時間：2023-08-03 16:18:12
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1. 創設良好的航空科技教育條件
建立航空教育基地的關鍵是為了給學生提供良好接受航空知識的渠道及活動場地。為此，我校特聘了一大批航空專家作為客座教授，堅持每月開設一次航空知識專題講座，同時，申請專項經費80萬對原有高初中部航空教育資源進行重組，購進航空航天類圖書進萬冊，訂閱科技類雜志10多種供學生借閱。在初中部裝備了四個活動室，購進20多架不同類型的大型飛機模型建成了航空模型陳列室，購進模擬飛行器等設備建立模擬飛行操作室（經費不包括電腦），購進各種航天航空航模型500多架，建立航空航天器材拼裝制作室、器材修復和教學活動室（經費不包括教學設施、電教設備）。高中部由于學校是新建的，將活動室與學校5間通用技術實驗室整合，使航空教育有了優良的教學條件和活動場地。
2. 建設學校航空科技特長生的“生源”鏈
（1）在全區尋找特長生苗子
我校有全區最好的航空科技教育活動設備和最強的航空科技教育教師隊伍，利用周末及寒暑假、全國科技活動周、全國科普活動日等時間，開展面向全區中小學生的航空科普知識及航空航天模型培訓活動，一方面可以承擔起“區科普教育活動基地”優質科技資源服務社區義務，另一方面可以吸引全區具有航空航天愛好的小學生到我校初長班學習，初中生到我校為高長班就讀。形成從小學、初中、高中到的培養鏈條。
（2）在我校初中部發現特長苗子
蘇霍姆林斯基說“人的內心里有一種深根蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在青少年的精神世界里，這種需求特別強烈。”正是基于這一教育理論，從關注學生“學習、實踐、創新”能力培養出發，我校在七年級每班每周編排了一節航空知識普及教育課，開設了“航空模型及航空模型運動的歷史和發展、模型活動的基本理論、基礎知識和原理、航空模型中自由飛模型的放飛及調試技巧、航空模型中遙控模型的操縱及調試技巧、火箭模型的制作與發射等基本課程”，學生通過開展航空航天模型活動，獲取更多的科學知識，得到更多的動手機會，在全面提高學生綜合素質，為社會培養復合型人才的同時，能激發部分學生的好奇心和探究精神，發展成航空愛好者。學校再通過航模活動興趣小組的進一步培養，特別是組織參加行航模比賽，提高學生的創新意識、創新能力和團隊合作精神。并發現好的苗子重點培養，為高長生提供生源。
3. 采取多渠道的培養模式，加大特長生培養力度
（1） 加強特長生課程建設，提高特長生綜合素質
自建國以來，航空模型一直被作為一項培養國家航空事業后備人才、作為國防體育運動的競技項目來開展。2005年教育部在中小學中實施“2+1”工程項目，要求學生掌握2項體育技能和1項藝術技能。第一批開展的15個項目中，航空模型就被列入其中，可見國家教育部門對航空模型的重視。
如何將特長生培養與國家航空事業后備人才培養接軌，課程建設駐足輕重。通過許光明教授等咨詢航空專家，結合學校航空教師特點，我們在高一將特長班航空教育課與利用通用技術課整合，開設了“航空模型圖紙制作與閱讀、航空模型制作工具的使用、航空模型飛機拼裝及簡易航空模型飛機的設計制作、遙控固定翼及直升機模型放飛原理、航空模型中自由飛模型的放飛及調試技巧、航空模型中遙控模型的操縱及調試技巧等”，提高了特長生的綜合素質，為他們將來的職業發展打下了良好的基礎。
“中國航天為國家創建了‘兩彈一星’、載人航天和深空探測三大里程碑，2030年前將對火星、金星、木星等星體進行9次探測，未來還將實現載人登月，圓嫦娥奔月千年夢”，龍樂豪院士坦言。龍樂豪院士圍繞“中國運載火箭和航天”主題，從火箭起源與構成、火箭發展歷程與成就、國外運載火箭現狀和趨勢、中國航天技術發展與展望等方面深入淺出地對中國航天技術進行介紹，讓聽眾受益匪淺。
中國科普作家協會常務理事、《太空探索》雜志社原社長兼主編田如森為中小學生主講了載人航天科普講座。報告以“中國載人航天系統，中國航天三座里程碑”為主題，將第一手的珍貴照片和視頻展現在大家面前，給同學們帶來了極大的視覺沖擊。他用通俗易懂、深入淺出、形象生動的語言，將世界航天的發展歷程，我國航天的昨天、今天以及明天的發展方向，航天深奧的前沿科技等傳授給學生，并從航天科普視角解讀天文知識，航天員的衣食住行等知識都給學生帶來了全新的體驗，極大地開拓了學生的視野，不時博得學生們熱烈的掌聲。
“我們生活在這個宇宙中，本能地想要了解生命的起源、物質的起源。雖然隨著科技的發展，人類已經具備了直接探索天空的能力，但至今，人類還只了解了宇宙中4%組成人類的原子物質。地球以外的星球上，是否還有生命存在？另外96%的暗物質、暗能量，我們還不清楚它們的屬性和本質。”北京大學地球與空間科學學院焦維新教授為學校師生作了精彩的題為《載人航天與天空實驗室》的航天科普報告，“對未知事物，我們永遠保持著一種探索精神，這也促使人類的太空事業，從不間斷。2020年中國將建成自己的太空家園，永久空間站的建立，將為我們深度探測宇宙提供更好的平臺……”他的科普講座中還穿插了國內外做空間研究的照片和視頻，內容豐富充實、圖文并茂。
中國國防科普委員會副理事長石磊為各校中小學生講述了“神奇的載人航天”，她將載人航天知識分為“上得去、呆得住、回得來”等三大塊，用生動、幽默、樸實的語言，結合游戲互動、視頻、圖片，向學生介紹了我國載人航天取得的成就，重點介紹了我國載人航天發展中遇到的難題、解決的過程，展望了我國載人航天科技的未來，讓孩子們了解載人航天器的結構、體型、發射過程等科技知識，激發了他們對航天科技的興趣。
北京豐臺區東高地科技館原館長金聲以《飛上太空》為題為廣大中小學生講述了我國航天事業發展的艱辛，并以動漫圖表形式演示了氣壓變化、碳纖維、阻燃材料實驗，化繁就簡講授了飛船、導彈、火箭、宇宙速度等科學名詞，并詳細介紹了航天員如何在太空“吃”、“喝”、“排泄”、“睡”等。幽默生動的語言，言簡意賅的解釋，一段段攻關趣事引來同學陣陣歡聲笑語，金聲用獨特、輕松的方式引領青少年從太空“周游”了全球，對航空航天知識深入淺出的解讀給同學們留下了深刻的印象。金聲告訴學生們“宇宙的未知數太多了，2009年，發上太空的開普勒天文望遠鏡，已經把目標投向了銀河系。”金聲說，隨著人類探測水平的不斷提高，我們對于宇宙的視野，也將打開得更寬。
航天檔案館原館長劉登銳為師生們開展了一場別開生面的航天科普知識講座。他主講的題目是一神箭、神星和神舟，為同學們帶來了許多關于火箭、衛星和神舟飛船的科普知識，生動形象的講解不僅讓同學們大開眼界，還促使大家提出很多趣味性強的問題。尤其是瓷都晚報的小記者們，他們背著記者包，儼然大人般進行采訪，劉登銳親切地與大家進行了互動交流。
