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第1篇

1.1正反方、評(píng)委及觀眾在傳播中各自的角色

要完成一次基本的傳播活動(dòng),需要具備以下幾個(gè)要素:傳播者、受傳者、訊息、媒介和反饋。在一場(chǎng)辯論賽中,通常由正反雙方辯手、評(píng)委和觀眾組成。對(duì)于究竟辯論是如何成為一項(xiàng)傳播活動(dòng),而辯論賽中的主體又是如何與傳播的要素發(fā)生相互聯(lián)系的,將是筆者希望討論的主要問(wèn)題。在一場(chǎng)辯論賽的比賽部分,正反雙方的辯手既是主動(dòng)發(fā)出訊息的傳播者、又是訊息的接收者和反應(yīng)者,構(gòu)成一個(gè)傳播——反饋機(jī)制。辯論的雙方在辯題所要求的討論范圍內(nèi),將自己對(duì)于概念的理解、對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)知、對(duì)于辯題的價(jià)值判斷通過(guò)陳述、反駁、質(zhì)詢的方式輸出給對(duì)方辯手,而對(duì)方辯手則通過(guò)傾聽(tīng)、記錄、回應(yīng)等一系列程序?qū)τ趯?duì)方的觀點(diǎn)提出反饋意見(jiàn),在這一連串的互動(dòng)活動(dòng)當(dāng)中,雙方進(jìn)行意義交換和共享活動(dòng),并借此加深對(duì)對(duì)方的理解。正方和反方由于立場(chǎng)的限制必須在辯論場(chǎng)上針?shù)h相對(duì),但就正反雙方與評(píng)委和觀眾之間的傳播過(guò)程而言,正反雙方不是分散地將各自的觀點(diǎn)傳播給評(píng)委和觀眾,他們之間是合作關(guān)系,而非對(duì)立的。例如,正反雙方對(duì)于同一個(gè)公共議題的不同角度的闡釋,提供的是兩種對(duì)于此議題的看法,正反雙方在交流和辯駁的過(guò)程中不斷地迫使對(duì)方更加清晰地表述自己的論點(diǎn),這也使得作為受傳者的評(píng)委和觀眾能夠完整、全面地理解此公共議題。正反雙方是通過(guò)對(duì)抗性的傳播方式相互合作以共同達(dá)成認(rèn)知自我、闡釋問(wèn)題、探討真理的目的。正反方傳播給評(píng)委與觀眾的訊息包括以下兩方面的內(nèi)容,一是知識(shí)性的內(nèi)容,二是價(jià)值性的判斷。知識(shí)性的內(nèi)容是包含專業(yè)術(shù)語(yǔ)、相關(guān)理論及信息資源等中立的客觀的資料,其目的是為了使受傳者獲得知識(shí)上的增進(jìn)和視野的拓寬;而價(jià)值性的判斷則是通過(guò)發(fā)表某一看待人生哲學(xué)問(wèn)題的角度,以使受傳者獲得價(jià)值上的啟發(fā)和感染。通過(guò)上述傳播過(guò)程我們發(fā)現(xiàn),辯手與觀眾和評(píng)委之間,是通過(guò)交流意義進(jìn)行互動(dòng)和傳播的。傳播學(xué)中的意義,是指人對(duì)自然事物與社會(huì)事物的認(rèn)識(shí),是人給對(duì)象事物賦予的含義,是人類以符號(hào)形式傳遞和交流的精神內(nèi)容。m符號(hào)學(xué)的創(chuàng)始人皮爾士強(qiáng)調(diào),傳播即觀念或意義(精神內(nèi)容)的傳遞過(guò)程。因此,傳播時(shí)所進(jìn)行的符號(hào)交換過(guò)程,實(shí)際上是意義建構(gòu)和共享的過(guò)程。辯論賽作為一項(xiàng)口語(yǔ)傳播活動(dòng),正是通過(guò)符號(hào)來(lái)交流、交換意義并建構(gòu)意義共享空間的過(guò)程。

1.2定義一共通的意義空間

定義一般是在辯論賽的第一個(gè)環(huán)節(jié)一立論中提出的、對(duì)于辯題中涉及到的概念的內(nèi)涵和語(yǔ)詞的意義進(jìn)行的簡(jiǎn)要而準(zhǔn)確的描述。對(duì)于不同賽制的辯論賽,定義權(quán)的歸屬也有所不同。在奧瑞剛賽制當(dāng)中,正方擁有強(qiáng)制定義權(quán),即雙方必須根據(jù)正方的定義進(jìn)行辯論。而在傳統(tǒng)辯論中,雙方共享定義權(quán),正反雙方都可以根據(jù)自己的理解和己方的立場(chǎng)對(duì)于概念和語(yǔ)詞做出傾向性的理解。由于傳統(tǒng)辯論當(dāng)中主辦方很少限定辯題背景和概念解釋,因歧義、含混或?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ)等的存在導(dǎo)致不同的概念理解時(shí)有發(fā)生,所以傳統(tǒng)辯論中的對(duì)于定義的討論在整場(chǎng)比賽中占據(jù)尤其重要的地位。所以本文以傳統(tǒng)辯論為例對(duì)于辯論賽的定義環(huán)節(jié)進(jìn)行討論。先來(lái)看一個(gè)例子。在2001年國(guó)際大專辯論會(huì)的決賽中,正反雙方針對(duì)“錢是不是萬(wàn)惡之源”的辯題展開(kāi)辯論。正方對(duì)于“萬(wàn)”字的定義是種類繁復(fù)、數(shù)量極多,反方對(duì)于“萬(wàn)”字的定義是全部、一切。在正反雙方交鋒的第一個(gè)階段,反方一辯就向正方提出質(zhì)疑:“世間上的惡可是成千上萬(wàn),難道用單一的錢就可以解釋所有的惡?jiǎn)?強(qiáng)盜殺人放火也許是為了錢,但難道今天家庭暴力、虐待兒童甚至種族大屠殺都是為了錢嗎?”,而正方二辯為了維護(hù)己方對(duì)于“萬(wàn)”字的定義也提出了如下說(shuō)法:“他們(對(duì)方辯友)告訴我說(shuō)’《辭?！分腥f(wàn)是一切,可是我方也查過(guò)《辭?！?無(wú)論是《辭海》、《辭源》,還是《說(shuō)文解字》,萬(wàn)從來(lái)就沒(méi)有一切的意思.其實(shí)錢是萬(wàn)惡之源,就是說(shuō)錢能夠產(chǎn)生數(shù)量極多,而且品種繁復(fù)的惡行?！庇缮鲜霭咐覀兛梢园l(fā)現(xiàn),一般情況下在雙方正式開(kāi)展辯論時(shí)第一個(gè)任務(wù)就是“確認(rèn)定義”,一般由雙方的二辯完成,這個(gè)環(huán)節(jié)的目的在于雙方就對(duì)方立論當(dāng)中所提出的定義進(jìn)行再確認(rèn),并通過(guò)質(zhì)詢的方式厘清概念的內(nèi)涵、外延,承擔(dān)此工作的辯手一般被賦予兩個(gè)任務(wù),一是尋找與對(duì)方定義的共識(shí),并確定下來(lái);二是針對(duì)雙方理解有分歧的部分,向?qū)Ψ胶驮u(píng)委解釋為什么己方的定義是更有意義的或是更容易接受的。上文提到,辯論賽為辯手雙方與評(píng)委和觀眾構(gòu)建意義共享空間,由此我們可以發(fā)現(xiàn),對(duì)定義的討論和共識(shí)的達(dá)成,其最大的作用便是擴(kuò)大傳播雙方的共通的意義空間。意義交換的前提是交換雙方必須要有共通的意義空間。共通的意義空間有兩層含義,一是對(duì)傳播中所使用的語(yǔ)言、文字等符號(hào)含義的共通的理解,二是大體一致或接近的生活經(jīng)驗(yàn)和文化背景。所以定義與達(dá)成共識(shí)的環(huán)節(jié)是打通對(duì)于含混、多義、曖昧的語(yǔ)言符號(hào)的理解,是整個(gè)辯論傳播活動(dòng)的基礎(chǔ),只有建立在共通的意義空間之上的辯論,才是有意義的辯論。如果雙方對(duì)于辯題中的語(yǔ)言符號(hào)的解讀并不相同,而雙方又沒(méi)能在最一開(kāi)始找到分歧并充分討論,那么整場(chǎng)辯論賽將會(huì)陷人不知所云的爭(zhēng)論中,雙方只能講自己準(zhǔn)備好的辯詞念給對(duì)方辯手以及評(píng)委,這樣完全喪失交流、互動(dòng)的辯論活動(dòng)由于根本無(wú)法進(jìn)行意義交換而使得辯論比賽成為一場(chǎng)演講比賽或者是辯論秀。

1.3規(guī)則——最大程度上消除傳播障礙

辯論賽作為一項(xiàng)競(jìng)技活動(dòng),規(guī)則是其必不可少的一環(huán)。不同的賽制規(guī)則各異,但經(jīng)過(guò)筆者分析,得出共通點(diǎn)如下:時(shí)間的限制。辯論賽規(guī)則對(duì)于每一位發(fā)言的辯手都有時(shí)間限制,并明確指出“時(shí)間用盡兩次鈴聲提示,發(fā)言必須停止”,并且,時(shí)間限制對(duì)于正反雙方同樣適用,正反雙方每一個(gè)環(huán)節(jié)的發(fā)言時(shí)間都是對(duì)等的。在日常生活中的非正式辯論中,我們經(jīng)常會(huì)遇到對(duì)方講話滔滔不絕插不進(jìn)話而失去表達(dá)機(jī)會(huì),經(jīng)常會(huì)遇到自己的發(fā)言由于被別人打斷而中斷表達(dá),人與人之間的溝通交流由于年齡、身份、性別、個(gè)性、職位等的不同而無(wú)法保證傳播主體在地位上的平等,而辯論賽的時(shí)間限制正是提供了這樣一種平等的條件,讓阻礙平等溝通的因素對(duì)于傳播過(guò)程的影響減少到最小。質(zhì)詢環(huán)節(jié)的設(shè)置。質(zhì)詢是辯手對(duì)于對(duì)方辯題所提出的任意一個(gè)概念、論點(diǎn)、論據(jù)展開(kāi)的詢問(wèn)。一方只能問(wèn),一方只能回答,且盤問(wèn)方有權(quán)力終止答辯方的回答。質(zhì)詢是一個(gè)剝開(kāi)對(duì)方對(duì)概念和語(yǔ)詞的華麗包裝以便更直接、深人地探討問(wèn)題的環(huán)節(jié),之所以要賦予質(zhì)詢方以主動(dòng)性和打斷權(quán),則是為了保證整個(gè)問(wèn)答過(guò)程按照質(zhì)詢方的意圖進(jìn)行。由于無(wú)法規(guī)定答辯方必須直面回答問(wèn)題,所以只有賦予質(zhì)詢方主動(dòng)權(quán),才有可能避免答辯方用含糊不清的語(yǔ)言蒙混過(guò)關(guān)或逃避問(wèn)題。因而質(zhì)詢環(huán)節(jié)的設(shè)置,是最大程度上避免語(yǔ)言符號(hào)的多義性和模糊性造成的傳播過(guò)程中的障礙,并在程序上限制辯手必須討論質(zhì)詢方提出的問(wèn)題,不跳出辯論的核心范圍。綜上,我們發(fā)現(xiàn),辯論賽的規(guī)則設(shè)置在最大程度上保證了雙方有平等的交流平臺(tái),并且在各個(gè)環(huán)節(jié)上都試圖盡量減少語(yǔ)詞的含糊性以及辯手的惡意逃避所導(dǎo)致的傳播過(guò)程的中斷,因而規(guī)則的設(shè)置是辯論賽區(qū)別于非正式辯論的最重要的特點(diǎn),也是辯論賽作為一項(xiàng)對(duì)抗性傳播活動(dòng)能夠保證其傳播效果的重要基礎(chǔ)。

2結(jié)語(yǔ)

第2篇

關(guān)鍵詞：新《刑事訴訟法》；刑事科學(xué)技術(shù)鑒定人；鑒定人出庭作證

中圖分類號(hào)：D914 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）04-0131-02

一、新《刑事訴訟法》相關(guān)規(guī)定

2013年1月1日頒布實(shí)施的《中華人民共和國(guó)刑事訴訟法》第187條對(duì)刑事技術(shù)鑒定人出庭作證規(guī)定：“公訴人、當(dāng)事人或者辯護(hù)人、訴訟人對(duì)鑒定意見(jiàn)有異議，人民法院認(rèn)為鑒定人有必要出庭的，鑒定人應(yīng)當(dāng)出庭作證。經(jīng)人民法院通知，鑒定人拒不出庭作證的，鑒定意見(jiàn)不得作為定案的根據(jù)”。

因此，刑事技術(shù)鑒定人在工作中對(duì)故意傷害造成的重傷、輕傷案件；非正常死亡事件；、殺人、縱火案件；痕跡、物證的比對(duì)、檢驗(yàn)等做出的相關(guān)鑒定成為定罪量刑的主要依據(jù)，鑒定意見(jiàn)是否客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確直接關(guān)系到作為證據(jù)的價(jià)值和能否被法庭采納。法庭上控辯雙方出于不同的訴訟目的，都要對(duì)刑事技術(shù)鑒定人出具的鑒定意見(jiàn)進(jìn)行質(zhì)疑，這就改變了過(guò)去由法官宣讀書面鑒定意見(jiàn)的模式，而是由法官通知刑事技術(shù)鑒定人到庭，證實(shí)其所做的鑒定意見(jiàn)是否客觀、公正、科學(xué)、真實(shí)，并回應(yīng)控辯雙方對(duì)鑒定書中涉及的專業(yè)問(wèn)題提出的質(zhì)疑。因此，刑事技術(shù)鑒定人出庭接受質(zhì)詢必將成為常態(tài)化，刑事技術(shù)鑒定工作將面臨新的挑戰(zhàn)。

二、鑒定人出庭作證現(xiàn)狀及原因分析

法律條文雖已構(gòu)建了鑒定人出庭作證制度，但規(guī)定過(guò)于原則性，法規(guī)實(shí)施以來(lái)，司法實(shí)踐中尚有大量經(jīng)過(guò)鑒定的案件在庭審中并無(wú)鑒定人出庭作證，不符合證據(jù)非經(jīng)質(zhì)證不可采信的規(guī)定。不僅如此，由于對(duì)鑒定人出庭作證缺乏操作性較強(qiáng)的具體規(guī)定和強(qiáng)制性要求，導(dǎo)致鑒定人不出庭作證已成為司法實(shí)踐的常態(tài)，鑒定人以各種理由拒絕法院的出庭通知，而法院也予以默許，甚至在實(shí)踐中很少發(fā)出要求鑒定人出庭作證的通知。筆者認(rèn)為，這一現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因主要有以下幾點(diǎn)：

首先，法律對(duì)鑒定人出庭作證制度的規(guī)定不健全。我國(guó)刑事訴訟法關(guān)于鑒定人出庭作證的規(guī)定僅屬原則要求，缺乏應(yīng)當(dāng)如何出庭作證、接受質(zhì)證以及拒絕出庭的法律后果的規(guī)定。一方面，法律基于證據(jù)須經(jīng)過(guò)查證屬實(shí)才可作為定案依據(jù)規(guī)定了鑒定人應(yīng)當(dāng)出庭作證，另一方面，法律卻在條文表述上許可了鑒定人也可以不出庭作證。此外，鑒定人出庭作證的程序規(guī)則和拒絕出庭作證的強(qiáng)制性措施亦是法律上的空白點(diǎn)，使得鑒定人出庭作證缺乏具體的可操作性措施，沒(méi)有程序上的制約，缺乏對(duì)未按時(shí)、按要求出庭的鑒定人的行為規(guī)制，無(wú)須承擔(dān)未出庭質(zhì)證的法律后果。另外，法律未建立鑒定人出庭作證的保護(hù)和報(bào)酬求償規(guī)定，使得鑒定人空有出庭作證的義務(wù)而無(wú)相應(yīng)的權(quán)利，鑒定人難免在繁忙的工作中產(chǎn)生不愿意出庭作證的想法。

其次，法院過(guò)度信賴鑒定意見(jiàn)。鑒定意見(jiàn)是法定證據(jù)種類之一，是鑒定人運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技術(shù)對(duì)訴訟案件中的專門性問(wèn)題做出的鑒別和判斷，非經(jīng)質(zhì)證不可采信。需要鑒定的都是訴訟中的專門性問(wèn)題，一般人無(wú)法直接做出判斷，因此需要鑒定人利用專業(yè)知識(shí)和能力對(duì)其進(jìn)行科學(xué)解釋。長(zhǎng)期以來(lái)，法院和當(dāng)事人都片面地認(rèn)為鑒定結(jié)論是正確的，刑事訴訟程序強(qiáng)烈的公權(quán)力色彩使法官出于打擊犯罪的目的往往忽略鑒定意見(jiàn)的主觀因素，即使鑒定人未出庭接受詢問(wèn)和質(zhì)證也不會(huì)因此弱化鑒定意見(jiàn)的證據(jù)能力和證明力。鑒定人就是科學(xué)的法官，高度信賴鑒定人，導(dǎo)致“打官司就是打鑒定”這種觀點(diǎn)廣泛存在。在這種觀念下，鑒定意見(jiàn)作為鑒定人給出的結(jié)論本身足以說(shuō)明問(wèn)題，鑒定人出庭作證與否并不重要，與案件審理結(jié)果也無(wú)直接因果關(guān)系。這一誤區(qū)雖然隨著法律的逐步完善得以糾正，但徹底轉(zhuǎn)變無(wú)疑還需假以時(shí)日，需逐步完善鑒定人出庭作證制度。

