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關鍵詞：幼兒；生態環境；環保教育
中圖分類號：G61文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2017）36-0178-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.111
隨著社會的發展，人們對環境保護越來越重視，然而保護地球的生態環境任重而道遠，我們的下一代作為未來社會的主體，更應該從幼兒時期就加強對其綠色環保的教育，培養幼兒的保護環境意識和理念，讓幼兒意識到環境保護的重要性。幼兒園作為幼兒的教育啟蒙起點，應該從多方面來引導孩子養成愛護環境的好習慣，保護我們賴以生存的家園。
一、親近自然培養幼兒的環保意識
人們在幼兒時期會受到身邊環境的影響，這種影響是潛移默化卻又能夠伴隨人一生的，因此在這一階段帶領幼兒親近大自然培養幼兒的環保意識是至關重要的。比如，在一些綠色環保的節日，如“世界地球日”“世界環境日”等節日來臨前，幼兒園可以開展一些關于保護環境的活動讓幼兒參與進來，利用幼兒喜歡親近大自然的天性，帶領幼兒到郊外地區的綠色草坪上，親身的接近自然，讓幼兒自覺發現大自然的美，感受花草的美麗，觀察螞蟻、小蟲的生活習性以及生活環境，引導幼兒去主動思考，如果美麗的環境被人類破壞掉了，泥土和溪流都被污染了，那么螞蟻和小蟲的將無法生存，被污染的土地也不能再長出美麗的花草和樹木，如果沒有了花草樹木，空氣質量必然會變差，還會影響人們的身體健康，讓幼兒能夠身臨其境地去感受環境保護的重要性，清楚地認識到環境污染給我們帶來的危害，培養幼兒的環保意識，從而激起幼兒對于環境保護的興趣，提高了參與環保的自覺性，在親近大自然的過程中，教育幼兒要保護環境，熱愛我們的地球家園，與我們的地球家園和諧共處。
二、通過游戲活動傳播環保理念
根據幼兒活潑好動，喜歡做游戲的性格特點，可以設計一些關于環保的游戲活動，通過幼兒喜歡的游戲形式，來傳播環保的理念，激發幼兒對環境保護的興趣，讓幼兒在玩樂的過程中，學習到環境保護的相關知識，從而達到提高幼兒環保意識，傳播環保理念的目的。根據幼兒愛玩的天性，通過做游戲的形式，使對幼兒的環保教育達到事半功倍的成績。比如，在幼兒園的教學中，結合幼兒階段的對新事物充滿好奇心的性格特點來設計環保小游戲，而游戲所需要的材料，則可以讓幼兒在生活中去收集，一次性的杯子、紙盒等生活中的廢棄物品，讓幼兒發揮自己的想象力去制作一些簡單的小玩具放在幼兒園的教室中，既能將廢物重新利用，又簡單容易操作，通過幼兒自己親自動手將這些廢棄物品變成可愛的小玩具，不但能夠滿足孩子自己親自動手做玩具的喜悅感，還掌握了一些變廢為寶的能力，在小游戲中學習到環保知識，培養幼兒的環保理念，讓幼兒在日常生活中能夠主動減少制造垃圾，拒絕使用一次性的制品，如一次性水杯、一次性筷子等，通過幼兒的親身體驗從而激發幼兒的環保意識，能夠在以后的生活和學習中自覺地去做一些利于環境保護的事情。
三、在日常教學中滲透環保教育
幼兒園是幼兒接受環保教育的主要場所，因此在幼兒園的日常教學中潛移默化地將環保教育滲透到各個學科中，這樣才可以逐漸豐富幼兒所掌握的環保知識和環保技能，而豐富的環保知識則是提升幼兒環保理念的基礎。將環保教育融入日常的教學中，通過幼兒更容易接受的方式，如故事、兒歌、寓言等，促使幼兒的環保教育更加有趣，幼兒在環保教育的教學活動中，去主動觀察和思考，從而達到更好的效果。比如，在日常的幼兒園生活中，教師可以引導幼兒將課件喝完的飲料瓶、飲料罐壓扁，放在一個指定的房間，鼓勵幼兒從家里帶水杯，減少使用一次性水杯的次數，避免造成環境污染。還可以帶領幼兒去走出校園，舉行給花草樹木澆水的活動，在活動中，教師給幼兒講解保護樹木給地球生存環境帶來的益處，呼吁大家保護樹木，愛護環境，豐富幼兒的環保知識，讓幼兒能夠在日常的教學中，受到潛移默化的影響，對于提升幼兒的環保意識，傳播環保理念，在日常的教學實踐中，增強幼兒對于環境保護的決心，認識到環境保護的必要性，促進幼兒的綠色環保教育工作取得更好的效果。
四、取得家長配合讓幼兒養成環保的好習慣
幼兒除了在幼兒園接受環保教育外，家庭環境對幼兒環保意識的培養也很重要，具有不可替代的作用。因此，教師應該積極與幼兒家長保持聯系，加強溝通，爭取對幼兒的綠色環保教育能夠取得家長的配合與支持。在家庭生活中，父母身為孩子的榜樣，更要注意提升自身的環保意識，自重自己的一言一行，從生活中點點滴滴的小事做起，通過自己的環保行為去影響孩子的環保意識，對于生活中幼兒的一些不好的行為及時制止，幫助幼兒養成環保的好習慣。比如，在生活中要教導幼兒不能隨地吐痰，不能隨手亂扔垃圾，不能隨意浪費水資源，洗完手后要隨手擰緊水龍頭，養成節約用水的生活習慣，避免造成水資源的浪費，外出的時候不能隨意踩踏花草樹木等等，從生活中方方面面的小事做起，在休息的時候多帶孩子外出走走，去體驗感受我們的生存環境，同時講一些環保方面的小知識，鼓勵并陪同幼兒一起去參加一些力所能及的環?；顒樱瑸楸Ｗo環境貢獻自己的力量，配合幼兒園完成對幼兒的綠色環保教育工作。
總之，幼兒園應當充分發揮對幼兒的引導作用，在日常的教學中潛移默化地將環保理念滲透到幼兒的生活中，培養幼兒的環保意識，并通過與家長的溝通配合引導幼兒養成保護環境的好習慣，在幼兒階段就開始就做好綠色環保教育，環保意識將滲透一個人的一生，才會為保護地球生態環境而去努力貢獻自己的一份力量，使我們的生存環境更加美好。
參考文獻：
[1] 周海燕.“教學做合一”的幼兒環保教育[J].讀與寫（教育教學刊），2017（7）：235.
[2] 王立星.生活即教育，讓幼兒與環保親密“對話”[J].華夏教師，2017（1）：96.
[3] 高漸偉.淺談培養幼兒環保意識的教育手段[J].才智，2016（8）：152.
