時間：2022-01-28 21:08:49
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論文關鍵詞：模擬變電所；運動監控系統；微機保護
論文摘要：介紹了西南交通大學建成的教學用模擬變電所實訓基地的結構、功能、特點、實踐項目。使用表明，該基地具有國內領先技術水平，完善的教學、培訓和科研的綜合功能。由于采用最新的遠程監控技術，該變電所可作為目前鐵路牽引變電所技術改造的參考。
0引言
西南交通大學有部分直接服務于鐵路現代化建設的專業，其中“鐵道電氣化”專業作為教育部、鐵道部的重點特色專業而一直受到重視。
分布于鐵路沿線的牽引變電所，是電氣化鐵道供電的樞紐。隨著我國電氣化鐵路和城市軌道交通的發展，變電所綜合自動化技術水平的不斷提高，對從事牽引變電所設計、運行、管理等方面的專業技術人才的需求數量增加，同時對其掌握知識的廣度和深度特別是具有較強的實踐動手能力方面提出了更高的要求。因此，在教學環節中，應加強學生理論和實踐相結合的能力的培養。在教育部“示范性教學實踐基地”基金支持下，2002年西南交大在峨眉校區建成一座集教學、實習、培訓和科研為一體的模擬變電所實訓基地。
1模擬變電所簡介
我校模擬變電所分為兩期建成:
I期是與實際變電所相同的開關控制屏柜和繼電保護屏柜、中央控制盤、交直流電源盤、以及自行設計的模擬負載電量和故障盤。如圖1所示。
Ⅱ期是模擬一段地方電力網或電氣化鐵路的環境下，一個調度中心使用遠動監控系統控制的五個變電所，圖2是這五個模擬變電所的一次接線圖。該項目綜合了地方與鐵路、不同主變、不同接線類型的各種變電所，且負載的大小和相位均可調節，其中S”模擬變電所采用了WBH-891型電鐵主變微機保護裝置、WKH-891型電鐵饋線微機保護裝置、DQWC-03牽引變電所二次設備測試系統。
模擬變電所中被監控設備的位置狀態信號、保護動作信號、預告信號、事故信號等遙信信號通過電纜與RTU (Remote Terminal Unit遠方終端)的開關量輸人/輸出模塊相連接，電流、電壓等遙測信號將通過信號變送器柜，輸人RTU的模擬量輸人模塊;控制中心下發的遙控命令，通過以太網傳輸，實現遙信、遙測、遙控的功能。遠動監控系統結構圖如圖3所示。RTU是采用施耐德電氣公司的PLC系列中模塊式結構的Momentum，其編程軟件Con-cept是一個基于Microsoft Windows環境的編程軟件套件，具有很強的設計性、可擴展性;主站組態軟件iFix支持工業標準，具有開放性、可組態性、兼容性及可開發性。
為了比較和研究，我系的教師正在進行一系列的科研開發，其目標是在模擬變電所二次系統中采用測控、保護一體化的分布式控制系統(DCS)實現變電所自動化管理，其結構圖如圖4。
2教學實踐基地的開發
1)校內學生及現場工程技術人員，可對照變電所各種屏柜，提高閱讀二次系統接線圖、安裝施工圖的能力，通過開閉操作、設置故障等項目的訓練，可以培養他們對現場運行中出現的故障的分析和處理能力，包括一次設備的故障范圍的判斷、二次系統的故障判斷、查找和處理。
2)變電所基本電器及二次接線方面實訓項目n個。如斷路器結構、原理;斷路器參數的測量與調整;變電所二次接線、電纜的數字編號法以及“相對標志法”的識別;二次接線盤后安裝圖及實際安裝技術;變壓器控制、保護盤結構、接線、檢測、調試及整套保護聯動實驗(包括整定計算);在以上各盤設置不同故障(可達幾百種)練習查找及消除故障的方法等。
3)運動系統遙測、遙信信號源接線的校正及采集的遙測量的精度實驗。
4)利用便攜式計算機對遙控設備進行合、分實驗，讓學生了解遠動系統是如何驅動被控設備動作。
5)利用一般的瀏覽器訪問各RTU中PLC的網頁，實時了解該PLC的運行、通信等狀態的實驗。
6)上位機各種功能的校核實驗。通過該實驗讓學生了解調度員的工作職責、工作內容、iFix軟件的各種功能的使用，從而對遠動系統有更深層的了解。
7)利用組態軟件Concept對PLC進行配置，使學生熟練掌握利用Concept按照所用的PLC型號及設計要求對PLC進行配置;利用Concept對PLC遙控、遙信和遙測功能的編程，使學生熟練掌握Concept編程方法。
8)自動化組態軟件iFix系統的安裝，熟悉掌握iFix系統軟件的運行環境及其安裝過程。
9)通過在iFix系統新增6#模擬變電所的實驗，使學生了解iFix系統的可組態性及可擴展性。
10)進行繼電保護單體測試及數據管理。
11)進行繼電保護盤上測試及數據管理。
12)微機保護裝置的調試與特性實驗。
3實踐意義
模擬變電所實訓基地自1998年投入使用后，至今已連續培訓了五屆畢業生和一批現場工程技術人員，經總結，其實踐意義在于:
1)為學生提供專業技能訓練的條件與場所。能完成供變電工程、繼電保護、變電所二次接線、微機監控技術等幾乎全部專業課程的大量綜合性實驗，以及電氣設備的實際操作技能、檢修調試技術、查找故障及排除方法的實際訓練。而且充分利用學校具有的學科優勢，以模擬變電所為基地，配合學生專業課和專業基礎課學習，開發如電工理論、電氣裝備、自動化、計算機應用、網絡與通訊等領域的多個應用性、研究性實驗;同時由于人員和設備的集中，能夠按項目組織學生進行綜合性實訓，盡可能使學生參與以教師為主導的科研活動。
2)對于現場技術和施工人員，很重要的一點就是要能閱讀二次回路圖紙、熟練地掌握接線、配線工藝，能查找和處理運行故障和設計缺陷。通過實地培訓，能大大的提高他們的讀圖、判斷、查找、處理故障的能力。該基地于2000年為樂山電力股份有限公司培訓和考核職工283人，取得良好的效果。
3)目前西南地區鐵路已完全實現電氣化，全區擁有牽引變電所200多座，其中大都為上世紀70~80年代所建，技術水平落后。而我校模擬變電所實訓基地的建成，對其技術改造具有借鑒的意義，在應用新技術、新設備和進行技術創新方面起到示范的作用。
4結束語
到學生就業單位進行調查研究。分別到：火電廠，高壓變電所，變電所，電業局等輸變電單位進行調研。與有關人員：工段長、工程技術人員和一線操作人員進行交流，了解他們對教學的建議，他們需要什么樣的畢業生，在動手能力方面應加強哪些內容。總結各用人單位對招聘的人員基本要求是：吃苦耐勞，認真負責，到工作崗位能較快的適應工作，所學理論知識能夠在實際工作中得到應用，有好的基本操作技能訓練。
二、進行教學內容的調整
在調查研究的基礎上，分析現有的實踐教學，我們從培養目標制定開始進行實踐教學內容調整，包括電路、高壓電技術、電機學、數字電子、等實驗課的教學內容，電工工藝、儀表安裝與調試、斷路器拆裝檢修等實習，增加了生產一線所需要的實踐教學內容。為去變電所工作的學生動手能力的提高，增加了“變電所運行與維護”的內容，包括隔離開和關斷路器的拆裝檢修；長用測量儀表的安裝與調試；無功補償和防雷接地系統的安裝與維護等。為去電廠工作的學生動手能力的提高，加強了“電能輸送系統運行與維護”方面的內容，包括電力變壓器的使用和維護、電廠仿真運行實習、發電廠防雷接地和電力電容器、測量儀表的安裝調試和使用。
三、實訓教學內容的落實
