時間：2022-05-05 08:02:15
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論文摘要：社會的發展與城市化的進程為風景園林專業的發展提供了空間，同時也向風景園林教育提出了挑戰。通過分析我國風景園林教育的現狀及存在的問題，論述了我國風景園林教育的發展趨勢，并就建設具有中國特色的風景園林學科提出建議。
論文關鍵詞：風景園林教育中國特色學科建設
一、我國風景園林教育的現狀及存在的問題
我國園林教育開始于本世紀20年代中葉。最近20年來，我國處于大規模建設時期，對風景園林專業的人才需求比較大，很多院校開設了相關專業。目前，高等院校從事風景園林教育主要包括五大方面：建筑院校的城市規劃與建筑學專業；農林院校的園林、觀賞園藝專業；藝術院校的環境藝術專業；資源環境院校的資源生態專業。這些專業根據各自的條件和對園林教育的理解，在課程設置、培養目標等方面各不相同，水平相差各異。城市規劃專業、環境藝術專業涉及的相關園林內容很少，真正涉及我國園林人才培養的只有農林院校的園林專業。目前，我國風景園林教育主要存在三方面的問題：
(一)風景園林教育指導思想落伍
我國園林教育中，存在的問題首先是教學指導思想方面。一種是受傳統中國古典園林理論的禁錮，過分強調詩情畫意，亭臺樓閣；另一種是盲目的追求形式上的園林景觀，比如近年來很多地方盲目借鑒西方園林形式，不注重實用性。
風景園林應該是一門協調人類經濟、社會發展和自然環境關系的科學藝術，通過科技力量，采用最經濟有效的方式來保護、合理利用自然資源，創造生態健全、景觀優美、反映時代特征和可持續發展的人居環境。應該從宏觀控制，再到微觀設計，而不是見縫插針的創造景觀。同時，要加強行業道德建設，加強對社會的普及知識教育。不能一味的追求景觀效果，或為了提高產值而大量求新，忽視實用性以及整體環境的景觀效應?！?/p>
(二)風景園林教育課程設置缺乏廣度和深度
我國農林院校的園林專業多脫胎于園藝或觀賞園藝專業，轉為園林專業后，其課程體系大多是承襲了20世紀50-60年代北京林學院造園學科的課程體系，其后雖有一些改進，但總體上還沒有脫離傳統園林學的框架。目前我國風景園林專業課程設置主要存在如下問題。
1．“廣’度不夠
現代園林學無論是內涵還是外延均有了長足的發展，已發展成一門融自然科學、工程技術和人文科學于一體的綜合性學科，它涉及規劃、建筑、旅游、社會、經濟、環境、心理、歷史、藝術、林學、觀賞園藝等學科，似乎更像一個學科群，現代園林學專業的核心是廣義的景觀規劃與設計，其設計實踐至少應該包括“狹義景觀設計”、“大地景觀設計”和“行為心理景觀設計”三個層面。而我國園林專業現有的設計類課程體系設置僅僅停留在“狹義景觀設計”即景觀感受層面，由于缺乏其他層面的設計實踐，致使現有的園林專業口徑過窄，遠不能滿足現代社會的需要。
2．“深”度不足
我國園林專業現有的設計類課程體系看上去比較注重縱深方向的研究，實際上大多停留于表面形式，如增設規劃類課程，多只介紹景區規劃、綠地規劃等內容，而在與之相關的資源、環境的合理利用和保護性開發方面研究不夠深入；植物造景方面更多是注重形式美學，在真正合乎生態規律的種植設計方面缺乏深入研究。
3．教學方式原始
在信息時代，計算機輔助設計對園林領域的沖擊是廣泛而深刻的，現有課程體系對此缺乏應有的估計和準備，唯一開設的計算機輔助設計課程，只停留在將計算機作為表現工具的水平，遠沒有進入真正的輔助設計水平。美國哈佛的LA教育早在十多年前就開設了利用信息技術于設計、計算機輔助設計、地理信息系統等為園林設計作輔助的相關課程，我們的教學方式呈現相對落后態勢。主要表現在計算機在制圖中的作用、多媒體教學方式的應用方面。
制圖是園林教育重要的一環，包括手工制圖和計算機制圖兩個方面。手工制圖是計算機制圖的基礎，而計算機制圖又是今后工作和從事復雜設計不可或缺的技能。所以，二者要并重。制圖技能培訓應貫穿于整個教育的每個環節，目前很多學校開設的計算機制圖課程只是作為選修而已。
園林專業知識信息容量大，實踐性強，在教學實踐中，很多平面、文字已經不能滿足要求，而像CAD繪制平面或建模、用3DMAX渲染，用Photoshop環境合成、AuthorWare進行后期藝術合成等多媒體教學方式還沒有廣泛的應用到教學中，甚至有些教職員工對這些多媒體還不熟悉。
二、我國風景園林教育的發展趨勢
(一)風景園林專業教育系統化
風景園林規劃與設計(LA)專業，在國際教育界是作為一個完整的學科而設立的，這個學科體系的建立對景觀規劃設計研究、人才培養以及環境、景觀工程實踐都有積極的意義。我國風景園林規劃設計正經歷著最重大的變革。
1．風景園林專業的內涵
風景園林專業是應用藝術、科學和技術三個類型的知識來規劃、設計和管理土地的一門學科。從事該專業的工作者——景觀設計師，運用人文科學知識來考慮資源的管理和經營，創造一個令人愉快的生存環境。職業內容包括土地經營管理、城市擴展控制、資源保護與經營管理、城市擴展控制、中心老城區復興。設計主題有：居住區、商住發展、公司廠房和機構部門、校園、度假旅游勝地、公園、城市廣場、交通網絡和濱水區域發展等內容。
該專業應學習藝術、設計理論、土木工程、場址分析、土地規劃過程、生態分析，以及影響設計過程的社會、經濟、法律、環境和政策的問題。該學科理論建立在人文學科和生態學分析之上，其藝術在于創造有意義的場所，其倫理是關愛土地以及居住其中的人。
2．風景園林專業的教育目標
風景園林專業致力于探索并提供：有信息、程序和技術所組成的、用于景觀規劃設計職業的應用知識；與相關的社會學、自然科學專家進行語言和圖形交流的能力；理解由文化決定人類行為，以及社會、政治、經濟和法律上對土地利用及決策的影響；理解形成土地合理利用和設計的兩大決定因素——自然因素和生態因素。
3．風景園林專業的培養方向
當今中國風景園林學科正在迅速擴展。傳統園林專業局限于園里植物和園林規劃的局面已經越來越不能滿足發展的需要。由于風景園林是一門集藝術、科學和技術于一身的學科，因此必然要和這三個領域發生聯系，這就大大的拓展了傳統風景園林專業的范圍，使其從單一專業擴展為綜合專業。
為培養未來負責環境設計的領頭人，學生要從建筑學、風景園林學、城市規劃與設計學等三個學科的交叉中受益，并在課程中求得深入全面發展。這些課程有：人類學、生物工程、農業工程、比較文學、土壤學、生態學、環境倫理學、森林資源學、地理學、地質學、房屋供給與消費者經濟學、哲學、社會服務學和社會學等。
(二)風景園林專業教育國際化
風景園林專業的國際化主要可以借鑒美國哈佛LA的教育作法?，F代園林已經發展成為一門日益綜合的學科，它需要一個科學的課程體系作為支撐。借鑒國外先進教學經驗，可以將整個體系分為三大體系，即基本知識體系、理論修養體系、創新能力培養體系，每個體系再設置若干相應課程(分門類、分層次)。轉中國-與國際接軌是指課程設置應完全把握現代園林的內涵，符合現代園林的發展。主要增設以下方面的課程：
1．大地景觀規劃類課程
現代園林的研究對象已經擴大到整個大地資源，增設大地景觀規劃類課程是園林學科和人類環境可持續發展的需要。大地景觀規劃設計環境、生態、資源層面的規劃。相關課程設置有：景觀于區域規劃水文學、城鄉土地利用規劃、可持續環境、景觀生態專題、景觀分析與評估、景觀資源利用與保護等方面的內容。
