引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇統(tǒng)計(jì)學(xué)概念匯總范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

 

統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門關(guān)于搜集、整理、匯總、描述和分析數(shù)據(jù)資料，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行推斷和決策的方法論科學(xué)，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性、實(shí)踐性。統(tǒng)計(jì)學(xué)課程是中等職業(yè)學(xué)校、財(cái)經(jīng)類專業(yè)的基礎(chǔ)核心課程。非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)此課程的主要目的是為培養(yǎng)和提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)思維能力和統(tǒng)計(jì)基本技能，為學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論和方法，分析解決實(shí)際問(wèn)題和實(shí)務(wù)提供方法論基礎(chǔ)。在開(kāi)設(shè)此課程時(shí)，更應(yīng)把重點(diǎn)放在學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高上，使學(xué)生具備利用統(tǒng)計(jì)工具獲取信息、處理信息、分析信息、利用信息的能力，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師灌輸理論、枯燥的公式講解，學(xué)生無(wú)休止的計(jì)算器的按壓等。手工計(jì)算使得學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大減，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

 

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于統(tǒng)計(jì)教學(xué)的途徑

 

(一)采用計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的多媒體教學(xué)方式組織教學(xué)

 

在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)日益突出：一是可以克服傳統(tǒng)板書的局限，可以演示數(shù)據(jù)、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)，探索數(shù)據(jù)和研究數(shù)據(jù)分布的具體過(guò)程，增加教學(xué)的靈活性，在過(guò)去傳統(tǒng)教學(xué)方式下，無(wú)法在一個(gè)課時(shí)內(nèi)利用多種統(tǒng)計(jì)方法處理同一組資料，無(wú)法同時(shí)顯示多種統(tǒng)計(jì)計(jì)算公式、相關(guān)圖形及計(jì)算結(jié)果，無(wú)法直接利用結(jié)果和圖形進(jìn)行預(yù)測(cè)，而采用多媒體輔助手段后，則可使繪圖、制表、數(shù)值計(jì)算、預(yù)測(cè)一氣呵成。另外，利用計(jì)算機(jī)特有的模擬功能和動(dòng)態(tài)演示功能還可使統(tǒng)計(jì)學(xué)的抽象理論變得直觀、具體、形象，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的理解及方法的運(yùn)用。二是可以介紹一些基本的統(tǒng)計(jì)軟件，并以此為輔助教學(xué)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本原理和方法的同時(shí)，掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的現(xiàn)代信息處理手段，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力;三是可以為案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造了條件，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和獨(dú)立思考的能力。

 

(二)強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)軟件、特別是EXCEL

 

軟件在統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)中的作用統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用必須與計(jì)算機(jī)結(jié)合，才能事半功倍，而統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用作為載體恰恰起到了這一作用。現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)軟件是依托計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而且使學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)變成是一件有趣的事情。EXCEL作為一款優(yōu)秀的電子表格軟件，它的應(yīng)用不僅僅局限與表格的計(jì)算EXCEL具有強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)功能，幾乎包括統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)采集和整理、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)描述、統(tǒng)計(jì)概率分布與抽樣分布、參數(shù)估計(jì)、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、回歸分析、時(shí)間數(shù)列分析與預(yù)測(cè)等統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)中所有常用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)模型。使得統(tǒng)計(jì)計(jì)算和分析變得容易多了。例如統(tǒng)計(jì)整理作為統(tǒng)計(jì)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)主要是根據(jù)統(tǒng)計(jì)研究的目的，將統(tǒng)計(jì)調(diào)查所得到的大量的原始資料，采用科學(xué)的方法進(jìn)行加工整理、綜合匯總，使之條理化，系統(tǒng)化，以得出能夠反映現(xiàn)象總體特征的綜合數(shù)字資料的工作過(guò)程。運(yùn)用EXCEL軟件則只須輸入數(shù)據(jù)，學(xué)生利用EXCEL軟件提供的多種數(shù)據(jù)整理工具就可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分組、排序和篩選、利用其分類匯總功能將數(shù)據(jù)歸類、并進(jìn)行求和、均值等計(jì)算，就可將計(jì)算結(jié)果通過(guò)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖的形式顯示出來(lái)，以便對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步的分析。只要學(xué)生掌握了 EXCEL電子表格的使用方法即可在很短的時(shí)間里完成過(guò)去需要數(shù)倍時(shí)間完成的作業(yè)。

三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與統(tǒng)計(jì)教學(xué)真正相互交融下的教學(xué)設(shè)想

 

(一)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，有助于改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用案例教學(xué)法統(tǒng)計(jì)教學(xué)在很大程度上只是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即教師講，學(xué)生聽(tīng)，概念加解釋，即使舉例也只能是蜻蜓點(diǎn)水。學(xué)生只充當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)角色，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情，學(xué)生靠死記硬背學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，難以從實(shí)質(zhì)上抓住理論，概念的要點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)學(xué)中繁雜的公式，抽象的術(shù)語(yǔ)，枯燥的數(shù)據(jù)，經(jīng)常使學(xué)生感到高深莫測(cè)。然而，利用背景材料進(jìn)行實(shí)際的統(tǒng)計(jì)案例分析，并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果給予實(shí)際意義的解釋，則會(huì)使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的功能與作用，感悟到現(xiàn)實(shí)生活中統(tǒng)計(jì)規(guī)律的存在，便于真正地掌握統(tǒng)計(jì)方法，在大量的不確定現(xiàn)象中尋求事物的本質(zhì)。國(guó)外多數(shù)統(tǒng)計(jì)學(xué)教科書都集統(tǒng)計(jì)理論，統(tǒng)計(jì)案例分析和統(tǒng)計(jì)軟件為一體，使統(tǒng)計(jì)學(xué)不僅保持了其理論性與科學(xué)性，同時(shí)又體現(xiàn)出較強(qiáng)的應(yīng)用性與實(shí)用性。由于統(tǒng)計(jì)學(xué)的一個(gè)主要特點(diǎn)是應(yīng)用，只有結(jié)合真實(shí)案例進(jìn)行教學(xué)與分析，使教師在應(yīng)用中教，學(xué)生在應(yīng)用中學(xué)，統(tǒng)計(jì)教學(xué)才能活起來(lái)，所以案例教學(xué)在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的地位越來(lái)越受到人們的重視。可見(jiàn)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用與統(tǒng)計(jì)教學(xué)的結(jié)合使案例教學(xué)法使用起來(lái)更得心應(yīng)手，教學(xué)效果與效率大大提高。

 

(二)增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程

 

計(jì)算機(jī)與統(tǒng)計(jì)教學(xué)的結(jié)合一方面是老師在教學(xué)的過(guò)程中采用多媒體技術(shù)和EXCEL等軟件教學(xué)生如何使用，另一方面學(xué)生必須能在電腦上完成老師布置的實(shí)際“案例”。但單在課堂上只有老師的一臺(tái)教學(xué)電腦無(wú)法滿足所有學(xué)生的操作需求。必須開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課，使統(tǒng)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)有機(jī)地合為一體，增加在計(jì)算機(jī)房上課的時(shí)間，至少應(yīng)有二分之一的教學(xué)課時(shí)在機(jī)房進(jìn)行。

 

(三)改革考試方法和考試內(nèi)容

 

考試是檢驗(yàn)教師教學(xué)效果及學(xué)生學(xué)習(xí)程度的手段，在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)有機(jī)合為一體的同時(shí)，要改變考查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法，改革考試的內(nèi)容和方式。在過(guò)去的《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》教學(xué)中，基本運(yùn)算能力被認(rèn)為是首要的培養(yǎng)目標(biāo)，教科書中的各種例題主要是向?qū)W生展示如何運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，各類輔導(dǎo)書中充斥著五花八門的計(jì)算技巧。從而導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》課程的過(guò)程中，為應(yīng)付考試搞題海戰(zhàn)術(shù)，把精力過(guò)多的花在了概念、公式的死記硬背上。考試方法的改革不應(yīng)再是幾張考卷，應(yīng)要求學(xué)生能在計(jì)算機(jī)上利用統(tǒng)計(jì)軟件，結(jié)合具體的案例，從統(tǒng)計(jì)調(diào)查表的設(shè)計(jì)、資料數(shù)據(jù)的搜集、整理、統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的輸出，數(shù)據(jù)的分析，形成案例分析報(bào)告，得出結(jié)論，整個(gè)統(tǒng)計(jì)工作過(guò)程能夠作為一項(xiàng)技能任務(wù)來(lái)完成。而考試方法的改革有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。形成良性循環(huán)的教學(xué)導(dǎo)向，可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重技能訓(xùn)練與能力培養(yǎng)。

第2篇

關(guān)鍵詞：園林綠化；綠化統(tǒng)計(jì)；可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號(hào)：TU986

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-2374(2009)04-0176-03

近年來(lái)，我國(guó)城市綠地面積增長(zhǎng)很快，每年接近9個(gè)百分點(diǎn)，都接近于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)幅度。然而，當(dāng)前園林綠化統(tǒng)計(jì)工作卻存在一些問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)工作無(wú)人過(guò)問(wèn)，統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)低，特別是對(duì)綠化的環(huán)境效益，還處在有認(rèn)識(shí)無(wú)評(píng)價(jià)或有評(píng)價(jià)無(wú)計(jì)量的狀況。多數(shù)單位對(duì)綠化的效益還停留在從概念到概念的水平上。這一現(xiàn)象嚴(yán)重地影響了園林綠化統(tǒng)計(jì)工作的完整性、準(zhǔn)確性，阻礙了正確評(píng)價(jià)園林事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、當(dāng)前城市園林綠化統(tǒng)計(jì)工作中存在的問(wèn)題

