時(shí)間：2023-01-17 20:55:46
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工作態(tài)度自我評(píng)價(jià)
積極進(jìn)取、工作態(tài)度認(rèn)真、塌實(shí)肯干、責(zé)任心強(qiáng)、并有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神與合作能力、注重工作效率、個(gè)性獨(dú)立、性格開朗、做事果斷有主見、時(shí)間觀念強(qiáng)。且具備優(yōu)秀的表達(dá)能力，具有較好的學(xué)習(xí)能力和接受新鮮事物的能力，富有開拓意識(shí)，注意細(xì)節(jié)，有很好的心理承受能力。
【部門考核鑒定意見 】二
在日常工作中，本人自覺端正工作作風(fēng)，緊系聯(lián)系群眾，經(jīng)常深入現(xiàn)場(chǎng)檢查質(zhì)量規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，出現(xiàn)工程質(zhì)量隱患及時(shí)和施工工人交流，提出整改要求。整改到位后，能夠及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免出現(xiàn)同樣的質(zhì)量問題。在工作中，做到勤查勤改，及時(shí)監(jiān)督指導(dǎo)，分析質(zhì)量動(dòng)態(tài)，提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，推行全面質(zhì)量管理并督促有關(guān)人員做好工程質(zhì)量的各項(xiàng)原始記錄，接受各級(jí)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)工程質(zhì)量的監(jiān)督。對(duì)待工程質(zhì)量問題做到不回避矛盾，不弄虛作假，不以職謀私，不降低標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，既獲得了各班組的積極配合與支持又得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表?yè)P(yáng)。
有扎實(shí)的專業(yè)功底，做事有條理，能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的表達(dá)能力和溝通能力，善于與人合作，有團(tuán)隊(duì)精神，能快速適應(yīng)各種環(huán)境，有較強(qiáng)的組織能力，勤奮好學(xué)，能夠認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)努力改正，不斷完善自我 踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極主動(dòng)的工作作風(fēng),熱情大方的待人原則,艱苦樸素的生活習(xí)慣塑造了我獨(dú)特的個(gè)性和人生追求,培養(yǎng)了我正確的人生觀,世界觀,價(jià)值觀,使我能樂觀面對(duì)生活和工作并取得理想的成績(jī).
作為公司一位數(shù)控機(jī)床的操作工，對(duì)公司質(zhì)量方針、環(huán)境方針、有以下認(rèn)識(shí)：質(zhì)量是企業(yè)的生命。首先，按照設(shè)備的安全操作規(guī)程正確的操作設(shè)備;在確保設(shè)備安全運(yùn)行的前提下，做到“三好、四會(huì)”;其次，通過學(xué)習(xí)，掌握乃至精通設(shè)備的加工范圍、能力，發(fā)揮設(shè)備的各項(xiàng)性能，按照既定的加工工藝(編制合理的加工程序)，滿足零件的圖紙質(zhì)要求，并交驗(yàn)。量的考慮，主要在于工藝的合理、輔助工作時(shí)間，以及個(gè)人操作的熟悉程度和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。如公司要求的定置管理就非常重要。總之，保質(zhì)保量是公司質(zhì)量方針得以實(shí)現(xiàn)的最
最基礎(chǔ)的保證，而品質(zhì)綜合了質(zhì)量相關(guān)的各個(gè)層面，是包含了企業(yè)或公司文化的質(zhì)量，品質(zhì)意味著精工。
具備較強(qiáng)的電子專業(yè)知識(shí)(對(duì)數(shù)字電路，模擬電路，c#，單片機(jī),通信原理等較為熟悉); 對(duì)電子產(chǎn)品的制造工藝，元器件特性和不良品分析等較為熟悉; 具備較強(qiáng)的表達(dá)能力，溝通協(xié)調(diào)組織能力,管理能力和處理問題的能力;具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
【部門考核鑒定意見 】三
個(gè)人工作態(tài)度自我評(píng)價(jià)
到單位工作已經(jīng)有三個(gè)月了，在過去的工作三個(gè)月里，有成功，有失敗，有歡樂，也有苦惱.在領(lǐng)導(dǎo)及關(guān)懷與指導(dǎo)下，在各位同事的鼎力支持幫助下，我的工作能力有了很大的提高，現(xiàn)將3個(gè)月來(lái)的工作做一個(gè)自我評(píng)定。
1，對(duì)本職工作進(jìn)一步加強(qiáng)深化理解，嚴(yán)格要求自己對(duì)安全第一，預(yù)防為主，綜合治理為己要。
2，積極主動(dòng)不放過可以學(xué)習(xí)的任何機(jī)會(huì)，對(duì)自己當(dāng)前的嚴(yán)格可以使在工作中安全生產(chǎn)為首要。
3，時(shí)刻使自己保持清醒的頭腦，去處理工作中的問題，對(duì)于不能解決的問題，及時(shí)與上級(jí)進(jìn)行溝通從而解決當(dāng)前問題。
自2013年7月畢業(yè)于醫(yī)學(xué)院校起，本人滿懷“以醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)人民”的熱情，后投入到臺(tái)江縣施洞鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院臨床工作中，由于單位人員合理安排，于2014年3月從我院臨床科調(diào)到防保組擔(dān)任疫情專職一職，彈指間已經(jīng)年余!
2014年，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，本人堅(jiān)持先進(jìn)的理論學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法;在醫(yī)療預(yù)防工作中，堅(jiān)持以病人和適齡兒童疫苗接種預(yù)防為中心，熱忱服務(wù);并與各科室醫(yī)師密切合著，為患者提出了有效救治方案;為了全鎮(zhèn)沒有疫情的發(fā)生，加強(qiáng)對(duì)全鎮(zhèn)常住、流動(dòng)兒童摸底調(diào)查;加強(qiáng)下村督導(dǎo)村醫(yī)，并注重村醫(yī)的業(yè)務(wù)知識(shí)、臨床醫(yī)師的慢病和傳染病業(yè)務(wù)培訓(xùn);密切觀察，嚴(yán)防疏漏;確保全鎮(zhèn)的適齡兒童都能得到疫苗接種防止了疫情和傳染病暴發(fā)性的發(fā)生。
工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，實(shí)實(shí)在在以“群眾服務(wù)”為工作宗旨，維護(hù)患者的各種利益。對(duì)病人一視同仁，文明禮貌，不謀私利，嚴(yán)格要求自己，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。尊重同事，平等相處，互相幫助，共同完成行政、醫(yī)療預(yù)防任務(wù)等。團(tuán)結(jié)協(xié)著共事，努力做到在保證質(zhì)量的前提下提高效率，于實(shí)踐中摸索，努力鉆研本專業(yè)知識(shí)、精益求精，提高自身專業(yè)技能和本質(zhì)工作的業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮臨床醫(yī)學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使我科的業(yè)務(wù)質(zhì)量得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全院醫(yī)務(wù)人員、患者的一致認(rèn)可!
