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第1篇

作者：掌鳳林 韓永康 單位：江蘇省東海中等專業學校

專業教師比例偏低，有豐富實踐經驗的雙師型教師更是少之又少，導致技能訓練教學時數不足，訓練質量不高。上述問題直接影響學生的就業質量，出現了企業招不到滿意的技術工人，但學生找不到理想工作的尷尬現象。因此，作為機電專業主干課程之一的車工技能教學工作必須改革。

項目教學法是以學生為主體、教師為主導，從崗位技能的需求出發，盡早讓學生進入工作實踐，為學生提供完整工作過程的學習機會，實現從學習者到工作者的角色轉換，促進學生自主學習、自主發展的新型教學方法。1.確定車工技能教學課程的教學目標。中職車工技能課程的教學目標是培養具有較高職業能力、較高職業素養、全面發展的技能型人才。項目教學以具體產品為載體來設計教學活動，整個教學過程最終要讓學生獲得具有實際價值的產品，可以有效激發學習動機，克服傳統教學過程中被動接受知識所帶來的問題，調動學習技能的積極性，提高運用所學知識解決實際問題的能力，培養團隊意識和敬業精神。2.編制車工技能項目課程。針對現有課程體系和課程內容存在的問題，首先必須對現有專業結構進行梳理，重新組合課程結構，調整課程內容；其次，要以典型工作任務為線索確定課程項目。（1）車工技能項目課程的性質。車工技能項目課程是中職學校機電專業的核心教學與訓練課程之一，是體現中職學校機電專業培養目標的課程之一。（2）車工技能項目課程的理念。本課程以就業為導向、以能力為本位、以職業實踐為主線進行編制的項目教學，兼顧其他優秀教學方法作為補充的先進教學模式，把提高學生的職業能力放在突出位置。通過“做中學，做中教”提高學習自主性，把學生培養成符合企業需要的高素質勞動者。（3）課程的設計思路。本課程以《車工國家職業標準》規定的素質要求、技能要求及知識要求為主線，以操作規程、加工工藝、檢驗規范為依據，以提升實踐能力為本位，以任務為驅動，進行項目化課程編制工作。（4）編制的項目課程必須符合以下條件：①具有相對獨立的工作任務，制作出符合特定標準的產品；②有完整的工作過程和適當的教學內容，能實現理論知識和實踐操作的有機結合；③與企業設備、產品類型、制造工藝及實際生產過程有直接聯系，有一定教學價值，項目實施由易到難，可以使學生既學習和應用已知的知識及技能，又能在一定范圍內主動探究和學習新知識、新技能；④項目結束時，可以讓師生評價工作成果和工作方法，同時對學生的情感態度和價值觀進行教育；⑤參照車工國家職業標準及職業資格證書的考核內容，創新訓練手段，提高訓練效果，使學生在獲得學歷證書的同時考取相應等級的職業資格證書。項目課程的內容要實現學校教學、企業實踐、等級考核的有機統一。3.校企合作，實施項目化教學。培養學生實踐能力是實現人才培養目標的關鍵環節，校企合作是培養學生實踐能力和高技能人才最有效的途徑。政府部門在加大投入、努力改善江蘇省東海中等專業學校（以下簡稱“我校”）辦學條件的同時，賦予我們新的任務，提出了更高的要求，期待我校為地方經濟建設做貢獻。學校及時轉變思維方式，樹立市場意識和服務意識，以企業需要為目標，深入調研，了解企業人才需求狀況，準確定位，調整專業發展方向。在相關部門的協調下，學校主動尋求合作企業。通過校企合作，充分利用企業的硬件設施和學校教育資源發揮各自優勢，在以培養學生操作技能為中心，全面提高學生素質，使之成為企業需要的勞動者的教學過程中發揮重要作用，校企合作是完成車工技能項目化教學后期教學任務的首要選擇。（1）校企合作實現校企互利雙贏。①校企合作過程中，企業參與了教學計劃和人才培養方案的制定，校企合作的過程就是學校和企業共同實施人才培養的過程。企業從一線工作實際出發，從企業的發展需要出發，提出生產崗位的技能標準和用工要求，學校根據企業的意見和建議，使車工實訓教學工作更貼近企業生產過程，使學校的教學改革更能適應社會的發展需要。學校可以全面采用企業規章制度和勞動紀律管理校內技能訓練全過程，用企業標準指導學生正確使用設備和保養設備，培養學生的安全意識和質量意識。學校要實現培養高質量、適應社會發展的高素質人才的目標，雙師型師資隊伍的建設尤為重要。校企合作過程中，校企雙方共同組織實施教學計劃，企業安排工程技術人員兼任實習指導教師，與學校教師共同完成實訓指導工作。學校也有計劃安排專業教師到企業參加生產實踐，掌握崗位技能要求。除了定期安排專業教師到高校學習及出國進修，校企合作是建設雙師型師資隊伍的重要途徑。通過校企合作，專業教師了解產品生產過程的新工藝、新技術，提升自身專業技能和業務能力；②通過校企合作，學生接受了企業文化，適應了企業的管理制度，培養了職業道德，增強了團隊意識，樹立了責任感，實現了從學生到企業員工的角色轉換。學生在提高技能水平的同時了解企業工作程序、生產過程、操作要求和經營理念，為學生在職業生涯中的可持續發展打下了堅實基礎。企業通過培養工作發現并優先錄用優秀人才，提升了企業員工隊伍的整體素質和技術水平，解決了用工來源問題，增強了企業競爭力，對于企業的發展具有重要意義。同時，學生在實訓過程中承擔了一定的勞動任務，降低了企業的運營成本，為企業創造了一定經濟效益。（2）項目化教學過程的具體實施。近年來，我校主動與企業聯系，與用人單位溝通，對企業的產品情況、生產過程、設備狀況及對員工的要求等方面展開深入細致地調查研究。與企業建立了包括訂單培養、校企合作在內的人才培養合作關系。車工技能訓練選擇了雙湖機械集團作為校企合作伙伴進行教學工作。雙湖機械集團是一家知名的大型企業，產品中有較多適合技能訓練項目教學的零件。

項目教學的實施有以下幾個階段：①確定任務。在各類車削加工零件中選出若干種作為項目教學載體，由學生完成實習加工任務，零件加工的難易程度要適當，做到由易到難，循序漸進。項目內容要與企業產品的加工過程及學生的能力水平相協調；②與企業共同制定教學計劃。組織學生討論圖紙，分析包括零件材料性能、圖紙技術要求、車削工藝及加工過程中可能出現的問題等方面的內容，做到理論與實踐相結合，教師和企業技術人員共同指導學生查閱資料，確定加工方案；③教學項目實施，學生分組進行操作。幾種零件輪番加工，使每位學生都能接觸到幾種零件加工的全過程。加工操作開始前首先由企業工人師傅做示范性加工，指出注意事項及操作要點，學生認真觀察思考，之后，學生按計劃完成操作任務。操作過程中，學生隨時對出現的問題進行提問，教師及企業技術人員進行解答和指導；④檢查測評。定期檢查產品的加工質量，也可組織學生互查。

