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第1篇

關(guān)鍵詞 建筑行業(yè)；應(yīng)用技能型；土木工程；畢業(yè)設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2014）18-0012-03

土木工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性和應(yīng)用性較強(qiáng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)則是土木工程專(zhuān)業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)的綜合，更體現(xiàn)了畢業(yè)生解決實(shí)際問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題的綜合能力。隨著卓越工程師培養(yǎng)和應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)的要求不斷提高，傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式已無(wú)法滿足畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量要求[1-2]。同時(shí)，建筑行業(yè)也對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)提出新的要求。當(dāng)前，在提出建設(shè)應(yīng)用技能型高校，培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才的背景下，本文面向建筑行業(yè)需要，探索與創(chuàng)新土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式，建立團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)、課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)一體化、科研項(xiàng)目―創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)―畢業(yè)論文一體化等畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式，以期提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，鍛煉學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)的能力，實(shí)現(xiàn)卓越工程師和應(yīng)用技能型人才的培養(yǎng)要求。

1 土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題

畢業(yè)設(shè)計(jì)選題單一，與實(shí)際工程脫節(jié) 從畢業(yè)設(shè)計(jì)題目看，大多數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題以工程設(shè)計(jì)為主，單一且陳舊，脫離實(shí)際，不能體現(xiàn)本學(xué)科最前沿的知識(shí)。土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)主要是多層民用建筑，雖可涉及辦公樓、教學(xué)樓、商場(chǎng)、住宅等，但基本均為框架結(jié)構(gòu)，較少涉及鋼結(jié)構(gòu)、工業(yè)廠房、高層建筑等。對(duì)技能型高校土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，只有少數(shù)學(xué)生可以進(jìn)入設(shè)計(jì)單位，絕大部分畢業(yè)生從事施工、監(jiān)理、造價(jià)、檢測(cè)等工作[3]，但畢業(yè)設(shè)計(jì)很少涉及，與實(shí)際工程需要脫節(jié)。

普遍存在前松后緊現(xiàn)象 土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間一般為14～16周。實(shí)踐表明，在畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始時(shí)，部分學(xué)生無(wú)從下手，部分學(xué)生尚未進(jìn)入狀態(tài)，不急于開(kāi)始畢業(yè)設(shè)計(jì)工作；另外，就業(yè)、考研成績(jī)剛剛公布等因素，使得畢業(yè)設(shè)計(jì)的前期時(shí)間被大量占用，影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量和進(jìn)度。隨著畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的開(kāi)展，特別是到5月份，學(xué)生才意識(shí)到時(shí)間緊迫，于是開(kāi)始加緊時(shí)間，加快速度，也使得畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不高。總之，這種前松后緊的現(xiàn)象使得計(jì)算書(shū)和圖紙錯(cuò)誤較多，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量下降。

照抄照搬現(xiàn)象亦較普遍 目前，土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)基本采用電腦繪圖并完成計(jì)算書(shū)，鍛煉了學(xué)生軟件應(yīng)用能力，但這也為學(xué)生照抄照搬別人的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果提供了條件[4]。在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，不少學(xué)生能找到往屆畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。很多學(xué)生由于前期進(jìn)度較慢，后期直接將別人的畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)和圖紙稍加修改，從而短時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。這樣完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)往往錯(cuò)誤百出，極易出現(xiàn)計(jì)算書(shū)前后矛盾、計(jì)算書(shū)與圖紙自相矛盾等情況，失去畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的。

指導(dǎo)教師水平有待提高 應(yīng)用技能型高校，絕大部分本科辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，近年來(lái)引進(jìn)教師較多，他們基本都是從學(xué)校到學(xué)校，對(duì)理論課程比較熟悉，但對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容明顯不熟，工程實(shí)踐訓(xùn)練更加缺乏，對(duì)規(guī)范條文也不夠清楚，不能很好地指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)。同時(shí)，高校歷來(lái)重視教師的學(xué)歷層次、科研項(xiàng)目、論文、經(jīng)費(fèi)到賬等，對(duì)教師的工程實(shí)踐不夠重視，導(dǎo)致部分高學(xué)歷教師在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，僅能解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中的小問(wèn)題，影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，與應(yīng)用技能型高校的辦學(xué)思想也不符。

2 土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式的創(chuàng)新途徑

在應(yīng)用技能型高校辦學(xué)背景下，面向建筑行業(yè)需要，土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式亟需改革和創(chuàng)新。基于此，提出幾種畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式。

團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì) 土木工程專(zhuān)業(yè)涉及面廣，其內(nèi)容無(wú)法在畢業(yè)設(shè)計(jì)中全面體現(xiàn)。組建團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，從科研、工程實(shí)際出發(fā)，由多名教師合作組建指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)多名學(xué)生完成較大的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題[5]。例如，以某公路設(shè)計(jì)為團(tuán)隊(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，學(xué)生團(tuán)隊(duì)可分別完成線形設(shè)計(jì)、路基路面設(shè)計(jì)、橋涵設(shè)計(jì)、概預(yù)算與施工組織設(shè)計(jì)、附屬設(shè)施設(shè)計(jì)。另外，還可安排建筑工程方向?qū)W生完成加油站的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。在這一過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員之間相互交流、協(xié)調(diào)，最終完成一條公路的設(shè)計(jì)工作，每個(gè)學(xué)生都加強(qiáng)了對(duì)公路設(shè)計(jì)的全面認(rèn)識(shí)，形成了比較完善合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。這不僅符合卓越工程師的培養(yǎng)要求，也是應(yīng)用技能型人才的培養(yǎng)思路。

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)模式 應(yīng)用技能型高校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)單位的聯(lián)系與合作，這對(duì)創(chuàng)新土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式具有指導(dǎo)作用。很多高校指導(dǎo)教師選題缺乏工程實(shí)際背景，歷年畢業(yè)設(shè)計(jì)土木具有相似性，造成學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)缺乏新鮮感和產(chǎn)生脫離實(shí)際感，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)興趣不高[6]。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，聘請(qǐng)校外企業(yè)導(dǎo)師單獨(dú)聯(lián)合校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，可以豐富畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容，緊跟工程實(shí)際，也可直接參與工程單位項(xiàng)目，這樣可以大大提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量；同時(shí)，學(xué)生也可以在企業(yè)導(dǎo)師的幫助下迅速適應(yīng)工作環(huán)境，對(duì)就業(yè)大有益處。

課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)一體化 土木工程專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)中，畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容基本是幾門(mén)主干專(zhuān)業(yè)課程課程設(shè)計(jì)的綜合。因此，可以利用某一完整的已完工的實(shí)際工程資料，根據(jù)課程需要，分解成各課程設(shè)計(jì)的原始參考資料，這樣每個(gè)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容整合后就是一個(gè)完整的工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，只要將完成的課程設(shè)計(jì)有機(jī)組合成一個(gè)完整的設(shè)計(jì)文件即可。

以城市地下工程方向?yàn)槔搶?zhuān)業(yè)方向的課程設(shè)計(jì)除鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)外，一般還包括城市地下空間規(guī)劃與設(shè)計(jì)、地下建筑結(jié)構(gòu)、隧道工程和地下工程施工組織設(shè)計(jì)等課程設(shè)計(jì)[7]。從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系上講，這些課程之間存在緊密的依存、制約關(guān)系，如圖1所示。根據(jù)地下工程的實(shí)際情況，可將設(shè)計(jì)內(nèi)容分為四大塊：規(guī)劃設(shè)計(jì)、隧道設(shè)計(jì)、地下結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及施工組織。畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)只要整合好這四大塊內(nèi)容，即將課程設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，并優(yōu)化之，便可得到與實(shí)際工程基本一致的設(shè)計(jì)方案，甚至更優(yōu)的設(shè)計(jì)方案[8]。

畢業(yè)論文與教師科研項(xiàng)目、學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目一體化 為培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，教育部、教育廳、高校設(shè)立了各級(jí)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目，學(xué)生通過(guò)主持或參與這些創(chuàng)新項(xiàng)目，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)、合作精神和工程實(shí)踐能力。對(duì)于這些學(xué)生，允許他們以創(chuàng)新項(xiàng)目?jī)?nèi)容為基礎(chǔ)申請(qǐng)做畢業(yè)論文，這樣創(chuàng)新項(xiàng)目和畢業(yè)論文互為補(bǔ)充，實(shí)為一體。同樣，指導(dǎo)教師也可以將自己的科研項(xiàng)目與畢業(yè)論文相結(jié)合，具體做法是將科研項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行分解，以適合本科生畢業(yè)論文的要求，做到教學(xué)與科研相統(tǒng)一。在具體確定畢業(yè)論文課題時(shí)，應(yīng)基于學(xué)生現(xiàn)有理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，選擇以鍛煉動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)科研方法為出發(fā)點(diǎn)的課題。

3 幾點(diǎn)建議

鼓勵(lì)年輕教師走出去，增強(qiáng)工程實(shí)踐能力 充分調(diào)動(dòng)年輕教師的工作積極性，鼓勵(lì)年輕教師加強(qiáng)與工程單位的交流與聯(lián)系，積極參與具體工程，包括設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等不同工作性質(zhì)，全方面提高自身的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，鼓勵(lì)年輕教師參加注冊(cè)工程師考試，熟悉工程規(guī)范條文，提高解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，取得注冊(cè)師證書(shū)后還可更好地服務(wù)于工程單位。

加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作，實(shí)施全過(guò)程監(jiān)控 學(xué)院要對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、教師指導(dǎo)時(shí)間、學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)間及畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查要求等方面做出詳細(xì)規(guī)定，安排固定教室進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，堅(jiān)持畢業(yè)設(shè)計(jì)前期、中期、后期檢查，并進(jìn)行中期答辯，對(duì)中期答辯存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行紅牌、黃牌、口頭警告，做到全過(guò)程監(jiān)控學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度和質(zhì)量。

保障畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)，調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師和學(xué)生積極性 在教學(xué)經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，務(wù)必要確保畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)，解決畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，如畢業(yè)設(shè)計(jì)檢查時(shí)相關(guān)資料的打印、復(fù)印等費(fèi)用；對(duì)指導(dǎo)畢業(yè)論文的教師及學(xué)生可以解決一些試驗(yàn)材料、測(cè)試儀器等費(fèi)用，充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師和學(xué)生的積極性。另外，在有可能的情況下，可以適當(dāng)增加教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)工作量。

嚴(yán)把畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯關(guān)，大力提倡公開(kāi)答辯 畢業(yè)答辯環(huán)節(jié)十分重要，它是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成果的綜合體現(xiàn)，嚴(yán)禁走過(guò)場(chǎng)。同時(shí)，大力提倡公開(kāi)答辯。其中，對(duì)于優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)必須參加公開(kāi)答辯，并允許低年級(jí)學(xué)生旁聽(tīng)，讓低年級(jí)學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)有一定的感性認(rèn)識(shí)，掌握一些問(wèn)題的處理方法，為以后自己做好畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)，還能夠促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建立。

4 結(jié)語(yǔ)

建設(shè)應(yīng)用技能型高校勢(shì)在必行。畢業(yè)設(shè)計(jì)是土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)思路的一個(gè)集中體現(xiàn)，是培養(yǎng)卓越工程師的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是建筑行業(yè)對(duì)應(yīng)用技能型人才的迫切需要。本文以辦好應(yīng)用技能型高校土木工程專(zhuān)業(yè)為目標(biāo)，總結(jié)土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，改革并創(chuàng)新土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式，并提出幾點(diǎn)建議，希望對(duì)提高土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生全面素質(zhì)，對(duì)應(yīng)用技能型高校如何辦好土木工程專(zhuān)業(yè)具有借鑒作用。

參考文獻(xiàn)

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第2篇

經(jīng)濟(jì)全球化的深入，推動(dòng)了我國(guó)建筑行業(yè)長(zhǎng)足的發(fā)展，同時(shí)，對(duì)建筑業(yè)提出了全新的要求與挑戰(zhàn)。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存的背景下，需要做好相應(yīng)的土木工程施工質(zhì)量管理工作，以確保其施工質(zhì)量。然而，我國(guó)土木工程施工管理中仍存在諸多問(wèn)題，如果沒(méi)有找到有效的應(yīng)對(duì)措施，將對(duì)我國(guó)建筑行業(yè)發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙，故深入分析這些問(wèn)題并提出有針對(duì)性的解決措施，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2土木工程施工難點(diǎn)分析