我國(guó)城市園林綠化統(tǒng)計(jì)工作自20世紀(jì)50年代起，逐步建立了一套較為完整正規(guī)的統(tǒng)計(jì)制度和指標(biāo)體系。園林綠化的綠地率、綠化覆蓋率、人均公共綠地三項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，全面而直觀地反映了城市綠化的水平與質(zhì)量。在近年來(lái)國(guó)家大力建設(shè)園林化城市的帶動(dòng)下，城市園林綠化已經(jīng)成為一門新興的環(huán)境產(chǎn)業(yè)。在國(guó)家法律、法規(guī)的調(diào)控下，城市園林綠化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成了相互促進(jìn)、互為基礎(chǔ)的態(tài)勢(shì)，也從中顯示了古老同林的嶄新魅力。在綠化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，城市綠地系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成發(fā)生了巨大變化，園林統(tǒng)計(jì)工作在一定的程度上已經(jīng)不能全面地反映綠化成果，因此，園林統(tǒng)計(jì)工作完善和創(chuàng)新是當(dāng)務(wù)之急。

但因種種原因，園林綠化統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)工作明顯被減弱。主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：(1)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏差所至重視不夠。大部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為統(tǒng)計(jì)是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的產(chǎn)物，是反映計(jì)劃完成情況、為計(jì)劃而服務(wù)的，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下統(tǒng)計(jì)的地位和作用應(yīng)該弱化。對(duì)園林綠化來(lái)講，只不過(guò)是數(shù)據(jù)的加減或匯總，填幾張報(bào)表完事，不能與企業(yè)相比，把統(tǒng)計(jì)工作簡(jiǎn)單化。(2)認(rèn)為統(tǒng)計(jì)是為政府統(tǒng)計(jì)部門和上級(jí)主管部門服務(wù)的，只是為了完成上報(bào)任務(wù)，上報(bào)準(zhǔn)確與否都無(wú)所謂。因此，同林綠化統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬和原始記錄越來(lái)越不健全，填報(bào)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的隨意性加大，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量下降。尤其是伴隨著改革開(kāi)放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同林綠化由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化，管理形式發(fā)生多樣性，新生了一部分企業(yè)化管理的綠化公司、景觀公司，這些公司沒(méi)有嚴(yán)格按照《統(tǒng)計(jì)法》的要求建立規(guī)范的統(tǒng)計(jì)制度，有的甚至沒(méi)有明確設(shè)立統(tǒng)計(jì)工作崗位，統(tǒng)計(jì)報(bào)表由其他部門的人員代填代報(bào)，一些統(tǒng)計(jì)指標(biāo)也難以準(zhǔn)確按照統(tǒng)計(jì)制度的具體要求來(lái)計(jì)算填報(bào)。(3)認(rèn)為統(tǒng)計(jì)對(duì)園林綠化而言沒(méi)多少用途，更沒(méi)有實(shí)際意義，許多園林綠化單位不設(shè)立統(tǒng)計(jì)職能部門，特別是在改革、重組、調(diào)整中，統(tǒng)計(jì)人員精簡(jiǎn)，統(tǒng)計(jì)崗位撤銷或合并，且變動(dòng)頻繁，專職統(tǒng)計(jì)員少兼職多的現(xiàn)象普遍存在，沒(méi)有權(quán)威單位對(duì)報(bào)出的統(tǒng)計(jì)數(shù)字的準(zhǔn)確性進(jìn)行監(jiān)督。(4)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍素質(zhì)低。多數(shù)統(tǒng)計(jì)人員普遍理論水平較低，未系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，又因重會(huì)計(jì)輕統(tǒng)計(jì)，造成統(tǒng)計(jì)人員事業(yè)心不足，責(zé)任感不強(qiáng)，積極性、主動(dòng)性較差，個(gè)別統(tǒng)計(jì)員既不懂會(huì)計(jì)又不懂統(tǒng)計(jì)，只是被動(dòng)應(yīng)付填幾張報(bào)表而已。實(shí)際工作中，往往憑經(jīng)驗(yàn)或運(yùn)用不正確、不恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理、匯總和加工，造成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的差錯(cuò)、失誤，很少甚至不向領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門適時(shí)提供針對(duì)本單位的內(nèi)部統(tǒng)計(jì)資料，更談不上進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查、分析與預(yù)測(cè)，提供統(tǒng)計(jì)咨詢，實(shí)行統(tǒng)計(jì)監(jiān)督。

由于統(tǒng)計(jì)工作存在諸多問(wèn)題，所以統(tǒng)計(jì)對(duì)決策層的參考作用就有所減弱，或者說(shuō)就沒(méi)有發(fā)揮過(guò)太大的作用。作用越小就越得不到重視，越得不到重視就越難以有效發(fā)揮作用。之所以陷入這樣一個(gè)怪圈，我認(rèn)為主要在于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的重要性認(rèn)識(shí)不深，對(duì)統(tǒng)計(jì)人員的工作內(nèi)容了解不夠。

二、城市園林綠化統(tǒng)計(jì)工作的意義與作用

針對(duì)上述認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，我認(rèn)為有必要加強(qiáng)園林綠化統(tǒng)計(jì)在城市環(huán)境建設(shè)中意義的認(rèn)識(shí)和作用的發(fā)揮。統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門研究隨機(jī)現(xiàn)象，以推斷為特征的方法論科學(xué)，“由部分推及全體”的思想貫穿于統(tǒng)計(jì)學(xué)的始終。具體地說(shuō)，它是研究如何收集、整理、分析反映事物總體信息的數(shù)字資料，并以此為依據(jù)，對(duì)總體特征進(jìn)行推斷的原理和方法。用統(tǒng)計(jì)來(lái)認(rèn)識(shí)事物的步驟是：研究設(shè)計(jì)一抽樣調(diào)查一統(tǒng)計(jì)推斷一結(jié)論。顯然統(tǒng)計(jì)學(xué)是收集、分析、表述和解釋數(shù)據(jù)的科學(xué)。而統(tǒng)計(jì)工作是通過(guò)收集、匯總、計(jì)算統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)反映事物的面貌與發(fā)展規(guī)律。統(tǒng)計(jì)信息有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：一是數(shù)量性。即通過(guò)數(shù)字揭示事物在特定時(shí)間特定方面的數(shù)量特征，幫助我們對(duì)事物進(jìn)行定量乃至定性分析，從而做出正確的決策。正因?yàn)槿绱耍y(tǒng)計(jì)信息正越來(lái)越多地和其他信息結(jié)合在一起，如情報(bào)信息、商品信息等；而諸如此類信息，尚能以統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示或以統(tǒng)計(jì)數(shù)字為依據(jù)，則可利用程度也大為提高。二是綜合性。世間一切事物都具有普遍聯(lián)系。統(tǒng)計(jì)信息從整體上看，涉及國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)行業(yè)，社會(huì)、文化、科技各個(gè)領(lǐng)域和人民生活的各個(gè)方面；也涉及宏觀與微觀的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。利用統(tǒng)計(jì)信息，不僅可以對(duì)事物本身進(jìn)行定量定性分析，而且可以對(duì)不同事物進(jìn)行有聯(lián)系的綜合性分析，既可橫向?qū)Ρ龋部煽偨Y(jié)歷史預(yù)測(cè)未來(lái)。做為園林綠化統(tǒng)計(jì)工作，主要是了解城市綠化的水平和情況，衡量各城市園林綠化的差異，促進(jìn)各城市的園林綠化事業(yè)全面健康地發(fā)展，充分發(fā)揮綠地系統(tǒng)改善生態(tài)環(huán)境，美化城市的作用，滿足人們游憩的需要。

園林綠化統(tǒng)計(jì)將具有以下作用：既可以反映園林綠化單位在某一時(shí)點(diǎn)上的現(xiàn)狀，也可以反映在一個(gè)特定時(shí)期內(nèi)的動(dòng)態(tài)。從宏觀看。它可以反映目前各城市生態(tài)環(huán)境、文明程度等社會(huì)效益。從微觀看，既反映單位的機(jī)構(gòu)、人員、資產(chǎn)、負(fù)債等各方面情況現(xiàn)狀，又動(dòng)態(tài)地反映生產(chǎn)發(fā)展情況，科技開(kāi)發(fā)、財(cái)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)等方面的情況；還可預(yù)測(cè)未來(lái)趨勢(shì)。從規(guī)模看，可以反映本單位的資產(chǎn)規(guī)模、人員規(guī)模、生產(chǎn)規(guī)模、盈虧規(guī)模等。從結(jié)構(gòu)看，反映本單位的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、人員結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量結(jié)構(gòu)等。既可以反映速度，也可以反映效益與效率。在數(shù)量方面，包括了產(chǎn)銷、人財(cái)物投入與產(chǎn)出等凡是可以量化的方方面面。在質(zhì)量方面，則主要是反映產(chǎn)品質(zhì)量、維修質(zhì)量、設(shè)施質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。

三、樹立創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步提升城市園林綠化統(tǒng)計(jì)工作

園林綠化統(tǒng)計(jì)工作是實(shí)行科學(xué)管理，監(jiān)督整個(gè)園林綠化活動(dòng)的重要手段，是城市園林綠化制定政策和計(jì)劃的主要依據(jù)。隨著城市園林化和園林管理精細(xì)化的發(fā)展，我們必須加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，提高統(tǒng)計(jì)人員素質(zhì)，進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，健全統(tǒng)計(jì)法制、形成一套合理有效的統(tǒng)計(jì)管理模式，真正體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的“信息”、“咨詢”、“監(jiān)督”三大職能。

