時間：2023-07-18 16:36:04
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇大學生消費研究范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
一、采用問卷調查的方法進行研究
江蘇省作為經濟大省，率先提出要“把本省建成旅游強省，把旅游業培育成為人民群眾更加滿意的現代服務業”，南京將借“2014年青奧會”的契機，大力發展青年大學生的旅游事業，故本文選取青年大學生群體――金肯職業技術學院的大學生作為調查對象，分析其旅游消費的現狀和消費心理，分析差異及其產生的原因，從而更有針對性地指導當代大學生在旅游過程中適度消費、理性消費，杜絕浪費現象和盲目攀比。
調查范圍：金肯職業技術學院在校大學生；調查方法：采訪法（包括發放問卷，發送電子郵件、面談、電話訪問）；抽樣方法：配額抽樣（非隨機抽樣）；樣本概況：問卷設計考慮到了江蘇省的旅游實際和大學生的特點，問卷17道題分別從對旅游的態度、出游的目的、出游時間、消費主要來源、食住行的檔次選擇、旅游消費決策的影響程度等方面調查金肯職業技術學院在校大學生旅游消費決策情況。共發放問卷200份，收回有效問卷183份，問卷回收率為91.5%，其中填寫問卷的男生有129人，女生54人，其中122人為獨生子女，41人為貧特困生，這些大學生中，來自農村的有82人，來自中小城市的74人，其余的來自大城市，收回的問卷全部有效。
一、問卷調查結果
（一）對外出旅游持何種態度
問卷備選項有非常贊同、贊同、不好說、不贊同和非常不贊同，調查結果是選擇“非常贊同”的有80人，占43.7%，選擇“贊同”的有40人，占21.9%，選擇“不好說”54人，選擇“不贊同”5人，“非常不贊同”4人。
（二）考慮外出旅游的原因
這是多選題。問卷備選項有開闊視野、放松身心、豐富生活、體驗新奇、探親訪友、結交朋友、被他人尊重、購物、其他，調查結果分別為102人、101人、91人、57人、29人、16人、1人、11人和13人。
（三）旅游活動前獲取旅游相關信息通常的渠道
這是一道多選題，問卷備選項有親友推薦，上網瀏覽，電視，電臺，報刊、雜志、書籍，校內海報，傳單，向旅行社咨詢，其他，調查結果是選擇“親友推薦”有80人，“上網瀏覽”120人，占65.6%，另外選擇““電視”37人，“電臺”7人，“報刊、雜志、書籍”39人，“校內海報”10人，“傳單”16人，“向旅行社咨詢”35人，“其他”10人。
（四）平均每年出游的次數為
選擇“基本沒有”的有46人，僅占25.1%，選擇“1―2次”有85人，“3―4次”32人，4次以上有20人。
（五）選擇出游的時間
這是一道多選題，選擇“寒暑假”有115人，占62.8%，選擇“ 五?一 ”41人，“十?一”31人，“傳統節日（清明、端午、中秋）”26人，“ 雙休日”33人，“其他”18人。
（六）學生通常會選擇旅游目的地的類型
這是一道多選題，有110人選擇了“自然風光”，占60%，選擇“歷史遺跡”71人，選擇“休閑度假”57人、“主題公園”51人、“民族風情”33人、“現代都市”20人、“體育健身”9人、“宗教旅游”2人、“紅色教育旅游”7人和其他12人。
（七）在過去的旅游經歷中，每次旅游平均停留時間
選擇“1―2天”的人數有67人，占36.6%，選擇“3―4天”70人，占38.3%，選擇“5―6天”和“6天以上”的人數僅分別為29和17。
旅游消費的主要來源是主要是由“父母支付”，該選項有111人，占61%，“兼職收入”為39人，“獎助學金”20人，“其他”的僅有13人。
（九）每次出游的平均花費
該選項基本呈正態分布，選擇“200元以下”僅有23人，僅占12.6%，選擇“200―400元”31人，其余均為400元以上，各選項“400―700元”、“700―1000元”和“1000元以上”的分別為53人，51人和25人。
（十）出游時一般傾向于選擇的酒店
““絕大多數人會選擇花費較少的酒店，如“經濟型酒店”73人，占39.9%，“招待所”48人，還有33人選擇在“親朋好友”住宿。
（十一）出游時一般選擇乘坐的交通工具
這是一道多選題，選擇“飛機”23人，“火車”75人，“輪船”很少，僅有6人，選擇“旅游巴士”57人，“公共交通工具”61人，“自駕車”25人。
（十二）在大學期間通常選擇的出游結伴方式
這是多選題，選“獨自一人”的有50人，“與同學/朋友一起”選擇人數最多，有106人，占57.9%，“與家人一起”65人，“與男/女朋友一起”50人，“與網友/驢友一起”最少，僅有7人選擇，另外“班級或社團等集體旅游”和“其他”人數分別為14人和9人。
（十三）在大學期間通常選擇的出游旅游方式
選擇“自助游”91人，占49.7%，“旅行社團隊游”56人，“半自助游”36人。
（十四）制約大學生外出旅游的主要因素
這是多選題。“資金”是最主要的制約因素，有117人占63.9%選擇了該選項，“時間”選項也很重要，有96人，“安全”、“路程”、“民族差異”、“ 服務質量”和“其他”分別為62人、53人、18人、16人和14人。
（十五）認為外出旅游時最關注的因素
“安全”是首選因素，有100人選擇了該項，占54.6%，“交通狀況”、“住宿條件”、“飲食”、“紀念品”、“娛樂項目”、“服務質量”和“其他”的選擇人數分別為57、47、35、10、23、3和11人。
（十六）促成大學生作出旅游消費決策
這是多選題，“旅游淡季時的減價優惠”最能吸引大學生作出決策，有113人選擇了該項，占61.7%，“旅游目的地推出促銷活動”71人，“有吸引力的旅游廣告宣傳”78人，“能夠獲得您喜歡的紀念品”67人。
（十七）對大學生作出旅游消費決策的影響程度
影響很大的是旅游花費、個人偏好和家庭經濟情況，較有影響的因素是旅游目的、旅游目的地距離、旅游目的地屬性、旅游地交通便利情況、旅游地交通氛圍、住宿餐飲設施、娛樂購物設施、旅游產品質量、同行者的意見、旅游消費潛在風險。
三、得出結論
（一）大學生對旅游持看好態度
絕大多數大學生都會為了開闊視野、放松身心、豐富生活等原因發自內心地贊同旅游這種行為，學生主要通過上網瀏覽和親友推薦的方式來獲取旅游相關的信息。75%的學生都有平均每年最少一次的出游經歷。由于大學生有較長時間的寒暑假，所以絕大多數會在這樣的長假期間選擇出游。
（二）大學生總體旅游消費水平較低
由于學生的生活來源主要是依靠父母獲得，資金成了制約他們旅游的一個重要因素，所以整體來講，學生的食、住、行、游、購、娛消費水平較低，外出的停留時間在4天以下的占到75%，絕大多數人旅游過程中會選擇在經濟型酒店或在親朋好友處寄宿，乘坐交通費比較低的火車和旅游巴士，較少會考慮飛機、自駕車旅游，大學生每次出游的花費呈正態分布，選擇“400-1000元”人數處在分布的中央。
（三）旅游目的地等選擇能較好反映大學生的身心特點
大學生作為有知識充滿朝氣的年輕人，對知識的渴求決定了他們對自然風光的喜愛和向往，選擇者占了60%，他們出游愿意有同學或朋友相伴，選擇占了57.9%，將近一半人愿意選擇“自助游”這種方式。
（四）旅游消費決策因素影響程度
“旅游花費”、“個人偏好”、“家庭經濟情況”是消費決策最大的影響因素，較有影響的因素有：“旅游目的”、“旅游目的地距離”、“旅游目的地屬性”、“旅游地交通便利情況”、“旅游地文化氛圍”、“住宿餐飲設施”、“娛樂購物設施”、“旅游產品質量”、“同行者的意見”和“旅游消費潛在風險”。
