時間：2024-04-03 10:55:51
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇加強學生思想政治工作范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
1、經濟利益和社會生活方式的多樣化
多樣化生活必形成多元化的觀念、多重性的選擇、多層次的群體．就體校學生來看，這樣多樣化使體校學生社會交往、社會聯系、社會活動日益頻繁，面對如此復雜多樣的現實，對于個人與集體、物質與精神、個人理想與現實的差距等都多少存在著不和諧，影響青少年確立正確的人生觀、價值觀，這也無疑給體校思想政治工作帶來新的難度和挑戰。
2、網絡文化對學生思想政治工作的沖擊
容易接受新鮮事物的90后學生更是已成為網絡流行文化的支持和傳播群體，他們可以非常容易的并完全秘密的情況下獲取大量的信息，并以最快的速度傳播出去。在這種情況下，教育者很難了解學生受到哪些信息的影響以及他們在網絡中學到了什么看到了什么，從而增加了把握教育對象思想狀況和日常行為的難度。
3、思想政治工作者的素質和能力有待提高
學校思想政治工作薄弱，其中一個重要的原因就是目前體校思想政治工作者嚴重短缺，大部分都是兼職工作者，整體的素質和能力需要進一步加強和提升。
1、加強思想政治工作的創新
第一，在指導思想上要“以生為本”。學生的思想政治工作不能只是一種形式、一種號召，不能游離在訓練、學習、生活之外，不要做“表面文章”，要加強其“效益性”。我們應該明確工作的中心是學生個體，要從滿足他們的需求出發，使思想政治工作切切實實幫助他們解決最需要解決的問題與困難，引導他們自覺構筑世界觀、人生觀和價值觀，從而激發他們刻苦訓練、為國爭光的主動性和自覺性，努力實現思想政治工作實效性。
第二，在工作方法上要靈活。面對思想教育環境、對象的變化，思想政治工作不能單純靠灌輸，要變“單向”為“雙向”，充分利用現代科學技術與手段，更多地采取民主討論、平等交流、相互溝通的方法，寓教于樂，寓教于訓，增強現實感、親切感，引導學生積極參與，讓他們在思想教育中“唱主角”，調動他們在思想政治教育中的主動性。面對學生必須針對不同學生的思想實際情況及他們個性特點來做思想工作，有效地引導和啟發他們的自我教育、自我管理。
第三，工作內容要新。要緊緊抓住學生思想變化發展的脈搏，以健康、積極、豐富、有趣的內容教育學生，以愛國主義，集體主義、體育精神等為主線，科學生動地傳授各種思想，加強對中國民族優秀文化傳統和革命傳統的教育，突出加強理想信念救育，加強對學生的精神、環境意識、心理健康、人文、情感等方面的教育，使其更快成才。
2、運用網絡優勢拓展新領域
校園網絡，是在校園局域內依托于計算機網絡系統的互動媒體。它集聲音、圖像、文字等信息為一體，涵蓋教學、科研、管理、文娛、體育等方面，具有高度的綜合性，它如同高校的血管與神經，成為多數學生獲取信息的重要渠道和校內外交流的主要工具。高校學生思想政治教育要充分運用校園網絡的優勢，因勢利導，揚長避短，在校園網絡上開辟學生思想政治教育網站，將思想政治教育的相關信息、資料輸入網站，利用網站開展理論教育、形勢政策教育等思想政治教育，還可以利用網站開通學生與學校思想政治工作部門和學校領導的交流熱線，解答學生的難點和熱點問趣，切實解決學生在學習、生活、心理和工作中的困難，使校園網絡真正成為學生思想政治教育的陣地。
大學生思想政治存在問題對策分析一、前言
在社會經濟快速發展的今天，社會文明不斷進步。隨著經濟全球化的發展，政治也正在向多元化的方向發展。社會思想政治形勢正在逐漸變得復雜起來，當代大學生的政治思想也在不斷發生變化。受到社會就業壓力以及不良思潮的影響，許多大學生開始認可功利主義、拜金主義與個人主義等。面對逐漸發達的信息系統，一些不良思潮在網絡上的傳遞更使得大學生的思想政治工作受到威脅。大學生的思想較為活躍，樂于接受新鮮事物與思想。但是，大學生也具有較強的可塑性，加強大學生思想政治工作可以規范學生的世界觀與人生觀，促進學生的全面發展。因此，加強大學生思想政治工作加強研究具有很大的教育意義。
二、大學生思想政治工作中存在的問題分析
大學生的思想政治工作具有很強的社會效益。但是，在開展大學生思想政治工作過程中，還面臨著許多困難。
1.大學生分析問題的能力不足
大學生進行大學之后，其認知水平提高，思想也逐漸成熟起來，大學生可以正確地分析與認識一些學習與生活問題。但是，受到其生活閱歷的影響，大學生缺少社會實踐經驗，其分析問題的能力還沒有達到成熟的地步，在進行問題的分析與處理之時，仍然存在不足之處。目前，大學生還是容易在思想認識上出現偏差。有一些家庭條件不好的大學生，其本身具有得到國家助學金的資格，但是受到學習成績的影響，不能得到這些國家補助，使得學生的心理出現了問題。也有一些大學生面對社會中日益出現的就業問題，認為自己的學校水平不高，專業沒有優勢，使其產生自卑心理。還有一些學生面對就業機會，不知道如何把握，使自己的就業成為困難。分析問題的能力不足仍然給大學生思想政治工作帶來困難。
2.社會環境的不良影響
在社會快速發展的今天，社會中的思潮逐漸增多，人們的思想也受到了各種各樣的沖擊。在我國的社會市場經濟不斷發展的今天，人們對于個人利益的追求與對經濟利益的追求都在不斷膨脹。使得社會當中出現許多的現象，這對于大學生的政治思想產生的了直接的影響。面對社會思想的增多與變化，一些大學生開始接觸到個人主義與功利主義，正在逐漸地認可這種思想。社會環境的不良影響得大學生對社會進行得新的審視與思考。在這種社會不良影響之下，大學生的個人主義思想泛濫，過于強調自我，導致大學生校園不良風氣形成，阻礙大學生思想政治工作的進行。
3.高校德育教育較為落后
