引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇科技館建設(shè)意義范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

1、核心功能。科技館作為政府和社會(huì)開展科普工作和活動(dòng)的公益性基礎(chǔ)設(shè)施，其建筑本身必須滿足科技教育、觀眾服務(wù)、支撐保障的需要，否則，將影響科技館效能的發(fā)揮，起不到應(yīng)有的社會(huì)作用。科技館的核心功能是對(duì)社會(huì)公眾實(shí)施科普教育，主要是通過舉辦互動(dòng)性較強(qiáng)的科普展覽和組織公眾感興趣并對(duì)社會(huì)有益的科普活動(dòng)以及利用特效影視、多媒體等高技術(shù)手段和形式，向社會(huì)弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)。

2、歷史背景。14～16世紀(jì)，歐洲的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)催生科學(xué)活動(dòng)興起，人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)開始深化，自然科學(xué)逐步從哲學(xué)中分化出來，開始形成了以研究某一類自然科學(xué)現(xiàn)象為主要任務(wù)的科學(xué)門類，繼而催生了一大批科學(xué)巨匠。17世紀(jì)，科學(xué)家們根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要提出了建立科技博物館的設(shè)想，限于人類的認(rèn)識(shí)和社會(huì)發(fā)展水平，最早建立起來的這些科技博物館大都是自然史類的博物館。至19世紀(jì)，第一次產(chǎn)業(yè)革命之后，工業(yè)得到長足發(fā)展，工業(yè)技術(shù)類博物館應(yīng)運(yùn)而生。20世紀(jì)，尤其是二戰(zhàn)之后，科技得到前所未有的大發(fā)展，人類對(duì)科技的認(rèn)識(shí)和需求空前提高，科技與人類的關(guān)系更加密切，更多的人開始熱愛和接受科學(xué)技術(shù)，法國發(fā)現(xiàn)宮、美國探索館、加拿大安大略科學(xué)中心等現(xiàn)代意義上的科技館產(chǎn)生了。我國科技館建設(shè)的大規(guī)模興起始于改革開放，1978年科學(xué)的春天來臨，促使國內(nèi)一大批科技館誕生，據(jù)統(tǒng)計(jì)有400余座，但在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，這些館大都不是真正意義上的科技館，目前這批科技館大都被淘汰或改造，更新重建。

3、社會(huì)背景。①科技館建設(shè)會(huì)受到不同社會(huì)背景的直接影響。我國改革開放之初興建的科技館，之所以壽命較短，主要是沒有真正認(rèn)識(shí)到科技館建設(shè)的意義。②隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，國人對(duì)科技館的建設(shè)開始反思，尤其天津科技館和中國科技館二期建成以后，使人們對(duì)科技館的功能認(rèn)識(shí)耳目一新，對(duì)建設(shè)科技館認(rèn)識(shí)水平明顯提高，一批真正意義上的科技館在中國大中城市陸續(xù)建成。《科學(xué)技術(shù)館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》這兩個(gè)重要文件，為科技館建設(shè)指明了方向，提出了要求，是我們新時(shí)期進(jìn)行科技館建設(shè)的依據(jù)。

二、正確處理科技館基本建設(shè)的四個(gè)關(guān)系

1、建設(shè)規(guī)模與運(yùn)行支撐能力的關(guān)系科技館的建設(shè)規(guī)模一般是指科技館建設(shè)本身的建筑面積。在這里，筆者將其包括三方面內(nèi)容：一是建筑面積，二是占地面積，三是投資額度。科技館的建筑面積、占地面積與投資額度成正比?！犊萍拣^建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》將建筑面積30000平方米以上，15000平方米―30000平方米，8000平方米―15000平方米，8000平方米以下的科技館分別定為特大型館、大型館、中型館、小型館。提出400萬城市戶籍人口以上的城市適合建特大型館；200～400萬人口適合建大型館；100～200萬人口適合建中型館；50～100萬人口適合建小型館。雖然《科技館建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》中有了較明確的指導(dǎo)意見，但從這幾年的實(shí)際建館運(yùn)行過程中來看，各地均有各自的做法，往往是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高的地方，館的建比較大，并沒有過多的考慮城市人口和其他因素。應(yīng)該說，一個(gè)城市建一座科技館是百年大計(jì)，從規(guī)模上考慮適當(dāng)超前無可厚非，也是可以的，但不宜盲目攀比規(guī)模，超出本城市實(shí)際能力硬上大館。這是因?yàn)?，科技館建成之后，規(guī)模越大，所需支撐費(fèi)用越高，人力也需越多。所以要考慮兩個(gè)問題是否適應(yīng)：一是支撐能力是否適應(yīng)。包括財(cái)力運(yùn)行費(fèi)是否可支撐，還包括人力、編制是否能批；二是觀眾源是否適應(yīng)。如果城區(qū)人口太少，外來人口和流動(dòng)人口也不多，將會(huì)形成空館的問題，導(dǎo)致科技館的社會(huì)效益大幅下降。

2、館址區(qū)位優(yōu)勢(shì)與館占地面積的關(guān)系。科技館館址的選擇一般應(yīng)在符合城市總體規(guī)劃的前提下，盡量選在交通便利的城市文化區(qū)域，同時(shí)要求周邊有良好的自然環(huán)境條件，有條件的最好能建成公園式院落，給觀眾提供良好的休閑區(qū)域，優(yōu)美的室外環(huán)境與漂亮的館舍相映成趣，共同構(gòu)成完美和諧的科普文化場(chǎng)所。

3、建筑物造形與實(shí)用的關(guān)系在科技館建設(shè)實(shí)踐中，業(yè)界人士普遍認(rèn)為，只有方方正正的展館才是最好用的，布展利用率才是最高的，不僅展廳的邊邊角角都可利用，而且空間也能很好的發(fā)揮作用。所以，在建設(shè)科技館設(shè)計(jì)外形時(shí)，一定要考慮其實(shí)用價(jià)值，在此基礎(chǔ)上再考慮造型并融入藝術(shù)元素，使每座科技館既安全實(shí)用，又美觀大方，體現(xiàn)科技館的科學(xué)和藝術(shù)水準(zhǔn)。

4、展教功能區(qū)與其他功能區(qū)面積設(shè)置的比例關(guān)系?？萍拣^建筑從功能上可分為展教功能區(qū)、公眾服務(wù)功能區(qū)（也可叫公共空間）和管理保障功能區(qū)。從目前已建成的科技館來看，展教功能區(qū)和公眾服務(wù)功能區(qū)均屬于觀眾活動(dòng)區(qū)域，其中均含有程序不同的展教內(nèi)容，一般中小型場(chǎng)館難以具體界定這兩個(gè)區(qū)的邊界，所以也可以統(tǒng)歸為觀眾活動(dòng)區(qū)。這兩個(gè)區(qū)域所占的建筑面積應(yīng)在總建筑面積的70～80%，其中展教功能區(qū)要占到總建筑面積的60%以上。管理保障功能區(qū)占建筑總面積的20～30%為宜，一般講，場(chǎng)所越小，觀眾活動(dòng)區(qū)域應(yīng)該越大，建筑面積所占比例也越大。

在觀眾活動(dòng)區(qū)，展廳是最重要的，包括常設(shè)展廳和短期展廳，還要設(shè)置科普活動(dòng)區(qū)，如講座室、劇場(chǎng)；有條件的還可以設(shè)特效影視區(qū)；觀眾餐廳、紀(jì)念品賣場(chǎng)等。在管理保障區(qū)，應(yīng)設(shè)置展教裝備開發(fā)、維修用房和倉庫，設(shè)置中央空調(diào)、配電等設(shè)備安置區(qū)及維修值班用房。然后根據(jù)實(shí)際人員需要，配備必要的辦公用房、安保用房、接待室及其他必須的保障性用房。令人擔(dān)憂的是，個(gè)別地方在建科技館的時(shí)候考慮展廳的面積比例較小，但對(duì)辦公場(chǎng)所很重視，建的很大，這是不符合現(xiàn)代科技館展教工作要求的。

三、了解科技館基建工程的主要環(huán)節(jié)

1、制作項(xiàng)目建議書。對(duì)科技館項(xiàng)目的必要性和可行性進(jìn)行初步研究，提出建設(shè)項(xiàng)目的輪廓設(shè)想，并報(bào)發(fā)改委和規(guī)劃部門批準(zhǔn)。

2、制作建設(shè)方案。分別提出科技館項(xiàng)目的建筑方案和內(nèi)容建設(shè)初步方案。其中，建筑方案應(yīng)通過招標(biāo)選定若干設(shè)計(jì)單位來完成，再經(jīng)專家評(píng)選從中選出若干個(gè)方案供領(lǐng)導(dǎo)比選，確定最佳方案進(jìn)行細(xì)化設(shè)計(jì)。內(nèi)容建設(shè)方案應(yīng)提出展教工作基本思路和初步設(shè)想。

3、項(xiàng)目正式立項(xiàng)。將建設(shè)方案（包括建筑方案和內(nèi)容建設(shè)工程方案）一起報(bào)送發(fā)改委提出立項(xiàng)申請(qǐng)并得到正式批復(fù)。

4、編制可行性研究報(bào)告。對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的必要性和可行性進(jìn)行詳細(xì)論證；對(duì)項(xiàng)目技術(shù)上、經(jīng)濟(jì)上是否可行進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià)；最后提出結(jié)論性意見。

5、進(jìn)行勘察設(shè)計(jì)并編制設(shè)計(jì)文件。對(duì)項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)進(jìn)行地質(zhì)方面的勘察，對(duì)周邊環(huán)境進(jìn)行全面調(diào)查，然后提出項(xiàng)目的詳盡規(guī)劃和初步設(shè)計(jì)，連同建筑方案報(bào)省發(fā)改委和當(dāng)?shù)匾?guī)劃部門批準(zhǔn)，取得各種相關(guān)建設(shè)手續(xù)。

6、進(jìn)行建設(shè)準(zhǔn)備和工程招標(biāo)及設(shè)備招標(biāo)采購。包括進(jìn)行征地（拆遷），平整土地，通水、電、路，落實(shí)施工隊(duì)伍，物資采購等。

7、制定建設(shè)計(jì)劃和投資計(jì)劃并報(bào)主管部門批準(zhǔn)。

8、組織基建施工。提出開工申請(qǐng)并得到批準(zhǔn)；遵循施工程序，按國家各種規(guī)定要求進(jìn)行施工。

9、施工驗(yàn)收并編制施工決算和辦理資產(chǎn)交接使用的手續(xù)。

四、強(qiáng)化基建工程與內(nèi)容建設(shè)的結(jié)合

在項(xiàng)目決策階段，內(nèi)容建設(shè)部門要提出內(nèi)容建設(shè)總體設(shè)想與初步方案；提出各功能部分（如展廳、影院、實(shí)驗(yàn)室、講座廳等）的主要建設(shè)內(nèi)容，所占建筑面積及空間高度要求等?；ú块T要對(duì)內(nèi)容建設(shè)部門提出的要求統(tǒng)一考慮列入相關(guān)規(guī)劃。

在項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段，內(nèi)容建設(shè)部門要提出各功能部分的平面布局方案；提出各功能部分的具體內(nèi)容及占地面積；提出各功能部分的層高、柱距、樓地面荷載等要求；提出各功能部分的上下水接口、強(qiáng)弱電插座、廢氣、廢水排放數(shù)量、位置及要求。

在項(xiàng)目施工階段要全過程加強(qiáng)溝通，基建部門要對(duì)內(nèi)容建設(shè)部門提出的要求逐項(xiàng)進(jìn)行落實(shí)，內(nèi)容建設(shè)部門要對(duì)不切實(shí)際的方案進(jìn)行修訂。

第2篇

一、落實(shí)“三定”，瞄準(zhǔn)問題行為

在課堂觀察的具體操作中，應(yīng)該重點(diǎn)落實(shí)“三定”，即定時(shí)間、定人員和定方向，尤其是“定方向”，必須具有針對(duì)性。通常情況是備課組核心成員在每次觀察活動(dòng)實(shí)施前進(jìn)行一次碰頭會(huì)，說說自己在教學(xué)過程中存在的困惑、遇到的難點(diǎn)以及一些亟待解決的實(shí)際問題，也可以說說自己平時(shí)與組內(nèi)教師隨機(jī)交流后的感想、對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查后的實(shí)情分析。充分討論后，與會(huì)教師確定課堂觀察活動(dòng)觀察的將是何種教學(xué)問題。這種教學(xué)問題可能是“教”的方面，也可能是“學(xué)”的方面，但它們都是針對(duì)本校師生的實(shí)際情況的。

