時間：2022-09-22 15:17:57
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【關鍵詞】初三 激勵 供能 班級文化
百度名片中指出，“激勵有激發和鼓勵的意思，是管理過程中不可或缺的環節和活動。有效的激勵可以成為組織發展的動力保證，實現組織目標。它有自己的特性，它以組織成員的需要為基點，以需求理論為指導。”美國哈佛大學心理學家通過研究發現：一個沒有受激勵的人，僅能發揮其能力的20-30%，而當他受到激勵后，其能力可發揮到80-90%。
初三的學生有持續一年的緊張學習過程中，是需要消耗巨大能量的過程，（這個能量不僅指體能，更是指精神、毅力等）。因此建立巨大的“供能系統”是每一人都能最終成功的關鍵。老師此時的激勵便是這個“供能系統”，是開發學生潛能，推動學生不斷向正確目標前行的最重要力量之一。
我推薦以下幾種比較有效的在初三的教育教學過程中所嘗試的激勵方式：
一、目標激勵
目標是指行為所要達到的預期效果，目標完成的概率越高，所激發出來的學習動力也就越大。初三一年的學習，任務緊，事務多。班主任最關鍵的是要有科學的目標意識，并且要科學地在工作中把工作目標落到實處，并影響到班上的每一個學生。
本人的做法是班主任的目標設計要從大到小：
1、進入初三后，班主任在要針對班級整體情況和學校對初三年級的要求與目標，站在中考的高度上，出爐一個班級中考的總目標。
2、再把這一目標分解到各學期、各月、各星期最后要延伸到每天的工作中去。多數學生的韌性并沒有那么足，往往會因為目標的那盞燈的光芒太遠太漂渺而無法繼續上路，因此我們要訂好小目標，讓學生在一路上都能找到達到目標的成功感，這樣學生的目標意識就會一路得到強化鞏固，更有利于終極目標的達成。
所以本人的工作中把自己的中考目標分解到幾個分階段中，這個學期其實目標很容易定，班級總目標是打好中考這一仗。學生人的目標是各自理想的高中或職校。然后根據行事例中的事件來制定小目標，如初三這學期英語口語模考、體育模考、一模、二模等。值得注意的是班級的各項目標要顯性化，通過張貼，講解，召開專題班會等形式不斷強化。不要開學一提，再到總結時才想起來，這樣的目標就是墻上的一張畫，只有觀賞的價值了。
二、情感激勵
“感人心者，莫先乎情”，教師不僅要講究教學技巧，更重要的是傾注真情。我把自己的情感激勵分為：
A 利用學生的反思本，實現激勵
八年級開始我才中途接手這個班，對班里的情況是比較陌生的。后來通過讓學生每天寫反思與他們溝通，學生的反思我做到盡量每天批閱并回復。在與學生交流過程中更多地進行情感激勵，這大大增進了和學生之間的感情交流。久而久之學生很愿意向我傾訴，在反思里有談學習困惑的，有談學習壓力的，有談家庭矛盾的，有談個人情感的等等。我也利用了這一陣地，和學生進行交流，或是為他們加油，或是為他們排憂解難。現在初三了，我們已經堅持做了一年多了。很多學生都會說，每天的反思似乎是他們初中生活的一個真實寫照。我想每天和全班每一位同學有感情的交流，這是很難的，但這個難題可以在文字的激勵中得以實現。對于初三學生而言，他們會遇到很多困惑，他們的內心是最脆弱的時候，這正是我們班主任起作用的時候，我們的不斷激勵可以幫助學生走出困境。
B 借助家校溝通，延伸激勵
我覺得家校溝通更多的是應該做在平時，用在激勵上。我發現借助家校溝通來延伸激勵效果會更好。我很喜歡做的一件事是給家長報喜。比如說有學生默寫全對了，測驗有進步了，獲獎了，有好人好事了等等，我都會通過家校聯系的方式給家長報喜。家校溝通的方式挺多的，比如有家校聯系本，有校信通，有家長會，有家訪等等。就拿家長會來講，我有很大的一部分時間都是在表揚學生，每一門的最高分是誰，進步較大的是誰，都用ppt展示出來，告訴家長孩子做得很好。還當著所有家長的面介紹了這些學生的家長。這樣之后，我發現被表揚的學生家長個個都很積極主動配合老師，有的當天就留下來和老師溝通，有的是過段時間就打個電話來溝通。我想激勵學生的工作其實也可以通過激勵家長間接地得以完成。借助了家校溝通，延伸了激勵。我也把它歸結到我的班級文化建設之激勵中。
C 樹立榜樣，雙重激勵
“榜樣的力量是無窮的”。初三，班級里出現了兩類具有榜樣典型的學生：一是成績優秀的學生，二是始終努力進取的學生。對于樹立后者在班級里的榜樣典型，號召學生向他們學習，在初三階段是十分必要的。我在多種場合都號召大家向他們學習，還邀請他們把自己的努力經過、心路歷程在家長會、學生大會上與大家分享，讓大家從中汲取奮斗的動力。這樣利用榜樣的力量，既激勵了榜樣本身，又激勵的全體同學，可謂雙重激勵。
D 巧用歌曲，促進激勵
用歌曲激勵，源于一次藝術節上歌曲的排練，花了一節課讓學生和著音樂演唱，學生個個很投入，特別是班里那些成績差又好動的男生唱的非常賣力。之后是一節自習課，教室里沒有老師看管，我在快下課時走進教室發現教室里異常安靜，學生做作業的投入度大大超過以前。當時我心里在高興之余就想這可能是音樂的魅力。后來在第二天的反思中，有好幾個學生反映，說昨天大聲吼歌之后人很舒服，心理特別舒坦。我又結合了之前的情況，再次感受到了音樂的力量。因此我打算在班級班會課里增加歌曲激勵，當然歌曲的選擇很重要，既要對學生有激勵作用，又要比較新潮，符合學生的口味。比如周杰倫的《蝸牛》，各種選秀比賽的開場曲學生也都喜歡。同時我覺得用歌曲激勵時還要切合班級的實際情況，比如說有壓力的階段可以選擇一些輕松勵志歌曲，學生比較沮喪時選擇慷慨激昂的歌曲勵志，等等。對于有著繁重學業壓力的初三學生而言，為他們解壓并為他們加油鼓勁，歌
曲激勵是學生非常直接地參與其中的一種很好的激勵方式。初三的班級文化應在教育目標的引導下，以激勵不斷為學生提供能量。我相信只要我們適時合理使用各種激勵，一定能幫助初三學生提高學習興趣，幫助學生實現心中的夢想。
參考文獻
[1] 張萬祥.給年輕班主任的建議[M].上海：華東師范大學出版社，2006.
[2] 劉旭.做一名合格的班主任[M].成都：四川教育出版社，2007.