四、相應對策
（一）旅游經營單位應根據大學生特點設計旅游產品
由于大學生旅游消費水平較低，在設計旅游產品的時候，旅行社、旅游交通企業、酒店餐飲等旅游經營單位應該考慮到大學生的消費特點，提供一些既物美價廉又能有益于學生身心的旅游商品，尤其是旅行社，可以根據大學生愛好“自助游”這種旅游方式作足文章，在大學生愛好的網站上宣傳。
（二）大學教師應該做好大學生的教育工作
大學生在思想上并沒有完全成熟，對旅游活動也不是很了解，作為教師，應該作好教育工作，教育學生遵紀守法、講文明、合理消費、懂得保護自己的權利、懂得保障出游時的安全。
（三）學校可適度組織旅游活動
【關鍵詞】大學生；教育消費；現狀；消費教育內容；載體
消費教育起源于國外，國內的消費教育研究歷史不長，內容也未成體系。隨著市場經濟的發展，正確的消費教育已經受到人們的關注，在高等院校中研究消費教育也和大學生思想觀念和政治教育有聯系。
一、消費教育的內容和途徑
1、消費教育的內容
對于消費教育，在我國還沒有明確的實踐過程，但是對消費教育的概念理解為：是有計劃有目的的向被教育者傳授消費知識技能，培養合理地消費觀念，樹立消費維權意識，提高消費者素質的一種實踐活動。［1］消費教育的內容包括：消費經濟學常識教育、消費觀念教育、消費技術教育、消費習慣和方式教育、生活質量教育、可持續消費教育、信貸消費教育、消費決策教育、消費者組織教育、消費法律法規教育、中國消費思想史、中外消費比較，等等。［2］
2、消費教育的途徑
在我國，消費教育的途徑主要有社會教育、家庭教育和學校教育三種途徑。
社會上的消費教育主要是針對成年人進行的，或是利用各種傳媒手段針對如何維權進行的引導和教育，或是消費者協會組織的教育咨詢活動。
家庭教育都是在子女未成年前，由家長或其他長輩擔當教育者的角色，是沒有計劃而潛移默化的教育。這種教育雖不正規，但是歷時時間久，教育的影響作用較大。
學校教育算是正規的消費教育。在美國，中學和大學開設消費教育是比較普遍的現象，但是在國內，消費教育還沒有得到普及，在大學除了經濟類專業學生開設消費經濟學這類課程，其他專業學生都沒有對消費教育這類課程的接觸。
二、當代大學生消費存在的問題與消費教育現狀
1、大學生消費存在的問題
（1）消費主義傾向。消費行為的產生是離不開我們日常生活，這是一種崇尚和追求滿足自己和對人生目標的價值取向［3］。2010年-2012年遼寧省社科規劃基金項目（L10DZZ056）“遼寧省高校大學生消費文化現狀研究”項目組，對遼寧省內6所高校1946名在校大學生進行了問卷調查，結果顯示有12.3%的大學生盲目追求和依賴名牌；5.2%的大學生重視物質消費的享受，忽視精神消費。這些表現顯然是受社會上消費主義之風誤導，但另一方面大學生自身價值觀念扭曲也是重要原因。
（2）不正當消費觀念的形成。大學生是新生代的消費主力軍，消費觀念的正確性是比較重要，比如自主的選擇消費、注重精神文明消費，能夠快速接受新穎的消費方式等。但是若以健康、科學、可持續，作為良好消費觀念的評價，大學生消費觀念上存在的不良消費觀念與行為就是，過分追求前衛個性，過分重視享受消費，不再注重節儉，缺乏合理消費理念，實際消費往往超出自身承擔或者家庭承受的正常范圍。在今年來，大學生的生活和學習消費比重在逐漸減少，與此相對應的在休閑娛樂、旅游、社交通訊、網絡、戀愛消費呈上升趨勢。大學生消費在群體的影響下有從眾心理，比如“考研熱”、“考證熱”、“租房熱”等等消費潮汐現象，這也充分顯示出大學生在消費中缺乏理性。
（3）消費兩極分化。貧困大學生往往來自農村貧困家庭和城市下崗職工家庭，貧困大學生的支出主要來源于助學貸款、獎學金助學金、勤工儉學收入、親友資助。雖然針對貧困生有“獎（獎學金），貸（助學貸款），助（政府助學金）和補（特殊困難補助）”等政策，但是特殊困難家庭的難處，有的超出常人的想象，一部分特困大學生消費水平只處在“溫飽”線上。相比之下，大學生群體中也客觀存在著“高消費一族”，他們的月生活費在千元以上水平。這部分大學生家庭條件優越，父母對其消費不加限制，學校對大學生的高消費行為，也沒有強制性的規定。社會上的貧富分化導致了一系列社會不穩定因素，大學生群體的消費兩級分化也有很多消極影響。
（4）消費技能和維權意識缺乏。大學生生活范圍小，商品消費信息比較閉塞，消費實踐經驗不足，大學生的消費本領往往都是在家庭教育中零星獲得，對消費陷阱更是認識不足，面對侵權事件既缺乏防范意識又沒有補救措施。每年都有好多學生在消費過程中上當受騙，就是一個很好的證明，而這就恰恰需要系統的消費教育來幫助解決此類問題。
2、大學生消費教育現狀
大學生消費教育基本沒有被列入教學計劃之中，即使有些學校設置一些課程也僅僅限于相關理論傳授，沒有針對大學生實際需要而專門設置，只是從面向全體消費者的角度進行的一些泛泛的常識教育。在學生的思想政治教育中也只是一味強調“勤儉節約、艱苦樸素”，缺乏關于消費方面的引導，難以滿足教育對象對系統消費教育的需求。
三、大學生消費教育的實施
1、大學生消費教育的內容
（1）消費觀念教育。消費觀念教育應該是貫穿于人的成長過程中，大學生基本都已年滿18歲，消費觀念基本已經達到了一個穩定狀態，想要改變屬實不易。但是消費觀念是消費技能學習和消費不良行為矯正的基礎，重要性不容忽視，客觀需要高校思想政治教育工作者耐心引導。非經濟類專業的大學生，消費觀念教育可以從消費觀念與消費行為的關系；不良消費觀念表現；不良消費觀念矯正；健康消費觀念示范等方面入手。
【關鍵詞】 大學生消費心理 消費行為 時尚 炫耀攀比 享受 物美價廉 娛樂
引言
隨著社會經濟的發展，人們生活水平的提高，人們的購買力的正在不斷的增強，社會各階層各年齡段人們消費行為的發生較前幾年而言頻繁了很多。隨著高校的擴招，大學生群體在中國人口中所占的比例日益增加。艾瑞咨詢調查數據顯示，2010 年-2011 年中國網絡購物用戶中，18歲-30歲網絡購物用戶占總網絡購物用戶的57.1%。而這一年齡段的人群中，絕大多數是大學生。由此可見，大學生群體已經成為推動消費發展的重要力量和影響因素。研究大學生的消費行為對企業營銷策略的展開顯得異常重要。
1. 文獻綜述
從90年代起，對于大學生的研究逐漸的多了起來，也有一部分學者從學生心理角度出發研究學生群體的消費行為。譚華青（2004） 分析了大學生購物決策風格及其與人格的關系發現，人格因素對其消費決策存在顯著的影響。劉世雄（2005）通過對上海、廣州、珠海三個城市10所高校的問卷調查研究發現，消費群體的個人價值觀存在顯著的差異。崔敏（2011）山東生大學生為研究對象，探討大學生網絡購物的需求與動機、網絡購物的行為及對網絡購物的滿意度。
從以上綜述來看，自90年代以來，較多的學者從心理的角度出發對大學生的消費行為進行了研究，而對于大學生的具體哪些心理因素會對消費者行為產生影響，學者們有較少的研究，本文擬對具體哪些心理因素會對消費者行為產生影響做詳細的研究。
2. 影響大學生消費行為的心理因素
大部分消費的目的是滿足衣食住行，但隨著人們生活水平的提高，絕大多數人們的消費已經不在是圍繞著吃飽和穿暖，更多的是滿足心理上的一些需求。滿足心理需求成了當代大學生消費的主要動機之一。然而，是哪些心理因素對大學生消費行為產生影響呢？
2.1炫耀和攀比心理
