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【關鍵字】大氣污染；城市；治理措施
近些年來，我國大部分城市被霧霾席卷，有的城市甚至遭遇6級以上的嚴重霧霾。隨著城市大氣污染的加劇，在很大程度上降低城市空氣質量，嚴重威脅著城市居民的身體健康，也給當前我國經濟發展觀念敲響了警鐘。因此，要分析導致城市大氣污染的原因，然后采取相應的治理措施，為人們創造宜居城市。因此，本文首先分析大氣污染的概念和成因，接著就如何做好大氣污染治理展開論述。
一、大氣污染的概念以及成因
大氣污染問題越來越受到社會各界的普遍關注，要解決大氣污染問題，就要分析成因，制定完善的大氣治理措施，改善空氣質量，為人們創造良好的空氣環境。
1.大氣污染的概念
所謂大氣污染是指人類生產、生活活動或自然界向大氣排出各種污染物，其含量超過環境承 載能力，使大氣質量發生惡化，使人們的工作、生活、健康、設備財產以及生態環境等遭受惡劣影響和破壞。污染源可分為天然污染源和人為污染源。天然污染源是指自然界向大氣排放污染物的地點或地區，如排放灰塵、二氧化硫、硫化氫等污染物的活火山、自然逸出的瓦斯氣，以及發生森林火災、地震等自然災害的地方。人為污染源則又可按不同的方法分類：按污染源空間分布方式可分為點污染源、面污染源、區域性污染源；按人們的社會活動功能可分為生活污染源、工業污染源、交通污染源等；按污染源存在的形式可分為固定污染源和移動污染源。
2.大氣污染的成因
隨著我國城市化水平不斷提高，在創造大量的物質財富的同時，也對生態環境造成破壞，污染了大氣環境，導致城市霧霾現象不斷加劇。下面就針對大氣污染的成因展開論述。
（一）燃料燃燒。隨著工業行業的迅速發展，需要大量的能源和燃料，尤其是在工礦地區和工廠比較集中的崎嶇，污染濃度很高。在實際生產過程中，有的企業沒有采用新的節能技術，仍然采用高硫煤作為燃料，尤其二氧化硫，對環境造成了極大的污染。還有一些化工企業，產生了大量有毒氣體，造成了嚴重空氣污染，危害著人們的身體健康。
（二）交通運輸，隨著我國經濟的發展，我國交通行業的迅速發展，人生活水平不斷提高，私家車數量出現成倍的增長，不僅造成了交通的阻塞，而且車輛排放的尾氣，同時夾雜著大量的可吸入顆粒，對大氣產生極為嚴重的污染。
（三）生態環境破壞。隨著人口不斷增加，需要更多的生存空間，就會無休止的破壞自然環境，出現很多濫砍濫伐的情況，植被遭到破壞，增加了水土流失，導致有的地區出現揚沙和揚塵，對人的身體也會造成損害。
（四）工業布局不合理。在有的城市，是依托資源建立起來的，但是整體布局不合理，導致市區空氣污染嚴重；還有的新型的城市，沒有制定長遠的發展規劃，環保綠化沒有跟得上城市發展的步伐，綠化標準遠遠達不到城市實際發展的需要。
（五）環境意識薄弱，經濟發展沒有做好科學發展和可持續發展。在很長一段時期里，一些地區的政府部門只顧盲目的追求區域的經濟發展，在進行經濟發展的過程中或者在進行城市或者產業規劃的時候，往往會忽視對大氣環境保護的內容，造成以犧牲環境為代價換取經濟的快速發展。這造成的環境危害和損失是難以挽回的。
二、防治大氣污染的措施
為了做好大氣污染防治工作，環保部門要協同其他部門，認真分析大氣污染出現的原因，不斷總結經驗教訓，結合城市發展，制定出長遠的控制防治規劃，為人們創造良好的生活環境。下面就如何做好大氣污染防治工作展開論述。
1.做好大氣防治的措施
就目前而言，治理大氣污染的途徑和方法很多，具體包括調整能源戰略、采用清潔能源、推行清潔生產工藝、合理使用煤炭資源、強化大氣環境管理、進行污染物總量控制，應用綠色植物凈化大氣等。在城市發展過程中，要使用清潔能源，比如風能、太陽能以及水能。在工業生產過程中，要不斷采用高新的節能技術，提高煤炭資源的利用效率，提升煤炭燃燒方式；還要健全城市大氣污染管理法律，對大氣污染進行監控。
隨著城市空氣污染不斷加劇，大氣含有很多有害物質。因此，為了更好的控制空氣污染，要根據大氣污染的程度，采用不同的方法對大氣環境進行監測。大氣常見的污染物主要包括懸浮顆粒、浮沉、可吸入式顆粒、一氧化碳、二氧化硫、鉛、氟化物等。
2.綜合整治方法
在城市發展過程中，要制定完善的大氣污染整治計劃，控制好最大排放量和削減量，從而根據實際情況，確定科學合理的大氣污染治理方案。同時要根據城市發展結構和交通情況，確定污染城市大氣的污染物，做到有的放矢和對癥下藥。因此在實際治理過程中，要改進落后的燃料方式，廣泛普及氣體燃料、太陽能以及地能等能源，通過綜合治理的方法，建立無煙控制區；另外，要做好城市發展規劃，調整工業布局，加強城市空氣污染源的質量，降低尾氣和廢氣的排放量；還要做好城市綠化工作，提高城市綠化水平，凈化城市空氣。
3.利用氣象條件防治大氣污染
在污染源變化比較穩定的情況下，大氣污染狀主要取決于氣象條件。在實際過程中，污染物在大氣中的稀釋和擴散受氣象條件的支配非常明顯，因此，利用氣象條件來制約污染源是防治大氣污染現實而又有效的途徑，而污染氣象條件預報則是其中的關鍵。氣象部門不僅要提供大氣污染預報，還可以為政府規劃部門搞好城市建設的合理布局和城市環境規劃提供科學依據。所以氣象部門可以通過人工增雨、增雪、消霧等技術來凈化大氣、消除污染。
參考文獻：
[1]楊晟朗，李本綱. 基于遙感資料的北京大氣污染治理投資對降低PM_（2.5）的效能分析[J]. 環境科學學報，2015，01：42-48.