關鍵詞：初三英語；總復習；解決辦法
一、現在初三英語總復習中出現的不足
1.復習課教學目標模糊
在實際教學過程中，我們可以發現，初三英語總復習課程不容易進行教學，主要原因是老師不知道怎樣實施，只是一味地復習各個環節的重要內容，不是把知識整體地構建在一起，這樣就大大地降低了課堂的效率。
2.注重題目練習，不注重對基礎知識的把握
我們很多老師復習的主要目標是為了提升高考成績，在復習的時候，要求學生進行大量的英語練習。老師遇到題目就講解，不注重學生對英語基礎知識的理解，不但不能獲得良好的效果，還嚴重阻礙了學生學習的熱情。
3.教學方式不正確，學習環境欠缺
因為初三學生學習壓力大，老師使用的教學方式不正確，使得學生喪失了對英語復習的熱情，學生學習的積極性和內在潛力也不能有效地被發掘，使得課堂氛圍過于沉悶，收獲的是很差的復習效果。
二、如何做好初三英語復習工作
1.依據教學要求和教學發展情況，構建合理的復習計劃
為了更好地提升復習效率，就要制定合理的復習安排，從而有效地提升復習的效率。第一，在構建計劃時要認準教學發展情況，我通過對這些年中考英語情況進行深入的分析，可以發現英語考試的主要目的還是在于檢查學生對英語的使用情況，當然對基礎知識的考查也是十分重要的。根據這一點，學生不但要把握基礎知識，還要具備相應的英語綜合能力。第二，建立計劃要依照新課程標準的要求去實行，根據我們的英語教材，聯系實際，在制定教學計劃的時候，老師要注意把握知識的重點和難點，還有學生容易出現錯誤的地方，在安排復習計劃時，也要顧及整個班級的狀況，理清層次，合理安排，讓復習計劃更加符合學生實際，從而有效地提升班級的整體英語能力。
2.復習時要善于掌握基礎知識，關注重點
在復習初三英語的時候，對于基礎知識的把握十分重要，因此老師需要讓學生把握基礎的英語詞匯、語音和語法工作，這是三個最為基本的因素，如果不能很好地掌握，就不能有效地提升英語能力。在這個基礎上老師還要注意把握易錯點，例如學生的聽力、閱讀、口語等方面的能力。根據這些問題進行合理的復習，不但可以提升學生學習英語的能力，還可以提升學生復習英語的效率。
3.完善初三英語復習的方法
在復習英語的過程中，我們不能只是進行題目練習，還需要改革我們的復習方式，在加強學生聽、說、讀、寫等方面的能力時，還要對學生進行有效的指引，讓學生進行自我學習和積極探究。通過這樣的方法不但能夠有效地調動學生學習的積極性，還可以把過去的知識和現在的知識有效地融合在一起，讓學生建立完善的初中英語系統。在復習的時候要讓學生仔細看題，積極思考，勤于觀察，把英語知識進行有效的總結，不但可以有效地提升學生的復習效率，還可以讓學生在英語復習的過程中建立良好的學習素養，方便提升學生的綜合素養。
復習的方法各種各樣，不論是使用什么樣的復習方法，都要堅持老師的主導地位，維護學生的主體地位，不但要學，還要勤練，讓學生學會思考。傳授學生多種學習方法，鍛煉學生的綜合能力，有效提升復習的水平和質量。
參考文獻：
[1]李新華.研究性復習在初三英語教學中的應用[J].新課程：上，2013.
關鍵詞：教學趨勢；復習方法；綜合能力
古人有句名言說得的好，溫故而知新。這在很大程度上說明了復習的重要性。初三英語總復習的目的就是在于強化學生對于知識的理解、記憶、吸收、掌握和運用，使學生的英語綜合運用能力得以提高。作為最基層的一名初中英語教師，我深知初三英語總復習對于學生掌握和運用英語知識能力的提高所起到的重要作用。下面筆者根據自己的實際教學經驗談幾點看法。
一、目前初三英語總復習存在的問題
1.復習課教學目標不明確。在實際的教學中我們可以感覺到，初三英語總復習課不好上，原因是很多教師不知道從何著手，只是籠統地將各章節知識的重點一提而過，不能將知識系統的聯系在一起，這就在很大程度上阻礙了復習課效率的提高。
2.只重題海練習，忽略了基礎知識的掌握。我們大部分教師復習的目的就是為了提高中考成績，在復習階段，讓學生做大量的英語習題。教師是逢題必講，往往忽視了學生對于英語基礎知識的掌握，不但使得復習的效果不佳，還大大挫傷了學生的復習興趣。
3.教學方法不當，學習氣氛不佳。由于初三學生的學習壓力大，加之教師采用的復習方法不當，使得學生對于英語的復習缺乏興趣，學習的積極性和自信心不能得到有效地激發，對于英語的學習缺乏一定的熱情，使得復習課課堂氣氛活躍不起來，所以復習的效果當然不好。
二、根據教學大綱和教學發展趨勢，制定科學的復習計劃
要達到一個良好的復習效果，就必須制定適合學生的科學的復習計劃，這對于提高復習效率起著非常關鍵的作用。首先，在制定計劃前要看清教學發展的趨勢，我通過對這幾年中考英語試題的分析，看出英語考試的趨勢在于考查學生的英語實際運用能力，當然基礎知識的考察也是必不可少的。從這一點來說，學生不但要掌握基礎知識，更應該具有一定的英語語言綜合運用的能力。其次，制定計劃要根據新課程標準的教學要求有針對性地實施，以我們的英語教材為本，不要脫離教材。在制定教學計劃的過程中，教師要充分考慮到知識的重點和難點，以及學生容易出錯的知識點，在制定復習計劃時也要考慮到整個班級的學習現狀，以便分清層次，因材施教，使得復習計劃適應每一個學生，通過復習使整個班級的英語水平都有所提高。
三、復習時要注重基礎知識的掌握，抓住重點
在實際的初三英語總復習中，基礎知識的掌握顯得尤為重要，所以教師必須要讓學生掌握基本的英語詞匯、語法和語音，這是學好英語的最基本的三個要素，如果連這個都做不到，何談提高英語技能。在此基礎上教師要抓住學生容易出錯的重點，比如學生的聽力、閱讀能力、口語能力等，針對這些問題有選擇性地進行復習，這樣不但提高了學生的英語綜合水平，更使得我們的英語復習效果得到了相應的提高。
四、改進初三英語復習的方式方法
初三上學期班主任工作計劃怎么寫?抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學們振奮精神，共同為班級的未來努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進一步增強班集體的凝聚力。下面是小編為大家整理的關于初中初三班主任上學期工作總結范文，希望對您有所幫助。
初中初三班主任上學期工作總結范文1班級目標：
1.加強班級管理，樹立良好班風學風，增強班級凝聚力，培養學生競爭意識。
2.每個學生都有明確的目標計劃(近期目標和長遠目標)，并且幫助學生樹立信心，不斷追逐夢想。
3.做好培優補差(尤其是邊緣生的提高)工作。
4.縮寫物理和語文與其他班級的差距，扎實的打好化學基礎。
工作重點：
1.加強班級管理，抓學生行為日常規范，樹立良好的班風，用好的班風促進好的學風的養成。
2.定目標，樹典型，營造良好的學習環境。
3.加強學法指導，培養獨立學習能力和抗挫能力，克服學生的厭學心理，做好培優補差工作。
具體措施：
①抓紀律，樹班風。紀律是形成良好班風的保障，我們要樹立起刻苦、勤奮、團結、拼搏的班風，這不但有利于我們的學習，更為今后走好人生的漫漫長路鋪下了基石。
②加強班級文化建設，營造良好的學習氛圍。