在景德鎮，龍樂豪院士等專家紛紛接受了記者采訪。龍樂豪表示，景德鎮的陶瓷曾經創造了舉世皆知的文明，兩千多年來一直領先于世界，景德鎮的這種精神與航天精神內涵是一致的，都是在不斷探索中奮力前進。景德鎮市科協在新的世紀，致力于全民科學素質提升，大力開展科普活動，必將為景德鎮的跨越發展提供不竭的活水，必將在未來產生深遠的影響。龍樂豪衷心祝愿江西省、祝愿景德鎮的發展越來越好！
院士、專家們所到之處，都掀起了一股“學科學”的熱潮，聽眾們都認真聽講、積極思考。尤其是各地的中小學生，他們懷著極大的熱情，踴躍提問——“什么是兩暗一黑？”、“天宮一號發射時搭載了多少燃料？燃料的主要成分是什么？”、“飛船發射的時間季節有限制嗎？”、“航天飛船與火箭的區別？”、“孔明燈和風箏都能飛上天空，它們與航天器有區別嗎？”、“航天器的燃料是什么？”、“有沒有航天員真的去了太空回不來呢？”……一個個問題展現了同學的奇思妙想。面對這些問題，專家們都不厭其煩，用簡潔而生動的語言一一解答。
你作為學校的一員你愛說普通話了嗎?課堂上書聲朗朗，普通話的確優美動聽。但是在課間，在日常生活中你說普通話了嗎?為此我們向全校同學發出以下倡議:
科學的普及的涉獵面極其廣泛，生命科學、海洋科學、環境科學、宇宙科學、信息科學、地球科學、能源科學、生物博覽、交通運輸、軍事科學、航空航天等一系列都是科學普及。科普場館和設施是面向社會公眾進行科普宣傳和教育的重要場所。為了讓人們更好的和科學普及打交道，國家還設有專門的科學場館：像中國科技館、北京天文館、成都大熊貓博物館、大連森林動物園、廣西科技天象館、河南博物館、山西省科學技術館、上海自然博物館、沈陽科學宮、中國古動物館、中國地質博物館、中國科學技術館、中國農業博物館等。截止到2001年，中國大陸地區共有科學技術博物館240多座，包括科技館 21座，綜合性自然博物館8座，自然保護區建立的博物館6座，專業性自然史博物館115座，農業、航空、航天、郵電、鐵路、中醫藥、煤炭、軍事等專業性技術博物館約50座，水族館38座，另有省級綜合性博物館設立的自然部9座。
A：那么同學們放假在家如何注意安全呢?同學們應在家長指導下學會正確使用家用電器、煤氣灶、衛生浴具等，學習安全用電、用火知識，并養成“人走電斷”等好習慣，切勿麻痹大意，各類電器及設備發生故障時一定不要自作聰明，擅自修理。同學們還要注意防盜和用水安全，如果出門，要檢查水、電、煤氣的開關，并鎖好家門。假期不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門，養成良好的安全習慣。“書同文、語同音”，這是中華民族一脈相承的民族情結和文化氣質，每一位中華兒女應該成為祖國文字和語言最虔誠的傳播者和最忠實的實踐者!
人類進步史已雄辯地證明：科學技術是人類進步和社會發展的巨大歷史動力。而科學普及作為科學技術通向人類社會的橋梁，則是人類歷史永恒的主題。
從科學社會學的角度看，科學普及是一種廣泛的社會現象，必然有其自身的“增長點”。科學普及的生長點就在自然與人、科學與社會的交叉點上。也就是說，自然科學與人類社會的相互作用生成了科學普及，科技與社會又作為科學普及的“土壤”，哺育著它的生長。而科技進步和社會發展，則為科學普及不斷提供新的生長點，使科普工作具有鮮活的生命力和濃厚的社會性、時代性。形象地說，科學普及是以時代為背景，以社會為舞臺，以人為主角，以科技為內容，面向廣大公眾的一臺“現代文明戲”，在這個舞臺上是沒有傳統保留節目的。
由于中國人口眾多，教育基礎設施落后，人均受教育水平較低，因此公眾的整體科學素養水平比較低。此外，中國目前是一個經濟社會發展不均衡的國家。公眾的科學素養存在很大的城鄉差別、地區差別、職業差別。因此，中國的科普是一個多層次的立體工程，較之西方的公眾理解科學具有更豐富的內容，包括普及科學知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神。 以來，科普一直被作為公益事業，受到了政府和社會各界的高度重視，設立了科普管理和協調機構，建設了大量科普場館和設施，并開展了形式多樣的科普活動。
關鍵詞：農村小學科普教育問題對策
一、存在的主要問題
1.學校和家長重視力度不夠
由于受應試教育的影響，極大部分農村小學仍然把學校發展的重心放在統考學科語文、數學和英語上，對于其它學科，幾乎都是流于形式的運行著。科普教育活動通常處于可有可無的狀態，課外科普活動更是極為少有，家庭、社會對孩子參與科普活動也缺乏有效的認同，忽視了科普教育對于孩子健康成長的重要性。
2.科普教師嚴重缺乏
由于農村小學教師編制緊張，科普教育的重任一般都由科學老師來承擔，而科學老師又多為“語、數、外”老師兼職著，“語、數、外”老師把大量精力都投入到了應付統考的學科上，根本就無法顧及科普教育了。配置科技輔導員來開展科普教育，大部分農村小學還未真正的實現，即使有個別的所謂的科技輔導員，大都是靠愛好和興趣在支撐自己開展科普教育活動。
3.科普活動單一，缺乏創新
（1）每年中，村、鎮都要督促開展一些相應的科普宣傳教育活動，而大部分學校為了應付差事，都只局限于一些散發宣傳單、張貼宣傳畫等簡單的活動，很難達到科普效果。
（2）學校沒有建立科技活動興趣小組來開展科普教育活動，學校也沒有科技周活動，同時也很少在校內外開展科普宣傳活動和參與各類科技競賽活動。
（3）一些科技活動僅限于在節日活動中的表演，且形式單一，科普效果也較差。
4.學校已有的科普資源未得到有效的整合
（1）學校的科學實驗室、圖書室、遠教室的科普性未得到開發利用，很多農村學校的科學實驗室成了擺設，甚至一些科學老師也不會使用，在科普教育中沒有發揮應有的作用。
（2）村、鎮開展的科普活動沒有和學校科普教育協作起來，各自為政，統籌不夠，呈完成任務狀態，未達到科普教育效果狀態。
（3）農村小學有豐富多彩的動植物科普，但大都沒有得到開發利用。盡管有些學校有“鄉村少年宮”，但其豐富的活動器材由于缺乏相應的老師來組織開展使用，也遠達不到預期的科普效果。
5.缺乏相應的經費支持
（1）因重視程度不夠，學校沒有資金預算到科普活動中來，經費不到位，科普活動開展力不從心。
（2）學校經費緊張，無力顧及科普教育。由于農村小學人數愈來愈少，經費支出重在保運轉，難以顧及科普教育的開展。
6.缺乏有效的評價機制
評價機制是促進學校發展的重要因素，極大部分農村小學根本就沒有將科普教育納入到評價學生和評價老師的機制中來。其評價重心在“語、數、外”，科普（科學）沒評價名分。沒有評價機制，很難將科普教育有效的發展開來。
二、問題解決對策
