時間：2023-10-12 09:33:58
引言：易發(fā)表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇配音技巧學習范例。如需獲取更多原創(chuàng)內容，可隨時聯系我們的客服老師。
關鍵詞：鋼琴教學 演奏 培養(yǎng)
鋼琴學習能夠增強人的耐力，提升人的氣質修養(yǎng)，已經越來越多的家長選擇讓孩子進行鋼琴學習，因此鋼琴逐漸成為現在音樂教學中的關鍵部分。作為音樂教師應該正確認識到鋼琴演奏教學的重要性，在傳授演奏技巧的同時，也要采取合理的教育手段來培養(yǎng)學生的音樂綜合素養(yǎng)。
一、技巧以及音樂素養(yǎng)是鋼琴演奏教學的關鍵
1.演奏技巧是鋼琴演奏能力提升的基礎鋼琴演奏基本方法的發(fā)展和變化經歷了三百多年的歷史，從單純的手指演奏到手臂和全身重量的協作，再到20世紀的重量演奏，直至今天的手指演奏與重量演奏相結合，鋼琴演奏法自成體系，鋼琴演奏要求演奏者要有扎實而全面的技術功底，否則演奏就無從說起。
2.個人音樂綜合素質是鋼琴演奏能力提升的前提
一首音樂作品要得以完美的呈現，除了有扎實的基本功外，更重要的則需要發(fā)揮演奏者個人的音樂綜合素養(yǎng)，依靠個人審美評價加以表現。因此對于學生音樂綜合素養(yǎng)的提升是鋼琴演奏教學中十分重要的環(huán)節(jié)。
二、增強鋼琴演奏技巧與培養(yǎng)音樂綜合素養(yǎng)的教學手段
1.注重學生鋼琴演奏的基礎教學
在鋼琴演奏學習中，基礎性教學是至關重要的，使學生展開鋼琴學習的關鍵，對于之后鋼琴演奏的學習以及演奏水平的提升都起到決定性的作用。只有做好基礎教學，讓學生擁有過硬的演奏基本功底，才能夠更好的進行鋼琴演奏。因此，音樂教師應該注重學生鋼琴演奏的基礎教學，幫助學生打好堅實的鋼琴基礎，確保學生未來鋼琴演奏的良好效果。
2.傳授給學生鋼琴演奏的技巧
（一）音階演奏的技巧
對于音階演奏的效果一般情況下是根據演奏是否流暢、音階彼此之間的銜接連是否良好、是否滿足觀眾聽覺需求這幾個問題來評測的。優(yōu)秀的音階演奏其實是說在進行上行下行演奏的時候，音階流暢并銜接度良好根本不會讓人感覺音階當中有任何的空隙。這對于演奏者的手指靈活度提出了很高的要求，必須保證拇指足夠的靈活，能夠做好各個音階天衣無縫的銜接。在進行音階演奏教學的時候，教師必須時刻關注學生演奏中的手指動作，隨時指出學生的不足，幫助學生完成規(guī)范化的演奏，并最終養(yǎng)成良好的動作習慣用于之后的演奏當中。
（二）鋼琴演奏基本技巧訓練
鋼琴基本演奏方式包括：連音、非連音以及跳音。鋼琴連音奏法關鍵在于力量可以隨意移動，演奏每個音時，要將手臂放下時力量以一個手指傳到另一個手指上。可以感覺到音進行時的傾向，彈完一個音時，手指保留較小的重量在鍵底來作為第二個音的支點。而非連音奏法，通常鋼琴初學者，在掌握好坐姿、手型后，就會練習非連音演奏。在非連音演奏過程中要注意先將手臂緩慢抬起，稍高于琴鍵，手指彎曲、手向下垂，手臂自然緩緩的落下。將演奏的手指輕輕按在琴上，指端需要站立好，掌關節(jié)不能有塌陷，手指的末端關節(jié)亦不能凹進去。
（三）樂感以及節(jié)奏感的培養(yǎng)
良好的樂感以及對節(jié)奏感是學生在鋼琴學習中必須擁有的能力，音樂教師在要求學生做節(jié)拍練習的過程中，要提醒學生注重三個重點，即清楚拍子的節(jié)奏，查清楚節(jié)奏有幾拍以及在保持節(jié)拍的平穩(wěn)性。讓學生能夠在演奏中自覺的打拍，從而提升學生對節(jié)拍的把握能力，并實現對學生樂感以及節(jié)奏感的培養(yǎng)目的。
3.培養(yǎng)學生音樂綜合素養(yǎng)
（一）幫助學生養(yǎng)成良好的演奏心理
這里我們所說的演奏心理其實誰說演奏者在進行鋼琴演奏時的心理過程，主要由演奏目的、情感釋放、畫面想象等幾個問題組成，所有的演奏者在進行演奏的時候都有一定的情緒波動，造成不同的心理活動過程。相較于其他樂器的演奏，鋼琴對演奏者的心理素質要求標準更高。因此，鋼琴老教師在演奏教學的過程中要幫助學生養(yǎng)成良好的演奏心理，提高學生的心理素質，鼓勵學生多參加鋼琴演奏活動，確保現場演奏時能夠正常發(fā)揮。
（二）掌握音樂作品的創(chuàng)作故事與風格
每個音樂作品背后都有自己的創(chuàng)作故事，包含了創(chuàng)作者生活時代背景、生活環(huán)境與狀況、作者自身經歷、情感體驗以及作品產生初衷。只有了解這些，才能掌握作者創(chuàng)作當下的情感以及作品中蘊含的深刻意義，才能在樂曲演奏中完整準確地展現出來。老師可以通過讓學生欣賞不同音樂風格的作品，來鍛煉學生對音樂風格的把握，最終準確抓住演奏作品的風格、情感。
（三）把握好音樂作品旋律
表現好音樂旋律，對音樂作品的演奏相當重要。要想找到旋律動向與形態(tài)，可以借助人聲來做音樂旋律教學輔助手段，讓作品中音樂表達更明顯。從而讓學生更加把握好音樂作品旋律，并根據演唱來進行不斷練習，貼近演唱的動態(tài)性與感染力，才能讓學生自然、順暢表達音樂作品主旋律。