增加培訓場地和設備，根據強化實訓的內容，對已有的電工工藝實訓室、電能計量實訓室、PLC實訓室、輸電線路工藝實訓室進行了評估。根據需要增添了部分實訓設備，包括高壓隔離開關、氣體斷路器、電壓互感器、電流互感器和測量儀表等。新建了輸變電控制實訓室，購置了10千伏電氣控制系統，包括10千伏輸入系統、電力變壓器、低壓輸出系統。在利用學校現有設備的基礎上，我們還與一些單位建立了實習基地的關系，組織學生到生產一線進行頂崗培訓。加強指導人員隊伍建設。選派在理論和實踐上都有較深造詣的教師和經驗豐富的師傅指導動手能力的培訓。教師負責理論和實踐的結合，他們的主要任務是讓學生不僅會操作，還要讓學生弄清楚為什么這樣操作。師傅的指導作用是使學生熟練掌握操作技能：包括隔離開關、斷路器的拆裝檢修；防雷接地和無功補償系統的安裝；電力變壓器的使用；各種測量儀表的安裝與調試；發電廠防雷接地和電力電容器安裝等方面提高動手能力，達到熟練的程度。時間安排。專業崗位的訓練時間安排采取了如下辦法：一是充分利用實習時間。二是利用好最后一個學期的時間，最后一學期把畢業實習和畢業設計與崗位培訓結合進行。學生可以搞畢業設計，也可以不搞畢業設計，而進行提高動手能力負面的培訓，培訓合格并寫出半年崗位培訓的經驗總結即可。三是結合專業提高動手能力組織好第二課堂活動，按不同的專業側重點，把學生的第二課堂活動分成相對應的小組來進行，這也是提高學生動手能力的好方法。學生動手能力的培訓在白天進行，也在早、晚和周六、周日休息時間進行。培訓制度。為保證提高學生動手能力培訓的質量，制定了嚴格的管理制定。一是對指導人員的要求，包括人員的選擇要求，在培訓中的責任，對學生的管理要求。二是對受培訓學生的的要求，包括按時參加專業崗位培訓，在培訓中虛心學習，認真刻苦。培訓制度的制定與實施保證了提高學生動手能力的質量。檢查。按照培訓制度，輸變電系對專業崗位培訓進行經常性的檢查，學院進行不定期的檢查。在檢查過程中，對認真進行指導和管理的教學人員和學生進行表揚，對教學人員存在的問題及時解決，對不認真學習的學生進行批評教育。對培訓中出現的其他問題，及時解決。結果。通過強化的“變電所運行與維護”和“電能輸送系統運行與維護”的專業崗位的訓練，使經過訓練的學生在斷路器、隔離開關的拆裝檢修；各種測量儀表的安裝與調試；防雷接地和無功補償系統的安裝與維護；電廠仿真運行實習；電力變壓器的使用和維護；測量儀表的安裝調試和使用；發電廠防雷接地和電力電容器等方面的實際動手能力有了明顯的提高。受提高動手能力培訓的學生普遍感到：通過這樣的培訓，個人在一個方面的實際動手能力強了許多，畢業后在該崗位工作，心里有把握多了，這樣的培訓好。
四、結論
【關鍵詞】變電站；運行模式；安全運行
隨著社會的進步，人們的生活水平及追求也隨之增高，而電在我們平常生活及生產上也是必不可少，電網是否能安全運行直接影響著我們的生活及生產，這對電網安全運行在的要求也提高了，則要求變電工作者必須嚴格注重設備的負載能力，加強對設備的巡視和檢查，仔細分析設備的運行狀況，將隱患消滅在萌芽狀態。在變電運行工作中，除了認真執行規章制度，還要把當天運行方式了解的一清二楚。分析歷年來，變電安全事故發生的原因下，筆者認為，影響安全的因素有：運行人員的個人心里因素、文化素質，運行單位對于安全工作的管理手段，其它關聯方對于安全作的重視程度這些原因都直接或間接的影響著安全工作是甭能夠得到完全的貫徹執行，所以變電運行的安全工作，不單單是靠制度就能夠控制的還必須將變電所的各項管理工作結合起來，從源頭開始治理、然后標本兼治，最終保證全所安全運行。
1 變電運行模式
變電運行的主要任務是電力設備的運行操作和維護管理工作。其特點是維護的設備多，出現異常和障礙的機率大；工作繁瑣乏味，容易造成人員思想上的松懈；人員較為分散難于集中管理。一旦發生變電事故，輕則造成經濟上的損失，重則危及電網、設備和人身的安全，甚至會給社會帶來不安定因素，影響社會的穩定。每個值班員是保證電網安全運行、穩定運行和經濟運行的直接執行者。隨著電網技術的發展，變電站應用了大量的新設備及裝置，運行人員急需了解它們的內部結構、原理、操作和檢修方法等深層次的知識，以滿足運行高標準要求。因此，加強變電運行管理，提高變電運行管理水平是很有必要的。
無人值班變電所是變電所一種先進的運行管理模式，以提高變電所設備可靠性和基礎自動化為前提，借助微機遠動技術，由遠方值班員取代變電所現場值班員，實施對變電所設備運行的有效控制和管理。目前隨著高科技的發展，無人值班變電所已成為趨勢。但要真正做到安全運行，無人值班管理已成為關鍵問題。
正確理解“無人值班變電所”，無人值班變電所是一種先進的運行管理模式。并不是不需要任何技術措施的無人管理，相反而是更需要充實訓練有素的高素質人員，利用先進的設備，互相協調共同搞好管理工作，以達到減人增效的目的。
就現實來說，有些改造后的變電所，無論從技術角度還是從安全角度來看，一些具體操作必須派人員到現場，同時大部分設備隱患并不能通過自動化系統完全顯示出來，為此仍然還需配備人員進行定期巡視。
2 變電運行管理
2.1明確運行管理的職責分工
根據已運行的無人值班變電所的運行管理方式，原變電值班被分為兩部分：一部分為運行監視、和斷路器操作，由調度監控值班員通過遠動自動化實施：一部分為設備巡視、運行維護、隔離開關和二次設備操作、安全措施和事故處理，由新成立的操作站到現場實施。
2.2建立行之有效的運行管理制度
2.2.1崗位責任制
調控值班員、操作站人員、電氣檢修班成員及通信自動化維護人員必須遵照執行各自的崗位責任制度，做到分工清楚、責任明確。
2.2.2設備專責制
無人值班變電所的一、二次電氣設備和遠動設備均需專人維護并填寫記錄。
2.2.3運行值班制和交接班制
運行值班員實行二班制或三班制，一般應禁止連班工作。交接班應準時、認真、前后銜接、手續清楚、責任明確。
2.3加強變電運行技術維護管理
技術管理的主要任務之一是保證安全經濟運行和人身安全。《電業安全工作規程》是多年來經驗與教訓的總結，尤其對于兩票三制（工作票、操作票、工作許可制度、工作監護制度、工作間斷轉移和終結制度）必須認真貫徹執行。做好設備臺賬、缺陷記錄、檢修記錄、大修周期等資料收集整理工作。加強維護，及時發現問題以便準確、迅速地排除設備故障。
3 變電運行班組建設
電力系統由發電廠、輸電、變電、配電和用戶等幾個部分組成。變電站是聯系發電廠和用戶的中間環節，起著變換和分配電能的重要作用，它的安全經濟運行對電力系統有著重大的影響，與工農業生產和人民生活有著密切聯系，因此，搞好變電站的安全工作對電力系統的穩定運行有著深遠的意義，而變電運行班組建設的好壞直接影響著變電站的安全運行。根據實踐，對運行班組的建設和管理重點應放在如下幾個方面：
3.1安全管理
安全是企業的生命。變電站運行管理的重點就是安全運行。認認真真落實班組安全生產責任制，堅持貫徹“安全第一，預防為主”的電力生產方針，大力開展反習慣性違章和安全生產的宣傳與教育，嚴格執行“兩票三制”。這些，都是電力系統長期經過實踐檢驗行之有效的經驗，在變電站必須認真貫徹。近些年來，由于變電站設備的不斷增加和技術的更新，所以應及時修訂變電站的現場運行規程，自查并完善各種記錄，利用計算機自動化系統提高工作效率，把好自己的關口，以確保變電站的各項工作的順利進行。
3.2專業基礎管理
每月制定具體可行的月工作計劃，并按時完成。嚴格執行各項規章制度，如設備定期切換制度、巡視制度、設備驗收制度、缺陷管理制度等，及時發現存在問題，保證變電站的安全、經濟、可靠運行。同時建立健全設備技術臺賬，掌握設備的原始資料和運行資料，積累設備的運行和管理經驗，加強對變電站薄弱環節的管理，提高設備的健康水平。