產品質量在一定程度上反映了學生的技術水平，通過檢查測評找出學生在操作過程中的問題和改進措施；⑤評價總結。實習項目完成之后，要對整個項目活動進行總結。通過對項目成果的展示，可以對學生在項目實施過程中理論知識掌握情況、操作技巧、團隊精神、責任感、職業意識進行評價，讓學生明確自己的優點與不足，相互學習別人的長處。通過與雙湖機械集團校企合作進行車工技能項目化教學，一方面，學生的技能水平和綜合素質有了明顯提高，已就業的學生對新崗位的適應能力明顯增強，學生掌握的操作技能與企業對員工的技能要求實現零距離對接；另一方面，為制定“中職專業項目課程標準”提供了重要依據，也為我們的研究課題“中等專業學校機電應用專業專業技能項目課程標準與職業標準的應用性研究”提供了重要啟示。事實證明，以校企合作方式實施車工實習項目化教學工作，是車工技能教學改革的正確選擇。

第2篇

然而，由于低年級數學練習習材的開發與實踐在我校正處于探索和發展的起步階段，理論與實踐經驗不足，在習材的開發與實踐過程中存在四大誤區。

1.使用隨意。書中的練習習材直接使用，僅是走過場，做完就算，不能挖掘每一題的深層意義，使習材失去所用價值。

2.思維不清。習材的安排順序不合理，不能體現思維的層次性，難易程度間沒有遞進性，從而導致學生的思維沒有循序漸進、螺旋上升的趨勢。

3.重復性多。表現為題型上的類同和思維路徑的重復。

4.難易失度。習材的設計沒有從學生的知識實際出發，出現知識點和思維層次普遍過易或過難，大部分學生不需要做過多的思考就能掌握，學得輕松，但收獲不多，或是大部分學生難以理解掌握，從而喪失信心。

如何解決這一問題，我們在行動研究的基礎上，提出了以下三方面思考。

一、重組教材，結構優化

在關注習材整體知識體系的基礎上，根據本班學生的特點及知識間的前后聯系，探索更適合學生的學習方式，從而進行局部重組，以達到結構的優化，幫助學生形成知識體系。

[案例]蘇教版一下第60頁，本課的內容是求兩數相差的實際問題，本來書上的題是做完2個練習題后第3題是復習以前的知識，在實際教學我進行了重組，把以前接觸到的和之后的練習中將要接觸到的兩道題補充了進來。1.做了24件上衣和35條褲子。還要做多少件上衣，才能和褲子配套？2.女生做了25朵黃花，男生做了20朵紅花，男生還要再做多少朵紅花才和男生一樣多？分析：“配套”是什么意思？就是指：把褲子和上衣比較；“再……就……一樣多”是什么意思？就是指：把紅花與黃花比較。小結：兩數相差的實際問題不僅以“比多比少”的形式出現，“配套”“再……就和……一樣多”也是求兩數相差。

從而幫助學生歸納題型，讓學生在題組中逐步完善對數學內容的理解，建構知識體系。

二、精選題型，挖掘內涵

教材中的習題，有些是鞏固學生已有知識的，但更多的題有其獨特的價值，蘊含了許多數學思想方法。因此，我們要認真鉆研習材，挖掘內涵，從而發展學生的思維，拓寬學生的視野，激發學生主動地去發現，去想象，去探索，去創新。

1.滲透數學思想

[案例]第一冊第八單元《連加連減》，書上的想想做做第4題改編著下列題：給小白兔找家：小白兔在草地上玩了一會兒要回家了，可是它們卻找不到自己的家了，小朋友們，你們愿意幫它們找一找嗎？（出示圖，小白兔身上寫著得數，蘑菇房上寫著相應算式）出示情境圖：算式是：10-5-36-3-35+1+（ ）（ ）（ ）（ ）小白兔身上的數是：2、0、4、8，學生上來給小白兔找家，個別提問：你是怎么算的？師：還有誰找不到家啊？哦，老師幫得數是8的小白兔造了一座房子，但只完成了一半，它會是誰的家呢？小朋友們能幫它造完嗎？（學生交流方框中應填幾。）師：你們真棒！咦？這里還有一只小白兔，它為什么這么傷心啊？那怎么辦呢？誰愿意給它造房子？（學生給得數是4的小白兔造房子，指名反饋，教師將相應的連加或連減算式板書。）

設計意圖：把這一題整合重組，變單一的計算練習為有趣的思維鍛煉。第一層次：前兩只小白兔學生都會通過計算幫它們找到家，是基礎題，使每個學生都得到了練習；第二層次：學生通過觀察思考，想到：5+1已經超過4了，只能是8的家，應用求未知數的方法求得加2；第三層次：得數是4既可連加又可連減，滲透數學思想方法，有序思考，第一個加數是1，那么有哪些算式？第一個加數是2有哪些算式，3呢？0除外呢？減法如何有序地想？第一個數最大是10，最小只能是幾呢？這樣的過程既有開放性，又有層次性，更有思考性，使不同的學生學得不同的知識，得到不同的發展。

2.數學方法的有效形成

[案例]第一冊第九單元《認數二》第4題“估一估，數一數”是這樣設計的：運用多媒體先出示10個草莓，與學生一起數一數，再出示幾個并迅速遮住，讓學生猜、估“有幾個呢”？然后提問：“為什么不猜10個以下的數？”讓學生體會到：剛才已經有10個了，再多幾個應比10多；再打開遮蓋與學生一起討論：“怎樣才能一眼看出是十幾個呢？”由學生的內需出發想到要把十個圈一圈，圈時可以作記號；小傘題再次讓學生內化方法，并與草莓比較估時應是差不多或多一些。在這個過程中，比較注重學生的學習習慣的養成，數學方法的滲透，數感的培養。

三、綜合應用，注重升華

數學來自生活，回歸生活，只有這樣才能真正激發學生的學生興趣，同時，達到學以致用的效果。教學中，我們做了大量嘗試。

[案例]第一冊第八單元《連加連減》，書上的想想做做第4題改編著下列題：學校打算組織一次秋游，可以帶一些干糧。如果媽媽給你10元錢，有這么一些食物，你打算怎么買？用算式來表示。

食品 果凍 蛋糕 飲料 面包 薯片 火腿腸

單價 2元 4元 3元 1元 3元 5元

師：好好看看、算算，怎么樣才能買到自己喜歡又實惠的食品，相信自己，你一定能行！

第3篇

一、程序練習貫穿整個復習

程序練習就是按照一定的“步驟”和“次序”進行練習的一種學習方法。它把學習內容分解成易于被學生完成的小步子，列成循序漸進的知識系統，讓學生按照一定的梯度設計的問題順序順利地完成學習任務。

程序練習的特點：把若干個知識點，依難易程度排列，按循序漸進的原則，以主題干為中心，不斷深入地擴展開來，逐步變化，逐步加深。

程序練習的功能：把復雜的、較難的問題，逐漸變成小的單元或步驟，有目的地分解成淺易的若干個小問題。也就是把教學目標進行具體分解，形成知識的難易梯度，還其問題的本質，指導學生了解問題不斷演變的過程，增加分析問題、解決問題的信心。

1．程序練習設計要把握的幾個環節

（1）針對學生的薄弱環節和教學中的重點、難點選好主題干。

（2）選好主題干以后，把一章或一個單元的知識，以一個題干、一組數據，不斷改變設問、條件和方法，逐步把問題引深和擴展。

（3）知識的展開過程，要體現較好的梯度。覆蓋面既要廣又要有針對性，前一步的學習為后一步的學習作鋪墊，兩步之間難度相差要小，由淺入深，由易到難。這就使學習者很容易得到成功，建立信心。同時，使他們思維開拓，解決疑難癥結。