三、小結
總的來說，鋼琴演奏是以演奏者精湛的演奏技術為基礎，通過演奏者自身的綜合素養(yǎng)，加之對音樂的理解，為作品進行二度創(chuàng)作。用各種音符表現音樂，使聽者從中感受到音樂所帶給我們的喜怒哀樂，因此演奏技巧和個人音樂素養(yǎng)在鋼琴演奏中同樣重要。在鋼琴演奏的教學中，應該權衡兩者的比重，確保學生能力的全面提升。
參考文獻：
關鍵詞：動漫；配音課程；改革
引言
我國動漫配音專業(yè)比動漫專業(yè)在起步更晚，雖然近年來不少高校開設了動漫配音課程，但是受各種因素的影響，教學質量較低，不能符合社會產業(yè)發(fā)展需求。動漫產業(yè)作為文化產業(yè)的重要分支，做好動漫教育是我國文化發(fā)展必不可少的部分。
1.高校動漫配音課程教學存在的問題
1.1動漫配音課程知識面廣，有待發(fā)展動漫配音不僅要求具有較高的動漫專業(yè)知識，同時要求掌握播音知識[1]。我國大部分高校動漫配音課程教學是由專業(yè)的動漫教師或者新聞播音專業(yè)的教師來授課，這就存在動漫專業(yè)教師播音知識欠缺，或者新聞播音教師不能詮釋動漫知識的現象[2]。教師教學與學生學習過程中都不能將動漫知識與播音知識有機結合，導致教學質量低下。動漫配音教學需要經過長時間的經驗積累和專業(yè)知識的學習才能形成系統科學的教學體系，但是受我國整體動漫配音教學水平的影響，這一問題解決難度較大。
1.2師資力量有待提高
動漫配音課程要求授課教師必須同時具備動漫、播音專業(yè)知識。動漫和播音專業(yè)不僅包含理論實施更需要豐富的實踐經驗才能在授課過程中針對性的解決學生疑問。要想成功的進行配音工作，必須具備多元化的知識面，同時要有豐富的情感體驗或者情感表達技巧，另外還要善于運用各種配音技巧，由此可見配音教學的實際內容是相當豐富的，對教師的要求較高。但是目前我國大多數從事動漫配音教學的教師存在知識結構單一的現狀，無法滿足動漫配音工作需求。
1.3配音課程缺乏科學性
我國動漫配音教學處于探索階段，因此在課程設置上沒有形成具體科學的體系，部分高校課程隨意性較大，重視理論課程的設置，忽視了實踐課程的安排。課程設置忽視了學生就職需求，教學模式傳統呆板，導致學生學習積極性低，學習效果低下。總之，受客觀和主觀因素的影響，我國高校動漫配音教學存在較多的問題亟需解決。
2.高校動漫配音教學改革的措施
2.1提高對動漫配音課程的重視度
要想提高動漫配音專業(yè)課程的教學質量，就必須要提高高校對改課程重視度。動漫配音課程受起步晚的限制，教學各個方面急需改善，因為作為辦學方必須加大對動漫配音教學的物力支持，引進高新配音設備，滿足學生實踐學習的需求。另外應該加強學校與學校之間、學校與企業(yè)之間的合作，在配音領域上相互交流溝通，并結合學生就職能力需求編寫更為合適的教材。依據配音專業(yè)教學以及就業(yè)需求科學設施配音相關課程，全方位提高學生綜合素質，提高人才質量。
2.2強化動漫配音師資素質
上文中已經論述了動漫配音專業(yè)需要綜合素質較高的教師，因此必須加強高校師資力量建設，強化教師綜合素質。學校應該選擇具有較大發(fā)展?jié)摿Φ慕處煻ㄆ趨⒓觿勇c配音培訓，對于動漫專業(yè)教師加強播音方面的培訓，對于播音專業(yè)的教師強化動漫專業(yè)知識。教師也可以走出校門，加強與在讀第一線進行配音工作的配音員交流，吸取一線工作人員工作經驗，提高教學質量。另外，作為教師自身應該針對自己知識的短板，強化學習，全面提升自身素質，為提高動漫配音教學水平提供切實的保障。
2.3提高配音實踐教學水平
進行配音課程教學改革需要對教學中重理論輕實踐的現象進行革新。首先學校應該科學分配理論與實踐課程數量課程，確保學生有足夠實踐進行實踐。提高實踐教學質量需要學校建立專門的實訓基地，不能讓學生簡單的在課堂上進行實踐操作，通過建設實訓基地，如加強與媒體合作，讓學生定期到媒體參與配音工作，讓學生在模擬工作中或者真實工作中發(fā)現自身配音學習存在的問題，并與帶隊教師或者授課教師分析問題，提出措施解決問題。
2.4豐富教學手段提高學習興趣
教師應該主動轉變傳統的灌輸教學方式，借助信息技術，如多媒體、互聯網等技術豐富動漫配音教學，比如教師可以引入網上動畫片的配音，讓學生在多媒體教師模仿，教師針對學生的優(yōu)缺點進行點評，讓學生發(fā)現自己的不足，從而更有針對性的進行學習。另外微信作為社會新興社交軟件，教師可以通過注冊一個教學公共號或者教學交流群，讓學生在課堂之外仍可以與教師交流和學習。
3.結語
教育者必須充分認識到動漫配音教學存在的問題，從多方面著手采取科學合理措施解決問題，推動動漫配音課程的改革。在這個過程中學校和教師要扮演好自己的角色，在完善教學設施、師資素質的基礎上，堅持以學生為教學主體，突出實踐培訓，豐富教學手段提高學生學習興趣，在真正意義上促進教學水平的發(fā)展。
參考文獻：
[1]馮毓嵩.我國高校動畫專業(yè)教育現狀及對策思考[J].浙江樹人大學學報:人文社會科學版,2009,10(12):428.