例如某次課前會(huì)議，我們確定了把“促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”這一教學(xué)行為作為課堂觀察的方向。緣起是教師在解決課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)方面還存在著許多困惑。

又如開展“教師有效理答與學(xué)生有效回答”課堂觀察的課前會(huì)議，其緣起是：在一次以“教師有效提問”為方向的觀察活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)被觀察者的提問是比較有效的，學(xué)生回答問題的有效度也很高，所以單就那次觀察的方向而言，被觀察者在這兩方面都達(dá)到了“有效”。但我們?cè)诨仡櫛挥^察者的教學(xué)片段時(shí)發(fā)現(xiàn)其提示語過多的現(xiàn)象：第一個(gè)問題提出后，在學(xué)生帶著問題閱讀課文的3分鐘時(shí)間內(nèi)提示語有6次，第2個(gè)問題提出后有8次提示，這也許正是學(xué)生的回答如此高效的一個(gè)重要原因。這引起了我們的一系列思考，在問題提出后，教師應(yīng)該怎樣去候答？學(xué)生回答后，教師又應(yīng)該怎樣去理答？帶著這樣的思索，備課組確定了接下來跟蹤觀察的方向是“以學(xué)論教，有效理答”。

二、設(shè)計(jì)量表，提供診斷依據(jù)

對(duì)觀察表的設(shè)計(jì)，我們是從借鑒華東師大崔允教授主編的《課堂觀察――走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》一書開始的。在經(jīng)過一段時(shí)間的邊嘗試、邊修改的實(shí)踐后，現(xiàn)在備課組所用的觀察表均由本組教師原創(chuàng)。在核心組成員研討后自主設(shè)計(jì)出的觀察表，顯得簡(jiǎn)便易行而又“因地制宜”，它們可能不是最完美的，但一定是最為實(shí)用的也是最切合本校的。

對(duì)觀察表中的觀察項(xiàng)的設(shè)計(jì)應(yīng)突出預(yù)設(shè)并注重細(xì)化。我們需要結(jié)合每個(gè)觀察項(xiàng)充分展開思考，考慮操作上的可行性，預(yù)計(jì)觀察中可能會(huì)出現(xiàn)的情境。

如在關(guān)于“促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”的觀察表中，就“任務(wù)布置”這一觀察項(xiàng)，某教師就課堂中如何促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)進(jìn)行了一定的預(yù)設(shè)：任務(wù)布置是否有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)？用時(shí)多少？難易程度怎樣？是否關(guān)注了中差生？是否尊重了學(xué)生個(gè)性差異？對(duì)任務(wù)的提示是否有效？是否參與了學(xué)生的討論？練筆是否注重了學(xué)生的基礎(chǔ)？這些預(yù)設(shè)為課堂觀察有序?qū)嵤┮约昂罄m(xù)行為中提出有針對(duì)性的評(píng)價(jià)與改進(jìn)建議做了充分準(zhǔn)備。

就“指導(dǎo)學(xué)習(xí)”這個(gè)觀察項(xiàng)，某老師對(duì)原先設(shè)計(jì)的“講解”“啟發(fā)”“答疑”“板書”這幾個(gè)觀察項(xiàng)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)應(yīng)凸顯語文學(xué)科的特點(diǎn)，“板書”這一項(xiàng)還和“呈現(xiàn)形式”中設(shè)置的觀察項(xiàng)重復(fù)了。大家對(duì)此進(jìn)行商討，最后確定了“聽”“說”“讀”“寫”四個(gè)方面的方法指導(dǎo)作為觀察項(xiàng)。

可以說，商討觀察表的設(shè)計(jì)是教師對(duì)于課堂教學(xué)進(jìn)行的一次預(yù)演式觀察，有利于真實(shí)觀察活動(dòng)的有序、有效開展。

對(duì)觀察表的設(shè)計(jì)還宜突出定性觀察與定量觀察相結(jié)合。偏于定量的課堂觀察是基于實(shí)證主義和科學(xué)主義理論的，而偏于定性的課堂觀察則基于解釋主義理論。無論是定量觀察，還是定性觀察，它們都是課堂觀察科學(xué)性的基礎(chǔ)。在幾次課堂觀察實(shí)踐中，我們嘗試設(shè)計(jì)了一些使用定性觀察與定量觀察相結(jié)合的觀察表，如關(guān)于“促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”的課堂觀察，觀察表共有兩個(gè)（表1、表2）。

又如關(guān)于“教師理答”的課堂觀察量表也采用了定性觀察與定量觀察相結(jié)合的方法（表3）。

對(duì)次數(shù)的統(tǒng)計(jì)，我們采用定量觀察的方法，而對(duì)“情景描述”則采用以開放的文字記錄為主的定性觀察方法，這些文字記錄為課堂研究提供了大量的文字資料，使我們事隔很久也能夠較清晰地回憶起課堂中的細(xì)節(jié)，十分有助于觀察者與被觀察者之間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)和行為跟進(jìn)，彌補(bǔ)了單純數(shù)據(jù)記錄的不足。

三、再度觀察，指向問題解決

通過一次觀察，被觀察者和觀察者可能都能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題，對(duì)這些問題我們不妨進(jìn)行一次排序，比較一下，看哪個(gè)問題最突出且必須解決，哪個(gè)問題最有價(jià)值，討論后共同確定某一個(gè)問題，然后大家對(duì)此提出建設(shè)性意見，被觀察者在今后一段時(shí)間中自行解決此問題，接著可以由被觀察者提出再次觀察或備課組決定組織第二次觀察活動(dòng)，瞄準(zhǔn)此問題，與前一次的課堂觀察情況比較，看此問題在該教師身上取得了多大程度的改進(jìn)。如果課后會(huì)議上，大家覺得該問題已得到解決，就不再進(jìn)行針對(duì)此問題的第三次課堂觀察；如果還未解決，可以再組織第三次跟蹤觀察。

兩次觀察指向的是問題的解決。開展兩次觀察對(duì)事不對(duì)人，目的在于促使教學(xué)行為得到改進(jìn)，存在問題得到解決。

以下是兩次觀察后一位教師的反饋要點(diǎn)。在本次觀察中A老師的課堂理答行為特征主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①A老師比較注重對(duì)學(xué)生的“追問引導(dǎo)”和“提示指向”，這兩類理答往往是在老師提出問題，學(xué)生的理解偏離總的要求，答得不夠準(zhǔn)確或答非所問時(shí)采用的，這兩類的理答能幫助學(xué)生準(zhǔn)確而迅速地找到答題的要點(diǎn)，答題的方向，從而正確答題。這種做法值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。②A老師的理答中還有屬于“點(diǎn)撥思路”的方式，這是在教師提出問題之后，由于學(xué)生的理解跟不上，因此找不到解決問題的正確思路時(shí)，教師的思路點(diǎn)撥就能幫助學(xué)生及時(shí)撥開解題過程中的重重迷霧，找到正確的解題思路，從而啟發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生掌握解決問題的方法，收到了良好的效果。③A老師除了采用言語理答的方式外，還采用了非言語理答的方式，比如老師面帶微笑期待學(xué)生的回答，從而激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激活了學(xué)生的思維；④主要存在的問題是：課堂上還有一定程度的如“簡(jiǎn)單重復(fù)”“明確告知”等的低效理答的情況，這種理答方式，即把學(xué)生的回答重復(fù)一遍，一般情況下，這是教師理答不盡理想的狀態(tài)，因?yàn)檫@類的低效理答往往會(huì)打擊學(xué)生思考的積極性，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去探究興趣，這也是造成課堂低效的原因之一；“不置可否”這樣的無效理答也偶爾出現(xiàn)，說明教師還未能真正地站在學(xué)生的角度，去關(guān)注學(xué)生的思維狀態(tài)，成長狀態(tài)，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的理念。

為此，備課組向A老師提出如下修正建議：①充分預(yù)設(shè)。預(yù)設(shè)學(xué)生的疑問，預(yù)設(shè)學(xué)生的答案，課堂上才能有更多智慧的理答，從而更好地啟發(fā)學(xué)生的思維；②注重對(duì)有效理答策略的研究，從而讓課堂理答真正發(fā)揮有效性，真正起到評(píng)定、反饋、激勵(lì)、促進(jìn)的作用?？梢?，二次觀察是非常實(shí)在的，對(duì)被觀察者來說也是非常有收獲的。

綜上所述，課堂觀察活動(dòng)促使備課組每一個(gè)成員在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試、不斷反思和不斷改進(jìn)。以課堂觀察為抓手，探索如何改進(jìn)備課組建設(shè)，不失為一條切實(shí)有效的路徑。當(dāng)然，在我們的課堂觀察實(shí)踐中，還有許許多多值得去深入思考、探索和完善的地方。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)梅堰中學(xué)）

言論

啾啾（周國平之女）在四歲時(shí)問媽媽：“媽媽，你小時(shí)候不認(rèn)識(shí)爸爸吧？”媽媽說是。她又問：“爸爸也不認(rèn)識(shí)你吧？”媽媽仍說是。她接著編起了故事：“有一天，你見到了爸爸，說：‘哈，你不是啾啾的爸爸嗎？’爸爸也說：‘哈，你不是啾啾的媽媽嗎？’你們就認(rèn)識(shí)了。” 大自然和上同意這個(gè)答案：孩子是男女之愛的目的和意義。

――著名學(xué)者周國平

第3篇

關(guān) 鍵 詞：景觀藝術(shù)設(shè)計(jì) 價(jià)值取向 目標(biāo) 實(shí)踐主體

景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)新的學(xué)科概念，是景觀、藝術(shù)、設(shè)計(jì)的復(fù)合詞。從學(xué)科分類及組合結(jié)構(gòu)來看，景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)是景觀學(xué)科與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的交叉學(xué)科。景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)狹義的景觀定義，是微觀意義上的景觀設(shè)計(jì)，它有別于景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)，也不同于傳統(tǒng)意義上的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，具有獨(dú)立的、不可替代的作用。

現(xiàn)今全國各高校很多美術(shù)及藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)都增設(shè)了這一專業(yè)方向，并在傳統(tǒng)室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中進(jìn)行了景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)的嫁接，學(xué)科結(jié)構(gòu)中融入了部分景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)容?？陀^地講，目前中國景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科正處于探索階段，從學(xué)科概念、學(xué)科性質(zhì)到學(xué)科實(shí)踐范圍缺少一定的系統(tǒng)性、明確性和指向性。那么什么是景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)，景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)與景觀學(xué)是一種怎樣的關(guān)系，與傳統(tǒng)意義上的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是一種什么關(guān)系，在景觀學(xué)體系中它的實(shí)踐主體是什么？筆者將就以上問題，從景觀學(xué)的引導(dǎo)、多元系統(tǒng)設(shè)計(jì)、學(xué)科價(jià)值取向的目標(biāo)定位以及景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐主體進(jìn)行系統(tǒng)的論述。

一、景觀學(xué)引導(dǎo)下的藝術(shù)設(shè)計(jì)

景觀學(xué)是一個(gè)新興的概念，它的英文對(duì)應(yīng)詞是landescape或者稱為landscape Architeture，“景觀”一詞早期源于風(fēng)景繪畫，1885年丁·溫默將其引入地理學(xué)，成為地理學(xué)術(shù)語，指特定區(qū)域或者類型單位的統(tǒng)稱。

