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[關鍵詞]媒介融合；全媒體；新型文化媒介人
[中圖分類號]G206.2[文獻標識碼]A
在全媒體之前，出現過與之類似的相關概念，比如多媒體、跨媒體以及當下熱門的媒介融合。在網絡媒體出現之前，電視媒體從受眾數量到經濟產值都一直領銜大眾媒體，在發達國家還形成了一些跨媒體和多媒體的傳媒集團。比如時代華納公司就是之前時代、華納、特納三個媒體公司合并而成，橫跨出版、電影與電視產業。隨著Internet和網絡技術的巨大沖擊，這個世界上最大的傳媒公司正被新的趨勢締造者美國在線吞并。2000年1月10日是一個里程碑式的日子，這天完成了歷史上最大的并購案，世界最大的ISP：AOL（美國在線公司）和世界最大的傳媒集團時代華納公司宣布，兩公司將合并組建一個龐大的互聯網和傳媒集團――“AOL―時代華納公司”。隨后，還出現了MSNBC（微軟―全國廣播公司）、新聞集團（默多克）等橫跨報紙、雜志、廣播、電視、網絡的跨媒體和多媒體集團。然而，以上這些跨媒體和多媒體的早期實踐主要表現為各種媒體形式之間彼此的獨立運營，沒有達到真正的融合，比如當時很多網絡報紙不過就是報紙的網絡版而已。
1什么是全媒體
理解全媒體這個概念，關鍵在于“全”到底是什么含義。通過百度搜索，找出以下三條具有代表性的關于全媒體概念應用的新聞報道：《移動中的全媒體――中國移動的媒體戰略布局解析》（人民網），這里的全媒體是指中國移動開展的手機報、手機游戲、手機電視等多種媒介形式的增值服務。《央廣廣播電視網絡臺獲批――全媒體戰略加速推進》（紅網），這是繼中國網絡電視臺CNTV之后，又一個獲準建立的中央級網絡廣播電視臺，意味著廣播臺開始涉足電視臺的業務。《家庭期刊集團日前推出全媒體雜志》（鳳凰網），這是平面媒體借助互聯網、通訊平臺，實現了印刷雜志、手機雜志、電子雜志等立體協同發展。由此可見，全媒體概念的背景是媒介融合，也就是說之前的各種媒體要融合成一種大而全的統一媒體形式。
接下來的問題就是全媒體都包括哪些媒體，以及它們如何融合成一個“全”的概念。人類歷史上出現的媒體形式有很多，就目前來看，最重要、最有效的媒體形式就是大眾媒體：書籍、報紙、雜志、廣播、電視、網絡（包括手機網絡），它們又可以三分為平面媒體、電子媒體和網絡媒體，同時包括與之密切相關的三網融合（電信網、電視網、互聯網）。之前的跨媒體和多媒體出現在網絡媒體之前，是一種混合型的媒體――各種媒體形式保存著自身原有的實體和功能，獨立生產，統一管理。全媒體出現在網絡媒體之后，是一種化合型媒體――各種媒體形式彼此融合成一種全新的實體，統一生產，統一管理。面對相同的傳播內容，前者會分別用電視直播，報紙評論，網絡互動，后者將是在單一的全媒體形式上完成所有的工作。全媒體的媒介形式單一，只有載體不同，你可能用手機，可能用電腦，也可能用電視。它們同時具備直播、評論、互動的功能，只不過是你為了方便才選擇它們其中的某一種而已，因為它們統稱為全媒體。
2全媒體的發展現狀
在媒介融合的化學作用下，全媒體這種新型的媒體形式必將具有一些特殊的傳播屬性，并影響先有的傳播模式與傳播體制。
2.1全媒體的出現使得意見表達方式產生了新一輪的革新
自上世紀九十年代以來，傳統的大眾媒體為了適應網絡時代的要求，紛紛完成了數字化改造，出現了網絡報紙、電子雜志、數字廣播、網絡電視等新的媒介形式。 0/1代碼依其獨特的技術優勢，統合了文字、聲音與影像的差異，并賦予其一定程度的網絡媒體的傳播屬性。麥克盧漢在《理解媒介――論人的延伸》一書中已經充分的闡述過媒介形式對媒介內容變遷的深刻影響，并充分肯定了傳播技術的關鍵作用。由于時代的局限，他沒有告訴我們全媒體作為傳媒業的數字化改造的產物將會對輿論表達方式產生怎樣的影響，但是數字媒介已經產生出比電子媒介更大的“內爆”效應，多媒體網絡和數字電視可以比模擬電視更好地完成“神經中樞”的全方位延伸，人們在數字媒體里渴望更多的信息參與和思考，這勢必對解決現實生活中的實際問題產生能動作用。在這一點上，尼葛洛龐帝提出了“數字化生存”的概念，認為“信息的DNA”正在取代原子成為人類交換的工具，電視和計算機的差別僅僅在于屏幕的大小不同，傳統的大眾媒介正在變成群體個人間的雙向交流，信息時代不僅促使媒介形態進行革命，而且在對現實生活的原有秩序進行更新，使得它更加人性、自由和公平。具體有關各種大眾媒介的數字傳播技術研究，國內外有大量的著作和文獻，它們都或多或少的論證了數字媒體對社會輿論的表達帶來的新問題和挑戰。
2.2全媒體需要國家權力機關和媒體機構更加重視對社會輿論的管理
媒介融合使得人們能越來越便捷地接受信息和參與傳播，互聯網絡、數字報刊、數字廣播、數字電視的誕生，為媒體產業發展帶來生機和活力，也帶來一系列令人憂慮的問題，諸如國家信息安全、非主流輿論的引導、華夏文明傳播與社會主義精神文明建設等等。“知識溝”已被“數字鴻溝”所代替，全球信息的“不對稱傳播”是當前世界各國公認的現實。在全媒體上的突出優勢，可被奉行霸權主義的超級大國用作操縱世界各國公眾意見的工具，互聯網無連接分組交換方式的迂回前進功能及商業性運作模式還是滋生網絡無政府主義的溫床。在全媒體上形成的非主流輿論不可避免地成為輿論場的組成部分。這種非主流輿論與主流輿論間的相生、相、互補、互消，決定著社會輿論的最終方向與最終效果。在國際輿論戰、信息戰新格局的大背景下，需要重新把握并恰當處理全媒體里反映的社會輿論，對國家管制既順應、又抗衡的態勢及出現的相關問題。
2.3全媒體必將打破現有的媒體管理體制并建立新的管理制度
按照當前國內的媒體管理體制，新聞出版局，宣傳部，廣電局等分管各自的媒體形式。有些地區已經實現了管理體制的改革，成立了“文化廣電新聞出版局”。但是，這還不能適應未來全媒體的特殊要求，至少還應包括電信部門和網絡管理部門。如果相關的管理部門不能合理、有效的融合，必將影響全媒體未來的發展效率和質量。除了管理體制的調整之外，當前的管理模式也需要一定的改革。全媒體給予受眾比網絡媒體更加強大的自由表達意見和傳播信息的能力，全媒體管理應該更多的疏導而不是阻礙信息的傳播。之前與當下大眾媒體多采取反饋（先播后饋）的方式與受眾進行異步式的雙向交流，全媒體需要充分注重意見市場的前期反饋（市場調查），并在傳播信息當中同時注重傳受雙方的動態。最后，全媒體的全功能性要求有一個強大的數據庫和搜索引擎，前者保證全媒體可以滿足更多受眾的需求，后者保證受眾需求的滿足是有足夠效率的。
2.4全媒體要求傳播者和接受者快速適應新技術媒介形式的更新
全媒體不僅要求媒體工作者是采編播合一，而且還要充分了解并能熟練操作新技術條件下的新媒體。未來全媒體的外在形式不好預測，可能是全部統一于手機載體，也可能是類似當前QQ這樣的多功能軟件，但是唯一可以肯定的是，生產全媒體產品的人和消費全媒體產品的人都要具備新的媒介素養。布迪厄在其消費社會學巨著《區隔――關于品位判斷的社會批判》中，特別關注到新型文化媒介人（new cultural intermediaries）。這些人（全媒體記者、全媒體廣告人等）采取向生活學習的策略，不斷推出新的媒介產品樣式。未來全媒體的消費者將上升為全媒體產品的闡釋者和主導者之一，他們可能通過創新而非模仿來向新型文化媒介人的霸權提出挑戰，并最終也將成為新型文化媒介人。
3未來的趨勢與應對策略
當前全球全媒體的發展呈現不均衡的態勢，主要表現為西方發達國家為全媒體的發展早已積累了充足的人力物力，并開始了初步的全媒體運營實踐。以中國為代表的發展中國家，還沒有為全媒體時代的到來做好充分的準備，但是一些有實力的個別媒體機構已經開始了全媒體探索。以默多克的新聞集團為例，目前已經覆蓋了所有的媒體領域。在英國，40%的報紙都由他控股，6張發行量最大的報紙其中包括《泰晤士報》、《每日電訊》、《鏡報》、《衛報》等日總發行量達到2 500萬份；在澳大利亞，新聞集團也控制2/3的報紙。在美國，它擁有20世紀福克斯電影公司、福克斯網絡和35家電視臺，占全美電視臺總數的40%；在拉美，默多克與3家電視臺合作，通過衛星播送150套節目；在歐洲，默多克有天空電視臺；在印度，有EETV；在中國，3 500萬個家庭可以通過衛星收看到默多克的電視節目。現在，新聞集團可以用7種語言，通過40多個頻道向亞洲53個國家和地區提供娛樂和信息節目。目前，新聞集團正在與蘋果公司、谷歌公司進行對話，探求未來全媒體時代新媒體的盈利模式。這種成熟的硬件準備和消費市場，使得實力強大的新聞集團很容易向全媒體轉型。
就國內來說，早在上世紀九十年代中后期，傳媒集團就開始出現，但是至今僅限于同行兼并，尤其以報業集團的發展最具代表性。雖然有第一財經這種報紙辦電視，以及貓撲電視臺這種網站辦電視的先例，但是這些還都屬于個案，經濟體制約束與媒體市場的整體不健全使得我們還沒有經歷國外跨媒體集團的重要階段。來自北京晚報的消息說，近日中央電視臺推出改革新動作，“中心”制將改“頻道”制。隨著頻道制的改革，中央電視臺的人員也將相應進行調整，其中之一就是將會在全臺范圍內公開招聘各頻道總監、常務副總監。中央電視臺的體制變革反映的是當前急劇變化的媒體生態下媒體經營者的應對策略，這是對全媒體時代的一種生存適應。然而，體制改革遠遠不及全球媒介融合的快速發展態勢，因此，國內全媒體的發展應該盡快探索出一條適合當前國情，不同于國外經驗的新的發展途徑。我們可以借鑒鳳凰集團的做法，以電視為主體，不是通過兼并重組，而是通過發展自身的報紙、雜志、網站來實現媒介融合，達到全媒體的要求。國內的大眾媒體完全可以利用現有的資源進行媒介融合的初級階段――比如幾乎所有電視臺早就擁有廣播電視報，一些有實力的省級衛視還辦有相關的期刊、雜志和網站，并通過中國特有的強大的行政手段進行有效實施。
參考文獻
[1][英]安東尼?吉登斯.現代性與自我認同[M].北京：三聯書店，1998.
[2][加]馬歇爾?麥克盧漢.理解媒介：論人的延伸[M].北京：商務印書館，2000.