播音與主持藝術專業(yè)主要職業(yè)能力
1.具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;
2.具備廣播電視新聞與專題片配音及各類影視配音能力;
3.具備各類廣播電視及新媒體節(jié)目的播音、主持能力;
4.具備從事語言表達工作的能力;
5.掌握新聞采訪與寫作及現場報道方法;
6.掌握播音與主持專業(yè)基本理論知識，以及與本專業(yè)相關的多學科知識;
7.掌握廣播電視新聞拍攝制作與基本的音頻、視頻編輯方法;
8.了解黨和國家新聞宣傳報道的方針、政策和相關法規(guī)。
播音與主持藝術專業(yè)就業(yè)方向
一、主持人或播音員
電視節(jié)目主持人、網絡節(jié)目主持人、廣播電視節(jié)目主持人，這些職業(yè)全部與播音與主持藝術專業(yè)對口。從事節(jié)目主持人和播音員，需要有淵博的知識儲備，豐富的經驗和超強的即興能力，這些崗位非常看重專業(yè)技能。
二、配音員
配音是為影片、視頻或多媒體加入聲音的過程。在一些傳媒學校，以及專門的藝術類院校中都會單獨開設配音這個專業(yè)，但是它依舊屬于播音主持專業(yè)，只不過以培養(yǎng)配音方面的人才為主。
在當今社會，新聞配音、影視配音，客服配音，以及高鐵、飛機、輪渡等各行各業(yè)對配音人才需求量急劇增加，并且配音員的待遇普遍很高，且就業(yè)面比較廣泛。配音逐漸發(fā)展成當代播音主持專業(yè)畢業(yè)生的一個主要的就業(yè)方向。
三、出鏡記者
記者是集編輯、采訪等多合一的復合型人才。所以，播音主持專業(yè)的畢業(yè)生如果要從事記者這一行業(yè)，除了自身的專業(yè)技巧要過硬，更要學習編輯、采訪、拍攝等技能。而且，記者這一行業(yè)門檻高，需要進行國家級別的考核。
有許多省級電視臺和有名氣的報刊、網站，在招聘記者時，基本要求就是被招聘的人需要研究生及以上的學歷。因此，記者這一行業(yè)對播音主持畢業(yè)生來說，是個高要求高回報的崗位。
播音與主持藝術專業(yè)主要課程
1、大部分專業(yè)都會學習的必修課，包括政治類、軍事理論、職業(yè)生涯規(guī)劃、形式政策教育、體育等。
2、學科基礎課，包括中國文學史、藝術概論、播音主持概論、新聞學概論、傳播學概論、大學語文等，根據學校實際情況而定。
3、專業(yè)基礎課，包括普通話語音、發(fā)聲基礎、語言表達能力。如果所學為配音專業(yè)、雙語播音專業(yè)等，還會開設相應的配音課程、新聞英語聽力、英語口語表達等。
關鍵詞： 小學高年級 學習興趣 英語運用能力
英語趣配音是由杭州菲助科技有限公司開發(fā)的一個專門用來學習英語的軟件。在這個APP中會儲存并更新美劇、動漫、歌曲等視頻資料，讓人們可以通過給這些視頻資料配音的方式學習英語。小學高年級是一個非常重要的學習階段，它是小學教育與初級中學教育的銜接點，面臨小升初的壓力。因此，培養(yǎng)小學高年級學生對英語學習的興趣，提高他們運用英語的能力，是非常重要的。在了解英語趣配音這個學習軟件之后，我校將其引入，并且已經在高年級的教學中實踐一年，取得重大的教學成果。下面我們從幾個方面談談英語趣配音對我校高年級學生學習英語的影響。
一、提高了高年級學生的學習興趣
學生在剛剛接觸英語學習的時候，由于好奇、新鮮等心理，對英語學習抱有比較大的興趣，但是也會因為老師采用單一的教學方式及學習難度越來越大，漸漸喪失對英語的學習興趣。英語趣配音中儲存大量的英語視頻資料，學生可以根據自己的興趣，選擇合適的影像、音樂等資料，采用配音的方式，進行學習。學生可以直觀地感受這些視頻資源，身臨其境，學習電影中的電影臺詞，努力理解并記憶這些臺詞中的英語知識，以幫助高年級的學生在輕松有趣的氛圍中學習英語，極大地激發(fā)他們對英語學習的興趣。我校每個星期都會利用英語趣配音展開英語教學活動，我們發(fā)現這些學生在進行配音時的熱情十分高漲，是在一種注意力高度集中但毫無壓力的心理環(huán)境下進行的學習，學習效率非常高。我們班里有一位學生，平時在課堂上十分懶散，甚至有些抵觸英語學習。但是自從展開英語趣配音的活動之后，他就積極參與英語學習，并且對這種配音學習方式表現出很大的興趣，學習狀態(tài)也由之前的應付變成主動參與。
二、提高高年級學生的語言運用能力
現在學生在學習英語時面臨的一個主要問題就是“啞巴英語”，就是學生只會學，不會說。造成這個問題的一個主要原因就是老師把教學重點放在英語語法上面，要求學生準確掌握這些語法知識。這就使得小學生死記硬背這些知識點，但是無法做到靈活使用。高年級學生已經掌握一定的語法知識，他們的學習重點要轉向如何在實際生活中使用這些英語知識。英語趣配音中的視頻資料基本都是原聲電影，里面包含的英語知識是“原汁原味”的。高年級的學生在看這些視頻資料時，嘗試模仿這些英語對白，可以讓他們了解美國人是如何在生活中使用這些語法知識的。學生通過模仿，會不斷地糾正自己的口語發(fā)音及口語語法，從而讓他們學會英語語言口語技巧，幫助他們更好地使用英語表達所思所想，提高他們的口語能力。另外，原聲電影中會經常出現一些慣用語或者俗語，學生通過配音可以學到更地道的英語知識。我班的學生自從通過英語趣配音學習英語之后，就對“說英語”展現出濃厚的興趣，他們不僅在課堂上說英語，還會在生活中說英語，尤其喜歡說這些英語俗語和慣用語。