景觀學(xué)是一門跨越了多個(gè)領(lǐng)域的復(fù)合系統(tǒng)學(xué)科，涉及到建筑、城市規(guī)劃、風(fēng)景園林、環(huán)境、生態(tài)、地學(xué)、農(nóng)學(xué)、生命、社會(huì)、藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，是一門建立在廣泛的自然學(xué)科和人文藝術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)之上的環(huán)境應(yīng)用學(xué)科，其核心任務(wù)是協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系。如果將景觀學(xué)這一復(fù)合系統(tǒng)加以歸納，那就是自然生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)、城市建筑環(huán)境系統(tǒng)、人文社會(huì)環(huán)境系統(tǒng)所構(gòu)成的并且跨越了三個(gè)環(huán)境系統(tǒng)的空間層次關(guān)系體。從景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)反觀景觀學(xué)體系，我們不難看出，景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)是作為景觀學(xué)系統(tǒng)的視覺組織形式而存在的，是景觀學(xué)展現(xiàn)其構(gòu)成系統(tǒng)的手段，借助這種手段將各景觀要素組織起來，以期最終獲得與環(huán)境和諧統(tǒng)一高品質(zhì)的景觀形象。景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)依托景觀生態(tài)學(xué)，通過對(duì)自然的尊重、表達(dá)，展現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的和諧與優(yōu)美，依托景觀建筑學(xué)，創(chuàng)建城鄉(xiāng)宜人的環(huán)境空間；依托景觀人文學(xué)，表達(dá)人類行為心理的精神寄托及愿望，景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)成為景觀形象高品質(zhì)化生成的驅(qū)動(dòng)力。

就景觀學(xué)而言，景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)是景觀學(xué)體系中的一個(gè)分支，是一個(gè)狹義的景觀定義，是微觀層次意義上的景觀設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)景觀形象的創(chuàng)作上常常成為景觀形象品格的重要組成部分。盡管景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)也涉及到景觀學(xué)內(nèi)容本身，但它更多的是遵循景觀學(xué)的引導(dǎo)，關(guān)注景觀形象要素，對(duì)各景觀環(huán)境系統(tǒng)空間進(jìn)行藝術(shù)化處理，其核心任務(wù)是協(xié)調(diào)人與環(huán)境空間視覺形象的關(guān)系。景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)在景觀學(xué)的引導(dǎo)下，構(gòu)成了一個(gè)交叉融合的設(shè)計(jì)系統(tǒng)，它是運(yùn)用藝術(shù)融于景觀科學(xué)的手段來協(xié)調(diào)景觀形象在環(huán)境空間的發(fā)展關(guān)系問題，并使之達(dá)到最佳狀態(tài)。它融合了園林學(xué)、生態(tài)學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、建筑學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科的成熟經(jīng)驗(yàn)，以其藝術(shù)的視野，從系統(tǒng)、和諧、優(yōu)美的角度，解決城鄉(xiāng)發(fā)展過程中的景觀形象的創(chuàng)新問題。

景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)在景觀學(xué)的引導(dǎo)下，依據(jù)藝術(shù)和諧原則干預(yù)協(xié)調(diào)各景觀系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，在人與環(huán)境之間建立均衡關(guān)系時(shí)，更強(qiáng)調(diào)景觀生成時(shí)對(duì)人精神上、視覺上、生理健康上的基本需求，通過景觀環(huán)境空間藝術(shù)的創(chuàng)作，用以提升、陶冶公眾的視覺審美經(jīng)驗(yàn)?？梢哉f，景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)也是一種改善人們使用與體驗(yàn)戶外空間的藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

二、多元系統(tǒng)設(shè)計(jì)含義的藝術(shù)設(shè)計(jì)

景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)意義上的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，是從不同角度研究人類聚居環(huán)境空間藝術(shù)的兩個(gè)方面。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)從改善建筑室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的室內(nèi)設(shè)計(jì)起步，以室內(nèi)室外環(huán)境一體化設(shè)計(jì)為核心，注重環(huán)境空間的自身形態(tài)，以及環(huán)境藝術(shù)的具體樣式。而景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)環(huán)境空間的綜合形態(tài)、環(huán)境藝術(shù)的復(fù)合樣式、環(huán)境表述的多層空間，具體表現(xiàn)在多元系統(tǒng)設(shè)計(jì)下的互融與綜合。

1.綜合性系統(tǒng)

景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)是將城市、廣場(chǎng)、街道、園林、建筑、壁畫、廣告、公共設(shè)施等環(huán)境空間看成一個(gè)多層次、多元化的有機(jī)綜合體，雖然它們有時(shí)是以幾組形式出現(xiàn)，有時(shí)是以相對(duì)單一的個(gè)體出現(xiàn)，然而解決上述問題卻要求兼顧到整體的環(huán)境，是在一個(gè)被“創(chuàng)造”出來的人造環(huán)境空間基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的二次創(chuàng)造。景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)涉及到園林設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、城市設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)造型設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)以及生態(tài)學(xué)、材料學(xué)、心理學(xué)、民俗學(xué)等學(xué)科，并將這些知識(shí)納入到景觀藝術(shù)生成的總體設(shè)計(jì)系統(tǒng)之中。

2.復(fù)合性系統(tǒng)

景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)是在景觀學(xué)的引導(dǎo)下所構(gòu)成的復(fù)合設(shè)計(jì)系統(tǒng)，由于景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的綜合性特點(diǎn)，因此常常表現(xiàn)出設(shè)計(jì)內(nèi)容界定的模糊性、不確定性。其中包括基于景觀空間形態(tài)的視覺系統(tǒng)設(shè)計(jì)，融于區(qū)域景觀精神的形象系統(tǒng)設(shè)計(jì)，反映區(qū)域文化特征的風(fēng)格樣式系統(tǒng)設(shè)計(jì)，以及關(guān)注人的行為、心理的人文關(guān)懷系統(tǒng)設(shè)計(jì)等等。各系統(tǒng)之間相互融合與交叉，共同構(gòu)建起景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的復(fù)合設(shè)計(jì)系統(tǒng)。

3.多層性系統(tǒng)

景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)空間呈現(xiàn)為多層性的表述特點(diǎn)，表現(xiàn)在從微觀意義層面上的景觀設(shè)計(jì)為主體到中觀意義上的景觀規(guī)劃、宏觀意義上的景觀策劃的多層與協(xié)調(diào)。

4.廣泛性系統(tǒng)

景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)觀念呈現(xiàn)出廣泛性，《亞太景觀》一書在導(dǎo)言中談到現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)帶來的變化：“首先是觀念上的，宏觀的觀念、生態(tài)的觀念、構(gòu)成的觀念、文脈的觀念、民眾參與的觀念等等。其次是創(chuàng)作方法上……所有這些凝結(jié)成現(xiàn)代的、后現(xiàn)代的、結(jié)構(gòu)的、解構(gòu)的、極簡(jiǎn)的、高技的……為景觀設(shè)計(jì)師提供了廣泛的創(chuàng)造可能性。”廣泛的設(shè)計(jì)觀念構(gòu)成了景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)多元系統(tǒng)設(shè)計(jì)的哲學(xué)基礎(chǔ)。

三、以生態(tài)價(jià)值取向?yàn)槟繕?biāo)定位的藝術(shù)設(shè)計(jì)

廣義上講，景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)同樣屬于藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的范疇。藝術(shù)設(shè)計(jì)是由多個(gè)與藝術(shù)有關(guān)的設(shè)計(jì)學(xué)科所組成的學(xué)科群，它涵蓋了當(dāng)今所有與藝術(shù)有關(guān)的設(shè)計(jì)活動(dòng)，其中包括環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、染織服裝設(shè)計(jì)等。景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)就藝術(shù)本體而言，與其他藝術(shù)設(shè)計(jì)門類一樣，是按照藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科規(guī)律而運(yùn)行的。但是，景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)是在景觀學(xué)的引導(dǎo)下的設(shè)計(jì)門類，因此，它有著明晰的景觀學(xué)特征，景觀學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵決定了景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的獨(dú)特性。景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)在具備了藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科特質(zhì)的同時(shí)，更主要的是將景觀學(xué)系統(tǒng)中的生態(tài)學(xué)所涵蓋的內(nèi)容作為學(xué)科環(huán)境系統(tǒng)的基礎(chǔ)，將生態(tài)文明融于設(shè)計(jì)之中，并將其作為藝術(shù)創(chuàng)作的價(jià)值取向?yàn)槟繕?biāo)定位的。從某些方面講景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)也可以稱為生態(tài)景觀的藝術(shù)設(shè)計(jì)。

把生態(tài)價(jià)值取向作為一種嶄新的藝術(shù)設(shè)計(jì)目標(biāo)是景觀藝術(shù)發(fā)展到今天的必然趨勢(shì)，它不是單純的學(xué)術(shù)思潮的流變，而是源于人類對(duì)生存狀況的擔(dān)憂，是工業(yè)革命以來，全球的資源短缺、人口膨脹、環(huán)境污染等矛盾所激發(fā)的環(huán)境形態(tài)的演變結(jié)果。生態(tài)學(xué)及其相關(guān)學(xué)科在幫助景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科拓寬研究范疇的同時(shí)，也使景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵得到了擴(kuò)展和豐富，在生態(tài)為先價(jià)值觀的指導(dǎo)下，人們開始重新確定健康的生存觀，逐漸認(rèn)識(shí)到生命與美的相互依存性，健康的生命是美的形式。良好的生態(tài)環(huán)境是景觀藝術(shù)的必要支持系統(tǒng)。逐漸確立了合規(guī)律性與合目的性的完美統(tǒng)一為目標(biāo)的生態(tài)景觀藝術(shù)之美，為景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來景觀視覺空間形式之外嶄新的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。生態(tài)學(xué)的內(nèi)容包括對(duì)生態(tài)系統(tǒng)外表與內(nèi)在、形式與內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與元素、直觀與精神、情感與理性等多層面的生命體驗(yàn)與創(chuàng)造，當(dāng)代景觀藝術(shù)之美實(shí)質(zhì)上，在包含藝術(shù)設(shè)計(jì)所擁有的藝術(shù)性、實(shí)用性、多元性、創(chuàng)新性的同時(shí)，更多的是融入了生態(tài)體系結(jié)構(gòu)的合理性、生態(tài)系統(tǒng)功能的穩(wěn)定性、生態(tài)物種的多樣性。它是一種健康、質(zhì)樸、理性的生命之美。景觀要素的健全之美，生態(tài)系統(tǒng)的秩序之美，生態(tài)要素的多元豐富、生態(tài)結(jié)構(gòu)的有序運(yùn)行成為當(dāng)代景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)與再現(xiàn)的對(duì)象，成為超越外表形式，區(qū)別于傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的新審美要求。

另外，生態(tài)價(jià)值取向也改變著景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)成果的考察不僅僅是在形式、形象上，而是對(duì)景觀空間系統(tǒng)內(nèi)在品質(zhì)的評(píng)價(jià)，更多地關(guān)注景觀功能、人文、效率、生態(tài)等多種價(jià)值的平衡。除了景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)成果的藝術(shù)性之外，景觀的可識(shí)別性、舒適性、心理滿意程度，對(duì)活動(dòng)行為的支持程度等都成為新的景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，特別是景觀生態(tài)現(xiàn)狀的健康程度、生態(tài)景觀的安全性等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的引入都使景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)有了更新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并為當(dāng)代景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐提供了科學(xué)的評(píng)價(jià)支持。

四、微觀景觀為實(shí)踐主體的藝術(shù)設(shè)計(jì)

正如上文所述，景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科涉及到多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，其實(shí)踐范圍廣泛，內(nèi)容綜合而龐雜，既涉及到景觀空間的各個(gè)層面，又融合了環(huán)境要素的全部?jī)?nèi)容。但是，如果只是從廣義的概念出發(fā)而缺乏具體目標(biāo)的限定，景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科建構(gòu)將會(huì)一直處在模糊不清的狀態(tài)。這也是目前很多高校增設(shè)景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向后所共同面對(duì)的問題，即在龐大的景觀學(xué)科中，景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐范圍或者說它的實(shí)踐主體是什么的問題。

縱觀景觀學(xué)科的實(shí)踐范圍，不難看出景觀學(xué)科涉及到自然生態(tài)、城市環(huán)境、人文社會(huì)的全部?jī)?nèi)容，包含著從宏觀景觀到微觀景觀的各個(gè)層面?？蓪⑵錃w納為宏觀層面——景觀策劃；中觀層面——景觀規(guī)劃；微觀層面——景觀設(shè)計(jì)。

