時間：2023-12-20 15:17:42
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課題組長：***課題組員：***
一、引言
白色污染是指由塑料袋所引起的污染。由于塑料制品難以分解，所以被遺棄的塑料制品(尤其是各種塑料袋)會給環境帶來嚴重危害。然而，令人遺憾的是，廣大中學生對白色污染知之甚少，環保意識淡薄，每天都在制造白色污染，使原本圣潔的校園受到白色污染的侵蝕。為了了解、解決校園白色污染的問題，我們對校園白色污染進行了一些調查，并嘗試找出解決辦法，使廣大中學生了解白色污染的危害，提高同學們的環保意識，還校園一片凈土，促進太原市的白色污染防治工作。
二、有關白色污染的相關知識
1、白色污染的危害。
白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，對耕作和播種造成了極大困難，影響了農作物對水分、養分的吸收，污染地下水，使農作物減產甚至不產。如果將塑料燃燒，則會產生大量有害氣體，破壞環境。將塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鳥、魚類誤食，會造成這些動物死亡，若是纏住一些艦船的螺旋槳，則會造成海上交通事故。
2、目前國際上較為先進的白色污染治理辦法。
白色污染形成的關鍵是塑料不易分解，因此，科學家研制了多種自毀可降解塑料，如生物自毀塑料、化學自毀塑料、醫用自毀塑料等。制造這些塑料的指導思想是：在塑料中加入某種化學物質，使塑料能被光照、細菌或其他化學物質溶解或消除。這些方法的共同特點是造價昂貴，無法與便宜的不可降解塑料競爭。我們盼望著早日出現可以與不可降解塑料一樣便宜的可降解塑料能夠回收、再生、利用。 三、調查情況
我們小組在學校隨機挑選50人參加我們的問卷調查，共收回45份，占90％(調查問卷附表)，結果如下：
問題一：你知道什么是白色污染嗎?
調查者中，有2／3表示知道白色污染，而有1／3表示不清楚。結果表明，大部分中學生是知道什么是白色污染的，這與學校教育有很大關系(高二化學教材對于白色污染有過講解)。但仍有一部分(1／3)的人不清楚，這表明，學校還應加強對學生的教育。問題二：你經常購買小食品嗎？ 71．1％的人偶爾購買小食品，22．2％的人經常購買，只有6.7的人不買小食品。這是因為，學生族很少有時間在家吃早飯，所以來學校購買食品充饑的人很多，而食品包裝袋絕大部分都是塑料制品(請看以下的調查)，這就為校園白色污染的產生提供了前提條件。
問題三：你如何處理塑料袋?
上圖顯示只有7人(占15．6％)將塑料袋隨地亂扔，而扔進垃圾箱的占80％，但這并不表示大部分塑料袋進入垃圾箱中，因為據我們小組成員觀察發現，很多人雖然知道應當把塑料袋扔入垃圾箱內，卻總是扔到垃圾箱旁，風一吹，塑料袋就滿校園亂飛了。另外值得提出的是，在兩位選擇其他的同學中。一人表示會把塑料袋扔進視線所見的垃圾箱內。我們發現。校園內垃圾箱以前并不多，而且大多銹跡斑斑的，沉重、固定的老式垃圾箱十分不方便。不過本學期開始后，學校增加了垃圾箱的數量，這對于防治校園白色污染是有幫助的。
問題四：請同學對校園白色污染的處理方法提出一些建議。
提供建議如下：
(1)學校應教育同學們增強環保意識，多宣傳白色污染的危害。
(2)同學們不要隨意扔垃圾，對隨地扔廢棄物的人講講環保的重要性。
(3)學校統一將垃圾分類、回收，集中處理。
(4)增設垃圾箱，放在白色污染嚴重的地方(如小賣部門口)。
(5)設計一個環保標志，掛在醒目的地方。
(6)盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性發泡飯盒(現在校食堂使用的一次性飯盒就是國家禁止使用的飯盒，但仍在使用)。
(7)呼吁全社會增強環保意識。
(8)學校不要焚燒垃圾。
通過本次調查，我們得出以下結論：①大部分學生對于白色污染比較了解，但仍有部分人對白色污染的概念不清楚，這需要學校增強環保方面的教育。②相當一部分人雖然知道什么是白色污染，但依然使用或隨手丟棄白色污染物。由此可見，學校培養學生環保的觀念十分重要，同時學校也要作出實際行動，如多設置分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾等。
(三)學校白色污染現狀調查
通過上一階段的調查，我們已經調查清楚了學生對白色污染的了解情況，與同學們初步探討了如何防治校園白色污染。這一階段我們的主要目的是調查我們學校白色污染的情況，并對處理方法進行可行性探討。