土木施工對(duì)于施工技術(shù)的專(zhuān)業(yè)化要求非常高，導(dǎo)致土木工程在施工時(shí)的難度系數(shù)非常大，受環(huán)境以及地域性因素的影響。其工程施工難度體現(xiàn)如下：1）一般在房屋建設(shè)時(shí)，需選擇地基較為平穩(wěn)的場(chǎng)地，如遇地基不平穩(wěn)，一旦冒然施工，將非常容易引發(fā)塌陷等問(wèn)題。2）土木工程施工中易受地質(zhì)結(jié)構(gòu)因素的影響，當(dāng)施工地的地基結(jié)構(gòu)煩瑣且地基部位結(jié)構(gòu)受力不均勻時(shí)，施工難度系數(shù)便會(huì)增大，導(dǎo)致工程施工空間狹小，影響各個(gè)工序的開(kāi)展，甚至整個(gè)施工環(huán)境逐漸惡化，如施工溫度高、空氣質(zhì)量變差、噪聲問(wèn)題，對(duì)工作人員的健康非常不利。3）土木工程施工過(guò)程中，由于其施工的面積較為復(fù)雜，工程施工人員需要合理分析各種可能出現(xiàn)的施工問(wèn)題，以此避免施工隱患[1]。

3增強(qiáng)土木工程施工中質(zhì)量控制的重要性

在企業(yè)施工過(guò)程中，增強(qiáng)質(zhì)量控制可有效保證工程質(zhì)量，確保建筑人員安全施工。實(shí)施工程建設(shè)時(shí)，如果遇惡劣的施工環(huán)境，或缺乏足夠的施工設(shè)施，加之施工過(guò)程中存在較多不確定因素，都會(huì)影響到土木工程質(zhì)量。另外，土木工程施工是一項(xiàng)復(fù)雜性較高的工程，一旦出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，便可能導(dǎo)致無(wú)法挽回的后果。因此，大力加強(qiáng)土木工程施工中的質(zhì)量控制尤為必要[2]。

4土木工程施工中存在的質(zhì)量控制問(wèn)題

4.1土木工程施工方案問(wèn)題

在土木工程管理中，控制好土木工程質(zhì)量是非常必要的。當(dāng)前，土木工程建設(shè)中發(fā)生的問(wèn)題，很多都是質(zhì)量沒(méi)有控制好，其中施工方案是較為重要的一項(xiàng)因素。首先，是施工方案設(shè)計(jì)[3]。合理有效的施工方案能指導(dǎo)土木工程有效施工。然而，現(xiàn)實(shí)中很多施工方案的制訂沒(méi)有根據(jù)實(shí)際出發(fā)，導(dǎo)致施工方案與企業(yè)實(shí)際施工情況產(chǎn)生了很大的偏差，不能起到有效的指導(dǎo)作用。其次，在施工方案中出現(xiàn)了許多變更問(wèn)題，一些工作人員未能了解施工方案的重要性，施工過(guò)程中總是隨意改變施工方案，這在一定程度上不但影響到土木工程正常的施工進(jìn)度，還使得投資資金超出原有的預(yù)算，影響到整個(gè)施工質(zhì)量。

4.2土木工程施工中缺少監(jiān)督機(jī)制

當(dāng)前，很多企業(yè)在施工過(guò)程中，沒(méi)有執(zhí)行好土木工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。一些企業(yè)為加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)效益，忽視了土木工程建筑中的制度建設(shè)，缺乏對(duì)應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，造成施工管理經(jīng)常出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題。這種情況下，由于企業(yè)對(duì)施工質(zhì)量控制監(jiān)督機(jī)制不完善，且沒(méi)有履行其應(yīng)有的監(jiān)督義務(wù)，導(dǎo)致在施工中經(jīng)常發(fā)生質(zhì)量問(wèn)題，反而給企業(yè)帶來(lái)不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

4.3土木建筑人員的素質(zhì)亟待提升

土木工程施工期間，因其工程量較多，施工企業(yè)對(duì)于人才的需求非常大。所以，高素質(zhì)的施工人員對(duì)于土木工程質(zhì)量有著直接的影響。然而，當(dāng)前越來(lái)越多的施工企業(yè)將其關(guān)注的重心轉(zhuǎn)移到速度及效益方面，從而忽略了對(duì)施工人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)[4]，同時(shí)，忽略了對(duì)員工實(shí)施安全教育與工程技能方面的培訓(xùn)工作，造成施工人員整體素質(zhì)不一，專(zhuān)業(yè)技能欠缺，無(wú)法滿足當(dāng)前土木工程建筑發(fā)展對(duì)人才的要求，造成土木工程建設(shè)發(fā)生一系列質(zhì)量方面的問(wèn)題。

5解決土木工程施工中質(zhì)量問(wèn)題的解決措施

現(xiàn)階段，很多企業(yè)受施工方案、監(jiān)督機(jī)制、人員素質(zhì)等各方面因素的影響，導(dǎo)致其土木工程施工管理中仍存在不少問(wèn)題。為了更好地推動(dòng)企業(yè)健康平穩(wěn)發(fā)展，需要積極運(yùn)用一些策略，有效解決各種質(zhì)量控制問(wèn)題，推動(dòng)我國(guó)土木工程建設(shè)走向全新的發(fā)展階段[5]。

5.1做好工地實(shí)驗(yàn)室質(zhì)檢工作

在土木工程施工中，工地實(shí)驗(yàn)對(duì)于整項(xiàng)工程的完成質(zhì)量非常重要。作為施工自檢單位，最為主要的任務(wù)是通過(guò)工地實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建來(lái)提高工程質(zhì)檢水平。在管理工程質(zhì)量這一環(huán)節(jié)中，需制訂相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室施工標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照規(guī)定與標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施工程建設(shè)。作為試驗(yàn)人員，需具備很強(qiáng)的素質(zhì)、精神、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。工作人員在施工過(guò)程中，要嚴(yán)格遵守規(guī)范，將質(zhì)檢工作做到完善，從而控制好質(zhì)量。

5.2增強(qiáng)工程施工管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度

首先需要制訂質(zhì)量管理體系，在工程施工時(shí)需要保證全部的工程人員遵守相應(yīng)的質(zhì)量管理體系，說(shuō)到做到，一旦承諾了便要全力去做，并總結(jié)提升。施工單位需要針對(duì)質(zhì)量管理方面的人員做好相應(yīng)的質(zhì)量管理體系，嚴(yán)格控制工程質(zhì)量。作為施工單位，需要建立完善的獎(jiǎng)罰機(jī)制，制訂合理有效的獎(jiǎng)罰辦法，有效提升質(zhì)檢員的質(zhì)控能力以及工作的權(quán)威性，以便能完成優(yōu)質(zhì)的工程。

5.3加強(qiáng)對(duì)施工材料與設(shè)備的管理

企業(yè)施工過(guò)程中，為確保土木工程施工很好的完成，需準(zhǔn)備充足的材料和良好的設(shè)備。因此，實(shí)施質(zhì)量控制過(guò)程中，要不斷加強(qiáng)管理施工材料和設(shè)備的管理。關(guān)系到施工材料與設(shè)備管理的因素有2個(gè)：第一是人為因素。土木工程施工過(guò)程中，總會(huì)有一些人利用自己的職務(wù)以權(quán)謀私，未能?chē)?yán)格審核施工材料和設(shè)備，使一些較為劣質(zhì)的施工材料和設(shè)備混進(jìn)土木工程施工現(xiàn)場(chǎng)，給土木工程建設(shè)埋下質(zhì)量隱患。第二是資金原因。很多企業(yè)為了盡可能節(jié)省資金，賺取更多利潤(rùn)，便去選擇一些質(zhì)量非常差的材料和設(shè)備，從而造成嚴(yán)重的施工質(zhì)量問(wèn)題。為了保證土木工程施工質(zhì)量，土木工程管理人員一定要嚴(yán)格把好施工材料與設(shè)備的質(zhì)量關(guān)，以降低安全隱患。

5.4組建科學(xué)有效的施工質(zhì)量管理體系

實(shí)施科學(xué)的施工質(zhì)量管理，可有效保障土木工程施工質(zhì)量，健全質(zhì)量控制體系，更好地掌握施工質(zhì)量。一方面要采用科學(xué)技術(shù)，制訂好施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，與此同時(shí)，組建相應(yīng)的監(jiān)督機(jī)制，以達(dá)到控制施工質(zhì)量的目的。

5.5分清工程質(zhì)量與成本關(guān)系

當(dāng)前，一些企業(yè)沒(méi)有充分考慮質(zhì)量與成本的關(guān)系，要么過(guò)度強(qiáng)調(diào)工程質(zhì)量而忽視工程成本，使得工程整體經(jīng)濟(jì)效益很低；要么為達(dá)到工程經(jīng)濟(jì)效益，不重視工程質(zhì)量，導(dǎo)致工程質(zhì)量問(wèn)題突出。所以，企業(yè)需要理清工程質(zhì)量與工程成本間存在的關(guān)系，不能盲目地追求經(jīng)濟(jì)效益，從而忽略怎樣控制工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，需要保證工程質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上可采取積極措施來(lái)有效降低工程造價(jià)，根據(jù)質(zhì)量成本管理達(dá)到企業(yè)工程效益提升的最終目的。

6結(jié)語(yǔ)

第3篇

1大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)至今仍采用“雙肩挑”的教學(xué)模式,即一名教師既要完成理論教學(xué),也要完成課程對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué).這種教學(xué)模式,一是在很大程度上阻礙了教學(xué)效率快速提升,另一方面降低了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,不利于學(xué)生綜合能力的提升.對(duì)大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)教師及學(xué)生共213人(專(zhuān)業(yè)教師6名,實(shí)驗(yàn)室管理員2名,學(xué)生205名)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查并對(duì)收集的有效問(wèn)卷中的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析,得出土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題主要有以下幾方面:教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心缺少專(zhuān)職的實(shí)驗(yàn)教師;實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容落后;硬件設(shè)施利用率不高.調(diào)查內(nèi)容見(jiàn)表1.分析表1數(shù)據(jù)可以得出,學(xué)生對(duì)配置專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師的迫切需要與未配置實(shí)驗(yàn)教師的現(xiàn)狀存在矛盾;未配置實(shí)驗(yàn)教師的現(xiàn)狀與專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師重要性存在矛盾;學(xué)生對(duì)專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師的迫切需求與專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師的重要性成正相關(guān),且相關(guān)度很高.為了解決上述矛盾以及滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需求,配置合格的專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師顯得尤為重要.

2土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)

2．1類(lèi)型雜,內(nèi)容多

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和工程實(shí)踐的發(fā)展,土木工程已發(fā)展出許多分支.大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)主要分為建筑工程方向和道路橋梁工程方向.雖然與其他大學(xué)同學(xué)科比較,大學(xué)所涉及的專(zhuān)業(yè)方向較少,但是不同方向的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程所涉及的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容就很多,如“土力學(xué)”教學(xué)中便涉及土的物理指標(biāo)試驗(yàn)、直接剪切試驗(yàn)、三軸壓縮試驗(yàn)、無(wú)側(cè)限抗壓強(qiáng)度試驗(yàn)、十字板剪切試驗(yàn)、土的壓縮性試驗(yàn)等.實(shí)驗(yàn)類(lèi)型雜,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多,使得任課教師對(duì)日常的教學(xué)任務(wù)感到力不從心.

2．2周期長(zhǎng)

土木工程專(zhuān)業(yè)所涉及的相關(guān)實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)周期長(zhǎng).如土木工程材料中的水泥膠砂試件和混凝土試塊,從成型、養(yǎng)護(hù)到最終試驗(yàn)需要較長(zhǎng)的時(shí)間.根據(jù)現(xiàn)行相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目需要在經(jīng)過(guò)3d、7d、28d的養(yǎng)護(hù)齡期后測(cè)其強(qiáng)度,才能判定水泥和混凝土的力學(xué)性能.周期長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué),加上大學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)模式,使理論教師原有的教學(xué)任務(wù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)變得更加繁重.

