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第1篇

1、規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真執(zhí)行：成績下降或者一直沒有提升都是有原因的，因此學(xué)生可根據(jù)平時(shí)做的試卷進(jìn)行分析，找出自己在學(xué)科上的薄弱點(diǎn)，然后開始定學(xué)習(xí)目標(biāo)，從小目標(biāo)到大目標(biāo)，循序漸進(jìn)。再根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃好時(shí)間，然后認(rèn)真執(zhí)行。很多學(xué)生為了提高學(xué)習(xí)成績，開始很有自信的制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是卻三天打魚，兩天曬網(wǎng)，不能長久堅(jiān)持，如此，再好的學(xué)習(xí)計(jì)劃也是無用的。因此，要想學(xué)習(xí)計(jì)劃生效，制定了就要努力去執(zhí)行。

2、應(yīng)科學(xué)預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)：從歷年中考的壓軸題可以看出，這些題目多出自于初三的課程，比如二次函數(shù)、力學(xué)等，因此在學(xué)習(xí)初三課程的時(shí)候，同學(xué)們一定要熟練掌握。每當(dāng)上課之前，預(yù)習(xí)下課程內(nèi)容，對于沒看懂的知識點(diǎn)，等老師上課的時(shí)候認(rèn)真去聽，并做好課堂筆記，帶著問題聽課，會更有效率。下課后，一定要抽出時(shí)間復(fù)習(xí)，鞏固上課所學(xué)的知識，以免遺忘。如果不能及時(shí)復(fù)習(xí)，遺忘之后再去學(xué)，會浪費(fèi)更多時(shí)間。

3、新開設(shè)的化學(xué)科目需重視：進(jìn)入初三后，會增加一個(gè)新學(xué)科，即化學(xué)。由于是一門新的學(xué)科，學(xué)生一定要引起重視，多花點(diǎn)時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。化學(xué)科目需要大家記住的基礎(chǔ)知識很多，而且與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，學(xué)生們一定要在理解的基礎(chǔ)上記憶，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)會運(yùn)用。雖然中考化學(xué)占的分值不高，但是對于中考總成績而言，這些分?jǐn)?shù)還是有很大作用的，畢竟離大學(xué)錄取線少一分都進(jìn)不了。

4、科學(xué)記憶知識點(diǎn)，研究題型：備考復(fù)習(xí)期間，有很多知識點(diǎn)需要同學(xué)們記憶，記憶課本知識對初三學(xué)生也是一個(gè)考驗(yàn)，要想記憶牢固，還得采取科學(xué)記憶的方法，即重復(fù)復(fù)習(xí)，當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天記憶，然后一周一月重復(fù)復(fù)習(xí)，只有勤復(fù)習(xí)，才能記得牢，不易忘。初三大量練習(xí)習(xí)題是很有必要的，不過題目太多，不可能每一道你都做過，因此在做題時(shí)，學(xué)生應(yīng)該研究各類不同的題型，總結(jié)做題的技巧，這樣就可舉一反三了。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 概念課 重難點(diǎn)教學(xué) 方法突破

【中圖分類號】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）02（a）-0146-02

初中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生化學(xué)概念掌握不到位會對化學(xué)知識的精準(zhǔn)把握產(chǎn)生阻力。學(xué)生解題出錯(cuò)，多是在化學(xué)概念的精準(zhǔn)把握與靈活地運(yùn)用上。如何讓化學(xué)概念課不流于形式化，需要教師在化學(xué)概念課的學(xué)習(xí)中，厘清重難點(diǎn)，有針對性地突破。

1、關(guān)于初三化學(xué)概念課的教學(xué)反芻

1.1 初三的化學(xué)知識，化學(xué)概念是基礎(chǔ)

化學(xué)概念在每節(jié)課都要會涉及到，化學(xué)概念是人們對客觀世界各事物反應(yīng)形式和變化關(guān)系的本質(zhì)屬性的思維形式，具有科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和理論體系性。學(xué)生對化學(xué)知識深入的學(xué)習(xí)，能真正地掌握住化學(xué)知識的精髓，必須從對化學(xué)概念深刻的理解，牢固而準(zhǔn)確地掌握化學(xué)基本概念和基本理論開始。只有這樣才能對化學(xué)變化中的物質(zhì)和規(guī)律有清晰的認(rèn)識，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)在實(shí)際生活中對化學(xué)概念進(jìn)行應(yīng)用。

1.2 初三化學(xué)教材中的基本概念是化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一

如果基本的概念沒有掌握住的話，那么對后面知識的學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生很大的牽絆，學(xué)習(xí)就會受阻。可見，學(xué)生基本概念的牢固掌握，是學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。選擇最適合學(xué)生的方法突破化學(xué)概念重難點(diǎn)的教學(xué)，幫助學(xué)生更輕松地理解和牢固的掌握，在課堂教學(xué)中大膽地嘗試，勢在必行！然而教師往往容易忽視化學(xué)概念的強(qiáng)調(diào)，教材概念語言組織不夠嚴(yán)密。在概念教學(xué)中，對于重要的概念必須反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對比總結(jié)。

1.3 初三學(xué)生對化學(xué)術(shù)語掌握不熟練，懶于探究區(qū)別近似概念

對于初次接觸化學(xué)知識的學(xué)生來說，普遍存在化學(xué)概念抽象難懂的感覺，尤其是化學(xué)概念中存在一些描述性材料，學(xué)生感到枯燥乏味，就對化學(xué)概念的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼，誤認(rèn)為化學(xué)是一門需要死記硬背的理科。但由于一些化學(xué)概念的抽象性，學(xué)生掌握起來確實(shí)有一定難度，尤其是詞意相近實(shí)質(zhì)不同的概念，不能正確地把握運(yùn)用。

2、初中化學(xué)概念課教學(xué)現(xiàn)狀

化學(xué)概念是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)化學(xué)能力的前提。對于化學(xué)概念，在教學(xué)過程中，教師忽視了學(xué)生自己歸納概括能力的培養(yǎng)，忽視了概念文字的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，那么學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)就普遍欠缺那種一絲不茍的治學(xué)態(tài)度，更缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究的習(xí)慣。目前，由于初三課程內(nèi)容多，時(shí)間緊張，對于概念多數(shù)師生在挖掘深度上欠缺。通過概念“打眼點(diǎn)”，去把握概念的精髓還是缺乏力度的。

2.1 課堂上概念教學(xué)剖析方法欠妥

初三化學(xué)是一門“理科中的文科”的誤解，原因之一就是化學(xué)課本各個(gè)章節(jié)里的概念是知識的核心，是學(xué)習(xí)化學(xué)、掌握化學(xué)學(xué)習(xí)要領(lǐng)、規(guī)律等方面知識的基礎(chǔ)。這些化學(xué)概念，是化學(xué)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，需要學(xué)生大量記憶。多數(shù)學(xué)生停留在機(jī)械的背誦上，對于化學(xué)概念內(nèi)涵，并沒有做到理解基礎(chǔ)上，前后聯(lián)系，融會貫通、靈活應(yīng)用。

在基礎(chǔ)教育階段，教師在課上，對于概念突破方法選擇的不適當(dāng)，造成對概念教學(xué)剖析不深入。初中生能對周圍的事物形成初步的認(rèn)識，對自然科學(xué)方面高度概括的概念性理論知識，已經(jīng)能夠更系統(tǒng)地歸納，較嚴(yán)密地接受科學(xué)概念觀念。他們對實(shí)驗(yàn)性操作的內(nèi)容更感興趣，但是，也要注意不能喧賓奪主。

概念教學(xué)是教學(xué)的基礎(chǔ)，也是教學(xué)內(nèi)容中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，概念教學(xué)實(shí)施時(shí)應(yīng)當(dāng)充當(dāng)結(jié)合初中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行，不能進(jìn)行傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，應(yīng)該進(jìn)行行之有效的啟發(fā)式教學(xué)。

2.2 實(shí)踐中概念教學(xué)未做到“以生為本”

在化學(xué)概念的學(xué)習(xí)中，學(xué)生普遍存在對概念學(xué)習(xí)感到難以掌握。原因在于學(xué)生閱讀能力弱；認(rèn)知結(jié)構(gòu)脈絡(luò)不清。需要教師在化學(xué)概念教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能效，通過靈活駕馭教法，來提高教學(xué)效果。

初三課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容與深度，隨課程總數(shù)增加而增多，但都突出了能力的培養(yǎng)。初中學(xué)生必須善于對知識的自己積累。老師在教學(xué)在課堂教學(xué)過程中，注重學(xué)生的思維方法、思維能力與化學(xué)知識內(nèi)容掌握的準(zhǔn)確性上大力培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生掌握大量的概念原理與公式的基礎(chǔ)上能對知識進(jìn)行實(shí)際的簡單的應(yīng)用。

大多數(shù)學(xué)生的依賴性較強(qiáng)，遇到難于理解的概念，存在機(jī)械掌握――認(rèn)為“書讀百遍，其義自見”，只要重復(fù)記憶就能夠輕松應(yīng)付。但是時(shí)間長了學(xué)生也就對化學(xué)失去了興趣，對于概念也就產(chǎn)生了厭煩，不愿、不能準(zhǔn)確的記憶和運(yùn)用。

2.3 僵化的概念教學(xué)造成學(xué)生不能融會貫通

初中生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力尤其重要。但教師普遍存在讓學(xué)生對概念死記硬背的現(xiàn)象，對概念學(xué)習(xí)中啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問題關(guān)注不夠。以至于學(xué)生脫離開課堂遇到問題不能舉一反三，不能融會貫通。

初三學(xué)生的主動性和自覺性有一定的加強(qiáng)，但不能忽視學(xué)生的個(gè)體差異性。多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏應(yīng)有的耐心與定力，不能把握住自己。老師關(guān)注不夠就會把精力轉(zhuǎn)移到自己感興趣的方面，偏離概念知識的學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響化學(xué)概念的掌握。需要加大力度克服學(xué)生依賴性與被動性，培養(yǎng)初三學(xué)生的自覺性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠主動地深入學(xué)習(xí)。

3、厘清化學(xué)概念教學(xué)重點(diǎn)，靶向難點(diǎn)突破

初中化學(xué)概念共有200來個(gè)，這些概念可以分為幾大類，對于這些概念的教學(xué)的重難點(diǎn)就是如何讓學(xué)生理解并掌握，將易混的概念區(qū)分開，牢記并能做到靈活運(yùn)用。對重難點(diǎn)的突破，筆者認(rèn)為最有效的方法就是將概念進(jìn)行分類。對不同的概念選用不同的教學(xué)方法。在教學(xué)初中化學(xué)課概念時(shí)，對概念課重難點(diǎn)突破的教學(xué)方式，需要因“概念”而異。

3.1 準(zhǔn)確到位、多角度剖析概念內(nèi)涵和外延

概念的形成，多數(shù)是從大量的同類事物具體例證中概括發(fā)現(xiàn)的某事物的共性的過程。教師對化學(xué)概念的講解時(shí)，需要在對概念深刻含義的理解上，分清概念的內(nèi)涵與外延。每個(gè)化學(xué)概念都有各自的關(guān)鍵詞，教師需要對化學(xué)概念進(jìn)行深層次的挖掘，找到概念中的關(guān)鍵詞，便于學(xué)生準(zhǔn)確而深刻的理解化學(xué)概念。概念教學(xué)準(zhǔn)確到位才能深入到化學(xué)概念的實(shí)質(zhì)，多角度展開分析，有利于學(xué)生讀透抓住化學(xué)概念的精要。

對化學(xué)概念的理解需要全面，學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，才能靈活地運(yùn)用，才能將化學(xué)概念真正地掌握住。教學(xué)過程中，教師需要抓住關(guān)鍵詞幫助學(xué)生剖析、理解化學(xué)概念的本質(zhì)，領(lǐng)會化學(xué)概念的本質(zhì)內(nèi)涵。如，酸堿指示劑的概念，讓學(xué)生自己動手演示無色酚酞、紫色石蕊溶液分別在氫氧化鈉溶液中和稀硫酸中所產(chǎn)生的不同顏色，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)自己得出概念。實(shí)驗(yàn)中鍛煉了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技巧，形成概念。如概念“催化劑”學(xué)生在理解“改變”一詞時(shí)，存在片面性，理解為只有加快。筆者在突破這一概念中的兩個(gè)詞“改變”和“不變”，幫學(xué)生深入揭示關(guān)鍵詞一一一不僅包括加快，還包括減慢；其中的“不變”，不僅包括質(zhì)量的不變，也包括化學(xué)性質(zhì)的不變。筆者讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)一組，做二氧化錳對氯酸鉀分解加快速率實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)二組，做負(fù)催化劑減慢速率的實(shí)驗(yàn)演示；實(shí)驗(yàn)三組，將氯化鉀和二氧化錳的殘留固體進(jìn)行溶解、過濾并烘干二氧化錳，讓學(xué)生徹底理解“改變”和“不變”兩個(gè)詞意。

氧化反應(yīng)概念中的“氧”，學(xué)生誤解為氧氣，筆者在教學(xué)中，對概念中的氧，幫學(xué)生分析不僅僅局限于氧氣，還包括含氧化合物中氧。在化學(xué)概念的教學(xué)中，筆者對概念進(jìn)行多方法剖析，有效地幫助學(xué)生準(zhǔn)確靶向概念含義實(shí)質(zhì)，有效地突破重難點(diǎn)。

3.2 利用語言的準(zhǔn)確性，精準(zhǔn)捕捉概念易混靶向點(diǎn)

初中化學(xué)教材中，涉及到的概念有的比較相近，容易造成學(xué)生因不能準(zhǔn)確的比較而造成混淆。對于這些易混淆的概念，需要教師在教學(xué)中，讓學(xué)生通過認(rèn)真的比較，慧眼區(qū)分，找出概念之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確捕捉到語言表達(dá)上的易混點(diǎn)。如，人教版初中化學(xué)第六單元《碳和碳的氧化物》在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，有兩個(gè)易混的概念就是“氧化物”和“含氧的化合物”。

氧化物的概念應(yīng)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：第一、必須是兩種元素組成，第二、其中一種必須是氧元素的化合物才叫氧化物。像氯酸鉀（KclO2）雖然含有氧元素但不屬于氧化物。因?yàn)樗怯赦洝⒙取⒀跞N元素組成。

在“氧化物”的概念上，有些同學(xué)會誤解為“含有氧元素的化合物就是氧化物？，在概念教學(xué)的過程中，筆者為了突破概念重難點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生先入為主的印象，直接給出氧化物的定義并分析：“兩種元素組成的化合物中，如果其中一種是氧元素，這種化合物叫做氧化物”。為了繞過學(xué)生能夠準(zhǔn)確捕捉到概念之間的易混點(diǎn)，筆者趁機(jī)提出問題：“是不是含氧元素的化合物就叫做氧化物？”，為學(xué)生留白比較“氧化物”和“含氧化合物”兩者之間的異同。（1）共同點(diǎn)：都含有氧元素，都是化合物。（2）氧化物：有兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物矗E意到易混點(diǎn)是：氧化物只有兩種元素組成的。而且其中有一種元素是氧元素的化合物，舉例：H2O，CO2，CO。而含氧化合物：有兩種或兩種以上元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物。注意：含氧化合物有兩種或兩種以上的元素，超過了“氧化物”的范疇。舉例：H2O，CuO，KCIO3，HNO3。由此可以看出氧化物一定是含氧化合物，但是含氧化合物不一定是氧化物，但它們都是化合物。

