引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇健康教育宣傳范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時(shí)聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

有一位26歲的女青年臨產(chǎn)后各方面情況都很好,但她在住院生產(chǎn)時(shí)，本人及家屬都要求醫(yī)院一定要采取剖宮產(chǎn)分娩,為的是給孩子選擇一個(gè)吉祥的出生日期和時(shí)辰。當(dāng)時(shí)，醫(yī)生怎么勸說(shuō)都無(wú)濟(jì)于事。還是這名婦女，剖宮產(chǎn)后七個(gè)月又懷孕了，當(dāng)她要中止妊娠時(shí)因?yàn)槲ｋU(xiǎn)性太大，當(dāng)?shù)貨]有一家醫(yī)院敢于接收她。最后她只得去了市里的一家大醫(yī)院，人流時(shí)雖發(fā)生了子宮大出血但因大醫(yī)院設(shè)施齊備她還是挽救了一條性命。最后這個(gè)婦女反復(fù)強(qiáng)調(diào)說(shuō)自己并不知道剖宮產(chǎn)后在三年內(nèi)是要禁忌做人工流產(chǎn)術(shù)的。

據(jù)婦產(chǎn)科醫(yī)生介紹，這幾年來(lái)在醫(yī)院婦產(chǎn)科臨床上主動(dòng)提出要孩子幾日幾點(diǎn)出生的產(chǎn)婦和家屬越來(lái)越多。拋開這種做法對(duì)醫(yī)院正常工作的影響不說(shuō)，單提不必要的剖宮產(chǎn)對(duì)胎兒和產(chǎn)婦的近期、遠(yuǎn)期不利影響就有很多?，F(xiàn)實(shí)中，似乎醫(yī)生的這些話都沒有人聽，社會(huì)上也沒有多少人知道，倒是不斷有人提出要做剖宮產(chǎn)，倒是不少的家屬手里都拿著有一本小冊(cè)子，諸如什么時(shí)辰出生的孩子容易發(fā)財(cái)、什么時(shí)辰出生的孩子適宜做官之類。

科學(xué)昌明到今天了，居然還有人相信這些無(wú)稽之談，而且這之類的出版物還竟然盛行，這只能叫我們很多醫(yī)學(xué)科普工作者感到汗顏和悲哀。

我的一位同事是做醫(yī)生的，他的兒子前年去了新加坡留學(xué)。在那里，孩子學(xué)會(huì)了自己做飯。網(wǎng)上聊天時(shí)，孩子告訴爸爸以后家里炒菜時(shí)不要等油鍋燒得冒煙時(shí)再放鹽了。爸爸說(shuō)知道了，問(wèn)他是在哪里學(xué)的？他說(shuō)公共汽車上每天都播放這些知識(shí)。而且，當(dāng)?shù)睾⒆又赖慕】抵R(shí)比他從做醫(yī)生父親那里得到的多得多。

想想我們的健康教育工作真有很多不盡如人意的地方。社會(huì)普遍認(rèn)為健康教育那就是衛(wèi)生部門的事，具體說(shuō)是醫(yī)院的事，而醫(yī)院要抓業(yè)務(wù)和收入，就只得把健康教育規(guī)劃成為醫(yī)院保健部門的事了，況且上級(jí)的健康教育工作檢查都集中在那里了。每年一次或二次的檢查只要有幾幅宣傳畫，有做了宣傳專欄的照片資料，有醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)記錄就行了。至于我們的群眾，我們的居民掌握了多少疾病預(yù)防知識(shí)就無(wú)從知曉了，誰(shuí)去做這之類的普及工作呢？

如果不是采取積極主動(dòng)的方式向?qū)＜易稍兓蚴蔷W(wǎng)上搜索、自學(xué)閱讀，人們就很難通過(guò)被動(dòng)方式獲取科學(xué)的健康知識(shí)。今年8月份《健康報(bào)》――《醫(yī)學(xué)論壇》欄目還開展了一個(gè)專題的討論；“醫(yī)生要不要做科普宣傳？”可見，因?yàn)樵\治工作忙、沒有報(bào)酬、沒有相應(yīng)的考核，我們有很多醫(yī)生在臨床工作中已忽略或沒有做這項(xiàng)工作了。我們的醫(yī)務(wù)工作者已經(jīng)把應(yīng)該面向大眾擔(dān)負(fù)起健康教育的基本職責(zé)都給忘記了。

回憶在80、90年代的時(shí)候，那時(shí)報(bào)紙的發(fā)行量和版面設(shè)置都比現(xiàn)在要少，可媒體知道讀者需要健康知識(shí)，當(dāng)編輯到每周一期的健康專欄時(shí)還會(huì)到醫(yī)院來(lái)向醫(yī)生們征稿。如今，醫(yī)院就是把寫好了的科普稿子送給媒體登載卻都是要收取高額版面費(fèi)用的。長(zhǎng)此以往，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)想，我們單位用于宣傳自己醫(yī)療服務(wù)開展項(xiàng)目、宣傳專家的經(jīng)費(fèi)都不夠，哪有資金投入做全社會(huì)都需要的大眾健康教育宣傳了。

如此一來(lái)，我們的健康教育工作就最后歸結(jié)到了全國(guó)各省、市健康教育所了，一個(gè)城市又能有幾所健教所呢？于是，我們的廣泛的健康教育宣傳就陷入了一個(gè)無(wú)人過(guò)問(wèn)或者說(shuō)只有極少數(shù)幾個(gè)部門在管的怪圈里拔不出來(lái)。在偏遠(yuǎn)一些的地方，健康教育管理工作成為了盲區(qū)，而因?yàn)閷?duì)疾病預(yù)防知識(shí)的缺乏卻導(dǎo)致日常生活中許多不幸事件的發(fā)生。

一群大山里的孩子愛爬山下溪溝捉生螃蟹吃，結(jié)果都患上了肺吸蟲。一家父子因?yàn)楸煌粭l狗咬傷而未做任何處理患上了狂犬病失去了生命；一個(gè)大三陽(yáng)的產(chǎn)婦因?yàn)樵诤⒆映錾鬀]有堅(jiān)持乙肝疫苗的全程注射，導(dǎo)致孩子也感染了乙肝，后來(lái)上幼兒園都無(wú)人接收；一個(gè)家族性高血壓患者不知道自己應(yīng)該經(jīng)常檢測(cè)血壓，結(jié)果一次突發(fā)的中風(fēng)讓他40歲不到就坐上了輪椅。上述種種悲劇的發(fā)生折射出我們?cè)诮】到逃矫娴娜笔?；?zé)任不清、重視不夠、經(jīng)費(fèi)不足、普及不力、宣傳不足、參與不廣。

第2篇

期數(shù)

第一期

刊出時(shí)間

2011．2．18

負(fù)責(zé)人

***

內(nèi)容目錄:

1.    孕期指南                                                                 

2.    更年期婦女如何保健                                                                 

3.                                                                      

4.                                                                      

5.                                                                      

6.                                                                      

7.                                                                      

8.                                                                      

9.                                                                      

10.                                                                        

 

照

片

或

小

樣

粘

貼

 

 

                                                            

注: 照片或小樣粘貼可附后.

 

健康教育宣傳櫥窗記錄表

期數(shù)

第二期

刊出時(shí)間

2011．4．20

負(fù)責(zé)人

***

內(nèi)容目錄:

1.    吸煙的危害                                                                 

2.                                                                      

3.                                                                      

4.                                                                      

5.                                                                      

6.                                                                      

7.                                                                      

8.                                                                      

9.                                                                      

10.                                                                        

 

                       

                         

 

 

 

 

 

 

 

                                                             

注: 照片或小樣粘貼可附后.

 

健康教育宣傳櫥窗記錄表

期數(shù)

第三期

刊出時(shí)間

2011．6．8

負(fù)責(zé)人

***

內(nèi)容目錄:

1.     五谷雜糧的有藥性                                                                

2.                                                                      

3.                                                                      

4.                                                                      

5.                                                                      

6.                                                                      

7.                                                                      

8.                                                                      

9.                                                                      

10.                                                                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                            

注: 照片或小樣粘貼可附后.

 

健康教育宣傳櫥窗記錄表

期數(shù)

第四期

刊出時(shí)間

2011．8．13

負(fù)責(zé)人

***

內(nèi)容目錄:

1.     手足口病的疫情與預(yù)防                                                                 

2.                                                             

3.                                                                      

4.                                                                      

5.                                                                      

6.                                                                      

7.                                                                      

8.                                                                      

9.                                                                      

10.                                                                        

 

照

片

或

小

樣

粘

貼

 

 

                                                            

注: 照片或小樣粘貼可附后.

 

健康教育宣傳櫥窗記錄表

期數(shù)

第五期

刊出時(shí)間

2011．10．16

負(fù)責(zé)人

***

內(nèi)容目錄:

1.     甲型H1N1流感預(yù)防知識(shí)                                                                

2.                                                                      

3.                                                                      

4.                                                                      

5.                                                                      

6.                                                                      

7.                                                                      

8.                                                                      

9.                                                                      

10.                                                                        

 

照

片

或

小

樣

粘

貼

 

 

                                                            

注: 照片或小樣粘貼可附后.

