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[關鍵詞]：管理會計 公司決策 應用
0前言
我國在管理會計上的研究比較晚，與國外一些先進國家相比，還存在著一定的差距，管理會計是一種能夠制定管理決策、幫助企業實現經濟計劃以及提升企業績效的管理系統。在企業財務報告方面能夠披露出一些比較專業的意見，在輔助企業制定相應的決策外，還能夠對企業的決策進行完善。那么如何促進管理會計在企業決策上是應用，是本文研究的重點。為此，在下文中對管理會計的職能進行分析，以實際應用案例，促進管理會計在企業決策上的應用。
1管理會計研究現狀
1.1管理會計特點
第一，外部性。管理會計能夠面向企業的外部信息，針對企業發展的外部環境，對企業與市場之間的關系進行重新審視。從企業客戶方面進行分析，管理會計需要面向企業客戶以及企業的競爭者，不斷的發掘自身的競爭優勢，盡可能的為企業提供更加廣泛的信息。管理會計的外部性能夠幫助企業管理者在外部信息獲取上，保持自身長久的競爭力。
第二，全局性。管理會計的管理定位是企業的綜合管理目標，從企業的發展戰略著手，為了提升企業的經濟利益最大化而進行管理。管理會計的全局性，能夠把握住企業的發展方向，幫助企業中的各個部門進行相應的決策制定。在進行各個部門之間的循環評估時，能夠從整體上對企業進行把握，一方面在企業合理戰略目標制定上需要具有一定的合理性，另一方面要尊重企業整發展目標，幫助企業的各個部門進行相互合作，促進企業目標實現。
第三，信息提供多元性。管理會計與傳統會計相比，存在著較多的優勢，能夠為企業提供一些非財務信息。在市場競爭日益激烈的當今社會中，非財務信息的提供能夠提升企業在眾多競爭中的優勢。當管理會計能夠為企業提供非財務信息時，不僅能夠有效彌補企業業績上的缺陷，還能夠為企業提出多項業績發展指標，提升企業的長期發展優勢。
1.2管理會計中存在的問題
雖然管理會計能夠為企業發展帶來諸多便利條件，但是由于管理會計在我國企業中應用比較晚，在相應的體制上依然存在著一些不足，這些不足主要體現在兩方面，分別為：外部因素、內部因素。其中外部因素是指與企業管理會計相關的法律制度以及資本市場環境等。由于我國管理會計體系的建立尚不完善，在很多地方都存在著一些制定上的漏洞，雖然我國逐步加強對管理會計的管理，但是其理論體系依然不成熟。在法律制度不健全的基礎上，管理會計發展缺乏一定的經濟市場環境，基于這樣的背景，使得我國企業的管理會計決策制定上存在著一定的阻礙。而內部因素是指，企業內部的工作人員以及領導層在決策制定上的問題。首先企業的工作人員從思想上對于管理意識比較淡薄，加上企業管理者是在財務決策制定上的獨斷，使得管理會計在企業中不能發揮出積極的作用，進而使得大部分的內部管理制度出現問題。如，當企業在進行業績考核時，相應的部門在缺乏科學的考核制度下，難以做到賞罰分明。
2管理會計職能分析
在傳統會計中，最為突出的職能就是信息反饋以及企業財務監督，這兩項基本職能能夠提升企業財務管理的效率。而管理會計雖然有別與傳統會計，但是卻在管理會計基礎上進行延伸，在企業中主要具有三方面的職能：第一，預測；第二，決策；第三，評價。
2.1預測職能
管理會計的預測功能在企業中的預測周期為12個月，實現預測職能主要通過企業的執行銷售環節、運營環節以及財務規劃等環節。在以上流程結束之后，管理會計生成SOFP電子數據表，該表能夠反映出企業產品銷售信息以及實際生產運營信息。管理會計在企業中的預測時間關系到了企業的投資成本。一般情況下，在SOFP電子數據表中，所包含的項目有：實際銷售量、月差異、累積、原計劃、最大產能等。為了得到產品在實際銷售中的預期，基于管理會計的預測，需要從企業產品銷售的整體上進行分析。對企業價值流內的銷售人員需求進行預測，當公司的價值流產品中存在著較大的差距時，公司需要通過產品的下其預測，將同一價值流的產品向多個市場中投放。管理會計的預測還需要與電子數據表之間進行轉換，在必要的時候預測人員還需要自行進行數據調整。
2.2決策職能
決策職能是管理會計中的核心職能，也是企業能夠實現發展的關鍵職能。首先管理人員需要借助管理會計的決策、相關數據，來實現對實際產品的定價。管理會計在不同類型的企業中，管理者所關注的內容不同。例如，很多企業比較關注價值流層，在價值流層中，客戶價值與整條價值流的盈利，是企業發展的焦點所在。當向價值流程中引入新產品時，首先需要所引如的產品能夠對整個價值流的盈利作出貢獻。反之，如果價值流內的資本源不能維持新產品的實際生產，那么整個價值流的盈利能力將會受到資源影響。
2.3評價職能
管理會計的評價職能，能夠幫助企業制定評價指標，進而幫助企業實現價值流業績指標的同步評價，首先企業評價指標在形式上比較精簡，主要來源于企業的發展戰略目標，將企業的發展戰略目標進行細化。例如，在單元業績計量指標中，主要包含小時報告、首次合格率、在生產/標準在生產品比率以及設備總體效率等。在小時報告中的計量內容中，主要包含每小時產品實際生產量。在首次合格率中的計量內容為，一次生產合格未經返工、維修未被報廢的產品占據總數量的百分比。而設備的總體效率是指，綜合對設備的綜合衡量，以及設備的生產能力。
3管理會計在A企業決策制定上的應用實例
3.1A集團背景資料分析
A集團是全球最大的純棉襯衫生產商之一，A集團在多年努力下，實現了生產-經營一體化的運作模式，隨著社會經濟不斷發展，A集團一直在進行管理會計的改善，并取得了較好的成績。在A集團旗下包含很多部門，例如包含染紗、梭織、整理等一站式的紡織生產，與實際生產環節相對應的是包含有很多支持性的產業部門，例如技術部門、產品生產技術部門、物流部門、物資部門、設備安全保障部門、質量保證部門以及物測部門。
3.2基于管理會計的制造費用改善方案
為了促進A集團產業生產，需要從價值流成本核算的思想出發，并提出能夠實現部門費用分配的改進方案。其中價值流成本包含很多方面的內容，其中主要有材料成本、機器設備成本、生產支持成本以及人工成本等。假設在本企業中，只生產1號、2號、3號、4號、5號五種梭織布，且對應的生產量為200km、50km、150km、100km、50km。基于管理會計的產品生產費用改善方法，需要通過對價值流圖進行繪制，對不同布批的生產步驟進行明確，在產業技術部門配合下，實現不同型號的產品生產。在企業生產價值流矩陣中，將1號和2號布歸為價值流A，3號-5號布歸為價值流B。設產品生產部門共有1200萬元的資金，平均分給A、B兩個價值流。那么A價值流以及B價值流將得到相同的600萬元資金進行產品生產。
其中A價值流中的布匹生產總量為250km，則景觀計算可得出單位制造費用為2.4萬元。而B價值流中的生產總量為300km，則可計算得出其單位制造費用為2萬元。基于管理會計在A和B不同價值流中的應用，與傳統的計算方式相比具有很多優勢。第一，該種總體分配價值分配的形式，能夠避免了對每一個項目標準進行價值分配，提升成本管理效率。第二，當確定了價值流之后，以目標成本法，從整體上進行資源換分。然后在不同級別中進行細分。但是該種方式也存在著一定的缺陷，在實際的管理會計中，在一定程度上增加了價值流的工作。
