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關鍵詞：科學技術；小城鎮發展；政策研究
中圖分類號：F299.2 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2017）03-0243-01
1 加強小城鎮發展戰略及相關政策研究
歷史事實說明，如何建設發展小城鎮，重要的是我們對于重大戰略方向的把握是否準確，是否能探索一條符合我國國情的、有中國特色的小城鎮可持續健康發展道路。因此，我國小城鎮發展戰略與相關政策研究必須先行，摸清制約小城鎮發展的瓶頸性問題，構筑具有中國特色的小城鎮建設的科學理論、方法及小城鎮建設綜合評價指標體系，研究制定保障小城鎮健康發展的政策和法律，以科學管理和市場化手段促進資源合理配置，激勵地方社會經濟發展和技術進步。
研究必須結合我國小城鎮建設的實際狀況，借鑒國際上小城鎮建設的成熟經驗，集中力量開展小城鎮建設的發展戰略與政策體系的攻關研究，探索符合我國國情的小城鎮建設道路，為我國小城鎮健康科學發展提供戰略指導，為實現農村剩余勞動力轉移提供城鎮支撐，全面提升我國小城鎮建設與發展的質量、效益和水平，避免低水平重復、盲目建設和浪費現象；緩解社會經濟發展中出現的矛盾，促進我國小城鎮社會經濟的可持續發展。
2 生態小城鎮建設共性關鍵技術研究
生態小城鎮建設共性技術涉及多個方面，對其關鍵技術加以研究，可為實現小城鎮的生態化、可持續發展目標提供強有力的技術支撐。
數字城鎮是利用以3S技術（GPS、GIS、RS）結合計算機網絡技術實現城鎮規劃建設、運行管理的現代化，以提高政府的工作效率和管理水平，應貫穿于建設技術的各個方面；我國地域廣大的小城鎮不同程度的存在水土流失、森林破壞、水源地與水體受污染、土壤結構破壞，生活污水、工業廢水和固體廢棄物排放量不斷增加等生態環境問題，研究小城鎮生態保護、環境質量保障、資源再生循環利用關鍵技術，集成和開發適宜不同氣候特點的小城鎮節能技術和可再生能源利用技術，是21世紀經濟、社會發展和文明進步的重要標志，亦是中國小城鎮可持續發展的重要戰略需求。
小城鎮公共設施是衡量小城鎮發展水平的重要指標。應從小城鎮的規模及其功能角度來研究小城鎮公共設施的配置標準和規劃布局，為提高小城鎮居民的生活質量提供理論和技術依據；道路交通設施是區域經濟發展的紐帶，是促進小城鎮社會經濟發展和小城鎮建設的重要基礎設施之一。針對我國小城鎮交通發展的主要問題，從區域交通系統、交通體系規劃和設計、交通設施的建設等三個層面開展關鍵技術研究，并充分考慮小城鎮的規模效益、財政基礎、技術力量、服務對象等現實條件，以形成適應小城鎮交通發展的科研成果和適宜推廣的技術與標準；小城鎮綜合管網系統是小城鎮的生命線，小城鎮綜合管網系統規劃與建設技術研究是解決小城鎮基礎設施綜合布局、規范小城鎮綜合管理的需要，是滿足小城鎮建設發展的必要基礎條件，也是實現小城鎮節水、節能、防災和進行環境保護的必要措施。
3 加快小城鎮產業的升級與技術創新
針對小城鎮產業發展存在的問題，必須加快小城鎮產業的升級與技術創新研究。首先應開展小城鎮產業政策與產業規劃研究，為小城鎮產業發展提供政策保障、搭建平臺。推進小城鎮住宅建筑產業化與綠色建材業發展，將會促使相當數量的農業剩余勞動力剝離出來，形成專業分工，既有利于吸納剩余勞動、節約資源，又有利于改進農村地區人居環境質量。大量農房建設產業化，將會為多種消費品擴大內需，開拓市場，也使相關鄉鎮企業建材制品及勞動力有序地、逐步地進入市場。
用信息技術提升小城鎮的信息化水平是實現小城鎮與外部世界廣泛、快速和有效進行信息交流的重要手段，也是小城鎮現代化的重要標志。通過對小城鎮信息服務業關鍵技術的突破，實現小城鎮信息化建設所需要的技術和方法，最終實現用信息化帶動小城鎮產業化發展的目標。可見，加快小城鎮產業的升級與技術創新，對解決“三農”問題具有極其重要的意義。
4 小城鎮科技示范的推廣研究
關鍵詞：科學技術；人類活動；負面影響；可持續發展
一、引言
在現今這個科技快速發展的時代，科學技術為人類社會進步起到了重要的作用，從發展科學技術實現社會的快速完善，是目前社會發展的主要途徑。21世紀是科學技術發展迅猛的一個時代，但由于發展科學技術，難以避免會給環境造成一定的傷害，較嚴重的情況下會導致自然災害的頻發、環境的嚴重污染、水資源的不斷減少等等，所以解決環境問題刻不容緩。在未來的科學發展中，應始終貫徹科學發展觀，把可持續發展作為社會發展的重要途徑，減少環境損壞。在實現社會的快速進步發展的同時，時刻關注環境問題，為子孫后代留下青山綠水，堅持走可持續發展道路才是社會發展的正確之路。
二、科學技術造成的環境問題
在社會的發展過程中，科學技術的興起是為了使人類的活動更加便捷，加快社會的發展，但是由于發展科學技術帶來的負面效應也在逐漸體現。在上世紀四十年代由于人類為增加農作物的產量，過多的使用了對環境有一定影響的一類殺蟲劑，結果雖然暫時提高了農作物的產量，但是由于不斷地濫用藥物，十年之內對環境的影響非常之大，這些毒素在污染環境的同時也由各種方式進入了人體，對人類的健康產生了很大的影響。在殺蟲劑的持續使用后，還造成了一些害蟲的抗藥性，使得蟲災泛濫，殺蟲劑的效果已經逐漸喪失。在可續技術的發展中，不可避免的需要對資源進行開采。上世紀由于對資源的過度開采和浪費，地球上現存的資源含量越來越少，特別是礦物資源和水資源的問題極為突出，江河湖海在不斷遭受著污染，水體的級別一降再降，現在有許多地方的水資源稀缺，或者是水質遠遠不能達到要求，這對于人體的損害也是極其嚴重的。經調查顯示，現在的森林覆蓋率在逐年下降，不僅僅是由于人類的過度開發，這與其他方面的環境影響也有一定的關系，沒有森林和濕地的調節，自然的代謝能力會越來越差，帶了較為嚴重的環境問題，在生活中可體現為氣溫的不穩定、空氣質量的持續下降等等。
三、解決環境問題的具體方法
