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關鍵詞：大數據；財務分析
一、大數據與財務分析
（一）大數據與財務分析的含義
大數據是一種在獲取、存儲、管理、分析方面大大超出了傳統數據庫軟件工具能力范圍的數據集合，具有海量的數據規模、快速的數據流轉、多樣的數據類型和價值密度低四大特征。
財務分析是以會計核算和報表資料及其他相關資料為依據，采用一系列專門的分析技術和方法，對企業等經濟組織過去和現在有關籌資活動、投資活動、經營活動、分配活動的盈利能力、營運能力、償債能力和增長能力狀況等進行分析與評價的經濟管理活動。為企業的投資者、債權人、經營者及其他關心企業的組織或個人了解企業過去、評價企業現狀、預測企業未來做出正確決策提供準確的信息或依據。
（二）大數據下財務分析的主要變化趨勢
在大數據的影響下，財務分析有著一些重大變化：第一，由事后向實時轉換，傳統財務分析都是在期末對財務報表進行分析，大數據下借助網絡技術、云計算等讓實時分析成為可能。第二，由基于結果分析轉為基于過程分析，比如網上交易完成后，分析網上購物的評價，買賣交易過程中客戶提出的需求，從中發現商機、對產品進行改進或對流程進行變革等。第三，從基于結構化分析轉為非結構化分析，從傳統的二維數據分析轉向多維度分析，除了數據分析的直觀結果，客戶評價、品牌、知名度、網上評分等等都應該成為分析的范疇。
（三）大數據下財務分析的優勢
隨著科技的進步，財務分析也應與時俱進，與大數據進行融合，充分利用數據挖掘技術和科學的分析方法給出具有現實指導意義的結果來協助財務決策，從而提高財務決策的效率和有效性。大數據下財務分析有著如下優勢：第一，可以更有效的組織企業節省資金；第二，可以利用企業數據和行業公共數據尋找新的市場和機會；第三，可以共同創建、實時改進及創新產品；第四，有些領域還可以將大數據可視化，可以更直觀進行分析和做出決策。
二、傳統財務分析面臨的主要問題
（一）財務分析不被重視，未能體現分析的價值
在企業中，財務分析不被重視，分析報告發現并提出的問題得不到重視，甚至很長時間問題仍然沒有得到有效解決；有些項目沒有經過充分分析、論證測算就盲目上馬，最終導致虧損；財務分析人員責任心不強，對分析不重視，不注重學習，敷衍了事，財務分析報告質量下降，形成惡性循環，財務分析的價值得不到體現。
（二）重報表、指標分析，輕非財務信息分析
傳統財務分析都是財務三大報表為主體，采用財務比率、杜邦分析體系等比率的計算，結合經驗，對比同行業公司情況，分析企業所處的狀況。但實際上由于企業不同年度經營情況有差異，市場有變化，不同企業的會計核算方法、估計的不同，甚至網上評價評價都會影響分析的結果，而且傳統財務分析不管是杜邦分析、比率分析等都各有側重，難以得出全面科學的結果。
（三）重靜態分析，輕動態分析
以報表為主的分析，數據是靜態的，已經發生的，等到各種數據結果統計出來之后再做的事后分析，存在不能實時反映市場的變化、不能掌握市場的最新情況等問題，管理、分析的時效性滯后，而且忽視了事前、事中的控制，出現問題時，已屬于被動，增加了企業調整、反應的成本，降低了財務分析所起的作用。
（四）財務數據和業務信息融合度不足、口徑不一、效率低下
財務部門提供財務數據，業務部門提供業務信息，兩者信息獨立，企業對外報告、公司內部總結、分析等，不同部門提供的數據可能不一致；政府各主管部門、企業內部不同部門對信息的需求不同；財務部門需要從不同角度進行統計、分析，效率低下。
三、大數據趨勢下改進財務分析的對策
（一）企業管理層應該重視財務分析
隨著經濟的不斷發展，市場的復雜程度不斷增加，財務分析在企業決策中的作用也愈發重要，嚴密、科學的分析結果是企業決策的基礎。企業應當重視財務分析，選用合適的財務分析人才，明確財務分析目標，完善財務分析方法、增加非財務分析指標，合理利用財務分析工具，構建科學合理、適用性強的、適合企業的財務分析體系，并不斷創新，建立健全內部控制制度，提高企業的財務分析和管理能力，促進企業的可持續發展。
（二）提高財務分析人員的職業素質
大數據時代，會計核算將不是財務部門的工作重點，一專多能、甚至多專多能才是財務人員的發展方向，信息化技術正在取代傳統的會計核算，財務人員不僅要做好會計核算、監督職能，還需要收集、整理與財務、業務、客戶相關的數據，更重要的是具備利用大數據的能力；財務人員要能夠從海量、不斷更新的非結構化數據中尋找與企業決策相關的重要信息，探索不同數據之間的關系；要能夠掌握一定的數據分析技巧，深入挖掘企業各個流程相關的數據，掌握數據變化的規律，利用一定數據模型及工具進行實時分析和相關信息的實時傳遞。
減數分裂的概念在高中生物學知識中具有重要的地位，是學生學習生物學中有關生物繁殖及遺傳與變異等知識的基礎。該概念屬于遺傳的細胞基礎的內容，是高中生物學的核心概念。在知識結構上，學生此時一方面已學習了與減數分裂概念有一定聯系的有絲分裂概念，另一方面減數分裂概念的學習也將為學生隨后掌握生物的繁殖、遺傳與變異等知識奠定基礎。然而，在不同的高中生物學教材中，對“減數分裂”的概念存在一些容易讓學生混淆的名稱和表述。例如，減數第一（二）次分裂、減數分裂第一（二）次或第一（二）次減數分裂，并對此產生分歧。有的教師認為前二個名稱和表述是正確的，而“第一（二）次減數分裂”則是錯誤的。甚至出現了“一次減數分裂要經歷二次分裂（減數第一次分裂和減數第二次分裂）”這樣存在明顯數學邏輯錯誤的表述。因此，教師有必要對減數分裂概念涉及的相關名稱和表述進行討論，以便使學生更準確地掌握減數分裂的實質，更深刻地理解其生物學意義。
1 不同教材中“減數分裂”概念的名稱和表述
對國內出版的多種版本高中生物和高校生物學相關專業的教材以及美國高中生物主流教材《科學發現者》中，有關“減數分裂”概念的表述進行了比較，發現不同教材中對“減數分裂”概念的表述存在較大的差異（表1）。
從整體上看，以上的國內外生物學教材中，均從發生的位置、時期、染色體與細胞數目的變化，對減數分裂的概念進行表述，均體現了減數分裂的主要特征及實質。即染色體復制一次，細胞經過兩次連續的分裂，最終產生的子細胞的染色體數目減半。然而不同教材在對減數分裂的名稱及減數分裂概念表述存在著一定的差異。
1.1 “減數分裂”的概念名稱
從表1可見，從整體上看，國內高中所使用的各版本生物教材中，將減數分裂過程中的2個連續的階段按次序進行命名，將其概念名稱表述為減數第一（二）次分裂;而國外高中或國內外高校所使用的各版本生物學教材中則是使用了羅馬數字（Ⅰ和Ⅱ）對減數分裂的兩個連續的階段進行劃分，即減數分裂Ⅰ或減數分裂Ⅱ期對減數分裂的名稱進行表述。
1.2 “減數分裂”的概念表述
