時間：2023-09-20 18:13:09
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇采礦專業前景范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
1.引言
20世紀90年代由于礦業領域普遍不景氣，一些煤炭高等院校放棄發展煤炭專業，甚至停止招生。隨著采礦業近幾年的復蘇，各大煤礦企業急需基層管理人員和工程技術人才，許多礦業集團不得不提前幾個月就到學校蹲點招人。因此，采礦專業的畢業生從表面看來處在一種就業無憂的狀態。但事實是，許多學生由于受諸多主客觀因素的影響，未能形成正確的就業觀和符合自身實際的職業規劃，在面對就業問題時，對自身及采礦行業都認識不足，思想上存在一種迷茫狀態，導致最后就業的選擇不理想，有的甚至錯過了就業。本文分析采礦專業畢業生的現狀，尤其是在就業方面普遍存在的問題，從輔導員工作的角度，討論這些問題的解決途徑，以及如何幫助采礦專業的畢業生樹立正確的就業觀，形成理想的職業規劃的問題。
2.采礦專業大學生就業存在的問題
當前大學生在就業中存在許多問題，如自身綜合素質不高，缺乏一定的就業技能，對自己認識不清，對職業了解不夠，不知道職場基本的禮儀要求，不具備推銷自己的基本能力，知識儲備和實踐能力缺乏，創新意識與創新能力不足，語言表達能力與社交能力較差，難以符合用人單位對人才的需求標準；就業觀存在偏差，在擇業時以發展穩定的單位和大城市為首選，對服務基層和中小城市不感興趣；就業心態不穩定、不成熟，在求職過程中容易產生依賴、攀比、從眾、嫉妒等消極心理，以及心浮氣躁、自怨自艾、破罐破摔等不良心理狀況等。
除了以上當前大學生在就業中普遍存在的問題外，采礦專業的學生由于其專業的特殊性，在就業中往往還面臨著其他特殊的問題。
（1）感覺礦山工作環境艱苦，有放棄專業轉行的想法。
當代大學生多為獨生子女，沒有經過艱苦生活的磨煉，選擇工作時多拈輕怕重，追求安逸和高待遇。采礦工程專業畢業生從事的行業比較艱苦，甚至比較危險，大多數學生從入學開始就有一種心理壓力，對自己的專業具有回避心理，對自己的前途感到很迷茫。煤炭行業人才短缺是全國共同面臨的問題。但由于礦山工作環境艱苦，特別是采礦工程畢業生需要到采煤一線工作，井下工作環境惡劣，很多學生有放棄專業轉行的想法。
（2）盲目跟風考研，對自己的職業規劃迷茫。
很多采礦工程畢業生在考研和求職之間舉棋不定、徘徊不前，自己本來打算工作，看到周圍同學都選擇考研，心里不踏實，懷疑自己的選擇，反復抉擇后也決定加入復習考研的行列。結果往往由于缺乏足夠的動機，而干勁不足，白白浪費了時間。特別是采礦工程專業學生就業前景好，很多礦業集團提前幾個月就開始蹲守。大四上學期的9、10月間很多同學已經找到了工作。看到這批找到工作的同學每天基本上高枕無憂的過日子，跟風考研的學生的思想波動更大。
（3）準備就業的同學，自我發展信心不足。
20世紀90年代，由于煤炭工業結構不合理，眾多低水平小煤礦重復建設，全國煤炭市場總量嚴重過剩，加上煤炭下游企業經營慘淡，致使全國礦業領域的普遍不景氣，有部分同學怕煤炭行業寒冬再次來臨，更有部分畢業生產生自卑心理，感覺在大學期間學習兢兢業業，但又好似什么也沒有學到，不知道以后自己到礦山能干什么，過分低估自己的價值。
（4）畢業生就業區域集中，扎堆情況嚴重。
我校采礦工程專業生源70%來自安徽省內，由于受中國傳統思想的影響，很多同學認為“百善孝為先”、“父母在不遠游”。學生在安徽度過四年大學時光，老師授課大多以兩淮煤田為例，實習基地也多建于兩淮地區，因此，學生們對兩淮煤田比較熟悉。根據我院畢業生就業區域調查報告，有近80%的學生傾向于畢業后留在安徽工作。
3.應對策略
（1）針對有轉行想法的學生，輔導員要對引導他們樹立正確的人生觀，價值觀。對他們進行“學煤炭，愛煤炭，獻身煤炭”的教育，鼓勵他們不畏艱苦，奮斗在國家的煤炭戰線，為我國煤炭能源事業的發展作出貢獻。同時更要利用平時日常工作中與學生接觸的點點滴滴和就業指導課對學生進行思想政治教育，使他們了解我國煤炭行業快速發展與人才短缺的現象，提高他們為祖國煤炭事業的發展貢獻力量的責任感和使命感。除此之外，輔導員還可以邀請學院在礦山一線工作的優秀畢業生返校為學弟做報告。用他們的工作實際，為在校生答疑解惑。同時，結合以上思想教育的措施，還可以在采礦專業學生中開展以晨跑促學風、強健體魄的活動。讓同學們早起跑步，不僅能增進他們身體健康，提高抵抗疾病的能力，同時還能讓畢業生調整作息時間，在高校的最后一段時間養成早睡早起的良好生活習慣，更能利用體育鍛煉調節促進畢業生心理活動向著健康方向發展。
（2）對于一部分對自己職業規劃渺茫，特別是那些在就業和考研之間搖擺不定的學生，應利用平時工作和就業指導課，幫助和引導這些學生發現自身潛力，立足自身實際，確立目標，并踏踏實實地去實現這些目標；對那些準備考研的同學，在平時與他們的接觸中，鼓勵他們建立“若考必上”的決心，幫助他們制訂比較詳細的考研計劃，根據每位同學的自身特點，選擇符合自身的“目標學校”。輔導員還可以根據了解的學生考研情況，合理規劃“目標學校”，避免考研學生報考學校撞車的現象。
（3）對于那些雖已打算從事采礦行業，但仍對自身和職業前景沒有足夠信心的學生，要想法設法堅定他們服務礦山的信心和決心，要讓他們了解到采礦行業的發展前景，用事實來堅定他們的信心。21世紀煤炭作為主要基礎能源的地位不會改變。我國能源可采煤炭貯量是1145億噸，占世界總貯量的11.1％，按目前生產水平可采100年左右。未來20年以至更長的時間，我國國民經濟將保持較快的增長速度，由此對能源的需求量也將增大。在今后相當長一段時間內，采礦工程專業人才仍是社會發展急需的人才。通過讓在校生了解采礦行業的發展前景，鼓勵他們面向就業目標不斷充實自己，在完成學業的同時，不斷提高綜合素質和能力（如寫作能力、公關能力、計算機應用能力等），培養扎實的實踐動手能力和科學思維能力。
（4）針對學生普遍希望留在安徽省內就業的情況，應幫助他們認清國內礦山企業的實際情況，特別是人力資源情況。全國煤炭行業需要人才，而安徽兩淮地區煤炭企業人才基本飽和。據相關部門公布的數據，現在我國已探明儲量，山西、內蒙古和陜西三省最多，分別為584億噸、462億噸和164億噸，儲量占第四、五位的則為云南和貴州兩省，各為108億噸和92億噸，我國煤炭分布極不均衡，“西多東少”。因此，可利用與學生交流的機會，讓學生了解煤炭分布形勢，利用幻燈片，省外大型煤炭企業視頻資料，讓學生了解西部煤炭企業，鼓勵學生到西部去。
4.結語
采礦工程專業的學生由于其專業的特殊性，在就業中往往面臨著比其他專業的學生更多的困惑和困難。采礦專業的輔導員要敏銳地觀察到學生的思想動態，及時發現問題，結合學生的實際情況，對癥下藥，采用多種形式對學生的就業進行積極有益的引導，幫助他們走出思想上的困境，使采礦專業的學生真正實現“就業無憂”。
參考文獻：
［1］顧正磊.試論大學生就業心理問題的表現與調適［J］.蘇州大學學報（工科版），2009，（10）.