關鍵詞：大氣污染；防治；對策
前言
在我們的日常生活中，總會不可避免地產生廢氣，這些氣體排放到空氣中，就會引起不同程度的大氣污染，大氣污染將會直接導致人類生存的自然環境的破壞。所以，分析大氣污染形成的原因，并有針對性地提出對策，加強治理，也就成為了我們亟待解決的環境問題。
1 大氣污染的概念及危害
1.1 大氣污染的概念
大氣污染就是指自然界或人類生產生活中產生的有毒有害的排放物，釋放到空氣中，并且其排放量已經超出自然大氣環境的承載能力，會對自然環境以及人類的身體健康造成不利影響。根據不同來源我們將大氣污染源分為兩類，一類是天然污染源，一類是人為污染源。天然污染源指的是自然界的某種活動向空氣中釋放出某種有害物質，例如火山噴發、地震等情況下產生的硫化氫、灰塵等[1]，釋放到空氣中，造成的污染。人為污染源主要指人類的生產生活中釋放的污染物。例如汽車尾氣的排放，工業生產的廢氣排放等。天然污染源我們不可控制，而人為的污染源可以通過完善相關措施來加以控制，將污染源的釋放量降至最低。
1.2 大氣污染的危害
造成大氣污染的有害氣體主要包括一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫以及一些顆粒性粉塵。表1顯示了2014年大氣污染物的排放量。不同的污染物能對人體及自然環境造成不同的危害。二氧化碳和二氧化硫的過度排放會造成酸雨。酸雨對自然環境的危害極大，它可以對建筑物和植物造成不同程度的腐蝕，使植物大面積的死亡。酸雨還會造成土壤和水域的酸化。大氣污染造成的另一個主要的危害就是溫室效應。將會導致海平面上升，間接導致多種自然災害。大氣污染嚴重還將對臭氧層造成一定的破壞，臭氧層本身能夠吸收紫外線，以保護地球上的生物，而大氣污染就會使臭氧層的這種保護用作減弱，對地球上的生物造成傷害。
2 大氣污染的原因分析
2.1 工業生產的廢氣排放
工業生產排放的廢氣是大氣污染物的主要來源。工業生產是基于化石燃料的燃燒和化工原料的大量使用，這樣難免會排放出二氧化碳等污染性氣體。所以，這也就成為了大氣污染的主要來源。而且有些企業為了謀求高效益，沒有使用節能的技術，使原料消耗高，污染現象更加嚴重。
2.2 燃料的大量燃燒
在我國煤炭仍然為最主要的燃料。這使得鍋爐廢氣成為了大氣污染的重要組成部分。目前，我國部分地區已經進行了鍋爐清潔能源的改造，但是在大多數地區，改造進程緩慢，鍋爐廢氣仍然嚴重影響著天氣質量。尤其在冬季，我國北方大多數地區深受霧霾的影響，這與鍋爐的燃燒有著密切的關系。尤其是一些供暖單位，為了謀求高的利益，選擇一些高硫的媒，其燃燒向大氣中排放更多的污染性氣體。
2.3 汽車尾氣的排放
隨著私家車數量不斷增加，汽車在行駛過程中，排放的尾氣中含有大量的污染性氣體，其中包括氮的氧化物，一氧化碳，二氧化碳等。一些大型的柴油型車輛的尾氣排放物中還含有一些顆粒狀的有毒物質，排放到空氣中不僅影響空氣質量，還直接影響著人類的身體健康。
2.4 揚塵
揚塵可分為道路揚塵和建筑工地揚塵兩種。建筑行業的快速發展，建筑工程的施工程的施工只注重工程的效益以及建筑自身的質量，容易忽略節能減排的理念，再加上監管不到位，在施工中很容易造成環境的破壞，引起揚塵天氣。另外，在市政建設工作中，很多道路建設時都存在斜坡的問題，城市道路在設計時一般都略低于道路兩側的人行道，這樣人行路上的灰塵以及行車產生的灰塵就會在路面上堆積，當積累過多時，就容易形成揚塵。
3 大氣污染的防治對策
3.1 加強大氣污染源控制
加強對大氣污染源的控制是大氣污染防止的根本性方法，首先，應該提高企業的相關環保意識和責任意識，加強民眾的監督途徑，積極利用大眾媒體的監管途徑，鼓勵企業加大對此方面的投資，而且應該發展相關技術，加強對大氣污染的檢測，嚴格按照國家相關標準進行監管，同時完善監督機制，通過檢測與監督機制的配合，控制污染物的排放。對于排放物嚴重超標的企業應嚴格處理，用法律手段進行必要的約束。為了緩解烘暖排放的大量污染性氣體，我們可以對供暖方式進行調整，多采用集中供暖的方式，建設統一的供熱站點，以提高能源的利用效率，而且應該保證燃煤的質量，盡量采用清潔的能源，從根本上減少污染物的排放。
3.2 調節產業結構，積極使用新能源
在經濟發展過程中，政府有關部門應該積極鼓勵各大企業加大節能技術方面的投資，鼓勵各地都能夠根據實際的資源環境條件、產業發展情況，制定地區發展的循環經濟方案，調整產業結構，從而降低能源消耗[2]。工業生產過程中應該嚴格控制按需生產，避免生產過剩，造成不必要的浪費。另外，改善能源結構，積極開發新能源，多利用太陽能、風能等清潔能源，并且積極研制新技術，以實現能源的高效利用，多方面入手，減少大氣污染。
3.3 嚴格控制汽車尾氣的排放
汽車尾氣的大量排放也是大氣污染嚴重的一個重要原因。對此政府應該加大宣傳力度，使節能減排理念深入人心，有關部門應該加大監管力度，加強對機動車環保的檢驗。另外，對于汽車尾氣的控制，政府有關部門可以加強立法，以法律的強制性來加以控制。首先，法律應該明確規定汽車的排污標準，檢驗不合格的汽將停止生產。另一方面，在限制汽車出行上，可以采用限號制度，減少汽車的出行率。政府應積極倡導使用公共交通出行，多方面入手，減少汽車尾氣的過度排放。
3.4 加強城市綠化建設
加強城市綠化建設不僅可以起到緩解大氣污染的作用，而且還可以美化城市的環境。綠色植物能夠利用二氧化碳進行光合作用，而釋放氧氣，所以綠色植物在環境方面有一定凈化的作用。在城市規劃設計時就應該充分考慮到綠色植物在美化和環保兩方面的作用而對其進行設計，另外通過加強宣傳，鼓勵市民愛護綠植，重視其在環保方面的重要作用。
4 結束語
綜上所述，大氣污染對自然環境以及人類的身體健康都有嚴重的危害，隨著經濟的快速發展，造成大氣污染的因素越來越多，為此我們應該有針對性地加強對污染源的控制，并且通過產業結構的調整和積極開發清潔能源以及節能技術，緩解大氣污染的現狀，還人類一個綠色的家園。
參考文獻
關鍵詞：城市；大氣污染；防治措施；成因
中圖分類號：X51 文獻標識碼：A
1 大氣污染概念
所謂大氣污染，指的是在人們的生產和生活中，會源源不斷的向大氣層排放數量龐大的有害氣體、廢氣以及多種污染物質，這些有害物質已經無法被大氣的自身凈化功能所分解，隨著排放量的不斷增多，廢氣也在不斷的積累，導致大氣的環境產生嚴重的問題，對于人們的生產生活以及身體健康產生巨大的影響，同時也會導致生態環境的失衡，讓環境遭到嚴重的破壞。一般來講大氣污染的污染源主要有兩種，一種是人為的污染，一種是自然的污染，所謂自然的污染指的是例如火山爆發以及森林火災和地震等一些自然災害造成的自然界本身向外部排放的煙塵等污染物質，這便是自然的污染源。相對于自然的污染來說，人為的污染才是造成我國大氣環境污染的主要成因，人為污染源可以分為不同類別的三類，按照污染的空間分布，將污染源分成更細的類別如點污染源、面污染源、區域性污染源等等。以及根據人們的社會互動功能分類，將其分為生活污染源以及交通、工業污染源等等。第三種則是將污染源按照存在形式進行分類，分為固定污染源以及移動污染源等。
2 大氣污染的成因
大氣污染的主要成因便是環境的自潔能力已經遠遠無法達到人類向大氣排放的污染物的數量，讓污染物不斷地堆積而成，同時這種污染已經對于人類、動植物產生了嚴重的影響，這便是大氣污染。一般來講造成大氣污染的因素眾多，主要便是自然污染以及人為的排放污染導致，其中最主要的成因便是人類在進行生產和生活時不間斷的向大氣排放廢氣以及污染物，同時人為造成的大氣污染也分為兩種，根據污染來源的不同可以分為一次性污染物以及二次污染物，污染源直接排放的污染物質便是一次污染物，而一次性污染物和大氣中的一些成分發生化學的反應產生新的污染物這便是二次污染物，其中以二氧化氮和三氧化硫為最主要的二次污染物。
3 我國大氣污染的特點
3.1 懸浮顆粒物以及可吸入顆粒物含量嚴重超標