1.宏觀層面——景觀策劃

宏觀層面上的景觀實(shí)踐是建立在經(jīng)濟(jì)、旅游、生態(tài)等專業(yè)的基礎(chǔ)上，包括進(jìn)行大規(guī)模的景觀生態(tài)保護(hù)、治理改造、景觀資源開發(fā)、旅游策劃規(guī)劃等。這類景觀實(shí)踐主要側(cè)重于景觀前期的策劃。核心是協(xié)調(diào)土地的利用與管理。是在大規(guī)模、大尺度上進(jìn)行景觀體系的把握，具體項(xiàng)目有：區(qū)域控制性規(guī)劃、城市規(guī)劃和環(huán)境規(guī)劃等。策劃是這一層面的實(shí)踐主體。

2.中觀層面——景觀規(guī)劃

中觀層面上的景觀實(shí)踐是指有一定的規(guī)模，涉及到某一地域歷史、文化、生態(tài)及地方特色整體風(fēng)貌內(nèi)容的較大型景觀規(guī)劃，包括與人類社會(huì)、文化相關(guān)內(nèi)容，以及生態(tài)、歷史等多學(xué)科的應(yīng)用。規(guī)劃是這一層面的實(shí)踐主體。

3.微觀層面——景觀設(shè)計(jì)

微觀層面上的景觀實(shí)踐主要指規(guī)模尺度較小，與人們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)聯(lián)的景觀環(huán)境設(shè)計(jì)，包括城市地形、水體、植被、建筑、建筑物以及公眾藝術(shù)品等等。設(shè)計(jì)對(duì)象是城市開放空間，包括廣場(chǎng)、公園、商業(yè)街區(qū)、居住區(qū)環(huán)境、城市街頭綠地以及城市濱水地帶等。其目的在滿足景觀環(huán)境功能的基礎(chǔ)上，不斷改善提高景觀的藝術(shù)品質(zhì)，以此豐富人的心理體驗(yàn)和精神要求。設(shè)計(jì)是這一層面的實(shí)踐主體。

通過以上景觀學(xué)科實(shí)踐范圍分層及各層次完成的主要任務(wù)，可以看出景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐主體主要體現(xiàn)在景觀學(xué)科的微觀層面的內(nèi)容上。它主要應(yīng)包括：針對(duì)城市公共空間的藝術(shù)設(shè)計(jì)；針對(duì)建筑環(huán)境、庭院環(huán)境的藝術(shù)設(shè)計(jì)；針對(duì)城市公園、園林的藝術(shù)設(shè)計(jì)；針對(duì)城市歷史文化遺存的保護(hù)和開發(fā)的藝術(shù)設(shè)計(jì)；針對(duì)城市公共空間藝術(shù)景觀的改造與更新設(shè)計(jì)等。

當(dāng)然景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)是一個(gè)多層次相融的關(guān)系體，從宏觀、中觀到微觀不可能截然分開，尤其是中觀和微觀景觀有著交叉聯(lián)系，直接作用于景觀藝術(shù)空間內(nèi)容的生成。之所以這樣劃分，是為了便于理解和認(rèn)識(shí)景觀空間不同層面的漸進(jìn)關(guān)系，較清楚地說明景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐主體范圍。

結(jié)語

近年來，景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)伴隨著中國城市景觀建設(shè)的快速推進(jìn)，以及人們對(duì)城市景觀藝術(shù)形象期望值的不斷提高，短短幾年已發(fā)展成為一門十分重要的設(shè)計(jì)門類，然而與“遍地開花”的景觀藝術(shù)實(shí)踐工程項(xiàng)目相比，其學(xué)科發(fā)展與理論建構(gòu)顯得相對(duì)滯后。正因?yàn)檫@一緣故，景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)面臨著許多課題，從學(xué)科觀念、支撐專業(yè)、人才培養(yǎng)、實(shí)踐主體，都有待作深入細(xì)致的研究，畢竟它已經(jīng)成為當(dāng)今設(shè)定該專業(yè)培養(yǎng)方向的高校必須面對(duì)的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]景觀教育的發(fā)展與創(chuàng)新——2005國際景觀教育大會(huì)論文集. 北京：中國建筑工業(yè)出版社，2006.

[2]（美）約翰·奧姆斯比·西蒙茲.景觀設(shè)計(jì)學(xué)——場(chǎng)地規(guī)劃與設(shè)計(jì)手冊(cè). 北京：中國建筑工業(yè)出版社，2000.

[3]鄭曙旸.景觀設(shè)計(jì). 杭州：中國美術(shù)學(xué)院出版社，2002.

第4篇

摘要：按照十七大提出文化建設(shè)的新任務(wù)、新要求，推動(dòng)社區(qū)文化建設(shè)大發(fā)展大繁榮，為促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供更加有利的文化條件。因此社區(qū)文化建設(shè)應(yīng)從提高對(duì)社區(qū)文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)、加大社區(qū)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加強(qiáng)社區(qū)文化隊(duì)伍建設(shè)、調(diào)動(dòng)社區(qū)全體居民的積極性等方面把社區(qū)文化建設(shè)作為構(gòu)建和諧社區(qū)、和諧富蘊(yùn)、和諧新疆的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。努力探索，緊密聯(lián)系本地實(shí)際，走出一條建設(shè)社區(qū)文化的新路子。

關(guān)鍵詞： 富蘊(yùn)縣 社區(qū)文化建設(shè) 現(xiàn)狀及問題 思考與建議

發(fā)展社區(qū)文化，是落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》構(gòu)建和諧社會(huì)的一個(gè)重要的有效載體。實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧，既需要雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)、可靠的政治保障，也需要有力的精神支撐、良好的文化條件。近年來，富蘊(yùn)縣在社區(qū)文化建設(shè)中，按照“三個(gè)代表”重要思想的要求，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本的發(fā)展理念，堅(jiān)持以先進(jìn)文化引導(dǎo)城鄉(xiāng)發(fā)展，通過不斷加強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)文化建設(shè)，以經(jīng)濟(jì)帶文化、用文化促經(jīng)濟(jì)，有力地推動(dòng)了和諧富蘊(yùn)建設(shè)不斷向前發(fā)展。

社區(qū)文化建設(shè)的現(xiàn)狀

富蘊(yùn)縣城座落在世界聞名的額爾齊斯河上游，位于阿勒泰地區(qū)東部，轄區(qū)有6鄉(xiāng)3鎮(zhèn)，9個(gè)社區(qū)，68個(gè)行政村。全縣總?cè)丝诩s8.9萬人。庫額爾齊斯鎮(zhèn)是富蘊(yùn)縣委、政府駐轄鎮(zhèn)。全鎮(zhèn)轄區(qū)總戶數(shù)6652戶,總?cè)丝?1275人,由漢、哈薩克、維吾爾、回等23個(gè)民族組成。城鎮(zhèn)以文化路、賽爾江路和額爾齊斯河三條東西方向的橫行線為界，以團(tuán)結(jié)北路、光明路等幾條南北縱向道路為連接，共劃分出5個(gè)管理區(qū)域即4個(gè)社區(qū)、1個(gè)行政村。分別是：賽爾江東（西）路社區(qū)，文化東（西）路社區(qū)，也爾特斯村村居委會(huì) 。

近年來，富蘊(yùn)縣不斷加強(qiáng)加大文化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，目前全縣6鄉(xiāng)3鎮(zhèn)已建成各級(jí)文化活動(dòng)陣地47個(gè)，其中鄉(xiāng)級(jí)文化活動(dòng)中心6個(gè)，正在開工建設(shè)的1個(gè)、還有2個(gè)待建，村級(jí)文化活動(dòng)室41個(gè)、11個(gè)正在建。富蘊(yùn)縣政府于20xx年5月1日正式開工建設(shè)、總投資846.6萬元的富蘊(yùn)縣體育館，占地面積4萬平方米，館內(nèi)面積4200平方米，館內(nèi)可容納人數(shù)達(dá)1500人，預(yù)計(jì)今年6月底竣工。此體育館是阿勒泰地區(qū)目前規(guī)模最大、功能最多、設(shè)施最全、人氣最旺，集體育競(jìng)技、文藝演出、健身娛樂為一體的大型綜合性文化體育中心。與此同時(shí)，20xx年富蘊(yùn)縣政府以財(cái)政投入和置換的形式分別對(duì)庫額爾齊斯鎮(zhèn)的賽爾江西路社區(qū)、賽爾江東路社區(qū)、文化西路社區(qū)三個(gè)社區(qū)進(jìn)行了陣地綜合樓的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在原有共698平方米基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)上，又新建了三個(gè)社區(qū)的陣地綜合樓，建筑面積合計(jì)超過1500平方米，投入資金（含置換）大約128萬元。新建社區(qū)陣地綜合樓包括一站式多功能服務(wù)大廳、文化活動(dòng)室、圖書閱覽室等等。這些基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)大大改善了以往社區(qū)辦公場(chǎng)所不足、活動(dòng)空間狹小的環(huán)境；此外，20xx年富蘊(yùn)縣政府對(duì)庫額爾齊斯鎮(zhèn)文化東路社區(qū)也投入了20余萬元，即將完成基礎(chǔ)設(shè)施的地面硬化、綠化、水、暖、電等后續(xù)各項(xiàng)工作。除了城鎮(zhèn)的4個(gè)社區(qū)外，可可托海鎮(zhèn)和恰庫爾圖鎮(zhèn)的5個(gè)社區(qū)，建筑面積合計(jì)超過1760平方米的陣地建設(shè)也相繼在20xx年動(dòng)工，計(jì)劃20xx年8月底全部完成并投入使用。這兩個(gè)鎮(zhèn)的社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計(jì)劃投入158萬元。

近年來，富蘊(yùn)縣社區(qū)大力開展形式多樣，豐富多彩的群眾文化活動(dòng)。各級(jí)社區(qū)不斷完善社區(qū)文化建設(shè)的機(jī)制，以改革創(chuàng)新的精神，結(jié)合本地實(shí)際，積極開展社區(qū)文化建設(shè)活動(dòng)。各社區(qū)以開展“百日廣場(chǎng)文化”活動(dòng)為契機(jī)，積極開展系列文藝演出活動(dòng)。百日廣場(chǎng)文化活動(dòng)自20xx年開展以來，吸引了各部門（單位）領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)干部、社區(qū)居民群眾等萬余人次的觀看。百日廣場(chǎng)文化活動(dòng)通過歌舞、小品、健身等多種文藝表現(xiàn)形式充分展現(xiàn)了活力富蘊(yùn)、魅力富蘊(yùn)、多彩富蘊(yùn)、和諧富蘊(yùn)的嶄新畫面，得到了廣大觀眾的一致好評(píng)。各個(gè)社區(qū)結(jié)合自己實(shí)際也積極組織開展活動(dòng)，使社區(qū)居民的參與積極性很高。賽爾江西路、文化東路等社區(qū)精心組織形式多樣的社區(qū)主題文藝演出，進(jìn)一步豐富了群眾文化生活內(nèi)涵；文化西路社區(qū)舉辦的趣味游園游戲活動(dòng)，室內(nèi)場(chǎng)地讀書、棋類比賽及大規(guī)模的迎春社火活動(dòng)、文明系列創(chuàng)建活動(dòng)中的“三讓”活動(dòng)、創(chuàng)建零暴力家庭系列活動(dòng)、關(guān)愛殘疾人、關(guān)愛弱勢(shì)群體、愛心捐贈(zèng)等社區(qū)服務(wù)無償活動(dòng)，這些活動(dòng)都收到了非常好的社會(huì)效果。

社區(qū)文化建設(shè)存在的問題

認(rèn)識(shí)不到位。一部分人還存在著開展社區(qū)文化活動(dòng)只是為了休閑、健身娛樂及豐富居民的精神文化生活的模糊認(rèn)識(shí)，認(rèn)為社區(qū)文化建設(shè)是點(diǎn)綴、是花架子；有的社區(qū)文化活動(dòng)的形式單一、枯燥，內(nèi)容缺乏吸引力；有的社區(qū)文化建設(shè)只停留在形式上的更新，而沒能從社區(qū)文化建設(shè)的品質(zhì)上、內(nèi)涵上下功夫。如社區(qū)居民參與社區(qū)活動(dòng)目的仍停留在“豐富業(yè)余活動(dòng)”、“鍛煉身體”上，而對(duì)社區(qū)文化內(nèi)涵認(rèn)識(shí)的不到位，說明社區(qū)文化建設(shè)的內(nèi)容仍需進(jìn)一步拓展，涵蓋面要進(jìn)一步擴(kuò)大。