1.加強領導、形成氛圍
科普教育是一項長期的系統工程，學校要將此納入學校的發展規劃中來，要建立從校長到科技輔導員的管理系統，專門組織管理科普教育工作，認真做好科普宣傳，讓教師、家長和社會充分認識科普教育對孩子健康成長的意義所在，使他們積極支持和參與到科普活動中來，不斷提升科普活動的影響力，有效形成科普教育的良好氛圍。
農村小學科普教育的好和壞，全靠校長帶，有科普思想的校長，學校就有豐富多彩的科普活動，在豐富多彩的科普活動中，學生的科學思想、科學精神、科學素質、實踐能力、創新能力就會得到相應的培養和提高。
2.整合科普資源
（1）把學校的科學實驗室、圖書室，遠教室、音體美教具有效的整合利用起來，讓學生在實踐活動中學到科普知識。有鄉村少年宮的農村小學，更要充分利用好配置的各種資源，讓其最大限度的服務于學生科普知識和能力的提高。
（2）整合好縣鄉鎮的科普下鄉活動資源，整合好現代家用電器、電子產品資源，要讓學生深深的感受到科普知識的無處不在。
3.建立、健全科普教師隊伍
隨著我國義務教育均衡發展的推進，大量高學歷的教師涌向農村小學，這對于農村小學科普教育提供了一定的人力基礎。
（1）建立科普教師隊伍
大力培養科技輔導員，充分發揮科技輔導員在學科教學中的科普引領作用。學校要把科技輔導員的發展和培訓納入學校教育發展規劃，要讓科技輔導員在學校發展中有自己的一席之地。有了較強的科技輔導員隊伍，通過科技輔導員的指導和引領，學科教學中滲透科普教育的效果就會得到更好的加強。
（2）對科技輔導員進行培訓，提高他們的科普能力，讓他們懂得更多的科普知識，形成學校科普教育的實力。學校可以安排業務學習時間，首先立足于學科中的科普知識學習，然后引導學科教師多渠道的學習更多的科普知識，逐步豐富教師的科普知識，以達到適合學科滲透科普教育的目的。
4.創新科普活動內容和形式
學校可以設置科技節活動，可以著眼于青少年科技創新大賽、科技制作、科技論文、航空航天模型活動，爭取在各類科技競賽活動中獲得獎勵；還可以在校園中開辟種養殖園，成立科技興趣小組、科技活動小組，讓學生在親自體驗、親自實踐中接受科普教育。通過多種科技活動，讓學生逐步養成良好的科學態度、積極向上的科學意識、開拓進取的科學方法和勇于創新的科學精神，成為有科學素養的人才。
5.加大經費投入
學校在發展規劃中要建立科普經費保障機制，每年在計劃中要對科普教育進行經費預算，以確保科普教育的良性運轉。
6.建立有效的評價機制
給學生科普實踐活動的一個正確評價，給老師開展科普教育活動的一個科學化評價，是促進學校科普教育有效發展的重要條件。只有立足于素質教育，建立起一套系統化的師生科普活動評價機制，學校的科普教育才能走向持續發展的軌道，師生科普素養的有效提升才能得到真正實現。
遼寧省科學技術館是遼寧省重點文化建設項目，占地面積為69100平方米，建筑面積為102508平方米，建筑總高度31.9米。場館由常設展覽、短期展覽、科普特效影院、培訓實驗室、科普報告等項目組成，是一座集科普教育、科技交流、休閑旅游為一體的綜合性科技館。館內設探索發現、創造實踐、工業搖籃和科技生活四個常設展廳及兒童科學樂園，內容涵物理、化學、天文、地理、生命科學、安全避險、航空航天技術、交通、軍工、計算機電子技術、信息網絡、環境科學、新型材料、遼寧工業產業等多項學科領域。館內還設有四個科普特效影院：IMAX巨幕影院、球幕影院、4D影院及動感飛行影院。培訓實驗室設有先進的科學實驗設備，按照“家、師、匠”的理念，旨在培養學生的動手操作能力，對科學知識的探索能力和認知能力，使之成為學校實驗教學的延伸和補充。另外，還設有科普報告廳、多功能、視頻、專家等不同規模的場所，具有承辦國際會議、產品展示、新聞等功能。該館通過科普展覽、特效影視、科學實驗等多種形式，普及科學知識，傳播科學思想，讓公眾體驗科學樂趣，探索科學奧秘;通過舉辦學術論壇和報告，宣傳交流前沿科技成果和學科理念，通過舉辦科普講堂和科技培訓，滿足不同年齡、不同層次公眾對科技的需求。
活動體驗
2015年1月18日，遼寧省科技館新館試運行，當日便接待觀眾5800余人。從高科技的大型游樂項目，到最先進的現代工業科技產品展示;從具有風、雨、雷、電環境特效使你身臨其境的4D電影，到囊括物理、化學、生物、數學等領域知識的培訓實驗室，都讓當天來到現場的市民驚嘆不已。
當日，沈陽市渾南區首屆青少年科技冬令營活動也在科技館啟動，來自渾南一校的500余名學生，在培訓實驗室參加首期科技冬令營。在老師的帶領下，他們逐個參觀了科技館內的各主題展廳，這樣既學習科普知識又進行實驗操作，充分體驗科技帶來的樂趣。在科學實驗區，一些剛剛結束科學實驗課程的學生跑出教室，他們一見家長就說：“我們看到了很多機器人。他們還表演了節目千手觀音、江南舞、杰克遜舞、太極拳等。另外，我還按壓了‘云團’，知道了云是如何堆積產生的，天為什么會刮風、下雨，這些科學實驗太好玩了。”
在時光隧道中，一些學生體驗翱翔于太空的空間倒錯感、登上月球的失重懸空感。“在里面根本就站不穩，感覺自己要倒了，有點頭暈，有點刺激，出來后真的像是穿越時空了。”走出時光隧道，學生們小聲議論著。“自己拉自己”這個滑輪組合游戲受到孩子們的青睞。他們一個個咬緊嘴唇，使勁拉動繩子，比賽看誰拉得高。有學生說：“現在我終于知道地震的威力啦，在地震演示器上面搖晃得非常厲害，把我手里拿的筆和紙都晃掉了。”也有學生特別的感慨：“在一樓大廳展示的安全折疊鐮刀，換燈泡的工具，自制小更衣室等小發明小制作，太棒了。這些同學小小年紀就發明出了這些有用的東西，將來一定會是出色的發明家，我也要好好向他們學習。”
教師也被一個個奇妙的科學展品所折服，紛紛通過微博、微信、貼吧等形式動態與網友分享。有同學說：“環境很棒，每個展廳都設有動手項目。在‘電動機發展史話’展區，可搖動手柄觀看‘神秘窗簾’背后有關電動機被應用于工業和家庭電器的過程;在地震體驗區，一間封閉的模擬居家餐廳內，可以真切感受到地震來臨了。能上手的項目我們都參與了，‘隱秘的力和場’是對力學和電磁學在生活中應用的展示，讓我們覺得抽象的知識走出了課本，很生動。”也有同學說，“科技館的硬件很完美，可是門票價格太貴了，50元的全票只涵蓋常設展廳，兒童科學樂園、IMAX巨幕影院、4D影院的門票都是額外收費的，而且接近全票票價。”
毫無疑問,科普期刊是科普工作的傳播媒介,傳統觀點認為,科普期刊的興衰是科普工作的晴雨表、風向標。在多媒體紛爭割據的今天,人們接受科普信息和知識的渠道更加多元,衡量科普傳播效應的指標理應有所變化,即便如此,科普期刊依然是重要的渠道和工具。關鍵是如何在當前的困頓中奮起,提升科普期刊的傳播效能,使之繼續發揮主流的科普職能。
一、 困局何在?
