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第1篇

一支粉筆兩袖風(fēng)華，三尺講臺(tái)四季晴雨，獻(xiàn)五韜六書七藏八卷，發(fā)九思十想，教必有方滴滴汗水滋潤桃李芬芳天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連六藝五經(jīng)四書三字，抒兩雅一心，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血培育英才澤披神州。橫批：師恩無數(shù)。（金凡）

執(zhí)教育人，甘做人梯，以人為本人才??；從師倡德，常垂德范，立德當(dāng)先德望高。（邢偉川）

傳道解惑茹苦含辛,似蠟炬春蠶風(fēng)尚；樹人培才鞠躬盡瘁,如蒼松翠柏情操 （賈術(shù)杰）

清流汩汩潤澤重；峻嶺巍巍崢嶸峰。 （李云雄）

一粒種，千滴汗，春播秋收，五谷豐登；萬卷書，百回講，談古論今，桃李滿園。 （李寶琴）

春雨潤本，春風(fēng)拂葉，春暉暖新蕾；秋田溢金，秋木流丹，秋果出綠陰。（高金泉）又紅又專；為國為民。為國而教；作人之師。職業(yè)高尚；教師光榮。尊師重教；育才興邦。催筍成竹；潤花著果。心血育桃李；辛勤扶棟梁。紅梅知春早；翠柏識(shí)歲寒。春霖滋沃土；矢志育新苗。棟梁砥大廈；桃李芳九州。棟梁撐大廈；桃李遍中華。須尊師重教；待舉棟興邦。桃李交誼篤；橘柚及時(shí)登。桃李及時(shí)秀；桔柚應(yīng)時(shí)新。碧血催桃李；丹心育棟梁。點(diǎn)燃理想火花；培育建設(shè)人才。培育祖國花朵；造就建設(shè)人才。踏踏實(shí)實(shí)做人；兢兢業(yè)業(yè)為師。一片丹心隨世古；千聲贊語頌師恩。一身許國傳科技；兩袖清風(fēng)作人師。

人梯巧搭登攀路；心血勤澆棟梁材。千篇新詩園丁贊；萬首衷曲育人歌。日暖風(fēng)和開桃李；筆酣墨濃寫春秋。丹心一片育新苗；贊歌千曲頌園丁。樂教梓楠同受范；喜觀桃李廣成材。樂做人梯通大廈；甘當(dāng)綠葉托紅花。立足三好育桃李；著眼四化出棟梁。且喜滿園桃李艷；莫悲兩鬢霜雪寒。生敬師有禮有貌；師愛生同志同心。白發(fā)喜見迎春柳；丹心笑種向陽花。百年樹人成大計(jì)；一心跟黨獻(xiàn)紅心。畢生心血哺新秀；一代桃李譜華章。甘做人梯托俊彥；***但求薪火有傳人。辛勤育得花朵艷；汗水換來桃李香。燭炬昭昭辛燃夜；園丁眷眷總澆花。旭日燦星照學(xué)府；春風(fēng)化雨育新苗。園丁汗香馨苗圃；教師偉績振中華。園丁辛勤一堂秀；桃李成萌四海春。備課常伴三更月；教書總想四化春。終身育才人人敬；紅燭火種代代傳。舉國尊師興偉業(yè)；全民重教育英才。

熱血丹心育桃李；櫛風(fēng)沐雨做園丁。熱汗染成千頃綠；丹心育出萬代紅。培育名花香天下；造就棟梁建中華。教育振興期學(xué)校；人才陶冶仰良師。振興教育期學(xué)校；陶冶人才有老師。師無長少皆稱老；學(xué)有高低總是生。喜看桃李香天下；樂灑甘霖育新苗。喜掬丹心培后代；好研朱墨寫春秋。喜捧丹心培后裕；愿遣朱墨畫春山。尊師重教風(fēng)尚美；文明禮貌氣象新。尊師重教興風(fēng)尚；育德培才出壯苗。新詩萬首園丁頌；明月一輪燈火勤。愿作園丁勤澆灌；甘為燭炬盡燃燒。愿做人梯育新秀；甘為孺子當(dāng)黃牛。舞劍吟詩欣筆墨；高歌流水壯雄心。勤勤懇懇育桃李；兢兢業(yè)業(yè)做園丁。人才要靠教師培養(yǎng)；智力須從根部開發(fā)。認(rèn)真貫徹三個(gè)面向；努力培養(yǎng)四有人才。

講臺(tái)展開千秋畫卷；神州綻放萬樹蓓蕾。忠誠黨的教育事業(yè)；培養(yǎng)國家建設(shè)人才。春蠶巧織滿園錦繡；紅燭點(diǎn)燃一代心靈。春蠶織出滿園錦繡；燭炬照紅一代心靈。展宏圖基礎(chǔ)是教育；起新步關(guān)鍵在人才。培養(yǎng)又紅又專后代；造就能文能武新人。為人師表，誨而不倦；替國樹才，教必有方。立足本職，獻(xiàn)身教育；為人師表，無尚光榮。育才興邦，百年大計(jì)；尊師重教，一代新風(fēng)。彩筆凌云，騰蛟起鳳；春風(fēng)化雨，綻李開桃。重教尊師，人文蔚起；育才獻(xiàn)智，國運(yùn)昌隆。尊重老師，以就懿德；熱愛教育，旨成豐功。似黃牛耕耘知識(shí)土壤；如蠟燭照亮美好心田***。培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者；當(dāng)好人類靈魂工程師。壯志雄心，攀越峰萬仞；春風(fēng)化雨，催開滿園花。汗水晶瑩，潤綠千根竹；丹心透艷，催開滿園花。甘做園丁，為祖國添秀；愿化新雨，給桃李送春。壯志雄心，攀岳峰萬仞；春風(fēng)化雨，育桃李三千。重德重才，培養(yǎng)新一代；自尊自強(qiáng)，爭當(dāng)好園丁。桃李舞春風(fēng)，群芳斗艷；雄心逢盛世，眾彥舒才。掏出丹心，譜寫園丁曲；灑盡汗水，甘當(dāng)種樹人。瀟瀟春雨，潤滿園桃李；耿耿丹心，育四化英才。今日十億人民尊師重教；明朝萬里山河增彩添光。發(fā)揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚；造就開拓創(chuàng)新建設(shè)人才。崇高理想和事業(yè)實(shí)踐者；優(yōu)秀文化與道德播種師。老師心血滋潤革命后代；園丁汗水澆開祖國紅花。習(xí)習(xí)春風(fēng)，催開祖國花朵；絲絲化雨，陶冶人類靈魂。瀝血嘔心，贏來滿園春*；精工巧藝，育出一代英才。東風(fēng)拂大地，桃李千枝秀；紅日照征程，胸懷一片誠。育

人才，苦口婆心似慈母；授知識(shí)，千絲萬縷如春蠶。實(shí)現(xiàn)四化，尤需尊師重教；堅(jiān)持改革，方能富國興邦。教書治學(xué)，心懷四化大業(yè)；立說成家，志在兩個(gè)文明。嘔心瀝血，桃李盛開香天下；授課傳業(yè)，英俊輩出光中華。東風(fēng)勁吹，老樹新枝齊競(jìng)秀；紅日普照，嫣紅姹紫早爭春。

 

第2篇

關(guān)鍵詞：も 也 強(qiáng)調(diào)功能 關(guān)聯(lián)理論 語境

本文所提及的日語特提助詞“も”和副詞“也”的強(qiáng)調(diào)功能是指通過在說話人認(rèn)為事態(tài)實(shí)現(xiàn)可能性相對(duì)小的要素附加“も”和“也”含意與其相比事態(tài)實(shí)現(xiàn)可能性相對(duì)高的要素的存在，以此來突顯特提對(duì)象之異常的效果。

（1）先生もこの}が答えられなかった。

（老師也沒能回答這個(gè)問題。）

（2）這件事最知心的朋友也沒告訴。

在話語（1）中日語特提助詞“も”具有強(qiáng)調(diào)功能。一道很難的題“學(xué)生沒有回答上來”是相對(duì)來說容易預(yù)想到的。但“老師沒有回答上來”則是相對(duì)難以預(yù)想到的。在 “先生（老師）”后附加“也”，從而暗示說話人預(yù)想到的可能性相對(duì)高的“學(xué)生”沒有回答上來，突顯出“老師也沒能回答上來”這一命題的異常。在話語（2）中，在說話人認(rèn)為作為沒有告訴的對(duì)象可能性較低的“最知心的朋友”這一要素通過附加“也”，暗含沒有告訴的可能性^高的對(duì)象“關(guān)系一般的人”，從而突出出乎意料的命題“沒告訴最知心的朋友”，這樣的效果在本文中視為強(qiáng)調(diào)功能。

那么，我們?cè)趺纯梢詮脑捳Z（1）和（2）中推斷出字面里沒有的信息呢？本文聚焦“も”和“也”的強(qiáng)調(diào)功能，從關(guān)聯(lián)理論的角度來回答。

一、關(guān)聯(lián)理論

關(guān)聯(lián)理論由法國語言學(xué)家Dan Sperber和英國語言學(xué)家 Deirdre Wilson提出，是有關(guān)交際的理論。該理論認(rèn)為，交際雙方所使用的語言具有一定的關(guān)聯(lián)性，聽話人才能正確地識(shí)別和認(rèn)知說話人想要表達(dá)的交際意圖。當(dāng)話語在一定的語境中具有某種語境效果的時(shí)候，這一話語就具有關(guān)聯(lián)性，而關(guān)聯(lián)性是由語境效果和處理努力這兩個(gè)因素決定的。語境效果越大，關(guān)聯(lián)性越大；關(guān)聯(lián)性越大，需要處理的努力就越小。當(dāng)處理努力最小而語境效果最大的時(shí)候，話語便達(dá)到了最佳關(guān)聯(lián)（optimal relevance）。Sperber & Wilson（1986 ）認(rèn)為，說話人必須使聽話人以適當(dāng)?shù)奶幚砼Λ@得適當(dāng)?shù)恼Z境效果。

在交際中，說話人并不一定需要將自己想要表達(dá)的意思用語言完完整整地表達(dá)出來。話語（1）中，我們可以更具體告訴聽話人“この}は學(xué)生も答えられなかったし、先生も答えられなかった（這道題學(xué)生沒能回答上來，老師也沒能回答上來）”，也可以簡單地說“先生もこの}が答えられなかった”，暗示“學(xué)生も答えられなかった（學(xué)生也沒能回答上來）”。西山（1995）指出，即使語言本身不夠完整，但如果說話人認(rèn)為聽話人可以推斷出自己想要表達(dá)的信息，很多時(shí)候會(huì)選擇不完整的語言來表達(dá)。不但如此，不夠完整的語言表達(dá)有時(shí)交際會(huì)進(jìn)行得更加順利。

