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第1篇

1.1有利于高校的思想政治教育

近年來，我國加速推進國際化進程，未經篩選的西方價值觀大量涌入。強烈的東西方文化碰撞導致尚未形成正確人生觀、價值觀的大學生們盲目崇拜西方文化而忽視了對本土文化和歷史的學習。在當代大學生身上，中華民族的優良傳統缺失，他們過于注重享樂而忽略了為實現中華民族的偉大復興而努力學習，不能正確地處理人與人之間的關系。在這種情況下，幫助他們形成正確向上的價值觀就顯得尤為重要。大學生可以通過豐富多彩的校園文化活動汲取精神上的養分，校園文化活動的積極作用能夠感染并滲透到學生的日常學習、生活中，逐步糾正他們的負面心理。文明、健康、有感召力的校園文化可以幫助學生擺脫各種極端行為與不良精神狀態，使他們成長為德才兼備的棟梁之才。

1.2有利于培養大學生高尚的道德情操

“仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓”是我國自漢代以來就有的優良精神文化，幾千年來，傳統的精神文化影響著整個中華民族，如今的校園精神文化同樣影響著一代又一代的莘莘學子。健康的校園文化不僅體現在物質上更體現在精神上：干凈整潔的校園環境、完善的教學設施、通過各種校園活動能夠獲得的積極向上的心靈體驗，這些點點滴滴都將深深銘刻在大學生的青春記憶里，有利于培養他們高尚的道德情操，促進他們全面發展。

1.3有利于大學生綜合能力的培養

校園文化活動包括文體活動、科技活動、社會實踐活動等，主要形式有社團活動、學術講座、文藝演出、體育比賽、勤工儉學、志愿者活動等。課外文體活動能促進師生間的情感交流，順應了大學生的生理和心理需求，提高了他們的身體素質，樹立了協作意識、競爭意識，更鍛煉了他們的組織策劃能力；各類科技活動能培養學生的知識運用能力和動手能力；社團活動能有效地緩解學習壓力，開闊視野、拓展知識面，培養大學生的創新能力。豐富多彩的校園文化生活，提高了大學生的綜合素質以及個性的良好發展，為他們將來走向社會打下了堅實的基礎。

2.高校圖書館在校園精神文化建設中的定位

師資力量、圖書館和實驗設備是高校辦學的三大支柱。圖書館是高校教育教學和科研的重要組成部分，同時也是師生在教學活動之外獲取知識的重要途徑。

2.1圖書館文化與校園精神文化互動發展

圖書館文化是指圖書館全體員工在管理、服務活動中創造的文化氛圍和精神財富，它涵蓋了圖書館人特有的價值觀、思想意識、道德規范、行為方式、管理作風等。

2.1.1圖書館文化與校園精神文化具有相同的價值取向價值觀是人們對客觀事物價值的判斷,是對客觀事物的是非、優劣、主次、正誤以及可行性的價值認識。我國的教育方針是培養德、智、體全面發展的合格人才，每所高校都為實現這一目標而努力，它也必然成為校園精神文化和圖書館文化共同的價值取向。

2.1.2圖書館文化促進校園精神文化建設圖書館文化可以通過有意識地建設和引導，使圖書館在優化育人環境的同時影響校園文化的正確走向。如果將圖書館文化建設納入校園文化建設、將圖書館文化建設與創建文明校園有機結合起來,使文化建設活動呈現出領導重視、目標明確、組織健全、師生共同參與的良好態勢，就能充分發揮整體效應，極大地推動校園精神文化建設。

2.2圖書館是推進校園精神文化建設的重要機構

2.2.1圖書館是校園物質文化的核心內容圖書館通常作為標志性建筑，是一所高校綜合實力的體現，也是校園精神文化的物質基礎。圖書館獨特的建筑風格以及室內外的空間環境，能體現出一所高校深厚的文化底蘊，是校園內最亮麗的風景線。寬敞明亮的館舍、安靜舒適的學習環境、豐富的館藏資源以及現代化的服務手段等，這些不僅是高品位校園物質文化的重要組成部分，更是校園文化建設的載體，能為校園文化建設提供物質基礎和有效的技術支持。

2.2.2圖書館是校園精神文化建設的陣地高校圖書館不僅是查閱文獻資料、加強理論知識、擴大視野的地方，更是陶冶情操、提高自身素養、感受時代脈搏的地方。圖書館豐富的館藏、干凈整潔的學習環境，讓置身于其中的每一位讀者都能感受到強烈的求知欲望，徜徉在知識的海洋里充分吸收科學的養分，這對于提高他們的審美情趣，陶冶他們的道德情操和規范他們的日常行為具有非常重要的作用，是校園精神文化建設的前沿陣地。

3.高校圖書館如何參與校園精神文化建設

3.1加強圖書館文化建設，營造良好的學習氛圍

圖書館是搜集、整理、收藏和流通文獻資料，以供讀者進行學習和參考研究的文化教育機構，是精神文化建設的重要陣地。圖書館文化的內涵與作用，主要是通過圖書館的網絡平臺、文獻檢索服務、豐富的館藏、濃厚的學習氛圍以及科學的管理理念來實現。圖書館文化的引領功能是高校科學發展的重要支撐，它在繼承、發揚民族傳統文化和社會主義先進文化方面擔負著重大責任，能充分體現高校內在的精神力量，同時也體現了校園精神文化發展和建設的新高度。在加強圖書館文化建設的同時營造良好的學習氛圍，以提高讀者利用圖書館的自覺性和熱情。如圖書館可以會同系部及教務、學工、團委等職能部門，按月、按學期統計各系、各班級的讀者到館總量和人均借閱冊數，依次排出名次，并通過學校的網絡平臺進行公布，名次靠前的系部和班級給予相應的獎勵；還可以開展有獎征文活動和有獎讀書活動等。

3.2建立實用型館藏資源，形成特色藏書體系

構建高校圖書館核心競爭力的途徑之一是加強文獻資源建設，因此必須建立實用型的館藏資源，形成特色藏書體系。

3.2.1所謂特色館藏，是指一個圖書館以某類學科專業為主體所特有的、有別于其他圖書館的館藏資源。很多高校都有自己所處的行業，行業特點突出，因此，特色館藏的建設應與學校的辦學方針、辦學規模以及學科專業設置相吻合。圖書館作為一個獨立的教輔部門，應積極主動地與教務處和各系部溝通，圖書館館長還可以通過參加教學工作會議，及時掌握學校的教學動態以及了解重點專業、精品專業和精品課程的具體情況，增加該類文獻的品種與復本量，并保證其系統性、完整性和連續性。