③培養班干部的自主管理能力，明確并深化值日班長的職責。初中階段是一個人生的轉折點。一切事情都主張讓同學能夠嘗試獨立完成，這是培養學生能力的一個有效途徑。需要根據班級情況自主制定班級管理規劃，自己完成發現問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當然班干部更應做好老師與學生之間的橋梁工作，及時向老師反映同學們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時的溝通，這有利于學生的學習和發展。作為班干部，應該將自己的集體看成一個大家庭，每個同學都是其中的一員，我們要讓班級形成一種互相幫助，共同前進的風氣。我們會組織同學更好的進行學習經驗交流，使同學能夠對自己的學習方法進行反省和改進，從而提高學習成績。總之，作為班級干部凡事要以身作責，時刻關心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。
④抓好教學質量，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進行及時溝通使班級各科成績穩步上升，保持優勢學科的長足進步，扭轉弱勢的落后局面，促進各科間的平衡，確保及格率，提高優秀率，力爭完成學校的指標任務。
⑤加強對學生心理素質的教育。而心理素質教育是素質教育的基礎。由于初三學生的學習負擔加重了，面對中考的挑戰、家長的壓力、老師的要求，從而產生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學生調適情緒，為他們及時做好心理輔導。
⑥重視體育鍛煉，提高身體素質。畢業年級的學習壓力很大，所以更要重視學生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質量，同時加強和家長的聯系，共同重視對學生的健康教育。
初中初三班主任上學期工作總結范文2一、樹理想、轉變學習態度：把“要學習”轉變為“我要學”。通過開展主題班會。讓學生明確自己的人生目標。而初三是實現這一目標的重要階段，只有重視其學習過程，才可能實現理想，轉變學習態度，明確努力方向。
二、鼓舞學生樹立信心：在這期中的最后的兩三個月中是沖刺階段和收獲季節。各學科都要開始復習，讓學生在復習中，指導他們制定出切實可行的復習計劃，對以前不足之處查漏不缺，讓他們在學習復習的過程中樹立信心，戰勝困難。
三、培養學生正確的學習方法：在這段時期中，班主任要關心學生各科的平衡發展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現偏科現象，讓他們明確“7-1=0”的道理。這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主任應顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監督學生多下功夫，并要求學生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提高地局面。
其二是對月考中出現地問題及時分析正確原因，找出對策，如對優生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學習興趣上不去，考試時間分配不當。有驕傲情緒等現象及時糾正，指明正確的方法。在戰略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。戰求：強科爭優勢、弱科保底線。
四、加強班級管理，注意常規。一切從細節入手，不因要升學就放棄常規管理，讓學生全面發展，提高其責任心。
五、努力抓好并嚴抓課堂紀律：紀律是成功的保證，采取以下抓法：
1、督促學生學習，特別是學習成績差的，不要放棄學習，“努力才會成功，放棄只有失敗”。
2、教會學生勤學、學習尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。
3、建立自律小組，量化打分并公告。
4、樹立典型，因教施人。
充分發揮優生的榜樣作用，對行為習慣較差的分批腹中，各個擊破，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂，盡力學，不放棄。對優生會需要多關心和鼓勵。調節心態，讓其成為“亮點生”。
六、加強與家長聯系。出現問題好及時通報，共商對策，加強在家體育鍛煉，使其達到共同管理的目的，爭取在緊張、穩定地度過這一沖刺期，以心態迎接中考。
初中初三班主任上學期工作總結范文31。仍以安全為重。隨著學習壓力的加大，冬季的到來，學生生病的會多起來;隨著年齡的增長，年級的增高，部分學困生開始無事生非，于是一些隱患開始暴露，所以要充分發揮大家和安全委員的作用，抓好全班學生的安全。
2。以學習為重。當學生明白升學在即，現在的付出決定著以后的道路的寬闊時，他們會主動以學習為重。初三又添了新的學科，結業了生物和地理，大家的名次會重新被刷新，所以為了同學們的明天——升學或就業，學習都是相當重要的。
3。充分利用學校舉辦的各種活動，讓人人有施展才能的空間。從德、智、體、美等方面讓不同的同學有所發展和提高。
4。繼續寫組日記，讓全班同學有暢所欲言的舞臺，讓他們的秘密不再是秘密，只有沒有隱私，他們才會無私地盡情地學習。
5。加強師生溝通。利用口頭和書面兩種形式，進行溝通，讓學生敢于給老師說，讓學生也善于給老師說，把老師當朋友，當親人。這必須建立在學生信任老師的基礎上。
6。充分聽取各任課老師的見議，讓學生的不正確傾向消滅在萌芽狀態之中;讓好的胚芽茁壯成長。
7。讓學生每天辦一期手抄報，規定好紙張和內容。用正能量來轉移學生的注意力。
8。學習張香芹老師，寫好班主任寄語，及時激勵初三的孩子們。
初中初三班主任上學期工作總結范文4一、指導思想：
以學校工作計劃為指導，緊抓學生思想工作不放，緊抓學生日常行為規范不放，緊抓安全及教育的問題，同時要求學生要搞好學習，先學好做人，不能做生活上的低能兒。
二、班級目標：
結合校德育目標，爭創文明班集體。每天進步一點點。努力的營造出一個良好的學習氛圍，讓每個學生充分發揮自己的潛能，在中考中考出滿意的成績。
三、學期的具體工作：
1.繼續加強學生的思想品德和行為規范教育。
充分利用晨會、班會等時間，促進學生健康的自我意識的形成，能自覺抵御不良思想行為的_，形成良好的行為習慣和思想品德。開展理想、品德、意志方面的教育，在“升學”“就業”等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮斗目標，還要有充分的思想準備，接受挑戰。
2.加強學生常規工作的管理。
開學初，根據學校要求，做到班級布置的規范化，配合學校的各項檢查與活動，認真接受檢查，爭取改正不良習慣，并在一定基礎上培養學生的自治自理能力，同時培養學生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。
3.以學習為重點，作好為建設祖國輸送人才的準備。
開學初要求每一位學生寫好本學期的打算，確定好自己的目標，并向著這目標努力奮斗。為此，班中首先應創設一個良好的學習氛圍，讓大家形成你追我趕的局面，經常適時地對班中同學進行鼓勵，不斷提高學生的自信心。爭取在中考中取得好成績。
4.積極參加學校的各種活動，爭取學生全面的發展。
配合體育老師上好體育課，加強學生身體素質的訓練，爭取在中考體育測試中能人人過關。積極參加運動會、籃球比賽、文藝匯演等活動。
四、方法措施
根據以上分析，本期工作主要抓以下幾點：
