時間：2023-12-15 10:13:46
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面對人口膨脹、資源匱乏、環境污染等嚴重威脅人類生存和發展的問題，人類認識到必須改變傳統的不可持續的發展觀，可以說，人與自然相互協調、經濟與社會可持續發展的科學發展觀已經成為指導我國社會發展的理論武器。作為發展之路的艱難探索成果，科學發展觀是對經濟社會發展規律的深化，有著鮮明的“新”、“維”、“度”。
一、“以人為本”：科學發展觀之“新”
“發展才是硬道理”，“發展是執政興國的第一要務”，“發展必須實行先富帶后富，最終實現共同富裕”，這些論述都是真理。然而，有些地方或部門片面追求GDP 增長，把物質利益或財富、金錢的獲得看作是發展的標志、政績的標準，而無視在資源和環保上的代價，忘卻了GDP 的增長是為了“人”。當前，我們面對的現實是經濟增長并沒有消除貧困、失業和不公平現象，相反，卻導致了貧富兩極分化、生態環境惡化和社會沖突加劇，甚至有的地方出現了“有增長而無發展”的局面。當前，雖然人們生活水平總體達到小康，加速向全面建設小康社會邁進，但這個“總體”實際是一個平均的概念，在這個平均的背后，還掩蓋著許多的不協調、不平衡、不全面。也就是說，總體達到了小康水平，不是建成了“惠及十幾億人口”的全面的小康社會。
人民是創造世界歷史的動力，廣大人民既應是社會物質財富的主要創造者和享有者，也應是社會精神財富的主要創造者和享有者。所以，科學發展觀提出了“新”的發展指向：“以人為本”。也就是把關心人、尊重人、解放人、發展人作為經濟社會發展的最高宗旨和最終目的。當然，“以人為本”不是人類中心主義。人類中心主義斷言人的需要和利益是最高的，甚至是唯一有價值的和重要的，因此對非人類實體的關懷僅限于那些對人類有價值的實體。相反，“人本”意味著不“以神為本”，或“以自然神為本”；不“以官為本”，或“以上為本”、“以權為本”、“以管理為本”；不“以錢為本”，或“以生產為本”、“以GDP 為本”；也不“以大自然為本”，或“以生態為本”。可見，“人本”就是以最廣大人民的根本利益為本，也就是以最廣大人民的根本利益為出發點和歸宿，同時認為在人與自然關系的層面上，強調人與自然的統一、協調，人雖居于主導地位，是管理者，但決不意味著人可以凌駕于自然之上，不守自然規律而隨心所欲地驅使自然，安排自然，而要求人類與自然界和諧共處，走信息化、生態化的新型工業化文明之路。因此，我們必須警惕人類中心主義滑入“絕對人類中心主義”，顯然，“以人為本”體現了二者的平衡，體現著人們對發展問題的真理性把握的智慧。
二、“全面、協調、可持續”：科學發展觀之“維”
首先，“全面、協調”體現了“人—自然—社會”和諧統一。事實表明，如果片面追求經濟價值而不顧及其他，那么就必然會引起生態、社會等價值的流失和缺損。這是因為事物間存在普遍的物質（包括質量和能量）和信息的交換的相互作用。就相互作用必然引起參與相互作用之事物的物質和信息結構的改變這一情景來看，凡是相互作用過程都必然會伴有價值關系發生，因為價值關系存在的范圍、相互作用存在的范圍與事物(包括物質的和信息)存在的范圍具有同樣的普遍性和廣泛性，而世界更是作為普遍聯系著的統一體存在的，也就是說，價值現象絕不僅僅存在于以人的世界為參照的主客體關系中，它乃是一切事物內部或外部相互作用時普遍存在的一種現象。對價值范疇重新界定，也就是價值是事物(物質、信息，包括信息的主觀形態———精神)通過內部或外部相互作用所實現的效應。實踐已經表明，把價值存在的范圍限定在以人的世界為參照的主客體關系的領域是一種片面的理論，僅僅在人的世界里無法找尋到解決全部人的問題、社會的問題的答案，更不用說生態環境問題的答案。但不可否認，自然的經濟價值、生態價值與人和社會的價值是統一、不可分割的整體，價值作用決不僅僅是單向的，而是雙向或多向的，并且有正價值、負價值、中性價值之分。所以，這就要求我們全面地把握各種價值關系，全面考慮各種發展中的價值因素，進而真正實現以經濟建設為中心，全面推進經濟、政治、文化建設，實現經濟發展和社會全面進步的科學發展的價值訴求。同時，我們還要協調各種價值關系，統籌各個方面的發展，力求實現正價值，避免產生負價值，以促進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協調，經濟、政治、文化建設的各個環節、各個方面相協調。
總之，“全面、協調”發展的含義是強調在社會整體發展上，在以經濟發展為中心價值的前提下，把追求人與自然關系的和諧共榮，維護生態平衡作為根本的價值尺度和目標之一。各級政府及有關部門在制定各項重大政策和規劃時，要始終注意統籌人與自然和諧發展，始終注意人、社會與自然關系中各種要素的協調發展，一切以促進“人—自然—社會”的統一和諧、全面發展為依歸。
“可持續發展”體現了人類對發展的真理把握的巨大進步。可持續發展觀的認識過程，可以說是對時代所傳遞的人類發展安全的價值真理的認識過程。
真理是人們對事物的存在、變化、發展的度與規律等本質規定的把握過程，在一定意義上講，這又是一個信息活動過程，它是對認識對象的“度”與規律等本質規定的信息度的把握。真理信息是一種特殊的社會信息體，是實現了的信息的質與量之度的統一，是事物的尺度和人的尺度在實踐中實現了的辯證統
一。時展所傳遞給我們的信息表明，在一定限度內，發展是對生存的完善和促進，但超過這一限度，發展就反過來構成了對生存的威脅。這個“度”既包括發展規模也包括發展速度，映射在自然界，就是地球生態系統吐故納新、自我修復的能力范圍，也就是生態閾值。生態閾值是客觀存在的，一旦社會經濟發展超越了生態閾值，就可能發生波及整個人類的災難性后果，并且這個后果是不可逆的。
實踐證明，單純經濟增長的發展觀與僅以滿足“人的基本需要為中心”的發展觀是不可持續的發展，不可持續的發展既不能滿足當代人的需求，更損害后代人滿足他們需求的能力。發展的真理表明發展必須保持地球的負荷能力，保護地球的生存能力和多樣性，減緩非可再生資源的衰竭。總之，“可持續發展”表明了發展觀對人類整體與長遠生存安全的關切。
因此，我國“十一五”規劃綱要提出控制人為因素對自然生態的干擾，發展要考慮資源環境承載能力，要保護修復自然生態。生態保護和建設的重點要從事后治理向事前保護轉變，倡導人類福利的代內公平和代際公正，實施減量化、再利用和資源化生產，開展無害環境管理、發展循環經濟等工作，這些都包含了“可持續發展”的時代真理對我們的實踐要求。
三、“生態規律”：科學發展觀之“度”
科學發展觀是一個積極的、求實的、歷史唯物主義的辯證發展觀，它更加強調發展要“好”字當頭，做到又好又快地發展，發展的科學之度其實就是在發展進程中強調發展的生態倫理，遵循發展的生態規律。
質、量與度是客觀的，普遍存在的，“純粹的量的分割是有一個極限的，到了這個極限它就轉化為質的差別”。〔1〕（P313）“在這些關節點上，運動的量的增加或減少會引起相應物體的狀態的質的變化，所以在這些關節點上，量轉化為質。”〔1〕（P314）這是因為變化超出其限度，就會引起質的變化。從一定意義上講，度是和規律范疇一樣的范疇，認識了一事物的度也就是一定程度上認識、把握了規律。所以，對科學發展的生態規律之度的把握是貫徹落實科學發展觀的前提。人們掌握真理的關鍵是一個在實踐中把握事物存在發展變化的“度”的問題。馬克思深刻指出，人作為自然存在物，是能動的自然存在物，“動物只是按照它所屬的那個種的尺度和需要來建造，而人懂得按照任何一個種的尺度來進行生產，并且懂得處處都把內在的尺度運用于對象”。〔2〕（P47）因此，人也要按照自然規律來改造自然。人在改造自然的時候，能夠按照自然規律改造自然、利用自然并維護自然，在充當生產者的同時又具有維護者的主體地位。
正如彼得·弗萊布所說，科學家現在知道人與動物分離的斷層并不像從前那樣，任何對人的獨特性的定義顯然只是基于程度上的差別。這樣，生態倫理要求我們自覺認識人的“度”在什么地方。所以，科學發展觀作為對我國社會主義建設規律的深化重點，體現在對“生態倫理”的科學認識。
人之“度”要求我們敬畏自然。現在人類的科學技術水平和生產力水平已極其發達，人類已經具有了毀滅人類自身的能力，幾乎可以為所欲為，許多人自然地產生了無須敬畏自然的思想，甚至有人蔑視自然。然而，我們應當尊重自然規律，倡導敬畏自然。這是因為，在大自然面前未被我們人類探察和認知的領域太多了，違背自然規律，就會受到自然界的懲罰。不可否認，對于無限的宇宙、自然，人及人類歷史是有限、有“度”的，或者說人類掌握的真理永遠是相對真理，在絕對真理面前，不能不有敬畏的前提。
然而，“敬畏自然”的“人之度”要求我們不能“回避”矛盾，更不是“無為”和“消極怠工”，而是一種“從義出發，利以義取”、“取之有道，用之有度”的態度，要節制和規范人類對自然開發利用的不當和失范行為。要求人們從整體上、本質上重新審視人、社會、自然系統的復雜關系，樹立新的價值觀，以全新的生態思維方式，重新調整人類的行為模式和實踐活動，促使人類的行為準則和價值取向根源于、服從于生態環境系統，更好地實現社會經濟的有序、協調、健康、持續的發展。同時，要求我們在實踐中保護、尊重和發展生態，合理開發和利用生態資源。
當前，信息化、工業化、生態化是世界經濟和社會發展的大趨勢，是人類發展的共同規律。經過改革開放30 年的發展，信息產業已經成為我國國民經濟的基礎產業、支柱產業和先導產業，我國的“三化”融合進入實質性發展階段。面對信息化的發展歷史機遇，我們要推進工業化、信息化和生態化三者的融合，走一條新型工業化道路是適合我國國情、加快實現和諧社會的歷史選擇。
總之，發展觀是關于發展問題的理性認識，一個國家和地區堅持什么樣的發展觀，對這個國家和地區的發展會產生重大影響，不同的發展觀往往會導致不同的結果。只有正確的意識被付諸生生不息的生活世界，才能真正變為創造世界的現實力量。為此，我們應該真正領會科學發展觀對我國社會主義建設規律的深化認識，領會科學發展觀的深刻內涵，從而把握科學發展觀的“新”、“維”、“度”。
〔參考文獻〕
關鍵詞：管理學；學科屬性；范式紛爭
一、管理思想的演變與發展
管理思想的出現是管理實踐的產物。管理作為一種職能是奴隸制興起的直接產物( 肯尼迪·克洛克， 2002) 。較高一級的管理產生于希臘和羅馬帝國時代( 小詹姆斯·H·唐納利， 1982) 。古羅馬人的偉大之處在于他們利用等級原理和委任、授權辦法， 把羅馬城擴展為一個前所未有的、組織效率很高的羅馬帝國( 羅珉， 2003) 。人類管理思想的演進標志著人類從最初的求得生存而產生的自覺意識經過歷史的錘煉—— 成功和失敗考驗的螺旋式上升， 最終成為人類社會前行的燈塔。人類管理思想的提煉大致經歷六個過程: 管理者的需要、思想價值、時間性、提高和展現(AddrejA .huczynski， 1996) 。