由表1可知，國內高中生物學教材著重在細胞中染色體復制、細胞分裂的次數上，對減數分裂的概念進行表述。國外高中及國內大學生物學教材則是在此基礎上，著重強調了減數分裂中染色體在兩次連續的階段發生的變化。在高中生物學教材中，由于教材的編寫者考慮到高中生對生物知識掌握的有限性，因此在對減數分裂概念的表述上相對與高校教材來說較為精簡與淺顯，以便于學生理解與記憶。與國內高中生物學教材相比，國外高中生物學教材中呈現單倍體、二倍體知識的順序先于減數分裂，因此使用其來對減數分裂的概念進行闡述。而高校生物學教材中涉及減數分裂概念時，面向的是大學二年級及以上的學生，該階段的學生已對高中生物學知識有了一定的了解，因此教材中在對表述減數分裂概念時，采用了大量的生物專業術語，如同源染色體、單倍體及聯會等，對其分裂過程進行較為詳盡的闡述。
2 生物教學中減數分裂概念表述的適切性辨析
2.1 概念表述的適切性辨析
概念是人腦反映客觀事物的本質特性的思維形式。概念通常包含三個要素：概念名詞（或概念術語）、概念的內涵及概念的外延。其中概念的內涵揭示了概念的本質屬性和特點，可以較為準確地反映概念的本質;概念名詞或術語是對概念的指代。所謂概念表述的適切性是指概念表述與概念內涵、事實本質等各種相關因素的協調統一程度，并具備合適性與共知性。在實際的生物教學中，教師習慣于用生物學術語向學生傳遞生物學知識，然而學生對生物學基本概念的習得來源于教材，因此教材在對生物學概念的表述中應注重概念內涵的闡述。因此，認為一個合理的概念表述應該具備有科學性。只有科學的生物學概念才能準確地反映出生物學事實、本質規律及特征，從而引導學生建構正確的生物學概念結構體系。
《英漢細胞與分子生物詞典》將“分裂”一詞定義為：細胞通過生化合成和代謝變化而增大體積并分裂成兩個子細胞的過程。細胞分裂是細胞增殖的前提和基礎。可見，“減數分裂”的命名是符合這一定義的。同時，減數分裂具有分裂的特征：經過了染色體的復制、分離、胞質的分裂最終形成了子細胞的一系列過程。
在減數分裂中，染色體的復制與分離保持了生物體前后代染色體數目恒定，維持了遺傳穩定性;同源非姐妹染色單體互換、非同源染色體自由組合增強了生物遺傳的變異性，由此可以看出染色體的行為是減數分裂過程中最本質的特征。《普通高中生物課程標準（實驗）》在遺傳的細胞基礎部分的要求是：闡明細胞的減數分裂，并模擬減數分裂過程中染色體的變化，觀察細胞的減數分裂。因此，筆者認為，在表述減數分裂這一概念時，應該把重點放于減數分裂中的染色體行為以及其分裂的結果上，如表1中《細胞和分子生物學（概念和實驗）》中對減數分裂的表述。
另外從語義學角度考慮，使用“減數分裂Ⅰ”和“減數分裂Ⅱ”對減數分裂進行表述，能很明確地表明減數分裂所經歷的為兩個階段。而在國內高中的生物學教材中，用名詞（減數分裂）與序數詞（第一次或第二次）組合來表述減數分裂，由于名詞與序數詞的語序存在不同組合，則對學生學習減數分裂概念產生了干擾，人為“制造”了學習難度。同時，由于不同組合的語義存在一定的差異，無論是“減數分裂第一（二）次”，還是“第一（二）次減數分裂”都容易產生歧義：既可以認為是一個完整的減數分裂中相繼發生的兩個階段，也可以理解為兩次獨立的減數分裂過程的相繼發生。
2.2 概念表述與學生認知水平的適切性辨析 考慮到學生的感性認識、思維加工方式、學科知識的前概念等因素的影響。教材中生物學概念的表述是否合理取決于其是否有利于學生對概念的認知與運用。高中階段的學生雖已具備了一定的認知與辨析的能力，分析思維的目的性、連續性、邏輯性已初步建立，但并不完善。同時，生物學中的概念較為抽象，概念之間的相關性強，關系復雜。學生在學習新概念前或正學習新概念時，已經學習的相關概念或是從字面上理解概念的表述就有可能造成認知差異，形成錯誤的前概念。因此，在尊重高中階段學生的認知發展水平的前提下，高中生物學教材在能夠清晰、準確地表述概念內涵時，其表述應注重與其他相關概念相區分，即具有區分性。與此同時，在概念的表述中，應該盡量突出該概念內涵中的特有性質，弱化其他屬性，以增強生物學概念的可讀性。
由表1可見，國內中學生物學教材側重在細胞中染色體復制、細胞分裂的次數上對減數分裂的概念進行闡釋，其實質是在逆向思維上，從減數分裂的結果——染色體數目“減半”上，引導學生反推出減數分裂的過程。而國外中學及國內大學的生物學教材對其表述則是從正向思維上先描述減數分裂的過程，進而推導出其分裂的結果，并著重強調了減數分裂中染色體在兩次連續的階段中發生的變化，同時運用“二倍體”與“單倍體”對染色體在經歷兩次連續分裂前后的數目變化進行闡述。國內現行高中生物學教材對減數分裂概念的表述并沒有凸顯出染色體分別在兩次連續的分裂階段中的行為變化，從而使得學生在理解其概念時難以分辨減數分裂的主要特征。除此之外，從逆向思維上引導學生理解減數分裂的過程，一定程度上加大了學生對減數分裂概念學習的難度。高校教材雖然在對減數分裂概念表述時較為具體、詳盡，但文字較多，并具有一定的深度，因此不適用于高中教學。
3 結語
綜上所述，現有國內高中生物學教材中對減數分裂的名稱和表述并不準確，并容易導致學生記憶和理解的混亂，人為增加教學難度。筆者認為，應當廢除易于混淆的用名稱與序數詞組合表述減數分裂的概念名稱，如：減數分裂第一次、減數分裂第二次、第一次減數分裂、第二次減數分裂等;并且將減數分裂的過程概括為“一次減數分裂經歷一次復制，兩個階段，兩次分離”，即“在減數分裂過程中，DNA只復制一次，在兩個連續的階段（減數分裂Ⅰ和減數分裂Ⅱ）中，分別發生二次分離（同源染色體間和姊妹染色單體間），從而形成含有單倍染色體的生殖細胞”。
參考文獻：
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一、海峽西岸經濟區是以福建為主體
范圍涵蓋浙江南部、廣東北部和江西部分地區，所形成的對外開放、協調發展、全面繁榮的經濟綜合體，它是一個不同于其他行政區緣的具有地緣經濟利益的區域經濟共同體建設海峽西岸經濟區，是站在新的歷史起點上加快國家發展的戰略選擇，具有十分重要的意義。
作為投資者的我們，如何選擇正確的股票進行投資。本文運用Z分值和F分數，分析部分海西股的財務運行狀況。
二、兩種模型的簡單介紹
Z分數又稱奧爾特曼模型
Z=0.012X1+0.014X2+0.033X3+0.006X4+0.999X5Z為判別函數；X1：營運資金／資產總額；X2：留存收益／資產總額；X3：息稅前利潤／資產總額；X4：普通股和優先股市場價值總額／負債賬面價值總額；X5：銷售收入／資產總額。奧爾特曼通過大量研究分析認為：Z值與企業發生財務危機的可能性負相關。當Z>2.765，則表明企業的財務狀況良好，發生破產的可能性較小；Z處于1.81~2.675之間時，說明企業財務狀況極不穩定；如果Z
F=-0.1774+1.1091x1+0.1074x2+1.9271x
3+0.0302x4+0.4961x5
其中F模型下的X1，X2，X4與Z模型一致；x3=(稅后純收益+折舊)/平均總負債；x5=(稅后純收益+利息+折舊)/平均總資產。
F分數模型之后的五個變量的選擇基于財務理論。其臨界點為0.0274.若某一特定的F分數低于0.0274則公司將被預測為破產公司；反之，若高于0.0274，則公司能繼續生存。
三、Z分數與F分數的區別
F分數模型與Z分數模型中各比率的區別就在X3，X5.