3.3技術培訓
關鍵詞：變電站；運行管理；變電運行
中圖分類號：U665.12 文獻標識碼：A 文章編號：
變電運行是一個綜合性很強的行業，在這個行業中有技術性很強很復雜的東西，也有技術性很弱很瑣碎的事情要把變電運行工作做好，不管技術性強的，還是很弱很瑣碎的事情都不能馬虎。因為每個方面都是我們安全運行的保障往往是一些細小的東西沒有做好，便潛伏了隱患，最終釀成事故。
近年來國民經濟發展迅猛，電能供需矛盾日趨突出，變電所數量增長迅速，變電運行人員日趨緊張，為解決運行人員不足的矛盾，通過變電所無人值班改造和徹底調整變電運行模式，不僅達到了減人增效的目的，而且規范了運行管理，提高了生產效率，為變電運行模式的優化提供了很好的實踐經驗。
1、變電運行模式
變電運行的主要任務是電力設備的運行操作和維護管理工作 其特點是維護的設備多，出現異常和障礙的機率大；工作繁瑣乏味，容易造成人員思想上的松懈；人員較為分散難于集中管理。一旦發生變電事故，輕則造成經濟上的損失，重則危及電網設備和人身的安全，甚至會給社會帶來不安定因素，影響社會的穩定。每個值班員是保證電網安全運行穩定運行和經濟運行的直接執行者。隨著電網技術的發展，變電站應用了大量的新設備及裝置，運行人員急需了解它們的內部結構原理操作和檢修方法等深層次的知識，以滿足運行高標準要求。因此，加強變電運行管理，提高變電運行管理水平是很有必要的。
無人值班變電所是變電所一種先進的運行管理模式，以提高變電所設備可靠性和基礎自動化為前提，借助微機遠動技術，由遠方值班員取代變電所現場值班員，實施對變電所設備運行的有效控制和管理目前隨著高科技的發展，無人值班變電所已成為趨勢但要真正做到安全運行，無人值班管理已成為關鍵問題。
正確理解“無人值班變電所”，無人值班變電所是一種先進的運行管理模式并不是不需要任何技術措施的無人管理，相反而是更需要充實訓練有素的高素質人員，利用先進的設備，互相協調共同搞好管理工作，以達到減人增效的目的。
就現實來說，有些改造后的變電所，從安全角度看，一些具體操作必須有人員到現場，再說有些設備隱患并不能通過自動化系統完全顯示出來，為此必須配備人員在場。
明確運行管理的職責分工。責任不明確就易形成無人負責的局面，我們真正做到了職責分明、政策合理、協調配合共同搞好運行管理的目的。
2、變電運行管理
2.1明確運行管理的職責分工
根據已運行的無人值班變電所的運行管理方式，原變電值班被分為兩部分：一部分為運行監視抄表記錄和斷路器操作，由調度運行值班員通過遠動自動化實施；一部分為設備巡視運行維護隔離開關操作安全措施和事故處理，由新成立的操作隊到現場實施。
2.2建立行之有效的運行管理制度
2.2.1崗位責任制
運行值班員、操作隊隊員、電氣檢修班成員及通信自動化維護人員必須遵照執行各自的崗位責任制度，做到分工清楚、責任明確。
2.2.2設備專責制
無人值班變電所的一、二次電氣設備，通信和遠動設備均需專人維護并填寫記錄。
2.2.3運行值班制和交接班制
運行值班員實行二班制或三班制，一般應禁止連班工作交接班。應準時、認真、前后銜
接、手續清楚、責任明確。
2.3加強變電運行技術維護管理
技術管理的主要任務之一是保證安全經濟運行和人身安全。《電業安全工作規程》是多年來經驗與教訓的總結，尤其對于兩票三制（工作票、操作票、工作許可制度、工作監護制度、工作間斷轉移和終結制度）必須認真貫徹執行。
做好設備臺賬、缺陷記錄、檢修記錄、大修周期等資料收集整理工作。加強維護，發現問題及時、準確、迅速地排除設備故障。
3、變電安全運行
電力系統由發電廠、輸電、變電、配電和用戶等幾個部分組成。變電站是聯系發電廠和用戶的中間環節，起著變換和分配電能的重要作用，它的安全經濟運行對電力系統有著重大的影響，與工農業生產和人民生活有著密切聯系，因此，搞好變電站的安全運行工作對電力系統的穩定運行有著深遠的意義。
變電運行班組管理的好壞直接影響著變電站的安全運行根據實踐，對運行班組的管理重點應放在如下幾個方面：
3.1安全管理
安全是企業的生命 變電站運行管理的重點就是安全運行。認認真真落實班組安全生產責任制，堅持貫徹“安全第一，預防為主”的電力生產方針，大力開展反習慣性違章和安全生產的宣傳與教育，嚴格執行兩票三制 這些，都是電力系統長期經過實踐檢驗行之有效的經驗，在變電站必須認真貫徹。近些年來，由于變電站設備的不斷增加和技術的更新，所以應及時修訂變電站的現場運行規程，自查并完善各種記錄，利用計算機自動化系統提高工作效率，把好自己的關口，以確保變電站的各項工作的順利進行。
3.2專業基礎管理
每月制定具體可行的月工作計劃，并按時完成。嚴格執行各項規章制度，如設備定期切換制度、巡視制度、設備驗收制度、缺陷管理制度等，及時發現存在問題，保證變電站的安全、經濟、可靠運行。同時建立健全設備技術臺賬，掌握設備的原始資料和運行資料，積累設備的運行和管理經驗，加強對變電站薄弱環節的管理，提高設備的健康水平
3.3技術培訓
值班員業務素質的高低直接關系變電運行的安全生產，因此必須將技術培訓作為變電
運行工作的一個重點來抓人員與環境和設備相比是活躍的因素，規范人的行為是遏止事故的關鍵，也是防控的重點員工整體安全素質不斷的提高，是人身安全堅實有力的保證。“以人為本”作為安全培訓工作的指南，充分激發每一名運行人員的主觀能動性和積極性從基礎入手，把班組的安全生產作為全局各項工作的基石作為防范事故的陣地。重視安全活動的實效性和針對性，并結合事故典例和險情，舉一反三，認真討論安全生產存在的問題使職工深刻理解“安全生產責任重于泰山”的重要意義，安全活動的重點放在如何加強自我保護意識，防止事故，特別是重復性事故的發生和“違章、麻痹、不負責任”三大安全敵人作斗爭上，要求發言者必須針對所在單位的實際和崗位實際嚴格兩票合格率的考核，按照不規范就是不合格的標準要求，執行中不應只采取扣罰的單一方法，而是將查出的問題反饋到運行全體，在運行分析會上總結，讓職工分析錯誤的原因和后果制定注重實效性的安全培訓計劃，計劃的合理性在于求質不求量，培訓內容要有針對性。
結合春檢、秋檢、迎峰度夏等專項安全檢查的特點，以及日常檢修維護特點和上級下發的安全業務知識培訓指南，將安全知識的培訓內容分門別類，提煉重點和精華，打印下發到每一個運行人員，起到強化效果作用在培訓中摒棄以往“填鴨式”、“囫圇吞棗式”的培訓模式，提倡和注重基層各班組的日積月累長期堅持的安全培訓模式，從日常維護，倒閘操作和安全注意事項等入手，務求每個運行人員都學實學透并定期開展反事故演習競賽及經驗交流會，調動值班員學習業務知識的積極性，從而達到提高值班員業務水平的目的。
3.4思想政治工作和民主管理
堅持不懈地對值班員進行愛國、愛廠、愛站的教育，要使他們時時刻刻把自己放在企業主人的位置上，以主人翁姿態對待工作每周一次的政治學習不能流于形式，要把宣傳黨和國家的重大方針政策和路線，使值班員了解國家的政策和時事當作大事來抓。政治思想工作不能搞成空洞的說教，要緊密聯系實際，不回避矛盾，要以理服人開展各項變電站的民主活動，就是讓大家一起來管理和治理變電站，使值班員的各項合理化建議得到采納和實施，為安全生產獻計獻策。
3.5文明生產
3.5.1環境會影響人的行為
