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第1篇

關(guān)鍵詞：行政 事業(yè) 青年干部 問(wèn)題

當(dāng)前，各級(jí)行政事業(yè)單位越來(lái)越重視青年干部的培訓(xùn)工作，各單位致力于建立規(guī)范高效的培訓(xùn)模式，完成科學(xué)的培訓(xùn)目標(biāo)，培養(yǎng)一支紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)穩(wěn)健、業(yè)務(wù)熟練的高素質(zhì)青年干部隊(duì)伍。

本文中提及的青年干部，一般指已經(jīng)在行政事業(yè)單位參加工作八至十年、年齡35歲左右的人員。這一時(shí)期是青年干部經(jīng)受磨練、逐步成長(zhǎng)的重要階段，他們負(fù)責(zé)承辦行政事業(yè)單位大量的日常工作，是完成具體工作的主要力量。青年干部作為干部隊(duì)伍中的新鮮血液，具有多方面的特點(diǎn)。

1.青年干部的特點(diǎn)

1. 1較高的文化層次

當(dāng)代青年干部整體素質(zhì)較高，大多接受過(guò)良好的學(xué)歷教育，他們知識(shí)儲(chǔ)備豐富、思維能力快捷、知識(shí)面寬闊、專業(yè)知識(shí)良好，這使得他們能夠迅速適應(yīng)崗位的需求。再者，青年干部在工作后有更多的機(jī)會(huì)參加各種主題鮮明的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，這些培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋黨性修養(yǎng)、社會(huì)管理、工作技能、業(yè)務(wù)知識(shí)、時(shí)事分析等方面，進(jìn)一步豐富了青年干部的知識(shí)體系，提升了他們的文化層次。

1.2強(qiáng)大的自主學(xué)習(xí)能力

由于進(jìn)入行政事業(yè)單位時(shí)需要通過(guò)層層選拔，這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)促使青年干部保持著的較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的熱情。青年干部們往往會(huì)根據(jù)自身情況和工作需要，利用工作之外的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，包括參加學(xué)歷學(xué)位教育學(xué)習(xí)、參加專業(yè)技術(shù)職稱等級(jí)的考試、考取從業(yè)資格證書等。

1.3靈活的工作創(chuàng)新能力

青年干部在工作中思維敏銳、思想解放，能夠更好地順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，能夠更迅速地接受新鮮事物和思想，同時(shí)敢于對(duì)現(xiàn)狀提出質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。因此在工作中，青年干部一方面能夠認(rèn)真吸取老干部們的工作經(jīng)驗(yàn)，另一方面又不會(huì)被這種固有的經(jīng)驗(yàn)所拘束。他們勇于打破固有的工作模式，利用習(xí)得的新知識(shí)、新技術(shù)推陳出新，創(chuàng)造出更加高效和人性化的工作模式，在工作中充分發(fā)揮他們靈活的開(kāi)拓創(chuàng)新能力。

1.4廣闊的可塑發(fā)展空間

在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，大部分青年干部懷有一股初生牛犢不怕虎、力爭(zhēng)上游的強(qiáng)大信念，面對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，他們能夠多維度、獨(dú)立的思考，在職業(yè)生涯的規(guī)劃中，他們的自我意識(shí)、自我設(shè)計(jì)能力也較強(qiáng)，因此他們?cè)诠ぷ鲘徫恢羞€未形成固定的思維模式，可塑空間大。這種強(qiáng)烈的個(gè)人可塑性，決定了他們擁有更加廣闊的發(fā)展空間。

2.培訓(xùn)中存在的問(wèn)題

加強(qiáng)青年干部的培訓(xùn)工作，能夠幫助他們提升業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們有效的完成自身積累，推動(dòng)他們迅速成長(zhǎng)。近年來(lái)，各級(jí)行政事業(yè)單位也根據(jù)青年干部的特點(diǎn)因材施教，在教育培訓(xùn)工作中做了大量努力和付出，新的教育理念雖然讓青年干部培訓(xùn)工作有了大步的發(fā)展，但總的來(lái)看仍存在一些問(wèn)題亟待解決。

2. 1培訓(xùn)的針對(duì)性有待提升

目前的理論教育培訓(xùn)基本為模式化教育，針對(duì)性和有效性普遍有待提高。行政事業(yè)單位的培訓(xùn)工作由于“時(shí)間緊、任務(wù)重”等原因，開(kāi)展培訓(xùn)更多的看重的是“量”，更甚者在某種程度上是為了完成上級(jí)單位要求的培訓(xùn)任務(wù)，從而選拔合適的青年干部去參加培訓(xùn)，沒(méi)能夠充分考慮青年干部對(duì)培訓(xùn)的真正需求，從而導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)模式等缺乏針對(duì)性。參加培訓(xùn)的青年干部能力提升的需求不同、不同崗位對(duì)能力的要求不同、青年干部和崗位之間存在勝任力的差異也不同，因此，這種“胡子眉毛一把抓”、大規(guī)模統(tǒng)一的培訓(xùn)，會(huì)使得受訓(xùn)青年干部感覺(jué)培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性不強(qiáng)，培訓(xùn)效果大打折扣，不盡如意。

2.2培訓(xùn)的覆蓋面有待擴(kuò)展

首先是培訓(xùn)人員范圍的覆蓋面有待擴(kuò)展。行政事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)經(jīng)常性開(kāi)展培訓(xùn)，為青年干部發(fā)展提供更多更高質(zhì)量的平臺(tái)，促使青年干部有效提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，培訓(xùn)工作的開(kāi)展應(yīng)該面向全體青年干部，保障每個(gè)人都擁有機(jī)會(huì)進(jìn)一步提高和發(fā)展自身能力，但實(shí)際情況并非如此。以陜西師范大學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷為藍(lán)本，認(rèn)為高級(jí)教師、中級(jí)教師、初級(jí)教師經(jīng)常參加培訓(xùn)的比例分別為17.8%、50.2%、和31.2%，由數(shù)據(jù)中不難看出學(xué)校并沒(méi)有對(duì)每一個(gè)教師群體給予同樣的培訓(xùn)契機(jī)，對(duì)剛?cè)肼毥處煹呐嘤?xùn)和高端人才的開(kāi)發(fā)有所忽視。

其次是培訓(xùn)內(nèi)容范圍的覆蓋面有待擴(kuò)展。目前的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、課程、形式逐步增加，也有專門針對(duì)青年干部群體的培訓(xùn)內(nèi)容，但是這些培訓(xùn)內(nèi)容仍主要集中于思維方式的改變上，沒(méi)有進(jìn)行比較全面的工作能力培養(yǎng)，培訓(xùn)的覆蓋面仍不能完全滿足青年干部培養(yǎng)的需求。例如目前對(duì)于青年干部的培訓(xùn)沒(méi)有引入綜合領(lǐng)導(dǎo)能力、宣講能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。同樣，應(yīng)當(dāng)將青年干部的心理素質(zhì)、工作心態(tài)的培養(yǎng)納入培訓(xùn)計(jì)劃當(dāng)中。只有經(jīng)過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)，才能幫助干部?jī)?yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、擴(kuò)寬眼界思路、提高綜合素質(zhì)。

2.3培訓(xùn)效果的評(píng)估有待探討

青年干部的培訓(xùn)想要達(dá)到預(yù)期的效果，不能單純將培訓(xùn)計(jì)劃停留在認(rèn)真完成計(jì)劃方案這個(gè)層面，應(yīng)該更加重視培訓(xùn)結(jié)果的分析評(píng)價(jià)，這樣才能保證培訓(xùn)工作的完整性和系統(tǒng)性。

現(xiàn)有的培訓(xùn)評(píng)估，一般情況下僅針對(duì)課程設(shè)置、課程內(nèi)容、授課形式、培訓(xùn)硬件和培訓(xùn)教員等的滿意程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)所得僅進(jìn)行淺層評(píng)估和考察測(cè)定，對(duì)于被培訓(xùn)者的知識(shí)運(yùn)用程度并沒(méi)有納入評(píng)估范圍內(nèi)。也就是說(shuō)，在參加培訓(xùn)后，無(wú)法將所學(xué)知識(shí)、技能運(yùn)用在本職崗位中的情況進(jìn)行考察和跟蹤，下一步的培訓(xùn)也會(huì)相應(yīng)缺乏針對(duì)性。

3.解決方法

針對(duì)上述存在問(wèn)題，可從以下四個(gè)方面組織和實(shí)施青年干部教育培訓(xùn)。

3. 1提高課程設(shè)置的針對(duì)性

行政事業(yè)單位提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)的前提條件是清晰了解青年干部對(duì)培訓(xùn)的需求，這樣才能在課程設(shè)置上提高針對(duì)性，建立以能力要素為目標(biāo)的課程體系。培訓(xùn)主辦單位要加大研究力度，客觀公正分析培訓(xùn)需求，認(rèn)真總結(jié)設(shè)置課程與培訓(xùn)目標(biāo)之間的關(guān)系，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)目標(biāo)不明確的課程，最終形成可實(shí)施、可重復(fù)、可評(píng)估的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序，有效提高青年干部培訓(xùn)課程設(shè)置的針對(duì)性。

3.2豐富課程的組織方式

目前的培訓(xùn)方式以專題培訓(xùn)、集中培訓(xùn)為主，教學(xué)方式以授課為主，輔以案例教學(xué)等方式。應(yīng)當(dāng)在培訓(xùn)流程中加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、小組研討、情景模擬等環(huán)節(jié)，將輪崗鍛煉和參與各單位各部門的課題、工作調(diào)研等形式的培養(yǎng)過(guò)程整合到培訓(xùn)當(dāng)中。通過(guò)多種形式的課程組織方式，引起培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)興趣，提升他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的積極思考，促進(jìn)青年干部學(xué)以致用。

