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第1篇

一、發(fā)生的問(wèn)題

在意識(shí)形態(tài)教育理念方面，我校部分任課教師存在著注重知識(shí)教育，而忽視價(jià)值教育的現(xiàn)象。尤其思政課《道德與法治》，在教學(xué)中，部分老師沒(méi)能正確的認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，沒(méi)能理解思政課的真正價(jià)值目標(biāo)所在，僅僅將課程教學(xué)內(nèi)容當(dāng)作理論體系加以灌輸，死記硬背，追求分?jǐn)?shù)，而忽視了道德思想教育，使得意識(shí)形態(tài)教育與社會(huì)實(shí)踐相脫離，變成遠(yuǎn)離生活的理論說(shuō)教，降低了思政課的教育實(shí)效。

二、處置措施

1、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變理念。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已充分認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)工作作為戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程的重要性，針對(duì)學(xué)校部分老師存在的舍本逐末的不良現(xiàn)象，立刻在全校召開(kāi)了思想作風(fēng)整頓大會(huì)，要求老師們轉(zhuǎn)變思想觀念，講究方法策略，理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)明確了學(xué)校各部門各環(huán)節(jié)在意識(shí)形態(tài)教育建設(shè)中的分工和責(zé)任。

2、加強(qiáng)監(jiān)督，保持常態(tài)。

我校在進(jìn)行了思想作風(fēng)整頓之后，接著建立了監(jiān)督機(jī)制，成立了意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，采取推門聽(tīng)課、詢問(wèn)學(xué)生等手段，調(diào)查了解老師們的落實(shí)踐行情況，對(duì)存在的問(wèn)題通過(guò)個(gè)別談話，責(zé)令整改，時(shí)刻把控教師們的思想動(dòng)態(tài)，從而形成良好的教育習(xí)慣，形成一種常態(tài)化。

第2篇

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；中職學(xué)校；數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用研究

中職教育的主要目標(biāo)是將一部分從初中分流出來(lái)的學(xué)生培養(yǎng)成一批具有一定職業(yè)技能的人才，然后輸送到社會(huì)。此類教育從本質(zhì)上就不同于傳統(tǒng)的中學(xué)教學(xué)或自由的大學(xué)教學(xué)，它著重提高學(xué)生的專業(yè)技能，將所學(xué)到的理論知識(shí)活學(xué)活用，也就是學(xué)有所用，以便進(jìn)入社會(huì)具有一定的從業(yè)能力。中等職業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“中職院校”）開(kāi)辦的數(shù)學(xué)教學(xué)，也同樣是為技能服務(wù)的，所以中職數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和方法都具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。但相比其他專業(yè)學(xué)科，數(shù)學(xué)具有比較強(qiáng)的理論性和空泛性，所以如何把數(shù)學(xué)教學(xué)融入專業(yè)技能應(yīng)用中去，是中職數(shù)學(xué)教學(xué)需要解決的主要問(wèn)題。許多中職教師依然遵循傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)模式，這對(duì)于學(xué)習(xí)缺乏自主性的中職生來(lái)說(shuō)，顯然很難取得理想的效果。要改變這種現(xiàn)狀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中根據(jù)學(xué)生專業(yè)采用相應(yīng)的項(xiàng)目教學(xué)法。

一、項(xiàng)目教學(xué)法的內(nèi)涵

項(xiàng)目教學(xué)法是20世紀(jì)杜威提出的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，他強(qiáng)調(diào)的是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，著眼于打造“做中學(xué)”的教學(xué)理念。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)中確立目標(biāo)的重要性，主張?jiān)谀繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)中不斷完善自我。項(xiàng)目教學(xué)法是一種著眼于以教促學(xué)，融學(xué)于教的教學(xué)方法。它是根據(jù)某學(xué)科的基本性質(zhì)和理念，將特定的任務(wù)貫穿于教學(xué)過(guò)程中。意在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。項(xiàng)目教學(xué)法有利于引導(dǎo)學(xué)生以知識(shí)促進(jìn)技能提升，在技能提升的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

1.中職學(xué)生的特點(diǎn)

與其他應(yīng)試教育院校的學(xué)生相比，中職生是一類相對(duì)特殊的群體，他們具有以下特點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)相對(duì)困難；在中職學(xué)校就讀不是為了單純地學(xué)習(xí)知識(shí)，而是為了學(xué)習(xí)一定的專業(yè)技能；年齡相對(duì)較小，自控力比較差，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和自主性；思維能力比較差，偏理科的科目，比如數(shù)學(xué)的教學(xué)，對(duì)邏輯思維的要求比較高，所以教學(xué)就比較困難。

2.項(xiàng)目教學(xué)法的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

（1）教案準(zhǔn)備。教師對(duì)教案的編寫(xiě)不僅要遵循傳統(tǒng)的教學(xué)步驟和教學(xué)內(nèi)容，使用項(xiàng)目教學(xué)法還要準(zhǔn)備教學(xué)任務(wù)、學(xué)生手動(dòng)環(huán)節(jié)、課堂互動(dòng)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容在任務(wù)中的貫穿形式等內(nèi)容。在編寫(xiě)中職數(shù)學(xué)課的教案時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和學(xué)生的具體情況靈活展開(kāi)，而非一成不變的傳統(tǒng)教學(xué)模式。但總體上應(yīng)遵循以學(xué)生為主體、以教為導(dǎo)、以學(xué)為本的原則，一步步有條有理地開(kāi)展教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，教學(xué)還要遵循循序漸進(jìn)、層層推進(jìn)的理念，根據(jù)知識(shí)體系和學(xué)生掌握情況分層次開(kāi)展教學(xué)。

（2）學(xué)生分組環(huán)節(jié)。項(xiàng)目教學(xué)法強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變師生角色，將以教師為主導(dǎo)的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體。如果在項(xiàng)目教學(xué)法開(kāi)展過(guò)程中，由于項(xiàng)目少而學(xué)生多導(dǎo)致項(xiàng)目分配不均，就會(huì)使部分學(xué)生失去鍛煉機(jī)會(huì)。在這種情況下，教師就可以用到分組法完成任務(wù)。分組前教師要對(duì)全班學(xué)生的數(shù)量和能力水平有全面的了解，按照人數(shù)和項(xiàng)目數(shù)量進(jìn)行分組，每組控制在1～6人。分組不僅要從數(shù)量上分配均勻，還要能合理利用學(xué)生各自具備的特長(zhǎng)進(jìn)行分配，每組總體能力相當(dāng)才能開(kāi)展公平競(jìng)爭(zhēng)。在完成小組分配后，小組內(nèi)部自行安排各人的任務(wù)。

（3）項(xiàng)目的實(shí)施環(huán)節(jié)。項(xiàng)目教學(xué)法可跳出傳統(tǒng)課堂的局限，數(shù)學(xué)教師可充分利用教室內(nèi)的多媒體、實(shí)物教具等教學(xué)設(shè)施開(kāi)展教學(xué)。首先預(yù)設(shè)一個(gè)符合某課程任務(wù)的模擬情境，然后讓學(xué)生自主思考之后獨(dú)立完成任務(wù)或是分組合作完成項(xiàng)目，最后在此基礎(chǔ)上總結(jié)歸納在項(xiàng)目操作過(guò)程中獲得的體會(huì)和心得。項(xiàng)目教學(xué)法的核心是以學(xué)生為本，所以要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性。如果學(xué)生缺乏參與教學(xué)的動(dòng)力和興趣，就難以使項(xiàng)目教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，甚至還不如開(kāi)展傳統(tǒng)教學(xué)法。中職學(xué)校可以采取多種行之有效的措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性，比如利用學(xué)校的各種媒體形式（廣播、電視、報(bào)紙）進(jìn)行大力宣傳，并合理采用鼓勵(lì)教學(xué)的機(jī)制，給予在任務(wù)教學(xué)法中表現(xiàn)良好的學(xué)生一定的物質(zhì)或金錢獎(jiǎng)勵(lì)，或者直接將項(xiàng)目成果獎(jiǎng)給學(xué)生。

（4）評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。項(xiàng)目教學(xué)既然采用了小組任務(wù)模式，最后必然就會(huì)經(jīng)歷評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)包括學(xué)生小組互評(píng)、個(gè)人互評(píng)和個(gè)人自評(píng)、師生互評(píng)等評(píng)價(jià)方式。首先可以團(tuán)隊(duì)為單位由小組之間根據(jù)各自完成任務(wù)的情況進(jìn)行互評(píng)，然后由教師評(píng)價(jià)各組的總體情況。其次是師生互評(píng)，除了教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)外，學(xué)生也可對(duì)教師的任務(wù)分配方式給予一定評(píng)價(jià)。最后是小組內(nèi)部互評(píng)，這一環(huán)節(jié)主要是為了避免部分小組成員濫竽充數(shù)、敷衍了事的行為，能在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、項(xiàng)目教學(xué)中需要注意的問(wèn)題

1.對(duì)教師的要求

項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)教師具有更高的要求，不僅要具有更完備的知識(shí)體系和專業(yè)技能，還要在教學(xué)過(guò)程中合理設(shè)計(jì)教案內(nèi)容和環(huán)節(jié)。教案設(shè)計(jì)能將數(shù)學(xué)課程內(nèi)容有效融入項(xiàng)目任務(wù)中去，并要熟悉了解每個(gè)學(xué)生的潛力和不足，根據(jù)學(xué)生具體情況實(shí)施任務(wù)教學(xué)法，才能發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，完成任務(wù)，并使其不足在實(shí)踐中得到改進(jìn)和完善。

2.項(xiàng)目的選擇

中職的教育目標(biāo)主要是針對(duì)市場(chǎng)需求培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，所以項(xiàng)目的選擇要緊密結(jié)合實(shí)際生活。實(shí)用性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的項(xiàng)目往往能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果，比如：利用三角函數(shù)公式測(cè)定樓高、樓距，利用排列組合公式測(cè)定某密碼箱隨機(jī)開(kāi)箱的概率等。選材不僅要緊貼現(xiàn)實(shí)生活，還要與時(shí)俱進(jìn)，能激起學(xué)生參與的興趣，使其在任務(wù)中學(xué)有所得。

3.完善項(xiàng)目成果的評(píng)價(jià)體系

每個(gè)項(xiàng)目都凝結(jié)著學(xué)生的財(cái)力、智力、勞力的付出，所以小組成果的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也顯得尤為重要。它不僅能客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的能力，還能在評(píng)價(jià)過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短。比如針對(duì)某一數(shù)學(xué)題的解法，教師給出一種解答方式之后，還可指引學(xué)生自己探索更多其他的解題思路，最后歸納總結(jié)學(xué)生的成果，然后逐一展示每一種解題思路和方法。

四、結(jié)語(yǔ)

項(xiàng)目教學(xué)法是針對(duì)中職學(xué)校學(xué)生開(kāi)拓的一項(xiàng)有突破性意義的教學(xué)方法，不僅有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能在項(xiàng)目完成的過(guò)程中充分發(fā)揮其特長(zhǎng)。除了構(gòu)建全面的知識(shí)體系，還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力。除此之外，學(xué)生專業(yè)技能之外的合作精神、探索精神、創(chuàng)新能力在一定程度上都能得到一定提高。對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的教學(xué)法，在此過(guò)程中和學(xué)生互相探討，進(jìn)而提升自身教學(xué)水平和教學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張 力.項(xiàng)目教學(xué)法在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)專業(yè)課的應(yīng)用研究[D].重慶：西南大學(xué)，2008.

第3篇

揮灑青春 綻放色彩

——寧鐵物流 陸靖

2015年8月24日至28日，我有幸參加了局團(tuán)委舉辦的"2015年度第一期全局基層團(tuán)支部書(shū)記培訓(xùn)班",與來(lái)自全局各基層單位的96名團(tuán)干在柳州鑫源飯店一同度過(guò)了為期五天的學(xué)習(xí)之旅。本次培訓(xùn)，雖然只有短短幾天，但是課程安排十分緊湊，以團(tuán)組織工作中切實(shí)所需為出發(fā)點(diǎn)，從團(tuán)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)到團(tuán)內(nèi)活動(dòng)策劃，從公務(wù)禮儀培訓(xùn)到提高說(shuō)話水平等，培訓(xùn)內(nèi)容豐富生動(dòng)，培訓(xùn)形式新穎多樣，加入了即興演講、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、情景劇展示等活動(dòng)，對(duì)我們團(tuán)干部隊(duì)伍的理論水平和綜合素質(zhì)的提高具有很強(qiáng)的針對(duì)性及實(shí)操性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我對(duì)自身意識(shí)的更新、知識(shí)體系的完善、工作思路的拓展及實(shí)踐能力的提高等方面，都有了非常大的幫助及提高，同時(shí)結(jié)識(shí)了許多新朋友，收獲了珍貴的友誼，受益匪淺、收獲頗豐。現(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、明確了團(tuán)青工作在企業(yè)的重要性，提升了政治思想覺(jué)悟。

在企業(yè)中，青年職工是企業(yè)經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)的主力軍，也是最富有活力的群體，抓好經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)必須重視青年，依靠青年。共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，主要任務(wù)就是積極協(xié)助黨、管理好青年事務(wù)，輔助企業(yè)開(kāi)發(fā)人力資源、增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)在凝聚力、幫助企業(yè)青年增強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下所必需的正確思想意識(shí)、幫助企業(yè)青年理解和支持企業(yè)嚴(yán)格管理并形成有效激勵(lì)約束機(jī)制、為企業(yè)青年提供非正式交流渠道、為企業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型后備經(jīng)營(yíng)管理人才。因此，在企業(yè)中團(tuán)組織的工作是十分重要的，特別是當(dāng)今青年群體在思想上更有想法，思維也更活躍，個(gè)性也更鮮明，在這種背景下，團(tuán)組織開(kāi)展思想引導(dǎo)工作時(shí)，更需要講求工作的方式及方法，既要看到真理本身的魅力，還要看到情感、信任、友誼的力量。這要求團(tuán)干真正的深入青年群體，在工作和生活上多關(guān)心他們，要讓廣大團(tuán)員青年有一種組織歸屬感，積極了解他們的思想動(dòng)態(tài)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，把握青年員工較為普遍的利益訴求，知道他們需要什么、想學(xué)什么，幫助和引導(dǎo)他們共同提高、共同進(jìn)步，發(fā)揮青年群體在企業(yè)的作用，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，這才能讓共青團(tuán)的工作真正做到有所作為。