2．行為心理景觀規劃方面課程
“以人為本”的現代景觀規劃需要研究人類行為、心理及與之相關的文化歷史和藝術層面的內容。這類課程有：戶外游憩設計、游戲及娛樂規劃、旅游策劃規劃、景觀行為學、景觀與文化專題等。
3．其他課程
理論修養類課程：建筑史、中國歷史文化專題等；工程實踐類：建筑技術、景觀技術等；計算機類課程：計算機輔助園林設計CALD、地理信息系統GIS、景觀遙感等。
三、建設有中國特色的風景園林學科
我國國土之大，各地氣候、土壤、植被等條件各不相同，更兼有不同的文化歷史背景，由此形成了各自的地域特色。我國許多著名的園林古建筑無不包含了中華民族博大精深的歷史文化底蘊，其設計思想無一不折射出獨特的人文理念，這也是引起人們無限遐想的根本原因。弄清楚國學的內涵在園林教育中的作用，對我們建設有中國特色的園林專業，培養合格的園林專業人才具有現實意義。
(一)我國傳統的園林設計方法
《園冶》中記載，相地、立基、屋宇、裝拆為園林設計的步驟。我國園林傳統的創作路線和方法講究綜合性和實事求是，表現在：(1)總在處理著一個個的具體空間以及這些空間之間的聯系，而不是圖紙；(2)在做出任何一個判斷和決策時，已經照顧到方方面面；(3)時時刻刻離不開對現場的調查、理解和分析。可以說，我國園林文化大大超越了迄今為止的西方發展水平，這也是一些世界大師對中國傳統園林十分佩服的根本原因。
當然，傳統的園林創作方法也不是十全十美的，它比較適于小型私人園林的創造，不善于處理大片平地，不適于大面積的規劃等等。但是我們的祖先并不是沒有這種本領，從秦漢的上林苑到清朝的圓明園和避暑山莊，我們看見的仍然是綜合性和實事求是的創作路線和方法。
(二)風水與中國園林
中國古代的園林設計，從本質而言，與現代風景園林設計無異，探討的都是“天人(自然與人)關系”。中國古典園林是中國風水學說的集大成者，其中很多原理都與現代科技有“巧合”之處。例如，建筑對風向的處理不當，不僅不利于人體健康，也不利于安全與美觀。中國園林設計，一直遵循著“坐北朝南”的地理原則，可以避免對人不利的“陰風”(北風)，這也順應了中國的季風型氣候。
古代風水學中關于水的認識，大多符合科學道理，如可選擇河流岸的臺地上，且要高于常年洪水水位之上，避免在水流湍急、河床不穩定、死水沼澤之處建房等。除此之外，對水源水質也要詳加注意。另外，風水學中符合醫學科學的內容也很多。例如，住宅建筑前屋低、后屋高，符合人們對于光照的需要，配合“坐北朝南”進行采光。
從根本上說，在去除風水中迷信的糟粕部分，中國園林的風水，深深浸透了人與自然和諧發展的精神。它們講求因地制宜的原則，充分利用有利的自然條件和生態因素，適當保留有景觀特色的自然地形地貌，結合當地的風土人情，使中國東、西、南、北、中的園林景觀各具特色，美不勝收。
1.1學校風景園林專業存在的一些問題全國開設風景園林專業的院校中，有一些是有傳統學科基礎和較強師資力量的專業院校；還有一些硬件軟件都未完全配備的院校。因此，不論是在技術設施方面還是課程體系方面，我國風景園林專業教育都存在著一些突出的問題。
1.1.1學科教育水平低于學科實際發展的高度近年來，我國大力倡導改善城市生態環境，廣泛推動“園林城市”的建設，城鎮化建設與生態區域建設得到了極大地發展。這為我國風景園林專業的探索與發展提供了良好的空間和導向。然而，相對快速的風景園林發展而言，學科教育的發展是緩慢的。在社會進行空前規模的建設的同時，風景園林并未形成完善的系統，頂尖級人才的缺失和高級專業人員數量的不足，眾多分支性學科各自為政，內部難以協調等因素，對專業教育的引導性大幅減弱。因此，學校風景園林專業的教育水平遠落后于學科現實的發展水平。
1.1.2教學課程體系仍有待完善風景園林專業是一種多類知識復合運用的專業，對技術和理論的要求都很高。實踐工程技術是為了將紙上的設計很好地付諸實際，落成實體。而理論創新是為了抽象研究空間等要素，從而得到一種更加人性化的體驗效果。高校的風景園林教育并未能很好的兼顧2者，多有顧此失彼。不同性質的學校，也缺少一定的整合。藝術類院校多重繪畫表現，對于實際可行性和理論邏輯方面涉及較少；而建筑類院校過分看重規劃管理和建筑，較少涉及植物造景，而農林院校正好相反。
1.2學校風景園林專業面臨的發展機遇與挑戰近年來，我國的城市與環境問題越來越突出。主要問題有：人口急劇膨脹，戶外休閑空間非常缺乏；沒有足夠的資金來做環境綠化方面的后期維護；西方文化入侵，中國民族特色在環境建設中未得到充分的體現；許多物種瀕臨滅絕。這很大程度是因為中國所處的社會階段有了新的態勢。經濟增長、科技創新以及文化交流，為園林建設和研究提供了更好的條件。風景園林專業將為在這些方面發揮巨大的作用，提供了專業人才，也確定了未來風景園林專業的發展方向。
2景觀設計專業的發展方向
2.1針對城市現狀，開創專業新的領域結合目前中國城市設計的分工情況，風景園林專業彌補了建筑專業和城市規劃專業的空缺，能良好地協調2者的關系。對于實際問題，不能對西方案例照搬照抄，而既定的指標，如綠地率、綠化覆蓋率等，也并不能準確地評價中國環境的實際狀況。針對我國環境現狀的特殊性，可以開創屬于自己的專心新領域進行研究，對癥下藥，能更加高效地解決實際問題。而學校風景園林專業將成為這一方向研究的帶頭人。
2.2挖掘民族特色，保留傳統文化面對洋文化入侵和千城一面的現狀，人們越來越重視民族文化和地方特色。不僅因為民族特色是我們獨有的標志，也因為傳統文化有著足夠的智慧來支持我們現代的建設。學校風景園林專業有足夠的資源和條件來研究民族特色文化，讓莘莘學子在最初接觸景觀行業時就有這樣的意識，代代傳承，便能逐漸找回當初缺失的文化特色，找回屬于自己的身份象征。這一點，除了在專業本身得到長足的運用和發展，還能對完善整個社會的意識形態有著良好的促進作用。
2.3規劃與專業技術的結合，從細節處解決問題風景園林專業的運用需要很多其他學科知識作為支撐。除了要培養規劃設計類的人才，還要鼓勵以專業技術來解決風景園林設計實際問題的人才。比如，生物科學技術能擴大植物季相搭配的選擇范圍，材料與工程技術能解決水池滲漏等問題，激光技術能豐富夜晚景觀。不同技術對于景觀設計的參與，能極大地豐富景觀內容，能從一些細節提升觀賞價值。在學校中，不同專業的溝通交流，某一個技術方向的景觀研究，都對景觀本身的發展有著莫大的作用。
3結束語
風景園林學（LandscapeArchitecture）是規劃、設計、保護、建設和管理戶外自然和人工境域的學科。其核心內容是戶外空間營造，根本使命是協調人和自然之間的關系，是人居學科群支柱性學科之一。風景園林學主要涉及兩類問題：如何有效保護和恢復人類生存所需的戶外自然境域？如何規劃設計人類生活所需的戶外人工境域？為了解決上述問題，本學科需要融合工、理、農、文、管理學等不同門類的知識，交替使用邏輯思維和形象思維，綜合應用各種科學和藝術手段。因此，也具有典型的交叉學科的特征。
二、國內風景園林專業辦學現狀及存在問題
