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第1篇

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招生說明：招生范圍：初一到高三

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初二語文、數(shù)學(xué)、英語、物理

初三數(shù)學(xué)、英語、語文、物理、化學(xué)

高一數(shù)學(xué)、英語、語文、物理、化學(xué)

高二數(shù)學(xué)、英語、語文、物理、化學(xué)

高三數(shù)學(xué)、英語、語文、物理、化學(xué)、政治、生物、歷史、地理

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=====上海金牌校區(qū)===

【徐匯區(qū)】 萬體館中心：徐匯區(qū)天鑰橋路811號(hào)2樓

           番禺中心：徐匯區(qū)番禺路900號(hào)2樓

【普陀區(qū)】 曹楊中心：普陀區(qū)曹楊路333號(hào)2樓

【閘北區(qū)】 滬太中心：閘北區(qū)滬太路799號(hào)2樓

【黃浦區(qū)】 新閘中心：黃浦區(qū)黃河路355號(hào)1號(hào)樓3樓

【楊浦區(qū)】 復(fù)旦中心：楊浦區(qū)國權(quán)路561號(hào)

           五角場萬達(dá)中心：楊浦區(qū)政通路177號(hào)萬達(dá)廣場C座8層

【浦東新區(qū)】八佰伴中心：浦東新區(qū)浦東南路1036號(hào)隆宇大廈13樓

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上海京翰教育：

第2篇

博物館作為青少年的“第二課堂”，無疑已被廣大民眾所接受，它較傳統(tǒng)課堂最大的優(yōu)勢就是“物”的直觀感悟，通過大量具體形象的展品，真實(shí)有趣地體驗(yàn)環(huán)境，激起青少年的求知欲，向青少年形象地傳播科學(xué)文化知識(shí)。美國科學(xué)家、科普作家卡爾?薩根曾提到，“每個(gè)孩子都是科學(xué)家”，他的觀點(diǎn)肯定了每個(gè)人從小就具有探索未知和求知的本能。就教育模式來講，博物館的教育更加容易讓青少年接受、更有親和力和視覺沖擊力。如何更好地開發(fā)和利用博物館的優(yōu)勢資源，幫助青少年在實(shí)踐和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)科技知識(shí)，是目前博物館人需要研究和探討的事情。筆者結(jié)合中國鐵道博物館近四年的科普工作，談一談博物館開展青少年科普教育活動(dòng)的開發(fā)與運(yùn)用。

一、博物館開展青少年科普教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)

（一）孩子是學(xué)與玩的主體

博物館青少年科普教育活動(dòng)中，孩子具有絕對(duì)的主體地位，科普教育活動(dòng)都是為孩子服務(wù)，不僅絕對(duì)尊重孩子學(xué)習(xí)的意愿，而且以孩子活動(dòng)的興趣度和強(qiáng)度作為科普教育活動(dòng)組織者進(jìn)行方案調(diào)整的指揮棒。

（二）多向互動(dòng)

青少年、博物館之間按照活動(dòng)方案內(nèi)容進(jìn)行積極的多向互動(dòng)，在活動(dòng)中，博物館以提供盡可能完美的服務(wù)為宗旨；必須尊重孩子和愛護(hù)孩子，積極與孩子互動(dòng)，讓孩子在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。這樣他們才會(huì)更加積極地投入到科普教育活動(dòng)中去。

（三）寓教于樂

科普教育設(shè)計(jì)活動(dòng)需以“愛”作為活動(dòng)原則。活動(dòng)環(huán)節(jié)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)必須讓孩子的學(xué)習(xí)激情具有生命力――讓教育和生命一起成長。在教、學(xué)與習(xí)的過程中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和對(duì)科普知識(shí)的熱愛，并且促進(jìn)孩子間的合作與關(guān)懷，互動(dòng)和交流，以及博物館與青少年間的交流與提升。

（四）活動(dòng)具有連貫性，知識(shí)具有系統(tǒng)性和延伸性

青少年通過博物館舉行的科普教育活動(dòng)，不僅把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性還給了他們，而且能針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展和延伸。在青少年科普教育活動(dòng)中，博物館要進(jìn)行有效的講解和引導(dǎo)，不僅能促進(jìn)他們對(duì)感興趣的知識(shí)進(jìn)行有選擇的吸收，而且在活動(dòng)互動(dòng)過程中還能促進(jìn)青少年進(jìn)行有效的自我評(píng)價(jià)和自我管理。

二、博物館開展青少年科普教育活動(dòng)的開發(fā)和運(yùn)用

青少年科普活動(dòng)的形式應(yīng)是豐富多彩的，活動(dòng)的形式是由內(nèi)容決定的。只有內(nèi)容和形式的完美結(jié)合，才能吸引不同興趣、不同年齡結(jié)構(gòu)的青少年踴躍參加。根據(jù)活動(dòng)形式的內(nèi)在相似性，可以把科普活動(dòng)分成五大類：一是會(huì)議類（主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、團(tuán)會(huì)等）；二是傳授類（專題報(bào)告、講座、游藝等）；三是實(shí)踐類（參觀、考察、調(diào)查、訪問、實(shí)驗(yàn)等）；四是競技類（競賽、評(píng)比、操作等）；五是宣傳類（演講、展示、辯論、傳播等）。

下面，筆者以中國鐵道博物館為例，舉例論述博物館開展的科普教育活動(dòng)的開發(fā)和運(yùn)用。針對(duì)青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，中國鐵道博物館科普教育團(tuán)隊(duì)以“鐵路、火車”為主線，成功開展了周邊社區(qū)、學(xué)校等各類青少年參與互動(dòng)式的系列科普教學(xué)活動(dòng)。

（一）“今天我來當(dāng)動(dòng)車組司機(jī)”主題科教體驗(yàn)活動(dòng)

“今天我來當(dāng)火車司機(jī)”屬于會(huì)議類科普教育活動(dòng)，其目的在于激發(fā)孩子的科學(xué)探究興趣，通過他們親自參與操作演示活動(dòng)，親身在一個(gè)模擬的場景中扮演一個(gè)角色，主動(dòng)地了解現(xiàn)代化鐵路的科技知識(shí)。

活動(dòng)規(guī)則是：參加活動(dòng)的孩子都可以充當(dāng)一次“和諧號(hào)”動(dòng)車組司機(jī)，體驗(yàn)?zāi)M駕駛的樂趣，車速都可以通過模擬器來控制，這樣的角色扮演讓他們?cè)谟螒蛑姓媲辛私馑緳C(jī)作業(yè)流程、線路信號(hào)特點(diǎn)、司機(jī)操作設(shè)施等許多鐵路科普的相關(guān)知識(shí)。從駕駛艙出來后，再給每個(gè)孩子一張“動(dòng)車司機(jī)你來問我來答”問答卷，這張問答卷上包含了不少孩子們感興趣的話題，比如“動(dòng)車組有多快？”、“動(dòng)車司機(jī)操縱臺(tái)上的電話是干什么用的？”、“動(dòng)車組有幾節(jié)車廂？”孩子可以根據(jù)填寫好的問答卷交到“司機(jī)測評(píng)通過站”。如果“小司機(jī)”們通過測評(píng)，博物館會(huì)為他們每個(gè)人制作一張貼有孩子自己照片的，屬于他們獨(dú)有的“動(dòng)車組小司機(jī)”的胸章。孩子們通過充當(dāng)“動(dòng)車組司機(jī)”這種實(shí)在的全身感官體驗(yàn)接觸，自己操作、探索，讓青少年體會(huì)到現(xiàn)代化鐵路科技的樂趣和魅力。

（二）“鐵路藏寶圖”主題科教體驗(yàn)活動(dòng)

