時間：2023-06-08 15:17:51
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學生防震演練心得體會范文一
為了進一步培養學生逃生自救技能，確保學生生命安全，我校組織全校師生進行了防震減災演練活動，現就此次活動談談我的體會：
一、領導重視，演練活動組織到位。
為了確保演練活動落到實處，我校成立了防震演練小組，并在教師例會上部署演練工作。會上，校領導要求全體教職工首先從思想上要引起重視，增強防震安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力。校領導還著重強調，對于這樣的大規模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級、各班要層層落實，以確保這次演練活動順利進行。
二、精心安排，演練方案安全可行。
為了使得演練方案安全可行，防震演練小組成員認真研討，對演練方案進行調整、充實和完善，使演練方案具有科學性和可操作性。在方案中就演練的時間、地點、內容、對象都作了具體的說明。要求教師教育學生，聽到警報后，全校教職工和學生必須服從指揮，聽從命令，立即快速避險、安全疏散。在樓梯上不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑;如發現有人摔倒，應將其及時扶起，幫助一起逃離危險地，對于特殊學生要給予特別的關照和保護。要求各小組按照各自的職責，到達規
定的位置，完成各自的任務。
三、師幼參與，演練效果良好。
全校教職工和學生聽到警報聲后，防震逃生演練活動開始。大部分班級教師指導學生不驚慌有秩序地迅速撤離教室，到達戶外安全地帶。這次活動全校師生全部參與，演練嚴格按方案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊，基本上達到了預期效果。
通過這次防震減災演練，使我們老師以及學生均掌握了逃生的正確辦法。我認為此類的演練非常有必要。不僅可以增強孩子們的防震逃生能力、自我保護能力，而且讓孩子們增加了很實用的實踐經驗。這樣可以最大限度的減少自然災害對我們的威脅與傷害。
學生防震演練心得體會范文二
生命對于每個人來說是非常珍貴的，然而在地震來臨之時，有多少人慌亂迷茫中喪失生命，又有多少美好家園在瞬間毀于一旦?而幼兒園又是人口相對集中，最易發生事故的地方。因此，提高了我園實際應對和處置突發事件的能力，更進一步增強師生防震意識，讓幼兒真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，顯得尤為重要。為此，咱們城內幼兒園在2月19日下午進行一次防震應急實際演練。
總的來說，整個演練過程既緊張激烈，又有條不紊。全園從上到下高度重視，分工明確，配合默契。幾個班級都能在兩位老師的帶領下，用最短的時間最有效的方法，進行應急避震和快速有序疏散。
通過地震應急演練，使全園師生掌握應急避震的正確方法，熟悉震后我園緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時，我園地震應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護全園 師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時通過演練活動培養幼兒聽從指揮、團結互助的品德，提高突發公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。
二、演練安排
1、內容：
(1)應急避震演練
(2)緊急疏散演練
2、對象：全體幼兒。
3、時間：2010年6月11日(周五) 上午9：10。
三、演練準備
1、演練前召開動員大會，讓教職員工熟悉應急避震的正確方法，分析我園應急避震的環境條件，闡述地震應急演練的重要意義，講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及各個班級疏散的路線和到達的區域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的地震應急和疏散，以免發生誤解而引發地震謠傳。
2、各班進行一周時間為幼兒教會緊急避震的正確方法，講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及各個班級疏散的路線和到達的區域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的地震應急和疏散，以免發生誤解而引發地震謠傳。
3、演練前對疏散路線必經之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。