當前我國的許多城市產生的大氣污染其主要的污染物都是可吸入顆粒物以及總懸浮顆粒物，當然也存在一部分城市屬于二氧化硫的污染以及氮氧化物濃度較高的問題。
3.2 細菌含量超標
由于我國人口眾多，大多數城市的人口十分稠密，綠化面積不夠，無法有效的分解大氣中含有的大量細菌，尤其是在工業區中，缺少植物的自然調節，其細菌的數量大得驚人，另外一些人口稠密的區域例如街道和商場等公共場所含有的細菌數量也十分龐大。
3.3 主要污染為煤煙型污染
我國大部分的污染原因都是由于大量燃料例如煤炭等燃燒產生的污染，在我國的工業結構中，主要的能源便是煤炭，煤炭在我國的能源比例中占有百分之七十以上的比例，可以說我國的能源便是以煤炭為主的，同時國內大多數的中小型企業煤炭使用量更加龐大，缺乏先進的凈化裝置以及新能源研究的中小型企業往往只為了利益而放棄了環保，對于自身工廠產生的廢氣和污染物視而不見，隨著我國的經濟效益不斷的增長，導致環境污染也在不斷的惡化。
3.4 小型城市以及新興城市污染越加嚴重
我國的一些小型的城市由于處在發展的過程中，便會不由自主的對于環境問題選擇忽視的態度，僅僅是大力的發展自身的經濟，不在乎資源的浪費，這種粗放型的經營策略往往會對于我國的環境造成嚴重的污染。
4 我國大氣污染的防治措施
4.1 大力加強大氣環境的監督措施
對于環境問題，需要我國政府以及當地的政府慎重對待，需要對于環保問題進行重視，堅持進行宏觀調控以及嚴格監督。政府部門可以聯合相關的部門對于當地的實際情況進行因地制宜的調查，根據每個區域不同的情況進行相關法律的制定，完善法律法規、政策方針以及檢測標準，加強大氣污染的控制以及防治工作的力度，同時環境保護部門對于大氣的環境進行經常性定期的檢測，定期或者不定期的檢查主要排放大氣污染物的相關企業，對于污染物排放超標的企業責令停業，限期整改直到最終排放量達到環保的標準，否則堅決關閉。另外環保部門需要和當地的政府進行配合，堅持定期報告以及臨時抽查的方式進行大氣情況的報告。
4.2 使用法律手段進行整改
通過法律手段對于一些環境問題進行約束是一種十分便利的防治方式，只有依照法律條文對于違規的行為進行嚴厲的懲罰，才能從根本上解決大氣的污染問題，根據我國的《中國21世紀議程》條文中所規定的條件進行嚴格的治理。我國的《環境保護法》以及《大氣污染防治法》等法律細節，《城市煙塵控制管理辦法》以及《關于汽車排放污染監督管理辦法》等方面的環境保護條例也都堅持違規嚴懲的原則，對于一些違法破壞環境的企業和個人追求其法律責任，杜絕違法排放超標污染物。
4.3 提高技術水平
想要從根本上有效的解決大氣的污染問題，不能單單的只通過法律進行限制，還需要通過技術的手段進行解決。提高工業的技術水平，同時使用全新的無污染的能源來改善大氣污染環境的問題，運用新能源例如洗選煤等燃料進行工業生產，降低二氧化硫以及煙塵的排放量，同時加強氫氣使用的力度，力求將氫氣的普及化使用提上議程，將氫氣作為燃料代替傳統的煤炭，這樣可以消除大量的二氧化硫污染，同時氫氣也可以作為汽車的燃料，配合改裝過的發動機，可以有效的從根本上對于交通的尾氣污染問題進行防治。另外一些傳統的工業企業也需要提高自身的技術水平，堅持引進國外的高新技術，堅持清潔生產、先進生產的理念，讓城鄉企業的污染率降低，同時讓煙塵凈化技術得到普及發展，達到全民環保。
結語
環境和每個人息息相關，保護環境，才能保障完美的生活品質，所以應該努力實現經濟增長與環境保護共同發展。
參考文獻
關鍵詞：專業綜合改革；大氣污染控制工程；教學改革；教學質量；教學效果
作者簡介：李章良（1975-），男，福建仙游人，莆田學院環境與生物工程學院，副教授；陳菁（1971-），女，福建莆田人，莆田學院環境與生物工程學院，教授。（福建 莆田 351100）
基金項目：本文系福建省2012年省級專業綜合改革試點項目、莆田學院校級教改項目（項目編號：JG2012014）的研究成果。
中圖分類號：G642.421 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）34-0096-02
大氣污染控制工程是高等學校環境工程專業的一門核心課程，其內容涉及燃燒與大氣污染的關系、污染物在大氣中的遷移轉化、污染物落地濃度估算、氣態污染物和顆粒污染物的去除機制以及硫氧化物、氮氧化物、揮發性有機污染物的控制技術等。在以往教學中，由于授課學時的限制，不能對所有內容進行詳解，有些抽象內容學生理解起來有些困難。因此，如何在規定學時內深入淺出地闡明問題，全面調動學生的學習積極性，把課堂教學延伸到課前和課后，并建立起合理的考核方式，就成為大氣污染控制工程教學成功與否的關鍵。[1]
莆田學院（以下簡稱“我校”）將大氣污染控制工程定位為“工程性”和“應用性”，結合我校環境工程專業省級“專業綜合改革試點”項目為契機，就教學內容課程體系、教學方法和手段、課程考核方式以及如何上好第一堂課等方面的改革進行了探究，進一步完善該課程的教學，為學生的學習和就業打下良好基礎。
一、創意性地授好第一堂課，是激發學生興趣的關鍵
根據多年的教學經驗，充分利用多媒體的教學優勢，在第一堂課先通過三張PPT，以聲音、照片、動畫等形式，緊緊抓住學生的注意力，在給學生形成強烈視覺、聽覺沖擊的同時，引發其內心的思索。
第一張PPT以醒目的黑體字打出幾個數據：五天、五周、五分鐘。學生對其表現出極大的興趣，教師借機提問：關于生命的極限，同學們了解多少？以上幾個數字代表了什么？學生熱烈討論，紛紛發言，最后教師做總結點評：一個人可以五天不吃飯，五周不喝水，尚可存活；而一個人如果五分鐘不呼吸到新鮮空氣，就會窒息死亡。學生紛紛點頭，興趣大增，清潔空氣是不可或缺的自然資源概念就在學生腦海中初步形成。
以上用數據說明問題是屬于理性思維范疇。接下來第二張PPT給學生展示一組具有強烈視覺沖擊效果的圖片，以人文學者的形象思維方式來說明問題：酸雨使得水pH值降低，損壞魚的脊椎和骨骼，使魚畸形，成駝背甚至死亡；大氣污染嚴重腐蝕建筑物，人文古跡遭到慘重破壞；全球氣候變暖所帶來氣溫升高、海平面上升、極端氣候現象變多、各種疾病增加及生物多樣性減少等嚴重后果。這些圖片具有強烈的視覺沖擊效果，學生感到震驚。教師此時做進一步地深入引導，闡明世界范圍內都在遭受大氣污染的嚴重影響，由此造成難以估計的經濟文化損失，中國故宮和天壇的大理石欄桿也未能幸免于難。這樣，就像一個長鏡頭，由遠及近，大氣污染的嚴重局面由單純的理論拉近到眼前，每個人都有了一種生存的危機感和緊迫感。
為了進一步闡明大氣污染可能帶來的嚴重后果，第三張PPT展示一個CCTV公益廣告：未來某個時代（被污染的地球很難見到綠色的生態環境）的一個拍賣會，拍賣師舉起地球上最后一株沒有被污染的植物，許多人紛紛起價競拍。之后，拍賣師又舉起地球上最后一瓶沒有被污染過的水，拍賣價超過千萬。而當拍賣師拿出地球上最后一瓶未受污染的空氣時，買家們都激動了，這次看到的不是高高舉起的搶拍牌，而是無數只伸向這瓶空氣的手。雖然這只是一則公益廣告，但是片子做得很有想象力，看后讓人很受震動，深遠的寓意讓人陷入沉思。
這樣通過上述醒目數據的視覺刺激、聲音的聽覺刺激和動畫的震撼效果，當第一堂課結束時，學生頭腦中已形成了清晰的概念體系：清潔空氣是不可替代的自然資源，是無價之寶；大氣污染現狀嚴峻，污染的后果觸目驚心，治理大氣污染的任務刻不容緩，環境工程師任重道遠。
二、合理安排教學內容體系，是保證教學效果的基礎
針對大氣污染控制工程的課程特點：內容多、理論抽象、工程設計及計算量大，如何在有限的學時內條理清楚、重點突出地闡明問題，取得滿意的教學效果，選擇合適的課程教材，合理安排教學內容體系是關鍵。
1.課程教材選擇
大氣污染控制工程的教材種類繁多，在總結每本教材特點的基礎上，并考慮到學生所學專業基礎課程內容的情況，最后選用郝吉明等主編的《大氣污染控制工程》（第三版）作為教材，并配套增訂郝吉明主編的《大氣污染控制工程例題與習題集》作為輔助學習教材。