4管理會計體系建立
4.1戰略管理信息系統建立
管理會計的戰略管理系統與傳統的企業財務管理系統相比，存在著一定的差別，戰略管理系統的建立，主要的目的是提升企業在市場競爭的地位。基于管理會計的戰略管理系統，能夠實現對競爭對手的分析，在專業的數據信息支持下，能夠向企業提供諸多非財務信息。這些信息的提供一方面能夠轉變企業財務部門員工的工作方式，另一方面還能夠減少由于財務部門信息不同步的現象而造成的實際操作上的問題。管理會計的戰略管理系統在傳統會計系統的基礎上，對原有功能進行補充與改進，并實現內容的拓展。
主要可以從三方面進行內容拓展：第一，將企業的戰略模型增加。企業實現科學的決策制定，需要在原有的信息系統下，不斷的增加公司的戰略模型，并幫助企業制定長期的發展戰略；第二，將原有的成本運算進行分解。擴充管理會計管理模型，首先需要對企業中原有的成本預算模型進行劃分，才能夠實現企業的預算，并制定相應的企業發展戰略；第三，建立業績評價體系。在傳統會計管理模式下，需要對企業進行專業的業績評價，對企業中的各個生產部門進行實時監督，并將結果反饋到戰略管理會計系統中。在業績評價系統中能夠及時發現企業經濟發展中的問題，并及時作出決策。
4.2提升企業文化
企業文件建設能夠促進企業發展觀念轉變，增加企業員工在管理會計工作進行中的有效性。在才財務部門中進行企業文化活動，是促進企業文化建筑的重要內容，并且能夠實現企業的組織創新。文化活動的實現主要通過以下三種形式來開展：
第一，管理會計的能夠在公司決策制定上發揮出關鍵的作用，需要在企業文化背景比較深厚的基礎上發揮出作用。提升企業文化，最直接方式首先需要企業財務部門的素養提升，來帶動整體素養提升。例如在企業中以部門為單位，開展知識競賽，通過不同部門之間的相互競爭，增加各個部門的文化氛圍，同時能夠促進部門內部整體能力提升，養成競爭意識；
第二，以個人為單位，提升管理會計素養，需要注重管理會計的專業性，對企業中的會計人員進行綜合素質培訓，并注重企業發展目標相結合，開展專題性的文化學習，通過實際的文化學習，提升個人素養，為企業員工培訓帶來便利；
第三，管理會計公司中能夠制定決策，并不是單一的作用與財務部門，還與很多相關部門之間存在著很多密切的聯系。管理會計需要與企業中的多個部門進行業務上的數據分析，并向不同部門提供多種非財務信息，通過與不同部門之間的業務往來，以團結企業部門，實現經濟發展為目標，在企業中進行文化討論。文化活動的開展能夠向企業組織創新提升力量。
4.3實施戰略成本管理
在企業中實施成本管理，是促進企業管理會計發展的重要舉措，同時也是企業管理中的重要組成部分。隨著市場經濟不斷發展，在傳統模式下的成本管理不能與企業發展戰略相適應，在此基礎上，企業的戰略管理成本產生。企業的管理人員需要在企業的實際需求下，清晰的掌握企業競爭對手的成本信息，才能夠將成本管理理念落實到實際的戰略中。此外還需要對企業的成本結構進行分析，尋找能夠提升企業長期競爭優勢的策略。戰略成本管理的目標，需要在最大程度上降低企業的運營成本，主要的方式有：企業成本定位分析、企業價值鏈分析以及企業成本動因分析。首先需要對成本領先戰略進行分析，成本領先戰略下，企業的目標就是為降低成本，換言之，在提品功能、質量等條件差別不大的情況下，以降低成本的方式為企業發展爭取更多的優勢。
5結論
綜上所述，管理會計與傳統會計相比，具有很多優勢。管理會計在企業中具有外部性、全局性以及信息多元性等特點。但是由于管理會計在我國企業中應用比較晚，因此在公司決策制定上尚不完善，需要在企業財務管理中對其職能進行優化。在企業中主要具有三方面的職能，預測、決策以及評價智能。在本文中對管理會計在企業中的決策制定實例進行分析，并研究體系建立方法。
參考文獻：
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關鍵詞：供應鏈 利益相關者 外部審計決策 信號理論
供應鏈上的供應商與客戶同投資者一樣，是公司重要的利益相關者，它們有強烈的動機獲取公司的經營效率、財務狀況等方面的信息，因此會高度關注公司的審計信息；同樣，公司需要較高的信息透明度和健康的財務運營信息去吸引這些供應商或客戶，與他們建立長期合作關系，因此公司也會積極尋求外部審計向供應商和客戶傳遞信號。雙方的互相需求是本文研究的主要動機，下面展開公司聘請外部審計師決策與客戶供應商等利益相關者的實證分析。
一、提出假設
供應鏈中的供應商在與上市公司的長期合作中，獲取的上市公司私有信息越多，對公開信息的需求就越少，議價能力越強，對外部審計的需求就較少。我們預計，隨著供應商集中度或客戶集中度的上升，公司聘用外部審計的概率會下降。但是，隨著某個或多個客商的供應量或需求量所占比例的持續上升，它們獲取的私有信息會越來越多，公司會漸漸失去博弈中的優勢，供應商或客戶會形成一定的規模性“壟斷”并提高它們的議價能力，而且很可能以此來要挾公司獲取額外私有利益（ Dowlatshahi，1999；Feldmann and Müller，2003），公司在談判中就會處于弱勢地位。博弈的最終結果很大程度上取決于公司是否有能力平衡這種因對方規模性優勢而提升的議價能力：對國有公司來說，它們享有政府無償供給的稀缺資源（經營特許權、撥款補貼、銷售渠道等）（ Shleifer and Vishny，1994） ，當客商集中度逼近臨界值時，國有公司可以利用它們享有的稀缺資源不再持續向客商提供更多私有信息，而是通過外部獨立審計師的報告向外界發送公開的信號，以吸引新的供應商或客戶參與競爭，從而扭轉雙方議價能力的傾斜的局面。因此，我們預測，國有公司聘用外部審計的概率隨著客商集中度的上升呈現出先逐漸下降后逐漸上升的狀態，即U 型曲線；相反，非國有公司它們面臨著嚴重的信貸歧視、行業限制等諸多不平等待遇，議價能力和所掌握的的資源遠不及國有公司，面對客商要挾無法通過有效的替代性機制來緩解，為了留住這些供應商和客戶，只能被動地繼續為客戶提供更多的私有信息。據此我們預期，客商集中度越高，非國有公司聘用外部審計的概率越低，而且這種負相關關系要顯著強于國有公司。據上述分析，我們提出假設：
H：國有公司聘用外部審計的概率隨著供應商或客戶集中度的上升呈現先下降后上升的U 型曲線的關系；而非國有公司中兩者呈現出顯著負相關關系。
為了驗證上述假設，我們用Logistic 模型進行檢驗。
Big4 = α1 +α2 Supplies Ratio （ Customer Ratio） +α3Size +α4Lev +α5ROA +α6Growth + α7Receivable +α8Inventory +α9Refinancing +ε （1）
Big4 = α1+α2Supplies Ratio （Customer Ratio） +α3SuppliesRatio2 （ CustomerRatio2 ） +α4Size +α5Lev+α6ROA+α7Growth+α8Receivable+α9Inventory+α10Refinancing+ε （2）
