時(shí)間:2022-05-11 13:54:24
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關(guān)鍵詞:留守兒童;班主任管理
父母是孩子的第一任老師,孩子良好的習(xí)慣是在父母親的引導(dǎo)下養(yǎng)成的。然而,“留守兒童”與父母親長(zhǎng)期分離,很難從父母親那里得到相應(yīng)的引導(dǎo)和幫助,在心理上往往會(huì)出現(xiàn)一些偏差,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、情感交流少,性格較內(nèi)向
農(nóng)村的“留守兒童”,正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。由于長(zhǎng)期與父母親分離,困擾自己的心事往往得不到及時(shí)的引導(dǎo)和解決,就會(huì)造成性格發(fā)展上的偏差,失去安全感和自尊心,從而導(dǎo)致心理上的孤僻和焦慮。從性格發(fā)展特性看,這類“留守兒童”常表現(xiàn)出孤僻、自我評(píng)價(jià)過低、不自信、不合群、不善于交流等性格傾向。
二、隔代教育,任性,以自我為中心
許多“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人往往是爺爺、奶奶或者外公、外婆,在農(nóng)村,這一輩人往往是文化程度較低的老年人,他們普遍關(guān)注于孩子的吃、穿,卻忽視孩子的思想道德等方面的培養(yǎng)。當(dāng)孩子父母親不在身邊時(shí),為了彌補(bǔ)孩子心理上的需要,就會(huì)選擇在物質(zhì)上盡可能滿足他們,不管家境如何,對(duì)孩子的要求可謂有求必應(yīng)。而這樣的做法往往使得孩子們養(yǎng)成了以自我為中心的任性性格;還有些孩子也因?yàn)閺奈幢痪芙^而形成了易怒,易沖動(dòng)的性格。
三、人生觀和價(jià)值觀出現(xiàn)偏差
一些家長(zhǎng)為了彌補(bǔ)長(zhǎng)期在外對(duì)孩子的關(guān)懷缺失,往往盡可能地滿足孩子們的物質(zhì)需要,零花錢變多了,孩子們對(duì)金錢的使用更為自由,這樣容易使得他們養(yǎng)成了奢侈浪費(fèi)、亂花錢、擺闊、攀比的陋習(xí)。此外,在農(nóng)村往往有一種觀念,“讀書無(wú)用,打工掙錢”,一些小孩小學(xué)未畢業(yè)就隨父母親出去打工了。這樣一來(lái),孩子們的價(jià)值觀和人生觀發(fā)生極大的扭曲,極易造成孩子們產(chǎn)生功利主義、享樂主義、人生觀和金錢主義的價(jià)值觀。
四、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正
父母親長(zhǎng)期不在身邊,長(zhǎng)輩的溺愛,孩子們觀念的偏差,加上兒童自制力本身的薄弱,許多孩子走出校園就成了所謂的“野孩子”,無(wú)人監(jiān)督,成績(jī)往往得不到提高,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,也就助長(zhǎng)了厭學(xué)情緒,這也是許多孩子中途失學(xué)的重要原因之一。
五、班主任管理對(duì)策
面對(duì)新形勢(shì)下的農(nóng)村教育,作為班主任,首先要做的就是轉(zhuǎn)換自己的角色,要從一個(gè)教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)、日常行為規(guī)范、思想道德發(fā)展的“臨時(shí)父母”。怎樣擔(dān)任好“臨時(shí)父母”這樣的角色呢?我把自己的做法歸納為以下三點(diǎn):做好一家之長(zhǎng),構(gòu)建溫馨家園,搭建溝通平臺(tái)。
1.做好一家之長(zhǎng)。對(duì)于“留守兒童”而言,由于缺少父母親的關(guān)懷,班主任可謂第二父母,班主任不僅要對(duì)他們學(xué)習(xí)關(guān)愛有加,更要在生活上噓寒問暖,為了做好這項(xiàng)工作,我總結(jié)了以下三方面入手:
(1)促膝長(zhǎng)談,掌握一手信息。每學(xué)期初制定好家訪和談心計(jì)劃,同時(shí)動(dòng)員科任老師進(jìn)入家訪行列,從而增加科任老師對(duì)學(xué)生的了解,也便于因才施教。進(jìn)行家訪,一是建立起“留守兒童”記錄,如家庭聯(lián)系方式,臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的相關(guān)情況等基本信息,對(duì)孩子們的生活環(huán)境有了初步了解,從而對(duì)他們采取不同的監(jiān)督激勵(lì)方式。另一方面,心理研究表明,“留守兒童”由于長(zhǎng)期與父母親分離,較難獲得直接的情感體驗(yàn),從而難以表現(xiàn)出正常的思想道德習(xí)慣,常常會(huì)出現(xiàn)感情淡漠等現(xiàn)象。通過家訪,不僅可以深入了解孩子們的生活,也能讓他們更直接地感受到關(guān)懷。
(2)文字交流,動(dòng)之以情。要做到對(duì)孩子們的深入了解,我在管理過程中主要采取的是:提倡大家寫日記,秉著自愿的原則提交日記,透過日記就能更深入地了解孩子每天的心理動(dòng)態(tài),并且在日記里留下鼓勵(lì)的話語(yǔ),一方面讓孩子們學(xué)會(huì)傾訴;另一方面通過鼓勵(lì)也使得孩子們從傾訴里感受到關(guān)懷。通過這樣的方式,讓孩子們可以隨意地敞開自己的心扉。
(3)積極暗示,曉之以理。①建立勵(lì)志圖書館。長(zhǎng)期以來(lái),農(nóng)村的孩子由于資源欠缺,很難接觸到課外書,這無(wú)疑限制了孩子們的視野。為了解決這個(gè)問題,我鼓勵(lì)孩子們將平日里廢棄的紙張收集起來(lái),把賣廢紙的錢用于購(gòu)買勵(lì)志書籍,建立起班級(jí)自己的圖書館。通過圖書館的建立,一方面讓孩子們感受到勞動(dòng)的收獲;另一方面書中的名人名言也能成為孩子們成長(zhǎng)的指路明燈,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)新的世界,使他們能慢慢了解正確的人生觀和價(jià)值觀。②心愿條,反省總結(jié)。每學(xué)期開始,讓孩子們寫下自己的心愿和目標(biāo),期末考試后,讓孩子們回顧自己的心愿,總結(jié)自己一學(xué)期的表現(xiàn)。通過這樣的方式,一方面,讓孩子們有著積極的心理暗示,學(xué)會(huì)為自己的目標(biāo)而努力;另一方面,也有利于建立孩子們反省思考的良好習(xí)慣。這對(duì)于缺乏父母監(jiān)督的孩子們自制力的培養(yǎng)有著積極作用,容易喚起孩子們的主體意識(shí)。
2.構(gòu)建溫馨家園。
(1)啟動(dòng)家長(zhǎng)制。與科任老師進(jìn)行溝通,秉著自愿的原則,倡議科任老師們擔(dān)任起‘臨時(shí)家長(zhǎng)’的角色,根據(jù)“留守和”的學(xué)習(xí)情況、性格、性別、興趣愛好等,與各科老師進(jìn)行溝通協(xié)作,一起制定詳實(shí)的幫扶計(jì)劃,明確幫扶對(duì)象、時(shí)間及內(nèi)容,并定期進(jìn)行檢查,力求使得每個(gè)孩子都能學(xué)有所成,在學(xué)習(xí)之余感受到社會(huì)對(duì)自己的關(guān)懷。
(2) 啟動(dòng)學(xué)生合作制。通過自由組合的方式,在班級(jí)里開展‘互幫互學(xué)’活動(dòng),同學(xué)之間的相互啟迪、幫助和競(jìng)爭(zhēng),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維水平有重要意義。班里還進(jìn)行小組活動(dòng),每個(gè)小組選出一名組長(zhǎng),組長(zhǎng)往往有著樂觀的心態(tài)以及較強(qiáng)的自控能力,能帶動(dòng)起小組里的其他成員,使得他們慢慢學(xué)會(huì)管理自己。通過上述兩種方式可以為孩子們構(gòu)建一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.搭建溝通橋梁。
(1)建立心里話信箱與心理咨詢。鼓勵(lì)孩子們把自己的心里話寫到信件里。“留守兒童”,所以造成了許多孩子性格較內(nèi)向,信箱的建立,一方面可以讓他們有個(gè)平臺(tái)宣泄自己的情感;另一方面,通過信箱,班主任可以針對(duì)留守兒童的問題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,采取必要的措施。
(2)搭建聯(lián)絡(luò)平臺(tái),與家長(zhǎng)們直接溝通。利用節(jié)假日的機(jī)會(huì)召開家長(zhǎng)會(huì),進(jìn)行必要的家訪,呼吁家長(zhǎng)多與孩子們進(jìn)行溝通,并借此機(jī)會(huì)留下家長(zhǎng)的聯(lián)系電話,以便日后的溝通。
一、深入了解強(qiáng)化師生關(guān)系為
作為班主任,應(yīng)比較詳細(xì)和真實(shí)的了解學(xué)生各方面的情況,如學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況,父母的職業(yè),家庭成員情況,特別是學(xué)生的性格特征,是內(nèi)向、外向,調(diào)皮、踏實(shí),還是活潑、呆板,甚至學(xué)生的愛好、特長(zhǎng)等等。對(duì)學(xué)生家庭情況的了解,可通過家訪的方式獲得,對(duì)學(xué)生自身性格、愛好的了解,可以通過對(duì)學(xué)生的觀察來(lái)獲得。當(dāng)然,充分了解學(xué)生不是三天兩天的事,有的甚至需要進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查,仔細(xì)揣摸,才能總結(jié)出一個(gè)學(xué)生的性格特征。
了解學(xué)生的目的是為日后的班主任工作做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生的關(guān)系到隱私的東西,特別是對(duì)學(xué)生自尊心有影響的情況,教師切不可任意的告訴別人。如學(xué)生身體的殘疾,父母的離異,以及一些作為學(xué)生難于啟齒的東西,要為學(xué)生保密。教師做到這一點(diǎn),不僅僅是尊重學(xué)生的人格,還能取得學(xué)生的信任,為今后的班主任工作帶來(lái)許多方便。
二、強(qiáng)化紀(jì)律樹立班風(fēng)新貌
作為一名班主任,在開始接觸新學(xué)生的時(shí)候,我就開始整頓學(xué)生的紀(jì)律。剛開始我也是自己親自出馬,大刀闊斧的處理學(xué)生問題,但是如果有的學(xué)生的毛病太多的話,自己精力有限,就無(wú)法處理每一個(gè)有問題的學(xué)生。我就開始琢磨,先抓典型,再個(gè)個(gè)擊破。另外,班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生都要班長(zhǎng),都要處理學(xué)生問題。這樣,就可以讓一些紀(jì)律差的學(xué)生在管理其他同學(xué)的時(shí)候,受到我的影響,把自己約束好。這也就達(dá)到了我的管理學(xué)生的目的了,并能夠從中選出我的下一屆班干部。
三、組建優(yōu)秀班干部隊(duì)伍,充分發(fā)揮其表率作用
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著;以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。從而更好的管理班級(jí)。
四、注重學(xué)困生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化促進(jìn)全面發(fā)展
對(duì)后進(jìn)生做耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作,消除他們思想上的種種顧慮,幫助他們樹立自尊自信,是能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵。 一個(gè)人可以燃燒,也可以腐朽,我們老師的責(zé)任就是使學(xué)生燃燒起來(lái)而不是讓他們腐朽下去。后進(jìn)生決不是不可雕的朽木,只要我們堅(jiān)持正面教育,動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘,耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育和引導(dǎo)工作,打消他們的思想顧慮,幫助他們樹立自尊心和自信心,我堅(jiān)信,后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的,只是并不輕松而已。其實(shí),不管你在什么樣的學(xué)校,也不管在什么樣的班級(jí)做班主任工作,你都不可避免地會(huì)遇到后進(jìn)生,有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作,否則,任其發(fā)展將禍及整個(gè)班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個(gè)極其重要的方面,也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。幾年來(lái)的班主任工作實(shí)踐使我懂得:教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的,還必須講究教育的方式方法。對(duì)后進(jìn)生要充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),理解他們的處境和感受,在思想上、感情上與他們共鳴,要像父母對(duì)待子女那樣對(duì)待他們,開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行,切忌簡(jiǎn)單粗暴,更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”,我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。