【關鍵詞】 露天采礦 前景 初探
1 露天采礦概述
露天采礦是采用采掘、運輸設備從敞露地表的采礦場剝離巖石并采出有用礦物的一種采礦方法。這種開采方法主要運用于開采金屬礦、冶金輔助原料、建筑材料、化工原料等礦物。其優點是開采空間限制小，機械化、自動化水平較高；勞動生產率較高；開采成本較低，且礦石產量大適合大規模開采低品位礦石；資源利用充分，礦石損失貧化小，回收率高；基礎建設時間短，投資較小；開采高溫易燃礦體安全系數高；勞動條件較好，生產安全。但也有其缺點即開采過程中會產生較大粉塵，運輸設備排放廢氣以及爆破巖石產生的有害成分對于周邊環境有一定程度的污染且對開采工作人員健康有一定程度的損害；開采作業受天氣影響較大；開采作業中產生大量的剝離巖級廢土需要排放到排土場，占地面積較大。
2 目前露天采礦工藝技術發展趨勢
隨著科學技術的進步和采礦技術條件的進一步復雜化，機械化大規模采礦、無底柱分段崩落法和充填采礦等技術得到了廣泛的應用，并將逐步發展露天地下聯合采礦技術、無爆破采礦技術、自動化采礦技術和連續采礦技術將會得到更多的應用。露天礦將向著大型化、規模化方向發展，為降低用工數量，降低投資和生產成本，降低管理的復雜程度，各礦山企業正在積極研究生產管控模式。目前國內冶金礦山露天開采的發展趨勢有以下特點：
2.1 設備大型化，開采集中化
在合理范圍內，采用大型開采設備可以明顯提高露天采礦的產量以及經濟效益。例如，目前國內外常用采礦器械電鏟，國外特大級電鏟容積早已達168m3，是技術上重大突破。而國內目前最大鏟斗容積約為76m3，每小時理論挖掘量約6600m3，產量可觀。
（1）鉆機。國內重點冶金礦山穿孔設備主要是牙輪鉆與潛孔鉆機，牙輪鉆機比例較高（占88﹪），中型礦山以潛孔鉆為主。
（2）電鏟。國內重點露天礦主要以電鏟為主，斗容最大為16.8m3。
（3）采礦技術高效化、實用化。露天礦開采工藝更加成熟、運輸方式多樣化。
（4）露天礦采剝方法多為陡幫開采，如組合臺階開采、高臺階開采、傾斜分條開采以及橫采橫擴等。同時采用分期開采、分區開采，盡可能地縮短建設周期，提高經濟效益。
（5）采礦工藝連續化、半連續化。最具代表性的全連續工藝是輪斗鏟采掘——膠帶運輸機運輸——排土機排土，采用這種工藝可以實現高效率、低成本化露天采礦作業。利于生產規模擴大和降低生產成本，但受限于場地、礦產資源等因素，全連續工藝推廣運用不及露天礦半連續工藝。
（6）露天礦開采用半連續工藝是近30年來迅速發展起來的一種新工藝，它的實際應用已展現出其強大的生命力。國內礦山通過引進大型可移動破碎站—膠帶運輸裝備，建成采場內可移動式礦巖破碎—膠帶運輸系統，標志著我國間斷—連續開采工藝已進入世界先進水平。
（7）可移動式破碎站。可移動式破碎站是汽車、破碎機和膠帶運輸機組成的間斷—連續運輸工藝的核心技術裝備之一。隨著開采深度的增加，破碎機組可以隨時快速移動，保證汽車始終處于最佳運距下工作。
2.3 礦山數字化、智能化
礦山自動化調度系統、采礦設備的自動化控制、智能化全球定位系統等現代技術已在一些礦山推廣使用，并取得了很好的效果。
2.4 開采工藝的綜合化
隨著礦山開采的集中化趨勢，單個露天礦的開采范圍趨于擴大，開采深度日益增加，開采境界內礦巖賦存條件往往復雜多變。針對這種情況，傳統的單一開采工藝方式往往不能與之相適應，使開采效率降低，開采成本提高。近年來，多種開采工藝綜合應用已經成為大型露天開采的一種發展模式。
2.5 開采設備自動化
隨著科技的發展，計算機技術也迅猛發展，許多自動化、智能計算機設備已經運用到露天開采的許多領域。例如，礦床勘探與地質模型建立、礦山設計計劃、礦區及礦山生產管理到設備故障監測等。計算機的合理化運用有利于露天開采的自動化發展。
2.6 對開采礦產資源及周邊環境的可持續開發保護合理化
充分利用資源，重建生態環境，保持可持續發展對于礦山環境保護方面，如復墾造田，三廢處理，滑坡防治，煤炭自燃防治等，提出了許多新的技術問題。合理充分利用礦產資源，實現礦業可持續發展，涉及子孫后代長遠利益，己受到各國普遍關注。
隨著國家產業政策的發展和規范，對礦山開采要求越來越嚴格，要求盡量使用節能、環保、高效的礦山開采設備。高效率開采設備、專業化合作分工將是未來大型礦山發展趨勢。液壓挖掘機在未來的礦山應用中將以大型化、電驅動為主要發展方向。露天礦山開采總的發展趨勢是規模大型化，效益更高化。
3 我國露天采礦發展現狀與建議
3.1 發展現狀
隨著全球科技發展，國內外采礦技術都有了新的提高，我國目前露天采礦采用現代先進開采技術與工藝，已步入世界先進水平，同時積極借鑒、吸收國內外先進采礦工藝技術，提高了我國的采礦技術水平，并實行高度集中化開采，逐步合理規范的開發礦產資源，發展前景相當樂觀。
3.2 關于發展思路的若干建議
（1）對優勢礦產資源實行集中化開采，實現大規模生產的經濟效益。
（2）根據開采需求，引進國外各種先進開采工藝，投入及培養高新技術人才，并基于現狀運用合理適宜的采礦技術，逐步實現產業機械化、自動化發展。
（3）逐步完善與增加相關政策及法律法規，有利于露天采礦的良性發展。
（4）增強露天采礦作業面的設計前瞻性及實用性，對露天采礦場周邊環境同時進行合理的可持續發展保護設計。
（5）加快礦山環境治理技術的科研與轉化。研究礦業開發過程中引起的環境變化及防治技術及對污染物處理及綜合利用回收技術，采用先進的采、選技術，提高資源利用率。加快礦山環境保護防治新技術、新工藝的開發與應用轉化。引進和開發適于礦區土地復墾的生態重建新技術，開展示范性工程。實行清潔生產，發展綠色礦山。
（6）強化監管，預防和控制礦山環境的惡化。在礦山建設過程中嚴格執行環境影響評價制度，堅持環境保護治理措施與主體工程同時設計、同時施工、同時投用，對生產礦山要加大監管力度，規范礦山開采行為，確保環保投入，達到“二廢”的合理排放與潛在隱患的及早防治。對已破壞的環境，應限期恢復治理。
