時間：2022-03-05 19:32:02
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關(guān)鍵詞：幼兒園管理；工作經(jīng)驗；教師管理；幼兒管理
幼兒園管理工作應(yīng)秉承“一切為了孩子，為了一切孩子”的工作理念，以有效的過程管理保障全體幼兒的健康成長。教師和幼兒是幼兒園管理工作的主要對象，為進一步提高幼兒園辦學(xué)品牌效益，我們必須科學(xué)規(guī)劃幼兒園教師管理和幼兒一日活動管理工作，促進幼兒園管理工作質(zhì)量的不斷提高。
一、如何提高幼兒園管理工作質(zhì)量
1.教師管理
教師是教育的主導(dǎo)，建設(shè)高質(zhì)量的幼兒教師隊伍是提高園區(qū)管理工作質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。從事幼兒教育工作的教師年紀(jì)尚輕、教育資歷尚淺、教育經(jīng)驗不足，專業(yè)素質(zhì)參差不齊、水平不一，幼兒難以獲得優(yōu)質(zhì)教育資源。
為進一步提高這些年輕教師職業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍建設(shè)工作刻不容緩。園區(qū)應(yīng)針對新上崗的年輕教師開展職業(yè)培訓(xùn)，實行“以老帶新”培訓(xùn)工作制度。所有新老師必須接受普通話、簡筆畫、粉筆字、鋼筆字、唱歌和舞蹈才藝等項目的培訓(xùn)，培訓(xùn)合格者才能予以上崗。每周的周一開定期例會，對上周幼兒園管理工作進行經(jīng)驗總結(jié)，同時對新老師培訓(xùn)結(jié)果進行考核。每次考核選出一名表現(xiàn)優(yōu)異的“標(biāo)兵老師”，給予公示鼓勵，并將考核結(jié)果與教師業(yè)績掛鉤，促進培訓(xùn)效果的提高。
能力不是用人的第一決定要素，態(tài)度才是最重要的因素。在幼兒園教師管理過程中，我們可以允許一些教師進步得稍微慢一些，但絕對不允許他們抱有好高騖遠(yuǎn)的工作態(tài)度。教學(xué)水平一般的老師，只要他愿意進步、愿意學(xué)習(xí)，我們可以為他提供成長和進步的平臺，組織其參加職業(yè)技能培訓(xùn)。在幼兒園管理工作實踐中我們必須要重視那些職業(yè)技術(shù)成熟教師的思想認(rèn)識管理工作，讓老教師的精神狀態(tài)一天強過一天，使他們保持職業(yè)熱情。賞罰分明的考核制度是激發(fā)新老教師職業(yè)動機的有力途徑，園區(qū)要經(jīng)常舉行評比大賽，就“孩子們最喜愛的教師”“家長最放心的教師”“教案評比”“教具評比”等進行選拔。學(xué)期末要對評比結(jié)果前三名的教師發(fā)放獎金、證書，讓教師享受到工作成就感，激勵他們不斷提高教學(xué)水平，升華教育工作質(zhì)量。
2.幼兒管理
幼兒是教育的主人，是幼兒園管理工作的最主要對象。家長將孩子送到學(xué)校，無不希望自己的孩子能接受到最一流的教育、享受最一流的服務(wù)、獲得最一流的管理資源。當(dāng)代幼兒教育優(yōu)先考慮情感態(tài)度教學(xué)目標(biāo)，注重發(fā)展幼兒創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感，使他們在學(xué)到知識與技能的同時掌握過程與方法。在幼涸骯芾斫逃方面，我們應(yīng)當(dāng)嘗試在一日活動中發(fā)展學(xué)生能力、培養(yǎng)他們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
現(xiàn)在的孩子在家里都是“小霸王”“小公主”，平時被爺爺奶奶捧在手心上，被爸爸媽媽呵護在懷抱里，因為孩子年紀(jì)小，所以家長什么事情都不讓孩子們做、什么事情都不敢讓孩子們嘗試。幼兒年齡在3～6歲之間，他們正處在身體發(fā)育和思想成長的啟蒙時期，這一階段如果沒有進行良好的養(yǎng)成教育，對于他們一生發(fā)展都極為不利。父母長輩過分的溺愛導(dǎo)致很多孩子沒有養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，吃飯?zhí)羰场⒆岳砟芰Σ睢⑿愿褡晕遥谡J(rèn)真完成幼兒教學(xué)任務(wù)的同時，我們應(yīng)當(dāng)注重對幼兒能力與習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使每一位幼兒都能在德、智、體、美、勞方面得到全面發(fā)展。
在開展幼兒一日活動的過程中，園區(qū)教師要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，讓他們慢慢學(xué)會自己的事情自己做。如園、日常飲食、如廁、午睡、上課、游戲、離園等活動，指導(dǎo)教師可以允許幼兒嘗試獨立完成。入園前要和爸爸媽媽說再見，見到老師要問好；飯前便后要洗手，吃飯時不能浪費糧食、不要挑食，碗筷要放到餐具回收處；及時如廁，如廁后要洗手；午睡時不能與同學(xué)打鬧，要將衣服整潔地放置在身邊，起床后自己疊被子、鋪床、穿衣服；上課前自覺拿出學(xué)習(xí)用具，認(rèn)真聽講，不東張西望；參與游戲時不與同學(xué)爭搶，學(xué)會互幫互助、互相分享自己的玩具和零食，共同完成游戲；離園前要和老師打招呼，路上不和陌生人說話，到家后及時報平安。
二、幼兒園管理工作中應(yīng)該注意的問題
在實施幼兒園管理工作改革實踐中，我們需要動員多方面管理力量，發(fā)揮教師、家長和社會管理資源的力量，促進管理工作質(zhì)量的全面提升。幼兒年齡小，自我保護意識較差，幼兒園管理應(yīng)該重視學(xué)生安全問題，加強幼兒飲食健康、幼兒一日活動安全和往返園區(qū)安全監(jiān)管工作意識。
幼兒園管理工作需要動員全區(qū)教育力量，通力協(xié)作、彼此進步，才能為孩子成長成才提供保障。當(dāng)前的幼兒園管理工作在發(fā)展實踐過程中積累了豐富經(jīng)驗，我們不能偏居一隅，而是要集思廣益、打開門路，實時更新管理工作觀念，積極引入創(chuàng)新管理模式，一步一個腳印，讓園區(qū)發(fā)展步入良性軌道。
參考文獻：
2022年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會
初當(dāng)幼兒園老師，初次進行幼兒園的培訓(xùn)，本人的感受是新鮮且激動的。很高興這一次能夠參加我園的幼兒園新教師的培訓(xùn)，在此次的培訓(xùn)中，本人收獲了許多，也成長了許多。現(xiàn)將此次培訓(xùn)的心得記錄下來，好讓自己在未來的幼師道路上能夠?qū)さ弥约旱膩砺罚舱业阶约何磥淼姆较颉?/p>
