時間：2023-09-18 17:07:37
引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇青少年素質(zhì)拓展培訓(xùn)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。
關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 社區(qū) 拓展訓(xùn)練 共建
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）05-0058-01
現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三大職能。社會服務(wù)作為其中重要職能之一主要是指在發(fā)揮教學(xué)和科學(xué)研究兩個職能基礎(chǔ)上，利用自身所具有的智力等方面的優(yōu)勢，根據(jù)社會需要直接參與服務(wù)社會的活動，從而為社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)服務(wù)。職業(yè)院校具有豐富的人力、物力、財(cái)力、文化信息資源，這資源被社區(qū)充分利用，就會大大加快社區(qū)建設(shè)步伐。將職業(yè)院校與社區(qū)共建青少年素質(zhì)拓展基地有機(jī)結(jié)合，通過共建素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地，對學(xué)校和社區(qū)青少年進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、社區(qū)雙贏的效果。對學(xué)生本人、學(xué)校、和社會具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。
1 當(dāng)前青少年體驗(yàn)式拓展基地服務(wù)的現(xiàn)狀
經(jīng)費(fèi)投入不足。許多活動無法付諸實(shí)踐，社會參與度不高。很多具備專業(yè)素質(zhì)的人士也因報酬太低另尋其他職業(yè)，隊(duì)伍整體素質(zhì)上不去。
對社區(qū)青少年工作重視程度不夠。很多人把青少年社會化的責(zé)任完全歸于家庭和學(xué)校，似乎沒有社區(qū)、社工什么事，忽略了社區(qū)環(huán)境對青少年的影響。
專業(yè)的社區(qū)青少年工作者隊(duì)伍薄弱。社區(qū)工作者多是年齡大、文化低、缺乏專業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)素質(zhì)的人，很少有專業(yè)服務(wù)提供給青少年。
社會各界對此項(xiàng)服務(wù)認(rèn)識不到位，導(dǎo)致服務(wù)定位不正確。“關(guān)愛青少年”很多人簡單地理解為政府給廣大青少年提供經(jīng)濟(jì)幫助、辦好事，而沒能把握社區(qū)青少年工作的實(shí)質(zhì)和精髓。服務(wù)定位在政府或民政部門單向的救助工作，上級沒指示就沒有服務(wù)工作。
我國的社區(qū)青少年工作實(shí)踐還無法滿足快速增長的社會需求，青少年服務(wù)工作的發(fā)展滯后于整個社會的發(fā)展。服務(wù)的制度規(guī)范性不強(qiáng)。
缺乏深層次的理論研究和創(chuàng)新。在最初提出社區(qū)服務(wù)概念的時候就帶有很大的經(jīng)驗(yàn)性色彩，不同行業(yè)的人們大都是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和價值觀進(jìn)行解釋的。
2 素質(zhì)拓展訓(xùn)練在培養(yǎng)青少年品行上的優(yōu)勢
通過拓展訓(xùn)練能讓青少年在參與中體會團(tuán)隊(duì)協(xié)作的魅力，對培養(yǎng)青少年的優(yōu)良品格具有重要意義。拓展訓(xùn)練能讓青少年認(rèn)識自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認(rèn)識群體的作用，增進(jìn)對集體的參與意識與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，更為融洽地與群體合作；學(xué)習(xí)欣賞、關(guān)注和愛護(hù)自然。
此外，拓展訓(xùn)練的許多項(xiàng)目與現(xiàn)實(shí)社會和當(dāng)今企業(yè)的許多情景聯(lián)系起來，模擬特定的場景，通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作共同完成任務(wù)。這對于青少年走入社會以后在與人的交往方面、溝通協(xié)調(diào)方面具有極為積極的作用，能有助于增強(qiáng)青少年的社會適應(yīng)能力。
3 職業(yè)院校與社區(qū)共建青少年素質(zhì)拓展基地途徑與方法
（1）共建資源協(xié)調(diào)保障模式。社區(qū)從爭取政策資源、吸納物質(zhì)資源和整合陣地資源三個方面構(gòu)建起資源保障體系。一要積極爭取各級黨政領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的支持，將青少年體驗(yàn)式拓展基地建設(shè)納入到黨政社區(qū)建設(shè)的總體規(guī)劃當(dāng)中，在投資等方面給予一定的政策扶持；二要尋求物質(zhì)依托，通過項(xiàng)目合作等方式，積極發(fā)掘社會資源，既達(dá)到項(xiàng)目盈利，又達(dá)到提高青少年自身素質(zhì)的雙贏目的；三要進(jìn)一步加強(qiáng)陣地資源的整合力度，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，在全社區(qū)范圍內(nèi)合理配置、使用，盡可能最大限度地發(fā)揮其功效以支持體驗(yàn)式拓展基地的建設(shè)和完善；四是要充分利用社區(qū)內(nèi)資源，通過互訪、聯(lián)合培訓(xùn)等方式，加強(qiáng)不同社區(qū)間的青少年交流活動。
（2）共建雙方資金支持模式。在社區(qū)與職業(yè)院校共建體驗(yàn)式拓展基地的過程中.資金始終是保障基地成功運(yùn)行關(guān)鍵的一環(huán)。拓展訓(xùn)練項(xiàng)目所需場地比較簡單，方式靈活多變，有利于在校園開展。拓展訓(xùn)練器材整體費(fèi)用不高，為學(xué)校建立拓展訓(xùn)練基地提供了可能，不需要政府投入大筆資金，只需追加部分項(xiàng)目投資即可完成整個項(xiàng)目的運(yùn)做。
（3）共建培訓(xùn)師管理模式。職業(yè)院校德育老師可擔(dān)任拓展培訓(xùn)師。德育老師可以通過培訓(xùn)獲得國家級體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)師資格。培訓(xùn)師問題的解決將對青少年體驗(yàn)式素質(zhì)拓展訓(xùn)練進(jìn)入社區(qū)起到充分的保障。
（4）共建規(guī)范管理運(yùn)行模式。青少年青少年體驗(yàn)式素質(zhì)拓展工作要想做到可持續(xù)發(fā)展，必須建立科學(xué)的管理運(yùn)行機(jī)制。要建立以社區(qū)為核心，以實(shí)踐培訓(xùn)基地為依托，通過爭取政府支持、社會贊助、項(xiàng)目服務(wù)等方式解決工作中遇到的各種問題，從而實(shí)現(xiàn)工作的良性運(yùn)轉(zhuǎn)、持續(xù)發(fā)展。
青少年的教育是社會關(guān)注度較高的一項(xiàng)工作，社區(qū)、學(xué)校在其中承擔(dān)了很重要的角色，素質(zhì)拓展活動是體驗(yàn)式教育非常重要的一個活動，具有很強(qiáng)的教育意義。有效、合理、規(guī)范地將學(xué)校與社區(qū)共同建設(shè)好素質(zhì)拓展基地，對青少年的身心發(fā)展有著積極的影響。
參考文獻(xiàn)：
[1] 辛志勇，姜琨.論青少年的價值觀教育[J].人民教育，2005（18）.
[2] 杜淑冰.青少年道德現(xiàn)狀分析與社區(qū)控制[J].青年探索，2003（05）.
[3]徐永祥.上海市青少年社會工作發(fā)展研究[R].上海：上海市政府社區(qū)青少年事務(wù)辦公室”課題，2005.6～2007.5.