在交際中所使用的語言詞匯在很多時(shí)候不過是提供給聽話人的一種線索，聽話人若要正確理解說話人的意圖則需要以說話人所使用的語言詞匯為線索，獲得語言詞匯所表達(dá)的意思之外的說話人想要傳遞的信息。話語（1）中，并沒有提及學(xué)生沒能回答，但根據(jù)說話人所使用的語言詞匯，聽話人可以理解說話人想要表達(dá)的交際意圖。

在日常言語交際中有時(shí)說話人所使用的句子本身各個(gè)組成部分的詞匯意義和語法意義所表達(dá)的句子意義（sentence meaning）并非就是說話人想要表達(dá)的話語意義（utterance meaning）。因此只是理解句子意義有時(shí)是無法正確理解說話人想要表達(dá)的話語意義的。ブレイクモア（1994）認(rèn)為，聽話人所具有的有關(guān)單詞和句子等知識(shí)只能提供給聽話人一個(gè)理解話語的線索。脫離了語境，單純看句子意義有時(shí)并不能理解說活人的交際意圖。句子意義是理解的線索和依據(jù)，而語境才是關(guān)鍵因素。因此聽話人除了要利用自己的語言知識(shí)去獲得句子意義之外，還必須依據(jù)語境進(jìn)行推理建構(gòu)話語意義，從而獲得說話人真正意圖傳達(dá)的信息。

二、語境

人類的言語交際必須遵守關(guān)聯(lián)原則，關(guān)聯(lián)原則是一切言語交際的基礎(chǔ)。根據(jù)關(guān)聯(lián)原則，每一個(gè)交際行為都傳遞著關(guān)聯(lián)性，而信息的關(guān)聯(lián)性傳遞是受語境因素制約的。關(guān)聯(lián)理論認(rèn)為，聽話人認(rèn)知話語的過程是一個(gè)獲取語境效果、尋求最佳關(guān)聯(lián)的語用推理過程。因此聽話人理解話語時(shí)語境是不可或缺的因素。ブレイクモア（1994）認(rèn)為，語境不僅只限定于言語交際進(jìn)行的客觀環(huán)境或者之前的先行語篇等，還包括對(duì)某事的記憶，對(duì)某個(gè)人物的記憶，或者可以是對(duì)一般文化的假設(shè)、宗教信念、有關(guān)科學(xué)法則的知識(shí)等等。

雖然“も”和“也”具有若干個(gè)語用功能，但本文認(rèn)為其最基本的語用功能是類似功能，其他語用功能是由類似功能派生出來的。根據(jù)不同的語境，“も” 和“也”有時(shí)可能只具有類似功能，有時(shí)也可能以類似功能附加其他語用功能的形式出現(xiàn)。在交際中聽話人究竟是如何根據(jù)語境正確判斷出“も” 和“也”的話語意義的呢？下面將通過具體的案例分析“も”和“也”的強(qiáng)調(diào)功能。

三、案例分析

接下來借助幾個(gè)有關(guān)“も” 和“也”的案例，從關(guān)聯(lián)理論出發(fā)分析聽話人是如何正確理解說話人想要表達(dá)的“も” 和“也”的強(qiáng)調(diào)功能的。

（3）彼女はノックもしないで、突然入ってきた。

（她門也沒敲就突然進(jìn)來了。）

案例（3）中的“も”也具有強(qiáng)調(diào)功能。在進(jìn)入房間之前，一般情況下作為最起碼的禮節(jié)需要敲門，然后在得到允許之后打聲招呼才可以進(jìn)入。但是，非但沒有打招呼，就連門也沒有敲就突然進(jìn)入房間，這在誰看來都是一種極為失禮的行為。在這里，聽話人之所以覺得“她”的行為是非常失禮的并非是從案例中的詞匯推論出來的，而是根據(jù)語境――在進(jìn)入他人的房間之前所要遵守的禮節(jié)作為依據(jù)推論得來的。案例（3）中的“も”并非單純地表示類似，讓聽話人感到意外，來達(dá)到了強(qiáng)調(diào)作用的。

（4）あの子はHの言うこともかない。

（那個(gè)孩子父母的話也不聽。）

案例（4）中，聽話人會(huì)想“這個(gè)孩子非但不聽別人的話，就連父母的話也不聽（真過分）”，讓聽話人聯(lián)想到別人的話也不聽是因?yàn)椤挨狻本哂蓄愃乒δ?。一般來說，孩子應(yīng)該聽父母的話，因此聽話人會(huì)覺得意外，為什么那個(gè)孩子連父母的話也不聽呢？幫助聽話人理解 “も”的類似功能的是一般的倫理道德。案例中，社會(huì)倫理道德成為了語境。聽話人的理解不僅僅停留在“も”的類似功能，而是更進(jìn)一步理解榍康鞴δ埽是因?yàn)槁犜捜丝偸菍で笞罴殃P(guān)聯(lián)。

案例（3）和案例（4）是有關(guān)“も”的案例，下面來看看有關(guān)“也”的案例。

（5）明天期末考試，現(xiàn)在哪怕一秒也不能浪費(fèi)。

案例（5）和案例（3）、案例（4）很相似，在這里“也”并不是單純地起到了類似功能，也起到了強(qiáng)調(diào)功能。在這個(gè)案例中使用了日常生活當(dāng)中經(jīng)常被人們忽略不計(jì)的一秒這樣一個(gè)極其短的時(shí)間單位，暗示其他更長的時(shí)間例如一小時(shí)或者一天就更不能浪費(fèi)了。

像這樣的推論在我們的日常生活當(dāng)中是在瞬間完成的，所以我們往往察覺不到，但是聽話人在理解以上幾個(gè)案例時(shí)都在遵循著關(guān)聯(lián)理論而有條不紊地推論，一直到正確理解想要表達(dá)的交際意圖。從以上三個(gè)案例中也不難看出，日語特提助詞“も” 和漢語副詞“也”在統(tǒng)語論上雖有區(qū)別，但在聽話人理解案例當(dāng)中兩者的強(qiáng)調(diào)功能是遵循著相同的一個(gè)原理。

四、結(jié)束語

日語特提助詞“も”和漢語副詞“也”的使用方法并不是一一對(duì)應(yīng)的，從統(tǒng)語論上來看，雖然“も”在句中的位置和“也”的位置有所不同，但對(duì)于我們來說這并不很難。但是在理解“も”的強(qiáng)調(diào)功能時(shí)，時(shí)有錯(cuò)誤的理解。這并不能單純依靠語法來解決。如果不能理解日本所特有的文化常識(shí)是不能正確理解日本人真正想要表達(dá)的意思的。因此在教授語法點(diǎn)的時(shí)候，不能單單教給學(xué)生中文意思，到了高年級(jí)更應(yīng)該詳細(xì)說明在不同語境下語法點(diǎn)所具有的不同意思。

參考文獻(xiàn)

第3篇

20xx中學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案【一】為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的精神，積極響應(yīng)閔行區(qū)教育局關(guān)于開展教師節(jié)活動(dòng)的號(hào)召，推進(jìn)我校教育和諧發(fā)展，充分展示我校教職工的風(fēng)采，豐富廣大教職工的文化生活，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，凝聚一種健康向上、積極樂觀的正能量，激勵(lì)廣大教師樹立崇高職業(yè)理想，提高教書育人本領(lǐng)，以便今后能全身心的投入來滬務(wù)工隨遷子女的教育事業(yè)中，大膽暢想教育夢(mèng)，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)決定于20xx年教師節(jié)期間牽頭組織開展慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)。

1、給老師寫下祝福的話;或?qū)懸环獗砺陡屑ぶ榈母兄x信，并附上一份自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo)、貼在學(xué)校的展示欄上。(9月9日之前貼上)

2、由各團(tuán)支部統(tǒng)一組織制作賀卡，讓每位同學(xué)寫上深情的問候和祝福的話語，獻(xiàn)給每位教師。(9月10日送達(dá)每位教師)

3、組織團(tuán)員幫助老師打掃辦公室或一件美化校園的好人好事。

4、9月10日早上，各班團(tuán)支部書記到校門口，迎接老師，見到老師時(shí)送上一聲親切的問候，并送上一支鮮花。

5、當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話;

6、以全班同學(xué)的名義，在講臺(tái)上放一支鮮花或倒上一杯茶。

7、教師節(jié)組織一次主題升旗儀式。(9月10日)

各團(tuán)支部要認(rèn)真組織，開創(chuàng)性地做好工作，活動(dòng)結(jié)束后，要把活動(dòng)的總結(jié)以書面形式報(bào)團(tuán)委，團(tuán)委將納入對(duì)各班團(tuán)支部的考核。

早上迎賓：金志杰、李蘊(yùn)鳴、胡亦寬、劉曼云、張櫟、李雨曦

晨會(huì)對(duì)聯(lián)活動(dòng)

人員安排：李思穎、鄭鈺婷、王菂、張家齊、何其蔚、盛懿

橫幅：曹正旸、石薇君

從教無私，桃李三千承雨露;感恩報(bào)師，建蘭四季吐芬芳(蘭園果碩)

倡議主持：金志杰

倡議書：

各位老師，各位同學(xué)：

大家好!

在這陽光明媚的金秋，我們迎來了教師節(jié)。細(xì)數(shù)來，建蘭已走過了二十二載風(fēng)風(fēng)雨雨。值此佳節(jié)，我們團(tuán)委學(xué)生會(huì)將會(huì)給各位老師們一個(gè)驚喜——一幅自制的對(duì)聯(lián)來表達(dá)我們的感恩之情。(停頓，待對(duì)聯(lián)展開后讀對(duì)聯(lián))然而，小小的26字怎能承載老師對(duì)我們的無限關(guān)懷與悉心指導(dǎo)!在這個(gè)特殊的節(jié)日，我們團(tuán)委學(xué)生會(huì)為大家準(zhǔn)備了一個(gè)小平臺(tái)，錄下節(jié)日里溫馨或逗趣的話語，在廣播臺(tái)進(jìn)行播放，為這個(gè)節(jié)日增添一抹特殊的色彩，點(diǎn)綴節(jié)日輕松愉快的生活。老師與學(xué)生的聲音，將會(huì)成為節(jié)日里最活躍動(dòng)聽的音符!