2．3實(shí)踐動(dòng)手能力要求高

對(duì)于學(xué)生而言,土木工程實(shí)驗(yàn)課程并不是看看實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)就能夠獨(dú)立完成的.如“土木工程測(cè)量”中對(duì)經(jīng)緯儀的技術(shù)操作過(guò)程中,便涉及對(duì)中、整平、瞄準(zhǔn)、讀數(shù)等步驟,其中對(duì)于經(jīng)緯儀的對(duì)中與整平,需要很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力,這樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)完成測(cè)量工作.由此可見(jiàn),對(duì)于土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)中涉及的相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程,學(xué)生必須在實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)之下反復(fù)進(jìn)行,才能掌握實(shí)驗(yàn)步驟、內(nèi)容以及實(shí)驗(yàn)原理,這便對(duì)實(shí)驗(yàn)教師能力提出了更高的要求.

2．4實(shí)驗(yàn)儀器操作復(fù)雜

土木工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程所涉及的儀器操作復(fù)雜,要求授課教師熟練掌握儀器的各種使用方法.如“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理”中鋼筋混凝土梁正截面受彎性能試驗(yàn),所涉及的儀器就有7類(lèi),其中對(duì)手持應(yīng)變儀、靜態(tài)電阻應(yīng)變儀、讀數(shù)顯微鏡等儀器的操作都對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性有著重要影響,因此要求實(shí)驗(yàn)教師對(duì)儀器的各種使用方法及元器件的應(yīng)用都要了然于心,這樣才能更高效有序地完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù).

3專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師的重要性

高等院校專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師不但在一定程度上負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、使用相關(guān)設(shè)備和儀器,以及實(shí)驗(yàn)室日常管理及設(shè)備維護(hù),同時(shí)協(xié)助制定實(shí)驗(yàn)室日常管理章程,提供實(shí)驗(yàn)室建設(shè)完善的相關(guān)建議,參與實(shí)驗(yàn)室新設(shè)備開(kāi)發(fā)、測(cè)試和構(gòu)建,配合和參與理論教學(xué)團(tuán)隊(duì)的工作[6].鑒于實(shí)驗(yàn)教師的工作內(nèi)容,專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)之中起著不可或缺的重要地位.

3．1實(shí)驗(yàn)教師的配置對(duì)于教學(xué)任務(wù)的影響

(1)兼職理論教師,即以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主、理論教學(xué)為輔的任課教師.采用這種教學(xué)模式有利于理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相貫通,但是兼職理論教師因其自身教學(xué)特點(diǎn),決定了教師沒(méi)有更多的精力、時(shí)間對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)新,依托課本進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過(guò)于陳舊、老化,不能與時(shí)俱進(jìn),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低.(2)專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師相比于兼職理論教師有更多的精力和時(shí)間能夠與地區(qū)環(huán)境、文化特點(diǎn)對(duì)課本所涉及的相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行因地制宜的改造創(chuàng)新,這樣不但可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的興趣,而且有利于學(xué)生在畢業(yè)之后能夠盡快適應(yīng)地區(qū)工作.另一方面,專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師可以根據(jù)社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)的需求添加、更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容.實(shí)驗(yàn)教師通過(guò)積極開(kāi)展“產(chǎn)學(xué)研”合作,拓寬校外實(shí)踐渠道,為學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),為其更快地勝任公司工作任務(wù)提供可能.專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教師的配置在一定程度上可以改變大學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)模式,能夠使土木工程教學(xué)內(nèi)容趨于多元化,為地區(qū)培養(yǎng)出更多、更好的基礎(chǔ)應(yīng)用型工科人才,使日常教學(xué)更接近地區(qū)社會(huì)需求.

3．2專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師對(duì)學(xué)生的影響

實(shí)驗(yàn)教師的職責(zé)不僅要傳授學(xué)生實(shí)驗(yàn)的方法,培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生正確操作、認(rèn)真觀察、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育[7].實(shí)驗(yàn)教師的日常教學(xué)態(tài)度直接或間接地影響學(xué)生在處理日常學(xué)習(xí)及日后工作時(shí)對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度、認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、處理事情的方法,對(duì)學(xué)生發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義.

3．3配置專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師的影響

專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師的配置將改變以往實(shí)驗(yàn)室教師組成結(jié)構(gòu)單一的現(xiàn)狀,使其向多層次的實(shí)驗(yàn)教師結(jié)構(gòu)發(fā)展,這一結(jié)構(gòu)框架的建立,為實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的建立提供可能.基于大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教師配置現(xiàn)狀、實(shí)驗(yàn)自身特點(diǎn)及專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)任務(wù)中的重要作用,為使實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)高效完成,配置專(zhuān)職的實(shí)驗(yàn)教師對(duì)于大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)而言是尤為重要且需迫切解決的.

4培養(yǎng)專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師的手段

隨著當(dāng)今社會(huì)的快速發(fā)展,為了更好地加強(qiáng)大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師在自己工作崗位上發(fā)揮更大作用,終身教育將是一個(gè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的必然選擇,因此對(duì)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行符合實(shí)際、切實(shí)可行、有目標(biāo)、有進(jìn)度的培養(yǎng)計(jì)劃是非常必要的.目前,常見(jiàn)的進(jìn)修方式主要有業(yè)余進(jìn)修、在職進(jìn)修、脫產(chǎn)進(jìn)修、隨班聽(tīng)課4種形式[8G9].

4．1提高學(xué)歷、學(xué)位為目的的進(jìn)修方式

對(duì)于大學(xué)留校生以及畢業(yè)于“211工程”或“985工程”等國(guó)內(nèi)知名高校優(yōu)秀本科畢業(yè)生,應(yīng)采用“業(yè)余進(jìn)修”或“在職進(jìn)修”的進(jìn)修方式.合理安排他們前往各類(lèi)大學(xué)或?qū)W院參加獲取學(xué)歷、學(xué)位的學(xué)習(xí),可以增強(qiáng)本科畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力,對(duì)教學(xué)大有裨益.二是通過(guò)在外學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)與外界知名高校之間的交流,培養(yǎng)結(jié)束之后,回到工作崗位,進(jìn)修教師能將最先進(jìn)的、最前沿的專(zhuān)業(yè)科學(xué)成就反饋給學(xué)校教學(xué)部門(mén),有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)快速、高效發(fā)展[10].

4．2培養(yǎng)緊缺實(shí)驗(yàn)教學(xué)人才

對(duì)于具有碩士或以上學(xué)位的實(shí)驗(yàn)教師以及具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)資質(zhì)的工程師、高級(jí)工程師或高級(jí)技工,應(yīng)采取“脫產(chǎn)進(jìn)修”和“隨班聽(tīng)課”的進(jìn)修方法.一是在短時(shí)間獲得學(xué)校緊缺的實(shí)驗(yàn)教學(xué)人才,而且有利于培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室未來(lái)高層次技術(shù)人才、管理人才.二是具有高學(xué)歷的專(zhuān)業(yè)人才相比于進(jìn)行相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能、有關(guān)的教學(xué)方式和教學(xué)思維的培養(yǎng)更顯重要,通過(guò)“隨班聽(tīng)課”的進(jìn)修方式不但可以提高進(jìn)修人員的教學(xué)方式、教學(xué)思維,而且還可以系統(tǒng)地了解一些相關(guān)的文化,這對(duì)今后“因地制宜”的教學(xué)有很大幫助[11].

4．3有效利用校外資源

自治區(qū)教育廳教師能力提升計(jì)劃“高等院校教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)能力提高計(jì)劃項(xiàng)目”,是將教師引入生產(chǎn)第一線,提高教師理論與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合的環(huán)節(jié).開(kāi)展項(xiàng)目幾年來(lái),學(xué)院每年選派2~3名教師到自治區(qū)各單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐.但由于教師在培訓(xùn)時(shí)間段還要承擔(dān)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),是利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)的形式,沒(méi)有達(dá)到根本的培訓(xùn)目的.以強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為目的的校外實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)能力提升計(jì)劃,可以通過(guò)考核和可行的措施來(lái)保障教師的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)時(shí)間,最終學(xué)有所獲,切實(shí)為教師掌握相關(guān)技能提供幫助.除了教師走出去的培養(yǎng)方式,還有將社會(huì)工作人員引進(jìn)學(xué)校來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)的方式,提高實(shí)驗(yàn)教師的相關(guān)經(jīng)驗(yàn).每年從內(nèi)地到各行業(yè)開(kāi)展工作的技術(shù)工作人員和干部有很多,他們到崗位上完成相關(guān)工作的同時(shí)仍然有余力通過(guò)座談、指導(dǎo)等方式,將相關(guān)技術(shù)帶入其他各行各業(yè),包括學(xué)校的實(shí)驗(yàn)教學(xué).具體到“一幫一帶”的方式,即通過(guò)一名專(zhuān)家?guī)椭幻處熣莆障嚓P(guān)技能從而帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展的方式,更有利于工作切實(shí)取得成效.

5結(jié)束語(yǔ)

第4篇

應(yīng)用型人才培養(yǎng)是高等學(xué)校根據(jù)社會(huì)實(shí)際需要而提出的，現(xiàn)在已經(jīng)被我國(guó)大多數(shù)本科院校和社會(huì)所接受。由于應(yīng)用型土木工程人才是面向工程實(shí)際、面向基本建設(shè)第一線，掌握一定的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并具有一定的科研成果創(chuàng)造轉(zhuǎn)化能力的人才，所以高等工程教育界都在積極地探討應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式。例如提出“CDIO”模式、“卓越工程師”培養(yǎng)計(jì)劃等等。雖然名稱(chēng)不盡相同，培養(yǎng)目標(biāo)表述上各有千秋，但都具有一些共性的特征：在培養(yǎng)目標(biāo)上以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以通識(shí)教育為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的工程素質(zhì)和綜合工程能力；在教學(xué)計(jì)劃上，突出應(yīng)用與工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)；在教學(xué)計(jì)劃的安排中，加大實(shí)踐教學(xué)的比例，突出學(xué)生動(dòng)手做工程能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力、二次創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；在培養(yǎng)方案上，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式可采用“兩段式”培養(yǎng)模式，即學(xué)科基礎(chǔ)培養(yǎng)階段和專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)階段；在教學(xué)模式上，倡導(dǎo)“理論與實(shí)踐相結(jié)合”、“素質(zhì)教育與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合”、“課內(nèi)與課外相結(jié)合”、“學(xué)校內(nèi)教育與校外企業(yè)實(shí)習(xí)基地教育相結(jié)合”等等。不論哪種模式，其目的都是為了培養(yǎng)出面向工程一線的具有較強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才。

美國(guó)的工程教育一直引領(lǐng)著國(guó)際工程教育的潮流，美國(guó)工程與技術(shù)鑒定委員會(huì)對(duì)美國(guó)高等工程教育提出了8項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：①應(yīng)用數(shù)學(xué)、科學(xué)、工程知識(shí)；②設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)，能分析解釋并能獲得數(shù)據(jù)；③能夠按照要求進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)或工藝設(shè)計(jì)；④能在工作中參與集體合作，并能和他人有效地溝通；⑤能夠發(fā)現(xiàn)工程問(wèn)題、解決工程問(wèn)題；⑥了解工程對(duì)于全球和社會(huì)的影響；⑦對(duì)終身學(xué)習(xí)必要性的認(rèn)識(shí)及自學(xué)的能力；⑧是從事工程必須的基本技術(shù)、基本技能和使用現(xiàn)代工具的能力。雖然美國(guó)的工程教育理念、歐洲工程教育模式與中國(guó)的工程教育思想在一些表述上有差異，但是也有很多共性。基于上述對(duì)高等工程教育的要求，結(jié)合土木工程專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，應(yīng)用型本科院校土木工程專(zhuān)業(yè)本科生的能力要求可以概括為：①對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力，解決“會(huì)不會(huì)做”的問(wèn)題；②工程設(shè)計(jì)、建造與施工管理的能力；③土木工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)必需的操作技能，如測(cè)繪儀器使用、計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用、工程預(yù)決算、檢測(cè)儀器使用等等；④工程實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)、鑒定的能力；⑤能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)工程問(wèn)題、分析工程問(wèn)題、解決工程問(wèn)題的能力；⑥自我學(xué)習(xí)、不斷更新知識(shí)的能力；⑦能夠與各方合作協(xié)調(diào)共事的能力；⑧能夠在行業(yè)內(nèi)進(jìn)行技術(shù)交流的能力。上述對(duì)學(xué)生的諸多要求，都需要從事高等工程教育的一線教師去完成，需要高校教師具備更高的相應(yīng)素質(zhì)與工程能力要求。