一、高中學校環保教育的重要性
可持續發展是一場深刻的社會變革，更是我們的道德觀、世界觀、價值觀的變革，環境保護是我國開展可持續發展工作的重要內容。環境教育是學校開展素質教育的重要途徑，在教育形式和內容上要圍繞培養學生的創新能力和創新意識。高中學生已有較強的思維能力和識別能力，學校應把環境教育有機地滲透在日常學習中，并開展一些相關的社會實踐活動，只有這樣，才能不斷提高我們的環境意識和環境道德水平，自覺遵守環保行為規范，成為創建環保型社會的助推力。
二、高中學校環保教育的途徑
（一）環保教育在學科教學中滲透為了讓環保意識真正滲透到教學中，應該對現有的環境基礎教育和專業教育體系進一步完善，學校應結合不同階段學生的特點，讓環境教育成為素質教育的一部分，改革考試方式，通過采取制作環境教學片、環境知識競賽等形式，來促進環保意識的提高。比如，學生進行化學實驗時，教師應指導學生重視環保。如在做氣體制備實驗時，對于二氧化硫、硫化氮等氣體的制備，由于這些實驗的尾氣會對環境造成污染，因此，教師應對氣體制備過程中產生的多余氣體進行化學處理，減少有毒氣體的排放。此外，試驗后的廢品也要盡量收回，若不能回收利用，就應放置在規定的地方。這樣，可以幫助學生樹立環境保護的意識，并讓學生對環境保護的重要性有一個更為直觀的認識，幫助學生養成自覺保護環境的好習慣。
（二）環保教育與德育教育有機融合將環保教育與學生日常行為規范教育融合，利用課外實踐活動來開展環保教育，具體內容如下：1.將環保教育和學生日常行為規范教育有機融合。學校應以環保教育為主題來開展一系列活動，這樣有利于學生在活動過程中，樹立環境法規意識，自覺遵守相關規范，小到維護校園的整潔，大到維護社會環境的整潔。2.利用課外實踐活動來開展環保教育。誠然，課堂教學是學校開展環保教育的首要陣地，但是利用課外實踐活動來展開環保教育也不失為一個好辦法。豐富多彩、形式多樣的實踐活動，是提高環保教育質量的重要途徑。因此，學校不僅可以通過課堂教學進行環保教育，還可以利用課外實踐活動來開展環保教育。比如，學?？梢越M織學生參觀化工廠、造紙廠等，同時對周邊環境及污染的情況進行調查和分析，這樣不僅讓學生對環境污染有更直觀的認識，還提高了分析能力，更重要的是讓學生了解到環境污染的原因和對策，環保知識的學習也更深入。3.將環保教育和學校主題活動有機融合?？梢猿浞掷脤W校的廣播和宣傳欄，對黨和國家的環境保護方針進行宣傳。同時，聯合地理、化學和生物學科老師來開展與環境問題相關的專題活動，還可以聘請專家來校擔任輔導員，安排相應的專題討論會，并開展環保知識競賽，從而實現環保教育和社會實踐活動的有機融合。具體做法如下：首先，突出試聽功能，學校可以將環境宣傳作為環境教育的切入點，在學校設置專門的環保教育宣傳欄，配合多媒體課件的宣傳，讓學生能夠對環保教育有一個較為直觀的感受，引起對環境保護的共鳴。其次，還可以利用主題班會、開展環保知識教育、在國旗下的講話等活動，讓環境教育滲透到愛國教育中，這樣不僅能讓學生了解到更多的環保知識，還能增強學生的環境意識。另外，學校還可以組織大家一起開展與環保有關的故事、小品、歌曲、知識競答等活動來調動課堂氣氛，激發學習興趣，在愉快的氛圍中學習環保知識。
三、環保教育通過社團活動推進
一、活動主題：與生命共存
1、子主題一：“我和綠色有個約會”——世界森林日
2、子主題二：“小水滴，大世界”——世界水日
3、子主題三：“關注氣象，關心生活”——世界氣象日
二、活動時間：3月21日——3月23日
三、活動內容：
1、各年級組探討和選擇適宜本年齡段可以有效開展的活動。比如：大班——氣象日。
2、各年級組廣泛搜集資料，通過圖片、視頻、多媒體等多種形式了解我國森林資源的現狀及保護森林資源的重要性，了解“世界水日”的來歷、我國水資源現狀、節水標志等相關知識，了解天氣和氣候與人類息息相關，各種氣象災害對人們健康和生命財產的嚴重威脅，讓幼兒紛紛以實際行動投身到護林、節水等活動中。
3、50組開展“與生命共存”為主題的書畫比賽。內容可以是節約用水、保護地球、關注氣候、節能減排等等。
4、在幼兒園開展“節水我有妙招”大行動。讓每個幼兒從我做起，節水進家庭、節水進社區，努力保護全人類的水資源。
四、各節日活動實施
(一)“我和綠色有個約會”——世界森林日系列活動：
1、讓幼兒欣賞我們美麗的地球、美麗的森林，并知道沒有森林的家園變得不再美麗。
2、森林故事：以紀錄片形式真實而完整地回顧森林的歷史，引起幼兒更多的關注和思考;樹的故事，以欣賞、圖文并茂的形式讓孩子感受樹木真好!