一、做一位幼兒園老師，最重要的是要有愛心
還沒有當(dāng)幼兒園老師之前，所有人都勸我不要來當(dāng)幼兒園老師。大家都說當(dāng)幼兒園老師是一件累身累心的苦差事兒，我來之前還有一些猶豫與害怕，但真正來了之后才發(fā)現(xiàn)，這種累身累心的事情，其實正是幫助一個人成長的事情。在此次的幼兒園新教師的培訓(xùn)中，本人更加肯定了這一點，要想做好一個幼兒園老師，最重要的就是要有愛心，這一點是難，但這一條路不正也是讓我這個人變成一個更好的人的人生道路嗎？愛，總是難的，正因為難，才能夠顯出其珍貴來。通過這次培訓(xùn)，本人已經(jīng)立志要做一個有愛心的幼師了，我相信我可以！
二、做一位優(yōu)秀的幼兒園老師，眼里要有學(xué)生
既然當(dāng)了一位幼兒園的老師，那就要當(dāng)一位優(yōu)秀的幼兒園老師，這就除了要有愛心之外，眼里還要有學(xué)生了。在此次的新教師培訓(xùn)中，本人意識到，眼里要有學(xué)生，不只是眼里要有某一個學(xué)生，而是眼里要有每一位學(xué)生。作為一個幼兒園的老師，不是當(dāng)好某一個學(xué)生的“家長”，是要當(dāng)好每一位學(xué)生在幼兒園里的“家長”，要眼里容得下所有的學(xué)生，讓他們都能感受到老師對他們的關(guān)心和愛護，這樣他們才能夠在充滿愛的環(huán)境下成長為一個懂得愛的人。通過這次幼兒園新教師的培訓(xùn)，我明白了這一點，也將在自己的教學(xué)工作中，踐行這一點。
三、做一位好的幼兒園老師，耐心細(xì)致不可少
一位好的幼兒園老師，耐心細(xì)致不可少。這一點是除了愛心和眼里有學(xué)生之外，非常重要的一點。幼兒園的孩子，我們都得明白，他們是幼小的，是脆弱的，是活蹦亂跳，也是稍不留神就會磕著碰著的。如果我們作為幼兒園的老師，沒有一定的耐心和細(xì)致的話，極有可能會常常發(fā)生幼兒受到不必要的傷害的事情。這一點在培訓(xùn)中，主講老師有重點提到，本人也將會在接下來的工作中，重點對待，以防我手里的孩子們出現(xiàn)任何意外，也保證好他們的父母能夠放心地把他們交給我們照看。
2022年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會
8月20日全園培訓(xùn)正式開始，我很榮幸成為了其中的一員。為我教師生涯的開始做好了準(zhǔn)備，這幾天的培訓(xùn)的內(nèi)容非常廣泛，有安全教育，說課講座，占溫梅老師講座等等，這些都昂我記憶深刻，受益匪淺。
第一天吳園長對我們幼兒園未來的三年做了規(guī)劃。俗話說的好“有目標(biāo)才會有動力”有了這三年的規(guī)劃，每個老師的目標(biāo)也就更加的明確，這需要我們老師的共同努力。每個老師的任務(wù)不同，但目的卻是一樣的，對我們新老師來說，這無疑是個重?fù)?dān)，但是我一成為了其中的一員，我有這個責(zé)任去為這個目標(biāo)出一份力。雖然過程會很辛苦，但我向結(jié)果會讓我微笑，我向說我已準(zhǔn)備好了！
“安全”時刻都會在幼兒園被提及，因為幼兒比較小，自我保護意識并不強時刻都需我們老師去提醒，保護他們，讓幼兒擁有一個健康快樂的童年是我們幼兒園的宗旨。
“說課”對我們來說還是有點陌生。雖然在學(xué)校時老師也會提及，但并沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗，并沒有什么接觸，其實說課對我們來說是非常重要的，在講座開始之前，吳老師先讓我們對教案進行說課準(zhǔn)備，但我什么也寫不出來，一切都是那樣不知所措。在整個說和講座中，吳老師談及了許多老師在說課過程中存在的問題，也談及了說課的類型，要素，設(shè)計等等。讓我深深體會到說課的不是一天兩天能成功的，它需要不斷的積累，磨練。在一次次失敗中得出總結(jié)和經(jīng)驗。在平常上班是可以向經(jīng)驗豐富的老教師請教，讓她給你寶貴的意見，這樣你才會有進步。
印象最深刻的就是占溫梅老師的講座，一首《感恩的心》拉開了講座的帷幕，同時一張張感人的照片刺激這我們的眼睛，這一張張感人的照片后面都隱藏這一個個感人。占溫梅老師的聲音很溫柔，講她親身經(jīng)歷的故事時讓我有種身臨其境的感覺。四川大地震情系這每一個中國人的心，地震震垮了房屋，山，，但覺震不到我們堅強的中國人。在那里的小朋友很窮，生活很艱難，每天吃著同樣的飯菜，要到很遠(yuǎn)的地方去挑水，每天要很早很早起床走過很多很多山路去上學(xué)，但他們?nèi)院芨吲d的過著沒一天，看到那里的一幕幕衙門類在眼眶中大專，那里的小朋友讓我很佩服。想想現(xiàn)在幸福的我們，震的是身在福中不知福，每天有那么多的抱怨，不知足，真的是太不應(yīng)該了，講座以一首《揮著翅膀的女孩》結(jié)束了，是的，他們就像揮著翅膀的天使，他們的微笑是那么的迷人，那一張張感人的笑臉永遠(yuǎn)會留在我們的記憶中，永遠(yuǎn)！
這一天天的培訓(xùn)，讓我深深的體會到了當(dāng)一名幼兒老師的責(zé)任和不易，但是我不會讓這些困難打到，我會更加的努力，成功是給有準(zhǔn)備的人的，我會加油的！
2022年幼兒園教師培訓(xùn)心得體會
轉(zhuǎn)眼間，一年的新教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，始終記得剛當(dāng)上老師時的那份激動，激動之余卻也伴隨著許多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身，雖然曾經(jīng)面對過小學(xué)生，可是年齡的差異會造就太多的”不同“，我能把握嗎？我能夠勝任嗎？??一連串的問號讓我很是無助。我想很多新老師都和我一樣，會顯得茫然無措。就在這時，新教師培訓(xùn)班開班了！班主任為我們精心安排了一系列的學(xué)習(xí)與活動，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。
在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這年培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。這次的培訓(xùn)活動也給了我們許多的鍛煉機會，例如：課件制作，說課比賽，上課比賽等等，都使我們的各方面能力得到了提升,同時新教師的培訓(xùn)活動也給了我們這些新老師一個交流的平臺,讓我們可以相互的學(xué)習(xí),也讓我們的資源可以共享。
這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺的還有老師發(fā)給我們的三本書，我最喜歡的是魏書生老師寫的《如何做最好的教師》一書。書中匯總了古今中外27個著名教育家的經(jīng)典感言，他們從多個角度闡述了各自精辟的教育觀點。這些觀點讓我不禁為之激動、贊嘆、折服！