在上述模型中，被解釋變量Big4代表樣本公司是否選擇四大所進行審計（取1代表是，0代表否）；為了反映供應商或客戶的集中度，選擇年報中企業向前五名供應商（客戶）采購（銷售）金額所占總采購額（銷售額）的比例（Supplier Ratio 和Customer Ratio）來表示；模型（ 2） 中的Supplier Ratio2和Customer Ratio2 分別表示以上集中度的平方項。同時，加入的控制變量Size（公司年末市值取自然對數）、Lev（資產負債率）、ROA（總資產收益率）、Growth（企業年銷售收入增長率）、Receivable（年末應收賬款額占總資產比率）、Inventory（年末存貨凈額占總資產比率）等指標來控制樣本公司的資本結構、運營效率、財務狀況以及資產規模等變量。并且加入啞變量Refinancing 考核公司再融資狀況，控制了行業和年度因素使回歸結果更可靠。
因制造行業的供應商和客戶相對來說比較穩定，客商關系的變動對這類企業的影響可能更大，所以數據選用2002—2009 年滬、深兩市的A 股制造業上市公司；審計和會計信息及指標均來源于CCER 數據庫，供應商和客戶的集中度根據上市公司年報所披露的前五名供應商和客戶數據獲得。本文所有數據均使用MATLAB7.0進行處理。
二、實證分析
下表是上市公司聘請外部審計決策對供應商集中度（A）和客戶集中度（B）的回歸結果。第1、5列和第3、7列分別報告了模型（ 2） 在國有公司和非國有公司樣本中的回歸結果；第1、5列中的Supplier Ratio2以及Customer Ratio2的估計系數顯著為正，表明國有公司情況符合模型2中U型曲線的猜想；相反，第3、7列顯示的在模型2中的非國有公司的估計系數均不如國有公司顯著，表明非國有公司不適合U曲線，與我們的假設相符；第4、8列和第2、6顯示了模型1在非國有公司樣本和國有公司樣本中的回歸結果，很明顯，非國有公司估計系數比國有公司顯著很多，且均為負，這也驗證了我們的猜想。模型中各控制變量的回歸結果也較為合理。
三、結束語
利益相關者與上市公司之間存在信息的不對稱性，上市公司往往聘用外部審計師向投資者傳遞信號以吸引更多的投資者，但是，現有研究都將信號接收者定位在投資者上，本文檢驗了供應商集中度和客戶集中度對國有公司和非國有公司的審計師聘用決策的影響，完善豐富了審計信號理論的相關內容，對上市公司與供應商和客戶的博弈也有一定參考價值。
參考文獻：
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[3]Dowlatshahi S.1999.Bargaining Power in Buyer-Supplier Relationships.Production and Inventory Management Journal40： 27～36
[關鍵詞] 決策科學 公司治理 治理績效
一、科學的公司決策是公司治理的核心
1.公司治理的概念和內涵應該從權力制衡與決策科學兩個方面去理解
從權力制衡角度看，也就是狹義的公司治理，是指所有者（主要是股東）對經營者的一種監督與制衡機制。即通過一種制度安排，來合理地配置所有者與經營者之間的權利與責任關系，目標是保證股東利益的最大化，防止經營者對所有者利益的背離，特點是通過股東大會、董事會、監事會及管理層所構成的公司治理結構的內部治理。
實際上，公司已不只是股東的公司，而是一個利益共同體；治理的對象不局限于股東對經營者的制衡，而是涉及廣泛的利害相關者，包括股東、債權人、供應商、雇員、政府和社區等與公司有利益關系的集團。公司治理是通過一套正式或非正式的、內部的或外部的制度或機制來協調公司與所有者、利害相關者之間的利益關系，以保證公司決策的科學化，從而最終維護公司各方面的利益。因此，治理的目標不僅是股東利益的最大化，而是要保證公司決策的科學性，從而對保證公司各方面的利益相關者的利益最大化。
2.關于公司治理的核心有不同的說法
有的說企業控制權配置是公司治理的核心和關鍵;也有的認為是董事會治理、是激勵與約束經理人；還有的認為是股權結構、是透明度等等。筆者以為上述所云歸根結底，公司治理的核心在于科學的公司決策。
對于企業控制權的配置和股權結構說，實際上就是傳統的公司治理所要解決的所有權和經營權分離條件下的問題。它通過建立一套既分權又能相互制衡的制度來降低成本和風險，防止經營者對所有者的利益的背離，從而達到保護所有者的目的。實際上，這套相互制衡的公司治理制度本身并不是目的，而且，制衡也并不是保證各方利益最大化的最有效途徑。衡量一個治理制度或治理結構的標準，應該是如何使公司最有效的運行，如何保證各方面的公司參與人的利益得到維護和滿足。這就實際就轉變為如何科學決策問題。因為公司各方的利益都體現在公司實體之中，只有理順各方面的權責關系，才能保證公司的有效運行，而公司有效運行的前提是決策科學化。因此，公司治理的目的不是相互制衡，至少最終目的不是制衡，只是保證公司科學決策的方式和途徑。
對于董事會治理、激勵與約束經理人及增加信息的透明度等，其目的就是規范董事會、經理人等決策機構的決策程序、把決策程序置于公眾監督之下，達到決策科學化的目的。
3.基于決策科學觀念上的公司治理不僅需要一套完備有效的公司治理結構，更需要若干具體的超越結構的治理機制
傳統的公司治理大多基于分權與制衡而停留在公司治理結構的層面上，較多地注重對公司股東大會、董事會、監事會和高層經營者之間的制衡關系的研究。因此，公司治理可以說是側重于公司的內部治理結構方面。但從科學決策的角度來看，治理結構遠不能解決公司治理的所有問題，建立在決策科學觀念上的公司治理不僅需要通過股東大會、董事會和監事會發揮作用的內部監控機制，而且需要一系列通過證券市場、產品市場和經理市場來發揮作用的外部治理機制，如公司法、證券法、信息披露、會計準則、社會審計和社會輿論等。也就是說，基于決策科學觀念上的公司治理不僅需要一套完備有效的公司治理結構，更需要若干具體的超越結構的治理機制。
二、基于決策科學觀念上的公司治理與治理績效
1.股權結構與企業績效的非對稱性
公司治理專家李維安教授認為，公司治理是一個系統，公司治理的質量是由決定公司治理的內部要素與外部環境共同作用的結果。就內部來講，股權結構是決定公司治理質量的基礎因素，目前我國國有股一股獨大不利于公司治理結構與治理機制的完善。但即使是同樣的股權結構，也會產生不同的治理效果。也就是說，股權結構與企業績效存在非對稱性。
天津商學院的欒珊等在《上市公司股杈結構與公司治理績效的實證研究》（《科技與管理》2004年第5期(總第27期)中證明：我國上市公司績效與股權結構并無直接的線性相關性，公司股權結構變動與公司績效存在著非對稱性的現象。高明華（2001）以1999年度的473家上市公司為樣本，對股權集中度指標（最大股東、前三位股東和前五位股東持股比例）與ROE和EPS之間的關系進行了分析，結果表明股權集中度與公司績效基本不相關。
2.公司治理受政府制約影響治理績效