全媒體轉型已成為當代中國傳媒的發展趨向。本文從全媒體的概念建構與辨析入手，探尋中國全媒體的發展演進之路，即全媒體發展的初期孕育、全媒體發展的報業轉型和全媒體發展的整體推進。而未來全媒體發展的關鍵在于全媒體的認知共識、制度建構、流程再造和全媒體人才培養。
關鍵詞：
全媒體 歷史演進 媒體轉型
中國傳媒業的全媒體發展之風已從報業吹向了廣播電視界，并引發了理論界的高度關注與研究，截至2012年12月，在中國知網以主題“全媒體”進行檢索，可檢索到1500多條記錄，在百度可找到相關結果2400多萬個。從目前文獻檢索的全媒體研究來看，多是描述性的分析或個案式的追蹤探討，缺乏學理性的深層次研究。
一、全媒體的概念建構
全媒體發展起于何時？由于認定的依據不同，可能會有不同的時間標志看法。但基本認同的意見是，國外以2006年英國老牌報紙《每日電訊報》的全媒體改革之路為起點，隨后，由《今日美國》2008年開始嘗試的產業鏈重構推進了全媒體的實踐。在我國，全媒體轉型最早可追溯到2007年，《廣州日報》于同年6月成立滾動新聞部，專門針對報紙、手機和網站進行“聯動發稿”。次年7月，我國經新聞出版總署批準試點的首家全媒體采編系統在煙臺日報傳媒集團正式上線運營，自此，報社記者的角色悄然轉型，開始以全媒體記者的身份向多個媒體終端――傳統紙報、手機報、多媒體數字報、電子移動報和戶外大視屏等信息。2009年1月，浙江寧波日報報業集團全媒體新聞部正式成立，它標志著我國第一個以全媒體命名的新媒體機構正式誕生。同年，南方報業集團也正式提出構建“南都全媒體集群”的理念。那么，全媒體的內涵究竟是什么？
1. 全媒體概念學說。全媒體概念界定眾說紛紜，通過文獻整理，大致可歸納為三種學說：
報道體系說。該學說認為，全媒體是指一種業務運作的整體模式與策略，或者說是采用多種媒體手段和傳播平臺來構建的報道系統。這種報道不再是單一落點、單一形態和單一平臺的，而是在多個傳播平臺上開展的多個落點、多種形態的報道體系。傳統的報紙、廣播、電視媒體及網絡新媒體都是這個報道系統的整體組成部分。[1]這一概念從新聞業務本體出發，落腳點放在全媒體形態的報道體系上，較好地概括了全媒體報道的模式和特征，但將其限定在媒體“報道”業務層面，略顯褊狹。
傳播形態說。該學說認為全媒體是綜合運用多種表現符號，如文字、圖像、聲音、光線等，全方位、立體化地展示傳播內容，并通過多種傳播手段傳輸的一種新型傳播形態。[2]或者說，全媒體是在傳統和新興媒體表現手段基礎之上進行不同媒介形態之間的融合，進而產生質變后形成的一種新的傳播形態。[3]從本質上說，全媒體是指不同媒介類型之間的嫁接、轉化和融合。其基本內涵主要表現在以下方面：信息資源的多渠道采集，信息資源的統一加工，全方位多業務系統的支持，多渠道的資源共享。[4]此概念將全媒體視為不同于以往的新型傳播形態，強調了各種媒體間融合生產信息內容的立體傳播狀態，較全面地概括出了全媒體傳播的形態特征。
整合運用說。該觀點在綜合前人認識的基礎上，從兩個方面進行界定。廣義而言，全媒體概念是指對媒介形態、媒介生產和傳播的整合性應用。狹義界定，是指立足于現代傳媒技術和媒體融合的傳播觀念，綜合運用新興媒體與傳統媒體在媒介內容生產、傳播渠道聯通、運營模式統籌等方面的整合性實踐。[5]這一觀點突出了全媒體更具宏觀性的“整合應用”，將多因素囊括其中，但未清晰地概括出全媒體概念的內涵和外延。
在觀照了全媒體概念學說之后發現，目前有幾個共同點可作為界定和理解全媒體的要點：一是全媒體發展的主體是傳統媒體，這是其面對新媒體而求生存發展的必由之路；二是發展整合多種媒介形態，而缺乏多種媒介形態間的統合協同，就構不成全媒體；三是實行多媒體分流傳播，并根據媒體的不同分流生產出不同的媒體產品；四是作為一種新型的運行模式。
2. 全媒體概念辨析。隨著信息網絡技術的發展，涌現出“超媒體”“多媒體”“富媒體”“跨媒體”“融媒體”等眾多相關概念，其間有異同，要科學地認識全媒體的概念，有必要對這些相關概念進行辨析。
“超媒體”“多媒體”是兩個緊密相關的概念。首先，“超媒體”是計算機技術中的一個術語，它又與超文本緊密相連，超文本是包括文本、靜止圖片、表格、線圖等多種媒體格式的非線性的計算機交互信息系統。而超媒體是包括超文本信息在內的動畫、視頻、音頻等多種媒體格式，允許非線性與交互鏈接的信息系統。而多媒體是包含上述兩個基本概念，并利用超媒體進行信息傳播的方式，具體來說，就是運用包括文本、靜止或運動圖片、動畫、視頻、音頻等多種媒體格式來傳播信息的方式。[6]因此，“超文本”“超媒體”“多媒體”一脈相承，都是依據計算機文件格式或傳播符號類型提出的概念，全媒體也確實需要“多媒體”多元和立體地展示傳播內容，但 “全媒體”概念是傳媒轉型的一種運營方式。
“富媒體”指信息傳播中，除提供在線視頻的即時播放外，內容本身還包括網頁、圖片、超鏈接等其他資源，與影音同步播出，為網絡公司和網民提供一種全新的媒介體驗。富媒體與多媒體區別在于，富媒體增加了交互性，其用戶可以在信息播放過程中控制和改變傳播內容。[7]因此，富媒體作為一種新型的媒體體驗方式，可在全媒體的具體操作中得到一定運用，如iPad移動媒介終端上由參與式構成的信息產品就是利用了富媒體交互方式。
關于“跨媒體”概念，最初的全媒體化其實就是跨媒體運營，跨媒體實為全媒體早期孕育階段的表現形態。有研究認為跨媒體是“橫跨平面媒體、電子媒體和網絡媒體的三維平臺組合，是新舊媒體雜交、融合的產物”。[8]跨媒體就是要突破原有單一媒體類型的限制，跨向其他的媒體類型傳播，并實現兩方或多方聯合與互動式的發展。
“融媒體”概念是由媒介融合而來，意指在以數字媒介技術和通信技術為核心的科技推動下，組成跨媒體業的組織在經濟利益和社會需求的驅動下，通過合作與整合等手段，實現不同媒介形態從內容融合到傳播渠道融合、媒介終端融合的全過程。[9]融媒體（融合媒體）正是媒介融合過程的最終產物，它是在理想的媒介內外環境中，整合了新舊媒體的特征和優勢，實行一個統一平臺對不同媒介或終端進行信息資源集成配置和融通生產的媒體運行模式。
二、中國全媒體的發展演進
1. 孕育：全媒體發展的初期嘗試。中國全媒體的啟程在21世紀初，從報業的跨媒體運營開始。特別是興起和迅速普及的互聯網，使報業的生存和發展受到極大沖擊，乃至出現“報業寒冬論”。在此情形下，報業如何突圍？傳統報業紛紛開始思考拓展生存空間的問題，并開啟跨媒體發展的探索之路。
2001年，《沈陽日報》的改革探索可看做是我國報業最早的全媒體嘗試。該報率先在國內實現采編網絡化和管理一體化，并通過圖文合一的采編網絡平臺建立起集各種傳媒業務于一體的系統，為報社未來實現信息傳播流程一體化開辟了新道路。[10]
中國報業的跨媒體運營，從創辦報紙網站開始，實施報網互動是其典型特征之一。報業網站建設，以2000年10月《人民日報》在其網絡版基礎上打造的人民網為起點，標志著報業開始跨向綜合性新聞網站，在新聞業務上嘗試不同于紙媒的內容生產。國內其他報紙也紛紛在人民網之后推出自己的新聞網站，自此，報紙與網絡開始了報網業務聯姻互動的嘗試。“這種互動一方面表現在每條報紙新聞的下面，都會用超鏈接方式轉接提示相關的網絡新聞；另一方面，網上點擊較多的熱點事件，也會成為報紙新聞的來源，而報紙新聞的重點稿件資源，又會被共享到網上做突出報道。”[11]報業跨媒體轉型的另一探索是打造視頻記者，這經歷了一個從“視覺新聞”到“視頻新聞”的變化過程。“視覺新聞”首先由上海《東方早報》發起，該報于2003年創刊伊始就明確提出了“新聞視覺化”的理念。視覺新聞最初就是強調在報道中大量使用新聞圖片，包括占據大版面的大幅照片，甚至推行視覺化的新聞敘事，以爭奪受眾的眼球。后來《嘉興日報》《南湖晚報》《南方日報》等媒體紛紛成立視覺新聞中心，尤其是《南方日報》視覺新聞中心將攝影記者、圖片與視頻編輯等人員進行整合。但此時的報業都還沒有將視線轉向視頻領域，這在2007年取得了突破，《南方都市報》攝影部在報業首設視頻記者崗位，國內報業的第一批視頻記者隨之誕生。《京華時報》《新京報》等報也緊隨其后，開始探索推進視頻記者崗位的專業化發展進程。[12]
2. 轉型：全媒體發展的報業探索。在報業跨媒體運營探索的同時，新聞出版總署報紙期刊出版管理司也于2006年8月5日開始組織實施“數字報業實驗室計劃”，這一計劃旨在探索傳統報紙向數字網絡出版的轉型，該計劃在我國報業很快得以實施。同年12月20日，沈陽日報報業集團打造的國內首家全流程、全媒體數字報――《沈陽日報》《沈陽晚報》《沈陽今報》正式上線。與以前的數字報刊系統不同，在全流程、全媒體數字報刊平臺上，該系統實現了從采集、生產制作、、交換、反饋到經營的一體化運營流程，增加了視頻、動畫、音頻等多媒體元素，豐富了讀者的閱讀體驗。[13]
中國報業在經歷跨媒體經營后，開始進入全媒體轉型發展階段，時間分割點大致在2007年，以《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》《國家新聞出版業“十一五”發展規劃》為標志，確立了“國家數字復合出版系統工程”發展規劃，并規劃了“全媒體資源服務平臺”“全媒體應用整合平臺”和“全媒體經營管理技術支撐平臺”等建設項目，這是中國官方第一次正式用文件提出“全媒體”的概念，并將其作為媒介發展方向。依然是2007年，新聞出版總署啟動了全媒體數字采編系統工程建設項目，南方報業傳媒集團、煙臺日報傳媒集團等成為我國“國家數字復合出版系統工程”第一批試點單位，這標志著我國報業系統全媒體轉型重大工程建設的開始。
2008年3月，煙臺日報傳媒集團在優化產品生產流程，推動報業集團從報紙生產商向內容提供商轉型的基礎上，組建了全媒體新聞中心，探索全媒體數字采編運行系統，初步實現了一次采集、資源整合、多途徑的數字化傳播。[14]寧波日報報業集團也于2009年成立了全媒體新聞部，并組建了基于手機報紙、手機電視的3G事業部，通過使用全媒體數字技術平臺，實現了多媒體、即時的和互動的移動新聞播報。2009年6月上旬，該集團全媒體數字技術平臺通過新聞出版總署的評審和驗收，實現了全媒體綜合性新聞內容生產體系的新運行模式。[15]同年， 南方報業傳媒集團也提出向全媒體集團轉型，首先實施南都全媒體集群戰略，構建起了包括報刊、音頻、視頻、網絡、手機報及戶外LED等全媒體形態集群，向著“全媒體數字信息運營商和現代通訊社”轉型。[16]此外，南方報業旗下的《21世紀經濟報道》與中央人民廣播電臺經濟之聲合作推出中國首家移動互聯網電臺；《廣州日報》成立負責報紙與手機、網站等部門聯動發稿的滾動新聞部；《人民日報》及人民網合力開創人民電視、人民播客、人民掘客、手機報、手機電視等原創互動型的系列全媒體；杭州日報報業集團實行報網合一并組建全媒體記者隊伍等。在此時期，新華通訊社也在視頻新聞領域取得實質性突破，不僅開通了新華視頻新聞專線，還于2010年元旦和7月1日分別開播了中國新華新聞電視網（CNC）華語、英語電視頻道，開始走上全媒體通訊社之路。
