時間：2022-02-27 17:43:48
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按照醫院的要求和規定，我分別到了內、外、婦、兒、急診、等五個科室學習，在實習期間我遵紀守法，遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同志，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。努力做到護理工作規范化，技能服務優質化，基礎護理靈活化，愛心活動經常化，將理論與實踐相結合，并做到理論學習有計劃，有重點對待病人和藹可親，態度良好，努力將所學理論知識和基本技能用于實踐。
在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，培養自己全心全意為人民服務的良好職業道德。也很高興與其他實習生，在緊張的實習生活中能互相學習。雖然實習時間難免覺得疲累，但這段時間卻給了我無比大的收獲，除實務工作上的學習外，人際關系的拓展、職場文化的百態、還有一些活動的參與都讓我獲益良多。
在生活上，養成了良好的生活習慣，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度，懂得了對人要熱情大方，誠實守信，樂于助人，能與同事們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，用有限的生命投入到無限的護理工作中。
我將繼續努力，牢記職責，不斷加強思想學習與業務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優質服務。
主觀幸福感（subjective well-being）簡稱swb[2-3]，是衡量個體生活質量的重要的綜合性心理指標，指“評價者根據自定的標準對生存質量的整體性評估”，反映主體的社會功能與適應狀態。醫學生是大學生中的一個特殊群體，除了要面對與其他普通大學生所共有的壓力外，還有來自于學業方面的學制長、要求高、負擔重以及服務對象特殊性等壓力[4]，特別是已經進入醫院進行見習和實習的醫學生，更能感受到目前的醫患關系、醫療環境以及考研、就業帶來的壓力，因此，了解醫學生特別是臨床醫學本科見習生和實習生的心理狀況顯得尤為重要，本次調查隨機選取大學特別是南華大學在南華醫院進行臨床教學的312名實習與見習學生，使用總體幸福感量表進行調查。
1 對象與方法
1.1 調查對象。
1.2 調查方法與內容。采取總體幸福感量表（gwb）和自行設計的相關問題進行問卷調查。本次調查采用國內段建華[4]根據總體幸福感量表（general well-being schedule，fazio，1977，簡稱gwb）修訂的量表，該量表共有33項，對該量表的前18項進行測試，該量表在國內大學生幸福感調查中有較好的運用[5]，得分越高，主觀幸福感越強烈。問卷內容包括個人基本信息（性別、年級、生源地、月消費等）和幸福感狀況等。
1.3 數據處理。將全部有效問卷進行編碼、輸入并校對，運用spss12.0進行統計分析。
2 結果與分析
2.1 一般情況。調查對象共312名，收回有效問卷300份。統計有效問卷，其中男生為156人，女生144人；獨生子女170人，非獨生子女130人；農村187人，城市113人；大四見習男生78人，女生72人；大五實習男生78人，女生72人。大四見習學生的主觀幸福感平均得分為76.14分，大五實習學生的主觀幸福感平均得分為70.48分。
2.2 不同特征的大學本文由收集整理生主觀幸福感得分。男生的主觀幸福感平均得分為72.97分，女生的平均得分為73.84分，不同性別在幸福感得分上無統計學差異（p>0.05）。獨生子女平均得分為74.26分，非獨生子女平均得分為72.38分，獨生子女與非獨1生子女在幸福感得分上無統計學差異（p>0.05）。來自農村的大學生平均得分為72.56分，來自城市的大學生平均得分為74.06分，城鄉差異之間無統計意義（p>0.05）。月消費水平不同的大學生，其主觀幸福感得分之間不存在統計學差異（p<0.05），這與蔣凌琳等做的“在杭大學生主觀幸福感狀況的調查研究”不同，他們做的統計表明月消費不同的大學生的主觀幸福感有統計學差異[6]。而見習學生和實習學生的主觀幸福感得分之間有統計學差異（p<0.05）。見表1。
2.3 學生自我評價情況。6.67%的見習學生感覺“非常幸福”，72.67%的見習學生感覺“基本滿意”，20.66%的見習學生感覺“說不清楚”，見習學生中沒有人認為自己“不幸福”。12.67%的實習學生感覺“非常幸福”，63.33%的實習學生感覺“基本滿意”，12.67%的學生感覺“說不清楚”，11.33%的實習學生感覺“不幸福”。見表2。
2.4 其它情況。相比現實而言，80%的學生認為網絡并不能給人帶來幸福感。90%的實習學生感覺正在受到就業、考研和實習約束的壓力。75%的見習學生在臨近考試時感到焦慮，87%的實習學生在工作學習和生活無法合理統籌的時候感到焦慮。15%的學生通過跑步等體育運動來排解焦慮，34.66%的學生通過寫日記、博客的形式進行自我解壓，25.33%的學生找心理老師或朋友傾訴，其他同學不會特別在意，任其發展。在“良好的社會環境”、“個人刻苦和奮斗”、“良好的社會關系”、“機遇”這個四個選項中，對于人生獲得幸福的根本條件是什么，40%的學生選擇了“良好的社會關系”和“良好的社會環境”，只有43.33%的學生選擇了“個人刻苦與奮斗”。
3 討論
[關鍵詞]高職護理； 畢業生； 就業； 教育
[中圖分類號] R47[文獻標識碼] B[文章編號] 1005-0515（2011）-02-132-01