2．教學案例

如圖所示，R1＝10Ω，R2＝20Ω，R3＝30Ω，電源電壓恒定不變。

初中學生因為年齡還比較小，他們的形象思維比較突出，但邏輯思維還比較薄弱，通過復習課中的程序練習，以“梳辮子”形式幫助學生理順、理透物理問題，不僅能幫助學生突破難點，還能培養學生邏輯思維的能力，提高學生分析問題、解決問題的能力。

當然，這種程序練習，不僅教師在復習課上使用，還在教師的指導下，選好題干讓學生自己動手設計練習，自己設問和解疑，以調動學生的積極性，活躍學生的思維。通過訓練，使學生在問題的變化中尋求問題的內在必然聯系，學習容易成功，能激發學生的學習興趣。

二、實驗法貫穿整個復習

實驗教學一直是物理課堂教學的重點，在我們教學中，有些教師往往重視新授課的實驗教學，而忽視了復習課的實驗運用。而實際上，在復習課中運用實驗能更好地促進學生能力的提高。因為，學生已經積累了一些實驗技能和方法，懂得了科學探究的過程和步驟。以實驗形式進行復習，學生還可以在原有的基礎上通過實驗對已學過的知識進行更深入的探究，對前后的知識更加連貫而又系統地建構知識網絡，使學生全面掌握知識的形成過程，這樣對知識的內在聯系也有了一個更加全面的了解。同時通過實驗也能很好地解決學生遇到的一些困惑和難點問題，對知識的深化和應用起到積極的推進作用。

1．實驗復習法要注意的兩個問題

（1）實驗設計新穎、有趣，要突出重點，解決難點。初中學生由于年齡較小，好奇、好動是他們的特點，在這個階段他們的形象思維比較活躍，樂于通過活動探究、通過觀察來建構知識，如果教師還是采取平鋪直敘對過去所學的知識通過書本畫畫重點，進行歸納總結的復習法，難以收到好的復習效果。所以，教師要精心地設計新穎、有趣的實驗，突破復習課難上的屏障，喚起學生復習課學習的熱情。當然，教師要根據所要復習章節的重點知識，特別是學生難以理解的問題，使學生通過實驗化解疑難問題，促進學生能力的提高，起到撥云見日的復習效果。

（2）培養學生探究問題的能力，實現探究活動由“形”到“神”的轉變。每到復習課，過去教師總是課堂的主角，教師講，并將知識梳理完整呈現給學生，而學生被動地記、理解，然后練習，學生很少參與到復習課活動中去，更談不上學生動手進行活動探究鞏固知識、提高能力。實際上，學生通過實驗動手，參與探究活動，是提高復習課高效的重要途徑，這已被我們近幾年教學實踐所證明。通過實驗貫穿復習，并且要實現學生探究活動由“形”到“神”轉變，切實地進入到探究問題的實質中去，真正領會科學探究的本質，提高學生分析問題、解決問題的能力，著力提高學生的思維能力和動手能力。

2．教學案例

浮力復習課

實驗器材：彈簧測力計、大燒杯、塑料瓶（家庭都有、學生自備）、沙、水、細線等。

復習重點：浮力的大小、浮沉條件。

復習方法：以小組為單位，通過學生自選器材，進一步探究浮力的兩種大小，即F浮=G-F ′、F浮= G排液 。

然后，再由學生自己動手，往空塑料瓶中添加沙子，完成瓶子在水中漂浮、上浮、懸浮和下沉四種狀態，并通過已學的知識，分別計算和測出瓶子在以上四種狀態下各自的重力和浮力，進行比較，從而找出物體的浮沉條件。

第4篇

[論文摘要]科學有效的軟件項目管理有助于項目開發的成功．本文介紹了軟件項目管理的內容并結合軟件項目開發經驗，探討了影響軟件項目管理的幾個關鍵因素．

[論文關鍵詞]軟件項目軟件項目管理

0引言

隨著信息技術的飛速發展，軟件產品的規模和復雜度隨之增加，傳統作坊式的開發方式逐步被以項目組為單位的協作式開發方式所取代，這就必然涉及到對軟件項目的管理．實踐表明，一個軟件項目的成敗，不在于其項目組的技術人員的技術水平，而在于是否采用的合適的管理：．好的管理方式不一定能使項目完全成功，但是一個不合適的管理模式往往會導致軟件項目的失敗．

1軟件項目管理的特殊性

所謂項目，就是在特定條t"ae下，具有特定目標的一次性任務，是在一定時間內，滿足一系列特定目標的多項相關工作的總稱．項目具有一次性、獨特性、目標的確定性、組織的臨時性和開放性以及成果的不可挽回性等基本屬性．

項目管理是指“在項目活動中運用專門的知識、技能、工具和方法，使項目能夠實現或超過項目干系人的需要和期望．”這一定義不僅僅是強調使用專門的知識和技能，還強調項目管理中各參與人的重要性．項目經理不僅僅要努力實現項目的范圍、時間、成功和質量等目標，還必須協調整個項目過程，滿足項目參與者及其他利益相關者的需要和期望．

軟件項目管理和其他的項目管理相比有相當的特殊性．首先，軟件的整個過程都是設計過程，不需要大量的物質資源，而主要是人力資源，軟件開發的產品以程序代碼和技術文檔為主，并沒有其他的物質成果；其次，軟件是純知識產品，其開發進度和質量很難估H-和度量，生產效率也難以預測和保證．軟件系統的復雜性也導致了開發過程中各種風險的難以預見和控制．因此，軟件項目管理和其他項目管理相比，有很大的獨特性．

2軟件項目管理的內容

軟件項目管理是一種科學的管理手段，它是為了使軟件項目能夠按照預定的成本、進度、質量順利完成，而對成本、人員、進度、質量、~x-2,險等進行分析和管理的活動．管理的范圍涉及人員的組織與管理、軟件度量、項目計劃、風險管理、質量保證、過程能力配置管理等幾個方面，這幾個方面都是貫穿、交織于整個軟件開發過程中的．從軟件工程的角度講，軟件開發主要分為六個階段：需求分析階段、概要設計階段、詳細設計階段、編碼階段、測試階段、安裝及維護階段．不論是作坊式開發，還是團隊協作式開發，這六階段都是不可缺少的．從用戶的角度來看，軟件項目的生命周期應該包括項目前期的論證工作、項目計劃、軟件開發、運行、維護及項目評價．由此可見，軟件項目管理的范圍不包括傳統的軟件開發過程，還應該包括開發前的準備工作以及運行中的維護工作和對項目的總結工作．根據PMBOK(項目管理知識體系ProjectManagementBodyofKnowledge，簡稱PMBOK)中的定義，軟件項目管理可以分為以下幾個方面：

2．1集成管理：項目計劃制定、項目計劃實施、集成變更控制等．

2．2范圍管理：制定范圍計劃編制、范圍定義核實、變更控制、任務協調等．

2．3時間管理：項目任務分解、進度計劃編制、任務持續時間估算、進度計劃控制等．

2．4成本管理：資源計劃編制、成本估算、成本預算和控制等．

2．5質量管理：項目質量計劃編制、軟件質量保證、軟件質量控制、軟件過程改進等．

2．6人力資源管理：組織的計劃編制、人員職責的分配、團隊合作發展等．

2．7溝通管理：建立溝通渠道、信息交換管理等．

2．8風險管理：項目風險識別、項目風險分析、項目風險優先分析、項目風險控制等．

2．9采購管理：采購計劃編制、合同管理、合同收尾等．

在面的軟件項目管理中，有幾個關鍵因素，它影響著軟件項目的成敗，下面就這幾4-關鍵因素進行一下探討．

3軟件項目管理的關鍵因素

3．1合理配置人力資源

眾所周知，人是決定組織和項目成敗的關鍵，也是影響軟件93：發質量的最關鍵的因素，因此軟件項目管理應該以人為本，有效管理人力資源，合理配置人力資源．應該根據項目組成員的組成結構情況，合理搭配，充分發揮每位成員的技術專長，做到人盡其能；組織組建好項目團隊，培養團結一致的團隊精神，規范良好的職業道德；建立健全完備的獎懲制度，落實權利責任制度，做到權責明確，并在項目進程能及時化解各種人事沖突，營造良好的團隊協作環境．