新的一年，我將更加提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，大醫(yī)精誠(chéng)，濟(jì)世為民!爭(zhēng)取下年的工作做得更好。
關(guān)鍵詞：醫(yī)師定期考核；信息化；思考
隨著我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的不斷深入，醫(yī)師多點(diǎn)執(zhí)業(yè)的持續(xù)推進(jìn)，醫(yī)療從業(yè)人員的執(zhí)業(yè)行為管理是一個(gè)亟待解決的問題［1］。為此，2007年2月29日，原國(guó)家衛(wèi)生部根據(jù)《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》等相關(guān)規(guī)定，出臺(tái)了《醫(yī)師定期考核管理辦法》［2］，2010年12月又下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好醫(yī)師定期考核管理工作的通知》。現(xiàn)階段，如何根據(jù)法律法規(guī)和相關(guān)管理文件的精神，建立一套符合要求、行之有效的管理系統(tǒng)，促進(jìn)醫(yī)師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高工作業(yè)績(jī)，保障醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全，建立完善的醫(yī)師準(zhǔn)入后監(jiān)管和退出機(jī)制有待于思考和探索［3］。2011年3月3日，原江蘇省衛(wèi)生廳下發(fā)了《省衛(wèi)生廳辦公室關(guān)于進(jìn)一步做好醫(yī)師定期考核管理工作的通知》，要求根據(jù)《江蘇省醫(yī)師定期考核管理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》將醫(yī)師定期考核工作落到實(shí)處，從而發(fā)揮醫(yī)師定期考核制度應(yīng)有的作用。本文對(duì)江蘇省某三甲醫(yī)院在醫(yī)師定期考核工作中構(gòu)建醫(yī)師定期考核信息化管理系統(tǒng)取得的成效進(jìn)行了分析。
一、江蘇省某三甲醫(yī)院醫(yī)師定期考核信息化管理系統(tǒng)的構(gòu)建
（一）建立醫(yī)師定期考核信息化管理系統(tǒng)是依法執(zhí)業(yè)的需要
醫(yī)師定期考核是指縣級(jí)以上衛(wèi)生行政部門按照規(guī)定根據(jù)醫(yī)師執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)醫(yī)師的業(yè)務(wù)水平、工作成績(jī)和職業(yè)道德狀況進(jìn)行定期考核，并根據(jù)考核結(jié)果，給予相關(guān)行政處理的醫(yī)師管理制度。醫(yī)師定期考核信息化管理系統(tǒng)是該項(xiàng)制度的落地，是國(guó)家依法行政的具體體現(xiàn)［4］。
（二）建立醫(yī)師定期考核信息化管理系統(tǒng)的必要性
目前，我國(guó)的醫(yī)師定期考核工作依然以手工統(tǒng)計(jì)為主，然而，執(zhí)業(yè)醫(yī)師隊(duì)伍龐大，醫(yī)療專業(yè)設(shè)置復(fù)雜，使得手工統(tǒng)計(jì)難以實(shí)施［5］。手工醫(yī)師定期考核的考核方式大多以同行評(píng)議或自我評(píng)價(jià)等形式出現(xiàn)，考核內(nèi)容籠統(tǒng)且缺乏可操作性，考核對(duì)象為部分臨床醫(yī)師，因此，應(yīng)用信息化管理的方式進(jìn)行醫(yī)師定期考核勢(shì)在必行。
（三）根據(jù)醫(yī)師定期考核管理辦法，建立考核指標(biāo)體系
江蘇省某三甲醫(yī)院根據(jù)《醫(yī)師定期考核管理辦法》及《江蘇省醫(yī)師定期考核管理辦法實(shí)施細(xì)則（試行）》等相關(guān)規(guī)定，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況，建立符合自身特點(diǎn)的考核指標(biāo)體系。該指標(biāo)體系將臨床醫(yī)師的工作業(yè)績(jī)分為具體的22項(xiàng)考核指標(biāo)，實(shí)行積分制量化考評(píng)，總分為1000分。這些指標(biāo)貫穿了臨床醫(yī)師的整個(gè)診療過程，分別從不同的維度描述了臨床醫(yī)師的工作業(yè)績(jī)。該指標(biāo)體系將臨床醫(yī)師的醫(yī)療工作時(shí)間分為病房工作時(shí)間、門急診工作時(shí)間、查房次數(shù)和外出會(huì)診；將醫(yī)療工作量分為次均門診人數(shù)、診治住院人數(shù)和手術(shù)臺(tái)數(shù)；將醫(yī)療工作質(zhì)量分為診治疑難危重患者比例、三四級(jí)手術(shù)比例、病案質(zhì)量和處方質(zhì)量；將依法規(guī)范執(zhí)業(yè)分為規(guī)章制度執(zhí)行情況、合理用藥、培訓(xùn)次數(shù)、上級(jí)檢查完成情況；將醫(yī)療安全和加分項(xiàng)目分別單獨(dú)列出。依據(jù)該考核指標(biāo)體系建立的醫(yī)師定期考核信息化管理系統(tǒng)，可以從醫(yī)院信息系統(tǒng)（HIS）等其他信息系統(tǒng)中自動(dòng)調(diào)取指標(biāo)數(shù)據(jù)，使考核結(jié)果更加準(zhǔn)確、客觀和公平，考核效率大大提高。
二、江蘇省某三甲醫(yī)院醫(yī)師定期考核信息化管理系統(tǒng)的運(yùn)行情況及成效
（一）醫(yī)師定期考核信息化管理系統(tǒng)運(yùn)行情況
江蘇省某三甲醫(yī)院醫(yī)師定期考核信息化管理系統(tǒng)自2013年上線以來(lái)，已經(jīng)完整運(yùn)行了1個(gè)考核周期（2年）。該系統(tǒng)的考核對(duì)象覆蓋了全院所有臨床醫(yī)師，每個(gè)醫(yī)師都可以用自己的工號(hào)和密碼進(jìn)入系統(tǒng)；采取系統(tǒng)自動(dòng)導(dǎo)入、HIS抓取和手工填報(bào)三種方法采集數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)并評(píng)分。HIS數(shù)據(jù)采集采用數(shù)據(jù)接口的方式，保證各個(gè)系統(tǒng)獨(dú)立運(yùn)行。目前，系統(tǒng)收集臨床醫(yī)師831人，其中內(nèi)科醫(yī)生434人，外科醫(yī)生397人，平均得分784．33分。
（二）醫(yī)師定期考核信息化管理系統(tǒng)成效
醫(yī)師定期手工考核240例，平均得分（904．10±74．13）分；醫(yī)師定期信息化管理系統(tǒng)考核1590例，平均得分（784．33±165．57）分。二者比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t＝11．04，P＜0．05）。醫(yī)師定期手工考核的得分主要是以主觀評(píng)分為主，醫(yī)師定期考核信息化管理系統(tǒng)的得分在此基礎(chǔ)上增加了系統(tǒng)自動(dòng)提取的醫(yī)師工作量，通過統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)算公式計(jì)算后納入考核系統(tǒng)，排除部分主觀因素。將系統(tǒng)上線前后的考核得分對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，醫(yī)師定期考核信息化管理系統(tǒng)中的均分比之前明顯要低，各醫(yī)師之間的得分差距也比之前大。說(shuō)明該系統(tǒng)上線后，改變了醫(yī)師定期手工考核以主觀填報(bào)為主的考核現(xiàn)狀，通過系統(tǒng)自動(dòng)抓取數(shù)據(jù)的方式考核增加了結(jié)果的客觀性，使得考核結(jié)果更加公平、合理和客觀，其不僅拉開了醫(yī)師之間的得分差距，而且實(shí)際反映出醫(yī)師平時(shí)的工作業(yè)績(jī)。醫(yī)師定期考核信息化管理系統(tǒng)對(duì)醫(yī)療安全也有影響，在該系統(tǒng)上線前，出院人數(shù)23．4萬(wàn)人，投訴率為0．22％；系統(tǒng)上線后，出院人數(shù)32．9萬(wàn)人，投訴率為0．13％，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2＝52．31，P＜0．05）。自2013年系統(tǒng)上線后，醫(yī)院的投訴率有明顯下降，表明醫(yī)院醫(yī)療安全水平得到提升。醫(yī)師定期考核工作是對(duì)《中華人民共和國(guó)執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》中考核的具體實(shí)施，是依法行政的具體體現(xiàn)。醫(yī)師定期考核信息化管理系統(tǒng)中考核人員的覆蓋率為100％，考核得分大多為系統(tǒng)自動(dòng)抓取，統(tǒng)一了考核標(biāo)準(zhǔn)，改變了過去靠主觀打分進(jìn)行考核的狀況。該系統(tǒng)的上線提高了醫(yī)師定期考核工作質(zhì)量，提高了考核結(jié)果的有效性、準(zhǔn)確性、客觀性和公平性，為醫(yī)師定期考核結(jié)果的應(yīng)用和提高醫(yī)院醫(yī)療管理水平提供了數(shù)據(jù)支撐。醫(yī)師定期考核信息化管理系統(tǒng)可以對(duì)全院醫(yī)師的臨床工作從工作時(shí)間、工作數(shù)量、工作質(zhì)量和醫(yī)療安全等方面進(jìn)行考核，對(duì)解決醫(yī)師多點(diǎn)執(zhí)業(yè)中醫(yī)師的考核問題提供了一個(gè)有效途徑。未來(lái)，通過建立區(qū)域性的醫(yī)師定期考核信息化管理聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，對(duì)各醫(yī)療機(jī)構(gòu)的執(zhí)業(yè)醫(yī)師進(jìn)行工作業(yè)績(jī)方面的考核，再將各醫(yī)療機(jī)構(gòu)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總，可以了解申請(qǐng)多點(diǎn)執(zhí)業(yè)的醫(yī)師在該區(qū)域各醫(yī)療機(jī)構(gòu)中工作時(shí)間和工作數(shù)量的分配情況，對(duì)個(gè)人與醫(yī)院、醫(yī)院與醫(yī)院之間的利益分配起到數(shù)據(jù)支撐的作用。醫(yī)師定期考核信息化管理系統(tǒng)的上線，使得醫(yī)師定期考核結(jié)果的應(yīng)用有了更廣闊的空間。
參考文獻(xiàn)
［1］貝文，謝洪彬，王躍龍，等．建立醫(yī)師定期考核制度研究項(xiàng)目概述［J］．中國(guó)醫(yī)院管理，2012，32（1）：14－15
［2］衛(wèi)生部關(guān)于印發(fā)醫(yī)師定期考核管理辦法的通知［Z］．2007
［3］衛(wèi)生部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好醫(yī)師定期考核管理工作的通知［Z］．2010
［4］謝洪彬，貝文，王躍龍，等．實(shí)施醫(yī)師定期考核制度的政策環(huán)境分析［J］．中國(guó)醫(yī)院管理，2012，32（1）：16－17
序號(hào)
專業(yè)/省份
湖南
廣西
江西
山東
共計(jì)505人
100
80
105
220
1
音樂學(xué)
15
10
10
15
2
音樂表演
15
10
3
美術(shù)學(xué)
10
4
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)
10
5
10
5
環(huán)境設(shè)計(jì)
10
15
10
6
產(chǎn)品設(shè)計(jì)（陶瓷藝術(shù)方向）
15
10
7
戲劇影視文學(xué)
15
15
15
60
8
廣播電視編導(dǎo)
15
15
15
60
9
播音與主持藝術(shù)（漢語(yǔ)方向）
20
10
15
25
10
播音與主持藝術(shù)（英文方向）
20
15
20
備注：1、2015年招生專業(yè)及計(jì)劃數(shù)以各省教育招生考試院的為準(zhǔn)。2、江西“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”專業(yè)，錄取時(shí)使用江西省美術(shù)類統(tǒng)考成績(jī)排序。
平頂山學(xué)院2015年藝術(shù)專業(yè)考試科目
科類
專業(yè)代碼
專業(yè)名稱
科目名稱
文理兼收
130202
音樂學(xué)
1、視唱
2、主項(xiàng)（聲樂、器樂、舞蹈任一項(xiàng)）
文理兼收
130201
音樂表演
1、視唱
2、主項(xiàng)（聲樂、器樂、鋼琴、舞蹈任一項(xiàng)）
文理兼收
130401
美術(shù)學(xué)
1、素描
2、色彩
文理兼收
130502
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)
1、素描
2、色彩
文理兼收
130503
環(huán)境設(shè)計(jì)
1、素描
2、色彩
文理兼收
130504
產(chǎn)品設(shè)計(jì)（陶瓷藝術(shù)方向）
1、素描
2、色彩
文理兼收
130304
戲劇影視文學(xué)
1、文學(xué)藝術(shù)常識(shí)
2、故事創(chuàng)作
文理兼收
130305
廣播電視編導(dǎo)
1、文藝常識(shí)
2、影視作品分析
3、故事寫作
文理兼收
130309
播音與主持藝術(shù)（漢語(yǔ)方向）
1、自備稿件播讀
2、指定稿件播讀
3、主持人話題或材料評(píng)述
4、才藝展示(語(yǔ)言類特長(zhǎng)除外)
5、回答評(píng)委問題
文理兼收
130309
播音與主持藝術(shù)（英文方向）
1、自備稿件播讀（英語(yǔ)）
2、指定稿件播讀（英語(yǔ)）
3、主持人話題或材料評(píng)述
4、才藝展示(語(yǔ)言類特長(zhǎng)除外)
一、函數(shù)最值的定義和性質(zhì)
人教A版數(shù)學(xué)必修1給出了函數(shù)最大值的概念如下：
一般地，設(shè)函數(shù)y=f （x）的定義域?yàn)镮，如果存在實(shí)數(shù)M滿足：（1）對(duì)任意的
x∈I，都有
f （x）≤M；（2）存在x0∈I，使得
f （x0）=M.那么，稱
M是函數(shù)的最大值.