參考文獻：
隨著時代的發展，近年來，人們在開采礦產資源的過程中逐漸意識到有很多危險存在其中。因此，相關部門制訂了一系列的制度和規范，嚴格執行采礦資源開發要求，保證礦產資源生產的安全性和可靠性，從而更好地推動礦產行業的經濟發展。但是，通過調查研究發現，我國很多礦產企業在開采礦產資源的過程中還存有諸多局限性，導致有諸多不安全因素存在于井下采礦工作中。因此，在礦產行業發展的過程中，需要充分考慮礦產市場的實際情況，采取有針對性的開采技術。具體來講，井下采礦技術的特點主要有以下幾點。
1.1井下采礦技術較多
目前，有很多種井下采礦技術，在不同的礦產開采中，不同采礦技術的應用方式和適用程度也不同。例如，長壁開采技術作為最常見的井下采礦技術，通常在煤礦開采中應用，但在金屬礦產開采中卻沒有較好的適用性，因為金屬礦在儲量和礦層厚度方面不同于煤礦，這時就需要結合礦產的不同，采取差異化的采礦技術。
1.2井下采礦工藝技術復雜程度較高
相比于露天采礦工藝技術來說，井下采礦技術在安全性和生產效率方面都存在很多差異。通常在應用井下采礦技術時，需要投入大量的資金，以保證開采的安全性；同時，由于受到諸多因素的限制，比如場地較小等，相比于露天采礦，井下采礦技術的工作效率較低。因此，在應用井下采礦技術時，需要做好準備工作，在保證安全的基礎上，改善工藝技術，強化科學管理，使井下采礦的安全性和高效性得以有效提高。
1.3井下采礦技術更新換代速度較快
隨著市場經濟體制的確立和完善，企業在發展過程中面臨的競爭日趨激烈，要想獲得更大的發展，就需要結合具體情況，加大投資成本，引進先進的工藝設備和專業化人才，增強自身競爭實力。
2采礦技術的應用發展前景
2.1采場圍巖的控制技術
相關的技術研究人員需要充分結合煤礦采場的具體情況，比如地質圍巖結構壓力等，對采場圍巖控制方面的理論進行完善。對那些難采煤層進行有針對性的分析，比如不太穩定、傾斜度較高和地質構造復雜等。研究在較惡劣的環境中，支架圍巖同放頂煤開采巖層之間的作用機理，對支護質量技術和頂板動態監測技術進行研發和完善。此外，還需要研發其他一些巖層控制技術，比如如何有效地預測和防治沖擊地壓等，提高煤礦開采的效率，保證煤礦開采的質量。
2.2深礦井的開采技術發展前景
沖擊礦壓防治、煤層開采的礦壓控制、井巷布置、瓦斯和熱害處理等是深礦井中進行煤炭開采關鍵性技術的幾個方面。針對深礦井開采的現狀，目前急需大力研究和發展的有：深井作業場所的工作環境的變化；深井圍巖狀態和應力場分布狀態；深井沖擊礦壓的監測、監控和防治技術；深井的高產高效開采的相關配套技術等。
3采礦工程施工安全措施
首先，要構建科學的井下生產責任制度，明確規定各個工種崗位的操作流程，以便順利實施安全生產管理制度。具體來說，就是要分層、分解井下安全生產目標，將責任嚴格落實到具體的人員和工作上，促使每一個人都有義務和責任保證生產的安全。強化安全工作，還需要加大檢查力度和處罰力度，并堅持和落實每周的安全例會制度。
其次，要大力檢查安全責任，及時消除井下采礦中可能存在的安全隱患，并綜合應用多種方法，例如日常監測、專業檢測和大規模檢測等。如果有重大的安全隱患存在檢查過程中，需要責令相關責任人在規定的時間內完成整改任務，并以書面的形式向上級匯報，避免出現問題。再次，要結合礦山的具體情況，在科學地制訂災害應急方案時，要將災難事故作為重點考慮的內容；提高采礦人員的自救、互救能力，培養緊急情況下處置事情的意識，并完善和健全災難應對體制；強化救助演練，結合具體情況，對災難逃生和救援方案進行科學的制訂；應用高科技的救援和檢測設備，以保證礦區的生產安全，使人們的生命財產安全得到有效的保護。
最后，為了避免因通風不暢而導致的窒息災難，對礦區來講，構建通風管理制度是非常必要的，有助于進一步完善通風系統。除了要強化通風管理外，還需要構建檢測風量、風質和風速的臺賬，促使其與相關要求相符。此外，還需要落實基層班組建設，在班組建設中加入安全管理規劃內容，不能只重視生產，還需要重視安全；構建班組考核等級制度，給班組提供一個更加規范和科學的平臺，鼓勵班組自查自糾，促使安全管理工作更好的開展；班組要做好安全監察工作，保證采礦工作中的各項法律法規和方針政策嚴格貫徹和落實；在煤礦采礦安全管理工作中，要以班組建設為核心內容，重視標準和考核，進行安全質量管理體系的構建工作。
4結束語
關鍵詞：采礦工程導論課程；系列專題講座；翻轉課堂
一、課程構建
專業導論課是指導學生認識所學專業、規劃未來發展的向導，對大學新生具有教學、教育的雙重功能[1]。采礦專業導論課在幫助學生了解采礦專業基本情況，樹立正確的專業思想，掌握大學學習方法和適應大學學習生活等方面具有積極作用。開設采礦專業導論課，可為學生提供了解本專業的平臺，拓展視野，在一定程度上激發學習專業知識的能動性，為后續學習專業知識起到“導航”作用[2-4]。課程構建思路和實施步驟如下。開課前做問卷調查，了解學生特點、興趣方向及對專業的了解。開課之初對專業概貌和課程體系做詳細介紹。介紹角度按照理論課和實踐課，基礎課、專業基礎課和專業課等分類進行。闡述對采礦專業學生而言，需要重視力學等基礎課學習，也提醒學好英語、計算機等工具類課程。除此之外，可介紹學院本專業的一些特色和優勢[5]。根據培養計劃、課時和課程開設實際情況，選擇若干門采礦核心課程，通過開展系列專題講座，讓學生對采礦專業的特點和學習方向有大致的了解。專題前沿的科學技術可開拓視野，提升對專業學習的興趣。請學生分別上臺展示個人作業和小組作業。個人作業主要談對專業的理解和對未來大學學習的規劃；小組作業主要按照采礦方向選擇某一專題進行研究，了解采礦專業涉及的科學技術問題。通過個人展示不僅可以了解學生對專業的理解程度，也能鍛煉學生語言組織和邏輯表達能力。小組作業需要團隊合作完成，要求學生查閱大量相關文獻，能鍛煉文獻搜索和整理、溝通能力。調研表明，研討課不同程度提高了學生的認知能力、創新能力、合作能力和主動學習意識[6]。總結部分。對專業學習內容、知識能力培養重點、學習方法及訓練途徑歸納闡述；對課程后續學習和銜接（包括科研競賽和專業咨詢等）提供一些建議；通過優秀學長的視頻和現身說法，了解學長對采礦專業的認識并獲得學習建議。在課程結束之前再次進行問卷調查，反饋教學效果，以便后續教學中改進和提高。
