時間：2023-11-27 10:25:40
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇營銷策略文案范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
1、本次廣告希望達到的目的和效果?
2、目標對象是哪些人?他們的人文特征及心理特征是什么?
3、我們希望目標對象看了廣告激起何種想法?會采取什么樣的行動?
4、產品的定位和獨特點以及發展歷史等?
5、定位的支持點以及任何有助于發展創意的訊息是什么?
6、廣告要給消費者什么樣的承諾?承諾是廣告的靈魂點!
7、廣告要表現什么樣的格調?
8、預算限制、媒體的特點及頻度?
二、發現創意的基本原則
1、務實原則：
了解了該知道的訊息以后，再開啟智慧思想。一定要有耐心去探求消費者、市場情況、產品的詳細說明以及制定下來的廣告策略。不要讓客戶感覺到我們的廣告是外行人做的廣告。
2、骨氣原則：
每個創意人都渴望叫座又叫好的廣告，個人天分固然是關鍵，客戶能否接受以及個人的機遇也是影響因素。無論你的天分是否被埋沒，無論你是否自認平凡，既然你選擇了創意這個行業，要有“別人也會想到的想法，我不用!”的骨氣。目的在于激勵自己超越平凡，避免滿足自己六十分創意的惰性。
3、效率原則：
由于創意是主觀的思維產物，如果你把時間花到熬想一個想法，容易鉆進牛角尖而不自覺，即使想法有問題，你主觀上對這個想法的執著往往會阻礙你其他想法的產生以及接受其他想法的肚量。所以，在思考創意的時候，不妨先三百六十度地思索，從不同的角度去切入生成不同的想法，不要著急計較一個想法的文字和視覺表現。寧可多想一些點子，再篩選出最好的幾個進行仔細推敲。你會發現，這種先求廣再求精的原則會讓你想創意的時候事半功倍。
4、余地原則：
創意人求好的心理是不容置疑的，一般是不到最后時限絕不拍板。但等到有問題被發現的時候卻沒有時間修改了，只有硬著頭皮照做不誤，這有違專業精神。所以我們設立“創意審核會議”，針對提案事先審定創意概念和創意草稿。所以一般情況下，任何創意都應該在時間流程上留出兩天時間冷靜反省再做決定。
5、負責原則：
想法和執行之間還有很長的一條路要走，很多想法在轉為設計稿的時候沒有什么問題，但在執行的時候因為技術限制或者預算限制根本無法完成，如果不在創意成型要實現的時候估量執行因素，會在后期出現很多麻煩。
·記?。合氲降膭撘猓u的出去也要做的出來。
三、想創意時候的幾個禁區
1、忌分工：
文案寫好標題給設計要求配畫面，或者設計想好畫面給文案要求配標題，都是絕對的錯誤。工作伙伴之間要相互討論，彼此分享對方的想法，使兩條或者更多條的思路能夠交叉銜接，才是創意人之間最有效的互動模式。
2、忌自戀：
很多做創意的人都有脆弱的神經，當想法遭受挑戰、蒙受批評的時候，這根神經有時候就會發作，然后出現自我防衛的語言行為。其實每個創意人都有急于辯解以及回避批評的傾向，這是人的天性，并不是創意人的個性。但是身為廣告人，一定要有把自己嘔心瀝血的作品攤出來讓眾人檢視的勇氣，在感性的思考過后，學習理性地看自己的作品，也接受別人理性地查核。自戀的水仙的下場難以逃脫溺死在虛擬的幻景的命運。
3、忌客氣：
直接否定別人的想法非但失禮而且傷人，用比較間接委婉的措辭，再加上充足的理由，甚至積極的建議，會使創意得到提升。但不能客氣就不忍批評，如果這樣，可能我們最終會受到客戶更為激烈的批評甚至喪失機會。
4、忌認命：
永遠不要滿足于六十分的創意!如果你真的無法突破自己的創意障礙，安心你現在的待遇和位置，不想再有更大的發展，否則你何必看輕自己?也許是你的潛力尚未激發，也許是尚未開發。多看些國內外的優秀作品，多做些模擬練習，比別人多熬上2夜，即使做不出100分的創意，起碼也可以拼出70、80分的創意。
5、忌搞怪：
創意的手法是無窮的，尺度難以衡量，讓你的想象裝上翅膀盡情遨游的時候，記住要用大腦指揮方向，而不是讓翅膀將想象帶進詭秘奇幻的世界，弄得消費者看不明白。要時刻審視創意是不是依照廣告策略制定的消費者可以接受的。
四、創意左輪槍
創意的定義是什么?綜合運用各種天賦能力和專業技術，由現有的資源中求得新概念、新作法、新樣式的過程。事實上百分之九十九的廣告創意都是改良現成的創意素材。
我么不妨把創意想象成一個機械結構的機器——左輪手槍。手槍中包含槍身、準星、扳機三個重要元件，當然還要有子彈。這四個東西分別代表創意發想過程中四個重要的元素。
1、槍身——創意人的腦子：
設計人員要對圖象、色彩、空間觀念的敏銳度要夠，文案人員對文字、語言的敏感度要高，才能稱職。但如果想成為有創意的廣告人，關鍵在于想象力。想象力可謂創意力的催化劑，它可以將你腦中存在的感化能力、專業技能和生活經驗，調配成精彩的想法。試著用你的想象力羅列出一個玻璃杯的用途：可以插花、裝筆、當聽筒、用杯口畫圓圈、當蠟燭臺、敲破后當自衛武器、裝水后敲擊出音樂……等等。想象力越豐富的人，可以生成創意的沸點越低，一點即燃。
2、準星——創意策略：
威力再大的武器也需要準星協助瞄準，尋找正確方向并鎖定正確方向。除非你甘愿使用有浪費子彈嫌疑的霰彈槍，撒下天羅地網去碰運氣，否則事先了解創意策略，知道子彈要射向何處是極其重要的。
3、扳機——創意概念：
用來擊發子彈。扳機一旦失效，子彈將毫無用處。概念就象是扳機，協助激發點子。比如麥氏咖啡利用：“無論何時何地，用隨身泡的咖啡激勵或安慰自己重新開始的概念”就可以想出一些點子，包括：傷心過后沖一包咖啡撫平情緒，緊張的時候沖一包讓自己放松等等。這些點子都源于一個概念的激發。概念是固定的，但點子是可以變化的，多從生活中找一些與概念有關聯的點子就可能出現好的創意。
4、子彈——點子：
圖象和文字的表現，是制造廣告效果及影響消費者的重要因素。一個稱得上是廣告創意的點子最好能勾引消費者的注意力以及一探究竟的興趣，圖象或者文字能留給消費者深刻印象，提供的主要廣告訊息要清楚明白，要符合品牌形象和商品個性。不管想什么點子，一定要以消費者導向為原則。廣告是做給消費者看的，既不是為了取悅廣告獎的評審，也不是為了讓別人典藏。所以創意人需要極為深刻地揣摩目標對象的心態，點子才容易引起共鳴。
五、IDEA的十盞綠燈
1、要先求對再去求妙