在我國的大部分高校中，德育教育工作沒有得到重視，許多學校將學生的專業課程作為重點，沒有認識到德育教育的重要作用。在進行課程安排之時，高校將思想政治輔導課程當作選修課程，在大學生專業課堂不被影響的情況下開展思想政治教育。另外，在教學方法之上，教師沒有進行創新，而是依照傳統的教學方法，一味地對學生進行知識灌輸，使學生的學習主體地位得不到肯定。因此，高校的德育教育工作成效不高。
三、大學生思想政治工作加強對策分析
面對大學生思想政治工作中存在的諸多問題，提高大學生的思想政治水平，必須要采取正確措施提高大學生思想政治工作水平。
1.加強學校教育與家庭教育的結合
在社會大眾生活水平不斷提高的同時，許多大學生成為了家里的“小公主”與“小皇帝”，父母過分寵愛孩子，使得當代大學生從小養成了以自己為中心的思想。在進入大學生之后，大學生沒有集體意識，自覺性不高。因此，在加強大學生的思想政治水平，就要加強學校教育與家庭教育的結全。學校要利用課程設置來加強思想政治工作水平，利用課堂教學與講座來提高大學生的思想政治水平，規范大學生的日常行為。另外，學校應鼓勵學生多多參與到集體活動當中來，培養學生的集體責任感，加強與同學間的互動。除此之外，家長要鼓勵學生加強與他人的交流與溝通，多多接觸集體，正確面對集體活動，樹立正確的世界觀與人生觀。
2.提高大學生的道德素質水平
大學生的日常行為都受到其政治思想的控制，一個科學合理的世界觀與人生觀是學生成長與成熟的重要標志。大學生要加強自身道德水平的提高，懂得自尊與自愛，學會幫助自己建立正確的自信心，培養自身的社會責任感。大學生要注重自身道德素質水平的提高，正確認識到社會適應能力與受挫能力對于自身能力的重要影響。另外，大學生要主動參與到集體活動當中來，在集體活動當中鍛煉自己的交際能力，培養自己健康的心理。
3.營造良好的校園文化環境
大學生思想政治工作的開展，需要一個良好的校園文化環境。大學思想政治工作者要充分調動大學校園廣播的宣傳作用，利用校園廣播傳播正確的思想政治觀念，幫助大學生意識到正確的思想。另外，大學思想政治工作者要利用校報以及校園內的宣傳欄，加強正確政治思想的宣傳，使大學生擺脫社會環境負面影響，正確分析社會現象。只有校園文化環境得以良好的建立，才能使正確的政治思想融入到大學生的頭腦當中。
四、結語
綜上所述，大學生思想政治工作對于大學生的思想水平有著重要的影響。本文對大學生思想政治工作存在困難進行分析，并提出切實可行的對策。希望各高校重視起大學生思想政治工作，促進大學生全面發展。
參考文獻：
\[1\]葉丹.科學發展觀指導下的大學生思想政治教育創新\[J\].湖北廣播電視大學學報，2009，（8）.
關鍵詞：大學生； 思想政治工作； 新常態
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）02-132-001
近年來，中國經濟呈現出新常態，從高速增長轉為中高速增長，經濟結構優化升級，從要素驅動、投資驅動轉向創新驅動；“新常態”使中國政治生活進入新階段，中國政治呈現出新常態，高校的大學生思想政治工作也出現了很多新情況和新問題.
一、當前大學生思想政治工作面臨的新情況
（一）國內國外社會環境發生了深刻變化
當前，“新常態”使中國政治經濟生活進入新階段，中國呈現出新常態，給公款吃喝、公車私用、奢侈消費、公款旅游、迎來送往等戴上“緊箍咒”；“新常態”使中國文化發展進入新階段，中國文化發展呈現出新常態。目前國際國內形勢復雜多變，多元文化碰撞融合，但是當前少數發達國家在信息和資源上利用自身占有的絕對優勢造成壟斷局面，一些其他的國家往往被排斥在這種進步的文化之外，如何使得全球各個國家民族都能夠共享人類文明進步所帶來的繁榮，是我們當前高校思想政治工作遇到的一個新課題。
（二）高等教育不斷發展帶來了許多新情況
我國高等教育已經實現了高等教育大眾化的目標。當前，我們面對高等教育普及化的新情況，應該如何實現以前的高校精英教育模式轉變為現在的大眾普通教育模式，如何建立起相應的質量保證體系來保證教育的高質量，如何解決好當前畢業生就業越來越困難的局面等等，都是當前高等教育普及化所帶來的新情況新問題。另一方面，社會中的不良風氣在高校內的影響日益嚴重，很多高校內出現了不良的思潮。這些新情況新問題，都是當前高等教育思想政治工作所面臨的，我們必須加以研究和制定出相應的對策。
（三）大學生思想實際呈現多元化發展趨勢
現在大學生具有很強的進取心，面對越來越激烈的社會競爭環境，他們成才的愿望非常強烈，具有濃厚的競爭意識，并且非常注重個性的發展。但是另一方面，他們的社會責任感相對缺乏，奉獻精神也相對欠缺，更多地關注個人的利益，并且缺乏社會磨礪的經驗，思想相對單純。
二、新形勢下加強大學生思想政治工作的新思路
（一）樹牢大學生思想政治教育的正確理念
首先必須樹立德育為先的教育理念。當前時代在不斷發展，對于大學生的思想品德要求也越來越高。在大學階段，大學生的思想處于轉變時期，思想觀念形成就是在這一時期定型的，因此必須把德育作為思想政治教育的首要內容來抓，不斷提高當前大學生的思想道德水平。其次，要用以人為本的觀念來抓好大學生的思想政治工作。必須圍繞大學生的思想實際，不斷從內心深處去關懷尊重幫助他們，不斷在思想上樹立以人為本的觀念。三是要貫徹全程抓思想工作的意識。應當在他們的工作、生活、學習、就業各個環節都給予充分的關懷和關照，這樣才能夠把思想政治教育的理念貫穿于大學生活的全過程中。
（二）突出大學生思想政治教育的重點
一方面要抓好大學生的理想信念教育。大學時期是一個人人生觀價值觀成型的關鍵時期，我們應當注重這一特殊的發展時期，幫助大學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，培育他們崇高的理想信念。另一方面要抓好大學生的愛國主義教育。我們必須通過各種方法營造出濃厚的氛圍，通過抓歷史教育和文化教育等多種手段，培養大學生的愛國主義精神。最后，還應當突出抓好大學生的公民道德教育，使他們養成符合我國實際的良好道德習慣，繼承中華民族的傳統美德，并體現時代的進步和要求。
（三）改進大學生思想政治教育的方法