二、教學實踐
福州大學紫金礦業學院采礦工程專業自2015級開始采用上述導論課授課內容和方法，至2018級已有4屆（共計204人）順利完成該門課程教學實踐。與之前主講教師單純講授教材采礦概論相比，課程構建后的教學方法沒有固定教材，教師參與人數和授課內容信息量明顯增多，學生從文獻資料搜集到專題展示文檔的整理制作、論文撰寫，乃至后期答辯互動，參與感增強，能力提高，取得較為滿意的效果。
（一）導論課程調研準備
認真研讀和領會福州大學教學文件、紫金礦業學院采礦專業培養計劃要求，結合專業認證精神，對該門課程定位。通過開課之前對學生進行的問卷調查，了解學生興趣愛好、專業選擇背景、學習狀態、對導論專業的學習期望及今后職業規劃等。發放問卷之前提示大家問卷作答要記一次平時成績，絕大多數學生能夠認真作答，達到了預期效果。
（二）采礦專業整體介紹
主要包括課程體系、授課安排、學習資源、學習方法和要求等內容。按照“學什么，為何學，怎么學”問題邏輯展開和介紹。利用2個課時重點介紹主要專業課程及特點（如提醒學生要學好力學課、數學、計算機軟件等基礎課），學校學習資源和學院教師、實驗室及實習基地情況。通過專業整體介紹，一方面，學生初步了解該專業和行業全貌，澄清一些常見錯誤觀念；另一方面，通過橫向和縱向對比，介紹該專業學習重點、特色和發展前景，提高了學生的學習興趣。
（三）設置核心課程專題系列
結合實際，從學院培養計劃設置課程中選擇8門核心專業課程，即地采、露采、井巷工程、爆破工程、礦井通風、數字礦山、巖石力學與礦山壓力與控制，分別邀請8位教師參與，以開設各課程方向專題講座的形式介紹。考慮學時要求（每位教師分配1個課時），對各位教師講座內容和時間等做了建議，請各位教師按照導論課程的要求精煉介紹內容，以便于由此匯集成為一門課程。比如，請各位教師按照對各自核心課主要內容知識、理論基礎、技術前沿和應用等加以介紹，并對學生今后學習規劃和準備事項提供建議，之后留一點時間與學生做互動交流，答疑釋惑。
（四）運用翻轉課堂加深學生對專業的認識
設置兩次課（4學時）翻轉課堂，以形成學生和教師的有效互動。通過提前布置個人作業“我的大學我的夢”，讓學生主動了解采礦專業的所學所用，暢談各自對專業的認識及今后學習規劃。通過提前布置小組作業，即在前期核心課程專題講座介紹和各自查找文獻資料的基礎上，從采礦工程專業有關研究方向和領域中選擇某一專題（可以是這個方向或領域的科學理論、方法或應用技術）介紹。無論是個人還是小組作業，課堂主體交給學生完成，教師發揮點評指導和串聯引導作用。學生在查找文獻資料、團隊分工合作及文本制作和展示等環節均發揮了能動性，學習能力得到鍛煉，對專業的了解進一步加深和拓寬。
（五）總結提升對專業的認識
總結課2學時，完成對導論課的歸納總結。一方面，邀請輔導員、班導師及優秀在校學長參加交流，談他們對專業或大學學習規劃方面的認識；另一方面，將之前備課采集的畢業生視頻和作業文檔資料播出。邀請已經工作1～7年不等的各屆畢業生代表（每屆1～2位），請他們談對采礦專業的認識及對學弟學妹的建議。這些資料真實再現了采礦專業學生畢業后的發展歷程和心理成長過程，有感而發，對在校新生有一定觸動，對今后發展方向有了進一步思考和借鑒。總結課上發放了第二份調查問卷，主要了解學生通過課程學習，還存在的疑惑，以及對課程教學的建議。
關鍵詞：科技采礦；采礦工程專業；實驗實踐平臺；校際合作交流
作者簡介：柴修偉（1980-），男，安徽亳州人，武漢工程大學環境與城市建設學院，講師；張電吉（1963-），男，安徽靈璧人，武漢工程大學環境與城市建設學院院長，教授。（湖北 武漢 430073）
中圖分類號：G482 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）05-0082-02
近年來，隨著國民基礎建設的穩定增長和實施可持續發展的戰略方針，采礦業作為經濟基礎建設的基石，既面臨著行業發展的巨大機遇，又要迎接實現科技采礦的挑戰。[1，2]科技采礦的提出對采礦工程專業人才需求量在逐年增加，對采礦工程專業畢業生的質量和能力也有了更高的要求。新時期采礦業發展的趨勢是推動高校采礦工程專業的發展的原動力，針對當前礦業發展的需求，國內很多學者對高等采礦專業教育的人才培養方式，從專業設置到教學方法、產學研的探討等進行了探討和改革研究，[3-5]認為全面推進采礦工程專業人才素質教育，培養基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高、具有創新意識和創新能力的采礦工程高級專門人才是適應目前形勢的迫切要求。[6-8]本文以武漢工程大學采礦工程專業基本情況為背景，探討采礦工程專業的實驗實踐教學平臺建設的可行思路，加強“三基教育”，即“實習基地、實驗基地、實踐基地”教育，增強學生實踐能力培養的新觀點。
一、武漢工程大學采礦工程專業概況
武漢工程大學礦業工程學科是培養化工礦山專業人才的學科，和全國其他高校一樣，在20世紀90年代初期由于礦業類行業處于低迷狀態，學校對采礦工程專業進行停招。隨著我國經濟的復蘇，礦產資源的需求及礦業技術的發展，對采礦工程專門人才的需求也急劇增長，學校抓住機會，在2008年通過自愿調劑專業、自愿報名、專業老師面試選拔的方式在2007級理工類學生中選取26名其他專業的學生進入采礦工程專業，組建了武漢工程大學采礦工程專業停招后恢復的第1個采礦班――2007級采礦工程01班。