在教學(xué)中通過不斷比較高度類似的概念，突破的概念教學(xué)重點(diǎn)的方法是，抓牢概念自身特點(diǎn)，及時(shí)比較發(fā)現(xiàn)概念間易混點(diǎn)。學(xué)生才能真正的掌握概念的內(nèi)涵，在復(fù)雜多變的化學(xué)概念學(xué)習(xí)之中才能屹立不倒。

3.3 讓概念爬上實(shí)驗(yàn)的樓梯，演繹解析概念本質(zhì)

不少化學(xué)概念的形成源于實(shí)驗(yàn)，需要將概念還原到實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)可以調(diào)動學(xué)生探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成正確思維，透過有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象理解化學(xué)概念的實(shí)質(zhì)。讓概念爬上實(shí)驗(yàn)的樓梯演示操作，引導(dǎo)學(xué)生自覺對概念作出正確的推理，加深對概念的理解，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

如，初三化學(xué)教材的緒言部分，有“物理變化”和“化學(xué)變化”兩個(gè)概念，對于初學(xué)者而言，讓概念爬上實(shí)驗(yàn)的樓梯，就能激發(fā)學(xué)生興趣，洞悉概念本質(zhì)。如“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察水變?yōu)樗羝倮淠伤偃缢Y(jié)成冰、電燈發(fā)光等，學(xué)生自然總結(jié)出整個(gè)變化的本質(zhì)，――只是水的狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有生成新的物質(zhì)。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生很容易得出結(jié)論：生成新物質(zhì)的變化叫化學(xué)變化，沒有生成新物質(zhì)的變化叫物理變化。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生很容易抓住物理變化和化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。

3.4

用直觀法突破概念教學(xué)重點(diǎn)，讓難點(diǎn)層層剝落

在化學(xué)的概念教學(xué)中，學(xué)生對抽象化學(xué)概念理解困難，單靠語言表述學(xué)生很難理解難點(diǎn)。必然會形成學(xué)生認(rèn)知過程中的一大障礙，嚴(yán)重影響了學(xué)生更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。為突破概念教學(xué)難題，選用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)可化難為易，能更形象、更方便地理解掌握化學(xué)概念，提高教學(xué)效果。

課程改革的核心問題要強(qiáng)調(diào)以人為本，初中生的思維仍然是以直觀為主。較微觀的化學(xué)概念學(xué)習(xí)可借助直觀手段幫助學(xué)生理解。如，原子、分子的結(jié)構(gòu)，這些微觀粒子學(xué)生難以想象的。借助模型演示的形象和直觀性，在理解原子、分子的概念會很輕松。不少同學(xué)錯(cuò)誤認(rèn)為“分子就一定會比原子大”，為突破“原子是化學(xué)變化中的最小微粒”這一難點(diǎn)，筆者借助多媒體直觀教學(xué)法，將化學(xué)反應(yīng)過程展示給學(xué)生：在化學(xué)反應(yīng)時(shí)，分子分為原子，原子重新組合成新的分子，突出本質(zhì)，突破概念教學(xué)重難點(diǎn)。

第3篇

準(zhǔn)初三生的暑假有些忙

“兒子馬上升入初三，成績卻是忽上忽下，真是心焦！這個(gè)暑假我就在家看著他學(xué)！”袁女士的孩子即將升入初三，這個(gè)暑假，她和兒子一起制訂了詳細(xì)的暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃。在本報(bào)中考QQ群中，有不少家長和袁女士一樣，為即將升入初三的孩子而煩惱。

對此，資深初三老師建議這些準(zhǔn)初三生，利用好這個(gè)暑假，早訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，提前做好預(yù)習(xí)。

作為過來人，剛參加完今年中考的李同學(xué)f，初二放暑假時(shí)只顧玩了，一點(diǎn)兒書也沒看，結(jié)果上了初三感覺一下子就緊張起來，最初幾個(gè)月都沒進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)習(xí)也落下一大截。

升入初三后，和初二有所不同，既要學(xué)習(xí)新課程，又要總復(fù)習(xí)，這就對準(zhǔn)初三生提出了與以往不同的新要求。所以，這個(gè)暑假作為銜接的關(guān)鍵時(shí)期，準(zhǔn)初三生不可盲目放松，以免開學(xué)后不能很快進(jìn)入狀態(tài)。

準(zhǔn)初三生一定要根據(jù)初一、初二的學(xué)習(xí)情況，制訂出一個(gè)科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好開學(xué)前準(zhǔn)備。偏科或是成績不理想的學(xué)生一定要樹立信心，利用這個(gè)假期，奮起直追。

學(xué)生可參考初二期末考試成績制訂初三學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)生通過分析試卷找到差距，查漏補(bǔ)缺；每天要拿出一定時(shí)間，將初中前兩年的教材整理一下，逐一分類，系統(tǒng)梳理一下基礎(chǔ)知識；還要適當(dāng)預(yù)習(xí)初三課程，做好知識銜接。

由于暑假時(shí)間長，自由支配空間大，學(xué)生要充分利用假期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)、單元總結(jié)復(fù)習(xí)、誦讀記憶、讀書看報(bào)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成將更有助于初三學(xué)習(xí)。初三老師在講授新知識的同時(shí)，會更側(cè)重對初中知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建以及初中知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。這樣一來，學(xué)生們會明顯感覺知識難度加大，初二生如能在暑假期間對初三知識進(jìn)行一定預(yù)習(xí)，會有利于初三學(xué)習(xí)。

準(zhǔn)初三生：你的暑假“瘋玩”還是“傻學(xué)”？

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，新初三生容易走兩個(gè)極端，要么使勁兒“學(xué)”，要么使勁兒“玩”。早在放假前，不少新初三生就打算在這個(gè)暑假“瘋玩兒”一把，他們認(rèn)為開學(xué)后就要進(jìn)入“魔鬼式”初三了，沒時(shí)間玩了。假期中，他們每天睡到中午才起，然后就上網(wǎng)打游戲、看電視。與之相反，有的學(xué)生卻早早就報(bào)了幾個(gè)輔導(dǎo)班，想為初三做準(zhǔn)備。他們每天從城南跑到城北，忙著補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)，假期過得比上學(xué)還累。新初三生將迎來緊張的復(fù)習(xí)沖刺階段，這個(gè)假期能否利用好非常重要，一味學(xué)習(xí)會讓自己沒開學(xué)就已疲憊不堪。因此，新初三生假期要勞逸結(jié)合，可將假期分為放松、學(xué)習(xí)和收心三個(gè)階段。

第一階段要放松。和同學(xué)一起參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，為中考體育做準(zhǔn)備；到博物館、科技館、天文館等處參觀，拓寬知識面；到圖書館看看感興趣的書籍，閱讀一些課外讀物增長知識，并積累作文素材。

第二階段要適當(dāng)學(xué)習(xí)。此時(shí)暑期已經(jīng)過半，初三生要制訂一個(gè)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)過的知識回顧一下，并總結(jié)歸納。

第三階段要收心。開學(xué)前一周，新初三生要開始收心了，為開學(xué)做好準(zhǔn)備。可以嘗試做一個(gè)初三復(fù)習(xí)計(jì)劃表，找找感覺，為即將開始的初三生活做好心理準(zhǔn)備。

【數(shù)學(xué)】主動思考學(xué)“活”知識

初三的數(shù)學(xué)更深、更難了，但只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好數(shù)學(xué)并不是難事。學(xué)數(shù)學(xué)不能僅靠老師教，更要靠自己主動去理解、掌握。

學(xué)生要積極主動地發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解、一題多變的練習(xí)。只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。學(xué)生對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點(diǎn)，找到最佳學(xué)習(xí)方法。

【語文】多看書做“書蟲”

升入初三后，學(xué)生要更重視平時(shí)知識的積累，多看書，做“書蟲”，從書中汲取養(yǎng)分。

初三生平時(shí)多看有益的課外書對自己幫助很大，讀書不僅要用心，更要動手寫、勤引用。同學(xué)們可以利用暑假，給自己安排早讀時(shí)間，將初一、初二背誦過的詩詞、文章，全部作為早讀內(nèi)容朗誦、熟記。一個(gè)假期至少堅(jiān)持背誦50首唐宋詩詞和100條名句。同學(xué)們還要養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣，落在筆頭的知識點(diǎn)更容易記住。筆記可包括詩詞名句、名人名言、佳作美文及寫作技巧、錯(cuò)別字、病句搜集、文學(xué)常識等多方面內(nèi)容。

【英語】暑假復(fù)習(xí)重在閱讀

暑假新初三生復(fù)習(xí)英語要把重點(diǎn)放在閱讀上。

閱讀是英語考試的重要考查內(nèi)容，它包含了詞匯、語法等內(nèi)容，對作文寫作也有益處。假期，初三生可以找些材料讀讀，提高閱讀能力。選擇材料時(shí)要根據(jù)自己的具體情況，不要選擇難度太大的。如果滿篇都是生詞，讀起來也沒有興趣。初三生還可利用假期預(yù)習(xí)一下生詞，這樣開學(xué)后學(xué)習(xí)就比較輕松，容易跟上老師進(jìn)度。

不同層次的學(xué)生假期學(xué)習(xí)安排要有所不同。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要注意查缺補(bǔ)漏，把學(xué)過的詞匯、語法知識復(fù)習(xí)一遍，看看自己存在哪些漏洞，并及時(shí)彌補(bǔ)，不欠舊賬對初三的學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)一下新課程，做一些準(zhǔn)備，如每天背背新詞匯，看看新語法知識。

【物理】根據(jù)學(xué)習(xí)情況對癥下藥

初三生暑假復(fù)習(xí)物理時(shí)，要根據(jù)自己初二的學(xué)習(xí)情況“對癥下藥”。

物理學(xué)科在初三階段的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)非常重要，第一學(xué)期還要學(xué)習(xí)一些新課，第二學(xué)期開始復(fù)習(xí)。初三生要充分利用好這個(gè)暑假復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，提前為新學(xué)年做好準(zhǔn)備。對于初二物理成績較好的學(xué)生來說，可以根據(jù)教材，把已經(jīng)學(xué)過的一些零碎知識點(diǎn)利用暑假做鞏固復(fù)習(xí)。

對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，最好把初二的筆記拿出來，重新復(fù)習(xí)一遍，這樣在將來面對新的知識時(shí)就不會陌生。如果自主學(xué)習(xí)能力較差，盲目上輔導(dǎo)班也不一定有效，不如在假期根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況做一些練習(xí)題，或者從以前的錯(cuò)題中汲取經(jīng)驗(yàn)，以求達(dá)到不留漏洞、提前預(yù)熱的效果，以飽滿的信心迎接新學(xué)期的到來。

【化學(xué)】預(yù)習(xí)從現(xiàn)在開始

作為一門即將開始學(xué)習(xí)的新課，化學(xué)需要記背的知識較多，初三生利用暑假提前預(yù)習(xí)一些簡單的知識點(diǎn)，既可以保證在新學(xué)期對化學(xué)課不太陌生，也可以為以后的緊張學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

家長如何幫助新初三學(xué)生過好暑假

和孩子一起制訂暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃

雖然馬上是新畢業(yè)班的學(xué)生，可孩子離開了學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，還是可能會在假期中不斷地放松自己。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)一放假就開始睡懶覺、打游戲的生活，完全忘了來年要面臨的中考，還有些同學(xué)可能在剛放假時(shí)還在學(xué)習(xí)狀態(tài)，過幾日便疲軟了下來。這就需要家長們和孩子一起制定暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)情況。還有不少家長可能會在暑假中幫孩子報(bào)名一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，這里建議家長們可以和孩子商量一下，報(bào)班的數(shù)量也不適宜過多。

幫助孩子整理一些復(fù)習(xí)資料節(jié)約時(shí)間

家長是孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，有關(guān)專家建議家長其實(shí)可以適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱硪恍┎挥萌セㄌ嘈乃迹质种匾馁Y料，如文言文常用典故、歷史大事年表、作文素材和典故、英語常用作文語句等等。這樣做，既可以了解孩子學(xué)習(xí)狀況，也可以減少孩子的整理時(shí)間，他們把更多的時(shí)間放在關(guān)鍵問題上，還可以增進(jìn)家長與孩子之間的感情。

多點(diǎn)與孩子溝通，適當(dāng)安排娛樂活動

新初三生暑假就開始備戰(zhàn)中考，壓力當(dāng)然很大。其實(shí)孩子最大的壓力來源于自己，雖然老師的評論，同學(xué)的比較，家長的監(jiān)督等都有不少壓力，但是孩子自身承受能力的強(qiáng)弱影響到孩子的正常心態(tài)和復(fù)習(xí)效率。所以老師建議家長應(yīng)該多與孩子溝通，做好心理方面的工作，觀察孩子內(nèi)心微妙的變化，盡量地去，給他們信心，遇到問題應(yīng)該與孩子冷靜地處理。

處在巨大壓力下的孩子被曝很容易出現(xiàn)心理問題，所以家長適當(dāng)安排娛樂活動十分必要。可以選擇一些不太刺激，又可以增強(qiáng)體質(zhì)的活動，如爬山，騎自行車等。

搜集中考信息，為志愿填報(bào)做準(zhǔn)備

中考志愿填報(bào)對于孩子的升學(xué)十分重要，志愿填報(bào)得當(dāng)，進(jìn)退才能自如。那么家長如何幫孩子搜集相關(guān)的中考政策信息和志愿填報(bào)信息呢？

提示：中考政策會在中考前兩個(gè)月公布，到時(shí)會有很多相關(guān)的資訊解讀，家長不用太過于擔(dān)心，現(xiàn)在家長可以了解一下幾家理想學(xué)校，重點(diǎn)關(guān)注，將近幾年的錄取情況，如分?jǐn)?shù)線等。重視志愿填報(bào)的準(zhǔn)備，建議家長可以根據(jù)上一年的情況了解如何志愿填報(bào)，志愿填報(bào)有哪些要注意的地方等。

第4篇

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。”在教學(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。例如：在《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)時(shí)時(shí)，我設(shè)計(jì)并實(shí)施以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

[提出問題]在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化？

[猜想或假設(shè)]