二、應(yīng)用型土木工程專(zhuān)業(yè)教師的素質(zhì)要求

大學(xué)自產(chǎn)生之日起就以培養(yǎng)人才為己任。我國(guó)高等教育法也明確了大學(xué)的三大功能，即：人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)。人才培養(yǎng)是高等教育的根本任務(wù)，而高等學(xué)校的教師是人才培養(yǎng)的主力軍。高校教師特別是專(zhuān)業(yè)教師，教書(shū)育人，培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)和工程能力是教師的本分和責(zé)任。教師無(wú)論是課堂教學(xué)，還是實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，每天面對(duì)的是學(xué)生，接觸最多的也是學(xué)生。專(zhuān)業(yè)教師對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的理解，教師在授課時(shí)的啟發(fā)引導(dǎo)、邏輯推理、案例分析，都潛移默化地影響著學(xué)生。教師在指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)、工程實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中，其自身的工程素質(zhì)和工程能力，直接決定著學(xué)生的能力培養(yǎng)。我們認(rèn)為，在提出土木工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才素質(zhì)要求的同時(shí)，也應(yīng)關(guān)注對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)教師的工程素質(zhì)和工程能力的要求。

1教育觀念的更新

首先要改變一些高等教育的傳統(tǒng)辦學(xué)觀念，主要有：一是認(rèn)為應(yīng)用型本科比學(xué)術(shù)型或教研型本科低一檔次，有點(diǎn)接近職業(yè)教育，降低了學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的層次，也削弱了教師培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的積極性。事實(shí)上，應(yīng)用型與學(xué)術(shù)型或教研型專(zhuān)業(yè)的差異主要體現(xiàn)在適應(yīng)社會(huì)需求的外延上，體現(xiàn)在學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)上，而不存在層次差別。二是過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)化觀念，追求基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，導(dǎo)致課堂理論教學(xué)學(xué)時(shí)不斷膨脹，而忽視了綜合應(yīng)用知識(shí)能力的培養(yǎng)。理論研究與跟蹤調(diào)查表明，職業(yè)成長(zhǎng)的潛力更多地取決于學(xué)習(xí)能力尤其是自我學(xué)習(xí)反思能力，而不是基礎(chǔ)知識(shí)的寬厚。建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為，知識(shí)和能力不是傳授的，而是建構(gòu)的，這一點(diǎn)非常值得深思。當(dāng)代工程知識(shí)更新很快，如不能授學(xué)生以“漁”，傳授的這些知識(shí)很快會(huì)過(guò)時(shí)，對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)毫無(wú)幫助。三是將專(zhuān)業(yè)教育與學(xué)術(shù)訓(xùn)練混為一談，重視傳統(tǒng)理論、傳統(tǒng)方法、傳統(tǒng)工具的學(xué)習(xí)與應(yīng)用訓(xùn)練，對(duì)新興方法、新興工具在土木工程中的應(yīng)用認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)工程建設(shè)的新進(jìn)展關(guān)注不夠，對(duì)社會(huì)化、專(zhuān)業(yè)化分工的趨勢(shì)認(rèn)識(shí)不深刻。導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識(shí)、方法落后于當(dāng)前工程實(shí)踐，導(dǎo)致學(xué)生的應(yīng)用能力、應(yīng)用水平與社會(huì)需求脫節(jié)。例如：工程界的結(jié)構(gòu)圖早已采用平法表示，但許多學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)仍采用單榀剖面詳圖表示，脫離于社會(huì)工程實(shí)際。

教育觀念的轉(zhuǎn)變影響到教學(xué)過(guò)程的方方面面。首先要變革現(xiàn)有的課堂理論教學(xué)學(xué)時(shí)不斷膨脹，課程體系頭重腳輕的現(xiàn)狀。要進(jìn)一步明確大學(xué)教育將工程理論和工程實(shí)踐結(jié)合的重要性，注重持續(xù)學(xué)習(xí)的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力、創(chuàng)造性的思維能力是2l世紀(jì)土木工程師的立業(yè)之本。其次變革課程內(nèi)容的學(xué)科取向，改變目前以學(xué)科科目相對(duì)應(yīng)的方式來(lái)安排課程內(nèi)容，缺少必要的橫向聯(lián)系，容易產(chǎn)生條塊分割，學(xué)生不能融會(huì)貫通的掌握工程知識(shí)；建筑工程的學(xué)生走上工作崗位不能對(duì)所學(xué)工程知識(shí)應(yīng)用自如，與學(xué)校課程內(nèi)容設(shè)置有很大關(guān)系，學(xué)校課程安排是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)基本構(gòu)件及其有關(guān)的設(shè)計(jì)施工要點(diǎn)來(lái)學(xué)會(huì)知識(shí)，這些知識(shí)只是工程應(yīng)用中的局部專(zhuān)門(mén)知識(shí)，最大的問(wèn)題是學(xué)生沒(méi)有學(xué)到在各種總體問(wèn)題中如何應(yīng)用他們的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，也就是說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)是從局部到整體，而工程師的工作思維是從整體到局部，使得學(xué)生將來(lái)工作所需要的實(shí)際工程設(shè)計(jì)模式與學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)的模式之間是不連續(xù)的，甚至于流程是相反的。再次，要變革課程教學(xué)方式方法，課程教學(xué)過(guò)于注重基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的灌輸以及專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練，而忽視了工程思維的培養(yǎng)、工程方法的啟迪、創(chuàng)新精神的培育，在教育性與訓(xùn)練性之間失去了必要的張力和平衡，導(dǎo)致學(xué)生的視野狹隘、工具功能突出，發(fā)展?jié)摿γ黠@不足。教學(xué)要緊扣應(yīng)用和創(chuàng)新，比如建筑工程行業(yè)中通用的電算程序、平法表示等都要在教學(xué)中加強(qiáng)，使學(xué)生一走上工作崗位就能得心應(yīng)手。

2對(duì)教師創(chuàng)新能力的要求

大學(xué)教師的創(chuàng)新能力與其在高校要承擔(dān)的雙重角色相對(duì)應(yīng)，即：教學(xué)創(chuàng)新和科研創(chuàng)新，這二者是相互促進(jìn)、相輔相成的。土木工程專(zhuān)業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科，教師要有科學(xué)研究的興趣，要有一定的科研能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)科研活動(dòng)，才能把握學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解學(xué)科的前沿；通過(guò)科研或社會(huì)服務(wù)，教師才能運(yùn)用理論知識(shí)分析問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題；通過(guò)科研創(chuàng)新活動(dòng)，才能對(duì)相關(guān)規(guī)范、規(guī)程有深入的理解。反之，教師的科研創(chuàng)新能力水平對(duì)教學(xué)水平和教學(xué)效果有很大促進(jìn)。教師把科學(xué)研究和創(chuàng)新的成果滲透在教學(xué)活動(dòng)中，從而影響、帶動(dòng)學(xué)生去思考問(wèn)題、觀察工程問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)創(chuàng)新是在具備較高的教學(xué)能力和較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)能力基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，教學(xué)能力包括教學(xué)內(nèi)容的把握程度、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)管理、考試考核方法等等。關(guān)于課堂教學(xué)可以用八個(gè)字來(lái)簡(jiǎn)述：激情、明白、方法、效果。具體而言，作為土木工程專(zhuān)業(yè)課教師，要對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)熱愛(ài)，要把激情帶入課堂，感染學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；要對(duì)自己所教授的課程有充分的掌握，要建立該課程的邏輯思維方法；要因材施教，運(yùn)用多種形式的教學(xué)法，如啟發(fā)式、引導(dǎo)式、案例教學(xué)、類(lèi)比教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)等等；以樓蓋結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)為例，結(jié)構(gòu)形式可以是單向板肋梁樓蓋，也可以是雙向板肋梁樓蓋；可以設(shè)計(jì)成密肋樓蓋，也可以是無(wú)梁樓蓋。因?yàn)榻ㄖ锏氖褂霉δ芤蟛煌囊环N類(lèi)型是最佳方案，可以啟發(fā)學(xué)生去思考、去比較。又如考慮塑性內(nèi)力重分布設(shè)計(jì)方法，就利用了混凝土結(jié)構(gòu)中塑性鉸的概念，而在后續(xù)課程《結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)》中，鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)抗震設(shè)計(jì)也利用塑性鉸的轉(zhuǎn)動(dòng)能力，提高結(jié)構(gòu)的延性耗散地震能量，減少地震災(zāi)害。適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，教學(xué)的首要目標(biāo)是有效的傳輸知識(shí)，要關(guān)注教學(xué)效果，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，不斷地反思和創(chuàng)新教學(xué)方法，使學(xué)生獲取扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

3教師對(duì)人和自然道德關(guān)系的認(rèn)知要求

土木工程的建造要利用自然資源，以滿足人類(lèi)對(duì)各種設(shè)施的需要。土木工程人能夠使天塹變成通途，能把戈壁變成工廠，能夠把荒灘變成美麗的新城，能夠建造滿足人類(lèi)生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的各種需求的高樓大廈。但是，必須認(rèn)識(shí)到土木工程不論是建造過(guò)程還是既有建筑，既是各種資源消耗的大戶，同時(shí)也是自然環(huán)境的破壞者。土木工程專(zhuān)業(yè)教師必須充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，有節(jié)能環(huán)保可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成“應(yīng)不應(yīng)該做”的理念。例如在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心結(jié)構(gòu)材料的用量及造價(jià)問(wèn)題實(shí)現(xiàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)，節(jié)省的結(jié)構(gòu)材料就是減少了對(duì)社會(huì)資源的占有，就是節(jié)能減排。因地制宜地做好結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作，同時(shí)注重經(jīng)濟(jì)效益，提倡就地取材，形成具有經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模式。土木工程耗資巨大，工期較長(zhǎng)，市場(chǎng)運(yùn)作復(fù)雜，牽涉到的部門(mén)較多。教師要有經(jīng)濟(jì)管理意識(shí)，從前期的投資論證，到中期的規(guī)劃設(shè)計(jì)，再到建造過(guò)程中，以及交付使用后的運(yùn)營(yíng)、維護(hù)、經(jīng)營(yíng)管理，都涉及到經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。教師要有經(jīng)濟(jì)管理的知識(shí)，要對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律、對(duì)合同管理知識(shí)有一定的掌握和了解，才能在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生不斷地優(yōu)化設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)算經(jīng)濟(jì)賬，學(xué)會(huì)回答“值不值得做”的問(wèn)題。教師要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到：浪費(fèi)就是沒(méi)有處理好人和自然的關(guān)系，是不道德的。

三、結(jié)束語(yǔ)

第5篇

論文關(guān)鍵詞：建筑,土木工程,施工技術(shù),重要性

1、建筑土木工程施工技術(shù)控制的重要性

從多年來(lái)我國(guó)土木工程施工技術(shù)的具體應(yīng)用以及應(yīng)用效果來(lái)看，土木工程施工技術(shù)對(duì)于提高建筑整體施工質(zhì)量，滿足建筑施工要求，促進(jìn)我國(guó)生產(chǎn)力的良好發(fā)展，滿足社會(huì)和人民對(duì)現(xiàn)代建筑功能的基本要求具有重要作用。