把管理思想升華為一門科學， 以此構建管理學學科大廈， 是由發端于19 世紀末現代工廠制度下的“泰羅科學主義”完成的。不同于經濟學， 管理學從一誕生就陷入到“管理理論的叢林”( 哈羅德·孔茨， 1961) : 人們對管理的職能、原理、方法甚至管理的定義還沒有形成統一的解釋。管理學盡管較經濟學年輕， 在其發展的一百多年里，管理學的發展與創新速度遠遠超出了其他社會學科。從科學管理的確立到人際關系學派發展， 從“管理理論的叢林”到“管理理論叢林的再探”， 從新人際關系學派的興盛到新泰羅主義的回歸， 管理理論絲毫沒有走向統一的跡象。早期哈羅德·孔茨把管理學理論概括為管理過程學派、經驗或案例學派、人際行為學派、社會系統學派、決策理論學派及數量學派等六大學派。海因茨·韋里克( 1993) 繼續對管理理論叢林進行分類， 隨著“叢林”生態結構的變化， 形成了11 個有代表性的學派。Huczynski( 1996) 按照市場接受度、爭論性、獨特性、作者聲望把管理學派分為馬克思·韋伯為代表官位主義學派， 以泰羅為代表的科學管理學派， 以法約爾、巴納德為代表的行政管理學派， 以梅奧為代表的人際關系學派， 以本尼斯、沙因為代表的人際關系學派， 以德魯克、彼特斯為代表的大師理論學派。
二、管理學的學科屬性
任何一門學科都必須具備三個根本要素， 即研究對象、研究方法和概念( 范疇) 體系。研究對象是該學科的根本出發點， 也代表了該學科的本質屬性。研究方法是人們認識對象的方式與方法的學問， 它是科學發展最活躍的因素。人們用特定的研究方法來研究特定的研究對象， 便逐步形成了上升為理性的認識， 并借助詞語以概念、范疇的形式加以表述。當用來進行理論思維的概念、范疇積累起來， 形成認識或解釋對象的理論體系之后， 便標志著這一門科學走向了成熟。而管理理論的分歧至少表現在以下幾個方面:
對“管理”至少存在三個不同的理解。管理科學主義認為管理就是組織在即定資源約束下如何通過優化配置以實現的目標。人際關系學派認為管理就是設計并保持一種良好的環境， 使人在群體里高效率地完成既定目標的過程。管理過程學派的視角， 認為管理就是從計劃到控制的循環過程， 即管理人員在管理活動中執行著計劃、組織、領導、控制若干活動。系統學派認為， 管理是將多變的客觀環境( 宏觀、中觀、微觀) 視為一個復雜系統， 為有效地實現系統目標( 產生社會效益、經濟效益或提高效率或使企業價值最大化等) 而激活人的智力， 優化配置系統中各種資源，并改變資源產出的一系列決策、措施、辦法。概括起來， 上述認識最根本的分歧點在于管理學的人本主義主張和科學主義主張。也有人認為二者各有側重分別形成管理學學科和管理科學學科。事實上二者有明顯的“鴻溝”， 但也不是截然分離的， 二者的關系就像并行的兩個車輪， 在管理學科的發展中， 二者永遠無法交融， 但也永遠無法分離。彌合二者的鴻溝的努力一直在進行。這里以席酉民的和諧管理理論為代表。和諧管理理論認為，“管理”的現實基礎在于“理”， 形式在“管”，“管”必須從“理”來實現。席酉民提出， 管理必須遵循兩個原則， 用優化思路解決客觀科學的一面， 用不確定的思路解決主觀情感的一面， 并使兩者有機結合起來， 互動作用， 實現整體的一致性。轉貼于
另一方面， 人們對管理的對象或內容也還存在不同意見。管理學很多概念無論內涵外延均不相同， 分類方式合標準也不相同。從營運職能看， 盡管營運職能的決策過程都包含計劃、組織、領導、控制四個過程， 但是它們的內容是截然不同的。正如學者芮明杰批評的那樣， 把管理限定為計劃、組織、領導、控制是錯誤的， 管理的核心在于對現實資源的有效整合， 計劃、組織、領導、控制等活動是有效資源整合的手段和方法， 他們本身并不是管理。為了調和矛盾， 學者們把上述對象稱為廣義的管理學研究對象， 把管理科學的內容也囊括進去了。狹義的研究對象則限定為管理的過程或職能: 計劃、組織、領導、控制等活動。英國科學哲學家卡爾·R·波普爾指出， 科學方法是由科學目標決定的， 研究方法和手段只相對于具體目的才有意義。克萊默( 1975) 認為， 管理思想來自于歸納和演繹推理， 它是一個應用于相當廣泛的情境的系統化的知識。不少管理實踐都是建立在傳統方法和理論基礎上的， 而這可以追溯到20世紀初泰羅的思想上。
三、管理學的范式紛爭
范式( Paradigm) 理論最初是由庫恩( 1968) 提出的， 指常規科學所賴以運作的理論基礎和實踐規范。范式是從事某一科學的研究者群體所共同遵從的世界觀和行為方式，它包括三個方面的內容: 共同的基本理論、觀念和方法; 共同的信念; 某種自然觀( 包括形而上學假定) 。范式的基本原則可以在本體論、認識論和方法論三個層次表現出來，分別回答的是事物存在的真實性問題、知者與被知者之間的關系問題以及研究方法的理論體系問題。當一門學科的知識處在一個范式的指導下時，這門學科就處在“常態科學”(Normalscience) 時期。在范式的指導下， 科學家們不斷研究、解決問題， 積累知識。但隨著研究的進步， 必然會出現常態科學的范式所不能解釋的“異例”(Anomaly) 。當異例多到一定程度時， 就會導致知識危機(Crisis) 。后者將迫使科學家們去尋求另外更有說服力的解釋。在這個過程中， 新的定律、概念、假設、價值、技術和解決問題的范例出現， 科學就發生了一場革命(Revelution) ， 科學研究的新范式形成了。
把管理學理論范式分為追求使管理更有效率的科學主義范式和追求使管理更加人性的人本主義范式， 這種分類方法的突出意義是強調管理學理論范式追求的目標。科學管理理論的創立者泰羅信奉的哲學， 就是“科學理性主義”或“工具理性主義”。他第一個把科學方法運用于管理當中。泰羅的科學管理理論把人看成“經濟人”，認為追求經濟利益是人的理性的主要表現。它強調通過勞資協調來提高勞動生產率， 以最小的付出使勞資雙方得到最大的利益。行為主義學派通過霍桑試驗對古典管理理論進行了大膽的突破， 第一次把管理研究的重點從“經濟人”的基本假設和從物的因素上轉向“社會人”的基本假設和人的因素上。梅奧的人際關系理論(Human Relations Theory) 通過對霍桑效應(Hawthorne Effect) 的揭示， 對古典組織管理理論的研究范式維度作了四個方向的拓展( 羅珉， 2001) : 單個行為主體的社會性; 人是社會人， 工作中的人際關系( In－terpersonalRelations) 是影響生產效率的首要因素; 組織是人們希望實現自導、自治、自我負責和自我實現的場所; 群體(Group) 總是通過建立他們的價值觀和規范來控制人們的行為。其蘊涵的理論假設是， 組織善待員工， 員工會改進工作態度， 并不斷增加滿意度和承諾感， 這種態度會影響行為， 反過來促進組織績效的改善。如果按照庫恩的范式革命學說， 在兩個范式之間， 存在四個階段:范式Ⅰ常態科學異例危機革命范式Ⅱ。這里的常態科學是指在范式I 指引下積累的知識; 異例是指范式I 不能解釋的新現象; 危機是指范式I 從根本上受到懷疑; 革命是指范式I 全面崩潰。人本主義取代科學主義如果是一場革命的化， 那么將是一個新的范式的誕生。在無法調和勞資糾紛時， 泰羅主義學說出現了異例， 但是說泰羅主義出現了危機， 是不符合管理思想史實。Huczynski 指出， 人際關系學派從未偏離過泰羅主義的思想范疇。正如梅奧( 1924，1925) 在對霍桑研究報告的解釋中看出: 工廠內友好寬松的管理氛圍將促進勞動生產率的提高。盡管這種因果關系可能逆轉( 生產的高效率會使管理氣氛寬松) ， 管理者仍然能夠看到他期待的東西。人際學派的動機思想強調管理刺激和控制、非正式群體的社會作用力、社會滿意度和產量定額等因素的重要性。梅奧給管理者提供了一個通過咨詢和領導技術重建人與社會平衡的新模式。事實上， 人際關系學派倡導加強了管理者的中心地位。而管理者的中心主義恰恰是肯尼迪·克洛克認為導致管理終結(ManagementEnding) 的元兇。因此， 割裂不同學派的歷史聯系性是錯誤的。正如羅珉( 2005) 所指出的那樣: 科學主義范式和人本主義范式從管理學誕生開始， 一直主導著管理學的發展。它們都是管理學范式的重要組成部分， 是同一個硬幣的兩面， 都對管理學的發展做出了重要的貢獻。
四 總結
總而言之，管理思想家們所選擇的眾多路徑、取向或“范式”， 是可以兼容、互濟的。不同的學術觀點、學術流派相互間應當寬容、共處。對因理論和方法不同而出現的“分歧”，不必急于達成“一律”。管理學研究不斷涌現新的“范式”和多種“范式”并存， 管理學界出現不同的流派或“學派”， 是管理學走出“叢林”的征兆， 也是有利于管理理論研究繁盛的好事。
參考文獻
1．肯尼迪·克洛克，瓊·戈德史密斯著．王宏偉譯．管理的終結．北京：中信出版社，2004．
[關鍵詞]武漢 創新型城市 創新型科技人才
中圖分類號：R551 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）04-0306-02
創新型科技人才是促進經濟社會發展最重要的戰略資源，是國家和區域競爭力的關鍵要素《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020）》中明確提出，要“突出培養造就高層次科技人才”，“圍繞提高自主創新能力、建設創新型國家，以高層次創新型科技人才為重點，努力造就一批世界水平的科學家、科技領軍人才、工程師和高水平創新團隊，注重培養一線創新人才和青年科技人才，建設宏大的創新型科技人才隊伍”。創新型人才是推動先進生產力發展的主導力量，只有緊緊依靠人才“第一資源”，大力發展科技“第一生產力”，才能能形成創新“第一竟爭力”。
一、武漢市創新型科技人才資源現狀
1、人才整體素質明顯提高
武漢市委、市政府一直高度重視創新型科技人才隊伍建設。已初步建成了一支以兩院院士、有突出貢獻中青年專家、享受政府特殊津貼專家等為主體的創新型科技人才隊伍。截至2015年底，武漢地區人才總量達到220.4萬人，科教綜合實力居全國城市前三位，全市共集聚了高校84所，在校學生超過130萬人，總量位居全球城市第一。武漢地區高校與研究開發機構中從事科技活動人員以及研發人員數在全國副省級以上城市中名列前茅。改革開放以來，武漢吸引回漢工作和創業的留學生逾萬人，目前僅在東湖開發區就有留學人員領辦、創辦的企業近千家，涉及多個領域的高科技項目。
2、人才產業布局日趨合理
以先進制造業、現代服務業和高新技術產業為代表的二、三產業人才比重逐年上升，高科技產業人才隊伍占全市各類專業技術人才隊伍的比重達到30%。人才結構分布逐步適應以高新技術產業、現代制造業和現代服務業為主導的武漢產業新體系。全市的人才效能指數達到6.66（人才效能指數=人才總量/GDP總量= 人/百f元），每創造百萬GDP所需人才數量由2004年的8.5人降至6.7人，人才在經濟社會發展中的支撐作用更加顯著。