1、 新入職教師： 新學(xué)期新聘教師4名，全部是有7年以上經(jīng)驗的教師，有兩位來自省一級幼兒園，兩位有藝術(shù)專長。我們需要在8月份讓他們盡快熟悉我園的管理流程，課程設(shè)置特點，熟悉同事、幼兒和家長情況，在開學(xué)后能夠順利開展工作。 在8月份完成所有入職培訓(xùn)，開通各類渠道讓他們盡快融入我們幼兒園。各位管理人員和配班老師要做好接待、合同簽訂、培訓(xùn)、工作交接、交流溝通工作，給新教師創(chuàng)建一個寬松、友好、溫馨的工作環(huán)境。在工作崗位安排上，根據(jù)新聘教師的能力、個性特點、專長配置相關(guān)崗位，提供施展才華的舞臺。
2、現(xiàn)在職教師：結(jié)合園部學(xué)年考核和個人的自評，對教師專業(yè)水平和班級管理情況進行評估、評比，對優(yōu)秀教師進行崗位工資調(diào)整，提高優(yōu)秀教師的待遇。管理人員要對骨干教師的短板部分進行評析，制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃；對優(yōu)勢部分也要進行總結(jié)匯總，形成經(jīng)驗學(xué)習(xí)材料，大家取長補短。
3、管理人員：做好總結(jié)，分析內(nèi)外部形勢和我園的人員年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu)以及人員流動性預(yù)測，制定保教、后勤工作的詳細(xì)工作計劃。要可執(zhí)行性、實效性、有重點的進行工作部署。 要絕對避免老師在窮于應(yīng)付，以實實在在能幫助、指導(dǎo)老師成長為基點，特別是教研活動，要克服針對性不強的毛病，減少量次，提高水準(zhǔn)。
二、以精心、精細(xì)為抓手，讓幼兒獲得高品質(zhì)的保教服務(wù)。
1、新入學(xué)幼兒：做好8月份的親子班工作，采取分批分時段的方式，加強與幼兒和家長的接觸和溝通，消除幼兒分離焦慮，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。對新生和插班生要做好幼兒喜好、家庭環(huán)境、個性特點的摸查，形成初步檔案。有針對性采取措施，做好家園溝通，舉辦家長講座和班級家長會，讓家長了解班級常規(guī)、溝通模式、交流渠道、教師的專業(yè)能力和個性特點，建立家園溝通的基礎(chǔ)。各班做好家長手機幼兒園開通工作，讓更多家長通過智能手機隨時隨地能了解孩子在園情況。沒有智能手機或不會上網(wǎng)的家長，要做好家園聯(lián)系欄和通知告知工作，分門別類地做好家長的溝通工作。
2、老生：各班要做好各自班幼兒個性特點、各項能力的評估。新學(xué)期幼兒能力培養(yǎng)的重點計劃，特別是幼兒行為習(xí)慣方面作為重點，對照上學(xué)期各年齡段幼兒的常規(guī)以及《3~6歲兒童發(fā)展指南》，做好班級幼兒能力培養(yǎng)計劃，有針對性措施。并要與家長做好溝通，要讓家長充分配合幼兒園做好孩子習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)。在課程安排上嚴(yán)格按照幼兒園制定的教學(xué)計劃和班級計劃執(zhí)行，做好過程的記錄。各班開通手機幼兒園，增強與家長的溝通渠道，打造溝通及時的校園平臺。
三、加強教研的針對性和實效 性。這學(xué)期重點抓新入職教師和入職2年內(nèi)的教師。
四、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，打造高雅的育人環(huán)境。
1、 暑假對操場進行了全面的改造，寒假將對教學(xué)樓外墻和活動室和睡室進行全面改造，創(chuàng)建一個煥然一新的幼兒園。
2、區(qū)域環(huán)境建設(shè)：各班要創(chuàng)建自己的特色，以幼兒參與為主，培養(yǎng)幼兒能力為主，展示幼兒才藝為主。
3、人文環(huán)境：重高品質(zhì)溝通，以互相學(xué)習(xí)和分享的心態(tài)交往，以欣賞的眼光看自己的同事，促大家共同進步和成長。公平的、用心地對待每個孩子。對家長友好、有自己的原則，以孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展為基礎(chǔ)，共同培育幼兒。
【關(guān)鍵詞】新教師；培養(yǎng)；以老帶新
近年來，我園每年都有新教師加入，如何讓這些新教師更快地適應(yīng)工作崗位、更快更好地開展教育教學(xué)和班級管理工作，我園是這樣對她們進行培養(yǎng)的。
第一步：崗前培訓(xùn)――利其盡快適崗
經(jīng)過對新教師的跟觀察，我們發(fā)現(xiàn)不少新教師在初入園時都會出現(xiàn)相似的問題：1.不知道保育員、老師的具體分工，不知道自己在班里主要負(fù)責(zé)做什么事情，要等班上其他老師告知；2.剛進班里，不知道如何配合老師上課，所以班上老師上課，她們不知道該干什么；3.不知道在什么時間應(yīng)該組織什么樣的活動等等。參加工作時間越短的教師，這些問題表現(xiàn)得越突出。
仔細(xì)分析原因，我們認(rèn)為主要是新教師對教師、保育員的工作職責(zé)不太了解，對幼兒園工作環(huán)境、工作流程不熟悉，對一日活動各個環(huán)節(jié)的任務(wù)和目標(biāo)不明確，她們不知道自己該做什么，不知道每個環(huán)節(jié)要做什么，要做到什么程度，要達(dá)到什么目標(biāo)。同時，由于新教師的專業(yè)水平有限，她們不能夠結(jié)合班級情況實際組織開展活動。因此，我們將新教師培養(yǎng)的第一步放在崗前，即在假期里對她們進行崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
首先是組織每一位新教師學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園工作綱要》以及《3～6歲幼兒發(fā)展指南》，幫她們樹立新的課程觀，然后分別負(fù)責(zé)前后勤的園長、主任按新教師分工的不同，結(jié)合幼兒園的實際情況，向她們介紹教師、保育員的工作職責(zé)、工作要求，向她們講解《幼兒園一日活動管理要求》，講述進班里的每一個人的具體的工作分工，以及如何與配班老師的配合等等，讓她們先做到心中有數(shù)，盡快地勝任幼兒園的常規(guī)工作。
其次，對新教師進行專業(yè)業(yè)務(wù)能力的觀察了解，請她們自我介紹并進行彈唱、舞蹈、講故事、畫畫、備課說課等一系列測試，讓她們充分展示自己的特長、愛好，以便分配最適合她們的崗位。
第二步：以老帶新――助其快速成長