四、演練要求
1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。
2、保持安靜，動作敏捷、規范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。
3、按規定線路疏散，不得串線。
五、組織機構
(1)領導小組：
組 長：趙xx
副組長：梁xx
成 員：全體教職員工
信號員：涂xx
(2)教室室內指導組
具體安排見疏散演練表
職責：
①、“地震警報”發出后，指導幼兒進行室內避震，糾正幼兒的不正確動作和姿勢。
②、“地震警報”解除后，帶領幼兒迅速有秩序疏散到指定的“安全地帶”：縣體育場。
③、班主任和配班老師要自始至終跟隊，密切關注演練現場，維護活動紀律，防止意外發生。
(3)疏散線路沿線工作組
幼兒園大樓
一、一層之間 具體安排見疏散演練表
二、二層之間 具體安排見疏散演練表
職責：
①、合理調節幼兒疏散的進度，特別是防止過度擁擠造成踩踏事故。
②、處理幼兒疏散過程中的偶發事件。
(4)拍照：毛xx
(5)救護：胡xx 吳xx 姚xx 夏xx (地點：體育場中央)
六、演練程序
(一)啟動程序：各位領導、老師，各位小朋友們，xx縣幼兒園地震應急疏散演練馬上就要開始，請大家做好準備，各就各位。
請各班班主任重申演練程序和演練要求。(5分鐘)
(二)教室內應急避震演練
1、信號員發出“地震警報”信號(電鈴一分鐘持續)。
2、保育老師或上課教師(演練時為班小組長)立即停止授課，轉而成為教室演練負責人，立即告知幼兒“地震來了，不要慌”，并指揮幼兒迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下或課桌旁，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用書包保護頭部;最后一排幼兒面向墻，蹲在墻角處。演練時間為1分鐘。
3、保安立即打開幼兒園大門，各班把全部通道門打開，中二班小組長迅速檢查二樓1號安全通道(大門對面的安全通道)、小一班小組長迅速檢查二號安全通道(廚房門口通道)有無障礙物。
4、1分鐘后，進行檢查并記錄不足之處。
5、2分鐘后信號員發出解除“地震警報”信號(三聲短電鈴)。
6、學生復位，老師告知幼兒，地震已過，現在撤離教室，進入緊急疏散演練環節。
(三)緊急疏散演練
1、幼兒在老師帶領下有秩序地從教室出來撤離，并按照預定的疏散路線，迅速撤離到事先指定的地點。
2、各班演練撤離路線如下：
大大一班、大一班、美術班、小一班、大二班幼兒從二號安全同通道跑向體育場，到體育場指定位置集中，并抱頭蹲下。
舞蹈班、大大三班、中二班、大大二班、中一班、小兒班幼兒從一號安全通道跑向體育場指定點集中，并抱頭蹲下。
3、5—10分鐘后，一聲長哨，結束演練，組織回教室。
4、進行室外應急避震演練(兩次)。
5、恢復站隊，進入自救互救演練環節。
七、演練注意事項：
1、對不能參加演練的幼兒，班小組長提前向總指揮報告。
2、分班演練時，班小組長要教育幼兒首先要冷靜，穩定幼兒情緒，有序地組織幼兒從撤退路線迅速撤離。
3、全園演練時間可能是上課、下課或其它休息時間。
4、全園演練前5分鐘，演練指揮小組所有成員、各教職工必須各就各位，如有幼兒摔倒，可立即中止演練，確保演練過程中不發生傷害事故、踩踏事故。
5、全園演練時，演練撤離時不分班級先后，幼兒上下樓梯時可以不排隊。
6、疏散引導小組、當節任課教師、班主任、其他業務人員在就近樓梯口旁邊指揮幼兒撤離，杜絕擁擠踩踏事故，直至最后一名幼兒離開后才能離開，離開前由各樓層負責人檢查所負責樓層及教室是否有人。
7、演練期間，任何教職工不得離校。
8、如發生演練意外事故，立即報告總指揮，第一時間啟動《特大災害應急處理預案》，第一時間救護傷員。
八、演練總結
1、請領導小組組長趙園長總結講話。
2、宣布演練結束，各班依次退場，返回教室。
xx縣幼兒園
2010年5月22日
教室內應急避震檢查指導小組分配表
一樓：劉xx 小(1)、大大二班、大二班
周xx 中一班、小一班
二樓：黃xx 大一班、大大一班
張xxx 中二班 大大三班
緊急疏散小組站位分配表
一樓：涂之康負責一號疏散安全通道。
二樓：黃慧玲負責二號疏散安全通道。
學校512防震減災演練活動總結
20xx年5月12日是我國第xx個“全國防災減災日”，在此之際，為了進一步遍及防震減災知識，使師生控制應急避震的正確措施，xx 小學于5月10日上午8點50分開展了防震減災應急分散演練運動。
隨著廣播響起：“現在地震來襲，師生緊急避險”。學生聽到廣播后首先在課堂進行地震避險，隨著警報再次響起，同學們立即用手抱著頭部，或者用書本護著頭，依照規定的逃生路線進行撤離，到達操場平安地帶以后，隨即向上陳訴請示人數，整個分散歷程快速有序，共用時3分15秒。