由于大部分國有及國有控股公司的股權集中在政府。而政府在行政上對企業管理層干預過多，企業目標政治化，無法實現企業運作機制的轉換。同時，由于國家股股東主體不明確，缺乏國有資本增值動力和監督經理層的機制，會造成公司內部人控制；對于上市公司來說，上市公司與集團公司或母公司之間存在產權關系不清、管理關系不順；造成大股東和上市公司在人員、資產、財務上長期不分家（很多企業都只是表面上分家），關聯交易盛行；大股東操縱公司一切事務，無法形成制約關系等等一系列問題。此外，由于國有股比例的提高意味著獲得政府保護、享受稅收優惠的可能性上升。當然國內外學者在關于國有股對公司治理進而對公司績效的影響方面的實證研究并沒有取得一致的結論。
3.“制衡的”法人治理機制并沒保證科學決策
當前我國設置了董事會行使決策權，監事會、獨立董事行使雙重監督權的權利配置模式。但是我國大部分公司內部管理層高層人員同時兼任董事會成員，并對公司董事提名具有很大影響力，如此，實際形成了高管人員控制董事會。而監事會也基本為內部人所控制，獨立董事雖然相對獨立，但由于其來源上的先天不足，致使其監督作用甚微。于是決策科學也就難以得到保證。
三、建立在決策科學觀念上的公司治理需要超越結構的治理機制
從科學決策的角度研究公司治理不能單純強調公司治理結構的概念和內容，而更應該涉及到許多具體的治理機制問題，最少應該包括：激勵機制、約束機制及決策機制。
1.激勵機制
激勵制度是公司治理制度的重要內容，它是公司有效運轉的保證和基本條件。
如前所述，公司是一個包括股東、債權人、供應商、雇員、政府和社區等與公司有利益關系的集團。所以剩余索取權應由利益相關者共同分享。相應地，激勵機制的主體、客體以及目標與公司治理得保持一致。因此，公司治理的重心已由過去調整資本所有者與經營者的關系轉變為調整貨幣資本與人力資本的關系，公司治理也已從過去強調以貨幣資本為基礎的所有者與經營者的關系轉向把重點放在人力資本的激勵機制的建立與完善上。因此，對人力資本的激勵就成為一種特別重要的制度安排。在實踐中比較典型的制度安排有：高層管理人員“基本工資+年度獎金+股權或期權”的多元化激勵機制，使高層管理人員與出資者共同索取剩余；企業對雇員則實行的“基本工資+獎金”的結構報酬制度、員工持股計劃等，使員工有機會參與剩余分配。
2.約束機制
有效的約束機制應該內外結合，雙管齊下。內部約束機制以公司獨立董事、中介機構和公司監事會人員參與的原則建立。獨立董事要建立資格證制度，通過市場機制促其監督職能到位。外部則在建立和完善公司內部激勵機制、約束機制及決策機制的基礎上，建立一個國家監督、社會監督有機統一的監督模式。
3.決策機制
(1)要解決公司治理受政府制約影響的問題。改革的關鍵是轉變政府職能，解決“三位”問題（錯位、越位、缺位）。要界定市場經濟條件下政府的主要職能是提供公共服務。而不是干預企業決策。
(2)切實履行決策機制的制度安排。
從制度上來說，公司治理的權力系統由股東會、董事會、監事會和經理層構成。公司法已經明確公司權力在上述機構中如何科學、合理地分配的格局。現在的關鍵是如何切實履行決策機制的這個制度安排，確保決策過程及決策結果的民主性、科學性。建議加強對決策的監督，建立決策失誤責任追究制度，健全糾錯改正機制，把權力運行置于有效的制約和監督之下，保證在法治軌道上推進各項工作的開展，同時要建立健全多方參與、科學論證和董事會決定相結合的民主化、科學化的決策機制。
參考文獻：
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【關鍵詞】電子制造服務企業；供應商；質量管理
一、供方產品質量的重要性與市場現狀
X集團是我國一家生產電子產品的企業，制造電子產品所用的各種零部件都是靠外界供應商提供的，可見，外界供應商零部件質量的好壞直接影響×集團的電子產品質量的高低。所以，為了降低生產電子產品零部件的成本，減少浪費，電子制造服務企業的供應商應該在零部件質量上把好關。另外，作為電子制造企業的×集團，也應該制定嚴格的供應商評價機制，以便篩選出聲譽好、產品質量高的供應商。X集團在評價供應商時，應該設計合理的評價指標，包括信譽、聲譽、零部件質量，為評分較高的供應商建立質量評價檔案，方便自己需要零部件時可以隨時聯系供應商，保證生產的連續性。
二、供方質量控制的主要方面
供應商的質量控制涉及到很多環節，各個環節是相互聯系、緊密配合的，如果有一個環節出現問題，都將會影響零部件的質量。主要環節包括：材料的采購環節、材料入庫檢驗環節、零部件的制造環節、出廠檢驗環節。下面，筆者將對供應商質量控制的有關內容進行分析，希望可以為廣大供應商在質量控制方面提供參考性資料。針對供方質量控制，主要可以從以下幾個方面入手，如圖1所示：
（1）設計質量的提高與控制。零部件的設計質量是保證零部件質量的前提。提高設計質量、做好控制工作要求供應商應做到以下幾個方面：首先，做好市場調研。通過對電子制造企業進行訪談、問卷調查，了解電子制造企業最需要什么樣的零部件；其次，根據市場需求，設計具有特定功能、形狀、尺寸的零部件；再次，設計過程中最好使用先進的產品分析軟件，以便減輕設計壓力、提高設計質量；最后，根據設計圖紙生產少量的試驗品，然后根據出現的問題對設計圖紙進行反復修改，直到客戶滿意為止。（2）與供應商技術協議的完整統一。電子制造企業在選定供應商后，會與供應商簽訂采購合同，同時，為了保證供應商提供的電子零部件符合自己的生產要求，電子制造企業通常還會跟供應商簽訂技術協議。技術協議包含的內容一般較多，也非常全面，比如制造零部件材料標準、工藝流程要求、規格尺寸要求、檢驗設備和技術要求、外包裝要求。技術協議之所以包含這么多的內容在于：首先，讓供應商全面了解企業的需求。其次，聽取供應商的建議，雙方達成一致意見。企業將零部件技術標準提供給供應商，主要是想聽取供應商的意見，只有雙方在技術標準上達成一致意見，才能保證雙方合作愉快。（3）標準及流程執行的準確性、有效性。企業在與供應商簽訂技術協議之后，還應跟蹤監督供應商對技術協議的執行情況。要保證供應商標準及流程執行的準確性，雙方應做到以下幾點：第一，要求供應商充分認識和了解企業對零部件的技術要求；第二，如果供應商沒有按照企業要求進行零部件設計或制造，企業方應及時說明，并督促其糾正；第三，如果供應商的流程不完善，導致零部件質量不高，企業方應協助供應商找到完善流程的措施。供應商流程的有效性是指，零部件制造流程必須完善，并且保證每個零部件必須在流程中得以記錄。（4）檢測驗證方法的合理性，統一性。零部件生產完工并不代表著萬事大吉，還需要經過最后一道質量控制環節，那就是零部件的檢測。檢測標準一般包括如下內容：關鍵零部件的尺寸、零部件數量、零部件制造工序等。只有采用統一的檢測方法，才能保證零部件檢測結果的準確性，盡量減少誤差。
電子產品制造的特點對供應商的零部件質量提出較高的要求，稍有疏忽，都可能會造成零部件的作廢，如果供應商的零部件質量出現問題勢必會影響企業電子產品的質量，所以，電子制造企業應該和供應商簽訂完整的技術協議標準，并監督供應商嚴格執行。
參 考 文 獻
[1]李洪雷.淺談供應商的選擇與管理[J].企業技術開發（學術版）.