(一)科學(xué)設(shè)置和完善指標(biāo)體系。規(guī)范城市園林綠化統(tǒng)計(jì)工作

隨著國(guó)家創(chuàng)新體系的建立，統(tǒng)計(jì)創(chuàng)新工程已經(jīng)提上議事日程，統(tǒng)計(jì)學(xué)與各門實(shí)質(zhì)性學(xué)科的緊密結(jié)合，不僅是歷史的傳統(tǒng)更是統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的必然模式。實(shí)質(zhì)性學(xué)科為統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用提供了基地，為統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展提供了契機(jī)。各地生態(tài)城市、園林城市的創(chuàng)建，造成原有的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系在很大程度上已不能適應(yīng)自身的發(fā)展要求，科學(xué)設(shè)置和完善指標(biāo)體系，已成為園林綠化統(tǒng)計(jì)工作的當(dāng)務(wù)之急。我們必須根據(jù)園林綠化發(fā)展的需要設(shè)計(jì)較為科學(xué)的指標(biāo)體系，要克服貪大求全的做法，處理好宏觀與微觀、需求與可行的關(guān)系，刪繁就簡(jiǎn)，講究高效務(wù)實(shí)。如：綠化覆蓋率的統(tǒng)計(jì)。“綠化覆蓋率，指統(tǒng)計(jì)區(qū)內(nèi)一切用于綠化的喬、灌木和多年生草本植物的垂直投影面積……包括園林綠地以外的單株樹木覆蓋面積。有條件的地方可以航空遙感技術(shù)或調(diào)查方法測(cè)量的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)(無(wú)條件的地方可按原計(jì)算方法計(jì)算)。目前，全國(guó)絕大部分城市不具備航空遙感技術(shù)測(cè)定綠化覆蓋率的條件，使用原計(jì)算方法各地標(biāo)準(zhǔn)很不統(tǒng)一。同樣樹種、規(guī)格，其覆蓋面積可能不一樣。我們的計(jì)算方法是：各種綠地的覆蓋面積等于它的實(shí)有占地面積；零星樹與行道樹不分樹種、規(guī)格，一律按喬木(包括落葉與常綠)數(shù)乘4平方米，灌木株數(shù)乘2平方米得出覆蓋面積。事實(shí)上，這個(gè)計(jì)算方法有顯著誤差：(1)各類綠地面積即為覆蓋面積不準(zhǔn)確。其中沒(méi)有剔除綠地內(nèi)道路、小品建筑、管理用房、游戲設(shè)施等占地，覆蓋面積一般均小于綠地面積。(2)零星樹、行道樹覆蓋面積計(jì)算方法較現(xiàn)實(shí)的是：按樹種、規(guī)格分類、分級(jí)，經(jīng)實(shí)際調(diào)查算出最接近樹木實(shí)際投影面積的系數(shù)，再乘以同類樹木株數(shù)得出覆蓋面積。可各省市分別確定各自的系數(shù)，減少計(jì)算誤差，增強(qiáng)覆蓋面積(覆蓋率)的可信性。

在具體設(shè)置和完善指標(biāo)體系時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循以下原則，既滿足國(guó)家宏觀的要求，也要滿足微觀的要求。(1)普及性原則。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的含義應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單明了，大眾化，易懂易記，避免產(chǎn)生誤解。不僅專業(yè)綠化人員易于掌握，也能為非專業(yè)人員所運(yùn)用。(2)科學(xué)性原則。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的概念要準(zhǔn)確、避免模棱兩可，防止具體操作時(shí)無(wú)所適從，指標(biāo)設(shè)置更加科學(xué)化。(3)積極性原則；園林綠化指標(biāo)不僅應(yīng)客觀反映一個(gè)城市的綠化現(xiàn)狀與水平，還要以此調(diào)動(dòng)城市搞好綠化的積極性，有力地促進(jìn)城市各類綠地的發(fā)展和提高。(4)統(tǒng)一性的原則。各個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的計(jì)算口徑要統(tǒng)一，統(tǒng)一的口徑來(lái)源于明確的要求和準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。(5)全面性原則。指標(biāo)體系的內(nèi)容應(yīng)包括發(fā)展?fàn)顩r，收入、效益和投資情況，人力資源以及當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)等方面的信息，并且盡量使指標(biāo)細(xì)化。

(二)健全統(tǒng)計(jì)的管理體制與運(yùn)行方式

第一，設(shè)立綜合統(tǒng)計(jì)部門并明確其職責(zé)。有條件的單位設(shè)立綜合統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)。無(wú)條件或者從精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)提高效率的目的出發(fā)，不設(shè)獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)，那么也應(yīng)在其他機(jī)構(gòu)中設(shè)立綜合統(tǒng)計(jì)崗位，明確其職能，并使其保持相對(duì)獨(dú)立性。綜合統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)或綜合統(tǒng)計(jì)崗位的職能：設(shè)計(jì)并制定統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系及統(tǒng)計(jì)信息的報(bào)送要求。提出完整的指標(biāo)體系并分解到各個(gè)部門、單位，明確其報(bào)送或提供的時(shí)間、內(nèi)容及方式。明確各部門的統(tǒng)計(jì)責(zé)任。收集、審核、匯總、提供各種統(tǒng)計(jì)信息。要對(duì)應(yīng)由綜合統(tǒng)計(jì)部門負(fù)責(zé)且由各單位層層上報(bào)的信息進(jìn)行審核，而后加以匯總；要收集審核其他職能部門負(fù)責(zé)匯總的信息；要收集分析園林綠化以外但對(duì)園林綠化有參考價(jià)值的各種統(tǒng)計(jì)信息。利用各種統(tǒng)計(jì)信息進(jìn)行綜合分析研究(分析生產(chǎn)進(jìn)度情況、綜合分析、統(tǒng)計(jì)信息分析、發(fā)展前景預(yù)測(cè))。分析研究的方法、形式可因研究?jī)?nèi)容不同而有所不同，但其結(jié)果應(yīng)以分析研究報(bào)告的形式體現(xiàn)。

第二，明確各個(gè)職能部門的統(tǒng)計(jì)職能及責(zé)任。為確保統(tǒng)計(jì)資料的系統(tǒng)性完整性，應(yīng)該在各部門的工作職責(zé)中明確相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)責(zé)任，要求其按統(tǒng)一確定的口徑、范圍及時(shí)間提供相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)資料及分析報(bào)告，要特別重視一些被忽視的部門信息。

第三，將統(tǒng)計(jì)信息自下而上的單向運(yùn)行變?yōu)樯舷伦笥抑g的多向運(yùn)行。這種信息運(yùn)行方式應(yīng)該包括三個(gè)層次：一是各種基礎(chǔ)信息由各基層單位(如班組)向各職能部門運(yùn)行，滿足各職能部門的匯總需要；二是各職能部門的專項(xiàng)信息向綜合統(tǒng)計(jì)部門橫向運(yùn)行，滿足其綜合對(duì)比及分析研究的需要；三是經(jīng)過(guò)加工、分析的各種綜合信息由綜合統(tǒng)計(jì)部門向領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門及基層單位多向運(yùn)行，分別滿足其管理決策、研究問(wèn)題和了解情況的需要。

(三)加快統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)信息決策功能

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入到各行各業(yè)，并發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。園林綠化統(tǒng)計(jì)應(yīng)充分利用信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，建立健全統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的及時(shí)更新，加快統(tǒng)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)與部門統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)的連接，實(shí)行聯(lián)網(wǎng)直報(bào)，使統(tǒng)計(jì)信息既可及時(shí)地為政府和行業(yè)統(tǒng)計(jì)部門提供必要的統(tǒng)計(jì)資料，滿足國(guó)家和行業(yè)的統(tǒng)計(jì)需要，又建立適合本單位特點(diǎn)和城市發(fā)展需要的數(shù)據(jù)庫(kù)與內(nèi)部報(bào)表，及時(shí)反映發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益情況。總之，園林綠化統(tǒng)計(jì)應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代科技管理水平和計(jì)算機(jī)技術(shù)。廣泛收集信息，加快信息處理、傳遞和反饋速度，進(jìn)一步提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量，加快統(tǒng)計(jì)信息的傳遞與應(yīng)用，強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)信息決策功能。

第3篇

【關(guān)鍵詞】維度 報(bào)表 指標(biāo)優(yōu)化

教學(xué)測(cè)量與教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。教學(xué)測(cè)量與教學(xué)評(píng)價(jià)作教學(xué)活動(dòng)，擔(dān)負(fù)了診斷教學(xué)、激勵(lì)師生、調(diào)控教學(xué)過(guò)程的任務(wù)。這些評(píng)價(jià)通常是學(xué)習(xí)者學(xué)過(guò)程中歷次考試數(shù)據(jù)的分析與對(duì)比，以報(bào)表圖表的報(bào)告形式展現(xiàn)給管理者及師生。如何采集、保存海量的考試數(shù)據(jù)；如何從多視角分析、對(duì)比這些數(shù)；如何快速、體系化制作統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。這些問(wèn)題已成為影響教學(xué)評(píng)價(jià)工作的瓶頸。

以教學(xué)測(cè)量與教學(xué)評(píng)價(jià)中考試分析報(bào)告生成為研究對(duì)象，根據(jù)目前大數(shù)據(jù)分析的研究，將元數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)立方體、多維度數(shù)據(jù)分析報(bào)表模型、數(shù)據(jù)挖掘算法相結(jié)合，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)大數(shù)據(jù)分析的通用考試統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告生成系統(tǒng)。

一、適用于大數(shù)據(jù)分析的教學(xué)測(cè)量評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)采用三層數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)把不同類型，不同層次的考試信息分布在不同層次的數(shù)據(jù)庫(kù)上，以解決數(shù)據(jù)集中所帶來(lái)的海量數(shù)據(jù)問(wèn)題、基礎(chǔ)編碼冗余及針對(duì)性問(wèn)題。其中：頂層公共庫(kù)（TOP公共庫(kù)），用于存放各類型、各層次考試的基本信息，以及跨不同類型及層次考試的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。第二層公共庫(kù)用于存放某種類型的考試基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。第三層為考次庫(kù)用于存放某次考試的試卷、成績(jī)等數(shù)據(jù)。

二、報(bào)表技術(shù)

表就是用表格、圖表等格式來(lái)動(dòng)態(tài)顯示數(shù)據(jù)，可以用公式表示為：“報(bào)表 = 多樣的格式 + 動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)”。

