時間：2023-07-20 16:23:56
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇全媒體時代的特點范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
【關鍵詞】全媒體；議程設置；特點
隨著科技的發展進步，網絡幾乎無處不在，與傳統媒介時代信息一定內容、一定時間、一定方式、一定數量，受眾定時定量被動接收不同，全媒體時代的傳播者借助網絡傳播信息，受眾則以電視、電腦、手機為信息接收終端，得以隨時隨地隨意的接收傳播內容，更具有主動性。
以網絡為代表的全媒體時代，媒介的力量在削弱，而受眾的力量卻在加強，無論是組織或個人都可以既為接收者，也為傳播者。以微博、論壇為主的Web2.0網絡時代，上傳加互聯成為其主要模式，網絡平臺的開放性，與信息交流的互動性，使得網民逐漸掌握了“話語權”，傳統媒介的受眾在網絡中搖身一變，成為信息的者或新聞的評論者。
網絡的開放及交互性顛覆了就視野與活動范圍有限的人而言來自于大眾傳播使其做認知判斷依據的信息源及影響源的傳統媒介環境。新的全媒體環境下，“議程設置”理論有其新的特點。
一、“議程設置”主體的變化：由組織到個人
在傳統的大眾傳播過程中，媒介組織以“把關人”的形象，根據媒介的編輯方針或版面容量的大小對信息進行選擇取舍，形成一道“關口”，將經過篩選的“議題”提供給受眾。由于缺乏反饋渠道，或反饋渠道的不順暢，使得受眾只能被動的在媒介組織提供的“議題”中進行二次選擇。
全媒體時代，網絡可視為各方信息及意見的集散地，在網絡傳播中，尤其以博客、Qzone、微博、微信、朋友圈等為代表的自媒體的勃興，使得“議程設置”功能并不再僅僅為傳統媒介的特權，網絡的便捷性，信息來源的廣泛性使得公眾的“自我議程設置”成為可能。
公眾可以以手機、電腦、電視為收發終端，隨時隨地自己所喜好的最新時訊信息、或即時關注跟蹤某事件的最新動向并進行轉發，與網友分享，引發圍觀討論，進行輿論引導，從而完成“自我議程設置”功能。從而打破傳統媒介僅以專業化的媒介組織為“議程設置者”，作為公眾的個人或團體可以自由的利用網絡進行“自我議程設置”，“議程設置者”的主體得以由組織到個人擴展。
二、“議程設置”的即時性
傳統媒介進行“議程設置”時往往受到新聞時效性的影響，與此相比，由于全媒體時代網絡傳播極速化、接收終端多樣化的特點，信息即時，又以其超鏈接文本模式，尤以微博為主，博主一旦信息，其關注者就會以電腦、手機等作為接收終端即時收到信息，并可對其進行評論或轉發，使得信息得以快速傳播，以“滾雪球”的方式使得越來越多的人加入對此話題的關注與討論，從而迅速形成“議題”。
全媒體環境下，一條信息的與它進入公眾“議題”視野之間的時間所需與傳統媒體相比可謂極速，網絡交互性的傳播模式，更使得擁有接收者與傳播者雙重角色的網民可以對某類他們關注的信息或話題推波助瀾，直接或間接的進行網絡傳播中的“議程設置”。
三、傳統媒體與網絡媒體“議題互設”
傳統媒介時期，社會公眾的“議題”多來自于傳統媒體，如報紙、電視、廣播媒介推送的“議題”。如果在網絡中，公眾進行的自我“議程設置”引發了社會的普遍關注，即在網絡傳播中，某一網民通過論壇、微博等設置的“議題”引起微博全民圍觀，各論壇內進行復制和轉載，使該“議題”成為網上的熱點問題后，就會引起傳統媒介的關注，那么這一“議題”就會進入傳統媒介“議程設置”的視野范圍。
同樣，在網絡傳播中，個人或組織的“議題”也受到了傳統媒介“議程設置”的影響。作為集信息接收者與傳播者與一身的網民在傳統媒體獲得“議題”后，出于滿足信息獲知或傳達己見的需要，對信息進行篩選，以消息或評論方式在網絡上進行二次傳播，尤以當“議題”所涉及的是有關民眾切身利益的焦點問題，網絡的開放性及便捷性使其一呼百應，將傳統媒介設置的“議題”在網絡中得以補充和延伸，而這些“議題”往往填補了傳統媒介所留的空白。
如：2012年11月8日十召開，作為國內盛世，傳統媒介爭相對其進行報道，但由于節目時長或報紙版面的限制，傳統媒介只能在眾多新聞選題中選取熱點問題進行“議程設置”，而此時的網絡因其極速化的實時性與內容的海容性成為傳統媒介的一個有力補充和延伸。
四、“議程設置”傳播效果由認知到態度層面的遞進
傳播效果一般分為認知、態度和行動三個層面。而傳統的“議程設置”理論主要著眼于傳播效果形成過程中的最初階段，即認知層面上。傳統媒介通過“議題”設置，來告訴受眾想什么，而不是怎么想。它在受眾面前更多地扮演“信息源”的角色，起到消息瞭望者的作用。
全媒體時代，由于網絡的互動性，反饋渠道的暢通及便利，受眾的參與性大為增加，即時的信息接收及反饋，使得受眾可以將自己對該“議題”的態度看法及個人觀點得以反饋或傳播，形成輿論進而影響其他受眾對該“議題”的態度，甚有可能引發行動，如“隨手拍照解救乞討兒童”事件。由此可見，全媒體環境中網絡媒介不僅僅扮演了“信息源”的角色，更多的承擔著“影響源”的角色。
五、結語
綜上所述，“議程設置”從某種意義上說，是一種媒體通過有選擇的報道新聞，從而吸引受眾的注意，進而引導受眾的輿論方向，最后引導其行為的媒體導向。探討全媒體時代下的“議程設置”功能的新特點，可以在全媒體時代的當前，更好的利用網絡進行信息的傳送與輿論的引導。
參考文獻
[1] 郭慶光.傳播學教程[M].中國人民大學出版社，1999年第1版.
[2] 聶晶磊，王秋艷.微博議程設置研究[J].中國出版，2012（2）.