3.2.2圖書館還可以與科技處、網絡中心聯手，將本校精品專業、精品課程的相關資料儲存到圖書館的服務器中，并將本校的研究課題、教師論文以及學生的優秀論文、優秀設計成果等做成專題數據庫，形成實用型的特色資源。

3.2.3另外，在文獻資源的采購過程中，要樹立文獻資源優勢互補理念,兼顧印刷型文獻與非印刷型文獻，使各類資源協調發展。

3.3樹立服務意識，提升館員素質

3.3.1圖書館作為教輔部門，其實質就是服務部門，因此要將“為讀者服務”的理念貫穿到整個圖書館工作當中。圖書館員要樹立窗口意識，勤于學習，善于思考，不斷提高業務能力；轉變工作作風，在實際工作中變被動服務為主動服務，學會開展微笑服務。

3.3.2高校圖書館普遍存在館員素質偏低的現象，雖說各校近年來大力引進人才，但總體來說專業人員仍然缺乏。針對圖書館工作人員專業知識薄弱、業務素質低的現狀，可以采用多種方式提高工作人員素質。首先，每周固定一個時間段閉館，在該時間段對全館人員開展形式多樣的業務培訓，并定期組織業務競賽；組織高專業學歷和職稱的館員開辦專題講座。其次，選派人員外出參加各種業務培訓和相關的經驗交流會，與會人員回來后寫出心得體會并將知識講授給其他館員，以求共同進步。另外，可以加強館際間的交流與合作，組織館員外出參觀考察，吸取兄弟學校圖書館的先進經驗和技術。

4.結束語

第2篇

1.1圖書館豐富了可利用資源

圖書館在數字化發展過程中，將文化資源進行數字化處理，適應當前文化產業的發展要求和總體趨勢，這不僅抓住了文化產業發展的核心內涵，而且為突出特色的文化產業發展提供了理論延伸和依據，更為文化產業所需要的內容創新、引導消費提供了資源依托。

1.2地方文獻建設推進了地域旅游、文博等文化產業的發展

“越是民族的，就越是世界的。”文化的魅力在于其有著自身的與眾不同，因此，民族文化或地方文化應成為一個地區發展文化產業最可靠的資源依托。目前，區域文化對經濟社會的影響力日益增大，地方文獻越來越為圖書館重視并被充分利用。隨著本地的地方文獻的數字化發展，既增強了圖書館收集、加工、傳播地方文獻的能力，也在詮釋地方歷史文物、歷史遺址的文化內涵等方面起到了越來越重要的作用，對地域旅游、非物質文化產業發展等諸多方面起著積極的促進作用。

2突出圖書館事業的公益性，以事業促產業的優勢日益凸現

文化產業的首要功能就是經濟功能，它是當今社會以及未來社會財富積累的重要源泉。許多時候，公共財富的文化都用以轉化為可交易的產品，直接或間接地用來贏利，而圖書館作為公益性事業機構，正好是對其產業類型的有益補充，對文化產業健康發展具有特殊使命。圖書館的公益事業性質決定了我們要把滿足人的文化需求作為基本目標，強調人們文化基本權益的保障，突出文化平等權，這在一定程度上對抵制文化實用主義、杜絕過分商業化忽略文化產品的精神特質、忽視文化發展社會效益以及避免文化財富的分化等有著積極的“糾偏除弊”作用，同時也對文化產業發展中出現的不良現象和傾向能有個正確的引導。

3加強自身建設，確保在文化產業發展中發揮積極作用

圖書館不僅是公民終身讀書和繼續教育的學校，還是實現面向大眾的文化關懷、文化享用、文化提高以及文化創新的重要平臺。因此，加強自身實力建設，是圖書館在文化產業發展中發揮作用的根本保證。

3.1加強硬件建設

圖書館應配備書架、閱覽桌椅、出納臺、報刊架、書柜、目錄柜、文件柜、陳列柜、辦公桌椅、裝訂設備、安全設備等必要的設施、設備，并有計劃地配置復印、聲像、文獻保護、計算機（網絡設備）、掃描儀、刻錄機、打印機等設備。有條件的還可設電子閱覽室、電子資料室、多功能學術報告廳等。目前，多數按照《圖書館建筑設計規范》進行新建的圖書館，在硬件建設方面呈現出明顯的優勢。如2014年已全面投入使用的庫爾勒圖書館，其建筑面積達7315.8平方米，館內紙質圖書藏書達28萬冊，電子圖書50萬冊，設有閱覽座席500個，日接待讀者可達1500人次，是一家面向社會免費開放、集借閱多功能服務為一體的國家一級圖書館。此外，館內還配備了24小時圖書自動借還機，可方便快捷地為廣大圖書借閱者提供借還服務。

3.2加大資金投入力度

充分利用免費開放的專項經費投放，爭取更多的財政拔款來加大圖書館經費投入力度，確保人力、物力等總體投入到位，從而進一步優化總體資源，增加入藏量，加強人才培育，充實人才隊伍，加長開放時間，開展多項活動，提升總體服務水平。

3.3為圖書館注入文化產業的經營管理理念

第3篇

我國科技的迅速發展加速了社會轉型，圖書館在城市中發揮著越來越重要的作用，目前已經逐漸從單一型向“智慧型”轉變。在計算機操作系統、大數據、物聯網、云計算等科技基礎上建立的現代圖書館服務、數字圖書館服務、多媒體圖書館服務已經成為公共文化服務領域現代科技應用的重要組成部分。現代圖書館需要清醒認識到應用技術的優勢，進而做到靈活把握。地市級圖書館能夠統籌當地各種圖書館的服務，加快推動現代圖書館服務的轉型，促進圖書館服務智能化和人性化發展，深層次開掘數字圖書館信息資源，改進圖書館公共文化服務理念，在數字媒體技術基礎上，建設“智慧”現代圖書館公共文化服務體系，統籌城鄉文化發展，推進和諧社會建設和現代化精神文明建設。

二、公共文化服務體系構建中的圖書館發展方向探索

（一）再造服務理念

基層圖書館公共文化服務工作的根本在于認真貫徹科學發展觀，樹立“以人為本”的理念。圖書館工作人員需要換位思考，根據讀者閱讀需求，熱情引導讀者閱讀，營造“全面崇尚閱讀”的氛圍。現代圖書館服務理念的具體內容包括以下三個方面。首先，滿足年輕讀者的閱讀需求，組織多媒體閱讀公開課，推廣閱讀素養理論，培養年輕讀者重視閱讀和學習的能力。其次，為了培養現代圖書館的潛在讀者，增加青少年對書籍閱覽的興趣，開展以青少年讀者為主的假期活動。最后，在特殊節日（例如，法定節假日、紀念日等），開展專題書展，吸引更多市民閱讀自己喜愛的書籍。