（一）辦學現狀據統計，2009年我國共有38個風景園林類學科博士培養點、88個學科碩士培養點，25個風景園林碩士專業培養點和184個本科專業培養點，覆蓋全國175個學位授予單位，其中高校為172個。1998—2009年間，我國風景園林學科和專業培養點高速增長，學科博士點年平均增長約20％、學科碩士點年平均增長約20％、本科專業培養點年平均增長約14％。在風景園林學成為一級學科之前，這些專業培養點分設在工、農、理3個學科門類多個一級學科內，名稱混雜重疊，即使是業內人士都很難說清楚。2012年，教育部對風景園林學進行了學科評估，參評高校共計38所，其中建筑背景類19所，農林背景類18所，藝術背景類1所，從評估結果來看，排在前5名的高校中（含并列），建筑背景類有7所：同濟大學、清華大學、東南大學、天津大學、重慶大學、華南理工大學、西安建筑科技大學；農林背景類有7所：北京林業大學、南京林業大學、中南林業科技大學、四川農業大學、東北林業大學、福建農林大學、西北農林科技大學。就專業特色而言，建筑背景類院校的風景園林專業側重于空間形態塑造，農林背景類院校的風景園林專業的優勢在于植物材料的應用。就應對中國當前日益復雜的戶外環境問題而言，無論在專業知識結構方面，還是規劃設計理論與方法等方面，各校均需要繼續發展完善。從發展規模來看，參評的學校有些是一個學院，如北京林業大學園林學院，現有教職工約100人，其中工程院院士1名，教授21人，副教授30人，現有學生3145人，其中本科生2014人，全日制學術型碩士研究生366人，全日制風景園林專業碩士研究生205人，博士研究生142人，在職研究生418人。有些則是一個系，如同濟大學景觀學系，現有教師21人，其中教授9人，博導13人，每年招收本科生60人、碩士生100人（其中普研40人、專碩60人）、博士15人、博士后1～2人。人數雖少，但無論是科研水平、教學質量，還是畢業生質量，都在國內處于領先地位。
（二）存在問題多年來，針對風景園林教育中出現的問題，眾說紛紜，歸納起來有如下幾個方面。
1．風景園林學的科學性問題如雨后春筍般涌現的風景園林專業培養點，一方面說明了本學科發展的強勁勢頭，另一方面也提出了一個問題，是不是任何學校都可以辦風景園林專業？辦學是否有專業門檻？風景園林的科學性如何考量？
2．專業教育的規范性與各高校辦學的獨特性問題強調規范辦學，最直接的就是要確定專業核心課程，而發揮高校各自的優勢，則可以實現人才培養模式的多樣化。隨著《高等學校風景園林本科指導性專業規范（2013年版）》的出臺，專業教育的規范性問題已經得到了根本的解決，然而各高校辦學的獨特性問題仍然懸而未決。3．高校與用人單位在培養目標上的錯位問題設計單位希望學生畢業后便能獨立工作，是成熟的專業人員，而不是設計院的實習生；希望學生在學校內通過系統的訓練，掌握全過程的設計知識，而不是僅僅停留在方案階段。設計單位不希望學校通過設計院實習來彌補設計教學中的不足。高校則認為用人單位對畢業生存在急功近利的要求，認為學生在校讀書是為了發展智力、學習理論、提高創造力和培養綜合素質，為未來的就業和職場發展打下堅實的基礎。
4．教學方法問題作為一門應用性的學科，風景園林具有藝術和科學的雙重屬性，很多問題的答案都可以不止一個，因此，培養風景園林師應注重創造性，注重與實踐對接。國際風景園林師聯合會———聯合國教科文組織的《風景園林教育》指出，在學習階段，教師指導、師生互動及討論式教學應占各課程體系的實質性內容的一半左右。目前，很多高校受到傳統的“以教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心”教學模式影響，教學方法有待改進。另外，教學環節上還存在不完整的現象。以法國國立凡爾賽高等風景園林學院為例，其非常注重對場地的觀察分析，每個課程設計對場地的考查次數一般不少于3次。國內高校對這一環節一般不太重視，有時甚至不會到現場去，很多課程設計所選的題目本身就是假題。
5．教學資源問題國外風景園林教育非常注重教師隊伍建設及教學資源的整合。以美國佐治亞大學風景園林專業為例，其所在的環境設計學院擁有世界一流的教學團隊，全院37名教師多數既是學者，又是注冊風景園林師。學院注重與校內眾多學院（如人文學院、生命科學學院、社會科學學院、物理學院、藝術學院等）的交流、合作教學與科研。風景園林五年制本科教育要求學生每年必須選修2～3門其他院系的專業課程，以提高自身的綜合素質。學院還不定期從校外、國外以各種形式聘請著名教授、設計師及社會成功人士來系里參加教學、評圖和講座，開闊學生的視野。美國哈佛大學是全球第一個開設風景園林專業的大學，至今仍在美國處于領先地位。該學科的領軍人物全都有在事務所從事規劃設計的工作經歷，高級選修規劃設計課主講教師全是風景園林大師級的教授。除了建設自己精干的師資隊伍外，哈佛大學還從校外、國外以各種形式聘請著名教授、設計師來系里參加教學、講座和評圖工作，從而使師生時刻能接觸到最新和最先進的知識。法國國立凡爾賽高等風景園林學院有廣泛的社會資源，眾多法國一線風景園林師都在此任教，其中不乏大師級人物。學院實行項目輪換制，根據不同的項目來安排導師。幾乎所有的導師都擁有自己的設計事務所。學生四年學習期間可以直接接觸到不少于20位活躍在風景園林界的設計師。相比之下，國內很少有高校能做到這一點。
三、華東理工大學風景園林專業概況及辦學特點
（一）風景園林專業發展概況華東理工大學風景園林專業設在藝術設計與傳媒學院里，起始于藝術設計專業的環境藝術設計（后更名為公共藝術設計）方向和旅游管理專業，2012年新增景觀學本科專業，2013年統一更名為風景園林專業，同年增設景觀規劃與設計碩士點。至此，形成了從本科教育到碩士研究生教育的風景園林專業教育格局。
（二）風景園林專業辦學特點1．原公共藝術設計方向植根于藝術學門類設計學一級學科之下，課程設置偏重于形態訓練、設計中的創意構思、藝術處理，在工程技術方面較為欠缺，把握宏觀尺度規劃設計能力一般。再者，課程設置兼顧風景園林和室內設計兩個方向。學生精力分散，受課時限制，兩個方向授課內容都有待于深化。盡管如此，師生經過共同努力，還是取得了一定的成績。我們在上海市城市規劃學會組織的2013年城市袖珍廣場大學生設計競賽中獲二等獎1項，優秀獎3項，在上海市風景園林學會組織的2013年現代杯風景園林規劃設計大賽中獲二等獎1項，三等獎1項，佳作獎2項，并獲得優秀組織獎。2．風景園林專業教師由原旅游管理系的教師和公共藝術設計方向的教師整合構成，現有教授3名，客座教授3名，副教授8名，講師及助教5名，個別教師專業上不對口，特別是風景園林規劃設計、景觀植物學、景觀工程師資存在缺口。景觀規劃與設計碩士點為設計學、材料科學與工程、環境科學與工程相交叉后產生，如何加強學科之間的交流與合作是亟待解決的重要問題。
四、華東理工大學風景園林專業教育發展方向
基于辦學基礎、國內外風景園林專業發展背景、中國社會經濟發展背景，我們對華東理工大學風景園林專業的教育發展方向探討如下。