3. 風潮：全媒體發展的整體推進。在我國報業全媒體轉型之時，廣播電視業也不甘寂寞，繼報業之后迅速跟上全媒體建構的潮流。2010年前后，中國網絡電視臺和央廣廣播電視網絡臺先后開播，標志著電視和廣播媒體也開始向全媒體發展。2009年12月28日，中國網絡電視臺正式開播，這是我國視聽新媒體發展的一個里程碑，也是我國電視行業介入全媒體建構的重要起點，它依托中央電視臺向用戶提供視頻直播、上傳、搜索、分享等服務，形成了以強大的視聽互動為核心、融網絡與電視特色于一體的多終端立體傳播平臺。我國省級網絡廣播電視臺的“首張綠卡”――安徽網絡廣播電視臺于2010年7月正式啟動。隨即黑龍江、湖北、江蘇等省級網絡廣播電視臺陸續開播，諸多市級網絡廣播電視臺亦相繼涌現。
深圳廣電集團從2010年開始打造全媒體集群，整合全媒體力量，試圖建成我國第一家提供一站式全媒體運營平臺，為客戶提供一站式全媒體營銷服務。浙江網絡電視聯盟則是浙江省縣、市廣電播出機構聯合浙江在線新聞網站創辦的，初步形成了浙江地方廣電視頻網站集群。由杭州文化廣播電視集團、浙江廣播電視集團等多家單位投資組建的杭州華數數字電視公司，專注于以互動、融合為特色的全媒體業務，在全國三網融合領域形成較大影響。華夏傳媒集團公司與深圳廣播電影電視集團等40多家城市媒體共同打造的城市聯合網絡電視臺，實施跨媒體和多終端的節目營銷，已覆蓋全國22個省市、近8億用戶。
廣播媒體的全媒體探索，始于2010年8月中國國際廣播電臺開辦的中國廣播電視網絡臺（CIBN）。該臺擁有61個傳播語種、全業務媒體形態和新媒體國際傳播平臺。以“向世界介紹中國、向中國介紹世界、向世界報道世界”為宗旨，向全球受眾提供綜合信息服務。緊隨其后，中央人民廣播電臺也于同年9月獲準建立央廣廣播電視網絡臺，這是我國國家級網絡廣播電視臺，是繼中國網絡電視臺之后又一個以網絡視聽節目傳播及互動服務為核心的全媒體播出機構。中央人民廣播電臺是年年初還成功開辦了中國第一份有聲手機報，與之并行的中國國際廣播電臺則在獲得 IPTV 牌照之后又于2010年初步建成了基于移動互聯網、面向手持終端的英文信息平臺――移動國際在線，大大拓展了自身的全媒體建構。
在中央級的廣播電臺帶動下，全國地方廣播電臺也紛紛走上全媒體發展的道路。湖南人民廣播電臺著力打造全媒體直播室，集廣播、網絡、電視直播于一體，其直播節目通過光纖傳輸，由湖南電臺交通頻率、湖南移動電視、芒果廣播網組成的全媒體進行傳播。黑龍江人民廣播電臺在重大報道中將網站視頻與手機視頻同步直播，將廣播音頻內容配上記者采訪的圖文內容，實現多媒體傳播。沈陽廣播電視臺還可在播出過程中實現全媒體的節目與受眾互動，真正邁向統一的全平臺、全媒體演播室，實現廣播、電視、網絡和手持終端平臺的全覆蓋播出。[17]
三、全媒體的未來發展思考
發展基礎：全媒體的認知共識。全媒體轉型，是未來傳媒發展的必由之路。但同任何改革一樣，全媒體的發展也必然會遇到各種思想障礙和阻力。解決問題的關鍵是媒介觀念的解放與調適，須首先從觀念上改變以往的慣性思維，深刻理解全媒體發展的必然趨勢與運行規律，尋求一種與時俱進的媒體發展道路。
發展保障：全媒體的制度建構。傳媒發展離不開傳媒規制，就我國的傳媒規制而言，還沒有形成與全媒體發展完全配套的一系列制度，這就要求必須對現有的相關傳媒規制進行革新，尤其是要打破以往森嚴的媒介壁壘。這點可從國外借鑒中得到啟示，如美國1996年修正并通過的新《電信法》，打破了以往傳媒產業跨越不同媒體運營的限制，帶來了美國綜合性傳媒集團的整合性飛速發展。
發展途徑：全媒體的流程再造。中國全媒體的發展尚在摸索當中，尤其在全媒體的運作模式上，還沒有形成一種成熟有效的模式。按照傳統媒體的習慣和模式，很難適應全新的全媒體運營需求，這對于不同種類的媒體運作而言，需要一定時間的探索與磨合，找到適合自身全媒體化的具體運作方式。媒體的戰略取向一般采取“媒體+平臺”的建設模式，平臺模式是對傳統產業的顛覆性整體重構，它包括基礎平臺和應用平臺。基礎平臺的任務是架構基礎網絡，不直接向最終用戶提品和服務。而應用平臺則依托基礎平臺，搭建各種功能或專業性的平臺，開發應用服務產品，與傳播終端用戶直接連接。媒體在內容應用平臺層面，通過提供一種支撐環境，建立起較為完善的市場運作及利益分配機制，可為全媒體平臺的良性運作提供保障。在這個基礎之上，實施全媒體的流程再造，即實現“前端全媒體采集，后端流媒體制作，終端互動式體驗”。
發展關鍵：全媒體的傳播人才培養。中國傳媒業正經歷著一個急劇轉型的時代，在這個以全媒體技術平臺為依托、以多媒體報道為主要方式的后報業時代，全媒體記者成為不可替代的新聞傳媒專業人才，也是傳媒集團實現全媒體轉型的關鍵。全媒體人才要求既能用手機對突發事件進行報道，又能為網站寫稿、提供視頻，還能為報紙寫深度報道，為廣播電視臺做現場報道。全媒體記者強調媒體的交叉、專業的多能，而傳統新聞傳播學總是把記者涇渭分明地分為報紙、廣電或網絡新聞記者。為此，必須隨著媒體對人才的新需求，探討全媒體新聞記者、編輯人才的培養途徑，使一線記者能實現從單一傳播向多元傳播的轉型，能夠在第一時間內同時采集圖文、視頻和音頻信息。
全媒體是媒介融合的一個特定階段，全媒介進程所達到的最終效果就是真正的融合媒體，或稱為“融媒體”，即真正實現多種媒介全方位的融合運行。融媒體狀態絕不只是技術層面或業務層面的融合，還需媒體所有權的融合。“從媒介生態學角度看，融合媒介促進了傳統傳媒業的全面升級，也體現了傳媒未來發展的必然走向”。全媒體轉型作為一個長期的過程，并非適應所有的新聞媒體，但全媒體建構并向融媒體過渡，一定是未來傳媒發展不可漠視的重要課題。
基金項目：本文系湖北教育科學“十二五”規劃課題《媒介融合時代新聞傳播學核心能力培養模式研究》部分成果
（下轉第76頁）
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[關鍵詞] 全媒體出版 圖書編輯 核心競爭力
[中圖分類號] G232 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-5853 （2014） 01-0038-02
隨著數字出版的發展，出版行業逐漸進入集印刷媒體、網絡媒體及無線通信平臺為一身的全媒體出版時代。全媒體出版使圖書市場的競爭格局發生轉變，繼而對圖書編輯的核心競爭力提出新的要求。
1.1 全媒體出版對出版競爭的影響
全媒體意為全部的媒體，是繼多媒體、跨媒體、數字媒體等概念之后出現的新概念。從傳播內容、傳播手段及傳播介質倚重的技術支持平臺的角度來理解，全媒體出版是綜合運用文、圖、聲、光、電等多種表現形式全方位展示內容，通過文字、聲像、網絡、通信等傳播手段來傳輸的一種新的傳播形態。全媒體出版實現了將同一內容同時在紙質媒體、互聯網、手機、手持閱讀器及電影屏幕等不同媒體上，在內容跨媒體的基礎上，強調多渠道出版的同步性，同時投放市場，給予讀者更多類型的閱讀體驗，是一種整合營銷的方式，構成影響力。
傳統出版社是以圖書生產、流通和消費為中心運營的，在這一產業鏈條中，圖書出版業在本質上是通過規模化生產、復制和銷售有形的紙質圖書，實現盈利目標。在單一的產業鏈條中，有清晰的產業形態，即“圖書生產商—圖書分銷商—讀者市場”，因此，圖書出版面臨的競爭環境相對單一。就生產環節而言，高素質的編輯隊伍是核心要素；在流通環節，要在各區域廣泛拓展分銷渠道，建立龐大完善的分銷網絡機構，覆蓋更大比例的市場范圍，占有更高的市場比率；在消費環節，也是產業鏈條的終端關鍵環節——讀者（即產品的消費者），出版社必須將紙質圖書產品送達消費者手中，從而完成整個產品的生產、消費環節，實現產品價值，獲取再生產資本及盈利。
在全媒體出版時代，圖書出版在強化內容競爭的基礎上，由于出現了多種媒介傳播平臺，整個競爭模式從內容的“生產—銷售”模式轉向“信息—傳播”模式，出版企業進入一個復雜多元的競爭環境中，面臨來自不同層面的競爭者的壓力，其中最大的競爭壓力來自于替代品的替換能力。當內容與載體發生分離，即內容能以數字化方式獨立存在時，內容成為信息產品，能在不同媒體平臺上進行傳播。這一傳播媒介的多樣性，決定了消費者選擇的多樣性和傾向性，因為不同介質之間存在較大的可替代性。因此，圖書出版競爭將突破紙質圖書的范疇，面臨多種具有可替代性的媒體的競爭。
美國企業戰略管理專家、密歇根大學教授普拉哈拉德（C.K.Prahalad）和倫敦商學院教授哈默爾（G.Hamel）提出了核心競爭力的概念，他們指出：企業的核心競爭力是組織中的積累性知識，特別是關于如何協調不同生產技能和整合多種技術的知識，并據此獲得超越其他競爭對手的獨特能力。筆者認為，核心競爭力關鍵在于獨特與優越，是知識的積累，強調協調和整合能力。對圖書編輯來說，核心競爭力就是其自身的獨特性和優越性，區別于競爭對手的且別人無法模仿的特有優勢，以及作為一個集體通過合理協調與有效整合，使個體最大優勢得以體現。
一直以來，圖書編輯的核心能力主要表現在四個方面：市場判斷能力、選題策劃能力、宣傳推廣能力和信息反饋能力。這四個方面全面概述了編輯在圖書編輯流程各個階段應具備的核心能力。但在全媒體出版時代，整合與協調能力對于編輯核心競爭力的打造顯得尤為重要，包括信息材料的集成能力、內容資源的全方位整合能力和多介質傳播的協調能力等。當然，也包括在圖書出版全過程中，圖書編輯應具備的一般能力：較強的策劃能力和社會活動能力、準確的判斷能力、良好的文字駕馭能力等。
在全媒體出版時代，編輯核心競爭力的打造需從理念指導到實踐操作全方位著手。
2.1 創新編輯理念——逐步立體化、數字化和互動化
所謂編輯理念，是指“編輯在編創媒體、結構文化時，根據自身的素養和對社會的政治、經濟、意識形態等形勢的總體把握形成的關于媒體的主流活動與主導意識的思維靈智，是對編輯活動規律的理性認識和意識的升華”。編輯理念是一種思維方式，在編輯工作中起著“靈魂”作用。對傳統圖書編輯來說，以文字內容為工作核心，以紙質圖書為工作對象，是平面的、單向度的、傳統的編輯理念，全媒體出版則需要立體的、數字化的、互動的創新理念。
編輯理念的創新主要包括：選題策劃的立體化理念、出版流程的數字化理念以及營銷宣傳的互動化理念。從選題策劃、圖書出版到后期宣傳營銷，全程灌注全媒體出版理念。即在選題策劃環節，編輯在進行紙質圖書內容開發的同時，向網絡、手機、手持閱讀終端、影視等多媒體模式拓展。在出版流程中，編輯應在編審校環節、排版印刷環節、終端傳播平臺拓展環節應用數字技術，實現全程數字化、多媒體化操作。在宣傳營銷環節，樹立與消費者的互動理念，通過網絡互動平臺，強化宣傳營銷的影響力和針對性。而且，無論是選題策劃還是宣傳營銷，編輯都應該更多地關注受眾，與受眾建立起良好的互動關系。
2.2 革新編輯手段——注重集成性、整合性和協調性
在編輯實踐過程中，采用何種編輯手段是編輯核心競爭力最直接的體現。在傳統紙質圖書的編輯過程中，編輯對內容的處理和傳播形式的選擇是平面的、單一的，采用的編輯手段是流程化的。在全媒體出版環境下，對于海量龐雜的信息材料、多渠道豐富的內容資源、多種傳播媒介的選擇以及讀者個性化的需求，編輯需要革新編輯手段，通過對信息材料的集成處理，對多方面內容資源的深層整合，對多種傳播媒介的協調運用，來調動編輯的核心競爭力，打造出版社在全媒體競爭環境下的競爭優勢。