德育處蘇璐璐主任向師生們解說了有關地震逃生、躲避、自救的相關平安知識和逃生要領。副校長常開彬對本次防震分散演練的歷程及演練的目的、緊張性進行講述與總結。
此次演練整個歷程既重要，又有序，達到了預期后果。通過這次演練運動，有利于師生控制基礎的地震逃生技能和措施，加強平安意識。
學校512防震減災演練活動總結
每年的5月12日為我國防災減災日，為了進一步培養幼兒逃生自救技能，確保幼兒生命安全，我園于20xx年5月10日上午組織全園教職工和幼兒進行了不定時防震減災演練活動，現就此次活動總結如下：
活動前：
在5月5日召開了行政會議，會上趙園重點強調首先要從思想上引起高度重視，增強防災減災安全意識，在幼兒中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力；要求在演練過程中一定要注意安全，保障措施一定要到位，各班要層層落實，以確保這次演練活動順利進行；要求教師教育幼兒，聽到警報哨聲后，必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散演練，在下樓梯時不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發現有人摔倒，應將其及時扶起，幫助一起逃離危險地，對于特殊幼兒要給予特別的關照和保護。要求各小組按照各自的職責，到達規定的位置，完成各自的任務。
活動中：
5月10日10:10分，全園師生聽到警報聲后，防震減災應急疏散演練活動開始。各班教師指導幼兒不驚慌，迅速躲避到桌子下面，待情況穩定后快速撤離教室和樓內，到達戶外安全地帶，各班馬上清點人數，報告副園長。最后,由副園長對演習活動進行總結。
活動后：
各班教師對幼兒進一步進行防災減災的安全教育，平臺上的專題教育、安全兒歌、了解安全逃生常識等。
不足:
在本次演練前,我園特別召開了防震減災應急演練的動員大會,在會上曾強調防震減災演練的注意事項,其中,教室及樓內撤離后,要帶領幼兒到達安全場地,要遠離樓房、樹木、圍墻及旗桿等容易倒塌造成無畏傷亡的場地，但是在本次演練中，還是有幾個班級因到達撤離場地時間較晚，選擇了圍墻和教學樓附近避險，這是不正確的，因此，在最后對演練進行總結時，也特別對此類問題進行了修正，希望能夠引起教師們的注意。
通過這次演練活動不僅提高了我園實際應對和處置突發安全事件的能力，也進一步增強師生們的防災減災安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力。
學校512防震減災演練活動總結
為使大家了解防火、防震、疏散等應急避險知識，提高全校師生在密集場所緊急避險、自救自護和應變的能力，掌握地震來臨時最有效的逃生方法，20xx年5月10日全校師生舉行了防震疏散逃生演練。這次演練搞得比較成功，具體做法主要表現在：
一、學校重視，演練活動組織到位
為了確保演練活動落到實處，學校專門成立了由校長任總指揮，各班主任為組員的演練活動領導小組，在演練期間明確職責，制定詳細的演練實施方案；召開全體老師集中學習演練方案，要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識；各位班主任老師要以演練為契機，在學生中進行安全意識教育，提高應對緊急突發事件的能力。
二、籌劃縝密，演練方案安全可行
在地震逃生實施方案中，就演練機構設置及人員職責、演練的時間、內容、地點、疏散路線、程序、要求都作了具體的說明。
為了確保演練活動按方案順利進行，要求班主任叮囑學生，聽到警報后，立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，搶先下樓，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求每位教師按照各自的分工職責，到達規定的位置，完成各自的任務。
三、井然有序，演練效果良好
今天的演練內容包括兩項內容：一是防震自救演練(發生大地震)；二是疏散防踩踏演練(發生小地震)。在演練活動，每位教師盡職盡責，確保了演練活動井然有序，演練效果良好。
第一次警報響起，總指揮校長下達開始防震自救演練的命令后，班主任立即組織學生進行防震自救演練。第三次警報響起，班主任立即組織學生進行疏散防踩踏演練，組織本班學生排隊，聽從樓層領導指揮，按疏散路線指導學生有秩序地迅速撤離；科任教師按分工要求，在指定位置，積極做好疏導工作。學生到達目的地后，各班主任馬上清點人數，向校長匯報，整個演練活動井然有序。
這次活動全校共有246名師生參加，一層學生從教室撤離到操場只用了2分鐘26秒，二層學生用了3分56秒，學前班用了4分16秒，整個演練過程嚴肅、認真、緊張、有序。整個演練活動達到了預期目標。
逃離高樓火海
沒有高樓大廈的城市，看起來真是太不現代啦。可你知道嗎？高樓大廈也會變成災難的源頭呢。
