時間：2024-03-29 10:06:51
引言：易發(fā)表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇土木工程需求范例。如需獲取更多原創(chuàng)內容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。
Abstract： Based on the research results of eleven large-scale construction enterprises， this paper analyzes the new situation of civil engineering talents demand in the field of rail transportation. On this basis， it further analyzes and discusses the existing problems in curriculum， quality education and employment guidance and other aspects and corresponding solutions， which can cultivate high-quality composite applied engineering talents adapting to market demand.
關鍵詞：就業(yè)形勢；市場調研；土木工程；對策
Key words： employment situation；market research；civil engineering；countermeasures
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2016）31-0201-03
0 引言
隨著我國經濟技術數(shù)十年的持續(xù)快速發(fā)展，行業(yè)企業(yè)等人才市場轉向了面向工程現(xiàn)場或生產一線的應用型人才的需求，對應用型工程人才的能力、知識和文化素養(yǎng)等方面的質量要求標準也發(fā)生了很大變化。但是，由于各高校原來人才培養(yǎng)模式的趨同、一所大學里同一個專業(yè)人才培養(yǎng)培養(yǎng)模式的同質化問題等，導致了大學畢業(yè)生明顯不能滿足企業(yè)或人才市場的需要問題。一方面每年從高校有大量畢業(yè)生面臨就業(yè)難的困難，另一方面用人單位大量的崗位虛位以待，卻苦于找不到能勝任工作崗位的員工。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020 年）》提出，“建立高校分類體系實行分類管理，發(fā)揮政策指導和資源配置的作用，引導高校合理定位克服同質化傾向，形成各自的辦學理念和風格在不同層次不同領域辦出特色爭創(chuàng)一流。”這就明確給高校的人才培養(yǎng)提出了新的任務。普通本科高校是培養(yǎng)應用型人才的中堅力量，以人才市場為導向，創(chuàng)新與實踐應用型人才培養(yǎng)模式，從而培養(yǎng)出適應我國經濟建設快速發(fā)展和現(xiàn)代化建設需要的應用型工程人才，這既是歷史責任，同時也是事關普通地方高校生存和發(fā)展的關鍵課題。
1 土木工程專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及就業(yè)市場分析
近年來國家加大建設投資規(guī)模，特別是“十二五期間”土木工程相關專業(yè)人才需求量之大是空前的。但是，現(xiàn)在人才市場缺乏高素質多樣化和復合型工程技術和技能型人才成為更需要迫切解決的問題。作者先后走訪了北京、太原、鄭州、濟南、天津等地的11家建筑央企，針對行業(yè)發(fā)展、就業(yè)技能、生涯規(guī)劃等問題進行了深入的交流座談，在此基礎上對我國土木工程行業(yè)及其人才市場的發(fā)展趨勢進行了分析，認為至少具備如下三個方面的特征。
1.1 “走出去”成為土木工程行業(yè)發(fā)展的大趨勢
近幾年來我國的土木建筑市場形勢發(fā)生了重大轉變，一方面房地產市場已經轉入理性的平穩(wěn)發(fā)展時期，另一方面我國“十三五”期間更大規(guī)模的鐵路、城市軌道交通等基礎設施更大規(guī)模的建設，同時“一帶一路”和“高鐵走出去”的重大經濟發(fā)展計劃的得到了大力實施推進和實質性的進展。這些重大轉變，而使土木建筑市場保持了了穩(wěn)健的發(fā)展。企業(yè)為自身可持續(xù)發(fā)展考慮，聯(lián)合形成了各大承包商并紛紛走向海外，并把開拓海外市場作為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的中長期規(guī)劃。
1.2 眾多企業(yè)正在進行的轉型升級為大學畢業(yè)生提供了更好的就業(yè)機會
針對市場一系列變化，目前絕大多數(shù)企業(yè)準備或正在進行技術改造與轉型升級，主要體現(xiàn)在核心技術升級、裝備改造、現(xiàn)代化管理改進、新型人才引進等。也意味著這一行業(yè)又增加了對人才的渴求，新的行業(yè)要求增加了年輕人的機會，當代大學生將是大規(guī)模應用國際標準的一批人，面臨更多機遇，更多挑戰(zhàn)。
1.3 企業(yè)對人才需求的特點
隨著我國土木建筑設計施工經營及其承包業(yè)的國際競爭力的快速發(fā)展，和世界經濟全球化的趨勢，新型人才成為企業(yè)發(fā)展的關鍵。目前我國土木建設行業(yè)雖然已經有了很強的技術積累和傳統(tǒng)專業(yè)人才的沉淀，但是在土木建筑市場的新發(fā)展形勢下，已經出現(xiàn)了既有人才儲備與新的人才需求不適應的問題，對高校提出了多樣化和復合型人才人才培養(yǎng)的需求。比如，現(xiàn)有的大多數(shù)工程專業(yè)人員外語交流能力很弱，而專職翻譯工程類專業(yè)基礎又很薄弱；企業(yè)管理專業(yè)人才很多，但是真正懂土木工程專業(yè)、特別是工程力學的人才少之又少。參與國際工程建設的設計院、施工單位、管理單位均存在不同程度的復合型專業(yè)人才缺口。根據(jù)調查，近年以地鐵為代表的城市軌道交通工程發(fā)展迅速，每年的復合型專業(yè)人才缺口就達2～3萬人。為此，企業(yè)不得不通過招聘不同專業(yè)的人員再投入高成本的培訓來彌補人才的不足。
此外，大部分企業(yè)十分重視和需求具有良好的溝通能力和精神面貌等綜合素質高的大學畢業(yè)生。因而對于黨員、學生干部實施優(yōu)先招收的政策，因為相比之下學生黨員和學生干部具備著更優(yōu)秀和全面的企業(yè)所需要的個人素質和條件。在專業(yè)技術方面，企業(yè)更愿意招收踏實肯干忠實度高的員工，而學生成績并非是唯一的考量標準。可見，加強學生的復合型和綜合素質的培養(yǎng)提高將成為今后大學畢業(yè)生的重要人才質量標準和強有力的就業(yè)競爭力。
新時期市場的變化使土木工程行業(yè)亟需高素質、復合型人才參與并推進企業(yè)的技術改造與轉型升級，以適應基礎設施建設與管理的發(fā)展新趨勢。同時，開展轉型與升級的企業(yè)，尤其是正在走向高新技術企業(yè)的，對復合型人才的需求更加渴望，這部分企業(yè)還對人才的創(chuàng)新性提出了更高的要求。
2 大學教育教學必要采取的改革措施
2.1 科學調整和優(yōu)化課程設置
土木工程專業(yè)是與社會經濟技術的發(fā)展間的關系十分密切，具有很強的時代性和開放性的特點。因此，在我國現(xiàn)代經濟技術的快速發(fā)展以及世界經濟全球化的大趨勢下，土木工程行業(yè)向技術集成化、信息化、國際化的方向發(fā)展，所以要求土木工程行業(yè)人才在具備必要的專業(yè)基礎知識外，還應該具有廣博或較為全面的多學科學識，具備國際視野和從事國際工程工作基本素質等。但是與此相對應，目前我國高校的畢業(yè)生在知識結構和基本能力要素等方面卻都相對滯后。高校在課程設置和人才培養(yǎng)方式方法等方面，都還未能完全適應這種社會發(fā)展的需要，人才培養(yǎng)模式也質量標準等都存在與市場脫節(jié)的現(xiàn)象。
在走訪調研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)已經對當代土木工程專業(yè)的課程提出了明確的新的需求：
①開設土木工程專業(yè)英語課程。以我國高鐵建設工程為代表，我國土木工程和土木建筑行業(yè)向海外發(fā)展已經成為必然趨勢，并正在快速發(fā)展。因此，迫切需要土木工程行業(yè)人才同時備一定的外語交流能力。這種既懂專業(yè)又會外語的復合人才有很大缺口，成為企業(yè)亟待學校培養(yǎng)的緊缺人才。
②增設土木工程管理方面的課程。使工程管理專業(yè)課程更能適應建筑單位工作性質或工作特點。要積極適應土木建筑行業(yè)發(fā)展的新形勢、及時把握行業(yè)新技術和新要求等，不斷積累教學經驗和工程案例，并將之納入工程管理的課程中去。努力使工程管理課程具有行業(yè)特點和時代性，這也是國際土木工程人才所急需強化的基本知識與能力。
③開設土木工程專業(yè)的文科輔修課程。如對于以軌道交通行業(yè)的土木工程專業(yè)，在此基礎上進一步開設文秘專業(yè)課程，加強文理融合，培養(yǎng)兼?zhèn)湟欢ㄎ拿啬芰Φ耐聊竟こ虖秃先瞬拧Ｒ驗閲H工程項目的特點，將很快使大學畢業(yè)生成長管理與技術能力兼?zhèn)涞娜判腿瞬牛虼嗽谛Ｆ陂g奠定一定的基礎將在學生未來的成長中發(fā)揮出事半功倍的重要作用。
此外，還需要專業(yè)方向設置的多樣化，以能夠動態(tài)地適應行業(yè)人才市場的需求。這能夠大大減輕企業(yè)對新員工的專業(yè)培訓負擔，縮短新員工的崗位適應周期。因此這也成為企業(yè)對高校所提出的人才需求。總之，高校在人才培養(yǎng)方面應充分考慮市場需求和發(fā)展前景，做到與市場接軌。應充分利用自身多學科交叉融合的優(yōu)勢，積極培養(yǎng)復合型人才，以提高大學生的就業(yè)競爭力。
2.2 大力更新教學內容、改革教學方法
