時間：2023-02-25 02:03:33
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇網站制作方案范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
一、活動目標
以人民為中心、以客戶為導向，突出服務管理“三個一”策略，進一步全面提升服務品質、服務效率和服務形象，鞏固“金杯銀杯不如客戶口碑”服務提升活動的成效。
二、活動內容及措施：
（一）“行長坐堂制”主題活動
1.活動目的：深化網點文明標準服務成果，強化網點服務質量管理，嚴格落實網點投訴處理首問負責制和支行行長最終責任制，進一步強化各層級服務管理的“主體責任”，提升服務品質與客戶體驗。
2.活動內容及措施：
（一）制定坐堂規定。進一步加強服務精細化管理，進一步提升文明服務水平，便于支行領導了解、掌握第一線工作情況，幫助基層部門和員工解決業務經營過程中的實際問題，最大限度提高工作效率，推動各項工作順利開展，更好地拓展市場營銷空間和水平。第一時間了解客戶需求，及時幫助客戶解決問題，推動全行服務工作向更高層次發展，傾力打造營業部全新的服務形象。
（二）明確坐堂內容。一是接受業務咨詢。解答業務咨詢，宣傳營銷產品，維護和拓展客戶資源。重點做好業務拓展、新產品介紹等方面的咨詢工作。二是及時處理與客戶糾紛和客戶投訴。三是現場對網點營業秩序、業務辦理情況及客戶滿意度情況進行現場調研和管理，并提出針對性建議。四是在對重要客戶營銷過程中，做好業務部門和網點協調工作。
（三）嚴格坐堂要求。一是行長“坐堂”不能取代網點負責人、大堂經理、客戶經理的工作職責，而是作為“首席經理”對現場客戶需求給予當機處置，提高服務效率。二是行長“坐堂”統一著行服，準時到崗，無特殊情況不脫崗，不空崗，特殊情況自行調節。三是坐堂人員認真做好行長坐堂值班日志的記錄工作。四是做好坐堂值班過程中發現問題的總結與整改工作。五是要正確處理好“坐堂”與抓好經營管理的關系，做到“坐堂”與日常管理工作兩不誤。
三、活動要求
（一）高度重視，加強組織領導。充分認識“便民服務三個一”推廣活動對提升我行服務品質和營銷能力的重要意義。本次活動中，分行成立行長坐堂制活動分管行長領導小組，各支行參照分行設立活動領導小組及辦公室，確保本次活動嚴格按照方案落實到位。
（二）精心部署，按時保質開展行長坐堂制主題活動。各支行根據本方案內容，因地、因時、因需制宜地制定本行的活動方案，豐富主題活動的內容、創新活動形式、細化活動方案、有序組織開展，營造全面提升網點服務品質的良好氛圍。
（三）持續培訓，充分發揮內訓師逐點傳播輔導的作用。各支行要認清培訓就是生產力的重要地位，利用內訓師隊伍開展逐點輔導和轉培訓工作，通過訓練式、體驗式培訓，強化員工理念轉型、服務轉型和營銷轉型，引導員工增強服務意識、樹立健康心態、提升營銷技能。
乙方：_________
一、總則
1．甲方同意為乙方提供網站策劃，網站制作服務。
2．網站的信息必須符合中華人民共和國現行的各項相關法律，若網站的信息出現違反中華人民共和國現行的各項相關法律的內容，乙方應承擔相應的法律責任，且甲方有權終止對乙方的服務，即關閉此網站乙方的信息。
二、甲方責任與權利
1．甲方根據雙方達成共識的網站建設方案，負責乙方的網站策劃，網站制作。
2．甲方必須保證網站上數據的準確性，可靠性，可看性及合法性。
3．在收到乙方的預付款后，甲方開始制作乙方的網站并保證在雙方議定期限內完工。
4．甲方有為乙方網站進行一次維護的義務和權利。
5．網站完工驗收后如乙方未能按期付清所有款項予甲方，甲方有權終止所有服務，并按司法程序向乙方追討賠償。
三、乙方責任與權利
1．乙方與甲方就網站建設方案達成共識并不得隨意要求甲方更改方案。
2．乙方根據方案在雙方議定的期限內把網站制作的詳細資料遞交給甲方。
3．乙方有權利了解和要求甲方通報網站建設和網頁制作的詳細情況。
4．網站的網頁制作完成后，將請乙方審閱確認，在確認之前乙方有權根據實際情況并基于建站方案進行調整和少量的修改。確認后，上傳至虛擬主機。網站制作完成。乙方不得隨意要求甲方修改網站網頁。
5．在網站工程驗收程序中（_________天），乙方有權要求甲方作出局部的調整和修改，不得以不恰當理由要求甲方作過多的更改。
6．乙方有權要求甲方作出局部的調整和修改，對于無理的要求和過激的言論傷害到人格甲方有權終止合作。
四、網站制作要求，收費標準，驗收程序
1．企業介紹級網站要求：