二、認(rèn)識(shí)到提升團(tuán)干素質(zhì)的重要性，提高了持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

在鐵路系統(tǒng)，團(tuán)干部大多是兼職，許多團(tuán)干部忙于本職工作，往往忽視了團(tuán)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)及相關(guān)素質(zhì)的提升，而也有許多像我這樣新任職團(tuán)干部，對(duì)團(tuán)務(wù)工作的認(rèn)識(shí)及方式方法有待提高。而這次培訓(xùn)，局團(tuán)委充分結(jié)合基層團(tuán)組織工作的實(shí)際，安排的課程都十分有針對(duì)性。團(tuán)務(wù)知識(shí)作為培訓(xùn)班的第一堂課程，讓我對(duì)共青團(tuán)的任務(wù)、形勢(shì)及工作方法都有了較為全面系統(tǒng)的了解與掌握，扎實(shí)了理論根基，也讓我意識(shí)到團(tuán)干理論素養(yǎng)及能力素質(zhì)對(duì)團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)十分重要。之后的公務(wù)禮儀學(xué)習(xí)、演講培訓(xùn)及攝影技巧學(xué)習(xí)等能力素質(zhì)的提升課程，通過(guò)短暫的練習(xí)及嘗試或許還不能轉(zhuǎn)化成為自身的能力，但對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是打開(kāi)了一扇窗戶，拓寬了我的思維方式，明確了我的努力的方向，我相信通過(guò)在工作中的不斷練習(xí)及強(qiáng)化，會(huì)形成自身的能力及素質(zhì)，為進(jìn)一步提高實(shí)際工作能力奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深的感悟到：生命有限、學(xué)習(xí)無(wú)限，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。今后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，提升能力，充實(shí)自己。

三、意識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性，收獲了珍貴的友誼。

這次培訓(xùn)加入了知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、情景劇展示等需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的競(jìng)賽活動(dòng)，在短短的五天不到的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備三場(chǎng)比賽，從互不認(rèn)識(shí)到相互融合協(xié)作，時(shí)間之緊迫可想而知，這考驗(yàn)著我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。大家都是來(lái)自各基層單位的優(yōu)秀團(tuán)干，每個(gè)人的身上都有著自己的驕傲和出眾的能力，但是團(tuán)隊(duì)利益面前，每個(gè)人都樹(shù)立著強(qiáng)烈的合作精神，將自己快速融入團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，變"單干"為"群干",在比賽的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們?nèi)翰呷毫Γ瑑?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互學(xué)習(xí)，互幫互助。如今我還記得過(guò)道上有我們打著手電對(duì)臺(tái)本的身影，我們?cè)谡n下相互抽背題庫(kù)的歡快場(chǎng)面，我們?cè)谏钜箷r(shí)分挑燈準(zhǔn)備辯論材料的頭腦風(fēng)暴……在這過(guò)程中我看到了團(tuán)隊(duì)精神的力量，感受到了團(tuán)隊(duì)的歸屬感及責(zé)任感，大家心往一處想，勁往一處用，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，提高了我們解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，讓團(tuán)隊(duì)成員間的距離越來(lái)越近，彼此多了一份了解，多了一份親切，多了一份友情！通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻的感到團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)團(tuán)隊(duì)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力，而協(xié)作力是團(tuán)隊(duì)精神最重要體現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作往往能激發(fā)團(tuán)體不可思議的潛力。我們開(kāi)展團(tuán)的工作時(shí)，培育和樹(shù)立青年團(tuán)員的團(tuán)隊(duì)精神是十分重要的，首先做好青年思想引導(dǎo)工作，心系青年團(tuán)員，加強(qiáng)溝通與交流，增強(qiáng)組織的吸引力和凝聚力，另外組織開(kāi)展有針對(duì)性的符合青年利益訴求的活動(dòng)，激發(fā)和提高團(tuán)員青年的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織歸屬感，增強(qiáng)合作能力，在實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)利益的過(guò)程中，展現(xiàn)出個(gè)人價(jià)值。

第4篇

關(guān)鍵詞：生物藥物化學(xué);課程建設(shè);教學(xué)改革

生物藥物化學(xué)(Biologicalpharmochemistry)是隨著生物藥物的發(fā)展從藥物化學(xué)中逐漸獨(dú)立出來(lái)的一門分支學(xué)科。它不同于藥物化學(xué)［1］，是在藥物化學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的專門針對(duì)生物藥物的學(xué)科。它也不同于生物藥物學(xué)［2-3］，主要研究生物藥物的化學(xué)問(wèn)題。它綜合利用藥物化學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物藥劑學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，研究生物藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、制備方法、穩(wěn)定性、構(gòu)性構(gòu)效關(guān)系、結(jié)構(gòu)改造、體內(nèi)代謝、新藥研發(fā)途徑和方法等。生物藥物化學(xué)當(dāng)前還處于起步和發(fā)展階段，尚未形成一門成熟的學(xué)科。為了適應(yīng)當(dāng)前快速發(fā)展的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)對(duì)創(chuàng)新人才的需求，北京中醫(yī)藥大學(xué)依托國(guó)家生命科學(xué)基地，在全國(guó)中醫(yī)藥院校率先創(chuàng)建了生物制藥專業(yè)，嘗試開(kāi)設(shè)生物藥物化學(xué)課。本校生物藥物化學(xué)課程以藥物化學(xué)為基礎(chǔ)［3］，經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)到有、從簡(jiǎn)單到逐漸成熟的過(guò)程。筆者結(jié)合教學(xué)改革實(shí)踐，對(duì)構(gòu)建生物藥物化學(xué)課程體系的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。

1課程定位

從課程設(shè)立伊始，筆者始終將生物藥物化學(xué)課程定位于生物制藥專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它以有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)等基礎(chǔ)課為基礎(chǔ)，又構(gòu)成了生物制藥專業(yè)必修課和選修課諸如生物制藥工藝學(xué)、生物藥物分析、基因工程制藥等課程的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前，學(xué)生需要具有生物藥物的結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、制備和檢驗(yàn)方法等基本知識(shí)儲(chǔ)備。生物藥物化學(xué)對(duì)于生物制藥專業(yè)的作用就相當(dāng)于中藥化學(xué)對(duì)于中藥學(xué)和中藥制藥專業(yè)，藥物化學(xué)對(duì)于藥學(xué)專業(yè)的作用。生物藥物化學(xué)研究生物藥物的化學(xué)問(wèn)題，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握生物藥物的基本化學(xué)知識(shí)、生物藥物制備與優(yōu)化的常用方法和原理，以及研發(fā)生物藥物的一般途徑和方法;熟悉生物藥物作用機(jī)制及制備方法的生物學(xué)和生理學(xué)基礎(chǔ);了解生物藥物的發(fā)展簡(jiǎn)史、發(fā)展趨勢(shì)與應(yīng)用前景，為后續(xù)其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定必要的基礎(chǔ)。其主要任務(wù)是為正確、合理的臨床用藥奠定化學(xué)理論基礎(chǔ);為生物藥物的生產(chǎn)、貯藏、檢驗(yàn)、質(zhì)量控制等提供依據(jù);為創(chuàng)制新藥、探索開(kāi)發(fā)新藥的途徑和方法提供指導(dǎo)。

2課程知識(shí)體系的構(gòu)成

與藥物化學(xué)一樣，生物藥物化學(xué)分為總論與各論兩部分。總論部分包括概述與生物藥物化學(xué)基礎(chǔ)兩部分。概述部分介紹生物藥物及生物藥物化學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史、研究?jī)?nèi)容、目的與任務(wù);藥物化學(xué)基礎(chǔ)部分包括生物藥物的命名、常用的生物藥物制備和檢驗(yàn)方法、生物藥物的體內(nèi)代謝、構(gòu)性構(gòu)效關(guān)系以及計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)等。各論部分是對(duì)各類生物藥物的分章節(jié)介紹。生物藥物的分類比較復(fù)雜，不像西藥可以按照其作用的系統(tǒng)進(jìn)行分類，也不像中藥成分可以按照成分的類型進(jìn)行分類。根據(jù)定義，生物藥物是利用生物體、生物組織或其成分，綜合應(yīng)用生物學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、物理化學(xué)和藥理學(xué)的原理與方法進(jìn)行加工制造而成的一大類預(yù)防、治療、診斷制品。主要包括生化藥品、生物制品及其他相關(guān)的生物醫(yī)藥產(chǎn)品［4］。生化藥品系指動(dòng)物、植物和微生物等生物體中經(jīng)提取分離、生物合成、生物-化學(xué)合成、DNA重組等生物技術(shù)獲得的一類防病、治病的藥物。主要包括氨基酸、核苷、核苷酸及其衍生物、多肽、蛋白質(zhì)、酶、輔酶、脂質(zhì)及多糖類等生化物質(zhì)。生物制品系指以微生物、寄生蟲(chóng)、動(dòng)物毒素、生物組織作為起始材料，采用生物學(xué)工藝或分離純化技術(shù)制備，并以生物學(xué)技術(shù)和分析技術(shù)控制中間產(chǎn)物和成品質(zhì)量制成的生物活性制劑，包括疫苗、菌苗、毒素、類毒素、血液制品、免疫血清、免疫球蛋白、抗原、變態(tài)反應(yīng)原、細(xì)胞因子、酶、激素、發(fā)酵產(chǎn)品、單克隆抗體、DNA重組產(chǎn)品、體外免疫診斷制品等。由此可見(jiàn)，在內(nèi)容上生物藥物的研究范疇包括從動(dòng)物、植物、微生物等生物原料制取的各種天然生物活性物質(zhì)及其人工合成或半合成的天然物質(zhì)類似物［5］，或者通過(guò)生物技術(shù)方法加工制得的成分。至于抗生素類是否應(yīng)該歸屬于生物藥物的范疇，目前有不同的看法。從來(lái)源看，抗生素類確實(shí)是來(lái)源于微生物的代謝產(chǎn)物，并且現(xiàn)在一般通過(guò)生物發(fā)酵的方式進(jìn)行生產(chǎn)。然而，抗生素大部分是小分子化合物，而且是藥物化學(xué)中所講授內(nèi)容的主要組成部分，大部分經(jīng)過(guò)半合成的方式制備。因此，有人主張將其歸入有機(jī)合成藥物的范疇。但是，僅根據(jù)分子量大小和制備方法對(duì)其歸類似乎不太合理。無(wú)論如何，抗生素究其根源是來(lái)源于微生物發(fā)酵，而且，一些抗生素類如放線菌素D，博萊霉素本身分子量就較大，分子中也含有由氨基酸構(gòu)成的肽類成分。隨著生物技術(shù)的發(fā)展，抗生素的發(fā)現(xiàn)也會(huì)得到促進(jìn)，因此，筆者認(rèn)為像抗生素類這些通過(guò)生物發(fā)酵或生物轉(zhuǎn)化方法生產(chǎn)的藥物也應(yīng)該歸為生物藥物的范疇。生物藥物還處在一個(gè)發(fā)展的過(guò)程之中，有些類型發(fā)展較快，應(yīng)用較為成熟;有些類型發(fā)展較慢，其應(yīng)用還處于探索階段。鑒于此，筆者在各論部分內(nèi)容的選取上重點(diǎn)考慮了其臨床應(yīng)用情況。例如，臨床應(yīng)用比較廣泛的抗生素、細(xì)胞因子類、藥用酶和肽類占據(jù)了較大的篇幅，而相對(duì)發(fā)展不成熟的抗體類、核酸類以及其他學(xué)科也經(jīng)常涉及的多糖類、維生素及輔酶類則居于次要位置。

3教材建設(shè)

教材是教學(xué)活動(dòng)所依據(jù)的核心資料，是教師教和學(xué)生學(xué)的重要媒介。由于其發(fā)展現(xiàn)狀，生物藥物化學(xué)目前還沒(méi)有正式出版的成形教材。在設(shè)立這門課程之初，筆者借用藥物化學(xué)教材作為課堂教學(xué)用書(shū)，因?yàn)樯锼幬锘瘜W(xué)是在藥物化學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)，其基本原理與藥物化學(xué)相似，藥物化學(xué)的總論部分也基本上適用于生物藥物化學(xué)。但是，生物藥物化學(xué)畢竟不是藥物化學(xué)，尤其是其各論部分，現(xiàn)在還沒(méi)有現(xiàn)成的資料可以參考。因此，筆者以藥物化學(xué)教材為基礎(chǔ)，開(kāi)展自編教材的探索工作。在各論部分，以中國(guó)藥典收載的生物藥物為依據(jù)選擇教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)搜集研究報(bào)道的各類生物藥物的相關(guān)資料自己編寫(xiě)講義，并通過(guò)自身的科研活動(dòng)進(jìn)行有益的補(bǔ)充。經(jīng)過(guò)幾年的積累和探索，目前已經(jīng)基本固定了教學(xué)內(nèi)容，并編寫(xiě)了相對(duì)成熟的校內(nèi)教材［6］，為該課程的進(jìn)一步成熟優(yōu)化奠定了基礎(chǔ)。

4課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)中，筆者始終貫徹學(xué)以致用的原則。與藥物化學(xué)和中藥化學(xué)不同，生物藥物的化學(xué)規(guī)律的總結(jié)還處于探索階段，有很多理論和概念都不成熟。再者，生物藥物的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，同類藥物的結(jié)構(gòu)差別都很大，要求學(xué)生記憶其中的具體細(xì)節(jié)很不現(xiàn)實(shí)。這樣，與其教授一些科學(xué)性不確定，學(xué)生需要死記硬背，學(xué)習(xí)效果也不好的內(nèi)容，還不如選取一些比較實(shí)用的學(xué)生感興趣的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解生物藥物的化學(xué)本質(zhì)。因此，在保證基本教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，拿出一部分課時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己選取感興趣的各類生物藥物，通過(guò)查閱資料，總結(jié)與生物藥物相關(guān)的化學(xué)規(guī)律，例如與各類生物藥物作用機(jī)制有關(guān)的藥物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、理化性質(zhì)及其臨床應(yīng)用注意事項(xiàng)等，在課堂上以PPT講演的形式介紹給全班學(xué)生，并針對(duì)感興趣的問(wèn)題展開(kāi)討論。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生了解了當(dāng)前生物藥物的發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)幾年的探索和積累，既理順了教學(xué)思路，又發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的興趣所在，并且培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)的能力，起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。