在韓國電影《摩天樓》里，漂亮的摩天大樓變成了人們的噩夢。一架失去控制的直升飛機撞到了大樓上，讓大樓的第63層燃起熊熊大火。中心控制室里的工作人員們在廣播中拼命喊著：“請不要乘坐電梯，請走樓梯……”這是一項十分正確的高樓火災逃生法則。因為火災可能會引發大樓里的電力系統故障，踏進電梯，可能不會給人們帶來生的機會，反而會成為死神的“幫兇”。影片中，驚慌失措的人們紛紛涌進電梯，認為這樣能最快地逃離危險，結果電路引發的火災和爆炸吞噬了電梯廂，釀成了慘劇。所以千萬要記住，順著樓梯向下逃生才靠譜。如果像影片中的那對情侶一樣，被困在了電梯里，一定要試著用手或棍子撬開電梯門，盡快逃出電梯。
消防隊員好不容易趕到了，可是他們卻不能馬上展開救援，因為消防云梯最高只能升到19層樓。很多人看到這兒都忍不住埋怨起來，這樣的消防云梯未免也太不給力了。其實，在現實生活中，城市里配備的消防云梯的高度都是有限的。全球最高的云梯車可以攀升到離地面112米的高度上，算下來，大約37層樓高。云梯夠不著的地方，只能靠消防隊員們沖進火海實施救援了。所以，在大樓里遇到火災，如果不能快速到達地面上，那就盡快逃到云梯車能到達的樓層，用云梯逃生吧。
另外，《云梯49》通過電影故事告訴人們呼救也是有講究的。如果房間里的煙霧很大，為了防止窒息，就要盡量貼著地面爬行，同時，用濕毛巾、衣物等捂住鼻子去安全的窗口或者陽臺呼救。因為人待在這些地方，才容易被發現。片中消防員杰克幫助他人逃生時，在繩索上打起結實的布林結，綁在被救人員身上。布林結強度高、打結速度快，而且它消耗的繩索短，能夠橫向受力，非常適合救援攀爬使用。
高處才有生的希望
電影《海嘯余生》給人們支了很多有用的招兒。面對2004年的東南亞海嘯，主人公瑪莉雅驚慌失措，她告訴人們，海嘯來了，往高處走一定沒錯。即便躲過了海嘯的襲擊，別得意太早，海浪只是暫時被重力帶回了大海里，過不了多久，大浪又會兇猛地撲過來！所以，千萬別停留在原地，要尋找更為安全的地方來保護自己。如果要在水中前進，得找一個能保護身體的物品，免得被水里看不見的金屬、玻璃等尖銳物體劃傷。要是有像床墊、木板這樣能幫助人體漂浮在水面上的物體，那就更好了，這樣可以幫你節省體力。
海嘯過后，主角盧卡斯從水里撿了一瓶可樂。影片這是在告訴大家，在不確定救援什么時候到來的情況下，要注意收集淡水資源，維持自己的生存需要。
勇斗血腥殺手——鯊魚
鯊魚張開血盆大口，露一露尖利的牙齒，這就夠讓人害怕的了。在影視劇里，人們沒少見識這位血腥殺手的厲害。如果在遭遇瘋狂海嘯的時候，不幸又被殘暴的鯊魚給盯上了，這還有可能逃生嗎？
遇上這種情況，不會游泳的人肯定是逃不脫厄運了。在電影《大海嘯之鯊口逃生》里，一對情侶和寵物狗一起被困在了車庫里。海水涌進車庫，阻擋了人的視線，寵物狗卻表現突出。憑借敏銳的嗅覺和聽覺，寵物狗立馬發現了前來偷襲的大鯊魚，朝著鯊魚來的方向狂叫，提醒人們：“危險正在靠近！”所以，動物們不尋常的反應是災難中的天然“警報”，可不能忽略。
如果身邊有一些小物件，別輕易拋棄它們，巧加利用，說不定它們馬上就能變身成為“救命神器”呢！《大海嘯之鯊口逃生》影片中，人們用自制的魚鉤鉤住鯊魚。一位中國小伙子還把超市里的鐵購物籃變成“盔甲”，套在自己的身上，防止被鯊魚咬到。
對了，不是所有的通道都適合當“逃生門”。像《大海嘯之鯊口逃生》里被困在超市里的人們那樣，見到排氣扇口，就以為排氣扇管道一定十分安全，結果，他們費了九牛二虎之力打開了閥門，一大堆可怕的毒蟲卻冒了出來，危難時刻科學總是比運氣更可靠。
在晃動和坍塌中自救
關于地震災難的電影，那就更多了。像《洛杉磯大地震》、《10.5級大地震》、《唐山大地震》、《日本沉沒》和《紐約大地震》等都是以地震為題材的影片。
《10.5級大地震》影片一開始，7.9級地震發生了，電線桿斷裂，高大的建筑發生坍塌，附近的人們四處逃命。地震發生的時候，請記住一定不要站在高大建筑的下面，因為人們隨時可能被砸中。如果周圍發生劇烈晃動時，不要像《唐山大地震》里演的那樣，盲目地通過跳窗來逃生，那樣人可能會遇上跟影片里一樣的危險——剛落到墻外就被掉下來的物體砸中。在房間里就要像《10.5級大地震》的女主人公那樣，遠離像放滿書的書架這樣的有較多物品且能活動的家具，牢牢抓住固定的物體。
當發現自己遇到災難發生，身處險境時，用通訊工具第一時間向外界發出求救信息，告訴救援人們被困的具置、人數，這可能為自己的逃生節約很多時間。在電影《天崩地裂》中，地震發生時，男孩戴里就用手機一直與媽媽保持通話，互相了解情況。晃動的時候，戴里和同學分別蜷縮在桌子和椅子下面，并且用自己的手緊緊地護住頭部。雖然桌子和椅子都受到了損壞，但他們還是有效地保護了自己。
地震是人類現在無法逆轉的，我們只有做好地震安全常識，這樣在地震來臨時提高自己的生存率。為了讓您在寫的過程中更加簡單方便，一起來參考是怎么寫的吧!下面給大家分享關于地震安全知識，歡迎閱讀!