1、狠抓理想和前途教育，使學生明確學習目的，端正學習態度，樹立遠大理想。
2、狠抓安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發生。
3、以正面教育為主，樹立正面典型，讓學生學有榜樣，趕有目標，追有方向。
初中初三班主任上學期工作總結范文5承蒙領導的信任，從本學期開始，我擔任九年級三班的班主任，我對這個班的學生了解較少，并且本學期這個班共調換了六位教師，變動很大。另外這個班的學生在上個學期因為各方面的原因，成績起伏很大，在月考中成績不夢想，在學校組織的各項活動中成績也不夢想。
當領導把這個班級交給我時，我深感職責重大，期望經過自我和其余任課教師的共同努力能夠盡快使班級各項工作步入正軌，取得一個圓滿的結果，為學生明年的中考鋪平道路。結合本班實際，特制訂本學期班主任工作計劃
一、情景分析：
這是一個比較特殊的班級，學生學習、工作本事參差不齊，學生的個性比較突出，表現出來的優缺點同樣鮮明：在班級內部他們顯得比較松散，職責心不強，一部分學生學習基礎薄弱，長期因為成績靠后造成信心不足，對某些學科的學習缺少主觀能動性。而那些學習尖子在某些課內表現過于活躍，忽略了課堂紀律，甚至影響到了其他學生的聽課和教師的教學進度。另一個棘手的問題是個別學生個性比較偏激，在挫折面前情緒容易失控;有的已出現早戀現象。
二、具體措施：
針對這些特點我想本學期的教育教學工作應當在增強學生職責感、強化課堂紀律、提高學生學習自信心、抓好兩頭的分層教學等方面多下工夫。
1.創設一個良好的班級文化氛圍：
經過對教室環境的重新布置，如辟出專區設立“中考信息欄”、“我們的風采”、“學習園地”、“讀報角”等為班里創設一個和諧進取的文化氛圍。當然不能因為是初三就游離于學校的活動之外，能夠充分利用校會及學校搭設的各項活動平臺進取參與，提高本事，培養學生的團體意識。
2.建立一支有本事有職責心的干部隊伍：
民主評選加上學生自薦對班干部做出必要調整，明確具體的職能范圍，各項工作落實到人，強化職責意識，事后要有監督和學生評議。平時日常常規管理工作突出值日班長的作用。值日班長、小組長互相監督，這樣既增強了干部的職責心又提高了每位學生工作本事。
3.強化課堂學習紀律：
一、班級現狀分析：
本班共有43名學生，男同學25人，女同學18人。根據初二成績分析，各門功課的高分率、優秀率、合格率都極差。因此，本學期將把“雙基”教學作為工作重點，向40分鐘課堂要效益，向課余輔導要保證。同時，繼續抓好學生行為養成教育，讓學生養成良好的行為習慣、學習習慣。
二、指導思想：
初三年級的學生面臨著人生的又一次十字路口，心理復雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發展，因此班主任與學生建立和諧、平等的師生關系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢在必行。班主任工作的一個重要方面就是教育引導學生正確審視、分析社會現狀，初步樹立學生的正確人生和科學世界觀，準確把握自己的人生航向。同時，積極協調并初步建立社會、學校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學生樹立遠大理想，開拓創新，遵紀守法，抓緊時間，刻苦努力學習，爭取在中考取的優異成績，為將來實現自己的人生目標邁進堅實的一步。因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。
三、工作目標：
目標：力爭區或校先進班集體。
班風：團結進取、 拼搏奮進、快樂學習
以《愛拼才會贏》為主題，以“努力、求實、勤奮、拼搏”為主線，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”來激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺。
四、具體工作：
1、繼續抓好班風建設,帶動良好的學風。班風與學風的建設直接關系的一個班級的升學水平，本學期我班要在以前的基礎上更進一步，要認認真真做好學生的常規教育工作，營造一個積極向上的班集體。抓好學生的常規教育，強化《中學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。使學生講文明、講禮貌，尊紀守法的好少年。
2、向學生進行思想品質教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。鼓勵學生大膽創新，勇于探索。為祖國培養創新人才。
3、加強中下生的輔導轉化工作。 注重對學生的學法指導。這是提高全班成績的關鍵所在,所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下生的學習困難,盡可地提高中下生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。加強與各任課教師的聯系，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外,繼續開展 “一幫一” 活動,盡量提高中下生的學習成績。
4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
6、認真召開好主題班會;十分鐘隊會 ;自習課……),注重培養學生良好的心理素質。今年是升學的關鍵,所以要利用有效時間開展各類的學科趣味競賽或游戲,這樣不但對學習有好處,而且可以提高同學們的學習興趣。另外,還要多召開關于理想,前途教育的主題班會,使他們能以最好的心理狀態去迎接中考。
7、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。初三學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，班主任要協助任課教師對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。
五、班級主要活動內容(結合政教處、團隊布置的各項工作)(按月份)
例如九月：
1、開學報到，檢查作業，收費，入學教育。
a、完成收心教育，做好新學期動員。確立班級奮斗口號：“勤奮、拼搏”
b、適應新學科，配合科任老師學好第一節課、第一天課和第一周課。
c、指導學生制定學習計劃以及書寫考試分析、總結。
語文老師工作總結1
一年來，我把愛崗敬業，認真研修《課程標準》，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》的要求，完成學校交給的工作，服從領導的安排，以培養學生的創新精神和實踐潛力為重點，認真落實課程計劃，落實教學常規，大力推進素質教育，使所任班級教學質量大面積提高作為我的天職，具體的工作狀況如下：
一、我的思想
堅持黨的教育方針。嚴格要求自我，努力地提高自我，解剖自我，分析自我，正視自我，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。用心參加學校各活動，并及時做到反思和小結。為了適應教育教學的長遠發展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養，讓自我不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，在學生當中做出了典范。