（一）學科交流與融合面對中國城市化進程和環境惡化現實，我們加強與校內其他學院如資源與環境工程學院、生物工程學院、材料科學與工程學院等相關學科的交流融合，發揮風景園林專業在改善生態環境方面的優勢。加強量化研究，提高風景園林專業的科學技術含量。風景園林專業是科學與藝術結合的專業，那么科學與藝術各自比重是多少呢？有專家認為，科學技術應占到90％，當今的風景園林雖有藝術成分，但主要的理論實踐都基于科學、工程、技術。1999年美國風景園林師協會（ASLA）百年慶典上對該專業的定義也再次體現了風景園林的科學性遠大于藝術性，甚至其中都未提及“藝術”（Art）一詞。對于當今風景園林專業人士，“需要一個全面的科學方面的培養，但同時也必須具有創造力和想象力，這樣我們的設計才會與自然環境和諧，同時保護人類的生活質量，保存地球上豐富的文化遺產”。華東理工大學的風景園林專業應該依托相關優勢學科，大力提升科學技術含量，以理性為基礎，再談感性浪漫，這是今后立足于國內風景園林教育界的一個重要問題，需要我們認真研究落實。
（二）重點教學方向面向日益增長的生活需求，風景園林專業教育應走出城市。近期可以以新興旅游游憩地為對象，探索規劃設計的理論與方法，力求在專業教育及理論研究上有所突破。出于三方面考慮，一是華理風景園林專業以旅游管理系為主體申辦，在旅游游憩方面有一定的基礎；二是在中國，優秀的自然風景資源基本都已經被開發，針對人們閑暇生活的需求，大量新建的或改造的旅游游憩地規劃設計建設方興未艾，亟需要理論與方法進行指導；三是中國傳統風景園林擅長于小尺度的園林設計，對宏觀、中觀層面的規劃設計，無論是理論還是方法都還處于探索之中，這是重塑中國作為世界園林之母形象、形成風景園林教育中國學派的重要契機，值得我們努力奮斗。另外，在歷史文化遺產保護方面，部分教師也有較深厚的研究積累，這也成為另一個可以重點發展的研究方向。
（三）專業教育特色華理的風景園林專業教育不僅要依托學校理工科學科群優勢，不斷加強該專業的科學性、理性特色，而且面向日益提升的大眾審美水平，我們也需要依托藝術設計與傳媒學院，在風景園林細部設計、景點設計上不斷提升藝術設計水平。以風景園林專業為交叉點，可以實現多個專業的交融共生，如工業設計、產品設計、藝術設計、廣告設計等，充分發揮藝術設計學院的學科群優勢。
（四）培養目標與課程體系架構風景園林具有的藝術和科學的雙重屬性，決定了風景園林教育在知識結構上將向人文科學、社會科學和自然科學所組成的跨學科領域多元化發展。在學生培養目標上，本專業可以以KAQP為基礎框架，進行制訂。K指知識（Knowledge），A指能力（Ability），Q指素質（Quality），P指人格（Personality），Q與P內涵基本一致，二者可以結合，形成由知識、能力、素質／人格構成的KAQP人才培養模式。風景園林本科階段對專業知識和技能的學習一般會經歷認知、理解、應用、綜合4個學習階段。將4階段與KAQP相對應，可以建立風景園林本科專業培養的目標結構，并以此為基礎確立本科教育的課程體系。
景觀設計的概念廣義上來說就是景觀設計針對人類戶外生存環境為核心的建設，主要大規模、大尺度的對景觀進行分析、設計、管理和保護。從狹義上來講，景觀設計就是通過一些科學和技術相結合的手段，對景觀要素進行整理和局部組合，然后再在某個區域內創造一個具體的形態或形式、具有一定的社會內涵和審美價值觀的景物。
二、構成藝術的概念界定
構成藝術起源于20世紀后期,在19世紀末到20世紀初,西方繪畫藝術從具象轉化到抽象的探索之中,這也是萌生構成藝術理念的核心,最終形成構成藝術的理論體系應該是在德國的包豪斯學院,在受到荷蘭風格派藝術的影響后，融合并形成了構成主義理念。構成藝術的造型元素已經不再僅局限于固有的一些形態模式，這也就不是留戀傳統的觀念，對傳統觀念進行再創造，當下的構成藝術是以一種利用點線面體等基本要素的在組合形式，雖然形式有些抽象，但這種抽象的表現形式可以展現思想感情的寄托和語言上的表達。這種對藝術的關注就顯得更有內涵。構造藝術用純粹的點、線、面、體來構筑嶄新的形勢,這也強調了點、線、面、體獨立存在的價值意義。從中，我們不難看出色彩的已經不再是依附于自身的形態，而是通過自身形態增加了其獨具的表現魅力，這在構成藝術中表現力極強。構成藝術在色彩材料上的選擇也尤為重要，一般選用環保且與工業技術相互補的，這樣可以提高創新的能力。現代設計的歷史潮流中,構成藝術占據著很重要的地位，其價值也非常深遠，構成藝術對現代化風景園林設計起著深厚的影響，它對其他現代化設計也同樣有著直接或間接的影響。構成藝術的發展要追溯到20世紀20年代的歐普藝術、其活動藝術一直延續到80、90年代的高科技藝術，構成藝術的影響在每個時期的設計理念與設計風格上表現不同，分別為構成藝術的理念與藝術形式。在現代化設計的每個階段，不同時期它的形成和觀念都有著非常緊密的關系和聯系現代設計中的風景園林設計尤為突出,這使得現代風景園林設計受到構成藝術的影響也是情理之中的事情。構成藝術從不同的角度為現代化風景園林設計提供了創造的靈魂與理論的基礎,在形態、空間等多方面尋找分景園林設計的表現模式,同時還在一定程度上豐富了現代化園林視覺形態的表現形式,這樣與有利于設計者的創新意識和創新思維,這也滿足了大多數人們對于現代化風景園林設計的設計需求。這種構成藝術的形式在現代化風景園林設計中起著重要的作用，這也使現代化風景園林設計更加完美多樣化。
三、現代景觀設計中的構成藝術
歐美城市公園被各國所熟知，因為歐美公園是具有現代化風景園林設計的藝術成品，它是受英國的啟發，其他國家也先后加入到了現代化風景園林設計（浪潮當中）,法國、美國、德國也分別進行了現代化風景園林的設計熱潮中，最為廣泛的就是公園建設活動。初期，并沒有固定的形式與風格，所以公園建設也就沒有新的藝術形式，而是處于既留戀傳統風格又渴望創新的困境之中。20世紀初,西方的現代化風景園林設計在文化藝術領域中發生了質的變化，也促使了人們的觀念改變，在對一些藝術的欣賞和判定上都有著很大的改變。也正是因為歐美城市公園的建設藝術把混雜無序的風格給克服了,慢慢呈現了較為單純的現代化風格。現代化設計風格并沒有對風景園林設計造成較大的影響,始終都是一種參照。德國最為出名的學院包豪斯是構成藝術的發源地，這里就是現代化主義運動的起源。構成藝術的理論核心就是通過包豪斯學院在現代化主義中提出的和分派的思想而構成。這兩個現代藝術流派都產生于同一個時期,所以風格上有很多的相似之處。思想上受到立體主義的影響、藝術上又遠離客觀的事物、造型上均格外在意形體上的結構。
（一）平面構成藝術
1、平面構成藝術、景觀平面關系：
構成藝術就是把最基本的色彩、線、面、體等條件加以不同的組合，是這些新的組合具有一定的創新性和實際內容性，但這些組合也不是隨意的，它必須有一定的規律和依據。構成藝術在現代化風景園林設計中大多都是把一些體、點、線、面、色彩、紋理等概念性的要素物化,讓這些要素轉換為直觀的風景園林的元素,例如地形、植物、山水等。這不僅僅只是生態的屬性,其中也有寓意與象征。
2、造型要素：
點、線、面、體、色彩和空間通過不同的組合在藝術中得以表達。現代化風景園林設計是通過運用視覺藝術語言,進行色彩和形體的建造,最終塑造出抽象美的概念。在園林設計中,點可以運用很廣泛,它既可以是盆栽也可以是建筑,也可以是動物。然而點動成線,線有著直線、曲線?，F代化風景園林設計中直線與曲線又有著很多劃分,但是不同的線條給人的藝術體驗也是不一樣的,就像直線讓人感覺大氣,曲線讓人感覺柔美。面又涵蓋了點和線,面體現園林設計的整體效果。體是園林設計的三位形態,因為體可以表現出不同角度的的美感,為人們營造出一種立體的視覺效果,可以更加吸引人們的視覺。