土木工程是實踐性很強的專業(yè)，而且專業(yè)技術工藝方法的發(fā)展迅速，課程教學內容很容易落后于當前先進的技術發(fā)展。因此，當代土木工程專業(yè)課程教學必須動態(tài)跟蹤工程現(xiàn)場的技術發(fā)展和應用，及時對課程內容進行更新和補充，以提高畢業(yè)生的崗位適應能力和現(xiàn)代工程技術的認知度。同時在教學方法上積極進行改革，從傳統(tǒng)式的以知識傳授為重點的教學方法向能力培養(yǎng)和方法技能訓練位重點教學模式進行轉變，努力培養(yǎng)學生學習新知識、應用新技術的終身學習能力，以及在今后解決工程實際問題和開發(fā)新技術必不可少的創(chuàng)新精神。
3 多渠道、全方位地做好學生就業(yè)指導和綜合素質培養(yǎng)工作
用人單位在對應屆畢業(yè)生的招聘工作中發(fā)現(xiàn)，很多高校雖然開設了就業(yè)指導課程，但課程的就業(yè)指導效果普遍不夠理想。教學過程缺乏針對性，缺乏實踐性指導，因此容易流于形式和過度偏于理論教學。在學生職業(yè)生涯計劃、求職方法與技巧等經驗指導方面等，也都需要進行改革或改進完善。應該根據(jù)當代大學生在求職過程中存在的重點問題，有針對性地進行指導和幫助，從而提升大學生就業(yè)能力。在對企業(yè)的調研發(fā)現(xiàn)，當代大學生在求職過程中主要存在以下幾個方面的問題。
3.1 認識自我，準確定位
大學生找工作最重要也是最難的問題就是“門當戶對”。學生如果能夠在求知識具有明確的就業(yè)目標，無疑會提高求職的成功率，也為自己未來的發(fā)展創(chuàng)造了更好的條件。部分學生存在著職業(yè)生涯發(fā)展目標不明確，不能給自己一個合適的定位，出現(xiàn)“就業(yè)不難、擇業(yè)難”的現(xiàn)狀；或者對自己所面對的嚴峻的就業(yè)形勢預料不足，就業(yè)競爭意識淡薄，加之部分學生不能適應土木工程長期流動、環(huán)境艱苦的條件而在潛意識中逃避就業(yè)，因而職業(yè)核心競爭力明顯薄弱。應通過就業(yè)指導課程，讓學生預先對于土木工程行業(yè)的崗位性質特點、工作內容有充分的了解和認知，幫助充分了解自身條件和特點，并樹立正確健康的人生觀和價值觀，理性分析當前的就業(yè)形勢。在此基礎上指導學生對自己適應的企業(yè)和崗位預先做出抉擇，從而明確自己的職業(yè)發(fā)展目標。這對學生在進入企業(yè)后更好的發(fā)展也有重要的幫助作用。
3.2 強化綜合素質培養(yǎng)
對于現(xiàn)在的90后大學生，自控能力弱也是不爭的實施。其中有許多在大學期間不能嚴格要求自己，專業(yè)基礎想對薄弱，個人綜合能力的培養(yǎng)鍛煉的意識淡泊，從而最終導致了在激烈的就業(yè)競爭下束手無策的局面。對企業(yè)的調研結果顯示，綜合素質水平不高、就業(yè)競爭力差、達不到用人單位的要求是部分大學畢業(yè)生就業(yè)難最重要的問題之一。
企業(yè)普遍反映，近幾年青年員工中已經顯現(xiàn)出一些特有的“90后問題”，比如以自我為中心、團隊合作意識差、協(xié)調溝通能力不足、對環(huán)境適應能力弱等方面問題等都比較突出。另外，用工單位注重學生的誠信，經常的違約讓用工單位對學生甚至整個學校有不好的印象，且事實表明多次跳槽的員工即使很優(yōu)秀也幾乎沒有明朗的發(fā)展前景。
3.3 專業(yè)特點與女生就業(yè)問題
隨著高校的不斷擴招，土木工程專業(yè)女大學生所占的比例也在逐年提高，女生就業(yè)難的問題就更加凸顯出來。調研結果顯示，多數(shù)企業(yè)在招聘時女生只占總人數(shù)的10%左右，事實上只招收了特別優(yōu)秀的女生。
從企業(yè)節(jié)省人力資源成本的角度考慮，女性職工的工作時間較短而退休時間較長，同時較男性員工更長的休假時間也給企業(yè)業(yè)務工作的正常開展造成一定的困難。在另一個方面，女大學生需要在校期間樹立自立自強的觀念，進一步積極地投身工程實踐和社會實踐能力的鍛煉，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，用自身行動去改變女生高分低能的印象。因為待遇和工作條件的公平對待也意味著與此相對應的實際工作能力和水平。多數(shù)工程局表示，企業(yè)實際上同樣歡迎各方面優(yōu)秀的女生，且每個企業(yè)都有出色的女工程師、女總工，為女大學生的發(fā)展樹立了標桿。
因此，對大學生綜合素質和人文修養(yǎng)的教育培養(yǎng)也已經成為必須充分予以充分重視的重要培養(yǎng)教育環(huán)節(jié)。
3.4 放寬視線，放開觀念
大學生不應該被動擇業(yè)，除校園就業(yè)信息外，還應運用新媒體獲得就業(yè)信息，走出去自主擇業(yè)。且擇業(yè)觀念也應更開放，不要片面強調專業(yè)對口或者一味往熱門職業(yè)里鉆，要充分認識自己，根據(jù)個人的實際結合就業(yè)市場情況，合理選擇。
4 結論
普通高校土木工程專業(yè)肩負著為土木工程行業(yè)培養(yǎng)大量優(yōu)秀一線人才的使命，提高土木工程專業(yè)應用型人才的教育質量，既是高校自身發(fā)展的需要，又是當今市場的需求。學生應在主觀方面不斷完善提升自己，而高校則應加強學生思想教育、就業(yè)指導工作，真正落實學生在擇業(yè)前認清就業(yè)形勢、工作環(huán)境，為成長為我國土木行業(yè)急需的新型復合人才的奠定堅實的基礎。
參考文獻：
[1]王素霞.大學生就業(yè)心態(tài)分析及對策研究[J].山東省青年管理干部學院學報，2006（6）：35-37.
[2]于翠蓮，袁慧軍，徐勝利.大學生就業(yè)的障礙因素分析[J].品牌（下半月）.
[3]郝冬梅，曹詒方，張廷國.大學生就業(yè)市場及就業(yè)取向現(xiàn)狀淺析――以煙臺大學土木工程學院就業(yè)為例[J].當代經濟.
關鍵詞：土木工程；材料工程；復合型人才
中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）09-0196-02
一、土木工程行業(yè)發(fā)展與材料的關系
土木工程屬于國民經濟發(fā)展支柱性產業(yè)，它包括建筑工程，橋架工程，水利工程及港口工程等[1]。資源短缺、土地縮減、植被減少等問題越來越嚴重，傳統(tǒng)的土木工程行業(yè)模式已逐漸顯現(xiàn)出自身的不足，急需要新技術，新材料的支撐[2]。目前，世界各國的城市規(guī)劃、建筑設計都強調以綠色建筑為宗旨的綠色環(huán)境[3]。人們在發(fā)展的同時，更要注重可持續(xù)發(fā)展。
土木工程材料構成整個工程的物質基礎，決定著土木工程的質量及使用壽命。土木工程材料的發(fā)展，亦是整個土木工程界發(fā)展和前進的基礎和動力[4]。為適應土木工程發(fā)展趨勢，綠色環(huán)保的建筑材料必將得到廣泛應用[3-4]。
二、全國主要高校土木工程專業(yè)有關材料類課程設置
目前，全國主要高校對土木工程本科生培養(yǎng)模式大體相同[5-6]。以清華大學、同濟大學、廈門大學的土木工程材料課程為例，材料類課程設置如表1。表1表明，土木工程專業(yè)的學生在本科階段基本要求學習一門有關土木工程材料的必修課程及開展相關建筑材料實驗。
三、土木工程專業(yè)增設材料類課程必要性
近二十年來，出現(xiàn)了多種新型土木工程材料，并在很多工程中得到了成功的應用。為此，絕大多數(shù)企業(yè)正在著力進行技術改造與引進土木工程與材料工程復合型人才[7]。學校土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案應該與社會需求實際相吻合[8]。市場對土木工程與材料工程復合型人才的需求增加，增設材料類課程很有必要。問卷調查表明（圖1），絕大部分同學認為現(xiàn)有的材料課程知識無法滿足將來就業(yè)的需要，希望開設更多的材料類課程。
四、“土木工程+材料工程”復合型人才培養(yǎng)模式
目前我校土木工程專業(yè)的學生只在本科階段學習《土木工程材料》這一門有關土木工程材料的必修課程。對于將來從事土木工程行業(yè)的學生來說，有必要深入地了解材料的性能、特點、施工等方面的基本知識。因此，本專業(yè)在依托學校現(xiàn)有的資源和在土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)大框架下，整合相關的材料課程，提出了“土木工程+材料工程”復合人才培養(yǎng)模式。
結合學院土木工程專業(yè)的特點，通過對原有計劃的調整，形成“土木工程+材料工程”復合型人才的培養(yǎng)計劃，主要措施如下。
（1）增加材料類課程：增設建筑材料科學與技術、建筑材料實驗與檢測技術、建筑功能材料、建筑結構材料、再生混凝土作為“土木工程+材料工程”復合型人才試驗班的必修課程。各課程學分及學時要求如表2所示。
（2）增加相關實驗：防水材料性能的測定；防火材料性能的測定；絕熱材料性能的測定；共振、敲擊法檢測混凝土動彈模量實驗；混凝土模擬缺陷超聲波探傷實驗。
五、結論
（1）未來土木工程行業(yè)更加重視綠色、健康、環(huán)保建筑材料應用。因此，開展“土木工程+材料工程”復合型人才培養(yǎng)非常有必要。（2）基于調研結果，提出了“土木工程+材料工程”復合型人才培養(yǎng)材料類課程及有關要求。
參考文獻：
[1]段蔚.土木工程行業(yè)現(xiàn)狀與未來發(fā)展趨勢分析[J].建筑知識，2016，（06）：271.
[2]粟彬，李松，丁世寧.淺談土木工程材料的發(fā)展趨勢[J].科技致富向導，2010，（23）：75-87.
[3]王麗麗，張向榮，王麗.土木工程材料的應用及發(fā)展趨勢[J].建材技術與應用，2011，（08）：17-32.
[4]許曉嵐.淺談土木工程材料[J].信息化建設，2016，（07）：153.
[5]清華大學2015-2016學年度土木工程專業(yè)本科課程介紹[EB].http：///publish/newthu/newthu_cnt/education/pdf/edu-1-2/2016_6.pdf.
[6]廈門大學2015-2016學年度土木工程系本科課程地圖課表查詢[EB].http：///timetable#/page/1/16/
1638//20152///
[7]劉鎮(zhèn)，周翠英.多學科交叉滲透的復合型土木工程人才培養(yǎng)模式探索[J].高等建筑教育，2014，（02）：12-15.
[8]祁貴國，魯可乙.土木工程應用型人才培養(yǎng)模式探討[J].高等建筑教育，2013，（01）：28-29.