“鐵路藏寶圖”屬于傳授類科普教育活動(dòng)。活動(dòng)規(guī)則：參加活動(dòng)的孩子會(huì)領(lǐng)取到一份專門為青少年設(shè)計(jì)的“鐵路藏寶圖”。目前絕大多數(shù)的博物館都會(huì)設(shè)計(jì)印刷展覽的手冊(cè)、折頁，引導(dǎo)、方便觀眾參觀學(xué)習(xí)。而“鐵路藏寶圖”則與成人的不同，它是根據(jù)青少年的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，文字淺顯易懂、圖文并茂，符合他們的語言習(xí)慣。這張“鐵路藏寶圖”是根據(jù)博物館的陳展情況，選擇重點(diǎn)文物和展品制作的尋寶游戲，通俗講就是一張博物館的“藏寶圖”，參加活動(dòng)的孩子們拿著這張“藏寶圖”參觀博物館，每找到一件鐵路藏品就在圖中標(biāo)注一次，了解每件藏品的相關(guān)知識(shí)，直到他們參觀結(jié)束時(shí)，可以數(shù)一數(shù)在博物館一共找到了多少“寶貝”。這樣的尋寶游戲無疑激發(fā)了他們的參與積極性，在找尋文物、破解問題的同時(shí)，通過講解員專業(yè)的解說掌握每件“寶貝”所涵蓋的科技知識(shí)。找到全部藏品后，孩子們還可以根據(jù)這張“鐵路藏寶圖”標(biāo)注的文物數(shù)量，到博物館設(shè)立的“鑒寶處”領(lǐng)取一份火車紀(jì)念品。通過這種科普體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?nèi)タ础⑷ヂ牎⑷ッ⑷ハ耄屗麄冊(cè)谶吙催呁孢厡W(xué)的輕松愉快環(huán)境下獲得趣味盎然的鐵路科普知識(shí)。

（三）“動(dòng)手拼裝小火車”主題科教體驗(yàn)活動(dòng)

“動(dòng)手拼裝小火車”是屬于競技類科普教育活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則：參加活動(dòng)的孩子領(lǐng)取一份專門為青少年設(shè)計(jì)的“火車的家庭聚會(huì)”紙板，在這張紙板上分布了有火車的各種零部件，比如車輪、連桿、氣缸、軌道、座椅等，每一個(gè)零部件都可以單獨(dú)拆下來，并和其它的零部件拼裝在一起，這份“火車的家庭聚會(huì)”紙板，不僅有古老的蒸汽機(jī)車，還有內(nèi)燃機(jī)車、電力機(jī)車和最新型的動(dòng)車組。孩子們可以剪下“火車的家庭聚會(huì)”上的部件，涂上喜歡的顏色圖案，再將它們組合成火車的立體模型，并且可以在每列拼裝好的火車上寫下他們自己的名字，變成“某某號(hào)”機(jī)車，讓他們擁有屬于自己的小火車。孩子們通過組裝、拆卸這些結(jié)構(gòu)簡單的東西可以了解很多火車相關(guān)知識(shí)，這樣的“動(dòng)手拼裝小火車”動(dòng)手體驗(yàn)活動(dòng)富有趣味性，讓青少年們既能收獲知識(shí)，又能玩得開心。

（四）“鐵路趣味樂園”主題科教體驗(yàn)活動(dòng)

“鐵路趣味樂園”屬于實(shí)踐類科普教育活動(dòng)，重在激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣和探究欲望。活動(dòng)規(guī)則：參加活動(dòng)的孩子來到博物館的多媒體互動(dòng)區(qū)，這里是孩子們的鐵路趣味樂園。火車頭拼圖互動(dòng)設(shè)備，可以讓孩子們?cè)诟偧加螒蛑辛私鈩?dòng)車組和電力機(jī)車的外貌和特點(diǎn)；火車調(diào)車演示屏幕能讓孩子們充當(dāng)一回車站列車調(diào)度員，體驗(yàn)調(diào)車、編組列車的樂趣，這種游戲可以自己設(shè)立貨車到達(dá)不同地方的車站、自己編組列車、自己調(diào)車到站場的不同股道，有趣之中了解了鐵路運(yùn)輸基礎(chǔ)知識(shí)。博物館里的百事通、電子翻書、火車頭拼圖等寓教于樂的互動(dòng)設(shè)施也深受孩子們歡迎，百事通讓孩子們可以查閱鐵路各行業(yè)相關(guān)的知識(shí)及圖片，他們只需用手在書上輕輕晃動(dòng)，電子翻書器像書一樣翻開每一頁。通過這樣的科學(xué)互動(dòng)展覽、豐富的游戲體驗(yàn)裝置，極大激發(fā)了孩子們的熱情，充分調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手能力，收到了良好效果。

（五）“探索.火車”主題科教體驗(yàn)活動(dòng)

“探索.火車”屬于宣傳類科普教育活動(dòng)，針對(duì)年齡較大的青少年，中國鐵道博物館開展“我心中的蒸汽機(jī)車”、“我的火車情結(jié)”、“如果我是火車司機(jī)”等主題演講科普活動(dòng)。活動(dòng)規(guī)則：根據(jù)有關(guān)“探索.火車”的主題，針對(duì)中國鐵道博物館的某件藏品或某項(xiàng)鐵路科技創(chuàng)新內(nèi)容進(jìn)行5分鐘的演講比賽。活動(dòng)包括事先的準(zhǔn)備和現(xiàn)場的表達(dá)兩個(gè)階段。演講有四種方式：即席發(fā)言、憑記憶講、有準(zhǔn)備的脫稿講、照稿宣講。如果有一定的準(zhǔn)備時(shí)間，最好選擇有準(zhǔn)備的脫稿講。在這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備過程中，他們需要收集資料、查找文獻(xiàn)、確定標(biāo)題等一系列內(nèi)容才能更好的完成本次活動(dòng)，這對(duì)青少年的思維能力、寫作能力和語言表達(dá)能力是極好鍛煉，同時(shí)，對(duì)鐵路知識(shí)的推廣和普及無疑起到了很好的推動(dòng)作用。

此外，博物館還可以整合學(xué)校教育的有效資源，走出博物館，舉辦校外兒童課堂、例如中國鐵道博物館在2011年舉行的“科普進(jìn)校園”的系列活動(dòng)，以“弘揚(yáng)鐵路文化，踐行北京精神”為主題，根據(jù)不同的需要將不同的展覽內(nèi)容制作成幻燈片，配合專業(yè)有趣的講解，在中小學(xué)巡回講解。同時(shí)，利用“國際博物館日”、“北京科技周”和學(xué)生寒暑假期，有針對(duì)性地舉辦主題參觀、知識(shí)講座等不同形式的科普活動(dòng)，做一些深受孩子們喜愛的“小火車模型”，這些生動(dòng)逼真的機(jī)車模型設(shè)備齊全，燈光設(shè)備完善，有的模型通電后隨著道岔轉(zhuǎn)動(dòng)，還能前后不停的走到各條軌道線路上，使孩子們?cè)诓┪镳^中實(shí)現(xiàn)與火車進(jìn)行零距離的接觸，也讓孩子感到非常新奇。在游戲的互動(dòng)和歡笑中，孩子們逐漸熟悉和了解鐵路，學(xué)到了許多書本上難以獲得的科技知識(shí)。

三、博物館青少年科普教學(xué)活動(dòng)開展的重點(diǎn)

（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)要符合青少年的身心特點(diǎn)

要考慮不同年齡階段青少年的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)以及心理發(fā)展特點(diǎn)，讓教育活動(dòng)具有游戲特點(diǎn)，激發(fā)他們的發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的激情，最大限度的挖掘青少年的學(xué)習(xí)潛能。比如：針對(duì)低年級(jí)孩子需要激發(fā)他們參觀博物館的興趣和愿望，在活動(dòng)過程中要注重趣味性和可操作性；針對(duì)中年級(jí)的孩子要注重課堂知識(shí)與博物館科普知識(shí)的結(jié)合和拓展，要激發(fā)他們的研究興趣和探究潛力，培養(yǎng)對(duì)科普活動(dòng)持久的關(guān)注；針對(duì)高年級(jí)階段的孩子需要?jiǎng)?chuàng)造更加豐富的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，在科普活動(dòng)中要注重社會(huì)交際能力的培養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)博物館科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)的建設(shè)，促進(jìn)活動(dòng)參與者的共同成長

博物館是科普教學(xué)活動(dòng)的策劃者、組織者和實(shí)施者。不僅要求科普教育團(tuán)隊(duì)成員對(duì)自身掌握的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，而且要仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)青少年心理學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)等理論知識(shí)，對(duì)活動(dòng)的開展形式以及活動(dòng)內(nèi)容要有針對(duì)性地進(jìn)行策劃和設(shè)計(jì)，讓“寓教于樂”成為青少年喜歡參與活動(dòng)的重要原因。

（三）加強(qiáng)對(duì)博物館青少年科普教學(xué)活動(dòng)開展過程的把握

在活動(dòng)中，要把每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的要求、目的、規(guī)則等提前告知孩子們，讓大家在一定的游戲規(guī)則指導(dǎo)下開展活動(dòng)。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間的長短要把握好，保護(hù)好他們的好奇心和興趣的生長點(diǎn)。活動(dòng)過程中要充分調(diào)動(dòng)所有參與者的激情，把青少年的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性發(fā)揮到最大，促進(jìn)大家在活動(dòng)中的互相了解、學(xué)習(xí)和交流，共同提高。