[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)一 p96 實(shí)驗(yàn)二 p96

[結(jié)論] 1、在化學(xué)變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。

2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時(shí)，

若裝置是敞口的，則反應(yīng)不能有氣體參加或生成

若選擇的反應(yīng)有氣體參加或生成，則裝置必須是密封的，

[練習(xí)]1、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有（ ）

（2）完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。

（3）鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。

（4）10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。

1、用微粒的觀點(diǎn)解釋“質(zhì)守定律” p98

[歸納]化學(xué)變化中“五不變” 物質(zhì)的總質(zhì)量 “兩必變” 物質(zhì)種類

元素的種類 分子種類

種類

原子的 數(shù)目

質(zhì)量

在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識上。

二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、

例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。

三、努力做好復(fù)結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

第5篇

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 初中化學(xué)教學(xué) 新探索

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）6-0223-02

隨著時(shí)代的發(fā)展，原有的初中化學(xué)教學(xué)的思路和理念已經(jīng)不能滿足新時(shí)期教學(xué)的需要，改革和創(chuàng)新原有教學(xué)思路和理念已勢在必行，只有進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新才能更好的落實(shí)新課改，讓學(xué)生更好的掌握化學(xué)知識。

1、當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

目前，隨著新課改的普及和推廣，原有"以老師為主的"初中化學(xué)教學(xué)模式的問題愈發(fā)的突出，已經(jīng)嚴(yán)重影響了中學(xué)化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展。主要問題有以下幾種：

1.1教學(xué)角色定位不當(dāng)

學(xué)生應(yīng)是初中化學(xué)教學(xué)中的重心，而在教學(xué)中實(shí)際上仍然是老師為主，學(xué)生為輔的的教學(xué)模式，沒有充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，老師主導(dǎo)著教學(xué)的進(jìn)程，老師教什么學(xué)生學(xué)什么的傳統(tǒng)教學(xué)形態(tài)對于學(xué)生們的思想創(chuàng)新能力是一種嚴(yán)重的阻礙。

1.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式化

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中探究化學(xué)知識的能力，在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，是先進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，而后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。這違背了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。而且這種為了應(yīng)付課程需要的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過于形式化，不利于培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

1.3 單一的教學(xué)模式

當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)模式是"平白的理論" ，沒有注重教學(xué)模式中的探究性，老師在課堂上忽略了對化學(xué)知識的"來龍去脈"的探究，在單一的教學(xué)模式下，致使學(xué)生們?nèi)狈ψ灾餍缘奶骄繉W(xué)習(xí)。

2、當(dāng)下初中化學(xué)教學(xué)的新探索思路

2.1培養(yǎng)學(xué)生課堂主體地位

突出學(xué)生主體地位是初中化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)下的初中化學(xué)教學(xué)首要的是要樹立學(xué)生課堂主體地位，課堂之上貫徹"教師為輔、學(xué)生為主的"教學(xué)原則。讓學(xué)生在探索化學(xué)知識的內(nèi)涵時(shí)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。做到課堂之上學(xué)生想學(xué)什么、老師教什么的教學(xué)形態(tài)。

2.2加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

當(dāng)下的初中化學(xué)教學(xué)過程中要著重培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)矫妗⒍嘣陌l(fā)展。化學(xué)學(xué)科作為注重自然規(guī)律的專業(yè)學(xué)科，對于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是十分重視的，培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力對于學(xué)生們學(xué)習(xí)和理解化學(xué)有著十分重要的作用。

（1）輕松課堂氛圍

化學(xué)作為一門關(guān)注自然現(xiàn)象變化的和規(guī)律的自然學(xué)科，在進(jìn)行化學(xué)知識學(xué)習(xí)時(shí)，創(chuàng)新性思維的作用不言而喻。而良好輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維不可缺少的條件。在化學(xué)教學(xué)過程中，老師和學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)互動關(guān)系，輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛極大的引導(dǎo)了學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的思維發(fā)散，讓學(xué)生在更廣闊的空間思考和學(xué)習(xí)，創(chuàng)新能力就是在這種氛圍里慢慢生長。

（2）適當(dāng)?shù)恼故净瘜W(xué)學(xué)科趣味性

化學(xué)學(xué)科關(guān)注和研究的是大自然的規(guī)律，是對人類未知領(lǐng)域的探索，是一門充滿智慧的學(xué)科。興趣是最好的老師，展示化學(xué)學(xué)科的趣味性是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力的重要手段之一，在初中化學(xué)課本中直接有趣的解釋自然現(xiàn)象，使學(xué)生們直接感受到化學(xué)學(xué)科的奧秘。例如：初三課堂中的化學(xué)反應(yīng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以在實(shí)際生活中直接接觸到，在興趣和好奇心的引導(dǎo)下，不少學(xué)生甚至直接嘗試進(jìn)行各種化學(xué)反應(yīng)的模擬，這極大的提高了學(xué)生的思考能力，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力也在這個(gè)過程中慢慢的成長起來。

2.3開展多樣化的教學(xué)模式

在新課改的條件下，注重初中化學(xué)教學(xué)模式的多樣化，是十分有必要的。可以在實(shí)際課堂教學(xué)中，根據(jù)課程不同的設(shè)計(jì)要求，因地制宜的采取最適合的教學(xué)模式。

（1）探究性教學(xué)模式的開展 。

初中化學(xué)知識的結(jié)構(gòu)構(gòu)造就是要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，因此，老師在課堂之上多多采用探究性的教學(xué)模式是十分有必要的。探究性教學(xué)模式就是為了讓學(xué)生更好的自主性學(xué)習(xí)，老師在授課時(shí)，要結(jié)合課程內(nèi)容，抓住其重點(diǎn)，設(shè)置科學(xué)合理的問題情境的過程。可以說探究性教學(xué)模式成功與否的關(guān)鍵在于學(xué)生課堂主體地位是否確立。同樣老師的教學(xué)角色同樣是十分重要的，只有兩者相互配合、相互協(xié)調(diào)才能保障探究性教學(xué)模式的教學(xué)效果。探究性教學(xué)模式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力也有極大的作用。

（2）實(shí)踐性教學(xué)模式的開展 。

知識來源于生活，知識是生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。因此，結(jié)合教學(xué)課程實(shí)際要求，開展實(shí)踐性教學(xué)是十分有必要的。實(shí)踐性教學(xué)是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充和發(fā)展，實(shí)踐性教學(xué)就是讓學(xué)生們在大自然的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)并用所學(xué)的知識解釋化學(xué)現(xiàn)象的過程。在實(shí)踐性教學(xué)中，老師的作用十分重要，對于老師的組織能力和指導(dǎo)能力有一定的要求。老師在實(shí)踐性教學(xué)中為實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，要有明確的教學(xué)目的。

結(jié)語

在新課改的指導(dǎo)下，初中化學(xué)教學(xué)思路的創(chuàng)新和改革不僅全面提升了教學(xué)質(zhì)量，而且對于學(xué)生綜合實(shí)力的加強(qiáng)也起了積極的帶動作用。在新課改下的初中化學(xué)教學(xué)中要確立學(xué)生們課堂的主題地位，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和拓展多樣化的教學(xué)模式。實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的全面提升。

參考文獻(xiàn)：

第6篇

化學(xué)用語作為化學(xué)學(xué)科獨(dú)特的學(xué)科語言，是解釋化學(xué)認(rèn)知成果而建立的特殊符號，是學(xué)習(xí)化學(xué)中重要的傳播工具。通常情況下，中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的化學(xué)用語被稱為化學(xué)符號，主要包括化學(xué)式、化學(xué)方程式、離子方程式、原子結(jié)構(gòu)示意圖、電子式、結(jié)構(gòu)式等。近年來，化學(xué)用語方面的研究呈直線上升趨勢，運(yùn)用宏觀符號微觀三重表征、前概念對化學(xué)用語學(xué)習(xí)影響等理論支架完善化學(xué)用語領(lǐng)域，關(guān)于化學(xué)用語實(shí)證性研究也有所增多。

然而，目前對于化學(xué)用語的學(xué)術(shù)研究與實(shí)證調(diào)查多從教學(xué)策略、教育建議等層面出發(fā)，較少站在學(xué)生的角色上構(gòu)建化學(xué)用語的知識框架。基于化學(xué)用語的獨(dú)特性，在實(shí)際教學(xué)中，教師習(xí)慣于填鴨式傳輸知識，在化學(xué)用語書寫的教學(xué)中，往往直接采用講授式給予規(guī)則，學(xué)生根據(jù)教師所給規(guī)則，進(jìn)行重復(fù)的訓(xùn)練，只停留于機(jī)械記憶的階段，對化學(xué)用語本身的含義沒有內(nèi)化為自身的認(rèn)知，不少學(xué)生因?yàn)榛瘜W(xué)用語跟不上漸漸失去了學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，最終在化學(xué)學(xué)習(xí)中被落下。

新課程改革以來，新形勢下的教育強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。所謂自我調(diào)節(jié)能力，是指學(xué)生通過元認(rèn)知監(jiān)控、行動意志控制、自我動機(jī)信念調(diào)整來掌握策劃、啟動、實(shí)施、監(jiān)控、調(diào)節(jié)及評價(jià)學(xué)習(xí)等有關(guān)技能。面對應(yīng)試教育與化學(xué)用語的特征，自我調(diào)節(jié)能力是否成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)用語的影響因素?學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力的哪方面對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)用語會產(chǎn)生影響?怎樣促使學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力的生成?教師在教學(xué)活動中應(yīng)采用哪些教學(xué)策略?本文假設(shè)初中生的自我調(diào)節(jié)能力對化學(xué)用語的學(xué)習(xí)存在影響，并且針對這些問題進(jìn)行調(diào)查與分析。

二、研究方法

1.問卷設(shè)計(jì)

20世紀(jì)80年代初，Zimmerman教授、Pint rich教授等學(xué)者基于以羅杰斯為代表的人本主義理論、以皮亞杰為代表的建構(gòu)主義以及以班杜拉為代表的社會認(rèn)知理論總結(jié)出自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者為提高學(xué)習(xí)效率、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)而主動調(diào)控、運(yùn)用元認(rèn)知、動機(jī)的行為，國內(nèi)外對于自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)行了大量研究，目前較有代表性的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)測評工具有學(xué)習(xí)和研究策略調(diào)查表( Weinstein等)、學(xué)習(xí)動機(jī)策略問卷(Pint rich等)和學(xué)習(xí)過程問卷。

本調(diào)查主要研究學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力與化學(xué)用語的關(guān)系，將心理學(xué)教授龐維國、化學(xué)教學(xué)論專家畢華林等關(guān)于自我調(diào)節(jié)能力及其在化學(xué)中應(yīng)用的量表進(jìn)行有關(guān)化學(xué)用語的改進(jìn)，并附關(guān)于化學(xué)用語的測試卷，統(tǒng)計(jì)測試成績。初中生的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力對化學(xué)用語的學(xué)習(xí)存在一定影響。以20名學(xué)生作為試用，符合預(yù)想維度化學(xué)學(xué)習(xí)中的自我評價(jià)、自我監(jiān)控、自我計(jì)劃以及自我總結(jié)，而后發(fā)放并統(tǒng)計(jì)本研究所有問卷，利用SPS、軟件進(jìn)行分析得出內(nèi)部一致性系數(shù)為0. 872，該量表信度符合研究需要，具有進(jìn)一步研究的可信性及必要性。

2.調(diào)查對象

我國學(xué)者朱智賢、林崇德在對青少年認(rèn)知發(fā)展的研究中均指出:青少年的演繹推理能力、辯證思維能力以及信息加工能力都在7 ^-11歲開始出現(xiàn)，隨著年齡的增長不斷發(fā)展，初三是青少年認(rèn)知能力迅速發(fā)展的階段，也是重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，高二有85%的學(xué)生認(rèn)知能力己接近成人。初中階段易培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)節(jié)能力，學(xué)生也易于將其實(shí)施于初中化學(xué)用語習(xí)得當(dāng)中。

本研究選用哈爾濱市5個(gè)區(qū)內(nèi)不同程度的初三學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力隨機(jī)抽樣調(diào)查，共發(fā)放150份問卷(開放式問卷的調(diào)查、學(xué)生化學(xué)用語能力測試卷)，剔除不合格問卷，實(shí)際回收145份，回收率達(dá)96. 6%。

3.數(shù)據(jù)處理

本研究主要討論自我調(diào)節(jié)能力對初中化學(xué)用語的影響，在數(shù)據(jù)上主要利用Spss 21. 0和Excel軟件為研究工具，對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)和方差分析:對性別進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，對測試成績進(jìn)行方差檢驗(yàn)，由此進(jìn)行初中生自我調(diào)節(jié)能力分析。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

通過對四個(gè)因子的均值進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)男生和女生在四個(gè)分析維度中均存在明顯差異。在學(xué)習(xí)的自我調(diào)節(jié)中，男生和女生存在顯著性差異。

在四個(gè)因子中男生的均值高于女生的水平，由此看出，男生自我調(diào)節(jié)能力在整體上高于女生。分析以往的研究經(jīng)驗(yàn)得知男生智力發(fā)展以邏輯為主，女生智力發(fā)展以記憶為主，導(dǎo)致對于自我調(diào)節(jié)能力的形成也存在差異。

本次調(diào)查到的145名初中生樣本中，化學(xué)用語測試成績呈正態(tài)分布，60分以下有14人，占9%;60~75分有45人，占31%;75~90分有70人，占48%;90~100分有16人，占12%。而男生的成績略高于女生，90~100分區(qū)間男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的80%。

利用Spss 21. 0對145份問卷(含測試卷)的系統(tǒng)分析后，通過對不同成績的學(xué)生分析后發(fā)現(xiàn)，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力的四個(gè)因子與此次化學(xué)用語測試成績高低有著各自的差異性。通過對初中生此次化學(xué)用語測試的不同成績與自我調(diào)節(jié)能力四因子進(jìn)行比較分析發(fā)現(xiàn)，成績越好的學(xué)生，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)(尤其是自我測量與評價(jià)因子)。由此可見，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中自我調(diào)節(jié)能力各部分較強(qiáng)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績較為突出。

四、結(jié)論與建議

1.研究結(jié)論

(1)性別差異對于初中生自我調(diào)節(jié)能力存在影響，表現(xiàn)為男生的自我調(diào)節(jié)能力高于女生。測驗(yàn)結(jié)果表明男生的成績普遍略高于女生，與其自我調(diào)節(jié)能力較高有關(guān)。

(2)化學(xué)用語的學(xué)習(xí)情況與化學(xué)學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)四因子顯著性相關(guān)，表現(xiàn)為化學(xué)學(xué)習(xí)中自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，化學(xué)用語學(xué)習(xí)水平越高;反之，化學(xué)學(xué)習(xí)中自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力越弱，化學(xué)用語學(xué)習(xí)水平越低。然而自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期內(nèi)化的過程，難以一跳而就，需要尤為關(guān)注、長期訓(xùn)練。

(3)化學(xué)用語(包括元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、結(jié)構(gòu)示意圖等)內(nèi)容相對枯燥，自我監(jiān)控過程中應(yīng)實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)習(xí)方法，切忌死記硬背。研究表明自我調(diào)節(jié)能力中監(jiān)控與評價(jià)因子對自我調(diào)節(jié)能力影響更為顯著，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況對是否能堅(jiān)持選定的策略進(jìn)行監(jiān)控，并做好對所選的策略對化學(xué)用語的習(xí)得是否有效的判斷。