注意事項(xiàng);拉對(duì)聯(lián)與讀對(duì)聯(lián)的配合

錄音活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：由各班班長負(fù)責(zé)“錄音活動(dòng)”。在9月10日活動(dòng)當(dāng)天錄下溫馨或逗趣的話語，將所錄的話語進(jìn)行裁剪編輯及合成，并且可以配上背景音樂，要求錄音時(shí)間在3分鐘之內(nèi)。錄音內(nèi)容中包含唱歌部分：在老師(老師由班級(jí)同學(xué)挑選)上課前，全班合唱一首關(guān)于教師節(jié)的歌。

活動(dòng)時(shí)間：從9月10日開始，在9月12日中午之前上交

注意事項(xiàng)：錄音的后期制作及效果

送禮物活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：在9月10日之前由各班團(tuán)支書負(fù)責(zé)，將各班與任課老師的照片制作成杯子、T恤衫或是版畫(任選其一)。

20xx中學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案【二】一、活動(dòng)思想：

為發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師熱愛教育事業(yè)，開展主題為學(xué)會(huì)感恩 師生同樂系列活動(dòng)。同時(shí)通過這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。

二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月6日至11日

三、活動(dòng)內(nèi)容：

金秋9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們時(shí)刻情系祖國未來，心聯(lián)學(xué)子之心。教師節(jié)到了，學(xué)生以何種方式來慶祝這個(gè)節(jié)日才更有意義呢?其實(shí)同學(xué)們的一句問候、一份心意、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物，在教師節(jié)來臨之際，建議各班選擇以下幾種方式祝賀：

1、9月6日起各班利用每周一歌時(shí)間學(xué)唱《每當(dāng)我走過老師窗前》

2、9月7日，以班級(jí)為單位召開慶教師節(jié)主題班會(huì)。

3、自制賀卡，讓每位同學(xué)寫上深情的問候和祝福的話語，獻(xiàn)給每位教師。

4、1日早上見到老師時(shí)送上一聲親切的問候。

5、給老師寫一段表露感激之情的祝福語，或者發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件、短信或者感謝信。

6、開展看，這是我的老師繪畫活動(dòng)。

7、向紅領(lǐng)巾廣播站投稿，感恩老師!

8、在班級(jí)博客上給老師獻(xiàn)上祝福。

四、活動(dòng)要求：

1、祝福語征集比賽：祝福語可以是一句祝愿、一聲問候，還可以是一段感想，或俏皮或真摯，5字以內(nèi)。

2、教師形象漫畫創(chuàng)作或自由創(chuàng)作比賽：看，這是我的老師。

捕捉身邊教師教育教學(xué)中的片斷，通過漫畫形式表現(xiàn)教師敬業(yè)愛崗、愛護(hù)學(xué)生等優(yōu)秀品質(zhì)。漫畫人物可以是本校教師，也可以是心中的教師形象，形式可以是一幅或一組故事完整的連環(huán)畫，紙張規(guī)格不能小于A4紙

各班要認(rèn)真發(fā)動(dòng)，積極準(zhǔn)備，保證活動(dòng)效果。以上作品以班級(jí)為單位，每類每班推選3-5份作品，于9月9日11：3前交年級(jí)組，年級(jí)組將統(tǒng)一評(píng)獎(jiǎng)!

20xx中學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案【三】金秋的9月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。老師，是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來，心聯(lián)學(xué)子之心;雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。教師節(jié)到了，同學(xué)們以何種方式來慶祝這個(gè)節(jié)日才更有意義呢?其實(shí)同學(xué)們的一句問候、一份心意、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物，在教師節(jié)來臨之際，組織以下活動(dòng)來感恩教師：

一、活動(dòng)主題：凝聚正能量，暢想xxx夢(mèng)

二、活動(dòng)組委會(huì)：

三、活動(dòng)安排：

活動(dòng)時(shí)間：20xx年8月20----9月20日

(一)全校總動(dòng)員

工會(huì)：

1、征集全體教工意見，投票評(píng)選出xxx學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀科研教師、優(yōu)秀組室、優(yōu)秀教研組等教師個(gè)人及團(tuán)體獎(jiǎng)，在慶祝教師節(jié)匯演中進(jìn)行表彰，激發(fā)

教師正能量;

2、以教研組及組室為單位，申報(bào)節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容要充分反映廣大教職工愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻(xiàn)的高尚情操和動(dòng)人事跡。大力倡導(dǎo)高雅藝術(shù)，弘揚(yáng)民族文化，鼓勵(lì)自編、自演，排演出思想性強(qiáng)、題材新穎、形式多樣、格調(diào)清新、活潑健康的藝術(shù)精品，入選的節(jié)目在教師節(jié)當(dāng)天匯演。本次活動(dòng)設(shè)最佳組織獎(jiǎng)(評(píng)選范圍：教研組、組室)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)(評(píng)選范圍：組室、教研組或個(gè)人)、最佳表演獎(jiǎng)(個(gè)人)若干。申報(bào)截止時(shí)間：8月30日。

教工團(tuán)支部：

1、組織青年團(tuán)員教師以“我的老師”為主題舉行征文活動(dòng)，撰寫自己成長經(jīng)歷中老師的引導(dǎo)和幫助，或是傷害與心結(jié)，對(duì)自己教育工作的啟發(fā)，并寫出自己的體會(huì)與感想?；蚴且浴澳壅芰?、暢想xxx夢(mèng)”為主題，談一下自己的想法。1000字左右，本次評(píng)選一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名，請(qǐng)有代表經(jīng)歷的教師在教師節(jié)晚會(huì)中誦讀。征文截止時(shí)間：8月30日。

德育、少先隊(duì)：

1、開展“師恩情深，感謝有您!”教師節(jié)感恩系列活動(dòng)。如：開展“愛要說出來”、“老師，我想對(duì)您說”、“祝福送恩師”、校園廣播站感恩教師聯(lián)播活動(dòng)、開展“感恩主題班會(huì)課”活動(dòng)、給老師提一條建議活動(dòng)、給學(xué)生和教師一個(gè)倡議活動(dòng)等等。

2、本次活動(dòng)倡議學(xué)生用樸素的行動(dòng)、自由多樣的形式表達(dá)對(duì)老師的真情和感謝，發(fā)揚(yáng)尊師重教光榮傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)向師長感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。同時(shí)通過這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，構(gòu)建更為和諧的師生關(guān)系，從而使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，做個(gè)敢于擁有夢(mèng)想的新時(shí)代好少年。

(二)聚焦亮點(diǎn)

1、開展“凝聚正能量、暢想xxx夢(mèng)”為主題的教師文藝匯演和表彰大會(huì)。

(9月6日周五下午，黨政、工、團(tuán)聯(lián)合主辦。)

2、根據(jù)主題，班級(jí)自主策劃形式多樣的教師節(jié)活動(dòng)。

(9月10日，德育、少先隊(duì)主辦。)

(三)暢想xxx夢(mèng)(9月10日——9月20日)

1、以第29個(gè)教師節(jié)為契機(jī)，激勵(lì)廣大教師樹立崇高職業(yè)理想，提高教書育人本領(lǐng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，激發(fā)教師愛教樂教、教書育人的熱情;從而使xxx每個(gè)教育工作者也都有自己的教師夢(mèng)。

2、發(fā)揚(yáng)尊師重教光榮傳統(tǒng)，激發(fā)教育學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活，擁有xxx美麗少年夢(mèng)。

四、活動(dòng)要求

1、本次活動(dòng)要以創(chuàng)建“和諧校園”為主導(dǎo)思想，突出“凝聚正能量，暢想xxx夢(mèng)”的活動(dòng)主題，組織廣大教職工和學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮全校師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，比貢獻(xiàn)、比技能，激發(fā)正能量，開啟xxx師生逐夢(mèng)之旅。

第4篇

·教師節(jié)主持詞 ·教師節(jié)祝福短信 ·2008年教師節(jié)活動(dòng)方案 ·教師節(jié)活動(dòng)主題

一、活動(dòng)形式

各市場(chǎng)召開茶話會(huì)，聯(lián)誼會(huì)，座談會(huì)等慶祝教師節(jié)活動(dòng)；

二、活動(dòng)主題說明

活動(dòng)主題：桃李滿天下，恩情似海深——一珍教師節(jié)主題聯(lián)誼會(huì)（或茶話會(huì)、座談會(huì)）

活動(dòng)目的：

1、借助節(jié)日機(jī)會(huì)，把握合理主題，促進(jìn)銷量，聯(lián)絡(luò)感情；

2、企業(yè)形象塑造，提升企業(yè)形象，推動(dòng)顧客升級(jí)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)

1、主持人詩歌朗誦《贊恩師》；

2、教師顧客發(fā)言，員工獻(xiàn)花；

3、員工代表老師的學(xué)生獻(xiàn)禮：舞蹈《感恩的心》；

4、凡教師憑教師證在現(xiàn)場(chǎng)購貨可享受x折優(yōu)惠政策；

5、秘書樂園網(wǎng)站代表致詞。

四、相關(guān)道具

1、到會(huì)的每位顧客贈(zèng)送精美的小禮品一份；

2、在原開會(huì)條幅的基礎(chǔ)上，會(huì)場(chǎng)懸掛教師節(jié)條幅

“老師，祝您健康！老師，您辛苦了！”

“尊師重教是中華民族和一珍公司的優(yōu)良傳統(tǒng)！”

五、營造氣氛

1、顧客就座的桌子上放小食品、水果、紅酒；

2、會(huì)場(chǎng)條幅配合。

六、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1、工作人員統(tǒng)一工裝。

2、會(huì)議過程，有空位置員工穿插就座，其余人員整齊站立會(huì)場(chǎng)兩側(cè)，積極鼓掌，制造場(chǎng)效。

3、帶掌由各店長和各地區(qū)經(jīng)理負(fù)責(zé)。

4、會(huì)議期間，員工不得隨意出入會(huì)場(chǎng)及在會(huì)場(chǎng)內(nèi)不得隨意走動(dòng)。

5、會(huì)議期間，不得在會(huì)場(chǎng)內(nèi)接、打電話和收、發(fā)短信。

七、教師節(jié)材料

1、教師節(jié)的來歷

說起關(guān)于"教師節(jié)"的倡議，樸實(shí)坦誠的××教授實(shí)在說不出什么驚天動(dòng)地的故事來，就仿佛一件很平常的事兒自自然然就發(fā)生了一樣。但是，這位從井岡山革命老區(qū)的一戶貧農(nóng)家庭走出來的院士內(nèi)心深深的教師情結(jié)，卻讓一切變得清晰了：××教授從小學(xué)一直到大學(xué)都受到老師無微不至的關(guān)愛，當(dāng)一名教師是他從小的心愿。當(dāng)他23歲從武漢大學(xué)畢業(yè)后，義無返顧地選擇到南開大學(xué)當(dāng)上了夢(mèng)寐以求的教師。教師也就成為他一生的事業(yè)，他曾經(jīng)有當(dāng)選天津副市長的機(jī)會(huì)，卻辭而不就，在1984年5月來到全國最高師范學(xué)府--北京師范大學(xué)擔(dān)任校長。大約一周后的12月15日，××校長為了進(jìn)一步推動(dòng)此倡議，召開了一個(gè)座談會(huì)，邀請(qǐng)了北師大著名教授鐘敬文、啟功、、朱賢智、黃濟(jì)、趙擎寰等人參加討論，這個(gè)倡議得到教授們的一致同意，并聯(lián)名向社會(huì)提出。第二天，《北京日?qǐng)?bào)》登出了關(guān)于這一倡議的簡訊，但這條簡訊編加了一個(gè)醒目的標(biāo)題--"北師大校長××倡議每年九月為尊師重教月建議九月的一天為全國教師節(jié)"。這是設(shè)立教師節(jié)的倡議第二次出現(xiàn)在媒體上。2、詩歌

