時間：2023-02-25 11:48:16
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空間關(guān)系障礙。空間關(guān)系的知覺是指對物體空間位置的知覺，如果孩子小時侯沒爬或爬得少、操作性游戲不足等，其視覺功能在對物體或符號(圖片、字或數(shù)字等)的位置以及與他們周圍一些事物的空間關(guān)系的知覺時容易發(fā)生左右顛倒、上下混淆等困難，辨認(rèn)“b”、“d”、“”p、“q”等困難是難免的。
視覺記憶問題。學(xué)習(xí)障礙兒童中的許多拼寫困難與視覺記憶缺陷有關(guān)。這些兒童在記住單個字母以及字母在拼音中的次序時有困難。如果兒童有視覺再認(rèn)字母困難，那么他們在拼寫中會有全面的困難，因為他們能夠記住與回憶的拼音很少。另外，兒童也常把詞中字母的次序顛倒，如把“zou”拼成“zuo”，把“dou”拼成“duo”；這些兒童的困難主要在記憶字母的排列次序上，他們能夠回憶單個字母，但要求按順序回憶字母時卻有困難。
動作技能不佳。由于有些學(xué)習(xí)障礙兒童在動作技能上的缺陷，使他們?nèi)狈τ脛佑X來“感覺”拼音并記住它們的能力，主要表現(xiàn)在書寫拼音時，手的運(yùn)動會全部被遺忘，不知道該怎么用筆運(yùn)作了。
語音能力缺陷。有的孩子在聽覺記憶、聽覺辨別以及不同語音的概括上的困難會干擾拼寫過程。表現(xiàn)在：回憶與字母相應(yīng)的音的困難、不能肯定所聽到的詞的發(fā)音次序、回憶發(fā)音規(guī)則錯誤、不能把看到的視覺符號變換成言語信息、不能把聽到的信息轉(zhuǎn)換成拼寫形式等。
注意問題。無論兒童在與拼寫有關(guān)的能力上是否正常，如果兒童有注意缺陷就有可能導(dǎo)致拼寫困難。如果讓注意不良的兒童在詞出現(xiàn)以前先進(jìn)行思考——哪些字音是相似的、哪些在拼寫方式上不同、哪些字拼寫比較困難等，可以促進(jìn)他們在拼寫上的進(jìn)步。
大部分學(xué)習(xí)障礙兒童在拼寫方面需要特別的指導(dǎo)，因為他們往往不能自己發(fā)現(xiàn)拼音之間、音與字之間的關(guān)系。傳統(tǒng)的拼寫教學(xué)并不一定適合學(xué)習(xí)障礙兒童。主要原因是傳統(tǒng)的教學(xué)程序與方法不能進(jìn)行個別化教育，不能適應(yīng)不同性質(zhì)拼寫缺陷的學(xué)習(xí)障礙兒童的需要；另外，傳統(tǒng)的拼寫教學(xué)往往過分強(qiáng)調(diào)單音的學(xué)習(xí)或重復(fù)練習(xí)。
下面介紹幾種適合于學(xué)習(xí)障礙兒童學(xué)習(xí)拼音的策略。
1．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在開始教拼寫時，為了激發(fā)兒童的興趣與學(xué)習(xí)動機(jī)，可以運(yùn)用多種方法，如游戲(猜字謎、抽字的卡片、連詞等)、字的想象(叫兒童想象這個字像什么，然后把字大聲念出來，再把它寫下來)、字的聯(lián)想等。教師在教學(xué)中常用的抄寫數(shù)遍的方法，如一個拼音抄10遍，對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生來說并不很有效，因為這些學(xué)生經(jīng)常是只抄不記，應(yīng)付教師。例如，某一年級女孩，在抄寫拼音xue時，先寫10遍“x”，然后寫10遍第二個拼音字母“u”，再寫10遍“e”。這樣的抄寫方法好似工廠的流水作業(yè)，對拼音根本不可能有一個完整的認(rèn)識。因此，寒假家長幫孩子復(fù)習(xí)時，不僅要說明學(xué)習(xí)拼音的重要性與用途，更重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
2．檢查錯誤的方法。檢查錯誤是一種自我發(fā)現(xiàn)的方法。首先，引導(dǎo)兒童把注意集中在不正確的拼寫與正確的拼寫之間有什么差異，如何發(fā)現(xiàn)這些差異，如兒童不能覺察自己的錯誤，可以把錯誤記下來或指出來，然后寫出正確的拼寫方法，但不要說明，讓學(xué)生自己把錯誤的與正確的進(jìn)行比較，這樣有助學(xué)生提高拼寫能力、然后學(xué)生通過教師獎勵來獲得正確的拼寫并由此達(dá)至“學(xué)習(xí)拼寫與自我指導(dǎo)”的目的。
老師必須在日常生活中多進(jìn)行正確安全行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，以下是小編精心收集整理的兒童安全教育活動教案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
兒童安全教育活動教案1活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
2、教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
1、蠟燭2根，打火機(jī)一個，水、沙子、濕布、扇子等。
2、有關(guān)滅火的錄像。
3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動過程：
1、游戲：滅蠟燭教師出示蠟燭，點燃。
“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
2、討論，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。
小結(jié)：剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。
3、請幼兒看錄像。
“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會保護(hù)自己。
4、幼兒操作
“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號。
討論：用扇子扇，是不是的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。
5、怎樣避免火災(zāi)?
“一旦發(fā)生了火災(zāi)，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災(zāi)呢?”
幼兒討論回答。
小結(jié)：小朋友說的都很好，但是光我們知道還不行，還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去，告訴別的小朋友，好嗎?
兒童安全教育活動教案2活動目標(biāo)：
1、在認(rèn)識一些安全標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試為幼兒園設(shè)計標(biāo)志。
2、明白標(biāo)志在人們安全生活中的作用，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前帶領(lǐng)幼兒觀察、了解生活中常見的安全標(biāo)志。
2.安全標(biāo)志牌4套：禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志、提示標(biāo)志圖片各3~4張。
3.小鼓、鼓槌一套;
盒子一個。
4.多媒體教學(xué)資源：常見的禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志和提示標(biāo)志。
活動過程1.我會帶給各種圖片、照片、標(biāo)志等，讓孩子找出哪些是標(biāo)志，為什么?并說一說這些標(biāo)志表示什么意思，在哪里看到過的?那里我?guī)Ыo的表示是孩子們在日常生活中常見的，大多已經(jīng)在前階段的活動中給孩子們認(rèn)識過了。
(1)我會出示一個預(yù)設(shè)的標(biāo)志，比如：畫了一個小朋友在樓梯上奔跑，再畫上一條斜線的標(biāo)志，然后我會問問孩子這是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，這個標(biāo)志告訴我們什么呢?奧，這個標(biāo)志就是要提醒我們在上下樓梯時不要奔跑。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們透過找標(biāo)志、說標(biāo)志，明確標(biāo)志的特征。
(2)教師要幫忙幼兒小結(jié)：標(biāo)志就是要能讓別人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能夠做什么事情的。其實這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設(shè)計標(biāo)志作鋪墊，起到一個暗示作用。
2.我會先讓孩子們看一段錄像，錄像中會有孩子們在上廁所時、上下樓梯時奔跑、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動中孩子們做危險動作等情景，讓幼兒找找錄像里危險的地方。
(1)看錄象、找危險，這個環(huán)節(jié)貼合中班幼兒的年齡特點，因為錄象中有具體的事件和直觀的場景，是一個很好的學(xué)習(xí)載體，它能充分調(diào)動起幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題的用心性。找完錄象中有危險的地方后，我還會引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步討論在這些地方有哪些事情是能夠做的，哪些事情是不能夠做的，還有哪些地方可能會發(fā)生危險，需不需要標(biāo)志?為什么?