精彩的創意點子令人眼睛一亮，印象深刻，但正確的訴求才會改變人的態度，影響人的行為。創意人就象高明的模特，她要利用身體語言盡量表現設計師的盡心制作，但千萬忌諱讓自己的高明條件掩蓋了服飾的風采，朝臺下賣弄的模特將觀眾的注意力吸引到自己的身材上，忘卻了服裝才是真正的主角，如同好表現的創意人為維護創意的完整性犧牲訊息的清晰性，都是違背專業精神的不負責行為。比如不少的創意愛用大量的留白和少量的文字制造畫面的特殊視覺效果，堅持只擺兩行文案，品牌又放的小小的，結果藝術效果達到了，廣告效果卻受到傷害。
2、要緊緊鎖定產品及主題：
當想不出好點子的時候，直接把產品的品名和廣告主題拿來表現不失為可行之道，因為它最少還能吸引對該產品關心度較高的消費者。當然沒有人鼓勵創意人這么做來逃避用腦的借口。事實上，最好的創意應該能不露痕跡地結合產品、主題和點子三者。好的例子就是奧格威做的“當一輛勞斯萊斯以時速六十英里行駛時，您在車內唯一聽到的聲音是時鐘的滴答聲?！?/p>
3、要一針見血
當文學家或導演有一萬字或者120分鐘的時間可以說故事，廣告創意人只有數百字或者30秒可以講故事。因此，所謂氣氛的醞釀對廣告而言就成了奢侈的東西，創意人要習慣抓重點的思考方式，而且只抓一個重點，抓住了便大做文章，至于引致此重點的過程可以略去，好象你以菜刀一下將洋蔥切成兩半，而不是以手慢慢地一層層地剝開它。
4、要簡單明了
消費者看廣告是一種手段而不是一種目的，當作購買決策的參考。而且，多半情況下，消費者是被動地接受廣告訊息的，越容易被他的知覺器官吸收的訊息也就越容易侵入他的潛意識?？桃鈱撘庾龅煤軅ゴ?、很有深度得創意人，也忙于建構復雜的邏輯，套用結構式的文字，拼湊摸棱兩可的畫面，大多過高估計了消費者對廣告的理解和分析能力。
5、要合乎基本邏輯
曾經有一個眼鏡店的廣告，畫面用插畫的形式呈現一個青色的瓜果，標題寫到“這是XIGUA or QINGGUA?”副標題是“如果你分不出來，表示你該換眼鏡了”。其實這個廣告很有想法但是對消費者而言，分不清是什么瓜果，不一定與眼鏡度數不足有關系。違反了基本邏輯的想法除非是刻意的表現手法，一定要細心檢視，以免影響廣告的說服力。如某品牌的白米，廣告標語是“有點粘又不會太粘”，如果改成嘩眾取寵的“似粘又似不粘”好象詩人說話，大概就不會被別人傳誦了。
6、要同時將IDEA文字化和視覺化
有一個奉命為客戶已經通過的畫面配標題的事情，畫面是一輛拖著光影、似乎在高速行駛的汽車，想了很久，沒有合適的表達，勉強用“將一切遠遠拋在后面”來表現汽車加速凌厲的特性，但總體感覺標題和文案不匹配，沒有生命力。所以要訓練自己不光依賴文字語言思考，也學習進行圖象思考。其實，經由IDEA文字化和IDEA視覺化兩種思考方式的融合運用，抽象的概念更容易形成具象的符號或圖形跳出腦海。
7、要多多益善
有時候，思考創意象開車一樣，剛啟動時由于引擎尚未達到最有效率的工作溫度，行駛不太通暢，等運行一段時間以后，引擎的力量就源源輸出了。腦筋也要暖車，等思考進入狀態，真正的好點子才開始迸射出來。所以，只要時間足夠，多構思一些好點子，再從中挑選、組合最好的點子，往往會有驚喜的收獲。
8、要細細切削
是“僧敲月下門”還是“僧推月下門”?推敲之間，固然磨人，不加推敲，又如何擺脫平凡?作為創意人知道一個說法：“把寫好的文案放進抽屜里面，隔天再看，會發現更多需要修改潤色的地方”。不過，在修改創意的時候一定要兼顧“創意好或壞”以及“訴求的正確還是錯誤”兩個標準，缺一不可。
9、要盡量娛樂消費者
把商品娛樂化是廣告創意人必備技能，這情形好比演員上了舞臺一定要有特別的服裝、化妝、動作以及燈光、音響等等配合，為的是令觀眾賞心悅目。娛樂效果并不影響在傳播上的嚴肅意義，但你不必辛苦地扮演小丑逗笑，那是喜劇演員的職責。廣告人做的是博得消費者的好感，好感不同于逗樂，感人的或震撼的甚至恐怖的訴求一樣能或者好感。
關鍵詞：校園；電子商務；安全；解決方案
引言
隨著網絡的不斷普及和電子商務的迅猛發展，電子商務這種商務活動新模式已經逐漸改變了人們的經濟活動方式、工作方式和生活方式，越來越多的人們開始接受并喜愛網上購物，可是，電子商務發展的瓶頸——安全問題依然是制約人們進行電子商務交易的最大問題，因此，安全問題是電子商務的核心問題，是實現和保證電子商務順利進行的關鍵所在。校園電子商務是電子商務在校園環境下的具體應用與實現，其安全性也同樣是其發展所不容忽視的關鍵問題，因此應當著重研究。
1校園電子商務概述。
1.1校園電子商務的概念。
校園電子商務是電子商務在校園這個特定環境下的具體應用，它是指在校園范圍內利用校園網絡基礎、計算機硬件、軟件和安全通信手段構建的滿足于校園內單位、企業和個人進行商務、工作、學習、生活各方面活動需要的一個高可用性、伸縮性和安全性的計算機系統。
1.2校園電子商務的特點。
相對于一般電子商務，校園電子商務具有客戶群穩定、網絡環境優良、物流配送方便、信用機制良好、服務性大于盈利性等特點，這些特點也是校園開展電子商務的優勢所在。與傳統校園商務活動相比，校園電子商務的特點有：交易不受時間空間限制、快捷方便、交易成本較低。
2校園電子商務的安全問題。
2.1校園電子商務安全的內容。
校園電子商務安全內容從整體上可分為兩大部分：校園網絡安全和校園支付交易安全。校園網絡安全內容主要包括：計算機網絡設備安全、計算機網絡系統安全、數據庫安全等。校園支付交易安全的內容涉及傳統校園商務活動在校園網應用時所產生的各種安全問題，如網上交易信息、網上支付以及配送服務等。
2.2校園電子商務安全威脅。
校園電子商務安全威脅同樣來自網絡安全威脅與交易安全威脅。然而，網絡安全與交易安全并不是孤立的，而是密不可分且相輔相成的，網絡安全是基礎，是交易安全的保障。校園網也是一個開放性的網絡，它也面臨許許多多的安全威脅，比如：身份竊取、非授權訪問、冒充合法用戶、數據竊取、破壞數據的完整性、拒絕服務、交易否認、數據流分析、旁路控制、干擾系統正常運行、病毒與惡意攻擊、內部人員的不規范使用和惡意破壞等。校園網的開放性也使得基于它的交易活動的安全性受到嚴重的威脅，網上交易面臨的威脅可以歸納為：信息泄露、篡改信息、假冒和交易抵賴。信息泄露是非法用戶通過各種技術手段盜取或截獲交易信息致使信息的機密性遭到破壞；篡改信息是非法用戶對交易信息插入、刪除或修改，破壞信息的完整性；假冒是非法用戶冒充合法交易者以偽造交易信息；交易抵賴是交易雙方一方或否認交易行為，交易抵賴也是校園電子商務安全面臨的主要威脅之一。