隨著現代信息技術的快速發展，網絡媒體已成為全民信息的基礎平臺，我國進入了全媒體時代。具有全民化、立體化、多元化、生動化、全時化等特征的全媒體時代，對新聞傳播人才提出了更高的要求。本文簡要分析了全媒體時代下對新聞傳播人才的需求，以及針對新聞人才需求應采取的一系列新聞傳播教育變革。
關鍵詞：
全媒體時代；新聞傳播教育；變革
0前言
近年來，伴隨著網絡技術的興起與快速發展，媒體融合已成為新聞傳播領域新的潮流，媒體融合這一趨勢，促進了全媒體時代的到來。新聞界的這一巨大轉變對新聞傳播人才有了更高的復合型要求，傳統新聞傳播人才的培養方式已跟不上時代的變化，我國急需對新聞傳播教育進行一系列的變革，以便更好地培養出新型新聞媒體傳播人才，促進我國新聞傳播事業的繁榮發展。
1全媒體時代的概述
目前，以報紙、期刊、廣播、電視為主的傳統媒體，伴隨著現代信息技術的快速發展，在媒體種類上發生了巨大變化。學術界并沒有給全媒體時代一個具體的概念，它是新型媒體與傳統媒體相融合的產物，把新聞內容通過多個平臺、多個渠道進行，將新聞內容全網覆蓋，具有全民化、立體化、多元化、生動化、全時化等特征，而運營是全媒體產品的最終目標。與傳統媒體傳播的單向性相比，全媒體具有全民化的特點。傳統媒體是由媒體單向性傳播，人們只能接受媒體的傳播，而無法參與到新聞的制作傳播中去。隨著網絡媒體的普及，網民通過網絡平臺可以新聞信息，即可以傳播新聞又可以接受新聞，全方位的參與到新聞媒體傳播的各個環節中去，實現了傳播與接受的統一。在網民成為媒體內容的傳播者后，媒體機構也從結構上進行了調整，由媒體的傳播者成為平臺的提供者，給廣大網民提供一個自由、平等的信息交流渠道。全時化是全媒體時代的另一重要特點，全時化主要分為空間性與時間性兩個方面。空間性的全時化是指媒體傳播的空間無縫覆蓋。傳統媒體主要是針對工作空間和家庭空間進行覆蓋，而隨著全媒體時代的到來，私人空間、休閑空間以及移動空間等等都可以進行媒體傳播。全空間的無縫覆蓋打破了傳統空間限制，實現了無縫空間覆蓋。時間性的全時化包括新聞的即時性與延時性。傳統媒體如報刊、電視等，因新聞板塊的有限性和采編篩選制作的延時性，很難及時的更新新聞，而媒體的全時化打破了這一限制。全媒體可以隨意選取新聞內容，且新聞板塊空間沒有限制，既可以延時傳播，又可以即時傳播。運營是全媒體產品的最終目標。全媒體時代下因新聞主體的改變，媒體機構從新聞內容為主，改成為廣大網友提供新聞的平臺，這一平臺積累了眾多用戶之后，運營就成為了全媒體產品的最終目標，平臺的主要收益來源于各企業廣告的投入。全媒體運營具有投入少、產品種類多、盈利高的特點。媒體機構由新聞平臺轉化為應用型商業平臺，在傳播新聞的同時，實現了機構效益。
2全媒體時代下對新聞傳播人才的需求
近年來，由媒體融合帶來的全媒體時代，對新聞傳播人才有著更高的復合型要求，既要有扎實的文字功底與職業精神等從業基本要求，又要具備跨學科的知識結構、掌握新媒體技術運營方式。扎實的文字功底與職業精神是全媒體時代下新聞工作者的基本要求。扎實的文字功底可以讓新聞傳播工作者更好的組織新聞撰寫，表達新聞主題思想，突出新聞事件主題。新媒體時代提倡信息傳播的自由性，由于主體平民化，整個媒體環境很難受到社會機構對信息的監管，甚至一些企業和個人為了自身利益，一些虛假、不良信息，而且信息的版權問題也很難得到保護。所以與受到監管的傳統媒體相比，為使全媒體健康發展，職業精神在全媒體時代尤為重要。具備跨學科的知識結構是全媒體時代下對新聞工作者新的要求。媒體傳播的多樣性打破了學科的界限，在全媒體時代下，一則新聞信息內容不僅僅包含一個學科，學科界限的模糊性已成為媒體的一種發展趨勢，這就體現了對新聞工作者的全能化要求。掌握新媒體技術運營方式是全媒體時代下對新聞工作者的必要要求，新聞工作者不僅要具備整合新聞的能力，還需具備新媒體技術，利用網絡實現對新聞的。
3全媒體時代下對新聞傳播教育的變革
全媒體時代對新聞工作者有著更高的要求，新聞傳播教育應針對人才需求進行變革，改變傳統的教學內容，引進全新的教學元素，從專業知識、師資隊伍、實踐教育三個方面對新聞傳播教育進行改革。全媒體時代，應注重新聞工作者的扎實專業知識。媒體融合要求新聞工作者不僅要有專業的基礎理論知識和職業道德，還應掌握跨學科的知識。新媒體是新聞媒體發展的趨勢，所以新媒體技術也屬于新聞工作者應具備的專業知識。為適應新聞媒體潮流的發展，教育部又開設了數字媒體技術、數字媒體藝術等課程，實現了對新聞傳播教育的改革。專業的師資隊伍是培養優秀新聞工作者的保障。師資水平的高低決定了新聞傳播教育的質量，現今各大院校的新聞學教師出身大多為中文、藝術、歷史等等專業，這是由于中國新聞傳播學起步晚所導致的。所以各高校急需一批專業的新聞傳播學教師，跟上時代潮流的發展，讓新聞學從其他學科中真正的獨立起來，更好地為中國新聞傳媒事業服務。現代社會要求我們培養實踐應用型人才，實踐教育是新聞傳播教育必不可少的變革。新聞學是一門實踐性很強的學科，在平時的教學中，高校應將新聞理論與新聞實踐教學相結合，多設置一些新聞實景采訪、校園新聞撰寫等實踐課程，提升學生的創作力。另外，為了讓學生更加適應全媒體時代的人才需要，高校可以通過媒體機構讓學生嘗試撰寫新聞。例如，高校可以開設官方微博讓學生主持打理，既能提升學校的知名度，開闊學生的眼界，又可以讓學生將所學的理論知識實際運用，在正式進入新聞單位工作前，更好地了解新媒體技術及運營。
4結語
總而言之，伴隨著全媒體時代的到來，新聞界發生了巨大的改變，我國急需既掌握新媒體技術又具備跨學科知識的專業新聞工作者，來規范媒體環境。全媒體時代下對新聞傳播教育的變革，能有效的提升新聞工作者的工作能力，使我們新聞媒體事業向健康、積極的方向繁榮發展。
【參考文獻】
[1]周麗.高校新聞教育面臨的困境及應對[J].新疆財經大學學報.2010(02).
[2]龍偉.地方高校新聞專業多元化人才培養的策略探討[J].四川省干部函授學院學報.2011(01).