（a）網站有_________種語言版本：_________；
（b）網站頁數范圍：_________；
（c）網站建設方案：_________。
2．企業介紹級網站收費標準：見本網站中網站設計報價。
3．付款方式：
（a）乙方應在本合同簽訂之日，向甲方交付網站建設總金額的1／3作為網站建設預付款。
（b）乙方應在網站驗收合格之后，二天之內，一次性付清網站建設的所有款項。
4．客戶預付：客戶預付制作費用的50％以上，同時提交網站所需資料。預付金額比例：
（a）建站總金額在_________元以上預付50％制作費；
（b）建站總金額在_________元以下_________元以上預付60％制作費；
（c）建站總金額在_________元以下_________元以上預付70％制作費；
（d）建站總金額在_________元以下（包括_________元），一次性付清制作費。
5．乙方網站制作實際費用為：_________。
6．驗收程序：
（a）自本協議簽訂之日起_________天內為網站網頁制作期，制作時間根據網站的復雜和簡單程度來看，一般為10—25天，驗收期限為_________天。
（b）網站網頁策劃及制作完成后，應在兩天內交與乙方確認并作最后的調整和修改。
（c）網站制作完成并經甲，乙兩方最后的調整和修改后，上傳至虛擬主機。
（d）成功上傳至虛擬主機之后，網站建設全部完成。
五、違約責任
1．不可抗力：因天災，行政指令等不可抗力因素而造成的違約，違約方不承擔任何法律責任。
2．因乙方資料不齊全，不詳盡而造成的甲方不能按時完成制作的，乙方應承擔全部責任。
3．因乙方提供非法圖文或乙方非法操作而造成網站被關閉的，其全部責任由乙方承擔。
4．因甲方上傳非法圖文或甲方非法操作而造成網站被迫關閉的，其全部責任由甲方承擔。
5．因乙方未能按本協議約定期限內向甲方付款而造成違約的，由乙方承擔責任并每逾_________天按總金額的10％作為違約金。
六、本協議期限為：_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日。
七、本協議一式二份，雙方各執一份，具有同等法律效力，協議過程中遇爭議問題可協商解決。
八、有關未盡事宜，雙方協商解決。協商后簽定的補充協議與本協議具有同等的法律效力。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________
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網站公司簡介范文5上海紅悅網絡科技有限公司
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永燦憑借在網站建設、網頁設計領域領先的技術能力和多年的行業經驗，為客戶提供超值的服務，公司自成立以來已成功地為幾百家企事業單位、政府機關提供了網絡建設及解決方案服務，如旺旺集團、艾默生集團、東方航空、龍頭集團、newbalance等。以良好的商業信譽，完善的服務及深厚的技術力量處于同行領先地位。永燦并沒有悠久的歷史，但我們的成員卻有著長時間的行業工作經驗，凝聚著一批高素質的客戶管理人員和經驗豐富的技術人員，吸引了一批行業內優秀的年輕人，他們來自IT技術和創意藝術的前沿陣地，富有創造力和奉獻精神，是永燦領先的前提保證，也是永燦重要的財富。
【關鍵詞】網頁設計 商業網站 腳本編程
1 前言
網頁設計――根據企業希望向瀏覽者傳遞的信息（包括產品、服務、理念、文化），進行網站功能策劃，然后進行的頁面設計美化工作。作為企業對外宣傳物料的其中一種，精美的網頁設計，對于提升企業的互聯網品牌形象至關重要。
《商務網站前臺設計》課程是電子商務專業的核心課程，本課程的最終目的是設計與制作出具有電子商務營銷特點的精美網頁。然而，對不同的主題，設計效果是不一樣的。為此，課程團隊經過長期積累和充分討論，率先制定出了《商務網站前臺設計課程標準》，該標準試行兩年多以來，得到了業內人士的肯定。本課程正是在該標準的指導下，評項目、教項目、學項目、做項目，它將抽象問題具體化，將主觀感覺分數化，將創作變得有章可循，進而使學生能按照某種規則指引，又好又快地設計出滿意的網頁來。
2 商務網站的前臺設計概述