《贊師恩》

是誰－－

把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的知識(shí)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－

把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

溫暖了我們的心靈。

是誰－－

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

－－您辛苦了，老師！

《感謝您，老師》

您不是演員，

卻吸引著我們饑渴的目光；

您不是歌唱家，

卻讓知識(shí)的清泉丁冬作響；

你不是雕塑家，

卻塑造著一批批青年人的靈魂。。。。。。

老師啊，我怎能把你遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，

刻在石頭上的名字也未必流芳百世；

老師，您的名字刻在我們心上。

感謝您沒使學(xué)習(xí)變成勞作而成為一種歡樂；

感謝您讓我明白自身的價(jià)值；

感謝您幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的專長而且讓我把事情做得更好；

感謝您幫我驅(qū)走我對(duì)不理解事物的恐懼

第5篇

一、活動(dòng)組委會(huì)

1、負(fù)責(zé)：董事會(huì)成員、總經(jīng)辦、企劃部

2、成員：各部門負(fù)責(zé)人

二、活動(dòng)時(shí)間：

9月6日至9月30日

三、活動(dòng)目的：

借助中國的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”國人的第二個(gè)長假“國慶節(jié)”營造商場(chǎng)第二個(gè)銷售高峰，以及針對(duì)長假后的冷淡市場(chǎng)有的放矢，減緩及減小銷售下降趨勢(shì)。

四、活動(dòng)主題：

慶中秋，迎國慶，送大禮!

五、活動(dòng)口號(hào)：略

六、場(chǎng)景布置：

(一)場(chǎng)外布置(美陳)：

大門對(duì)聯(lián)：萬家團(tuán)圓迎中秋，四海歡騰慶國慶，橫聯(lián)：歡度佳節(jié);

外墻懸掛巨幅：寬：高=10*13M，宣傳活動(dòng)內(nèi)容;

在門上方懸掛大紅燈籠8個(gè)。

(二)場(chǎng)內(nèi)布置：

1、分別在一、二、三、四樓電梯兩端懸掛宣傳指示牌。

2、在一樓大廳設(shè)立一個(gè)大月餅(由采購部洽談);

3、在一樓入口處設(shè)立一座牌坊，在收銀臺(tái)后側(cè)陳列月餅一條街，在月餅一條街上端懸掛吊牌，烘托月餅一條街氣氛;

4、在各樓層主通道、電梯口、月餅堆頭上端懸掛相應(yīng)的宮廷燈籠;宮廷燈籠300個(gè)。

5、在各樓層主通道懸掛中秋、國慶節(jié)吊旗(各一面);吊旗1000張。

6、樓梯護(hù)欄以金黃色絨布圍邊，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)電梯口布置。

7、中廳中央吊一個(gè)大型(2.5米寬)的燈籠，在大燈籠下方吊方塊字樣“中秋節(jié)快樂”，在從再加上其它的裝飾物。

七、宣傳策略

1、DM海報(bào)宣傳(具體操作明細(xì)見附表);

2、電視媒體宣傳：

A、宣傳內(nèi)容：月餅上市、團(tuán)購、大宗購月餅以及相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容;

B、時(shí)間：9月20日26日;

C、費(fèi)用收取：

D、宣傳形式：動(dòng)畫圖片加文字。

3、場(chǎng)外巨幅、展板宣傳;

4、場(chǎng)內(nèi)播音宣傳;

5、社區(qū)各人流密集處以小條幅宣傳，內(nèi)容：“XX購物廣場(chǎng)祝全市人民中秋節(jié)快樂;中秋大宗購物熱線：*****”

八、活動(dòng)策略：

活動(dòng)一、購物滿20留住快樂瞬間

活動(dòng)時(shí)間：9月1---9月30日

活動(dòng)內(nèi)容：一次性在本商場(chǎng)購物滿20元以上可憑電腦小票在商場(chǎng)入口處靚新新娘婚紗攝影咨詢處參與抽獎(jiǎng)活動(dòng)。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)價(jià)值288元攝影套餐

二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)價(jià)值198元攝影套餐

三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)價(jià)值98元攝影套餐

詳情請(qǐng)到靚新新娘婚紗攝影咨詢處咨詢。

此項(xiàng)活動(dòng)獎(jiǎng)品由靚新新娘婚紗攝影贊助

教師節(jié)

活動(dòng)二、老師，您辛苦了!

活動(dòng)時(shí)間：9月10日

活動(dòng)內(nèi)容：

1、9月10日教師可憑購物小票(不限金額)和教師證在服務(wù)中心領(lǐng)取禮品一份。限量100份，送完即止!男教師送領(lǐng)帶，女教師送化妝品(禮品由前臺(tái)部發(fā)放)

禮品由百貨部負(fù)責(zé)提供，男士領(lǐng)帶40條;超市部日用區(qū)女用化妝品60份。

2、9月10日，教師憑教師證在服務(wù)中心登記領(lǐng)取1張“教師優(yōu)惠卡”，教師在二、三樓各專柜收銀臺(tái)或一樓35號(hào)收銀臺(tái)一次性買單超過50元可憑“教師優(yōu)惠卡”少付5元錢。限量160名

注：企劃部在9月9日前將“教師優(yōu)惠卡”設(shè)計(jì)打印好由財(cái)務(wù)蓋好章交前臺(tái)部執(zhí)行。

活動(dòng)三、辦喜事，找xx

活動(dòng)時(shí)間：9月10---10月7日

活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)期間我購物廣場(chǎng)為辦喜事的消費(fèi)者準(zhǔn)備了大量的結(jié)婚用品，并設(shè)有大宗購物服務(wù)點(diǎn)(服務(wù)中心)，并均可享有返利或打折優(yōu)惠。同時(shí)結(jié)婚用品在一樓堆頭展銷，包括：糖果、煙酒、飲料等

活動(dòng)四、買30元送30元現(xiàn)金券

活動(dòng)時(shí)間：9月18日—10月7日

活動(dòng)內(nèi)容：凡一次性在本商場(chǎng)超市區(qū)購物滿30元送價(jià)值30元的百貨現(xiàn)金券一張，買60元送2張，多買多送。

注意事項(xiàng)：

1、現(xiàn)金券只能在百貨部指定專柜使用;

2、現(xiàn)金券在9月18日至10月7日期間消費(fèi)有效;

3、現(xiàn)金券不設(shè)找零，不兌換現(xiàn)金;

4、購買百貨滿98元時(shí)使用一張，滿196元時(shí)使用2張，以98為整數(shù)倍遞增，多買多用。

5、現(xiàn)金券蓋有本公司財(cái)務(wù)印章均為生效;

6、本次活動(dòng)的最終解釋權(quán)歸XX購物廣場(chǎng)。

此活動(dòng)所有費(fèi)用由所參加專柜自行承擔(dān)。

活動(dòng)五、國慶出游用品

活動(dòng)時(shí)間：9月20日至9月30日

一樓特賣場(chǎng)旅游用品展銷：包括旅游箱、包、食品等

活動(dòng)六、購物在萬聯(lián)，旅游我出錢

活動(dòng)時(shí)間：9月18日——9月30日

活動(dòng)內(nèi)容：

凡于活動(dòng)期間在我購物廣場(chǎng)一次性購物滿18元以上便可以參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)。將抽獎(jiǎng)箱中的獎(jiǎng)券抽出，填寫好副券(姓名及聯(lián)系電話)投入獎(jiǎng)箱中保留正券，以便兌獎(jiǎng)。

兌獎(jiǎng)時(shí)間：9月30日晚上20：00

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

特等獎(jiǎng)1名，獎(jiǎng)現(xiàn)金1888元

一等獎(jiǎng)2名，獎(jiǎng)現(xiàn)金888元;

二等獎(jiǎng)3名，獎(jiǎng)現(xiàn)金388元;

三等獎(jiǎng)5名，獎(jiǎng)現(xiàn)金188元。(共計(jì)5768元)

活動(dòng)七、中秋團(tuán)購，現(xiàn)金折扣

活動(dòng)時(shí)間9月1日至9月28日

活動(dòng)內(nèi)容：凡在活動(dòng)期間在我購物廣場(chǎng)大宗、團(tuán)購月餅均有折扣返利，買得實(shí)惠，吃得美味。大宗、團(tuán)購熱線：*********;聯(lián)系人：***

活動(dòng)八、大型文藝晚會(huì)，精彩粉呈

活動(dòng)時(shí)間：每個(gè)星期六、日每日均有大型促銷活動(dòng)、趣味游戲和精彩文藝晚會(huì)等待您的參與!

活動(dòng)安排：

九、費(fèi)用預(yù)算：

1、外墻巨幅10米*13米*7元/平方=910.00元

小條幅：130元/條*15條=1950元

2、海報(bào)共兩期16320元

3、抽獎(jiǎng)活動(dòng)：5768元

4、燈籠：300*7+8*30=2340元

5、中廳布置：約2000元

6、其它費(fèi)用：約300元

7、電視廣告費(fèi)用：4800元;

第6篇

一、養(yǎng)成教育不斷推進(jìn)，行為習(xí)慣逐步好轉(zhuǎn)

1、依托班級(jí)崗位自主化管理方案，各班通過日記錄，周總結(jié)的方式，評(píng)選出小組優(yōu)秀學(xué)生，采用發(fā)喜報(bào)、本子、筆、糖等各種形式的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，樹立典型，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的行為方式。

活動(dòng)課儀式流程學(xué)生掌握熟練，學(xué)生主持精彩。（4）部分中隊(duì)隊(duì)課有特色。（5）自我組織、自我管理，自我教育，學(xué)生的良好習(xí)慣不斷得到鞏固，能力不斷得到提升。

3、學(xué)校每月評(píng)選出"金牌班級(jí)"、"美德少年",通過升旗集會(huì)進(jìn)行表彰，發(fā)現(xiàn)典型，樹立榜樣，制作版面進(jìn)行宣傳，營造良好的育人氛圍，讓學(xué)生們學(xué)有榜樣，做有標(biāo)準(zhǔn)。不斷鞏固、強(qiáng)化學(xué)生良好的行為，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀行為的不斷提高。

二、主題月活動(dòng)重新發(fā)現(xiàn)，不斷深度開發(fā)

為把德育工作抓實(shí)、做好，德育處把工作任務(wù)分解到每個(gè)月，制定了月主題活動(dòng)方案，聯(lián)合學(xué)校項(xiàng)目化負(fù)責(zé)人，按照月活動(dòng)方案扎實(shí)開展，不斷深化。

