時間：2022-10-12 16:16:24
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，男，出生于1980年5月，中專文化，縣鄉村委爐前組人。作為一個80后的農村人，他身上從小就有一股堅韌不屈的勁。
母親袁之美早在七年前患有精神分裂癥，后經南昌、吉安、本縣等多家醫院診斷為老年癡呆癥，起居、穿衣、大小便等簡單的生活都不能自理，還經常走失。
“百善孝為先”孝敬父母是中華民族的傳統美德。尊敬長輩，孝敬父母，是做人的本分，是中華民族傳統的美德，也是各種品德形成的前提。和妻子郭玉霞照顧母親就像照料小孩一樣，特別是近三年來連洗臉、穿衣都不會，每天早晚端水幫母親洗臉、洗腳。晚上還要服侍她上床睡覺，為了怕母親著涼半年還要半夜起床幫她蓋被子。夫妻倆還要定期幫母親洗澡、換衣，一日三餐端飯菜喂給母親吃。每天把老人照顧得舒舒服服、干干凈凈、開開心心。八年來，他孝敬老人，用生活中的平凡事、點滴情向家人傾注了無微不至的愛，贏得了村里親朋鄰居的一致好評。
為了生計，夫妻除了照顧母親還種植了20畝烤煙，地里農活很忙。每天從地里干完農活回來還要照顧母親，幾次母親離家出走，不顧白天黑夜，騎著摩托車到處找母親。因為母親娘家是本鄉婁屋得村東坑組人，她每次離家出走的方向就是往婁屋得村方向。因為峽水線路段改擴建，容易迷失方向。今年正月的一天，母親又是離家出走，走到宋家就分錯了路，夫妻倆在尋找母親過程中聽宋家有一村民說一位精神不正常的女人朝吳家老敬老院方向去了。全家人在路上一直找不到人，大家都很焦急，再加上天又下著小雨，大家都擔心母親會有危險，到快天黑時才發現母親獨自一人在樹林里哭叫。此時的夫妻已經是全身濕透了，但是母親找到了就是好的，夫妻倆把母親帶回家幫她洗澡，換好衣服，卻一點也沒有責備母親。
像這樣的兒子媳婦，我們這邊幾個村莊是少有的，連東坑的幾個舅舅都夸真是個好外甥，沒有他這么好的照顧母親，他的姐姐就命不長久。但是面對親朋好友的夸獎，只是淡淡的說句：我還會一如既往的照顧好我的母親。正因為經歷重重磨難，的孝心才顯得如此驚心動魄。她所散發出來的人性的溫暖與堅韌，才如此清晰而準確地擊中了我們的神經。飲水思源，回報父母的養育之恩是中華兒女的美德，讓老人安度晚年是每個子女的責任。
學生只有通過讀書才能不斷了解孝敬的故事，讓這些故事深入學生內心，時時教育著學生。學生要做到了解“孝”在不同時期具有不同的歷史意義，但是它的本質從沒有改變過。
1.充分挖掘語文教學資源，對學生們進行孝道教育語文的學習既是學生掌握基礎知識的過程，也是培養學生道德情操的過程。因此。語文教材中蘊含著豐富的道德教育的內容，這些為教師開展道德教育提供條件。例如朱自清的《背影》一文，作者用簡單樸實的文字描述了父親買橘子的過程，父親如何艱難爬上月臺，給我送行的情景，文章多次描寫到作者流淚了，那是感動的眼淚、自責的眼淚以及綜合著多種復雜的感情。整篇文章沒有華麗的辭藻，沒有曲折的故事情節，沒有過度的粉飾雕琢，但是就是通過最真實的描述展現出父親的濃濃的父愛。在教學過程中，讓學生有感情的朗讀課文，真正體會到柔風細雨式的父愛。讓學明白天下的父母都一樣，都是時時刻刻關心著自己的兒女的。作為孩子，應該學會關心父母，知道珍惜愛和回報父母的愛。
