時間：2023-02-14 21:00:54
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在不斷反思整改中推進教育綜合改革
郝學利
尊敬的各位領導、專家：
大家好，很高興參加西北教育創新高峰論壇。今天我和大家交流兩方面的話題：一是結合我校五年改革，談談改革中會遇到的問題和解決的辦法；二是有些問題至今還在困惑中，今天提出來向各位專家討教。
一、 改革中遇到的問題和對策
我們首先遇到的問題是不愿改、不敢改的問題。有這個問題的主要在領導層面和教師層面中年齡較大的一部分同志，而且這部分同志有自己的思想、風格和教學模式，在縣城內享有一定聲望。
面對這樣的問題，我和這些同志共同反思我們的教育得失，定位我們的教育終極目標，并利用分析法由終極目標逆推我們的教育方式方法，這樣在一定范圍和程度上，認清了我們幾十年來教育方法的缺失以及教育思想的偏激。比如創造型人才的最顯著特點之一是人格的獨立，也就是高度的獨立性，而這個人格特征顯然用我們過去的思想和方法是培養不出來的。有的同志在反思中甚至不無感慨地說：現在通過各類學生在社會上的表現看，不知道我們從事幾十年教育工作干了些啥！
我們同時回頭看，看我們傳統教育思想理念的優秀之處，反思傳統教育的優秀思想，這些工作使我們基本上達成了一致的看法：其一，不敢改是怕影響了高考成績，如果學生有了厚重之德，奮發向上，自我行動起來，學生不學習干啥？其二，我們要培養有“主見”的人，才能在人格上獨立，才能有創造的可能。這個“主見”就是自主意識，這是我們教育綱目體系之“綱”，也是我們教育追求的終極目標。這一思想的理論依據就是王陽明教育思想的“知行合一”。
實現這一目標至關重要的一個環節是學生建構自主意識的途徑是自由選擇、自主建構，而不是灌輸。把思想觀念體系交給學生討論，交給學生思考、判斷、選擇，讓學生在交流中結合社會實際生活進行體驗，在體驗中理解，在理解中感悟，在感悟中生成，讓學生自主判斷、選擇、建構。在這個過程中，學生的主體性已經挺立。一個人主體性挺立了，在其發展過程中的諸多可能就會發生，這是我們改革至關重要的一個問題，比如學科知識的學習，由于有自主選擇過程，學生的默會知識自然生成。我們所希望的是學生建構綜合多元的觀念體系，這才是真正的自主意識。
因此，擁有自由思想、獨立人格和創造力就是綱目體系中的三個“目”，在三大“目”之下有“十大素養”，成為“子目”，這便形成了我校教育的綱目體系，這些“子目”由“三大課程的實施”做支撐，即國家課程、地方課程（包括校本課程）、德育課程。通過“三大課程”的實施，實現“十大素養”的養成，進而追求終極目標的達成。值得一提的是，我校德育課程的實施，除了有效的活動作為載體外，還將德育內容課程化，我們將君子之道的系列，即仁、義、禮、智、信、道、寬、文作為德育內容，每周一課時，三年一貫地融入德育課，配之以閱讀課中儒釋道的教育，借以復興中華文化，弘揚君子之道。大的思想基本達成共識后，我校在課堂教學、評價機制體系、文化建設三大領域進行分層推進的改革。
第二個問題是糾結于建國后教育思想和傳統教育的優秀思想，糾結于已經形成的的固有模式和固有習慣，不思改革。改革固有的習慣最艱難，這是從古至今改革遇到的最難辦的事。
除了在思想理念上反思外，我校組織各級論壇，在論壇上結合改革不斷對比反思；召開師生座談會，印證學生的感覺與教師的感受；召開家長與教師座談會，反思孩子的變化。這些做法使好一部分領導和教師思想上轉了彎，開始認真審視固有思想、模式和習慣的不適應性。從而接受了改革。
第三個問題是課堂教學模式時時處處有回歸到老模式的問題。
我們通過新老方法的對比授課、新教學模式下的反復磨課、每周四的教研組課堂教學反思、教師論壇、科任教師與學生座談會、領導深入課堂調研等，統一認識，并及時發現問題及時糾正。
第四個問題是教師隊伍整體教育思想、業務水平、專業技能三位一體的素養不高。
這個問題，我們通過教師閱讀古今中外教育書籍活動提高思想境界，通過教師三次編寫導學案，集體備課，課堂教學大賽，課改孵化室培養能手，實施課改名師工程，點課、邀課、磨課、觀課，捆綁式賽教等活動，提高教師業務水平、專業技能，提升教師的整體素養。這里想特別提一提編寫導學案，我們深深感到，它是提升教師業務水平、專業技能的有力抓手。
第五個問題是班子成員中有文人相輕的傳統垢弊，以及由于改變固有習慣引發的班子意見相左，導致局面不穩。
針對這一問題，作為一校之長的我以極大的耐心對待，既肯定固有習慣、固有模式中的優秀方法，在教學中繼承發揚，又對這部分同志留有余地，允許固有思想習慣的存在，使其在與新理念、新方法的交流碰撞中，慢慢得到改變；同時在班子中組成強有力的改革推進隊伍，在教師中發展積極改革創新的團隊，加之把改革者吸納進名師系列的名師工程的有效實施，基本解決了這個問題。
第六個問題是改革的協同性、系統性問題。
改革需要系統、協同進行。我們遇到了除校內問題外，還有縣政府、縣教育行政部門的理解和支持，從小學到初中學生學習習慣的支撐等諸多問題。說實話，當時，我們的課改是在縣政府和教育行政部門觀望或指責的環境下進行的，改革之艱，不言而喻。
對于學生習慣，我們主要采取入學時的培訓和平時漸進的不斷培訓；對于政府和教育行政部門，我們以體育藝術節、社團活動等學生的精彩表現和高考成績提升為證明，打消他們的顧慮。
2015年，進入改革的第一屆學生參加高考，引起校內外、上下幾級的關注。學校的這一屆領導、教師以及作為校長的我既充滿自信又忐忑不安，因為萬一高考滑坡了，我和我們的學校無論有怎樣的宏圖計劃、無論付出怎樣的艱辛，都會遭受前所未有的責難，更主要的是，改革叫停必然成為定局。好在經過課改的錘煉，同學們憑著良好的心理素質和過硬的學習能力，取得了靖邊中學建校以來最好的成績。但我不得不承認，校內外，包括教育行政部門盼本屆高考慘敗者大有人在，這正是教育改革者面臨的悲哀局面。在這方面，我特感激席總督學和榆林市教育局的大力支持。
二、對教育改革的建議
我想對教育改革者提幾點建議。
一是要做充分的準備工作。無論是理念建構還是實施策略都要仔細研究、科學規劃，特別是操作層面的工作務必培訓到位。
二是要循序漸進和全面推進相結合。
三是改革需要不斷反思，不斷調整，不斷改進，一定要把理念和方法同本校的具體實際結合起來。
四是要想辦法、找抓手，全面提升教師隊伍的整體素養。
五是要耐心細致地做好宣傳，爭取校內外多方理解和支持。
六是要有堅定的改革信念，要堅定不移、堅信不疑。這其中校長最關鍵，改革成在教師，敗在校長。
七是教育思想要形成體系，符合現代人才觀和價值觀，把東西方古今思想進行大整合，切實形成自己的教育思想體系，這樣才能引領學校教育的發展。
三、 對教育行政部門、教科研機構和師范院校的建議
（一）對省廳、市縣教育行政部門的建議
一是省廳、市縣教育局要大膽全力推動區域改革，這樣學校的課改既具有政策依據，又有協同性和系統性。省政府316評估中給了課改150分，這增強了我們的信心，靖邊中學如果沒有席總督學在靖邊的講話，改革早就被政府叫停了。
二是要改革教育評價機制，突破過分強調考試分數的評估瓶頸，特別是要建立適應新型教育的高中教育綜合評價機制。
三是要用行政手段，強力推進從小學到大學的自下而上的改革。
四是在教育領域提出復興中華文化的思想，讓敦尚風節的教育理念引領教育，使教育成為求學問的工作，而不是只求知識。
（二）對各級教育科研機構的建議
一是更新觀念，為改革尋求理論支撐，幫助教育行政部門打消改革疑慮。
二是對學校改革和區域改革進行深入的調研，總結提煉適合我省的普適性改革策略，指導各校改革，形成一校一品的改革態勢。
（三）對師范院校的建議
一是加強師范文化建設，培養道德高尚、能以身示教的教師。
二是打破教育理論迷信，走出蘇聯式、西方式的教育理論框子，整合祖國優秀的傳統教育思想，使外域教育思想中國化，形成中華教育理論架構，走中國式教育之路，培養新型教師。
三是改革固有的教師培養模式，在教師教育過程中，全面滲透新思想、新理念，培養具有改革意識的一代新型教師。
四是讓品行端、學業優的高中畢業生優先進入師范院校。要制定優惠政策，吸納優秀人才進入教師隊伍。
五是加強師范學生的人文教育。
如何從區域層面整體推進學校文化建設,我們作了粗淺的嘗試。
一、 校長文化建設,是區域性推進學校文化建設的關鍵
學校的辦學品位之所以存在差異,實質就是學校文化的差異。這種差異跟校長自身的理想信念、辦學理念、教育思想和人格品德等素質分不開。從某種意義上說,有什么樣的校長,就有什么樣的學校文化,就有什么樣的學校。因此學校文化建設的關鍵是校長,區域性推進學校文化建設的關鍵則是校長隊伍的文化建設。
1. 閱讀教育著作,樹立文化立校思想。
校長是學校文化建設的引領者和核心人物。只有校長認識上去了,學校的文化建設才能有一個較大的突破。為了增強學校管理者的文化意識,理解學校文化內涵與作用,明確學校文化建設的意義,能夠在名校打造過程中以學校文化為辦學品牌。我市開展了向校長贈書活動,贈送了《學校文化管理》《完美執行之最佳企業文化》等關于文化建設的書籍,在校長中間開展了轟轟烈烈的關于文化建設的讀書熱潮。
2. 聆聽窗外聲音,借鑒優秀企業文化。
雖然學校是文化單位,但對于“文化”的關注和研究,卻晚于企業。優秀的企業文化是先進企業在創業和發展中所積聚和形成的一種積極進取、奮發向上的理想信念、價值觀和道德規定的總和。借鑒優秀企業文化就是要挖掘企業文化的內涵,以他山之石,豐厚學校文化的品位,在學校中培育和創造出開拓創新、水平一流、不懈進取原動力,不斷推進學校的可持續發展。
早在2007年我們以“最佳企業文化推進學校文化建設”作為一個話題,分“開掘企業文化內涵,豐厚學校文化品位”、“企業文化與學校文化執行力的比較與借鑒”、“構建有個性、有特色的學校文化”、“品讀與透視明星企業的文化與管理”等四大主題,組織校長讀專著、學理論。并二度走進明星企業與優秀企業家面對面,在海虞“特別特”企業,聽取陳斌董事長關于企業文化執行力的介紹,到常熟中紡泛佳制衣有限公司,聆聽“泛佳亞麻”企業陳尚良總經理關于企業文化的發展和管理的講話。通過企業文化的實地參觀感受,通過面對面的現場交流,實現了走進企業比學校,跳出校園看教育,更理性地思考教育、規劃發展教育。