3、人才創新環境不斷優化
武漢市委、市政府高度重視高層次人才隊伍建設，陸續出臺了《關于進一步加強人才工作的若干意見》、《關于進一步優化環境，吸納、用好人才，加快科技人才隊伍建設的意見》和《關于增強自主創新能力 爭創國家創新型城市的決定》等一系列政策文件，圍繞引進、使用、培養和激勵四個環節，大力吸引國內外高層次人才來武漢工作創業。目前，促進中部地區崛起、建設武漢城市圈“兩型社會”綜合配套改革試驗區、建設東湖國家自主創新示范區三大國家戰略聚焦武漢，使我市的產業發展環境、創新創業環境得到改善，對人才事業發展的支撐更加有力，也為人才發展提供了廣闊的空間。
二、武漢市創新型科技人才隊伍建設存在的不足
武漢在人才資源上具有比較優越的條件，但是與先進地區比較還處于落后地位，人才隊伍在整體上與建設創新型城市和實現中部地區率先發展的要求不相適應。主要表現在以下方面：
1、人才資源缺乏相對穩定性
根據武漢市相關部門的一份報告顯示，武漢地區每年的本科畢業生中，愿在武漢就業的僅有25%，武漢地區以外院校本科以上畢業生到武漢就業的人數就更少了。從學歷上看，有相當一部分人擁有博士學位，學歷層次較高，從廣度上講，這些人分布在各門學科，從年紀上看，大多數外流人員都比較年輕，40歲以下的中青年科技骨干占全部流出人才的比例高達92.8%。
2、人才配置的產業導向性不明
武漢地區人才資源豐富與市屬人才資源相對匱乏、大量技術人才游離于企業之外與企業技術人才隊伍相對匱乏等矛盾問題還比較突出，現有人才主要集中在教育、衛生等部門和傳統產業，經濟一線、生產一線以及社會基層的企業家、專業技術人才和高技能人才緊缺。盡管通過項目載體培養、集聚創新創業人才是我市人才工作的一個特點，但缺乏企業導向、產業傾向的項目載體，缺乏用完善大產業鏈的觀念來開發大人才鏈的計劃和部署，人才的創新活動與武漢產業發展方向聯系不緊密，人才創業實踐與產業鏈條延伸脫節，還沒有完全形成“產業集聚人才、人才引領產業”的工作局面。
3、政策體系配套程度不高
近年來，雖然武漢地區制定出不少行之有效的人才政策，但是目前在政策系統配套方面仍存在一些不足之處：一是人才政策缺失情況仍然存在。例如人才安全、人才獵頭等方面，都存在政策空缺現象；二是人才政策實施時必要的配套辦法短缺。在創新人才培養方面，我市有“十百千”人才工程、“青年晨光計劃”、“學科帶頭人計劃”等，在科技人才創業方面我市也有資金支持，但政策舉措普遍缺乏系統性、配套性，創新創業人才重點關心的住房、配偶安置、子女入學、創業場所、融資保障、人才資源資本化、科研資源共享等問題有待綜合考慮、整體突破。
4、人才載體建設滯后
武漢還缺少具有國際影響力、科研條件對國外科技人員具有吸引力的大學和科研機構，國有或國有控股企業受體制上的限制，還不能為科技人才提供與其價值相符的有競爭力的薪酬。如何突破高層次創新型科技人才引進的瓶頸，是武漢未來人才開發利用工作必須破解的難題。
三、武漢創新型科技人才隊伍建設制約因素分析
武漢受經濟發展相對不足、城市對外開放度不夠以及金融支撐科技創新創業的力度不足等因素的影響，致使對人才特別是高層次創新創業人才的吸納力與承載力不足的問題日益凸顯。高層次創新型科技人才隊伍建設主要存在以下制約因素：
1、地區經濟發展水平較低，工資沒有吸引力
武漢市人均GDP在全國同類型城市中排名比較靠后。這種經濟狀況不足以吸引國內外優秀人才，這正是武漢人才流失的重要原因。當前，有許多高層次人才、知名學者被沿海發達地區挖走，“孔雀東南飛現象嚴重”，這種現象也正面印證了武漢地區經濟發展活力不夠這一觀點。
2、政府經費投入相對不足
武漢市科研經費占地區生產總值的比例比較低，無法與發達地區單項投入過百萬元，投入總額過千萬元、甚至上億元的氣魄相比，從這一指標就可以看出武漢市對高端人才的吸引力還遠遠不夠，由于財力不足武漢市對人才開發的財政投入達不到應有的水準。更為緊迫的是，這些項目的扶持對象往往比較分散，急需加大投入力度、整合投入渠道，形成集中、集約的投入格局。
3、區域人才競爭加劇
近幾年來，上海、江浙等經濟發達地區在人才政策上不斷創新，出臺了許多頗具吸引力的人才政策。對沿海發達地區來說，人才資源豐富的武漢成為經濟發達地區的重要的人才來源基地。隨著國家之間、區域之間經濟競爭加劇，對人才的爭奪更加激烈，就國內而言，珠三角和長三角地區憑借其先發優勢和強大的經濟實力，在全球范圍內吸引高端人才，對武漢吸引和留住高素質人才帶來了巨大的壓力。
4、缺乏人才交流配置市場
目前，武漢人才市場在對國外人才資源的配置功能上還很弱，到目前為止，武漢人才市場還是以有形市場為主，無形的網上人才市場體系還未很好建立起來，其發展明顯落后于有形人才市場。目前武漢人才市場運行的基本格局是政事不分，政府公共服務與市場服務職能沒有分開，現有的人才中介服務機構真正實現市場化、產業化、企業化運作的很少，人才中介服務的社會化程度和專業化水平較低，需要盡快的在體制、管理、服務等方面與國際人才市場接軌，才能更好的為國際人才交流服務。
5、缺乏人才成長的機制環境
有什么樣的機制和環境，就會吸引和造就什么樣的人才。創造良好的國際人才成長的機制和環境，是武漢人才國際化面臨的又一項重要任務，只有不斷完善人才措施，營造好國際人才成長的機制和環境，才能吸引更多的海外人才，更好的發揮海外人才的作用。以創新創業活動為例，創新創業活動是高風險，而目前武漢創新創業的人文環境多少有點“贏者為王，敗者為寇”的成分，因此，盡快制定高層次創新型科技人才創新創業活動的退出機制，努力營造寬容失敗的人文環境，“成也英雄，敗也好漢”的社會氛圍急需培養。
四、武漢加快構筑創新型城市創新科技人才支撐體系的對策建議
1、要樹立科學的人才觀，堅持人才資源是第一資源的觀念
“科學人才觀”鼓勵人人都作貢獻，人人都能成才，求人才工作要堅持德才兼備原則，把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的主要標準，不唯學歷、不唯職稱、不唯資歷、不唯身份，不拘一格選人才。科學人才觀的“人才資源是第一資源”的深刻內涵從根本上改變了傳統思想觀念對人才社會作用的認識，強化了人才在社會經濟發展中基礎性、戰略性、決定性的地位和作用。武漢各級政府和領導都應該樹立人才資源是第一資源的思想觀念，對人才在經濟社會發展中的重要地位和作用形成正確認識，并以此前提開展人才工作，正確處理人才資源開發與經濟社會發展的關系，將人才開發與社會經濟發展緊密結合起來，使人才工作更好地服務于社會，服務于經濟發展。
2、以產業結構調整為導向，調整和優化人才結構
要搞好產業結構的調整，就必須把構建、調整和優化人才結構放在戰略地位，作為一項事關經濟、社會發展成敗的戰略任務抓緊、抓好、抓實。
一是面向社會經濟發展需求，優化專業技術人才的行業、部門分布結構。目前，武漢市屬專業技術人員主要集中在教學、衛生、經濟、會計類，這些占專業技術人員總數的近70%。而電子信息、生物醫藥、汽車及零部件、新材料等高科技人才比較偏低，短缺的矛盾日益顯現。武漢在行業人才需求上，對汽車、鋼鐵、石化、電子信息、裝備制造的人才需求較突出。從三次產業來看，以農業為主的第一產業缺少技術性的人才，包括農業產業化經營和鄉鎮企業“二次創業”的人才；第二產業目前對汽車、鋼鐵、電信、電力和橋梁建設的人才需求較高；而第三產業中是以包括房地產、旅游業和社區服務業為主的，但是人才多集中在傳統服務業，而現代服務業所需要的人才卻很緊缺，所以應主要引導存量人才向物流、動漫、金融、外貿、法律、咨詢以及現代管理等領域流動。
二是尊重人才成長規律，優化高層次人才年齡結構。受傳統論資排輩觀念的影響和單位職數的限制，大量中青年科技人員在高級職務晉升中遇到瓶頸，而科技人員在薪酬待遇、申報項目上往往又與職稱緊密掛鉤，使得中青年科技人員的事業發展空間受到限制，薪酬偏低。要抓住化人才年齡結構的有利時機，加大存量人才年輕化的力度。提倡干部年輕化，不是干部低齡化，關鍵是要建立老中青相結合的合理梯次結構。要廣開渠道，不拘一格，把想干事、能干事、會干事的優秀人才選，讓一批專業素質較高、發展潛力較大、能出成果、快出成果的人才走上科研領導崗位，實現高層次人才的年輕化。
三是面向產業結構高度化調整要求，優化存量人才素質結構。要充分發揮在鄂“兩院”院士在高層次人才培養中的作用。建立健全在鄂“兩院”院士聯系服務機制，定期聽取院士及知名專家學者對我省人才培養、引進、評價等工作的意見和建議。對由院士參加或推薦的高層次創新創業項目予以優先支持，并對在應用技術研究領域特別優秀的中青年專家中推薦院士后選人。要大力實施高層次創新創業人才培養工程。結合國家“十百千人才工程”，“長江學者獎勵計劃”、“黃鶴英才計劃”等人才培養工程，加大“楚天學者計劃”、“湖北省新世紀高層次人才工程”、“楚天技能名師”等人才培養工程的實施力度，突出重點，加大投入，擴大規模，努力培養一批各領域的優秀中青年學術技術帶頭人。充分發揮國家和省自然科學基金作用，完善資助方法，加大對青年接觸人才和自主創新群體的資助粒度，加強社會科學領域高層次人才隊伍建設，增強文化軟實力。要進一步引導創新創業人才向重點產業聚集。圍繞重點產業，完善分配激勵機制。武漢在穩步發展支柱優勢產業同時，還需大力發展太陽能、電動汽車、燃料電池、LED與光伏構件、農村新能源、水污染治理與水設備、RFID（射頻識別）、建筑節能等新型產業，進一步完善分配機制，提高吸納和承載高層次創新型科技人才的能力。
3、優化人才成長環境，全而夯實創新型人才發展基礎
一是加大高層次人才創新創業投入力度。整合我市分散的人才投入渠道，建立扶持高層次人才創新創業的高集約度、高強度的人才投入機制。市財政設立高層次創新創業人才隊伍建設專項資金，形成規范、持久、有效的人才投入體系，重點支持高層次創新創業人才的培養開發、緊缺人才的引進和創新創業扶持等工作。
二是完善創新人才創業平臺機制。發揮企業博士后工作站作用，促進產學研結合，對新設立的博士后科研工作站和博士后研究人員從事創新活動給予資助。做好武漢留學人員創業園區工作，提升創業園區的服務功能，謀劃新建武漢留學生國際產業園，啟動軟件、集成電子設計中心和生物專業園區的建設，完善孵化功能，形成“一園四中心”的園區發展格局。提高武漢大學生實習基地的服務功能和實習質量，擴大實習基地的數量。建立職業經理人市場化選聘，建立健全國有企業薪酬機制，鼓勵和支持以管理、知識、技術等要素按貢獻參與收益分配的實現形式。扶持一批企業研發中心、科技服務中介機構、科研實踐基地、藝術院校院團、藝術研究創作中心和文化產業創業基地，為各類創新人才提供來漢實施科研成果轉化的平臺，使其成為國家級創新基地，吸引世界和國內更多的500強企業落戶武漢。