3.3保障培訓(xùn)的師資力量

師資力量的薄弱往往會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)效果不明顯，因此要盡量保證每一個(gè)授課老師既了解培訓(xùn)方法，又熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。提升培訓(xùn)師資力量有外聘專家和培養(yǎng)系統(tǒng)內(nèi)部兼職教師兩種途徑。外聘的專家學(xué)者自身的理論知識(shí)更為系統(tǒng)，科研程度更為深入，但是可能對(duì)行政事業(yè)單位的實(shí)際情況不夠了解，從而造成培訓(xùn)與實(shí)際聯(lián)系不緊密。系統(tǒng)內(nèi)部人員擔(dān)任教師，實(shí)際操作水平會(huì)更勝一籌，但是可能存在理論知識(shí)了解不深入，知識(shí)講解技巧不得當(dāng)，無(wú)法滿足受訓(xùn)者的需求。因此可以采用內(nèi)外結(jié)合的方式充實(shí)師資隊(duì)伍，互補(bǔ)長(zhǎng)短、互通有無(wú)，從而提高青年干部培訓(xùn)的質(zhì)量。

3.4注重多維度激勵(lì)機(jī)制的建立

第2篇

金九銀十、秋風(fēng)送爽，在那丹桂飄香、碩果累累的九月，我榮幸作為青年干部的一員參加了周末課堂培訓(xùn)。時(shí)光在不經(jīng)意間悄然流走，從開(kāi)始時(shí)的美美秋雨到結(jié)束時(shí)的款款秋風(fēng)，在跨越金秋的幾個(gè)周末中，我們迎來(lái)了蕭瑟深秋，而培訓(xùn)也很快就過(guò)去了，時(shí)間雖然短暫，但過(guò)程卻精彩充實(shí)，令人難忘。

本輪培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)不同，不管是方式還是內(nèi)容都有新的變化，作為參加過(guò)周末課堂的“老人”，感到非常的新穎，也非常的支持。本次培訓(xùn)在突出政治性的同時(shí)，就培訓(xùn)的體驗(yàn)性、互動(dòng)性和趣味性比以往有了較大的增強(qiáng)，在培訓(xùn)過(guò)程中采取“干部教育+”的形式，綜合了專題授課、黨性教育、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、研討交流、團(tuán)建聯(lián)誼、三同教育等方式，通過(guò)開(kāi)展這些豐富多彩的活動(dòng)，使我們這些青年干部在溝通中交流感情、在學(xué)習(xí)中增進(jìn)友誼、在訓(xùn)練中提升素質(zhì)，在快樂(lè)輕松、充實(shí)豐富的氛圍中度過(guò)一個(gè)個(gè)愉快的周末。

一、提升理論素養(yǎng)，培養(yǎng)個(gè)人能力

一是提升了理論知識(shí)水平。本次培訓(xùn)歷時(shí)數(shù)個(gè)周末，穿插了大量的理論課程，通過(guò)教師們的精彩培訓(xùn)和傾囊教授，使我大開(kāi)眼界，很多之前工作上的理論瓶頸茅塞頓開(kāi)，也暗下決心，在今后的工作生活中刻苦學(xué)習(xí)理論、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

二是培養(yǎng)了個(gè)人能力。本次培訓(xùn)，一方面培養(yǎng)了我的人際交往和溝通能力，短短幾個(gè)周末，和大家友好相處、真誠(chéng)交流，無(wú)形中開(kāi)拓了眼界，增強(qiáng)了與各單位青年的友誼，收獲的不僅是同學(xué)戰(zhàn)友，還有自身人際交往能力的提升；另一方面，本次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，不管是團(tuán)建游戲還是團(tuán)隊(duì)勞動(dòng)，作為組中的男青年，始終踴躍參與，積極與大家合作，必要時(shí)挺身而出，提升了我的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，強(qiáng)化了個(gè)人的責(zé)任感。

二、塑造正確價(jià)值觀，培養(yǎng)身心健康

一是樹立優(yōu)良的價(jià)值觀。本次培訓(xùn)不僅重視理論知識(shí)培訓(xùn)，還重視參觀學(xué)習(xí)和群體協(xié)作，通過(guò)這些形式的培訓(xùn)，無(wú)形中強(qiáng)化了大家的黨性，塑造了正確的價(jià)值觀，對(duì)我們未來(lái)的工作和生活提供了正確的方向指引，是一筆寶貴的財(cái)富。

二是提升身心素質(zhì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，尤其是成山林場(chǎng)的兩日培訓(xùn)活動(dòng)，大家一起參觀、一起勞動(dòng)、一起訓(xùn)練，穿插的文藝匯演和團(tuán)建游戲，使大家度過(guò)了精彩紛呈、豐富多彩的兩日周末，累并快樂(lè)著！這些培訓(xùn)內(nèi)容無(wú)形中培育了吃苦耐勞的品質(zhì)，無(wú)形中提升了每個(gè)人的身體素質(zhì)、毅力、耐心，無(wú)形中增進(jìn)了群體團(tuán)結(jié)。

通過(guò)這次青年干部的培訓(xùn)，和來(lái)自各單位的優(yōu)秀青年一起學(xué)習(xí)，讓我開(kāi)拓了眼界，提升了素質(zhì)，找到了缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了短板，今后我將：

一、改進(jìn)工作提質(zhì)量，擺正位置求奉獻(xiàn)

一是要改進(jìn)工作方法，提升工作質(zhì)量。作為青年干部，幾年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，讓我褪去了畢業(yè)時(shí)的青澀，繁忙的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，要求我們要盡快變得成熟起來(lái)。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，既要懂得“人情世故”，更要懂得堅(jiān)持原則，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部處在基層低一線，直接面對(duì)農(nóng)村群眾，身上肩負(fù)著密切聯(lián)系服務(wù)群眾的重任，黨的群眾路線也要求我們從群眾中來(lái)到群眾中去，因此必須要懂得“人情世故”，懂得和群眾溝通的方法，從群眾中來(lái)到群眾中去，設(shè)身處地的為群眾排憂解難，遇到問(wèn)題和困難，要因地因時(shí)制宜，選擇不同的方式方法解決問(wèn)題，只有這樣群眾的困難才會(huì)越來(lái)越少，政策推行的阻力才會(huì)越來(lái)越弱，最終使得政策到位、工作落實(shí)、任務(wù)完成。

二是要擺正自身位置，獲得群眾信任。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，要時(shí)刻對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，擺正自身位置，在工作和生活中堅(jiān)持原則，不忘初心，牢記使命，嚴(yán)格要求自己，不做違法亂紀(jì)的事。要學(xué)會(huì)劃清原則和人情的界線，處理好公與私、是與非的關(guān)系，在黨性原則問(wèn)題上絕不后退半步，真正做到不僅有干部身份、更有群眾底色，最終爭(zhēng)取得到群眾信任、得到群眾稱贊。

二、理論實(shí)踐要結(jié)合，補(bǔ)齊短板提素質(zhì)

一是要強(qiáng)化政策學(xué)習(xí)，理論實(shí)踐結(jié)合。在日常生活中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身的理論素養(yǎng)，要有扎實(shí)的理論知識(shí)，此外對(duì)于業(yè)務(wù)工作也要有扎實(shí)的功底，對(duì)相關(guān)政策等要了然于胸，只有這樣才能在實(shí)際工作中發(fā)揮出應(yīng)有的作用和價(jià)值，才能為群眾辦好業(yè)務(wù)、服好務(wù)。

二是要改正自身缺點(diǎn)，全面提升素質(zhì)。要學(xué)會(huì)自省，針對(duì)自身的缺點(diǎn)進(jìn)行專門改正，這次青年干部培訓(xùn)自身無(wú)論是體能訓(xùn)練還是人際交往都存在短板，今后在實(shí)際工作中要結(jié)合實(shí)踐著重對(duì)自己的短板進(jìn)行提升，提升溝通能力和人際交往能力，注重體能鍛煉，提升身體素質(zhì)，更好地適應(yīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活，最終補(bǔ)齊短板，使自己的素質(zhì)獲得全面提高，從而全面提升自身的工作能力。

第3篇

月度工作述職報(bào)告一

20xx年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉，認(rèn)真履行職責(zé)，全面提高了自己的思想認(rèn)識(shí)、工作能力和綜合素質(zhì)，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。在工作上經(jīng)歷了一些壓力和困難，但對(duì)我來(lái)說(shuō)每一次都是很好的鍛煉，感覺(jué)到自己逐漸成熟了。現(xiàn)將20xx年工作情況總結(jié)如下：

一、20xx年工作情況

(一)努力做好日常事務(wù)性工作。

20xx年是我參加工作的第二年。在20xx年的工作中，我將協(xié)助公墓領(lǐng)導(dǎo)做好日常事務(wù)性工作作為全年工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)交派的各項(xiàng)任務(wù)做到了認(rèn)真對(duì)待、妥善完成，對(duì)每一件事均不放松。承擔(dān)了公墓工作計(jì)劃、總結(jié)和各類公文的起草工作，工作信息的報(bào)送工作，組織安排會(huì)議、做會(huì)議記錄等工作。在實(shí)際工作中，努力學(xué)習(xí)，查找不足，不斷的改進(jìn)工作方法，提高工作效率，為單位領(lǐng)導(dǎo)、職工服好務(wù)、辦好事。

(二)細(xì)致完成勞資工作

作為單位勞資員，20xx年我做到了按時(shí)制作各項(xiàng)工資，確保每月工資及時(shí)發(fā)放;按時(shí)上報(bào)各類報(bào)表，確保上報(bào)及時(shí)準(zhǔn)確;按時(shí)完成各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，確保內(nèi)容真實(shí)有效。在實(shí)際工作中，我積極探索勞資工作技巧，制作完成了適應(yīng)我單位實(shí)際的工資臺(tái)帳，節(jié)省了工作時(shí)間，提高了工作效率。

(三)做好團(tuán)支部工作。

20xx年8月，公墓成立的團(tuán)支部，我被選為團(tuán)支部書記。作為青年團(tuán)干部，我在工作過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做青年人的表率。組織帶領(lǐng)單位團(tuán)員青年，積極工作，發(fā)揮青年人的主動(dòng)性;認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高青年員工的綜合素質(zhì)。在20xx年，我作為青年干部代表，先后參加了殯葬處、市民政局組織的大民政學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。參加了市民政局初任干部培訓(xùn)班、市人事局人事干部培訓(xùn)班、殯葬處青年干部培訓(xùn)班等系列培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。