炫耀是一種強烈的自尊需要， 是過分注重自己形象的一種表現，也是不成熟的一種表現。大學生在生理上處于成熟期，在心理上卻處于成長期。他們對“自尊”的追求是強于任何一個年齡段的人。他們對“自尊”的追求是強于任何一個年齡段的人。部分大學生以擁有各類名牌作為炫耀自己的資本， 用富裕的物質生活來充實美化自己的形象。在群體模仿消費中出現的壓倒對方以求獨領的畸形心理，是大學生強烈好勝心的副產品。反映在消費上就是追風趕潮相互攀比， 力爭主宰校園消費文化。由于這樣一種炫耀和攀比心理的存在，大學生們總是不甘心別人有的東西自己沒有，從而就導致消費行為也就產生了。
2.2消費是一種享受的心理
買食品不一定是餓了，買衣服并不一定是沒衣服穿了，在商場里，你也許會看到很多的顧客朋友們推著購物藍，漫無目的的逛著，然后看著喜歡的東西就拿，不知不覺等到了收銀臺的時候已經是滿滿一籃。這一部分顧客也許她們在進商場的時候并沒有想買東西，而是這一美好的過程，造就了他們的消費行為。不可否認，大學期間有很多的課余時間，而且很多學生并不會把這些課余時間利用起來，而是用來休閑，對于大部分女同學，以及談戀愛的同學們來講，閑逛就成了他們主要的休閑方式，對于這一部分人來講，購物也就成了他們快樂的來源之一。
2.3與時尚接軌的心理
當代大學生大多年齡為17-27歲之間，從心理學的角度來將，在這一階段是最希望自己被注意、重視、贊美、羨慕的年紀。這也充分體現在他們對美麗和時尚的追求上，尤其是女性同學。他們處于消費成長期到成熟期的過渡時期，喜歡求新求異、富有好奇心，對外界新事物的接受能力特別強，他們要求所消費的東西要體現出自我特點以及個性。
2.4注重物美價廉的心理
有一部分的學生，他們的消費行為受到他們炫耀和攀比行為的指導，但也有很大一部分的大學生們在追求時尚和個性的時候能夠站在父母的立場考慮問題。他們希望能夠買到物美價廉的商品。有的大學家庭經濟負擔比較重，他們不愿意給他們的父母增加額外的負擔。效用最大化的可能是用有限的錢買最多的喜愛的東西。這一種消費心理直接導致了大部分大學附近的店家的經營理念為薄利多銷。所以不難發現，在高校附近有很多的“兩元店自選店”。
2.5鍛煉性和娛樂性消費
當代大學生似乎越來越覺悟到，他們在大學里需要學習的不僅僅是書本上的知識，而是需要發展各種社會能力如交際能力、表達能力、為人處事的能力等。而且，大學生們的空余時間相對較多，并且他們的生活壓力并沒有社會人士那么大，因此他們娛樂的次數可能要比其他人多。因此聚餐、KTV等就成了他們常有的消費。因為這類消費既可以鍛煉他們交際及為人處事等能力又可以起到娛樂的作用，所以當他們每逢節假日或者是生日等認為需要慶祝的時候都不會放過聚餐的機會，KTV也成了他們鍛煉自己將來工作能力和釋放自己的不二場所。所以任何一個高校旁邊都有很多的中低檔餐廳及KTV。
3. 小結和建議
從以上的分析可以看出，受其環境和成長過程的影響，大學生消費行為受到其獨特的心理因素的影響。炫耀攀比心理、享受過程心理、追求時尚心理、追求物美價廉心理、鍛煉性娛樂性消費心理等心理因素直接影響了他們的消費行為。以大學生為對象的企業和經營者們應當迎合他們的心理需求，按需供給，這樣才有助于他們擴大市場份額，占領較多的客戶資源。為此筆者提出一下建議：
3.1產品質量細分，以生產物美價廉的產品為主打，同時生產一些高質量的高端產品。通過上面的分析發現，大部分的學生在消費的時候偏好物美價廉的產品，但也有即較多的學生喜歡炫耀和攀比，為了迎合這兩種學生的消費需求，商家應當多產物美價廉的產品同時也應該生產一些高質量的產品。
3.2在設計產品的時候應當多元化，體現大學生所具有的活力和個性，并且能夠體現出時尚因素。生產者在設計其產品的時候應當體現特性，注重質量的同時注重產品品種的創新，體現時尚特點。
3.3注重產品的外包裝，并且零售產品的每份產品的凈含量不宜過重。產品的外包裝新穎特色，凈含量合理等特點比較容易捕獲享受性消費群體。
參考文獻：
[1] 譚華清 大學生的消費決策風格及其與人格的關系研究 2004年碩士論文.
[2] 劉世雄.基于文化價值的中國區域消費差異實證研究[J].中山大學學報（社會科學版），2005，45（5）：99- 10.
[3] 崔敏 大學生網絡購物行為研究一以山東省高校為例 碩士研究生論文 2004年4月.
作者簡介：黃小娟 （1987-）性別：女，江西南昌人，單位：南昌理工學院 江西財經大學 職稱：助教
［關鍵詞］城鄉差異；大學生；人情消費
［中圖分類號］D60 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1672－2426（2012）08－0085－08
人情消費有著不同的定義。如《大學生群體人情消費研究》一文認為，凡是和同學在一起的娛樂，增加同學間、朋友間的關系的相關消費行為，均可以被視認為人情消費。［1］《論當前中國農村的人情消費》中對人情消費的界定如下：“人情消費，指的是在自愿情況下，因為人際關系而非自身的直接消費支付給他人的支出。”［2］我們認為，人情消費與感情消費有所區別，在人與人之間初級關系與次級關系、正式關系與非正式關系同時存在的情況下，考察大學生的人情消費就不能只停留在以感情為消費目的。因此，本文對大學生人情消費界定為：個體在與自己關系密切或者存在一定關系的他人遇到人生重大事項時，為表達祝賀等心意而以禮物或金錢的形式對他人表示自己的心意，目的是為了在自己所生活的人際關系中獲得所需要的支持和心理上的滿足。本文面對的問題是，既然社會個體的行動深嵌于社會結構之中，那么，深浸于城鄉二元社會結構中的大學生的日常生活是否會呈現出結構化的差異，亦即生源地的城鄉差異與大學生的校園日常生活方式是否及存在哪種關聯。本文以遼寧某高校的大學生群體為實證材料來源。
一、研究設計
（一）概念的操作化
針對大學生人情消費，本文特從大學生人情消費項目、消費目的、消費頻數、消費數額、消費數額選擇的依據等方面著手考察。針對城鄉差異，筆者從城市與農村兩個方面著手，但在城鄉之間存在一個中間地帶，郊區，它作為城市與農村經濟、政治、文化、社會的樞紐，并存了城市與農村的特點，為此，本文將城鄉這一變量進一步操作化為城市市區、城市郊縣城區、城市郊縣農村（在下文的論述中分別簡稱為城市、郊區、農村）。在此基礎上，我們對大學生人情消費項目、目的、數額進一步操作化，列出可供測量的維度，即如大學生人情消費項目：老鄉會、生日聚會、請客吃飯、輪流坐莊等。大學生人情消費目的：思想情感的交流、獲得一定的社會資源等，詳見文中的數據分析部分。
本文選擇沈陽師范大學圖書館作為調查地點，選擇沈陽師范大學大一到大四的學生作為被調查對象，共發放90份問卷，回收有效問卷78份。不可否認，本文的調查存在一定的缺陷，首先，受環境因素等的限制，筆者不能運用系統抽樣的方法直接選擇沈師的各個學院為一級抽樣單位。其次，本次調查的時間選擇在三月份，此時大四的學生多不在校內、大三學生有課程的要求不能離校，準備考研的同學會聚集在圖書館，這使樣本內部層次間的比例存在偏差。但這并不影響本文的可行性，這正反映的是沈陽師范大學大學生的日常生活，選取的樣本具有代表性。
（二）問卷的設計
根據操作化的結果以及問卷的設計要求，問卷主體分為三個部分，首先是個人信息，問題涉及到性別、年級、生長地、身份歸屬等；第二部分為人情消費消費項目、目的、數額、選擇數額的依據等有關人情消費行為的問題；第三部分，大學生對人情消費的看法等相關的幾個問題。三個部分的問卷內容，試圖直接間接的了解大學生人情消費的行為特點與大學生對人情消費的態度。此處要說明的是本文設置性別、年級、身份歸屬等問題，看似與研究內容無關，實則不然，身份歸屬如團員、黨員等是與人情消費項目中“評優、評先等的人情消費項目”相互對應的，目的是為檢驗數據的可信性，減少研究過程中的誤差。