首先，我們進行的工作是稱量一個班一天產生的垃圾，分揀出垃圾的種類、白色污染(如塑料袋、塑料瓶等)所占比重為多少，以此來估算十二中一天產生的白色污染物的數量。以高二某班為例，這個班一天所產生的垃圾約重2kg左右，主要成分是紙、塑料包裝袋、塑料瓶、易拉罐、發泡飯盒及一些果核等。其中塑料包裝袋有近l00個(幾乎全用于食品包裝)，5個塑料瓶，7個發泡飯盒，2個易拉罐(鋁制)。不難看出，食品包裝是校園白色污染的主要組成部分。我們還發現，紙張和易拉罐都是可以回收利用的、而且目前社會上也 有回收廢紙、易拉罐的地方。于是我們把重點放在了塑料的回收再利用上。
在學校的垃圾站，我們遇見一位揀垃圾的人，他把塑料瓶進行了回收。我們小組成員上前詢問他回收的目的、價錢，而他沒有回答。為了查詢有關塑料的回收情況，我們小組特意利用課外時間對太原市各正規廢品回收站進行了采訪，可惜沒有發現回收塑料的地方。最后，通過上網查詢資料，我們得知：塑料是可以回收的，但不可以再利用來制造食品包裝袋(因為造價高，不能保證衛生與安全)，只可用作建筑材料或農用大棚等。值得注意的是，一些違規生產的個體小企業私自回收塑料廢物，用一些有毒的有機溶劑清洗后再利用，這對人體是有害的。因此，學校在進行垃圾分類回收時，一定要將回收的塑料制品送到正規的回收單位。
三、結論
通過以上調查，我們發現校園內是存在白色污染的，以十二中為例，每天十二中要產生4000個左右的食品包裝袋，這會使多少畝土地喪失耕種能力！而且，學生對于白色污染缺乏緊迫感，采取不以為然的態度，這是十分危險的。如果每個人都這樣想，那么若干年后中國還有沒有可供種植耕作的土地?我們中學生不應該對白色污染這一社會問題不聞不問，而一定要拿出主人翁的精神，積極地去宣傳白色污染的危害，宣傳環保意識、從而使全社會的人都有環保觀念--這正是我們的目標所在。我們的建議：
(1)根據我們的調查以及我們所查的資料，我們建議學校實行垃圾分類回收制度，其具體操作方法如下：
①每一個班在班內建立一個小型垃圾點，將垃圾按紙類、塑料、金屬(如易拉罐等)、電池、其他共五類分類收集。由于紙類、塑料數量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對環境的危害，建議同學們把廢舊電池統一回收。
②學校設立幾個大型垃圾箱，統一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，并在校園內多設置一些小型分類垃圾箱。學校負責與社會回收單位聯系，及時送出回收來的垃圾。
③學校應當設立一個評分制度，對垃圾回收工作開展得好的班級進行鼓勵。回收的收入也可返回各班使用。
(2)應當看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就必須在學生心中樹立環保的觀念，因此建議學校多多加強環保教育，如征集環保標志，舉行環保歌詠比賽等活動，使環保意識深入人心。
(3)加強對學生進行環保教育，目的還在于向全社會宣傳環保知識，因此建議學校多方面向社會開展公益活動，如在每年
4月22日地球日、6月5日世界環境日時，組織學生上街宣傳環境保護的重要性等知識，只有全社會都在講環保，才會從根本上防治白色污染。
1、白色污染的危害。
白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，對耕作和播種造成了極大困難，影響了農作物對水分、養分的吸收，污染地下水，使農作物減產甚至不產。如果將塑料燃燒，則會產生大量有害氣體，破壞環境。將塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鳥、魚類誤食，會造成這些動物死亡，若是纏住一些艦船的螺旋槳，則會造成海上交通事故。
2、目前國際上較為先進的白色污染治理辦法。
白色污染形成的關鍵是塑料不易分解，因此，科學家研制了多種自毀可降解塑料，如生物自毀塑料、化學自毀塑料、醫用自毀塑料等。
制造這些塑料的指導思想是：在塑料中加入某種化學物質，使塑料能被光照、細菌或其他化學物質溶解或消除。這些方法的共同特點是造價昂貴，無法與便宜的不可降解塑料競爭。我們盼望著早日出現可以與不可降解塑料一樣便宜的可降解塑料能夠回收、再生、利用。
二、調查情況
我們小組在學校隨機挑選50人參加我們的問卷調查，共收回45份，占90%(調查問卷附表)，結果如下： 問題一：你知道什么是白色污染嗎?
調查者中，有2/3表示知道白色污染，而有1/3表示不清楚。結果表明，大部分中學生是知道什么是白色污染的，這與學校教育有很大關系(高二化學教材對于白色污染有過講解)。但仍有一部分(1/3)的人不清楚，這表明，學校還應加強對學生的教育。 問題二：你經常購買小食品嗎?
71.1%的人偶爾購買小食品，22.2%的人經常購買，只有6.7%的人不買小食品。這是因為，學生族很少有時間在家吃早飯，所以來學校購買食品充饑的人很多，而食品包裝袋絕大部分都是塑料制品(請看以下的調查)，這就為校園白色污染的產生提供了前提條件。
問題三：你如何處理塑料袋?