三是健全創新人才保障機制。建立完善的政策保障制度，營造良好創業環境，逐步形成符合武漢特點和順應國際化要求的人才政策法規制度框架，進一步優化引進、培養、使用高層次專業技術人才的法制環境。對急需引進的高層次人才、有突出貢獻的人才，開展包括落實科研項目，配置科研設備，購置房產、醫療保健、子女就學、家屬就業、社會保障等優惠措施，通過在科研、教育、信息、生活、醫療等方面實實在在的優惠服務，確保優秀人才引得進、留得住、用得好，最大限度激發人才的積極性和創造性。
4、營造融合發展的創業文化，鼓勵人才激發潛能、突破自我
馬斯洛的需要層次理論認為，人的需要有五個層次：生理的需要、安全的需要、社交的需要、尊重的需要、自我實現的需要。在低層次的需要基本滿足后，更多的追求是自我價值實現的需要，最渴望的是自我價值的實現和提升。因此，創造一個有利的創業環境，對經濟的成功和人才的l展是非常重要的。構筑武漢創新科技人才高地，實現從人才儲備大市到人才開發利用強市的跨躍，迫切需要我們加強多元文化的建設。
一是提倡業績文化。克服過去那種把學歷與人才劃等號、職稱與人才劃等號的觀念和做法，在人才的使用上從學歷取向走向業績取向，從職稱取向走向實績取向，并建立一套科學、客觀、公正的業績考核評價體系。
二是要不斷致力于五個創新創業精神的培養，培育創新創業的人文環境。這“五個精神”分別是：敢為人先、敢闖敢試的開拓精神，不尚空談、埋頭苦干的求實精神，不畏艱難、不怕挫折的吃苦精神，永不滿足、百折不撓的進取精神，同舟共濟、寬容失敗的合作精神。
三是營造終身學習、全民學習的杜會氛圍，實現人才可持續發展。武漢市要積極營造全民學習、終身學習的社會氛圍，激發人們學習的自覺性和主動性，引導人們把學習納入工作和生活，努力掌握社會主義現代化建設所需要的各種知識。要努力營造有利于知識創新、傳播和運用的機制和氛圍，鼓勵人們在學習的過程中進行創新。
參考文獻
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關鍵詞：馬克思人本思想；旅游經濟；發展方式轉變
隨著我國社會經濟的發展和人們生活水平的提高，旅游業在國民經濟中所占的比重不斷提升，旅游已由人民生活的“元素”變為人民生活的“要素”，旅游消費成為居民消費增長的主體。在新常態經濟的背景下，如何轉變旅游經濟發展方式，發揮旅游業在促進經濟增長和社會進步中的積極作用，使旅游業真正成為“人民滿意的現代服務業”，就顯得尤為迫切和重要。因此，梳理和把握馬克思人本思想的精髓，探尋其對轉變旅游經濟發展方式的啟示，對于實踐中實現旅游經濟發展方式的科學轉變有著重要的理論價值和現實意義。
一、馬克思人本思想的內涵
馬克思人本思想的內涵十分豐富，是“從對人類歷史發展的考察中抽象出來的最一般的結果的概括”，它立足現實的人，關注理想的人，認為人是社會經濟歷史發展的主體、目的、手段、動力和目標。作為馬克思學說不可或缺的組成部分，其人本思想的基本內涵應該包含以下幾個方面。
1、馬克思對“現實的人”的闡釋
馬克思認為“現實的人”應該是處于一定社會關系中并且從事物質生產活動的人。他將“人”放在社會實踐的領域中來研究，將人作為社會實踐的主體來考察，人是現實的、具體的、歷史的，人通過社會實踐活動，改變客觀對象，同時改造并不斷完善自身。由此可以看出，馬克思在對“現實的人”的研究中突破了人和社會的對立，通過人與自然、社會的互動來研究人的本質。
2、人的本質的思想
馬克思認為，人的自由自覺的活動所體現出的人類本質、一切社會關系總和體現出的社會本質以及單個人本身的自我獨特性體現出的人的個體本質統一成了人的本質。第一，人的類本質。馬克思說：“一個種的全部特性、種的類特性就在于生命活動的性質，而人的類特性恰恰就是自由的自覺的活動”。這種自由自覺的活動就是主體按照自身的需要、價值取向以及對于客體屬性規律性的認識所進行的合目的性的活動。他認為，人只有通過自由自覺的活動，即勞動實踐才能發揮和體現出人的各種類特性，從而在根本上體現人與動物的區別。第二，人的社會本質。馬克思認為人是現實的、具體的，要將對人的本質的研究放在一定社會關系中來考察。馬克思和恩格斯指出：“歷史的每個階段都遇到有一定的物質結果、一定數量的生產力總和，人和自然以及人與人之間在歷史上形成的關系，都遇到有前一代傳給后一代的大量生產力、資金和環境”，“每個個人借以進行的社會關系，即社會生產關系，是隨著物質資料、生產力的變化和發展而變化和改變的”。可以看出，人的本質所反映的是社會關系的總和。第三，人的個體本質。每個作為個體的人都以其獨特的個性存在于類社會群體當中，他們都是類社會群體的一分子，人具有獨特性，是具有個性的存在物。
3、人的全面發展的思想
馬克思認為“人們的社會歷史始終只是他們的個體發展的歷史”，而“一個人的發展取決于和他直接或間接進行交往的其他一切人的發展”。對于個人的發展，馬克思主要論述的是處于社會關系中的每個人的發展。馬克思關于人的全面發展的思想，主要包括四個方面的內容。第一，人的需要的全面發展。人的需要的全面發展是人全面發展的動力。人不僅具有生理需要，還有社會需要、精神需要等，個體需要不斷滿足的過程，推動著社會的進步和人的發展。第二，人的能力的全面發展。人的能力的全面發展是人全面發展的核心，包括多方面的內容，諸如個體能力和集體能力、體力和智力、現實能力和潛在能力等，實現人的全部能力的提升和協調發展，是人的全面發展的本質要求。第三，人的社會關系的全面發展。人是社會發展的主體，也是社會發展的主要動力源泉，沒有人自身的發展，也就沒有人與人之間的社會關系。社會關系在一定意義上能反映人的存在，因為個人的發展離不開與其直接或間接聯系的社會群體中他人的發展，人的發展與社會的發展是協調統一的。第四，人的個性的全面發展。人的個性的全面發展是人全面發展的表現形式。人的個性的發展離不開社會關系的發展，從某種意義上說，人的能力和人的社會關系的發展都是為人的個性自由發展而服務的。
二、人本思想與轉變旅游經濟發展方式的內在關聯
1、滿足人的需要
馬克思研究人的本質，認為人的本質是人的類本質、社會本質和個體本質的統一。人的本質是歷史的、現實的、具體的。人是有需要的個體，是推動社會經濟發展的動力。通過社會實踐，創造滿足人需要的物質，通過需要的不斷滿足促進人的發展，以此推動社會生產力的發展，并創造出與之相匹配的生產關系。隨著社會經濟的發展和生活水平的提高，人們的物質需要得到極大滿足，對精神生活的追求和滿足就顯得尤為重要，作為第三產業支柱的旅游業，能夠在豐富人的閱歷、增加體驗、獲得知識和感悟等方面滿足人的精神需要，是人們生活中不可缺少的一部分。轉變旅游經濟發展方式，就是要使旅游經濟的發展能夠更好的滿足人的需要，在滿足人的需要的過程中實現旅游經濟的發展和社會生產力的提高。因此，滿足“人的需求”成為旅游經濟發展方式轉變的重要目標之一。
1.現今高校人才培養模式與科技型領軍中小企業發展的錯位
科技型領軍中小企業是員工數具有中小特點，投入向創新與技術傾斜，產出特性以創新與技術為基礎，從事提供高創新性或高技術含量產品與服務的研發生產經營活動，且具有較強競爭力的企業。高技術型的人才架構支撐企業將創新技術具象化并投入市場，作為資金密集型行業，科技型領軍中小企業的高創造性還需要資金與利潤向技術口傾斜，因此企業融資資質與融資能力的需求又對人才提出了多樣化要求。由此，科技型領軍中小企業高智力高技術的用人標準、靈活的人力資源架構、對人才綜合能力的考量等這些因素對我國高校人才培養提出了一大挑戰。
國外學者對高校人才培育的研究更加著重于經濟貢獻層面，佛里德里克?特曼（1996）認為，大學已經成為一種經濟因素，是一種自然資源，產業界應充分認識并利用這一區位優勢。國內有關研究主要從理論角度分析了我國高校培養模式的問題，在高校外部對接方面，許宏（2001）認為大學不宜以任何“實體”的形式參與大學科技園，而應以資金、人才、技術等生產要素參股，以獲取投資收益；吳金旺（2009）認為高校與企業訂單合作培養創新型高技能人才；畢克新（2010）認為，我國高校和科院院所科技投入過分注重商業化，沒有意識到科技中小企業的自主創新，使科研成果不能及時轉化為生產力。在高校內生對接能力培養方面，徐婷（2014）認為將非智力因素的培養引入課堂，才能更好地激發人才的創新潛能；馬廣洲（2014）則認為寬口徑的培養目標不利于細分化行業的人才對接，而且過于強調職業化易造成人才團隊觀念的淡薄。
1.1 我國科技型中小企業人才需求狀況
科技型中小企業具有數量多、范圍廣、高精尖技術微集群、親民性創造眼界、爭奪特定細化市場的特點。隨著消費者需求跨界整合周期及產品技術更新換代周期的雙向縮短，科技型中小企業需要不斷地對自身的技術創新及市場群進行維護，以迎接同行業之間激烈的競爭。與此同時市場細化帶來企業對專才的需求，標準面的問題帶來企業對通才的需求。而科技型領軍中小企業與大型企業相比，存在規模、待遇、及體制上的劣勢，難以增加高端型專才與復合型通才的歸屬感，使吸引并留住相當數量的高質量人才成為其人力資源管理維護的難點。
趨勢上，我國企業R&D人員在占全國R&D人員的比重不斷增長，企業是我國R&D活動的主體。4然而在數量上，我國科技型企業對人才的需求依然存在供不應求的緊俏行情。在長期以來的各個經濟季度，高端科技人才、高級工程師、高級技能的勞動力存在供需失衡。截止到2014年第三季度，從供求對比看，各技術等級的崗位空缺與求職人數的比率均大于1，勞動力需求大于供給。其中，技師、高級工程師、高級技能人才、高級技師的崗位空缺與求職人數的比率較大，分別為2.78、1.99、1.76、1.61。以天津為例，崗位空缺大于求職人數缺口最大的前三個職業均為高科技行業人才，分別為通信工程技術人員、建筑工程技術人員、其他飛機船舶技術人員，崗位空缺與求職人數的比率分別為為2：1；3：1；2：1。5
1.2 現行高校人才培養模式與科技型中小企業人才需求對接困境分析
我國高校現行人才培育模式內部架構存在封閉性困境。獨立且過細的專業分科使學科壁壘森嚴，專業條塊的縱向知識體系缺乏橫向的學科間學術交流，難以因學科交叉、相互借鑒而迸發創新思維點，使得通才教育與專才教育相互游離難以兼顧。高校專業分制涉及到高校通識教育、專業教育目標的定位，通才不專使人才不能滿足科技型中小企業高尖技術需求，專才不通使人才難以發揮綜合優勢迎合科技中小企業經濟環境變化的要求。
高校人才培育模式存在人才價值觀選擇困境，直接影響科技中小企業的人才供應數量。高校缺乏對人才自我發展意識的培養，使得專業決定職業成為人才定位困境。基礎教育階段目標的盲目性導致學生選擇高校專業的盲目性，而高等教育階段，高校也難以針對個體差異及興趣能力引導學生合理選擇專業，專才專養，引導科研人才走科研道路，為科技中小企業儲備科技人才。如何使適合科技型中小企業的創新型人才“自己發現自己”，使高校能夠“發現人才”，是培育難點。
高校人才培養模式存在人才培育出口困境，首先表現在我國高等教育存在很大程度上的嚴進寬出現象。在科研素質與能力最可能產生質變的高等教育階段，放松要求的無壓環境難以保證人才質量能夠滿足科技中小企業需求。另一個表現是現今校企合作模式遠遠不能支持產學研的真正結合。