（二）強化虛擬空間

目前，我國許多城市圖書館成為國家數字圖書館推廣工程的試點，這項工程以地市級圖書館為基礎，成立一個工程基層服務站，以信息共享方式共享圖書館內的數字圖書資源，并成為分布式的數字圖書館集合，通過網絡為城市社區服務，為個人提供全方位的數字圖書資源。

（三）拓展服務內容

拓展圖書館服務內容是指現代圖書館以移動通信網絡和互聯網為通道，通過新興媒體，構建數字閱覽室等虛擬網絡服務平臺，實現通訊、查詢等功能。服務平臺具有實時更新和書籍一體化管理的優勢，為城市市區以及個體提供了圖書檔案存檔指導和圖書數據庫建設服務，多層次滿足具有不同需求的讀者。現代圖書館通過建立快速便捷的網絡，能夠更好地為大眾文化需求服務，對建設公共文化服務體系影響深遠。在圖書館服務側重點方面，要強調地區公共服務理念，以政府相關部門、城區支柱企業、高端研發機構和科技技術部門為重點服務對象，將政府政策、支柱企業前沿理念、科技部門的研究成果作為重點推送內容，拓展圖書館的公共文化服務內容。

（四）創新服務模式

一是現代圖書館建立圖書管理系統，使讀者能夠通過賬號和密碼登陸系統，訪問、搜索和分享圖書館數字資源。我國一些較發達地區現代圖書館已經開通圖書館數字資源服務，調查結果表明，開通圖書館數字資源服務能夠提升圖書館資源的利用率，滿足讀者的閱讀需求。因此，地區圖書館可結合自身實際情況，引進先進技術，構建圖書管理系統，方便讀者查閱資料，滿足閱讀需求。二是開啟數字電視圖書館服務，該服務是以廣電網絡為通道，基于有線電視技術的公共圖書館服務。讀者在家能夠通過電視完成書籍和文獻的檢索與下載，享受數字圖書資源。三是圖書館組織專題閱覽會、讀書夏令營、青少年輔導中心等公益活動，不斷提升公共圖書館的社會價值。

（五）打造文化品牌

第4篇

（一）高職院校校園文化要和企業文化相結合

因為高職教育的培養目標是培養學生的職業能力，所以，高職校園文化在建設的過程中要和企業文化相結合，是教育和企業生產相結合的必然發展趨勢。在校園文化的建設過程中結合企業文化，可以讓學生更加了解企業，實現校企互動，實現校園文化和企業文化的相互滲透和影響，從而促進高職院校校園文化的形成。

（二）高職院校校園文化要以職業文化為中心

在人們長期從事職業的過程中會形成一種職業文化，它的主要內容包括行為規范、思維方式及價值理念，在這個過程中會形成職業榮譽感和職業使命感，并讓人們自覺遵守職業規范和職業禮儀。將職業文化滲透到校園文化中，學生會對職業精神有更深層次的理解，利于他們職業能力的形成。

（三）高職院校校園文化具有地區特色

高職教育的發展和當地的工業區域發展息息相關，是地區工業經濟發展到一定階段的產物，并符合當地技術應用型人才的培養需求。所以，高職校園文化要具有地區特色。

二、圖書館在高職院校校園文化建設中的作用

高職院校的圖書館里面藏有大量圖書，它的主要功能就是豐富學生的文化知識，引導學生的思想，讓他們形成正確的價值觀，是課堂思想教育的補充，所以，圖書館在高職院校校園文化建設中發揮著巨大的作用，并且不可替代。

（一）具有道德導向作用

高職院校的校園文化一定要具有積極的作用，對學生道德的形成起到指引作用。高職院校的圖書館文化輻射功能非常強烈，學生作為接受教育的主體，在信息的把握上主觀傾向比較明顯。圖書館具有多樣的文獻資源和美好的讀書環境，可以在潛移默化中影響學生的道德形成。和課堂的知識灌輸相比，學生在圖書館屬于主動接受知識，更容易讓他們接受，并且滲透方式十分自然。圖書館還可以以學生的思想活動為基礎，積極開展一系列活動，向他們推薦優秀的期刊，了解一些先進事跡，從而培養他們的責任心、不怕吃苦的精神及高尚情操，形成校園文化建設的良好氛圍，促進校園文化的發展。

（二）能夠陶冶學生的精神

高職院校的圖書館藏有很多書籍，書籍的內容涉及的范圍較廣，學生在圖書館中閱讀書籍，可以開闊他們的視野，讓他們受到高尚道德的熏陶，從而讓他們形成健全、高尚的人格。此外，圖書館的閱讀氛圍寧靜而雄厚，也會在一定程度上凈化學生的心靈，陶冶他們的精神，讓他們的內心平靜，從而更好的獲取知識。此外，學生在閱讀過程中會不斷思考，可以鍛煉他們的思維能力和獨立解決問題的能力，增強他們克服困難的勇氣，這樣他們在學習過程中遇到問題就會勇于探索，達到精神和心靈的完美提高。

（三）具有輔助教育的作用

高職院校的學生只要有時間就可以在圖書館獲取知識，不受課堂的限制，并且他們在圖書館獲取知識的方法十分靈活。全校的學生都可以在圖書館學習獲取知識，所以圖書館的教育對象非常廣泛，它就是一所“沒有圍墻的大學”，是對課堂教育的補充，同時這也符合高職院校學生的知識需求，因為他們除了學習專業知識以外，還想獲取更多的知識，如社會知識和人生體驗等。在圖書館中，他們除了溫習學科知識，還可以閱讀自己喜歡的知識，開發他們的潛能。所以，在圖書館這個第二課堂中，學生可以開闊眼界、充實精神生活，補充課堂教育的不足，輔助校園文化的建設。

（四）具有社會實踐作用

高職院校的學生可以在圖書館中參與圖書的管理工作，這樣可以鍛煉學生的實踐能力，所以圖書館對于學生實踐能力的培養非常有優勢，為他們提供了展示才華的舞臺。學生參與圖書館的管理工作，既可以培養熱愛書籍和良好的閱讀習慣，又可以在管理的過程中提高他們的責任心和為他人服務的思想，對于對于他們將來在工作中人際關系的處理非常有幫助。此外，高職院校的圖書館還可以舉辦多樣的活動，如書畫攝影展、讀書會等，這樣可以鍛煉他們全方面的能力，為他們將來擔當社會的各種角色打好基礎。對于高職原來來說，校園文化建設中也包含學生實踐能力的培養，圖書館正具有這方面的作用。

（五）具有文化娛樂作用

在圖書館人們可以獲得各種各樣的信息，并受到教育和安慰，并且在讀書館閱讀是一種有益的娛樂方法。隨著高職院校的圖書館書目種類的不斷增多，學生在圖書館的時間的也逐漸增多，它在學生業余文化生活中的地位也越來越重要。高職院校的圖書館結構寬敞、造型美觀、具有現代化的多功能學術報告廳及聲像視聽室等，可以豐富學生的文化生活，從而促進校園文化的發展。