上圖顯示只有7人(占15.6%)將塑料袋隨地亂扔，而扔進垃圾箱的占80%，但這并不表示大部分塑料袋
進入垃圾箱中，因為據我們小組成員觀察發現，很多人雖然知道應當把塑料袋扔入垃圾箱內，卻總是扔到垃圾箱旁，風一吹，塑料袋就滿校園亂飛了。另外值得提出的是，在兩位選擇其他的同學中。一人表示會把塑料袋扔進視線所見的垃圾箱內。我們發現。校園內垃圾箱以前并不多，而且大多銹跡斑斑的，沉重、固定的老式垃圾箱十分不方便。不過本學期開始后，學校增加了垃圾箱的數量，這對于防治校園白色污染是有幫助的。
問題四：請同學對校園白色污染的處理方法提出一些建議。
提供建議如下：
(1)學校應教育同學們增強環保意識，多宣傳白色污染的危害。
(2)同學們不要隨意扔垃圾，對隨地扔廢棄物的人講講環保的重要性。
(3)學校統一將垃圾分類、回收，集中處理。
(4)增設垃圾箱，放在白色污染嚴重的地方(如小賣部門口)。
(5)設計一個環保標志，掛在醒目的地方。
(6)盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性發泡飯盒(現在校食堂使用的一次性飯盒就是國家禁止使用的飯盒，但仍在使用)。
(7)呼吁全社會增強環保意識。
(8)學校不要焚燒垃圾。
通過本次調查，我們得出以下結論：①大部分學生對于白色污染比較了解，但仍有部分人對白色污染的概念不清楚，這需要學校增強環保方面的教育。②相當一部分人雖然知道什么是白色污染，但依然使用或隨手丟棄白色污染物。由此可見，學校培養學生環保的觀念十分重要，同時學校也要作出實際行動，如多設置分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾等。
(三)學校白色污染現狀調查
通過上一階段的調查，我們已經調查清楚了學生對白色污染的了解情況，與同學們初步探討了如何防治校園白色污染。這一階段我們的主要目的是調查我們學校白色污染的情況，并對處理方法進行可行性探討。
(一)教學目標
通過專題教育的形式，引導學生欣賞和關愛大自然，關注家庭、社區、國家和全球的環境問題。正確認識個人、社會與自然之間的相互聯系：幫助學生獲得人與環境和諧相處所需要的知識、方法與能力。培養對環境友善的情感、態度和價值觀，引導其選擇有益于環境的生活方式：鼓勵其積極參與面向可持續發展的決策與行動，成為具有社會實踐能力和責任感的公民。
1～3年級：親近、欣賞和愛護大自然，感知周邊環境、日常生活與環境的聯系，掌握簡單的環境保護行為規范。
4～6年級：了解社區的環境和主要環境問題，感受自然環境變化與人們生活的聯系，養成對環境友善的行為習慣。
7～9年級：了解區域和全球主要環境問題及其后果，思考環境與人類社會發展的相互聯系，理解人類社會必須走可持續發展的道路，自覺采取對環境友善的行動。
(二)內容結構
環境教育的目的不只是讓學生掌握一些知識，更重要的是培養環保觀念、環保意識和參與環境保護的責任感，并養成良好的行為習慣。教學內容包括認識環境、關心環境、積極參加保護和改善環境的活動三方面，按照學生認知水平安排到1～9冊，呈螺旋遞進式。
(三)編寫特點
1 緊密結合學生的生活經驗和身邊的問題，圍繞“認識環境、感知環境、了解環境、改善環境”的主題開展研究活動，教給比較系統、全面的環保知識，培養環保意識和環保技能，并根據學生的身心發展水平按由淺入深、由近及遠的原則形成系列化的安排。
2 選用真實的事例、真實的圖片和數據資料，采用生活化、情景化的內容材料。呈現真實的、生活化的社會情景，增強教材的說服力和啟發性。如人們對塑料袋及一次性用品的使用習以為常，但給環境造成的危害是巨大的。教材用生動的事例、確鑿的數據。引導學生從一個個活生生的、具有典型意義的環境現象入手。引發深入思考。努力認識和解決身邊出現的環境問題。
3 采用研究性學習的拓展方式，強調學生的主體參與，突出體驗、探究式學習的特點，設計了多種形式的實踐活動。如《生活垃圾分類》《我當家庭綠化設計師》《拒絕白色污染》等主題活動，開展角色扮演、模擬演練、體驗、交流、調查、制作、探究等活動，為學生開展自主學習和進行實踐活動創設了平臺。
教學建議
1 貼近生活實際，交出自主活動。本模塊強調貼近生活實際，強調學生的親身體驗。力求構建以研究性學習為主的自主探究教學模式。要選取具有地方特點的學習材料。從學生熟悉和感興趣的事物出發，設計各種認識大自然、感受大自然、了解大自然的實踐活動。調動學習的積極性和興趣，突出以學生為主體的自主學習。可開展社會小調查、我為家鄉環保獻計策等活動，培養學生對人與環境關系的反思意識和能力。
2 關注現實環境問題，在習以為常中發現問題。人們的日常行為、生活方式、生產方式等，往往與某些環境現象或環境問題息息相關。要注意引導學生對周圍的環境現象及各種層次的環境問題展開調研，思考各種習以為常的生活方式和生產方式對環境的影響，提高學生的環保意識和社會責任感、關注現實中的環境問題。例如，人們為美化居住環境，愛在室內擺放綠色植物，但很少考慮什么植物對人體健康有益，什么植物對人體健康有害的問題等。環境教育恰恰要使學生從習以為常中發現問題、提出問題，通過自主探究、合作學習等方式達到解決問題、提升能力的目的。
3 運用所學知識，從“可解決的問題”做起。當代環境問題已從區域性、小規模向全球性、大規模方向發展，對于中小學生而言，更需要關注身邊的、可以解決的環境問題。像家庭、學校和社區中存在的浪費生活用水等問題，教師可以此作為環境教育的切入點，引導學生運用所學知識，探索解決上述問題的方法和途徑，從而提高自信心。增強參與改善環境行動的意識，
4 關注學生的活動評價，隨時調整教學策略。要注意對學生的環境態度、技能、行為以及參與環境教育學習活動的表現進行評價，并根據評價結果隨時調整教學設計和教學策略，提高教學的實效。
5 開發各種教學資源，創造性地使用教材。在適當把握教學目標、理解教材設計意圖的基礎上，教師可根據自身特點、本地的具體情況和學生的實際，對教材文本中的內容和活動進行調整，并注意開發其他教學資源，創造性地拓展和使用教材。
《拒用塑料袋》教學設計
[教學內容]五年級第8課。
[教學過程]
(一)情景導入，揭示課題
1 (課件出示美麗的家鄉風光)師：這是我們美麗的家鄉。這里鳥語花香、天藍水清。你想對你的家鄉說什么呢?師：老師還在江西的有些地方拍到了這樣的畫面。(課件演示：廢棄塑料袋在草坪上隨風飛舞、火車鐵軌旁塑料盒成堆、廢塑料在河邊成片)看了這些畫面你有什么感受呢?
2 揭示課題。
(二)主動探究。交流信息
1 認識白色污染及其危害。
(1)認識什么是白色污染。
(課件出示塑料袋、一次性餐具、塑料薄膜等)議一議：什么是白色污染?日常生活中哪些物品容易造成白色污染?