（二）色彩構成藝術
1、色彩構成三要素：
色彩是客觀存在的物質現象,是通過光的刺激,引起眼睛產生視覺感知。然而色彩的三要素就是明度、色相、純度。
2、實例分析：
色彩在我們的生活中無處不在,人們常說的“色先于形”,這就是說明人們在對任何事物的認知中最初都是靠顏色來記憶的。色彩不僅可以豐富我們的生活也為我們增加了情感。例如:故宮的金碧輝煌、徽居的黑白相間、江南園林的秀麗淡雅都是色彩給人們留下的印象,所以現代化風景園林的建設中,色彩起著點睛之筆的作用。
四、構成藝術與現代風景園林的關系
構成藝術對現代風景園林以及現代社會各個領域都有著深遠的影響意義,構成藝術在一定意義上來講是一種創造方法,也是一種對事物的認識,在造型語速設計中構成藝術是它的基礎內容。構成要的的基本要素中的色彩、材料等都已經廣泛的應用于現代風景藝術園林中去了。構成藝術的表現形式豐富多彩,也使視覺形態設計變得更加完善,構成藝術在一定的基礎上為培養創新思維和設計理念提供了新的方法。在藝術領域中構成藝術中的構成在含義上有很多,例如:建造、形體、構圖、組織等很多含義?，F代風景園林設計是研究室外空間的設計,利用建筑、綠化、道路等很多方面做出具有人性化,抽象有內涵化的景觀設計。因此,現代風景園林設計中的構成藝術是非常有必要的。構成藝術在現代風景園林設計中應用廣泛,風景園林是通過構成藝術的基本元素來體現設計的感染力與設計特點。
五、構成藝術在現代風景園林中的原則
（一）以人為本原則：
無論什么設計都是為了給人們欣賞,在現代風景園林設計中也不例外,現代風景園林設計必須與人們的審美統一,要想達到功能與審美的統一性,就必須運用構成藝術,因為構成藝術的理論體系可以滿足統一性,構成藝術可以將現代風景園林藝術的美感通過設計體現的淋漓盡致。
（二）整體和諧原則：
整體和諧大體上分為兩點體現,第一點就是現代風景園林設計的整體風格要達到整體一致的原則,另一方面就是現代風景園林設計中所涉及到構成藝術的基本元素要在設計內體現和諧一致。因此,現代風景園林設計時,一定要注意整體與內部之間的和諧設計,使現代風景園林更加有感染力。
（三）體現地域特征原則：
現代風景園林設計并不是單純的設計,而是結合原有的環境,再加以設計,使整體較為和諧的設計,設計中也可加入創新的設計理念,是現代風景園林設計變的更加具有感染力。
六、構成藝術的基本元素在風景園林中的應用
構成藝術的基本元素包括點、線、面、體、色彩。這些基本的元素通過不同的組合體現出藝術的美感。視覺藝術在現代風景園林設計中也最為常見,這種藝術主要是通過色彩的在創作體現出一種抽象美。
（一）點決定形態：
點是構成所有事物的基礎,在設計學中,點已超出原有的意義,點已經成為一種較小的形態,這種形態可以讓創作設計者賦予更多的想象設計空間,現代風景園林設計中的點可以有很多形式表現,例如點可以是一個建筑物、點也可以使一個植物,點可以說是設計中隨處可見的。點的存在可以很快的吸引人們的注意力,可以說點是現代風景園林設計中最基礎的內容,點可以為現代風景園林創造豐富的視覺效果和藝術的感染力。
（二）線決定視覺語言：
線是由點組成的,線分為兩種,直線和曲線。不同的線條給人的視覺感受是不同的,線的設計在很多設計中都廣泛應用,古典的設計中,直線給人以宏偉壯觀的感受,曲線給人一種莊重的美感。在現代設計中,曲線給人以活潑感受,直線給人以簡潔明了的感受。因此,線在一定意義上決定了人們對于現代風景園林的最直接的看法與感受。
（三）面決定整體效果：
面又是點與線的結合,面在現代風景園林設計中決定著藝術的整體效果,因此,在對現代風景園林設計時候,要先對面積進行一個有序的整體規劃,也要合理的分配各個要素在園林中的體現。不同面的設計與規劃,表現的美感也不一樣,但在設計中也要通過因地制宜去對面進行規劃和利用,這樣才能創造出一種自然的美。
（四）體決定三維形態：
在現代風景園林設計中,最能多角度表現設計的美感就要屬體的視覺效果,體的視覺效果可以讓人們能夠立體的欣賞設計,并且能感受到藝術的真實性。體在現代風景園林設計中表現形式比較多樣,例如建筑物的造型、花草樹木的造型等等。
（五）色彩決定內容：
古語說得好,色先于形,這就是色彩的效果比形態的效果更加吸引人們的注意力。色彩具有很多的顏色,不同顏色給人以不一樣的視覺感受,這些色彩可以形象的烘托出設計環境的氛圍,也可以賦予設計和更多的情感,展現文化上的特點。在設計中運用色彩時候,要結合色彩的多反面,例如色彩的結構和色彩的變化等很多特點,這樣做是為了能夠為觀賞者創造更多的視覺感受效果,這樣就有助于跟好的滿足現代風景園林設計中的審美要求。也為現代風景園林設計鑒定了基礎條件。
（六）空間決定視覺：
空間是通過其他的基本元素組合成的,其中空間包括平面空間、立體空間、和色彩空間。在現代風景園林設計中空間是為構成藝術中的基本元素提供組成的基本條件,這些基本元素通過不同的組合來填充現代風景園林設計的空間層次,這樣的設計可以巧妙的將美感展現的淋漓盡致。因此,空間的存在是現代風景園林設計中的視覺藝術的重要基礎內容。
七、結束語
風景園林是一門古老學科，據考證距今已有三千多年歷史，由于地理氣候，文化傳統，地緣政治和歷史背景的差異，造就了東方、西亞、歐洲三大世界園林體系。風它的基礎知識包括地質學、自然地理、土壤學、氣象等自然科學，生物學、植物學、生態學等生物科學;園藝學、林學等農業應用科學;以及文學、藝術、美學等多學科相綜合的新的綠色生物系統工程學科。在一定的地域范圍內，根據功能要求，經濟技術的條件和藝術布局規律，利用并改造天然山水地貌或人工創作山水地貌，結合植物栽培和建筑，道路的布置而構成一個供人們觀賞和游憩的環境。通常所說的景觀園林主要有生態效應(環境效應)，經濟效應，和社會效應。生態效應主要體現在調節氣候，改善環境的作用，公共綠化景觀可以調節溫度，減少輻射，同時可以調節空氣濕度，影響氣流和通風防風的作用。隨著近代工業文明的出現，近代工業迅猛發展，特別是20世紀以來，工業生產中以“三廢”為主的污染物大量的排放到自然界，造成了對自然環境的破壞，使城市環境惡化，因而景觀園林的生態作用顯得尤為重要。風景園林在一定程度上來說又是一門年輕的學科。很長時期以來，由于傳統的理解和認識的局限，無論是國內還是國外，風景園林師們一直從事的似乎是一種填縫的工作，并沒有得到很好的重視。近些年來風景園林的重要性日趨受到重視，自2011年3月8日起，風景園林成為一級學科，把風景園林學與建筑學、城市規劃學，并稱為人居環境科學體系的三大核心，有些大型項目甚至是以風景園林學為主導。
2風景園林學與BIM