 

健康教育宣傳櫥窗記錄表

期數(shù)

第六期

刊出時(shí)間

2011．11．3

負(fù)責(zé)人

***

內(nèi)容目錄:

1.      冬季預(yù)防種類疾病                                                               

2.       幼兒園冬季預(yù)防知識(shí)                                                               

3.                                                                      

4.                                                                      

5.                                                                      

6.                                                                      

7.                                                                      

8.                                                                      

9.                                                                      

10.                                                                        

 

照

片

或

小

樣

粘

貼

 

 

第3篇

健康教育宣傳片與一般的醫(yī)療電視廣告專題片不同，它有一定的表象系統(tǒng)，可以稱之為形象化的科學(xué)教育片。它的特點(diǎn)既有科學(xué)性，又有藝術(shù)性。許多健康教育宣傳片，都是在環(huán)境、專家、技術(shù)、資料背景的基礎(chǔ)上融入了很多人文關(guān)懷的畫面，就為了拉近與觀眾的距離感，從生活的側(cè)面去傳達(dá)健康教育的服務(wù)宗旨，變說(shuō)教為事實(shí)，變灌輸為啟迪，變被動(dòng)接受為主動(dòng)思考。從傳播學(xué)的角度上說(shuō)，要想獲得傳播的成功，“傳播者”和“受眾”是密不可分的2個(gè)因素。如何把枯燥無(wú)味的健康教育原理、健康教育知識(shí)通過(guò)電影語(yǔ)言變成通俗易懂、鮮明生動(dòng)、引人入勝的藝術(shù)作品，則成為每一位剪輯者最關(guān)注的問(wèn)題。

 

剪輯者需要讓每一部健康教育宣傳片都有自己的節(jié)奏，它關(guān)系到剪輯出來(lái)的作品是否流暢，沖擊力是否強(qiáng)大，對(duì)觀眾是否產(chǎn)生心理影響。鏡頭的剪輯，根據(jù)其宣傳內(nèi)容的要求，情節(jié)的發(fā)展以及觀眾心理合乎邏輯，將許多零碎的畫面片段串聯(lián)成一個(gè)有節(jié)奏的整體，從而起到引導(dǎo)、規(guī)范觀眾注意力，支配觀眾思想與情緒的

 

作用[ 1 ]。

 

如何“剪”才能表現(xiàn)出明顯的節(jié)奏感?我們需要根據(jù)健康教育宣傳片的主體內(nèi)容更多的嘗試不同的剪輯點(diǎn)和剪輯方式，以便迎合更多觀眾的“閱讀”要求。

 

“節(jié)奏感”是在節(jié)奏客體作用下，引起大腦皮層興奮，從而引起一系列的心理反應(yīng)，通過(guò)神經(jīng)中樞協(xié)調(diào)統(tǒng)一支配生理機(jī)能準(zhǔn)確地完成符合節(jié)奏律動(dòng)的肌肉或肢體動(dòng)作技巧的能力[2]。在人們的感受中，一般情況下，長(zhǎng)鏡頭或相似景別的剪輯造成慢節(jié)奏，而角度和景別變化大、運(yùn)動(dòng)速度快、短鏡頭快速交替造成快節(jié)奏。鏡頭長(zhǎng)，在單位時(shí)間內(nèi)的鏡頭數(shù)量少，剪接率就低。不同內(nèi)容和不同風(fēng)格的影片，剪接率差異很大。

 

1 節(jié)奏過(guò)快會(huì)產(chǎn)生視覺疲勞

 

鏡頭長(zhǎng)度的運(yùn)動(dòng)，所形成不同的視覺節(jié)奏，可以最終影響觀眾的心理感受和情緒節(jié)奏。假如鏡頭越來(lái)越短促，給人的感覺就是不斷增加的緊張、激烈。但是，剪接率過(guò)高，震驚感尚未開始或仍在增進(jìn)時(shí)就被切斷，同樣不能造成積累效果。

 

例如，現(xiàn)有的不少健康教育宣傳片常常把鏡頭切的很碎，例如，往年專業(yè)性極強(qiáng)的重大重點(diǎn)疾病宣傳片中運(yùn)用了大量的訪談或是多人開會(huì)的場(chǎng)景，剪輯的手法是誰(shuí)說(shuō)話就給誰(shuí)鏡頭，而且基本上近景或者特寫居多。這種鏡頭來(lái)回切換的片段，就算再碎也對(duì)觀眾的眼睛產(chǎn)生一種視力疲勞，并沒有跳躍感。例如，家住在一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅的半封閉小區(qū)，突然有小販路過(guò)用擴(kuò)音喇叭叫賣，人們多數(shù)對(duì)他會(huì)極其反感，但是家住臨街的人們對(duì)市場(chǎng)長(zhǎng)期的叫賣噪音就有些習(xí)以為常了。同理，人的視覺也有這個(gè)功能——視而不見。

 

2 節(jié)奏過(guò)慢會(huì)產(chǎn)生空洞心理

 

“熊貓直播”是國(guó)人接觸的最火熱的慢節(jié)奏的電視，節(jié)目組在基地內(nèi)設(shè)置了28個(gè)攝像頭，對(duì)大熊貓的生活動(dòng)態(tài)進(jìn)行24小時(shí)直播。觀眾都能看到些什么呢?大多數(shù)時(shí)候，熊貓?jiān)谒X。偶爾，它們會(huì)打打滾吃吃竹子。如果運(yùn)氣好，能圍觀到它們打群架——這已算是直播的最。花一整天看熊貓吃喝拉撒?不少年輕的上班族認(rèn)為，很有趣，因?yàn)榭梢跃徑馄饺辗泵r(shí)的緊張情緒。但也有人認(rèn)為此舉很無(wú)聊。

 

我們可以把這個(gè)節(jié)目看成是一個(gè)擁有“超長(zhǎng)鏡頭”的慢節(jié)奏剪輯，沒有精美的后期制作，與追求效率、速度的現(xiàn)代社會(huì)似乎格格不入。許多人認(rèn)為慢節(jié)奏一方面可以填補(bǔ)內(nèi)心的情感空白，另一方面也可以起到舒緩減壓、放松心情的作用。但這種鏡頭是否真的可以幫助減壓還不得而知。在多數(shù)的講座類健康教育宣傳片中并不能使用這種慢節(jié)奏剪輯。例如每期的《遼海講壇》，往往要用一至兩個(gè)小時(shí)的半專業(yè)性語(yǔ)言才能將某種疾病的大概內(nèi)容向觀眾講授清楚，而多數(shù)的觀眾并不是醫(yī)學(xué)出身，對(duì)疾病的專業(yè)性名詞理解能力稍差，如果單純的用專家的長(zhǎng)鏡頭講座，會(huì)讓人從興奮度中逐漸下滑，鏡頭直接的組接就不會(huì)產(chǎn)生積累的效果，節(jié)奏拖沓、沉悶，其剪輯的調(diào)子總值就趨于零。所以，我們做剪輯的過(guò)程中會(huì)加入觀眾的反應(yīng)鏡頭與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)內(nèi)容鏡頭。

 

3 配合音樂(lè)節(jié)奏有的放矢

 

我們剪輯的健康教育宣傳片敘事中使用的鏡頭及鏡頭的長(zhǎng)度和剪輯點(diǎn)跟音樂(lè)的節(jié)拍是一樣的。先確定視頻的主要敘述順序，然后選符合主體的音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)整理素材，有目的地進(jìn)行不同景別畫面的組合，使視頻配合音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行潤(rùn)色，節(jié)奏強(qiáng)的地方就快速切換視頻，節(jié)奏慢就慢切換音樂(lè)通過(guò)音樂(lè)編輯剪輯，音畫合成之后節(jié)奏點(diǎn)要能夠吻合，這便是心理活動(dòng)所產(chǎn)生的節(jié)奏的共性。例如活動(dòng)類的健康教育宣傳片，多數(shù)是以展示、咨詢、義診、表演、發(fā)放知識(shí)手冊(cè)和宣傳品等形式為中心內(nèi)容，多組重復(fù)性內(nèi)容的鏡頭會(huì)讓觀眾產(chǎn)生審美疲勞，所以在剪輯的時(shí)候選擇節(jié)奏性強(qiáng)的音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的段落起伏將重復(fù)性鏡頭進(jìn)行重組，最終完成一個(gè)富有動(dòng)感的活動(dòng)類宣傳片。把握好節(jié)奏，就是把握住了觀眾的心理。一部完整的健康教育宣傳片在全片中的節(jié)奏是不一致的，需有張有弛，有的放矢。

 

心理學(xué)對(duì)剪輯工作的指導(dǎo)作用十分重要。在以往的健康教育宣傳工作中，宣傳主體總是站在社會(huì)的立場(chǎng)上，是作為社會(huì)要求的代言人而出現(xiàn)的。在這種情況下，即使宣傳對(duì)象接受了宣傳內(nèi)容，也并不是真正的心悅誠(chéng)服[ 3 ]。所以我們?cè)谥谱鹘】到逃麄髌瑫r(shí)，首先要讓自身去理解宣傳內(nèi)容，再運(yùn)用技術(shù)手段讓宣傳片產(chǎn)生的節(jié)奏更富有感染力，力求從情緒上感染觀眾，讓觀眾進(jìn)入到宣傳片中，從而產(chǎn)生內(nèi)容的互動(dòng)及內(nèi)心的共鳴。