二、數據分析
依據問卷問題展開的順序，數據分析從以下三個方面進行：
（一）大學生人情消費的特點
1．大學生人情消費的項目表現
從表中顯示的數據，整體來看，大學生的日常人情消費項目主要是“寢室或者班級聚會”、“和同學出去旅游”、“生日聚會”、“互相幫忙與互還人情”、“過年過節的費用”，分別有59人、59人、43人、35人、30人選擇；選擇其他項目的人相對較少。換個視角觀察這些數據發現，生長環境的不同并沒有影響大學生人情消費項目的選擇，構成總體的三項：出生在城市的大學生、生長在郊區的大學生、生長在農村的大學生，在人情消費項目上，各自的獨立選擇與總體一致，所不同的是由于生長環境不同，在人情消費項目上存在差別，但這種表現在選擇的人數的差別，例如在“互相幫忙與互還人情”、“過年過節的費用”這兩個人情消費項目上，生長在城市的大學生選擇的人數相對來說較多，在“生日聚會”、“寢室或者班級聚會”、“和同學出去旅游”人情消費項目上，生長在農村的大學生人數相對較多，無論是在哪個人情消費項目上，郊區長大的大學生相比其他兩者，人數相對來說較少，個別例外。
2．大學生人情消費次數的表現
大學生人情消費的次數主要以“不是很頻繁”為主，超過50人；其次為“頻繁”，不到20人；選擇“非常頻繁”、“比較頻繁”的人數不到10人。人情消費次數表現為不是很頻繁時，生長在城市的大學生所占的比例接近40％，生長在城市郊區的大學生所占比例不到20％，生長在農村的大學生所占比例在40％至50％之間。當人情消費次數表現為“頻繁”時，生長在城市的大學生所占比例為40％，生長在郊區的大學生所占比例不到20％，生長在農村的大學生所占比例接近50％；此外，在人情消費次數為比較頻繁時，生長在農村的大學生所占比例也大于生長在城市的大學生的人數。
不難發現生長在城市的大學生與生長在郊區的大學生在人情消費頻數上表現出了極大的相似性。為使上述的分析結果更加顯而易見，見表2。
關鍵詞：大學生；體育；消費現狀；分析研究
中圖分類號：G80-05 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）007-00-01
眾所周知，大學生群體是大學體育消費的主要客群，群體消費能力及習慣，據此能夠判斷出大學體育消費發展趨勢。對此文章將從大學生在體育方面的消費情況進行分析，針對其中存在而問題提出相關建議，希望可以為有關部門在大學生體育消費發展方面提供參考。
一、研究對象與方法
1.研究對象
本文以沈陽市區大學如沈陽大學，沈陽工業，遼寧大學，沈陽建筑，沈陽航院，沈陽師范大學等10所高校的在校大學生為對象進行本次試驗調查研究。
2.研究方法
問卷調查法：本次試驗調查研究共發放調查問卷1000份，每個高校100份，回收967份，回收率96.7%；有效問卷925份，有效率92.5%。
訪談法：基于文章研究目的，對本文研究對象進行相關問題的訪談，了解學生體育消費情況，為后文研究做好充分的準備。
二、結果與分析
（一）大學生體育消費現狀
通過此次調查，我們可以發現，沈陽市區大學在校大學生在體育消費方面存在著以下幾個現象：第一，體育實物消費：在校大學生在體育實物消費方面主要是體現在運動器材、運動服裝、運動飲料及運動保健品等。通過調查研究發現，沈陽市區大學在校大學生在體育消費方面，實物消費可以占到67%。第二，體育信息消費：體育信息消費主要是體現在訂閱體育雜志、觀看體育比賽、購買體育音像制品等。通過調查研究發現，在體育信息消費方面，在校大學生消費費用占到13%。第三，體育勞務消費：體育勞務消費主要是體現在大學生在培訓班消費、俱樂部會費、體育彩票及體育活動場館門票費用等多個方面。在體育勞務消費方面，在校大學生消費費用占到21%，。從調查中我們也可以發現，家庭條件越好的同學，在體育實物消費、體育信息消費以及體育勞務消費方面的支出越多，而且跟近幾年來的消費對比發現，大學生在體育勞務消費方面有上升趨勢。
（二）影響因素
實踐調研中發現，影響大學生體育消費的因素體現在多個方面，主要是體現在以下幾個方面：第一，經濟來源：可以說，經濟來源及經濟多少直接關系到大學生體育消費水平。調查數據顯示，在1000名調查問卷中，大學生認為影響他們體育消費水平的直接原因便是經濟因素，這個影響可以占到總調查對象的70%。第二，消費觀念：根據調查顯示，大約有80%的大學生認為，將錢花在體育健康方面是非常值得的，這樣也是有利于身心健康的。由此可見，大學生的體育消費觀念正在逐步的改進。第三，學習任務重：大學中的課程很多，學習任務較為繁忙，學生往往將時間和精力放在專業課學習上，因此在大學體育方面花費的時間較少。由此可知，學業忙也是影響大學生體育消費的重要因素。
三、大學生體育消費發展對策
1.樹立正確體育消費觀
眾所周知，體育活動是一項對于身體有著較為健康的運動，也是促進學生身心健康及身心愉悅的獨特方法。新時期新背景下，很多的大學生已經深刻的認識到“花錢買健康”的道理，因此在體育消費方面，首先要做的是，大學生一定要樹立正確體育消費觀，將自己的興趣愛好、思想傾向與體育消費相掛鉤。體育消費意識淡薄、體育消費理念落后，將會直接影響到大學生的體育消費水平。作為高校老師及體育部門，需要對于學生進行體育方面的消費引導，加強對于體育宣傳的力度，尤其是要充分的利用報刊、廣播、宣傳欄，讓學生明白德智體美全面發展才是新時期社會需要的人才，形成終身體育鍛煉意識，促進大學生積極參與體育活動。
2.加快體育場地基礎性建設
加快體育場地基礎性建設，提高大學生體育消費的便捷度，這是提高大學生體育消費水平的重要舉措。前期調查研究發現，大學生體育消費水平低，很重要的原因在于體育場地基礎性建設不完善。為此，大學體育部門需要加大體育經費的投入力度，加快體育場地基礎性建設，逐漸改善大學校園的健身環境。另一方面，大學體育部門還可以將校內體育健身場所改為全民健身場所，這樣可以獲得額外的資金進行體育場地改善。在保證學校內體育課程正常進行的情況下，定期對校外開放，通過舉辦各種體育培訓活動，可以學校體育經費的不足。從當前來看，大學校園的體育外包行為是極為常見的，學校以登記卡或者是俱樂部會員的形式收取費用，可以解決部分資金問題，也可以讓學生在經濟能力下進行體育鍛煉。
3.深化高校體育課程改革，開發高校體育消費市場
從高校的角度考慮，高校體育部門需要深化高校體育課程改革，改變傳統的填鴨式或者是滿堂灌的教學模式，將體育課內與體育課外相結合，實現體育時間和空間的互補。同時，大學體育部門還可以多開一些受到廣大學生喜愛的課程，培養學生的健身意識，促進大學生健康成長。另一方面，要注重對于高校體育消費市場的開發，大學生體育消費是一個非常巨大的市場，這個市場如果開發的好，那么大學生體育消費水平也會得到進步提升。為此，在高校附近設置體育用品銷售點，或者進行定時定點銷售，都可以滿足不同層次學生的基本需求。
四、結語
綜上所述，高校學生在體育消費方面還存在一些盲目性，對此高校有責任宣傳正確的體育消費觀念，并增加資金投入，完善體育基礎設施建設，加快體育課程改革，為大學生體育消費提供方便與快捷，從而促進大學生健康、茁壯成長，為國家和社會培養出出色的接班人。
參考文獻：
[1]林少娜.大學生體育消費現狀及影響因素的調查研究[J].浙江體育科學，2001，6：12-14.