五、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才干。
六、要重視家訪工作
一、見習(xí)班主任培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 :
組 長(zhǎng):杜心華
副組長(zhǎng):李明萱、胡毅
組 員:羅俊龍、鮑殊佳、方文、李朝暉、游小文、劉軍喬、譚建平
二、見習(xí)班主任要求 :
1、端正態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí)(1)學(xué)習(xí)教育理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作的理論、方法、藝術(shù)等書籍,做好讀書筆記,及時(shí)記下自己的讀書心得。(2)向指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)。虛心請(qǐng)教、誠(chéng)懇接受指導(dǎo)班主任的指導(dǎo),定期與指導(dǎo)班主任進(jìn)行交流,與班主任一起研究參與班級(jí)的各項(xiàng)工作。(3)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。積極協(xié)助指導(dǎo)班主任,做好所見習(xí)的班級(jí)各方面的工作,自覺履行班主任工作職責(zé),并對(duì)實(shí)踐工作進(jìn)行總結(jié)與思考。
2、身體力行,積極實(shí)踐(1)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、思想、身心等各方面的情況,幫助所見習(xí)班級(jí)的班主任有針對(duì)性地做好學(xué)生思想教育工作,特別是配合做好學(xué)習(xí)有困難、行為習(xí)慣較差等后進(jìn)同學(xué)的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。(2)見習(xí)期間,要積極參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)(包括班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作,早操、課間操、中自習(xí)、校本課程、班會(huì)、夕會(huì)、晚就寢等),嘗試組織主題班會(huì)、班委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等,嘗試組織各種有益的德育活動(dòng),熱情接待家長(zhǎng),必要時(shí)可主動(dòng)進(jìn)行家訪。
3、對(duì)班主任工作要勤于思考,不斷總結(jié),及時(shí)記下自己的心得體會(huì),并對(duì)自己的工作情況每周做一次總結(jié)。
4、積極參加學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)、班主任工作座談及班主任外出考察等活動(dòng)。
三、見習(xí)班主任指導(dǎo)老師工作要求:
1、學(xué)校為每位見習(xí)班主任聘任一名班主任工作指導(dǎo)老師。
2、指導(dǎo)老師要本著對(duì)班主任成長(zhǎng)和對(duì)學(xué)校發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神,認(rèn)真做好對(duì)指導(dǎo)工作。對(duì)他們要做到關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求相統(tǒng)一,指導(dǎo)幫助與相互學(xué)習(xí)相統(tǒng)一,理論學(xué)習(xí)與班務(wù)實(shí)踐相統(tǒng)一,班級(jí)工作獨(dú)立負(fù)責(zé)與為他們創(chuàng)造條件相統(tǒng)一。
3、在學(xué)生中確立并維護(hù)他們的應(yīng)有地位,善于“搭臺(tái)子”和“壓擔(dān)子”。
4、經(jīng)常與他們交流學(xué)生情況,交流班級(jí)管理中的心得體會(huì)。
5、及時(shí)負(fù)責(zé)地協(xié)助學(xué)校有關(guān)職能部門對(duì)他們進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。
四、見習(xí)班主任的考核與評(píng)定 :
1、考核分二次進(jìn)行,分別在第一學(xué)期期末和第二學(xué)期期末進(jìn)行。
2、考核內(nèi)容由檢查學(xué)習(xí)心得、自我總結(jié)評(píng)價(jià)、學(xué)生測(cè)評(píng)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、年級(jí)組評(píng)價(jià)、班級(jí)管理績(jī)效(班主任月考核、星級(jí)班級(jí)考核)等組成。
3、考核結(jié)果與評(píng)職、評(píng)優(yōu)掛鉤,考核優(yōu)秀的(前30%)學(xué)校將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
4、見習(xí)班主任考核為優(yōu)秀的,指導(dǎo)班主任評(píng)定為優(yōu)秀指導(dǎo)班主任,德育處表彰。
附:XX年年度指導(dǎo)班主任名單
xx學(xué)校德育處
xx年八月二十三日
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)個(gè)體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。
2、班主任工作責(zé)任重大。怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時(shí)間,研究備課,研究課堂,有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,本人經(jīng)過多年的實(shí)踐,認(rèn)為,作為班主任一定要充分相信學(xué)生,許多工作放手讓學(xué)生去做,這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力,又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培養(yǎng)小干部,對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責(zé)任到人。
2,充分發(fā)揮班委會(huì)的作用。班主任每周至少開一次班委會(huì),對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),多鼓勵(lì),多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時(shí)開。還注意做到,每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換,至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間,無(wú)特殊情況,都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作,為調(diào)動(dòng)他們的積極性,在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì),輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì),負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時(shí)間,讓藍(lán)隊(duì)的干部工作,調(diào)動(dòng)起雙方的積極性。在這一學(xué)年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出,過舒心的日子,而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展:在這一學(xué)期中,同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng),人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。
1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。如何開展好活動(dòng),如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地,我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長(zhǎng)溝通好,做好家長(zhǎng),學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才,無(wú)論是出黑板報(bào),舉行文藝演出,還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì),都讓我省心不少,并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,取得了好的成績(jī),這樣的成績(jī)?cè)谌8靼嘀卸际遣辉羞^的。
2、注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生,帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué),組織開展一些小型的班級(jí)活動(dòng),學(xué)生在一起交流,在一起切磋。達(dá)到相互借鑒,相互學(xué)習(xí),相互提高的目的。
三、每天提前早到校,提前完成各項(xiàng)任務(wù)。
班主任的工作確實(shí)很累,有時(shí)候還不會(huì)被人理解。然而這份工作又是愉快的,崇高的。這份愉快和崇高來(lái)自學(xué)生帶給我的每一次感動(dòng)。從畢業(yè)到現(xiàn)在有兩年多了,工作了兩年當(dāng)了兩年班主任。在這兩年中我有了成長(zhǎng)有了快樂,我也真正的喜歡上了這份工作。那么在這樣一種素質(zhì)教育新形式下的班主任應(yīng)該怎樣更好的去接近學(xué)生?走近學(xué)生與學(xué)生和諧相處,真正成為學(xué)生的良師益友哪?我總結(jié)了以下幾點(diǎn)小建議:
一、一次家訪,一次談話,拉近師生的距離
我知道不管在哪一個(gè)班級(jí)都包含著一些“特殊生”。包括家庭原因引起的一些自卑心理,或者是很多的壓力這樣的同學(xué),我覺的應(yīng)該主動(dòng)去了解一下他的家庭狀況。主動(dòng)找其聊天,談心,這樣可以使教師更全面的了解學(xué)生,使教育具有針對(duì)性,它可以增進(jìn)師生的感情,尤其對(duì)解決個(gè)別生的特殊問題,有著獨(dú)特的作用。但是家訪不要成為向家長(zhǎng)報(bào)憂的訴說(shuō),一股腦的去說(shuō)學(xué)生在學(xué)校的缺點(diǎn),這樣的家訪就失去了意義,從而失去了學(xué)生的信任。多向家長(zhǎng)報(bào)喜少報(bào)憂,即使必須要報(bào)憂,也要講究藝術(shù)。只有這樣才能使家訪為我們的素質(zhì)教育服好務(wù)。在與學(xué)生進(jìn)行溝通交流的時(shí)候,要針對(duì)學(xué)生的興趣愛好,幫助她們清楚身上的消極因素,揚(yáng)長(zhǎng)避短積極向上,為拉近師生的距離創(chuàng)造有利的條件。
二、一聲鼓勵(lì)、一個(gè)微笑,打破學(xué)生心中的隔膜