Exploration on the Compound Talent Training Mode of Civil Engineering and Materials Engineering
YANG Ping1，WANG Mu-chen1，SUN Zhen-ping2，XIAO Jian-zhuang1，SU Jing1
（1. College of Civil Engineering，Tongji University，Shanghai 200092，China；
2.School of Materials Science and Engineering，Tongji University，Shanghai 200092，China）
關鍵詞：土木工程；成本控制；原則；措施
一、土木工程項目成本控制原則
1、成本最優(yōu)原則
土木工程項目成本控制的最優(yōu)原則就是指在進行土木工程成本控制時，要把握好成本控制的度。土木工程是建筑工程的基礎工程，因此土木工程對建筑工程等后續(xù)工程的質量有著重要影響。土木工程成本控制的最優(yōu)化原則就是說我們在有效的控制土木工程項目的成本過程中，還要兼顧好土木工程的質量。只有在保證土木工程質量的前提下，對土木工程項目成本有效控制，才能夠成為優(yōu)的土木工程項目成本控制方法。因此，為了保證工程質量，土木工程在進行成本控制時一定要保證工程質量。
2、土木工程項目的成本責任制原則
成本責任制原則指的是一種土木工程成本控制的理念，土木工程的責任制就是將土木工程項目建設中的成本，按照工程項目建設的不同階段，分解成若干個分項目，并將分項目的成本控制細化到相關的組織和個人，通過這種成本控制責任制，通過分項目控制的方式，最終實現(xiàn)土木工程項目建設整體控制的目的。
3、管理效益最大化原則
土木工程成本控制管理效益最大化原則是土木工程成本控制的基本原則，它能有效的預測成本控制的風險因素，并根據(jù)風險因素制定相應的改進措施，提高了成本管理水平。一方面，要求對成本的預測要做到嚴格監(jiān)控，協(xié)調好各項目目標之間的關系，堅持利潤最大化原則，平衡項目的投入和產出。另一方面在保證項目正常運行的情況下，合理增加工作量，對人員和資金的分配進行科學的調整。
二、土木工程項目成本控制措施
1、做好招投標過程的成本控制
近年來我國土木工程領域工程建設需求大量增加，大量的資金涌入土木工程建設施工領域。因此，我國土木工程領域工程建設單位數(shù)量由原本的數(shù)量不足直接變成了數(shù)量過盛。這無疑使土木工程建設單位之間的競爭加劇，招投標方式能夠公開有效的對工程建設單位進行系統(tǒng)的評價，使工程業(yè)主單位掌握工程建設單位的信息，并從眾多工程建設單位中選擇出符合工程建設需求的優(yōu)質企業(yè)，在保證土木工程施工質量的前提下在工程中實現(xiàn)盈利。因此，我們在招投標過程中一定要做好土木工程項目的成本控制，使工程建設的整體成本控制在能夠接受的范圍內，工程建設是以盈利為目的，因此我們在工程建設之前一定要考慮好工程項目建設能夠盈利，只有這樣，才是企業(yè)健康發(fā)展的基礎。
2、做好施工材料數(shù)量和施工材料價格的控制
土木工程施工中，材料費用占據(jù)的費用比例較大，因此，做好土木工程施工材料的價格和數(shù)量控制對于土木工程項目的成本控制尤其重要。土木工程施工材料控制的第一點就是做好土木工程施工材料的質量控制，隨著我國社會和經濟的發(fā)展，土木工程材料也不斷更新和淘汰，現(xiàn)如今土木工程材料市場上不僅品牌眾多，而且施工材料種類也十分豐富，這些施工材料中不僅有傳統(tǒng)的材料，還有很多新材料，我們在選擇土木工程施工材料時，一定要對這些材料有系統(tǒng)的了解，之后選擇一家質量和信譽都相對優(yōu)秀的廠商進行合作。在材料選擇時一定要做好檢驗，確保材料滿足工程需求，在材料進場前還要對材料進行檢測，堅決杜絕質量不合格的工程材料進入場區(qū)，給土木工程帶來質量威脅。選好了土木工程材料，則需要對所需材料數(shù)量進行計劃，土木工程普遍施工周期較長，不用將整個工程建設的材料一起運到場區(qū)，如果說場區(qū)材料過多，不僅會為我們增加儲藏成本，還會增加管理難度。因此，在材料的數(shù)量選擇可以按照工程施工順序和合同上的工程進度要求階段性的讓相關企業(yè)將施工材料分批次運送到現(xiàn)場，這樣不僅降低了建筑單位的材料管理難度，還節(jié)約了材料管理成本，由于材料銷售和生產企業(yè)有著更加完善的相關材料貯存條件，還能夠保證進場的材料不會由于儲存條件不好導致質量下降。這種限額的施工材料成本控制方法雖然能夠降低成本投入，但在應用時一定要注意靈活運用，需要根據(jù)工程進度進行合理的改變，從而保證工程能夠平穩(wěn)施工。
3、土木工程機械設備的成本控制
土木工程施工中不僅會應用到大量的工程材料，還涉及到許多的工程設備，由于土木工程施工過程中普遍要改變區(qū)域的地形、地貌，因此土木工程施工中大型設備的應用是很廣泛的。這些大功率設備雖然能夠為工程建設提供助力，但大功率設備使用過程中耗費的能源也是很多的。因此，我們還要做好土木工程項目中的機械設備的質量控制。在土木工程施工之前，我們就要根據(jù)工程施工設計圖對機械和設備的選用有全面了解，我們在決定工程項目設備時，對所需大型設備的功率一定要合理設計，盡量在保證工期和施工質量的前提下，使用小功率的設備完成工程建設，實現(xiàn)節(jié)約能源的目的。對于需要缺少的設備，可以選擇租賃代替購置，從而降低設備資金投入。在設備準備好后，一定要保證進場的設備的工作狀態(tài)穩(wěn)定，并在工程施工期間做好對機械設備的維護和保養(yǎng)，避免因為設備原因導致工期延長或者工程質量下降。
4、做好項目竣工時的審核
在項目工程的竣工階段，要對項目工程進行如何的審核，對一些比較復雜的項目要進行系統(tǒng)的審計，并做好記錄和分析。綜上所述，土木工程項目雖然有著工期長、工程量大、工程施工復雜等特點，但通過我們將整體的工程項目分解為若干階段和若干分項進行精細化的項目成本控制。做好了土木工程的成本控制，則意味著工程企業(yè)能夠在土木工程建設中獲得更多的收益，從而幫助企業(yè)健康快速的發(fā)展，為我國社會主義社會的建設貢獻力量。
參考文獻
[1]曹睿.土木工程項目成本控制解析[J].華章.2013(02).
關鍵詞：高職院校；土木工程；應用文寫作教學
引言
高職院校土木工程專業(yè)學生培養(yǎng)的目標，需要和社會實踐需求相結合，緊跟時展的潮流，依托教學課程設置，不斷培養(yǎng)和輸出職業(yè)技能扎實的高素質技術型人才。作為新時代的技能型人才，高職院校土木工程專業(yè)學生還需要具備較高的文化素養(yǎng)。在競爭日益激烈的土木工程就業(yè)市場中，應用文寫作技能是體現(xiàn)高素質職業(yè)內涵的重要籌碼，也是土木工程專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)發(fā)展過程中需要不斷培養(yǎng)的核心競爭力[1]。這就需要我們不斷研究更加實用的教學改善應對措施，從而能夠從根本上提高高職院校土木工程專業(yè)學生的應用文寫作技能。
一、高職院校土木工程應用文寫作教學存在的問題
（一）沒有明確的教學目標
在高職院校土木工程專業(yè)開設應用文寫作課程的教學互動中，我們需要明確，應用文寫作課程的教學目標到底是什么？土木工程專業(yè)的應用文寫作主要涉及哪些方面？土木工程專業(yè)應用文寫作的教學實質到底是什么？土木工程專業(yè)應用文寫作教學應當如何講授？這些涉及到課程教學實質性的問題，都沒有得到有效解決，而其根本在于土木工程專業(yè)的應用文寫作課程教學目標不夠明確。受教學目標不明確的影響，與土木工程專業(yè)技能課程相比，應用文寫作課程教學課時比例較少，教師與學生的積極性也較低，教學效果也受到較大影響。
（二）缺乏實用的教學內容
在高職院校土木工程專業(yè)應用文寫作課堂教學中，教學內容較為落后，部分教學內容已經無法適應當代土木工程行業(yè)實踐的需要，亟待改善。由于土木工程專業(yè)涉及到的現(xiàn)實案例較多，因此，在教學過程中應當充分發(fā)掘項目教學法的優(yōu)勢。然而，在教學實踐過程中研究發(fā)現(xiàn)，部分教學內容中涉及到的教學案例早已過時，已經不適應現(xiàn)階段我國土木工程行業(yè)建設發(fā)展的需求，而且部分案例具有較強的地域性，這與經濟全球化的世界發(fā)展趨勢格格不入，進一步制約了高職院校土木工程專業(yè)應用文教學的有效性，也加大了高職學生對于課程學習的難度。
（三）教材內容的針對性不夠突出
雖然絕大多數(shù)高職院校土木工程專業(yè)均開設有應用文寫作課程，但所用教材的針對性不夠突出。在高職院校教學過程中，教材是教學活動開展的重要基礎。然而，結合教材市場和高職教學實踐我們不難發(fā)現(xiàn)，針對高職院校土木工程專業(yè)性的應用文寫作教材幾乎沒有。即便高職院校土木工程專業(yè)開設應用文寫作課程，學生擁有應用文寫作教材，但教材內用的針對性與專業(yè)要求相去甚遠，與土木工程專業(yè)的聯(lián)系較為缺乏，僅僅是一本普通的應用文寫作教材，這對于學生的職業(yè)技能培養(yǎng)和競爭力提高的作用較差，不利于該課程教學的進一步發(fā)展。
（四）教學方式落后
由于教學目標不夠清晰，教學內容與教材內容與專業(yè)領域的聯(lián)系較弱，高職院校土木工程專業(yè)應用文寫作的教學過程往往流于形式，應用文寫作課程的受重視程度較低，教學效果較差。此外，由于應用文寫作通常并非專業(yè)課程，教師在教學過程中所應用的教學方法往往也較為落后[2]。由于是基礎文化課程，很多高職院校土木工程專業(yè)的應用文寫作教學采用大班教學制，教師在臺上照本宣科，學生接受效果較差；教課過程以教師傳授知識為主，學生被動接受為輔，學生的學習積極性不高；由于高職院校土木工程專業(yè)學生的寫作能力水平參差不齊，教師籠統(tǒng)的教學過程，容易造成部分學生“吃不飽”、而部分學生又“吃不了”的狀況，教學效果大打折扣。
二、高職院校土木工程應用文寫作教學問題的應對舉措
（一）完善教學體系
與普通的應用文寫作教學不同，高職院校土木工程專業(yè)的應用文寫作，更加強調定向性的特點，而這種定向性在一定程度上與土木工程專業(yè)相聯(lián)系，應當作為專業(yè)應用文寫作的范疇之內。因此，在教學體系設置過程中，要從土木工程領域就業(yè)崗位的實際需求出發(fā)，以學生就業(yè)為導向，開展實施定制化的應用文寫作技能培養(yǎng)。在教材選擇上，也要更加具有針對性，不能使用單一的應用寫作通用教材來應付土木工程專業(yè)的教學需求。
（二）明確教學目標
要培養(yǎng)學生的職業(yè)技能，高職院校土木工程專業(yè)應用文寫作課程必須表明課程的性質和地位，依照科學的教學目標來開展課程教學。土木工程應用文寫作是高職院校土木工程專業(yè)的重要課程，通過課程學習，學生不僅需要掌握普通的應用文寫作技巧，還要接受專業(yè)應用文寫作的系統(tǒng)訓練，從而學習完善的應用文寫作技能，并且在就業(yè)實踐中得到有效的運用。1.知識目標首先，了解土木工程就業(yè)崗位對于應用文的格式要求和寫作要點；其次，了解土木工程崗位工作中，常用應用文寫作的基本特點；再次，了解土木工程崗位工作中，常用應用文的寫作方法和技巧；第四，還要了解土木工程應用文所涉及到的應用范圍，以及相關應用文的處理形式和處理程序。在高職院校土木工程應用文寫作課程教學過程中，必須樹立科學的知識目標，讓學生在課程學習中了解土木工程崗位工作中對應用文寫作的基本要求、基本特點和寫作技能、要點。2.能力目標首先，能夠熟練寫好生活和土木工程崗位工作中涉及到的各式應用文，為畢業(yè)后的職業(yè)活動奠定基礎；能夠理解和分析各式土木工程應用文，能從文中分析相關情景與相關案例；能運用土木工程應用文處理工程建設相關事務，依據(jù)工程項目要求寫出符合工程需求的應用文；對工程項目應用文的項目結果具有一定的展示、分析和綜合評價能力等。土木工程應用文寫作課程的學習，要讓學生具有應對土木工程領域應用文的寫作和應用能力，還要培養(yǎng)他們在執(zhí)業(yè)過程中通過應用文的寫作來提高自己持續(xù)發(fā)展的能力。
（三）優(yōu)化教學方法
1.多媒體教學在教學實踐過程中，教師要充分利用信息技術教學，采用多媒體教學方法，讓寫生的學習積極性與主動性得到有效激發(fā)。與普通應用文寫作相比，土木工程專業(yè)應用文寫作具有更強的時間性，其規(guī)格、用語都需要學生反復認知、實踐來得到強化，進而才能掌握相應的寫作技能。因此，教師要充分利用現(xiàn)代網絡信息技術，拓寬學生的視野，讓學生在視頻、音頻以及圖片等多媒體教學場景中，對土木工程領域和土木工程應用文寫作擁有更深入的了解。2.討論法教學教師要多引入案例，通過案例設計和分析案例等環(huán)節(jié)，讓學生之間進行討論，并在重新設計的過程中，去發(fā)現(xiàn)應用文寫作的實踐知識，并激勵學生創(chuàng)新寫作過程。例如，在承發(fā)包合同的應用寫作教學過程中，教師可以通過正、誤兩種案例，讓學生開展分析判斷，并在討論中發(fā)現(xiàn)錯誤，研究錯誤產生的原因，并對其進行完善修復。這一過程不僅能激發(fā)學生的認知欲望，還能培養(yǎng)學生合同文書的寫作能力[3]。3.合作學習法土木工程崗位工作講究團隊協(xié)作，在應用文寫作教學過程中，也要充分培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過某一特定項目任務的完成，來達到教學目標。例如，對于招投標書的寫作，教師可以要求學生對某一特定工程撰寫招投標書，在撰寫過程中，了解招投標書的應用寫作規(guī)格，為學生提供相關背景資料，團隊協(xié)作完成寫作練習。在整個招投標書的寫作過程中，每一位學生各司其職，對標書所涉環(huán)節(jié)重點專研，進而在規(guī)定時間內完成教師的撰寫要求。4.分組學習法由于土木工程涉及項目眾多，一項工程的開展過程需要不同類別、不同規(guī)格的應用文寫作，因此，教師可以依據(jù)學生的實際能力情況，把學生分成若干小組，從工程立項階段文書、工程施工階段文書、工程監(jiān)理階段文書以及總結階段文書等入手，分別撰寫，讓學生系統(tǒng)了解整個工程施工過程細節(jié)，在一個階段的教學過程中，達到土木工程應用文寫作教學的具體目標。
（四）提高教師的職業(yè)素養(yǎng)
教師的職業(yè)素養(yǎng)直接影響著高職院校土木工程應用文寫作的教學質量。因此，要不斷改善高職院校土木工程應用文寫作教學現(xiàn)狀，就必須從應用文寫作教師職業(yè)素養(yǎng)的提高入手，讓其在教學過程中加強專業(yè)知識學習，轉變教學理念，堅持教書育人的教學思想，不斷提高教師本身的職業(yè)技能和教學職業(yè)素養(yǎng)。
（五）優(yōu)化教學考核機制
對于土木工程應用文寫作課程的考核，不能僅僅體現(xiàn)在概念問題的考核上，而要注重對學生“能力”的考核。要更多采用任務考核的形式，來展現(xiàn)學生的課程掌握情況，條件允許的教學單位，還可以讓相關企業(yè)介入到學生的教學質量考核當中，讓學生在考核中直接體現(xiàn)其土木工程應用文寫作能力。
三、結束語
高職院校開設應用文寫作，主要是幫助學生掌握土木工程應用文寫作的基本技能，并在某種程度上提高學生應對就業(yè)崗位的工作能力。然而，教學過程中仍然存在諸多問題，影響到了教學效果的提高，沒有達到提高學生就業(yè)競爭力的初衷。因此，需要不斷發(fā)現(xiàn)教學問題，并采取相應措施，不斷提高高職院校土木工程專業(yè)學生應用文寫作的能力。
參考文獻
[1]梁基鵬.高職文化基礎類課程項目教學研究———以《土木工程應用文寫作》課程為例[J].理論導報，2012，06：53-56.