[2]劉麗娜，胡家浩.體育院校大學生體育消費現狀及影響因素實證研究――以湖北為例[J].體育科技，2014，3：88-91.
關鍵詞： 大學生；沖動性消費； 心理學
中圖分類號： G4
文獻標識碼： A
文章編號： 16723198（2013）06013203
1 沖動性消費的相關理論及大學生消費現狀
1.1 沖動性消費的理論形成及發展
早在十九世紀五六十年代，國外就已經發現了沖動性消費的存在，具有代表性的是Beatty（1998）“沖動性消費是一種突發的、立即消費的，無事前消費意愿或者消費特定的產品類型及實現特定的消費任務。”
沖動性消費與普通消費相比，具備如下特征：其一，相對于計劃性消費，沖動性消費是一種更加即興的、事先沒有計劃好的、也沒有經過深思熟慮的、且更加難以抑制的一種消費行為，沖動性消費者更可能是被商品從情感上所吸引而渴望立刻得到滿足。其二，沖動性消費是一種突然發生的、具有一定強迫性的、享樂主義的復雜消費行為；在這種行為中，消費決策行為的快速性妨礙了消費者對各種信息和可替代的選擇進行深思熟慮的考慮。
1.2 我國大學生消費現狀
當代大學生作為社會中一個特殊的消費群體，其消費觀念直接或間接地影響著其世界觀和價值觀的形成與發展，進而影響到將來的生活方式甚至生活態度和良好社會品德行為的養成。根據我國2010年人口抽樣調查樣本數據顯示：青年群體（15-29）占了總人數的五分之一。大學生是青年群體的重要組成部分，也是消費的主力人群。據《中國青年研究》的調查，大學生年人均支出均值為8435.73元，而其中隱藏的沖動性消費量不可小視。
大學生的經濟來源主要是家庭給與的生活費，月生活費主要集中在600-800元這一檔次，即大部分大學生的年收入為6000元—8000元，很多文章指出，當代大學生的消費現狀有著不健康的發展傾向，特別是攀比現象。
2 對大學生沖動性消費行為的實證研究
消費經濟學在研究消費心理時，將人們的消費動機分為心理性消費動機和生理性消費動機，而心理性動機又分為情緒動機、情感動機、理性動機和惠顧動機，動機是推動人的活動的內部動因或動力，在這個經濟快速發展的時代，電視、報紙、廣告等媒體為大學生們提供了一系列的消費形象和消費意識；高級的消費場所為大學生們提供了一個物質極其豐富的消費世界。這些對大學生的消費心理都產生了直接影響，而這一消費群體又具有以下幾個消費特點：生活壓力小，持有可支配資金少，對價格比較敏感，追求時尚，價值觀不成熟易受外界影響，從而在消費動機上呈現為傾向于求美、求新、求廉和從眾的心理動機。
隨著中國經濟的發展，居民消費水平的不斷提高，越來越多的消費者開始追求滿足其更高層次的需要（即馬斯洛的需求理論），當今的大學生作為社會特殊的消費群體，他們在滿足基本的生理上的需求和安全上的需求的基礎上，追求情感和歸屬上的需求、尊重的需求甚至自我實現的需求。
基于心理學角度分析，產生沖動性消費的驅力可能源于一種外部環境產生的強烈刺激，這種刺激使個體產生消費欲望，沉浸在某種感受中，以至于造成沖動性消費。沉浸理論（flow theory）于1975年由Csikszentmihalyi首次提出，解釋當人們在進行某些日常活動時為何會完全投入情境當中，集中注意力，并且過濾掉所有不相關的知覺，進入一種沉浸的狀態。之后陸續有學者進行相關的沉浸行為研究并修正其定義以期更能符合沉浸狀態的描述。S-O-R模型早在1974年就已由Mehrabian和Russell提出，最初用來解釋、分析環境對人類行為的影響，后作為環境心理學理論被引入零售環境中，用于市場營銷方面的研究（Williams & Dagel，2004）。S-O-R 模型由前因變量的環境屬性或任務屬性、中介作用的情緒狀態和趨近或規避行為的產出結果構成，本研究希望借助該框架進行。如圖1。
2.1 調查問卷設計
為了準確了解影響大學生實施沖動性消費行為的誘因，并有針對性地提出相應的弱化措施，本小組以問卷調查的方式，于2012年9月分別在湖北經濟學院、湖北工業大學和中南財經政法大學隨機發放問卷共350份，收回有效問卷334份，從樣本選取的結果看，本次調查的對象性別比率基本持平（其中男性49.7%，女性50.3%），年齡集中在18～23歲。本小組在調查問卷中設計了三個部分的內容：第一部分主要涉及被訪者自身和消費行為的基本情況；第二部分主要涉及引發沖動性消費的各種因素。
2.2 調研結果分析
本小組對調查問卷結果進行了定量和定性分析，并得出了相應的結論。
2.2.1 大學生群體特征對沖動性消費的影響
首先，本小組就大學生的月可支配收入問題展開調查，在本小組所收回的334份有效問卷中，月生活費高于1300元的占8.98%，低于500元的僅占2.39%，大多數同學的生活費集中在700～1100元，占總人數的59.33%。
針對于湖北經濟學院的學生來說，大部分受訪者的月生活費是800元或者1000元。這個現象奠定了大學生可支配資金有限的基礎，大部分學生的月生活費主要用來吃飯、買生活必需品和參加集體活動，所以大學生用來添置衣物、化妝品、書籍雜志等其他物品的資金就比較拮據了。
為了了解大學生的消費特點，本小組就“購物有無計劃性”和“購物后的感受”進行了問卷調查。結果顯示，有6584%的學生表明，購買東西前沒有計劃性或計劃不完全。受訪者中有71.72%的人明確表示常常買了一些原本并不打算購買的東西，在這些人中有91.66%的人表示購買并無計劃的商品后會產生后悔情緒。這表明：大學生的沖動性消費行為具有普遍性的特點。
另外，受訪的大學生中有47.28%的人喜歡在購物的時候追求新穎的事物，37.81%的大學生表示自己在購物時更傾向于包裝新穎、外表美觀的商品，特別是女大學生，由此，本小組可以得出，大學生在消費動機上具有求美求新的心理動機，而這種心理動機一定程度上使大學生的消費行為有非理性傾向，并促成了大學生的沖動性消費。
2.2.2 營銷刺激是產生沖動性消費的前提
（1）情緒對沖動性消費的作用。
在購物的過程中，消費者會產生各種各樣的情緒正如Firat（1998）認為：“對于后現代社會中的消費者來說，消費不僅是消耗、破壞與使用物品的過程，也不是經濟活動循環的終點，而是產生消費體驗與自我想象的過程……提高生活質量的方法是通過人的感官，讓多層次體驗理性地被情感感知。消費事實上變成創造消費者愿意浸入的多重情緒體驗過程”。消費變成了一種追求感覺的行為，一種發泄情緒的行動，也就是說購物已經不再是單純為解決生活的需求，更是滿足某種心靈深處情感波動的需要。