一是要貼近大學生的思想實際。用擺事實講道理的方法引導他們的思想，不能夠把矛盾回避過去，要堅持以理服人，不能避重就輕。二是要找到大學生思想政治工作的突破口。使得他們真正理解我們所說的道理，在心底接受這些道理。三是要在實踐環節上下功夫。應當結合時代的實際特點，用大學生喜愛參加的各種活動形式，來使他們在活動中接受教育，在實踐中領會道理，這樣比只是口頭上的教育會取得更好的效果。
參考文獻：
[1]石國亮.高校思想政治教育創新指引[M]北京：中國言實出版社，2007
一、新媒體的概念
新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如網絡、數字雜志、手機短信、移動電視、桌面視窗、觸摸媒體等。可以說，新媒體是一種在數字技術和網絡技術的基礎上延伸出來的媒體形式。
二、新媒體對大學生思想狀況的影響
（一）信息來源更豐富。得益于新媒體手段的發展，大學生由被動接受信息轉變為了主動搜索信息，但這些海量的信息中，既有正確的，也有錯誤的，有正面的也有負面的，從而給大學生帶來巨大的思想碰撞。
（二）信息更便捷。在開放與虛擬的空間里，大學生可以不受約束地、淋漓盡致地來展示自我，張揚自己獨特的個性。但這種便捷的渠道，隨之帶來的是大學生在新媒體上信息、表達觀點時缺乏深入的思考。
（三）信息判斷更多樣。由于新媒體的匯聚性，各種觀點相互交織，導致大學生對同一事物的判斷結果不盡相同，思想出現分化。
三、新媒體環境下大學生思想政治教育面臨的新挑戰
（一）大量外來文化入侵極大地沖擊了和諧校園的建設，給大學生思想政治教育產生新的沖擊。新媒體使信息具有傳播廣泛、更易接受的特點，可以超越地域、民族、語言、國籍等障礙。外來文化特別是西方文化傳入高校校園，對一些大學生產生潛移默化的影響。一些西方國家企圖通過網絡來控制我國青少年的思想，灌輸一些低俗和丑陋的思想。這種“文化侵略”破壞了大學生正常的學習和生活，世界觀、價值觀未成熟的青年學生很容易受到不良思想的影響，價值觀產生傾斜，甚至走向極端，給大學生思想政治教育產生極大的沖擊。
（二）新媒體市場化發展中的不良傾向削弱了大學生思想政治教育的影響力，給教育工作增添了難度。實踐證明，大眾傳媒的不良傾向在一定程度上削弱了大學生思想政治教育在激烈的信息傳播競爭中的影響力，加大了大學生思想政治教育輿論導向的難度，更加削弱了傳統思想政治教育的功能和效果，給高校思想政治教育工作者敲響了警鐘。
（三）媒體快速發展使高校現有的思想政治教育模式受到挑戰。新媒體技術的迅速發展，使真實世界和虛擬世界變得界限模糊，把實體的現實與創造的現實連接起來，從根本上改變了人的認知方式。而這種直接認知方式無形中剝奪了青年學生的獨立性知覺，在某種程度上造成了“虛擬時空”的存在，使青年學生不自覺地受這一存在形式的強制性影響和被動性接受，失去理性和自我。
四、利用新媒體開展思政工作的方式
與其被動地應付新媒體對大學生思政教育工作帶來的挑戰，不如充分利用新媒體優勢，將其打造成開展思想政治教育工作的全新途徑與手段，這就需要在渠道建立、隊伍培養、內容確定、完善機制等多方面開展工作，使其成為完備的工作體系，發揮效用的最大化。
（一）打通交流渠道，鍛造新媒體思政教育平臺。要利用新媒體開展思想政治教育工作，首先打通與學生溝通交流、信息傳遞的渠道，思政工作者要堅持在課堂教育主體活動、社會實踐、志愿服務等傳統思想政治教育手段的基礎上，根據當下大學生實際情況，打通微博、QQ群、飛信等路徑。此外，還應加強人人網、手機報、網站等新媒體渠道的建設。
（二）加強隊伍建設，培養新媒體思政教育人才。思政工作者是開展思政工作的主體，只有一支熟練掌握新媒體思想政治教育工作技能的隊伍，才能保證工作成效。首先，應開展相關教育培訓，使相關人員掌握新媒體使用的基本內容；其次，通過QQ群等形式加強人員溝通，在信息多樣化的今天保證思想政治教育的方向正確與步調一致；再次，加強理論與實際教育方式的結合，要能夠用學生的語言、學生的方式講道理、講觀點、引導思想。
【關鍵詞】高職院校；思想政治教育；加強；思考
21世紀是創新和發展的新世紀，中國隨著改革開放的不斷深入也正在發生廣泛而深刻的變革，人的思想觀念也有了新的變化，這給高職院校學生思想政治工作帶來新的挑戰和機遇。
一、高職院校學生思想政治工作面臨的挑戰
高職院校特殊的職業定位，使得高職院校學生思想政治工作與普遍高校思想政治工作之間具有明顯不同，特別是表現在工作對象的特殊性及所呈現的現狀，使得高職院校面臨嚴峻的挑戰。
1.學生生源質量“縮水”化。由于人們受傳統思想的影響.以及各大高校大規模擴招，使得高等教育從“精英教育”轉變成“大眾教育”。大規模的擴招在客觀上造成高職院校生源不足，相當一部分高職院校只能靠降分錄取。一些高素質學生更多地選擇普通高校就讀，致使高職院校招收學生的層次偏低，學生素質偏差，從而造成高職院校的生源質量呈現出“縮水”的趨勢。
2.學生政治思想觀念淡薄。大部分在校高職院校學生雖然能夠遵守校紀校規，努力學習，積極進取，希望能夠得到社會的認可。但是，不少學生是因為上學無門的情況下，才選擇就讀職業學院，一提到本科或是與本科生接觸時，總會產生“低人一頭”的自卑心理。再加上社會對高職生存在認識上的偏差，尤其是體現在就業方面，因此，造成一些高職院校學生甚至不愿承認自己的身份，在遭遇挫折時會產生消極思想。甚至會走向極端。高職院校學生的思想、素質等現狀，決定了高職院校學生思想政治工作的壓力更大，難度也更大。
3.學生學習狀況不佳。從總體上看，高職院校學生學習態度端正，而且是相當認真，對自己的專業和老師也比較滿意。但是，由于高職院學生的底子薄、基礎差、學習方法不恰當和效率低等種種原因，致使學生學習的主動性和積極性急劇降低，而且不明確學習的目的。久而久之，對學習也失去了動力和激情，甚至會誤認為是父母和老師逼著自己學習，學習自覺性不高，并產生厭學情緒和逃課現象：輕則上課不注意聽講、開小差、睡覺、玩手機、看雜志、打游戲，作業拖拉，不認真、準時完成，或者為敷衍了事而抄襲、下載，找各種借口如學生活動、生病和個人或家里的事情等請假；重則遲到、早退、逃課、曠課等。