為了盡快提高新教師的教育教學(xué)組織能力，提升她們的專業(yè)基本功，我們采取了以老帶新的方法來助其快速成長。
1.但凡有新教師加入，園內(nèi)都會挑選骨干教師與她們結(jié)成師徒對子，讓有經(jīng)驗的老教師帶她們，這樣一對一地、手把手地教，組成了新老搭配的學(xué)習(xí)共同體。
2.園內(nèi)每學(xué)期組織的輪教活動，每次教研小組開展組織的“一課三研”、“一課多研”的教研活動，都有意識地讓新教師多講、多練，并請老教師們與她們一起備課、一起研討，給她們提出改進意見，并讓她們多反思，勤總結(jié)。在對新教師進行有效指導(dǎo)方面，我們做到了：（1）大膽“猜”“想”。在新教師每次活動前，師傅首先要鼓勵她們站在幼兒的角度去思考、去“猜測”――幼兒可能會怎么回答，然后站在教師的角度去“想”――我應(yīng)該用什么方式來回應(yīng)，怎樣提升幼兒的經(jīng)驗。這樣的活動，有助于提高新教師對活動的把控能力和對突發(fā)事件的處理能力。（2）鼓勵“問”“說”。師傅多多鼓勵新教師追問“為什么”或“怎么辦”，讓他們在一步一步的“問”和“說”中提升自己的教育教學(xué)水平。（3）以“示”促“長”。在新教師實施教學(xué)過程中，師傅對他們不能處理的教學(xué)細(xì)節(jié)，會親身示范，讓他們知道該怎樣處理，從而使新教師對整個活動過程更加清晰，在不斷改進的過程中獲得提升。（4）及時“反饋”“調(diào)整”。在每次活動后，師傅都要在第一時間和新教師教學(xué)互動，及時地讓新教師了解活動中的亮點和不足，并明白以后再進行這樣的活動應(yīng)該如何調(diào)整。
3.每學(xué)期開展新教師基本功過關(guān)考核，如邊彈邊唱、簡筆畫、舞蹈、講故事等技能技巧，對于不理想的項目園內(nèi)進一步組織老教師對其進行重點輔導(dǎo)，同時督促其下次順利過關(guān)。
第三步：委以重任――促其展翅翱翔
首先，她們自己制定一份自我專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，這樣做到心中有目標(biāo)，有方向，工作起來更有勁頭，更有奔頭。有些年輕教師，勇于克服了懶、散、享樂的壞習(xí)慣，利用假期、休息時間，報考了成人自學(xué)、函授大學(xué)等的學(xué)習(xí)，提高了她們自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)知識。現(xiàn)在我們?nèi)珗@有90%以上的教師都有了本科文憑。
其次，當(dāng)新教師對幼兒園工作比較順手了，我們就敢于放手，讓師傅退到幕后，將結(jié)對子的徒弟推到臺前，讓她們勇挑重?fù)?dān)，先嘗試著做班主任工作，強化了她們的責(zé)任意識，提高了她們的班務(wù)管理能力。這些“新”的班主任不僅要學(xué)著制定各種活動計劃，嘗試著規(guī)劃班級的各項活動，還要克服各種困難主動與家長接觸和交流。為她們搭建了學(xué)習(xí)和展示的各種平臺，讓她們更加成熟，更加優(yōu)秀！
通過一周多的聽講評活動，總結(jié)為以下幾個特點：
一、 教師理念的轉(zhuǎn)變
我園通過集中教研、觀看影像、學(xué)習(xí)資料、相互研討等多種方式的學(xué)習(xí)，教師的理念隨著現(xiàn)代幼教改革的發(fā)展而不斷提升。此次教師在觀摩課的設(shè)計及實施正是幼教改革理念轉(zhuǎn)變的精彩呈現(xiàn)。
二、現(xiàn)代教學(xué)手段的使用已相當(dāng)熟練。
園內(nèi)要求每位教師平時授課和公開觀摩都必須使用多媒體課件，長期以來教師們通過不斷學(xué)習(xí)和歷練，在現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用上已經(jīng)做到相當(dāng)熟練。圖片、視頻、背景音樂的穿插及操作程序的嫻熟很好的為幼兒教育的發(fā)展起到了推波助瀾的作用。3位新老師的到來和新式觸摸屏的電腦安裝更是為我們城內(nèi)幼兒園注入了新鮮的血液，使得我園教師隊伍更顯得年輕化和教育功能創(chuàng)新無限。
三、 教師知識儲備不斷豐富和完善
1、本次聽講評活動不單單是某一個人對某節(jié)課的簡單的處理和呈現(xiàn)，而是集體活動的組織和成果展現(xiàn)。在觀摩之前，我園多次通過教研對全體教師進行集中培訓(xùn)，讓每位老師進一步了解聽、講、評過程中各環(huán)節(jié)的細(xì)則要求，做到心中有數(shù)。
2、對于授課內(nèi)容的選擇、目標(biāo)及重難點的確定，通過相互交流，查閱大量的書籍、網(wǎng)絡(luò)資料，基本上都能結(jié)合季節(jié)及本班幼兒的年齡特點制定。
四、教師基本功明顯提高。
1、每位教師在授課的過程中，都能做到教態(tài)親切自然，用普通話教學(xué)，語言規(guī)范整潔，生動形象。小班的廖xx老師善于運用富于兒童化的語言，以媽媽、朋友式的身份和孩子們很自然的融為一體；大一班的車xx老師善于運用肢體語言，讓孩子身臨其境，快樂無比；中班的張xx老師的語言表達(dá)，更是情感細(xì)膩，聲音抑揚頓挫，感染著每一位聽課教師和幼兒。
2、教師們注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)新能力。大二班的王金霞老師特別注重對幼兒進行思想教育，從小讓幼兒樹立環(huán)保意識。大一 班的姚老師更是別具匠心，課堂設(shè)計新穎，環(huán)環(huán)相扣，層次分明，教學(xué)方法多樣，體現(xiàn)游戲 和知識的整合性。雖讓是一位老教師，但是憑借多年的幼兒教學(xué)經(jīng)驗，真得是給我們這些年輕的教師的專業(yè)成長樹立了學(xué)習(xí)的良好典范。中班新來的姚xx老師，雖然年齡小，組織教學(xué)有所欠缺，但是在課堂中各環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計一點也不比經(jīng)驗豐富的老教師遜色。她特別注重幼兒動手操作能力的發(fā)展，與我園提倡的“做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)”三大原則相吻合。
五、大膽嘗試，勇于創(chuàng)新
現(xiàn)在，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心園基本是三級園，收費低，教師又要招聘，經(jīng)費自然相當(dāng)緊張。但教師又是幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的決定因素，是保證幼兒園各項工作有序開展的前提，是實現(xiàn)管理目標(biāo)、完成保教任務(wù)的關(guān)鍵。怎樣才能打造一支較為穩(wěn)定、專業(yè)過硬且愛孩子的幼兒教師隊伍呢？經(jīng)過反復(fù)思量，我認(rèn)為要采取就近原則――就在本鎮(zhèn)進行教師招聘。