2.3校園電子商務安全的基本安全需求。
通過對校園電子商務安全威脅的分析，可以看出校園電子商務安全的基本要求是保證交易對象的身份真實性、交易信息的保密性和完整性、交易信息的有效性和交易信息的不可否認性。通過對校園電子商務系統的整體規劃可以提高其安全需求。
3校園電子商務安全解決方案。
3.1校園電子商務安全體系結構。
校園電子商務安全是一個復雜的系統工程，因此要從系統的角度對其進行整體的規劃。根據校園電子商務的安全需求，通過對校園人文環境、網絡環境、應用系統及管理等各方面的統籌考慮和規劃，再結合的電子商務的安全技術，總結校園電子商務安全體系結構，如圖所示：
上述安全體系結構中，人文環境層包括現有的電子商務法律法規以及校園電子商務特有的校園信息文化，它們綜合構成了校園電子商務建設的大環境；基礎設施層包括校園網、虛擬專網VPN和認證中心；邏輯實體層包括校園一卡通、支付網關、認證服務器和交易服務器；安全機制層包括加密技術、認證技術以及安全協議等電子商務安全機制；應用系統層即校園電子商務平臺，包括網上交易、支付和配送服務等。
針對上述安全體系結構，具體的方案有：
（1）營造良好校園人文環境。加強大學生的道德教育，培養校園電子商務參與者們的信息文化知識與素養、增強高校師生的法律意識和道德觀念，共同營造良好的校園電子商務人文環境，防止人為惡意攻擊和破壞。
（2）建立良好網上支付環境。目前我國高校大都建立了校園一卡通工程，校園電子商務系統可以采用一卡通或校園電子帳戶作為網上支付的載體而不需要與銀行等金融系統互聯，由學校結算中心專門處理與金融機構的業務，可以大大提高校園網上支付的安全性。
（3）建立統一身份認證系統。建立校園統一身份認證系統可以為校園電子商務系統提供安全認證的功能。
（4）組織物流配送團隊。校園師生居住地點相對集中，一般來說就在學校內部或校園附近，只需要很少的人員就可以解決物流配送問題，而不需要委托第三方物流公司，在校園內建立一個物流配送團隊就可以準確及時的完成配送服務。
3.2校園網絡安全對策。
保障校園網絡安全的主要措施有：
（1）防火墻技術。利用防火墻技術來實現校園局域網的安全性，以解決訪問控制問題，使只有授權的校園合法用戶才能對校園網的資源進行訪問，防止來自外部互聯網對內部網絡的破壞。
（2）病毒防治技術。在任何網絡環境下，計算機病毒都具有不可估量的威脅性和破壞力，校園網雖然是局域網，可是免不了計算機病毒的威脅，因此，加強病毒防治是保障校園網絡安全的重要環節。
（3）VPN技術。目前，我國高校大都已經建立了校園一卡通工程，如果能利用VPN技術建立校園一卡通專網就能大大提高校園信息安全、保證數據的安全傳輸。有效保證了網絡的安全性和穩定性且易于維護和改進。
3.3交易信息安全對策。
針對校園電子商務中交易信息安全問題，可以用電子商務的安全機制來解決，例如數據加密技術、認證技術和安全協議技術等。通過數據加密，可以保證信息的機密性；通過采用數字摘要、數字簽名、數字信封、數字時間戳和數字證書等安全機制來解決信息的完整性和不可否認性的問題；通過安全協議方法，建立安全信息傳輸通道來保證電子商務交易過程和數據的安全。
（1）數據加密技術。加密技術是電子商務中最基本的信息安全防范措施，其原理是利用一定的加密算法來保證數據的機密，主要有對稱加密和非對稱加密。對稱加密是常規的以口令為基礎的技術，加密運算與解密運算使用同樣的密鑰。不對稱加密，即加密密鑰不同于解密密鑰，加密密鑰公之于眾，而解密密鑰不公開。
（2）認證技術。認證技術是保證電子商務交易安全的一項重要技術，它是網上交易支付的前提，負責對交易各方的身份進行確認。在校園電子商務中，網上交易認證可以通過校園統一身份認證系統（例如校園一卡通系統）來進行對交易各方的身份認證。
（3）安全協議技術。目前，電子商務發展較成熟和實用的安全協議是SET和SSL協議。通過對SSL與SET兩種協議的比較和校園電子商務的需求分析，校園電子商務更適合采用SSL協議。SSL位于傳輸層與應用層之間，能夠更好地封裝應用層數據，不用改變位于應用層的應用程序，對用戶是透明的。而且SSL只需要通過一次“握手”過程就可以建立客戶與服務器之間的一條安全通信通道，保證傳輸數據的安全。
3.4基于一卡通的校園電子商務。
目前，我國高校校園網建設和校園一卡通工程建設逐步完善，使用校園一卡通進行校園電子商務的網上支付可以增強校園電子商務的支付安全，可以避免或降低了使用銀行卡支付所出現的卡號被盜的風險等。同時，使用校園一卡通作為校園電子支付載體的安全保障有：
（1）校園網是一個內部網絡，它自身已經屏蔽了絕大多數來自公網的黑客攻擊及病毒入侵，由于有防火墻及反病毒軟件等安全防范設施，來自外部網絡人員的破壞可能性很小。同時，校園一卡通中心有著良好的安全機制，使得使用校園一卡通在校內進行網上支付被盜取賬號密碼等信息的可能性微乎其微。
（2）校園一卡通具有統一身份認證系統，能夠對參與交易的各方進行身份認證，各方的交易活動受到統一的審計和監控，統一身份認證能夠保證網上工作環境的安全可靠。校園網絡管理中對不同角色的用戶享有不同級別的授權，使其網上活動受到其身份的限制，有效防止一些惡意事情的發生。同時，由于校內人員身份單一，多為學生，交易中一旦發生糾紛，身份容易確認，糾紛就容易解決。
4結束語。
開展校園電子商務是推進校園信息化建設的重要內容，隨著我國校園信息化建設的不斷深入，目前已有許多高校開展了校園電子商務，它極大的方便了校園內師生員工的工作、學習、生活?？墒桥c此同時，安全問題成為制約校園電子商務發展的障礙。因此，如何建立一個安全、便捷的校園電子商務應用環境，讓師生能夠方便可靠的進行校園在線交易和網上支付，是當前校園電子商務發展要著重研究的關鍵問題。
參考文獻：
[1]李洪心。電子商務安全[M].大連：東北財經大學出版社，2008.
[2]楊堅爭，趙雯，楊立釩。電子商務安全與電子支付[M].北京：機械工業出版社，2008.
[3]劉克強。電子交易與支付[M].北京：人民郵電出版社，2007.