2.教學內容體系
根據多年的教學實踐和經驗總結，以“兩個系統、一條主線”貫穿整個教學環節。“兩個系統”分別為空氣污染系統和控制系統。“一條主線”：污染源排出污染物污染物在大氣中遷移轉化污染物落地濃度估算污染控制技術典型污染物控制工藝。即污染源排放的污染物，要經過一系列的大氣傳輸轉換過程才能最終沉降到地面，對受體造成危害，這是空氣污染系統。在大氣污染源章節中主要介紹燃煤與大氣污染的關系。污染源排出的污染物，在最終沉降到地面對受體造成危害之前，要經歷一系列的大氣遷移、轉化和沉積過程。不同氣象條件下，同一污染源造成的危害是大相徑庭的，因此大氣污染氣象學章節中重點講述各種氣象條件對污染物傳輸擴散的影響。接下來是污染物落地濃度估算重點介紹高斯模式，這也是在環評中經常用到的模式，由于其內容抽象，將其作為難點、重點給予講述。
至于控制系統，按照污染物存在形態的不同，分為氣態污染物控制和顆粒污染物控制兩大類，氣態污染物控制技術主要有吸收、吸附和催化轉化，顆粒污染物控制技術就是常說的除塵技術，涉及各種除塵器的工作原理及其設計計算，當前應用最廣的袋式除塵器和靜電除塵器是授課的重點。課程最后是典型大氣污染物控制工藝，聯系當前大氣污染控制的熱點問題——火電廠煙氣中硫氧化物污染和氮氧化物污染以及越來越引起關注的汽車尾氣污染，將授課重點是以上幾種大氣污染物的單獨控制工藝和聯合去除工藝，并將工程實例引入課堂，與理論教學相結合，使學生對所學理論知識的實際應用情況有更明確的認識。
三、教學方法和手段的改革，是保證教學效果的靈魂
1.將互動式教學引入課堂
互動式教學是教與學雙方通過理性說服甚至辯論，達到不同觀點碰撞交融，激發教學雙方的主動性，拓展創造性思維，以達到提高教學效果的一種教學方式。[2]以大氣污染氣象學章節為例，講述基本理論之后，教師可有意設置問題，例如“下列哪個氣象條件下大氣處于最不穩定的狀態”，鼓勵學生積極思考、討論。之后教師對學生的發言進行點評，做有針對性的補充和總結，這樣對于抽象理論問題的理解就由短時記憶（死記硬背）轉化為長期記憶（理解記憶）。
2.板書、多媒體教學和網絡教學相結合的授課模式
針對大氣污染控制工程的工藝流程、設備外觀及內部結構等，通過多媒體的形象和直觀展示可很好吸引學生的注意力，且多媒體教學信息量大，能盡量地多傳授科技前沿知識。但不足之處是授課節奏偏快，對于難點問題學生思路往往跟不上教師的授課節奏；傳統板書正好彌補了多媒體授課的弊端，如對于一些難點問題及公式推導，授課節奏可以根據課堂反饋及時調整。[3]板書教學與多媒體教學的緊密結合，相得益彰，可以達到良好的教學效果。另外，學生可充分利用莆田學院課程建設平臺——天空教室對“大氣污染控制工程”精品課程的網絡資源隨時學習，自由下載，提前預習并復習，師生還可利用其中的助學模塊進行溝通和交流。
3.借鑒CDIO工程教育理念，理論教學與實踐教學有機結合
大氣污染控制工程是一門實踐性極強的課程，實踐教學直接影響到整個課程的教學效果和教學質量。為此，借鑒“CDIO”（構思Conceive、設計Design、實施Implement和運作Operate）教學方法，采用“做中學”的方式，[4]通過課程綜合實驗、設計實驗、課程設計鍛煉學生的綜合能力；利用大氣污染控制實驗室、校內外實習基地，將課堂知識與工程實際應用有機結合起來，讓學生時刻感受到所學知識在工程實際中的應用。
四、多元化考核指標的改革，是保證教學效果的手段
考核是檢驗教學效果的重要手段。為克服現行考核指標單一化弊端，實行考核指標多元化改革，具體措施如下：
第一，理論教學環節考核方式從單純筆試向多元化考核形式轉換，包括上課提問、平時作業、平時小測、期中考試和期末考試等，期末成績僅占總評成績60%。
第二，理論考核的題型從客觀題為主轉向創新能力和綜合判斷分析能力檢驗，這有利于對學生發散性思維和創新能力的培養。
第三，實踐教學環節考核，采取過程與結果并重的考核方式，根據實施能力、實驗現象分析及實驗報告等方面考核，并綜合考慮團結協作、競爭意識與最終效果等，實現考核指標多元化，力爭從多角度、多方位全面、科學地評價學生動手實踐能力。
第四，學期結束教師要對試卷做全面分析，包括學生得失分情況，試卷中反映出來的共性問題，同時要認真總結教與學中存在的問題及改進的方向，不斷總結教學經驗，適應新形勢下應用型高級人才培養的需要。
五、結束語
以環境工程專業省級“專業綜合改革試點”項目為契機，結合我校大氣污染控制工程的課程特點和教學實踐，筆者就該課程的教學內容課程體系、教學方法和手段、課程考核方式以及如何上好第一堂課等方面的改革提出了可行的見解和主張，并應用于教學實踐，教學質量得到明顯提高。
參考文獻：
[1]曹鵬，徐小琳.《大氣污染控制工程》教學改革探討[J].石子河大學學報（哲學社會科學版），2011，25（S1）：69-70.
[2]任曉莉，郝瑞剛.大氣污染控制工程課堂教學改革探索與實踐[J].化工高等教育，2009，（3）：68-70.
關鍵詞：公眾參與；大氣污染；治理
中圖分類號：X51 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）018-000-02
公眾參與大氣污染治理既是有效破解經濟發展與生態環境之間日益尖銳矛盾的根本途徑，也是正確處理人與自然和諧共處的必由之路。只有公眾真正行動起來，積極參與到大氣污染治理中，向這場輸不起的關系全人類生死存亡的戰爭宣戰才能取得最后勝利，促進經濟、社會和環境的可持續發展。
一、對公眾參與含義的不同闡述
目前，學術界對公眾參與的概念，還沒有達成統一的認識。1969年，美國學者謝里?安斯坦（Sherry Arnstein）認為公眾參與是權力再分配，提出了公眾參與階梯理論，他把公眾參與從低到高分為八個階梯：操縱、治療、告知、咨詢、展示、合作、權力轉移、公民控制，為公眾參與成為可操作的技術奠定了基礎。
在國內，學術界對公眾參與概念的界定也存在差異。俞可平認為公眾參與“就是公民試圖影響公共政策和公共生活的一切活動。”這是非常廣義的概念，認同這種觀點的學者較多，如賈西津認為：“公民參與在經典意義上主要是指公民通過政治制度內的渠道，試圖影響政府的活動，特別是與投票相關的一系列行為”。而注重公眾參與和其它利益主體之間的互動關系學者，如蔡定劍認為：“作為一種制度化的公眾參與民主制度，它是公眾通過直接以政府或其他公共機構互動的方式決定公共事務的過程。公眾參與所強調的是決策者與受決策影響的利益相關人雙向溝通和協商對話。遵循‘公開、互動、包容性、尊重民意’等基本原則”。潘岳認為它指的是群眾參與政府公共政策的權利。劉紅梅等認為公眾參與具有共同利益和興趣的社會群體對政府設計公共利益事務的決策的介入，或者提出意見和建議的活動。黃德林認為公眾參與的本質是公眾參與公共事務管理的一種民利。顯然，公眾參與社會各種公共事務的政策制定、決策實施以及結果反饋已經越來越受到人們的重視，并發揮著積極的作用。
二、國外對公眾參與大氣污染治理的研究述評
據史料記載，1837年2月倫敦爆發了最早的有毒煙霧事件，隨后發生的世界環境污染公害事件中就有五件（比利時的馬斯河谷煙霧事件、美國的洛杉磯光化學煙霧事件和多諾拉事件、英國倫敦的煙霧事件、日本四日市哮喘病事件）是大氣污染事件，可見大氣污染對人體健康的巨大危害；特別是90年代后，發展中國家的環境問題加速惡化使生態環境保護越來越受到人們的重視。國外在公眾參與大氣污染治理研究方面主要涉及以下幾個方面：
1.政府對公眾參與大氣污染治理的法律保障方面