調查顯示，在受訪者中有30.44%的人表示會在心情低落時產生強烈的購買意愿，其中66.36%的為女生，有3584%的大學生會在心情大好時購物，其中有70%為女性。所以，女大學生相對于男大學生來說更感性，更會發生沖動性消費。
女性消費者的愉快、滿意、喜愛等正性情緒強化著她們的消費興趣，影響著她們的消費對象選擇。消費者常常由于偏好而形成具有穩定性的消費習慣，忠誠的購買和使用某一品牌。同時，她們也會由于某一商店有良好的意象，在購物過程中表現出重復性的惠顧購買特征。當大學生處于開心、興奮、激動等情緒中，往往更注意到商品好的一面，而在心理上忽視其不利因素，對營業員的介紹和建議表現出很大程度的順應；然而，當大學生處于憤怒、傷心、委屈等負性情緒中時，這些情緒的產生可能源于生活學習之中的壓力，購物就在一定程度上起到了緩解壓力的作用。
（2）地點因素與大學生沖動性消費的關系。
本小組將大學生的消費地點分為了線下消費的實體購物和線上消費的電子商務，研究表明大學生的消費模式以實體購物為主，電子商務為輔，但其中不乏有21.43%的大學生更加傾向于電子商務，而傾向于電子商務的人群中，6成以上為男大學生，女大學生不足四成。如圖2。這與本小組平時產生的想法相悖，在大多數人的觀點中，女性更喜歡在課余時間登錄淘寶、聚美優品、唯品會等網站瀏覽各大電商發出的商品信息。而本小組分析得出，男大學生比女大學生更傾向于電子商務。淘寶網有一項數據表明，人們在實體購物的過程中，做出一項購買決策的時間平均為2小時，而對于同一件商品，人們做出購買決策的時間為22小時。選擇網絡購物讓人更不容易產生沖動性消費，這也進一步論證了，男大學生的消費比女大學生更理性的觀點。
（3）商品促銷因素對大學生沖動性消費的影響。
市場營銷人員應用大量經典條件作用的原理促銷他們的產品，比如，電視廣告、雜志廣告和商業促銷常常把他們的產品和商標（中性刺激）與令人愉快的形象比如有吸引力的模特（條件刺激）聯系起來，通過高階條件作用，經過不斷重復播放，之前的中性刺激就會引發想要的反應（條件反應）——購買他們的產品。
根據調查結果，絕大多數受訪者傾向于有贈品的商品，即同類商品中更愿意選擇有贈品的商品，并有三成受訪者明確提出會因對附贈產品的喜愛而購買某一產品，比如部分名牌牙膏會買兩支送一個迪士尼的玻璃杯。本小組發現，性別對有無贈品的刺激反應無明顯差別，分別有3614%的男大學生和36.9%的女大學生。而由于對附贈產品的喜愛而導致的購買意愿甚至購買行為，女性明顯超出男性，有57.13%的女大學生表示曾經有過該行為，而六成以上的男生表示自己沒有也絕不會這樣做。
針對在校大學生日常生活中接觸網絡廣告的機會比電視廣告多，且電視廣告一般是企業營銷的重要手段這一現象，研究表明廣告對在校大學生的購買計劃無太大影響，僅有三成學生表示購買前會收集商品廣告。
商品打折是企業吸引顧客的另一促銷手段，打折促銷對在校大學生來說確實具有強吸引力，有50.4%的男生表示會考慮在打折促銷時候購買大量的商品，而有接近八成的女大學生會因商品打折而大量采購，其中零食和日用品居多。
2.2.3 大學生性別特征對沖動性消費的影響
性別對大學生沖動性消費有至關重要的影響，在本小組所了解的168位女大學生中，有35.7%的人明確表示自己購買東西是無計劃性的，有37.13%的人表示自己在多數情況無計劃性，而166位男生中，有53.01%的人表示非常不同意該說法。由此可以得出結論，男大學生比女生更了解自己想要買的是什么，即性別差異會對大學生的購前計劃產生影響。
調查表明，女性更容易對網站上的秒殺、搶購等字眼產生反應，進而引起購買欲望，造成沖動性消費，占女大學生總人數的55.6%，而男生僅有22.58%的人會有這樣的反應。分析得出男生女生對數量因素的反應不同，女生更愿意購買總數少的商品，特別是在服裝選擇上面，女大學生會 更希望自己的穿著打扮時尚特別，不希望發生校園大面積“撞衫”的事件，而男大學生相比之下不太在意自己的服飾是否與他人相同。
2.3 其他相關結論
2.3.1 對品牌專賣店的實證分析
許多商家不僅在實體市場中有著自己的品牌專賣店，而且在大型網購平臺中有品牌旗艦店。對品牌直營商店的選擇問題上，男大學生和女大學生表現出了明顯的性別差異。在傾向于實體消費的大學生中，男女學生表示出對品牌店的相同喜好，僅相差2.5的百分點；而在傾向于電子商務的大學生中，有58.07%的男生表示更愿意在品牌旗艦店中購物，而有88.89%的女生會選擇在品牌旗艦店中購物，其中以服裝旗艦店為主。
2.3.2 大學生購后評價
研究表明部分大學生享受的是購物能夠帶來的樂趣而非產品本身，調查結果顯示27.38%的女大學生認同該說法，而有34.94%的男大學生會愿意這樣做。而針對“購物是否不計后果”的調查中，本小組發現有5成女大學生購物的時候是不計后果的，而男生相對較少，占總體人數的2771%。
3 結論
本小組將大學生沖動性消費的形成機制歸為是一種基于某種強烈刺激而引發出的突發的、立即消費的、事前無計劃的享樂型非理性消費行為。這種非理性消費在實證中發現確實具有普遍性，引起大學生沖動性消費的因素很多，最主要的因素是大學生自身的特質與物美價廉的商品刺激，女大學生較男大學生更喜歡面對面的購物，可以直觀的感知所需商品的形狀、大小、質感、性能等方面，男大學生偏向于方便、快速的電子商務，男大學生一般在購物前有清楚明確的消費目的，了解自身的需求，而女大學生則有時會憑借自己的一時興起產生沖動性消費。對大學生沖動性消費行為基于心理學視角的研究，有助于分析大學生這一特殊消費群體的消費行為心理，有助于挖掘產生大學生沖動性消費的客觀因素，有助于完善大學生這一特殊群體的消費模式的理論體系，有助于幫助大學生從心理因素方面有效弱化非必要的沖動性消費，樹立正確的價值觀消費觀。
參考文獻
[1] 鄭燦燦.基于互聯網看大學生沖動性消費[J].南腔北調，2010.
[2]魏長嬌.大學生產品卷入度與沖動性消費關系的研究[J].中國電力教育，2011.
[3]德爾·I·霍金斯.消費者行為學[M].北京：機械工業出版社，2006.
[4]嚴念慈.顧客關系營銷理念關系及其實踐研究[J].湖北經濟學院校報，2007.
[5]蔡雅琪，施俊琪，王壘.沖動性消費行為的研究綜述[J].應用心理學，2004.
[6]徐萍.消費心理學[M].上海：上海財經大學出版社，2005.
[7]陳旭，周梅華.電子商務環境下消費者沖動型消費形成機理研究[J].管理與經濟，2010.