【關鍵詞】小學體育；安全問題；規避；應對策略
安全意識對于義務教學來講至關重要，教育安全事故頻發，會嚴重阻礙小學體育教學效果的推廣。因此，體育教學不僅要加重在小學教育中的主導地位，還應深刻反思相關安全教育問題，探討對安全隱患的規避方法以及應對策略。
1 小學體育教學常見的安全問題
小學生天性好動，所以體育課程在小學教育中非常受歡迎和關注。作為一個相對獨立的教學體系，體育教學內容和結構與其他課程相比存在本質上的區別，以傳教式為主的書面課程教學并不適用于體育教學，具有實踐的體育活動成為了小學體育教學的主體[1]。但是伴隨著多樣化體育活動而來的是防不勝防的安全隱患，常見的安全問題有以下幾個：
1.1安全意識低下
老師和學生在參與體育活動時，經常會因為忽視安全隱患而出現安全事故，如課前、課中、課后的活動現場安全檢查工作、活動安全措施培訓等，由于教師的安全意識低下，以及體育課時安排問題，老師通常無法完成上述安全檢查與培訓內容。同時因為小學生年齡較小，所以在參加體育活動時也不會意識到相關的安全問題。
1.2體育設施檢修不到位
現如今，因為體育設施問題造成的小學生體育安全事故越來越多，體育活動設施作為學校教育建設中的重要工程，其檢修工作不容忽視。在小學體育教學中，教師經常會利用活動設施來傳授知識，幫助學生掌握體育運動能力，如果體育器材安全性不高，則學生很容易在使用過程中出現事故。
1.3課前準備不足
與其他課程相比，學校對體育課程績效成績的評測標準相對較低，所以體育教師并不會像其他授課老師一樣過分專注于課前備課內容，這種體育活動預備教案準備不充足現象也是導致體育安全事故出現的重要原因。在上體育課之前，老師應當帶領學生進行舒展運動，讓學生各器官處在動能狀態，如果直接上課則學生會很容易因為激烈運動造成器官傷害。
2 規避小學體育安全問題的解決對策
通過上文對小學體育存在的安全問題進行簡要分析可知，小學體育安全教育在整個小學教育中占有舉足輕重的地位，學校領導、教師、學生以及學生家長都應當高度重視。
2.1重視著裝安全，提高安全意識
教師應按照不同體育活動要求規范小學生的著裝，如小學生參與體育活動時必須穿運動裝，運動鞋。如果學生不符合運動衣著標準，教師可以另行安排其他活動讓學生運動。同時，老師應該多向學生宣講體育安全的相關知識，提高學生預防安全隱患的意識，鍛煉學生自我保護能力。
2.2與家長做好溝通工作
教師必須充分了解每個學生的體格特征，在與家長做好充分溝通的情況下，適當的安排體育教學活動，針對體質特殊的學生老師應當予以特殊照顧，切勿讓學生因為安全問題受到傷害。心理素質、身體素質等都能影響小學體育教學效果，因此教師應在學習用品選用、活動規范設置、體育設施檢修等幾個方面全面提高教師與家長的溝通作用[3]。
2.3加強對學生自由活動的監控
自由活動期間，小學生最容易出現安全事故，所以老師應針對這方面問題，采取相應的防范措施，讓學生在控制環境中，落實相應的安全活動，完成安全任務。保護學生人身安全是小學體育教學的重點，因此學生在自由活動期間，老師應創建多個活動小組，讓學生以小組形式活動，這種活動方法不僅可以鍛煉學生協作能力，還能讓學生在活動中以個人為單位產生“循環監管效應”。
2.4做好準備工作
在上體育課之前，教師應按照規范要求帶領學生做適當的熱身運動，通過規范性、規律性、有效性的熱身動作，讓學生處于最佳的運動狀態。與此同時，教師應盡可能的按照體育活動的規范運動量制定活動規則，并依照學生身體、心理素質轉變的特征，制定一系列活動維護方案，在保證學生有充足活動時間的同時，盡可能避免安全隱患，增加學生在體育活動中自由成長的能力。
3 結論
通過上文分析可知，每個小學生身體成長特征不同，所以教師應結合參差不齊的身體狀況，創建一個科學的體育活動，同時還應按照教育規定適當添加熱身運動、安全知識宣講、小組式活動等教學項目，最大限度提高體育教學的安全性。
參考文獻：
[1]龔靜.小學體育安全問題的規避與應對策略[J].湖南科技大學學報（社會科學版），2012，13（08）：110-124.
關鍵詞：小學生體育安全；應對策略；運動創傷預防；自救技巧
體育運動本來是一件全民皆歡的事情，但是很多時候學生在運動過程中太過投入，很容易出現安全問題。尤其在小學體育課堂上，多數學生在家里都是備受呵護的“小霸王”“小公主”，抵抗挫折能力比較差，也不懂得如何保護自己，更容易在運動中受到傷害。教師在組織小學生開展體育運動時，要在運動前確保體育設施的安全可靠，教會學生用正確的方法保護自己的安全，有效規避學生安全事故的發生，使學生得到良好的體育鍛煉。
一、傳授預防運動創傷的方法，樹立自我保護意識
小學生年紀比較小，沒有良好的紀律性和自制能力，尤其到了體育課堂，更容易放松，難以約束，掌握不好度的話，很容易在運動時玩過頭，受到傷害。教師在上課前要向學生傳授體育鍛煉時的競賽規則，帶領學生有針對性地做好熱身運動，向學生傳授預防運動創傷的方法，幫助學生樹立自我保護的意識，學會保護自己。
例如，在球類運動時，教師要告誡學生爭搶“球”時動作不要過大，避免傷到其他同學或者傷到自己；跳躍運動時，要用正確的方式落地，不小心摔倒時如何進行自我保護；跑步運動后要做放松活動，幫助疲勞的身體快速恢復，出現抽筋等問題要及時報告教師。
體育運動中有效規避安全問題，最重要的是樹立自我保護意識，讓學生學會自己保護自己，不傷害到他人。教師在運動前要向學生說清楚哪些運動方式是安全的，哪些有危險性，這樣學生才能在運動中有意識規避危險行為，學會用所學知識躲避運動過程中可能出現的安全問題。在課前對學生進行預防教育，使學生了解運動特點或那些容易出現的損傷，以提前預防，防患于未然，有效避免安全問題。
二、教會學生自我急救的方法，掌握正確的自救技巧
教師不僅要在課前向學生傳授預防知識，課堂上也要教會學生如何進行自我急救，提高學生處理運動事故的能力。課前“預防針”打得再好，課堂上學生一“瘋”起來，難免忘乎所以，有突況出現。教師的時間精力畢竟有限，很難保證在第一時間趕到事故現場，為學生處理問題。利用課堂時間，向學生傳授自我急救的方式也是非常必要的。
教師可用模擬課堂的方式，帶領學生進行一次運動損傷實戰練習。例如，球類運動中出現韌帶損傷時，需要對傷者進行閉合性軟組織處理。教師可假設不同的情境，分別請班級學生上臺參與急救課堂，讓學生掌握包扎、外敷處理、傷部按摩等急救損傷處理。教師可以請學生分別扮演傷者和醫務人員，進行損傷處理技巧練習。
體育運動中，幫助學生掌握一定的應急自救技巧，可以使學生學會應付常見的運動創傷，以備在發生運動損傷時，由于沒有得到應有的簡易處理，導致傷患問題加重。如果出現較嚴重的運動事故，教師還是要讓學生及時就醫，在醫務室得到更專業的處理，不能盲目迷信自救。
三、教師要做好安全工作，采取有效方法減少安全事故
小學生思想還不成熟，有時候對學生說得再多，也難免左耳朵進右耳朵出。小學生體育運動安全問題的有效規避，需要體育教師多多費心。
新生入學前，教師要協同學校做好小學生體檢工作，為學生建立衛生檔案卡，了解每一位學生的健康狀況。開展體育活動時，對患有疾患的學生應區別對待，為其制定相應的運動處方。近年來，由于運動不善導致學生猝死的情況偶有發生，教師一定要做好建立個案的工作。上室外課前，教師要認真檢查場地和各種器械，檢查過程中發現體育設備出現問題，要及時與學校有關部門聯系，消除事故隱患，避免學生在運動過程中受傷。小學生體育素質還在發展當中，教學過程中，教師不能操之過急，要根據學生實際水平安排體育活動，一些危險性較大的體育項目，如鉛球、鐵餅和標槍等都不適合小學生開展。武術和健美操等體育活動，對增強學生的審美情趣大有裨益，安全隱患也比較小，教師可組織學生適當開展此類活動。
體育運動是非常有意義的校園活動，不僅可以增強學生的體質，還能從小幫助學生樹立吃苦耐勞、堅韌不拔的精神品質。但是如果沒有做好安全問題的規避，不僅會給學生帶來傷害，也會打擊學生參加體育運動的信心和積極性。因此，在開展體育活動時，教師一定要做好體育運動安全問題的規避，根據學生實際情況制訂教學計劃，確保在教學中準確無誤地完成教學任務，使學生得到良好的體育鍛煉。
參考文獻：
摘 要 電力產品具有特殊性，電力市場營銷與一般的市場營銷有所區別。隨著近年來電力供求形勢的變化，電力市場化改革步伐的也在加快。本研究結合淮安電力市場營銷環境現狀，對淮安供電公司的服務文化營銷策略進行了系統的研究和闡述。
關鍵詞 電力企業 服務文化 營銷
一、引言
電是特殊的商品，電能是清潔的二次能源，電力行業是社會上服務最廣泛的公用性行業，關系到國計民生，擔負著為國民經濟發展和社會服務的重任。供電企業要想在電力銷售市場“百戰不殆”，就必須做好電力市場營銷，研究贏得銷售市場的戰略戰術，做到有的放矢，揚長避短。
淮安市電力企業營銷直接面向市場，承擔著為廣大電力客戶提高電力和服務的任務。電力企業營銷工作者應當學習和掌握電力市場營銷的方法和技能，轉變思想，建立“以客戶為中心”的服務戰略，提高供電企業經濟效益和社會效益。