(2)比如：在上下樓梯時可能會發(fā)生不安全的狀況，我就會讓孩子想一想設(shè)計標(biāo)志的話能夠設(shè)計哪些標(biāo)志，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫忙幼兒，再次暗示幼兒把握設(shè)計標(biāo)志的重點和難點，激發(fā)幼兒設(shè)計標(biāo)志的欲望。教師這時也要及時小結(jié)：你設(shè)計出來的標(biāo)志是要幫忙別人一看就能明白它表示什么意思;有的時候，同一個地方能夠設(shè)計出不同的標(biāo)志;有的時候，同一個標(biāo)志能夠出此刻不同的地方。
(3)然后就是幼兒設(shè)計標(biāo)志了。我思考到幼兒的個體差異性，我會帶給給孩子三個層次的材料：對潛力較弱的孩子，我會帶給現(xiàn)成的、真實生活中出現(xiàn)的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)自己的需要就能夠直接運(yùn)用到幼兒園里了;對潛力一般的幼兒，我會帶給一些簡單、常見的圖片，孩子們能夠根據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些資料就能完成一個標(biāo)志了;對潛力較強(qiáng)的幼兒，我會帶給蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設(shè)計標(biāo)志。在分享與交流的環(huán)節(jié)中。
3.我會采用兩種方式：
(1)幼兒自己直接表述，說說我設(shè)計的標(biāo)志表示什么意思能夠貼在什么地方，然后讓大家來評判我設(shè)計的標(biāo)志對不對。
(2)讓大家來看，猜猜這個標(biāo)志是什么意思，能夠貼在哪里。之后教師要幫忙幼兒歸納小結(jié)出安全標(biāo)志的實際好處：是要讓別人看的懂的、能提醒大家注意安全的標(biāo)記。從而起到增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識的作用。
活動延伸：
我會讓孩子把設(shè)計好的標(biāo)志貼出去。還能夠搞一個“安全小衛(wèi)士”的宣傳活動，讓全園的小朋友都能注意安全，人人來做安全小衛(wèi)士。幼兒還能夠在午餐后、自由活動時再去找找幼兒園里可能不安全的地方，再設(shè)計標(biāo)志;甚至到家里、到社區(qū)里去看看，為自己的家、為社區(qū)設(shè)計標(biāo)志。這樣一個群眾活動就基本結(jié)束了。
兒童安全教育活動教案3活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過真實的案例及生活場景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
2、能力目標(biāo)：提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備
1、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》;課件《進(jìn)餐時》、《肚子為什么疼》;情景表演《好吃的魚》
2、圖片：(老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
過期的食物。腐爛變質(zhì)的食物。假冒、劣質(zhì)的食物。沒洗干凈的食物)
3、每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)
4、一個鐵制五角星、120急救錄音、一段輕音樂。
活動過程
一、激發(fā)興趣
1、播放120急救錄音，教師緊張?zhí)釂枺喊l(fā)生什么事啦?(幼兒相互猜測)
2、教師出示一個小小的鐵制五角星，故作神秘：“要想知道發(fā)生什么事?還要從這個小小的鐵制五角星說起。
”
二、真實案例《卡在氣管里的五角星》進(jìn)入
教師講解：
這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，喘不氣來，躺不下，又坐不下，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母叫來醫(yī)院的急救車，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里，要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后，一定不能把一些危險的東西放入口中。”
講述完后提問：
1、龍龍的身體好受嗎?
2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
3、醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?
4、醫(yī)生對龍龍說了什么?
5、你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中?
教師感慨：當(dāng)我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn)，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。
三、觀看課件、情景表演深入
1、課件《進(jìn)餐時》
內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。
教師和幼兒一邊觀看一邊討論：小朋友這樣做，對嗎?為什么?
教師參與發(fā)言：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，如果吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴(yán)重者飯卡在氣管里，會因為喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧。
2、課件《肚子為什么疼》
內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。
觀看后討論：
小朋友，冬冬的肚子為什么會疼?說一說，你是怎樣做的?
觀看圖片：
(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。
(2)過期的食物。
(3)腐爛變質(zhì)的食物。
(4)假冒、劣質(zhì)的食物。
(5)沒洗干凈的食物。
分析比較：這些東西你吃過嗎?說一說，這些東西為什么不能吃?
小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干凈。買食物一定要有質(zhì)量安全標(biāo)志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。
3、教師與幼兒配合情景表演《好吃的魚》
內(nèi)容：今天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：明明，別著急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來了。媽媽一邊安慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。提問：
(1)明明應(yīng)怎樣吃魚?
(2)魚刺卡在喉嚨里該怎么辦?
孩子共同總結(jié)：小朋友吃魚時，一定要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，因為越哭，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。
四、游戲“判斷對錯”漸入分組進(jìn)行游戲：
1、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。
(用課件顯示動畫的兒童專家提醒：)不生病時，不能隨便吃藥，否則也會對身體造成傷害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)重。
2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。
(用課件顯示動畫的兒童專家提醒：)小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎?果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，一定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子一定不要吃小的果凍。
3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。
(用課件顯示動畫的兒童專家提醒：)夏天天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因為雪糕太涼容易讓胃寶寶難受的。
4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。
(用課件顯示動畫的兒童專家提醒：)玻璃球是危險物品，千萬不要放在嘴里玩，容易出危險。
五、操作活動鞏固
1、請幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。
例如：小朋友一邊走一喝水，容易嗆到。
2、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論，主動操作。
六、師幼共同布置“不亂吃東西”主題墻
1、教師快速在主題墻畫出笑臉和哭臉，幼兒把活動后的不正確的圖片張貼在主題墻的哭臉中，正確的圖片張貼在主題墻的笑臉中。
(配上輕音樂)
2、教師在一旁鼓勵幼兒，把其他不能吃的東西添畫在主題墻上。
3、教師鼓勵幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象和創(chuàng)意，設(shè)計“不亂吃東西”的家園互動小標(biāo)語。
4、教師整理幼兒語言，一邊讀一邊書寫到主題墻上。
如：請家長、小朋友配合老師晨間一摸、二看、三查、四問。
請家長和老師共同關(guān)注小朋友的安全。
小朋友不帶危險東西入園。
午睡上 床前，兜里無異物。
小朋友少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。
兒童安全教育活動教案4活動目標(biāo)：
1、知道在大街上行走時要有大人陪同，不亂跑。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
課件、情景創(chuàng)設(shè)
活動過程：
一、導(dǎo)入
幼兒欣賞交通安全兒歌，說一說你聽到看到了什么。
幼兒再次欣賞，說一說你在街道上應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則。
二、欣賞情景表演，知道街道上要注意安全。
1、情景表演一;隨便跑入玩具店
2、情景表演二：闖紅燈
3、情景表演三：在馬路上做游戲。
說一說這些小朋友哪里做的不好，為什么?