隨著新興科學技術發展和人們對風景園林學日趨上升的要求，傳統的設計方法和理念已疲于應對，新的園林設計方法的技術手段的產生和使用變得日漸迫切。園林結構日趨復雜，傳統辦法卻依然只是拘泥于二維圖紙，其設計方法跟不上建造技術的發展。人居環境科學體系的兩大核心建筑學和城市規劃學已與BIM積極會師，迎來行業的數字化時代。作為核心之一的風景園林學亦應積極面對BIM這股數字化浪潮，使其可以與建筑及城市規劃的相關學科能夠保持良好的工作平臺溝通、流暢的信息交換渠道、合理的全生命周期統籌等。因此，如何能更好的將BIM為風景園林專業所用是個值得重視和深思的問題。園林行業和建筑設計行業有具有很大的差異性，除了澆灌用水之外，對于水、電、氣、暖等資源與能源的消耗量與大型建筑相比要少得多，故其應用優勢應該是體現在風景園林的整體布局的應用方面。從地形塑造、水系處理、景石布置、建筑物(構筑物)設計等由二維轉為三維，以取得更加直觀的整體把控效果。園林工程設計過程中往往因為一些人為的錯誤或配合上的失誤，工程協調困難等，最終造成的圖紙的反復修改，工作效率低下，浪費了設計師心血與時間，卻還生成了不盡人意的景觀效果。目前園林設計行業尚不需要與BIM技術達到項目全生命周期的高度融合，但是確實是在設計過程可以起到很強的輔助及協同作用。在設計階段內達到方案設計、初步設計、施工圖設計的前、中、后期信息無障礙交換;數據全面了解，云端計算與無限計算協作式的操作;突破固有流程與體制的約束，信息模型跨越設計、施工等階段間的界限;并且BIM具有信息實時反饋的特性。因此，BIM技術在未來的園林設計工程中的趨勢是必然的。
3結語
關鍵詞：風景園林水景設計依水景觀
一、園林水景設計概況
在各種風格的園林中，水體均有不可替代的作用。水是園林藝術中不可缺少的、最富魅力的一種園林要素。有許多設計師把園林水景設計比作是一棵樹：她的根是中國傳統文化和古代園林理水藝術特色；她的源泉是多姿多彩的大自然水態；她的干就是表現各異、姿態萬千的水景，如噴涌、垂落、流變和靜態的水景；她的葉就是以水為中心元素的其他園林景觀，如亭榭、船橋、動植物、駁岸和其他共同構筑園林形象的景觀；以獨具的特色的一古一今兩個水景園實例作為我國園林水景藝術之花奉獻給大家。
中國園林素有“有山皆是園，無水不成景”之說，由此可見水對于景觀的重要性?？墒?，現在的水景現狀卻令人勘憂。城市中隨處可見的大噴泉卻靜靜的躺在水里而不噴水，到處是被污染的河流、小溪，還有那筆直高深的蓄洪大壩，更不用說那些早已干涸的水池了……，這是一種很普遍的水景現象，這是一種很可悲的水景現象！人固然有著親水的本性，而設計師們也在努力滿足人們的這種需求，這本身是件好事，可是結果卻是令人失望的。而如今水資源日益貧乏，如何去營造一個既能滿足人們觀賞的視覺效果又能達到設計藝術的景觀設計呢，這成了當前設計師們面臨的重要問題。
二、水景觀的設計形式
水景觀概括來說可以分為兩大類：一是利用地勢或土建結構，仿照天然水景觀而成。如溪流、瀑布、人工湖、養魚池、泉涌、跌水等，這些在我國傳統園林中的有較多應用。近年來，水景的應用技術發展很快，許多技術已大量應用于實踐中，水藝景觀已逐漸形成相對獨立的工程分支，但在工程設計實踐中系統的指導理論尚不完善。
城市建設飛速發展，大量建筑物和道路等的建設使城市不透水地面面積快速增長。雨水徑流量將大大增加，如果不采取措施而單純考慮將雨水徑流快速排出，所需雨水管道、雨水泵站等設施的容量、輸送能力必將隨之增大，這對于城市建設是一個沉重的包袱。一個好的水景設計，必然是在優秀的藝術效果設計的基礎上，上述各專業系統完美結合的產物，其設計要點如下：
2.1造型設計及噴頭選擇進行水景的總體設計，應先分析環境氛圍的基本要求，再分析各種水景形式，分列不同的組合方案，繪制效果圖，從中選優。水景形態有靜水、流水、落水、噴水等幾種這幾種形態又可衍生出多姿多彩的變化形式，特別是由于噴頭技術的發展，噴水姿態更是變化萬千。有了這些素材，再通過專業人員的藝術設計，即可以勾畫出優美的水藝景觀。另外，不同的景觀形式適合不同的應用場景。比如音樂噴泉一般適用廣場等集會場所。它是以音樂、水形、燈光的有機組合來給人以視覺和聽覺上的美感；同時噴泉與廣場又融為一體，形成了建筑的一部分。而住宅區的樓宇間更適合設計溪流環繞，以體現靜謐悠然的氛圍，給人以平緩、松馳的視覺享受，從而營造宜人的生活休息空間。
2.2水體建亭、水面建橋水面開闊舒展，明朗，流動，有的幽深寧靜、有的碧波萬頃，情趣各異，為突出不同的景觀效果，一般在小水面建亭宜低鄰水面，以細察漣漪。而在大水面，碧波坦蕩，亭宜建在臨水高臺，或較高的石亟上，以觀遠山近水，舒展胸懷，各有其妙。一般臨水建亭，有一邊臨水、多邊臨水或完全伸入水中，四周被水環繞等多種形式，在小島上、湖心臺基上、岸邊石磯上都是臨水建亭之所。在橋上建亭，更使水面景色錦上添花，并增加水面空間層次。橋是人類跨越山河天塹的技術創造，給人帶來生活的進步與交通的方便，自然能引起人的美好聯想，固有人間彩虹的美稱。而在中國自然山水園林中，地形變化與水路相隔，非常需要橋來聯系交通，溝通景區，組織游覽路線。而且更以其造型優美形式多樣作為園林中重要造景建筑之一。因此小橋流水成為中國園林及風景繪畫的典型景色。在規劃設計橋時，橋應與園林道路系統配合、方便交通；聯系游覽路線與觀景點；注意水面的劃分與水路通行與通航；組織景區分隔與聯系的關系。
2.3水源與水質控制目前水景所用水源大多數為自來水，少數以較為清潔的天然水體或地下水為水源。我國是一個缺水國，多數城市用水緊張，如何節省水資源，又保持景觀水質，越來越成為一重要課題。業內較為普遍的傾向是采用中水再處理后作為水景觀的水源。景觀水質首先要求清澈無色無異味。水景觀如果沒有良好的水質作保證，就談不上美感。為此，在夏季日照正常的地區，一般7~15天需換水清理一次。其原因一是塵土飄落導致濁度升高，更重要的是因為藻類滋生使濁度與色度影響觀感，以至達到感官難以接受的程度。
三、前景展望
2004年12月2日，景觀設計師被國家勞動和社會保障部正式認定為我國的新職業之一。園林景觀設計屬于現代新興的服務型行業?！皥@林景觀設計師是運用專業知識及技能，以景觀的規劃設計為職業的專業人員，他的終身目標是將建筑、城市和人的一切活動與生命的地球和諧相處?！?/p>
改革開放20年來，隨著中國城市化的快速發展，全國各地都出現了景觀設計的熱潮，景觀建設已經成為城鎮建設的重要內容，對景觀設計師的需求日益增多。目前已有上萬計的設計人員從事景觀設計工作。但是中國城市化的快速發展過程中，中國在人居環境的建設和管理中，遇到了前所未有的危機和挑戰，景觀設計專業人才依然奇缺。由于景觀設計專業長期包含在規劃設計、建筑設計及園林設計等諸專業設計之中，從事景觀設計專業的人員水平參差不齊，影響了景觀建設的質量提升。
從各優秀園林的設計方案不難看出，依水景觀以它獨特的觀賞特性和美學表達方式，在園林水景規劃設計中已占據了重要的地位。它表現形式多樣，易與周圍景物協調統一，同時它靈活，巧于變化，能夠豐富水景的設計。依水景觀能否充分表達作者的意圖、如何在統一中求變化以及豐富空間表達效果等問題上，都需要設計者全面的思考與探討，這也是由依水景觀自身特點所決定的，所以說，依水景觀與水景設計之間的關系，是值得我們耗費精力、氣力去追求、探討的課題。:
水資源日益缺乏已經成為一個全球性的問題，因此，對于如何在缺水的今天去營建美好、宜人的水景是我們每一個景觀設計師的責任，正如約翰·O·西蒙茲先生所言：“我們可以說，景觀設計師的終生目標和工作就是幫助人類，使人、建筑物、社區、城市以及他們的生活同生活的地球和諧共處。”
參考文獻：
[1]朱鈞珍.《園林理水藝術》.[J].北京：林業出版社.1993.26-28.