X3是一個現金流量變量。他是反映企業所生產的全部現金流量可用于償還企業償債能力的重要指標。X5則測定的是企業總資產在創造現金流量方面的能力。相對于Z分數模型，他可以更準確地預測出企業是否存在財務危機
四、Z分數與F分數運用于海西題材股
000732福建三農Z模型下的財務預警
000732福建三農F模型下的財務預警
顯然。福建三農的財務狀況從最初的瀕臨破產，到最近一期的財務預警不瀕危破產。Z分數從最初的1.243遠小于1.8.財務失敗的可能性非常大。到2010年2.0157。福建三農主要在其負債上的狀況出現轉機。使其向著良好的方向發展。
在F模型下時，福建三農從2008F值0.0213低于臨界值0.0274到2010F值達到0.0318福建三農暫時擺脫了財務破產的可能。
600153廈門建發Z模型下的財務預警
600153廈門建發F模型下的財務預警
600153廈門建發的財務一直很穩健，Z模型下，每年的財務預警都高于臨界值1.8，且基本大于3，財務失敗的可能性很小，財務不失敗組。600153廈門建發F值一直高于臨界值0.0274，在F模型下。廈門建發的財務非常的令人看好。
五、財務預警模型的局限性和修正
關鍵詞：財務報表分析 教學模式 對比分析
一、財務報表分析課程教學模式的構成要素
模式（Model）最初從物質形態領域形成，后移植到認識形態領域，目前已逐漸轉變為一種方法體系、范式體系和結構體系（翟亞軍，2011）。教學模式最初由美國學者喬伊斯（B. Joyce）和威爾（M. Weil）等人于1972年提出，他們認為：“教學模式是構成課程和作業、選擇教材、提示教師活動的一種范式或計劃。”教學模式應是能有效完成教學目標、符合教學規律、具有相對穩定的教學要素與教學結構的教學活動總和（高坤華等，2014）。國內學者關于教學模式構成要素的觀點如表1所示。
筆者認為，財務報表分析課程教學模式是指在一定教學理念或理論指導下建立起來的相對穩定的課程教學活動的范式和計劃，其要素包括課程設置、教學目標、教學內容、教學方法和考核方式等，它們相互聯系，相互作用，共同構成一個有機整體。
二、本科生財務報表分析課程設置比較
如表2所示，本科生財務報表分析課程性質為專業課，其學分數為2或3。
三、本科生財務報表分析課程教學目標比較
筆者對幾所高校財務報表分析課程的教學目標進行了比較，具體見表3。
教學目標是教學實踐活動的預期效果與最終境地。如表3所示，財務報表分析課程的教學目標主要包括：一是要求學生了解與掌握企業財務報表分析的基本理論知識；二是要求學生準確理解企業財務報表結構；三是要求學生熟練掌握企業基本財務指標分析方法，包括營運能力、償債能力、盈利能力和發展能力的分析等；四是要求學生學習與初步了解企業財務報表拓展分析的相關知識，包括綜合業績評價、盈余預測與管理、企業價值評估等。
四、本科生財務報表分析課程教學內容比較
教學內容除傳統的課本教材之外，應有經典專著和參考教材、文獻資料作為補充，還應包括學科前沿、實際應用、新興技術、科研成果等。這些內容涉及面廣、內涵豐富，必須進行系統重構（高坤華等，2014）。
目前，以下幾所高校本科生財務報表分析課程的教學內容包括：（1）上海財經大學財務報表分析課程的教學內容包括：緒論；基本原理及基本報表；財務分析的基本內涵；財務分析的方法；流動性及風險評價；經營效率評價；盈利性評價；成長性評價；現金流量狀況評價；綜合分析。（2）東北財經大學財務分析課程的教學內容包括：財務分析理論；財務分析的信息基礎；財務分析程序與方法；資產負債表分析；利潤表分析；現金流量表分析；企業盈利能力分析；所有者權益變動表分析；企業營運能力分析；企業償債能力分析；企業發展能力分析；綜合分析與業績評價；趨勢分析與預測分析；企業價值評估。（3）南京大學財務報表分析課程的教學內容包括：財務報表分析概述；財務報表構成；財務報表分析基本方法；財務報表分析的擴展和綜合運用。（4）首都經貿大學財務分析課程的教學內容包括：會計信息與證券市場；基于價值評估的資產負債表分析；基于價值評估的損益表分析；基于價值評估的現金流量表分析；基于價值評估的非財務信息分析；盈利能力分析；投資風險分析；盈余特征、盈余質量與盈余預測；盈余操縱分析；盈余預測；基于盈余預測的價值評估與投資決策。（5）江西財經大學上市公司財務分析課程的教學內容包括：財務分析概論；財務分析信息基礎；財務分析程序與方法；資產負債表分析；利潤表分析；現金流量表分析；所有者權益變動表分析；企業盈利能力分析；企業營運能力分析；企業償債能力分析；企業發展能力分析。（6）南京財經大學財務分析課程的教學內容包括：財務分析理論；財務分析信息基礎；財務分析程序與方法；資產負債表分析；利潤表分析；現金流量表分析；企業盈利能力分析；企業營運能力分析；企業償債能力分析；企業發展能力分析；綜合分析與業績評價。（7）南京審計大學財務報表分析課程的教學內容包括：財務報表分析概述；融資活動分析；投資活動分析；經營活動分析；現金流量分析；投資回報率和盈利能力分析；信用分析；前景分析與估值；財務報表分析的運用：綜合案例。（8）上海金融學院財務報表分析課程的教學內容包括：財務報表分析概述；企業償債能力分析；企業營運能力分析；企業盈利能力分析；企業現金流量分析；上市公司特定指標分析；財務綜合分析；會計操縱與財務預警分析。
教學內容是學與教相互作用過程中有意傳遞的主要信息，包括課程所涉及的專業領域以及核心問題等（宋夏云，2015）。通過以上匯總可知，財務報表分析課程的教學內容包括四塊：一是企業財務報表分析的基本理論，如企業財務報表分析的涵義和目的、財務報表分析的信息基礎、財務報表分析的程序與方法等；二是企業財務報表的結構分析，如資產負債表分析、利潤表分析、現金流量表分析和所有者權益變動表分析；三是企業基本財務指標分析，如企業營運能力分析、償債能力分析、盈利能力分析、發展能力分析等；四是企業財務報表的拓展分析，包括綜合業績評價、盈余預測與管理和企業價值評估等。
五、本科生財務報表分析課程教學方法比較
如表4所示，財務報表分析課程的教學方法主要包括理論講解、案例分析和專題討論等。
六、本科生《財務報表分析》課程考核方式比較
如表5所示，財務報表分析課程的考核方式以平時作業和期末考核相結合為主。
七、研究結論
本科生財務報表分析課程教學模式的構成要素包括課程設置、教學目標、教學內容、教學方法和考核方式等。其教學目標在于：一是要求學生了解與掌握企業財務報表分析的基本理論知識；二是要求學生準確理解企業財務報表結構；三是要求學生熟練掌握企業基本財務指標分析方法；四是要求學生學習與初步了解企業財務報表拓展分析的相關知識等。本科生財務報表分析的教學內容主要包括企業財務報表分析的基本理論、企業財務報表的結構分析、企業基本財務指標分析和企業財務報表的拓展分析，其教學方法主要有理論講授、案例分析和專題討論等。