一、提前選人，未雨綢繆
下學(xué)期差人，一定要提前招人，這就是我們平常說的未雨綢繆，否則急打急抓是不容易找著合適的人選的，而且到時即便你找到人但好壞你也沒得選擇。經(jīng)過多年的潛心管理，我園在鎮(zhèn)上具有一定的知名度，且罩著中心校的名頭，也有不少的社會人士對“幼兒教師”這個職位頗感興趣。
二、崗前培訓(xùn)，初步感受
提前讓有經(jīng)驗的老師準(zhǔn)備好活動課，讓準(zhǔn)新教師看活動，記錄活動，了解集中教學(xué)活動的組織流程，感受一些好的方式方法。然后再由準(zhǔn)新老師自己在《活動方案》中選一個集中教學(xué)活動案例，按指定格式自己備課，課備好以后，再由經(jīng)驗教師指導(dǎo)復(fù)備，并讓其作相應(yīng)的材料準(zhǔn)備好，以進行試講。通過試講，發(fā)現(xiàn)這一撥準(zhǔn)新教師組織教學(xué)活動的能力都還不錯，于是就全留下了。
三、學(xué)習(xí)制度，遵守常規(guī)
1.學(xué)習(xí)相關(guān)制度。制度是規(guī)范工作的保障。因此，新教師多，一定要學(xué)習(xí)相關(guān)制度，以便讓她們知道幼兒園工作的相關(guān)要求，要注意些什么，要做到些什么。
2.梳理問題，讓其明白做幼兒園老師保障孩子的生命安全和健康是第一位的。
四、崗后打造，錘煉提升
1.堅持查案制度，讓其做到規(guī)范地備課，遵循上課要求。
2.在活動中鍛煉教師，增加其經(jīng)驗值。
控制好傳染病、做好幼兒飲食管理。服務(wù)好老師、孩子和家長。根據(jù)新生和老生情況有針對性做好家長講座和家園互動工作。組織好年末親子運動會，在原來的基礎(chǔ)上做些創(chuàng)新。這里給大家分享一些關(guān)于2020幼兒園副園長周工作計劃，供大家參考。
幼兒園副園長周工作計劃1保教工作：
1、周二晚教研會:王園長對全體教職工進行主題為“加強教師隊伍建設(shè)與提高教師職業(yè)道德”的培訓(xùn)。
2、各班根據(jù)各年級組的課程安排制定周計劃，突出班級特色。
3、各班做好教師節(jié)幼兒園活動的準(zhǔn)備計劃工作。
4、各班繼續(xù)做好班級的`學(xué)期家訪工作，家長和老師應(yīng)仔細(xì)、認(rèn)真填寫家訪表，確保學(xué)期班級家訪工作能起到最大效應(yīng)。
5、新生班級幼兒的課間操練習(xí)和幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。
6、中大班做好晨談時新聞播報工作。
7、各班級幼兒園活動照片、教師觀察筆記(圖文并茂)、課程及時上傳。
8、已開設(shè)的特色班周計劃每周一上午整理上交辦公室及時上傳幼兒園網(wǎng)站。
行政后勤：
1、保健：
1)做好班級帶藥幼兒的統(tǒng)計檢查工作;
2)檢查督促好班級保教、消毒等記錄;
3)保健醫(yī)統(tǒng)計好新生班幼兒的健康幼兒園檔案;
2、幼兒保健計劃：本周進行新學(xué)期幼兒健康指標(biāo)評估數(shù)據(jù)采集，包括幼兒身高、體重、頭圍、胸圍、視力等方面。
3、班級幼兒一日生活、消毒等各項保教記錄建立完善(班級通風(fēng)、消毒、幼兒帶藥、喝水等各項記錄)，家長可以隨時監(jiān)督檢閱;
家長工作：
1、幼兒園繼續(xù)開始實行“家長戶外接送”制度，請家長遵循幼兒園的接送時間。
2、周五班級反饋幼兒一周生活學(xué)習(xí)情況，請家長認(rèn)真對待，下周一帶回您反饋的家園聯(lián)系冊。
幼兒園副園長周工作計劃2保教工作：
1、周二晚教研會:王園長對全體教職工進行主題為“加強教師隊伍建設(shè)與提高教師職業(yè)道德”的培訓(xùn)。
2、各班根據(jù)各年級組的課程安排制定周計劃，突出班級特色。
3、各班做好教師節(jié)幼兒園活動的準(zhǔn)備計劃工作。
4、各班繼續(xù)做好班級的學(xué)期家訪工作，家長和老師應(yīng)仔細(xì)、認(rèn)真填寫家訪表，確保學(xué)期班級家訪工作能起到效應(yīng)。
5、新生班級幼兒的課間操練習(xí)和幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。
6、中大班做好晨談時新聞播報工作。
7、各班級幼兒園活動照片、教師觀察筆記(圖文并茂)、課程及時上傳。
8、已開設(shè)的.特色班周計劃每周一上午整理上交辦公室及時上傳幼兒園網(wǎng)站。
行政后勤：
1、保健：
1)做好班級帶藥幼兒的統(tǒng)計檢查工作;
2)檢查督促好班級保教、消毒等記錄;
3)保健醫(yī)統(tǒng)計好新生班幼兒的健康幼兒園檔案;
2、幼兒保健計劃：本周進行新學(xué)期幼兒健康指標(biāo)評估數(shù)據(jù)采集，包括幼兒身高、體重、頭圍、胸圍、視力等方面。
3、班級幼兒一日生活、消毒等各項保教記錄建立完善(班級通風(fēng)、消毒、幼兒帶藥、喝水等各項記錄)，家長可以隨時監(jiān)督檢閱;
家長工作：
1、幼兒園繼續(xù)開始實行“家長戶外接送”制度，請家長遵循幼兒園的接送時間。
2、周五班級反饋幼兒一周生活學(xué)習(xí)情況，請家長認(rèn)真對待，下周一帶回您反饋的家園聯(lián)系冊。
幼兒園副園長周工作計劃3時間：第十周(4月9日——4月13日)
具體內(nèi)容：
一、行政事務(wù)
1.教師上交修改和調(diào)整好的五年發(fā)展規(guī)劃和教師個人專業(yè)發(fā)展檔案。
(周五之前發(fā)送業(yè)務(wù)園長郵箱)
2.完成20--秋季新生摸底上報工作。
(各班主任)
二、教育教學(xué)
1.各班進一步加強班級常規(guī)管理，重點是幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.各教研組重點做好第十周、第十一周的課程審議。
3.大班、小班各上交一份園本教研的方案。
4.行感知網(wǎng)的學(xué)習(xí)。
5.評優(yōu)課:聞靜佳、陳鑫瑜(星期五)
6.理論學(xué)習(xí)：藝術(shù)教學(xué)理論(陳英芳)
四、安全、衛(wèi)生保健、后勤工作
1.做好“太倉市兒童齲齒篩查/填充登記表”的檢查及發(fā)放家長確認(rèn)書和通知單的后續(xù)工作。
(徐紅芬)
2.園內(nèi)保育員培訓(xùn)一次。
(王麗菊周四中午12:30)
3.邀請南京消防專業(yè)人員來園進行消防安全講座和現(xiàn)場模擬逃生演練活動。
(周一12:50)
4.上交安全過程性資料.