3、教師講解森林與人類、動物的關系，鼓勵幼兒動手制作大樹媽媽。
4、植物角：小小盆栽讓孩子感悟生命最初的感動，在城市中讓體驗一片綠意。
5、變廢為寶：紙盒、紙張循環利用，親眼見證廢舊包裝盒如何轉變為環保時尚手提袋;感受廢舊紙張變紙屑,親手體驗紙張的制作過程。
6、環保小衛士：幼兒擔當環保宣傳員，向家長們宣傳環保的小知識，倡導大家從身邊的小事做起，節約資源，為森林貢獻一份力量。
(二)“小水滴，大世界”——世界水日活動計劃：
1、利用多媒體課件向幼兒介紹地球用水緊缺的現狀。讓幼兒知道水是一切生物存在、發展的基礎，如果地球沒有了水，世界將是一片荒涼，森林將不復存在，植物將滅亡，地球上將出現無邊無盡的沙漠，一切生物也將不復存在，生命的跡象將消失。人類也將無法生存，并知道水的作用。
2、組織幼兒學習兒歌《關好水龍頭》，觀看《美麗的水》宣傳片、聽《小水滴哭了>》故事等。讓幼兒了解水的用途及水與動植物的關系。
3、讓幼兒認識到水資源的有限性和保護水資源不受污染的重要性，并向幼兒介紹日常生活中節水的好方法。
4、教師和幼兒共同制作各種關于“節約用水”的醒目標志,時刻提醒幼兒要節約用水、科學用水。通過直觀、動態的演示更加升華了孩子的節水意識。
(三)“關注氣象，關心生活”——世界氣象日主題活動：
1、進行氣象科普知識課程。教師運用一系列氣象視頻，把幼兒帶進氣象科普的廣闊天地。通過觀看電影《龍卷風》、《后天》等，了解有關海嘯、暴雪等“天災”對人類的危害，豐富幼兒預防災害的常識，提高了自護自救的能力。
2、開展“天氣播報”活動。每天早餐后開展 “天氣預報”活動，促使幼兒堅持每晚收看有關的氣象預報的電視節目，爭當“小小氣象播報員”。通過觀看天氣預報、了解氣象常識幫助幼兒和家長提高生活質量。
【關鍵詞】幼兒；環保教育；環保意識
孩子是未來社會的主人，是21世紀的建設者，他們的環保意識怎么樣，將關系到未來社會的發展，國家的命運。1990年，聯合國環境規劃署把世界環境日的主題定為“兒童與環境”，意味深長。幼兒教育工作者肩負著把下一代培養成熱愛地球、熱愛自然、熱愛祖國的合格的“地球人”的歷史使命，任重而道遠。我們的幼兒園是一所國家級的綠色環保幼兒園，作為一名這樣的老師，我更應該言傳身教，不斷的學習環保知識，增強環保意識，給幼兒以潛移默化的影響，從而將環保意識滲透到幼兒的心田！
環保教育的目標是幫助受教育者形成環保意識。環保教育是一種情感的教育，人類只有與自然有了深厚的感情，才會感受到人類與自然是血脈相通，才會千方百計地去保護自然，保護我們自己的家園。同時，環保教育又是一種行為的教育，他是情感教育的體現。幼兒年齡小，生活經驗缺乏，思維直觀，他們很難理解人與大自然是息息相關的。但是，幼兒的心靈是最純潔的，正是培養良好習慣和優良品德的啟蒙階段。只要教師、家長、社會在教育教學中致力于日常行為習慣和培養，滲透環保意識教育，那么幼兒環境保護意識是可以實現的！
1.培養良好的行為習慣，樹立環保意識
對幼兒來說，環保是一個陌生、抽象的概念，對幼兒進行環保意識的培養不能只停留在簡單說教這一層，要從幼兒身邊的小事做起，培養幼兒良好的行為習慣，并有意識地與環保話題掛鉤，讓幼兒逐漸熟悉環保話題，樹立環保意識。如教育他們節約用水；教育他們不隨地吐痰、不亂扔垃圾，養成自覺保護環境衛生的習慣；教育他們保護幼兒園內、路邊、公園里的植物……同時，我們還指導幼兒種養植物，讓孩子們在動手過程中知道植物生長的不易，在感受了付出時的艱辛、失敗時的悲傷、收獲時的喜悅后，孩子們學會了自覺地關心身邊的花草樹木和小動物，關注他們的生長環境。從身邊的這些具體可感覺到的小事中，孩子們感受到了保護環境的重要性，并初步樹立環保意識。
2.組織各種活動，進行環保教育
我們把環保教育滲透在幼兒一日活動中，先后開展了“我們是環保小衛士”、“愛護我們的家園”、“小小節水員”、“關心身邊的小動物”等主題活動，豐富了幼兒環境保護方面的知識，使幼兒了解到環境與我們的生活息息相關。此外，我們在植樹節、世界水日、地球日、環境日、愛鳥周等環保節日里也開展相關的活動。
“圣誕節”是世界孩子的節日，他給孩子們的印象也是最深刻的。因此，我們精心設計了“環保動漫秀圣誕”的環保party活動！環保動漫秀以時裝表演為主，西游記系列、奧特曼系列、美少女系列等表演內容。環保秀活動既增強了幼兒的環保意識，也激發了幼兒表現、創造的欲望。
游戲是幼兒最喜歡的活動，我們選擇一些符合幼兒年齡特點的游戲進行環保教育。例如：表演游戲“呼吸的大樹”，用椅子代替樹木，人們只有在“樹”下才能呼吸，隨著“樹”的減少，幼兒在游戲的過程中會感受到呼吸越來越困難，通過這個游戲幼兒明白了植樹造林和保護樹木資源的重要性，了解到保護環境的意義。此外，幼兒通過玩“老鷹捉小雞”、“貓捉老鼠”等游戲，了解食物鏈的現象，初步理解大自然是一個相互依存、有機結合的整體。
3.變廢為寶，提高幼兒的環保意識
我們在活動室里布置了“廢物回收站”，發動幼兒收集生活中的廢舊物品（易拉罐、飲料瓶、廢電池、牙膏盒、餅干盒等），經過消毒之后把它們投放到活動區角中，啟發幼兒創造性地進行制作、運用、探索一物多玩和一種制作采用多種材料的方法，以激發幼兒的環境保護意識，使資源得到充分利用。如報紙可以制作成風車，可以制成熊貓，可以制成拉花等等。在美工區，幼兒園用自己收集的生白米粒粘貼成北極熊，用雞蛋殼粘貼成金魚、用可樂罐剪制成小鬧鐘，孩子們看到廢舊物品能制作出這么多有趣的藝術品，立即產生了濃厚的興趣，形成了節約資源、減少浪費的意識。
4.走進大自然，啟發幼兒的環保意識
熱愛大自然是幼兒的天性，環保教育必須以幼兒的真實生活環境為課堂，引導幼兒到大自然中去感受生命的存在，觀察樹木、莊稼的生長、花草的變化，了解他們在四季的變化。教師通過觀察不斷生成新的活動，強化幼兒的環保意識，積極進行環保教育。如我們組織幼兒實地參觀，感受青山綠水的優美環境和垃圾遍地、濃煙滾滾的污染環境，形成鮮明的對比，讓幼兒在親身體驗中認識保護環境的重要性。
5.家園合作，加強環保教育的效果
構建綠色亞運，回收可循環利用的廢品，讓垃圾變廢為寶。
二、 活動目的：