二、淮安市電力企業服務文化營銷策略
服務文化營銷可以幫助企業尋求新的競爭優勢，有助于消費者的長期認同，增進企業各方面的素質水平，文化營銷也能給企業帶來經濟效益。
1．淮安電力企業服務文化內涵
（1）以客戶為中心的營銷戰略
電力市場營銷區別于以往以產品為導向的營銷觀念，強調的是不斷滿足客戶的需求，在完善有形產品的同時，更注重無形產品.即服務的質量。建立“以客戶為中心”的營銷戰略，從“管理客戶”到“服務客戶”轉變，從“粗放型”服務到“精細化”服務轉變。
（2）樹立供電服務理念
“方便客戶，規范自己”。規范自己是為了方便客戶，而要達到方便客戶的目標，則必須首先規范自己。電力作為社會公用事業，通過規范的服務，最大限度的方便客戶是我們生存和發展的唯一途徑。只有做到規范自己、方便客戶，最終才能體現企業的價值，實現企業社會效益、經濟效益和職工效益的和諧統一。
（3）制定供電服務方針
優質：就是我們供給客戶的電力的頻率、電壓要合格，供電可靠性要高，讓客戶用得放心。方便：就是讓客戶在報裝接電、故障維修、交付電費和用電咨詢等過程中，感到方便、快捷、滿意的服務。規范：就是我們在業擴、搶修、收費、管理等服務工作中行為要標準化、規范化，與客戶交往語言要規范化。
2．特色服務品牌建設
（1）滿意服務“101%”品牌內涵
滿意服務“101%”的服務理念是：提供“101%”服務，塑造“101%”形象，營造“101%”環境，創造“101%”人生。整個品牌的含義就是供電服務著力追求一種優質、快速、高效率的反應，使廣大電力客戶從中感受到供電企業優質、方便、規范和真誠的服務。
（2）滿意服務“101%”品牌外延
滿意服務“101%”品牌是面向社會的統一品牌，在全市供電企業同時推行?；窗补╇姽菊J真履行“方便客戶，規范自己”的服務理念。暢通95598供電服務電話，配備具有多種服務功能的流動服務車，為客戶提供24小時電力咨詢、故障快速搶修服務。
（3）滿意服務“101%”服務的內容
滿意服務“101%”服務的服務對象主要為大客戶與社區居民。根據大客戶與社區居民的不同需求提供差異服務。滿意服務“101%”服務的大客戶服務內容主要包括以下內容：對功率因數過低的重要客戶，及時提供改善功率因數的技術指導，制定書面方案。對存在“大馬拉小車”現象的重要客戶，及時提供減容方案或提高設備負荷率方案。結合客戶生產特性，對實現峰谷電價的客戶，提供合理利用峰谷電價、降低用電成本的方案。
（4）滿意服務“101%”服務方式、手段
開展多渠道受理大客戶需求，大客戶經理直接受理、營業大廳綠色通道受理、95598呼叫中心VIP客戶專屬受理。按照客戶的不同等級，對客戶的需求進行實際分析，啟動不同的客戶服務菜單，量身制定合理的方案，積極組織協調生產技術部門、營銷相關工區進行實施，并對實施的過程控制、監督，以保證需求得到滿足。大客戶經理對服務情況進行滿意度回訪，對服務過程、服務成果進行分析、總結、并做好大客戶服務記錄和大客戶服務回訪報告。
3．服務文化營銷下的電力廣告
企業產品的商標、品牌和廣告是貫徹文化營銷意圖的最好載體。供電企業可通過電力廣告的宣傳，提高企業的知名度，增進企業影響力。
（1）擁有企業形象標識
要宣傳企業形象，首先要樹立企業形象。要樹立企業形象，必須要有鮮明的企業形象標識。統一形象標識，讓客戶在感官上有一個直接、清楚的印象。
（2）借助公眾媒體宣傳企業形象
利用淮安電視臺、廣播電臺、淮安日報、廣播電視報等具有影響力的地方公眾媒體來宣傳“人民電業為民服務”的企業宗旨，宣傳服務理念，電網建設的規模，塑造企業的良好形象。
（3）塑造良好的員工形象
供電營業大廳是客戶辦理用電業務的前臺，供電企業可以充分利用自身的營業窗口的客戶集散功能，搞好企業形象的宣傳工作。營業窗口的員工是企業形象的直接展現者。營業窗口的日常工作中應把企業形象的宣傳作為重點內容，將企業形象宣傳制度化、規范化。
三、小結
隨著市場經濟體制的變化，電力市場已經由“賣方市場”向“買方市場”轉變，供電企業又面臨著其他能源的競爭。同時，電力客戶對電力產品的質量和服務要求日益提高。因此，研究淮安電力市場特點、制定電力市場營銷策略對提升企業市場競爭力和提高經濟效益具有重要的現實意義。
參考文獻：
關鍵詞：案例教學法；小學語文教學；應用策略
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）31-139-01
案例教學法是一種新型的教學模式，國內外的實踐證實，合理的利用教學案例，引導學生在他人經驗與教訓中開展教學能夠有效促進學生的成長，促進教學質量的提升。
小學語文是一門實踐性很強的課程，是學生學習其他課程的基礎，對于學生綜合能力的提升有著十分重要的作用，在小學語文教學中實施案例教學法，培養學生的綜合能力也成為廣大教師關注的問題，那么，如何將案例教學法應用在小學語文教學中呢？
一、根據教學目標與教學內容選擇合理的情景導入模式
情景導入是案例教學中一個必不可少的環節，教師需要巧妙的挖掘出教材與生活中的資源，創設好相應的情景來引出案例，再讓學生表達出自己的想法與見解，這樣不僅能夠鍛煉學生的口頭表達能力、合作能力，也能夠讓學生在探究的過程中得到成長。
一般情況下，可以使用以下幾種方法來創設案例教學情景：
1、逼真情景創設法。逼真情景創設法即在逼真的環境中引入教學案例，為學生營造出身臨其境的環境，并充分的挖掘出該種環境對學生的影響，保證學生可以在學習過程中從實際情景出發，提前的預想到探究過程中可能遇到的問題，并提前設計出不同的思考方式。
2、情感情景創設法。創設情感情景的目標是為了引導學生來領悟作品中的情感，為了創設出適當的情景，教師必須要從作者的角度為出發點，從這一角度來表達情感，這樣才能夠促進學生與作者情感上的溝通。
3、影像情景創設法。影像情景創設法即通過多媒體為學生營造出生動、具體的教學模式，以引起學生的共鳴，該種模式能夠很好的調動起學生的感官，也是現階段下使用較多的一種情景創設方法。
例如，在李白《望廬山瀑布》的教學中，考慮到小學生的年齡較小，寥寥的幾十個字很難讓他們感受到詩中的意境，此時，教師就可以使用多媒體來播放一段關于廬山瀑布的視頻和圖片，此時，學生的興趣便能夠被很好的調動起來，完成之后，教師在使用優美的語言將學生帶入廬山瀑布的意境之中，這樣便能夠很好的優化教學效果了。
二、用案例充實文本，引發學生的情感體驗
小學語文教學需要通過一些案例來呈現，但實際上，將案例引入教學過程中最為重要的目的是為了闡述課文，因此，教師必須要充分的挖掘出教材中蘊含的案例材料，將文本魅力發揮至最大化，這也是案例教學的重要模式。在導入文本時應該注意幾個問題：
1、注重知識間的聯系與整合。在導入文本時，必須將文本中的知識聯系起來，讓學生結合教材中的故事、場景以及情節來深入的理解其中的詞語，幫助學生在理解文章情感的同時深刻理會到重點詞語的意思。
2、注重抽象與具體之間的轉化。在小學語文中，抽象詞語一直是教學的重點與難點，在教學過程中，教師必須要注重抽象與具體之間的轉化，這樣才能夠幫助學生更好的理解。
例如，關于“軍國主義”一詞，這一詞語抽象性較高，不符合小學生的認知特點，以小學生現階段的認知水平很難理解軍國主義的含義，如果直接告知學生這一詞語的概念，雖然學生能夠理解字面上的意思，但是依然難以理解其中的內涵。此時，就能夠利用多媒體播放一些關于日軍侵華的視頻，并讓學生回憶自己接觸過的電影、電視與課外書，喚起學生生活的積累，然后教師在為學生講述“軍國主義”的意思，那么在此時，呈現在學生眼前的就是一個非常具體、清晰的形象了。
此外，教師還可以引入一些生活化的情景來解決學生在日常生活中遇到的問題，鼓勵學生根據這些問題開展討論，通過學生與學生、學生與教師之間的互動得出結論，從而提升學生的合作能力與思考能力。
三、注重反饋，優化教學
無論是多么嚴謹的教學計劃都會在實踐過程中暴露出或多或少的問題，教師必須對這些問題進行深入的反饋與分析，才能夠根據其中的不足找出教學過程中的缺點，并針對性的進行改進，及時修正自己的教學理念與教學方式，尋找出最適宜學生發展的教學模式。
例如，在進行完《望廬山瀑布》的教學后，教師就可以以小組討論的形式讓學生對課堂教學的優點與缺點提出自己的見解，對于有價值的見解，教師則記錄好，同時，還需要調查學生對于知識的掌握情況，并據此來調整自己的教學方式。
總而言之，將案例教學法應用在小學語文教學中可以有效激發出學生的學習興趣，促進學生綜合素養的提升，但是，并非所有的內容都適宜使用案例教學法，在實際的教學過程中，還需要配合其他的教學方式，以便最大限度的提升學生的綜合能力。當然，案例教學法在我國教育界開展的時間還不長，在日后的教學過程中，教師也必須要加強學習，不斷的總結經驗與教訓，以便發揮出案例教學法的效能。
參考文獻：
[1] 張巧文.案例教學法在小學語文教學論教學中的應用策略研究[J].廣西師范學院學報（哲學社會科學版），2011（4）.