2.在課下多閱讀，了解與孝道有關故事、新聞教師應該讓學生多看看報紙，關注當下的孝敬父母感人的事跡，還可以閱讀網上的事跡，提高學生的思想道德素質。學習身邊的孝道的事跡，可以激發學生踐行孝道的信念。
二、寫，表達孝道
寫作教學應該貼近生活，讓學生易于動筆，愿意表達。引導學生關注時事，培養熱愛生活的情操，在語文教學中，讓學生多積累素材，還要把自己的感受記下來，培養學生更好地表達情感。
1.寫孝敬日記，記錄自己的孝道舉動讀了孝道的故事和新聞，不能把孝道僅僅停留在感動上。為了讓學生更好的落實孝敬，教師應該要求學生寫孝道日記，真實記錄自己的孝敬行為。學生孝敬行為多種多樣，例如，給父母捶背，給父母做飯和洗衣服，給父母準備生日禮物，在父母生病時照顧父母等行為。讓學生在盡孝道時，了解父母工作的不容易以及生活的艱辛。教師要批閱孝道日記，及時鼓勵學生，不斷激發學生的感恩之心，讓他們的孝道行為一直持續下去。
2.編寫班級報紙，記錄身邊孝道教師應該指導學生以孝道為主題，收集身邊的故事，然后整理做成手抄報，不僅鍛煉學生的寫作和設計才能，還可以增強學生對孝道事跡的理解。學生選出最好的孝道事跡材料，匯集編成報紙，展示在班級，不斷使學生增強孝道意識。
三、說，推動孝道
教師在教學中應該采用靈活的教學方法，可以組織學生以孝道為主題，開展活動，讓同學生講述身邊孝道事例，也可以以自身為例子，講述一下自己孝敬父母的事情。教師還可以要求學生每天背誦孝道名言，不僅讓學生積累優美的語句，還可以在潛移默化中增強孝道意識。或者每天選擇一名學生在黑板上，抄上孝道名言，做到時時刻刻提醒學生。另外教師要組織學生開展以孝道主題演講比賽，在演講中，讓學生結合親身經歷，抒發真實的感受。學生在平時看書時，要把孝道的事跡記錄下來，才能精心準備演講，這種活動能夠讓整個學校充滿良好的氛圍，使學生不斷增強需孝道意識。
四、行，踐行孝道
最美孝心少年事跡材料一
姓名 羅雨浠
性別 女
所屬地區 青神縣學道街小學
簡介 人間真情，大愛無聲!面對不幸的家庭，生活的苦難，你自信樂觀、不屈不饒，數年如一日照顧生病的媽媽和哥哥，毫無怨言，不求感天動地，只愿孝心滋潤生命的黃昏。
孝心故事
她是一個孝敬父母，團結同學，熱愛學習，熱愛生活，樂于助人的好孩子。她一家四口，父親在當地一家公司打工，微薄的收入是家里主要經濟來源，母親六年前就患肝癌，哥哥是腦癱，家里農活、料理家務、照顧媽媽和哥哥的重擔就落她稚嫩的肩上。
她從小就和爸爸、外公一起護理照顧媽媽的。她每天下午放學回家都要先到床前看看媽媽，和媽媽說說話，逗媽媽開心，先幫媽媽端水，接著邊做作業邊給媽媽熬稀飯，然后一口一口的喂給媽媽吃，有時還會幫媽媽按摩。媽媽每次發病痛得厲害時，她就立即叫外公給媽媽打針。媽媽每天要打七八針，打完后她就用熱水幫媽媽敷打針的地方。她每晚要給媽媽端水洗臉，等洗好臉后再幫媽媽洗腳，天天如此。2017年9月，羅雨浠含淚送走了媽媽。從小學一年級到六年級，六年如一日，悉心照顧媽媽，書寫了母女愛的篇章!
她哥哥從小就患上了腦癱，整日臥床，眼睛失明，不會說話，和植物人差不多，生活完全不能自理。她哥哥每天都要抽筋，全身僵硬，腿幾處骨折，他全身的骨頭都變形了。羅雨浠把媽媽照顧好后，又要去照顧哥哥。每天喂哥哥吃飯、喝水，幫他洗臉，洗腳。晚上還要幫哥哥擦洗身體，換尿片，洗衣服，經常要忙到十一二點才能休息。她就這樣常年悉心照料嬰兒般的哥哥，從無怨言!