3．2順暢有效的溝通管理

開發軟件項目是一項知識性極強的工作，對人的依賴性比其它行業更為突出，因此加強人員之間的有效溝通，實現順暢有效的溝通管理是軟件項目成功的另一個關鍵因素．溝通管理是一個收集、存儲、配置和項目生命周期內所形成的各種信息的過程．它把成功所必須的因素——人、想法和信息之間提供了一個關鍵連接．對于項目來說，要科學地組織、指揮、協調和控制項目的實施過程，就必須進行信息溝通．這里的溝通包括兩個方面，一個方面是軟件項目組開發人員與用戶的溝通，另一方面則是軟件項目組內人員的溝通．前者是做好軟件需求分析所必須的；而后者則有助于組內成員的彼此交流，減少理解錯位，實現信息暢通，改善人際關系，化解可能的沖突，加快項目的進度．溝通的方式是多樣的，可以采用常用的項目組例會方式，可以通過面談彼此交換意見；也可以利用方便快捷的通訊工具如電話、EMAIL、傳真等方式加強信息的溝通；總之，順暢有效的信息溝通，可以取得彼此的理解，剔除項目進度中的“BUG”，有利于項目按計劃順利開展．

3．3正確可靠的軟件需求

軟件需求是軟件項目的根本所在，需求不明確，軟件項目開發范圍不確定，項目開發就會失去方向，容易造成開發的產品和用戶實際的需求“南轅北轍“，最終導致項目的失敗．一個可靠的需求，也是項目管理的關鍵因素之一．軟件需求應當是項目有關的人員一致同意的、清楚的、完整的、詳細的、可實現的和可測試的需求的確定，開發人員應該反復和用戶進行溝通，認真聽取用戶的意見，及時歸檔記錄，并適時發掘用戶的潛在需求，最大限度地滿足用戶的目標，開發出用戶最理想的產品．最后應拿出開發人員和用戶一致認可的軟件需求說明書，并加以確認．在項目開始以后，應該盡最大可能不更改需求，要與用戶進行很好地溝通，以確保開發212作能按照需求進行，減少需求變更帶來的風險!因此，正確可靠的軟件需求也是項目成功的重要保障．

3．4周密可行的項目計劃．

“凡事預則立，不預則廢．”軟件項目實施過程中，還必須有一個周密可行的項目計劃．軟件項目計劃的目的是為完成軟件工程和管理軟件項目而制定的合理的計劃，它包括以下步驟：估計軟件產品規模及所需的資源，制定表，鑒別和評估軟件風險和協商約定，而且要標志出幾個階段性的里程碑，這些都是極為關鍵的．軟件項目開發組來說，一個可行的計劃的重要性是不言而喻的．在實際發中，：計劃的重視程度不夠，計劃過于籠統、粗糙導致可執行性差，再加上一些人為因素的影響，必然會產生一些反面的影響，或者有了周密可行的計劃不嚴格遵守計劃執行，任意變更，都將產生嚴重的負面影響，有時甚至是災難性的影響．因此，要想成功進行項目管理，就要對高度重視、周密制定、嚴格執行．只有嚴格進行計劃才能使成功項目管理得以實施．

3．5健全完備的文檔資料

軟件項目的文檔作為軟件產品的主要形式之一，集中體現了軟件人員的勞動成果，在整個軟件生存周期中占據重要位置．特別是在開發過程中需求發生了變更的情況下，健全完備的文檔資料的重要作用就充yJ-~：現出來，開發人員可以及時在文檔中回溯，快速鎖定問題所在，及時解決問題避免軟件項目延期，減少項目．此外，健全完備的檔資料在項目接近尾聲時也便于軟件的測試與后期的維護工作，在項目結尾時，健全完備的文檔資料也為人員的培訓和項目的再開發發揮重要作用，因健全完備的文檔資料也是軟件項目成功的重要因素，在項目管理過程中應該高度重視．

3．6嚴格的風險管理

軟件項目的管理是存在風險的，我們應該提前重視風險，并有所防范，最大限度減少風險的發生．實行嚴格的Ixt．險管理是有效的手段．建立風險項目檢查表是進行風險識別的有效地方法就是，主要涉及到產品規模風險檢查、過程風險檢查、技術風險檢查、開發環境風險檢查等．此外軟件的風險評估也是必不可少的．主要涉及到發生的可能性，最好建立一個尺度表示風險可能性；發生的結果；確定風險評估的正確性；另外，要對每個風險的表現、范圍、時間做出盡量準確的判斷．同時，要依據以下三個要素對風險進行評價：風險描述、風險概率和風險影響．并從成本、進度及性能三方面對風險進行描述．

第5篇

關鍵詞： 濕法煉鋅 中浸工藝 流程再造 生產實踐

某公司下屬的一個年產電解析出鋅6萬噸的一個車間，車間自2005年投產試車至今，由于受浸出部分的制約，年產量始終徘徊在5―5.6萬噸，電解系統產能不能完全釋放，生產組織總體表現為浸出部分無法滿足生產需要，中上清經常出現短缺，迫使電解產能無法正常發揮。根據公司安排，車間以中浸改造為突破口，進行系統合理技術改造，使浸出部分差能大幅提升，滿足電解需要。

一、改造前的狀況

電鋅三車間中浸系統采用目前國內先進的沸騰浸出工藝，工藝流程圖如圖1：

一次沸騰浸出和二次沸騰浸出，電解廢液和經過高溫高酸，鐵帆沉鐵工藝出來的二次液再次進入混合槽（2個）加入軟錳礦在氧化槽（2個）進行氧化，通過1#沖礦泵沖礦打入I#沸騰槽浸出，溢流液進入2#沖礦泵打入II#沸騰槽進行浸出，溢流液進入中浸濃密機池1#、2#澄清，中上清從濃密機池1#、2#溢流堰流出進入中上清儲槽儲存供凈化制作新液供電解使用，濃密機池底流用泵打入預中和工序進行固液分離后去進行高溫高酸浸出。

通過化驗分析，經過二次沸騰浸出的焙砂浸出率低下，濃密池底流渣含鋅大于30%，此渣使預中和崗位和高溫高酸崗位的負荷設備及人員處在高強度、超負荷運行狀態，由于較多的氧化鋅在中浸未被浸出導致高溫高酸浸出率低，技術指標不好的被動狀態，同時還使中浸上清液產量低，無法保證質量和工藝技術要求。

第6篇

（一）改進調查研究。局領導要帶頭下基層，緊扣發展重大問題和群眾切身利益深入調研，每年不少于60天。調研應主題明確、準備充分，多一些自主活動，提高調研質量。既要到工作好的地方去總結經驗，更要到困難矛盾多、工作難以推動的地方調研解決問題。局領導調研后的重要意見建議，要及時向本局主要領導作專題匯報。要輕車簡從，減少陪同和隨行人員，盡量安排集體乘車。局主要領導到基層調研限帶1輛車，陪同人員不超過2人。其他局領導調研限帶1輛車，陪同人員不超過1人，不得影響和干擾企業和群眾反映真實情況，更不得弄虛作假。