由定義，我們不難知道：若函數(shù)
y=f （x）的定義域?yàn)镮，對(duì)于任意的x∈I，存在
x0∈I，使得
f （x）≤f （x0），則函數(shù)
y=f （x）在x0處取得最大值；反之，函數(shù)
y=f （x），x∈I，在x0處取得最大值，則有
f （x）≤f （x0）對(duì)任意的x∈I恒成立.
同理，我們可以給出函數(shù)最小值的定義，特別地，關(guān)于連續(xù)可導(dǎo)函數(shù)的最值有如下性質(zhì)：
性質(zhì)1：設(shè)函數(shù)y=f （x）是定義域?yàn)閰^(qū)間
（a，b）的連續(xù)可導(dǎo)函數(shù)，若
x0∈（a，b）是函數(shù)
y=f （x）的最大（小）值點(diǎn)，則
f ′（x）=0.
性質(zhì)2：設(shè)函數(shù)
y=f （x）是定義域?yàn)閰^(qū)間（a，b）的連續(xù)可導(dǎo)函數(shù)，若
x0∈（a，b）是函數(shù)
y=f （x）的極大（小）值點(diǎn)，且函數(shù)
y=f （x）在區(qū)間
（a，b）只有一個(gè)極值點(diǎn)，則
x0是函數(shù)y=
f （x）的最大（小）值點(diǎn).
性質(zhì)3：設(shè)函數(shù)y=f （x）是定義域?yàn)閰^(qū)間
（a，b）上的凸（凹）函數(shù)，若
x0∈（a，b）且滿足f ′（x0）=0，則x0是函數(shù)
y=f （x）的極大（小）值點(diǎn)，也是最大（小）值點(diǎn).
二、用函數(shù)最值的定義和性質(zhì)簡(jiǎn)解高考題
例1 （2013年高考新課標(biāo)Ⅰ卷理科第15題）設(shè)當(dāng)x=θ時(shí)，函數(shù)
f （x）=sinx-2cosx取得最大值，則
解：因?yàn)閒 （x）≤|f （π6）|對(duì)
x∈R恒成立，所以
π6是
f （x）的最大值點(diǎn)也是極大值點(diǎn).又
f ′（x）=2cos（2x+φ），所以f ′（π6）=
2cos（π3+φ）=0，所以
π3+φ=π2+kπ（k∈Z），解得
φ=π6+kπ（k∈Z），所以
f （x）=sin（kπ+2x+π6）.
當(dāng)k為偶數(shù)時(shí)，f （x）=sin（2x+π6），則
f （π2）=-12，不滿足
f （π2）>f （π）；
當(dāng)k為奇數(shù)時(shí)，設(shè)
k=（2n+1）π，n∈Z
，f （x）=-sin（2x+π6），則
f （π2）=12，
f （π）=-12
滿足f （π2）>f （π）.所以f （x）=-
sin（2x+π6）.而
f （x）的單調(diào)遞增區(qū)間就是
y=sin（2x+π6）的單調(diào)遞減區(qū)間.令
2kπ+π2
≤2x+π6≤2kπ+3π2
（k∈Z），解得
kπ+π6≤x≤kπ
+2π3（k∈Z），故應(yīng)選（C）.
例5 （見2013年高考山東文科第21題）已知函數(shù)
f （x）=ax2+bx-lnx（a，b∈R）.
設(shè)a>0，且對(duì)于任意
x>0，f （x）≥f （1）.試比較lna與-2b的大小.
解：當(dāng)a>0時(shí)，對(duì)于任意
x>0，f （x）≥f （1），此即表明x=1是函數(shù)f （x）的最小值點(diǎn)也是極小值點(diǎn)，所以
f ′（1）=0，而f ′（x）=
2ax+b-1x，于是
f ′（1）=2a+b-1=0，所以b=1-2a.
因lna-（-2b）=lna+2b=lna+
2（1-2a）=lna-4a+2，設(shè)
g（a）=lna-4a+2，則g′（a）=1a-4
=1-4aa.當(dāng)0
g′（a）>0；當(dāng)a>14時(shí)，g′（a）
g（a）≤g（a）max=g（14）=1-ln4=0，所以
lna
例6 （2012年高考湖南理科第22題）已知函數(shù)
f （x）=eax-x，其中a≠0.（1）若對(duì)一切
x∈R，
f （x）≥1
恒成立，求a的取值集合；（2）略.
標(biāo)準(zhǔn)答案：若
a
x>0，f （x）=eax-x
a≠0，所以a>0.