秋高雁飛大江奔騰水歡笑，彩旗高飄鑼鼓喧天慶落成！××縣青少年活動中心勝利竣工是我縣廣大教育工作者和青少年學(xué)生的一大喜事。在此，我代表××縣教育委員會和全縣××萬中小學(xué)生向青少年活動中心勝利竣工表示熱烈的祝賀！向關(guān)心我縣教育事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位來賓表示衷心的感謝！
隨著我國教育體制改革和素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，校外教育在整體教育中的作用日益增強(qiáng)，青少年學(xué)生對接受校外教育的要求日益迫切，校外教育已經(jīng)成為教育體系中重要的有機(jī)組成部分，在整合教育資源、拓展教育渠道、推進(jìn)教育改革、促進(jìn)青少年成才方面發(fā)揮著越來越重要的作用。青少年活動中心的落成是我縣校外教育發(fā)展的一個重要里程碑，標(biāo)志著我縣校外教育進(jìn)入了陣地化、規(guī)范化、規(guī)模化的發(fā)展時期，這給我縣素質(zhì)教育插上了騰飛的翅膀，給我縣教育事業(yè)的發(fā)展增添了新的活力。
作為教育行政部門，我們愿增進(jìn)與團(tuán)縣委、縣青少年宮的親密伙伴關(guān)系，加強(qiáng)與團(tuán)縣委、縣青少年宮的堅(jiān)強(qiáng)有力合作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)教一家的優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)校教育與校外教育的和諧發(fā)展。積極為青少年活動中心的發(fā)展提供師資、生源、培訓(xùn)、管理和學(xué)術(shù)支持，協(xié)助青少年活動中心的建設(shè)發(fā)展，使青少年活動中心真正成為素質(zhì)教育的基地、人才成長的搖籃、學(xué)校教育的前臺。充分利用青少年活動中心的校外教育陣地作用，加強(qiáng)對青少年學(xué)生的素質(zhì)鍛煉和能力培養(yǎng)，發(fā)展青少年學(xué)生的個性特長和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型、能力型、復(fù)合型人才。改革學(xué)校教育囊括校外教育不合規(guī)定、不合時宜的做法，突出學(xué)校教育的重點(diǎn)和優(yōu)勢，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生更多的參加校外培訓(xùn)、鍛煉的時間和自由，為青少年活動中心的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件和環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校教育和校外教育的有機(jī)結(jié)合和協(xié)調(diào)發(fā)展，共同開創(chuàng)我縣教育事業(yè)新局面。
50多年來，尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以來，*市青少年宮在團(tuán)市委的領(lǐng)導(dǎo)下，在中國宮協(xié)的指導(dǎo)下，牢固樹立和貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“育人為本”的宗旨，深入開展青少年思想道德建設(shè)、科學(xué)技術(shù)普及、文藝體育培訓(xùn)、勞動技能鍛煉、心理健康咨詢等社會教育活動，不斷滿足青少年的興趣需求和成長需要，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀青少年人才，取得較好的社會效益和人才效益，2005年、2007年連續(xù)兩屆被授予中國青少年社會教育“銀杏獎”優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎。
一、提高思想認(rèn)識，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀
科學(xué)發(fā)展觀，就是堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展。是“用科學(xué)的眼光看發(fā)展”，是一種推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的改革和發(fā)展的一種方法論。
1、樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們必須始終堅(jiān)持把發(fā)展作為第一要務(wù)。科學(xué)發(fā)展觀的第一要素是發(fā)展，唯有牢牢把握發(fā)展這一促進(jìn)事業(yè)進(jìn)步的主題，青少年宮才能最大限度地發(fā)揮服務(wù)與育人的陣地作用。近幾年來，我們通過抓基礎(chǔ)建設(shè)，原來設(shè)施陳舊、條件簡陋、功能單一的青少年宮變成設(shè)施一流、功能齊全、布局合理、環(huán)境優(yōu)美的青少年活動場所；通過抓活動建設(shè)，素質(zhì)培訓(xùn)漸成體系，實(shí)踐活動實(shí)現(xiàn)了常態(tài)化、規(guī)模化，社會影響不斷增強(qiáng)；通過創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，使社會資源得到整合，青少年社會教育活動不斷深入，社會認(rèn)同度日益提升。
2、樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們必須不斷強(qiáng)化以青少年為本的工作理念。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。青少年宮的服務(wù)對象是青少年，我們必須堅(jiān)持以青少年為本，根據(jù)青少年的服務(wù)需求和身心特點(diǎn)策劃活動項(xiàng)目、設(shè)計(jì)活動方式、規(guī)劃活動場地。在建設(shè)藝術(shù)綜合樓時，我們在素描教室開設(shè)天窗、器樂教室增加吸音設(shè)施等，滿足青少年的學(xué)習(xí)環(huán)境要求；在進(jìn)行后區(qū)整體改造時，結(jié)合青少年身心特點(diǎn)，設(shè)立了“翻滾坡”、“歡樂谷”、“海盜船”、“坐井觀天”等青少年喜愛的游樂景點(diǎn)；在組織開展活動時，策劃實(shí)施了“兒童安全訓(xùn)練營”、“奇奇趣味運(yùn)動會”、“綠色環(huán)保夏令營”、“飛繩比賽”等青少年喜聞樂見的活動項(xiàng)目；在素質(zhì)培訓(xùn)時，根據(jù)貧困家庭子女的學(xué)習(xí)要求，免費(fèi)開展了農(nóng)民工子女和特殊困難家庭子女“愛心課堂”活動。
3、樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們必須牢固樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的意識。科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。“青少年社會教育”理念提出的時間不長，其規(guī)律有待我們進(jìn)一步深入研究和把握。近幾年根據(jù)事業(yè)發(fā)展的需要和青少年需求變化，我們注重加強(qiáng)理論研究，從青少年宮的功能定位、科學(xué)管理、教學(xué)培訓(xùn)、活動組織等方面進(jìn)行深入思考和討論，制訂了《2009—2013年發(fā)展規(guī)劃》，全面指導(dǎo)全宮未來五年的各項(xiàng)工作；將2007年定位為“基礎(chǔ)建設(shè)年”，20*年定位為“建設(shè)發(fā)展年”，2009年定位為“隊(duì)伍建設(shè)年”，每年解決一個制約發(fā)展的瓶頸問題，推動青少年宮一步一個腳印的全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。
二、積極探索實(shí)踐，努力貫徹科學(xué)發(fā)展觀
近幾年來，我們在實(shí)際工作中努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，著力整合社會資源，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)響工作品牌，使各項(xiàng)事業(yè)取得了新的發(fā)展。
1、爭取政府支持，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
我們以貫徹落實(shí)中央系列文件精神為契機(jī)，積極爭取市委市政府的重視，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，不斷完善教育服務(wù)功能。
廣泛調(diào)研，爭取立項(xiàng)。2000年，我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央13號文件精神的基礎(chǔ)上，對全市青少年校外活動場所情況進(jìn)行了針對性調(diào)研，積極爭取市委市政府下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)青少年學(xué)生校外活動場所建設(shè)和管理工作的通知》，明確提出“新建一座適應(yīng)時展需要，具有現(xiàn)代教育手段的市級少兒藝術(shù)教學(xué)培訓(xùn)綜合樓”。經(jīng)過市委、市政府25次專題會議研究，市青少年宮藝術(shù)綜合樓于2001年底正式立項(xiàng)。