[2]楊小岑.高職土木工程應用文寫作教學整體優(yōu)化研究[J].北方經貿，2013，04：186-187.
[關鍵詞]土木工程 從業(yè)能力 培養(yǎng)措施
[作者簡介]董艷英（1970- ），女，河北盧龍人，河北科技師范學院城市建設學院，副教授，碩士，主要從事土木工程專業(yè)教學與研究；張立山（1972- ），男，河北灤南人，河北科技師范學院城市建設學院，副教授，碩士，主要從事工程管理專業(yè)教學與研究；朱天志（1966- ），男，河北盧龍人，河北科技師范學院城市建設學院，教授，碩士，主要從事土木工程教學與研究。（河北 秦皇島 066004）
[基金項目]本文系2010年度河北省高等學校科學研究基金項目“‘土木工程+工程管理’整合式雙專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐”（項目編號：jygh2010002）和2008年河北科技師范學院教學研究項目“土木工程專業(yè)學生工程素質和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實踐”（項目編號：0812）的研究成果。
[中圖分類號]g647 [文獻標識碼]a [文章編號]1004-3985（2013）12-0092-02
據(jù)不完全統(tǒng)計，全國有400余所大學設置土木工程專業(yè)，在校生30余萬人。在我國目前的高等教育體制下，國家重點發(fā)展一批重點大學，主要培養(yǎng)高精尖的研究型人才。地方政府重點扶植高職高專院校，主要培養(yǎng)直接面向生產一線的技能型人才。中間的教學型普通高校應該進行應用型本科教育，主要培養(yǎng)適應社會需要的應用型技術管理人才。對于普通高等院校的土木工程專業(yè)，也應該進行應用型教育模式，培養(yǎng)符合市場需求具備一定從業(yè)能力的應用型人才。
一、土木工程專業(yè)畢業(yè)生的從業(yè)能力要求
按照高等學校土木工程學科專業(yè)指導委員會編制的《高等學校土木工程本科指導性專業(yè)規(guī)范》的說明，土木工程專業(yè)主要培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德智體美全面發(fā)展，掌握土木工程學科的基本原理和基本知識，獲得工程師基本訓練，能勝任建筑、橋梁、隧道等各類土木工程設施的設計、施工與管理，具有扎實基礎理論、較寬厚專業(yè)知識和良好實踐能力與一定創(chuàng)新能力的高級專門人才。畢業(yè)生能夠在有關土木工程的設計、管理、教育、金融與保險等部門從事技術或管理工作。
二、土木工程人才培養(yǎng)中存在的問題
1.培養(yǎng)方向偏離就業(yè)需求。高等學校為了適應人才市場，有利于畢業(yè)生就業(yè)，拓寬了土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)計劃口徑。造成的直接后果是：畢業(yè)生專業(yè)知識不足，專業(yè)性不強，工作起來上手慢，畢業(yè)后至少需要在企業(yè)相關崗位工作3～4年才能熟悉具體工作。通過對普通院校土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)情況進行調查，學生畢業(yè)后主要從事施工管理類工作，其余部分同學從事勘察設計、房地產管理等工作。而高等院校土木工程專業(yè)在制訂培養(yǎng)方案時，往往將學生畢業(yè)后的工作方向預定為工程勘察設計方向，開設大量結構設計類課程，忽視了施工管理類課程的合理設置，導致專業(yè)課程體系與學生畢業(yè)后的實際工作需求不一致。
2.工程管理類知識較薄弱。通過對用人單位進行回訪，發(fā)現(xiàn)土木工程專業(yè)畢業(yè)生掌握的工程技術類知識比較扎實，相對而言工程管理類知識比較薄弱，不能滿足建設企業(yè)對土木工程復合型人才的具體需求。按照目前普通高校土木工程專業(yè)傳統(tǒng)的教育模式，在制訂培養(yǎng)方案時往往過多強調基礎理論教育和專業(yè)技術教育，而忽視經濟、管理、法規(guī)類管理知識的教育。
土木工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景與國家宏觀政策及經濟發(fā)展方向息息相關。近幾年隨著國家在基本建設領域的投入不斷加大，城市建設和路橋建設不斷升溫，土木工程專業(yè)的就業(yè)形勢持續(xù)高升。能否順利就業(yè)已經不再是土木工程專業(yè)畢業(yè)生需要考慮的問題。但是，建設行業(yè)的薪酬水平近年來不斷呈現(xiàn)出管理崗位高于技術崗位的傾向，土木工程專業(yè)畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中不可避免地要從技術轉向管理，管理知識的欠缺成為其事業(yè)上升的瓶頸。
3.工程實踐操作能力較低。土木工程專業(yè)課程中的專業(yè)理論知識來源于工程實踐，學生學完后又需要將其應用于工程實踐。作為土木工程專業(yè)的畢業(yè)生既要具備一定的專
理論基礎知識，同時還應該具備一定的實際工程實踐操作能力。事實上，在目前的教學過程中，土木工程教學的課程體系和教學內容未能及時更新，能夠將不同科類的知識綜合在一起的課程比較少，還存在理論教學與實踐操作脫離的現(xiàn)象。教學方法仍然以教師主觀講授為主，還不具備學生自我體驗、自主學習、自由創(chuàng)新的環(huán)境。近年來全國幾乎所有的高校都在不斷擴招，學生數(shù)量成倍增長，而各高校的實驗教學設備與師資力量卻未同步增長，土木工程專業(yè)的實踐教學效果被不同程度地削弱。教學實驗往往局限于驗證性實驗，多年來一直被教育專家所提倡的自主性、設計性實驗難以得到落實。學生在生產實習過程中停留在現(xiàn)場參觀階段，很少能實際參與到工程實施的具體工作中。課程設計和畢業(yè)設計的內容大多脫離工程實際，基本都是指導教師按照參考書虛擬的設計任務。目前各高校的生師比普遍比較高，土木工程專業(yè)表現(xiàn)尤為突出，學生數(shù)量的大幅增長直接導致教師對學生實踐教學的指導效果大打折扣。這樣的教學，培養(yǎng)出來的學生工程實踐操作能力比較低，不能滿足實際工作的需求。
三、土木工程專業(yè)從業(yè)能力培養(yǎng)的措施
1.準確定位專業(yè)方向和培養(yǎng)目標。普通高校土木工程專業(yè)要根據(jù)本專業(yè)的發(fā)展歷程、辦學條件和學校的地理位置，合理把握自己的辦學層次，準確定位自己的專業(yè)方向和培養(yǎng)目標。普通高校的土木工程專業(yè)要立足地方，為地方經濟建設和發(fā)展服務。在原有辦學基礎上，發(fā)揮本校學科優(yōu)勢，以用人單位實際需求為導向，著重培養(yǎng)懂技術、懂管理、懂經濟、了解相關建設法規(guī)并具備較強工程能力的復合型施工人才。建設領域相關注冊工程師考試的內容反映了建設企業(yè)對土木工程專業(yè)工程師知識結構的要求，也為高等院校設置專業(yè)方向、確定人才培養(yǎng)規(guī)格提供了重要參考。目前，與土木工程專業(yè)相關的注冊工程師主要有：結構工程師、建造師、監(jiān)理工程師、土木工程師（巖土）、造價工程師等。在制訂培養(yǎng)方案時，可以按照上述注冊工程師的考試內容設置滿足考試需求的專業(yè)基礎課程，然后按照不同類別注冊工程師的具體專業(yè)知識需求設置不同的專業(yè)方向。 2.開設管理類課程或輔修專業(yè)。隨著國民經濟的轉型和發(fā)展，建設企業(yè)對土木工程專業(yè)畢業(yè)生在知識結構方面的要求發(fā)生了明顯改變，懂得經濟和管理、了解建設法規(guī)知識已經成為工程技術人員不可或缺的基本素質。高校土木工程專業(yè)的教育工作者，要充分認識到工程管理類課程的重要性，將工程管理類課程設置為土木工程專業(yè)課程體系中的一個重要模塊。在工程管理類課程的設置上要學以致用，盡量結合國家目前實行的建設領域的注冊工程師（建造師、造價師、監(jiān)理工程師等）的考試內容。可以開設建設法規(guī)、工程經濟學、管理學原理、工程項目管理、建筑企業(yè)管理、工程建設監(jiān)理、施工組織與管理、工程造價管理等課程。考慮到土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案對課程總學時的限制，工程管理類課程不可能設置太多。如何在有限的教學過程中讓學生掌握比較實用、系統(tǒng)的經濟管理知識，就顯得非常重要。建議設有工程管理本科專業(yè)的高校，可以面向土木工程專業(yè)在校生開設工程管理輔修專業(yè)，這樣就可以在培養(yǎng)方案的學時限制之外比較寬松地開設工程管理類相關課程。
3.改革并有效實施實踐教學環(huán)節(jié)。在制訂土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案時，要以實際工作需求為目標，突出實踐教學的地位與作用，理論教學要為實踐教學服務，強化實踐能力的培養(yǎng)。將實驗、技能訓練、各種實習、課程設計、畢業(yè)設計等實踐教學環(huán)節(jié)進行統(tǒng)籌考慮與安排，以解決實際工程任務為最終目標，構建相對獨立的實踐教學體系。通過四年培養(yǎng)，要讓畢業(yè)生具備一定的工程實踐操作能力，能夠在短時間內勝任土木工程設計、施工、管理等實際工作任務。大力發(fā)展實踐教學基地建設，與建設企業(yè)建立良性互動的長效機制，建立長期穩(wěn)定的伙伴關系，搭建土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)平臺。穩(wěn)定的實踐教學基地解決了學生各種實習的場地問題，基地企業(yè)的工程技術人員可以填補學校指導教師在實際工程經驗上的空白。逐步建立學校與建設企業(yè)之間的產學研合作機制，學校土木工程實驗中心可以與社會工程質量檢測機構實現(xiàn)資源共享，學生可以在周末和假期到工程質量檢測機構進行實習，可以開展綜合性、設計性實驗，可以和企業(yè)一起通過科研實驗解決實際工程問題。
課
程設計和畢業(yè)設計要以培養(yǎng)應用型人才為目標，重在培養(yǎng)學生綜合利用所學專業(yè)理論知識解決實際問題的能力。要重視選題環(huán)節(jié)，由指導教師以實際擬建工程或已建工程為背景，結合設計考核目標擬定設計題目、設計內容和設計范圍，選擇常規(guī)結構形式，真題真做，嚴格按照工程規(guī)范進行設計，讓學生學會使用工程設計軟件，畢業(yè)后直接可以勝任簡單工程的設計任務。實踐教學是理論知識與工程實踐有機結合的有效途徑，抓好實踐教學環(huán)節(jié)才能使學生學會從工程的角度來發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，從而達到理論和實際的有效融合，培養(yǎng)出滿足土木工程專業(yè)從業(yè)要求的應用型人才。
4.加強培養(yǎng)學生的綜合能力。土木工程專業(yè)畢業(yè)生的綜合能力和知識面是用人單位面試考核的重點，建設企業(yè)最需要的是復合型人才。可以說能力比知識更重要，如果能力單一，即使暫時就業(yè)，后期的事業(yè)發(fā)展也會受到限制。在校期間需要重點培養(yǎng)學生的表達能力、創(chuàng)造能力、決策能力等。土木工程專業(yè)學生在掌握本專業(yè)知識和技能的同時，還需要多參加社會實踐活動，通過社會實踐活動不斷提升自己的綜合能力。生產實習可以由學生自己去聯(lián)系實習工地，爭取通過自己努力實現(xiàn)帶薪頂崗實習，這樣既鍛煉了學生的社會交往能力，又在實際工作過程中培養(yǎng)了學生的協(xié)作能力、組織能力以及解決實際工程問題的綜合分析能力。
5.積極培養(yǎng)“雙師型”師資力量。土木工程專業(yè)任課教師尤其是實踐教學環(huán)節(jié)指導教師要實行“雙師制”，既要有高等教育教師資格證書，又要有相關工程崗位工程師證書。在保證完成常規(guī)教學任務的前提下，鼓勵教師參與工程實踐，參加與土木工程專業(yè)相關的執(zhí)業(yè)資格考試，對獲得注冊工程師執(zhí)業(yè)資格的教師，在評獎選優(yōu)和職稱評定時給予適當優(yōu)先政策。根據(jù)任課教師的專業(yè)發(fā)展方向和學科建設的需要，定期輪流組織選派教師尤其是青年教師到勘察設計企業(yè)、施工企業(yè)、監(jiān)理企業(yè)等頂崗工作，掌握工程規(guī)范標準，熟練應用工程設計或管理軟件，提高教師自身實踐操作能力。這樣，教師才能在教學過程中不只是講授枯燥無味的理論知識，而是能夠將自己的工程實踐經驗融合到課堂教學和實踐教學，最終培養(yǎng)出滿足社會需求的應用型高級技術人才。
[參考文獻]
[1]陳媛婧，曲貴民.試析專業(yè)設置與社會發(fā)展的契合——以土木工程專業(yè)為例[j].黑龍江高教研究，2010（7）.