而f ′（x）=aeax-1，令f ′（x）=0得
x=1aln1a.當(dāng)
x
f ′（x）
x>1aln1a時(shí)，
f ′（x）>0，f （x）單調(diào)遞增.故當(dāng)
x=1aln1a時(shí)，f （x）取得最小值
f （1aln1a）=
由第一代模擬通信，到數(shù)字通信時(shí)代的2G、3G、LTE，移動(dòng)通信是近20年發(fā)展最為迅速的行業(yè)之一。在大規(guī)模基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)后，穩(wěn)定而優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)音服務(wù)和觸手可及的數(shù)據(jù)服務(wù)讓用戶習(xí)以為常。在硬件裝備競(jìng)賽過后，人們開始反思如何才能讓通信擺脫“夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”的陰影。
制式共存軟件為先
可靠性以及“5個(gè)9”的標(biāo)準(zhǔn)就是起源于通信業(yè)，由此可見通信行業(yè)硬件質(zhì)量有多么過硬。之前，毛利率是靠技術(shù)門檻獲得的，越封閉、門檻越高、應(yīng)用越廣的行業(yè)越賺錢。現(xiàn)在，游戲規(guī)則改變，單玩硬件已經(jīng)玩不轉(zhuǎn)了，服務(wù)和軟件才是持續(xù)盈利點(diǎn)。
移動(dòng)通信制式一直在向前演進(jìn)，LTE已箭在弦上。從部署規(guī)模和用戶增長(zhǎng)角度而言，LTE是移動(dòng)通信史上發(fā)展最快的系統(tǒng)——LTE用戶數(shù)在2018年將攀升至約16億。
在2G向LTE演進(jìn)的過程中，不同制式，多種頻段和多種模式之間的互聯(lián)互通和相互兼容的問題亟待解決，這對(duì)設(shè)備、運(yùn)維系統(tǒng)提出更高要求——硬件不變，僅通過軟件更新完成制式平滑升級(jí)，同一運(yùn)維系統(tǒng)對(duì)多種制式共管。對(duì)平臺(tái)的需求，對(duì)軟件設(shè)計(jì)和研發(fā)管理的挑戰(zhàn)都隨之而來(lái)。
軟件無(wú)線電（SDR）技術(shù)是一個(gè)解決之道。它以開放體系結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，在硬件的平臺(tái)上應(yīng)用軟件技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)具有最大靈活性和適應(yīng)性的無(wú)線通信方式和功能的系統(tǒng)。軟件無(wú)線電系統(tǒng)可以進(jìn)行重新配置，它只需要開發(fā)一套通用的硬件系統(tǒng)，通過不同的軟件來(lái)適應(yīng)不同的環(huán)境——多種業(yè)務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)、頻帶。應(yīng)用軟件無(wú)線電技術(shù)后，移動(dòng)終端可以在不同系統(tǒng)和平臺(tái)間無(wú)縫切換。
2011年，硅產(chǎn)品知識(shí)產(chǎn)權(quán)平臺(tái)解決方案和數(shù)字信號(hào)處理器內(nèi)核授權(quán)廠商CEVA公司和網(wǎng)絡(luò)基站應(yīng)用半導(dǎo)體解決方案供應(yīng)商Mindspeed科技公司宣布，攜手把SDR技術(shù)引入無(wú)線基站設(shè)備中，進(jìn)一步提升4G無(wú)線基帶解決方案的性能和靈活性。
中國(guó)主導(dǎo)制定的TD-LTE-Advanced已成為IMT-Advanced國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，因此，國(guó)內(nèi)廠商積極將SDR技術(shù)與TD-LTE結(jié)合起來(lái)。近日，京奧通信全球最新一款基于SDR技術(shù)的TD-LTE數(shù)字無(wú)線射頻直放站，并于2012年底與中國(guó)移動(dòng)合作成功進(jìn)行了TD-LTE 2.6GHz數(shù)字微功率無(wú)線直放站場(chǎng)測(cè)。
與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)共榮
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)一步步發(fā)展為一個(gè)顛覆性的新興行業(yè)，其發(fā)展軌跡可謂重走PC互聯(lián)網(wǎng)的老路：大規(guī)模基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（3G、LTE）——基本軟件和服務(wù)（移動(dòng)OS、視頻通信）成規(guī)模——內(nèi)容/聚合（應(yīng)用軟件商店、LBS、電子書）成趨勢(shì)——零售/商務(wù)（電子商務(wù)、企業(yè)移動(dòng)應(yīng)用）嶄露頭角。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，有賴于硬件設(shè)備、軟件服務(wù)、通信技術(shù)等形成合力，實(shí)現(xiàn)跨界聯(lián)合創(chuàng)新。
對(duì)通信而言，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是一個(gè)新的契機(jī)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給予了通信行業(yè)新的驅(qū)動(dòng)力，使其擺脫增長(zhǎng)停滯的困局。
愛立信12月初的《流量與市場(chǎng)數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，數(shù)據(jù)流量在2011年第三季度至2012年第三季度期間翻番，并有望在2012 至2018年期間以50%的復(fù)合年增長(zhǎng)率持續(xù)增長(zhǎng)。愛立信高級(jí)副總裁兼戰(zhàn)略部主管Douglas Gilstrap表示：“智能手機(jī)和平板電腦改變了人們使用互聯(lián)網(wǎng)的方式，人們對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的期望也越來(lái)越高。移動(dòng)通信正成為日常生活越來(lái)越重要的組成部分。”
在2012年12月27日召開的全國(guó)工業(yè)和信息化工作會(huì)議上公布的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)移動(dòng)軟件應(yīng)用市場(chǎng)僅經(jīng)過3年的發(fā)展就成長(zhǎng)為全球第二大市場(chǎng)，最大應(yīng)用商店應(yīng)用數(shù)達(dá)74萬(wàn)，平均每小時(shí)有55個(gè)新應(yīng)用上線。
較之3G，LTE最明顯的改進(jìn)來(lái)自于高數(shù)據(jù)速率、分組傳送、延遲降低、廣域覆蓋和向下兼容。用戶最直觀的感受是下載速度的近十倍提升，應(yīng)用軟件將成產(chǎn)業(yè)中最強(qiáng)大的一環(huán)：對(duì)消費(fèi)級(jí)應(yīng)用來(lái)說(shuō)，移動(dòng)高清電視和互動(dòng)游戲等業(yè)務(wù)成為現(xiàn)實(shí)，消費(fèi)者將越來(lái)越依賴移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，有越來(lái)越多應(yīng)用供選擇；在企業(yè)級(jí)應(yīng)用中，統(tǒng)一通信平臺(tái)提升了企業(yè)信息共享與溝通能力，使辦公效率大為提高，打造了一個(gè)便捷、高效、無(wú)縫的辦公環(huán)境。
以統(tǒng)一通信平臺(tái)為例，它涉及多方：企業(yè)軟件提供商，如微軟、IBM等將即時(shí)通信應(yīng)用嵌入解決方案中以建立涉及電子郵件、即時(shí)通信、移動(dòng)電話、網(wǎng)絡(luò)電話及視頻會(huì)議等業(yè)務(wù)的統(tǒng)一通信平臺(tái)；網(wǎng)絡(luò)提供商把統(tǒng)一通信協(xié)作應(yīng)用作為擴(kuò)展戰(zhàn)略，如思科、西門子等；Web入口及即時(shí)消息供應(yīng)商，包括騰訊、雅虎等，它們?cè)谄髽I(yè)桌面市場(chǎng)有很強(qiáng)的地位，是實(shí)現(xiàn)移動(dòng)辦公不可或缺的一部分；運(yùn)營(yíng)商，其業(yè)務(wù)范圍涉及無(wú)線視頻會(huì)議、即時(shí)視頻消息和聊天、短視頻呼叫中心等。
行業(yè)格局或大變
數(shù)年前，就有運(yùn)營(yíng)商將淪為“智能管道”的預(yù)言，這種趨勢(shì)愈演愈烈——據(jù)中國(guó)電信科技委主任韋樂平透露，以騰訊為例，它對(duì)中移動(dòng)收入貢獻(xiàn)不超過10%，但是它耗費(fèi)中移動(dòng)流量的40%。
在“智能管道”之后，運(yùn)營(yíng)商又迎來(lái)了一個(gè)新名詞“虛擬運(yùn)營(yíng)商”（Virtual Network Operator，VNO）。2012年6月，國(guó)家明確民營(yíng)資本可進(jìn)入電信業(yè)后，大家普遍認(rèn)為虛擬網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商牌照的發(fā)放會(huì)提上議程。虛擬運(yùn)營(yíng)商，指的是企業(yè)可通過互聯(lián)網(wǎng)或者租用運(yùn)營(yíng)商網(wǎng)絡(luò)的方式，經(jīng)營(yíng)基本電信業(yè)務(wù)。虛擬運(yùn)營(yíng)商不同于增值服務(wù)商之處在于，它以自己的品牌向最終用戶提供服務(wù)，擁有計(jì)費(fèi)系統(tǒng)、客服號(hào)、營(yíng)銷和管理體系。英國(guó)維珍移動(dòng)就是全球最著名的虛擬運(yùn)營(yíng)商之一。
騰訊是中國(guó)最有可能成為虛擬運(yùn)營(yíng)商的廠商：騰訊極有可能在3～5年內(nèi)建成自有骨干網(wǎng)（租賃光纖+自建IDC）；擁有7.5億QQ用戶、4.3億微博用戶、2億微信用戶；年純利超百億元，超過聯(lián)通；極其完整的產(chǎn)品線；不弱于電信運(yùn)營(yíng)商的研發(fā)和創(chuàng)新能力、服務(wù)意識(shí)。
作為個(gè)人用戶，你可以想想，短信和語(yǔ)音通信的使用頻率是不是越來(lái)越低了——國(guó)內(nèi)以微信、國(guó)外以WhatsApp為代表的基于手機(jī)通訊錄的即時(shí)通信軟件已經(jīng)開始挑戰(zhàn)運(yùn)營(yíng)商基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，而增值業(yè)務(wù)如彩鈴等也可能會(huì)被前端化。
如何依托互聯(lián)網(wǎng)精品應(yīng)用增加客戶對(duì)運(yùn)營(yíng)商管道的黏性，鎖定客戶，是運(yùn)營(yíng)商不得不下功夫的必修課。所幸的是，運(yùn)營(yíng)商開始積極進(jìn)行自身改造，以軟件為發(fā)力點(diǎn)，以逆轉(zhuǎn)低值化、邊緣化和管道化局面。但可以肯定的是通信產(chǎn)業(yè)已是暗流涌動(dòng)。
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通信行業(yè)里的新產(chǎn)品
關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；助學(xué)金；貧困證明
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0207-02
2007年，我國(guó)財(cái)政部、教育部聯(lián)合下發(fā)了多個(gè)關(guān)于資助高校貧困學(xué)生的文件，國(guó)家的助學(xué)力度明顯增大，不但在資助金額上有了很大提高，同時(shí)在比例上也顯著增加。這些政策確實(shí)使很多家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生緩解了上學(xué)壓力，彰顯了國(guó)家和學(xué)校的人文關(guān)懷。但是經(jīng)過幾年來(lái)參與此項(xiàng)工作的執(zhí)行落實(shí)，我在此項(xiàng)制度中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，這些問題給此項(xiàng)工作的順利開展帶來(lái)很大難度，使此項(xiàng)利國(guó)利民的大好事的實(shí)施效果大打折扣。
一、存在的問題
（一）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定缺乏真實(shí)依據(jù)
《家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定實(shí)施細(xì)則》中規(guī)定對(duì)等級(jí)劃分的主要依據(jù)為盟市、旗縣民政部門提供的城市居民“最低生活保障線”，在評(píng)定當(dāng)中我也詳細(xì)調(diào)查過有關(guān)資料，以今年為例，今年的全區(qū)平均指導(dǎo)性保障標(biāo)準(zhǔn)城市為4380元/年；農(nóng)村牧區(qū)為2228元/年。根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際情況考慮，基本上都可以達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)。而認(rèn)定表中填寫的家庭年收入情況多數(shù)也為學(xué)生本人隨意填寫，缺乏客觀依據(jù)。因此，導(dǎo)致在進(jìn)行等級(jí)劃分時(shí)認(rèn)定小組非常被動(dòng)。此條規(guī)定也變成了形同虛設(shè)。
（二）貧困證明滿天飛，真實(shí)性無(wú)法考證
貧困證明是學(xué)生在申請(qǐng)助學(xué)金時(shí)的一個(gè)必要條件，只要有政府部門及民政部門的蓋章就是有效的。但目前很多政府、民政部門開這樣的證明都是在沒有實(shí)際調(diào)查過的情況下出具的，而且對(duì)于他們來(lái)講不用承擔(dān)任何風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任，何不做個(gè)順?biāo)饲椋踔脸霈F(xiàn)家里有關(guān)系的相對(duì)富裕的學(xué)生開證明容易，而實(shí)際困難的學(xué)生卻開不出來(lái)的現(xiàn)象。因此，在級(jí)別認(rèn)定的唯一“硬杠杠”的環(huán)節(jié)便出現(xiàn)弄虛作假的情況，可以想象用這樣的證明所評(píng)定出來(lái)的結(jié)果自然也就缺乏最基本的真實(shí)性。