高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格改建市青少年宮。2004年12月24日，總投資1.3億元的*市青少年宮藝術(shù)綜合樓竣工并順利通過驗(yàn)收。市委、市政府將市青少年宮的建設(shè)納入“法定圖則”，任何組織和個人不經(jīng)過正常程序不得改變青少年宮的基本布局。建成后的藝術(shù)綜合樓功能齊全、設(shè)施一流。2005年底至2007年底，市委、市政府又投資近1億元，按照“以園林綠化為主，功能分區(qū)明晰，體現(xiàn)青少年身心特點(diǎn)”的要求，對市青少年宮進(jìn)行了整體環(huán)境改造，使全宮形成了前區(qū)為素質(zhì)培訓(xùn)區(qū)、中區(qū)為休閑娛樂區(qū)、后區(qū)為體育運(yùn)動區(qū)的分布格局，宮容宮貌煥然一新。
2、整合社會資源，創(chuàng)新工作運(yùn)行機(jī)制。
我們注重爭取政府資源，積極整合社會資源，不斷創(chuàng)新工作運(yùn)行機(jī)制。
創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。基礎(chǔ)建設(shè)基本完成后，如何管理和使用好青少年宮，最大限度地發(fā)揮青少年社會教育主陣地作用，是擺在我們面前的重要任務(wù)。我們積極向市委、市政府諫言，著力創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。2006年6月1日，全市青少年社會教育活動綜合協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)——*未成年人社會教育活動指導(dǎo)中心在我宮成立，“中心”下設(shè)履行政府公共服務(wù)職能的非營利性實(shí)體——*“小時候”文化傳播有限責(zé)任公司，創(chuàng)新了公益性社會教育活動的領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)機(jī)制。20*年，我市成立了青少年社會教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由聯(lián)系共青團(tuán)工作的市政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，市委宣傳部，團(tuán)市委，市財(cái)政等14個部門和單位分管負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)全市青少年社會教育活動的組織協(xié)調(diào)工作。同時將“中心”更名為*市青少年社會教育活動指導(dǎo)中心，作為領(lǐng)導(dǎo)小組的日常辦事機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全市青少年社會教育活動的具體組織和管理工作。
創(chuàng)新協(xié)作機(jī)制。為促進(jìn)*城市圈兩型社會建設(shè)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，由我宮發(fā)起的*1+8城市圈青少年校外教育工作協(xié)作組20*年6月1日成立，搭建起*及黃石、鄂州、孝感、黃岡、咸寧、仙桃、天門、潛江等9個城市的20余家青少年校外教育機(jī)構(gòu)友好往來和對口協(xié)作的平臺。協(xié)作組成立以來，各成員單位之間的業(yè)務(wù)往來、工作交流、信息共享、項(xiàng)目合作等進(jìn)一步加強(qiáng)，“小時候”青少年社會教育主題活動也成功走入城市圈，讓城市圈的孩子們也品嘗到“小時候”文化大餐。
3、豐富活動內(nèi)容，發(fā)揮輻射示范作用。
我們不斷豐富學(xué)科活動和陣地活動內(nèi)容，立足本宮，發(fā)揮了輻射示范帶動作用。
穩(wěn)步發(fā)展素質(zhì)培訓(xùn)。素質(zhì)培訓(xùn)是青少年宮事業(yè)發(fā)展的重要支撐。通過加強(qiáng)教科研、教學(xué)督導(dǎo)和師資隊(duì)伍建設(shè)，我宮宮本教材不斷完善，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，美術(shù)、書法、舞蹈、器樂、武術(shù)、足球、乒乓球、聲樂、表演、科技等80多個門類的素質(zhì)培訓(xùn)活動逐漸形成覆蓋各個年齡層的培訓(xùn)體系，年培訓(xùn)近4萬人次青少年。同時通過“流動青少年宮進(jìn)社區(qū)”、設(shè)立“小時候”青少年社會教育活動站等方式，將素質(zhì)培訓(xùn)活動送進(jìn)社區(qū)、學(xué)校，進(jìn)一步擴(kuò)大了素質(zhì)培訓(xùn)的覆蓋面。
常態(tài)開展陣地活動。活動是擴(kuò)大社會宣傳的重要載體。我們依托前區(qū)廣場、運(yùn)動場等場地，以常態(tài)化、規(guī)模化的陣地活動不斷提升青少年宮的社會影響。美術(shù)鑒賞、網(wǎng)絡(luò)書畫比賽等學(xué)科活動，“名師講堂”、“青年創(chuàng)業(yè)大課堂”等公益活動，組團(tuán)參加國際少兒藝術(shù)節(jié)等交流活動，以及全市性的青少年飛繩比賽、沙灘排球賽、輪滑比賽、乒乓球比賽、足球比賽、趣味運(yùn)動會等公益性活動，帶動了全市青少年社會教育活動的蓬勃開展。僅20*年，我宮就開展環(huán)保類、心理輔導(dǎo)類、體驗(yàn)類、拓展類等各類公益活動80多項(xiàng)，近50萬人次青少年參與活動。
強(qiáng)勢打造“小時候”活動品牌。創(chuàng)建品牌是推動青少年宮事業(yè)發(fā)展的核心競爭力。我們在策劃各類活動主題時主打“小時候”，暑期活動、寒假活動、六一活動都冠名“小時候”。從2006年開始，“小時候”活動立足市青少年宮，深入到全市800多個社區(qū)，免費(fèi)音樂鑒賞會、快樂劇場天天演、兒童皮影戲演出、社區(qū)嘉年華等活動豐富了“小時候”的項(xiàng)目內(nèi)容；采取“政府購買”的方式，組織“雙百場演出進(jìn)校園、社區(qū)”活動，完善了“小時候”的組織形式，青少年累計(jì)參與達(dá)190多萬人次。特別是2007年，組織200場兒童劇進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)活動被列入市政府十件實(shí)事，政府給予的機(jī)制、資金和組織保障，進(jìn)一步推動了“小時候”活動的深入開展。
三、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)青少年宮事業(yè)新的跨越
今后幾年，*市青少年宮將繼續(xù)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，以一流的業(yè)績推動各項(xiàng)事業(yè)的新一輪發(fā)展。
1、明確發(fā)展目標(biāo)，突出工作重點(diǎn)。
今后幾年，*市青少年宮的主要發(fā)展目標(biāo)是：力爭到2013年，初步建立起設(shè)施完善、功能齊備的活動場所體系，民主科學(xué)、和諧高效的內(nèi)部管理體系，目標(biāo)明確、充滿活力的素質(zhì)培訓(xùn)體系，平臺廣闊、形式多元的教育活動體系，規(guī)范有序、輻射全面的服務(wù)工作體系，氛圍濃厚、特色鮮明的環(huán)境藝術(shù)體系，使命共同、追求卓越的職工文化體系。
工作中我們將以堅(jiān)持培訓(xùn)、活動、開發(fā)、管理“四輪驅(qū)動”的運(yùn)行模式為重點(diǎn)，努力打造“四個平臺”。
以培訓(xùn)為支撐，不斷完善結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大規(guī)模，打造素質(zhì)培訓(xùn)平臺。一是拓展項(xiàng)目，在完善調(diào)整少兒素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目的同時，與勞動、人力資源管理等部門合作，適時增加青年及成人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等培訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)一步豐富完善培訓(xùn)體系；二是開發(fā)時段，充分利用好星期一至星期五的時間，逐步解決“兩天忙五天閑”的問題，提高場所利用率；三是提高質(zhì)量，加大團(tuán)隊(duì)、學(xué)科活動及教科研發(fā)建設(shè)力度，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造師資品牌和教學(xué)品牌；四是示范帶動，在加強(qiáng)與宮外優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合辦學(xué)的同時，以“流動青少年宮”等形式向社區(qū)延伸，進(jìn)一步發(fā)揮輻射作用。
以活動為重點(diǎn)，不斷豐富內(nèi)容，提高頻度，打造活動開發(fā)平臺。突出“小時候”活動主題，定期組織各類學(xué)科活動、陣地活動和交流活動等，使各類活動進(jìn)一步常態(tài)化、規(guī)模化，面向社會定期公布每次活動的時間、內(nèi)容、地點(diǎn)及效果，督促活動策劃、組織部門提高水平和質(zhì)量。加強(qiáng)“小時候”文化傳播有限責(zé)任公司建設(shè)，引入市場機(jī)制，增強(qiáng)造血功能，逐步使其成為較成熟的市場主體，通過實(shí)施采購活動項(xiàng)目和服務(wù)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、社會化的運(yùn)行模式，不斷豐富活動的內(nèi)容和組織形式。
以開發(fā)為突破，注重項(xiàng)目開發(fā)，合理布局，打造項(xiàng)目管理平臺。結(jié)合青少年特點(diǎn)開發(fā)引進(jìn)更多的實(shí)踐體驗(yàn)、道德教育、素質(zhì)拓展、體育健身、親子教育等參與性、互動性項(xiàng)目，重點(diǎn)加強(qiáng)“紅領(lǐng)巾營房”室內(nèi)、外青少年活動場所項(xiàng)目建設(shè)，使青少年宮形成前區(qū)以文藝、科技、體育等教育培訓(xùn)為主，后區(qū)以體驗(yàn)、創(chuàng)意、拓展、娛樂等活動為主的合理布局；適時開發(fā)青年服務(wù)項(xiàng)目，根據(jù)青年的就業(yè)創(chuàng)業(yè)、婚戀、健身等需求，聯(lián)合有關(guān)部門開展擇業(yè)咨詢、技能培訓(xùn)、征婚交友等服務(wù)活動，體現(xiàn)既服務(wù)少年、又服務(wù)青年的功能。