要解決現存的環境問題，就要從引起這些環境問題的源頭入手，在源頭上減少導致環境惡化的因素，才能使得環境問題得到良好的解決，否則只是不斷地治理和污染，不能解決根本上的問題。要實現環境的治理，首先需要嚴格貫徹執行環境的可持續發展戰略，不能因為加快發展速度而忽視了對環境的危害。在這一方面，應該對與自然環境污染相關的企業和工廠進行嚴格的審查，避免其由于賺取利潤不符國家要求的進行環境污染，在審查時也應該從多個角度入手，將企業的環境污染問題得到控制。另一方面，在宣傳上也應該加大力度，對環境的污染及治理問題還需要社會上的持續關注和教育，在教育上，可以通過網絡和多媒體的宣傳方式，加大宣傳力度，使得環境問題深入人心，使得人人關注環境問題，人人保護環境發展。在企業的生產中，需要利用的設備是造成環境問題的重要因素，在未來的科學研究中，應該對如何減少生產設備造成的環境問題入手，研發出更加環保、減少環境污染的產品并大力推廣使用，減少由于這一方面原因帶來的環境問題。在學校的教育中，從兒童的啟蒙教育開始，就應該灌輸給兒童要保護環境，使每一個人都意識到自己肩負著改變環境的重要責任，時刻關注環境問題，堅持做維護環境的優秀公民。教育對于社會的發展是非常重要的，在教育中潛移默化的將環境保護深入每一個人的心中，才能使未來的社會發展在更加環保的運行模式下進行。對環境倫理道德的宣傳應該始終做到有良好的傳播效果，這樣才能使得環境問題得到良好的解決。
結束語：
科學技術在人類的發展中起著重要的作用，實現環境的可持續發展是將環境保護治理與社會發展有機融合到一起的合理途徑，是解決目前環境問題的必經之路。在環境問題上，我們要始終秉持著減少環境污染、有效治理的心態，不能由于環境情況的不樂觀而放棄對環境的治理和優化，始終堅持環境的可持續發展。在社會發展中，只有不斷認識到環境對人類的重要性，才能使環境問題得到持續關注，將環境倫理道德的宣傳和可持續發展相結合，這樣才能將環境問題得到良好的控制，使環境得到較好的治理和維護，還地球一片綠色、還人類自己一個美好的家園。
參考文獻：
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[2]車麗娜,劉慶華,王泉玉.淺析科學技術對可持續發展的作用和影響[J].知識經濟.2009(08)
[關鍵詞] 科技檔案管理； 科學技術； 發展； 關系； 提升對策
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 22. 047
[中圖分類號] G275 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2012）22- 0085- 01
1 科技檔案管理與科技發展的關系
科技檔案是對科技活動信息的有效保存，能夠在科技發展當中提供指導性作用，而對于科技檔案進行有效管理也能夠很好地保障科技活動的可持續發展，因此兩者之間有著極為緊密的聯系。一般而言，這種聯系包括著如下幾個方面。
（1） 科技檔案管理能夠確保科學技術得以很好的保存。科學技術是一種知識形態，其必須借助于一定的載體加以保管，從而在無數次的重復運用后，對經濟社會帶來極為有效的改革。科技檔案就是保管科學技術的載體總和。人們在進行科學活動之時，最早形成的是關于科技創新的一系列理論思想，在逐步將這些思想進行實踐操作后，才能形成最終的科技成果。就抽象意義上的科技思想而言，其大多是以文字的形式被保存下來，而這些文字資料就形成了科技檔案。顯然，對于科技檔案的管理不僅能夠完整地保存科技成果形成的基石性思想理念，而且對這些科技檔案的有效分析也能夠確保人們可以對科技發展趨勢有著清晰的理解。
（2） 科技檔案管理可以保障開發的科技成果得以有效的保管。由于科學技術的發展具有逐步發展的特征，也就是不斷根據對科學技術的理解而發展，不具有突然變化的特質，因此在發展過程中就必須確保在不同時期所取得的科學技術認識能夠得到很好的保存，這是科技檔案的最主要成果。而對科技檔案進行有效的管理，則能夠保證科學技術在研發過程中能夠不斷地被積累與分析，從而對科技發展前景進行合理的預測，體現出科技檔案管理對于科技進步的促進作用。事實上，從科學研究自身的模式來看，現有的科技成果、文獻等對科技進一步發展具有直接指導作用，只有不斷對現有文獻資料進行解讀、分析，才能夠確保科學技術的不斷更新進步。
總的來說，科技檔案管理工作與科學技術進步之間的聯系是通過科學技術內容所體現。科技檔案自身具有很高的使用價值，而對于科技檔案的管理則有效地將這種價值從理論層面上升到實踐層面，帶來科學技術的不斷進步。也就是說，科技檔案是科學技術在一段時間內沉淀的產物，而科技檔案管理則是發展科學技術的有效工具，兩者的緊密結合最終帶來了科學技術的可持續發展。由于科技檔案資料自身具有客觀性，因此針對科技檔案管理工作的主觀能動性進行強化，則可以極大地提升科學技術的不斷進步水平。
2 當前科技檔案管理存在的主要問題
2.1 對科技檔案管理現代化發展的重視程度不夠
我國關于科技檔案的規定各省、地市均不統一，使科技檔案管理工作無法規范地進行，給科技檔案的管理工作帶來了一定的障礙。因為這個原因，目前有部分組織，不管是組織領導還是科技檔案管理工作人員，對于科技檔案管理的現代化都不是很重視，對科技檔案管理的投入不足。科技檔案管理現代化化必須以引進先進的科技檔案管理技術手段為前提，需要大量的資金投入。資金短缺無疑極大束縛了現代化的進展。
2.2 缺乏科技檔案更新意識
通常情況下，在組織進行科技檔案編制與管理的初期，人們對于科技檔案管理的認知十分重視，能夠保障科技檔案構建的完備性。然而，隨著工作的持續性開展，人們對于科技檔案更新的意識出現了一定的滯后狀況，這主要是因為運營方面的正常開展已經成為人們所主要關注的方面，而核心工作團隊及經濟業務的穩定發展，也使得科技檔案更新處于一個較為緩慢的過程中。這種更新意識的缺乏在企事業組織發展過程中出現危機時往往難以從科技檔案管理層面給予組織足夠的幫助。
2.3 缺乏相應的科技檔案管理高水平的人才
科技檔案管理從傳統的管理手段走向現代手段的是一個較為復雜的過程，除了必須有足夠的資金支持外，還必須有優秀的技術人才支撐。科技檔案工作在組織中屬于后勤類，工作挑戰性不強，對于職工晉升來說并不是多么必要的籌碼，因此，科技檔案管理工作難以吸引到優秀的人才。科技檔案管理水平的提升、進程需要的人才必須是同時具備科技檔案管理專業知識和現代技術知識的復合型人才。有的組織不知道購買什么樣的科技檔案管理設備，也有的組織“跟風”購買了先進設備卻缺乏熟練的操作人員，沒有起到應有的作用。
3 提升科技檔案管理水平的對策
3.1 著力提高對科技檔案管理信息化的重視程度