聆聽窗外聲音,開闊校長們視野,以最佳企業文化推進學校文化建設,在理論研究、思想碰撞和經驗交流中提升辦學理念,提高文化辦學品位。
3. 搭建交流平臺,提升文化辦學智慧。
我市于2004年建立“校長論壇”學習型組織。通過這一學習型、研究型和反思型組織開展活動,共同探討教育中的一些熱點問題,形成思想的碰撞,大家學理論,擺觀點,談方略,傳經驗。校長論壇已成為提升校長辦學智慧的一個學術平臺。
幾年來,我們每年四個主題圍繞一個話題開展校長論壇活動,主題涉及學校文化建設的方方面面,如,“明析辦學理念”、“引領學校走向卓越”、“更快、更高、更強與學校發展”、“人文•綠色•科技與學校經營”、“以內涵發展加快學校文化建設”、“素質教育發展的運行機制建設”、“校本研究與學校發展”、“校本研究管理機制建設”、“聚焦減負”、“追求有效教育”、“以發展性課堂實現精致教學”、“漫話重在參與”、“引領教師專業化成長”、“以教育科研推進特色學校建設”、“以特色建設促進文化立校”、“以學習型組織推進名師工程”、“以教育信仰構建學校精神家園”、“把學校建設成師生的精神家園”等。校長的論壇發言稿,經會后整理修改幾乎全部正式發表。另外,在2007年組織了一批中小學校長圍繞學校文化建設撰文,在中國教育學會教育管理會刊《現代校長》第12期雜志上組稿發表。《現代校長》以《常熟市校園文化巡禮》形成專欄,介紹了我市7名中小學校長的一組論文,該雜志特級記者還報導了對10名中小學校長的專訪。
2008年起,每年組織中小學校長“教育思想錄”評選活動,鼓勵校長們從寫隨筆集開始,培養著書立說的意識,努力提升文化辦學智慧。
二、 學校文化課題研究,是區域性推進學校文化建設的抓手
積極組織學校開展文化建設方面的課題研究,我們以“工作即研究”、“問題即課題”的思想為指導,強調“研究工作常態化,”將課題研究與日常的行政工作相結合,借助區域資源優勢和行政管理力量,引導和推動學校文化建設。
“十五”以來,我們圍繞全面推進素質教育,建設現代化教育名城戰略,深入基層與學校領導一起分析學校基礎,挖掘教育資源,謀劃可行策略,積極以學校發展打磨科研課題,并多次進行反復評估、論證、研討,通過分步推進,不斷完善,抓住重點,日趨優化幾個過程,以優勢項目推進學校特色建設,形成了從“特色項目”到“學校特色”,從“學校特色”到“特色學校”到有特色的文化的“品牌學校”的課題發展促進文化發展軌跡。像練塘中心小學,從“十五”課題“小學國防教育方法與途徑的研究”發展成“十一五”課題“構建國防教育特色的校園文化的研究”,特色發展從操作層面推向到文化層面。再如白茆中心小學的“山歌文化”經歷了三個課題:“開發山歌文化地方資源,發展做中學的研究”、“利用山歌文化資源,開發德育活動課實效性的研究”、“開發山歌文化資源,實施本地特色的小學素質教育研究”,實現了從唱唱演演到德育教育再到全面素質教育的飛躍。
經過多年的努力,以教育科研促特色發展、內涵發展和文化發展,成效逐步顯現,教育品牌也日趨鮮明。如實驗小學的發展性課堂教學,石梅小學、吳市小學的勞技教育,世茂實小的藝術教育,義莊、大義、昆承、花溪的科技教育、綠色文化,楊園小學的園藝教育,沙家浜小學地方資源開發,趙市小學的皮藝文化,辛莊、王莊的戲曲文化,海虞小學的畫信,徐市中學的燈謎等等都成為了常熟教育特色的一張張驕人的“名片”,成為校園文化群芳圃中的一朵朵鮮艷的奇葩。《江蘇教育》曾以《朝霞映在陽澄湖上》為題介紹了我市加強學校文化建設,彰顯辦學特色的實踐經驗和成果。從這些經驗和成果中也映射出了這么一點:堅持以一個課題建設,以一個科研項目,可以促進一所學校的特色建設、內涵發展和文化建設。
三、 評估表彰機制,是區域性推進學校文化建設的向導
推進學校文化建設單憑學校自發行為或幾次號召難以達到理想的效果,必須依靠行政手段強力推動方能使學校文化建設工作提升到一個新的水平。作為推動學校文化建設的重要抓手和工作主線,以評促建、以評促管,推動學校文化建設工作深入開展。為進一步有效推進我市中小學學校文化建設工作,引導學校有計劃、有步驟地開展特色學校文化創建活動,全面提高教育質量,打造學校教育品牌,2009年我市制訂了《常熟市特色建設先進學校評估實施意見(試行)》,在《常熟市教育局2010年工作要點》中要求各校要按照“一校一品”的要求,制訂本校《2010～2015年特色建設規劃》,總結提煉學校的辦學精神和核心文化,整體規劃,明確階段項目,落實建設資金,培育骨干教師,廣泛開展研究實踐,推動校本特色建設,逐步形成常熟學校文化品牌。
自開展創建活動以來,全市各中小學都圍繞“底蘊深厚、設施完善、質量一流、特色鮮明、家長向往、社會公認”的品牌名校戰略目標,認真做好特色建設先進學校創建準備,堅持走“文化立校、科研興校、人才強校、質量樹校、特色揚校”的內涵發展之路。
全市教育系統形成日益重視學校文化建設、支持學校文化建設、發展學校文化建設、做好學校文化建設的良好氛圍,特色文化漸趨濃厚。
如大義中心小學以教育生態學為理論指導以“綠色的教育”追求“教育的綠色”。圍繞“綠色•陽光•生命”為主題,按“做強一個點,凸顯一條線,拉動一個面”的文化建設思路開展學校各項工作。點:“有形之綠――植物探究”活動。線:“無形之綠――校園文化”的實踐。面:把學校建設成“綠色家園”,把教師培養成“綠色園丁”,把學生培養成“綠色精靈”。
新學期的開學典禮是進行愛校教育的重要組成部分，是校園生活的開始，舉行開學典禮旨在讓同學了解學校的有關情況，同時明確新學期的奮斗目標，激發學生振奮精神。了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的開學策劃書怎么寫，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
開學策劃書怎么寫1自20__學年開始，今后學校每學年將舉行一次“父母學堂”開學典禮，安排父母學堂一年的課程——自我提高、學校主題家長會、家校主題論壇相結合，用自我成長引領并促進孩子健康成長，本學期父母學堂開學典禮具體安排如下：
一、開學典禮時間：8月30日(周日)早晨8：00
二、主題：創建書香家庭，爭做書生父母，用閱讀引領孩子成長。
(背景主標題：創建書香家庭爭做書生父母用閱讀引領孩子成長、副標題：__學校(小學)父母學堂開學典禮)
三、主持人：__主任
四、活動組織：德育處
五、活動程序安排
第一個程序：舉行升旗儀式、奏唱國歌。(升旗儀式團隊希望是學校行政和學校家委會成員)
第二個程序：家長代表講話。——總輔導員__老師跟進落實
1、新家長代表發言：三(7)班__爸爸，主題：我和孩子的成長故事(主要從爸爸的身份講，希望__小學的爸爸們在家庭教育中不缺位、在給孩子父愛中不缺失)。
2、老家長代表發言：二(8)班__爸爸，主題：陪伴孩子運動的樂趣。
(主要從爸爸能夠培養孩子的勇敢、堅強的角度，倡議爸爸們都來做孩子們成長行走路途中的堅強有力量的陪伴人。)
3、書香家庭創建代表發言。
三(3)班__媽媽，主題：家庭是孩子的圖書館，希望說說家長是如何讓家庭充滿書香氛圍，如何做書香家庭的創建。
第三個程序：教師朗誦
1、校長帶領全體新教師(20__學年入校教師)面向全體家長“入隊”宣誓——加入__教育團隊教師職業信仰集體宣誓。
(宣誓詞另發)——__校長負責
2、語文組全體教師創意性集體朗誦。
(注：確定__《點燈的人》為其中一個內容，其他由語文組自定，希望展示創意、浪漫和教育的美好，但別忘了本次活動的主題。)——__組長負責
第四個程序：20__學年書香家長表彰并頒獎。——德育處負責
第五個程序：校長講話。
第六個程序：20__學年父母學堂開學典禮活動圓滿結束。
六、其他安排
1、凳子準備，用各班學生凳子，按班級學生數安排擺放。
另外，準備一定數量備用凳子，集中放置一處以備用。(注：歡迎父母都到場。)——總務處負責，德育處協助。
2、場地確定及劃分。
——德育處負責，綜合組協助。
3、背景及舞臺搭建、校門彩虹裝飾，營造開學濃厚的喜慶氛圍。
——總務處負責、德育處和綜合組協助。
4、校園櫥窗布置。
——少先隊大隊負責、教導處協助。
5、教室布置。
——德育處負責、教導處協助。
6、全校環境衛生以及樓層障礙物清理，保證樓層無明顯的安全問題，瓷磚、管道的修繕。
建議總務處派專人逐樓層巡查記錄修繕。——總務處負責。
7、廣播音響調試，保證本次活動音響效果圓滿。
——__老師負責。
8、錄像、照相。
——宣傳組負責。
9、準備新的國旗。
——大隊部負責。
10、各部門安排的其他事項。
開學策劃書怎么寫2一、活動目標：
1、開學典禮是進行學校教育的重要組成部分，是新學期生活的開始，舉行開學典禮旨在明確學生新學期的奮斗目標，激勵全體師生振奮精神、銳意進取，營造濃厚的開學氣氛，為新學期創造一個良好的開端。
2、進一步加強學生養成教育，增強師生責任感和使命感，營造校園有序和諧的氛圍，為新學期創造一個良好的開端。
二、活動時間：9月5日上午
三、活動地點：學校操場
四、活動主持：少先隊大隊委成員
五、議程：
1、宣布“開學典禮儀式開始!”
2、升國旗，奏唱《國歌》。
3、新教師代表發言——__老師。
4、畢業班學生代表發言——請__老師安排，并指導演講稿。
5、__校長作開學典禮致辭。
6、請大隊長帶領大家呼號：有決心爭第一，有志氣創奇跡。
7、高年級同學(三四年級)向新一年級同學佩戴“歡迎小主人的胸花。
”如果三四年級人數不夠部分學生給一年級學生一人佩戴兩朵。
8、請老師帶領大家宣誓：
我的名字叫__，我做到，愛父母讓父母放心，愛老師讓老師舒心，愛學校讓__驕傲。
我相信，我努力我成功，我自信我最棒!
我堅信，勤奮收獲幸福，拼搏創造輝煌!