二、采礦工程專業實驗實踐平臺現狀
1.實驗平臺短缺
停招前采礦專業的實驗儀器和模型，如采礦模型、運輸提升模型、通風系統模型等大多已不存在，剩下一些大型儀器，如壓力機等也基本喪失其功能，現在采礦專業的實驗只能通過認識實習、生產實習來代替。
2.采礦專業礦山實習基地問題
由于長期失去與礦山企業的緊密聯系，2007級采礦01班的各種實習多是通過專業教師的私人關系聯系的實習地點，造成實習環節安排不能自主，如生產實習安排是大三暑假在南京梅山鐵礦和大四開學前兩周在湖北黃麥嶺磷礦兩個地點實習，對實習效果影響比較大。
三、采礦工程實驗實踐平臺建設思路
采礦工程專業實踐性及實習、設計環節多，大學四年學生需經過金工實習、地質實習、測量實習、專業認識實習、專業生產實習及專業畢業實習等許多實習環節及許多相關課程的實驗等，由于采礦工程專業中斷的時間很長，很多實驗實踐基礎都基本處于報廢狀態，恢復招生后學校又不可能將這些實驗實踐平臺一次性全部配備齊全。采礦教研室結合自身的情況，進行實驗實踐平臺的建設。
1.實驗教學平臺建設
除了購置一些基本的采礦教學模型外，為配合采礦工程專業實驗教學建設和提高采礦工程專業科學研究的硬件設施，采礦教研室擬購建一套中型充填系統和一系列充填材料試驗設備。既能給學生進行演示實驗，也能進行相關的科學研究，使實踐教學與理論教學以及科學研究共同協調發展。
2.實踐教學實習基地建設
積極推進與礦山企業緊密聯系，建立長期穩定的實習基地模式，探索由校企雙方共同建設、歸雙方所有、由雙方使用和經營的模式來實現實習基地的長期穩定發展，與大冶鐵礦共同建設了武漢工程大學大冶校外實踐教學示范中心。[9]
武漢工程大學黃石市大冶校外實踐教學示范中心位于湖北省黃石市大冶地區，由武漢工程大學環境與城市建設學院于2005年開始建設，屬于校級實踐教學示范中心，并于2008年成功申報為湖北省高等學校實驗教學示范中心。示范中心主要依托黃石市大冶鐵礦豐富的實踐教學資源為主體，并輔以大冶鐵礦周邊區域相關單位的實踐教學資源，可滿足我校采礦工程、選礦工程、安全工程、土木工程等多個專業學科的各類實踐教學需要。
大冶校外實踐教學示范中心實踐教學體系是按新世紀我國經濟建設和社會發展對高素質綜合性、創新性人才培養的需求，以專業培養目標和市場需求來編制具有特色的實踐教學計劃，并同理論教學緊密結合，由淺入深、相互交融地合理設置實踐教學項目。按此原則并結合中心實際情況，示范中心設置的主要實踐教學項目內容具體包括相關專業的認識實習、生產實習、畢業實習、畢業設計（論文）、課程實習、課程設計以及大學生課外科技活動等，這些實踐教學項目均體現在各專業培養方案之中。通過這些實踐環節的教學，不僅可達到理論知識學習與工程實踐訓練的協調統一，而且可全面培養學生的工程實際應用能力、創新思維能力以及綜合分析和解決實際問題的能力。
3.加強校際交流合作
武漢市有三所礦類專業學校，武漢理工大學、武漢科技大學和武漢工程大學，武漢理工大學的采礦工程專業屬于原來的武漢建材學院的，主要是針對建材類礦山；武漢科技大學原名武漢冶金科技大學，是一所具有鮮明冶金行業特色的大學，其采礦工程專業的培養目標和學生就業去向多為以金屬礦床為代表的固體礦物開采領域。武漢工程大學礦業工程學科是培養化工礦山專業人才的學科，全國化工礦山企業的負責人或技術骨干大多數出自該校。
2011年初武漢理工大學、武漢科技大學和武漢工程大學三校礦類專業建設交流會在武漢工程大學環境與城市建設學院會議室召開，探索通過師資、實驗室、實習基地等資源的整合和共享，達到現有資源的充分合理應用，開展更為廣泛的校際合作。其中武漢工程大學2007級采礦工程的“礦山運輸與提升”專業課是聘請武漢理工大學的專業教師講授，“爆破工程”實驗課在武漢理工大學爆破實驗室進行，“采礦學”實驗課是在武漢科技大學的采礦模型實驗室參觀學習的。
四、結語
新形勢下采礦業的發展為采礦工程專業的畢業生提供了廣闊的就業前景，也對采礦工程的畢業生提出了更高的要求，對高等院校的教學改革指明了方向。培養基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高、具有創新意識和創新能力的采礦工程高級專門人才是適應目前形勢的迫切要求。另外礦產資源開發行業的跨越式發展使得礦類專業的建設投入也逐漸增多，出現了采礦工程專業建設資金的相對寬裕，本著建設節約型社會和可持續發展的方針，加強校際合作、校企合作，通過師資、實驗室、實習基地等資源的整合和共享，可以達到現有資源的充分合理應用，讓有限的資源發揮出更大的作用。
參考文獻：
[1]張欽禮.中南大學采礦工程特色專業建設的方法和途徑[J].重慶大學學報(社會科學版),2010,(S1):11-13.
[2]高喜才,伍永平.西部采礦工程專業特色實驗教學示范平臺建設實踐[J].實驗技術與管理,2011,28(5):27-29.
[3]弓小平,木合塔爾扎日,黃滾,等.我國采礦工程專業改革現狀與問題[J].高等理科教育,2010,91(3):58-63.
[4]曹樹剛.論我國采礦工程本科教育及其改革[J].重慶大學學報(社會科學版),2001,7(1):82.
[5]吳寶貴.關于高校創新型人才培養模式的深層次思考[J].哈爾濱商業大學學報(社會科學版),2007,94(3):115-119.
[6]陳清運,趙飛,張電吉,等.全球礦業發展趨勢及采礦工程專業培養導向[J].武漢工程大學學報,2010,32(6):106-109.
[7]華心祝,楊科,涂敏,等.采礦工程國家級特色專業建設研究[J].重慶大學學報(社會科學版),2010,(S1):19-25.