三、觀察圖片，判斷對錯
幼兒看幼兒用書18頁圖片，給圖中做的好的小朋友獎勵小紅花。
四、找一找幼兒園里的安全，說一說幼兒園里都應(yīng)該注意些什么。
活動結(jié)束。
兒童安全教育活動教案5活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。
2、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運(yùn)動質(zhì)素。
3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強(qiáng)幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
課件《地震發(fā)生時，該如何應(yīng)變》;發(fā)生地震的影片一張;桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份;公共汽車3輛;商店一個(用KT板制作一個大門和兩面墻。
活動過程：
一、談話：
1、小朋友，最近在四川汶川發(fā)生了一件大事，是什么?說說你了解的情況。
2、為什么會發(fā)生地震呢?
3、老師小結(jié)地震的可怕性，講解會發(fā)生地震的原因。
4、提問：幼兒發(fā)生地震的時候，我們應(yīng)該怎樣做?開發(fā)幼兒的思維和想像能力。
二、觀看課件《發(fā)生地震時，該如何應(yīng)變》。
三、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論：
1、發(fā)生地震時，故事里面的小朋友是怎么逃生的?
2、我們還可以有其他的逃生方法嗎?
3、教師小結(jié)發(fā)生地震時該如何應(yīng)變。
(1)地震發(fā)生時，千萬不要驚慌，要鎮(zhèn)靜。
(2)趕快跑到空曠的地方。
(3)如果你在家里的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。
(4)不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。
(5)如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。
四、幼兒與家長們一起進(jìn)行地震逃生演習(xí)。
1、場地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等;有商店;安排一些幼兒和家長坐在車子上;
兒童相對于成人其注意能力和水平都要弱很多，注意的范圍和穩(wěn)定性都很差，但是對感興趣的事物卻能長時間集中注意力。兒童的記憶呈現(xiàn)直觀形象的特點，是機(jī)械性的記憶，邏輯記憶的能力還很差，記憶還帶有很大的無意性。兒童的思維主要憑借事物的具體形象或表象的直覺行動思維為主，其邏輯思維水平是較低的。兒童的想象帶有很大的復(fù)制性和模仿性，再造想象占主導(dǎo)地位。兒童容易沖動，情感不穩(wěn)定，易變化，情感外露，控制能力較差。所以對兒童的教育，采用的表征形式至關(guān)重要。由于兒童的注意能力和水平很弱，記憶呈現(xiàn)直觀形象的特點，所以表征的形式必須具有吸引力。描繪性表征經(jīng)常被用來形象直觀地說明問題，并通過描述的形象性和趣味性，使得兒童將自己的注意力集中在所要學(xué)的內(nèi)容上。但是，一味地使用描述性表征，會讓兒童的注意力偏離到學(xué)習(xí)內(nèi)容的非重點部分，往往被形式所吸引，而忘記所要學(xué)的內(nèi)容。所以，在兒童交通安全教育的過程中，敘述性表征通常起到畫龍點睛的作用，在培養(yǎng)受教興趣的同時，闡明受教內(nèi)容的重要性和原因，會讓受教的兒童有頓悟的感覺。很多教育效果低下的原因在于不恰當(dāng)?shù)膯栴}表征形式和單一的問題表征形式，增加了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)心理負(fù)荷，使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣減退，甚至對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生厭惡情緒。
2基于多元表征的兒童交通安全教育效果試驗研究
本次試驗通過短期記憶和長期記憶效果以及心理負(fù)荷量的問卷統(tǒng)計，來評價3類教學(xué)方式的教育效果。選取某市3所小學(xué)二年級的學(xué)生進(jìn)行研究，3所小學(xué)分別為2所普通的九年制義務(wù)小學(xué)和1所交通安全教育學(xué)校，每所小學(xué)隨機(jī)選取二年級小學(xué)生20名，授課教師為本市交警支隊一位有10多年安全宣傳教育的民警，授課內(nèi)容選用交通安全教育小學(xué)讀本——《平安伴你成長》（1~3年級）。授課方式分3種，第1種為普通的課堂講解，第2種為課堂講解結(jié)合動畫資料的播放，第3種為利用交通安全教育學(xué)校的現(xiàn)實場景，讓兒童自己駕車和步行，以游戲的方式，配合交警講解來展開。課堂授課時間為45分鐘。教育結(jié)束后，立即發(fā)放準(zhǔn)備好的測試資料和心理負(fù)荷問卷，1個月后再次發(fā)放相同的測試資料。統(tǒng)計結(jié)果如圖1所示。測試題目為20道題，3個班立即測試的平均成績分別為8.05、8.25、7.4，1個月后的測試結(jié)果如下，3個班的平均成績分別為5.9、6.25、6.7，同期分別下降了26.7%，24.2%，10.4%。3種授課方式對兒童的認(rèn)知負(fù)荷量統(tǒng)計（立即測試）如圖2所示，包括困倦感、壓抑感、吃力感、累的感覺、逃離感、焦躁感、有趣感和興奮感等。實驗研究表明：
（1）普通的課堂講解形式雖然在短期內(nèi)能夠提高對兒童安全教育的學(xué)習(xí)效果，但是長期記憶效果明顯弱于課堂講解配合動畫資料播放的方式和實地場景模擬、兒童參與其中的方式。
（2）實地場景模擬、兒童參與其中的方式短期記憶效果不是很好，可能是由于兒童貪玩的個性，使得注意未能主要集中在需要理解和記憶的安全知識上。
（3）3種方式中，實地場景模擬、兒童參與其中的方式心理負(fù)荷水平較低，興奮感和有趣感較強(qiáng)，而普通的課堂講解形式較其他兩種方式對兒童心理負(fù)荷產(chǎn)生較大影響，兒童在45分鐘的學(xué)習(xí)中，會產(chǎn)生一定的困倦感、壓抑感、逃離感等負(fù)面情緒。
（4）試驗結(jié)果表明對兒童的交通安全教育必須遵守趣味性和重點知識突出相結(jié)合的特點，對知識的呈現(xiàn)，必須遵守多元表征的方式，利用多通道體驗和刺激模式，做到視覺、聽覺、觸覺相結(jié)合，通過互動交流完成對兒童的交通安全教育是一種有效的教育方式。
3結(jié)論
那么，在幼兒的教學(xué)中該如何開展交通安全教育呢？對此，我提出以下幾點建議：
一、加強(qiáng)幼兒安全意識
對幼兒進(jìn)行交通安全教育，首先要做的是強(qiáng)化他們的安全意識。要做到這一點，需讓孩子們意識到交通事故的嚴(yán)重后果。老師可以選取實際生活中的一些交通安全事故實例，給孩子們播放出來，或者將一些比較血腥，不適合直接觀看的案例制作成Flas的形式讓孩子觀看，給孩子們一些“震撼教育”。在觀看視頻時，老師要適時地進(jìn)行交通安全教育宣傳，將安全意識深深刻印在孩子心中。