資金投 入不足。城鄉(xiāng)社區(qū)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)差別很大，社區(qū)文化基礎(chǔ)設(shè)施投入不足，制約了社區(qū)文化的建設(shè)與發(fā)展，不能更好滿足群眾文化生活的需求。

專業(yè)文化人才缺乏。目前，社區(qū)文化建設(shè)專業(yè)文化人才缺乏，尤其缺乏懂文藝、有經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)文化工作者。這就造成社區(qū)文化生活單一、枯燥，給打麻將、酗酒、打架、賭博等不良鄉(xiāng)風(fēng)提供了滋生的土壤，增加了社會(huì)的不和諧因素?，F(xiàn)有社區(qū)的文化工作隊(duì)伍還不能完全適應(yīng)現(xiàn)代社區(qū)文化建設(shè)的需要，普遍存在著知識(shí)水平偏低，整體素質(zhì)不高，承擔(dān)不了當(dāng)前社區(qū)文化建設(shè)重任的難題。

社會(huì)參與不夠。目前社區(qū)在組織開展社區(qū)文化活動(dòng)時(shí)，依靠的對(duì)象、參與的對(duì)象和服務(wù)的對(duì)象多是老年群體，加上部分下崗、失業(yè)人員，他們多屬于社會(huì)的“弱勢(shì)群體”，而社區(qū)中的“強(qiáng)勢(shì)群體”(在職中青年或?qū)W生)卻參與不多，造成社區(qū)文化活動(dòng)參與群體的單一化，文化活動(dòng)的功能未能真正體現(xiàn)，參與群體的單一性成為現(xiàn)階段社區(qū)文化網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的一個(gè)制約因素。所以，城鄉(xiāng)社區(qū)文化建設(shè)，不僅需要縣政府支持下的社會(huì)文化大環(huán)境，而且更需要發(fā)揮群眾的主觀能動(dòng)性作用，城鄉(xiāng)社區(qū)群眾積極廣泛參與文體活動(dòng)，才能推進(jìn)全縣社區(qū)文化建設(shè)進(jìn)程。

社區(qū)文化建設(shè)還要進(jìn)一步大力挖掘地方特色的少數(shù)民族優(yōu)秀文化，突出新疆多民族文化的特色。

社區(qū)文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考

黨的十七大報(bào)告再一次突出強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)文化建設(shè)、提高國家文化軟實(shí)力的極端重要性，對(duì)興起社會(huì)主義文化建設(shè)新、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮做出全面部署。結(jié)合十七大提出的新任務(wù)、新要求，必須要抓住當(dāng)前文化發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)新疆經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展若干意見》，圍繞“文化興邊”戰(zhàn)略的實(shí)施，推動(dòng)社區(qū)文化建設(shè)大發(fā)展大繁榮，為促進(jìn)富蘊(yùn)縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供更加有利的文化條件。社區(qū)文化是文化建設(shè)的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)廣大人民群眾根本利益的重要方面，就目前富蘊(yùn)縣社區(qū)文化建設(shè)上存在的問題和困難，對(duì)如何加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)提出以下參考意見：

1、進(jìn)一步提高對(duì)社區(qū)文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)。社區(qū)文化建設(shè)作為社區(qū)建設(shè)的重要組成部分，它在整個(gè)社區(qū)建設(shè)中具有很重要的地位。在經(jīng)濟(jì)與文化一體化發(fā)展的今天，文化越來越成為經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的支撐，社區(qū)文化也越來越在改善投資環(huán)境、形成社區(qū)良好氛圍中起到重要作用。社區(qū)文化建設(shè)的根本目的是為社區(qū)居民的生活提供良好的文化氛圍。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人民群眾精神文化需求呈現(xiàn)出多層次、多方面、多樣性的特點(diǎn)，審美情趣、欣賞習(xí)慣、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等與過去相比有了很大不同。必須準(zhǔn)確把握社區(qū)文化生活的新特點(diǎn)和社區(qū)居民的新期待，在內(nèi)容上、形式上進(jìn)行積極探索和大膽創(chuàng)造。目前全縣范圍正在積極開展的公民道德建設(shè)及“共鑄誠信、服務(wù)群眾”、“打造誠信機(jī)關(guān)、誠信政府”、“愛我富蘊(yùn)，鑄造誠信富蘊(yùn)”及為迎接20xx年北京奧運(yùn)會(huì)，以全國上下正在開展的“講文明、樹新風(fēng)、迎奧運(yùn)”活動(dòng)為契機(jī)，今年3月份，富蘊(yùn)縣啟動(dòng)了萬名市民學(xué)“禮儀”活動(dòng)，其中以“知榮辱、講禮儀、促和諧”為主題辯論賽等系列主題教育活動(dòng)，開展活動(dòng)的目的就是陶冶人、提升人、塑造人， 提升社區(qū)居民的文明素質(zhì)、提高國家的文化軟實(shí)力。

2、不斷壯大社區(qū)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一是各級(jí)政府要不斷加大對(duì)社區(qū)文化建設(shè)的投入，特別是要加大社區(qū)文化的硬件建設(shè)的投入，為社區(qū)群眾生活提供良好的文化活動(dòng)條件。富蘊(yùn)縣依托礦業(yè)大縣的資源優(yōu)勢(shì)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力明顯增強(qiáng)，走在了全地區(qū)的前列。應(yīng)該能夠也應(yīng)當(dāng)拿出更多的人力、物力和財(cái)力投入文化建設(shè)。二是充分發(fā)揮各級(jí)專業(yè)文化單位及文化館（站）的輔導(dǎo)、培訓(xùn)功能，提高群眾業(yè)余文藝演出隊(duì)伍的水平；三是社區(qū)文化設(shè)施對(duì)社區(qū)居民開放，本著人人參與活動(dòng)、人人參與維護(hù)的原則，以維持正常的運(yùn)行，更好地為社區(qū)居民服務(wù) 。

3、切實(shí)加強(qiáng)社區(qū)文化隊(duì)伍建設(shè)。社區(qū)文化事業(yè)的文化骨干人才還很缺乏，還需要盡快的建立起一支高素質(zhì)、專業(yè)化強(qiáng)的文化隊(duì)伍。要善于在社區(qū)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、工人等職業(yè)中發(fā)現(xiàn)和挖掘文化藝術(shù)人才、管理人才和培育熱心社區(qū)文化事業(yè)的文化骨干，并在精神和物質(zhì)上予以鼓勵(lì)。同時(shí)在文化隊(duì)伍建設(shè)上，在形式上要提倡多樣化，防止單一化。

4、充分調(diào)動(dòng)社區(qū)全體居民的積極性。社區(qū)文化的感召力、生命力最終取決于居民群眾的認(rèn)同感和參與度。因此社區(qū)文化活動(dòng)在內(nèi)容上，要充分考慮傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的結(jié)合，鄉(xiāng)土文化與外來文化的結(jié)合，高雅文化與通俗文化的結(jié)合。在形式上要提倡多樣化，防止單一化，充分發(fā)揮各民族群眾的文化藝術(shù)特點(diǎn)，開展豐富多彩的社區(qū)文化活動(dòng)。要廣泛開展群眾樂于參與、便于參與的文化活動(dòng)，大力發(fā)展社區(qū)文化，體現(xiàn)民族特色、地方特色，鼓勵(lì)群眾自編自演、自娛自樂，讓人們?cè)诙嘧硕嗖实奈幕顒?dòng)中享受美好生活。調(diào)動(dòng)轄區(qū)內(nèi)各機(jī)關(guān)、團(tuán)體、部隊(duì)、企事業(yè)單位共同建設(shè)社區(qū)文化的積極性，齊抓共管，形成合力。文化部門要牽好頭，發(fā)揮出應(yīng)有的作用。還要進(jìn)一步加大宣傳力度，加強(qiáng)各社區(qū)之間文化活動(dòng)的交流。

第5篇

以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主導(dǎo)的鄉(xiāng)村，市是一個(gè)農(nóng)民占絕大多數(shù)。農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)尤其是農(nóng)村科技服務(wù)體系建設(shè)上，還很難順應(yīng)農(nóng)民科技致富增收、農(nóng)產(chǎn)品科技增值、農(nóng)業(yè)科技增效的需要，主要表示在

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都設(shè)有“七站八所”推廣農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)，一是科技服務(wù)人才匱乏。機(jī)構(gòu)改革前。指導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)行科學(xué)種植、養(yǎng)殖，傳送科技致富信息等方面，起到很好的作用，深受廣大農(nóng)民朋友的歡迎。但是隨著機(jī)構(gòu)改革，實(shí)行“以錢養(yǎng)事”各地“七站八所”相繼被撤銷，使大部分農(nóng)業(yè)科技人員轉(zhuǎn)行，另謀職業(yè)，導(dǎo)致了農(nóng)村科技服務(wù)人員呈現(xiàn)了匱乏。以赤壁市為例，16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村科技服務(wù)人員由改革前732人，銳減到現(xiàn)在168人。

其農(nóng)村科技服務(wù)的擔(dān)子不得不由一些農(nóng)業(yè)職能部門來承擔(dān)。由于人員缺乏，二是科技服務(wù)效率不高。由于七站八所”相繼撤銷。這些部門只能是走馬觀花”蜻蜓點(diǎn)水”式的開展一些培訓(xùn)講座，沒有足夠的時(shí)間、精力和財(cái)力去研究、開發(fā)、推廣新產(chǎn)品、新技術(shù)，這就成為制約農(nóng)民科技致富和促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的瓶頸”

農(nóng)村科技服務(wù)工作一直是以開展科技咨詢和科技培訓(xùn)為主，三是科技服務(wù)缺乏支撐。多少年來。科技服務(wù)人員的素質(zhì)難以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，相關(guān)部門的職能也還是停留在行政命令和指揮上，管理工作上沒有形成長效機(jī)制，所以，導(dǎo)致了服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)不高，農(nóng)民在科技服務(wù)上很難得到實(shí)惠，影響了農(nóng)民朋友學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技術(shù)，推廣新產(chǎn)品的積極性。

為了進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村的改革和發(fā)展，根據(jù)黨的十七屆三中全會(huì)《關(guān)于推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定》精神。現(xiàn)就加強(qiáng)農(nóng)村科技服務(wù)體系建設(shè)的問題，提出如下建議：

一、創(chuàng)新科技服務(wù)體制。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村科技服務(wù)體系社會(huì)化。

組織協(xié)調(diào)科技服務(wù)工作，一是建立市級(jí)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)中心。市直農(nóng)業(yè)各職能部門和學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)中成立由種子供應(yīng)、農(nóng)業(yè)植保及病蟲害防治、測(cè)土配方施肥等專業(yè)人士組成的科技服務(wù)中心?？h市級(jí)成立相應(yīng)的農(nóng)村科技服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為農(nóng)村科技服務(wù)提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證和人才支撐。二是建立鎮(zhèn)級(jí)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)工作站。根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，社會(huì)上招募和吸納農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和鄉(xiāng)土拔尖人才，建立農(nóng)業(yè)科技服務(wù)工作站。工作站可作為事業(yè)單位建制，由縣市政府解決一定的編制與經(jīng)費(fèi)，進(jìn)行集中辦公，統(tǒng)一管理，其業(yè)務(wù)工作由市農(nóng)業(yè)科技服務(wù)中心進(jìn)行指導(dǎo)。三是建立村級(jí)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)點(diǎn)。主要依托和大力支持各種植、養(yǎng)殖專業(yè)大戶、農(nóng)民專業(yè)合作社、農(nóng)技協(xié)、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人和技術(shù)能手，成立村級(jí)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)點(diǎn)，鎮(zhèn)級(jí)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)站的指導(dǎo)下開展農(nóng)業(yè)技術(shù)工作，及時(shí)反饋農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的相關(guān)信息與需求。與此同時(shí)，要通過大力支持農(nóng)民專業(yè)合作等農(nóng)業(yè)科技服務(wù)等組織的發(fā)展，提供多種形式的科技服務(wù)，由此逐步完善農(nóng)村科技服務(wù)體系。