首先，對信息材料的集成處理。由于網絡通信技術的發達，人們每天接受海量信息的轟炸，而這些信息大多是零散的、破碎的，造成一般信息接收者自我處理的困難。信息集成就是對這些碎片化信息進行有規則的、有秩序的、有邏輯的分類、篩選和組合，便于接收者的信息解讀。在全媒體出版時代，圖書編輯處理圖書信息內容時，需要對某個主題或某個領域進行系統化的構建，從而使讀者全面清晰地厘清問題，獲取知識。
其次，對內容資源的整合處理。對圖書出版業來說，內容資源一直是主導優勢，對內容資源的充分開發和利用，是圖書出版業獲取效益的有效手段。在全媒體出版時代，內容資源同樣是傳統出版企業競爭優勢的來源，多介質傳播平臺又給內容資源提供了實現二次或多次價值的渠道，關鍵在于編輯對內容資源的整合處理能力。圖書編輯可將已往紙質圖書出版的內容進行重新整合，轉換成適合網絡、手機、手持閱讀終端或影視媒體等多媒體傳播的形式，實現內容資源獲利最大化和創新增值。
最后，對多種傳播介質的協調運用。在全媒體出版環境下，圖書的流通模式是信息—傳播模式，圖書內容與傳播載體分離，對傳播媒介的選擇與運用成為編輯需要把握的關鍵環節。傳播介質的運用關鍵是時間與空間的協調處理。在時間上，首先將部分內容投放到網絡媒體，通過網絡實現方便、快捷的互動傳播；其次，將內容投放到手機和讀者手持終端閱讀器，實現內容的個性化傳播和精準營銷；最后，同步推出紙質圖書，進而向影視等領域發展，實現全方位覆蓋的整合傳播。在空間上，針對不同的市場區域特征，關鍵是該市場受眾的需求特征，在傳播媒介種類和數量的選擇上應具體對待。
綜上所述，在全媒體出版時代，編輯核心競爭力的打造是競爭格局變化提出的新命題。在全媒體環境下，在傳播平臺日益重要的競爭格局中，圖書編輯只有從理念到實踐進行全方位的創新轉變，才能獲取立名之本。
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我們現在所說的全媒體來自于傳媒界的應用層面，是媒體走向融合后“跨媒介”的產物。媒體形式的不斷出現和變化，媒體內容、渠道、功能層面的融合，使得人們在使用媒體的概念時需要意義涵蓋更廣闊的詞語，因此，“全媒體”的概念開始廣泛運用。
全媒體是運用所有媒體手段和平臺來構建大的報道體系。從總體上看，全媒體是在多平臺上進行多種形態的傳播，報紙、廣播、電視與網絡以及手機是這個報道體系的共同組成部分。國內傳媒集團對于全媒體都處于試水階段，走在全媒體前沿的南方報業傳媒集團也是在探索中尋求發展。這些試水和探索可以給我們發展全媒體提供很有意義的參考。
當前，國內傳媒集團的全媒體發展模式各不相同。傳統報業的全媒體發展模式有以下兩類：
1.全媒體新聞中心模式。
以南方報業傳媒集團為代表。這一模式是：組建全媒體新聞中心，將外采記者獲得的獨家新聞先通過網絡實時快報，搶占新聞首發，然后再由報紙記者做跟蹤深度報道。這種配合做到速度和深度兩不誤。
2.“報網合一”模式。
以杭州日報報業集團為代表。《杭州日報》與杭州日報網共用同一個編輯部，同一批采編人員，同時運行兩種媒體形態，創造了“報即是網、網即是報”模式。編輯部增加了網絡采編流程，報紙、網絡兩套流程并行，每個選題的策劃都同時考慮網絡、報紙分別如何報道。
這兩種全媒體發展模式有一個共同特點，那就是“全媒體”體現的不是“跨媒體”時代媒體間的簡單連接，而是全方位融合――網絡媒體與傳統媒體的全面互動、網絡媒體之間的全面互補、網絡媒體自身的全面互溶。總之，“全媒體”的覆蓋面最全、技術手段最全、媒介載體最全、受眾傳播面最全。
全媒體應根據需求和其經濟性來結合運用各種表現形式和傳播渠道。“全媒體”超越“跨媒體”在于其用更經濟的眼光來看待媒體間的綜合運用，以求投入最小、傳播最優、效果最大。
筆者認為，在全媒體的起步階段，有兩個需要著重明確的問題：
一、傳統媒體和新媒體的融合方式問題
有研究者認為：當網速發展到極致，人們不再擔心網速的時候，最需要解決的問題依然有兩個：一是內容，二是用戶服務。媒體運營遵循的基本規律是：接口是標準的，內容是差異的；資源是有限的，服務是無窮的。從傳統媒體的全媒體道路來看，從以前的報網互動，再到報網合一，這些都是傳統媒體的改革實踐之路。如今，隨著攜帶攝像器材拍攝視頻的記者和報社越來越多，有很多操作層面的問題逐漸浮出水面：傳統媒體應該何去何從？傳統媒體的記者在全媒體時代承擔的責任和扮演的角色會不會發生變化？新聞生產流程以及分工方式會不會改變？
筆者認為，在全媒體時代，傳統媒體與新媒體的關系不是疊加而是融合，傳統媒體的作用是增強而不是削弱，媒體間的發展是個性化而不是同質化。單單的從“報網互動”走到“報網合一”，不可能實現報業的全媒體發展之路。
2008年初，國家新聞出版總署全面啟動了全媒體數字采編系統工程，并確定南方報業傳媒集團、中國安全生產報、煙臺日報傳媒集團等單位為報紙全媒體出版領域應用示范單位，進行數字復合出版的研發和試點。可見，為適應網絡媒體和新技術影響下的新型市場需求，通過流程再造促進媒體融合的全媒體實踐，是傳統媒體為了適應變化而推出的重要應對舉措。
全媒體的先行者、鳳凰衛視總裁劉長樂也說過，各種媒體形態在全媒體時代并不是博弈，而是殊途同歸。“全媒體化是傳統媒體與新媒體融合的過程。傳統媒體向新媒體過渡的同時，新媒體也將引領媒體發展并走向全媒體之路，但新媒體也同樣存在全媒體化。所以傳統媒體的全媒體化不是一個簡單的加法和減法。”
傳統報業的全媒體道路應該在以下三方面努力去實現：一是流程。全媒體模式變革了傳統報業流程，實現了生產模式的層級開發、多次利用，渠道的多媒介展示以及方式的滾動即時播報。二是平臺。多媒體信息平臺解決了全媒體融合發展所面臨的大部分技術瓶頸。如果還是利用原有的報業采編系統，只能傳送文字和圖片，顯然無法實現網絡和手機時代的媒體融合。三是人才。媒體融合首先需要融合型人才、全媒體人才。媒體的記者不僅要會拿筆桿子，也要會使用多媒體平臺上需要的新技術手段。未來傳媒的發展趨勢是：以用戶和市場為導向，以技術為驅動，以平臺為基礎。而這些就要求傳統傳媒集團實施全媒體戰略，來順應傳媒業發展的新趨勢。
二、全媒體的創新和打造輿論新環境
全媒體的多樣化帶給受眾不一樣的信息感受，網絡、手機等平臺的應用使受眾對信息的攝取更加方便及時。但是，全媒體在給人們提供及時、海量信息的同時，一些虛假內容也會蒙蔽人們的雙眼，帶來信息不準確、容易傳播虛假信息這樣的問題。面對網上紛繁復雜的種種信息，在經歷了網絡嘈雜而囂喧的初創期之后，受眾對于全媒體信息平臺有了更高的要求。
在全媒體時代，面對開放的信息平臺，面對“人人都是媒體”的短信、微博、即時聊天等各種網絡應用，全媒體堅持真實，鏟除虛假，維護新聞媒體公信力的作用凸顯出來。各種媒體充分融合之后的全媒體，要善于在各種信息中辨別真假，并且通過全媒體的平臺優勢給受眾。確保新聞真實性是對媒體的基本要求，全媒體作為快速發展的新平臺，要想建立公信力，必須在制止虛假新聞信息的產生與傳播上下功夫。
全媒體的機制融合是最核心的融合。在任何系統中，機制都起著基礎性的、根本的作用。傳統媒體構建的輿論場呈現出主導性、權威性和專業性的特點，傳統媒體引導力很強，這是其優勢所在。新媒體構建的輿論場有多樣性、自發性、情緒性、廣泛性、參與性和對話性等特點，這些特點帶來的互動優勢是傳統媒體所沒有的。這兩個輿論場有很大的互補性，應該去聯動和融合，才能夠真正形成一個有效的、真正的輿論新環境。
關鍵字：信息消費 全媒體經濟 傳媒應對 信息社會
中圖分類號：G20 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-02-00105-02
信息消費是目前信息化時代中的必然趨勢，全媒體經濟又是基于信息消費的基礎之上的，全媒體經濟與信息消費相互聯系相互促進，是現代化社會中必不可少的兩種新型的消費模式和經濟發展趨勢。在人們對信息需求極大的今天，在高需求下就產生了信息消費，人們希望通過信息消費掌握更多的信息內容，而信息消費過程中的媒介又需要通過媒體來進行完成，因此在實施信息消費的過程中媒體經濟又跟隨著在不斷的發展壯大。信息消費與全媒體經濟之間必然存在著一些必要的聯系，對于信息消費與全媒體經濟的發展中傳媒如何應對逐漸壯大的信息消費和全媒體經濟是本文需要討論的重點。
一、信息消費的有關概念及其作用
消費這一概念是人們社會經濟發展與人類生存的必要前提。消費的概念中包含有很多種含義，消費包括有消費方式、消費觀念等諸多因素，其中消費方式就是決定人們采取何種消費手段的重要因素，隨著社會的不斷進步和科技的發展，消費方式也隨著在不斷的改變和發生著變化。信息消費的出現就體現了人類社會中科學技術和社會發展水平及發展方向的變化。
信息消費主要是指在信息化的時代中，人們為了掌握到更多的信息滿足自身對信息的需求，以貨幣支付的方式購買信息產品和信息服務，而這類服務和產品又是通過媒體這一媒介來完成的。
由于現代的科學技術和社會經濟的高速發展，人們的生活水平和生活質量都有所提高，在滿足于物質消費之后，信息消費作為精神層面消費的一部分人們對其需求也在日益增長。作為信息消費其能夠快速發展和存在有著其自身帶來的作用和生存下去的條件。信息消費對于目前我國處于投資率較低和消費偏低的現階段形勢下，有著拉動國內需求，促進經濟增長，提高人們生活水平和生活質量等諸多方面的作用。
信息消費作為一種精神層面的消費與物質消費相對比，更加無形性、時效性、共享性、無污染性等諸多優點。信息消費也無時不刻的出現在人們的日常生活中，人們在閑暇時間的娛樂消費活動，在工作中所需要借助的一些網絡等信息收集活動都是與信息消費有著密切的關系。信息消費有著傳統消費所不能比擬的優勢，在現如今的社會經濟發展中各個國家都在力圖需找到一個新興的消費熱點，而信息消費作為社會經濟發展中的一個新的消費熱點正被不斷的發掘和發展，信息消費在今后對我國經濟也必將成為擴大內需，促進社會經濟快速平穩的發展和進入全媒體經濟時代的重要著力點。
二、全媒體經濟的概念及其意義
全媒體經濟就是借助于廣播、電視等一系列媒體作為傳播媒介對消費者提供信息服務平臺，讓消費者通過這些平臺進行信息消費來達到滿足于自身對信息的需求，全媒體經濟就是以信息消費為主導的一種經濟發展模式。
全媒體經濟就是信息消費的重要特征，其實質就是消費者在進行信息消費時通過媒介全方位、豐富化、便利化和個性化等方面的信息營造使得消費者能夠全身心的享受到信息服務帶來的便捷需求和享受，讓消費者在享受信息帶來的娛樂的同時刺激消費，促進消費經濟的增長。
電視傳媒作為全媒體經濟中最為普遍也最為重要的傳媒工具之一，在為信息消費的增長中起著重要的促進作用，人們通過支付收視費用利用電視傳達的大量信息了解到來自全國各地所發生的事情，并且各個電視臺為了賺取收視費用都競相想出能夠吸引人們眼球的電視節目，使得人們在業余時間能夠通過電視使身心更加放松和愉悅。
全媒體經濟是以信息消費為主導的經濟增長手段，它的出現和發展有利于促進現代化科技的不斷進步。隨著信息消費的普及和發展，經濟的發展和有關企業的發展都越來越依賴于全媒體經濟的發展，全媒體經濟能夠得到快速的發展不僅仰仗與信息消費的快速發展，在其發展的同時也促進了信息消費的進一步成長，間接的促進了需求的增長，拉動的國家經濟。
三、電視傳媒在“新”時代中的應對策略
全媒體包含有傳媒媒體的廣播、電視、報刊、戶外以及新媒體網絡等眾多的媒體形式。全媒體經濟實現了互聯網等新媒體與廣播電視等傳統媒體信息的共享，促進了信息的更加便捷的流通同時也打破了信息傳播的界限。全媒體時代的到來使得信息服務更具有個性化，提高了客戶的滿意度達到提升整體媒體效益的影響力的效果。電視傳媒在這一“新”時代中應該面向全面創新，打造新時代中的新型的電視傳媒。