1.1認識不統一，投入不夠及時
開設這門課程的學校、學院的領導、學生等都對這么課程沒有積極的認識，領導之間對這門課程的分歧較大，對這門課程沒有統一的認識，投入經費緊缺，導致創辦該專業沒有的可行性。由于監管力度不夠，采礦行業非常的危險，各種私人采礦工廠的出現，導致采礦環節事故多發，更是給這一行業以嚴重的打擊。讓學習礦物加工的人和即將學習礦物加工的人都對這一技術的前景產生了歪曲理解，招到的相關人才相應的少了起來。
1.2人才緊缺，技術水平不穩定
人才是每個行業發展壯大的關鍵所在，通過社會環境，人們害怕進入這個技術研究領域，感覺它是極度危險的，安全事故的頻繁出現是主要的原因。最后，也是最重要的一點，就是要提高相關工作人員的職業素質和專業能力。學生無法放心地選擇這個專業，致使這個專業人才凋零，技術水平停滯不前。這一學科的教育工作者多是來源于采礦專業和安全專業，極度缺乏相關的專業知識，雖然采取了各種培訓進修工作，但是僅僅這些在短時間內是無法提高整個隊伍的整體水平的。礦物加工工程技術一直處于不穩定的狀態下，導致了這一技術的未來道路越來越狹窄。急需要研究新的領域，對其進行有力的開發。
2我國礦物加工工程技術研究新領域
從今后的發展趨勢來看，主要要向三個方向進行努力：第一，不依賴于傳統的選礦工程劃定的相關界線，主動地將其發展到更深和更廣的層面。以前總是將眼光放在礦產資源的加工處理上，現在應該著眼于資源的重復利用這個方面，把處理“三廢”的技術改良放在礦物加工工程技術這一環節里面，將保護環境，保護水資源，開發利用海里的礦產資源放在第一位。第二，要對礦產資源做到科學上的充分利用，將不產生廢棄物作為研究的重點和方向，很多的俄羅斯的相關企業已經達到了這一技術要求。第三，要對新技術的開發和新工藝的運用進行多層次的研發，把物理學和相關學問比如醫學、化學等加強聯系起來，充分的研究相同或不同磁場產生的不一樣的效果。附加的增值產業技術的開發，對相關產業的發展具有舉足輕重的作用，要把礦產加工工程的相關產品或產業提高附加值，主要是把礦產作為根據地，把提高礦產基地的壽命和增加礦產基地的壽命作為主要的目標，把產品是為人服務的這一觀點作為根本出發點，開發便于生活和生產的更加純凈、更加細致的功能比較多樣化的礦藏材料，來滿足現代消費者的超高標準的要求。最后，一定要做好節能研究，將開采時的爆破作業做好充分的強化，多借鑒其他國家的礦物加工工程技術，把提高工程技術放在第一位。最后，也是最重要的一點，就是要提高相關工作人員的職業素質和專業能力。礦物加工這門專業學科的老師和財務的投資需要加大，通過各方的努力，來使教育隊伍更有水平，學習隊伍更具發展的前景，建立完善的培養人才的梯隊。針對大多礦物質容易腐蝕這一特點進行專業的研究，讓礦物質更加的耐磨，增加礦物加工工程的壽命，是這一技術運用的范圍加大才是主要的目的。最好是把高科技運用于選礦這一環節中，可以極大地減少人工作業量。大型工廠的出現就是對加工工程科學技術的直接要求，所以加強礦產加工工程的技術，增加這些大型工具的應用能力，也逐漸成了一個新的發展趨勢。現代科技中已經開始運用的超導磁選機就是一個不錯的例子。1983年出現的一種叫做生物冶金，把細菌作業通過一定的程序和冶金相結合的方式對環境污染的防治方面有了舉足輕重的作用。
3結束語
關鍵詞：采礦專業 頂崗實習 存在問題
近10年來，從經濟低谷走出的煤炭工業并迅速發展，對采礦工程專業人才需求量逐年增加，又隨著煤礦現代化的發展，對采礦工程專業人才質量和能力也要求更高，因此對培養采礦專業的煤炭院校又提出更大的挑戰，要求采礦專業畢業生具有扎實的理論基礎和專業技能。近幾年，隨著高職高專要求學生向技能發展，采取了“2+1”的教學模式，“1”就是第三年為頂崗實習。頂崗實習”成為各高職院校人才培養的普遍選擇和重要模式，學生在頂崗實習期間具有“學徒”、“學生””雙重角色，受學校與企業雙重管理。頂崗實習是新時期高職高專院校的培養高素質的技能人才而推行基于工作過程和工作任務教學的最好形式，但是目前頂崗實習環節中，已存在著暴露出一些問題。
一、實習地點難聯系
多數高校都以多家煤礦企業以合同形式簽署了實習基地協議和建立了實習基地，但是他們接受學生的積極性都不高，并以多種理由搪塞并拒絕接受學生實習。最終只能靠老師與礦領導的人情關系，才能安排。依靠這樣人情關系安排的實習地點，則會使實習內容、形式以及時間受到限制。比如：應該到綜合掘進工作面的，卻只能到炮掘工作面；應該到綜采面的卻只能去普采面。糾其原因，如下：①接受大量的實習生，會間接或直接的干擾生產，影響企業的經濟效益；②學生的安全意識淡薄，進入井下實習，自我保護意識弱，安全得不到保障，一旦出問題，對企業的影響較大，且會造成一定的經濟損失，煤礦不愿意承擔安全風險；③學校不能不能支付或及時支付給企業實習經費，煤礦企業得不到實惠。
二、實習內容不全、過程簡化
采礦頂崗實習內容為：聽取技術報告、聽取入井須知報告、閱讀圖紙和資料、參觀地面工業廣場、參觀井底車場、參觀掘進工作面和采煤工作面以及各硐室。但在實際實習過程中，實習內容僅僅是參觀采煤工作面或掘進工作面。缺少煤礦地質、礦山測量、礦山壓力測試方面的現場實習。頂崗實習應該到各工種崗位見習工作，同時還應深入到管理崗位去，增加對各管理部門及崗位職責的了解，以便畢業后迅速適應工作環境，并提高交往能力。近兩年反饋的信息來看，部分頂崗實習的學生，大部分時間在地面各科室進行簡單的輔助工作，僅僅偶爾的跟著某位領導或師傅走馬觀花似的參觀工作環境，并未到真正的深入工種崗位。
三、實習經費短缺、帶隊教師能力欠佳
煤礦專業因屬于艱苦專業，學費低于同年級的其他專業。學校提供的實習經費少，不能滿足實習時實際發生的真正需求。高額的實習經費都是由老師先墊付，使帶隊老師承受著資金的壓力，進而帶著情緒面對著帶隊實習學生。這樣造成的后果：①減少實習指導老師，導致實習教學和管理困難，不能保證學生的實習效果和實習安全；②縮短實習時間，導致完不成實習任務或實習完成的質量不高；③有學生自己承擔部分實習費用，因為影響學生實習的積極性。由于學生太多、經費不足、老師先墊付實習費用，帶隊實習需要下井，需要身體較好的老師，為此自愿為實習指導教師減少，青年教師便成了帶隊實習的“主力軍”。年輕教師雖容易與學生溝通，活動能力強，但是煤礦實踐鍛煉較少，難以勝任實習指導任務，缺少用學校制度管理學生的思路，不善于做到學生思想的工作。帶學生實習時，不關心實習質量，只注重學生的安全。而實習基地的指導老師并沒有起到指導的作用，有時去煤礦實習，不知道兼職老師是誰。