對于當下科普期刊遭遇的困境,期刊界有諸多反思,一種聲音是刊物相對過剩,主題與內容定位相近,同質化傾向明顯,稀釋了市場,造成讀者閱讀志趣偏轉,發行量下降。這種說法有多少合理性?我們可以進行一些分析。目前中國科普期刊究竟有多少種?還缺乏一個權威準確的統計數字,這與內容界定有關,據筆者分析,如果把涉及數理化、自然知識的學生刊物、助學刊物、技術推廣刊物也網羅進來,可能超過600種,但只算上綜合科普、百科類科普和專科知識類科普,大約在200種上下。綜合類科普包括《科學世界》、《世界科學》、《科學畫報》、《大科技》等,約有30多種;百科類如《百科知識》、《知識就是力量》、《知識窗》等,常見的不超過20種;專科類科普期刊包括基礎科學類和專業技術類,仍有100種以上,占了科普期刊的大半壁江山。
關于科普期刊的發行生態也缺乏權威的監控數據可供分析,我的判斷基本上是呈現消長狀態,較少部分增長(如《中國國家地理》),少部分穩定(如《天好者》、《兵器知識》),大部分總印數與總發行量逐年下滑。
要檢視中國科普期刊發行量下滑的原因,似乎并不難,明擺著的原因是讀者向新媒體分流,不僅新生代的年輕讀者轉向免費(美其名曰“免費午餐”,其實隱形成本不低,設備、通訊、時間成本尤其高)、海量(選擇成本也很高)、刺激(標題、文風上嘩眾取寵)、互動(容易接受誘導)、聲光電編織的動感魅力媒介(視覺體驗比平面媒體優越)――網絡,即使是中老年讀者,也改換門庭,轉向沙龍化的網絡交流。盡管網絡提供的科普知識不盡可信,良莠不齊,雜蕪不清,但依然成為一種新型的時尚媒介。其次,電視科普節目的豐富(尤其是發現頻道這樣的電視精品)也吸附了不少目光,相形之下,科普期刊雖然內容誠實、可信,視覺柔和,但需要定價支付,訂閱、購買也不夠便捷而無法聚攏人氣,被逐漸邊緣化。在歐美,科普期刊雖然也遭遇新媒體沖擊,但江山依舊挺拔,《美國國家地理》期發800萬,《發現》、《大眾科學》期發都突破100萬,他們自信握有主題(科普)信息高品質組織和高效運作的核心能力(我們缺乏的正是這種核心能力),因而,十分從容地應對市場變局(相對而言,我們顯得十分焦躁),不與新媒體比拼“以快制慢”、“以多制少”,而是較量“以精制粗”。他們的話題策劃力,主題結構力,內容縱深感,版面舒適度都是新媒體所無法比擬的,甚至新媒體必須降低身段與期刊聯姻(品牌與內容建設)才能拓展市場空間。然而,要實現“以精制粗”的競爭優勢,背后是成本的周期杠桿和投資驅動,品牌護航的商業模式,對于大多數從計劃經濟轉軌而來的中國科普期刊來說,門檻很高。我們在投資驅動與品牌化商業模式方面都存在著先天缺陷(政府少量專項補助或基金資助不足以代替商業投資),而且短期內無法逾越,希望照搬歐美理想模式改造中國科普期刊面貌的夢想常常被嚴酷的市場鐵律所擊碎。
另一種聲音認為中國科普期刊的營銷能力不足,似乎只要引入現代營銷技法就可迅速走出困局。其實不然。營銷的本質是需求管理,以效用激發市場,而科普期刊除了部分醫療保健主題具有實用功效之外,大多以公益性的知識傳播、精神教化、公眾理解科學作為基本訴求,對于大眾利益來說,它們是著眼公民素質養成的或然需求,而不是功利化的必然需求。無論在中國,還是在西方,科普期刊不屬于商業期刊,無法吸引廣告商投資,也不屬于專業期刊。由穩定的讀者群與高定價、低印數(發行2000冊即可達到贏―虧平衡點)支撐,其收益只能依賴定價相對較低的刊物販賣的發行收入,缺乏“廣告輸血”,突破贏―虧平衡點的印數門檻相對較高(大多在3萬左右),因此,市場化的營銷(內容、價格、渠道、促銷)操盤空間有限。一流作者、金牌策劃、優秀設計師都因為成本約束而無法延攬到期刊編輯流程之中,大型活動策劃與運營可以制造社會熱點和亮點,贏得商業回報(吸引眼球而獲得廣告,提高知名度與發行量),但前期招商和投資都是巨大的商業瓶頸,策劃、運籌大型活動的人才更是稀罕之寶(他們絕少光顧或光臨科普這類公益項目)。目前的趨勢是“沼澤效應”(越來越困頓)正在形成,因為缺乏足夠的第一桶金(投資驅動),無法吸引優秀人才加盟,無法獲得優質出版資源,開展必要的營銷活動,因而,刊物品質,品牌影響力,市場滲透力持續下滑,財務狀況持續惡化,更加劇了人才的流失,資源、品牌的弱化,最終傷及辦刊人的信心和信念,形成惡性循環。
二、尋求突圍之策
改版圖新是科普期刊突圍的慣常思路,但改什么?改“本”還是改“末”?小改還是大改?改辦刊宗旨、定位、方向?改投資、運營主體?還是改欄目、開本、定價?改版的成本與風險何在?都必須悉心研討,絕不能糊涂決策,輕率啟動。
從某種意義上講,改刊如同創辦新刊,首先要問明白一個道理,是內容領先取勝(內容為王)?抑或商業運籌取勝(營銷為王)?但無論孰先(重)孰后(輕),都要徹底弄清楚誰在讀、誰在訂,也就是服務主體是誰?是機構,還是個體,或者兼而有之(比例有大小)?如果是前者為主,訂刊人(公共圖書館、中小學圖書館、甚至為教師、家長)是人,也是關鍵人,讀刊人如同“嬰兒”,沒有多少發言權,閱讀滿意度不能轉化為訂閱的忠誠度。但如果以個體讀者為服務主體,則要有分眾趨勢分析。如中小學科學興趣小組(核心、忠誠讀者)更關心新知與創新路徑,如果是城市白領,則更關注生活化、時尚化的科普內容,如果是離退休人員,則更關心關注保健、長壽與實用的生活科普知識。其次,要動態研究讀者的波動特點,列舉各種干擾因素,如應試教育對校園訂閱的蠶食效應,網絡、手機媒體對城市白領的分流效應,電視對中老年讀者的分流效應。也要分析期刊新生代讀者的產生與閱讀興趣。
在許多人眼里,改版就是變臉,就是擴容,就是擴開本,變色彩,漲定價,這是近年來改刊的基本套路。首要的改觀是提高了每一分銷單元的價格,擴大了每一刊物的總碼洋,使得經營基數變大,成本要素有所細分,從而促進了商業模型的改造與提升。最近幾年里,嘗試改版的科普期刊約有10多種,《中國國家地理》、《科學世界》、《科學畫報》、《知識就是力量》、《少年科學畫報》、山西的《科學之友》、四川的《大自然探索》、上海的《科學生活》等,這些雜志改版后定價都有不同程度的提高。價格上漲的結果是銷售收入增加。
成功的改版如《中國國家地理》,它的前身是《地理知識》,改名《中國國家地理》后,不但價格漲到每冊16元的“高價”,而且還標有“中國”、“國家”這些有震撼力的冠冕名稱,加上高質量的內容和圖文并茂的形式,在白領階層中有了相當的影響,發行量也攀升到一個前所未有的高度,每期已超過10萬冊。在《中國國家地理》成功的背后,是學習借鑒了《美國國家地理》的運營模型,包括戰略、品牌經營,資源、投資、人才的管理。決不只是擴容漲價那么簡單。