（一）新媒體時代，新聞傳播全媒體化新聞傳播全媒體化是新媒體時代新聞傳播的一個鮮明的特點。在傳統的新聞傳播中，新聞傳播的主要介質是報紙和電視，傳播的主要方式是文字、圖片和聲音，而在新媒體時代，新聞傳播方式逐漸地向全媒體化發展，主要包括兩個方面：一是新聞傳播形式的全媒體化。主要表現為，新聞傳播由傳統的文字和圖片為主轉變為文字、圖片、動畫、聲音和影像全方位呈現。這形成了對人們多種感官的刺激，增加了新聞的趣味性和人們對于新聞的關注力，促進了新聞的深度傳播。二是新聞傳播介質的全媒體化。隨著現代電子信息技術的發展，手機、電腦、平板和移動閱讀設備等都成了新聞傳播介質，與傳統的電視和報紙一起進行新聞傳播，既契合了現代人的閱讀習慣，也豐富了人們的新聞閱讀形式，拓寬了人們的新聞獲取渠道，使人們能夠隨時隨地獲取各種形式豐富的新聞資訊。
（二）新媒體時代，新聞傳播的全時性新聞傳播的全時性是新媒體時代新聞傳播的突出特點。在傳統媒體時代，新聞傳播有一定的頻次，這個頻次通常是一天或者是半天，無法隨時隨地獲得各種新聞信息。而在新媒體時代，新聞傳播呈現出全時性的特征，任何地方發生到新聞都會被人們傳送到網絡之上，人們可以隨時隨地了解到世界各地發生的最新鮮的新聞，能夠與世界同步。不管是在深夜，還是在清晨，只要有新聞閱讀設備并且接入互聯網，就能夠隨時隨地了解各種新聞資訊，彌補了過去的新聞時間間隔較長，新聞獲取滯后的缺陷。
（三）新媒體時代，新聞傳播主體的多樣性在新媒體時代，新聞傳播主體發生了很大的變化。在傳統媒體時代，新聞傳播的主體是新聞記者和編輯，但是在新媒體時代，每個人都可以成為新聞傳播的主體，使新聞傳播主體呈現出多樣性的特征。在新媒體時代，每個人都可以成為新聞傳播的主體，在看到有新聞價值的事實發生時，每個人都可以通過自己的手機、平板電腦或者是其他移動設備來對新聞事實進行記錄并且上傳，使新聞獲得傳播，這樣，新聞就由原來的單一傳播主體走向了多傳播主體環境。新聞傳播主體多樣性帶來的優勢在于，有價值的新聞可以迅速得到傳播、新聞記者可以獲得有價值的新聞線索然后進行深度報道以及使新聞傳播的成本降低等。同時，新聞傳播主體的多樣性還使得受眾對于新聞的認同感增強，因為見證者和了解新聞來龍去脈的人在進行新聞報道，使新聞顯得更加的真實
二、新媒體時代下的新聞傳播創新模式
（一）將自媒體納入到新聞報道之中將自媒體納入到新聞報道之中是由新媒體時代下新聞傳播的互動性、傳播主體的多樣性等決定的。因此，我們需要不斷地適應時代潮流，將自媒體納入到新聞報道之中。在新聞報道中，可以專門開設自媒體版塊，可命名為“親歷者說”等，用來作為網友新聞的陣地。同時，設置相應的負責該版塊的新聞編輯，對有價值的、有重大意義的新聞進行核實和追蹤報道，予以在其他相應版塊，以供對嚴肅的新聞有閱讀需求的讀者進行閱讀。在對有價值的新聞進行核實之后，可以對新聞的第一者進行適當的獎勵等，以鼓勵更多的人以認真負責的態度加入到新聞報道之中，鼓勵自媒體的蓬勃發展。
（二）報道有深度、有價值的新聞在新媒體的影響之下，新聞內容呈現出同質化的現象，為了刺激讀者，一些新聞機構開始使用一些嘩眾取寵、措辭浮夸、觀點偏激、內容嚴重失真的新聞。這嚴重地影響了新聞的健康發展。因此，我們在新媒體時代之下，要想進行新聞傳播模式創新，就必須反其道而行之，堅持報道有深度、有價值的新聞，以促使讀者能夠進行獨立的思考，而非只受到一些偏激的言論的刺激。首先，記者和編輯要有發現有價值新聞的能力，堅持報道對人們生活有切實影響、對社會發展有現實意義、對國家發展有一定作用的新聞，避免一味地通過各種奇聞逸事來刺激觀眾的好奇心。其次，記者對于新聞的報道要有深度。新聞的深度體現在，對于新聞的挖掘能夠啟發人們進行思考、能夠影響人們的實際行為、能夠使人們感受到真實的社會。［3］因此，記者應該堅持對新聞進行深度報道，要堅持在報道新聞的過程中，做到報道新聞事實、了解新聞事實發生背后的原因、對新聞事實的處理情況進行監督和報道，推動相關的法律、法規和政策的完善等。如此，新聞才算完成了其使命，記者才能夠成為真正的無冕之王。
（三）新聞要與讀者的閱讀習慣相契合現代社會是一個快節奏發展的社會，新聞量上升的同時，給人們造成的是一種閱讀負擔，使人們找到所需要的新聞越來越困難。因此，我們在進行新聞時，一定要使新聞與讀者的閱讀習慣相契合，盡量縮短讀者對新聞進行篩選的時間，只有如此，才能夠獲得讀者的忠誠。首先，新聞需要進行分類，可以將新聞按照新聞事件的種類、新聞發生的時間等來進行分類，便于讀者進行新聞的篩選，并且供讀者進行分類訂閱，方便讀者進行個性化閱讀。其次，新聞應該盡量清晰簡潔。在新聞的頁面，可以采用標題羅列的方式來向讀者展示各種新聞，讀者可以根據自己的興趣來點擊標題進行新聞內容的閱讀，這樣，能夠有效地節省讀者的閱讀時間。最后，在新聞的內容頁底端，附上新聞專題以及相關性較強的新聞的鏈接，供有閱讀興趣的讀者進行深度閱讀和擴展閱讀。所以，新聞應該是標題內容頁相關專題、相似新聞鏈接的模式來進行，這樣，讀者能夠方便地按照個人的閱讀習慣進行閱讀，有效地節省了閱讀時間。
三、結語
中圖分類號 G213 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2014）125-0156-02
隨著科技的飛速發展，互聯網、智能手機、手持電子終端設備日新月異，微博、微信等新媒體以其時效性強、信息量大、覆蓋面廣、互動性強等特點改變著人們接觸和選擇傳媒的方式，沖擊著傳統媒介格局。傳統出版業與新型的出版媒體的產業間的邊界越來越模糊，報紙、雜志等傳統媒體數字化轉型已成必然。媒體數字化轉型，其核心就是從事中心工作的編輯人員的轉型。因此，面對全媒體出版時代的到來，編輯只有重新角色定位、創新出版理念、強化能力培養，使自身素質和能力適應新的領域、新的業態，才能促進傳統紙媒和新媒體實現內容原創性、權威性與新媒體傳播方式的有機結合，提升在多元傳播格局中的核心競爭力。
1 全媒體出版對編輯的技能結構與綜合素質提出新要求
1.1 全媒體出版對傳統出版業態的影響
全媒體出版強調多渠道的同步出版，主要體現在兩個維度：一是時間維度，即時間同步性，通過不同渠道、不同媒介在最短時間內實現信息的同步化;二是渠道維度，多種載體同時，實現“任何人在任何時間、任何地點、以任何方式獲得任何內容”。在實際過程中，兩個維度往往發生疊加效應，以實現受眾覆蓋面積和傳播效率的最大化。
傳統的出版社是以紙媒的生產、流通、消費形成的完整產業鏈條。就生產環節來說，是典型的標準化、模塊化、批量化的工業化式生產業態;就流通環節而言，需要在各區域廣泛拓展分銷渠道，建立完善的分銷網絡;從消費環節看，也是讀者作為產業鏈終端環節，紙媒產品送達讀者手中，完成貨幣交換的傳統消費模式。在全媒體時代，多媒介的傳播平臺通過密集的信息時、資源有效整合，整體的營銷策略，實現傳播模式從單一向多元化轉型，使版權價值實現最大化、信息傳播廣泛化和品牌傳播具象化。當信息和紙質媒介載體分離后，使出版行業的競爭模式已經由“生產―銷售”模式向“信息―傳播”的模式轉變[1]。從消費者接受的角度，即傳播的最終效果來看，這一轉變帶來的直接后果是消費者消費選擇的多元性和不確定性。因此，也就對編輯的技能結構和綜合素質提出了更高的