我系舉組辦此次活動，旨在增強廣東食品藥品學院莘莘學子的環保意識，培養他們關注身邊環保小事、身體力行為環保事業服務的作風。本屆活動的的新亮點為“綠色循環”，通過本次活動，幫助同學們養成新型的理性健康的生活方式：少用一次性用品，節約資源，重復利用可循環利用的物品。同時，愿為祖國環保事業添磚加瓦，力爭將現代生活與環保理念相融合，普及到全校師生中譜寫我校促環保的新篇章。
三、 活動時間：
10月20日－11月12日
四、 活動地點：
我校醫務室大廳
五、 參與人員：
系生活部干事及環保志愿者
六、 活動對象：
我校全體學生
七、 活動參與人數：
60人左右
八、 活動流程：
10月20日—10月23日：召開5—7次小組會議，對此次活動中的細節以及環保物品的設計進行仔細研討；
10月23日—10月29日：進行展板，海報，橫幅的前期宣傳：
10月29日到10月31日：完成策劃書的書寫：
11月1日：召開會員大會，安排會員此次活動的值班流程；
11月2日－11月6日：各分配小組按照部長的通知守時值班，進行廢品的回收；
11月7日：所用會員利用所回收的廢品制作一個環保物品;
11月8日—11月12日：所做的環保物品在校園進行展覽。
九 . 活動具體流程
一、攤位設置：9點在醫務室大廳設置攤位，擺放分類回收袋，并且準備好“以物易物”的禮品
二、人員安排：攤位由3小組負責，每組3人，輪流換班（11：00—12：00，12：00—13：30，16：00—17：00），主要負責招待捐物者和物品分類。上門回收的小組成員14：45集合，由小組長點名，交代注意事項，發麻袋。15：00小組長帶領組員上門回收。另外安排1組人員負責到各宿舍樓下接應搬東西，將東西搬到攤位處分類。照相組要負責將活動過程紀錄下來，用于成果展示。17：00左右活動結束。
三、廢品變賣：活動前由外聯部聯系收買廢品的人；回收結束后，會員代表小組及其他部門干事一起把廢品變賣。
四、注意事項：小組長記好組員的聯系方式，遲到5分鐘不等；工作人員注意形象，文明禮貌；工作人員要保證自身安全；若遇下雨天，則活動推遲，再作通知。
五、后期工作：
a．結算募集資金，聯系捐款單位。
b．收集會員參加活動的信息反饋。
c．總結經驗，寫活動總結報告。
環保從小事做起項目：
項目內容：
活動內容：
1. 展示區：
名稱：迎綠色亞運，建環保校園
展板內容分為三個部份：綠色亞運—講述綠色亞運的理念；調查小組的成果；環保小tips—介紹日常生活中的環保小知識以及一些好的環保網（若參加活動的朋友愿意，請他們留下郵箱地址，活動后給他們發送關于綠色世博、環保小知識的文章。建議使用純文本發送（直接粘貼到e－mail上發送），方便閱讀，且可避免擔心下載中毒而干脆不下載的情況。）；變廢為寶—介紹把廢品制成手工藝的方法，同時可在該內容附近設一個展臺（擺放巧巧秀的作品），有人在旁教折紙等一些廢物利用的方法。
例：廣外掛橫幅的現象多，很多樹上纏滿了繩子，卻沒人進行清理。樹也需要自由的生長空間。我們會為樹木松綁，并用照片記錄，當天向同學們展示出來這有關環保的方方面面。
流程：
11月2日：選出2個人組成一個小組，由于這個小組需要學折紙等廢品利用的方法。盡量選出懂得這方面知識的干事。
11月3—5日：完成策劃書
11月5日—6日小組開始展示區的各項準備工作，并在7日之前完成各項準備工作。其中每個人都需學會折紙等廢品利用的方法。
11月7日：根據當天的時間安排（11：30-13：00 13：00-14：30 16：30-17：30）重新進行分組。將原來小組的六個人分成三個小組a。并在協會中再選出六個干事分成三組加入到小組a中。
11月8-12日：分好的各個小組對展示區的各項內容進行熟悉包括折紙等手藝。并在7日把展板等需8日當天展示的各種物品交給8日當天會場布置的人員。
2. 游戲區：
名稱： 綠色亞運知多少
游戲方式： 游戲由兩部份組成，第一部份為主持人向游戲者提問有關亞運和環保知識的問題，每個游戲者需回答三個問題。第二部份為游戲者把手中的“球”投入代表相應選項的筐。
獎勵規則： 游戲者先抽簽選擇所答的題組,每組題包括兩道選擇題,一道簡答題,游戲者需全部答中方能進入第二回合,第二回合為投球(名字待定),參與者有三次機會,投中兩個即過關.過了第一回合就可以得到環保鉛筆一支,過了第二回合就可以得到環保袋一個.
流程安排：
（1） 11月2號前各部門選出2個左右干事，這些干事組成游戲區小組
（2） 11月3號組織組員搜索問題，并與11月5號前整理好。
（3） 11月6號根據組員空閑時間分好組，并分發題目，熟悉題目。
（4） 11月7號布置好會場
游戲道具：紙球若干個，籃子3個。
3. 留言區：
名稱：迎亞運，留心聲
主要內容：每個留言者在留言板上畫出有關綠色的圖像如樹、小草等，并在圖像旁邊留下自己的性名與對環保的想法和建議。
環保日留言區設計：該區主要是一個大型展板—簽名檔，
(1) 留言板上不規則地貼上由被剪成的不同形狀的不同顏色的卡紙，有心型、小樹型、葉片型等，同學們可以在每張小卡紙上留下自己的名字和心聲，還可以即興發揮畫上自己喜歡的圖案；
(2) 小卡紙之間的空白位置可以畫上一些小動物圖案或者小植物圖案，以吸引同學；
(3) 留言板兩邊均貼上一些與環?；蚴啦┯嘘P的圖案，留言板底部貼上一些柵欄、小草等突出大自然的裝飾，令整個留言板更貼合主題；
(4) 考慮到留言人數可能會比小卡紙數量多，所以之前會準備好備用的小便條，可以在便條角落位置畫上可愛圖案；
(5) 人員安排：前期制作大概需要3名干事。活動當天留言區需要兩位人員負責拉同學，兩位負責講解留言方法以及提供筆紙等，還需要攝影組人員。
(6) 材料：一展板、約4張卡紙、兩本小便條。
(7) 制作時間依干事空閑時間而定。
4. 回收區：
名稱：回收——奉獻。環保生活，你我共享。
回收點由回收小組設計，不過要提前與會場布置人員商量
宣傳方面
1、人流密集時段（11：30－13：00；17：15－18：00）用手提電腦＋小型音箱播放亞運會主題曲，一方面可吸引人群，另一方面也從一定程度上結合了亞運。出于電池電力不足及保護機器的考慮，手提電腦每個時間段需一臺。