 

我們是健康教育的宣傳者，將健康教育知識(shí)傳播出去是我們的使命。我們要通過(guò)語(yǔ)言、圖文、形象化、電化及時(shí)間教育等靈活多樣、各具特色的形式進(jìn)行健康教育，運(yùn)用人際傳播的技巧進(jìn)行健康教育[ 4 ]。無(wú)論我們的健康教育宣傳片在何時(shí)何地以何種形式播出，我們都要遵循它的基本規(guī)律，發(fā)揮它的長(zhǎng)處，不斷研究，制作出更多更好的讓觀眾滿意的健康教育宣傳片。

第4篇

5月12日是“防災(zāi)減災(zāi)日”，今年的宣傳主題是：“減少社區(qū)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)、提升基層減災(zāi)能力”。根據(jù)省、市衛(wèi)生計(jì)生委及健康教育中心文件精神，為做好“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)，進(jìn)一步提高全社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)能力，增強(qiáng)全民防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，大力宣傳防災(zāi)減災(zāi)科學(xué)知識(shí)，提高公眾參與防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)的能力及自覺性，增強(qiáng)全社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)與技能，積極開展系列防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動(dòng)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，部署到位

為做好今年防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)，我市對(duì)“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳周活動(dòng)進(jìn)行早安排、早組織、早動(dòng)員、早行動(dòng)，成立了宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，落實(shí)專人，因地制宜，注重實(shí)效，宣傳周活動(dòng)取得良好的社會(huì)效果。

二、廣泛宣傳，氛圍濃厚

一是宣傳普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。利用電視、網(wǎng)絡(luò)、微博等媒體，突出今年“防災(zāi)減災(zāi)日”主題，開展水旱災(zāi)害、地震災(zāi)害等各類自然災(zāi)害知識(shí)和防范應(yīng)對(duì)措施宣傳，宣傳報(bào)道全市開展防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)情況。

二是集中開展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)戶外咨詢宣傳活動(dòng)。組織單位相關(guān)科室成員在單位樓前開展 “防災(zāi)減災(zāi)日”戶外宣傳活動(dòng)，懸掛條幅、設(shè)置宣傳展板和咨詢臺(tái)向群眾宣傳防災(zāi)減災(zāi)科普知識(shí)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放宣傳資料、接受現(xiàn)場(chǎng)咨詢等方式集中宣傳火災(zāi)、地震、洪澇等災(zāi)害的基本知識(shí)和避險(xiǎn)辦法。

三是開展“五進(jìn)”活動(dòng)。“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳周，xx市疾控中心泛開展防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭等活動(dòng)。5月8日至12日，開展應(yīng)急演練1次，舉辦防災(zāi)減災(zāi)專題講座2場(chǎng)，排查災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患2處，制作防災(zāi)減災(zāi)宣傳單500份，發(fā)放自然災(zāi)害個(gè)人防護(hù)手冊(cè)500份，發(fā)放健康素養(yǎng)66條500份，其他相關(guān)宣傳材料600份，參加防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)500人(次)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，宣傳內(nèi)容深入人心，取得良好的社會(huì)效果。

第5篇

【中圖分類號(hào)】R195【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A【文章編號(hào)】1002-3763（2014）09-0341-01 營(yíng)養(yǎng)不良性貧血是小兒最常見的一種貧血，以嬰幼兒發(fā)病率最高，嚴(yán)重危害小兒健康，是我國(guó)重點(diǎn)防治的小兒常見病之一。我院于2012年2月～2013年2月在門診開展了6個(gè)月―3歲小兒營(yíng)養(yǎng)不良性貧血的抽樣調(diào)查工作，共抽查84例，現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下：

1 一般資料

本組84例營(yíng)養(yǎng)不良性貧血中，男49例，女35例，男女為1.4：1，年齡：6月―1歲39例，占46.42%，1歲半28例，占：33.3%。2歲13例，占15.47%，3歲4例，占4.76%，營(yíng)養(yǎng)不良性貧血病人高度集中在嬰幼兒期，占95.19%，生后母乳喂養(yǎng)按時(shí)添加輔食10例，生后人工喂養(yǎng)未按時(shí)添加輔食20例，母乳喂養(yǎng)過(guò)早添加谷類食物及斷奶過(guò)晚48例，其它喂養(yǎng)6例。

2 結(jié)果

根據(jù)年齡，喂養(yǎng)史，外周血象和外周血涂片可以作出初步診斷，對(duì)于初步診斷患兒進(jìn)行了健康教育宣傳并督促其定期體格檢查，經(jīng)以上處理后治愈63例，好轉(zhuǎn)19例，無(wú)明顯較好改善的2例，本次調(diào)查60%以上的輕中度貧血，我們及時(shí)加強(qiáng)健康教育指導(dǎo)的內(nèi)容為：

2.1 加強(qiáng)宣教、嬰幼兒時(shí)期喂養(yǎng)是整個(gè)小兒時(shí)期比較重要的階段，要向家長(zhǎng)大力宣傳科學(xué)喂養(yǎng)知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握了喂養(yǎng)方法，及時(shí)改正不正確的喂養(yǎng)方法。

2.2 重視輔食質(zhì)量，提醒家長(zhǎng)重視添加輔食的質(zhì)量，母乳喂養(yǎng)在4個(gè)月后應(yīng)逐漸添加蛋黃、菜泥、果汁等。

2.3 輔食添加的原則，指導(dǎo)家長(zhǎng)添加輔食應(yīng)遵守從少量逐漸增加的原則，根據(jù)不同的年齡逐漸增加品種花樣，幼兒每日需鐵元素10～20mg，肝、青菜等含鐵豐富，注意合理搭配給予補(bǔ)充。

2.4 積極糾正偏食和厭食，做好飲食調(diào)配，合理喂養(yǎng)。

3 分析討論

我市處于西部邊遠(yuǎn)地區(qū)，少數(shù)民族居多，經(jīng)濟(jì)狀況，文化素質(zhì)發(fā)展相對(duì)落后，因此小兒的喂養(yǎng)雖多為母乳喂養(yǎng)，但喂養(yǎng)中存在過(guò)早添加谷類食物的不良喂養(yǎng)習(xí)慣，是造成小兒營(yíng)養(yǎng)不良性貧血的主要原因，營(yíng)養(yǎng)不良性貧血是一組由于各種原因?qū)е略煅瞎?yīng)不足，表現(xiàn)為紅細(xì)胞及血紅蛋白低于“正?！钡难合到y(tǒng)疾病，根據(jù)世界衛(wèi)生組織的資料，血紅蛋白的值在6個(gè)月―6歲者為110g/L，海拔每升高1000米血紅蛋白上升4%，低于此值者為貧血，我國(guó)小兒血液組（1989年）暫定為血紅蛋白在新生兒新小于145 g/L，1―4月時(shí)小于90 g/L，4―6月小于100 g/L者為貧血，對(duì)營(yíng)養(yǎng)不良性貧血的治療，應(yīng)強(qiáng)調(diào)綜合治理，改善喂養(yǎng)方式及母親營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)健康教育宣傳工作，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到缺鐵和缺維生素B12對(duì)小兒的危害性及做好預(yù)防工作的生要性，做好喂養(yǎng)指導(dǎo)，無(wú)論是母乳喂養(yǎng)還是人工喂養(yǎng)的嬰兒，綠色蔬菜等，并注意膳食的合理搭配，對(duì)仍無(wú)明顯較好發(fā)送的病例可給予補(bǔ)充鐵劑，總之加強(qiáng)健康教育宣傳讓家長(zhǎng)多了解科學(xué)喂養(yǎng)，合理膳食及時(shí)添加輔食積極糾正偏食和厭食是降低小兒營(yíng)養(yǎng)性貧血發(fā)生的重要措施。

參考文獻(xiàn)

第6篇

[免費(fèi)文秘網(wǎng)站領(lǐng)頭羊-文秘站網(wǎng)-網(wǎng)上服務(wù)最好的文秘資料站點(diǎn)]

繼20__年生殖健康宣傳教育項(xiàng)目在__市啟動(dòng)實(shí)施以來(lái)，20__年度，__市育齡婦女生殖健康教育項(xiàng)目組在市委、市政府和市人口委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照《__市人口委育齡婦女生殖健康宣傳教育項(xiàng)目實(shí)施方案》、《__市育齡婦女生殖健康宣傳教育實(shí)施計(jì)劃》、，《__市育齡婦女生殖健康宣傳教育培訓(xùn)計(jì)劃》，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹以人為本的服務(wù)理念，給群眾以實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠為宗旨，以提高群眾的自我保健意識(shí)為目標(biāo)，以計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)為載體，緊緊圍繞生殖健康教育項(xiàng)目在甘南藏區(qū)開展的重要性和必要性，緊密結(jié)合我市實(shí)際，因地制宜，扎實(shí)推進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，較好地完成了項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃任務(wù)，取得了一定的成果，現(xiàn)將20__年生殖健康教育項(xiàng)目在我市進(jìn)展的工作情況總結(jié)如下：