9、請少隊部輔導員_老師點評開學典禮情況。
六、活動要求：
1、全員參與，教師、學生情緒飽滿，精神振奮，著校服，少先隊員佩戴紅領巾。
2、全體學生準時整隊進場，班級學生按照制定的位置站好，遵守紀律。
班主任站在學生隊伍后面，其他老師在學生后面按級部成排。典禮結束后，各班有序退場。
3、7：50學生在各班主任組織學生在操場集中。
8：00，典禮準時開始。
七、具體安排，人員分工：
1、校園環境布置安排。
(橫幅：由__老師安排)
2、制定活動方案，組織活動實施及主持人訓練。
3、負責各級部場地位置的安排，并組織隊員有序入場。
4、準備音響和背景音樂布。
5、攝影安排、宣傳報道。
6、加強本班級在開學典禮期間的安全、紀律、文明等教育。
開學策劃書怎么寫3一、主題
夢想起航勵志奮進感恩回報
二、目的
1、點燃20屆新生在新學校的學習和生活熱情。
2、催生同學感恩奮進努力學習的動力。
3、激發18屆同學迎難而上決戰高三的斗志。
三、流程
序幕：學生跑操。
1、葛永福福校長宣布開學典禮開始(1分鐘)
2、奏國歌、升國旗(3分鐘)
3、胡勇校長致詞(3分鐘)
4、高一學生代表演講(3分鐘)(主題是對新學校新生活的向往。
)
5、高二各班一名學生代表上臺發言，每人不超過半分鐘。
(7分鐘)(主題是代表班級用一句話感謝學校老師一年來對自己的辛勤付出。)
6、高三各班一名學生代表上臺發言，每人不超過半分鐘。
(9分鐘)(主題是代表班級用一句話向學校和老師承諾最后一年將努力學習，回報學校。)
7、贊美教師詩歌朗誦(4分鐘)
8、戰旗文工團歌曲演唱。
(3分鐘)
9、活動結束。
四、注意事項
1、詩歌內容由李貴宣負責于8月27日完成，傳給教育處。
校長發言稿由李貴宣負責于30日完成，交胡校長。
2、詩朗誦節目由雷瓊主任于28日開始排練，組織/20屆校助學生與學生一起在28日返校，由雷主任安排。
30日完成。
3、各年級學生發言人由年級組負責組織，29日將確定的發言學生及內容交教育處(陸奎負責)。
4、主持人(葛校長)串詞30日完成。
由陸奎主任負責。
5、8月31日下午3：00前背景墻搭建完畢。
下午4：30全程彩排。
開學策劃書怎么寫4一、活動主題：迎接21屆新生
二、活動時間：_月_號至_月_號
三、活動地點：___中學
四、活動目的：為了迎接新的學生特開此活動，讓新的學生感受到我校對他們的重視。
五、活動背景：以心迎新，又一屆的新生入學，洋溢著活力四射的氣氛，新同學進校，陌生的環境，陌生的場景，為了讓新生可以感受到學校這種大家庭的感覺，既有家的溫馨，又有活躍的氣氛，我們以我們的熱情，以我們的心去讓他們在這不熟悉的校園里找到一個新的起點。
六、活動內容
1、構建一個新生與老生、新生與新生互相交流，展現自我的平臺。
2、解答新生們在入學時最渴望了解的高中生活中的各類問題。
3、讓新生們有從老生的經驗中找到更適合自己的學習方法，讓以后的學習更有目的性。
4、讓新生們在以后的學習、生活和工作中有個學習的榜樣。
5、為其樹立奮斗目標，讓其充實度過美好的高中生活。
七、活動各流程
1.在人數近滿的時候播放事先準備好的視頻。
(大約10分鐘)
2.視頻播放完后主持人上場介紹一下此次活動的目的、介紹到場領導和參加此次活動的學長學姐們。
3.代表老師或校長講話。
(10—20分鐘)(沒來的話跳過)
4.介紹生活方面的經驗
1)高年級學生代表講話。(主要講生活區，包括宿舍、食堂及超市和小賣部，同時稍微介紹下學校)(10分鐘左右)
2)老師講話。(講什么老師自己掌握)(10分鐘左右)
八、目的意義：“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”
帶著一份期盼，一份新奇，踏入了___中學，踏上了陽光的土地，莘莘學子將在這片陽光土地上邁開他們未來精彩人生的第一步。然而面對陌生的高中生活、學習，新生們肯定感到困惑、迷茫。本著為同學服務的精神，精心策劃了此次新生交流會的活動，希望新生能夠盡快適應高中生活，投入到絢麗多彩的高中生活中去。
開學策劃書怎么寫5一、活動背景：
大一新同學帶著青春蓬勃的朝氣和遠大的志向加入到__大學__學院這個團結友愛的大家庭中，他們在軍訓中充分發揚了“特別能吃苦、特別能戰斗”的精神和團結互助、吃苦耐勞的優良作風。
為了歡迎__級新同學加入__大學__學院的隊伍，在各領導老師以及廣大同學的支持下，隆重舉辦此屆“迎新晚會及開學典禮”。
二、活動意義及目的：
__學院通過舉辦本場迎新文藝晚會，讓全院師生共聚一堂，增進彼此感情，同時特別表達對__級新同學的關心與期望。也為他們的大學生活開啟一片嶄新的樂章。
同時用火熱的青春點燃濃厚的校園藝術文化氛圍，通過表演達到人與人之間的交流與溝通，增進彼此間的了解和友誼，展現當代大學生的風采，激發新生對學校和學院的自豪感，且通過這次活動，讓同學們認識更多的朋友，加快適應大學生活的速度。
三、活動主題：
我與祖國共奮進
四、活動時間：
2019年9月25日晚19：00
五、活動地點：
足球場
六、活動對象：
全院師生，主要是大一新生
七、活動主辦單位：
院學工處院團委
活動協辦單位：
院學生會院廣播臺院青年志愿者協會
八、總負責人：
院團委老師
九、活動形式及內容：
各系的節目不限，形式不限，以歌舞為主，內容盡量貼近主題。所有節目需提前彩排，最后經過審查之后，合格的節目方可在這臺文藝晚會上表演。節目演出次序由晚會策劃組決定。
十、活動具體流程：
見策劃書附一、附二、附三、附四、附五
十一、具體工作分配：
(一)節目及劇務組：
此部分由院學生會負責
工作分配：
1.節目：
①收集晚會節目：與各系部領導溝通，確定每系部選舉5—6個節目，內容不限，形式不限。確定教職工節目及外來文藝人員節目(由文體社團部負責協調完成)
②節目彩排：包括評分表，評委老師、彩排場所安排、彩排所需物品、會場布置、節目單、衛生等。最終確定每系部3—4個節目(由學習部及宣傳部負責協調完成)
③正式演出：演出順序確定、節目單確定、節目單份數確定、系部演出所需道具整理轉交社會實踐部、確定演出人員到位、化妝師等(秘書部負責協調完成)
④與院團委等聯系接待外來文藝人員(由外聯部負責協調完成)
⑤演出所需物品、道具租借，依系部為主(由社會實踐部及外聯部負責協調完成)
⑥彩排及正式演出后臺的會場秩序及安全、各部門的協調工作(由學生權益部負責協調完成)
2.劇務：
①在彩排前一天把節目單確定，根據演出人數、需要話筒數目及話筒架數量確定節目之間劇務工作，以及確定正式演出時每個節目之間所需話筒數及話筒高度(如需要)(由部分部長負責完成)
②催臺方面：彩排時確定節目與節目之間的時間間隙，做好節目與節目之間的銜接，一個節目演出，后四個節目準備，演出前確定人員到位等(由部分部長負責協調完成)
(二)現場秩序安保衛生組
此部分由院青年志愿者大隊負責
工作分配：(具體以青年志愿者大隊策劃為主)
①布置會場：包括嘉賓席桌椅、桌布、飲用水等擺放等，各系劃分觀看區域
②禮儀人員8名、培訓等
③現場秩序安排及青志的協調安排.確定邀請嘉賓及邀請函的書寫及遞送
④安排工作人員攝影及晚會后整理工作
⑤晚會后現場衛生清理由全體工作人員完成
⑥會后領導離席安全等
(三)舞臺外景及主持人組：
⑦此部分由院廣播臺負責
@棄戒癡人：還在找工作的應屆生，現在是否有點糾結：是繼續努力，還是等9月新的求職高峰來臨后再出發？這里，我想提醒這些朋友，若沒能找出自己求職不利的真正原因，或將掉入一個怪圈：越等待拖延就越覺得沒時間和信心；越沒時間信心只能越等待，這就是通常說的“等死模式”。
@董藩：教育部邀我參評全國優秀博士論文，有些論文選題很好,但結構安排存在缺陷。不能讓人容忍的是寫作規范存在大量問題：注釋與參考文獻不分，著錄不規范，摘要寫法不對，關鍵詞摘取不對等等。誠心告誡廣大研究生，認真研讀論文寫作知識，好的觀點還需借助規范優美的表達才能征服讀者和學界。
@安zhu安心做zhu：評審了30個大學公益項目，30位代表，4位來自臺灣，26位來自大陸，結果是大陸同學們被秒殺。他們不是輸在能力和技巧上，而是欠缺了對所做之事的真正熱愛，因此無法表現出臺灣同學所擁有的真誠、自信和從容，以及敢從小事做起的專注，變成一種空洞的宏大敘事，堆積概念和羅列活動。
@孫云曉：剛才接受電話連線采訪，談男生被女生超越。我說，男生長大可能趕上來一些，卻無法消除童年的陰影。童年決定一生，童年充滿了失敗，預示著一生的坎坷。
@mandarinpassion：朋友的天才兒子醫科畢業，工作難找生活不愉快。原因是20多年前，英國醫生護士極缺，極搶手，致使一部分學業好的年輕人都去學了醫。政府當然不能坐等這部分學醫的人畢業后來解決問題，遂從東歐，印度等國引進了大批醫生護士。等這部分學生畢業，這個領域已人滿為患。所以等看到熱門再去學可能已經晚了。
@園以外之：給孩子拿到外地大學錄取的家長兩條忠告：第一，最好不要開學時親送，更不要開車送，減輕儀式感，本來就是坎，不要坎上加坎。第二，幫買個智能手機，一省得買上網本了，二來宿舍電線不會太亂。
@趙繼成：部門新來的實習生是一個在傳媒大學讀大三的香港小姑娘，她和睡在上鋪的另一個香港學生一起辦了一份雜志，兩人從撰稿、攝影、排版、插圖到印刷、銷售一肩挑，廣州印刷，北京廣州兩地書店推銷，20元一本，據說已全部收回成本。人是應該有點勇氣去追求夢想。
@吳剛：當下在移動互聯網業，要少參加聚會，少參加各種會議，各種歷史經驗告訴我們，眾人在一起的時候，個體智商是會下降的，臺上各大佬們的鼓噪，會讓不少人喪失判斷力。有空不妨挖墳看看，每個泡沫破裂前，各互聯網大佬們都在說什么。
@魏楠先生：想當一個好的職業預告片制作人的第一項要求：練習一年嘴嚴！無論誰，問任何電影類的一切話題，都是打死不說。
@Flying-Soft-Rock：2007年我曾把一個純純的web2.0網站做到了Alexa中國區前1000名，結果一路虧損，到最后只剩下一個員工。2011年我把那個純純的App做到蘋果官方推薦免費榜第一名，每天四五千iPhone安裝量，結果一路燒錢，到最后瀕臨滅亡。而今，我只做一些看起來有些“低級”的項目，居然實現收支平衡。
@丁小云：為了提高工作效率，現在都是在斷開網線的電腦上工作。剛才為了找一個資料，把電腦接上了網線，接上后很自然地看郵箱、上豆瓣、上微博、上阿森納論壇，然后又看了郵箱里的一些新聞，看得差不多了，心想得斷開網線了。結果斷開網線后，發現要找的資料還沒找呢??