《商務網站前臺設計》課程是電子商務專業的一門專業核心課。始終貫徹“工學結合、項目導向”課程模式，以“實用、夠用、必需”為原則，培養學生的實際應用能力，取得了良好的教學效果。根據職業崗位的需求，與企業專家共同確定目標和內容。通過本課程學習，使學生能熟練運用fireworks/photoshop軟件進行網頁效果圖的設計； 熟練運用HTML中的文字、鏈接、列表、表格、表單、圖像、多媒體、框架元素標志及屬性設計網頁；掌握Dreamweaver進行網站的導入、規劃、管理、的相關技術及網頁制作的操作技能；掌握CSS+DIV網頁布局設計，掌握JAVASCRIPT腳本編程語言的基本語法知識。
商務網站前臺設計課程，主要采用項目教學法，教學項目是教學內容的具體表現形式，也可以說教學內容就是教學項目，完成教學項目的工作過程中形成的隱性知識即工作過程知識才是職業教育教學的核心內容，典型工作任務為工作過程知識的載體，課程內容來源于實踐專家研討會，工作過程是課程形式的體現，因此，教學項目的選擇是課程開發的一項重要任務。經過反復研究并通過實踐檢驗后的不斷調整完善，最終選擇了四個項目（由簡單到復雜）。
（1）選擇兩個源于真實、完整的“紅葉網上書城”和“校園超市”商務網站制作項目。其中“紅葉網上書城”網站制作偏向于簡單的表格布局制作，該教學目的難度屬于中等偏易，“校園超市”電子商務網站制作偏向于較有難度的DIV布局制作，難度屬于中等偏難，兩個項目的整體設計共同為引導學生“怎么做？”。
3 拓展網站設計的實踐項目
從理論實施布局來講，這個項目基本覆蓋了所需的理論知識，構成了基礎實踐階段的項目。為了進一步提高學生的實踐能力，又設計了課外拓展實踐項目。
（1）選擇個性化網站制作項目，主要側重學生同步獨立實踐，該項目為課外拓展實訓項目，要求學生在課堂外獨立完成，解決“做什么”問題。在該項目的難度屬于中等。
（2）工學結合項目，是在期末集中實訓期間，在學校聘請的兼職教師的指導下，學生以小組的形式主動到企業中找項目分角色完成真實網站制作項目。
由此而構成354的教學模式，既三階段項目：
“三段”：基礎型實踐階段、拓展型實踐階段、工學結合型實踐階段。
“五化”：課程教學項目化、模塊單元化、教學過程工作化、考核多樣化、課程評價過程化。《商務網站前臺設計》課程建設，形成了本課程的“三段五化”教學模式。課程教學為主，充分運用“三段”教學模式，實踐教學循序漸進，符合高職學生的認識規律。
“四項目”： “紅葉網上書店”項目和“校園超市”電子商務網站項目、個性化電子商務網站項目，源自企業真實的電子商務網站制作項目。
本課程四個模塊均以典型的電子商務網站項目為核心，將真實的網站分解到各個教學單元，強化知識點和技能點的訓練，各個教學單元獨立起來、前后相關、有序疊加，最后整合成完整的項目。
課程模塊是以商務網站前臺設計的實際工作過程，按工學結合，能力導向來劃分的，包含網頁設計的制作流程、企業規范、項目規劃書的制作、效果圖設計、HTML和CSS+DIV理論及實踐、 Dreamweaver 理論及實踐、網站維護等內容。通過項目教學，企業實訓和認證考試來實現學生的綜合實踐能力。
“行動導向”教學模式強調學生是學習過程的中心，教師是學習過程的組織者、管理者、協調者和監督者，教師是“導演”，學生是“演員”。根據《商務網站前臺設計》課程的特點，由項目組成的教學模塊均是相對獨立、有單獨展示的成果，因此，每個教學小模塊都按照“資訊、計劃、決策、實施、檢查和評估” 六步完整的行動過程（六步法，如下圖所示）來進行教學。
資訊階段，教師布置任務，幫助學生理解任務要求；
計劃階段，學生一般以小組方式工作，尋找與任務相關的信息，4制定工作計劃；
決策階段，學生制定的計劃，經過小組討論、論證，集中團隊集體智慧，作出決策，形成團隊實施方案；
實施階段，學生根據計劃方案完成設計和模擬，作好有關文字記錄，教師監督學生學習過程，糾正學生學習偏差；
檢查階段，學生檢查和展示工作成果；
評價階段，自我評價，其他同學提出問題，師生共同評價。
網頁設計一般分為三種大類：功能型網頁設計（服務網站&B/S軟件用戶端）、形象型網頁設計（品牌形象站）、信息型網頁設計（門戶站）。設計網頁的目的不同，應選擇不同的網頁策劃與設計方案。一個好的網頁前臺的設計，能夠給企業帶來有利的影響。
參考文獻
[1]王偉，葉穎.項目課程的教學設計探討[J].中國現代教育裝備，2007（10）.
[2]蔣慶斌，徐國慶.基于工作任務的職業教育項目課程研究[J].職業技術教育，2005（22）.
[3]劉利華.項目教學法在項目課程中的應用實例及啟示[J].安徽電氣工程職業技術學院學報，2006（3）.
[4]姜宏.高等職業教育課程改革探討[J].北京市計劃勞動管理干部學院學報，2006（3）.