參考文獻：
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一、融資租賃的概述
融資租賃起源于20世紀50年代的美國，之后迅速發展到世界各地，特別是發達國家。因為各國的會計制度和法律法規不同，其融資租賃發展過程也不一樣，所以，融資租賃在全球至今沒有一個統一的定義。
我國對于融資租賃也有很多不同的解釋，但是各種解釋的基本內涵一致，即：根據承租方對不同設備的各種要求，出租方從供貨商處購買承租方所需設備，承租方可以長期使用所需設備。本文以融資租賃基本內涵為基本進行論述，以便結合我國實際，加快發展融資租賃事業。
二、融資租賃項目中承租方財務問題分析的重要性
（一）從承租方方面分析
承租方最初發出租賃要求，是多個合同的涉及人，也是最終使用租賃物的人。
從承租方的角度，只有在是否有新設備、采用租賃還是購買方式、選擇融資還是經營租賃方式、怎樣確定租金等方面合理的進行財務分析，才能用較低的成本，結合自身條件得到使用設備的權利，利用得到的設備打開市場，得到最大的企業效益，讓企業健康的穩定發展。
由于承租方對融資租賃項目有很大影響，融資租賃項目特別重要。所以，承租方需要對融資租賃項目做出重要的財務分析。
（二）從融資租賃公司方面分析
融資租賃公司為了獲得利益，利用金融機構資金擁有租賃物的所有權，再把租賃物的使用權過渡給承租方。所以，融資租賃公司的發展和生存依賴于科學合理的財務分析。
融資租賃公司需要通過項目評估和融資方式評估的財務分析方法，做出規避風險舉措，保證融資租賃公司順利運行，確保融資租賃項目產業長期穩定發展。
（三）從金融機構方面分析
金融機構為融資租賃項目產業提供資金支持。所以，金融機構需要對租賃物、租賃項目以及融資租賃公司進行項目評估，做出合理的財務分析，以降低財務損失率，達到金融機構的贏利目的。
（四）從供貨商方面分析
供貨商是租賃項目產業中租賃物的最初制造者，供貨商必須通過正確合理評估租賃物的生產成本、贏利能力等做出科學的財務分析，以確保企業的長期穩定發展。
通過論述不同參與者在融資租賃項目產業中的重要作用，我們知道，財務分析是整個項目產業的核心。科學合理的財務分析，對于承租方，金融機構、供貨商和融資租賃公司都有重要意義。融資租賃項目產業的正常運轉取決于合理的財務分析。
三、融資租賃項目中的承租方財務問題分析
根據以上論述，強調了承租方的財務問題在融資租賃項目中具有重要意義。我們要有效把握承租方財務問題，通過財務分析的概述，具體闡述財務問題的幾種分析方法，從而提升融資租賃項目的整體競爭力，促進租賃事業長久發展。
（一）承租方財務問題的概述
承租方財務問題分析是指承租方在融資租賃項目中，以財務測算為基礎，做出的有內在聯系的一系列財務分析。這些財務分析包括確定資金方法、購買/租賃對比、融資租賃/經營租賃對比、投資評價新設備四種方法。四種財務分析互相聯系、環環相扣，為財務分析搭起框架。
（二）新設備引入的投資評價
是否要引入新設備是承租方第一個在融資租賃項目中做出的財務分析。這是租賃項目的前提條件，只有通過嚴格的財務測算，才能讓承租方投資評價是否可以引入新設備。只有引入新設備，才能讓融資租賃項目產業繼續下去。
引入新設備，我們從引入全新設備和更新原有設備兩方面進行財務測算。這都是承租方對引入新設備進行的投資評價，但兩者含有不同的測算方法。
承租方根據企業的現有資產設備和經營能力進行評估，評估企業是否需要引入新設備，需要引入什么樣的新設備。財務評價方法在企業評估中起著重要作用。投資新設備的財務評價方法包括凈現值法、現金指數發、折現回收期法以及內含報酬率法。這些評價方法都以預測項目投資的現金流量為基礎，其測算機理各不相同。
實際經營中，承租方不僅要評價是否引入新設備，還要經常評價設備的更新問題。如果使用的設備已經不適合經濟及技術的發展，那么就要更新設備，或者是利用先進的技術把原有的設備改造革新。對于生產能力相同的新舊兩種設備，承租方通常比較兩種設備各自的平均每年成本，對是否更新設備做出評價。
（三）購買/租賃的對比
承租方通過測算決定購入新設備后，下面要做的財務分析就是應該采用購買還是租賃的方式引入新設備。要想讓融資租賃項目存在，就必須通過測算對比，選出合適的租賃模式。雖然租賃/購買對比的內容分析比較豐富，但是，承租方需要對租賃和貸款兩種購買方式進行討論。承租方要根據自身條件，通過定性分析以及包含成本現值對比法、虧盈平衡點分析法、凈現金流量分析法在內的定量分析，慎重選擇租賃或購買
（四）經營租賃/融資租賃的對比
若承租方不采用購買方式，而是選取設備租賃的方式，那么接下來的財務分析就是：選擇融資還是經營租賃方式。兩者雖然都屬于租賃形式，具有共性，但兩者之間也有很多差別。
經營租賃是可撤銷并且不完全支付的一種短期的租賃形式。它不僅要出租方把租賃物使用權過渡給承租方，還要提供設備的保鮮、保養以及維修等技術服務的租賃形式。它泛指不包括融資租賃在內的所有租賃形式。
融資租賃是不可撤銷并且支付方式不同的一種長期的租賃形式，承租方不緊要承擔租賃物的租金，而且租賃物的保養、維修以及保險等都要由承租方來承擔，在租賃合同結束后，承租方可以選擇購買、續租或者是退還租賃物。
除此之外，經營租賃和融資租賃在成本測算以及稅負上的對比也有一定的差別，承租方通過定量與定性的對比后，根據自身情況來選擇租賃方式。
（五）確定租金的方法
承租方經過分析，在融資和租賃兩種方式的對比下選擇融資租賃方式后，承租方就需要了解各種租金確定方法，再根據本企業的情況，選擇適合自身企業的租金方法，進而與融資租賃公司談判。
租金是指承租方支付給出租方的租賃物使用權轉讓的等價物。它是承租方進行的一種獲得租賃物使用權的等價交換行為。承租方要在融資租賃項目中，根據租金對出租物的生產成本進行核算，分析出租物的生產產品收入減去租金以及生產成本外，還有沒有盈利。因此，承租方在進行財務分析時，最重要的就是考慮確定資金的方法。
由于融資租賃比較靈活的還租方式，其租金的計算方法也有很多種。通常，我們在現實中支付租金時，都是結合不同的租金計算方法進行支付。目前，融資租賃項目的租金計算方法主要包括：年金法、浮動租賃利率法、損失金確定法、附加率法、等額支付本金法以及 或有租金法等六種計算方法。國際上在融資租賃項目中一般使用浮動租金利率法，而我國普遍應用租賃利率相對固定的年金法。選擇哪種租金的確定方法，是需要公司根據本企業的自身特點和實際情況而定的，不是承租方或者出租方所掌控的。