二、轉(zhuǎn)變部門服務(wù)職能。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村科技服務(wù)質(zhì)量效能化。

關(guān)鍵在于科技創(chuàng)新。只有通過科技進(jìn)步，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。才干達(dá)到農(nóng)業(yè)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、平安的要求。因此，必需打破過去農(nóng)業(yè)工作的激進(jìn)服務(wù)模式，轉(zhuǎn)變涉農(nóng)部門科技服務(wù)上下工夫，合理開發(fā)人才資源上做文章，與相關(guān)的高等院校、科研院所實(shí)現(xiàn)技術(shù)服務(wù)和人才培養(yǎng)上的對(duì)接，把服務(wù)的工作重點(diǎn)放在推廣、開發(fā)農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種上；積極引進(jìn)農(nóng)業(yè)科技人才，加大現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技人員的再教育、再培訓(xùn)力度，不時(shí)提高科技人才隊(duì)伍素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)最大效能化，提供人力資源和技術(shù)支撐。

三、加大政策資金扶持。實(shí)現(xiàn)農(nóng)村科技服務(wù)管理規(guī)范化。

第6篇

關(guān)鍵詞 精品課程；教學(xué)質(zhì)量；信息化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X(2012)15-0133-02

隨著教育信息化的發(fā)展，信息化課程設(shè)計(jì)在課程教學(xué)中所處的地位和作用越來越重要。自2003年國家實(shí)施精品課程項(xiàng)目以來，在共享優(yōu)質(zhì)教育資源、實(shí)現(xiàn)教育公平方面取得顯著成效?；仡櫨氛n程建設(shè)的歷程，問題與成就同在，分析并改進(jìn)課程建設(shè)中存在的不足，可以更好地發(fā)揮高校精品課程建設(shè)的示范輻射作用，從整體上提高高校精品課程建設(shè)的質(zhì)量。

1 高校精品課程建設(shè)現(xiàn)狀分析

我國國家精品課程項(xiàng)目啟動(dòng)于2003年，計(jì)劃用5年時(shí)間建設(shè)1 500門國家級(jí)精品課程，并帶動(dòng)和促進(jìn)省級(jí)和校級(jí)精品課程建設(shè)工作，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。2007年，該項(xiàng)目被列入“質(zhì)量工程”，提出再建設(shè)3 000門課程的新目標(biāo)。各高校以國家精品課程建設(shè)為契機(jī)，牢固樹立創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)，不斷加強(qiáng)課程水平建設(shè)，大力推進(jìn)課程體系的整體優(yōu)化，有效促進(jìn)高校優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)和共享。精品課程建設(shè)工作開展數(shù)年來，已評(píng)審并支持建設(shè)了國家級(jí)精品課程3 538門和精品課程資源共享系統(tǒng)，帶動(dòng)一大批省級(jí)精品課程和校級(jí)精品課程。國家精品課程建設(shè)項(xiàng)目有效地推動(dòng)高校教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

2 高校精品課程建設(shè)的成效

2.1 初步形成校級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)三級(jí)精品課程體系

各高校以基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的精品課程建設(shè)為主，在原有課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，加大教學(xué)改革和建設(shè)力度，建成一批優(yōu)秀的校級(jí)精品課程。國家精品課程的評(píng)選采取學(xué)校先行建設(shè)、省區(qū)市擇優(yōu)推薦、教育部組織評(píng)審、授予榮譽(yù)稱號(hào)的程序進(jìn)行。通過三級(jí)評(píng)審體系，國家精品課程建設(shè)初步形成校級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)三級(jí)精品課程體系。

2.2 形成一批優(yōu)秀的學(xué)科

各高等學(xué)校在全面規(guī)劃課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校定位與特色合理規(guī)劃精品課程建設(shè)工作，以精品課程建設(shè)帶動(dòng)其他課程建設(shè)，通過精品課程建設(shè)提高學(xué)校整體的教學(xué)水平，形成一批優(yōu)秀的學(xué)科。國家精品課程資源網(wǎng)收錄各高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，并免費(fèi)對(duì)用戶開放，有效促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和教育公平化的實(shí)現(xiàn)。

2.3 高校的師資力量和教學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階

通過國家精品課程建設(shè)這個(gè)項(xiàng)目，各高校在努力發(fā)展和建設(shè)本校精品課程的基礎(chǔ)上，同時(shí)注重提升本校教師的教學(xué)能力和科研能力，加強(qiáng)師資力量的培訓(xùn)。精品課程的建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提升，對(duì)于提高我國高校教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量和我國高等教育的整體素質(zhì)，都起到十分重要而深遠(yuǎn)的積極影響。

3 高校精品課程建設(shè)的不足與建議

從現(xiàn)有高校精品課程建設(shè)的情況看，“開放與共享”已經(jīng)落實(shí)到課程建設(shè)中，共享教育資源的初級(jí)目標(biāo)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)。但是必須清醒地認(rèn)識(shí)到，課程的開放是以提高教育教學(xué)質(zhì)量為終極目的的，必須不斷改進(jìn)和完善精品課程建設(shè)工作，才能更好地實(shí)現(xiàn)提高國家教學(xué)水平的整體目標(biāo)。

3.1 精品課程建設(shè)的整體性不強(qiáng)，只注重前期建設(shè)，忽視后期的維護(hù)推廣和應(yīng)用

高校精品課程建設(shè)的最大誤區(qū)就是“為了建設(shè)而建設(shè)”，僅僅是為了評(píng)優(yōu)，沒有充分認(rèn)識(shí)到國家精品課程建設(shè)項(xiàng)目的重大戰(zhàn)略意義，忽視了后期精品課程網(wǎng)站的維護(hù)推廣和應(yīng)用，造成優(yōu)質(zhì)教育資源的浪費(fèi)。

【建議】各高校要樹立先進(jìn)的教育理念，充分認(rèn)識(shí)教育部關(guān)于國家精品課程建設(shè)文件的精神和要義，努力推動(dòng)精品課程建設(shè)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。各高校既要重視精品課程的前期建設(shè)，更不能忽視后期網(wǎng)站的資源更新和維護(hù)升級(jí)，真正做到建有所用，避免學(xué)術(shù)資源和教育資源的閑置和浪費(fèi)。在教學(xué)過程中要有效地將課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源的利用結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生充分利用優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)學(xué)生的使用意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用精品課程資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，更好地發(fā)揮精品課程的示范和輻射作用。

3.2 課程的內(nèi)容建設(shè)和開放性不能充分滿足社會(huì)和學(xué)生需求

課程資源的內(nèi)容建設(shè)重復(fù)性大，實(shí)踐性不強(qiáng)。有些課程資源不能完全對(duì)外開放，只能允許本校的訪問者使用，不能完全實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源的共建共享。

【建議】各高校要重視實(shí)踐教學(xué)，鼓勵(lì)開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和研究型課程，突出加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的可操作性，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者參與到科研活動(dòng)中來。精品課程的教學(xué)內(nèi)容要先進(jìn)，要及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)新時(shí)期社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求。優(yōu)質(zhì)的課程資源建設(shè)要確保有效的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)，消除資源獲取的障礙，保障教育資源的開放共享。

3.3 精品課程評(píng)價(jià)體系不完善

教學(xué)評(píng)價(jià)方式多樣，課程評(píng)價(jià)體系不夠完善。精品課程的評(píng)審主要是教育部派人根據(jù)國家精品課程的評(píng)審指標(biāo)單純對(duì)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，往往忽視課程的應(yīng)用效果和使用者的發(fā)言權(quán)。

【建議】改善評(píng)估體系，完善互動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)模式要在我國國家制定的課程評(píng)估指標(biāo)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)效果和課程特色的評(píng)價(jià)。要完善評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，進(jìn)一步推動(dòng)同行之間的互評(píng)、學(xué)生的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)的教學(xué)理念、信息技術(shù)的應(yīng)用和課程資源的共建共享。

3.4 精品課程網(wǎng)站的建設(shè)質(zhì)量參差不齊

為了評(píng)建優(yōu)秀課程，有的教學(xué)網(wǎng)站直接交給外部的專業(yè)人員進(jìn)行制作，可想而知，如此建成的網(wǎng)站必然是教學(xué)資源的堆砌，缺少教育思想和教學(xué)理念的貫穿。

【建議】精品課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，應(yīng)按國家相關(guān)文件規(guī)定精心設(shè)計(jì)資源，充分體現(xiàn)精品課程的特色，重視提升精品課程網(wǎng)絡(luò)資源的質(zhì)量。網(wǎng)站的建設(shè)要依據(jù)國家關(guān)于精品課程建設(shè)的指導(dǎo)思想、內(nèi)容要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，要充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，保證教學(xué)資源的可利用性和教學(xué)視頻資料的完整性，加強(qiáng)完善互動(dòng)交流模塊和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模塊的建設(shè)。在技術(shù)上要充分考慮資源使用方便、容易更新、方便共享和重用等特性。

精品課程建設(shè)是一項(xiàng)長期工作，在精品課程建設(shè)的過程中，必須保證教學(xué)理念的先進(jìn)性、課程內(nèi)容的先進(jìn)性、課程實(shí)施的先進(jìn)性和教師水平的先進(jìn)性，注重教育理念的改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)教育教學(xué)改革，才能實(shí)現(xiàn)高校精品課程建設(shè)工作健康持續(xù)地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉亞娟,蔣澤林.高校精品課程建設(shè)芻議[J].內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào),2010(2):94-96.

[2]龔志武.關(guān)于國家精品課程建設(shè)現(xiàn)狀的若干思考[J].中國電化教育,2008(1):53-56.

第7篇

在2011年，我幸運(yùn)的走進(jìn)檢察院，成為了一名干警。踏入了這個(gè)摯愛的行業(yè)，心中充滿了從未有過的自豪感。“忠誠、公正、清廉、文明”八個(gè)字讓我深深感受到法律的神圣和莊嚴(yán)，認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，體味到檢察院維護(hù)公平與正義的深刻內(nèi)涵。從前對(duì)生活的疑問和困惑，我從這里找到了答案，生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，人生的意義就在努力工作中實(shí)現(xiàn)；身邊一個(gè)個(gè)忙綠的身影，一盞盞亮到深夜的燈火告訴我，在威嚴(yán)背后是為人民服務(wù)的決心，在職責(zé)背后是辛勤工作的努力和付出。

新時(shí)期，新時(shí)代，今天的中國，正堅(jiān)定的向法治社會(huì)邁進(jìn)。社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的利益重組中，是否公正？能否真正做到“堅(jiān)定信念，執(zhí)法為民”顯得尤為重要。因?yàn)檫@關(guān)乎大局的穩(wěn)定，關(guān)乎人民的利益，更關(guān)系到法制事業(yè)的進(jìn)程和方向。每想到此，總是讓我深深的體會(huì)到：法治事業(yè)是這樣的光榮，在我們平凡的工作背后，是崇高的事業(yè)、神圣的使命。與光榮同在的，是責(zé)任。

檢察機(jī)關(guān)承擔(dān)著維護(hù)社會(huì)公平正義的神圣職責(zé)，作為一名青年干警，我一直在想：什么才是真正的“為民執(zhí)法”？是為百姓做一件好事，捐一些錢物嗎？是為群眾服務(wù)一次，爭(zhēng)取一些利益嗎？真正的“執(zhí)法為民”應(yīng)該是時(shí)刻心系群眾，急群眾所急，想群眾所想，把群眾的呼聲作為第一信號(hào)，將群眾的需要作為第一選擇。這才是真正的“執(zhí)法為民”，是建立在一種濃烈、真摯的感情上的“執(zhí)法為民”。沒有感情，哪來愛心？沒有感情，哪有奉獻(xiàn)？沒有對(duì)群眾親人般的感情，又怎么能夠真正的“執(zhí)法為民”。

在我的身邊，有許許多多這樣的干警：他們?yōu)榱思皶r(shí)結(jié)案，節(jié)假日還在院里加班，顧不得照顧幼小的孩子。他們默默無聞，把自己的青春年華獻(xiàn)給了法律工作，有的積勞成疾，落下了一身的毛病。但是他們?nèi)匀痪ぞI(yè)業(yè)，一絲不茍地對(duì)待每一起案件。有的老同志，在自己的崗位上，一干就是幾十年。這樣的同事，這樣的長輩，讓我敬仰，讓我佩服。