4.學生道德狀況下降。一般來說，文化程度與道德意識在一定程度上是呈相同方向的發展趨勢，由于高職院校的學生文化程度相對來說比較低，因此，在口頭上雖然能夠承認社會中的傳統美德及良好品質，能夠認同社會主流意識形態所倡導的價值觀與道德觀，在實踐中也能體現出一種積極進取、樂觀向上的狀態，但是，總的來說他們對自身道德行為的約束力還不夠強，認知能力與行為能力之間仍存在著一定的差距，如學生在日常生活中，不重視生活細節，在公共場所不注意自己的形象，行為舉止不得體，言語粗俗，對公共財物隨意破壞，或是隨地吐痰、亂扔垃圾，更甚者熱衷于一些黃色和騙人信息，并對諸如此類的行為習以為常，由此可見其在道德觀念方面不禁讓人擔憂。
二、高職院校學生思想政治工作面臨的機遇
1.擴大校園文化建設視野。塞繆爾·亨廷頓在《文明的沖突》一文中提出：“在冷戰之后的世界上，民族間最重要的區別不是意識形態、政治或經濟的區別，而是文化的區別。” 不同國家不同民族之間文化的交流、對話、碰撞與融合是思想政治教育更新發展的重要契機。世界上任何地方發生的事件都無時不刻影響著大學這個小社區的文化。在這樣一個“時空壓縮”的時代，大學生面臨的文化困惑與選擇比前人多許多。因此，在進行校園文化建設時，要站在古今中外的文化基點上。一方面，要教會學生有“面向現代化、面向世界、面向未來”的開放的的視野，避免狹隘主義的局限；另一方面，要調整教育的重心，擴大思想政治教育的范圍，拓寬大學生的認知領域，增強大學生對外部世界的敏感性，培養大學生對世界、對各種文化的理解能力。
2.健全高職生個體精神。全球化、跨區域的文化交流為高職院校的師生帶來了開放的文化環境。首先，從個體發展的角度來說，不同的文化交流能為個體提供更多的價值取向的選擇機會，進一步挖掘人的潛能，滿足個人更為豐富和自由的精神世界。個體由此可以感受到生命存在的意義，從而推動個體的自我表現，使社會更具生機活力。其次，從教育體制的角度來說，多元的文化以開放性的渠道，增強和吸收其他各種文化精髓，打破了思想政治教育的文化隔離的狀態，避免思想政治教育脫離對某種政體或制度的單純依附，使得各種文化得以傳播。最后，從教育本質的角度來說，跨文化環境有利于思想政治教育回歸教育的本質，去關注人的本身，突出思想政治教育對人、對社會的發展的作用。
3.創新教育理念和內容。跨文化為思想政治教育創造了一個新的環境，有利于進一步創新思想政治教育理念和方式。在教育理念方面，這一新的社會環境要求教育者和受教育者之間的關系重新作出定位，要求教育者以一種更加開放、平等和寬容的態度，實現與受教育者的交往和對話、理解和溝通；在教育內容上，必須不斷豐富教育內容，堅持社會主義核心價值觀的主導型，制定多層次、多視角的教育目標只有緊緊跟隨時代生活的節奏，才能“以不變應萬變”，不至于在未來道德變遷中無所適從。
三、加強高職院校學生思想政治工作的幾點思考
1.強化課堂教學的主導作用。一方面，加強和改進思想政治理論課教學方法。思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道，體現了社會主義大學的本質要求。思想政治理論課要側重于加強教學實踐環節，運用現代化教學手段，不斷增強思想政治理論課的吸引力和感染力。同時，在教學過程中緊密結合國際局勢和時展要求，緊密結合我國改革開放和現代化建設的實際，緊密結合大學生的思想狀況，不斷改進教學方法，倡導啟發式、參與式、研究式教學方式，激發大學生的學習熱情，用中國化的最新理論武裝大學生頭腦。另一方面，強化各門課程課堂教學的育人作用。在課堂教學方面，由于專門的思想政治理論課的課時有限，因此，不僅僅需要在思想政治理論課程中對學生進行思想政治教育，而且要挖掘學校其它各門課程中思想政治方面的育人功能，使學生在學習科學文化知識過程中，自覺加強思想道德修養，提高政治覺悟，由此將思想政治教育滲透到教學的各個方面，從而將思想政治教育貫穿教育教學的全過程。
2.突出校園文化的育人作用。隨著學分制、教室流動制、后勤開放化等機制的推行，高職院校中不同年級或同一年級的學生在課程選擇、上課地點等方面都有諸多的差異，學生基本上很難聚集起來開展統一的活動。因此，可以通過開展豐富多彩的校園文化活動彌補這一缺陷，即由系（班）或某社團確定活動的主題，如“英語角”、“讀書活動”、“演講比賽”等等，并通過通知、廣告、網絡等形式組織、集中學生參加主題活動，通過校園文化活動促進學生學習生活樂趣。由于校園文化活動不同于課堂，在課堂上，學生考慮到考試、評分等，不免存在有心理壓力，但是校園文化活動的內容豐富、新穎，形式隨意、簡單，沒有太多的束縛，因此，校園文化活動能夠給學生帶來很多新鮮感，能夠讓學生體會到生活的很多樂趣，從而有利于促進學生身心的放松，精神生活的豐富。此外，通過校園文化活動促進學生特長發揮，不同的學生其專長有所不同。由于校園文化活動是學生根據自己興趣愛好進行自由參與的，因此，學生在參與校園文化活動中更能發揮自己有優勢的一面，從而有利于學生挖掘自己的優點，而不會一昧地認為自己一無是處，通過發揮自身的特長來擺脫自卑感，增強自信，這對學生的思想政治教育起到了積極的、不可替代的作用。
3.加強社會實踐活動的引領作用。高職院校更要注重培養學生的動手實際操作能力，帶領學生走出課堂，到社會生活中去考察、實踐、鍛煉。通過開展暑期社會實踐、專業實習實訓、社會調查、勤工儉學、青年志愿者服務等社會實踐活動，引導學生深入社會，了解國情，體察民情，增長才干，培養學生的勞動觀念和職業道德，提高學生的創新能力，使大學生在社會實踐活動中受教育、長才干、作貢獻，增強社會責任感。