關鍵詞：網頁；網絡；動易
中圖分類號：TP393文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2008)20-30315-02
隨著我國經濟與科技的不斷發展，信息化、網絡化作為各企事業單位（以下簡稱為單位）的運行方式和環境已經成為趨勢。經過多年的信息化建設之后大多數單位基本上建成了自己的主題網站，這時候最常見的動作就是要求下級部門或科室也建成下屬部門網頁，以配合單位宣傳工作，進一步發揮網絡在交流、管理、資訊、服務等方面的功能。
一般單位在人力資金上較有余地，能夠托付專職網絡公司進行網站制作，或由公司內部專業網站制作人員制作。可網站制作問題到了各個下級部門就麻煩了。首先，部門不一定具有有網頁制作技術的職員，其次，也不易撥專款找網絡公司，更何況還牽扯到日后維護和更新問題。
這可難壞了各個部門負責人，領導再把工作下壓，下級或托人辦事，或是趕鴨子上架勉強弄個網頁，卻因不會制作和維護導致界面難看、使用不便、更新不及時等問題面臨著領導不滿，耗費大量人力財力，苦不堪言。
下面我就本人幾年積累的工作經驗，發表一些個人觀點，目的是能夠幫助一些不容易的職員們，減輕下部門領導的煩悶，也能夠一定程度上減輕財政負擔，培養部門職工的動手能力。
先說說部門網頁的解決途徑，還是兩條路：
一是花錢請人或網絡公司制作，要花費一定的金錢，但一般設計和功能上比較成熟，并且提供一段時間的維護和培訓服務。如果部門想得通“效率”問題，最好選擇這種方式，即由專業人員制作，自己只負責添加新內容。但缺點就是網頁更改不夠自由，如替換某些圖片或動畫必須再找技術人員，而不易自主。
另一種辦法是本部門中找一個有基礎的人，培訓加自學，負責網站制作。這對職員是個考驗，有技術基礎、有學習熱情的會開掘一條寬廣自由的網站之路，但網頁制作還是個技術活兒，沒有幾個能隨便掌握，時間花費上多，效率也比較低，見效慢，但比較節省經費。
不管哪種辦法，都要注意網頁制作技術的選擇。所謂網頁制作技術，有靜態和動態兩種，為了今后方便，請一定選擇動態網頁技術。這里說的動態網頁不是使用了動畫的網頁，而是只具有數據庫，通過后臺登陸頁面，可以實現動態添加、刪除、修改及網頁自動生成功能的比較智能的網頁系統。
所以我這里重點談論部門自行制作、并且是動態網頁的選擇方案，并假設這個部門網頁負責人是有一定電腦使用基礎的。
1 下載動態網頁包
目前比較常見的動態網頁技術有：Asp，Jsp，Php等，本人推薦比較常見又簡單的ASP動態包。這就象現在流行的“傻瓜”系列產品，已經裝備大框架，細碎內容自己修改和添加，簡單實用。很多網站都提供動態網頁包下載，只要在搜索引擎上查找asp、源碼（或源代碼、源程序）或者再加上“部門網頁”之類的關鍵字，中間用“空格”隔開，會找到很多，一般以壓縮包形式下載。這里推薦兩個網址：下吧（/）和源碼世界（/）
強烈推薦大家下載動易整站（/）的內容管理系統，它是完全是開源和免費的，個人用戶可免費下載、免費使用、免費升級，無使用時間與功能限制。動易系統的功能非常強大，具體使用方法網站上非常全面，參照說明下載、安裝即可，這里不再累述。
2 解壓文件到服務器
這里又有兩個選擇：一是直接下載到部門電腦上，安裝IIS，在本機運行（這里如果不明白就請參考相關知識點），全部制作完成后上傳服務器。第二種方案就是找單位網絡管理員直接安裝到服務器，同時開通FTP滿足上傳功能，由網管通知網頁的瀏覽地址和后臺地址，還有Ftp用戶，密碼。IIS不太熟悉的同志推薦選擇第二種方案，并且它還有個好處就是可以隨時隨地對網站進行修改，不用限制在某臺電腦上。
3 瀏覽網頁，登陸后臺
最好把網管員給的瀏覽地址和后臺登陸地址（有的也可以從瀏覽地址鏈接到后臺地址）存入網頁收藏夾，以方便使用。打開后臺登陸地址，輸入用戶、密碼（一般默認為admin）等信息，就可進入網頁的管理界面。
4 設置網站信息，添加版塊