1．提高大學生的實踐能力
達到理論與實踐的結合目前中國高校對大學生的教學方式主要以課堂授課為主，學生通過此方式掌握了大量最新的專業知識。但此方法也導致了理論與實踐出現脫節。大學生存在“理論上的巨人，行動上的矮子”的現狀，特別是工商管理這個實踐性強的專業，大學生應該更加注重實踐能力的培養。工商管理創新班的開設有利于更好地培養大學生目前急需的實踐能力。以廣東工業大學為例，工商管理創新班的培養方式是學生在校學習兩年，到三年級時進行“大實習”，即在企業實習一年，四年級時再回校繼續上課。這樣的方式能使學生把課本上的理論知識運用于實踐，然后從實踐中回到理論上，使理論和實踐接軌，學生對于理論知識融會貫通。
2．培養具有就業競爭力的人才
國內的許多高校都有開設工商管理這一專業，但工商管理專業學生近年來的就業狀況并不理想。提高此專業畢業生的就業競爭力迫在眉睫。高等院校開設工商管理創新班能有效提高學生的就業競爭力。廣東工業大學工商管理創新班安排學生三年級的“大實習”課程便增加了學生各方面的工作經驗積累。如今企業要培養一個完全無工作經驗的畢業生需要付出大量的成本，這導致企業對于這類畢業生望而卻步，而工商管理的創新人才則解決了這一難題，由于有一年的工作經驗，學生畢業后能很快適應工作，減少了企業的成本，解決了就業難的問題。
二工商管理專業現有培養模式存在的主要問題
1．教育方法和手段與社會脫節
隨著市場經濟的快速發展，社會對工商管理專業畢業生應用、創新能力的要求也更加迫切，然而目前的培養模式卻造成了學生被動接受知識，主動學習能力不足，缺乏提出獨到見解、運用所學知識發現問題的能力，以及敢于承擔風險的膽識。
2．理論教學與實踐教學脫節
工商管理專業的課程具有強烈的實踐導向和應用導向，雖然在人才培養過程中始終強調理論與實踐并用，但受多種因素制約，重理論、輕實踐的教育模式還未真正轉變；專業課教材內容陳舊，缺乏科學性和實用性，教學內容、課程設計與實際工作脫節的情況十分嚴重；教師的實踐應用能力不強，也導致了在教學過程中多注重書本知識的傳授，并以教材內容的掌握程度作為評定學生學習成績好壞的標準，忽視了學生實際操作能力、語言表達能力、合作與創新能力的培養。
三構建工商管理應用型創新人才培養模式
為了適應經濟全球化和中國加入WTO的新形勢，地方綜合性大學培養的工商管理類人才必須具備復合型、應用型、創新型的特征，因此，工商管理類專業的教學計劃、教學方法與手段、培養目標、課程設置和實踐環節等，都必須進行改革和創新。本文以廣東工業大學為例，對工商管理專業的應用型人才培養模式進行探究。廣東工業大學首次開創工商管理專業創新班培養模式，選拔綜合素質較強的80名學生進行培養。進行改革后的綜合素質教育，工商管理創新班的課程安排、學分設置和培養模式都有了相應的改變。
1．課程安排合理化，追求知識傳授的精益求精
其中，課程分四大模塊，包括基礎課程模塊、專業課程模塊、高級專業課程模塊、實習與實踐課程模塊、學術與科研模塊。
（1）基礎課程模塊
包含科學與人文課程、基礎課程、學科基礎課程、專業基礎課程。
（2）專業課程模塊
包含專業主干課程，結合專業綜合改革思路和質量工程要求，結合廣東經濟轉型升級對管理人才的新要求設計本模塊。
（3）高級專業課程模塊
圍繞學生專業實習的問題，結合專業教師學術研究和企業高層管理人員的管理經驗（采取“請進來”的方式），采用案例教學和研討的方式，鍛煉學生分析和解決問題、管理決策的能力。
（4）實驗、實習課程模塊
以提升學生創新能力和實踐技能為目標，企業（組織）職能管理實踐鍛煉為基本特色，校內專業課程實驗＋第二課堂競賽＋參與導師研究課題，校外實戰型專業實習鍛煉。這種合理化的課程安排和教學設計可以在學生進入專業課學習之初就將專業實驗系統導入進來，以教師的講授演示為主，同時讓學生進行一次完整的實踐操作，對企業運營管理形成一個全面感性的認識，從而做到即學即用，在激發學生學習興趣和學習熱情的同時，兼顧學習導向與學習目的的統一。
2．培養模式創新化，追求塑造綜合型、應用型人才
地方工科院校是我國高等教育體系中一個相對獨立的層面，是地方政府根據當地經濟建設需求建立的，一般是指省、市政府為發展地方經濟和社會事業而投資建設的地方工科院校或以工科為主的多科性院校。和國家高等學校相比，地方工科院校更側重于培養地方應用型人才，其人才培養應當貼近地方經濟建設、社會發展和行業需要，以培養出為地方社會經濟發展服務、具有實踐能力和創新能力的第一線的應用型人才為目的。工商管理專業主要研究盈利性組織經營活動規律以及企業管理的理論、方法與技術。它是一門跨自然科學、工程科學、技術科學以及人文社會科學的綜合叉科學。該專業知識范圍較廣，學生所學課程也較多，涵蓋了經濟學、管理學的很多課程。按大類招生和培養是近年來一些高校采取的新的人才選拔和培養模式。在這種招生方式下，高校將相同或相近學科門類，通常是同院系的專業合并，按一個專業大類招生。考生填報志愿時，直接填報該大類名稱即可。通過該方式錄取的學生在本科階段用前1年半到2年的時間統一學習基礎課，然后再根據自己的興趣和雙向選擇的原則進行專業分流。
1工商管理大類招生的必要性
工商管理按大類招生培養，最大的受益者是學生，培養的學生具備“寬、專、交”的能力，即培養具備寬口徑、厚基礎、對專業學習深入了解的交叉復合型的人才。工商管理大類招生有以下益處：一是對學生有益，一定程度上緩解了考生填報專業志愿的盲目性。我國現行的高等學校學科和專業設置比較細，大體上分為11個學科，71個專業門類，幾百個專業。在高考填報志愿的時候，很多考生并不能準確了解各個專業的內涵。因此，在具體選擇專業時往往帶有很大的盲目性，實行大類招生就可以避免這種盲目性，而學生入學后，通過一段時間的學習和生活，逐漸了解大學、學科、專業，不斷地尋找和發現自己的興趣點，全面了解和認識自己，再選擇學習和發展方向，這樣更符合學生利益。因此，通過延遲專業選擇時間，從而能夠更加相對準確地預測和了解畢業時國家和社會發展的趨勢，專業的選擇能夠更加適合社會需求。二是有利于擴展學生的就業空間，大類招生的前2年，學生學習共同的專業基礎課，后2年學習專業課。這樣就為學生建立起了一個學科發展平臺，使學生能夠得到寬口徑、厚基礎的培養，避免學生因過早進入專業學習而導致知識面狹窄。
2工商管理本科專業人才培養存在的主要問題
（1）缺乏學生創新能力的培養。從當前工商管理本科專業的教學體系來看，整個課程教學體系反映為傳統的單一知識傳授的課程教學模式，這種教學模式的特征表現為：培養出的學生基礎知識扎實，但知識面相對較窄，缺乏創新精神。
（2）培養的學生“專業不專”。工商管理專業是按照一級學科設置的本科專業，在培養上必然要求學生有較寬的知識面，但這容易使學生的知識學習不夠深入，產生對每個方向的知識都有所了解但又都不精的問題，很容易導致專業學習沒有側重，從而造成“專業不專”的問題，這對學生今后的就業存在一定影響。