4.發揮網絡教育的特別優勢。校園網絡是新時期大學生思想政治教育和維護學校穩定的重要陣地。首先應建立、優化思想政治教育網站，用正確、積極、健康的思想文化占領網絡陣地。重點是要規劃和建設好學校主題網站，努力實現網絡與思想政治教育工作的整合與互補。其次是積極利用好網絡，在網站的內容構建和輿論引導上尊重學生的需求，校內網站在內容構建上要注重服務性，特別要突出個性化服務的功能，為學生學習、生活提供服務，給學生提供一個龐大的方便學習和生活的信息平臺，這樣才能增強網站的教育效果。最后是積極利用好網絡，開辟思想政治教育新途徑。在工作開展過程當中可以利用博客、E-MAIL、QQ群、飛信等與學生進行更深入的課外交流和引導，通過日常的交流渠道，才能為時刻掌握學生思想動態，研究對策，在進行循循善誘的引導中找到了契機，提高了思想教育的功效。
總而言之，學生思想政治教育工作不是單獨幾個部門的事情，而是舉學校整體力量，形成思政工作共同體，形成合力，共同為大學生的健康成長、成才服務。
參考文獻
[1]鄒磊磊.淺析跨文化視野下高職院校思想政治教育面臨的挑戰與機遇[J].學理論.2012（6）
[2]李光勝.高職學生思想政治工作問題與對策[J].山西財經大學學報.2012（12）
關鍵詞：新生入學教育；思想政治工作；抓手
新生入學教育是加強和改進大學生思想教育工作的有效途徑和重要內容，事關一所高校校風、學風和培養目標的實現，在很大程度上影響著大學生個體一生的發展。良好的新生入學教育是整個大學生教育與管理良性循環的開始，可以幫助大一新生了解學校，了解專業，認識學校與學生之間建立的教育與被教育的特殊關系，幫助學生盡快適應大學生活，樹立遠大理想，端正學習態度，明確學習方向，為今后的成長與發展奠定堅實的基礎。
一、當代大學新生特點
當代大學新生成長在社會的轉型期，除具有主體意識強、知識面寬、視野廣、接受新事物快等優勢外，還具有傳統文化意識淡薄、人生目標模糊、思想壓力大等特點，同時，獨生子女的特殊成長背景和貧困學生數量增加等原因引起的吃苦精神缺乏、心理脆弱、思想負擔沉重等問題都直接影響到新生的健康成長，使得相當數量的大學新生長期處在不適應狀態，在學習、生活、心理等方面遭遇困惑，若教育管理不及時或不得當，極有可能成為“問題學生"。
首先是心理不適應。有的新生在高考中發揮失常失落感強烈，心理上易產生嚴重的不平衡甚至會產生棄學念頭。有的農村學生覺得自己見識淺薄，沒有特長，一經挫折和輕微的打擊就會較長時間處在焦慮的心境中不能自拔，從而心理失衡。二是環境不適應。開始過集體住校生活，而許多新生從小形成的萬事依賴家長的心理得不到延續，自己開始獨立生活時，就出現了自理能力差、人際交往障礙等問題。三是學習不適應。大學里多是上大課，沒有固定教室，教學模式由高中時的以教師為主導變成了以學生為主導的學習模式。
教育的目標就是要促進個人的全面發展，大學對于大部分學生來說將是走向社會的最后一個緩沖期和成長期，如果在這個階段學生無法形成較為完備的自我意識和自我發展能力，將對個體以后在社會中的發展產生不良的影響。因此，新生教育對個體整個大學期間的成長發展至關重要，也是當代高校人才培養特別是思想政治教育的重要課題。
二、抓好新生入學教育
（一）總體原則
新生入學教育總體原則主要是貼近實際、貼近學生思想，側重校史、校情教育，安全防范教育，文明習慣養成和適應性教育，結合校院實際做到“目的性、針對性、廣泛性”相結合。
（二）主要形式及內容
入學教育采用學校集中教育與學院分散教育相結合的形式，最后進行入學教育內容測試，考試成績作為軍訓評優評先的主要條件。其中，學校集中安排校史教育、校友報告、心理健康教育（含網上心理測評）、國家安全和法制教育、軍事理論教育、安全和法制教育、職業生涯規劃教育、消防和應急避險疏散集中演練等；各學院側重本學院專業介紹、學生規章學習（《學生手冊》、《新生入學指南》、《安全專輯》、《衛生常識》等）、安全防范知識教育、文明誠信教育、核心價值觀教育、黨的基本知識教育、學校基本設施介紹、大學生素質拓展教育等。
（三）相關要求
院系要高度重視新生入學教育工作，做到“目的性、針對性、廣泛性”相結合，積極組織、認真實施；根據學校總體安排，各學院要結合實際，創新性的制定各單位的新生入學教育實施方案，明確領導責任和相關人員職責以及入學教育執行人。按照新生1：100的比例選配責任心強的輔導員，并選有經驗的做本學院輔導員負責人，所有輔導員要求堅持做到“五跟”，即跟訓練、跟學習、跟活動、跟思想、跟生活。
在實施入學教育的過程中要注重個性化指導，重視學生的個體差異，對學生進行分層次、個性化教育。對特殊新生特別是“學習困難”、“生活困難”、“心理困惑”等學生在學習、生活中出現的問題，要及時進行疏導和解決。做好相關記錄，形成書面材料及時轉報學生處、心理健康教育中心等各部門解決并自行存檔；注意總結新生入學教育工作中的創新做法及典型事例；新生入學教育結束后，各單位要進行全面的總結，積極探索新形勢下開展新生入學教育的新途徑、新方法，書面總結材料。
三、結論
新生入學教育是大學生在校生活的重要一環，它影響著大學生的整個大學生活。目前新生教育問題已經得到了國內外很多高校的重視。因此，許多國家的高等教育機構都很重視對大學新生人學教育的研究，部分高校更是將自己的研究成果直接應用于實踐，在人力、物力上給予了大量的投入。在新生入學教育的內容上，國外許多專家學者所涉及的研究領域也非常廣泛，有的國家高校也以此為依據精心設計了人學教育的課程，如完整的新生適應性訓練課程體系，細致的新生入學手冊，內容包括“怎樣聽課”、“怎樣提問”、“怎樣參與教學實踐”、“怎樣完成作業”、“怎樣管理自己的時間”、“怎樣調試自己的心理及如何尋求幫助”，許多大學還在學校的網站上設有專門的新生入學教育模塊，等等。
新生教育是大學生思想政治教育的重要組成部分，新生教育是否到位，直接影響整個大學期間思想政治教育工作的效果。新生入學教育，不僅對新生個體的成長成才和全面發展有重要意義，而且也對學校的高等教育質量和高校的生態育人環境有著重要的價值。
參考文獻：
[1]黃政月，李耀宏：大學新生第一課――關于我院新生入學教育的思考[J].高教論壇，2005.