2、活動當天人流多的時段由一兩名干事慢速騎單車在校道上宣傳，最好同時拉一下路上的同學。有兩種想法：1.坐后座的干事手持活動宣傳海報，一輛單車；2.將活動宣傳海報貼在騎車者前期工作：
3．展板資料宣傳可組織一個小組來做，內容要求要有綠色亞運的相關文章，同時也可加入一些與日常生活息息相關的一些環保小tips如電池的可回收與不可回收的分類。展板的外觀要求比較好看，比較吸引人。展板的放置可能需要兩張餐桌，有關人員需提前借好。
4. 游戲區要求有一個主持人和獎品發送人以及兩三個調解會場的人（組織好玩游戲的人以防游戲區太混亂）。游戲時的“球”用廢紙做成立方體來代替，建議“球”不要太輕。主持人要找好問題，問題要與活動內容相關（可以是有關環協、綠色亞運、環保日）。游戲時的小箱可以用廢紙筐也可是廢紙皮做成的小箱。獎品由游戲組設置。游戲區可能需要一張餐桌，相關人員要提前借好。
5. 活動前一周通過q群等網絡方式對活動進行宣傳，說明活動意義及宣揚環保理念，號召大家支持節約用電用水，停止購買一次性飯盒，不踐踏草地等環保行為。
6. 在活動前幾天通過橫幅和海報宣傳環保日
注意事項：
1. 前期干事需分出展板設計小組（4至5個成員）、游戲小組（4個成員）、簽名檔設計小組（3名成員）。當天每個時段需分出展示區負責人3名，游戲區3名，留言區2名，以及攝影組1至2名（拍攝會場情況包括為留言者留影），另派3至4名干事到校道上拿資料單向同學進行宣傳。
2 提前申請場地。
3. 由于許多活動用品要用到廢紙皮，所以需要提前準備（向內部干事回收傳單等
4. 活動前一兩天要注意天氣，若可能有陰雨天，會場可改在隧道處。
5. 可在q群上宣傳當天活動，多鼓勵大家來參加。
后期工作：
1、檢驗此次活動的成效，做好總結。
2、各組員要注意寫好自己的體會，吸收經驗教訓。
3、注意收集各方面的反饋信息，認真總結。
4、整理相片，寫新聞稿。
時間安排
10：30—11：30
由4名成員布置會場
11：30—13：00
干事們開始在校道上宣傳，各小組進行各自的活動（展板設計小組進行展板內容的講解，游戲小組進行游戲，簽名檔小組組織人員進行留言，回收組在回收點宣傳回收）
13：00—14：00
輪流換班
14：00—16：30
16：30—17：15
17：15—18：00
18：00—18：30
收拾會場
十、活動預算：
1、 宣傳海報制作：200元
2、宣傳橫幅：100元
3、活動禮品贈送：220元
4、活動用具：100元
5、環保袋：900元
總費用：1520元
關鍵詞 生態環保 教育教學 幼兒行為
中圖分類號：G61 文獻標識碼：A
幼兒是可塑性最高的時期，因此是生態環保課程教育對其行為影響最好的階段，但因為幼兒的可塑性較高，所以離開了老師，其行為的形成很有可能就被其他外界的因素所干擾，從而影響生態保護課程的教育效果。并且，幼兒階段孩子的模仿性較高，因生活環境的不同，影響教學效果的因素就很多，因此現代針對幼兒的生態環保課程，就需要保證人性化和科學性的全面結合，以幼兒長遠的成長生活為目標，培養其正確的行為思想。
1幼兒生態環保課程教學存在的問題分析
生態環保，是現代人們較關心和重視的問題，而生態環保的教育不單是讓人們懂得保護自己生活和自然環境，也是個人素質和行為的良好培養，因此，生態環保課程教育的最佳時期應是從幼兒開始，但幼兒的可塑性雖然較高較好，但同樣也是問題所在。
以本幼兒園為例?，F代家長雖然很重視自己孩子的全面教育，包括：基礎知識的啟蒙和性格、行為、思想品德的教育，多數家長卻不懂得科學的教育方式。一味采取強硬方式或注重結果式的教育，都不是科學的方式，而寵溺性的教育更加不利于幼兒的行為形成。生態環保的意識，是需要長時間的引導和教育的行為意識，幼兒時期孩子的性格和行為的形成，通常是父母、老師等長輩影響最深，幼兒最初會模仿自己的家人行為，即使身體上因為發育的關系無法完全模仿家長的行為，但思想意識上已經被其影響。因此，部分幼兒在離開老師、離開課堂，則會因為生活環境的關系印象生態環保教學的效果。
其次，本幼兒園在生態環保課堂教學過程中，還發現一個較重要的問題，則是教學中人性化的問題?，F代幼兒的個性差異較大，與以前單一的外向和內向兩種幼兒性格不同，加上現代社會的高速發展，幼兒期孩子的生活也更加豐富，因此在生態環保課堂教學中，就容易出現因老師教學不夠多元化，而導致幼兒無興趣學習。而幼兒的生態環保行為教育，應從根本的思想意識入手，所以興趣和學習的態度，則變成本幼兒園教育教學的核心問題。
2以人性化的教學內容提高幼兒的興趣
孩子在幼兒時期，多數比較好動、好奇心較重，男孩子對于動物、昆蟲較感興趣，而女孩子則對花草較感興趣。生態環保課程的教學內容，可以說是與人們生活較密切、息息相關的內容，因此在教學過程中，應把內容生活化，改變傳統生硬的文字化教學。如：孩子們日常生活中可以常見到的花草樹木，再把這些內容進行故事化、生活化和擬人化。包括：小動物們和花草樹木成長過程中與孩子們相似和不同的地方，哪些行為會傷害他們，想要保護和幫助不同的動植物，孩子們又應該怎樣做。
而為了讓幼兒期的孩子可以以輕松和積極的心態去學習，本幼兒園在生態環保課程中，采取圖像、文字、聲音三方結合，吸引幼兒的注意力，提高學習的興趣。這里的圖像，不單是一張動植物的圖片，而是具有實際過程的與生態環保相關的圖像，可以是動態圖片或短片，加上輕松的、生活化的文字故事來配合，聲音方面除了老師的詳細闡述，引導孩子們全面深入的了解生態環保知識，還有與之相關的音樂和聲音，如：不同動物、昆蟲不同時期發出的聲音，風出動樹木和水流動的聲音等等。同時，在設計和選取去生態環保相關的圖像時，首先應把相關內容卡通畫和萌化，以此開發本幼兒園幼兒的愛心和同情心，讓孩子們意識到，自己隨意的一個行為就會破壞一點生態環境，令孩子們以愛護動植物的心態去影響他們的日常行為。這樣，孩子們隨手亂扔垃圾或是因為玩樂而破壞花草樹木時，就會意識到自己的行為是在傷害其他的生物，以感同身受的思想去引導其形成正確的行為。
3多元化的教學方式