三、結束語

第5篇

從當前我國教育發展情況和校園文化特點來看，圖書館文化需要承擔一定的社會責任并起到引領作用。其主要原因如下：

1.1圖書館文化是弘揚校園文化和校園特色，促進學校健康發展的關鍵。

眾所周知，文化是大學的發展圓圈，弘揚校園文化需要利用多種渠道和方式將校園精神傳播和擴展，學校的人才培養成果、學術研究情況以及社會影響力等都在一定程度上取決于校園文化特點，只有文化精神豐富的校園才能培養出更高水平的人才。然而，由于長期的注重經濟發展，大學不可避免的受到一些功利性的影響，在校園規模和校園建設上有了很大進步，但校園文化的構建并沒有跟上發展。一些學校過于重視應用型學科，對理論素質教育缺乏關注，這在一定程度上限制了學生綜合素質的發展，對學生的長久發展不利。一些學校在精神文明建設上存在盲目性，崇拜西方文化，不加選擇的引入西方的教育理念，對文化存在偏見，過于注重自身性格的培養和自我個性的彰顯，精神追求境界不高，這也限定了校園文化的健康發展。校園文化的內涵十分豐富，包括由校園環境、設備、以及生態環境組成的物質文化，也包括學校的各項管理制度、學生培養模式等因素構成的制度文化，更重要的是由校園風氣、文化活動等構成的精神文化。這些校園文化的組成內容，很多都在圖書館文化中得以體現，充分利用圖書館文化的引導作用，能夠在校園文化建設中取得更大的進步。

1.2圖書館文化是提高教育質量的重要途徑。

高校的主要作用和目標在于培養人才，教師承擔著傳道授業解惑的任務，管理人員則對學校的教師和學生進行有序管理，起到服務教育的作用，盡管兩者的職責和工作內容存在一些差別，但都是高校教育必須的組成部分。作為高校教師，應該將培養學生作為自己的使命和責任，以學生為本，在傳授學生知識的同時提高學生文化素養，同時應該不斷完善自身教育方法和教育水平，提高與學生溝通的能力，圖書館文化則能夠幫助提高教師的自身素養，也給師生提供了交流探討的平臺和空間，圖書館文化對于師生之間的溝通、文化的交流傳遞都有巨大幫助，是提高教育質量的有效途徑。

2.發揮高校圖書館文化引領功能的主要路徑

2.1牢固樹立“三個貼近”的服務理念

這種服務理念是以培養高素質人才為中心目標，開展科研與教學活動，堅持以學生為主體、以教師為主導的辦學理念為依據。只有掌握了學科、教學、師生三個方面的基本信息，圖書館才能進行有效服務，才能為真正發揮文化引領作用創造有利條件。

2.2構建師生交流平臺，充分發揮圖書館的引領功能。

目前高校規模越來越大，老師承接的課題也越來越多，但老師與學生之間的距離卻逐漸疏遠，之所以出現這種情況，歸根結底是市場經濟的功利性導致的，也可以稱作一種文化的缺失。針對這種情況，可以利用圖書館提供的學習環境和學習氛圍促進師生的溝通和交流。具體來說，可以通過舉辦讀書活動或者圖書館論壇等活動，提升大學生的讀書興趣，定期組織師生之間的交流活動。也可以舉辦一些優秀學者的講座，增加學生對教授的了解和認識，也有助于提高學生的學習興趣。還可以利用當前發展迅速的信息化平臺，讓師生針對具體問題進行探討分析，增進彼此之間的了解。總之，如果能對圖書館充分利用，其發揮的文化引領功能將十分顯著。

3.結語

第6篇

關鍵詞廣西圖書館；品牌文化；構建

著名市場營銷專家菲利普·科特勒博士曾這樣解釋品牌：“品牌是一種名稱、術語、標記、符號或圖案，或是它們的相互結合，用以識別某個消費者或者群消費者的產品或服務，并使之與競爭對手的產品或服務相區別”。而在品牌中沉積的文化特質和品牌經營活動中的一切文化現象，以及它們所代表的利益認知、情感屬性、文化傳統和個性形象等價值觀念的總和，則可稱之為“品牌文化”。在21世紀的今天，品牌被企業視為市場營銷與競爭的“利器”，廣泛地滲入企業生產經營的各個層面。

隨著信息社會和現代圖書館的不斷發展，行業沖擊與圖書館間的競爭也越來越激烈，不僅表現為信息產品與現代技術的競爭，更主要的表現為信息服務、品牌服務與圖書館文化的競爭。這就要求圖書館必須要形成自己的品牌文化。只有這樣才能真正做到與時俱進，充分體現自身特有的功能，從而留住已有的讀者，吸引更多的潛在讀者。

1構建圖書館品牌文化的重要性

1.1可增強圖書館對公眾的吸引力

圖書館品牌文化是無形的，尤其是品牌文化中的價值觀、經營理念、服務規范和行為準則等并不直接表露于圖書館外部形態上，而是通過服務內容、服務方式、服務手段、服務態度等方面體現出來。在建設圖書館品牌文化過程中，必須將圖書館的精神、管理理念、職業道德、意識、價值觀等融入其中，所以圖書館一旦形成獨特的品牌文化，在某種程度上就一定可以把公眾穩定長期地吸引到圖書館來，從而增強圖書館的競爭力。

1.2有利于提高圖書館的辦館效益

圖書館的辦館效益是通過圖書館的利用率、館藏文獻的利用率來體現的，通過圖書館品牌文化的建設，最大限度地滿足讀者的信息需求，將會吸引越來越多的人光顧圖書館，辦館效益自然也就隨之提高。

1.3更能加強圖書館的基本職能

建設圖書館品牌文化，增強吸引力，目的就是為了更好地為人民、為社會提供優質服務，充分發揮賦予圖書館的職能。一個“門前冷落鞍馬稀”的圖書館與一個“車水馬龍”、人來人往的圖書館，其所起的作用不言而喻。那種坐等讀者上門的被動服務不能滿足讀者需求、對館藏狀況揭示得不夠充分且毫無特色可言的圖書館所承擔的基本職能也會喪失殆盡。

2圖書館文化品牌的培育構建

2.1服務文化的確立

服務品牌是指圖書館以高質量的、獨特的服務方式和服務延伸全方位地滿足讀者，它不僅有高超的服務藝術、豐富的知識底蘊，更重要的是凝聚著一種服務文化：它讓讀者在獲得文獻信息服務的同時，得到一種審美愉悅和館員與讀者之間高尚的愛的體驗。例如，可在廣西壯族自治區圖書館(以下簡稱廣西圖書館)引進超市服務經驗，實行“站立服務”“微笑服務”“即時服務”“及時服務”“提醒服務”“細微服務”“延伸服務”等，從而讓讀者到館后享受到滿意加驚喜的“超值服務”。