1、整合自身優勢，打造現代傳媒團體
在新時代的發展潮流中，全媒體經濟的快速發展導致電視傳媒面臨著巨大的威脅，為了緩解這一問題電視傳媒在危險中尋求生存機遇。改造和提升自身形象的前提就是要保留有自身的優勢，按照現代化的傳媒的要求地方的電視臺應該建立有完善的現代化管理制度，保留各地的特色民族氣息，同時需要建立有一支素質較高的現代化傳媒團體，優秀的團體能夠將本地的電視傳媒做的更有特色。具有特色的電視傳媒才能在形式豐富的傳媒經濟中屹立不倒。
2、堅持各臺特色，打造節目品牌
社會守望是大眾傳媒的首要功能，電視作為傳媒工具中被人們利用最為廣泛之一承擔著傳播的重要責任。電視在堅持自身特色的同時要建立專業的傳播體系，做到認真面對市場、了解市場、求真務實。各地電視臺在制作新聞過程中可以將各類節目進行分類，逐漸形成較為合理的節目體系，更優質的為人們進行信息服務，這是電視傳媒在應對全媒體經濟時代時最具優勢的秘密武器，這是電視傳媒中的一大特點與優勢，保留這一特點優勢能使電視傳媒繼續在全媒體中發展壯大。
而一個電視臺聲譽的好壞最直接的受到了節目質量的好壞。在制作節目中要立足與本地固有的特色再加上一些創意才能吸引人們眼球，制作出的節目才能受到觀眾的好評。
3、積極拓展宣傳思路，滿足廣大群眾文化需求
節目是電視媒體的理念和實際能力的物化表現，也是媒體競爭力的具體體現，但是沒有良好的宣傳力度沒有引起觀眾的注意力再好的節目也無法真正施展它的優勢。在制作節目時要充分考慮到觀眾的喜好，盡量滿足于他們的精神層面和娛樂心理的要求，借助于強大的電視媒體宣傳力度將好的節目推薦給觀眾，開發新市場這也是當今各媒體尋求突破，迎接新時代下新挑戰的重要手段之一。
總結：全媒體經濟以信息消費為主導，信息消費促進全媒體經濟的發展。兩者之間是相互聯系相互促進的關系。在現代化信息時代，信息消費與全媒體經濟是社會經濟發展的必然趨勢，在全媒體經濟時代中各媒體都在尋求在新時代下的發展機遇，針對新時代的特點，各個媒體也都相應的想出了一些應對措施，力圖在今后的發展進程中走的更遠。
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關鍵詞：圖書館；閱讀推廣；挑戰；策略
引言
閱讀推廣是建設學習型社會、增進社會和諧、提高國民素質最有效的途徑。公共圖書館作為公益性的文化事業單位，具有其他營利性機構和專業圖書館所無法比擬的優勢，在閱讀推廣活動中的地位和作用不言而喻。但是，隨著全媒體時代的到來，傳統公共圖書館閱讀推廣活動已經很難激發讀者的閱讀興趣，調動讀者的積極性。因此，在全媒體時代下，公共圖書館如何利用各種傳播形態以及各種方式進行有效的閱讀推廣，滿足讀者的多元化需求，是當前公共圖書館需要探索的重要課題。
1全媒體概念辨析
對于“全媒體”的概念，在學術探討中并沒有一個統一的認識，可以說是眾說紛紜，全媒體的概念在傳媒業受到了重點關注。學者們從各自不同的角度對它進行了闡釋，比較有代表性的主要有三種：一種是媒介運營說，認為全媒體是一種業務運作的整體模式和策略，是由運用所有媒體手段和平臺構建的龐大的報道體系共同組成的報道系統。第二種是媒介形態說，認為全媒體是一種利用多種表現符號來全方位、立體化的表現內容，這里的多種表現符號包括了文字、圖像、聲音、視頻以及光線等等，并通過多種傳播手段傳輸的一種新型傳播形態。第三種則是媒介整合說，認為全媒體是對媒介形態、媒介生產和傳播的整合性應用，它是一種全新的媒介觀念、媒介形態，也是一種全新的信息生產方式、媒介運營模式。
在了解全媒體理論上的研究和實踐中的運用的基礎上我們可以總結，從字面意義上來說，全媒體就是全部的媒體，是一個集合，也是一個不嚳⒄怪械母拍睿并不是一成不變的固定模式，而是一個開放的系統，隨著新傳播技術的革新、新的媒介形態的不斷涌現，媒介概念還在不斷深化，它必然還會產生更多豐富的內涵。而在目前階段，筆者認為，媒體運營說和媒介形態學說仍然占有主要地位，但這兩種學說都強調一種融合。
2公共圖書館運用全媒體進行閱讀推廣的優勢和必要性
相比傳統的閱讀推廣而言，公共圖書館利用全媒體進行閱讀推廣具有獨特的優勢。首先，可以盡可能地擴大閱讀推廣受眾覆蓋面。公共圖書館被稱為全民閱讀的主體，其面臨的受眾范圍十分廣泛，多種媒體的傳播可以有效地增大公共圖書館閱讀推廣的范圍；其次，可以綜合利用媒介資源，大幅度降低閱讀推廣成本。圖書館每舉辦一次閱讀推廣的活動，都是有其運營成本的，耗費許多的人力物力，效果卻難以估算。而全媒體發展的目標，是為了讓不同的媒介依據各自特點傳遞不同類型的信息，使受眾接受的信息更加全面，同時克服單一媒介傳播渠道的缺陷，極大地降低閱讀推廣的成本。因此圖書館應該在全媒體環境下，推陳出新，把握機會，在構建“全民愛讀書，處處飄書香”的學習型、閱讀型社會中發揮不可替代的社會作用。
3全媒體環境的特點和公共圖書館閱讀推廣面臨的挑戰
3.1全媒體的融合性要求公共圖書館閱讀推廣注重多渠道多技術的使用
傳統圖書館閱讀推廣所依賴的主要形式有比賽、講座、沙龍、讀書會、展覽、訪談、社會活動等多種形式，主要是線下的活動，圖書館在舉辦傳統閱讀推廣活動方面已經積累了豐富的經驗，閱讀推廣活動已經成為日常化活動。隨著信息技術的發展，數字雜志、數字報紙、手機應用、移動電視、觸摸媒體、智能家居、交互視頻等新的媒體形態的出現，要求圖書館不斷完善和拓展閱讀推廣的渠道，積極搭建更加開放的、有針對性的閱讀推廣的平臺，例如微博、微信推廣新書，口袋書、手機圖書館、圖書館LED大屏、讀報系統等都可以成為圖書館閱讀推廣的平臺。
3.2全媒體的系統性要求圖書館建設有效統一的服務平臺
全媒體是一個整合平臺，即整合運用各種媒體表現形式以及媒體渠道。因此，對于圖書館來說，對已有資源和渠道應該進行一次全方位的梳理，使得閱讀推廣的形式和渠道組合是系統有序的，強調對各種類型推廣信息的統一，實現一次性無縫，它至少要求圖書館建立集中的內容資源平臺，網絡平臺以及覆蓋各種終端類型的服務平臺。需要說明的是，這并不代表全媒體排斥單一表現形式，而是對各種表現形式有所側重。而在全媒體環境下，需要根據使用者的情況鑒別合適的表現形式和渠道，進行統一規劃，這對圖書館閱讀推廣的整體策劃能力，對不同渠道的特點，受眾特點的把握，以及對圖書館內部資源的規劃也提出了挑戰。需要提出的是全媒體不是跨媒體時代的媒體問的簡單鏈接，而是共存互補，有機結合，它融合了傳播技術、傳播形式、傳播手段和營銷方式等，并進行全方位整合，形成傳播技術、內容、渠道、營銷的集成體。
3.3全媒體的開放性要求圖書館不斷適應變化的需求
在前述有關全媒體的概念時我們曾經辨析過，全媒體是一個開放的概念，它的內涵在變化中不斷豐富。全媒體環境下，一方面要求閱讀內容數字化、渠道網絡化，適應當下生活潮流，另一方面，全媒體環境下人們的閱讀行為也發生了很大變化，在線閱讀和移動閱讀變得需要表現形式多樣化和操作使用人性化，以適應當下碎片化的閱讀趨勢，針對受眾個體提供超細分服務。總之，全媒體能用更經濟的眼光看待媒體問的綜合運用，以求實現投入最小、傳播最優、效果更大。隨著不同媒介渠道的不斷產生，未來用戶習慣還會發生各種難以想象的變化，例如隨著互動電視、物聯網、智能家居的發展，用戶的行為方式專長將進一步發生改變。公共圖書館的閱讀推廣在這些新媒介形式和新技術的沖擊下，相應地也要以更加開放的心態來擁抱變化以適應讀者需求。
4全媒體環境下的公共圖書館閱讀推廣策略
4.1構建全新的公共圖書館閱讀推廣主體關系
我國現階段閱讀推廣的主體包括了政府、圖書館、社會組織和讀者，這幾種主體各有各的優劣和不足。而圖書館是國家的公益文化單位，向來都是閱讀推廣的主要力量，傳統公共圖書館閱讀推廣經歷了從館內某一部門的附帶工作發展至特定部門的專門工作，如今負責閱讀推廣的部門越來越多，不同部門都根據自己的工作特色開展了不同的閱讀推廣活動。然而，全媒體環境下，閱讀推廣的最終形態應該是所有人對所有人的傳播。建立起全新的主體關系，才能使得閱讀推廣更加活躍起來，形成全民閱讀的意識。
4.1.1激發讀者參與閱讀推廣的積極性。全媒體不再是傳統的單向傳播，而具有更多的互動。全媒體的融合也發生在受眾身上，讀者可以扮演雙重角色，既是閱讀推廣的受眾，也是閱讀推廣的主體。尤其是隨著社會化媒體的發展，極大地豐富了傳播手段，圖書館和讀者之間的互動增加，讀者可以通過博客、播客、社區論壇等社會化媒體進行傳播推廣，創造傳播內容，每個人都可以稱為傳播者，以往一對多的傳播變為多對多的傳播方式，打破了時間、空間的限制，例如微博下的留言區，讀者在微博下的留言就是互動行為的體現。
4.1.2搭建與社會組織的緊密聯系。圖書館在閱讀推廣上具有其他主體不具備的優勢，圖書館擁有較多的文獻資源以及專業的推廣資源，同時也有與媒體、出版社、民間閱讀機構等社會組織合作的經驗，能夠幫助社會組織實踐相關推廣活動。全媒體環境下，與其他社會組織之間的聯系與互動也會更加頻繁和容易。圖書館可以通過媒體報道來進行閱讀推廣，協助民間閱讀機構、社會團體，滿足讀者多種閱讀需求。
4.2建立基于全媒w的公共圖書館閱讀推廣運營體系
4.2.1整合閱讀推廣渠道。圖書館通過各種渠道、閱讀終端、無線傳輸網絡的整合實現閱讀推廣。同時全媒體時代，公共圖書館除了運用傳統媒介以外，還需要注意運用多種媒體進行閱讀推廣，加強與報紙、廣播、電視和網絡等媒體的合作，利用多媒體運作的優勢，實現資源的最大化利用，以節約閱讀推廣成本，擴大推廣效果。對于公共圖書館來說，運營部門需要關注的是各個渠道流程是否通暢，研究各個媒體渠道的目標讀者的閱讀習慣，并據此選擇最合適的渠道，形成穩定的渠道分發策略。
4.2.2建立統一的閱讀推廣運營中心。閱讀推廣在公共圖書館發展至今，不同部門都參與到了閱讀推廣的活動中，如計算機或網絡部門承擔信息素養培訓和數字閱讀推廣，古籍部門承擔經典書籍推廣，少兒部門承擔兒童閱讀推廣。但圖書館在全媒體環境下，閱讀推廣的一個重要特征就是以最全的手段、最全的表現形式和最全方位的受眾體驗來服務受眾。這就需要圖書館整合內部資源，擺脫過去的各自為政的局面，建立統一的推廣運營中心，由運營中心統一協調調度資源，借助信息化的手段，優化資源配置，對圖書館的館員、信息、時間和空間等綜合資源進行綜合平衡和優化管理，協調各個部門，圍繞閱讀推廣開展各種活動，才能夠保證以最合適的渠道和方式去影響讀者受眾，同時也使得資源的利用率達到最大化。
4.3優化閱讀推廣的個性化體驗
全媒體依然強調以讀者為中心，重塑閱讀文化，全面落實以讀者個性化需求為主線的閱讀推廣。全媒體為圖書館開展嵌入式服務提供了可能，圖書館需要迅速適應變革，由“向讀者提供我們有的”到“向讀者提供他們所需的”，直至超越讀者期望，最終實現“向他們提供所想”的服務，不斷與讀者共同尋找、探索、設計出全新的服務形式，不斷提供個性化、差異化、多元化的閱讀推廣服務。
4.3.1允許用戶的個性化表達。全媒體環境下，讀者與圖書館的互動會越來越多，服務方式更加靈活多樣，不僅要為用戶提供更加準確個性化的信息，而且還要能夠按照用戶指定的方式進行服務，如滿足用戶信息的顯示方式和提供結果的方式的要求，圖書館應該鼓勵用戶充分表達需求，如微信、微博、在線直播等形式，都鼓勵用戶積極參與互動，提出自己的想法。