[2]高等學校土木工程學科專業(yè)指導委員會.高等學校土木工程本科指導性專業(yè)規(guī)范[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2011.
關鍵詞：土木工程；建筑；混凝土結構；施工技術
1引言
在我國建筑行業(yè)發(fā)展中，混凝土材料作為土木工程建筑中較為常見的材料，其結構的設計在整個項目中具有十分重要的作用。由于混凝土結構的特殊性，在生產、施工以及設計中，都需要考慮到整體性的結構特點，也就是說，在土木工程建筑中的混凝土結構施工中，經常遇到材料配比不合理、溫度差異以及混凝土自縮性等問題，如果在實際施工中工程單位缺少對這些問題的關注，會降低土木工程建筑的整體效果。因此，在行業(yè)發(fā)展中，土木工程建筑部門應該提高對混凝土結構施工的認識，按照明確性的施工依據(jù)，通過施工方案的調整以及施工技術的完善等，提高土木工程項目施工的穩(wěn)定性，從而滿足行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展需求。
2土木工程及混凝土結構
2.1土木工程
對于土木工程而言，其不僅包括建筑施工中的機械設備、施工材料，而且也包含施工對象，所以，在具體的土木工程中，工程單位需要結合工程項目的特點，創(chuàng)新工程項目的施工工藝形式，以增強土木工程的結構性、實用性，展現(xiàn)土木工程的施工效果。而且，在當前建筑行業(yè)發(fā)展中國，其存在著工藝復雜性以及多形態(tài)化的工藝特點，這種現(xiàn)象意味著工藝難度增加，若土木工程具體施工中，缺少對各個工藝的細化處理，會增加建筑施工的難度，無法滿足土木工程的合理需求。因此，在當前土木工程的項目整合中，土木工程人員需要合理進行項目規(guī)劃，通過工程需求以及工程質量的強調，提高土木工程的整體質量。
2.2混凝土結構
混凝土結構主要通過砂石、水泥、水等輔助材料混合而成，在材料不同的情況下，會出現(xiàn)混凝土結構差異性的問題。而且，由于混凝土是由多種材料組合而成的人工復合型材料，如果在使用的過程中受到外界因素的干擾，會降低混凝土材料的承載能力。混凝土結構的特點如下：第一，混凝土結構的制作工藝相對簡單，而且對技術要求較低，在具體的土木工程施工中的操作流程相對簡單；第二，制作混凝土結構的原材料相對多樣，具有性價比高的優(yōu)勢；第三，混凝土的耐火性相對較強；第四，混凝土的抗拉能力、抗震能力較強，而且，通過煤泥、礦渣等工業(yè)廢料的使用，可以達到施工環(huán)保目的[1]。
3影響混凝土結構的因素及原因
3.1影響混凝土結構的因素
（1）混凝土裂縫。結合土木工程建筑項目的施工特點，在混凝土結構施工中，經常出現(xiàn)混凝土裂縫的問題，這種現(xiàn)象會降低混凝土結構的整體性能，無法提高土木工程的建筑質量。首先，在混凝土結構施工中，由于其作為混合型的材料，在實際工程中，混凝土材料會受到自縮因素的影響，當施工結構的應力發(fā)生轉變不能得到及時處理，會引發(fā)較為嚴重的裂縫問題，無法提高混凝土結構施工的效果。其次，在土木工程的建筑中，大體積的混凝土結構摻雜著較多的添加劑以及礦渣，這些材料會對混凝土結構造成一定約束，長期使用中會引發(fā)工程裂縫，降低土木工程的施工效果。（2）溫度因素。土木工程建筑中的混凝土結構施工中，經常受到溫度因素的影響：第一，混凝土內外部溫度差較大。具體的混凝土澆筑時，初期會發(fā)生水化反應，這種情況下會產生大量的水熱化狀態(tài)，導致混凝土內部熱量無法揮發(fā)，使溫度不斷上升，從而影響混凝土結構的穩(wěn)定性。第二，混凝土結構施工中，其所配置的鋼筋往往沒有深入到內部，導致結構內外溫差大，嚴重的會引發(fā)結構裂縫。第三，根據(jù)土木工程建筑項目特點，在混凝土結構施工技術使用中，當澆筑完混凝土的主梁之后，整個結構經過太陽暴曬，會出現(xiàn)主梁拉應力增加的問題，降低混凝土結構的穩(wěn)定性[2]。（3）材料配比。根據(jù)混凝土結構的施工特點，在土木工程建筑中，材料的質量會直接影響結構的穩(wěn)定性。在具體的土木工程施工中，受到監(jiān)督管理人員安全意識薄弱以及注重自身經濟效益的問題，導致混凝土結構施工中出現(xiàn)偷工減料的問題，這種現(xiàn)象不僅會影響土木工程的整體質量，也會增加工程隱患。而且，對于混凝土結構的施工人員，在具體的工程施工中，會根據(jù)自己的習慣添加硅粉，一定程度上會降低混凝土的整體性能。因此，在土木工程建筑中，為了提升混凝土結構的施工效果，應該將材料的合理選擇及科學配比作為重點，以更好地提高混凝土結構的穩(wěn)定性，為建筑行業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供支持[3]。
3.2造成混凝土施工結構不合理的問題
（1）混凝土配比不合理。通過對混凝土工程項目的分析，在具體的施工中，存在著混凝土配比不合理的問題，若這些現(xiàn)象不能得到及時處理，會降低工程的施工難度，長期施工中缺少規(guī)范性的配比，導致施工強度降低，無法提高土木工程混凝土施工的整體質量。同時，在土木工程的混凝土結構中，存在著施工人員安全意識薄弱的問題，如，施工中沒有按照工程標準進行，導致混凝土結構不穩(wěn)定，降低混凝土的伸縮性，為后續(xù)施工造成隱患。（2）季節(jié)溫度的變化。根據(jù)混凝土結構的工程特點，土木結構受到季節(jié)以及溫度的變化，首先，實際施工中，當出現(xiàn)溫差過大的問題，會使混凝土發(fā)生形變，所以，施工人員需要控制混凝土澆筑溫度，通過溫度的合理控制以及材料的科學配比，提高工程結構的整體質量。其次，在混凝土結構澆筑中，若出現(xiàn)溫度過高的問題，會出現(xiàn)施工結構開裂的問題，長期施工中不利于結構的形成，同時也為工程項目的穩(wěn)步進行帶來限制。
4土木工程建筑中混凝土結構的施工技術
4.1細化混凝土澆筑程序
在土木工程的項目建筑中，為了更好地提高混凝土結構的施工質量，工程項目人員應該認識到混凝土澆筑的重要性，細化以下澆筑工序：第一，在混凝土結構的澆筑中，施工人員需要按照具體的工程標準，確定混凝土教育結構，并保證澆筑工序的規(guī)范性，避免澆筑遺漏問題的出現(xiàn)，有效提高混凝土澆筑工程的整體質量，為土木工程建筑的工程質量提升提供支持。第二，在混凝土澆筑工作結束之后，施工人員需要利用反復抹壓的方法，并在施工完成之后利用保鮮膜進行保護，以增強土木工程建筑的整體質量，為工程產業(yè)的運行及行業(yè)的發(fā)展提供參考。第三，結合土木工程的項目特點，在混凝土澆筑程序確定中，應該定期進行灑水，有效避免混凝土水分蒸發(fā)而造成的裂縫問題，提高混凝土結構施工的穩(wěn)定性。第四，對于專業(yè)的土木工程混凝土施工人員，在具體的施工中，需要不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，通過專業(yè)施工知識的學習以及專業(yè)人才的培訓等，提高施工人員的綜合素養(yǎng)，以充分滿足建筑行業(yè)的運行及創(chuàng)新發(fā)展需求。
4.2控制混凝土溫度應力
在土木工程建筑中，為了提高混凝土結構的穩(wěn)定性，施工人員應該根據(jù)混凝土結構的施工特點，科學控制混凝土溫度應力，以更好地提高混凝土結構的施工質量，為行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供參考。一般情況下，在土木工程建筑中的混凝土結構施工中，應該做到以下內容：第一，合理控制水泥的使用量，并根據(jù)工程項目的需求，進行水泥用量的測量及控制，以充分發(fā)揮混凝土結構的設計效果，從而增加混凝土的穩(wěn)定性。第二，在土木工程建筑項目的實際施工中，當出現(xiàn)水泥與空氣接觸的問題，會使混凝土結構的熱量降低，當這些熱量進入到整個混凝土結構之中時，會出現(xiàn)熱量傳遞的問題。第三，根據(jù)混凝土結構澆筑工程，在溫度控制中需要充分考慮不同影響因素，根據(jù)工程需求設定土木工程施工方案，以提高混凝土結構的整體質量。所以，在混凝土結構施工中，施工人員可以結合以往經驗以及施工項目的特點，控制混凝土結構的施工溫度，以更好地提高工程項目的整體質量[4]。
4.3混凝土材料的控制
在混凝土結構施工中，土木工程建筑人員需要根據(jù)工程項目的特點，科學選擇混凝土材料，并按照建筑工程的需求，設定材料的選擇方案，以保證土木工程建筑的穩(wěn)定性。首先，在選擇混凝土結構的施工材料時，應該合理進行材料配比控制。實際施工中，工程人員應該反復測量混凝土配比，之后確定最優(yōu)化的配比方案，以更好的保證混凝土施工質量，增強混凝土結構的穩(wěn)定性。而且，在材料配比的過程中，工程人員需要嚴格按照既定溫度控制混凝土比例，如，將材料的含堿量控制在0.6%以下的狀態(tài)，并根據(jù)工程項目的需求，合理設定礦粉摻合料以及低堿外加劑，以更好地提升混凝土材料配合度，保證各項施工工序的穩(wěn)步進行。其次，控制混凝土約束力。根據(jù)土木工程的項目特點，在混凝土結構施工中，項目人員需要結合混凝土約束力的特點，完善具體的施工方案。第一，對于混凝土結構施工人員，在具體的混凝土結構施工中，應該降低混凝土結構的約束力，避免土木工程地基對混凝土結構造成的影響。如，在土木工程建筑的具體施工中，應該利用滑動技術增加混凝土的約束力，以更好地提高混凝土結構的施工質量。第二，土木工程建筑中，通過蓄水池的設計，可以進行混凝土結構溫度的科學控制，并合理選擇滑動層的設計方案，以增強混凝土結構的約束力，提高土木工程建筑中混凝土結構施工的整體質量。最后，在混凝土材料配比控制中，項目施工單位需要注重對材料質量的控制，掌握混凝土澆筑材料控制及配比的重要性，并通過科學化澆筑方案的落實，提高混凝土結構的抗壓能力以及承載能力，全面提升混凝土結構的澆筑質量，以保證各項施工工序的穩(wěn)步進行。而且，在混凝土結構澆筑完成之后，工程人員需要對其進行灑水保護，避免混凝土結構施工隱患的出現(xiàn)，提高土木工程建筑施工的整體質量[5]。