最美孝心少年事跡材料二
姓名 宋丹丹
性別 女
所屬地區 眉山市東坡區多悅初中
簡介 當命運無情地將父母從你身邊帶走，你在沉痛中擔起父母未盡的孝道。爺爺出車禍，是你悉心照顧;奶奶摔斷腿，是你噓寒問暖。你用痩體弱肩，用孝的行動，讓生命之光如此璀璨!
每周的孝敬實踐活動記載，我總是認認真真地填寫，而為了這一紙的記載，我做出了不懈地努力。能被評為孝敬之星，更是我美好的愿望。當然，評選不是目的，孝敬實踐活動讓我在孝敬父母的同時，也感受到了快樂。讓我明白了父母含辛茹苦地培養我長大真的不容易，孝敬父母長輩是我應該做的。
每次遇見老師、熟人或長輩，總能聽到我甜甜的叫聲，看到樓下的小妹妹，我總是開心地逗她玩玩。樓下老人沒一個不夸我是一個有禮貌懂事的好孩子。有時跟爸爸媽媽一起出外游玩，吃剩的果皮紙屑，我總是認真地丟到垃圾桶中，附近沒有垃圾桶的，我也從不亂丟；有好吃的，我總是爸爸一份，媽媽一份，再自己一份；有時，一起回家，看到爸爸媽媽拎的東西挺多的，我總是主動地幫爸爸媽媽拿東西；燒菜時少了什么油鹽醬醋的，我也總是欣然前往……
孝敬長輩是我們中華民族的傳統美德，我對爺爺，奶奶十分孝敬，有什么好吃的總是忘不了給他們，從來不頂撞他們，孝敬其實很簡單，都在我們的日常生活中，比如：出門時和長輩說再見，放學回來和長輩打招呼，吃飯要等大人都坐下來再吃……孝敬長輩最可貴的是長年堅持這樣做，而且要自覺孝敬，照顧長輩。我的爸爸，媽媽工作特別忙，但是他們還是經常抽時間陪陪在鄉下的祖父，祖母，只要我放假他們也總會帶我一起去，使我親眼目睹了爸爸媽媽對爺爺奶奶的那份孝心。雖說平時爸爸，媽媽工作壓力都很大，但在爺爺奶奶面前他們從不表現出來，我想那可能是不讓兩位（老人家為他們擔心吧，那也是對父母的孝敬吧。在爸爸媽媽行為的潛移默化下，我也深深地懂得了孝敬長輩是多么光榮的事。
周小毓小朋友是我市000幼兒園大0班的學生，朝氣蓬勃、踏實奮進的校園風，培育了她廣泛的愛好、健康的人格。
一、團結友愛、樂于助人
入園伊始，她就懂得謙讓，從未跟小朋友發生過爭執和打鬧，當小朋友摔倒時她會跑過去扶他；當小朋友忘記備學習用品時她會爭著把自己的借給他；當小朋友爭搶玩具時她會主動退出或去調解；當小朋友傷心時她會扮演小丑去逗他開心；當老師不在班級時她能自覺遵守紀律；放學后她會主動幫老師收拾玩具、整理桌椅。她是老師眼里的“小大人”。
二、孝敬父母，尊敬長輩
在幼兒園里，她是同學們的榜樣，回到家，她更是一名懂事的好孩子，堅持自己的事情自己做，從不讓父母操心，獨立完成家庭作業后，還主動幫父母做些力所能及的家務事。從小不點時她就懂得尊敬老人，當和爺爺奶奶相處時，她總會做許多讓他們開心的事，從來沒和爺爺奶奶頂過嘴、要過東西、耍過脾氣。見到鄰居或認識的人她都會主動上前打招呼問好，人人都夸獎她是個懂事的好孩子。
以加強未成年人道德素質建設為重點，深入開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，評選表彰未成年人身邊的典型，鼓勵更多的未成年人增強道德意識，自覺踐行道德規范，養成良好品格，在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心，為塑造新一代合格接班人營造良好的社會風尚。
二、評選范圍：
4-6年級在校學生
三、推選標準
“美德少年”推選的基本標準：熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，具有立志成才、報效祖國的遠大理想，自覺踐行社會主義榮辱觀，遵紀守法，遵守《中小學生守則》，熱心公益、遵守公德、誠實守信、自尊自強、勤儉節約，積極參加學校、社會組織的各類活動，在家中做文明尊老盡孝心的好孩子，在學校做文明勤學送關心的好學生，在社會做文明誠信獻愛心的好公民。