（二）建立長效機制。以“送政策、送溫暖、送服務”工作、和“加快發展，重塑形象”主教活動及創建作風建設模范區為平臺，扎實開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。完善領導干部掛點聯系制度，學習弘揚精神和蘇區精神，推進領導干部下基層常態化，暢通聯系渠道，增強服務實效。健全群眾訴求暢通直達、高效解決、快速反饋機制。深入持久開展“永遠熱愛黨永遠跟黨走”主題教育實踐活動，進一步豐富內容載體，注重成果轉化。

（三）解決實際問題。每年集中力量辦好一批民生實事，并接受群眾滿意度測評。對企業、群眾和基層反映的問題要及時辦理答復，提高效率，不得推諉拖延。涉及人民群眾切身利益的重大決策，堅持廣泛認證，征求群眾意見。建立健全領導干部接待日制度和領導干部包案制度，解決群眾合理訴求。繼續深入開展干部隊伍“治庸治懶治散”工作，切實解決行政不作為、慢作為、亂作為問題。

二、簡化公務接待

（一）規范接待工作。上級來人接待，須報局主要領導批準。公務接待應嚴格控制陪餐人員，不到營業性娛樂、健身場所公款消費。不得以任何名義接受和贈送禮金、有價證券、支付憑證、商業預付卡、貴重禮品和土特產。嚴禁“同城吃請”，做到同城不接待。

（二）控制接待標準

1、住宿標準：接待對象需要安排住宿的，原則上在富麗華、天鼎大酒店安排，須經局主要領導同意。不超標準安排住宿，不擺放鮮花、香煙、水果、不配發生活用品。

2、工作餐標準：副廳級以上領導接待用餐，按省有關規定執行；處級及處以下人員工作餐，原則上每人每天不超過120元（早餐30元，中晚餐各45元）。縣級局同志到縣級局聯系工作，用工作餐。工作餐或自助餐以當地家常菜為主，不上高檔菜肴，不得食用野生保護動植物，不上煙酒，不擺放席位牌。

三、精簡會議活動

（一）精簡會議數量。能通過文電、網絡或其他方式傳達會議精神、部署工作的，不另行召開會議；會議內容相同或相近的，應合并套開。國家質檢總局和省局、市局召開視頻會議后，必要時接著召開會議，不另行集中開會。國家質檢總局和省局已開到縣局一級的會議，不另行召開會議。泛泛提要求的會一律不開。

（二）控制會議規格。從嚴審批以局名義召開的一般性會議、重大活動；確需召開的，經局各分管領導審核后，報局主要領導審批。局召開的會議、重大活動，每年不超過2次，每次會期不超過1天。局機關各科室召開的業務性工作會議，只安排與會議內容密切相關的部門參加，會期不超過半天。

（三）提高會議實效。大力改進會風，開短會、講短話，精簡會議議程。提倡會議講話和發言不念稿、講“干貨”。會議主持應簡潔明了，不作重復強調。通報、表彰、決定等已印發給參會人員的，會上不再宣讀。除座談討論會外，大會一般不安排發言，確有必要的，采取書面形式。各類會議活動原則上不分組討論，不安排合影。

（四）控制會議經費。會議現場布置應簡樸，不懸掛歡迎和宣傳標語，不擺放鮮花、水果，不制作背景板。減少會議材料，原則上不使用文件袋，自帶筆和筆記本。不超標準安排食宿，用工作餐（含自助餐），不上煙酒，不發放紀念品，不組織參加營業場所的娛樂、健身活動，不組織到景點公款旅游，不拉商業贊助，不攤派或轉嫁會議活動經費。

（五）減少事務活動。未經上級批準，科級以上領導干部（含離退休領導干部）不出席各類節慶活動和一般事務性活動，不在活動中掛名任職、發賀信、題詞、剪彩等。未經局主要領導批準，任何部門和單位不得擅自組織檢查、考核、評比、達標活動；已審批同意的，也以平時考核為主，不搞年終集中檢查。元旦、春節期間，不相互走訪、拜年。

四、精簡文件簡報

（一）減少發文數量。凡政策法規和上級文件有明確規定的，不再發文；現行文件仍然適用的，不重復發文；能通過電話、傳真、網絡方式處理的，不發紙質文件；能以函、電報形式印發的，不發紅頭文件。逐步實現文件和簡報資料的網絡傳輸和網上辦理。

（二）控制發文規格。沒有實質內容、可發可不發的文件一律不發。上級文件原則上不再層層轉發；確需轉發的，必須結合實際提出切實可行的貫徹意見。

（三）壓縮各類簡報。除局統一編印《質監信息》外，專項工作不得另編刊物，局各科室一律不出簡報（內刊）。簡報主要在本縣內發送，不對外普發；要突出重要動態、經驗、問題及建議等，每期篇幅控制在1000字以內，并壓縮期數。

（四）嚴格控制篇幅。除重要文件外，一律不搞指導思想等穿靴戴帽章節，一般不超過1000字。報市局和縣委、縣政府的請示、報告一般不超過500字。研究報告不超過2000字。

五、加強出國（境）和外出學習考察管理

（一）嚴格境內外出學習考察管理。局領導外出學習考察，報市局主要領導批準；需外出學習考察的，由分管領導簽署意見后，報局主要領導批準。外出學習考察活動結束后，參加人員應在10個工作日內向局提交學習考察報告。

（二）嚴肅外出學習考察紀律。未經審批或審批未獲批準擅自外出學習考察的，其學習考察所有費用均由個人承擔，同時根據情節輕重，給予相應的黨紀、政紀處分。外出學習考察必須堅持節約原則，嚴格執行費用支出標準，嚴禁鋪張浪費。

六、進一步厲行勤儉節約

第7篇

關鍵詞：數學教學　聯系實際　簡單化

《數學課程標準》強調數學與現實生活聯系，并要求數學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發，使他們體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，體驗到數學的魅力。在數學教學中，我們要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓學生貼近生活，讓學生在生活中看到數學、摸到數學、學到數學。如何讓學生在數學應用題教學中感受應用數學知識？我從以下幾方面進行了探索。

一、營造情境，激發興趣

應用題源于生活，因此可以在生活中找到它的解法。我們在應用題教學中一旦把應用題與生活實際情況結合起來，就可以激發學生的學習興趣。

比如在學習了“折扣”后，我向學生出示了這樣一題：“某校五年級共有學生78人，在參加植樹勞動。派一位同學去商店購買果汁，商店規定：單盒買每盒2元，買40盒裝一箱9折優惠，買50盒裝一箱8.8折優惠。問怎樣購買才能既讓每個同學都能喝到一盒果汁，并且又最省錢？”本題的答案不唯一，因此，我要求學生進行思考并進行討論，學生經過討論，得出了以下幾種購買方法：

（1）買單盒79盒：2×79＝158(元)

（2）買40盒裝一箱，再買單盒39盒：2×40×0.9＋2×39＝150(元)

（3）買50盒裝一箱，再買單盒29盒：2×50×0.88＋2×29＝146(元)