三、全面提高高年級學生的英語視聽說能力
英語趣配音是通過給英語視頻資源配音的方式學習英語，這些英語視頻資源包含影像、聲音等，學生是通過看英語、聽英語、說英語的綜合方式來學習英語的。高年級的學生已經具備了一定的英語能力，他們可以在老師的幫助下為電影完成配音。我在利用英語趣配音進行教學時，會采用下面幾個步驟：首先，學生要觀看這些視頻資料，了解這些影像所包含的各種信息。其次，學生要聽這些電影的原聲是如何說英語的，包括音調的升降、單詞如何發(fā)音、如何斷句等。最后，學生通過前面兩個步驟的積累，嘗試為這些影像資料配音。在配音過程中，他們會下意識地模仿原聲電影的發(fā)音、語調等，這可以幫助高年級學生的發(fā)音更地道，老師會對配音中出現問題的學生進行及時的指導與糾正。我之前利用學生非常熟悉的《怪物史萊克》，讓學生對其進行配音。學生們在課堂上表現出了空前的熱情，在整個配音過程中模仿這部電影的臺詞發(fā)音，還會根據不同的情境調整自己的語氣。在整個配音過程中，充分調動視聽說各方面的能力。
總而言之，英語趣配音的出現，為英語課程教學模式注入了新鮮的營養(yǎng)，提高學生對英語學習的興趣，幫助他們實現發(fā)音“本土化”，讓學生的視聽說能力得到全面發(fā)展，讓學生真正愛上英語。實踐證明，這對于他們學習英語非常有幫助。
參考文獻：
關鍵詞：教學課件；PowerPoint；制作；技巧
引言
隨著科學技術的發(fā)展，教學模式變得日益多樣化。將計算機技術和多媒體引入教學領域，極大地改善了教學方式，使得教學質量和效率得到明顯提高。其中，將教案、講授材料制作成電腦課件，再利用電能及投影儀等設備播放出來進行教學，是當前教育行業(yè)常見的教學方式之一。電腦課件的制作工具種類較多，flash、Authorware都是較為常見的課件制作工具。其中應用時間最長，應用最為普遍廣泛的是微軟公司出版的PowerPoint軟件。該軟件是office辦公軟件中的基本組成部分。國內的計算機普遍安裝有該軟件，無需另行安裝。同時，PowerPoint簡單易學，上手容易，非常便于一般的電腦使用者使用。基于上述原因，盡管PowerPoint和flash、Authorware等軟件相比，功能上略有不足，但依然是我國電腦課件制作的主流工具軟件。課件的制作過程實際上就是利用專業(yè)的軟件工具，將各種文本、圖片、動畫、音頻等要素巧妙的組合到一起的過程。本身具有一定的技術性乃至藝術性要求。作者結合多年PPT制作經驗，試對使用PowerPoint工具制作教學課件有關內容進行探討，希望可以幫助大家改進PPT課件制作技巧。
1 設置文字超級鏈接的技術要點
文字超鏈接是PPT文檔中常見的元素。通過點擊超鏈接，可以迅速轉移到文檔中需要的位置，是PPT的一個重要功能。其中最為常見的用途是建立文件目錄。在進行文字超鏈接時，應避免字體的設置動作，而是對文字所在邊框進行設置，從而防止文字下劃線的出現，并且使文字字色獨立于母版。設置時首先要選中文字框，然后點擊右鍵，在菜單中選擇“動作設置”，建立文本對應的頁面與文字間的超鏈接。
2 旁白文字的設置
如果要達到文字和旁白同步出現的目的，需要在自定義動作中選擇右方向擦除。這種方式通常用來進行少量文字的顯示，如果文字量很大，采用這種方式就顯得文字顯示速度過快，效果不理想。這種情況下就需要采用分行顯示的方法，將一大段文字分為若干個區(qū)域，逐行顯示。然后再按照少量文字顯示的方法將各個文字塊設置成向右擦除的顯示方式。之后還要進行間隔時間設置，每個動作間間隔1到3秒，就可使文字的出現速度和旁白一致了。
3 跳轉功能熱鍵的設置
跳轉功能是PPT中的一個重要功能，通過對應的熱鍵操作，PPT可以迅速跳轉到需要的部分。在PPT制作者剛開始學習制作PPT時，由于水平所限，往往都沒有進行跳轉熱鍵設置。這樣一來，PPT文檔只能按照固定順序從前向后播放，形式僵化，和靈活機動的教學授課要求不相適應。因此大家在熟悉PPT一般制作方法后都應學習跳轉熱鍵的技術。熱鍵跳轉本質上是PPT實現人機交互的一個重要渠道。籍由操作人員點擊對應的熱鍵，PPT會中斷當前播放進程，跳轉到熱鍵對應的位置繼續(xù)播放。熱鍵功能作用巨大，實際上設置工作并不復雜。設置過程主要是以下六個步驟。
（1）熱鍵的概念。PPT中的熱鍵是進行跳轉操作的關鍵要素，其類型十分廣泛，既可以是PowerPoint軟件中規(guī)定的各類動作按鈕，也可以是制作者執(zhí)行設計的某個形狀、圖案或字符等。如果是前者，需要在菜單欄上的“幻燈片放映”中“動作按鈕”里選擇。
（2）找到需要的熱鍵后，點擊選取進行編輯狀態(tài)。此時目標周圍應出現處理框圖案。然后依次點擊 “幻燈片放映”、“動作設置”，在調出的界面中選擇動作方式，比如 “單擊鼠標”或“鼠標移動”等。通常情況下熱鍵都選擇“單擊鼠標”作為動作方式。
（3）然后選取“超級鏈接到”，從調出的菜單中選擇一個對象作為跳轉的目標，目標通常是某張幻燈片、某個視頻或音頻。該對象既可以是所編輯的幻燈片里的內容，也可以是其他文件、位置的某個元素。
（4）點擊“播放聲音”欄目，在調出的菜單中選取跳轉動作的音效，如果覺得PowerPoint中提供的音效不理想，可以選取其他文件中的音效，也可以自行配制（詳見下文課件配音的設置要點）。