幼兒期孩子行為意識的教育和培養，是需要長時間的潛移默化，而關于生態環保方面的行為意識，在教育教學的同時，要把其與幼兒的生活相互聯系在一起，而不是把生態環保變為口頭上的理論和概念。在本幼兒園，老師會根據孩子的數量，來分成多個生態小組，每一個小組負責一盆盆栽的養護。但因為幼兒期的孩子不懂得如何養護植物，因此在初期則由老師帶領，教授孩子如何養護植物，包括：澆水的次數和每一次的水量，如何防害蟲滅害蟲等簡單的小知識。在讓幼兒期的孩子親身體驗生態環境的一部分時，老師在普及其他生態環保的知識。通過這種方式，就把靜態的生態環保教學變為需要孩子實際動手的動態教學，正確引導孩子們把生態環保的思想轉化為實際的行為，從而在根本上影響幼兒期孩子行為的形成過程。而不同的幼兒園，可根據自身的具體情況，讓學生在幼兒園或家里養護小盆栽，同時老師需要注意，盆栽的種類應選擇較容易養護的植物。
為了進一步加強生態環保意識對幼兒期孩子行為和思想的正面影響，本園考慮到孩子們天真、好動等性格特征，在生態環保教學過程中，把表演加入其中。在老師的帶領下，把動植物擬人化為小故事，讓孩子們進行集體表演。也可讓孩子們在家中與父母一起編寫生態環保的小故事，在課堂上，孩子們可以相互交流和分享自己的故事，培養幼兒期孩子的交流、溝通能力。
4結語
經過了生態環保課程的教育教學，孩子們的行為或多或少都受到了影響，多數孩子在具備了生態環保思想的同時，還懂得了實際的環保方式。個別的幼兒期孩子，因為成長環境的不同，生態環保的意識仍然較弱，這就需要幼兒園和家長雙方合作，幼兒園應及時的與家長溝通，令家長可以配合幼兒園的生態環保教學內容，做到雙管齊下，讓幼兒期的孩子在不知不覺的生活環境下，逐步形成良好的環保意識和行為。
參考文獻
2009年底，小組聯合老教授協會藝術家專業委員會發起了 “10部精品環保兒童劇”巡演活動，在劇場、幼兒園及社區進行宣傳演出，并于2009年6月6日在中國兒童中心劇場成功組辦了“6.5世界環境日”大型兒童環保情景歌舞劇的演出活動，并在今年的10月10日，為鳳凰網大型慈善晚會“美麗童行”貢獻了由小朋友們演出的話劇和時裝秀等節目。
我們希望通過參加更多的社會活動，通過更多的演出實踐，通過和不同機構的交流和學習，使劇社能夠成長為一個具有豐富演出經驗的專業劇團，在以打造環保題材的精品劇目的基礎上，樹立“環保娃娃”社區兒童劇社的這一文化品牌，通過組織社區的兒童和家長參加兒童劇的排演，制定演出計劃，使更多的社區兒童和家庭參與到演出活動中來，擴大社區參與并最大程度的提高項目宣傳和普及的作用。
環保娃娃劇社成立之初，同樣經歷了一個調查的過程，這項調查從2009年年底在幼兒園發起，中間也進入社區對年輕的媽媽們進行了了解，小組以調查表的方式對一些社區家庭進行調查發現，絕大多數家長還沒有意識到環保教育和其他能力教育同等的重要；絕大多數兒童幾乎沒有親歷過環?；顒?，孩子們對環保內容的接觸面很窄，大部分3~5歲的孩子舉不出3個或以上與環保相關的生活內容，3~8歲之間的兒童僅有極少人參加過和環保有關的社會活動，5~8歲兒童基本沒有刻意閱讀或由家長指導閱讀過以環保內容為主的圖書。大部分兒童認為環保不是生活中重要的內容。大部分兒童環保知識非常匱乏，或在生活中很少或不知道如何履行環保義務。大部分家長對孩子是否參與環保漠不關心。社會為兒童提供直接參與環保的渠道比較少，信息到達度不夠，使得兒童環保教育成為浮光掠影的形式，而不是深入具體的實踐工作。
調查還發現，兒童接受力強，喜歡通過動畫片、兒童劇和社會活動的方式來獲取環保信息，一些參加調查的幼兒園老師也表示，兒童劇或歌舞的形式參與度高，是兒童參與環保比較理想的方式。部分家長認為，孩子是未來的主人翁，十分必要了解我們所居住的環境對人類生存的必要性，環保是孩子成長過程中的一種非常重要的教育內容，希望自己的孩子能從各方面獲取更多接受環保教育的機會。
調查結束后，小組將該次調查做了總結，并得出了項目開展的實施的必要性，基本問題體現為：
1) 目前還沒有專門針對兒童參與環保的社區項目，忽視兒童對環境保護的參與能力，忽視兒童環保教育，大部分機構重視短期的活動，缺乏對兒童參與環保長期項目的建設，導致兒童獲得環保教育的渠道不多，針對性項目比較少。
2) 環?；顒拥男问絽T乏，缺乏針對性的環保教育方式方法，導致該年齡段兒童對環保的認知度低，導致環保教育邊緣化，
3) 缺乏兒童參與環保的平臺。兒童參加的環保社會活動少。
鑒于上述的調查，再加之小組志愿者大都為年輕的媽媽，更堅定了幫助孩子真正參與到與環保相關的活動中來，并建立了環保娃娃社區兒童劇社，建設一個完全由孩子自己來演繹的環保舞臺。
因此，婦女環境小組走出了大膽的一步，決定先對項目進行基本實踐，2009年6月6日，婦女環境小組在中國兒童中心舉辦了“6.5世界環境日”兒童環保嘉年華大型兒童環保情景歌舞劇演出。很多孩子在活動的參與過程中學會了我們傳達給他們的環保知識，值得一提的是，這些環保知識不僅僅是停留在口頭上，而是實際融入了孩子們的日常生活當中，比如垃圾分類、綠色出行、愛護動物等等，這些環保小知識是精心挑選的，都是和孩子們的生活息息相關的，因此孩子們也特別能接受并樂于接受和實踐。
【一】保護環境的廣播稿范文
齊：同學們好!伴隨著輕快的旋律，我們的廣播又和大家見面啦!
甲：大家好，我是主持人xxx
乙：我是xxx
齊：今天，讓我們一起走進環保小世界。
甲：在浩渺的宇宙空間，在廣闊的太陽系中，有一顆特別引人注目的小行星，她像一顆白紗纏繞著的藍寶石鑲嵌在茫茫蒼穹之中，這，就是我們人類共同的家園地球。
乙：我們只有一個天，只有一個地，我們只有一個太陽，只有一個地球。為了我們共同的家園，我們要熱愛地球，保護地球，讓地球充滿綠色的生機，使地球成為當代和后代人安全而宜人的家園。
甲：但是，由于長期以來人們對環境保護的問題重視不夠，人為的破壞和自然生態的退化迭出，現在，世界上已經出現了影響生存的諸多危機。
乙：是啊，人類在開發、利用、建設地球的同時，也在無情的破壞、污染 和摧殘她，雖然人們已經認識到了這一點，并采取了一些補救措施，但是人類的生存環境還是發生了很大的變化。
甲：環境與人類生活息息相關，因此，我們要重視環境保護。
乙：你說得很對!環保，已被越來越多的人重視，大人要環保，我們高中生，也要注意環保!
甲：下面，就讓我倆為大家介紹一些環保小知識。
乙：讓我們一起走進環保小世界!