一般網站的管理界面都是左側是功能菜單，點擊選擇不同的功能，右側出現相應內容區。首先找“設置”類的功能，可以先設置網站基本信息，比如設置網站的名字，關鍵字等。這里有個非常重要的操作：立即修改網站的超級用戶和密碼，最好使用字母、數字、符號結合的方式。
基本信息設置好了，就可以添加刪除版塊了，還可以為版塊添加子版塊，盡量使用相同的字數設置版塊名字。版塊可以一次性添加好，也可以以后繼續添加刪除。這些操作都比較簡單，很容易上手。
5 根據版塊，添加內容
版塊設置完畢后，就可以使用了，一般有“文章添加”的鏈接，進入文章添加界面，選擇要添加的版塊，將標題、作者、內容等一一對應填入，如果需要在文章中添加圖片，動畫，視頻等，可在界面中尋找相應功能的鏈接或按鈕，按系統要求添加不過要注意文件尺寸和大小。文章設置完成后按“提交” 按鈕提交即可。如果有修改，再選擇修改功能就可。
6 網站界面設計
把界面設計放在最后，是因為一般下載的動態網頁包都是有框架而無內容，適當添加版塊和內容后再進行界面的修改更加方便和直觀。圖形圖像處理是個相對比較難掌握的技術，可以先把網站的瀏覽地址打開作為對照，邊設置變瀏覽效果。有的網站后臺有換界面，或更換網站上特定圖片、動畫的功能，有的網站沒有。有這項功能的可以通過后臺管理，將另外制作好的圖片、動畫根據相應功能上傳，但要注意網站要求的文件格式和尺寸。如果沒有這項功能的就有些麻煩了，必須通過Ftp上傳替換原圖像，這里要注意必須和以前文件文件名完全一樣，尺寸也要設計好，以免變形。替換之前要注意將原有文件進行備份。
7 巧用網絡小軟件制作圖標，動畫
對于非專業的朋友來說，圖片動畫制作還是有些難度的，這里我推薦大家幾個小軟件，助大家一臂之力。
（1）Flash文本特效動畫制作：SwfText
SwfText是一款非常棒的Flash文本特效動畫制作小軟件。它內置了27種背景特效、155種文本效果，可以制作超過200種不同的文字效果和20多種背景效果，可以添加聲音還超鏈接等。
（2）簡單圖像制作Picer
圖客是一款免費使用的圖片加工軟件，可以快速地實現圖片多形狀裁剪、圖片特效、相片添加相框等圖片加工處理。
總之這些，只是筆者寫來，且算為廣大為部門電腦犯愁的同志排憂解難，只是很簡單的經驗因篇幅所限無法悉數，感謝互聯網上廣大奉獻者，能夠提供網站源碼供我們使用。但有了方便好用的基底并不意味著坐享其成，還請大家發揮主觀能動性，有效利用網絡資源不斷的學習和提高。
參考文獻：
[1] 陳少紅.網頁設計技術[M].北京:清華大學出版社,2007.1.
關鍵詞：畢業設計；網站制作；課題；答辯
畢業設計是在教學過程的最后階段采用的一種總結性的實踐教學環節。通過畢業設計，能使學生綜合應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統、嚴格的技術及基本能力的訓練。通常，僅對大專以上學校要求在畢業前根據專業的不同進行畢業設計。計算機類畢業生通過兩年半學習，具有一定的專業理論知識和本專業應有的實際動手能力，但在畢業設計過程中選擇有一定意義的課題，怎樣收集、歸納對本課題有用的資料，如何設計出可行的網站，對他們而言都是新問題，也是難點。指導教師在畢業設計的每個階段引導、啟發和帶領學生是至關重要的，可使他們少走彎路，建立自信心，直到順利地完成畢業設計。
一、畢業設計前的準備
由于本次畢業設計是大專學生教學的最后一個關鍵環節，且時間僅為12～15周，為保證畢業設計質量，必須做好畢業設計前的準備工作。為此在畢業設計前就要準備好畢業設計任務書并詳細制訂出指導計劃。包括畢業設計要求、課題選擇范圍、分組情況、設計目的要求及進程計劃等。本課題“網站制作”設計基本要求為：
1.以組為單元進行設計
2.組員討論，確定此方向的選題類型
3.根據選題類型，先用Photoshop設計出一個主頁框架
4.第14周上交作品，第15周完成論文撰寫、修改、答辯