明確各自衛生區域，定期打掃、檢查，并列入經濟考核范圍。對全站進行規范化的定置、定員管理，改善站容站貌，營造一個整潔有序的工作環境，不僅是變電站安全的需要，也是提高值班員的工作積極性不可忽視的一個重要方面。
3.5.2認真開展建設職工小家活動
其內容包括：積極開展各項民主活動，處處為值班員著想；定期采取與值班員談心，交換看法，穩定值班員的思想情緒解決；值班員的各種困難，遇有值班員生病、喪事等，積極組織其他值班員的并代表班組進行看望和安撫，以體現班組集體的溫暖，使其更能安心工作變電站值班員年齡結構小，應充分發揮黨員和共青團員在工作中所起的積極帶頭作用，塑造變電站良好的工作作風。
結束語
隨著計算機、通信網絡、信息技術的軟件和硬件等新設備、新技術的不斷應用和發展，使變電所的自動化控制發生了質的變化，為無人值班的建設提供了堅實的技術基礎，為企業在變電運行方面減人增效提供了物質基礎。
參考文獻
（1）辛亮變電運行安全管理初探科技資訊
（2）胡成群 劉強變電運行、管理、巡檢一體化 大眾用電
【關鍵詞】變電站；安全運行；管理
變電運行的主要任務是電力設備的運行操作和維護管理工作。其特點是維護的設備多，出現異常和障礙的機率大；工作繁瑣乏味，容易造成人員思想上的松懈；人員較為分散難于集中管理。一旦發生變電事故，輕則造成經濟上的損失，重則危及電網、設備和人身的安全，甚至會給社會帶來不安定因素，影響社會的穩定。每個值班員是保證電網安全運行、穩定運行和經濟運行的直接執行者。隨著電網技術的發展，變電站應用了大量的新設備及裝置，運行人員急需了解它們的內部結構、原理、操作和檢修方法等深層次的知識，以滿足運行高標準要求。因此，加強變電運行管理，提高變電運行管理水平是很有必要的。無人值班變電所是變電所一種先進的運行管理模式，以提高變電所設備可靠性和基礎自動化為前提，借助微機遠動技術，由遠方值班員取代變電所現場值班員，實施對變電所設備運行的有效控制和管理。目前隨著高科技的發展，無人值班變電所已成為趨勢。但要真正做到安全運行，無人值班管理已成為關鍵問題。正確理解“無人值班變電所”，無人值班變電所是一種先進的運行管理模式。并不是不需要任何技術措施的無人管理，相反而是更需要充實訓練有素的高素質人員，利用先進的設備，互相協調共同搞好管理工作，以達到減人增效的目的。就現實來說，有些改造后的變電所，從安全角度看，一些具體操作必須有人員到現場，再說有些設備隱患并不能通過自動化系統完全顯示出來，為此必須配備人員在場。明確運行管理的職責分工。責任不明確就易形成無人負責的局面，我們真正做到了職責分明、政策合理、協調配合共同搞好運行管理的目的。
1.責任明確，各司其職
變電站的運行管理需要所有工作人員同心協力，共同努力做好自身的本職工作，堅守自己的崗位職責，才能確保變電站運行管理安全、順利進行。如作為變電站站長應如實傳達貫徹執行各級領導的指示，組織好全站人員對各類文件的學習和政治學習，如實向領導請示匯報站內的工作情況，帶頭嚴格執行本崗位的規章制度和勞動紀律，對嚴重違反規章制度者勸阻及時、批評指出和提出或停止其工作，熟悉和掌握本站設備特性和運行情況以及正常與事故情況下的倒閘操作和事故處理。當站內重要設備進行大修或進行重要的倒閘操作時，站長應事先組織好安全人員認真討論制訂措施，站內設備出現異常運行情況時，除了及時向有關領導匯報外，應組織全站人員進行分析，根據情況采取消除或防止擴大的措施。站內遇有頻繁檢修工作多或發生重大事故時，站長應主動到現場，協助當值作好工作，如遇不當， 站長有權糾正，必要時可以解除當值職務，親自主持工作，但應報告當值調度員。安全員的職責是操作隊安全生產的監督者，負責宣傳安全生產的方針， 認真貫徹執行上級有關安全生產的指令，以身作則，模范遵守各項安全規章制度，監督全隊人員認真執行安全規章制度。當發生異常及以上的各類不安全事件，安全員應保護現場，匯報上級，會同隊長調查分析，查明原因，明確責任，落實防范措施。
2.建立行之有效的運行管理制度
（1）值班工作制度。變電站運行人員，必須按有關規定進行培訓、學習，經考試合格以后方能上崗值班。值班期間，應穿戴統一的值班工作服和值班崗位標志，非工作人員一律不得進入主控室及其它生產區域， 未經許可的工作人員也不得擅自進入生產區域。值班人員在值班期間，不得在主控室睡覺以及進行與工作無關的其它活動。應保證通訊暢通，不得因非工作原因占用值班電話。值班人員在值班期間，要服從指揮，盡職盡責，完成當班的運行、維護、倒閘操作和管理工作。值班期間進行的各項工作，都要填寫到相關記錄中。若自動化設備可以自動記錄并在數據種類、精度和記錄時段上達到要求時，可以代替人工記錄，但自動記錄數據應有專人每月進行備份和分析。
（2）交接班制度。值班人員應按照現場交接班制度的規定進行交接， 未辦完交接手續之前，不得擅離職守。交接班內容應包括運行方式及負荷分配情況；繼電保護、自動裝置動作和投退變更情況；設備異常、事故處理、缺陷處理情況；設備檢修、試驗情況、安全措施的布置、接地線組數、編號及位置和工作票使用的情況。交接班應做到全面交接、對口檢查，交接班時衛生要清潔。在下列情況下不準交接班：倒閘操作及許可工作未告一段落時；交接班時發生事故或遇有重大操作時。出現以上情況時應停止交接班，并由交班人員處理，接班人員在交班人員的指揮下協助工作，待事故處理、倒閘操作結束或告一段落后方可繼續進行交接班；同時交接人員在未完成交接班手續，不得離開工作崗位。
（3）設備巡視檢查制度。巡視檢查按規定時間、路線進行，一般包括：交接班時，由交接人員共同檢查；高峰負荷時，由當值人員檢查；每班在值班期間應在晚上負荷高峰時間對室外高壓設備熄燈檢查一次；每月由站長、安全員和主值班員對全站一次設備檢查一次。遇到特殊情況時應特殊巡視，如設備經過檢修、改造或長期停用后重新投入系統運行，新安裝設備加入系統運行，應增加巡檢次數；遇有結冰、下雪、大風、大霧等惡劣天氣時，值班員應認真巡視室外設備一次；對35KV主設備， 如存在嚴重漏油、聲音異常等或威脅安全的重大缺陷，值班員應縮短巡視周期，加強巡視檢查設備。
3.加強設備巡視檢查維護
加強設備巡視檢查與維護是變電站安全運行的重要保證。變電站運行管理中應重點加強變壓器、開關、互感器等設備的巡視檢查與維護。如加在變壓器各分頭上的電壓不得大于相應電壓的10.5%。變壓器上層油溫不應超過85°C，若上層油溫達到85°C時，應手動或自動啟動冷卻風扇。變壓器可以在正常過負荷和事故過負荷情況下運行，正常過負荷可以經常使用，事故過負荷只允許在事故情況下使用。新安裝或大修后的主變壓器投入運行后，重瓦斯保護只動作于信號；待瓦斯繼電器連續運行48小時，若其內部再沒有空氣出現，并測量重瓦斯保護跳閘壓板兩端確無電壓后，方可投入跳閘壓板（微機保護除外）。當變壓器停運時，輕瓦斯保護信號壓板應仍在接通位置，其目的是便于發現變壓器的油面下降，并可及時加油。在對設備巡視檢查維護時要注意安全作業，如單獨巡視高壓設備時，不得移開或越過遮欄，不得進行其它工作；未經書面批準的人員不得單獨巡視高壓設備；雷雨天氣需要巡視室外高壓設備時，應穿絕緣靴，不得靠近避雷針和避雷器；高壓設備發生接地時，室內不得接近故障點，4 米以內，室外不得接近故障點8米以內，進入上述范圍內需穿絕緣靴，接觸設備外殼和架構時，應戴絕緣手套。
4.做好變電安全運行