二、強(qiáng)化幼兒交通安全知識
調(diào)查顯示，幼兒園的孩子有一定的交通安全知識，但是大部分學(xué)生交通知識掌握得不全面。孩子們大多知道“紅燈停，綠燈行”，但是對交通道路的各種標(biāo)志認(rèn)識不清，也有的孩子不知道過馬路需走斑馬線。幼兒園的教學(xué)要做好孩子的交通安全知識教育，掃除孩子認(rèn)知上的盲點。比如，在課堂上，老師給孩子們詳細(xì)地講解紅綠燈、人行道的相關(guān)知識，還要讓孩子們了解關(guān)于左右轉(zhuǎn)彎、禁止通行或者危險等標(biāo)志。
三、培養(yǎng)幼兒安全出行習(xí)慣
交通安全教育最重要的是能夠讓孩子落實到實際行動中。對此，幼兒園要加強(qiáng)教育，培養(yǎng)孩子良好的安全出行習(xí)慣。比如，幼兒園可以在校園內(nèi)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)交通情景，模擬游戲，把校園內(nèi)適合的地方作為交通大道，然后用粉筆畫上斑馬線，用彩筆在小黑板上畫一個紅綠燈，用彩紙做一些其他的交通標(biāo)志，然后用做游戲的方式進(jìn)行交通模擬，培養(yǎng)孩子良好的出行行為。另外，老師還可交給孩子們玩交通安全棋之類的游戲，讓孩子在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，又或者讓孩子們在日常出行時注意一些違規(guī)行為，然后在課堂上講出來，大家進(jìn)行共同的批評與探討，將“這些行為是錯誤的，我不能這樣做”的想法深入孩子的內(nèi)心。
丹麥：交通安全從娃娃抓起
丹麥對交通安全教育高度重視，明確規(guī)定，兒童6歲時就應(yīng)在學(xué)校接受正規(guī)的交通安全教育，8歲時要了解預(yù)防和減少交通事故的手段和措施。
丹麥的幼兒園每周都會安排類似于散步的“徒步旅游”，即老師帶領(lǐng)孩子們走出幼兒園，在大街上行走。走在丹麥的大街上，無論是繁華鬧市，還是曲徑通幽的小巷，經(jīng)常可以看到幾位老師帶著一隊孩子行走。這情景很像一群小鴨子跟在鴨媽媽后面悠閑地漫步。一路上，老師會為孩子們介紹馬路上的交通標(biāo)志。有時候，老師還會帶孩子們乘坐公共交通工具，去附近的社區(qū)圖書館，或去遠(yuǎn)一點的公園。乘車的時候，老師不僅教育孩子們懂得上車要排隊，要照顧老人、推嬰兒車的人和殘疾人，更會將沿途的交通標(biāo)志一一教給孩子們識別。
丹麥政府的交通法規(guī)中有許多保證兒童安全的規(guī)定。比如，乘坐家用轎車時，7歲以下兒童必須使用車用兒童座椅，孩子騎自行車時必須戴頭盔，乘坐自行車也必須戴頭盔，或用安全帶將雙腳固定在兒童座椅上。
丹麥的冬天天黑得較早，所以家長們都在孩子的冬裝上粘上能反射汽車燈光的熒光條，以保證他們的出行安全。丹麥政府還在每年冬天來臨的時候，免費向幼兒園發(fā)放一種熒光牌。孩子們外出帶上這種熒光牌，很遠(yuǎn)就可以被看到，大大增加了安全系數(shù)。（古偉濤）
法國培訓(xùn)小孩過馬路
早在2006年10月，法國有關(guān)方面就已經(jīng)開始對孩子們進(jìn)行“過馬路”培訓(xùn)。他們給8歲以上的孩子講解道路上的危險，教他們?nèi)绾芜^馬路，并在培訓(xùn)結(jié)束后，給孩子們頒發(fā)“馬路行走許可證”。
法國國家交通事務(wù)國務(wù)秘書多米尼克·比斯若表示，從3歲上幼兒園起，孩子們就面臨著過馬路的安全問題。所以，政府應(yīng)該對孩子從小進(jìn)行道路安全教育，讓他們盡早獨立而安全地過馬路。
但是，承擔(dān)教導(dǎo)孩子如何過馬路任務(wù)的警官吉約姆表示，造成孩子過馬路時不安全的主要原因之一是他們的身高。孩子由于個子矮小，觀察范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于成人，而且孩子也難以引起司機(jī)的注意，因為身高達(dá)到1.2米時，才剛剛達(dá)到車前部的高度。在培訓(xùn)孩子時他還發(fā)現(xiàn)，有些年齡小的孩子，連距離他們100米遠(yuǎn)的汽車是在行駛還是靜止都無法判斷。他主張，在孩子3歲時，家長和老師就應(yīng)告訴他們馬路上存在的危險，但是應(yīng)該等到8歲后再讓孩子學(xué)習(xí)獨自過馬路。
法國公路局給家長的建議包括：家長應(yīng)該避免讓孩子在8歲之前獨自在路上走。8歲以上的孩子可以單獨去上學(xué)，但是只能是在學(xué)校和家的距離很近，而且孩子已經(jīng)在家長們的幫助下對所經(jīng)之路非常熟悉的情況下。
為了加強(qiáng)學(xué)齡兒童的出行安全，法國公路局日前開始在法國近400個中小學(xué)校開展交通安全培訓(xùn)，請專門人員給家長們講授如何讓孩子遵守交通規(guī)則。（曉曉）
阿根廷的兒童交通法規(guī)學(xué)校
阿根廷是世界上每年死于交通事故人數(shù)較多的國家之一。為了遏制惡通事故不斷上升的勢頭，阿根廷交通管理部門制訂了一系列措施來加強(qiáng)交通法規(guī)的普及和實施。一項名為《交通安全從娃娃抓起》的計劃就是這一系列措施之一。為了配合這項計劃的實施，首都布宜諾斯艾利斯市政府投資70萬美元，歷時兩年，利用原本堆放報廢汽車的空地建起了全國第一所兒童交通法規(guī)學(xué)校。在學(xué)校的開學(xué)儀式上，布宜諾斯艾利斯市長奧利貝拉說，建立這所學(xué)校的目的是讓孩子們從小了解交通法規(guī)，認(rèn)識基本的交通標(biāo)志，因為他們是這座城市未來的主人。
這所兒童交通法規(guī)學(xué)校占地面積7000平方米，建有一座微型的現(xiàn)代城市，內(nèi)有800米長的高速公路及其出入口，有人行道、自行車專用道、鐵路和公路的交叉口、停車場等設(shè)施，當(dāng)然還豎立了各種交通標(biāo)志牌。學(xué)校每天對400名小學(xué)生進(jìn)行交通安全教育。上午，由交通部門的專家給孩子們上有關(guān)交通法規(guī)的理論課，下午，學(xué)生們或坐卡丁車，或騎自行車，或步行，在這座微型城市里進(jìn)行遵守交通法規(guī)的實踐。（趙琪琪）
美國：加強(qiáng)交通安全宣傳
美國非常重視兒童的交通安全，除了在立法、執(zhí)法方面做了大量工作之外，還不遺余力地開展交通安全宣傳，讓中小學(xué)生在豐富多彩的活動中樹立正確的交通安全理念。
一些學(xué)校組織交通安全宣傳標(biāo)語、宣傳畫競賽，將獲獎作品張貼在進(jìn)入學(xué)校區(qū)域的路邊櫥窗中，或是制成彩旗立于路邊，以警示駕車人小心駕駛，注意學(xué)生。孩子們自己創(chuàng)意的宣傳口號有“請慢行，我們在這里行走”“請與孩子們共用道路”“安安全全去學(xué)校”，等等。
一些學(xué)校將交通及相關(guān)安全的知識與課程緊密聯(lián)系在一起。比如，在地理課上，老師會讓學(xué)校畫出一張由家到學(xué)校的路線圖；在歷史課上，老師會講解交通工具的發(fā)展歷史；在科技課上，老師將學(xué)生分成兩組，觀察同一類樹木在交通流量不同、污染程度不同的路邊外觀上存在什么不同。