1.1推動(dòng)了工程施工效率的提高

隨著自動(dòng)化技術(shù)、智能技術(shù)以及機(jī)械技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，建筑土木工程施工技術(shù)在多種先進(jìn)技術(shù)的影響下得到了升級(jí)和發(fā)展，這些技術(shù)的應(yīng)用代替了原有人工機(jī)械手動(dòng)操作，對(duì)傳統(tǒng)操作所涉及到的設(shè)備費(fèi)用、人工費(fèi)用以及施工管理的成本投入都得到大幅度的減少，這就使得土木工程施工技術(shù)在先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下發(fā)揮最大作用，并且最大程度的獲得經(jīng)濟(jì)效益。土木工程施工技術(shù)作為建筑施工的生產(chǎn)力在每一個(gè)環(huán)節(jié)的施工中加以充分的利用，能夠有效的提高工程的施工效率。

1.2推動(dòng)我國(guó)建筑施工的自動(dòng)化發(fā)展進(jìn)程

土木工程的施工建設(shè)是我國(guó)建筑工程現(xiàn)場(chǎng)施工的重要組成部分，可以說(shuō)土木工程施工技術(shù)的發(fā)展水平是建筑事業(yè)發(fā)展水平的一種具體表現(xiàn)。施工技術(shù)的不斷發(fā)展創(chuàng)新，直接推動(dòng)了我國(guó)土木工程的發(fā)展腳步，更是標(biāo)志著我國(guó)建筑施工進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段。從土木工程的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，傳統(tǒng)的土木工程施工技術(shù)已經(jīng)與建筑行業(yè)發(fā)展進(jìn)程相脫節(jié)。自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展，多種自動(dòng)化性能優(yōu)越的機(jī)械設(shè)備的投入使用，基于自動(dòng)化技術(shù)的現(xiàn)代土木工程施工技術(shù)有效的推動(dòng)了我國(guó)建筑施工的自動(dòng)化發(fā)展進(jìn)程。

1.3有效的節(jié)約能源消耗，保護(hù)生態(tài)環(huán)境

施工技術(shù)的不斷發(fā)展創(chuàng)新，有效的提高了我國(guó)社會(huì)建設(shè)的生產(chǎn)力水平。隨著人們環(huán)保意識(shí)的不斷提高，維護(hù)生態(tài)環(huán)境，發(fā)展綠色建筑成為當(dāng)今建筑行業(yè)的新興主題。現(xiàn)今在土木工程中，走生態(tài)化的發(fā)展道路使適應(yīng)社會(huì)生態(tài)環(huán)境發(fā)展，滿足綠色建筑要求的主要趨勢(shì)。因此，土木工程施工技術(shù)的發(fā)展方向也應(yīng)該是符合社會(huì)節(jié)能減排，綠色發(fā)展的要求。通過(guò)對(duì)施工技術(shù)的調(diào)整和創(chuàng)新，使現(xiàn)有資源利用率得到有效提高，節(jié)能環(huán)保材料在土木工程建設(shè)中的應(yīng)用，配合自動(dòng)化施工技術(shù)，有效降低了土木工程建設(shè)施工中對(duì)環(huán)境的污染程度，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，降低污染物排放量，對(duì)建筑行業(yè)走綠色環(huán)保的發(fā)展路線有重要的推動(dòng)作用。

2、土木工程施工技術(shù)控制中存在的不足

2.1施工隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待提高

土木工程的施工主要依靠施工隊(duì)伍，要保證工程施工質(zhì)量，施工人員就一定要按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的要求來(lái)進(jìn)行操作，這是施工技術(shù)控制和保障施工質(zhì)量的前提條件。在建筑施工的各個(gè)環(huán)節(jié)，都需要依靠施工人員來(lái)完成，建工類(lèi)因此，對(duì)施工隊(duì)伍的能力和技術(shù)水平都有著較高的要求。現(xiàn)今我國(guó)建筑施工隊(duì)伍的成員主要為農(nóng)民工，無(wú)論是技術(shù)水平還是職業(yè)素質(zhì)都偏低，很多人甚至對(duì)建筑施工的基礎(chǔ)知識(shí)完全不懂，更談不上專(zhuān)業(yè)技術(shù)了。因此，要全面做好施工技術(shù)控制工作是具有很大難度的。

2.2建筑材料不合格

土木工程的建設(shè)施工，材料的選擇和應(yīng)用非常重要，選材不當(dāng)直接影響工程的質(zhì)量。但是有很多施工單位過(guò)度追求經(jīng)濟(jì)利益的獲得，在成本上過(guò)度控制，偷工減料，甚至使用質(zhì)量不合格的材料和產(chǎn)品，使得工程質(zhì)量大打折扣。建筑工程技術(shù)控制首先就是要嚴(yán)格控制材料的質(zhì)量，為工程的質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)，材料不過(guò)關(guān)，僅僅依靠技術(shù)控制是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。使用合格的建筑材料是工程技術(shù)控制的前提條件。施工每一環(huán)節(jié)的選材都要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，任一環(huán)節(jié)的材料出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)影響整個(gè)的工程質(zhì)量。

2.3施工環(huán)境不達(dá)標(biāo)

建筑土木工程的建設(shè)施工環(huán)境一般都是在室外，因此受外界環(huán)境的干擾很大，這也給技術(shù)控制增加了難度。因此在施工中要根據(jù)實(shí)際的施工環(huán)境進(jìn)行技術(shù)控制的管理和規(guī)劃，在全面考察環(huán)境的條件下，制定施工規(guī)劃方案，并對(duì)可能發(fā)生意外提前制定出應(yīng)對(duì)方案。

3、建筑土木工程施工技術(shù)控制的有效措施

3.1積極學(xué)習(xí)和引進(jìn)先進(jìn)的管理控制經(jīng)驗(yàn)和方法

對(duì)國(guó)內(nèi)外仙劍的技術(shù)控制管理的經(jīng)驗(yàn)和方法不斷的學(xué)習(xí)，積極的引進(jìn)，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展壯大。人才作為創(chuàng)新的主體，打造一支高能力和高素質(zhì)的人才隊(duì)伍是工程施工技術(shù)控制的首要工作。一方面積極引進(jìn)先進(jìn)人才，另一方面提倡自主創(chuàng)新，主動(dòng)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。建筑企業(yè)要將施工人才隊(duì)伍建設(shè)放在第一位，組織技術(shù)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和方法，不斷創(chuàng)新，不斷完善。

3.2充分利用現(xiàn)代化技術(shù)實(shí)現(xiàn)技術(shù)控制信息化

信息技術(shù)的發(fā)展，在建筑施工技術(shù)的控制和管理上充分的引進(jìn)和利用信息技術(shù)，走信息化管理的道路是提高現(xiàn)代土木工程建設(shè)施工技術(shù)控制能力的有效途徑。在施工工藝上，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可以對(duì)工程施工多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行信息化管理，減少人力操作和管理的勞動(dòng)強(qiáng)度，而且計(jì)算機(jī)管理的優(yōu)勢(shì)也是顯而易見(jiàn)的。特別是在施工技術(shù)的控制中，通過(guò)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)施工技術(shù)的遠(yuǎn)程監(jiān)控，使技術(shù)控制走向一個(gè)新的發(fā)展道路，進(jìn)一步提高施工監(jiān)督的能力，從而保證施工的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]孫海娟，彭大偉.建筑土木工程施工技術(shù)及創(chuàng)新探析[J].四川建材，2013（03）.

第6篇

關(guān)鍵詞：土木工程；施工技術(shù)；技術(shù)質(zhì)量控制

中圖分類(lèi)號(hào)：TU74文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)均取得了不同程度的發(fā)展，其中以建筑土木工程事業(yè)的發(fā)展速度最為顯著，尤其是近年來(lái)，我國(guó)土木工程已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)新的階段，隨之建筑土木工程施工技術(shù)也取得了新的發(fā)展與突破。在大體上看來(lái)，國(guó)內(nèi)一些關(guān)于土木工程的施工技術(shù)逐漸受到了業(yè)界人士的肯定與認(rèn)可，并也較好的呈現(xiàn)了自身所具有的優(yōu)點(diǎn)。但是伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅速，過(guò)去的土木工程施工技術(shù)卻出現(xiàn)了一定問(wèn)題，進(jìn)而使其不能夠和現(xiàn)代土木工程發(fā)展的需要相適應(yīng)。因此，如何正確處理這一問(wèn)題便成為了當(dāng)前的重點(diǎn)工作。

一、土木工程施工技術(shù)的特點(diǎn)及其重要性

1、土木工程施工技術(shù)的特點(diǎn)

土木工程施工技術(shù)是一門(mén)發(fā)展中的學(xué)科，它會(huì)在實(shí)際施工應(yīng)用中得到不斷地完善與創(chuàng)新。但從目前應(yīng)用的表現(xiàn)來(lái)看，它主要具有固定性、流動(dòng)性以及多樣性等特點(diǎn)。其固定性是指土木工程施工的地點(diǎn)相對(duì)固定，在選定地址之后不會(huì)輕易改變。流動(dòng)性是指在土木工程的施工過(guò)程中施工隊(duì)伍在同一工程施工上的空間流動(dòng)性。多樣性是指在土木工程施工中，采用的土木工程施工技術(shù)多種多樣、施工設(shè)備多種多樣，但各自都能夠在特定的地方以最佳組合達(dá)到應(yīng)有的效果。

2、土木工程施工技術(shù)的重要性

首先，隨著現(xiàn)代化建設(shè)的迅速發(fā)展，土木工程業(yè)作為現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，已逐漸發(fā)展成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一。其次，土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展能夠集合現(xiàn)代建筑的新技術(shù)、新設(shè)備、新材料，成為建筑施工新技術(shù)的復(fù)合型載體，促使現(xiàn)代化建設(shè)更加科學(xué)、節(jié)能、環(huán)保。再次，在建筑個(gè)性化需求旺盛的今天，框架結(jié)構(gòu)、框架剪力墻結(jié)構(gòu)、框架筒體結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)等大型架構(gòu)、轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)、大跨框結(jié)構(gòu)、懸挑結(jié)構(gòu)等復(fù)雜結(jié)構(gòu)體系越來(lái)越多。而土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展則能夠滿足人們最優(yōu)化的建筑設(shè)計(jì)方案，不僅可以提高工程施工效率、縮短工程還能夠保證工程質(zhì)量。最后，土木工程貫穿工程施工的始終，若一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題則會(huì)影響工程整體的安全性能。但從現(xiàn)目前的土木工程施工建設(shè)來(lái)看，施工技術(shù)的發(fā)展還不夠前端，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與管理體制上都存在一些問(wèn)題。因此，需要我們?cè)趯?shí)踐操作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善施工技術(shù)，構(gòu)建檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

二、施工技術(shù)質(zhì)量控制中存在的問(wèn)題

我國(guó)早在上世紀(jì)五十年代初期，就針對(duì)建筑行業(yè)提出了"百年大計(jì)，質(zhì)量第一”的工程項(xiàng)目建設(shè)方針，并取得了巨大的成就，完成了一大批質(zhì)量過(guò)硬的建筑項(xiàng)目。但盡管如此，建筑工程的質(zhì)量安全問(wèn)題仍然得不到徹底的解決，重大工程安全事故依然不斷發(fā)生，不僅給國(guó)家和人民帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，還對(duì)整個(gè)社會(huì)的安全穩(wěn)定造成了很大的威脅，建筑工程的質(zhì)量安全問(wèn)題非常令人擔(dān)憂。雖然，隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的不斷創(chuàng)新，越來(lái)越多的高新技術(shù)開(kāi)始在建筑行業(yè)內(nèi)得到廣泛高效的應(yīng)用，而且在施工過(guò)程中對(duì)工程施工質(zhì)量的要求，也在不斷提高。但是，在工程項(xiàng)目的實(shí)際建設(shè)過(guò)程中，還是會(huì)有部分承包商會(huì)低估工程的施工難度，對(duì)工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)意圖和技術(shù)要求不求甚解。在高新技術(shù)的運(yùn)用還不太熟練的情況下，就盲目的開(kāi)始進(jìn)行施工作業(yè)，很多工程項(xiàng)目之所以被要求返工，其多數(shù)原因就是為此。此外，當(dāng)前我國(guó)建筑行業(yè)的絕大多數(shù)一線工作人員都是來(lái)自農(nóng)村的農(nóng)民工，他們有很多人并沒(méi)有受過(guò)現(xiàn)代化的施工技術(shù)培訓(xùn)，缺少專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，對(duì)先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備知之甚少，并且沒(méi)有嚴(yán)格的質(zhì)量控制方針進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)。在作業(yè)過(guò)程中，往往采用的還是傳統(tǒng)的作業(yè)模式，這在很大程度上會(huì)對(duì)施工技術(shù)的質(zhì)量水平產(chǎn)生直接的影響。