報(bào)表可分為如下幾類：列表式：表內(nèi)容按照表頭順序平鋪式展示，便于查看詳細(xì)信息。一般基礎(chǔ)信息表可以用列表式體現(xiàn)。多用于展示客戶名單、產(chǎn)品清單、物品清單、訂單、發(fā)貨單等單據(jù)或當(dāng)日工作記錄，當(dāng)日銷售記錄等記錄條數(shù)比較少的數(shù)據(jù)。摘要式：使用頻率最高的一種報(bào)表形式，多用于數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計(jì)。如按人員匯總回款額、客戶數(shù)等；按日期分組匯總應(yīng)收額、回款額等。.摘要式報(bào)表和列表式報(bào)表唯一的差別是多了數(shù)據(jù)匯總的功能。矩陣式：主要用于多條件數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。如：按照客戶所有人和客戶所屬地區(qū)兩個(gè)值匯總客戶數(shù)量。矩陣式報(bào)表只有匯總數(shù)據(jù)，但是查看起來(lái)更清晰，更適合在數(shù)據(jù)分析時(shí)使用。

表的繪制方式，大致可以分為SQL畫布方式，Cell單元格方式和兩者結(jié)合型：SQL畫布方式報(bào)表工具的特點(diǎn)是將報(bào)表水平分割成若干個(gè)區(qū)域，在各個(gè)區(qū)域上放置報(bào)表組件，報(bào)表組件位置可以是任意的，各組件可以互相重疊。畫布式報(bào)表工具的優(yōu)點(diǎn) 是可以做到可視化數(shù)據(jù)綁定，組件位置自由。缺點(diǎn)是插入列、組件對(duì)齊困難，畫表格線經(jīng)常出現(xiàn)線與線之間的錯(cuò)開(kāi)現(xiàn)象。這種報(bào)表只是很好的解決了"報(bào)"的問(wèn)題， 但對(duì)于"表"的問(wèn)題依然存在。CELL單元格式報(bào)表工具，是將報(bào)表看作是由一系列連續(xù)的單元格組成的區(qū)域。要改變報(bào)表組件（一般是文本或圖形）的位置，只能通過(guò)改變行高列寬方式進(jìn)行，組件之間 不能重疊，單元格可以合并。單元格式報(bào)表工具的優(yōu)點(diǎn)是畫線，插入列，多行列標(biāo)題繪制非常方便，但格子中的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)綁定，往往需要手寫公式來(lái)進(jìn)行。這種報(bào)表 只是很好的解決了"表"的問(wèn)題，但對(duì)于"報(bào)"的問(wèn)題依然存在。

兩者結(jié)合型報(bào)表工具，融合上面兩種報(bào)表工具的優(yōu)點(diǎn)，使用戶可以可視化地動(dòng)態(tài)綁定數(shù)據(jù)，也可以象Excel一樣來(lái)畫線，從而大大提高了報(bào)表設(shè)計(jì)的效率。

三、基于維度的報(bào)表設(shè)計(jì)、生成方法

維度：用于確定參與統(tǒng)計(jì)計(jì)算的對(duì)象范圍

屬性：用于統(tǒng)計(jì)計(jì)算的對(duì)象屬性

指標(biāo)：維度+屬性+統(tǒng)計(jì)方法

數(shù)據(jù)字典：描述屬性的存儲(chǔ)信息、維度定義信息

維度和屬性，從概念上講是截然不同的東西；從實(shí)現(xiàn)上講（表字段）有交 叉。例如分?jǐn)?shù)字段，在進(jìn)行平均成績(jī)統(tǒng)計(jì)時(shí)是屬性；在進(jìn)行一分一檔統(tǒng)計(jì)時(shí) 是維度。維度和屬性要分別定義。

屬性，從概念上講與維度信息無(wú)關(guān)。他們都是對(duì)事物的某種特性的量化描述。任何事物的不同特性之間不具有函數(shù)關(guān)系（一個(gè)特性無(wú)法決定另一個(gè)特 性），否則這些特性應(yīng)當(dāng)合并。屬性在系統(tǒng)中不應(yīng)有重復(fù)存儲(chǔ)，換句話說(shuō)任何屬性只能唯一地存儲(chǔ)在系統(tǒng)的某一個(gè)表的某一列中。

屬性與維度在實(shí)現(xiàn)上存在一定的相關(guān)性。由于關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的局限，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，不得不將信息分別存儲(chǔ)在不同的數(shù)據(jù)表中。例如成績(jī)信息我們根據(jù)考次、科目維度信息將不同的考次、科目的成績(jī)存儲(chǔ)在了不同的表中。

我們認(rèn)為報(bào)表的行與列及表頭是觀察與分析數(shù)據(jù)的維度；行列的交叉點(diǎn)上的單元格代表了若干維度的所確定的數(shù)據(jù)集及其上的集聚計(jì)算（我們稱數(shù)據(jù)集及其上的集聚計(jì)算為指標(biāo)）。根據(jù)維度可以確定指標(biāo)，用戶只需要了解業(yè)務(wù)中維度的概念，無(wú)需了解數(shù)據(jù)集的概念及數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)就可以完成報(bào)表的設(shè)計(jì)生成。這大大提高了本系統(tǒng)的可用性、易用性。

四、結(jié)束語(yǔ)

采用統(tǒng)計(jì)學(xué)和教育測(cè)量學(xué)原理和方法，對(duì)考試數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、處理，并提供自定義報(bào)表，自適應(yīng)指標(biāo)分析方法，教育工作者無(wú)需具備專業(yè)信息處理的能力就能夠自定義分析報(bào)表、圖表，進(jìn)而生成服務(wù)于各級(jí)教育管理部門、教育研究部門、學(xué)校、學(xué)生的各層次學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告，具有很強(qiáng)的可定制性、靈活性、可重用性。

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ectronicAge，Scotland：EdinburghUniversityPress，1979

：168-201.

[3]QuinlanJR.InductionofdecisiontreesachineLearning，

第4篇

[摘要] 目的：為規(guī)范艾滋病咳嗽中醫(yī)診療行為和提高艾滋病咳嗽中醫(yī)臨床水平，構(gòu)建艾滋病咳嗽中醫(yī)診療規(guī)程。方法：通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外中英文文獻(xiàn)和專家論證，結(jié)合臨床，制訂艾滋病咳嗽中醫(yī)診療專家調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行專家咨詢，用德?tīng)柗品椒▽?duì)調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)驗(yàn)證。結(jié)果：完整問(wèn)卷的回收率為90.63%，問(wèn)卷內(nèi)容中的概述、病因病機(jī)、診斷標(biāo)準(zhǔn)、辨證用藥（痰熱阻肺、肺腎陰虛、肺脾氣虛）、治療（肺脾氣虛）、艾灸治療和調(diào)護(hù)（護(hù)理、飲食和心理）均值（2.93～3.00）、滿分率（93.10～100）、等級(jí)均值（9.91～10.67）、等級(jí)和（287.50～309.50）均為最高值，變異系數(shù)0.00，肯德?tīng)栂禂?shù)（Kendalls W）為0.049，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，問(wèn)卷信度值α為0.788。討論：初步規(guī)范了艾滋病咳嗽的概念、病因病機(jī)、診斷及辨證治療，基本上得到了該領(lǐng)域?qū)＜业恼J(rèn)可，為制定艾滋病咳嗽中醫(yī)藥診療規(guī)程奠定了基礎(chǔ)。

 

[關(guān)鍵詞] 艾滋病咳嗽；診療規(guī)程；德?tīng)柗疲徽{(diào)查問(wèn)卷

咳嗽是艾滋病患者常見(jiàn)并發(fā)癥狀之一，在HIV/AIDS患者中咳嗽的發(fā)生率約在40%～56% [1-2]，發(fā)生于HIV/AIDS的各個(gè)發(fā)展階段，大多是由于上呼吸道、肺部感染引起，也可見(jiàn)于肺癌患者。在HIV感染早期，咳嗽可見(jiàn)于急性支氣管炎、上呼吸道感染等，與正常人群常見(jiàn)的疾病一樣，在AIDS晚期，肺部是機(jī)會(huì)性感染最常累及的臟器，卡氏肺孢子蟲、結(jié)核分枝桿菌、念珠菌、馬爾尼菲青霉菌等感染是最常見(jiàn)的機(jī)會(huì)性感染[3]。

 

艾滋病患者出現(xiàn)咳嗽病情復(fù)雜，表現(xiàn)在病因上有外感、內(nèi)傷之別；病程不同階段涉及臟腑有所差別，中醫(yī)治療艾滋病咳嗽方法較多，有中藥辨證加減以及協(xié)定處方等多種治療手段[4]，都取得了一定的療效，但仍未形成一定的診療標(biāo)準(zhǔn)供臨床醫(yī)生參考，本課題組承擔(dān)了十一五國(guó)家重大科技專項(xiàng)——中醫(yī)藥防治艾滋病臨床科研基地建設(shè)中構(gòu)建《艾滋病相關(guān)癥狀/體征中醫(yī)診療規(guī)程》課題內(nèi)容。因此，為建立客觀、系統(tǒng)的艾滋病相關(guān)咳嗽的中醫(yī)診療規(guī)范，筆者采用問(wèn)卷調(diào)查方法，在全國(guó)范圍內(nèi)遴選從事艾滋病中醫(yī)臨床工作多年的專家進(jìn)行2輪問(wèn)卷調(diào)查，擬形成艾滋病咳嗽中醫(yī)診療標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程。

 

1 方法

1.1 文獻(xiàn)檢索 中文通過(guò)CNKI數(shù)字圖書館期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索1985—2011年國(guó)內(nèi)期刊文獻(xiàn)，外文文獻(xiàn)通過(guò)《外文生物醫(yī)學(xué)期刊文獻(xiàn)服務(wù)系統(tǒng)，EMCC》數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，首先查閱有關(guān)艾滋病臨床指南及中醫(yī)診療規(guī)范，關(guān)鍵詞輸入“艾滋病”、“HIV/AIDS”、“咳嗽”、“中醫(yī)”、“cough”等，整理相關(guān)的中醫(yī)理論綜述及臨床治療經(jīng)驗(yàn)。

 

1.2 問(wèn)卷調(diào)查 匯集艾滋病咳嗽的相關(guān)研究成果，并與該領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行討論，撰寫包括概論、病因病機(jī)、四診及輔助檢查、診斷與辨證、治療、調(diào)護(hù)、療效評(píng)價(jià)在內(nèi)的艾滋病咳嗽專家調(diào)查問(wèn)卷。具體操作過(guò)程如下。