二、工作中的不足

在工作過(guò)程中，我經(jīng)常進(jìn)行自我反思，琢磨工作中的不足和有待改進(jìn)的工作方式、方法。20xx年，我在工作中存在的主要問(wèn)題，一是太熱衷于做事務(wù)性工作，不重視理論學(xué)習(xí)，理論水平有待提高;二是工作中有急躁情緒，總想一下將工作做完，存在工作毛躁的現(xiàn)象;三是組織團(tuán)員活動(dòng)不夠多，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)青年人的積極性，組織能力需要加強(qiáng)。

三、20xx年工作打算

一是規(guī)范公文管理，提高公文處理水平。加強(qiáng)收、發(fā)文件的管理，完善現(xiàn)有管理方法;對(duì)公墓現(xiàn)有文件報(bào)送、傳閱制度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，加強(qiáng)規(guī)范;提高起草公文水平，向高標(biāo)準(zhǔn)看齊。

二是豐富青年職工的組織生活。充分發(fā)揮團(tuán)支部的作用，組織和帶領(lǐng)團(tuán)員青年加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮工作。根據(jù)青年人特點(diǎn)，組織不同類型的文化生活，激發(fā)團(tuán)員青年的青春活力。

月度工作述職報(bào)告二

上學(xué)期我院秘書處，在院團(tuán)委和主席團(tuán)的帶領(lǐng)下，本著完善學(xué)生會(huì)工作,服務(wù)學(xué)生的原則，完成了既定工作并組織參加了一定的學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)了院學(xué)生工作的發(fā)展，協(xié)調(diào)了學(xué)生會(huì)各部門的工作，為同學(xué)們提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。秘書處為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)展好下一學(xué)期的各項(xiàng)工作，現(xiàn)向組織詳細(xì)匯報(bào)秘書處在這一學(xué)期之內(nèi)的工作情況：

一、主要工作及活動(dòng)情況

1.考勤工作

⑴例會(huì)考勤：負(fù)責(zé)每一次例會(huì)的考勤

⑵活動(dòng)考勤：負(fù)責(zé)每一次活動(dòng)的考勤

2、新聞稿工作

⑴組織講座：在本學(xué)期主要負(fù)責(zé)了蘇山老師、邱華老師、張?zhí)旃蠋煹闹v座

⑵活動(dòng)報(bào)道：在本學(xué)期主要負(fù)責(zé)了歌手爭(zhēng)霸賽、拔河比賽、電影周等活動(dòng)

3.部?jī)?nèi)資料整理工作內(nèi)容：

⑴考勤記錄：將每次例會(huì)考勤記錄整理、保存公布。

⑵例會(huì)會(huì)議紀(jì)錄：整理例會(huì)會(huì)議記錄，當(dāng)天上傳秘書處博客。

⑶工作總結(jié)：每月部門工作總結(jié)起草。

4.內(nèi)部交流：每次例會(huì)結(jié)束召開(kāi)內(nèi)部會(huì)議，對(duì)前一段工作各抒己見(jiàn)，加部?jī)?nèi)交流。

二、 問(wèn)題及改進(jìn)

考勤部分：

1.調(diào)整簽到方式：例會(huì)參與人數(shù)多，雖然采取分部門簽到，但仍不能避免短期混亂。下學(xué)期將以一種表格性質(zhì)的名單來(lái)記考勤，只需要在名單后面打勾，省時(shí)省力，提高簽到效率，但必須加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，做到不代簽，不錯(cuò)簽。

新聞稿部分：

1. 新聞稿件的時(shí)效性，是我們需要注意的。在本學(xué)期有許多新聞稿的上交都存在遲交的問(wèn)題。下學(xué)期將做好提早告知，提早準(zhǔn)備樣稿，并組織研究學(xué)習(xí)提高效率的方式(本學(xué)期基本沒(méi)有研究學(xué)習(xí))，進(jìn)步細(xì)化工作。

2. 1. 參考往屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的文章，吸收精華，努力寫的簡(jiǎn)潔生動(dòng)，明確無(wú)誤。同時(shí)，各系部?jī)?nèi)的活動(dòng)，校園里新鮮事情都可以成為我們的新聞稿素材。

部?jī)?nèi)建設(shè)：

問(wèn)題：

學(xué)期安排工作的出發(fā)點(diǎn)主要落腳在保證工作質(zhì)量，從而形成較科學(xué)的管理體制和工作方法，做好基礎(chǔ)工作，讓剛剛改組的部門很快適應(yīng)和跟上學(xué)生會(huì)工作步伐。伴隨著管理體制和工作方法的成熟，并發(fā)的許多現(xiàn)象產(chǎn)生。如：成員了解不夠充分，工作內(nèi)容跟不上工作質(zhì)量的提高速度，管理體制和工作方法出現(xiàn)僵硬、單一現(xiàn)象，工作決策主要集中管理層缺乏部門討論。這些問(wèn)題將是下學(xué)期亟待解決的。

解決方案：

1. 小組化零為整，撤銷原有的5個(gè)小組，改組為3個(gè)小組(活動(dòng)報(bào)道、講座報(bào)道、考勤)，并根據(jù)成員特點(diǎn)安排組長(zhǎng)。增強(qiáng)小組的專業(yè)性和效率。并設(shè)立小組成員調(diào)整時(shí)間表。這樣不僅可以使成員之間相互熟悉，也可以使09級(jí)成員了解不同小組的工作重心。

2，在確保效率和務(wù)實(shí)原則的前提下，將工作方法和任務(wù)進(jìn)步明細(xì)化

召開(kāi)部?jī)?nèi)討論會(huì)議，對(duì)講座的工作內(nèi)容，會(huì)議記錄的工作標(biāo)準(zhǔn)，考勤工作內(nèi)容，新聞稿的前期準(zhǔn)備問(wèn)題討論，進(jìn)步細(xì)化。為工作提供控制目標(biāo)。

3，更積極創(chuàng)新的工作

創(chuàng)新不是一句空話，在任何一個(gè)工作細(xì)節(jié)都可以創(chuàng)新，而怎樣保持創(chuàng)新在部門的成長(zhǎng)中是成形后必須要注重的問(wèn)題。在下半學(xué)期，秘書處將看到創(chuàng)新，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。不斷總結(jié)成功例子，圍繞成員個(gè)人能力做工作。

4，加強(qiáng)部門和院系交流

秘書處的各個(gè)成員的交流和秘書處與其他部門的交流應(yīng)該更密切一些。同時(shí)，校內(nèi)很多活動(dòng)都是要有秘書處和其他部門聯(lián)合進(jìn)行，我們要與其他部門成員多多聯(lián)系，相互交流才能將工作完成的更好。

三、 展望未來(lái)

第4篇

內(nèi)觀式培訓(xùn)概述

內(nèi)觀源起

在中國(guó)的千年文化中，不難找到內(nèi)觀的雛形。如伏羲在仰觀天文、俯察地理的內(nèi)觀中總結(jié)出了發(fā)生和變化的規(guī)律，以指導(dǎo)人類走向理性和智慧。又如老子在《道德經(jīng)》中明確“常無(wú)欲以觀其妙，常有欲以觀其繳”的體道方法，這也有內(nèi)觀的身影。古代圣賢之人，多能注意時(shí)時(shí)“內(nèi)省”，事事觀心，不斷修煉完善自我。在古印度，內(nèi)觀是最古老的禪修方法之一，其意思是如實(shí)觀察，即觀察事物真正的面目。它是通過(guò)如實(shí)觀察自身狀態(tài)，從而凈化身心的一個(gè)過(guò)程。

在近代，內(nèi)觀多運(yùn)用在心理醫(yī)學(xué)治療、個(gè)人身心修煉以及人格完善、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等方面。

內(nèi)觀式培訓(xùn)的含義

內(nèi)觀式培訓(xùn)是以自我認(rèn)知為基礎(chǔ)，借助測(cè)評(píng)工具，探尋影響行為風(fēng)格的人格特質(zhì)，從而激發(fā)自我調(diào)試、自我完善的一種培訓(xùn)方式。這種培訓(xùn)方式有助于受訓(xùn)者準(zhǔn)確認(rèn)知自己，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，完善人格，挖掘內(nèi)在潛質(zhì)。

特質(zhì)是決定一個(gè)人行為的最根本因素，可是特質(zhì)處于人的意識(shí)深海，最為復(fù)雜和難以衡量，怎樣才能夠自我發(fā)掘呢？這需要透析自我。透析自我是調(diào)節(jié)控制思想及行為的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和完善的源頭。內(nèi)觀式培訓(xùn)通過(guò)剖析心理傾向、個(gè)性特征、自我意識(shí)等，使人對(duì)自己的思維、感悟、期望等進(jìn)行全方位透析，進(jìn)而對(duì)自己的長(zhǎng)處與短板有更加清晰深刻的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際工作中加以改進(jìn)或有效運(yùn)用。

內(nèi)觀式培訓(xùn)有助于企業(yè)對(duì)受訓(xùn)者準(zhǔn)確定位，合理干預(yù)，對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行深層次開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)。企業(yè)要想獲得真正的卓越領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要善于發(fā)現(xiàn)人才和恰當(dāng)使用人才，還需要用科學(xué)合理的方式去開(kāi)發(fā)高潛人才。通過(guò)內(nèi)觀式培訓(xùn)投射出的壓力、愿景、狀態(tài)等一系列問(wèn)題，企業(yè)可按照實(shí)際情況為受訓(xùn)者制定下一步培養(yǎng)或調(diào)整的具體方案，同時(shí)也可為企業(yè)后備人才選拔、培養(yǎng)提供科學(xué)的理念及方法。然后通過(guò)資源優(yōu)化配置，給領(lǐng)導(dǎo)者或高潛人才發(fā)揮特質(zhì)的環(huán)境與空間，使得人盡其才、才盡其用。

內(nèi)觀式培訓(xùn)模式的構(gòu)建

領(lǐng)導(dǎo)力概述

何謂領(lǐng)導(dǎo)力？我們可以將領(lǐng)導(dǎo)力形容為一系列行為的組合，其本質(zhì)是影響力。開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力，是企業(yè)應(yīng)對(duì)激烈的外部競(jìng)爭(zhēng)、加強(qiáng)自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。