第3篇

關(guān)鍵詞 氣象科普；防災(zāi)減災(zāi)；現(xiàn)狀；對(duì)策；山東聊城

中圖分類號(hào) P49 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2016）19-0233-01

氣象科普工作是科學(xué)普及工作的重要組成部分，長期以來，氣象部門緊緊圍繞服務(wù)社會(huì)公眾這一中心需求，開展了卓有成效的工作。隨著全球氣候變暖，氣象災(zāi)害呈現(xiàn)高發(fā)頻發(fā)趨勢，同時(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展和對(duì)高質(zhì)量生活的追求，使人們對(duì)天氣、氣候變化越來越關(guān)注，在新形勢下如何更好地開展氣象科普工作，對(duì)提高公眾的氣象知識(shí)儲(chǔ)備、有效應(yīng)用氣象預(yù)報(bào)產(chǎn)品和增強(qiáng)災(zāi)害防御本領(lǐng)，具有十分重要的意義。

1 聊城市氣象科普工作現(xiàn)狀

近年來，聊城氣象部門在氣象科普工作方面進(jìn)行了卓有成效的嘗試，并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。所屬市縣氣象臺(tái)站定期或不定期對(duì)中小學(xué)生或大學(xué)生開放，把他們請(qǐng)進(jìn)來或派遣專家講解氣象科學(xué)知識(shí)和災(zāi)害防御措施，讓他們親自動(dòng)手進(jìn)行氣象觀測、體會(huì)影視主播、感受人工增雨防雹，讓青年學(xué)生感受氣象的奧秘和科學(xué)；通過每年“世界氣象日”“防災(zāi)減災(zāi)日”“全國科技活動(dòng)周”“全國科普日”“安全生產(chǎn)咨詢?nèi)铡钡绕鯔C(jī)，積極組織或參加政府部門舉辦的重大科普宣傳活動(dòng)，開展科普講解、發(fā)放各類氣象科普宣傳畫、災(zāi)害防御明白卡及氣象資料，不斷將氣象科技向街道、社區(qū)、工廠、農(nóng)村傳播；借助報(bào)紙、電視、短信等傳統(tǒng)媒體及網(wǎng)站、微搏等新媒體廣泛宣傳氣象科技新動(dòng)態(tài)、新成果，解析天氣氣候現(xiàn)象，普及科普知識(shí)。

聊城市氣象科普館始建于2003年，坐落在鳳凰苑高科技農(nóng)業(yè)示范園內(nèi)，建筑面積逾1 600 m2，采用現(xiàn)代裝修理念及科幻風(fēng)格。展館內(nèi)有大量展板、燈箱、圖片、氣象探測設(shè)備、立體電影、小球大世界、趣味性游戲等各類模型或?qū)嵨铮仓昧死纂娔M器、人影發(fā)射裝置模型、自動(dòng)氣象站等設(shè)施。先后被山東省科協(xié)、山東省氣象局（氣象學(xué)會(huì)）、中國氣象局（氣象學(xué)會(huì)）、中國科協(xié)命名為“山東省青少年科普教育基地”“氣象科普教育基地”“全國科普教育基地”，年接待參觀者在2萬人次，發(fā)放各類宣傳材料3萬余份，起到了較好的教育宣傳效果。

2 氣象科普工作存在的主要不足

2.1 形式固化

多年來主要依靠氣象日等活動(dòng)契機(jī)開放氣象臺(tái)站和科普館、專家講課、媒體推送等形式進(jìn)行科普，缺乏更加新穎多樣的形式。

2.2 內(nèi)容單調(diào)

缺乏多樣性、創(chuàng)新性，講解氣象科技知識(shí)多，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活相結(jié)合的內(nèi)容少。

2.3 缺乏協(xié)作

與其他部門、行業(yè)協(xié)同科普的成效不大，有效協(xié)作的機(jī)制尚未建立。

2.4 缺乏演練

科普多為知識(shí)講解和圖像圖形演示，模擬場景不夠，公眾缺少參與感，缺乏提高防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急工作實(shí)戰(zhàn)能力的演習(xí)演練。

2.5 覆蓋范圍有限

傳統(tǒng)形式科普的受眾人群有限，新媒體影響的范圍非本行業(yè)能掌控，對(duì)廣大農(nóng)村居民也缺乏有效的科普措施。

3 對(duì)策

科普工作是一個(gè)具有系統(tǒng)性、計(jì)劃性和經(jīng)常性的民生教育工程，應(yīng)由政府主導(dǎo)、各部門協(xié)作、全社會(huì)參與共同推進(jìn)，從而形成發(fā)展合力。從國民素質(zhì)教育抓起，開展廣泛的科普教育宣傳并組織有效的演習(xí)演練，強(qiáng)化與部門及行業(yè)的協(xié)作，加強(qiáng)科普隊(duì)伍建設(shè)，提升公眾防御災(zāi)害包括氣象災(zāi)害的意識(shí)和避險(xiǎn)自救的能力。

氣象科普還應(yīng)兼顧通俗化、大眾化的特點(diǎn)，公眾能不能聽得懂、用得上各種氣象信息產(chǎn)品，是衡量公共氣象服務(wù)效益的主要標(biāo)準(zhǔn)，而“聽得懂”和“用得上”離不開通俗化的氣象科普，因此科普的形式和內(nèi)容應(yīng)更具通俗化、大眾化，更貼近百姓的生活。

3.1 強(qiáng)化國民素質(zhì)教育

將氣象等科普教育特別是避害自救知識(shí)，分類別、分層次列入中小學(xué)教育體系中，從青年學(xué)生抓起，逐步提升全社會(huì)公民的科學(xué)素養(yǎng)。近年來，聊城市政府組織編寫發(fā)放《聊城便民手冊(cè)》，將氣象災(zāi)害避險(xiǎn)措施和應(yīng)急處置納入其中，起到了很好的宣傳普及效果。

3.2 廣泛開展科普教育宣傳

積極利用新媒體，開發(fā)制作集科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性于一體的氣象科普作品；充分利用現(xiàn)有電視、廣播、手機(jī)、電話、電子顯示屏等氣象信息手段開展氣象科普宣傳，不斷提高氣象科普公眾覆蓋面；繼續(xù)利用氣象日、科普日、防災(zāi)減災(zāi)日等活動(dòng)日做好開放和宣傳工作；積極發(fā)揮科普教育基地的作用，為提高社會(huì)公眾應(yīng)對(duì)氣候變化和氣象防災(zāi)減災(zāi)、避險(xiǎn)自救能力做出更多的努力。

科普內(nèi)容上應(yīng)更多元和開放，新時(shí)期社會(huì)公眾對(duì)氣象預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率和精細(xì)化服務(wù)的需求越來越高，而氣象科技發(fā)展本身有著難以逾越的瓶頸，如天氣預(yù)報(bào)和人工影響天氣能力的不足，這些也應(yīng)該作為新時(shí)期氣象科普的重要內(nèi)容，爭取公眾對(duì)氣象的理解和支持。

3.3 開展應(yīng)急演練

在氣象科普教育活動(dòng)中，可由政府相關(guān)部門組織，以學(xué)校、部門、社區(qū)、村莊為單位分類別開展氣象科普專項(xiàng)演練，采用模型展示、災(zāi)害場景等講解災(zāi)害性天氣發(fā)生發(fā)展的原理以及如何防御氣象災(zāi)害科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)科普教育的生動(dòng)性，同時(shí)檢驗(yàn)知識(shí)掌握及應(yīng)變能力。

3.4 強(qiáng)化與其他部門行業(yè)的協(xié)作

強(qiáng)化與科協(xié)、民政、農(nóng)業(yè)、教育、環(huán)境、交通、旅游等部門協(xié)作，強(qiáng)化與電力、汽車、拓展等行業(yè)的結(jié)合，深度挖掘與生活息息相關(guān)的氣象科普資源，讓科普更具針對(duì)性。

3.5 加強(qiáng)科普隊(duì)伍建設(shè)

氣象部門加強(qiáng)科普隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)與媒體、應(yīng)急部門、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位協(xié)作，廣泛開展針對(duì)性的科普教育；積極發(fā)揮基層氣象協(xié)理員、信息員的作用，強(qiáng)化廣大農(nóng)村地區(qū)遇險(xiǎn)自救的能力。

3.6 完善科普設(shè)施建設(shè)