但是,將改版作為突圍解困的唯一良策是不現實的,改版存在著巨大的不確定性,甚至潛伏著危機,近年里,一些刊物改版后并未走出低谷,反而陷入新的困境。如《圖形科普》(中國科協主管)1996年創刊,2003年改為《科學探索》,共出了94期,在這8年中,包括借用《Discovery》之名改過幾次版,還轟轟烈烈搞過幾次宣傳活動,甚至免費送到學校,但最后卻辦不下去了,目前不知所終,據說成了汽車類雜志;又如創刊于2001年的《探秘》,是湖北新聞出版局主辦,大16開,以“探索人與自然的奧秘”為宗旨,還送光碟,熱熱鬧鬧辦了兩年多,最后堅持不下去,改成面向青少年的“全新時尚版讀者文摘”的《陽光搜索》。
與海外著名出版公司與刊社合資也是許多科普期刊突圍的選項,譬如中國科學院的《科學世界》原引入《Newton》的意大利版,后又改為日本牛頓出版社的版權;科技部的《科學》引入了《科學美國人》的版權;中國科協的《科技新時代》成為美國《大眾科學》的中國版;天津的《科技與生活》取得了美國迪士尼公司《Discovery》的授權等。引進外版的優點是可以取得國外最新的科普資源和豐富的圖片資料,這對相對滯后的中國科普期刊來說,能給讀者耳目一新的感覺。但有兩個問題不可避免地凸顯出來,一是國外版費價格很高,二是由于國外的圖片非常精美,非彩色印刷不能顯出效果來,這樣一來,高版費、大開本、全彩印刷,雜志成本就會大幅提高。如果沒有海外公司的投資支撐(如版權參股),僅靠原有的經營平臺和資金頭寸幾乎無法推進。但是,海外投資也不是免費資助,而要謀求商業回報,因此,一定要有階段性的投資收益考核,尤其是2008年世界金融危機襲來,海外出版傳媒集團都紛紛收縮投資戰線,清理投資項目,以渡過難關。即使是平常年份,也不會盲目投入,或者持續投資。 2005年底,有著27年歷史的《科學美國人》中文版由于美方提出停止繼續版權合作而停刊。據《科學美國人》中文版原高管透露,美方終止合作的主要原因是“不滿意中方的發行量”。盡管該刊銷量已從3年前當期4000份提升至現在的2萬多,但未能達到美方要求的5萬份的發行量,美方要求雜志年營業額達到350萬元人民幣,這個財務指標也沒有實現,因此,只好中止合作。同樣,政府的科普專項基金資助也會實行越來越嚴格的中期考核,只能“輸血”中重建“造血”機制,而不會長期資助。
在科普期刊領域,有一些刊物屬于“風景這邊獨好”,不僅經營狀況良好,而且讀者忠誠度非常高,如天文類的《天好者》;兵器類的《兵器知識》、《現代兵器》、《輕兵器》、《坦克與裝甲車》、《兵器》;航空航天類的《航空知識》、《航天》;航海類的《海洋世界》、《艦船知識》等。《兵器知識》、《航空知識》、《艦船知識》,這三大“知識”系列發行都在30萬份以上,究其原因,在于這些刊物精準的讀者定位,以及高度專業化的資訊管理。他們不僅在傳統期刊市場領,執牛耳,還將憑借資訊集成化的優勢在未來數字傳播時代占據先機。除此以外,在扎實的主題資訊、豐富的人脈資源、優質的營銷資源園地里培育、開發科普暢銷書也是一條新的品牌擴張與生財創利之道。
一、加大宣傳教育力度，切實提高青少年科普意識
20*年,全區各級團組織抓住奧運契機，依托鄉村青年文化節、校園文化節等有利契機，深入校園、社區、村鎮宣傳“科技奧運”理念，圍繞節能環保、信息技術、航空航天等重點領域和青少年關心的熱點話題在全區開展了形式多樣、內容豐富的科普宣傳教育活動。在3月5日志愿者服務日期間，團區委組織各系統團員青年、志愿者走上街頭，通過懸掛橫幅、張貼掛圖、發放宣傳材料、入戶提供科普咨詢服務等形式大范圍開展科普宣傳工作，營造了濃厚的科普知識學習氛圍。據不完全統計，20*年，全區各級團組織共發放科普宣傳手冊、讀本10余種1000余冊（份），宣傳材料2000余份，組織大小科普宣傳活動10余次，接待群眾咨詢1000余人次。
二、圍繞全區農業中心工作，深入開展農村青年增收成才行動
團區委深入發揮團組織社會化工作體系職能作用，不斷完善區、鎮、村三級青年星火示范基地建設，分層次地抓好農村青年增收成才行動，著力提高農村青年的綜合素質，增強科技致富的本領。
一是充分發揮“*區農村青年創業致富帶頭人聯誼會”的作用，組織全區農村青年創業致富帶頭人到北京農學院參觀了北京農業應用新技術北京市重點實驗室和北京農學院農業科技園，并請專業教授進行了技術培訓，充分發揮了致富帶頭人的輻射帶動作用；二是對青年科技致富帶頭人選樹典型及基本情況建立了信息資源庫，便于更好地為農村青年增收成才提供準確、便捷的信息服務；三是依托“文化、科技、衛生”三下鄉送溫暖活動，通過宣傳展板、發放科技資料等途徑向農村青年宣傳科技致富理念，同時邀請果樹種植專家為村民舉辦果樹種植講座。
三、以青少年精神文明創建活動為依托，大力開展科普實踐活動
一是團區委聯合有關單位組織開展了“科普進校園”活動，組織青少年科普愛好者參觀了中國科技館、中國人民軍事博物館等科普宣傳陣地，并利用寒暑假組織青少年參加了科普夏令營活動等，突出科技文化現代化新氣息。
二是團區委加強青少年自我保護教育，聯合區教育團工委、區公安局、區消防支隊、區衛生局、區交通局等單位在前鋒學校、實驗中學、*一中等校開展了“星光青春自護校園行”活動，并邀請資深專家進行了多場人身安全、交通安全、消防安全知識系列教育講座，以“青春擁抱和諧，自護伴我成長”為主題，在全區范圍內開展了“青少年自我保護教育月”宣傳活動。
三是結合奧運契機開展服務青少年健康成長系列活動。團區委在全區農民工子弟學校中開展了奧運征文活動、在“奧運會倒計時200天、100天”和活動舉辦期間組織特色鮮明、亮點突出的實踐活動，動員最廣大青年參與形式多樣的奧運志愿服務活動，大力倡導志愿精神和微笑理念，展示了青年一代的良好精神風貌，全面提升了青少年參與奧運的意識和服務奧運的能力，積極實踐“人文奧運”理念，努力營造全區青年支持奧運、參與奧運、共享奧運的良好氛圍。通過開展奧運會志愿者周末美化行動，提高*青年的文明素質，營造清潔、安全、美觀的城市環境。
四是結合未成年人法制教育和未成年預防宣傳教育工作，大力開展青少年科普教育，促進青少年身心健康發展。6月團區委聯合區禁毒辦組織*區禁毒志愿者開展了原植物踏查活動和“兩法一條例”的宣傳教育活動；“6.26”國際禁毒日期間，聯合有關單位開展了法律知識競賽、科普演講比賽；10月，組織禁毒志愿者骨干和青少年參觀北京市禁毒教育基地，開展了“遠離關愛未來”未成年人禁毒宣傳教育等活動，營造全社會關心、重視青少年法制教育、科普教育的社會氛圍。