在發達國家，完善的法律機制為保障公眾參與大氣污染治理與監督提供了強大的武器。在英國，公民參與國家環境決策是公民維護自身權利的表現之一。如1985年《地方政府法》和1990年《城鎮和鄉村規劃法》規定公眾有咨詢和參與的法定權利，在民事訴訟中個人違背環境法的行為已成為可能；1992年頒布《環境信息條例》規定，除了某些例外，任何尋求環境信息的個人都有從任何公共機構獲得環境信息的權利。工黨執政后，公眾參與得到了進一步加強。加拿大在大氣污染治理方面取得較好成就，也離不開相關法律法規的出臺。如1999年修訂《環境保護法》中體現了個人參與節能減排的渠道和形式，即是說用法律的形式規定了公眾監督、舉報的權利，公眾有權監督與環境有關的法律文件從草案提議到最終通過的全過程。與此同時，德國在2002年頒布《節省能源法案》、2005年推行的《電器設備法案》等法律法規中均對公眾參與大氣污染治理起到了法律保障作用，并取得了較好的效果。
2.公眾參與大氣污染治理情方面
在英國使環境法得以有效實施的一個關鍵因素由環保主義者和環保團體所采用的非法律和法律戰略。如NGO在參與大氣污染治理中表現也發揮了積極作用：一是宣傳和普及相關知識。二是通過咨詢服務解決實際的環境問題。三是對政府和企業的環境行為進行監督。學者A.B.Bishop認為就公眾參與方法而言，在雙向溝通、公共接觸程度、處理特定利益的能力等性質上有強弱之別，在告知教育、解決問題、意見反饋、評價與建立共識等目的也又不同，針對具體計劃的性質作出最有效的安排選擇。1964年卡森的《寂靜的春天》出版后，美國公眾參與大氣治污的環保運動推向了。
3.公眾參與環境評價方面
1951年，美國學者哈根?斯密特博士提出了光化學煙霧的理論，為公眾參與環境評價奠定了理論基礎。美國對公眾參與的程序和規則有一套較完備的做法。如通過新聞媒介或張貼廣告，讓公眾了解建設項目情況；公布公眾聽證會的時間和地點，請公眾按時參加等。美國公眾不僅享有充分的知情權，且在環境影響評價的各個階段都可以參與其中。同時采用意愿調查價值評估法在生態和環境價值評估中的廣泛應用，已成為一種評價環境較常用的工具。
4.公眾參與大氣治污的宣傳教育方面
發達國家以經濟利益為動力，通過大力宣傳教育，讓公眾認識到資源的重要到，提高公眾對資源稀缺的敬畏，引導公眾自覺參與到節能減排的隊伍中。如美國比較注重培訓與推廣，再加上節能減排方面的鼓勵政策，大大提高了公民的節能意識，從而養成公民節能的良好習慣；通過開展技能技術培訓教育推廣，對使用節能的家庭給予財稅方面的優惠，從而普及節能運動。日本成立了節能活動推進協會，協會舉辦節能減排講座，以提高公眾參與節能減排的意識和實踐，取得了良好的成效。
5.用排污補償政策來解決大氣污染方面
美國聯邦環保局創立的補償政策是美國最早投入運行的排污權交易形式之一，要求新建或改建的污染源必須要安裝最嚴格的污染控制設施，同時還必須提供附近污染源的有信用的減排量作為補償，有效減少區域污染總排放量。在美國政府的推動下，這種方法得到歐洲其它國家的認同和應用。1997年全球氣候變化會議形成的“京都議定書”，確定了38個國家和歐盟的溫室氣體削減量。2005年1月1日起歐盟也開始執行大氣排污權交易制度。
近幾年來學者們研究的內容更加深入，研究的方法更加多樣，研究的范圍也更加廣泛，逐步形成了一些基本理論和方法，特別是可持續發展理論、清潔生產理論在我國得到了較好借鑒和實踐，并取得了長足的發展。
三、國內對公眾參與大氣污染治理的研究述評
我國對公眾參與大氣污染治理方面主要涉及的研究領域有以下幾個：
1.公眾參與大氣污染治理的學術梳理
1974年蘭州西固地區發生了中國的第一起光化學煙霧污染事件，我國大氣環境保護的開拓者、中國工程院院士、北京大學教授唐孝炎帶領其團隊和甘肅省環境保護研究所對該事件開展了課題研究。1981年―1983年，中國環科院、北京大學、甘肅省環保研究所等單位聯合進行了《西固地區光化學煙霧污染規律及綜合防治》研究，提出了具體合理化建議：“蘭州鋼鐵廠、蘭州焦化廠陸續搬走，燃煤取暖也逐漸變成燃燒天然氣，而新建的工業區更慎重選址，避開了不利污染物擴散的地形。”1986年，南京大學氣象系教材《大氣環境質量評價》（講義）明確把蘭州西固與美國洛杉磯、日本東京的光化學煙霧污染事件并列比較和區別。2005年，黃美元和徐華英編寫的《大氣環境學》一書系統地論述了大氣污染的種類、源、擴散和輸送、物理和化學過程、危害、管理和治理等進行了系統的闡述。吳開亞和王玲杰則應用資產價值法估算出2002年巢湖流域大氣污染造成的損失為4.3億元，約占當年GDP的0.84%。今年2月28日，前央視記者柴靜拍攝的環保紀錄片《穹頂之下》通過網絡播映后，引起了社會各界廣泛關注。這些案例都充分體現了學者、名人以公眾的身份積極參與到大氣污染治理的實踐行動中，起到示范引領作用。
2.公眾參與環保的主體性研究
劉紅梅、王克強等認為“沒有任何組織或者團體可以比利益相關者本身更關注和了解相關環境，與環境有關的公眾是環境價值主體中不可缺少甚至是最重要的組成部分”。田良認為承認和重視公眾的環境價值主體和環境影響評價、決策與監督的主體地位，尊重其價值選擇，是公眾參與的理論基礎。其次，公眾參與的不可替代性，在一定意義上講，公眾的評價主體地位是不可替代的。也有專家提出“空氣污染預報應成為防治城市空氣污染的一項重要措施，空氣污染預報要像天氣預報一樣每天在新聞媒體上”，接受公眾監督。
3.公眾參與大氣治污的角度研究
唐孝炎認為“周邊的污染會遷移”、“沒有一個城市可以獨善其身，必須采取聯合的行動。”代偉，李克國認為我國大氣污染治理中公眾參與度低的因素，提出轉變觀念、完善機制、加強教育、支持環保社會組織，促進公眾參與的多元治理模式的形成。黃巖和吳克昌從政府回應的角度來研究公眾參與，他們認為聽證制度是一種公眾事前監督和政府事前回應，而相應的市長熱線是一種事后監督模式。因此，政府應該采取措施增加群眾的參與效用、降低參與成本，才能提高公眾參與的積極性。
4.公眾參與環保的法律、制度保障研究
一方面，1996年國務院《關于環境保護若干問題的決定》中提出，建立公眾參與機制、發揮社會團體的作用，鼓勵公眾參與環境保護工作，檢舉揭發各種違反環境法規的行為。國家環境保護總局于2003年發出《關于建設項目竣工環境保護驗收實行公示》，使公眾參與建設項目竣工環境保護驗收程序化、制度化。2003年9月1實施的《環境影響評價法》首次對公眾參與做出了明確規定，保障了公眾的合法環境權益。2015年1月1日起施行的《環境保護法》第五條規定：“公眾參與”作為環境保護五個堅持原則之一。公眾參與環境保護已經有了法律的保障。另一方面，公眾參與環保的我國公眾參與公共決策的主要通過來信來訪、領導接待日以及座談會等形式，但對于普通公民來說直接參與的機會較少。如張潔就指出“沒有公眾參與的具體規定和具體的實施程序，且未明確公眾在環境影響評價活動中應有的地位，對公民的環境權、知情權、監督權等權利的規定具有狹隘性和不明確性。”隨著改革步伐的加快，從制度上保障公眾參與大氣污染治理問題也將會逐步落實和細化，正如環保部長陳吉寧所說：“加強和完善環境監測體系建設，重點要攻克大氣、水體、土壤污染防治，著力健全立法執法、政府履職盡責、改革環境治理、完善社會共治和強化市場機制五大制度”。
因此，綜上所述，進一步增強公眾參與環保意識，暢通與公眾溝通渠道，健全公眾參與大氣污染治理的法規制度，鼓勵公眾積極參與到節能減排的實踐活動中，對完善生態環保治理體系、改善公眾參與大氣污染治理現狀都值得我們進一步深入探究。
參考文獻：
[1]俞可平，賈西津，主編.中國公民參與―案例與模式.北京：社會科學文獻出版社，2008：代序1-2.
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[3]黃巖，吳克昌.論公眾參與和政府回應機制的重構[J].甘肅社會科學，2005（1）.
[4]劉紅梅，王克強，等.公眾參與環境保護研究綜述[J].甘肅社會科學，2006（4）.
[5]袁端端.中國首次光化學煙霧污染“遺產”―“霾”世前傳從蘭州到北京[N].南方周末，2013（2）.
