引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇數(shù)字校園網(wǎng)絡的本質(zhì)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

一、聯(lián)系是普遍的、客觀的，要拓寬數(shù)字化校園網(wǎng)在學校管理中的應用領域

世界是一個普遍聯(lián)系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的，學校也是一樣。在網(wǎng)絡技術日新月異的今天，在專職技術人員、管理人員數(shù)量日漸充足的校園內(nèi)，聯(lián)系的普遍性和客觀性要求我們根據(jù)現(xiàn)有的聯(lián)系，結合具體條件，依托數(shù)字化校園網(wǎng)建立新的具體聯(lián)系，拓寬數(shù)字化校園網(wǎng)在學校管理中的應用領域。

我校的數(shù)字化校園建設，經(jīng)歷了單純對外信息、教育教學資源整合和教育資源與行政資源整合的三大步，初步構建了教職工與教職工、教職工與學生、學生與學生、學生與學生家長、教師與學生家長、學校與社會溝通的網(wǎng)絡系統(tǒng)，做到了餐飲、購物、閱覽、考勤、家校聯(lián)系、社會實踐全校“一卡通”，最大限度地凸顯數(shù)字化校園網(wǎng)超越時空局限、時效快、影響廣等特點在學校管理各領域的獨特作用，使全體師生員工都能有效利用數(shù)字化校園網(wǎng)，提高學校教育教學管理的實效。

隨著社會信息技術水平的整體提高，數(shù)字化校園網(wǎng)對學校管理的支持作用將會越來越大，每一所學校在使用數(shù)字化校園網(wǎng)中應堅持聯(lián)系的觀點，相互溝通、加強互動，相互分享有益經(jīng)驗，切實拓寬數(shù)字化校園網(wǎng)在學校管理中的應用領域。

二、聯(lián)系是多樣的，要充分發(fā)揮數(shù)字化校園網(wǎng)在學校管理中的作用

事物的聯(lián)系是多種多樣的，在數(shù)字化校園網(wǎng)的使用過程中，我們?nèi)菀卓吹降氖悄切┲苯拥摹⒈砻娴暮脱矍暗穆?lián)系，忽視那些間接的、本質(zhì)的和長遠的聯(lián)系，從而導致教師不能全面認識數(shù)字化校園網(wǎng)在學校教育教學中的作用。

多數(shù)學校把數(shù)字化校園網(wǎng)的功能定位為如下三點：一是教師成長發(fā)展的助推器。讓教師樹立信息意識，掌握和利用教育數(shù)字化技術，提高管理和使用教育信息技術的水平，與學科整合，提升課堂教學質(zhì)量與效益。二是學生終身發(fā)展的孵化器。讓學生學習掌握教育信息技術的基礎知識，并能運用到實際中去，轉(zhuǎn)化為自己的一種能力。三是學校發(fā)展的生長點。營造數(shù)字化校園建設氛圍，在學校現(xiàn)代化建設達綱的基礎上不斷建立和完善校園數(shù)字化建設機制，提高信息技術裝備和使用的總體水平。事實上，數(shù)字化校園網(wǎng)作用的發(fā)揮并不僅僅取決于學校對其的定位，關鍵在于使用數(shù)字化校園網(wǎng)時，要善于分析和把握數(shù)字化校園網(wǎng)在學校存在和發(fā)展的各種條件，既要注重客觀條件，又要恰當運用主觀條件，只有這樣才能充分發(fā)揮數(shù)字化校園網(wǎng)在學校管理中的作用。

為充分發(fā)揮數(shù)字化校園網(wǎng)在學校管理中的作用，我校一方面注重客觀條件，加強數(shù)字化校園網(wǎng)建設及網(wǎng)絡管理。龐大的網(wǎng)絡加上繁雜的網(wǎng)絡設備需要有一套完整的管理體制和有效的管理辦法，這樣才能讓數(shù)字化校園真正發(fā)揮作用，讓教育教學走向高效。為此，我校專門成立教科室這一學校職能部門，全面負責學校數(shù)字化校園網(wǎng)的建設、維護及信息技術課的教學工作。另一方面，我校充分調(diào)動主觀因素，把數(shù)字化校園網(wǎng)全面應用于學校管理中。如我校數(shù)字化校園網(wǎng)的“教學資源”系統(tǒng)中，就涵蓋了網(wǎng)上閱卷、成績查詢、學校題庫、電子閱覽等欄目，僅在網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)中，就包含了閱卷選擇、成績文件、試卷查詢、試卷文件等欄目（具體見下圖），有效滿足了學校、師生、學生家長在測評中對各類材料進行查詢、分析、展示的需求，全面提高了考試、測試工作的實效性。

三、堅持采用系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用數(shù)字化校園網(wǎng)為提高學校管理實效保駕護航

學校管理是一個復雜的系統(tǒng)工程。唯物辯證法的系統(tǒng)優(yōu)化的方法要求我們用綜合的思維方式來認識事物。在學校管理中，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，要著眼于事物的整體性；要遵循系統(tǒng)內(nèi)部結構的有序性，因為系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用的；要注重系統(tǒng)內(nèi)部結構的優(yōu)化，實現(xiàn)整體功能大于部分之和的目標。

第2篇

1 適應新技術發(fā)展，建設“泛在”的校園網(wǎng)絡，滿足各類用戶需求

經(jīng)過20多年的發(fā)展，我國高校的數(shù)字校園建設經(jīng)歷了從系統(tǒng)應用到系統(tǒng)集成的發(fā)展過程，而隨著新技術的不斷發(fā)展，尤其是物聯(lián)網(wǎng)技術、無線移動網(wǎng)絡技術的不斷演進，更加重視用戶的應用體現(xiàn)，表現(xiàn)在用戶對數(shù)字校園使用的便捷性，對各種事務操作的便利性上來。這種轉(zhuǎn)變，對新一代數(shù)字校園中網(wǎng)絡基礎設施也即校園網(wǎng)絡的硬件條件提出了更高的要求，這些要求體現(xiàn)在：

一是運行更加高速、快捷。校園網(wǎng)絡的發(fā)展從最早的百兆以太網(wǎng)、ATM網(wǎng)已全面發(fā)展為以萬兆主干的以太網(wǎng)絡為主體的校園網(wǎng)絡體系，校園網(wǎng)絡的運行效率、運行穩(wěn)定性有了質(zhì)的飛躍。二是無線網(wǎng)絡的全覆蓋成為校園網(wǎng)絡發(fā)展的趨勢。為了適應掌上電腦、移動終端、手機用戶應用群不斷擴大的趨勢，建立覆蓋整個校園，穩(wěn)定、可靠的無線網(wǎng)絡成為校園網(wǎng)絡建設與發(fā)展的重點與方向。三是對校園網(wǎng)絡的安全性提出了更高的提供論文寫作和寫作服務lunwen. 1KEJI AN.  C OM,歡迎您的光臨要求。由于數(shù)字校園的建設，將整個院校內(nèi)部各種人、財、物的數(shù)據(jù)聯(lián)網(wǎng)，這一方面為學校的決策管理提供了最直接的數(shù)據(jù)支撐，另一方面也對信息安全提出了更高的要求。如何在保證信息安全的基礎上提高應用效益成為校園網(wǎng)絡建設與管理者不得不考慮的問題。

基于新一代數(shù)字校園對校園網(wǎng)絡提出的更高要求，在進行網(wǎng)絡基礎設施建設時，必須要進行充分考慮。

第一，在網(wǎng)絡架構上，要充分認識到有線網(wǎng)絡與無線網(wǎng)絡的關系，將兩者作為互相補充的有機整體，綜合考慮建設、運維的成本，安全性與穩(wěn)定性等各種要素，綜合衡量網(wǎng)絡建設的類型與使用范圍。第二，在網(wǎng)絡鏈路中需要設計一定的冗余。通過雙鏈路或多鏈路架構的方式在一定程度上解決網(wǎng)絡運行的穩(wěn)定性問題。第三，考慮到校園內(nèi)各種用戶應用層次的不同，對校園網(wǎng)資源的使用權限也要有所不同；在進行校園網(wǎng)建設時，需要同時考慮到安全體系的建設，不僅僅是加裝必要的安全防護設備，同時還需要在網(wǎng)絡設備的選擇上做好必要的準備。第四，云計算技術的持續(xù)發(fā)展，為高校的信息化建設與發(fā)展提供了機遇，校園網(wǎng)絡也必須要考慮到未來的發(fā)展，尤其是虛擬桌面、云終端等網(wǎng)絡應用對校園網(wǎng)的要求更高，需要充分論證與規(guī)劃，以適應新技術的發(fā)展與應用。

2 基于云計算技術，建設集中化、虛擬化的數(shù)字校園數(shù)據(jù)中心

云計算以其超強的計算能力以及高可靠性、安全性等優(yōu)勢在各個領域都掀起了應用。高校的數(shù)字校園，由于其功能的日益完善，所涉及領域的應用更加深入，對數(shù)據(jù)中心的存儲以及計算能力提出了更高的要求，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)中心在一定程度上已經(jīng)無法滿足日益增長的計算、存儲需求。因此，為其引入新型的、更具可控性、可擴容以及超強計算能力的云計算技術，成為新一代數(shù)字校園在進行數(shù)據(jù)中心建設時需要考慮的問題。

2.1 通過服務器虛擬化滿足各種新功能的需求

在傳統(tǒng)的數(shù)字校園數(shù)據(jù)中心建設中，采用服務器集群的方式，由于數(shù)字校園各種功能部署的需要，需要采用幾十臺甚至上百臺單片服務器才能滿足。而通過服務器虛擬化技術，可以有效、充分地利用服務器資源，通過將單臺服務器虛擬出多臺的方式，有效解決服務器的硬件投入過大、單臺利用效率低下和管理維護以及運行成本過高等問題。通常服務器CPU占用率一般不超過15%，而虛擬化后物理主機的CPU使用率將提高到60～80%。

2.2 通過數(shù)據(jù)的集中存儲，適應數(shù)字校園大數(shù)據(jù)、智能化發(fā)展的需求

云計算在進行服務器虛擬化的同時，要求數(shù)據(jù)中心提供強大的集中存儲功能。而數(shù)字校園也需要將各個部門的數(shù)據(jù)統(tǒng)一集中到一個平臺中來，不但要便于數(shù)據(jù)的統(tǒng)一采集與調(diào)度，更需便于數(shù)據(jù)的管理與維護。因此，通過建設必要的數(shù)據(jù)存儲體系，包括容災備份體系建設等方面。