（三）家庭級(jí)別認(rèn)定小組的主觀因素會(huì)影響和干擾評(píng)定的公平客觀性
在貧困級(jí)別認(rèn)定過程中，認(rèn)定的主要方法是依靠輔導(dǎo)員、班主任與學(xué)生代表對(duì)貧困生提供的貧困證明和日常消費(fèi)情況來(lái)進(jìn)行綜合考慮。在此過程中由于沒有較為量化的標(biāo)準(zhǔn)，往往主觀性比較大，認(rèn)定小組成員也不可能了解到全班每個(gè)同學(xué)的生活狀況，因此認(rèn)定出現(xiàn)遺漏或者不準(zhǔn)確現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；憑關(guān)系、靠人情等假貧困者進(jìn)入貧困生檔案的現(xiàn)象屢見不鮮。上述因素導(dǎo)致了貧困生隊(duì)伍中混入了非貧困生，而這些非貧困生其消費(fèi)能力和水平會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于真正的貧困生，真正貧困的學(xué)生沒有得到相應(yīng)資助，勢(shì)必造成不滿情緒，影響真正貧困學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理、人際關(guān)系等，進(jìn)而影響到整個(gè)集體的和諧，也造成了資助資源的不合理和浪費(fèi)。
（四）政策邊緣學(xué)生困難與否不好界定
對(duì)于各班而言，一級(jí)貧困的較容易評(píng)定，三級(jí)貧困的學(xué)生不好選擇。每個(gè)班級(jí)經(jīng)濟(jì)特別困難的同學(xué)只有幾個(gè)，且能得到大家的公認(rèn)，因此對(duì)于享受一級(jí)助學(xué)金的同學(xué)名單無(wú)可厚非，大家都不會(huì)有什么異議。但對(duì)于享受三級(jí)助學(xué)金的學(xué)生的認(rèn)定就存在很大難度。這些學(xué)生都有貧困證明，日常消費(fèi)水平相差無(wú)幾，家庭情況也基本相同。但僧多肉少，因此只能根據(jù)他們的日常表現(xiàn)來(lái)衡量。
（五）助學(xué)金易引起誠(chéng)信危機(jī)，出現(xiàn)班級(jí)同學(xué)關(guān)系緊張的情況
國(guó)家助學(xué)金中三等的金額為2000/年，比例約為班級(jí)人數(shù)的12%。而我院一等獎(jiǎng)學(xué)金為1200元/年，享受的比例為班級(jí)人數(shù)的5%。通過對(duì)比可知，國(guó)家三等助學(xué)金比學(xué)院一等獎(jiǎng)學(xué)金還要多800元。不菲的金額當(dāng)然惹得每個(gè)學(xué)生都眼紅，發(fā)奮學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期也未必能拿到一等獎(jiǎng)學(xué)金，而現(xiàn)在不用吹灰之力便可以拿到比一等獎(jiǎng)學(xué)金還要多的獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然讓很多同學(xué)都要想盡辦法去爭(zhēng)取。因此便形成“不比誰(shuí)學(xué)習(xí)成績(jī)好，而比誰(shuí)家庭經(jīng)濟(jì)困難”的風(fēng)氣。評(píng)定會(huì)議也成了訴苦比賽。你家里干旱了，我家發(fā)大水了；你父親生病了，我母親住院了。當(dāng)然這其中大部分可能都是真實(shí)情況，我們也相信“家家有本難念的經(jīng)”，但也不乏有不顧誠(chéng)信夸大事實(shí)的現(xiàn)象。不貧困的說(shuō)自己貧困，父母健康的說(shuō)父母是殘疾人，家庭幸福的說(shuō)自己是單親等，甚至還有些人能表演得聲淚俱下，以博取評(píng)議小組成員的同情。我們不禁要問，為了這畢業(yè)后也就是一個(gè)月的工資的錢，真的可以不顧誠(chéng)信嗎？難道錢比人格還重要嗎？相反，有些真正貧困的學(xué)生，出于自尊，卻不好意思在眾人面前坦言家里的真實(shí)情況。于是，他們的家境只能在那些人的哭聲中變得暗淡且雪上加霜。每年的助學(xué)金評(píng)定工作，都是讓班主任輔導(dǎo)員們比較頭疼的一件事。往往這個(gè)時(shí)候班級(jí)的氣氛也會(huì)變得很緊張，為了得到一個(gè)助學(xué)金名額，學(xué)生們有互相詆毀告狀的，有同宿舍的同學(xué)反目成仇的，更有甚者還有大打出手的，真是很難想象，難道同學(xué)之間的感情就只值這么幾個(gè)錢嗎？
總之，當(dāng)前高校實(shí)行的各種經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生判定方法過分依賴直觀的表面現(xiàn)象和人際因素，操作不規(guī)范，從而導(dǎo)致了判定工作會(huì)出現(xiàn)“誤判”和“錯(cuò)判”，損害了真正貧困學(xué)生的切實(shí)利益。
二、新形勢(shì)下應(yīng)對(duì)高校國(guó)家助學(xué)金問題的措施
貧困生扶助工作過程中出現(xiàn)的問題，使我們深切地體會(huì)到，要從根本上解決這一問題，必須遵循道德行為養(yǎng)成的規(guī)律，從思想教育與制度建設(shè)兩個(gè)方面來(lái)完善該項(xiàng)政策，達(dá)到自律與他律的完美統(tǒng)一，徹底將此項(xiàng)政策落到實(shí)處。
（一）制定科學(xué)合理的貧困生評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)地方職能部門的監(jiān)管
目前，開具貧困證明的源頭就存在很多問題，往往是家庭背景越厲害的開證明越容易，反而真正貧困的學(xué)生苦于找不到關(guān)系和門路無(wú)法開出證明。因此，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，國(guó)家應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的法律法規(guī)嚴(yán)厲懲處違規(guī)行為，杜絕虛假貧困證明，只有如此，才能確保之后的評(píng)定工作真實(shí)公正。同時(shí)在具體的評(píng)定過程中，學(xué)校還必須根據(jù)學(xué)生在校消費(fèi)的實(shí)際情況，通過考察申請(qǐng)人日常的消費(fèi)情況、衣著打扮等方面，來(lái)進(jìn)一步確認(rèn)該生是否真正貧困。如清華大學(xué)就采取三步考察法：即首先在新生報(bào)到時(shí)，要求輔導(dǎo)員、班主任密切關(guān)注學(xué)生報(bào)到情況，重點(diǎn)觀察陪同報(bào)到的家長(zhǎng)有多少，一般來(lái)講，困難的學(xué)生多是一個(gè)人，或只有一位家長(zhǎng)陪同，衣服穿得較為素氣，神色疲憊，因?yàn)槎嗍亲疖囉沧鶃?lái)的；其次，在新生錄取之后，根據(jù)他所提供的基本信息，對(duì)其家庭是否在貧困地區(qū)進(jìn)行排查，如果是城市戶口，父母又都有穩(wěn)定的工作崗位，就將其放在重點(diǎn)考察范圍之外；最后，通過校園一卡通調(diào)查學(xué)生每個(gè)月的實(shí)際消費(fèi)情況，從而對(duì)其是否貧困進(jìn)行判定。我想這些辦法都可以成為各個(gè)高校助學(xué)金評(píng)定的借鑒。
（二）發(fā)揮群眾的監(jiān)督作用，加大監(jiān)督力度，對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行跟蹤調(diào)查，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理
班主任老師要調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性對(duì)認(rèn)定結(jié)果進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)督，若發(fā)現(xiàn)有“不貧裝貧”或用助學(xué)金請(qǐng)客吃飯的學(xué)生，在事實(shí)確鑿的情況下要加大處分力度，如立即停止一切補(bǔ)助措施，并取消各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格等，以此來(lái)加大他們的冒險(xiǎn)成本，用公眾的力量規(guī)范他們的行為。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員、班主任要應(yīng)公布電話、QQ號(hào)、電子郵箱等，接受學(xué)生們的舉報(bào)，對(duì)有異議的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行情況核實(shí)，若情況屬實(shí)，要立即取消其評(píng)選資格。公示沒有異議后上報(bào)認(rèn)定結(jié)果。
（三）加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育、道德教育、提高人格
通過加強(qiáng)思想政治教育培養(yǎng)大學(xué)生高尚的世界觀、人生觀和價(jià)值觀來(lái)抵御外來(lái)的種種誘惑，從而幫助他們學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的利益關(guān)系，幫助他們克服拜金主義、享樂主義等錯(cuò)誤的人生觀的影響，引導(dǎo)他們繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的一方有難八方支援、友善禮讓的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過心理健康教育幫助學(xué)生克服心理障礙，端正不良動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)。只有加強(qiáng)大學(xué)生思想道德教育，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，才能從思想的源頭杜絕虛假現(xiàn)象的發(fā)生。
建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案，檔案內(nèi)容包括學(xué)生在學(xué)校期間的各項(xiàng)行為表現(xiàn)，如繳費(fèi)、考勤、考試等各類詳細(xì)情況。這將作為各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)的依據(jù)，不僅便于了解學(xué)生誠(chéng)信情況，而且對(duì)學(xué)生本身也是一種很有效的約束。
（四）降低助學(xué)金資助金額，增加獎(jiǎng)助合一的獎(jiǎng)助學(xué)金金額和名額
獎(jiǎng)學(xué)金就是獎(jiǎng)勵(lì)那些品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生，從而帶動(dòng)全部學(xué)生積極學(xué)習(xí)，你爭(zhēng)我趕，形成良好的學(xué)風(fēng)校風(fēng)。目前高校貧困生不論學(xué)習(xí)優(yōu)劣都可申請(qǐng)得到國(guó)家助學(xué)金，而且數(shù)目不菲，一些原本學(xué)習(xí)有點(diǎn)懈怠的貧困生就失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力，得過且過，不但不利于貧困生自身的進(jìn)步，更不利于帶動(dòng)整個(gè)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的發(fā)展，失去了助學(xué)金的激勵(lì)作用。增設(shè)獎(jiǎng)助合一的獎(jiǎng)助學(xué)金，可以讓學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)成為重要的申請(qǐng)依據(jù)，以激勵(lì)貧困學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)。
最后，我認(rèn)為在新形勢(shì)下，思想政治教育工作應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，將其充分融入到助學(xué)工作中去。貧困生在在校生中占有很大的比重，尤其對(duì)于一些高職院校而言，比例甚至能達(dá)到50%以上，他們的心理問題應(yīng)該受到極大的關(guān)注。助學(xué)金的評(píng)選不僅僅是一個(gè)評(píng)選過程，也是加強(qiáng)對(duì)貧困生思想教育和心理輔導(dǎo)的過程，作為輔導(dǎo)員、班主任，我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的思想教育工作，將評(píng)定過程變成教育學(xué)生寬容理解、奮進(jìn)友愛的過程，當(dāng)然這是需要有變通的管理方法的，需要我們的教育者用創(chuàng)新性思維不斷探索思想政治教育的新模式，將這項(xiàng)利國(guó)利民的好事真正辦成好事。
參考文獻(xiàn)：
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一年級(jí)的識(shí)字量大，課堂教學(xué)時(shí)間有限。利用多媒體輔助識(shí)字教學(xué)能夠縮短教學(xué)時(shí)間，增強(qiáng)訓(xùn)練密度，提高識(shí)字效率。但是身為語(yǔ)文老師的我們，應(yīng)該努力點(diǎn)，耐心點(diǎn)教育學(xué)生們，下面是小編為大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文老師年度考核自我鑒定五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
一年級(jí)語(yǔ)文老師年度考核自我鑒定1時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)(5)班的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在迅速地成長(zhǎng)著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)鑒定自我的教學(xué)工作如下:
本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、自身素質(zhì)的提高