關鍵詞：大氣污染控制工程；課程建設；能源與環境
作者簡介：趙兵濤（1976-），男，陜西戶縣人，上海理工大學能源與動力工程學院，副教授。（上海 200093）
基金項目：本文系上海理工大學重點課程建設項目的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）16-0074-02
大氣污染控制工程是研究污染物排放控制及其大氣中輸運規律的科學和技術。現有高校的“大氣污染控制工程”教學相當部分具有專業傾向性，例如體現化工類、熱能類、礦冶類和交通類特色的“大氣污染控制工程”課程等。為推進經濟、能源與環境（Economy，Energy and Environment，3E）工程問題的解決和適應該領域專業技術人才培養的需要，“大氣污染控制工程”已成為我國高校能源與環境類本科專業必修或主干專業課之一。
課程建設作為教學過程的首要部分，起著重中之重的作用。結合上海理工大學培養能源與環境的復合型高級工程技術人才的定位，“大氣污染控制工程”課程建總體目標要求密切圍繞能源動力類的專業背景和學科優勢，在服從現有環境工程專業的總體培養要求、適應新形勢的要求下，更加注重提高素質和側重專業特征，培養思維和解決問題的能力，建設具有鮮明熱能動力類能源與環境工程專業特色的“大氣污染控制工程”課程。近年來，我們在進行“大氣污染控制工程”校重點建設課程的過程中，從課程體系、教學內容、教學方法與手段以及師資隊伍建設方面進行了一系列探索和改進，本文將從以上方面介紹“大氣污染控制工程”課程建設的思路和做法，以期對相同或相近專業的課程建設起到參考作用。
一、體系架構
“大氣污染控制工程”課程建設的具體目的即通過課程學習使學生了解大氣污染控制的基本知識，掌握從工業廢氣中去除大氣污染物的基本方法、原理及其典型凈化工藝的設計原則、方法與步驟，具有解決“大氣污染控制工程”問題的基本能力。為實現上述目的，就必須建立系統化的、由理論到實踐、由基礎到創新的課程體系架構。課程體系架構的建立有助于課程結構條理化、層次明晰化。此外，課程體系架構將具有提綱挈領的作用，有助于學生對“大氣污染控制工程”知識的理解和創新能力的提升。“大氣污染控制工程”課程教學體系架構總體上分為理論教學、實驗教學、實踐教學三大部分，如圖1所示。
二、課程內容建設
在上述課程體系架構的具體過程中，理論教學是課程體系的前提和基礎。針對能源動力與環境工程相結合、相交叉的背景和特點，采用側重、擴充和壓縮等優化方法對“大氣污染控制工程”的教學內容建設重點進行了改革探索。
教材是課程內容建設的藍本，尤其是隨著課程教學改革的不斷深入，“大氣污染控制工程”教材的合理選擇與使用顯得尤為重要。根據適用專業、授課對象和培養層次的不同，目前已有多種“大氣污染控制工程”的系列教材被用于課程教學，[1]其中使用最為廣泛的為郝吉明、馬廣大等主編的《大氣污染控制工程》。[2]近年來，由于出版業的國際化，國外的著名教材也被引進和吸納到課程教學中來，例如Noel de Nevers編著的《Air Pollution Control Engineering》（2nd Edition）[3]及其影印和中譯本。這些國內外教材在內容設置的系統性、新穎性與前沿性和生動性與趣味性都具有獨到之處。經過比較，采用文獻[2]為主要教材，其他作為參考或輔助教材，相輔相成，結合學習。
為更加適應能源與環境工程專業特色的要求和需要，在現有教材的基礎上對教學內容進行了優化與調整。主要原則是選擇借鑒、批判吸收，同時體現教學內容科學性、專業性和指導性的特點，具體涵蓋以下幾個方面。
一是內容的模塊化。為便于全方位立體化掌握課程的結構、理清課程的脈絡，嘗試采用知識主線與模塊化教學的方式。即全部內容按照基本概念—基本原理—技術方法—設備設計及運行條件這一貫穿全局的主線進行，并結合具體內容將其模塊化，如圖2所示。
二是內容的傾向性與前沿性。即在課程講授過程中努力做到結合專業特色對課程內容有所側重。例如強化了固定源燃燒污染物排放標準的內容、典型污染物PM、SO2、NO、CO和汞的形成機理；重點講述了燃料燃燒過程中所需理論或實際空氣量理論或實際煙氣量的計算方法；簡化了大氣污染氣象學基礎，強化了高架連續點源擴散的高斯模式及其推論和在特種氣象條件下的應用；重點講述了顆粒的粒徑分布及顆粒動力學基礎，加深了電除塵器和袋式除塵器的機理、應用與設計；強化了SO2、NO控制的基本原理和技術；簡化了移動源污染控制、VOC和全球溫室效應的內容；補充了化石燃料燃燒過程中CO2的捕捉與封存以及汞污染控制的相關知識。
此外，結合所講內容的前沿性對課程內容進行更新。例如在概述部分適逢新的《環境空氣質量標準（GB3095-2012），于是著重以新標準為基礎并將其與原標準GB3095-1996進行了系統的比較與剖析，包括污染物種類、閾值、功能區分類以及AQI的技術規定（HJ 633-2012）等，以加深理解。又如在排放標準別選取與能源環境專業特色密切相關且最新的《火電廠大氣污染物排放標準》（GB 13223-2011代替GB13223-2003）比較講解，并讓學生課后登錄環境保護部網站的環境保護標準欄內查閱匯總最新的相關標準。在顆粒污染控制部分，補充了目前國內外關于PM、汞形成機制與過程、存在形態、控制方法等知識；在氣態污染控制部分，更新了再燃脫硝和催化還原煙氣脫硝的最新進展等知識；補充了CO2的捕捉與封存的最新知識，包括陸地、海洋封存以及CO2的物理化學法（吸附、吸收、低溫等）、化學鏈燃燒以及生物法等前沿知識；補充介紹了美國汞污染排放的規范以及汞的吸收、吸附等煙氣脫汞技術的最新情況，從而達到拓寬視野、增強興趣的目的。
三是內容的基礎性和應用性。課程的2、3、4、5和7章，是基礎性內容，構成課程的基礎部分；6、8、9、10章，是實際應用內容，構成課程的應用部分。課程重點和貫穿主線是由大氣污染的基本概念至基本理論，再至基本技術和設備設計。為實現在體現專業特色的前提下學以致用的目的，我們在設備設計和運行條件等內容的講授過程中引入真實的工程設計案例，以增強學生對課堂知識的理解和運用能力。例如對電/袋除塵的設計、脫硫設備的設計運行等。
三、教學方法與條件建設
除教學內容外，在“大氣污染控制工程”的教學方法上也進行了積極嘗試和探索。一是適應新的大氣污染控制形勢的發展，注重理論聯系實際與啟發式教學，根據國內外本專業發展趨勢，積極調整授課內容，使課程教學內容始終緊跟國內外的學科發展水平。主要體現在教學內容理論與實踐相結合，突出重點，講清難點；結合實際，引入課堂討論，提高學習興趣，同時注重教輔建設。
二是努力做到理論聯系實際、學以致用。包括提供工程實例的資料，對實用性強的案例進行分析；利用生產實習、課程設計和畢業設計或實習等機會，強化學以致用的能力。
三是實現教學手段多樣化。采用常規方法、多媒體方法以及網絡課堂等綜合手段授課，增強教學的生動性、直觀性和靈活性。注重重要知識點的板書教學，在強化學習效果的同時提高對知識的系統化、邏輯化、重點化的掌握能力。同時結合計算機與網絡技術的發展，制作電子教學和實施課程上網等。例如充分發揮學校課程中心的網絡資源平臺優勢，積極采用電子教案、電子課件、電子習題解答等現代教育技術手段進行教學。此外，還借鑒其他相近領域的教學參考，在網上提供大量國內外名校的精品課程和開放課程網頁鏈接等供學生課后參考自學。目前“大氣污染控制工程”已經初步形成立體化、多手段組合的教學體系。
四是教學改革嘗試素質與考核相結合的方法。例如答疑方式從常規化向網絡化傾斜，建立QQ群或者在線答疑等，初步嘗試和探索雙語教學的有效方法，探索和改革考核辦法，現實行半閉卷或開卷考試，加強考題設計科學化，注重全程考核等。注重采用互動式教學手段，嘗試通過科研小論文等形式，培養學生查閱資料、分析研究和解決問題的能力等。
四、師資隊伍建設
師資隊伍建設是課程建設的人員基礎。[4，5]課程建設過程中注重教師的業務素質和專業水平，以及教學方式等的培養。目前“大氣污染控制工程”課程已形成了5人的教學團隊，其中包含熱能工程、環境工程專業的人員。教學團隊的學歷、職稱、年齡以及學緣結構較為合理。課堂教學主講教師基本具有博士學位；課程的輔導、指導等主要由青年教師負責。全體在職“大氣污染控制工程”教學團隊成員平均年齡40歲，80%為高級職稱，80%具有博士學位，80%的本科、碩士或博士研究生的學歷教育中至少一個不是在本校完成的，40%具有在國外訪學經歷。
五、結束語
通過對能源與環境類專業“大氣污染控制工程”課程的建設與探索，我們在課程體系、教學內容、教學方法與條件以及師資隊伍方面的建設形成了一定特色。在今后的課程建設過程中，需要更加適應具有能源環境類專業特色的高等教育的形勢，注重對學生創新能力和專業素質的培養，實事求是、與時俱進，體現課程專業型、基礎性、應用性的特點，進一步深入推進“大氣污染控制工程”課程建設與教學改革。
參考文獻：
[1]趙兵濤.國外大氣污染控制工程教材特點淺析[J].中國電力教育，2009，（9）：104-105.