5課外輔導(dǎo)

除了課堂教學(xué)之外，課外輔導(dǎo)也是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。針對(duì)社會(huì)對(duì)培養(yǎng)復(fù)合型人才的需求，結(jié)合學(xué)校進(jìn)行的大學(xué)生科研招標(biāo)項(xiàng)目，參考兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)，組建了多種興趣小組［7-9］，開(kāi)展了諸如各類生物藥物例如尿激酶的制備、計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)、分子對(duì)接技術(shù)預(yù)測(cè)藥物的作用靶點(diǎn)等課題研究。在幾年的科研興趣小組實(shí)踐中，有多個(gè)小組獲得北京市或者校級(jí)科研課題的資助，有的研究成果發(fā)表在國(guó)內(nèi)核心期刊雜志上，有的成果甚至申請(qǐng)了專利。實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容也采取靈活的方式，由學(xué)生根據(jù)興趣自己選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下自編實(shí)驗(yàn)講義，自定實(shí)驗(yàn)步驟，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的探索性。最后的實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定不以成敗論英雄，注重實(shí)驗(yàn)過(guò)程，注重思路的新穎性，設(shè)計(jì)的合理性和操作的細(xì)致性。這樣，有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和動(dòng)手能力，并激發(fā)了學(xué)生對(duì)科研工作的興趣。與以往教條式的實(shí)驗(yàn)課相比，學(xué)生更加勤于思考，不畏艱險(xiǎn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神進(jìn)一步增強(qiáng)。

6成績(jī)?cè)u(píng)定

學(xué)習(xí)成績(jī)一直是學(xué)生比較關(guān)心的問(wèn)題，成績(jī)?cè)u(píng)定方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大影響。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，筆者在考核方式上進(jìn)行了改革。首先，提高平時(shí)成績(jī)與實(shí)驗(yàn)成績(jī)的比例，降低期末考試成績(jī)的比重，減輕學(xué)生期末考試的壓力，并鼓勵(lì)學(xué)生在課題討論，課外興趣小組和實(shí)驗(yàn)課設(shè)計(jì)方面多下功夫，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。其次，期末考試的內(nèi)容也更加注重考察學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，減少記憶型題目的比例。例如，針對(duì)某類藥物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)或者理化性質(zhì)，設(shè)計(jì)方案進(jìn)行提取分離，人工合成，或者通過(guò)基因工程的方法進(jìn)行生產(chǎn)等。總之，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這門課注重學(xué)習(xí)知識(shí)和鍛煉能力，考試只是對(duì)平時(shí)積累的一種檢驗(yàn)。

7結(jié)語(yǔ)

作為21世紀(jì)最具希望和最有發(fā)展?jié)摿Φ男屡d高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)不僅對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有巨大的拉動(dòng)作用，并且在人類預(yù)防和戰(zhàn)勝重大疾病、保障身體健康的進(jìn)程中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用［10］。雖然被寄予厚望，但是生物藥物的發(fā)展還處于初級(jí)階段，相對(duì)于化學(xué)合成藥物來(lái)說(shuō)還很不成熟［11］。目前，能發(fā)揮特殊臨床療效的生物藥物的種類還很少，對(duì)其本質(zhì)的認(rèn)識(shí)還有待加強(qiáng)。這些都依賴于生物藥物化學(xué)的發(fā)展，也給生物藥物化學(xué)的發(fā)展提出了更高要求。雖然生物藥物化學(xué)對(duì)于生物制藥專業(yè)的藥學(xué)教育來(lái)說(shuō)必不可少，但是其在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式上還有待深入探索，需要隨著生物藥物的發(fā)展，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，以便更好地為藥學(xué)教育服務(wù)，為生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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第5篇

班主任工作是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展與日常教學(xué)管理的一個(gè)重要組成部分。高校班主任工作在人才培養(yǎng)中具有重要作用，包括對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、專業(yè)思想教育、實(shí)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃引導(dǎo)、職業(yè)素養(yǎng)的糾偏等各方面。康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)是康復(fù)醫(yī)學(xué)體系中十分重要的專業(yè)分支，畢業(yè)后崗位職業(yè)技能要求學(xué)生必須具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作技能，同時(shí)也需要具備系統(tǒng)的康復(fù)理論知識(shí)體系，這樣在課程體系設(shè)置上，就包括了必要的康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐技能操作課程和必要的職業(yè)素養(yǎng)課程等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，容易產(chǎn)生知識(shí)粹片化、課程定位不準(zhǔn)確、專業(yè)發(fā)展思想不清晰、職業(yè)發(fā)展方向不明確等弊端，同時(shí)專業(yè)課教師課堂授課時(shí)限及師生互動(dòng)有限等，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦和無(wú)所適從的畏難情緒，在學(xué)習(xí)上迫切需要得到專業(yè)教師的指導(dǎo)和幫助，并從專業(yè)教師那里獲得專業(yè)歸屬感和認(rèn)同感。而專業(yè)老師擔(dān)任班主任后，因?qū)I(yè)老師長(zhǎng)期從事康復(fù)教育相關(guān)工作，有著豐富的醫(yī)學(xué)資源和行業(yè)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供幫助，為學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐提供良好的平臺(tái)，并為學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)提供跟蹤指導(dǎo)，這些都對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了重要作用。本文就傳統(tǒng)班主任的弊端、專業(yè)老師擔(dān)任班主任工作的主要優(yōu)勢(shì)、專業(yè)班主任工作的重要性等方面展開(kāi)分析，以期引起同仁們的共識(shí)。

一、傳統(tǒng)班主任的工作及弊端

多年來(lái)，高校采用傳統(tǒng)班主任的服務(wù)管理模式，也稱作輔導(dǎo)員，為促進(jìn)大學(xué)生的管理和實(shí)現(xiàn)“學(xué)生自治”，提高大學(xué)生自我培養(yǎng)能力發(fā)揮了積極作用，但是面對(duì)高職院校學(xué)生考分“相對(duì)較差”及獨(dú)生子女高峰期的現(xiàn)實(shí)，這種管理模式也暴露了其諸多弊端。

（一）傳統(tǒng)班主任的主要工作

1.生活服務(wù)管理

高校學(xué)生絕大部分屬于住校生，班主任的生活服務(wù)管理包括多方面，實(shí)際上大部分工作依托班干部隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)自我管理，包括：宿舍紀(jì)律管理、校園生活管理、學(xué)生矛盾糾紛處理、治安事件預(yù)防和處理、學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)管理、防火防盜等等，目標(biāo)是構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”，重點(diǎn)是防止出現(xiàn)極端事件。

2.紀(jì)律管理

按照大學(xué)生學(xué)籍管理制度和相關(guān)法律法規(guī)等，對(duì)學(xué)生開(kāi)展系列的校紀(jì)校規(guī)和法律知識(shí)教育，日常工作是抓以教學(xué)為主的出勤率、制定并執(zhí)行各種檢查制度、貫徹校內(nèi)外重大活動(dòng)精神的紀(jì)律要求、對(duì)違紀(jì)學(xué)生處理等，目標(biāo)是追求所有學(xué)生都能做到遵守校紀(jì)校規(guī)、遵紀(jì)守法，保障學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

3.精神文明建設(shè)

精神文明建設(shè)的涵義比較廣泛，也是培養(yǎng)有政治素養(yǎng)的社會(huì)主義接班人的政治要求。班主任根據(jù)學(xué)校和上級(jí)要求，組織開(kāi)展一系列的精神文明教育活動(dòng)，包括各種文體活動(dòng)的開(kāi)展、政治學(xué)習(xí)、入黨積極分子的培養(yǎng)、參與大型的政治活動(dòng)、黨團(tuán)組織建設(shè)、各種宣傳渠道和平臺(tái)的建設(shè)及管理等等。

4.輔助教學(xué)

為了保證日常教學(xué)的順利開(kāi)展，班主任負(fù)責(zé)各種教學(xué)相關(guān)表格填寫(xiě)、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定、學(xué)籍管理、成績(jī)管理、教材發(fā)放、學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)就業(yè)等的管理。目標(biāo)是配合有關(guān)教學(xué)任務(wù)的順利推進(jìn)，保障教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

（二）傳統(tǒng)班主任工作的弊端

1.知識(shí)結(jié)構(gòu)受限，專業(yè)教育不足

傳統(tǒng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)班主任的知識(shí)結(jié)構(gòu)沒(méi)有針對(duì)性要求，只要有一定的學(xué)歷、具有一定的管理工作經(jīng)驗(yàn)即可，但是缺乏學(xué)生需要的針對(duì)性地專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)。這樣導(dǎo)致重管理輕指導(dǎo)或者指導(dǎo)不足的弊端，如果一味地對(duì)康復(fù)專業(yè)的學(xué)生加強(qiáng)管理，但是面臨學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的康復(fù)行業(yè)認(rèn)識(shí)有誤區(qū)、對(duì)專業(yè)發(fā)展和未來(lái)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展缺乏信心的現(xiàn)實(shí)，那么班主任就難于從根本上解除學(xué)生思想上的疑惑，從而導(dǎo)致學(xué)生管理工作就容易停留于“表面”，給學(xué)生造成“為管理而管理”的刻板印象，拉遠(yuǎn)了師生之間的互動(dòng)距離。

（二）服務(wù)面廣泛，難于“因材施教”

傳統(tǒng)班主任擔(dān)任了“輔導(dǎo)員”角色，由于學(xué)校采用績(jī)效管理分配體制，一般一名輔導(dǎo)員需要管理一百多名甚至更多的學(xué)生，注重強(qiáng)化了“學(xué)生自治”，而忽略了或很難做到“因材施教”、“因人施策”。特別是獨(dú)生子女高峰期到來(lái)的時(shí)代，大學(xué)生的綜合素養(yǎng)面臨諸多的考驗(yàn)，完全放手“學(xué)生自治”對(duì)于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是不利的。

（三）重管理和服務(wù)，輕專業(yè)指導(dǎo)教育

為了維護(hù)校園平安和穩(wěn)定，班主任容易把工作重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的“管理”上，大部分班主任也能做到熱情“服務(wù)”，但是學(xué)生最根本的專業(yè)思想教育卻無(wú)形中缺失。通常情況下，專業(yè)教師下課后即離開(kāi)了學(xué)生的“視線”，學(xué)生專業(yè)思想上的困惑甚至專業(yè)發(fā)展面臨的實(shí)際問(wèn)題是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地時(shí)刻存在著，僅憑課堂、“線上線下”等形式的交流無(wú)法滿足學(xué)生的需要，也無(wú)法及時(shí)捕捉學(xué)生的信息，于是隱患便一直停留。

二、專業(yè)班主任的工作優(yōu)勢(shì)

我校針對(duì)傳統(tǒng)班主任工作存在的弊端，在全校推行了“R蛋嘀魅巍迸潯腹ぷ鰨并要求專業(yè)班主任一律從新生入學(xué)任期到學(xué)生畢業(yè)，一期班主任必須完成一屆學(xué)生的跟蹤培養(yǎng)和服務(wù)；同時(shí)也將專業(yè)班主任的任職要求納入到了專業(yè)教師成長(zhǎng)記錄和相關(guān)職稱評(píng)定、職務(wù)晉升等要求，并對(duì)專業(yè)班主任的年度工作實(shí)行量化考核，在工作實(shí)踐中取得了良好效果，更體現(xiàn)了專業(yè)班主任工作的重要性。

（一）學(xué)情分析

專業(yè)班主任自接手新生班級(jí)的工作任務(wù)后，即著手對(duì)所任班級(jí)學(xué)生的學(xué)情分析工作，包括查閱并建立學(xué)生檔案、認(rèn)知學(xué)生的家庭背景和成績(jī)記錄、學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)知和就讀愿望、學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)生的興趣特長(zhǎng)和人文素養(yǎng)等各方面，同時(shí)輔導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人大學(xué)培養(yǎng)規(guī)劃及行動(dòng)措施等。

（二）專業(yè)指導(dǎo)教育

除了學(xué)校統(tǒng)一安排的大眾化“專業(yè)認(rèn)知教育”活動(dòng)外，專業(yè)班主任還將采用多種形式的班級(jí)活動(dòng)深入細(xì)致地開(kāi)展專業(yè)分析和指導(dǎo)教育，包括：邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生返校講座及互動(dòng)、播放專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景視頻、示范康復(fù)實(shí)踐技能、觀摩康復(fù)行業(yè)、挖掘部分學(xué)生康復(fù)技術(shù)的興趣點(diǎn)、開(kāi)展小范圍的學(xué)術(shù)講座、提供或推薦康復(fù)專業(yè)的教材和文獻(xiàn)、面對(duì)面或一對(duì)一地專業(yè)思想指導(dǎo)等等，有利于引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入專業(yè)“視野”，并重新審視和規(guī)劃自己的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。

（三）班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

指導(dǎo)并引領(lǐng)學(xué)生搶占精神文化高地，是打造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要抓手。專業(yè)班主任的精神文明建設(shè)工作，將傳統(tǒng)的寢室文化、教室文化、小組文化、校園內(nèi)活動(dòng)文化可以全部融匯到專業(yè)技術(shù)能力實(shí)踐中來(lái)。筆者在教室文化布置中就采取了國(guó)內(nèi)外康復(fù)專家的介紹和重要語(yǔ)錄、寢室文化按照運(yùn)動(dòng)康復(fù)理念打造、實(shí)訓(xùn)室環(huán)境建設(shè)按照康復(fù)醫(yī)院模擬情景設(shè)置、學(xué)生大型文體活動(dòng)表演采取康復(fù)技能舞臺(tái)化等措施，寓教于樂(lè)，深受學(xué)生喜愛(ài)；學(xué)校各種政治活動(dòng)教育全部融合專業(yè)技能和工作實(shí)踐談體會(huì)，入黨積極分子的培養(yǎng)首先要求立足爭(zhēng)做康復(fù)行業(yè)帶頭人等。學(xué)生違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象的處理除了批評(píng)教育外，同時(shí)用康復(fù)行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)要求的案例來(lái)教育學(xué)生，并將學(xué)生的個(gè)人行為與康復(fù)行業(yè)未來(lái)職業(yè)崗位要求進(jìn)行對(duì)比教育。