指導教師先把設計選題范圍提前發給學生，讓學生通過組員討論，確定制作網站的類型，提醒他們在設計作品的過程中就注意收集資料、補學新知識并考慮有關問題，為畢業論文的撰寫做好充分準備。指導教師對題目的各種設計方案和學習設計過程中可能遇到的問題也做好充分的準備。
二、課題選擇階段
課題選擇在畢業設計中是極其重要的，是畢業設計能否正常開展的決定因素，也是能否培養學生各項能力的先決條件。若把過時或者高尖端的產品當做畢業設計課題，往往與實際脫節，而學生設計完成后也難以應用于工程實際中；若由學生自行選題，難以把握課題的難度和方向，如果選擇的課題偏離本專業知識，指導教師難以幫助學生解決問題。因此，指導教師應幫助學生選好課題。
1.把握課題的難度
選用課題偏離本專業知識，范圍過專過窄，則難以完成或不能取得階段結果，指導教師應選難度適中課題，能針對學生學過的專業課程，讓學生有發揮的基礎。選用“網站制作”課題，難度中等，貼近主要專業課，學生也可從中選擇自己喜歡的類別進行網站設計。
2.確定課題的實用價值和創新程度
網站的實用價值體現在宣傳效果顯著，易于人與人之間的相互交互和學習，如，教育、購物、電子商務平臺等凡是需要宣傳的均用到它。
創新程度體現在網站設計方式多種多樣，給學生留有較大的拓展空間。如，采用ASP、JSP腳本語言；可制作成靜態網站，也可制作成動態網站；還可在網站需要的部位加入特效代碼等。
3.了解課題需用的制作工具和成本
若制作工具，作品是無法實現的，為此擬訂課題的時候應考慮可能用到的工具來源，同時應考慮課題成本是否符合學生的經濟能力。在擬定課題前，應對實習所用的場地進行考查，檢查設計所用工具、軟件是否符合畢業設計要求。我們本次使用的制作工具有計算機和Dreamweaver軟件。
三、資料收集階段
在資料收集方面，紛繁的資料使學生往往難理出頭緒，或是找到的資料不能在設計中應用。例如：在資料收集前，就有學生上網找出大量圖片，但實際上能應用的沒有幾張。指導教師應引導學生進行有效的收集資料，鍛煉學生高效獲取有用信息的能力。
1.引導學生根據網站風格收集資料
確定網站的風格非常重要，這就要求學生一開始應該先確定網站的風格和總體布局，分成的版塊有哪些，最后，由學生用Photoshop先將首頁框架和版面風格設計出來，然后學生再根據所需的版塊收集材料。
2.引導學生歸納資料
引導學生進行資料歸納。面對著下載的幾百張圖片，如果不按版塊進行分類存放，更難以為后面設計所用。筆者采取小組討論的方式，根據網站設計的版塊，對組內的每位成員分配任務，這樣學生學會了目標明確的收集方法，并把這一方法應用到以后的設計過程中。
四、網站制作階段
網站制作階段是畢業設計過程中的重難點。如何著手去設計并富有創意，又要顧及各個子頁之間的相互協調性等等，這些需要指導教師適時引導學生理清設計的思路，啟發學生靈活應用所學的知識，發揮他們的創新能力和動手能力，解決設計中遇到的問題，讓他們少走彎路，順利地進行畢業設計。
五、論文撰寫
畢業設計最終的成果要通過論文表現出來，它的好壞直接反映畢業設計的好壞。因此，做好論文是非常關鍵的。作為計算機應用技術專業的畢業論文，其專業性較強，因此，寫好論文需注意要結合一定的計算機理論知識，做到實踐與理論（下轉第170版）（上接第169版）結合，這樣，你的論文中的實踐工作才有基礎，才為人接受，其結果也才會正確可行。
總之，畢業設計是一項實踐性強、較復雜的教學過程，教師應不斷提高自身素質，充實和豐富專業知識、專業基礎課知識，學習新知識、新技術，關注本學科及相關學科的科研發展動態，有愛崗敬業的精神，認真、負責、耐心、熱情的工作態度，做好每個工作細節，努力提高畢業設計教學質量。
參考文獻：
［1］房萍．談如何做好高職學生畢業論文指導［J］.遼寧高職學報，2004.
［2］胡穎．高職學生畢業設計答辯的組織與管理［J］.遼寧高職學報，2004.