2.研究建議

傳統(tǒng)教學(xué)中，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，忽視學(xué)生的自我監(jiān)管。自我調(diào)節(jié)重在引導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自我監(jiān)控、設(shè)置目標(biāo)以及合理運(yùn)用分類比較、類比推理、歸納演繹等相關(guān)學(xué)習(xí)策略。在化學(xué)用語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對于化學(xué)用語的自我調(diào)節(jié)能力應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

(1)激發(fā)自我調(diào)節(jié)的內(nèi)在驅(qū)動力。化學(xué)用語是主觀思維與客觀事物相互融合的系統(tǒng)符號，在化學(xué)用語教學(xué)中，更應(yīng)注重與生活的密切聯(lián)系，脫離化學(xué)概念教學(xué)空洞講解的授課方式，促進(jìn)學(xué)生樂于自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)。許多學(xué)者認(rèn)為:學(xué)生善于自我調(diào)節(jié)的重要原因之一是具有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)動機(jī)，在自我調(diào)節(jié)的四階段中，學(xué)習(xí)者動機(jī)不同達(dá)到的結(jié)果也有所不同。激發(fā)初中生對于化學(xué)用語的自我調(diào)節(jié)內(nèi)在驅(qū)動力的有效途徑之一是與生活實(shí)際相聯(lián)系。例如，在物理變化與化學(xué)變化概念的教學(xué)過程中，嘗試舉一些初中學(xué)生熟知的生活問題，激發(fā)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)內(nèi)在驅(qū)動力，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出判斷物質(zhì)發(fā)生物理變化還是化學(xué)變化最根本的標(biāo)準(zhǔn)是看它變化過程中有沒有新的物質(zhì)生成。

(2)促進(jìn)化學(xué)用語知識的概念同化。由于化學(xué)學(xué)科的特殊性，學(xué)習(xí)者在初步接觸化學(xué)用語時(shí)，往往認(rèn)為其是繁雜無章、毫無規(guī)律的獨(dú)立符號，難以對該部分知識實(shí)施自我調(diào)節(jié)。實(shí)質(zhì)上，化學(xué)用語是隨著化學(xué)科學(xué)的發(fā)展而逐漸演變的一套精確、簡要、國際化的符號系統(tǒng)，具有特殊的邏輯性及系統(tǒng)性。在化學(xué)用語教學(xué)中，切忌讓學(xué)生大量地機(jī)械記憶，而是應(yīng)注重認(rèn)知同化論的實(shí)施，把握上位概念、下位概念、關(guān)系概念等化學(xué)用語間千絲萬縷的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生獲得對于不同化學(xué)現(xiàn)象有與之相對應(yīng)概括與理解的能力，形成概念同化思維，激發(fā)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。例如，在講授酸類物質(zhì)時(shí)，不要急于給出酸的定義，可以試通過這樣的化合物屬于酸的講解，引出酸的定義，并促使學(xué)生學(xué)會對關(guān)系概念歸納總結(jié)，獲得自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力。

(3)利用多種教學(xué)媒體激發(fā)學(xué)生興趣。化學(xué)是一門側(cè)重于研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、組成及性能關(guān)系的學(xué)科，化學(xué)用語是以一種簡明的形式說明化學(xué)問題的符號，是一種高度概括的抽象性專業(yè)術(shù)語，在初中化學(xué)用語教學(xué)中，往往需要利用特定的手段促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)自我調(diào)節(jié)能力生成。工業(yè)革命以來，多媒體開始活躍在人類的視線范圍之內(nèi)，許多以多媒體為主要教學(xué)手段的教學(xué)模式更是被廣為熱議，例如:翻轉(zhuǎn)課堂、幕課聯(lián)盟等。目前，較為我國教育環(huán)境所接受的多媒體教學(xué)方法是將其與傳統(tǒng)的教育手段有機(jī)結(jié)合所形成的多媒體教學(xué)。在教學(xué)活動中，通過利用多媒體教學(xué)清晰呈現(xiàn)復(fù)雜的化學(xué)符號，將微觀與宏觀相聯(lián)系，嘗試激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使抽象結(jié)構(gòu)形象化，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)從宏觀到微觀的過渡，提高其在下一步學(xué)習(xí)中的自我調(diào)節(jié)能力。例如，在對物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第三課時(shí)離子的學(xué)習(xí)中，初學(xué)者對于電子轉(zhuǎn)移生成離子的過程的理解，相比于教師口頭敘述得失電子，多媒體教學(xué)的動態(tài)演示更易被接受，并促進(jìn)對抽象結(jié)構(gòu)知識的自主性學(xué)習(xí)。

第7篇

小班化教學(xué)的推行，給了教師更多關(guān)注學(xué)生的時(shí)間和機(jī)會，也給了學(xué)生參與課堂更多的時(shí)間和機(jī)會，使得關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成為現(xiàn)實(shí)，分層教學(xué)得意落實(shí)。對于學(xué)生而言 “自主學(xué)習(xí)”是指學(xué)習(xí)者自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)方法、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果的過程。“互助學(xué)習(xí)”指學(xué)生在合作學(xué)習(xí)原理的指導(dǎo)下，在異質(zhì)結(jié)合的小組中，為了完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互學(xué)習(xí)過程。教師將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)教學(xué)活動，簡稱“自主互助式教學(xué)”。自主互助教學(xué)要求教師徹底改變長站講臺我講你聽的給予式教法，以學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者、開拓者身份出現(xiàn)在課堂，在指導(dǎo)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)全過程中，始終把學(xué)生置于主人地位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)、學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間和空間還給學(xué)生。筆者選取所任教的初三（4）班30位學(xué)生進(jìn)行自主互助教學(xué)的實(shí)踐和研究，以下是實(shí)施自主互助式教學(xué)的基本策略：

一、組建學(xué)習(xí)小組，鋪墊自主互助基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)小組的組建是實(shí)施自主互助教學(xué)的基礎(chǔ)，剛開學(xué)，學(xué)生剛剛進(jìn)入新的學(xué)年進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師的操作要及時(shí)，合理。具體操作如下：

1、小組成員的選配

開學(xué)初，對學(xué)生不太了解，將每一位學(xué)生八年級中所有考試取平均分進(jìn)行參考，挑選合適的組長人選，然后兼顧班主任所安排的座位，從課代表及班主任處了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)能力、智力狀況、性別、心理素質(zhì)、興趣愛好等各個(gè)方面，進(jìn)行綜合評定，然后按照“同組異質(zhì)、異質(zhì)同組”的原則進(jìn)行分組，安排5個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組6人。第二學(xué)期根據(jù)第一學(xué)期學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)程度、思想等各方面的變化，綜合班主任及小組組長的意見，對小組成員進(jìn)行調(diào)整，不斷優(yōu)化。

2、小組成員的分工

組長是小組內(nèi)科學(xué)程度最好的，負(fù)責(zé)組內(nèi)所有問題的解答，實(shí)驗(yàn)的組織，作業(yè)的訂正和輔導(dǎo)。其他的組員是按照實(shí)驗(yàn)課的要求進(jìn)行分工，這樣每次課堂實(shí)驗(yàn)都井井有條，在組長的管理下所有的任務(wù)都分擔(dān)開，一段時(shí)間進(jìn)行循環(huán)，保證每一個(gè)同學(xué)都能在課堂上享受實(shí)驗(yàn)的樂趣，而在平常的課堂中，發(fā)言人，提問者，糾錯(cuò)者都由組長進(jìn)行挑選，定期輪換。

初三（4）班共30人，分成5個(gè)小組，具體分工如下：

3、小組成員的訓(xùn)練

小組成員確定后分工明確，還需要進(jìn)行不斷的訓(xùn)練，首先召開組長會議，明確組建學(xué)習(xí)小組的重要性，對管理小組提出具體要求，并要求各個(gè)組長嚴(yán)格要求自己明確具體的工作，要求每個(gè)同學(xué)做到的事情組長一定要以身作則，同時(shí)要以自己積極的態(tài)度帶動每位組員，促使本組每個(gè)組員團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。其次加強(qiáng)對小組各成員的培訓(xùn)，明確每個(gè)成員的職責(zé)，告訴學(xué)生在組內(nèi)交流中，要善于表達(dá)自己的看法、提出不同意見、傾聽別人陳述、詢問不明白的問題，從而達(dá)到尋求、探討解決問題的目的。小組穩(wěn)定下來以后還要堅(jiān)持召開組長會議，總結(jié)得失，明確下一階段的目標(biāo)。

二、改變課堂流程，構(gòu)筑自主互助模型

按照傳統(tǒng)的講授式課堂模式，雖然組建小組，但是小組在課堂中很難發(fā)揮作用，局限性很大，小組自主互助式教學(xué)極大地發(fā)揮小組作用。課堂流程進(jìn)行改變，分為4個(gè)板塊，第一自主自學(xué)，第二同伴互助，第三課堂展示，第四當(dāng)堂反饋，可以從很大程度上改變滿堂灌的填鴨式傳統(tǒng)教學(xué)，讓學(xué)生更多地走進(jìn)課堂，主動參與。

1、自主自學(xué)

精心設(shè)計(jì)助學(xué)學(xué)案，課前發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過自學(xué)了解課堂所學(xué)的基本內(nèi)容，帶著問題進(jìn)入課堂，為學(xué)生在課堂上自主探究、積極參與做好準(zhǔn)備，目的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和主動學(xué)習(xí)意識。在學(xué)生自學(xué)過程中要做好以下幾點(diǎn)：第一、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方法。教師不是僅提出具體問題，而應(yīng)教給學(xué)生閱讀觀察的方法，最終通過得法的閱讀和觀察讓學(xué)生自己提出問題，嘗試解決內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二，要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中有疑問的問題作好記錄，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂。第三，教材中的活動和探究等實(shí)驗(yàn)安排學(xué)生課外盡可能地完成，同時(shí)設(shè)計(jì)部分教材中沒有出現(xiàn)的生活實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生操作，熟練操作技能，提高學(xué)習(xí)積極性。這樣做，一方面能逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另一方面，又能使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣一旦形成，往往能使學(xué)生受益終身。小組組長在本環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是檢查組員的自學(xué)情況，并匯總組內(nèi)所存在的疑問，為新課教學(xué)做好課前準(zhǔn)備。

2、同伴互助

經(jīng)過學(xué)生自主自學(xué)，課上經(jīng)過教師情景引入后，以小組為單位，要求學(xué)生將自學(xué)中“看到的、想到的、不懂的”說出來，也就是將閱讀、觀察、感悟與表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來。在組員之間將自學(xué)收獲互相交流、提出疑問、解決問題的過程中，不僅可以充分調(diào)動學(xué)生的感覺器官和思維器官，更重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的形成過程和問題的解決過程，從而在過程中開發(fā)學(xué)生的智能，展示學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造性、能動性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師進(jìn)行巡視，作個(gè)別指導(dǎo)點(diǎn)撥。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力和合作意識，這樣做從根本上把傳統(tǒng)課堂教學(xué)沉悶的“呈現(xiàn)―接受”模式變?yōu)樯鷦拥摹耙龑?dǎo)―發(fā)現(xiàn)”模式，“在引導(dǎo)下的發(fā)現(xiàn)”和“在發(fā)現(xiàn)中的引導(dǎo)”才能使課堂煥發(fā)出蓬蓬勃勃、生生不息的生命力。小組組長在本環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是組織組員進(jìn)行討論，解答部分組員的疑問。

3、課堂展示

通過小組討論提出的問題，此時(shí)老師不急于進(jìn)行講解，適當(dāng)鋪墊之后要引導(dǎo)小組之間展開討論，形成小組間的競爭態(tài)勢，廣開言路、集思廣益；在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，適時(shí)引導(dǎo)小組交流。組內(nèi)討論后將形成的共同意見進(jìn)行全班展示，其余小組也可以針對展示小組的結(jié)論提出不同意見或補(bǔ)充。這樣可以取得相互啟迪、相互彌補(bǔ)、相互質(zhì)疑、相互競爭的效果，這是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)多維互動的重要環(huán)節(jié)。實(shí)在解決不了的問題，再充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，把問題講透。

4、當(dāng)堂反饋

針對本節(jié)課精心設(shè)計(jì)適量的隨堂練習(xí)，難度上分為基礎(chǔ)題，提高題，拓展題3個(gè)層次，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到鞏固提高的目地。對練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題讓小組充分討論并互相講解，實(shí)現(xiàn)二次互助。教師在結(jié)束本節(jié)課之前組織學(xué)生對本節(jié)課知識內(nèi)容與方法進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)，以便形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。組長在本環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是對組員的練習(xí)進(jìn)行批改和答疑，并將問題反饋給教師。

課堂流程的轉(zhuǎn)變，極大地縮短教師講授的時(shí)間，把更多的時(shí)間留給學(xué)生，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)學(xué)生的主體作用也得到充分發(fā)揮。師生互動、生生互動，有助于充分展示思維過程，暴露存在的問題，使學(xué)生主體在與環(huán)境的交互作用中不斷能動地進(jìn)行知識建構(gòu)，有助于思維的碰撞、靈感的激發(fā)，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和主動參與意識、鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，提升探究的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。讓每一個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，讓每一個(gè)學(xué)生都有不同的收獲，有效提升課堂學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來。

三、編制助學(xué)學(xué)案，優(yōu)化自主互助載體

課堂流程的改變，很大程度上需要依托學(xué)案的使用，學(xué)案的編制直接影響到課堂教學(xué)活動的實(shí)施，學(xué)案的編制分為3部分：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

提醒學(xué)生本堂課必須掌握的或者特別需要理解的知識點(diǎn)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中更有目標(biāo)。

2、自主自學(xué)

自主自學(xué)部分的編寫既注重基礎(chǔ)知識，大部分學(xué)生通過已有知識儲備或者閱讀新課教材能夠完成，又要編制在現(xiàn)有知識基礎(chǔ)上進(jìn)過加工的深層次知識，同學(xué)個(gè)人能完成部分，但是無法全部解答，留到課堂上與小組成員共同討論，甚至需要教師幫助解答。

3、當(dāng)堂反饋

針對本節(jié)課精心設(shè)計(jì)適量的隨堂練習(xí)，量不要多，難度上分為基礎(chǔ)題，提高題2個(gè)層次，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，達(dá)到鞏固提高的目地。對練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題讓小組充分討論并互相講解，實(shí)現(xiàn)二次互助。教師在結(jié)束本節(jié)課之前組織學(xué)生對本節(jié)課知識內(nèi)容與方法進(jìn)行梳理、歸納、總結(jié)，以便形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。小組組長在本環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是對組員的練習(xí)進(jìn)行批改和答疑，并將問題反饋給教師。

四、突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)自主互助熱情

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)學(xué)科特有的武器，也是科學(xué)學(xué)科的魅力所在，初三科學(xué)第一單元為化學(xué)知識，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的演示實(shí)驗(yàn)是非常近距離才能夠觀察得到，有些溫度的變化，氣體的產(chǎn)生更是需要近距離感知，而初中科學(xué)要求學(xué)生會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。部分科學(xué)教師嫌太麻煩往往改為講實(shí)驗(yàn)，或者用視頻看實(shí)驗(yàn)。據(jù)此對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革：