要求。
1.2 全媒體出版對編輯技能結構與綜合素質的影響
編輯作為負責信息智化處理、知識外在化傳播的中心環節，在出版活動中占據著重要地位，也是出版企業的核心競爭力所在。在傳統的出版業中，編輯在從事編輯活動需要具備一定的社會科學、自然科學積累，甚至是交叉科學的學科和知識背景。他們的知識結構大致如下：
大眾讀物編輯：漢語+寫作+邏輯+數學+計算機知識+編輯學+邊緣多科學專業基礎知識+哲學;
學術類讀物編輯：漢語+寫作+邏輯+數學+計算機知識+編輯學+某一學科系統知識+哲學。
可以看出，編輯人才所要求的知識深度與廣度是非常高的。在全媒體時代下，以上知識結構的分類依然適用。所不同的是，多介質的傳播模式、信息傳播的時效性、信息內容的復雜性已經讓編輯技能結構的構成發生了巨大的變化。編輯的信息采集已由獲得信息轉為選擇信息，尤其是在qq、微博、微信等信息互動性媒介傳播的高速度、個性化、互動性愈發使得傳統編輯難以適應，而媒介信息的良莠不齊又導致編輯在信息選擇上更趨復雜，消費者要求不斷提高。因此，編輯的技能結構的重構已成必然。
1.3全媒體時代讀者的消費習慣對編輯的影響
消費者在全媒體時代下的消費習慣悄然發生改變，主要表現在閱讀傾向的改變，包括在閱讀率下降、社會導向明確的閱讀傾向的同時，出了盲目性、功利性、碎片化和快餐化傾向。多介質的傳播平臺，尤其是互聯網中蘊含著海量的信息資源，極大地帶動了消費者的主觀想象力。當消費終端（消費者）發生改變時，編輯的扮演的角色也隨之改變。
數字化閱讀 紙質閱讀
小學 初中 高中 小學 初中 高中
好奇、打發時間 28.2 47.7 56.9 17.7 46.2 32.2
接觸信息、獲取
知識 61.6 61.1 61.3 56.5 65.4 50.0
解決問題 31.5 29.6 24.6 22.6 34.6 12.1
提升自我修養 31.3 31.9 30.8 22.6 34.6 55.2
青少年消費者采用新媒體閱讀和傳統媒體的目的比較（%）
通過此表可以看出，全媒體時代環境對消費者的消費習慣影響有正面的，有消極的。新媒體的開放性激發了消費者的閱讀興趣，同時有助于滿足消費者的閱讀需求。促進了消費者對新鮮事物進行探究，適應了閱讀時展的需求。新媒體信息中包含有相當的不良信息，對消費者的閱讀質量有相當大的損害。另外，需要指出的是，新媒體的虛擬性使得很多消費者以不真實身份在平臺中交流，影響了消費者閱讀能力的提升。
但我們必須看到，編輯作為傳播知識、引導社會風尚、傳播社會正能量的重要力量，必須肩負起歷史使命，承擔起社會責任，在全媒體時代下，這一作用不但沒有減弱，相反有加強的趨勢和必要。體現在操作層面，就是不能一味迎合消費者的不良習慣，而要不斷引導消費者，尤其是青少年讀者其身心和消費習慣尚未成熟，需要編輯針對不同年齡階段和不同領域呈現的特點加以規范，激發青少年讀者正確的閱讀興趣，促進青少年通過閱讀對各種新鮮事物進行探究。當然，在手段上要采取青少年易于接受的方式方法，而不是讓青少年起逆反心理的生硬方法。
適應媒介和消費者的變化，在全媒體時代下，編輯的劃分發生了新的變化，應該具備策劃意識、經紀人意識和導向意識，從而完成編輯的角色意識重塑。
2.1策劃意識
選題規劃，這些編輯流程中的必要環節，在全媒體時代得到了更加充分和細化的彰顯，尤其是從編輯加工的媒體類型來劃分出新的編輯類型，如論壇編輯、視頻編輯、博客編輯、手機互動管理編輯等，往往需要針對本類型的傳播和接受特點，進行必要的前期選題策劃工作。
2.2經紀人意識
出版業作為一種市場行為，出版企業作為市場主體，無疑編輯扮演并充當著經營者的角色，承擔著搭接出版企業與消費者橋梁的關鍵作用。因此，編輯應該也必須具備對市場的敏銳嗅覺，具備經紀人的意識。首先，編輯應該成為作者的經紀人。當編輯尋找到他認為“與眾不同”的作者，找到他從來沒有看到過的“某種東西”，找到讓他興奮的閃光點，找到他認為可以發展的“經濟增長點”，就應該充當起為作者做嫁衣裳的角色。其次，編輯應該成為作品的經紀人。網絡素材非常豐富，在我國已經誕生了如“榕樹下”、“起點”、“讀寫人”等不少優秀的文學論壇與相關評論網站，這些網站發表數量巨大，質量卻參差不齊，優秀的編輯應該能發掘好的作品，加以包裝，出版發行，并積極推廣做好市場營銷，增加產品附加值，這也就是我們常理解的“好的編輯同時也是好的市場推銷員”。第三，編輯應該成為讀者的經紀人。編輯要隨時知曉消費者的閱讀需求，閱讀興趣點和興奮點，要具備能夠準確預測、分析閱讀趨勢和市場趨勢的能力。
2.3導向意識
無論是進行策劃選題，還是找尋市場規律，作為一名合格的新媒體時代編輯，應該時刻牢記自己的導向意識。網絡交往中的信息受眾往往會出現人云亦云的從眾心理，對一些反復重復的消息特別是簡單粗暴的“憤青”式觀點不加分辨地信以為真和認，而編輯本身有清晰的論證思路和嚴謹的思維邏輯。當群眾面對大量的信息感到無所適從時，我們的思維導向應該讓他們有正確思維方式，正確的觀點，積極主動的互動，以便做出正確的引導。
新技術掌握能力，有人說我們現在已經進入了讀圖時代，聲音、動畫、影像、交互式，閱讀方式亦向快速瀏覽、深閱讀、聽讀、視讀、互動閱讀、創作式閱讀……這就需要編輯掌握各種媒體的特點與要求，也需要掌握大量的軟硬件知識包括智能設備的相關知識，互聯聯網技術、智能化設備的硬件知識、傳輸輸錄輸出設備、數據鏈接、ui，圖形圖像處理軟件，動畫，多媒體編輯軟件等。
所謂編輯理念，是指編輯在編創媒體、結構文化時，更具自身的素養和對社會的政治、經濟、意識形態等形式的總體把握形成的關于媒體的主動意識的思維靈智，是對編輯活動規律的理性認識和意識神化。編輯理念是一種思維方式，在編輯中起著“靈魂”的作用。
傳統的圖書編輯是平面的、單向度的、傳統的編輯理念、全媒體出版則需要立體的、數字化的、互動的創新理念，應該在整個編輯過程中全程灌輸全媒體出版理念，在紙媒內容的開發前提下，向互聯網、手機、電子閱覽終端、影視等多媒體模式拓展。應在編審、校對、排版制作、、營銷，實現全程數字化、多媒體化操作，樹立與互動讀者的互動理念。
3.2提升互聯網交際能力
一些對網絡人際交往的分析書籍指出，網絡會淡化人們對地緣、身份、性別、種族的刻板印象，我認為在網絡交往中這種固有身份會由于虛擬性而變得模糊化，人的身份地位不再重要，因而專家的觀點不再能左右人心。在互聯網這個單位個體完全平等的平臺上，編輯需要放棄固有的思維方式，積極利用網絡工具融入讀者群，去知道他們的關注點是什么，他們需要什么樣的精神食糧，從而發現新的市場增長點，也可以把自己的想法通過網絡聊天、網絡投票、網絡調查等方法向讀者去請教，去交流。
3.3創新學習方法，提高學習能力
編輯本人不僅要用傳統的手段，大量閱讀理論知識，積極參加培訓班、學術會議，密切關注學術動態，還要擴大閱讀面，廣闊視野，全媒體時代催生大量的新生事物，利用全媒體時代的平臺，網絡化工具，通過微信、微博、QQ、電子論壇等工具，構建敘述平臺，把自己的經驗、遇到的問題通過這些平臺向相關領域專家請教、向同行請教、包括向讀者請教。并盡可能實現跨平臺學術合作。
參考文獻
[1]杜小念.全媒體出版時代圖書編輯的核心競爭力打造[J].出版科學，2014（1）：38-39.