電力系統由發電廠、輸電、變電、配電和用戶等幾個部分組成。變電站是聯系發電廠和用戶的中間環節，起著變換和分配電能的重要作用，它的安全經濟運行對電力系統有著重大的影響，與工農業生產和人民生活有著密切聯系，因此，搞好變電站的安全運行工作對電力系統的穩定運行有著深遠的意義。變電運行班組管理的好壞直接影響著變電站的安全運行。根據實踐，對運行班組的管理重點應放在如下幾個方面：
（1）安全管理。安全是企業的生命。變電站運行管理的重點就是安全運行。認認真真落實班組安全生產責任制，堅持貫徹“安全第一，預防為主”的電力生產方針，大力開展反習慣性違章和安全生產的宣傳與教育，嚴格執行“兩票三制”。這些，都是電力系統長期經過實踐檢驗行之有效的經驗，在變電站必須認真貫徹。近些年來，由于變電站設備的不斷增加和技術的更新，所以應及時修訂變電站的現場運行規程，自查并完善各種記錄，利用計算機自動化系統提高工作效率，把好自己的關口，以確保變電站的各項工作的順利進行。
（2）專業基礎管理。每月制定具體可行的月工作計劃，并按時完成。嚴格執行各項規章制度，如設備定期切換制度、巡視制度、設備驗收制度、缺陷管理制度等，及時發現存在問題，保證變電站的安全、經濟、可靠運行。同時建立健全設備技術臺賬，掌握設備的原始資料和運行資料，積累設備的運行和管理經驗，加強對變電站薄弱環節的管理，提高設備的健康水平。
（3）技術培訓。值班員業務素質的高低直接關系變電運行的安全生產，因此必須將技術培訓作為變電運行工作的一個重點來抓。人員與環境和設備相比是最活躍的因素，規范人的行為是遏止事故的關鍵，也是防控的重點。員工整體安全素質不斷的提高，是人身安全堅實有力的保證。“以人為本”作為安全培訓工作的指南，充分激發每一名運行人員的主觀能動性和積極性。從基礎入手，把班組的安全生產作為全局各項工作的基石，作為防范事故的陣地。重視安全活動的實效性和針對性，并結合事故典例和險情，舉一反三，認真討論安全生產存在的問題，使職工深刻理解“安全生產責任重于泰山”的重要意義，安全活動的重點放在如何加強自我保護意識，防止事故，特別是重復性事故的發生和“違章、麻痹、不負責任”三大安全敵人作斗爭上，要求發言者必須針對所在單位的實際和崗位實際。嚴格“兩票”合格率的考核，按照“不規范就是不合格”的標準要求，執行中不應只采取扣罰的單一方法，而是將查出的問題反饋到運行全體，在運行分析會上總結，讓職工分析錯誤的原因和后果。制定注重實效性的安全培訓計劃，計劃的合理性在于求質不求量，培訓內容要有針對性。
關鍵詞 高職電氣類專業 工廠供電 課程設計
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
1 課程改革基于的理論依據或現實問題
工廠供電是高職機電一體化專業的一門專業課程，研究如何向工廠用電設備提供電能并保證其安全、可靠、優質、經濟運行的一門科學，要求學生掌握供配電系統的設計、運行、安裝、維護的基本理論知識，并具有設備的運行維護能力。而高等職業教育的教學目標是職能教育，為生產、建設、管理、服務一線培養具有綜合職業技術的人員。結合此目標，教師在工廠供電課程教學時需將內容滲透于實踐當中，但工廠供電課程所需要的實踐的設備電壓等級高、價格高、外形結構較大型、也不便讓學生操作，且電工作業為特殊工種，使該門課程的實踐訓練有一定的難度。教師只能采取以理論課為主，結合圖形輔助教學，這種教學方法極易導致高職教育向學科型教育靠攏，而成為本科教育的“壓縮餅干”。而高職學生本身具有基礎較差，學習約束力較弱等特點，最終學生只是被動地學習，學習興趣不高，學生對課程沒有根本的認識，甚至對于基本的高低壓器件都沒有根本的認識，導致達不到教學目標，學生不具有到相關供電單位實習的能力。
結合工廠供電課程教學的現狀，學生學習后不能直接適應勞動崗位的要求，為了改變一味傳輸式的教學及學生的學習狀況，改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，為了使學生在課程學習中學到更多的知識和鍛煉學生的計算、設計、繪圖、實踐等能力，必須對工廠供電課程教學進行改革。
2 改革的意義
本項目根據培養目標確定學生應具備的知識能力與素質結構，并以此為導向，以培養學生“就業競爭能力”和“發展后勁”為宗旨，達到“動手快、后勁足”的目標；以專業技術應用能力和學習能力、分析問題解決問題的能力為培養主線，構建以應用性、實踐性、創新性為主要特征的教學體系、課程結構體系和教學內容體系。在教學中突出實訓環節占更大比例，學生都有親自動手練習與操作的機會的特點。通過對工廠供電教學改革與實踐，使學生系統掌握供配電系統的設計、運行、安裝、維護的基本理論知識，并具有設備的運行維護能力，最終顯現學生崗位適應能力強的特點，更受廣大用人單位的歡迎。
3 國內外研究現狀分析
國內外專家針對工廠供電課程教學改革也進行了不同程度的研究。自二十世紀八十年代以來，行為引導教學法逐漸成為職業教育教學論中的一種新思潮，日益被世界各國職業教育界的專家所推崇。行為引導，是指以行為或工作任務為主導方向的職業教育教學改革策略，使學生能夠自主學習；長春汽車工業高等專科學校教師提出三段式教學方法即課前的預習自學、優化課堂教學和加強實踐環節這三個階段，改變以往課堂上采用的“直灌式”的教學方法，使學生的綜合素質得到提高；孫琴梅根據所在學校實驗實訓條件和地區特點，對工廠供電課程進行分析，找到合適項目，提出項目教學法，注重課程整體教學設計，課程整體設計根據本課程與生產實際的關系找到一個或兩個具體的工程項目，找到一個能貫穿課程的工程項目，要完成該項目，可通過幾個貫穿整個項目的能力訓練模塊（即能力訓練項目）來實現，而能力訓練項目中所用的知識就是本課程的知識要求，最終達到學習的目的。以上這些教學方法都在一定程度上改變了以往的教學模式，取得了較好的成果。但是一系列方法都忽略了課程設計環節，沒有將課程設計結合到整個教學任務中，本項目以課程設計為導向，結合行為引導、項目任務教學法，將課程設計各部分設定為每一個任務并與實踐充分結合，建立模擬化教學，完成所有任務即完成整個課程設計，使學生真正地對工廠供配電流程有一個全面的認識與研究。
4 改革研究的主要內容
本改革研究的是工廠供電課程的教學改革與實踐，針對工廠供電課程特點，結合課程設計要求，即工廠負荷計算和無功功率補償、變配電所及主變壓器的選擇、繼電保護及二次回路選擇、變配電所及柴油發電機房的布置與結構設計、供配電線路設計、防雷保護和接地裝置設計，設計圖紙的繪制等，在整體組織上，吸取項目驅動的特點，以問題或任務為導向、圍繞每一個單項行動（任務），展開相關技能的教學，一步一步，環環相扣，逐步形成一個完整的工作任務。最后將整個設計模擬化，在模擬工廠的供配電房中完成，采用實例和“真實環境”方式教學，學生動手、動腦相結合，專業能力培養和素質培養相結合，使學生充分鍛煉學習與思考能力，參與、解決問題的能力，實際操作、繪圖的能力，并能夠鍛煉學生創造性思維能力，及學生的責任心、交流與合作的能力。利用多媒體、模擬工廠、各種實物等教學環境與教具，真正實現一體化教學，達到教學目的。
5 課程改革目標