(2)了解白色污染的危害。讀一讀“智慧泉”里介紹白色污染危害的內容，和同桌討論交流白色污染對環境、人類、動物的危害。
2 探究造成白色污染的原因。討論：廢棄塑料袋何故四處紛飛呢?真的是塑料袋本身的罪過嗎?是什么原因造成的?你們有過亂扔亂丟的行為嗎?
3 共商治理方案。師：同學們，白色污染正嚴重威脅著我們的生活，但是我們的生活離得開塑料制品嗎?有什么好的方法可以防治白色污染?(小組討論，班內交流)
(三)知識拓展，提出建議
1 提問：拒絕白色污染，少用或不用塑料制品不僅可以保護我們的生存環境，還可以節約大量的資源。你們知道塑料制品是用什么做的嗎?
2 計算：一年下來，全國僅生產塑。料購物袋就要消耗多少噸石油?要動用30萬噸超級油輪跑多少次?
3 交流：面對這么大的一筆資源浪費，你想提出什么建議呢?
4 思考：在能源危機的時代，限制或不使用塑料購物袋意味著什么?
(四)應用深化，動手實踐
1 討論：我們有很多減少白色污染的辦法，最有效的辦法是什么?(拒絕白色污染，少用或不用塑料制品：購買東西帶自制的環保袋)
2 思考：可以用什么材料做環保購物袋?(學生匯報)
3 制作：我們一起設計圖案美觀的環保購物袋吧。(學生展示作品，并進行評價)
(五)了解社會，總結本課
1 介紹與主題相關的社會動態：美國為了解決塑料廢棄物問題，采用了立法的強硬措施：意大利是目前歐洲回收塑料垃圾做得最好的國家：我國政府也做了很多工作……
2 知識鏈接。讀一讀“望塔”里的內容。
3 全課總結。今天我們開展“拒絕白色污染”的探究學習活動，對白色污染有了初步的認識和想法，你還有其他的收獲嗎?為了我們美好的家園，讓我們攜起手來，從我做起，齊心協力，共同拒絕白色污染。
(六)課外實踐，走向社會
1 收集“白色污染”危害性的資料及圖片，制作宣傳小報，讓人們了解白色污染的危害，向人們發出倡議，拒絕白色污染，保護我們的家園、
【關鍵詞】白色污染方便袋抽樣調查措施
一、“白色污染”的危害
（一） 影響市容
一次性方便袋隨意散落在人們生活的環境中，給人們的視覺帶來一些不良刺激。隨處可見的一次性飯盒、各色塑料袋嚴重影響了城市的市容市貌。
（二）健康危害
現在市場上使用的超薄塑料袋，大多是由聚氯乙烯和聚苯乙烯制成的再生塑料制品，這些物質有強烈刺激性，濃度高時有麻醉作用，對人和動物的肝臟、腎臟及中樞神經系統等造成損害。
（三）土壤惡化
我國目前使用的塑料制品的降解時間，通常至少需要200年。因此塑料袋的存在嚴重妨礙了秧苗根系的發育，使之枯黃。
（四）二次污染
塑料在焚燒過程中，會因燃燒不充分而產生大量黑煙，同時釋放出毒性最大的一類環境污染物――二英。二惡英是環境內分泌干擾物的代表。它們能干擾人和動物機體的內分泌，對生育產生廣泛的影響。
（五）不利于垃圾填埋
白色污染物因其密度小、體積大，能很快地填滿場地，從而降低填埋場處理垃圾的能力；加之白色污染物柔軟，造成了填埋后的場地地基松軟，這就使垃圾中的攜帶的細菌、病毒等有害物質很容易滲入地下，污染源進一步擴散。
二、華中科技大學文華學院白色污染概況
（一）華中科技大學文華學院基本情況
華中科技大學文華學院位于中國光谷中心。在校本、專科生14800余名。在校教職工及其他工作人員1200余人，校內設有兩個食堂、兩個大超市，校外步行街、商業街的門市部近30個。因此，以華中科技大學文華學院為樣本進行采樣，可以保證樣本具有代表性，能夠反映出武漢市高校“白色污染”的一般情況。
（二）調查對象與調查地點的選擇
白色污染物種類繁多，其中方便袋是最典型也是污染最嚴重的一類[3]，所以選定方便袋作為調查對象，并以此反映文華學院 “白色污染”概況。為使數據具有全面性、代表性和說服力，分別對文華學院的學校超市，食堂和露天市場內方便袋的使用情況進行調查，按照此原則選定如下調查地點：學校食堂2個，超市2個，學校門外的步行街、商業街。
（三）調查方法及所獲數據
新老食堂的白色污染情況大致相同，所用塑料袋都不很大，以早點使用最多，大多是每個0.05元的小型聚乙烯薄膜袋。一般來說，工作日和休息日的消費情況不同，故我們調查時采用分層抽樣，即選取工作日和休息日各一天或兩天，而且沒有特意選取節假日或開學初，所以可以認為這些數據具有代表性。
從以上調查發現，文華學院的兩個超市在工作日的方便袋使用量超過了休息日。這似乎令人費解，但其主要原因是有些同學休息日出去購物了，實際很可能從武漢市內的其他超市帶回了更多的方便袋。兩個超市兩天使用方便袋13800個。平均每天使用大約6900個。每個超市使用大約4000個，價值約400元。
對文華學院附近的步行街及商業街進行的調查顯示，步行街上人流較大，有水果攤6個，小吃點近50個，副食經營點近20個，還有其他攤販10個，雜貨鋪5個。這里的方便袋五彩斑斕、色彩艷麗，大多為再生塑料所制，大小不等，全是超薄型，每個價值在0.02～0.08元不等。若以塑料袋的平均價格每個0.05元計，每天約消耗1100個，價值55元。
（四）數據處理
日均用量的公式為：
日均用量=（5×工作日均用量+2×周末日均用量）/7
數據非常有力地說明，文華學院及周邊的白色污染觸目驚心，內外均已經十分嚴重，每日所使用的塑料方便袋總量竟達20000多個！平均每人每天都要消耗一個方便袋。
三、調查結果分析及初步結論
根據以上調查數據可以得出以下結論：
（一）文華學院校內
文華學院內的超市，食堂每日一共耗用方便袋約11000個（實際為11181個）。這些方便袋經過一次使用后大都被直接丟棄，少部分經再次使用后被丟棄，最多循環利用兩次，這些塑料袋最后進入環境成為白色污染物。這些塑料袋共花費913.4元，數據說明：文華學院校內日耗方便袋1.1萬個，價值約900元；月耗方便袋33.5萬個，價值2.7萬元；年耗方便袋4025萬個，價值32.9萬元。
（二）文華學院周邊