以管理為基礎(chǔ)，不斷強(qiáng)化措施，政策驅(qū)動，打造謀事發(fā)展平臺。一是講求科學(xué)管理，完善管理制度和措施，施行量化考核；二是實(shí)行層級管理，發(fā)揚(yáng)民主，逐級放權(quán)，發(fā)揮干部職工特別是中層干部的積極性、能動性和創(chuàng)造性；三是完善績效管理，提高工作效能，逐步實(shí)現(xiàn)收入與績效掛鉤;四是探索人事管理，完善制度和措施，鼓勵干部職工多想事、多干事、干好事、干成事，營造“想事業(yè)、干事業(yè)”的良好氛圍。
2、注重操作方法，處理好五種關(guān)系。
繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。50多年的探索實(shí)踐，為新一輪發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些都是寶貴的財(cái)富。在新的形勢下，創(chuàng)新機(jī)制、體制是推動事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的強(qiáng)大動力。我們將在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新工作手段和運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)事業(yè)新的發(fā)展。
長遠(yuǎn)規(guī)劃與近期目標(biāo)的關(guān)系。《*市青少年宮2009——2013年發(fā)展規(guī)劃》描繪了5年后的發(fā)展藍(lán)圖，制定了5年后的發(fā)展目標(biāo)。這種規(guī)劃目標(biāo)是激勵全宮干部職工不斷完善自我、超越自我的前進(jìn)動力，完成規(guī)劃目標(biāo)不能一蹴而就，需要我們細(xì)化工作方案，制定近期重點(diǎn)目標(biāo)，分步驟、分階段地逐步實(shí)現(xiàn)，一步一個堅(jiān)實(shí)的腳印地向前邁進(jìn)。
造勢與務(wù)實(shí)的關(guān)系。造勢，就是做好宣傳；務(wù)實(shí)，就是扎扎實(shí)實(shí)地做好每項(xiàng)工作。我們所開展的工作、組織的活動需要宣傳，需要得到社會各界的密切關(guān)注和廣泛認(rèn)同。我們既要杜絕盲目追求大而全的浮躁情緒，也要杜絕遇難不進(jìn)的畏難情緒，沉下心來從細(xì)節(jié)入手，將工作落到實(shí)處，堅(jiān)持做到社會效益、人才效益和經(jīng)濟(jì)效益三個效益的有機(jī)統(tǒng)一。
質(zhì)量與效率的關(guān)系。質(zhì)量是事業(yè)發(fā)展的生命力，效率是事業(yè)快速發(fā)展的推動力。只有不斷提高活動、培訓(xùn)、管理和服務(wù)質(zhì)量，才能贏得社會的認(rèn)同度。工作中必須強(qiáng)化效率意識和質(zhì)量觀念，抓時間結(jié)點(diǎn)、抓工作進(jìn)度，做到“保質(zhì)保量保時”。
一、實(shí)踐探索
在校外文化教育轉(zhuǎn)型的背景下，筆者所在的武漢市青少年宮始終堅(jiān)持以人為本、與時俱進(jìn)的隊(duì)伍建設(shè)指導(dǎo)思想，一是加強(qiáng)活動場所師資和文化工作者力量，二是優(yōu)化人才隊(duì)伍的整體結(jié)構(gòu)，三是加強(qiáng)在職人員的繼續(xù)教育，四是重點(diǎn)培養(yǎng)一批青少年校外文化教育領(lǐng)域知名教師、群眾文化工作者和懂教育、善管理的校外教育管理人才,促進(jìn)了各項(xiàng)公益性文化活動的發(fā)展1.拓展引進(jìn)渠道，改善人員結(jié)構(gòu)武漢市青少年宮建宮歷史長，職工隊(duì)伍年齡偏大，知識、專業(yè)、能力和年齡整體結(jié)構(gòu)與目前所擔(dān)負(fù)的重要任務(wù)很不協(xié)調(diào)，亟需調(diào)整和加強(qiáng)。自2009年起，我宮從拓展引進(jìn)渠道，改善人員結(jié)構(gòu)入手，逐步壯大專業(yè)教師隊(duì)伍，一是連續(xù)5年向社會公開招聘近17名專業(yè)技術(shù)人員，二是于2011年經(jīng)職能部門同意，創(chuàng)新探索人員引進(jìn)渠道，從各大專院校引進(jìn)12名合同制教師，充實(shí)培訓(xùn)活動的業(yè)務(wù)工作一線崗位，逐步改善了專任教師和文化工作者的專業(yè)結(jié)構(gòu)。2.加強(qiáng)理論研究，提高活動質(zhì)量為確保教育教學(xué)和文化活動質(zhì)量，我們通過建立專門研究機(jī)構(gòu)，開展綜合教研活動，建立聽評課和課題研究輔導(dǎo)制度，開展常態(tài)化的教學(xué)活動案例分析，教研論文撰寫輔導(dǎo)，群文活動觀摩展示課，文化論壇講座、學(xué)員成果展示，等多項(xiàng)教研活動，豐富活動內(nèi)容，提高活動質(zhì)量和校外文化教育工作水平。我們還采用多渠道、多方式、有計(jì)劃地對教職員工進(jìn)行崗位培訓(xùn)、專業(yè)進(jìn)修和文化深造，逐漸調(diào)整和完善教職員工的年齡、知識、專業(yè)和能力結(jié)構(gòu)。知識結(jié)構(gòu)及年齡結(jié)構(gòu)，不斷提高教師和管理人員的整體素質(zhì)。3.制定職業(yè)規(guī)劃，提高整體素質(zhì)圍繞我宮建設(shè)與發(fā)展重點(diǎn)，我們不斷強(qiáng)化職工的職業(yè)規(guī)劃意識，陸續(xù)開展了在職人員的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)，如新員工入職培訓(xùn)、如何制定個人職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、各項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)等活動，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提高職工隊(duì)伍的實(shí)踐能力整體素質(zhì)。4.依托職工隊(duì)伍，開展公益活動由于近些年我宮十分注重加強(qiáng)人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)，各項(xiàng)公益性青少年群眾文化活動碩果累累。一是結(jié)合黨團(tuán)中心工作、青少年快樂成長的實(shí)際需要、上級團(tuán)組織和宮協(xié)的要求，依托武漢市青少年社會教育活動指導(dǎo)中心、市青教辦、市少工委、市宮協(xié)等組織和宮陣地平臺，采取整合社會資源的途徑和青少年喜聞樂見的方式，陸續(xù)開展了“小時候”主題系列活動、“樂享文化之旅”主題活動、“黨在我心中”建國60周年文藝匯演、紀(jì)念建黨90周年和辛亥首義100周年系列活動、“感悟成長•未成年人訓(xùn)練營”、奇奇趣味運(yùn)動會、“夢之翼”愛心課堂等多項(xiàng)主題思想教育文化活動，加強(qiáng)青少年愛黨、愛國、愛社會主義教育，社會主義核心價值教育以及文明創(chuàng)建、生存自護(hù)、節(jié)能環(huán)保等多項(xiàng)教育活動，激勵青少年積極投身建設(shè)有中國特色社會主義的偉大實(shí)踐。在活動中注重思想性、知識性、藝術(shù)性、觀賞性的有機(jī)統(tǒng)一；注重活動方式的轉(zhuǎn)變，注重凸顯公益性、基本性、均等性和便利性，做到高頻度、廣覆蓋。活動立足本宮，面向全市，輻射基層，覆蓋到全市11個中心（新）城區(qū)、武漢城市圈和湖北省，年均參與活動的青少年達(dá)兩百萬余人次，較好地發(fā)揮了活動教育引導(dǎo)娛樂和保障青少年基本文化權(quán)益的重要作用。二是素質(zhì)興趣培訓(xùn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)效益不斷增長，為國家社會培養(yǎng)輸送了大批后備人才，創(chuàng)造了良好的社會效益和人才效益。三是陣地活動豐富多彩，每年來宮參加各類陣地文化活動的青少年和市民近百萬人次之多，充分發(fā)揮了公益性文化活動場所的服務(wù)青少年、服務(wù)文化教育、服務(wù)社會的職能。
二、經(jīng)驗(yàn)啟示
1.造就一支優(yōu)秀的職工隊(duì)伍，必須營造一種單位創(chuàng)新用人機(jī)制，打造成長平臺；員工目標(biāo)明確，奮發(fā)向上；職工之間相互鼓勵、相互欣賞的團(tuán)隊(duì)文化氛圍。講學(xué)習(xí)，講工作，講專業(yè)，講發(fā)展，使教職員工們既有明確的職業(yè)規(guī)劃，又有具體的實(shí)施環(huán)境和有利的政策支撐，個人專業(yè)成長的快樂與和諧與單位的事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展同步。2.圍繞全宮教育文化事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，探索建立符合實(shí)際、具有操作性的教職員工培養(yǎng)規(guī)劃、評價體系和管理辦法，完善專業(yè)學(xué)科帶頭人、青年骨干教師（群文工作者）評定制度，有利于促進(jìn)人才培養(yǎng)，樹立品牌。3.廣泛開展教研活動，進(jìn)一步拓展業(yè)務(wù)培養(yǎng)空間。我宮以編撰文體活動宮本教程、撰寫業(yè)務(wù)論文、調(diào)研報告、公開示范課、參加全國行業(yè)專業(yè)會議、掛職交流、職稱晉升、申報市政府專家津貼等有效途徑，提供工作學(xué)習(xí)發(fā)展空間，健全保障激勵機(jī)制，進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，發(fā)揮專業(yè)教師的骨干作用。近4年，我宮共有4名專業(yè)人員分別晉升為正高專業(yè)職稱或被評為享受武漢市人民政府專項(xiàng)津貼。4.選擇聘用一大批教學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)豐富、素質(zhì)能力強(qiáng)，有一定社會影響力的教師和文化工作者，壯大本宮教職員工隊(duì)伍。建立教師和文化工作者個人專業(yè)發(fā)展檔案。每年進(jìn)行個人專業(yè)小結(jié)，匯報自己學(xué)歷進(jìn)修、教學(xué)科研、專業(yè)發(fā)展的情況。總之，進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高校外教育和群文活動質(zhì)量，推動校外文化教育活動場所內(nèi)涵式發(fā)展，既是貫徹“以人為本”理念，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求，也是校外教育和公共文化現(xiàn)代化的戰(zhàn)略選擇。