畢業生就業工作關系每一個畢業生的前途和命運，切實有效做好畢業生就業工作，更關系到一個專業乃至學校的可持續發展。隨著大學生就業高峰的來臨和全球性經濟危機的沖擊，大學生就業形勢更加嚴峻，大學生找工作難，找到專業對口的工作更難。讓學生能夠以良好的心態面對求職中的競爭，對就業的成功與否起到時不可估量的作用。[1]護理專業學生因其專業的特殊性和局限性在擇業問題上也遇到了不少困難，如何引導學生樹立正確健康的就業觀，如何提高護理專業畢業生應對愈來愈激烈的社會競爭力，如何為他們在擇業就業上提供更多的機遇和更廣闊的市場。作為從事高職護理教育的工作者都應積極地思考并在工作中根據實際情況不斷調整不斷實踐。
1 讓學生知道為什么學，樹立學好知識打好基礎為就業作準備的思想
現在絕大多數學生為獨生子女,依賴性強。學生普遍缺乏必要的心理教育和挫折鍛煉，生活習性自由散漫，求知欲不強，但這些孩子思想活躍，參與自我管理、增強社會實踐能力的欲望都很強，有極強的自我表現意識。從入校開始就向學生闡釋職業教育就是就業教育的思想，讓學生從進校開始就認識學習的必要性、就業的緊迫性。進班后，我就有計劃地對學生進行人文社會科學知識、女生知識、禮儀知識、就業知識以及專業知識學習方法等方面的教育。開闊學生視野，啟迪思維，激發學生學習熱情，讓學生樹立牢固學好專業、服務就業的指導思想，讓她們明確今天的學習就是為明天的就業作準備和積累，只有好好掌握理論知識和提高實踐能力，才不會被用人單位嫌棄，被未來拋棄，才有可能在未來職場立于不敗之地。
2 培養綜合素質，養成競爭意識，為就業作鋪墊
二十一世紀是充滿激烈競爭的年代，一專多能的高素質人材將成為社會的需求熱點。在激烈的競爭環境下，能力決定競爭力，用人單位除了注重畢業生的學歷外，更注重畢業生的能力。[2]這就要求學生更新觀念，不僅要學好本專業的課程，順利完成學業，更要注重綜合能力的提高，培養學生的創新能力和適應能力。為了給學生提供多種鍛煉的機會，在校期間我對同學們提出了“凡事靠人為、凡事靠自己”的競爭口號。在確定班干部、學生會、團總支人選時，都采取同學們自愿報名、進行競選的方法；班級優秀、先進名單的產生，也是由班委會、團支部制定規則并公布基本條件后學生走上講臺呈述自己優勢，由全班同學評選。就連參加院系各級活動的資格，也在班內進行競選產生。這樣既調動了同學們的積極性，鼓勵學生積極參與自我管理、自我完善、自我提高，也給學生創造了公平的自我展示的平臺和機會，讓學生學會在各個方面和各個場合表現自己，讓不同特長的學生均有機會展示自己，培養學生競爭能力和適應能力，鍛煉并提高了學生的綜合素質。
3 讓學生知道怎么去做，帶領學生認清現實，先就業再創業
職業教育是培養技術應用型人才的教育，職業院校學生如何解決就業問題，適應不斷發展變化的就業需求，是職業教育的基本任務之一。在搞好專業知識教育、綜合素質教育的同時，引導幫助學生樹立正確的就業觀，充分利用各種就業渠道，正確把握各種就業機會實現就業，是解決學生就業問題的關鍵。
畢業只是人生萬里路上邁出了第一步，面對未來的職場和社會，在校三年的學習經歷遠遠不夠，不僅要從學歷上進一步提高自己，還要向領導、同事、家人、朋友等學習更多的社會知識，增加自身積累，讓自己盡快地適應社會和工作崗位。在進入臨床實習前以“實習與就業”為主題在學生中開展如何進行實習，如何面對就業的討論，并請已離校工作的優秀畢業生返校和學生交流思想，教育學生珍惜由各級醫院臨床專家手把手帶教的機會，教導她們在醫院里如何認真學習，踏實勤奮工作。在實習名單確定時我會根據不同醫院不同要求安排合適的學生到實習點，不是一味地單純以學習成績為主，而是評價學生綜合素質，考量實習單位的具體要求。我班在實習過程中表現也很優秀，實習期間就有很多同學紛紛與我聯系，咨詢是否與所在實習醫院簽訂就業合同，我都及時和大家進行了交流。另外，我還組織同學在班級的QQ群中將不同醫院的招工信息進行互相傳遞，想方設法讓大家能找到合適自己的工作崗位。
因為每個學生各人教育背景和條件各不相同，當初選擇護理專業的原因和目的也不一致，對護理工作的興趣也不一樣。基于此，必須想辦法指導學生合理地進行職業生涯規劃，當然生涯規劃不是單一的思想教育，要幫助學生學習分析自己的方法，在分析自我的過程中認識自己的長處和不足，了解環境對自我職業發展的有利因素及不利因素，正確定位，揚長避短，既不好高騖遠，又不低估自己的能力。[3]在進行就業指導時就要拓寬學生就業思路，打破常規就業想法和方向，顛覆學護理就必須干護士這個傳統觀念。比如某班學習委員張某，在校三年學習成績優異，實習期間各方面表現也十分優秀，綜合素質也非常全面，但她對美容護理特別感興趣，畢業后在征求意見時我就鼓勵她進入美容行業，現在一家知名品牌美容店任店長，工作生活都十分開心。還有一個同學從小害怕打針，而且還是過敏體質，對很多藥物敏感，但孩子因怕家長失望也不敢向家長表露不愿從事護理工作的想法，面臨畢業孩子非常苦惱，知道情況后我多次與家長溝通，與家長一起分析工作與專業教育之間的關系，后來孩子在移動公司應聘到一個喜歡的崗位，工作十分出色。
培養一個學生、回報一個家庭、造福整個社會是所有教育工作者的共同愿望，高職護生從職業意識的培養到職業目標的確立，再從職業道德的培養到就業前的培訓，都需引導學生理性的思考，[4]盡量減少就業時的茫然與盲從。總之隨著社會的不斷發展，競爭是永遠的旋律，高職學校的就業工作任重而道遠，不斷完善護理學生就業指導工作是高職護理教育工作永遠的主題。
參考文獻
[1] 陳艷琛，楊小芹.護理專科學生就業心理調查與輔導對策[J]，當代護士，2009，9：81．
[2] 方志美，胡靜，吳玲玲.我院護理大專畢業生就業形勢調查及應對措施[J]，衛生職業教育，2009，9：116.
對實習生來說，辭職最好寫一份得體的辭職申請書，即使以后不再做同事，我們仍是要給別人留下好印象的。下面就是小編給大家帶來的大學生實習生辭職申請書范本參考，希望能幫助到大家!
大學生實習生辭職申請書1尊敬的校領導：
您好!