1．以學生為本是大學生思想政治教育的本質要求。教育是對人本身的一種完善，是人從不完善走向文明、完善的一個過程。思想政治教育所實施的對象是學生，每個學生都有自己的特質，堅持以學生為本,就是在思想政治教育工作中既要引導學生、教育學生、鞭策學生，同時又要理解學生、關心學生、尊重學生。
2．當今大學生的現實情況要求思想政治教育工作必須堅持以學生為本。當今大學生價值觀出現多元化現象，利益觀念明顯增強,對于理想和信念以及社會價值等關注力度不足，部分學生出現輕微拜金主義，非主流現象時有發生。這些問題的出現使大學的思想政治教育工作進入到一個非常重要的時期，面對既個性又非主流的大學生，以學生為本進行思想政治工作無疑是不二之選。
3．以學生為本的思想在當今大學生思想政治工作中未得到足夠重視。目前的大學生思想政治工作中全過程、全方位育人的局面還未完全形成，思想政治教育工作的長效機制有待進一步完善。
二、大學生思想政治工作中如何堅持以學生為本
1．打造優質的校園文化。制度和文化都可以對人的行為加以引導，制度是外在的行為準則，而文化則是人們內在的共同的價值體系。校園文化是大學生學習生活的重要組成部分，對于大學生起著潛移默化的作用。積極向上的校園文化可以促進學生的求知欲望，充分發揮學生的想象力和創造力，使學生可以享受到更為完整更為精彩的大學生活。
打造優質的校園文化首先要依法治校。要明確高校與學生的權利和義務,以制度的形式明確學校和學生雙方的關系和責任,并明示公告；要規范管理過程中的處理程序,對學生的處理要做到程序正當、依據明確、證據充分、定性準確、處分適當；要以法律救濟的形式給予學生申訴的權利,以充分體現高校學生管理的法治思想。這三方面本身即是以學生為本制定的制度，將以學生為本的態度與法治精神結合起來，可以有效保障人性的合法張揚、促進人的全面發展,也有利于構建誠信友愛、公平正義、充滿活力、安定有序的和諧校園。其次，打造優質的校園文化需要加強文化體育建設。大學校園的社團通常是極其活躍的，學校可依托學生社團,開展豐富多彩的文體活動，比如結合重大政治活動和節慶日,開展富有教育意義的征文活動、歌舞大賽、學者講座等，讓這種良好的文化氛圍在潛移默化中提高大學生的思想道德素質。
2．打造一支優秀的思想政治工作隊伍，提高思政工作人員的綜合素質。
要建設一支專職從事大學生思想政治工作的黨政團領導，從思想上高度重視思政工作，從行動上積極實踐思政教育，加大投入，加強建設，真正把思想政治教育落到實處。還要擁有一批政治可靠、理論功底扎實的思想政治理論課教師隊伍，能將思想政治課講活講生動，使學生在課堂上真正得到思想上的熏陶，建立良好的社會主義核心價值體系。另外，還有擁有一支“政治強、作風硬、業務精”的高水平輔導員隊伍,為加強大學生思想政治工作提供堅實的組織保證。近年來高校輔導員老師多數是大學剛畢業就踏上這個崗位,由于缺乏社會閱歷、工作經驗,很多社會問題和生活中的實際問題,在自己當學生時就未想通而現在就要面對自己的學生來回答,只能是憑感覺和經驗開展工作,只能簡單地以制度和紀律來管理大學生,影響了思想政治教育工作的效果。學校需注意輔導員老師的年齡搭配，以老帶新，將豐富的思想政治工作經驗發揚光大。
3.對學生進行有針對性的思想政治工作，避免“一刀切”。
思想政治教育者要深入了解大學生的特點，貼近大學生的生活和實際，把握大學生成長規律，不斷提高思想政治教育的針對性、實效性、吸引力和感染力。在政治方向上，思想政治工作者要把大學生的人生觀、價值觀引導到積極的道路上，緊密結合時政，與時俱進，和平時期引導大學生為投身到祖國的發展中打基礎，碰到敏感時期要及時預防年輕人的沖動和一時激憤。在學習上，思想政治教育工作者要引導大學生把學習與成才結合起來，既要學好專業知識，又要考慮自己所學知識對于在社會服務中的應用，把自己的前途同祖國的前途命運緊密聯系起來,從而增強學習的動力與持久力,提高學習的積極性和主動性。在生活上，思想政治教育工作者要引導大學生運用正確的生活觀、消費觀教育，使大學生把時間和精力運用到能力和素質的培養上,讓大學生養成良好的生活習慣,形成文明健康的現代生活方式。在人際交往方面，思想政治工作者需要引導大學生怎樣處理人際關系，指導他們學習相關的人際交往知識并注重培養他們交往的能力，使他們愿意交往、勇于交往、善于交往，建立起平等、互助、誠信、寬容、開放的良好人際關系。
4.充分運用教育心理學知識開展大學生思想政治工作。
目前大學生思想政治工作中尚無運用教育心理學的完善機制，實際中每個思政工作者都需要熟練掌握教育心理學的相關知識，以便更好的開展工作。當前，教育心理學在大學生思想政治工作中的運用還未得到充分重視，相關領導應提高意識，充分重視教育心理學對于大學生思政教育不可或缺的作用。補充具有教育心理學基礎的思想政治工作者，對現有工作者進行系統培訓，充實教育心理學知識，力爭使每位思想政治工作者都能靈活運用教育心理學知識來指導工作。同時應加快思想政治工作層面的應用心理學課程建設，明確思想政治工作中應用教育心理學的目標，并將咨詢心理學等內容引入其中，充分運用心理學的方法，使大學生內心的迷惑矛盾能及時得到有效解決。
以學生為本，是當今大學生思想政治教育必選之路，堅持以學生為本才能構建更和諧的師生關系，構建更和諧的學生關系，能夠使學生更健康、文明的成長，可以有效的解決學生在成長過程中遇到的各種煩惱，使學生真正成為各方面都對社會有用的人。堅持以學生為本，符合當代國情生情，符合科學發展觀的要求，是建設和諧校園做好高校工作的基石。