文華學院周邊的步行街、商業廳、小吃點每天用方便袋近萬個，這些塑料方便袋絕大多數是再生塑料處理加工而得，純度低，顏色雜，幾乎沒有重復使用的可能性，即全部為一次性的。有的在校外丟棄，還有很大部分連同食品帶回，在校內丟棄。可以說是校內及周邊地區的“白色污染”的源頭。。
統計數據說明：文華學院周邊日耗塑料袋近1萬個，價值280元；月耗塑料袋近2.9萬個，價值8500元；年耗塑料袋近340萬個，價值10萬元。
（三）文華學院校內外統計
文華學院校內外日耗方便袋近2萬個，假設將這些方便袋全部堆放在校內，其結果如表7所示。
數據表明，文華學院校內外每年需要消耗掉塑料袋近745萬個，價值約43萬余元。這是一筆令人觸目驚心的浪費。
四、武漢市高校在防治“白色污染”方面存在的主要問題及對策建議
（一）師生的環境意識還需進一步提高，應大力倡導新風尚
，學校要大力開展宣傳教育，提高師生的環境意識，教育大家自覺抵制“白色污染”。倡導“綠色消費”、“環保消費”、“手提布袋購物”，逐漸使大家形成“拒白”的內在動力。同時充分發揮校園文明稽查隊、學生會的作用，積極勸說、制止身邊的不良行為，營造強大的外在文明壓力。從源頭上解決“白色污染”。
（二）相關地方性法規空白，應協助盡快出臺相關法規。
在依法治國的今天，防治“白色污染”不能光靠商家或個人的自律，還應有強制性措施，有力約束公民和商家的不良行為。高校應向政府提出立項論證報告，促進“禁白”這一地方性法規的盡早出臺
（三）經濟刺激不足，應促使政府充分發揮財稅手段
高校應在相關財稅政策的制定方面，組織人馬開展研究，以促進武漢市更加合理有力的經濟政策的問世。達到抑制高能耗的一次性難降解塑料包裝項目的上馬，大力扶持廢舊塑料包裝物產業的發展這一目的。
參考文獻
[1] 趙玉峰. 現代生活中的污染與防治[M].北京： 化學工業出版社， 2004.
引言：
岱山縣位于浙江省舟山群島中部，是全國12個海島縣之一，人口約20萬，是一個祥和而又熱鬧的小城鎮。隨著科學技術的迅速發展，這幾年來，岱山也發生了翻天覆地的變化，同時也對我們周圍的環境帶來了巨大的影響。作為家鄉的一員，我們利用暑假時間對岱山的污染狀況展開了一系列調查，希望借此了解家鄉環境的狀況，找到改善家鄉環境的對策，為家鄉的環境保護事業盡一份力。
一、調查人員：宓則含、劉珂銘
二、調查的對象、時間和方式
20xx年8月11日至17日我們進行了為期一星期的實地調查，其中調查的對象有：水資源、白色污染和噪音污染。
三、調查的內容概況：
(一)水庫
我們先觀察了長河路的水，長河路的水呈黑綠色，河水正在消毒，冒出了許多泡泡，象一個隱形人在河里洗泡泡浴，雖然它能映出周圍的樹木，但是上面有一些紙、塑料袋等垃圾。而海水就更臟了。海水是泥黃色的，海水里也有一些木頭、飲料瓶和紙頭。我們還實地觀察了摩星山水庫、楓樹水庫和洛沙灣水庫，水庫都還有一半多的水，水都很清，沒有漂著什么東西，但我們下來時順便看了與楓樹水庫相連的長河以及與摩星山相連的長河，長河兩邊雖然都綠化了，但河面上還是漂了些白色塑料袋以及一些雜物，還有很多人在長河里洗東西、釣魚等。
(二)白色污染
白色污染最嚴重，不自覺扔垃圾的人越來越多，自從有了限塑令后人門還是不會自覺地用環保袋，還是以塑料袋為主。我們到小菜場門口去調查了一下，數了30人，每個人都拎著好幾個塑料袋，沒有一個人帶籃子。因為菜場還在供應塑料袋。我們又到三江超市調查一下，觀察了其中兩個收銀臺，共統計了二十個人，十三個年輕人，四個學生，三個老年人。其中十一個年輕人和二個學生購買了塑料袋，另二個學生沒有裝塑料袋，直接用手拿走了，其他的幾位都是帶了袋子，但只有二人帶環保袋。
(三)噪音
我們岱山的噪音污染還是比較小，白天主要是在建設工地工作的機器的噪音，在新區的建設工地上，來回拉石頭的汽車發出的喇叭聲，挖土機的聲音，打樁機的聲音很響。在城區道路改造的機器也有很多聲音，來回汽車鳴喇叭的聲音也很響。晚上比較安靜，但空調機發出的聲音和來回汽車的喇叭聲還是有些吵人。
四、實地調查后的發現：
我們調查后發現，環境污染來源于以下幾個方面：
1、工廠的三廢(廢水、廢氣、廢渣)直接排放。
2、生活污水的排放。
3、一次性用品的大量使用。
4、生活垃圾的隨意丟棄。
五、調查后的建議：
通過這次調查，我們了解到，解決環境問題已成了刻不容緩的重大任務。我們是社會的主人，保護環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。讓我們攜手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。為此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起，要做到：
1、一水多用，節約用水。
2、不亂扔垃圾，將垃圾放到指定的垃圾箱內。
3、盡量不用或少用塑料袋，要積極使用可循環使用的環保袋，減少白色污染。
4、盡量少用一次性用品。
XX年2月10日上午，在我校團委，政教處的呼吁下，我們針對現階段塑料袋使用的問題，開展了此次活動，宣傳環保知識。
此次宣傳活動我們在準備宣傳材料期間進行了多方面的調查研究，利用網絡、書刊等方式查閱各種環保知識宣傳資料。現將我此次環保知識宣傳社會實踐活動的總結及心得體會（針對“白色污染” ）進行分析。
一、我們的實踐過程：
首先，我們來到宣傳臺，認真閱讀了展示牌上的環保知識宣傳，了解了關于泰興市污染治理及成果。緊接著，我們通過瀏覽網頁，了解了污水處理情況和流程，展望了泰興市未來發展規劃和積極構建全社會關注環保的人文環境、綠色環境。
二、分析：什么是“白色污染”？
“白色污染”已成為一個眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是“白色污染|呢？