本人自20_年_月21日開始，有幸來到本校并成為教書育人隊伍的一員，在此期間的收獲頗大，也十分珍惜這段美好時光。最近，由于本人考慮到家庭因素，經過深刻冷靜的思考后，現我正式向學校提出辭職申請。且我希望在20_年_月21日三年合同到期之日，結束我在本校的教學工作。請學校做好相應安排，在此期間我一定站好最后一班崗，做好本職工作。對此給學校帶來的不便，我深感歉意，希望領導能夠理解并批準本人的請求。謝謝!
祝學校推進順利、創造輝煌，祝學校的領導和同事們身體健康、前程似錦!
此致
敬禮!
申請人：xuexila
__年__月__日
大學生實習生辭職申請書2尊敬的公司領導：
你們好!
感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時間閱讀我的辭信，我很遺憾自己在這個時候向公司提出辭職。
來到公司已經有一年多的時間了，公司里的人對我都很好，我衷心感謝領導以及各同事對我的照顧與關心。在這段時間里，我學到了很多從前未接觸過的知識，開闊了視野，鍛煉了能力。
我的家在遙遠的貴州烏蒙山，出門離家兩年了，一直沒回去過。想到家中的父母親已蒼老，而我在遙遠的他鄉除了能用電話表達歉意之外，無能為力，深感愧疚……經過認真考慮，我決定回去找工作，這樣在家也能方便照顧父母。我知道這個過程會給公司帶來不便，對此我深表抱歉。
離開公司，我滿含著愧疚、遺憾，愧對公司對我的期望，也遺憾我什么都沒能留下來。我將這樣悄悄地離開，結束我的這一份工作。我已經準備好在一個月內從公司離職，并在這斷時候里完成工作交接，以減少我的離職而給公司帶來的不便。本人保證在離職之后絕不做出有損公司利益的事，也不向外透露公司內部情況。
最后，我衷心祝愿公司今后的發展中步步為贏、蒸蒸日上!公司領導及各位同事工作順利、健康快樂、平安幸福!
請公司領導審查批準!
此致
敬禮!
申請人：xuexila
__年__月__日
大學生實習生辭職申請書3各位領導：
您好!
您們好!由于本人_______認真反思過個人職業規劃和考慮一些現實因素，經過慎重考慮，特此提出離職申請。
在公司工作這段時間里，我有幸得到了各位領導及同事們的傾心指導及熱情幫助，在本職工作和專業技能上，我得到了很大程度的提高，在此感謝公司提供給我這個良好的平臺，這段工作經驗將是我今后職業生涯中的一筆寶貴財富。
在這里特別感謝各位領導在過去的工作、生活中給予的大力支持與幫助;感謝所有給予過我幫助的同事們。
我知道這個過程會給公司帶來一定程度的不便，對此我深表抱歉。
我會在堅持完成工作交接工作，為了盡量減少對現有工作造成的影響，在我離開公司初期，如果有同事對我以前的工作有任何疑問，我將及時做出答復協助解決。
望批準我的申請，并請協助辦理相關離職手續，在正式離開之前我將認真繼續做好目前的每一項工作。
祝公司事業蓬勃發展，前進燦爛!
此致
敬禮!
申請人：xuexila
__年__月__日
大學生實習生辭職申請書4尊敬的領導:
從_年初至今，進入公司工作兩年的時間里，得到了公司各位同事的多方幫忙，我十分感激公司各位同事。
在過去的兩年里，我在公司里工作的很開心，感覺公司的氣氛就和一個大家庭一樣，大家相處的融洽和睦，同時在公司里也學會了如何與同事相處，如何與客戶建立良好關系等方面的東西。并在公司的過去兩年里，利用公司給予良好學習時間，學習了一些新的東西來充實了自我，并增加自我的一些知識和實踐經驗。我對于公司兩年多的照顧表示真心的感激!!
在經過_年下半年的時間里，公司給予了很好的機會，讓自我學習做市場方面的運做，但由于自我缺乏市場等方面的經驗，自我沒有能很好的為公司做好新的市場開發，自我身感有愧公司的兩年的培養。
由于我個人感覺，我在過去的一段時間里的表現不能讓自我感覺滿意，感覺有些愧對公司這兩年的照顧，自我也感覺自我在過去兩年沒有給公司做過點貢獻，也由于自我感覺自我的本事還差的很多，在公司的各方面需求上自我本事不夠。所以，經過自我慎重研究，為了自我和公司研究，自我現向公司提出辭職，望公司給予批準。
此致
敬禮!
申請人：xuexila
__年__月__日
大學生實習生辭職申請書5尊敬的領導：
您好!
經過這一年的工作，我也是體會到作為電話銷售的壓力，自己也是有些難以去承受，的確工作并不容易做，而且自己也是感觸到，我難以繼續的堅持下去了，為了避免犯錯也是自己想換個環境，所以也是來向領導提出離職的一個申請。
在做電話銷售的這段日子里，有壓力，同時自己也是在壓力下積累了很多的經驗，以及對自己的成長也是有幫助的方面去進步了。但同時也是感觸到自己的能力其實并不是那么的擅長在銷售這一方面，還是有很多的是需要自己去繼續提升的，同時也是看到自己在這個崗位上，難以再有很大的進步了，我知道這是我的一個不足，但體現在工作上就是業績完成的不是太好，對于自己來說，這份工作帶給不了自己什么成就感，也是無法讓自己真的在這兒去成長了，抱歉，自己也是無法繼續的為公司而做出更多的成績，的確每個人在崗位上只有去體現了自己的一個價值，能力是能展現的，那么才能真的有更多收獲，而自己在這雖然能工作，但是成績卻是不太好，也是無法讓自己真的融入進來。
工作讓我也是感受到，自己有可以更好展現自己能力的.崗位，這樣才能做得好，而這其實也是一種學習的機會，我也是很感激，當初選擇這份工作也是想試試自己是否能真的做好這個工作，而不是說對于這份工作更能展現自己的一個能力，抱著學習和挑戰的心態進入崗位來做事情，我也是發覺到的確銷售雖然入門挺簡單的，但是想要做好真的很難，我也不是這塊可以做好銷售的料，所以考慮后還是覺得離開會好一些，抱歉辜負了領導的信任，但看到自己的業績我也是知道，自己還是沒有達到公司給予的期盼，這也是能力的確是不足，我也是看到了，要去提升，但同時一份合適自己的工作，也是可以更好的讓我展現，讓我做的有意義，又是可以被認可的，而不是在這壓力下，自己也是沒有了那份動力。
離開前，我依舊會認真的盡責處理好事情，但也是清楚自己的一個狀態無法達到要求而讓領導您也是失望了，我知道這是挺辜負您的，但也是及早的認清自己，早一點離開也是對于自己，對于公司的一個負責，也是要自己去做合適的事情，更是能讓自己有成就感，而此次離職也是望同意。
此致
敬禮!