四、學生實習積極性不高、實習不到崗
有的學生報考該專業是因為該專業目前的就業前景較好，當入學了解到該專業是一個高危行業后，產生了失落情緒，并對煤礦有恐懼感、排斥和厭惡心理。一些學生放棄到煤礦工作，放棄了本專業，致使學生學習興趣不高，實習效果不佳。有的學生實習目的不明確，認為實習只不過是走走過場，搞搞形式而已。甚至把實習看做是休閑放松的大好時機，也影響了實習質量。
煤礦企業是高危行業，企業因考慮學生安全問題以及井下生產效益，將頂崗實習的學生安排在地面各科室做簡單的打扎工作，很少安排到采礦專業真正的實習工作環境和工作崗位。但是從近兩年學生反饋的信息來看，學生申請完頂崗實習后，很少有學生到本專業的實習單位到位、到崗，而是在家里呆著，或從事其它與煤礦無關的頂崗實習或工作。
五、實習質量把控不便、安全成問題
目前，學校安排頂崗有兩種方式，一是學校組織學生到具體規定的地點進行統一的實習；二是為了滿足學生就業的要求，讓學生自行確定實習地點。學生自己聯系實習頂崗單位，學生的頂崗實習單位多為生源地，學生分散。在實習過程，校方無法安排教師到到每一個頂崗實習單位去指導學生、監督學生。學生實習的質量完全取決于自身約束和實習單位的管理。而實習單位對學生的管理重點是安全上，對學生的實習的質量要求不嚴，要求不高，致使頂崗學生實習的完成效果不佳。
頂崗實習期間，學生離開學校到企業實習，會受到各種意外傷害的威脅，例如上下班途中的交通安全、勞動過程中發生的人身損害等。我校在頂崗實習期間發生過學生因操作失誤而造成手指截斷等多起意外傷害事故。就現狀而言，采礦學生頂崗實習期間人身安全權保障十分乏力。，隨著頂崗實習的推進，安全問題一直是當前頂崗實習面臨的非常大的挑戰，意外傷害的威脅將會不斷擴大，因此采礦專業學生頂崗實習期間人身安全權保障問題是一個系統工程，需要學校、實習單位以及實習學生等之間的相互配合，必須采取切實有效的措施予以防范和化解。
綜上所述，采礦專業頂崗實習存在著諸多方面的問題，需要學校的領導、學校指導老師共同努力分析影響實習質量的因素。逐漸摸索出適合新時期的實習方案、策略。
參考文獻
記者了解到，公司于2011年4月了重大資產重組公告。本次資產重組于2012年底核準通過，公司的主營業務由化學原料及化學制造品制造業轉向黑色金屬采選業。作為重組之后的第一次大動作，公司本次定增備受注目，也引來了頗多爭議。記者對公司的財務狀況，募投項目轉礦以及二級市場表現等方面進行了深入了解發現，公司的定增計劃尚存在有眾多阻礙。同時，公司或涉及同業競爭，這也為公司參與行業競爭的公平度打了一個大大的問號。
定增擴產或操之過急
公司的財務報表明細顯示，公司2012年開始，主營業務變更為礦產開采與精煉等。記者注意到，2013年，公司營業收入總額為6.86億元，較2012年上漲21.94%；凈利潤為1.63億元，較2012年上漲33.80%。公司2013年毛利率為32.69%，與2012年相比實現了小幅提升。
從年報來看，公司重組后盈利水平逐年向好。然而，作者同時比較了2014年與2013年的半年報，如表一所示。
從表一可以看出，2014年上半年，公司的營業收入為3.45億元，同比增長9.84%，但營業成本增幅高達27.19%，從而導致毛利率由2013年的39.42%下降到29.96%。同時，2013年公司的凈利潤為6180萬元，比上年同期下降了16.89%。記者采訪了相關業內人士了解到，2012年的資產重組對于宏達礦業來說是一個巨大拐點，目前公司尚處于不穩定狀態，公司對成本的控制能力較弱。
本次定增主要目的系進行大牛鐵礦擴界項目，而目前公司的成本能力不足，將會導致項目建設啟動后成本大幅攀升，在產能無法得以有效實現的情況下，公司的利潤或將面臨急速下降，將公司再次推向虧損的邊緣。有業內人士認為，公司在借殼上市后不到兩年即開始計劃擴產，有操之過急之嫌。
募投項目產能前景堪憂
記者查閱了公司2011年4月的重大資產重組預案，了解到，本次進行擴產的大牛鐵礦，分為東部和西部兩個區。其中，西部區域和東部部分區域截至資產重組預案之日，僅具有探礦權。預案同時說明：“大牛鐵礦正在辦理探礦權轉采礦權手續，待取得采礦權證后開始進行礦山建設。”記者查閱了公司之后的公告，沒有發現對采礦權是否獲取的任何說明，大牛鐵礦目前采礦許可狀況不得而知。
另外，在2011年的重大資產重組預案中還指出，大牛地區鐵礦西部預計將于2013年開始建設，于2015年建成投產。預計2015年鐵礦石產量約為10萬噸，2016年和2017年產量分別可達20萬噸和30萬噸。可見，大牛鐵礦西部礦區目前尚未實現產能，而未來三年預計產量僅有60萬噸，對本次定增預案中提到的500萬噸每年的目標貢獻極小。
資料顯示，大牛鐵礦擴產的重心是放在東部區域，而目前公司的東部采礦權落實情況尚不明朗，公司募投項目中提到的500萬噸每年的目標前景堪憂。
同業關聯恐礙公平發展
記者通過相關渠道了解到，公司目前還持有華聯礦業11.13%的股份，屬于華聯礦業的主要大股東。
在上市公司非公開發行股票相關管理細則中，對上市公司的關聯關系以及與股東等關聯方之間的同業競爭情況做出了如下說明：“市公司應當符合中國證監會關于上市公司治理與規范運作的相關規定，在業務、資產、財務、人員、機構等方面獨立于控股股東、實際控制人及其控制的其他企業，與控股股東、實際控制人及其控制的其他企業間不存在同業競爭或者顯失公平的關聯交易。
有業內人士認為，本次公司入股華聯礦業，雖然沒有達到實際控制的持股比例，但業務上與華聯礦業關聯緊密，形成了同業競爭，無助于公平發展。從一定程度上來說，公司所存在的同業競爭情況違反了非公開發行股票的相關規定。
二級市場表現欠佳
[關鍵詞]煤礦采礦；技術；探討