@拾金不昧昧拾金：大一班級吃飯，輔導員同志透露，校長在畢業典禮前一晚，寫發言稿寫到了凌晨4點。看來拖延界又多了一員猛將。
@ rickykool：食堂阿姨再出新招，今天的甜點是“非一般綠豆湯”。這“非一般”體現在，舀好的綠豆湯里，要加一勺糯米飯，糯米飯是事先燒制好再冰鎮的，里面拌了綿白糖和糖桂花。“老法（話）里這個是只有小姐能吃的。”邊聽阿姨說邊喝綠豆湯，淚流滿面啊。
@東土大唐三俗和尚：珍惜你身邊笑點低的女孩子吧，聽說西周滅亡就是因為一個笑點太高的女人。
@yytjsz：國內多所知名大學舉行畢業典禮，也在第一時間將畢業典禮演講掛上官網。有評論認為，這或許也體現出大學之間的競爭。在網絡傳媒發達的時代，一場“畢業致辭”也進入了信息傳播與放大的渠道，為公眾所熱議。“畢業致辭”的集體觀摩已不再是學子的最后一課，也成為學校在大眾面前的一次自我檢閱。
@枯荷包冷飯：今天與幾位朋友去人大旁聽國際學術會議。旁聽回來的感受就是：如果恰好處于論文難產階段，而且常有生不出好東西的預感，不妨去展銷會上逛逛，聽聽別人的吆喝聲，翻翻別人攤上的貨品，你會發覺原來這個世界上有那么多的人和你一樣水平爛，甚至比你還要爛，忽然你就有一種安然自適，乃至欣然自得的感覺。
@FlyChina：在百度實習最大的收獲是在百度文庫的wenku前邊加wap就能復制文檔，在優酷實習最大的收獲是在優酷播放頁youku后加xia就能直接下載視頻，在土豆實習最大的發現是在視頻鏈接后面加?tid=-1就可以跳過45秒廣告，在工商銀行實習最大的收獲是網銀轉賬比自助機轉賬手續費便宜。
@海上霧仙奴：近兩天忙著給高三畢業的一位小朋友查閱美國本科錄取專業，頻繁光顧美校網站，感觸頗多。美國大學的網址大多精致而嚴謹，信息透明的程度叫人乍舌；主頁里的欄目大都圍繞學生展開，行政手段和等級宣傳無處可覓。
關鍵詞：必要性；教學設計內容；意義
中圖分類號：G206 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2014）06-0147-03
傳播學是一門理論性較強的基礎學科，如何讓剛剛進入高等教育階段的大一新生盡快融入傳播學專業學習一直是傳播學教學實踐中面臨著的問題。哈佛大學前校長陸登庭指出，在哈佛大學過去一個半世紀的發展過程中，哈佛的教學從以知識“傳授”，轉變為教師指導下的學生“自我教育”。因此，從學生一入學，大學的主要努力方向就是使他們能夠成為參與發現、解釋和創造新知識或形成新思想的人[1]。這說明，在課堂教學中，教師必須讓學生積極主動地學習，使學生成為學習的主人。因此，對《傳播學》課程進行精心的教學設計顯得尤為重要。
一、《傳播學》課程進行教學設計的必要性
（一）《傳播學》課程在廣告專業中的位置的重要性
《傳播學》課程是廣告學專業的必修課和學科基礎課，為學生今后學習廣告學專業方向課打好理論基礎。其它后續課程，如品牌戰略、整合營銷傳播、公共關系學、廣告策劃與創意、廣告效果與研究方法等課程都必須以傳播學為基礎，所以也可以說傳播學課程是廣告學專業基礎課的核心。這就使《傳播學》課程教學的重要性更加凸顯。
（二）《傳播學》課程內容的多樣性和復雜性
一般來說，傳播學研究領域大致劃分為九大理論板塊[2]。這九大內容所形成的研究領域也都有著不同的研究方法，為了讓學生理解消化這些龐雜的知識內容，必須進行精心的教學設計使學生更容易系統掌握知識。
二、《傳播學》課程的教學設計內容
（一）《傳播學》課程的教學目標與實踐分析
傳播學課程的教學大綱所要求的總體目標是：通過對《傳播學》課程的學習，使學生能清晰地把握傳播理論的脈絡，能較系統、全面地掌握傳播學的基本原理，了解傳播在國內外發展的現狀、趨勢及對社會的影響，提高學生運用傳播學基礎知識和基本理論分析傳播現象和解決傳播實務基本問題的能力。而經過多年的教學實踐結果來看，還存在一定的差距，學生對理論知識的掌握與實踐運用之間不能做到很好地銜接，因此，必須進行教學目標與完成任務的分析以便適時進行調整，使教學意圖更明確。
（二）《傳播學》課程的教學設計與實施
1.依據《傳播學》課程在廣告專業中的重要性進行整體設計。前面已將《傳播學》課程的重要性進行過介紹，因此，教師應根據《傳播學》教學大綱明確其總體教學目標以及學生要達到的水平，然后進行下一步的具體課時、教學方法手段等的安排。
2.依據《傳播學》課程各部分的內容進行教學方法設計。在整體設計的基礎上，教師要深入到教材將各部分內容進行合理規劃和調整，制定具體相應的教學方案。《傳播學》根據傳播的基本過程，分為傳播科學論、傳播過程論、傳播主體論、傳播客體論、傳播載體論、傳播對象論、傳播效果論、傳播環境論、傳播方法論等九大板塊[2]，根據這九大板塊內容，將教材的全部章節進行整合，部分章節還進行了位置調整。如：傳播學研究史和主要學派這一內容就移至開篇進行介紹，因為里面涉及的人、作品及觀點在各個章節都會陸續出現，如果不在開篇介紹，學生就會覺得陌生。還有，如：傳播效果研究與大眾傳播效果理論是可以合并為一個大章節，分為不同層次予以講授，第一層是總體講授傳播效果理論的研究發展歷程，第二層是具體介紹20世紀70年代以來的宏觀效果理論的代表性成果。這樣分層講授，學生由抽象到具體，理解起來更容易一些。
3.依據《傳播學》課程的每次課進行具體的教學方法的設計。這是對各部分內容進行合理安排調整后的具體實施方案。根據教學的基本要求，每次課的內容有具體細致的教學方法。由于具體的課堂教學是面對學生，所以一切都應以調動學生的學習積極性、主動性為前提，以學生掌握本次課的課程內容為最終目的。在課堂上老師向學生傳授知識應該如何選擇正確的教學方法使課程教學更加有效也是很多老師一直在探求的問題，而教學方法的多樣化似乎是解決這一困擾的有效途徑之一。哈佛大學前校長德里克?博克指出，學習結束后，學生能記住多少知識、會形成什么樣的思維習慣，較少取決于他們選修了哪些課程，而較多地取決于他們是被怎么教的，以及他們被教得有多好[3]。這說明了對學生而言，教學方法比教學內容具有更重要的教育作用，所謂“授人以魚，不如授人以漁”即如此。特舉幾個《傳播學》教學例子來說明教學方法的多樣性：
（1）傳統講授+案例教學法+課堂討論教學法+指導自學法：傳播學研究領域之傳播者、傳播控制的教學方法。傳播者是信息傳播的源頭，或曰“信源”。關于這一研究領域主要有傳播控制和媒介規范理論兩大主要內容。在傳統的講授教學方法中，配合使用案例教學法、課堂討論教學法、指導自學法等與之配合。在傳統講授伊始，先讓學生欣賞一組中國大陸、香港、臺灣和美國關于老人摔掉門牙事件的新聞報道，然后引導提出問題：“同樣是老人摔掉門牙事件，我國大陸、香港、臺灣和美國的四家媒體報道的側重點分別是什么？從這一小事件中，你能得出什么結論？”通過引入此案例引導學生帶著問題進行思考，并圍繞這些問題組織一次臨時性的課堂討論。因為案例材料的趣味性，使得學生在欣賞過程中都忍俊不禁，激起了學生彼此交流的興趣。這時適時地組織學生進行分組討論，然后由組長代表發言表達對該組新聞報道的看法。經過對學生的討論總結，發現大多數學生的觀點集中在社會意識形態不同是導致同樣一件事的報道側重點有區別的原因。針對此結果，筆者適時提出了“到底誰對大眾傳播媒介的活動起著控制作用？”這一問題，從而引出政治、經濟、文化與媒介從業人員等對信息傳播的控制及影響過程與作用等，將這些知識點對學生逐一進行呈現，使學生帶著問題進行思考學習、在討論中交流學習。傳播控制的講授使學生意識到信息傳播并不是一個簡單地信息流通過程，大眾媒介并不能無所顧忌地進行傳播活動，到底應該用什么樣的規范來約束大眾傳播活動呢？對于這部分理論知識內容，采用對比教學和指導學生自主學習的教學方法來讓學生掌握必要的知識點。第一層對比是從不同社會制度來對比學習媒介規范理論，資本主義媒介規范理論是重點，對于極權主義和社會主義媒介規范理論則由教師列出知識要點指導學生自主學習，只做基本了解；第二層對比是以資本主義制度下的三種媒介規范理論來對比，從“背景-觀點-評價”這一思路來講授這三種理論之間的差異性及承接性，其中對比重點講解自由主義與社會責任媒介理論，而民主參與媒介理論則由學生按前面的思路自主學習。通過這兩種方法的配合使用，課堂上教師講解的時間減少，學生在老師的引導下有更多時間進行自學思考。
（2）傳統講授+嘗試教學法+辯論教學法：傳播學研究領域之傳播媒介的教學方法。媒介是信息傳播的載體，筆者將傳播媒介的研究分為傳統媒介研究和新媒介研究兩大塊。在傳統的講授教學方法中，配合使用嘗試教學法和辯論教學法等與之配合。伴隨著媒介長大的90后大學生，他們對于媒介的影響力感同身受，因此對于各種媒介的介紹選取的是由教學法專家邱學華提出的嘗試教學法，一改傳統教學方法中的“先講后練”為“先練后講”、“先試后導”。也就是以教師出示嘗試題為起點，先讓學生在舊有知識的基礎上嘗試練習，然后在嘗試過程中引導學生自學課本，啟發學生相互討論，最后，教師再根據某些問題有針對性地講解[4]。根據本章內容，筆者將全班學生按媒介種類分為報紙、雜志、廣播、電視（傳統媒介）和新媒介共五個組，由筆者出示每組所代表的媒介研究嘗試題，讓學生在對媒介的原有熟悉、理解的基礎上嘗試練習，在進行嘗試練習的過程中對照教材上相對應的內容進行自學，然后在小組內進行討論提煉，由各組選出一名代表把本組對該媒介的理解認識傳授給其他學生，其他組學生也可給予補充，最后教師進行點評。嘗試教學一改過去學生依賴教師的全盤講授與和灌輸的被動地位， 讓學生主動地嘗試， 在嘗試中主動參與知識的形成過程， 從而培養學生的自主意識、參與意識、探索意識和創新意識[4]。而且筆者發現學生對媒介的使用、認識、理解或評價等充分地驗證了“使用與滿足”理論的合理性，這對于該理論也是非常合適的案例。在對媒介知識的嘗試教學之后，為了讓學生更充分地理解傳統媒介與新媒介，筆者組織了一次課堂辯論，即課堂辯論教學法的運用。為達到此次課堂辯論的良好效果，筆者事先進行了詳細周密的安排。首先于課前給學生布置了辯論議題：“傳統媒體PK新媒體，傳統媒體會消亡嗎？”，推薦指導學生閱讀相關書刊教材，要求學生獨立思考做出自己的選擇：即選擇正方或反方，并給出選擇的理由或說服其他同學的發言稿，通過申論、反駁等方式進行辯論最終來維護自己的觀點。鑒于此次議題的性質，沒有硬性劃分正反方小組，而是先讓學生自由發言表達觀點，隨著觀點意見的不同自然而然形成了正方（認為傳統媒體不會消亡）和反方（認為傳統媒體最終會消亡）兩派。通過一番激烈的精彩紛呈的辯論，認為傳統媒體不會消亡而是發展勢頭更加強勁的學生占絕大多數，認為傳統媒體隨著新媒體的出現而最終會消亡這一觀點的學生人數最后只剩下兩個學生堅持不放棄。針對這一結果，筆者最后作了點評，肯定了絕大多數學生的觀點及其理由的可行性，同時也沒有全盤否定反方的意見，指出其未來的不可預知性。總體來說，此次課堂辯論調動了學生學習的熱情，筆者觀察到有些平時不善言論的學生都積極參與到辯論中來。不過，運用課堂辯論教學法，教師一定要注意把握好辯論的度，即時間、內容和現場氣氛的把握。
發揮每一種教學方法在教學過程中的實際效果，必須根據每節課的特定的教學內容，選擇合適的教學方法與之相適應，注意每一種教學方法的優勢和局限性，充分地揚長避短，將各種教學方法進行優化組合，以期達到最好的教學效果。
（三）《傳播學》課程的教學評估或改進
課堂教學設計與實施后，必須對教學實踐的現狀和預期的教學目標進行比較評估，以便及時進行教學改進。比如，根據學生交上來的課后作業情況來了解學生對課堂內容的掌握程度，或者通過班主任組織本班學生對教師的課堂教學設計是否合理進行討論并及時反饋給任課教師，等等。
三、《傳播學》課程進行教學設計的意義
《傳播學》課程進行教學設計對學生和授課教師來說具有雙重意義[5]：
（一）激發學生主動學習
通過精心的《傳播學》課程的教學設計，使學生對看似枯燥的傳播理論的學習產生深厚的興趣，而且在多樣化教學方法的實施過程中，使學生能夠與教師共同探討學術問題，而不再僅僅是被動接受。此外，授課教師對每次課的內容進行充分的備課，使學生感受到教師付出的艱辛勞動、強烈的責任感、嚴謹的治學態度，這必然促使學生會認真對待該門課的學習。
（二）激勵教師不斷提高
在實施課堂教學設計的過程中，注重師生間的互相交流，要求教師在課堂上密切觀察學生聽課的反應。當發現學生反應遲鈍或沒有反應時，教師要立即調整教學設計方法，使學生與教師保持一致的步調，這樣才能取得事半功倍的效果。同時，在進行教學設計和具體實施過程中，教師也能感受到自己的不足，以此促使教師不斷地自覺提高自身的教學業務水平。
參考文獻：
[1] 陸登庭.一流大學的特征及成功的領導與管理要素：哈佛的經驗[A].教育部中外大學校長論壇領導小組.中外大學校長論壇文集[C].北京：高等教育出版社，2002.
[2] 周慶山.傳播學概論[M].北京：北京大學出版社，2003.
[3] BOK D.Our Underachieving College[M].Princeton University Press，2006.