作者：譚敏 單位：武漢市青少年宮
校外教育和諧發(fā)展教育公平近年來，校外教育得到國家和社會的高度重視，專業(yè)化趨向日漸顯現(xiàn)。在加強(qiáng)和諧社會建設(shè)、全面建成小康社會的當(dāng)下，促進(jìn)教育和諧發(fā)展必然是建設(shè)和諧社會的內(nèi)在需求。校外教育也應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀和和諧教育理念為指導(dǎo)，探索解決實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生校外社會活動和諧發(fā)展的認(rèn)識和實(shí)踐問題。山東省棗莊市青少年宮作為棗莊市校外教育的重要陣地，科學(xué)規(guī)劃，全面統(tǒng)籌，積極探尋促進(jìn)校外教育發(fā)展的前瞻性的方向和可行性的方法，在工作中提升作為，堅(jiān)持更加有為地服務(wù)大局、更加有效地服務(wù)社會、更加有力地服務(wù)青少年，努力打造充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的校外教育機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)未成年人全面發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步加快青少年校外教育事業(yè)的發(fā)展。
一、深化體制改革，豐富教育載體，促進(jìn)校外教育立體化發(fā)展
隨著教育事業(yè)的發(fā)展，我國校外教育工作的內(nèi)涵與社會影響正在發(fā)生著質(zhì)的飛躍。單一的、傳統(tǒng)的藝術(shù)、文化、體育培訓(xùn)項(xiàng)目已逐漸顯現(xiàn)出自身的局限性。按照社會發(fā)展和青少年健康成長需求，逐步調(diào)整校外教育活動結(jié)構(gòu)，使校外教育更加科學(xué)化，已經(jīng)是大勢所趨。校外教育工作者應(yīng)及時了解教育形勢，正確把握校外教育的發(fā)展方向和工作重點(diǎn)，不斷調(diào)整工作結(jié)構(gòu)，完善教育內(nèi)容。2012年，華東地區(qū)校外教育年會明確以“未成年人校外教育的創(chuàng)新研究與均衡發(fā)展”為主題加以探討，彰顯了校外教育領(lǐng)域在不斷擴(kuò)展，內(nèi)涵在不斷延伸。棗莊市青少年宮以專業(yè)培訓(xùn)為基點(diǎn)，大力發(fā)展體驗(yàn)性、參與性、實(shí)踐性的教育活動，積極拓展活動內(nèi)容、創(chuàng)新教育載體、改進(jìn)服務(wù)方式，以培養(yǎng)未成年人創(chuàng)新精神、提升實(shí)踐能力和增強(qiáng)人格素養(yǎng)為目標(biāo)，廣泛動員、全面參與，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外教育的有機(jī)結(jié)合。擴(kuò)大校外教育的途徑和方式，加強(qiáng)青少年社團(tuán)建設(shè)，開展創(chuàng)新型少年兒童群體性活動，提高服務(wù)未成年人的覆蓋面。棗莊市青少年宮以各類藝術(shù)團(tuán)體、文學(xué)院、書畫院、興趣小組、少年軍校、夏令營等為活動載體，通過舉辦藝術(shù)交流、社會實(shí)踐、室外寫生、野外素質(zhì)拓展訓(xùn)練等十余項(xiàng)主題活動，構(gòu)建多層次、立體化的教育模式，為青少年提供更寬廣的校外知識領(lǐng)域和活動空間，使之學(xué)到有益的知識，接受正確的引導(dǎo)，掌握更多的實(shí)踐技能和生活能力。同時，開辦了“紅色之旅”夏令營、齙牙兔情商教育夏令營等活動陣地，對青少年加強(qiáng)愛國主義教育、民族文化教育、公民教育、健康教育、生存教育等，活動參與人數(shù)每年達(dá)8000余人，起到了良好的社會效益。豐富的校外教育，使青少年的素質(zhì)得以提升，使教育整體水平得以提升，實(shí)現(xiàn)了少年兒童的全面發(fā)展。
二、合理配置資源，促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)校外教育均衡性發(fā)展
目前，我國的教育明顯存在群體差異、城鄉(xiāng)差異、地域差異，十報告明確提出要促進(jìn)教育公平，而解決教育公平問題的根本是教育資源的合理配置。以把公益性放在首要位置的校外教育主陣地的青少年宮、青少年活動中心等校外教育機(jī)構(gòu)無論是在教育設(shè)施、師資力量，還是在教育形式、活動規(guī)劃等方面都有著學(xué)校教育不可企及的優(yōu)勢，在一定形式上彌補(bǔ)了學(xué)校教育的短板。棗莊市青少年宮充分靈活地運(yùn)用現(xiàn)有的教育資源，采取多種形式，開辟青少年校外教育新天地。通過“流動青少年宮”“網(wǎng)絡(luò)流動青少年宮”“七彩課堂”青年志愿者山村支教、城鄉(xiāng)小伙伴手拉手、冬夏令營，送圖書下鄉(xiāng)，送科技下鄉(xiāng)，送教師下鄉(xiāng)等等豐富多彩、主題鮮明的活動120余次，達(dá)成教育資源的合理配置，在學(xué)有所教上持續(xù)取得新進(jìn)展。進(jìn)一步擴(kuò)大青少年宮輻射效應(yīng)，把城市優(yōu)質(zhì)的校外教育資源帶到農(nóng)村、社區(qū)，給更多的青少年提供參與和體驗(yàn)的機(jī)會，共享優(yōu)質(zhì)社會教育資源和成果，從而既能讓孩子們更多地感受到社會對他們的關(guān)愛，又推動了校外教育機(jī)構(gòu)更好地向公益性方向發(fā)展。面向社會貧困學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守兒童，棗莊市青少年宮制定年度公益培訓(xùn)計(jì)劃，對1500名學(xué)生免費(fèi)開放和培訓(xùn)，讓社會弱勢群體也享受到相同的社會教育資源；棗莊市青少年宮還利用自身優(yōu)勢舉辦共青團(tuán)周末劇場，每年為3000多農(nóng)民工以及進(jìn)城務(wù)工者的子女提供免費(fèi)的優(yōu)秀文化服務(wù)。多種舉措，全面實(shí)施，實(shí)現(xiàn)教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、和諧發(fā)展。
三、拓展活動廣度，提升教育力度，確立校外教育一體化發(fā)展
目前，學(xué)校是“封閉式管理”，校外教育機(jī)構(gòu)是“散漫式發(fā)展”，自成一體，互不干涉，棗莊市青少年宮嘗試改變現(xiàn)在的運(yùn)行模式，拓展活動的廣度與寬度，確立校外教育一體化的發(fā)展方向。首先，加強(qiáng)與教育部門的合作，在活動、培訓(xùn)的開展上，爭取到教育部門的官方支持與認(rèn)定，以便把活動以更順暢的渠道推廣到每一個學(xué)生身邊。其次，充分利用自己的優(yōu)質(zhì)的教師資源，對中小學(xué)教師進(jìn)行培訓(xùn)，到學(xué)校進(jìn)行課堂輔導(dǎo)，把各類專業(yè)的知識技能直接輸送到每個孩子身邊；學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員及活動專業(yè)人員到青少年宮設(shè)計(jì)符合青少年身心發(fā)展的活動項(xiàng)目，并組織青少年到青少年宮來舉辦各類活動；青少年宮招募各類志愿者參與到青少年的校外活動，豐富活動的內(nèi)容與形式，激發(fā)青少年參加活動的興趣與好奇心。現(xiàn)在，棗莊市青少年宮已成功與市中區(qū)文化路小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，書法、舞蹈專業(yè)也基本實(shí)現(xiàn)了宮校一體化的培訓(xùn)模式。再次，青少年宮充分利用場所與設(shè)施的優(yōu)勢功能，為學(xué)校教育提供科技、信息、館藏、生物等多方面的幫助。以青少年宮為媒介，邀請大學(xué)教授、各領(lǐng)域?qū)＜遥c青少年一起研究，一起學(xué)習(xí)，探討問題，讓青少年能接觸到最前沿的專業(yè)知識。目前棗莊市青少年宮已邀請了教育活動家歐陽維建、瘋狂英語創(chuàng)始人李陽、國家運(yùn)載火箭專家黃春平院長、棗莊市營養(yǎng)學(xué)會、嶧城聚好人俱樂部及棗莊市國學(xué)研究會等不同領(lǐng)域的專家、學(xué)者來青少年宮講學(xué)指導(dǎo)，累計(jì)舉辦活動30余次，已有35000余名青少年從中受益。
四、拓寬籌資渠道，豐富主題活動，促進(jìn)校外教育公益性發(fā)展