二、我的紀律
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系、對人真誠、熱愛學生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自我的言行，毫不松懈地培養自我的綜合素質和潛力。
三、我的教學
我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。并了解學生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等學習新知識可能會有哪些困難，及時采取相應的預防措施。
四、我的課堂
我組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。
五、我的作業
根據學期開始的計劃，在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。
總之，一年一度的教育教學中，這天也算告一個句號，過去成了歷史，這歷史在我的回憶中永遠年輕，永遠微笑，也永遠刻入心底，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。
語文老師工作總結2
對于初三學生來說，多半已有了自己的學習習慣，只有極少部分沒有養成。所以主要工作在于“完善”。這學期“完善”的重點在“練筆”上。眾所周知，
一、作文
是學生最怕寫的，但又不得不寫。短期的突擊或抱有臨時發揮等僥幸心理是過不了中考這道坎的，為此，通過《中學生學習報》作文專練系統組織學生練手熱身，突破寫作訓練偷工減料這一“瓶頸”。
二、讓學生有一個屬于自己的目標
每個初三學生的學習現狀、自身潛力都不盡相同，所以其學習的目標也不同。為此，鼓勵他們從自身特點出發，不盲目、不從眾，量身制定一個最合理、最可行的目標。而我則在每次月考之后督促他們要為實現目標繼續刻苦學習。
三、功夫用在每一節課上
初三下學期的時間本身就很緊張，指望學生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此，我特別注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的基本知識．諸如第一輪復習當中，堅持當堂默寫古詩文，發現問題及時補救。
四、不忘學科的特殊性，注重德育滲透
在教學中，始終突出語文的人文性，讓學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。如教《藤野先生》時，著重教育學生學習魯迅先生的愛國精神，學習他關心祖國的前途和民族的命運，學習他憂國憂民，對祖國負有崇高的責任感和道義感。
五、及時把脈學情教情，實施專項訓練
專項訓練一：強化學生情感體驗和表達能力
在初三的總復習當中，對于知識、能力、情意三者的聯系以及積累、感悟生活中的人生哲理、情感體驗等相關知識，相當多的學生顯得很陌生。為此，在第二輪復習中，專門組織強化他們情感體驗和表達能力的訓練，并收到了良好的效果。
專項訓練二：培養學生的創造性思維
在教學中重視學生思維能力的培養，一直是我致力要做的。在教學中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維，讓他們成為一個學習上“會思考”的人。
專項訓練三：培養學生自學意識和能力
雖然在初三的語文教學中，“填入”式的傳授不可少，但還應要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。讓他們“我要學”的意識漸漸萌發直至呼之欲出。這學期，我所帶的班級有不少學生自己完成了課標中列出的名著的知識點的梳理和總結。
六、沖刺階段：培優輔差
培養一批語文尖子生：努力挖掘優生的潛能，完成知識的系統化，提高他們的應試能力。在抓優的同時，也注重進一步鞏固并提高中等生的學習成績。幫助差生取得適當進步：讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，學習一些基本的知識，逐步提高自己的學習成績。
語文老師工作總結3
任時光飛逝，驀回首，一學期的教學結束了。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點點滴滴涌上心頭。本學期我結合學生的實際情況，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質量也能達到學校制定的成績指標。現在將我的工作總結匯報如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學生的情況屬于城鄉結合，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝” 字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、靈活處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法
加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
四、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應用。
五、突出章節過關
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實
困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
多年來，我把生命教育作為班主任工作的主題。即初一以習慣教育為主題，初二以心理教育為主題，初三以責任教育為主題。這三個教育是相輔相成、密不可分的。下面圍繞初中三年三個教育主題來談一談班主任工作的心得。
初一階段：以習慣教育為核心，培養學生良好的生活與學習習慣
1. 用一次親切講話為學生開啟充滿生命活力的初中生活。開學第一天以“相逢是首歌”拉開與學生相識的序幕。第一次面對學生的講話要讓他們終生難忘。因此，每接一批新生，我都要認真地準備我的講話，用一次親切的講話為學生開啟充滿生命活力的初中生活之門，讓學生感覺到老師是真誠的、可以信任的，做事是認真嚴謹的，管理班級是有科學方法的，初中生活是非常值得期待的。幫助學生規范以下內容：
作息時間：每天不晚于6 點起床，晚間不晚于9點半休息。
到校后：充分利用晨讀時間，大聲朗讀。
聽課：要與老師進行目光的交流，達到看、思、記、說四個重要環節的最佳效果。
復習：認真而高效地完成每天的作業。練習冊要跟上老師的講課進度。
卷子整理：成立檔案袋，各科試卷要分類存檔，定期瀏覽。
每晚放學時利用10分鐘時間與學生共同回顧、復習當天所學習的內容，夯實每天的基礎知識。
利用黑板兩側寫名人名言，潛移默化引導學生。如，好習慣是一種能力；聰明人不犯同樣錯誤；知差距而自省，知不足而奮進等。