某些組織由于對科技檔案管理工作不重視，導致資金短缺、人才匱乏，對提高科技檔案管理水平產生不利影響。組織的領導要著力提高對這一工作重要性的認識，加強組織領導。組織領導應認識到科技檔案工作是組織必不可少的一部分，事關每個職工的切身利益。領導要充分發揮引領作用，制定科技檔案管理信息化標準和細則，制定信息化的戰略，對信息化過程進行全程掌控。與此同時，對于信息化進程的投入要予以適當增加。科技檔案管理工作的信息化需要相應的軟、硬件設施，首先就是必須充足的資金支持。
3.2 提高科技檔案管理工作的標準化和規范化水平
工作規則和標準對任何一項工作來說都是必不可少的。科技檔案管理工作標準化水平和規范化水平的提高，一方面可以提高工作人員的工作積極性和工作責任感，另一方面對科技檔案管理工作的發展也有著積極的促進作用。而且，標準化和規范化應該體現在科技檔案管理工作的每一個環節中，在科技檔案管理過程中尤其應該如此。
關鍵詞：核心素養 科學課堂 落實
中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）03（b）-0192-02
科學并非指知識的本身而是指人們獲取知識的過程，科學知識可以滿足社會發展對人才的需求，科學技術可以方便快捷的解決生活中的應用難題，科學技術是第一生產力，科學所展現出的巨大應用作用，因此，教育界對于科學技術有著充分的重視作用，不僅在普通教育中設計科學教學，更有專門細化的職業教育來進行科學技術的教學。在科學教學中，只有落實科學核心素養，讓學生認識到科學的重要性，培養學生學習科學的興趣，才能實現真正意義上的科學教學。
1 提高學生科學素養的意義
科學技術涉及到人們日常生活中的點點滴滴，提高學生的科學素養，對于學生理解科學、擁有科學的態度、去追求和探索、去解決人們生活中的一些難題都有著極大的促進作用。總結起來提高學生的科學素養有以下意義：首先，科學素養是解決工作和生活中難題的重要途徑。在社會發展日新月異的今天，科學技術得到了很大的發展，各種現代化的電器和設備無不是科學技術的偉大結晶，尤其是智能化機器人的研發，可以看出科學技術正在改變著人們的日常生活。其次，科學素養的提升可以讓人們更好的理解和融入社會，更好地利用社會中的各種資源。人區別于動物的根本在于人是一種高級動物，可以實現對資源的開發和利用，科學核心素養，讓人們保持對科學的探索精神，去創新去發展科學技術。最后，提升科學素養，掌握科學知識，解決生活難題。培養科學素養，人們逐步掌握科學常識，對于生活中的小問題可以很好的解決，比如貼在物品上的標簽難以去除，通過吹風機加熱后，標簽可以輕易的揭掉。
2 科學核心素養的內容
科學設計眾多領域包羅萬象，其中有自然科學也有人文科學，其中設計自然、社會、哲學、物理等眾多的學科，關于科學的核心素養內容也十分的廣泛，在此筆者對科學的核心素養進行簡單的總結如下：（1）實證意識。實證意識主要體現在哲學中，源于哲學中的實證主義，科學的實質就是實證，科學要求客觀的進行實踐，在科學課堂教學中應該著重培養學生的實證意義，客觀的進行科學研究。（2）實踐能力。科學需要通過觀察和實驗，來認識和驗證，可以看出科學也是一種實踐過程，要求人們具有一定的實踐能力，去驗證理論的真偽。（3）探究能力。科學要求人們保持對未知領域的好奇心，去探索未知的領域以及自然、社會規律，探究能力是最為重要的核心素養，需要人們提出問題、信息收集、提出假設、實踐驗證、得出結論等，這是一個漫長的探究過程，要求人們具備良好的探究能力。（4）科學思維能力。科學不僅是一種探索實踐活動，同時也是思維方式的一種，科學思維能力是指人們通過科學的方法進行思考。
3 核心素養在科學課堂中的落實
3.1 結合生活實際，培養學生的好奇心和求知欲
由于科學內容十分廣泛，涉及到生活中的方方面面，因此在科學課堂教學中，教師應該注重科學課程的設置，在課堂教學中，將教學內容同生活實際相結合，更多的運用現實中的實際例子對學生進行科學內容的講解和教學，這樣學生更容易理解教學內容，同時也更感興趣，激發了學生的好奇心和求知欲，在課后學生會進行相關教學內容的生活案例觀察，來驗證教學內容，一方面提升學生對生活的觀察能力，一方面鞏固了學生的學習內容。例如，摩擦會起靜電，冬天脫毛衣時，由于毛衣和衣服的摩擦，會產生靜電，學生在學習這些內容后，就會有意識的觀察生活中的實際情況，知識來源于生活，最后服沼諫活，生活實際案例的講解，提升了學生興趣和學習的主動性。
3.2 鼓勵學生動腦動手進行科學探索
科學核心素養中最為重要的內容就是學生的探索能力，科學教育的本質一方面是進行知識的教學，另一方面是觀察、分析、探索能力的培養，科學教學可以被總結為授人以魚同時授人以漁。因此在科學課堂教學中，教師在進行科學知識的傳授時，更多的鼓勵學生去思考、質疑、探索未知領域。只有鼓勵學生去進行探索，才能充分的挖掘學生的潛力，培養學生獨立思考和自我嘗試解決問題的能力，學生可以從中獲得成功探索的喜悅。在科學課堂教學中，教師可以通過設置一些小問題，鼓勵學生獨立思考，進行科學探索的實踐活動，對于學生探索中遇到的難題或者偏差，教師應該發揮其引導作用，讓學生更好的進行科學探索，提升學生的科學素養。
3.3 加強課堂互動交流，營造活躍的教學氛圍
毫無疑問，興趣才是學生主動學習的推動力，在科學教學活動中通過培養學生學習科學的興趣，來更好的培養學生的科學素養。在教學中，教師可以為學生營造生活活潑的教學氛圍，加強師生之間的互動，提升學生的學習興趣。首先，加強師生互動，增進師生之間的感情，同時教師也能理解學生對知識的掌握情況，及時的幫助學生解決學習中的難題。其次，成立學習小組，加強學生之間互幫互助，實現學生之間相互促進的作用。最后，給予學生恰當的鼓勵。鼓勵是對學生的一種肯定，通過鼓勵學生去學習、分析、質疑、探索，全面提升學生的科學素養。通過師生之間的溝通交流，營造良好的教學氛圍，讓學生對科學教學展現出極大的興趣。
4 結語
科學課堂不僅是對學生進行科學知識的傳授，更是對學生進行學習方法和學習態度的傳授過程，科學技術在日常生活中的方方面面得以體現，科學設計內容廣泛，在科學課程教學中，更應該注重培養學生的科學素養。正所謂授人以魚不如授人以漁，通過科學素養的培養，學生對科學的興趣提升，保持科學的態度去質疑、探索、分析，來更好的提升自己的綜合素質。
參考文獻
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[2] 王云生.探索課堂學習活動設計 落實核心素養培養要求[J].化學教學，2016（9）：3-6.