融資租賃項目中的承租方科學合理的財務分析，不僅提高融資租賃項目的成功率，也把潛在的融資租賃項目需求激發成了實際需求，促進了我國租賃事業的健康發展。
隨著市場競爭的日益激烈，越來越多的企業逐漸意識到財務分析的重要性。而會計報表附注是財務分析的關鍵部分，它對于財務分析起著非常重要的作用。文章主要論述了財務分析的主要內容，詳細概述了會計報表附注對財務分析的影響，并從三個方面分析了兩者之間的關聯性。
關鍵詞：
會計報表附注；財務分析；作用
企業財務分析對于其長期發展起著至關重要的作用，在財務分析中，企業只是對報表分析加以重視，但是對于會計報表附注關注度不高，導致企業財務分析有失偏頗，未能真正對企業財務進行細致的評價與預估。本文主要闡述了企業財務分析中會計報表附注的重要性，進一步增強企業決策的正確性，使企業逐漸意識到會計報表附注具有現實意義。
一、會計報表附注概述
所謂會計報表附注，它是會計報表的主要組成部分，在會計報表中，有很多的內容與項目說明并不全面，需要深層次的解釋與闡述，這就體現出會計報表附注的重要性。財務人員進行會計報表附注填充時，需要綜合各方面的因素，將會計報表中未能體現的信息進行補充說明，不斷完善會計報表，確保會計報表的真實性。只有完善財務報表，才能有可能使企業決策者一目了然看到整體的財務分析，這樣的經濟決策才具有極高的可行性，保障企業決策的正確性。會計報表附注在現階段企業財務分析中占有舉足輕重的地位，它是促進企業財務決策正確的基本保障，因此作為企業而言，其需要不斷完善財務管理制度，以便更好的進行經濟決策。隨著市場經濟的快速發展，會計報表已經無法準確反映企業財務分析需求，因此必須對財務報表中相關信息加以附注，保障財務信息的完整性，讓人清楚了解到企業財務狀況以及財務中的各項明細，財務工作人員可以將此作為重要依據，進而做出相對合理的預測。
二、會計報表附注對財務分析的影響
近年來，企業會計報表附注引起多數企業財務的關注，作為財務分析重要元素，財務報表附注對于企業財務決策也發揮著關鍵作用。對于大部分的企業而言，其會計報表信息并不完善，這樣對于企業財務分析是非常不利的，會影響到企業經濟上決策的失誤，因此，會計報表附注應運而生，它對于企業財務分析有著重要的影響。中國經濟發展腳步不斷加快，企業要想在激烈的市場競爭中占有一席之地，就必須不斷完善企業財務管理，這其中會計報表附注必須引起高度重視，以此作為企業財務分析的一部分，為企業決策提供有利的明細。企業會計信息的完善能夠在某種程度上推動企業經濟能夠健康有序發展，就目前而言，雖然有很多企業意識到會計報表附注的重要性，但是絕大多數財務人員在進行相關工作時存在粗心大意現象，導致財務報表明顯不準確，這將會使企業財務分析不夠準確客觀。除此之外，會計財務附注還缺乏有效監督，企業需要在經濟的大環境下實現可持續發展必須首先完善自身的制度，財務報表就是其中最重要的一項指標，相關部門對于企業財務報表附注關注度不斷提高，并根據其中批注的內容判斷企業經營狀況，如若不然對于企業而言是極為不利的，制約其經濟的長久發展。
三、提高會計報表附注作用的措施
1.企業報表信息更為明確。現代企業隨著社會的不斷發展完善相關財務管理，財務報表時財務管理的重中之重，并且逐漸與世界經濟發展接軌，針對財務報表而言，其屬于國際性商業語言，因此這也在某種程度上適應國際發展潮流。隨著市場經濟的快速發展，股份制企業正在逐漸增多，同時證券市場發展也在不斷加快，企業財務報表已經無法清晰明了的反映企業財務信息，因此促使財務報表附注信息不斷增多，整個財務體系中，會計報表附注信息含金量逐漸加深，信息質量也在某種程度上有所提升，財務分析價值性也越來越高，由此可以看出，財務報表附注已經成為財務體系中不可或缺的一部分。企業長期發展過程中，財務報表要反映很多信息，其中最重要的是展現企業凈利潤，同時好需要體現損益利潤，企業經營過程中，將會產生現金流，還會有投資收益，這時企業財務部門必須發揮自身的職能作用，有效記錄企業一些信息內容，包含企業損益非損益項目，對于出現一些財務漏洞給予不斷完善，與此同時，企業還需對以往經濟收益核實相關數據，保障前后信息銜接恰當，促使財務報表中的信息具有極大的參考價值。
2.完善監督體系，保障資源合理消耗。隨著市場競爭日益激烈，對于以下方面的信息逐漸引起重視，比如人力資源、自然資源消耗以及環境信息，針對企業而言，其經濟發展的立足點在于環境與資源，由此做出的財務分析才更具合理性。依據現代企業制度分析，企業人力資源評估至關重要，這些信息體現在財務報表附注中，因為企業未來發展離不開人才的支持，因此財務報表附件中必須記錄此方面信息，確保企業的可持續發展。企業這樣做還會使大眾更加了解企業未來發展方向，尤其是在能源消耗方面，這是大眾關系的熱點問題之一，這些能源信息體現在財務報表附注中，將會在某種程度上有利于企業財務分析的更為全面，特別是體現在以下兩方面，如資源耗用量、資源使用狀況，推動社會經濟健康發展。除此之外，企業發展與環境息息相關，污染企業將會在經濟發展中受到一定的制約，關閉報停是必行之路，否則將不利于企業的可持續發展，會計信息就不存在任何搖意義。總的來說，企業要想長久的發展下去就必須符合社會發展規律，破壞環境的企業將受到社會的排擠無立身之地，一旦企業受到污染，其將會在環境治理方面投入更多的精力以及金錢，這對于企業而言是得不償失的，增加企業投資成本，而這些信息都將會在財務報表附注中有所體現，讓人一目了然。
3.保障評價體系的完整性。企業發展過程中國離不開一個重要部門，即銀行，還要接受以下部門的檢查，分別是工商與稅務部門，企業在生產過程中必須要完善管理制度，因為工商與銀行對企業發展狀況進行監督，并對其進行運營評價，從而推動企業能夠在市場競爭中實現可持續發展，這其中必須要完善會計報表附注，對其進行有效管理。財務報表附注的完善會人企業財務狀況更為明了，并能夠有效約束與規范企業生產經營模式，促進企業經營管理向科學化邁進。針對上市公司而言，銀行可謂是一種其重要的推動力，并且是企業財務杠桿調節的重要依據，因為企業在發展過程沖難免會出現負債經營的狀況，這也是企業經營發展的一個過渡，銀行依據企業生產經營狀況提供貸款，這同時也是在檢驗企業信用等級。銀行考察企業信用等級主要體現在財務報表上，同時財務報表附注也是非常重要的考量依據，對于工商部門而言，其需要對企業產品質量進行評估，檢查合格之后才會給予質檢報告，這對于企業而言是非常重要的，有利于產品銷售額的不斷提升。企業財務報表附注是企業財務信息的及時補充以及調整，正確反映企業生產經營狀況，對于報表使用者而言，其可以清楚了解企業經濟現狀以及未來發展趨勢，為其提供重要的參考依據，為企業未來發展奠定了良好的基礎。