2.3 堅持在原有基礎上的“揚棄”，以滿足需求為目標建設數(shù)據(jù)中心

在進行數(shù)據(jù)中心建設時應充分考慮院校內(nèi)已經(jīng)建成或者正在運行的各種系統(tǒng)、各種物理資源的價值，而不是完全拋棄，應當將其納入到云計算數(shù)據(jù)中心建設中來統(tǒng)一考慮，充分利用現(xiàn)有資源，進行必要的整合與集成，做好資產(chǎn)的保護。

與此同時，還應當注意到云計算數(shù)據(jù)中心所帶來的一些負面影響。一是由虛擬服務器應用帶來的資源過度利提供論文寫作和寫作服務lunwen. 1KEJI AN.  C OM,歡迎您的光臨用，要以保障穩(wěn)定運行為前提，提前作好充分的論證。二是要防止虛擬主機的隨意蔓延。由于增加一臺服務器的配置不再像以往那樣，需要通過采購、安裝、部署等一系列過程，只需要數(shù)據(jù)中心通過技術虛擬出一個主機即可，這也可能導致各種主機的不斷擴張，因此，還需要加強對服務器需要的管理與審批。

3 以智能感知、自動交換、主動推送為目標，加強數(shù)字校園平臺建設

數(shù)字校園建設為院校教學科研與日常管理等活動提供強有力的支撐，本質(zhì)上是利用現(xiàn)代化的手段對信息進行獲取、加工和處理，為以教學科研為中心的院校各項活動提供保障。因此，對校園內(nèi)信息的獲取、處理與利用，在進行新一代數(shù)字校園設計與建設時應作為重中之重來進行考量。

3.1 充分利用物聯(lián)網(wǎng)技術，建設“智能感知”的數(shù)字校園數(shù)據(jù)采集體系

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術的不斷成熟，射頻識別、紅外感應、全球定位、激光掃描等信息傳感技術的應用越來越廣，為數(shù)字校園中的對人、財、物的自動感知與信息采集提供了廣闊的應用前景。在高校重點可以從幾個方面來展開。

一是智能教室、實驗室的管理。伴隨高校數(shù)字化建設水平的提升，對大量不同的教室、實驗室設備進行有效管理是急需解決的課題。二是智能文檔管理。圖書文獻，包括由于各種原因無法通過電子文檔進行流轉(zhuǎn)的公文、各種檔案資料的管理等，通過加貼FRID標簽等方式，可以準確掌握這些重要文檔資料的流向，讓無聲的東西變成 “有聲”的，便于查找利用。 三是智能校園安保系統(tǒng)。將物聯(lián)網(wǎng)技術與安保系統(tǒng)進行結合，在原有校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)的基礎上，讓固定的財物能夠隨時發(fā)送位置、狀態(tài)信息，便于及時了解其去向，也為各種物資的有效利用提供方便。四是遠程水電管理系統(tǒng)。通過物聯(lián)網(wǎng)技術，可以及時發(fā)現(xiàn)水電的開關狀態(tài)，了解實時的使用情況，通過校園網(wǎng)可以有效管理路燈、室內(nèi)照明以及公共水房等資源，從源頭上做到環(huán)保節(jié)能。

3.2 以應用集成為主線，建立自動交換的數(shù)據(jù)共享體系

傳統(tǒng)的數(shù)字校園一般采用系統(tǒng)集成的方式，將高校內(nèi)部各種應用系統(tǒng)通過數(shù)據(jù)、身份、門戶集成等方式統(tǒng)一到一個平臺上。從表面上看，各種系統(tǒng)已經(jīng)統(tǒng)一在數(shù)字校園內(nèi)，但在其內(nèi)核應用層面，還沒有做到真正的統(tǒng)一，尤其是底層數(shù)據(jù)的交換，有些復雜的觸發(fā)機制需要人工干預。而在新一代數(shù)字校園的建設中，應當摒棄傳統(tǒng)觀念，真正從“做事”的角度出發(fā)，以應用為主線，劃分出清晰的數(shù)據(jù)流、事務流，根據(jù)數(shù)據(jù)的流向、事務的處理流程來規(guī)劃數(shù)字校園的各項功能，從底層數(shù)據(jù)庫的設計開始，做好數(shù)據(jù)的統(tǒng)一規(guī)劃，確保高校內(nèi)部各個層面的應用都能做到真正的數(shù)據(jù)共享。

3.3 通過訂閱、推送平臺，建立主動推送的信息應用體系

傳統(tǒng)的數(shù)字校園的信息門戶，雖然會根據(jù)用戶身份的不同，有一些差異化的設計，但是實際上這些差異是有限的提供論文寫作和寫作服務lunwen. 1KEJI AN.  C OM,歡迎您的光臨、不全面的。新一代的數(shù)字校園，這些差異化應當與數(shù)據(jù)訂閱機制、身份認證平臺實施聯(lián)動，將共享數(shù)據(jù)庫中與用戶相關的信息及時推送到用戶的門戶中去。推送的方式，可以根據(jù)信息的重要程度、用戶的身份特征等進行區(qū)別。通過數(shù)據(jù)訂閱與信息推送體系的建設，在最大程度上解決無法找到合適信息以及“垃圾”信息泛濫等問題。

4 強化管理，統(tǒng)一建設，建設安全、可靠的數(shù)字校園運行平臺

自從互聯(lián)網(wǎng)進入實際運用以來，網(wǎng)絡安全始終是各方關注的重點，尤其是前期“棱鏡”監(jiān)控事件進入公眾視野，國家采取了加強對互聯(lián)信息的管控等一系列措施，對網(wǎng)絡安全提出了更高的要求。 因此，在進行新一代數(shù)字校園建設時，信息安全也應當作為重要的一個環(huán)節(jié)。

4.1 適應網(wǎng)絡安全新形勢，將安全體系建設真正統(tǒng)一納入到數(shù)字校園工程建設中來

從網(wǎng)絡初期建設開始，有關部門就對信息安全提出了一系列的要求，但由于網(wǎng)絡安全一定程度上并不能產(chǎn)生直接的效益，許多院校在進行數(shù)字校園乃至網(wǎng)絡基礎設計建設時雖然將網(wǎng)絡安全納入了方案，但實際操作中則是能省就省，存在著重應用輕安全的觀念。

在進行新一代數(shù)字校園建設時，由于各種上網(wǎng)的信息涉及面廣，這些信息對某些有心人而言都是具有一定的應用價值。尤其是一些重點高校，加強網(wǎng)絡安全體系建設不能僅僅是停在口頭上、寫在書面上，而應當真正做到實際工作中，將之統(tǒng)一納入到數(shù)字校園建設中來，在網(wǎng)絡基礎設施、數(shù)字中心建設，以及數(shù)字校園各種應用系統(tǒng)的開發(fā)與應用等環(huán)節(jié)，充分考慮到信息的安全，通過統(tǒng)一的設計、統(tǒng)一的建設，有效地從源頭上管控信息安全。

4.2 強化制度保障，統(tǒng)一數(shù)據(jù)采集與應用標準，有效管制各種信息的采集與應用

新一代的數(shù)字校園，從設計與建設理念上來說，許多信息的采集都需要自動安全，智能采集。而在管理與應用層面，更加強調(diào)的是身份認證體系與應用權限，采用主動推送的方式進行。這對數(shù)字校園的建設者與管理者來說，必須從開始階段就做好信息的甄別工作，通過嚴格的規(guī)則制度，確定哪些信息通過何種方式采集與提供使用，同時也應當根據(jù)不同人員的身份特征，強化信息的應用范圍控制，確保把好數(shù)字校園內(nèi)各種信息的入口與出口關，始終繃緊信息安全之弦。

4.3 堅持內(nèi)外有別、上下有別，強化數(shù)據(jù)應用與下載的管控，確保信息安全

數(shù)字校園的身份認證體系是決定每個用戶提供、使用信息的依據(jù)，在加強數(shù)字校園的信息安全體系建設時，必須堅持做到內(nèi)外有別、上下有別，即區(qū)分校內(nèi)、校外用戶，領導、教職員工與學生有自己的不同的信息提供與獲取權限。要做到這些，應當從幾個方面來著手。

一是加強身份認證系統(tǒng)的建設與管理。不僅對身份認證系統(tǒng)的選擇要更加科學，注重其安全性；而且要加強對用戶身份變更等信息的更新維護，確保每個用戶都能獲取與其身份相對應的信息。二是區(qū)別一般信息與提供論文寫作和寫作服務lunwen. 1KEJI AN.  C OM,歡迎您的光臨保密信息的管理與使用。這是通常的信息安全管理措施，對信息的涉密程度進行區(qū)分，通過邏輯子網(wǎng)等方式加以管控，有些甚至需要與公共的校園網(wǎng)絡進行安全隔離，確保安全。三是區(qū)別不同用戶對象的使用方式。對重要的用戶，即信息使用級別較高的校園網(wǎng)用戶，應當控制其使用方式。

新技術的應用為數(shù)字校園的建設與應用提供了廣闊的前景，但也帶來了更大的挑戰(zhàn)，在物聯(lián)網(wǎng)技術、云計算技術以及移動互聯(lián)網(wǎng)等為數(shù)字校園使用效益的發(fā)揮提供更大的舞臺的同時，也應當根據(jù)各個院校的實際情況，綜合考量新技術應用的范圍與規(guī)模，以最大的性價比獲取最大的使用效益。

第3篇

關鍵詞:SOA 數(shù)字化校園 統(tǒng)一身份認證 服務

0 引言

本文將引入一個SOA的技術架構的概念來應用到WEB服務中來建設數(shù)字化校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，具有復用性高、擴充性好、能有效整合現(xiàn)有各種應用系統(tǒng)等優(yōu)點，并且可以構成具有統(tǒng)一的用戶、資源及權限管理使用的平臺，從而徹底解決信息孤島的問題，以充分利用各軟件資源的現(xiàn)代化科學管理的數(shù)字化校園網(wǎng)系統(tǒng)。

1 數(shù)字化校園

1.1 數(shù)字化校園理論分析 “數(shù)字化校園”是以網(wǎng)絡和數(shù)字化信息為依托，利用先進的信息手段和工具，支持學校教學和管理信息流，實現(xiàn)教育、教學、科研、管理、技術服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸、應用，從環(huán)境（包括網(wǎng)絡、設備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）、到活動（包括教、學、管理、服務、辦公等）數(shù)字化，使教學資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。“數(shù)字化校園”的核心是指用全數(shù)字化的信息獲取、存儲、傳輸及處理技術，去控制和操縱整個學校的事務，包括教學、科研、管理及技術服務。