關鍵詞：語文教師；現代教育；信息時代
中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2012）09-0286-01
信息時代，人們的現實生活逐步趨向信息化。教育作為現代化建設中的重大環節，已經朝現代高新技術的方向發展。“教育是發展科學技術和培養人才的基礎。”教育的目的就是在已有的教學成果的基礎上，從現實出發，扎扎實實地抓好未來教育，振興民族，繼承和發揚民族的文化傳統。
現代教育的任務是艱巨的，現代教育技術的目的就是通過信息化的管理，“實現教學優化的理論與實踐”。這里的“教學優化”就涉及到我們的教育事業中怎樣才能實現“教學優化”這個問題。
振興教育的關鍵還在于教師。那么，作為在現代教育技術中起關鍵作用的語文教師，應該具備怎樣的素質？怎樣才能實現“教學優化”呢？
1.教師要志存高遠
作為一名教師，首先應該愛國敬業，為人師表，教書育人，嚴謹篤實，與時俱進，忠于人民的教育事業，以培養人才，繁榮學術，發展先進文化和推進社會進步為己任。”以德育人，培養出全面發展的、具有競爭力的人才。
2.在平凡的崗位上明確自己職責的神圣性
國家對教育的重視程度在提高，教師的地位也在不斷提高。有關部門大力支持教育事業，努力使教育向現代技術教育過度。在這個重要階段，教師的人生觀、價值觀也應更進一步。在現代教育中起關鍵作用的語文教師，更應做到這一點，從“師德”“師風”“師范”出發，認真、努力提高自己，正確把握語文學科的特點，培養學生健康心理。人的情趣往往會影響人的工作、學習，作為語文教師，在課堂內外都要給學生一個潛移默化的良好情感教育，讓學生從小做一個積極、樂觀、向上的人。鼓勵失敗的學生，以贊許的目光指導優秀學生，調動學生熱情，讓他們感覺到學習語文的樂趣與重要性，創設一種良好的語文學習氛圍。這猶如農民種地，首先要培育一塊肥沃的土壤，小麥才能茁壯成長。同樣，創設一種良好的語文學習的氛圍，才能達到教師默默耕耘的目的，才能使自己的職責敬到位，教學也會出成果。
3.語文教師應具有現念
具有現念的高素質語文教師，不會把自己禁錮在狹小的空間中。他會以良好的人際品質，完美的人格魅力，科學地管理學生，積極創新，用先進的教育理念優化教學。教師的言傳身教，就是學生學習的對象。所以，教師要特別注意自己的言談舉止，在學生心目中成為一位有知識、有涵養、有現念和技術的教師。
4.專業知識和能力尤為重要
語文教師既要有廣博的知識，還必備敏銳的觀察力，及時準確地組織語文教學活動。陶行知先生說：“想要學生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”這說明，學生的提高在于教師，這個提高就包括知識的提高和能力的提高。知識的提高就是語文本身的知識結構；能力的提高，就是教師一定要具備怎樣將自己的知識通過教育方式的轉變轉化給學生的能力，讓學生從自己身上有所收獲，包括知識、學習方法、做人等方面。語文教師在具備一定的專業素質的同時，他的能力也隨之提高。所以，教師的專業水平應該說是很重要的。
5.應該強調的是教師要有高度的責任感
柏拉圖說：“教育者之人品，為教育成敗之要素，教育良否之所由行也。”教育的成敗在于教師，每位教育者應實事求是，各負其責，“智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠”。 培養符合社會需要的人才，在形象、職責、素質上都需要嚴于律己，真正做到為人師表。
6.必須有信息化的頭腦，努力走進信息教育中
通過校本教育，用現代信息技術武裝自己，拓展知識面，提高自身技能。利用學校信息化系統，帶動語文教育現代化。
關鍵字：技術；數碼照片；檔案
根據國家《照片檔案管理規范》，照片文字說明應當具備六要素：時間、地點、人物、事由、背景、拍攝者等。當前隨著信息化的飛速發展，照片檔案數字化技術條件已日趨便捷、成熟。在當前的網絡時代、云環境時代，受眾可以隨時隨地的通過相關網站瀏覽或下載圖片。如何使數碼照片檔案更便捷、準確、安全和真實地對其收集、整理、歸檔和進行利用，在技術層面就充分體現了照片檔案現代化建設進程的重要性。
1 什么是技術
技術就是人類為了滿足自身的需求、愿望，以能更好的適應大自然，而采取的方法和手段。一般地說，技術的發明是科學知識和經驗知識的物化，使可供應用的理論和知識變成現實。技術涵蓋了人類生產力發展水平的標志性事物，是生存和生產工具、設施、裝備、語言、數字數據、信息記錄等的總和。所謂熟能生巧，巧就是技術。廣義地講，技術是人類為實現社會需要而創造和發展起來的手段、方法和技能的總和。
根據不同的功能，技術可分為生產技術和非生產技術。生產技術是技術中最基本的部分；非生產技術如科學實驗技術、公用技術、軍事技術、文化教育技術、醫療技術等，是為滿足社會生活的多種需要的技術，數碼照片檔案與利用涉及到的大多是非生產技術。
2 技術的特性