某小學(xué)組織的“綠樹”競賽非常新穎，在進(jìn)行交通安全教育的同時，向?qū)W生灌輸“綠色交通”的理念。活動中，組織者要求每一名學(xué)生每天到校時將一片紙制的樹葉涂上顏色，以班為單位掛在不同的樹上。步行或乘坐校車到校的，將葉子涂成綠色，乘坐公共汽車來的，將葉子涂成一半黃一半綠，乘坐私人汽車來的，將葉子涂成黃色。一段時間后，給顏色最綠的樹木所屬班級頒獎。（冬冬）
德國的“超級警察”
德國明斯特市7年多沒發(fā)生過一起兒童交通死亡事故，不能不說是個奇跡。德國人是怎么做到這一點的？
馬特提阿斯、海恩茨、克勞斯、馬爾庫斯、托馬斯，這五位警官被明斯特市市民稱為“超級警察”。他們當(dāng)中有從業(yè)30多年的老警察，也有當(dāng)了10年警察的中年骨干。這個由5位魁梧大漢組成的安全小分隊，天天負(fù)責(zé)做些婆婆媽媽的事——面向兒童宣傳交通安全。日前，筆者跟隨小分隊采訪了一整天。
小分隊負(fù)責(zé)人馬特提阿斯告訴筆者，在德國，各種交通規(guī)則的標(biāo)識有上百種，所以要學(xué)的東西很多。德國有句俗語：“從小不學(xué)會，長大了學(xué)不會。”所以他們5個人工作的重點首先放在幼兒園。
明斯特市有150所幼兒園，每個幼兒園都留下了安全小分隊的身影。孩子們非常歡迎小分隊，因為他們帶來的禮物是一場精彩的木偶劇《可愛的驢子埃米利歐》。故事講述的是毛驢埃米利歐如何認(rèn)紅綠燈和斑馬線的故事。整個故事編排得充滿兒童情趣。孩子們一邊看一邊嘰嘰喳喳地說個不停，而且爭相發(fā)言。馬特提阿斯會在每場劇之間穿插提問，比如問孩子們見過斑馬線沒有，如果看見斑馬線應(yīng)該怎么走。孩子們的回答不僅千奇百怪，而且顛三倒四，令人捧腹大笑。馬特提阿斯很耐心地聽孩子們講，然后告訴大家，正確的答案就在木偶劇里。
克勞斯向筆者介紹，他們5個人除了警察身份外，還專門接受過教育學(xué)的培訓(xùn)。這出木偶劇是他們和兒童教育學(xué)專家共同編排的，道具都是自己動手制作的。考慮到孩子們愛動的特點，所以每場劇的時間控制在20分鐘左右。為了更好地引導(dǎo)孩子，又特意加上了主持人在中間的串場，因而拉近了兒童和警察之間的關(guān)系。
木偶劇結(jié)束，稍事休息后，馬特提阿斯將100多個兒童分成5個小組，警察、老師和孩子們一起坐下來進(jìn)行討論，大人以平等的心態(tài)，幫助孩子們消化木偶劇的內(nèi)容。如過馬路時，并不是看見綠燈就可以走，還要看看來往的車輛是否停下來了，防止有粗心司機(jī)闖紅燈；過斑馬線，必要時打出該我先行的手勢；坐小轎車的時候如何注意開關(guān)車門，等等。小朋友們爭相發(fā)言，揭發(fā)父母開車違章的事。一位小朋友說：“上次我坐車，爸爸沒系安全帶。我媽媽還闖過紅燈！”警察會讓老師記下這些孩子父母的名字，讓他們參加下午的實踐課。
下午，幼兒園大班的孩子由家長陪同一起參加路面實習(xí)。警察、老師、家長來到一個居民區(qū)，警察首先教孩子們?nèi)绾斡^察路面的交通狀況，然后指導(dǎo)孩子們自己過馬路。
路面實習(xí)結(jié)束后，是針對家長的培訓(xùn)課。克勞斯分析道，在德國的兒童交通事故中，2/3的事故發(fā)生在下午3點到6點。這段時間屬于家長的看護(hù)時間，所以家長的責(zé)任很重。他們組織家長們先看一段錄像，分析哪些地段容易出現(xiàn)交通事故，然后展開討論。
接*市人民政府辦公室緊急通知，今年下半年開學(xué)以來，*縣、諸暨市等地中小學(xué)連續(xù)發(fā)生飲用水質(zhì)問題和食物中毒事故，截止到9月底，由于溺水、交通、火災(zāi)、燃?xì)庵卸尽⒄`傷、墜樓、心源性猝死等事故原因，今年*市中小學(xué)生及幼兒非正常死亡人數(shù)達(dá)25人，要求進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全工作。近期，縣政府組織教體、公安、衛(wèi)生、安監(jiān)、建管、工商、消防等部門，開展了一次學(xué)校安全工作檢查和隱患排查活動，也暴露出我縣個別地方和學(xué)校安全意識欠強(qiáng)，責(zé)任落實不夠到位，措施不夠扎實，學(xué)校安全教育和管理工作還存在一定的漏洞和隱患。時值國慶長假開始，是戶外活動較多時期，同時也是食品安全、火災(zāi)和交通等事故的高發(fā)期，安全維穩(wěn)形勢十分嚴(yán)峻，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）和各級各類學(xué)校要保持高度戒備，防范于未然，認(rèn)真做好以下工作：
一、強(qiáng)化責(zé)任，切實落實各項安全措施
按照“屬地負(fù)責(zé)，分級管理”的原則，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）要不斷完善“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、職能部門負(fù)責(zé)、有關(guān)單位參與”的學(xué)校安全管理工作長效機(jī)制。要嚴(yán)格執(zhí)行“積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負(fù)其責(zé)”的工作方針，做到一級抓一級、層層抓落實，將學(xué)校安全工作做深、做細(xì)、做實、做精、做到位。縣教體部門要主動與公安、交通、衛(wèi)生、安監(jiān)、消防等有關(guān)部門加強(qiáng)聯(lián)系，建立健全學(xué)校和當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)、家長、社區(qū)的學(xué)生安全聯(lián)防制度，努力形成全社會積極參與和共同關(guān)心青少年健康成長的良好社會氛圍，要切實負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真履行職責(zé)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全管理工作作為各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）教育發(fā)展統(tǒng)籌工作的重要內(nèi)容。要加大學(xué)校安全工作考核和責(zé)任追究力度，對工作不力，，造成師生人員傷亡的要依法嚴(yán)肅處理。
二、齊抓共管，切實加強(qiáng)隱患排查整治