2.2品牌意識的樹立

圖書館文化品牌是由服務理念、環境、手段、內容、質量、承諾以及服務能力、保障體系、技術設備、館員素質等等許多要素組成，形成的一種圖書館形象與實質。它包含圖書館的硬件與軟件，硬件是圖書館的基礎設施建設，軟件則是指工作人員的素質。通過提升工作人員專業技能和職業道德素質，提高硬件設施水平，打造圖書館文化品牌，使之在圖書館享受到環境之優美、“商品”之精致、服務之周到、文化之深厚、地位之尊貴等，全面提升圖書館的辦館效益。

2.3文化內涵的深化

圖書館與文化發展和文化多樣性的要求有密切地關系。因為人們接觸到多元文化的機會遠遠超過了從前，圖書館本身也處在多樣文化的包圍之中，其舉動對本地的文化傳承無疑影響很大。所以，圖書館文化品牌的培育要求必須提高到更高的文化層次上，在文化內涵的挖掘上開拓出新的服務道路。如廣西圖書館，全方位、多角度地開展豐富多彩的文化活動，全面提高讀者的思想素質文化素質、信息素質等多方面的能力，終于榮獲了全國獎項——“八桂群星服務獎”。

3圖書館品牌文化的構建

3.1核心能量的構筑

文化品牌是圖書館重要的無形資產，也是圖書館建立未來競爭優勢的基礎。它可以為圖書館創造長期優秀的服務業績，具有可持續發展的潛力。因此，廣西圖書館發展的戰略應定位為：以培育圖書館文化為基礎，以創建圖書館服務品牌為核心，以構筑圖書館雄厚的核心能量為目標。一是要在培育群體的圖書館文化底蘊的基礎上，努力創建個性化的品牌服務，從而打造全新的圖書館服務形象；二是要促使全體館員都遵從于圖書館服務品牌的信念和行為，向讀者兌現圖書館的品牌承諾，從而達到百分之百的讀者滿意。這樣，才會形成圖書館獨特的核心能量。

3.2公眾形象的重塑

從廣西圖書館與讀者互動交流平臺可以看到，該館積極而正面的服務形象正在不斷為廣大讀者所認可和贊譽。然而，這還只是重塑形象的一小部分。要知道，圖書館建筑、規模、布局、環境美化、館員的衣著舉止以及精神面貌是公眾對圖書館的第一印象；圖書館的辦館宗旨、管理風格、服務質量、文化氛圍、工作效率以及館員的內在素質是影響公眾的主導因素；圖書館物質文化系統往往會引起讀者產生微妙的首應心理效應，并作為以后評價圖書館的重要依據；圖書館精神文化系統是公眾對圖書館更為深刻的認識，必須做不懈的努力樹立獨特而良好的形象；圖書館行為文化系統中館員個體形象的優劣、管理決策的成敗直接影響到圖書館總體形象的塑造。因此，打造圖書館文化品牌，必須通過不斷的形象積累才能塑造穩定的圖書館形象進而形成長期的完美形象。

3.3特色優勢的創建

圖書館應根據各館所承擔的任務、結合館藏文化信息的特點及所處的社會環境等，通過橫向比較，發掘出自身的與眾不同，從而確定自身的特點形成優勢。特色圖書館以特色館藏與特色服務為核心，并突破傳統的服務模式，取得獨特的服務效果，形成人無我有，人有我優的優勢。例如，廣西圖書館的“地方特色資源”，集中了廣西各地的歷史名人、歷史沿革及其全區政治經濟、文化旅游、文物珍寶、農村科苑等，實行借閱一體，網上瀏覽，服務地方經濟的發展，取得良好的社會效果。這充分展示了該館獨特的文化層次，也進一步擴大了該館品牌文化的效應。

第7篇

論文摘要：在界定圖書館文化與組織文化的基礎上，利用國際通用的組織文化模型與工具對圖書館組織文化類型進行一般性研究，并構建一個基于知識管理與服務的圖書館組織文化模型，將圖書館管理文化和服務文化各劃分為4種類型，指出現代圖書館應著力構建學習文化一創新文化和知識文化一智慧文化，以增強圖書館可持續發展的能力。

1圖書館文化與圖書館組織文化

圖書館本身是一種典型的社會文化載體、形態和現象，它是人類文明集結、保存和傳承的基地。同時，圖書館又是一種具備特定組織目標、一定數量的固定成員、制度化的組織結構、普遍化的行為規范的開放的社會組織系統。因此，圖書館文化應涵蓋圖書館文獻信息資源及其承載的人類思想精神和知識資產，圖書館工作人員的價值理念、思想認知、精神風貌、道德準則、服務與管理規范、組織結構、人際關系、行為方式，圖書館建筑風格、管理與服務設施等等。其內容可大致分為積存于圖書館中的社會文明、圖書館管理運營與服務過程中形成的組織文化兩個方面。前者是人類社會文明發展與進步的成果，后者是圖書館人自身努力創造、爭取與奉獻的結果。

圖書館組織文化是圖書館在長期的生存和發展中所形成的，為本組織所特有的包括價值理念、使命愿景、思想認知、行為模式、管理風格、人際關系、建筑、服飾等在內的文化現象。它是圖書館自身的文化，既有民族、區域、行業文化的共性，又有圖書館各自獨特的、不可替代的個性。

根據美國著名組織文化專家Schein關于組織文化的定義，我們可將圖書館組織文化分為物理行為、顯性價值和隱性認知三個層次。其中物理行為是可以觀察到的表層文化，包括圖書館建筑、裝飾、標志、設備、員工服飾、行為結構與流程等；顯性價值是組織表述和崇尚的價值觀念、愿景使命、戰略目標、道德準則、行為規范、規章制度等；隱性認知是內化和潛藏在圖書館工作人員頭腦中的關于人與自然關系、真理真實、人類本性、人類活動以及人際關系本質的基本假設、認知、思想、信仰等，由于它們大部分處于一種無意識的或者隱秘的狀態，所以很難被觀察和描述。隱性認知是圖書館組織文化中最本質、最核心的部分，它與圖書館顯性價值一起引導、激勵、約束著圖書館人的各種行為。