推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+氣象科普網(wǎng)絡(luò)共享服務(wù)。建設(shè)布局合理、功能完善的氣象科普?qǐng)鲳^，加強(qiáng)氣象科普教育資源建設(shè)，推進(jìn)氣象科普網(wǎng)絡(luò)共享服務(wù)，加強(qiáng)氣象科普示范工程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)氣象科普業(yè)務(wù)化、常態(tài)化、社會(huì)化發(fā)展，氣象科普資源更加豐富，多元化的氣象科普信息傳播機(jī)制進(jìn)一步健全，深入開展氣象科普教育培訓(xùn)。

4 結(jié)語

基層氣象科普是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，隨著社會(huì)的發(fā)展，其內(nèi)容和形式也將不斷發(fā)生變化，惟有緊跟時(shí)代的步伐，集思廣益、強(qiáng)化創(chuàng)新，將科普納入整個(gè)氣象現(xiàn)代化體系中協(xié)調(diào)推進(jìn)，并且不斷完善科普網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)普及，才能持續(xù)有效地提高全社會(huì)應(yīng)對(duì)氣候變化和氣象防災(zāi)減災(zāi)能力，為構(gòu)建和諧社會(huì)和全面建成小康社會(huì)做出新的更大的貢獻(xiàn)。

5 參考文獻(xiàn)

[1] 劉林霞.對(duì)做好新時(shí)期氣象科普工作的若干思考[J].湖北氣象，2005（2）：8-10.

[2] 杜婧，張脈惠，朱獻(xiàn)獻(xiàn). 氣象科普工作的幾點(diǎn)思考[C]//第26屆中國氣象學(xué)會(huì)年會(huì)公共氣象服務(wù)論壇：以公共氣象服務(wù)引領(lǐng)氣象科普工作分會(huì)場論文集.杭州：第26屆中國氣象學(xué)會(huì)年會(huì)公共氣象服務(wù)論壇―以公共氣象服務(wù)引領(lǐng)氣象科普工作分會(huì)場，2009：4.

第4篇

【關(guān)鍵詞】科普 意義 問題 原因 途徑

一、科普的意義

科普，即科學(xué)技術(shù)普及，是指以公眾易于理解的內(nèi)容和易于接受、參與的方式，普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)方法，傳播科學(xué)思想，弘揚(yáng)科學(xué)精神。科普包括科學(xué)普及和技術(shù)普及兩個(gè)方面。科學(xué)普及是指通過大眾傳媒和各種社會(huì)教育活動(dòng)，向廣大公眾傳播科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神的活動(dòng)及其過程；技術(shù)普及是指對(duì)需要了解或掌握某些技術(shù)和技能的群眾進(jìn)行傳播、傳授的活動(dòng)。本文所探討的科普主要是指科學(xué)普及方面。

科普既可以提高公眾的科學(xué)文化素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)，推動(dòng)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，從而使政府科技方針政策的貫徹落實(shí)更加暢通；也可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式，進(jìn)而提高全社會(huì)的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)全民族的精神力量和競爭實(shí)力，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)更好更快的發(fā)展。

當(dāng)今人們的生活太過忙碌，除學(xué)生時(shí)代被動(dòng)獲取一些基本的科學(xué)知識(shí)以外，之后在這方面的進(jìn)步就基本處于停滯狀態(tài)了。有一組數(shù)據(jù)有點(diǎn)讓人哭笑不得，根據(jù)2001年和2003年的《中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告》，中國不同職業(yè)人群中具有“科普素養(yǎng)”者的比例中兩次最高的都是學(xué)生，其次才是科學(xué)家和工程師，并且這些人的科普素養(yǎng)幾乎只有學(xué)生的一半。更加讓人啼笑皆非的是，居然是這些科普素養(yǎng)不如學(xué)生的群體在擔(dān)任著全社會(huì)普及科普知識(shí)的重任。也正因如此，成年人的群體才會(huì)對(duì)一些可以用科學(xué)解釋的現(xiàn)象無知到引發(fā)了諸多社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)的地步。

二、科普不到位引發(fā)的問題及原因分析

近年來發(fā)生的一些社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，大到搶鹽風(fēng)波、“王林事件”、轉(zhuǎn)基因、霧霾，小到爆米花、千滾水等，這些實(shí)例從側(cè)面反映出我國科學(xué)普及的層面和深度的欠缺，同時(shí)也考量著社會(huì)大眾對(duì)于科學(xué)的認(rèn)知程度。因?yàn)榭破战逃氖换蝈e(cuò)位，有的事件甚至?xí)l(fā)社會(huì)動(dòng)蕩的后果。

以“搶鹽風(fēng)波”為例。此事件源于2011年3月11日日本發(fā)生了里氏9.0級(jí)大地震，并引發(fā)了海嘯，導(dǎo)致福島核電站發(fā)生核泄漏危機(jī)。

中國內(nèi)陸搶購食鹽事件就在此背景下發(fā)生了。負(fù)面消息來自兩個(gè)方面：一說是日本核輻射會(huì)污染海水，似乎以后再生產(chǎn)的食鹽就會(huì)危及健康，吃含碘食鹽可以防止核輻射；另一說是青海最大的鹽水湖受到了污染，食鹽產(chǎn)量大減。這些不確切的消息都是經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)傳遞的，以訛傳訛，其速度猶如電波，于是在全國掀起了哄搶食鹽大潮。國人的幼髡嬋歟短短幾個(gè)小時(shí)，幾乎全國所有的商店、柜臺(tái)的食鹽就被哄搶一空。

一個(gè)有著三千多年文明史的古國竟不如一個(gè)彈丸之地且發(fā)生災(zāi)害的日本表現(xiàn)得鎮(zhèn)靜。9級(jí)特大地震，同時(shí)引發(fā)巨大海嘯，又出現(xiàn)了核泄漏危機(jī)，面對(duì)三重災(zāi)難和失去親人、失去家園，日本人民還能夠鎮(zhèn)定自若、有條不紊地在處理善后：在國家電力不足的情況下，即使分時(shí)供電，大家也在有電時(shí)不去用電，為國家節(jié)省；在每天只給一個(gè)飯團(tuán)的難民所，也沒有人去哄搶，沒有人去托人情、走后門；在排長隊(duì)等候領(lǐng)取食品或乘車撤離時(shí)，沒有一個(gè)老人和孩子去要求照顧，去加塞。而我們中國沒有受到任何核污染，國民聽到點(diǎn)風(fēng)聲就搞出“搶鹽風(fēng)波”。搶鹽者中不乏化學(xué)教師、碩士、博士。由此說明中國科普教育的缺失。

一個(gè)國家的軟實(shí)力，有時(shí)候比經(jīng)濟(jì)總量還要重要。搶鹽事件至少與科普教育的失位和錯(cuò)位有關(guān)，說明了科普教育沒有全面鋪開，沒有開展全民教育，教學(xué)時(shí)也沒有聯(lián)系生活實(shí)際，沒有達(dá)到學(xué)科之間的滲透，致使科學(xué)知識(shí)沒有成為我們生活的必需品，而成為游離在我們生活之外的學(xué)科知識(shí)，很難被大多數(shù)人接受。也正因?yàn)榭茖W(xué)素養(yǎng)的不足，才會(huì)導(dǎo)致人們很難理智地面對(duì)災(zāi)害和困境，遇事沒有科學(xué)的分析和規(guī)避方法，反而因?yàn)楹ε聻?zāi)難和強(qiáng)烈的自保意識(shí)，不能按照規(guī)則和規(guī)矩行事，才會(huì)出現(xiàn)鉆營、加塞、走后門，表現(xiàn)出了自私自利、沒有公理、沒有德行、沒有規(guī)矩的現(xiàn)象。可以說是科學(xué)素養(yǎng)的缺失導(dǎo)致了正確的情感態(tài)度價(jià)值觀的偏頗。

三、加大力度開展科普工作

2016年3月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（2016-2020年）》。此方案對(duì)“十三五”期間我國公民科學(xué)素質(zhì)實(shí)現(xiàn)跨越提升做出了總體部署。由此可見我國政府開展科普工作的力度很大，面向廣大公眾的科普教育已勢在必行。那么到底該如何開展科普教育呢？

（一）在學(xué)校開展科學(xué)教育課程和活動(dòng)

科普是一種教育活動(dòng)，學(xué)校的正規(guī)科學(xué)教育是科普的基本途徑和主要渠道，其意義不僅在于普及科技知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想和科學(xué)精神，更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和科學(xué)探究能力。學(xué)校除可以大力挖掘正規(guī)的科學(xué)課程實(shí)施科普，還要大力開展科普活動(dòng)，不斷實(shí)施科普教育。