四、結語
綜上所述，企業財務報表附注越來越引起企業的重視，這為企業財務分析提供了更多的參考依據，因此企業必須規范財務報表附注。文章簡要概述了會計報表附注，重點分析了會計報表附注對于財務分析的影響，最后闡述了提高財務報表附注的幾點建議，進一步促進企業在市場經濟中能夠長久發展。
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“事業單位的預算是事業單位為實現既定的經濟目標，通過編制預算、內部控制、考核業績等而進行的一系列的財務管理活動，貫穿于預算編制、執行、分析的整個過程。預算是財務管理的起點，預算是否科學、合理直接影響財務管理的其他環節和財務管理的整體效果。因事業單位作為一種非盈利的社會服務機構，財務預算的編制不是為了獲取最大利潤，而是保證財政資金的安全性，提高資金的使用效率。通常，事業單位的財務預算是根據事業發展計劃和年度發展任務而編制的年度財務收支計劃。所以，事業單位的預算通常包括收入預算和支出預算兩部分。涉及當期的現金收入和現金支出預算以及長期的資本支出和長期的資金籌措。由于這種現金的收支預算比較粗略，只能滿足宏觀的需要，不能滿足事業單位的實際需求。所以，在進行收支預算時需要將預算細化，分為業務預算、財務預算、資本預算、籌資預算、專門決策預算等預算模塊。各個模塊明確其權限和業務標準，各個模塊相互依存，涉及到財務數據的共享與傳遞，在工作中各個模塊之間要相互配合、相互協調。財務預算的首要目的是在保證資金安全的基礎上使單位有限的資金得到高效合理的使用。”從長遠來看是為財務管理整體水平的提高奠定良好的基礎，因此，財務預算要緊緊圍繞本單位的戰略目標和發展規劃，在業務預算和資本預算的基礎上對現金流量做出安排，并通過實際數據編制一定時期的收支表和資產負債表，為決策者提供準確、科學、合理的數據信息。
二、事業單位財務預算的重點
1.確保財務預算的完整性
預算是對財務管理中的各項收支，各個模塊制定以量化的形式制定標準，單位的一切財務收支必須按國家規定的口徑全部在預算中反映，而對于財政補助收入要按照上級主管部門和財政部門確定的定額和補助標準進行編制。財務管理各項活動不能偏離預算，預算對財務管理的具體工作具有一定的指導性。因此，預算必須保證其完整性才能對實踐中發生的各項業務進行指導。對事業單位而言，財務預算是財務管理的起點也是財務管理的重要環節，財務預算的完整性直接關系到事業單位的職能能否得到完整發揮，甚至影響國家的宏觀政策能否完整發揮。可以說，沒有完整的預算就沒有完整的財務管理。
2.確保財務預算的科學性
行政事業單位財務預算是指導單位計劃完成各項任務的，因此必須保證其科學性和合理性，才能充分發揮本單位人、財、物的優勢，集中力量辦大事，更好的為人民服務，實現事業單位各類效益的最大化，促進事業單位的改革。“但是，在實際工作中，各部門資金支出中因不均衡不可避免的出現資金需求沖突。這時財務預算要綜合平衡其解決各部門之間的資金矛盾沖突。一般，單位的預算是全面預算，預算中規定了單位一定時期的總目標以及涉及各部門的子目標。財務部門將預算目標分解到各個部門，各部門負責人牽頭根據本部門的實際情況編制合理的預算計劃。因分解到各個部門的預算目標是獨立的，各部門編制的預算計劃也是獨立的，因此當某一部門的預算計劃與其他部門進行銜接時會出現矛盾和沖突等不和諧的因素，這時財務部門的資金預算部門要來綜合平衡矛盾，根據效益優先的原則實現總量平衡。因此，在進行財務預算時，對可能發生的事項事先預測，并制定科學的解決方案，保證預算的順利實施。此外，財務預算要確保以收定支，加強風險預測與控制。”最重要的是通過制定的科學性保證其可行性，圍繞目標綜合測評，尋找最優方案。
3.確保財務預算的謹慎性
預算的謹慎性是指預算要根據實際擁有的資源結合相關計劃制定，每一筆支出由相應的收入來保障，切記盲目超標。行政事業單位的財務預算是根據本單位的計劃制定的，可以說，單位計劃是預算編制的基礎，預算是計劃的結果。預算與計劃二者相互制約，預算資源難以滿足計劃時，則需壓縮計劃，保證預算的謹慎性。謹慎并不等于保守，因為一個保守的計劃同樣制約資源的充分利用。只有切合實際，堅持謹慎性的原則才能實現計劃目標。
三、事業單位財務分析概述
事業單位的財務分析是以數據信息為依據，運用計劃、報表等方式，采用一定的技術手段對事業單位一定時期內的財務活動和經濟狀況進行全面或者分項分析、比較研究的工作，從而得出正確的結論。眾所周知，會計報表是財務工作的結果，為什么還要進行會計分析呢。這是因為，編制財務報表是為了提供事業單位一定時期的財務狀況和收支情況信息，為決策者決策提供數據。但是，會計報表提供的是一種靜態的歷史信息，這種信息不能直接用于決策。同時，事業單位的財務報表只是反映一些數據信息，本身并不具有比較的含義，如果孤立的看財務報表各個項目羅列的金額，對報表使用者的經濟決策沒有多大意義，報表使用者更關心的是數字與數字之間的關系，以及數字所反映的一些指標和變動趨勢。因此，會計報表要想真正為決策者提供信息，還需要對報表進行再一步的加工，做出比較、分析、評價、解釋，這也是事業單位財務分析的真正意義。
四、行政事業單位財務分析的內容
行政事業單位財務分析的內容主要涉及以下幾點：一是，對計劃完成情況的分析。主要分析計劃完成的效果，完成過程中存在哪些問題，如何采取有效措施改進存在的弊端，以及進一步挖掘單位內部潛力，為進行下一步的預算提供數據資料。二是，對單位預算支出情況的分析。根據會計報表和相關資料編制預算支出情況分析表分析各項支出是否符合預算標準。三是，對預算收入情況的分析。主要對應繳預算收入是否符合各項政策并且及時、定額上繳國庫，以及有無拖欠、挪用的現象。
五、行政事業單位財務分析的方法及應用
摘 要 隨著醫療改革的不斷深入、市場競爭的不斷加劇，在醫院的日常管理中，財務管理的地位也越來越舉足輕重。而財務管理中有一個重要的項目，即財務分析，通過財務分析可以準確了解醫院的經濟狀況，發現差距，改善經營，全面提升社會效益及經濟效益，由此可見醫院財務分析報告的編寫具有重要的現實意義。而醫院財務分析報告是把零亂的、分散的經濟現象做出歸類分析，通過簡煉的文字、清晰的條理、明確的觀點反映出醫院的經濟活動情況，并提出準確的建議，為后續醫院的財務管理、決策提供科學的依據。本文就針對醫院財務分析報告的寫作展開討論。
關鍵詞 醫院財務管理 財務分析報告 注意事項
一、醫院財務分析的現實意義及主要內容
（一）為醫院的經濟發展提供有利信息