各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）和各級各類學(xué)校要以“安全隱患排查治理年”活動為契機(jī)，深入開展安全隱患的排查治理和周邊環(huán)境綜合治理活動，及時發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真整改，切實加強(qiáng)對交通、溺水、食物中毒、傳染疾病、校舍安全、自然災(zāi)害等事故的預(yù)防。一是要牢固樹立隱患不除、事故難解的觀念，始終強(qiáng)調(diào)安全工作“不注重細(xì)節(jié)，就會出大事”的原則。排除隱患要做到不留盲區(qū)、不留死角、不留漏洞，對已有的成果要認(rèn)真總結(jié)、鞏固加強(qiáng)，對存在的問題要及時整改、狠抓落實，以此促進(jìn)平安校園創(chuàng)建活動深入開展。二是要進(jìn)一步健全安全工作信息網(wǎng)。一方面有關(guān)部門要加強(qiáng)相互聯(lián)系與溝通，另一方面對排查中發(fā)現(xiàn)的問題，職能部門要不留情面，及時通報，限期整改。三是要加大科技創(chuàng)安力度，認(rèn)真制訂科技創(chuàng)安規(guī)劃，統(tǒng)籌規(guī)劃安排，分步組織實施，力爭用若干年時間建成覆蓋全校的安全技術(shù)防范系統(tǒng)。
三、加大力度，切實提高學(xué)校工作實效
學(xué)校安全工作涉及千家萬戶，維系社會穩(wěn)定，確保校園平安是壓倒一切的“重中之重”。為此，要進(jìn)一步加強(qiáng)以下幾項工作：
1.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生交通安全。公安、交通等部門要加強(qiáng)學(xué)生接送車的管理，要定期開展專項安全整治活動。在學(xué)生接送車集中的校門口、必經(jīng)路段和條件較差的路段，要加強(qiáng)警力，重點查處“病車”、“黑車”和超載、超速等嚴(yán)重交通違法行為。縣發(fā)改、交通、教體等各相關(guān)部門要深入調(diào)研、科學(xué)規(guī)劃、加強(qiáng)協(xié)調(diào)、加大投入，將學(xué)生交通安全工作切實抓實抓細(xì)。要從方便學(xué)生就學(xué)的角度出發(fā)，統(tǒng)籌研究城鄉(xiāng)公共交通發(fā)展規(guī)劃，重視延伸城郊部位學(xué)校公交線路。在學(xué)生客運(yùn)高峰時間尤其是周末學(xué)生流集中時段增加班車，方便學(xué)生出行。加快發(fā)展面向農(nóng)村地區(qū)尤其是中小學(xué)校的客運(yùn)網(wǎng)絡(luò)，努力實現(xiàn)城鄉(xiāng)公交一體化。
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。現(xiàn)在因為交通事故而死于非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎_現(xiàn)在城市交通繁忙了，像這種悲慘的交通事故在國內(nèi)多如繁星 因為我國交通事故死傷率居世界第一。所以，無論交警在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規(guī)。例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護(hù)欄;未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車;不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學(xué)生不僅自己要遵守交通法規(guī)，而且發(fā)現(xiàn)有人違反了，應(yīng)及時地批評、勸阻。
讓我們把“交通安全”這四個字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽光。那么,交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠(yuǎn)保護(hù)著你，帶給你幸福。讓我們爭做文明守法的好少年吧!
我們是社會未來的接班人，我們能否健康成長，關(guān)系到民族的興衰和社會的進(jìn)步。為了我們的明天,為了國家的明天,我與班主任老師簽訂交通安全保證書:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)道路交通安全法律法規(guī)和安全常識，強(qiáng)化自身交通法制觀念，積極參加學(xué)校組織的交通安全教育活動。
2、自覺遵守交通法律法規(guī)，騎車時靠右行，不并行，不撒把，不飆車，按學(xué)校規(guī)定的路線或最安全的路線上下學(xué)，放學(xué)后按時回家。
3、不乘坐農(nóng)用車、報廢車、拖拉機(jī)和無牌無證無運(yùn)營手續(xù)的車輛，拒絕乘坐超載車輛。對運(yùn)載學(xué)生的可疑車輛及時向班主任及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報或向有關(guān)部門進(jìn)行舉報。
4、將在學(xué)校學(xué)到的交通安全法律法規(guī)知識傳達(dá)給家長，請他們對自己在遵守交通安全方面的行為進(jìn)行監(jiān)督與教育。
現(xiàn)在，似乎越來越少聽到孩子們傳唱兒歌童謠了，更多地是聽他們唱起《superstar》和《兩只蝴蝶》之類的成人歌曲。沒有了兒歌，似乎童年也變了味道。在世界兒歌日來臨之時，希望“還孩子一個兒歌的時代，重塑健康童年！”
最初的純真和溫暖
是什么曾經(jīng)伴我們一天天長大？是什么打濕過我們閃亮的童心？是什么讓我們拉起彼此的小手？是兒歌。也許，今天的孩子體會不到兒歌的魅力，相對他們這一代人來說，我們的童年很單純，沒有背不完的單詞，沒有一個接一個的競賽，也沒有層出不窮的流行歌，只有兒歌引領(lǐng)著我們，做最簡單的游戲，過最快樂的童年。兒歌像慈祥的老祖母，帶大了我們和我們的上幾代人。可惜，現(xiàn)在的孩子卻把兒歌丟在了風(fēng)里。
愛人和我是同齡人，都是上世紀(jì)60年代生人，那天，我問他，你最難忘的兒歌是什么？他說，是《找朋友》。我呢，最記憶猶新的兒歌是《丟手絹》。兒子則在一邊大笑，說：“看你倆這點出息。”問他知道這兩首兒歌嗎？他說，不知道，我們崇尚的是周杰倫的《雙節(jié)棍》。
誠然，一代人有一代人的成長環(huán)境和精神寄托，我們不能再過多地強(qiáng)求孩子什么，在他們的小肩膀上，已經(jīng)扛上了許多我們家長的意志，我們惟獨忘了我們的童年是那樣的簡單和快樂。那時，我們雖然物質(zhì)上不太富裕，但自由啊，成天像鳥兒一樣，在外面玩，還不是一個人玩，是小朋友們扎堆玩。我們玩的最多的游戲就是大家拉起手來，坐下圍成一個圈，然后，有一個小朋友在圈外跑，大家一起唱著那首熟悉的兒歌“丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴她，快點、快點抓住她，快點、快點抓住她”。
那時候，我膽小，最怕被抓住，因為抓住了就得站在圈子中間表演節(jié)目，我嗓子不好，不會唱歌，每次被逮住都是給大家講故事，所以，我當(dāng)學(xué)生時作文一直寫得不錯，也許是故事編多了，想象力就比較豐富，老講老講，慢慢地口才也鍛煉好了。現(xiàn)在這樣講，未免有點生拉硬扯，兒子又該說我“臉大無極限，又在自己表揚(yáng)自己”。其實，兒歌作為啟蒙文化的一部分，它對一個人的影響，是只能意會，不能言傳的。除非有特定事件給了你特別的記憶。
愛人說他之所以對《找朋友》這首兒歌印象最深，是因為他在一次找朋友中，找到的不是好朋友，而是一個剛和他打過架的小朋友，但是先敬禮，后鞠躬，握握手后，倆人又說開了話，真的像兒歌里唱的那樣，大家都是好朋友。愛人開玩笑地說，是這首兒歌大大地提高了他的思想覺悟，要不，從談戀愛開始，每次我們倆人吵了架以后，都是他先找我說話。