甲：我們所說的環保，是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而采取的各種行動的總稱。
乙：我國環境保護的三大政策是
1、預防為主;
2、誰污染，誰治理;
3、強化環境管理。
甲：污染是環境污染的簡稱，指由于某種物質或能量的介人使環境質量惡化的現象。
乙：全球十大環境問題指：
1、全球氣候變暖
2、臭氧層的耗損與破壞
3、物多樣性減少
4、酸雨蔓延
5、森林銳減
6、土地荒漠化
7、氣污染
8、水污染
9、海洋污染
10、危險性廢物越境轉移
甲：環境的十大威脅指：
1、土壤遭到破壞
2、氣候變化和能源浪費
3、生物的多樣性減少
4、森林面積減少
5、淡水資源受到威脅
6、化學污染
7、混亂的城市化
8、海洋的過渡開發和沿海地帶被污染
9、空氣污染
10、極地臭氧層空洞
乙：污染大氣的主要元兇有顆粒物質、硫氧化物、氮氧化物、一氧化碳、碳氫化合物等。
甲：溫室效應的形成，與我們可是息息相關。煤、石油、天然氣等燃燒產生的過量二氧化碳就像玻璃罩一樣，阻斷地面熱量向外層空間的散發，將熱氣滯留在大氣中，就形成溫室效應。
乙：同學們可別以為現在大冬天的，天氣越暖和越好，其實，溫室效應的危害可大呢!溫室效應會使全球氣象變異，產生災難性干旱和洪澇，并使南北極冰山融化，導致海平面上升。
甲：環保，其實它并不空洞。我們也可以為環保盡力。想當好一名環保小衛士嗎?請聽以下建議：
乙：在上廁所時節水。一般的馬桶水箱中約存有10公升清水，完廁后當然不可以一按了事。這里提供兩個省水方案，第一、在馬桶中放置幾個盛水的瓶子，只要不浮起就可以，以不妨礙浮球運作為原則，這樣每次耗水就少一兩公升。第二、改用二段式馬桶水箱，大便后全放，小便后則放一半的水。
乙：衛生紙是所有紙類中最不可能回收的，而且對紙力的要求也最低，一般再生紙的最后一次循環就是制成衛生紙。不要購買原木漿制造的衛生紙和有壓花紋路、淡彩圖案及香味的紙，這些紙對使用者亳無助益，卻徒然浪費能源。印在衛生紙上的香味是粗劣色素及香料，印染過程中也會產生較多的污水，所以最好買白凈無味的衛生紙。
甲：不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進果皮箱里，如果附近沒有果皮箱也不要亂扔，你可以在身邊帶一個小的垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進果皮箱。
乙：拒收垃圾廣告信函，浪費紙張、能源、人力的廣告信函看也不要看。
甲： 使用可再充電的電池。
乙： 在我們的日常生活中，有許多小事都對環境造成潛移默化的破壞。星星之火，可以燎原。這些一點一滴的小事，一點一滴的破壞，會影響我們的生活，甚至可以結束地球的生命。地球不是你的，也不是我的，而是我們從我們后代手中借來的!因比，我們有義務從現在開始，保護環境，捍衛我們共同的家園!
甲：拯救地球，一起動手，保護環境，從我做起 !讓我們一起把環保進行到底!
齊：本期節目到此結束，愿同學們的環保意識永駐心間!
【二】保護環境的廣播稿范文
齊：同學們好!伴隨著輕快的旋律，我們的廣播又和大家見面啦!
甲：大家好，我是主持人xxx
乙：我是xxx
齊：今天，讓我們一起走進環保小世界。
甲：在浩渺的宇宙空間，在廣闊的太陽系中，有一顆特別引人注目的小行星，她像一顆白紗纏繞著的藍寶石鑲嵌在茫茫蒼穹之中，這，就是我們人類共同的家園地球。
乙：我們只有一個天，只有一個地，我們只有一個太陽，只有一個地球。為了我們共同的家園，我們要熱愛地球，保護地球，讓地球充滿綠色的生機，使地球成為當代和后代人安全而宜人的家園。
甲：但是，由于長期以來人們對環境保護的問題重視不夠，人為的破壞和自然生態的退化迭出，現在，世界上已經出現了影響生存的諸多危機。
乙：是啊，人類在開發、利用、建設地球的同時，也在無情的破壞、污染 和摧殘她，雖然人們已經認識到了這一點，并采取了一些補救措施，但是人類的生存環境還是發生了很大的變化。
甲：環境與人類生活息息相關，因此，我們要重視環境保護。
乙：你說得很對!環保，已被越來越多的人重視，大人要環保，我們高中生，也要注意環保!
甲：下面，就讓我倆為大家介紹一些環保小知識。
乙：讓我們一起走進環保小世界!
甲：我們所說的環保，是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續發展而采取的各種行動的總稱。
乙：我國環境保護的三大政策是
1、預防為主;
2、誰污染，誰治理;
3、強化環境管理。
甲：污染是環境污染的簡稱，指由于某種物質或能量的介人使環境質量惡化的現象。
乙：全球十大環境問題指：
1、全球氣候變暖
2、臭氧層的耗損與破壞
3、物多樣性減少
4、酸雨蔓延
5、森林銳減
6、土地荒漠化
7、氣污染
8、水污染
9、海洋污染
10、危險性廢物越境轉移
甲：環境的十大威脅指：
1、土壤遭到破壞
2、氣候變化和能源浪費
3、生物的多樣性減少
4、森林面積減少
5、淡水資源受到威脅
6、化學污染
7、混亂的城市化
8、海洋的過渡開發和沿海地帶被污染
9、空氣污染
10、極地臭氧層空洞
乙：污染大氣的主要元兇有顆粒物質、硫氧化物、氮氧化物、一氧化碳、碳氫化合物等。
甲：溫室效應的形成，與我們可是息息相關。煤、石油、天然氣等燃燒產生的過量二氧化碳就像玻璃罩一樣，阻斷地面熱量向外層空間的散發，將熱氣滯留在大氣中，就形成溫室效應。
乙：同學們可別以為現在大冬天的，天氣越暖和越好，其實，溫室效應的危害可大呢!溫室效應會使全球氣象變異，產生災難性干旱和洪澇，并使南北極冰山融化，導致海平面上升。
甲：環保，其實它并不空洞。我們也可以為環保盡力。想當好一名環保小衛士嗎?請聽以下建議：
乙：在上廁所時節水。一般的馬桶水箱中約存有10公升清水，完廁后當然不可以一按了事。這里提供兩個省水方案，第一、在馬桶中放置幾個盛水的瓶子，只要不浮起就可以，以不妨礙浮球運作為原則，這樣每次耗水就少一兩公升。第二、改用二段式馬桶水箱，大便后全放，小便后則放一半的水。
乙：衛生紙是所有紙類中最不可能回收的，而且對紙力的要求也最低，一般再生紙的最后一次循環就是制成衛生紙。不要購買原木漿制造的衛生紙和有壓花紋路、淡彩圖案及香味的紙，這些紙對使用者亳無助益，卻徒然浪費能源。印在衛生紙上的香味是粗劣色素及香料，印染過程中也會產生較多的污水，所以最好買白凈無味的衛生紙。
甲：不要到處亂丟垃圾，要把它們丟進果皮箱里，如果附近沒有果皮箱也不要亂扔，你可以在身邊帶一個小的垃圾袋，用它來盛放垃圾，再一起丟進果皮箱。
乙：拒收垃圾廣告信函，浪費紙張、能源、人力的廣告信函看也不要看。
甲： 使用可再充電的電池。
乙： 在我們的日常生活中，有許多小事都對環境造成潛移默化的破壞。星星之火，可以燎原。這些一點一滴的小事，一點一滴的破壞，會影響我們的生活，甚至可以結束地球的生命。地球不是你的，也不是我的，而是我們從我們后代手中借來的!因比，我們有義務從現在開始，保護環境，捍衛我們共同的家園!