>> 全媒體時代的新聞傳播研究路向何方? 全媒體時代的“新聞”與“傳播”學 全媒體環境下數字新聞的競爭態勢探析 全媒體環境下的新聞輿論引導探究 全媒體條件下的傳播能力創新 新媒體環境下的新聞評論傳播 淺析新媒體環境下新聞傳播趨勢 新媒體環境下對新聞傳播工作的思考 全媒體沖擊下高校電視新聞節目制作創新研究 簡析全媒體時代下廣播新聞節目的創新與發展 新媒體時代下的新聞傳播創新模式研究 全媒體背景下的電視新聞創新 媒體時代下的新聞傳播創新模式 全媒體條件下廣電媒體新聞傳播規律探究 全媒體背景下媒介事件傳播研究 新媒體傳播環境下廣告傳播特點與趨勢 全媒體環境下高校黨建工作機制創新研究 新媒體技術與教學傳播創新研究 淺析全媒體環境下節目主持課堂教學創新 新媒體環境下企業媒體傳播路徑研究 常見問題解答 當前所在位置：
②羅鑫：《什么是“全媒體”》，《中國記者》，2010年第3期
③王晨：《增強傳播力的關鍵是人才》，搜狐傳媒，http：///20120513/n343052487.shtml，2012年5月13日
④《央視〈世界周刊〉欄目簡介》，新浪網，http：//.cn/c/2007-05-15/133712993132.shtml，2007年5月15日
⑤高鋼：《傳播學將是人文社會科學的第二哲學》，搜狐傳媒，http：///20120512/n343022111.shtml，2012年5月12日
⑥《清華大學新聞與傳播學院全球財經新聞碩士項目招生簡章》，http：///print.php？contentid=1155274
⑦《社交媒體》，百度百科，http：///view/2169907.htm
⑧《全媒體記者》，百度百科，http：///view/4999525.htm
隨著社會進步和媒體繁榮，“新聞語言”經歷著從無到有逐漸發展之勢。信息的傳遞從手勢、口頭、符號、文字，到現在逐漸發展為一個區別于其他語言樣態、有其獨特個性的獨立語言樣態。學術界對于新聞語言的研究已成規模，并且有了一定的研究成果。而在科技日新月異的今天，互聯網的大發展以及手機、數字電視等移動終端的涌現，使得我們的媒介生態發生巨大變化。“作為承載信息報道功能的重要載體――新聞語言也進入了全媒體時代[1]。”本文便著眼于這種變化，探討全媒體時代新聞語言出現的新變化、新特點，并且希望能窺見一些電視新聞語言未來的發展方向，更好地提升新聞在受眾中的影響力和價值。
要探討全媒體時代下的新聞語言，筆者首先想分析我們當下的全媒體時代。一提到全媒體，我們首先想到的是新舊媒體融合的豐富多樣的媒介形態。在這里我想強調的是，全媒體的“全”不僅指豐富多樣的傳播工具，也是對人們感官的全面調動、對受眾需求的細化滿足、以及信息來源的全民化、信息傳播的全方位覆蓋等。下面具體來講全媒體語境給新聞語言帶來的新特點。
第一，新聞語言功能全面化。全媒體時代是一個媒體全能、生產集約的時代。“媒介融合實現了一次生產、多次加工、多功能服務、多載體傳播。”[2]具體地講，一個媒體要想在這個時代立足，要有滿足多元文化需求的能力。想滿足這樣的需求又要降低成本，就必須打破媒體間的壁壘，實現合作“生產”。所以，只有不斷的“全面化”和“多樣化”才能滿足人們日益增長的文化需求、審美需求，適應集約化、合作化的生產方式。當下新聞語言的功能早已超越了信息傳遞，同時還具有了引導性、審美性、實用性、娛樂性等。
第二，新聞語言風格個性化。這個開放共融的環境帶來的是人們審美尺度增大、需求多樣、要求提高。消費者已不能被看作一個整體存在，這也就是我們說的分眾性。新聞也不能夠例外，為適應分眾化的特點，新聞語言也開始注重風格的形成，甚至打造出電視新聞“品牌欄目化”。評論式、聊天式、散文化、甚至段子式的語言風格都在進行嘗試，新聞語言的個性成為人們的關注點。例如，龍洋主持的《生活早間秀》，不同于以往嚴肅規整的新聞語言樣式，主持人龍洋結合自身特點，將新聞事件用詼諧幽默的語言以及當下流行的段子串聯起來，形成了獨特的新聞脫口秀，收獲了一眾忠實粉絲。
第三，新聞語言呈現平民化、前衛性趨勢。一方面，全媒體時代信息接收呈現碎片化的特點，生活節奏的加快也使的人們養成了快餐式的收視習慣，這就要求媒體給出的信息具有較強的易讀性。從“播新聞”到“說新聞”已經是大勢所趨。同時，新聞語言在呈現平民化的過程中，也變得更有人情味了。在新聞報道中更多地體現人文關懷，可以說是大眾傳媒在人文意識方面的進步。《生活空間》《南京零距離》等節目都是典范。另一方面，新媒體為人們提供了寫作平臺，每個消費者又是生產者，全民寫作的時代使得網絡新聞語言興起。“網絡新聞語言可以是擬態式的，也可以是象聲式的；可以是數字式的，也可以是字母式的[3]。”也就是說在全民寫作和網絡新聞語言興起的背景下，新聞語言也變得更加前衛、時尚、簡練，融入了更多現代元素。
第四，新聞語言視覺性增強。“如今人們已對那些古板的文字閱讀失去了興趣，相對而言，他們更喜歡視覺化的閱讀方式[4]。”21世紀以來，新聞語言有了很大突破。不同于以往相對刻板的平鋪直敘，現在的新聞語言樣態不斷豐富，講故事、抓細節、多描述等都是為了使新聞更加引人入勝的改進。一方面，更多對動詞的強調使得新聞報道的動態感、真實性增強，給了受眾更多的細節信息和想象空間；另一方面，更多形容詞和描述性詞匯的運用增強了報道的畫面感、生動性。例如，在現場報道中，生動靈活的新聞語言能使觀眾身臨其境，耳聞目睹正在發生的事情，好似第一時間便來到了第一現場，全方位的了解、甚至體驗到當時的狀況。這種參與感和相關性是冰冷冷、生硬硬的文字無法比擬的。
但是，全媒體環境給新聞語言帶來這些優點的同時，也不可避免地產生了負面影響。那么下面我便基于當下出現的問題，談談我自己對于新聞語言未來發展的思考。