五是注重青少年理論和思想調研工作。今年3月，團區委在開展服務青少年的各項工作的同時，聯合基層團組織深入開展了社區閑散青少年現狀調研工作和*區農民工子弟學校學生思想狀況調研，更新整理了*區社區閑散青少年的相關資料，加強了服務社區青少年的各項工作。
四、加強信息宣傳工作，構建青少年科普信息傳播體系
（一）影院上座率高，觀眾爆滿，成了開館效應
一座科普場館和特效影院的建設，通常需要三到四年的時間，場館及影院的開放，是公眾期待已久的事。公眾期待著早日進場參觀，認識科普場館和特效影院，探索其中的科技奧秘，觀看和感受特效電影。因此，觀眾的流量具有很強的開館效應，散客絡繹不絕，團體應接不暇，影院觀眾經常出現爆滿的現象，在節假日或者特殊活動日，甚至出現供不應求、需要加場的局面。觀眾在觀看電影的過程中，可以觀賞生動的畫面，感受震撼的音響，體驗各種驚奇的特效，仿佛身臨其境，因而感到非常好奇和有趣，并且在較長一段里對特效電影保持較高的觀看熱情。
（二）重視技術能力的培養和提高
開館初期，為了使影院盡快進入良好的運行狀態，影院運營者非常重視對放映員技術能力的培養和提高，放映員必須經過一段時間的專業技術培訓和嚴格的業務考核，熟練掌握了放映操作技術，才可以上崗。由于新的影院設備剛剛投入使用，仍然需要通過現場實操訓練和經歷一些常見故障的處理，才能做到訓練有素，沉著應對，對設備性能熟練掌握。
（三）重視場務接待服務水平的提升
為了給觀眾提供專業、優質的服務，影院運營者對場務接待服務人員如檢票員、售票員等進行系統的業務知識培訓和服務禮儀訓練，推行嚴謹的管理模式和“以人為本”的服務理念，場務接待服務人員的服務質量才能得到有力的保證。禮貌熱情的服務能夠給觀眾帶來如沐春風的愉悅感，及時準確地給觀眾提供各種咨詢能夠獲得觀眾較高的滿意度，觀眾對影院留下良好的印象，因而經常來影院觀看電影，體驗特效。
二、特效科普影院運營后的存在問題
（一）影院觀眾呈下降的趨勢
據統計，經過多年運營，大部分特效科普影院的觀眾流量呈下降的趨勢。究其原因，主要有四個方面：一是宣傳不到位，造成公眾對影院的功能作用認識不足、對影院經常更新放映的電影和開展的活動信息缺乏及時和應有的了解。二是影院所放映的電影不受觀眾的喜歡，大部分觀眾不喜歡單調枯燥、過于抽象或過于刺激的電影。三是影院管理不善，造成設備狀況差，人員服務水平低下，觀眾因此感到不滿，不愿繼續來看電影。四是當今社會學習、休閑和娛樂的方式日趨多元化，公眾特別是青少年學生更喜愛新潮、前衛的學習和娛樂方式，不同的喜好將他們分流到了不同的學習場所。
（二）影片更新困難較大。
大型特效影院（如IMAX影院、IWERKS影院等）的影片拍攝或制作的技術難度大，我國尚無這類影片的拍攝技術和制作能力，須從國外引進，租片成本偏高，且影片進口工作十分復雜和繁瑣，多方面的原因造成影片更新困難較大。4D類特效影院，國內外都有比較豐富的片源，但是，由于沒有統一的4D影院建設標準，不同的4D影院建設商提供各具特色的非標準化影院設備，其控制系統和播放系統各不相同，相應地，影片格式也各有不同，一方面造成影院可選擇放映的影片很少，另一方面造成影片的利用率很低。
（三）影院設備維護成本高，設備陳舊老化給觀眾帶來體驗的不適感。
影院的各種特效設備以及動感座椅，只要維護保養得好，一般在三至五年內能保持良好的運行狀態。五年以后，由于頻繁運轉，設備變得陳舊老化，故障易發頻發，觀眾體驗特效電影的舒適感逐漸降低。而影院的維護成本大大增加，政府財政的支持又顯得捉襟見肘，造成惡性循環。
三、創新特效科普影院運營和管理模式，充分發揮科普影院的功能作用。
要做好特效科普影院的運營和管理工作，應在影院軟硬件建設、完善現場服務、影片挑選與更新、影院和影片的宣傳推廣、舉辦各種與電影相關的專題活動、加強影院同行交流、培養科研能力等方面下功夫。
（一）完善管理，搞好特效科普影院的軟硬件建設。
搞好特效科普影院的軟硬件建設，是影院正常運行的前提和基礎。首先要制訂放映員操作規程、影院應急預案、影院工作日志、接待服務行為規范等一系列規章制度，并有效地執行和實施。要保證設備處于良好的運行狀態，不能單純依賴影院供應商，影院運營者必須培養一批業務能力強的放映技術員和設備維護隊伍，做好放映系統設備的日常維護保養和定期大修工作，盡量減少故障的發生，遇到故障發生時能夠自行高效處理和快速解決。影院供應商提供的售后服務和緊急維修，通常遠水難救近火，只能作為備用。
（二）定期更新影片，為公眾提供豐富優質的科普電影學習資源。
通過觀眾意見調查發現，觀眾對特效形式的科普電影很感興趣，對影片的更新、影片內容和影院運營管理提出了很多好建議。絕大部分觀眾喜歡內容生動有趣、畫面精美、圖像清晰、音響震撼而不刺耳、特效富有情境感、動感激烈而不生硬的影片，喜歡既有知識性、教育性又有趣味性和娛樂性的影片，如太空、海洋、地球生物、科學探險、考古、勵志等題材的科普電影。
（三）重視宣傳推廣，提高公眾對特效影院和科普電影的知曉度和參與度。
如果把一個科普場館比作一所公眾科普學校，那么一座科普影院就是一個科普課堂。科普工作者不僅要引導公眾進入科普場館參觀科普影院，感受特效電影的魅力，而且要引導和培養觀眾養成習慣，經常性地去科普影院觀看每一部新引進的特效科普電影。因此，在引進每一部新電影之前，要制訂一個切實可行的宣傳方案，為公眾提供全面的電影資訊。宣傳的方式主要有：
1、媒體公關
（1）利用科普場館官方網站、官方微博、公眾微信號和當地主流網站進行宣傳。
（2）通過電視、廣播及報刊等進行宣傳。
2、戶外宣傳
在科普場館和影院的出入口設立影院指示牌、電影海報專欄，對影院和影片進行宣傳，在建筑物墻上張貼或懸掛巨幅海報，方便觀眾對電影信息的了解。
3、資料宣傳
制作電影宣傳單張，擺放在售票處、游客中心、影院出入口等的宣傳架上，供觀眾取閱。
4、參加區域旅游產業博覽會
通過參加旅游展會、發放宣傳資料，推廣科普電影教育資源，打造科普旅游品牌，提高特效科普影院的知名度和美譽度。
（四）開展各種促銷活動，提高觀眾人數和影院上座率。
1、團體促銷
青少年學生、企業員工、旅游團體等是團體促銷的主要對象。預先與他們聯絡，向他們發放宣傳資料，介紹引進的新電影，并布置做好他們來科普場館觀看電影的組織、接待和服務工作，做好一條龍服務。
2、開展優惠和贈送禮品促銷活動