一.強(qiáng)化培訓(xùn)，提高服務(wù)人員自身知識(shí)水平

要保證項(xiàng)目實(shí)施質(zhì)量，首先要有一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍，市人口委生殖健康項(xiàng)目組領(lǐng)導(dǎo)把技術(shù)服務(wù)人員培訓(xùn)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作列入日程。20__年元月上旬，市人口委根據(jù)省科研所關(guān)于《甘南藏區(qū)育齡婦女生殖健康教育項(xiàng)目20__年工作安排》文件精神，組織項(xiàng)目組專業(yè)技術(shù)服務(wù)人員及其他相關(guān)人員參加了由省科研所、州人口委舉辦的為期七天的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容包括在甘南藏區(qū)開展健康教育項(xiàng)目對(duì)提高計(jì)劃生育工作水平的重要意義和必要性，健康教育與健康促進(jìn)知識(shí)，生殖健康的概念和內(nèi)涵、健康教育與健康促進(jìn)的概念、健康相關(guān)行為及其干預(yù)、健康傳播方法和技巧等，期間省上專家對(duì)生殖道感染的常見疾病、性傳播疾病的病因、病理、臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷、治療及預(yù)防、婦女五期保健咨詢技巧等進(jìn)行了系統(tǒng)的講解。通過(guò)這次培訓(xùn)，更進(jìn)一步加深了項(xiàng)目組成員對(duì)該項(xiàng)目的理解和認(rèn)識(shí)，積累了理論知識(shí)，理順了工作思路，更新了工作方法，明確了工作方向，提高了服務(wù)人員自身知識(shí)水平，為更好地給育齡群眾提供生殖健康宣傳教育、咨詢隨訪、婦女病查治奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二.積極創(chuàng)造條件，采取多種形式開展宣傳活動(dòng)

今年3月下旬，市人口委、市計(jì)生協(xié)會(huì)、市計(jì)劃生育服務(wù)站在項(xiàng)目干預(yù)點(diǎn)卡加曼鄉(xiāng)舉行了聲勢(shì)浩大的“__市育齡婦女生殖健康宣傳教育項(xiàng)目宣傳月活動(dòng)”的啟動(dòng)儀式，利用計(jì)劃生育流動(dòng)服務(wù)車在卡加曼鄉(xiāng)的新集、格來(lái)兩個(gè)項(xiàng)目干預(yù)村巡回廣播宣傳生殖健康教育、優(yōu)生優(yōu)育、有關(guān)艾滋病的知識(shí)及計(jì)劃生育政策法規(guī)等，讓育齡群眾在濃厚的宣傳氛圍中，對(duì)生殖健康教育、計(jì)劃生育知識(shí)耳熟能詳。在宣傳月活動(dòng)期間，市服務(wù)站專業(yè)技術(shù)人員在鄉(xiāng)婚育學(xué)校對(duì)兩個(gè)干預(yù)村的19位育齡婦女自管小組長(zhǎng)和鄉(xiāng)項(xiàng)目組成員共40多人進(jìn)行了以育齡婦女生殖健康宣傳教育項(xiàng)目實(shí)施的必要性和重要意義、常見婦女病的預(yù)防及治療、不良生活衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)婦女生殖健康的影響、女性生殖系統(tǒng)解剖圖示等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，讓最基層的服務(wù)人員掌握生殖健康宣傳教育知識(shí)，可以讓育齡群眾更直接更廣泛地獲得生殖健康、科學(xué)衛(wèi)生等知識(shí)，更好地達(dá)到宣傳教育的目的。今年市服務(wù)站采用集中培訓(xùn)、下鄉(xiāng)輪訓(xùn)鄉(xiāng)專干、村專干、自管小組長(zhǎng)、服務(wù)所大夫42人次，完成了計(jì)劃培訓(xùn)任務(wù)。今年生殖健康宣傳教育工作的重點(diǎn)主要在卡加曼鄉(xiāng)，卡加曼鄉(xiāng)是半農(nóng)半牧區(qū)，距__市區(qū)13公里，因受地理環(huán)境和生活方式的限制，要進(jìn)行大規(guī)模的宣傳教育活動(dòng)，只能利用群眾春耕、秋收前后的時(shí)間進(jìn)行，平時(shí)的宣傳教育工作就在每一季度的入戶環(huán)孕檢、不定期入戶隨訪、下鄉(xiāng)督查、檢查、考核計(jì)劃生育工作時(shí)面對(duì)面進(jìn)行?；鶎臃?wù)人員曾多次利用入村的機(jī)會(huì)組織育齡群眾觀看生殖健康宣傳教育VCD光盤，用通俗易懂的語(yǔ)言講解圖文并茂的《丈夫分冊(cè)》、《妻子分冊(cè)》，使育齡群眾在形象生動(dòng)的畫面中了解有關(guān)生殖健康教育的知識(shí)。

今年，__市人口委在生殖健康宣傳工作方面投入了大量的人力、物力，迄今為止，共計(jì)向卡加曼鄉(xiāng)的育齡群眾發(fā)放宣傳品826人份，家庭生殖保健折頁(yè)766人份，《丈夫分冊(cè)》《妻子分冊(cè)》512本，為卡加曼鄉(xiāng)計(jì)生站發(fā)放生殖健康宣傳教育掛圖33張，生殖健康宣傳教育VCD光盤一套（4盤），《甘南藏區(qū)育齡婦女健康教育培訓(xùn)指南》5本，制作立式生殖健康宣傳教育展板40塊，生殖健康宣傳橫幅5條，編制小學(xué)生生理衛(wèi)生教材60本，在每個(gè)干預(yù)村書寫生殖健康

標(biāo)語(yǔ)三條以上，宣傳教育項(xiàng)目共投入資金8.3萬(wàn)元。三.積極開展婦女病普查工作，進(jìn)一步加大宣傳的深度和廣度

在我市農(nóng)牧村開展生殖健康，優(yōu)生優(yōu)育，科學(xué)衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育工作難度很大，因農(nóng)牧民群眾的語(yǔ)言理解能力參差不齊，廣大育齡婦女文化水平普遍很低，群眾由于居住分散，交通不便，有的村落地處偏遠(yuǎn)，很難從外界獲得科學(xué)衛(wèi)生知識(shí)，以往單純的傳單，標(biāo)語(yǔ)，口號(hào)等宣傳形式不易被大多數(shù)育齡群眾所接受，鑒于__市的實(shí)際情況，單純靠文字宣傳達(dá)不到廣而告之的效果，我們就從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，以接受服務(wù)對(duì)象自身為突破口，在查環(huán)、查孕、查病、治病等技術(shù)服務(wù)的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)的用通俗易懂的語(yǔ)言向育齡婦女宣傳優(yōu)生優(yōu)育、生殖健康、科學(xué)衛(wèi)生知識(shí)，針對(duì)每個(gè)育婦不同的情況，現(xiàn)身說(shuō)法，開展面對(duì)面的人性化的個(gè)。通過(guò)生殖健康宣傳教育，爭(zhēng)取育齡群眾對(duì)項(xiàng)目實(shí)施措施的“知情同意”，提高群眾的自我保健意識(shí)，形成沒病預(yù)防，有病主動(dòng)就醫(yī)的習(xí)慣。

20__年，__市計(jì)劃生育服務(wù)站在卡加曼鄉(xiāng)舉行了三次大規(guī)模的婦女病免費(fèi)查治、生殖健康咨詢，其中婦女病普查790人次.免費(fèi)治療560人次.提供免費(fèi)藥品價(jià)值15000余元.給參加?jì)D女病普查的育婦免費(fèi)發(fā)放衛(wèi)生巾460包.衛(wèi)生褲頭400條.其中B超檢查790人次.婦科檢查732人次.陰道分泌物常規(guī)檢查347人次.咨詢240人次.對(duì)當(dāng)時(shí)不能進(jìn)行治療的患者.填寫預(yù)約治療卡，以方便患者在以后享受優(yōu)惠治療，對(duì)需要去上級(jí)醫(yī)院進(jìn)一步檢查治療的患者，提供就醫(yī)資訊，介紹推薦相關(guān)醫(yī)院，醫(yī)生，使患者真正享受到免費(fèi)普查、優(yōu)惠治療，咨詢保健的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

四.常抓不懈，讓生殖健康宣傳教育深入人心

第7篇

[關(guān)鍵詞] 川崎?。唤】敌?；疾病不確定感；微信

[中圖分類號(hào)] R473.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-4721（2016）04（b）-0183-04

[Abstract] Objective To explore the effect of health education based on WeChat platform on reduction of uncertainty in illness in parents whose children suffering from Kawasaki diseases. Methods From May 2013 to October 2014，70 children patients with Kawasaki diseases admitted into our hospital and their parents were selected as research objects and evenly divided into observation group and control group in random.In the observation group，health education based on WeChat was adopted，while in the control group，conventional nursing mode was used.The uncertainty in illness by parents before and after intervention，mastering of disease-related knowledge after intervention，and satisfaction on health education were compared between the two groups. Results After intervention，dimensional scores and total score of uncertainty in illness in the observation group were all significantly decreased，and lower than that in the control group respectively in the same period（P