（二）利用各種科普?qǐng)鲳^開展科普活動(dòng)

許多國家普遍采用的行之有效的科普方法，就是建立各種各樣具有科學(xué)性與趣味性的科普教育基礎(chǔ)設(shè)施，如科技場館、科技基地、博物館、圖書館等。要充分利用這些科學(xué)場館開展科普（技）展覽、講座、培訓(xùn)、體驗(yàn)、游戲、咨詢與服務(wù)等雙向互動(dòng)性的群眾性科學(xué)技術(shù)活動(dòng)和科普活動(dòng)等，以便科普受眾參與其中，面對(duì)面地進(jìn)行互動(dòng)與交流，享受科學(xué)技術(shù)的便捷與快樂。這些場館除了對(duì)公眾開放，也要與學(xué)校建立聯(lián)系，建構(gòu)館校模式，定期組織學(xué)生開展科普活動(dòng)，有效實(shí)施科普教育。

（三）大眾傳播的社會(huì)性科普

科普是面向廣大公眾的社會(huì)性活動(dòng)。大眾傳播是通過廣播、電視、報(bào)刊、圖書、戲劇、音樂、歌曲、表演、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體進(jìn)行的科普活動(dòng)。大眾傳播有利于直接向公眾普及科學(xué)知識(shí)，尤其是對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問題的科學(xué)分析和科學(xué)方法的指導(dǎo)更直觀，更有效，更能讓公眾接受。大眾傳播的社會(huì)性科普內(nèi)容廣闊，形式靈活，已成為重要的科普途徑和手段之一。

（四）數(shù)字化新媒體的科普交流

數(shù)字化新媒體是指數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)。相對(duì)于報(bào)刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。

早在20世紀(jì)末，科技部、中科院、中國科協(xié)等就率先建立了科普網(wǎng)站；2004年，中國科協(xié)建設(shè)了中國數(shù)字科技館項(xiàng)目。目前中國的專門科普網(wǎng)站已超過3000余家，手機(jī)短信、微博、科普視頻網(wǎng)站、微電影、微信等新型科普傳播方式不斷涌現(xiàn)，為人們帶來了極大的便利，改變了人們獲取信息的方式和習(xí)慣。數(shù)字化新媒體可以利用它的交互性與即時(shí)性、海量性與共享性、多媒體與超文本、個(gè)性化與社群化等特性及時(shí)有效地對(duì)公眾進(jìn)行科學(xué)普及性教育。

在今后的科普教育發(fā)展中，政府應(yīng)嘗試建立社會(huì)各界廣泛參與的社會(huì)化科普新體制和新機(jī)制，在向社會(huì)公眾滲透自然科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也要加大社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)的普及和傳播。科普教育能夠有效地傳授給公眾基本生活常識(shí)，使社會(huì)公眾能夠?qū)W會(huì)如何保障人身安全，理性對(duì)待特殊事件的發(fā)生。總之，科學(xué)技術(shù)是人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的巨大動(dòng)力，而科學(xué)普及是科學(xué)技術(shù)通向人類社會(huì)的橋梁。只有多普及科學(xué)知識(shí)，才能提高全民的科學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)國家的軟實(shí)力。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]科學(xué)技術(shù)部政策法規(guī)司.中國科普法律法規(guī)與政策匯編[M].北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2013：3.

[3]李志明.科普的社會(huì)責(zé)任與實(shí)現(xiàn)途徑創(chuàng)新研究[J].科普研究，2013，8（01）：13-17.

[4]羅希，郭健全，魏景賦.社交媒體時(shí)代科普信息傳播的困境與突破[J].科普研究，2012，7（06）：5-10.

[5]石磊.新媒體概論[M].北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2009.

第5篇

在2014年8月28日的第29屆全國青少年科技創(chuàng)新上，提出堅(jiān)持對(duì)科學(xué)的追求，向中國夢起航，明確指出保持探索未知的科學(xué)興趣，給廣大的青少年科技工作者，再次提出了加強(qiáng)青少年科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性。

從多年輔導(dǎo)和培養(yǎng)課內(nèi)外科技活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn)來看，注重鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性十分重要，因?yàn)閻垡蛩固乖f：興趣是最好的老師，新疆的冬季漫長而寒冷，學(xué)生們外出要帶手套，在打鬧與玩耍時(shí)，手套很容易丟失。依據(jù)這一現(xiàn)狀，科技小組杜航同學(xué)在我的指導(dǎo)下，完成了連衣手套的科技小發(fā)明，這真正是做了生活的有心人，科學(xué)的有心人。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我明白：注重培養(yǎng)青少年的科學(xué)好奇心，并保護(hù)他們的科學(xué)興趣的童心有多么重要。就是他們提出了可笑的問題，也應(yīng)表揚(yáng)并正確的引導(dǎo)，是學(xué)生不斷增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)，科學(xué)探索精神。

學(xué)校的科技教育以普及與特色共存，活動(dòng)與書本同在為指導(dǎo)理念，并利用科技節(jié)、科普宣傳圖片專題講座課堂教學(xué)，研究性課外小發(fā)明等方式，充分調(diào)動(dòng)了教師與學(xué)生的參與性，很好的抓住了每次科普時(shí)機(jī)，來增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。“科普不僅是宣傳科學(xué)，科普本身就是科學(xué)”所以讓學(xué)生在科技活動(dòng)中參與互動(dòng)，體驗(yàn)中深刻感知科學(xué)的原理與應(yīng)用，增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)，科學(xué)方法和探究型的學(xué)習(xí)習(xí)慣，“把科學(xué)用在生活中”這一理念，是我常常向?qū)W生講的口頭禪。費(fèi)蘭西斯?培根曾說：“知識(shí)是一種快樂，好奇是知識(shí)的萌芽”。在課內(nèi)外中的大量應(yīng)用下，學(xué)生的靈感也被激活。烏魯木齊市八十中科技小組的鄭鈺鷗同學(xué)就在課下提出了一個(gè)小問題：“老師擦黑板時(shí)粉塵的污染能解決嗎？”相信自己的力量，同科技小組的伙伴去商議吧。幾天以后，用一個(gè)飲料瓶做成的“環(huán)保水性板擦”誕生了。經(jīng)過我們的創(chuàng)新改裝之后，它既美觀又實(shí)用，只要往瓶口注入適當(dāng)?shù)乃购＞d保持潮濕，用它擦黑板，不但解決了粉塵污染問題，也是廢物利用的典型收獲。

活動(dòng)增智慧，比賽長見識(shí)。在2004年烏魯木齊青少年科技創(chuàng)新作品展中，我與學(xué)生制作的《電子鐘》獲得一等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)明的《洗瓶器》榮獲一等獎(jiǎng)；2006年烏魯木齊地區(qū)青少年風(fēng)箏大賽中，獲得二等獎(jiǎng)；2007年烏魯木齊地區(qū)青少年車船模比賽中，獲得二等獎(jiǎng)；2009年“尚德電力杯”第三屆中國青少年創(chuàng)意大賽新疆總決賽中獲創(chuàng)新型優(yōu)秀教師獎(jiǎng)；2011年“尚德電力杯”第五屆中國青少年創(chuàng)意大賽新疆總決賽中再獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)等等。這些都是我與科技小組學(xué)生的創(chuàng)作結(jié)晶。一次次的活動(dòng)與比賽，讓我的視野更開闊，也更加堅(jiān)信：“溝通，批判性思維，合作和創(chuàng)造力是二十一世紀(jì)學(xué)習(xí)的基石”。所以在綜合實(shí)踐科技創(chuàng)新活動(dòng)中，我很重視學(xué)生的科技小組活動(dòng)形式，讓學(xué)生在探索中學(xué)會(huì)溝通，接受，合作完成等方式，在自由的空間，充分體現(xiàn)出個(gè)人的聰明與集體的合作精神，從而最大程度上讓知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)更充分的得以發(fā)揮。如烏魯木齊八十中的科技小組韓子豪同學(xué)，他的父母很喜歡打羽毛球，但冬季的烏魯木齊天黑得太早了。在我的啟發(fā)下，他同科技小組的同學(xué)，用“加一加”的原理把微型發(fā)光器加在羽毛球中，在空中飛舞，人們可以不受天黑的影響準(zhǔn)確無誤的接打羽毛球了。