申請人：xuexila
__年__月__日
大學生實習生辭職申請書6尊敬的王總：
作為一名在酒店工作了_年多的員工，我對酒店有著一種格外親切的感覺。作為一名在酒店工作了_年多的員工，我對酒店有著一種格外親切的感覺。每一個人在他年輕的時候，都有很多第一次，我當然也不例外。每一個人在他年輕的時候，都有很多第一次，我當然也不例外。我的第一份工作是在酒店，我最青春的三年也是在酒店度過的。
在這里，我學會了很多東西，作是在酒店，我最青春的三年也是在酒店度過的。在這里，我學會了很多東西，能夠跟同事們在一起工作，我覺得很開心，這里的每一位都是我的大哥大姐，能夠跟同事們在一起工作，我覺得很開心，這里的每一位都是我的大哥大姐，我的叔叔阿姨，是他們教給了我在學校里面學不到的知識，如何為人、我的叔叔阿姨，是他們教給了我在學校里面學不到的知識，如何為人、如何處如何工作……在酒店里，領導們也對我十分的關心，從剛進入酒店開始，……在酒店里事、如何工作……在酒店里，領導們也對我十分的關心，從剛進入酒店開始，我就感受到從上至下的溫暖。因為我是酒店里年齡最小的，也從來沒有在這么我就感受到從上至下的溫暖。因為我是酒店里年齡最小的，也從來沒有在這么大的集體里生活過，自然而然的，心里面就會產生一種被呵護的感覺。大的集體里生活過，自然而然的，心里面就會產生一種被呵護的感覺。這是一種以前在集體里未曾有過的感覺，很溫馨，很自豪，而且它一直陪伴著我，種以前在集體里未曾有過的感覺，很溫馨，很自豪，而且它一直陪伴著我，直到我離開……
但這種感覺不會隨著我的離開而走遠，我想我永遠也不會忘記，……但這種感覺不會隨著我的離開而走遠到我離開……但這種感覺不會隨著我的離開而走遠，我想我永遠也不會忘記，畢竟我曾經生活在一個溫暖而又溫馨的集體里。畢竟我曾經生活在一個溫暖而又溫馨的集體里。懇請公司接受我的辭職請求!謝謝!
此致
敬禮!
申請人：xuexila
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大學生實習生辭職申請書7尊敬的各位主管:
您好!首先感謝您在百忙之中抽出時間閱讀我的辭職申請書。
自我進入公司之后，由于您們對我的關心、指導和信任，使我獲得了很多機遇和挑戰。經過這五年多的時間在公司工作，我在沖壓模具和金加領域學到了很多知識，積累了一定的經驗，對此我深表感激。
由于我自身的原因，近期投資的兩個行業讓我覺得力不從心。為此，我進行了長時間的思考，覺得我要回去專心經營自己的事業。經過深思熟慮之后我決定辭去這份工作。我知道這個過程會給您們帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉。
我會在這段時間里完成工作交接，以減少因我的離職而給公司帶來的不便。
為了盡量減少對現有工作造成的影響，我請公司的同事保留我的手機號碼，如果有同事對我以前的工作有任何疑問，我將及時做出答復。
非常感謝您們在這五年多的時間里對我的教導和照顧。在公司工作五年多的經歷于我而言非常珍貴。將來無論什么時候，我都會為自己曾經是公司的一員而感到榮幸。我確信在公司的這段工作經歷將是我整個職業生涯發展中相當重要的一部分。
再次對我的離職給公司帶來的不便表示抱歉，同時我也希望公司能夠理解我的實際情況，對我的申請予以考慮并批準。
此致
敬禮!
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__年__月__日
大學生實習生辭職申請書8尊敬的領導：
你們好!我是二車間的李建云，我即將辭職，下面就是我的辭職報告。
我很遺憾自己在這個需要提量的關鍵時候向廠里提出辭職。我來廠里差不多快二年了，在這首先很感謝各位領導的照顧，是你們給了我一個又一個很好的學習機會，讓我在踏進社會后第一次有了歸屬的感覺。
其實，在這段時間里，廠里每天都很忙碌，雖然也有過抱怨，感覺壓力很大，但是每天都使我很充實的生活，讓我變得開始慢慢享受這份工作了，也讓我從中學到了很多寶貴的經驗和待人處事的技巧。
現在因為一些家庭和個人的緣由，我需要重新確定自己未來的方向，最終選擇了離開公司，離開這里。
我很遺憾不能再為車間輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿廠里的業務蒸蒸日上!廠領導及各位同事工作順利!這份辭職報告，望領導能給予批準。謝謝!
此致
敬禮!