“白色污染”主要指白色的發泡塑料飯盒，各種塑料袋，農用地膜等給環境造成的污染。“白色污染”物的主要成分為：聚乙烯(pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)、聚苯乙烯樹脂(ps)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發泡劑，熱穩定劑，抗氧化劑等。
三、分析：什么是造成“白色污染”的主要原因？
1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。
2、許多企業對于生 產過程中產生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。
3、我國現有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關法規。
4、盡管在創建省級文明衛生城鎮的口號下，我們的縣城變得整潔得多，但是總的來講，人們的環保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現象相當普遍。
四、分析：“白色污染”的危害有哪些？
(一)視覺危害：
散落在環境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。
(二)潛在危害：
1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結，影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產。
2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食后，會導致動物死亡。
3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內難以分解。
4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。
5、使臭氧層變薄。 白色污染經過太陽光照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。
五、行動起來治理“白色污染” ：
通過這次環保知識宣傳社會實踐，我了解到：隨著工農業生產的迅速發展，為人類創造了前所未有的巨大物質財富的同時，也使環境付出了沉重的代價。生態破壞、環境污染對人類生存和發展已經構成了嚴重威脅。每當大風刮起，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋，使人們出門十分狼狽。然而，解決環境問題已成為刻不容緩的重大任務。
我們泰興市，雖然每天都有很多名環衛工人日日夜夜與“白色污染”作著斗爭。但是，改變這種狀況，光靠環衛工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環保意識。環境的污染和破壞不是一個人造成的，保護環境應該是全社會的行為。因此，我們每個人都有保護環境的義務。
同時，我也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場；如果全球人人環保，天天環保，就能創造一個美好的世界。
讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。在此，我建議我們應從自身做起，從一點一滴小事做起，要時刻做到：
1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內；
2、我們學校早已經設置了“垃圾分類存放處” ，我們就要積極參與和宣傳；
3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢；
XX年2月10日上午，在我校團委，政教處的呼吁下，我們針對現階段塑料袋使用的問題，開展了此次活動，宣傳環保知識。
此次宣傳活動我們在準備宣傳材料期間進行了多方面的調查研究，利用網絡、書刊等方式查閱各種環保知識宣傳資料。現將我此次環保知識宣傳社會實踐活動的總結及心得體會(針對白色污染 )進行分析。
一、我們的實踐過程：
首先，我們來到宣傳臺，認真閱讀了展示牌上的環保知識宣傳，了解了關于泰興市污染治理及成果。緊接著，我們通過瀏覽網頁，了解了污水處理情況和流程，展望了泰興市未來發展規劃和積極構建全社會關注環保的人文環境、綠色環境。
二、分析：什么是白色污染?
白色污染已成為一個眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是白色污染|呢?
白色污染主要指白色的發泡塑料飯盒，各種塑料袋，農用地膜等給環境造成的污染。白色污染物的主要成分為：聚乙烯(pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)、聚苯乙烯樹脂(ps)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發泡劑，熱穩定劑，抗氧化劑等。
三、分析：什么是造成白色污染的主要原因?
1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。
2、許多企業對于生 產過程中產生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。
3、我國現有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關法規。
4、盡管在創建省級文明衛生城鎮的口號下，我們的縣城變得整潔得多，但是總的來講，人們的環保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現象相當普遍。
四、分析：白色污染的危害有哪些?