1.2 數(shù)字化校園建設的體系結構 “數(shù)字化校園”體系結構見圖1，由基礎設施建設、應用支持平臺、服務平臺和個性化門戶構成

2 面向服務的體系架構——SOA

2.1 SOA的含義 SOA（ServiceOrientedArchitecture）就是面向服務的體系架構，是由Gartner在1996年提出的，從Gartner對SOA最原始的定義背景來看，SOA是一種架構模型，SOA就是一組服務的有機集合；從軟件和業(yè)務功能兩方面的觀點看，服務就是定義良好的軟件組件，它不依賴于任何調(diào)用它的應用程序的上下文或狀態(tài)，而且強調(diào)開放性、標準化、即插即用，實現(xiàn)組件之間以及組件與平臺之間的松耦合。

2.2 SOA的體系結構 SOA的體系結構包括三個部分，如圖2所示，SOA中互相支撐的3個頂點分別為服務提供者、服務使用者和服務注冊中心，他們各自承擔著服務注冊（Publish）、服務查找（Find）和服務綁定（BindInvoke）3項操作。

2.2.1 服務提供者（ServicesProvider）：一個可通過網(wǎng)絡尋址的實體，它接受和執(zhí)行來自使用者的請求。它將自己的服務和接口契約到服務注冊中心，以便服務使用者可以發(fā)現(xiàn)和訪問該服務。

2.2.2 服務使用者（ServicesConsumer）：一個應用程序、一個軟件模塊或需要一個服務的另一個服務。它發(fā)起對注冊中心中的服務的查詢，通過傳輸綁定服務，并且執(zhí)行服務功能。服務使用者根據(jù)接口契約來執(zhí)行服務。

2.2.3 服務注冊中心（ServicesRegistry）：服務發(fā)現(xiàn)的支持者。它包含一個可用服務的存儲庫，并允許感興趣的服務使用者查找服務提供者接口。

2.3 SOA的特征

2.3.1 松散藕合 服務請求者到服務提供者的綁定與服務之間是松藕合的。

2.3.2 粗粒度服務 面向服務的體系結構(SOA)推薦使用粗粒度服務作為外部集成的最佳實踐。服務編排可以用來創(chuàng)建運行由細粒度操作組成的業(yè)務流程的粗粒度接口。

2.3.3 標準化的接口 SOA通過服務接口的標準化描述，從而使得該服務可以提供給在任何異構平臺和任何用戶接口使用。

3 基于SOA的數(shù)字化校園網(wǎng)

3.1 系統(tǒng)分析 由于很多高校建校歷史悠久，校園網(wǎng)信息化的過程也是隨著計算機信息和網(wǎng)絡技術的發(fā)展而發(fā)展，原有的各教育資源種類繁多，雜亂無章，發(fā)展迅速但封閉在各自的系統(tǒng)中，隨著高校更多的業(yè)務單元系統(tǒng)建設，系統(tǒng)交互的關系會出現(xiàn)越來越多，各個業(yè)務單元系統(tǒng)可能出現(xiàn)互相依賴，使得我們在系統(tǒng)開發(fā)和應用時，除了考慮到應用共享外，更重要的是提供實施標準化的服務來避免業(yè)務組件重復建設，數(shù)據(jù)冗余，不同步，解決拓展、維護困難等問題。 3.2 SOA在系統(tǒng)中的運用 SOA體系架構的“本質(zhì)上是服務的集合。服務間彼此通信，這種通信可能是簡單的數(shù)據(jù)傳送，也可能是兩個或更多的服務協(xié)調(diào)進行某些活動。服務間需要某些方法進行連接。所謂服務就是精確定義、封裝完善、獨立于其他服務所處環(huán)境和狀態(tài)的函數(shù)。”SOA體系架構的服務分析任務流程將分析原有系統(tǒng)，在構建新的系統(tǒng)時將所有組件模型獨立出來，在新的系統(tǒng)綜合應用時能夠提供標準化服務，避免業(yè)務組件重復建設，避免數(shù)據(jù)冗余、不同步等問題。基于SOA體系架構的特點完全吻合我們所提出的問題解決方案，我們可以應用基于WebService的SOA體系架構來實現(xiàn)數(shù)字化校園網(wǎng)的建設。

3.3 系統(tǒng)設計 數(shù)字化校園網(wǎng)采用基于WebService的SOA體系架構，以windows運行環(huán)境為主，系統(tǒng)提供如圖3所示的服務，通過統(tǒng)一身份認證服務平臺來構成一個整體，原來的各功能組件已經(jīng)經(jīng)過實踐運行和使用是成熟可用的，我們可以看出，隨著服務的增加，各功能組件的豐富，可重用的部分會越來越多，開發(fā)和應用新的系統(tǒng)將會越來越簡單和快速。

3.4 統(tǒng)一身份認證服務的設計 我們在數(shù)字化校園建設過程中要充分利用原有的系統(tǒng)，將身份認證作為一個服務組件獨立出來對外提供統(tǒng)一身份認證。統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)的設計采用層次式結構，主要分為數(shù)據(jù)層、認證通道層和認證接口層，同時分為多個功能模塊，最主要的有用戶注冊功能模塊和賬號關聯(lián)功能模塊和用戶認證功能模塊。

3.4.1 用戶注冊 用戶在統(tǒng)一身份認證服務中注冊賬號，以后這個賬號可以在所有使用統(tǒng)一身份認證服務的應用系統(tǒng)中使用。

3.4.2 賬號關聯(lián) 如果用戶之前已經(jīng)在相關的應用系統(tǒng)中擁有賬號，同時也已經(jīng)設置了相應的權限，那么用戶能夠?qū)⑦@些應用系統(tǒng)的賬號與統(tǒng)一身份認證服務的賬號進行關聯(lián)，使得用戶登錄統(tǒng)一身份認證服務之后，就能夠自動使用相關的應用系統(tǒng)用戶來訪問應用系統(tǒng)。

3.4.3 用戶認證 為應用系統(tǒng)提供用戶身份認證，兼顧兩個應用方式：一是應用系統(tǒng)使用統(tǒng)一身份認證服務作為它的用戶系統(tǒng)，用戶與應用系統(tǒng)進行交互，進行登錄操作，應用系統(tǒng)將用戶提供的用戶名/密碼等轉(zhuǎn)發(fā)給統(tǒng)一身份認證服務以檢驗其是否通過授權。另一個是用戶首先登錄統(tǒng)一身份認證服務，并獲取權限令牌，以后可以使用這個權限令牌訪問其他的應用系統(tǒng)，應用系統(tǒng)接收該權限令牌時應當與統(tǒng)一身份認證服務進行交互，以檢驗訪問的合法性。

4 結語

與傳統(tǒng)的校園網(wǎng)絡建設方案相比，基于SOA體系架構的數(shù)字化校園網(wǎng)在利用現(xiàn)有資源及方便的擴展性能等優(yōu)勢非常明顯，可以預見，隨著SOA體系架構的進一步成熟和相應的應用實施技術的完善，SOA體系架構將在數(shù)字化校園網(wǎng)建設上產(chǎn)生較為深遠的影響。

參考文獻：

[1]殷峰.網(wǎng)格關鍵技術及校園網(wǎng)格應用研究[M].西南交大出版社.2007年1月.

[2]孟海濤，殷旭.基于SOA的數(shù)字化校園網(wǎng)研究[J].中國科技信息2007

第4篇

關鍵詞：數(shù)字校園廣播系統(tǒng)網(wǎng)絡

中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2012）03-0000-00

隨著現(xiàn)代教育技術的高速發(fā)展，數(shù)字化校園的理念已經(jīng)為廣大的高校管理者所接受。數(shù)字化校園已成為高校建設的一個重要考量因素。而作為數(shù)字化校園的一個重要組成部分，基于網(wǎng)絡傳送的數(shù)字校園廣播系統(tǒng)越來越多地應用于全國高校[1,2]。

校園廣播是高校重要的宣傳媒體之一，也是豐富多彩的校園文化的主要載體。而數(shù)字IP校園廣播系統(tǒng)以其良好的音質(zhì)、強大且靈活多樣的錄制播出功能和簡便的維護管理，正逐步更新著傳統(tǒng)廣播系統(tǒng)。下面我們從數(shù)字校園廣播系統(tǒng)的架構、功能應用及相關問題幾個方面做一介紹。

1、數(shù)字廣播系統(tǒng)的架構

數(shù)字廣播系統(tǒng)主要由系統(tǒng)服務器、音源采集模塊、音頻編碼/解碼模塊以及終端擴音設備四部分組成，如圖1所示。系統(tǒng)服務器是校園廣播系統(tǒng)的運行平臺，包括服務器和運行管理軟件。音源采集模塊主要由各種音頻輸出設備和調(diào)音臺構成，該模塊采集節(jié)目音源通過調(diào)音臺輸出給終端編碼設備。音頻編碼/解碼模塊將接收到的模擬音頻信號編碼為基于TCP/IP協(xié)議的數(shù)字信號；或?qū)⒔邮盏降臄?shù)字信號解碼為模擬音頻信號，輸入到終端擴音設備中。終端擴音設備包括功放和室外音柱，將接收到的模擬信號放大功率并在校園播放。

數(shù)字校園廣播系統(tǒng)的信號傳輸主要依靠校園網(wǎng)絡平臺，其數(shù)字化的管理平臺使得廣播系統(tǒng)在運行和維護方面有了多樣化的操作方式。

2、數(shù)字廣播系統(tǒng)的應用及特點

數(shù)字校園廣播系統(tǒng)因其軟件管理平臺的智能化、人性化與傳統(tǒng)廣播系統(tǒng)實現(xiàn)了更多的特定功能。數(shù)字廣播系統(tǒng)主要由以下應用：

2.1日常校園的廣播任務

每天例行的早間新聞和晚間播報是校園文化的重要組成部分，而對于學校組織的大型公益活動，數(shù)字校園廣播是必不可少的宣傳媒介。這類播報任務是校園廣播系統(tǒng)的最基本功能。

2.2特殊情況下的通知功能

對于裝有用戶端軟件的個人電腦、安裝編碼終端設備的辦公部門，均可以在緊急情況下成為重要消息的廣播站，這為消防、人防及安保等群體性指揮動員工作提供了及時有效的信息傳播平臺。

2.3重大活動的現(xiàn)場直播

由于數(shù)字校園廣播基于校園網(wǎng)路平臺，校園內(nèi)各個地點組織的重要學術會議和大型活動均可以實現(xiàn)現(xiàn)場實時廣播。這樣根據(jù)不同的會議場所靈活地制作現(xiàn)場廣播能力是傳統(tǒng)校園廣播不具有的。