（5）如何想突出點擊熱鍵時的畫面效果，可以選取“單擊時突出顯示”項。
（6）全部設置完成后，點擊確定，關閉對話框，從而完成了一個交互式動作的熱鍵設置。
4 插入mp3音樂的設置要點
PPT中經常要插入一些音頻文件。但作為當前常見的音頻文件格式，mp3并不在PowerPoint軟件的插入音頻文件格式選項列表中。為了在PPT中插入mp3格式的音頻文件，可以采用下面的方法，首先是點擊“插入/對象”，在調出的菜單中選擇“插入對象”，再選擇“由文件創(chuàng)建”項，然后點擊 “瀏覽”，選中插入的mp3，然后點擊 “動畫效果”中依次設置“時間”、“效果”以及“播放設置/對象動作/激活內容”等項目。需要注意的是，用于播放PPT的電能中必須安裝有mp3播放軟件，這樣插入的音頻文件才能正常使用。
5 課件配音的設置要點
有時老師需要就課件內容進行配音講解，這就涉及到PPT文檔配音的問題。如果配音次數不多，可以先單獨進行授課講話的配音錄制，然后在利用插入音頻文檔的方式插入到PPT中。但如果配音次數較多，每次都要錄音顯得繁瑣。這種情況下就可以使用PowerPoint自帶的錄音工具進行直接配音。
第一步是進行硬件設備的設置準備。當前的計算機一般都有音頻導入插口，在電腦主機后面以“l(fā)ine in”字樣進行標識。配音前先將話筒輸出端子插入該插孔。
第二步是進行錄音操作。依次點擊PowerPoint菜單欄上的“插入”、“影片與聲音”、“錄制聲音”選項，待調出對話界面后點擊錄音鍵開始錄音，錄音完畢后點擊停止鍵。為保證錄音質量，錄音完畢后應播放一次，確認合乎要求后編輯文件名，最后保存確定。
第三步是將錄制好的配音引入到PPT文檔中。在PowerPoint中找到需要配音的幻燈片和具體的畫面動作，先點擊“幻燈片放映”，后選取“自定義動畫”，在調出的對話界面中點擊“效果”欄，先在第一個菜單中選擇需要的動畫方式，再在第二個菜單中前面選擇錄制好的配音文件，最后點擊確定。配音工作就此完成。以后每當PowerPoint播放到該動畫的時候，就會同時播放出配音了。
6 結束語
隨著社會的發(fā)展，計算機技術對于人們日常工作生活的影響日漸深入。作為應用最為普遍的office辦公軟件組件之一，PowerPoint軟件的用途非常廣泛。不僅僅是教學授課、科學討論、商務會議等都是PPT大顯身手的場所。熟練制作PPT課件，對于大家更好地開展工作具有十分積極的意義。大家可以在工作之余，積極學習PowerPoint軟件知識，不斷探索使用技術，充分掌握PowerPoint軟件技巧。PowerPoint軟件的使用難度并不大，本身就是一項熟能生巧的工作，只要多加練習，大家的水平會提升的很快，從而滿足工作和生活上的PPT文檔制作需要。
參考文獻
2014年，在公司的正確領導下，在同事們的支持幫助下，我以科學發(fā)展觀為指導，按照公司的工作方針和工作部署，刻苦勤奮、兢兢業(yè)業(yè)工作，圓滿完成自己的工作任務，取得了良好的成績。下面，就自己2014年工作情況向各位領導和同事們做如下匯報，如有不當，請批評指正：
一、認真學習，提高政治思想覺悟和業(yè)務工作水平
2014年，我認真學習黨的十八和十精神，認真學習公司工作精神，切實提高自己的政治思想覺悟，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，認真努力做好各項工作。我認真學習業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務水平，為做好本職工作打下堅實的基礎。我培養(yǎng)自己吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務實、開拓創(chuàng)新的工作作風，樹立全心全意服務思想，堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，認真對待每一項工作，堅持把工作做完做好，力爭工作的完美與高效。
二、盡心盡職，全面完成工作任務
作為一名日常欄目的配音員和參與啦啦操的外景主持，我深刻知道自己工作的重要性，因為我出鏡、配音、當主持代表著公司的形象，關系到日常欄目和啦啦操的人氣。為此，我嚴格要求自己，注意儀容儀表，注意配音風度，注意語言精練優(yōu)美，做到全神貫注、盡心盡職工作，把自己最好的形象和動人語言奉獻給廣大觀眾，使每個欄目給觀眾留下深刻的印象，使每次啦啦操取得轟動效應。由于自己愛崗敬業(yè)，認真努力工作，我完成了全部工作任務，在公司的各項活動和賽事中取得良好成績，特別是自己參與了3年的青啤啦啦操選拔活動，熟悉明確青啤啦啦操選拔活動的程序和事項，相信自己明年參與青啤啦啦操主持，能夠取得更好的成績，獲得觀眾的喜愛，提升青啤啦啦操的效應。
三、存在的不足問題與今后努力方向
【關鍵詞】英文原版電影；語言表達能力；綜合運用能力；創(chuàng)新
一、英語電影配音在英語教學中的作用
1.應用英文原版電影配音可以激發(fā)學生學習的興趣