（4）買40盒裝兩箱：2×40×0.9×2＝144（元）

比較決策，買40盒裝兩箱，既能讓每個同學喝一盒果汁還剩余2盒，又最省錢。這樣既讓學生掌握了知識，又讓學生體會到了在生活中如何做到精打細算。

二、讓數學學習情境化

由于學生思維的創造性是一種心智技能活動，是內在的隱性活動，因此，必須借助外在的動作技能、顯性活動作基礎。現實生活中的情境操作是最好的顯性活動。

如教了“元、角、分的認識”后，教師在每張座位上都布置了一個簡易商品店，標上“一只書包31元，一只文具盒8元7角，一塊橡皮5角，一支鉛筆1角，一個削筆器28元3角”。并且每人手中都有一份換好的零錢，讓同桌同學輪流扮演營業員和顧客，買自己最想買的一件商品。此時，學生的學習欲望大增，興趣高漲。在學生對錢數有了感性認識之后，師問：“老師給你40元錢，誰能告訴老師最多可以買哪幾樣商品？”學生的想象得到了激發，定會爭先恐后地為教師出謀劃策。

三、還原生活本質，培養學生思維

在注重數學生活化的同時，我們每一個教師一定要充分認識到數學教學的本質是發展學生的思維。生活化并不意味著數學知識的簡單化，相反，還原數學以生活本質更有利于學生思維的發展。

如，在進行六年級數學復習時，我出示了這樣一題：“現在通訊公司推出了幾項優惠方式，讓大家選用：1、按照通常的話費標準計算，總話費優惠20％。2、基本月租費36元，打出每分鐘0.30元，接聽每分鐘0.06元。3、免收基本月租費，打出和接聽每分鐘都是0.45元。如果李叔叔的手機每月接聽和打出電話各在100分鐘左右，請你為李叔叔選擇一項最省錢的優惠方式，并展示出必要的計算。”

學生因為是第一次看到有關手機計費的習題，感到十分好奇，因此，均能進行認真的思考。經過合作討論，最后求出了正確的答案。這樣，既讓學生掌握了如何較為合理地使用手機，同時，也收到了很好的復習效果。

四、在生活化教學中應注意的事項

第8篇

從市場規模來看，看出移動互聯網與桌面互聯網的差距在不斷縮小，特別是在今年我們可以看到移動互聯網的市場規模達到393億，增長率達到97.5%，我們預測在2012年，今天上午李開復老師的PPT里講到2012年他認為是移動互聯網的普及年，這個預測跟艾瑞的預測基本是比較吻合的，隨著智能手機的進一步普及，以及在互聯網細分領域中移動電子商務的爆發，2012年移動互聯網的增長會達到一個新的高度，我們對它預測的增長率將達到148%。#信息名址網，1212114.cn，信息名址轉讓，中小企業移動營銷門戶

前面是兩個整體的趨勢的數據，后面我會從四個方面看我們對移動互聯網現狀的觀察，以及基于這個現狀我們對未來的預判。

第一個現狀，終端、用戶和網絡環境正在發生加速的改善。我們知道目前移動互聯網還沒辦法突破一個瓶頸就是智能機的普及率，現在隨著千元機的計劃，移動互聯網會土地量的限制進入到一個快速的發展期。我們得到趨勢的分析就是移動互聯網的發展將突破一個基數的障礙，進入快速成長。

從全球的范圍我們可以看到2011年，全球智能終端的出貨量超過了PC，未來2012年，2013年超越的差距還將被進一步拉大。隨著智能機出貨量的超出，全球目前擁有PC機的用戶可能只有11億，在70億的人口中擁有智能終端的用戶達到55億的規模。

回到中國，今年從運營商的角度，推出千元智能機的計劃大大降低了智能機的門檻，隨著智能機的普及，移動互聯網的網民增速也非常迅猛。2011年，移動互聯網網民的規模達到3.6億，我們預測根據它的發展趨勢到2016年，移動互聯網用戶的規模將超出PC互聯網的網民規模。基于用戶規模的快速增長，移動互聯網的市場規模也將突破基數的障礙，進入到一個快速發展的階段。

第二個現狀，互聯網階級已經在積極的布局移動互聯網，入口之爭呈現更加激烈的狀態。在這樣競爭的前提下，成功的商業模式將有可能會慢慢的浮出水面。從移動互聯網入口競爭的參與者來看，其實有多方的參與者，既包括傳統的互聯網企業向移動終端的延伸，也包括移動運營商，也包括一些移動互聯網企業，也包括終端廠商。他們的競爭是全方位的，包括在智能終端方面，手機瀏覽器方面，手機操作系統，移動的即時通訊工具，移動商店等多個方面都在接近用戶的端口來爭奪入口的位置。

簡單看幾個互聯網大頭在移動互聯網不同產品線上的布局，來看一下他們之間的競爭格局的情況，我們列出騰訊、百度、阿里、盛大等等，他們在智能終端、手機瀏覽器、操作系統、移動IM、移動商店以及其他方面的布局，智能終端上基本上各家都在做一些自己的爭奪，今年百度也推出了自己的E手機，騰訊是跟HTC有合作，阿里巴巴去年跟天宇合作推出云手機，Google也有自己的定制手機，新浪也開始有自己的定制機，包括三大運營商，以及去年剛剛殺入市場的小米，在智能終端領域的競爭已經非常激烈。

從手機瀏覽器的角度來講，手機瀏覽器一定程度上也是移動互聯網的一個入口，現在除了獨立的APP，Web APP也是一個比較大的發展，互聯網的大佬，包括新近的互聯網的廠商他們也在瀏覽器的市場上展開了激烈的競爭，包括QQ瀏覽器、百度手機瀏覽器、360、UC、海豚這些獨立的瀏覽器的廠商。

操作系統上，從以往的安卓和IOS兩家主要競爭的格局下，百度也推出了自己的E平臺，阿里巴巴也推出了自己的阿里云OS手機，包括小米了和點心基于安卓進行了深入的加工，移動的即時通訊應該是去年最火的一種應用，在國內出現了微聊，飛聊、E聊等等移動IM的產品。

應用商店，從蘋果開始起步的商業模式或者在產業鏈中比較重要的平臺，現在也可以看到除了手機廠商自己所運營的操作平臺，還出現了非常多的獨立的第三方的應用商店，包括安卓的、911手機助手等等，獨立的應用商店的品牌就有30多個，其他的不再一一贅述，包括QQ的手機管家，360的手機安全衛士等等，他們希望跟用戶進行一些深度的捆綁，成為用戶進入移動互聯網的第一個入口。

移動應用的開發刺激了開發者的熱情，應用的數量出現快速增長的態勢，基于這樣的新產品不斷出現，我們預測下一階段會出現一些殺手級的應用，同時由于IOS的策略和安卓策略截然不同的定位，用戶分化會呈現更加明顯的趨勢。

我們來看一組數據，移動應用開發熱情確實非常高漲，不管在安卓市場還是在APP Store里應用開發的總數量超過了50萬，每月都有穩步上升，到今年1月份在APP Store有56萬應用，從兩個市場來看它的類別，占在最前面的還是游戲和娛樂類的應用，但是我們也可以看到IOS系統和安卓系統中，類別的排序還是會有一些不同，這也體現了兩類操作系統所面對的用戶群之間的差異。從產品是否付費的角度來看，我們其實可以看到黃顏色的這部分代表的是免費產品，在兩個商店當中免費應用的份額都在逐漸的擴大，但總體而言，IOS還是以付費的應用為主，安卓是以免費的應用為主。#信息名址網，12114信息名址交易，1212114.cn，信息名址行業門戶