“美德少年”根據其事跡分為尊師孝親、自強自立、誠信守禮、勤學創新、熱心公益等五個類型，具體標準是：
1.“尊師孝親”美德少年：尊敬師長，遵守紀律，熱愛集體，尊重長輩，孝敬父母，分擔家務。
2.“自強自立”美德少年：熱愛生活，熱愛勞動，熱愛鍛煉，獨立自主，勇擔責任，自強不息。
3.“誠信守禮”美德少年：為人誠實，信守承諾，遵紀守法，恪守公德，舉止得當，文明禮貌。
4.“勤學創新”美德少年：熱愛學習，成績優良，勤于思考，特長鮮明，勇于實踐，善于創新。
5.“熱心公益”美德少年：熱愛自然，保護環境，熱心公益，關愛他人志愿服務，言行文明。
四、評選辦法
第一步：宣傳發動：學校公布、班內張貼公示評選方案，并告知家長，讓每一個學生、家長了解并支持本項活動。
第二步：評選
1．認星。每學期開學初，由學生根據自身實際，對照“星級標準”，自愿提出自己的爭星目標，并在班級公開承諾。
2．創星。學生根據自己認定的星級內容，在日常學習生活中努力踐行。學生有認星爭優記錄本，并及時做好活動記錄。
3．爭優。采取班會、少先隊會等形式，每學期對創星情況進行交流，主要是認星學生的成果交流、感悟體會和努力方向，班主任或少先隊輔導員可給予適當點評和鼓勵。
學校根據學生認星和創星情況，每學期表彰一次星級美德少年。表彰結果作為逐級推薦參加市和省級美德少年評選的基本依據。
五、活動要求
1．高度重視，保證質量。評選表彰美德少年是落實市委文明辦精神的具體措施，全校各年級、各班切實加強組織領導，精心安排，真正選出我校誠實守信、孝老愛親、勤奮好學、樂于助人等在養成教育方面表現突出的學生，使美德少年成為全校學生的楷模。
2．加強宣傳，營造氛圍。各班要充分運用主題班會、黑板報等各種載體，學習美德少年的先進事跡；學校將通過多種方式大力宣傳各班涌現的典型人物和先進事跡，努力在學校形成學習美德少年、爭當美德少年的良好道德風尚。
六、推薦人材料準備
推報人選必須提供以下材料：
1.申報表一式2份（見附件）；
2.被推薦的學生需準備1500字以內的事跡材料和500字事跡簡介各3份；材料一律用A4紙張打印，所有文字材料均須附Word格式的電子文檔；
3.1寸近期正面免冠彩照3張；
XXX是我管理區的職工，在XXXX擔任過xxx一職，在工作期間愛崗敬業、忠于職守、兢兢業業、任勞任怨、工作踏實，始終堅持自尊、自信、自立、自強，她負責的工作從無差錯。在單位是領導和同志認可的好職工。
一 、互敬、互助、互愛，家庭和睦
在家里做妻子、做母親，相夫教女、孝敬老人同樣做得同樣非常出色。放棄個人的業余愛好和休息時間，承擔起全部的家務。家務活是一個極其繁雜、出力不出活的工作，為料理好家務，長期以來，她養成了中午不休息的習慣，始終把家務做得井井有條，家里整潔舒適。在處理家庭的大事時，夫妻平等對待，互相通氣，共同磋商決定，只要是合理的建議，求大同，存小異，做到辦每件大事雙方都心情舒暢。他們勤儉持家，合理安排收入，從不鋪張浪費。
二、 重視教育，悉心培養子女成才
為了培養子女成才，他們重視對子女世界觀、人生觀、價值觀的思想教育，教育他們學會做人、學會做事，做對社會有所作為、有所貢獻的人。子女教育、管理又是一件非常艱辛的事情。她不僅注重子女的學習成績，更注重培養子女的獨立生活、學習的能力。時時關心子女沿著正道走，勉勵子女勤奮刻苦學習、政治上積極要求進步。團結、禮貌待人，并主動與學校老師聯系，了解、關心子女的成長狀況。他們的子女學習成績好，愛好廣泛，身心健康。