 

第1輪調(diào)查問(wèn)卷：結(jié)合文獻(xiàn)，疏理咳嗽的流行病學(xué)研究、病因病機(jī)、辨證及治療、調(diào)護(hù)及療效評(píng)價(jià)等研究成果，邀請(qǐng)本院和在京的艾滋病專家論證，形成艾滋病咳嗽中醫(yī)診療調(diào)查問(wèn)卷，包括概述，病因病機(jī)，四診（采集病史和一般檢查）及輔助檢查，診斷與辨證（痰熱互結(jié)，氣陰兩虛，肺脾兩虛，肺腎兩虛），治療（①辨證用藥：痰熱互結(jié)，氣陰兩虛，肺脾兩虛，肺腎兩虛。②艾灸治療），調(diào)護(hù)（護(hù)理；飲食；心理）；療效評(píng)價(jià)（療程；療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)），中醫(yī)診療標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程圖。每項(xiàng)內(nèi)容（變量）附3個(gè)選項(xiàng)并賦值，①同意為3，②不確定為2，③不同意為1；對(duì)不確定和不同意者需有專家補(bǔ)充意見(jiàn)。

 

調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放到包括北京、河南、廣州和安徽等地的醫(yī)院及研究所從事艾滋病中醫(yī)臨床2年以上具有副主任醫(yī)師以上職稱的專家31人，發(fā)放方式是電話、郵寄或通過(guò)會(huì)議。問(wèn)卷回收后，整理匯總專家反饋意見(jiàn)，建立數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)采用雙人錄入，數(shù)據(jù)核查后鎖定。

 

第2輪問(wèn)卷調(diào)查：對(duì)第1輪調(diào)查問(wèn)卷信息進(jìn)行匯總，再次邀請(qǐng)艾滋病專家進(jìn)行商榷和修改，形成第2輪調(diào)查問(wèn)卷。概述；病因病機(jī)；四診及輔助檢查（①采集病史和一般檢查；②輔助檢查）；診斷與辨證（診斷標(biāo)準(zhǔn)；辨證標(biāo)準(zhǔn)①外感襲肺；②痰熱阻肺；③肺腎陰虛；④肺脾氣虛；⑤肝火犯肺）；治療（辨證用藥①外邪襲肺；②痰熱阻肺；③肺腎陰虛；④肺脾氣虛；⑤肝火犯肺；艾灸治療）；調(diào)護(hù)（護(hù)理；飲食；心理）。每項(xiàng)內(nèi)容（變量）附3個(gè)選項(xiàng)并賦值，①同意為3，②不確定為2，③不同意為1。重新在北京、廣州、河南、云南、重慶等地遴選除第1輪專家外24個(gè)專家填寫第2輪調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)放與回收方式與第1輪調(diào)查問(wèn)卷相同。第2次建立數(shù)據(jù)庫(kù)錄入問(wèn)卷填寫信息，匯總專家意見(jiàn)，邀請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域權(quán)威專家最后進(jìn)行審訂，形成艾滋病咳嗽中醫(yī)診療規(guī)程。

 

1.3 調(diào)查問(wèn)卷的質(zhì)量控制 真實(shí)性及權(quán)威性：充分收集國(guó)內(nèi)外艾滋病咳嗽的研究資料和臨床報(bào)導(dǎo)， 尋找證據(jù)水平高的中醫(yī)臨床診療方式制訂成格式和內(nèi)容統(tǒng)一的調(diào)查問(wèn)卷，并印發(fā)填表說(shuō)明書。

 

專業(yè)性：培訓(xùn)中醫(yī)醫(yī)生或選擇從事中醫(yī)艾滋病理論研究及臨床工作的中醫(yī)醫(yī)生組成專門課題組。填寫調(diào)查問(wèn)卷的專家也是從長(zhǎng)期從事艾滋病中醫(yī)臨床或在高發(fā)區(qū)一線工作的專家中遴選出的有權(quán)威性和代表性的艾滋病中醫(yī)專家。

 

嚴(yán)謹(jǐn)性：?jiǎn)柧戆l(fā)放與回收由專人負(fù)責(zé)，通過(guò)電話方式以確保問(wèn)卷落實(shí)到人，問(wèn)卷回收后及時(shí)進(jìn)行核對(duì)，統(tǒng)一保管，數(shù)據(jù)庫(kù)采用雙人錄入，數(shù)據(jù)核查后鎖定，以保證資料收集的完整性、真實(shí)性和可靠性。

 

1.4 統(tǒng)計(jì)方法 2輪調(diào)查問(wèn)卷使用SPSS 19.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)調(diào)查問(wèn)卷中的均數(shù)、滿分比、等級(jí)總和、等級(jí)均值和變異系數(shù)等進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，其中均數(shù)、滿分比、等級(jí)總和、等級(jí)均值越大，說(shuō)明該指標(biāo)越重要，反之越不重要。變異系數(shù)越大，專家對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容認(rèn)識(shí)的差異越大，專家意見(jiàn)的一致性越低，反之則專家的一致性較好。肯德?tīng)柡椭C系數(shù)（Kendalls W）P<0.05代表有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，說(shuō)明專家意見(jiàn)協(xié)調(diào)性好，評(píng)估結(jié)果可取。

2 結(jié)果

2.1 第1輪調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析 完整問(wèn)卷的回收率為76.67%。其中采集病史和一般檢查、辨證用藥（肺脾氣虛、肺腎兩虛）、輔助西藥治療及診療標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程圖的均值（2.62～3.00）、滿分率（76.92%～100%）、等級(jí)均值（9.17～11.54）、等級(jí)和（238.50～300）均為最值高，變異系數(shù)為0.00。此調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果提示專家對(duì)此問(wèn)卷的采集病史和一般檢查、辨證用藥（肺脾氣虛、肺腎兩虛）、輔助西藥治療及診療標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程圖等幾項(xiàng)內(nèi)容意見(jiàn)比較集中，對(duì)咳嗽概述、病因病機(jī)等其他內(nèi)容尚需要再進(jìn)行討論，且肯德?tīng)栂禂?shù)（Kendalls W）為0.084，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

第5篇

[關(guān)鍵詞]衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)；質(zhì)量；衛(wèi)生監(jiān)督管理；服務(wù)

[中圖分類號(hào)]R195　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1009-5349(2010)12-0074-02

隨著衛(wèi)生監(jiān)督體制改革的深入，各級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)已步入微機(jī)化、信息化等現(xiàn)代化管理的模式，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科已廣泛應(yīng)用到衛(wèi)生監(jiān)督工作中去，充分發(fā)揮衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)信息的職能，是不斷提高衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)管理水平的重要途徑之一。筆者多年從事衛(wèi)生防疫、衛(wèi)生監(jiān)督工作，現(xiàn)將從事衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)工作中的體會(huì)介紹如下：

一、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用

統(tǒng)計(jì)學(xué)(statistics)是研究數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的一門科學(xué)，幫助人們分析所占有的信息，達(dá)到去偽存真、去粗取精、正確認(rèn)識(shí)世界的一種重要手段。是應(yīng)用數(shù)統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理與方法，研究居民健康狀況以及衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域中數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的一門科學(xué)。

衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)作為預(yù)防醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科廣泛地應(yīng)用在流行病學(xué)調(diào)查、免疫疫苗接種結(jié)果調(diào)查、傳染病分類等疾病控制等方面。衛(wèi)生監(jiān)督作為2001年才從衛(wèi)生防疫工作中剝離出來(lái)的獨(dú)立執(zhí)法機(jī)構(gòu)，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)已深入到各項(xiàng)工作_中，衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)工作的好壞直接關(guān)系到衛(wèi)生部及至國(guó)家到對(duì)衛(wèi)生監(jiān)督工作的決策是否正確，基層衛(wèi)生監(jiān)督工作開(kāi)展是否得當(dāng)?shù)取?/p>

二、實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，提高衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)工作的效率是將衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)應(yīng)用到監(jiān)督工作的可靠保障

各級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)均設(shè)立了信息科，在信息科內(nèi)設(shè)有專職統(tǒng)計(jì)人員、檔案管理人員。衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)工作由過(guò)去手工操作到實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理，減少了大量的重復(fù)填報(bào)和輸入工作，加強(qiáng)了各級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)的信息交流，提高了統(tǒng)計(jì)工作的效率，數(shù)據(jù)共享、可發(fā)揮統(tǒng)計(jì)整體功能。計(jì)算機(jī)具有運(yùn)算速度快、精確度高、儲(chǔ)存量大等優(yōu)點(diǎn)，信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，使人事、財(cái)務(wù)、儀器設(shè)備、圖書、檔案等信息都可以在網(wǎng)上得到儲(chǔ)存和有效利用。統(tǒng)計(jì)信息的覆蓋面相應(yīng)擴(kuò)大。吉林省統(tǒng)計(jì)年報(bào)上報(bào)內(nèi)容增添了人事、財(cái)務(wù)等方面的信息，這是統(tǒng)計(jì)工作的發(fā)展方向。衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)工作已不能僅僅局限于衛(wèi)生監(jiān)督業(yè)務(wù)工作的統(tǒng)計(jì)，必須向綜合管理過(guò)渡，要主動(dòng)跟蹤衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)管理進(jìn)行全方位、多層次的綜合信息的收集，從而發(fā)揮整體功能。

2010年，衛(wèi)生部開(kāi)發(fā)了衛(wèi)生監(jiān)督信息報(bào)告平臺(tái)，將衛(wèi)生監(jiān)督職能調(diào)整后的各項(xiàng)衛(wèi)生監(jiān)督工作進(jìn)行重新的梳理，制定了十類填報(bào)信息卡。目前，吉林省衛(wèi)生全部完成了培訓(xùn)，在全省建立了高效的衛(wèi)生監(jiān)督信息體系，能夠真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)地收集匯總衛(wèi)生監(jiān)督工作信息，建立、健全和完善各級(jí)衛(wèi)生行政部門的衛(wèi)生監(jiān)督信息數(shù)據(jù)庫(kù)，促進(jìn)衛(wèi)生監(jiān)督工作的科學(xué)化、規(guī)范化，提高衛(wèi)生監(jiān)督工作效率。