時(shí) 間

主題月名稱

時(shí) 間

主題月名稱

三月份

養(yǎng)成教育月

九月份

閱讀活動(dòng)月

四月份

孝敬感恩活動(dòng)月

十月份

傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)月

五月份

藝術(shù)活動(dòng)月

十一月份

科技活動(dòng)月

六月份

總結(jié)反思

十二份

運(yùn)動(dòng)鍛煉月

暑 假

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月

寒 假

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月

活動(dòng)掠影：

1、假期實(shí)踐活動(dòng)展示

2014年3月，開學(xué)伊始，學(xué)校開展了第三屆寒假特色作業(yè)展及"年文化"游園會(huì)。本次活動(dòng)放寒假時(shí)以特色作業(yè)的形式分年級(jí)分主題進(jìn)行了布置。開學(xué)后又經(jīng)過班級(jí)小展示、預(yù)展等形式的準(zhǔn)備后召開。

游園會(huì)中，操場(chǎng)上布滿展臺(tái)展示著同學(xué)們的假期特色作業(yè)，各班小講解員熱情地為前來參觀的同學(xué)進(jìn)行講解。全校學(xué)生手持"年文化"知識(shí)成果卡到各年級(jí)參觀、參與考評(píng)。

三年級(jí)展臺(tái)前同學(xué)們回答以"對(duì)聯(lián)"為主題的年文化知識(shí)，四、五年級(jí)展臺(tái)前同學(xué)們?cè)谂d高采烈地學(xué)編中國結(jié)，六年級(jí)懸掛的燈謎前站滿了大大小小的猜謎者。考評(píng)過關(guān)的學(xué)生拿著扣過印章的成果卡興奮地向同伴炫耀。

學(xué)校開展這項(xiàng)活動(dòng)的目的，是通過讓學(xué)生收集、整理、展示豐富多彩的春節(jié)民俗習(xí)慣，使孩子們進(jìn)一步了解傳統(tǒng)文化，了解華夏文明，在傳承文化的過程中育人，在育人過程中凸顯民族文化，打造以"文字、文化、文明"為載體的人文精神教育特色。

2、"美德從孝開始"系列活動(dòng)，通過講孝老故事、開展護(hù)蛋行動(dòng)、進(jìn)行親情作業(yè)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母艱辛，學(xué)會(huì)感恩。

在主題班會(huì)上，同學(xué)們講述感人的孝老故事，與同學(xué)們分享父母對(duì)自己的愛。在"保護(hù)蛋寶寶"行動(dòng)中，同學(xué)八仙過海各顯神通，千方百計(jì)地想出各種絕招來保護(hù)這個(gè)脆弱的小生命。有的放在塑料袋中隨手?jǐn)y帶；有的裝在鐵盒子里，并塞上棉花進(jìn)行保護(hù)；有的放在裝滿小米的盒子里小心呵護(hù)。還有同學(xué)對(duì)自己的"蛋寶寶"進(jìn)行了精心的打扮，讓"蛋寶寶"多了幾分可愛，多了幾分調(diào)皮。

雙休日，同學(xué)們通過給長輩洗腳、捶背、送賀卡、說祝福語等形式來完成親情作業(yè)。

母親節(jié)前夕，從學(xué)校走出了一個(gè)個(gè)頭戴小紅帽、手持報(bào)紙的小報(bào)童，他們分赴到菜市場(chǎng)、火車站、超市門口等人流集中的地方進(jìn)行"一元錢體驗(yàn)"之"做小報(bào)童賀母親節(jié)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)賺錢的不易，體會(huì)母親的辛苦。孩子們有的高喊；"賣報(bào)，賣報(bào)，誰要大河報(bào)！"進(jìn)行兜售，有的走到潛在客戶的身邊進(jìn)行問詢。半個(gè)小時(shí)之后，有的孩子順利的賣完了報(bào)紙，用自己的勞動(dòng)所得賺到了母親節(jié)買禮物的資金；有的卻羞羞答答，遲遲難于開口，手中的報(bào)紙一直無法脫手。見到老師，有的孩子一臉驕傲的不等問就搶著說："老師，老師，我的報(bào)紙都賣完了！"有的孩子不好意思地說："沒想到這么不容易！"本次活動(dòng)得到了家長的大力支持，他們或遠(yuǎn)遠(yuǎn)地陪在孩子身后，或及時(shí)的給與孩子指導(dǎo)。

3、"一年級(jí)入學(xué)教育"——一年級(jí)入校初進(jìn)行了為期一周的入學(xué)教育，學(xué)生從校園常規(guī)、課堂常規(guī)等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，9月5日下午，一年級(jí)的學(xué)生和家長歡聚一起，舉行了別開生面的2014"我上學(xué)我快樂"開學(xué)禮。

首先，在音樂的伴奏下，家長幫助自己的孩子整理儀容，讓孩子以良好的狀態(tài)迎接人生求學(xué)生涯的第一個(gè)儀式。"百善孝為先",在老師的引導(dǎo)下，孩子們隨后向辛勤養(yǎng)育自己成長的家長行鞠躬禮，并說上一句表達(dá)愛的話，感謝父母的養(yǎng)育之恩。接著，孩子們向老師行鞠躬禮，表達(dá)對(duì)老師的尊重。而每一位孩子的手中則收到了老師送的第一份禮物——《中小學(xué)生守則》。隨后，孩子們用互相擊掌的方式表達(dá)了今后要和同伴好好相處，互相關(guān)心、互相幫助的決心。孩子們稚嫩、響亮的"幸福成長宣言"把開學(xué)禮推向了。操場(chǎng)上第一階段的儀式結(jié)束后，家長們到教室觀看了第二階段的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)展示。

本次開學(xué)禮旨在結(jié)合我校"培養(yǎng)具有傳統(tǒng)美德與時(shí)代精神的新一代中國人"的培養(yǎng)目標(biāo)，將其作為小學(xué)生從幼兒園進(jìn)入小學(xué)生活的第一課，使孩子們以此作為新的起點(diǎn)，堅(jiān)實(shí)地走好人生的每一步。此活動(dòng)9月14日安陽電視臺(tái)《直播安陽》進(jìn)行了報(bào)道。

4、"詩歌朗誦會(huì)"——為慶祝全國第三十個(gè)教師節(jié)及開展第十七屆推普周活動(dòng)，在廣大學(xué)生中進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的美好風(fēng)尚，全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，大力宣傳規(guī)范使用國家通用語言文字，9月9日下午學(xué)校舉行了2014年"推廣普通話慶祝教師節(jié)詩文朗誦會(huì)"展演。本次活動(dòng)采用小組評(píng)選，班級(jí)比賽，年級(jí)展演的形式進(jìn)行。朗誦形式靈活多樣，有個(gè)人獨(dú)誦、多人合誦、配樂朗誦。同學(xué)們把心靈中的感動(dòng)，沉思中的景仰和期待，凝聚成真誠的祝福，用特殊的語言和聲音，獻(xiàn)給了自己敬愛的老師。

5、國恥日紀(jì)念活動(dòng)——9月18日上午9:30安全演練警報(bào)鳴響后，全體學(xué)生在老師的護(hù)導(dǎo)下，安全、快速的跑向操場(chǎng)，圓滿完成了既定的安全演練目標(biāo)。之后，學(xué)校降半旗，校長原綠色就"9.18"國恥日對(duì)學(xué)生進(jìn)行了講話，勉勵(lì)全校學(xué)生要發(fā)奮學(xué)生、積極鍛煉，為實(shí)現(xiàn)中國富強(qiáng)夢(mèng)不懈努力！此活動(dòng)刊登于9月19日《安陽日?qǐng)?bào)》第5版。

三、社團(tuán)活動(dòng)不斷改進(jìn)，學(xué)生能力逐步拓展

DIY社團(tuán)、科技、舞蹈、書法、小記者、書香社、折紙等等形式各異的社團(tuán)學(xué)校開設(shè)有近30個(gè)，每周二下午第三節(jié)課固定時(shí)間、地點(diǎn)、教師的社團(tuán)活動(dòng)的有序開展，豐富了同學(xué)們的課余生活，激發(fā)了同學(xué)們的興趣，提高了同學(xué)們的專項(xiàng)能力，也讓熟悉的校園更有魅力。

四、綜合實(shí)踐活動(dòng)不斷研究，由瀏覽式向探究型轉(zhuǎn)變

學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐大課堂由校內(nèi)延伸到校外，分角色體驗(yàn)類，如："保護(hù)蛋寶寶"、"我做快樂小報(bào)童";

服務(wù)類：我們每周安排二、三年級(jí)的一個(gè)班到敬老院進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。各班活動(dòng)前都要根據(jù)學(xué)校的敬老愛老活動(dòng)策劃書提前把學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。小組分工不同，職責(zé)具體。例如：聊天組：與老人進(jìn)行交流；裝飾組：對(duì)敬老院的活動(dòng)室進(jìn)行裝飾，將大家祝福語收集起來；游戲組：在游戲環(huán)節(jié)的時(shí)候組織現(xiàn)場(chǎng)的秩序，準(zhǔn)備游戲的器材；表演組：安排好文藝節(jié)目，提前做好準(zhǔn)備工作；采寫組：進(jìn)行拍攝，撰寫活動(dòng)信息并宣傳此項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)更多地人加入到敬老助老的隊(duì)伍中。

活動(dòng)中，同學(xué)們?yōu)槔先双I(xiàn)上魔術(shù)、繞口令、樂器演奏、唱歌等節(jié)目，送上蘋果、桔子等水果、食品和自己制作的小禮物，為奶奶、爺爺梳頭、捶背、聊天、打掃衛(wèi)生。真切的體驗(yàn)增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任心，他們深深地意識(shí)到生活中不僅要幫助老人，而且要時(shí)時(shí)處處關(guān)心老人，愛護(hù)老人，為他們的晚年生活增添幸福和快樂，用實(shí)際行動(dòng)踐行"老吾老以及人之老"的美德。

"博愛智障學(xué)校"是學(xué)校的另一個(gè)實(shí)踐基地，四、五年級(jí)的學(xué)生每周一個(gè)班做小義工和智障學(xué)校的孩子們玩耍，給他們讀書，幫他們進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練等。孩子們?cè)诨顒?dòng)中拋棄了歧視，激發(fā)了愛心。

團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)類：如四、五年級(jí)"貝爾春天拓展訓(xùn)練",六年級(jí)："寶貝向前沖訓(xùn)練營"

拓展視野類：如：四年級(jí)參觀殷墟博物苑

假期實(shí)踐作業(yè)類：假期快樂小義工

本學(xué)期，我們依托綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的動(dòng)手能力和社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新品質(zhì)。如參觀吉遠(yuǎn)，我們?cè)谖宥噙M(jìn)行了如下探索：

（一）確立課程要求

變"瀏覽式"活動(dòng)為"研究性"學(xué)習(xí)：

1、提出問題，確定課題

例：《走進(jìn)"吉遠(yuǎn)"文具店》

提出問題：

"吉遠(yuǎn)"是如何打造品牌的？

如何做好導(dǎo)購？

"吉遠(yuǎn)"的標(biāo)識(shí)是什么？……

確定課題：

（1）關(guān)于"吉遠(yuǎn)"品牌打造的研究

（2）關(guān)于"吉遠(yuǎn)"商品擺放的研究

（3）關(guān)于當(dāng)好"吉遠(yuǎn)"導(dǎo)購的研究

（4）關(guān)于"吉遠(yuǎn)"圖標(biāo)的研究……

2、自選小組，進(jìn)行建設(shè)

3、制定方案，實(shí)踐研究

4、成果匯報(bào)，增長知識(shí)

如：五三班探索："卡與我們的生活".