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__年__月__日
大學生實習生辭職申請書9尊敬的醫院領導：
在_年初我非常慎重地向你們申請辭職，即將離開工作了_年之久的工作崗位，沒有留戀和傷感是不可能的，我真誠地感謝多年來各位領導和同事給予我的關心幫助，使我能有幸在浩瀚深奧的中醫世界中有所領悟和收獲，我決定辭職是深思熟慮的，并且得到了家人的支持，下面闡述一下我的理由。
首先、多年來的學習臨證，一方面我更加熱愛中醫，發現中醫的無窮魅力，另外也感受到自身水平的不足，幸運的是我在5年前接觸到“扶陽學派”，并且有緣得到明師指點，中醫臨證效果明顯提升，欣喜之余是擔憂，隨著看診人數日增，疾病也愈加疑難復雜，自感醫術不夠精純，對于治療無效的患者深感愧疚不安，于是決定今年要遠赴蓉城跟師學習，機遇難得，我不想放棄。
其二、我發現自己無法融入醫院的醫療體制，我的興趣是中醫臨床和文化，而當前醫院的重點是西醫規范和科研，近年來愈發感到自己不能勝任病房醫療工作，也不認同用西醫的思維來運用中醫，如中醫臨床路徑，中醫應該是最個體化的治療方式，若偏離辯證論治，中醫將丟失元神，只剩下毫無生機的軀殼，沒有興趣和認同感，勢必做不好工作，我不想成為一個對工作不負責任的員工。
其三、自己天生體質較弱，醫院工作比較辛苦，長期夜班對陽氣損傷嚴重，休息時間經常有親友來求余診治，幾乎日日無休，使得近年來身體愈加虛弱，我深知醫生的正氣不足，一方面治療疾病效果不佳，另外更容易感受患者的'病氣，古今多位才華橫溢的中醫英年早逝對我是很好的警示，我想要休養一段時間，培護一下正氣，為了診治疾病時判斷更加精準。
其他、想以后選擇相對自由寬松的工作方式，用更多的時間陪伴家人、關心子女教育、學習傳統文化、鍛煉身體，等等。
我選擇離開中醫院，但請領導同事們放心，我會用更多的時間和精力投入到中醫藥事業，服務更多更廣泛的病人群體，傳播中醫文化。子曰：朝聞道，夕死可矣!中醫是道，我今生有緣以中醫為業，中醫值得我去探索癡迷堅持執著。
生命無常，何況是分別，天下沒有不散的宴席，相聚是緣，我會珍藏這一段美好時光。期望以后有機緣和葛院長交流傳統文化，和李主任探討中醫理論和臨床。最后，再次感恩中醫院的各位領導、老師、同事，祝你們在新的一年里身體健康、吉祥如意!
此致
敬禮!
申請人：xuexila
__年__月__日
大學生實習生辭職申請書10尊敬的領導:
我帶著復雜的心情寫這篇辭職申請書。由于大家對我的能力的信任，使我得以加入長安鎮計生站工作，并且在此期間獲得了許多的機遇和挑戰。經過這段時間在單位從事的計生工作，我學到了許多寶貴的工作經驗和實踐技能，對計生工作有了初步的了解。生活上，得到大家無微不至的關懷;思想上，得到領導與同事們的指導與幫助，有了更成熟與深刻的人生觀。這三個多月的工作經驗將是我今后工作和生活中的一筆寶貴財富。
由于個人職業發展的原因，經過慎重考慮，我不得不向單位提出辭職申請，并希望能于今年10月16日正式離職。在這里，特別感謝部門的領導和同事們在過去的工作、生活中給予的大力扶持與幫助。對于由此為單位和部門造成的不便，我深感抱歉。但同時也希望單位能體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準為盼。在正式離開之前我將認真繼續做好目前的每一項工作。
此致
敬禮!
申請人：xuexila
[關鍵詞]醫學生就業心理問題對策
隨著高校畢業生擇業制度的深化改革和畢業生就業市場體制的逐步確立，畢業生在就業擇業上擁有了更多的機遇和更廣闊的市場，同時，也面對愈來愈激烈的社會競爭。學生的就業心理對其就業行為有重要影響，甚至是決定性的影響。良好的心理素質不僅可使大學生在擇業期間，保持良好的心態，適時調整自己的行為，促進順利就業，而且可使大學生在擇業后順利地適應職業及環境，盡快發揮自己的才能。
一、對醫學畢業生就業形勢的分析
醫學生招生人數以每年10％～50％的速度增加，這必將極大地增加醫學畢業生的就業壓力。盡管我國醫療衛生專業人員還嚴重不足，但由于地區分布、隊伍結構、用人機制等問題，現有醫療機構人員數量趨于飽和。然而中小醫院、偏遠地區醫院對醫學本科生有很強烈的需求，但由于條件相對較差，很多醫學生不愿意去。民營醫院大多采取人才租賃形式，為辦出特色，盡快顯出效益，愿意聘用大批離退休專家或向大醫院租借，對培養大學生不感興趣。
二、對醫學生就業心理的分析
1．自傲與自卑
隨著國有醫療機構的擴編增崗、民營醫療機構和社區醫療機構迅速增長，對高校醫學生的需求也將越來越大，同時，部分學生由于對醫生的職業特點缺乏深入的了解，自我感覺良好；加上家庭和社會對大學生過高的期望，導至這部分學生在擇業時認為自己什么工作都能勝任，好高騖遠。大學生在求職過程中對待就業缺乏足夠的思想準備和心理準備，心理承受能力較差，不能正確對待就業過程中出現的問題，一旦遇到困難和挫折，就會產生自卑心理。表現為自己拿不定主意，猶豫、退縮、信心不足，不敢主動向用人單位推薦自己，不敢主動參與就業競爭。
2．焦慮與恐慌
畢業前，絕大多數大學生都會輕重不一產生各種焦慮心理，擔心自己的理想能否實現，能否找到適合自己特長，利于自己工作的單位等，一些專業性強或內向或成績不佳，能力一般或臨近畢業單位仍無著落的學生，表現的更為焦慮。調查顯示，34.7%的優秀學生焦慮的問題是能否找到實現人生價值的理想單位；86%的成績不佳的學生焦慮的是沒有單位選中自己怎么辦；來自邊遠地區的同學為不想回本地區而焦慮；戀人們為不能繼續在一起而焦慮；89.8%的女同學為有些用人單位“只收男性”而焦慮；還有一些大學生優柔寡斷，竟因不知自己畢業后向何處去而焦慮。
2．嫉妒與攀比