幼兒園副園長周工作計劃4一、以教師成長為本，繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作，融合新老師和骨干教師的專業(yè)力量，打造有執(zhí)行力，共同成長的教師隊伍。
1、新入職教師：
新學(xué)期新聘教師4名，全部是有7年以上經(jīng)驗的教師，有兩位來自省一級幼兒園，兩位有藝術(shù)專長。我們需要在8月份讓他們盡快熟悉我園的管理流程，課程設(shè)置特點，熟悉同事、幼兒和家長情況，在開學(xué)后能夠順利開展工作。在8月份完成所有入職培訓(xùn)，開通各類渠道讓他們盡快融入我們幼兒園。各位管理人員和配班老師要做好接待、合同簽訂、培訓(xùn)、工作交接、交流溝通工作，給新教師創(chuàng)建一個寬松、友好、溫馨的工作環(huán)境。在工作崗位安排上，根據(jù)新聘教師的能力、個性特點、專長配置相關(guān)崗位，提供施展才華的舞臺。
2、現(xiàn)在職教師：
結(jié)合園部學(xué)年考核和個人的自評，對教師專業(yè)水平和班級管理情況進行評估、評比，對優(yōu)秀教師進行崗位工資調(diào)整，提高優(yōu)秀教師的待遇。管理人員要對骨干教師的短板部分進行評析，制定培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃;對優(yōu)勢部分也要進行總結(jié)匯總，形成經(jīng)驗學(xué)習(xí)材料，大家取長補短。
3、管理人員：
做好總結(jié)，分析內(nèi)外部形勢和我園的人員年齡和專業(yè)
結(jié)構(gòu)以及人員流動性預(yù)測，制定保教、后勤工作的詳細(xì)工作計劃。要可執(zhí)行性、實效性、有重點的進行工作部署。要絕對避免老師在窮于應(yīng)付，以實實在在能幫助、指導(dǎo)老師成長為基點，特別是教研活動，要克服針對性不強的毛病，減少量次，提高水準(zhǔn)。
二、以精心、精細(xì)為抓手，讓幼兒獲得高品質(zhì)的保教服務(wù)。
1、新入學(xué)幼兒：
做好8月份的親子班工作，采取分批分時段的方式，加強與幼兒和家長的接觸和溝通，消除幼兒分離焦慮，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
對新生和插班生要做好幼兒喜好、家庭環(huán)境、個性特點的摸查，形成初步檔案。有針對性采取措施，做好家園溝通，舉辦家長講座和班級家長會，讓家長了解班級常規(guī)、溝通模式、交流渠道、教師的專業(yè)能力和個性特點，建立家園溝通的基礎(chǔ)。
各班做好家長手機幼兒園開通工作，讓更多家長通過智能手機隨時隨地能了解孩子在園情況。沒有智能手機或不會上網(wǎng)的家長，要做好家園聯(lián)系欄和通知告知工作，分門別類地做好家長的溝通工作。
2、老生：
各班要做好各自班幼兒個性特點、各項能力的評估。
新學(xué)期幼兒能力培養(yǎng)的重點計劃，特別是幼兒行為習(xí)慣方面作為重點，對照上學(xué)期各年齡段幼兒的常規(guī)以及《3~6歲兒童發(fā)展指南》，做好班級幼兒能力培養(yǎng)計劃，有針對性措施。并要與家長做好溝通，要讓家長充分配合幼兒園做好孩子習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)。在課程安排上嚴(yán)格按照幼兒園制定的教學(xué)計劃和班級計劃執(zhí)行，做好過程的記錄。各班開通手機幼兒園，增強與家長的溝通渠道，打造溝通及時的校園平臺。
三、加強教研的針對性和實效性。這學(xué)期重點抓新入職教師和入職2年內(nèi)的教師。
四、做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，打造高雅的育人環(huán)境。
1、暑假對操場進行了全面的改造，寒假將對教學(xué)樓外墻和活動室和睡室進行全面改造，創(chuàng)建一個煥然一新的幼兒園。
2、區(qū)域環(huán)境建設(shè)：
各班要創(chuàng)建自己的特色，以幼兒參與為主，培養(yǎng)幼兒能力為主，展示幼兒才藝為主。
3、人文環(huán)境：重高品質(zhì)溝通，以互相學(xué)習(xí)和分享的心態(tài)交往，以欣賞的眼光看自己的同事，促大家共同進步和成長。
公平的、用心地對待每個孩子。對家長友好、有自己的原則，以孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展為基礎(chǔ)，共同培育幼兒。
五、繼續(xù)做好后勤服務(wù)：
控制好傳染病、做好幼兒飲食管理。服務(wù)好老師、孩子和家長。根據(jù)新生和老生情況有針對性做好家長講座和家園互動工作。組織好年末親子運動會，在原來的基礎(chǔ)上做些創(chuàng)新。
六、做好省級園所評估準(zhǔn)備，在資料檔案管理上規(guī)范化。
注重工作過程資料的整理、活動成效的總結(jié)以及幼兒園發(fā)展態(tài)勢的分析。以打造省級幼兒園為標(biāo)準(zhǔn)，黃埔區(qū)質(zhì)幼兒園為目標(biāo)，建立區(qū)域高知名度，為更多的家庭提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育學(xué)位。
幼兒園副園長周工作計劃5保教工作：
1、周二晚教研會:王園長對全體教職工進行主題為“加強教師隊伍建設(shè)與提高教師職業(yè)道德”的培訓(xùn)。
2、各班根據(jù)各年級組的課程安排制定周計劃，突出班級特色。
3、各班做好教師節(jié)幼兒園活動的準(zhǔn)備計劃工作。
4、各班繼續(xù)做好班級的學(xué)期家訪工作，家長和老師應(yīng)仔細(xì)、認(rèn)真填寫家訪表，確保學(xué)期班級家訪工作能起到最大效應(yīng)。
5、新生班級幼兒的課間操練習(xí)和幼兒的常規(guī)訓(xùn)練。
6、中大班做好晨談時新聞播報工作。
7、各班級幼兒園活動照片、教師觀察筆記(圖文并茂)、課程及時上傳。
8、已開設(shè)的特色班周計劃每周一上午整理上交辦公室及時上傳幼兒園網(wǎng)站。
行政后勤：
1、保健：
1)做好班級帶藥幼兒的統(tǒng)計檢查工作;
2)檢查督促好班級保教、消毒等記錄;
3)保健醫(yī)統(tǒng)計好新生班幼兒的健康幼兒園檔案;
2、幼兒保健計劃：本周進行新學(xué)期幼兒健康指標(biāo)評估數(shù)據(jù)采集，包括幼兒身高、體重、頭圍、胸圍、視力等方面。
3、班級幼兒一日生活、消毒等各項保教記錄建立完善(班級通風(fēng)、消毒、幼兒帶藥、喝水等各項記錄)，家長可以隨時監(jiān)督檢閱;
家長工作：