為了追求教育影響的一致性，近五年來，我們江蘇省江陰市城中實驗小學開展了以“把握愛的律動，實施有效溝通”為主題的家庭、學校教育合作。工作策略主要有三個。
一、審視合作，主動改變
三年前，據統計，我校有3500名學生，其中45%為“獨二代”；150名教師中，“獨一代”占了30%。大量的“獨一代”教師和家長聯手教育3000多名獨生子女學生，成為學校教育史上前所未有的客觀存在。出于職業責任，本著愛事業、愛學生、為學生成長負責的態度，我校教師經常與學生家長聯系，要求家長配合學校，配合教師，服從教育規律。學生家長也經常與教師聯系，懇求教師聽從傾訴，聽從建議，尊重差異。然而，許多教師仍然覺得自己與相當一部分家長不是教育的伙伴，而是教育的對手。
發現問題后，我們通過多種形式的訪談、分析、研究，審視家庭、學校合作狀況，找到了產生問題的主要原因。那就是學校、教師、學生家長之間的溝通存在以下幾種主要矛盾。一是角色差異引起的矛盾。家長與孩子是親子關系，老師與學生是師生關系。家長對孩子的教育常常情感重于理智，而教師對于學生則常是理智重于情感。雙方往往缺少換位思考，導致家長與教師對對方的教育情感、教育方式不滿，產生溝通障礙。二是評價不同引發的矛盾。家長與教師對學生的了解不同，對其評價的重點也不相同。家長更多了解學生在家的情況，教師了解的是在校表現，而學生在家與在校表現存在著極不連續的現象，導致家校雙方產生心理沖突。三是功利性態度引發的矛盾。長期以來，教師與家長之間的交流形成了處理問題的功利性態度。即只有學生出現了問題，教師或家長才主動與對方取得聯系。這種冷冰冰的聯系方式，缺乏人際交往之間應有的感彩，而使家校雙方都產生不滿情緒。四是印象失真引發的矛盾。由于信息溝通的失誤，引起教師與家長對彼此印象的失真，形成雙方在直接交往前的消極定勢，因而產生一定的心理距離，不能產生交往的正確動機。
通過討論，我們認識到，只有正視自身工作的滯后，積極采取措施化解矛盾，才能實現家校的有效溝通。其實，我國教育界對學校、家庭、社會在兒童教育方面的合作問題已有共識：家庭教育是基礎，學校教育起主導作用，社會教育是家校教育的補充和延續，三者必須相互配合，達成和諧。要實現家校教育的有效溝通，達成教育力量的一致、融合，工作切入點應當是把握彼此關愛孩子的共同點，建立學生家長對學校和教師的信任。
把握愛的律動，需要學校教師主動改變教育方式，改進溝通方法，提高工作水平，充分發揮在教育孩子中的主導作用，為家校合作教育提供強大的動力。
1.學校領導率先垂范。每逢全校學生家長會，校長室成員都要結合實際，作主題講話。對于問題學生，校長室主動召集相關教師和家長座談，傾聽各方意見，擬定有針對性的教育方案。校長室的言傳身教為全體教師掌握溝通方法提供了良好的啟迪。
2.分專題組織培訓。研究越深入，我們越深切地感到，與家長的溝通是門大學問。而以往的師范教育、崗位培訓恰恰缺少這一內容。我們將提高溝通能力列入教師專業能力發展的校本培訓，分專題開設了“傾聽家長意見”、“接待家長來訪”、“處理突發事件”、“解決家長實際困難”等培訓課程，以制度、形式、規范提高教師的溝通素養。如出臺《家校溝通語言藝術細則》，列舉“與家長交流適用語30條”和“與家長交流禁語20條”。
3.優秀教師典型引路。學校定期舉行以提高教師溝通能力為主題的研討活動。在年級組充分交流的基礎上，邀請優秀教師在全校作經驗交流。全校老師進行案例分析，從抓住溝通契機、細化溝通流程、講究溝通細節等方面尋找溝通竅門。成功的溝通故事給全體教師引路，促進教師在學習、思考中練好溝通基本功。
二、加強引導，帶動家長
把握愛的律動，就是要求教師引導家長心懷美好目標，采用科學方法，合著學校教育的節拍行動起來。
家校溝通，從根本上說，是人際關系的交往。要想在人際交往中獲得成功，不僅要有善意和誠意，而且要講究方法。我校教師創新溝通形式，主動引領家長，不斷提高家校溝通的實效。
1.開好家長會
家長會是家校溝通的重要形式。我校教師精心組織每一次家長會，家長會中心突出、計劃周密。首先，家長會的話題是用心選擇的。家長會講什么，話題從何而來？我校教師或會前充分調研，或征求家長建議，或年級組商議，抓住核心問題、重點問題、焦點問題。合適的話題提高了家長參與的積極性、主動性，使家長會成為家校溝通的有效形式。其次，家長會的內容是精心準備的。家長素質各不相同，需求各不相同。老師講什么，怎么講，能否引起家長的共鳴，都直接關系到家長會的成效。我校教師會前下發各種調查表，仔細挑選案例，用心撰寫發言稿，并報送學校行政領導審閱。精心的準備使家長會言之有物，家長與教師雙方溝通目標明確，效果顯著。第三，方法傳授是苦心鉆研的。家長會上，除了教師主講等傳統方式之外，我校教師還創新形式，例如舉辦家長論壇，聆聽家長的心聲，吸引家長主動參與討論，受到家長的熱烈歡迎。此外，教師還根據實際需要，精心挑選相關資料，匯編成冊，發給家長，通過無聲的方式傳遞科學的教育理念，幫助家長認識孩子的身體發育特點、心理發展規律，介紹家教方法。
2.撰寫家校聯系信
暢通交流渠道，溝通彼此心聲，需要教師主動走近家長，真誠交流，取得家長信賴。給家長撰寫家校聯系信，是我校教師與家長溝通的重要方式。近兩年來，我校教師向家長發出家校聯系信三千多封。教師通過書信，定時向家長介紹班級情況，匯報學生動態，有主題、有序列地向家長傳遞教育理念，內容關注到學生成長的各個方面。家長通過情真意切的書信，及時得到信息，了解動態，也感受到教師工作的辛苦，被教師的真誠、敬業所打動，愿意傾聽教師的心聲，主動地與學校教育達成一致。教師從家長的反饋中得到認同和信賴，增強了與家長溝通的積極性。家校聯系信以真誠、信賴、尊重、合作為原則，在學校和家長之間架起溝通的橋梁，不斷提高家校溝通的溫度，成為我校家校溝通的重要方式。
3.加強校信通管理
校信通是家校溝通的新形式，快捷方便。為進一步發揮校信通功能，我校對校信通的質量和數量都加強了管理。我校開辟了“校信通家教專欄”，內容包括心理健康、體育鍛煉、學習習慣、家教方法等，明確禁止談學習成績。其次實行信息內容審核制。教師所發信息必須經過嚴格挑選，體現大方、真誠、得體、科學、有效的特點，并經過年級組長簽字之后方可發送。在信息數量上也有規定，一個班的任課教師互相協調，一周內班級所發短信不超過3條，以免擾亂家長的正常生活。四（4）班一位家長說：“學校的校信通專欄，雖只是簡單的幾句話，卻讓我感動與受益。例如‘不要過分注意孩子的壞習慣’、‘如果有錯就及時向孩子道歉’這些短信就像驚雷讓我震驚，原來是我不正確的教育方法傷及了孩子的自尊心。”五（1）班一位家長說：“學校校信通中一條條溫馨的提示讓我們對孩子的成長教育多了一份坦然面對的底氣。”校信通給家長以引領和指導，溝通著彼此的心靈，使家校雙方成為了互相信賴、精誠合作的教育伙伴。
三、真心愛生，感動家庭
把握愛的律動，尤其需要教師“將心比心，以心換心”，讓學生家長信任、感動于教師的真心誠意。真心關懷孩子的快樂成長，家校教育才能譜寫出和諧的樂章。
1.相信潛能，給家長信心
城中實小有這樣的愿景：“走進城中實驗小學，是你我生命的相遇，也是彼此心靈的相約，更是大家享受成長快樂的開始。”溫馨而深刻的話語昭示了學校對教育的理解——教育的根本功能是促進人的成長與發展，素質教育必須以人為本。基于這種思考，學校提出了“相信潛能，充滿期待”的理念，“相信潛能”，即相信每個人都有無窮的潛能，相信每個人的潛能都獨具特色，相信每個人的潛能都能得到有效的開發，其核心是尊重兒童；“充滿期待”不是消極被動地等待，而是永不放棄，積極等待，嚴格要求每一個孩子，其核心是熱愛兒童。
在教育理念的引領下，教師對學生的評價全面、科學，同時積極指引家長正確認識自己的孩子、合理評價自己的孩子、正確發展自己的孩子。
2.尊重差異，讓家長放心
學校不僅是學生學習的場所，還是師生生命成長的樂園，學校應當為學生的全面發展、健康成長營造優良的校園文化環境，應當為不同興趣愛好、不同智能結構的學生創造鍛煉的機會，讓他們在活動中獲得成長體驗，享受成功樂趣。我校積極為每一個孩子的發展搭建多彩舞臺。近六年來，我校推出了“走近經典”校園文化系列活動，含“遨游音樂海洋”、“漫步書畫殿堂”、“拜訪文學大師”、“探索科學奧秘”四大主題活動，活動給不同的孩子提供了展示自我的機會。孩子的天分在學校的教育引領下得到了尊重和鼓舞，學生的生命質量在發展的過程中得到了提升。孩子生動活潑的發展，使家長積極支持、樂于關注學校教育。
3.關注健康，讓家長安心
學生在學校健康快樂地成長，這最讓家長安心。學校把學生的身心健康作為管理重點。如考慮到學生的體質各不相同，我校制定了特異體質保護措施。學校主動向家長了解信息，整理成冊，發至各任課教師手中，細心給予照顧，為家長解除后顧之憂；在春季流行性感冒高發期間，我校舉行專題講座、舉辦專題展覽，幫助學生了解相關預防知識，增強自我保護意識；在夏天安排午睡時間，全校教師參與值日護導，確保每一個孩子睡好睡足，減少了家長接送的來回奔波；在冬天即將來臨之際，學校未雨綢繆，制定《應對嚴寒九規定》管理細則。學校、教師對學生的關心與呵護，深深地打動了家長。
4.理解困難，讓家長貼心
踏著清爽的秋風，吻著醉人的菊香，又迎來了一個新學年。下面是小編收集整理的開學典禮校長發言稿，歡迎閱讀參考。
新生開學典禮上校長致辭一同學們：
你們已經告別了你們的中學時代，將在這里成長為一名需要懂得自我思考、自我選擇，并對自己的成長負責的大學生、職業人和社會人。不同于高中，到了大學我們有了更多可以自主選擇的時間、課程和活動——是選擇追求卓越還是及格就可以，是選擇在網上學習還是在網上游戲，是選擇學生社團活動、投身公益還是只有兩個人的小天地，是選擇走上操場還是宅在寢室里——大學為你提供了選擇，但你必須為你的選擇付出努力!
千里之行、始于足下。正在進行的軍訓是你們大學校園的第一課，嚴格的訓練，將磨煉你們的意志，培養你們的團隊意識，強化你們的紀律觀念，養成你們良好的生活習慣，幫助你們盡快地適應新的環境和新的同伴。希望你們在各位教官的指導下，認真上好這一課。
如何渡過你們的三年大學生活，需要你們每一個人作認真的思考，思考大學是什么?思考在大學你將學什么?思考你為什么到大學，你將來要有一個怎樣的人生?在這里，我想和各位一起分享我的一些理解。
這是一個物質生活豐富、價值觀念多元的時代。可是，生活不是柴米油鹽醬醋茶，也不是擁有的財富和成就的清單。你們將在這里獲得畢業證書、職業資格證書、技能等級證書、各種榮譽證書，但這還不是大學的全部，更不是生活的全部。生活與生命的價值是需要自主發現的，誰也無法從外部給予。內心的修煉和品格的養成才是大學生活對你們更為重要的內涵。德國哲學家康德說過：“這個世界上唯有兩樣東西能讓我們的心靈感到深深的震撼：一樣是我們頭上燦爛的星空，一樣是我們內心崇高的道德律令。”希望同學們能夠在大學的學習、生活中，不斷堅定自己內心的方向與追求，善待他人、善待自然;作為公民層面的核心價值——愛國、敬業、誠信、友善，也需要每一個人用自己的人生去豐富、去踐行，使自己擁有開闊胸襟和理想情懷，承擔起自己應該承擔的來自家庭、學校以至社會的使命。
這也是一個充滿變化、改革轉型的時代。面對信息的不斷膨脹，技術的日新月異、社會現象的紛繁蕪雜，如何為一個充滿不確定性的未來做好準備?我希望你們能在不斷獲取信息、強化技能的同時，學會如何學習、如何獲取知識、如何培養技能，學會批判性地思考，分清真理與謬誤、認清現象與本質，這是一切創新的源泉;雖然今天已是網絡的時代，但我仍然希望大家能養成閱讀的習慣，能在大學期間堅持閱讀經典著作，積極聆聽各種講座與報告，選修更廣泛的課程，向不同專業的老師和同學請教，成為既具有精深專業知識和技能，又具備廣泛通用知識和能力的人，這樣才能更好地迎接職業生涯和社會生活的重重挑戰。
這還是一個張揚個性、注重溝通的時代。每一個年輕人都希望能夠得到別人的認同，也希望自己能與眾不同。學院尊重同學們的個性，鼓勵每一名學生能學有所長，能自主探索，也為大家搭建了各種特長培養平臺;學院希望每一名學生保持對學院的信任和堅守，更希望每一名學生出類拔萃，不可替代。但學院還希望你們能學會聆聽、學會服務他人、學會交流。這不僅是這個人與人之間聯系越來越緊密的時代的要求，也是財經類、商貿類等專業從業人員重要的職業素養。
你們帶著喜悅、憧憬甚至還有那么一點忐忑來到了這個新家，而我其實也有著與你們同樣的心情。因為我們都在思考一個共同的問題，如何在三年的時光、1000個日子里完成我們共同的使命——這就是如何讓你們更好地“成長”。
新生開學典禮上校長致辭二各位老師、各位家長、各位來賓，親愛的同學們：
大家上午好!