4.4控制混凝土抗裂性能
土木工程建筑項目的混凝土結構施工中，混凝土抗裂性能的控制是較為重要的。對于項目施工部門，在具體的結構施工中，應該認識到溫度應力、自縮等現(xiàn)象對混凝土結構施工造成的影響，并通過抗裂技術的運用，增強裂縫控制的整體效果。一般情況下，在混凝土抗裂性能控制中需要做到：第一，根據(jù)建筑工程的項目需求，合理加入抗拉性能的材料，保證混凝土結構材料配置的科學性。如，在混凝土結構的材料選擇中，將無機纖維材料、金屬纖維材料等加入混凝土之中，可以增加材料的抗裂性能，提高土木建筑工程的穩(wěn)定性。第二，根據(jù)土木工程的項目特點，在混凝土結構施工中，適當?shù)丶尤牖炷撂砑觿梢哉{整混凝土材料的自鎖性能，以更好地控制混凝土添加劑。第三，在混凝土結構的材料配比中，工程人員需要根據(jù)材料的配比狀態(tài)，確定混凝土施工標準，以提高土木工程的質量，實現(xiàn)混凝土結構抗裂性能提升的目的[6]。
4.5細化混凝土施工工藝
在土木工程施工中，為了提高混凝土結構的施工質量，施工單位在具體的工程中需要細化施工工藝，第一，在澆筑環(huán)節(jié)中，混凝土澆筑之前，需要仔細檢查模板的高度、尺寸以及剛度等，只有在這些施工標準符合要求之后，才可以進行后續(xù)施工，以保證各項施工工序的穩(wěn)步進行，為混凝土施工工藝的效果提升以及后續(xù)工序的完善提供參考。結合混凝土結構的施工特點，在鋼筋、模板的雜質處理中，需要全面進行清潔，教師清除淤泥、雜質，以實現(xiàn)混凝土結構澆筑的整體效果。第二，在施工縫處理中，工程部門需要根據(jù)混凝土的項目施工特點，確定連續(xù)澆筑施工方案，一定要避免澆筑時間過長而引發(fā)的工程隱患。對于施工人員，在施工縫處理中，需要按照詳細的施工工序以及工藝，增強混凝土的結合力，全面提高混凝土的承載能力，為施工工藝的效果提升以及施工方案的完善提供參考。第三，混凝土結構的搗實施中，通過混凝土強度以及混凝土性能指標的確定，提高模板施工的指廊，并及時進行排氣處理，以增強混凝土結構施工的穩(wěn)定性。因此，對于混凝土結構施工單位，需要將土木工程施工作為重點，通過機械振搗以及人工振搗方式的整合，提高混凝土的整體強度，充分滿足土木工程的施工需求。
土木工程專業(yè)包括了建筑工程、隧道與地下工程、水利水電工程，以及道路橋梁工程等多個專業(yè)方向。文章分析了不同土木工程專業(yè)的材料共性問題和個性要求，提出針對不同專業(yè)的實際應用需求，以提升學生專業(yè)素質為目的，進行土木工程材料課程建設。
關鍵詞:
專業(yè)需求;共性問題;個性要求;課程建設
土木工程材料課程是土木工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，課程教學目的是使未來的建設工程師了解和掌握工程中常用材料的基本性能與應用方法，為今后工程實踐或科研工作提供必要的基本知識和技能［1－2］。作為一門專業(yè)基礎課，土木工程材料課程在專業(yè)課程學習中起到了承上啟下的作用，直接關系到后續(xù)課程的學習［3］。土木工程材料課程的前身是建筑材料課程。為適應工程建設需要，土木工程專業(yè)在專業(yè)調整時提出了“大土木工程”概念，主要涵蓋了建筑工程、道路工程、橋梁工程、市政工程、隧道及地下工程、港口工程和水利水電工程等多個專業(yè)［1］。這些細化后不同專業(yè)的建設材料基礎都發(fā)源于建筑工程材料，工程技術人員的材料知識基礎也是建筑材料。專業(yè)調整后不同專業(yè)學生所學的課程名稱變更為土木工程材料，但其教材編排與教學大綱未作針對性調整，課程內容與原來的建筑材料相比并未有太大變化，更多的只是原有建筑材料課程內容的簡單翻版，主要強調了材料的生產工藝與性能，忽略了不同專業(yè)的材料應用需求，并不完全適合不同專業(yè)方向的學生培養(yǎng)。鑒于以上原因，文章分析了不同土木工程材料方向的共性問題與個性要求，提出了以提升學生專業(yè)素質為目的，面向不同專業(yè)需求進行土木工程材料課程建設的幾點建議。
一、土木工程專業(yè)材料共性問題
隨著工程實踐的需要和科學技術的發(fā)展，土木工程學科已發(fā)展成為內涵廣泛、門類眾多、結構復雜的綜合體系。其專業(yè)分支包括建筑與市政工程、道路與橋梁工程、隧道及地下工程、水利工程等。其中有些分支，如水利工程，由于自身工程對象的增多以及專有技術的發(fā)展，已從土木工程中分化出來，成為獨立的學科體系，但是它們在很大程度上仍具有土木工程的學科共性。
(一)材料組成、性能與應用的關系
對于土木工程技術人員而言，正確選擇與使用材料，要求理解和掌握材料的性能。材料的性能又決定于材料的組成與結構，材料的不同應用環(huán)境又決定了材料需要具備不同的組成與結構，材料組成結構、性能、應用三者的關系。材料的組成與結構內容包括以下方面:(1)所用材料是有機材料還是金屬材料，抑或是無機非金屬材料;(2)材料是晶體材料還是非晶體材料，以及材料的孔隙結構大小與類型等。這些組成與結構決定了材料強度大小、屬于脆性材料還是韌性材料，其彈性模量如何，以及環(huán)境溫度、濕度、化學侵蝕等對材料的結構與性能有無影響等;(3)每一類土木工程都有自己特殊的環(huán)境因素，鐵路與公路路基要考慮地下水與土壤中的溫度變化與侵蝕性物質影響，隧道與地下結構的挖掘必須考慮巖石的穩(wěn)定性與地下水的防排水，房屋建筑必須考慮居住與使用的舒適性和適用性;(4)相同種類的工程，還必須考慮四季交替，是靠近海洋還是鹽堿或沙漠等環(huán)境影響，任何工程都必須考慮材料的組成、結構與性能是否適應環(huán)境要求。
(二)材料強度的要求
不同土木工程對材料的共同要求還體現(xiàn)在，所有工程中用到的材料都必須具備基本的強度要求。橋梁的橋墩、橋身，建筑工程中的梁、柱等結構構件要求其材料具有足夠的抗壓強度或抗折強度等，以承受結構荷載。房屋建筑中的墻體材料、橋梁上的欄桿等也需要足夠高的強度，以承受自重或荷載。建筑裝飾的涂料與基層之間、建筑保溫系統(tǒng)中的各個構造之間、道路工程中的瀝青路面與混凝土基層之間，都需要足夠的粘結強度以保證材料間的相互協(xié)同作用。因此，具備適宜的強度是土木工程對材料的最基本要求，也是其共性問題。
(三)結構耐久性的要求
土木工程材料對耐久性的定義是，在長期使用過程中，材料抵抗周圍各種介質的侵蝕而不被破壞的能力。土木工程材料在使用過程中，除內在原因使其組成結構及性能發(fā)生變化以外，更多的是受到使用環(huán)境中各種因素的侵蝕作用，侵蝕作用包括物理、機械、化學和生物作用等，如金屬材料因化學和電化學作用引起銹蝕，無機非金屬材料因受到化學腐蝕、溶解、凍融、機械摩擦等因素的作用而引起開裂和剝落，有機材料因生物作用、化學腐蝕、光熱作用等引起老化。不同材料受到環(huán)境作用的因素雖然各自不同，但都屬于材料耐久性問題。因此，確保足夠的耐久性，滿足工程設計使用壽命，是所有土木工程對材料的基本要求，也是共性問題之一。
(四)工程防水的要求
結構的防水防潮一直是土木工程領域需要克服的重要技術難題之一。建筑工程出現(xiàn)滲水，會造成居住不便與環(huán)境質量的下降。隧道與地下工程滲水，易誘發(fā)安全隱患，導致隧道與地下結構使用不便。結構內出現(xiàn)滲水返潮等問題，會對安裝于其中的大型設備產生腐蝕，即使鋼筋混凝土材料本身，也容易因水分滲透進入導致內部鋼筋銹蝕，或被其他化學介質侵蝕破壞。因此，工程的防水抗?jié)B問題也是所有土木工程面臨的材料共性問題之一。
(五)不同土木工程的通用材料
雖然工程類型不同，使用環(huán)境不同，設計要求不同，但不同土木工程中所用的材料仍具有普遍的通用性。水泥混凝土、鋼材是所有工程必不可少的結構承重材料，防水材料是所有類型工程都要選擇使用的產品。按照化學成分來說，有機高分子材料中的塑料、橡膠和膠粘劑等，無機材料中的石材、水泥、石灰等，在各個土木工程領域都可能被用到。
二、不同土木工程專業(yè)對材料的個性要求
由于土木工程專業(yè)方向不同，其使用目的、結構特點、性能要求等不同，對工程材料要求也有所不同，反映的是不同土木工程對材料的個性要求。文章總結了以下四種土木工程類型。
(一)建筑工程
建筑工程與人的關系最為密切，是人類生活、學習與工作最重要的空間結構，是人類社會生存與發(fā)展的最基本需求。工程所用材料的質量決定了建筑工程的質量，也決定了人的生活質量。一個民族、一個地區(qū)或一個國家的文化與藝術水平也可通過建筑的水平與風格得到體現(xiàn)，建筑工程中所用材料要能充分表達建筑設計的形狀與顏色，裝飾裝修對材料性能與環(huán)保的要求也最為突出。近年來，隨著經濟與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的要求，建筑節(jié)能要求越來越高，因此，保溫絕熱材料成為建筑工程中的主要選擇。此外，吸聲與隔聲材料也是建筑工程中的專用材料之一。
(二)水利工程
人類通過修建水利工程，達到控制水流，防止洪澇災害，并進行水量的調節(jié)和分配以滿足人們生活和生產對水資源的需要。水利工程需要修建壩、堤、溢洪道、水閘等不同類型的水工建筑物，以實現(xiàn)其目標。水利工程最主要的特點是結構體量大，修建周期長，安全性要求高，使用壽命要求也長，這些都是水利工程在選用材料時必須考慮的。水利工程所用結構材料主要是低熱水泥、中熱水泥，以及專門的水工混凝土等。
(三)隧道與地下工程
隧道與地下工程，包括交通運輸?shù)乃淼溃娛鹿こ痰母鞣N國防坑道，市政、采礦、儲存和生產等用途的地下工程，地下發(fā)電廠房以及各種水工隧洞等。因為這些工程是在巖體或土層中修建，施工過程中巖體或土層的穩(wěn)定性對施工進度與施工安全至關重要，因此，注漿、支護、錨固等材料成為隧道與地下工程中的專用材料。
(四)道路工程