（四）學(xué)業(yè)及創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)

專業(yè)老師因?yàn)榫哂袑I(yè)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，且大多是“雙師型”教師，擁有豐富的康復(fù)行業(yè)資源，在學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等方面，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和意愿，給予較好的指導(dǎo)意見(jiàn)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感和信心，甚至?xí)閷W(xué)生提供最直接的成長(zhǎng)平臺(tái)，這樣專業(yè)班主任既是學(xué)生學(xué)業(yè)生涯的“導(dǎo)師”，也可能成為學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)的“恩師”。比如對(duì)學(xué)生某些專業(yè)特長(zhǎng)的挖掘和深造、學(xué)生實(shí)習(xí)單位的選擇、學(xué)生就業(yè)單位的選擇或推薦、學(xué)生創(chuàng)業(yè)思想的指導(dǎo)甚至實(shí)際幫助等，都能給學(xué)生及學(xué)生家庭帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的“實(shí)惠”，極大地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)母校的認(rèn)同感，促進(jìn)了學(xué)校就業(yè)工作的開(kāi)展，滿足了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的期待。

三、專業(yè)班主任對(duì)專業(yè)發(fā)展的重要性分析

（一）確立班級(jí)共同的目標(biāo)

班主任應(yīng)注意對(duì)學(xué)生定期進(jìn)行理想教育。定期召開(kāi)主題班會(huì)，了解專業(yè)發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確努力方向。讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際制定近期目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，確立班級(jí)的奮斗目標(biāo)。“上學(xué)如上崗”，“目標(biāo)”是做任何事情的動(dòng)力，在學(xué)校里要學(xué)好專業(yè)課，學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，做一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，康復(fù)專業(yè)要求學(xué)生刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷加強(qiáng)專業(yè)技能和職業(yè)道德。當(dāng)學(xué)生有了明確的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生自我成長(zhǎng)，也有利于教師幫助矯正學(xué)生的偏離行為。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思想爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)

引導(dǎo)學(xué)生形成穩(wěn)定的職業(yè)心理素質(zhì)和良好的職業(yè)道德。康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)對(duì)學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、技能操作以及職業(yè)道德的要求較其他專業(yè)高，實(shí)踐操作性較強(qiáng)，因此，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想、就業(yè)理想、實(shí)踐能力鍛煉方面的教育，顯得尤為重要。可以利用班會(huì)及課余時(shí)間與學(xué)生交流對(duì)專業(yè)課的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分了解自己的專業(yè)，通過(guò)一些討論、辯論等活動(dòng)促進(jìn)專業(yè)教育和專業(yè)管理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)理想和職業(yè)道德觀念。定期邀請(qǐng)畢I學(xué)生傳授專業(yè)知識(shí)和工作的體會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生到醫(yī)院康復(fù)科觀摩學(xué)習(xí)，了解康復(fù)專業(yè)是干什么的，從而激發(fā)對(duì)專業(yè)的熱愛(ài)。在教學(xué)方面積極參與專業(yè)課的教學(xué)改革實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，使之符合職業(yè)崗位的需求，盡可能給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鞏固學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)能力。

（三）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

（下轉(zhuǎn)第頁(yè)）

（上接第頁(yè)）

根據(jù)康復(fù)專業(yè)課程設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生知道學(xué)什么、怎么學(xué)，并注重理論聯(lián)系臨床；了解康復(fù)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，康復(fù)專業(yè)人才發(fā)展的趨勢(shì)，以及學(xué)生考“康復(fù)治療師資格證”的重要性。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)，綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行比較分析，并學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法，增強(qiáng)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)康復(fù)專業(yè)目標(biāo)。也有利于引導(dǎo)學(xué)生在制定發(fā)展規(guī)劃時(shí)，將專業(yè)能力、知識(shí)和素質(zhì)要求等有機(jī)融合起來(lái)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力

高等教育必須重視人才的素質(zhì)培養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。專業(yè)班主任可以結(jié)合專業(yè)及職業(yè)崗位要求，鼓勵(lì)并組織安排學(xué)生積極參加課余活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，以開(kāi)闊視野，豐富學(xué)習(xí)生活，展示特長(zhǎng)，收獲知識(shí)。可以開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，利用活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、組織能力、社交能力、協(xié)調(diào)能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)生社團(tuán)，競(jìng)選學(xué)生干部，讓學(xué)生得到鍛煉。學(xué)生參加有益的比賽活動(dòng)，參與競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中增長(zhǎng)才干，提高能力。康復(fù)專業(yè)能力的培養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)有：案例分析、知識(shí)競(jìng)賽、項(xiàng)目操作、技能操作大賽、創(chuàng)新和制作大賽、康復(fù)技能舞臺(tái)展示等促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展。

（五）指導(dǎo)學(xué)生正確選擇實(shí)習(xí)和就業(yè)方向

學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)單位的不了解，導(dǎo)致選擇也很迷茫，部分學(xué)生喜歡一起扎堆，不結(jié)合自身實(shí)際情況，而造成不能完成實(shí)習(xí)計(jì)劃。專業(yè)班主任應(yīng)掌握實(shí)習(xí)單位科室分配特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)特長(zhǎng)指導(dǎo)選擇適合自己的單位實(shí)習(xí)。如傳統(tǒng)康復(fù)和現(xiàn)代康復(fù)的選擇，現(xiàn)代康復(fù)之間的選擇等。同時(shí)，專業(yè)教師有豐富的醫(yī)學(xué)資源為學(xué)生提供就業(yè)信息，跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)狀況，了解學(xué)生是否掌握主要專業(yè)技術(shù)能力來(lái)推薦就業(yè)單位。

（六）引導(dǎo)學(xué)生參與科研

具有一定的科研意識(shí)和能力已成為康復(fù)專業(yè)的職業(yè)要求。康復(fù)專業(yè)要求學(xué)生掌握基本理論知識(shí)和技能操作能力，學(xué)會(huì)分析臨床疾病，解決問(wèn)題，提出見(jiàn)解和創(chuàng)新思維能力，參與畢業(yè)論文答辯。如在申報(bào)課題時(shí)指導(dǎo)學(xué)生查找資料，在實(shí)習(xí)中收集相關(guān)資料及社會(huì)調(diào)查等能力培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的重視程度遠(yuǎn)高于對(duì)科研工作的認(rèn)識(shí)，在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)多完成的質(zhì)量不高，專業(yè)班主任可以在科研的基本工作要求上給予較好地指導(dǎo)，真正要完成較高質(zhì)量的科研工作，仍需要指導(dǎo)老師的幫助。

總之，專業(yè)班主任是學(xué)生的良師益友，是學(xué)生在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)期間重要的引路人，專業(yè)班主任應(yīng)在學(xué)生專業(yè)發(fā)展過(guò)程中承擔(dān)重要的角色，所以作為對(duì)康復(fù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，我們應(yīng)選擇與學(xué)生專業(yè)一致并具有較高學(xué)術(shù)修養(yǎng)的教師擔(dān)任班主任，利用自己相關(guān)學(xué)科知識(shí)的積累，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)所學(xué)的專業(yè)、確立學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，樹(shù)立堅(jiān)定的從事康復(fù)事業(yè)發(fā)展的信心，并以此為原動(dòng)力，引領(lǐng)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，達(dá)到良好的培養(yǎng)目標(biāo)，以彰顯專業(yè)班主任工作的重要性。

參考文獻(xiàn)：

[1]付文茂.影響“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)實(shí)效性的因素分析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012（2）.

第6篇

[關(guān)鍵詞] 高校體育；興趣；培養(yǎng)；現(xiàn)狀；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1007-4244（2014）03-253-3

一、學(xué)生增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)興趣的重要作用

在高校體育學(xué)習(xí)中，體育興趣可以讓學(xué)生更積極地認(rèn)識(shí)體育鍛煉的作用，這也是促進(jìn)學(xué)生參與體育活動(dòng)的一個(gè)基本要素。體育興趣直接決定學(xué)生參與體育鍛煉的目的、強(qiáng)度和鍛煉時(shí)間（次數(shù)）。同時(shí)也可以表明學(xué)生擁有積極、樂(lè)觀的情感和關(guān)注，與具體的體育鍛煉結(jié)合起來(lái)，能夠讓學(xué)生在體育鍛煉過(guò)程中給予更多的關(guān)注和時(shí)間；同時(shí)也可以反映學(xué)生喜歡參與體育訓(xùn)練的主觀需求，也是學(xué)生能夠更主動(dòng)、積極、自覺(jué)參與體育訓(xùn)練的一個(gè)表現(xiàn)。

（一）對(duì)體育學(xué)習(xí)和身體訓(xùn)練具備一定的重要影響

體育興趣一般是針對(duì)某一個(gè)體育訓(xùn)練項(xiàng)目、內(nèi)容、措施和手段，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在選擇訓(xùn)練方式的過(guò)程中，也可以反映出學(xué)生在體育訓(xùn)練方面的不同喜好表現(xiàn)。

（二）興趣的存在可以讓學(xué)生積極參與到體育訓(xùn)練中，同時(shí)也代表著求知的意義，同時(shí)也表達(dá)了求“練”意向

如果大學(xué)生能夠在參加體育活動(dòng)中，對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣，那么會(huì)關(guān)注及積極選擇體育項(xiàng)目，同時(shí)在體育鍛煉中能夠增強(qiáng)自己訓(xùn)練欲望、表達(dá)樂(lè)觀的情緒、激動(dòng)的熱情和忘我的精力灌注和投入，確保鍛煉效果的完美。體育興趣同時(shí)也可以反映出一個(gè)高校學(xué)生的興趣和愛(ài)好，如果能夠養(yǎng)成訓(xùn)練的習(xí)慣，能夠不知不覺(jué)堅(jiān)持下來(lái)、持續(xù)保持，積極樂(lè)觀的開(kāi)展體育鍛煉，這可以為終身參與體育訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）根據(jù)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育創(chuàng)新型訓(xùn)練產(chǎn)生一定的興趣和吸引，并且隨著這個(gè)吸引和認(rèn)知力越多越深入，再加上高校學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)和思維鍛煉方面存在一定聯(lián)系

所以，很多高校學(xué)生在參與體育訓(xùn)練的過(guò)程中，也會(huì)在進(jìn)行鍛煉和訓(xùn)練過(guò)程中進(jìn)行思考和分析，同時(shí)也會(huì)增加極強(qiáng)的熱情和極大的關(guān)注力度去分析、研究和處理體育訓(xùn)練中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題，能夠更靈活、有效的參與到體育訓(xùn)練當(dāng)中。

二、關(guān)注高校學(xué)生體育興趣的心理特征

（一）體育興趣的傾向性

高校學(xué)生在選擇體育項(xiàng)目的時(shí)候是有所偏好的，能夠在不同的體育鍛煉中得到心理上的滿足，這也是受到個(gè)人興趣傾向性的影響，當(dāng)然也有一部分高校學(xué)生在體育課上參加一些課外鍛煉項(xiàng)目，能夠在體育老師的引導(dǎo)下，自動(dòng)追求體育訓(xùn)練，渴望在訓(xùn)練中學(xué)到知識(shí)，總結(jié)訓(xùn)練方式，從而確保終身受益，這也是傾向性的間接表現(xiàn)，不管這種傾向性是直接還是間接的，都可以反映出高校學(xué)生參與體育活動(dòng)是有一定的積極心理的。而直接興趣傾向是能夠讓高校學(xué)生更輕松的匯集精力，不過(guò)對(duì)于參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來(lái)說(shuō)，會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的興趣轉(zhuǎn)變受到影響。畢竟大學(xué)生在心理方面容易受到外界的刺激而發(fā)生一定的波動(dòng)，因此參與體育訓(xùn)練是無(wú)法確保一直情緒高昂的，有些訓(xùn)練可能會(huì)讓訓(xùn)練者感覺(jué)到單一乏味。因此，體育老師要懂得利用高校學(xué)生的直接興趣傾向，不斷的將間接興趣傾向提高上來(lái)，從而推動(dòng)體育教學(xué)更好的發(fā)展。

（二）體育興趣的廣泛性

高校學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣是非常廣泛的，不過(guò)這個(gè)范圍大小每個(gè)人的情況有差別，“廣泛興趣可以說(shuō)是高校學(xué)生心理健康的一個(gè)體現(xiàn)，也是能夠引導(dǎo)學(xué)生向體育興趣發(fā)展的關(guān)鍵基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)于高校體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，在推動(dòng)體育項(xiàng)目的時(shí)候更需要”對(duì)體育興趣存在一定的廣泛性，從而確保高校學(xué)生在參與體育鍛煉的時(shí)候更樂(lè)觀，更積極，能夠讓自己找到喜愛(ài)的項(xiàng)目，刺激積極的情緒，達(dá)到心理上的滿足。不過(guò)對(duì)于高校學(xué)生的心理需求來(lái)說(shuō)，可以真正的讓他們?cè)趨⑴c體育訓(xùn)練的時(shí)候，更積極學(xué)習(xí)，不斷克服困難，迎難而上的提高體育興趣的廣泛性帶來(lái)的積極影響力。

（三）體育興趣的穩(wěn)定性

通過(guò)高校的教學(xué)分析和實(shí)踐理論來(lái)看，對(duì)于擁有高興趣的高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，同時(shí)也存在一定的認(rèn)識(shí)興趣，不里面包括直接興趣和間接興趣，同時(shí)也有中心興趣和廣泛興趣，達(dá)到學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定發(fā)展。高校體育教學(xué)的主要目的是能夠讓大學(xué)生在參與體育訓(xùn)練中積極的培養(yǎng)出穩(wěn)定的興趣，真正的擁有終身參與體育訓(xùn)練的意識(shí)。高校學(xué)生可以在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)集中自己的注意力，同時(shí)將自己的注意力集中在某一個(gè)體育項(xiàng)目中，通過(guò)體育教學(xué)中老師的不斷培訓(xùn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生在結(jié)束高校生活之后可以在社會(huì)上養(yǎng)成繼續(xù)堅(jiān)持體育鍛煉的好習(xí)慣。所以，高校體育教學(xué)階段，要懂得培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)體育興趣的穩(wěn)定性，而這個(gè)前提要讓學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”持續(xù)保持“能源”。一方面需要通過(guò)激“趣”、激“情”、激“志”，來(lái)提高高校學(xué)生再學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)也要懂得激“凝”、激“思”、激“智”，增強(qiáng)高校學(xué)生的成熟心智。因此，在選擇一些體育教材的時(shí)候，要懂得運(yùn)用一些匹配的教學(xué)措施，考慮教學(xué)任務(wù)，以及教育語(yǔ)言的分類等其他的積極性的因此。不然，在大學(xué)生參與體育訓(xùn)練時(shí)候培養(yǎng)的興趣，無(wú)法真正的與老手的“樂(lè)教”融合為一體。