三、土木工程施工技術(shù)控制

1、加強(qiáng)建筑工程一體化設(shè)計(jì)對(duì)建設(shè)施工的指導(dǎo)作用

在工程項(xiàng)目的建設(shè)施工過(guò)程中，施工單位應(yīng)該嚴(yán)格按照國(guó)家或行業(yè)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)以及建筑圖紙?jiān)O(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的雙重要求，進(jìn)行施工規(guī)劃。分基礎(chǔ)、主題和裝飾三個(gè)部分對(duì)工程項(xiàng)目整體的施工規(guī)劃進(jìn)行獨(dú)立設(shè)計(jì)，并且還要在施工過(guò)程中提供全程的技術(shù)指導(dǎo)和監(jiān)督管理，對(duì)施工過(guò)程中的銜接部分進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置。此外，需要注意的還有，設(shè)計(jì)預(yù)案必須在演練和試驗(yàn)之后才能正式發(fā)揮對(duì)工程項(xiàng)目施工的組織作用。在對(duì)建筑工程進(jìn)行整體性的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該對(duì)工程的資金進(jìn)行全面合理的預(yù)算，從而在施工過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)資金的有效控制。

2、不斷加強(qiáng)對(duì)工程項(xiàng)目的成本控制

工程成本指標(biāo)在一定程度上，能夠準(zhǔn)確的反映出建筑企業(yè)的工作質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效果。因此，對(duì)工程成本進(jìn)行有效的控制，不僅能夠保證獲得最大化的經(jīng)濟(jì)效益，還能夠大幅度提升建筑企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，可以說(shuō)，加強(qiáng)工程成本的管理控制工作對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展都有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)對(duì)工程成本的控制，建筑企業(yè)能夠?qū)⒂邢薜娜肆?物力等資源發(fā)揮出更大的作用，收獲更大的效益。

3、建立健全科學(xué)的管理和監(jiān)督體系

建立健全科學(xué)的管理和監(jiān)督體系，也能夠在很大程度上加強(qiáng)建筑企業(yè)的施工技術(shù)質(zhì)量控制工作。在該體系的建立過(guò)程中，一方面施工單位要明確工程質(zhì)量責(zé)任制度，將質(zhì)量責(zé)任層層劃分到每一個(gè)相關(guān)負(fù)責(zé)人身上；另一方面，企業(yè)應(yīng)該制定并嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量管理的獎(jiǎng)罰制度，以此保證工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量。此外，工程監(jiān)督制度也是提高建筑工程科學(xué)管理的一個(gè)重要手段。因此，也要不斷完善和強(qiáng)化工程監(jiān)督體系，充分利用質(zhì)量檢測(cè)部門(mén)及其下屬員工的監(jiān)督管理作用，按照工作制度對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行分散管理，提升質(zhì)量檢測(cè)人員的責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)工程監(jiān)督管理逐漸走向制度化和規(guī)范化。

4、加強(qiáng)工程進(jìn)度控制

我們知道，工程建設(shè)合同一旦簽訂，就意味著工程建設(shè)所需的工期也得到了確定，如果工程期限已滿，但是工程還未竣工，施工企業(yè)就會(huì)受到很大的經(jīng)濟(jì)損失。所以，施工單位要在工程項(xiàng)目實(shí)施之前就制定一個(gè)高效可行的施工進(jìn)度計(jì)劃。在施工進(jìn)度計(jì)劃的制定過(guò)程中，也要對(duì)未來(lái)可能發(fā)生變化的因素進(jìn)行綜合性的考慮，保證計(jì)劃的指導(dǎo)作用。為確保計(jì)劃質(zhì)量，在制定過(guò)程中要做到以下幾點(diǎn)：第一，施工進(jìn)度計(jì)劃的編制要在明確工程量和施工程序的基礎(chǔ)之上開(kāi)展；第二，確定預(yù)期計(jì)劃的工程期限，施工單位應(yīng)該參考業(yè)主單位在招標(biāo)時(shí)，所提出的工程期限要求，充分整合企業(yè)資源，最終確定好工程施工的計(jì)劃期限；第三，對(duì)施工進(jìn)度進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，在工程施工進(jìn)度計(jì)劃編制完成之后，施工單位的施工行為就要嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，并且要經(jīng)常對(duì)工程進(jìn)度進(jìn)行總結(jié)和落實(shí)。一旦出現(xiàn)實(shí)際施工進(jìn)度和計(jì)劃進(jìn)度不同的情況，一定要對(duì)原因進(jìn)行調(diào)查，并在保證工程期限的前提下，對(duì)施工活動(dòng)和計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；第四，盡量避免出現(xiàn)趕工現(xiàn)象，因?yàn)橼s工就意味著施工單位將要付出額外的資金和資源，并且工程質(zhì)量也可能受到一定的影響。所以企業(yè)務(wù)必加強(qiáng)對(duì)工程進(jìn)度的控制力度。

結(jié)束語(yǔ)

言而總之，建筑土木工程施工技術(shù)在工程實(shí)踐過(guò)程中具有著舉足輕重的地位，關(guān)于其建設(shè)也是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的系統(tǒng)工程，特別是對(duì)于質(zhì)量以及安全性的更高追求，都直接決定于施工技術(shù)因素。所以，在建筑土木工程發(fā)展過(guò)程中，就務(wù)必要不斷發(fā)展、創(chuàng)新，從而為土木工程施工技術(shù)的創(chuàng)新提供廣闊的發(fā)展空間，并在達(dá)到社會(huì)需求的同時(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]常興,張慧錚.淺論建筑工程施工技術(shù)問(wèn)題及控制措施[J].科技致富向?qū)?2013(17)

第7篇

關(guān)鍵詞：水土保持生態(tài)工程 項(xiàng)目法人制 小流域治理協(xié)會(huì)

水土保持生態(tài)工程的建設(shè)與管理已經(jīng)納入國(guó)家基本建設(shè)程序，按照基本建設(shè)項(xiàng)目管理辦法，嚴(yán)格實(shí)行“三制”勢(shì)在必行。在“三制”中，項(xiàng)目法人制是基礎(chǔ)，是實(shí)行招標(biāo)投標(biāo)制和建設(shè)監(jiān)理制的前提。水土保持生態(tài)工程不同于一般基建項(xiàng)目，而有其自身的特殊性，在實(shí)行“三制”的過(guò)程中存在較多問(wèn)題，特別是項(xiàng)目法人的確定和項(xiàng)目法人制的貫徹實(shí)施，值得探討。

1 項(xiàng)目法人與項(xiàng)目法人制

法人是具有權(quán)利能力和行為能力，依法獨(dú)立享有民事權(quán)利、獨(dú)立承擔(dān)民事義務(wù)的組織。項(xiàng)目法人應(yīng)該在項(xiàng)目建議書(shū)批準(zhǔn)后開(kāi)始籌備，在可行性研究報(bào)告批準(zhǔn)后正式成立，根據(jù)投資主體的不同，它可以是國(guó)有獨(dú)資公司、有限責(zé)任公司或股份有限公司。項(xiàng)目法人與有關(guān)各方的關(guān)系是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下新的運(yùn)行機(jī)制關(guān)系，項(xiàng)目法人是實(shí)施項(xiàng)目的主體，它要向國(guó)家及各投資方負(fù)責(zé)，咨詢、設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工、物資供應(yīng)等單位則通過(guò)項(xiàng)目招標(biāo)投標(biāo)并按合同為其提供服務(wù)。實(shí)行項(xiàng)目法人制，明確了由項(xiàng)目法人承擔(dān)投資風(fēng)險(xiǎn)，并負(fù)責(zé)建成后的經(jīng)營(yíng)管理和還貸，由此強(qiáng)化了投資方、經(jīng)營(yíng)管理方的責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目法人在投資控制、質(zhì)量控制、進(jìn)度控制、效益產(chǎn)出等方面責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一。

2 水土保持生態(tài)工程實(shí)行項(xiàng)目法人制過(guò)程中存在的問(wèn)題

水土保持生態(tài)工程既有公益性，又有群眾性，并與小流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，其建設(shè)資金來(lái)源于國(guó)家補(bǔ)助、地方匹配和群眾自籌等方面。在推行“三制”的過(guò)程中，多由縣級(jí)水行政主管部門(mén)作為建設(shè)單位，承擔(dān)項(xiàng)目法人的職責(zé)。這種機(jī)制在運(yùn)行中存在許多問(wèn)題，有待于改進(jìn)。

2.1 項(xiàng)目法人職責(zé)無(wú)法落實(shí)

水土保持生態(tài)工程是林草、工程和農(nóng)田耕作等方面的措施體系，其各項(xiàng)設(shè)施都是小型的，在建設(shè)過(guò)程中雖然各級(jí)財(cái)政投資占較大比例，但并不形成國(guó)有資產(chǎn)，各項(xiàng)建設(shè)成果均為農(nóng)民集體或個(gè)體所有。因此，縣級(jí)水行政主管部門(mén)對(duì)建設(shè)成果既無(wú)所有權(quán)，又無(wú)經(jīng)營(yíng)管理權(quán)，同時(shí)，在建設(shè)過(guò)程中也無(wú)法把不同來(lái)源的資金集中起來(lái)，嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求和施工進(jìn)度統(tǒng)一使用，這就造成責(zé)任和權(quán)利錯(cuò)位，使其無(wú)法對(duì)各投資方負(fù)責(zé)，無(wú)力作為實(shí)施項(xiàng)目的主體。

2.2 弱化了政府部門(mén)對(duì)項(xiàng)目的監(jiān)督管理

水行政主管部門(mén)應(yīng)以法律、法規(guī)和強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以工程質(zhì)量和工程建設(shè)各方主體的質(zhì)量行為為主要內(nèi)容，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)督管理。水行政主管部門(mén)直接介入項(xiàng)目的實(shí)施，就必然削弱其監(jiān)管力度，從而不利于質(zhì)量控制。

2.3 使“三制”的實(shí)行流于形式

在現(xiàn)行體制下，縣級(jí)水行政主管部門(mén)是名義上的建設(shè)單位，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府作為承建單位，這就難以擺脫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期形成的以行政手段為主的管理模式，由于雙方都不是獨(dú)立的市場(chǎng)主體，不存在相互選擇的可能，無(wú)法進(jìn)行招標(biāo)和投標(biāo)，即使簽訂了合同，也形同虛設(shè)，因此，使“三制”無(wú)法真正落實(shí)。

2.4 難以調(diào)動(dòng)項(xiàng)目區(qū)群眾的積極性和主動(dòng)性

項(xiàng)目區(qū)土地屬集體所有，大多分戶承包經(jīng)營(yíng)，對(duì)于水土保持生態(tài)工程建設(shè)成果，項(xiàng)目區(qū)內(nèi)的集體經(jīng)濟(jì)組織和農(nóng)民群眾擁有所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)管理權(quán)，但他們并不作為實(shí)施項(xiàng)目的主體（項(xiàng)目法人），而是在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中處于被動(dòng)地位，這種責(zé)、權(quán)、利不一致的狀況，使他們?nèi)狈χ魅宋特?zé)任感，缺乏積極性和主動(dòng)性。

2.5 不利于專(zhuān)款專(zhuān)用

作為政府機(jī)關(guān)的水行政主管部門(mén)直接介入項(xiàng)目的實(shí)施，不僅使地方匹配資金難以足額到位，而且為建設(shè)資金的挪用提供了便利，不利于專(zhuān)款專(zhuān)用。轉(zhuǎn)貼于 3 改進(jìn)水土保持生態(tài)工程項(xiàng)目法人制的探討

改進(jìn)水土保持生態(tài)工程項(xiàng)目法人制，就要通過(guò)明晰產(chǎn)權(quán)，合理確定項(xiàng)目法人，做到責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一。借鑒日本設(shè)立土地改良區(qū)的做法，進(jìn)行如下探討。