第四個現象，移動電商的流量發展迅速，傳統電商企業正紛紛在移動終端發力。基于這樣的現狀，未來移動電商將會成為移動互聯網整體的市場規模中占據最大的份額。

這是我們對于2006年到2015年移動互聯網細分行業占比結構歷史數據的統計和未來趨勢的判斷。黃顏色代表的是移動電商的市場份額，它從2006年零的狀態逐漸的在擴大自己的規模，到2015年我們預測它會占到整個移動互聯網細分行業中77%的份額。當然，移動電商的增長并不代表其他移動互聯網的應用都會是下降的趨勢，整個移動互聯網整體的市場盤子是在不斷上升的，但是這當中移動電商增長的速度會更加的快一些。

具體來看手機電子商務的交易規模我們就可以發現，有一個非常陡的曲線，2008年交易規模才2.1億，到2011年已經達到116.4億，到今年預測將會達到471億。我們也舉了一些典型的例子，今年3月份的時候，無線淘寶剛剛了他們的統計數據，光是淘寶的移動電商交易規模就達到118億，跟淘寶去年的值相比增長了6倍。

同時可以看到其他的電商企業在移動終端也已經開始發力，包括凡客、京東、當當都推出了自己的客戶端，不僅一個客戶端，凡客有自己的凡客誠品、凡客達人等等，希望通過不同客戶端的影響力提高用戶的黏性和活躍度。我們可以得到這樣的結論，未來移動電商因為它離用戶最近，最能激發用戶消費的欲望。所以，它將會成為移動互聯網產業中增長最快的新的市場。

其他的方面，在可預見的未來，競爭肯定是更加激烈的，包括不同的新型應用不斷的涌現，前幾年比較火的可能是一些游戲類的應用，去年可能是社區類的和移動即時通訊的應用，未來還會有更多的創新產品的出現。另外，剛才講的移動互聯網的入口競爭更加激烈，不同的參與者都希望在市場中占據主導的地位。

第9篇

關鍵詞：福建；產權交易聯合市場；缺陷；建設

一、福建產權交易市場現狀

作為中國資本市場一個組成部分的中國產權交易市場，近年來快速發展，已成為資本市場的重要組成部分。產權交易市場的建立，使各種成分的經濟主體的股權可以平等地獲得流動的機會，方式更加靈活，規模更加龐大。

從較為成熟的地區性產權交易市場，福建省產權交易中心來看，自1995年成立以來．業績穩步增長．據不完全統計，2000年至2005年．產權交易成交額以年均240％ 的速度增長，特別是2005年，成交額增長率達到500％ 非國有企業股權交易額占交易總額的52.46％。福建的產權交易市場對資本市場的繁榮起著重要的作用。2005年7月，凈資產評估值為6.19億元的雪津啤酒有限公司產權，在福建省產權交易中心最終由比利時英博啤酒集團以58.86億元高價收購，增值率高達852.37％，實現了國有資產保值增值的一次大膽嘗試和全體股東權益增值的最大化，實現了政府工作目標和社會經濟發展的最大最優化，彰顯了產權市場挖掘生產要素價值的獨特作用，在業內引起轟動。但是從總體上看福建產權交易市場尚處于發展階段，還存在許多問題。目前我省存在大大小小進10余家地市級產權交易市場，彼此孤立，未形成適應市場需要的相互聯系交易平臺，交易額不是很大，差距較大，企業經常性的難以找到好的買主，產權流動的范圍受到了相當大的限制。另外，由于市場分割，產權市場發展很不平衡，很多市場僅僅是單一地為地方國有企業改組服務，沒有真正形成優勢互補。這種條塊分割和封閉狀態，在很大程度上制約了產權市場作用的發揮。相對于北京和上海的產權交易聯合市場，福建產權交易市場發展依舊相對落后，僅僅在局部性，個體上發揮著的單一作用，而沒有體現出資本市場的集群優勢，嚴重影響資本市場整體功能的發揮。從2002年到2007年，福建產權交易市場總的交易額雖然提高顯著，但主要是前期與北京，上海差距較大，屬于補漲的范圍，而終極的量上比較還是不如北京，上海。2007年福建省產權交易中心成交額達到近400億，這對于地區性的產權交易所來說已經相當不容易的了，而上海聯合產權交易所成交金額卻達到了956.93億元，同比增長13.36%，交易規模連續13年位居全國第一。北京產權交易所完成各類產權交易項目4532項，實現成交額643.65億元，其中企業國有產權交易成交額達298.8億元，可見地方產權交易市場的發展，是在一定程度上有利于資本市場的發展，但無法形成度的突破，無法真正促進企業股權的流動、無法完全健全資本市場體系，無法確實推動我國經濟的均衡發展，福建的產權交易市場建設落后了。以上海為中心成立了“長江流域產權交易共同市場”，以天津為中心成立了“北方產權交易共同市場”等區域性的產權交易聯合市場，不僅豐富了我國多層次的資本市場建設，而且為非上市股份制企業提供了區域性的資本交易平臺。

要想使產權交易市場能在良好的市場環境中突顯其功能，就必須逐步消除目前存在的市場分割、信息不透明、相互孤立的現象。由目前存在的區域性產權交易聯合市場的實踐證明，通過聯合可以獲得倍乘的效果，那么，只有聯合才能夠有更好的發展。未來中國產權交易市場要走的就是區域聯合的道路。鑒于此，2007年12月28日，在福建省國資委的領導和推動下，以福建省產權交易中心、廈門產權交易中心、福州市產權交易服務中心等8家產權交易機構為成員的海西聯合產權交易中心在福州成立，即福建的產權交易市場發展到了縱向一體化的第二個層次，區域性的產權交易聯合市場。這標志著福建省在構建統一的區域性產權交易聯合市場，提高市場化配置資源，促進產權的順暢流轉等方面進入嶄新階段。這一區域性的產權交易聯合市場的成立完善了福建省多層次資本市場體系，為各類所有制產權流轉服務，為推進企業股份制改造和產業結構調整服務。

二、產權交易聯合市場發展中存在的缺陷

作為中國產權交易市場的先驅，北京，天津，上海已經為福建產權交易聯合市場的發展走出了一條模式，但是其中也存在著突出的問題，雖然從地區性的產權交易市場走到區域性的產權交易聯合市場，但是存在的缺陷仍然相當的明顯，改革與發展的負面作用沒有得到多大程度的改變，而福建產權交易聯合市場剛剛建立，這些缺陷我們應該引以為戒。

（一）體制缺陷

過多的行政干預, 過分行政化傾向，“拉郎配”現象相當嚴重。我國的各級產權交易市場大多是由各級政府扶持創辦的，現在形成了產權交易聯合市場也是如此，他們內部各產權機構按行政區劃設置，其業務開展的區域往往也僅限于行政區內，這就使得政府可以自身行政力對其進行干預。產權交易聯合市場仍然存在政企不分，在日常活動中政府不該管的，但是涉及到政府部門的利益就變得不得不管，而沒有通過真正的市場進行調節。產權交易聯合市場也沒有形成相關部門協調合作的環境，技術產權交易所與產權交易機構存在爭執，致使一些產權交易項目運作上不規范，不合理，從而造成不必要的成本損失。

