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第1篇

大家好！作為一名新調(diào)入****小學(xué)的教師，今天我在這里首先感謝各位對我的關(guān)心和幫助，是你們讓我體驗(yàn)到和小大家庭的溫馨與關(guān)懷。短短的一個(gè)學(xué)期，我初步體驗(yàn)到以周校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子用科學(xué)發(fā)展觀打造的“立人為本，追求卓越”辦學(xué)理念內(nèi)涵。在這里管理是以人為本的，是富有人情味的，在這里制度是有溫度的。在這里民主平等、寬松自由、友好競爭的工作氛圍，讓人覺得讓工作是可以享受的。

在這樣一個(gè)溫馨的大家庭里，作為新加入和小的一份子，我要自覺地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真完成工作任務(wù)。具體要努力做到以下三點(diǎn)：

一、做腳踏實(shí)地的人

給自己一個(gè)正確的定位，就能把握好人生的坐標(biāo)。認(rèn)認(rèn)真真、腳踏實(shí)地的做好每一件事情，是做人、做事的基礎(chǔ)，青年教師應(yīng)常懷淡泊名利之心。有了這份淡泊的心態(tài)，就不會(huì)追逐名利、對事對人鉆牛角尖。在工作中始終以我們的教育事業(yè)為重，把自己的才能充分展示在工作崗位上，勤學(xué)善思，在不斷學(xué)習(xí)與思考中總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)與長處，在不斷完善與進(jìn)步中逐漸成熟，踏踏實(shí)實(shí)做好人，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。當(dāng)我們的教學(xué)取得了實(shí)實(shí)在在的成效時(shí)，我們的教學(xué)工作才會(huì)等到家長的認(rèn)可，才會(huì)得到家長的滿意。與同事要和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，服從安排，任何事情都要以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，要較好地處理了個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。立足本職工作從身邊得小事做起，每一項(xiàng)工作、每一個(gè)任務(wù)都百分百用心地投入得去做，在平凡的崗位上終能做出不平凡的業(yè)績，這樣我們才不愧為人類靈魂工程師。

二、崗敬業(yè)的教師

作為一名黨員教師，工作十年當(dāng)中，對自己熱愛的教育事業(yè)從沒有過退縮，不輕言放棄，是我個(gè)性中最大的優(yōu)點(diǎn)，接手的任何工作都會(huì)盡力去做好，在一件網(wǎng)件小事中，點(diǎn)滴行動(dòng)中履行一名教師的職責(zé)，這正詮釋我——一名黨員教師對黨的教育事業(yè)的忠誠。作為一名人民教師，要具有高尚的師德，更要敬業(yè)與精業(yè)。教師的職業(yè)是崇高的，加入了教師隊(duì)伍，應(yīng)當(dāng)熱愛自己的工作，敬重自己的事業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。其次，就是要精通本專業(yè)及相關(guān)業(yè)務(wù)知識，積極投身課程改革中，多學(xué)習(xí)一些新知識、多掌握一些真本領(lǐng)，定能使自己成為本職工作的行家里手。

三、做學(xué)生的知心朋友

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。對我們廣大教師來說，就要以學(xué)生為本，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。作為一名教師我們做任何事情，都必須把學(xué)生的利益放在第一，與學(xué)生交往應(yīng)該是平等、和諧的。我們要善用激勵(lì)性的語言網(wǎng)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，耐心鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，不挖苦、不訓(xùn)斥、耐心開導(dǎo)，不體罰與變相體罰。不用侮辱性言語批評學(xué)生，愛的教育對我們的教學(xué)上有巨大推動(dòng)作用。教師關(guān)于學(xué)生有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品格；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)我們每天微笑著對待每一個(gè)孩子、每天都與孩子親密的接觸一下，每天都做好上課的準(zhǔn)備、每天都想一想今天與孩子們相處有沒有不對之處、每次都記下點(diǎn)教育的軌跡，我們在孩子眼里一定能成為他們最最好的朋友。所以，我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。