地震安全知識方法1、震時就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方，是應急避震較好的辦法。
這是因為，震時預警時間很短，人又往往無法自主行動，再加之門窗變形等，從室內跑出十分困難;如果是在樓里，跑出來更幾乎是不可能的。但若在平房里，發現預警現象早，室外比較空曠，則可力爭跑出避震。
2、抓緊黃金12秒：通常，一次地震的持續時間一般不超過1分鐘。
地震發生的最初10～15秒鐘(平均12秒)內是上下的縱向震動(longitudinalwaves)，此時相對安全。逃生的時間平均只有這12秒鐘。然后是破壞力極大的橫向震動(transverse waves)，建筑物倒塌都發生在這一時段。
3、在尋求躲避時不要顧及任何財產：災害面前人的生命是最寶貴的，可以隨手拿一瓶水和食物再行躲避。
一旦被倒塌物掩埋，擁有水和食物也就有了生存下去的`希望。
4、躲在室內結實、不易傾倒、能掩護身體的物體下或物體旁，開間小、有支撐的地方;
室外遠離建筑物，開闊、安全的地方。
5、應趴下，使身體重心降到最低，臉朝下，不要壓住口鼻，以利呼吸;
蹲下或坐下時盡量蜷曲身體;抓住身邊牢固的物體，以防摔倒或因身體移位，暴露在堅實物體外而受傷。
6、低頭，用手護住頭部和后頸，有可能時，用身邊的物品，如枕頭、被褥等頂在頭上以保護頭頸部;
低頭、閉眼，以防異物傷害眼睛;有可能時，可用濕毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒氣。
7、不要隨便點明火，因為空氣中可能有易燃易爆氣體充溢;
要避開人流，不要亂擠亂擁。無論在什么場合，街上、公寓、學校、商店、娛樂場所等，均如此。因為，擁擠中不但不能脫離險境，反而可能因跌倒、踩踏、碰撞等而受傷。
地震安全知識技巧大地震的預警現象、預警時間和避震空間是人們震時能夠自救求生的客觀基礎，只要掌握一定的避震知識，震時又能利用預警現象，抓住預警時機，選擇正確的避震方式和避震空間，就有生存的希望。
(1)預警現象：預警現象主要包括地面的顫動、建筑物的晃動、強烈而怪異的地聲、明亮而恐怖的地光等。預警時間：可以逃生的時間。從感覺到地動到房屋倒塌，有大約十幾秒的時間，只要你事先有準備，就可能利用這寶貴的十幾秒鐘逃離險境，轉危為安。
(2)避震空間：廢墟中可以藏身的空間。不要以為房屋倒塌就是死路一條，室內有家俱、物品等的支撐，廢墟中總會留下一定的生存空間。
我國大多數專家認為，震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方是應急避震較好的辦法。這是因為震時預警現象很短，由于劇烈地動，人們行動往往無法自主;但若住在平房，發現預警現象較早，則應力爭跑出室外到開闊、安全的地方避震。所謂就近避震，是根據不同情況采取不同對策。
地震的時候應該采取“伏而待定”的`姿勢，即蹲下、坐下或趴下，盡量蜷曲身體，使身體重心降低，同時，雙手要牢牢抓住身邊的牢固物體，以防摔倒或因身體失控移位，暴露在物體外而受傷。
在躲避地震的過程中應該保護頭頸部：低頭，用手護住頭部或后頸，有可能時，用身邊的物品如書包、被褥、沙發墊等頂在頭上;保護眼睛：低頭、閉眼，以防異物侵入;保護口、鼻：有可能時，用濕毛巾捂住口、鼻，以防灰塵、毒氣吸入。
地震安全知識注意事項地震中可能遭遇的處境：
1、在住宅(樓房和平房)
要遠離外墻及門窗，可選擇廚房、浴室等開間小、不易塌落的地方躲藏。躲藏的具置可選擇桌子或床下，也可選擇堅固的家具旁或緊挨墻根的地方。住樓房的千萬不要跳樓。
2、在教室
學生應用書包護頭躲在課桌下或課桌旁，地震過后由老師指揮有秩序地撤出教室。
3、在工作間
迅速關掉電源和氣源，就近躲藏在堅固的機器、設備或者辦公家具旁。
4、在商場、展廳、地鐵等公共場所
躲在堅固的立柱或墻角下，避開玻璃櫥窗、廣告燈箱、高大貨架、大型吊燈等危險物。地震過后聽從工作人員指揮有序撤離。
5、在體育館、影劇院
護住頭部，蹲、伏到排椅之間的空隙或下面。
6、在車輛中
司機要立即駕車駛離立交橋、高樓下、陡崖邊等危險地段，在開闊路面停車避震;乘客不要跳車，地震過后再下車疏散。
幼兒園防震演練心得體會范文2021
為了使幼兒園教職工和全體幼兒了解地震發生時的應急避震知識，掌握應對地震發生時采取的防護措施和方法，限度地降低地震帶來的損失，從而提高大家緊急避險、自救自護和應變的能力。20xx年6月30日，我園全體教職工和幼兒進行了“防震安全演練”活動。
1、全體師生聽到第一次報警信號后，教師迅速指揮幼兒蹲在三角區(例如：課桌下、墻角邊)就地避震。教師喊：“注意，地震!”，幼兒迅速做好避震準備。緊接著教師喊：“蹲下，別動!”，在活動室的幼兒迅速蹲在課桌下、墻角邊，用雙手護住頭部。
2、(大約2分鐘過后)聽到第二次號令，指揮人說：為防止余震，請老師們帶領孩子們緊急疏散，教師喊：“排隊，準備撤!"幼兒在教師的帶領下排隊撤離到操場。
3、教師喊：“開始撤!”，幼兒在教師帶領下安全而有序地撤離。班級三位工作人員分別在小朋友隊伍的一前一中一后，手護住頭，手扶樓梯的欄桿，不吵不鬧，緊張而有序的一個接一個，按照自己班的疏散路線有秩序地撤離到操場，后面走的工作人員負責檢查活動室、睡房、洗手間、區域等。