三、影響學(xué)生培養(yǎng)興趣的原因

（一）器材不足

學(xué)生在進(jìn)行體育訓(xùn)練的時(shí)候，其行為一般是包括體育訓(xùn)練教學(xué)、課外體育訓(xùn)練項(xiàng)目、體育訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施才是學(xué)生開(kāi)展體育項(xiàng)目的物質(zhì)基礎(chǔ)。如果體育訓(xùn)練場(chǎng)地、體育器材無(wú)法得到教學(xué)要求的話，就會(huì)影響高校學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。再加上當(dāng)前很多高校不斷增加生源及體育經(jīng)費(fèi)不足的原因，也會(huì)導(dǎo)致體育訓(xùn)練場(chǎng)地及體育器材不足的現(xiàn)象，這也是導(dǎo)致大學(xué)生參與體育訓(xùn)練興趣降低的一個(gè)關(guān)鍵原因。

（二）教學(xué)內(nèi)容單一、形式枯燥

體育教學(xué)的內(nèi)容安排需要根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行的，因此對(duì)于教學(xué)方法、教學(xué)形式來(lái)說(shuō)就可以按照興趣來(lái)確定教學(xué)方向。關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容要確保內(nèi)容新鮮、豐富、確保能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)前的體育課一般是通過(guò)老師來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，根本沒(méi)有按照課本的要求進(jìn)行，所以，只有在課堂上真正的讓學(xué)生參與其中，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望深度是有幫助的。但是實(shí)際上課堂知識(shí)內(nèi)容少，知識(shí)深度前，導(dǎo)致大部分學(xué)生在體育課堂上無(wú)法感受到更大的樂(lè)趣。

（三）體育訓(xùn)練思想觀念單一

目前，我國(guó)的高校體育教學(xué)在訓(xùn)練模式上是比較枯燥的，而且思想理念單一，這影響學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)和理解。其實(shí)體育訓(xùn)練的好處很多，像可以達(dá)到高校學(xué)生的身心滿足、同時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)休時(shí)間進(jìn)行體育訓(xùn)練、幫助學(xué)生改善生活方式等等。不過(guò)有一部分學(xué)生覺(jué)得體育鍛煉并沒(méi)有真正的用途，對(duì)體育訓(xùn)練不重視，所以會(huì)在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中無(wú)聊的進(jìn)行活動(dòng)，其實(shí)這對(duì)于養(yǎng)成有規(guī)律的生活造成很大的影響，造成一些學(xué)生只看重到圖書(shū)館看書(shū)、游玩、上網(wǎng)等不規(guī)律的活動(dòng)，只有一小部分人參與到體育鍛煉中。大部分學(xué)生體會(huì)不到參與體育鍛煉的好處，這就需要在教學(xué)課本內(nèi)容上總結(jié)體育鍛煉的作用及優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也需要對(duì)大學(xué)生參與體育訓(xùn)練的思想理念進(jìn)行改善。體育運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成有規(guī)律的生活，這樣可以提高合理運(yùn)用時(shí)間的可能性。如果在體育思維上有一定的限制，那么就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)、生活等規(guī)律性的細(xì)節(jié)造成很大的負(fù)面影響。

（四）技術(shù)的掌握程度差

參與體育鍛煉的技術(shù)，可以直接影響到學(xué)生的興趣發(fā)展，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生具備的體育訓(xùn)練的技術(shù)越好，那么在參與體育訓(xùn)練中得到的樂(lè)趣更大，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目產(chǎn)生濃厚的興趣。對(duì)于體育鍛煉的技術(shù)來(lái)說(shuō)，可以影響到學(xué)生對(duì)體育鍛煉的態(tài)度掌握情況，也影響到學(xué)生對(duì)體育鍛煉的基礎(chǔ)知識(shí)的把握等。當(dāng)前，高校學(xué)生的身體素質(zhì)平均水平不高，也發(fā)映出當(dāng)前體育訓(xùn)練技術(shù)、設(shè)備差的問(wèn)題，這就導(dǎo)致體育訓(xùn)練的發(fā)展力不從心，影響學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

（五）教師水平差

在體育訓(xùn)練課上，老師扮演的角色很重要，老師的水平、技能、體質(zhì)、態(tài)度、知識(shí)等好壞對(duì)學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練是有影響的。提高體育老師的技術(shù)水平，是增強(qiáng)體育鍛煉課的基礎(chǔ)要求，也是提高訓(xùn)練技能的根本途徑。當(dāng)前，按照實(shí)踐理論來(lái)看，有些老師是具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的，比如，對(duì)體育鍛煉的基礎(chǔ)知識(shí)和技能把握較差、體育訓(xùn)練課的經(jīng)驗(yàn)傳授能力不足、教師素質(zhì)差、無(wú)法達(dá)成和諧的師生關(guān)系，是無(wú)法形成一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，就不能確保體育教學(xué)質(zhì)量。

四、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的方法與路徑途徑

高校學(xué)生在個(gè)性、性別、體育水平上是不同的，這也會(huì)影響到學(xué)生參與體育訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)。因?yàn)楦咝W(xué)生的個(gè)人氣質(zhì)、性格特點(diǎn)和體力素質(zhì)等存在差異，所以在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中也表現(xiàn)不同的興趣。體育課在高校教學(xué)中是一項(xiàng)特殊的學(xué)科，這就要求教師結(jié)合實(shí)際情況在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力，全力培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，體育教學(xué)階段，應(yīng)該懂得針對(duì)性安排，根據(jù)特點(diǎn)安排教學(xué)任務(wù)，科學(xué)、規(guī)律地制定教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)大學(xué)生的個(gè)性特征，體育素質(zhì)的高低來(lái)制定教學(xué)方案，這樣才可以激發(fā)大學(xué)生參與體育訓(xùn)練的自覺(jué)性，激發(fā)對(duì)體育訓(xùn)練的興趣。以下是具體培養(yǎng)方法與路徑：

（一）加強(qiáng)對(duì)體育訓(xùn)練課目的和意義宣傳

目前在大學(xué)的課程安排上，體育課也是很主要內(nèi)容，體育鍛煉可以讓學(xué)生的身心健康及身體素質(zhì)得到提高，因此應(yīng)該重視學(xué)生參與體育訓(xùn)練的需求。在體育教學(xué)中，要明確體育鍛煉的主要目的，按照實(shí)際案例，根據(jù)身體訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容，總結(jié)鍛煉的重點(diǎn)。體育鍛煉需要參考學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)及按照教育部規(guī)定的課程內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，每個(gè)大學(xué)生都需要有一個(gè)達(dá)標(biāo)的身體素質(zhì)，這樣才可以讓學(xué)生更好的擁有一個(gè)集學(xué)習(xí)、生活及工作為一體的健康身體，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)參與體育鍛煉的積極性和興趣。

（二）完善體育訓(xùn)練場(chǎng)地、器材和配套設(shè)施

對(duì)于體育鍛煉的基礎(chǔ)設(shè)施來(lái)說(shuō)，是高校基礎(chǔ)建設(shè)中的基礎(chǔ)條件。體育教學(xué)需要老師的配合，同時(shí)也需要體育教材的幫助，以及教學(xué)設(shè)備的存在等，這樣才可以真正的開(kāi)展體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的愛(ài)好的第一步。所以要做好體育場(chǎng)地、器材設(shè)備方面的準(zhǔn)備，為開(kāi)展大學(xué)體育教學(xué)打下基礎(chǔ)。大學(xué)體育教學(xué)是很重要的，尤其是鍛煉實(shí)踐項(xiàng)目，高校體育課上對(duì)其關(guān)注度更好，這也是培養(yǎng)大學(xué)生綜合能力的一個(gè)方式。所以，要遵循國(guó)家對(duì)體育訓(xùn)練設(shè)施、體育設(shè)施的安排，增強(qiáng)體育訓(xùn)練場(chǎng)地、器材及配套設(shè)施的完善性，從而提高可課外體育訓(xùn)練的活動(dòng)需求。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于高校體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，它的教學(xué)內(nèi)容是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模纱丝梢苑从掣咝ｓw育課的重視力度。目前，因?yàn)槲覈?guó)的教育業(yè)剛剛起步，在教學(xué)方式上主要是以研究性和計(jì)劃性為主，因此在高校體育教學(xué)的方式上需要不斷的改革和變化。一般來(lái)說(shuō)教學(xué)內(nèi)容的主要特點(diǎn)可以表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，科學(xué)安排體育鍛煉教材；第二，依照學(xué)生的性格，針對(duì)性教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容一般需要按照老師、教學(xué)、學(xué)生等思維、意識(shí)、發(fā)展?fàn)顩r、素質(zhì)、技能、愛(ài)好、興趣等進(jìn)行發(fā)展，可以根據(jù)學(xué)生的不同的接受能力來(lái)因材施教。一般是針對(duì)學(xué)生接受體育訓(xùn)練的思維及實(shí)踐需求問(wèn)題，老師要針對(duì)性的進(jìn)行維護(hù)和引動(dòng)，確保學(xué)生做好每一個(gè)體育動(dòng)作。再利用學(xué)生好勝的心理需求，利用一些競(jìng)技比賽來(lái)提高訓(xùn)練的次數(shù)，從而確保教學(xué)效果的提高。

（四）融洽的師生關(guān)系

師生之間，是能夠真正的達(dá)到教學(xué)、學(xué)生、老師等互動(dòng)的前提，在體育教學(xué)當(dāng)中，需要學(xué)生尊重老師、老師對(duì)學(xué)生態(tài)度好、對(duì)學(xué)生信任、與學(xué)生友好相處，這樣可以形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。只有達(dá)到這樣的條件，這能夠達(dá)到教學(xué)要求，更好的讓學(xué)生在參與體育訓(xùn)練中找到自己的興趣愛(ài)好。老師也要關(guān)注自身的教學(xué)素質(zhì)，關(guān)注自身的形象建設(shè)，才可以進(jìn)一步的推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵是能夠達(dá)到融洽的師生關(guān)系，可以確保體育訓(xùn)練課能夠及時(shí)完成，真正的完成體育教學(xué)課時(shí)，如果怕曬怕受傷的話，那么老師在進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)往往比較敷衍，不能完全盡力。對(duì)于這種應(yīng)付的態(tài)度來(lái)說(shuō)，會(huì)影響老師在教學(xué)當(dāng)中的主導(dǎo)地位。

（五）評(píng)價(jià)體系因素

對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)制度可以看出工作是否得到肯定，也是能夠提高教學(xué)質(zhì)量的最大動(dòng)力。不過(guò)，當(dāng)前很多高校的體育教學(xué)評(píng)估制度都有一定的缺陷，審核措施也存在不合理的地方，人為比例比較大，這就會(huì)導(dǎo)致在評(píng)價(jià)的時(shí)候無(wú)法做到公平，會(huì)影響老師在工作中更好的發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性。所以，部分高校的體育教學(xué)評(píng)估要求和審核方案需要改進(jìn)，這樣才可以做到公平化。

五、充分發(fā)揮教師在培養(yǎng)學(xué)生興趣過(guò)程中的作用

（一）提高教師的思想政治素質(zhì)

當(dāng)前我國(guó)社會(huì)是現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，黨與國(guó)家對(duì)教育政策比較關(guān)注。從這樣的形勢(shì)來(lái)看，老師在社會(huì)中的地位也有很大的提高，但是應(yīng)該負(fù)起的社會(huì)責(zé)任也會(huì)增加。老師是人類精神靈魂的工程師，對(duì)于老師的師德來(lái)說(shuō)才是最關(guān)鍵的。體育老師要擁有正確的政治思想和積極的事業(yè)心、責(zé)任感，高品質(zhì)、寬容、堅(jiān)持原則等。能夠?qū)σ恍┎涣棘F(xiàn)象進(jìn)行抵制和反抗，不要受到享樂(lè)主義、極端主義的影響，同時(shí)也要用自己的高品質(zhì)去引導(dǎo)和培養(yǎng)周圍的每一個(gè)學(xué)生，利用自己的教學(xué)能力來(lái)推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生的好勝心，在教學(xué)實(shí)踐中，按照黨在新時(shí)期教學(xué)領(lǐng)域的路線、方針、政策來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

（二）提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

社會(huì)在進(jìn)步，對(duì)于體育老師來(lái)說(shuō)，在未來(lái)的教學(xué)中，他們的專業(yè)知識(shí)及有關(guān)學(xué)科的知識(shí)要求也越來(lái)越深。有句話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”。老師要通過(guò)不同層次的學(xué)習(xí)提高自己的體育知識(shí)及相關(guān)理論知識(shí)，不斷的更新自身知識(shí)體系，增強(qiáng)自己的專業(yè)能力，才可以達(dá)到現(xiàn)代體育教學(xué)的要求，同時(shí)也能夠更好的發(fā)揮老師在課堂上的主導(dǎo)地位，在教學(xué)中真正的做到從容。

（三）增強(qiáng)教師收入水平，改善教師生活環(huán)境

老師的收入標(biāo)準(zhǔn)可以看出一個(gè)政府對(duì)教育的關(guān)注力度，假如老師的待遇得不到基本的保障的話，那么教育質(zhì)量就會(huì)下滑。所以，政府應(yīng)該給老師完善的物質(zhì)條件，確保工作環(huán)境提高，真正的讓老師在無(wú)經(jīng)濟(jì)壓力的狀態(tài)下開(kāi)展教學(xué)任務(wù)，如果是超額的完成教學(xué)任務(wù)的老師，學(xué)校可以給予物質(zhì)激勵(lì)，真正的解決老師遇到的困難，增強(qiáng)工作的積極性，推動(dòng)工作效率的提高。