2.4各校區(qū)分播站點的輪崗與互動

對有多個校區(qū)的高校來說，各個校區(qū)之間資源能否共享是一個普遍存在的課題。數(shù)字校園廣播系統(tǒng)的建設充分利用了舊有廣播播音設備，并使各校區(qū)廣播站點形成一個有機體系。各分播站點可以對所在校區(qū)單獨進行廣播，也可以完成對所有校區(qū)的統(tǒng)一播音，成功地實現(xiàn)了校區(qū)與校區(qū)之間的資源共享與互動。

2.5定時播音

通過對系統(tǒng)的參數(shù)設置，數(shù)字校園廣播系統(tǒng)還可以實現(xiàn)定時播音的任務。根據(jù)作息時間制定的廣播方案，可按時播放上下課的背景音樂，也可以定時轉(zhuǎn)播指定電臺和電視臺的指定節(jié)目，這樣就可以在無人值守情況下完成自動播放功能。

2.6廣播內(nèi)容的備份和點播

通過系統(tǒng)服務器傳播到校園網(wǎng)上的信號，可以在服務器中及時并且無損的進行備份，生成mp3格式的音頻文件，并掛載到校園網(wǎng)上，達到線上、線下隨時都可以收聽到校園廣播的效果。

通過以上對數(shù)字校園廣播系統(tǒng)功能的介紹，我們可以看出數(shù)字校園廣播系統(tǒng)與傳統(tǒng)校園廣播系統(tǒng)相比呈現(xiàn)了鮮明的數(shù)字化特點：

(1)基于網(wǎng)絡和TCP/IP協(xié)議。與數(shù)字校園廣播系統(tǒng)基于網(wǎng)絡和TCP/IP協(xié)議，這是傳統(tǒng)廣播系統(tǒng)相比的本質(zhì)不同，也是該系統(tǒng)最顯著地特點。校園廣播的信號在網(wǎng)絡上編碼傳播極大程度地減少了節(jié)目音質(zhì)的損失，同時對信號傳輸距離的要求也不再那么苛刻。凡是校園網(wǎng)絡覆蓋的區(qū)域均可設置校園廣播的終端。

(2)管理模式的便捷化。數(shù)字校園廣播系統(tǒng)的管理平臺是系統(tǒng)服務期器的廣播系統(tǒng)管理軟件。廣播系統(tǒng)進行日常管理和維護工作，均可以通過服務器端或校內(nèi)遠程登錄服務器端配置系統(tǒng)數(shù)據(jù)。系統(tǒng)管理軟件具有用戶權限級別的設置，這項功能是整個廣播系統(tǒng)可以最大限度的服務學校的各個部門，同時也保證了系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性。同時得到授權的用戶可通過軟件登陸，使用廣播系統(tǒng)，提升了使用系統(tǒng)的自由度。

(3)數(shù)字廣播系統(tǒng)實現(xiàn)了分區(qū)控制。數(shù)字校園廣播系統(tǒng)根據(jù)不同的終端解碼器掛載點，有機地將校園劃分為若干個廣播分區(qū)。這一系統(tǒng)可以將所有分區(qū)劃分為一個整體進行播音，也可以同時對不同的分區(qū)播放不同的節(jié)目。分區(qū)功能可根據(jù)校園內(nèi)的不同功能區(qū)（如教學區(qū)，住宿區(qū)等）有區(qū)別、有個性地進行播音，更加人性化、智能化。

(4)系統(tǒng)的可延展性。數(shù)字校園廣播系統(tǒng)基于校園網(wǎng)絡，在校園網(wǎng)所覆蓋的區(qū)域都能方便、快捷的實施播音網(wǎng)絡的延展。尤其對新建校區(qū)的系統(tǒng)建設，只需相應增加解碼終端即可完成布設，與傳統(tǒng)模擬廣播系統(tǒng)相比可忽略廣播站的具體所在位置，方便系統(tǒng)的延展。

3、問題的討論

數(shù)字校園廣播系統(tǒng)充分利用了信息化技術，成為目前廣大高校廣播建設的首選。然而，在建設調(diào)試過程中也會受到一些因素的制約，應盡量避免以下問題。

3.1網(wǎng)絡流暢對廣播音質(zhì)的影響

雖然數(shù)字校園廣播系統(tǒng)所消耗的網(wǎng)絡資源極少，但校園網(wǎng)絡過分擁擠的特定時段也會對廣播的連續(xù)性造成影響。通常學生宿舍區(qū)以及計算機實驗室所在的教學區(qū)域由于學生利用點對點下載工具較多，在晚間播音的時段與學生上網(wǎng)的高峰時段相重疊，有可能會出現(xiàn)播音信號的不連續(xù)傳輸?shù)默F(xiàn)象。對此我們建議廣播系統(tǒng)在容易出現(xiàn)擁擠的分區(qū)進行最低帶寬限制，或利用其他系統(tǒng)（如校園卡，校園電視系統(tǒng)）的專用網(wǎng)絡進行信號傳送，也可有效避免類似問題的發(fā)生。

3.2校園廣播的安全問題

數(shù)字校園廣播系統(tǒng)不僅依賴于校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定，對網(wǎng)絡安全的保障也有很高的要求。校園廣播是校園內(nèi)文化和政策傳播的有力媒介，要禁止非管理人員的入侵和盜用。我們對安全使用校園廣播系統(tǒng)采取的對策有：(1)建立僅限于校園網(wǎng)用戶使用的網(wǎng)絡權限，從而在物理層面與其他網(wǎng)絡分離，降低校園廣播系統(tǒng)被入侵的可能性；(2)管理上由專職人員負責，明確管理和使用設備人員的權責，分級別管理，保障操作層面的安全；(3)定期更換用戶進入系統(tǒng)的密鑰，保證口令不因時間太久失效。通過以上對策在一段時間的應用，數(shù)字校園廣播系統(tǒng)的安全問題得到了很好的保障。

4、結語

作為數(shù)字化校園建設的重要組成部分，數(shù)字校園廣播系統(tǒng)在創(chuàng)建校園文化，豐富學生課外活動和傳播重要教學資源信息等方面起著不可替代的作用。我們通過對數(shù)字校園廣播系統(tǒng)的架構、應用及特點和系統(tǒng)所遇到問題的介紹，探討了校園廣播在數(shù)字化校園建設方面的重要意義。希望這些問題的論述對其他院校的廣播系統(tǒng)建設提供一些有意義的信息。

參考文獻

第5篇

 

1引言

 

隨著我國各大高校數(shù)字校園的發(fā)展建設，網(wǎng)絡信息安全問題已經(jīng)成為了校園信息化建設中不可忽視的重點問題。為了解決校園網(wǎng)絡信息安全問題，越來越多的現(xiàn)代信息安全技術被廣泛應用于數(shù)字校園建設中，防火墻技術在網(wǎng)絡安全防護建設中應用得最為普遍。但是，傳統(tǒng)的邊界防火墻技術存在性能較差和單點失效等明顯弊端，更需要基于網(wǎng)絡拓撲結構來實現(xiàn)防火墻安全策略。因此，分布式防火墻技術在這種背景下應運而生，分布式防火墻技術通過在某些受保護的主機上進行部署，以解決傳統(tǒng)防火墻技術的瓶頸問題。本文主要對分布式防火墻在數(shù)字校園中的部署進行了方案設計。

 

2傳統(tǒng)防火墻中存在的問題

 

(1)內(nèi)部安全問題。傳統(tǒng)的防火墻技術無法對內(nèi)部數(shù)據(jù)進行安全監(jiān)控，更無法實現(xiàn)出現(xiàn)在網(wǎng)絡內(nèi)部攻擊的安全防護。(2)性能瓶頸問題。傳統(tǒng)防火墻技術的性能較差，數(shù)據(jù)處理速度較慢，防護惡意攻擊的安全功能不夠完善。(3)單點失效問題。整個網(wǎng)絡的安全防護全部依賴防火墻技術，一旦惡意攻擊者翻越防火墻，或者防火墻配置出現(xiàn)問題，內(nèi)部網(wǎng)絡將完全暴露于攻擊人員面前。(4)授權訪問問題。由于網(wǎng)絡環(huán)境非常復雜，很容易造成惡意攻擊人員繞過防火墻設置直接與內(nèi)部網(wǎng)絡進行連接，給網(wǎng)絡安全防護帶來極大威脅。(5)端對端加密威脅。當基于新型網(wǎng)絡協(xié)議進行數(shù)據(jù)加密時，傳統(tǒng)防火墻技術經(jīng)常會由于沒有密鑰而無法識別合計檢查通過的數(shù)據(jù)包內(nèi)容。(6)安全模式簡單。傳統(tǒng)防火墻技術的安全防護策略主要針對的是內(nèi)部網(wǎng)絡，內(nèi)部網(wǎng)絡中部署的主機全部采用相同的安全模式，很容易造成信息安全威脅。

 

3分布式防火墻的部署設計

 

3.1體系結構設計

 

本文主要基于Linux系統(tǒng)環(huán)境下，通過服務器部署防火墻策略，在防火墻基礎上進行安全策略協(xié)商，以確保各個防火墻可以協(xié)同工作，對整個網(wǎng)絡系統(tǒng)進行安全防護，構建分布式防火墻系統(tǒng)的原型。分布式防火墻系統(tǒng)結構如圖1所示，采用對話控制方式的協(xié)調(diào)機制，具有典型分散型防火墻系統(tǒng)的部署結構。

 

3.2控制中心結構設計

 

控制中心主要負責實現(xiàn)資料收集、相互對話、日志管理和證書簽發(fā)功能。控制中心的各個節(jié)點處都配置了防火墻的安全策略庫、數(shù)字密鑰庫和數(shù)字證書等內(nèi)容。控制中心的本質(zhì)是CA認證中心，CA認證中心是分布式防火墻系統(tǒng)唯一授權和承認的數(shù)字證書簽發(fā)機構。控制中心結構主要包括策略模塊、日志模塊、策略分析模塊和策略協(xié)商模塊。

 

3.3防火墻結構設計

 

防火墻的設計主要采用了分布式結構，以分擔網(wǎng)絡數(shù)據(jù)流量的方法減少每個網(wǎng)絡節(jié)點承擔的數(shù)據(jù)處理量。分布式防火墻的部署能夠有效避免某個網(wǎng)絡節(jié)點感染木馬病毒而導致整個網(wǎng)絡受到嚴重的安全威脅，每個網(wǎng)絡節(jié)點必須針對需要經(jīng)過的數(shù)據(jù)進行識別和檢查。防火墻系統(tǒng)的體系結構包括通用層接口、IP過濾模塊、服務程序、聯(lián)動接口、沖突檢測、網(wǎng)絡解析、策略協(xié)商和日志管理等。接口層主要為用戶使用管理進行支持，IP過濾模塊負責對生成的日志信息進行保存，以記錄網(wǎng)絡訪問地址。沖突檢測模塊負責檢查各個數(shù)據(jù)輸入接口與防火墻連接的位置是否存在異常情況。安全解析模塊負責解析安全版圖，將其轉(zhuǎn)換成為系統(tǒng)可以識別和執(zhí)行的形式。策略協(xié)商模塊負責利用控制中心實現(xiàn)其他防火墻的安全防護策略的協(xié)同運行。