技術的使用在現代社會無所不在，一套共同的特性可以用在現代技術上。許多的作者，如McGinn （1991）和Winston （2003）列了下列一些關鍵的特性：
復雜度，指大多現今的工具都很難以了解的特性（即需要一連串對制造或使用的事先訓練）。例如對紙質照片損壞的修復技術，修復后才可以完整真實的對其做數字化技術的處理。
依賴性，指現今工具多依賴著其他的現代工具，而其他的現代工具又依賴著另外的其他現代工具的事實，不論是在制造、使用上面。例如，數碼相機、手機等電子產品便有一套巨大且復雜的制造及維護工業技術持撐著。而使用也需要有存儲空間、電池、網絡等設備支持。
多樣性，指相同工具的不同類型和變異。
規模性，指現代技術的普及。技術支配了現代的生活。如照片數字化、手機網絡、因特網、飛機航行、通訊衛星及其對地球上人們的影響。
3 技術的價值
技術價值是凝結在產品中的由物化勞動所釋放的技術生產力，如社會經濟、政治、文化、教育價值等。
技術的廣義價值是在把技術當作文化現象的基礎上理解技術對社會和文化的作用，如認為技術改變了人們的行為方式，也就改變了人們的存在方式；技術的狹義價值指在考慮具體技術目的的意義上理解技術的效果，如思考何為適宜的技術，探討具有實現可能的技術是否就是人類應該渴求的技術等問題。
對于現代技術所導致的“勞動異化”則少有涉及。隨著科學的進步，檔案管理系統的簡單化，檔案工作者也同樣成為簡單重復操作的執行者，變成了這類管理系統的工具，而不是對檔案管理系統的支配者。而我國目前把建設社會主義事業與發展科學技術、技術生產力和技術價值高度統一起來，找到了建立在發展技術生產力和技術價值基礎之上的科學社會主義理論、模式與發展道路。開創了最快速度、最高效率、最大效益發展技術生產力、技術價值的新局面。在這樣的環境下，我們檔案工作者應該走在技術前沿，不斷創新，在實際工作中總結經驗，尤其是數碼照片歸檔和利用的系統更應該人性化，真正實現以最快速度、最高效率、最準確的利用服務。
技術價值的發現及其理論體系的創立，為整個世界的經濟社會發展挑明一條業已存在的“科學技術生產工具和生產工藝物化勞動技術生產力技術形態可變資本技術價值技術資本技術世界共享主義”的新型發展道路。
4 技術對數碼照片檔案管理工作的重要性
目前，盡管各類數碼照片檔案的歸檔、利用平臺已有很多，但大部分在技術上存在一些還有待完善的小問題，比如照片放大后不清晰、照片經過修改后改變事實再存檔、照片時間錄入不準確、照片的文字說明不真實、數碼照片的排序混亂等等問題。
按照什么樣的價值規范與價值標準進行技術選擇，最直接的就是人性化的價值取向，即以有利于人的全面發展為最終方向的技術選擇。照片檔案是歷史的印記，隨著時間的推移，時代的變遷，其利用價值越來越大，其所展現的直觀感受震撼人心，但是有的老版紙質照片已變色、發黃、破損，甚至已成孤本，對其利用存在危險性和破壞性。隨著掃描儀、數碼相機、智能手機等電子設備功能的不斷強化完善以及應用的普遍性、廣泛性等因素，使照片檔案數字化技術條件已趨成熟。為了保護照片檔案原件，使之能反復利用并不改變其真實性，對其進行數字化技術加工，為利用者能夠方便地提供數字化的電子照片檔案查閱服務，這樣人性化的價值取向就顯得更加安全。
當前，國內外對照片檔案數字化基本有三種技術途徑：其一，將紙質照片通過掃描處理，經過糾偏、裁剪、調整亮度、對比度等手段，獲取數碼照片；其二，對紙質照片用數碼相機或智能手機等電子設備進行直接的翻拍，獲取數碼照片；其三，直接用數碼相機或智能手機等電子設備代替傳統膠片相機進行拍攝，獲取數碼照片。對館藏照片進行數字化技術加工是為建立館藏照片檔案數據庫提供素材，保護照片檔案原件，使之能反復利用。對照片檔案進行數字化技術加工時，不僅要對紙質相片數字化，還要將與其對應的文字說明數字化，這樣才能建立對應的照片檔案數據庫。使數碼照片檔案工作實現“收集技術整理技術鑒定技術保管技術檢索技術服務和利用的技術共享主義”的技術形式。
參考資料：
【1】《論技術》，遠德玉，陳昌曙，1985年.
【2】《雙刃劍的困惑――技術價值的分析》何立松，江西高校出版社，2002年.
論文摘要:隨著知識經濟時代的到來，作為經濟學基石的勞動價值論受到了新的挑戰，然而勞動價值論和知識經濟并不沖突，勞動仍是價值的唯一源泉，而所謂知識價值論只是勞動價值論在知識經濟時代的外在表現。盡管如此，新時期勞動價值論的內涵仍需要在堅持其本質的前提下有所深化和發展，才能有助于我國的科教興國戰略和第三產業的發展，適應和諧社會建設的需要。
馬克思的勞動價值論作為其經濟理論的基石，產生于150多年前的工業經濟時代，是適應當時的社會經濟條件的產物。正如馬克思在《資本論》第一卷序言中所寫:”本書的最終目的就是揭示現代社會的經濟運動規律。”隨著人類社會的發展，以知識創新和科學技術的飛速進步為特征的知識經濟正深刻改變著人類的生產生活方式。有人也因此對勞動價值論產生了質疑，提出了所謂的“知識價值論”等標新立異之說。那么，我們應當如何正確認識新的社會經濟條件下的勞動價值論呢?