按照馬斯洛的需要層次學(xué)說(shuō),人在滿足了生理、安全的需要之后,會(huì)渴望相屬關(guān)系和愛。因此,我非常重視營(yíng)造學(xué)生認(rèn)為安全的環(huán)境,并讓學(xué)生感受到被關(guān)心。在平時(shí)與學(xué)生的交往過程中,經(jīng)常對(duì)他們的進(jìn)步報(bào)以一聲鼓勵(lì)、一個(gè)微笑,這不僅有助于打破學(xué)生心中與老師的隔膜,還有利于學(xué)生培養(yǎng)自信,取得進(jìn)步。尤其是那些來(lái)自單親家庭、性格敏感的孩子,老師的肯定更顯得格外重要。我們工作的對(duì)象是學(xué)生,是一群有思想有個(gè)性的人。教師要在教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)生施以微笑給以學(xué)生良好的心境,使之放松,并且潛移默化的影響學(xué)生,這是一種和諧的教與學(xué)的工程,是需要老師去微笑面對(duì)的。
三、一次主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)和自我檢討.給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣
我覺的世界上的萬(wàn)物沒有十全十美的,同樣作為老師也沒有一直都是對(duì)的,所以不要總是端著老師的架子,認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是正確的,自己出了錯(cuò)誤也不要去刻意掩飾,要勇于向?qū)W生承認(rèn)自己的錯(cuò)誤和過失,給學(xué)生一個(gè)知錯(cuò)就改的榜樣。記得一次,班委同學(xué)向我舉報(bào)梁魯平同學(xué)上課遲到,我不分青紅皂白就把該同學(xué)說(shuō)了一頓,結(jié)果他向我解釋了原因,我知道是冤枉他了,我在班上向該同學(xué)道了歉,立刻贏得了一片掌聲――。
四、一次信任與平等對(duì)待建起心與心的交流
素質(zhì)教育的進(jìn)一步實(shí)施,留給學(xué)生的自主時(shí)間和空間就多了,這樣就迫切要求班主任構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的班委,在指導(dǎo)班委干好工作的同時(shí),還要去信任每一位班委成員,相信每一位班委成員都能用學(xué)生所特有的思維方式和方法去處理和解決好班級(jí)事務(wù)。信任是心與心的直接交流,無(wú)需語(yǔ)言解釋,學(xué)生能心領(lǐng)神會(huì),并在學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生巨大的動(dòng)力。即使是一個(gè)很頑劣的學(xué)生,如果老師肯信任他,讓他去做一件力所能及的事,他也會(huì)做得非常出色。比如我們班的陳冬冬同學(xué),上課非常的喜歡睡覺,當(dāng)我無(wú)意間看到他寫的一張鼓勵(lì)自己的一段話后,我覺得此學(xué)生還有的救,我就利用這段話告訴他,我相信你寫的這段話是發(fā)自內(nèi)心的,做為一個(gè)大男人說(shuō)到就要做到。老師相信你一定能行的。并且讓她做紀(jì)律班長(zhǎng)。自從那以后我覺的他真的變了。突然變得非常的自信,也喜歡上了學(xué)習(xí)。
五、一個(gè)活動(dòng).一塊園地創(chuàng)造學(xué)生交流的機(jī)會(huì)和施展才干的舞臺(tái)
組織一些活動(dòng),如興趣小組,體育趣味比賽,黑板報(bào)設(shè)計(jì),給有才能的同學(xué)一個(gè)大展身手的園地。使那些有特殊才能的同學(xué)感到自己被重視,有成就感,激發(fā)了他們熱愛集體、積極上進(jìn)的強(qiáng)烈愿望。
有人說(shuō)過:正是在給予中,我領(lǐng)悟到我的力量、我的財(cái)富、我的能力,使我歡樂溢懷。當(dāng)班主任搞德育工作確實(shí)很累,但當(dāng)有學(xué)生看到我手上貼的創(chuàng)可貼殷切地詢問時(shí),當(dāng)有學(xué)生充滿信任地坐到我的身旁對(duì)我傾訴時(shí),當(dāng)看到我的學(xué)生很早的在教室背誦課文時(shí),我都會(huì)感到當(dāng)老師的愉悅。
不良的家庭環(huán)境,會(huì)對(duì)學(xué)校教育造成很大的阻力,而優(yōu)秀的家庭環(huán)境,對(duì)孩子起到良好的熏陶作用,那就是學(xué)校教育的助力。如何化阻力為助力,把學(xué)生的家長(zhǎng)爭(zhēng)取過來(lái),成為學(xué)校教育的幫助者,協(xié)調(diào)員,建立一種家長(zhǎng)與班主任的新型的合作教育關(guān)系刻不容緩。
班主任與家長(zhǎng)的新型關(guān)系不同于以班主任為中心的傳統(tǒng)關(guān)系,更絕非一般人所說(shuō)的講人情、拍馬屁、拉關(guān)系等,而是班主任與家長(zhǎng)雙方在不斷加強(qiáng)溝通與合作的同時(shí),互相支持、互相理解、共同作用、以形成對(duì)孩子的一股教育合力,使孩子能朝著預(yù)期的方向發(fā)展的方式。
風(fēng)靡全球的瑞吉?dú)W教育主張:學(xué)生的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的,而是在諸多條件下,主要是在與家長(zhǎng)和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的,而其中最重要的是人與人之間的互動(dòng)。瑞吉?dú)W教育強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)、教師和兒童間的互動(dòng)和合作關(guān)系,對(duì)我們更新“家長(zhǎng)與班主任”公共關(guān)系觀念具有重要的指導(dǎo)意義。
一、重拾家訪這一傳統(tǒng)的聯(lián)系方式
隨著信息技術(shù)不斷的發(fā)展,通訊技術(shù)的不斷提高,使老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系變得更加方便,有什么事情,手機(jī)拿出來(lái),一個(gè)電話就可以辦到,電話,短消息,郵件,網(wǎng)上留言――方式多種多樣,漸漸的,家訪這一傳統(tǒng)形式,慢慢地淡出了歷史的舞臺(tái),成為了班主任的“雞肋”。但是,我要說(shuō)的是,要了解一個(gè)學(xué)生,一定要家訪,只有真正的走進(jìn)學(xué)生生活的地方,成長(zhǎng)的場(chǎng)所,你才可以說(shuō)是了解了一個(gè)學(xué)生,“十次電話交流,不如一次家訪”。一次有效的家訪會(huì)給班主任工作帶來(lái)巨大的收獲。可以幫助班主任全面正確的了解學(xué)生,使教育更具有針對(duì)性;可以增進(jìn)師生的感情,使教育更加人性化;可以將學(xué)校與家庭緊密的聯(lián)系起來(lái),形成教育的“合力”。
二、辦好家長(zhǎng)會(huì)這一交流平臺(tái),使之變成家校溝通的一座橋
家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)參加班級(jí)管理,參與學(xué)校工作,協(xié)助班主任教育學(xué)生的普遍形式。家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容是多方面的,主要是報(bào)告班級(jí)教育工作的計(jì)劃、匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、研究本班的教育問題、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見、組織家長(zhǎng)交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)、舉辦家庭教育知識(shí)講座等等。
但是時(shí)下的父母?jìng)儯紝?duì)家長(zhǎng)會(huì)持有一種特殊的情懷:盼著家長(zhǎng)會(huì),好了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)校的教育內(nèi)容;又害怕家長(zhǎng)會(huì),惟恐自己的孩子哪些方面不行,落后于人。
而辦好家長(zhǎng)會(huì),就是要解決家長(zhǎng)的這個(gè)矛盾心理,建立一種新型的家長(zhǎng)會(huì)模式。新型家長(zhǎng)會(huì)中最重要的是教師角色的轉(zhuǎn)變。開會(huì)的時(shí)候,不再是老師站臺(tái)上,家長(zhǎng)坐下面,而是圍成一個(gè)圈,相鄰而坐。學(xué)生也不再被排斥在家長(zhǎng)會(huì)之外,有些家長(zhǎng)會(huì)讓學(xué)生參加,有些家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容還請(qǐng)學(xué)生討論決定。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過這樣一段話:“如果兒女從學(xué)校回來(lái),給父母帶來(lái)歡樂,父母更能幫助教師工作,這樣比教師專門通知父母去學(xué)校以迫使孩子成為好孩子的辦法要好得多。”我正是用了這樣的辦法,才有了這樣的收獲,也很好的架起了一道教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的橋梁。
對(duì)此,我每次家長(zhǎng)會(huì)都設(shè)計(jì)一張調(diào)查表,在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之后,我會(huì)交給每一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)填寫,然后根據(jù)調(diào)查的情況在下一次家長(zhǎng)會(huì)作出相應(yīng)的改進(jìn),使家長(zhǎng)更充分的發(fā)揮他們的教育作用。
例如:某次家長(zhǎng)會(huì)滿意度調(diào)查表結(jié)果:(班級(jí)總?cè)藬?shù):32人,參加調(diào)查人數(shù):32人)
三、充分發(fā)揮“家校路路通”等網(wǎng)絡(luò)資源
現(xiàn)代化的通訊工具給我們提供了極大的方便,充分利用“家校路路通”與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng),有效地節(jié)省了家長(zhǎng)往返學(xué)校花在路上的時(shí)間,而且及時(shí)、隱蔽地把學(xué)生的信息輸送到家長(zhǎng)手中。
另外,還可以創(chuàng)辦 “博客”。班主任可以為學(xué)生堅(jiān)持寫博客,把每一個(gè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用視頻、圖片和文字的形式記錄下來(lái)。目前,本人在騰訊建立的個(gè)人博客,把學(xué)生的很多相關(guān)訊息都放到了網(wǎng)上,另外還把自己的教育心得、體會(huì)都放到了上面。
很多家長(zhǎng)最需要的還是家庭教育方法的指導(dǎo)。為此,我在我的博客里,經(jīng)常有有關(guān)的知識(shí)介紹,方法總結(jié),還有和國(guó)內(nèi)的一些知名教育網(wǎng)站的鏈接,點(diǎn)擊率都相當(dāng)?shù)母撸渲械拇蟛糠侄际羌议L(zhǎng)用來(lái)了解相關(guān)知識(shí)的。
四、我的小竅門:家校聯(lián)系冊(cè)
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多家校聯(lián)系的方法,其中我閱讀甘肅藝術(shù)學(xué)校王文君老師的論文《家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)是班主任工作的得力助手》,學(xué)到了一種方法,那就是“家校聯(lián)系冊(cè)”,另外,我還有所改進(jìn),在其中設(shè)置了很多欄目,如“學(xué)生的話”“家長(zhǎng)心聲”“學(xué)生自我總結(jié)”“教師評(píng)語(yǔ)”“優(yōu)勝評(píng)比欄”“喜報(bào)”“意見欄”“家教天地”等,經(jīng)過幾年的不斷完善和嘗試,我覺得“聯(lián)系冊(cè)”成為了我和家長(zhǎng)和學(xué)生之間的強(qiáng)有力的紐帶,學(xué)生在家里受了什么委屈,同學(xué)之間有什么小糾紛,家長(zhǎng)也為我出謀劃策,使我受益無(wú)窮。最近我進(jìn)行了一項(xiàng)家校聯(lián)系冊(cè)滿意度的調(diào)查,結(jié)果如下:
家校聯(lián)系冊(cè)滿意度調(diào)查結(jié)果:
偉大的教育家蘇霍姆林斯基在評(píng)價(jià)他所領(lǐng)導(dǎo)的帕夫來(lái)什中學(xué)所取得的卓越成就時(shí)說(shuō):“我們和家庭作為兩個(gè)共肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念。并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。要知道,在創(chuàng)造人的工作上,兩個(gè)雕塑家沒有相互對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。”
時(shí)間總是在不經(jīng)意間從身邊悄悄流過,不知不覺又到了班主任寫工作總結(jié)的時(shí)候了。班主任寫工作總結(jié)是對(duì)在前段時(shí)間的工作中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn),通過總結(jié)知道自己哪里需要改進(jìn)。小編在這里給大家?guī)?lái)班主任期末工作總結(jié)2020范文5篇,但愿對(duì)你有借鑒作用!
班主任期末工作總結(jié)范文1以前總想著三年是一段很漫長(zhǎng)的路程,可是沒想到,轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)是第三個(gè)年頭,再過半個(gè)學(xué)期,我就要和朝夕相處三年的寶貝們分離了,想著想著心里還是有些不舍。
20__這一年,孩子們從中班跨入到大班,人高了,身體壯了,也更加貼心了,這些回憶都讓我無(wú)比的幸福。
情況比較特殊的是,配班老師有孕在身,很多時(shí)候需要休息,有其他的老師來(lái)代課,孩子們還是很能體諒老師的辛苦,懂得自我保護(hù),每天都是開開心心的來(lái),開開心心的回家,沒有給老師添麻煩。接下來(lái)就對(duì)這半年的班級(jí)工作做如下總結(jié):
一、班級(jí)基本情況
這學(xué)期,我班新加入了5位小朋友,現(xiàn)在我班人數(shù)是37人,女孩子15人,男孩子22人,比例失調(diào)還是比較嚴(yán)重的,男孩子總是有些調(diào)皮,所以班級(jí)的氛圍總是很活躍。通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育,本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高,幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。從身體發(fā)展情況看,我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高,走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速,而且我班幼兒聰明、活潑,接受新知識(shí)快,但情緒過于浮躁,常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng)。
二、教育教學(xué)常規(guī)
孩子到了大班了以后,我明顯發(fā)現(xiàn)他們的話比以前多了,而且更容易在課堂上課開小差,并且情緒也容易激動(dòng)。雖然我是班主任,但是我自認(rèn)為自己在班級(jí)常規(guī)教育這方面的知識(shí)還是比較缺乏的,有時(shí)想不出好點(diǎn)子去應(yīng)對(duì)。現(xiàn)在配班請(qǐng)產(chǎn)假了,由龔老師來(lái)幫助我一起搭班,從她帶班的過程當(dāng)中我學(xué)到了很多,可能有些方面是我想不到注意不到的,她都能一一做的很好,所以我常常也會(huì)去模仿這么做。
我總結(jié)出我班這學(xué)期在常規(guī)方面做的比較好的就是規(guī)則意識(shí)要求更加嚴(yán)格了。針對(duì)的是即將升入小學(xué)的孩子們,對(duì)于課堂課間的紀(jì)律意識(shí)一定要培養(yǎng)好,并且這學(xué)期一直是按照這樣的要求進(jìn)行著,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,孩子們的情況有所改善。例如:在上課時(shí),如果有小朋友說(shuō)話,那我們老師的做法是安靜等待孩子們發(fā)現(xiàn)老師的表情做法是什么樣的,有些孩子比較機(jī)靈,一看老師停下來(lái)不講課了,自然意識(shí)到不對(duì)勁,所以孩子們偶爾說(shuō)話時(shí)都會(huì)很注意老師的一舉一動(dòng),自然講話的次數(shù)就少了。課間碰到愛追跑的小朋友,我就請(qǐng)他們一下課就搬椅子坐在老師旁邊,看著其他小朋友是怎么進(jìn)行課間活動(dòng)的,如果想要去玩就必要遵守老師的要求,不準(zhǔn)亂跑,對(duì)于比較調(diào)皮的孩子,用這招比較靈。不僅是課堂課間活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)變強(qiáng)了,對(duì)于戶外及排隊(duì)方面的規(guī)則也有了新的要求,并且孩子們照著這么做以后也習(xí)慣了這樣的模式,讓我班的常規(guī)有了一定的進(jìn)步。
經(jīng)過這段時(shí)間的相互配合協(xié)調(diào),好好整頓了班級(jí)的常規(guī),我發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)問題比以前好了很多,而且讓我在帶班經(jīng)驗(yàn)方面也有了很大的收獲,很感謝龔老師對(duì)我的指導(dǎo)。改變已在一點(diǎn)點(diǎn)中形成,我們只要堅(jiān)持,相信會(huì)有成功的一天。
三、衛(wèi)生保育工作
“健康第一”的思想由來(lái)已久,《綱要》明確要求:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。17世紀(jì)英國(guó)偉大的哲學(xué)家和啟蒙思想家約翰.洛克認(rèn)為人生幸福有一個(gè)簡(jiǎn)短而充分的描述:健全的心智寓于健全的身體。凡身體和心智都健全的人就不必再有別的奢望了。因此,我在工作中,幫助幼兒樹立正確的健康觀念,保證幼兒身體健康,知道必要的安全保健常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己等。今年的冬天不是特別的冷,溫度總是在上上下下,所以很多孩子們都因?yàn)闇夭疃忻啊K悦慨?dāng)天氣比較好時(shí),如果我?guī)Ш⒆油獬龌顒?dòng),總會(huì)讓他們先把衣服脫好,然后背后墊上毛巾,這樣的就避免了孩子因?yàn)楹節(jié)窈蟊扯鴽龈忻傲恕?/p>
而有時(shí)我也會(huì)細(xì)心的預(yù)先摸一下比較容易出汗的孩子,看看有沒有汗,適當(dāng)提醒他注意休息,別玩太過了。碰到晴天時(shí),讓孩子們睡前曬曬外套與鞋子。每個(gè)星期五放學(xué)前,我都會(huì)和孩子們說(shuō)說(shuō)周末在家要做哪些事情:1.洗頭2.洗澡3.剪指甲4.換衣服,做一個(gè)衛(wèi)生好寶寶。
對(duì)于大班的孩子,我經(jīng)常做的是要求孩子們學(xué)會(huì)自理。在一個(gè)即將讀小學(xué)的年齡,已經(jīng)可以完全學(xué)會(huì)自己的事情自己做,或者幫助他人做,這都是良好品質(zhì)以及生活自理的鍛煉。例如:戶外活動(dòng)墊毛巾,要求小朋友之間相互幫忙;餐點(diǎn)時(shí)自己管理好桌面以及桌下的衛(wèi)生,有飯粒馬上撿起來(lái),做到飯前飯后一個(gè)樣,如果有時(shí)有湯汁撒開來(lái),飯后自己拿抹布擦掉;午睡起床后偶爾進(jìn)行疊被子比賽,比比誰(shuí)的被子疊的好等等,這些事情雖小,但是都在培養(yǎng)孩子們的自理能力。
四、營(yíng)造溫馨環(huán)境
為了讓孩子們養(yǎng)成良好的生活常規(guī),我常常比較嚴(yán)厲,但是私底下與孩子交流時(shí),我還是很親切的與他們說(shuō)話的。我常常教導(dǎo)孩子們要學(xué)會(huì)分享,所以我班里的孩子都比較大方,會(huì)拿寫些好吃的東西與班級(jí)里的小朋友分享。有時(shí)我也會(huì)和他們開開玩笑,孩子們笑的人仰馬翻,有時(shí)讓小朋友們想個(gè)好玩的游戲,大家一起玩的很開心,這些時(shí)候才讓我感受到班級(jí)的力量很可貴。每次進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置時(shí),我會(huì)從孩子們的作品當(dāng)中選取貼到主題中,因?yàn)槲腋杏X到我班大部分孩子的繪畫技巧不是很好,所以我的班級(jí)特色也一并取向于童謠畫,讓孩子們?cè)趯W(xué)童謠的同時(shí)學(xué)習(xí)繪畫技巧,我相信多看多畫多評(píng),一學(xué)期后孩子們的繪畫水平總會(huì)提高的。所以孩子們的作品在教室中是無(wú)處不在,我們老師也在見證孩子們成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴。
五、家園聯(lián)系工作
本學(xué)期家園聯(lián)系從三大點(diǎn)出發(fā):
1.家長(zhǎng)會(huì)
家長(zhǎng)會(huì)是與家長(zhǎng)溝通的最好時(shí)機(jī)。有時(shí)孩子的家長(zhǎng)都比較忙,只能與爺爺奶奶碰頭,有時(shí)對(duì)于教育問題,爺爺奶奶沒有直接的決定權(quán),都是比較溺愛的,所以在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我們老師與部分家長(zhǎng)進(jìn)行了一次談話,聊了聊孩子在園的表現(xiàn),有些什么優(yōu)點(diǎn),最近有什么事發(fā)生等等,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們都很愿意聽我們老師談?wù)剬?duì)他們孩子的看法。在學(xué)期中有些什么工作需要家長(zhǎng)幫助完成,我們也一并在會(huì)議上說(shuō)明,大部分家長(zhǎng)都是非常支持配合的。
2.家長(zhǎng)開放日
大班第一學(xué)期結(jié)合“重陽(yáng)節(jié)”進(jìn)行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。從爺爺奶奶角度,我們老師更近一步的了解到老一輩對(duì)孩子們的關(guān)心,他們都非常希望孫子孫女能有上進(jìn)心,學(xué)習(xí)出色等等的愿望。進(jìn)行了這樣的一次活動(dòng),也讓爺爺奶奶了解到我們幼兒園教學(xué)的情況,并非是一味的玩耍,也是有科學(xué)依據(jù)的進(jìn)行了一日生活的安排。活動(dòng)效果非常好,給爺爺奶奶留下了很好的印象。
3.家訪
家訪形式一般有兩種:電話與上門普訪。在平日中,我已經(jīng)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行了電話訪問,聊了聊孩子的近況,和家長(zhǎng)說(shuō)了些貼己的話,家長(zhǎng)在電話中也感謝我們老師對(duì)孩子的關(guān)心。在期末階段,我特地不乘班車留下在傍晚吃飯間進(jìn)行家訪,因?yàn)椴糠旨议L(zhǎng)白天在廠里工作,根本見不到面,只有下班后才有空,所以我聯(lián)系了幾位平時(shí)不太碰到的家長(zhǎng)上門家訪
每個(gè)家庭我基本進(jìn)行了半個(gè)多小時(shí)的談話,說(shuō)的方面也比較全面,和家長(zhǎng)之間聊的非常開心,家長(zhǎng)們也向我詢問了孩子在園的變現(xiàn)如何,我也實(shí)在的向家長(zhǎng)反映了一些問題,我向家長(zhǎng)述說(shuō):“孩子有缺點(diǎn)我一定會(huì)向你們提出來(lái),畢竟是馬上要升小學(xué)的孩子了,如果一味夸獎(jiǎng)有問題不說(shuō),問題就會(huì)越來(lái)越大,不是對(duì)孩子好,是害了孩子。”家長(zhǎng)們都很認(rèn)同我的說(shuō)法,當(dāng)然在與家長(zhǎng)交流的過程中也是需要技巧的,不是隨便亂說(shuō)的。經(jīng)過與家長(zhǎng)們的一番交談,我發(fā)現(xiàn)自我成長(zhǎng)很快,在交流方面我有了進(jìn)步,證明經(jīng)驗(yàn)是積累的!
我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到這樣一句話:能力有限,努力無(wú)限。對(duì)于工作,我不是做得最好的,但是我很努力,讓我自己比原來(lái)的自己工作的更好。我熱愛我的工作,為了這些天真活潑的孩子們,我會(huì)更加努力。
班主任期末工作總結(jié)范文2時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。2019年,我擔(dān)任二(1)班的班主任。能擔(dān)任班主任工作,我感到光榮的同時(shí),也覺得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,堅(jiān)持我校“教書育人并重,育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下:
一、抓好班級(jí)管理,使班級(jí)成為良好的班集體