（3）從教學安排來看，實踐課程不足，學生動手應用能力比較差。現有的工商管理本科專業人才培養方案中雖有暑期社會實踐、生產實習、畢業實習等實踐環節，但由于時間短、資源少，難免使課程流于形式。為了適應現代化的社會對人才多方面能力的要求，工商管理專業應該把培養基礎知識扎實、適應面寬、一專多能的工商管理專業的人才作為培養目標。為此，新的課程體系應該在注重理論教學的基礎上，加強對學生實際綜合能力的培養，包括社會適應能力、為人處事的能力、心理承受能力等多種能力以及綜合素質，從而提高學生的應用能力，為學生盡快適應社會打下良好的基礎。
3地方工科院校工商管理專業大類培養的方法
（1）依據地方建設需要，對學生進行有針對性地培養。地方高校的學生主要來自當地，畢業后也為該地區科技、生產、經濟建設服務。大多數地方工科院校是地方政府根據該地區經濟建設需求建立的，為此，學校在人才培養上應根據地方經濟社會發展對人才的實際需求情況來著力加強應用型人才的培養，優化人才培養方案，從地方的實際需要出發確立自己的人才培養目標和規格。將工商管理專業大類培養目標定位于滿足多個崗位的專門人才。在這一目標的指導下，專業課程設置不能過細、過專、過窄，在抓必修課的同時，重視選修課的設置。地方工科院校工商管理專業大類培養造就社會主義現代化建設需要的，具備管理、經濟、法律及企業管理方面的知識和能力，掌握工商管理專業知識、方法和技能，德、智、體、美全面發展，知識、能力、素質協調發展，做人、做事、做學問同步發展，基礎扎實、知識面寬、適應性強、綜合素質高、有工程實踐能力和創新精神，能適應地方經濟發展需要的復合型（寬口徑）工程應用人才，富有求實和創新精神的應用型工商管理學科高級專門人才。比如安徽建筑工業學院工商管理大類招生中，市場營銷專業在培養學生具備管理、經濟、法律、市場營銷等方面的知識和能力的同時，依托“大土木”專業，該專業注重培養學生房地產及建筑材料營銷方面的專業知識和技能，使學生能在建筑企業、房地產企業、建材企業等方面從事市場營銷及相關工作[1-2]。
（2）對專業教學計劃的課程設置需要進行適當的調整和優化。加強技術基礎課教學，合理增加選修課比例，不斷促進學科的交叉滲透，以拓寬學生的視野。比如安徽建筑工業學院工商管理大類招生中，工商管理課程體系采用模塊式設計，分為通識教育基礎課程、工商管理大類學科基礎與專業基礎課程、專業與專業方向課程和實踐教學環節等模塊，具體可以歸納為下列課程群：思想政治理論類通識類教育課程群、理論基礎課課程群、專業課程課程群實踐、創新及課外課程群。在專業課程群中，有體現工商管理大類特點的學科及專業基礎課程群和反映工商管理專業特點的專業課程群。在這一課程群的設置時，充分體現了經、管、法課程及建筑業特色課程的兼顧。工商管理大類課程群主要包括：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、統計學、經濟法、財務管理、會計學原理、市場營銷、管理信息系統、運籌學、土木工程概論、技術經濟學、建筑概論、金融學等課程。其中大類學科基礎與專業基礎課程中必修課中增加了土木工程概論、建筑概論。大類學科基礎與專業基礎課程中選修課增加了建設法規、工程造價、管理決策模擬、工程項目管、房地產營銷。#p#分頁標題#e#
工商企業管理學什么 工商企業管理主要研究工商企業經濟管理基本理論和一般方法，主要包括企業的經營戰略制定和內部行為管理兩個方面，能熟練利用計算機技術、網絡技術等現代管理技術。例如：開拓公司業務、進行銷售統計、對客戶關系進行維護，合理規劃人員安排、為公司節省成本，提高員工工作效率。
課程：《管理學》、《經濟學》、《會計學》、《公共關系理論與策劃》、《營銷管理》、《人力資源管理》、《財務管理》、《生產與運作管理》、《管理信息系統》、《物流管理》、《項目管理》、《質量管理》、《企業經營戰略管理》、《電子商務概論》、《商務談判》、《連鎖經營管理》、《中小企業管理》、《企業經營管理》、《組織行為學》、《企業文化與形象策劃》。
工商企業管理專業就業方向 1、企業管理：各類工商企業、銀行、證劵公司等金融機構，會計事務所等中介機構，已經征服經濟管理部門。從事管理已經教學、科研方面的工作。
2、市場營銷：到企業、科研院所、高等院校等從事管理決策、營銷管理、銷售、公關、品牌傳播、理論研究與教學，或者是實際操作與管理性工作。
3、會計小額：主要導企事業單位及政府部門從事會計事務以及教學、科研方面的工作。
4、財務管理：在高等院校和科研機構從事學術研究，在工商企業、金融機構、征服與事業單位、中介機構從事財務管理、咨詢服務及其他相關經濟管理工作。
5、人力資源管理：到企業、事務單位及征服部門從事人力資源管理以及教學、科研方面工作。
工商管理學專業介紹 工商管理專業(英文：Industry Business Administration)是研究工商企業經濟管理基本理論和一般方法的學科，主要包括企業的經營戰略制定和內部行為管理兩個方面。工商管理專業的應用性很強，它的目標是依據管理學、經濟學的基本理論，通過運用現代管理的方法和手段來進行有效的企業管理和經營決策，保證企業的生存和發展。
關鍵詞：工商管理；案例研究方法；理論構建；價值
案例研究方法屬于典型的經驗型研究法，原理在于通過對事物、案例、經驗的分析，來研究和描述它的現象，同時得出諸如它為什么會發生、發生的原因等結論。案例研究法借助豐富經驗去對事件規律進行探尋，旨在找出事件發生的原因和特殊性，求得自己想要的結論來論證命題。目前，案例研究法已經被引入并應用到了工商管理中，為工商管理事業做出了巨大貢獻。下面對案例研究法在工商管理中的理論構建過程及方法作詳細論述。
一、案例研究法的概述
案例研究法是三大研究方法之一，引入工商管理領域后為工商管理事業做出了巨大的貢獻。但案例研究法由于缺乏一定的規范性，所以被學術界看做不入主流的研究方法，甚至還有學者對案例研究方法持批評態度，認為案例研究法不應被用到工商管理領域，破壞工商管理的秩序。但無論如何，案例研究法本身具有的價值不會改變，應用于工商管理領域并為其做出的貢獻不會改變，本文現以事實來證明案例研究法的存在價值，打破框架限制，強調案例研究法完全可在工商管理領域中得到大量的推廣。
案例研究法的意義體現在四個方面，分別為：一，情景因素。案例研究法的應用要借助具體實例，或者說案例，尤其是在應用管理學中，管理人員應用案例研究法對事件進行分析、研究時都會有一個特定環境，加之所研究的事件會產生社會情緒影響，所以研究內容會涉及到兩個方面，一是事件本身，二是事件背后的環境因素，這是其他研究方法都不具備的優勢；二，更加突出過程。案例研究法分析事件時更加注重對事件發生原因、發生過程的分析，這一舉措能獲得更多的新理論和新觀點；三，重視關系研究。案例研究法比其他研究法更具哎重視關系，實際研究時要求先收集數據，且這些收集的數據都會與研究事件有所關聯，數據收集齊全后，研究者會在分析過程中探討它們之間存在的關系，并在結論中對其關系做出詮釋；四，案例分析重視事件的來龍去脈。案例研究法在分析時更加注重事件的來龍去脈，要求利用收集到的數據信息或資料對事件進行還原，使之形成一個完整的故事，這一舉措是其他研究方法不會實施的。
二、案例研究法在工商管理中的應用條件