第8篇

論文摘要本文從學(xué)科建設(shè)管理機(jī)制的幾方面進(jìn)行探討，以期對(duì)新建本科院校有效保障學(xué)科建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展提供有益的借鑒。

1 新建本科院校創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)管理機(jī)制的重要意義

學(xué)科建設(shè)是一所高校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)。新建本科院校要想使基礎(chǔ)薄弱的學(xué)科建設(shè)獲得良好發(fā)展，進(jìn)行有效的學(xué)科管理是必不可少的。作為新建本科院校，創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)的管理體制，建立規(guī)范的學(xué)科發(fā)展良性機(jī)制，是實(shí)現(xiàn)學(xué)科可持續(xù)發(fā)展的有效保障，是推進(jìn)學(xué)科優(yōu)化、辦出特色的制度保證。

2 新建本科院校學(xué)科建設(shè)管理機(jī)制存在的問題

新建本科院校由于負(fù)責(zé)學(xué)科建設(shè)的職能部門不一，各部門在學(xué)科建設(shè)中的職責(zé)范圍劃分不夠明確，又缺乏校一級(jí)專門機(jī)構(gòu)的有效協(xié)調(diào)，造成各職能部門之間規(guī)劃一致性、工作協(xié)調(diào)性、政策銜接性不夠。有的學(xué)校雖已成立了專門的校級(jí)學(xué)科建設(shè)管理機(jī)構(gòu)，但因種種原因，要么沒能從真正意義上強(qiáng)化建設(shè)，要么未賦予實(shí)際的工作職能，而僅僅是作為爭(zhēng)辦學(xué)位點(diǎn)的階段性機(jī)構(gòu)，因而亦未能有效地履行其應(yīng)有的職能，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，導(dǎo)致科研規(guī)劃、學(xué)科隊(duì)伍、科研對(duì)人才培養(yǎng)作用的發(fā)揮等諸多方面難以科學(xué)整合和協(xié)調(diào)。不少院校學(xué)科建設(shè)的規(guī)章制度還不夠成熟，學(xué)科建設(shè)發(fā)展的激勵(lì)與約束機(jī)制還沒有真正形成，學(xué)科建設(shè)的決策與評(píng)價(jià)機(jī)制還有待完善。因此，創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)管理機(jī)制，成為新建本科院校亟待解決的現(xiàn)實(shí)性課題。

3 新建本科院校創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)管理機(jī)制的路徑選擇

3.1 建立學(xué)校、院（系）、學(xué)科內(nèi)部三級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)制

學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性工程，既需要學(xué)校眾多部門的配合協(xié)作，又需要有校一級(jí)的綜合管理機(jī)構(gòu)。因此，學(xué)科建設(shè)的管理必須要有層級(jí)性，要建立學(xué)校、院（系）、學(xué)科內(nèi)部三級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)制，使其在學(xué)科建設(shè)中各自發(fā)揮應(yīng)有的職能作用。

3.1.1 校級(jí)層面

新建本科院?？山梃b傳統(tǒng)高校學(xué)科建設(shè)管理經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)科建設(shè)工作之初就設(shè)立校一級(jí)的學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，如建立學(xué)科建設(shè)辦公室或?qū)W科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管學(xué)科建設(shè)的校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，以便統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各職能部門的學(xué)科建設(shè)工作，避免在解決問題時(shí)互相推諉扯皮，為學(xué)科建設(shè)營造良好的環(huán)境。具體職責(zé)主要包括：①根據(jù)學(xué)校不同發(fā)展階段和社會(huì)需求，結(jié)合學(xué)校的總體發(fā)展戰(zhàn)略，制訂出學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)科建設(shè)的奮斗目標(biāo)和要求，保證學(xué)校學(xué)科建設(shè)總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；合理構(gòu)建學(xué)科布局并進(jìn)行學(xué)科結(jié)構(gòu)的優(yōu)化配置，促進(jìn)各學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。②統(tǒng)籌協(xié)調(diào)科研處、教務(wù)處、人事處等學(xué)科建設(shè)職能部門的學(xué)科建設(shè)工作；制定切實(shí)可行的管理制度，使學(xué)科建設(shè)工作有章可循。③負(fù)責(zé)日常的事務(wù)管理、信息溝通，協(xié)調(diào)和監(jiān)督各學(xué)科的發(fā)展，參與新學(xué)科的籌建等，以保證學(xué)科建設(shè)工作的可持續(xù)發(fā)展。

3.1.2 院（系）層面

各院（系）要在學(xué)校學(xué)科建設(shè)總體規(guī)劃的指導(dǎo)下，制定本單位的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃并組織實(shí)施。每個(gè)院（系）應(yīng)對(duì)二級(jí)學(xué)科按照可持續(xù)發(fā)展的原則，全面規(guī)劃，突出重點(diǎn)，制定既切合實(shí)際，又具有前瞻性的學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，建立健全院（系）學(xué)科建設(shè)管理制度。為保證學(xué)科建設(shè)工作落到實(shí)處，要建立學(xué)科建設(shè)目標(biāo)管理責(zé)任制、學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人責(zé)任制、科學(xué)研究課題組長負(fù)責(zé)制、專業(yè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制。同時(shí)，院（系）要處理好行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力之間的關(guān)系。

3.1.3 學(xué)科內(nèi)部

在學(xué)科內(nèi)部，要實(shí)行學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)制。各學(xué)科要在學(xué)校學(xué)科總體規(guī)劃下，制訂本學(xué)科的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，以增強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)性，減少盲目性。為保證學(xué)科建設(shè)能有計(jì)劃地、有步驟地進(jìn)行，學(xué)科內(nèi)部可實(shí)行學(xué)科負(fù)責(zé)人崗位責(zé)任制管理，既要賦予學(xué)科負(fù)責(zé)人一定的權(quán)利，在人、財(cái)、物等資源調(diào)配使用上享有自主權(quán)。同時(shí)也要明確其職責(zé)，實(shí)行目標(biāo)考核績(jī)效管理制，獎(jiǎng)懲的幅度可適當(dāng)加大。 　3.2 實(shí)行項(xiàng)目管理、規(guī)劃管理相結(jié)合的學(xué)科建設(shè)管理模式

目前大學(xué)學(xué)科管理主要采用立項(xiàng)管理和（下轉(zhuǎn)第207頁）（上接第183頁）規(guī)劃管理兩種形式。立項(xiàng)管理是當(dāng)前高校對(duì)學(xué)科建設(shè)管理普遍采用的模式，是指以立項(xiàng)為管理形式，以項(xiàng)目為管理對(duì)象，由上級(jí)主管部門或?qū)W校組織專家進(jìn)行立項(xiàng)認(rèn)證，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)，規(guī)定建設(shè)周期，系統(tǒng)全面地進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)，強(qiáng)調(diào)中期檢查，淘汰和終期驗(yàn)收等監(jiān)控管理手段的學(xué)科管理模式。由于立項(xiàng)管理在建設(shè)前期進(jìn)行了充分的認(rèn)證，避免了盲目性，開展中期檢查和終期驗(yàn)收，對(duì)學(xué)科建設(shè)進(jìn)入良性循環(huán)提供了有力保障。但對(duì)于交叉學(xué)科等新興學(xué)科與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)緊密結(jié)合且基礎(chǔ)欠佳，需獲得大力支持才能迅速發(fā)展的學(xué)科，就須采用立項(xiàng)與規(guī)劃管理相結(jié)合的管理模式，制訂學(xué)校階段性的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，按規(guī)劃組織各學(xué)科的建設(shè)。

3.3 建立績(jī)效優(yōu)先的學(xué)科發(fā)展重點(diǎn)建設(shè)機(jī)制

在學(xué)科發(fā)展問題上，新建本科院校須引入績(jī)效優(yōu)先的重點(diǎn)建設(shè)機(jī)制。對(duì)于符合學(xué)校辦學(xué)定位、基礎(chǔ)較好、又已經(jīng)形成一定競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科，學(xué)校應(yīng)給予重點(diǎn)支持，努力打造品牌學(xué)科和優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科，以此帶動(dòng)學(xué)校整體的學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)在較短的時(shí)間內(nèi)構(gòu)建成較完善的學(xué)科結(jié)構(gòu)體系。對(duì)列入重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科，學(xué)?？山o予一些特殊的政策傾斜，使其脫穎而出。

3.4 建立資源共享、相關(guān)學(xué)科交叉支撐的學(xué)科發(fā)展集約性機(jī)制

為了使相關(guān)學(xué)科相互支撐形成合力，在學(xué)科組織的構(gòu)建中，新建本科院?？纱蚱瓢丛海ㄏ担?、教研室單一學(xué)科組建的固化學(xué)科組織結(jié)構(gòu)，建立相關(guān)學(xué)科動(dòng)態(tài)、流動(dòng)組合的柔性組織機(jī)制，或按二級(jí)學(xué)科組建教研室或?qū)W科組，統(tǒng)一協(xié)調(diào)、規(guī)劃學(xué)科建設(shè)，整合優(yōu)化學(xué)科資源。

3.5 完善學(xué)科隊(duì)伍管理機(jī)制

新建本科院校師資力量薄弱，缺少高水平學(xué)科帶頭人，學(xué)科梯隊(duì)結(jié)構(gòu)有待完善。因此，新建本科院校應(yīng)加大師資的培養(yǎng)及引進(jìn)力度，深入推進(jìn)人才觀念的轉(zhuǎn)變，實(shí)施多種形式的選才、用才機(jī)制，特別是學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和引進(jìn)；完善中青年學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制；加強(qiáng)內(nèi)部管理體制改革，根據(jù)學(xué)科發(fā)展的有限目標(biāo)及重點(diǎn)學(xué)科帶頭人的基本要求設(shè)置崗位，實(shí)行公開招聘、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)上崗、嚴(yán)格考核、合同管理，建立“能者上、庸者下、平者讓”的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，以優(yōu)化更新學(xué)術(shù)梯隊(duì)。

3.6 構(gòu)建多維學(xué)科評(píng)估機(jī)制

學(xué)科評(píng)估機(jī)制是對(duì)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行調(diào)控的重要手段，是促進(jìn)學(xué)科建設(shè)不斷提高質(zhì)量和水平的有效方法。新建本科院校要建立學(xué)科專業(yè)質(zhì)量監(jiān)控體系，完善學(xué)科評(píng)估機(jī)制。首先，要科學(xué)地制定學(xué)科專業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系，使其能夠全面、客觀地反映學(xué)科專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)建設(shè)中存在的問題；其次，要實(shí)現(xiàn)全方位評(píng)估，應(yīng)包含學(xué)校內(nèi)部評(píng)估和外部評(píng)估兩個(gè)方面的內(nèi)容；最后，要采取多種方式評(píng)估，評(píng)估結(jié)果要以適當(dāng)形式向社會(huì)公布，逐步形成學(xué)科專業(yè)品牌效應(yīng)和自我淘汰機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

[1]何華生，王云蘭.對(duì)新建本科院校學(xué)科建設(shè)的思考[J].法制與社會(huì)，2008(11下).

[2]宋凡金.對(duì)新建本科院校學(xué)科建設(shè)的思考.

[3]朱中華.關(guān)于新建本科院校學(xué)科建設(shè)的思考[J].黑龍江高教研究，2008(1).