學(xué)生通過手腦并用，主動(dòng)探究來自覺得形成了知識(shí)體系，從而學(xué)會(huì)解決問題，掌握學(xué)習(xí)方法，發(fā)展創(chuàng)新思維，提升了科學(xué)素養(yǎng)。這樣學(xué)生們?cè)诰C合實(shí)踐科技課中，學(xué)中做，做中玩，在得到一點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，觀察能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維能力都得到同步的發(fā)展。并培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的生活習(xí)慣，真正做到了崇尚科學(xué)，傳播文明，遠(yuǎn)離迷信。用科技教育，點(diǎn)燃學(xué)生的科學(xué)夢想，向中國夢起航！

第6篇

指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本、預(yù)防為主，緊緊圍繞提升社會(huì)公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)這個(gè)主題，積極創(chuàng)新宣傳手段，拓寬宣傳渠道，豐富宣傳內(nèi)容，提高宣傳實(shí)效，深入宣傳普及各種防災(zāi)減災(zāi)法律法規(guī)及防災(zāi)減災(zāi)科普知識(shí)，提高公眾應(yīng)急避險(xiǎn)和自救互救能力，為進(jìn)一步促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。

組織保障

縣政府成立縣防災(zāi)減災(zāi)宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由縣委常委、常務(wù)副縣長同志擔(dān)任，成員由政府應(yīng)急辦、民政局、科技局、農(nóng)業(yè)局、林業(yè)局、水務(wù)局、國土局、安監(jiān)局、環(huán)保局、衛(wèi)生局、教育局、公安局、交運(yùn)局、住建局、工商局、質(zhì)監(jiān)局、藥監(jiān)局、商糧局、文廣新體局、旅游局、交警隊(duì)、消防隊(duì)、電力公司、電視臺(tái)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)同志組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公地點(diǎn)設(shè)在政府應(yīng)急辦，辦公室主任由政府應(yīng)急辦副主任同志兼任。

時(shí)間安排

（一）準(zhǔn)備階段（4月16日—4月30日）：研究制定活動(dòng)方案，編印防災(zāi)減災(zāi)宣傳資料，做好應(yīng)急宣傳、演練、培訓(xùn)等活動(dòng)前期工作。

（二）實(shí)施階段（5月1日—5月31日）：按照活動(dòng)計(jì)劃組織開展各項(xiàng)應(yīng)急宣傳、演練、培訓(xùn)等系列活動(dòng)。

四、主要形式

宣傳咨詢、發(fā)放宣傳資料、圖片展示、電視臺(tái)專欄節(jié)目、應(yīng)急演練、應(yīng)急培訓(xùn)等各種方式。

活動(dòng)內(nèi)容

（一）專欄宣傳

在縣廣播電視臺(tái)開設(shè)專題專欄，播放《防災(zāi)避險(xiǎn)應(yīng)急知識(shí)系列動(dòng)漫宣傳片》、應(yīng)急常識(shí)、公益廣告和各單位開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳月活動(dòng)情況等內(nèi)容。

牽頭單位：縣政府應(yīng)急辦

責(zé)任單位：縣廣播電視臺(tái)

（二）集中宣傳

5月12日，組織有關(guān)部門在縣政府門口兩側(cè)集中開展“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動(dòng)，準(zhǔn)備宣傳標(biāo)語橫幅（內(nèi)容由本單位自定）、展臺(tái)、展板、相關(guān)法律法規(guī)等宣傳資料。

牽頭單位：縣政府應(yīng)急辦

責(zé)任單位：民政局、科技局、農(nóng)業(yè)局、林業(yè)局、水務(wù)局、國土局、安監(jiān)局、環(huán)保局、衛(wèi)生局、公安局、工商局、質(zhì)監(jiān)局、藥監(jiān)局、商糧局、交警隊(duì)、消防隊(duì)、電力公司

（三）鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門宣傳

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣政府有關(guān)部門要組織專業(yè)人員開展街頭宣傳，通過懸掛條幅、刷寫標(biāo)語、喇叭廣播、發(fā)放資料等形式，宣傳《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》和防災(zāi)減災(zāi)、應(yīng)急避險(xiǎn)應(yīng)急常識(shí)。

責(zé)任單位：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、縣政府有關(guān)部門

（四）應(yīng)急演練和培訓(xùn)

組織各級(jí)各類學(xué)校開展防震、防火、防踩踏事故等方面的應(yīng)急演練和專題教育活動(dòng)，提高學(xué)生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和避災(zāi)自救技能，做好學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)教育的普及工作。

牽頭單位：教育局科技局消防隊(duì)

責(zé)任單位：各類學(xué)校

活動(dòng)要求

（一）認(rèn)真組織，抓好落實(shí)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣政府有關(guān)部門要結(jié)合本單位實(shí)際情況，創(chuàng)新宣傳形式和手段，按照全縣“防災(zāi)減災(zāi)宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案”，進(jìn)一步制定細(xì)化方案，采取切實(shí)措施，組織落實(shí)好本單位的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)，確保活動(dòng)扎實(shí)有效開展。各責(zé)任單位細(xì)化方案要于4月27日下午4：00前報(bào)縣政府應(yīng)急辦。

第7篇

關(guān)鍵詞：雷電防御 現(xiàn)狀 問題

引言：雷電是自然界一種放電現(xiàn)象，放電產(chǎn)生的強(qiáng)負(fù)荷電流、高電壓、強(qiáng)輻射等對(duì)地面物體產(chǎn)生危害。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1998-2001年全國直接經(jīng)濟(jì)損失超過100萬元的雷電災(zāi)害每年都在10次以上，其損失每年都大于5000萬元，全國同期平均每年雷擊死亡379人、受傷310人，其中有90%以上的雷電災(zāi)害是發(fā)生在農(nóng)村。由于雷電屬自然界不可抗拒的現(xiàn)象，具有不定性，且雷電災(zāi)害涉及到電力、通信、交通等各個(gè)領(lǐng)域，卻不能被控制。因此，最有效的方法就是通過可利用的途徑，加強(qiáng)雷電災(zāi)害的宜傳和教育，提高人們的防雷意識(shí)，加強(qiáng)技術(shù)防雷監(jiān)督研發(fā)工作，依托技術(shù)解決現(xiàn)存防雷問題，激發(fā)潛在雷電防御市場，做到全民防雷，科學(xué)防雷。

1：雷電防御現(xiàn)狀

1.1舞陽縣雷電防御

1.11舞陽縣氣候環(huán)境

舞陽縣位于河南省偏南，地勢南高北低，西高于東，自西向東緩斜，分崗地、平原和洼地，屬溫?zé)釒Ъ撅L(fēng)型大陸性氣候，四季分明，光照充足，雨量充沛，氣候溫和，年平均氣溫14.6℃，有豐富的農(nóng)產(chǎn)業(yè)和畜牧業(yè)，電力設(shè)備日趨完善。由于近幾年氣候異常多變，加上舞陽縣地形地貌復(fù)雜，時(shí)有發(fā)生極端雷暴天氣。

1.12舞陽縣雷電防御工作現(xiàn)狀

2010年8月底舞陽縣氣象局聯(lián)合移動(dòng)通訊開通了雷電災(zāi)害防御短信平臺(tái)，通過通信平臺(tái)定時(shí)為用戶免費(fèi)發(fā)送有關(guān)雷電防御知識(shí)，及雷電預(yù)警信號(hào)，同時(shí)加強(qiáng)防雷減災(zāi)科普知識(shí)宣傳，提高了社會(huì)公眾防雷意識(shí)。自短信平臺(tái)開通以來，取得了明顯的社會(huì)效益，得到用戶好評(píng)。同年的12月份，河南省舞陽縣政府《舞陽縣氣象災(zāi)害防御規(guī)劃》，加強(qiáng)城市氣象災(zāi)害防御、農(nóng)村氣象災(zāi)害防御、氣象災(zāi)害綜合監(jiān)測預(yù)警評(píng)估、雷電災(zāi)害防御這四個(gè)工程的建設(shè)規(guī)劃，力爭到2020年，依托現(xiàn)有現(xiàn)代化建設(shè)成果，與省市有關(guān)部門和有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)已有資源和建設(shè)緊密銜接，進(jìn)一步推進(jìn)氣象災(zāi)害防御工作開展，提高氣象災(zāi)害防御能力。2014年3月14日，我縣氣象局通過開展氣象科普知識(shí)宣傳走進(jìn)街鄉(xiāng)活動(dòng)，為學(xué)校贈(zèng)送了《農(nóng)村氣象災(zāi)害防御措施》、《中小學(xué)雷電防御手冊(cè)》、《氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)明白卡》等相關(guān)氣象資料，并安排氣象工作人員為大家講解了氣象觀測、氣象災(zāi)害防御、雷電災(zāi)害防御等氣象科普知識(shí)，從科學(xué)方面提高民眾防雷意識(shí)，借機(jī)拉開“3.23世界氣象日”宣傳活動(dòng)序幕。同年（2014年）的5月30，我縣為有效防御并減輕雷電災(zāi)害，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，根據(jù)《中華人民共和國氣象法》、《河南省氣象災(zāi)害防御條例》、《防雷減災(zāi)管理辦法》等多項(xiàng)法律、法規(guī)文件要求，并結(jié)合我縣實(shí)際現(xiàn)狀，制定了《舞陽縣雷電災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估管理辦法》，明確了縣氣象主管機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)全縣雷電災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的監(jiān)督管理工作；縣發(fā)改工信委、住建、安監(jiān)、房管等部門各司其職并協(xié)助工作；建設(shè)單位（項(xiàng)目業(yè)主）在項(xiàng)目可行性研究階段或初步設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)同步做好雷電災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及對(duì)雷電災(zāi)害進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的新建、擴(kuò)建及改建工程項(xiàng)目的單位、建筑、工程、場所及設(shè)施。