一、勞動價值論在知識經濟時代井未過時
馬克思的勞動價值論批判的繼承了以亞當·斯密、大衛·李嘉圖等為代表的古典政治經濟學家關于勞動創造價值”的思想，分析了商品的二因素—價值和使用價值，區分了生產商品的勞動的二重性—具體勞動和抽象勞動，指出商品價值量由生產這種商品的社會必要勞動時間決定，并提出了剩余價值理論。勞動價值理論的核心內容包括:第一，人類勞動是具體勞動和抽象勞動的統一，而抽象勞動即無差別的一般人類勞動是商品價值的唯一源泉;第二，商品的價值是由生產商品的社會必要勞動時間所決定的;第三，商品交換以價值量為基礎，實行等價交換;第四，相同的時間內復雜勞動所創造的價值是簡單勞動所創造價值的倍增，等等。其中第一點即勞動的二重性原理是這一理論的基礎，而在知識經濟時代，人類勞動仍是具體勞動和抽象勞動的統一，因而勞動價值論與知識經濟并無矛盾。具體原因如下:
首先，馬克思所說的“勞動創造價值”中的勞動并未限定為體力勞動。在定義抽象勞動時，馬克思指出:勞動是人類勞動力的耗費……是人的腦、肌肉、神經、手等等的生產耗費。”可見，馬克思所說的勞動是包含腦力勞動在內的，而并不局限于體力勞動。并且腦力勞動能轉化為多倍的體力勞動，創造更多的價值。而腦力勞動的產出最直接的體現是無形的知識。因而從表面上看，由于商品科技含量的被重視，現代社會越來越多的商品是非體力勞動的產物。尤其是.，無人工廠”的出現，更讓人們看到生產力的進步、社會的發展是知識、科技的推動在起作用，誤認為勞動不再是價值的唯一源泉，乃至出現”知識價值論”這樣的錯誤結論。人們狹隘的將勞動理所當然的理解為體力勞動，而忽視了知識的最終來源正是一般情況下最容易被人們忽視的腦力勞動。
其次，知識在價值創造過程中的貢獻在于商品使用價值的生產及形成。”無形的知識財富必須作用于勞動力或勞動資料而間接的對生產發揮作用，而有形的知識產品必須通過勞動者的勞動才能實現價值的轉移。”在工業經濟時代，勞動和資本在使用價值的生產過程中起著主要作用，而隨著社會的發展，科學技術在使用價值的創造中作用越來越大。它一方面通過勞動者自身素質的提高，勞動技能的嫻熟，生產活動的集約化和統籌化，從而使相同勞動時間內的勞動耗費能轉化為更多的簡單勞動，創造更多的使用價值。另一方面通過生產設備的革新、勞動工具的改進、生產工藝的提高，從客觀的生產條件上大大提高了勞動生產率，從而在同樣的條件下生產出更多的使用價值。無論是哪一方面，知識本身都不能創造價值，而只是作用于勞動者或生產工具上，最終促進使用價值的生產。
最后，知識的最終來源仍是人類勞動。知識產生的物質基礎是人腦，是人類在體力勞動和腦力勞動中產生、積累和總結的。人類在勞動過程中不斷積累各方面的經驗，并在解決生產過程遇到的問題中探索新的生產方法和技能，從而不斷推進技術的進步，而這又反過來促進了生產的進一步發展。知識并不能創造新價值，而只能轉移價值，能創造新價值的只有人類的活勞動.可見，知識推動使用價值的創造，而知識的發展又是人類勞動的產物，因而，歸根結底人類勞動仍是知識的最終來源。
二、勞動價值論的內涵在知識經濟時代的深化
如前所述，勞動價值論不僅適用于工業經濟時代，而且同樣適用于知識經濟時代。但科學理論的本質特征是其與時俱進性，因而經濟學理論并不是終極真理，它同任何其它科學理論一樣都應隨著社會發展呈現的新特點和新問題不斷發展和完善，因此勞動價值論的內涵在知識經濟時代必然也必須在堅持其理論本質的前提下有所深化和拓展。
首先，勞動仍是價值的唯一源泉，但腦力勞動的比重明顯增大。《政治經濟學批判》中對此己有論斷:”隨著大工業的發展，現實財富的創造較少的取決于動時間和己耗費的勞動量，……相反的取決于一般的科學水平和技術水平或者說取決于科學在生產上的應用。’.伴隨科技的進步和社會的發展，單純的體力勞動在價值創造過程中所占的比重越來越小，商品的科技含量越來越高。社會生產越來越多的依靠機器設備，機器生產越來越取代人力勞動，甚至出現了無人工廠。這就意味著需要更多的腦力勞動，來創造適應現代化生產所需的機器和技術，腦力勞動為需要更少體力勞動耗費的機器生產提供了可能和動力。 其次，生產性勞動的范圍需要重新厘定。生產勞動不再局限于直接參與生產過程的勞動，科學研究、管理勞動以及服務行業等在現代社會都是創造價值的勞動。科學研究、教育文化產亞、衛生服務行業等，雖然不直接參與生產過程，但它們或者是為生產過程做準備，或者是使生產過程更合理有效的進行，或者是為勞動力商品的生產和再生產創造必要的條件，因而是為生產過程服務的，并且是知識經濟時代中價值的創造過程所必不可少的，因此都應包含在生產性勞動的范圍內，都是創造價值的勞動。這就使得生產性勞動的范圍大大擴展。
最后，勞動產品的形式發生變化。以信息和網絡技術為基礎的知識經濟時代，勞動產品的形式不再是單一的有形產品，尤其是對腦力勞動而言，其產出更多的是無形的產品，比如生產技術、信息、品牌商標、創意和新的理論、思想等。它們的價值在特定條件下可能遠大于有形產品的價值。科學、教育、文化、衛生等行業提供的勞動產品大多體現為無形的精神產品，如技術發明、理論創新、文藝作品等。第三產業提供的服務產品，如信息、通訊等，也不是單純的有形產品。盡管這些產品不同于傳統產品的表現形態，它們仍毋庸置疑的屬于勞動產品的范疇。
三、勞動價值論的現代價值
現階段，隨著社會進步，科教文衛事業和第三產業突飛猛進的發展，為我們提供了豐富多彩的社會產品和形形的服務，這些部門的勞動在價值創造過程中的重要性也應被正確認識。正如北京大學胡代光教授所說:”當今社會經濟發展，科學技術工作和經營管理作為勞動的重要形式己愈益對其起著重要作用，所以，勞動者整體既包括工人，又包括科技人員、管理人員，乃至被雇傭的指揮勞動或監督勞動的人員，他們都以各種不同方式參與商品價值的創造。’.勞動價值論在社會經濟高速發展的今天，對我們制定正確的發展戰略具有重要價值。
首先，對科學技術重要性的認識。知識經濟時代，由于腦力勞動的重要性顯著提升，由腦力勞動產生的科學技術在價值的創造中越來越發揮重要作用。各個國家也因此越來越重視科技的發展。從上世紀四五十年代開始的、以原子能技術、航天技術、電子計算機的應用為代表，包括人工合成材料、分子生物學和遺傳工程等高新技術在內的第三次科技革命發生后，美國、日本等新興工業國家的迅速崛起和英法等傳統工業國逐漸衰落，通過對各種資料的分析考察，不難發現其原因很大程度上正在于這些國家對于發展科學技術的態度上的差異。我國改革開放三十多年來所取得的巨大成就，究其原因，很重要的一點正在于對科學技術重要性的認識顯著提高。科教興國戰略的實施，以及國家對科學技術發明創新的支持和鼓勵，使我國社會生產力得到突飛猛進的發展。
其次，對管理勞動重要性的認識。管理勞動雖然不參與直接的生產價值勞動，但它有助于恰當安排勞動力的分工，科學統籌和規劃生產程序，使生產過程更為合理有效的進行，為直接創造價值的勞動服務，從而提高勞動生產率，促進生產力的發展。隨著知識經濟的進一步發展，管理勞動在現代企業中的重要性日益凸顯。越來越多的專門管理人才參與到企業的生產管理活動中，為企業的發展做出很大貢獻。企業的競爭力集中的表現為綜合實力的競爭，而管理勞動的素質則是其中具有關鍵作用的主觀因素。因而，認識到管理勞動的重要性，并重視對管理勞動者素質的培養和提高，是現代企業在競爭日漸激烈的今天必須做到的。
關鍵詞 波斯曼 技術壟斷 文化反思
中圖分類號：G20 文獻標識碼：A
The Cultural Reflection of Postman's Technopoly Concept
ZHANG Yi
(Public Management College, Guangxi University, Nanning, Guangxi 530004)
Abstract Technopoly is the important point in Postman's book "Technopoly", he warned that we have now entered a era of technology monopoly the culture, culture succumb to the technology, reminding us to be alert to technopoly on the cultural hazards, he criticized this point very deeply. There is a reference value for us to rethink the relationship between technology and culture, as well as the establishment of new cultural values.