（四）建立有效的評(píng)估和激勵(lì)制度

形成有效的激勵(lì)制度，可以真正的激發(fā)老師在教學(xué)中的積極性，確保教學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展。為了能夠讓教師行業(yè)健康發(fā)展，學(xué)校可以推動(dòng)發(fā)展性老師評(píng)估，這也是一個(gè)雙向的老師評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，需要在雙方互相信任為前提進(jìn)行的，為了能夠真正的推動(dòng)這個(gè)評(píng)估效果最大化，可以利用自助式的激勵(lì)措施，按照每個(gè)人的成績(jī)多少，來(lái)開(kāi)展評(píng)估和激勵(lì)制度。每個(gè)老師可依照學(xué)校預(yù)定好的成績(jī)衡量標(biāo)準(zhǔn)，自由選擇激勵(lì)措施，也可以自行設(shè)計(jì)激勵(lì)措施，這樣可以真正的激發(fā)老師的主動(dòng)性，最終確保教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化。

所以，為培養(yǎng)學(xué)生擁有穩(wěn)重、長(zhǎng)久的體育興趣，體育老師就需求增強(qiáng)大學(xué)生參與體育訓(xùn)練的理想教育和目標(biāo)培訓(xùn)。培養(yǎng)高校學(xué)生的體育愛(ài)好，需要體育老師的幫助，也要考慮高校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，利用靈活的教學(xué)模式，通過(guò)合理評(píng)估考核方式，真正的提高高校學(xué)生的積極性，增強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)，確保在興趣的引導(dǎo)下養(yǎng)成一個(gè)體育鍛煉的好習(xí)慣，真正的培養(yǎng)大學(xué)生參與體系訓(xùn)練的興趣。

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第7篇

述職報(bào)告是簡(jiǎn)明扼要的介紹自己的基本工作情況，如所任職務(wù)，任職時(shí)間。下面就讓小編帶你去看看電工轉(zhuǎn)正個(gè)人工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

電工轉(zhuǎn)正述職報(bào)告1剛來(lái)電站的時(shí)候，對(duì)設(shè)備運(yùn)行管理知識(shí)知道的也有限，但是在站長(zhǎng)、主值的盡心教導(dǎo)下，我受益頗多。帶著飽滿的工作熱情，我逐漸熟悉了設(shè)備的操作。盡管我只是入門，但是我和其他年輕人一樣對(duì)工作充滿著熱情。為盡快提高自己在本職方面的知識(shí)和能力，在站內(nèi)除了做好自己的本質(zhì)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)、做好設(shè)備的缺陷進(jìn)行分析處理的筆記。充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，我利用業(yè)余時(shí)間找來(lái)了相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在公司的一年時(shí)間里，我接觸了很多同事，就在接觸他(她)們的同時(shí)，我才知道什么叫“人事”。無(wú)論是社會(huì)還是單位“為人處事”都是一門高深的學(xué)問(wèn)。對(duì)于這門高深的學(xué)問(wèn)，我這個(gè)門外漢只能說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)做人、努力工作!”一路走來(lái)，我前后參與了35kV變電站的檢修及缺陷處理等工作。在跟隨負(fù)責(zé)人學(xué)習(xí)的過(guò)程中，深感自己技術(shù)的不足，同時(shí)也體會(huì)到了基層工作的艱辛!為了更好的適應(yīng)本職工作，我將進(jìn)一步進(jìn)修學(xué)習(xí)提高自己。在公司寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇下，努力夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，擴(kuò)大知識(shí)面，力求更好的完成自己的本職工作。

在短短一年中理論結(jié)合實(shí)踐，讓我對(duì)工作的認(rèn)識(shí)有了真正的認(rèn)識(shí)，這為今后的工作打下了基礎(chǔ)。

雖然，我在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老同志的幫助下，取得一定成績(jī)，但我深知自己還存在一定的缺點(diǎn)和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、政治理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，理論與實(shí)踐的結(jié)合應(yīng)進(jìn)一步提高;

2、對(duì)公司的工作任務(wù)能認(rèn)真完成，但積極性不夠;

3、與公司里的領(lǐng)導(dǎo)和同志們思想和工作業(yè)務(wù)交流不夠;

4、自己的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還有待進(jìn)一步提高。

過(guò)去的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年，是積極探索、逐步成長(zhǎng)的一年。在此，我要特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培以及同事對(duì)我的見(jiàn)習(xí)指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會(huì)才是一所真正的大學(xué)。在今后的工作中，我將努力找準(zhǔn)自己的定位，盡自己的所能為公司作出貢獻(xiàn)，為公司創(chuàng)造真正的財(cái)富，同時(shí)也為自身謀求一個(gè)更大的進(jìn)步。

電工轉(zhuǎn)正述職報(bào)告2三年大學(xué)生活已和我們揮手離別;光陰似箭，20____年正向我們走來(lái);回首短暫的三個(gè)月，我對(duì)自己在電工這個(gè)崗位上的總結(jié)“三百六十行，行行出狀元”。高中畢業(yè)我就來(lái)到了____學(xué)校學(xué)習(xí)，打算學(xué)一門合適自己的技術(shù)。經(jīng)過(guò)慎重的斟酌后，我決定學(xué)習(xí)電氣與自動(dòng)化，希望以后能在電氣技術(shù)方面有一番作為。在我畢業(yè)以后，我找到了人生的第一份工作—____分酒店的一名小電工。我試用期以來(lái)，一直從事一線電工工作，在工作中我嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)。

三個(gè)月來(lái)，我始終以高昂的工作熱情和積極的工作態(tài)度，全身心的投入到我熱愛(ài)的電工事業(yè)中，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)跟著師父學(xué)習(xí)工作技能。我對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤于學(xué)習(xí)，刻苦研究。積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過(guò)自學(xué)和師父的指導(dǎo)努力學(xué)習(xí)電工知識(shí)，供電系統(tǒng)知識(shí)，線路裝置，照明裝置，接地裝置，變壓器的運(yùn)行和維護(hù)，電動(dòng)機(jī)維修和維護(hù)，軟起動(dòng)器、儀器儀表、dcs系統(tǒng)及plc控制等有關(guān)知識(shí)體系。每次學(xué)習(xí)，我都能學(xué)到一些新的電氣理論知識(shí)，并用來(lái)指導(dǎo)工作實(shí)踐，努力提升自身工作能力。

在工作中，我求實(shí)上進(jìn)，遇到不懂的地方，虛心向師父請(qǐng)教。與同班組成員齊心協(xié)力、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。上班期間一起巡檢，找出影響正常生產(chǎn)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，跟著師父和其他同事解決設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的故障。對(duì)巡檢過(guò)程中所出現(xiàn)的引出線絕緣層破損及老化，電動(dòng)機(jī)的震動(dòng)大、溫度高、電流高、軸承有異響，水阻柜缺水及水溫太高，變壓器油位低、有漏油現(xiàn)象、有異響，接線是不是符合操作規(guī)程，繞組中是否有斷路、短路及接地等現(xiàn)象及時(shí)處理并總結(jié)各種故障現(xiàn)象的解決方法，以此用來(lái)指導(dǎo)我以后的實(shí)踐工作，為我以后的技術(shù)水平打好基礎(chǔ)，為以后的現(xiàn)場(chǎng)事故處理積累經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)在的控制系統(tǒng)幾乎用的都是dcs系統(tǒng)和plc控制系統(tǒng)，自動(dòng)化程度高，技術(shù)含量也很。技術(shù)精密度高的要求，設(shè)備種類繁多，對(duì)我們維修電工的技術(shù)水平要求也很高。身為一名剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，雖然在學(xué)校的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些關(guān)于plc控制編程方面的基礎(chǔ)知識(shí)，但自從真正走到工作崗位的時(shí)候，面對(duì)這些錯(cuò)綜復(fù)雜的遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)，突然感覺(jué)自己的理論知識(shí)是那么的欠缺，根本適應(yīng)不了新技術(shù)的要求，我深深感到學(xué)習(xí)工作壓力很重。但這種種的壓力并沒(méi)有嚇倒我，而是更加激發(fā)了我的學(xué)習(xí)積極性，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷充實(shí)自己，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，從而達(dá)到崗位要求，以至于自己不會(huì)步入被酒店淘汰的行列!

電工是一個(gè)危險(xiǎn)的職業(yè)，一切從事電氣工作的相關(guān)人員必須嚴(yán)格遵守電氣安全管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行工作標(biāo)準(zhǔn)，所謂電工就要膽大心細(xì)，每處理一場(chǎng)事故都應(yīng)該把安全放在第一位，嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作，工作負(fù)責(zé)人應(yīng)按操縱規(guī)程規(guī)定辦理工作許可、工作延期、工作終結(jié)手續(xù)。作為一位電工，安全永久是最重要的，安全生產(chǎn)工作既是對(duì)自身安全負(fù)責(zé)，也是對(duì)工酒店負(fù)責(zé)。

要保證配電安全運(yùn)行，萬(wàn)無(wú)一失，最重要的是要善于對(duì)設(shè)備故障進(jìn)行分析，對(duì)故障進(jìn)行正確的判定，迅速的作出判斷并對(duì)故障進(jìn)行處理，這就要求每位電工必須有豐富的理論知識(shí)，熟練的工作技能，還有不可忽視而非常重要的一點(diǎn)，那就是面對(duì)處理突發(fā)事件時(shí)必須要有良好的心理素質(zhì)，只有這樣才能正常的發(fā)揮技術(shù)水平，避免安全事故的發(fā)生，從而保證正常的生產(chǎn)。

在新的一年里，我將會(huì)繼續(xù)的完善自己，在思想上更加增強(qiáng)安全意識(shí)和時(shí)刻學(xué)習(xí)觀念;在技術(shù)上不斷跟著師父和其他同事學(xué)習(xí)，提升自己的工作技能;在工作上端正工作態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真，嚴(yán)格要求自己，向酒店的標(biāo)兵方面奮斗。我深信我會(huì)做的更好。我會(huì)進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心向其他領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在各方面獲得更大的進(jìn)步。

通過(guò)三個(gè)月的生產(chǎn)一線的歷練，雖然我在工作中有一些進(jìn)步，也學(xué)到了許多在酒店根本就學(xué)不到的知識(shí)。但是，這都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和師父的`耐心指導(dǎo)以及周圍同事的關(guān)心指導(dǎo)。我要在本職工作崗位上繼續(xù)努力。特別是要進(jìn)一步提升技術(shù)業(yè)務(wù)，為單位的經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)做出自己的努力。最后愿我們酒店的明天更輝煌!

電工轉(zhuǎn)正述職報(bào)告3日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，就在此時(shí)需要回頭總結(jié)之際才猛然意識(shí)到時(shí)光的匆匆。就在今年六月，當(dāng)陽(yáng)光剛讓人感到溫暖的時(shí)候，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了____煉鐵廠工作，從開(kāi)始工作至今雖一月之短，但是它給我的感覺(jué)猶如一江之水，包容萬(wàn)千，深邃綿長(zhǎng)。蒙得以有機(jī)歷練良多，頓生如家之覺(jué)。

回首六月，是不平凡的一月。來(lái)到煉鐵廠上班，我報(bào)的是電工職位，記得剛到電議車間的時(shí)候，還不太習(xí)慣，所謂人也生疏，地也不熟，不過(guò)在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助和引導(dǎo)下，我很快適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境，這份工作。也逐漸融入了這個(gè)團(tuán)體。就在這一個(gè)月，讓我收獲頻豐，感觸良多。以下是我的工作總結(jié)：

回首六月，是勤苦的一月。由于之前之前很少接觸電氣這個(gè)方面，所以我到了這里，既是工作，也是學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)學(xué)起，從基本做起，首先，作為一名電工，安全永遠(yuǎn)是最重要的，安全生產(chǎn)工作是對(duì)個(gè)人的負(fù)責(zé)，也是對(duì)工廠的負(fù)責(zé)。安全第一，工作第次，在安全方面，我嚴(yán)格遵守安全管理規(guī)章制度，了解本廠安全工作制度，鞏固安全基礎(chǔ)，在確保自身安全的同時(shí)也要確保他人安全。工作學(xué)習(xí)方面，了解了全廠各車間和設(shè)備的所在地，各個(gè)配電室的方位和作用以及各處用電設(shè)備的分布和功能，努力學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)知識(shí)，供電系統(tǒng)知識(shí)，線路裝置，照明裝置，接地裝置等等，從串聯(lián)到并聯(lián)，從直流到交流，從比較簡(jiǎn)單的普通照明到比較深入的電氣故障的查找和排除，首次接觸了高壓鈉燈、汞燈、鎮(zhèn)流器、接觸器、啟動(dòng)器、繼電器、萬(wàn)用表、多P開(kāi)關(guān)等電子元件，同時(shí)知道了它們的應(yīng)用及連貫因素，了解了簡(jiǎn)單的接線拆線方式和一些電機(jī)的區(qū)別與作用，知道了配電柜的基本工作順序，再次復(fù)習(xí)了普通燈泡、日光燈、普通開(kāi)關(guān)等一些電器元件的接法、原理和應(yīng)注意事項(xiàng)。并多次隨領(lǐng)導(dǎo)和同事到工作現(xiàn)場(chǎng)輔助和學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)各種故障現(xiàn)象及解決方法，并記錄在案，用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)也提高自己的業(yè)務(wù)水平。在這一個(gè)月里，領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我的幫助使我學(xué)到了很多，他們既是我生活上的向?qū)В枪ぷ魃系幕锇椤Ｗ屛沂芤娣藴\，謝意掛心。

雖然是短短的一個(gè)月，但我學(xué)到了很多，不過(guò)我知道還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，我需要繼續(xù)努力，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)在應(yīng)用中的實(shí)際解決問(wèn)題的能力。隨著企業(yè)不斷擴(kuò)大，規(guī)范，完善，可以預(yù)料我們的工作將更加繁重，要求也將更高，需掌握的知識(shí)更廣，為此，我將更加勤奮學(xué)習(xí)，提高自身各項(xiàng)素質(zhì)和技能，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展要求。在此，我將會(huì)繼續(xù)不斷的完善自己，在思想上，技術(shù)上，工作上都要取得更大的進(jìn)步，做到以廠為家，勤奮努力工作，有著錚錚鐵骨，備著火熱情懷，為了美好明天奉獻(xiàn)自己的無(wú)限熱情，堅(jiān)信自己會(huì)做的更好!