三、保證統(tǒng)計(jì)資料來(lái)源的準(zhǔn)確無(wú)誤是將衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)應(yīng)用到監(jiān)督工作的關(guān)鍵

(一)2010年數(shù)據(jù)庫(kù)的建立，能夠更真實(shí)地反映衛(wèi)生監(jiān)督工作，衛(wèi)生監(jiān)督工作涉及的行業(yè)和社會(huì)層面廣泛，管理任務(wù)重，衛(wèi)生監(jiān)督信息報(bào)告收集和匯總衛(wèi)生監(jiān)督工作的重要信息、數(shù)據(jù)，直觀、真實(shí)、科學(xué)地反映出各級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督工作的成效。

(二)為衛(wèi)生行政部門科學(xué)合理制定衛(wèi)生監(jiān)督工作計(jì)劃和規(guī)劃提供依據(jù)。衛(wèi)生監(jiān)督計(jì)劃和規(guī)劃的制定，特別是每年的專項(xiàng)整治、重點(diǎn)健康相關(guān)產(chǎn)品的抽檢等計(jì)劃的制訂，首先要確定衛(wèi)生監(jiān)督有關(guān)領(lǐng)域中的主要問(wèn)題，分析造成這些問(wèn)題的原因，提供可供選擇的解決問(wèn)題的方法，確定優(yōu)先領(lǐng)域、具體目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所采取的策略與措施。在計(jì)劃制定過(guò)程中，衛(wèi)生監(jiān)督信息是重要的參考依據(jù)。

(三)為政府制定公共衛(wèi)生政策提供科學(xué)依據(jù)。衛(wèi)生監(jiān)督計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)等管理過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)遇到?jīng)Q策問(wèn)題，大到改變整個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督工作策略，小到某個(gè)具體領(lǐng)域工作的妥善安排，決策需要依據(jù)，要減少?zèng)Q策的盲目性，提高科學(xué)決策水平，衛(wèi)生監(jiān)督信息是不可缺少的重要保證。

(四)為評(píng)價(jià)考核衛(wèi)生監(jiān)督工作提供重要依據(jù)。各項(xiàng)衛(wèi)生監(jiān)督計(jì)劃和規(guī)劃實(shí)施結(jié)束后，需要對(duì)工作效果進(jìn)行評(píng)估，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行下一階段工作的計(jì)劃和規(guī)劃。作為評(píng)價(jià)階段性衛(wèi)生監(jiān)督工作效果的客觀指標(biāo)和重要依據(jù)，其數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)更是反映了一個(gè)地區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督工作的數(shù)量、質(zhì)量和效率。

(五)為向社會(huì)通報(bào)衛(wèi)生監(jiān)督情況提供信息。衛(wèi)生監(jiān)督工作涉及面廣，與廣大群眾的工作、學(xué)習(xí)。生活環(huán)境等密切相關(guān)，適時(shí)向社會(huì)和有關(guān)部門通報(bào)、反饋衛(wèi)生監(jiān)督統(tǒng)計(jì)分析信息，動(dòng)員廣大群眾積極參與，可以起到推動(dòng)衛(wèi)生監(jiān)督工作，深入政務(wù)公開(kāi)舉措、保障社會(huì)和諧健康發(fā)展的作用。

四，定期綜合評(píng)定質(zhì)量信息工作是將衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)應(yīng)用到監(jiān)督工作的技術(shù)支持

衛(wèi)生監(jiān)督統(tǒng)計(jì)信息所搜集上來(lái)的原始資料，由于參加調(diào)查的人員多、數(shù)據(jù)量大，容易出現(xiàn)的問(wèn)題也較多，所以，除了在調(diào)查之前需做精細(xì)的設(shè)計(jì)外，在搜集完資料后，還要做大量的整理資料的工作。剛搜集上來(lái)的原始數(shù)據(jù)是非常凌亂而毫無(wú)秩序的，所以，需要對(duì)原始數(shù)據(jù)有目的、有計(jì)劃、有步驟地結(jié)合專業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的整理和加工，使原始資料系統(tǒng)化、條理化，便于下一步計(jì)算統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和統(tǒng)計(jì)分析，報(bào)送所領(lǐng)導(dǎo)。所領(lǐng)導(dǎo)定期召開(kāi)科室主任參加的質(zhì)量信息工作會(huì)議，強(qiáng)化信息化管理意識(shí)，定期綜合評(píng)定，為其決策服務(wù)。資料的整理一般包括以下兩方面的內(nèi)容：

(一)對(duì)原始資料進(jìn)行核查。原始資料的修正、補(bǔ)充以及合理的剔除等核對(duì)工作，實(shí)際上在資料的搜集過(guò)程中就應(yīng)該隨時(shí)進(jìn)行，以便及時(shí)解決問(wèn)題。首先要鑒別已調(diào)查研究的個(gè)體是否屬于規(guī)定的調(diào)查對(duì)象范圍，如調(diào)查某地涉及職業(yè)病危害因素人群健康指標(biāo)時(shí)，被調(diào)查的人群，不但是涉及某種危害因素，還必須是在當(dāng)?shù)卮藣徫还ぷ鞯模粦?yīng)包括從不從事此崗位的人群。

(二)歸納匯總。整理表格設(shè)計(jì)完成后，根據(jù)調(diào)查研究的具體情況，就可把原始數(shù)據(jù)逐個(gè)歸納到整理表中去。經(jīng)過(guò)原始資料的整理后，對(duì)資料進(jìn)行分析。

五、加強(qiáng)人員素質(zhì)，提高分析質(zhì)量是將衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)應(yīng)用到監(jiān)督工作的人員基礎(chǔ)

衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一種工具，在臨床醫(yī)學(xué)科研中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。然而由于有些研究人員并未掌握統(tǒng)計(jì)方法使用的要領(lǐng)，在資料的整理和分析過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，甚至?xí)霈F(xiàn)原則性的錯(cuò)誤，從而導(dǎo)致科研結(jié)果的錯(cuò)誤。因此，統(tǒng)計(jì)人員一定要加強(qiáng)對(duì)這門專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

第6篇

解讀跨國(guó)公司對(duì)國(guó)民核算的影響

購(gòu)買力平價(jià)對(duì)外國(guó)對(duì)華反傾銷的潛在影響分析

國(guó)際比較視角下中國(guó)省際教育服務(wù)產(chǎn)出試算

物質(zhì)流核算的投入產(chǎn)出分析框架研究

通貨膨脹持久性測(cè)度研究綜述

貧困脆弱性的測(cè)度方法研究綜述

中國(guó)新國(guó)民財(cái)富估算與分析

增加值引入貿(mào)易核算的概念辨識(shí)

中國(guó)要素替代彈性變化趨勢(shì)及成因初探

基于分位數(shù)回歸的工資性別差異分析

教育對(duì)農(nóng)村代際收入流動(dòng)性的影響分析

中國(guó)PMI指數(shù)作用和質(zhì)量的測(cè)度

中國(guó)上市商業(yè)銀行效率實(shí)證分析

中國(guó)“部門×部門”社會(huì)核算矩陣編制方法研究

中國(guó)非正規(guī)部門社會(huì)核算矩陣編制研究

關(guān)于普查年度和常規(guī)年度GDP核算數(shù)據(jù)的可銜接性研究

國(guó)家GDP與地區(qū)匯總GDP偏差研究

城市專業(yè)化、多樣性與技術(shù)創(chuàng)新能力

收入極化測(cè)度與分解方法述評(píng)

第一屆“全國(guó)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)博士生論壇”綜述

中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算體系的建立與發(fā)展

中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算研究熱點(diǎn)及其演進(jìn)

增加值貿(mào)易統(tǒng)計(jì)的意義、研究途徑和應(yīng)用前景

經(jīng)濟(jì)普查數(shù)據(jù)對(duì)中國(guó)地區(qū)生產(chǎn)總值的修正效應(yīng)

大數(shù)據(jù)時(shí)代經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、計(jì)算科學(xué)與信息科學(xué)的整合發(fā)展

我國(guó)地區(qū)間收入差距的收斂性:基于永久收入視角的分析

基于空間誤差模型的省域同批常住人口增長(zhǎng)規(guī)模分析

“單獨(dú)”二胎政策條件下人口年齡結(jié)構(gòu)預(yù)測(cè)研究

我國(guó)地方政府債務(wù)統(tǒng)計(jì)口徑界定問(wèn)題研究

基于區(qū)間分布信息的多點(diǎn)主成分綜合評(píng)價(jià)方法研究

非正規(guī)部門、非正規(guī)就業(yè)與非正規(guī)經(jīng)濟(jì)研究的進(jìn)展與展望

拉氏指數(shù)與帕氏指數(shù)的數(shù)量比例關(guān)系研究

CPI源頭數(shù)據(jù)的多元化及其應(yīng)對(duì)

中國(guó)居民消費(fèi)跨期替代彈性的年序遞推統(tǒng)計(jì)估算研究

國(guó)際資金循環(huán)統(tǒng)計(jì)框架與金融壓力測(cè)量

基于國(guó)際可比性的貨幣統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)質(zhì)量評(píng)估

中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的行業(yè)關(guān)聯(lián)度研究——以服務(wù)業(yè)為分析視角

FDI、中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易對(duì)碳排放的影響分析

城鎮(zhèn)化、異質(zhì)性與中俄鐵礦石需求——基于面板分位數(shù)模型

中國(guó)區(qū)域資源消耗與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的解耦關(guān)系分析

對(duì)外貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系——基于歐盟27國(guó)的實(shí)證分析