擇業嫉妒心理就是在求職過程中對他人的成就、特長或優越的地位等持既羨慕又敵視的情緒。嫉妒心理產生的原因是多方面的。嫉妒心是市場經濟競爭中的一種不正當的以極端個人主義為核心的有害心理。這種心理的主要特征是把別人的優勢視為對自己的威脅，因而感到心理不平衡，甚至恐懼和憤怒，于是借助貶低、誹謗以至報復的手段來求得心理的補償或擺脫恐懼和憤怒的困擾。同時，大學生求職擇業時盲目攀比，即對主客觀條件的估量不夠準確，不能正確評價自己的素質和條件。部分畢業生在選擇就業單位時，往往拿身邊同學的就業擇業標準來定位自己的就業擇業標準，從而產生不同程度的攀比心理。
3．積極與消極
面對激烈的競爭形勢，醫學生的競爭意識明顯增強，一方面他們努力提高自身的競爭力，參加衛生系統組織的各項活動，無形中給家庭經濟帶來一些問題，尤其是貧困的學生。另一方面他們積極參與競爭，參加“雙向選擇”，為爭取到就業的機會，與不同學校的畢業生激烈競爭。同時，他們的擇業心理從整體上講也趨于理性，能夠正視現實、接受現實，主動適應環境的變化，改變觀念，先就業后擇業，樹立自主創業的美好愿望。然而，有一些大學生在社會為其提供的就業機會面前顧慮重重，不能主動地參與就業市場的競爭，而是寄希望于學校、地方就業主管部門、家庭，或靜候學校和地方的安排，或依靠家長去四處奔波，缺乏擇業的主動性，等靠思想和依賴心理嚴重，使自己在就業中處于劣勢。
三、醫學生就業心理問題的對策
1．從就業指導入手，改變就業觀念，正視現實
學校要把就業工作納入重要的議事日程，作為頭等大事來抓。改變常規的教育模式，區別醫學生與其它院校大學生的就業差別，形成醫學院校獨特的就業教育體系，切實研究出適合醫學專業自身特點的就業指導課程。建立畢業生實習和就業基地，有計劃、有組織、有定點地為畢業生實習提供保障。建立校院聯合辦學的新思路，學生進入專業課學習就送到有專業教學能力的實習和就業基地去，專業課教學在臨床一線實施，這樣有利于學生就業危機意識的培養，為學生學習和就業提供保證基礎。
2．從積極的心理調適入手，振奮精神，增強信心
調整心理首先要認識自我。認識自我就是要客觀的評價自己。正確認識自己是通向成功的起點解決醫學生心理問題的根本對策是使其學會自我調適，主動、自覺地適應環境，與環境保持協調，客觀地分析自我與現實，有效排除心理障礙，從而保持一種穩定而積極的心態，達到合理擇業、順利就業和健康成長的目的。
3．從培養興趣愛好入手，及時排除不良心理情緒
興趣是認識和從事活動的巨大動力。它可以使人智力得到開放，知識得以豐富，眼界得到開闊，并會使人善于適應環境，對生活充滿激情。興趣確實對人的個性形成和發展起巨大作用。學校可以開展豐富多彩文化活，把就業教育融入寓教于樂中，提高學生的興趣愛好，從中得以啟發，把自己的興趣與社會生活、與未來的前途命運聯系起來。轉移不良的心理情緒，調整認知偏差，建立客觀的、辯證的、實事求是的、積極向上的認知系統，以有利于就業順利進行。完善防御機制，及時調控，合理宣泄，辯證分析，適當轉移。充分利用學校心理咨詢室的作用，積極參加心理咨詢，預防因就業而產生的各種心理問題。
參考文獻：
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[2]汪向東，王希林，馬弘.心理衛生評定量表.
[3]陳烈.醫學生就業心理誤區及調適[J].南華大學學報，2005，(3):107-109.
一醫學生就業的心理問題主要有：
1 沒有自信，自卑――“怕就業”。有些醫學生并非出身名校或者來自農村地區，家庭條件不好，在就業時就顯得底氣不足，矮人一截。其實是對自己認識不足，缺乏信心和勇氣，一遇到困難和挫折，不能正確處理，就容易產生自卑心理，對就業悲觀失望。
2 盲目攀比，急功近利――“難就業”。嫉妒心理普遍存在，擇業嫉妒心理就是在求職過程中對他人的成就、 特長或優越的地位等持既羨慕又敵視的情緒。同樣面對就業，身邊的同學找到優厚的工作，出于某種程度上的嫉妒心理，而并沒有對自己的素質和條件進行合理分析，以別人為定位，盲目追求高薪單位，造成求職的失敗。也有一部分人，對自己評價過高，醫學是一個熱門專業，行業的薪資水平較高，所以對于起點低，工資低的單位看不上，一心想進入沿海大城市三甲級醫院，拿很高的薪水。結果可想而知了，任何一家醫院不會發大價錢請一個“實習生”。
3 獨立性不強，過分依賴他人――“躲就業” 。現在很多的大學生家庭條件較好，家長對孩子過分溺愛，當到大學畢業時，依然不能獨擋一面：一心只是等就業單位降低就業門檻，靠學校拓寬就業渠道和希望家人朋友幫助自己鋪好就業的路子。沒有充分的自我認識和要求自我價值的實現 ，不敢投身社會競爭。
二造成醫學生就業心理問題的原因
1 醫學生本身的素質和條件達不到要求，現在高校的教育體制雖然在不斷的深化改革，但仍然會存在一些缺陷。醫學的知識面很廣，要求學生掌握的知識很多很雜，醫學生在校學習時，可能會因為一些團學工作和豐富的社團活動而影響了學習進度，后續的學習沒有跟進 造成基礎知識不牢固。其次，一般的醫學生都會有一年的實習教學，這是一名醫學生成為一名合格醫生最重要的時期，而很多的醫學院的實習時間沒那么長，或者實習的人數太多，醫學生在臨床上能夠實踐的不夠，沒有打好成為一名醫生的基礎，沒有相當的硬件條件，當然就業時不夠自信。
2 醫學生的就業，用人單位占據絕對主導地位，用人單位不能正確接收和使用畢業生，醫學畢業生就業問題難以解決。現在醫學畢業生的供給數量不斷擴大，用人單位占據“買方市場”，有些大醫院對學歷的要求越來越高，不顧實際崗位需求，盲目追逐高學歷者，臨床科室人員基本要求具有碩士和博士以上學歷。而本科畢業生的就業機會狹小，畢業生對就業產生恐慌心理。