1、演示實(shí)驗(yàn)變分組實(shí)驗(yàn)

第一單元中的酸堿鹽的性質(zhì)涉及的化學(xué)非常多，幾乎每堂課都有實(shí)驗(yàn)，于是課堂就變?yōu)閷?shí)驗(yàn)課，學(xué)生積極性是非常高的，而且化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要的儀器比較多，操作也較為細(xì)致，還需要數(shù)據(jù)記錄，也正是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的機(jī)會，實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)后的清洗也正好利用小組內(nèi)成員分工，這樣實(shí)驗(yàn)操作起來也不會很困難，對學(xué)生多次進(jìn)行培養(yǎng)以后，都能做到井井有條，有了這些小助手，也不會太增加實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員的工作強(qiáng)度。從第一節(jié)物質(zhì)的變化開始，就進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，觀察能力，記錄能力，同伴合作能力等等，

2、開展課外實(shí)驗(yàn)探究活動

教材中是實(shí)驗(yàn)必須在課堂中完成，而且必須按照教材中的操作步驟進(jìn)行，觀察既定的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，時(shí)間比較緊迫，目的性也特別強(qiáng)。于是可以多開展課外實(shí)驗(yàn)探究活動，例如：自制酸堿指示劑活動，學(xué)生可以采集自己喜歡或者所能采集到的各種植物的花進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而且觀察到的現(xiàn)象是變化萬千的，學(xué)生的探究欲望也就特別強(qiáng)烈，通過教師指導(dǎo)組長完成，然后由組長帶領(lǐng)組員完成，也極大地培養(yǎng)了組長的能力和組員的合作。本學(xué)年開展了三個(gè)較大的課外活動：自制酸堿指示劑，探究石頭的成分，制作生態(tài)瓶。學(xué)生都積極參與，收獲頗豐。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的求知欲望，收到良好效果。

五、落實(shí)小組評價(jià)，提升自主互助效果

自主互助式教學(xué)中的學(xué)習(xí)單位為每一個(gè)小組，組員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況由組長進(jìn)行管理和跟蹤，來實(shí)現(xiàn)自主互助學(xué)習(xí)。組長的差異會導(dǎo)致整個(gè)小組的競爭力出現(xiàn)不同程度的分化，需要創(chuàng)新小組的評價(jià)方式，不僅僅局限與組長檢查組員的作業(yè)，筆記等，也不局限與組長組織各種討論。引入小組成績分工法（STAD）來對每一個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)的是一個(gè)小組的總體情況。將小組成員的成績在基礎(chǔ)分的基礎(chǔ)上折算提高分，每個(gè)小組進(jìn)行總計(jì)捆綁，提高幅度高的進(jìn)行獎勵。小組間的競爭機(jī)制，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的激勵作用，以此推動小組的合作，共同進(jìn)步。具體操作方法：取前面四次考試的成績平均分為基礎(chǔ)分，對后面每一次測驗(yàn)成績與基礎(chǔ)分進(jìn)行比較，折算提高分，個(gè)人測驗(yàn)成績低于基礎(chǔ)分10分以上，個(gè)人提高分為0分；低于基礎(chǔ)分10分之內(nèi)，則個(gè)人提高分為10分。 等于或超過基礎(chǔ)分10分之內(nèi)，個(gè)人提高分為20；超過基礎(chǔ)分10分以上，則個(gè)人提高分為滿分30分。 小組得分為小組各成員的個(gè)人提高分的平均分。小組得分0-15對應(yīng)于“較好組”，16―20對應(yīng)于“良好組”，21―25對應(yīng)于“優(yōu)秀組”，26―30對應(yīng)于“超級組”。對于超級組進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｃ拷?jīng)過四次考試后重新計(jì)算基礎(chǔ)分，通過基礎(chǔ)分的變化可以階段性跟蹤學(xué)生的成績變化趨勢。

通過“自主互助式教學(xué)”的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性極大地提高，學(xué)業(yè)水平也得到提升，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，探究技能都有很大的進(jìn)步，在推行小班化的大背景下，教師需要不斷地更新理念，不斷改變自己的教學(xué)方式，切切實(shí)實(shí)地從學(xué)生角度出發(fā)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)，“自主互助式教學(xué)”的實(shí)施，一方面改變了教師的教學(xué)行為，另一方面也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)了一種更加和諧的教與學(xué)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 7-9年級

第8篇

回顧過去的初中教學(xué)工作，我們都盡到了自己的職責(zé)所在，對此也要做好個(gè)人總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)檢驗(yàn)自身的教學(xué)成果。那么你們知道關(guān)于初中教師年度個(gè)人考核工作總結(jié)內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備初中教師年度個(gè)人考核工作總結(jié)2021版，歡迎參閱。

初中教師年度個(gè)人考核工作總結(jié)一今年，在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)下，在廣大教教職工的支持及配合下，一方面不斷加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的政治覺悟和理論水平，另一方面，我嚴(yán)格要求自己，自省自律，努力工作，并努力為教職工辦好事、辦實(shí)事，讓教職工感覺到學(xué)校的溫暖，努力做教職工的貼心人，調(diào)動了教職工熱愛學(xué)校享受工作、享受生活的熱情。回顧一年的工作，從德、能、勤、績、廉、學(xué)六個(gè)方面對自己進(jìn)行總結(jié)，既是對過去工作的檢討，也是對自己今后工作的促進(jìn)。

一、德

我努力從本職工作做起，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，盡職盡責(zé)地完成各項(xiàng)工作。堅(jiān)持做到“在認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)上要有新進(jìn)步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏實(shí)實(shí)做事上要有新成效”。無論做什么工作都能擺正自己同組織、同事業(yè)的關(guān)系，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值同服從上級領(lǐng)導(dǎo)的安排和開創(chuàng)工作新局面，不斷振興學(xué)校緊密地結(jié)合起來，在工作和事業(yè)面前顧全大局，不爭名奪利，不計(jì)較個(gè)人得失，這一切無不同自己對崇高理想的追求、保持良好的道德情操密切相關(guān)。大家工作中以校為家的精神一直感動著我，激勵著我，我只有更加努力工作，讓教職工的心血和汗水獲得應(yīng)有的回報(bào)，才能表達(dá)我對教職工的感激之情。

二、能

一個(gè)人綜合素質(zhì)的高低，工作能力的強(qiáng)弱，決定著他能否履行好崗位賦予的職責(zé)和完成好上級交給的各項(xiàng)任務(wù)。我堅(jiān)持不懈加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高理論素質(zhì)。了解教職工掌握實(shí)際情況，為正確履行工作提供真實(shí)依據(jù)。珍惜團(tuán)結(jié)、維護(hù)和諧，一個(gè)單位、一個(gè)小部門，教職工們只要團(tuán)結(jié)共事，形成一個(gè)和諧氛圍才能心情舒暢地開展工作，在工作中我嚴(yán)格要求自己，配合行政領(lǐng)導(dǎo)做好各項(xiàng)工作。

十分注意保持與全體教職工經(jīng)常性的溝通，經(jīng)常聽取他們的意見，在工作中做到了相互支持、相互幫助、相互配合，工作心情舒暢、精神振奮、力量無窮。注意聽取方方面面的意見，特別是反面或不同意見，這樣不僅是對別人的尊重，更重要的是對完善自己的工作思路，將起到積極的作用。

三、勤

反映一個(gè)人的工作態(tài)度和事業(yè)心。自擔(dān)任教學(xué)處主任以來，我始終保持良好的精神狀態(tài)，決心把領(lǐng)導(dǎo)對我的重托，廣大干部職工對我的厚望，化作工作的動力，滿腔熱情地投入到繁忙的工作之中。在工作中得以充分體現(xiàn)，工作中勤奮認(rèn)真，勤勞奮進(jìn)，以身作則，從不搞特殊化，上班早來晚走是我在多年養(yǎng)成的良好習(xí)慣，經(jīng)常加班加點(diǎn)放棄休息。

四、績

正確執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和決策，抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)，不斷完善各項(xiàng)教學(xué)制度。學(xué)校教學(xué)成績保持了良好的發(fā)展態(tài)勢，高考成績連攀新高。教學(xué)的各項(xiàng)活動有條不紊，教師專業(yè)化成長進(jìn)步明顯。學(xué)校在新課程實(shí)施方面走在了兄的學(xué)校的前列。在教學(xué)工作中愛崗敬業(yè)，一切為了學(xué)生的發(fā)展，既教書又育人。本人所教歷史學(xué)科連年獲得高考學(xué)科優(yōu)勝獎。這些成績的取得，得益于上級領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力下完成的，在此我也向他們表示感謝!

五、廉

我在廉潔自律方面，堅(jiān)持做到自重、自省、自警、自勵。要自重：就要珍重自己的言行，人格、和名譽(yù)，決不干那些自輕自賤、與領(lǐng)導(dǎo)干部不相符的事情。始終保持旺盛的工作斗志，振奮的精神狀態(tài)。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)政治思想和道德修養(yǎng)，吃苦在前，享受在后，以身作則，廉潔自律，保持清醒的頭腦，抵制腐朽思想的侵蝕，努力工作。

初中教師年度個(gè)人考核工作總結(jié)二一學(xué)年即將過去，學(xué)年初我由小學(xué)調(diào)入中學(xué)，承擔(dān)本校三個(gè)年級六個(gè)班的體育教學(xué)工作。一年來，我再次深刻體驗(yàn)到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。現(xiàn)就本學(xué)年我個(gè)人個(gè)方面的情況作簡要的總結(jié)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識

在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級文件精神，自覺提高思想素質(zhì)，道德水準(zhǔn)，時(shí)常觀看和收聽廣播電視，了解國內(nèi)外的大事和時(shí)事動態(tài)，追尋著奧運(yùn)圣火的足跡和5.12汶川地震中的救援情況，并盡自己微薄的力量支援災(zāi)區(qū)。經(jīng)常向?qū)W生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基矗

二、教學(xué)工作

1.在教育教學(xué)過程中，真誠公平地對待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。

2.在教學(xué)過程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運(yùn)動表象的形成。

3.在工作中，能按國家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測試，并按國家過頂將測試情況上報(bào)。

積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。

4.在本學(xué)年里，我認(rèn)真對待，積極參與上級部門組織的各項(xiàng)活動，在縣“陽光.奧韻”杯長跑比賽中，我組隊(duì)參加比賽，有兩名學(xué)生獲得較好名次;

組織學(xué)生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好;在初三年級中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對學(xué)生的訓(xùn)練，最終體育考試成績?nèi)〉梦倚v史水平。

5.強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富教師們的校園生活。

在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了校園體藝節(jié)，做到師生全員參與，增加了全體師生的運(yùn)動熱情，培養(yǎng)了他們對體育運(yùn)動的愛好，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。

初中教師年度個(gè)人考核工作總結(jié)三初三復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，拓展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段。

本人一直跟班擔(dān)任初三3班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教學(xué)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課

1、課前精心備課。

認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、組織好課堂教學(xué)。

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、認(rèn)真做好總復(fù)習(xí)工作

1、教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。

強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，促進(jìn)記憶。

2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，針對出現(xiàn)的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)分析，強(qiáng)化學(xué)生的薄弱點(diǎn)，同時(shí)，通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。

錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況，有針對性的進(jìn)行講解。其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其錯(cuò)誤的原因，加深對知識的理解和記憶。同時(shí)，課后的講評要抓住典型加以評述。

3、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學(xué)生，通過熱心、體貼、耐心的幫助，使學(xué)生體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。同時(shí)，有計(jì)劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作，并在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動，

通過不懈努力，我所任教的班在學(xué)校的同科比拼中始終名列前茅。但成績已成為歷史，在今后的教學(xué)工作中，我要從零開始，不斷研究新形勢、新特征，不斷努力，向各校學(xué)習(xí)，向各學(xué)科學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，為我們的教育工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初中教師年度個(gè)人考核工作總結(jié)四開學(xué)以來，我本著對職業(yè)負(fù)責(zé)、對專業(yè)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，勤勤懇懇地工作著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、德

要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。我用心參加校園安排的每次思想教育活動，也用心學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，在實(shí)際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，用心向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。初中的學(xué)生，一個(gè)個(gè)都是小大人。他們在很多方面都已經(jīng)有了自己的想法。

所以，應(yīng)對他們，我不把他們當(dāng)成小孩來對待。意思是我把他們看成是一個(gè)人，一個(gè)完整而獨(dú)立的人。所以我充分尊重他們。有一次，學(xué)生問我是不是說話算話。我為了實(shí)現(xiàn)我的承諾，始終記著學(xué)生的這句話。這讓我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己平時(shí)的言行，并且用自己的行動來告訴他們一個(gè)人說就應(yīng)具有的品德。課堂上我是學(xué)生在學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，課外，我和學(xué)生建立起了很好的友誼，學(xué)生都愿意和我分享她們的各種經(jīng)歷。

二、能

本學(xué)期，我在各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙下，開始了自己的工作。因?yàn)橛辛似渌辖處煹膸兔Γ以诮虒W(xué)潛力和教材的把握方面有了很大的進(jìn)步。我堅(jiān)持在聽完課后進(jìn)行總結(jié)，前半學(xué)期，我主要關(guān)注老教師們的教學(xué)框架的設(shè)計(jì)，學(xué)會抓住基本的教學(xué)流程。經(jīng)過這樣的努力，我開始了解基本的教學(xué)結(jié)構(gòu)。此時(shí)，我開始轉(zhuǎn)變自己的關(guān)注點(diǎn)。我開始注意很多細(xì)節(jié)問題，個(gè)性是對于某個(gè)詞語的教學(xué)。看看只是一個(gè)小小的詞語，但是詞語能夠引導(dǎo)學(xué)生說說課文中的相關(guān)資料，也能夠透過舉例子來體會詞語，這樣就能夠拓展詞語的范疇。

三、勤

我每一天堅(jiān)持在校園認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)真履行校園的調(diào)課和請假制度，將我的課調(diào)整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級的各項(xiàng)工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅(jiān)持做到手勤，腳勤。我認(rèn)真做好上級交給我的各項(xiàng)工作，在工作中即時(shí)補(bǔ)救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。我明白自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時(shí)候還沒有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會抬頭巧干。

四、績

作為教師，首要的是組織好自己的教學(xué)。開學(xué)初，自己參考了很多教案，但是始終不知教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學(xué)。我將課堂教學(xué)設(shè)計(jì)分為一下三步：自己獨(dú)立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，構(gòu)成第一次的教案;上網(wǎng)參考優(yōu)秀教師的課件，記錄下他們的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式，對照著他們的課堂教學(xué)對自己的教案進(jìn)行修改，并在修改教案的過程中充分思考我們班學(xué)生的狀況;最后進(jìn)行再次修改，將文本中的各個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)到位。當(dāng)然，我還喜歡上了閱讀。