在市場經濟背景下，醫院經濟的發展速度越來越快，相應的對其管理水平的要求也越來越高。要提高管理水平則要以高質量的信息數據為基礎。對于醫院而言，財務部門的管理有著信息集中的特點，無論是會計、統計還是人力資源或者其它的相關部門的信息，均要匯集在這里。由于提供信息的部門多，信息繁雜且零亂，如果財務部門對這些信息不加處理，而是將其直接向醫院管理決策層反饋，那么管理者會由于時間、精力、能力的不足而造成這些繁多零亂的信息變為垃圾信息，這對于醫院的管理、決策都是十分不利的。因此財務部門就要對這些信息進行分類，并利用自身的專業知識對其進行分析和總結，從而向醫院的管理者提供更有價值的信息數據。
（二）將專業化的會計報表數據轉換為決策者需要的信息
醫院會計報表處于一個不斷發展與完善的過程，其所提供的信息量越來越大，相應的報表分析技術也越來越復雜，其中所用到的各種概念、術語也越來越專業化。在這種情況下，醫院的決策者如果不具備相當的財務管理知識，要通過會計報表直接提取有利于決策的信息基本上是很難的。因此財務分析就是把專業性非常強的會計語言利用通俗易懂的常規性語言表達出來，幫助醫院決策者更加正確的理解、使用會計報表信息，最大化發揮其作用。
（三）有利于會計報表信息滿足更多人的特殊要求
因為通常醫院的會計報表是根據其使用對象，尤其是政府預算管理部門的需要而設計的，而對于醫院的管理需求則有所忽略。而且醫院的會計報表只是客觀的反映出經濟現象與結果，而無法將事物的內在聯系、特殊本質等準確的反映出來。因此，財務部門就要結合醫院自身的實際情況，配合管理決策者的特殊需要，對會計報表做進一步的分析，為醫院管理層提供更加準確、有利的信息。
（四）醫院財務分析的具體內容
醫院財務分析的內容十分廣泛，基于不同的時期、不同的需求者、出于不同的使用目的，相采取不同的分析方法。其實財務分析并沒有一個固定的程序，也不能用惟一個、通用的分析方法。在實際工作過程中，財務分析主要是針對醫院的財務狀況以及經營成果來進行。其中財務狀況分析的具體內容有資產管理能力、現金流量以及償債能力等；而經營成果分析的具體內容則是指醫院的收入能力、設備利用能力以盈余能力等，此外有時候還會涉及到其它綜合性的分析，比如人力資源的利用能力、社會效益分析以及其它的專題分析等等。
二、如何做好醫院財務分析報告
（一）在明確分析目的前提下進行科學的分析
醫院要進行科學的經濟管理，就要以大量的、科學性強的信息數據資料為基礎，在錯綜復雜的經濟現象、經濟活動中做出科學的分析，科學的預測出經濟活動的發展方向，對經濟活動的全過程進行有效控制，總結經濟活動的必然結果。首先要明確做醫院財務分析報告的主要目的，因為無論是信息收集、分析過程以及最終的解釋結果，都是為了這個目的服務的。確定分析目的通常是按照醫院管理者的需求、財務高管的分析需要而設定的。而財務分析的主要過程就是利用專業的方法對財務信息做出科學、合理的分析與研究，深入事物的本質，發現事物之間的聯系。由于財務分析報告所體現的是經濟活動的規律，因此科學的、多樣性的分析方法是必不可少的工具。財務分析的主要方法有兩種，即比較分析法與因素分析法。其中比較分析法是把數個相關的、具有可比性的數據加以比對，從而揭示出事物的矛盾與差異；而因素分析法則是按照財務指標與其驅動因素間的關系，從數量上確定出各個因素影響指標的程度。在具體應用過程中要視實際情況而定。通常分析順序采用倒查法，根據結果倒查原因，在倒查的過程中發現問題、找出規律并總結經驗。
此外，財務分析的科學性、合理性是由分析人員的綜合素質來決定的，分析人員要深刻的理解和掌握財務分析指標體系，客觀、全面的看待事物。因此在具體的財務分析過程中，要做到實事求是，通過發展的、全面的觀點看到問題，采用定量分析與定性分析相結合的方法。
（二）要與醫院管理決策者的管理思路相符
財務分析報告不僅要具備高品質的分析質量，而且也要與醫院管理層的管理思路相符，這樣才更容易被管理者所理解并接受。因為財務分析報告就是為醫院的管理決策服務的，如果所提供的是管理者不需要的信息，即使寫的很漂亮、分析很透徹、建議非常合理，那么對于管理者也是沒有價值的。因此，在做財務分析報告時，要充分的了解醫院管理層的管理思路，管理層的管理思路所指向的是醫院后續的發展方向及管理重點，如果可以準確的把握醫院管理層的管理思路，就能夠準確的確定出財務分析的方向。在這種情況下財務部門所提供的財務分析報告，才能夠進一步驗證管理層所做出的決策，并對將來決策的確定提供更加具有參考意義的依據。
（三）文字表達要恰當準確
財務分析有著嚴謹性、科學性的特點，因此要求財務分析報告語言簡練但是結構嚴謹，條理清晰體現出較強的邏輯性，分析要透徹且有理有據，在結構上層層深入環環相扣，并且體現出鮮明的觀點，首尾照應。通常財務分析報告的格式如下：標題部分要求準確詳細，比如“XX醫院2011年度財務分析與評價”。報告開關則是對醫院整體的財務狀況、管理成果、取得的主要成績以及存在的實際問題等進行簡單的概述。分析部分是整個財務分析報告的重點，要針對開頭所提出的概述內容做出深入、全面的分析與解釋，具體而言可以將其分成若干部分進行詳細分析，對于重點問題則做重點分析。如果報告需要比較多的數據，或者需要對這些數據做出比對，則盡量采用表格來體現，并且重點數據還要做詳細注解。結論部分要結全分析結果得出對應結論，在肯定成績的同時指出問題。最后是意見和建議部分，雖然這部分的篇幅不會太長，但是非常關鍵，往往分析者要將自己的意見、建議明確的提出來，醫院管理者后續的決策將為以此為依據。
三、其它建議
第一，建立起財務分析數據庫，可以將近幾年的財務和統計基本數據全部搜集起來，定義好系列指標的公式，財務分析數據庫一旦建立起來，只需把當月的數據直接錄入，系統就能夠自動生成分析報表，不僅提高了工作效率，而且可以準確發現關題。第二，增加分析手段。做財務分析，不應該被常規的財務管理內容所限制，不僅要進行普通的收支、結余分析，而且還要對分析的內容進一步拓展，制度、基金、市場以及諸如投資效益、病種等具體項目等都可以作為分析的內容。比如現在醫療市場的競爭越來越激烈，財務分析報告就可以基于行業增長速度、集中程度以及差異程度的角度做出全面分析，進一步明確醫院自身的市場定位，提高自身的綜合競爭力。此外，還要采取多種多樣的分析方法，傳統的比較分析、比率分析、差額分析以及結構分析等固然重要，其它的因素分析法、量本利分析法、圖解分析法、數學模型分析法等等也可以結合應用。第三，提高財務分析報告的主動性。財務分析不能單單在財務報告期結束之后再進行，而是要定期或者不定期的開展。在實施某項財務活動前或者執行財務活動的過程中，均要做出及時的分析與判斷，如果發現問題則要及時提出，并采取相應的措施，以防止做出盲目決策，帶來不必要的損失。