領(lǐng)導(dǎo)者的任何一種行為都有其內(nèi)在的原因，包括一個(gè)舉動(dòng)、一個(gè)決定、一個(gè)處理方式等，都是有潛意識(shí)的。同時(shí)，這些行為又牽扯到很多龐雜的比如原則、信仰、價(jià)值觀、經(jīng)歷等因素。1973年美國(guó)著名心理學(xué)家麥克利蘭提出了一個(gè)著名的冰山模型，此模型將人員個(gè)體素質(zhì)的不同表現(xiàn)表式劃分為表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。其中，“冰山以上部分”包括基本知識(shí)、基本技能，是外在表現(xiàn)，是容易了解與測(cè)量的部分，相對(duì)而言也比較容易通過(guò)培訓(xùn)來(lái)改變和發(fā)展。“冰山以下部分”包括社會(huì)角色、自我形象、特質(zhì)和動(dòng)機(jī)等，是人內(nèi)在的、難以測(cè)量的部分。它們不太容易通過(guò)外界的影響而得到改變，但卻對(duì)個(gè)人的行為與表現(xiàn)起著關(guān)鍵性的作用。從這個(gè)冰山模型中我們可以看出，個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力主要集結(jié)在“冰山以下部分”。因此領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)也應(yīng)該著力于“冰山以下的部分”，通過(guò)改善內(nèi)隱的自我形象、特質(zhì)和動(dòng)機(jī)等改善領(lǐng)導(dǎo)行為，使其發(fā)揮出更持久更強(qiáng)大的效用。

構(gòu)建模型

內(nèi)觀式培訓(xùn)模型的構(gòu)建分為外部構(gòu)建與自身構(gòu)建。

外部構(gòu)建是指企業(yè)為受訓(xùn)者提供培訓(xùn)環(huán)境并形成外循環(huán)。首先是對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行一系列科學(xué)、客觀的測(cè)評(píng)，其次是從受訓(xùn)者處事風(fēng)格、氣質(zhì)類型、能力素質(zhì)等方面進(jìn)行表征量化并加以輔導(dǎo)，然后讓受訓(xùn)者通過(guò)識(shí)別和評(píng)價(jià)進(jìn)行全面自我反省。最后，對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行跟蹤與反饋，看其自我完善的過(guò)程與成效。內(nèi)觀式培訓(xùn)外部構(gòu)建循環(huán)模型如圖1所示。

自身構(gòu)建是指受訓(xùn)者透過(guò)內(nèi)觀式培訓(xùn)認(rèn)知本我，然后使其識(shí)別演我（即情景中的我），看本我與所處的環(huán)境是否匹配，最后通過(guò)他我的投射比對(duì)（即他人眼中的我）來(lái)印證其自身調(diào)整是否合適。如果不合適，還需進(jìn)一步調(diào)整或者反復(fù)調(diào)整，從而形成受訓(xùn)者的自循環(huán)。通過(guò)這樣的反復(fù)，往往能夠提升受訓(xùn)者在不同環(huán)境下靈活切換領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的能力。內(nèi)觀式培訓(xùn)自身構(gòu)建循環(huán)模型如圖2所示。

構(gòu)建特點(diǎn)

第一，內(nèi)觀式培訓(xùn)是基于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的特質(zhì)理論、行為理論及情景理論。從內(nèi)觀式培訓(xùn)源起到發(fā)展的過(guò)程上看，其一直秉承科學(xué)、客觀的規(guī)律，有眾多的理論支撐以及判斷依據(jù)。其目的，是改善受訓(xùn)者的內(nèi)隱素質(zhì)，提升情景領(lǐng)導(dǎo)力。

第二，培訓(xùn)以自我認(rèn)知為基礎(chǔ)，借助一定的測(cè)評(píng)工具，開(kāi)展基于性格特質(zhì)及內(nèi)隱特征的前測(cè)和后測(cè)。測(cè)評(píng)使認(rèn)知過(guò)程更富有科學(xué)性和趣味性，激發(fā)受訓(xùn)者重新認(rèn)識(shí)真正的自己，從而主動(dòng)挖掘自身特質(zhì)。后測(cè)可使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程形成閉環(huán)，同時(shí)也可作為新一輪培訓(xùn)的基礎(chǔ)，使受訓(xùn)者挖掘與改變自我的方向更加精準(zhǔn)、更加到位。

第三，要對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，幫助其發(fā)現(xiàn)并挖掘自身所具備的領(lǐng)導(dǎo)潛能，認(rèn)識(shí)其與環(huán)境不適宜的部分并進(jìn)行有效調(diào)整。為了克服獨(dú)自思考存在的局限性，內(nèi)觀式培訓(xùn)在構(gòu)建設(shè)計(jì)上為受訓(xùn)者提供了培訓(xùn)導(dǎo)師，在其困惑時(shí)予以正確的指引，避免“走彎路”。

第四，要對(duì)受訓(xùn)者的行為改善進(jìn)行持續(xù)跟蹤。內(nèi)觀式培訓(xùn)不僅是閉環(huán)的，而且是持續(xù)的，這種持續(xù)閉環(huán)的最大好處就是，不但使受訓(xùn)者可以更好地反饋培訓(xùn)效果，還能讓企業(yè)在未來(lái)找準(zhǔn)培訓(xùn)方向，形成良性互動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。

內(nèi)觀式培訓(xùn)的實(shí)踐

從2013年至今，我們?cè)趪?guó)網(wǎng)重慶市電力公司青年干部培訓(xùn)班上，共計(jì)對(duì)78名青年干部學(xué)員采用了以自我認(rèn)知與自我探索為核心的內(nèi)觀式培養(yǎng)模式。實(shí)踐證明，內(nèi)觀式培訓(xùn)促進(jìn)了青年干部認(rèn)識(shí)自我、精準(zhǔn)了解自己的經(jīng)營(yíng)管理風(fēng)格和特質(zhì)，掌握了如何結(jié)合管理實(shí)踐有效地運(yùn)用自己獨(dú)有的特質(zhì)和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步厘清領(lǐng)導(dǎo)力提升方向，并確定自我調(diào)適與修煉目標(biāo)。

選擇測(cè)評(píng)系統(tǒng)

內(nèi)觀式培訓(xùn)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的選擇應(yīng)符合一定要求：一是分析維度要多，即測(cè)評(píng)不僅僅只從自然本我角度進(jìn)行分析，也要投射到他我的角度。二是要有嚴(yán)格的測(cè)評(píng)技術(shù)要求。內(nèi)觀式測(cè)評(píng)是針對(duì)一定崗位或職位人員進(jìn)行的，這就要求在設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)要素和編制測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，不僅要遵循測(cè)評(píng)工程技術(shù)要求，也要充分體現(xiàn)工作崗位或職位的特點(diǎn)與要求。三是要科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合。一方面應(yīng)盡可能提高測(cè)評(píng)的科學(xué)性，另一方面也需考慮現(xiàn)有的技術(shù)水平和測(cè)評(píng)條件，注重實(shí)用性。四是要?jiǎng)屿o結(jié)合相輔相成。靜態(tài)測(cè)評(píng)的優(yōu)點(diǎn)是易于看清被測(cè)者之間的相互差異，以及他們是否達(dá)到了某種標(biāo)準(zhǔn)的要求，便于橫向比較；而動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)則側(cè)重于被測(cè)者在原有基礎(chǔ)上的未來(lái)發(fā)展趨向。

在滿足上述要求、并在多款測(cè)評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行比對(duì)后，我們最終選擇一套能夠精確發(fā)現(xiàn)個(gè)體經(jīng)營(yíng)特質(zhì)的測(cè)評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)評(píng)。

開(kāi)展測(cè)評(píng)

采用以自我認(rèn)知的形式進(jìn)行問(wèn)卷填寫，并提供了填寫問(wèn)卷的自然情境，從而收集青年干部自然狀態(tài)下的管理DNA。在問(wèn)卷填寫完畢并收集后，綜合比對(duì)累積1600萬(wàn)人次以上的人格特質(zhì)分析數(shù)據(jù)庫(kù)的計(jì)算機(jī)有效樣本，分析得出經(jīng)營(yíng)特質(zhì)分析圖，為進(jìn)一步深度分析做準(zhǔn)備。

深度分析輔導(dǎo)與解讀

在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，通過(guò)對(duì)個(gè)體經(jīng)營(yíng)特質(zhì)分析圖表的解讀，使青年干部深入了解自我的、天生（靜態(tài)）的、工作環(huán)境中的以及團(tuán)隊(duì)成員眼中（動(dòng)態(tài)）的個(gè)人特質(zhì)、決策風(fēng)格、工作風(fēng)格、能量水平、滿意度、精力耗損等十余項(xiàng)經(jīng)營(yíng)特質(zhì)。同時(shí)，透過(guò)研習(xí)會(huì)，讓青年干部在全面認(rèn)知自我特質(zhì)的基礎(chǔ)上，了解自己獨(dú)有的人本特質(zhì)以及自己個(gè)性中的局限性，清晰自己所擁有的獨(dú)特資源，發(fā)現(xiàn)自身潛能，找到自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和自我提升的方向。

在對(duì)自己的人本特質(zhì)有自我認(rèn)知之后，導(dǎo)師繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)員探討如何在工作和生活中有效地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)、如何有效地運(yùn)用自己的獨(dú)有資源、如何更加理解他人，掌握與不同性格特質(zhì)的人相處和溝通的技能、如何運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容去組織團(tuán)隊(duì)，支持團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識(shí)，促進(jìn)企業(yè)績(jī)效、如何去調(diào)適和修煉自己，形成基于自己潛能的，適合自己的獨(dú)特領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等。

開(kāi)展培訓(xùn)評(píng)估

培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)學(xué)員進(jìn)行問(wèn)卷測(cè)評(píng)和調(diào)查，用于了解測(cè)評(píng)的有關(guān)信效度及學(xué)員自我完善的計(jì)劃。在我們的兩次內(nèi)觀式培訓(xùn)中，有91%的學(xué)員認(rèn)為內(nèi)觀式培訓(xùn)模式符合他們的需求，如圖3所示。同時(shí)，還有94%的學(xué)員認(rèn)為內(nèi)觀式培訓(xùn)測(cè)評(píng)結(jié)果與其自我感知相似度高，如圖4所示。