中圖分類號：TD 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）23-0043-01
前言：隨著社會經濟的發展，對煤礦資源的需求量越來越大，導致煤礦資源的儲存量越來少，影響子孫后代的發展。因此，國家越來越重視煤礦采礦的技術應用，在采礦中力求以最大化得到煤礦，以下就分析了采礦技術的中存在的問題并提出改善技術的措施。
1.采礦技術存在的問題
隨著現代化的發展，科學技術在各方面的應用越來越廣泛，但在煤礦采礦中的技術應用還有欠缺，根據大量的采礦案例研究與分析，發現 了采礦中技術的不足，下面就分析了采礦技術的存在的幾點問題。
1.1 缺少專業的技術人員
目前，很多的煤礦企業，特別是小城鎮中的小型礦場，普遍存在著專業技術人才匱乏，礦工們素質不高的，采礦是一個暴力的行業，很多企業都注重企業的盈利，但在煤礦開采過程中沒有相關技術人員的指導，即使有錢買來了技術，也不會用，導致在采礦中技術應用不到位，煤礦的提取率低，影響了我國煤礦資源的合理利用效益，不僅技術人員在采礦中占有重要地位，同樣，煤礦采礦的管理者雖然不一定會采礦，但在采礦中的過程中也占有一定位置。好的管理者能組織好采礦團隊，合理分配工作，促進采礦的經濟效益。但現在的很多管理者只注重眼前的利益沒有合理的管理團隊， 傳統意義上，管理被分為計劃、控制、指揮、監督，這僅是“管”，還不是“理”。“理”，就是指要以理服人、以情感人，需要構筑人與人互相平等和互相尊重的平臺，通過良性的雙向溝通，達到相互理解、相互支持、相互協調，而作為管理者或是領導者，主要是提供服務和支持，激勵和利用人的積極性、主動性和創造性。可見，管理的對象關鍵是人，而非事。煤礦采礦業是一個高危險行業，很多管理者并沒有重視，導致發生了很多采礦事故。管理者的管理措施，側重點不正確，阻礙了采礦技術的合理實施。
1.2 管理制度的缺陷
我國大部分企業以中小企業為主，處在于發展探索的道路中，在制度的制定和實施上還不夠完善，我們都知道制度是保證一個企業合理有序運行的必要手段，好的管理制度有利于保證企業的合理，穩定的運行，同理，在采礦中好的管理制度才能使采礦技術的完美應用。但由于我國的煤礦企業眾多，且規模大小差異性較大，往往監督管理讓其有漏洞可尋，管理上的缺陷導致執行力度不夠發揮不了效用，煤礦企業違規操作等嚴重影響到了煤礦生產的安全性，且煤礦技術得不到合理的運用。
1.3 技術創新落后
近些年，隨著我國原煤開采業的不斷發展，我國長臂采煤法已經日益臻熟，放頂煤采煤也在逐漸成熟。但在一些地理環境惡劣、地質結構復雜的地方，采煤還是難于實施，希望煤開采的技術和工藝還有待提高。
2.有效改善采礦過程的幾點建議
完善煤礦的采礦的措施
2.1 提高員工的素質
隨著新世紀的到來，對人才的需求越來越大，如今企業需要的是能掌握新型技術應用能力的人才，優秀的人才對于企業的發展的重要作用是眾所周知的，因此我們要加強對礦場技術人員的培訓工作，提倡員工到采礦場地去學習，定期開總結會議，目的是不斷提升提升其知識能力和業務素質，實施一定的獎懲制度，激勵員工更好的工作，以建設一支具有較高水平的隊伍，從而保證采礦技術的科學應用，
2.2 完善制度
根據我國的采煤業的發展現狀，在一定程度上反映了我國的制度問題， 要進一步完善我國煤礦行業的規章制度，為煤礦企業的發展和具體工作目標和內容設定系統的規則并加強對煤礦企業的監管力度，從而營造一個健康發展的外部環境。俗話說，無規矩不成方圓，只有保證了整個行業的有序性，保證了煤礦生產過程的規范性，技術的應用得到合理利用，才能從根本上提升煤礦生產的質量、效率和安全。
2.3 促進采礦技術的創新
煤炭行業屬于中國的第一產業，在我國經濟建設中占有舉足輕重的地位。在二十一世紀的新形式下，我國正處於信息技術的時代，信息技術的快速發展，為我國的煤礦采礦技術帶來了很多的積極影響，比如說在采礦工程設計、生產調度、監控和災害預報、救援服務等都開始發揮著重要作用，提高了煤礦采煤的效率，節約了生產成本。計算機監測系統能24 h監控對井下情況進行掌握，一有異常及時處理，而人員定位系統能在出現事故時準確掌握救援情況，進行更好的科學調動和救援，因此我們要充分利用信息技術的優勢，提高煤礦采礦技術的數字化進程，最終實現高度信息化和智能化的生產自動化以及智能化采礦。 但是，煤礦開采還是面臨著一定的問題，以開采深礦資源舉例，礦藏埋藏較深，巖溫增高、地壓加大，面對的難題也不再相同，適用于淺部資源的煤礦開采技術就不再實用，這就要求我們的采礦工藝選擇和設備使用要符合煤礦地質的變化才能對深礦資源進行開采，因此，我們在進行煤礦采礦技術應用選擇和發展上，要從實際出發，追求的都是安全、高效和低耗，但工藝有所改變。綜上所述，隨著科學技術的不斷發展，我國煤礦采礦的技術也在不斷提高，向著高安全、高效率和可持續性的方向邁進。但無論技術如何進步與發展，最重要的仍是技術的科學有效應用。因此我們要加強規章制度的建設和執行，以為煤礦采礦技術的應用建立一個良好的外部環境。重視對高新技術的研發，為煤礦企業的長遠發展考慮。并加強對礦場技術人員的培訓，讓他們學習新知識、掌握新技術，提高業務素質。相信在政府、企業與礦工的共同努力下，存在的問題一定能有效解決，從而有效提升煤礦生產的安全性、高效性和可持續發展。 煤炭企業要想在激烈的競爭市場中生存發展， 需要投入一定的財力， 物力和人力在研究和發展新的采礦技術上面，只有將科學技術作為煤炭領域的第一生產力，才能使其在全球煤炭競爭日夜激烈的環境下立于不敗之地。如果政府能充分發揮政府的宏觀調控作用，鼓勵并支持我國煤礦采礦技術的研究，對敢于創新企業給予財政補貼，減少其納稅的稅率以及實行相關的貨幣政策和稅收政策對其進行補助， 鼓勵企業敢于創新， 勇于創新，減少他們的后顧之憂，我們只有繼續堅持科學技術的創新和研發，才能使我國的煤炭行業走向先進、科學、健康可持續發展的光明之路。
結束語：
在經濟急速發展的時代下，能源供應不足問題也越來越突出，煤礦在能源資源中占有很大的比例，而煤礦資源做為不可再生的能源，為了我國經濟的可持續發展需要合理利用煤礦，因此對煤礦的開采要提高利用率，減少不必要的浪費，最主要的是要解決煤礦采礦的技術問題。
參考文獻