學校安全教育 問題分析 應對策略
教育中最主要的就是學校的安全教育，能夠讓青少年全面地、健康地成長的前提條件，就是對他們做好安全教育與安全防范的工作，同時也對培養學生的全面發展和素質教育起著至關重要的作用。教育部做出明確規定，將安全教育工作融入到學校教育教學范疇之內，全面提高學生的綜合素質，強化安全教育，普及他們的安全意識，注重培養學生遇事處理問題和在危險時刻自救的能力。
一、學校安全教育在實施過程中遇到的問題
1.對學校安全教育理念的理解偏差
安全教育是屬于那種長期的、常規的工作，它的目的就是要培養學生知道相關的基本的法律常識，掌握一定的安全行為知識和能力，形成在突發事件和日常生活中能夠及時無誤的應對的能力，從而最大程度上減少學生受到傷害，保證學生能夠預防安全事件的發生，來保障青少年的健康成長。但是，在宣傳安全教育時卻出現了意想不到的結果，因為宣傳方法不當，使其成為許多學校的作秀，安全教育的內容并沒有真正地貫徹到孩子的日常生活中及祥和的學習生活里。
究其原因，就是對學校安全教育理念的偏離。在潛意識里，很多學校把學校安全教育錯誤理解為“安全管理”，他們認為，只要有充足的安全設施和專業人員的配備就能保障學校安全，安全硬件設備可以成為教育中的第一要素。當學校安全事故發生時，一些學校在第一時間查找管理漏洞，卻未意識到安全教育的長期缺席。另外，各級各類學校通常用會議報告和文件的形式來加強安全教育，但是有很多因素使安全教育并沒落實。比如說，在專業的安全工作人員、精力、財力等方面配備不足。現在的安全教育已經被人們稱之為“行動秀”“應景之用”，這是因為他們都只是限制在板報、墻報、櫥窗海報、安全教育紀念日、宣傳活動以及專題講座這些形式。
2.學校安全教育的不完善
想要貫徹執行安全教育方式，不但要重視思想，還要在實施中把整套完善的配備措施來保障。但是，學校安全教育卻不能夠順利進行，因為保障機制不完美、安全教育內容的缺失、實施途徑單一等因素。安全教育的主要內容可以概括為六個方面：意外傷害、信息安全、公共衛生、影響學生安全的其他事故或事件、網絡、自然災害以及預防和應對社會安全，每個方面都需要采用適當的全面、嚴格的安全管理機制，通過采用多主題、多途徑、學科滲透、全面地展開活動，以寓教樂，慢慢地來加強青少年的安全意識和自我保護能力。同時，在保障機制里，通過安排充足的時間，正規地展開自我保護和逃生的實際演習活動；對安全教育教師隊伍建設、安全教育學生資源建設、安全教育活動評價和督導、相關的教研課題研究等機制加以鼓勵支持。然而，在現實的情況里，以上所述的三個方面出現裂痕，導致很多的管理死角和管理漏洞出現，在實施過程中，由于教育者和教育管理者自身的安全素質水平的不同，不關注學生的生理、心理、年齡等方面的特點，而且還不重視學習安全教育的實踐活動，從而使講座、安全課程、學科教學等活動難以顯其成效；加上枯燥并單一的理論解答，更加難以調動青少年的學習興趣和主動性，對價值的認識和感悟以及安全意義的正確理解就無從談起。
二、有的放矢地開展安全教育工作
1.增強師生安全意識，加強安全教育
從以往學生發生的突發事件看，百分之八九十都是由于缺乏安全意識造成的，所以幫助青少年樹立一定的安全意識是至關重要的。顯然，首先老師就要有這個意識，就是“安全責任重于泰山”。父母把兒女送到學校接受教育，那么青少年的安全教育和監護權就是學校和老師的責任與義務。怎樣才能幫助青少年增強安全意識呢？第一，明白安全的重要意義，愛惜自己的生命，通過開班會、櫥窗板報墻報等形式來宣傳安全教育的必要性，同時也可以聘請消防隊員、公安民警、交警大隊等相關部門的配合來做實際演練。以此更能生動形象地來增強師生的安全意識。第二，讓青少年了解常規的安全知識，加強預防，處理突發事故的能力。
2.增強教師的責任心，注重師德教育
注意強調教師對《未成年人保護法》《教師職業道德》，以及《教師法》等法律常識的學習，作為教育者本身應當正確認識到自己的工作職能，增強教育工作者的責任心，在保護青少年的人身合法權益的同時，也要保證自己的人身權益不受到侵害。
3.建立完善的規章制度，強化責任
有句老話說“沒有規矩，不成方圓”。有了健全的規章制度，學校的管理工作才能順利進行，所謂的有章可循、有法可依，學校的安全教育工作也是這樣。作為校長，要服從上級指示，考慮到學校自身的實際狀況，通過全體教師的共同討論，制定出切合實際、可操作性強的安全規章管理制度。
4.強化校舍、設備的管理
學校安全事故的發生有很多是因為校舍本身就存在安全隱患，比方說校舍內的設備老化、線路年久失修，等等。因此，學校里負責安全的相關部門要做定期的檢查，及時排除隱患，并做出適當的應急措施。
5.增強學生對體育衛生的安全意識
要特別增強體育教學者的責任意識，即學校對體育工作者執行管理制度要嚴格，從而最大限度地減少在活動中危險的比率。與此同時，在衛生安全方面也要嚴格監督管理，對學校商店、食堂的食品安全要重視，嚴格執行衛生的監督管理制度，以防食物中毒等類似安全事故的發生。
三、結語
當今社會，雖然在安全教育方面仍然存在很多的問題，但需要教育工作者不斷地追求探索，一旦找到合理的辦法，就意味著學校重視青少年的生命教育，再加上安全教育在學校體育活動中的滲透，那么安全教育具有跨時代意義。所以，青少年的學校安全教育工作是重中之重，讓學生們有一種感覺：我在最安全的地方，我是最安全的人。
參考文獻：
［1］李萬榮.走出安全教育的三點誤區［J］.江蘇教育，2008，(3):51．
［2］黃順康.公共危機管理與危機法制研究［M］.北京：中國檢察出版社，2006．
引言
在教育信息化不斷發展的背景下，基本上全部高校均設立校園網門戶網站和若干二級網站。在學校教學、管理、文化建設、宣傳和科研等領域，高校網站至關重要?，F階段，高校普遍缺乏較強的網站建設和安全管理的意識，易受到各種黑客或網絡攻擊，必須高度重視網站建設、安全管理等方面的問題，在高校網站建設中，亟待加快解決上述問題。
一、高校網站建設的意義