第一，重提語言規范之重要性。當下，新聞語言在充分體現易讀性的同時，卻不可避免地出現了另一種傾向，即語言的隨意性。全民寫作時代，使得新聞質量良莠不齊，錯字、錯詞、錯音比比皆是，不規范的成語、句法、語法、外來詞的應用更是不勝枚舉，這些不規范在不知不覺中影響著人們的語言習慣，甚至干擾到漢語的純潔性。當下很多年輕人基于某種潮流或新鮮，特意讀錯音、用錯成語，更加劇了當下新聞語言傳播的不規范性。既然是“疏忽”和“故意”造成了新聞語言的不規范，那么想改變現狀，第一步也是最關鍵的一步便是讓人們重新認識到語言規范的重要性。
第二，推動新聞語言從“俗”到“雅”。新媒體環境加之網絡用語進入，使得新聞語言出現了娛樂化、粗俗化、媚俗化、泛方言化等傾向。我們之前所說的平民化并不是粗俗化、趣味性也不代表娛樂性。平民化是指讓新聞語言貼近實際、貼近生活、貼近人民，富有人文關懷和生活情趣。而不是一味地吸引眼球、討好受眾，甚至用一些不文明用語。新聞語言在剛剛出現時可謂“雅”文，現在出現“俗”的趨勢，今后我們應再次推動新聞語言實現從“俗”到“雅”的轉變。創造出更多接地氣、有靈氣的優秀作品。
進入全媒體時代
區別于以報紙、電視為主的傳統媒體時代，人們將通過網絡獲取信息的時代稱之為新媒體時代。但與智能移動終端流行的今天相比，其信息獲取的方便性、及時性仍有差距，CC視頻將之稱為“全媒體時代”。
“全媒體是傳媒行業最新流行的詞匯，嚴格地說它是各種媒體的集大成者或者說融合。”CC視頻CEO張遠表示。CC視頻是一家云視頻服務的提供商，專門為各種新媒體提供視頻服務。
據張遠介紹，全媒體有幾個典型特點：第一是信息傳播手段的融合，即把文字、語音、圖像、視頻很好地結合起來；第二是傳播渠道的融合，既有傳統媒體，如報紙、電視，還有網絡(包括今天所說的三網融合)；第三是接收終端的的融合，除傳統的報紙、雜志等印刷品外，內容還通過智能電視、電腦、智能手機、平板電腦展現。“這三方面融合就形成了我們所說的全媒體。”
“報業轉型是大勢所趨，面對新媒體快速發展、經營環境的聚變，單純依靠平面媒體很難獲得生存和發展。”《京華時報》總編輯李洪洋在演講中表示。
“云報紙”是《京華時報》全媒體轉型的一次嘗試。據李洪洋介紹，云報紙是一個平臺，它有兩個終端，一個終端是傳統的報紙，而另一個終端則是移動終端，如通過手機對報紙的內容進行拍照，手機上馬上就會顯示出相關的文章和視頻內容。
新媒體插上“云”翅膀
新媒體是技術推動下的產物，新媒體與傳統媒體之間的關系從最初的依附、互動、融合，發展到今天的全媒體，技術創新在其中起到了不可或缺的關鍵作用。而且隨著媒體內容和產品的多媒體化，實現這一切對新技術研發和應用提出了更高的要求。
全媒體時代的一個關鍵技術是視頻的應用。尤其是在諸如教育、新聞訪談等領域，視頻已經被證明是最好的展現手段。不過，視頻服務需要比較大的投入，包括服務器、存儲設備等，因此，對于一般小型傳媒公司來說，云視頻則是一個不錯的選擇。
【關鍵詞】新媒體時代；新聞；傳播模式；創新；限制
引言
現階段我們國家社會持續進步，信息技術獲得了顯著的發展，我國開始進入新媒體時代，而且新聞傳播形式也發生了顯著變化，要想滿足持續增長的人們需求，就需要充分分析新媒體背景中新聞傳播形式。本文特意研究了新聞傳播方法在新媒體時代中的主要特點，而且對于新媒體時代中新聞傳播形式的創新和發展提出了相應的參考，希望能夠使得我國的新聞傳播獲得更加顯著的發展。
1.新媒體時代新聞傳播形式的特點
1.1時效性較強，全時性比較顯著
對于新聞而言，時效性屬于主要的特點以及特征。通過對于傳統新聞傳播方法的研究能夠看出，大部分都是借助報紙的形式來完成傳播，報紙的信息收集、編排和印刷都會消耗比較多的時間，如此新聞傳播的時效性很難得到保證。現階段我國進入了新媒體時代，廣播、電視和互聯網平臺開始取代傳統的新聞媒體形式，人們可以借助這些全新的方法來獲取新聞事件，而且可以做到對于新聞事件的跟蹤，如此新聞傳播時效性能夠顯著提升，而且新聞傳播也會增加全時性的特點。
1.2數字化趨勢比較明顯
傳統的新聞傳播內容，大多數都是文字比較多，圖片比較少，能夠滿足人們在這個時期的有關需求。不過由于時代的持續進步和科學技術的持續發展，傳統的新聞內容很難滿足人們對于新聞資訊的需求。在新媒體時代中，給新聞傳播提供了更多的形式和內容，其中增加了聲音和音頻等內容。不僅如此，新聞傳播的媒介也發生了一定的變化，如今出現了計算機和手機等即時通信設施，如此在新媒體時代中新聞傳播的數字化趨勢也變得更加顯著。
1.3互動性比較強
通過對于傳統新聞傳播形式的分析能夠看出，雖然可以做到互動，不過大多數都是選擇信件以及電話等方法，效果比較差，并且周期比較長。在新媒體時代，出現了比較多的即時通信設備和互聯網平臺，人們可以借助這些全新的形式來獲取新聞事件，并且可以進行評論以及轉發，這樣可以保障人們的知情權，而且可以使得人們能夠及時地收取新聞資訊，當然也會保障人們的言論自由權，之后對于政府部門來說，可以根據人們對于新聞事件的評論，來掌握民意，這樣可以保障社會的和諧與穩定。
1.4新聞傳播主體的多樣化趨勢
傳統媒體時代中，新聞傳播的主體都是新聞編輯以及記者，不過在進入新媒體時代之后，全體公民都能夠借助手機和電腦這些設施來記錄、傳播以及評論有關的新聞事件，這樣能夠看出，新媒體時代中的新聞傳播主體變成了全體人員。如此能夠顯著降低新聞制造以及傳播的成本，而且可以顯著提升新聞的真實性，其中需要注意的是，能夠顯著降低新聞記者以及編輯工作的復雜性，對于那些有價值的新聞，能夠進行更加深入地跟蹤和報道，如此也可以顯著提升我國新聞的整體質量。
1.5全媒體趨勢比較顯著
新媒體時代中新聞傳播媒體的全媒體化主要包括這樣幾點：第一點就是新聞傳播形式變得全媒體化，新媒體時代中，新聞傳播不再只是文字較多、圖片較少的方式，開始朝著文字、圖片、音頻和視頻等資料進行聯系的方法變化，如此新聞趣味性會顯著提升，而且會變得更加有吸引力。使得新聞傳播獲得更加顯著的發展。第二點就是新聞傳播介質的全媒體化，傳統的新聞傳播媒介主要就是報紙和電視的方法，在進入新媒體時代之后，我們國家新聞傳播媒介越來越多，手機和電腦都能夠實現對于新聞的傳播和閱讀，如此人們新聞閱讀的方法也會發生變化。