為了不使英語教學拘泥于書本和課堂，采用觀看英語電影，聽英語對白的英語教學方式更具有娛樂性和生動性。它讓英語學習不再是單一枯燥的內容講解，學生們在身臨其境的配音場景中學習電影中的英語臺詞和對白。電影情節(jié)的生動，動作畫面的多彩逼真以及造型的可愛有趣，都能大大激發(fā)學生的積極情緒，讓他們在一種輕松愉快的氣氛中，通過觀看有趣好看的英語電影，再嘗試記憶和理解對白的內容，然后簡單的重復或表達電影中的人物所說的內容。使學生們在一種沒有焦慮情緒，身心愉悅又熱情高漲的狀態(tài)下學習英語，那么這種英語學習效率就會大大提高。
2.英文原版電影的配音可以讓學生了解更原汁原味的口語化英語
由于老師在英語教學中過于關注語法的學習，所以要求重點往往是準確性、嚴謹性。導致學生陷入死記硬背的學習怪圈中，卻不能靈活地掌握要點。而通過觀看一些英語電影并嘗試著對內容進行模仿，可以了解到很多用法不是很生硬卻生動有趣的口語表達，地道實用又有幽默感。而這些口語大多數是是生動形象的慣用語或俚語，在日常的英語教學中是學習不到的。從而使初中生能快速掌握一些常用表達技巧，準確且意思清楚。
3.學習英文原版電影配音可以全方位地培養(yǎng)初中生的視聽說能力
對英語電影的配音，首先要大概明白電影的內容，臺詞對白的意思要理解。然后讓學生們大膽地嘗試去說，以小組等形式鼓勵他們說出他們聽到的，理解到的內容，包括內容，語音還有語調。這樣可以鍛煉學生的聽力、理解力和表達能力，有時還能了解到其他國家的歷史、地理、文化等差異。
二、如何運用英語電影配音教學
第一，選擇一部適合的電影是最關鍵的，那些在初中生眼里很受歡迎、人氣很高的英語原聲電影可以很好的激發(fā)他們的學習動機。只能選擇這類學生們關注的影片，才能引發(fā)他們學習電影中對白內容的興趣，使教學充滿娛樂性和趣味性。當然，好電影僅僅是“好看”是不夠的，它還應該有適合學習的價值。選擇優(yōu)秀合適的電影一般有幾條參考標準：字幕。大部分原版的電影都有純英文或純中文，也可能是中英雙譯的字幕。作為學習英語的成年觀眾來說，字幕以純英語最優(yōu)，中文最次。然而對于初中生的學習水平來說，翻譯準確、簡單明了的中英文雙字幕組最佳，這樣可以使學生在聽到臺詞的時候，能通過中英字幕來了解它的含義；年代。隨時時代的變化，對白的含義、語言的使用甚至是語音語調都會發(fā)生相應的演變，所以選擇符合社會當下主題和審美觀的英語電影更有效果；主題。電影的主題決定了電影的風格。一些主題比較輕松的電影表述比較舒緩，語言比較簡單明了，學習起來比較容易。
第二，英語電影配音教學有講解內容、練習語句和口語實踐等三個階段，所以需要完整的課時來保證教學進度，而且要有持續(xù)性。這樣才能學生經常處于學習和模仿英語的環(huán)境當中，使其有意無意地都會進行英語學習過程。課時時間宜短、課數宜多，這樣就可以使他們每周都有很多機會接觸到英語，而較短的上課時間又有利于保持學生們的好奇心和新鮮感，再通過看電影等教學方式實施教學，讓他們處于一種輕松、愉快又活潑的課堂氣氛之中，從而避免學生們因上課時間長而感覺無聊枯燥，注意力不集中，開小差等現象。
第三，雖然英語電影配音教學的作用非常有效，但畢竟為正常英語教學的輔助形式，是對英語日常學習的補充，不能本末倒置。在教學過程中占主У匚壞幕故欽式的課堂教學，這樣才能打好英語學習的基礎。
三、利用英語電影配音教學，提高學習效果
電影配音彌補了傳統課堂教學中師生及生生之間交流機會少的弊端，使學生的學習成果能夠直接運用，有利于學生在實際運用中真正熟練地掌握英語。我校平時一周只有一節(jié)英語電影課，上課所學的內容是某一部影片的片段對白。但學生很感興趣，大部分學生回家都會看完影片的全部情節(jié)，并模仿影片中的人物說話。我讓學生把自己認為配得最好的話錄下來，然后抽時間每次選10名學生的配音在班上對著影片播放，讓全班同學猜猜看是哪個同學配的音，很多次學生們都猜錯了，因為有的學生配音配得太逼真了，難以分辨，這是學生們多次訓練的回報，他們從中品嘗到了成功的喜悅。
執(zhí)著追求，打工妹如愿以償
成為廣告配音員
1978年5月，鄧寒天出生在廣東省廣州市。她母親在一所小學做數學老師，父親則是廣州鋼鐵廠的一名普通工人。從幼兒園、小學到中學，鄧寒天都很喜歡文藝，經常參加唱歌、朗誦等比賽，非常活躍。高中畢業(yè)時她考進了廣東工業(yè)大學，學會計學。
進入廣東工業(yè)大學后，天性活潑的鄧寒天便開始參加各種學生社團，并成功主持了廣東工業(yè)大學第一屆學生形象設計大賽。此后，直到大學畢業(yè)，鄧寒天都在校廣播站擔任播音員。在此期間，她很注重提高自己的普通話水平。由于周圍的同學大多是說粵語的，為了克服環(huán)境障礙，她便每天用普通話讀報紙，并經常模仿中央電視臺的主持人說話。很快，她的普通話就說得很標準了。
大學畢業(yè)后鄧寒天來到了深圳，在一家外資的貿易公司作文員。
文員這份工作，大概相當于普通秘書，打字、接待客戶、端茶倒水，甚至有時候連打掃衛(wèi)生這樣的活兒都得做。但讓她感到開心的是，在此期間她認識了一些搞廣告文案、廣告策劃、作曲的朋友。在一起玩的時間長了，大家都夸她的聲音特溫柔，特好聽，說她有機會可以當廣告配音員。這讓她的心里升起了一些希望。
這樣的機會還真的來了。1999年10月的一天，有個朋友對鄧寒天說，廣州的某廣告公司承接了“太太口服液”靜心系列的幾個電視廣告的制作。畫面拍攝完畢，在為一個名為“荔枝篇”的廣告配音時卻遇到了難題。這個廣告的意思大概是這樣的：鮮嫩的荔枝剝開皮，暴露在空氣中后，荔枝很快就會變色、變質，直至腐爛。女人的皮膚也一樣，如果沒有好的保養(yǎng)，很快就會老化。要保持皮膚好，就要喝太太口服液。為這個廣告配音，語氣要非常溫婉，感覺要非常溫柔，還要充滿關愛。本來，在這個廣告的策劃階段，那家廣告公司就開始尋找配音員，但連找了3個月，也沒找到合適的。因此，這個朋友突然想起了鄧寒天，感到她的聲音正適合這個廣告。