五、對(duì)外展示，促進(jìn)工作不斷提升

2014年5月30日上午，殷都區(qū)主體多元教育改革實(shí)驗(yàn)德育系列階段性成果展示會(huì)在鐵西路小學(xué)成舉行，區(qū)屬中小學(xué)、業(yè)務(wù)代管小學(xué)和區(qū)直幼兒園校長、主管教育科研的副校長、教科室主任，教科所兼職研究員，區(qū)屬課題組組長等全區(qū)教育科研骨干100多人參加了此次學(xué)習(xí)。

與會(huì)代表首先深入該校課堂，感受了學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)中的合作、禮貌和責(zé)任觀念，以及語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)等課堂怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)中滋養(yǎng)做人的品德，也觀摩了親孝敬長、誠實(shí)誠信、樂于奉獻(xiàn)等一個(gè)年級(jí)一個(gè)主題的德育活動(dòng)課，瀏覽了相關(guān)學(xué)校德育活動(dòng)資料。

在展示會(huì)的主會(huì)場(chǎng)，原綠色校長向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)教師全面介紹了本校德育課題開展的總體情況。隨后在副校長張麗霞的主持下，分別以教師沙龍、學(xué)生論壇、家長發(fā)言的形式進(jìn)行了匯報(bào)。張利紅、陳彥芳、劉愛萍、李靜靜、趙芳曉五位教師代表分別從養(yǎng)成教育、德育活動(dòng)促進(jìn)作文教學(xué)、感恩教育、探究性活動(dòng)的開展和與會(huì)人員進(jìn)行了交流；楊一諾、李沛寧等六位學(xué)生分別從參加"保護(hù)蛋寶寶"活動(dòng)、做"小報(bào)童"、當(dāng)小義工、班級(jí)自主管理等方面以說相聲、講故事的形式談了學(xué)校開展的德育活動(dòng)的感受。候宇飛等三位學(xué)生的家長分別從"家?；?dòng)，關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)美德習(xí)慣"和做家長義工心得等方面進(jìn)行了發(fā)言。最后，該校隆重表彰了馬蕭、田家貝、孫振偉、王爍等拾金不昧、勤勞樸素、熱愛集體、助人為樂等校園十大"美德少年",把本次課題展示推向了。

總之，本學(xué)年，德育處遵循生活就是德育場(chǎng)的德育觀，把德育教育融入于學(xué)生的日常生活，變生硬、單調(diào)的說教為充滿趣味的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長，從而實(shí)現(xiàn)讓德育像呼吸一樣自然的理念。

六、廉政建設(shè)反思

第7篇

實(shí)施“東海明珠·山花工程”是農(nóng)村群眾文化走向正軌的重要途徑，也是貫徹“三個(gè)代表”重要思想和黨的“兩為”方針的有效載體。對(duì)加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，為了使我鄉(xiāng)“山花工程”創(chuàng)建工作能夠符合文化部門的要求，早日實(shí)現(xiàn)“文化繁榮、經(jīng)濟(jì)活躍、旅游強(qiáng)鄉(xiāng)”的目標(biāo)，鄉(xiāng)黨委、政府協(xié)調(diào)組織，加強(qiáng)管理：一是成立了由黨委書記任組長，宣傳委員任副組長，團(tuán)委、婦聯(lián)、老協(xié)、學(xué)校、文化站等有關(guān)人員組成的文化創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，切合實(shí)際加強(qiáng)對(duì)文化中心創(chuàng)建工作的監(jiān)督與管理，各行政村成立了文、教、衛(wèi)組織，逐步完善“打基礎(chǔ)、建網(wǎng)絡(luò)、改設(shè)施”的文化發(fā)展機(jī)制，為加快文化建設(shè)步伐，構(gòu)筑起良好的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。二是根據(jù)實(shí)施“東海明珠·山花工程”的要求和當(dāng)?shù)貙?shí)際，制定出切合實(shí)際的創(chuàng)建規(guī)劃，使文化建設(shè)有序地推進(jìn)，建立健全文化站各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善站容站貌 三、加強(qiáng)文化隊(duì)伍建設(shè)，抓好本土特色文化的宣傳和開發(fā)

開展豐富多彩的娛樂活動(dòng)，創(chuàng)編具有民族特色的文藝節(jié)目，需要一支精悍的文藝隊(duì)伍，良好的文化氛圍能夠陶冶人的情操，激勵(lì)人奮發(fā)向上，我們?cè)谧?chǎng)地建設(shè)的同時(shí)更注重文藝骨干的培養(yǎng)，鄉(xiāng)文化站只有專干一人，文藝需要群眾，群眾更需要娛樂，兩者相符相成。因此，我們及時(shí)地深入基層發(fā)現(xiàn)人才，經(jīng)常舉辦各種培訓(xùn)班，或輸送人才外出學(xué)習(xí)，與學(xué)校、團(tuán)委以及西一、西二兩村有關(guān)人員聯(lián)合組織了一支業(yè)余文藝演出隊(duì)，自編、自導(dǎo)的快板、小品等曲藝節(jié)目先后獲得了地、縣級(jí)二等獎(jiǎng)，文學(xué)作品和群文方面的論文在全國、省、市、縣級(jí)報(bào)刊刊登或獲獎(jiǎng)。鄉(xiāng)中心學(xué)校云集了一批大中專畢業(yè)的老師，他們愛崗敬業(yè)，而且多才多藝，文化站干部利用他們的才智開展了許多具有地方特色的文藝活動(dòng)，春節(jié)期間舉辦了生動(dòng)活潑的篝火文藝晚會(huì)，自編自導(dǎo)的啞劇、小品、三句半、小組唱等節(jié)目融入了地方特色文化宣傳身邊的人和事，節(jié)目內(nèi)容豐富多采博得廣大群眾的陣陣掌聲。今年初還組織全鄉(xiāng)村干部集中學(xué)習(xí)了黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，并結(jié)合學(xué)習(xí)了十六屆三中全會(huì)中關(guān)于：深化科技教育文化衛(wèi)生體制改革，提高國家創(chuàng)新能力和國民整體素質(zhì)的重要精神。極力改變我鄉(xiāng)創(chuàng)新人才工作機(jī)制，培養(yǎng)、吸引和用好各類人才，建立一支符合××文化名村建設(shè)的文藝隊(duì)伍。逐步完善我鄉(xiāng)文化基礎(chǔ)設(shè)施，為繁榮農(nóng)村群眾文化群策群力，此次理論學(xué)習(xí)周各村干部提出了相關(guān)的村級(jí)文化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)措施，為我鄉(xiāng)創(chuàng)建“東海明珠”奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。業(yè)余獅子隊(duì)、花鼓隊(duì)、木偶戲班，每年演出累計(jì)均達(dá)百余場(chǎng)次，為繁榮我鄉(xiāng)文化生活立下了汗馬功勞。最近，文化站工作人員正極力搶救恢復(fù)“××搶豬節(jié)”，這一具有濃郁特色地方文化的搶救挖掘，將給××鄉(xiāng)的群眾文化增加空前的活躍氣氛。

四、以節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī)，傳播“先進(jìn)文化”前進(jìn)方向

第8篇

關(guān)鍵詞：小組合作 快樂 實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（c）-0173-01

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是以綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容為主體，以學(xué)生的主體活動(dòng)和直接經(jīng)驗(yàn)為主要形式，以促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知、情感、行為的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo)的課程。開展社會(huì)調(diào)查、現(xiàn)象觀察，廣泛收集信息，去發(fā)現(xiàn)問題，尋找問題的解決方法與答案。其中培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一個(gè)重要任務(wù)。培養(yǎng)小組合作意識(shí)，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中提高實(shí)踐能力。它由一個(gè)個(gè)主題系列活動(dòng)組成，而活動(dòng)的主題應(yīng)該來自于學(xué)生，來自于他們學(xué)習(xí)與生活中感興趣的問題。同時(shí)在活動(dòng)實(shí)施過程中，主要是以小組形式開展，它必須適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異，因此說，只有構(gòu)建一個(gè)個(gè)和諧小組才有利于開展活動(dòng)。

1 培養(yǎng)興趣為主題平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生自主參與活動(dòng)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用課程形態(tài)。它是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。

1.1 以學(xué)生為中心，讓每個(gè)學(xué)生積極參與活動(dòng)

以學(xué)生為中心，是基于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和針對(duì)感興趣的問題來確定主題，在學(xué)生感興趣的問題中挖掘共同的東西，確定主題。

例如，學(xué)生都有很強(qiáng)的表演欲望，但是表演的方式很多種。演小品、唱歌、舞蹈、演講等等，我們?nèi)绻詭讉€(gè)擅長演小品的學(xué)生為中心，帶領(lǐng)全班的同學(xué)開展主題活動(dòng)，勢(shì)必耗費(fèi)時(shí)間而教學(xué)效率底下，這樣活動(dòng)的開展就是片面性的。

但是，如果對(duì)孩子這些興趣仔細(xì)一琢磨，他們都有共同地方―― 好表現(xiàn)。如何確定一個(gè)主題讓孩子都能有機(jī)會(huì)去展示自己的才華呢？于是我校開展“我是校園小明星”綜合實(shí)踐活動(dòng)就誕生了。

1.2 我們以學(xué)生家庭為核心，讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)

在綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的過程中，我們用到調(diào)查法，需要查找資料，還有必要到現(xiàn)場(chǎng)考察，這些活動(dòng)開展需要花費(fèi)時(shí)間多一些，甚至有些任務(wù)需要大人的協(xié)助才能完成。

如，我們開展的一個(gè)環(huán)保課題《洗滌用品大調(diào)查》，這主題對(duì)三年級(jí)孩子沒有安全隱患，活動(dòng)容易開展，家長也支持，而且很貼近孩子的生活，又有研究價(jià)值。

片段：

老師：同學(xué)們，你們知道我們生活中所用的洗滌劑有哪些？

學(xué)生：（爭先恐后）匯報(bào)