電工轉(zhuǎn)正述職報(bào)告4自從事本職工作以來(lái)，我一直在不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力地提高思想道德水平，認(rèn)真地進(jìn)行各項(xiàng)文化和專業(yè)知識(shí)的深化學(xué)習(xí)，不斷地探求新知，銳意進(jìn)取，積極地開(kāi)展智能范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作，完整履行好工作職責(zé)，起好模范帶頭作用。積極參與技術(shù)交流和科技創(chuàng)新活動(dòng)，大地做好了傳、幫、帶的作用，并全面完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)及指標(biāo)，在公司的生產(chǎn)和發(fā)展中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。現(xiàn)將本人任職以來(lái)的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：

一、自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人素質(zhì)。

沒(méi)有堅(jiān)定真確的政治方向，就不會(huì)有積極向上的指導(dǎo)思想。為了不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，這幾年來(lái)我一直非常關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，結(jié)合形勢(shì)變化對(duì)企業(yè)的影響進(jìn)行分析，并把這種思想付諸實(shí)際行動(dòng)到生產(chǎn)過(guò)程中去，保證自己在思想和行動(dòng)上始終與黨和企業(yè)保持一致。同時(shí)，也把這種思想帶入工作和學(xué)習(xí)中，不斷追求自身進(jìn)步。有人說(shuō)：一個(gè)人要成才，必須得先做人，此話有理。這也就是說(shuō)：一個(gè)人的事業(yè)要想得到成功，必須先要學(xué)會(huì)怎樣做人!特別是干我們這項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作的，看事要用心、做事要專心、學(xué)習(xí)要虛心。容不得有半點(diǎn)馬虎和出錯(cuò)。所有首先工作態(tài)度要端正，要有良好地職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，虛心聽(tīng)取別人的指點(diǎn)和建議，要團(tuán)結(jié)同事、禮貌待人，服務(wù)熱情。

二、端正工作態(tài)度，起好帶頭作用

自從進(jìn)入公司參加工作開(kāi)始，我就從事所有電工事務(wù)，包括所有基建時(shí)期的安全和質(zhì)量的監(jiān)督巡查。我深知電管理工作在建設(shè)期間的重要性，特別是含有大部分隱形的電器基礎(chǔ)設(shè)施與工程，要隨時(shí)監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就必須解決問(wèn)題，決不能草草了事，否則后患無(wú)窮且再無(wú)法根除，這就是我們電工管理一種考驗(yàn)和責(zé)任。作為我是一位電工班班長(zhǎng)，身上的責(zé)任和重?fù)?dān)我義不容辭。因此，在平時(shí)的工作中，我不僅要求自己班組成員在監(jiān)督巡查時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)，做到一絲不茍，而且自己還深知打鐵還須自身硬的道理。我對(duì)我自己做出了這樣一些嚴(yán)格要求，一要在遇到臟累苦險(xiǎn)工作時(shí)搶在工人前頭干，而且要比工人干的多、下得力;二要在遇到技術(shù)性難題是挺身而出，盡自己最大的努力攻克技術(shù)難關(guān);我始終堅(jiān)持以盡我最大努力做好每件事，以公司利益為重。包括建成后的生產(chǎn)過(guò)程中，有時(shí)是搶時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地處理了大大小小的電氣設(shè)備故障，為公司贏取了寶貴的生產(chǎn)時(shí)間，為公司的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我認(rèn)為既然自己準(zhǔn)備考一名技師，那么在業(yè)務(wù)水平等諸多方面就要比一般工人要強(qiáng)一些。在公司分配任務(wù)時(shí)，一般工人完成起來(lái)比較困難時(shí)，自己要主動(dòng)踴躍承擔(dān)，更不能與工人推諉扯皮，要做出技師者風(fēng)范，勇挑重?fù)?dān)。平時(shí)我不僅是這樣要求自己的，在實(shí)踐中，我也是按這些要求去做的。所以我要在公司發(fā)揮一名技師應(yīng)有的作用，樹(shù)立一名技師應(yīng)有的良好形象。

三、安全生產(chǎn)，確保公司用電安全及質(zhì)量

1、公司用電計(jì)量表隨著長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行以及負(fù)載的增加，老化、計(jì)量誤差、容量不足等問(wèn)題日益突出，產(chǎn)生嚴(yán)重資源損耗(電費(fèi)損失)及用電安全隱患。

年初中心投入大量資金對(duì)整個(gè)公司營(yíng)業(yè)店面(包括公司內(nèi)有關(guān)單位)電表更新及不規(guī)范內(nèi)線進(jìn)行更換和改建。電表更新從20____年元月4日開(kāi)始施工4月18日完工。更換電表根據(jù)每戶店面的容量分配，電表的型號(hào)為：電子式單相DDS438型5—20A、10—40A、20—80A、電子式三相四線電子表20—80A。總計(jì)：2200只;協(xié)助施工隊(duì)對(duì)戶內(nèi)不規(guī)范線路整改1572戶。

2、由于發(fā)展迅速經(jīng)營(yíng)戶用電需求逐年增加，中心投入巨資確保網(wǎng)架線、主線及戶內(nèi)線路供電安全。

在5月份對(duì)各組團(tuán)的用電線路評(píng)估，對(duì)超負(fù)荷線路進(jìn)行增容：其中新裝50MM2銅芯電纜。高溫期間安裝空調(diào)專線80多戶;對(duì)市場(chǎng)傾斜的4根水泥電線桿更換地下電纜。緩解了供電線路壓力，平穩(wěn)渡過(guò)用電高峰期。

3、西配電房對(duì)廣化鞋業(yè)基地供電是歷史遺留問(wèn)題，公司今年2月27日鞋業(yè)基地發(fā)生雙路電源倒送電事故，對(duì)市場(chǎng)供電產(chǎn)生極大的安全隱患。

中心領(lǐng)導(dǎo)非常重視，科室及時(shí)對(duì)東西配電房更換4臺(tái)DW16—2000A智能斷路器。在三方的調(diào)解下，科室安排電工組配合供電公司對(duì)鞋業(yè)基地用電分離工程完美竣工。

四、落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任。

1、公司領(lǐng)導(dǎo)把安全生產(chǎn)放在第一位，每次晨會(huì)科長(zhǎng)對(duì)每位成員出勤前和高空維修自身安全反復(fù)叮囑。

特別對(duì)各種生產(chǎn)工具科長(zhǎng)和葉工程師親自檢查和監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重缺陷、破損的工具及時(shí)消毀，全年里未發(fā)生人身、電網(wǎng)、設(shè)備、火災(zāi)等事故。

2、在6—9月中，為確保高溫高峰期市場(chǎng)安全用電及用電質(zhì)量，公司安排東西配電房、廂式配電室專人值班制，及時(shí)排除設(shè)備故障并每一小時(shí)做好設(shè)備運(yùn)行記錄，確保各回路運(yùn)行可靠。

3、每天對(duì)公司和廣化鞋業(yè)基地的水電常規(guī)巡視，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理。

還配合公司每月生產(chǎn)安全大檢查工作。對(duì)檢查出水電方面有隱患的事項(xiàng)及時(shí)整改。

4、每星期五定期對(duì)定時(shí)斷電控制系統(tǒng)、路燈、廣播監(jiān)控系統(tǒng)檢查，并作好檢查記錄。

今年共計(jì)更換各類路燈150余盞，發(fā)現(xiàn)異常情況隨時(shí)調(diào)整處理疑難的及時(shí)向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

5、在每次臺(tái)風(fēng)來(lái)臨之前對(duì)內(nèi)供電線路網(wǎng)、燈桿及拉線等用電設(shè)備，戶外廣告牌、電動(dòng)卷門、排水管道、等全面檢查，做到未雨綢繆。

五、全力配合設(shè)備修試，加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)

結(jié)合用電低谷期機(jī)會(huì)，克服困難分路拉電，11月中旬對(duì)所有設(shè)備進(jìn)行了輪換檢修、預(yù)試及消缺等工作。東西配電房設(shè)備檢修與施工人員密切配合，完成了停送電設(shè)備的倒閘操作、安全措施布置、現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督管理。檢修中及時(shí)發(fā)現(xiàn)西配電房高壓電纜漏油放電，把原來(lái)70MM2銅芯高壓電纜更換120MM2銅芯高壓電纜。東西配電房低壓柜更換隔離開(kāi)關(guān)(2000A)2組、DW15斷路器(630A)3組、自愈式電容44只、切換接觸器5只零星小配件等。同時(shí)，對(duì)高壓房部分銹蝕設(shè)備的底座、拉桿、箱面等部位進(jìn)行了防腐處理。檢修中對(duì)單一設(shè)備的操作、電源投切和清掃維護(hù)，檢修后設(shè)備的驗(yàn)收等工作。

六、做好全組本職工作，建立水電、廣播、監(jiān)控檔案。

1、今年電表更換完善計(jì)量表資料，做好電表更新施工記錄，把拆除下來(lái)的舊表按組團(tuán)每戶做好標(biāo)記入庫(kù)。

把舊表用電讀數(shù)和新電表表號(hào)、容量造冊(cè)。

2、每月對(duì)公司的13處水表(現(xiàn)10只)做好計(jì)劃用水報(bào)表抄送市節(jié)水辦;

東西配電房、廂變有功無(wú)功電表抄度，每次的數(shù)據(jù)登記歸檔。

3、做好供電設(shè)備維修、年檢報(bào)表。

建立主要設(shè)備專戶對(duì)每次維修的項(xiàng)目，更換設(shè)備材料的型號(hào)、數(shù)量和檢修后設(shè)備運(yùn)行情況記錄存案。

4、管理好電工倉(cāng)庫(kù)工作。

定期做一次物品耗用報(bào)單及物品進(jìn)出庫(kù)存放表，對(duì)常用的備品、備件應(yīng)保證一定的庫(kù)存，對(duì)出庫(kù)的材料，用在的地點(diǎn)做好登記。

七、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高技術(shù)水平

活到老，學(xué)不了這句話是我的座右銘。科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，一天不學(xué)，就被落后。特別是電氣自動(dòng)化這一塊，沒(méi)有誰(shuí)能百分百的什么都精通完了，它是不斷地在開(kāi)發(fā)在更新，就和電腦軟件一樣，天天在更新，時(shí)時(shí)在發(fā)展。說(shuō)不定你昨天還認(rèn)識(shí)它，過(guò)兩天它就變了樣了，就有更先進(jìn)的東東裝進(jìn)去了。所以我平時(shí)只要有時(shí)間就多看看專業(yè)書(shū)籍。這幾年來(lái)，我搜集了大量的新的專業(yè)書(shū)籍資料，不斷地充實(shí)自己，不斷地掌握新知。例如《電氣設(shè)計(jì)制圖》、《電子技術(shù)》、《現(xiàn)代變頻技術(shù)》、《直流在工業(yè)中的應(yīng)用》等等，在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，如：PLC編程控制原理，ABB變頻器設(shè)置和控制原理、SIPMOS大功率雙向可控硅的控制原理等等使我的確受益匪淺!不僅拓寬了我的知識(shí)面，還在很大程度上提高了我的技術(shù)水平，也使我對(duì)更高層次的理論及技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

電工轉(zhuǎn)正述職報(bào)告5一、以“勤懇務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新”為信條，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

我重視加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，在工作中，堅(jiān)持一邊工作一邊學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)水平。在工作中遇到不懂的問(wèn)題，主動(dòng)跟同行和同事討論，謙虛學(xué)習(xí)。我深刻的知道，我要學(xué)習(xí)的還有很多，所以無(wú)時(shí)無(wú)刻都不忘自己的身份。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作業(yè)務(wù)知識(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)電機(jī)以及日常用電的維修和管理，在學(xué)習(xí)方法上做到重點(diǎn)中找重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，并結(jié)合自己在電路系統(tǒng)搭建以及維護(hù)上的不足之處，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提高自己的工作業(yè)務(wù)能力。把書(shū)本中的理論知識(shí)與自己動(dòng)手操作相結(jié)合。所以，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，不但要做到動(dòng)腦，也要做到動(dòng)手，只有將兩項(xiàng)相結(jié)合，才能有出色的工作表現(xiàn)，才能精準(zhǔn)的判斷和處理工作中遇到的問(wèn)題。在實(shí)際的工作實(shí)踐中，為了擁有更好的操作視野以及靈活的'操作空間，我結(jié)合自己所學(xué)，在同行的指導(dǎo)以及領(lǐng)導(dǎo)的支持下對(duì)我公司的線路進(jìn)行無(wú)線控制改造。克服技術(shù)難題，改造試驗(yàn)取得了階段性成功。操作人員可以在無(wú)線信號(hào)覆蓋的范圍內(nèi)的任何地方，對(duì)液壓動(dòng)作進(jìn)行控制，同時(shí)不影響有線手柄對(duì)其的操作。這次的改造創(chuàng)新對(duì)我今后的工作具有重大意義，讓我明白創(chuàng)新要結(jié)合實(shí)際，做到人性化，客觀化。同時(shí)也鼓勵(lì)我在今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種工作作風(fēng)，將這種創(chuàng)新精神延續(xù)。不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，充足自己的視野。在保證安全和質(zhì)量的前提下，勇于創(chuàng)新，提高工作效率，節(jié)省人力以及資源，本著以人為本的思想，為工作盡心盡力。

二、以“立足本職、扎實(shí)工作”為理念。勤奮務(wù)實(shí)，為公司發(fā)展盡職盡責(zé)

多年來(lái)，我始終堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，勤奮努力，時(shí)刻牢記公司的利益高于一切的宗旨，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。在對(duì)冷庫(kù)機(jī)機(jī)電設(shè)備的具體維護(hù)中，對(duì)最容易出現(xiàn)損傷的供電電纜以及控制電纜重點(diǎn)監(jiān)護(hù)：可防止間距過(guò)小造成電纜的擠壓。在工作中，我努力做好服務(wù)工作，當(dāng)好參謀助手;認(rèn)真收集各項(xiàng)信息資料，全面準(zhǔn)確的了解和掌握各方面工作的開(kāi)展情況，分析工作中存在的主要問(wèn)題，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)能全面準(zhǔn)確的了解和掌握最近的實(shí)際情況，為解決問(wèn)題做出科學(xué)正確的決策。