Key words Postman; technopoly; cultural reflection
尼爾?波斯曼（Neil Postman，1931-2003）是世界著名的媒介理論家和批評家，他在其著作《技術壟斷》中，系統提出了“技術壟斷”（Technopoly）的思想，極其詳盡的論述了技術壟斷對人類文化的巨大影響，并對技術壟斷提出了尖銳的批評。
1 “技術壟斷”觀的提出
作為一個技術文化批判者，波斯曼對技術與文化的關系有其獨到的見解。在芒福德、埃呂爾、伊尼斯以及麥克盧漢等人的影響下，波斯曼以時代的技術特征為基礎對人類的歷史文化劃分為三個階段，即工具使用文化階段、技術統治文化階段和技術壟斷文化階段。與此相應，人類文化可以分為三種類型：工具使用文化類型、技術統治文化類型和技術壟斷文化類型。
在波斯曼看來，從遠古到17世紀，人類處于工具使用文化階段。在這一階段，技術以工具的形式存在，它受到社會體制或宗教體制的約束，能夠以一種友好的方式從屬于社會和文化。從18世紀末開始，人類進入技術統治文化階段，這一階段工具逐漸成為了思想世界里的核心角色，其它一切都服從于工具發展的需要，都必須給工具的發展讓路，但此時的技術僅僅是將文化置于從屬地位。技術壟斷文化階段開始于20世紀末，在這一階段技術清除了任何替代它的選擇，“一切形式的文化生活都應臣服于技藝和技術的統治。”“任何技術都能夠代替我們思考問題，這就是技術壟斷論的基本原理之一。”①在這種情境下，技術已成為了我們的一種信仰，左右著我們的日常生活，我們似乎“只剩下一個可以相信的東西――技術”。文化必須尋求技術的認可和支持，才能獲得其存在的一席之地。
波斯曼詳細論述了機器意識形態和“軟技術”對傳統文化的侵蝕。他認為在技術壟斷的條件下，人類對機器的迷信程度不斷加強，尤其在電腦和醫療領域里技術壟斷文化的表現更加明顯：計算機被認為是無與倫比的、近乎完美的機器，它把我們有關自然、情感或精神的主張置于從屬的地位；病患病癥的確定也不是由醫生來診斷，而是要依靠醫療設備的檢測。在這些技術面前，我們變得更加現實、更加物質化和更加浮躁，已經不能繼續靜下心來思考。在這種情境下，技術就成為了評判一切的主宰，而延續人類文明的傳統文化則退居一隅，其主要目的就是要顛覆人類傳統的文化信仰，使文化屈從于技術至高無上的權威。
波斯曼這種看似危言聳聽的觀點給我們清晰描繪了技術壟斷對文化的巨大影響，提醒我們要警惕技術壟斷帶來的危害，他本人對技術壟斷這一狀況也持強烈的批判態度。
2 波斯曼的批判
波斯曼對技術壟斷是持強烈的批判態度的。作為一個印刷文化人，他時刻警惕著電子信息技術對文化的侵蝕，強烈批評電視文化等新媒介對現代社會的不良影響，提醒人們要警惕并抵抗技術壟斷帶來的危害。
波斯曼認為“技術壟斷”是文化的“艾滋病”（AIDS），即“抗信息缺損綜合征”，文化“艾滋病”的形成主要是由于我們對信息缺損的恐懼。我們處于一個信息大爆炸的時代，計算機和互聯網技術的發展更是拓展了我們獲取信息的渠道。在這種“信息過載”的情境下，對信息的篩選、加工和控制就成為一個關鍵的問題。在龐大的信息面前我們變得手足無措，信息防御機制也因此失靈、崩潰。信息的不斷增加不僅沒有太大的意義，而且還對人類的文化構成了潛在的威脅。這種情況下，文化的發展不可能出現超越，從而使得文化的有機整合變得更為困難。
波斯曼還揭示和批判了智力測驗、民意測驗以及各種統計手段等各種“軟技術”的偏頗和欺騙性，提醒（下轉第24頁）（上接第4頁）人們這些“隱形技術”只是技術壟斷者轉移公眾注意力的一種方式，其目的是“尋找一種權威的源頭”，進而服務其社會政治需要。這種方式“對我們的社會造成了普遍的傷害，對教育的傷害尤其嚴重”。波斯曼強烈地批判了作為技術壟斷理論基石之一的唯科學主義，認為唯科學主義是一種對“技藝的濫用”，它們把人類經驗的物質領域和社會領域混為一談，這些在波斯曼看來都只是一些“虛幻的信仰”。正是由于各種“軟技術”和“社會科學”對技術的諂媚，才引發人們對傳統文化的漠視，從而導致了傳統文化的流失。他在為傳統文化流失痛惜的同時，也號召人們以強烈的道德關懷和人文教育來抵抗技術壟斷對文化造成的沖擊。
3 “技術壟斷”觀的文化反思
我們生活在一個已經徹底娛樂化的世界，在層出不窮的新技術面前，我們雖然暫時獲得了視覺和心理上的滿足，但卻逐漸失去了獨立思考的能力。我們也越來越多地受到了技術的限制和牽制，毫無防備地就成了技術的奴隸。處于這樣一種單純依靠技術的情形是危險的，在這種環境中成長的人類文化也是畸形的、病態的，整個社會缺乏一個平衡機制，我們需要反思我們對傳統文化的態度以及我們所持有的價值觀。
技術和文化從人類文明誕生之日起就開始相互博弈，隨著人類發展，技術不斷地進步，科學技術對文化的影響也越來越大。讓?拉特利爾認為：“科學（技術）的發展不僅深刻改變了文化的內容，而且改變了文化的基礎。”②在“技術高歌猛進，傳統信念貶值”的社會情境下，我們迫切需要重新審視科學技術與文化的關系。技術的社會建構論認為，任何技術活動都是社會性的活動，它們的發生與發展都有一定的社會前提。因此，技術的發展是根植于當時社會環境的，文化的選擇、不同群里的價值偏向及其利益需求都對技術的形成和發展起著重要的作用。我們在處理技術與文化的關系時也一定要以當下社會文化的特點為基礎，引導技術的發展，進而使得技術和文化相互促進、共同發展。
事實上，技術本身就包含著文化因素，它是整個社會文化的組成部分。技術在當代社會的重要性是毫無疑問的，但技術的發展和進步畢竟需要依靠人的智慧，絕對不可能凌駕于社會文化之上。因此，面對技術壟斷，我們沒有必要恐懼，而是需要以更廣闊的視角來審視它，不單從技術與文化的角度，也應該從人與自然、人與技術以及技術與社會等角度來宏觀把握技術對文化造成的影響。同時，我們也可以從政治、經濟、科技、文化等多個層面來分析技術壟斷時代，并在此基礎上探尋應對技術壟斷的新方式和新途徑。
波斯曼的技術壟斷觀雖然是一種對技術的神化，帶有技術悲觀主義色彩，但也給我們敲響了警鐘。它提醒我們不能盲目、樂觀地關注技術的發展，而應樹立一種新的文化價值觀，在發展科學技術的同時，使文化也相應地向前發展。只要我們能夠保持思想的獨立和文化的傳承，技術就不可能壟斷文化，文化也絕不會向技術投降！
注釋
① 尼爾?波斯曼著.技術壟斷――文化向技術投降[M].何道寬,譯.北京大學出版社,2007:30.