五、廉

時(shí)時(shí)處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上，能維護(hù)大局，注重團(tuán)結(jié)，以誠待人。平時(shí)工作中任勞任怨，扎實(shí)細(xì)致，嚴(yán)格執(zhí)法敢碰硬，自覺抵制不法分子的阻撓。在廉政建設(shè)中始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，率先垂范，以身作則，時(shí)刻做到自重、自醒、自警、自勵，透過加強(qiáng)自身的建設(shè)，進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，把廉政建設(shè)轉(zhuǎn)成自覺行動，貫穿于日常工作始終，自覺抑制不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的侵蝕，養(yǎng)成奉公守法，以清廉為榮的作風(fēng)，做到拒腐蝕永不沾。

以上，是我這一學(xué)期來的工作總結(jié)。這一學(xué)期，我成長了，我收獲了，但更發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方，這些都是我在今后的工作中努力的方向。

初中教師年度個(gè)人考核工作總結(jié)五一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人從德能勤績廉五方面作工作小結(jié)如下：

一、德

一學(xué)年來，本人思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。

關(guān)心國內(nèi)外大事，堅(jiān)持向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。政治學(xué)習(xí)中我能認(rèn)真做筆記，積極參與討論，說出自己的觀點(diǎn)和想法;在平日的工作中，用實(shí)際行動支持校內(nèi)外工作，能團(tuán)結(jié)同事，自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，正確的進(jìn)行批評和自我批評。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。

二、能

本學(xué)年度我擔(dān)任初二思想品德課教學(xué)，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識，按照學(xué)校“四環(huán)三課”的要求，做好教學(xué)工作。以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。

三、勤

本學(xué)年，工作量飽滿，每周分別為_課時(shí)，出勤滿，準(zhǔn)時(shí)到校上班。積極參加各種會議，認(rèn)真聽課。此外，還協(xié)助有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做好各種工作。作為一名普通的教師，我能認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)，并做詳盡的記錄;平時(shí)參考成功教案結(jié)合本班特點(diǎn)創(chuàng)造性的備課，認(rèn)真開展教育活動;積極參加校內(nèi)外活動。

本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因?yàn)閭€(gè)人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。這幾年來，我不僅擔(dān)負(fù)學(xué)校初二思想品德課的教學(xué)任務(wù)和班主任工作，還擔(dān)負(fù)學(xué)校的其他工作，我做一行愛一行，教學(xué)工作毫不懈怠，教學(xué)教務(wù)工作也搞得有聲有色，多次受到上級主管部門和業(yè)務(wù)部門的表彰，幾年來我多次獲得校“先進(jìn)工作者”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”等光榮稱號。

四、績

由于本人的不懈努力，取得了一定的成績，說課比賽中，榮獲縣級一等獎;撰寫的課例教案“承擔(dān)自己的社會責(zé)任”獲三等獎，論文獲一等獎。在今后的工作中，本人將會更加努力，爭取做得更好。

五、廉

時(shí)時(shí)處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上，能維護(hù)大局，注重團(tuán)結(jié)，以誠待人。平時(shí)工作中任勞任怨，扎實(shí)細(xì)致，嚴(yán)格執(zhí)法敢碰硬，自覺抵制不法分子的阻撓。在廉政建設(shè)中始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，率先垂范，以身作則，時(shí)刻做到自重、自醒、自警、自勵，通過加強(qiáng)自身的建設(shè)，進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，把廉政建設(shè)變成自覺行動，貫穿于日常工作始終，自覺抑制不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的侵蝕，養(yǎng)成奉公守法，以清廉為榮的作風(fēng)，做到拒腐蝕永不沾。

第9篇

工作計(jì)劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文，也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位的各級機(jī)構(gòu)，對一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃，用到“工作計(jì)劃”這種公文。以下是收錄的一些范文，希望能為大家提供幫助。

 

 

教導(dǎo)處工作計(jì)劃（一）

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)<國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要>精神，實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為；注重教師的師德建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展；加強(qiáng)教學(xué)教研工作科學(xué)化，規(guī)范化管理；有效、全面地推動我校“創(chuàng)名校、樹名師、育名生”工程實(shí)施，促進(jìn)“成功教育”深入開展。

二、工作任務(wù)與措施

（一）落實(shí)常規(guī)制度，深入實(shí)施素質(zhì)教育

1.每學(xué)科按要求有具體的備課。精心備好每一節(jié)課，備課至少應(yīng)超前三課時(shí)。教案一律書寫，不能打印。

2.各類型的課都要備，如:語文有作文指導(dǎo)、講評，實(shí)踐活動等；數(shù)學(xué)有鞏固練習(xí)、整理復(fù)習(xí)等；綜合學(xué)科應(yīng)有作業(yè)布置。

統(tǒng)考科目期中期末有檢測、有試卷分析，試卷分析寫在<學(xué)習(xí)工作手冊>上（但不計(jì)算教學(xué)反思篇數(shù)），另外還要交一份到學(xué)校；非統(tǒng)考學(xué)科（術(shù)課），各年級按照學(xué)科安排教師備課，并有期末測試卷和考查學(xué)生成績記載。

3。按要求用心撰寫教學(xué)反思，養(yǎng)成課后反思的良好習(xí)慣。要求每單元有具體的教學(xué)反思，寫在<學(xué)習(xí)工作手冊>上。

4.教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。聽課時(shí)要認(rèn)真作好聽課筆記，把聽課意見或推薦寫在聽課本上，聽課、評課記錄少于100字為無效；用心參加說課、評課等各項(xiàng)教研活動。

（二）強(qiáng)化教學(xué)管理，監(jiān)控教學(xué)過程

1.做好教學(xué)常規(guī)檢查和反饋工作。除平時(shí)抽查外，還將進(jìn)行期中、期末兩次教學(xué)常規(guī)全面大檢查。全學(xué)期評出教師總數(shù)的三分之一為教學(xué)教研方面優(yōu)秀教師，評出教師總數(shù)的三分之一為作業(yè)布置與批改方面優(yōu)秀教師，其他則為“合格”或“不合格”。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)隨堂、跟蹤聽課及推門聽課。隨堂、跟蹤、推門聽課與教學(xué)常規(guī)抽查結(jié)合起來，聽各學(xué)科、各年級的課，了解老師上課、備課、作業(yè)批改等狀況，并及時(shí)和上課老師交換意見。

3.繼續(xù)實(shí)行巡崗制度，加強(qiáng)課堂教學(xué)巡查，主要檢查課程計(jì)劃執(zhí)行狀況、教學(xué)秩序狀況，了解教學(xué)常規(guī)落實(shí)狀況和課堂教學(xué)中存在的問題，并相應(yīng)作出評價(jià)，提出要求，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

1.用心引導(dǎo)教師將新的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，向課堂四十分鐘要成績。

2.布置作業(yè)要精選習(xí)題，難易適當(dāng)，做到有利于學(xué)生知識的理解和鞏固，有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高；

班主任要協(xié)調(diào)好各科作業(yè)量；作業(yè)布置和批改要及時(shí)規(guī)范，使用激勵性的批改符號和批語；提倡分層次布置作業(yè)。

3。結(jié)合“四項(xiàng)活動”要求學(xué)生寫好規(guī)范字，書寫整潔、規(guī)范，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣；各班對作業(yè)規(guī)范書寫進(jìn)步快的學(xué)生（學(xué)期初與學(xué)期末進(jìn)行比較）給予表揚(yáng)和獎勵。

4.任課教師要做好學(xué)生課外輔導(dǎo)紀(jì)錄；三年級以上學(xué)生個(gè)人建立作業(yè)錯(cuò)題集；寫好期中、期末考后反思或平時(shí)學(xué)習(xí)體會，逐漸培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思的習(xí)慣。

（四）加強(qiáng)綜合學(xué)科教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1.加強(qiáng)對體育、美育、科技、勞動等學(xué)科的教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)地方、校本課程的教學(xué)和管理。結(jié)合巡課，有效監(jiān)督，保證各門學(xué)科課程完成教學(xué)任務(wù)；地方、校本課程都要進(jìn)行期末考查。

3.組織教師編寫校本教材。

4。透過開展興趣小組活動，激發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力培養(yǎng)合格加特長的全面發(fā)展的學(xué)生，爭取在各級各類競賽中取得優(yōu)異的成績。

5.認(rèn)真貫徹落實(shí)<學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)>，切實(shí)抓好課間操質(zhì)量，開展陽光體育活動，促進(jìn)陽光健身，提高學(xué)生身體素質(zhì)。

6。加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，開展“我愛母校，難忘恩師”主題活動；加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量分析和監(jiān)控，力爭在畢業(yè)考試中取得好成績。

教導(dǎo)處工作計(jì)劃（二）

一、指導(dǎo)思想

以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，促進(jìn)公平、提高內(nèi)涵、發(fā)展特色管理理念，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、對學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作實(shí)施全員管理。以評價(jià)為導(dǎo)向，以發(fā)展為動力，真正把握住教學(xué)這個(gè)生命線。作為學(xué)校的職能部門，教務(wù)處將緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作思路和工作重點(diǎn)，強(qiáng)化制度建設(shè)，樹立“以人為本”的教育理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課改精神，認(rèn)真做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

二、工作思路:

牢固樹立向管理要質(zhì)量、向課堂45分鐘要質(zhì)量的指導(dǎo)思想。初中教務(wù)處工作計(jì)劃。以課堂教學(xué)為中心，凸顯教研組功能、提升學(xué)科教學(xué)的整體水平，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的督查與指導(dǎo)，切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作:

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，重視常規(guī)教學(xué)檢查。做好日常教學(xué)督查、六認(rèn)真檢查、月考、期中和期末考試等。

2、加強(qiáng)對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理念的滲透，繼續(xù)推行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，突出理念、學(xué)情與教學(xué)質(zhì)量提高的結(jié)合。

三、工作中心

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的靈魂和生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，關(guān)系到廣大教師的切身利益，因此，全體教師要樹立質(zhì)量意識，認(rèn)真牢記“學(xué)校工作以教學(xué)為中心，教學(xué)流程以課堂為中心，課堂教學(xué)以學(xué)生為中心”的教學(xué)質(zhì)量觀，切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量工作抓緊抓好。為此，要做好以下三個(gè)方面的工作:

第一，要充分發(fā)揮學(xué)科教研組的作用，教研組長是該學(xué)科的帶頭人，要對本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)，組織和帶領(lǐng)本組教師積極主動地開展好教研組工作，研究教材，分析考綱，制定計(jì)劃，統(tǒng)一要求，安排活動，做好教研組活動記錄，便于學(xué)校定期檢查。

第二，各教研組要以務(wù)實(shí)教研為宗旨，帶領(lǐng)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)信息交流，積極實(shí)施新課標(biāo)。教研活動以教材、考綱、教法和學(xué)法為重點(diǎn)，積極鼓勵教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)，各教研組推出特色課，安排一項(xiàng)特色教研活動。初中教務(wù)處工作計(jì)劃。教研組要有活動記錄，期末要有教研總結(jié)。

第三，學(xué)校的骨干教師擔(dān)當(dāng)著學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高的艱巨重任，是學(xué)校發(fā)展必須緊密依靠的中堅(jiān)力量，骨干教師在做好教學(xué)工作的同時(shí)，要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”。青年教師應(yīng)該虛心向骨干教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中務(wù)實(shí)進(jìn)取、提高青年教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加快教師專業(yè)化培養(yǎng)進(jìn)程。

四、工作內(nèi)容及措施

（一）做好教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

制定各類計(jì)劃。包括教研組工作計(jì)劃，教師教學(xué)工作計(jì)劃，畢業(yè)班工作具體日程安排等。

1、加強(qiáng)教學(xué)檢查

第一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入課堂，以便隨時(shí)掌握教學(xué)動向。第二、加大教學(xué)工作管理力度，經(jīng)常深入教研組、定期檢查工作（檢查教案、作業(yè)等），發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。第三、定期召開教師座談會，學(xué)生座談會征求意見，以便改進(jìn)管理方法認(rèn)真貫徹落實(shí)備課、上課、作業(yè)批改、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)管理。

具體要求:上課要有教案，教案要能體現(xiàn)一定的教學(xué)理念；作業(yè)要同步，且作業(yè)內(nèi)容設(shè)置科學(xué)合理；教研組活動的以縣教研室的教研要求為指南，做到有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)。

2、開展教學(xué)調(diào)研活動。本學(xué)期教務(wù)處將安排召開學(xué)生座談會。組織安排好各年級教師的教學(xué)分析會，學(xué)情分析會，了解教與學(xué)的情況，做好教學(xué)工作的反饋、調(diào)控與總結(jié)。

3、組織好各級各類考試。組織安排好畢業(yè)班的模擬考及非畢業(yè)班的期中和期末考試，及時(shí)做好有關(guān)考試質(zhì)量的分析與反饋，達(dá)到以考促教，以考促學(xué)的目的。

（二）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)情與教學(xué)質(zhì)量提高的督查

1、學(xué)校重視教學(xué)管理，教務(wù)處將繼續(xù)強(qiáng)化對日常教育教研活動中的先進(jìn)事跡以黑板報(bào)的形式在校園宣傳欄登出。

2、組織好各類考試，及時(shí)做好考試質(zhì)量的分析與反饋，達(dá)到以考促教，以考促學(xué)的目的。

3、組織教師和學(xué)生座談，隨時(shí)了解教學(xué)情況，及時(shí)了解他們的教育和學(xué)習(xí)情況，繼續(xù)做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。

（三）增強(qiáng)畢業(yè)班質(zhì)量管理意識，確保中考突破120人。

畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校工作的重中之重，本學(xué)期面臨中考，時(shí)間緊，任務(wù)重。畢業(yè)年級備考工作中，畢業(yè)班教師要在抓好每輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，注重信息分析與整合，注重團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同作戰(zhàn)，相互配合，同時(shí)認(rèn)真做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的應(yīng)試心理和應(yīng)試能力，使班級間的差距縮小的同時(shí)一同提高。教務(wù)處在本學(xué)期著重做好服務(wù)，做好信息搜集與整理，安排好九年級的各類模擬考與分析，安排好學(xué)生會或家長會，做好九年級學(xué)生的的中考報(bào)考、職中報(bào)考工作。

（五）做好“三心”服務(wù)工作，全力以赴為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)

教務(wù)處將各項(xiàng)工作做到定人定崗，責(zé)任到人，集中管理，明確職責(zé)，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室物品的使用與登記。加強(qiáng)多媒體教學(xué)設(shè)備的管理，盡量為處在第一線的教師提供必要的服務(wù)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，嚴(yán)格制度，按章辦事，不斷提高教輔人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)意識，在各自的工作崗位上盡職盡責(zé)，努力工作，積極完成各項(xiàng)任務(wù)。

教導(dǎo)處工作計(jì)劃（三）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教導(dǎo)處將根據(jù)區(qū)教育局教學(xué)工作會議精神，結(jié)合我校具體特點(diǎn)，以“規(guī)范辦學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想，繼續(xù)深化教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，不斷提升教學(xué)管理的規(guī)范性和科學(xué)性，突出體現(xiàn)教學(xué)管理在學(xué)生身上下功夫，在細(xì)節(jié)處下功夫，在過程管理中下功夫，做到常規(guī)工作更扎實(shí)，工作重點(diǎn)更突出，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新的工作思路，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)攀升，力爭使我校的教育教學(xué)工作再上新臺階。