（二）結構缺陷

從四大產權交易聯合市場的運營現狀來看，其交易的品種類別，交易的規模和額度，遠遠都無法滿足全社會資源配置效率提高的要求，無法滿足社會擴大再生產的需要。產權交易聯合市場目前的發展受到內外各種因素的影響及約束，業務單一、交易品種少，顯得其功能沒有完全釋放，更多的還是在為國有資產的進入和退出充當鋪墊，而不是為全社會在考慮。在物權法頒布之后，產權交易聯合市場中的產權交易，還沒有擴大到“物權”交易的范圍，效率提高，結構優化，還沒有真正勃發。

（三）法制缺陷

2005之前，各地已根據自身情況制定了產權交易的法規、政策，明確了交易市場的范圍和原則。2005年2月國資委聯合財政部頒布 了 《企業國有產權轉讓管理暫行辦法》，使產權交易在全國范圍內有了第一個指導性框架。但是因為各個地方的具體情況不同，就四家產權交易聯合市場之間也存在的發展的不平衡性，而且《暫行辦法》與 《公司法 》 在某些問題上又相矛盾，缺乏實施細則，一些重難點問題在指導框架下無法解決。產權交易聯合市場缺少一部與 《公司法》權力相同的法律來明確其地位 ，并對交易中的違規行為做出法律裁決。這就使得產權交易聯合市場仍然無法體現出真正的公開，公正，公平。

（四）信用缺失

當前我國社會信用體系還不牢固，社會信用信息征集，信用中介機構還處于起步階段，根基不深，發展落后，根本無法適應我國產權交易聯合市場發展的需要。企業和個人的信用信息同原來地區性產權交易市場一樣，還是得不到有效的收集和正確的評估，產權交易機構無法得到客戶確切的真實信用狀況，也就是信息的相當不對稱，從而當然無法做出準確的決策。以此同時，懲罰失信的機制也沒有有效建立，過于滯后，在這樣一個整體的信用環境下，產權交易的開展受到必然的制約，產權交易聯合市場的發展也受到了阻擾。

（五）監管體系不健全

到目前為止，還沒有一家專門的全國性監管機構對產權交易聯合市場實行監督管理。從四家產權交易聯合市場來看，雖然做的業務大體一個樣，但是因為所管轄的地方政府不同，都從本地區利益出發，在控制本地資金外流的同時又要努力吸引外來資金，這致使各產權交易聯合市場之間也缺乏聯合的動力和必要的統一，在監管上無法形成統一的標準也就成為必然 ,而監管上的不統一，規則上的不一致，造成監管體系不健全，無法可依。沒有監管作為產權交易的幕后保障者，那么以自身經濟利益為主的經濟人當然就更加可以發揮自己對財富追求的效應，外部效應無限大造成產權交易聯合市場只是一個空殼，甚至于是資本市場的掘墓者。

三、福建產權交易聯合市場的推進措施

從以上產權交易聯合市場的缺陷來看，要形成一個有活力，高效率，完全成熟的產權交易聯合市場，將存在的缺陷進行變革不可避免，而福建產權交易聯合市場剛剛成立，擁有新生事物的優勢，可以汲取其他各產權交易聯合市場的發展經驗，充分改革不再是空口而談，合理適宜的建設成為可能；而且福建緊鄰臺灣，一水之隔，對外開放早，可以利用的優勢較多，結合自身的特點提出政策建議，將可以充分推進福建產權交易聯合市場的發展。

（一）明確政府的職能

福建產權交易聯合市場剛剛建立，起步階段政府的行政干預是必然的也是必須的，上海，北京都是由政府最初出資成立的，這種做法已經得到了廣泛的認可，在資金輔助的同時，強化產權交易的法律地位，制定相關的法律條文，規范交易規則，這是政府職責范圍內的事，沒有超過必要的限度。但是對于如何交易，交易的費用，規模多大這就必須由市場進行決定，政府不能作為主體或者客體再參與到其中來。福建省政府可以以其中一個部門對產權交易市場進行前序與后期工作的管理，設定職權范圍，而對于進行中的交易只進行監督而不予干涉。

（二）進行業務創新

福建產權交易聯合市場剛剛建立，由于其組成是原來各地區的產權交易中心，他們的業務以國有產權為主，當前國際上所講的產權交易的業務主要朝著交易范圍的不斷擴大，擴大到各種產權及產權的細分化方向發展，借鑒國際上各西方資本市場發展較為完善的美國和英國，都有產權版快的痕跡，因此可以在此雛形上引入產權版的模式，通過產權版的建立，進行產權分工，將各式各樣，不同功能的產權就容入到產權版中，而不僅僅是國有產權在里面流通，合理配置不同的產權，提高效益，進而完善產權交易市場，從根本上確立產權分工的體系。

（三）完善立法

福建作為一個地區，在立法問題上有自己的優勢方面，中國已經頒布《公司法》、《合伙企業法》、《個人獨資企業法》、《證券投資基金法》和《信托法》，當前正通過抓緊修改《公司法》、《證券法》和《合伙企業法》，營造公有制非公有制經濟平等競爭的法律環境。國家對產權交易進行管理，需要參考到各地的情況，而福建產權交易聯合市場剛剛建立，不存在歷史遺留問題的沖擊，通過區域性的立法，在充分考慮已有的產權交易市場的潛在規則，制定福建產權交易的實行準則，然后再與全國各產權交易聯合中心進行契合，以福建經濟發展為衡量，注重本地的特殊情況，明確產權交易市場的法律地位，以時俱進，不斷修改完善。

（四）實施有效監管

福建產權交易聯合市場作為后發形成的，防微杜漸，循序漸進更為重要，因為監管問題而造成的信用缺失，國家財產損失，尋租以致腐敗的產生嚴重阻礙了以北京和以上海為中心的產權交易聯合市場的發展，這需要通過有效的監管進行彌補與加強，這個過程任重道遠。首先，省政府必須明確統一的監管職責，包括監管的主體職責，客體職責，相互協調職責，解決監管中的沖突行為。其次，盡快建立區域產權交易市場的行業協會自律組織，按照市場化的原則對產權交易市場的運行加強自律約束。第三，加大對違規操作行為的處罰力度，通過罰款，公開通報的形式進行懲罰，維護產權交易市場規范發展的良好形象。

（五）結成區域聯盟

在福建產權交易聯合市場建立之前已經有了4家較成熟的區域性產權交易聯合市場——長江流域產權交易共同市場、北方產權交易共同市場 、黃河流域產權交易共同市場和西部產權交易共同市場，福建作為后起之秀，爭取與之結成聯盟，用四大產權交易聯合市場已經有的資源滿足自身的需要，也可以引入新的活力，通過構建產權交易聯盟，進一步促進產權交易市場之間的合作，實現 “統一信息平臺、統一信息、統一交易規則、統一交易程序、統一業務統計口徑 ”，為統一的全國產權大市場的建設奠定基礎，通過整合各方資源，實現各類產權跨地區，跨行業、跨所有制的規范高效、有序地流轉 ，進一步促進各產權交易聯合市場的發展。

（六）進行國際合作

福建在對外開放中具有地緣，物緣，人緣優勢，近年來的經濟全球化和金融國際化使得走出去，請進來成為經濟發展的優勢途徑，而且在產權交易的國際合作中北方產權交易聯合市場有了先前成功的經驗。天津交易所與法蘭克福證券交易所的合作，雙方達成意向，各自成為對方的場內會員，開辟拓展業務的新途徑。產權交易實行對外開放的政策，福建產權交易聯合市場可以充分利用國際資本的優勢，爭取到更大的生存空間，更廣闊的國際視野，融入到國際資本的大舞臺中，福建產權交易聯合市場將更加具有競爭力。

參考文獻：

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