2. 始終如一的精細化管理，以培養良好的習慣。“行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運”。這是我們熟知的教育名言。根據生命教育理論，初一階段教育的重點就是培養學生良好的習慣：行為習慣（文明禮貌、道德修養、人格品質）、學習習慣（學習基礎、學習方法、學習能力）和生活習慣（生活態度、生存能力、生命質量）。
要培養學生良好的習慣，首先要了解孩子存在的問題。開學后經過一段時間的觀察，我發現具有良好學習習慣的同學只有少部分，只占班級學生的20%。這些同學學習有主動性，課堂聽課注意力集中，能夠主動預習和復習。學習習慣極差的同學達到近40人，不會聽課，上課不參與學習、思維游離課堂、不會記筆記、隨時溜號，要老師時刻提醒，有的還喜歡接話，作業也記不明白，交不上作業的情況時有發生。
把這些孩子規范過來，任重而道遠。針對本班在學習習慣方面存在的問題我主要采取了一下幾點措施：
（1）制定切實可行的班規：班規是根據學校一日常規的要求結合本班級的實際來制定。一旦制定，就要堅決執行，切不可虎頭蛇尾。因為好習慣的形成是長期努力的結果。
（2）制作綜合評價小擂臺：把全部分成五個大組，每組各任一名組長，以每位學生各方面的表現給其所在組加分或減分，每月評出月冠軍，獎狀張貼墻上。每大組按前后桌四人分成五個小組，每小組由不同程度的學生組成，任命一名組長，負責檢查作業、考知識點、管理紀律，以“手拉手，兵帶兵”為目標，進行細化管理。
（3）與任課老師配合做好課堂紀律的管理工作：每位任課老師對這個班學生好習慣的養成都起著至關重要的作用。班主任要將本班的管理制度和要求與每位任課老師溝通，達成一致。班級有相應的制度配合任課老師。經常違反課堂紀律的同學填寫課堂紀律反饋單，老師每堂課下課寫出評語，及時對學生進行教育。
3. 用主體性的民主管理，創建和諧班集體。“今日的學生，就是將來的公民。將來所需要的公民，即今天所應當培養成的學生。專制國所需要的公民，是要他們有被治的習慣，共和國所需的公民，是要他們要有共同自治的能力”。這是陶行知先生在80多年前的聲音。這與我們學校“以學生的一生奠基，為民族的未來負責”的辦學目標和生命教育理念是相吻合的，因此我用主體性的民主管理創建班集體，讓學生在民主的生活中培養民主意識。
（1）民主選舉班干部：班干部通過自主申報、述職、民主投票產生。為了便于班干部開展工作，也讓更多的學生參與班級管理，我把班干部的分工細化和固定。如，學習委員有三位：一位專門負責平時作業的反饋；一位負責大練習成績的統計和流感期間沒來上課同學的作業送達；一位負責學習交流會的設計和組織，以及安排后進同學的互助。生活委員有兩人：一人負責日常班級衛生的，負責服飾儀表桌布檢查的；一人負責室外大掃除的。另外，班級還有一些同學擔任專門的工作，如專門會計、專門負責廢飲料瓶、廢紙回收的環保小衛士。
班干部每周五由班長組織例會，班主任參加，匯總一周各部門的工作情況和存在的問題。到下周一時由各位班干部在班會上總結。在各部門總結時一些沒有提到的問題，同學們都主動舉手，揭示存在的問題，這讓我很欣慰，班級形成了一種和諧的、民主的氛圍。
（2）成立班級仲裁委員會，專門調節同學之間的糾紛。仲裁委員會主席和成員都由同學民主選舉產生。仲裁委員會主席在班級不擔任其他班干部職務，人品正直，處事公正，學習勤奮，在同學中享有很高的威望。（綽號“先知”）。曾仲裁過同桌之間的矛盾事件。一男孩衣袖被同桌的女孩用小刀劃開了幾個口子，我把這件事交給了班級仲裁委員會。主席首先請當事人陳述事情的經過。男孩很氣憤，女孩也很不服，說他活該。主席進一步追問女孩為什么要劃他同桌的衣服，女孩說他太煩人了，自己的書本和卷子天天亂放，占著很大的桌面，有時還隔著我跟旁邊的同學傳條，我警告過他很多次，他都不聽，我就拿小刀威脅他，要敢越線，就劃你衣服，結果他不聽，我就劃了。主席又問男孩，情況是否屬實，男孩說就是這樣。接著，主席把問題拋給同學們，讓同學們討論誰是誰非。同學們踴躍發言，最后總結出男孩有錯，錯在不該干擾同桌，女孩也有錯，不該用過激的方式處理矛盾，小刀很容易傷到人。主席又問同學該怎么處理這件事，同學的一致意見是女孩向男孩道歉并賠償衣服。男孩聽了女孩誠懇的道歉很感動，他也檢討了自己的錯誤，并且他說，不用你賠償了，這衣服我讓我媽拿到織補的地方縫一下就行了。這時同學們給男孩報以熱烈的掌聲。這件事情圓滿地得到解決，同學們在討論中樹立了是非觀念，學會了正確處理問題的方法，表面上沒用老師的參與就解決了問題，實際上我幫主席設計了仲裁的程序，并且與雙方家長進行交流，在雙方家長達成諒解的基礎上進行班級仲裁的。我認為把老師的權威通過班級仲裁委員會的方式變成班級集體的權威，這樣的集體教育更加民主更加有力量。
4. 用生命教育的先進理念，贏得家長的信任與合作。教育是社會、學校和家長密切配合才能順利完成了，我重視每一次家長會和每一次與家長溝通的機會。在召開家長會之前，學校年級都會給全體教師開會，甚至校長都會親自部署開會的內容。我要求自己每次家長會都要有發言稿有課件，讓家長明確學校的教育理念，教師是如何貫徹這一理念的，學生每一階段的身心發展特點，家長和教師的應對策略是什么。
初二階段：用心理健康教育為學生的成長保駕護航
初二階段是學生心理和生理變化最為劇烈的時期，也是我們老師認為學生問題出現得最多、最難管的時期。這一階段用心理健康教育為學生的成長保駕護航是尤為重要的。
1. 從科學的心理分析角度，看待學生所犯的錯誤。近二十年的班主任工作關心幫助的孩子無數：給家庭困難的孩子交書費、送衣物；父母外出、有病的把學生帶到家照顧；對學生性格孤僻、特性、思想偏激的孩子給予特殊的情感融解與引導。無論是身體有缺陷的孩子、還是單親家庭的孩子，在班級這個大家庭中都面帶笑容、敞開心扉、坦誠相待、陽光快樂。
我覺得科學地從心理分析的角度去看待和處理學生的問題，是對他們一生負責，也是對生命個體的一種尊重。
2. 利用同伴互助的力量，營造健康的心理空間。對于學生的教育引導，心理學的一個重要方法就是定期讓學生把自己一段時間的錯誤與不足寫在一張紙上，之后扔到垃圾箱，并督促小組成員提醒自己改正。有些學生的心理問題通過教師的力量能夠有所改善，但有時老師個人的力量和學生集體的力量比起來還是微小的，班級學生的心理問題交給學生們去互助、去化解我覺得是個行之有效的辦法。
在班級我經常用集體的力量來教育學生。有的同學經常違反紀律惹老師生氣，我就讓同學們都給他寫幾句話幫他認識自己的優點和缺點，然后我把同學給他寫的話一句一句讀給他聽，幫他分析，同學為什么對他有這樣的印象。這樣學生就很在意同伴的看法，并決心好好做，改變同學對他的看法。有了一個健康的班級人際空間，學生才能快樂地在其中學習和生活。
初三階段：以責任教育為切入點實現素質教育與升學質量雙豐收
1. 以責任為話題，做好進入初三的動員。初三開學第一天要進行初三背戰中考的總動員，老師分析中考形勢，從對學校、家庭和自己負責的角度樹立中考目標，直面挑戰以及應對初三學習的策略，并讓學生寫出挑戰初三、迎戰中考的挑戰書，貼在墻報上。通過這些活動，把學生的身心調整到初三的學習狀態上來。
2. 幫助學生養成學習的計劃性。學（下轉79頁）（上接83頁）生上了初三，學習任務非常繁重，科目多，每科又有課內和課外作業。學生自己很難統籌規劃好。我以每個月考為一循環，到每位任課老師那里明確這一個月的具體任務。之后把這些任務都統一打在一張表格上，表格上還有日期，這一個月，每一科、每一天的任務自己就都明晰了。