最后，鑒定人不具備法律專業(yè)背景。鑒定人能解決鑒定問(wèn)題，卻往往不具有法律專業(yè)背景。實(shí)踐中，遇到必須出庭的案件，許多鑒定人往往以工作繁忙為由，跟法院協(xié)商選擇以書面說(shuō)明的方式予以變通，法院也大多許可這一做法。實(shí)踐中也偶爾會(huì)有提前打好招呼，希望律師不要在庭上“為難自己”，這些不嚴(yán)肅的行為均不符合法律規(guī)定。鑒定人出于對(duì)法庭上雙方“交戰(zhàn)”的未知往往對(duì)出庭作證存有畏難心理，也印證了現(xiàn)有法律對(duì)鑒定人出庭作證具體程序規(guī)定的缺失，導(dǎo)致鑒定人長(zhǎng)期不重視出庭作證。

鑒于我國(guó)鑒定人出庭作證的現(xiàn)狀，要真正實(shí)現(xiàn)鑒定人出庭作證的規(guī)范化還有很長(zhǎng)的路要走，需要明確出庭作證的積極意義，做好相應(yīng)準(zhǔn)備工作。

三、出庭作證對(duì)刑事技術(shù)鑒定人的積極意義

刑事技術(shù)鑒定人有責(zé)任、義務(wù)出庭作證，鑒定人出庭作證的目的是維護(hù)法律尊嚴(yán)、保障公平正義，有效地維護(hù)所做的鑒定意見(jiàn)的權(quán)威性，同時(shí)，有利于鑒定人綜合能力的提高。

1.強(qiáng)化了鑒定人的證據(jù)意識(shí)：出庭時(shí)要面對(duì)很多非專業(yè)人員的提問(wèn)，并且要解釋很多專業(yè)問(wèn)題，這就要求鑒定人在做檢驗(yàn)鑒定之初就要做到各工作環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、周密，作為證據(jù)的鑒定意見(jiàn)需經(jīng)得起各種不同角度的質(zhì)詢。

2.專業(yè)知識(shí)水平和應(yīng)變能力得以提高：鑒定人在出庭回答各類問(wèn)題、質(zhì)詢時(shí)，需要把專業(yè)知識(shí)以通俗易懂的語(yǔ)言講解、傳達(dá)給旁聽(tīng)人員，這一過(guò)程在加深了自身對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解的同時(shí)，也提高了自身語(yǔ)言表達(dá)和隨機(jī)應(yīng)變的能力。

3.使鑒定文書制作更加規(guī)范：一份符合規(guī)范的鑒定文書是鑒定人專業(yè)素質(zhì)的具體體現(xiàn)，因此鑒定文書必須措辭嚴(yán)謹(jǐn)、使用規(guī)范的法言法語(yǔ)，經(jīng)得起控辯雙方的推敲、質(zhì)疑。

4.鑒定人的出庭作證不僅僅是舉證的方式，更是刑事科學(xué)技術(shù)在訴訟過(guò)程中自身價(jià)值的體現(xiàn)，有利于對(duì)鑒定意見(jiàn)的客觀性、真實(shí)性、科學(xué)性的審查，也是刑事訴訟的必然要求。

5.鑒定人的社會(huì)地位得以提高：鑒定人以具有“專業(yè)知識(shí)”人員的身份出庭作證，通過(guò)控辯雙方的質(zhì)詢，運(yùn)用所具備的專業(yè)知識(shí)深入淺出地予以回答，體現(xiàn)出鑒定人的專業(yè)素養(yǎng)，當(dāng)鑒定意見(jiàn)最終被法庭采納時(shí)，其權(quán)威性也必然獲得肯定。

四、如何提高刑事技術(shù)鑒定人的綜合素質(zhì)

（一）做好相關(guān)培訓(xùn)工作

1.設(shè)置專門課程對(duì)出庭鑒定人進(jìn)行培訓(xùn)，提高鑒定人的心理承受能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、法庭辯論能力。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括出庭作證的程序、出庭前準(zhǔn)備工作、出庭作證時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)技巧、禮儀常識(shí)、如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和相關(guān)法律知識(shí)，并設(shè)立模擬法庭，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。

2.選拔人才：在整體提高刑事技術(shù)鑒定人出庭能力的同時(shí)，要重點(diǎn)培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)、應(yīng)變能力強(qiáng)的民警充實(shí)到刑事技術(shù)隊(duì)伍中來(lái)。

3.親臨感受：多安排刑事技術(shù)鑒定人參加庭審旁聽(tīng)，感受法庭控辯雙方陳述、辯論的氛圍，從心理上適應(yīng)庭審環(huán)境。

（二）做好出庭前準(zhǔn)備工作

1.法律知識(shí)的準(zhǔn)備：作為鑒定人必須要掌握《刑法》、《刑事訴訟法》以及與鑒定有關(guān)的法律、法規(guī)條款，熟練運(yùn)用這些法律、法規(guī)在庭審時(shí)能夠避免很多具體問(wèn)題的爭(zhēng)執(zhí)。庭審答辯時(shí)遇到與鑒定無(wú)關(guān)的問(wèn)題時(shí)，就可以根據(jù)刑事訴訟法的規(guī)定不予回答。

2.鑒定材料的審核及與之相關(guān)材料的準(zhǔn)備：確定出庭作證時(shí)間后，鑒定人要對(duì)鑒定書進(jìn)行重新審核，從規(guī)范鑒定書格式開(kāi)始，詳細(xì)推敲鑒定書的內(nèi)容，對(duì)鑒定意見(jiàn)更要審慎把握。同時(shí)，對(duì)與鑒定意見(jiàn)相關(guān)的材料更要熟練掌握，做到了然于胸。做好書面的答辯材料，從多方面、多角度考慮庭審中可能出現(xiàn)的有關(guān)鑒定方面的問(wèn)題，答辯時(shí)要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多解釋陷于被動(dòng)。

3.出庭作證必備的證件及法律文書：出庭時(shí)鑒定人的身份證明要準(zhǔn)備好，即：身份證、警官證、專業(yè)技術(shù)資格證書、鑒定人資格證書等。并且要準(zhǔn)備好鑒定書、檢驗(yàn)鑒定筆錄、現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)筆錄、檢驗(yàn)鑒定依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)材料。

4.熟悉可能被質(zhì)詢的內(nèi)容：鑒定人法庭作證包括兩個(gè)方面：一是陳述鑒定意見(jiàn)；二是回答控辯雙方對(duì)鑒定意見(jiàn)提出的質(zhì)詢。在法庭上鑒定人應(yīng)對(duì)質(zhì)詢的問(wèn)題變化多樣，回答難度較大，總的歸納如下幾個(gè)方面：一是鑒定人是否是鑒定機(jī)構(gòu)所屬的鑒定人員、是否具備鑒定人資格和鑒定人是否具有所從事鑒定業(yè)務(wù)的素質(zhì)和能力；二是鑒定意見(jiàn)的書面格式、鑒定人的人數(shù)、鑒定人的簽名或蓋章、鑒定日期等是否規(guī)范合法；三是鑒定檢材的提取來(lái)源是否合法、真實(shí)、有效；四是檢驗(yàn)鑒定采取的方式方法是否科學(xué)、采取的技術(shù)手段能否保障鑒定意見(jiàn)的真實(shí)、客觀、正確；五是鑒定意見(jiàn)所依據(jù)的科學(xué)原理、學(xué)術(shù)理論是否正確。

針對(duì)以上這些可能被質(zhì)詢的內(nèi)容，鑒定人應(yīng)當(dāng)逐條寫出答辯要點(diǎn)，并且要擴(kuò)展思路，以隨機(jī)應(yīng)變，對(duì)沒(méi)有預(yù)知到的問(wèn)題也能給予圓滿解答。

5.熟知出庭作證程序：鑒定人出庭作證主要有四個(gè)程序：一是法院出庭作證通知。鑒定書隨卷宗被提交到法院以后，法院確定開(kāi)庭審理日期，鑒定人就會(huì)收到法院告知在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)出庭作證的通知書，要記清出庭的時(shí)間、地點(diǎn)，務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。二是出庭前的溝通準(zhǔn)備。鑒定人要及時(shí)與該案審判長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解案件當(dāng)事人及其律師對(duì)鑒定意見(jiàn)存在的疑問(wèn)以及爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，對(duì)在法庭上可能遇到的質(zhì)疑內(nèi)容有針對(duì)性進(jìn)行預(yù)測(cè)和答辯準(zhǔn)備。鑒定人的答辯材料應(yīng)以鑒定意見(jiàn)為基礎(chǔ)，準(zhǔn)備好所有鑒定意見(jiàn)所依據(jù)的有說(shuō)服力的材料。三是出庭作證。當(dāng)審判長(zhǎng)宣布鑒定人出庭后，鑒定人走上證人席，經(jīng)審判長(zhǎng)允許后發(fā)言。宣讀鑒定書時(shí)吐字清晰、聲音洪亮，宣讀完畢后逐一回答審判長(zhǎng)、當(dāng)事人及其律師的質(zhì)詢。四是鑒定人退庭。各方質(zhì)詢結(jié)束后，經(jīng)審判長(zhǎng)宣布，鑒定人應(yīng)當(dāng)立即退出法庭，不得留在法庭旁聽(tīng)對(duì)案件的審理。

（三）鑒定人出庭作證應(yīng)把握的原則

鑒定人在法庭上應(yīng)具備充分的自信心，相信自己的鑒定意見(jiàn)能夠經(jīng)受住控辯雙方質(zhì)詢并被法庭采納，這不僅是檢驗(yàn)鑒定人的工作能力也是對(duì)鑒定人綜合素質(zhì)的考驗(yàn)。因此，鑒定人在出庭時(shí)要做到：

1.作為鑒定人在法庭上應(yīng)當(dāng)著整潔正裝，舉止文明得體，無(wú)夸張手勢(shì)及不良動(dòng)作，運(yùn)用普通話進(jìn)行陳述，保證法庭的嚴(yán)肅氛圍。

2.審判長(zhǎng)是法庭整個(gè)審理過(guò)程中的主持人，鑒定人所有的發(fā)言、回答問(wèn)題都要舉手獲得審判長(zhǎng)同意后才能進(jìn)行。鑒定人必須做到服從審判長(zhǎng)指揮，遵守法庭秩序。

3.鑒定人無(wú)論是對(duì)鑒定的講解還是回答控辯雙方質(zhì)詢都要沉著冷靜，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，不下絕對(duì)化的結(jié)論，留有余地，對(duì)鑒定過(guò)程和鑒定意見(jiàn)都有可遵循的法律來(lái)源，體現(xiàn)出鑒定意見(jiàn)的客觀、真實(shí)、科學(xué)。

4.鑒定人在法庭上要有效地控制自己的情緒，態(tài)度誠(chéng)懇、平心靜氣，即使處在不利的情況下也不能暴跳如雷、言辭不遜。

5.法庭上經(jīng)審判長(zhǎng)允許鑒定人只就有關(guān)鑒定意見(jiàn)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行回答，對(duì)與鑒定無(wú)關(guān)、超出鑒定范圍、審判長(zhǎng)不要求回答的問(wèn)題，一律不予回答，對(duì)一些無(wú)理糾纏的問(wèn)題，應(yīng)立即請(qǐng)示審判長(zhǎng)給予糾正、制止。

6.對(duì)目前學(xué)術(shù)界尚無(wú)定論或者有爭(zhēng)議的問(wèn)題，可以以“未經(jīng)科學(xué)證明或確認(rèn)不能作為評(píng)斷司法鑒定的依據(jù)”予以回答或者不予回答。

第3篇

錄

論文摘要………………………………………………………………3

一、質(zhì)證制度的基本原理……………………………………………4

二、質(zhì)證在訴訟中的功能……………………………………………6

三、質(zhì)證制度在不同訴訟環(huán)境中的作用……………………………7

四、質(zhì)證制度在我國(guó)的實(shí)施情況……………………………………8

論 文 摘 要

刑事質(zhì)證制度是我國(guó)司法制度中的一項(xiàng)重要組成部分，對(duì)刑事質(zhì)證制度的研究和剖析，有助于司法工作人員正確掌握，運(yùn)用證據(jù)，準(zhǔn)確查清案件事實(shí)，提高審判質(zhì)量。本文首先對(duì)質(zhì)證制度的基本原理——質(zhì)證法律關(guān)系進(jìn)行了分析，進(jìn)一步研究了質(zhì)證法律關(guān)系構(gòu)成三要件即主體的范圍、客體的內(nèi)容、以及內(nèi)容所包涵的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。其次，對(duì)質(zhì)證在訴訟中的功能和影響作了簡(jiǎn)要的論述，在不同的訴訟環(huán)境中，質(zhì)證制度所發(fā)揮的作用是不盡相同的，并且針對(duì)法定證據(jù)制度和自由心證證據(jù)制度中質(zhì)證制度的區(qū)別提出了不同的看法。最后，對(duì)質(zhì)證制度在我國(guó)實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題及缺陷提出了建議，隨著審判方式改革的進(jìn)一步深化，質(zhì)證制度將最終成為我國(guó)刑事審判過(guò)程中用以審查、核實(shí)證據(jù)的基本手段，同時(shí)基于質(zhì)證制度在訴訟程序中的重要地位，該制度的確立還必將引發(fā)相關(guān)的訴訟制度乃至司法體制的變革。

關(guān)鍵詞：質(zhì)證法律關(guān)系

質(zhì)證的功能

訴訟環(huán)境

質(zhì)證，是指在庭審過(guò)程中由控辯雙方對(duì)訴訟證據(jù)采取說(shuō)明、反駁以及交叉詢問(wèn)等形式進(jìn)行質(zhì)詢，以確認(rèn)其證明力大小的訴訟活動(dòng)。關(guān)于質(zhì)證，我國(guó)《刑事訴訟法》第47條有規(guī)定：“證人證言必須在法庭上經(jīng)過(guò)公訴人、被害人和被告人、辯護(hù)人雙方訊問(wèn)、質(zhì)證，聽(tīng)取各方證人的證言并經(jīng)過(guò)查實(shí)以后，才能作為定案的根據(jù)。”除此之外，最高人民法院于1998年通過(guò)的《最高人民法院關(guān)于執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)刑事訴訟法〉若干問(wèn)題的解釋》第58條又進(jìn)一步規(guī)定：“證據(jù)必須經(jīng)過(guò)當(dāng)庭出示、辨認(rèn)、質(zhì)證等法庭調(diào)查程序查證屬實(shí)，否則不能作為定案的根據(jù)?！?/p>

一、質(zhì)證制度的基本原理——質(zhì)證法律關(guān)系

法律制度一經(jīng)確立后，即在相關(guān)領(lǐng)域形成了特定的法律關(guān)系。質(zhì)證制度一經(jīng)確立后，就在控辯雙方及相關(guān)的證人、鑒定人等接受質(zhì)詢的人之間形成了特定的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系。對(duì)該種程序上的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，我們不妨稱其為質(zhì)證法律關(guān)系。由于法律關(guān)系是法律制度在社會(huì)生活中的具體化，因此通過(guò)對(duì)質(zhì)證法律關(guān)系的剖析，能有助于我們更深入地了解這一制度的本質(zhì)。

對(duì)于一切法律關(guān)系而言，其都不外乎由主體、客體和內(nèi)容三要件構(gòu)成，質(zhì)證法律關(guān)系也不能例外。因此，對(duì)質(zhì)證法律關(guān)系的認(rèn)識(shí)也就是對(duì)其所含的諸構(gòu)成要件的認(rèn)識(shí)。

（一）關(guān)于質(zhì)證法律關(guān)系的主體。在質(zhì)證活動(dòng)中享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人是質(zhì)證法律關(guān)系的主體。其范圍包括：1、檢察官和當(dāng)事人。檢察官在提起刑事訴訟后即代表國(guó)家對(duì)犯罪行使追訴權(quán)，對(duì)被告人是否有罪有證明責(zé)任。因此，檢察官必須通過(guò)對(duì)各類證據(jù)進(jìn)行質(zhì)證，合理排除被告人無(wú)罪的所有疑點(diǎn)。當(dāng)事人是指與案件的審理結(jié)果有利害關(guān)系的人。我國(guó)刑事訴訟規(guī)定的當(dāng)事人包括被告人、被害人、自訴人、附帶民事訴訟的原告和被告。由于當(dāng)事人與訴訟的結(jié)果有最終的利害關(guān)系，因此，當(dāng)事人對(duì)訴訟的核心問(wèn)題——訴訟證據(jù)應(yīng)有質(zhì)證的權(quán)利。2、辯護(hù)人和訴訟人。辯護(hù)人在刑事訴訟中有根據(jù)事實(shí)和法律，證明被告人無(wú)罪、罪輕或者應(yīng)當(dāng)減輕、免除處罰的責(zé)任，因此通過(guò)質(zhì)證排除對(duì)被告人不利的證據(jù)是辯護(hù)人維護(hù)被告人權(quán)利的重要手段。訴訟人受當(dāng)事人委托參加訴訟，在受托范圍內(nèi)為維護(hù)委托人的利益，也應(yīng)有質(zhì)證的權(quán)利。此外，由于質(zhì)證是一項(xiàng)對(duì)法律專業(yè)和訴訟技能要求較高的訴訟活動(dòng)，因此，對(duì)于大多數(shù)當(dāng)事人而言，要進(jìn)行有效的質(zhì)證是非常困難的。因此，作為辯護(hù)人和訴訟人的律師實(shí)際上在質(zhì)證活動(dòng)中要發(fā)揮比當(dāng)事人更大的作用。3、接受質(zhì)證的人。在以人證作為證據(jù)方法的場(chǎng)合，提供證詞的證人、被害人、犯罪嫌疑人和被告人是接受質(zhì)證的人；如以鑒定結(jié)論、勘驗(yàn)筆錄作為證據(jù)的，鑒定人、勘驗(yàn)人是接受質(zhì)證的人；如以物作為證據(jù)方法的，負(fù)責(zé)收集物證的偵查人員以及物的所有人、保管人、持有人等與證物有關(guān)的人均有可能是接受質(zhì)證的人；如以書證、視聽(tīng)資料作為證據(jù)的，收集證據(jù)的偵查人員、以及該書證、視聽(tīng)資料本身的制作者及其他等與證據(jù)相關(guān)的人員是接受質(zhì)證的人。