三、以“安全第一，保障生產(chǎn)”為目標(biāo)，搞好工作，促進(jìn)生產(chǎn)

安全責(zé)任無(wú)小事，我們?yōu)榘踩a(chǎn)做好一切必要措施，作為一名電工，我明確自己的崗位職責(zé)。

1、負(fù)責(zé)全公司的電氣設(shè)備的使用。

2、冷庫(kù)間工作，同時(shí)負(fù)責(zé)其他操作人員對(duì)電器設(shè)備的使用。

3、負(fù)責(zé)生活區(qū)，辦公區(qū)的用電安裝維修工作。

在工作中，時(shí)刻都要保持高度的警覺(jué)，為保證用電安全，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定執(zhí)行用電標(biāo)準(zhǔn)，不違規(guī)使用電器。在線路的鋪設(shè)和使用中必須以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待，不能有任何的馬虎大意。在保障安全的前提下促進(jìn)生產(chǎn)，創(chuàng)造更多的價(jià)值。

四、在節(jié)能降耗方面

在節(jié)能方面，我積極運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，為工廠的節(jié)能降耗方面做了不少貢獻(xiàn)。如對(duì)工廠線路改造方面，為工廠每年節(jié)約電能十幾萬(wàn)度。同時(shí)又對(duì)工廠的老的設(shè)備，進(jìn)行電氣改造，使一些老設(shè)備重新煥發(fā)青春。

五、實(shí)踐生產(chǎn)方面

在生產(chǎn)實(shí)踐方面：

1、檢查引出線絕緣是否完好，電動(dòng)機(jī)是否過(guò)熱，查其接線是否符合銘牌規(guī)定，繞組和首、尾端電否正確;

2、測(cè)絕緣電阻及直流電阻測(cè)查絕緣是否損壞。

繞組中有否斷路、短路及接地等現(xiàn)象;

3、通電檢查在上述檢查后末發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可以直接通電試驗(yàn)，用三相調(diào)壓器開(kāi)始施加較低的電壓，再逐漸上升到額定電壓等。

第8篇

班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。下面給大家分享關(guān)于教師的個(gè)人工作總結(jié)，方便大家學(xué)習(xí)。

教師的個(gè)人工作總結(jié)1在政治思想方面，我堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)黨制定的各項(xiàng)方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)“_”重要思想，學(xué)習(xí)五中全會(huì)會(huì)議精神，在行動(dòng)上與思想上與黨堅(jiān)持一致。在師德方面虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范。

在教育教學(xué)方面，我以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自我，不斷給自我施壓，主動(dòng)參加各級(jí)各類的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。同時(shí)，認(rèn)真做好作業(yè)批改和輔導(dǎo)工作。

在紀(jì)律方面，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。

在教學(xué)成績(jī)方面，隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)本事要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并進(jìn)取參加各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。教學(xué)成績(jī)得到了教研組內(nèi)其他教師的一致認(rèn)可。我所帶的班級(jí)，總體來(lái)說(shuō)，成績(jī)較好。

當(dāng)然，作為一名青年教師，我在工作中還存在?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植煌晟浦Γ諄八擔(dān)骸敖鷂拮慍啵宋尥耆恕！痹誚窈蟮墓ぷ髦校一帷岸嘌啊⒍嘍幀⒍嗨伎肌⒍嘧芙帷⒍?a href='//xuexila.com/fanwen/fansi/' target='_blank'>反思”，以期更大的提高。成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教師的個(gè)人工作總結(jié)2我擔(dān)任初一級(jí)七班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

教師的個(gè)人工作總結(jié)3回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，平凡中有創(chuàng)新，忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的總結(jié)如下:

我認(rèn)真鉆研了教材、課標(biāo)，及各種相關(guān)的資料，了解每位學(xué)生的具體情況。開(kāi)學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了課標(biāo)、教材，仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識(shí)體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想情況，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫(xiě)了課時(shí)教案。針對(duì)了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫(xiě)出了符合班級(jí)情況的教案，并注意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便知識(shí)的彌補(bǔ)和信息反饋。

認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評(píng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。

課后，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用，提倡“自主性，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，”以“自主—探究”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

教師的年度總結(jié)4本期各種工作做得不足之處：

1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作做得欠缺一些。

3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的交流。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教總體感覺(jué)本期的工作較過(guò)去有長(zhǎng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)肯定，讓學(xué)生喜歡。教師的個(gè)人工作總結(jié)4

和每個(gè)教師一樣，我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在本學(xué)期的點(diǎn)滴收獲：

一、用德律己

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。在渭小大家園里，也深受各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的熏陶，使我更加熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。本學(xué)期我沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。

二、用功學(xué)習(xí)

教學(xué)方面，學(xué)校非常重視教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，以“四微、四平臺(tái)”為抓手，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，立足校本，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。作為渭小的一員，本學(xué)期我能積極參加數(shù)學(xué)組的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。每次講完課，我都認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，通過(guò)一次次的反思積累，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。特別在微培學(xué)習(xí)上，積極爭(zhēng)取學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，突破自己的教學(xué)模式，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)中去。

另外，利用課外進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的閱讀，本學(xué)期我主要閱讀《名師備課新思維》、《前行的力量》兩本書(shū)，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，反思自己教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的管理問(wèn)題，品味工作中的苦與樂(lè)。用自己笨拙的筆法認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“渭愛(ài)”、“教育札記”，用實(shí)際的行動(dòng)，不斷的充實(shí)自己。

三、用愛(ài)育人

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)一班的班主任工作。初次上任，心里有些恐慌，我深知班主任工作是瑣碎，繁忙的，同時(shí)也是極其重要的工作。每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。在一個(gè)學(xué)期的摸索及同事的熱心幫助下，順利完成學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得良好的成績(jī)。總結(jié)反思我的一些做法：

1.常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。

2.細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生。

愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。工作中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!

3.具體要求，指導(dǎo)到位。

我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊谩?/p>

4.示范帶頭，直觀引導(dǎo)。

低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。

四、用心教學(xué)

本學(xué)期，我擔(dān)任的是一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。根據(jù)學(xué)校教研安排，本學(xué)期我聽(tīng)課30余節(jié)，每一次的聽(tīng)課都是一次課堂理念的重新定位，在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教法，不斷完善自己在教學(xué)中的不足，收獲良多。另外，本學(xué)期我通過(guò)培訓(xùn)歸來(lái)匯報(bào)課、王艷老師工作室展示課的磨練，收獲頗多，使自己的課堂教學(xué)有了很大的轉(zhuǎn)變，自身專業(yè)素養(yǎng)也有了很大的提高。我的小課題——《小學(xué)低段數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中小組長(zhǎng)的培訓(xùn)研究策略》，通過(guò)后期的一系列研究探索，順利結(jié)題。現(xiàn)在課堂小組合作基本能有序進(jìn)行，我的數(shù)學(xué)課堂逐漸活了起來(lái)，學(xué)生普遍都樂(lè)于上數(shù)學(xué)課，教學(xué)成績(jī)也穩(wěn)步提升。

反思這一學(xué)期，我的工作雖然很努力，但仍然還存在很多不足，如：個(gè)人能力還有待提高、班主任工作中學(xué)習(xí)的地方還很多。同時(shí)，我也深切感受到了一份耕耘，一份收獲。今后，我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!

教師的個(gè)人工作總結(jié)5忽然一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。轉(zhuǎn)眼間我在成長(zhǎng)中又度過(guò)了一年，回首這一路上自我留下的那一串或深或淺的足跡，盤(pán)點(diǎn)過(guò)去，期待未來(lái)。

一、讓讀書(shū)成為習(xí)慣

本人讀書(shū)只憑自我的興趣，依乎性靈，擇己所好，有所會(huì)意，有所感受。專業(yè)的書(shū)目只讀《教育新理念》和《給教師一生的提議》兩本;雜書(shū)倒是看了不少，比如《問(wèn)題背后的問(wèn)題》、《品三國(guó)》、《讀者》、《思維智慧》等。習(xí)慣于每一天瀏覽《智慧世界》網(wǎng)站、圖片新聞、國(guó)內(nèi)外新聞，及時(shí)了解最新的國(guó)內(nèi)外時(shí)事動(dòng)態(tài);習(xí)慣于把筆記本看在電腦前，一年下來(lái)，也記上千把萬(wàn)字。一言以蔽之，讓讀書(shū)陶冶性情、啟蒙自我。

二、讓工作成為歡樂(lè)

“讓工作成為歡樂(lè)，讓追求成為樂(lè)趣”作為自我的座右銘。“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。”用心留意工作的每一處細(xì)節(jié)，以平和的心態(tài)，扎實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)日常工作事務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。

學(xué)籍工作，學(xué)習(xí)不輟。為了成為一名功底扎實(shí)、技術(shù)過(guò)硬的學(xué)籍管理人員，一年來(lái)，在自學(xué)之余常向有經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請(qǐng)教，不重復(fù)自我、不斷探索、不斷創(chuàng)新。嚴(yán)格按照新課標(biāo)《學(xué)籍管理規(guī)定》，落實(shí)事業(yè)計(jì)劃，做好小學(xué)新課程管理系統(tǒng)的培訓(xùn)，做好學(xué)籍管理工作;組織好成人教育相關(guān)工作，各種名冊(cè)齊全;轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出能及時(shí)記載學(xué)生變動(dòng)情景，取證工作全部到位。建全學(xué)生學(xué)籍大、小卡，認(rèn)真做好各種報(bào)表工作等，順利經(jīng)過(guò)了“兩項(xiàng)督導(dǎo)”檢查，“泉州市實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)校”、“教育改革管理示范校”進(jìn)行的動(dòng)態(tài)跟蹤檢查以及省級(jí)“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”評(píng)估驗(yàn)收。

常規(guī)工作，堅(jiān)持不懈。根據(jù)《德化縣潯中中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則(修訂)》要求，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、周工作計(jì)劃的開(kāi)展等入手，深入課堂，走進(jìn)教師，全面做好常規(guī)檢查，較好地開(kāi)展了《教育教學(xué)大檢閱工作“回頭看”活動(dòng)》，共聽(tīng)課

教科研工作，實(shí)中求新。學(xué)期初認(rèn)真制定教研計(jì)劃，并組織實(shí)施、檢查、總結(jié)。深入開(kāi)展“課改半月談”、“課改展示周”等教改活動(dòng)。月，組織數(shù)學(xué)“有效課堂教學(xué)”研討會(huì);月，組織“發(fā)展式”課堂教學(xué)展示活動(dòng)和《課改半月談——“同課異構(gòu)”教學(xué)研討會(huì)》;月，組織“提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”教學(xué)研討會(huì)和市級(jí)重點(diǎn)課題展示課;月，課改半月談——“提高課堂教學(xué)有效性”研討會(huì)。組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)，并進(jìn)取與之交流互動(dòng)。另外，協(xié)助黃主任推進(jìn)、深化教育科研，實(shí)施“創(chuàng)新校本教研的實(shí)踐與研究”課題研究，組織申報(bào)全國(guó)及我省教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息技術(shù)與課程教學(xué)整合的研究》。同時(shí)月在縣教師進(jìn)修學(xué)校教研室的帶領(lǐng)下，參加了在楊梅中心小學(xué)舉行的上涌片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研暨我校“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》受到了與會(huì)者的一致好評(píng)。

《駕云》校報(bào)，細(xì)中求活。認(rèn)真做好《駕云》校報(bào)第四版的組織、采寫(xiě)、欄目策劃、修改、校對(duì)工作，一年來(lái)共完成了期。下階段將努力嘗試新的風(fēng)格、資料、特色，比如想增加校報(bào)的親和力，改善美工等。

其他工作，穩(wěn)中求實(shí)。扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作，組織選拔各學(xué)科中青年教師和學(xué)生參加各級(jí)各類的比賽及評(píng)選工作。認(rèn)真撰寫(xiě)各種總結(jié)、講話稿、方案及各類通知，其中有《你追我趕共同發(fā)展——“我為我的教學(xué)(管理)崗位訂目標(biāo)”工作回顧與展望》、《與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展，素質(zhì)教育譜新章——潯中鎮(zhèn)年教育工作總結(jié)》、《德化縣潯中中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則(修訂)》、《精細(xì)管理促發(fā)展，和諧共進(jìn)譜新章——潯中中心小學(xué)秋學(xué)校工作總結(jié)》等;組織好各類比賽，如組織教師說(shuō)課比賽活動(dòng)和學(xué)生繪畫(huà)比賽;月，組織學(xué)生硬(軟)筆書(shū)法比賽活動(dòng);月，一、二年級(jí)講故事比賽活動(dòng);，組織開(kāi)展“亮我才藝，秀我風(fēng)采——潯中中心小學(xué)'教師才藝展示’”活動(dòng)等。月，本人參加縣教育系統(tǒng)廉政文化書(shū)畫(huà)作品展獲二等獎(jiǎng)，書(shū)法作品一并在第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)展覽。

三、讓不足成為動(dòng)力

生活不會(huì)虧待進(jìn)取進(jìn)取的人，在新的一年里我將勇敢直面自我的不足——業(yè)務(wù)技術(shù)不夠精堪，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)有些淡薄，工作缺乏主動(dòng)性、對(duì)數(shù)字敏感度偏低等。針對(duì)工作中存在的不足，我將努力做好以下幾個(gè)方面：

一：提高：勤練內(nèi)功和提高專業(yè)知識(shí)、技巧，擴(kuò)大個(gè)人的信息來(lái)源和廣泛的溝通技巧，更好地服務(wù)于學(xué)校各項(xiàng)工作。

二：蛻變：任何的改變對(duì)于一個(gè)人都是艱難的，我將按照新的工作路徑去改變一些態(tài)度、方式或思路。多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，盡早提高自我的管理水平，增加管理主動(dòng)性，在行動(dòng)中時(shí)刻提醒自我在做什么，問(wèn)問(wèn)自我做的對(duì)不對(duì)，做的是否到位，怎樣樣才能做得更好，努力做一個(gè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的人。