1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,行為習(xí)慣,禮儀習(xí)慣,讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
同時(shí),針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際,我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢(shì)。讀書時(shí),要求全班同學(xué)都捧好書,做到眼到、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時(shí),及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢(shì);學(xué)生發(fā)言時(shí),要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業(yè)布置時(shí),提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長(zhǎng)期的關(guān)注,對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。
2、形成正確的輿論導(dǎo)向,為孩子的健康成長(zhǎng)指明方向。
面對(duì)低年級(jí)段的孩子,在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期,我常常利用班會(huì)、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育。班集體在最近一段時(shí)間內(nèi),發(fā)生了什么問題,學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣,有哪些不足,都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的,實(shí)實(shí)在在的分析,叫學(xué)生既知道自己存在的問題,又明白應(yīng)該怎么做。不知不覺中,班級(jí)里形成了正確的輿論導(dǎo)向。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,在同學(xué)中樹立威信。其次,應(yīng)以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級(jí)管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào):班主任不在,班干部就是班主任,對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng)。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥,也應(yīng)先維護(hù)他們的威信,再給予具體指導(dǎo)。學(xué)生是班級(jí)的主體,學(xué)生是班級(jí)的主人,每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,對(duì)于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制,選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。學(xué)期開始有幾個(gè)小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑,而且課前讀書不認(rèn)真的人也很多,在班干部的監(jiān)督下,班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里,并聽從學(xué)習(xí)委員的提醒做好課前讀書。
4、進(jìn)行“我是小擂主”的評(píng)比。
以小組為單位,一周下來(lái),表現(xiàn)好、有進(jìn)步的,獎(jiǎng)一枚小笑臉,表現(xiàn)特別好的,多獎(jiǎng)一顆。每次小測(cè)驗(yàn),成績(jī)進(jìn)步或取得優(yōu)秀,均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),哪一組多,哪組就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛,好的要求更好,后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)笑臉,此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
5、進(jìn)行“小星星”的評(píng)比。
要求學(xué)生把字寫好,每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成,抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的,獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志,期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),誰(shuí)的標(biāo)志多,就成為“小書法家”。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,本班學(xué)生在經(jīng)過一年級(jí)和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng),寫出的字基本做到干凈、整潔。
6、開展豐富的活動(dòng),為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺(tái)。
本學(xué)期我班開展了豐富多彩的活動(dòng),有“唱紅歌”專題活動(dòng),“行為美形象美”探討交流會(huì),“學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》”、“我是故事大王”等主題班會(huì)。
二、架設(shè)家校間的橋梁,凝聚教育力量
孩子的進(jìn)步,離不開教師,更離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與任課教師、家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng),我總是一視同仁,平等對(duì)待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓,平時(shí)做作業(yè)總是慢吞吞的,還常常不完成作業(yè)。于是我向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法,同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,做好榜樣。本學(xué)期,她的成績(jī)進(jìn)步很大,家長(zhǎng)非常激動(dòng)。老師對(duì)孩子的愛,贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者當(dāng)然就是孩子。
平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
學(xué)生的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,因此,經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期中,我利用校訊通這一平臺(tái),主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商量對(duì)策,也利用家長(zhǎng)接送學(xué)生的時(shí)間多和家長(zhǎng)交流,多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。
三、我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足
1、缺少觀察。
總不能在事情發(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較沖動(dòng),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒有對(duì)孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作,任重而道遠(yuǎn),我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考,不斷實(shí)踐總結(jié),爭(zhēng)取把班主任工作干得更出色。
班主任期末工作總結(jié)范文3作為一個(gè)新高中班主任,我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻,通過自己做了一學(xué)期班主任工作的實(shí)踐,談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。
首先,使之積極期望和美好愿望,拉近彼此距離。因?yàn)槲医邮值氖且粋€(gè)普通班,其中有好的學(xué)生,但差的學(xué)生也占了相當(dāng)一部分,期初我給學(xué)生、班級(jí)訂了一個(gè)合理的、積極的期望、目標(biāo)和要求,相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Α1娝苤瑢?duì)學(xué)生的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。積極、明確、合理的期望,通過暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力,塑造自我形象,調(diào)整個(gè)人意識(shí)和行為。
接班的第一天,我對(duì)每一個(gè)同學(xué)說(shuō)了:“我真誠(chéng)歡迎我們高一_班的每一位成員,讓我接這個(gè)班,是我們有緣。希望你能為_班作貢獻(xiàn)”。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外、很新奇,也有一些不自然。事后有同學(xué)說(shuō):“自己讀書以來(lái)從沒聽到過這樣的話”。頭一個(gè)月在熟悉學(xué)生的過程中,我告訴他們,我對(duì)他們中的每一個(gè)人都抱有很大的希望,希望他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。通過表達(dá)老師的感情期待,拉近了師生距離,為班主任工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基石。
每次主題班會(huì),同學(xué)們都能談的積極踴躍,暢所欲言,談的感人肺腑,真真切切,我覺得,通過這幾次班會(huì),我與學(xué)生的距離拉的更近了,我?guī)Ш冒嗉?jí)的信心和決心更大了;班上的凝聚力更強(qiáng)了,我的責(zé)任心更強(qiáng)了。
然后,我和特殊學(xué)生個(gè)別交談、還分組分類課前集體談話,在談話時(shí),我結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個(gè)觀點(diǎn):老師看大家是一張白紙,每個(gè)同學(xué)現(xiàn)在又在同一起跑線上,個(gè)人的努力決定自己的命運(yùn),付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作,努力營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造一個(gè)不甘落后、力爭(zhēng)上游的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
再次,我在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)自我管理。通過自我教育,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強(qiáng)烈的自我要求。我認(rèn)為,學(xué)生若沒有進(jìn)取意識(shí)與自強(qiáng)意識(shí),沒有對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感,沒有集體的榮譽(yù)感,是無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴(yán)格的“他律”入手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣。我對(duì)學(xué)生經(jīng)常講一句話:要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)自己的聲譽(yù),希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。