歐美城市公園被各國所熟知，因為歐美公園是具有現代化風景園林設計的藝術成品，它是受英國的啟發，其他國家也先后加入到了現代化風景園林設計（浪潮當中）,法國、美國、德國也分別進行了現代化風景園林的設計熱潮中，最為廣泛的就是公園建設活動。初期，并沒有固定的形式與風格，所以公園建設也就沒有新的藝術形式，而是處于既留戀傳統風格又渴望創新的困境之中。20世紀初,西方的現代化風景園林設計在文化藝術領域中發生了質的變化，也促使了人們的觀念改變，在對一些藝術的欣賞和判定上都有著很大的改變。也正是因為歐美城市公園的建設藝術把混雜無序的風格給克服了,慢慢呈現了較為單純的現代化風格。現代化設計風格并沒有對風景園林設計造成較大的影響,始終都是一種參照。德國最為出名的學院包豪斯是構成藝術的發源地，這里就是現代化主義運動的起源。構成藝術的理論核心就是通過包豪斯學院在現代化主義中提出的和分派的思想而構成。這兩個現代藝術流派都產生于同一個時期,所以風格上有很多的相似之處。思想上受到立體主義的影響、藝術上又遠離客觀的事物、造型上均格外在意形體上的結構。
（一）平面構成藝術
1、平面構成藝術、景觀平面關系
構成藝術就是把最基本的色彩、線、面、體等條件加以不同的組合，是這些新的組合具有一定的創新性和實際內容性，但這些組合也不是隨意的，它必須有一定的規律和依據。構成藝術在現代化風景園林設計中大多都是把一些體、點、線、面、色彩、紋理等概念性的要素物化,讓這些要素轉換為直觀的風景園林的元素,例如地形、植物、山水等。這不僅僅只是生態的屬性,其中也有寓意與象征。
2、造型要素：點、線、面、體、色彩和空間通過不同的組合
在藝術中得以表達?，F代化風景園林設計是通過運用視覺藝術語言,進行色彩和形體的建造,最終塑造出抽象美的概念。在園林設計中,點可以運用很廣泛,它既可以是盆栽也可以是建筑,也可以是動物。然而點動成線,線有著直線、曲線。現代化風景園林設計中直線與曲線又有著很多劃分,但是不同的線條給人的藝術體驗也是不一樣的,就像直線讓人感覺大氣,曲線讓人感覺柔美。面又涵蓋了點和線,面體現園林設計的整體效果。體是園林設計的三位形態,因為體可以表現出不同角度的的美感,為人們營造出一種立體的視覺效果,可以更加吸引人們的視覺。景觀設計實例分析實例:新疆瑞石軒園林景觀
（二）色彩構成藝術
1、色彩構成三要素
色彩是客觀存在的物質現象,是通過光的刺激,引起眼睛產生視覺感知。然而色彩的三要素就是明度、色相、純度。2、實例分析：色彩在我們的生活中無處不在,人們常說的“色先于形”,這就是說明人們在對任何事物的認知中最初都是靠顏色來記憶的。色彩不僅可以豐富我們的生活也為我們增加了情感。例如:故宮的金碧輝煌、徽居的黑白相間、江南園林的秀麗淡雅都是色彩給人們留下的印象,所以現代化風景園林的建設中,色彩起著點睛之筆的作用。
二、構成藝術與現代風景園林的關系
構成藝術對現代風景園林以及現代社會各個領域都有著深遠的影響意義,構成藝術在一定意義上來講是一種創造方法,也是一種對事物的認識,在造型語速設計中構成藝術是它的基礎內容。構成要的的基本要素中的色彩、材料等都已經廣泛的應用于現代風景藝術園林中去了。構成藝術的表現形式豐富多彩,也使視覺形態設計變得更加完善,構成藝術在一定的基礎上為培養創新思維和設計理念提供了新的方法。在藝術領域中構成藝術中的構成在含義上有很多,例如:建造、形體、構圖、組織等很多含義。現代風景園林設計是研究室外空間的設計,利用建筑、綠化、道路等很多方面做出具有人性化,抽象有內涵化的景觀設計。因此,現代風景園林設計中的構成藝術是非常有必要的。構成藝術在現代風景園林設計中應用廣泛,風景園林是通過構成藝術的基本元素來體現設計的感染力與設計特點。
三、構成藝術在現代風景園林中的原則
（一）以人為本原則
無論什么設計都是為了給人們欣賞,在現代風景園林設計中也不例外,現代風景園林設計必須與人們的審美統一,要想達到功能與審美的統一性,就必須運用構成藝術,因為構成藝術的理論體系可以滿足統一性,構成藝術可以將現代風景園林藝術的美感通過設計體現的淋漓盡致。
（二）整體和諧原則
整體和諧大體上分為兩點體現,第一點就是現代風景園林設計的整體風格要達到整體一致的原則,另一方面就是現代風景園林設計中所涉及到構成藝術的基本元素要在設計內體現和諧一致。因此,現代風景園林設計時,一定要注意整體與內部之間的和諧設計,使現代風景園林更加有感染力。
（三）體現地域特征原則
現代風景園林設計并不是單純的設計,而是結合原有的環境,再加以設計,使整體較為和諧的設計,設計中也可加入創新的設計理念,是現代風景園林設計變的更加具有感染力。
四、構成藝術的基本元素在風景園林中的應用
構成藝術的基本元素包括點、線、面、體、色彩。這些基本的元素通過不同的組合體現出藝術的美感。視覺藝術在現代風景園林設計中也最為常見,這種藝術主要是通過色彩的在創作體現出一種抽象美。
（一）點決定形態
點是構成所有事物的基礎,在設計學中,點已超出原有的意義,點已經成為一種較小的形態,這種形態可以讓創作設計者賦予更多的想象設計空間,現代風景園林設計中的點可以有很多形式表現,例如點可以是一個建筑物、點也可以使一個植物,點可以說是設計中隨處可見的。點的存在可以很快的吸引人們的注意力,可以說點是現代風景園林設計中最基礎的內容,點可以為現代風景園林創造豐富的視覺效果和藝術的感染力。
（二）線決定視覺語言
線是由點組成的,線分為兩種,直線和曲線。不同的線條給人的視覺感受是不同的,線的設計在很多設計中都廣泛應用,古典的設計中,直線給人以宏偉壯觀的感受,曲線給人一種莊重的美感。在現代設計中,曲線給人以活潑感受,直線給人以簡潔明了的感受。因此,線在一定意義上決定了人們對于現代風景園林的最直接的看法與感受。
（三）面決定整體效果
面又是點與線的結合,面在現代風景園林設計中決定著藝術的整體效果,因此,在對現代風景園林設計時候,要先對面積進行一個有序的整體規劃,也要合理的分配各個要素在園林中的體現。不同面的設計與規劃,表現的美感也不一樣,但在設計中也要通過因地制宜去對面進行規劃和利用,這樣才能創造出一種自然的美。
（四）體決定三維形態
在現代風景園林設計中,最能多角度表現設計的美感就要屬體的視覺效果,體的視覺效果可以讓人們能夠立體的欣賞設計,并且能感受到藝術的真實性。體在現代風景園林設計中表現形式比較多樣,例如建筑物的造型、花草樹木的造型等等。
（五）色彩決定內容
古語說得好,色先于形,這就是色彩的效果比形態的效果更加吸引人們的注意力。色彩具有很多的顏色,不同顏色給人以不一樣的視覺感受,這些色彩可以形象的烘托出設計環境的氛圍,也可以賦予設計和更多的情感,展現文化上的特點。在設計中運用色彩時候,要結合色彩的多反面,例如色彩的結構和色彩的變化等很多特點,這樣做是為了能夠為觀賞者創造更多的視覺感受效果,這樣就有助于跟好的滿足現代風景園林設計中的審美要求。也為現代風景園林設計鑒定了基礎條件。