3. 及時的成績反饋和鼓勵。學生學習很苦很累，渴望被家長和老師肯定，渴望一種成就感。因此，我關注每個孩子的心理需求，我經常讓家長給孩子寫寄語、寫鼓勵的話，學生考試取得進步時我給學生寫賀卡。初三一次模擬考試結束后我設計了一次“總結（經驗）、反思（不足）、激勵（斗志）、提升（成績）”主題班會，對進步的同學進行表彰。我秘密策劃了一次家長給孩子的獎勵活動。家長秘密地買好禮物，寫上寄語送到我辦公室。在班會上我頒發給學生，很多孩子感動得都流淚了。相同的話放在不同的場合去說，效果不一樣，同樣的禮物放到不同的場合去頒發，效果也不一樣。我們這么大的孩子喜歡驚喜，喜歡在同齡中被肯定。
4. 家長和學生情緒的調控（最后階段快樂學習）。中考即將臨近，家長應該保持良好的心態，冷靜對待孩子學習過程中出現的問題，處理好與孩子之間的關系，做孩子強大的心理后盾。但家長往往做不到這點，他們非常著急、焦慮，急切地希望提高孩子的成績。自己在教育孩子時缺乏耐心和方法，該管的時候不管，現在也管不了孩子，只能磨磨叨叨把情緒發泄給孩子，所以學生與家長的關系非常僵。有的家長甚至都不敢說話，一說話孩子就火。我常常接到家長的電話。孩子其實在學校沒有什么逆反表現，情緒也挺正常，我只能耐心地教育家長和孩子，緩和家庭關系，收斂急躁情緒。提高成績從轉變態度入手，臨近中考的最后階段讓孩子快樂學習。
最后，有兩句話與同行共勉：
愿意做的事永遠不累；
一、指導思想:
全面貫徹黨的教育方針,深刻領會把握住《中學生德育大綱》的方向，結合學校德育工作的要求，注重工作的科學性.思想性和層次性，抓好班級教育工作。通過各項活動的開發，落實教學計劃，并做好學校——班級——家長的橋梁溝通，互相支持配合工作。
二.、工作重點:
1．我作為一名新組班的班主任，要加強班集體教育和班風形成教育，不斷更新教育觀念，緊跟教育的時代要求，以學生為主體，調動學生的積極性、主動性，激發創造性和創新性。
2．德育工作與教務處的計劃同步進行，并重視德育工作的內化過程。
3．做好初二學生心理健康教育工作：幫助學生過渡好青少年身心成長的階段、樹立自信心。
4．針對初二將出現的兩極分化現象做好與后進生的溝通工作。
5．運用“四氣”練內功（壯底氣--樹正氣--興和氣--育靈氣），增強班級內凝聚力，創建優秀班集體。
6．進行愛國主義教育，安全教育,養成教育。
7．讓學生都來參與班級管理。
8．開展多次主題班會，以及豐富的課余活動，培養學生多方面的才能。
9．開展：“走出去，獻愛心，參與實踐”等活動，抓住時機來提高學生素質教育。
10．架起一座溝通的橋梁（學校——學生——家庭）。
三、工作措施：
1．班主任必須更新教育觀念，樹立新的教育觀，強化意識，要具有強烈的求知欲，在工作中應求“全”求“活”求“異”求“新”。提高自身素質：
（1）職業道德素質
a：堅定正確的政治方向。
b：熱愛班主任工作。
c：熱愛學生。
d：以自身為范,為人師表。
（2）學識素質：
a：扎實的專業 。
b：寬闊的其他學科修養。
c：現代教育科學理論。
（3）能力素質：
a：較強的組織能力。
b：開拓創新的科研意識。
c：人際交往能力。
（4）健康的心理素質。
2．做好學生心理健康教育工作。
（1）通過“班主任信箱”了解學生。
（2）與學生談心，做學生的知心朋友
（3）開設專題知識講座，加強心理引導。
（4）召開主題班會，加深自我認識。
（5）做好“后進生”的轉化工作，并多與家長聯系，爭取家長的支持和配合共同教育學生。
教育家克雷洛夫說過：“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動是架在河流上的橋梁，信心則是行動的原動力，理想的實現需要信心的樹立。”
3．幫助孩子增強自信心：
（1）要求學生每月給父母寫一封自我方面總結的信，包括所取得的進步以及成績。
（2）禁止說：我不行、我不能等帶“不”字的消極話語。
（3）給每個學生表現的機會，讓他們都能領略成功的喜悅，并將這份喜悅的心情帶到以后的學習和生活中去。
（4）制定一些學生經過努力可以達到的目標，來加強他們的自信心。
（5）尊重學生人格，及時發現學生的“閃光點”。
（6）對學生進行前途理想教育，舉出身邊的實際事例結合當前社會發展形勢，激發學生學習的信心。
4．做好學習困難生的心理溝通：
（1）寬容（2）真誠（3）期望（4）要求適當
二·工作目標:
1 ·德育教育求實創新（班主任、學生處老師月考核目標、工作明細分工、每日工作細則、有工作例會制、有每月工作未解決的事宜有新的工作預案。班主任工作樹榜樣、立標兵，揚長避短促共同提升。），力爭為學部的教育教學保駕護航。充分發揮教育功能，利用班級網站、文化墻、主題班會引導學生、激發學生奮發向上，形成比、學、趕、超的追趕氛圍，讓學生能進行自我教育、自我管理、自我奮進，班級管理人人有事做，事事有人做，真正達到學生的思品合格率100%，不發生一起安全事故。
2·課改有新的目標追求，人人熟練操作學部“學案導學，先學后導，展示精導，當堂達標----自主學習，問題討論，小組展示，質疑提升，知識生成及達標練習。老師主導精講精導，課堂減負增效，學生快樂高效學習。
3·老師學習風氣蔚然成風。組內集體教研、聽評課積極，以老帶新，以新促老，教務處出臺優秀老師結 對幫扶成長計劃。明星老師必有幫扶對象，對新老師成長起傳幫帶作用；注重專業知識更新，教師書吧學習任務、學部布置聽評課任務超額完成；學校、學部學習自覺遵守紀律，注重教師師德形象，文明禮儀皆為學生表率。
4·為學生成長搭建活動平臺。每學年或每學期各年級組、學科組開展第二課堂活動，有計劃、有組織、有準備的活動2---3次。先申報，學部進行過程考核與評價。讓老師、學生在活動中補充正面能量，增加成功體驗，激活學習、生活熱情，追求一流的精神境界。學部每學年向社會開放一周的成果展示。
5·每學年統考、生地會考、中考當地奪冠。師生各級各類競賽“逢冠必奪、逢一必爭”。在數量、質量上追求高品位、高檔次。
6·致力打造師生快樂工作、學習的家園。每期由老師、學生、家長參與的評選“十佳愛心教師”“十佳文明學生”。
三·工作措施：本學年學部重抓：榮譽工程、工作規范操作、制度的執行力。
1·各級各類單位學部提出管理目標和考核辦法。對學部頂級優秀教師給定目標，讓管理者明確自己工作目標，想方設法朝著目標追趕（讓老師們知道自己離考核的距離）。各管理層對自己被管理者提出要求與詳細考核方法。人人對自己有工作目標追求。
學生處：1）·學生處正副主任職責：主動擔責，創造性的開展學生處工作。每天在學生處值班輪流進行，要求班主任做到的自己必須先做好。珍愛學校、學部榮譽和形象，言行舉止、文明素養品行堪當師生表率。學部紀律、安全、衛生檢查量化嚴格要求；年級組、班主任階段性工作考核、指導、定期組織工作例會、教育研究等活動每期不少于4次，學生大型活動不少于2次。加強對學部學生會干部培訓指導，達到學生自治、自我管理。校園實踐活動指導、檢查、評比量化。學校大會或活動學生守紀、隊伍整齊，不被大會點名批評，主動檢查并及時公布大會紀律量化分，好的加分，不好的及時扣分；班級網站、文化墻每月檢查、促及時更新，讓管理更科學、規范、公平、公正。德育系列活動有計劃、準備實施。積極推行學部老師人人都是德育工作者，問題問責制，讓優秀班主任愿意實行才華樂于擔當；重抓班主任的早操、課間操、眼保健操、晚就寢到位，班級學生的紀律和學生的穿戴工程直接和班主任量化管理掛鉤。2）·對內部工作人員要求工作主動（住校，晚上擔當寄宿學生有病送護醫院看病）保證有學生在，學生處有政教老師在。班主任到位簽到（各個環節記載好），衛生、學生遲到、早退檢查到位，執行力強；校產被破壞有案可查；學生在學習空擋時間加強管理；對頑皮學生的問題建檔管理，跟蹤了解。對經常性出現問題，要調查研究，辦學習班解決問題，力爭問題及時安全解決。