我白了他一眼：“敢情你打小思想覺悟就比我高。”他笑笑，不緊不慢地批評我：“瞧你這點姿態(tài)，咱這不是討論兒歌對你我的影響嗎？”
經(jīng)典兒歌
聽媽媽講那過去的事情
月亮在白蓮花般的云朵里穿行
晚風(fēng)吹來一陣陣快樂的歌聲
我們坐在高高的谷堆旁邊
聽媽媽講那過去的事情
我們坐在高高的谷堆旁邊聽
媽媽講那過去的事情
小白船
藍(lán)藍(lán)的天空銀河里
有只小白船
船上有棵桂花樹
白兔在游玩
槳兒槳兒看不見
船上也沒帆
飄呀飄呀，飄向西天
小燕子
塘邊的榕樹上
知了在聲聲地叫著夏天
操場邊的秋千上
只有蝴蝶兒停在上面
黑板上老師的粉筆
還在拼命唧唧喳喳寫個不停
等待著下課
山東省莒縣交警聯(lián)合教育部門針對城區(qū)內(nèi)對校車安全管理嚴(yán)格規(guī)范和違規(guī)接送學(xué)生車輛主要活動區(qū)域是農(nóng)村的實際，定期開展集中整治行動，加大對校車、幼兒園及駕駛員資質(zhì)的管理，完善城區(qū)內(nèi)交通設(shè)施，通過事故真實案例對校車駕駛員及校車所屬學(xué)校進(jìn)行教育培訓(xùn)，城區(qū)內(nèi)“黑校車”出現(xiàn)率明顯降低，校車基本不存在違規(guī)行為。
莒縣交警在會同相關(guān)部門建立長效機(jī)制的同時，針對轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園自有校車和租用接送學(xué)生的車輛進(jìn)行摸底、調(diào)查、登記造冊，并進(jìn)行全面的安全技術(shù)檢驗，檢驗結(jié)果如實記入臺賬，對發(fā)現(xiàn)隱患的，責(zé)令其立即整改；核查學(xué)生包車數(shù)量、型號、核載人數(shù)、運(yùn)行年限、駕駛?cè)恕⑿旭偮肪€、租用渠道等基本情況，建立校車及駕駛?cè)斯芾頇n案。
并采取定點與流動相結(jié)合的辦法，對無牌無證、假牌假證、套牌套證、無校車使用標(biāo)識和將報廢車輛作為校車上路行駛及校車嚴(yán)重超載、超速行駛等交通違法行為從嚴(yán)查處，從源頭上堵塞“黑校車”非法運(yùn)營的漏洞。
盧緒言 吳振明
鄖西城區(qū)“護(hù)學(xué)標(biāo)識牌”正式上崗
2011年12月23日，湖北省鄖西縣交警大隊對城N6所學(xué)校門前路段共設(shè)置“避讓學(xué)生”護(hù)學(xué)標(biāo)識牌6處12塊。
該大隊按照《湖北省中小學(xué)幼兒園安全防范標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)規(guī)定，從有限的辦公經(jīng)費中籌措資金，根據(jù)《道路交通標(biāo)志牌》國家標(biāo)準(zhǔn)(GB5768-2009)進(jìn)行精心設(shè)計和制作，并對鄖西城關(guān)一中、二中、春橋小學(xué)、佘家灣小學(xué)、縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、金星幼兒園等6所公路沿線學(xué)校周邊道路上的“護(hù)學(xué)標(biāo)識牌”進(jìn)行了全面規(guī)范設(shè)置。
方朝林徐之勝李茂康
石嘴山發(fā)放校車監(jiān)督卡
“您好，送您一張校車監(jiān)督卡，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)校的車輛有超載或者其他違法行為，為了孩子的安全請您及時向我們舉報。”寧夏石嘴山市大武警大隊民警在轄區(qū)朝陽街路口設(shè)卡檢查校車載入以及安全情況，并向?qū)W生家長發(fā)放了300多張校車監(jiān)督卡。
為進(jìn)一步加強(qiáng)校車管理，確保學(xué)生交通安全，石嘴山市大武口區(qū)交警大隊多措并舉，精心策劃，推出了校車監(jiān)督聯(lián)系卡。該卡片明確了校車司機(jī)及跟車轎車的責(zé)任，同時針對校車超速、超員、疲勞駕駛等印制了市教育局、市交警支隊和市運(yùn)管處的監(jiān)督電話。
新密加強(qiáng)校車安全管理
河南新密交警大隊加大校車管理力度，建立校車管理制度、校車管理檔案，嚴(yán)查校車超員、超速等違法行為。
該大隊動員全體民警再次對轄區(qū)內(nèi)有校車的學(xué)校進(jìn)行了拉網(wǎng)式排查，他們深入城區(qū)、鄉(xiāng)村的每個中、小學(xué)校，幼兒園，對校車司機(jī)的資格、校車手續(xù)、行車日志、校車車況進(jìn)行檢查，并建立健全校車管理檔案，幫助學(xué)校、幼兒園將校車管理規(guī)定、校車駕駛?cè)斯芾硪?guī)定、校車運(yùn)送路線圖、校車駕駛?cè)死龝贫壬蠅Γ徊⒁笮＼嚱y(tǒng)一進(jìn)行上檢測線進(jìn)行安全技術(shù)檢驗，檢驗不合格的一律下達(dá)停運(yùn)整改通知書。同時，派出民警深入到轄區(qū)主要公路、鄉(xiāng)村小道以及校車必經(jīng)的道路上，嚴(yán)查“黑校車”載人、校車超員、超速等交通違法行為，一經(jīng)查處，該扣車扣車，該處罰處罰，絕不手軟。
申建中方亞娟
萊陽查獲一非法校車
2011年12月21日，山東省萊陽交警五中隊在青石路羊郡某村路段將群眾舉報之非法校車查獲。
經(jīng)查：此車是依維柯中型客車，人車證件齊全，該車核定載客17人，實際塞滿了27名小學(xué)生，超員百分之六十，屬嚴(yán)重超員；車內(nèi)座椅全被拆除，另做了三條長條座椅當(dāng)座位，屬擅自改型；再查，該車超期未審，且無接送學(xué)生相關(guān)批準(zhǔn)手續(xù)，屬非法接送學(xué)生車輛，一共有三項違法行為。
按照法律有關(guān)規(guī)定，民警將人車證件和車依法暫扣，乘客被及時轉(zhuǎn)運(yùn)。
待民警查清后，將對駕駛?cè)撕蛙囍饕婪ńo予相關(guān)處罰。
李偉
國務(wù)院通報江蘇校車事故：直接原因是超速
(中新網(wǎng)1月4日電)據(jù)國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局網(wǎng)站消息，國務(wù)院安委會辦公室日前通報了江蘇省徐州市“12?12”重大道路交通事故的相關(guān)情況。通報指出，經(jīng)初步調(diào)查分析，事故直接原因是客車超速行駛，暴露出一些地區(qū)存在的校車安全監(jiān)管不到位等突出問題。
2011年12月12日下午，一輛號牌為蘇CRI836的私營客車(核載52人)從江蘇省徐州市豐縣首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)接送49名學(xué)生回家，途中有2名學(xué)生下車。17時45分，當(dāng)車輛由南往北行至首羨鎮(zhèn)張后屯村附近一條村道時，側(cè)翻滑入路邊水溝，導(dǎo)致車內(nèi)15人死亡、8人受傷。