盡管仍有少數專家學者對案例研究法持不認同意見，但當前案例研究法在工商管理領域中的應用卻很廣泛，尤其是在國外。相對來說，我國工商管理對案例研究法的應用頻率比較少，還處于起步階段。在工商管理領域中，案例研究法的應用必須具備以下幾個條件：一，案例研究必須要對“為什么”、“怎么樣”等事件原因問題進行回答，且案例研究過程要具備極強的邏輯性，要對事件的來龍去脈進行分析和描述；二，案例研究要構建適宜的框架和模型，利用框架模型來驗證和求取結論；三，應用理論來驗證結論與事件時，如果驗證過程中突發了意外事故，或者理論驗證行不通，需要采用其他方法進行驗證時，案例研究法便是最好的答案。
三、案例研究法在工商管理領域中的理論構建過程
1、前期準備
工商管理領域利用案例研究法對事件進行管理與研究時，為了確保研究結果的準確性和有效性，必須構建一套相應的研究理論。而前期準備作為案例研究法理論構建工作第一步，它的工作質量將直接影響后期工作行為，所以必須慎重對待。
案例研究法理論構建的前期準備工作包括：制作一份內容詳盡的說明書，為后期理論構建工作提供指導；做好相關文件資料的搜集，為理論構建提供參考依據。
2、案例的選擇
正如在假設試驗研究中，人的觀念起著決定性的作用，因為把人定義成為一系列的統一體，研究樣本是既定的。同樣地，適當人口的選擇控制著與之無關的變體形式，并且幫助限定了一般性結論的限制。
3、重要因素和草案的制定
理論建立的研究者門通常會結合多個數據收集的方法。然而，采訪，觀察和檔案數據都特別相似，歸納研究者們不會受這些選擇的限制。一些調查者僅僅用這些收集數據的方法，或者他們可能增加其他一些收集數據的方法。基本原理與在假設測驗方法中運用的一樣。也就是說，通過多重數據收集方法而形成的三角測量給概念的制定和假設提供了更多的依據。
4、案例數據分析
一個主要的步驟是案例內部分析，案例內部分析的要點是它被一個現實的案例研究所驅動，一本搖晃的數據冊子。案例內部研究典型的包括為每個案例場所寫的細節案例研究。這些細節描寫通常是純粹的描寫，但是他們以一代的洞察力為中心，因為他們幫助研究者用大量的數據冊處理分析進程。然而，這樣的分析沒有標準模式。
5、建立假設
建立假設的一個步驟就是概念的精簡。這包括兩個方面，概念界定的改進以及測量每個案例中的概念的證據的建立。這個步驟與從假設檢驗研究中多種指標里建立一個概念相似。那就是研究者們用多種資源的證據來建立概念的測量方法，此方法可以改進現有概念并使它與其他的概念相區別。實際上，研究者正嘗試建立概念的有效性。不同的是，這種概念的定義和測量方法都來自他自己的分析過程，而不是某個問題上的詳細研究。另外一個不同是沒有如因子分析這樣有用的技術來把多種指標融合為一個單獨的概念測量方法。
6、結束案例收集
這個步驟中有兩點很重要：停止增加案例的時間以及停止理論與數據反復對比研究的時間。在第一種情況中，理想條件下，研究者們可以在理論飽和狀態下停止增加案例。在第二種結束收集案例觀點中，何時停止理論與數據的反復對比，理論飽和性同樣又是重要的觀點。即對理論的改進效果很小時，反復對比的過程既可停止。
四、結束語
綜上所述，案例研究法不同于其他研究法，它探究的是事件的整個過程，應用時必須弄懂事件的來龍去脈，并根據對事件發生原因和發生過程的分析做出管理決策。當前，案例研究法在已經在工商管理領域中得到了廣泛的應用，盡管仍然存在不支持的聲音，但案例研究法本身價值是不會發生改變的。
參考文獻
[1] 劉慶賢，肖洪鈞. 工商管理領域中的案例研究方法理論建構[J]. 科學學與科學技術管理. 2009（10）
關鍵詞：工商管理類專業 會計課程 實踐教學
人才培養是我國高等教育的重要任務，而專業素質教育應是高校人才培養的核心內容。動手能力和創新意識的培養是專業素質教育的重點，僅僅依靠理論教學顯然不行，實踐教學環節至關重要。
一、工商管理類專業會計課程教學存在的問題
近年來，受教育部本科教學評估工作的推動，各高校相繼推行實踐教學環節改革，工商管理類專業是典型的應用型專業，特別強調學生的動手能力，要求學生在學習過程中能將理論與實踐有機地結合并掌握相應的管理方法與管理技巧。會計學是工商管理類專業的基礎課程，如何讓高校所培養的工商管理專業人才有效地掌握會計這一管理工具，利用會計信息幫助管理者進行決策，是工商管理類專業會計學課程教學改革面臨的重要問題。我們經過多方調研，發現目前工商管理類專業的會計學課程教學很多時候仍停留在理論知識的課堂講授上，學生缺乏主動學習的積極性，加之在后續的課程學習中，大多數不再繼續學習其他的會計類課程，從而導致學生不能深入理解所學的會計學知識，更不清楚實際的會計工作是如何進行的，也不清楚會計信息對管理活動的作用，這種狀況與現階段工商管理專業應用型人才的培養要求存在很大的差距，不能很好地滿足社會的需求，進而影響到學生的就業。會計學課程教學中存在的問題主要表現在以下方面：
（一）教學內容重理論輕實踐。一些教師認為工商管理專業的學生今后不從事會計工作，對會計知識有一定的了解就可以，最主要的是會閱讀會計報表。因此在教學內容上注重基礎知識的課堂講解，要求學生掌握會計的基本概念、會計核算的基本原則及方法等，重點介紹報表格式及報表分析，這些內容往往未能與會計實務對應起來，初學者常常難以從整體上理解和把握會計知識，在課程結束時大多數學生通常是知道如何進行賬務處理但不太清楚為什么這樣處理，對報表項目也缺乏深刻的理解。這種認識上的偏差從根本上影響了非會計專業會計課程的教學效果。
（二）教學方法單一，案例教學薄弱。一方面，雖然很多教師能使用多媒體課件將會計核算流程圖、賬戶體系圖、會計憑證的填制方法、賬簿的格式等內容展現出來，加深學生的印象，活躍課堂氣氛，但多媒體教學手段的利用還不是很充分。另一方面，雖然講授過程中會使用一些練習和習題，但這些練習和習題通常是針對某一個具體的知識點進行設計，不能將企業的整個業務流程全部包括進來。由于缺乏有代表性的綜合案例，學生沒有現實企業會計信息處理的感性認識，也不會進行完整的全套賬務處理。
（三）實踐教學環節缺乏或不完整。實踐教學通常可采用校外企業實習或校內實驗室模擬的方式進行，由于受到客觀條件的限制，有的高校在會計課程教學中沒有安排實踐教學環節，即便在課程教學中安排了會計實驗，往往實驗項目單一、數量有限，主要是會計憑證的填制和審核、賬簿的設置和登記、成本的核算、報表的編制等，多數還是沿用會計專業的實驗項目，注重會計技能的培訓，而忽略學生分析問題、解決問題的能力培養，對如何使用會計信息進行財務分析、預測、決策、科學管理等方面的鍛煉和培養不足，不利于學生管理能力的培養和提高。
二、工商管理類專業會計課程實踐教學的重要性