今天，來自全國各地的5450名本科生、838名研究生，和來自俄羅斯、烏克蘭、韓國的20名留學生來到安徽財經大學，成為這里的新主人。我代表全校師生員工，對你們的到來表示熱烈的歡迎，祝愿你們在安財揚起理想的風帆，揮灑絢爛的青春!
同學們，此時此刻，我能夠真切地感受到你們心中的喜悅和激動。近年來，安徽財經大學各項事業快速發展，知名度和美譽度不斷提高，招生質量穩步提升。今年，我校在安徽的文理科最低投檔線分別超出一本線32分和38分，在省內高校中分列第二和第三，錄取分數線再創新高。研究生錄取人數也創歷史新高。你們的成功來之不易，祝賀你們通過自己的努力成為安財的一員!
親愛的同學們，從今天起，你們將在美麗的龍子湖畔開啟新的人生旅程。長期得益于徽商精神和淮河文化熏陶的安徽財經大學，在實踐中堅持“誠信立人、博學立人、求知立人、篤行立人”，并逐步構建起“知識探究、能力提升、素質培養、人格養成”四位一體的育人體系，讓同學們在“誠信博學，知行統一”校訓精神中成長成才。經過幾代人艱苦創業和努力奮斗的安徽財經大學，勵精圖治，奮發進取，58年來為國家和地方經濟社會發展輸送了數以萬計的經濟管理和相關專業人才，他們在各自的專業領域發光發熱、美譽滿載。在座的你們，也將繼續傳承安財精神，將來在更大的舞臺上嶄露頭角、努力拼搏、改變世界。
同學們，你們如何度過在安財的學習生涯，將對你們未來的人生有著重要的影響。我相信，未來的幾年，你們會經歷安財新的變化，感受更好的安財。我更希望，未來的幾年，你們能在已具備的優秀素質基礎上，不斷充實自己的頭腦，不斷完善自己的品行，努力成為更好的自己。
你們要擁有堅強品質。相信很多同學最近都被一封名為《人生實苦，但請你足夠相信》的文章深深打動，那是今年清華大學給殘疾考生魏祥的回信。在這封回信中，觸動我們的不僅僅是一所大學對孩子的關愛和對情懷的堅守，更源于魏詳同學自身的堅韌頑強、百折不撓、追求卓越的崇高精神。今天，安財也迎來了自己的魏祥——17級金融學類5班的許敏同學。前幾天我去看望了許敏同學，他樂觀的態度、堅強的毅力和奮斗的精神給我留下深刻的印象。我希望各位同學都能學習許敏同學積極樂觀的心態和堅忍不拔的品質。事實上，堅強不僅是個人的品行、文化特質，更是民族品格、國家脊梁，從積貧積弱的舊中國到引領世界經濟新發展的第二大經濟體，一部中國近現代史就是大寫的“堅強”。堅強成就生命的高度，是否具備堅強的品質決定了你的人生能走多遠。
你們要注重文明修養。文明是一種修養，也是一種責任。諸位同學在來校報到時，必定能看到沿途干凈整潔的街道和龍湖大橋兩岸寧靜遼闊的湖面。在同學們喜慶的入學之季，恰是美麗的珠城蚌埠迎來爭創全國文明城市最后測評驗收的關鍵時期。你們作為新一代的安財人，是安財最嶄新的名片，你們的一言一行，關乎著安財的榮譽，關乎著一座城市的榮譽。事實上，注重文明修養也是“知行統一”的直觀體現。文明素養絕不是一朝一夕形成，而是一種良好習慣的積累，我們要以文明行為標準要求自己，多一些陋習收斂，多一些換位思考，鑄造良好的品德修養，構建和諧的人文環境，這些都是我們進行更深層次學習的有力保證。
你們要永保學習心態。“仰之彌高，鉆之彌堅。”相信大家都是帶著學習的期待進入安財的。在未來的學習中，希望你們牢記進校時的目標，不忘初心，堅持內心的標準，沉下心來深度學習，做終身學習的踐行者。在安財，陪伴你們的有嚴謹治學的老師、有風華正茂的同學、還有瀚如煙海的書籍。你們可以向老師虛心求教、與同學進行思想交流、在經典書籍中潛心鉆研，持之以恒的堅持會讓若干年后的你們看到全新的自己。學習的道路是無止境的，不斷前行才能成就精彩的人生。在今年6月的安財畢業生里，我校就出現了全部被英國巴斯大學錄取的“學霸寢室”，引起了廣泛的關注和積極的影響。還有一大批被北京大學、中國人民大學等國內知名大學錄取的你們的學長學姐們，他們對學習的熱情，對知識的探求，都可以成為你們努力的方向。
同學們，大學生活是豐富多彩的!安財不僅為你們提供了良好的學習生活環境，這里還有百余個學生社團，為你們搭建起如文藝展演、校園十大歌手比賽、才藝之星大賽、研究生學術論壇、各項學科競賽等平臺，幫助同學們擴大“朋友圈”，提高大家的人文素養、學術水平和創新創業能力。
同學們，從今以后，安財將成為你們新的家園。我相信，安財一定會因你們而更加精彩，你們也會被安財所銘記!
謝謝大家!
新生開學典禮上校長致辭三敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好!新春伊始，萬象更新!寂靜了三十多天的校園，因為新學期的開學又變得生機勃勃，充滿朝氣。今天，我們在這里召開201x年度春季開學典禮。值此機遇，我先向辛勤工作的全體教職員工表示崇高的敬意和衷心的感謝!再向努力學習并取得進步的同學們表示真誠的祝賀!同時衷心祝愿我們的學校、老師和同學們在新的一年里取得新的成功，獲得更大的成長。
同學們，新的學期開啟新的希望,承載新的夢想，又為我們創造新成績、新輝煌提供一個嶄新的舞臺。在這里我希望看到我們西苑小學的學生能夠自信的走向各種各樣的舞臺，去演繹你們的夢想，去實現你們的追求，你們要用自己的努力，去爭取每一次的成功。為了這每一次的成功，在這里，我給同學們提幾點要求：
1、開好頭，起好步。
凡事開頭難，良好的開端是成功的一半。無論老師還是學生，都要重視開學的第一天、第一周。特別是這學期，時間特別短，只有三個多月的時間。那么，怎樣重視呢?首先，要有一個計劃和目標;其次，要在小事上做實在，(比如：彎腰撿起校園內的一張紙屑，聽到鈴聲教室里立刻安靜下來，整理好自己的學習用品等，)事情雖很小，但關系到同學們良好的行為習慣的養成問題，是大事。
2.自我調整，按時到校，把精力集中到學習上來。
新學期的開始，意味著緊張的學習已經來臨，各位同學要進行自我調整，并把以休息為主(睡懶覺)的假期生活，盡快調整到以學習為主的校園生活中來，要把全部精力投入到學習上來;要調整作息時間，晚上要按時睡覺，保證第二天有充沛精力投入學習。做到按時到校，服從學校以及老師的安排。
3、在行為禮儀方面，要嚴格按照《守則》、《規范》來要求自己。
我們的學校是一個大家庭，里面的每個兄弟姐妹都要真心誠意地為這個大家庭做出貢獻，學校的一草一木都是我們大家共同的財富。孩子們，希望你們從今天開始從身邊的小事做起，說文明話、行文明事、做文明人;在安全與紀律方面，一定要按學校的要求辦，聽從老師的教導，集隊上操要做到快靜齊，課間活動，上、放學路上等都要把安全放在第一位，嚴格遵守交通安全、公共安全。當好學校的小主人，做好個人的清潔，勤洗澡，勤換衣，衣著整潔;愛護校園環境衛生，不亂扔，不亂畫;節約一滴水，一度電，做個合格的環保小衛士。大家要遵守校規校紀，爭做文明學生。
4、要認真學習。
小學是人生的黃金時代,良好的開端是成功的一半。只有從小努力,好好學習,才能為將來奠定堅實的基礎。希望你們用認真作槳,用堅持作帆,駕駛著知識的小舟在老師的引導下到達成功的彼岸。尤其是六年級的同學,更要認清形勢,刻苦學習。”試問人生能有幾回博?此時的你們,匯集了老師們更多的目光,傾注了家長更多的心血,你們將擔負著希望,開始最后的沖刺!我希望你們在小學最關鍵的一年里,明確目標、增強信心、刻苦學習,科學安排時間,堅持不懈地努力拼搏,跨進理想的初中。在這里我談三點自己的看法：
一、懂得珍惜時間
世界上最公平的(東西)是什么?(時間)。你浪費了一天，你的生命旅程就少了一天，時間對于每個人來說都是十分寶貴的，所以有些偉人、名人曾說過“浪費時間等于謀財害命”，“浪費時間是最大的犯罪”等。這警示人們要珍惜時間。在惜時方面，有些同學做得很好。但有些同學做事拖拉，吃飯慢、做作業磨蹭。結果學得很苦，睡眠沒保證，玩得少，生活學習不開心，成天被動應付，當時間的奴隸，學習和生活進入惡性循環。造成這種現狀的原因是多方面的。但主要的原因是是缺乏時間觀念。因此要做學習的主人，首先要做時間的主人。具體做到：(1)要有很強的的時間觀念：記住“浪費時間等于浪費生命”。(2)學習與做事要專心，不磨蹭，不拖拉。(3)提高單位時間的學習效率。就是要求同學們爭分奪秒，認真上好每一節課，認真完成每一次作業，努力提高每個單位時間的效率，只有這樣才能高質量地完成本學期的學習任務。
二、養成好習慣。
什么叫習慣?習慣就是經過不斷的重復或練習而鞏固下來的行為方式。習慣在人的成長中至關重要，當然，習慣有好壞之分，同學們要克服壞習慣、養成好習慣。根據我校實際，本學期學校要在同學中著力抓5種習慣的培養，即學習習慣、生活習慣、勞動習慣、衛生習慣、文明禮貌習慣。今天我舉個例子說一下學習習慣。比如說課前準備，要備齊帶齊學習用品，不丟三落四;課堂學習，不管哪個學科都要做到“4個學會”：學會傾聽，學會思考，學會表達，學會合作;課外學習，作業要按時按量按質完成，書寫要工整，本期我們學校表彰一部分寒假作業寫的好的同學，目的就是促進學生平時把作業寫工整。課外要主動獲取課外知識，多讀書，與好書交朋友，在校園里營造濃濃的書香氛圍。
三、學習要勤奮刻苦。
學習上光憑興趣是學不好的。還需要刻苦勤奮,堅持不懈，冰凍三尺非一日之寒，有的同學是三天打魚，兩天曬網，沒有持久性，本學期表彰成績優秀的同學，他們就是勤奮學習者，是同學們學習的榜樣。以上談的三點要求，希望同學們能記在心上，落實到行動上。使整個校園形成比學趕幫超的濃厚氛圍。
老師們、同學們，一年之計在于春!開學了，松弛的神經又該繃緊了，床頭的鬧鐘又將激起清晨的奏鳴!讓我們踏著春天的腳步，在前進的道路上留下醉人的芬芳!
最后祝全體教師身體健康，工作愉快，事業有成，祝各位同學生活快樂，學習進步，健康成長，祝愿西苑小學的明天更加美好!