1、進(jìn)取學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。
參加學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新本事為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事。
2、虛心請(qǐng)教
利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組教師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持每一天聽年級(jí)組長(zhǎng)周教師的課，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自我遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)教師請(qǐng)教。平時(shí)作業(yè)的布置都向組內(nèi)教師請(qǐng)教，得到了組內(nèi)教師的好評(píng)。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課:
充分利用資源，為自我上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)教師共享，從而不斷為自我的教學(xué)水平“充電”。
二、具體教學(xué)工作
(一)打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一齊，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
(二)抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。”
(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我自我是很喜歡讀書的人，所以我期望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。這也能夠有利于建立我們的班級(jí)風(fēng)格。所以在平時(shí)的教學(xué)中我異常注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來(lái)。第三，注重自我的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來(lái)的歡樂，使我的課堂豐富而生動(dòng)。
(四)注重學(xué)生課外閱讀本事的培養(yǎng)
在開學(xué)初，班級(jí)給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自我讀兒歌，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎(chǔ)上，我們每一天請(qǐng)2個(gè)孩子來(lái)教大家讀自我喜歡的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。
(五)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量
一個(gè)班級(jí)64個(gè)孩子，64個(gè)孩子都不一樣，理解本事也有不一樣，應(yīng)對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自我適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所提高。異常是班上一個(gè)小男孩，開始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我和副班主任找來(lái)他的爸爸媽媽，經(jīng)過個(gè)方面的努力，他的學(xué)習(xí)提高是各位科任教師有目共睹的。
三、存在的問題與不足:
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，可是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。
教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。
這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他教師學(xué)習(xí)。
3、教師機(jī)智有待提高，應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生的不一樣問題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對(duì)不一樣學(xué)生要有不一樣的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語(yǔ)言本事的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。
在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也明白自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自我。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。
一年級(jí)語(yǔ)文老師年度考核自我鑒定2本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作.下頭將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下鑒定:
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，經(jīng)過一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大提高。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、自我閱讀做題等方面作了努力。
(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。我牢教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一齊，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)或游戲。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。
(二)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語(yǔ)文水平，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢(shì)，在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸。”
(三)抓好讀書訓(xùn)練。
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自我的理解想象讀出自我的感受出來(lái)。第三，播放錄音。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、充分利用資源，上好每一節(jié)課：
開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我認(rèn)真開展備課活動(dòng)，并充分利用河北遠(yuǎn)程教育上的資源，為自我上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄等，從而不斷為自我的教學(xué)水平“充電”。
四、存在的問題與不足：
1、在教學(xué)中并不能做到以學(xué)生為主題，在今后的教學(xué)中必須要注意。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。
3、教師隨機(jī)應(yīng)變本事有待提高，應(yīng)對(duì)課堂上學(xué)生的不一樣問題，不能及時(shí)的做出最好的回答。
4、自我的語(yǔ)言組織、表達(dá)本事要進(jìn)一步提高。
在今后的教學(xué)、生活中要不斷學(xué)習(xí)提高。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程，我盡量做到堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是能夠理解新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改善，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。
一年級(jí)語(yǔ)文老師年度考核自我鑒定3時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)鑒定自我的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、運(yùn)用新課標(biāo)理念
在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，在教學(xué)中，我一向用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速理解知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到教師的親切和關(guān)懷，明白教師就是他們賴以信任的朋友。
一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，一學(xué)年來(lái)，我一向用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速理解知識(shí)。當(dāng)學(xué)生把教師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個(gè)性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制，這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的。
“興趣是最好的教師”，僅有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。
二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，經(jīng)過一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法
此刻的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問題、理解問題的本事相對(duì)提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫忙學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音，如：l像什么?n想什么?在識(shí)字時(shí)，運(yùn)用古代的造字法幫忙學(xué)生識(shí)字。提前教會(huì)學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作鑒定
學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都能夠。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
四、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出鑒定，寫好教學(xué)后記。
五、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣
在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長(zhǎng)補(bǔ)短，輪流做組長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來(lái)。第三，注重自我的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
六、注重提高學(xué)生的語(yǔ)養(yǎng)。
經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅僅體此刻學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體此刻學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)取地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自我的需要。不僅僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不一樣的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系。
七、存在的問題與不足：
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。
雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，可是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙。
2、家長(zhǎng)配合不夠。
說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作鑒定
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作鑒定。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，許多地方存在不足，期望在未來(lái)的日子里，做好工作計(jì)劃，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法，期末語(yǔ)文綜合考試，學(xué)生的成績(jī)到達(dá)了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)，鑒定出適合自我特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)。
一年級(jí)語(yǔ)文老師年度考核自我鑒定4本學(xué)期將接近尾聲，回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，感慨頗多。語(yǔ)文是學(xué)好其余課程的基礎(chǔ)，細(xì)心教師不難發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是較好的。這一學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具體工作鑒定如下：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