（一）與專業培養要求契合。工商管理類專業本科生畢業后的就業目標主要是各類單位的管理部門，隨著經濟的快速發展，這些崗位對管理人員的素質要求越來越高，能讀懂會計報表、根據會計信息進行決策是對管理人員的基本要求。目前工商管理類專業本科階段相關的會計課程一般只開設《會計學》和《財務管理》，其中的財務管理專業還會開設《財務會計》、《成本會計》、《管理會計》等課程。由于《會計學》課程中會計術語較抽象難懂，會計賬戶、憑證、賬簿、財務會計報告等內容之間環環相扣，對于初學者來講，若只是單純地進行機械記憶，會感到枯燥難學。加之工商管理類專業的學生畢業后的工作目標多半不是從事會計工作，自身的學習動力也有限，單憑理論講授很容易讓學生對會計學課程產生畏難情緒，進而影響教學質量。實踐教學環節的加入可能會改善這一狀況。通過模擬實驗的實際操作，在會計憑證的填制和審核、記賬、結賬、算賬、出報表等各個環節都親自動手，將抽象的理論變為直觀的現實，既鍛煉了學生的實際動手能力，又加深了學生對知識的理解和記憶。另外，根據我們對部分學生的了解，近年來出于就業的考慮，工商管理類專業學生中報考會計資格證的越來越多，對上機實驗的需求使得學生對于實踐教學環節的重視程度日趨增強，因而在工商管理類專業會計學課程教學中，實踐教學環節是必不可少的。
（二）能提高學生的學習主動性。實踐教學環節讓學生深入到會計流程當中，系統地了解整個會計信息的生成過程，了解會計以何種方式為管理決策提供相應的信息，并且通過自己的實踐操作，了解在會計信息處理的過程中，哪些信息對管理決策最重要，什么信息處理容易出現失誤等。因此，實踐教學環節的加入，可提高學生對會計學課程的學習興趣，讓主動學習成為可能。
三、工商管理類專業會計課程實踐教學環節建設構想
（一）設置針對工商管理類專業特點的會計課程體系。工商管理類專業會計課程的教學目標是將學習者培養成為合格的會計信息使用者，而不是會計信息的生產者，因此教學內容不應該特別強調會計核算方法，應在兼顧會計基礎理論學習的同時，側重掌握會計與經濟活動的聯系以及會計信息的分析技能。由于工商管理類專業學生的會計知識背景不足，僅開設會計學、財務管理等課程，學生缺乏利用會計信息進行預測、決策等方面的管理能力培養，為此需要在會計課程的教學過程中調整教學內容，將成本會計、管理會計的相關內容加入到課程教學中，整合多門課程中與該專業開設會計課程目的相適應的內容，以實現專業培養目標。
設置會計課程體系時需注意以下方面：第一，側重于基本會計理論、基本經濟業務、基本會計核算方法的介紹和基本會計操作技能的培訓。第二，強調會計信息與管理的關系，不追求各種具體會計核算技術、技巧細節的介紹。簡化傳統會計學教材中偏重核算技能的內容，增加與工商管理類專業學生管理能力培養相關聯的內容，多講應用，弱化核算。第三，注重會計基本原理與企業會計實務的緊密結合。本著“必需”、“夠用”、“易學”、“實用”的原則，充分考慮學生在就業和創業時的需要，既不過多地闡述會計理論，也不過繁地介紹會計實務。從某種程度上講，工商管理類專業的會計學教學應遵從實用主義原則，以能解決實際問題、滿足需要為最高目標。
（二）引入“職業導向”教學理念，多種教學方法綜合運用。隨著我國經濟改革的逐步深化，市場體制的不斷完善，人才需求多樣化趨勢日益明顯，在教學中應體現以就業為導向，培養高素質應用型專門人才的培養目標，綜合運用多種教學方法，以提高會計課程教學效果。具體而言：（1）在會計課程教學中運用案例教學法。長期以來我們比較習慣于傳遞現成的知識，采用傳習性、因襲性的教學方法，缺乏對學生探究問題的鼓勵，這種教學理念極大地制約了學生智力的培養和獨創性的發揮。為了提高學生對會計課程學習的興趣和活躍課堂氣氛，教師可在會計課程教學中運用案例教學法。案例教學法是以課堂教學內容為基礎，通過教師有目的、有計劃地引導學生在模擬的情景中，從特定情況下對具體問題進行分析、討論和研究，對課堂教學內容形成認知，并在案例分析的過程中加深對課堂教學內容的理解，以實現知識的遷移，提高運用知識的技能。選取合適的案例是運用案例教學法的關鍵環節，尤其是綜合性的案例，是會計課程實踐教學效果的基礎保證。在選擇案例時要注意其代表性和典型性，學生能通過對案例的分析和討論熟悉會計信息生成的過程，并能找出企業存在的問題，進而提出相應的措施。（2）將項目驅動教學法引入會計課程教學過程中。項目驅動教學法是一種建立在建構主義教學理論基礎上的探究式教學法，其基本思想就是將學生的學習活動與實際的“項目”相結合，在教學活動中以項目為載體，師生通過共同實施一個完整的“項目”而逐步深入、全面展開教學活動，通過探究問題和解決問題來提高學生的學習興趣，讓學生通過自主完成項目研究，達到對所學知識的融會貫通和進一步探索，進而樹立他們的信心和培養他們的能力。會計學相關課程都是集知識和技能于一體并且實踐性很強的課程，要求學生既要學好理論知識，又要掌握實際操作技能，項目驅動教學法法無疑是一種較好的實踐教學方法，教師由傳統的“主角”轉變為“配角”，學生也不再把學習當任務，而是根據項目需求來學習，由被動地接受知識轉變為主動地尋求知識。在運用項目驅動教學法時，要注意將項目的確定、完成，以及對完成項目情況的評估作為教學的中心環節，發揮教師的引導、鼓勵作用，確保取得較好的實踐教學效果。
（三）利用專業的實驗室進行實訓教學。實訓教學作為教學活動的重要組成部分，是會計課程實踐教學過程不可缺少的環節，在培養學生實踐能力和創新能力方面具有不可或缺的作用。會計實訓一般可分為手工操作實訓和計算機操作實訓。手工操作實訓是讓學生對紙質的原始憑證、記賬憑證、會計賬簿以及會計報表單獨或依次進行模擬操作，并可以依據生成的會計信息進行一系列的手工計算、匯總以及分析等，這可以結合課堂教學來完成。計算機操作實訓是讓學生利用計算機模擬完成會計信息的生成與管理工作。值得一提的是，利用ERP實訓軟件對工商管理類專業的學生進行實踐教學可以取得較好的效果。通過沙盤對抗和模擬企業經營訓練，可激發學生的學習積極性，讓學生體驗到實際參與經營管理的滋味，認識到只有了解和熟悉整個企業的業務流程和崗位分工，才能更好地發揮財務管理的職能，優化企業的內部控制。這種實訓教學除強化工資管理、固定資產管理等基本核算層次的訓練外，還可進行采購、存貨、成本、生產等環節的管理培訓，使學生在課堂所學到的理論知識，包括會計核算、會計分析、投資管理、內部控制等都能在實驗中得以模擬，同時還培養了學生的動手能力、創新能力、創造能力及團隊合作精神等。此外，在會計電算化教學方面還應加強，實現手工操作實訓和計算機操作實訓的有機結合，使學生成為既懂會計又能熟練運用計算機處理會計事項的復合型人才。
（四）積極組織學生利用假期和實習期開展實踐教學。首先，由于會計信息的特殊性，大多數企業不愿意接收學生實習，因此筆者建議學校應盡力為學生聯系到中介機構、記賬公司、會計師事務所、稅務師事務所等地方去實習，主要的業務是記賬或者查賬，可在一定程度上回避會計信息的保密性問題。其次，加強校企合作，建立校外實習基地，拓寬校外實習渠道，為學生創造條件到企業去了解生產、銷售過程，親身接觸和感受會計賬務處理流程，了解企業如何利用財務信息進行生產經營決策等。
總之，工商管理類專業會計課程實踐教學的主要目的不在于驗證賬務處理原理，而在于幫助學生認識各項經濟業務的核算規范，從賬務處理過程中體會經濟業務的財務特點與財務結果，學會利用會計信息進行生產經營管理活動。實踐教學過程應偏重于對經濟業務的處理過程和結果的體驗，特別是對財務結果的認識與把握，提高在實際工作中利用財務信息認識經濟業務實質的能力，強化學生對所學知識綜合運用的能力，適應社會需求。
參考文獻：
1.周琳.非會計專業《會計學》課程實踐教學探析[J].企業導報，2011，（17）.