第一，高校的網站是各個學校獨有的標志，也是和外界交流信息的窗口，高校借助該窗口對外宣傳學校的各項工作，不在局限于傳統宣傳方式，不受時空限制，使得各個地方的人隨時隨地都可以借助網站中提供的信息全面了解學校，利用互聯網的方式展現學校教學風采，張揚自己的教學理念。第二，校園網站不僅僅可以將自身信息對外傳播，還能合理配置教育資源。由于存在大量的信息資源，利用互聯網將各個學校的教學資源都連接起來，實現資源共享，不但能豐富已經擁有一定教學資源的學校的資源種類，還能幫助社會經濟發展水平滯后、偏遠山區等地區增強師資力量，享受發達地區相同的教學資源，讓學生接受教育的機會均等，減少由于經濟、交通等因素，限制學生公平接受教育的現象。因此，實現資源共享，提供平等的教育機會不是高校網站教育的唯一貢獻，其還能有效促進高校培育優秀的社會主義建設的接班人，付出自己的努力，發揮自身的才能，致力于建設中國特色社會主義。第三，高校網站這一教學平臺具有最大的優勢，在鏈接各類教育網站的基礎上，便于教師順利開展教學，科學有效地整合各項教學資源，制定綜合教學計劃和制作良好的教學課件，減少教學成本并實現高效教學。利用學校網站這個平臺，能為老師和學生搭建良好的溝通交流的橋梁，使得更多人能實現便利的溝通和交流，將高校網站建設成為一個博采眾長、綻放光彩的大舞臺。第四，高校網站建設能夠促進教學的個性化，因材施教，這一點不同于傳統教學方式，更能將各項資源充分利用好，根據學生的年齡和個性特征運用不用的教學方式，利用網站促進師生之間良好的溝通和互動，激發學生學習的積極性，培養學生獨立思考和解決問題的能力，增強學生的學習能力，不斷拓寬教育的發展空間。
二、高校網站建設中存在的問題分析
1.安全漏洞
因為高校在建設網站過程中，過于重視提高其實用性，而沒有全面考慮網站的安全性，并且因為技術有限，受到一定人為因素的影響，造成網站中存在漏洞，給不法分子留下了鉆空子的機會，攻擊網站以獲得保密信息，極大影響了網站的正常運行。
2.網站維護缺少連續和安全性
因為二級學院缺乏專門維護網站的人員，甚至一些網站隨意給學生使用，可能存在泄露管理信息的機會，嚴重不利于網站的安全，埋下了一定的隱患。另外一些二級學院雖然可能安排了一些維護和管理網站建設的人員，但只是剛開始建設網站時開展了該項工作，時間一長就擱置了相關工作，也為網站運行留在了安全隱患。此外，由于相關人員缺乏較強的管理意識，設置過于簡單且能輕易破解的網站賬密碼，也為網站安全方面帶來了不利。
3.網絡安全設備的不完善
因為高校缺乏充足的經費支出，未能高度重視網絡安全，造成網絡安全設備存在嚴重缺陷。并且大多數高校的網絡防護都借助防火墻，但是，現在的黑客直接能繞考防火墻侵入進行攻擊，嚴重威脅到網站的安全。
三、高校網站建設安全問題的應對策略
1.安裝防火墻
若要實現正常、高效運行高校網站，使得運行期間的安全性能得到充分保障，必須建設防火墻、監測系統等相應的安全設施，為網站提供良好的保障。借助這些軟件，能提高網站的安全性。簡而言之，為在互聯網和網站建設立一道屏障，保護網站不被黑客攻擊，就可設立防火墻。為有效監督網站的正常運行，則可建立監測系統，如果發現明顯可疑的現象，就能立即作出反映，及時有效監測伺服器中的重點區域。
2.建立完善的管理隊伍
為了維持高校網站的順利運行，必須安排專門的管理人員維護和管理網站，所以，管理人員一方面要掌握扎實的專業技術，接受專業的培訓，提升自身業務能力和水平，另一方面，應當具備較強的安全意識，樹立高度的責任感。
3.構建健全的備份體系
不僅要有效預防應用程序中出現漏洞，而且要有效檢測相應的傳輸數據，并且在查殺木馬期間，提前進行備份，避免由于木馬和病毒的入侵，而丟失重要的數據資料，造成不利影響。此外，尤其要注意的是，由于不斷提高了科技水平，同時也有效提升了入檢系統和防火墻技術水平。病毒和攻擊的破壞性更強，若要保證不影響正常運行，在出現故障時不丟失關鍵性文件，必須提前做好備份。
關鍵詞：高校檔案管理；存在問題；應對策略
中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）07-0023-02
在高校檔案管理工作中，檔案管理員不但要努力維護高校檔案的真實性、系統性以及完整性，還要善于運用檔案管理為有效提高教育教學質量以及學校的管理水平提供真實有效的數據，幫助高校決策者進行下一步的正確決策。作為高校管理員，要善于與時俱進，逐步改變高校檔案管理工作中存在的問題，有效推進高校檔案管理工作進程。
一、高校檔案管理工作中存在的問題
1.高校檔案管理工作不規范，檔案基礎設施建設相對滯后。在檔案管理工作中，盡管很多高校對院校的檔案管理工作重視程度已經增強，但是從整體上來看，有些高校檔案管理工作的管理機制以及管理手段還存在著與高校事業不適應的部分。有些高校的檔案管理工作還沒有真正納入科學管理以及法制管理的軌道，在檔案管理中還缺乏一定的規范[1]。而部分高校的檔案基礎設施建設尚有不足，不能適應現代化管理需要。隨著信息時代的到來，高校的檔案管理工作已經逐步走進信息化時代。但是一些學校的檔案管理工作不管是從系統數據處理形式，還是從檔案的功能實現程序都沒有發揮出應有的功能。
2.檔案工作人員對檔案的重視程度不夠，檔案信息的利用率不高。有些高校的檔案管理工作人員對檔案管理的重視程度不足，認為檔案管理工作不過是簡單的歸檔，只要把檔案歸好就可以。對于檔案管理為學校的教學以及科研工作所能做出的貢獻認識不到，有些檔案管理工作人員甚至檔案意識淡薄，造成已經完成的檔案歸檔材料缺失。而檔案管理人員多為兼職或者頻繁更換，檔案管理人員的參差不齊使得檔案管理工作難為院校提供高水平、高質量的服務。而很多院校盡管已經實現了信息化管理，但是信息化檔案管理工作人員缺乏對檔案信息的深層次研究和開發，檔案的檢索效率不高，不能使高校檔案充分利用起來。檔案管理人員也缺乏系統的專業培訓，專業素質有待加強。
二、關注教學檔案管理的價值，讓檔案管理真正為教學服務
1.關注教學檔案管理的價值，提高教學檔案的利用率。高校教學檔案來源于學校的教學科研當中，不但記錄著高校教學進程以及教學研究的發展，而且為高校的教學管理提供了考查憑證，在高校教學改革以及教學研究工作中可以為宣傳教育或者進一步進行教學科研提供可靠的憑據。作為高校檔案管理人員，應該關注教學檔案管理的價值，提高教學檔案的利用率，讓高校教學檔案真正服務于高校的教學。高校檔案管理人員要促發教學檔案的主導地位，讓教學檔案可以服務于教學評估，幫助高校管理人員制定辦學方針，做好層次定位、目標定位以及師生的教與學。一方面，高校管理者要在全院開展檔案管理動員，讓全校教職員工都在經歷教學活動資料形成、收集、整理的過程當中將已經具備的資料歸檔，不但要讓教職工上交電子檔案，還要注意到紙質檔案的搜集整理工作[2]。