從貿(mào)易與投資結(jié)構(gòu)看中—澳自貿(mào)區(qū)的共贏戰(zhàn)略

滬港股市波動(dòng)和聯(lián)動(dòng)效應(yīng)研究基于條件方差分解模型

“十三五”時(shí)期北京市社會(huì)消費(fèi)品零售總額的預(yù)測(cè)

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城鎮(zhèn)化演進(jìn)的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移吸納效率分析

基于Copula-DCC-EVT模型的我國(guó)多元外匯資產(chǎn)組合風(fēng)險(xiǎn)精確度量

中國(guó)股指期貨市場(chǎng)、ETF市場(chǎng)與股票市場(chǎng)波動(dòng)時(shí)變的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)研究

第7篇

關(guān)鍵詞：品管圈；兒科病房；護(hù)理工作；滿意度

社會(huì)文明在不斷進(jìn)步，人們的自身意識(shí)也得到了提高，對(duì)服務(wù)類行業(yè)的要求也越加的苛刻。醫(yī)院作為一個(gè)大眾場(chǎng)所，其自身體系的龐大，業(yè)務(wù)種類的繁多使其的管理難度非常大[1]。要做好工作效率及服務(wù)質(zhì)量的同步發(fā)展，就需要有一個(gè)良好的管理體系。品管圈的概念最早由美國(guó)Deming教授提出，并在實(shí)踐中驗(yàn)證了多年其合理有效性[2]。為了進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)療管理的質(zhì)量及服務(wù)質(zhì)量，本次研究選擇了在兒科病房成立品管小組，以觀察患兒家屬的總體態(tài)度，現(xiàn)將研究結(jié)果報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 選取我科病房住院治療患兒及相對(duì)應(yīng)家屬100例，以實(shí)施品管活動(dòng)為界，實(shí)施前50例及實(shí)施后50例進(jìn)行對(duì)比。兒科護(hù)理工作人員14名，年齡分布在20～37歲，平均（27.53±4.82）歲。受教育程度分布為大專3名，本科11名。其他信息的差異不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2方法 品管圈活動(dòng)實(shí)施辦法：①準(zhǔn)備階段：認(rèn)清護(hù)理工作現(xiàn)狀，明確活動(dòng)的目標(biāo)。在兒科病房成立QC小組，命名為"愛(ài)帽圈"，由所有護(hù)理工作人員14名組成，護(hù)士長(zhǎng)任QC組長(zhǎng)，監(jiān)督帶動(dòng)活動(dòng)的進(jìn)程。其中本活動(dòng)每2w組織1次，首先進(jìn)行相關(guān)課程的培訓(xùn)與指導(dǎo)，對(duì)所有相關(guān)人員進(jìn)行QCC培訓(xùn)，做好記錄及評(píng)測(cè)，如護(hù)理方法、要點(diǎn)及健康宣教從而將其運(yùn)用到兒科臨床護(hù)理工作中，其次根據(jù)相關(guān)檢查，并不斷改善活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容；②實(shí)施階段：分析兒科病房需要進(jìn)行本次活動(dòng)的理由，各抒己見(jiàn)找出需要改善的問(wèn)題，現(xiàn)狀調(diào)查并制定活動(dòng)目標(biāo) 組織本次圈活動(dòng)的相關(guān)成員進(jìn)行討論，并制定出解決方案及所要達(dá)到的效果。實(shí)施過(guò)程中做好監(jiān)督協(xié)調(diào)工作，遇到問(wèn)題積極改進(jìn)，并做到每日一查及階段性檢查成效；③總結(jié)階段：做好整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的記錄匯總，總結(jié)得與失及未來(lái)的打算。鼓勵(lì)參與人員積極撰寫論文并召開(kāi)座談會(huì)，豐富活動(dòng)的成果。

1.3評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[3] 由我科室自行制定量評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，制作滿意度量表，通過(guò)接待、服務(wù)、醫(yī)療等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)定，統(tǒng)計(jì)10分。其中優(yōu)秀：8分及以上；良好：6～8分；差：6分以下。優(yōu)秀及良好評(píng)定為總滿意率。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 本文中所有數(shù)據(jù)均使用SPSS 17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，計(jì)數(shù)資料用χ2檢驗(yàn)。檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)取0.05。

2 結(jié)果

2.1家屬滿意度對(duì)比 患兒家屬在QCC活動(dòng)實(shí)施后評(píng)價(jià)服務(wù)優(yōu)秀的31例，良好的17例，總滿意率為96.00%，實(shí)施前評(píng)價(jià)優(yōu)秀的19例，良好的23例，總滿意率為84.00%，QCC實(shí)施后的患兒家屬的總滿意率明顯高于實(shí)施前，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.2護(hù)理工作人員對(duì)比 本次研究階段護(hù)理工作人員未出現(xiàn)過(guò)變更及增減。QCC活動(dòng)實(shí)施前14名護(hù)理工作人員4篇，實(shí)施后18篇，QCC活動(dòng)實(shí)施后數(shù)明顯高于實(shí)施前，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

品管圈是推動(dòng)質(zhì)量管理走向規(guī)范化、合理化的優(yōu)秀的質(zhì)管體系。QCC活動(dòng)在日本各大行業(yè)均已得到普及，在對(duì)日本醫(yī)療體系的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，其技術(shù)的領(lǐng)先及素質(zhì)的打造均得益于QCC的質(zhì)管體系。QCC的實(shí)施能夠大大提高工作人員的主動(dòng)性和積極性，使得工作中能夠很好的貫徹執(zhí)行各種相關(guān)工作準(zhǔn)則，相關(guān)人員間的協(xié)作精神也得以體現(xiàn)[4]。對(duì)于醫(yī)院整體來(lái)說(shuō)，工作人員的素質(zhì)提高帶動(dòng)了醫(yī)院整體凝聚力及形象的提升，全體護(hù)理人員均具有以患兒安全為第一的工作理念和工作宗旨，加強(qiáng)培訓(xùn)，人人重視，營(yíng)造氛圍，增加患兒家屬對(duì)護(hù)理工作的滿意度，保證臨床護(hù)理安全工作真正落實(shí)，真正實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，能夠更好地服務(wù)于大眾[5]。本次研究也進(jìn)一步證實(shí)了品管圈的良好成效，患者家屬的滿意度明顯得到提升，工作人員的熱情進(jìn)一步的放大。找到并解決醫(yī)療工作中存在的問(wèn)題，讓患兒有一個(gè)優(yōu)越的治療環(huán)境，另陪護(hù)人員的身心也得到放松，這就是本次研究的宗旨。品管圈在臨床中的成效明顯，應(yīng)當(dāng)在我國(guó)醫(yī)療體系及更多的相關(guān)行業(yè)得到推行，更好地為社會(huì)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]許晨耘，柯雅娟，陳茹妹，等.品管圈活動(dòng)在手術(shù)病理標(biāo)本安全管理中的應(yīng)用[J].中國(guó)護(hù)理管理，2012，12（1）：21-22.

[2]王穎雯，沈國(guó)妹，孔梅婧，等.品管圈活動(dòng)降低兒科血液腫瘤病房響鈴頻次[J].護(hù)理學(xué)雜志，2013，28（23）：49-50.

[3]何萬(wàn)濤.品管圈在兒科手足口病患兒護(hù)理中的應(yīng)用[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，35（11）：1685-1686.

第8篇

將85份試卷各類型題目的得分情況輸入計(jì)算機(jī)，用SPSS13．0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析。

1成績(jī)分布編制頻數(shù)表，對(duì)成績(jī)進(jìn)行整理，采用K-S分布的擬合優(yōu)度檢驗(yàn)方法進(jìn)行正態(tài)檢驗(yàn)。

2成績(jī)分析計(jì)算各班最高分、最低分、平均分、及格率，同時(shí)，按照各題型匯總，計(jì)算題型得分率。

3試卷難度分析和區(qū)分度分析主觀題采用Pi=Xi/Wi計(jì)算難度指數(shù)，其中:Xi表示全體考生在i類題目上的平均分?jǐn)?shù)，Wi表示i類題目的滿分值;選擇題，先按照上式計(jì)算難度系數(shù)P，然后再根據(jù)公式cp=(kp-1)/(k-1)(k為選項(xiàng)個(gè)數(shù))算出矯正難度系數(shù)CP(單項(xiàng)選擇題學(xué)生可能隨機(jī)猜測(cè)，公式能夠排除這種影響)。采用D=XH-XL/N(H-L)計(jì)算整卷的區(qū)分度，其中XH為高分組學(xué)生總分(指分?jǐn)?shù)在前27%位數(shù));XL為低分組總分(指分?jǐn)?shù)在后27%位數(shù));H為最高分;L為最低分;N為考生總?cè)藬?shù)的25%。

結(jié)果

1成績(jī)分析

1．1成績(jī)頻數(shù)分布從成績(jī)分布可以看出:各班級(jí)90分以上及60分以下學(xué)生較少，成績(jī)集中在60～69分、70～79分兩個(gè)分?jǐn)?shù)段。50、51班成績(jī)分布趨于一致，均以70～79分所占比例最高，49班60～69分人數(shù)最多，三個(gè)班成績(jī)呈正態(tài)分布［Asymp．Sig．(2-tailed)=0．876＞0．05］。具體分布情況見(jiàn)表1。

1．2成績(jī)分析從表2可以看出，成績(jī)總均分71．8，各班均分分別為68．9、73．2、72．1，與期望均分75分有一定差距;總及格率95．3%，各班及格率分別為:90%、100%、96．5%。

1．3各類型題得分情況名詞解釋、簡(jiǎn)答題的得分率均在75%以上，說(shuō)明學(xué)生對(duì)基本概念和重點(diǎn)內(nèi)容掌握較好;選擇題和填空題的得分率超過(guò)70%，基本達(dá)到了教學(xué)要求;分析題得分率僅位46．59%，說(shuō)明學(xué)生對(duì)使用理論知識(shí)分析問(wèn)題的能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，詳情見(jiàn)表3。

2試卷質(zhì)量分析試卷的整體難度系數(shù)為0．7，處于目前推薦的0．6-0．8之間，難度適中。試卷總體區(qū)分度為0．29，處于教學(xué)合格性考試區(qū)分度0．2-0．3之間，區(qū)分度較好，詳情見(jiàn)表4。