第2篇

學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量評價(jià)體系實(shí)證開展學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量評價(jià)體系研究，利于促進(jìn)高校學(xué)生黨員的教育和管理和大學(xué)生的思政教育工作，對實(shí)現(xiàn)高校育人目標(biāo)具有重要意義。

一、高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量評價(jià)體系設(shè)計(jì)

按照人力資源管理對評價(jià)的要求，一般評價(jià)體系須具備評價(jià)目的、評價(jià)方法、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)主客體及評價(jià)時(shí)間等五個(gè)要素。

開展評價(jià)，一方面，能使學(xué)生黨員了解自己的成績和不足，并加以改進(jìn)；另一方面，能使高校及時(shí)把握當(dāng)前學(xué)生黨員的教育和管理情勢。

鑒于評價(jià)的目的和結(jié)果的用途以及學(xué)生黨員性格、能力、天賦等方面存在個(gè)體差異的實(shí)際情況，考慮使用行為量表法。

依據(jù)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生黨員實(shí)際，確定評價(jià)指標(biāo)為：政治素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐、日常生活表現(xiàn)等。同時(shí)，采用倍數(shù)加權(quán)法方式來確定各指標(biāo)權(quán)重。設(shè)定專業(yè)學(xué)習(xí)為1，得出政治素養(yǎng)為3，工作實(shí)踐和日常生活表現(xiàn)各為2，因此各指標(biāo)的權(quán)重分別為3/8、1/8、2/8和2/8，再換算成百分?jǐn)?shù)。

為能全方位地評價(jià)學(xué)生黨員，引入360度評價(jià)考核法。由與被評價(jià)者有密切關(guān)系的人，如輔導(dǎo)員、班主任、任課教師、所屬黨支委、所屬班委和同學(xué)、同寢室同學(xué)等評價(jià)主體分別對被評價(jià)者在政治素養(yǎng)等指標(biāo)進(jìn)行評價(jià)考核。

此外，根據(jù)評價(jià)的目的、學(xué)生黨員的課程安排，可以考慮每學(xué)期考核一次，時(shí)間可分別在6月份和11月份把握。

基于評價(jià)體系各個(gè)要素的探討，匯總評價(jià)對象的基本信息、評價(jià)指標(biāo)、評價(jià)指標(biāo)說明、評價(jià)主體、評價(jià)時(shí)間、評價(jià)結(jié)果、填表說明等內(nèi)容，形成較完整的高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量評價(jià)行為量表。

二、高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量評價(jià)體系的實(shí)證研究

行為量表的制定過程，不涉及受評者的性格、天賦等個(gè)體特征，適用范圍較廣。實(shí)證中選擇了某高校大三年級藥學(xué)專業(yè)的一個(gè)學(xué)生黨支部開展評價(jià)研究，支部的24名學(xué)生黨員作為受評者。支部的男女生比例接近，支部書記為輔導(dǎo)員，下設(shè)支部副書記、組織委員和宣傳委員各一名。

正式實(shí)施評價(jià)前，一方面，需召開受評支部的評價(jià)動(dòng)員會(huì)，就評價(jià)的目的、作用和重要性等方面在學(xué)生黨員中認(rèn)真做了宣傳和溝通，消除他們心中的疑慮和誤解；另一方面，需開展評價(jià)前行為量表內(nèi)容培訓(xùn)，盡量避免因不同評價(jià)者對評價(jià)內(nèi)容的理解上存在的偏差及對受評者的不同情緒反映，使得評價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性受影響。

為便于統(tǒng)計(jì)，將受評者名單編成01號～24號。根據(jù)行為量表得分情況，將受評者自我評價(jià)（自評）和評價(jià)主體評價(jià)（他評）的結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表1，換算成等級，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量，結(jié)果如表2。