面對公益活動后續(xù)資金或資源投入不足的新形勢，棗莊市青少年宮積極拓寬活動經(jīng)費(fèi)的籌措渠道，開展各類豐富多彩的青少年公益性主題教育活動，加快校外教育的公益性發(fā)展步伐。首先，圍繞政府中心工作，響應(yīng)黨的號召，引領(lǐng)廣大青少年積極投入到描繪“中國夢”的宏偉藍(lán)圖，舉辦系列專題教育活動，取得政府職能部門的認(rèn)可和財(cái)政支持。近年來，棗莊市青少年宮圍繞市黨代會建設(shè)“幸福新棗莊”的宏偉藍(lán)圖，圍繞黨政中心工作，體現(xiàn)為創(chuàng)建國家、省市文明城建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力的宗旨，開展了一系列專題教育活動，如連續(xù)舉辦5屆棗莊市少兒春節(jié)晚會、“創(chuàng)建文明城，青年在行動”志愿者服務(wù)活等。其次，加強(qiáng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊密結(jié)合，采取“借船出海，借米下鍋”的方式，爭取社會各界、企事業(yè)單位的捐助，獲得企事業(yè)單位的冠名、協(xié)辦、贊助，形成社會教育效果和提供經(jīng)費(fèi)支持的企事業(yè)單位公眾品牌形象的“雙贏”。組織策劃了“棗莊電信”杯青少年文化廣場活動、棗莊市“金吉利”杯青少年英語口語大賽、連續(xù)五屆“祖國在我心中”棗莊市“金吉利”杯青少年聲樂大賽等具有影響力的大型賽事活動110余場次。再次，有效激發(fā)廣大青少年的主人翁意識，引導(dǎo)廣大青少年積極參與社會實(shí)踐和社會管理創(chuàng)新，為廣大青少年社會實(shí)踐創(chuàng)造廣闊的舞臺。成功組織了“童心系雅安共繪中國夢”迎“六一”少兒現(xiàn)場繪畫賑災(zāi)義賣活動、圖書義賣、回收廢品、報紙義賣等青少年實(shí)踐活動180余次，不僅為
青少年主題教育活動籌集了活動經(jīng)費(fèi)，還激發(fā)、鍛煉了廣大青少年的實(shí)踐能力，使青少年公益主題教育活動向深層次、全面化發(fā)展。
五、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教育質(zhì)量，推動校外教育可持續(xù)發(fā)展
1博物館作為青少年教育資源的優(yōu)勢
博物館凝聚著人類文化遺產(chǎn)的精華，敘述著人類歷史發(fā)展的進(jìn)程，展現(xiàn)著人類整體文明與智慧，具有獨(dú)特的教育資源優(yōu)勢。
1.1博物館是直觀性展示的教育資源
博物館通過陳列展覽直觀的實(shí)物、模型、標(biāo)本等藏品，用簡練、生動的語言配以圖文的形式來展現(xiàn)、傳遞久遠(yuǎn)的歷史文化，借助講解員詳盡細(xì)致的講解服務(wù)，利用現(xiàn)代的聲、光、電等視聽技術(shù)手段，給青少年創(chuàng)造一個靜態(tài)與動態(tài)相結(jié)合的展示環(huán)境，從而全面調(diào)動起青少年的學(xué)習(xí)興趣，讓青少年參與到場館的生動氛圍中，全方位感受藏品的文化質(zhì)地與知識信息，從中得到教育，增長見識。這種以實(shí)物表達(dá)內(nèi)涵和傳送信息的教育方式，可以有效激起青少年的好奇心理和求知興趣，與學(xué)校枯燥的教育環(huán)境、教育模式相比，博物館給青少年提供的教育資源更具直觀性、真實(shí)性和形象性，也更具吸引力、說服力和震撼力。
1.2博物館是豐富有意趣的教育資源
博物館豐富的館藏實(shí)物資料使博物館天生就具備大量立體的、直觀的教育資源。參觀博物館人文環(huán)境、觸摸實(shí)物展品，視聽館中貼配的圖文語言、參與其中的互動環(huán)節(jié)等等，這些非直接的教育方式，非常適合青少年成長過程中的心理及情感特征，可以把課堂上的抽象知識生動地轉(zhuǎn)化為他們易于接受的現(xiàn)實(shí)感受，從而引發(fā)他們學(xué)習(xí)知識的興趣與愿望，進(jìn)而生發(fā)出他們自覺認(rèn)識人生的價值意義，自然提升他們關(guān)注歷史、承繼文化、擔(dān)當(dāng)社會的使命。可以說，博物館收藏的實(shí)物及其整體環(huán)境所內(nèi)蘊(yùn)的文化意趣，就是熏陶、激勵、教育青少年的絕佳教材。
1.3博物館是自主開放性的教育資源
博物館有形無形的教育資源無所不在，能夠給予青少年自主開放的良好教育氛圍。其一，博物館藏品豐富、展覽形式多樣，青少年可以在博物館開放的條件下完成自我學(xué)習(xí)和教育。其二，博物館的很多活動是采取開放的形式，常常會向社會公布教育活動日程，教育活動采取的規(guī)模、形式及場所也很靈活，青少年們可以方便地加入其中。在博物館不拘一格的教育氛圍里，青少年完全可以按照自己的意愿安排參觀日程和選定參觀內(nèi)容，根據(jù)自己的需要決定接受和尋求哪些知識，這樣就在一定程度上彌補(bǔ)和改變了青少年在學(xué)校被動接受教育的狀況，調(diào)動起青少年學(xué)習(xí)的主體性和主動性，給他們以拓展視野、激發(fā)創(chuàng)意的第二課堂空間，讓他們真正成為可以自我選擇、自我探索、自我引導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)者。
1.4博物館是素質(zhì)大拓展的教育資源
博物館教育資源還可以拓展青少年的綜合素質(zhì)。比如通過組織豐富多樣的陳列展覽，既可以展示人類文化的歷史風(fēng)貌，又可以展示地方奮斗不息的發(fā)展脈絡(luò)，還可以展示當(dāng)代各條戰(zhàn)線、各個行業(yè)的輝煌成就。學(xué)校教育中“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的素質(zhì)教育要求，博物館教育資源全部可以涵蓋得到。如，綜合性博物館可以擴(kuò)充學(xué)校德、智、體、美等多種課程科目的教育內(nèi)容，藝術(shù)類博物館在配合學(xué)校美育方面優(yōu)勢明顯，科技類博物館在配合學(xué)校智育方面效果突出。因此，將博物館廣博開闊的教育資源作為青少年課程資源的一個重要輔助部分，對于促進(jìn)青少年綜合素質(zhì)的不斷提升具有現(xiàn)實(shí)意義。
2博物館作為青少年教育資源的利用策略
博物館是優(yōu)質(zhì)的教育資源，要發(fā)揮其資源優(yōu)勢，必須多角度多層面地提升博物館教育感染力，拓寬博物館教育渠道，真正把博物館文化變?yōu)樽甜B(yǎng)教化青少年的精神動力。
2.1提高博物館自身教育資源開發(fā)利用意識
我國博物館教育資源雖然豐富多彩，但很多并沒有得到全面的利用和開發(fā)。博物館教育工作者應(yīng)順應(yīng)時展潮流，提高博物館自身的開發(fā)建設(shè)，深度挖掘利用博物館教育資源，更好地發(fā)揮對青少年的教育功能。首先要加強(qiáng)相關(guān)理論的研究，研究博物館教育與其他教育的區(qū)別與聯(lián)系，借鑒其他教育形式先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方式來提升、完善博物館教育體系。其次要加強(qiáng)對博物館收藏物品的研究，擴(kuò)大藏品研究的側(cè)重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)純學(xué)術(shù)的研究角度，從教育服務(wù)大眾特別是針對青少年群體出發(fā)，對藏品的研究除保持傳統(tǒng)風(fēng)格外，也應(yīng)根據(jù)觀眾的心理規(guī)律、認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求來調(diào)整研究方法路徑，真正挖掘和展現(xiàn)出博物館教育資源的內(nèi)涵。最后，要重視博物館教育項(xiàng)目的創(chuàng)新研究。博物館的教育活動應(yīng)重視青少年的主體地位，與時俱進(jìn)地設(shè)計(jì)符合青少年特點(diǎn)的新活動、新模式、新方式。如河南博物院開展的編鐘古樂活動、西安半坡博物館設(shè)計(jì)的史前工廠、寧波博物館的青少年探索體3D立體拼圖等，這些特色活動吸引了青少年留戀關(guān)注，很好地展現(xiàn)了博物館內(nèi)在的教育魅力。
2.2注重博物館教育與學(xué)校教育的緊密結(jié)合
作為公益性的特殊社會文化教育機(jī)構(gòu)和青少年愛國主義教育基地，博物館在配合學(xué)校教育方面有著責(zé)無旁貸的職責(zé)使命，博物館和學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大合作力度。其一，各方主管部門應(yīng)當(dāng)為館校合作制定共建計(jì)劃，在制度上提供保障，在經(jīng)費(fèi)、政策和組織上給予支持；要充分利用博物館教育資源，定期或不定期地進(jìn)行館校聯(lián)誼活動，以展覽、宣講、輔導(dǎo)等形式讓博物館育人活動在學(xué)校落到實(shí)處。其二，學(xué)校方面也應(yīng)當(dāng)切實(shí)地參與到互動計(jì)劃和實(shí)施中去，在經(jīng)費(fèi)上設(shè)立專項(xiàng)資金，用于諸如人員培訓(xùn)、課程建設(shè)、組織參觀考察、邀請專家座談等各項(xiàng)活動的開展。其三，充分發(fā)揮教師的積極性，為館校合作搭建平臺。只有當(dāng)教師掌握、了解了博物館的文物文獻(xiàn)資源，把藏品內(nèi)涵的歷史文化知識傳遞給學(xué)生，博物館的文化資源才能真正轉(zhuǎn)化為青少年的教育教學(xué)資源。通過教師的橋梁作用，博物館也培養(yǎng)和吸引了包括教師、學(xué)生在內(nèi)的大批人才資源、觀眾資源，可以更好地推動自身的持續(xù)發(fā)展。因此，無論是博物館還是學(xué)校，都要充分認(rèn)識到教師在博物館教育中的傳播效應(yīng)，積極主動地為教師提供學(xué)習(xí)交流平臺，開展各類專業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)拓展課程，為青少年汲取知識，提升素質(zhì)，充實(shí)人生提供一個館校交融的良好文化環(huán)境。
2.3充分發(fā)揮青少年志愿者組織的服務(wù)作用