2圖書館組織文化的類型

目前，國內外已有許多研究組織文化類型或特質的模型與工具，它們從多個角度對組織文化進行分析與分類。除了美國著名組織文化專家Schein關于組織文化層次的劃分外，英國當代最知名的管理大師CharlesHandy提出了權力文化、角色文化、任務文化、個性文化四種不同類型的組織文化，并用希臘神話中的諸神，來對應他所描繪的四種基本的組織文化模式：宙斯(Zeus)代表權力，阿波羅(Apollo)代表角色，雅典娜(Athena)代表任務，狄俄尼索斯(Dionysus)代表個性。美國哈佛大學商學院的約翰·科特教授和詹母斯·核斯克特教授在前人研究基礎總結出強力型、策略合理型和靈活適應型三種企業文化類型。美國密西根大學工商管理學院Denison教授提出文化特質模型，從一致性、適應性、參與度、使命等方面考察組織文化。美國密西根大學工商管理學院Quinn教授提出了競爭性文化價值模型，從外部一內部、靈活一控制兩個維度將組織文化劃分為支持導向、創新導向、目標導向和規則導向四種，等等。這些文化類型或模型都可以用于對圖書館組織文化的考察。

另外，基于圖書館組織管理中的人性假設理論，可以將圖書館組織文化分為經濟人文化、社會人文化、自我實現人(文化人)文化；根據圖書館所在國家、民族文化特征，可以將圖書館組織文化分為美國文化、日本文化、中國文化等；根據圖書館所在系統，可以將圖書館組織文化類型分為公共文化、學校文化、科研文化、專業文化；根據圖書館組織文化的內容方面，可以將其分為圖書館管理文化、圖書館服務文化、圖書館技術文化、圖書館建筑文化。

3基于知識管理與服務的圖書館組織文化模型

上述圖書館組織文化類型的研究都是將一般性的組織文化理論應用于圖書館。為找到更能體現圖書館特色的組織文化工具，本文嘗試構建一種基于知識管理與服務的圖書館組織文化模型。

3-l圖書館組織文化與知識管理和服務知識管理是一個對人和信息資源進行動態管理的過程，它的重點在于以人為中心，以知識為基礎，目的是要尋求信息處理能力與人的知識創新能力的最佳結合，在管理過程中最大限度地實現知識傳播與共享，最終提高組織的創新能力和應變能力，實現組織的發展戰略。知識服務是為了適應知識經濟的發展和知識創新的需要，以解決用戶闖題方案為直接目標，通過對用戶知識的需求和問題環境的分析，向用戶提供經過智能化處理的符合用戶需求的知識產品。由此定義可以看出，知識管理和服務與組織文化在內容和方式上有很多的相似與相關性，它們都堅持以人為本，通過優化人的思想認知來促進組織和個人問題的解決，相互之間存在著映襯、銜接與通融的關系。

現代圖書館從來就是提供文獻、信息與知識管理和服務的社會事業單位，肩負著保管和提供社會公共知識，傳播人類文化與文明的社會服務職責。同時，圖書館作為知識型社會組織，在自身人員與機構管理中也面臨著貫徹實施知識管理理念，以提高管理水平，提升組織能力的課題。這些功能的實現和問題的解決都可以而且必要通過對圖書館組織文化特別是圖書館顯性價值、隱性認知文化的管理來引導和支撐；同樣，圖書館知識管理和服務的實施也直接意味著圖書館組織文化的建設和發展。由于社會信息化、知識經濟及圖書館自身都處在持續變革發展過程中，當我們從知識管理與服務的的視角來考察圖書館管理與服務模式時，很容易發現不同的圖書館在履行公共知識管理與服務的職能及貫徹實施知識管理的方式和程度方面存在很大的差別。這些都反映出圖書館組織文化類型與發展態勢的不同。

3-2基于知識管理與服務的圖書館組織文化模型為反映圖書館履行公共知識管理與服務職能及自身貫徹實施知識管理的水平和模式，本文試以館員和客戶(包括圖書、信息、知識與咨詢服務的用戶)為橫軸的兩端，以圖書文獻和思想智慧為縱軸的兩端，以知識和信息為同心圓的核心，構建一個基于知識管理與服務的圖書館組織文化模型，如圖1所示。

3．3基于知識管理與服務的圖書館管理文化在基于知識管理與服務的圖書館組織文化模型中，縱軸的左邊為圖書館管理文化。依據圖書館實施知識管理的手段、條件和水平，即根據圖書館實行信息公開、知識共享、人本管理、學習促進和知識刨新的情況，而將圖書館管理文化由下往上分為科層文化、人本文化、學習文化、創新文化四種。

其中，科層文化強調等級秩序，通過正式的規章制度、職位描述和垂直溝通，形成上下級的命令與服從、指揮和控制關系。它是一種傳統和基礎的圖書館管理文化，適應圖書館業務運行及資產、人事、行政計劃等穩定、有序管理的需要。圖書館館員的行為趨向和相互關系既遵循嚴格的等級與規章制度，又受到非正式的人際關系的影響；圖書館管理信息主要是自上往下的流動，館員對知識信息的占有和貢獻與其職務和地位成正相關關系

人本文化視圖書館館員為管理的第一要素素，重視處理人與人之間的關系，強調人的自覺性和自我價值的實現，把關心人、尊重人、愛護人、認識人、理解人、感化人、發展人、培養人、教育人、激勵人的管理方法與管理藝術貫通于圖書館管理實踐，作用于圖書館管理過程。按需設崗，改“身份”管理為·崗位”管理，按崗取酬，勞酬掛鉤；對獎金的發放、榮譽的授予、職稱的評定都以業務水平和崗位實績為依據。實行管理信息公開，使每個館員在公開、公正、公平的環境里，最大限度地發揮其聰明才智和潛能

學習文化通過鼓勵圖書館館員自我學習并提供崗位培訓。建設學習型組織，不斷提高館員業務素質與工作技能。在圖書館內部建立知識積累與共享的機制、制度和平臺，獎勵和尊重那些專業技能突出、樂于分享知識和經驗的專家型館員。圖書館館員廣泛學習圖書館業務知識及其他各學科專業知識，成為具有淵博知識和豐富經驗的知識管理團隊，從而為圖書館開展專業化知識服務提供良好人力資源和知識技能保障。

創新文化是在上述文化基礎上的提升。圖書館依靠館員的力量和各種社會資源，切實開展方法、技術、知識與思想體系的創新。根據時展推進圖書館管理與服務模式的變革。不斷提高圖書館的管理服務水平與社會地位。圖書館的管理制度較為寬松，民主氣氛濃厚，知識技能更為卓越，具備開展知識創新的管理運營能力和面向客戶需求提供高端咨詢服務的謀略智慧。

3·4基于知識管理與服務的圖書館服務文化在基于知識管理與服務的圖書館組織文化模型中，縱軸的右邊為圖書館服務文化，依據圖書館提供知識服務的內容、方式、理念、條件，即根據圖書館集成性信息平臺、集成知識平臺建設以及開展文獻、信息、知識、決策咨詢服務的情況，而將圖書館服務文化由下往上分為圖書文化、信息文化、知識文化、智慧文化四種。