【關鍵字】：農村住宅、建筑設計、網站制作
中圖分類號：TU2文獻標識碼： A
0、引言
在粵西、粵北農村住宅建設調研中，發現其存在一定的安全問題，因此創建惠農安居網站，給農民宣傳農村住宅結構以及抗災知識，并針對農村自建住宅中存在的安全問題，由大學生參與制作惠農安居網站，搭建平臺與農戶進行信息交流，為農民提供相應的自建住宅技術咨詢服務。以下就做具體介紹：
1、農村自建住宅的建造技術問題
1.1建筑設計方面的問題
由于農村居民人口眾多，且農民居住區域分布廣，在農村住宅建設中，往往存在設計無圖紙或者設計粗糙，僅憑業主授意，盲目從眾，住宅平面布局和空間組合不合理、不符合建筑規范的要求。對于住宅的選址、住宅的結構選型以及地基基礎設計都缺乏相應的技術規范，引起住宅與住宅之間距離過短而影響通風采光、結構防災抗災能力較低、未經應有的地質勘察就直接夯實土地直接施工導致地基不均勻沉降、基礎處理不當等問題。以上種種問題影響農村自建住宅能發揮，未能充分滿足農村居民的正常居住需求，也令農村自建住宅的安全隱患大大提升，降低住宅的居住安全性。
1.2建筑結構施工方面的問題
在當前農村地區的自建房中，建筑施工質量參差不齊，施工隊伍大多是個體瓦工、木匠工等雜牌隊伍拼湊而成，施工隊伍技術落后，缺乏對其管理、培訓，缺乏施工指導，缺乏基本的建筑施工知識，往往施工不得要領，無視規范要求。原材料不符合要求，混凝土、砌筑砂漿配合比不準，非機械攪拌，強度普遍較低，砂、石、水泥等原材料質量進場控制不嚴，工程中存在所用鋼材非國家正規廠家生產，力學性能指標均不符合國家標準【1】。這不僅會導致自建住宅的整體性差等，而且在遇到自然災害時，農村住宅往往容易發生危險，農村自建房在抗臺風以及抗擊其它災害方面，還存在一定的缺陷。
2、農村住宅不良技術問題的成因
農村自建住宅中，由于政府對農村住宅建設的監管力度偏弱，農民防雷知識淡薄，以及農村自建房法律法規政策宣傳不及時，并未對農民普及建房知識，農民對農民自建住宅抗災建設的基本常識缺乏認識，從而就會導致農村自建住宅中存在一系列的安全問題【2】。農村住宅建筑中，對于建筑結構設計、地基基礎設計及施工處理、電路排線、水管、燈具以及廚房設計規劃方面，由于缺乏有效渠道尋找技術咨詢，缺乏技術指導，大都存在一定的安全隱患。再有就是在農村自建住宅中，農民還會因為資金問題，經濟收入有限，對農村自建住宅的建設未投入十分充足的資金，因而并未進行詳細的建筑布局就進行施工，這些都將會導致自己住宅存在不良技術問題。
除了農村居民自身原因之外，當前農村自建房監管制度也值得詬病，缺乏對自建房選址進行有效引導，未能完善農村住宅建設的申請、審批、報備等流程規范，未能有效推行農村建筑施工的職業資格和持證上崗的制度，對自建房的設計、材料進場、施工等各個環節進行有效監督等原因，也使農村住宅不良技術問題的形成。
3、大學生參與農村住宅技術咨詢的優勢
3.1大學生做輔助設計的技術優勢
大學生利用惠農安居網站課程設計，為農戶提供建筑設計和結構設計服務，不僅可以無償為農戶釋疑解惑，為農戶提高自建房抗災做法。由大學生輔助農民進行住宅建設，在房屋圖紙、線路編排以及經濟預算、材料挑選方面。都可以為農民提供合理的技術支持，提高農民自建住宅的性價比【3】。另外，還可以有效提升農村住宅在建設中的抗災水平，通過惠農安居網站，大學生不僅可以對農戶開展相應的抗災知識宣傳、技術培訓以及服務工作，可以引導農民科學建房，降低農村自建住宅的安全隱患。
3.2價格優勢
在惠農安居網站制作中，大學生可以給農民一定自建住宅技術的同時，也可以爭取農戶給予一定報酬，這樣使在校大學生能夠學以致用，并且還可以將所得經費用來維持網站的長期運作。同時，由大學生參與到住宅建設技術咨詢中，還可以為農民降低經濟上的負擔，使得農民可以通過較少的報酬就能夠得到完善的住宅技術，針對自建住宅中農戶感到不滿意的地方，有在校大學生進行輔助設計，并且可以確保費用在農戶經濟承受能力之內。
4、惠農安居網站的可行性
4.1農民應用互聯網的能力
針對網絡信息技術發達的當前社會，農民大都具備一定的互聯網應用能力，可以實現對互聯網的合理應用。因此，利用網絡技術制作由大學生參與惠農安居網站，農戶可以使用互聯網進行自建房技術信息交流，對農戶推廣自建房抗災做法，可以有效提升農村住宅建設抗災能力。
4.2農民住宅創建中網絡技術發揮的優勢
對于由大學生參與的惠農安居網站建設中，將會采用Struts2 + Spring2 + Hibernate3 + Jsp + SQL Server2005 進行開發，網站中不僅包括農村住宅建設抗災做法展示以及技術咨詢模塊，還包括對自建房政策法規、自建房選址以及戶型推薦、構件尺寸和構造措施等技術的宣傳，使農戶可以通過網站就對自建住宅的建筑方案、結構方案以及施工方案進咨詢交流。同時在農村自建住宅中，還可以通過惠農安居網站，實現對自建房技術的快速瀏覽，幫助廣大農戶解決自建房難題。制作基于大學生的惠農安居網站，將為成為宣傳農村住宅建設抗災做法的創新型網站，不僅可以提高廣大農戶的認識水平，提升農村住宅建設的抗災能力，還可以為在校大學生創造實踐機會，惠農安居網作為長期的惠農工作，可以幫助農戶解決自建房中遇到的技術難題，利用網絡理論以低成本、高效率的宣傳方式，在農戶中推廣自建房結構抗災做法知識，具有一定的可行性。
結論
綜上所述，針對農村住宅結構中的抗災安全弱點，在惠農安居網站中對這些弊端進行分析改進，有效改善農村自建住宅安全性，并由大學生參與進去，完善農村自建住宅中安全技術，制作惠農安居網站，使農民可以通過網站就能咨詢自建住宅技術，有效提高農村自建住宅的安全水平，有實際的應用價值。
參考文獻
[1] 徐超;;淮北自建房工程質量現狀與評價[J];中國建材科技，2012，09(01)：24-26.