第9篇

論文關(guān)鍵詞：信息化；科技；檔案管理；必由之路

進(jìn)入21世紀(jì)以來，由于現(xiàn)代信息化技術(shù)得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，對(duì)于科技檔案管理而言，不再只停留在保存原有資料的功能上，更重要的是依靠現(xiàn)代信息、網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)和資源，利用信息化網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)技術(shù)構(gòu)成嶄新平臺(tái)，從而提高企業(yè)的綜合運(yùn)作能力，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。由此可見，信息化是科技檔案管理的必由之路。作為企業(yè)的檔案管理者，務(wù)必要樹立起強(qiáng)烈的職業(yè)創(chuàng)新意識(shí)，以信息化建設(shè)推動(dòng)科技檔案管理工作，把建立企業(yè)檔案信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)館藏科技檔案數(shù)字化、資源共享、服務(wù)對(duì)象與需求擴(kuò)大化，當(dāng)成義不容辭的職責(zé)。

一、科技檔案在企業(yè)信息化建設(shè)中發(fā)揮的作用

檔案具有歷史再現(xiàn)性、知識(shí)性、信息性、政治性、文化性、社會(huì)性、教育性、價(jià)值型等特點(diǎn)，其中歷史再現(xiàn)性為其本質(zhì)屬性，其他特點(diǎn)為一般屬性。因此，可將檔案的定義簡(jiǎn)要表述為：檔案是再現(xiàn)歷史真實(shí)面貌的原始文獻(xiàn)。

科技檔案是指在自然科學(xué)研究、生產(chǎn)技術(shù)、基本建設(shè)等活動(dòng)中，形成的應(yīng)該歸檔保存的圖紙、圖表、文字材料、計(jì)算材料、照片、影片、錄像帶等科技文件材料?？萍紮n案管理是檔案管理的重要組成部分，它在企事業(yè)單位中是一項(xiàng)技術(shù)基礎(chǔ)工作。盡管檔案管理歷史悠久，而科技檔案管理卻誕生在近代工業(yè)革命之后，是社會(huì)化大生產(chǎn)和專業(yè)分工的產(chǎn)物。科技檔案對(duì)于企業(yè)建設(shè)與發(fā)展具有重大的作用，特別是在進(jìn)入現(xiàn)代化企業(yè)建設(shè)中，科技檔案在科研、生產(chǎn)、企業(yè)科學(xué)管理中顯示出越來越明顯的無可替代的作用，具有相當(dāng)高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說，研發(fā)能力的強(qiáng)弱，是衡量其核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)，而許多新的研發(fā)成果不可能從零開始，更多的是要借鑒、吸收大量的前人成功經(jīng)驗(yàn)，吸取大量的前人失敗教訓(xùn)?？萍紮n案利用價(jià)值是它本身固有的特點(diǎn)，使其變利用價(jià)值為使用價(jià)值，使科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力，在企業(yè)建設(shè)與發(fā)展中產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。

當(dāng)今社會(huì)正步入一個(gè)新的技術(shù)革命新時(shí)代，這些高新技術(shù)廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)，應(yīng)用于社會(huì)之中，勢(shì)必帶來社會(huì)生產(chǎn)力的飛躍，同樣也會(huì)引起社會(huì)生活的深刻變化，尤其是計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，信息已成為人類生存和發(fā)展的重要資源，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的支柱之一。信息資源的利用就是人類知識(shí)和智慧的利用，科學(xué)信息的交流、利用必將推動(dòng)科技生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，科技檔案信息化管理勢(shì)在必行。

所謂科技檔案信息化，就是根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，在科技檔案管理中，全面運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)企業(yè)科技檔案信息資源進(jìn)行處置、管理并提供利用服務(wù)。企業(yè)科技檔案信息化一般而言，可以從實(shí)現(xiàn)檔案信息的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)現(xiàn)檔案的信息接收、傳遞、存儲(chǔ)和提供利用的一體化，實(shí)現(xiàn)檔案信息的高度共享，引發(fā)檔案管理模式的變革。具體來說，由于原始檔案經(jīng)過反復(fù)查閱，不可避免地受到一定程度的損害，給文檔的保管與利用帶來管理上的困擾。而信息化技術(shù)就彰顯出獨(dú)特的魅力，可以說，現(xiàn)代信息技術(shù)成為實(shí)現(xiàn)科學(xué)開發(fā)檔案信息資源的關(guān)鍵條件。

二、科技檔案管理是企業(yè)信息化建設(shè)和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)

企業(yè)信息化以現(xiàn)代化的信息處理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，對(duì)企業(yè)進(jìn)行全方位、多角度、高效能的改造，通過信息資源的開發(fā)和信息技術(shù)的有效利用，來提高企業(yè)的生產(chǎn)能力和經(jīng)營管理水平，增強(qiáng)企業(yè)在國內(nèi)外市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。

供電企業(yè)在改革發(fā)展的歷史進(jìn)程中，特別是經(jīng)歷了IP市場(chǎng)風(fēng)雨變換的考驗(yàn)，以“抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)”為口號(hào)，已實(shí)現(xiàn)了信息化建設(shè)的新局面。以遼寧省電力公司ERP項(xiàng)目為例，2008年9月26日全面啟動(dòng)，2009年6月25日成功上線，11家市級(jí)供電公司按照試點(diǎn)設(shè)計(jì)流程無差異推廣，當(dāng)年11月25日，ERP項(xiàng)目在14家市級(jí)供電公司全面推廣。繼后，2010年ERP在農(nóng)電系統(tǒng)的71個(gè)縣區(qū)上線。這說明了以ERP為核心的各信息系統(tǒng)深化應(yīng)用為主線，為支撐堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)和三集五大體系建設(shè)，為盡快建成“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司，奠定了堅(jiān)實(shí)的信息化建設(shè)的基礎(chǔ)。

同樣，在供電企業(yè)科技檔案信息化管理也是如此。更多更快地收集、整理、傳遞有價(jià)值的信息，為供電企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、研發(fā)和領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，已成為供電企業(yè)信息化建設(shè)的核心環(huán)節(jié)。供電企業(yè)的科技檔案信息化建設(shè)，將檔案管理的電子化、網(wǎng)絡(luò)化納入整體企業(yè)信息化的重要內(nèi)容。通過長期的全方位地跟蹤國內(nèi)外本行業(yè)的科技動(dòng)態(tài)、成果和進(jìn)展水平，建設(shè)成具有行業(yè)特色的專題數(shù)據(jù)庫，這樣才能為本企業(yè)提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。

三、科技信息化管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程

供電企業(yè)一般設(shè)置科技信息管理部門，這個(gè)部門的主要職責(zé)是：根據(jù)本企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營和發(fā)展需要，開展科技工作，解決實(shí)際問題，推動(dòng)電網(wǎng)技術(shù)進(jìn)步與信息化；運(yùn)用科技管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、信息化和技術(shù)監(jiān)督等手段，提高本企業(yè)科學(xué)管理水平。管理的內(nèi)容：一是負(fù)責(zé)制定科技發(fā)展規(guī)劃，負(fù)責(zé)科技計(jì)劃（資金）管理，包括科技項(xiàng)目計(jì)劃，青年科技促進(jìn)費(fèi)項(xiàng)目計(jì)劃等；二是負(fù)責(zé)科技管理成果，包括鑒定、申報(bào)、評(píng)審、獎(jiǎng)勵(lì)、科技成果產(chǎn)業(yè)化及推廣應(yīng)用、技術(shù)市場(chǎng)等；三是負(fù)責(zé)專利管理，包括申報(bào)、統(tǒng)計(jì)、實(shí)施等；四是負(fù)責(zé)計(jì)量管理，包括計(jì)量升級(jí)、貫徹執(zhí)行計(jì)量法、計(jì)量認(rèn)證與認(rèn)可、計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與檢定、計(jì)量站管理等；五是負(fù)責(zé)全質(zhì)管理，包括全質(zhì)管理成果的申報(bào)、評(píng)審、發(fā)表、獎(jiǎng)勵(lì)等；六是負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)化管理，包括標(biāo)準(zhǔn)的制訂、修訂、標(biāo)準(zhǔn)化審查等；七是負(fù)責(zé)科技統(tǒng)計(jì)工作；八是負(fù)責(zé)信息化工作，包括信息規(guī)劃、信息網(wǎng)的建設(shè)與維護(hù)、組織開發(fā)應(yīng)用軟件等。當(dāng)然，供電企業(yè)科技管理部門管理的內(nèi)容并非僅僅以上八個(gè)方面，筆者之所以羅列出來，是說明科技信息絕非是檔案管理部門一家的事情，它是供電企業(yè)科技管理的重要組成部分，建立科技管理系統(tǒng)與科技數(shù)據(jù)庫，同樣是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。 　供電企業(yè)科技管理系統(tǒng)服務(wù)于全網(wǎng)的各級(jí)科技管理部門，在功能上覆蓋運(yùn)作層、運(yùn)作管理層、戰(zhàn)術(shù)管理層和戰(zhàn)略管理層。通過集約化的共享數(shù)據(jù)庫和發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)，溝通各層間的信息交流，實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)科技管理工作（當(dāng)然包括科技檔案管理）的統(tǒng)一管理。

科技管理系統(tǒng)、科技計(jì)劃管理系統(tǒng)、科技成果管理系統(tǒng)、科技統(tǒng)計(jì)管理系統(tǒng)、計(jì)量管理系統(tǒng)、全面質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)化管理系統(tǒng)以及科技評(píng)審專家?guī)?、科技成果專家評(píng)審系統(tǒng)等等，就為科技檔案管理提供了強(qiáng)大的支撐能力，提供了科技檔案靈活、方便的查詢、統(tǒng)計(jì)功能。

推進(jìn)科技檔案信息化的關(guān)鍵是人才。舉例來說，如由于科技檔案的信息化，其中包括檔案信息內(nèi)容的數(shù)字化，文檔處理的一體化，電子檔案保存的技術(shù)化，開發(fā)利用形式的多樣化，使得電子檔案的管理與紙質(zhì)檔案的管理有著截然不同的方法，這就對(duì)檔案管理人員提出了更高的要求。只有把人才問題解決好了，才能使檔案信息化建設(shè)符合正確的方向，才能最大限度地能滿足企業(yè)對(duì)科技檔案的需求。

科技檔案信息化建設(shè)是一項(xiàng)長期、全面而又具體的工作，信息化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)不可能是檔案部門力所能及的，也不是僅僅單憑幾個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)人員，它固然需要所有科技檔案人員的積極參與，更需要企業(yè)統(tǒng)籌兼顧全面安排，特別是依靠企業(yè)科技信息管理部門所發(fā)揮的主導(dǎo)作用。

四、科技管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了科技檔案現(xiàn)代化管理

1.科技計(jì)劃管理系統(tǒng)

以遼寧省電力公司為例，科技計(jì)劃管理信息系統(tǒng)采用面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析與設(shè)計(jì)，利用先進(jìn)的三層體系結(jié)構(gòu)（BAS），應(yīng)用JAVA技術(shù)開發(fā)，符合J2EE標(biāo)準(zhǔn)的強(qiáng)大的企業(yè)級(jí)資源管理平臺(tái)，是建立并實(shí)施ERP的核心?？萍加?jì)劃管理的主要功能包括：對(duì)基層、省公司和發(fā)供電企業(yè)的科技計(jì)劃進(jìn)行分類查詢，按項(xiàng)目類別，負(fù)責(zé)單位對(duì)資金分配的統(tǒng)計(jì)，設(shè)備的購置計(jì)劃，科技計(jì)劃草稿，科技計(jì)劃的上報(bào)等。該系統(tǒng)運(yùn)行以來，通過信息網(wǎng)絡(luò)完成計(jì)劃上報(bào)與下達(dá)、項(xiàng)目申請(qǐng)若干個(gè)。

2.計(jì)量管理系統(tǒng)

計(jì)量管理主要包括：基層單位申報(bào)計(jì)量室認(rèn)證資料、基層單位計(jì)量管理資料信息采集與查詢等。

3.全質(zhì)及標(biāo)準(zhǔn)化管理系統(tǒng)

全質(zhì)及標(biāo)準(zhǔn)化管理系統(tǒng)主要包括：行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)維護(hù)、基層單位上報(bào)QC成果、QC成果評(píng)審結(jié)論及上報(bào)QC成果，企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化編寫模板等。

4.科技成果和專利管理

科技成果和專利管理主要包括：基層單位上報(bào)科技成果、科技成果匯總維護(hù)、基層單位上報(bào)專利、篩選申報(bào)科技進(jìn)步獎(jiǎng)項(xiàng)目、基層單位返回科技進(jìn)步獎(jiǎng)推薦書、匯總上報(bào)科技進(jìn)步獎(jiǎng)推薦書、科技成果專利統(tǒng)計(jì)及收集科技成果推廣項(xiàng)目申請(qǐng)書等。

5.科技統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)