優惠的方式有多種，一是對團體實行優惠，如團體早場電影免費優惠，買科普影院電影票送展廳門票等；二是對個人實行優惠，有節假日優惠，套票優惠，每月設展廳免費日，有些科技館推出了會員制、年卡制等，降低觀眾的學習成本。給邀請對象派發與電影有關的小禮品，也是有效的促銷和推廣方式。如東莞科技館在2014年春節時放映《同一生命》時舉行了電影首映式，向邀請對象贈送了與電影相關的禮品如印有《同一生命》動物的T恤衫等，春節期間還舉行了購買電影票贈送禮品的促銷活動，節日氣氛特別好，觀眾人數和門票收入相應地提高了，取得了很好的社會效益和經濟效益。
3、推行網絡團購促銷
與品牌團購網站合作，開展網絡團購，既是促進銷售的一種好方式，又是宣傳推廣的好渠道，可以收到一舉兩得的效果。但本方式的缺點是門票收入結算比較麻煩，因為科普場館大都是政府財政撥款單位，無論實行周結或月結，工作量都很大，還經常出現結算不清的問題。
（五）舉辦科普電影專題活動。
利用科普影院和每次引進的電影資源，舉辦科普電影專題活動，能夠大大提高科普場館和特效影院的知名度及新電影的傳播速度。
1、舉辦電影首映禮
在新電影開始公映之際，舉辦電影首映觀摩活動，對宣傳電影有很大的幫助。如東莞科技館在引進《宇宙電梯》等電影時，分別舉行了首映禮，邀請文教系統、新聞媒體、旅行社及科普電影愛好者等代表參加，讓他們成為第一批觀看、了解和認識新映電影的觀眾，使他們有先睹為快的自豪感，并借助他們傳播新電影的放映消息，達到廣而告之、吸引更多社會公眾前來觀看電影的效果。
2、將科普電影和與電影相關的專題展覽結合起來。
利用新電影引進的良好契機，結合貼近公眾生活的社會熱點話題，策劃專題展覽，對宣傳和推廣新電影、提高公眾觀看科普電影的興趣、增加公眾獲取科普知識的深度和廣度有較大的幫助。東莞科技館在這方面做了很多有益的嘗試。在2012年引進球幕電影《宇宙電梯》時，正逢我國神州八號與天宮一號成功對接、美國載人航天五十周年紀念的大好形勢，因此，本館策劃了電影與展覽相結合的《飛向太空》大型專題系列活動，圖文并茂地展示我國航空航天科技成果之《中國太空之旅》、《宇宙電梯》知識點集錦及《美國載人航天五十年圖片展》，同時還舉辦了《太空與科技》專題講座、《天宮》科技課、航空航天知識有獎問答等一系列豐富多彩的活動，公眾參與度大大提高，取得了很好的社會效果。這些電影專題活動的開展，一方面，宣傳了電影，讓觀眾既觀看了電影，又參觀了與電影相關的展覽，在電影里獲得的知識和信息通過圖文并茂的展覽得到了補充和延伸，公眾的科學素質在這種潛移默化的過程中得到了提高；另一方面，大大提高了特效科普影院和科技場館在社會上的知名度和影響力。
（六）舉辦科普影院和科普電影專業交流活動。
開展影院專業交流和科研活動，加強科普影院同行之間的交流，同時促進國內國際特效科普電影行業交流，是科普影院運營和管理的升華。對進一步發揮科普影院的功能作用、提升科普影院的社會地位起到很好的促進作用。交流活動主要包括：
1、專業研討。
聚集特效科普影院同行，組織專業研討會，互相交流學習，切磋技術難題，探討運營和管理實踐中遇到的各種普遍性或個別性問題，同行集思廣益，尋找有效解決問題的方式方法。
2、搭建選片平臺。
為特效電影發行商展示新電影、為科普影院運營者觀摩和尋找電影資源、挑選新影片，搭建信息交流、供需合作的平臺。
3、抱團發展。
提高特效科普影院整體軟實力，共同推動特效科普影院的建設和發展，提升科普影院在國內國際科普教育發展中的地位和作用。
(七)創新開源節流方式，同類格式科普影院聯合起來共同選片和租片。
選片租片是科普影院持續運營過程中的一個重要課題。創新開源節流方式，同類格式科普影院聯合起來共同選片和租片，可以降低影院運營成本，提高資金使用效率，減少政府財政壓力，同時節省人力物力，免除多次或重復進口影片所帶來的影片報審、免稅申請及清關等一系列復雜繁瑣的工作。使用進口影片的科普影院推行這一做法，效果和效益尤其明顯。870格式球幕影院開展過多輪聯合選片和租片工作，是實施資源共享的成功范例。共同選片并不復雜，應該不成問題。但是，無論是共同租片，抑或交換影片，有兩個非常重要的問題值得關注，一是進口影片由屬地海關監管，不能流出監管范圍；二是國家電影管理相關部門規定影片只能在申報單位放映。這些問題需要從國家政策層面來解決，必須得到海關總署和國家廣電總局的支持，對科普場館使用的科普影視作品進口和使用實行傾斜政策，保證科普影院共同選片和租片的工作在符合國家相關法規的前提下進行。鼓勵科普影院開源節流，用政府有限的資金成本為公眾提供更多更好的科普影視教育資源，提高科普電影教育資源使用效率。
四、結語
1互聯網在天文科普工作中的優勢
1.1傳統天文科普面臨的問題天文學研究的是地球大氣層之外的天體，遠遠超過公眾在地球上所熟悉的時空范圍和物理條件。在互聯網天文科普出現以前，傳統天文科普是傳播天文學知識的主要渠道，主要特點是想象為主，實操為輔。經過多年發展和積累，有多種實際操作手段用來輔助天文科普，主要包括：天文教學活動、科普表演，建立天文臺，設置天文展覽，開辟天文廣場，組織不同程度的青少年天文小組，添置裝有固定望遠鏡的流動天文臺式的宣傳車，乃至與有關部門合作建立天文點等等。無論從內容或者從形式來說，即有長篇大論的，也有短小精悍的，適合不同年齡段、不同理解能力，不同需要對象。因此，傳統天文科普工作中面臨的問題有：（1）對視覺奇觀的感興趣多于對科學內涵的好奇。這是由天文學的特殊性和一般我國公民的科學素養決定的。一般人，無論年齡大小，通常參觀就要看大圖，看視頻，看各種神奇驚人的畫面。但在驚嘆和稱奇的同時，真正對這些現象背后的本質感興趣的只是極少數。無論采用的是圖片、視頻、投影等任何形式，絕大多數的觀眾都只是通過其表象獲得對天文的感受和印象。（2）觀測天文現象對時間空間條件要求高。目前絕大多數天文類科普場館由于種種原因都建設在城市市區內。市區夜間的燈光污染極大影響了實際天文觀測。但凡需要做一些專業性的觀測活動，都不得不做好一切準備，跑到遠遠的市郊，躲避燈光，而且基本都在夜間進行。