對(duì)于未成年人能否成為質(zhì)證的主體，法律上沒(méi)有明確的規(guī)定。但是，由于未成年人能夠在其認(rèn)知范圍內(nèi)作證，因此，在其作證的范圍內(nèi)應(yīng)當(dāng)有接受質(zhì)詢的義務(wù)。如果未成年人作為被告人的，由于法律同樣賦予其為自己辯護(hù)的權(quán)利，因此，其應(yīng)有對(duì)證人及相關(guān)人員就證據(jù)問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)詢的權(quán)利。

審判人員能否作為質(zhì)證的主體。對(duì)此，要從質(zhì)證的本質(zhì)和審判人員的職責(zé)進(jìn)行分析。質(zhì)證在本質(zhì)上是運(yùn)用質(zhì)詢、辯論等對(duì)抗的方式來(lái)揭示證據(jù)證明力的活動(dòng)，其最終的目的是為了說(shuō)服審判人員采納某一證據(jù)為判決的依據(jù)。（注釋①）。審判人員的職責(zé)是對(duì)于質(zhì)證的結(jié)果進(jìn)行“認(rèn)證”，即確認(rèn)某一證據(jù)的證明作用。在審理過(guò)程中審判人員也會(huì)就證據(jù)的某些問(wèn)題進(jìn)行發(fā)問(wèn)，但是這只能是“認(rèn)證”權(quán)的延伸，其范圍只限在控辯雙方在質(zhì)證的范圍內(nèi)，未能表述清楚，或者審判人員未能聽(tīng)清的內(nèi)容。審判人員在證據(jù)調(diào)查過(guò)程中，應(yīng)避免因頻繁的發(fā)問(wèn)使自己卷入雙方所爭(zhēng)執(zhí)的問(wèn)題，這也是裁判權(quán)中立性的要求。盡管審判人員不是質(zhì)證的主體，但是其對(duì)質(zhì)證活動(dòng)應(yīng)有監(jiān)督權(quán)和指揮權(quán)，以確保庭審活動(dòng)有序、高效地進(jìn)行。

（二）關(guān)于質(zhì)證法律關(guān)系的客體。以訴訟的角度觀之，質(zhì)證法律關(guān)系的客體也即是質(zhì)證這一訴訟活動(dòng)的訴訟標(biāo)的。對(duì)于刑事訴訟的全過(guò)程而言，被告人是否構(gòu)成犯罪是本案的訴訟標(biāo)的。但對(duì)于質(zhì)證這一特定的訴訟活動(dòng)而言，其訴訟標(biāo)的就是特定的，即：某項(xiàng)證據(jù)資料在訴訟中的證明力。通常情況下，凡是法律規(guī)定能夠作為證據(jù)資料的，都必須經(jīng)過(guò)質(zhì)證才能確定其證明力大小，并作為裁判的依據(jù)。對(duì)此存在例外的情況是：某些常識(shí)、顯而易見(jiàn)的事實(shí)、可以根據(jù)已知的事實(shí)簡(jiǎn)單推理得出的結(jié)論等，無(wú)須經(jīng)過(guò)質(zhì)證就可以被裁判所采納。（注釋②）。此外，根據(jù)我國(guó)證據(jù)學(xué)的通說(shuō)，訴訟證據(jù)必須同時(shí)具備真實(shí)性、關(guān)聯(lián)性、合法性三性才能作為裁判的依據(jù)，因此，證據(jù)資料的證明力大小應(yīng)由證據(jù)的真實(shí)性、關(guān)聯(lián)性和合法性所決定。因此，綜上所述，所謂質(zhì)證法律關(guān)系的客體就是法律規(guī)定必須經(jīng)過(guò)質(zhì)證的證據(jù)資料的真實(shí)性、關(guān)聯(lián)性和合法性。

（三）質(zhì)證法律關(guān)系的內(nèi)容。所謂質(zhì)證法律關(guān)系的內(nèi)容就是控辯雙方和接受質(zhì)詢的人之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。這種權(quán)利義務(wù)關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，一方主體在行使質(zhì)證權(quán)利的同時(shí)也就是另一方主體履行受質(zhì)問(wèn)義務(wù)的過(guò)程。這種權(quán)利義務(wù)關(guān)系主要體現(xiàn)在以下訴訟主體之間：

首先，在控辯雙方和證人之間是質(zhì)詢和受質(zhì)詢的關(guān)系。通常情況下，受質(zhì)詢的人有回答控辯雙方提問(wèn)的義務(wù)，除非法律規(guī)定，其有權(quán)對(duì)特定問(wèn)題拒絕回答；其次，對(duì)控辯雙方而言，同時(shí)有對(duì)對(duì)方進(jìn)行質(zhì)證的權(quán)利和回答對(duì)方質(zhì)詢的義務(wù)。

二、質(zhì)證在訴訟中的功能

質(zhì)證最基本的功能首先在于，通過(guò)質(zhì)證能促使訴訟的雙方當(dāng)事人積極參與案件的審理活動(dòng)，有利于審判員迅速查明事實(shí)，為下一階段正確適用法律作好準(zhǔn)備。其次，通過(guò)質(zhì)證能促進(jìn)社會(huì)糾紛的解決。無(wú)論是刑事訴訟還是民事訴訟，其本質(zhì)上都是社會(huì)糾紛的表現(xiàn)。訴訟的重要功能就在于化解各類有可能引起劇烈沖突的社會(huì)糾紛，以維持社會(huì)的穩(wěn)定。因此，訴訟進(jìn)行的方式就直接關(guān)系到糾紛能否被妥善的解決。對(duì)此，質(zhì)證制度有著天然的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)設(shè)計(jì)良好的質(zhì)證制度，使雙方當(dāng)事人在訴訟的核心問(wèn)題——證據(jù)問(wèn)題上平等地發(fā)揮作用，既使是敗訴者，對(duì)訴訟的結(jié)果也較能信服。第三，通過(guò)質(zhì)證，審判人員用以制作判決的依據(jù)將更多地建立在雙方當(dāng)事人質(zhì)證的結(jié)果上，同時(shí)最大限度減少審判人員在審核證據(jù)上的主觀臆斷，這將使判決更容易獲得社會(huì)的認(rèn)可。

轉(zhuǎn)貼于 三、質(zhì)證制度在不同訴訟環(huán)境中的作用

在不同的訴訟環(huán)境，質(zhì)證制度所能夠發(fā)揮的作用是不盡相同的。在傳統(tǒng)的職權(quán)主義訴訟模式下，負(fù)責(zé)審判的法官對(duì)于證據(jù)的調(diào)查、審核擁有較大的職權(quán)，不僅調(diào)查證據(jù)的順序、范圍、方法，全由法院全權(quán)決定，而且關(guān)于何種證據(jù)證明何種事項(xiàng)，以及應(yīng)提出的證據(jù)、應(yīng)傳喚的證人、鑒定人，也由法院決定。同時(shí)，對(duì)證人、鑒定人的詢問(wèn)，也由法院決定。甚至在起訴后，或在調(diào)查證據(jù)過(guò)程中，不僅關(guān)于是否有必要補(bǔ)充收集證據(jù)，由法院決定，而且法院在認(rèn)為必要時(shí)，可直接收集證據(jù)。 在職權(quán)主義訴訟中，審判人員可以通過(guò)積極的調(diào)查取證，以掌握案情，質(zhì)證制度的作用很容易就被削弱、甚至忽視了。相反的，在當(dāng)事人主義訴訟模式下，審判人員相對(duì)于案件的當(dāng)事人處于超然的地位，調(diào)查證據(jù)的權(quán)利義務(wù)，全屬于當(dāng)事人。在庭審活動(dòng)中，訴訟的雙方積極地通過(guò)交叉詢問(wèn)的方式，對(duì)包括證人證言在內(nèi)的各類證據(jù)進(jìn)行展示和質(zhì)疑，陪審團(tuán)成員和法官則通過(guò)法庭審理而逐步接觸、了解整個(gè)案情，并形成自己的心證。在當(dāng)事人主義訴訟模式下，以交叉詢問(wèn)為主要方式的質(zhì)證制度得到了極大的發(fā)揮余地。

此外，在法定證據(jù)制度和自由心證證據(jù)制度下，質(zhì)證的作用也不僅相同。根據(jù)法定證據(jù)制度理論，每一種具有一定特征的證據(jù)，其證明力在一切案件中都是永恒不變的，因此，可以預(yù)先用法律規(guī)定各種具有不同特點(diǎn)的證據(jù)的證明力，法官在審理案件的過(guò)程中，不必分析和判斷本案各種證據(jù)的真實(shí)程度和它的證明力大小，唯一的職責(zé)就是按照法律預(yù)先規(guī)定的各種證據(jù)可靠性的百分比，機(jī)械地計(jì)算和評(píng)價(jià)本案的各種證據(jù)，并且據(jù)此認(rèn)定案件事實(shí)。 由于法定證據(jù)制度預(yù)先規(guī)定了各類證據(jù)的證明力大小，因此，對(duì)證據(jù)的審查、判斷主要是圍繞著證據(jù)的種類展開(kāi)，因?yàn)閰^(qū)分了證據(jù)的種類，也就辨明了各證據(jù)證明力的大小。由此，質(zhì)證的范圍受到很大的限制。資產(chǎn)階級(jí)革命以后，伴隨著辯論式訴訟取代糾問(wèn)式訴訟所取代，在證據(jù)制度上也實(shí)現(xiàn)了從法定證據(jù)制度向自由心證證據(jù)制度的轉(zhuǎn)變。在自由心證證據(jù)制度下，法律對(duì)證據(jù)的取舍和證據(jù)的證明力不預(yù)先加以機(jī)械的規(guī)定，而由法官、陪審員根據(jù)自己的良心、理性自由判斷以形成確信。因此，當(dāng)事人想要在訴訟中獲得有利的判決，就必須在審判人員前面盡可能地對(duì)對(duì)方的證據(jù)進(jìn)行批駁，動(dòng)搖審判人員對(duì)其的信任。自由心證的證據(jù)制度不但為當(dāng)事人對(duì)各類證據(jù)進(jìn)行對(duì)質(zhì)、反駁留下了很大的空間，而且對(duì)質(zhì)證的技巧，尤其是交叉詢問(wèn)的技巧，亦提出了很高的要求。

由于質(zhì)證畢竟要在訴訟的框架中運(yùn)行，訴訟的環(huán)境對(duì)質(zhì)證的影響遠(yuǎn)不止上述的兩個(gè)方面。例如，為了保證質(zhì)證的順利進(jìn)行，就要求在司法活動(dòng)中確立以“直接”、“言詞”審理為主的原則。所謂“直接”審理，即要求在法庭開(kāi)庭審理時(shí)，審判人員、檢察官、當(dāng)事人和其他訴訟參與人必須親自出席審判，有裁判權(quán)的審判人員必須親自從事法庭調(diào)查和采納證據(jù)。 所謂“言詞”審理，要求對(duì)法庭上提出的任何證據(jù)材料的調(diào)查應(yīng)以口頭方式進(jìn)行，不僅要以口頭詢問(wèn)的方式對(duì)證人、鑒定人、勘驗(yàn)人等進(jìn)行調(diào)查，對(duì)物證的調(diào)查也應(yīng)通過(guò)口頭說(shuō)明，質(zhì)疑的方式進(jìn)行。任何未經(jīng)直接、言詞方式質(zhì)證過(guò)的證據(jù)不得作為判決的依據(jù)。（注釋③）。其次，為了保證庭審過(guò)程中質(zhì)證能順利進(jìn)行，控辯雙方在庭審之前最好能互相交換手中的證據(jù)材料，這不但可以防止法庭上的“不意打擊”，而且可以給控辯雙方予充分的時(shí)間為質(zhì)證作好準(zhǔn)備，以便其在庭審過(guò)程中展開(kāi)有效的質(zhì)證。另外，出席審理的審判人員是否對(duì)案件有最終決定權(quán)，原被告雙方是否有相應(yīng)的水平，能否保證證人及其他相關(guān)人員親自出庭等等涉及整個(gè)訴訟環(huán)境的問(wèn)題都會(huì)對(duì)質(zhì)證制度的運(yùn)轉(zhuǎn)產(chǎn)生不同程度的影響。

四、質(zhì)證制度在我國(guó)的實(shí)施情況

（一）立法上，由于和國(guó)外的證據(jù)立法相比，我國(guó)的證據(jù)立法較為落后，這也反映到我國(guó)的質(zhì)證制度上來(lái)。以刑事訴訟法為例，在1996年作了重大修改之后的刑事訴訟法僅在第47條原則性規(guī)定了：“證人證言必須在法庭上經(jīng)過(guò)公訴人、被害人和被告人、辯護(hù)人雙方訊問(wèn)、質(zhì)證，聽(tīng)取各方證人的證言并經(jīng)過(guò)查實(shí)以后，才能作為定案的根據(jù)。”對(duì)于物證、鑒定結(jié)論、勘驗(yàn)筆錄等其他重要證據(jù)，法律僅規(guī)定，公訴人、辯護(hù)人應(yīng)當(dāng)向法庭出示物證，讓當(dāng)事人辨認(rèn)，對(duì)未到庭的證人的證言筆錄、鑒定人的鑒定結(jié)論、勘驗(yàn)筆錄和其他作為證據(jù)的文書，應(yīng)當(dāng)當(dāng)庭宣讀。審判人員應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取公訴人、當(dāng)事人和辯護(hù)人、訴訟人的意見(jiàn)（《刑訴法》第157條），而沒(méi)有明確規(guī)定這些證據(jù)要經(jīng)過(guò)質(zhì)證程序才能作為裁判的依據(jù)。由此可見(jiàn)，修改后的刑事訴訟法在質(zhì)證方面的規(guī)定是不完善的。

針對(duì)刑事訴訟法的上述缺陷，最高人民法院在1998年通過(guò)的《最高人民法院關(guān)于執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)刑事訴訟法〉若干問(wèn)題的解釋》第58條進(jìn)一步規(guī)定了：“證據(jù)必須經(jīng)過(guò)當(dāng)庭出示、辨認(rèn)、質(zhì)證等法庭調(diào)查程序查證屬實(shí)，否則不能作為定案的根據(jù)?！弊罡呷嗣穹ㄔ旱倪@一規(guī)定對(duì)完善質(zhì)證制度無(wú)疑有積極的作用。但仍然沒(méi)有改變我國(guó)質(zhì)證立法總體上缺乏的面貌。

（二）立法之外，更為重要的是——在我國(guó)當(dāng)前的司法實(shí)踐中，還缺乏一個(gè)能使質(zhì)證制度有效運(yùn)轉(zhuǎn)的訴訟環(huán)境。

首先，盡管修改后的新刑事訴訟法引入了英美法系當(dāng)事人主義訴訟的成分，但在實(shí)踐中的實(shí)施情況并不好，其最主要的原因還在于我國(guó)的人民檢察院和人民法院之間的關(guān)系過(guò)于密切。把這種密切的關(guān)系帶入訴訟活動(dòng)就產(chǎn)生了一系列問(wèn)題。比如，法官在庭審前向檢察院借閱卷宗，在庭審中對(duì)辯護(hù)律師的發(fā)言進(jìn)行壓制等情況的存在，就不利于質(zhì)證活動(dòng)的順利開(kāi)展。（注釋④）。

其次，盡管我國(guó)擯棄了法定證據(jù)制度，同時(shí)在理論上也對(duì)自由心證的證據(jù)制度進(jìn)行了批判，但是對(duì)于我國(guó)應(yīng)采取何種證據(jù)制度，理論上和立法上卻陷入了模糊的狀態(tài)。盡管我國(guó)主張司法實(shí)踐要“以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”，但是，要求訴訟活動(dòng)完全再現(xiàn)過(guò)去發(fā)生過(guò)的事實(shí)，不僅事實(shí)上難以做到，其訴訟成本也會(huì)令國(guó)家難以承受。因此，實(shí)際上訴訟活動(dòng)是圍繞著證據(jù)展開(kāi)的。但是，對(duì)各類證據(jù)進(jìn)行質(zhì)證和審查認(rèn)定是一項(xiàng)復(fù)雜，甚至是頗為微妙的工作。在某些時(shí)候，只有審判人員身臨其境，并依賴其主觀能動(dòng)性，縱觀庭審的全過(guò)程才能在其內(nèi)心形成某種確信。從我國(guó)古代的“五聽(tīng)”，到西方的自由心證證據(jù)理論，乃至前蘇聯(lián)的內(nèi)心確信證據(jù)理論都反映了訴訟的這一特點(diǎn)。我國(guó)在批判了西方國(guó)家的自由心證證據(jù)制度后，對(duì)其所包含的合理成分卻沒(méi)有充分地考慮和吸收。