3 大學生們是社會的一個非凡群體。大學生主體意識較強，在探尋人生價值過程中崇尚“自我”，主張“自我成長”、“自我成才”、“自我發展”，突出強調個人價值，追求人格獨立。在貢獻和索取之間，功利色彩日益濃厚。表現在擇業上便形成了追求個人價值實現、才能的發揮和較高的物質待遇，尋找良好的工作環境。一旦達不到預期的目標，心理失衡、心理障礙的發生就在所難免了。
三解決方法、對策
1 全面提高畢業生綜合素質，增強擇業競爭力。學校要引導學生利用專業學習的空閑時間，多讀些管理科學和社會科學等人文方面的書籍，拓寬自己的知識面，開闊自己的視野，不斷增強對社會和現代管理科學的了解，從而不斷提高自己的能力。其次，從大學生邁進大學校門開始，高校就要培養他們為就業做充分的準備。比如：鼓勵學生制定學習計劃，考取相關資格證書；開展職業生涯規劃大賽，對自己的職業生涯做一個短期的規劃，并根據具體的現狀不斷調整，使之趨于合理，在面對就業時，就會胸有成竹，從容處之。
2調整心理首先要認識自我。認識自我可以通過同學、老師意見等多方面來認識自己，對自己做出客觀的評價。正確認識自己是通向成功的起點，解決醫學生心理問題的根本對策是使其學會自我調適，客觀地分析自我與現實，有效排除心理障礙，從而保持一種穩定而積極的心態，達到合理擇業、順利就業。
3 高校要進行擇業技巧的指導，讓畢業生全方位了解擇業環境，還應對畢業生進行有關求職擇業的專業知識培訓，使他們掌握求職的基本技能和技巧；開展健康的擇業心理教育，高校心理咨詢中心可對大學生的擇業心態進行心理測試，幫助大學生客觀地認識自己，分析自己的優勢和不足，指導學生提高適應社會的能力，從而避免由于準備不足而錯過求職機會。
4 政府加強對醫療制度的改革，對一些醫療條件較差的地區給予優惠政策，引進資深醫生，減輕醫學畢業生對邊遠地區就業偏見，也投身這些地區的醫療事業，另一方面也可以緩解大城市就業的壓力，給醫學畢業生一些就業機會，使醫療機制趨于合理。
5 樹立正確的人生觀，價值觀，就業觀。在擇業時不僅僅只是考慮自我價值的實現，應以集體利益為先，兼顧個人利益。
參考文獻：
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在醫院里實習一年以來。我加強熟練我的護理操作技術，把理論和實踐結合在一起。在帶教老師的指導下我用全副耐心和愛心護理病人，使病人得到良好的照顧，早日恢復健康。醫院的實習機會鍛煉了自己的交際能力，學到非常多實用的知識。然而日益激烈的行業競爭也使我充分地認識到自己的不足，我深深知道，一定要有過硬的專業技能和思想政治覺悟才能在這個高科技突飛猛進的社會主義社會擁有一席之地。 相關文章：
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關鍵詞：醫學生；宿舍管理；問題與對策
醫學院校附屬醫院是培養臨床醫學生和研究生的重要基地，部分附屬醫院遠離醫學院校，大多為實習生和研究生配置宿舍。同時醫學生實習是醫學生教育的重要環節，是醫學生成長過程中必須經歷的臨床思維、醫學相關技術培訓、職業道德培養等的重要要環節之一。大量調查分析顯示，大學生宿舍的管理水平以及宿舍整體的人文環境、整潔程度與學生的學習成績、以及將來的工作能了及人格培養存現明顯的相關性。良好的宿舍環境對學生的學習成績有正面的積極作用。醫學生會因為自身積極的學習態度而產生更強的自信， 即學習效能感[1]。因此，良好的宿舍管理和宿舍風氣可為學生提供良好的學習環境和生活環境，而不良的宿舍風氣或宿舍管理混亂是宿舍安全隱患的重要原因。因此，本研究我院實習生宿舍管理方面存在的問題和管理經驗在此進行探討。
1醫學院校附屬醫院醫學生宿舍存在的問題
1.1開放環境，出入自由 醫學院校附屬醫院的學生宿舍往往設置在醫院內或周邊社區內，與大學生在校內所住相比更開放，接觸的各類人員更龐雜。醫學院校附屬醫院學生宿舍更為開放，其不便于管理。同時，由于實習醫生、研究生大多參與醫院帶教老師的值班，因此其作息時間也不規律，早出晚歸者較多，這些都給管理帶來了一定的困難。
1.2安全意識薄弱 實習的大學生處于剛剛接觸社會時期，對社會上的事物認識不夠，且大多數學生過于相信自己的主管判斷，存在僥幸心理，認為自己身邊不會出現安全問題，安全意識薄弱。對待風險預見性不足且沒有良好的處理風險能力。
1.3貴重物品多 隨著現代生活水平逐漸提高，手機、電腦、高級學習用品等已進入學生宿舍。
1.4學生管理難度較大 很多醫學院校附屬醫院實行學生宿舍多元化管理，不像學校內部分年級、分專業、分班級統一住宿，宿舍成員的構成可能來自不同的班級、不同的專業，甚至不同的學校。同時，現在社會生活水平良好，大多數獨生子女缺乏吃苦精神，內務整理能力、自律能力差，這也給學生宿舍的管理工作帶來了困難。
1.5宿舍管理人員的配備上過于薄弱 大多數情況下，由于醫院以從事醫療服務為主，很少為實習醫生或研究生宿舍配比專門管理人員。因此在實習生、研究生宿舍管理方面人員配置相對薄弱。
2醫學院校附屬醫院醫學生宿舍存在的對策
2.1加強安全管理
2.1.1加強安全檢查 無論大學封閉是宿舍還是附屬醫院實習生宿舍，安全始終是第一位的。因此要加強宿舍安全管理，嚴禁在宿舍使用違禁電器及明火，醫院保衛部門每日巡查。對于嚴重違反相關安全規定的學生要嚴肅處理。杜絕任何安全隱患的存在。
2.1.2建立健全突發事件應急管理機制，增強應急管理能力，并將其落實到位。醫院宿舍人員龐雜，有可能發生各種突發應急事件，因此醫院領導要設定專門的學生管理負責人，并制定應急預案，對于突發事件可及時有序高效的處理。
2.1.3加強安全培訓教育，每一批學生入院，均由保衛科教授滅火器等消防設施的使用，進行應急演練。提高學生素質， 增強防火防盜意識，督促其做到從小事做起， 預防為先。對于陌生人或可疑人進出宿舍，要提高警惕性；寢室內嚴禁私接電線，嚴禁使用明火，嚴禁使用電飯（炒）鍋、取暖器等高功率電器。