[Key words] Kawasaki disease；Health education；Uncertainty in illness；WeChat

川崎?。↘awasaki disease，KD）是一種以全身血管炎為主要病理改變的急性出疹發(fā)熱性疾病，患兒可伴有發(fā)熱、出疹及皮膚黏膜改變等特異性臨床表現(xiàn)[1]。隨著診療技術(shù)的發(fā)展，非典型性川崎病患兒的數(shù)量也在持續(xù)增加[2]，KD是引起小兒后天性心臟病的主要誘發(fā)因素，若患兒未得到及時(shí)處理，可導(dǎo)致心肌梗死、缺血性心肌病甚至猝死等嚴(yán)重心血管并發(fā)癥[3]。KD主要發(fā)病人群是2歲以內(nèi)的嬰幼兒，絕大多數(shù)父母缺乏足夠與疾病相關(guān)信息與知識(shí)和疾病相關(guān)事務(wù)判斷能力，在一定程度上導(dǎo)致患兒父母疾病不確定感的產(chǎn)生[4]，影響其正常的家庭生活、日?；顒?dòng)及對(duì)患兒癥狀的管理[5]。臨床研究顯示，給予合理的健康宣教，將有利于降低患兒父母的疾病不確定感。本研究建立基于微信平臺(tái)的健康宣教管理模式，探討其在川崎病患兒父母中的臨床應(yīng)用價(jià)值。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇2013年5月～2014年10月在我院兒科住院的KD患兒父母為研究對(duì)象。納入標(biāo)準(zhǔn)：①父母為患兒的主要照顧者，且非單親家庭；②身體健康狀態(tài)良好，具備微信賬號(hào)且熟練運(yùn)用其功能；③患兒符合KD診斷標(biāo)準(zhǔn)[6]；④知情同意，并自愿參與本項(xiàng)研究。選擇患兒的最主要照顧者角色（父親或母親）作為研究對(duì)象，共納入70名（父親或母親）作為研究對(duì)象，采用隨機(jī)數(shù)字表法將研究對(duì)象分為觀察組和對(duì)照組，每組35例。其中觀察組男11例，女24例；年齡22～32歲，平均（26.28±4.72）歲；教育背景：本科及以上學(xué)歷14例，大專或高職16例，中專或初中5例；觀察組患兒男14例，女21例；年齡1～4歲，平均 （2.43±0.62）歲；病程3～11 d，平均（7.29±3.93）d。對(duì)照組35例，男10例，女25例；年齡21～33歲，平均（27.18±4.68）歲；教育背景：本科及以上學(xué)歷13例，大?；蚋呗?6例，中專或初中6例；對(duì)照組患兒男12例，女23例，年齡2～4歲，平均（2.41±0.36）歲；病程3～11 d，平均（7.43±3.01）d；兩組患兒及父母的基本資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 對(duì)照組 采取傳統(tǒng)的健康教育方案，包括常規(guī)面對(duì)面的口頭健康教育及派發(fā)專科健康宣教手冊(cè)，患兒入院后由醫(yī)護(hù)人員向其父母進(jìn)行面對(duì)面交談，交代患兒日常護(hù)理的相關(guān)注意事項(xiàng)，同時(shí)將KD健康宣教手冊(cè)派發(fā)至各患兒父母，由家屬自行查閱。

1.2.2 觀察組 建立以微信為媒介的健康宣教，具體實(shí)施方案如下：①建立KD微信公眾平臺(tái)。收集KD相關(guān)資料，經(jīng)過(guò)篩選制定微信健康宣教平臺(tái)，主要包括基本知識(shí)（概念、治療經(jīng)過(guò)）、院內(nèi)檢查（院內(nèi)各項(xiàng)檢查目的、費(fèi)用及注意事項(xiàng)等）、護(hù)理技巧（常見并發(fā)癥的處理和方法）和出院宣教（出院前的宣教與隨訪）4個(gè)欄目，并以文字、視頻、圖片的形式完善上述欄目的內(nèi)容。②患兒入院后，其父母通過(guò)掃描二維碼的形式關(guān)注公眾號(hào)，患兒父母可自行查閱相關(guān)資料。③審核通過(guò)后，由主管護(hù)士向患兒父母介紹該平臺(tái)的使用方法，家屬可按照患兒的病情階段選擇相關(guān)的欄目自行學(xué)習(xí)。如患兒需進(jìn)行相關(guān)的抽血化驗(yàn)，則患兒父母可點(diǎn)開相關(guān)的檢查項(xiàng)目了解檢查的目的，指標(biāo)的正常范圍和意義，以及相關(guān)費(fèi)用等方面的內(nèi)容。④建立醫(yī)護(hù)、家屬互助微信群，實(shí)現(xiàn)以同伴為基礎(chǔ)的信息支持：鼓勵(lì)患兒父母通過(guò)微信群進(jìn)行交流，一方面研究人員可及時(shí)回答父母的疑難問(wèn)題，提出正確的建議與指導(dǎo)；另一方面父母可在微信群內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)，分享經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，從患兒共同的經(jīng)歷中獲得社會(huì)支持。

1.3 收集指標(biāo)

①父母疾病不確定感：采用中文版疾病不確定感父母量表（parents′ perception uncertainty scale，PPUS），該量表由不確定感理論創(chuàng)始人Mishel教授設(shè)計(jì)[7]，并由麥嘉軒等[8]翻譯成中文，共計(jì)28個(gè)條目，包括疾病狀態(tài)不明確性、疾病狀態(tài)復(fù)雜性、與疾病相關(guān)信息缺乏、疾病預(yù)后不可預(yù)測(cè)性4個(gè)維度，各條目采用Likert 5級(jí)評(píng)分法，總分28～140分，分?jǐn)?shù)越低表明疾病不確定感越低。經(jīng)測(cè)試該量表的Cronbach α=0.812，具有良好的信效度。②KD知識(shí)掌握情況：采用自行擬定的《川崎病患兒父母基本知識(shí)與技能調(diào)查表》對(duì)患兒父母進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，包括24道單選題和4道多選題，單選題選擇正確或多選題每選對(duì)一個(gè)選項(xiàng)計(jì)2.5分，總分0～100分，其中≤70分為未掌握，71～85分為部分掌握，≥86分為掌握。③健康宣教滿意度：采用住院患者滿意度調(diào)查表，共計(jì)20個(gè)條目，包括對(duì)健康教育內(nèi)容、形式及效果的滿意度評(píng)價(jià)，采用Likert 5級(jí)評(píng)分法，總分20～100分，其中≤80分為不滿意，81～90分為基本滿意，≥91分為非常滿意。其中指標(biāo)①在入院后當(dāng)天及出院時(shí)分別采集，指標(biāo)②和③在出院時(shí)采集。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 22.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)數(shù)資料用百分率（%）表示，等級(jí)資料比較采用秩和檢驗(yàn)；計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)，以P

2 結(jié)果

2.1 兩組父母干預(yù)前后疾病不確定感評(píng)分的比較

除不明確性維度外，對(duì)照組各維度評(píng)分及總分均無(wú)明顯變化（P>0.05）；干預(yù)后觀察組不確定感各維度評(píng)分及總分均明顯降低，且低于同期對(duì)照組（P

2.2 兩組父母干預(yù)后KD知識(shí)掌握情況的比較

干預(yù)后對(duì)照組父母疾病相關(guān)知識(shí)掌握程度明顯低于觀察組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Z=26.25，P

2.3 兩組父母對(duì)健康宣教滿意度的比較

觀察組父母對(duì)健康宣教的滿意程度明顯高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（Z=11.77，P

3 討論

3.1 降低KD患兒父母疾病不確定感的必要性

疾病不確定感由個(gè)體對(duì)疾病相關(guān)刺激的感知框架所產(chǎn)生[9]，是個(gè)體缺乏判斷與疾病相關(guān)事務(wù)的能力，并伴隨疾病診斷、癥狀、治療及預(yù)后而變化，與患者的生存質(zhì)量、自我效能感等密切相關(guān)[10-14]。由于KD患兒主要發(fā)病年齡為0～2歲，患者兒不具備病情認(rèn)知表達(dá)能力，完全依賴于父母的照顧，如果父母對(duì)疾病認(rèn)知不足，缺乏與疾病相關(guān)事務(wù)的判斷能力，將極可能導(dǎo)致父母疾病不確定感的產(chǎn)生[4]。王海燕等[15]的研究顯示，父母疾病不確定感與焦慮呈明顯的正相關(guān)，較高的疾病不確定感將影響父母的身心健康，動(dòng)搖父母的治療信心，不利于醫(yī)療活動(dòng)的正常開展，甚至誘發(fā)醫(yī)療糾紛[16]，因此降低KD患兒父母的疾病不確定感是臨床護(hù)理重點(diǎn)。