撤到操場后，各班派一名老師馬上清點好孩子人數，在最快時間內將班級人數報告給總負責人羅園長。
所有班級報完后，羅園長給我們全體教職工和幼兒對整個過程進行了總結。①就地避震時，要注意保護好頭部和眼睛，以免被桌椅碰傷。②撤離的總體要求是“安全、有序、快速”首先要保證“安全、有序”。幼兒在撤離過程中，特別在樓梯口，不準相互推、拉、擠。③整個演練過程應保持緊張、嚴肅，不準喧嘩。不過本次演習中，大家得到了鍛煉，取得了經驗，演練活動比較成功。我們以后應多加強演習，多提高大大家緊急避險、自救自護和應變的能力。
幼兒園防震演練心得體會范文2021
幼兒園是人群相對密集，事故易發地點，為了培養幼兒逃生自救技能，確保幼兒生命安全，我園制訂了防震應急疏散演練方案”，并在近日舉行了防震演練。
一、領導重視，演練活動組織到位。
為了確保演練活動落到實處，我園召開了應急演練會議，部署演練工作。會上，學校領導要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在幼兒中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力。學校領導還著重強調，對于這樣的大規模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級要層層落實，以確保這次演練活動順利進行。
二、籌劃縝密，演練方案安全可行。
在方案中就演練的時間、地點、內容、對象都作了具體的說明。要求班主任教育學生，聽到園長的宣布后，全園師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，;不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑;如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，到達規定的位置，完成各自的任務。
三、師生參與，演練效果呈現良好。
在演練期間，校園鈴聲長鳴，演習活動開始。當信號發出后，全校學生在老師的指揮下，快速有序地向操場疏散，由班主任緊急集中清點人數向校長匯報，校長對演習活動進行簡要總結。校長宣布演練活動結束，請各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結。
各校的演練過程井然有序，達到了預期的效果。本次活動全園師生參加，幼兒從教室撤離到校園操場，演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動是對我園《應急疏散演練方案》的一次檢驗，不僅再次落實了學校應付突發事件的防范措施，而且也提高了我園實際應對和處置突發事件的能力，更進一步增強師生對突發事故的應急能力，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，整個演練活動達到了預期目標。
幼兒園防震演練心得體會范文2021
為了進一步普及防震減災知識，使全園師生掌握應急避震的正確方法，熟悉震后我園緊急疏散的程序和線路，確保在地震來臨時，我園地震應急工作能快速、高效、有序地進行，從而最大限度地保護全園師生的生命安全，特別是減少不必要的非震傷害。同時通過演練活動培養幼兒聽從指揮、團結互助的品德，提高突發公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。使全園師生牢固掌握應急避震的正確方法和熟悉震后緊急疏散的程序和線路，6月11日，我園組織全園教工和幼兒進行了一次地震應急疏散演練。
演練前一周，各班級組織幼兒學習了防震知識和練習疏散避震動作，組織全園各班幼兒觀看了學生安全防護與自護教育趣味情景互動教學片《地震自救》，同時幼兒園還組織全體教職工學習了《xx縣幼兒園地震應急預案》、《xx縣幼兒園地震應急疏散演練方案》，要求全體教職工要提高認識、明確責任，演練前各班教師要加強對幼兒進行有關地震知識和演練安全知識的教育，演練時所有教職工要認真履行職責，做好安全導護工作，演練前一天，還組織全體幼兒練習隊列，確保演練活動安全、順利地開展。
隨著第一次電鈴響起，防震疏散演練拉開了序幕，首先各班老師再一次向幼兒說明演練程序和演練要求，“地震警報”信號(三聲短促電鈴聲)過后，各班級老師立即告知幼兒“地震了，不要慌”，并指揮幼兒緊急避險(指導幼兒雙手護頭，蹲在課桌下、床下或教室承重墻角落等)。1分鐘后，隨著緊急疏散的信號(一聲長哨)響起，各班老師組織幼兒按預定的疏散路線迅速有序地撤離到體育場安全地帶，各班級立即清點人數并逐級匯報。全園500多名師生僅用時4分45秒就全部撤離到體育場正中間安全地帶。
您好！
“包粽子舉國歡宴聚親友，賽龍舟把酒吟詩慰圣賢”，中華傳統佳節“端午節”即將到來，首先向您致以節日祝福！按照上級有關文件精神及學校的工作要求，需家長配合學校的相關工作安排如下：
“端午節”放假時間安排：6月16日（周六）至6月18日（周一端午節），放假3天，6月19日（周二）正常上課。