 

4結語

 

綜上所述，由于各大高校校園網(wǎng)絡建設規(guī)模非常龐大，網(wǎng)絡結構也十分復雜，本文提出了防火墻的部署方案，主要利用控制中心對安全防護策略進行協(xié)商，但這也可能會造成系統(tǒng)性能降低等問題，在下一步的設計研究中應該增加多個控制中心，由每個控制中心負責承擔部分防火墻安全策略的協(xié)商任務，再通過完善的數(shù)據(jù)通信機制使各個控制中心之間實現(xiàn)協(xié)商策略的交換。同時，還可以將控制中心的各項功能與防火墻功能結合，防止由于過于依賴策略中心給系統(tǒng)安全漏洞和威脅。

第6篇

關鍵詞：普通高校；數(shù)字化；校園建設；思考

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1673—291X（2012）28—0319—02

數(shù)字化校園是一個網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化有機結合的新型教育、學習、研究的平臺。借助于這樣一個校園平臺，學習者將從被動接受知識的模式中解脫出來，培養(yǎng)獨立主動獲取、加工利用信息和知識的能力；高校將大大提高教學、科研和管理效率，加快知識傳播的速度，擴大知識傳播的范圍；大學內(nèi)部的教學、科研資源與社會資源將實現(xiàn)高度的整合，從而成為真正意義上的沒有圍墻的大學。 數(shù)字化校園建設的實質(zhì)就是學校的管理部門通過信息化手段，實現(xiàn)對各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化，實現(xiàn)資源的有效配置和充分利用，實現(xiàn)教學、管理、生活過程的優(yōu)化和協(xié)調(diào)，從而提高各種管理和服務工作的效率、效果和效益。

一、數(shù)字化校園建設現(xiàn)狀及存在的問題

數(shù)字化校園建設是一項系統(tǒng)而龐大的管理工程，對實施設備、經(jīng)費、管理人員的建設都有很高的要求。數(shù)字化校園建設幾十年來、特別是在近年來隨著國際國內(nèi)對數(shù)字化校園建設的呼吁與重視，教育投入的增加、市場的需求以及技術手段的革新等等方面的因素促使著中國以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡為基礎，利用計算機和網(wǎng)絡技術對學校的教學、科研、管理等所有信息資源進行全面的數(shù)字化，并科學規(guī)范地對這些信息資源進行整合和集成，以構成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權限控制，在傳統(tǒng)校園的基礎上構建一個數(shù)字空間，提轉(zhuǎn)自身傳統(tǒng)校園的運作效率的數(shù)字化校園建設步入良性發(fā)展運作的新時期。目前中國普通高校對信息技術課程的教學、對本校的硬件配置、網(wǎng)絡建設等都給予了充分的重視。很多重點院校的數(shù)字化校園建設工程已經(jīng)被列入國家211工程，其他學校也多方籌集資金準備開始數(shù)字化校園的建設，有些院校的數(shù)字化校園建設已初具規(guī)模。

但我們也應當清醒地認識到，在數(shù)字化校園的建設過程中，尚存在著以下一些觀念和建設上的問題亟待解決。目前中國數(shù)字化校園建設呈現(xiàn)以下問題：

（一）重視技術應用，忽視教育理念轉(zhuǎn)變

數(shù)字化校園的建設，從物質(zhì)層面上看是網(wǎng)絡及設施的建設，但實際上應是信息化教育的具體體現(xiàn)。而在目前數(shù)字化校園的建設過程中，還存在著只重視技術應用，忽視教育理念轉(zhuǎn)變的現(xiàn)象。數(shù)字化校園的建設與應用，不單純是技術上的變革，更重要的是信息化教育所帶來的教育思想、教育觀念、教育方法的轉(zhuǎn)變。只有用現(xiàn)代教育理念來指導數(shù)字化校園的建設，才能真正發(fā)揮其在教育、教學中的作用。

（二）重視硬件設施建設，忽視軟件建設及應用

在目前數(shù)字化校園的建設中，存在著重建設、輕軟件建設及應用的傾向。這主要表現(xiàn)在兩方面：首先，投入大，收效小。很多部門配備的計算機檔次很高，但利用效率不高。其次，各種硬件設施完善，但與之配套的軟件和資源則顯得相對貧乏，存在有路無車，有車無貨的情況。在軟件的建設方面，許多教學軟件相對缺乏，在資源建設方面，數(shù)字化校園需要大量數(shù)字化教育資源內(nèi)容的支撐，學校對教育資源庫產(chǎn)品的需求也不斷增大。

（三）重視校內(nèi)的信息化建設，忽視校外的資源

利用計算機網(wǎng)絡的最大特點就是能實現(xiàn)資源共享。特別是現(xiàn)在各種網(wǎng)絡的發(fā)展都十分迅速，可供利用的資源也層出不窮。但有很多學校在數(shù)字化校園的建設過程中，比較重視校內(nèi)的信息化建設，缺乏對校外的資源進行收集和整理。這就使得教師或?qū)W生在資源的查找中，要多花很多氣力，多走許多彎路。如果能把各種與教學相關的信息，由專人進行分類、整理，會使相關的檢索工作變得輕松，從而極大地提高教師、學生的工作和學習效率。

（四）重視管理系統(tǒng)的建設，忽視教學系統(tǒng)的建設

學校的主要目的是通過教學來培養(yǎng)人才，因此對教學過程提供直接支持應是數(shù)字化校園的基本功能。但在現(xiàn)在許多數(shù)字化校園的建設過程中，比較重視各種管理信息系統(tǒng)的建設和使用，而對于教學系統(tǒng)的建設，則顯得相對薄弱。特別是與教學密切相關的一些網(wǎng)絡教學系統(tǒng)尚未進入到實質(zhì)性的應用階段。很多學校的遠程教育，也還處在單向信息傳播的階段，缺乏真正的師生互動。

二、數(shù)字化校園建設內(nèi)容及策略

數(shù)字化校園涵蓋校園生活的諸多方面，數(shù)字化校園建設的本質(zhì)是對現(xiàn)實校園的鏡像，通過虛擬環(huán)境下的各種應用系統(tǒng)的運行，快速高效的完成現(xiàn)實校園中各種活動，以提高師生員工的工作效率、學習效率、管理效率及生活質(zhì)量。就其建設內(nèi)容來說主要分為校園網(wǎng)絡硬件平臺建設、安全與管理體系建設及信息應用與服務體系建設三個重要方面，其中應用與服務是數(shù)字化校園建設的核心，而網(wǎng)絡平臺與安全管理建設是重點，網(wǎng)絡平臺與安全管理支撐了核心體系的建設，只有有了通暢可控的道路和安全可靠的支持環(huán)境，才能保障各種應用系統(tǒng)的順利運行。

第7篇

論文摘要：當今社會，信息技術高速發(fā)展，各行各業(yè)都離不開網(wǎng)絡。各學校也越來越重視校園網(wǎng)絡建設，網(wǎng)絡已經(jīng)悄然無聲的走進了校園。如何建設和管理好校園網(wǎng)絡，保證校園網(wǎng)絡的安全，已成為校園網(wǎng)絡建設的首要任務。如何讓校園網(wǎng)絡在病毒肆虐的時代穩(wěn)固運行，保證學校信息化、數(shù)字化網(wǎng)絡環(huán)境暢通，已成為網(wǎng)管員的首要責任。 

在網(wǎng)絡技術的廣泛應用下，許多學校都建立了校園網(wǎng)絡并投入使用，網(wǎng)絡的優(yōu)勢勢不可擋：加快信息處理、提高工作效率、實現(xiàn)資源共享、降低勞動強度。但是當網(wǎng)絡給學校帶來方便的同時，網(wǎng)絡安全這一問題是否被學校重視。網(wǎng)絡安全是一門涉及計算機科學、網(wǎng)絡技術、通信技術、密碼技術、信息安全技術、應用數(shù)學、信息論、數(shù)論等多種學科的綜合性學科。網(wǎng)絡安全從本質(zhì)上說就是網(wǎng)絡上的信息安全。它是指網(wǎng)絡系統(tǒng)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)受到保護，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，系統(tǒng)連續(xù)可靠正常地運行，網(wǎng)絡服務不中斷。本文從以下方面闡述校園網(wǎng)絡的安全管理： 

一、設備安全 

暢通的網(wǎng)絡環(huán)境、安全的網(wǎng)絡設備，為校園網(wǎng)絡的信息化、數(shù)字化提供了最基礎的硬件保障。這里除了信息網(wǎng)絡設備的供電、防水、防雷電、溫濕度、防鼠和防盜等常規(guī)安全之外。還要強調(diào)網(wǎng)絡設備的配置安全。主要包括： 

（一）對網(wǎng)絡設備設置8位以上復雜密碼，并需要根據(jù)業(yè)務需求分配合適的管理用戶和權限。目前大多數(shù)安全問題，是由于密碼過于簡單、密碼管理不嚴，使“入侵者”乘虛而入。因此密碼口令的有效管理是非常重要的。 

（二）設置獨立的設備管理虛擬局域網(wǎng)，把網(wǎng)管設備使用的ip地址與普通用戶使用的ip地址段分開，并指定專用電腦進行接入管理和監(jiān)控。 

二、劃分vlan 

對校園網(wǎng)絡合理的劃分vlan。vlan就是虛擬局域網(wǎng)。目前大多數(shù)學校都配備了三層交換機和可管理的二層交換機，可是還有相當一部分學校把這些設備當作普通的交換機使用，沒有進行vlan的劃分。這樣一方面是對設備資源的浪費，另一方面更是降低了網(wǎng)絡安全性和網(wǎng)絡性能。 

采用虛擬局域網(wǎng)有如下優(yōu)勢：有效抑制網(wǎng)絡上的廣播風暴；增加網(wǎng)絡的安全性；集中化的管理控制。基于端口的虛擬局域網(wǎng)是最實用的虛擬局域網(wǎng)，它保持了最普通、常用的虛擬局域網(wǎng)成員定義方法，配置也相當直觀簡單，不同的虛擬局域網(wǎng)之間進行通信需要通過路由器或具有路由功能的三層交換機。因此，有條件的學校首先就應該充分利用已有的硬件資源，采用vlan技術構筑高效安全的網(wǎng)絡基礎環(huán)境。 