乙方：_______________（以下簡稱乙方）
為了推動________________應用，加快企業發展，擴大知名度，打造知名品牌，樹立良好的企業形象和商業信譽，甲方與乙方協商一致，達成如下協議：
一、甲方為乙方承做企業網站并提供網絡服務，根據企業要求建設企業網站一個，建站方案附后。
二、乙方的權利
1．享受甲方提供的計算機硬件、軟件和網絡服務；
2．在________________網及合作網站企業產品供應、求購、招聘、合作及商務信息；
3．根據企業要求提供企事業單位交流合作信息，介紹新產品、新技術、新工藝、新材料、新裝備，咨詢行業資訊等；
4．提供企業產品動態價格信息，報告行業內主要產品價格走勢，進行市場行情分析；
5．其他事宜以雙方協商為準。
三、乙方應及時向甲方提供企業介紹，產品目錄、價格信息，提品供求、商務、招商引資、項目合作、招聘員工等各種書面及圖片材料。
四、甲、乙雙方協議期限一年，自________年______月______日至_________年_______月______日，網站制作維護費用按_________元收取，乙方應在協議生效后向甲方予交納_________%的企業網站制作維護使用費_________元。網站建設期限_________天，網站建成經乙方驗收后一次性支付余款。
五、協議期滿后經雙方協商可順延服務年限，每年交納維護使用費_________元，如有變更以雙方協商一致為準。
六、根據乙方需要，甲方為乙方申請________、________網址注冊，________、百度等搜索引擎關鍵詞排名搜索廣告，費用按照服務方提供的標準收取。?
七、甲方將采取切實可行的措施保障乙方的各項權利，加強對商標、專利、實用技術等知識產權的管理，保護企業、個人的商業信息和商業秘密。
八、如一方未履行本合同規定的義務應視為違反合同，違約方應負責向另一方賠償違約引起的一切直接和可得利益的損失。
九、本協議經雙方負責人簽字后生效，協議一式兩份。
十、本協議未盡事宜依照中華人民共和國相關法律法規執行。
建站方案（略）
甲方：_________________
負責人：_______________
乙方：_________________
網頁設計與制作、網頁前臺設計（網頁工程師）是最主要的工作崗位。依據工作崗位任職要求，參照網頁設計師考核標準，明確了從事該兩種崗位的職業人才必須具備以下職業能力：網頁建設與設計能力、網頁動畫能力、網站編程能力、網站維護能力等。在工作過程和職業能力分析的基礎上，該課程的教學應該圍繞職業人應具備的知識點、技能點和職業素質來進行，并做到有機融合。于是我校構建了以項目為主要教學內容的課程體系，確定了該課程的培養目標，為學生今后從事網頁設計與制作、網站開發和管理奠定基礎。
2以工作過程為導向對教學內容進行重組和序化
針對實際工作任務需要，我校組織教師實地考察網站設計的完整過程，對工作任務、工作對象、工作過程、工作方法、常用工具、工作要求等相關信息進行分類整合、重組和序化，之后，按照工作過程又進行了整合，
3以行動為導向，合理采用教學方法和手段
在教學過程中，為了更好地培養學生的職業能力，課程開發團隊本著職業性與實用性相結合的原則，以行動為導向，考慮學生實際，主要采用項目教學法、任務驅動法和六步教學法完成教學任務。以“產品宣傳”網站為例，選取真實的項目——我院校辦工廠“靈泉飲品有限公司”的網站制作展開教學。將課程知識點貫穿于網站制作的全過程，引導學生運用所學知識，學會獨立解決工作中的問題、制訂設計方案，其結果是大大提高了學生動手能力、自主學習能力和溝通協作能力，收到了良好的學習效果。
4以能力為本位，重視過程考核
工作過程導向課程主要以任務為載體，特別強調過程考核。而“網頁設計與制作”課程強調從學生的職業能力、實踐技能、理論知識的運用能力、理論知識的拓展能力、資格認證五個方面進行考核。在考核中把握三個注重：注重學生作品的設計，注重與資格證接軌的模擬訓練，注重實踐技能的應用。此外，在考核中還增加了成果展示及答辯環節，將每周一次的任務階段性展示優秀作品制作組組長評選為“周冠軍”，將每月一次的項目成果展示優秀作品制作組組長評選為“月冠軍”。
5結語