1.2雷電防御標(biāo)準(zhǔn)化工作重要性

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，我們周圍充斥著大量的電子電氣化產(chǎn)品，尤其網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入家家戶戶、各行各業(yè)，計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)涉及廣泛，應(yīng)用于建筑、電力、航空、交通、通信等各個(gè)領(lǐng)域，越來越多的弱電設(shè)備對(duì)電磁干擾特別敏感，雷電是導(dǎo)致事故多發(fā)的重要災(zāi)害之一，每年因雷擊造成的人員財(cái)產(chǎn)傷亡、損失日趨上升，因此，科學(xué)、全面防雷在現(xiàn)代化建設(shè)中顯得迫切重要。雷電防御標(biāo)準(zhǔn)是技術(shù)服務(wù)、指導(dǎo)設(shè)計(jì)和施工監(jiān)督并驗(yàn)收，確保防雷裝置的全面合理運(yùn)行。防雷技術(shù)服務(wù)是科技、技術(shù)、服務(wù)型的社會(huì)安全保障服務(wù)，積極推進(jìn)雷電防御標(biāo)準(zhǔn)化是加強(qiáng)氣象部門管理的需要。2010年12月23日，全國雷電災(zāi)害防御行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)在京成立，對(duì)提高雷電防御產(chǎn)品質(zhì)量、規(guī)范雷電防御領(lǐng)域業(yè)務(wù)流程等起到積極推動(dòng)作用，要求進(jìn)一步提高科技內(nèi)涵、完善標(biāo)準(zhǔn)體系、強(qiáng)化開放合作、加強(qiáng)自身建設(shè)，為促進(jìn)新時(shí)期防雷科學(xué)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。目前雷電防御的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)主要有《建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50057-94）2000、《建筑物防雷裝置檢測技術(shù)規(guī)范》（GB/T21431-2008）、《雷電防護(hù) 第二部分：風(fēng)險(xiǎn)管理》和氣象行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《雷電災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估技術(shù)規(guī)范》等多行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。

2：雷電防御存在的問題

2.1農(nóng)村防雷問題較為嚴(yán)重

從大多數(shù)的雷擊事件看出，農(nóng)村雷電防御遠(yuǎn)比城市薄弱的多。由于農(nóng)村偏遠(yuǎn)，交通、通信不夠完善，群眾大多文化程度不高，接受教育條件有限，導(dǎo)致防雷意識(shí)淺薄，缺乏基礎(chǔ)防雷常識(shí)；人口居多，但住房分散，高大樹木較多，隨意拉撤架空的線路更增加了雷擊率；居民房建筑屬于自住房，未經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化施工、設(shè)計(jì)，所以安裝在屋頂?shù)臒崴鳌㈦娨曅盘?hào)接收器等均沒有做防雷裝置，容易引雷入室；技術(shù)條件落后，民房多數(shù)未經(jīng)正規(guī)設(shè)計(jì)和檢測，線路架設(shè)不規(guī)范，接地不合理、防雷裝置不合格等種種不利因素的存在都有可能導(dǎo)致雷災(zāi)。

2.2現(xiàn)有雷電防御產(chǎn)品業(yè)務(wù)不夠成熟

現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展是高智能化電子、電氣、通信等微電子設(shè)備的時(shí)代，這些承載著社會(huì)經(jīng)濟(jì)前景的設(shè)備在耐過電壓、過電流能力上及其脆弱，雷擊產(chǎn)生的強(qiáng)電流、電磁感應(yīng)、靜電感應(yīng)等襲擊到弱電壓設(shè)備上很容易引發(fā)雷電災(zāi)害。雷電的發(fā)生具有隨機(jī)性，我國防雷行業(yè)起步較晚，雖然近幾年在風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、雷電調(diào)查、跟蹤監(jiān)督、產(chǎn)品測試、局部雷電定位網(wǎng)的建立和應(yīng)用等多個(gè)服務(wù)項(xiàng)目上取得顯著社會(huì)效益，但是，在多樣化的雷電防御方面工作，我們的實(shí)際可用的產(chǎn)品業(yè)務(wù)還不成熟，不能滿足當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)雷電防御業(yè)務(wù)的需求。

3：加強(qiáng)好雷電防御工作建設(shè)

針對(duì)我國雷電災(zāi)害及雷電防御現(xiàn)狀，氣象部門應(yīng)盡快制定并出臺(tái)氣象災(zāi)害防御條例、重大氣象災(zāi)害應(yīng)急響應(yīng)專項(xiàng)預(yù)案，規(guī)范全國防雷減災(zāi)管理。重視農(nóng)村防雷減災(zāi)工作，將防雷減災(zāi)工作具體內(nèi)容納入社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，提高氣象災(zāi)害防御的基礎(chǔ)能力建設(shè)，推進(jìn)突發(fā)預(yù)警信息平臺(tái)，多渠道籌資加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)防雷裝置基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，改善農(nóng)村存在的防雷設(shè)施不足、雷擊隱患普遍存在的現(xiàn)狀。加強(qiáng)各地區(qū)間的合作，做到預(yù)案聯(lián)動(dòng)、信息共享、措施聯(lián)動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)氣象防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳力度，積極建立氣象災(zāi)害防御機(jī)制的，努力提高預(yù)測預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確率和精細(xì)化水平。利用各種社會(huì)力量，多渠道發(fā)展氣象災(zāi)害防御隊(duì)伍，建立和完善雷電災(zāi)害應(yīng)急處理機(jī)制。加強(qiáng)氣象災(zāi)害防御的國際合作，引進(jìn)消化和吸收國外先進(jìn)氣象雷電防御技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn)，努力提高我國氣象災(zāi)害防御水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王智剛 曹俊峰 湯宇 劉越嶼 黃小倩 雷電防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化若干問題的探討 410007

第8篇

摘要分析了臺(tái)山市農(nóng)村雷電發(fā)生的原因，提出當(dāng)前農(nóng)村雷電災(zāi)害的防御對(duì)策，以期為農(nóng)村防雷害災(zāi)害提供參考。

關(guān)鍵詞農(nóng)村;防雷;原因;對(duì)策

雷電是發(fā)生在大氣層中的一種自然現(xiàn)象，近年來，全國每年因雷電災(zāi)害造成的人員傷亡事故和財(cái)產(chǎn)損失呈急劇上升趨勢，直接威脅到國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全[1]。雷擊災(zāi)害事故發(fā)生在農(nóng)村的約占總雷電災(zāi)害數(shù)的3/4，雷擊傷亡事故的4/5以上發(fā)生在農(nóng)村。臺(tái)山屬亞熱帶季風(fēng)型氣候，地形復(fù)雜，受海洋天氣影響顯著，氣候多變，雷暴活動(dòng)頻繁，年平均雷暴日為86d，是強(qiáng)雷區(qū)，由于該市防雷減災(zāi)工作管理意識(shí)和雷電的防護(hù)意識(shí)還比較薄弱，存在人員、措施、設(shè)施不到位等現(xiàn)象，留下了極大的防雷隱患。