嘉賓是廣播訪談節目中不可缺少的元素，嘉賓的身份、言論、經歷和觀點往往能決定一檔節目的成敗。如何選擇嘉賓，如何讓嘉賓為節目增彩，成為做好一檔以嘉賓為主節目的關鍵點。
用市場的觀念選擇嘉賓
如何讓你想要采訪的嘉賓接受節目的訪談，是首要的問題。現在不同于以往，接受媒體采訪對于普通老百姓來說已經不是一件新鮮的事情了，更何況政府官員、企業家、專家、學者。要讓嘉賓主動而愉快地配合采訪，需要用市場的意識來認識和解決。一般有這樣的幾個原則：
雙贏原則。讓嘉賓成為節目的亮點，讓嘉賓在接受節目采訪后有成就感，這就是我們節目運作所要達到的雙贏原則。這種原則往往集中體現在嘉賓和聽眾對節目的認知和認可程度上。以大連人民廣播電臺開播不到一年的《新聞能見度》為例，該節目在每天上午10點15分至40分播出，要使處于這樣一個播出時段的新節目得到聽眾和嘉賓的廣泛認知和認可，需要節目制作者進行精心的策劃和安排。首先，在黃金時段建立節目的預告體制。早間7點至8點30分播出的《大連全新聞》是一檔收聽率極高的節目。他們在其中的“今日提示”小欄目中預告《新聞能見度》節目內容，把參加節目的嘉賓名字也預告出去。聽眾也許沒有時間去收聽《新聞能見度》，但收聽了《大連全新聞》后會知道《新聞能見度》的主要內容是什么，嘉賓會是誰。這樣既可以提升節目的影響力，也可以增加嘉賓的知名度。這樣一來，嘉賓在下次再接到采訪邀請時，一定會欣然接受！其次，有效地利用短信平臺的互動作用。對于熱點問題、坊間話題、服務性極強的政策性話題等，在節目的行進過程中開通短信平臺，和嘉賓一起來體驗聽眾即時性的反應，讓嘉賓感受傳播的價值。只要是貼近聽眾的話題，聽眾的反映一定是積極的。這種積極的反映只有通過一種互動的方式才能使其顯性化、直接化，目的之一就是讓嘉賓體會到節目的收聽率，從而加深對節目的印象，強化其自身的傳播價值，使其成為我們再次合作的對象。第三，積極和其他媒體合作，產生聯動效應。曾經有幾次節目，嘉賓在接受了節目的采訪后，還把稿子整理好交給節目組，希望節目組幫忙安排在報紙上發表。原因是他們一直在進行專業領域的研究，和百姓生活離得很遠，接受了節目的采訪后，突然覺得這樣的探索很有實際意義，應該在媒體上進行更為廣泛的傳播。這就給了《新聞能見度》的節目制作者一些啟示，嘉賓們希望他們的觀點能在廣播以及其他媒體上廣為傳播。如果廣播和其他媒體有比較良好的合作關系，完全可以廣播為紐帶，讓廣播的嘉賓“名揚大連”。這樣廣播就成了很多節目嘉賓的媒介代言人，能更進一步滿足嘉賓的需求。
投入原則。善于應對媒體的嘉賓很少。一些專業水平很高的嘉賓，往往因為應對媒體的經驗不足，不被媒體青睞。如果媒體能重視自身所擔負的責任，積極開發嘉賓的潛力，豐富嘉賓的媒體經驗，告知聽眾市場的實際需求，讓嘉賓在你的節目中逐步成長，那么這樣的嘉賓就會成為你的鐵桿合作者。我們做“大連大窯灣保稅港區接受國家驗收”這條新聞的深度解讀時，保稅港區宣傳部推薦的研究航運經濟的專家事先準備了稿子，但是這篇稿子的內容非常專業，很難理解，將這樣的稿子播出去無疑是行不通的。于是我們決定把功夫更多地投入與專家的溝通和交流上，同他一起探討聽眾會對什么感興趣，哪些信息對聽眾是有效的，如何通過通俗的語言來解讀專業的內容，有沒有生動的例子更有助于聽眾的理解等等，甚至對他接受采訪的語態都進行仔細的磋商。專家當天的解讀和點評很精彩，聽眾反響十分強烈，大大超出了我們的想象。事后，這位專家說：“是你們讓我知道，原來接受媒體采訪應該是這樣來表述的。”當然，他后來也就成了我們“呼之即來”的嘉賓中的一員，這就是投入帶來的回報。
促銷原則。在特殊時期設置的特別節目，往往因為主題重大，聯系節目嘉賓則比較容易。比如，大連新聞廣播在十周年推出的特別節目《這十年這十人》，我們確定了五位生活在大連的香港人、五位生活在香港的大連人作為采訪對象。這樣的嘉賓非常難得，有的平時根本不接受媒體的采訪，但因為《這十年這十人》節目的主題重大，很有歷史意義，嘉賓接受采訪是一種榮耀，因此對他們的聯系和采訪反而變得容易起來。再比如，大連新聞廣播的“夏季達沃斯論壇”現場直播節目，吸引了國內外很多政界、經濟界的精英做客直播間，那是一次“百年不遇”的精英云集。要達到這樣的效果，廣播就要主動參與到重大活動和事件的策劃及報道中去，從而產生對嘉賓的吸引力，這也是一個媒體的自我營銷所帶來的嘉賓效應。
用市場的需求塑造嘉賓
聽眾的需求就是一檔節目的市場需求，用聽眾的需求來塑造嘉賓是節目的訴求點。這種訴求點可以從以下幾個方面來剖析。
首先，對節目氛圍的訴求。一般來說，我們邀請嘉賓進行的采訪和訪談時，常常容易忽略嘉賓的個性。這樣做出來的節目往往是僵硬的、呆板的。就像我們在日常生活中和朋友坐在一起聊天，如果自始至終都是客客氣氣的，自己都會覺得別扭。同樣的道理，訪談嘉賓的節目傳遞出來的不僅僅是節目內容，還有更多內容以外的信息在伴隨著你的節目傳播給聽眾。
有一年元旦，我們做了一期對市長的訪談節目，面對面地和市長交流一年來的工作感受，問了他在新年第一天的最大心愿，還問到大學校長出身的市長總是溫文爾雅，面帶微笑，是不是平日里也很少發脾氣等這樣的輕松問題。因為那一期的節目形式和氛圍非常有人情味，直播間里的短信交流平臺上，無數的聽眾向市長發來新年的祝福。這正是因為我們突破了以往每年新年第一天，市長在話筒前嚴肅、程序化的新年祝福方式，選擇了一種更為生活化的、聽眾喜歡的節目表述方式和氛圍，塑造了市長平和的一面，給聽眾留下了深刻的印象，也為下一年度的采訪打下了良好的基礎。
其次，對節目內容的訴求。一次，我們請大連市統計局局長分析上半年的經濟形勢。在我們去之前，局長已經準備好了一份材料，甚至連問題都幫我們設計好了，那是一份書面化的新聞發言稿，一大堆的數字羅列在一起。這樣的內容聽眾需要了解，但是否必須面面俱到？我們決定拋開這份材料，站在聽眾的角度，讓局長回答聽眾平日里的疑問。比如，經濟結構怎么樣才達到合理？我們的消費價格指數為什么比全國低，全國上半年的CPI是3.3%，大連才1.6%，難道大連的價格水平遠遠低于全國？為什么官方總說居民收入在不斷地增長，我們自己卻沒有體會？節目播出后，聽眾反響非常好，他們說這位局長更像是一位學者，很親民，說出了我們想聽的東西。這期節目使我們重新塑造了一位統計局局長的市場形象。后來這位局長對我們說，一些朋友聽完節目都說他對業務研究得挺深。
人們俗稱的“季度”，就是把一年平均分成四份，按照春、夏、秋、冬的順序。下面是小編為大家整理的個人季度工作總結范文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!.
個人季度工作總結范文1本學期，教務處在學校領導的指導下，緊緊圍繞本學期學校工作計劃及教導處工作計劃，扎實有效地開展工作。以全面提高教育質量和辦學效益為主線，以建設高素質師資隊伍為根本，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，加大教學常規管理力度，認真落實課程計劃，抓好教學監控，大面積提高教學質量。
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師進行“十二五”繼續教育學習，認真學習，認真做筆記。
領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極組織參加校內外研討課。
本學期教導處組織教師聽評課10節，校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。特別對剛進校的年輕的特崗教師，采取聽課現場指導再聽的方式，使他們盡快適應講臺，站穩講臺。從聽課、教學準備到課后的評課及總結上，教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。
在教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的說課評課及總結上，教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平，努力開展教學研討會。教導處在十月份組織了一次大型的有針對性的教學研討會，由教導處牽頭，各教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。研討中激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。學校的教研活動結束后，教導處又推薦了黃應輝、劉應輝、馬麗、胡丹等6位中青年老師參加了11月份中心校組織的全鎮各學科教學研討活動，這6位老師分別獲得了不同的獎勵。
二、加強教學常規管理，全面提高教學質量。
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規范
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。
(1)、抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處組織各教研組對教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教研組都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
(2)、抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
(3)、抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處組織各教研組對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，下次檢查時重點看改正的情況。針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
(4)、抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
三、工作中的不足
教導處對這一學期的工作認真總結和反思，還存在以下不足：
1、對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃。
2、在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方。
如對于教師的課堂教學缺少延續性的規劃指導;集體備課的開展得也不夠扎實等，這些都是今后工作中需要進一步完善的。
3、教學檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項檢查、針對專人檢查、向學生調查、普查與抽查相結合等形式。
加大對課堂教學的檢查力度。
4、對小組合作教學的研究深入度不夠，沒有制定有效的學習、監管措施，我校的小組合作沒有真正落到實處。
今后，積極開展小組合作教學，把我校的課改推向更深的層次。
今后，教導處全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展理想。進一步樹立堅定的信心，突出重點，突破難點，努力把工作做得更好，為上關鎮教育譜寫新的篇章。
個人季度工作總結范文2第一學期在忙碌中悄然而過，本學期教導處在校領導的指導下，以教研組建設為抓手，提高課堂教學高效性為核心，促進教師專業化水平的提高和學生成績為目標，努力為教師和學生服務。
由于是一個新建校區，二年級—六年級均是插班生，底子較弱。但經過全體師生一個學期的努力，從本學期的四次大型考試來看，各科成績呈震蕩上升趨勢。教務處主要工作如下：
一、有效校本研訓，提升業務素質。
1、為了提高教師業務素質和專業水平，本學期全體教師參加了每兩周一次校內“美舍大講堂”業務學習。
各科老師都有不同程度的提升。
2、各教研組開展了“觀看優秀教學課例光盤”、學校還組織語文組、數學組老師參加了“全國教育名家海南省小學精品課堂展示”等業務學習活動。
3.定期教研促成長
教研組建設是學科教學能力建設的核心，是學校開展高質量教育教學的關鍵。教務處要求各教研組重點關注課堂，教研活動每兩周一次規范有序開展。各教研組能以“組內公開課”“同課異構”聽課評課、反饋問題解決問題為主要形式，加強共同協作與探討，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點，保證每位教師都能深入參與活動。上組內、校級公開課的老師都能以嚴肅認真的態度對待每一節課，注重反思，積累優秀案例。
4、督促老師勤寫博文，勤反思。
教導處將優秀家長會發言稿、評語、教案、資料等整理上傳。以便老師取長補短。
二、開展豐富多彩的活動，搭建學生成長平臺
1.為豐富學生生活，各教研組開展了豐富多彩的活動：語文組開展了作文競賽，激發了學生寫作的熱情、數學組開展了數學競賽，引發學生感受數學魅力，體驗數學樂趣。
英語組開展了“平安是福，歡樂共享”的慶祝圣誕節活動，掀起了學生學英語的新一輪熱潮。
2.豐富多彩的德育活動不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。
我校每年都利用各種節日、紀念日開展國旗下講話主題活動。還開展了“消費演習”、“防地震演習”“廣播操比賽”“紅歌唱響十月”“秋游”等活動，除了以上幾個大項活動節外，學前班還開展了兩次大型親子活動。每次活動都以相關領導為核心，針對活動特點，有序進行活動前的準備，活動中的安排，活動后的總結，學生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業的幸福。每一位學生有了這些經歷，不僅沒有影響學習，反爾促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養得到提升。
三、細化教學常規過程化管理，努力提高教學質量
1.課程管理嚴落實
本學期，學校延續老校區各項規章制度，嚴格執行“考勤請假制度”，對照學校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進行巡查，不得隨意占課等。發現問題及時當面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴格按照省課程設置實施方案要求，開齊學科門類并上足學科課程。
2.業務檢平時
學校對教師教學常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業務檢查與指導，原則上每月進行一次業務抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進—復查”四步走的方式，使得教師的各項教學業務工作在平時就落到實處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實創新，為教學服務。進行推門聽課制度，聽后及時點評，使教師的業務水平逐步提升。
3.規范常規做保障
我們嚴格要求教師遵守學校工作制度，規范自己的教學行為，尤其是對教學常規工作常抓不懈。教導處繼續加強教學“六認真”工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業布置與批改、后進生的輔導、學生成績的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學常規最薄弱的幾個環節：如教學計劃中的學情分析、優差生輔導措施，試卷分析，教學反思等。學校教學部門分別作出明確細致的指導與規定。全體教師都能按照教學部門的要求認真細致地做好教學常規工作，向課堂40分鐘要質量，向課外輔導與作業批改要效益。經過全體教師的協作努力，學生成績穩步提升。
4.教學管理提質量
由于2-6年級學生均為插班生，基礎較差，教導處規定，以各教研組為單位，整理各學科各年級重難點資料，資源共享，培優輔差。效果較好。
本學期我校重點抓課堂教學管理，擬通過嚴格的教學管理求得良好的教學質量。一是學校教導處加強日常教學監控，發現問題，及時分析研究解決辦法;二是不斷創新質量監控方式方法，加強課堂教學效果檢測，進一步鞏固和提高質量;三是召開學生、家長座談會，交流反饋教學情況;搜集、整理
、研究學情;四是加強作業、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業，向課堂40分鐘要質量;五是扎扎實實地做好“提優補差”工作，從而全面提高學生的總體成績;六是重點抓好畢業班和五年級的教學管理工作，實行“雙周復診”為畢業班盡力提供良好的教學環境與學習氛圍。
四、教務工作感悟及反思
1.樹立全心全意為師生服務意識
教導處的日常工作確實很多，從課務安排到制定本學期的教研活動;從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學后、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”……一項項繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的!