2.中外高校人才培養模式對比與啟發
以美國高校為代表的高等教育模式的最大優點是擅長激發人才的創造能力。對中外高等教育培養模式做對比有助于對我國教育模式產生啟發并促進革新，使高校能夠培育對口的高質量科技人才資本，并借力科技型中小企業為經濟轉型發展注入活力。
2.1 教育培養目標的差異與啟發
我國教育培養存在社會市場經濟取向與人才自我發展取向的不平衡，且向社會市場經濟取向傾斜。美國高校則充分重視人才自我發展，其教育培養模式價值取向的落腳點在于人才的自我實現與經濟社會需求雙向互動性平衡，這是對我國高校教育價值取向的一點啟發。美國高校普遍重視人文學科，如歷史學、文學及藝術，學科間生源分配也相對均衡，不少科技人才與經濟學家同時也是歷史學家與藝術家，如愛因斯坦、伽利略、開普勒。在這種教育培養模式目標下個人的經濟價值與人文興趣相互促進，人才自我價值全面實現，同時學科交叉激發創造性思維。國內教育模式偏重培養經濟人才，導致了人文學科與自然學科發展不平衡，同時高校專業設置與教學內容出現迎合經濟需求但又不能完全應用于經濟發展的尷尬局面，且熱門類專業由于供過于求，就業出現結構性失衡。
2.2 社會人文環境與學術環境差異與啟發
相比我國“社會大熔爐式”的人才打磨過程以及缺乏靈活的學術環境，美國強調個性的社會教育環境對科技人才的創造性思維啟發有相當裨益。挑戰權威的人文環境催生了學術批判浪潮，學術自由產生的學術論戰利于學術流動與創新。這使得真理與科學能夠自由發展，為科技人才的培養奠定環境條件。
在硬件環境方面，美國高等院校頂尖人才親身參與授課；社會捐款為主的資金鏈使得美國高等院校財政實力雄厚，能保證師資和世界頂尖硬件條件的充分利用，對我國教研失衡下高校高尖人才反而不參與授課的現象與以政府財政撥款為主的學校資金來源方式存在啟發。后者不僅使推行校政分開、管辦分離的校政新型關系6難以推進，一些省級高校由于財政原因也出現了難以吸引高端教學人才，營造高精尖科研條件的困境。
2.3 教育體系的結構性差異與啟發
中外教育體系的差異首先體現在高校基本教育制度上。美國高校擁有靈活的通行學分制，學分由自由選擇的課程構成，部分高校可以跨校修學分，部分高校為創業學生保留學分7，這為我國局限于校內專業方向的學分制提供了啟發。在專業設置上，美國高校呈現寬口徑的偏通識教育，且以跨學科人才培育為主。在課程設置與專業設置上進行了以個人自主選擇為主，高校評價性引導為輔的選課模式，課程與專業都可流動，可以根據個人情況選擇上某課程的頻次與難度，使人才可在高校為自己量身定做一套培育流程。為我國拆分較細的專才培養專業設置模式提供了啟發。此外美國高校授課并不僅僅局限于課堂，而是企業工廠實地調研、課外實驗、科研模擬、頭腦風暴式的討論課程相結合，為培養創新能力提供獨立環境，為我國單一的大堂授課模式提供了啟發。
2.4 高校人才鏈與地方產業鏈對接能力的差異與啟發
美國高校人才對企業的人力資本輻射能夠直接帶動企業產能的提高，這是高校人才鏈與地方產業鏈的完全對接的體現。依托斯坦福大學建立的硅谷科技工業園是美高校教育產學研結合的典型，高校和硅谷中小科技企業群能夠形成生態性合作關系，通過長期簽訂 “學位合作計劃”，高校能夠為企業員工提供高質量的再造機會，而“工業聯盟計劃”使得企業能夠引進尖端技術及人才。8美國高校對人才自由發展和人才創業意向保有最大限度的寬容，催生了科研和創業熱情，高校師生參與創辦了大批硅谷科技企業。我國通過不斷完善產學研結合方法，現有的方式有高校創辦自有企業、企業創辦自有高校等，制度上對產學研結合的探索包括人才實習引入教學計劃、以企業案例和問題為中心的教學模式以及企業與高校合作教育模式等。
科技創新為科技發展創造了堅實的基礎
我國在計劃經濟時代通過一系列政府機構和組織對工業發展進行統一管理，在當時的社會發展水平和經濟發展結構條件下，對我國的發展起到了積極的推動作用。隨著社會發展，人們觀念的變革，使得越來越多的人從事工業生產活動，成為工業生產過程中人力資源管理的對象。對象的擴大化在很大程度上增加了政府管理部門的負擔。在現代科技革命條件下，中國國民經濟的迅速發展，社會財富高速增加，使得行業物質財富迅速增加。社會財富增加，人們衣食滿足后，價值觀念、行為方式逐漸發生了變化。科技創新改變了物質資源的獲取完全依靠自然界產量的狀況，人們逐漸從繁重的勞動下解放出來，人們幾乎不再為吃飯穿衣而發愁，也就不至于把全部的時間和精力放在為了滿足吃飯穿衣而奔波的過程中，人們可以用更多的時間去思考、去發現、去創新，這就不斷壯大了科技創新的人力資源隊伍，為科技發展創造了人力資源基礎。上述狀況為人力資源管理建立和完善供求管理系統提供了可靠的前提條件，而人力資源恰恰是科技發展的根本和基礎。從另一方面來說，當代科技革命條件下，科技創新提高了各行業科技的水平，也促進了科技的發展。科技革命為能源行業創造了更多的物質財富，為行業內崗位增加和管理提供了可靠的保障，個人的角色隨著社會分工的細化而發生變化，人們開始追求勞動本身的意義以及自身最大價值的發揮。這種條件下，凈化人力資源管理的人文環境，加強從業人員的政治思想教育，鼓勵科技創新，是發揮各級人才創新能力的重要手段，是推進科技快速健康發展必要環節，它有助于為科技發展奠定堅實的基礎。
科技創新為科技發展提供可持續發展的保障
隨著整個現代科學技術的發展，科學技術創新擔當了改革的動力，傳統的依靠占有和控制固有物質資源的管理方式以及不能適應知識經濟發展的需要。科學技術的發展和普及，使人的各方面才能從種種束縛中解放出來。工業化程度的提高，社會各行業對資源的依賴性不斷增加，能源的價值不斷提高，改變了資源管理方式。行業的可持續發展需要大量的人力資源，特別是高水平人才。人力資源在現代社會和經濟發展中已經成為組織的第一資源，占有人力資源是占有技術制高點的必要基礎。而要使人力資源真正成為科技創新的力量，就必須充分發揮人的創新潛能。在社會發展中，人的巨大潛在能力是否得到很好的發揮，在很大程度上取決于社會是否為其創造了有利于發揮創造潛力的條件。現代社會物資條件的豐富為人的發展提供了更加堅實的物質基礎，同時，以人為本觀念的全面推進，為人獲得在思想上、精神上、制度上的徹底解放提供了有利的條件，使得人的全面而自由發展逐漸成為現實。
在這種社會背景和生活環境下，人力資源在行業領域中可以得到更好、更充分的良性發展，從而為培養人的創新意識和創新精神提供了保障。而現代科技革命所帶來的高科技成果保持了人力資源供給與行業的可持續發展需要之間的平衡，科技創新與高科技的發展在這其中起到了調控作用，人力資源培育、開發、配置與科技合理調控，這就為科技創新和科技的發展提供了堅實而有力的保障。
以技術知識創新促進科技發展的思路
1提高思想認識，加強自主創新
科技創新在促進科技發展中具有十分重要的地位和作用，認識到這一重要性并采取切實的促進措施才能有可能完成這一項復雜而艱巨的系統工程。為此，要把握形勢，明確任務，抓住機遇，堅持科技創新方向，完善科技發展戰略，以加強自主創新為重點，著力推進自主創新。在具體的企業中，要科技創新作為加快科技進步的推手，作為企業生產經營的支柱和支撐，以此來不斷提高企業核心創造力和核心競爭力。為了實現這一目標，就要全面提高思想認識，不僅要發揮科技人才的創新潛能，還要充分重視職工群眾的首創精神，把企業員工的創新激情充分地調動起來。各級領導層要增強自主創新能力建設，要認識科技發展的趨勢，把握好科技發展的方向，并高度重視科技工作，從思想認識、體制機制、政策措施等方面提供強有力的支持，努力為科技創新創造良好的環境，為科技發展提供必要的保障。一方面要重視人才培養，打造科技創新隊伍。大到社會，小到企業，要實現持續發展，首先在于人才。
這就要求建立人才培養機制，加強對各類人才的培養工作，尤其是要通過增加有效投資，采取培訓、再教育的手段，加快培養大批中青年科技人才，打造一支創新型科技隊伍。在此基礎上，還要倡導人才競爭，建立科學有序的人才競爭機制，為青年創新人才的成長創造有利的環境，為有創新才能和激情的中青年科技專家提供施展才華、發揮才能的機會，達到激勵人才的目的，以增強內部自我優化的動力，實現創新隊伍的持續優化。另一方面還要著力構建科技創新體制機制，完善科技創新保障體系。完善保障體系是一項重大的系統工程，包括人才培養體系、知識產權保護體系、科技轉化管理體系，等等。應對日益激烈的市場競爭，不僅需要加大科技投入、加強科技創新、加快出創新成果，更重要的是還要重視對科技創新成果的保護，要重視對知識產權的保護。知識產權是企業的核心資產、企業的命根子。保護知識產權實際上就是保護科技創新、知識創新。完善科技創新體制，通過體制引領科技發展，把企業的科研力量充分利用起來，形成促進整體發展的合力。
2整合技術知識，占領尖端領域
科技的進步是非常快的，暫時的領先不一定具有持續性。要不斷加強科技創新，持續占領技術的最尖端領域，才能持續保持競爭力。科技發展的歷史告訴我們，真正最尖端的技術是買不來的，我們必須依靠自主創新，要有自己的原創性的技術。實現這一點較為快捷的途徑有兩種，一種就是整合技術知識，另一種就是進行自主研發。其中，整合技術知識被科技發展實踐證明是最為有效的一種途徑。這里說的最為有效，是因為這種途徑的見效快，這種方式的效果顯著，風險性相對較小。“技術知識的整合和創新是指高科技企業在交叉整合企業內外、不同部門、不同層面知識的基礎上進行創新”，這個過程的成效取決于過程管理方式的有效性。為了達到高效的過程管理，要求我們在技術知識的整合過程中要做好3個方面的具體工作，一是要做到分工專業化，二是要實現內部合作集成化，三是要突出外部需求集成化。
在具體操作上，要根據專業領域人才分布在各部門進行明確的分工，探討企業產品研發需求和研發要求，利用各自專業優勢和整體組合力量有針對性地進行技術研發。同時，為了充分發揮各專業人員的才能，在內部合作的組織管理上成立整合小組，在不進行大的人事調整的基礎上，建立新的創新團隊，這個創新團隊的人員在人事管理上仍然屬于原有部門的人員，只是在創新活動中是創新團隊成員。這就讓具有不同知識背景的員工聚在了一起，通過這種方式交流知識經驗，共同提出創新思路，共同制定實施技術創新的流程方案，從而可以在共同解決整個研發、制造過程中遇到的問題時通力合作，以遠遠大于內部元素簡單相加的強大合力快速獲取新技術。對于大型高科技企業來說，技術的整合在很多情況下完全是突破了國家或地區的界限，這就更要重視共同探討形成完整的研發、制造流程和方案，以增強內部技術整合小組成員之間的溝通與協調，才能更好地在創新實踐活動中相互協調。
另外，技術創新總是以滿足社會需求為第一任務的，企業的技術創新和技術研發更要以市場需求為導向。因此，技術知識的整合要突出外部需求集成化。高科技企業應實施技術創新體系戰略，強化對技術知識整合的管理，注重內部創新與外部市場需求的有機結合。這樣才能以較低的企業研發成本，獲得較強的創新競爭力。