1、幼兒園繼續(xù)開始實行“家長戶外接送”制度，請家長遵循幼兒園的接送時間。
一、用心制定園本培訓(xùn)目標(biāo)
我們鼓勵教師結(jié)合幼兒園發(fā)展目標(biāo)、自身發(fā)展需要和專業(yè)成長的特點，制定教師個人三年成長計劃以及每年的個人專業(yè)成長目標(biāo)。以教師職業(yè)生涯規(guī)劃為切入口，建構(gòu)引領(lǐng)指標(biāo)，搭建成長平臺，使教師在自我定位、自我規(guī)劃、實踐反思等的層層深入和不斷循環(huán)中實現(xiàn)自我發(fā)展。此外，每學(xué)期初，我們也根據(jù)教師的需要來匯總，制定切實可行、針對性強的幼兒園培訓(xùn)計劃，具體規(guī)劃到“每位教師本學(xué)期主攻的領(lǐng)域”“想要進行哪方面的培訓(xùn)”等等，使培訓(xùn)以人為本、突出重點、有據(jù)可依，為教師的發(fā)展需要而提供強有力的保障。
二、精心安排教師參加實踐活動
繼續(xù)傳統(tǒng)年級式教研。我園選擇了將教研組具體管理任務(wù)交給年級組長的方案。因此，在配置班級、年級成員時，我們都從年齡、職務(wù)、知識、能力結(jié)構(gòu)等方面綜合考慮。例如，在年齡結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)新老結(jié)合，知識結(jié)構(gòu)上使經(jīng)驗豐富的教師與資歷較淺的教師搭配等，盡量做到優(yōu)化組合。通過“監(jiān)管”和“梳理”，以課程為載體，讓年級組長成為本教研組工作的引領(lǐng)者、推動者，讓教研工作落到實處。每周一次年級組集中教研，針對主題活動內(nèi)容、主題環(huán)境、區(qū)域內(nèi)容和材料、教學(xué)策略等，開展年段審議與評價，還鼓勵教師提出自己在教育中的實際問題和困惑，年級組長組織大家進行研討。
注重分級項目式培訓(xùn)。每學(xué)期初，根據(jù)教師培訓(xùn)的需要和幼兒園教育教學(xué)的五大領(lǐng)域研究，除了年段的教研，我們還建立了多個“同質(zhì)教師聯(lián)盟”，通過例如“教師在教學(xué)活動中的語言引導(dǎo)策略”“教師在美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)化指導(dǎo)”等主題研討、論壇、教學(xué)觀摩等，有針對性地解決教學(xué)中出現(xiàn)的共性問題，還鼓勵教師輪流主持，共同策劃與組織活動，營造良好的研究氛圍。我們也鼓勵教師人人參與課題，申報子課題，以課題研究為核心帶動教師的專業(yè)發(fā)展。
創(chuàng)設(shè)觀摩與學(xué)習(xí)平臺。無論老師們到哪里學(xué)習(xí)，都養(yǎng)成了“三必須”的良好的習(xí)慣：必須記下最好的經(jīng)驗、必須寫下自己的感悟，必須回來交流。正是這種好的習(xí)慣養(yǎng)成了老師們不分你我、互幫互助的優(yōu)良園風(fēng)。為了更好地提供新教師學(xué)習(xí)的機會，幼兒園營造了良好的觀摩活動文化，定期開展不同層次的公開活動、觀摩活動，提供新教師向他人學(xué)習(xí)的機會，或組織開展新教師教學(xué)競賽，以賽促培。
倡導(dǎo)現(xiàn)場研修式交流。我園采用一課三研、教學(xué)沙龍、現(xiàn)場教研、聯(lián)盟活動展示等形式，為老師們搭建交流的平臺，讓大家在同伴、同行的建議和有效的引領(lǐng)下，得到啟示，在真正的教育情境中得到歷練與提高。我們還經(jīng)常提供教師“跳一跳，摘到果子”的機會，如實施項目負(fù)責(zé)制，把每學(xué)期的大活動設(shè)立成項目，例如大廳布置、公開教學(xué)活動展示等，讓教師根據(jù)自己的特長和喜好等輪流參與和報名，給予每位教師展示、鍛煉的機會。這也讓我們清楚地了解到每位教師的長處和獨特之處，以便今后開發(fā)她們的潛能，塑造出個性各異的教師。
三、 真心組織教師開展評價工作
要抓好教育教學(xué)管理工作，就必須在幼兒園營造一種良好的民主氛圍。通過自評、互評等方式，及時地予以客觀公正的評價，幫助教師樹立正確的教育觀、兒童觀，能有效提升教師進取的動力。為了激發(fā)教師自身發(fā)展的內(nèi)在動力，使教師的個性得以張揚，我們還讓教師建立個人成長檔案，對自己的職業(yè)發(fā)展進行記錄、總結(jié)和規(guī)劃，并量力而行，對自己未來的發(fā)展提出富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。只有通過自主規(guī)劃和發(fā)展，教師才能實現(xiàn)由“要我發(fā)展”變?yōu)椤拔乙l(fā)展”的個人意識的轉(zhuǎn)變。
摘 要：我園每年都分配或更換新老師，“如何帶領(lǐng)新老師邁入教研之門”成為我園亟須解決的問題。幾年來，我校以“帶著角色聽課、仿著觀摩開課”作為新教師教研入門的第一步，讓新老師學(xué)習(xí)如何聽課、評課、開課，借助二次觀摩擴大聽課面，加快新教師內(nèi)化所學(xué)知識的速度與成效，促進新教師聽課、評課能力和反思、展示水平的有效提高。
關(guān)鍵詞：教師；學(xué)習(xí)；觀摩
一、帶著角色聽課，提高新教師學(xué)習(xí)和參與的能力
聽課、評課是教師在日常教學(xué)活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動，是促進教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、教學(xué)水平提高的重要途徑和主要手段，教師在聽評課互動中獲取經(jīng)驗、自我提高。我要求新教師聽課時全身心投入，積極思維，認(rèn)真分析，帶著三個角色介入：
1.帶著“教師”角色介入，將心比心
聽課時，要求新教師設(shè)身處地地思考“如果是我，該怎樣上？”林老師觀摩《大班音樂：盆碗碟杯在哪里》后寫道“魔術(shù)環(huán)節(jié)目的是吸引幼兒注意力，引起興趣，但由于幼兒猜測不出盆碗碟杯發(fā)出的聲音而變得冷場，如果是我來上，會先讓幼兒在家中進行嘗試，聽聽感受發(fā)出的不同聲音，再以魔術(shù)引入，幼兒興趣很快就能被調(diào)動起來。”新老師將執(zhí)教者的教法與自己的構(gòu)思進行比較，既避免不理解執(zhí)教者的良苦用心，看不到長處和閃光點；又避免無原則的同情理解，看不到不足與缺點。
2.帶著“幼兒”角色介入，換位思考