一年級(jí)的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，很多不良習(xí)慣也隨之而來(lái)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等多種形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，此刻我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，我經(jīng)常告訴孩子們，你們正如蓋樓的地基部分，僅有地基打牢了，那么高樓蓋起來(lái)就堅(jiān)固無(wú)比了。我們學(xué)習(xí)知識(shí)必須要好把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)。那么，這一學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。所以，在本學(xué)期的拼音教學(xué)中，我用了近兩個(gè)月的時(shí)間，目的就是讓學(xué)生學(xué)扎實(shí)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握，我與其他教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
俗話說(shuō)得好“字如其人”，寫一手好字對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我更注重自我示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。我給他們講了小樹苗如何長(zhǎng)成參天大樹的小故事，很多孩子能夠做的很好，只是自控本事稍弱些，時(shí)常忘記，這就需要教師不斷提醒。
3)抓好讀書訓(xùn)練。
閱讀，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文來(lái)說(shuō)也是很重要的。那么，如何讓學(xué)生喜歡閱讀這是關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、分主角讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受來(lái)。
總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。可是，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而班級(jí)里出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會(huì)在今后的語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高全班同學(xué)的整體水平，使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。
一年級(jí)語(yǔ)文老師年度考核自我鑒定5本學(xué)期，我從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率，整體來(lái)說(shuō)較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下頭將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下鑒定:
一、讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活
作為這些孩子來(lái)說(shuō)，他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活，進(jìn)入一年級(jí)成為一名小學(xué)生，能夠說(shuō)是他們?nèi)松械囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會(huì)在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，學(xué)會(huì)和同學(xué)交往是十分重要的。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，我都不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
今年我擔(dān)任的是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)資料較簡(jiǎn)單，就是拼音、識(shí)字、寫字。但我不因教材資料簡(jiǎn)單就輕視備課，而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時(shí)備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真準(zhǔn)備教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行分析鑒定，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)讓孩子在歡樂中學(xué)拼音
漢語(yǔ)拼音既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地掌握，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每一天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)編兒歌、“摘蘋果”、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)強(qiáng)調(diào)孩子用正確的寫字姿勢(shì)學(xué)寫漢字
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我異常注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文教師，我在課堂板書等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充斥著電視、電腦的世界，讀書被很多人忽視。殊不知讀書對(duì)語(yǔ)文本事的構(gòu)成有至關(guān)重要的作用，如何讓學(xué)生“悅讀”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，我想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等這在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;同時(shí)我還布置讀課外書的作業(yè)，并抽時(shí)間讓學(xué)生展示自我。其次，我在閱讀教學(xué)的過程中，引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀，讀出自我的感受。第三，注重自我的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要異常注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、與家長(zhǎng)交流，獲取家長(zhǎng)的支持
關(guān)鍵詞：價(jià)格認(rèn)定；鑒定；風(fēng)險(xiǎn)
價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核是構(gòu)建服務(wù)型政府的必然要求，發(fā)改部門著力于加強(qiáng)價(jià)格認(rèn)定機(jī)構(gòu)的規(guī)范化建設(shè)，起到了提高群眾滿意度的效果。
一、價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核實(shí)踐的意義
（一）成為市場(chǎng)環(huán)境下經(jīng)濟(jì)發(fā)展助推力
在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的環(huán)境中，政策的導(dǎo)向作用是不可忽視的，將會(huì)起到助推力的作用，這一作用對(duì)于資金薄弱。技術(shù)力量不高的微小企業(yè)是十分重要的，會(huì)使之獲得可持續(xù)發(fā)展的外在動(dòng)力。2011年10月，揭陽(yáng)市價(jià)格鑒定認(rèn)證管理局對(duì)學(xué)校校服價(jià)格予以認(rèn)定，從而減輕學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提高政府部門的公信力，促進(jìn)揭陽(yáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
（二）社會(huì)轉(zhuǎn)型期亟需利益協(xié)調(diào)的“杠桿”
在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，利益群體不斷分化，社會(huì)的公平與正義在不同利益群益沖擊與碰撞過程中得到侵蝕，維護(hù)社會(huì)的公平與正義就成為確保社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，尤其是在處置涉案、涉稅、涉紀(jì)等財(cái)產(chǎn)的時(shí)候，更是容易引發(fā)社會(huì)的關(guān)注，稍有不慎，就極有可能引發(fā)深層次的社會(huì)矛盾，價(jià)格認(rèn)定、鑒定與復(fù)核在其中的作用不可小覷。2012年，揭陽(yáng)市足雅鞋業(yè)有限公司的破產(chǎn)案件中，因?yàn)槔习迮苈范鴮?dǎo)致大量員工及客戶切身利益受到威脅，群體性事件大有一觸即發(fā)的趨勢(shì)，市價(jià)格鑒定認(rèn)證管理局及時(shí)對(duì)現(xiàn)有資產(chǎn)進(jìn)行價(jià)格認(rèn)定，為有關(guān)部門依法、及時(shí)處置資產(chǎn)提供價(jià)格依據(jù)，在一定程度上清償了員工及客戶的損失，有效地規(guī)避群體性事件的發(fā)生。
二、價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核履職風(fēng)險(xiǎn)
價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核履職風(fēng)險(xiǎn)是指價(jià)格認(rèn)定機(jī)構(gòu)的人員在價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核履職實(shí)踐中，出具最終的價(jià)格認(rèn)定結(jié)論書而承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)。
（一）主觀判斷性風(fēng)險(xiǎn)
這一類風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的主要原因就是因?yàn)閮r(jià)格認(rèn)定、鑒定與復(fù)核所依據(jù)法律體系還存在不同程度的漏洞所造成的，給履職人員留下了自主裁量的空間，在具體操作的過程中傾向于主觀化應(yīng)用，從而使之最終出具令人產(chǎn)生質(zhì)疑的價(jià)格鑒定結(jié)論書，一旦與相關(guān)的法律法規(guī)司法解釋等出現(xiàn)抵觸，或者與事實(shí)存在差距，就會(huì)引發(fā)糾紛，從而降低社會(huì)公信力。2012年，某市價(jià)格認(rèn)定機(jī)構(gòu)在對(duì)的應(yīng)稅物（二手房）進(jìn)行價(jià)格認(rèn)定中，因缺乏調(diào)查研究，憑網(wǎng)絡(luò)了解而出具價(jià)格認(rèn)定結(jié)論書，終因價(jià)格認(rèn)定過高而導(dǎo)致社會(huì)的關(guān)注。因此，價(jià)格認(rèn)定人員的主觀判斷因素不可忽視。
（二）流程性風(fēng)險(xiǎn)
價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核的基本流程一般要?jiǎng)澐譃榍捌诘膬r(jià)格認(rèn)定受理與價(jià)格認(rèn)定、鑒定與復(fù)核這兩個(gè)流程，流程性風(fēng)險(xiǎn)就從這兩個(gè)階段來(lái)予以闡述。
一是前期價(jià)格認(rèn)定受理不規(guī)范導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)。這一環(huán)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)是因?yàn)榍捌谑芾頉]有按照規(guī)范性的流程進(jìn)行操作，出現(xiàn)了如超范圍接受價(jià)格認(rèn)定、鑒定與復(fù)核，委托書填寫內(nèi)容不全或是描述與實(shí)際不符，技術(shù)認(rèn)定報(bào)告不存在就先期進(jìn)行價(jià)格認(rèn)定、鑒定與復(fù)核。2014年，某海關(guān)查獲一批走私名貴煙酒及貂皮，委托當(dāng)?shù)貎r(jià)格認(rèn)定機(jī)構(gòu)予以價(jià)格鑒定，該機(jī)構(gòu)在未要求委托方提供相關(guān)技術(shù)檢測(cè)報(bào)告等有關(guān)資料的情況下，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖裱嘘P(guān)涉案物價(jià)格鑒定操作規(guī)程，導(dǎo)致最終出具的價(jià)格鑒定結(jié)論書與市場(chǎng)價(jià)格出現(xiàn)較大偏差。
二是價(jià)格認(rèn)定、鑒定與復(fù)核環(huán)節(jié)技術(shù)應(yīng)用不當(dāng)而導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)。這一類風(fēng)險(xiǎn)基于未依照行業(yè)或是國(guó)家有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)定、鑒定與復(fù)核或是尚未進(jìn)行充分市場(chǎng)調(diào)研就出具價(jià)格認(rèn)定結(jié)論書，導(dǎo)致結(jié)論缺乏可信性與權(quán)威性。2013年，發(fā)生在山東某地的一宗房屋價(jià)格鑒定復(fù)核案件中，價(jià)格認(rèn)定復(fù)核人員沒有將鑒定基準(zhǔn)日已不存在房屋排除在外，從而引發(fā)利益相關(guān)人對(duì)最終出具的價(jià)格認(rèn)定結(jié)論書產(chǎn)生質(zhì)疑。