3構建管理系統，激勵技術創新
構建管理系統，首先是要加強人力資源管理。加強技術創新要著力加強科研團隊建設，通過培訓、在教育等實用途徑，計劃地進行技術培訓，著力增強員工的技術水平和創新能力。在此基礎上，科技企業的創新很大程度上取決于團隊的協作。因此，要創造有利于促進員工交流的工作環境，營造良好的團隊協作氛圍，鼓勵員工分享科技知識，促使員工隱性知識顯性化，從而提升團隊智慧，增強團隊合力。其次，要激勵技術創新。培養了員工的創新能力，提高了員工的技術水平，這為技術創新奠定了必要的基礎，但要將員工的技術創新能力轉化為技術創新成果，還需要激發員工技術創新的積極性，激勵員工進行技術創新實踐，努力多出創新成果。
再次，要設置專職的知識管理崗位，安排專職的人員進行知識管理。知識管理工作人員要具有嚴謹性，對知識管理要增強嚴肅性，在知識獲取、存儲、傳遞、積累等各個環節，都需要精心細致，并努力創造有利于技術創新良好條件，為技術人員創造寬松靈活的工作環境，從而激勵各類技術人員積極進行創新，為企業發展貢獻知識。從管理角度上，組織機構的設置要有利于激勵技術創新，配套激勵措施要從員工崗位、員工未來發展、員工工資待遇等方面進行綜合考慮。要在制度上對員工進行引導，增強員工貢獻知識意識，教育員工在實際工作中要增強協作配合意識，鼓勵員工勇于創新。做好這些方面的工作需要從制度上采取一系列有效的措施，既要注重過程管理，全面提升技術知識從獲取、吸收、整合、創新、擴散、共享、學習和積累等方面的全過程管理效率，又要注重制定戰略目標的不斷推進，以便實現企業創新追、趕、超的目標后，能夠持續占領技術高端，持續保持競爭優勢。
在這個過程中，要注重現代技術設備和現代信息工具的運用，提高知識傳遞的效率，在企業內部加快知識傳送，提高技術知識在企業發展和各項工作中的利用效率，擴大技術知識在實際創新活動中的利用范圍。另外，營造一種鼓勵創新的企業文化氛圍，對于促進技術創新是非常重要、也是非常必要的。企業要營造良好的文化氛圍，建立創新型企業，為每一位員工提供表現自己的機會，鼓勵員工突破思維慣性，打破部門界限，在溝通與交流中實現知識創新，增強創造力，提高實際工作中的操作能力和技術創新能力。在管理過程中，要為不同能力類型的員工創造參與創新活動的機會，通過建立以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，調動各類員工進行創新、出創新成果的積極性。
結論與啟示
科技高速發展是當今時代的重要特征，然而在科技不斷向前高歌猛進的過程中，卻很少有人停下來想想科技發展的人文關懷，以及在觀念文化的層次上對科技發展的制約和影響。從根本上說，任何一個科學家，或者是一個科技成果無不打下時代和觀念的烙印，各不相同的民族和國家特色，科學研究的方向和思維方式也無不與時代所形成的觀念文化相關聯，所以從根本上說，科學技術發展繁榮，形態各異，是由觀念文化的影響造成的。
關鍵詞：
科技;發展;觀念文化
在人類逐步認識自然界、改造自然界的歷史進程中，科學可以稱為人類最自豪的特有產物。它作為一種特有的知識系統，反映著客觀事實及其規律性，更反映人的具體實踐活動以及社會建構和制度。同時又以多維度景象滲透到人類社會生活中，并發揮著越來越重要的作用，對整個世界或人生的看法都起到了重大作用。不論從生存方式上還是生存條件上，科學都在為人類創造著巨大的物質財富乃至精神財富。了解科技發展與觀念文化的關系有利于更好地把握科技發展的規律，讓科技更好地服務全人類。
一、“觀念文化”內涵辨析
馬克思指出：“人的本質……在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”[1]而“社會關系”的現實表現就內涵了許多豐富的內容，這也是形成觀念文化重要、核心的組成部分。
（一）“觀念文化”的定義解析
觀念文化是指人類個體或群體在特定條件下形成的心理、習俗、習慣、思維方式、價值觀念、倫理觀念和道德觀念的總和。因此各民族、各地區的觀念文化形態各異，具有很強的地域、文化特征。從意識形態的視域探討，觀念文化應是把價值觀念以及行為規范乃至知識理論諸多形式闡發出的文化形態。正如默頓所說:“占主導地位的價值和思想感情，屬于那些永遠影響著科學發展的文化變量。”[2]價值觀念是主體在進行選擇取舍過程中起著內心導向和評價標準作用的那些觀念。
（二）科技發展與觀念文化的關系
觀念文化是人類或群體在一定條件下形成的心理、習慣、思維方式以及價值觀、倫理道德觀的總和。差異的社會背景影響下所形成的觀念文化各異。而科學發展的巨大動力，不單是科學本身內部的源由，我們所處的外部環境同樣是很多成分逐步影響人類文化的發展，人類文化也反向推動了科學的進步，這就是科學發展的文化助推力。尤其是觀念文化的推力對科技發展起到了至關重要的作用。自世界進入全球一體化發展以來，科學技術的發展就成為了各國競爭最激烈的領域，這關系著一個國家的國際影響力和在世界舞臺上的話語權，因此科學技術始終是一個國家和民族賴以生存和發展必須放在首位的。人類之所以區別于動物，亞里士多德說：“除了人類，動物憑現象與記憶生活著，很少相關聯的經驗;但人類還憑技術與理智生活。”[3]在亞里士多德看來，動物只有官能的作用來認識世界，當然人類作為高級動物也受現象和記憶的影響，現象與記憶對人的成長、知識構成以及價值觀的形成都有著重要的作用，這部分就是觀念文化對人的影響和制約。
二、觀念文化影響科技發展觀念文化的影響
從人出生就自始至終地與人如影隨形，無論個體從事什么職業、處在何種環境中、做什么決定，或是如何為人處事都深深打著觀念文化的烙印，那么從事科學研究的人自然也受這個規律的影響。
（一）需求觀念促進科技發展
需求生來是一個經濟學獨有的概念，在一定的時期之內并且是既定價格中的需求，購買者主動購買產品額度，都應歸于與經濟學范疇內。需求決定生產的方向和數量。
1.物質需求
對科技發展的促進社會的需求也是科技發展的根據，人類社會在漫長的發展進程中，定會經歷它相應的必然趨向。從低層次社會需求轉向高層次社會需求，逐步需求中人們同時形成相應文化觀念。多樣需求的產生，不單是人類不斷追求良好生活品質的需要，還是不斷發展自身，完善自身的較高層次愿望。
2.精神需求
對科技發展的促進人類社會對于知識的求知本能觀念，以及世界科技發展的水平也激勵著科學家們孜孜不倦，在科學道路上廢寢忘食，埋頭研究。這是出于物競天擇，適者生存的人類進化發展的生態觀念，最明顯的代表就是關于哲學的研究，哲學的學科本性在于不是滿足日常的物質需求，而是精神的求知本能。哲學家亞里士多德在論及哲學的形成之始時，認為哲學的發展始于人類對于大自然的驚異，也就是對于未知事物的好奇，可見這是人類的本性。
（二）科學精神與價值取向推動科技發展科學發展
在其發展過程中會經歷以下三個理論層次：科學精神、價值取向和具體形態。科學精神推動了觀念文化的實施，價值取向在價值層面對觀念文化起著內在的推動作用，具體形態作為觀念文化的表現形式在推動文化觀念的過程中扮演著基礎的角色。
1.科學精神以及激勵、凝聚作用
推動科技發展科學文化不僅可以增加科技發展主體的科學知識，還可以培養他們的科學精神。這不僅是由于科學精神是科學文化的最高層次，更為重要的是科學精神具有社會導向作用。科學共同體將科學精神歸結為社會行為規范，這就有利于科技發展主體追求科學的真理性。科學精神是科技健康有序發展不可或缺的重要組成部分，具有重大現實意義。
2.價值取向的引導作用
推動科技發展科學精神作為觀念文化推力的核心，激勵著科學創造。而觀念文化推力的價值取向則經過價值目標的確立、價值觀念的批判以及價值取向的指引這三個程序，也對科學發展起到了巨大影響。馬克思要求把人作為社會發展的最高目的，反對把人單純作為一種手段，只有人得到全面發展了才能體現出自身的根本和目的。
三、科技發展豐富觀念文化觀念文化
為科技發展提供的是價值導向和指導思想，是在世界觀、價值觀層面上的影響，那么作為一個社會意識形態，同時也受當時社會存在反作用的影響，不斷變化發展的社會現實，快速更新的社會面貌都在不知不覺中為觀念文化注入新鮮的血液，補充著新的內容，使之更有時代氣息，更加充滿生命的活力，更加與人們貼近，更親切、更真實。
（一）科技發展體現觀念文化
1.網絡科技的發展體現傳統觀念文化的變化
現代信息技術發展實現的信息時代和網絡社會及其催生的網絡交往新形式，體現著人們的觀念文化。交往工具的科技含量更高、交往速度更快，更容易。現代的科技一體化使得科技更直接地融入交往工具，交往內容上精神、信息交往比重更大。人們可以在同一時間內同來自全球各地的網民進行交流，網絡交往是人類第一次突破也是超越時空的界限進行交往。
2.網絡科技的發展體現觀念文化的不同特點
影響的全面性。網絡文化極大地影響著社會政治和經濟以及社會的各個方面，例如：網上購物增進了電子商務領域的進步，網絡經濟同樣應把知識和信息的價值提上議程，應尊重知識和人才。變革的快速性。人類的文明史中很多科技的重大突破性發展都會留下相應的文化烙印。在社會生產生活等領域中無時無刻不在反映著科學技術的價值，體現出相應的觀念文化。社會與經濟的雙重效益都離不開科技的發展。
（二）科技發展改變觀念文化
如果將科技發展的事實看做是一種社會存在的話，那么觀念文化的影響可以算作意識形態，即社會意識，根據的歷史唯物主義觀點，社會存在對社會意識是有決定作用的，雖然這假設不一定恰當，但是，科技發展對觀念文化的改變作用卻是顯而易見的。
1.科學技術更新過時的觀念文化
近代是科學技術更新觀念的典型代表時期，這個科技萌芽并飛速前進的時代，改變了許多已有的、人們長期奉為真理的科學觀念；歷史的進步總有規律可循，同樣顛覆性的轉變在上個世紀也曾發生過，經歷了兩次大的轉變后，大致形成了今天的物理學理論基礎。形成更為開闊的認識世界的視野和胸懷，這對人類的貢獻足以被載入歷史，這也是科學技術推動人們觀念更新的最好證明。
2.科學技術創造新的觀念文化
當下社會，都盛行以年齡區別代際，因此出現了類似80、90后的稱呼，并為每個時代貼上標簽，其實重要的不是這些稱呼，而是這稱呼背后所體現的觀念差別，同樣，人類歷史上也曾用這樣的方式形容一個時代，都源于科技的發展，它全面顛覆了人們已有的生活方式、工作形式等各個側面。科技發展是當今時代的核心問題，由科技發展帶來的社會進步體現在生活中的方方面面。隨著科技的高歌猛進，人類進入了互聯網時代，在這樣一個全新的時空中，人們的思想也發生了根本性的轉變；觀念文化是植根于我們頭腦中的思維方式和行為方式。科學發展與觀念文化二者相輔相成，互相影響和制約，任何一方的變化都會引起巨大的連鎖反應，影響人們的正常生活，我們希望科技的進步要遵循人類發展的規律，一切以人性之善為主，朝著世界和平友好的目標，科技可以自由飛翔，隨心所欲，我們期待著科技能給我們帶來下一個時代更新的好消息。
參考文獻：
[1]馬克思恩格斯選集（第1卷）[M].北京:人民出版社,1995:60.