一、強化“珍愛生命，預防溺水”安全教育
我市近期有多位兒童溺水身亡，這些溺水事故均發生在脫離家長監護和學校老師管理的時段。這些教訓十分慘痛，為了使悲劇不再重演，為了孩子的生命安全，為了家庭的幸福和快樂，避免意外溺水事件的發生，請廣大家長務必引起高度重視，切實增強孩子防溺水的安全意識和責任意識。教育孩子時刻牢記學校的防溺水安全教育，做到“六不一會”。1、不在無家長或監護人帶領的情況下私自外出游泳或戲水；2、不擅自與同學結伴游泳或戲水；3、不到不熟悉的水域游泳或戲水；4、不到無安全保障的水域游泳或戲水；5、不到無人監管和有禁止游泳告示的江河、溪流、山塘、水庫、不明水坑邊玩耍戲水；6、在見到有人落水而自己又無能力救護的情況下，不要懼怕逃離或貿然下水施救，要采取呼救及報警等措施；“一會”：會在下水游泳時使用救生衣、救生圈等自我防護措施，學會基本的應急自救、求助、報警方法。
二、請家長朋友做到以下內容
1、夏季是各種呼吸道傳染病高發期，教育孩子做好預防工作，不到人員密集的場所活動，要求子女注意個人衛生，飲食衛生，不吃生冷食品，不喝生水，不購買食用不衛生食物，勤洗手，多通風，積極鍛煉身體，確保身體健康。
2、放假期間嚴禁學生私自結伴集體外出，學生出游必須由家長帶領或得到家長同意。
3、出行嚴格遵守交通規則，文明禮讓，為樟城創建全國文明城市貢獻一份力。
4、教育孩子不要輕易相信陌生人，謹防上當受騙，外出要控制好時間，不隨便在外留宿。
5、注意防御自然災害。臺風、雷電、暴雨、洪水、泥石流等自然災害和地質災害天氣，盡量不要外出，不到工地、水庫、堤壩、岸邊、江海、河湖、山塘等容易發生危險的地方游玩。遇到地震時應就近躲避或迅速撤離到室外地震避災點或開闊地帶。關注消防安全，正確使用電器、煤氣爐，預防燃氣中毒等安全教育。
6、及時關注孩子的思想動態，有情緒波動的要及時引導，需要老師配合的及時與相關老師取得聯系。同時積極引導子女合理安排每天的作息時間，并且督促子女認真完成老師布置的作業，不沉迷于玩手機或網絡游戲，配合學校開展好“拒網行動”，引導孩子不進不健康的網站、做到文明、綠色上網。
一、領導重視，演練活動組織到位。
為了確保演練活動落到實處，我園召開了應急演練會議，部署演練工作。會上，學校領導要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在幼兒中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力。學校領導還著重強調，對于這樣的大規模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級要層層落實，以確保這次演練活動順利進行。
二、籌劃縝密，演練方案安全可行。
在方案中就演練的時間、地點、內容、對象都作了具體的說明。要求班主任教育學生，聽到園長的宣布后，全園師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，；
不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；
如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，到達規定的位置，完成各自的任務。
三、師生參與，演練效果呈現良好。
在演練期間，校園鈴聲長鳴，演習活動開始。當信號發出后，全校學生在老師的指揮下，快速有序地向操場疏散，由班主任緊急集中清點人數向校長匯報，校長對演習活動進行簡要總結。校長宣布演練活動結束，請各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結。
各校的演練過程井然有序，達到了預期的效果。本次活動全園師生參加，幼兒從教室撤離到校園操場，演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動是對我園《應急疏散演練方案》的一次檢驗，不僅再次落實了學校應付突發事件的防范措施，而且也提高了我園實際應對和處置突發事件的能力，更進一步增強師生對突發事故的應急能力，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，整個演練活動達到了預期目標。
幼兒園防震演練總結（二）為進一步普及防震減災知識，切實增強全員師幼的避險減災意識和自救、互救能力，10月13日，泰前街道中心幼兒園組織全員教職工和幼兒開展了防震減災疏散演練。為確保演練成功有效地開展，幼兒園前期就制定了安全、科學的演練方案和應急預案，組織全員師幼開展了防震減災知識教育。上午9點，隨著演練信號響起，各班教師組織幼兒防震疏散演練正式開始。并告知幼兒“地震來了，不要慌”，指揮幼兒緊急避險，用手或其他物品保護頭部（知道幼兒迅速抱頭，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能保護頭部），迅速有序地分別從安全通道緊急疏散到室外安全空曠的場地。此次活動即增強我園全體教職工和幼兒的防震減災意識，又提高師生處置突發事件的應急應變能力。