[2]郝吉明，馬廣大，王書肖.大氣污染控制工程[M].第3版.北京：高等教育出版社，2010.
[3]Noel de Nevers.Air Pollution Control Engineering（Second Edition）[M].McGraw-Hill Companies，Inc.，2000.
【關鍵詞】大氣污染；成因分析；治理措施
自工業革命開始，大氣污染就一直延續至今，甚至成為當今全球面臨的難題之一。在經濟高速發展的同時，我們的大氣環境卻遭到了嚴重破壞， 對于我國這樣一個發展中的工業大國來說，排放到空氣中的廢氣、有害氣體就更多，大氣污染日趨嚴重，已嚴重威脅到人們的生活及生命健康安全。因此，加強對大氣中的有害氣體的治理以及防治， 才能減少或防止大氣對人們帶來的傷害。
一、大氣污染的概念
所謂大氣污染是指由于人類活動或自然過程向大氣中排進了一些有害物質（稱污染物），當污染物濃度達一定限度時，會使原來潔凈空氣的品質下降，若這種情況維持時間達到一定程度，就會對人類、動物、植物和大氣中的物品產生危害和不良影響，破壞生態環境。大氣污染源分為一次污染物和二次污染物，它們的種類超過100多種。從污染源排進大氣后，直接污染空氣的稱一次污染物，其中最主要的有二氧化硫、一氧化碳（CO）、氮氧化物（NO）、二氧化氮、顆粒物（飄塵、降塵、油煙等）、CO和氨氣、及含氧、氮、氯、硫有機化合物以及放射性物質等。所謂二次污染物則是由于陽光照射污染物、污染物間相互發生化學反應、污染物與大氣成分發生化學反應生成的有害物質，光化煙霧就是一種二次污染物。
二、大氣污染成因分析
通過對主要大氣污染的分類統計分析，其主要來源可概括為以下幾個主要方面：
（一）燃料燃燒。一些城市中，天然氣在居民的生活中并未完全普及，燒煤仍然是人們做飯取暖的第一選擇。而在煤炭市場上，高硫煤仍占據著主導地位。由于經濟條件和眼前利益驅使的原因，多數人也不愿意放棄廉價的高硫煤而去購買環保型的低硫煤，這就使得二氧化硫的排放有增無減。
（二）工業生產。在我國，各種工業生產過程中產生的大氣污染排放量雖僅占大氣污染總排放量的1/5左右，但由于排放點相對比較集中，濃度較高，所以工礦區的大氣污染較為嚴重。另外，化學工業、煤炭工業等部門也是污染較為嚴重的企業。并且，這些工礦企業大多是大氣污染的主力軍。
（三）交通運輸業。近些年來，我國交通運輸業得到迅速發展。據國家統計局2011年國民經濟和社會發展統計公報顯示，我國私人汽車保有量達到7872萬輛，私人轎車數量的急劇增多隨之也帶來了嚴重的環境問題。因為汽車的尾氣中含有大量的一氧化碳，對人體的危害極大，車輛排放的尾氣中夾雜著大量的可吸入顆粒物是導致疾病的重要因素。
（四）綠化滯后。一些新興的工業城市，綠化遠遠滯后于工業發展。只有政府、部分企事業單位，機關團體內部綠化已基本達標，而整個城區的綠化卻遠遠達不到要求。
三、大氣環境污染治理措施
（一）大力推進節能降耗，優化用能結構，提高能源效益。節約資源是我國的基本國策之一，必須堅持能源開發與節約并重、節約優先的方針，全面推進能源節約，要把節能減排作為轉變經濟發展方式的重要突破口。推進能源結構調整。在發展能源重化工業的同時，逐步改變產業結構，優化能源生產結構，堅持石化能源的清潔、高效利用，優化發展煤電，鼓勵煤電聯營或煤電運一體化經營，加快煤層氣產業規模化發展。充分利用國家的政策支持，大力發展可再生能源。用清潔能源（如電力、天然氣等）和新能源（風能、太陽能等）代替煤炭能源的消費，逐漸將以煤炭為主的污染型能源利用結構逐步轉變為以電力、天然氣、風能等優勢能源為主的清潔型能源利用結構，減少對市區主要由煤炭消費所造成的大氣污染。
（二）合理規劃城市工業布局。在舊城改建和新城規劃時， 要全面考慮當地的地理環境和自然條件， 尤其在工業的選址上更須多方面注意， 具體需要考慮三方面一要根據城市的主導風向， 選在下風向二要選擇空氣流暢， 利于廢氣擴散和稀釋并凈化的地方三需要與人們的與居住區保持一定距離。加大大氣污染治理宣傳力度，提升市民環保意識。
（三）加強對環境保護的宣傳力度。加大宣傳力度，通過廣播電視和新聞報刊等媒體，提高全民的環保意識和家園意識，讓更多市民了解大氣污染面臨的嚴峻形勢，增強危機感和緊迫感，以確保大氣污染治理工作全面、高效、快速展開。
治理空氣污染、提升大氣環境質量，是一項系統工程，除各級領導和單位或部門要對這項工作給予高度重視并采取措施之外，作為一項神圣的職責，廣大市民也應以主人翁的身份投身于大氣污染治理工作之中，從我做起，參與環保。
（四）采取法律手段保護大氣。依法治理才能有效的減少污染物對大氣的污染。嚴格按照《世紀議程》和《中國世紀議程》里的環境保護原則進行治理。依照我國的《環境保護法》、《大氣污染防治法》及其實施細則、《城市煙塵控制管理辦法》、《關于汽車排放污染監督管理辦法》等法律， 對排放污染物超標的企業和個人限期整理， 否則依法追究其法律責任。
（五）利用氣象條件防治大氣污染。在污染源變化相對穩定的情況下，大氣污染狀況主要取決于氣象條件。污染物在大氣中的稀釋和擴散受氣象條件的支配非常明顯，因此，利用氣象條件來制約污染源是防治大氣污染現實而又有效的途徑。
（六）植樹造林， 綠化環境。植物是空氣的天然凈化器。植樹造林是防治大氣污染的有效手段。樹葉能夠吸附、阻攔塵埃， 并起到凈化空氣的作用，并且植物的光合作用不僅吸收有害氣體中的二氧化碳釋， 并還能釋放人類所需的氧氣。因此， 植物是調節和改善空氣質量的最好調劑器。
參考文獻
[1] 阮衛武.淺析大氣污染防治措施[J].環境，2011（S1）.