三、 尊重老人，孝敬父母獻愛心
生活日常開支，XXX都能合理安排，克勤克儉，該花的一定花，不該花的，從不浪費。在雙方父母遇到困難的時候，能夠盡心盡力給予幫助。
他們上有體弱多病的老人，能經常利用節假日、雙休日回去看望他們，或帶上一些水果、營養品之類的東西孝敬父母；老人頭痛腦熱時，帶他們去醫院看病、拿藥。他們教育子女關心敬重老人，常回家去看看老人，問寒問暖。
他們遵紀守法，在社會是好公民，在單位是好職工，子女在校是好學生，她們的家庭是好家庭。
初中美德少年事跡材料一林x，女，是麥頂融信小學二年3班的學生。老師的言傳身教，父母的悉心熏陶，在她幼小的心靈中種下一粒粒健康向上的種子，使她一天天茁壯成長成一名品學兼優的小學生。在家里，她是個尊敬長輩，孝敬父母，獨立自強的好孩子;在學校，她是位勤奮學習，心系集體，尊敬師長，團結同學的優秀少先隊員;在社會，她是位誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動的好少年。
在家里，她尊敬長輩，孝順父母。在每天的日程計劃里，她都會列上幫父母做些力所能及的家務，常年有病的奶奶行動不便，她會幫著倒水端飯還和奶奶聊天。打掃衛生、收拾房間是她和媽媽周末的必修課，自己的事情自己獨立完成，今天的事今天做好，是她對自己的一慣要求。因為她家庭里充滿歡笑、和諧。
在學校，她勤奮學習，努力學好每一門功課。在知識的海洋里，她是一個快樂的暢游者，不斷的學習和總結，培養了良好的學習習慣和自學能力。她尊敬師長、團結同學， 從老師的辛勤耕耘中，一點一滴積累著收獲;從老師的諄諄教誨中，不斷塑造日益豐滿的自我;與同學們在互學互比中取長補短、一起進取;與同學們在交流探求中學習借鑒、共同提高。對于班集體這個團隊的榮譽她倍加愛護，只要是集體活動都會有她快樂的身影，只要是班集體的事情都會有她主動承擔任務，同學之間的友誼她會特別珍惜。在老師心目中她是好幫手，在同學心目中她是知心伙伴和學習榜樣。李玫潔同學，興趣廣泛，全面發展。在課余時間參加了舞蹈、鋼琴、古箏、書法、繪畫特長班，并積極參與學校組織的各類活動，在全校“爭當小書法家”大賽中，獲得了一等獎。多次在全縣致詞、歌唱、繪畫比賽中獲獎，還是校園廣播站的播音員、小記者呢!廣泛的興趣和愛好，既陶冶了情操，又讓她對學習和生活充滿了熱情和自信，與同學們在互相幫助中茁壯成長。
在社會，她誠實守信，遵守社會公德，熱心公益活動。在社會實踐活動中磨煉自己的毅力，增長自己的才干。如:宣傳“六城聯創”活動中推廣文明用語;參加“送文化下鄉”活動中，為敬老院的老人和農村學校的孩子獻愛心、送文藝節目;發動同學們一起到全校各班級為母校征集校歌;帶領特長班的小朋友參加全縣群眾文化廣場活動，愛心和誠心在行動中傳達到生活每個角落。其中最有意義，最令人難忘的就是在汶川大地震后，她積極呼吁為災區孩子獻愛心，不僅自己主動把平時攢的零花錢全部匯到災區，還帶領全班同學發起倡議，爭取身邊的親人、同學和朋友積極為災區孩子損款捐物。并通過勤工儉學與災區的小朋友共渡難關，她用一顆熾熱的心感動著身邊每一個人。
一份耕耘，一份收獲。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，但她懂得不經歷風雨，怎么見彩虹。她正用自己的正直和善良為歌，熱心和寬容為曲，彈奏暖人心扉的歌;她正用自己的理想和追求為筆，進取和奮發為墨，書寫充滿希望的畫;她正用愛心、恒心、信心、誠心托起更加燦爛，美好的明天。