1.2互聯網傳播的優勢（1）各種傳播形態和方式并存。互聯網傳播將人際傳播、群體傳播、組織傳播、大眾傳播等各種傳播形態集于一身。[3]借助互聯網不僅可以向全社會進行開放性的大眾傳播，而且可以作“點對點”的人際傳播（如電子郵件、網上通話、網上短信）、小范圍的群體傳播（如討論組、聊天室等）、組織機構或單位的組織傳播（如群發電子郵件、各單位內部的局域網運作）。將文字、口語、音響、圖表、圖片、圖像等各種傳播形式匯于一體，而且可以根據需要自如地從一種形式轉換到另一種形式，或者讓幾種形式并舉，做到圖、文、聲、像并茂，真正實現多媒體的傳播。（2）高度的交互性。這是互聯網與傳統媒體的最大不同之處，在傳播中，傳受雙方存在很大的交互性。它們的角色位置可以方便地、頻繁地交替互換。網上的傳播者往往也充當受傳者，受傳者也往往充當傳播者，此時此地是傳播者，彼時彼地又是受傳者。（3）科普信息過程簡易，運營成本低廉。天文科普傳播者在互聯網上天文消息，只需要在與互聯網相連的服務器上放置相應的計算機代碼。相比于其他的傳統媒體來說，傳播者傳播信息的過程大大簡化。這個過程只需要少數的策劃編輯人員及網頁制作人員，使用一般的計算機就可以完成，無須大量的播出設備和人員。因此，相對于傳統天文科普的傳播來說，互聯網天文科普的運營成本很低，小而靈活。
2我國天文科普互聯網資源的現狀
2.1官辦網站內容豐富但缺乏人氣以中國科學院上海天文臺創辦的“天之文中國天文科普網”為例。它設置了如下網頁：天文學基礎知識、天文專題講座、天文圖庫、最新天文信息、航天動態、天文簡訊、天文觀測之窗、天文機構與天文學家介紹、天好者網友之家等。這些網站每天的瀏覽人數遠遠不及主流公共互聯網平臺。[4]主要原因有以下四種：（1）互聯網科普原創作品較少。我國互聯網科普信息原創少，從而導致內容雷同，缺乏特色。大多數的科普網站或網站上的科普欄目多以科技活動新聞、活動通知為主，而涉及行業動態、學術交流等有關學科領域的知識性內容較少。學科、行業、地域特色鮮明的網站數量非常有限，受眾很難從這些網站系統地獲取相關的科普知識。（2）信息更新慢。信息內容更新不及時一直是互聯網科普中存在的一個主要問題。據調查，有43.5%的互聯網科普設施首頁連續3個月沒有進行內容更新。這樣的更新速度，在互聯網信息如此快捷變化的今天，只會使受眾流失。（3）科普網站的知名度較低，社會影響力較小，對網民的吸引力不強。在幾百個科普網站中，能夠產生一定影響力的網站是鳳毛麟角。很多公眾不知道科普網站的名稱和網址。加強內容建設、提高社會知名度已經成為互聯網科普發展所面臨的主要問題。（4）科普網站在形式上亟待創新。目前，大部分科普網站版面設計簡單，形式相似，色彩單一，無法吸引網民的眼球。在數字技術高度發達的今天，形式上的創新對于增強網站的吸引力有著重要的作用。我國的科普網站在形式創新上還有較大的發展空間。
2.2互聯網天文論壇事實上已成為天文科普主力軍以國內影響力最大的牧夫天文論壇為例。牧夫天文論壇是我國大陸地區成立最早規模最大的天文社區論壇。網站成立于1999年，注冊用戶超過10萬，論壇發表文章和帖子數量超過70萬篇。為中國大陸、港澳臺和海外華人天好者所推崇。為推動國內天好者交流起到了重大作用。主要是由于：第一，論壇本身即是以交流為基礎的互聯網平臺，有疑問的話，專業人士或者有經驗的同好可以解答；而官辦網站則停留在“新聞聯播”的傳統內容模式上，找資料尚可，但有任何疑問，卻沒有人可以解答，也不能同時跟其他同好交流。這屬于電視機時代的信息模式。第二，互聯網交流平臺能為專業內容的有效傳播。國內的專業人才少不要緊，在論壇上任何有用的科普內容都會流傳開來。日積月累，所形成的資源具有相當的實用性，并且隨著時間發展，不斷更新。第三，為線下活動提供支撐。正是由于交流平臺的存在，讓原本同處一個城市但素不相識的同好能結成團體，共同組織本地的天文活動。而活動資料可以在網站上共享，讓經驗和信息得到傳播。這一切都是傳統信息模式的科普網站所無法給予的。由此可見，互聯網天文論壇已經成為了廣大天好者事實上的主流交流場所和初學者最好的入門途徑。
3在科技館體系天文科普工作運用互聯網的建議
既然互聯網科普具有這么多的好處，那么是否就不需要實體場館了呢？恰恰相反，我國大陸地區的天文類實體場館仍處在原始發展階段，人均資源缺乏。而在網上，知識的獲取依靠閱讀和觀看。缺乏實體展品或實際觀測的直觀感受。在任何時候，在實體場館進行觀看和操作的體驗都是互聯網交流無法給予的。結合前面分析的各項內容，在科技館組織天文科普活動中，可以從以下幾點建議著手：
3.1組建專門的天文小組日常工作中通過互聯網密切關注天文專業動態，密切聯絡本地愛好者群體，利用互聯網平臺獲取開展科普活動的專業資源。這樣不僅對于開展日常天文科普活動創造便利條件，而且能夠通過帶頭作用，將本地愛好者的人氣聚攏在場館，提升場館科普知名度。人數不需要多，1～2名專職即可。平常主要工作在于學習天文知識、收集整理科普資料，通過互聯網與其他天文類專業人員形成溝通渠道，進而獲得必要的專業指導。適合于沒有專門天文科普區域的普通科技館操作。
3.2結合實體館開發天文類科普在線科普知識例如，以“月面彈跳”這一傳統科技館展品為基礎，設計一個以月球的科普常識為基礎的在線問答游戲，讓參與游戲的網友獲得一定獎勵，如免費體驗“月面彈跳”。這樣既讓線上資源有基礎，又能將實體展品的作用得到擴展，最重要的是激發了群眾的參與科普活動的興趣。
3.3以優質天文影視作品為基礎設立在線天文影院通過引進優秀的天文類科普專題片，如BBC制作的《宇宙》系列影片、哈佛大學《天文臺之夜》公開課、演講等公共資源，設立在線影院。不僅為來到實體館的觀眾提供影視欣賞，同時也可以通過互聯網為實體館組織的在外地開展的路邊天文科普活動提供支持。
3.4建立在線天文基礎教程通過豐富的天文類出版物制作成電子書和在線習題的形式，建立起供愛好者自學的互聯網在線教程。除了知識性內容外，針對青少年可收集各類天文小制作的實例教程，如紙筒望遠鏡、日晷、空間站模型等。讓大部分還未能進行自學的青少年有機會進行天文制作活動。在線資源的提供也讓家庭里，家長給孩子進行手工輔導提供了機會。
3.5將戶外天文觀測進行網絡直播和后期資源共享以2012年6月5日發生的，全球矚目的金星凌日事件為例。美國國家航空航天局（NASA）通過2010年發射的太陽動力學天文臺SDO在六個多小時的時間里全程跟蹤記錄了這次金星凌日，拍下了大量珍貴的影音資料，涉及多個紫外級和可見光波段。民間愛好者的記錄作品照片分辨率都相當可憐，看不到什么細節，而NASA放出的在太空拍攝的金星凌日視頻、照片，分辨率則達到了4K×4K級。這些在線免費下載的資料，成為全球天好者研究和欣賞的寶貴資料。我國普通科技館體系目前一般情況下無法做到前沿的天文觀測和研究。但只要有實體資源，哪怕是只有一臺望遠鏡，也至少可以在日食、月食、中秋賞月等普通群眾容易理解且比較常見的天文事件中進行觀測活動。對于無法到場實地觀看的群眾，可以通過互聯網進行實時的瀏覽和觀看，這樣就達到了天文科普和宣傳的雙重目的。
4結語