[2][美]默頓.十七世紀英格蘭的科學、技術與社會[M].范岱年,等,譯.上海:商務印書館，2000:118-119.
[關鍵詞]科學技術;環境倫理;環境價值;生態原則
[中圖分類號]B29[文獻標識碼]A[文章編號]1672-2426(2007)11-0017-02
環境問題總是與人類活動息息相關的。在人類文明不斷發展進步的過程中，由于對自然以及科學技術認識的偏差，人類的活動對環境造成了不同程度的影響。正確認識科技以及使科技更好地為人類發展服務是個重要問題。
一､人類在科學技術發展不同時期的認識
1.古代:知識和美德是不可分的統一
在古代，生產力水平極為低下，人類干預自然的能力相當弱，人與自然的關系更多地表現為適應關系。隨著勞動工具的不斷改進，人類了解自然､認識自然､改造自然的愿望也日漸增長，產生了人與自然對立的萌芽，但整體上人與自然的關系基本是和諧的。比如古希臘蘇格拉底說過:美德即知識。中國古代《禮記?中庸》中也有“尊德性而道問學”的說法。就是把學問和德性二者結合起來，知識和美德是不可分的統一。也就是說，科學知識都是善的。
2.近代:科技決定論
近代，科學技術與道德逐步地相分離。伴隨著人類中心論的形成和確立以及科技的進步，人類對自然的認識進一步加深，人類開始沉醉于科技的偉大，認為科學可以決定一切､統治一切､解決一切問題，成為一種科技決定論。
在近代，還流行一種技術悲觀主義思潮。代表人物是法國思想家盧梭。他在1749年發表了《科學與藝術》的著名論文，把歷史上一切卑劣行為和道德敗壞的根源都歸結為科學和藝術的發展，認為科學產生之后加劇了道德淪喪。盧梭的思想代表了當時對科學技術的批判思潮。這種思潮在我國古代的道家和儒家均有出現。技術悲觀主義者僅僅認為技術會扭曲人心，使人見利忘義，對道德只有壞處沒有好處，而很少考慮科學和技術對經濟社會發展過程本身的作用。[1]
3.現代:科學技術是雙刃劍
20世紀50年代，維納在《人有人的用處》一書中提出了“新工業革命是雙刃劍”的警告，后來人們用“雙刃劍”這一形象的比喻來詮釋科技發展對社會､經濟和自然界影響的兩面性:一方面是利用其認識自然和改造自然的功能而體現其對社會經濟發展巨大的促進作用。另一方面是科技也會引發諸多的負面影響:逐漸導致和加劇人與自然關系的分裂狀態，隨之而出現資源枯竭､環境污染､生態失衡等問題。
4.當代:科技萬能論和科技有限論
20世紀科技觀主要有兩種觀點。一種是科技萬能論。米切爾?施加格文斷言:“90年代將與80年代不同，將由過去的“選擇商品”，轉到“選擇設計”。另一種觀點是科技有限論。中山秀太郎提出，以為科學､技術什么都能解決，這是對科學技術的迷信……人類從事技術工作，總會在一定程度上破壞環境，這是無法避免的，技術萬能主義對人類安全是一種極其危險的思想。[2]
由此可見，只有在科技應用中考慮到環境的因素，對科技正確定位，才能更好地利用科技，為人類服務。
二､對科學技術的環境價值進行正確定位
在近代科學產生以來的人類社會史中，科學技術在解放人的勞動､改善人類生活狀況等方面發揮了重大作用。然而，由于人類認識世界的局限性和偏見，對科學技術價值缺少正確的倫理定位等因素，使科學技術對環境的負面作用越來越嚴重。所以我們必須從科學技術的環境倫理角度來找出解決人類困境的答案。
一般說來，人類發明科學技術的初衷有兩個:一是把人從被自然奴役的狀態下解放出來，二是把人類從物質生活的匱乏中解放出來，滿足人類自身生存發展的需要，追求人類的真正自由和人的全面充分發展。然而目前，科學技術在一定程度上偏離了人類追求幸福生活的初衷，讓人類失去了自我､走向了自我的異化。[3]那么，科學技術的價值定位究竟在哪里呢?一般認為，科學技術有經濟價值､環境價值､教育價值､醫學價值､軍事價值､道德價值等，其中環境價值是很重要的組成部分。當前，科技發展的一個重大偏差就是片面強調和追求人的物質方面的利益，僅以經濟價值來衡量科技的價值，忽視了科技的人文社會和環境價值，而環境價值被忽略往往導致社會和生態環境失去平衡。所以，人類在科學技術活動的開始階段，應對生態環境進行預測和評價，并且在實施的全過程中始終關注人類生存與發展對環境的影響和結果，有效預防科技對于當代人和后代人的生存環境和可持續性發展造成負面影響。
三､科技發展對生態環境的雙重效應
(一)科技發展對生態環境的負面影響
人類與其賴以生存的生態環境，從來都是相互影響和相互干預的。但是，人類出現在地球上幾百萬年的絕大部分時間里，只是局部性地給環境帶來破壞性的影響。20世紀以來，人類在自身發展的同時，對地球的破壞也進入到史無前例的時期。
1.自然資源遭到破壞性開發及過度利用
人類對自然資源的破壞性開發和利用引起了森林草場面積大幅銳減､水土流失､物種滅絕等嚴重后果，從而使人類可利用的自然資源的數量日趨減少。同時，由于人類科技水平不斷提高，對生物多樣性造成損害。其中的原因，既有毀林開荒､圍湖造田､過度放牧和城市化等因素，也有現代科技的發展和應用帶來的影響。例如，在培育和推廣優良品種過程中，對傳統動植物品種等不采取妥善保護措施，使遺傳資源遭到破壞;轉基因和克隆技術的發展加劇傳統物種的消失和變異等。
2.科技的不合理應用加重了環境污染
目前，環境科學研究表明，大氣污染，特別是酸雨､溫室效應､臭氧層破壞等環境問題的主要成因是高科技的發展，是科技發展的副產品。一些高新技術產業只是在形式上避免了傳統產業的污染，但常常帶來新型的､危害程度也更高的污染形式。這些新型污染稱為“科技型”污染，其主要表現是:合成化學物質污染､高科技廢棄污染物等。
3.科技工程活動加重了對生態環境的破壞
工程活動在推動人類文明進步中一直起著重要作用，但同時工程活動也會對環境造成負面影響，突出表現在興建大型工程導致的環境的變化。以阿斯旺大壩表現最為突出。阿斯旺大壩在上世紀70年代竣工，成為埃及的驕傲。這座水壩結束了尼羅河年年泛濫的歷史，生產了廉價的電力，還灌溉了農田。然而近年來人們發現，它也破壞了尼羅河流域的生態平衡，引發一系列災難。
由此可見，現代科技發展和應用中對環境產生的負面作用，已經發展到了極為廣泛并且嚴重的地步，已經到了我們必須反思､反省并采取行動的時刻了。
(二)科技發展對生態環境的保護作用
科學技術的發展應用有著兩面性。有些技術對生態環境產生負面影響，有些技術卻也有利于自然環境的改善。高新技術直接運用于環境保護領域，可以為人類解決環境問題開辟廣闊的前景。例如，發展海洋和空間技術，給人類提供新的生存空間;運用高新技術，可以大大提高資源的利用率，使廢物資源化､污染物資源化，以避免或減少浪費和環境污染。
四､科技發展中應遵循的環境倫理原則
科技發展的負面作用，使我們必須思考防范科技對環境危害的基本倫理原則――人文關懷和生態關懷。科學技術的人文關懷原則就是科學技術研究的發展和應用，應當有利于社會的和諧和可持續性發展。科技發展的生態關懷原則是科學技術的發展和應用應該以保護生態系統的和諧為標準。目前對生態平衡影響和干擾最大的已經不是自然因素，而是人為因素，科學技術扮演著突出的角色。生態原則的提出，就是要為人類確立科技發展和應用的方向，為人類在科技發展過程中有效維護生態系統的和諧與平衡提供正確的理論導向和行動規范。
五､制定符合環境倫理的科學技術發展的對策
1.制定全面系統的科技環保法律法規體系
關于科技研究和應用中的環境方面的法律，在立法時應該遵循如下四個原則:權威性，即在科技法律面前，任何人和任何機構，都一律平等;探索性，不斷研究新情況､新問題;現實性，就是科技環境法律體系建設必須立足于從現實出發，必須著重考慮科技發展和應用的實際，尤其是我國科技發展與環境的實際;超前性，科技法律體系的建設能夠應付科技未來可能發生的重大變化和影響。具體來說，就要加強預測，把握科技發展的趨勢和動向。
2.建立可持續發展觀，發展綠色科技
為了重建人類的自然家園，在堅持走可持續發展之路的前提下，我們還必須妥善處理科學技術與自然生態環境的關系，而要實現二者的和諧，關鍵就在于創造一種全新的技術理念，即實現科學技術綠色化。所謂綠色科技就是追求人與自然的和諧相處與平衡發展，追求低消耗，注重對污染的控制，把可持續發展作為科技存在與發展的指導原則。
3.樹立和培養科研人員的環境價值觀和社會責任
科研人員作為科學技術和環境倫理意識的載體，在很大程度上決定了科學技術的創新與應用的環境后果，他們的環境價值觀在發展綠色技術､推進環境保護方面具有不可替代的重要作用。首先，科研人員要在科學研究中堅持“環境正義”，不僅要考慮到短期的局部利益，還要顧及到長期的整體利益，不僅要考慮到“代內利益”，而且要考慮“代際利益”。同時，科研人員必須具有強烈的社會責任感，要有對社會､對環境高度負責的態度，否則，科技的研發活動就有可能對人類生存或發展帶來災難性的后果。
4.培養政府官員等決策者的環境倫理價值觀
決策者作為重大事件的決定人，他們的價值觀念､工作作風､知識水平在很大程度上會對所決策的事情起到至關重大的作用。對于科技發展這些前沿問題，需要更多專業知識作為鋪墊，一旦失誤，后患無窮。所以各級政府及其領導干部，要不斷提高環境倫理意識，實行生態環境保護目標責任制，切實做到責任到位､措施到位､投入到位。
5.提高群眾的生態安全意識､參與意識
要提高人們的生態安全意識，在全社會開展生態安全教育和宣傳，使每一個公民都意識到保護生態環境是公民的基本義務。要充分發揮廣大人民群眾的積極性，從一點一滴做起，積極開展環保公益活動，弘揚環境文化，倡導生態文明，在全社會形成保護生態環境的良好氛圍。進一步完善環保公眾參與制度，實行環保信息公開，定期公布環境質量狀況，公開環保管理規定，公示建設項目環保審查､排污收費等情況。
參考文獻:
[1]余謀昌.生態倫理學――從理論走向實踐[M].北京:首都師范大學出版社，1999.285.