關鍵詞：幼兒；環保意識；家園社區；社區資源
中圖分類號：G611 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）14-0008-01
環境與人們的生活密切相關。幼兒既是未來的希望，也是一個家庭的中心。《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，要引導幼兒關注和了解自然、科技產品與人們生活的密切關系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護自然。因此，要立足于家園社區，為幼兒營造健康、和諧的環境，培養幼兒的環保意識。
一、要通過各種途徑培養幼兒良好的環保意識
當幼兒具備了一定的環保意識就會潛移默化地影響到家庭里的每位成員，所以，首先要增強幼兒的環保意識，幫助幼兒養成良好的行為習慣。教師可以在教學活動中向幼兒滲透相關的環保知識，如開展“我們喜歡的環境”教學，教師要讓幼兒去觀察小區里的環境，并以圖片的形式進行相關的記錄，然后全班同學一起觀看圖片，討論：什么樣的環境是大家喜歡的，為什么？那么，不喜歡的環境是怎么造成的呢？我們又如何去將不好的環境改變成大家喜歡的環境呢？討論后孩子們一起總結：大家都喜歡干凈、整潔的環境，不喜歡臟亂差的環境。要教育孩子們注意平時不亂扔垃圾，垃圾要扔進垃圾桶，并進行分類擺放，從而讓幼兒在思考、討論中樹立一定的環保意識，養成良好的環保行為習慣。
二、開展具有環保特色的家園活動
幼兒園要開展豐富多彩的帶有環保特色的家園活動，如環保親子時裝秀、讓幼兒與家長一起收集平時生活中的廢舊材料，利用廢舊的報紙、塑料袋、舊衣服等制作親子時裝，走一走T臺秀。孩子們與家長穿著用廢舊材料做成的精美而且有創意的衣服進行表演，這使幼兒與家長感受到愉快親子時光的同時強化了環保意識，并一起行動起來，節約資源、保護環境。這類活動形式有很多種，如環保小制作、環保繪畫等。開展這些活動不僅能夠和諧孩子們與家長的親子關系，讓家長們在百忙之中抽空與幼兒一起收集廢舊物品，大膽地發揮想象進行廢舊物品的改造和利用，美化生活，而且可以引導幼兒與家長一起養成環保好習慣。
三、發動家長在平時做好廢舊材料的收集工作
每個家庭每天都會產生各種各樣的廢舊物品，像廢舊的報紙、雜志、書籍可以制作幼兒的體育玩具。如報紙制作的紙球可以供孩子們進行投擲、拋接、踢等活動時使用；廢舊的塑料瓶可以投放在益智區供幼兒玩擰瓶蓋的游戲，進行瓶蓋與瓶子的配對活動，發展幼兒的動手操作能力；廢舊的紙盒放在美工區或者建構區，可以供幼兒大膽發揮想象進行紙盒造型的藝術創造。在這些區域里，紙盒可以變成機器人、可以變成交通工具、可以變成高樓大廈。這些物品每個家庭都會有，一般都會隨手扔進垃圾箱，但是如果將這些物品進行收集和分類整理，不僅可以為孩子們增添創意性的玩具，還可以做到節約資源、美化環境，減少一定的生活垃圾。
四、要通過各種途徑做好環保宣傳工作
幼兒園可以利用家園欄登載環保小知識、與環保相關的話題，可以通過短信、QQ、微信等相關的網絡平臺傳播環保資訊，與家長進行互動。例如熄燈一小時的活動，幼兒園通過短信、QQ等途徑發動家長一起參加，還請幼兒與家長一起進行相關視頻的錄制，讓幼兒在感受電對于人們生活的重要性的同時，知道節約用電；植樹節活動，發動家長與幼兒種一盆小植物，可以是種一粒小種子，或者栽一棵小樹苗，這既可以讓幼兒觀察植物的生長過程，也符合《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出的要引導幼兒感受植物生長的奧秘，能察覺到動植物的外形特征、習性與生存環境的適應關系，從而萌發幼兒保護植物、愛護植物的情感。
五、充分利用社區資源開展環保教育工作
幼兒園要加強與社區的溝通合作，充分利用社區資源，共同開展一系列的活動。例如，開展無煙日活動。教師與幼兒一起制作無煙日的宣傳小旗，到社區開展無煙日的宣傳活動，看到吸煙的男士就讓孩子發放宣傳單給他們，大人們看到孩子們真摯的笑臉也會被感染，紛紛掐滅手中的香煙；或帶著孩子們一起到幼兒園附近的社區揀揀垃圾，親身參與到環保的活動中，鼓勵孩子們與社區里的成人進行交流，宣傳環保知識。孩子們的一言一行、一舉一動就像亮閃閃的小星星，照亮了每個人心中對于美好環境的向往。但是，如果幼兒園開展環?；顒拥男问奖容^單一，家長對于活動參與的積極性就不會很高，很難吸引家長積極主動地參加，這些都是日常工作中需要思考的問題。如何更好地利用社區資源開展環保教育活動，將環?；顒訉崒嵲谠诘亻_展起來，并讓幼兒與家長共同在一系列的活動中增強環保意識，養成良好的環保行為，是值得認真研究的課題。
六、結束語
總之，《3-6歲兒童學習與發展指南》指出要引導幼兒關注和了解自然、科技產品與人們生活的密切關系，逐漸懂得熱愛、尊重、保護自然。因此，要從幼兒出發，培養幼兒的環保意識，立足于家園社區，共同建設美好的環境，更好地培養幼兒的環保意識。每個人為保護環境做出一點小貢獻，涓涓細流就能匯成一條大河。只要每個人從點滴做起，從自我做起，一定可以建造一個美好和諧的家園。
參考文獻：