分析兩個(gè)表格的數(shù)據(jù)。首先，多數(shù)學(xué)生黨員的評價(jià)結(jié)果比較好，其行為表現(xiàn)得到了認(rèn)可；其次，評價(jià)結(jié)果中非常優(yōu)秀和較差兩等級比較凸顯，說明行為表現(xiàn)突出和較差的受評者在黨支部和班級中均易被觀察，也表明模范帶頭作用發(fā)揮很好的學(xué)生黨員不會(huì)不被認(rèn)可；再次，在具體評價(jià)得分上，自評和他評之間存在著差距，表明受評者對于自己高估或者低估，或者說對于受評者的觀察了解待提高；最后，對于08號和23號受評者，兩者他評得分都小于60分，說明明顯存在很多不足，甚至存在不符合黨員身份的傾向，亟需進(jìn)行干預(yù)。

通過開展評價(jià)體系的實(shí)證研究，梳理了行為量表評價(jià)操作的流程，直接檢驗(yàn)了行為量表的科學(xué)性和實(shí)用性，同時(shí)積累了高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量評價(jià)體系構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn)。

構(gòu)建高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量評價(jià)體系提高學(xué)生黨員素質(zhì)、保證黨員質(zhì)量的重要舉措，是新形勢下對學(xué)生黨員進(jìn)行教育管理的有益探索和嘗試。基于高校及學(xué)生黨員的實(shí)際，采用行為量表和360度評價(jià)考核相結(jié)合的方法構(gòu)建評價(jià)體系，一方面，堅(jiān)持評價(jià)目的為導(dǎo)向，合理分析評價(jià)結(jié)果信息，關(guān)注評價(jià)結(jié)果反饋，促進(jìn)學(xué)生黨員綜合素質(zhì)提升；另一方面，多手段結(jié)合，重點(diǎn)考量評價(jià)的有效性，提升評價(jià)體系質(zhì)量，借助更深入的研究，并在實(shí)踐中不斷加以完善和改進(jìn)，以使其更加適應(yīng)新形勢下高校學(xué)生黨建工作的實(shí)際，發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜玉根.高校黨建理論研究與實(shí)踐探索[M].昆明：云南大學(xué)出版社，2008.

第3篇

關(guān)鍵詞：高職 學(xué)生社團(tuán) 現(xiàn)狀 發(fā)展策略

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）06（a）-0165-02

學(xué)生社團(tuán)是高職院校大學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育和提升校園文化建設(shè)的重要載體，同時(shí)也是提高大學(xué)生綜合實(shí)力、繁榮校園文化方面起到重要的作用。隨著高職院校也普遍實(shí)施學(xué)分制管理。從中導(dǎo)致班級意識逐漸被淡化，使得學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校教育管理中凸顯重要。因此，對高職院校社團(tuán)發(fā)展策略進(jìn)行積極探索有利于更好的建設(shè)好學(xué)生社團(tuán)，逐步體現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校教育管理中的重要作用。

1 當(dāng)前高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀分析

1.1 仍然以自我管理為主，尚未形成完善內(nèi)部體制

高職院校的學(xué)生社團(tuán)的任務(wù)經(jīng)常是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，讓學(xué)生養(yǎng)成自我服務(wù)、管理和教育等三種自我習(xí)慣。這在一定程度上提高了學(xué)生的道德素質(zhì)和實(shí)踐能力，但也有很多缺點(diǎn)。一方面，社團(tuán)負(fù)責(zé)人沒有很好的組織能力，缺少管理意識，導(dǎo)致提供的崗位不合適和社團(tuán)沒有很好的凝聚力；另一方面，社團(tuán)自身建立的管理體系不完善，社團(tuán)成員之間沒有合適溝通方法。這就使得整個(gè)社團(tuán)不夠團(tuán)結(jié)一致，也不能長久持續(xù)的發(fā)展。