通過(guò)分析學(xué)員所填寫的自我完善計(jì)劃，我們?cè)谂嘤?xùn)結(jié)束后的一個(gè)考核周期內(nèi)，結(jié)合工作調(diào)研、年度考評(píng)等工作，跟蹤了解其行為改善情況，通過(guò)直接上級(jí)評(píng)價(jià)其改善的成效。

關(guān)鍵環(huán)節(jié)的把控

進(jìn)行內(nèi)觀式培訓(xùn)測(cè)評(píng)要注意以下幾個(gè)方面：

第一，測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)要防止測(cè)評(píng)結(jié)果失真。目前內(nèi)觀式培訓(xùn)仍然屬于較新的概念，且普及范圍也不夠廣闊，可能無(wú)法引起受訓(xùn)者的重視。如果受訓(xùn)者內(nèi)觀意識(shí)不到位，對(duì)眼前的測(cè)評(píng)以及問(wèn)卷草草了事，對(duì)個(gè)人的行為也較少關(guān)注，那么培訓(xùn)效果將會(huì)大打折扣。此外，如果將測(cè)評(píng)結(jié)果作為培養(yǎng)或選拔的參考，不排除將出現(xiàn)按照理想導(dǎo)向作答的行為，這會(huì)出現(xiàn)主觀上不愿意認(rèn)知真正的自己，不愿正視自己短板的現(xiàn)象。如果受訓(xùn)者長(zhǎng)期在假定的角色下生活，那么將很難得到真正的提高，失去了培訓(xùn)的意義。所以在測(cè)評(píng)引導(dǎo)時(shí)，要提高受訓(xùn)者對(duì)測(cè)評(píng)的認(rèn)識(shí)，消除誤解和顧慮，使其減少掩飾作答、曲意作答。同時(shí)，要為受訓(xùn)者提供安靜放松的情境條件，這也是保證測(cè)評(píng)效度的重要基礎(chǔ)。

第二，解讀環(huán)節(jié)要注意特例。在解讀中，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別受訓(xùn)者對(duì)報(bào)告的認(rèn)同度較低。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？大致原因主要有兩點(diǎn)：一是對(duì)題目理解有誤，導(dǎo)致結(jié)果失真；二是報(bào)告的時(shí)效性為三個(gè)月，如果近期發(fā)生了重大變化（無(wú)論是工作上或是生活中），則可能導(dǎo)致結(jié)果的差異和變化。

第三，堅(jiān)持實(shí)施跟蹤。為保證受訓(xùn)者素質(zhì)短板的改善，堅(jiān)持跟蹤尤為重要。此環(huán)節(jié)既需要對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行分析評(píng)估，同時(shí)也需要受訓(xùn)者的配合與反饋，由此才能產(chǎn)生行為改善的成效。

第5篇

全市組織系統(tǒng)“能力建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議召開(kāi)以來(lái),我們深進(jìn)學(xué)習(xí)會(huì)議精神,迅速作出安排部署,結(jié)合部機(jī)關(guān)年輕同道較多、能力素質(zhì)亟待進(jìn)步的實(shí)際,圍繞“能力建設(shè)年”這一主題,深進(jìn)開(kāi)展“學(xué)習(xí)進(jìn)步年”活動(dòng),大力加強(qiáng)組工干部能力建設(shè),使組織部分的表率作用更突出、組工干部的模范作用更明顯。現(xiàn)將我縣“能力建設(shè)年”活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下:

一、周密制定方案,深進(jìn)動(dòng)員部署。20*年1月6日召開(kāi)了全縣組工干部參加的“學(xué)習(xí)進(jìn)步年”動(dòng)員會(huì)議,并成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定下發(fā)活動(dòng)實(shí)施方案,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行部署安排。組織組工干部制定學(xué)習(xí)方案,并結(jié)合工作實(shí)際,制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確目標(biāo)任務(wù),加深對(duì)開(kāi)展“學(xué)習(xí)進(jìn)步年”活動(dòng)重要意義的理解。通過(guò)深進(jìn)動(dòng)員,重點(diǎn)引導(dǎo)組工干部樹立三種全新理念:一是破除“要我學(xué)習(xí)”的舊觀念,樹立“我要學(xué)習(xí)”的理念。組工干部肩負(fù)加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)這一歷史重任,學(xué)習(xí)已不僅僅是個(gè)人的事情,更是一種政治責(zé)任,是對(duì)黨的事業(yè)無(wú)窮忠誠(chéng)和高度負(fù)責(zé)的具體體現(xiàn)。必須牢固確立自主學(xué)習(xí)意識(shí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作第一要?jiǎng)?wù),培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感,不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性。二是破除“少小求學(xué),老大圖閑”的舊觀念,樹立終生學(xué)習(xí)的理念。能力素質(zhì)要靠學(xué)習(xí)來(lái)支撐,開(kāi)展工作要靠學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo),工作亮點(diǎn)要靠學(xué)習(xí)來(lái)培育。組工干部必須牢固確立終生學(xué)習(xí)的理念,做到“生命不息,學(xué)習(xí)不止”。始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài),在理論創(chuàng)新中推動(dòng)組織工作創(chuàng)新,使組織工作體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富有創(chuàng)造性。三是破除“工學(xué)矛盾”的舊觀念,樹立“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念。干好工作需要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是為了更好地工作;工作的過(guò)程是學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)習(xí)的過(guò)程也是工作的過(guò)程。兩者相互滲透,相互促進(jìn),相得益彰。注重學(xué)習(xí),工作就會(huì)有新思路、新舉措,就能開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)。反之,勢(shì)必造成知識(shí)恐慌、本領(lǐng)恐慌,就會(huì)貽誤工作,給黨的事業(yè)帶來(lái)?yè)p失。必須牢固確立學(xué)習(xí)就是工作的理念,自覺(jué)摒棄把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)的片面熟悉,正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,做到在學(xué)習(xí)中推動(dòng)工作,在工作中強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

二、精心組織實(shí)施,確保活動(dòng)效果。圍繞“抓學(xué)習(xí)、強(qiáng)素質(zhì)、促創(chuàng)新、提能力、比貢獻(xiàn)”這一主線,通過(guò)系統(tǒng)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)和開(kāi)展形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng),提升組工干部的整體素質(zhì)與能力,全面推進(jìn)組織工作上臺(tái)階、上水平。

以基礎(chǔ)工作求規(guī)范、重點(diǎn)工作求突破為載體促創(chuàng)新。堅(jiān)持把解決實(shí)際工作中的難點(diǎn)、熱門題目作為能力建設(shè)的重點(diǎn),把創(chuàng)新成果作為檢驗(yàn)活動(dòng)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。一是開(kāi)展專題研討活動(dòng)。每名組工干部要總結(jié)和先容2個(gè)以上創(chuàng)新方面的好做法、好經(jīng)驗(yàn),并找出幾個(gè)因循規(guī)蹈矩影響工作的典型事例,認(rèn)真剖析,進(jìn)步對(duì)組織工作創(chuàng)新重要性的熟悉。二是深進(jìn)開(kāi)展組織工作“亮點(diǎn)”工程。各室、中心圍繞崗位職責(zé),不斷研究新情況、解決新題目、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、宣傳新典型,使工作更有特色,亮點(diǎn)更加突出,成效更加明顯。

以開(kāi)展教育培訓(xùn)和各種競(jìng)賽活動(dòng)為載體提能力。一是強(qiáng)化干部培訓(xùn)。分批次抽調(diào)組工干部參加全縣科級(jí)干部培訓(xùn)班、中青年干部培訓(xùn)班等,有針對(duì)性地進(jìn)步組工干部政治理論素質(zhì)和知識(shí)水平。聘請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者舉辦系列專題講座,以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、行政執(zhí)法與經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境、當(dāng)代科技前沿動(dòng)態(tài)、當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)熱門題目等知識(shí)為培訓(xùn)內(nèi)容,進(jìn)一步拓寬組工干部的知識(shí)面。二是開(kāi)展組工干部基本功競(jìng)賽。在全縣組工干部中進(jìn)行基本業(yè)務(wù)技能比武,開(kāi)展寫作、演講、微機(jī)操縱等單項(xiàng)競(jìng)賽,進(jìn)一步進(jìn)步組工干部的基本辦公技能和一些實(shí)用技能,努力進(jìn)步工作效率和辦公水平。三是實(shí)行“業(yè)務(wù)論壇主講人”活動(dòng)。利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間,各室、中心負(fù)責(zé)人根據(jù)室(中心)的工作實(shí)際,預(yù)先選定講課內(nèi)容,認(rèn)真預(yù)備講課材料,以主講者的身份為其他干部講解學(xué)習(xí)內(nèi)容,回答疑難題目。通過(guò)講課的形式,進(jìn)步組工干部的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯能力、組織能力和協(xié)調(diào)應(yīng)變能力,讓每名組工干部都成為組織工作的行家里手。四是開(kāi)展“三學(xué)三比”活動(dòng)。圍繞“公道正派”這一主題,開(kāi)展“學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)先進(jìn)和比覺(jué)悟、比干勁、比修養(yǎng)”活動(dòng)。組織廣大組工干部學(xué)習(xí)《干部任用條例》、《公務(wù)員法》、《》等實(shí)用知識(shí)和一些先模人物的事跡,通過(guò)考試、演講、辯論和征文比賽等形式,進(jìn)步組工干部的工作能力與水平。

第6篇

全市組織系統(tǒng)“能力建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議召開(kāi)以來(lái),我們深進(jìn)學(xué)習(xí)會(huì)議精神,迅速作出安排部署,結(jié)合部機(jī)關(guān)年輕同道較多、能力素質(zhì)亟待進(jìn)步的實(shí)際,圍繞“能力建設(shè)年”這一主題,深進(jìn)開(kāi)展“學(xué)習(xí)進(jìn)步年”活動(dòng),大力加強(qiáng)組工干部能力建設(shè),使組織部分的表率作用更突出、組工干部的模范作用更明顯。現(xiàn)將我縣“能力建設(shè)年”活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下:

一、周密制定方案,深進(jìn)動(dòng)員部署。20*年1月6日召開(kāi)了全縣組工干部參加的“學(xué)習(xí)進(jìn)步年”動(dòng)員會(huì)議,并成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定下發(fā)活動(dòng)實(shí)施方案,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行部署安排。組織組工干部制定學(xué)習(xí)方案,并結(jié)合工作實(shí)際,制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確目標(biāo)任務(wù),加深對(duì)開(kāi)展“學(xué)習(xí)進(jìn)步年”活動(dòng)重要意義的理解。通過(guò)深進(jìn)動(dòng)員,重點(diǎn)引導(dǎo)組工干部樹立三種全新理念:一是破除“要我學(xué)習(xí)”的舊觀念,樹立“我要學(xué)習(xí)”的理念。組工干部肩負(fù)加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)這一歷史重任,學(xué)習(xí)已不僅僅是個(gè)人的事情,更是一種政治責(zé)任,是對(duì)黨的事業(yè)無(wú)窮忠誠(chéng)和高度負(fù)責(zé)的具體體現(xiàn)。必須牢固確立自主學(xué)習(xí)意識(shí),把學(xué)習(xí)當(dāng)作第一要?jiǎng)?wù),培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好,不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感,不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性。二是破除“少小求學(xué),老大圖閑”的舊觀念,樹立終生學(xué)習(xí)的理念。能力素質(zhì)要靠學(xué)習(xí)來(lái)支撐,開(kāi)展工作要靠學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo),工作亮點(diǎn)要靠學(xué)習(xí)來(lái)培育。組工干部必須牢固確立終生學(xué)習(xí)的理念,做到“生命不息,學(xué)習(xí)不止”。始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài),在理論創(chuàng)新中推動(dòng)組織工作創(chuàng)新,使組織工作體現(xiàn)時(shí)代性,把握規(guī)律性,富有創(chuàng)造性。三是破除“工學(xué)矛盾”的舊觀念,樹立“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念。干好工作需要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是為了更好地工作;工作的過(guò)程是學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)習(xí)的過(guò)程也是工作的過(guò)程。兩者相互滲透,相互促進(jìn),相得益彰。注重學(xué)習(xí),工作就會(huì)有新思路、新舉措,就能開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn)。反之,勢(shì)必造成知識(shí)恐慌、本領(lǐng)恐慌,就會(huì)貽誤工作,給黨的事業(yè)帶來(lái)?yè)p失。必須牢固確立學(xué)習(xí)就是工作的理念,自覺(jué)摒棄把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)的片面熟悉,正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,做到在學(xué)習(xí)中推動(dòng)工作,在工作中強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

二、精心組織實(shí)施,確保活動(dòng)效果。圍繞“抓學(xué)習(xí)、強(qiáng)素質(zhì)、促創(chuàng)新、提能力、比貢獻(xiàn)”這一主線,通過(guò)系統(tǒng)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)和開(kāi)展形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng),提升組工干部的整體素質(zhì)與能力,全面推進(jìn)組織工作上臺(tái)階、上水平。

以基礎(chǔ)工作求規(guī)范、重點(diǎn)工作求突破為載體促創(chuàng)新。堅(jiān)持把解決實(shí)際工作中的難點(diǎn)、熱門題目作為能力建設(shè)的重點(diǎn),把創(chuàng)新成果作為檢驗(yàn)活動(dòng)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。一是開(kāi)展專題研討活動(dòng)。每名組工干部要總結(jié)和先容2個(gè)以上創(chuàng)新方面的好做法、好經(jīng)驗(yàn),并找出幾個(gè)因循規(guī)蹈矩影響工作的典型事例,認(rèn)真剖析,進(jìn)步對(duì)組織工作創(chuàng)新重要性的熟悉。二是深進(jìn)開(kāi)展組織工作“亮點(diǎn)”工程。各室、中心圍繞崗位職責(zé),不斷研究新情況、解決新題目、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、宣傳新典型,使工作更有特色,亮點(diǎn)更加突出,成效更加明顯。

以開(kāi)展教育培訓(xùn)和各種競(jìng)賽活動(dòng)為載體提能力。一是強(qiáng)化干部培訓(xùn)。分批次抽調(diào)組工干部參加全縣科級(jí)干部培訓(xùn)班、中青年干部培訓(xùn)班等,有針對(duì)性地進(jìn)步組工干部政治理論素質(zhì)和知識(shí)水平。聘請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者舉辦系列專題講座,以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、行政執(zhí)法與經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境、當(dāng)代科技前沿動(dòng)態(tài)、當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)熱門題目等知識(shí)為培訓(xùn)內(nèi)容,進(jìn)一步拓寬組工干部的知識(shí)面。二是開(kāi)展組工干部基本功競(jìng)賽。在全縣組工干部中進(jìn)行基本業(yè)務(wù)技能比武,開(kāi)展寫作、演講、微機(jī)操縱等單項(xiàng)競(jìng)賽,進(jìn)一步進(jìn)步組工干部的基本辦公技能和一些實(shí)用技能,努力進(jìn)步工作效率和辦公水平。三是實(shí)行“業(yè)務(wù)論壇主講人”活動(dòng)。利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間,各室、中心負(fù)責(zé)人根據(jù)室(中心)的工作實(shí)際,預(yù)先選定講課內(nèi)容,認(rèn)真預(yù)備講課材料,以主講者的身份為其他干部講解學(xué)習(xí)內(nèi)容,回答疑難題目。通過(guò)講課的形式,進(jìn)步組工干部的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯能力、組織能力和協(xié)調(diào)應(yīng)變能力,讓每名組工干部都成為組織工作的行家里手。四是開(kāi)展“三學(xué)三比”活動(dòng)。圍繞“公道正派”這一主題,開(kāi)展“學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)先進(jìn)和比覺(jué)悟、比干勁、比修養(yǎng)”活動(dòng)。組織廣大組工干部學(xué)習(xí)《干部任用條例》、《公務(wù)員法》、《》等實(shí)用知識(shí)和一些先模人物的事跡,通過(guò)考試、演講、辯論和征文比賽等形式,進(jìn)步組工干部的工作能力與水平。

第7篇

全市組織系統(tǒng)“能力建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議召開(kāi)以來(lái)，我們深入學(xué)習(xí)會(huì)議精神，迅速作出安排部署，結(jié)合部機(jī)關(guān)年輕同志較多、能力素質(zhì)亟待提高的實(shí)際，圍繞“能力建設(shè)年”這一主題，深入開(kāi)展“學(xué)習(xí)提高年”活動(dòng)，大力加強(qiáng)組工干部能力建設(shè)，使組織部門的表率作用更突出、組工干部的模范作用更明顯。現(xiàn)將我縣“能力建設(shè)年”活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、周密制定方案，深入動(dòng)員部署。20*年1月6日召開(kāi)了全縣組工干部參加的“學(xué)習(xí)提高年”動(dòng)員會(huì)議，并成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定下發(fā)活動(dòng)實(shí)施方案，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行部署安排。組織組工干部制定學(xué)習(xí)方案，并結(jié)合工作實(shí)際，制定出學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確目標(biāo)任務(wù)，加深對(duì)開(kāi)展“學(xué)習(xí)提高年”活動(dòng)重要意義的理解。通過(guò)深入動(dòng)員，重點(diǎn)引導(dǎo)組工干部樹立三種全新理念：一是破除“要我學(xué)習(xí)”的舊觀念，樹立“我要學(xué)習(xí)”的理念。組工干部肩負(fù)加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)這一歷史重任，學(xué)習(xí)已不僅僅是個(gè)人的事情，更是一種政治責(zé)任，是對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)和高度負(fù)責(zé)的具體體現(xiàn)。必須牢固確立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作第一要?jiǎng)?wù)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感，不斷提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性。二是破除“少小求學(xué),老大圖閑”的舊觀念，樹立終生學(xué)習(xí)的理念。能力素質(zhì)要靠學(xué)習(xí)來(lái)支撐，開(kāi)展工作要靠學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)，工作亮點(diǎn)要靠學(xué)習(xí)來(lái)培育。組工干部必須牢固確立終生學(xué)習(xí)的理念，做到“生命不息，學(xué)習(xí)不止”。始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，在理論創(chuàng)新中推動(dòng)組織工作創(chuàng)新，使組織工作體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富有創(chuàng)造性。三是破除“工學(xué)矛盾”的舊觀念，樹立“學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化”的理念。干好工作需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是為了更好地工作；工作的過(guò)程是學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)的過(guò)程也是工作的過(guò)程。兩者相互滲透，相互促進(jìn)，相得益彰。注重學(xué)習(xí)，工作就會(huì)有新思路、新舉措，就能開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。反之，勢(shì)必造成知識(shí)恐慌、本領(lǐng)恐慌，就會(huì)貽誤工作，給黨的事業(yè)帶來(lái)?yè)p失。必須牢固確立學(xué)習(xí)就是工作的理念，自覺(jué)摒棄把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)的片面認(rèn)識(shí)，正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，做到在學(xué)習(xí)中推動(dòng)工作，在工作中強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

二、精心組織實(shí)施，確保活動(dòng)效果。圍繞“抓學(xué)習(xí)、強(qiáng)素質(zhì)、促創(chuàng)新、提能力、比貢獻(xiàn)”這一主線，通過(guò)系統(tǒng)、認(rèn)真地學(xué)習(xí)和開(kāi)展形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng)，提升組工干部的整體素質(zhì)與能力，全面推進(jìn)組織工作上臺(tái)階、上水平。

以基礎(chǔ)工作求規(guī)范、重點(diǎn)工作求突破為載體促創(chuàng)新。堅(jiān)持把解決實(shí)際工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題作為能力建設(shè)的重點(diǎn)，把創(chuàng)新成果作為檢驗(yàn)活動(dòng)成效的重要尺度。一是開(kāi)展專題研討活動(dòng)。每名組工干部要總結(jié)和介紹2個(gè)以上創(chuàng)新方面的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，并找出幾個(gè)因循規(guī)蹈矩影響工作的典型事例，認(rèn)真剖析，提高對(duì)組織工作創(chuàng)新重要性的認(rèn)識(shí)。二是深入開(kāi)展組織工作“亮點(diǎn)”工程。各室、中心圍繞崗位職責(zé)，不斷研究新情況、解決新問(wèn)題、總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、宣傳新典型，使工作更有特色，亮點(diǎn)更加突出，成效更加明顯。