（三）環(huán)境性的風(fēng)險(xiǎn)
基于外界環(huán)境所導(dǎo)致的干擾性風(fēng)險(xiǎn)。外界環(huán)境涉及到的范圍較為廣闊，本部門或是系統(tǒng)內(nèi)部的干擾性因素導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)，也有行業(yè)性或是來(lái)自于政府其他部門干擾性因素導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)。干擾性風(fēng)險(xiǎn)即是指在價(jià)格認(rèn)定、鑒定與復(fù)核的實(shí)踐中，會(huì)受到非政策性或是法律性的壓力，從而使價(jià)格認(rèn)定、鑒定與復(fù)核受到干擾，嚴(yán)重影響工作的正常開展。
三、依法進(jìn)行價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核履職風(fēng)險(xiǎn)防控
（一）提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，規(guī)范基本操作流程
1、提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)
價(jià)格認(rèn)定人員的行為不可避免帶有主觀化的傾向，在價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核履職的時(shí)候，往往就會(huì)根據(jù)自己的主觀判斷來(lái)實(shí)施價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核履職，一旦發(fā)生錯(cuò)誤，會(huì)出現(xiàn)諸如嚴(yán)重失實(shí)與重大失誤等一系列問題，從而使相關(guān)利益者的合法權(quán)益得到損失，并在一定程度上危害到社會(huì)和諧與穩(wěn)定，從主觀上提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，就成為風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的首要環(huán)節(jié)。
一是風(fēng)險(xiǎn)危害的憂患意識(shí)。認(rèn)識(shí)到自己工作的風(fēng)險(xiǎn)存在現(xiàn)實(shí)性，從自我工作價(jià)值來(lái)認(rèn)知風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生所導(dǎo)致的危害性，就會(huì)自覺強(qiáng)化法律意識(shí)、職業(yè)道德與工作謹(jǐn)慎態(tài)度，努力規(guī)避由于自己主觀原因而導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生。
二是風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的緊迫意識(shí)。風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的緊迫意識(shí)就是指認(rèn)識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)的存在以及發(fā)展會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果的現(xiàn)實(shí)，在自己的崗位上提高應(yīng)有的職業(yè)警覺性，嚴(yán)守國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)與工作流程，將可能性風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生概率降低到最低點(diǎn)。
2、規(guī)范基本操作流程
價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核結(jié)論具有全程性特點(diǎn)。最終出具結(jié)論的質(zhì)量不僅僅是集中于某一個(gè)環(huán)節(jié)，而是要涉及到每一個(gè)環(huán)節(jié)，這就要求價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核工作在每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須講求工作嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是、客觀公正。針對(duì)實(shí)際情況，揭陽(yáng)市價(jià)格鑒定認(rèn)證管理局經(jīng)精心策劃，力求嚴(yán)謹(jǐn)，先后編制出臺(tái)了《價(jià)格鑒證工作手冊(cè)》、《價(jià)格鑒定文件政策選編》工作用本，人手一冊(cè)，從而規(guī)范價(jià)格認(rèn)定行為，促進(jìn)工作的有序開展。
（1）委托受理的環(huán)節(jié)
在委托受理的環(huán)節(jié)，《價(jià)格鑒證工作手冊(cè)》主要從三方面規(guī)范受理的流程。一是明確受理對(duì)象，超出受理范圍及對(duì)象不予受理；二是核對(duì)受理的有關(guān)資料與相關(guān)技術(shù)證明材料是否一致，確保資料及實(shí)物的真實(shí)性與完整性；三是明確雙方的權(quán)限與義務(wù)，保障價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核工作不受干擾。
（2）實(shí)物勘驗(yàn)的環(huán)節(jié)
揭陽(yáng)市價(jià)格鑒定認(rèn)證管理局根據(jù)涉紀(jì)財(cái)物具有貴重性與奢侈性特點(diǎn)，專門制定出具有可操作性的工作流程，即涉紀(jì)財(cái)物勘驗(yàn)分為三個(gè)階段，即基本信息資料復(fù)核階段、專業(yè)技術(shù)鑒定階段、市場(chǎng)詢價(jià)階段。
一是基本信息資料復(fù)核階段。在這一階段，價(jià)格認(rèn)定人員進(jìn)行實(shí)物勘察調(diào)查，從委托時(shí)間、價(jià)格鑒定基準(zhǔn)日、品牌型號(hào)及規(guī)格等方面與委托書中基本信息進(jìn)行比對(duì)、復(fù)核，從而確保勘察物品與委托書基本信息的一致性。
二是專業(yè)技術(shù)鑒定階段。對(duì)于難以鑒定的涉紀(jì)物品，則采取聘請(qǐng)專業(yè)人員或是機(jī)構(gòu)的方法鑒定，這樣，確保了鑒定結(jié)論的權(quán)威性與可靠性；
三是市場(chǎng)詢價(jià)階段。市場(chǎng)的詢價(jià)可以采取多樣式詢價(jià)的方式，具體來(lái)說(shuō)，就是采取專業(yè)機(jī)構(gòu)詢價(jià)、市場(chǎng)調(diào)研詢價(jià)、異地對(duì)比詢價(jià)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)詢價(jià)等方式，其作用就在于使價(jià)格更接近市場(chǎng)中間價(jià)。
（3）價(jià)格鑒定結(jié)論書出具的環(huán)節(jié)
價(jià)格鑒定結(jié)論書的出具預(yù)示著價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核程序的基本完成，是復(fù)核結(jié)果的書面表達(dá)形式，這一書面形式具有終結(jié)性的性質(zhì)，一旦確定就不得隨意修改，因此，要求價(jià)格認(rèn)定人員務(wù)必以謹(jǐn)慎復(fù)核的態(tài)度來(lái)確保這一書面結(jié)論的正確性。
一是技術(shù)應(yīng)用的復(fù)核。價(jià)格認(rèn)定與鑒定技術(shù)應(yīng)用的復(fù)核，主要是就參數(shù)的選用、測(cè)算公式的應(yīng)用及過程、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的選擇等予以復(fù)核。
二是資料數(shù)據(jù)的復(fù)核。資料數(shù)據(jù)的復(fù)核著眼于選擇的資料數(shù)據(jù)是否符合擇取的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，是否具有真實(shí)可靠性等方面，如果資料數(shù)據(jù)不符合實(shí)際，則需重新選取。
（二）完善風(fēng)險(xiǎn)防控的制度建設(shè)
價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核履職風(fēng)險(xiǎn)的存在主要是基于兩個(gè)方面的原因，一是由于價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核履職主體的技術(shù)水平不足，對(duì)于國(guó)家或行業(yè)的有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)未能熟練地操作應(yīng)用，二是國(guó)家或是行業(yè)相關(guān)約束激勵(lì)機(jī)制還不夠完善，因此，需強(qiáng)化落實(shí)。
1、進(jìn)一步強(qiáng)化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)
對(duì)于履職價(jià)格認(rèn)定人員人員來(lái)說(shuō)，在實(shí)施價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核工作時(shí)，首先是要思想明確，對(duì)價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核工作加以高度重視；其次是對(duì)價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核應(yīng)用工作流程與技術(shù)操作進(jìn)行深入理解；再次是對(duì)有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行落實(shí)，從崗位實(shí)踐層面上來(lái)說(shuō)，就是要求各崗位工作人員嚴(yán)格遵守操作流程，認(rèn)真選取技術(shù)參照數(shù)據(jù)、謹(jǐn)慎選用公式計(jì)算，確保真整個(gè)流程的科學(xué)性與結(jié)果的準(zhǔn)確性。
2、制定出操作性強(qiáng)的激勵(lì)約束機(jī)制
揭陽(yáng)市價(jià)格鑒定認(rèn)證管理局為確保工作的公正性、獨(dú)立性，制定了價(jià)格鑒證過錯(cuò)責(zé)任追究制度。
一是給予價(jià)格鑒定部獨(dú)立工作的權(quán)力，由二名價(jià)格鑒證師獨(dú)立開展工作，從而使之在一個(gè)相對(duì)透明化與單純化空間內(nèi)獨(dú)立行使自己的權(quán)力，這就保障了出具價(jià)格鑒定結(jié)論書的公正性與權(quán)威性。
二是制定出臺(tái)責(zé)任追究的制度，對(duì)于違反國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定、違反行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)則，導(dǎo)致嚴(yán)重失誤的個(gè)人行為予以追究，力求維護(hù)價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核工作正常秩序的目的。
（三）加強(qiáng)對(duì)價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核工作人員履職培訓(xùn)
在前文中，基于價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核工作人員對(duì)自己工作重要性認(rèn)知程度不夠、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)薄弱等方面的原因而導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)防控的難度進(jìn)一步加大，需要采取對(duì)價(jià)格認(rèn)定人員進(jìn)行培訓(xùn)的形式，進(jìn)一步強(qiáng)化履職意識(shí)，提升風(fēng)險(xiǎn)防控能力。建議在對(duì)價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核工作人員日常培訓(xùn)過程中，增加相關(guān)的有關(guān)法律法規(guī)、司法解釋等與實(shí)踐相結(jié)合的有關(guān)內(nèi)容，使價(jià)格認(rèn)定人員充分認(rèn)識(shí)到價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核在維護(hù)人民群眾的根本利益、確保國(guó)有資產(chǎn)不流失、配合司法機(jī)關(guān)打擊違法犯罪、維護(hù)社會(huì)公平與正義等方面的重要性，同時(shí)要以案例的形式向受培訓(xùn)人員展示出價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核工作的社會(huì)成果，從而激發(fā)出工作人員立足自己崗位、樂于奉獻(xiàn)的工作熱情。
四、結(jié)語(yǔ)：
價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核工作是一項(xiàng)具有風(fēng)險(xiǎn)性極高的工作，往往會(huì)導(dǎo)致群眾利益被侵害、國(guó)家利益受損、社會(huì)公信力降低等諸多危害，這就要求價(jià)格認(rèn)定機(jī)構(gòu)及工作人員在開展工作的時(shí)候，從提高風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，規(guī)范基本操作流程；完善風(fēng)險(xiǎn)防控的制度建設(shè)；加強(qiáng)對(duì)價(jià)格認(rèn)定、鑒定及復(fù)核工作人員履職培訓(xùn)等方面著力，以此實(shí)現(xiàn)價(jià)格認(rèn)定、鑒定與復(fù)核風(fēng)險(xiǎn)防控步入依法發(fā)展的軌道。
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