1.2 缺乏專業(yè)人士指導(dǎo)，社團(tuán)整體素質(zhì)有待提升

在高職院校，擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)工作的多為團(tuán)委老師。他們不僅身兼學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的管理工作，還負(fù)責(zé)發(fā)展黨員，布置團(tuán)委任務(wù)等工作，因此缺乏足夠的時(shí)間和精力去對社團(tuán)工作進(jìn)行指導(dǎo)。與此同時(shí)，許多老師的專業(yè)方向及工作能力等方面與學(xué)生社團(tuán)性質(zhì)及活動(dòng)內(nèi)容大相徑庭，難以對社團(tuán)活動(dòng)及社團(tuán)工作進(jìn)行更加科學(xué)、有效的指導(dǎo)，不利于社團(tuán)整體質(zhì)量的提升。

1.3 社團(tuán)活動(dòng)形式缺乏專業(yè)性，活動(dòng)內(nèi)容缺乏文化繼承

高職院校社團(tuán)形式種類較多，涵蓋面較廣，且其中尤以文體類發(fā)展較為迅速。而一些專業(yè)性、學(xué)術(shù)性等社團(tuán)，常無人問津或遭受冷露。部分社團(tuán)側(cè)重技能，但卻忽視對一些時(shí)事政治的關(guān)心，而一些側(cè)重學(xué)術(shù)研究社團(tuán)，則常會(huì)出現(xiàn)脫離實(shí)際談問題的現(xiàn)象。未實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際結(jié)合，勢必既不利于吸引到學(xué)生，也不利于提升學(xué)生素質(zhì)與能力。而活動(dòng)的內(nèi)容層次相對較低，社團(tuán)內(nèi)容單一，缺乏高質(zhì)量，高層次的活動(dòng)，長此以往極易失去學(xué)生對其的熱愛，而且不利于建設(shè)優(yōu)秀的社團(tuán)，更不利于社團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

1.4 多數(shù)學(xué)生社團(tuán)缺少持久發(fā)展力，社員凝聚力不強(qiáng)

分析當(dāng)前一些高職院校社團(tuán)現(xiàn)狀，我們可以發(fā)現(xiàn)，許多大一新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，往往對社團(tuán)十分感興趣，積極性較高并投入到一些社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中。而到了大二階段，仍然會(huì)十分熱情的關(guān)注和組織社團(tuán)活動(dòng)。待到臨近畢業(yè)之際，許多學(xué)生的思想逐漸轉(zhuǎn)向于畢業(yè)和就業(yè)，而對于社團(tuán)活動(dòng)的熱衷程度降低，甚至不愿意去參加社團(tuán)活動(dòng)。長此以往，許多學(xué)生社團(tuán)凝聚力逐漸變?nèi)酰貏e是一些骨干成員畢業(yè)后，社團(tuán)幾近崩潰。其原因主要為，社團(tuán)建設(shè)及發(fā)展過程中，并未建設(shè)其對應(yīng)的社團(tuán)文化，難易將社員的共同追求、信念和理想等凝聚在一起，最終導(dǎo)致社團(tuán)凝聚力下降。

2 當(dāng)前高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展策略研究

2.1 完善學(xué)生社團(tuán)管理體制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與自我管理結(jié)合

擁有完善的社團(tuán)體系，才能促進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)的展開，也有利于社團(tuán)更好地進(jìn)行管理。這樣才能確保社團(tuán)在管理過程中具有規(guī)范，能夠科學(xué)執(zhí)行。第一，要改變原先的社團(tuán)制度，對各部門的本份工作進(jìn)行具體的劃分，加強(qiáng)社團(tuán)制度的理論學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行。第二，建立社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的監(jiān)視系統(tǒng)，定時(shí)考查社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)負(fù)責(zé)人也應(yīng)當(dāng)按照實(shí)際需要，改變活動(dòng)的內(nèi)容，建立新的模式來發(fā)展社團(tuán)。同時(shí)也要培養(yǎng)社團(tuán)成員的興趣，使他們更主動(dòng)參與到社團(tuán)活動(dòng)中來。對于考查的標(biāo)準(zhǔn)也要適當(dāng)提高，應(yīng)當(dāng)在每個(gè)學(xué)期結(jié)束后對老師、學(xué)生成員和社團(tuán)干部進(jìn)行綜合評估。通過表揚(yáng)優(yōu)秀的社團(tuán)和鼓勵(lì)表現(xiàn)差的社團(tuán)，改善全體成員的精神面貌，促進(jìn)社團(tuán)積極蓬勃地發(fā)展。