以開(kāi)展教育培訓(xùn)和各種競(jìng)賽活動(dòng)為載體提能力。一是強(qiáng)化干部培訓(xùn)。分批次抽調(diào)組工干部參加全縣科級(jí)干部培訓(xùn)班、中青年干部培訓(xùn)班等，有針對(duì)性地提高組工干部政治理論素質(zhì)和知識(shí)水平。聘請(qǐng)有關(guān)專家、學(xué)者舉辦系列專題講座，以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、行政執(zhí)法與經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境、當(dāng)代科技前沿動(dòng)態(tài)、當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)問(wèn)題等知識(shí)為培訓(xùn)內(nèi)容，進(jìn)一步拓寬組工干部的知識(shí)面。二是開(kāi)展組工干部基本功競(jìng)賽。在全縣組工干部中進(jìn)行基本業(yè)務(wù)技能比武，開(kāi)展寫作、演講、微機(jī)操作等單項(xiàng)競(jìng)賽，進(jìn)一步提高組工干部的基本辦公技能和一些實(shí)用技能，努力提高工作效率和辦公水平。三是實(shí)行“業(yè)務(wù)論壇主講人”活動(dòng)。利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，各室、中心負(fù)責(zé)人根據(jù)室（中心）的工作實(shí)際，預(yù)先選定講課內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備講課材料，以主講者的身份為其他干部講解學(xué)習(xí)內(nèi)容，回答疑難問(wèn)題。通過(guò)講課的形式，提高組工干部的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯能力、組織能力和協(xié)調(diào)應(yīng)變能力，讓每名組工干部都成為組織工作的行家里手。四是開(kāi)展“三學(xué)三比”活動(dòng)。圍繞“公道正派”這一主題，開(kāi)展“學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)先進(jìn)和比覺(jué)悟、比干勁、比修養(yǎng)”活動(dòng)。組織廣大組工干部學(xué)習(xí)《干部任用條例》、《公務(wù)員法》、《》等實(shí)用知識(shí)和一些先模人物的事跡，通過(guò)考試、演講、辯論和征文比賽等形式，提高組工干部的工作能力與水平。

第8篇

［關(guān)鍵詞］學(xué)生干部；作用；選拔；培養(yǎng)

高校學(xué)生干部隊(duì)伍是學(xué)生中一支人數(shù)多、素質(zhì)高的學(xué)生群體，他們既是教育管理的對(duì)象，又是教育管理最基層組織的實(shí)施者，他們素質(zhì)的高低、能力的強(qiáng)弱和工作主動(dòng)性的發(fā)揮程度直接影響到高校育人的質(zhì)量，因此，切實(shí)提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)是全面推行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，是全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。

一、高校學(xué)生干部的作用

1．教育管理中的橋梁紐帶作用

學(xué)生干部具有雙重身份，一方面他們與廣大同學(xué)生活、學(xué)習(xí)在一起，了解學(xué)生各方面的情況，可以及時(shí)準(zhǔn)確地向?qū)W校或老師反映學(xué)生中發(fā)生的或可能發(fā)生的問(wèn)題以及學(xué)生的建議、意見(jiàn)，從而便于學(xué)校及時(shí)采取措施，解決問(wèn)題；另一方面，他們又是受學(xué)校管理者委托對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行教育管理的組織實(shí)施者，他們能將學(xué)校的規(guī)章制度向同學(xué)們做好宣傳和解釋，并帶頭做好表率，使學(xué)校的管理工作能夠及時(shí)得到貫徹落實(shí)。

2．學(xué)風(fēng)建設(shè)中的榜樣導(dǎo)向作用

班集體是大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的最基層組織，其學(xué)習(xí)風(fēng)氣好壞直接影響著整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。而優(yōu)良班風(fēng)的形成，關(guān)鍵又取決于班級(jí)學(xué)生干部的作用發(fā)揮程度，一個(gè)班級(jí)的各類學(xué)生干部如果能團(tuán)結(jié)一致、以身作則、各司其職，把廣大同學(xué)們的積極性帶動(dòng)起來(lái)，這個(gè)班集體的凝聚力、集體榮譽(yù)感就會(huì)大大增強(qiáng)，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)就自然形成。

3．特殊的管理和榜樣作用

現(xiàn)在的大學(xué)生年齡普遍在20歲左右，尤其是中師生年齡就更小。一方面，他們的世界觀開(kāi)始形成，試圖以自己的眼光和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)對(duì)社會(huì)、對(duì)人生進(jìn)行評(píng)價(jià)，表現(xiàn)出鮮明的自我意識(shí)。同時(shí)他們?cè)谛睦砩线€很不成熟，潛意識(shí)中還不能完全擺脫其在中小學(xué)階段的依附與服從心理。這使他們一方面愿意接受領(lǐng)導(dǎo)和教師的教育、引導(dǎo)，但同時(shí)又常常表現(xiàn)出幼稚而倔強(qiáng)的逆反情緒。“代溝”使他們不再一味聽(tīng)從師長(zhǎng)而更樂(lè)意認(rèn)同與自己朝夕相處的同齡人。學(xué)生干部隊(duì)伍由生活在學(xué)生中的優(yōu)秀分子組成。相對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們具有較高的政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，思想更加成熟；他們不僅能夠更好地領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的工作意圖，積極協(xié)助學(xué)校、系和班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)工作。他們往往嚴(yán)以律己，以身作則，率先垂范，在學(xué)生中獲得信任，享有威信，成為大學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。同齡人的那種潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲的效果是其他身份的教育工作者無(wú)法完全替代的。

二、學(xué)生干部的選拔原則和方法

1．選拔原則：思想政治過(guò)硬、素質(zhì)能力較高、具有良好的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神

在選拔高校學(xué)生干部的時(shí)候一定要做到三點(diǎn)：第一，要把住思想政治關(guān)，學(xué)生干部的候選人，必須要有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，在任何情況下，都要堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，敢于堅(jiān)持真理，實(shí)事求是，敢于同不良行為作斗爭(zhēng)，嚴(yán)格遵守國(guó)家的法規(guī)法紀(jì)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度并以身作則。第二，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上刻苦努力、成績(jī)優(yōu)良，在工作上有較強(qiáng)的組織管理、統(tǒng)一協(xié)調(diào)的能力，能和同學(xué)打成一片，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，及時(shí)上傳學(xué)生情況，認(rèn)真下達(dá)學(xué)校精神，工作具有一定的創(chuàng)新意識(shí)。第三，要關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，自覺(jué)自愿地全心全意為同學(xué)服務(wù)，不怕吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)。

2．采取靈活多樣的選拔方法：自薦、選舉、考核、任命相結(jié)合

高校學(xué)生干部的選拔要在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)的積極性的基礎(chǔ)上，通過(guò)民主選舉、使用考核，最終將優(yōu)秀的同學(xué)任命為學(xué)生干部，從而保證學(xué)生干部的質(zhì)量，使其在學(xué)生工作中發(fā)揮更大、更好的作用。高校學(xué)生有較高的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的欲望，更渴望在高校中展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我。所以在選拔學(xué)生干部的時(shí)候，要給同學(xué)們提供公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，給他們一個(gè)舞臺(tái)去向同學(xué)們介紹自己的想法、展現(xiàn)自己的能力，用“競(jìng)選”的方式去自薦，把一個(gè)真實(shí)的自己展現(xiàn)在老師、同學(xué)面前，接受老師、同學(xué)的評(píng)判，用這種方式將最初的學(xué)生干部的基本框架構(gòu)建好。但用這種方式選出的學(xué)生干部到底如何，仍需一個(gè)時(shí)期的觀察、考核，所以這時(shí)的學(xué)生干部只能是“試用期”。通過(guò)一定時(shí)期的考核（建議時(shí)間一般為一個(gè)學(xué)期），再由老師和同學(xué)對(duì)其工作加以認(rèn)定，如確實(shí)勝任，則再正式任命。

只有采取“自薦、選舉、考核、任命相結(jié)合”的方法，才能真正將那些有能力、在同學(xué)中有威信、有凝聚力、又有志于為同學(xué)服務(wù)的優(yōu)秀的學(xué)生選，放到干部崗位上，充分發(fā)揮其能力，更好地為同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。

三、學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)

1．統(tǒng)一思想，認(rèn)識(shí)到位

這里講的認(rèn)識(shí)的主體包括兩方面：管理者和學(xué)生干部自身。首先是管理者認(rèn)識(shí)到位，要充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)，不僅是高校搞好學(xué)生思想教育和管理工作的需要，也是為國(guó)家培養(yǎng)大批德智體全面發(fā)展優(yōu)秀人才的需要，高校學(xué)生干部不僅是學(xué)生中的骨干和帶頭人，更是社會(huì)主義建設(shè)的接班人和干部苗子。其次是學(xué)生干部自身的認(rèn)識(shí)到位：必須有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，良好的思想品德，有較強(qiáng)的組織管理能力、協(xié)調(diào)合作能力和創(chuàng)新精神，有良好的心理素質(zhì)和自我教育的能力，充分認(rèn)識(shí)和正確處理能力與品德的關(guān)系；要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生干部的自身角色，其前提是學(xué)習(xí)，正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)生干部是校園文化建設(shè)的帶頭人；要正確認(rèn)識(shí)干部是“干”字當(dāng)頭，必須要樹立服務(wù)意識(shí)，要時(shí)時(shí)刻刻在同學(xué)中發(fā)揮率先垂范的帶頭作用、上傳下達(dá)的橋梁紐帶作用和扶正祛邪的核心作用。