初中美德少年事跡材料二李琳慧，12歲，松溪縣渭田小學六年級(3)班班長。她心地善良，獨立自強，尊敬師長，勤奮好學。一直來，她本著孝敬父母，尊敬長輩，關愛親人是中華民族的優良傳統美德，也是做人的基本要求努力做好自己，把自己打造成既是爸爸媽媽的好女兒，奶奶的好孫女，外公外婆的開心果，也是老師的好幫手，同學們的好榜樣，新時代的好少年。
打小起，琳慧就是大人眼里最為懂事的孩子。鄰里的朋友還整天在媽媽懷里撒嬌哭鬧時，她就在許多方面學會了自理自立。還是琳慧3歲時，她就開始學會自己吃飯，從不要大人喂;學會洗臉，學會上衛生間。上幼兒園后，其他小朋友整天哭哭啼啼，她卻從不哭鬧，還會幫老師哄其他小朋友。家里要是來客人，她會招呼客人坐，為客人端茶送水，且從不在客人面前亂跑亂鬧。
上小學后，她越來越懂事了。她把爸爸媽媽對她的愛轉化成刻苦學習、勤儉節約、尊老敬老的動力，深受鄰里、親友的夸獎。由于爸爸外出務工，家里所有的農活都媽媽承擔。除了農活，媽媽還要買菜做飯，洗衣拖地;還要照顧琳慧年幼的妹妹及琳慧的爺爺奶奶;還要輔導琳慧的功課，很是辛苦。懂事的琳慧每天一放學回家就認真地做作業，不讓媽媽操心。做完作業就開始幫媽媽做些力所能及的家務，洗菜，燒火，掃地，收拾房間，帶妹妹玩。晚上，媽媽做完了一天的活，累得腰酸背痛，她就拉媽媽在沙發上坐下，先送上一杯杯熱騰騰的茶水，再幫媽媽捶背揉肩，接著說故事，講笑話，唱歌給媽媽聽，讓媽媽的勞累因為有了她的關心而減輕了許多。一次，媽媽生病了，晚飯也沒吃，就躺下睡，她立即煮了碗面，送到媽媽床前，看媽媽吃了才又拿了自己貯錢罐的錢到村里的衛生院給媽媽抓藥。然后為媽媽端上開水，看媽媽把藥吃了，又搬來凳子，一邊做作業，一邊守著媽媽，直到媽媽感覺好多了熟睡過去后，琳慧做完了作業后才安心去睡覺。
琳慧不僅是對媽媽這樣，在家這樣，對爺爺、奶奶，外公、外婆也是這樣，對鄰里鄰居都這樣。
琳慧的爺爺，奶奶年事已高，生活起居很不便，琳慧又成了他們的好幫手。首先是三餐之前，琳慧都要為他們備好碗筷，親自請他們吃飯，然后親自為他們裝飯、添飯。有段時間，爺爺臥病不起，琳慧又總是和媽媽輪流前去送飯送水送藥。也會像陪媽媽那樣陪爺爺奶奶講故事，唱唱歌,逗爺爺奶奶開心。琳慧的外公外婆住在另一個村，離琳慧家步行要一個小時。但這不影響琳慧每個星期都徒步去看望外公外婆一次。對于外公外婆，琳慧也就如同對爺爺奶奶一般，所以每當琳慧一出現在外公外婆的眼前，外公外婆總是臉上樂呵呵。當爺爺奶奶，外公外婆婆，爸媽媽過生日時，琳慧都要親自制作一份小禮物，給他們一個驚喜。一張精致的賀卡，一個創意的模型，讓他們沉浸在無比的喜悅和幸福當中。
離琳慧家不遠有個老人活動中心，平日里，爺爺最愛上那去玩了。在那里爺爺愛和其他的老爺爺們一起喝茶，聊天，下下棋棋，摸摸牌什么的。許多小朋友們也愛隨大人上老人活動中心去玩，琳慧也常跟著爺爺一起去。但琳慧卻與眾不同，其它小朋友往往會在那兒一起捉迷藏，大聲吵鬧，而琳慧總是一到那就去找來掃帚幫忙打掃衛生,接著整理一些被弄凌亂了的物件，等很多老人來玩時，他又開始為這些老人們送茶添水。得空后就安靜靜的看大家下棋，玩牌，或取出隨身帶來的課外書，認認真真的看。
不僅如此，在生活中，她還是個勤儉節約的好孩子。她從不吵著鬧著要媽媽給她買新衣服。衣服舊了她照樣高高興興地穿著上學。媽媽的朋友 家小姐姐的衣服穿小了送給她，她也都不嫌棄。每當取得好成績，爸爸媽媽說要獎勵她，她從不像別的孩子開口要錢或要什么貴重禮物，而只讓爸爸媽媽買一本她喜歡的書作為獎勵。