3.2 基于微信平臺(tái)的健康宣教對(duì)降低KD患兒父母疾病不確定感的效果分析

根據(jù)疾病不確定感理論，KD父母疾病不確定感主要來(lái)自以下幾個(gè)方面[10]：①不明確KD的癥狀；②不明確住院期間復(fù)雜的治療和護(hù)理；③缺乏與KD診斷及病情變化有關(guān)的信息；④不可預(yù)測(cè)KD治療過(guò)程及預(yù)后。本研究顯示，基于微信管理平臺(tái)的健康宣教可顯著改善父母的疾病不確定感，其可能與微信平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)相關(guān)。①在健康宣教的形式方面，微信平臺(tái)改變傳統(tǒng)的健康宣教模式，提供更為生動(dòng)、豐富的健康宣教內(nèi)容，以視頻、圖片及文字的形式進(jìn)行綜合展示，不受時(shí)間與空間的限制，便于患兒父母更便捷地獲取疾病相關(guān)知識(shí)，明確KD的相關(guān)癥狀，提升父母對(duì)健康宣教的滿意度。②在健康宣教內(nèi)容方面，按照患兒住院治療的不同階段設(shè)計(jì)父母需配合的要點(diǎn)，內(nèi)容更具針對(duì)性，父母可根據(jù)患兒情況進(jìn)行對(duì)照分析，詳細(xì)了解相關(guān)的治療護(hù)理信息，降低疾病的不明確性及復(fù)雜性。③在微信群組中進(jìn)行互動(dòng)交流，一方面醫(yī)護(hù)人員的及時(shí)解答可讓患兒父母第一時(shí)間了解患兒的診斷和病情變化情況，進(jìn)行相應(yīng)的醫(yī)護(hù)知識(shí)指導(dǎo)；另一方面通過(guò)不同患兒父母間的互動(dòng)交流、成功事例展示，可強(qiáng)化其對(duì)治療過(guò)程及預(yù)后的信心。由此可見，基于微信平臺(tái)的健康宣教具有形式的多樣化、內(nèi)容的針對(duì)性和互動(dòng)的支持性等優(yōu)勢(shì)，可豐富患兒父母對(duì)疾病的認(rèn)知情況，降低對(duì)疾病的不確定感，與黃曉燕等[17]的研究結(jié)果一致。

3.3 建立微信健康宣教平臺(tái)需注意的問(wèn)題

微信是運(yùn)用最廣泛的網(wǎng)絡(luò)社交工具，在手機(jī)端可方便接收與發(fā)送文字、聲音、圖片及視頻等相關(guān)信息，在微信平臺(tái)進(jìn)行健康宣教時(shí)還應(yīng)注意如下問(wèn)題。①由于網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性與多樣性，缺乏醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)的患兒父母難以對(duì)各種信息的真?zhèn)渭皩?shí)用性進(jìn)行識(shí)別[18]，因此，進(jìn)行宣教的內(nèi)容需要由專業(yè)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行篩選、組織和梳理，以保證所提供信息的專業(yè)性與實(shí)用性[17]。②由于醫(yī)學(xué)治療信息的不斷發(fā)展及微信平臺(tái)服務(wù)人群的需求變化，為了保證微信信息平臺(tái)內(nèi)容的持續(xù)更新，建立由網(wǎng)絡(luò)工程師、臨床醫(yī)生、護(hù)士及隨訪管理人員為一體的多專業(yè)協(xié)作團(tuán)隊(duì)是保證本平臺(tái)順利開展的基礎(chǔ)。③微信平臺(tái)的互動(dòng)不受時(shí)間與空間的限制，可根據(jù)臨床需求設(shè)定一名專職人員進(jìn)行管理，以便于保持及時(shí)的互動(dòng)交流。

綜上所述，基于微信平臺(tái)的健康宣教可顯著降低KD患兒父母疾病不確定感，提升患兒父母對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知水平，提升對(duì)健康宣教的滿意度，具有簡(jiǎn)便、經(jīng)濟(jì)、有效及接受程度高等優(yōu)點(diǎn)，值得臨床進(jìn)一步推廣。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 劉芳，趙璐，吳琳，等.基于嚴(yán)重程度臨床分級(jí)的川崎病冠狀動(dòng)脈病變的治療和管理評(píng)價(jià)[J].中華兒科雜志，2015， 53（9）：690-695.

[2] 鄒武軍.兒童典型及不典型川崎病72例臨床及冠脈損害分析[J].中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)刊，2013，15（9）：1452，1454.

[3] 王利軍，杜忠東，付培培，等.首診誤診為淋巴結(jié)炎的不完全川崎病的臨床特征[J].中華實(shí)用兒科臨床雜志，2015， 30（13）：1035-1036.

[4] 王海燕，王惠連.白血病患兒父母疾病不確定感與焦慮的相關(guān)性研究[J].護(hù)理研究，2013，27（2）：117-118.

[5] 王亞卓，馬銘，張倩，等.多發(fā)性抽動(dòng)障礙患兒父母疾病不確定感與應(yīng)對(duì)方式的相關(guān)性研究[J].護(hù)理研究，2015， 29（8）：971-972.

[6] 《中華兒科雜志》編輯委員會(huì)，中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)心血管學(xué)組，中華醫(yī)學(xué)會(huì)兒科學(xué)分會(huì)免疫學(xué)組，等.川崎病專題討論會(huì)紀(jì)要[J].中華兒科雜志，2007，45（11）：826-830.

[7] Mishel MH.Parents′ perception of uncertainty concerning their hospitalized child[J].Nurs Res，1983，32（6）：324-330.

[8] 麥嘉軒，謝婉花，馬春花，等.中文版疾病不確定感父母量表的初步修訂[J].中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志，2013，29（28）：46-50.

[9] Iranmanesh S，Tirgari B，Tofighi M，et al.Spiritual wellbeing and perceived uncertainty in patients with multiple sclerosis in south-east Iran[J].Int J Palliat Nurs，2014，20（10）：483-492.

[10] Mishel MH，Germino BB，Lin L，et al.Managing uncertainty about treatment decision making in early stage prostate cancer：a randomized clinical trial[J].Patient Educ Couns，2009，77（3）：349-359.

[11] 鄔青，薛小玲，韓燕霞，等.癌癥患者疾病不確定感的影響因素與干預(yù)現(xiàn)狀[J].護(hù)理雜志，2012，29（7）：35-38.

[12] 李賀琴，鄭蔚，張利霞，等.先天性心臟病患兒父母疾病不確定感與焦慮、抑郁的關(guān)系[J].鄭州大學(xué)學(xué)報(bào)（醫(yī)學(xué)版），2015，50（2）：256-259.

[13] 單巖，史小艷，時(shí)秋英，等.誘導(dǎo)期血液透析患者疾病不確定感與身體癥狀困擾的相關(guān)性研究[J].護(hù)士進(jìn)修雜志，2012，27（14）：1252-1254.

[14] 田園，林征，林琳，等.胃食管反流病病人疾病不確定感及其影響因素研究[J].護(hù)理研究，2014，28（1）：38-41.

[15] 王海燕，王惠連，馬新娟，等.中文修訂版疾病不確定感父母量表的信效度檢驗(yàn)[J].天津護(hù)理，2013，21（6）：476-478.

[16] 陳曉領(lǐng)，楊海萍，李海珊，等.神經(jīng)外科患者家屬疾病不確定感和生活質(zhì)量的調(diào)查[J].中華現(xiàn)代護(hù)理雜志，2015， 21（5）：527-529.

[17] 黃曉燕，胡雁，陸箴琦，等.網(wǎng)絡(luò)支持干預(yù)對(duì)乳腺癌術(shù)后患者疾病不確定感的影響[J].中華護(hù)理雜志，2010，45（1）：13-16.

第8篇

2016年衛(wèi)生院健康教育計(jì)劃一：

健康是人人應(yīng)當(dāng)享有的基本權(quán)利，是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志和潛在的動(dòng)力。一直以來(lái)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)是健康教育與健康促進(jìn)的重要場(chǎng)所，開展健康教育與健康促進(jìn)是提高全體醫(yī)務(wù)人員的健康知識(shí)知曉率，健康行為形成率及人民群眾相關(guān)知識(shí)知曉率的重要措施，是提高健康文明素質(zhì)、提高病人生活質(zhì)量的必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈抓緊抓實(shí)的工作內(nèi)容。

一、目標(biāo)

通過(guò)健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)，提高醫(yī)務(wù)人員的衛(wèi)生知識(shí)水平、健康意識(shí)以及人民群眾健康知識(shí)知曉率，提高廣大群眾的健康意識(shí)，推動(dòng)醫(yī)院衛(wèi)生服務(wù)，創(chuàng)造有利于健康的生活條件，以達(dá)到提高醫(yī)務(wù)人員和居民的健康水平和生活質(zhì)量。

二、內(nèi)容

(一)充分發(fā)揮我院健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的作用。廣泛動(dòng)員領(lǐng)導(dǎo)層、動(dòng)員專業(yè)人員、動(dòng)員醫(yī)院內(nèi)各有關(guān)人員的參與。

(二)每年下達(dá)健康教育工作計(jì)劃。制訂相應(yīng)計(jì)劃組織具體實(shí)施，要進(jìn)一步加強(qiáng)健康教育宣傳網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，定期組織健康教育員培訓(xùn)，齊抓共管，創(chuàng)建一個(gè)有益于健康的環(huán)境。為健康教育投入必要的人力、財(cái)力、物力。

(三)加強(qiáng)健康教育陣地建設(shè)。門診應(yīng)設(shè)有固定的健康教育陣地(如宣傳欄)，每一個(gè)月更換一次(村衛(wèi)生室每?jī)稍赂鼡Q一次)，門診大廳及預(yù)防接種大廳定時(shí)播放健康知識(shí)宣教片。積極征訂健康書刊，對(duì)上級(jí)下發(fā)的及本院自制的健康教育資料及時(shí)張貼、分發(fā)。利用各種形式，積極傳播健康信息。