2.建立邊工作邊反思邊改進機制
盡管我們教導處做了大量的工作，本學期的教學成績也是穩步上升，但是我們的教導處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學科、個別班級教師的主動性及責任意識較差，對學生缺少長期而扎實的訓練，沒有形成良好的訓練計劃，開展班級活動抓得不夠細、不夠實，個別工作是為了應付學校檢查，導致學生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學習，而忽視了班級管理及學生思想等變化，班級學風不濃，一些學困生明顯掉隊，教師盡管用了很大的力氣抓學習，可學習成績仍然提高不了，可見班級細致的管理工作與教學工作應該是齊頭并進的。在教學管理中，還有因為雜事多導致的落實不夠的地方，這也是應該避免的。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠扎實。這些都是今后工作中需要進一步完善的。進一步加大教學檢測，特別是課堂教學的檢測力度和教學質量的監控制度，進一步提高我校的教學質量。
本學期教學成績與老校區相比來看，雖然一些學科，一些班級進步了，但是，還有的學科和班級與老校差距較大，甚至有的學科成績下滑，這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思，如何提高教學成績，是擺在我們面前，契待解決的問題
以上是對本學期教務處工作的不完善、不成熟的工作總結。這一學期，可以說是本人學習、適應、反思的過程。工作存在著許多的不足：
1、學校的教研組管理不夠細致，活動內容及次數有些隨意。
2、對教學質量的提高抓的還不夠扎實。
3、家校溝通較少。
4、校本教研開展不夠實在，水平還不夠高。
5、教師業務水平整體還不是很高。
6、個別教師在參加教研，輔導學生學業等方面積極性不高。
以上將是我在新的學期中，努力改進的方向和重點所在。
個人季度工作總結范文3俗話說“陽光總在風雨后”，在經歷了六月的暴風驟雨之后，終于迎來了炎炎夏日。在這七月流火的季節里，20--年上期的教育教學工作也圓滿畫上了句號。在此，就我校本期的教育教學工作，向上級領導作以簡單總結。
一、教育教學工作計劃完成情況。
在縣教育局基教站、教研室和學校行政的領導下，教導室按照學期初工作計劃，以深化教學改革，提高教學質量為指導思想，緊緊圍繞“著眼未來，面向全體，整體優化，個性鮮明”這一素質教育總目標，扎實穩步開展各項教育教學活動，在全體教職工的共同努力和密切配合下，各項工作進展順利，目標任務落到實處
1、三月份依照上級精神如期開學。
2、四月開始按“兩項督導評估”的要求完成了“控輟保學”工作，使輟學率控制在0.3%以內，同時認真對照《迎檢細則》順利地完成了“教育兩項督導評估”迎市檢和省檢有關備查材料和數據統計的工作任務。
3、完善和制訂了新的教育教學常規管理制度和獎罰條例，使教育教學常規更加正規化和科學化。
4、中青年教師已基本完成了普通話及信息技術高級培訓學習。
5、組織開展了全鄉性的教學競賽活動，積極組織本校部分教師赴外校參觀學習，吸取先進經驗。
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6、派出近3人參加了省市教研室組織的語文教學公開課觀摩活動。
7、積極踴躍地參加了各種論文評比，教育局組織的縣級各項師生競賽活動。
8、加強對教職工的政治、業務學習，并認真進行查評。
9、嚴格有序地進行了畢業會考及肄業班期末統考。
10、每月定期組織教師進行籃球對抗賽，既鍛煉了教師們的體魄，又提高了男女球隊隊員的球技。
二、校本培訓和教研活動開展情況。
本學期隨著新課程改革深入開展，加強對教研組活動的管理，做到時間、內容、主持人早落實，并多次組織觀看了新課程、新理念教學光碟，以及組織了中青年教師進行教師業務素質培訓和復習，教導處每次進行督促檢查。學校教研組正在確定學校核心課題，準備上報縣教研室以核心課題統領學校課程改革，并結合日常教學開展連續性研討，做好了教研組活動記錄。本學期每位教師堅持每月聽、評2-4節課，每月在校園內進行交流總結。
三、培養學生素質活動開展情況。
1、為了進一步提高我校學生各項素質，本學期進行了鄉級作文、書法、繪畫及全鄉小學語數素質知識競賽活動，有力地推動了學校特長生教育，促進了學生全面發展。
2、在各班自評的基礎上，每周對各班按《文明班級評比制度》進行了評獎。
通過值周教師的每周情況檢查，每周評選出了3名文明班級并進行了獎勵。同時每周各班還進行了“十星級”評比活動。
3、在3——6年級中開展了詩文背誦活動及《我的祖國》讀書征文活動，激發了學生學語文、愛祖國的興趣，提高學生語言表達能力。
4、“六一”節進行了全鄉小學、幼兒文藝匯演活動，結合幼兒才藝展示與少先隊活動，有力地展示了我校師生的精神風貌。
四、教育教學成績小結。
1、從一至四年級看，教學成績有所提高。
因為從統考試題的難度與靈活性來看，都比往年加大了，特別是數學靈活性較大，從各年級的平均成績分析，及格率在75%以上，優秀率保持在30%左右。從六年級成績初步排名來看，我校由于畢業班老師們的辛勤和努力，估計能進入縣前6名。
2、從對全鄉教師的政治、業務、教案、作業等工作檢查來看，教師愛崗敬業的精神是可貴的，工作責任心、工作能力是很強的。
特別是中青年教師，大部分都認真地對各自科目的業務知識進行了系統復習，為迎接全市小學教師業務考試做好準備。
3、參加教育局各項活動積極踴躍而又嚴肅認真，特別是青年教師唐蘭鳳、黃金蓮、楊興連等，她們為了搞好本期三獨比賽與學生防震抗災演講賽，總是廢寢忘食地做了充分準備，做了大量細致的工作。
同時廣大教師不厭其煩地書寫業務筆記與課后札記，交流心得，既耐心又虛心地向有經驗的同行請教，并且本期還增加了幾位教師博客愛好者，在網絡中盡情探討教學經驗。
4、因為教育教學質量的提高，我鄉學校的社會效應也在提高，在今年的一、三中農村班的招生中，一中準備在我鄉六年級錄取3名，三中也準備錄取3名以上。
六、當前教學中存在的問題與困惑。
1、教師隊伍的老化問題是一個十分突出的但又難以迅速解決的問題，增添教學一線的新生力量已迫在眉睫。
2、教師獨立鉆研教材、把握教材、獨立設計好每一堂課的能力有待提高。
3、教研組本學期雖然活動能正常開展，但如何提高每位教師的自覺性，提高校本教研活動的質量，讓本校教研工作步入常態發展，還需花費大量的精力。
4、學校急需補充英語專職教師1-2名，以彌補我校英語教學成績遠遠落后于其他學科的現狀;
同時部分低段年級語數教學與兄弟學校同年級同學科的教學質量相比，還有較大差距。
5、本鄉中心幼兒園各項設施有待繼續完善，為我鄉幼兒創造舒適的學習娛樂條件。
個人季度工作總結范文4在回顧這一季工作之前，我首先要感謝人保財險，感謝人保財險給我的機會，感謝人保財險江門分公司和--支公司各級領導對我工作的支持和生活上的關照，也很感謝人保財險同事們對我的支持和幫助。
自--季7月8日，我和中大的兩個同事坐福哥的車來到江門，下午就和--支公司車險部經理李剛來到--支公司。
在--支公司7—10三個月在意外險部學習。在這期間主要是跟意外險部辦公室里的兩個同事學習，熟悉內務。主要學習：承保，保單錄入，理賠，填寫保險單等一系列工作。很多人認為是“打雜”的工作，這可不是一般的“打雜”的工作，這可是讓我知道了很多工作中必須了解，必須知道，必須清楚的東西，因為這些工作的處理好壞，直接影響到我們對客戶服務的質量。而且，意外險部經理卓健雄在工作中也給予了我很大的關心和支持，也給了我很多去一線承保，查勘，定損等學習的機會。
轉眼間三個月過去了，--季10月1日后，我被安排到非車險部學習，一直到現在。在非車險主要也是了解整個部門工作的程序，各種內務工作的操作，并也進行了一些簡單的操作：承保，續保，理賠等。得到了部門同事和非車險經理李繼雄經理的大力支持和幫助。而且，得到了很多去一線學習查勘，定損，理賠，承保等的學習機會，讓我受益很多，得到很多鍛煉的機會。并且得到李繼雄經理一些工作中的指導和處理事情的方法，尤其是工作中我做的不足時，李經理的嚴肅指導，使我真正體會到自己懂得的東西太少了，有待提高的東西太多了。也正是在平常工作中得到了這么多人的關心和幫助，逐漸地讓我有了一個更加全面的視野，更加專業的為客戶服務的方式。
以前，我總以為自己對保險很了解，很懂，但經過這半季在意外險和非車險的學習，讓我更加理解到“保險”這兩個字的內涵。感覺到做個真正的“保險人”真的很不容易，因為他要求我們具備各方面的知識，要有敏銳的市場洞察力，要有一顆敢于面對失敗挫折的心，而且要有堅持學習提升自己的能力等等。
經過這半季的學習后，我感覺我的頭腦更清晰了，目標更明確了，希望自己能充分發揮自己的能力，為人保，為中國保險貢獻自己的一點力量。再次感謝人保財險各級領導對我工作的支持和幫助，感謝身邊同事的支持————因為是你們讓我更成熟，更專業。
個人季度工作總結范文5在十月的不到一個月的時間里，對于我來說，是從一個相同職業跨入不同行業學習的一個過程。對于頁游，自己偶爾也玩過，但是卻不是很熟悉。通過這不到一個月在很多同事的幫助下，逐漸摸索學習之后，試著把自己的優勢和這個行業特點相結合，很多地方比起最初的迷茫，直到現在有了很多的改變。在做客服服務的前期，定是要把規章制度都擬定好的，除了學習游戲行業的一些相關的知識，本月主要是制定一系列的制度、規范、培訓大綱、培訓細節內容、客服工具系統確認等。并不斷的在游戲行業中學習，把學到的東西與自己熟悉的內容融合在一起，變成有價值成果。
在這段工作期間，也查看了我們以前的游戲的客服工作。相對來說不是很完善，可能我們之前的公司沒有相對重視這個部門，從這段工作時間來看，雖然現在只有我一個人，但有些時候當我去咨詢的時候，部門的解答不是很詳細。可能也是大家都很忙的緣故，但是，我還是希望，當在我們項目開啟的時候，客服這邊會相應的得到各部門的支持，畢竟客服這邊是一個游戲公司對外的窗口，如果這個窗口給人的感覺不專業，效率慢，那么公司所有員工的努力可能會功虧一簣的。所以，我非常希望在員工培訓的時候，能得到相關部門的大力支持。關于本月工作，在本周周報里面相對體現出一些內容。具體細節還需要在工作過程中添加。
十一月工作按照優先級，分為以下幾大塊。我自我認為，首先要解決的是整體客服培訓的一周內容大綱(并按照需要與部門配合進行有必要的改進)、細化培訓大綱的內容(和有關部門溝通)、和游戲論壇那邊共同推進工作并整理細化提案操作流程、配合開發策劃部門進行客服工具的完善工作。剩余瑣碎的表格與試卷考核等工作會抽時間完成。