現代科技革命使人腦獲得解放，對科技中核心技術的占有和控制成為工業組織獲取創新利潤的主要源泉。在科技管理中逐漸意識到，必須變革科技管理方式，引進現代管理方法，才能推進科技取得的更大發展。至此，功能模擬方法、信息方法、系統方法等，開始在科技管理扮演愈來愈重要的角色，并以其不可比擬的優勢將科技管理推向了定量化的新階段。科技發展的實踐證明，科技創新不但使得科技管理方式發生了變革，而且從根本上改變了工業領域的運行狀態，使得目標設置更加合理、制定計劃更加可行、管理決策更加科學。第一次科技革命使人的體能得到解放，改變了以往資源管理模式和生產運行方式，新的機械設備和新的技術工藝的運用，使得對機械設備、生產技術的占有以及對其的有效管理成為企業獲取創新利潤并得到進一步發展的主要因素；第二次科技革命使人的技能獲得了解放，科技創新使得企業管理的重點由以物資、設備管理為重點轉向以組織方式、管理技術為重點，獲取組織管理技術與占有機械設備、電氣設備、生產技術同等重要，并成為創新利潤的主要源泉；隨著20世紀末信息技術的迅猛發展，科技創新推動科技企業的管理模式再次發生轉變，同時科技管理方式直接反作用于科技創新，科技管理方式的先進性與合理性直接影響到科技管理的有效性，直接決定著科技創新是否具有持續的動力。科技創新對科技管理方式變革的促進作用，以及科技管理方式對科技創新的反作用，是值得我們深入認識并倍加重視的問題，在21世紀知識經濟高度發展的今天更是如此。只有深化對科技創新促進科技發展作用的認識，強化對科技管理的重視，加強創新行為動態管理，才能推進中國科技得到超常的發展，趕超先進。我國在計劃經濟時代通過一系列政府機構和組織對工業發展進行統一管理，在當時的社會發展水平和經濟發展結構條件下，對我國的發展起到了積極的推動作用。隨著社會發展，人們觀念的變革，使得越來越多的人從事工業生產活動，成為工業生產過程中人力資源管理的對象。對象的擴大化在很大程度上增加了政府管理部門的負擔。在現代科技革命條件下，中國國民經濟的迅速發展，社會財富高速增加，使得行業物質財富迅速增加。社會財富增加，人們衣食滿足后，價值觀念、行為方式逐漸發生了變化。科技創新改變了物質資源的獲取完全依靠自然界產量的狀況，人們逐漸從繁重的勞動下解放出來，人們幾乎不再為吃飯穿衣而發愁，也就不至于把全部的時間和精力放在為了滿足吃飯穿衣而奔波的過程中，人們可以用更多的時間去思考、去發現、去創新，這就不斷壯大了科技創新的人力資源隊伍，為科技發展創造了人力資源基礎。上述狀況為人力資源管理建立和完善供求管理系統提供了可靠的前提條件，而人力資源恰恰是科技發展的根本和基礎。從另一方面來說，當代科技革命條件下，科技創新提高了各行業科技的水平，也促進了科技的發展。科技革命為能源行業創造了更多的物質財富，為行業內崗位增加和管理提供了可靠的保障，個人的角色隨著社會分工的細化而發生變化，人們開始追求勞動本身的意義以及自身最大價值的發揮。這種條件下，凈化人力資源管理的人文環境，加強從業人員的政治思想教育，鼓勵科技創新，是發揮各級人才創新能力的重要手段，是推進科技快速健康發展必要環節，它有助于為科技發展奠定堅實的基礎。隨著整個現代科學技術的發展，科學技術創新擔當了改革的動力，傳統的依靠占有和控制固有物質資源的管理方式以及不能適應知識經濟發展的需要。科學技術的發展和普及，使人的各方面才能從種種束縛中解放出來。工業化程度的提高，社會各行業對資源的依賴性不斷增加，能源的價值不斷提高，改變了資源管理方式。行業的可持續發展需要大量的人力資源，特別是高水平人才。人力資源在現代社會和經濟發展中已經成為組織的第一資源，占有人力資源是占有技術制高點的必要基礎。而要使人力資源真正成為科技創新的力量，就必須充分發揮人的創新潛能。在社會發展中，人的巨大潛在能力是否得到很好的發揮，在很大程度上取決于社會是否為其創造了有利于發揮創造潛力的條件。現代社會物資條件的豐富為人的發展提供了更加堅實的物質基礎，同時，以人為本觀念的全面推進，為人獲得在思想上、精神上、制度上的徹底解放提供了有利的條件，使得人的全面而自由發展逐漸成為現實。在這種社會背景和生活環境下，人力資源在行業領域中可以得到更好、更充分的良性發展，從而為培養人的創新意識和創新精神提供了保障。而現代科技革命所帶來的高科技成果保持了人力資源供給與行業的可持續發展需要之間的平衡，科技創新與高科技的發展在這其中起到了調控作用，人力資源培育、開發、配置與科技合理調控，這就為科技創新和科技的發展提供了堅實而有力的保障。
為了實現這一目標，就要全面提高思想認識，不僅要發揮科技人才的創新潛能，還要充分重視職工群眾的首創精神，把企業員工的創新激情充分地調動起來。各級領導層要增強自主創新能力建設，要認識科技發展的趨勢，把握好科技發展的方向，并高度重視科技工作，從思想認識、體制機制、政策措施等方面提供強有力的支持，努力為科技創新創造良好的環境，為科技發展提供必要的保障。一方面要重視人才培養，打造科技創新隊伍。大到社會，小到企業，要實現持續發展，首先在于人才。這就要求建立人才培養機制，加強對各類人才的培養工作，尤其是要通過增加有效投資，采取培訓、再教育的手段，加快培養大批中青年科技人才，打造一支創新型科技隊伍。在此基礎上，還要倡導人才競爭，建立科學有序的人才競爭機制，為青年創新人才的成長創造有利的環境，為有創新才能和激情的中青年科技專家提供施展才華、發揮才能的機會，達到激勵人才的目的，以增強內部自我優化的動力，實現創新隊伍的持續優化。另一方面還要著力構建科技創新體制機制，完善科技創新保障體系。完善保障體系是一項重大的系統工程，包括人才培養體系、知識產權保護體系、科技轉化管理體系，等等。應對日益激烈的市場競爭，不僅需要加大科技投入、加強科技創新、加快出創新成果，更重要的是還要重視對科技創新成果的保護，要重視對知識產權的保護。知識產權是企業的核心資產、企業的命根子。保護知識產權實際上就是保護科技創新、知識創新。完善科技創新體制，通過體制引領科技發展，把企業的科研力量充分利用起來，形成促進整體發展的合力。科技的進步是非常快的，暫時的領先不一定具有持續性。要不斷加強科技創新，持續占領技術的最尖端領域，才能持續保持競爭力。科技發展的歷史告訴我們，真正最尖端的技術是買不來的，我們必須依靠自主創新，要有自己的原創性的技術。實現這一點較為快捷的途徑有兩種，一種就是整合技術知識，另一種就是進行自主研發。其中，整合技術知識被科技發展實踐證明是最為有效的一種途徑。這里說的最為有效，是因為這種途徑的見效快，這種方式的效果顯著，風險性相對較小。“技術知識的整合和創新是指高科技企業在交叉整合企業內外、不同部門、不同層面知識的基礎上進行創新”，這個過程的成效取決于過程管理方式的有效性。為了達到高效的過程管理，要求我們在技術知識的整合過程中要做好3個方面的具體工作，一是要做到分工專業化，二是要實現內部合作集成化，三是要突出外部需求集成化。在具體操作上，要根據專業領域人才分布在各部門進行明確的分工，探討企業產品研發需求和研發要求，利用各自專業優勢和整體組合力量有針對性地進行技術研發。同時，為了充分發揮各專業人員的才能，在內部合作的組織管理上成立整合小組，在不進行大的人事調整的基礎上，建立新的創新團隊，這個創新團隊的人員在人事管理上仍然屬于原有部門的人員，只是在創新活動中是創新團隊成員。這就讓具有不同知識背景的員工聚在了一起，通過這種方式交流知識經驗，共同提出創新思路，共同制定實施技術創新的流程方案，從而可以在共同解決整個研發、制造過程中遇到的問題時通力合作，以遠遠大于內部元素簡單相加的強大合力快速獲取新技術。對于大型高科技企業來說，技術的整合在很多情況下完全是突破了國家或地區的界限，這就更要重視共同探討形成完整的研發、制造流程和方案，以增強內部技術整合小組成員之間的溝通與協調，才能更好地在創新實踐活動中相互協調。另外，技術創新總是以滿足社會需求為第一任務的，企業的技術創新和技術研發更要以市場需求為導向。因此，技術知識的整合要突出外部需求集成化。高科技企業應實施技術創新體系戰略，強化對技術知識整合的管理，注重內部創新與外部市場需求的有機結合。這樣才能以較低的企業研發成本，獲得較強的創新競爭力。構建管理系統，首先是要加強人力資源管理。加強技術創新要著力加強科研團隊建設，通過培訓、在教育等實用途徑，計劃地進行技術培訓，著力增強員工的技術水平和創新能力。在此基礎上，科技企業的創新很大程度上取決于團隊的協作。因此，要創造有利于促進員工交流的工作環境，營造良好的團隊協作氛圍，鼓勵員工分享科技知識，促使員工隱性知識顯性化，從而提升團隊智慧，增強團隊合力。其次，要激勵技術創新。培養了員工的創新能力，提高了員工的技術水平，這為技術創新奠定了必要的基礎，但要將員工的技術創新能力轉化為技術創新成果，還需要激發員工技術創新的積極性，激勵員工進行技術創新實踐，努力多出創新成果。再次，要設置專職的知識管理崗位，安排專職的人員進行知識管理。知識管理工作人員要具有嚴謹性，對知識管理要增強嚴肅性，在知識獲取、存儲、傳遞、積累等各個環節，都需要精心細致，并努力創造有利于技術創新良好條件，為技術人員創造寬松靈活的工作環境，從而激勵各類技術人員積極進行創新，為企業發展貢獻知識。從管理角度上，組織機構的設置要有利于激勵技術創新，配套激勵措施要從員工崗位、員工未來發展、員工工資待遇等方面進行綜合考慮。要在制度上對員工進行引導，增強員工貢獻知識意識，教育員工在實際工作中要增強協作配合意識，鼓勵員工勇于創新。做好這些方面的工作需要從制度上采取一系列有效的措施，既要注重過程管理，全面提升技術知識從獲取、吸收、整合、創新、擴散、共享、學習和積累等方面的全過程管理效率，又要注重制定戰略目標的不斷推進，以便實現企業創新追、趕、超的目標后，能夠持續占領技術高端，持續保持競爭優勢。在這個過程中，要注重現代技術設備和現代信息工具的運用，提高知識傳遞的效率，在企業內部加快知識傳送，提高技術知識在企業發展和各項工作中的利用效率，擴大技術知識在實際創新活動中的利用范圍。另外，營造一種鼓勵創新的企業文化氛圍，對于促進技術創新是非常重要、也是非常必要的。企業要營造良好的文化氛圍，建立創新型企業，為每一位員工提供表現自己的機會，鼓勵員工突破思維慣性，打破部門界限，在溝通與交流中實現知識創新，增強創造力，提高實際工作中的操作能力和技術創新能力。在管理過程中，要為不同能力類型的員工創造參與創新活動的機會，通過建立以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的技術創新體系，調動各類員工進行創新、出創新成果的積極性。
綜合分析科技創新對科技發展的促進作用，明確了科技發展與相關促進因素的相互關系。總體來看，科技發展依賴于科技創新，科技創新依賴于技術知識創新，技術知識創新依賴于創新人才。因此，重視人力資源開發，鼓勵全員參與技術創新，是企業科技發展和企業管理活動中必不可少的環節。在企業科技發展進程中，要鼓勵技術創新活動中，同時要將技術管理活動與人力資源管理活動緊密結合起來，實現技術創新實踐與人力資源發展水平的相互促進和共同提高，不能過于強調技術而忽略了人力資源的發展，導致缺乏持續創新的后勁。管理者應注意引導員工，激發創新思維，注重知識共享，在實際工作中設定創新目標，發揮創新潛能。從管理層面上來說，要發揮各項活動的綜合優勢，從整體上進行全面思考，設計創新框架，通過對技術知識管理體系不斷完善與優化，進行創新引導，引導員工超越固有的思維方式和原有的行為慣性，發揮員工對企業科技發展的促進作用，發揮科技在增強企業核心競爭力中的放大效用，實現核心競爭力的持續提升。
本文作者：陳光玖張森林陳軍華工作單位：中國石油集團