2.讓高校教學檔案真正為教學服務。教學檔案的建立，不僅僅為為了記錄已經完成的教學過程，更重要的是教學檔案的價值要充分發揮出來。教師的教學活動、教學改革與實踐信息在教學檔案中都有所反映，不但在教學評估中教學檔案的使用率非常頻繁，就是在教師的課題研究中教學檔案也被大范圍、大數量地利用。因此，高校檔案管理者可以利用電子網絡建立檔案檢索一點通，通過目錄、計算機等檢索工具可以將需要的教學檔案認真仔細逐一查閱。在這個基礎上，檔案管理人員也要加強和建立教學檔案的二級管理體系，將二級院校提供的反映教學活動的具體資料如學生考試試卷及教師分析的材料、畢業論文等進行及時的歸檔整理。需要存放在院校檔案室的要及時移交歸檔，不需要的可以按照要求存放在二級院校檔案室，并進行歸檔整理。
三、規范檔案管理工作，提高專兼職檔案員整體素質
1.提高專兼職檔案員的整體素質。在高校檔案管理工作中不難發現，檔案管理人員的業務素質良莠不齊。有些檔案管理員是因為年齡大了就調到檔案管理處工作，有些檔案管理人員不擅長使用信息化管理，還有些檔案管理人員盡管業務素質較為過硬，但是對于檔案的再利用認識不到位，致使教學檔案只能存放在檔案室里不見天日。當一線教學人員需要教學檔案進行相關的課題研究的時候，有些檔案管理者不能準確及時地找到相關的檔案資料。專兼職檔案員的整體素質制約著院校教學工作的發展。因此提升檔案管理員的專業素質迫在眉睫。首先，院校要為檔案管理人員提供專門的繼續教育平臺，讓檔案管理者掌握電子檔案的管理工作，并在這個基礎上讓檔案管理者充分挖掘教學檔案的研究價值[3]，加大教學檔案的宣傳管理工作，讓檔案室與教學工作緊密結合起來，讓教學檔案真正為教學科研服務。要穩定頻繁更換的檔案員隊伍，讓專兼職檔案管理人員能夠在檔案管理工作中不斷積累經驗，努力提高檔案意識和檔案業務素質。
2.規范檔案管理工作，為院校整體教學工作保駕護航。檔案管理工作的規范與否直接決定著教學檔案的利用率，高校的檔案部門不但要承擔檔案管理人員的業務指導和監督的職責，還要規范檔案人員的檔案管理工作。對檔案管理人員的日常檔案管理，要針對檔案管理工作中存在的問題開展崗位大練兵，讓檔案管理人員熟悉檔案管理的每一個步驟，改變手頭有什么歸什么現象，讓教學檔案管理真正走入規范化、系統化，使專兼職檔案員收集教學活動中形成的材料比任何時候都要仔細齊全，讓檔案部門與各職能部門開展檔案工作更和諧，更協調。對在檔案管理工作中遇到的實際問題以及實際困難，院校也要協同相關科室幫助解決，讓檔案管理盡可能地滿足每一位利用者的需求。對檔案情況不是很了解的檔案利用者在查找相關的教學檔案材料的時候，檔案管理者要及時向檔案利用者介紹，滿足檔案利用者的正確需求。
3.建立檔案工作考核機制，強化檔案工作的監督指導工作。院校也要及時對檔案管理進行定期檢查、考核，引導檔案管理向制度化方向發展。在這個基礎上，針對檔案管理工作人員的某些得過且過的現象，要消除檔案管理人員的消極情緒，在評職選模上也要有相應的規定，明確提出在檔案管理工作中取得優異成績的可以加入評優選模行列。學校要建立部門立卷歸檔的考核制度，制訂院校檔案管理工作的考核的具體細則。對檔案管理人員的工作，高校檔案部門平時要按要求進行監督指導，定期進行檢查或抽查，每年考核評比一次，并將檔案工作的考核結果與學校年終的部門和崗位考核掛鉤，進一步規范院校和二級學院以及職能部門的檔案管理[4]。
四、創新教學檔案管理工作，加大檔案信息資源開發
1.創新教學檔案管理工作。高校檔案管理在形成檔案管理體系機制的基礎上要創新教學檔案管理工作，讓教學檔案管理能夠積極推進學校教學管理工作發展。檔案管理人員在學習檔案專業理論知識的基礎上，要強化自身的電子檔案應用技能，善于運用現代化管理技術和先進技術設備，提高管理水平，跟上辦公自動化步伐。檔案管理人員要明確檔案管理的作用，熟悉每種檔案在高校管理中的位置，在進行原始歸檔的時候要將檔案資料收齊，對缺少的資料要聯系相關人員進行補齊，確保檔案信息的完整性。對科研作用較大的教學檔案，需要進行分門別類，發現問題要及時解決。隨著教學的改革與創新，檔案管理也要與時俱進，創新檔案管理方式，讓檔案管理能夠跟得上教學改革的步伐。對紙質文檔，要進行細化，方便查詢；對電子文檔，要強化目錄索引功能，讓不同檔案資料需求的人員能夠迅速查找到需要的檔案資料。對重要的錄像帶、錄音帶、照片等要做好備份，確保電子文件的萬無一失。
2.拓寬教學檔案的信息資源收集范圍，加大檔案信息資源開發。在教學檔案管理工作中，檔案管理人員的檔案搜集管理工作隨著高校的擴招變得豐富而寬廣。檔案管理工作人員不但要搜集院校教學工作的相關檔案資料，還要搜集來自學生社區甚至是與學校聯合辦學的企業的相關檔案資料[5]。對搜集到的檔案資料，要根據保密性原則，對院校相關人員有選擇的開放。對重要的教學檔案可以根據專題制作專題材料，運用現代化的管理手段推進檔案網絡管理，將封閉性的檔案管理實現資源共享。檔案管理人員要與學校的教學一線人員加強溝通，主動出擊，為教學人員提供可用的教學檔案，將檔案中包含的教學信息傳遞給給學校領導及有關職能部門，為領導者的科學決策提供依據；把檔案信息及時傳遞給教學科研人員，以促進教學質量和科研水平的提高等。
總之，高校檔案管理工作中還存在著一些問題，這不僅需要院校相關領導協同解決，還需要檔案管理人員與時俱進，不斷提升自身的檔案管理素質，讓教學檔案管理真正為院校的教學管理工作服務。作為院校專兼職檔案員，要在院校提供的各種平臺中開展繼續教育，提高整體專業素質以及個人專業素質，以適應新時代對檔案員的要求。不但要規范檔案管理工作，關注教學檔案管理的價值，還要創新教學檔案管理工作，加大檔案信息資源開發，讓檔案管理真正為教學服務。
參考文獻：
[1]王玉武.淺談高校干部人事檔案管理的現狀及對策[J].才智，2011，（12）.
[2]耿曉梅.關于實現學校檔案有效管理利用的思考[J].經營管理者，2011，（06）.
[3]徐薇.談職業學院檔案工作建設[J].中國科教創新導刊，2011，（19）.