（六）空間決定視覺
1．1擬定建筑方案時要充分考慮結構選型
在園林建筑設計工作中，應考慮園林建筑的觀賞性、藝術性及場地因素等方面的要求，往往有多種建筑方案可供選擇，同時也引發多種結構方案需要甄選，我們應遵循安全、美觀、經濟的原則來確定最優的結構方案．
1．2根據建筑方案確定結構計算簡圖
個異性是風景園林建筑的特征之一．對于造型或結構特殊的構筑物或建筑小品，我們必須根據方案的實際情況，確定結構計算簡圖．
1．3荷載統計分析
荷載分析我們一定要做到不重不漏，要分清荷載的類型、荷載作用的久暫、是有利載還是不利荷載，這關系到荷載分項系數和組合系數的確定．
1．4內力計算
根據結構計算簡圖確定相應的內力(剪力、彎矩、扭矩等)，而由于建筑造型的特殊性，扭矩計算有時較為重要，甚或扭矩是控制內力，我們要根據具體情況具體分析．
1．5確定結構處理方案
風景園林建筑由計算確定的結構配置可滿足結構的承載力安全性方面的要求，但構造的要求亦不可忽視．由于園林建筑所處空曠露天或依山傍水環境，受環境侵蝕嚴重，構造處理對建筑物耐久性影響猶大．
2風景園林建筑結構選型與設計方法
2．1結構方案的選定案例
某公園湖岸邊一游樂亭．根據建筑方案，有兩種結構方案可供選擇，方案一將游樂亭的一部分礎設置在湖中，方案二從岸邊設置懸挑結構以撐起亭子的湖面以上部分．兩種方案中方案一雖然看似簡單，但由于我們對湖底地質條件缺乏了解，這就增加了基礎處理難度及勘查所需要的費用，且由于水下作業而質量難于保證．方案二雖然結構計算復雜，但施工方便且質量易于保證，造價相對較低，可以認為方案二比較合適．
2．2結構穩定性驗算案例
在園林小品種中，有些假山或置石為了達到造型上的某種效果，結構的重心偏向一側或有較大懸挑石，這樣結構就存在傾覆的可能．因此我們從安全角度考慮需要對該類結構進行抗傾覆驗算?？傊?，風景園林建筑設計，美觀及藝術效果是第一考慮因素，但安全與實用問題亦不可忽略．由園林建筑體量不大，經濟因素往往作為次要考慮的因素．我們在對荷載的統計分析時，一定要考慮荷載的種類及性質，這對我們進行荷載分項系數的確定乃至結構的安全十分重要．
2．3構造要求案例
現代建筑向密集、高層且多為屋頂綠化的方向發展．精巧、別致、風格獨特的屋頂花園或草皮屋頂是建筑與環境合作的精品．他們是建在建筑物的結構層、保溫隔熱層和屋頂防水層之上，與普通屋頂不同之處是增加了為植物生長所必需的構造做法，一般草皮屋面各層構造．構造處理是否得當對于建筑的適用性和耐久性至關重要，在屋頂花園或草皮屋頂中尤為明顯．
2．3．1基質層(植物生長層)
植物基層的主要功能是滿足植物正常生長要求．為降低屋頂荷重，一般采用一種比天然土壤輕得多的混合土壤，同時還要求土壤具有足夠的養分．為保護種子，在生長層表面往往還要鋪一層沙礫覆蓋層、不僅可以防風、還可以在干旱季節時保護下面基質層中水分的作用，根據草的生長要求，該層的厚度一般為30～50mm．
2．3．2排水蓄水層
排水蓄水層多采用砂礫，并在該層中鋪有膨脹粘土、浮石或泡沫塑料排水板、其主要功能是調節屋頂綠化層的含水量．雨水通過植物生長層迅速響下滲透防止植物根系處于過分潮濕的環境中;同時還可以把部分雨水儲存起來以供干旱季節植物生長之需．
2．3．3防水層
一般情況下植物根系具有較強的穿透能力．為防止對屋面密封層的損害，一般在排水蓄水層與密封層之間設一層抗穿透層，常用做法是在結構基層上作一層厚20mm的1:3水泥砂漿找平層，再鋪一道復合防水材料．
2．3．4屋頂坡度
相關研究成果表明，為保證屋面能及時將剩余的水排走，屋頂最小坡度5°，適宜綠化的最佳坡度為5～15°．在此種情況下，一般通過結構找坡，這樣有利于降低屋面的荷載值．
3結語
風景園林建設是城市發展環境的重要保證途徑，也是城市人們的居住環境要求提高的必然要求，風景園林工程可以為居民提供良好怡人的休息空間，而且對保證城市生態系統具有積極效果。城市風景園林景觀的增加能夠增加城市內生物種類，可以使人們在工作的閑暇時間欣賞幽美的風景，身心得到全面的放松，與自然環境進行親密的接觸，有效的放松自身的心情，陶冶情操。風景園林工程是城市景觀的重要組成部分，因此為了保證其價值的全面實現，需要對其施工技術進行全面的加強，更好的實現風景園林建設的目的，實現自然與人的和諧統一。
1.1風景園林施工技術應以圖紙為中心工程設計的圖紙是工程開展和施工過程中的重要參考標準，同時也是指導工程全面實施的重要規范，設計人員已經對工程場地內的信息進行全面之后才設計出的施工圖紙內容，因此風景園林施工過程中應當嚴格按照工程施工圖紙進行施工，嚴格執行圖紙為核心的理念，保證其指導地位不可改變。工程正常開展的基礎程序是設計內容的指導，沒有相應的圖紙進行指導就不能完成施工過程，因此施工人員應當加強與設計人員的溝通，確保工程施工人員的施工思路和順序與設計人員的要求一致，將設計人員的設計精髓和思想充分的展現出來，保證園林的整體藝術效果。在施工環節中施工人員應當與設計人員保證較高程度的溝通，保證施工操作時能夠將圖紙中的內容全面落實到場地內部，使景觀效果得到保證。
1.2重視風景園林施工中的放線問題在風景園林施工放線操作時，通常采用方格網放線法和平板儀聯合法開展工作，在進行定點時，不但要保證種植位置標明，而且對于種植穴的中心點也要進行標注，遵循準確、規范的原則進行放線定點工作，保證將圖紙上設計人員要求的行距和株距進行認真落實，提高精度。
1.2.1方格網放線法方格網放線法適用于測量精度不精確的場地內，其主要原因在于方格網放線法非常容易受到地形因素的影響導致誤差偏大，而且方格網放線法受操作人員的主觀影響比較大，也會對最終結果產生較大的影響。方格網放線法在沒有標志物的場地幾乎無法使用，這種方法的主要參照依據就是周圍標志物的作用，但由于該方法本身設備要求較低，因此可以在設備條件不良時對于小范圍內的場地進行布置。
1.2.2平板儀聯合法平板儀聯合法相對方格網放線法的精度要高的多，但是同樣對于場地條件的限制比較明顯。平板儀聯合法在使用時需要將設計圖紙平鋪于平板上，因此對于天氣條件的也有較高的要求，在雨雪天氣基本不能進行測量放線工作。由于平板儀在設計理念上是以平面條件為基礎的，因此對于起伏較大的地形條件下，其優勢也難以發揮。
1.3加強植物的存儲和保護工作風景園林工程最重要的元素是植物景觀的制造，因此必須重視植物的運輸和存儲工作，在植物開始運輸之前應當通過專業的技術人員對樹木進行起苗和裝載處理，保證根部的水分達到指定標準，同時在溫度較低的季節應當注意保溫措施的操作。在進行種植時，操作人員應當根據圖紙的設計內容對樹木的數量和規格進行查驗，檢查完成之后才能將其在規定位置上進行種植。如果采用的是相對規則的種植設計，應當注意兩邊的對稱性，行列種植的樹木應當處于一條直線上，同時植物的直徑、高度和形狀應大致相似，避免出現突兀的情況。種植時應確保其處于豎直狀態，嚴禁傾斜。
2結束語