參考文獻：
關鍵詞：新媒體；大學生；思想政治教育；
中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-09-00-01
隨著科技的發展，新媒體技術得到了快速的發展，例如互聯網、博客、移動通信網、數字報紙、數字雜志、數字廣播、數字電影、數字電視、桌面視窗、觸摸媒體等新媒體得到了廣泛的應用。如今，在新媒體氛圍中，很多高校所進行的學生思想政治教育工作都要面臨著嚴峻的挑戰，同時也獲得了發展機遇和條件。因此，在新媒體環境下我們要不斷更新自我觀念，努力為大學生構建一個綜合的新媒體思想政治教育平臺，只有這樣才能掌握大學生思想政治教育工作的主動權。
一、新媒體的簡介和特點新媒體是依托網絡信息技術、數字技術、移動通訊技術等新技術向大眾提供信息服務的新興媒介，例如數字報紙、數字雜志、數字電影、數字電視、數字廣播、網絡、桌面視窗、手機短信、觸摸媒體等。與報紙、雜志、電視、廣播四大傳統媒體相比，新媒體被定為 “第五媒體”。二、新媒體加強大學生思想政治教育的機遇與挑戰
（一）新媒體加劇了大學生思想政治教育工作的復雜性
1、新媒體使高校與社會交流融合“暢通無阻”在新媒體時代，大部分高校傳統意義上的“環保”圍墻基本上蕩然無存，各種文化、思想、誘惑紛至沓來，學生往往在不經意間就接受了這些文化的影響，進而導致自己的價值取向和理想信念發生了改變，同時還對大學生核心價值觀的培育產生了較大的負面影響。外部環境的復雜化進一步促進大學生內心思想的復雜化，從而增加了大學生思想政治教育工作的難度和復雜性。
2、新媒體對大學生的道德底線提出了嚴峻的考驗在虛擬網絡世界，個人的姓名、信息、身份、話語等都存在著許多的虛擬性，并且網絡的世界每個人都以匿名的形式存在，從而削弱了受社會懲戒的擔心和者的責任感，甚至有些大學生滋生違反道德和法律的行為。因此，采取何種措施來引導大學生樹立正確的倫理道德已經成為新媒體時代需要解決的主要問題之一。
3、新媒體背景下對高校思想政治工作者的要求更高目前，在校大學生，都是90年代，隨著新媒體逐漸輻射到大學生的生活等各個方面，學生的知識面已不局限于課堂和書本上，他們能夠了解到更多更新的知識和資訊。如果高校思想政治工作者不及時儲備知識，主動學習，就無法了解新資源，也不能清楚認識學生的所思所想。還按照原來的面對面談話等灌輸式的教育手段就顯得特別滯后，也無法達到思想政治工作的目的。可見，新媒體環境下對思想政治工作者提出了更高的要求.
（二）新媒體增大了大學生思想政治教育的“維穩”難度
1、新媒體刺激大學生對社會中一些熱點問題做出過度的反應在新媒體時代，大量信息的傳播打破了空間和時間的界定，一個突發事件或一個重大新聞在很短的時間內會迅速在手機或互聯網上傳播，從而形成了網絡輿情。大學生求異、獵奇、從眾、追新的心理個性，以及他們對民族、社會、國家等熱點問題的關注，都極易被網上的一些輿論所吸引。
2、新媒體提高了校園的發生率如今的大學生都是90后青年，他們在心理、思想和價值觀方面存在很大的不確定性，他們對社會很難形成正確的評價，例如后勤服務不到位、學費偏高等涉及學生自身利益的問題，這些都非常容易引發學生的質疑和批評。
3、新媒體給學風建設帶來了嚴峻的挑戰優良的學風是一所高校保證教學質量的重要條件，對培養高質量的學生和提高學生綜合素質發揮著重要作用。然而，由于新媒體的逐漸深入到學生生活，在很多高校的教學區域都配備無線信號源，上課時學生就會通過手機等設備利用新媒體進行網上交流，甚至出現“人在教室心在網游”的普遍現象，嚴重影響了課堂秩序，給學風建設帶來了前所未有的挑戰。
二、努力構建大學生新媒體思想政治教育工作體系
（一）全員參與，構建新媒體宣傳教育平臺學校要高度重視和充分挖掘學校每一個師生員工、校友、合作伙伴等主體的宣傳價值，確定了“人人皆是宣傳員”的工作理念。注重加強宣傳員、通訊員、網絡管理員和校友聯絡員等四支隊伍建設，構造全員參與宣傳的工作格局。辦好一份有權威性和深度性的校報，引領輿論導向；辦好一個反應迅速、內容豐富的門戶網站，吸引并服務師生。學校建設了以弘揚主旋律、凸顯大學精神文化、強化學術氣息、展示師生精神風貌為主的門戶網站，并以此為平臺舉辦豐富多彩的活動，正面信息，引領校園文化，盡可能吸引師生的注意力，滿足師生學習、生活、交流的需要，增強了宣傳思想工作的凝聚力和導向力。
（二）師生互動，構建新媒體交流教育平臺高校應該努力構建和完善網絡服務和交流平臺，盡可能向大學生提供系統性的服務信息。通過建立微信公眾平臺，學生用自己的微信賬號對此公眾平臺加關注之后，由輔導員或者主要學生干部負責及時管理、更新、反饋。一方面，公眾平臺管理員定期學院的新聞風采，學生隨時可以查看微信消息，利于學生主動地去了解學校有關的動態和要求。另一方面，學生也可以通過發送信息，請求得到某種服務或者進行某些咨詢，平臺可以分析消息中的關鍵字進行自動回復，及時解決同學們的問題。
（三）完善高校思想政治工作者的培訓機制面對新的環境，特別是在新媒體背景下，高校思想政治工作者要不斷提高自身政治理論水平，來適應新的更高的要求。加強理論學習，掌握思想政治工作藝術，真正做到動之以情，曉之以理。要了解實情、付出真情、充滿感情地開展思想政治工作，要堅持“以生為本”的原則，在具體工作中充分調動學生的的積極性和創造性。
參考文獻：
[1]季海菊.跨界思維：新媒體視閾下思想政治教育載體選擇的一種理性向度[J].南京郵電大學學報（社會科學版），2010（01）.