為深入學習貫徹黨的十八屆二次全會和市委十屆三次全體會議精神，引導廣大少年兒童自覺踐行社會主義核心價值體系，積極推進少年兒童思想道德建設，通過樹立一批可親、可敬、可信、可學的少年兒童道德先進典型，讓全校少年兒童學有榜樣、行有楷模、趕有目標，在全社會形成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好道德風尚，__市陽光100小學決定開展“__市陽光100小學美德少年”評選活動。現將有關內容通知如下。
__年3月至__年6月
“__市陽光100小學美德少年”評選活動由__市陽光100小學德育處主辦。評選組委會由教導處、德育處和各級部教師代表組成。采用班級推選和學校評定的方式。
“__市陽光100小學美德少年”校級全校共10名，班級每班10名。
基本標準：熱愛黨，熱愛祖國，熱愛家鄉，自覺踐行社會主義榮辱觀，遵守家庭美德、學生道德、社會公德，品德優良，事跡突出，在引領少年兒童文明風尚中發揮較大影響。
具體標準為：
1.助人為樂——發揚互助友愛精神，在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，經常幫助無血緣親緣關系的老弱病殘者及其他困難群體；積極參與社會公益活動，為遭遇不幸或遭受災害者奉獻愛心、排憂解難。
2.自強自立——堅持艱苦樸素、勤勞節儉的好作風，積極參加各種力所能及的勞動；在逆境中保持樂觀開朗，以積極的人生態度迎接困難和挑戰；熱愛生活，熱愛生命，努力向上。
3.誠實守信——具有強烈的誠信意識，在人際交往中，真誠待人，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾；言行一致，對事負責；經得起誘惑，有拾金不昧等重大情節。
4.盡責奉獻——關心集體，愛護公物，自覺維護教室、校園環境；有高度的責任感和服務意識，熱心參與班級和學校工作，主動為老師分憂，為同學服務；積極肯干，默默奉獻，贏得師生廣泛好評。
5.尊老愛親——感恩父母，孝敬父母；尊敬長輩，關愛親人；在親人有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護相助、盡心盡責。
具有以上五個方面中某一方面或多個方面的突出美德事跡，能夠帶動和輻射他人的優秀少年均可參加評選。在學校開展的爭章活動中，表現突出，獲得獎章者，均可參選。
1.宣傳發動（__年4月）。通過校會進行活動通知，介紹活動意義及內容，公布評選的程序和辦法，營造積極參與的活動氛圍。
2.班級推薦（__年6月）。班級推薦擇優推薦。
根據評選活動要求，各班級組織學生廣泛開展踐行美德標準、尋找美德少年活動，發現日常生活中的少年兒童道德典型，提出推薦人選。
3.學校審核（__年6月）。各班級推薦優秀學生，對學生進行嚴格把關，在班級內進行民主推選。學校組織組委會進行審核批準。
4.審批表彰（__年7月）。活動組委會審定最終人選名單，進行表彰。
校級材料：
1.推薦人選登記表（貼1寸彩色正面免冠近期同底版照片）將候選人事跡簡介（300字以內）填寫在申報表上。
2.事跡材料（1000字左右，事跡真實、文字簡練；有關事跡證明（如證書等復印件）。
登記表須經所在班級簽署意見，以上材料按順序排列，統一用A4紙，左側豎線裝訂，制作2份。
班級材料：
1. 推薦人選登記表（貼1寸彩色正面免冠近期同底版照片）將候選人事跡簡介（300字以內）填寫在申報表上。
2.各班級填寫“__市陽光100小學班級美德少年”推
薦人選匯總表。
各班級請務必于__年7月2日將“__市陽光100小學美德少年”推薦材料報送德育處，同時報送電子版。