要使自己處于“幼兒學(xué)”的情境中進行換位思考，從幼兒的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學(xué)內(nèi)容、怎樣引導(dǎo)、怎樣組織，孩子才能聽懂、愿探究、會應(yīng)用、好延伸。陳老師在《大班語言：風(fēng)在哪里》聽課中記錄“如果我是孩子，我也不知道要怎么仿編兒歌，因為不懂兒歌句式。仿編前，教師就應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察兒歌句式‘風(fēng)？說，當(dāng)，那是風(fēng)在吹過’幼兒理解了句式結(jié)構(gòu)，仿編時就能根據(jù)句式進行仿編，效果一定會更好。”站在幼兒的角度回望教師，我們也許就能為幼兒搭建支持的平臺，為幼兒獲得更新更好的經(jīng)驗提供有利的條件。
3.帶著“學(xué)習(xí)”角色介入，取長補短
新教師在聽課中要更多地去發(fā)現(xiàn)執(zhí)教者的長處，發(fā)現(xiàn)教學(xué)閃光點和啟迪，做到取長補短，提高業(yè)務(wù)水平。第一學(xué)期，新教師聽課記錄點：一是聽課內(nèi)容，按先后順序提綱挈領(lǐng)地記錄活動環(huán)節(jié)；二是各環(huán)節(jié)所用的起始時間；三是創(chuàng)設(shè)的情境、過渡的語言、組織活動的方式；四是幼兒操作的內(nèi)容和形式、幼兒說的話以及活動完成狀況；五是在旁邊隨時記錄自己的想法、意見或建議。第二學(xué)期要求新教師進一步記錄：一是教師引導(dǎo)的技巧、激勵的方法；二是教師挖掘與利用課堂生成資源，靈活處理偶發(fā)事件的情況；三是自己的點滴感悟。《中班綜合活動：各種各樣的帽子》執(zhí)教者通過五個環(huán)節(jié)“參觀帽子商場―觀察感知帽子特征與用途―魔術(shù)認(rèn)識特殊帽子―幫小動物選帽子―添畫帽子”組織了活動，王老師記錄“材料豐富齊全，時間分配合理，情境創(chuàng)設(shè)、魔術(shù)和游戲的形式橢幼兒理解帽子的特征和用途，教師語言富有激勵性，可將‘添畫帽子’環(huán)節(jié)移至第二課時或區(qū)角活動中進行；活動中將‘添畫帽子’改成‘自選喜歡的帽子隨音樂自由表演’，將本次活動推向又一個，幼兒也能在認(rèn)識帽子特征和用途的基礎(chǔ)上，體驗活動帶來的快樂。”
二、仿著觀摩開課，提高新教師反思與展示的能力
新教師嘗試把觀摩課結(jié)合實際在本園或本班組織二次觀摩，一來借助觀摩擴大聽課面，二來加快新教師內(nèi)化所學(xué)知識的速度與成效，提高新教師反思和展示的能力。
1.積極分析追問，碰撞反思火花
聽課后應(yīng)及時進行反思與分析，引發(fā)教師發(fā)現(xiàn)問題，并從對解決問題的不同看法、觀點的沖突中學(xué)會思考，找出課的特點和閃光處，總結(jié)出有規(guī)律性的認(rèn)識，明確對自己有啟迪、能學(xué)會的方面。李老師觀摩《大班體育：投球進籃》認(rèn)為“將近50%的投中率偏低，大部分幼兒成功體驗不足，影響幼兒投球進籃動作的持續(xù)興趣。”而林老師認(rèn)為“失敗是正常的，并不是人人都能一下子成功的，沒有必要讓全部幼兒都體驗成功。”經(jīng)過碰撞達(dá)成共識：一是可將籃球架放低，讓更多幼兒體驗成功；二是加倍激勵和指導(dǎo)沒有拿獎的幼兒，讓孩子勇敢面對失敗，接受挫折考驗，并能以失敗為動力，不斷努力向成功邁進。針對課的實際情況，提出建設(shè)性的意見與合理的修改建議，與執(zhí)教者或其他聽課者進行交流切磋，達(dá)到互助互學(xué)的目的。
2.大膽調(diào)整設(shè)計，拓寬專業(yè)內(nèi)涵
專業(yè)引領(lǐng)的力量除了來自理論工作者，也來自教學(xué)一線的優(yōu)秀教師，業(yè)務(wù)尖子、骨干教師和學(xué)科帶頭人都是園本教研的“本土專家”，我們目的就是要把新老師逐步培養(yǎng)成這樣的群體。每觀摩完一個活動，我讓新老師提出意見和建議，并大膽進行調(diào)整設(shè)計，拓寬專業(yè)內(nèi)涵。王老師觀摩了《大班美術(shù)：畫味道》，此活動融合了科學(xué)知識、美術(shù)技能、語言表達(dá)、數(shù)學(xué)統(tǒng)計，先以“演播廳”情景：紅、藍(lán)、橙隊競賽的形式引入；再通過“嘗味道、說味道、猜味道”環(huán)節(jié)，統(tǒng)計三隊得分情況；接著，幼兒品嘗食物并運用表情、線、形、顏色、食物等來表示自己的感受；最后展示幼兒的作品，相互交流評價。王老師在聽課時發(fā)現(xiàn)活動“時間過長、容量過大，目標(biāo)過泛”應(yīng)該調(diào)整，認(rèn)為可分解為兩個活動：《科學(xué)活動：嘗味道、說味道》，目標(biāo)確定為“通過嘗味、說味，大膽運用表情和肢體語言表達(dá)自己的感受”；《美術(shù)活動：畫味道》目標(biāo)確定為“通過畫味活動，大膽應(yīng)用不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受，初步培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。”
3.勇于開課研討，豐富資源渠道
我園地處農(nóng)村，學(xué)習(xí)、觀摩與培訓(xùn)受時間、空間、財力等的限制，二次開課研討成為我們低成本、高質(zhì)量的資源渠道。讓新教師嘗試把觀摩過的課結(jié)合實際在本園或本班組織二次觀摩，除了借助觀摩擴大聽課面外，還有助于教研活動的進一步開展。陳老師在二次觀摩《美術(shù)活動：畫味道》中照用“紅、藍(lán)、橙隊競賽”引入形式，第一環(huán)節(jié)說味道，哪一隊說得多得分多；第二環(huán)節(jié)畫味道，幼兒仍分成三隊；第三環(huán)節(jié)展示評價作品，哪隊畫得好畫得多就給哪隊加分；第四環(huán)節(jié)活動延伸到美術(shù)區(qū)角畫各種各樣的味道，版面設(shè)計成紅、藍(lán)、橙三大塊，哪隊尋找得多、畫的味道多哪隊就得分。一來調(diào)動了幼兒積極性，激起挑戰(zhàn)欲望；二來在活動中培養(yǎng)幼兒競賽意識，還增強了集體榮譽感。又如，黃老師在二次觀摩《大班仿編兒歌：我想……》中，增加了“看見，我想有，可以”句式圖譜，幫助幼兒明確要仿編的句式結(jié)構(gòu)特點，從而仿編出更多兒歌。
帶著角色聽課，仿著觀摩開課，對于新老師來說難度不小、壓力也很大，但如果堅持不懈地做下去，對于新老師的聽課能力、評課能力、反思水平、展示水平將有很好的促進作用。但不一定每一次觀摩回來的活動都適合在本地本班開展，領(lǐng)導(dǎo)者一定不能太過于強求，應(yīng)尊重新教師的建議和意見，給新教師靈活、健康的成長空間。