機不可失。鄧寒天馬上乘車回到廣州，到那家廣告公司去試配音。這時的鄧寒天，對廣告配音技巧還一無所知，也聽不懂那些專業(yè)術語。她只是按照要求，用自己本色的聲音來配音，結果竟然非常成功。當時，廣告公司的老總等人都在場，大家聽完她的配音后，都感覺非常貼合畫面，甚至超出了原來的期望。一時間，掌聲四起。鄧寒天激動極了，自己的聲音終于能在電視中出現了！
喜歡播音的鄧寒天，以前并沒有想過要靠播音來賺錢。但有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，這次配音讓她一炮走紅，逐漸地有許多業(yè)界人士找上門來，請她為廣告配音。夢想成真，她終于能讓自己的聲音隨電視傳遍千家萬戶了。
成功實現轉型，成為
廣告配音的“百變天后”
自2000年起，鄧寒天在頻繁地承接廣告配音業(yè)務的同時，還利用業(yè)余時間，苦學與廣告配音相關的各種知識。她知道，廣告聚集著最新的時尚潮流，好的廣告在于創(chuàng)意，而電視廣告除了畫面要能彰顯出獨特的創(chuàng)意魅力外，廣告中的聲音也非常重要。為廣告配音首先需要理解廣告本身的創(chuàng)意，此外，配音員還要能根據創(chuàng)意進行個性發(fā)揮，不僅要很好地詮釋出廣告的內涵，還要能再創(chuàng)造，給人以意外的驚喜。
可苦惱也隨之而來了。一次，她承接了一個為某電飯鍋產品廣告配音的業(yè)務。大家對她充滿了期待，但當她用自己本色的聲音配音時，卻怎么也達不到廣告本身要求的那種“活潑、快樂、具有生活成就感”的感覺。4個小時過去了，期間，她錄音無數次，沒有一次能達到要求。大家對她的期待，也漸漸變成了失望。浪費了這么多人的時間，辜負了大家的期望，鄧寒天感到尷尬極了……
總結自己以前成功的經驗和這次失敗的教訓，鄧寒天意識到，以往她配音的那些廣告產品基本上都是女人用的口服液、補血產品、衛(wèi)生巾等。她的聲音溫柔，充滿關懷與呵護的感覺，當然是適合這類產品的。而一些電器產品、手機等，由于配音風格要活潑，要有得意揚揚、自信的感覺，甚至有時還要像小女孩一樣大呼小叫，她的聲音顯然不適合。這次這個電飯鍋產品廣告找到她，她收獲的當然是失敗。
自這次配音失敗之后，鄧寒天有意地不去接與自己聲音風格不符的廣告，以避免再出現類似的尷尬。這樣一來，她的業(yè)務范圍就越來越窄了。
就在這個時候，朱先生的出現成了鄧寒天配音生涯的轉折點。朱先生是廣東非常著名的錄音師，他對鄧寒天說：“作為一個配音員，不能老是一種風格，順一條路走到黑。廣告市場在不斷進步，你不進步市場如何容納你？廣告是充滿創(chuàng)意和時尚的行業(yè)，市場流行什么，你不但需要了解，去適應它，而且還要自己創(chuàng)造流行。廣告配音員是前沿職業(yè)，需要思維的創(chuàng)新，你得改變風格，拓寬自己的業(yè)務范圍。”
這段話對鄧寒天的觸動很大。從這時開始，鄧寒天便一心一意地跟朱先生學習配音技巧。她發(fā)現，同樣一句話，加個助詞，改變一下語調，調整一下說話的力度，感覺便完全不同了。名師出高徒，很快，鄧寒天便取得了明顯的進步。嫵媚的、誘惑的聲音，是鄧寒天從沒嘗試過的，現在她也能大方地演繹出來了，讓人聽得心里癢絲絲的。老太太、小孩子們的聲音，她也能惟妙惟肖地模仿出來了……
有了真本領就必然會有展示的舞臺。為“生命1號”口服液廣告配音，是鄧寒天改變配音風格和路線的開始。“生命1號”口服液這個廣告，片中有老太太、青年婦女、小孩子，還有話外音，而且要求用“京腔”發(fā)音。當人們在電視上欣賞這個精美的廣告時，可能并不知道，這里面的所有角色都是由鄧寒天一個人配音的。當時，鄧寒天為其他角色配音時，大家并沒感到意外。但當鄧寒天把老太太的語調也非常到位地說出來時，大家先是大笑，隨即熱烈鼓掌。
鄧寒天改變配音路線的代表作，還有“美的電飯煲”廣告。電視觀眾在收看這個廣告時，聽到廣告中的老太太說“有空可以去踢足球啦”，無不發(fā)出笑聲。為鄧寒天準確、到位的配音而鼓掌。
在“菲比紙尿褲”廣告中，鄧寒天“扮演”的是個五六歲孩子的角色。這個廣告，說的是在一場嬰兒爬行比賽中，有的孩子尿褲掉了，有的孩子當場尿了，鄧寒天以話外音的形式，用卡通化的風格說出大意是這樣的話：“沒有菲比紙尿褲還真不行。”
轉型成功的鄧寒天，所配音角色的年齡范圍從五六歲至60歲，并先后為飄柔、黑人牙膏等著名產品的廣告配音。原來風格單一的鄧寒天，現在成了“百變天后”，人們無不為她的成功轉型而感嘆不已。
為大明星配音，做經典
廣告的幕后英雄
轉型成功后，鄧寒天接到的配音業(yè)務越來越多。2002年鄧寒天辭職做了一名自由配音人。成為自由配音人后，她接到的配音業(yè)務迅速增加，收入遠遠超過了以前上班的時候。
有了這樣的成功，鄧寒天并不滿足，她仍利用一切可能的方式，不斷提高自己。她買來經典廣告的VCD碟，有空就在家里看，模仿學習；她經常收看TVB電視臺的廣告，以學習香港廣告的演繹方式，讓自己站在時尚的前沿；她還開始看英語、日語、德語、法語廣告，學習國外最新廣告風格。這樣的努力終于換來了成績，一些大明星主演的廣告也開始找她配音，鄧寒天開始成為明星廣告的幕后英雄。