上述問(wèn)題在司法實(shí)踐中表現(xiàn)為兩個(gè)極端，一方面，由于強(qiáng)調(diào)“以事實(shí)為依據(jù)”，而事實(shí)問(wèn)題往往依賴犯罪嫌疑人、被告人的口供，偵查機(jī)關(guān)無(wú)外地把獲取犯罪嫌疑人的口供作為偵查的突破口，審判人員也樂(lè)于以“被告人的供述”作為裁判的依據(jù)。因此，對(duì)于大多數(shù)案件而言，由于被告人在起訴前已經(jīng)作了有罪的供述，審判人員對(duì)質(zhì)證就不是很重視，這就導(dǎo)致了質(zhì)證在庭審中往往流于形式。另一方面，由于我國(guó)法律不承認(rèn)自由心證的證據(jù)制度，因此，也就缺乏對(duì)審判人員的“心證”進(jìn)行約束的規(guī)范和制度，這又導(dǎo)致了某些審判人員在審判過(guò)程中隨意“心證”，對(duì)當(dāng)事人的意見(jiàn)不聞不問(wèn)，這也限制了當(dāng)事人質(zhì)證的積極性。

第三，我國(guó)的訴訟制度沒(méi)有規(guī)定訴訟的原被告雙方要進(jìn)行審前證據(jù)開(kāi)示和證據(jù)交換。尤其在刑事訴訟中， 辯護(hù)律師在審前所能接觸到的控方的證據(jù)十分有限 ，這就極大地限制了當(dāng)事人和辯護(hù)律師的質(zhì)證能力。在正常情況下，面對(duì)在法庭上首次接觸的證據(jù)，要想組織有效的質(zhì)證總是很困難的。

第四，我國(guó)的訴訟制度還存在另一個(gè)突出的問(wèn)題，即案件的最終處理要經(jīng)過(guò)不出庭的庭長(zhǎng)、審委會(huì)成員、院長(zhǎng)決定。由于出庭的法官未必對(duì)案件的處理有最終決定權(quán)，這就直接影響到控辯雙方對(duì)質(zhì)證的積極性。

第五，當(dāng)前我國(guó)的證人出庭率很低。這其中有很多原因，本文在此不作專門的討論。但顯而易見(jiàn)的是，證人不出庭，質(zhì)證就很難有效地進(jìn)行。此外，關(guān)于鑒定人、勘驗(yàn)人、偵查人員出庭接受質(zhì)證的比例就更低了。盡管嚴(yán)格要求每一個(gè)案件都傳喚所有相關(guān)人員出庭接受質(zhì)證是沒(méi)有必要的，但對(duì)一些重大、疑難案件，仍然有必要強(qiáng)調(diào)相關(guān)人員都要出庭接受質(zhì)證，以保證判決的公正性。

上述情況的存在不但直接影響了我國(guó)的質(zhì)證制度作用的發(fā)揮，而且會(huì)給我國(guó)司法制度發(fā)揮其應(yīng)有的化解社會(huì)糾紛的功能帶來(lái)不良的影響。在同一制度框架內(nèi)，質(zhì)證的功能被削弱的后果必然要以司法機(jī)關(guān)職能的加強(qiáng)為補(bǔ)充，而過(guò)分強(qiáng)調(diào)國(guó)家權(quán)力在訴訟中作用對(duì)促進(jìn)糾紛的表面性解決可能是有作用，但是對(duì)于真正糾紛的解決是不利的。因?yàn)椋绻痉ú门械膬?nèi)容不是建立在當(dāng)事人的內(nèi)心信服的基礎(chǔ)上，而始終要依靠國(guó)家的強(qiáng)制力來(lái)推行，那么其結(jié)果可能是在原有的社會(huì)矛盾的基礎(chǔ)上再增加新的矛盾——司法機(jī)關(guān)和訴訟的當(dāng)事人的矛盾。要使訴訟的結(jié)果能更多的為當(dāng)事人所接受，推行訴訟民主化、使判決可能對(duì)其產(chǎn)生有利或不利后果的當(dāng)事人盡可能參與判決的制作過(guò)程或許是可行的。而完善的質(zhì)證制度必將有助于上述目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

注釋：

1、參見(jiàn)：李心鑒著：《刑事訴訟構(gòu)造論》，中國(guó)政法大學(xué)出版社1992年8月第1版，第92頁(yè)。

2、參見(jiàn)：柯昌信

崔正軍主編：《民事證據(jù)在訴訟中的運(yùn)用》，人民法院出版社1998年4月第1版，第16~18頁(yè)。

3、參見(jiàn)：陳瑞華著：《刑事審判原理論》，北京大學(xué)出版社1997年2月第1版，第184~185頁(yè)。

4、參見(jiàn)：顧永忠著：《試論辯護(hù)律師的閱卷權(quán)》，載于陳光中

江偉主編《訴訟法論叢》第1卷，法律出版社1998年4月第1版，第122~123頁(yè)。

參考文獻(xiàn)：

1、《刑事審判簡(jiǎn)易程序研究》作者：武延平 人民法院出版社

1998年3月出版

2、《警察作證若干問(wèn)題研究》作者：衛(wèi)躍寧 中國(guó)人民政法大學(xué)出版社 1999年2月出版

3、《中德刑事案件不起訴制度比較研究》作者：崔敏 法律出版社 1998年8月出版

4、《刑事訴訟法》作者：何家弘 中國(guó)政法大學(xué)出版社 1997年5月出版

5、《證據(jù)學(xué)》作者：樊崇義

中國(guó)人民公安大學(xué)出版社

第4篇

    一、審前程序改革的主要內(nèi)容

    審判方式改革的實(shí)質(zhì)就是在現(xiàn)有司法體制下，建立一種高效的審判運(yùn)作機(jī)制。而這種運(yùn)作機(jī)制，其實(shí)質(zhì)主要從程序入手。因?yàn)閷徟蟹绞皆趦?nèi)容上，會(huì)涉及到法官個(gè)體的審判技巧和藝術(shù)，而這些個(gè)性內(nèi)容是很難成為法官共同的審判方式的。因此，審判方式改革的重點(diǎn)便首先放在程序上的改革。而在程序上的改革中，主要包括以下幾方面內(nèi)容。

    （一）庭前證據(jù)交換

    根據(jù)《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》第38條規(guī)定：“經(jīng)當(dāng)事人申請(qǐng)，人民法院可以組織當(dāng)事人在開(kāi)庭審理前交換證據(jù)。人民法院對(duì)于證據(jù)較多或者復(fù)雜疑難的案件，應(yīng)當(dāng)組織當(dāng)事人在答辯期滿后、開(kāi)庭審理前交換證據(jù)。”在審判實(shí)踐中，有幾種情形在庭前交換證據(jù)有利于提高庭審的效率。1.當(dāng)事人多的案件，如必要共同訴訟的案件，由于涉案當(dāng)事人多，其當(dāng)事人的身份等基本情況應(yīng)當(dāng)在交換證據(jù)時(shí)就予以核實(shí)。這樣可避免在開(kāi)庭時(shí)，因核實(shí)當(dāng)事人的身份占用庭審的時(shí)間。2.已經(jīng)有了鑒定報(bào)告，需要組織當(dāng)事人對(duì)鑒定報(bào)告進(jìn)行交換。通過(guò)當(dāng)事人雙方對(duì)鑒定報(bào)告的質(zhì)證，雙方無(wú)異議，其鑒定報(bào)告可直接作為案件的證據(jù)。當(dāng)事人對(duì)鑒定報(bào)告有異議，又有較為充足的證據(jù)且符合法律的規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)予當(dāng)事人重新鑒定。如果當(dāng)事人僅對(duì)鑒定報(bào)告中一些瑕疵提出質(zhì)疑，可在庭審中通過(guò)鑒定人的質(zhì)詢和其他補(bǔ)救措施解決的，可在庭審中有針對(duì)性的解決。這種情形可不再重新鑒定。3.進(jìn)行庭前證據(jù)的交換，可以使證據(jù)多的案件通過(guò)證據(jù)的交換和當(dāng)事人對(duì)證據(jù)的質(zhì)證，對(duì)無(wú)爭(zhēng)議的記入筆錄，這樣既可以鎖定證據(jù)，又可以使這些證據(jù)不在以后的庭審中再行舉證、質(zhì)證，為庭審節(jié)約了時(shí)間，提高了庭審的效率。4.通過(guò)庭前證據(jù)的交換，對(duì)于一些法律關(guān)系復(fù)雜的案件，法官可以盡早理清法律關(guān)系，為以后對(duì)庭審的設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)也是法官預(yù)先發(fā)現(xiàn)主體是否得當(dāng)，是否有錯(cuò)列、漏列當(dāng)事人等程序上問(wèn)題的好時(shí)機(jī)。

    （二）簡(jiǎn)易案件的直接開(kāi)庭

    “直接開(kāi)庭”，又稱為“一步到庭”，其實(shí)質(zhì)內(nèi)容都是一樣的。就是指法官不調(diào)查，按所確定的開(kāi)庭時(shí)間，直接進(jìn)行庭審的方式。在審判實(shí)踐中，對(duì)占民事糾紛案件80％的簡(jiǎn)易程序?qū)徖戆讣髁舜竽懙母母?，其主要?nèi)容是：1.除下落不明的公告案件、涉外案件、集團(tuán)訴訟案件、重審、再審案件、案情疑難復(fù)雜案件等幾種類型案件外，均適用簡(jiǎn)易程序?qū)徖怼?.及時(shí)開(kāi)庭。在送達(dá)起訴和應(yīng)訴通知書時(shí)即確定開(kāi)庭時(shí)間，如當(dāng)事人雙方能及時(shí)通知到庭的，也可以在當(dāng)天立案當(dāng)天開(kāi)庭。3.告知雙方當(dāng)事人有答辯的權(quán)利，也可以書面和口頭在法庭上答辯。開(kāi)庭后，確需要答辯的可以延期審理。4.在送達(dá)起訴和應(yīng)訴通知書同時(shí)，送達(dá)舉證通知書，舉證期限至開(kāi)庭前。

    直接開(kāi)庭的實(shí)踐，提高了審判效率。但也存在著一些問(wèn)題：1.15日答辯期限，不應(yīng)適用于簡(jiǎn)易程序，但現(xiàn)行法律未作規(guī)定。2.在送達(dá)上，電話記錄、短信息通知當(dāng)事人應(yīng)有法律約束力。3.簡(jiǎn)易案件的劃分應(yīng)采用普通程序案件排除的方法來(lái)劃分。4.簡(jiǎn)易程序?qū)徖淼囊?guī)范運(yùn)作機(jī)制，應(yīng)進(jìn)一步完善。

    二、庭審的層次和重點(diǎn)問(wèn)題

    案件的庭審應(yīng)當(dāng)遵循一定的層次進(jìn)行，這樣才能做到條理清晰、層次分明。有了條理和層次，庭審更加有序，對(duì)庭審功能的發(fā)揮具有十分重要的意義。那么對(duì)案件庭審進(jìn)行層次劃分有沒(méi)有規(guī)律呢？應(yīng)當(dāng)說(shuō)有一定的規(guī)律可循。如在離婚案件的審理過(guò)程中，一般應(yīng)當(dāng)審理以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一是婚姻的基本情況；二是夫妻發(fā)生矛盾的情況；三是夫妻共同財(cái)產(chǎn)和債務(wù)情況。這三個(gè)方面問(wèn)題就是在審理離婚案件中一般應(yīng)當(dāng)審理清楚的案件事實(shí)。從這個(gè)例子我們可以看出：一是對(duì)于同一類型的案件，庭審有其共同的層次結(jié)構(gòu)。二是在審理過(guò)程中，對(duì)每一法律事實(shí)的審理應(yīng)當(dāng)遵循時(shí)間的先后次序和事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的先后次序進(jìn)行審理。三是庭審是從單一證據(jù)到具有一定內(nèi)在聯(lián)系的一組證據(jù)證明某一事實(shí)再到若干組證據(jù)證明整個(gè)案件事實(shí)的過(guò)程。但是庭審僅僅依靠案件審理的層次結(jié)構(gòu)是不夠的，因?yàn)檫@種層次僅僅反映了案件庭審的一般規(guī)律，而每個(gè)具體案件有其自身的矛盾沖突。而這些矛盾沖突正是本案當(dāng)事人爭(zhēng)執(zhí)的關(guān)鍵問(wèn)題。因此，法官在庭審時(shí)既要重視庭審的層次，又要找出雙方矛盾的焦點(diǎn)問(wèn)題，才能充分發(fā)揮其庭審功能，及時(shí)查明案件事實(shí)。當(dāng)事人爭(zhēng)執(zhí)的焦點(diǎn)問(wèn)題，往往不止一個(gè)，而有幾個(gè)。因此，法官在歸納焦點(diǎn)時(shí)要注意幾個(gè)問(wèn)題：一是確系當(dāng)事人爭(zhēng)執(zhí)的主要問(wèn)題；二是與案件處理結(jié)果有必然的內(nèi)在聯(lián)系的問(wèn)題；三是所歸納的焦點(diǎn)應(yīng)有一定的概括性，在審理時(shí)給法官和當(dāng)事人一些自由的空間；四是正確處理好焦點(diǎn)與案件整體事實(shí)的關(guān)系。有時(shí)焦點(diǎn)問(wèn)題與該案的案件事實(shí)層次是一致的，有時(shí)又不一致，這時(shí)如何辦呢？這就要看雙方對(duì)焦點(diǎn)以外的案件事實(shí)有無(wú)爭(zhēng)議，有無(wú)案件證據(jù)加以證明。如有證據(jù)證明且雙方無(wú)爭(zhēng)議，法官可直接確認(rèn)，無(wú)需庭審。但是如有爭(zhēng)議就必須進(jìn)行審理，否則連案件基本事實(shí)都不清楚，無(wú)法裁判。因此，在強(qiáng)調(diào)以當(dāng)事人主義為主、法官職權(quán)主義為輔的庭審制度的今天，法官對(duì)一些需要查明的事實(shí)，仍應(yīng)當(dāng)主動(dòng)引導(dǎo)當(dāng)事人舉證、質(zhì)證，才能達(dá)到庭審的目的。在庭審中還應(yīng)當(dāng)注意發(fā)現(xiàn)各個(gè)焦點(diǎn)中最重要、最主要的問(wèn)題，因?yàn)樗羌m紛發(fā)生的主要癥結(jié)。庭審的重點(diǎn)就是要放在最重要的焦點(diǎn)上，把主要焦點(diǎn)審清，才能使當(dāng)事人之間的紛爭(zhēng)事實(shí)更明確，使案件得到及時(shí)正確的處理。

    庭審層次和重點(diǎn)體現(xiàn)了法官駕馭庭審的能力，而這些能力的培養(yǎng)，有待于司法觀念的更新。即庭審過(guò)程是對(duì)證據(jù)進(jìn)行審理，通過(guò)采信的證據(jù)得出案件事實(shí)，該事實(shí)不等同于案件的客觀事實(shí)。民事案件審判的目的應(yīng)當(dāng)是解決矛盾，而不是去發(fā)現(xiàn)矛盾。通過(guò)審判最終調(diào)整當(dāng)事人之間利益的平衡，達(dá)到維護(hù)社會(huì)正常秩序，實(shí)現(xiàn)法的公平正義價(jià)值的目的。

    三、證據(jù)制度改革的主要內(nèi)容

    民事案件的庭審就是通過(guò)舉證責(zé)任的分配，引導(dǎo)當(dāng)事人舉證、質(zhì)證，通過(guò)法官采信證據(jù)反映案件法律事實(shí)的過(guò)程。因此，審判方式改革的實(shí)質(zhì)內(nèi)容就是如何運(yùn)用證據(jù)規(guī)則進(jìn)行庭審的過(guò)程?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》為庭審中證據(jù)的運(yùn)用制定了較為具體的規(guī)定。運(yùn)用證據(jù)規(guī)則應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

    （一）證據(jù)時(shí)限制度。證據(jù)時(shí)限制度的設(shè)立，無(wú)疑為提高審判效率起到了很重要的作用?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》第32條至第36條都是規(guī)定當(dāng)事人舉證的時(shí)效制度的。簡(jiǎn)易程序的舉證期限，人民法院可根據(jù)案件的具體情況確定舉證期限。只要當(dāng)事人不提出延期舉證和書面答辯請(qǐng)求，人民法院便可根據(jù)案件的實(shí)際情況，及時(shí)開(kāi)庭審理，甚至于不要舉證期和答辯，均可開(kāi)庭。根據(jù)證據(jù)規(guī)則的規(guī)定，當(dāng)事人必須在舉證時(shí)限內(nèi)向人民法院提交證據(jù)，當(dāng)事人在舉證期限內(nèi)不提交的，視為放棄舉證權(quán)利。同時(shí)規(guī)定，對(duì)于當(dāng)事人逾期提交的證據(jù)材料，人民法院審理時(shí)不組織質(zhì)證，但對(duì)方當(dāng)事人同意質(zhì)證的除外。這些規(guī)定具有強(qiáng)制性，在審判實(shí)踐中，人民法院一定要嚴(yán)格掌握，不要隨意延長(zhǎng)舉證期限。在規(guī)則中規(guī)定，當(dāng)事人在舉證期限內(nèi)提交證據(jù)材料確有困難的，應(yīng)當(dāng)在舉證期限內(nèi)向人民法院申請(qǐng)延期舉證，經(jīng)人民法院準(zhǔn)許，可以適當(dāng)延長(zhǎng)舉證期限。延長(zhǎng)舉證期限是由當(dāng)事人提出，且應(yīng)當(dāng)是因客觀原因?qū)е屡e證確有困難，而非是當(dāng)事人意志原因。對(duì)此法院應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格審查，然后確定是否準(zhǔn)許。嚴(yán)格遵守舉證時(shí)限的規(guī)定保障了庭審的及時(shí)、順利進(jìn)行，是提高審判效率的一個(gè)很好的制度。