(四)開展健康教育知識(shí)培訓(xùn)。對(duì)全院醫(yī)務(wù)人員開展健康教育知識(shí)培訓(xùn)每年一次，以提高醫(yī)務(wù)人員的衛(wèi)生知識(shí)水平、健康意識(shí)，使醫(yī)務(wù)人員的健康知識(shí)知曉率達(dá)80%以上，健康行為形成率達(dá)70%以上。

(五)大力開展院內(nèi)健康教育活動(dòng)。

1、門診健康教育：醫(yī)生應(yīng)有針對(duì)性開展候診教育與隨診教育。

2、住院健康教育：做好入院教育與出院教育的同時(shí)，重點(diǎn)做好住院期教育：①醫(yī)生在進(jìn)行醫(yī)療活動(dòng)時(shí)所運(yùn)用的健康咨詢、健康處方等對(duì)病人及其親屬開展健康教育。對(duì)住院病人可采取疾病小知識(shí)口頭和書面測(cè)試，分發(fā)資料、給病上課等多種形式的健康教育;住院病人相關(guān)知識(shí)知曉率達(dá)80%。②健康處方：每位住院病人或家屬至少一種健康教育處方，有針對(duì)性地對(duì)每位住院病人或家屬開展健康教育23次。③利用宣傳陣地進(jìn)行宣傳教育。④每年對(duì)100名或以上病人進(jìn)行相關(guān)知識(shí)知曉率調(diào)查。

(六)積極開展院外健康教育活動(dòng)。針對(duì)全鄉(xiāng)的健康人群、亞健康人群、高危人群、重點(diǎn)保健人群等不同人群，結(jié)合公共衛(wèi)生服務(wù)，進(jìn)行經(jīng)常性指導(dǎo)。配合各種宣傳日，深入社區(qū)開展咨詢和宣傳。每年4次或以上利用預(yù)防接種、疾病普查等機(jī)會(huì)開展健康教育活動(dòng)。

(七)加強(qiáng)戒煙宣教活動(dòng)。積極開展吸煙危害宣傳，充分利宣傳欄、宣傳單、標(biāo)語(yǔ)等多種形式，經(jīng)常性地進(jìn)行吸煙與被動(dòng)吸煙的危害的宣傳。積極參與創(chuàng)建無(wú)煙衛(wèi)生院、衛(wèi)生室，制定禁煙制度，醫(yī)療場(chǎng)所有禁煙標(biāo)志，無(wú)人吸煙。

(八)做好檢查指導(dǎo)和效果評(píng)價(jià)。每年定期組織人員，對(duì)各科室、各中心衛(wèi)生室的健康教育工作進(jìn)行指導(dǎo)、檢查，完善健康教育執(zhí)行過(guò)程中的各種活動(dòng)記錄、資料。通過(guò)醫(yī)務(wù)人員健康知識(shí)知曉率、健康行為形成率及居民相關(guān)知識(shí)知曉率的測(cè)試，對(duì)醫(yī)院健康教育工作進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié)。

三、時(shí)間安排

一月份：教育重點(diǎn)是合理膳食與營(yíng)養(yǎng)、安全教育、呼吸道傳染病防治。

二月份：教育重點(diǎn)是節(jié)日食品衛(wèi)生、家庭急救與護(hù)理。

三月份：結(jié)合三八婦女節(jié)、3.24結(jié)核病防治宣傳日，重點(diǎn)宣傳生殖健康知識(shí)、結(jié)核病防治知識(shí)。

四月份：結(jié)合愛國(guó)衛(wèi)生月、4.25全國(guó)計(jì)劃免疫傳宣日及4.26瘧疾防治宣傳日，重點(diǎn)開展衛(wèi)生公德、衛(wèi)生法規(guī)和兒童預(yù)防接種知識(shí)教育。

五月份：結(jié)合國(guó)際勞動(dòng)節(jié)和碘缺乏病宣傳日、無(wú)煙日。重點(diǎn)開展職業(yè)衛(wèi)生、科學(xué)使用碘鹽、吸煙危害等知識(shí)教育。

六月份：結(jié)合國(guó)際兒童節(jié)、環(huán)境日、愛眼日、禁毒日，重點(diǎn)宣傳兒童保健，近視防治，環(huán)境保護(hù)，遠(yuǎn)離等方面的知識(shí)。

七月份：重點(diǎn)開展夏秋季腸道傳染病，飲水飲食衛(wèi)生知識(shí)教育。

八月份：結(jié)合母乳喂養(yǎng)宣傳周，開展家庭常用消毒知識(shí)、科學(xué)育兒和常見病的宣傳教育。

九月份：結(jié)合全國(guó)愛牙日、老人節(jié)開展口腔保健、老年性疾病防治知識(shí)、體育健身方面的宣傳教育。

十月份：結(jié)合全國(guó)防治高血壓日、世界精神衛(wèi)生日，開展高血壓、心腦血管疾病防治知識(shí)和心理衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育。

十一月份：結(jié)合食品衛(wèi)生宣傳周和11.14的全國(guó)防治糖尿病日，開展食品衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)、糖尿病防治的宣傳教育。十二月份：結(jié)合12.1世界艾滋病防治宣傳日，重點(diǎn)開展性病、艾滋病防治的宣傳教育。

四、措施

(一)提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。健康教育是低投入，高產(chǎn)出，高效率的服務(wù)手段，是控制醫(yī)療費(fèi)用，拉動(dòng)保健需求的根本措施。院領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，將其納入工作重要日程，

實(shí)行目標(biāo)管理。確保有專人負(fù)責(zé)，有一定的工作經(jīng)費(fèi)，有規(guī)范的工作制度和檔案。

(二)健全網(wǎng)絡(luò)、抓好培訓(xùn)。要建立一支熱心健康教育工作、掌握健康教育基本知識(shí)和技能的健康教育骨干隊(duì)伍。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組成員的積極性，定期開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高健康教育員的工作能力。通過(guò)定期的檢查指導(dǎo)和年度考核等形式，推動(dòng)健康教育全面開展。

(三)利用醫(yī)院資源、推進(jìn)健康教育。要建立固定的健康教育陣地。開展經(jīng)常性的健康教育活動(dòng)。在抓落實(shí)上下功夫，在以點(diǎn)帶面上下功夫，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，擴(kuò)大受益面，增強(qiáng)吸引力，提高有效性、針對(duì)性。

(四)做好評(píng)估、注重質(zhì)量。要針對(duì)存在的主要健康問(wèn)題及其影響因素，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施，做好教育評(píng)價(jià)。重點(diǎn)解決影響評(píng)價(jià)的主要問(wèn)題，提高廣大居民和醫(yī)務(wù)人員健康知識(shí)知曉率。

五、總結(jié)評(píng)估

每年對(duì)各科室、各中心衛(wèi)生室健康教育工作進(jìn)行12次檢查指導(dǎo)。并通過(guò)年度考核、知識(shí)測(cè)試等形式做好總結(jié)評(píng)估，發(fā)現(xiàn)不足，明確努力方向，進(jìn)一步推進(jìn)我鄉(xiāng)健康教育工作的開展。

2016年衛(wèi)生院健康教育計(jì)劃二：

為了全民族的思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，廣泛開展全民健康教育，我院特制定健康教育工作計(jì)劃如下：

1、建立調(diào)整醫(yī)院健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，各科室健康教育工作小組在醫(yī)院健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下工作，把健康教育工作納入醫(yī)院工作的議事日程。建立完善醫(yī)院辦公室、醫(yī)保科、護(hù)理部、門診及各臨床科室健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)。

2、進(jìn)一步完善醫(yī)院健康教育工作制度。明確職責(zé)，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際，制定本年度醫(yī)院職工健康教育培訓(xùn)計(jì)劃。保證計(jì)劃落實(shí)，任務(wù)到位;嚴(yán)格考核辦法。每周院長(zhǎng)查房、健康教育為必查內(nèi)容，并隨時(shí)抽查醫(yī)務(wù)人員和病人及陪伴。醫(yī)院每季度對(duì)各科職工進(jìn)行考核，考核成績(jī)將與經(jīng)濟(jì)掛鉤，年終考核評(píng)比后，根據(jù)成績(jī)和結(jié)果，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

3、為了搞好健康教育工作，首先必須加大宣傳力度，利用醫(yī)院門診大廳放像設(shè)備，播放健康教育宣傳資料片。每季度辦宣傳專欄一期計(jì)5個(gè)，每月黑板報(bào)一期。宣傳資料盡量融針對(duì)性、科學(xué)性、實(shí)用性、通俗性、趣味性為一體，內(nèi)容包括衛(wèi)生防病、婦幼保健、飲食衛(wèi)生、常見病、多發(fā)病、季節(jié)性傳染病為主。充分利用健康教育宣傳陣地，大力普及健康衛(wèi)生知識(shí)和常識(shí)，破除迷信，教育廣大群眾自覺養(yǎng)成良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣，提高全民健康素質(zhì)。

4、組織全院職工努力學(xué)習(xí)掌握健康教育知識(shí)和技巧。做到診病與健康教育有機(jī)結(jié)合，整體護(hù)理與健康教育有機(jī)結(jié)合。積極向病員及陪伴宣傳健康教育的重大意義和衛(wèi)生防病知識(shí)，做到入院宣傳，床旁宣傳，出院宣傳和發(fā)放宣傳資料和處方。大力抓好醫(yī)院禁煙宣傳。