2.新媒體時代中新聞傳播創新形式的研究
2.1把自媒體增加到新聞傳播中，增加新聞傳播的途徑
在傳統的媒體時代中，新聞的傳播方法比較單調，主要就是借助報紙、雜志和廣播電視的方法，人們在獲取新聞以及各種資訊的時候方法比較少，并且不太方便，很難及時地獲取。不過由于現階段開始進入新媒體時代，產生了自媒體這種全新的形式，人們都能夠借助自媒體這種全新的方式傳播新聞、獲取新聞和評論新聞，如此時效性也會顯著提升，能夠更加方便地進行傳播以及讀取。不過自媒體傳播的新聞大多數都沒有被確認，通過和傳統媒體進行比較能夠看出，自媒體有著較強的影響力和公信力。所以現階段借助自媒體來閱讀以及傳播新聞的人員數量持續增加，不過還是會有一部分人員選擇報紙廣播這些傳統的方法來獲取新聞信息。對于我們來說，需要以傳統新聞傳播方式為基礎，增加自媒體傳播方法，增加新聞傳播的途徑。由于網絡和新媒體的持續進步，把自媒體增加到新聞傳播中屬于一種必然趨勢。因此需要充分聯系傳統的新聞傳播和自媒體新聞傳播，使得傳統媒體新聞傳播和自媒體新聞傳播的優勢能夠被充分利用，給人們提供質量更高的新聞信息。
2.2新聞傳播形式需要滿足新聞受眾的閱讀習慣
新媒體時代中新聞傳播是比較便捷的，不過需要充分分析人們的閱讀習慣。由于經濟的持續進步，人們生活節奏也在持續增快，工作壓力也在持續增加，由于新聞信息比較多，所以比較容易產生閱讀疲勞，很難在這些新聞信息里面獲取到自己感興趣的新聞。所以對于新聞工作人員來說，在處理新聞的時候，需要分析大眾的閱讀習慣，正確分類以及管理新聞信息，把相同話題的新聞放到相同的欄目里，而且最好是在首頁，如此能夠使得大眾及時找到自己感興趣的新聞來閱讀，這樣能夠顯著提升閱讀效率以及閱讀興趣。在這個時期，需要劃分好閱讀群體，由于群體存在差異，所以他們的閱讀習慣也存在差異，其中對于青少年來說，新聞傳播的內容需要比較簡單，方便理解，確保讀者能夠掌握獲取的信息。對于那些中年的人員來說，這些人員的閱讀能力以及理解能力顯著強于青少年，對于這部分人群，需要做好信息的精煉，而且需要突出重點。
2.3增強新聞工作人員的職業道德
新媒體時代中，新聞傳播方式比較多，人們都可以直接傳播新聞，如此新聞產量持續增加，并且因為大多數的新聞沒有被確認，這樣就會產生比較多的負面新聞，這對新聞工作者的要求持續提升。新聞工作人員在工作中需要保持職業操守，對于新聞信息需要進行核實以及整理，而且不可以隨意渲染，保障新聞的真實性，確保新聞能夠正確地進行引導。
【關鍵詞】全媒體 新媒體 紙媒體 創新
一、被新媒體分割的傳統媒體
隨著技術的快速發展，新媒體在信息量與互動性方面表現出巨大的競爭力。第23次中國互聯網絡發展狀況統計報告顯示，截止2008 年底，我國內地網民人數達到2.98 億，寬帶網民數2.7 億，國家CN 域名數達1357.2 萬，這三項指標均為世界第一位。而今新媒體雖然還不至于讓傳統媒體消失，但它打破了原有的媒體格局，其影響是深遠的。新媒體不斷給紙媒體帶來競爭和挑戰，紙媒體也面臨著自身發展的問題和機遇。
1、時間被分割
據CTR市場研究公司的調查，2003年每天接觸三種媒體以上的受眾比例為58.8%，而2008 年則達到62.7%。2009年的總接觸時間為325 分鐘①。數據說明人們過去用于傳統媒體的接觸時間正在被新媒體分割，時間上的被分割，直接導致的是受眾的減少。
2、受眾被分割
CTR市場研究公司的調查還顯示：2001 年報紙的日到達率為71.2% ，2009 年下降到64.9%，同期互聯網的日到達率則從5.9%上升到36.9%②。
與此同時，報紙的年輕讀者、高學歷讀者不斷減少。隨著平板電腦、智能手機、wifi網絡的不斷發展，方便、快捷、隨時隨地，已成為新媒體的優勢。年輕、高學歷讀者轉移到互聯網的趨勢更加明顯。
二、全媒體時代紙媒體如何創新發展
全媒體時代，受眾的閱讀選擇越來越多，紙媒體要面對的不僅是新媒體的沖擊，還要面對買方市場的逐步形成。紙媒體的發展之路融合了多種時代特征：全媒體時代、營銷時代③、讀圖時代等等。雖然新媒體的特點日益顯現，并且具備了許多過去紙媒體的優點，但紙媒體仍然有新媒體所不具備的優勢。尋求紙媒體的創新發展之路，概括來說，首先是保持推進傳統優勢，其次是融合新媒體，把這些優勢充分展開和發揮，才能使紙媒體在新媒體的沖擊下，化挑戰為轉機。
1、新媒體在觀點上主要是復制報紙的觀點
如今的傳媒業已經不再是過去“新聞從業者消息”的時代，而轉變到了“受眾參與消息”的時代，也不再是“信息量短缺時代”，而進入了“信息相對過剩的時代”。但即便在這種新的形勢，紙媒體在觀點上的優勢仍十分明顯。
新媒體仍然主要復制報紙觀點，信息的條理性上，新媒體梳理程度遠不及紙媒。報紙因為版面有限，每期都必須斟酌篩選最具有價值的新聞信息供讀者閱讀，版面一目了然，而新媒體超鏈接的形式，容易導致信息量過大，讀者在閱讀時不能精選。而觀點類信息上，新媒體更是依賴紙媒。許多重大事件中有影響力的評論，都是首先刊登在紙媒體上，新媒體再進行轉載的。
2、推進傳統報業的競爭優勢
目前我國的媒體環境下，報紙仍然掌握著原創新聞的采訪權和權。傳統媒體通過時間累積與受眾的親密度，短時間內不是新媒體可以撼動的。新聞報道和評論的深度性、思想性也是新媒體短時間內很難比擬的。即使是在國際上，許多重要事件的報道仍然是通過紙媒體來呈現的。