三、流量監(jiān)控、協(xié)議分析、網(wǎng)絡審計 

使用專業(yè)設備如：網(wǎng)康。可以進行監(jiān)控流量、協(xié)議分析及網(wǎng)絡審計。 

此類設備可以方便地配置于網(wǎng)絡內(nèi)部，用來預測網(wǎng)絡的性能和發(fā)展趨勢；實時檢測校園網(wǎng)絡內(nèi)部終端的流量狀況、分析網(wǎng)絡的異常流量；提供全網(wǎng)的ip地址、機器名、mac地址等信息完備的地址表，方便網(wǎng)絡的分析和管理；能對網(wǎng)絡訪問事件作統(tǒng)一記錄、分析；還可生成各種報表用于存檔。有利于早期發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡中的可疑行為，預防不良網(wǎng)絡行為的發(fā)生。 

另外在網(wǎng)絡管理當中，要貫徹實名制，既用機器使用者的真實姓名作為計算機命名的管理模式，直接監(jiān)控到個人，當出現(xiàn)異常時可以準確定位，快速響應。 

四、部署防火墻 

防火墻是網(wǎng)絡安全的屏障。防火墻能極大地提高一個內(nèi)部網(wǎng)絡的安全性，并通過過濾不安全的服務而降低風險。只有經(jīng)過精心選擇的應用協(xié)議才能通過防火墻，這會使網(wǎng)絡環(huán)境變得更為安全。在防火墻設置上我們按照以下原則配置用來提高網(wǎng)絡安全性： 

第一、根據(jù)校園網(wǎng)安全目標和安全策略，規(guī)劃設置正確的安全過濾規(guī)則，審核ip數(shù)據(jù)包的內(nèi)容包括：協(xié)議、端口、源地址、目的地址、流向等項目，嚴禁來自公網(wǎng)對校園內(nèi)部網(wǎng)不必要的、非法的訪問。總體上遵從“不被允許的服務就是被禁止的”原則。 

第二、將防火墻配置成過濾掉以內(nèi)部網(wǎng)絡地址進入路由器的ip包。這樣可以防范源地址假冒和源路由類型的攻擊；過濾掉以非法ip地址離開內(nèi)部網(wǎng)絡的ip包，這樣可以防止內(nèi)部網(wǎng)絡發(fā)起的對外攻擊。 

第三、定期查看防火墻訪問日志，及時發(fā)現(xiàn)攻擊行為和不良上網(wǎng)記錄。 

五、部署入侵防御系統(tǒng) 

為了彌補防火墻的不足，可使用入侵防御系統(tǒng)：如ips。他能夠及時識別攻擊程序、有害代碼及其克隆和變種，盡量將病毒擋在校園網(wǎng)之外。另外，對于已經(jīng)傳入校園網(wǎng)內(nèi)的病毒，必須防止其擴散，可以利用核心交換機的訪問控制列表，屏蔽掉某些可能被病毒利用的端口。這樣就可以控制病毒，使其只能在某一子網(wǎng)內(nèi)傳播，而不至于在校園網(wǎng)內(nèi)大范圍擴散。 

另外還可以在交換機上建立內(nèi)網(wǎng)計算機的ip地址和mac地址的對應表，實現(xiàn)專人專用，防止ip地址被盜用。 

六、服務器的安全 

校園網(wǎng)的服務器為用戶提供各種應用，但是應用提供得越多，系統(tǒng)就存在越多的漏洞，也就有更多的危險。因此從安全角度考慮，應將不必要的服務關閉．只向用戶提供他們所需的基本服務。例如：我們在校園網(wǎng)服務器中對用戶只提供web服務功能，而沒有必要向用戶提供ftp功能。這樣。在對服務器配置時，只開放web服務，而將ftp服務禁止。如果要開放ftp功能，則要規(guī)定端口、賬號及密碼，向指定的用戶開放。因為用戶通過ftp可以上傳資源，如果給了用戶可執(zhí)行權限，那么，通過運行上傳的某些程序，就可能使服務器受到攻擊。所以，控制好服務器的用戶群體也是保障網(wǎng)絡安全的一個重要因素。 

七、部署防病毒 

校園網(wǎng)內(nèi)部署防病毒系統(tǒng)，并且定時升級病毒庫。部署防病系統(tǒng)是為了防止因某個客戶端的病毒或木馬程序在校園網(wǎng)中流竄，從而干擾網(wǎng)絡主干、傳染其他的客戶端。部署防病毒能夠在源頭上保障校園網(wǎng)絡的安全。在選擇防病毒軟件時應選用口碑比較好的名牌產(chǎn)品。 

八、定時更新 

任何一個操作系統(tǒng)、防病毒軟件、防火墻系統(tǒng)、入侵檢測系統(tǒng)、路由交換設備等網(wǎng)絡節(jié)點、系統(tǒng)或多或少都存在著各種漏洞。系統(tǒng)漏洞的存在就成為網(wǎng)絡安全的首要問題。發(fā)現(xiàn)并及時修補漏洞是每個網(wǎng)絡管理人員的主要任務。當然，從系統(tǒng)中找到漏洞不是我們一般網(wǎng)絡管理人員所能做的．但是及早地發(fā)現(xiàn)有報告的漏洞，并進行補丁升級卻是我們應該做的。經(jīng)常登錄各有關網(wǎng)絡安全網(wǎng)站，密切關注我們所有使用的軟件和服務程序的最新版本和安全信息，一旦發(fā)現(xiàn)與這些程序有關的安全問題就立即對軟件進行必要的補丁和升級。網(wǎng)絡管理員應該養(yǎng)成勤打補丁的習慣。 

九、規(guī)范管理 

以上提及的安全管理辦法只是對網(wǎng)絡設備和硬件所說，為校園網(wǎng)絡提供技術手段和措施，但是還需要制定一系列的信息網(wǎng)絡規(guī)章制度來規(guī)范網(wǎng)絡管理員的操作流程，提高網(wǎng)絡管理員的安全意識和責任。包括制定網(wǎng)絡安全管理范圍規(guī)章制度、制訂有關校園網(wǎng)網(wǎng)絡操作使用規(guī)程、制定人員出入校園網(wǎng)主控機房的管理制度、制定校園網(wǎng)網(wǎng)絡系統(tǒng)的維護制度和應急措施、確定校園網(wǎng)信息安全管理的一般責任和具體責任，以及規(guī)定出現(xiàn)安全事故以及違反安全策略的后果等。 

網(wǎng)絡管理的規(guī)范程度直接反映一個網(wǎng)絡的應用保障系數(shù)，通過以上幾個方面的管理，并結合定期的內(nèi)部網(wǎng)絡的掃描巡檢，科學的管理分工制度，要把一個網(wǎng)絡管好、用好不難。 

相信隨著校園網(wǎng)絡管理和校園網(wǎng)絡安全不斷優(yōu)化發(fā)展。必然會給校園信息化、數(shù)字化應用提供暢通環(huán)境，校園網(wǎng)絡的效益將會越來越大。也必將會進一步提高學校的教學質(zhì)量和管理效率，使學校成為一所具有先進的信息化網(wǎng)絡環(huán)境和數(shù)字化應用的現(xiàn)代化學校。 

參考文獻： 

[1]黃開枝,孫巖.網(wǎng)絡防御與安全對策[m].北京:清華大學出版社 

[2]謝希仁.計算機網(wǎng)絡（第2版）[m].北京:清華大學出版社 

第8篇

[論文摘要] 計算機給人類文明的發(fā)展帶來無限的挑戰(zhàn)與機遇，正以愈來愈凸現(xiàn)的文化屬性，滲透在人類物質(zhì)文明合和精神文明的各個領域。以網(wǎng)絡化，數(shù)字化為基礎的校園網(wǎng)絡文化逐步形成，沖擊和改變著大學教育的傳統(tǒng)理念。只有抓好校園網(wǎng)絡文化建設，才能使網(wǎng)絡文化真正成為校園文化的主流文化和先進文化。 

 

21世紀，信息化給人類文明的發(fā)展帶來無限的機遇與挑戰(zhàn)，計算機正以愈來愈凸現(xiàn)的文化屬性，超越了其原有的工具、技術和科學知識的屬性的局限，成為影響人們的生活方式、學習方式和工作方式乃至意識形態(tài)、精神理念、價值觀念等社會文化范疇中的重要成分的因素，滲透在人類物質(zhì)文明和精神文明的各個領域。“計算機文化”的出現(xiàn)，標志著人類文明已經(jīng)邁向了前所未有的嶄新的網(wǎng)絡文化階段。大學作為人類文化、知識傳承和發(fā)展的基本基地，在信息時代，加強加快以網(wǎng)絡化、數(shù)字化為主要支撐的信息文化校園網(wǎng)絡建設，不僅的高等教育大變化的需要，也是大學革命的需要。在“計算機文化”理念這一前提下，本文敘述了網(wǎng)絡文化建設的思考和探索三個方面有機聯(lián)系的內(nèi)容，說明只有抓好校園網(wǎng)絡文化建設，才能使網(wǎng)絡文化真正成為校園文化的主流文化和先進文化。 

 

一、網(wǎng)絡文化對校園文化的沖擊 

 

網(wǎng)絡不只是一個技術概念，他同時具有更為廣泛的社會文化概念。網(wǎng)絡文化是文化發(fā)展進步的新形勢、新趨勢。校園網(wǎng)絡文化在兼有技術與社會文化有重內(nèi)涵的同時，還被賦予了教育本身含義。網(wǎng)絡文化的興起與發(fā)展，對高校師生的學習方式、生活方式、交往方式、思維方式、價值觀念、精神世界產(chǎn)生了巨大的沖擊，同時，由此形成的網(wǎng)絡文化對傳統(tǒng)校園文化提出了前所未有的挑戰(zhàn)。 

1. 校園網(wǎng)絡文化改變著大學的傳統(tǒng)辦學理念 

高校信息網(wǎng)絡文化的迅猛發(fā)展，急劇改變著大學的傳統(tǒng)辦學理念。在大學追求科學精神和人文精神的統(tǒng)一，實現(xiàn)人的多樣化和個性化發(fā)展這一新型理念上，在大學實現(xiàn)多元化交流與發(fā)展，以普及和提高高校的社會服務功能、培養(yǎng)全球化發(fā)展所需要的專門人才和多能型人才目標上，在創(chuàng)新信息開發(fā)者、知識傳播者和學習者共同團結平等互助的開放式管理模式上，在創(chuàng)建多項選擇的、無時空限制的、以個性化為主的協(xié)作型教育模式上，校園網(wǎng)絡文化起到了和正在起著前所未有的巨大推動作用，折射出了現(xiàn)代大學辦學理念的新理念、新思維。 