二、總體思路

1、圍繞“有效教學(xué)”與“中考備考”兩個(gè)主題，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

2、加強(qiáng)“教學(xué)七認(rèn)真”與“教學(xué)研討”兩項(xiàng)管理，力爭縮小與城區(qū)其它學(xué)校的差距。

3、突出“師資建設(shè)”與“校本培訓(xùn)”兩個(gè)重點(diǎn)，提高師能，壯大骨干教師隊(duì)伍。

三、工作重點(diǎn)

（一）規(guī)范課程開設(shè)，發(fā)揮課程實(shí)效

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊規(guī)定課程，上足規(guī)定課時(shí)，不私自調(diào)課，不占用常識課；切實(shí)提高音樂、美術(shù)、體育等科目的教學(xué)質(zhì)量；逐步開發(fā)校本課程，與我校特色建設(shè)、文化建設(shè)和課題研究相結(jié)合，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，彰顯我校特色。

2、推進(jìn)素質(zhì)教育，繼續(xù)開始展讀書月活動，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，逐步形成閱讀的階梯性、計(jì)劃性，增加、提高學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)開設(shè)率，強(qiáng)化教學(xué)效果，讓學(xué)生在做中學(xué)，做中體驗(yàn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作和實(shí)踐能力。

（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)有效教學(xué)

1、進(jìn)一步明確教學(xué)“七認(rèn)真”的要求，狠抓教學(xué)質(zhì)量

①備課。要集中精力備課，做到一課一研、一練一研、一題一研，做到不研究好的課不上，不研究好的講義不發(fā)，不研究好的題目不練。精心優(yōu)化教學(xué)案，個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，進(jìn)度統(tǒng)一，重點(diǎn)統(tǒng)一，習(xí)題統(tǒng)一，檢測統(tǒng)一；個(gè)人教案要加強(qiáng)二次備課，備課環(huán)節(jié)須齊全，內(nèi)容須簡明，格式須規(guī)范，教后須及時(shí)記錄好反思。

②上課。要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)心靈，優(yōu)化教學(xué)手段。用好一體機(jī)，用好大數(shù)據(jù)，杜絕滿堂灌，要引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過程，加強(qiáng)學(xué)生思維和動手能力的培養(yǎng)，物理、化學(xué)、生物等學(xué)科要保質(zhì)保量地做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

③作業(yè)。以“減負(fù)增效”為原則，要切實(shí)減少無效、低效作業(yè)，逐步探索“教學(xué)案一體化”的教學(xué)模式，基礎(chǔ)知識扎實(shí)練，重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練，關(guān)鍵問題突出練，易混習(xí)題對比練，拔高題目綜合練。課后練習(xí)要適量，且有明確的要求和具體的檢查督促措施。初三要注意認(rèn)真編好“自編講義”，做到精批精講，并及時(shí)送與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)檢查。作業(yè)批改要規(guī)范，要有等第（優(yōu)良中差、ABCD；作文用百分制）、時(shí)間、激勵性評語等。反饋要及時(shí)，訂正的內(nèi)容要有二次批改的痕跡。

④檢測。繼續(xù)進(jìn)行每月一次的知識練習(xí)。監(jiān)考要嚴(yán)肅，考后及時(shí)分析，讓教師真實(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，找出對策，落實(shí)措施，改進(jìn)提高。

⑤提優(yōu)補(bǔ)差。要把輔導(dǎo)作為教學(xué)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)要有目的、有計(jì)劃、有相關(guān)記錄。在提優(yōu)方面，要在班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，任課教師共同選定對象，發(fā)揮集體培育優(yōu)勢，激勵學(xué)生積極參與，充分?jǐn)U大優(yōu)生群體；在補(bǔ)差方面，根據(jù)原有成績確定學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，設(shè)定不同知識和能力的階段性目標(biāo)，在平時(shí)教學(xué)與輔導(dǎo)中，逐個(gè)盯緊，不放松，不放棄，全面提高各科均分。

2、教學(xué)“七認(rèn)真”是提高教學(xué)有效性的前提條件，是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑，是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。本學(xué)期教導(dǎo)處將按照《區(qū)二中教學(xué)常規(guī)檢查量化考核方案（試行稿）》對備課、作業(yè)批改進(jìn)行重點(diǎn)督查，并將檢查結(jié)果適時(shí)公布、存檔。

3、繼續(xù)進(jìn)行“教學(xué)案一體化”模式的探索，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的效果，逐步形成二中“自主、合作、體悟；自主、探究、體悟；自主、思辨、體悟”的教學(xué)模式，精心打造出具有學(xué)校特色的品牌課堂。

4、精心組織各類考試。本學(xué)期，考試規(guī)格高、要求嚴(yán)、次數(shù)多，需要學(xué)校各部門的精心配合。教導(dǎo)處將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地組織好初三體育、英語人機(jī)對話、初二地生會考等工作，確保各類考試正常進(jìn)行。

三、落實(shí)年級管理，提高教學(xué)成績。

1、初一年級要繼續(xù)抓基礎(chǔ)，做到：面向全體，抓好幫促；立足課本，落實(shí)規(guī)范；注重積累，拓展視野。要根據(jù)初一實(shí)際情況，注意查漏補(bǔ)缺，關(guān)愛每一位學(xué)生，盯緊每一位學(xué)生，調(diào)整教學(xué)方法，上好每一堂課；要研究初一學(xué)生的心理，關(guān)注差異，教育學(xué)生要規(guī)范學(xué)習(xí)，要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上下工夫，為初二、初三的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、初二年級要繼續(xù)防分化，做到：分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)；夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化規(guī)范；學(xué)導(dǎo)結(jié)合，發(fā)展思維。要花大力氣做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，在強(qiáng)化教學(xué)的同時(shí)，要重視學(xué)生的思想和心理的變化，防止兩極分化的加大。尤其是要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的均衡發(fā)展和成績的整體提高。

3、初三年級要抓突破，做到：目標(biāo)明確，責(zé)任落實(shí)；計(jì)劃到天，高效復(fù)習(xí)；強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力。初三年級要強(qiáng)化年級組的協(xié)調(diào)功能，做到精心組織，合理安排，定期召開學(xué)生、家長、任課教師會議，有問題及時(shí)解決；全體畢業(yè)班教師要站在學(xué)校全局的高度，通力配合、全力以赴，不斷尋找增長點(diǎn)，要借鑒17屆畢業(yè)班教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，立足18屆畢業(yè)班的教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)對中考的研究，不斷收集信息，把握命題方向，提高備考效率，為18屆再創(chuàng)佳績打下扎實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步提高人民群眾對我校教育的滿意度。

四、注重自身發(fā)展，提高業(yè)務(wù)水平

切實(shí)加強(qiáng)教務(wù)處內(nèi)部建設(shè)，要以內(nèi)涵立處，苦練內(nèi)功，不斷提高綜合能力；以質(zhì)量立處，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍質(zhì)量和素質(zhì)教育質(zhì)量；以形象立處，不斷增強(qiáng)責(zé)任意識和服務(wù)意識；要明確分工，各司其職、各負(fù)其責(zé)、各盡其能，團(tuán)結(jié)協(xié)作；要早思考、多創(chuàng)新、求實(shí)效，廣開思路，提升理念，更深刻地了解教、學(xué)、研、考的內(nèi)容與技巧，從而更好地引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)，提高教學(xué)管理水平；要勤學(xué)習(xí)、勤聽課、勤積累、勤總結(jié)，改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)意識，努力在學(xué)習(xí)、研究、指導(dǎo)和服務(wù)上實(shí)現(xiàn)新的突破，更好地滿足教學(xué)的需要

教導(dǎo)處工作計(jì)劃（四）

指導(dǎo)思想：

根據(jù)區(qū)教育局的總體要求、學(xué)校的中心工作。以落實(shí)課程實(shí)施為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)的管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中，關(guān)注學(xué)生快樂成長，關(guān)注教師內(nèi)涵發(fā)展。

具體措施：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和課時(shí)計(jì)劃。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，不私自調(diào)課，不擅離教學(xué)崗位，因公因私需外出時(shí)，執(zhí)行請假制度并到教導(dǎo)處安排好課務(wù)。按時(shí)參加教研活動，用心主動參與討論交流。

2、加強(qiáng)學(xué)籍管理，健全學(xué)籍檔案。為一年級新生及新插班生建好學(xué)籍，嚴(yán)格把好轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、借讀等手續(xù)的辦理，學(xué)生信息及時(shí)錄入全國學(xué)籍系統(tǒng)。

3。加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”。

認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改學(xué)生作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考核、認(rèn)真組織課外活動。嚴(yán)把“備課、上課、作業(yè)和批改、輔導(dǎo)學(xué)生”四個(gè)關(guān)。

完善備課形式。深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案。教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維統(tǒng)一，教學(xué)設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生的實(shí)踐活動、合作學(xué)習(xí)和探究方式，教學(xué)反思要提高質(zhì)量。各教研組要認(rèn)真開展群眾備課。練習(xí)冊、補(bǔ)充習(xí)題冊、單元測試卷等老師要事先做，作文課前老師要先寫寫下水文，準(zhǔn)備一些優(yōu)美的詞句、片段，為提高學(xué)生的作文水平作鋪墊。新教師及35周歲以下教師的教案要突出規(guī)范性和有效性，有經(jīng)驗(yàn)的教師的教案要突出研究性和創(chuàng)新性，要背詳案，格式規(guī)范，教學(xué)過程描述詳細(xì)有具體的問題設(shè)計(jì)，練習(xí)設(shè)計(jì)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)資料的展開需詳盡。學(xué)科帶頭人、骨干教師，要發(fā)揮學(xué)科帶頭作用，負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師備課、撰寫教案，45周歲以上老師可適當(dāng)備簡案，格式規(guī)范，教學(xué)過程描述相對簡略有主要環(huán)節(jié)標(biāo)注及教學(xué)資料的安排，或在教科書進(jìn)行標(biāo)注。注重二度備課和教學(xué)后記的撰寫。

加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。向四十分鐘要質(zhì)量，提高教學(xué)效率。努力構(gòu)建快樂課堂、智慧課堂，落實(shí)有效教學(xué)。提倡“少教多學(xué)、先學(xué)后教、以學(xué)定教、學(xué)教互動”，探索“問題情境——觀察探究——交流探討——歸納提煉——變式訓(xùn)練”的“以自主學(xué)習(xí)為主體，以問題探究為載體”的課堂教學(xué)模式。追求開放民主、活潑靈動、扎實(shí)高效、彰顯智慧的課堂教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命的活力。教師要善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟，主動、快樂和諧地學(xué)習(xí)。各科教師要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，具體做到：提前兩分鐘候課，做好上課一切準(zhǔn)備；上課關(guān)注學(xué)生的聽課常規(guī)，傾聽的習(xí)慣、發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)生聽課要專注。教導(dǎo)處將繼續(xù)加強(qiáng)隨堂課聽課力度。

加強(qiáng)作業(yè)管理。認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)增效”精神，精心設(shè)計(jì)作業(yè)。嚴(yán)格按照《新安小學(xué)小學(xué)作業(yè)批改規(guī)范》的要求認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，尤其是學(xué)生作文，要做到及時(shí)批，及時(shí)評講。學(xué)生家庭作業(yè)要嚴(yán)格遵照《減負(fù)十項(xiàng)規(guī)定》中的要求執(zhí)行，一、二年級一般不留書面家庭作業(yè)，三—六年級的學(xué)生家庭作業(yè)總量不超過一小時(shí)。每一位老師都要不折不扣地執(zhí)行，不能我行我素。教導(dǎo)處組織期初、期中、期末常規(guī)工作檢查，重點(diǎn)查教師的備課和學(xué)生的作業(yè)格式，教師的批改。

加強(qiáng)質(zhì)量調(diào)研。每位教師要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，對于后進(jìn)生，我們尤其要多一點(diǎn)愛心、多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)關(guān)心，做到“不放下、不拋棄”。教導(dǎo)處、教研組長本著實(shí)事求是的原則，繼續(xù)對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握狀況進(jìn)行調(diào)研。語文：調(diào)研學(xué)生的拼音和字詞的掌握狀況、寫話、閱讀和寫作；數(shù)學(xué)：調(diào)研學(xué)生口算及列式計(jì)算、解決問題的潛力；英語：調(diào)研單詞、短語及句型的掌握狀況；其他小學(xué)科根據(jù)教材的資料進(jìn)行階段性調(diào)研。各學(xué)科還能夠有計(jì)劃地開展經(jīng)典誦讀等單項(xiàng)比賽。六年級要加強(qiáng)學(xué)科綜合素養(yǎng)調(diào)研。

二、落實(shí)校本教研提升教師素養(yǎng)

2。落實(shí)教研組聽課活動。教研組長篩選出針對性強(qiáng)、具有研究價(jià)值的小專題，各教研組圍繞小專題開展活動。透過合作交流，探討反思，使各科教師在活動中得到錘煉。學(xué)科帶頭人、骨干教師務(wù)必為本教研組上好一節(jié)示范課，每位老師每學(xué)期至少要在本教研組上一次公開課。每位老師每學(xué)期至少聽課20節(jié)。45周歲以下教師，本學(xué)期人人上一堂校級公開課。中層領(lǐng)導(dǎo)要做好教師的表率。教導(dǎo)處將上課老師的上課時(shí)間和資料安排在每周工作安排上，歡迎其他教師聽課。

3。邀請名師，協(xié)作發(fā)展。繼續(xù)邀請名校教師下鄉(xiāng)送教、交流。多方爭取機(jī)會，讓老師們外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，理解專家引領(lǐng)，與名師同臺競技。在與名校、名師互動交流的過程中，相互促進(jìn)，提升教師的教研潛力。

4。校本教研，課題牽動。青年教師要用心進(jìn)行校級小課題申報(bào)。并將課題日常活動融入到校本教研中，以研究為抓手，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，推動校本教研活動的深入開展。本學(xué)期還要完成快樂課題的結(jié)題工作。

5。實(shí)施“青藍(lán)工程”。發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，凡是教齡未滿三年的新教師均拜師學(xué)藝，加快青年教師的成長。實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”。把素質(zhì)好、潛力大、肯鉆研的青年骨干教師確定為本校名師培養(yǎng)對象，確定教師培養(yǎng)梯隊(duì)。每學(xué)年重點(diǎn)培養(yǎng)1—2名骨干教師。

6、教學(xué)基本功訓(xùn)練不放松。

開學(xué)初教導(dǎo)處聯(lián)合德育辦對新教師進(jìn)行一日培訓(xùn)。如何備課、如何上課、如何做好班主任工作。35周歲青年教師每周寫一張鋼筆字交給張校長。每一天練寫粉筆字。本學(xué)期繼續(xù)舉行青年教師基本功競賽。