正如《華西都市報》總編輯劉為民指出的：“傳統報業在信息上的條理性和選擇性、內容的權威性和公信力、信息的原創性等方面具有優勢，是新媒體難以復制和克隆的，傳統報業可以借此彌補自己的劣勢”。紙媒體的優勢就在于它的權威性和公信力。面對新的生存環境，紙媒體要想突出重圍，就要首先確保紙媒體的傳統優勢，進一步發揮和鞏固這些優勢。樊傳果在《新媒體沖擊下的報業發展戰略》一文中指出，“傳統報業要轉變弱勢，強化優勢，再造報紙‘內容為王’的核心競爭力”④。紙媒體要用整理有序的信息、原創的內容、以及權威有力的觀點評論，來應對這場挑戰，發揮品牌的作用，擴大社會影響力。
三、新舊媒體融合下的全媒體運營
中國人民大學新聞學院教授彭蘭在《媒介融合方向下的四個關鍵變革》一文中指出，全媒體是指一種業務運作的整體模式與策略，即運用所有媒體手段和平臺來構建大的報道體系。如今，各種新技術的不斷涌現，報紙、廣播、電視、網絡和手機等人們日常所能接觸的媒介，都是全媒體的終端渠道。所謂全媒體時代，就是將這些渠道所能表達的文字、圖片、視頻、音頻等全部結合起來的新聞報道方式。
雖然新媒體在我國的發展十分迅猛，但是全媒體運營下的紙媒體發展卻并非盡如人意。《南方傳媒研究》編輯吳自力認為：“傳統媒體為什么熱衷于發展全媒體，真的只是應對新媒體的挑戰？新媒體的咄咄逼人只是傳統媒體發展全媒體的外因，更深刻的內因源自于中國傳統媒體被久久壓抑的發展本能。”
喻國明教授指出：“中國的媒介業（包括報業）在此番‘涅槃’式的洗禮之后，通過體制機制的創新、通過盈利模式的再造、通過數字化表現形態的整合，一定會迎來‘爆發式’發展的新局面。”⑤其中數字化的表現形態，正是如今許多報業集團所倡導的“全媒體”的運用。而全媒體的真正運用必須具備各方面的條件。
第一，技術上的要求。包括兩個方面，一是設備上要求媒體具備能夠實現全媒體的硬件條件；二是技術人員的要求，全媒體時代的記者不再是簡單的用筆和鍵盤記錄，還需要有對全媒體技術的全面掌握。
第二，經營上的要求。全媒體不是簡單的將各種渠道、各種信息類型的堆砌，而是需要專業、高素質的經營人才進行全面整合后的信息的營銷。只有在經營上合理有效，才能真正實現全媒體運營。
北京青年報社社長張延平在《2008中國報業年會綜述》上指出：“未來不是新媒體吃掉傳統媒體，而是走向融合，誰融合得快誰就能占得先機。⑥”新媒體與傳統媒體的融合，勢必帶來的是全媒體的全盛時代，傳統媒體需要以挑戰者的姿態在這場融合之中扮演主動的角色，才能將新媒體的沖擊，轉化為前進和發展的能量。
四、主動應對人力資源的挑戰
全媒體，勢必會改變傳統媒體信息生產銷售鏈的每一個環節。全媒體時代，意味著報業不僅僅和新媒體保持著競爭的關系，更可以是合作關系。由此，紙媒體的應對表現就不應該是受到威脅的消極防御姿態， 而應該是全方位的積極應戰者。這其中，有一個不可或缺的方面，就是人力資源的挑戰。
1、培養全媒體時代的采編隊伍
新媒體對傳統媒體的沖擊不可小覷，但新媒體也在很大程度上成為了傳統媒體發展的助推器。正如培養采編隊伍上，紙媒可以利用新媒體的力量來整編和擴大自己的采編團隊。2005年“倫敦地鐵爆炸案”通過網絡、手機等手段完成了對整個災難現場的直播式報道，這一事件顛覆了傳統的報道形式，是每個人都可能成為新聞提供者的開始。2008年汶川地震，許多現場第一手資料都來自非專業人員。傳統媒體在面對這一情況時，要做的并非是與這些人員競爭，而是成為非專業人員提供新聞的平臺，使更多重要的第一手資料在新聞報道中得以面世。這種做法，不僅能夠改變過去報業人員單一的信息獲取渠道，還能夠節約成本，使原本是受眾的一批人參與到新聞的生產中來。
此外，對現有采編人員的全媒體素質培養更是重要方面。專業的采編人員是構成一個紙媒體發展的核心力量，只有核心團隊的全媒體素養得到不斷提升，才能在全媒體的浪潮中制勝。《紐約時報》將網絡視頻看成是具有重要發展潛力的領域，《紐約時報》重點培訓紙媒記者熟練使用攝像機。通常情況下， 《紐約時報》網站每周都會提供25個新的視頻作品， 攝像愛好者的作品也會在其網站被廣泛采用。
2、具備高素質的經營管理人員是重要條件
優秀的管理人才是媒體運行和發展的重要組成部分。無論是在媒體的整體運營還是某部分的決策中，管理人員的作用往往是決定性的。在全媒體時代，媒體管理者的全媒體觀念和素質更是在整個集團能否真正實現全媒體的過程中舉足輕重。例如：《紐約時報》前副主席吉米·高德勒在公司對各個網站的第一輪收購中發揮了重要作用，他認為，當初公司買下這些新網站時非常冒險，因為他們以前從來沒有進行過類似操作。但是決策是正確的，已經在網絡上找到了新的收人來源。
3、積極培養全媒體時代的研發人員
全媒體是一個新概念，有很多問題是媒體人從未面對過的。為提高《紐約時報》的應變能力， 公司執行總裁羅賓森于2006年專門設置了研究開發中心。我國處于全媒體發展的初級階段，應該借鑒和吸收國外豐富的新舊媒體融合經驗，培養具有全媒體意識的研發人員，這也是我們在全媒體的創新發展之路上的一個重要環節。
在全媒體時代日益激烈的競爭中，紙媒體要將自身的優勢體現出來，需要全面地、立體地進行全媒體的準備，需要不斷保持和發展自身的傳統優勢，更需要時刻吸收新媒體的傳播優點，掌握先進的傳播技術，并且培養更多的全媒體的采編、管理人才。另外，增強紙媒體與讀者的互動，在紙媒體上體現視覺傳播的作用，增強紙媒體的可讀性，這些也是紙媒體在全媒體時代需要認真思考的問題。也只有這樣，才能真正保持自身的權威性和公信力，在激烈的新競爭格局中不斷創新和發展。
參考文獻
①②羅寶，《傳統報業如何應對新媒體挑戰》[J].《新聞世界》，2010（1）
③黃良奇，《營銷時代我國報紙頭版的版面設計及特點》[J].《新聞知識》，2005（1）
④樊傳果，《新媒體沖擊下的報業發展策略》[J].《傳媒觀察》，2008（12）：31-32
⑤喻國明、劉旸，《2005：中國報業的節點》[J].《中國記者》，2006（1）：58-59
⑥張曉燕，《深化改革科學發展開啟媒體傳播新格局——2008中國報業年會綜述》[J].《中國報業》，2008（12）：7-10