討論

1試卷一般情況本次命題由我校藥學(xué)院基礎(chǔ)與臨床藥理教研室負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照安徽醫(yī)科大學(xué)關(guān)于考試試卷的相關(guān)要求，從各授課教師的題庫(kù)中選題。試題基本涵蓋了藥物流行病學(xué)授課的所有內(nèi)容，根據(jù)考試學(xué)生為臨床藥理學(xué)專業(yè)本科生的特點(diǎn)，在注重考核藥物流行病學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)外，還著重強(qiáng)調(diào)應(yīng)用基本理論解決藥學(xué)研究實(shí)際問(wèn)題的能力。試卷20道填空題、15道選擇題覆蓋了藥物流行病學(xué)各個(gè)章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，5個(gè)名詞解釋包括流行病學(xué)基本概念2個(gè)、藥物相關(guān)概念2個(gè)和l個(gè)實(shí)際應(yīng)用方法概念，簡(jiǎn)答題和分析題不但強(qiáng)調(diào)基本內(nèi)容的掌握，又考核了知識(shí)的深度，與往年試卷相比，完全重復(fù)的題目較少，考試結(jié)束后，學(xué)生反映試題風(fēng)格與往年不同，難度加大。

2成績(jī)分析從成績(jī)分析可以看出，三個(gè)班學(xué)生成績(jī)呈正態(tài)分布。用K-S檢驗(yàn)，從統(tǒng)計(jì)學(xué)手段的層次上進(jìn)一步證明了學(xué)生成績(jī)的正態(tài)分布情況。K-S檢驗(yàn)是檢驗(yàn)樣本的分布是否滿足某理論分布，如正態(tài)分布、泊松分布、均勻分布或指數(shù)分布，即實(shí)際分布與理論分布的差異是否顯著。檢驗(yàn)結(jié)果顯示，Asymp．Sig．=0．876＞0．05，表明學(xué)生的成績(jī)呈正態(tài)分布，學(xué)生成績(jī)平均分71．8，總及格率95．3%，說(shuō)明試題比較合理，多數(shù)學(xué)生達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。試卷題型得分率顯示，本次分析題得分率很低，僅46．9%，反映了教學(xué)中除重視基本理論外，基本技能和實(shí)踐思維的培養(yǎng)亦不可忽視。在教學(xué)過(guò)程中，尤其是實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，采用案例教學(xué)等新方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不斷提高教學(xué)效果。

3試卷的質(zhì)量研究主要采用難度和區(qū)分度來(lái)考核試卷質(zhì)量。試題難度是指測(cè)驗(yàn)題目的難易程度，指學(xué)生對(duì)某一試題作出正確回答的百分率，指標(biāo)是難度系數(shù)(P)。P值與試題實(shí)際難易程度相反，P值大，表示能夠正確解答該題的學(xué)生多，試題容易，P值小則試題難。試題的P值一般以0．6-0．8為宜。本次試卷總體難度系數(shù)為0．7，三個(gè)班難度系數(shù)沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，試卷難度適中。

區(qū)分度是指試題鑒別測(cè)試對(duì)象實(shí)際水平高低的能力，用字母D表示。分析區(qū)分度時(shí)，經(jīng)常以考試總分作為測(cè)試對(duì)象的實(shí)際能力水平，把測(cè)試對(duì)象在某題上的得分與總分之間的相關(guān)系數(shù)作為該題的區(qū)分度。一般認(rèn)為，0．4＜D＜l該試題區(qū)分度優(yōu)良，0．2＜D＜0．4該試題區(qū)分度較好，0＜D＜0．2區(qū)分度較差，期末考試測(cè)驗(yàn)中，一般要求試題與總分的相關(guān)系數(shù)達(dá)到0．20以上。本次試卷分析結(jié)果顯示，試卷整體區(qū)分度為0．29，說(shuō)明題目區(qū)分度優(yōu)良，能夠很好地區(qū)分考生的能力。

第9篇

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程 “案例引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)” 教學(xué)方法 設(shè)計(jì)與應(yīng)用

一、引言

現(xiàn)在的教學(xué)基本上仍沿用傳統(tǒng)模式，注重理論基礎(chǔ)而忽略實(shí)踐，課程設(shè)置保守，無(wú)法與崗位需求同步，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不愿學(xué)、不會(huì)學(xué)，部分學(xué)生想學(xué)而學(xué)不會(huì)的局面。我在計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程教學(xué)中進(jìn)行了“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式改革，并提出了“案例引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法。

二、“案例引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法的含義

（一）案例式教學(xué)法。

案例教學(xué)法是通過(guò)一個(gè)具體情景的典型化處理，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一具體情景進(jìn)行思考分析和決斷，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立研究和相互討論的方式，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)實(shí)際上是一種“做中學(xué)，學(xué)中做”的形式，它的著眼點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而不僅僅是獲得那些固定的原理和規(guī)則。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)精選個(gè)案材料，與學(xué)生共同分析討論，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，探索解決問(wèn)題的各種途徑，從而拓寬學(xué)生的思維方式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)［1］。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是建構(gòu)主義理論中的一種教學(xué)模式，是將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)之中，學(xué)生通過(guò)對(duì)所提的任務(wù)進(jìn)行分析、討論，明確它大體涉及哪些知識(shí)，并找出哪些是舊知識(shí)，哪些是新知識(shí)，在教師的指導(dǎo)、幫助下找出解決問(wèn)題的方法，最后通過(guò)任務(wù)的完成實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法提倡教師指導(dǎo)下的、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師是組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者，利用情景、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的［2］。

（三）“案例引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法。

“案例引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法是教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容以章為單元精心設(shè)計(jì)典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論案例，思考處理案例的所需知識(shí)和具體方案，然后教師將案例以節(jié)為單元分解成若干個(gè)任務(wù)，將各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)融入分解的具體任務(wù)中，再以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)任務(wù)的思考、解析和完成，掌握各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，最終通過(guò)案例的實(shí)現(xiàn)完成各章知識(shí)的學(xué)習(xí)。

二、“案例引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法的應(yīng)用

“案例引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法比較適合Office辦公軟件的學(xué)習(xí)。下面以Excel軟件的學(xué)習(xí)為例，介紹“案例引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法的具體設(shè)計(jì)與應(yīng)用。

Excel單元中各節(jié)所要求掌握的知識(shí)點(diǎn)分別是：電子表格的基本概念、功能、啟動(dòng)和退出；工作簿和工作表的創(chuàng)建、輸入、編輯、保存等基本操作；工作表中公式與常用函數(shù)的使用和輸入；工作表數(shù)據(jù)庫(kù)的概念，記錄的排序、篩選和分類匯總；圖表的建立及相應(yīng)的操作。

（一）案例的設(shè)計(jì)與分析。

設(shè)計(jì)案例：用Excel軟件實(shí)現(xiàn)班級(jí)人員信息管理。班級(jí)人員信息包括學(xué)生的基本信息和成績(jī)信息兩部分：基本信息包括學(xué)生的姓名、學(xué)號(hào)、籍貫、出生日期、入黨（團(tuán)）日期和原單位的職務(wù)等信息，成績(jī)信息包括各個(gè)科目的考試成績(jī)。

（二）任務(wù)的設(shè)計(jì)與解析。

任務(wù)1：基本信息組建――電子表格的基本概念和基本操作。以班級(jí)為單位分別建立工作簿，分別以基本信息、訓(xùn)練信息和成績(jī)信息建立工作表，在基本信息表中錄入學(xué)生的姓名、學(xué)號(hào)、籍貫、出生日期、入黨（團(tuán)）日期和原單位的職務(wù)等信息，在成績(jī)信息表中錄入學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)和開(kāi)設(shè)課程的名稱等信息。通過(guò)任務(wù)1體驗(yàn)電子表格的基本概念、功能、啟動(dòng)和退出，掌握工作簿和工作表的創(chuàng)建、輸入、編輯和保存等基本操作。

任務(wù)2：成績(jī)信息管理――公式和函數(shù)的使用。在學(xué)生成績(jī)表中利用公式統(tǒng)計(jì)學(xué)生的平均成績(jī)、單科的平均成績(jī)等，利用函數(shù)統(tǒng)計(jì)單科的最高和最低成績(jī)，學(xué)生的成績(jī)排名等。通過(guò)任務(wù)2掌握公式和函數(shù)的組成和運(yùn)用。

任務(wù)3：綜合信息處理――數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析。使用記錄單管理學(xué)生基本信息表，對(duì)學(xué)生成績(jī)信息表的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選、分類匯總和制作數(shù)據(jù)透視表，對(duì)各班級(jí)的信息制作圖表，利用圖表統(tǒng)計(jì)分析班級(jí)的情況。通過(guò)任務(wù)3理解數(shù)據(jù)清單、數(shù)據(jù)篩選，分類匯總和數(shù)據(jù)透視表的概念，掌握利用記錄單管理數(shù)據(jù)清單，數(shù)據(jù)排序，數(shù)據(jù)篩選，分類匯總數(shù)據(jù)透視表和圖表的操作方法。

（三）教學(xué)方法的實(shí)施。

教師提出案例――用Excel軟件實(shí)現(xiàn)班級(jí)人員信息管理，講解案例并將案例分解為基本信息組建、成績(jī)信息管理和綜合信息處理三個(gè)任務(wù)。教師引導(dǎo)學(xué)生分析這三個(gè)任務(wù)，查找完成該任務(wù)所需的知識(shí)點(diǎn)，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師輔導(dǎo)的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后以學(xué)生自己動(dòng)手操作完成任務(wù)來(lái)檢驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。教師指導(dǎo)學(xué)生將這三個(gè)任務(wù)整合在一起，完成案例，最終掌握本章知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語(yǔ)

“案例引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法是在“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式改革的基礎(chǔ)上探索的一種教學(xué)方法，它將案例教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法有機(jī)融合在一起。

參考文獻(xiàn)：