    （二）證明責(zé)任的分配。庭審的活動(dòng)的實(shí)質(zhì)就是當(dāng)事人對(duì)證明對(duì)象按照證明責(zé)任的分配，運(yùn)用其自身所掌握的證據(jù)進(jìn)行證明的過(guò)程。在這一過(guò)程中，證明責(zé)任是舉證的靈魂，因?yàn)楫?dāng)事人的舉證過(guò)程完全是沿著證明責(zé)任的分配來(lái)進(jìn)行的。從古代羅馬法明確提出的“誰(shuí)主張，誰(shuí)證明”到當(dāng)今西方的自由心證制度，證明責(zé)任經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展進(jìn)程。《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》的實(shí)施，使證明責(zé)任進(jìn)一步明確下來(lái)。該規(guī)則第2條規(guī)定：“當(dāng)事人對(duì)自己提出的訴訟請(qǐng)求所依據(jù)的事實(shí)或者反駁對(duì)方訴訟請(qǐng)求所依據(jù)的事實(shí)有責(zé)任提供證據(jù)加以證明。沒(méi)有證據(jù)或者證據(jù)不足以證明當(dāng)事人的事實(shí)主張的，由負(fù)有舉證責(zé)任的當(dāng)事人承擔(dān)不利后果?！边@是一般性舉證責(zé)任分配制度，來(lái)源于德國(guó)的羅森貝克證明責(zé)任的分配原則。對(duì)于一些特殊的侵權(quán)損害的事實(shí)要件舉證，羅森貝克證明責(zé)任分配會(huì)使處于弱勢(shì)的當(dāng)事人的權(quán)利難以保護(hù)，因此，對(duì)于一些特殊侵權(quán)的舉證責(zé)任，在現(xiàn)代許多國(guó)家都作了明確的規(guī)定，這樣便彌補(bǔ)了羅森貝克證明責(zé)任的不足?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》同樣在一般證明責(zé)任以外作了一些例外性的規(guī)定。這就是對(duì)該規(guī)則第4條所涉及的八種特殊侵權(quán)和第6條的勞動(dòng)爭(zhēng)議案件中的部分案件的舉證責(zé)任實(shí)行了證明責(zé)任倒置的證明責(zé)任分配原則。在庭審中，一般證明對(duì)象由誰(shuí)主張誰(shuí)舉證，提出反駁的就反駁主張舉證，有舉證責(zé)任倒置的按證明責(zé)任的特殊規(guī)定進(jìn)行。這樣法官僅是居中，引導(dǎo)當(dāng)事人雙方進(jìn)行動(dòng)態(tài)的舉證責(zé)任分配及舉證、質(zhì)證，其時(shí)限限定在庭審過(guò)程中或者舉證時(shí)限內(nèi)。

    （三）嚴(yán)格證人出庭制度?！睹袷略V訟法》規(guī)定了證人出庭作證的義務(wù)，但是由于未規(guī)定拒絕出庭作證的強(qiáng)制措施，因此，大多數(shù)證人并未到庭作證。這就使書面的證人證言因無(wú)證人到庭接受質(zhì)詢，從而真?zhèn)坞y辨，嚴(yán)重影響了庭審功能的發(fā)揮?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》第53條至第58條對(duì)證人作證作了些原則性的規(guī)定，這有利于規(guī)范證人作證。該規(guī)則第56條明確了《民事訴訟法》第70條規(guī)定的“證人確有因難不能出庭”的幾種情形，除了這幾種情形外，證人均應(yīng)當(dāng)出庭作證，否則其書面證言不予質(zhì)證。證人出庭作證一般應(yīng)注意以下幾方面：（1）證人作證前的隔離。（2）審查核實(shí)證人身份以及告知證人作證義務(wù)。（3）證人的宣誓和保證制度。（4）對(duì)證人發(fā)問(wèn)的程序。（5）證人作證筆錄的制作。目前證人出庭少的原因應(yīng)歸結(jié)為證人保護(hù)制度和懲誡制度不夠完善。對(duì)證人的保護(hù)在我國(guó)現(xiàn)行法律中有所規(guī)定，但基本上是事后保護(hù)，對(duì)證人的保護(hù)應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展到事前保護(hù)。對(duì)證人的保護(hù)可采取以下方式進(jìn)行：（1）證人身份保密制度，主要指較大利益爭(zhēng)議和矛盾沖突較大的案件。（2）對(duì)證人危險(xiǎn)的安全保護(hù)制度。（3）對(duì)證人作證的妨礙排除制度。（4）證人經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償制度。應(yīng)當(dāng)要求申請(qǐng)證人出庭作證的申請(qǐng)人預(yù)交證人出庭的經(jīng)費(fèi)。證人經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償一般包括：工資或者因誤工而減少的收入、生活費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)。如果難以核定，也可按當(dāng)?shù)貒?guó)家工作人員出差補(bǔ)助的標(biāo)準(zhǔn)給付誤工補(bǔ)償。證人作證的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)木唧w承擔(dān)方式可按照以下情形來(lái)承擔(dān)：當(dāng)事人所申請(qǐng)證人證言被法院全部采信的，其證人費(fèi)用由敗訴方承擔(dān)；如部分被采信的，由當(dāng)事人分擔(dān)；如未被采信的由申請(qǐng)當(dāng)事人承擔(dān)。（5）對(duì)證人的懲罰制度。證人出庭制度在我國(guó)立法上已經(jīng)有了規(guī)定，而且明確了是公民的一項(xiàng)義務(wù)。既然是一種義務(wù)，就應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)行性規(guī)范，那么公民拒不出庭作證就應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的法律來(lái)制裁。只可惜對(duì)于證人拒絕作證沒(méi)有相應(yīng)的法律進(jìn)行制裁。正因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)缺乏對(duì)證人拒絕作證的制裁性法律規(guī)定，導(dǎo)致了證人拒絕出庭時(shí)對(duì)庭審造成了很大的妨礙，影響了司法公正。對(duì)法律規(guī)定可以以書面形式作證的以外的證人拒絕出庭作證的，可視其情節(jié)輕重給予訓(xùn)誡、拘 傳、罰款、拘留、賠償損失的處罰。

    （四）完善鑒定人出庭接受質(zhì)詢和技術(shù)證人出庭制度。由于現(xiàn)代科技的發(fā)展和知識(shí)的更新，技術(shù)和科技領(lǐng)域的專業(yè)性很強(qiáng)，而涉及到科技問(wèn)題的案件將會(huì)越來(lái)越普遍。當(dāng)事人和法官對(duì)科技問(wèn)題不可能有深入的了解，這就為對(duì)案件所涉及的技術(shù)性專業(yè)性問(wèn)題的認(rèn)識(shí)帶來(lái)了許多困難。為此，形成了鑒定人和技術(shù)證人出庭制度。《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》第59條規(guī)定：“鑒定人應(yīng)當(dāng)出庭接受當(dāng)事人質(zhì)詢。鑒定人確因特殊原因無(wú)法出庭的，經(jīng)人民法院準(zhǔn)許，可以書面答復(fù)當(dāng)事人的質(zhì)詢。”鑒定人出庭是一種強(qiáng)制性的義務(wù)，只有因特殊情況無(wú)法出庭的可以書面意見(jiàn)代替。這里的特殊情況，應(yīng)當(dāng)是非鑒定人主觀的，而是客觀條件制約且無(wú)法克服的，否則，鑒定人應(yīng)當(dāng)出庭接受當(dāng)事人的質(zhì)詢。由于鑒定結(jié)論具有很強(qiáng)的專業(yè)性，當(dāng)事人往往很難理解，鑒定人出庭一是給當(dāng)事人解答疑難問(wèn)題，二是對(duì)當(dāng)事人認(rèn)為鑒定結(jié)論所存在的問(wèn)題進(jìn)行解釋。這樣通過(guò)質(zhì)詢消除了當(dāng)事人的疑點(diǎn)，同時(shí)也使當(dāng)事人從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)利。鑒定人出庭與否必須由當(dāng)事人作出決定，如果當(dāng)事人雙方都認(rèn)為鑒定人無(wú)需出庭，當(dāng)然可以不出庭，但只要有當(dāng)事人提出鑒定人應(yīng)當(dāng)出庭，那么就應(yīng)當(dāng)在開(kāi)庭3日前通知鑒定人出庭。

    技術(shù)證人的出庭。根據(jù)《最高人民法院關(guān)于民事訴訟證據(jù)的若干規(guī)定》第61條規(guī)定：“當(dāng)事人可以向人民法院申請(qǐng)由1至2名具有專門知識(shí)的人員出庭就案件的專門問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明。人民法院準(zhǔn)許其申請(qǐng)的，有關(guān)費(fèi)用由提出申請(qǐng)的當(dāng)事人負(fù)擔(dān)。審判人員和當(dāng)事人可以對(duì)出庭的具有專門知識(shí)的人員進(jìn)行詢問(wèn)。經(jīng)人民法院準(zhǔn)許，可以由當(dāng)事人各自申請(qǐng)的具有專門知識(shí)的人員就有關(guān)案件中的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)質(zhì)。具有專門知識(shí)的人員可以對(duì)鑒定人進(jìn)行詢問(wèn)?！边@里的專門人員就是技術(shù)證人，但其費(fèi)用由申請(qǐng)的當(dāng)事人承擔(dān)有兩點(diǎn)質(zhì)疑：一是技術(shù)證人的費(fèi)用由申請(qǐng)當(dāng)事人承擔(dān)可能會(huì)導(dǎo)致技術(shù)證人作證時(shí)的傾向性。二是既然技術(shù)證人出庭是為了使事實(shí)更清楚，維護(hù)公平正義，那么費(fèi)用應(yīng)當(dāng)按責(zé)任合理分擔(dān)。

第5篇

庭前證據(jù)展示，又稱庭前證據(jù)開(kāi)示，其基本涵義是庭審調(diào)查前在控辯雙方之間相互獲取有關(guān)案件的信息，著重解決訴訟雙方之間的信息互給，是一種審判前的程序和機(jī)制，用于訴訟一方從另一方獲得與案件有關(guān)的事實(shí)情況和其他信息，從而為審判作準(zhǔn)備。

公元16世紀(jì)，證據(jù)展示程序隨著英國(guó)衡平法的司法實(shí)踐開(kāi)始出現(xiàn)。1938年，美國(guó)將證據(jù)展示制度規(guī)定在《聯(lián)邦民事訴訟規(guī)則》之中，隨著時(shí)間的推移，英美等國(guó)的庭前證據(jù)展示制度又有了各自的發(fā)展。受英美法系的影響，不少國(guó)家也將證據(jù)展示制度納入本國(guó)的立法中。我國(guó)修訂后的刑事訴訟法尚未系統(tǒng)規(guī)定庭前證據(jù)展示制度。但刑事訴訟法對(duì)起訴程序的改革、案卷移送方式的轉(zhuǎn)變以及律師閱卷范圍的規(guī)定，引起了我國(guó)許多法學(xué)者對(duì)庭前證據(jù)展示制度的關(guān)注，庭前證據(jù)展示制度成為了刑事訴訟證據(jù)立法研討和刑事司法改革的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。江蘇、山東等地還在司法實(shí)踐中進(jìn)行了有益的嘗試和試點(diǎn)工作。

筆者贊同在我國(guó)刑事訴訟程序中設(shè)立庭前證據(jù)展示制度，并將其與我國(guó)目前實(shí)行的普通程序簡(jiǎn)化審和刑事簡(jiǎn)易程序相結(jié)合，作出了構(gòu)想。根據(jù)外國(guó)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和我國(guó)的具體司法實(shí)踐，筆者將庭前證據(jù)展示制度作如下的定義：

庭前證據(jù)展示制度又稱庭前證據(jù)開(kāi)示制度，是指在人民法院正式開(kāi)庭審理案件之前，檢察人員和辯護(hù)方人員相互向?qū)Ψ秸故炯悍剿莆盏淖C據(jù)，使雙方之間對(duì)對(duì)方的證據(jù)在開(kāi)庭審理前都有全部的了解，庭審前未經(jīng)展示的證據(jù)一般不得在庭審中出示并被采用為有效證據(jù)的制度。

二、庭前證據(jù)展示制度的具體設(shè)想

遵循維護(hù)訴訟公正，提高訴訟效率，保障被告人辯護(hù)權(quán)行使的原則，從司法實(shí)踐的角度，筆者將庭前證據(jù)展示制度作如下設(shè)想：

1、庭前證據(jù)展示的階段。庭前證據(jù)展示的階段為人民檢察院作出起訴決定后至人民法院正式開(kāi)庭審理之前。之所以如此設(shè)想是因?yàn)楦鶕?jù)我國(guó)刑事訴訟法的規(guī)定，在這一階段中，辯護(hù)律師享有了全部的辯護(hù)權(quán)，可以查閱指控犯罪的證據(jù)并應(yīng)當(dāng)向公訴人員提供意見(jiàn)。在此階段進(jìn)行證據(jù)展示，符合我國(guó)刑事訴訟法的基本精神。辯護(hù)方所取得的證據(jù)則在審查起訴過(guò)程中即可以向公訴人員展示，這樣有利于起訴決定的公正作出。當(dāng)然也可以對(duì)等，辯護(hù)方人員也在作出起訴決定后，法院開(kāi)庭審判前向公訴人員展示。至于在庭審中新發(fā)現(xiàn)的證據(jù)或者在首次開(kāi)庭后新取得的證據(jù)，則可以在當(dāng)庭或再次開(kāi)庭前進(jìn)行展示。因?yàn)榍耙环N在庭審中新發(fā)現(xiàn)的證據(jù)一般數(shù)量較少。如果較大，則應(yīng)當(dāng)中止審理，對(duì)新的證據(jù)進(jìn)行展示后再進(jìn)行開(kāi)庭審理。

2、庭前證據(jù)展示的地點(diǎn)。庭前證據(jù)展示的地點(diǎn)應(yīng)在人民檢察院。我國(guó)刑事訴訟法改變了起訴方式，案件的證據(jù)和材料在開(kāi)庭審理終結(jié)前由人民檢察院掌握，在人民檢察院進(jìn)行庭前證據(jù)展示是適宜的。為了提高訴訟效率，簡(jiǎn)便易行。不宜在人民法院進(jìn)行。

3、庭前證據(jù)展示的方式和范圍。在人民檢察院作出起訴決定后，辯護(hù)律師可以閱覽全部案卷和證據(jù)，包括對(duì)被告人有利的和不利的全部證據(jù)，但是與被告人定罪量刑無(wú)關(guān)的一些工作材料和鑒于其他案件的偵查需要以及其他合理的根據(jù)，采用利益權(quán)衡原則，在不損害司法公正的前提下，需要保密的部分證據(jù)除外。辯護(hù)律師應(yīng)復(fù)制全部需要向被告人出示的證據(jù)，并負(fù)責(zé)將這些證據(jù)向被告人出示。記明被告人對(duì)這些所有證據(jù)的意見(jiàn)后，辯護(hù)律師應(yīng)將被告人對(duì)證據(jù)的意見(jiàn)和辯護(hù)律師本人對(duì)證據(jù)的意見(jiàn)和建議提交給公訴人員，由公訴人員將這些意見(jiàn)在開(kāi)庭審理時(shí)提交給法庭，并將庭前證據(jù)展示的內(nèi)容和雙方的意見(jiàn)向法庭予以綜合說(shuō)明。但是根據(jù)案件的特殊原因，對(duì)需要保密的一些證人的基本情況，辯護(hù)律師應(yīng)根據(jù)公訴人員的要求不向被告人及其親友揭示。辯護(hù)方所取得的證據(jù)在記明犯罪嫌疑人或被告人的意見(jiàn)后應(yīng)向公訴人員展示。公訴人員對(duì)這類證據(jù)的意見(jiàn)也應(yīng)向辯護(hù)律師說(shuō)明。

4、庭前證據(jù)展示后的庭審。庭前證據(jù)展示后的庭審一般實(shí)行簡(jiǎn)化審理。對(duì)經(jīng)過(guò)庭前展示并取得被告人及其辯護(hù)人認(rèn)可的證據(jù)無(wú)須在庭審中進(jìn)行舉證、質(zhì)證，只需要綜合說(shuō)明即可，法庭在征詢被告人意見(jiàn)后可以直接予以確認(rèn)。被告人對(duì)庭前展示的部分或者全部證據(jù)提出異議后，當(dāng)庭又表示沒(méi)有異議的，法庭也可直接予以確認(rèn)。反之，被告人對(duì)庭前展示的證據(jù)表示沒(méi)有異議，但當(dāng)庭又提出否認(rèn)意見(jiàn)的，則應(yīng)對(duì)此有異議的證據(jù)仍按一般的舉證、質(zhì)證規(guī)則進(jìn)行。這樣，庭審的重點(diǎn)將集中于有爭(zhēng)議的事實(shí)和證據(jù)進(jìn)行質(zhì)證和辯論，從而突出庭審的抗辯色彩和提高庭審的效率。