1977年，清華大學在給水排水專業的基礎上首次設立了環境工程專業，標志著環境工程專業在我國的發展歷程。安徽理工大學前身是淮南煤炭學院，濃重的煤礦類烙印是我校的傳統優勢和特色之一。煤炭及相關行業燃燒產生的大氣污染物控制是淮南市乃至安徽省環境保護的重中之重。安徽理工大學于1998年設置了環境工程專業。大氣污染控制工程作為一門實踐性很強的環境工程專業核心課程。毫無疑問，教學內容與教學體系設置是否合理、教學質量如何將對環境工程專業畢業生的專業素養及就業市場的競爭力的高低起著至關重要的作用。由于安徽理工大學環境工程專業基礎相對薄弱，大氣污染控制工程的建設與教學改革起步相對較晚。與固體廢物處理處置、水污染控制工程等專業核心課程相比，在原理、實踐和相應教材建設方面未能及時跟進。基于上述原因，很有必要緊扣我校辦學特色，做好環境工程專業的教學工作，提高教學水平，在教學理念、教材建設、教學內容、教學方法和創新教育教學手段等方面進行大氣污染控制工程課程的改革與研究，以適應安徽理工大學環境工程專業的發展，培養出合格的能夠服務地方經濟的應用型高級環保工程技術人才。
1.教學理念的全面更新是課程教學改革的重中之重
大氣污染控制工程課程教學改革目標是通過改革讓學生更好地掌握大氣污染控制工程課程的基本概念、定義和理論，熟悉各種污染物控制工藝。通過基本理論和各種污染物的控制過程進行分析，篩選出最優的控制方法。突出學生工程設計、運行相應大氣污染控制系統和裝置的動手實踐能力，尤其要加強煤礦類行業大氣污染物控制方法的學習，針對典型案例進行分析、消化和設計，提高學生的綜合能力和創新能力，培養出基礎扎實、知識面寬和具有創新意識的高級工程技術人才。高等教育改革的靈魂是教學理念的改革。由于歷史原因，我國高等教育至今沒有從應試教育的桎梏中走出來。因此，在大氣污染控制工程教學工作中更新傳統教學理念，把研究性學習理念融入創新教育人才培養方案中，在教學中發揮學生的主體作用，采取啟發式教學模式進行教學工作，達到改革教學理念的目的。
2.教材建設和教學內容是課程教學改革的重要基礎
大氣污染控制工程教材建設和教學內容必須緊跟時代步伐，展現其理論性、基礎性、典型性、綜合性和前瞻性。鑒于相關大氣污染物控制技術的迅猛發展，大量新工藝、新技術不斷被開發出來。要求授課教師不斷充實、完善和更新教學內容，及時把最新的大氣污染物控制技術融入教學內容中。此外，還應融入國內外最新的研究成果和創新思想。同時結合我校辦學特色及專業自身培養目標，制訂切實可行的教材建設規劃，闡述煤礦與環境污染控制相結合具有煤礦特色的教學內容，重點講解煤炭燃燒領域大氣污染控制的新工藝和新成果，以“火力發電廠污染源控制-燃燒或生產過程控制-末端凈化處理”為主線，教學內容的重點放在SO2凈化工藝、設備計算與設計上。
3.教學方法和手段的改革是課程教學改革的核心
高等教育改革的核心是教學改革，伴隨著國家高等教育改革的不斷深入，僅將著眼點瞄準于課堂教學主陣地已經滿足不了時展的需要，我們應將“啟發式”教學作為課堂教學改革的突破口之一。將“啟發式”課堂教學模式運用于教學，注重和強調學生是學習的主體，從而促進學生全面發展。在課堂理論教學環節中靈活運用多媒體技術和實物模型，并結合板書授課形式。原本很難講解清楚的操作與結構現在一目了然，增強了教學效果。
4.創新型人才培養是課程教學改革的最終目的
注重理論學習的同時，強化實踐、實驗和課程設計等教學環節，全面培養學生的實踐認知能力。主要將燃煤電廠作為實踐教學實習基地，同時邀請相關單位工程技術人員到學校重點講解實習過程中涉及的除塵、脫硫和工藝脫硫裝置的布置位置、形式、基本原理、除塵效率和脫硫效果等運行情況。并回答學生設計和運行中出現的問題，讓學生親自操作。這樣學生把所學專業理論知識充分運用到工程實踐中，教學效果事半功倍。
結語
大氣污染控制工程課程改革涉及的創新主要包括教學理念、教學內容、教學方法及教學手段等諸多方面。大氣污染控制工程作為全國各高校環境工程專業的必修課程，同時是很多高校的主要考研課程。此外，對立志于從事環境保護工作的畢業生來說，課程中學到的大量基本原理、理論與設計方法將是今后工作的重要基礎。因此，應通過課程改革，提高課堂教學質量，提高學生學習興趣和熱情，以便更好地掌握所學知識，為我國環境保護事業培養更多更好的創新人才。
參考文獻：
【關鍵詞】河北省；大氣污染；防治措施
一、概述
1987年，世界環境與發展委員會出版了《我們共同的未來》報告。該報告首次提出了“可持續發展”的概念，即“既能滿足當代人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發展”。河北省地處華北平原的北部，是全國主要能源供應基地之一，素有“燕趙煤倉”之稱。“十一五”期間，河北省生產總值連續五年保持平穩增長，財政收入增長超過一倍，與此同時，河北省的大氣污染狀況也在不斷加重，這種以損害環境為代價的經濟增長不符合可持續發展的要求。
二、河北省大氣污染現狀和原因分析
（1）河北省大氣污染現狀。2010年，河北省可吸入顆粒物已達到0.08mg/m3，并且已經成為首要污染物。它們本身體積很小，重量很輕，并且夾帶著細菌，極易被吸入人體內，引發疾病。同時，由于可吸入顆粒不易沉降，導致陽光不易穿透這些物質，空氣能見度極低。二氧化硫和酸雨的污染狀況雖然有很大改善，但其污染狀況仍然需要足夠的重視。（2）河北省大氣污染原因分析。第一，城市建設是影響河北省大氣質量的主要原因。根據對河北省大氣污染物主要來源進行分析，其主要來源可以分為三個方面：工業建設、燃料燃燒和尾氣排放。由于河北省工業發展比較迅速，并且多為鋼鐵、石化企業，使得各類工業企業排放大量的工業污染物質。燃料燃燒和尾氣排放會排放大量的可吸入顆粒物和二氧化硫等有害物質，人體健康受到嚴重威脅，導致疾病的發生。第二，地形和氣候因素對河北省大氣質量的影響。河北省全省地勢由西北向東南傾斜，西北部為丘陵、山區和高原。河北省屬于溫帶大陸性氣候，四季分明，具有春季多風干燥，夏季炎熱多雨，秋季晴朗涼爽，冬季寒冷多雪等特征。在地形和風向的作用下，河北省的可吸入顆粒物和其它污染物并不能隨風擴散，而只能停留在原地。這些地理和氣候因素使得河北省的大氣環境面臨嚴峻的考驗。第三，負外部性的影響。負外部性是指某個經濟主體的經濟活動對旁觀者產生的不利影響，這種不利影響帶來的損失不是經濟主體所獲得或承擔的，是一種附帶影響。從可持續的角度來講，外部性是市場失靈的主要表現形式之一。第四，全民環保意識薄弱。當前，人們對環境污染的認識有許多不足。如對環境污染問題的重要性、艱難性和潛伏性存在許多誤區，對政府采取的各項環保措施不夠理解等等；各地政府機關片面追求經濟的發展，卻忽略了環境資源的保護。
三、防治措施
（1）發揮綠色植物的凈化作用。綠色植物具有防風固沙、加速降塵、調節氣候、增加降水、吸收有毒氣體等功能。在大氣污染影響范圍廣、持續時間長、濃度比較低的地區，可以采用綠色植物凈化的手段對大氣污染進行防治。因此，在河北省的主要工業城市和工礦區有選擇性、有計劃地擴大綠色植物的種植面積是防治大氣污染非常有效的措施。（2）減少大氣污染物的排放。轉變經濟增長方式，采用先進的生產工藝流程，降低污染；改善能源利用結構，采用新能源和低污染能源（如風能、潮汐能、太陽能）；改進燃燒技術和燃燒裝置，提高燃料利用率，盡量減少燃料燃燒時產生的附加污染物質；全面加強企業管理，嚴格登記各項有潛在污染風險的物質，預防環境污染事故的發生。（3）政府加強宏觀調控。面對環境污染，政府機關應該采用經濟手段、行政手段和法律手段綜合治理環境污染。政府應該采用“排污權交易”制度，限制各排污企業的污染物排放量，全面掌握各企業對環境污染造成的影響；實行行政許可制度，針對污染企業的開辦申請等，政府機關通過行政許可限制污染物的排放；制定一些有利于環境保護的行政法規，以法規的形式確保環保措施得以真正落實。（4）充分利用環境的自凈能力。環境的自凈能力是指自然環境可以通過大氣、水流的擴散、氧化以及微生物的分解作用，將污染物化為無害物的能力。環境的自凈能力是環境本身具有的一種特殊功能。受污染的環境，在經過一段自然的凈化以后，可以恢復到原來的狀態。在充分了解氣候變化規律以后，充分利用環境的自凈能力可以降低大氣污染物的濃度。對于通風條件好、風力大、對流強烈的地區和時段，大氣的擴散自凈能力強，可以規劃大氣污染嚴重的工業企業。相反，在較為封閉的地區和時段則不能接受較多的污染物，否則會造成嚴重的大氣污染。
參 考 文 獻
[1]肖燁，蘇振民.可持續發展理念在建筑業應用的研究[J].經濟師.2012（5）：24～26