鄧寒天與明星的第一次“合作”，是為蔣雯麗出演的“雅士利奶粉”廣告配音。這個廣告的普通話版和粵語版的配音，都是由鄧寒天操刀。香港影星葉童出演的“伊莎美爾”廣告的普通話版和粵語版，也是由鄧寒天配音的。有人這時可能會疑惑了，蔣雯麗的普通話不錯呀，為什么普通話版要讓別人配音？葉童是說粵語的呀，為什么粵語版要讓別人配音？原來，明星們出演廣告，有時很難做到畫面與聲音都讓人滿意，一般來說，廣告公司覺得畫面好就可以了，廣告公司需要的首先是明星們的形象。當廣告公司覺得明星在廣告中說的話不符合要求時，便找配音員來配音。當然，明星需要配音更多的一種情況是，這個明星并不精通某種特定的語言。比如，張惠妹的粵語說得不好，她出演的雪碧“晶晶亮，透心涼”廣告的粵語版，就是由鄧寒天來配音的。
為張惠妹配音，是鄧寒天工作生涯中印象最深刻的一次。那天，鄧寒天來到錄音棚，見到了自己心目中的大明星。但她卻必須壓抑住內心的激動，靜下心來，觀察張惠妹的口型，琢磨張惠妹的發(fā)聲方式，模仿張惠妹的音調特色。最后，她終于捕捉到了發(fā)出張惠妹那種有點兒沙啞的聲音的竅門。當鄧寒天用原汁原味的“張惠妹音色”說出廣告詞時，張惠妹驚訝地瞪大雙眼，對鄧寒天說：“真想不到世界上有這樣的能人，學得這么像。你可不要去開演唱會喲，那樣會搶了我的飯碗。”鄧寒天也同樣開玩笑說：“我還真想用你的聲音去唱歌呢，試試會不會也像你那樣大紅大紫。”當“晶晶亮、透心涼”這個廣告的粵語版在廣東播出后，有的廣東人說：“咦，張惠妹的粵語說得不錯呀！”他們哪里知道，這都是幕后英雄鄧寒天的功勞。
一、堅持輪流課前三分鐘展示。
展示的內容：可以講故事，演講，韻句，唱歌，也可以兩人或多人合作表演課本劇，情景劇等，只要自己擅長哪方面，喜歡哪方面，都可以展示。具體操作為：
1．布置好人員準備。我一般是按座次先從前面學生開始，每節(jié)課安排一名學生做好課前三分鐘口語展示準備，然后依次輪流下去，因此，每個學生都有展示的機會。
2．課下進行有針對性的指導。如果覺得輪到的這個學生平時比較優(yōu)秀，完全有能力自己來做好準備。那么，老師可以不插手。如果感覺輪流到的這個學生英語基礎較弱，我就幫他選主題，糾正不正確的發(fā)音，告訴學生：一定要珍惜這次機會，鼓勵學生進行大膽展示。
二、創(chuàng)編英語情景劇本，表演英語情景劇。
在每學期初，我都用知識樹的形式將全冊知識進行整理，然后歸納出每個模塊的主題，根據每個主題進行拓展延伸，即針對每一個話題進行情景再創(chuàng)設。創(chuàng)設的原則是：貼近學生生活，簡單易操作，容課本知識在里面。最后讓學生根據所學進行情景劇表演。具體做法如下：
1．創(chuàng)設真實情景，創(chuàng)編真實劇本。
例如：小學英語（外研版）四年級第三冊第六模塊重點句型為：Do you want some…?Yes,please./No,Thank you.以此為中心句，我創(chuàng)設了“To be a guest”做客的情景，然后根據學生知識水平，創(chuàng)編了情景劇表演劇本，以便于學生能夠很輕松的展示出來。
2．學生再加工，將表演搬上舞臺。
教師創(chuàng)編的情景劇只是一個模版，學生根據老師創(chuàng)設的這一模板，結合自身的知識水平，可以進行再加工，再創(chuàng)造。學生之間的智力水平是有差異的，因此，發(fā)揮每個學生的聰明才智，鼓勵學生在教師設定的主情境下，進行改編，繼而在舞臺上表演，為學生再一次搭建用英語說的平臺。
三、讓英語晨誦豐富小學生當下的生活。
在英語晨誦中，小學生喜歡節(jié)奏明快、活潑的韻句、詩歌等，因此英語晨誦的內容是很廣泛的。但是，他們的英語知識儲備畢竟很少。基于此，除了課本中呈現的韻句、詩歌外，我們還根據學生學習現狀為他們量身訂做較簡單的、朗朗上口的英語韻句、詩歌，配以豐富的肢體語言和明快的音樂節(jié)奏，讓學生在晨誦中與黎明共舞，與快樂為伴。
1．學生自己制作英語晨誦讀本。
為了讓學生收集起一首首美麗的小詩，我鼓勵學生自己制作英語晨誦讀本。學生自己的作品，既有精美的封面，又有目錄和用不同顏色的筆抄寫下來的小詩。學生們拿著自己做的晨誦讀本，不僅享受到了詩的語言美，更讓學生感受到了一種成就感。
2．掌握誦讀技巧。
在晨誦中，我先用幻燈片呈現誦讀內容，用上下箭頭標注出哪個地方該用升調，哪個地方該用降調，用其他的標注符號標出哪里該連讀，哪里該失去爆破，哪里語速該快一點，哪里該慢一點。根據文本特點，配上舒緩的或者是節(jié)奏感較強的音樂，學生們在不知不覺中，既能感受到音樂帶來的美感，同時學生在抑揚頓挫的朗誦中漸漸掌握英語發(fā)音技巧，從而糾正部分學生不正確的英語口語發(fā)音。
四、英文動畫片配音，讓學生與原聲PK。
讓學生不斷的接觸英文版動畫片，就好比將學生放在英語國家，讓學生置身于英語環(huán)境，學生們耳濡目染，就會漸漸掌握一些簡單的日常用語，以此拓寬學生的視野，擴大詞匯量，并對發(fā)音有很大的幫助作用。
1．給教材配音。
為使學生像教材錄音一樣，說得一口地道的英語，我將英語教學中的視頻原聲音量一遍遍的降低，讓學生的聲音一遍遍的升高，直至最后徹底將原聲去掉，完全讓學生自行配音。
2．給經典英文動畫片配音。
