引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇初中歷史時空觀念的培養范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。

第1篇

1.當前中考考試制度的影響使歷史成為“豆芽學科”

歷史學科長期以來都不被大家重視，在中考考試中歷史學科只占五十分，又是開卷考試，相比一百五十分的數學、英語、語文，歷史學科的地位就顯而易見了。在中考分數比例中的弱勢直接導致了學校安排歷史課程很少。課時量少、中考分值少、學生認為開卷考試簡單是直接導致歷史學科成為“豆芽學科”的根本原因。

2.受當今時代思想觀念的影響

當今社會是追求經濟效益的社會，人們普遍認為人才的培養就是培養他們的掙錢技能與本領。而歷史學科是了解過去事情，不能緊跟時代的步伐，不能培養學生這方面的能力，因此人們認為學習歷史與人才培養幾乎無任何關系。也有許多人認為學習歷史很容易，他們認為學習歷史就像背語文課文一樣，只要機械地記住了歷史知識點、歷史事件、發生的時間、歷史意義就等于學好了歷史，就萬事大吉。

3.初中歷史教學模式滯后的影響

《義務教育歷史課程標準》中明確提出“：設計靈活多樣的教學方式方法，激發學生學習歷史的熱情，轉變學生的學習方式，拓展學生學習和探索歷史問題的空間。”雖然對教師明確提出要對以前“照本宣科”“填鴨式”的教學方式進行改變，但絕大多數的教師依然停留在“一講到底”的傳統教學方式上。教學觀念沒有更新，教學方式方法不科學，使歷史教學課堂更是沒有生氣，學生自然對歷史學科不太喜歡，以至不感興趣，以至學習歷史沒有多大激情。

二、改變初中歷史教學現狀的辦法

1.轉變思想觀念，端正學習歷史的態度

作為老師，我們應該積極引導學生，讓學生了解學習歷史不僅僅只是為了應付考試，歷史作為一門基礎學科對其學習能力、人生價值觀、人生發展觀都有著重要的引導作用。唐太宗曾說“：以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失。”可見歷史在人類社會的發展進程中占有極高地位，對人的自身發展起著很重要的作用。學生在學習歷史的過程中首先應端正態度。學習歷史不單單是記和背這么簡單，我們應該懂得學習的目的。從歷史事件中汲取經驗教訓，使“前車之鑒”成為“后事之師”，做到真正的“以史明智“”以史為鑒”。

2.改進教學方法，提高教育教學效率

作為初中歷史老師，我們應該不斷地改進教育教學方法，做到與時俱進，充分調動學生學習歷史的主觀能動性，以學生為主體。講解歷史知識時，要把簡單枯燥的文字盡量講得生動形象起來。比如，在講述“秦始皇統治時期的這段歷史時”，我先介紹“焚書坑儒”這句成語的由來，通過故事引入課本中的歷史事件，學生就會跟著老師的思路走。初中歷史教學的方式方法應該不斷更新，教師應該利用多媒體手段教學，采用視頻、圖像、動畫等方式與傳統教學結合起來，幫助學生樹立起歷史的時空觀念、動態概念，激活其思維，提高他們學習歷史的興趣，從而增強學生學習歷史的自主性，提高學習效率。

3.激發學生的學史興趣，豐富教學內容

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師。”尤其是處于思維快速發展時期的初中生，接受能力和理解能力不強，興趣是提高他們學習積極性的源動力。因此，作為歷史老師的我們首先自身要開拓視野，廣泛閱讀各類歷史知識叢書，從中搜集與歷史教學有關的知識素材。在課堂上可以偶爾講一些學生感興趣的課外話題，豐富課堂教學內容的同時又拓寬學生的視野。在歷史課上也可以偶爾放一些和歷史有關的視頻，讓學生通過觀看視頻來主動學習歷史知識，這樣既能激發他們的學習興趣，又能提高學習效率。

4.注重學生能力的提升，提高學史效能