其中，圖書文化是圖書館基本的和傳統的服務文化，圖書館主要提供圖書、報刊等文獻的收藏、整理、檢索、閱覽服務。客戶(主要是讀者)把圖書館當作查詢、借閱圖書文獻進行自我學習和研究的不可替代的文化場所。

信息文化是在錄音、錄像、數字、網絡媒體發展起來以后，圖書館服務文化的新發展。信息載體和媒介的多元化特別是數字化網絡化媒體的發展不斷擠占印刷型圖書文獻的生存空間，網絡數據庫越來越成為圖書館資源與服務的重要甚至主要組成部分。圖書館通過網站、桌面工具等手段將自身的數字信息資源嵌入用戶環境，滿足用戶寬泛或專業的信息需求。

知識文化是指圖書館主要提供面向知識內容的針對性集成性的知識服務，即“以信息知識的搜尋、組織、分析、重組的知識和能力為基礎，根據用戶的問題和環境，融入用戶解決問題的過程之中，提供能夠有效支持知識應用和知識創新的服務”。這里的知識服務主要還是顯性公共知識與機構知識及其平臺的服務。

智慧文化是指圖書館通過深入挖掘利用自身及社會的知識智力資源，直接為客戶提供面向解決方案的決策咨詢服務特別注重利用自身的專業研究能力、創新能力和人力資源優勢，發掘圖書館及社會專家團隊隱性知識與思想智慧，為集團和個人用戶提供面向課題與決策的客觀的評估報告和具有可行性的戰略、策略解決方案；通過不斷開發和產出高附加值的知識與文化產品，使圖書館成為文化整理、文明傳播與知識創新的重要基地。

第8篇

1.1圖書館承擔著社會教育的責任圖書館作為具有社會教育責任的公共文化服務機構，承擔著社會教育的義務，是少年兒童學習科學文化知識、提高修養、陶冶道德情操的極佳場所，在少兒傳統教育中具有“第二課堂”的特殊作用，是學校教育的延伸，是沒有圍墻的學校；學校教育與圖書館教育相輔相成，缺一不可。圖書館應主動更新觀念，不斷拓展領域，采取靈活多樣的工作方法，積極開展傳統教育，承擔起少兒思想道德教育的重任。

1.2在少兒傳統教育中圖書館具有得天獨厚的優勢圖書館的優勢之一是館藏優勢。圖書館是城市的社會文化服務中心，傳播信息、共享資源的陣地，是對公民進行教育的重要場所。圖書館保存著浩瀚豐厚的中國文化典籍，這些典籍是中國傳統文化的載體，是中國傳統文化的結晶。陜西省圖書館現有大量線裝古籍、珍本、善本古籍，在傳統文化藏書的完整性和延續性方面具有突出優勢。圖書館的優勢之二是人才優勢。擁有豐厚傳統文化底蘊的圖書館員不僅能為讀者提供很好的信息和文獻檢索服務，也能充分發揮其主觀能動性，通過各種渠道弘揚傳統文化，提高讀者的傳統文化素養。圖書館具有這些得天獨厚的優勢，是其他任何機構不可代替的。

2圖書館實現傳統文化教育的主要途徑

2.1圖書館應加強傳統教育的硬件建設圖書館應加強傳統教育投入，增加視聽文獻、電子文獻、多媒體文獻館藏，如陜西省圖書館網站中，館藏資源里的“陜西帝王陵”“三秦史話”“古籍珍品在線”就很受讀者歡迎。同時圖書館還應合理地調整館藏結構，把傳統經典讀物集中起來設立“經典讀物閱覽區”“少兒國學啟蒙區”“唐詩宋詞區”“誦讀讀本區”“國學漫畫區”等。圖書館必須積極創造適合少兒讀者進行傳統文化閱讀的舒適條件，比如設立“親子閱覽區”，營造傳統文化閱讀的濃厚氛圍，讓傳統教育形式活潑有趣，更具可讀性和實質性，貼近學生的心理特征，潛移默化地傳播傳統文化。

2.2必須全面提高圖書館員的傳統文化素養弘揚中國傳統文化，需要對中國傳統文化有較深入的了解。作為圖書館員，如果不具備較高的思想道德素質，沒有對中國傳統文化的深入了解，只是守著那豐富的傳統經典，不知經典所云，就不知經典有何價值，就不能很好地服務廣大讀者。圖書館加大傳統文化閱讀推廣力度，定期推介傳統文化閱讀書目，從而不斷培養公眾閱讀傳統文化典籍的興趣。

2.3大力開展閱讀推廣活動閱讀推廣活動是文獻價值體現的重要途徑，其服務質量直接決定著教育普及工作的效果。圖書館首先應遵循實用、科學的文獻分類原則。文獻分類應以主題為主，中圖法分類為輔。目前大部分圖書館采用了中圖法對圖書進行分類，在實踐中，可能將一套圖書分割在不同的分類號下。為便捷閱讀，開架閱覽文獻應堅持以個性的主題分類進行排列，使相關度較高的文獻相對集中，利于少兒讀者閱讀。其次，做好適當的文獻揭示工作。必要的文獻揭示是對讀者閱讀的引導性提示，如適當地對傳統文化典籍的創作背景、歷史演變等內容給予生動的故事性介紹，則容易引起小讀者的閱讀興趣。

2.4有計劃地開展讀者活動開展讀者活動就是加強文獻與讀者之間的溝通。有計劃地開展讀者活動，不但能促進讀者養成良好的閱讀習慣，也是圖書館完成輔助教育職能的有效工具。一是定期舉辦傳統文化講座。舉辦文化學術講座無疑是擴大學生知識面和向學生傳播傳統文化的有效方式，邀請傳統文化底蘊豐厚的圖書館工作人員或研究傳統文化的知名學者系統地舉辦傳統文化講座。二是開辦少兒經典誦讀班，舉辦“少兒國學課堂”“少兒書法比賽”等活動；利用中國傳統節日、重要歷史事件通過多種形式表現傳統文化。在主動向讀者宣傳傳統文化的同時，激起其對傳統文化學習的自覺性。三是舉辦專題傳統文化展覽。利用館藏珍貴的傳統文化實物、典籍、視頻資料等，定期或不定期地在圖書館內舉辦專題展覽，讓學生置身傳統文化的海洋，在潛移默化中接受傳統文化的熏陶。這既培養了學生對傳統文化的興趣，又增長了學生的知識，是弘揚傳統文化、提高學生傳統文化素養的好方法。四是利用網上圖書館，豐富網絡資源。將書籍、講座、展覽等制作成電子資料，放在圖書館網站上，使讀者能便捷地閱讀經典書籍，觀看國學講座和專題展覽，這對弘揚傳統文化和提高學生傳統文化素養是很有幫助的。總之，在傳統教育上應具有創造性，并建立多元化服務體系。