4.3.2分眾推廣。在全媒體環境下，讀者面對著越來越多的信息，注意力容易被分散，因此，讀者的選擇顯得越來越重要。圖書館要想在閱讀推廣中取得更好的效果，只有將用戶細分為不同的群體，才能夠準確地把握用戶需求。圖書館可以通過調研，發現讀者的喜好和現有的問題，總結出規律，并將這些規律運用到閱讀推廣策略中。
關鍵詞：全媒體；資源建設；融合；策略
【中圖分類號】G40-057 【文獻標識碼】A 【論文編號】1009-8097（2014）01-0060-08
一、背景
隨著信息技術、通訊技術和網絡技術的飛速發展，出現了智能手機、數字電視、觸摸媒體、桌面視窗等眾多新興媒體形態，與傳統媒體形態共同構成了全媒體環境，形成了信息來源和傳播渠道的多樣化以及信息內容的爆炸式發展，滿足了人們多層次、個性化、多途徑的信息需求，改變了人們學習和生活習慣，也必將對現代遠程教育產生一定影響，甚至引發以全媒體教學為特征的新一輪教育變革。
學習資源是開展遠程教育的重要載體，是發展遠程教育的核心問題，同時也是困擾我國遠程教育發展的關鍵性問題。據研究資料顯示，遠程教育資源建設尚存在理念與制度不匹配、缺乏評價、重復建設等諸多問題，其中“學習資源建設難以滿足個性化的需要”、“學習資源質量未能得到有效保證，共建共享難以落到實處”是當前我國遠程教育資源建設現狀的兩大突出問題。全媒體學習時代，面對技術革新、環境變化、需求影響等因素，廣播電視大學要實現《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出的“辦好開放大學”要求，顯然必須在提高優質資源建設和應用能力、推進學習資源聚合與共享機制探索、促進學習資源相互融合和有效配置等問題上勤于思索、勇于實踐，并在實踐中尋求突破，為解決遠程教育資源建設的“老大難”問題提供思路。
二、概念及內涵
全媒體是在報業轉型實踐中首先提出的概念。國內新聞傳播學者對其定義主要分為兩類，一類是“營運模式”說，指業務運作的整體模式與策略；另一類是“傳播形態”說，是指綜合運用多媒體表現形式，如文、圖、聲、光、電，來全方位、立體式的展示傳播內容，同時通過文字、聲像、網絡、通信等傳播手段來傳輸的一種新的傳播形態。通過文獻調查研究，全媒體概念主要應用于新聞傳播領域，也有其理念在圖書館服務等方面的運用。2011年中央廣播電視大學啟動了全媒體化的課程學習資源建設，率先將全媒體的概念引用到遠程教育領域，進一步拓寬了全媒體研究與應用視野。
綜合兩類全媒體概念的觀點，筆者認為，“全媒體學習資源建設”可理解為：圍繞教學要求，借助文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等多種形式，對知識內容進行一體化設計并進行相互間的深度融合，產生一種新的開放的不斷兼容并蓄的媒介傳播形態和資源建設模式，使得同一主題借助多種媒體表現手段得到多角度、全方位、便捷、深度解讀，實現學習者通過電視、電腦、手機等多種新舊媒介形態完成信息的融合接收，滿足細分需求。從應用層面（“傳播形態說”）看，全媒體資源建設由原來以建設計算機網絡學習資源為主，轉到建設跨網絡、跨平臺、跨終端的學習資源，實現資源建設類型、載體和實現技術上的多樣化和融合性；從思維邏輯（“營運模式說”）看，全媒體資源建設不僅僅是一種新技術、新形態，而是以此為邏輯起點，重新思考并構建學習資源設計、制作與應用的新思維、新策略，是一種資源建設與應用模式的變革，具體講是資源建設從“單一模式”到“融合2.0”思維模式的升級，是從關注單形態、單落點、臺到關注課程資源體系觀念的轉變，進而實現資源建設與服務的一體化、集約化。
從上述對全媒體資源建設概念兩個層面的理解中，筆者以為，理念革新更是全媒體資源建設概念的核心要義。資源建設全媒體化不是創新理念，而是從資源建設體系角度，整體考量全媒體環境中資源、服務、技術、人之間的關系重構與整合，并將貫穿于學習資源設計、制作、管理及應用的整個建設過程中。其內涵主要包含三個方面：首先強調一體化設計的理念，注重知識內容間的內在邏輯聯系，著重研究各種教學媒體之間、教學資源與教學過程之間的關系，實現媒體優化配置，追求教學效果最佳化；其次強調協作與共享理念，細化人員角色分工，強化合作共贏，重組與改造制作流程，全程滲透無處不在的理念，突破傳統的以項目為單位獨自開展資源建設易造成內容板塊化且相互分隔的弊端，推動構建數字化、網絡化、一體化的資源建設模式，實現資源深度共享、整合與開發；再者，強調開放與聚合理念，改變在資源建設上以單個教育機構為主導的格局，形成渠道多元、傳播互動、服務個性、人人參與的去中心化格局。
總之，筆者對“全媒體學習資源建設”概念的理解，己突破傳統“學習資源建設”的本義，而是作為一種資源建設體系觀，以建設跨網絡、跨平臺、跨終端的學習資源為重點，注重教學資源與教學內容、教學設計、教學方法、教學服務的深度融合。同時強調資源建設與服務一體化，作為一種指導理念涉及與資源建設及應用相關教學支持服務體系建設的多個環節，是一個系統工程，需從觀念、技術、服務、機制等層面，以更廣闊的視角考量學習資源建設工作。
三、全媒體資源建設特征
全媒體時代的特征是媒體眾多、渠道多樣、相互融合，這都能為學習者提供全方位、高便捷的信息服務和良好的學習體驗。因此，全媒體學習資源建設可具有以下特征。
（1）多途徑。學習者可通過互聯網、移動互聯網、電視網等渠道，依托富媒體技術等各類技術支撐平臺，通過整合文字、圖像、聲音、視頻等多種不同傳播方式，呈現全方位、立體式的數字化學習環境，讓學習者隨時隨地的獲取學習資源，極大地滿足5A學習的需求。
（2）高效率。在全媒體時代，資源建設將全面依托信息平臺，采用一體化設計思路，不斷優化業務流程，完成素材采集、建設、引用、應用等一站式操作，實現更高的資源建設效率，提升快速應變能力，提高綜合服務能力。
（3）融合性。傳統媒體、網絡媒體、移動通訊媒體、電視媒體等媒體間的全面互動與互補，學習資源自身的全面互溶，學習資源內容間的組織和重構，實現了在媒介載體、技術手段、資源內容等全方位的融合，發揮多種媒體優勢互補的整體合力，實現資源的有效配置。
（4）個性化。全媒體資源表現為大而全的媒體呈現方式和介質類型，即使對同一個知識內容，可針對學習者特點和個性化需求，根據智能化選擇策略動態調整，選擇最適宜的媒體形式和傳播渠道，發揮不同教學媒體的優勢，實現最佳教學效果和學習效率。
（5）開放性。全媒體吸納了互聯網、移動互聯網及現代信息技術等優勢，既拓展了資源匯聚渠道，豐富了信息的內涵，又便于學習者的參與和互動，增強了信息的共享性。
四、全媒體資源建設策略
在新舊媒體共存融合的全媒體時代中，智能終端的快速發展，新型媒體頻繁應用，豐富了資源傳播渠道、內容、手段和形式，同時賦予了這一時代便捷性、碎片化、多樣化、網絡化的學習特征。學習資源建設思維模式與運作路徑也當與時俱進，以體現時代特征。
浙江廣播電視大學在向開放大學轉型發展的大背景中，資源建設工作以全媒體理念為指導，著眼于理念、技術、服務、機制“四位一體”的資源建設體系觀，進一步加強學習資源建設的統籌與管理，重視學習資源的整體設計，提高資源綜合應用水平，努力提供多樣化和多選擇性的教學支持服務，滿足學生學習的自主性要求、交互性需求和個性化追求。筆者以浙江開放大學為研究范例，結合浙江電大資源建設工作實踐，分別從更新觀念、完善設施、重構平臺、拓展應用、創新機制等五個方面探討全媒體學習資源建設的新要求、新思路，提出了“引導理念全媒體化、呈現介質多媒體化、信息內容高共享化、應用模式跨平臺化”的全媒體學習資源建設模式，以促進學習資源在建設方式、應用渠道、服務形式、運營模式等方面進行全方位改革，適應媒介融合的發展趨勢。
1.更新觀念，樹立全媒體建設理念
（1）教學設計環節的“全媒體”理念。課程學習資源一體化教學設計是對課程教學媒體資源建設的總體設計，是資源建設的源頭和核心。因此，全媒體時代教師更要突破傳統觀念，從課程媒體資源體系建設著手，深入了解數字媒體、移動媒體等傳播課程教學內容與教學互動技術的優勢，根據學習環境、學習對象、學習目標、學習內容、學習要求以及學習規律，并結合學習終端向新媒體轉移的趨勢，充分合理的開展基于文字教材、音像教材、IP課件、CAI課件、網絡課程、案例庫以及手機資源、微信資源、微博資源等各種媒體資源的教學設計。期間，更以全媒體理念為指導，充分思考媒體類型間的融合形態，形成課程豐富的媒體種類、適宜的傳播方式以及突出的融合效果，真正做到資源的“一體化”設計，形成一個有機的整體，而不是簡單的進行傳統課程資源的媒體化。
（2）資源制作環節的“全媒體”理念。在各種媒介不斷融合的背景下，資源的制作流程也向交互、融合、共享的方向發展。資源建設可以在一個統一的資源服務平臺上，通過課程資源建設團隊統一策劃、聯合創意，打破電視、網絡及通訊等不同介質的界限，確立制作環節“一次采集、二次編輯、多渠道”的思路，形成多樣化的資源類型，擴展資源的傳播途徑，滿足學員的個性需求。這種全媒體的資源制作思路，可實現對同一知識內容用光盤、互聯網、3G手機、數字電視等不同的媒體形式表現，實現跨媒體、跨終端展示，最大限度地實現素材的充分利用，減少單一制作造成的重復投入，降低建設成本，增加投入價值。
（3）支持服務環節的“全媒體”理念。面對多樣化的學習方式和多樣化的資源形態與傳播途徑，教育機構在開展教學支持服務時需要注入更多的精力和智慧。教師在實際教學中要根據學科內容特色和有關影響因素，重新對教學過程進行精心設計，創新教學模式，將各類型資源通過印刷媒體、PC上網、手機終端、數字電視等學習載體進行優化組合，合理搭配，優勢互補，從而發揮不同教學媒體學習資源的獨特優勢，使學習者達到最好的學習效果和學習效率。同時，注重在全媒體環境下創設學習情境和協作環境，注重學習者的行為參與和感情參與，合理使用預設性資源、形成性資源、關聯性資源、泛化性資源，培養創新能力與合作交流能力。學校要加強全媒體課程學習資源體系建設的制度保障，加強各種資源媒體間的融合應用，不斷創新服務形式和服務手段，提供便捷渠道，完善服務功能，讓學習者感受到細致的教學支持服務始終跟隨其身邊。
2.完善設施，構建泛在學習網絡環境
在資源傳播多渠道、即時性等需求的驅動下，以虛擬化、云計算等技術蓬勃發展的今天，資源建設與服務基礎環境要充分引入云計算架構進行部署，以符合未來的技術發展方向。浙江開放大學以滿足教學需求為導向，按照“云一路一端”思路搭建信息技術與教學深度融合的泛在學習網絡環境，即將資源服務平臺集中在一個先進的教育“云”平臺上，使所有資源在云平臺的統一管理調配下，提供軟件即服務（SAAS）、存儲即服務（DAAS）等云服務；借“路”于互聯網和虛擬專用網絡，并拓展數字電視網、無線網、移動通訊網等新型的載體；通過學習終“端”，包括智能手機、iPDA等移動設備和臺式機、電視機等固定設備，開展學歷和非學歷教育的資源服務，其結構如圖1所示。
“十二五”期間，學校將通過云數據中心、云教室、多終端展示（移動資源平臺、IPTV專題欄目）、全媒體資源庫等信息化建設項目的實施，進一步完善教育教學軟硬件基礎設施，建成全方位、立體化、貼身式的資源云服務網絡。學員可在上班途中、辦公場所、休閑戶外、家中居室等各個場景和空間中，隨時登錄資源服務平臺開展自主學習，真正意義上實現資源無處不在、交流無處不在、服務無處不在的高度自由和移動化的學習愿景。