1雷電災(zāi)害發(fā)生原因

1.1農(nóng)村房屋沒有采取防雷措施

臺(tái)山市轄廣海灣工業(yè)園區(qū)、16個(gè)鎮(zhèn)、1個(gè)街道辦事處和1個(gè)華僑農(nóng)場，臺(tái)山境內(nèi)海(島)岸線長達(dá)649.2km，海灣、港灣119個(gè)，土地面積主要以山地、丘陵和灘涂地為主，農(nóng)村的房屋主要是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)，農(nóng)村建房由于經(jīng)濟(jì)原因，沒有進(jìn)行雷電風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，對(duì)所建房屋的選址具有一定的盲目性，大多數(shù)沒有考慮防雷，沒有安裝基本的防雷措施(避雷帶、避雷針)。框架結(jié)構(gòu)的建筑立柱內(nèi)鋼筋基本沒有直通屋頂，豎直的主筋電氣連接也不是很好，無法起到防雷引下線的作用;也沒有安裝接地網(wǎng)。2005年7月20日16時(shí)17分，臺(tái)山市某民宅遭雷擊起火，火災(zāi)現(xiàn)場為3層樓房，由于頂樓房間內(nèi)存放了稻谷、木材等易燃物品，遭到雷擊后引發(fā)火災(zāi)。

1.2電力、通信等防雷裝置安裝不到位

隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)民生活水平的提高，電視、冰箱等各種家用電器已經(jīng)普及，但電力線路、通信線路等在居住區(qū)布線凌亂，且線路上沒有采取任何防雷措施。2005年6月12日13時(shí)許，雷電擊中了臺(tái)山市某廠房之間的架空電纜，導(dǎo)致雷電波侵入，使該廠房的配電箱起火爆炸。另外，在農(nóng)村線路入戶處既沒有安裝防感應(yīng)雷的浪涌保護(hù)器也沒有采取線路套鐵管來減弱雷電波的防護(hù)措施，衛(wèi)星電視接收天線或自制的電視天線沒有采取任何防雷措施，這些都是造成農(nóng)村雷擊事故多發(fā)的重要原因。

1.3田間、林區(qū)空曠區(qū)易遭雷擊

農(nóng)民的日常生產(chǎn)活動(dòng)主要在田間進(jìn)行，山區(qū)(或丘陵)的田地有一部分在山坡、山頂或湖泊、水塘等附近多水的地方，這些地方一般易發(fā)生雷擊，但又缺少躲避雷雨的安全之處。而農(nóng)民缺少雷電知識(shí)經(jīng)常在樹下避雨，增大了遭雷擊的概率。

2農(nóng)村防雷減災(zāi)對(duì)策

2.1農(nóng)村建筑的防雷措施

近年來，由于農(nóng)民生活水平提高，建蓋了很多新房屋，在這些新房屋中，廣泛采用水泥預(yù)制板做屋頂或樓板，必須對(duì)其進(jìn)行接地處理。對(duì)于已建房屋的防雷改造是安裝避雷帶或避雷針，并做好接地網(wǎng)。屋頂有太陽能熱水器或水箱的應(yīng)安裝避雷針保護(hù)，并與避雷針有一定安全距離[2]。屋頂有電線的，應(yīng)置于避雷針的保護(hù)范圍內(nèi)并做好接地，房屋長度小于25m時(shí)，可在房屋兩端設(shè)立兩根避雷引下線，如果房屋長度超過30m，需采用四根避雷引下線，分別設(shè)在房屋四角。從減少遭雷電災(zāi)害的角度來看，應(yīng)該將房屋的位置選定在“非易雷擊區(qū)”，而不應(yīng)該選定在“易雷擊區(qū)”。“易雷擊區(qū)”主要特點(diǎn):地形位置較高，突出于周圍地貌;鄰近潮濕和水草地區(qū);處于上升氣流的迎風(fēng)面;地下有金屬礦藏的地區(qū)。

2.2農(nóng)村電力線路的防雷措施

由于農(nóng)村都是架空線路，雷擊到線路上和線路上感應(yīng)到雷電流的情況較多，直接安裝浪涌保護(hù)器防雷效果不好[3]。一般情況下，線路在入戶前套15m長的鋼管埋地引入或改l5m長的屏蔽線入戶，并把屏蔽線兩頭接地，以把線路感應(yīng)的雷電流的大部分通過屏蔽層和鋼管入地[4]。應(yīng)注意的是電視線路和電話線路不能和電源線路同管，并保持≥0.5m的安全距離，然后在入戶處安裝浪涌保護(hù)器，將雷電流徹底引入地下，保護(hù)室內(nèi)的人員和電器安全。另外，室內(nèi)電器和插座都應(yīng)安裝接地線。對(duì)于村內(nèi)的室外線路防雷措施:一是室外架空線路安裝避雷線保護(hù)，避免雷電直接擊中線路;二是在村內(nèi)線路的電線桿上安裝室外線路浪涌保護(hù)器。

3小結(jié)

農(nóng)村防雷工作艱巨，需要加大農(nóng)村雷電災(zāi)害防御知識(shí)的科普宣傳，穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)村雷電災(zāi)害防御工作。首先普及簡易的防雷措施，樹立典型，帶動(dòng)全局。其次建立相關(guān)合理的農(nóng)村防雷組織、法律與制度體系。三是加強(qiáng)農(nóng)村防雷科普宣傳和雷電知識(shí)的普及教育，提高防雷意識(shí)，增強(qiáng)群眾安裝防雷裝置的自覺性和主動(dòng)性，真正達(dá)到防雷減災(zāi)的目的。

4參考文獻(xiàn)

[1] 羅金平，林苗苗，孫俊艷，等.南陽市雷電災(zāi)害發(fā)生的原因及防御措施[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2009(21):246.

[2] 汪順勤.農(nóng)村地區(qū)雷電災(zāi)害活動(dòng)規(guī)律和防護(hù)技術(shù)研究[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2009(15):7083-7084，7103.

第9篇

要注重對(duì)科學(xué)觀測方式方法的宣傳教育，防止造成觀測人員視覺損傷。請(qǐng)中央和地方各級(jí)宣傳部門和媒體給予大力支持。各級(jí)科技部門和科協(xié)組織要充分利用此次日全食為科普宣傳提供的良好機(jī)會(huì)，組織相關(guān)專家通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等多種渠道，廣泛開展天文知識(shí)科普宣傳活動(dòng)，對(duì)日全食現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋說明，對(duì)相關(guān)防范知識(shí)進(jìn)行宣傳普及。宣傳工作要深入農(nóng)村、山區(qū)、林區(qū)等偏遠(yuǎn)山區(qū)，消除局部群眾的迷信和恐懼心理。

二、做好相關(guān)預(yù)案和應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備

針對(duì)日全食發(fā)生期間因天空亮度驟暗帶來的有利影響和問題，請(qǐng)有關(guān)部門依照職責(zé)分工，制訂完善相關(guān)預(yù)案，積極做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備工作。交通運(yùn)輸、鐵路、民航、通信、電力等部門和單位要及早做好安排安排，確保平安、疏通；市政設(shè)施管理部門要做好充分準(zhǔn)備，日全食發(fā)生時(shí)及時(shí)開啟鄉(xiāng)村道路照明設(shè)備；醫(yī)療衛(wèi)生部門要注意防范光線缺乏對(duì)醫(yī)療救治的有利影響；氣象部門要加強(qiáng)天氣監(jiān)測，及時(shí)做好可能呈現(xiàn)的災(zāi)害性天氣預(yù)警信息；鄉(xiāng)村高空作業(yè)、建筑施工等作業(yè)單位要提前通知施工人員，并制訂嚴(yán)密的平安保證措施，防止發(fā)生平安事故；質(zhì)檢、工商部門要對(duì)生產(chǎn)、銷售假冒偽劣觀測器材進(jìn)行依法查處；公安部門要做好日全食可能引發(fā)的社會(huì)治安等問題的防范應(yīng)對(duì)工作，加強(qiáng)公路特別是高速公路交通應(yīng)急管理，防止發(fā)生重特大交通事故。

三、加強(qiáng)旅游和觀測的組織與管理

一些地方已將這次日全食觀測作為旅游活動(dòng)進(jìn)行組織，有關(guān)地區(qū)和旅游部門要針對(duì)可能呈現(xiàn)的大量觀測人員聚集情況，提前做出安排安排，切實(shí)做好游客數(shù)量、交通住宿和天文觀測設(shè)施使用等預(yù)警信息工作，引導(dǎo)游客合理選擇觀測地區(qū)。要加強(qiáng)對(duì)觀測活動(dòng)的組織管理，制訂合理的人群疏散等應(yīng)急預(yù)案，妥善做好平安捍衛(wèi)工作，嚴(yán)防發(fā)生擁堵、踩踏等事件。