道路工程在建設與使用過程中，路基應穩(wěn)定、密實以對路面結構提供支撐，要考慮其變形、耐水性與穩(wěn)定性的協(xié)調，墊層與基層應具有足夠的抗沖刷能力和適當?shù)膭偠龋瑒偠冗^大過小都不行。道路路面材料要考慮耐磨、抗滑與平整，設計要考慮抗彎折荷載與變形，還要考慮汽車行駛的安全性與舒適性。不同的路基、不同結構部位所用材料皆不同。工程用土、瀝青混合料、道路混凝土等可看作是道路工程的專用材料。
三、面向不同專業(yè)需求的土木工程材料課程建設
基于不同土木工程的材料共性問題和個性要求的實際情況，應面向不同專業(yè)需求進行土木工程材料課程建設。
(一)課程內容增加
應根據(jù)大土木專業(yè)增加新的課程內容，如土工材料、無機結合料、防排水材料、錨噴支護材料等。以使土木工程材料課程更適合整個土木工程專業(yè)學生的培養(yǎng)。在增加新的課程內容后，為適應不同專業(yè)學生對土木工程材料的學習要求，應及時調整土木工程材料課程內容。筆者的建議是，將土木工程材料教學內容分為三部分。第1部分:土木工程材料的組成與基本性質。這部分內容包括材料的組成與結構、材料的基本物理性質、材料的基本力學性能、材料的耐久性、材料的安全性等。這部分內容體現(xiàn)的是土木工程材料的組成結構、性能與應用相互之間的關系，目的是掌握土木工程的材料理論共性問題。第2部分:土木工程通用材料。包括膠凝材料(氣硬性膠凝材料和水泥)、石材與骨料、混凝土、金屬材料、有機高分子材料、瀝青與防水材料等。這幾種材料基本上在所有土木工程中都有應用，針對的也是土木工程的材料共性問題。第3部分:土木工程專用材料。(1)建筑與市政工程專用材料。裝飾材料、墻體材料與屋面材料等;(2)道路工程專用材料。道路混凝土、土、無機結合料、瀝青混合料等;(3)隧道工程專用材料。注漿材料、錨噴支護材料等;(4)水利水電工程專用材料。低熱水泥、水工混凝土等。第3部分內容體現(xiàn)的是不同土木工程對材料的個性要求，這部分內容可滿足不同專業(yè)方向學生學習和掌握本專業(yè)必須掌握的材料及其工程應用。
(二)講授重點轉變
近年來，各個高校土木工程材料課時都有不同程度的壓縮。以重慶大學為例，現(xiàn)在土木工程材料總課時為40～48，其中包括14～16課時的實驗教學。在課時數(shù)如此之少的情況下，為補充新的教學內容，只有對原有個別內容進行刪減。筆者的意見是，為保證教學內容與教學課時數(shù)相匹配，可減少材料生產與生成方面的內容，加強材料的工程應用案例教學。以水泥這一章節(jié)為例，對于以工程應用為主的土木工程專業(yè)畢業(yè)生而言，他們感興趣的是水泥的工程性質與應用問題，不會對生產與水化過程感興趣，因此可將相關內容縮減。同時，在教學內容中應增加工程經典實例，給學生講解如何從設計、施工、監(jiān)理等角度學習和掌握各種土木工程材料。在此基礎上，對一些“吃不飽”的學生，可以通過“自主學習”［4－5］理解和掌握更多的土木工程材料知識。
四、結語
文章分析了不同土木工程的材料共性問題和個性要求，進而提出了應面向不同專業(yè)實際需求，以提升學生專業(yè)素質為目的，進行土木工程材料課程建設，針對課程內容與講授重點提出了具體建議。我國是土木工程建設大國，現(xiàn)有500多所高校設有土木工程專業(yè)［6］，作為土木類專業(yè)的學科基礎課，土木工程材料課程的教學效果對后續(xù)課程的學習和今后工作都會產生很大影響。然而，忽視不同專業(yè)的工程特性，不能針對不同工程專業(yè)進行土木工程材料課程教學是國內土木工程材料教學普遍存在的問題，希望通過此文引起國內各位同行的響應，共同探討解決之道。
作者：王沖 吳建華 劉芳 單位：重慶大學材料科學與工程學院
參考文獻:
［1］王沖，萬朝均，劉芳，等．側重于工程應用的土木工程材料課程建設構想［J］．高等建筑教育，2010，19(2):72－74．
［2］王沖．土木工程材料課程信息化教學的思考與實踐［J］．高等建筑教育，2013，22(6):134－136．
［3］吳東云，張建新．新形勢下土木工程材料課程教學改革與建設探究［J］．高等建筑教育，2012，21(6):70－72．
［4］董明晶．運用現(xiàn)代信息技術培養(yǎng)學生自主學習能力［J］．中國科技信息，2005(16):292．
關鍵詞：土木工程；施工技術；基坑支護；鉆孔灌注樁
我國社會經濟的發(fā)展帶動著各行各業(yè)的進步，近年來我國土木工程項目數(shù)量逐漸攀升，土木工程項目的功能也越來越繁雜。土木工程的建筑者要想在激烈的競爭中脫穎而出，工程質量的提升是重要的競爭環(huán)節(jié)[1]。為了提高土木工程項目的質量，需要不斷升級技術，以期獲得土木工程項目技術又穩(wěn)又快地進步，從根本上解決土木工程施工技術效率低下的難題。
1我國土木工程建筑施工技術應用現(xiàn)狀
1.1土木工程施工技術的特點
土木工程施工技術比較復雜，應用靈活，是典型的綜合性技術。對于不同的土木工程施工項目來說，它所采用的施工技術、施工設備、施工方法等都會有細微的差別。靈活性主要是由于土木工程項目建設工藝較為復雜，可應用的土木建筑方法很多。復雜性主要是由于施工環(huán)境多變、施工器械產生故障無法預知等。同時，土木工程的復雜性還體現(xiàn)在，宏觀統(tǒng)籌規(guī)劃項目任務時各部門之間需要密切配合，但土木工程部門較為復雜，人事關系方面容易出現(xiàn)問題[2]。
1.2土木工程施工技術的應用
我國土木工程建設的理論研究發(fā)展較晚[3]。由于土木工程項目建設的發(fā)展需要更加先進的土木工程建設理論以及相配套的施工技術，因此推動了我國對于土木工程建設方面的研究，夯實了我國土木工程建設知識的“地基”。到目前為止，我國已經探索并完善了一系列適用于我國土木工程建設施工技術的理論框架，在相關領域科研工作者的不斷努力下，許多先進的技術和分析方法被應用于土木工程建設施工技術中，多學科的交叉為土木工程的理論建設提供了新的思路。雖然從理論體系角度來看，我國已經有了一定成就，有了自己的理論框架，但在實際應用中，仍存在一些不太理想的情況。這說明我國的理論還需要實踐的檢驗，需要在實踐中不斷完善我國的土木工程建設理論知識。同時，在實際應用中要學會靈活變通，處理建筑工地中的問題時要對理論知識加以變形處理，切忌照本宣科、墨守成規(guī)，要注意時時規(guī)范施工團隊的施工行為，妥善進行管理。不知變通、不恰當?shù)墓芾怼⒉煌晟频闹R體系都會給我國土木工程施工的發(fā)展帶來負面影響，導致我國土木工程施工的發(fā)展現(xiàn)狀仍然不容樂觀。
1.3土木工程施工技術分類
1.3.1鉆孔灌注樁鉆孔灌注樁是一項基礎性工作，后續(xù)的工作都在此基礎上進行。鉆孔灌注樁需要多鉆床配合進行工作，可以分為鉆孔階段和灌注階段。在前一階段進行鉆孔時要注意水泥板的材質，最好的選擇是天然泥漿。后一階段要注意施工的時間，需要多鉆機配合工作，注意孔的清潔。1.3.2基坑支護根據(jù)工程實踐經驗來看，在土木工程建設中，應充分考慮所挖掘土方的各方面條件，以順利完成土木工程建設項目。需要注意的是，在進行混凝土施工期間，相關施工者要監(jiān)測土方的情況，重點考慮濕度、均勻程度等，水位不得超過溝渠土。1.3.3鋼混技術實施鋼混技術，首先要保證混凝土的清潔，其次在澆筑時要重點關注橫梁兩側及中心等重要位置，注意澆筑的質量。澆筑工作一共分兩步，第一步是在澆筑前對屋頂建造一個鋼的模板，第二步將混凝土填充滿整個模板。另外需要注意季節(jié)的變化給整個施工帶來的影響，尤其在冬季施工時，要明確水泥的臨界強度，實時監(jiān)控相關數(shù)值指標，保證水泥混凝土的正常工作[4]。
2土木工程施工技術存在的問題
2.1實際施工與理論不符
建設理論是理想狀態(tài)下的理想成果，而根據(jù)理論進行的土木工程建設要根據(jù)實際進行變通，由于各種客觀因素的存在，實際的建設很難完全與理論成果相符[5]。土木工程的內容較為復雜，要求也比一般的工程更高，對于原材料、技術和施工環(huán)境等方面的要求十分嚴格，控制土木工程建設的成果就相對更加困難。僅僅依靠傳統(tǒng)的方法，難以解決現(xiàn)實的問題，從而影響整個土木工程建設的進度。
2.2技術不達標
在實際的工程工作中會出現(xiàn)很多不足，有些不足是由于施工技術不夠先進，而有些不足是因為建筑單位以利益最大化為目標，為了最大限度地壓低成本而選擇過時的建筑材料，二者的共同作用嚴重影響了土木工程的建設效率，甚至會給工程留下安全隱患。
2.3施工技術管理機制不健全
很多土木工程項目在建設時沒有完整的監(jiān)督管理機制，有的即使有相應的管理機制，也沒有完整的表述，導致施工人員對整個項目的具體細節(jié)并不十分了解，再加上管理機制的漏洞，就會對整個土木工程建設項目的完成帶來十分不良的影響，難以按時完成項目，質量上也難以匹配相應的要求。
3土木工程施工加大技術創(chuàng)新的必要性
無論哪個領域，要想發(fā)展，就必須把創(chuàng)新當作第一要務。隨著我國科學技術的快速發(fā)展，各項施工技術也在進步，在這方面一定要加大創(chuàng)新力度，付出更多努力。創(chuàng)新和競爭是并存的，隨著建筑領域的快速發(fā)展，土木工程對于施工人員的要求也逐漸提升，以前的一些技術已經無法滿足新時代的工程建設需要。各大企業(yè)之間的競爭就是技術的競爭以及人才的競爭，如果企業(yè)建筑技術較差，就無法提升企業(yè)的市場競爭力。為保證企業(yè)良好發(fā)展，一定要在土木工程技術方面進行創(chuàng)新，尋找突破口，提升企業(yè)的綜合實力。
4土木工程施工技術創(chuàng)新策略
4.1對施工程序的創(chuàng)新
施工程序是土木工程中很重要的一個環(huán)節(jié)，對于施工程序的選擇，也是保障工程順利開展的重要方面。因此，施工單位要總結施工中可能遇到的各種情況，并對相關員工開展專業(yè)培訓，告訴員工相關問題的解決辦法。只有施工人員本身更清晰地掌握整個土木工程建設項目的施工程序，才不會導致工程進度的拖延。
4.2對管理機制的創(chuàng)新