3.重構平臺，實現資源一體化管理
全媒體時代，針對互聯網、電視、手機等不同媒介的特征，需進行資源內容與傳播渠道的一體化策劃與管理。而資源建設的整體策劃和聯動操作當借鑒傳媒機構的全媒體運作模式，借助信息化平臺，以原始素材為核心進行整合與重構，構建“互聯網、手機、電視”多終端聯動的全媒體制作與應用框架，形成“顆粒存儲、按需重組、多形態生成、多渠道、多終端適配”的全媒體資源云服務平臺建設思路。具體地講，首先通過采集與加工資源原始素材，形成以“碎片化知識元”為單位存儲的多媒體資源素材庫；接著根據教學設計，通過語意搜索、自動匹配或人工調用等方式，實現資源素材間的自由重組與重構；再按照載體特征與相關規范標準，利用格式編碼中間件和業務平臺對素材進行二次加工和編輯，快速形成適應跨平臺應用的多媒體課程資源產品，滿足學習者大規模個性化的學習需求。
根據上述思路，浙江開放大學可依托互聯網、移動互聯網、廣播電視網等途徑，采用數字媒體、云計算及智能化大數據處理等先進的信息技術，構建以“浙江省終身學習數字化資源庫”為核心，集多渠道資源采集、專業化資源加工、全方位業務支撐、跨終端資源服務于一體的全媒體資源云服務平臺一一浙江省終身學習全媒體資源云服務平臺，如圖2所示，實現文字、圖片、音頻、視頻、圖表、文檔等多媒體資源的流程化統一采集、加工、存儲、制作、管理、應用和共享，以及全庫數據統計、分析和挖掘。全媒體資源云服務平臺是學校開展全媒體資源建設工作的核心，為實現資源專業化制作、標準化描述、高效能管理、普適化利用、個性化服務需求提供技術支撐。
其中，“浙江省終身學習數字化資源庫”是浙江省開展終身教育提供必要的資源支撐平臺，列入《浙江省教育信息化建設工程實施辦法》。該庫以全媒體理念為指導，重點實現多終端的資源展示、云理念的服務模式、開放式的資源匯聚、智能化的數據分析等功能，可有效整合各方學習資源，推進優質學習資源的開放與共享，保障資源開發的標準化和資源管理的規范化，讓更多的教育者和學習者享受高質量、便捷的教育資源。
4.拓展應用，開展深層次資源服務
在泛在教育、全媒體時代，學習資源的媒體利用也在發生著重大的變化，不光光是簡單的書本加上電腦，而是更多的應用印刷媒體、電子書、電腦端、電視端（IPTV或衛星電視等）、移動終端（智能手機、Pad和其他移動設備等）等多種媒體組合，以滿足學習者的細分需求，使得學習者獲得更及時、更多角度、更多聽覺和視覺滿足的學習體驗。
浙江電大在推行資源應用工作中，借鑒國家數字化學習資源庫、上海教育資源庫等實踐經驗，確立“一庫多平臺三終端”的生態化學習資源共建共享云服務架構體系，著重強調資源建設與服務一體化和資源內容集約與整合能力。即以標準化的資源元數據描述與集中管理為前提，將浙江省終身學習數字化資源庫（一庫）作為基礎，依托互聯網、移動互聯網、數字電視（三終端）等傳輸形式，采用SOA架構體系，為全省其他教育機構的學歷與非學歷教育學習平臺（多平臺）提供資源基礎支撐。所謂生態化是指任何機構和個人都可以成為平臺資源的使用者，同時也可以成為平臺上資源的提供者，集體參與終身學習資源的建設與應用，真正實現全省優質資源的全面整合和匯聚，形成資源建設與應用生態圈，從而支持資源庫平臺的長期可持續發展。
圍繞搭建生態化的學習資源共建共享云服務架構體系，學校將著重在以下幾個方面進行切實的實踐探索。
（1）多終端融合應用。面對互聯網、通訊網和數字電視網相互滲透和相互融合的背景，學校在做好基于網絡多媒體教學資源服務的同時，注重多媒介選擇、個性化服務、高效率共享等應用拓展，開通浙江電大移動資源平臺，并積極推進數字電視終端，支持異構終端在異構網絡下對數字化學習資源的有效訪問和可持續學習，豐富學習資源傳輸媒介，增強便捷性，改善用戶體驗，進一步提升教學現代化水平。
（2）“云計算”服務應用。學校將依托全媒體資源云服務平臺，利用云技術特點，向各資源建設主體機構提供資源庫系統服務，即面向資源的SaaS和Daas，整合教育機構和社會機構的軟硬件設施，并提供專業化的資源庫運維服務。同時，制定并提供資源接口服務，通過調用OpenAPI接口的方式，實現資源庫與各類資源應用平臺的無縫銜接，有償或無償獲取所需資源使用權，從而提高學習資源的利用率，有效解決了“資源孤島”問題。
（3）個性化推薦應用。面對海量的匯聚資源，學校堅持“以學習者為中心，以資源為基礎，以個性化需求為導向”原則，通過跟蹤學習者自主學習行為，結合學習者年齡、職業、興趣等個體屬性，進行數據挖掘與分析，綜合利用面向協同過濾、面向內容、面向知識的個性化推薦技術，采用智能化處理的方式主動為學習者提供知識性與非知識性的個性化推薦、訂閱與云檢索等支持服務。
5.創新機制，加強資源建設能力
在開放式的全媒體學習時代，僅靠某機構一己之力、“單打獨斗”的資源建設方式，顯然不能滿足學習者對資源“海量性”、“可選性”等需求。而長期以來學習資源共建共享理念又難以得到有效落實。究其緣由，“教育信息化整體水平不高是資源難以開放的瓶頸，封閉的教育體制導致資源開放與共享缺少動力，市場機制的缺乏導致資源的開放與共享難以形成規模。”唯有創新體制機制，方能走出瓶頸。而“云計算”理論體系與技術的迅猛發展和開放大學建設的戰略轉型，為廣播電視大學解決學習資源共建、共享和應用問題提供了契機。目前國家開放大學己對遠程教育云平臺（包括資源云）的理論研究和實踐探索等方面取得了積極的成果，但基于云平臺的資源建設相關標準、機制、流程尚處在探索階段。筆者從構建浙江省終身學習“資源云”服務體系的研究視角，探討其在組織機構、建設主體、運營模式、運作流程等方面的建設方式，為創新資源共建共享機制與可持續發展提供思路。
構建浙江省終身學習“資源云”服務體系的目的是利用先進的信息技術與“云服務”理念，整合全省資源建設力量，通過創建一體化、集成化的資源服務體系，實現資源的共享化與服務的個性化，為構建浙江省終身教育體系、建設學習型社會提供優質資源保障。
組織保障是前提。為此，可在教育行政部門的指導下，通過自愿、平等、合作、共贏的方式，由構建省終身教育體系主力軍的浙江開放大學牽頭組建以全省開放大學系統（社區教育機構）為主，教育院校、行業、企業等機構共同參與的區域性終身學習資源聯盟，負責統籌區域性終身學習資源建設、研究國內外資源相關理論前沿與熱點、制定資源建設標準與規范、培訓資源建設隊伍、監督評價資源建設質量等職能。同時，成立浙江省終身學習數字化資源服務中心，具體負責資源云服務平臺的建設與運維、資源共建共享運營模式的探索、學習資源定制化開發，參與資源聯盟日常工作等職能。浙江省終身學習資源服務中心實行獨立法人的企業化運作，與浙江省終身學習資源聯盟之間形成業務被指導與指導、服務與被服務的關系。
浙江省終身學習“資源云”服務體系的建設主體由資源云服務平臺建設主體和學習資源建設主體兩類，其中資源云服務平臺建設主體是浙江省終身學習數字化資源服務中心，學習資源建設主體為各資源聯盟單位。只有充分發揮學習資源建設主體多元性作用，加強不同主體之間的溝通與融合，達到相互間優勢互補，形成合力，才能突破資源建設瓶頸。同時，各資源建設主體應在資源聯盟科學規劃、嚴密組織、統一標準的基礎上，建設各具特色的終身學習資源，形成共建共享、合作共贏的資源建設氛圍，避免資源和軟硬件基礎設施的重復建設。
在運營模式上，前期可在政府資金和政策支持下，搭建起以全媒體資源云服務平臺為支撐，形成一個統一、開放、靈活的終身學習“資源云”服務體系，逐步實行“資源共建責任和利益分享路徑”的半公益性半市場化運行機制。后期，為保證服務體系的可持續發展，可設立“資源云”共享基金，基金來源于各加盟單位每年繳納的“云平臺服務費”及政府撥款、外部捐贈等其他可能的資金。基金由中心負責日常管理，并由資源聯盟設立監督委員會加以監督。基金的使用除浙江省數字化資源服務中心開展資源聯盟日常工作開支外，通過制定基金管理辦法，按各加盟單位的資源貢獻量和質量進行分配使用。
運作流程應以云服務理念為指導，并借鑒互聯網商業模式，依托云服務平臺，建立科學、有序、高效的資源運作機制。各加盟機構自主上傳擁有知識產權的資源，并進行資源編目和目錄操作；中心負責對資源進行審核、分類、標識的管理工作，并將資源目錄清單對外，明確資源的歸屬權和開放屬性；加盟機構在對接平臺中創設項目時，可以根據資源開放屬性，有償或無償獲取所需資源使用權；中心按年度對各單位進行有償資源交易經費的結算。這種運作流程在保證有效實現資源共建共享的同時，將充分調動辦學機構參與資源建設的積極性。
同時，需要制定有效的學習資源入庫標準和評價體系，建立起一套資源的準入與淘汰機制。通過專家評審、學習者評價、教師自評互評、督導督察評價相結合的方式，對數字化的資源進行嚴格的審核與有效的評價，從根本上保證資源建設的科學性和規范性，不斷提升資源的建設質量與水平，為實現資源的有效整合共享奠定基礎。
本文通過對以上五個方面的闡述，從宏觀層面探討了以全媒體理念為指導實施資源建設的策略，其中觀念更新為全媒體時代資源建設提供了重要的思想保障與理論基礎，泛在環境的搭建為實現5A資源服務提供可能，資源云服務平臺的構建為資源服務模式的創新提供了技術支撐，拓展應用為教育者、學習者和教育機構提供更加深入和細化的服務，機制創新保證資源建設走上一個可持續良性發展道路，五個方面相互相存，不可或缺。
關鍵詞 都市類報紙；全媒體；實現；途徑
中圖分類號G210 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2013）91-0001-02
隨著數字技術的不斷發展，當今的媒介傳播形態異彩紛呈，徹底改變了新聞信息的傳播格局。在傳統報業向數字報業轉型的過程中，“全媒體”這個詞越來越受關注，打造“全媒體”已經成為報業可持續發展的必然趨勢。作為我國新聞信息傳播主流媒體之一的都市類報紙，同樣受到基于數字技術的新型媒介的沖擊，而不得不在躋身數字技術大軍尋求“全媒體”發展模式。本文擬對都市類報紙實現全媒體新聞報道相關問題作一探討，以求拋磚引玉。
1 “全媒體”的概念及其特性
1.1 “全媒體”的概念
何為“全媒體”，目前在學界尚未正式提出，但在傳播領域的實踐中日益豐富發展著其內涵。一般認為，“全媒體”是指綜合運用各種表現形式，如文、圖、聲、光、電，來全方位、立體地展示傳播內容，同時通過文字、聲像、網絡、通信等傳播手段來傳輸的一種新的傳播形態。
1.2“全媒體”的特性
1.2.1 強力的融合性
“全媒體”不是媒體間的簡單合作，而是基于數字技術的各種媒介在傳播技術、手段、內容、渠道和營銷方式等方面全方位實現融合集成為一種新媒體。
1.2.2 有序的系統性
“全媒體”將多種傳播技術、手段、內容等進行融合是系統有序的，并非雜亂無章地簡單地對信息進行傳播，它強調通過統一的技術平臺對各類信息資源進行統一。
1.2.3 最大的效果性
“全媒體”傳播針對受眾提供超細分化服務，實現的是“所有人對所有人”的傳播，這種傳播能夠實現新聞信息傳播效果的最大化。
1.3“全媒體”的優勢
“全媒體”的優勢主要表現在三點，一是能夠最大限度地擴大受眾覆蓋面，提高信息傳播效果；二是能夠大幅度降低傳播成本；三是能夠提高媒體在市場競爭中的抗風險能力。