2. 校園網(wǎng)絡文化改變著校園文化的學習環(huán)境和手段 

現(xiàn)代網(wǎng)絡技術、教育技術和廣泛應用，始創(chuàng)痛的教育模式開始發(fā)生空前變化。根于教育需求，師生可以進行多種有利與教學方法創(chuàng)造性思維發(fā)展的開放空間教學組合，從而打破那中僵化的限制教師與學生活動自由的傳統(tǒng)教學格局。網(wǎng)絡對學習環(huán)境和手段的改變，將會逐漸打破傳統(tǒng)的以教育為中心的班級授課模式，而以學生學習為中心，以個性化教育為模式的新的格局正在形成。在網(wǎng)絡環(huán)境下，計算機給學生創(chuàng)造的網(wǎng)絡閱讀、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上練習、網(wǎng)上交流等條件，打破了社會、學校、班級及學科的界限，實現(xiàn)學習的多元化，全方位的滿足學科和教學的需求。 

3. 學校主流文化面臨著網(wǎng)絡文化的威脅 

網(wǎng)絡文化是一把雙刃劍，他在帶給人類文明的同時也帶來嚴重威脅。它的虛擬性特征既給人以創(chuàng)造，有產(chǎn)生虛假；其交互特征即傳播信息文明，又產(chǎn)生信息垃圾；其開放性特征即給你廣闊自由，又帶來失律失去范。諸如，“信息霸權”的威脅、“文化殖民”的威脅、“信息垃圾”的威脅、“信息欺詐”的威脅等。因此校園主流文化正面向著網(wǎng)絡化的威脅與挑戰(zhàn)，如果不慎重的加強校園網(wǎng)絡文化的建設，就勢必會影響大學校園信息化的發(fā)展質(zhì)量和進程。 

 

二、網(wǎng)絡文化時代必須選擇校園網(wǎng)絡建設 

 

網(wǎng)絡在人們的生活中已經(jīng)占據(jù)了很重要的地位，成為繼報紙、廣播、電視之后的第四媒體。科學技術帶給世界的發(fā)展變化是如此巨大，可能昨天還是一個概念、一個設想、今天一下子就變成了現(xiàn)實。伴隨網(wǎng)絡、多媒體等全新的信息傳播環(huán)境的生成，使文化傳播出現(xiàn)了一個新的飛躍，人們不再像以往一樣簡單地、被動地接受信息，網(wǎng)絡的交互性讓人們掌握了傳達信息的主動權。 

1. 建設校園網(wǎng)絡是推進素質(zhì)教育的需要 

計算機是思維的工具，是人腦的延伸，但單個計算機的容量和功能畢竟是有限的，無法與蘊藏著巨大潛能的人腦相比。在這個全新的環(huán)境中，擁有信息時代學習與創(chuàng)新能力的人就擁有充滿機遇和希望的新世紀。現(xiàn)代教育技術如何研究信息化、網(wǎng)絡化的社會文化環(huán)境，如何駕馭新的教育環(huán)境和教育模式，培養(yǎng)受教育者具有適應新時代的學習與創(chuàng)造能力，將成為衡量教育現(xiàn)代化水平的標志。

2. 建設校園網(wǎng)絡是迎接知識經(jīng)濟時代的戰(zhàn)略制高點 

在知識經(jīng)濟時代，人的智商和知識將作為社會的主要資本不斷代替機器和廠房。建設教育網(wǎng)絡，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡文化對于轉(zhuǎn)變陳舊教育思想和觀念，促進教學內(nèi)容、教學方法、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現(xiàn)代化有決定性作用，因為21世紀既有來自高科技的挑戰(zhàn)，又有來自生態(tài)系統(tǒng)、道德危機、情感危機等系列全球性重大問題的挑戰(zhàn)。通過校園網(wǎng)絡文化建設來培養(yǎng)學生具有未來社會所必需的品格、能力、思維與行為方式，不僅是改革教育模式的制高點，更是提高國民素質(zhì)水平的基礎步驟。 

3. 建設校園網(wǎng)絡是教育現(xiàn)代化得重要標志之一 

在跨世紀教育改革中，世界各國都在加快教育現(xiàn)代化的步伐，其信息化程度的高低已成為當今世界衡量一個國家綜合國力的重要標志。教育是人類自身再生產(chǎn)再創(chuàng)造的復雜系統(tǒng)工程，其效益和現(xiàn)代化程度固然是至關重要的，但目前我國的教育信息化程度還停留在靠一本書、一支粉筆和一張嘴來工作的重復性勞動中，要想把我國的教育信息化變革速度加快，實現(xiàn)教育領域從勞動密集型行業(yè)向資本、技術密集型行業(yè)的轉(zhuǎn)變，就要將學校教育同家庭教育、社會教育，尤其是大眾傳播媒介的隱形教育融為一體，實現(xiàn)教育中人力、物力資源的多層次開發(fā)和合理配置。 

 

三、校園網(wǎng)絡文化建設的思考和探索 

 

目前，高校校園網(wǎng)的發(fā)展很不平衡，有的剛剛起步，有的初具規(guī)模，有的良性來運作，有的管理不善。因此，加強校園網(wǎng)絡建設，使校園網(wǎng)絡文化步入積極健康的軌道，依然是當務之急。高校校園網(wǎng)絡文化建設應抓住信息化發(fā)展機遇，以多種形式推進校園網(wǎng)絡文化建設。 

1. 加強“兩個管理”。“兩個管理”，即對校園網(wǎng)絡文化進行依法管理和行政管理。依法管理主要指校園網(wǎng)絡的管理和建設要嚴格遵守國家關于網(wǎng)絡管理的法律規(guī)定；行政管理主要指高校自身在校園網(wǎng)絡建設中要從學校的實際出發(fā)，結合教育教學特點和大學生自身特點，制定可行的網(wǎng)絡管理規(guī)章制度，使校園網(wǎng)的管理運行有章可循。 

2. 引導“兩個自律”、“兩個自律”，是指在校園網(wǎng)絡化建設發(fā)展進程中經(jīng)營者的自律與上網(wǎng)者的自律。高校是教化人的基地，高校的網(wǎng)絡經(jīng)營與社會網(wǎng)絡經(jīng)營盡管在技術、手段、程式運行等技術特征上沒有什么不同，但在其功利目標上有著本質(zhì)的差異。前者的功利目標是教化，后者的功利目標是營利。因此，不能把高校網(wǎng)站變成社會的網(wǎng)吧，高校網(wǎng)站的建設者和經(jīng)營者務必規(guī)范網(wǎng)上秩序、嚴肅網(wǎng)上紀律，不能制作、復制、傳播各種違法亂紀和不利于先進文化建設的信息。在網(wǎng)絡信息資源的生產(chǎn)與提供上，一定要高度自律，以優(yōu)秀的信息文化陶冶人。 

3. 加強“五個建設”。“五個建設”，是指校園網(wǎng)絡文化的硬件設施、軟件設施、網(wǎng)站建設、隊伍建設和網(wǎng)絡學科建設。一是硬件設施。目前，一般高校的校園網(wǎng)建設初具規(guī)劃，較好的不僅有計算機房、多功能教室，而且網(wǎng)絡早已進了課堂，進了宿舍，進了圖書館，進了辦公室，有的已實現(xiàn)了“三機”電視機、電話機、計算機）同進室舍的建設目標，為學生從網(wǎng)上獲取知識和信息提供了良好的硬件環(huán)境。二是軟件建設。在校園網(wǎng)絡文化建設中，大力發(fā)展有利于網(wǎng)絡文化健康發(fā)展的中文軟件，是刻不容緩的事。三是網(wǎng)站建設。校園網(wǎng)絡文化的健康發(fā)展，離不開優(yōu)秀的校園網(wǎng)站。校園網(wǎng)不僅僅是“人及交互”的工具，而且是師生交流互動的主渠道。四是隊伍建設，為了提高大學校園網(wǎng)絡文化的思想性、藝術性、積極性、教育性和指導性，就必須建立一支強有力的網(wǎng)絡技術人員隊伍。五是網(wǎng)絡學科建設。大學應把網(wǎng)絡文化視為一門學科，成立專門的跟蹤調(diào)查和理論研究，研究網(wǎng)絡文化心理、行為、現(xiàn)象，以引導和促進網(wǎng)絡文化的發(fā)展。 

4. 正確處理好硬件與軟件的關系。事實上，在校園網(wǎng)建設中占據(jù)首要位置的是教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變等理念的建設。要真正班這種理念水平提高上去，才能帶動軟件建設，提高硬件的利用率。 

 總之，通過多渠道建設與科學管理，使以網(wǎng)絡化、數(shù)字化衛(wèi)基礎的校園網(wǎng)絡文化逐步形成，使以知識、信息的傳播為基點的大學教育培養(yǎng)具有獲取、加工、處理、利用各種知識信息能力的復合型人才的目標得以實現(xiàn)，唯此，真正意義上的校園網(wǎng)絡文化才能成為全面推進素質(zhì)教育的平臺，推動高等教育進一步走向深層發(fā)展。 

 

參考文獻： 

[1]彭詠今. 校園網(wǎng)絡建設的意義與實踐探索..2002.11.19. 

[2]衡均 .關于大學校園網(wǎng)絡文化的定位于發(fā)展. 西北師范大學. 

[3]萬新恒. 信息化校園. 大學的革命. 北京：北京大學出版社，2000. 