2．加強(qiáng)科學(xué)化、規(guī)范化管理

重視學(xué)生干部的培養(yǎng)，不僅是學(xué)校搞好學(xué)生思想教育與管理工作的需要，也是為國(guó)家培養(yǎng)大批德智體全面發(fā)展優(yōu)秀人才的需要。高校學(xué)生干部不只是學(xué)生中的骨干和帶頭人，而且很多將成為未來(lái)各行各業(yè)建設(shè)中的干部苗子。因此，對(duì)高校學(xué)生干部的培養(yǎng)實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化管理，更有利于人才的成長(zhǎng)。

（1）對(duì)學(xué)生干部的選拔、使用和培養(yǎng)，應(yīng)建立必要的規(guī)章制度

如制定《學(xué)生干部選拔原則與標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)生干部工作條例》、《學(xué)生干部工作綜合測(cè)評(píng)辦法》、《學(xué)生干部獎(jiǎng)懲規(guī)定》等。對(duì)學(xué)生干部的工作范圍，責(zé)權(quán)利等提出明確要求，便于工作有章可循，避免盲目性。同時(shí)，實(shí)行科學(xué)化規(guī)范化管理，也使學(xué)生干部的組織觀念、法制觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等方面能得到很好的鍛煉，使之盡快健康成長(zhǎng)起來(lái)。

（2）定期對(duì)學(xué)生干部的工作進(jìn)行檢查測(cè)評(píng)，實(shí)行激勵(lì)機(jī)制

學(xué)生干部的工作有職無(wú)“權(quán)”，是一種義務(wù)性的服務(wù)工作。其工作的責(zé)任感和積極性，主要靠他們的高素質(zhì)和奉獻(xiàn)精神來(lái)維系。因此，對(duì)學(xué)生干部的工作，依據(jù)有關(guān)規(guī)章，定期進(jìn)行檢查測(cè)評(píng)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和失誤教訓(xùn)，對(duì)那些工作踏實(shí)，成績(jī)顯著的學(xué)生干部給予一定的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、入黨、畢業(yè)就業(yè)推薦等方面給予政策傾斜。對(duì)那些工作不負(fù)責(zé)任，能力太差的學(xué)生干部，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)指導(dǎo)或合理淘汰。這樣，對(duì)學(xué)生干部工作責(zé)任感、積極性的發(fā)揮，以及整個(gè)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)都是十分必要的。

（3）注意科學(xué)搭配，合理使用人才

培養(yǎng)是為了使用，使用也是一種培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)使用，在堅(jiān)持全面發(fā)展觀點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)樹立多樣化觀念，不可求全責(zé)備，應(yīng)尊重每個(gè)人的個(gè)性，充分發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，盡量知其所長(zhǎng)，用其所長(zhǎng)，方能人盡其才，才盡其用，使優(yōu)秀人才脫穎而出。對(duì)學(xué)生干部班子的組成，必須注意在個(gè)人能力、特長(zhǎng)、性格、氣質(zhì)等方面進(jìn)行合理搭配，根據(jù)各人的特點(diǎn)安排其最能施展才能的崗位，以保證班子最佳整體功能的發(fā)揮。從而增強(qiáng)學(xué)生干部的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

3．拓展舞臺(tái)、加強(qiáng)崗位培訓(xùn)

（1）拓展學(xué)生干部培訓(xùn)基地，努力實(shí)行全方位覆蓋

為此，學(xué)校可以建立以學(xué)生干部培訓(xùn)班為主的學(xué)生干部培訓(xùn)基地，每年在全校推行學(xué)生干部培訓(xùn)工程。各院系也可在鞏固和加強(qiáng)原有的黨校、團(tuán)校、黨（團(tuán)）章學(xué)習(xí)小組等一批傳統(tǒng)培訓(xùn)基地的同時(shí)，嘗試建立新的培訓(xùn)基地。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)走出校園，與社區(qū)、企事業(yè)單位等實(shí)施共建，設(shè)立新型開(kāi)放式的培訓(xùn)基地。

（2）優(yōu)化學(xué)生干部培訓(xùn)課程設(shè)置，積極實(shí)行科目化管理

在實(shí)踐中我們主要抓三個(gè)方面的創(chuàng)新，首先是抓培訓(xùn)課程的創(chuàng)新，使其更具有規(guī)范性、層次性、合理性。規(guī)范性體現(xiàn)在制定培訓(xùn)手冊(cè)、規(guī)定培訓(xùn)課時(shí)、建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方面；層次性體現(xiàn)在針對(duì)學(xué)生干部對(duì)個(gè)人發(fā)展和工作需求的不同，結(jié)合不同的培訓(xùn)內(nèi)容和方式加以細(xì)分；合理性體現(xiàn)在把培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生工作的動(dòng)態(tài)發(fā)展和學(xué)生干部的自身要求進(jìn)行改革和調(diào)整。其次是抓培訓(xùn)形式的創(chuàng)新，使其更具靈活性和適應(yīng)性。主要體現(xiàn)在一方面采用定期和不定期相結(jié)合的模式，除定期培訓(xùn)外，我們也注意及時(shí)把握階段性的理論學(xué)習(xí)契機(jī)，不定期就某些重大理論、重要專題文獻(xiàn)組織學(xué)生干部進(jìn)行短期培訓(xùn)；另一方面采用固定模式與開(kāi)放模式相結(jié)合的方式，除固定模式外，開(kāi)放模式如組織學(xué)生干部召開(kāi)工作交流會(huì)、開(kāi)設(shè)學(xué)生干部論壇、開(kāi)列學(xué)生干部學(xué)習(xí)書目、建立學(xué)生干部聯(lián)誼會(huì)、開(kāi)展志愿者服務(wù)、開(kāi)展掛職鍛煉等。最后是抓培訓(xùn)考核的創(chuàng)新，使其更具約束性和實(shí)效性。為配合培訓(xùn)課程科目化實(shí)施，我們應(yīng)積極推進(jìn)學(xué)生干部上崗證制度，明確學(xué)生干部必須在一定的期限通過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)，并取得一定的學(xué)分和證書才能予以認(rèn)可。

參考文獻(xiàn)：

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［3］佘遠(yuǎn)富．論新形勢(shì)下高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)．高等農(nóng)業(yè)教育，2000．

第9篇

作為香洲區(qū)選派的兩名副科級(jí)干部之一，參加市委黨校為期兩個(gè)月的201X年第一期中青年干部培訓(xùn)二班，我深感榮幸非常、收益匪淺。學(xué)習(xí)期間，本人始終以飽滿的學(xué)習(xí)熱情、良好的精神面貌、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度自覺(jué)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守黨校的各項(xiàng)規(guī)章制度，坐得下來(lái)，靜得下去，學(xué)得進(jìn)去，真正做到學(xué)有所思、思有所悟、悟有所得、得有所用。

一是開(kāi)拓了新的視野。這次培訓(xùn)，市委黨校邀請(qǐng)到一批國(guó)內(nèi)一流的專家教授和學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)干部親自授課，他們從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各方面，深入分析了國(guó)際國(guó)內(nèi)省內(nèi)市內(nèi)的基本情況和發(fā)展形勢(shì)，介紹了最前沿的理論成果和實(shí)踐情況，認(rèn)真查找了當(dāng)前思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際工作中存在的突出問(wèn)題和體制障礙，每堂課都引人入勝、發(fā)人深思、啟迪思考，真正讓我抬頭打望了一下周圍的世界。

二是增進(jìn)了新的能力。本人端正態(tài)度，珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性，靜下心來(lái)回顧一下工作，思考一些問(wèn)題，理清一下思路，找準(zhǔn)以往工作中存在問(wèn)題的癥結(jié)，探索解決矛盾和問(wèn)題的出路和方法。自己通過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在地提高了工作能力，為返回工作崗位解決一些實(shí)際問(wèn)題積累了新的知識(shí)和能量。

三是增強(qiáng)了一種信心。與來(lái)自全市各部門和各區(qū)的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)討論，加上向處級(jí)班、中青一班的領(lǐng)導(dǎo)們討教交流，從多個(gè)層面和多個(gè)領(lǐng)域，了解到當(dāng)前珠海科學(xué)發(fā)展的春天已經(jīng)到來(lái)。特別是到井岡山學(xué)習(xí)考察，使我進(jìn)一步了解了黨的艱辛歷程和光輝歷史，體會(huì)到我們黨一路走來(lái)的艱難不易和堅(jiān)實(shí)步伐，震撼了靈魂，激發(fā)了斗志，堅(jiān)定了熱愛(ài)黨、擁護(hù)黨、跟黨走的信念，更加相信自己能夠?yàn)橹楹？茖W(xué)發(fā)展的春天增光添彩。

四是收獲了一份友誼。參加這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感受到同學(xué)們富有熱情活力、頗有思想見(jiàn)地，彼此主動(dòng)開(kāi)展交流，在相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的過(guò)程中，增進(jìn)了理解和互信，建立了深厚的友誼，進(jìn)一步深化擴(kuò)展了學(xué)習(xí)效果。

五是想表達(dá)一聲感謝。市委黨校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中青二班高度重視，相關(guān)部門特別是班主任老師做了大量認(rèn)真細(xì)致甚至是默默無(wú)聞的工作，為我們安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。在此，我作為一名普通學(xué)員，對(duì)市委黨校的精心組織安排

說(shuō)聲謝謝!各位老師辛苦了!

黨校學(xué)習(xí)自我鑒定2

XX年9月，按照市委組織部干部輪訓(xùn)計(jì)劃的安排，我參加了市委黨校第14期鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過(guò)一個(gè)多月的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，我的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到了更新，綜合素質(zhì)得到了提升，黨性原則也得到了錘煉，現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

等基本觀點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)把握，并與我區(qū)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思索，澄清了自己的一些模糊認(rèn)識(shí)，通過(guò)汲取新的知識(shí)，夯實(shí)了自己的理論知識(shí)基矗

通過(guò)為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深感自己取得了一定的進(jìn)步：

一、調(diào)整了知識(shí)結(jié)構(gòu)。由于平時(shí)忙于事務(wù)性工作，對(duì)知識(shí)疏于學(xué)習(xí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，知識(shí)陳舊老化，通過(guò)黨校一個(gè)月的強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增加了低碳經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代科技、心理知識(shí)等的知識(shí)儲(chǔ)備，達(dá)到了為工作補(bǔ)腦充電的目的。