幼兒園防震演練總結（三）為了進一步普及防震減災知識，使全園師生掌握應急避震的正確方法和逃生路徑，提高突發公共事件下的應急反應能力和自救互救能力。近日，xx鎮xx幼兒園組織全園師生進行了一次防震疏散演練活動。
【關鍵詞】應急 疏散模型 疏散時間 人員行為
人員安全疏散是指將在突發性災難事件（火災、地震等）發生時的人員從受災地區安全快速的轉移至安全場所。近幾年，常有人員在公共場所因為火災、地震等突發事件導致大量傷亡的報道出現，尤其是汶川大地震時，因為應急人員疏散方式的不恰當和不及時，造成了大量的人員傷亡。因此，當下有關公共安全的研究重點已集中于如何在災難發生時將建筑物中人員安全及時的疏散至安全地帶。由于高校建筑物密集、規模大、人員基數大等原因，在遇到突發事件時，人員安全疏散所遇到的困難重重，如何解決這一問題已成為公共安全的重中之重。
一、對疏散時間模型研究發現的問題分析
對于重大突發性安全事件，人員傷亡案例經常和人員疏散方式及時間存在密切關系。在上世紀時，人員疏散的問題就已經開始國內外研究。在20世紀80年代中期，根據研究報道揭示已有計算機模擬火災中人員行為的出現。到目前為止，國際上已有20多種模型模擬高大建筑中人員疏散行為。目前，大多數行為疏散模型都允許研究人員自定義疏散人員的個人行為特征，或者使用隨機模型對人員的疏散行為進行模擬，并運用if-then計算機編程語言對其進行描述及判定，同時記錄特定環境對人員行為的影響作用及人與人相互之間的影響和作用。比如說當我處在一個煙霧彌漫的房間中，我會選取距離我最近的出口逃離，這一行為反應了特定環境中人員疏散路徑的選擇規律。然而，不同人員即使在相同的環境中，他們的選擇也可能表現很大的不同，在某種程度上也導致了人員疏散行為的多樣化。所以，模型中行為標準的數量、數據庫完善情況和邏輯推理的合理性及嚴謹性大大影響了行為模型的準確性。由于在災難中人們行為具有隨機性、模糊性及不確定性等特點，目前所采集到的有關地震發生時人員疏散行為及決策的數據很少，世界上相關數據報道較少，且中國相關數據尚未見報道，這些現象對人員行為模型準確性帶來了不利的影響。同時，要想對每個處于災難中的個人疏散行為進行研究，就需要全面完善動態數據庫，并對其進行管理及運行，因此硬件能力的不完善也制約了模型的運行。模擬災難疏散過程癥最為困難和復雜的因素是模擬人員行為。迄今為止，尚無任何一個模型可以全權揭示疏散行為的各個特征。針對各種人的行為，完全被充分量化、認識也是很難的。
二、疏散時間模型研究的必要性
目前，國內外對災難中人員在疏散時的心理及行為的研究取得很大的進展，其中主要包括計算機模擬研究以及災難發生時的實時研究的相關進展。即便是這樣，在研究中尚存在以下幾方面問題：（一）目前很少有關于中國人在災難中心理和行為的研究，因此我們在進行研究時只能將參照采用國外數據；（二）實時調查與實驗研究較少，多以計算機模擬研究為主；（三）缺乏地震疏散時間模型研究，多以火災疏散時間模型研究為主；（四）有關建筑物結構對時間影響的研究較多，人員行為的研究較少；（五）目前尚無對高校教職工和學生在災難發生時心理及行為的調查研究。因此對高校教職工和學生在災難發生時心理及行為的研究已經提上議事日程。眾所周知，學校屬于一種人員密集的公共場所，地震要是出現，會導致嚴重的傷亡事件。在這種情況下，為了確保人員安全有效地疏散，實施人員疏散的方案還應該進行緊急情況之下外界因素與人員自身因素的考慮。很明顯，人員自身因素不僅與建筑物形態和安全疏散設施等外界條件有關，而且與人的心理素質、認知能力及社會能力等自身因素有關。但目前在中國的研究中，還沒有對地震發生時人員行為及心理影響的特點和規律的的相關報道。就高校師生疏散行為規律及其疏散時間模型進行了分析，能夠于應急準備的時候，有目的地就高校師生實施訓練、教育或者演習，保證了應急準備及其管理有據可依、有章可循；地震這些災害出現之前，合理評價建筑物的安全狀態，還要給出有效的疏散策略。這些都為制定地震應急疏散與救援提供指導。
三、人員疏散的準則和時間模型方法建立
對于地震人員的安全疏散，主要為：地震發生之時，房屋破壞再沒有危害到生命的狀態以前，把建筑物中的全部人員安全地移入安全區域的這一行動。地震出現之后，處于建筑物中的人能否順利地得到疏散，這點通常有兩個特征時間決定：地震摧毀房屋需要的時間，有時也稱作可用安全疏散時間；第二個為人員疏散抵達安全地方要用的時間，有時也叫做安全疏散時間。在安全疏散時間過程中，保證建筑物內人員安全疏散的前提是樓內所有人員疏散完畢所需的時間必須小于地震摧毀房屋所需的時間。遇到地震的時候，許多因素會對人員應急疏散時間產生影響，為進行這些因素對疏散時間產生的影響程度的分析，應于應急疏散演練得到有關數據的前提之下，合理運用回歸分析這一方法，進行應急疏散時間和這些影響因素間的正確的回歸模型的構建。還要進行人員應急疏散運動時間預測模型的構建。有種應用非常普遍的數量分析方法――回歸分析。其主要用在分析事物間的統計關系，通常進行變量間的數量變化規律的觀察，還利用回歸方程這一形式，將多變量間的關系進行描述，利于人們有效把握變量受到別的一個、多個變量影響的程度，最終讓控制及其預測具有科學依據。
作者簡介：
武小云，女，1979――，碩士學位，講師。