第9篇

關鍵詞： 教育； 信息化； 圖書館

中圖分類號： G250文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）02-0091-02

2009年1月7日教育部了《關于做好國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要公開征求意見工作的通知》。這是進入21世紀以來我國第一個教育規(guī)劃綱要，是指導未來12年教育改革和發(fā)展的綱領性文件。其中“教育信息化建設”是《規(guī)劃綱要》調(diào)研內(nèi)容和重點問題。本文僅就“教育信息化建設研究”談談高校圖書館在教育信息化過程中的作用。

一、教育信息化建設相關概念界定

（一）教育信息化建設

教育信息化是將信息作為教育系統(tǒng)的一種基本構成要素，并在教育的各個領域廣泛地利用信息技術，促進教育現(xiàn)代化建設過程。教育信息化建設過程中應高度重視對教育系統(tǒng)以信息的觀點進行信息分析，并在此基礎上進行信息技術在教育中的有效應用。

（二）教育信息化的目標

教育信息化的目的是培養(yǎng)跨世紀的創(chuàng)新人才，是實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。教育信息化應以新的教育思想、教育觀念指導信息技術在教育的各個部門、各個領域廣泛應用，應根據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，利用信息技術，探索新的教育模式，促進教育現(xiàn)代化。

教育信息化的過程不能簡單地認為是信息機器、信息技術的引入過程。教育信息化的過程是教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變的過程，是以信息的觀點對教育系統(tǒng)進行分析、認識的過程。只有在這樣的基礎上指導信息技術的教育應用，才是我們所需要的教育信息化。

（三）高校教育信息化建設

高校教育信息化是指高等學校為適應信息化社會的要求，營造信息應用環(huán)境，整合教育資源，促進和深化教育教學改革，在教學、科研、學習、管理、后勤服務等各方面全面運用以計算機、多媒體和網(wǎng)絡通訊為基礎的現(xiàn)代信息技術，實現(xiàn)教育教學全過程的信息化。

教育信息化是從信息技術與教育的關系出發(fā)，側(cè)重以有關信息技術的觀念、思想、設施、設備、知識和技能等來影響教育的過程和結果。理解這一概念，不能片面地認為高校的教育信息化只是為教學服務的，而是要從宏觀廣義的角度來理解，方能準確把握其概念，全面掌握教育信息化的豐富內(nèi)涵。高校的教育信息化既是以教學信息化為核心，以為教學服務為重點，同時還為科研、管理、后勤、產(chǎn)業(yè)等(包括學生的學習活動)凡是為實現(xiàn)育人目標為開展的各類活動提供服務，并成為各類活動的具體表現(xiàn)形式和服務手段。教育信息化的手段是運用現(xiàn)代信息技術，本質(zhì)是改善高校辦學條件和增強高校的辦學水平，目的是為了提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，表現(xiàn)形式和發(fā)展結果必然是數(shù)字化校園。

高校教育信息化建設一般包括三大方面，一是教育信息化環(huán)境建設，二是教育信息化資源建設，三是教育信息化的組織建設。

環(huán)境建設包括校園網(wǎng)、網(wǎng)絡中心、多媒體教室、網(wǎng)絡教室、電子閱覽室、計算機終端等基礎設施、硬件和辦公自動化系統(tǒng)、教學管理自動化系統(tǒng)、財務、人事、檔案、電話、一卡通等應用軟件系統(tǒng)的建設。

資源建設包括多媒體素材(包括文字、圖片、圖形、動畫、音頻、視頻)、多媒體課件、電子教案、教學案例、題庫、電子文獻(包括圖書、期刊、報紙)、網(wǎng)絡課程和電子文檔的積累和建設。

組織建設包括教育信息化建設的組織機構建設、教育信息化建設的管理隊伍建設、技術隊伍建設、教師隊伍建設和教育信息化的制度建設。

其中，環(huán)境建設是基礎和前提，資源建設是核心和靈魂，組織建設是保障。

二、高校圖書館在教育信息化建設中的重要作用

圖書館在高校教育信息化建設中起著重要作用，尤其是環(huán)境建設和資源建設。

（一）高校圖書館為教學、科研提供豐富的信息資源

高校圖書館是為高層次研究人員、實施高等教育的教師、接受高等教育的博士生、碩士生、本科生提供信息服務的專門機構。這一類讀者需要及時了解本學科的發(fā)展變化，對相關文獻信息、研究動態(tài)有著強烈的需求。圖書館擁有大量的各種電子資源能為其提供全方位的信息服務。這是圖書館在教育信息化建設中能起的重要作用是其他機構做不到的，也是傳統(tǒng)圖書館做不到的。

（二）高校圖書館是校園網(wǎng)中的信息資源中心

高等教育信息化建設的基礎是數(shù)字化校園，是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢。數(shù)字化校園的基礎是校園網(wǎng)絡化，即在校園范圍內(nèi)實現(xiàn)互聯(lián)的計算機網(wǎng)絡，它將行政管理、信息管理、教學服務、研究開發(fā)等各類系統(tǒng)連接起來，實現(xiàn)這些系統(tǒng)之間的信息交換和信息服務，也包括校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的互聯(lián)。在校園網(wǎng)建設中，高校圖書館有著不可替代的作用，是校園網(wǎng)信息資源的收集者、組織者和管理者。它是校園網(wǎng)的一個有機組成部分，是校園網(wǎng)中信息資源的樞紐。

（三）高校圖書館是學科導航的專業(yè)機構

學科導航是將特定學科領域的信息資源與服務集成到一個整體中，為用戶提供一個方便的信息檢索和服務入口。數(shù)字化圖書館的學科導航能有效滿足高校師生在特定專業(yè)上的研究需要。學科導航建設是以學科為背景，以專業(yè)學科館員為橋梁，實現(xiàn)學科信息的收集、整理、存儲、檢索、傳遞等（包括學科介紹、專家學者、教育機構、專業(yè)出版物、數(shù)據(jù)庫、研究機構、科技報告、會議信息）內(nèi)容。考慮到學科的專業(yè)性和知識性的特點，可從知識體系入手，基于本校的學科專業(yè)設置情況，建立起覆蓋本專業(yè)領域的核心資源，基本覆蓋本專業(yè)領域的其他主要資源，選擇性地覆蓋相關學科的核心資源，與其他學科信息導航有機地鏈接，組成網(wǎng)絡化資源服務組織體系，并支持用戶系統(tǒng)或其他學科信息系統(tǒng)對自己信息的搜尋與集成。

數(shù)字圖書館成為學科信息導航門戶有著明顯的優(yōu)勢。它擁有大量的各類專業(yè)數(shù)據(jù)庫，而且對這些資源進行了有效的整合。在數(shù)字圖書館的學科信息導航庫中，它有清晰的專業(yè)目錄體系，數(shù)字校園的用戶可方便地從目錄體系中找到自己專業(yè)領域的學科信息導航庫。

（四）高校圖書館是用戶信息教育的課堂

在教育信息化建設進程中迅速有效地提高用戶的信息素質(zhì)、信息能力是非常重要的，它關系到信息化建設能否順利進行。在數(shù)字化校園中有課件系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)(OA)、機房自動化管理系統(tǒng)、一卡通、電子文獻資源系統(tǒng)等。這些都是建立在先進的網(wǎng)絡技術之上的。要熟練運用數(shù)字校園中的各種資源，就必須提高用戶的信息素質(zhì)，而圖書館能很好地承擔起用戶教育的任務。用戶教育包括以下幾方面內(nèi)容：數(shù)字校園及其子系統(tǒng)的使用；數(shù)字圖書館資源的分布及查找的一般方法；各類型數(shù)據(jù)庫的檢索、查詢、下載方法；信息資源導航、網(wǎng)上參考咨詢等。在培訓方法上可采用多種形式的培訓（如網(wǎng)絡課件、視頻點播、網(wǎng)頁導航、網(wǎng)絡信箱、BBS、一小時講座、開設網(wǎng)絡信息檢索與利用課）等形式。

（五）高校圖書館是實施終身教育的理想場所

在知識經(jīng)濟時代，終身學習成為一種必然要求，人們渴望得到各種學習機會，不斷提高自身的競爭力。高等學校作為國家知識創(chuàng)新體系中重要的組成部分，它既是新知識、新技術的發(fā)現(xiàn)者和發(fā)明者，又是培養(yǎng)各類型人才的重要基地。高校師生面對不斷更新發(fā)展的新知識、新技術，都迫切地需要學習提高，終身學習也是高校師生的必然要求。

高校圖書館館藏資源豐富，載體形式多樣，印刷文獻與電子文獻共存。高校圖書館作為互聯(lián)網(wǎng)上的接口，將本館的公共目錄檢索、專題數(shù)據(jù)庫及特藏與互聯(lián)網(wǎng)相連，同時還大力開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源，以彌補自身文獻信息資源的不足。如我館的辦館方針就是：“館藏資源數(shù)字化、網(wǎng)絡資源館藏化、資源管理一體化和服務形式多樣化”。

中國高等教育文獻保障體系項目的實施，把全國高校圖書館連接在一起，實現(xiàn)了信息資源的共建、共知、共享，深化了資源的有效利用，為終身教育提供了雄厚的物質(zhì)基礎。目前，高校圖書館已基本實現(xiàn)了計算機管理和網(wǎng)絡化，并且還在不斷改善自己的信息基礎設備和網(wǎng)絡環(huán)境，積極參與中國高等教育文獻保障體系（CALIS）的建設。有些高校圖書館已研制出CALIS課件，其系統(tǒng)包括教師、學生、題庫、管理等模塊，涵蓋了教學大綱、教材、學習資料、編目條例、全文及索引、目錄等內(nèi)容。它的建立為終身教育提供了便利的條件。當代圖書館作為一座沒有圍墻的大學，作為一種正規(guī)教育的補充，是實施終身教育的理想場所。

（六）圖書館是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基地

創(chuàng)新是一個國家、一個民族興旺發(fā)達的不竭動力。教育信息化的目的主要是探索一種新的教育體制與教育模式，它更注重學生信息素養(yǎng)（特別是信息能力）的培養(yǎng)，造就適應當今社會發(fā)展的創(chuàng)新人才。數(shù)字圖書館豐富的知識資源，良好的學習環(huán)境，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的網(wǎng)上基地，是大學生拓展知識、開闊思維的第二課堂。網(wǎng)絡環(huán)境下的學習具有傳統(tǒng)學習不可比擬的優(yōu)勢。首先，豐富的網(wǎng)上資源，特別是數(shù)字圖書館提供的有針對性的學科知識資源，為學生提供了重要的信息資源；信息來源的便捷性，提高了學習的效率。其次，網(wǎng)絡虛擬環(huán)境為學生提供了在現(xiàn)實中無法體驗的情境，在視覺、聽覺、觸覺一體化環(huán)境下，學生更容易掌握和理解所學的內(nèi)容。第三，網(wǎng)絡的無障礙性，為學生提供了交流與協(xié)作的平臺，最大限度地發(fā)揮了學生的學習潛能。第四，網(wǎng)絡環(huán)境下的學習，可以更好地促進學生發(fā)散思維、直覺思維和辯證思維的發(fā)展，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維打下良好的基礎。

總之，《規(guī)劃綱要》的提出為高校設定了未來發(fā)展目標，也為高校圖書館的發(fā)展提供了拓展平臺，圖書館要充分利用教育信息化建設的歷史機遇，發(fā)展自己，提高自身的社會地位，成為信息社會的重要環(huán)節(jié)。

參考文獻：

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