關鍵詞：大學生；戀愛消費；消費行為；對策
一、引言
隨著社會經濟的不斷發展，大學生戀愛在高校校園中屢見不鮮，戀愛消費問題也成為了受人們關注的熱門話題。大學生渴望浪漫、追求時髦、接觸時尚，缺乏對愛情的理性思考，物質基礎就成為了他們衡量愛情真摯與否的重要指標，所以，其戀愛消費成本較高。本文通過問卷調查對溫州市大學城五所高校的大學生戀愛消費行為進行分析，并提出了改善大學生戀愛消費行為的策略，以期幫助他們樹立正確的戀愛觀和消費觀，使大學生保持良好的心理狀態，從而更好的完成學業。
二、研究方法
1.研究對象。本研究以浙江省溫州市大學城的五所高校在校大學生為研究對象，采用隨機抽樣的方法，發放問卷500份，回收432份，回收率為86.4%，其中，有效問卷425份，有效回收率為98.38%。所有調查對象中，男生220人，女生205人，其中，大一108人，大二115人，大三90人，大四及以上112人。
2.研究工具。本研究采用自編問卷，共設置20個單選題、15個多選題和1個開放式題目。
3.數據收集。該調查研究使用社會科學統計軟件SPSS22.0對數據進行統計分析。
三、研究結果分析
1.戀愛消費用途分析。通過問卷調查發現，在大學生戀愛消費用途中，32.6%用于外出就餐，26.5%用于通訊費，25.8%用于購物消費，12.4%用于旅游消費，其他占2.7%。由此可見，吃、喝、玩、樂是大學生戀愛的主要消費用途。據調查，禮物消費是大學生戀愛的最昂貴消費，除了傳統的鮮花、巧克力、毛絨娃娃等之外，數碼電子產品如蘋果手機、筆記本電腦、相機等及金銀首飾等昂貴禮物也成為戀愛消費信貸趨勢。大學校園里也出現了用禮物價格高低衡量愛情是否真摯的不良風氣。
2.戀愛消費來源分析。大學生是沒有經濟能力的群體，其戀愛消費均來源于家庭、獎學金、兼職等途徑。調查結果顯示，72%的大學生其戀愛消費來源于父母給的生活費用，15%的學生戀愛費用靠兼職或勤工助學的方式獲得額外收入，3%的大學生戀愛消費通過獎學金獲取。通過問卷調查發現，大學生戀愛由其父母買單，他們拿著父母的血汗錢大手大腳的揮霍，無形之中也形成了奢侈浪費的生活習慣。
3.戀愛消費結構分析。戀愛消費結構以外出就餐、購物、旅游和通訊為主，其中外出就餐消費所占比例最高，達到了35.8%。另外，為了制造節日氣氛，戀愛雙方在各種節日花銷和雙方生日時也額外支出了大筆費用。
四、對策與建議
大學生戀愛消費觀引導需要學校、家庭、社會、個體的共同努力，才能使其朝著良性的方向發展。為此，筆者提出以下幾點建議：
1.學校層面。大學生不良的戀愛消費風氣不利于和諧校園文化建設，因此，高校要結合當代大學生的特點，開展形式多樣的戀愛觀和消費觀教育，從而引導大學生形成良好的戀愛消費觀。例如，開展戀愛消費觀的辯論賽，讓大學生在正反方的激烈辯論中對問題進行深刻思考，引起學生討論。其次，開展大學生消費教育，提倡節儉的生活習慣，明確節儉消費觀的內涵和重要意義。第三，高校可以開設理財課堂，對學生進行立才教育，培養大學生的獨立理財意識和能力。
2.家庭層面。通過調查研究發現，家庭是大學生戀愛消費的主要經濟來源，它對大學生的戀愛觀和消費觀的形成有巨大影響。父母應該讓孩子參與到家庭管理中，了解家庭收入，參與家庭各項開支預算，讓學生體會父母負擔，培養其對家庭的責任意識。另外，家庭勤儉節約的消費觀念還可以對孩子產生潛移默化的影響作用。
3.社會層面。據調查，大學生的戀愛消費觀受到當今社會很多不良消費文化的影響，因此幫助大學生樹立良好的戀愛觀和消費觀也需要全社會的共同努力。第一，政府應積極宣傳、倡導勤儉節約的和諧消費理念，鼓勵健康消費。第二，媒體可以借助其宣傳平臺優勢宣揚正確的戀愛觀和消費觀，并批判西方享樂主義、浪費主義的腐朽思想，幫助大學生明辨是非。
4.自身層面。大學生自身要提高個人修養，把主要精力放在學習和自我提升方面，積極參與社會實踐鍛煉。第二，要繼承和弘揚中國傳統文化中勤儉、節約、樸實的傳統美德，自覺抵制驕奢逸之風。
綜上所述，大學生樹立正確的戀愛消費觀不僅需要學校、家庭、社會的共同努力，更需要大學生提高自身修養，清醒的認識自己的行為，理智地思考和把握行為方向。
參考文獻：
[1]侯雪松.淺析大學生消費存在的問題[J].商場現代化，2015（2）：28.
[2]胡冬梅.“90后”大學生的戀愛過程成本及對策引[J].山東省團校學報，2011（6）：32-34.
[3]張曉琳，寇躍靈.大學生戀愛高消費的調查與研究[J].高效管理，2013，（6）：200.
[4]位煥弟.大學生戀愛消費行為的思考[J].通化師范學院學報，2010（7）：88-89.
【關鍵詞】大學生；信息消費；調查研究
隨著時代的發展，信息時代已經到來，商品消費得到發展的同時，信息消費也應運而生。大學生群體是新時展的主要參與者，對新事物的接受能力強，也是信息消費中比較特殊的群體。通過對大學生信息消費情況進行調查，可以發現大學生信息消費中存在的問題，必須采取有效措施提高大學生信息消費的科學合理性。
一、大學生信息消費的構成
我國高校大學生的信息消費構成呈多元化發展趨勢，最主要的組成部分是電腦與網絡消費、通訊消費、報刊圖書消費等。在大學生的信息消費構成中，對于網絡和通訊方面的消費占了較大的比重，由于大學生消費群體具有自身的特殊性，在消費動機和消費心理上與其他普通的消費群體具有較大差異。大學生處于青少年時期，自我控制能力較弱，雖然具有很強的消費欲望，但是經濟上并不獨立，對其消費產生了一定程度的限制。
二、大學生信息消費的調查結果
（一）電腦和網絡消費情況。通過對當前大學生信息消費狀況進行有效的調查，結果顯示，大學生每周上網的次數在5次以上的超過10%，三分之一的同學平均每周的上網時間超過3個小時以上。大學生上網的目的多種多樣，以學習和查資料為目的的上網占到了四分之一左右，玩游戲、交友、聊天等休閑娛樂占到三分之一左右，發郵件占十分之一左右。大學生有半數以上都擁有電腦，70%左右的大學生擁有MP3或者MP4，電子詞典或者其他電子設備的擁有者占到25%左右。通過調查的數據可以發現，大學生擁有的電子設備較多，但大都數的消費還較理智，通常與年級存在很大關聯，經濟因素也是重要的影響原因。
（二）通訊消費情況。根據相關的調查結果顯示，大學生中擁有手機的人數占到了95%以上，大學生平均每個月的話費在50元左右，打電話的次數和發信息的次數都很高，并且每通電話的時間平均都在10分鐘以上。大學生之中的手機普及率是相當高的，基本上每個大學生都擁有一部手機，有些學生還不止擁有一部手機，并且手機的價錢都很高。通過對大學生通訊費用的調查分析可以看出其中存在著許多不理智的成分，高消費和高開銷現象比較嚴重。
（三）報刊圖書消費情況。調查的結果顯示，《英語周報》、《青年文摘》、《人民日報》等報刊和圖書在大學生之中受到廣泛的歡迎，大部分的大學生平均每個月會在看書看報上花費30個小時。在圖書購買方面大學生通常不會花費很多金錢，而是選擇在圖書館觀看或者借閱，具有很強的理性消費觀念。
三、大學生信息消費的現狀分析