(一)視覺危害：
散落在環境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。
(二)潛在危害：
1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結，影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產。
2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食后，會導致動物死亡。
3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內難以分解。
4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。
5、使臭氧層變薄。 白色污染經過太陽光照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。
五、行動起來治理白色污染：
通過這次環保知識宣傳社會實踐，我了解到：隨著工農業生產的迅速發展，為人類創造了前所未有的巨大物質財富的同時，也使環境付出了沉重的代價。生態破壞、環境污染對人類生存和發展已經構成了嚴重威脅。每當大風刮起，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋，使人們出門十分狼狽。然而，解決環境問題已成為刻不容緩的重大任務。
我們泰興市，雖然每天都有很多名環衛工人日日夜夜與白色污染作著斗爭。但是，改變這種狀況，光靠環衛工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環保意識。環境的污染和破壞不是一個人造成的，保護環境應該是全社會的行為。因此，我們每個人都有保護環境的義務。
同時，我也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場;如果全球人人環保，天天環保，就能創造一個美好的世界。
讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球我們共同的家園。在此，我建議我們應從自身做起，從一點一滴小事做起，要時刻做到：
1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內;
2、我們學校早已經設置了垃圾分類存放處 ，我們就要積極參與和宣傳;
3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢;
“再也不能等了！不然就對不起子孫后代！”近日，自治區農業廳總農藝師迪拉娜·艾山在接受記者采訪時說，在新疆掀起又一場“白色革命”的時候到了。
迪拉娜·艾山所謂“革命”的對象是農田殘留地膜。
農田“白色污染”觸目驚心
迪拉娜·艾山的擔憂并非空穴來風。
上世紀80年代，為推廣使用地膜覆蓋技術，我區曾掀起一場“白色革命”，并取得了輝煌戰績。20多年來，這項技術給新疆農業增產、農民增收帶來了巨大效益。
目前，我區地膜覆蓋面積年均在3500萬畝（地方）左右，每年使用地膜15萬噸左右，使用地膜的作物主要有棉花、玉米、加工番茄、蔬菜等，其中棉田地膜覆蓋率近100%。但隨著地膜用量的逐年增大及回收措施的不利，造成我區大部分地區土壤中的地膜殘留量越來越多，對土地的污染已經達到了觸目驚心的地步。
記者從自治區農業廳獲悉，在我區常年種植棉花的耕層中，平均殘膜量已達17.91公斤/畝，是全國平均水平的4~5倍。2011年，自治區農業廳在精河縣、尉犁縣等縣市組織對棉花、玉米、甜菜、小麥、瓜類、蔬菜等作物開展農田廢舊地膜污染調查。結果顯示：每畝廢舊地膜量平均在15公斤以上的占被調查面積的78.1%，每畝廢舊地膜量平均在10~15公斤的占16.6%。
“在一些地方，每畝廢舊地膜量最高達40公斤，按每年每畝地鋪地膜4公斤計算，相當于在土地中有10層地膜。”自治區農業廳環資站站長秦曉輝不無擔憂地說。
“白色革命”山雨欲來
據介紹，地膜在自然條件下很難降解，在土壤中可以殘存長達400年。農田殘留地膜可以使土壤環境惡化，土壤含水量下降，削弱抗旱能力，引起次生鹽漬化，可使土壤板結且肥力下降，影響作物生長發育，導致減產。據測定，播在殘膜上的種子，爛種率可達6.92%，爛芽率達5.17%，減產量達12%左右。此外，它還影響農機作業質量，堆放、散落在田頭、房前、渠邊及被風吹起、四處散落的殘膜，也讓原本整齊的村容村貌遭到破壞。
3月5日，新疆農田廢舊地膜回收利用專題研討會在烏魯木齊召開，50多名專家、學者、項目縣市農業局負責人及企業代表齊聚一堂，探討新疆農田“白色污染”綜合治理存在的問題及對策。
和許多基層農業工作者一樣，尉犁縣農技中心主任王祥金對這次會議充滿了期盼。常年從事農村技術服務的他，對農田廢舊地膜可謂“深惡痛絕”。尉犁縣種植棉花30年，覆膜栽培20余年，由于沒有采取有效措施回收殘膜，播種后，棉花苗出不齊，有些長得異常，還出現了死苗現象。挖開一看，原來都是殘留地膜惹的禍。
“春耕在即，我們必須廣泛宣傳，讓農民們在清揀地膜后再耕地。”王祥金說，“這項工作再也不能馬虎了！”
“新疆農田‘白色污染’問題亟待解決。”中國農業科學院資源與區劃研究所副所長任天志也意識到了問題的嚴重性。他表示，在新疆開展調研后，將為新疆農田地膜污染治理爭取項目資金。
“萬里”的第一步
然而，這場“革命”開展起來并非易事。迪拉娜·艾山把它比喻成“萬里”，“需要解決很多困難”。
一方面，許多農民一味追求降低成本，大量使用厚度低于0.008毫米的地膜，這些地膜韌性差，易老化破碎，極難回收。北疆一些地區采用機械回收地膜，回收率一般為50%左右，南疆機械回收率僅為30%。另一方面，我區大部門廢舊地膜回收加工企業普遍存在規模不大、設備落后等問題，企業輻射面相對較小，回收利用規模難以擴大。據調查，目前我區絕大部分地區廢舊地膜未實施資源化利用。
為探索適宜我區農田的地膜使用厚度，解決制約廢舊地膜回收技術問題，2011年，自治區農業廳在尉犁縣、精河縣、博樂市和沙雅縣開展了5種厚度地膜對棉花、玉米、加工番茄等作物的生長、產量及可回收性試驗。同時，也進行了的生物膜、光解膜試驗。雖然這項工作目前還在試驗階段，但它將為在大田推廣提供技術貯備和支持，力爭從源頭上遏制耕地污染。
2011年，自治區安排專項資金，由自治區農業廳實施農田廢舊地膜回收利用項目，從地膜使用、回收和資源化利用等環節入手，探索農田“白色污染”綜合治理工作機制。他們在精河縣、尉犁縣等縣市共建立了10萬畝核心示范區和82萬畝輻射示范區，示范區當年地膜回收率達85％，資源化利用率達90%。
同時，農業廳還制定了《農田廢舊地膜污染治理示范區建設實施方案》，在示范區所有鋪膜農田嚴格使用厚度0.008毫米以上的地膜，對回收達標的農戶實施補貼，實施全程監督；強化各項農田廢舊地膜常規治理措施，在秋收后，組織廣大農民按照人工和機械相配合的方式認真清理農田廢舊地膜；進行廢舊地膜資源化利用，支持回收再利用企業，將回收的廢舊地膜進行造粒，用于滴灌帶、有色塑料的生產，從而走出了“萬里”的第一步。
資源化利用是出路
通過示范試驗，秦曉輝悟出了治理“白色污染”這場革命的取勝之道：政府推動是保障，資金支持是根本，集中回收是關鍵，機械回收是基礎，農民撿拾是補充，資源化利用是出路。