就這樣,抓住分分秒秒,由量變到質(zhì)變。一個(gè)學(xué)期過去了,班級(jí)形成努力向上的學(xué)風(fēng),出現(xiàn)尖子生帶動(dòng)普通生的良好局面,本次月考,本班的成績(jī)?cè)谀甓绕胀ò嘀芯星懊?/p>
學(xué)習(xí)如此,班級(jí)活動(dòng)也同樣。我積極調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性參與各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中,增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感,我盡可能地利用一切集體活動(dòng)如:元旦晚會(huì),主題班會(huì)等,使大家增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,使全班同學(xué)更為團(tuán)結(jié),真正能夠體會(huì)到自己是班中的一份子。
我非常重視正面評(píng)價(jià)學(xué)生。如平時(shí),科任老師表?yè)P(yáng)、肯定的人和事,我可能的再在眾人面前表?yè)P(yáng)一下,通過這種下面肯定的做法,確實(shí)較好地激起學(xué)習(xí)的興趣,振奮同學(xué)的精神,有利于班集體建設(shè)。
作為班主任,我積極組織好學(xué)生,配合好科任老師參與我校的“五步導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)改革大潮中,給學(xué)生講教學(xué)改革的新形式,新特色,新影響,及我校探索新教學(xué)模式,打造高效課堂的重要意義,讓學(xué)生積極主動(dòng)投入教學(xué)改革中。
班主任期末工作總結(jié)范文4班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。本學(xué)期,由于工作需要,我進(jìn)入了一個(gè)新的工作環(huán)境,再一次擔(dān)任了三年級(jí)的班主任工作。新的環(huán)境,面對(duì)新的學(xué)生,要有新的班主任工作方法。因此,在2019學(xué)年的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí),主要做了下面幾方面的工作:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友
多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,從初次接觸三年級(jí)學(xué)生開始,為了能很快地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級(jí),深入學(xué)生,同時(shí)通過其他教師及家長(zhǎng),盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前幾天我就已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字。開學(xué)一個(gè)月,就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣等有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個(gè)性,大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng),行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評(píng)、教育了。所以,經(jīng)過一段時(shí)間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。
第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),平時(shí),發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽(yù)。
第二,集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響,學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以,開學(xué)來(lái),通過學(xué)校的三操、隊(duì)列比賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,樹立集體意識(shí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中,我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。?
第三,學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P(yáng),甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái),閆爽、李翔、滑海欣等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大。
三、做好家訪工作
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn),并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法,對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái),經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
本學(xué)期,通過我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。本學(xué)期我班在班級(jí)布置比賽中獲一等獎(jiǎng),廣播操比賽中獲二等獎(jiǎng),大合唱比賽中獲一等獎(jiǎng),但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強(qiáng),學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績(jī)差,影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,竭盡全力,把三年級(jí)班主任工作做得做的更好。
班主任期末工作總結(jié)范文5在教育界有一個(gè)很著名的效應(yīng)——“皮格馬利翁效應(yīng)”,是講只要全心全意付出了真愛,就連石頭都能感化。作為一名與學(xué)生聯(lián)系密切,對(duì)學(xué)生影響最深遠(yuǎn)的班主任,尊重學(xué)生,理解學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,發(fā)自內(nèi)心的去愛每一個(gè)學(xué)生,這一向是我工作的指導(dǎo)原則。在這個(gè)原則的指導(dǎo)之下,我分階段分步驟開展了班主任工作。對(duì)于班主任工作,我認(rèn)為應(yīng)抓好以下幾方面:
一、做好學(xué)生思想教育工作,打好班級(jí)管理基礎(chǔ)
1、隨時(shí)與學(xué)生談心,建立良好師生關(guān)系。
經(jīng)過談心能隨時(shí)掌握班級(jí)學(xué)生的大體情景。如他們的思想、家庭、學(xué)習(xí)情景等,隨時(shí)解決,比如有些同學(xué)因家庭貧困,看到其他同學(xué)穿名牌,比闊氣,就抬不起頭來(lái);有的同學(xué)因了解到社會(huì)的某些陰暗面,就認(rèn)為世風(fēng)每況愈下,世上沒幾個(gè)好人。遇到諸如此類的問題,經(jīng)過個(gè)別談心進(jìn)行開導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生進(jìn)行進(jìn)取的思考,力求使他們的心理由脆弱變堅(jiān)強(qiáng),由偏激變?nèi)妗亩藥熒嚯x,使師生彼此信任和理解,為今后開展工作打下了良好的基礎(chǔ)。
2、引導(dǎo)學(xué)生,重塑自我。
隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生:過去怎樣樣并不重要,教師關(guān)注的是你此刻和將來(lái)的表現(xiàn)!隨時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí),為自我完美的明天而努力,而拼搏!
3、幫忙學(xué)生明確努力方向,確立奮斗目標(biāo)。
“好的開始是成功的一半”,如果在一開始起跑的時(shí)候就能目標(biāo)明確,斗志昂揚(yáng),以后的道路必須越走越寬,離成功也就不遠(yuǎn)了。所以,學(xué)生在升入高二以后應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生確立好短期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能學(xué)有目標(biāo),趕有方向。
二、做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作,指導(dǎo)學(xué)生自我管理
班干部是班級(jí)的核心,是帶動(dòng)班級(jí)發(fā)展的主要力量,他們應(yīng)當(dāng)是班級(jí)其他成員的模范。所以,選拔一批有工作本事,愿為班級(jí)服務(wù)的班干部隊(duì)伍,既有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,引導(dǎo)班級(jí)輿論從而促進(jìn)良好班風(fēng)的構(gòu)成,又有利于教育者的教育要求轉(zhuǎn)化為班級(jí)內(nèi)部的需要;還有利于構(gòu)成良好的班級(jí)人際關(guān)系,為班級(jí)獨(dú)立的開展工作供給條
1、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,公開竟聘班干部
選拔班干部的方法較多,我采用競(jìng)選的方式來(lái)選舉,并且規(guī)定新班委有一個(gè)月的試用期。這樣學(xué)生對(duì)自我競(jìng)選來(lái)的職務(wù)較感興趣,自然會(huì)很珍惜,也就會(huì)努力去干
2、扶、放結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)班干部的培養(yǎng)。
班干部產(chǎn)生以后,他們獨(dú)立的工作態(tài)度和大膽負(fù)責(zé)的工作精神對(duì)于推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展,提高班級(jí)的自我教育和自我管理本事發(fā)揮了重要的作用。可是事實(shí)上,我們也會(huì)看到,在班干部的工作中,不可避免的會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題,
有些問題甚至?xí)绊懓嗉?jí)的發(fā)展。所以,作為班主任,必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng),并且把這個(gè)過程看成是一個(gè)連續(xù)持久的過程
三、激勵(lì)為主,嚴(yán)中有愛
以學(xué)生為主體,喚起他們的內(nèi)驅(qū)力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使其主動(dòng)參與教學(xué)過程,才能獲得教學(xué)的成功。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生,要抓住他們的心理,用愛心去感化他們,讓學(xué)生感受到教師在時(shí)刻關(guān)注他
四、開展豐富活動(dòng),活躍班級(jí)氣氛
作為新時(shí)期高中生,我們應(yīng)當(dāng)將他們培養(yǎng)成“知識(shí)+本事”的復(fù)合型人才。而本事從哪里來(lái)?除了學(xué)習(xí),更多的是從活動(dòng)中培養(yǎng)。所以,我十分注重班級(jí)開展各項(xiàng)特色活動(dòng)。
經(jīng)過參加各種特色活動(dòng),學(xué)生的自我得以展示,特長(zhǎng)得以發(fā)揮,本事得到了提高,班級(jí)的凝聚力得以加強(qiáng);重要的是,經(jīng)過活動(dòng),學(xué)生不再有剩余的時(shí)間去揮霍浪費(fèi),減少了違紀(jì)現(xiàn)象,構(gòu)成了禮貌向上的班風(fēng)。
一、重視習(xí)慣的培養(yǎng)