西方在博物館開發(fā)、利用社會人才資源工作方面已有成熟慣例，招募和建立青少年志愿者組織助力博物館事業(yè)已經(jīng)成為風(fēng)氣。相比之下，我國的青少年志愿者組織活動開展的規(guī)模還遠(yuǎn)不能滿足他們的愿望和熱情，有的地方甚至對志愿者活動還抱有錯誤態(tài)度，把志愿者簡單地當(dāng)成不要報酬的臨時工或義務(wù)工作人員。作為特殊的公眾服務(wù)和社會教育機(jī)構(gòu)，博物館工作需要努力提高服務(wù)意識和水平，積極主動地為青少年志愿者創(chuàng)造便利條件，使博物館成為他們最好的社會實(shí)踐場所。博物館可以為青少年提供各種志愿服務(wù)平臺和機(jī)會，如安排專人負(fù)責(zé)專業(yè)的指導(dǎo)培訓(xùn)；協(xié)助博物館組織觀眾、志愿講解、分類收集社會對評價意見；參加博物館活動策劃、辦展、宣傳；參與博物館藏品的清潔、整理、收藏等等。在參與這些實(shí)踐活動的過程中，青少年們收獲的不僅有鮮活的文博知識，還有寶貴的情感升華。
2.4加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)完善博物館在線教育體系
西方很多博物館都利用網(wǎng)絡(luò)覆蓋廣、傳播快的特點(diǎn)，將博物館青少年教育板塊建設(shè)成網(wǎng)絡(luò)體系中不可或缺的重要組成部分。在這一點(diǎn)上，中國博物館界落后于其他許多國家[1]。今天，我國博物館網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)跟上時代的潮流，勇敢應(yīng)對移動互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)潮，認(rèn)真面對龐大的青少年網(wǎng)民群體，與時俱進(jìn)地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺威力，建立和完善網(wǎng)絡(luò)教育體系開展青少年網(wǎng)上教育陣地。一方面，要充分利用信息技術(shù)拓展博物館教育時空，方便青少年群體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；另一方面，將青少年在線上博物館的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和在實(shí)體博物館的學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行虛實(shí)對接，實(shí)行比較互動，讓博物館線上線下教育資源緊密結(jié)合，建設(shè)和完善博物館網(wǎng)絡(luò)教育體系，從而實(shí)現(xiàn)博物館青少年網(wǎng)絡(luò)教育價值的最大化。
一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,抓好青少年法制宣傳教育工作
加強(qiáng)青少年法制宣傳教育工作，培養(yǎng)青少年學(xué)法、知法、守法、用法觀念，提高他們的法律素質(zhì)，是實(shí)施依法治國基本方略、構(gòu)建社會主義和諧社會和建設(shè)社會主義法治國家的一項(xiàng)全局性、先導(dǎo)性和基礎(chǔ)性工作，對于進(jìn)一步提高全民族的法律素質(zhì)，推進(jìn)民主法治建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。近年來，我鎮(zhèn)青少年法制宣傳工作網(wǎng)絡(luò)不斷健全,教育形式和內(nèi)容日趨豐富，教育的質(zhì)量和效果明顯提高。但是，青少年法制宣傳教育工作仍存在一些薄弱環(huán)節(jié)，一些青少年法律意識不高，依法維權(quán)意識不強(qiáng)，違法犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識新時期加強(qiáng)青少年法制宣傳教育工作的重要性和必要性，圍繞建設(shè)社會主義法治國家和構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)“六五”普法規(guī)劃，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制宣傳教育工作，使青少年法制宣傳教育在理念上與時俱進(jìn)，在工作方式手段上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，在規(guī)范化、制度化方面取得新的進(jìn)展。
二、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，突出針對性和實(shí)效性
青少年法制宣傳教育要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地功能，堅(jiān)持以課堂教育為主渠道，努力提高教育的針對性和實(shí)效性。
1、根據(jù)小學(xué)、中學(xué)不同年齡段青少年的身心特點(diǎn)，完善和規(guī)范青少年學(xué)生法制宣傳教育的內(nèi)容，分類施教，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。要在教授法律知識的同時，注重把傳播社會主義法治理念和法律意識放在突出位置，結(jié)合以建設(shè)依法治鎮(zhèn)為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀教育活動，教育廣大青少年學(xué)法律、知榮辱、明是非。
2、把青少年法制教育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，逐步做到計(jì)劃統(tǒng)一實(shí)施，師資統(tǒng)一培訓(xùn),教材統(tǒng)一落實(shí),課程統(tǒng)一設(shè)置,實(shí)現(xiàn)學(xué)校法制教育計(jì)劃、教材、課時、師資和法制副校長的“五落實(shí)”；要把青少年法制教育納入學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)評估體系,把學(xué)生學(xué)法和遵紀(jì)守法的情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)考核內(nèi)容。
3、有計(jì)劃、有針對性地開展法制課教師的法律知識培訓(xùn)，提高法制課教師的法律素質(zhì)和授課技能，提高法制課教學(xué)質(zhì)量。要分期分批對中小學(xué)法制課教師輪訓(xùn)一次。進(jìn)一步健全兼職法制副校長和法制輔導(dǎo)員制度。開展法制副校長和法制輔導(dǎo)員培訓(xùn)和考核工作。把法律知識的學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)知識綜合水平繼續(xù)教育的范疇，提高教師法律素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制宣傳教育制度建設(shè),適時制定有關(guān)學(xué)校法制課程考試考核、法制課教師培訓(xùn)考核、法制副校長、法制輔導(dǎo)員培訓(xùn)管理以及青少年法制宣傳教育工作監(jiān)督檢查和表彰獎勵等制度，逐步實(shí)現(xiàn)青少年法制教育的制度化、規(guī)范化。
4、利用課余時間，開展豐富多彩的學(xué)法用法實(shí)踐活動。通過組織生動活潑、寓教于樂的法制實(shí)踐活動，對青少年學(xué)生進(jìn)行生動、直觀、形式多樣、潛移默化的法制教育。
5、開展“法律進(jìn)學(xué)校”活動，不斷深化依法治校工作。要進(jìn)一步完善依法治校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，加大依法治校工作的考核力度，進(jìn)一步提高學(xué)校法治化管理水平。要以深入開展“平安校園”創(chuàng)建活動為抓手,大力加強(qiáng)學(xué)校及周邊治安的綜合治理,構(gòu)建安全文明的和諧校園。
三、整合資源，拓展渠道，實(shí)現(xiàn)突破
積極動員社會力量，綜合利用學(xué)校、家庭和社會多種法制教育資源，加強(qiáng)社會青少年法制宣傳教育，引導(dǎo)他們自覺遵守社會秩序，依法維護(hù)自身權(quán)益，正確處理各種矛盾，預(yù)防和減少違法犯罪。
要進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育基地建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮基地的宣傳教育功能。進(jìn)一步發(fā)揮社區(qū)在青少年法制宣傳教育工作中的作用，把青少年法制宣傳教育列入社區(qū)、農(nóng)村建設(shè)工作的重要內(nèi)容。通過黑板報、展覽櫥窗、錄像、案例、學(xué)習(xí)參觀等形式對青少年進(jìn)行法制教育。充分發(fā)揮大眾傳媒和互聯(lián)網(wǎng)在青少年法制宣傳教育中的獨(dú)特優(yōu)勢，不斷推動法律知識的普及，為青少年提供方便的學(xué)法場所和快捷的法律信息服務(wù)。大力實(shí)施“為了明天——預(yù)防青少年違法犯罪工程”和“歸正青少年安置幫教導(dǎo)航工程”，加強(qiáng)對罪錯青少年的法制宣傳和幫教工作，通過教育和服務(wù)，預(yù)防和減少未成年人違法犯罪，防止罪錯青少年重新走上違法犯罪的道路。
一、開展各類內(nèi)容豐富、形式多樣的科普活動，培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新意識和科學(xué)實(shí)踐能力，積極開展青少年科普展覽教育