經(jīng)初步調(diào)查分析，事故直接原因是客車超速行駛，在躲避一輛對面駛來的人力三輪車時采取措施不當(dāng)。此外，客車駕駛?cè)诉€存在駕駛證與準(zhǔn)駕車型不符的違法行為。
通報指出，該起事故的發(fā)生充分暴露出一些地區(qū)在中小學(xué)校(幼兒園)校車安全管理方面依然存在隱患排查治理不到位、路面秩序管控不到位、源頭監(jiān)督管理不到位等突出問題。
為認(rèn)真吸取事故教訓(xùn)，進(jìn)一步加強(qiáng)校車交通安全工作，有效防范和堅決遏制此類事故的發(fā)生，國務(wù)院安委會要求，進(jìn)一步提高對校車安全管理工作的重視程度。各地區(qū)要把校車交通安全擺在安全生產(chǎn)工作的重要位置，下大力氣強(qiáng)化校車交通安全管理。
要切實履行校車交通安全管理職能，認(rèn)真分析本地區(qū)道路交通安全、學(xué)生出行規(guī)律、校車發(fā)展現(xiàn)狀等總體形勢，深入剖析校車交通安全管理工作中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，采取針對性和操作性強(qiáng)、效果明顯的措施，堅決遏制校車交通安全事故頻發(fā)的勢頭。
國務(wù)院安委會強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步加大對校車交通安全的源頭管理力度。各地區(qū)要進(jìn)一步排查校車的車輛安全隱患，加大對接送學(xué)生車輛的安全檢查力度，尤其要加強(qiáng)對中小學(xué)校(幼兒園)自營、社會個體私營等性質(zhì)車輛的日常監(jiān)督檢查，堅決制止不符合安全規(guī)定和存在安全隱患的車輛接送學(xué)生。
要大力開展校車駕駛員的安全教育培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化管理措施，嚴(yán)格資質(zhì)審查、考核發(fā)證和監(jiān)督考評，不斷提高校車駕駛員的安全道德、安全意識和安全技能，增強(qiáng)校車駕駛員在突發(fā)緊急情況下最大限度保護(hù)學(xué)生安全的應(yīng)急處置能力。
要加強(qiáng)校車交通安全的宣傳力度，教育廣大學(xué)生、家長提高安全意識和防護(hù)意識，堅決不乘坐拼裝車、報廢車、農(nóng)用車、貨運(yùn)車等非法運(yùn)營車輛和超員車輛上下學(xué)。要進(jìn)一步加強(qiáng)公眾參與和輿論監(jiān)督，在全社會形成人人關(guān)心校車安全、人人關(guān)注校車安全、人人監(jiān)督校車安全的良好氛圍。
通報指出，要進(jìn)一步拓展路面交通巡查和秩序管控的深度。各地區(qū)要以整頓校車交通安全為重點，進(jìn)一步加強(qiáng)路面交通巡查和交通秩序管控。
要優(yōu)化警力配置，完善勤務(wù)部署，改進(jìn)勤務(wù)方法，進(jìn)一步提高路面見警率、管事率，嚴(yán)厲打擊校車駕駛員無證駕駛、駕駛證與準(zhǔn)駕車型不符以及校車超速、超載、未按規(guī)定行駛等重點違法
行為，著力加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)、學(xué)校周邊道路交通秩序管理。
要定期公布校車駕駛員的交通違法行為及發(fā)生交通事故的情況，對校車超載、超速等嚴(yán)重違法行為，要及時通報教育主管部門和駕駛員所屬單位并進(jìn)行嚴(yán)肅處理。
國務(wù)院安委會強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步嚴(yán)肅事故查處，加大責(zé)任追究力度。各地區(qū)要嚴(yán)厲查處中小學(xué)校(幼兒園)校車交通安全事故，在查清事故原因、認(rèn)定事故性質(zhì)的基礎(chǔ)上，嚴(yán)肅處理相關(guān)責(zé)任單位和人員。要認(rèn)真執(zhí)行事故查處掛牌督辦制度，確保事故按期結(jié)案，及時向社會公布查處結(jié)果，并跟蹤督促事故責(zé)任和整改措施的落實。
司機(jī)操作不當(dāng)廣南一黑“面的”墜谷 5名學(xué)生遇難
2011年12月26日云南廣南縣就“12?24”事故召開了新聞通報會。廣南縣交警負(fù)責(zé)人表示，初步認(rèn)定造成事故的原因是駕駛員操作不當(dāng)，該事故屬非道路交通事故。據(jù)記者了解，整個曙光鄉(xiāng)拉客的微型車沒有一輛取得營運(yùn)資格。但當(dāng)?shù)貙W(xué)校離學(xué)生家最遠(yuǎn)的有20公里，這些“黑面的”成了他們唯一的選擇。
24日早上8點左右，曙光鄉(xiāng)一輛核載8人(含駕駛員)的私家微型面包車，實載14人，9點左右行駛至八家地大巖子時，翻入77.95米的山谷中。至目前，共造成7人死亡(其中5名學(xué)生，1名駕駛員，1名搭乘老人)，7人受傷，其中一名急危重癥、一名重癥。傷者全部轉(zhuǎn)入文山州醫(yī)院救治。
經(jīng)初步調(diào)查，事故車輛司機(jī)文明剛已經(jīng)當(dāng)場死亡，他取得駕照的時間為2011年10月份。事故車輛落戶時間為今年11月17日，牌照為云HB3410。車輛等級用途為“自用”，并辦理了相關(guān)保險手續(xù)，但沒有辦理營運(yùn)手續(xù)，是不能參與營運(yùn)載客的。經(jīng)交警部門現(xiàn)場勘察，該車在行駛至八家地大巖子(事發(fā)地)時，由于上坡操作不當(dāng)，致使車輛翻入77.95米的深溝。由于出事路段沒有達(dá)到公路的相關(guān)等級，屬于村民自建的路。在這樣的路面上，即使取得了營運(yùn)資質(zhì)的合法車輛，也是不能進(jìn)行載客營運(yùn)的。所以，此次事故為非道路交通事故。事故車輛沒有營運(yùn)資質(zhì)，也沒有取得任何營運(yùn)手續(xù)。
超速違規(guī)河南一校車車禍2死25傷
2011年12月13日，河南駐馬店市古城中學(xué)到智明中小學(xué)綜合實踐教育基地進(jìn)行實踐教育活動，組織學(xué)生統(tǒng)一乘坐該基地租用的鄭州市銘煜運(yùn)輸公司的大型普通客車。該客車核載47人，當(dāng)天實載66人。8時45分許，車輛行駛至駐馬店市銅山大道小王莊橋處時，迎面而來的重型自卸貨車違章超車，造成兩車相撞、剮擦，致使2名學(xué)生當(dāng)場死亡，25名學(xué)生受傷，兩車不同程度損壞。
經(jīng)河南省、駐馬店市兩級公安機(jī)關(guān)偵查，初步分析造成這起特大道路交通事故的原因有二：一是陳新峰駕駛的重型自卸貨車超速行駛且未遵守右側(cè)通行規(guī)定。二是周國忠駕駛的私自改型加裝座椅的大型普通客車嚴(yán)重超員，兩車相撞前，客車未采取有效剎車措施。同時，駐馬店市古城中學(xué)存在管理失職行為，大型普通客車所屬的銘煜運(yùn)輸有限責(zé)任公司存在管理不到位的問題。
近日，相關(guān)部門以交通肇事罪對重型自卸貨車駕駛?cè)岁愋路逡婪ㄐ淌戮辛簟Ｖ敲鹘逃乜偨?jīng)理李鎮(zhèn)，大貨車實際車主劉衛(wèi)杰涉嫌重大責(zé)任事故罪在逃，現(xiàn)警方正在對其全力抓捕。
云南丘北縣貨車與馬車相撞 造成2名學(xué)生死亡、23人受傷