香皂、洗衣粉、洗發(fā)水、洗潔精等

老師：每種洗滌劑有什么不同用法嗎？

學(xué)生：（反饋）收集資料。

學(xué)生1：我明白了洗潔精是洗蔬菜水果用的。

學(xué)生2：洗衣粉是洗衣服用的。

……

接下來的各種探究，孩子都是積極參與，材料準(zhǔn)備充分，易與操作又富有挑戰(zhàn)的活動(dòng)，這樣的活動(dòng)讓孩子樂此不疲。

實(shí)踐證明：我們這一次的主題實(shí)踐活動(dòng)是成功的。在活動(dòng)開展過程中孩子不僅僅感覺好玩，關(guān)鍵是他們真正的參與了，投入了，體驗(yàn)到了實(shí)踐的樂趣、成就和滿足，有了這些，才有了下一次親歷實(shí)踐的動(dòng)力。這樣的主題活動(dòng)其實(shí)為每個(gè)孩子構(gòu)建了一個(gè)平臺(tái)，達(dá)到了孩子可以參與，用自己的方法去解決自己遇到的問題的目的。

2 教師給學(xué)生搭建和諧的小組平臺(tái)，讓學(xué)生都能自主參與活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)一般以小組形式開展活動(dòng)，孩子要學(xué)會(huì)與人合作，與人交流。

2.1 獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生挖掘自己的潛能

通過平時(shí)上綜合實(shí)踐活動(dòng)，我意識(shí)到孩子們心中都有自己感興趣的問題，并了解孩子的幾種常見心態(tài)。（1）學(xué)生平時(shí)都是帶著好玩的好奇心開展活動(dòng)。這類學(xué)生的熱情不能持續(xù)很久，在活動(dòng)開展中必須經(jīng)常有新的發(fā)現(xiàn)來啟發(fā)其好奇心。（2）學(xué)生帶著好表現(xiàn)的心態(tài)參加活動(dòng)。這類學(xué)生很大部分的沖勁來自與老師和家長制定的一些激勵(lì)機(jī)制，在活動(dòng)開展中應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)否則象征性的獎(jiǎng)勵(lì)。

例如，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我和學(xué)生都共同設(shè)計(jì)不同的獎(jiǎng)勵(lì)制度，針對(duì)不同的活動(dòng)來鼓勵(lì)孩子參與活動(dòng)中，有時(shí)候給學(xué)生一顆獎(jiǎng)?wù)?，有時(shí)候給學(xué)生一個(gè)獎(jiǎng)狀，再配上幾句鼓勵(lì)的話，他們都很滿足了，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)展示中傾注了自己的熱情，全身心地演繹著他們?cè)诨顒?dòng)中的感悟，向他人傳達(dá)著活動(dòng)中的快樂。

2.2 長短處互補(bǔ)，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長

小組的和諧要有效的運(yùn)作，必須合理安排好小組成員的組成結(jié)構(gòu)，以促進(jìn)各小組都能均衡發(fā)展。這個(gè)和諧小組不能一味讓學(xué)生自由組合，而應(yīng)該在老師合理的指導(dǎo)下組成，每個(gè)組中的組員要能相互促進(jìn)，互補(bǔ)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。每個(gè)小組應(yīng)該集中一些不同類型的組員：

（1）能力強(qiáng)型組員，實(shí)干人才。這組組員應(yīng)該各自擅長調(diào)查，統(tǒng)計(jì)，分析，宣傳等活動(dòng)技能。

（2）善于問型組員，發(fā)現(xiàn)問題。這組組員應(yīng)該是在小組中經(jīng)常具有批判精神的，常常在雞蛋里挑骨頭，這樣能夠促使小組合作達(dá)到盡善盡美的境界。

（3）組織型組員，分配工作。應(yīng)該是需要善于聆聽，反饋，解決沖突和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的組員。這類組員通常就是小組長，作為小組的核心成員，領(lǐng)頭羊，應(yīng)該具備這樣的素質(zhì)。我們要組織學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，也學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)別人，分別屬于哪一類組員，然后加以合理的組合，建立好一個(gè)和諧小組的框架。

例如，在《中國年》這一主題的實(shí)踐活動(dòng)過程中，通過對(duì)年的資料的搜集，學(xué)生們對(duì)過年有了更多的了解，還了解到許多與過年有關(guān)聯(lián)的文化。此時(shí)，我設(shè)計(jì)了“喜迎中國年”這一環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生們充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極動(dòng)手，大膽探索，標(biāo)新立異，積極發(fā)表自己的真實(shí)的想法，品嘗真實(shí)的感受。小組學(xué)生興趣盎然地設(shè)計(jì)著關(guān)于春節(jié)的手抄報(bào)、開展猜燈謎游戲活動(dòng)、包餃子，寫對(duì)聯(lián)，做中國結(jié)。孩子的潛力不斷的被挖掘出來。

3 在雙平臺(tái)的推動(dòng)下，人人自主參與綜合實(shí)踐活動(dòng)

在師生共同努力的合作下，廢報(bào)紙可變成別出心裁的兒童服裝，糕點(diǎn)和奶油巧妙的組合制成了精美的生日蛋糕等等，通過這些活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生動(dòng)手探究能力，發(fā)掘?qū)W生的潛能。同時(shí)作者還帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各種活動(dòng)，給他們展示的舞臺(tái)，進(jìn)一步展示自我風(fēng)采：給敬老院的爺爺奶奶表演；做個(gè)生日蛋糕給父母過生日；在教師節(jié)為老師獻(xiàn)上自己制作精美祝福的卡片；服裝表演；自制漢堡包。

這些活動(dòng)過程突出開放性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和親身經(jīng)歷，注重實(shí)踐，又充分體現(xiàn)師生合作學(xué)習(xí)，有所體驗(yàn)，有所感悟。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們已經(jīng)看到了她的無窮魅力：學(xué)生在實(shí)踐中獲得了多元感受，在實(shí)踐中獲得新知，也在實(shí)踐中形成了意識(shí)，鍛煉了能力。

第9篇

為了確?；顒?dòng)能無誤進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開展活動(dòng)方案準(zhǔn)備工作，活動(dòng)方案是整場(chǎng)活動(dòng)的戰(zhàn)略，可以為活動(dòng)指明方向。下面是小編給大家整理的關(guān)于中秋節(jié)文藝晚會(huì)策劃書2021年模板，歡迎大家來閱讀。

中秋節(jié)文藝晚會(huì)策劃書1一、活動(dòng)背景

中秋節(jié)到來，由于趕上非常時(shí)期，同學(xué)們無法回家和家人們過上大學(xué)以來的第一個(gè)中秋節(jié)。但是，在大學(xué)，理學(xué)院，信計(jì)093班，還有一個(gè)同樣溫暖的家。充分考慮到同學(xué)們對(duì)團(tuán)圓的渴望，所以特地舉行這個(gè)中秋晚會(huì)。

二、活動(dòng)時(shí)間

20__年_月_日(中秋節(jié))18：00~20：30

三、活動(dòng)地點(diǎn)

__建筑大學(xué)新體育場(chǎng)北側(cè)

四、活動(dòng)主題

我在山建有個(gè)家

主題闡釋：抓住中秋這一天同學(xué)們對(duì)價(jià)的渴望，以“家”為主題，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)校的熱愛。

五、活動(dòng)目的

1、使同學(xué)們感受到家的溫暖，不至于在這樣一個(gè)團(tuán)圓的日子里感到寂寞。

2、增強(qiáng)同學(xué)之間的情感，是同學(xué)之間有進(jìn)一步的了解，來彌補(bǔ)未軍訓(xùn)造成的同學(xué)之間不熟悉的缺憾。

3、鍛煉同學(xué)們表現(xiàn)自我的能力，使同學(xué)們敢于表現(xiàn)自己。

4、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，為下一步班級(jí)工作的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六、活動(dòng)負(fù)責(zé)人

特邀嘉賓以及預(yù)計(jì)參加人數(shù)和人員分工。

負(fù)責(zé)人：信計(jì)093班班委。

特邀嘉賓：學(xué)生會(huì)各部部長及主席。

預(yù)計(jì)參加人數(shù)：32人。

人員分工：擊鼓手一名，主持人一名，表演者三十二名。

七、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1、借用學(xué)校的啦啦棒，加油鼓以及擴(kuò)音喇叭等設(shè)備。

2、統(tǒng)一學(xué)生時(shí)間，選擇最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間舉行晚會(huì)。

3、班委統(tǒng)一采購月餅等食物。

4、讓同學(xué)們分四隊(duì)，沒隊(duì)至少出6個(gè)節(jié)目，制定節(jié)目單，規(guī)范流程。

八、活動(dòng)開展

六點(diǎn)鐘晚會(huì)正式開始，按照節(jié)目單的流程，同學(xué)們依次表演，中間穿插上各種小游戲。

節(jié)目單：

1、一人一句開場(chǎng)白——晚會(huì)開始

2、松一511宿舍合唱：我的中國心

3、松一506宿舍節(jié)目：趙巖獨(dú)唱

4、松一506宿舍節(jié)目：孔偉才、盧帥街舞

5、松一506宿舍節(jié)目：武丹獨(dú)唱

中秋節(jié)文藝晚會(huì)策劃書2一、幼兒發(fā)展目標(biāo)與主要內(nèi)容

1、初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)的來歷及有關(guān)習(xí)俗，感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

2、知道教師節(jié)、國慶節(jié)、國際勞動(dòng)節(jié)等重要節(jié)日的名稱日期，進(jìn)一步了解這些節(jié)日的社會(huì)意義。

3、積極參與各種節(jié)日的籌備及慶?；顒?dòng)。

學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c人交往、溝通、合作，共享集體活動(dòng)的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)、愛親人的健康情感，鼓勵(lì)幼兒用各種方式表達(dá)自己的情感。

二、教師指導(dǎo)建議

1、環(huán)境：教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果;

制作各種燈籠;張貼有關(guān)中秋節(jié)的故事掛圖、畫有觀賞月亮的圖片等。

2、游戲：“月餅加工廠”。

教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣，也可放在小吃店里供“客人”用餐。

3、教育活動(dòng)：

(1)講述有關(guān)中秋節(jié)的故事、傳說，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事，創(chuàng)編表演童話劇由幼兒自己分配角色，制作道具并進(jìn)行表演。

4、觀察活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在節(jié)前節(jié)后觀察月亮的變化，并做月亮變化日記(從小月牙開始觀察記錄至八月十五)，要求幼兒自己觀察并將結(jié)果畫在自己的表格上。

5、家園共育：

(1)指導(dǎo)幼兒觀察月亮的大小變化。

(2)給幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋節(jié)的古詩。

(3)中秋節(jié)前夜，家長帶幼兒來幼兒園進(jìn)行“慶中秋晚會(huì)”?？勺鲈铝磷兓沼浾?、表演節(jié)目(盡量讓幼兒自己準(zhǔn)備)，將從家中帶來的食物與大家分享，用望遠(yuǎn)鏡觀察中秋節(jié)的月亮等。