5、違反庭前證據(jù)展示的制約措施。公訴人員和辯護(hù)方人員應(yīng)遵守誠(chéng)信原則，按規(guī)定向?qū)Ψ秸故舅占淖C據(jù)。對(duì)于違反庭前證據(jù)展示，進(jìn)行庭上證據(jù)突襲的，在國(guó)外，法官可以采用命令展示、批準(zhǔn)延期審理、禁止提出未經(jīng)展示的證據(jù)以及法律懲戒、相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰等制約措施。在我國(guó)，可以采用法庭暫緩開(kāi)庭，建議雙方進(jìn)行證據(jù)展示，或者應(yīng)一方要求批準(zhǔn)延期審理等措施。最有效的措施應(yīng)屬，規(guī)定除非有合理的根據(jù)并獲得法庭允許，未經(jīng)庭前展示的證據(jù)，不得在庭審中出示，即使出示也不得被采用為有效證據(jù)。至于辯護(hù)律師違反公訴人員的保密要求，造成不良后果的，公訴人員可向律協(xié)提出對(duì)該律師的懲戒建議，構(gòu)成犯罪的，追究其刑事責(zé)任。

三、庭前證據(jù)展示制度的重要意義

庭前證據(jù)展示制度的上述構(gòu)想，有人認(rèn)為可能與我國(guó)現(xiàn)行刑事訴訟法的有關(guān)規(guī)定相沖突。例如，現(xiàn)行刑事訴訟法規(guī)定向被告人出示證據(jù)的主體是承擔(dān)公訴任務(wù)的公訴人員，控訴職能的承擔(dān)應(yīng)由公訴人員負(fù)責(zé)，上述構(gòu)想將向被告人出證的義務(wù)由辯護(hù)律師負(fù)責(zé)，這似乎是矛盾的。實(shí)際上，上述構(gòu)想并沒(méi)有超越我國(guó)現(xiàn)行刑事訴訟法的基本精神，作如此構(gòu)想并沒(méi)有減輕或損害公訴人員的控訴職能。在上述構(gòu)想中，控訴職能仍由公訴人員承擔(dān)，對(duì)控訴證據(jù)的確實(shí)性、充分性，達(dá)到提起公訴的要求和標(biāo)準(zhǔn)等，這些責(zé)任仍是由公訴人員負(fù)責(zé)的。即使是具體的出證操作雖然由辯護(hù)律師承擔(dān)一部分任務(wù)，但在庭審中，公訴人員仍有概括、總結(jié)說(shuō)明的義務(wù)，向被告人出證的主體仍然是出庭公訴人員。

庭前證據(jù)展示制度的上述構(gòu)想是在現(xiàn)行刑事訴訟法的框架內(nèi)進(jìn)行的，實(shí)行后將有如下重要意義：

1、有利于發(fā)現(xiàn)案件真實(shí)，加強(qiáng)審判的客觀性。

設(shè)立證據(jù)展示制度的主要作用之一就是有助于發(fā)現(xiàn)案件真實(shí)。“突襲不利于質(zhì)詢”，證據(jù)展示就是為了讓事實(shí)本身，而不是突襲或訴訟、辯論技巧來(lái)決定審判的命運(yùn)。證據(jù)展示制度可以讓訴訟各方都能在審判前對(duì)證據(jù)作仔細(xì)的調(diào)查和認(rèn)真的審查思考，作充分的訴訟準(zhǔn)備，在庭審中有針對(duì)性地對(duì)證據(jù)進(jìn)行集中質(zhì)詢和檢驗(yàn)，從而有利于獲得案件的真實(shí)，加強(qiáng)審判的客觀性，較好地避免法官對(duì)控辯雙方某方庭審技巧的過(guò)分青睞，從而用事實(shí)和證據(jù)，而不是庭審技巧來(lái)影響審判結(jié)果。

2、有利于提高訴訟效率，節(jié)省司法資源。

上述構(gòu)想使證據(jù)在庭前得到全面展示，控辯雙方對(duì)庭前取得一致認(rèn)識(shí)的事實(shí)和證據(jù)無(wú)需在庭審中進(jìn)行重復(fù)的程式化的舉證、質(zhì)證。同時(shí)，雙方在庭前充分知曉了對(duì)方所掌握的證據(jù)以后，使控辯的針對(duì)性增強(qiáng)，可以突出爭(zhēng)論焦點(diǎn)。這樣就使庭審繁簡(jiǎn)得當(dāng)，提高了訴訟效率，有利于節(jié)省司法資源。

3、有利于發(fā)揮律師的辯護(hù)作用，充分保障被告人的辯護(hù)權(quán)。

我國(guó)刑事訴訟法修改后，對(duì)于律師的閱卷權(quán)引起了學(xué)界和司法實(shí)務(wù)界的廣泛關(guān)注，學(xué)界倡導(dǎo)庭前證據(jù)展示制度最初目的也在于保障律師的閱卷權(quán)，使被告人獲得充分的辯護(hù)。上述構(gòu)想徹底地解決了這一問(wèn)題，使辯護(hù)律師享有了充分的閱卷權(quán)，并且由辯護(hù)律師向被告人出示證據(jù)使被告人能夠充分知悉和審思證據(jù)，有利于其辯護(hù)權(quán)的充分行使。出證提前，有助于辯護(hù)方更好地進(jìn)行辯護(hù)防御，也有利于提高律師參與刑事辯護(hù)的積極性，其在刑事訴訟中的作用也得到增強(qiáng)。

4、有利于提高公訴案件的質(zhì)量，體現(xiàn)司法公正。

庭前證據(jù)展示制度的上述構(gòu)想，使庭前對(duì)等地互相地公開(kāi)了全部證據(jù)。公訴人員可以在庭前能夠了解辯護(hù)律師收集的證據(jù)，改變了公訴人在“明處”，辯護(hù)律師在“暗處”的被動(dòng)局面，使公訴人員能更全面地了解案情，有利于提高公訴案件的質(zhì)量，體現(xiàn)公正原則。同時(shí)，由辯護(hù)律師向被告人出示證據(jù)，容易得到被告人的信任，使被告人可以感受到法律的公正關(guān)懷。

第6篇

【關(guān)鍵詞】警察出庭作證;法庭應(yīng)訴技巧;模擬法庭

一、提升人民警察出庭應(yīng)訴技巧的必要性

首先，提升人民警察出庭應(yīng)訴技巧是2013刑事訴訟法修改的現(xiàn)實(shí)需求。2013年刑事訴訟法的修改對(duì)我國(guó)長(zhǎng)期存在的“人民警察是否有必要出庭作證”這一問(wèn)題做出了明確的答復(fù)，也使得我國(guó)刑事訴訟的運(yùn)轉(zhuǎn)更加符合訴訟規(guī)律，因此隨之而來(lái)的第二個(gè)問(wèn)題也變得十分緊迫，即如何有效提升人民警察出庭應(yīng)訴技巧讓人民警察出庭作證制度真正落到實(shí)處。如果說(shuō)人民警察出庭作證的必要性更為直接的體現(xiàn)在刑事審判的“直接、言詞”原則，那么提升人民警察出庭應(yīng)訴技巧一方面可以彌補(bǔ)實(shí)踐中人民警察在刑事審判中出庭經(jīng)驗(yàn)不足的欠缺，另一方面人民警察出庭作證保障了警察出庭作證制度的落實(shí)制度，防止“注重出庭，輕視應(yīng)訴”現(xiàn)象的發(fā)生。更具有現(xiàn)實(shí)意義的一點(diǎn)是，提升人民警察出庭作證技巧關(guān)鍵還是促進(jìn)人民警察在庭審中擺正自身定位，轉(zhuǎn)變觀念，為法庭審判的權(quán)威性作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

其次，提升人民警察出庭應(yīng)訴技巧是提高公安執(zhí)法水平的重要推力。提升出庭應(yīng)訴技巧主要是保障人民警察在出庭應(yīng)訴的過(guò)程中能夠從容應(yīng)對(duì)法庭，以事實(shí)為依據(jù)以法律為準(zhǔn)繩客觀公正地接受控、辯、審等多方訴訟主體的質(zhì)詢。但是需要認(rèn)識(shí)到一個(gè)核心問(wèn)題是，如果案件辦理存在較大失誤，在庭審過(guò)程中通過(guò)法庭技巧掩蓋掉了偵查工作的失誤是否提升警察應(yīng)訴技巧的重點(diǎn)問(wèn)題？由此問(wèn)題可以看出出庭應(yīng)訴技巧的提升是從如何幫助警察應(yīng)對(duì)庭審為出發(fā)點(diǎn)，但是根本還在于要提高偵查階段的辦案質(zhì)量，如果辦案質(zhì)量不過(guò)關(guān)，再高的出庭應(yīng)訴技巧也只能是稱之為“詭計(jì)”，經(jīng)不起時(shí)間和歷史的檢驗(yàn)。

二、阻礙人民警察應(yīng)訴技巧提升的原因

首先，思想觀念尚未完全轉(zhuǎn)變。據(jù)筆者赴基層調(diào)研以及給警校生教學(xué)的情況中了解到，一種具有普遍性的觀點(diǎn)是對(duì)警察出庭作證制度還存在一些疑慮，對(duì)于提升出庭應(yīng)訴技巧更加是尚未認(rèn)識(shí)到也是警察職業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)。

一方面可能是因?yàn)榫斐鐾プ髯C成為法定義務(wù)在我國(guó)尚屬于新制度，還需要一段時(shí)間被基層接受和落實(shí)，另一方面提升警察出庭應(yīng)訴的技巧的緊迫性認(rèn)識(shí)不足。理念上的轉(zhuǎn)變是推進(jìn)警察出庭應(yīng)訴技巧提升的關(guān)鍵，廣大民警只有認(rèn)識(shí)到提升應(yīng)訴技巧不僅僅能夠進(jìn)一步提升民警的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)，另一方面也是從法律層面進(jìn)行自我防御和保護(hù)、降低警察職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的有效技能。

其次，民警出庭作證相關(guān)配套性規(guī)定不到位一定程度上也阻礙了應(yīng)訴技巧的提升。在我國(guó)探索警察出庭作證往往存在兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是法律規(guī)定不明確，二是配套性制度不到位。如今已經(jīng)探討第二個(gè)問(wèn)題更加顯得緊迫，配套性規(guī)定直接影響到警察出庭作證制度的落實(shí)效果，配套性制度嚴(yán)格來(lái)講是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：警察出庭作證的具體程序性規(guī)定，包括語(yǔ)言要求、著裝要求、行為舉止等等，還包括公安機(jī)關(guān)考核指標(biāo)要求，是否將出庭應(yīng)訴作為日?？己斯ぷ鞯囊徊糠?，第三個(gè)方面包括是否將出庭應(yīng)訴技巧作為民警培訓(xùn)的重要組成部分，民警沒(méi)有積極履行出庭作證義務(wù)是否會(huì)面臨相應(yīng)的紀(jì)律性懲戒等等。

三、提升人民警察出庭應(yīng)訴技巧的途徑

（一）深入學(xué)習(xí)新修訂的法律法規(guī)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的執(zhí)法理念和思路

我國(guó)訴訟長(zhǎng)期存在的傳統(tǒng)就是警察往往在偵查工作中代表國(guó)家行使專門職權(quán)，是偵查權(quán)的行使者。在與當(dāng)事人進(jìn)行接觸的時(shí)候往往具有一種公職人員心態(tài)，是法律權(quán)威的維護(hù)者。但是當(dāng)警察出席法庭以后，身份轉(zhuǎn)變?yōu)樽C人，面對(duì)平常工作中并不是經(jīng)常接觸的法庭審理、交叉詢問(wèn)流程，部分警察可能存在思想上的不適應(yīng)。廣大人民警察必須通過(guò)對(duì)現(xiàn)有法律法規(guī)的學(xué)習(xí)樹(shù)立起出庭作證是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，人民警察作為一名執(zhí)法者對(duì)與執(zhí)行職務(wù)時(shí)的目擊情況以及對(duì)于收集證據(jù)的合法性進(jìn)行證明是其應(yīng)有的義務(wù)?？陀^公正義務(wù)也是人民警察應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)，同時(shí)警察出庭作證也是規(guī)范公安機(jī)關(guān)執(zhí)法、保障非法證據(jù)排除法則進(jìn)一步貫徹落實(shí)的有效手段。只有廣大民警認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，才會(huì)有針對(duì)性、有意識(shí)的找機(jī)會(huì)提升出庭應(yīng)訴技巧，將法庭技巧作為其業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)行深入研究和闡述。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，盡可能獲得更多的出庭應(yīng)訴經(jīng)驗(yàn)

警察出庭應(yīng)訴技巧的提升除了轉(zhuǎn)變自身觀念以外，更加需要重視民警綜合能力的培養(yǎng)與提升。提升法庭應(yīng)訴技巧是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，主要包括以下幾個(gè)方面能力素質(zhì)的提升。主要包括法律素養(yǎng)、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、心理素質(zhì)等等。首先需要開(kāi)設(shè)出庭能力專項(xiàng)培訓(xùn)。如果單純依靠民警自身的不斷摸索逐漸積累出庭經(jīng)驗(yàn)、提升出庭能力。如此不但事倍功半，而且經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程必將是一個(gè)不斷磕碰的過(guò)程，在積累足夠的出庭經(jīng)驗(yàn)之前，在沒(méi)有接受適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)的情況下，人民警察很難順利完成法庭質(zhì)證等程序，難免在法庭質(zhì)證中因缺少經(jīng)驗(yàn)而處于不利之地。因此，警察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在重視對(duì)民警辦案能力培養(yǎng)的同時(shí)，不應(yīng)忽視對(duì)人民警察出庭能力的培養(yǎng)。可聘請(qǐng)具有豐富出庭經(jīng)驗(yàn)的法官、檢察官以及律師開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班，傳授其實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，避免在法庭上犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。

其次，注重出庭作證前的案前準(zhǔn)備工作。人民警察在證明證據(jù)收集合法性來(lái)源的過(guò)程中具有較強(qiáng)的專業(yè)性，其中涉及的諸多科學(xué)技術(shù)方法和專門性問(wèn)題需要偵查人員出庭進(jìn)行進(jìn)一步的解釋說(shuō)明。如果出庭準(zhǔn)備不充分，容易導(dǎo)致出庭效果不佳，給法庭審判造成一定困難。因此，人民警察出庭前應(yīng)做好如下幾個(gè)準(zhǔn)備：警察出庭前應(yīng)當(dāng)詳細(xì)了解案情，對(duì)當(dāng)事人的概況、法庭爭(zhēng)議的焦點(diǎn)問(wèn)題以及爭(zhēng)議發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等都要進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的了解。同時(shí)在對(duì)案情進(jìn)行必要了解之后，人民警察需針對(duì)訴訟各方可能提出的問(wèn)題收集相關(guān)法律條文，使質(zhì)詢有理可循、有據(jù)可依，對(duì)于被問(wèn)及的問(wèn)題，都能以充分根據(jù)給予回答，從而增強(qiáng)出庭作證的效果。第三是擬定答辯詞，組織論證條理及語(yǔ)言在法律框架的前提下可在出庭前擬定一份答辯詞，其語(yǔ)言、文字力求精煉、層次分明、條理清晰，并重點(diǎn)突出要表達(dá)的觀點(diǎn)，將想要表達(dá)的思想觀點(diǎn)通過(guò)語(yǔ)言落到實(shí)處。

（三）加強(qiáng)制度保障，提高警察出庭作證的積極性

警察應(yīng)訴技巧的提升需要以讓警察愿意出庭和敢于出庭為保障。首先需要明確警察出庭作證需要面臨的法律風(fēng)險(xiǎn)。我國(guó)刑事訴訟法雖然規(guī)定在對(duì)證據(jù)收集的合法性進(jìn)行說(shuō)明以及在執(zhí)行職務(wù)作為目擊證人時(shí)人民警察需要出庭作證，但是并未規(guī)定人民警察沒(méi)有履行出庭作證應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律后果。因此公安機(jī)關(guān)的內(nèi)部紀(jì)律懲戒措施應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)良好的補(bǔ)充，保障《刑事訴訟法》的執(zhí)行效果。其次應(yīng)出臺(tái)相關(guān)配套性規(guī)定，比如警察的法庭言論豁免權(quán)，以及警察證人的職業(yè)保密權(quán)、基于警察職務(wù)的拒絕作證權(quán)等等，都是確保民警出庭作證，保障良好法庭審理效果的必然前提。其次需要進(jìn)一步為警察提升出庭應(yīng)訴技巧設(shè)置科學(xué)合理的考核指標(biāo)。數(shù)字化考核是一種合理的方式，但是在考查民警出庭應(yīng)訴技巧時(shí)，應(yīng)當(dāng)設(shè)置相對(duì)寬松和有彈性的考核指標(biāo)，一方面為民警認(rèn)識(shí)到出庭應(yīng)訴也是自己的本職工作，另一方面也要預(yù)防為了完成考核任務(wù)的出庭應(yīng)訴。