2 都市類報紙實現“全媒體”戰略的必然性
2.1 何為都市類報紙
何為都市類報紙，學界并未有確切的概念，一般來說，都市類報紙是一種定位于廣大城市受眾，報道內容與市民生活密切相關，以新聞和副刊為主，突出新聞時效性、信息綜合性、生活服務性的市民化報紙，它包括傳統的早報、晚報和新興的都市報、大型生活類報。
2.2 都市類報紙全媒體發展的必然性
2.2.1 媒介日益融合的趨勢
國家“三網融合”等政策的大力支持和引導，加之新傳播媒介和傳播技術不斷發展，使不同媒介之間以及傳媒業和信息產業的融合趨勢日漸明顯，“大傳媒時代”呼之欲出。作為我國各大城市新聞信息傳播主流媒體之一的都市類報紙，實現“全媒體”發展已是大勢所趨。
2.2.2 新媒體得到廣泛應用
隨著數字技術的不斷發展，目前新媒體已擁有了龐大的用戶群。互聯網、通訊業的發展促使網民和手機上網的人數大幅攀升。在這種大背景下，我國報業市場競爭格局已轉變為報業和網絡媒體競爭的新格局。
2.2.3 自身可持續發展要求
都市類報紙從興起到今天已是而立之年，雖然在我國報業發展中，無論是新聞信息傳播，還是廣告經濟創收，都已成為一方霸主，但面對日新月異的數字時代，都市類報紙不得不低下高昂的頭，認真地思考未來生存的空間，那就是必須用順應數字發展潮流的戰略眼光，按照數字化時代新的媒介產業去打造新的運作體制和商業贏利模式，實現“全媒體”戰略正是都市類報紙自身可持續發展的要求。
3 都市類報紙實現“全媒體”戰略存在的問題
3.1 對全媒體概念認識不清
目前，不少都市類報紙對于“全媒體”的認識仍比較混亂。很多人認為“全媒體”只是一種時尚的定義，易于被大家接受，但還不完全清楚其涵義。因此開展的“全媒體”業務存在盲目性。
3.2 全媒體人才極度匱乏
“全媒體”需要的是復合型的傳媒人才，要求這種傳媒人才既要有全面統籌的大局意識，又要有耐心細致的負責態度；既要有較強的文字功底，又要有攝影、攝像、網絡等全面能力。但都市類報紙現有人員能力顯然不適應全媒體發展的需要，精而專的人才明顯不足，博而精的人才更無從談起。
3.3 發展“全媒體”缺失針對性
每一種媒介的“全媒體”發展都應當有所不同。“全媒體”并不等于什么都做。隨著網絡的完善和科技的發展使行業劃分更加細化，給報業帶來了新的盈利增長渠道，所以要根據自身特點和優勢發展“全媒體”，避免盲目開展過多業務。
4 都市類報紙實現“全媒體”戰略發展對策
4.1深刻理解全媒體的內涵
都市類報紙實現“全媒體”戰略，首先要深刻地理解全媒體的內涵。“全媒體”是在現代數字網絡通訊技術條件下，各種信息傳播媒介實現了深度融合的結果，是當今媒介傳播形態大變革中最為嶄新的傳播形態。全媒體新聞報道模式要求實現報道內容的多媒體化、載體的多元化、以及資源的整合與共享。
4.2發揮優勢深化全媒體融合
都市類報紙作為一個強大的組織和權威平臺，擁有專業的記者、編輯隊伍，在各大城市中擁有一定的公信力和社會動員力。處于主要內容提供者的地位，這是都市類報紙生存的前提，也是其布局“全媒體”發展的基礎和根本。都市類報紙應利用資源，放大內容優勢，采用數字技術對已有內容進行深加工，形成各個系列的全媒體產品，以此來規劃媒體發展前景。都市類報紙在擁有自身資源的基礎上，要積極發展網絡、影視、手機、戶外等多媒體手段，開發富有都市新聞傳播特色的全媒體終端產品。
4.3 外部實施有效的合作戰略
都市類報紙發展“全媒體”很重要的一點是要轉變觀念，既要重視傳播內容的采集和加工，更要重視傳播渠道的選擇與建設，從而實現全媒體生產、全介質傳播、全方位運營。都市類報紙應以做傳統媒體為主，融合手機報、電子報、戶外傳媒、移動閱讀等延伸報紙功用，實現都市新聞傳播社會效益、經濟效益的最大化。
4.4 內部資源的整合與共享
多媒體融合是當前傳媒集團全媒體化的主要手段。一方面，采編資源共享，依靠報刊、網絡和影視共同策劃，共同采訪，聯合報道；另一方面，多媒體融合可以多方介入活動，為合作單位提供全方位、多媒體的宣傳策劃產品。都市類子媒體可借力集團優秀品牌，增強其經營能力，獲益遠遠大于單個媒體營銷。同時，都市類報紙要立足于自身優勢與核心競爭力，在同一平臺上針對不同盈利模式分別發力，形成各具特色的媒介經營性項目或產品，力爭成本最低、效率最優、效益最大。
4.5 傳媒人才和制度的全媒體化
“全媒體”發展的方向，對新聞從業人員提出了更高的素質要求。“全媒體”新聞采訪具有記者裝備的現代化、采訪資料的完備性、采訪結果的非成品化、采訪活動的團隊式等特點，所以，都市類報紙必須高度重視“全媒體”人才的培養，不僅要有精通傳播媒介內容生產、信息加工、統籌協調的人才，更要有懂得數字傳播技術與了解傳播領域發展趨勢的復合型人才，還要有善于把握傳媒產業發展商機的贏利模式人才，這就需要都市類報紙必須強化制度建設，實行良好的激勵機制。
5 結論
綜上所述，當今社會的信息傳播方式與手段日新月異，都市類報紙的“全媒體”發展是大勢所趨。全媒體的發展不可能一夕而就，要高度重視，多方聯動，更新觀念，明確認識，重視人才，完善機制，才能把都市類報紙打造成為實力強、成長性好、極具影響力和競爭力的新型都市類媒體。
參考文獻
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[2]張大偉.全媒體時代報紙的生存發展策略[J].青年記者，2010（24）.
當前，數字化、網絡化、移動化已經是傳媒業的大勢所趨，傳統媒體的數字化轉型勢不可擋。據普華永道的《全球娛樂和傳媒展望（2012-2016）》報告，傳媒與娛樂業的數字起步階段已經結束，步入了基于數字技術的新常態時期，數字模式已經成為企業的核心和常態。
“2012年，互聯網超過報紙，成為全球第二大廣告媒介。總體來看，基于數字和互聯網等新技術的媒體品牌價值凸顯，蘋果、臉譜、谷歌、百度、騰訊等的品牌價值，相對于傳統媒體，在整個傳媒行業中已處于絕對領跑位置。”中國新聞社社長劉北憲如是說。
在技術進步帶來媒體大轉型的時代背景下，傳統媒體應當如何積極應對？又有著怎樣的轉型經驗與創新思路？近日在青島舉辦的第七屆世界華文傳媒論壇上，來自全球五大洲近60個國家和地區及港澳臺的華文傳媒的領軍人物以及國內各主要新聞機構的高層代表們，就傳統媒體面臨的挑戰、困境以及突破之路等話題，展開了深入的探討。
專業精神不會式微
中國青年報總編輯陳小川談及報紙等傳統媒體面臨的沖擊，頗為樂觀：“網絡剛剛興起時，曾有人預言，再過十幾年，傳統媒體將不復存在，但現在看來，這個預言并沒有實現。互聯網應該是融合，而非取代所有的媒體，面對網絡的沖擊，傳統媒體的專業精神不會式微，只會轉變形式。”陳小川不無幽默地祝愿在場所有的同仁“轉型成功”。
中國新聞社總編輯章新新在闡述當今傳統媒體面對的形勢時，用到了“前所未有”一詞，他認為，無論是金融危機等世界經濟形勢帶來的全球格局大調整，還是新媒體的蓬勃發展，加上社會生態的大變動，都使傳統媒體進入了前所未有的變革中。
從技術層面看，“社交媒體”、“移動互聯”、“大數據”將是未來一段時間中國傳媒業發展變革的三大關鍵詞。據統計，截至2012年12月，國內微，博用戶數已經達到了3.09億，超過半數網民都在使用微博，而具有中國特色的騰訊微信2011年1月上線，到2013年1月已經有3億用戶。
在章新新看來，網絡帶來了生活方式的轉變，而那種“撫摸著書籍，聞到油墨飄香”的閱讀體驗，是電子媒介沒有辦法滿足的。對于媒體從業者而言，完全通過網絡來獲得信息也并不可取，記者親赴新聞現場獲得的真實感、現場感遠比通過網絡采集的信息要可靠得多。
來自澳大利亞《大洋日報》的馮團斌社長認為，網絡降低了媒體的門檻，微博、微信、推特、臉譜等社交網站興起，每個人都可以擁有一個“自媒體”，不少人喝杯咖啡也會拍照片發到網絡上。這樣便帶來了一個問題，媒體門檻降低了，應該傳播些什么內容？媒體最重要的資源是人才、專業、內容，馮團斌由此得出“內容為王”、“原創為王”的結論，并且需要用專業主義的精神來傳播豐富、專業、準確的信息，從而超越網絡上那些冗余的垃圾信息，這是傳統媒體應對網絡沖擊的出路。
中國臺灣“中國時報”社社長王美玉談及，在臺灣這樣一個媒體傳播相對自由、多元的市場環境中，傳統媒體不可避免地面臨著網絡的沖擊，她以《華盛頓郵報》被亞馬遜收購為例，說明當前紙媒的窘境，這是一場“殘酷的革命”，傳統媒體必須“革自己的命，別無選擇”，她認為，紙會被取代，但內容不會被取代，媒體的內容、觀點才是最有價值的。
“全媒體”詮釋
面臨變革壓力，傳統媒體擁抱新媒體，紛紛開始數字化轉型，其最顯著的特征就是傳統媒體與新媒體的融合，打造全媒體平臺。對于“全媒體”這個概念，走在媒體實踐最前線的媒體人又是怎樣詮釋的呢？
一直秉承著“原創為王”、“內容為王”理念的鳳凰衛視，近年來在從傳統媒體向新媒體轉型方面也有著較為成功的探索。鳳凰衛視董事局主席兼行政總裁劉長樂認為，隨著時代的變革，內容、技術、渠道三者的界限已經越來越模糊，到底誰是“王”？這個問題越來越難以回答，一個必須要面對的現實就是，在這個界限模糊的時代，必須要“跨界”、“撈過界”。馬化騰、馬云這“二馬”就是打破界限的成功例子，對于媒體而言，單純地去強調“新媒體化”，或者單純地強調“網絡化”都是不可取的，應該是“你中有我，我中有你”的全媒體化。
以鳳凰衛視為例，1996年創立鳳凰衛視，1998年就誕生了鳳凰網，當時，鳳凰網就是鳳凰衛視的垂直延伸，但是從2005年開始，鳳凰衛視就開始了“全媒體戰略”，現在，鳳凰網絕不是鳳凰衛視的網絡版。根據上半年的財務報告，鳳凰網已經實現了利潤同比增長121%的業績，這是一個媒體市場運作方面的成功案例，也收獲了較好的社會效益。由此，劉長樂認為，一個平面媒體的網站，決不應該是平面媒體的電子版，網絡通過大量的背景資料鏈接以及和受眾的互動，其信息量已經遠遠超過了平面媒體，“全媒體”的概念是立體的、多維的。
“中國夢”與海外華文媒體
中央電視臺主持人白巖松，面對來自世界各地的華文媒體講道，“中國夢這個概念不能只停留在中國地圖上，還要放在世界地圖中進行討論。中文是華文媒體的‘共同行李’，我們要背著它繼續前行。”
據統計，目前海外學習中文的人數在7000萬人以上，這是個華文媒體大有可為的時代，以新加坡為例，華人占了人口比例的74%，當地媒體的廣告大多是中文的，中文對于海外華人來說，就如同中餐，已經成為了融入血液的文化記憶。正如斯洛伐克斯中商報社長季岳普所說，斯洛伐克是個小國，僅有三四千華人，華文媒體生存艱難。但出于對中華文化的熱愛，季岳普認為自己有責任將《斯中商報》做下去。他說，對于大部分在斯華人來說，這是他們唯一能看到的中文報紙。
“中國夢”的實現，離不開中國軟實力的提升，離不開中國在信息方面與世界的接軌，據統計，美國華人人口已經超過400萬之眾，加州亞裔社區組織公布的最新人口結構數據顯示，華語是加州移民除英語外使用最多的語言。在加拿大，華裔人口已經接近150萬，超過全加拿大總人口的4%。一項權威調查顯示，52%的加拿大華人讀者平時只看中文報紙和雜志。
法國僑報總編輯錢海芬把海外華文媒體實現“中國夢”的責任定位為“民間公共外交”。錢海芬用“轉換插頭”來比喻海外華文媒體的作用，“做好中轉作用，這會幫助中國快速融入當地主流社會，與國際接軌。”