改變一味傳輸式的教學，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度。改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、積極探索、勤于動手，動手、動腦相結合，專業能力培養和素質培養相結合，培養學生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。走出傳統課堂，但又不完全脫離課堂，采用模擬化教學環境，提高學生學習的興趣，教師的作用也從知識的傳授者進而成為一個指導者，達到教學雙贏目的，同時使學生畢業后能快速適應工作崗位，實現高職學校職能教育的目標。
6 改革創新之處
本項目以課程設計為導向，結合行為引導、項目任務教學法，將課程設計各部分設定為每一個任務并與實踐充分結合，建立模擬化教學，完成所有任務即完成整個課程設計。以“學院10kV變電所的運行與維護”為例，以學院10kV變電所為主線，從變電所的選址，主結線、高低壓開關柜到繼電保護，基本包含了工廠供電課程的全部內容，將課程按綜合項目進行分解，即分解為若干項目任務，將課程中的知識納入到各項目中去。使學生積極參與，清楚了解每一具體環節的細節，真正地對工廠供配電流程有一個全面的認識與研究。建立模擬實驗室，不同于以往的供配電實驗室，變電所模擬屏、變電站模型、變壓器模型等，實現動態模擬配電裝置仿真，使學生在實訓室內可以完成認識高低壓設備、一次、二次保護設備等各類器件，完成設計、計算、定址、繪圖、組裝與維護等內容，同時利用多媒體教學，通過視頻錄像講解供電安全、防雷知識等，提高教學效果。
【關鍵詞】變電運行 安全管理 危險點 防范措施
中圖分類號：TU714文獻標識碼： A 文章編號：
前 言
近幾年，國民經濟發展迅猛，電能供需矛盾日趨突出，變電所數量增長迅速，變電運行人員日趨緊張，為解決運行人員不足的矛盾，變電運行管理在安全管理工作上緊緊抓住“安全第一，預防為主”的方針，通過變電所無人值班改造和徹底調整變電運行模式，開展“危險點分析與控制”工作，同時使這項工作在變電站倒閘操作中起到了非常重要的作用，通過規范運行管理，提高生產效率，為變電運行模式的優化提供實踐經驗，也使變電運行管理登上了一個新臺階。
1、變電運行模式
隨著電網技術的發展，變電站應用了大量的新設備及裝置，運行人員急需了解它們的內部結構、原理、操作和檢修方法等深層次的知識，以滿足運行高標準要求。因此，加強變電運行管理，提高變電運行管理水平是很有必要的。無人值班變電所是變電所一種先進的運行管理模式，以提高變電所設備可靠性和基礎自動化為前提，借助微機遠動技術，由遠方值班員取代變電所現場值班員，實施對變電所設備運行的有效控制和管理。目前隨著高科技的發展，無人值班變電所已成為趨勢。但要真正做到安全運行，無人值班管理已成為關鍵問題。無人值班管理并不是指不需要任何技術措施的無人管理，相反而是更需要充實訓練有素的高素質人員，利用先進的設備，互相協調共同搞好管理工作，以達到減人增效的目的。
2、積極開展變電運行危險點分析與控制
開展“危險點分析與控制”活動最關鍵的是要提高運行值班員的安全意識，增強開展“危險點分析與控制”的自覺性和自我防護能力。為此，必須解決以下幾個問題：
(1)運行人員應該認識到開展“危險點分析與控制”是使安全工作的重點更突出、更有效。可使運行人員在工作前做到心中有數，從而減輕精神壓力和工怍的盲目性，增加工作的安全性。
(2)找準危險點、控制事故的發生、保證工作全過程的安全是“危險點分析與控制”的目的。通常在上班前,很多負責同志都會想到今天有哪些工作項目，其中哪些項目比較困難，比較危險，應當如何去做，由誰去做。這些計劃式的準備工作已包含“危險點分析與控制”的內容。現在提出“危險點分析與控制”只是要求現場工作人員形成預警的思維方式和良好的工作習慣，提前對危險點進行有效地控制。
(3)“危險點分析與控制”不僅是現場工作人員的事，也是整個企業各個層次應開展的工作。只有做到多層次分級控制，才能抓住不同層面,不同時期的安全工作重點，安全工作才能真正抓到點子上。
3、明確變電運行管理的職責分配
根據已運行的無人值班變電所的運行管理方式，原變電值班被分為兩部分：一部分為運行監視、抄表記錄和斷路器操作，由調度運行值班員通過遠動自動化實施；另一部分為設備巡視、運行維護、隔離開關操作、安全措施和事故處理，由新成立的操作隊到現場實施。
3．1建立有效的運行管理制度
3．1．1崗位責任制
運行值班員、操作隊隊員、電氣檢修班成員及通信自動化維護人員必須遵照執行各自的崗位責任制度，做到分工清楚、責任明確。
3．1．2設備專責制
無人值班變電所的一、二次電氣設備，通信和遠動設備均需專人維護并填寫記錄。
3．1．3運行值班制和交接班制
運行值班員實行二班制或三班制，一般應禁止連班工作。交接班應準時、認真、前后銜接、手續清楚、責任明確。
3．2加強變電運行技術維護管理
技術管理的主要任務之一是保證安全經濟運行和人身安全。《電業安全工作規程》是多年來經驗與教訓的總結，尤其對于兩票三制必須認真貫徹執行。
做好設備臺賬、缺陷記錄、檢修記錄、大修周期等資料收集整理工作。加強維護，發現問題及時、準確、迅速地排除設備故障。
4、典型倒閘操作的危險點及其防范措施
電氣設備或電力系統的倒閘操作具有典型性，分析其操作過程中容易引起誤操作的重要環節，說明掌握正確的操作方法和步驟，對防范誤操作事故的發生具有現實的意義。
4.1變壓器操作的危險點及其防范
變壓器的操作通常包括向變壓器充電、帶負荷、并列、解列、切斷空載變壓器等項內容，是電氣倒閘操作中最常見的典型操作之一。變壓器操作的危險點主要有以下兩點：
(1)切合空載變壓器過程中可能出現的操作過電壓，危及變壓器絕緣。切合空載變壓器產生操作過電壓的防范措施。變壓器中性點接地，主要是避免產生操作過電壓。在35kV及以上大電流接地系統中，為了限制單相接地短路電流，部分變壓器中性點是不接地的。切合空載變壓器或解、并列電源系統，若將變壓器中性點接地，操作時斷路器發生三相不同期動作或出現非對稱開斷，可以避免發生電容傳遞過電壓或失步工頻過電壓所造成的事故。所以，防范切合空載變壓器產生操作過電壓造成的危害，應集中在變壓器中性點接地刀閘操作的正確性上。
(2)變壓器空載電壓升高，使變壓器絕緣遭受損壞。變壓器空載電壓升高的防范措施。調度員在指揮操作時應當設法避免變壓器空載電壓升高，如投入電抗器、調相機帶感性負荷以及改變有載調壓變壓器的分接頭等以降低受端電壓。此外，也可以適當地降低送端電壓。
4.2母線倒閘操作的危險點及其防范
母線是設備的匯合場所，連接元件多，操作工作量大，操作前必須做好充分的準備，操作時嚴格按序進行。母線操作潛在的危險點：
(1)可能發生的帶負荷拉刀閘事故；
(2)繼電保護及自動裝置切換錯誤引起的誤動；
(3)向空載母線充電時電感式電壓互感器與開關斷口電容形成的串聯諧振。
4.3直流回路操作的危險點及其防范
直流回路操作是變電站運行值班人員常見的操作項目：直流系統發生一點接地時查找接地點的檢查，某些繼電保護及自動裝置臨時性的檢查、退出，投入等。直流回路操作同樣存在危險點，如操作方法不正確，也將造成某些保護及自動裝置誤動作，因此直流回路操作同樣應遵守相關規定。
5、做好變電運行危險點辨識工作