（四）改進(jìn)和提升公安院校模擬法庭的教學(xué)方式，充分發(fā)揮模擬法庭教學(xué)對(duì)預(yù)備警察法庭技能的促進(jìn)作用

模擬法庭實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是現(xiàn)代法學(xué)教育中常見(jiàn)的實(shí)踐教學(xué)形式，在模擬法庭教學(xué)中學(xué)生扮演訴訟角色模擬和參照現(xiàn)實(shí)中法院庭審方式模擬審判真實(shí)案件。模擬法庭以案例為媒介以法庭為平臺(tái)以庭審為內(nèi)容以學(xué)生為主體有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自作、自我創(chuàng)新、自我提高的主體教學(xué)構(gòu)思，有助于教授學(xué)生通過(guò)審判程序解決實(shí)體法律問(wèn)題方法，掌握證據(jù)規(guī)則和法庭辯論庭審技巧以及法律文書寫作等職業(yè)技能。目前公安院校模擬法庭教學(xué)存在的主要問(wèn)題是重視庭審現(xiàn)場(chǎng)的演繹忽視模擬法庭的前期準(zhǔn)備工作，強(qiáng)調(diào)審判流程的順暢而忽視對(duì)所演繹角色應(yīng)變能力的提升。同時(shí)在案例的選取上如何進(jìn)一步與公安實(shí)戰(zhàn)結(jié)合也是一個(gè)需要重點(diǎn)探討的問(wèn)題。因此公安院校模擬法庭教學(xué)應(yīng)當(dāng)在案件選取上多花功夫，多深入調(diào)研，選取與公安實(shí)踐緊密結(jié)合的案例，尤其要將警察出庭作證環(huán)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演繹和模擬。通過(guò)警察出庭作證的演繹增強(qiáng)模擬庭審的真實(shí)性，提高參演人員的心里調(diào)適能力和應(yīng)變能力，真正達(dá)到模擬法庭教學(xué)為培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)的目的。

（本論文為浙江警察學(xué)院2013校級(jí)課題《提升警察出庭應(yīng)訴技巧若干問(wèn)題研究》（項(xiàng)目編號(hào)20130628）成果。）

【參考文獻(xiàn)】

[1]邵晨曦.《司法鑒定人出庭質(zhì)證能力優(yōu)化的路徑選擇》 《犯罪研究》，2014年第2期

[2]馬柳穎.《模擬法庭教學(xué)中存在的問(wèn)題及其解決路徑》 《高教論壇》，2014年第4期

第7篇

1中國(guó)大學(xué)生政治參與的現(xiàn)狀與意義

1.1大學(xué)生政治參與的意義大學(xué)生政治參與在理論和實(shí)踐中都具有較高的研究?jī)r(jià)值和重大的社會(huì)意義，主要可以概括為兩方面：其一，政治參與是大學(xué)生政治社會(huì)化最通常和廣泛意義的實(shí)現(xiàn)。青年期是個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中政治參與意識(shí)和參與能力形成的重要時(shí)期，大學(xué)生就讀期間是其獲得政治意識(shí)、信仰、知識(shí)、情感、能力，逐步樹(shù)立政治觀的過(guò)程；是掌握社會(huì)政治規(guī)范，形成政治態(tài)度，不斷提高自身政治素質(zhì)，進(jìn)而成為符合主流社會(huì)政治要求的社會(huì)成員的過(guò)程［3］。其二，擴(kuò)大政治參與是國(guó)家政治民主化對(duì)大學(xué)生提出的必然要求。作為國(guó)家的棟梁之才，大學(xué)生群體積極的政治參與，將會(huì)帶動(dòng)全社會(huì)廣泛和普遍的政治參與，從而提高全民族的文明素養(yǎng)和民主意識(shí)，全面促進(jìn)國(guó)家的民主政治發(fā)展。政治參與最大的政治功能在于影響政府的行政和決策，使之盡可能地照顧到社會(huì)各階層的不同利益，使國(guó)家政治體系的舉措避免或減少對(duì)“公平性”的可能偏離，以提高政治體系的穩(wěn)定程度。亨廷頓等［4］在《變化社會(huì)中的政治秩序》中提出了公式：政治參與／政治制度化＝政治動(dòng)亂，說(shuō)明政治制度化不良、政治參與無(wú)序都會(huì)造成社會(huì)政治的不穩(wěn)定。筆者認(rèn)為，從另一角度講：社會(huì)發(fā)展∝政治參與×穩(wěn)定的社會(huì)政治，即在社會(huì)政治穩(wěn)定的情況下，提高公民的有序政治參與將會(huì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，同時(shí)產(chǎn)生大量的社會(huì)精英。

1.2當(dāng)前大學(xué)生政治參與的現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)理論界從20世紀(jì)80年代末便開(kāi)始了對(duì)政治參與的研究和探討，近十年更是對(duì)大學(xué)生政治參與現(xiàn)狀進(jìn)行了大量的問(wèn)卷調(diào)查，然而在高校的思想政治教育中“政治參與”依然是一個(gè)罕有人提及的理念。大學(xué)師生對(duì)于公民政治參與的基本知識(shí)相當(dāng)缺乏，對(duì)于政治參與的途徑、渠道、方式方法所知甚少，甚至有些根本沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“政治參與”術(shù)語(yǔ)。因此高校思想政治教育急需加強(qiáng)該領(lǐng)域的研究，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面著手，尋求對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育和培訓(xùn)的有效途徑與方法。各地問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)經(jīng)過(guò)綜合分析，得出的結(jié)論比較一致，認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生政治參與存在以下特點(diǎn)：其一，大學(xué)生政治參與的主流積極向上，同時(shí)存在政治情感冷漠。大多數(shù)大學(xué)生政治參與的意識(shí)比較強(qiáng)，能主動(dòng)關(guān)心時(shí)事動(dòng)態(tài)，但也有一部分大學(xué)生政治情感冷漠，政治興趣缺乏，忽視自己的公民權(quán)利和義務(wù)，更不重視自己所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)政治責(zé)任。其二，大學(xué)生政治認(rèn)知與實(shí)際的政治行為不協(xié)調(diào)。盡管他們有較強(qiáng)的參政意向，但政治素養(yǎng)不高。表現(xiàn)出理論基礎(chǔ)薄弱，缺乏相對(duì)專業(yè)的政治理論知識(shí)，政治認(rèn)知模糊，往往在認(rèn)知層面選擇與實(shí)際行為之間存在差異，政治情感不穩(wěn)定，政治態(tài)度不明朗，實(shí)際參與能力較低。其三，大學(xué)生政治參與動(dòng)機(jī)多元化，個(gè)人本位主義趨勢(shì)日益顯著。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和資源利益分配機(jī)制對(duì)人們的價(jià)值觀造成沖擊和影響，造成大學(xué)生中個(gè)人主義、功利主義的蔓延［5］。

2高校思想政治教育工作應(yīng)積極推進(jìn)大學(xué)生政治參與

與中國(guó)的思想政治教育相類似，美國(guó)的社會(huì)教育、德國(guó)的政治教育、法國(guó)的公民教育也是對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行思想政治和品行的教育。西方社會(huì)通過(guò)大量的實(shí)證研究，在法制建設(shè)、課程設(shè)置、行為參與等方面都取得了一定成效，不斷完善政治認(rèn)知、政治認(rèn)同和政治參與這三個(gè)政治教育中的基本概念和關(guān)系層面［6］。綜合考慮，筆者認(rèn)為高校思想政治教育應(yīng)在以下幾個(gè)方面促進(jìn)大學(xué)生政治參與。

2.1全面提高政治參與的意識(shí)

高校思想政治工作應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)大學(xué)生政治參與的責(zé)任與義務(wù)，著力加強(qiáng)政治參與的宣傳、學(xué)習(xí)和教育，將其作為黨政、團(tuán)學(xué)、學(xué)工的關(guān)注議題，體現(xiàn)在日常工作中，落實(shí)在教學(xué)、實(shí)踐、思想教育等各個(gè)環(huán)節(jié)，并逐步列為評(píng)估高校對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)和學(xué)生政治社會(huì)化的考核指標(biāo)。

2.2加強(qiáng)政治認(rèn)知、政治認(rèn)同教育

從概念的辨析中，本研究認(rèn)為政治參與屬于行為范疇，但這些具體的行為必然受參與者的政治認(rèn)同支配和政治認(rèn)知左右。加強(qiáng)文化通識(shí)教育、豐富政治理論課程，是明確政治認(rèn)知，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，提高政治辨別能力，提高政治素養(yǎng)的基本要求。開(kāi)展豐富的文史哲美倫理等文化通識(shí)教育，可以培養(yǎng)大學(xué)生的道德觀、歷史觀、社會(huì)責(zé)任感，提升其政治素養(yǎng)與人文涵養(yǎng)。中國(guó)傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含了巨大的潛移默化的政治教育功能，如“天下興亡，匹夫有責(zé)”及“位卑不敢忘憂國(guó)”等思想，可以激勵(lì)大學(xué)生的政治參與熱情。而儒家學(xué)說(shuō)中的“仁政”“民為貴，社稷次之，君為輕”等思想，則體現(xiàn)了“以德治國(guó)”“以人為本”“為人民服務(wù)”的理念。一個(gè)具有豐富人文底蘊(yùn)的人，通常也具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷和高度的社會(huì)責(zé)任感。從政治學(xué)角度看，該個(gè)體必然有著強(qiáng)烈的政治情感，理智的政治認(rèn)同，積極的政治參與意識(shí)，達(dá)到了政治社會(huì)化的目標(biāo)［7］。另外，還要強(qiáng)調(diào)公民責(zé)任意識(shí)，形成政治態(tài)度。公民政治參與制度是國(guó)家政治制度的一部分，思想政治理論課應(yīng)加入政治參與的內(nèi)容，加強(qiáng)憲法教育，加深大學(xué)生對(duì)公民基本權(quán)利、公民基本義務(wù)和公民社會(huì)政治責(zé)任的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生作為社會(huì)群體中的精英，更應(yīng)具備現(xiàn)代文明的法制意識(shí)和民主精神。

2.3重視政治參與技能，培養(yǎng)公民政治意識(shí)

堅(jiān)定政治立場(chǎng)、提高政治素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生有意識(shí)地關(guān)注時(shí)下的政治熱點(diǎn)問(wèn)題，并努力提高認(rèn)識(shí)的全面性、準(zhǔn)確性。政治體制確定以后，政治參與的形式和手段很大程度上屬于技術(shù)性和方法學(xué)范疇。政治參與涉及每個(gè)公民，要設(shè)置一些指向明確的政治參與行為學(xué)的教育環(huán)節(jié)，注重政治參與實(shí)務(wù)技巧訓(xùn)練，諸如行政管理的技能技巧、常用法律文書常識(shí)、信息獲取與訴求傳遞、選舉和被選舉、辯論詰問(wèn)與質(zhì)詢聽(tīng)證、有序政治參與的途徑和方式、公務(wù)員法規(guī)等實(shí)務(wù)課程和訓(xùn)練，使大學(xué)生充分了解和掌握政治參與的知識(shí)、程序、渠道和方法，學(xué)會(huì)合法行使權(quán)力，了解憲法賦予公民的權(quán)利與義務(wù)。如選舉和被選舉的權(quán)利，合理合法捍衛(wèi)利益的權(quán)力，反對(duì)社會(huì)腐敗的權(quán)力，遵守法律的責(zé)任，伸張社會(huì)正義的義務(wù)，必要時(shí)應(yīng)征服兵役的義務(wù)等。政治理論要結(jié)合社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義的情懷，用民主、法制的精神，理智辯證地審視社會(huì)矛盾，客觀全面地分析和判斷政治問(wèn)題，喚起政治興趣，掌握政治知識(shí)，提高參與社會(huì)政治活動(dòng)的能力。

2.4營(yíng)造政治參與環(huán)境

大學(xué)校園文化是課堂教育的有益補(bǔ)充和延伸，參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，可使大學(xué)生檢驗(yàn)和修正自己政治思想和理論，產(chǎn)生新的感受和認(rèn)識(shí)，不斷形成自己的政治認(rèn)知，提高政治參與的能力和技巧，完善政治人格。大學(xué)生本著政治參與的意識(shí)深入社會(huì)，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)調(diào)查研究是很好的形式。通過(guò)調(diào)查走訪，查閱資料，分析歸納，學(xué)生可以學(xué)會(huì)綜合、質(zhì)疑、批判、分析、創(chuàng)新和實(shí)證的科學(xué)精神，實(shí)事求是，深思熟慮，客觀公正地作出政治判斷，給出相應(yīng)建議或反應(yīng)。盡管目前大學(xué)設(shè)有軍訓(xùn)、學(xué)習(xí)參觀、社會(huì)調(diào)查、大學(xué)生村官計(jì)劃、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工助學(xué)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，這些例行實(shí)踐過(guò)程論及廣度和深度是不充分的，社會(huì)和大學(xué)要為學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)校要以培養(yǎng)政治參與實(shí)踐的態(tài)度讓大學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)管理，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展計(jì)劃，關(guān)心社區(qū)發(fā)展情況。設(shè)立校長(zhǎng)信箱、校長(zhǎng)熱線、校務(wù)公開(kāi)日、領(lǐng)導(dǎo)接待日、后勤監(jiān)督委員會(huì)等，傾聽(tīng)學(xué)生的訴求，提高學(xué)生的參政地位，關(guān)切校務(wù)管理的途徑和方法，都是讓學(xué)生在校園里踐行政治參與，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和理念，避免非常態(tài)的極端化做法，是對(duì)未來(lái)關(guān)心國(guó)家事務(wù)和社會(huì)公益的前期準(zhǔn)備和鍛煉。在校園內(nèi)可以創(chuàng)建一些模擬的社會(huì)管理模式，例如辯論會(huì)、模擬施政演講與質(zhì)詢會(huì)、聽(tīng)證會(huì)、網(wǎng)絡(luò)交互論壇等，有意識(shí)地為政治參與鍛煉服務(wù)。要引導(dǎo)政治意識(shí)、組織管理、行政能力、工作作風(fēng)比較突出的學(xué)生骨干學(xué)習(xí)和依法實(shí)踐政治參與過(guò)程，假以時(shí)日，他們將是未來(lái)的國(guó)家英才。要為其創(chuàng)建實(shí)踐平臺(tái)，發(fā)揮各種學(xué)生社團(tuán)的作用，擴(kuò)大政治參與面?；鶎用裰魇钦螀⑴c的重要組成部分，積極完善機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，在校園范圍內(nèi)開(kāi)展合理、合法、合規(guī)的團(tuán)學(xué)干部和社團(tuán)干部競(jìng)聘上崗制度，培養(yǎng)大學(xué)生發(fā)表自己的施政主張、詰問(wèn)對(duì)手和上任承諾的能力，也養(yǎng)成接觸群眾、兌現(xiàn)承諾的習(xí)慣。這種模擬政治選舉的活動(dòng)，既可以鍛煉有政治意向的學(xué)生干部，也可以使學(xué)生得到作為選民的政治體驗(yàn)和人生經(jīng)驗(yàn)，對(duì)未來(lái)參與正式選舉和被選舉是一種預(yù)演和準(zhǔn)備。

2.5發(fā)揮社會(huì)政府職能

支持和鼓勵(lì)大學(xué)生政治參與應(yīng)是各級(jí)政府的職責(zé)，政府和社會(huì)應(yīng)當(dāng)疏通信息渠道，特別是利用互聯(lián)網(wǎng)功能，將聽(tīng)證公告信息聯(lián)通高校；廣開(kāi)參與門戶，為大學(xué)生政治參與營(yíng)造和諧良好的參與環(huán)境，歡迎大學(xué)生參政議政。政府的招標(biāo)會(huì)、聽(tīng)證會(huì)、法庭庭審等涉及社會(huì)公開(kāi)公正公平的形式，應(yīng)向高校開(kāi)放旁聽(tīng)，讓大學(xué)生了解政府或政府機(jī)構(gòu)如何行政管理，公民政治參與的權(quán)利是否得到保證，參與的方式何為有序。長(zhǎng)期以來(lái)，多處高校所在社區(qū)的人大代表和政協(xié)委員與大學(xué)生接觸甚少，應(yīng)當(dāng)改變?nèi)舜蟠碚f(xié)委員脫離選民的狀況，社區(qū)人大代表和政協(xié)委員應(yīng)定時(shí)按約與大學(xué)生選民溝通，如開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)議事，以了解他們的訴求，解釋他們的疑慮，解決他們的問(wèn)題，這是一種真實(shí)體現(xiàn)的政治參與過(guò)程。要鼓勵(lì)大學(xué)生自覺(jué)地投身政治參與，上通“天氣”，主動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的政策方針；下接“地氣”，積極下基層進(jìn)社區(qū)，習(xí)慣與群眾結(jié)合，習(xí)慣面對(duì)挑戰(zhàn)，習(xí)慣參與競(jìng)爭(zhēng)，習(xí)慣接受監(jiān)督，習(xí)慣保持誠(chéng)信，習(xí)慣恪守廉潔，習(xí)慣為民施政，習(xí)慣兌現(xiàn)承諾，習(xí)慣承受來(lái)自于公眾的壓力。使大學(xué)生樹(shù)立起“我是國(guó)家未來(lái)管理者”的觀念，樹(shù)立起“我是國(guó)家棟梁”的自豪感。

3結(jié)語(yǔ)

第8篇

Abstract： In view of college students， lack of interest in mathematics study， and poor ability in the application of mathematical knowledge to solve practical problem， a "3W" teaching mode is constructed， whose main line is "what"， "why" and "how". Finally， it gives some examples to illustrate the teaching mode in college mathematics teaching.