中國科協(xié)“節(jié)約能源資源”“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”主題式III型科普大篷車首次走進(jìn)烏蘭察布市，送去了以“節(jié)約、環(huán)保”為主旨的新的科普理念。第三代科普大篷車(簡稱：III型科普大篷車)展示內(nèi)容緊緊圍繞主題進(jìn)行研發(fā)，主題包括：節(jié)約、環(huán)保。“節(jié)約能源資源”III型科普大篷車設(shè)計(jì)內(nèi)容涵蓋節(jié)水、節(jié)能(節(jié)電、節(jié)油、節(jié)約天然氣、節(jié)煤)，可形象的稱之為“流動科技館”，是集“教育性、互動性、啟發(fā)性、娛樂性”于一體的把科技館展品帶到城鎮(zhèn)、農(nóng)村和少數(shù)民族等沒有科技館的邊遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行科技展教的科普活動場所。在科普周活動期間，烏蘭察布市科協(xié)在新區(qū)廣電大樓舉行了“中國科協(xié)III型科普大篷車走進(jìn)烏蘭察布巡展活動”啟動儀式，對市屬部分學(xué)校的科普指導(dǎo)教師和教職員工大約30多人進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)。北師大陳飛星教授、北京龍門集團(tuán)唐佳和魏全民三位科普專家分別以“III型科普大篷車展品及活動內(nèi)容、大篷車操作步驟和注意事項(xiàng)”進(jìn)行了集中授課和現(xiàn)場指導(dǎo)。烏蘭察布科協(xié)的工作人員就“拯救能源即將枯竭城市、節(jié)能減排、觸摸屏、電腦游戲、保護(hù)野生動物、煙塵處理、污水變清、保溫與冷藏、太陽能車、候鳥遷徙”等等問題對師生進(jìn)行了詳細(xì)地講解，使受訓(xùn)人員受益匪淺。
二、組織各類青少年科技競賽和科學(xué)實(shí)踐活動
幾年來，我們充分發(fā)揮優(yōu)勢，集結(jié)全市廣大科技輔導(dǎo)員，組織開展豐富多彩、寓教于樂的青少年科技競賽和科學(xué)實(shí)踐活動。大力開展青少年科技創(chuàng)新大賽、信息學(xué)奧林匹克競賽、科技模型競賽、“科技之星”科普知識競賽、英語大賽、青少年智力七巧板競賽、青少年航模比賽等適合青少年特點(diǎn)的科技活動，既豐富了在校青少年的課外生活，又極大地推動了我市青少年科技活動的廣泛開展，全市每年有近萬名學(xué)生參加到這些活動中來。
三、發(fā)揮特點(diǎn)優(yōu)勢，扎實(shí)推進(jìn)“科普進(jìn)校園”系列活動
一是科普展覽進(jìn)校園，利用傳媒工具，普及科學(xué)知識。通過更新科普畫廊內(nèi)容，利用與市電視臺、市電臺、市報社聯(lián)辦的“科普大篷車”、“科普之聲”、“科普園地”以及烏蘭察布公眾科技網(wǎng)和《科技園地》期刊，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，宣傳科學(xué)思想，倡導(dǎo)科學(xué)生產(chǎn)、生活方式。同時我們還舉辦了“聲光電動手科普”、“科學(xué)家的故事”、“消防安全知識”、“崇尚科學(xué)文明反對迷信愚昧”、“科學(xué)發(fā)展觀展覽”、“科普人文展覽”“環(huán)保知識”等展覽，除在科技館展廳展出宣傳后，通過科普大蓬車形式在全市城鄉(xiāng)中小學(xué)校進(jìn)行巡回展覽，使展覽直接走進(jìn)學(xué)校，先后在全省和全市11個旗縣（區(qū)）的幾十多所中小學(xué)校進(jìn)行了巡展，受到學(xué)校師生的歡迎。
二是科技活動進(jìn)校園。為充分發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢，將科普示范學(xué)校的青少年活動與舉辦各類青少年科技競賽、開展科普活動、召開青少年科普工作會議等有機(jī)的結(jié)合起來，也是我們開展青少年科技活動的特點(diǎn)之一。充分發(fā)揮科普示范學(xué)校示范作用，扶持一批青少年科技活動先進(jìn)學(xué)校，積極為學(xué)校開展科普活動出謀劃策、提供支持和便利條件，指導(dǎo)學(xué)校開展科技活動，推動學(xué)校青少年科普教育活動的大力開展。
四、服務(wù)“三農(nóng)”，積極推進(jìn)農(nóng)村青少年科普教育進(jìn)程
一、活氛圍，全面推動科普進(jìn)校園
為提高廣大青少年對科普教育的興趣和參與積極性，讓校園遍開科技之花，近年來，我局結(jié)合創(chuàng)建全國文明城市、全國科普示范區(qū)和推進(jìn)廣東省教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)、文化先進(jìn)區(qū)等工作，以“科技活動周”、“科技進(jìn)步活動月”、“科普日”為主題，舉辦了科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)、知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)、科普知識大賽、“科普大蓬車”進(jìn)校園、避震演練、“5.12”防災(zāi)減災(zāi)日宣傳等科普活動，全面推動科普進(jìn)校園。同時積極組織師生參觀科技館、科技文化節(jié)、科普教育基地等。使學(xué)生都有機(jī)會走進(jìn)科學(xué)教育行列中來。極大地活躍了“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的氛圍，提高了科普教育普及率。各中小學(xué)紛紛成立校園“科技興趣小組”、 “小小發(fā)明家協(xié)會”，青少年科學(xué)素質(zhì)教育蓬勃開展，科普活動向常態(tài)化發(fā)展，特色逐步凸顯。
二、構(gòu)平臺，積極開展科技創(chuàng)新實(shí)踐
為了給廣大學(xué)生鋪就一條走近科學(xué)、探索科學(xué)的道路，提高他們的科技創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力，我局從三個方面下功夫，構(gòu)筑科技創(chuàng)新平臺，讓學(xué)生大顯身手。一是在舉辦科技創(chuàng)新大賽上下功夫。我局協(xié)同區(qū)科協(xié)、科技局。2005年12月舉辦了首屆全區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽，共26個代表隊(duì)531件作品參加了比賽，影響廣泛，獲評良好。2007年12月，又與區(qū)科協(xié)、科技局一同成功承辦了第六屆惠州市青少年科技創(chuàng)新大賽。受到省教育廳、省科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)好評。二是在引導(dǎo)學(xué)生參賽上下功夫。積極發(fā)動和組織青少年參加各級科技創(chuàng)新大賽，連續(xù)在全國、省、市各級青少年科技創(chuàng)新大賽中取得優(yōu)異成績，先后獲得省級以上獎68項(xiàng)。三是在建設(shè)科普教育基地上下功夫。為給學(xué)生擴(kuò)展認(rèn)識、掌握科學(xué)的窗口，推進(jìn)科普教育，我局聯(lián)合區(qū)科協(xié)在“廣東省大亞灣水產(chǎn)增殖站”和沙田鎮(zhèn)“惠州梅園生態(tài)園”建立了惠陽區(qū)青少年科普教育基地。近年來，共組織學(xué)生2萬多人次參觀，為學(xué)生了解海洋生物、大自然生態(tài)提供了良好場所。
三、立規(guī)范。大力建設(shè)“科普特色學(xué)校”
為搞好科技教育試點(diǎn)工作，使各學(xué)校學(xué)有目標(biāo)、趕有榜樣，我局聯(lián)合區(qū)科協(xié)，制定了《惠陽區(qū)“科普特色學(xué)校”考評辦法與標(biāo)準(zhǔn)》。按“領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)構(gòu)健全、設(shè)施完善、學(xué)生科普意識強(qiáng)”的基本標(biāo)準(zhǔn)。成熟一個、發(fā)展一個。先后創(chuàng)建“科普特色學(xué)校”14所，并經(jīng)過申報評定，其中5所成為市級“科普特色學(xué)校”。2所成為省級“科普特色學(xué)校”，位居全市各縣區(qū)前列。同時，密切聯(lián)系區(qū)科協(xié)、區(qū)知識產(chǎn)權(quán)局，多次舉辦知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)，積極引導(dǎo)師生樹立知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，申報專利。2006年，我區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)3件作品申報國家專利。目前，我區(qū)師生共獲國家專利20多項(xiàng)，獲廣東省知識產(chǎn)權(quán)局、省教育廳、團(tuán)省委、省少工委認(rèn)定的“廣東省中小學(xué)知識產(chǎn)權(quán)教育試點(diǎn)學(xué)校”3所，示范學(xué)校1所。
四、強(qiáng)隊(duì)伍。打造過硬科技教育師資
科普教育工作離不開一支有追求、業(yè)務(wù)精、樂于奉獻(xiàn)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。近年來，我局先后組織260多人次參加省、市科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，并注意在歷屆創(chuàng)新大賽中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干，調(diào)動各種積極因素。目前，全區(qū)各學(xué)校有科技輔導(dǎo)員200多人。在區(qū)科協(xié)注冊的科普志愿者有126人。我區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黎一兵老師，不僅指導(dǎo)本校科普工作，還到惠州市各縣區(qū)傳授自己總結(jié)的科技創(chuàng)新“想、說、寫、做”經(jīng)驗(yàn)，受到普遍歡迎。他主持的《大力開展科普教育，全面提升科學(xué)素養(yǎng)》獲評為廣東省實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》優(yōu)秀案例。
五、建機(jī)制。不斷優(yōu)化科學(xué)素質(zhì)教育環(huán)境