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關鍵詞：財務管理； 課程標準； 教學評價
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2011）05-0212-02
應目前高等專科院校會計相關專業教學改革的要求，本文對會計相關專業的一門專業必修課程―財務管理的課程標準制定進行探索。文章從課程定位和設計思路，課程目標和要求，課程內容和要求等六個方面展開探討，以期對本課程的教學改革提供思路和啟示。
1 課程定位和設計思路
1.1 課程性質與作用
課程的性質：財務管理學是會計電算化專業的一門專業必修課程，講述資金時間價值、風險的財務理念，企業的預算、籌資、投資、經營、分配、稅務、財務分析等各種財務活動的管理方法。本課程在整個專業課程體系中居于核心地位，在會計電算化專業人才培養方案中占有重要位置。
課程的作用：通過本課程的學習，使學生獲得從事經濟管理工作所必需的財務管理的業務知識和工作能力，以及應具備的財務管理業務水平。
與其他課程的關系：該課程的前導課程有基礎會計學、財務會計學，后續課程還有管理會計學、金融會計學、預算會計學、稅法、經濟法等。
1.2 課程基本理念
財務管理課程以培養學生們的財務管理理念和財務管理方法為重點，教學內容是基于實際工作中企業的具體財務活動而設計的，通過課堂講述和練習來實施。課程的目標是職業能力開發，課程教學內容的取舍和內容排序遵循職業性原則，以學生為主體，以服務為宗旨，彰顯能力本位，突出課程的職業性、實踐性。
1.3 課程設計思路
財務管理課程的設計思路是“培養學生財務理念，掌握企業各種財務活動的財務管理方法”。財務理念是學生從事財務管理工作，進而從事更高層次的經濟管理工作所必需的，企業的財務活動更是每天每時每刻都在發生，這些都是學生就業后每天面對的工作內容。職業能力的培養依賴于工作任務的變化，依賴于工作過程這一載體。針對行業特點，序化教學內容。基于工作過程的學習領域課程標準以“立德樹人、培養職業能力”為己任，把財務管理專業學習從“應試”引向“應用”、從“學業”引向“就業”， 因此，財務管理課程著重了這兩方面的培養，促進學生的全面發展，為末來職業發展及可持續發展服務。
2 課程目標和要求
（1）每學期初制定授課計劃，授課內容應嚴格按照教學計劃執行，每月由教研室集中檢查一次，并由系部和教務處不定期抽查。
（2）通過本課程的學習，學生要具備掌握資金時間價值和風險的財務理念和確認方法，掌握預算、籌資、投資、收益分配、稅務、財務分析等各種財務活動的管理方法，具備在實際工作中處理類似業務的工作技能，完成知識性目標和技能性目標的雙重目標。
3 課程內容與要求
本課程主要按照會計電算化專業人才培養的能力要求，將與企業有關的財務活動分解成籌資、投資、分配、運營等若干主題，課堂教學內容均圍繞這些主題展開。在教學過程中貫徹“知識+技能”的培養理念。教學內容由以下教學單元構成：
（1）復習基礎會計與財務會計;
（2）財務管理概述;
（3）資金時間價值 風險與收益;
（4）預算管理概述與預算方法 全面預算;
（5）籌資管理概述 股權籌資 債務籌資 資本成本與資本結構 杠桿效應;
（6）投資管理概述 財務可行性要素 財務可行性指標測算 項目投資決策方法與運用;
（7）營運資金管理概述 現金管理 應收賬款管理 存貨管理;
（8）收益與分配管理;
（9）稅務管理概述 籌資稅務管理 投資與營運稅務管理 收益分配與稅務風險管理;
（10）財務分析與評價概述 上市公司基本財務分析 企業綜合績效分析。
總計：90學時左右，理論課和練習課各占50%。
4 教學條件
4.1 軟硬件條件
理論教學場地及設施要求：采用多媒體授課的須具備多媒體教學設備。
4.2 師資條件
職業能力要求：任課教師需具備會計和財務方面豐富的理論知識和實踐經驗，符合雙師型的要求。
5 課程實施建議
5.1 教學方法建議
針對財務類教學的特點和高職院校對會計專業教學改革的要求，建議在教學過程中，調動學生的積極性，主張教師精講解，學生重理解、多思考、多練習，最后達到掌握的要求。構建交互式、參與式課堂教學體系，將教師講授法、案例教學法、學生中心法貫穿在課堂教學中。
5.1.1 教師講授法
教師緊緊依照教學內容，講授重要知識點、概念、理念、公式、方法。做到重點突出，難點詳盡，基本點全面。
5.1.2 案例教學法
每一章都設置小型例題和綜合案例，結合案例講述知識點的運用，讓學生在案例分析中理解概念，掌握方法，熟練技巧。
5.1.3 學生中心法
知識講授給了學生，還必須考察學生的掌握情況，通過大量課堂練習，課后輔導發現學生們在學習過程中的薄弱環節進行強化，保證“教到了，學會了”，避免眼高手低。培養學生掌握科學的學習方法，教會培養學生發現、分析、處理問題的能力。
5.2 教材編寫與選用建議
（1）財務管理學是一門經濟類學科，社會經濟的發展日新月異，決定了財務管理的知識更新也要跟上時代的步伐，因此，財務管理教材選用的原則是，實用性和前瞻性。
建議給每屆學生選擇當年最新出版的全國會計專業技術資格考試輔導教材，該教材有兩大優點：一、教材每年更新，知識最新，符合學生畢業就業的現實工作環境；二、最權威，該教材由財政部會計資格評價中心編寫，學生就業以后，參加初級、中級技術資格評審，考試用書就是這套教材，培養學生終身學習的良好習慣，學習的可持續性。
（2）推薦教材。《財務管理》，財政部會計資格評價中心編，中國財政經濟出版社。
5.3 課程資源開發與利用
（1）基本教學資源：財務管理的教學資源包括教材、試題庫、課件、授課計劃、圖書資料等。
（2）網絡教學資源：
中華會計網校 省略/;
中國注冊會計師協會 省略.cn/;
中國會計網 省略/。
6 教學評價、考核要求
6.1 評價內容
評價應關注學生綜合運用能力的發展過程以及學習的效果，采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，一方面關注結果，另一方面關注過程，使對學習過程和對學習結果的評價達到和諧統一。
6.2 評價主體
針對財務管理課程的特點，教學主要采用課堂講授和作業反饋的形式了解學生的知識掌握和運用情況，因此教師和學生都是評價主體，教師評價、學生自評和同學互評相結合多方位測評。
6.3 評價形式
教師注意采取多元化、適當的評價方式。在日常的形成性評價中，可以依照課堂表現、作業情況、階段測驗、出勤情況等進行評估，在終結性評價中，主要依照期末測試成績評估學生的學習情況。
參考文獻