3.1 從日本的土地改良區(qū)到中國(guó)的小流域治理協(xié)會(huì)

日本的土地改良區(qū)，是在一定區(qū)域以實(shí)施新修、改進(jìn)、管理灌排設(shè)施，并進(jìn)行農(nóng)田建設(shè)的土地改良工程為目的，根據(jù)土地改良法設(shè)立的團(tuán)體，由當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶組成，在土地改良工程中發(fā)揮著核心作用，主持工程實(shí)施、費(fèi)用征收和經(jīng)營(yíng)管理，可以按照法定程序設(shè)立、合并和解散。借鑒其經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合中國(guó)國(guó)情，筆者認(rèn)為設(shè)立小流域治理協(xié)會(huì)是適宜的。

3.2 小流域治理協(xié)會(huì)的設(shè)立

根據(jù)目前實(shí)際情況，水土保持生態(tài)工程項(xiàng)目區(qū)的范圍可由縣級(jí)水行政主管部門(mén)劃定，征得其中2/3以上集體經(jīng)濟(jì)組織同意后，開(kāi)始籌備成立小流域治理協(xié)會(huì)。待項(xiàng)目可行性研究報(bào)告批準(zhǔn)后，成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，制定規(guī)定條款，由縣級(jí)人民政府批準(zhǔn)而設(shè)立。一旦設(shè)立小流域治理協(xié)會(huì)，項(xiàng)目區(qū)內(nèi)所有（包括不同意的）集體經(jīng)濟(jì)組織全部成為其成員，享有作為成員的權(quán)利，同時(shí)必須履行相應(yīng)義務(wù)。對(duì)于面積較大、包括多條小流域的項(xiàng)目區(qū)，可以成立小流域治理聯(lián)合會(huì)。

3.3 小流域治理協(xié)會(huì)的職責(zé)及其在實(shí)行“三制”中的地位

小流域治理協(xié)會(huì)的成員對(duì)項(xiàng)目區(qū)內(nèi)的土地及設(shè)施擁有所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)管理權(quán)，因此協(xié)會(huì)能夠作為實(shí)施項(xiàng)目的主體，承擔(dān)項(xiàng)目法人職責(zé)，對(duì)各投資方負(fù)責(zé)，并承擔(dān)相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)，負(fù)責(zé)項(xiàng)目建成后的經(jīng)營(yíng)管理。小流域治理協(xié)會(huì)在實(shí)行“三制”的過(guò)程中處于核心地位，通過(guò)投標(biāo)招標(biāo)確定設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工、物資供應(yīng)等單位，并相互配合，確保施工質(zhì)量和進(jìn)度，同時(shí)嚴(yán)格控制造價(jià)。

3.4 小流域治理協(xié)會(huì)的運(yùn)行與內(nèi)部管理

小流域治理協(xié)會(huì)的運(yùn)行和內(nèi)部管理，按照國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)及協(xié)會(huì)內(nèi)部規(guī)定條款進(jìn)行。會(huì)員大會(huì)是決策機(jī)構(gòu)，至少每年召開(kāi)一次，并選舉產(chǎn)生理事會(huì)和監(jiān)事會(huì)，作為執(zhí)行機(jī)構(gòu)。理事和監(jiān)事可以來(lái)自協(xié)會(huì)以外，但理事的3/5和監(jiān)事的1/2必須是協(xié)會(huì)成員。理事長(zhǎng)既是小流域治理協(xié)會(huì)的代表，也是實(shí)施項(xiàng)目的法定代表人，按規(guī)定程序從理事中選舉產(chǎn)生。根據(jù)工作需要，可設(shè)秘書(shū)處和各專(zhuān)業(yè)委員會(huì)輔助理事會(huì)。

3.5 小流域治理協(xié)會(huì)與政府部門(mén)的關(guān)系

政府部門(mén)（主要是縣級(jí)水行政主管部門(mén)）依法對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)管，并協(xié)調(diào)有關(guān)外部關(guān)系和環(huán)境。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)行定期或不定期的檢查評(píng)審，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題令其加以改進(jìn)，對(duì)于問(wèn)題嚴(yán)重者，可按規(guī)定取消該項(xiàng)目區(qū)。小流域治理協(xié)會(huì)根據(jù)設(shè)計(jì)要求落實(shí)自籌資金，并敦促地方政府承諾的匹配資金及時(shí)足額到位。

參 考 文 獻(xiàn)

第8篇

關(guān)鍵詞：土木工程；施工；質(zhì)量管理；措施

Abstract: Quality is the life of civil engineering, the relationship between the success and failure of the enterprise. However, there are many problems in our current civil engineering project quality management. This article put out the quality management countermeasures for these problems exist, to improve the quality of civil engineering construction.Key words: civil engineering; construction; quality management; measures

中圖分類(lèi)號(hào)：TL372+.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2104（2012）

1. 土木工程施工質(zhì)量管理的重要性

土木工程施工是一項(xiàng)非常復(fù)雜的生產(chǎn)活動(dòng)，涉及的范圍十分廣泛，整個(gè)過(guò)程極為復(fù)雜 而土木工程施工管理是把企業(yè)內(nèi)外的所有資源進(jìn)行合理的優(yōu)化配置，讓工程能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成 隨著工程建筑市場(chǎng)的逐漸成熟。土木工程施工項(xiàng)目的質(zhì)量管理是關(guān)乎整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目成敗的重要因素， 應(yīng)當(dāng)建立具有專(zhuān)業(yè)管理能力的質(zhì)量管理隊(duì)伍，對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)施工程序施工材料施工技術(shù)工藝等進(jìn)行有效的管理監(jiān)督；要加強(qiáng)建設(shè)單位施工單位設(shè)計(jì)單位的及時(shí)溝通；要對(duì)施工人員加強(qiáng)及時(shí)的培訓(xùn)和有效的激勵(lì)。加強(qiáng)土木工程項(xiàng)目的建設(shè)質(zhì)量是非常重要的，因?yàn)橥聊竟こ探ㄔO(shè)項(xiàng)目的成敗就在于工程質(zhì)量的好壞，如果土木工程的質(zhì)量出現(xiàn)了問(wèn)題，那其他一切都將無(wú)從談起，可以說(shuō)質(zhì)量是整個(gè)項(xiàng)目的核改心和關(guān)鍵，應(yīng)該把土木工程施工的質(zhì)量納入整個(gè)土木建設(shè)的過(guò)程中，從實(shí)施計(jì)劃到實(shí)施工程，都應(yīng)該把工程質(zhì)量放在首位。用方是最關(guān)心工程質(zhì)量的。所以在整個(gè)土木工程施工過(guò)程中，使用方可以組織一支有經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)伍來(lái)對(duì)整個(gè)土木工程的施工進(jìn)行管理和監(jiān)督。從工程設(shè)計(jì)、建設(shè)用材、施工單位、施工工藝等等各個(gè)監(jiān)理環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，也可以對(duì)施工人員進(jìn)行實(shí)時(shí)培訓(xùn)，有效地激勵(lì)施工單位的人緣。

2. 土木工程施工管理中存在的常見(jiàn)問(wèn)題

2.1施工質(zhì)量不高

施工質(zhì)量是土木工程項(xiàng)目建設(shè)的生命直接影響到建筑物是否能夠正常使用同時(shí)也對(duì)居民的生命和財(cái)產(chǎn)造成了直接影響如果在土木工程項(xiàng)目的施工過(guò)程中存在質(zhì)量問(wèn)題就會(huì)引起整個(gè)社會(huì)的關(guān)注在土木工程施工過(guò)程中存在的主要質(zhì)量問(wèn)題是鋼筋成形綁扎不正確鋼筋漏放或者長(zhǎng)度不夠磚砌體的縱橫墻和砌筑并不同步砌筑砂漿的配合設(shè)計(jì)不夠合理。

2.2缺乏健全的監(jiān)理機(jī)制和高素質(zhì)的監(jiān)理人員

在國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)的現(xiàn)狀就是相當(dāng)一部分的土木工程施工企業(yè)不具備高素質(zhì)的監(jiān)理人員現(xiàn)有的監(jiān)理人員合同意識(shí)和法律意識(shí)比較淡薄素質(zhì)比較低并缺乏豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，另外監(jiān)理工程的范圍也僅僅局限在施工階段沒(méi)有貫穿于整個(gè)土木工程的施工過(guò)程中，因此不利于整個(gè)項(xiàng)目問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決。同時(shí)我國(guó)的土木工程監(jiān)理機(jī)制還不夠健全，再加上當(dāng)前的監(jiān)理市場(chǎng)比較混亂，就很難對(duì)土木工程實(shí)施有效監(jiān)督從而抑制了其健康發(fā)展。

2.3施工過(guò)程存在嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題

土木工程項(xiàng)目在施工時(shí)給環(huán)境帶來(lái)了較大的危害。如果不加以重視，這些問(wèn)題會(huì)隨著時(shí)間的發(fā)展而愈加嚴(yán)重當(dāng)前在施工中面臨的主要環(huán)境問(wèn)題。有空中的粉塵有害氣體施工中的強(qiáng)光和噪聲施工現(xiàn)場(chǎng)雜亂高空墜落物以及一些突發(fā)事故等。施工企業(yè)為了趕工期求效益，往往并未對(duì)這些問(wèn)題加以重視這就給當(dāng)?shù)鼐用癞a(chǎn)生了嚴(yán)重的生理和心理危害。

2.4施工進(jìn)度控制不力

土木工程項(xiàng)目施工進(jìn)度經(jīng)常受到各種因素的影響，同時(shí)土木工程項(xiàng)目比較龐大工期持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)并且復(fù)雜因此經(jīng)常出現(xiàn)延誤工期的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象主要是由施工過(guò)程中的操作不當(dāng)，施工的技術(shù)失誤以及施工過(guò)程中的施工材料拖延或者數(shù)量不足重大的設(shè)計(jì)變更或者業(yè)主拖欠工程款等方面的原因造成的。

2.5施工材料選擇不合格

在當(dāng)代土木工程的建設(shè)中，由于對(duì)施工材料的選擇沒(méi)有嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行選購(gòu)，致使出現(xiàn)的工程事故屢見(jiàn)不鮮，對(duì)于土木工程出現(xiàn)以下的相關(guān)材料問(wèn)題應(yīng)高度注意：如混凝土配合比例不按規(guī)定，沙石的級(jí)配不合理，水泥受潮結(jié)塊其安定性不良，外加劑性能摻量不符合標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題都會(huì)造成混凝土強(qiáng)度和易性密實(shí)性等性能的不足，從而導(dǎo)致工程建筑因強(qiáng)度不夠引發(fā)質(zhì)量事故；此外，如鋼筋露放錯(cuò)位或板面開(kāi)裂等問(wèn)題，都可能使建筑工程出現(xiàn)斷裂，引發(fā)質(zhì)量事故。

3. 加強(qiáng)土木工程監(jiān)理工作的有效對(duì)策

3.1對(duì)土木工程的整體過(guò)程進(jìn)行有效監(jiān)督

無(wú)論是客觀方面還是主觀方面，我國(guó)的建筑建設(shè)中仍然存在著許多不盡人意的地方，所以土木施工項(xiàng)目的單位應(yīng)該聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)管理、有責(zé)任心、有良好的溝通能力、熟悉經(jīng)營(yíng)理念和政策法規(guī)的專(zhuān)業(yè)人員來(lái)做好施工監(jiān)理工作，組件質(zhì)量管理隊(duì)伍，有效地監(jiān)督土木工程的施工設(shè)計(jì)和施工過(guò)程。同時(shí)也應(yīng)該根據(jù)工程建設(shè)的情況，進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)階段責(zé)任制。相對(duì)來(lái)講，民用建筑的質(zhì)量監(jiān)理比較容易，因?yàn)檎麄€(gè)質(zhì)量管理有章可循，主要是一些新材料新工藝的有效使用，而對(duì)于有特殊要求的土木建設(shè)來(lái)講，就應(yīng)該分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行質(zhì)量管理工作。主要可以從一下三個(gè)方面進(jìn)行：