事故的原因多是因為違章,而違章者對違章行為可能產生的后果認識不足,缺乏危險意識,沒預想到危險點,沒有可靠的控制措施,最終導致事故發生。加強對危險點的分析,可以有效地查找安全隱患,有利于提高安全意識,糾正習慣性違章。操作的危險點生成有下列幾種情況:(1)伴隨著操作活動而生成的危險點,隨著操作結束,危險點也隨之消失；(2)操作時伴隨著特殊天氣變化而生成的危險點,天氣變好,危險點也不再存在；(3)設備制造或維修不良,存在缺陷,在操作時潛伏的缺陷就會變成現實的危險；(4)違章操作直接生成的危險點,如走錯倉位、不按照線路巡視等；(5)人本身存在的心理和生理缺陷,如不夠鎮定、聽錯覺、視錯覺等。
關鍵詞：電氣工程；實訓基地；實踐教學；卓越工程師
作者簡介：李梅（1978，11-），女，安徽省，淮南市（回族），碩士，副教授，主要從事電力系統運行與控制研究
安徽理工大學的電氣工程及其自動化專業于2010年獲批省級特色專業，并于2013年入選國家教育部卓越工程師教育培養計劃。為了能更好的培養出符合國家標準的卓越工程師，更應該重視和提高學生的工程實踐能力和工程創新能力，而是否能夠實現這一目標的關鍵內容就在于該專業是否能夠設置并實現完善的實踐教學環節。常規的實踐教學以課程實驗和校內外的各類實習為主，然而單純的實習出現的問題越來越多，其效果已經不能滿足用人單位的要求了，當然對于國家定義的卓越工程師要求就更無法滿足了。
1實習目前存在的問題
各個學校、各個專業一般都會開設各類實習環節，以補充專業課程的理論教學，擴大學生的知識面，提高學生的動手能力和分析能力。在很長一段時間內，實習也確實起到了上述作用，但是隨著高等學校的擴招，學生人數急劇增加，就出現了很多的問題：
1.1實習時間和課程設置出現不匹配。有些實習安排的時候，學生還沒有學習到相關知識，對現場一無所知，結果到了實習現場也只能走馬觀花，敷衍了事。
1.2學生單位實習時間太短。由于學生人數多，所以同一個地方只能分組輪流去。雖然實的時間看上去很長，但是對一個具體的學生來說時間就很短了。如去某個發電廠或變電所安排了三天，但一個具體的學生只有一天時間，所以就等于將三天的內容壓縮到一天來完成，非常匆忙。
1.3實習單位不好聯系。以往實習由于人數少，學生甚至可以住在實習單位跟著值班人員輪班。但是現在學生人數太多，實習單位無法接待這么多人。另外電氣工程類專業的特殊性決定了其實習單位都是非常強調安全的單位，如煤礦、發電廠、變電所等都是安全規范要求非常嚴格的單位，同時接待這么多學生，實習單位就要考慮安全的問題，負擔非常大，因此就失去了積極性。
2實訓實驗室的提出
為了解決上述問題，很多學校先后建立了實驗實訓中心、校內外實訓基地等。安徽理工大學電氣與信息工程學院按照培養國家卓越工程師計劃的目標也建立了電氣工程實訓中心，全面推行以提高學生工程實踐能力為目標的，對實訓實驗室進行驗證性、綜合性、設計性和創新性的研究。實訓中心針對體系中的各個階梯，合理科學地安排實訓。可讓學生在限定的實驗主題情況下，提前自行設計、創新一些工藝流程，與老師討論、確定后，在課堂中實施，并將實施效果相互比較，總結優缺點，加深對課程的理解與掌握。可適當地整合部分課程的實驗教學，使之有機地結合起來，強化了對專業的領悟。可在老師的現場指導下，學生通過對設備的實際操控，來培養學生的工程意識，鍛煉其工程能力。可積極引導學生參與到中心帶教老師的課題中，特別是與企業合作的橫向課題研究中。培養學生的行業創新能力、拓展其創新素質。
3新開發實訓實驗室介紹
專業課題組積極發展學院已有的實驗室，拓新了部分實驗實訓室，如嵌入式系統實驗實訓室、DSP實驗實訓室、電力系統綜合自動化實驗實訓室等。但是這些還不能滿足學生的實踐實訓要求，課題組又新開發了一部分新的實訓室，重點開發了強電方向的內容。這些實訓室的開發，解決了學生在實習單位無法對電氣設備和供配電系統進行運行、檢修、保護的難點，能取得更好的實訓效果，將學生的培養成為為學生+企業工程師。
3.1電力系統繼電保護實訓室。電氣工程及其自動化專業原有繼電保護實驗室，但因購買時間較早，所以設備以繼電器為主，已經遠遠落后于現代電力企業。因此，學院組織相關老師和學生以和企業聯合開發的方式建立了電力系統繼電保護實訓室。部分常規繼電器仍然保留，可成組配合完成常規繼電保護實驗。開發了繼電保護試驗測試儀和微機繼電保護測控裝置，可實現10kV-35kV饋線微機保護、110kV線路微機保護、變壓器微機差動和后備保護、電容器微機保護、電動機微機保護。實訓室結合最新的繼電保護、輸配電技術，采用現場實際的試驗方法。以電力系統常用的數字式繼電保護試驗測試儀產生信號，靈活方便，可聯網組態現場真實的變電站、配電網絡，不但可以使學生對電力系統有一個整體的了解和形象化的概念，而且可以有針對性的對學生模擬真實電力系統的培訓和考核。實訓室開發了：a.繼電保護特性測試系統軟件，用于控制微機型繼電保護試驗測試儀發出信號，測試各種繼電器的動作特性。b.電力網信號源綜合控制系統軟件可靈活組態各種結構的電網系統，實現可視化電力系統潮流分析、短路計算。既可單獨作為潮流分析、短路分析軟件使用，還可通過接口程序，將網絡中各節點電壓、各線路電流信號下載到微機型繼電保護試驗測試儀中，實時輸出電網的潮流或故障信號。實踐中，學生普遍反映該實訓內容可以反映最新的電力系統繼電保護的特點，也解決了學生在現場不能動手調試和修改保護的問題。另外，該微機保護測試儀軟件，源代碼帶注釋，通信協議開放，課題組可在此開放的平臺繼續改進程序或根據實際實訓內容編寫新的保護程序。
3.2110kV變電站監控實訓室。專業課題組和企業聯合開發了一套110kV變電站監控實訓室，可以仿真一個小型電網的調度，其虛擬電網包括3個110kV變電站，10個35kV變電站及若干外網電源點及一些小火電，小水電。仿真系統采用動態拓撲分析，實時動態故障潮流計算，實時采樣電流、電壓。計算故障量并與保護定值比較啟動，其保護原理和功能與現場裝置一致。物理量定值、時間定值、控制字可以實時修改。建立三維虛擬變電站場景，仿真現場操作、設備巡視、安全措施等。仿真軟件具有所有參與實訓的學生機器一鍵開機、關機的功能，教案等文件統一更新等功能。按照調度下達的操作任務，填寫操作票，完成各種操作。學生可以分析各種運行方式，制定出合理安全的系統運行方式，研究電網的特殊運行方式。
4結論
本文從培養卓越工程師目的出發，介紹了該專業本科教育目前專業實習實訓存在的問題，進而提出實習實訓室的建立。重點介紹了課題組針對實訓的問題和學生畢業的去向從而改建和新建的實訓實驗室。并從學生實踐的角度闡明了實訓室建立的必要性。
參考文獻
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關鍵詞：變電運行；安全控制；措施
Abstract: according to the years of work experience, analyzes the problems in the substation running safety deeper level of technology, proposes strengthening the safety management of substation running several measures to further improve operation personnel to the effective safety understanding attitude, to ensure the safety of electric power production.