教務處：1）教務處正副主任職責：主動擔責，創造性開展教務處的工作。每天在教務處值班輪流進行，要求老師們做到的自己必須先做好。珍愛學校、學部榮譽和形象，言行舉止、文明素養品行堪當師生表率。做好教務處日常工作（按照省教育廳下頒學科課時標準排課，老師準假后的調課安排；每個學科教學作業標準公布，月教學檢查、教研組教研活動記錄，聽評課節數檢查并公布，讀書筆記檢查）；重抓語文、英語早讀背誦、默寫抽檢工作，促老師有目的對學生讀書習慣形成；召開好月工作總結例會，期中、期末考試有布置、總結工作例會，對于學生問卷調查有信息反饋到老師，幫助老師正視學生反映的問題并改正；課改研究，深入課堂聽評課指導，對薄弱學科教學進行幫扶指導促工作到位，校本學案組織編寫并驗收質量；班級圖書閱讀工程有具體的硬性指標量化標準，由讀書大型匯報活動展出如：讀書報告會、文化墻展示、文藝節目匯演、經典誦讀演出）每學年有2---4次大型活動展出；力促第二課堂開辦，各年級、各學科組的培優輔差工作全面展開，師生參與各類各級競賽活動要春色滿園，放射耀眼光芒；辦好教研組的文化墻，每學期兩次更新內容檢查并及時檢查通報結果，納入教研組長的考核內容；抓好教研組長、學科優秀對新老師的結對幫扶活動，促青年老師快速成長；教務處學生學籍歸檔工作好，老師專業檔案資料整齊；每學年新老師聘任工作及時到位；每月完成好對老師的業務考核，及時造好老師工資表。
年級組：主動擔責，創造性開展年級組的各項工作。要求老師們做到的自己必須先做好。對組內老師有明確的考核指標通報；對老師集會、升旗安排座位或站位，對組內辦公有明確的紀律、學習要求（不吸煙、不高聲講話、不看電影不聊天，不開過分玩笑）自覺遵守紀律與學校規章制度，打掃室內衛生并保持衛生狀態。遵守學部的候課制度；安排好值日班主任值日充分發揮其值日的作用，抓好制度的執行力；抓好假日興趣班的編班、學習、紀律安排檢查到位。做好月考組織工作（老師學生動員、總結工作大會），與學部分管領導合作辦事解決年級組內的事宜與存在問題，做好日常管理工作。
2·明確工作分工：部主任主抓學部全面工作（老師分工及思想引領工作；決策學部教育教學活動開展；學生生活實踐活動開展；課改聽評課指導；老師工作過程評價考核；家長會召開；主抓初三年級工作；初三留優系列活動開展；文化藝術節活動策劃等）。學部副主任主抓課改學科教學，校本學案編排及質量驗收；蹲點初二年級組。學生處主任蹲點初一年級組。
3·要求行政干部自身教研、教育、教學質量過硬，走在老師前頭，競賽、學科教學成績領先；是學校各項制度的良好執行者。公平、公正處事。分內事主動、創造性完成好。若自身做不好被學校領導批評，量化分扣除則是老師的兩倍。出現重大問題者取消當年評先進職。
4·加強各級各類老師培訓、指導工作，讓所有老師明白學部工作要求，熟練操作流程。加強過程考核與評價，建立好老師工作檔案資料。分階段性進行工作評價與導向，樹榜樣、立標兵、鞭后進利用展板、文化墻，給老師輸入正面能量，促整體提升。
四·每月活動安排：
7月份：1·初三學生畢業典禮，茶話會。初三優生留優關注。
2·初一、初二學生休學典禮。布置暑假作業，文明離校。
3·新初三老師安排到位，新初三班主任電話關心學生。
4·學部行政會議，研究下一年工作。
5·暑期旅游。
6·教室安排并維修。
8月份：1·班主任、教研組工作培訓上崗。
2·新初一新生軍訓及各種講座。初二、初三部分學生參加軍訓磨礪意志教育。
3·根據上一年度各種數據匯總及年度等級考核方案評定等級優秀老師公示并上交到學校行政初定再有學校董事會終審定局。
4·全部老師衛生大掃除，迎接學生返校學習。
5·學校老師全員培訓。
6·學部各年級組、教研組開好第一次工作例會，明確新學期工作要求。
7·初一、初三學生開學。
9月份：1·初二學生開學。
2·獲“英才獎學金學生名單”進一步核實上報。
3·開學典禮。
4·各年級舉行開學考試。班主任召開主題班會。
5·各級各類上交新學期工作計劃。
6·老師們上交暑假作業到學部檢查。
7·初一年級組和班主任籌劃并召開第一次家長會。
8·班級網站、文化墻更新內容并檢查評比通報。
9·學生處班團干部培訓。
10·學部、學生處、教務處、年級組板報更新內容。
1 1·年級組、學科組開展第二課堂活動，培優工作全面啟動。
12·校園學生實踐活動啟動。
13·老師上交暑假作業。
14·音體美特長生培訓啟動。
15·假日興趣班開辦并跟蹤考評，提出更好地修正意見。
16·補充新一年家長委員會家長成員，并召開家長委員會議。
10月份：1·九月份年級組、學生處、教務處匯總月考核數據上報到學部老廖處進行綜合后進行比較排名決定月績效工資按新學年工資方案發放。
2·學科組聽評課活動、老師讀書活動啟動并檢查。
3·初一學生的外出社會實踐活動。
4·教務處抽檢語文、英語早讀背誦、默寫情況。班級圖書角讀書情況檢查公布。
5·初二年級籌劃并召開初二年級家長會。初二學生外出社會實踐活動安排。
6·學生處德育活動及工作研究。匯總暑假班主任家訪材料及初一軍訓資料歸檔。
7 ·學生處召開學部生活老師會議。
8·初三課堂第一輪新老師的課跟蹤聽評課。
9·課改課堂重點聽評對象幫扶突破。
10·各年級召開老師、學生會議，準備期中考試。教務處問卷調查。
11·參加縣田徑運動會。
12·教務處組織老師參加“長鴻杯”課堂教學大賽。
13·教務處組織期中考試。
14·教務處組織學生問卷調查。
15·半期來學部各項工作檢查、反思與小結。
11月份：1·召開老師例會，教務處期中考試情況分析，學生對教學的意見反饋及教學調整。
2·教務處匯總中考、會考各項數據并進行分析，促進初三教學及方法調整 。
3·學生處安全演練及隱患排查。
4·各年級組、學科組安排“讀書報告會”或安排學生大型體藝活動。
5·各年級組、班級準備元旦晚會節目，師生同臺演出。
6·初三年級籌劃召開初三年級家長會。初三學生外出實踐活動。
7·教務處、學生處兩處檢查學生活動開展情況并上報到學部行政。
8·體育組組織學生冬季長跑并課間跑操活動。
9·初一學生組織“校歌比賽”“體操比賽”。
10·體藝組組織學生成立合唱隊，排練大型合唱節目；語文組組織經典誦讀活動；美術老師準備學生參展節目；理綜組的科技創新節目選送。
11·學部組織“長鴻杯”課堂教學預決賽，選拔優質課到學校參賽。
12月份：1·學部開展評選師生各十大“創意明星”獎，評選優秀教研組活動，促主動工作開展。
2·學校組織“長鴻杯”課堂教學大賽總決賽。
3·分年級組進行元旦節目排練。
4·學部在師生中評選100名“文明禮儀之星”。
5·查校產使用情況。
6·班主任開始寫寫詩評語。
7·抽檢部分學生各學科作業完成及批改情況。
8·抽檢老師教案、案例書寫情況。
9·2013年迎新元旦晚會匯演。
元月份：1·學生處調查初一補錄學生情況。
2·教務處進行問卷調查。
3·各處室、年級組上交學期工作總結。
4·班級評選優秀學生。
5·組織期末考試。