關(guān)鍵詞： 大學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)模式；數(shù)學(xué)問(wèn)題

Key words： college mathematics；teaching mode；mathematics questions

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）25-0211-02

0 引言

對(duì)理工科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)數(shù)學(xué)一方面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及邏輯推理能力；另一方面是進(jìn)行后續(xù)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)際問(wèn)題處理、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要載體[1-3]。然而目前許多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高，對(duì)數(shù)學(xué)望而生畏，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是不得已而為之，覺(jué)得好像沒(méi)有什么用處。作為在教學(xué)一線工作的教師，我們也深有體會(huì)，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課沒(méi)有興趣，上課睡覺(jué)、講話，遲到、曠課現(xiàn)象更是屢禁不止，考試一塌糊涂，不及格率屢創(chuàng)新高，有些班級(jí)的不及格率甚至超過(guò)50%[4，5]。這樣的情況不僅打擊了學(xué)生少有的興趣和自信，也打擊了老師的教學(xué)積極性，對(duì)教與學(xué)都是一個(gè)惡性循環(huán)。反思我們的教學(xué)模式[6]，由于課時(shí)緊，教學(xué)任務(wù)重，數(shù)學(xué)教學(xué)多是采取“填鴨式”的教學(xué)模式，教師滿堂灌，學(xué)生疲于記筆記，很多知識(shí)或是難以在課堂消化吸收，或是課堂上勉強(qiáng)聽(tīng)懂而課后沒(méi)有及時(shí)鞏固很快遺忘。客觀的說(shuō)，傳統(tǒng)教學(xué)模式在提高教學(xué)效率，完成教學(xué)任務(wù)等方面具有一定的優(yōu)點(diǎn)，但也至少存在以下兩個(gè)問(wèn)題：

①以教師為主體，以“教”為中心，而學(xué)生被動(dòng)地接受，忽視了學(xué)生“學(xué)”和“思”的主動(dòng)性，學(xué)生難以充分發(fā)揮主體性和創(chuàng)新性。

②以滿堂灌輸理論知識(shí)為主，忽視了對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)原理解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力。

針對(duì)上述問(wèn)題，本文提出以“設(shè)疑（What）”、“質(zhì)疑（Why）”和“釋疑（How）”為主線，構(gòu)建一種既符合學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，又易于操作的“3W”教學(xué)模式，該教學(xué)模式對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新精神、提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力具有重要的意義。

1 “3W”教學(xué)模式的內(nèi)涵

所謂“3W”教學(xué)模式是指在教師的引導(dǎo)下，從學(xué)生熟悉或感興趣的問(wèn)題出發(fā)，借助“設(shè)疑（What）”、“質(zhì)疑

（Why）”和“釋疑（How）”（簡(jiǎn)稱“3W”），使學(xué)生參與到課程教學(xué)中來(lái)，進(jìn)而在教學(xué)過(guò)程中收獲數(shù)學(xué)知識(shí)、思維方法，以及技能技巧等，并將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。通過(guò)這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生建立起數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)在解決問(wèn)題中獲得的成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生思考，在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，將“以問(wèn)題為紐帶”的教學(xué)模式展現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中?！?W”教學(xué)模式的具體過(guò)程如下：

首先，要善于設(shè)疑（What），即是要善于提出問(wèn)題。好的疑問(wèn)是“3W”教學(xué)模式的關(guān)鍵。設(shè)疑不僅要在問(wèn)題中蘊(yùn)含著與教學(xué)緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)思想，還要激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考。通常情況下，設(shè)置問(wèn)題要自然，時(shí)機(jī)把握要到位，問(wèn)題要貼切且能夠引起學(xué)生的興趣。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的分析、討論和解決，使學(xué)生逐漸獲取教學(xué)大綱中要求的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

其次，積極引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑（Why），即質(zhì)詢、辨析疑問(wèn)，通過(guò)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論、爭(zhēng)論、辯論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而建立數(shù)學(xué)模型。通過(guò)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題中的數(shù)學(xué)思想和原理進(jìn)行積極思考和探討，進(jìn)而鞏固和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

第三，進(jìn)行釋疑（How），即解決問(wèn)題。討論分析之后，由教師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行揭示性講解和分析，揭示問(wèn)題的方式要深入淺出，使學(xué)生掌握問(wèn)題中潛在的數(shù)學(xué)知識(shí)和原理，進(jìn)而對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力進(jìn)行培養(yǎng)?！?W”教學(xué)模式如圖1。

2 “3W”教學(xué)模式在大學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用舉例

例如，在概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的教學(xué)中，可以利用“3W”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。例如，在講授古典概型中的占位問(wèn)題時(shí)，可以設(shè)置如下的問(wèn)題：“在座的100位同學(xué)中，我?guī)缀蹩梢詳喽ㄖ辽儆袃扇说纳帐窍嗤??！边@個(gè)問(wèn)題與直覺(jué)判斷并不一致，同學(xué)聽(tīng)了該問(wèn)題之后都產(chǎn)生疑問(wèn)，大家迫不及待地想弄清楚其中的原因，從而達(dá)到了提高其學(xué)習(xí)積極性的目的；其次，引導(dǎo)學(xué)生積極質(zhì)疑，即質(zhì)詢、辨析疑問(wèn)，通過(guò)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行討論、爭(zhēng)論、辯論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極思考和探討，構(gòu)建至少有兩個(gè)人生日相同的數(shù)學(xué)模型，挖掘隱含在該問(wèn)題后面的數(shù)學(xué)原理，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。再次，由教師進(jìn)行講析、釋疑。教師在大家討論的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析事件，建立樣本空間和概率模型，最后求出64人班級(jí)中至少有兩個(gè)人生日相同的概率為0.997，在100個(gè)人的班級(jí)中至少有兩個(gè)人生日相同的概率為0.9999997，幾乎是個(gè)必然事件。從而讓學(xué)生明白隱藏在這個(gè)結(jié)論后面的數(shù)學(xué)原理。

再如，在教學(xué)中極大似然估計(jì)法是重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們采用了3W教學(xué)模式，取得了較好的教學(xué)效果。

首先是設(shè)疑（What），也就是引入似然估計(jì)的原因。矩法估計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是直觀、簡(jiǎn)便，在求解母體均值和方差的矩估計(jì)時(shí)，并不要求了解母體的分布；但是，它的不足之處是：柯西分布等對(duì)母體原點(diǎn)矩不存在的分布不能用矩法估計(jì)，另一方面它也沒(méi)有充分利用母體分布f（x；θ）對(duì)θ提供的信息，怎樣克服這些缺點(diǎn)呢？為此，我們引入極大似然估計(jì)法。然后通過(guò)質(zhì)疑來(lái)回答，什么是極大似然估計(jì)。

通過(guò)讓學(xué)生討論問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑（Why），例如：某同學(xué)與一位老獵人一起去打獵，一只野兔從前方竄過(guò)，兩人同時(shí)舉槍射擊，野兔中了一槍應(yīng)聲倒下，試推測(cè)野兔是誰(shuí)打中的？大家通過(guò)討論，絕大部分同學(xué)推測(cè)野兔是老獵人打中，其實(shí)這就是極大似然估計(jì)原理：一個(gè)隨機(jī)試驗(yàn)如有若干個(gè)可能的結(jié)果A，B，C，…，若在一次試驗(yàn)中，結(jié)果A出現(xiàn)了，那么可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)條件對(duì)A的出現(xiàn)有利，也即出現(xiàn)的概率P（A）較大。也就是在已經(jīng)得到試驗(yàn)結(jié)果的情況下，尋找使這個(gè)結(jié)果出現(xiàn)的可能性最大的那個(gè)θ值作為θ的估計(jì)■。而似然函數(shù)其實(shí)就是已經(jīng)發(fā)生的事件在理論上的概率，極大似然估計(jì)就是要尋找一個(gè)■，使得當(dāng)θ=■時(shí)，似然函數(shù)取最大值，即已經(jīng)發(fā)生的事件在理論上的概率達(dá)到最大。

根據(jù)極大似然估計(jì)的原理，解釋各種極大似然估計(jì)方法的步驟、原理：如微分法，定義法，比值法等（釋疑（How））。在以往極大似然估計(jì)法的學(xué)習(xí)時(shí)，不少同學(xué)只是機(jī)械地記憶極大似然估計(jì)法的常規(guī)解題步驟：①求似然函數(shù)：②取對(duì)數(shù)；③求導(dǎo)；④解方程得■，而在遇到一些特殊問(wèn)題時(shí)就會(huì)變得無(wú)所適從。究其原因，是沒(méi)有理解極大似然估計(jì)的原理和精髓。因此，在講解各種極大似然估計(jì)方法時(shí)，重點(diǎn)從極大似然估計(jì)的原理出發(fā)，解釋產(chǎn)生各種估計(jì)方法的原因，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

最后，引導(dǎo)學(xué)生提出兩個(gè)新的問(wèn)題，如：由矩估計(jì)和極大似然估計(jì)得到估計(jì)量是否總是一致的？若不一致，如何判斷估計(jì)量的好與壞？進(jìn)而為下次課的學(xué)習(xí)進(jìn)行設(shè)疑。

事實(shí)上，類似的可用“3W”教學(xué)模式教學(xué)的例子在大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中還有很多，由于篇幅有限，這里就不在再述。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依賴于師生雙方共同努力，需要充分調(diào)動(dòng)雙方的積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)采用“3W”的教學(xué)模式，不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行既有知識(shí)的灌輸，而是借助事先設(shè)置的問(wèn)題鏈，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，在教師的指導(dǎo)下，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，這種教學(xué)模式將傳統(tǒng)的傳授知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生探究知識(shí)和培養(yǎng)思維能力的過(guò)程，使學(xué)習(xí)過(guò)程既有趣味，又有研究性和探索性，把學(xué)生從被動(dòng)的聽(tīng)、記、模仿的狀態(tài)轉(zhuǎn)變到了主動(dòng)地研究、探索、創(chuàng)新的層面上?！?W”教學(xué)模式在大學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)原理的理解，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力等方面具有重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇

銷售溝通中的四個(gè)禮儀：

銷售溝通中的禮儀1、把握提問(wèn)的時(shí)機(jī)

提問(wèn)的時(shí)機(jī)包括以下幾方面的要求：一是當(dāng)對(duì)方正在闡述問(wèn)題時(shí)不要提問(wèn)，打岔是不尊重對(duì)方的表現(xiàn);二是在非辯論性場(chǎng)合應(yīng)以客觀的、不帶偏見(jiàn)的、不具任何限制的、不加暗示、不表明任何立場(chǎng)的陳述性語(yǔ)言提問(wèn)。有些領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)會(huì)一開(kāi)始就講：關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我們的立場(chǎng)是請(qǐng)問(wèn)大家有什么意見(jiàn)?這項(xiàng)計(jì)劃基本上不再作什么更改了，諸位還有什么建議等等。這種過(guò)早帶有限制的提問(wèn)，往往給人以虛假的感覺(jué)，人們會(huì)認(rèn)為既然領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)決定了，自己表態(tài)還有什么意義呢;三是在辯論性場(chǎng)合要先用試探性的提問(wèn)證實(shí)對(duì)方的意圖，然后再采用直接性提問(wèn)方式，否則提問(wèn)很可能是不合時(shí)宜的或遭致對(duì)方拒絕。如談判者可以說(shuō)：我不知自己是否完全理解了您的意思。我聽(tīng)您說(shuō)您是這個(gè)意思嗎?如果對(duì)方肯定或否定，談判者才可以說(shuō)：如果是這樣，那么您為什么不同意這個(gè)條件呢?等等;四是有關(guān)重要問(wèn)題要事先準(zhǔn)備好(包括提問(wèn)的條件、措辭、由誰(shuí)提問(wèn)等)，并設(shè)想對(duì)方的幾種答案，針對(duì)這些答案設(shè)計(jì)好己方的對(duì)策;五是對(duì)新話題的提問(wèn)不應(yīng)在對(duì)方對(duì)某一個(gè)問(wèn)題談興正濃時(shí)提出，應(yīng)誘導(dǎo)其逐漸轉(zhuǎn)向。

銷售溝通中的禮儀2、要因人設(shè)問(wèn)

提問(wèn)應(yīng)與對(duì)方的年齡、職業(yè)、社會(huì)角色、性格、氣質(zhì)、受教育程度、專業(yè)知識(shí)深度、知識(shí)廣度、生活經(jīng)歷相適應(yīng)，對(duì)象的特點(diǎn)決定了我們提問(wèn)是否應(yīng)當(dāng)率直、簡(jiǎn)潔、含蓄、委婉、認(rèn)真、詼諧、幽默、周密、隨意等等。

銷售溝通中的禮儀3、分清提問(wèn)的場(chǎng)合

是公開(kāi)談判還是秘密談判，是個(gè)人間談判還是組織間談判，是場(chǎng)內(nèi)桌面上談判還是場(chǎng)外私下談判，是質(zhì)詢還是演講等等，都要求提問(wèn)者注意環(huán)境場(chǎng)合的影響。

銷售溝通中的禮儀4、講究提問(wèn)的技巧

①審慎組織語(yǔ)句。在談判活動(dòng)中談判者為了獲得有利的談判地位或顯得尊敬有禮，對(duì)談判語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)序及結(jié)構(gòu)的變換，使聽(tīng)話者產(chǎn)生語(yǔ)意判斷上的錯(cuò)覺(jué)，并對(duì)之進(jìn)行積極呼應(yīng)。如不少國(guó)外談判理論著述中都舉過(guò)的一個(gè)典型例子：一名教士問(wèn)主教：我在祈禱的時(shí)候可以抽煙嗎?主教感到這位教士對(duì)上帝極大的不尊，斷然拒絕了他的請(qǐng)求。而另一名教士也去問(wèn)這位主教：我在抽煙的時(shí)候可以祈禱嗎主教感到他念念不忘上帝，連抽煙時(shí)都想著祈禱，可見(jiàn)其心之誠(chéng)，便欣然同意了。后一名教士的請(qǐng)求之所以獲準(zhǔn)，正是由于他審慎組織語(yǔ)句，玩了一個(gè)以謂語(yǔ)與前置狀語(yǔ)調(diào)包的游戲。

銷售提問(wèn)中的細(xì)節(jié)：

一、提問(wèn)的語(yǔ)氣要溫和肯定

一般來(lái)說(shuō)，銷售人員提問(wèn)的語(yǔ)氣不同，客戶的反應(yīng)就不同，得到的回答也不同。例如，這位女士，您殺價(jià)這么狠，我們能接受嗎?這位女士，您的殺價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的估計(jì)，有商量的余地嗎?這兩句話雖然者B是提問(wèn)，但語(yǔ)氣大有不同，前者似乎有挑戰(zhàn)的意思，它好像要告訴客戶：

如果你殺價(jià)太狠，我們就沒(méi)什么可談的了。而后者則能使談話的氣氛緩和許多。可見(jiàn)，提問(wèn)的語(yǔ)氣會(huì)直接影響客戶的態(tài)度。平時(shí)，在與人交往中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，用肯定的語(yǔ)氣與人交談會(huì)給別人可信可親的感覺(jué)。反之，用否定的語(yǔ)氣與人交談，則會(huì)給別人留下疏遠(yuǎn)疑惑的印象。因此，銷售人員在銷售過(guò)程中，要多用肯定的語(yǔ)氣與客戶交談，這樣才能使客戶對(duì)你所銷售的產(chǎn)品產(chǎn)生更大的興趣。不要問(wèn)：我想知道您是否還有足夠的洗發(fā)膏?我能使你對(duì)改變辦公室的布局和裝潢發(fā)生興趣嗎?像這類問(wèn)題均不應(yīng)向客戶提出。你可以借鑒一些好的開(kāi)頭，比如，您想您愿不愿意您是否您已經(jīng)等等?？傊?，推銷工作開(kāi)始進(jìn)行時(shí)，你應(yīng)該集中談?wù)摽蛻舾信d趣的問(wèn)題。

二、提問(wèn)時(shí)切忌無(wú)的放矢

銷售員必須記?。合蚩蛻籼釂?wèn)必須切中實(shí)質(zhì)，不要無(wú)的放矢。也就是說(shuō)，與客戶溝通過(guò)程中的一言一行都必須緊緊圍繞著特定的目標(biāo)展開(kāi)，對(duì)客戶提問(wèn)時(shí)同樣要有目的地進(jìn)行，千萬(wàn)不要漫無(wú)目的地脫離最根本的銷售目標(biāo)。

在向客戶推銷產(chǎn)品時(shí)，一定要帶著目的性向客戶提問(wèn)，否則，盲目的提問(wèn)是毫無(wú)意義的。比如，有一位牧師問(wèn)一位老者：我可以在祈禱時(shí)吸煙嗎?他的請(qǐng)求自然遭到了堅(jiān)決的拒絕。另一位牧師又問(wèn)同一位老者：我可以在吸煙時(shí)祈禱嗎?他被允許了。后面牧師的提問(wèn)意愿與前面牧師的提問(wèn)意愿相同，為什么前面那位牧師遭到了拒絕，而后面那位牧師卻獲得了允許呢?因?yàn)榍懊婺俏荒翈煕](méi)有思考他提問(wèn)的目的，而后者那位牧師很明確自己提問(wèn)的目的，因此，他非常注意措辭，措辭一變，結(jié)果也隨之發(fā)生改變。

三、不要向客戶提出最后通牒