2.2加強紀律管理 整個宿舍設立樓長、每個寢室設立寢室長， 晚上除值夜班外，22∶30前必須回寢室，如果有值班任務，應提前進行說明并制定值班表格，嚴格作息時間；不得在寢室留宿外人，不得在院外留宿；如有特殊原因不回院住宿者，事先須向寢室長請假；不酗酒，不抽煙；嚴禁在寢室打牌、搓麻將及賭博行為。
2.3衛生環境管理 整潔美觀的醫學院校附屬醫院醫學生宿舍能反映出醫院良好的風貌，也能反映出學生的精神風貌和自理能力。應堅持衛生值日制度，做好值日工作。室內物品放置整齊，注意室內總體協調美觀，室外、走廊、浴室保持清潔。
2.4領導重視，配備專人管理 醫學生宿舍管理工作既是一項服務工作、是一項管理工作，也是一項教育工作，配備專門的責任心強、有耐心、懂管理的宿舍管理工作人員是做好醫學生宿舍管理工作的重要保障。醫院領導應加大對醫學生宿舍文化建設的重視程度。從上到下制定有力的措施，提出明確的要求，成立相關的工作小組，深入醫學生宿舍，關心醫學生疾苦，聽取醫學生意見，幫助醫學生成長，成為醫學生宿舍文化建設的實踐者、推動者、指導者和監督者。專業的宿舍管理應該是政治上關心、事業上支持、生活上照顧，保證其全身心地投入到實際工作和學習中。
宿舍文化是近年來宿舍管理模式中的建設重點，大學生往往正處在青春時期，朝氣蓬勃，自信心強烈，同時容易被各種感染力所感召。因此宿舍文煥建設中應針對大學生的這一特點，進行正面引導，建設積極向上的宿舍文化風 氣[2]。宿舍是醫學生在醫院學習的6個月～1年的時間里的生活場所，宿舍文化對醫學生正確世界觀、人生觀的形成具有導向同化功能。
健全、完善的規章制度是管理工作的依據 建立一套完善、行之有效的規章制度是科學管理的必要條件，完善的規章制度，能夠增強醫學生的主人翁意識和社會責任感，做到自我管理、自我教育。
在當前的醫療環境和教育環境下，學生教育工作者不但要傳授學生醫學知識，同時也要對學生的思想進行引導，引導他們正確的價值觀和人生觀。宿舍文化是培養醫學生性格和價值取向的中藥方法之一，通過環境熏陶來影響宿舍成員的價值取向，使宿舍文化的發展走向與時代的要求逐步協調起來。宿舍文化環境、文化設施應富于知識性、思想性、愉悅性。
積極推進宿舍黨團工作，加強醫學生宿舍黨員登記制度，發揮學生黨員的模范帶頭作用，提高學生的先進性水平。選拔責任心強、熱愛集體、思想活躍的學生擔任寢室長、樓長，對他們嚴格要求，耐心培養，不斷提高他們的思想素質和工作能力，充分發揮他們在宿舍中的橋梁紐帶作用，進而形成凝聚力、向心力，使每個宿舍成為一個團結友愛的大集體。
積極組織各類寢室活動。加強宿舍文化建設，必須開展各種有益身心的宿舍文化主題比賽，如寢室設計比賽、寢室文化節，醫學生在這些集體活動中傳遞生活和學習的信息，交流感情，增進友誼，學會與人相處、與人為善，學會寬容和豁達。定期開展文明寢室評比活動，展示各宿舍成員之間共同的追求、較高的道德水準、合作競爭意識、較高的綜合素質、美麗的環境、寢室內積極健康向上的文化活動等等，形成爭當"文明寢室"的良好氛圍[3]。
2.5加強溝通、重視反饋 有調查才有發言權，我院每周召開座談會，加強與學生的溝通和交流，通過問卷調查，掌握學生的需求和動態。收集醫學生對宿舍管理的意見和建議，了解宿舍管理新需求與新動態，不斷完善宿舍管理。
3結論
醫學院校附屬醫院醫學生宿舍管理是個系統工程，只有舒適、健康的環境，才有利于醫學生的工作、學習與身心健康，才能對醫學生綜合素質及能力的提高產生積極的影響，我們應該因地制宜，以優質的服務帶動嚴格的管理，以學生為主體開拓良好的服務途徑，始終堅持"管理育人、服務育人、環境育人"的宗旨，給學生營造一個安全、文明、衛生、溫暖、舒適的"家"。只有良好的宿舍環境才能創造良好的學習分位，培養優秀的醫學生和醫學專家，為我國醫療事業的發展做出貢獻。
參考文獻：
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時光飛速，一轉眼我已經從一名懵懂的大學生，走上社會，走進醫院，成為一名救死扶傷的護士。自xx年進入鄂東職業技術學院就讀以來，一直以嚴謹的態度和積極的熱情投身于學習和工作中。在實習的過程中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，我為我的辛勤付出寫下了在醫院實習自我鑒定。
在這日益激烈的社會竟爭中，使我充分地認識到成為一名德智體全面發展的優秀大學生的重要性，但當真正接觸到病人后，我發現，臨床護理和書本上還是存在著差距，自己不僅有扎實的理論，熟練的操作，還要有愛傷觀點等等。在工作中，我不斷將自己在操作的過程中學習到的知識做下了實習工作總結，讓現在的實踐彌補過去理論的缺憾。在學習上，嚴格要求自己，憑著對成為一名優秀白衣天使的目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，作到了理論聯系實際；除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質。
在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同事們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。
從我選擇護理事業，我就有一句格言——用有限的生命投入到無限的護理工作中。我會在今后的工作中更加不斷努力地學習，以不斷提高自身的業務能力。這是我的大學生醫院實習自我鑒定，以后的工作中我將更加努力，使自己的理論知識及操作技能更上一個臺階，以便能更好的服務于患者。爭取做一名優秀的護理人員，以無愧于白衣天使的光榮稱號！