3結語

第9篇

當前，價值觀滲透學校的各個方面，并在大學生的追求和實踐中不斷實現。高校圖書館為大學生提供了廣博的文獻信息，它不僅通過館藏資源的流通和傳播促進了校園文化的發展，而且促使大學生形成正確的世界觀和價值觀以及積極的人生觀，讓大學生不斷發展，不斷完善。這是因為圖書館與校園文化具有相互交融的關系，圖書館的價值觀也是校園文化所宣揚的價值觀的重要體現。在實際操作中，圖書館可以配合學校其他部門，利用自身便利條件，開展社會調查、文化宣傳、心理測試、道德實踐等一系列實踐活動，幫助大學生更好地繼承和發揚中華民族優秀的文化傳統，從而促進大學生全面發展。可見，高校圖書館是在不斷弘揚先進文化的過程中，不斷為大學生的價值實現而創造條件。

二、高校圖書館在推進校園文化建設中存在的問題

當前，盡管我國高校圖書館已取得了長足的發展，但是其仍存在著一些不容忽視的問題。

（一）功利意識嚴重

眾所周知，圖書館是學術性、服務性機構，需要做艱苦、扎實的工作。但從當前情況看，伴隨著商品經濟的日益發展，部分高校圖書館在校園文化建設中功利性、實用性傾向日益明顯，甚至出現過分講求效益的傾向。如部分圖書館開展有償服務，一味地突出自身的實際效益，以至于計算機考試、四六級英語輔導、各種輔導班應接不暇，各種講座絡繹不絕。當然，多開展活動是必要的，適當的效益追求是不可缺少的，但是如果超過了一定的度，那就偏離了主題。這不僅影響到自身的發展，而且還影響到校園文化的建設。

（二）重視物質文化建設而忽視精神文化建設

一所學校的校園文化應該是物質文化、制度文化和精神文化的結合。這三個方面是一個統一的整體，相互作用，相互促進。它們潛移默化地影響著大學生的思想道德、行為和心理。當前，許多高校對單純的物質文化建設津津樂道，在物質文化建設上舍得花錢，如建大樓、搞裝飾、買設備、移花種草等等，對這些外在的形象建設比較重視；但對制度、管理的加強和完善，對內在的精神文化建設重視不夠。在這種背景下，高校圖書館不可能不受影響。于是乎，圖書館“硬件”要上去，“軟件”可以慢慢來。“冰凍三尺，非一日之寒”。可想而知，如果高校圖書館忽視精神文化建設，這不僅影響到校園文化建設，而且難以促進大學生良好素質的養成。（三）重視對學生的管理而缺乏對學生的引導目前，許多高校圖書館都把對學生的管理看作其重要職能之一，著重強調熏陶、示范、約束功能，卻忽視其對學生的引導和激勵，如只是把圖書館看作是學生學習活動的場地，而不是看作育人的重要場所，甚至把學生在圖書館開展的活動只是看作業余活動而已，認為對學生的教育、引導只是專職教師的事情。這就使圖書館只局限在學生管理的層面上，而沒有把對學生的教育放在校園文化和學校整體辦學方向和培養目標下來操作和實施。由此，高校圖書館把自身的職責和校園文化建設割裂開來，制約了自身在校園文化建設中的作用，極大地限制了校園文化功能的發揮。這實質上是對校園文化沒有全面、深刻認識的表現。

三、高校圖書館推進校園文化建設的對策探討

（一）積極開展活動

高校“要精心設計和組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的思想政治、學術科技、文娛體育等校園文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動之中，使大學生在活動參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。”[3]因此，高校圖書館應積極創造條件，開展多種多樣的活動，以便提高大學生的閱讀興趣，發揮育人的功能和作用。如開展以校園文化為主題的圖書知識競賽、有獎征文等學生主動參與的活動；向新生推薦有關時事政治、思想教育、學習方法、成長心理等方面的書籍，以使他們擺脫心理困境，樹立正確的世界觀、價值觀和積極的人生觀；向畢業生推薦畢業指南、公務員報考指南、研究生報考指南、求職謀業，以使他們在迷惘中認清方向。這些活動有利于學生健康成長，有利于學生對知識的掌握，更貼近學生的心理和他們面臨的現實問題，取得了良好的育人效果，深受學生的喜愛。

（二）大力營造文化氛圍

高校圖書館的終極目標是不斷提高大學生的整體素質，優化大學生的思想要素和文化知識結構。所以，高校圖書館還要大力營造文化氛圍，為師生提供一個良好的文化場所。高校圖書館要以自己的文化資源、文化氛圍、文化設施、優化網絡環境、優質服務積極支持和推動校園文化建設，不斷發揮自身的優勢，不斷增加投入，增設特色數據庫，不斷優化育人環境，不斷優化網絡環境，不斷提升圖書館文化品位，使師生能夠在一個積極向上的氛圍中工作和學習，同時不斷提高大學生的思想道德素質和科學文化素質。這樣，高校圖書館可以更好地培養人才，并在校園文化建設中發揮更加積極的作用。

（三）構建高質量的館藏文獻信息資源

構建高質量的館藏文獻信息資源是高校圖書館充分發展的前提和關鍵。在信息時代背景下，圖書館館藏資源越豐富，越能發揮其在校園文化建設以及育人的功能和作用。圖書館可以對現有信息資源進行整合，開發在校園文化中有指導意義的書目、索引、題錄等文獻，為校園文化建設提供先進科學的文化活動陣地，在提高服務質量的同時拓展服務領域。比如不僅要有一定數量的圖書和報刊、一定規模的館舍和設備等“硬件”，還要有一種先進的管理理念、一套科學而健全的管理制度等“軟件”。

（四）重視數字化建設

當前，高校“要充分發揮網絡等新型媒體在校園文化建設中的重要作用，建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園網站，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間，積極開展健康向上、豐富多彩的網絡文化活動，形成網絡文化建設工作體系，牢牢把握網絡文化建設主動權，使網絡成為校園文化建設新陣地”。其中，建立數字化圖書館是發展教育事業以及培養高素質大學生的需要。高校要不斷改革創新，就離不開圖書館的數字化。只有圖書館的數字化，教師才能提高教學水平，學生才能掌握更多的信息。當今，網絡信息已成為影響社會，尤其是大學生思想的重要途徑，也是高校師生獲取信息的最重要的手段之一。所以，高校圖書館要重視數字化建設，以便更好地服務學生。

（五）加強宣傳力度