3.2加強(qiáng)土木工程設(shè)計(jì)的質(zhì)量管理

工程的設(shè)計(jì)階段，質(zhì)量管理主要是監(jiān)督設(shè)計(jì)單位嚴(yán)格按照使用單位的基本要求進(jìn)行工程設(shè)計(jì)，檢查所設(shè)計(jì)的工程方案是夠符合要求，是夠能夠與當(dāng)?shù)厝宋沫h(huán)境和地理環(huán)境協(xié)調(diào)一致，工程技術(shù)和經(jīng)費(fèi)預(yù)算是否可行，方案設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)是否安全有效等等，這個(gè)階段的管理是非常重要的，因?yàn)檫@些環(huán)節(jié)的好壞直接關(guān)系著工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)各個(gè)方面能夠達(dá)標(biāo)，能否滿足使用者的要求。所以這個(gè)階段，應(yīng)該積極不斷地完善設(shè)計(jì)方案，管理人員應(yīng)該多聽(tīng)取設(shè)計(jì)人員的設(shè)計(jì)理念，多多和使用單位進(jìn)行溝通，仔細(xì)檢查設(shè)計(jì)方案是否合理、設(shè)計(jì)尺寸標(biāo)注是否有誤，整個(gè)中心設(shè)計(jì)是否協(xié)調(diào)有效等等。

3.3完善施工監(jiān)理的監(jiān)督

不斷地保證施工質(zhì)量，及時(shí)地聽(tīng)取監(jiān)理部門(mén)報(bào)告，落實(shí)監(jiān)理責(zé)任制，確定施工工藝設(shè)計(jì)是否合理，對(duì)于不合理的施工操作進(jìn)行及時(shí)的糾正。對(duì)施工單位的人員進(jìn)行培訓(xùn)，不斷更新施工設(shè)備，檢查施工設(shè)備是否滿足施工要求，檢查施工人員是否有能力完成施工要求，對(duì)于有特別要求的技術(shù)環(huán)節(jié)，應(yīng)該邀請(qǐng)有相別級(jí)別的技術(shù)人員參與。關(guān)注施工單位的法律意識(shí)，提高施工單位管理人員的法律意識(shí)。

3.4加強(qiáng)建筑施工的多方面溝通

我們知道土木工程項(xiàng)目的質(zhì)量管理工作是整個(gè)工程建設(shè)的重要組成部分，不是設(shè)計(jì)與施工方的對(duì)立，他們的目標(biāo)與所有的相關(guān)單位一致。質(zhì)量管理關(guān)系著各方的利益，所以各方應(yīng)該進(jìn)行多方面的溝通，在施工的過(guò)程中，對(duì)于產(chǎn)生的各種問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商，及時(shí)溝通，及時(shí)解決，不能盲目施工。

3.5提高土木施工人員的素質(zhì)

土木工程施工的建設(shè)者的素質(zhì)對(duì)于土木工程質(zhì)量有非常大的影響，一線工人的流動(dòng)性大，施工人員的素質(zhì)低，施工質(zhì)量沒(méi)有保障。所以為了達(dá)到施工要求，應(yīng)該對(duì)施工人員進(jìn)行有效地考核，但是就目前來(lái)講，這種要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到，因?yàn)槊總€(gè)建設(shè)項(xiàng)目的具體施工工藝不同，所以對(duì)施工技術(shù)人員和工程師以及施工一線工人都有不同的要求。土木施工單位應(yīng)該對(duì)不同的施工人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其具備相應(yīng)的施工技術(shù)，然后對(duì)施工人員進(jìn)行考核。有了合理的培訓(xùn)考核機(jī)制，施工人員就會(huì)有壓力，從而不斷地提高自己的操作水平。為了提高施工工人學(xué)習(xí)的積極性和熱情，可以采取有效的激勵(lì)機(jī)制，一線工人體力消耗大、報(bào)酬不高，要想建立機(jī)制激勵(lì)這部分人不斷地提高積極性，首先應(yīng)該保證不拖欠，關(guān)心工人身心健康，管理人性化，組織有經(jīng)驗(yàn)的工人參與施工管理和技術(shù)研究，充分調(diào)動(dòng)工人創(chuàng)造的積極性，施工的一線工人技術(shù)水平提高了，那么他們相應(yīng)的待遇也應(yīng)該提高，這樣就增加了他們工作的熱情和積極性，促進(jìn)了施工隊(duì)伍的穩(wěn)定，保證了工程的施工質(zhì)量。

總之，土木工程施工管理仍面臨著很多的問(wèn)題，有很多新東西要去研究。我們?cè)诠ぷ髦兄挥猩朴诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極尋找解決的辦法，才能不斷的糾正土建工程施工管理中存在的漏洞。項(xiàng)目工程開(kāi)始實(shí)施后的主要環(huán)節(jié)就是施工管理，必須對(duì)這一問(wèn)題提起足夠的重視，確保高質(zhì)量的完成土建工程施工。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇

關(guān)鍵詞：組織雙元性；二元目標(biāo)；組織間沖突

近年來(lái)可以看到許多偷工減料或是施工不合格而導(dǎo)致的危房、斷路、蘆葦井蓋等豆腐渣工程，這是一種在自身利益最大化與組織利益最大化之間偏向嚴(yán)重的結(jié)果，很多建筑項(xiàng)目方面的社會(huì)現(xiàn)象都可以歸結(jié)到此類(lèi)。通過(guò)對(duì)建設(shè)項(xiàng)目工程狀況分析，了解實(shí)際項(xiàng)目中參與方的立場(chǎng)與角度，以組織雙元性角度分析沖突，研究其動(dòng)因并考慮其解決方向，使得業(yè)主方與施工方能在項(xiàng)目利益實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，獲得應(yīng)取得的自身利益。凈化建設(shè)工程項(xiàng)目的大環(huán)境，提高工程的質(zhì)量。

一、建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)狀及組織間沖突

1.建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)狀

由于建筑項(xiàng)目施工復(fù)雜及建設(shè)資金龐大，業(yè)主方、施工方容易在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中利用其職權(quán)進(jìn)行偷工減料或受賄行賄等違法行為，在項(xiàng)目利益與自身利益的調(diào)控上有失偏頗，為了自身利益最大而不顧項(xiàng)目利益。缺乏嚴(yán)明的管理機(jī)制，行為規(guī)范準(zhǔn)則與法令條文。同時(shí)存在以下問(wèn)題：（一）基本建設(shè)工程項(xiàng)目資金缺口大；（二）重工程建設(shè)、輕合同管理；（三）建設(shè)工程簽證不規(guī)范；（四）基本建設(shè)財(cái)務(wù)管理存在的問(wèn)題；（五）建設(shè)項(xiàng)目竣工決算管理問(wèn)題突出。

2.建設(shè)方與施工方間的沖突

建設(shè)方追求最大程度的實(shí)現(xiàn)利益的最大化，想盡辦法壓縮成本。建設(shè)工程決算高，隨著國(guó)家價(jià)格體系及建筑工程材料供應(yīng)體制的改革不斷深化，建筑材料市場(chǎng)價(jià)格變化幅度較大，構(gòu)成工程直接費(fèi)中的人工費(fèi)、材料費(fèi)、機(jī)械臺(tái)班費(fèi)及其他因素也有不同程度的增長(zhǎng)，加之國(guó)家政策性調(diào)整，直接影響到工程造價(jià)，應(yīng)予調(diào)整。然而一些不法建筑商為了追求高額利潤(rùn)，出現(xiàn)了：①有意識(shí)加大建設(shè)工程量，有些項(xiàng)目重復(fù)進(jìn)行計(jì)算；②提高取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，套用定額就高不低或多套定額；③對(duì)隱蔽工程、虛假工程量進(jìn)行高估冒算；④調(diào)差提高基建材料的價(jià)款和各種費(fèi)用。選擇材料時(shí)選擇低廉質(zhì)量不好的材料來(lái)提高自身收益而不考慮施工效果和質(zhì)量。

3.以組織雙元性角度分析沖突

建設(shè)組織面臨著把資源如何在兩種沖突之間分配的兩難選擇，因?yàn)榻厝徊煌囊螅M織內(nèi)部的這種悖論不可能得到完全有效的協(xié)調(diào)。組織二元性是將組織悖論進(jìn)行融合，利用悖論，矛盾及不一致性，使沖突雙方共同發(fā)展，不因?yàn)槠蛴谄渲幸环蕉鴮?dǎo)致組織能力的缺失。

二、沖突動(dòng)因研究

組織間沖突是由謀求自身利益動(dòng)機(jī)的驅(qū)使而出現(xiàn)的企業(yè)組織間直接相互作用的對(duì)立行為。由于機(jī)會(huì)主義的廣泛存在，環(huán)境的不確實(shí)性，資產(chǎn)的專(zhuān)用性以及人的有限理性等導(dǎo)致建設(shè)項(xiàng)目組織沖突的客觀必然性。如果不考慮客觀環(huán)境因素，造成沖突的動(dòng)因是組織各方謀求自身利益。

經(jīng)濟(jì)學(xué)通常假定各種經(jīng)濟(jì)行為主體均具有利己的動(dòng)機(jī)，在各組織相互作用的過(guò)程中，利己手段有三種：第一種是通過(guò)助人來(lái)利己，別人的滿足能使自己的效用滿足水平有所提高，結(jié)果是利己利他，雙方利益均得到維護(hù)與提高，此情況下沖突的結(jié)果可能是雙方利益的共同維護(hù)，究其原因，仍然是處于利己的動(dòng)機(jī)。第二種是通過(guò)損人來(lái)利己。追求私利的時(shí)候，附帶損害了他人的利益，屬于外部效益。或是純粹以損人利己為手段來(lái)為自己謀利。利用他人輕信的機(jī)會(huì)損人利己，是機(jī)會(huì)主義的行為。結(jié)果是建設(shè)項(xiàng)目組織中一方的利益得到提高，另一方的利益受到損害，這種組織間的相互作用必然表現(xiàn)為企業(yè)沖突。沖突過(guò)程中，雙方的利益是沖突的。第三種通過(guò)平等交易來(lái)達(dá)到利己的目的，常常靠自強(qiáng)不息，不斷提高自身效率和素質(zhì)，增強(qiáng)生存和發(fā)展能力，以維持和促使自身的利益，因而組織間關(guān)系正常。

三、沖突管理方向

雙元性的所代表的矛盾性思維和管理模式對(duì)于建筑領(lǐng)域的發(fā)展來(lái)說(shuō)具有重要的意義。雙元性的理論價(jià)值和實(shí)踐意義已經(jīng)越來(lái)越得到研究者的重視和認(rèn)同，從組織學(xué)習(xí)、組織變革、技術(shù)創(chuàng)新、戰(zhàn)略管理等多個(gè)維度來(lái)研究雙元的問(wèn)題，基本厘清雙元性的內(nèi)涵和外延，并重點(diǎn)對(duì)雙元性的來(lái)源以及雙元性對(duì)企業(yè)績(jī)效的影響進(jìn)行了探討。二元組織可以說(shuō)是對(duì)組織中悖論的一種妥協(xié)性回應(yīng)，展現(xiàn)的既非單獨(dú)的柔性也非單獨(dú)的穩(wěn)定性，通過(guò)組織二元性將建設(shè)方與施工方的管理活動(dòng)捆綁起來(lái)，使效率與創(chuàng)新、漸變與突變、協(xié)同與適應(yīng)、開(kāi)發(fā)與探索、實(shí)現(xiàn)融合，建立長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

建設(shè)項(xiàng)目中，建設(shè)方與施工方存在利益沖突，建設(shè)方代表著建設(shè)項(xiàng)目整體的利益，這與施工方自身利益是對(duì)立的。因此，建議雙方不以損人利己的方式維護(hù)自己的利益，建設(shè)方可通過(guò)雇傭可靠的監(jiān)理人員等方式確保自身利益，施工方可通過(guò)提高施工效率，精化施工工藝，合理安排進(jìn)度流程等方式提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)造良好的聲譽(yù)，提高業(yè)務(wù)量來(lái)確保自身利益。

參考文獻(xiàn)：

[1]周艷春.二元組織模式形成的動(dòng)因及特征分析[J].中國(guó)經(jīng)濟(jì)評(píng)論，2008（01）