[2]何靄.新媒體環境下高校思想政治教育的策略創新[J].內蒙古農業大學學報，2010（06）.
關鍵詞：大學生；黨建工作；思想政治教育；高校
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）04-0316-02
回顧改革開放三十年來高校黨的建設與思想政治教育工作的歷史發展，系統深刻地總結高校黨的建設工作與思想政治教育工作取得的成就和基本經驗以及問題和教訓，有利于在新的歷史條件下開創高校黨建和思想政治工作的新局面。
一、當代大學生思想的基本特點
1.具有矛盾統一的特點。當代大學生的思想素質構成具有鮮明的復合型，這不僅體現在構成要素的多元化，而且更為突出地表現在相互矛盾的因素往往共同存在于同一個體之中。如他們向往理想的社會形態，但又常常因現實生活的困惑而對理想社會產生模糊認識，他們對生活有著美好的向往，但在現實困難中卻常常表現出無可奈何的茫然。
2.具有趨同存異的特點。主要表現為大學生的思想政治素質在基本要素的構成上具有一致性，但個性化傾向明顯。有時甚至為了體現自身的個性而標新立異，盲目選擇，莽撞行動，忽略了正確的價值標準。
3.具有失衡分化的特點。由于高等教育正在經歷由“精英教育”向“大眾教育”的轉變，這樣就出現了兩個比較集中的問題：一方面，大學生思想政治素質差異明顯，另一方面，由于素質差距明顯，同一素質階層的學生相互影響，造成了學生整體素質開始向不同的方向分化。
4.具有隨機變化的特點。當代大學生生活在紛繁復雜的環境中，由于自身世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，一旦受到外界不良因素的影響，就會產生思想和行為的較大波動，有的甚至會做出違反道德標準、觸犯法律法規的事情來。
二、影響大學生政治認同的因素及對策
（一）影響中國大學生政治認同的因素
1.大學生政治心理。大學生精力旺盛，思維敏捷，但缺乏穩定性，心理發展還不夠成熟，個體情緒隨個人的好惡而變化劇烈。這些大學生與同齡人相比有著更為強烈的政治意識和民族責任感，但他們有時又富于幻想，常常忽視現實與理想的區別和聯系，大學生自身的這些特點直接影響著他們的政治認同的形成、發展與提高。
2.大學生的政治期望失落。政治認同與認同者的心理預期有密切的關系。大學生作為具有較強政治敏感度的群體，對社會上的一些焦點的腐敗事件給予了較多關注，大學生如果不能正確認識腐敗事件的本質，將大大降低大學生對黨和政府的政治信任和政治認同的程度。
3.大學生思想政治教育中應注重解決的問題。（1）精神價值的淡化現象。集中表現在社會和群體重視物質利益而輕視精神價值，一些大學生背上了過重的功利包袱，人文素養嚴重缺乏。（2）理想信仰的退化現象。不少大學生缺乏理想和信念，代之而起的是與生存就業緊密相關的務實態度，反映出他們在理想信念上一定程度的缺失。（3）道德約束的弱化現象。由于社會缺乏對公民不道德行為的有效監督與約束，也使一些大學生對遵守和維護公德的責任感不夠強，公共意識淡漠。
（二）增強大學生政治認同的對策
進一步做好大學生思想政治工作：
1.充分發揮主渠道作用。要針對大學生的實際情況，注重對學生進行政治思想教育，發揮課堂教學正面引導作用。使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。發揮思想和政治教育的滲透功能，在講授專業知識的同時，引導學生樹立科學的成才觀、正確的擇業觀。
2.通過情感溝通達到教育學生的目的。一位心理學家提出：“積極、健康而愉快的情感對學生的理解、認知能力，對學生的智力水平都具有不可低估的影響。”教師是塑造人類靈魂的工程師，愛護學生是每一位人民教師的光榮職責和神圣使命。同時，教師充滿愛心的積極情感對創造良好的教育環境，獲得理想的教育效果也有重要意義。
3.加強思想政治工作隊伍建設。一是加強班主任隊伍建設。配置專、兼職班主任隊伍，在思想上、工作上、生活上真正成為學生的良師益友。二是加強學生干部隊伍建設，發揮學生干部的模范帶頭作用。三是建立和諧平等、互相尊重的師生關系。每個教師不僅要懂得愛學生是自己的職責，更要做好與學生心理的溝通。
4.圍繞學校發展建設中心工作，通過主題活動吸引學生注意力。要發揮宣傳媒介的輿論功能，使學生樹立銳意進取、刻苦學習的信心和決心。要通過開展豐富多彩的文體活動，實現寓教于樂的教育目的，達到事半功倍的教育效果。
5.加強制度建設，嚴肅學生管理紀律。注重對學生的制度管理與學生自我管理相結合，加強學生的自我約束意識，使學生增強主人翁責任感和建校成才的使命感。
6.創新和完善大學生思想政治教育。針對當代大學生的自身特點，需要創新和完善大學生思想政治教育工作，加強理想信念教育，培養其穩固的、政治認同的思想基礎。這就需要我們提高黨員的影響力和社會威信。這樣才能使他們形成對制度的擁護，對秩序的珍惜，對困難的責任，才能從根本上激活青年大學生的活力和調動他們的積極性與主動性，才能促進社會的和諧發展。
參考文獻：