5、大力協(xié)助醫(yī)院所轄的居委會(huì)，搞好社區(qū)健康教育工作。盡量向各居委會(huì)提供健康教育宣傳資料，協(xié)助辦好社區(qū)健康教育宣傳專欄。并定期下各居委會(huì)對(duì)群眾進(jìn)行健康教育，衛(wèi)生防病咨詢和宣傳，為社區(qū)健康教育骨干上培訓(xùn)課。

6、積極完成上級(jí)各部門下達(dá)的各項(xiàng)健康教育任務(wù)，充分利用醫(yī)院宣傳設(shè)備，宣傳健康教育，衛(wèi)生防病知識(shí)。辦好醫(yī)院健康教育宣傳專欄。協(xié)助指導(dǎo)各科健康教育工作的進(jìn)行，努力為各科提供健康教育宣傳資料和處方。積極參與上級(jí)各部門組織的上街宣傳和咨詢活動(dòng)。 附:

醫(yī)院健康教育管理標(biāo)準(zhǔn)

1、有一名業(yè)務(wù)院長(zhǎng)主管健康教育工作，有業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)健康教育的管理及業(yè)務(wù)指導(dǎo)。健康教育活動(dòng)有計(jì)劃、有資料檔案，并把健康教育工作納入醫(yī)院評(píng)比、獎(jiǎng)懲、考核活動(dòng)中去。

2、醫(yī)院健康教育對(duì)象包括患者及陪護(hù)人員。

3、醫(yī)院健康教育是臨床治療和提高醫(yī)療質(zhì)量的重要組成部分。各科室根據(jù)業(yè)務(wù)確定健康教育內(nèi)容，開展多種形式的健康教育活動(dòng)。

4、醫(yī)院門診大廳至少有一塊2平方米以上的、文圖并茂的衛(wèi)生宣傳櫥窗。各科候診廳和病房至少有一塊文圖并茂的、0.6-1平方米的衛(wèi)生宣傳櫥窗，定期更換，并有禁止吸煙標(biāo)識(shí)和各種衛(wèi)生宣傳標(biāo)語(yǔ);

5、各科門診和病房醫(yī)護(hù)人員，按本科業(yè)務(wù)開展多種形式保健知識(shí)傳播活動(dòng)(包括提供宣傳品、健康處方、廣播、培訓(xùn)、咨詢等);

6、各科醫(yī)生結(jié)合患者就診，隨時(shí)開展保健知識(shí)宣傳和專題專病講座;

7、建立咨詢室或心理門診;

8、有條件的可利用閉路電視等形式開展電化教育;

第9篇

一、加強(qiáng)健康教育組織建設(shè)，保證健康教育工作的正常進(jìn)行。

各村(社區(qū))、政府各部門、各企事業(yè)單位要加強(qiáng)對(duì)本地、本單位健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把健康教育工作作為本單位衛(wèi)生防病工作的重要內(nèi)容來(lái)抓，確保組織、人員、經(jīng)費(fèi)、措施四落實(shí)。各單位要根據(jù)實(shí)際情況，制定本單位的健康教育工作計(jì)劃，做到年初有計(jì)劃，工作開展有記錄，年終有總結(jié)。通過(guò)建立有效的健康教育網(wǎng)絡(luò)體系，保證我鎮(zhèn)健康教育工作的正常開展。確保我鎮(zhèn)健康教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)到95%以上。

二、扎實(shí)開展健康教育，為群眾提供豐富的健康保健知識(shí)。

目前全鎮(zhèn)面貌已煥然一新，各村(社區(qū))、政府各部門、各企事業(yè)單位要結(jié)合本單位實(shí)際，針對(duì)可能造成的健康危害，根據(jù)季節(jié)變化進(jìn)行衛(wèi)生防病、健康保健知識(shí)的宣傳和培訓(xùn)，建立健康教育宣傳陣地，利用黑板報(bào)、專欄、廣播、宣傳單等形式進(jìn)行宣傳，內(nèi)容以心理健康、衛(wèi)生防疫、重點(diǎn)傳染病預(yù)防、飲用水衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等內(nèi)容為重點(diǎn)。同時(shí)積極配合上級(jí)有關(guān)部門，認(rèn)真完成指令性健康教育工作。做到宣傳專欄每季更換一次，保持內(nèi)容新穎，及時(shí)分發(fā)各種宣傳資料，讓群眾及時(shí)掌握衛(wèi)生防病知識(shí)，并做好資料保存。

三、深入農(nóng)村內(nèi)部，廣泛開展群眾健康教育。

全鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生單位要結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)的特點(diǎn)，組織醫(yī)務(wù)人員深入農(nóng)村，有針對(duì)性的開展疾病預(yù)防、心理健康等內(nèi)容的健康教育工作。特別是人員密集、通風(fēng)不暢，容易造成疾病發(fā)生和流行，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站更應(yīng)該有針對(duì)性的開展衛(wèi)生宣傳教育，防止出現(xiàn)疾病的暴發(fā)流行。群眾經(jīng)常出入的地點(diǎn)建立健康教育宣傳專欄，利用宣傳專欄、有線廣播等進(jìn)行衛(wèi)生防病知識(shí)的宣傳，開展如健康知識(shí)講座、入戶宣傳講解、就診咨詢、發(fā)放宣傳資料等形式的宣傳活動(dòng)，并組織群眾參與各種愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

四、大力推進(jìn)新農(nóng)村健康教育的步伐。

鎮(zhèn)衛(wèi)生院要深入農(nóng)村社區(qū)廣泛開展農(nóng)村健康教育和健康促進(jìn)工作。應(yīng)有針對(duì)性的開展農(nóng)村多發(fā)病、慢性非傳染性疾病、重點(diǎn)傳染病預(yù)防知識(shí)的宣傳，積極開展對(duì)農(nóng)村村衛(wèi)生站的指導(dǎo)，年內(nèi)應(yīng)不少于六次。充分利用鎮(zhèn)村廣播、宣傳專欄進(jìn)行健康教育知識(shí)的宣傳，做到每月有廣播內(nèi)容播出，年內(nèi)出專欄不少于六期，并備有專欄小樣留檔和開展活動(dòng)記錄作為備查。確保農(nóng)村居民健康知識(shí)知曉率及健康行為形成率均達(dá)到70%以上。

五、加強(qiáng)醫(yī)院健康教育，為群眾提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

鎮(zhèn)衛(wèi)生院村衛(wèi)生站應(yīng)結(jié)合就診群眾的特點(diǎn)，積極開展醫(yī)院健康教育，充分利用醫(yī)院的醫(yī)療優(yōu)勢(shì)，開展就診過(guò)程中的面對(duì)面的健康教育，向就診群眾發(fā)放健康教育處方，定期或不定期的舉辦知識(shí)講座，積極開展床旁健康教育，提高住院病人相關(guān)衛(wèi)生保健知識(shí)的知曉率，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。要針對(duì)不同群眾的心理特點(diǎn)，進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)，指導(dǎo)地震傷殘病人的康復(fù)保健，為群眾提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。各醫(yī)療衛(wèi)生單位宣傳專欄至少每?jī)稍赂鼡Q一次，年內(nèi)不少于六期，并做好資料的收集存檔。

六、衛(wèi)生、教育緊密配合，共同搞好學(xué)校健康教育工作。

學(xué)校保健教師要針對(duì)學(xué)生不同年齡階段的心理狀況，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，同時(shí)開展重點(diǎn)疾病如艾滋病、結(jié)核病、碘缺乏病，血吸蟲病、腸道傳染病和禁煙等預(yù)防知識(shí)的宣傳，可以舉辦衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽、主題班會(huì)、手抄報(bào)等形式的健康教育活動(dòng)，做到每月有健康教育課，任課教師要有健康教育課教材、教案，學(xué)校要設(shè)立專門的健康教育宣傳專欄，定時(shí)更換衛(wèi)生防病、健康保健知識(shí)內(nèi)容。年內(nèi)將結(jié)合世界洗日，在學(xué)校開展大型洗手日活動(dòng)，廣泛宣傳洗手預(yù)防疾病知識(shí)，并作好各類資料收集存檔。確保學(xué)生健康知識(shí)知曉率及健康行為形成率均達(dá)到80%以上。

七、大力開展轄區(qū)內(nèi)廠礦企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生健康教育，保障職工身體健康。

鎮(zhèn)衛(wèi)生院要加強(qiáng)與鎮(zhèn)安監(jiān)、企管部門的配合，認(rèn)真宣傳貫徹《職業(yè)病防治法》，積極開展職業(yè)衛(wèi)生健康教育，要深入各企業(yè)了解、掌握企業(yè)職業(yè)衛(wèi)生健康教育需求，配合企業(yè)開展職業(yè)衛(wèi)生健康教育。廠礦企業(yè)要將預(yù)防職業(yè)病、職業(yè)中毒等作為本企業(yè)的健康教育重點(diǎn)，積極改善本企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)、作業(yè)環(huán)境，切實(shí)保障職工的身體健康。確保企業(yè)各類職工人員健康知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)知曉率達(dá)80%以上，健康行為形成率達(dá)70%以上。