活動(dòng)自始至終都應(yīng)讓幼兒直接參與，使每位幼兒有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己并獲得愉快、自信的內(nèi)心體驗(yàn)，讓幼兒親自感受和體驗(yàn)中華民族文化的豐富和多樣性。家長可通過賞月、家人團(tuán)聚、欣賞精彩的傳統(tǒng)節(jié)目——中秋之夜聯(lián)歡晚會(huì)，給孤寡老人送月餅等形式對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

中秋節(jié)文藝晚會(huì)策劃書3__是一座集商品住宅和商業(yè)旺鋪于一體的社區(qū)。為使__的銷售達(dá)到“更上一層樓“的目的，特決定舉辦中秋晚會(huì)。現(xiàn)對(duì)本次中秋晚會(huì)實(shí)施方案詳述如下：

一、活動(dòng)時(shí)間

20__年_月_日(中秋節(jié))18：00—21：00

二、活動(dòng)地點(diǎn)

__中心廣場(chǎng)

三、活動(dòng)主題

望月

主題釋義：該主題將開發(fā)商與中秋有機(jī)地結(jié)合起來，同時(shí)渲染出一種家的溫馨氛圍，暗喻進(jìn)入就是回到了家。

四、活動(dòng)目的

1、為業(yè)主與開發(fā)商之間搭建近距離溝通的平臺(tái)。

2、樹立開發(fā)商企業(yè)形象和進(jìn)一步宣傳樓盤。

3、深度挖掘潛在消費(fèi)群體。

五、活動(dòng)預(yù)計(jì)參與人數(shù)

中秋晚會(huì)：600人

中秋酒會(huì)：400人

合計(jì)：1000人

六、活動(dòng)宣傳語

“今晚回家吃飯嗎?“

活動(dòng)宣傳語釋義：中秋佳節(jié)作為中國一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，有道是：“每逢佳節(jié)倍思親”，佳節(jié)都是家人團(tuán)聚的時(shí)候，故活動(dòng)宣傳語以一種親人的問詢來觸發(fā)本次活動(dòng)，這句話也更能引起大眾的共鳴，同時(shí)也暗喻本次活動(dòng)將為所有與會(huì)者以家的溫馨感覺。

七、及創(chuàng)意構(gòu)思

1、在本次活動(dòng)中推出當(dāng)日購房可享受9。

18折的優(yōu)惠促銷活動(dòng)。(注：可根據(jù)開發(fā)商情況酌情制定一些限制條件)。

2、制作并隨機(jī)贈(zèng)送本次活動(dòng)文化宣傳衫若干。

3、制作“__”字樣的中秋印入場(chǎng)卷(造型可參考月餅造型)。

以上活動(dòng)的目的旨在達(dá)到強(qiáng)化活動(dòng)宣傳效果和彰顯開發(fā)商人性化的經(jīng)營理念。

中秋節(jié)文藝晚會(huì)策劃書4一、活動(dòng)主題

迎新生慶中秋

二、活動(dòng)背景

在夏末秋初這么一個(gè)富有詩意的季節(jié)里，我們結(jié)束了漫長的假期又回到了熟悉的校園，在這些重逢的日子里同學(xué)們用不同的方式表達(dá)著對(duì)室友、同學(xué)、朋友再次相見的喜悅。校園里的兄弟協(xié)會(huì)們也在尋找著適合的機(jī)會(huì)互相交流學(xué)習(xí)，同時(shí)也計(jì)劃著怎樣表達(dá)對(duì)即將到來的學(xué)弟學(xué)妹們的歡迎。

三、活動(dòng)目的及意義

豐富校園生活，加強(qiáng)社團(tuán)交流合作，營造和諧校園氛圍，樹立校園社團(tuán)形象。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1.各社團(tuán)節(jié)目：葫蘆絲表演、笛子表演、古箏表演、雙截棍表演、武術(shù)表演、樂隊(duì)表演、小品表演、獨(dú)唱、話劇表演等。

2.小游戲：小橘燈、猜燈謎、“你信任我嗎?”、交際舞、賞月吃月餅、我愛記歌詞、許愿船。

具體內(nèi)容：

1)小橘燈：把線穿在吃完的橘子皮的瓣兒上，相互串接，然后把所有的線統(tǒng)一綁在一根小木棒上，在橘子里點(diǎn)上一條蠟燭，就可以做成一個(gè)小橘燈。材料有橘子、絲線、15厘米長的小木棒、一條小蠟燭、打火機(jī)。

2)許愿船：你，是否有幾多心愿，那么讓許愿船帶著你五彩的夢(mèng)，遨游大海。揚(yáng)起許愿船，冉起希望，讓我們心想事成，美夢(mèng)成真!把自己的愿望寫在彩紙上，然后折成小船，放到噴池中，隨波逐流。材料有彩紙、馬克筆。

3)猜燈謎：在排好的已貼好謎題的燈籠上，選擇自己感興趣也會(huì)解的謎語，猜中就有精美獎(jiǎng)品。材料：線、燈籠、謎題、獎(jiǎng)品。

4)“你信任我嗎?”一對(duì)情侶或朋友站在相隔2米遠(yuǎn)的地方，前面的人站在約50CM高的地方上，然后毫無預(yù)警地往后倒，看看后面的人能否及時(shí)接住她/他。主要考大家彼此之間的信任度及靈敏度。材料：軟墊、凳子、桌子。

5)我愛記歌詞：先給選手放一段音樂前奏，音樂一停，選手必須馬上接唱，而且歌詞一字不能錯(cuò)，唱錯(cuò)要受罰，把氣球綁在身上，其他人用尖銳的東西刺破氣球。而最后勝出的人將獲得一份神秘大禮品。

五、活動(dòng)流程

活動(dòng)前兩天由宣傳組負(fù)責(zé)在學(xué)院內(nèi)宣傳(宣傳方式：傳單、海報(bào)、廣播及學(xué)校各大網(wǎng)站)，_月_日(星期六)下午六點(diǎn)至八點(diǎn)在學(xué)生會(huì)堂內(nèi)舉行活動(dòng)彩排。_月_日(星期日)上午十點(diǎn)至下午五點(diǎn)由后勤組負(fù)責(zé)布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，下午六點(diǎn)歡迎學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及商家代表進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。六點(diǎn)半活動(dòng)開始，活動(dòng)持續(xù)到晚上九點(diǎn)一十結(jié)束。晚上九點(diǎn)半由后勤部、宣傳部負(fù)責(zé)清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

六、活動(dòng)時(shí)間

擬定于20__年_月_日星期日下午18：30點(diǎn)至下午20：30點(diǎn)。

具體活動(dòng)時(shí)間安排

1)開幕式18：30-18：50;

2)前三個(gè)表演18：51-19：10;

3)小游戲：“你信任我嗎?”19：11-19：20;

4)三個(gè)表演19：21-19：40;

5)小游戲：我愛記歌詞19：41-20：00;

6)三個(gè)表演20：01-20：20;

7)小游戲：猜燈謎，小橘燈，許愿船同時(shí)進(jìn)行20：21-21：00;

8)閉幕式21：01。

七、活動(dòng)地點(diǎn)

__大學(xué)學(xué)生會(huì)堂

八、活動(dòng)對(duì)象

__大學(xué)全校師生

九、活動(dòng)機(jī)構(gòu)組織

冠名單位：(待定)

主辦單位：__大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

承辦單位：__大學(xué)__協(xié)會(huì)

十、活動(dòng)組委會(huì)

總顧問：___譽(yù)顧問：(贊助商待定)

組委會(huì)主任：待定

組委會(huì)副主任：待定

執(zhí)行主任：待定

組委會(huì)成員：待定

策劃組：待定(學(xué)校社團(tuán))

宣傳組：待定(學(xué)校社團(tuán))

后勤組：待定(學(xué)校社團(tuán))

節(jié)目組：待定(學(xué)校社團(tuán))

十一、組委會(huì)工作職責(zé)

1)負(fù)責(zé)活動(dòng)的執(zhí)行、宣傳、推廣、溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn)等日常工作。

2)各參與協(xié)會(huì)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的組織和實(shí)施工作。

十二、資金預(yù)算

項(xiàng)目數(shù)量(套)單價(jià)(元)金額(元)

舞臺(tái)背景架

舞臺(tái)燈光

舞臺(tái)背景噴繪

舞臺(tái)地毯

現(xiàn)場(chǎng)音響

表演服裝

活動(dòng)禮花

舞臺(tái)用氣球

宣傳橫幅

贊助商提供

宣傳海報(bào)傳單

贊助商提供

現(xiàn)場(chǎng)用礦泉水

活動(dòng)邀請(qǐng)函

游戲所需用品

總計(jì)預(yù)算(元)：___

中秋節(jié)文藝晚會(huì)策劃書5一、前奏

一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”即將到來，因此，我校將舉行中秋節(jié)聯(lián)誼晚會(huì)，在繼承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，交流同學(xué)們之間的情感。

二、活動(dòng)主題

相聚金秋

三、活動(dòng)對(duì)象

全體同學(xué)及教師

四、活動(dòng)地點(diǎn)

__大會(huì)堂

五、活動(dòng)時(shí)間

20__年_月_日

六、活動(dòng)目的

1、中秋節(jié)、中國傳統(tǒng)三大節(jié)日之一，以中秋節(jié)為契機(jī)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，了解中秋節(jié)的習(xí)俗。

2、借助中秋節(jié)節(jié)日的到來，策劃實(shí)施聯(lián)誼晚會(huì)。

七、活動(dòng)方式

操作說明：

現(xiàn)場(chǎng)布景，營造中秋氣氛，或布置現(xiàn)代的團(tuán)圓喜慶的場(chǎng)景。

1.外場(chǎng)布置

懸掛5盞籠燈，粘貼中秋對(duì)聯(lián)一對(duì)，擺放桌子一張，上面鋪放晚會(huì)節(jié)目單，桌子兩側(cè)立放針對(duì)本活動(dòng)的_展架一對(duì)，安排專人負(fù)責(zé)。

2.內(nèi)場(chǎng)布置

按照教室內(nèi)原有布局，懸掛中秋節(jié)燈籠，并貼上字謎，以供活動(dòng)所需。

3.晚會(huì)內(nèi)容

(1)節(jié)目豐富多彩的文藝演出：邀請(qǐng)校內(nèi)舞蹈隊(duì)、聲樂系、十大歌手等參與演出。

(2)男生、女生分別在制定的區(qū)域隨機(jī)抽選號(hào)碼，抽到相同號(hào)碼的同學(xué)，組成一隊(duì)，進(jìn)行聯(lián)誼舞會(huì)。