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 剛開學(xué)的時(shí)候,我確實(shí)也把它當(dāng)成了班級(jí)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)碎的小習(xí)慣抓起,早上到校后在教室內(nèi)認(rèn)真讀書、課間不要在教室亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認(rèn)真書寫、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護(hù)我們的課桌椅,自覺打掃教室的習(xí)慣、看見垃圾就撿的習(xí)慣。但是,習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固,學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
二、發(fā)揮班干部的主動(dòng)權(quán)
在日常的班務(wù)管理方面,我充分調(diào)動(dòng)班委的自主權(quán)利,培養(yǎng)一部分學(xué)生干部,讓他們自己管理好自己,發(fā)揮絕對(duì)的民主。形成一個(gè)“健康、樂觀、向上”的班級(jí)氛圍,讓大家一起來(lái)管理自己的班。
三、用愛做好轉(zhuǎn)化工作
俗話說(shuō):“一母生九子,九子不相同。”更何況一個(gè)班聚集二十九個(gè)來(lái)自不同的家庭、不同背景的孩子,所以要充分了解學(xué)生的情況后才能對(duì)癥下藥,用各種方法讓學(xué)生信任你、愛戴你,把你當(dāng)作他的朋友,欣然接受你的批評(píng)、建議。按你的要求去做,克服自己的各種毛病。例如我班的一位同學(xué)因父母工作繁忙沒時(shí)間照顧他,一直以來(lái)都是由外婆照顧,由于老人的疼愛,使他缺少互幫互助的精神。自我約束能力比較差,不到三分鐘就開始坐不住了,打擾其他同學(xué)正常聽課,不停的制造麻煩讓其他同學(xué)注意他,有時(shí)還在教室里隨意的走動(dòng)。面對(duì)這樣頑皮的學(xué)生我采取了三種方式進(jìn)行教育。
首先,與他交朋友。因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)差,同學(xué)們都不愿意和他玩,導(dǎo)致他的行為產(chǎn)生了極強(qiáng)的逆反心理。演出一幕幕令老師傷透腦筋的“惡作劇”。因此,作為班主任的我,要以誠(chéng)對(duì)待他,不歧視他,成為他的朋友和知己。要多給他一些關(guān)愛,經(jīng)常摸摸他的頭和他的肩。每當(dāng)我摸他的頭和他的肩時(shí),他總是對(duì)我甜甜一笑。我抓住這有利時(shí)機(jī),放下架子,與他進(jìn)行心于心的交流,用真誠(chéng)的愛去換取他的信賴。只有這樣,他的不良行為才可以漫漫轉(zhuǎn)化。
其次,及時(shí)鼓勵(lì)。對(duì)他取得一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),俗話說(shuō)得好“數(shù)子十過,不如教子一長(zhǎng)” 如果他在一周內(nèi)表現(xiàn)很好,無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)上也有進(jìn)步,我就當(dāng)著全班的面送他五顆星,讓全班同學(xué)與他共享快樂。這樣做無(wú)疑會(huì)使學(xué)生都非常高興,因?yàn)樗麄兛吹搅顺晒Φ南MK运牟涣夹袨橐矔?huì)隨著星星的增多而逐漸消失。
再次,要及時(shí)家訪。如果家訪不得力,就會(huì)適得其反。還會(huì)讓學(xué)生誤認(rèn)為老師只有告狀的能耐。所以,我對(duì)學(xué)生家訪的主要形式是:第一,讓家長(zhǎng)確定面談時(shí)間;第二,家長(zhǎng)、老師、學(xué)生三方面相聚一堂,開誠(chéng)布公;第三,老師對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及其好的表現(xiàn)多向家長(zhǎng)匯報(bào),讓家長(zhǎng)對(duì)孩子也有一種希望。也讓家長(zhǎng)知道孩子在學(xué)校的不良行為,希望能夠得到家長(zhǎng)的支持。
四 培養(yǎng)良好的班集體
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?小編為大家準(zhǔn)備了班主任學(xué)期工作總結(jié)范文合集,希望對(duì)大家有所幫助。
班主任學(xué)期工作總結(jié)范文一
又一個(gè)學(xué)期過去了,在期初訂計(jì)劃的時(shí)候,我就提到過,這個(gè)學(xué)期是班級(jí)的守成期,在班級(jí)工作中尋求穩(wěn)定,當(dāng)然能有發(fā)展自然最好,但是以穩(wěn)定為基礎(chǔ)。工作中有時(shí)為了穩(wěn)定而放棄了發(fā)展,這是這個(gè)學(xué)期的一大缺點(diǎn)。在這個(gè)學(xué)期因?yàn)楸械氖鞘爻伤枷耄ぷ髦匦木头旁诹藢W(xué)生的行為啊、安全這個(gè)方面,應(yīng)該檢討的是確實(shí)有忽略學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)方面的現(xiàn)象。
在這個(gè)學(xué)期,最讓我欣慰的是班級(jí)班干部隊(duì)伍的成熟,他們有了3年的歷練,已經(jīng)能夠管理大部分事情,雖然不如高段那么得心應(yīng)手,不過比起以前來(lái),確實(shí)讓我放心了很多。特別是中午,剛吃完飯那段時(shí)間,基本上我到教室的時(shí)候?qū)W生都安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)了。辦公室的老師常常感嘆我們班的自主課,真的是有沒有老師都一個(gè)樣,其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。
開學(xué)初,我詳細(xì)制定了班務(wù)工作計(jì)劃,制定了班規(guī)、班風(fēng),美化教室,營(yíng)造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
本學(xué)期我還重視了班干部的培養(yǎng)。因?yàn)榘喔刹吭诎嗉?jí)中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,因此,在班干部的選拔上,本人都經(jīng)過仔細(xì)觀察、反復(fù)斟酌,綜合考慮。從而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)。并放手讓他們開展工作,悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng),如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、墻報(bào)等都要把班干部召集起來(lái)ㄈ盟們發(fā)表自己的意見,定方案,周密布置,仔細(xì)分工,讓班干部都明確自己的職責(zé),各負(fù)其責(zé),帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項(xiàng)活動(dòng)。活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié),談一談得失,為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練,班干部的工作能力逐漸提高了。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué),總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,并積極鼓勵(lì)。對(duì)不稱職的干部及時(shí)調(diào)換,做到功是功,過是過,決不含糊,確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。
前蘇聯(lián)偉大的教育理論家和教育實(shí)踐家瓦阿蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過:“教育過程中要充滿愛和期待,如果把一份愛心放在家訪中,就會(huì)取得意想不到的效果。”的確,家訪在增進(jìn)和加強(qiáng)家校間的溝通和聯(lián)系中起著非常重要的作用。所以,作為班主任,家訪是非常重要的教育方法。本學(xué)期,在區(qū)“家訪進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中,我和數(shù)學(xué)楊老師、英語(yǔ)李老師一起走進(jìn)了學(xué)生的家中,跟家長(zhǎng)零距離溝通。正是這零距離,讓我們了解了平時(shí)根本就不可能知道的情況,特別是家訪過程中幾個(gè)特殊學(xué)生的家庭情況帶給我們心靈的震憾。
總而言之,在這一期的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對(duì)班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。當(dāng)然仍有很多的不足,今后將繼續(xù)努力。
班主任學(xué)期工作總結(jié)范文二
一個(gè)班級(jí)就如一盤棋,學(xué)生是棋子,班主任則是操縱這盤棋的棋手,能否順利、出色地下完這盤棋,班主任的工作思路、工作方法起著至關(guān)重要的作用。下面,就幾年的班主任工作經(jīng)歷,談?wù)勥@方面的體會(huì)。
古人云:知彼知己,百戰(zhàn)不殆。當(dāng)然,這不是說(shuō)把學(xué)生處于老師的對(duì)立面,但至少可以看出在事物發(fā)展的過程中了解對(duì)方情況的重要性。作為一名班主任,如果你對(duì)自己的學(xué)生一無(wú)所知,你怎么可能制定出符合班級(jí)實(shí)際情況的奮斗目標(biāo),更不用說(shuō)因材施教制定出相應(yīng)的教育計(jì)劃。
因此,在著手接班之前,需充分掌握學(xué)生最原始的資料,包括他們的家庭住址、聯(lián)系辦法、學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好、個(gè)性特征,這樣才能詳實(shí)地建立起學(xué)生的第一檔案,以便今后處理學(xué)生問題時(shí)能胸有成竹。同時(shí),為即將制定的班級(jí)規(guī)劃提供了切實(shí)、可行資料。
一個(gè)國(guó)家有一個(gè)國(guó)家的奮斗目標(biāo),一個(gè)班級(jí)同樣也需要有明確的奮斗目標(biāo)。否則,就如同在沙漠中迷失了方向一樣,很難走出漫天的風(fēng)沙,抖掉庸懶、散漫的灰塵,去創(chuàng)造輝煌的業(yè)績(jī)。因此,開學(xué)伊始,班主任需根據(jù)班級(jí)組建情況,制定出班級(jí)近景和遠(yuǎn)景規(guī)劃以及實(shí)現(xiàn)相應(yīng)規(guī)劃的具體措施。如第一學(xué)期班級(jí)的衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、整體水平應(yīng)達(dá)到什么樣級(jí)別,一年下來(lái)要上到什么樣的臺(tái)階,三年應(yīng)達(dá)到什么樣的檔次,每一個(gè)階段,主要解決什么問題,只有這樣,一步一個(gè)腳印,班集體才能健康有序地向前發(fā)展。
班干,是班級(jí)建設(shè)的橋梁,是班主任與學(xué)生之間聯(lián)系的重要紐帶,班干素質(zhì)的高低,對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成起著至關(guān)重要的作用。培養(yǎng)出一個(gè)成績(jī)優(yōu)異、作風(fēng)過硬的干部隊(duì)伍,是班主任工作中必不可少的重要環(huán)節(jié),這就必須隨時(shí)督促他們,對(duì)于他們工作中的成績(jī)或不足及時(shí)給予肯定或批語(yǔ)。經(jīng)常召開班干會(huì),讓他們學(xué)會(huì)自我批評(píng)、自我總結(jié),這樣才能磨去他們身上的瑕疵,使原有的優(yōu)點(diǎn)綻放出更加燦爛的光彩,從而引導(dǎo)整個(gè)班集體走上活潑、向上的軌道。
經(jīng)過自己的努力和同行的幫助,這幾年,我在班主任工作中也取得了一些成績(jī),所帶班級(jí)先后被評(píng)為“徐州市文明班級(jí)”、“徐州市優(yōu)秀團(tuán)組織”、“徐州市先進(jìn)志愿者活動(dòng)”。
以上談的是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì),由于各方面條件限制,肯定有許多不妥和不足之處,望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)、指正,本人將不勝感激。
班主任學(xué)期工作總結(jié)范文三