Key words: the substation running; Safety control; measures
中圖分類號：TM63 文獻標識碼：A 文章編號
前言
隨著社會的進步，時代的發展，人們的生活水平及追求也隨之增高，而電在我們平常生活及生產上也是必不可少，電網是否能安全運行直接影響著我們的生活及生產，這對電網安全運行在的要求也提高了，則要求變電工作者必須嚴格注重設備的負載能力，加強對設備的巡視和檢查，仔細分析設備的運行狀況，將隱患消滅在萌芽狀態。在變電運行工作中，除了認真執行規章制度，還要把當天運行方式了解的一清二楚。
在分析歷年來，變電安全事故發生的原因下，筆者認為，影響安全的因素有：運行人員的個人心里因素、文化素質，運行單位對于安全工作的管理手段，其它關聯方對于安全作的重視程度這些原因都直接或間接的影響著安全工作是甭能夠得到完全的貫徹執行，所以變電運行的安全工作，不單單是靠制度就能夠控制的還必須將變電所的各項管理工作結合起來，從源頭開始治理、然后標本兼治，最終保證全所安全運行。
1加強工作人員的責任心
變電運行的主要任務是電力設備的運行操作和維護管理工作，特點是維護的設備多，出現異常和障礙的機率大。工作繁瑣乏味。容易造成人員思想上的松懈，人員較為分散難于集中管理。所以，如果發生變電事故。輕則造成經濟上的損失，重則危及電網、設備和人身的安全，甚至會影響社會的穩定。縱觀歷年的各地的變電事故，事故的發生除少數為一些不可抗拒的客觀因素所造成外。大多數與人為因素有關，尤其是誤操作事故。是安全規章制度不夠全面嗎?多數不是。在我們平時的工作中。有這么一個現象――“習慣性犯錯”，大家都知道這么做是不對的。但為了偷懶，仍“習慣性”的去做，這是錯誤操作的發生原因，有值班員的安全意識問題、有其專業素質問題。有其工作的責任心問題，其實，歸根結底原因只有一個：制定了的制度沒有得到完全的執行。“完全的執行”不僅意味著加強管理，同時，還要給職工創建一個自我提升的渠道――培訓，和使其遵守制度的助力――激勵機制。
1.1提高變電所保護及各種自動裝置科技含量
被大量引入到了電力生產的新技術、變電站綜合自動化的應用，要求的運行人員維護操作水平也就越來越高，所以當前變電站的員工要與時俱進，對于新加入變電運行行業的人員的素質要求也越來越高。崗位培訓在電力系統強調的比較早，許多單位都有許多具體的要求和一定的指標來考核變電站崗位培訓工作，但培訓內容切要務實，很多的理論的東西。一線職工不是不懂，只是在實際的運用過程中放松了警惕性。所以現場操作演練。選派人員參加上級組織各種培訓班，再讓他們把新技術，新思路帶回來。再給全所職工進行二次講課，不失為一個好方法。而且當前的建立仿真培訓系統，新建線路實訓基地，也是加強現場培訓的很好的措施。
培訓的內容除了包括專業知識外，還應該涉及執行力、榮譽感等精神層面的培訓。同時，還要注意培訓的豐富多彩和形式多樣化，如果只是拘泥于臺上講師照本宣科，那么受培訓的人多數不會認真對待，所以可以通過開展安全知識問答、競賽，觀看安全錄像，討論分析以及分析本系統歷年來的實際事故案例等方式調動職工學習的積極性注重現場處理突發事件的能力培養，現場反事故演習和事故預想。出題后立即模擬，加深學員的印象。
1.2提高技術人員業務能力
目前職工技能工資只反映參加工作時間長短，崗位工資更多體現同崗同酬。而日常運行工作中。運行人員技能的高低直接影響到設備安全運行。所以，激勵機制可以促使運行人員立足本職，努力學習技術。是更人性化管理的體現。也是變電所管理一項重要內容。當然，這里的激勵手段不單單指物質方面的，其它如先進人物的評選。入黨積極分子的培養等精神激勵，情感激勵多種手段都可以促進職工積極向上的工作熱情。
2管理也是變電運行中的安全問題得到保障的一個重要的因素
舉兩個例子，有的工作人員在巡視設備的前期還比較認真，這時，如果沒有發現問題，就開始麻痹大意，想當然的以為后面也就沒有問題了。而也許設備缺陷及隱患就在后邊。再比如，有的操作，監護人不是操作一項打一個勾，而是完成兩三項后再一起打勾，甚至還有運行人員有辦票手續只不過是一種形式的想法，工作中不用操作票，無票操作。不能說犯這些錯誤的原因是因為這些人無知。相反，正式因為他們自己認為自己了解的足夠多了，如果工作人員在工作中有了這些現象和想法，那么這個變電所的管理就應該加強了。
2.1把安全變為企業文化
從內心深處認識到自己所犯錯誤的根源和不安全現象對企業和個人帶來的嚴重危害。企業文化中還要樹立“違章就是事故”的觀念。把安全放在認真巡視設備。對負荷變化的監控中等每一個細節里，讓嚴格執行操作規程變的尤為重要。
2.2對于安全工作中的一項內容――“危險點分析與控制”
應著重注意以下幾個方面：
(1)因為變電站的設備型號、運行時間都不一樣，所以需要對變電站的設備健康狀況進行分析。但分析完后，要及時對于發現的每一隱患進行分析和查找。采取預防措施，并進行重點巡視、檢查和跟蹤。以便有效的防止值班員在處理異常時因驚慌失措而發生事故。
(2)根據統計，運行人員比較容易發生的責任事故主要是誤操作。所以要使每一個運行人員在操作前都要思考操作過程中可能遇到的異常情況，并認真制定防范措施，寫在操作票上，作為操作提示。
(3)安全的管理要體現“人性化”，制定的操作規程要注重實用性，可操作性，制度制定出來是要被執行的。而不是擺著比誰說的話多的。再比如在一、二次設備的關鍵點等部位制作一些明顯警示標語，不斷的提醒每一個操作設備人員。在開始動手操作前再核對一次操作部位，操作中想清操作程序。這種在工作環境中無處不在的安全提示應該可以降低誤操作的幾率。“人性化”的管理還體現在領導、干部要不時的同職工談心，通過談話，對于職工的身體狀況思想情緒、安全行為、技術水平、動手能力進行分析，及時發現隱患防止因為個人的原因而出現不安全因素。人性化管理的目的不是否決了“制度管人”，而是讓領導者向職工表達出重視安全的意愿，并通過身體力行的作用，在單位內積極宣傳安全文化。讓員工看到領導要求的方向，用什么樣的準則和規范開展工作
3加強關聯方給予的重視
3.1加強規劃設計、招標采購、施工驗收、運行檢修等安全責任
更多的規劃設計、招標采購、施工驗收、運行檢修等各個環節都要加強安全責任供電公司要有嚴格的措施要求這些部門在工作中也必須采取嚴謹、負責的態度，對于基礎施工過程的控制、設備采購的控制。對安全、生產工器具及使用環境進行分析。同時，落實事故責任的全過程追究，不留責任空檔。
3.2用科技維護變電運行中的安全
例如，真空開關具有觸頭壽命長，體積小，無噪聲。同步性好檢修次數極少等優點，隨著當前真空開關的使用和推廣，空壓機、電鏟、水開采等回路高壓少油開關，應采用高壓真空開關取代油開關在變電所設計時，必須考慮到異常狀態下斷電保護可以可靠地動作，能夠迅速切除故障。避免性質擴大。再如。如當前的無人值班變電站的推廣，加大通用智能倒閘操作系統的研究。培訓仿真系統的研究等。這就需要供電公司加大創新力度。加大對于新產品研發的支持力度。當然，科技手段的不斷使用是減人增效，提高勞動生產率，但并不意味著淡化了留守人員的職責。
4監督機制也不容忽視
抓好安全工作還有一個不容忽視的方面：一個健全的監督機制。在變電運行中，對于各級人員責任制的完成情況都要實行考核考核包括作業現場的監督檢查，安全生產的實績和理論知識的考核。這個考核要求各級人員以嚴謹、細致、務實的工作作風對待，要將作為考核結果作為日后人員任用和獎勵的重要依據。監督工作的控制機制應與加大操作工的激勵機制相反，如果發現監督人員違章現象，應該加大處罰力度。在這里，對于考核結果不合格的人員，就不能再體現“人性化”了，必須堅決不允許上崗。要意識到，在我們工作中，所有安全以外的事件都是與不安全的。如果放松了監督機制的管理，就是發生了不安全的事故，就要處理，要改正。
5總結
變電的安全運行工作必須從根源抓起，抓起后還時刻不能放松希望在有了以上的措施后，各部門落實了安全責任制，每個電力工作者都能夠從“要我安全”轉變成“我要安全”，進而達到“我會安全”。我們變電運行系統也會為建設和諧社會做出我們應該做的事情。
參考文獻