三、組織學(xué)生活動，提高學(xué)生素質(zhì)。

1。加強(qiáng)“書香校園”建設(shè)。

加強(qiáng)學(xué)校的圖書館建設(shè)，學(xué)校圖書館向師生全面開放，做好每一天教師的閱覽和學(xué)生的圖書借閱工作，繼續(xù)抓好學(xué)生的午讀和晨讀，以學(xué)校圖書館為主陣地，開展“書香班級”和”閱讀之星”的評比活動。開展讀書節(jié)，引導(dǎo)教師選好書、讀好書，上好每一節(jié)閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，提高閱讀水平，讓朗朗讀書聲充滿校園。

2。用心有序開展興趣活動及陽光體育活動。

按照《國家學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)》，推進(jìn)學(xué)生衛(wèi)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和身心健康發(fā)展促進(jìn)行動，廣泛開展“陽光體育”冬季長跑和體藝“2+1”活動，杜絕擠占、挪用現(xiàn)象，保證學(xué)生每一天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。抓好秋季禽流感等傳染疾病防控工作。多層次、分學(xué)段開展心理健康專題教育，提升學(xué)生身心素質(zhì)。

3。開展學(xué)科學(xué)生知識潛力競賽。

用心組織好上級部署的各項(xiàng)學(xué)科競賽活動，加強(qiáng)指導(dǎo)，精心組織，力爭取得好成績。透過各種活動競賽促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷深化。如語文方面開展低年級學(xué)生講故事、中年級學(xué)生經(jīng)典誦讀、高年級學(xué)生寫作比賽等豐富多彩的校園文化活動，數(shù)學(xué)方面高年級數(shù)學(xué)知識潛力競賽、低年級數(shù)學(xué)口算競賽；英語方面高年級英語故事會，以及英語沙龍等活動來和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。

教導(dǎo)處工作計(jì)劃（五）

一、指導(dǎo)思想

以“成人教育”思想理念為基礎(chǔ)，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課改為重點(diǎn)，以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，更新觀念，深化改革，追求規(guī)范，崇尚創(chuàng)新，進(jìn)一步探索有效教學(xué)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的有效攀登。

二、主要工作

第一：教學(xué)工作

目標(biāo)：以提高課堂教學(xué)效率為突破口，努力擺脫教學(xué)質(zhì)量墊底的現(xiàn)象。

措施：

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。按照國家課程計(jì)劃開齊、上足、上好各類課程，不得任意增刪課時(shí)。加大課程管理巡查力度，對各教師執(zhí)行課程計(jì)劃、按課表上課等情況進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題要嚴(yán)肅處理。

2、嚴(yán)格備課管理。堅(jiān)持在每學(xué)期初備課程標(biāo)準(zhǔn)，備學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。堅(jiān)持提前備課，重視教材和學(xué)情分析，體現(xiàn)班上優(yōu)、中、后進(jìn)生應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，以精心備課為有效教學(xué)奠基。堅(jiān)持每周一則有效的教學(xué)反思。

3、抓好教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)行為。重溫教學(xué)常規(guī)，深入課堂，了解教師的教情和學(xué)情，增強(qiáng)教師的質(zhì)量責(zé)任制意識。杜絕教師滿堂講的現(xiàn)象，要給學(xué)生留夠充分的練習(xí)時(shí)間，做到“變講堂為學(xué)堂”。

4、精心設(shè)計(jì)及批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)做到“因材施教、四精為輔”，四精即：精選、精講、精練、精批。按“六認(rèn)真作業(yè)書寫要求”規(guī)范作業(yè)書寫。充分運(yùn)用文字、符號、圖案等激勵方式。

5、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控。組織好階段性檢測，重視單元檢測及分析。深入開展學(xué)科教學(xué)調(diào)研。各教研組掌握每個(gè)學(xué)段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求，精心組織學(xué)生素質(zhì)成果展示活動。

6、抓好學(xué)困生輔導(dǎo)。采取面批或個(gè)別輔導(dǎo)的辦法。幫助他們彌補(bǔ)缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學(xué)生充滿信心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，幫助他們樹立自信心。

7、抓好教學(xué)常規(guī)檢查。加大對備課、作業(yè)布置及批改、月教學(xué)反思、階段性檢測及分析等常規(guī)工作的檢查，及時(shí)反饋與交流。行政成員加強(qiáng)隨堂聽課，每周不少于2節(jié)。

第二：教研工作

目標(biāo)：順利實(shí)施課程改革，努力推進(jìn)素質(zhì)教育現(xiàn)代化進(jìn)程

措施：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，確立新課程、新觀念、新方法、新實(shí)踐的理念

1、抓學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》、轉(zhuǎn)變觀念和方法，贏得實(shí)施工作的主動權(quán)，確立現(xiàn)代課程觀，通過討論、交流、聽講座等多種形式，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性，把體驗(yàn)成功，精講多練、聯(lián)系生活，激勵創(chuàng)新四個(gè)策略用于各科教學(xué)之中。

2、重實(shí)踐。學(xué)習(xí)研究新教材，把握其內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系，以新課程的理論為指導(dǎo)，在科學(xué)合理的處理運(yùn)用教材上下功夫。切實(shí)改變課堂教學(xué)方式，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用，建立適應(yīng)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)體系，提高課程實(shí)施實(shí)效。

3、貴提升。各學(xué)科合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力探討新課程實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和困惑，關(guān)心青年教師的成長，為優(yōu)秀青年教師脫穎而出創(chuàng)造條件。

二、苦練內(nèi)功，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、加強(qiáng)集體備課，從源頭備課抓起，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)檢查指導(dǎo)。

2、在全校開展教案評比交流活動，使廣大教師中的一些“新、特、優(yōu)”的做法得到及時(shí)推廣。

3、提倡寫教學(xué)反思，在反思中吸收有益的養(yǎng)料，從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。

4、加強(qiáng)教師之間的相互聽課，要求每位教師每月聽課不少于4節(jié)，坦然交流，取長補(bǔ)短，共同提高，各備課組要在同年級同課時(shí)上多研討，相互切磋交流。

第三：教師教育

目標(biāo)：建立完善相應(yīng)的工作制度，制訂相關(guān)工作規(guī)劃和方案；強(qiáng)化三級培訓(xùn)主體責(zé)任，明確三類培訓(xùn)工作目標(biāo)任務(wù)，全面深化教師全員培訓(xùn)；提升骨干教師的綜合素質(zhì)和影響力，充分發(fā)揮他們在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中的示范引領(lǐng)作用。

措施：

1、制訂新一輪教師培訓(xùn)工作，進(jìn)一步明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化培訓(xùn)方式，整合優(yōu)質(zhì)資源，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

2、規(guī)范繼教工作管理，堅(jiān)持一次活動，一次及時(shí)總結(jié)，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，以促進(jìn)各類培訓(xùn)活動扎實(shí)有效地進(jìn)行。

3、建立網(wǎng)上交流平臺，以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享和互促提高的目的。

4、建立三類培訓(xùn)體系。第一是基礎(chǔ)培訓(xùn)，以學(xué)校為主體，以校本培訓(xùn)為主要形式抓好全員培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好教師師德建設(shè)培訓(xùn)和教育教學(xué)實(shí)際能力的提高；第二是專項(xiàng)培訓(xùn)，以曾都繼教中心為基地，舉辦各類專項(xiàng)培訓(xùn)班，一方面完成國家、省下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，第三是提高培訓(xùn)，以“國培計(jì)劃”為依托，大力加強(qiáng)骨干教師研修提高，培訓(xùn)一批高素質(zhì)教師，以發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

5、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，教會教師使用電教設(shè)備，提高教師查找、利用網(wǎng)絡(luò)教育資源的能力和水平，學(xué)校安排易高波老師負(fù)責(zé)抓好全員培訓(xùn)。

6、加強(qiáng)教師繼教檔案建設(shè)。

第四：學(xué)月活動

目標(biāo)：以素質(zhì)教育為中心，以學(xué)科活動為載體，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，豐富學(xué)生學(xué)校生活。

措施：

1、期初制定各科學(xué)月活動計(jì)劃

2、按計(jì)劃分學(xué)月進(jìn)行活動

3、美術(shù)、音樂、體育、每學(xué)月進(jìn)行一次活動，語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)每期與學(xué)生處合作進(jìn)行不少于1次的活動。美術(shù)（劉體蓉、王越）音樂（譚芳、唐文彥）體育（朱珠、何凱、陳詠龍）語文（魏利牽頭，全體語文教師參加）數(shù)學(xué)（譚興龍牽頭，全體數(shù)學(xué)參加）科學(xué)（張波、盧建勇）信息技術(shù)（范福偉、安靜、鄧俊）

4、活動時(shí)，注意照相，每次活動之后，必須撰寫對應(yīng)的新聞稿件，然后發(fā)送稿件和照片到教務(wù)處存檔。

5、期末撰寫學(xué)月活動總結(jié)。

組織好學(xué)生系列比賽，如趣味運(yùn)動會、古詩詞背誦、講故事比賽、隊(duì)列隊(duì)形比賽、鍵盤輸入比賽、解方程比賽等。活動的開展不僅展示學(xué)生的風(fēng)采，也豐富學(xué)生的校園生活。

第五：課外活動

目標(biāo)：課外活動是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。課外活動的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間

措施：

1、本期課外活動分組不變，學(xué)生不變，教師不變，時(shí)間不變，地點(diǎn)不變；

2、從正式行課那天開始進(jìn)行課外活動

3、教師必須嚴(yán)格執(zhí)行上課要求，杜絕放羊式。

第六：功能室管理

目標(biāo)：發(fā)揮作用，規(guī)范管理，及時(shí)記載，月月抽查

措施：

1、各功能室負(fù)責(zé)人期初自行檢查各記錄本是否夠用，及時(shí)添補(bǔ)

2、對各功能室清潔進(jìn)行打掃

3、各功能室物品擺放務(wù)必整齊

4、期初上交各室工作計(jì)劃，包括電子文檔

5、加強(qiáng)對各專用室的管理，提高各室和教學(xué)學(xué)具的使用率。規(guī)范使用微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、音美室、閱覽室、圖書館等專用教室，對現(xiàn)有的教學(xué)媒體要充分使用，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查必查本項(xiàng)工作，使其限度地為教育教學(xué)服務(wù)。

三、體、藝、衛(wèi)工作

目標(biāo)

1、加強(qiáng)運(yùn)動隊(duì)管理，力爭在各項(xiàng)體育競賽中取得好成績。

2、積極開展趣味體育擂臺賽，全面提升廣播操質(zhì)量豐富學(xué)生的校園生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、切實(shí)抓好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，加強(qiáng)健康教育，努力提高師生的健康水平。

4、以學(xué)生活動為抓手，開展多樣化的藝術(shù)展示活動，切實(shí)提高學(xué)生藝術(shù)情趣與實(shí)踐能力。

5、完成學(xué)期體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目考核

措施：

（一）體育工作

1、落實(shí)課程，加強(qiáng)體育課堂常規(guī)管理。

根據(jù)課程計(jì)劃，每周安排課外體育活動，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的陽光體育活動時(shí)間。體育課教學(xué)以良好的課堂習(xí)慣為重點(diǎn)抓手，制定并完善體育課堂常規(guī)，使學(xué)生掌握大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識及基本技能，學(xué)會科學(xué)的鍛煉方法，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。

2、科學(xué)訓(xùn)練，提升課余訓(xùn)練水平。

科學(xué)確定運(yùn)動隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，盡可能做到項(xiàng)目對口。加強(qiáng)宣傳，做好運(yùn)動員選才工作，制定體育獎勵制度，穩(wěn)定運(yùn)動員隊(duì)伍。充分合理利用大課間時(shí)間、明確規(guī)定訓(xùn)練地點(diǎn)、重視訓(xùn)練器材的保管與保養(yǎng)、指導(dǎo)教師落實(shí)活動點(diǎn)名制度，確保活動質(zhì)量，行政加強(qiáng)課余訓(xùn)練的過程監(jiān)控。組織外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高課余訓(xùn)練水平。

3、立足常態(tài)，開展多樣化體育競賽。

學(xué)校體育組要圍繞體育傳統(tǒng)項(xiàng)目特色和體育藝術(shù)2+1活動，有計(jì)劃組織開展普及性群眾體育競賽活動，合理利用大課間、課外活動時(shí)間，以年級組為單位開展豐富多彩的班級體育競賽活動，以擂臺的形式開展體育特長之星的評比活動，磨練學(xué)生意志，激發(fā)學(xué)生體育興趣。

4、提高體質(zhì)，認(rèn)真做好體質(zhì)健康監(jiān)測。

堅(jiān)持貫徹《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真做好學(xué)生達(dá)標(biāo)測試工作，達(dá)標(biāo)合格率要達(dá)到97%以上，優(yōu)秀率達(dá)15%。

（二）、衛(wèi)生工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。

組織教師學(xué)習(xí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，把學(xué)習(xí)活動與教育教學(xué)工作結(jié)合進(jìn)行，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。根據(jù)上級要求重點(diǎn)做好慢性病防控創(chuàng)建工作。

2、加強(qiáng)健康教育管理工作。認(rèn)真落實(shí)健康教育課程，將預(yù)防慢性病教育深入課堂。每月能充分利用櫥窗、板報(bào)、班隊(duì)會等豐富多樣的形式加強(qiáng)健康教育宣傳。

3、做好預(yù)防接種管理工作。積極向?qū)W生和家長宣傳預(yù)防接種知識，對無證或有缺漏種的學(xué)生進(jìn)行登記并及時(shí)通知家長補(bǔ)證補(bǔ)種，做好補(bǔ)證補(bǔ)種結(jié)果登記及統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。

4、做好學(xué)生體質(zhì)健康檢查。做好學(xué)生特殊體質(zhì)情況調(diào)查工作，配合上級部門做好學(xué)生體檢工作。針對小學(xué)生體質(zhì)發(fā)展特征，結(jié)合本校學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀，認(rèn)真組織開展眼保健操比賽，小胖墩俱樂部活動，有效控制近視發(fā)病率和肥胖超重現(xiàn)象。

5、強(qiáng)化檔案資料建設(shè)。建立學(xué)生健康管理制度，定期對校內(nèi)公共場所進(jìn)行消毒，認(rèn)真做好常見病、傳染病登記、監(jiān)察工作，及時(shí)填寫《學(xué)校衛(wèi)生管理檔案》。

（三）、藝術(shù)工作

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)課程設(shè)置方案工作，保證開齊開足藝術(shù)課程，認(rèn)真抓好教學(xué)六認(rèn)真工作，專人負(fù)責(zé)藝術(shù)裝備管理，人人認(rèn)真完成信息化管理輸入工作。通過同課異構(gòu)等扎實(shí)有效的教學(xué)研究方式，致力于提高學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)表現(xiàn)力，有效提高音樂堂課質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升。

2、抓好藝術(shù)興趣小組活動。加強(qiáng)繪畫組、鼓號隊(duì)等興趣組的培訓(xùn)工作。

3、認(rèn)真設(shè)計(jì)民俗節(jié)活動方案，做好學(xué)生體育藝術(shù)2+1年度考級工作。

四、其它工作

1、做好學(xué)籍管理工作

2、做好各種迎檢工作。