2.2 聘請專業(yè)的社團(tuán)指導(dǎo)人士，加強(qiáng)對社團(tuán)指導(dǎo)老師的考核

要更加重視社團(tuán)老師的指導(dǎo)作用，它對學(xué)生能力的提高起到了很大的作用，也促進(jìn)了社團(tuán)的長久穩(wěn)定發(fā)展。現(xiàn)在高職院校正在招收一定數(shù)量的老師來指導(dǎo)和管理社團(tuán)，但要求這些教師具有良好的專業(yè)技能和較高的思想道德素質(zhì)，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)。這樣才能更好的指導(dǎo)學(xué)生和建設(shè)社團(tuán)，提高社團(tuán)的專業(yè)化水平和發(fā)展?jié)摿ΑW(xué)校在招聘社團(tuán)教師時(shí)，應(yīng)當(dāng)建立教師的獎(jiǎng)勵(lì)體系和考核系統(tǒng)。在社團(tuán)建設(shè)中認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師應(yīng)該受到表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能吸引更多的老師盡心管理和完善社團(tuán)體系。同時(shí)，可嘗試聘請與學(xué)社社團(tuán)類型相近的行業(yè)專家或企業(yè)人員，完善學(xué)生社團(tuán)專業(yè)師資體系，提升學(xué)社社團(tuán)的專業(yè)性，同時(shí)又不至于脫離實(shí)際。

2.3 完善社團(tuán)內(nèi)部成員建設(shè)，廣泛爭取校內(nèi)外支持

要打造優(yōu)質(zhì)的學(xué)生社團(tuán)，必須做好學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部的成員建設(shè)工作，必要時(shí)可以廣泛借助校內(nèi)外支持。具體如下：第一，在高職院校中發(fā)展社團(tuán)時(shí)也要確立學(xué)生干部。按照社團(tuán)的現(xiàn)行狀況，學(xué)院在完善社團(tuán)時(shí)要建立選拔和考核機(jī)制，培養(yǎng)成員的理論水平和實(shí)踐能力。也要發(fā)現(xiàn)成員的自身優(yōu)點(diǎn)，提升其道德修養(yǎng)，開展多種豐富的活動(dòng)。只有道德素質(zhì)高、勤奮好學(xué)、具有責(zé)任心的優(yōu)秀學(xué)生，才有資格為老師分擔(dān)工作，成為老師的合理助理。第二，盡量要獲得學(xué)校的鼓勵(lì)。社團(tuán)在改善管理制度、提高組織能力和開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)爭取學(xué)校金錢和場地的贊助，這樣在進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)時(shí)才能促進(jìn)社團(tuán)的持久發(fā)展。第三，盡量爭得社會(huì)大眾的贊同。社團(tuán)發(fā)展的目光不能僅僅著眼于校園內(nèi)部，還應(yīng)該看重長遠(yuǎn)發(fā)展，走出校園并多和外面的社團(tuán)進(jìn)行交流。在社會(huì)力量（如政府單位的支持和優(yōu)秀企業(yè)的廣告贊助等）的幫助下，建立自身的社團(tuán)品牌，努力提高其影響力。