根據(jù)長期的土木工程實踐結果來看，傳統(tǒng)的土木工程管理機制已經無法滿足現(xiàn)代土木工程施工的需求，必須對原有的管理機制進行創(chuàng)新。在土木工程建設項目中，出色的管理機制能夠帶來多方面的效益。對于管理機制的創(chuàng)新，可以從以下幾方面來展開：第一，要以土木工程建設項目的基本情況來適配相符合的管理機制；第二，細化技術標準，呈現(xiàn)更加全面的施工技術；第三，要求項目領導層對土木建設工程的情況有宏觀掌握，妥善安排施工人員的工作，在此基礎上進行合理創(chuàng)新。
4.3對新型預應力技術的創(chuàng)新
對于土木工程建設項目來說，對新型預應力技術的應用非常重要。但在實際應用中，我國所采用的預應力技術十分有限，對于日益新穎的現(xiàn)代土木工程建設項目來說比較落后。因此要對預應力技術進行一定程度的創(chuàng)新，即使預應力技術的創(chuàng)新之路十分艱難，也要結合實際建設來進行創(chuàng)新。在實際中，土木工程的跨度較大，能看到的差異也很大，采用傳統(tǒng)的預應力施工技術無法滿足現(xiàn)代工程的需要。因此需要在預應力方面進行創(chuàng)新，以此來滿足新時期工程施工建設的需要。值得注意的是，在這一領域進行技術創(chuàng)新并非易事，因為預應力分為兩大類，即體外預應力和后張預應力[6]，一般來說，就是從混凝土截面方向來實施鋼筋結構的加固，讓混凝土在兩者間獲得預應力，這樣的施工能夠讓土木工程項目效率更高，其運用到涵洞式土木工程中最為常見，在橋梁建設中也很常見，大部分工程對于預應力的要求都很高，因此，施工單位要根據(jù)工程的實際需要進行創(chuàng)新。
4.4對施工材料的創(chuàng)新
施工材料對于土木工程建設的影響也十分重大，施工材料的選擇要依據(jù)施工項目的要求，結合施工地的實際情況，在相同的情況下選擇質量更佳的施工材料進行項目建設。例如，在現(xiàn)階段進行墻體建設時，通常會選擇質量好、重量輕、有毒有害物質少、更加安全且價格不高的材料，滿足企業(yè)對于利潤的需求。現(xiàn)在材料市場上所售賣的各種新型材料是在原有材料基礎上進行的創(chuàng)新，克服了原有材料的缺點。同時，市場上也出現(xiàn)了很多復合型材料，兼顧多種材料的優(yōu)點，在使用上也非常成熟，廣泛應用于各種土木工程建設項目中。
5結語
土木工程建設技術的創(chuàng)新能夠從根本上解決施工技術效率低的情況，為了促進土木工程建設項目的發(fā)展，要積極開發(fā)更加符合建設需求的土木工程建設技術。本文對土木工程施工技術的創(chuàng)新策略進行了探究，并從施工程序的創(chuàng)新、管理機制的創(chuàng)新、新型預應力技術的創(chuàng)新以及施工材料的創(chuàng)新等方面來解決施工技術效率低下的問題，希望能夠為相關施工和技術創(chuàng)新提供參考，為行業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
參考文獻：
[1]楊明哲.土木工程施工技術中存在的問題與創(chuàng)新[J].住宅與房地產，2019（9）：227.
[2]陳錦.淺析土木工程施工技術的重要性和創(chuàng)新[J].裝飾裝修天地，2019（7）：246.
[3]王生明.土木工程施工技術的創(chuàng)新及發(fā)展趨勢初探[J].精品，2019（10）：101.
[4]劉強.土木工程施工技術中存在的問題與創(chuàng)新[J].新商務周刊，2019（1）：292.
[5]尚書禮.土木工程施工技術的重要性與創(chuàng)新研究[J].房地產導刊，2019（24）：98.
關鍵詞：土木工程建設；結構；地基；加固技術
社會的快速發(fā)展使得人們對居住條件有了更高的要求，在這樣的情況之下，傳統(tǒng)的建筑方式已經不能滿足人們的居住需要。為了能夠最大限度地為人們提供更加良好的居住環(huán)境，土木工程建設單位就必須要加強對施工過程當中加固技術的重視。在土木工程的建設過程當中，相關的工作人員必須不斷的對加固技術進行深入的分析和研究。多引進一些先進的加固技術對傳統(tǒng)的加固技術進行全面的創(chuàng)新，這樣才能提升土木工程建筑的施工水平。只有土木工程建筑單位的建筑水平得到了顯著的提升，才能最大限度的提高土木工程建筑的整體安全性和穩(wěn)固性。
1 土木工程建設過程當中的結構加固技術的實際應用
1.1 鋼筋混凝土
在土木工程建設過程當中使用的鋼筋混凝土，主要將混凝土和鋼筋按照相關的施工要求配合使用，從而完成各個重要環(huán)節(jié)的施工。在實際運用的時，相關人員選擇的鋼筋強度和混凝土的性能，都會對鋼筋混凝土的整體質量產生較大的影響。從而影響土木工程結構的穩(wěn)定性和堅固性，同時也會制約鋼筋混凝土在土木工程建設過程當中的應用效率。因此，相關的工作人員在M行施工之前，必須根據(jù)相關的標準和使用需求來配置鋼筋混凝土。為了最大限度的提升鋼筋混凝土的整體質量，相關的工作人員在進行原料選擇時，必須選擇質量較好的混凝土，對于混凝土當中的碎石、水泥、骨料等的比例，要根據(jù)實際的施工需求進行科學準確的計算和核算。在進行鋼筋的選用時，相關的工作人員必須根據(jù)實際的施工需求說明鋼筋的應用情況，然后合理的選擇柔性鋼筋和剛性鋼筋。同時也要根據(jù)實際的應用情況，對鋼筋的表面圓滑度、強度、彎度進行說明。
1.2 設計的方式
由于混凝土和鋼筋的受力能力存在著一定的差異，如果配置比例出現(xiàn)誤差，將會影響混凝土鋼筋的整體穩(wěn)定性和堅固性。因此，在進行鋼筋混凝土的配制過程當中，相關的工作人員必須根據(jù)實際施工需求和承受力的情況，充分的考慮其他影響因素，科學合理的計算準確的數(shù)值。特別是對于當中影響混凝土鋼筋承載力的重要數(shù)值要進行多次的核算，盡可能的降低計算的誤差。然后由相關人員配比設計來完成鋼筋混凝土的專業(yè)配制，以保證所配置的鋼筋混凝土能夠達到土木工程建設的實際需求。例如在進行某土木工程建設的過程當中，為了盡可能的提升土木工程結構的穩(wěn)固性，專業(yè)的計算人員就必須要根據(jù)工作人員所提供的各項數(shù)據(jù)，進行扭曲截面載力計算、斜截面載力計算等載力計算。然后對外部形變和內部結構變化的可能性進行分析，從而選擇能滿足設計機理，且質量較高的鋼筋混凝土來進行土木工程的建設施工。
1.3 結構的優(yōu)劣
在進行土木工程結構加固的過程當中使用鋼筋混凝土，能夠最大限度的提升土木工程建筑的整體協(xié)調性、抗震性、耐火性、耐久性。另外，鋼筋混凝土的配置成本相對較低，全面的使用能夠最大限度的減少整個土木工程建設的成本，為土木工程建設單位創(chuàng)造更多的經濟效益。但在實際的施工過程當中，土木工程結構加固技術受到各方面因素的影響。例如，施工工序、制作模板、運輸、工期、工程量等。這些存在較大變動的因素將會影響土木工程結構的整體建設效果。因此，相關的工作人員需要不斷加強對鋼筋混凝土配置的優(yōu)化創(chuàng)新，全面的提升每一個環(huán)節(jié)的施工質量，進而最大限度的保證土木工程建筑的整體效力能夠得到有效提升。
2 土木工程建設過程當中的地基加固技術的實際應用
地基作為土木工程建設的基礎，同時也是有效提升土木工程整體質量當中的重要部分，地基的施工水平直接決定了整體建筑的使用壽命和使用效率。因此，相關的工作人員必須不斷的加強對土木工程建設過程中的地基加固技術的重視度，以全面提高土木工程建設的質量。通過全面的使用壓密固結法對土木工程地基進行加固施工，能夠取得較好的加固效果。相關的工作人員在進行大面積松軟的土木工程建筑地基的加固時，會根據(jù)實際的情況選擇真空預壓、壓密注漿、降水、強夯等方式。
第一，強夯主要是借助強夯機完成地基的加固，在加固的過程當中相關的工作人員要嚴格的按照強夯的標準和要求來進行，并且要加強對強夯機的檢修和維護力度，以確保加固工程能夠順利完成。第二，降水技術主要是利用高壓水管來進行噴射，以水流的沖擊力有效的加固土木工程地基。第三，壓密注漿技術是壓密固結當中重要的加固工藝，同時也是使用較為廣泛的一種加固技術。在進行施工之前，相關的工作人員必須要根據(jù)施工的地質情況計算出土地加密深度，然后計算好水泥粉煤灰的配比，并按照相關的要求配置成漿液，最后由相關的工作人員操作注漿泵將水泥粉煤灰注入地基當中的適應的深度。壓密注漿技術主要是利用漿液排擠地基當中多余的水分和空氣，混合漿液融入地基之后會發(fā)生凝固。這樣能將地基中原有的空隙填充起來，利用灌注的漿液在地基土壤結構當中形成的支架，從而加強松散土壤的整體密實度。另外，凝固的支架具有較高的抗水侵蝕性和抗腐蝕性，從而能夠十分有效地提升土木工程建筑當中地基的耐久性，進而取得較為顯著的加固效果。第四，真空預壓技術主要是在大氣壓數(shù)據(jù)的基礎上，調整氣壓數(shù)值后利用專業(yè)的設備抽取地基當中的空氣，增加大氣壓和地基當中形成的一定程度真空度的氣壓之間的差值。這樣就能排除地基當中的多余空氣，并且能夠很好的將地基當中的多余水分抽出，從而提升土木工程地基的堅固性。
3 結束語
綜上所述，城市化建設的不斷深入促生的一系列形式多樣的土木工程建筑，土木工程的建設項目不斷增加。土木工程建設不僅是城市化建設過程當中重要的一個環(huán)節(jié)，同時也與人們的生活和工作有著密切的聯(lián)系，是社會發(fā)展過程當中必不可少的重要組成部分。只有充分地發(fā)揮了土木建筑工程的建設效應，才能夠保證土木建設工程穩(wěn)定的發(fā)展。因此，相關的工作人員就必須從土木工程設計方面入手，不斷的提升土木工程結構設計的科學性和有效性，然后進一步的采取有效的手段不斷地改良地基加固技術和結構加固技術，從而為土木工程建筑當中的結構和地基加固技術的全面發(fā)展奠定良好的基礎。
參考文獻
[1]王礫偉.探析土木工程建設中結構與地基加固技術的運用[J].赤峰學院學報（自然科學版），2014，23：49-51.
[2]張麗，王恒寶.土木工程設計中結構與地基加固技術的應用研究[J].江西建材，2016，04：50.
[3]黃東，李華.試論土木工程建設中結構與地基加固技術的應用[J].赤峰學院學報（自然科學版），2016，19：76-78.