通過對大學生信息消費現狀的調查結果，可以很明顯的發現，當代大學生中的信息消費還是存在一定的理性消費觀念的，信息商品價格和質量是影響大學生信息消費的最主要因素。我國大學生在經濟上都還沒有獨立，消費的資金都是由父母進行資助，這就使得許多大學生在消費時更加理性。
（一）缺乏理財意識。大部分大學生在信息消費時缺乏合理的消費觀念和理財意識，沒有認識到儲蓄的重要性，看到自己喜歡的信息商品，通常都會在自己的經濟范圍之內沒有節制的購買，通訊費用也經常進行不必要的消費。
（二）消費結構不合理。在大學生信息消費中，大部分的消費都用來進行休閑和娛樂，而用來學習和自我提高的信息消費卻很少。在通訊消費方面，大多數學生購買手機和通訊開支都用在了聊天方面，網絡消費方面也存在不合理的因素，許多大學生上網是為了玩游戲和打發無聊的時間。
（三）消費動機不合理。隨著科技的發展，電子產品琳瑯滿目，更新換代速度很快，很多大學生在進行電子信息設備的消費時，不但關注其基本的功能，還對其外形和品牌進行比較。許多大學生在購買信息商品時只是為了追求時尚，由于盲目的攀比心理驅使，而沒有考慮到自己的經濟承受能力。
四、關于大學生信息消費的合理化建議
（一）為大學生營造良好的信息消費環境。學校應該加大對合理消費的宣傳，倡導科學合理的消費觀念，培養大學生養成良好的信息消費觀念和習慣，促進大學生信息消費的合理化。學校可以進行合理消費方面的講座，在全校范圍內樹立良好消費的風氣，促進健康消費觀念的養成。
（二）增強大學生理財觀念和能力。倡導大學生理性消費，要使大學生充分認識到理財的重要性，樹立正確的金錢觀，才能在現實生活中進行科學合理的消費。要在大學生頭腦中樹立牢固的理財觀念，時刻反思自己消費行為的合理性，提高大學生的理財能力。
（三）抑制攀比心理，倡導理性消費。在高速發展的信息社會，攀比心理的產生是必然，但是要采取有效的方式對大學生攀比心理進行抑制，倡導其在信息消費時進行理性消費。大學生要對自身的實際情況進行客觀的審視，根據自己的實際情況進行合理消費，將信息消費控制在自己的經濟范圍之內。競爭是合理現象，大學生應該正確的看待，物質生活上與別人有差距并不是什么可恥的事情，不要進行盲目的攀比消費。
五、結語
通過對大學生信息消費結構和現狀調查結果的分析，可以發現大學生信息消費的總體趨勢是理性的，但其中也存在一些問題，結構不合理，攀比心理嚴重。針對大學生信息消費中存在的問題，采取積極有效的措施進行改善，為大學生理性消費營造良好的環境，抑制攀比心理，促進大學生信息消費的科學性和合理性。
參考文獻
[1] 林薌，余芳.大學生信息消費心理與高校信息服務質量[J].福建農林大學學報（哲學社會科學版），2004（4）.
[2] 張金鳳，翟江，李志忠.大學生信息消費心理及行為分析[J].河北科技圖苑，2005（1）.
關鍵詞：長春市；大學生；體育消費；研究
近幾年來，在體育消費市場上青年人的比重越來越大，特別是當代大學生，他們的體育消費在整個消費市場上占有很大比重，體育消費已經成為大學生生活消費的一個重要組成。體育消費是在個人基本的生存消費滿足之后而進行的，以追求個人發展和享受等方面需求為目標的個人消費行為。體育消費也成為高校學生消費的時尚追求，越來越多的學生主動愿意加入到體育消費的行列中去，大學生體育消費是值得深入研究的課題。
一、發展體育消費重要性分析
隨著經濟的發展，人們收入的提高和閑暇時間的增多，人們對體育需求的日益增長和體育消費市場的不斷擴大；隨著各國政府和國際、國內體育組織為推動體育運動社會化和產業化所采取的積極政策的不斷深入，體育產業規模迅速擴大，并拉動一系列相關產業的發展，成為新的投資熱點。體育產業在國際上的發展，呈現出更加強勁的勢頭，被人稱之為當今社會具有發展潛力的產業。體育產業發展拉動體育消費市場興旺發達，消費市場的繁榮又促進體育產業向前，二者之間已經形成一種穩定的良性循環。體育消費市場是體育經濟的基礎，是體育經濟順利運行的基本條件和動力。體育消費的發展可以促進當地經濟的發展，拉動城市的GDP，對城市經濟的發展起到推動的作用，刺激體育消費的發展，已經成為當前城市經濟發展重要途徑之一。
二、長春市大學生體育消費特點分析
1.大學生人數多，消費市場大
長春市是一座文化城市，有著很多的高校，如吉林大學、東北師范大學、長春師范大學、長春大學等。長春市是吉林省的省會，省內的學生第一志愿大都想到長春就學。
2.體育消費方式多
當前長春市大學生體育消費的項目較多。直接消費有到現場買票，觀看足球、籃球比賽，間接的消費有購買體育用品、購買報紙、辦理健身卡進行消費。
3.大學生的體育消費意識強
當前大學生有著鮮明的時代特點，學習不在是學生生活中的全部，健身愉樂也成為學生求學生涯的重要部分。隨著陽光運動在高校的進行，學生對體育消費有了一定的認識，學生主動的體育消費意識較強，能自覺的投入到體育鍛煉與體育消費中去，這是當前大學生體育消費可喜的一面。
4.大學生消費項目較廣泛
大學生消費的項目比較廣泛，主要消費項目男生多集中在籃球、足球、乒乓球、拓展訓練，女學生主要有健美操、跑步、羽毛球、游泳。男女生體育消費有著明顯的區別，女生多選一些運動強度較小，對抗性弱，不容易出現意外傷害的項目，項目大多可以起到美體健身的作用，而男生多選擇一些對抗性強，強度大的體育項目。
三、大學生體育消費的策略分析
1.建立正確的體育消費理念
雖然大學生有較強的體育消費意識，但是一部分學生的體育消費理念不正確，認為體育消費就是多花錢，去高檔的健身會所才是真正的體育消費。體育消費只是一時的興趣愛好，體育消費缺乏可持續性。要對高校學生進行體育鍛煉與體育認知水平的引導，幫助學生養成終身鍛煉的習慣并形成正確的體育價值觀和消費理念，逐漸提高體育消費水平。使大學生體育消費可持續發展。
2.加強高校體育消費產品開發
加強對適合高校大學生體育消費產品的開發，要根據消費群體年齡、性別、需求的特點，開發出多種消費項目，以滿足大學生體育消費的需要。
3.高校要為學生消費提供支持
高校要加快體育場館的建設，在周末與節假日延長體育健身場館的使用時間，滿足學生體育健身與體育消費的需要。同時要不斷進行體育消費的指導，使學生養成健康的體育消費習慣，培養其終身體育的能力，以促進大學生養成健康、科學的體育消費行為。
四、小結
大學生體育消費有著廣泛的市場，可以推動城市經濟的發展，為了更好的推動陽光體育運動在高校的發展，真正的落實健康第一的指導思想，要遵循市場規律，統籌計劃，合理開發大學生體育消費產品，積極引導大學生樹立科學的體育消費理念，形成正確的體育消費風氣，培養大學生自主、自強、自立的精神，并創造優良的體育消費條件。
參考文獻：
[1]張小強，張衛軍.陜西省大學生體育消費調查分析[J].榆林學院學報.2010（02）.
[2]程新英.高校大學生體育消費水平的調查[J].體育成人教育學刊.2010（02）.
[3]鄧正富.福州市部分高校大學生體育消費現狀分析[J].菏澤學院學報.2010（02）.
[4]王亞瓊.對貴州高校大學生體育消費現狀的調查研究[J].黔南民族師范學院學報.2010（03）.