② 讓?拉特利爾.科學和技術對文化的挑戰[M].呂乃基等,譯.商務印書館,1997:3.
關鍵詞：水利建設；節能環保；技術
引言
基于對社會資源的日益緊張和落實貫徹我國的可持續發展戰略，水利建設工程提出了一種新型節能技術，在當今我國的技術手段不斷的在進步和水利建設行業的發展現狀來看，非常有必要和迫切的使用節能新技術和新能源。通過水利建設節能新技術與新材料的科學結合，以最科學的方式上降低開銷成本，對自然環境的影響降到最低，做到施工質量的保障。本文主要基于對水利建設的節能環保新技術技術應用進行簡要的討論分析。
1節能環保技術在水利建設中的重要性和背景
節能新技術是一種新型的節能環保技術，主要是根據先進的科學技術，通過新型技術的投入使用，不僅僅能夠減少資源的損耗，增強工程的質量安全可靠性，還能大大的增加建設的經濟效益。用優質的水利建設工程，為水利公司樹立良好的形象，獲得客戶的口碑，為水利公司日后的發展壯大奠定基礎。在節能環保的理念下提出的節能新技術，它主要是依據能源的類型和實用范圍，能源消耗的狀況等等，找出能源消耗的主要地方，從而制定出對應的方案來解決，達到節能環保的目的，減少能源的浪費，深入貫徹可持續發展戰略。
2水利建設節能新技術在工程中的應用分析
2.1綠色節能技術的應用分析
在建設的過程中，綠色節能技術主要是應用在對熱和太陽能這類可再生資源的使用量，因此在施工過程中，要加強對綠色資源的重視，盡肯能的使用可再生資源來代替不可再生資源，提高資源的使用效率，減少資源的損耗。為了實現建設的節能，水利公司通常在綠色節能技術上主要注重節能設計上，采用清潔能源來替代不可再生資源。一般在綠色節能技術中，首先都要對建設進行科學合理的前期規劃，在施工之前充分的預計出，哪些環節可以使用清潔能源，哪些地方不適合使用清潔能源，合理計劃。充分的使用清潔能源來減少資源的損耗，提高資源的使用效率，增加建設工程的綜合效益，預期規劃在一個建設工程中是非常重要的部分，不容小覷。通常的來說，水利建設工程在使用綠色技能技術后，都能夠很有效的提高資源的使用效率，增減建設工程的質量，使建設工程符合現如今的建設標準。在水利建設工程中，第一步就要對建設工程的建設方向做出規劃，讓太陽能資源的攝入量能夠充分的保證在建設工程的方向上。水利建設工程的預期規劃要面向太陽照射面來規劃，確保建設工程的熱量和濕度，讓人們有很好的體驗感，舒適安全。在建設工程的布局規劃上，要確保房屋的通風性，通過對周圍環境的勘察，結合環境和建設工程的預期目標，來提高水利建設的居住環境質量。
2.2太陽節能技術的應用分析
在清潔能源中，太陽能資源是21世紀發展最為迅速和應用最為廣泛的一種清潔能源，而且又是可再生資源。因為太陽能資源是自然條件所給予我們取之不盡用之不竭的資源，而且太陽能資源蘊含著大量的能力，在未來的發展中有著非常廣闊的發展前景。現如今我國對太陽能資源的使用技術已經相對成熟，能夠很好的利用太陽能資源來進行建設工程的使用，還可以把太陽能資源轉化成別的能力來使用，增加了太陽能資源的利用率。比如:轉化成電能，通過太陽能板把太陽能轉化成電能，給水利建的供電使用。通過對太陽能技術的不斷開發和創新使用，可以大大的減少其他資源的使用率，提高建設工程資源的利用率，能夠很好的幫助建設工程的工程質量和提高經濟效益，增加消費者的舒適程度。
3水利建設節能新型材料的應用
3.1防水密封材料
在許多的建設工程以及其他相關的行業中，防水密封材料是極其需要和重要的材料，在建設工程和材料工業中有著重要的地位。在我國現在主要是利用瀝青油氈來防水，其效果要比傳統的防水技術好上幾十倍，還有一些合成高分子防水材料和密封材料在建設工程中廣泛的使用，很好的解決了水對房屋其他材料的影響，減少的其他資源的損耗，提高建工程的建質量。
3.2新型墻體材料
在這飛速發展的時代，新型墻體材料也隨之不斷地創新，出現了各種各樣的新型墻體材料。新型墻體材料普遍都是采用現代的生產技術在材料生產的工藝上，同時還結合了許多優型材料的制作方法。現今我國的墻體材料已經面相大規模的，高質量的方向發展改進，致力于達到我國新型墻體材料的全面自動化生產模式，目前我過已經能夠實現通過電腦智能化控制來生產新型墻體材料。