秦曉輝建議，自治區人民政府應出臺《關于加強農田廢舊地膜綜合治理工作的意見》，成立領導小組，發改、財政、農業、工商各司其職，協調配合，把農田廢舊地膜綜合治理工作納入各級人民政府目標管理責任制，加大考核力度，確保取得實效。
由于我區引進的系列回收機械常出故障，工作效率低，秦曉輝還建議進一步加大新型回收機械的研發力度，篩選并推廣適合我區使用的新型回收機械，在全區推行以機械回收為主、人工撿拾為補充的廢舊地膜回收方式。
博爾塔拉蒙古自治州農業局副局長、高級農藝師胡宗清也表示，治理“白色污染”要從源頭抓起，要制定地膜生產新的標準，嚴禁生產、銷售、使用厚度小于0.008毫米的地膜。為引導農民使用新標準地膜，并提高其參與的積極性，自治區應對農民購置0.008毫米以上地膜給予補貼。
我們進行了多方面的調查研究，查閱各種資料，并進行分析總結。
一、我們的調查研究：
1、我們在方池路上，姜怡婷家門前的一個垃圾箱口統計了一下，半小時扔大大小小的包裝袋、快餐盒與塑料制品的次數：早上總共扔了210次；中午扔了105次；而晚上則扔了95次，這僅僅是一個垃圾箱，一天之內廢棄的塑料如此多，不難想象全國乃至整個地球上廢棄的塑料，將是一個天文數字。
2、我們在勤儉南路的一家小快餐店里打聽到：“他們一天中能賣掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2個，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500個。”
3、延續第二項調查，我們又走訪了海鹽縣武原鎮工商所。工商所的王叔叔熱情地接待了我們。我們了解到：海鹽武原鎮共有大大小小的快餐店200家左右。照這樣計算，僅武原鎮，一天所產生的廢棄塑料快餐盒就多達1萬個左右。
4、我們去了新華書店，學校的圖書室查閱資料，但關于“白色污染”這方面的資料非常少，看來，我們得找另外的辦法。
5、我們去了海鹽縣武原鎮環衛所。環衛所的蔣叔叔告訴我們，在我們海鹽縣武原鎮，每天有300多名環衛工人為海鹽的環境衛生辛勤地工作著。在那里，我們還了解到了“白色污染”的真正組成，并初步了解了“白色污染”危害。
6、為了擺脫困難，在老師的幫助下，我們利用網絡進行研究。在網上我們尋找到了一片廣闊的空間，使我們對“白色污染”有了更為深刻的認識。
二、什么是“白色污染”？
“白色污染”已成為一個眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是“白色污染”呢？“白色污染”主要指白色的發泡塑料飯盒，各種塑料袋，農用地膜等給環境造成的污染。“白色污染”物的主要成分為：聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PV)、聚丙烯(PP)、聚苯乙烯樹脂(PS)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發泡劑，熱穩定劑，抗氧化劑等。
三、造成“白色污染”的主要原因：
1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。
2、許多企業對于生產過程中產生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。
3、我國現有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關法規。
4、盡管在創建省級文明衛生城鎮的口號下，我們的縣城變得整潔得多，但是總的來講，人們的環保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現象相當普遍。
四、“白色污染”的危害：
（一）視覺危害：
散落在環境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。
（二）潛在危害：
1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結，影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產。
2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食后，會導致動物死亡。
3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內難以分解。
4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。
5、使臭氧層變薄。
我們對“使臭氧層變薄”這一危害尤其感興趣。因為塑料廢棄物一般存在于地面，而臭氧層存在于天空中，兩者相隔那么遙遠，怎么會有關系呢？經過翻閱資料，查閱書籍并問了一些教師得出：白色污染經過太陽的發照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。我們大家都知道太陽是一種溫度可達到上萬度的天然發光和發熱的“大火球”。當鋼鐵還未靠進它幾千米，就已經化為氣體。這么高的溫度怎能不破壞地球？為了地球不受到大幅度破壞，臭氧層可真是立了大功了。當太陽輔射時，它便挺身而出，擋住了一次又一次的攻擊。可由于“白色污染”確實破壞了臭氧層，使它變薄，這將會是地球巨大的危機。
五、行動起來治理“白色污染”
通過這次調查活動，我們了解到：隨著工農業生產的迅速發展，為人類創造了前所未有的巨大物質財富的同時，也使環境付出了沉重的代價。生態破壞、環境污染對人類生存和發展已經構成了嚴重威脅。每當大風刮起時，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環境問題已成為刻不容緩的重大任務。我們海鹽縣武原鎮，雖然每天都有300多名環衛工人日日夜夜與“白色污染”作著斗爭。但是，改變這種狀況，光靠環衛工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環保意識。環境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環境應該是全社會的行為。我們每個人都有保護環境的義務。
同時，我們也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場；如果全球人人環保，天天環保，就能創造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。
為此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起，要做到：
1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內。
2、我們學校早已經設置了“垃圾分類存放處”，我們就要積極參與和宣傳。
3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢。
4、盡量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染。
5、發現身邊有破壞環境的行為時要及時提醒和制止。
6、要愛護大自然，了解大自然，保護大自然，和大自然交朋友。