這個(gè)學(xué)期,因原班主任去輪崗,新來(lái)的班主任也是來(lái)輪崗的,學(xué)校特安排我擔(dān)任二(2)班的副班主任,好配合新來(lái)的熊老師做好班級(jí)的日常工作管理,并協(xié)助處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù),和39個(gè)小家伙們快樂的學(xué)習(xí),開心的生活。哪知道因?yàn)橐婚_學(xué)熊老師右手骨折,我臨時(shí)接過了班主任的重?fù)?dān),這一接就是整整三個(gè)月。下面就將這學(xué)期擔(dān)任班主任和副班主任的工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣,正副班主任都不可忽視。
俗話說(shuō):沒有規(guī)矩,不成方圓。行為習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要。剛接班主任的工作,我就開始指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生,努力培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。例如,吃飯,我要求孩子們不挑食,不浪費(fèi)糧食,每天中午我都以身示范,吃得干干凈凈,孩子們能做到的獎(jiǎng)一朵紅花印章;出操,路隊(duì),我們嚴(yán)格要求孩子們做到快,靜,齊,培養(yǎng)他們的組織性、紀(jì)律性。通過幾次訓(xùn)練,孩子們進(jìn)步很大。放學(xué),孩子們的值日工作拖拖拉拉,通過幾次指導(dǎo),孩子們能抓緊時(shí)間,把教室打掃得干干凈凈了。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開心和驕傲的地方!
二、以愛導(dǎo)航,用真愛去感染孩子。
愛是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,特別喜歡圍著老師轉(zhuǎn),得到老師的關(guān)注。因此,課間活動(dòng)我會(huì)和孩子們一起跳繩,教他們踢毽子;中午午休,我會(huì)給頭發(fā)亂了的女孩子扎漂亮的表辮子;我也會(huì)經(jīng)常把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:?jiǎn)枂査麄兿矚g的事物;告訴他們天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰(shuí)買的等等。對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)告訴他們這幾天進(jìn)步了!也會(huì)在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī),對(duì)那些表現(xiàn)不太好的學(xué)生提出對(duì)他們的一些要求,收到了很好的效果。經(jīng)過一段時(shí)間的相處,我和孩子們的感情日漸加深,我用我的愛贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說(shuō):愛,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)家校聯(lián)系,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
我始終覺得,一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢(shì)單力薄的。平時(shí),我關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,一些孩子進(jìn)步了,我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng),或發(fā)短信,或打電話,或家訪,或在放學(xué)碰見家長(zhǎng)來(lái)接孩子直接當(dāng)面表?yè)P(yáng)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),我更是傾注了無(wú)數(shù)的心血。我會(huì)及時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,表達(dá)自己對(duì)教育孩子的看法,反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。對(duì)于學(xué)困生我每天利用休息時(shí)間給他們單獨(dú)輔導(dǎo),耐心跟家長(zhǎng)交流心得,指點(diǎn)回家輔導(dǎo)孩子的方法,取得家長(zhǎng)的理解和配合,贏得了他們的信任,使每一個(gè)孩子都能健康地成長(zhǎng)。
四、班主任隨想。
當(dāng)班主任很累,事情很多,很雜,特別今年甲流流行十分嚴(yán)重,每日一報(bào)兩查一消毒,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)我走進(jìn)教室,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)我看到學(xué)生在我的教育下有了很大的改變,當(dāng)我被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把我當(dāng)成最好的朋友跟我傾述,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴我,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的。
一學(xué)期很快結(jié)束了,后面兩個(gè)月,熊老師接過了班主任工作,我和熊老師配合管理班級(jí)的同時(shí),不斷地感受到她對(duì)工作的投入,對(duì)孩子的關(guān)心,我會(huì)虛心向這位年輕有為的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),不斷反思改進(jìn)自己,繼續(xù)努力做好副班主任工作。
班主任學(xué)期工作總結(jié)范文四
我們六(3)中隊(duì)有一個(gè)樸實(shí)無(wú)華的別稱,叫蒲公英中隊(duì),每一個(gè)隊(duì)員都是一顆小小的種子,為把班級(jí)建設(shè)成文明溫馨班級(jí),我們齊心協(xié)力,向著同一個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)于每一個(gè)同學(xué)的思想形態(tài)的形成,對(duì)于個(gè)性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著巨大的作用。要形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),必須要通過大家的共同努力,相互團(tuán)結(jié),互相幫助才能實(shí)現(xiàn)。大家知道,散沙是不能凝聚成團(tuán)的。必須在其中加一些水,才能使它們緊緊抱成一團(tuán)。然而在一個(gè)班集體中,每一位同學(xué)就像一粒粒沙子,集體凝聚力則成了水。正是因?yàn)橛辛诉@樣的水,這樣一股無(wú)形的力量,班級(jí)中的每一位同學(xué)才能緊緊團(tuán)結(jié)在一起,齊進(jìn)步,共發(fā)展。在班級(jí)里,我們每一個(gè)成員都拋開 “自我中心”的心理,學(xué)會(huì)懂得“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理,在班級(jí)中不斷培養(yǎng)集體主義精神,個(gè)人服從整體的意識(shí)。現(xiàn)在,雖然我們面臨畢業(yè),即將奔赴各自美好的未來(lái),但在大家的心目中,六(3)中隊(duì)永遠(yuǎn)是我們溫暖的家。
爭(zhēng)創(chuàng)溫馨班級(jí),我們做了許多努力,現(xiàn)做如下總結(jié):
一、首先,重組班委會(huì),學(xué)生競(jìng)聘上崗,建立班級(jí)核心力量。并且指導(dǎo)班干部工作,培養(yǎng)班干部的工作能力。配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),積極組織學(xué)生參加,尤其讓班干部帶頭,帶動(dòng)全班同學(xué),建立良好的.學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和活動(dòng)氛。同時(shí),以班干部為中心紐帶,深入到學(xué)生中去,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題,關(guān)心班級(jí)里的每一名學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)良好寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、搞好班級(jí)工作,以榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生。因?yàn)榘駱拥淖饔檬菬o(wú)窮的,所以我們班每?jī)芍芏歼x出榜樣,分別從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)及關(guān)心班級(jí)、參加活動(dòng)等各方面聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行評(píng)比,以身邊榜樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感動(dòng)學(xué)生、感染學(xué)生、感化學(xué)生,引發(fā)學(xué)生積極的情感。
三、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)。值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流管理,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多,懶的同學(xué)沒事做,考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作的機(jī)會(huì),在值日中學(xué)會(huì)管理,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力,并每周都評(píng)選出負(fù)責(zé)的值日員給予表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
四、注重家校聯(lián)系工作,及時(shí)做好溝通處理工作。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對(duì)學(xué)生教育離不開家長(zhǎng)的配合。特別是小學(xué)畢業(yè)班,我更重視與家長(zhǎng)的溝通,使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同家長(zhǎng)交換意見,幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題,同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。
五、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。現(xiàn)在小學(xué)生自尊心很強(qiáng),受到批評(píng)時(shí)自尊心很容易受傷害,所以平時(shí)在做學(xué)生工作時(shí)最好是少批評(píng)多鼓勵(lì),特別是后進(jìn)生。后進(jìn)生一般都有表現(xiàn)自己的愿望,我常在后進(jìn)生身上尋找閃光點(diǎn),創(chuàng)造條件通過各種方式給后進(jìn)生予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
預(yù)計(jì)1-3個(gè)月審稿 CSSCI南大期刊
中華人民共和國(guó)教育部主辦
預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)審稿 部級(jí)期刊
中國(guó)有色金屬工業(yè)協(xié)會(huì)主辦
預(yù)計(jì)1-3個(gè)月審稿 CSCD期刊
中國(guó)科學(xué)院主辦
預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)審稿 省級(jí)期刊
廣西壯族自治區(qū)林業(yè)局主辦
預(yù)計(jì)1個(gè)月內(nèi)審稿 省級(jí)期刊
上海市文化和旅游局主辦
預(yù)計(jì)1-3個(gè)月審稿 CSSCI南大期刊
寧夏回族自治區(qū)文化和旅游廳主辦