3 增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)品牌意識，打造社團(tuán)文化品牌

高職院校可以在全院范圍內(nèi)，開展“優(yōu)秀社團(tuán)”評選活動(dòng)，并配套相應(yīng)的激勵(lì)政策提升提高各社團(tuán)的競爭意識和工作積極性。通過評選活動(dòng)，促使大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)朝向更加精品化、特色化的道路發(fā)展。同時(shí)，要加大力度倡導(dǎo)品牌意識，鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)結(jié)合自身特點(diǎn)打造品牌活動(dòng)，擴(kuò)大社團(tuán)影響力。科學(xué)選拔、悉心培養(yǎng)、提高杜團(tuán)骨干的整體素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)效能，以高質(zhì)鼉的社團(tuán)活動(dòng)提高社團(tuán)形象聲譽(yù)，增強(qiáng)社團(tuán)凝聚力。打造社團(tuán)文化品牌，做到以質(zhì)量樹形象，以質(zhì)量塑品牌，以質(zhì)量求發(fā)展，才能真正促進(jìn)社團(tuán)蓬勃發(fā)展。

此外，還應(yīng)廣泛借鑒他校社團(tuán)在社團(tuán)形式及內(nèi)容上所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校我社團(tuán)實(shí)際，突破現(xiàn)存瓶頸與難題，創(chuàng)新社會(huì)形式與內(nèi)容，真正發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力，豐富學(xué)生精神生活的作用，從而促進(jìn)高職院校社團(tuán)的整體健康發(fā)展。

4 結(jié)語

在高職院校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的過程中必然會(huì)出現(xiàn)或多或少的問題。作為大學(xué)生輔導(dǎo)員，在開展思想政治工作時(shí)，必須注意對本校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，剖析出現(xiàn)這些問題的深層原因，進(jìn)而通過積極的探索與實(shí)踐，逐步積累成功經(jīng)驗(yàn)。在開拓學(xué)生社團(tuán)發(fā)展途徑的同時(shí)，既要立足于學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)也要兼顧社會(huì)發(fā)展對大學(xué)生提出的新要求，竭盡全力新形勢下學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的新路子。

參考文獻(xiàn)

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第4篇

>> 工學(xué)結(jié)合模式下高職院校實(shí)習(xí)生黨員的教育與管理 工學(xué)結(jié)合模式下高職實(shí)習(xí)生黨員管理的實(shí)踐與探索 淺談工學(xué)結(jié)合模式下高職實(shí)習(xí)生社會(huì)化進(jìn)程的因素及對策 新形勢下醫(yī)學(xué)類高職院校實(shí)習(xí)生黨員教育管理模式的探索 淺談高校研究生黨員先鋒模范作用發(fā)揮不足的原因及解決對策 高職高專實(shí)習(xí)生黨員培養(yǎng)存在的問題及對策建議 工學(xué)結(jié)合模式下實(shí)習(xí)生群體思想政治教育探討 高職院校工學(xué)結(jié)合模式下學(xué)生校外實(shí)習(xí)管理工作的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究 工學(xué)結(jié)合模式下高職院校學(xué)生工作存在的問題及對策 “工學(xué)結(jié)合”模式下頂崗實(shí)習(xí)生身份確認(rèn)定位研究 高職院校 “工學(xué)結(jié)合\頂崗實(shí)習(xí)”教學(xué)模式的應(yīng)用 新形勢下高職實(shí)習(xí)生黨員思想教育路徑研究 “工學(xué)結(jié)合”模式下高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)多維評價(jià)機(jī)制的研究 工學(xué)結(jié)合模式下的高職院校學(xué)生思想政治教育存在的問題及對策 工學(xué)結(jié)合模式下，校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)存在的問題及對策 星級酒店實(shí)習(xí)生流失原因及對策 淺析高職院校頂崗實(shí)習(xí)生不穩(wěn)定現(xiàn)象的成因與對策 淺析高職院校酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)生管理的問題與對策 淺談高職院校酒店管理專業(yè)實(shí)習(xí)生管理的問題與對策 工學(xué)結(jié)合模式下高職生預(yù)備黨員黨性教育新探 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：.

[3] 強(qiáng)衛(wèi)同志在江西省第20次高校黨建工作會(huì)議上的講話[EB/OL]..

[4] 同志在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話[EB/OL].

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