時間：2022-11-06 07:29:55
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇教練工作計劃范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
今年是游泳運動項目三年規劃的最后一年,我們要對照學校“游泳運動項目三年發展規劃”,堅持以人為本,確立多種途徑,狠抓運動訓練,立志多出人材,貫徹“聯合共建、推出品牌、做大做強、全面提高”的原則,狠抓身體訓練和技術訓練,培養全面型運動員。為此,特制定年度游泳訓練訓練工作計劃。
二、隊伍現狀
我校游泳全面豐收和一年,游泳隊伍不斷壯大,尖子人材有所涌現,競賽成績有所突破。我們有喜愛運動、管理能力強、刻苦訓練和志向遠大的運動員隊伍;我們看到了我校游泳隊的希望,也給學校運動隊長期建設增加了信心。這給我們制定球隊年度目標帶來了自信,只要強化對運動員的管理,通過系統、正規的訓練,一定能培養出優秀運動人材,取得競賽佳績。
三、年度競賽
競賽任務:上海市中小學游泳比賽;上海市中學生游泳錦標賽;上海市青少年游泳錦標賽;上海市第九屆中學生運動會游泳比賽。
四、預期目標
1、年度目標
(1)繼續與區運動學校及聯辦三校的加強溝通,進一步搞好“聯合共建”工作,形成選拔人才的良性機制。
(2)狠抓訓練,強化管理。抓好“統、分、合”訓練體制的研究,進一步完善訓練工作。
(3)拓展優秀運動員的準入途徑和輸送渠道。
(4)形成年級游泳運動隊,確保每隊運動員不少于15名。
2、人才輸送
年內力爭向高一級運動隊、體育院校和普通高校輸送5~8名優秀游泳人才。
3、競賽成績
確保我校游泳運動隊在區級比賽中穩居中學組第一的地位;努力爭取在市級比賽中擠身前三名;尋求在全國性比賽中的突破點。
五、制度建設
1、優化游泳隊領導小組,強化訓練管理工作。成立學校校長任組長、主管副校長任副組長、校各行政部門及體育組游泳教師參加的“上海市晉元高級中學游泳項目領導小組”。
領導小組全面負責游泳隊伍的教學、訓練、管理和發展工作。包括目標與規劃、招生工作、指揮和協調以及日常訓練工作。
2、加強教練員隊伍建設,開展科學訓練研討。通過與運動學校聯辦,聘請游泳專職教練加盟,充實教練員隊伍。設想由區游泳專職教練任組長,帶領教練共同研討和負責游泳隊的訓練和競賽工作。
3、齊抓共管辦隊伍,努力開拓新局面。由學校政教主任牽頭、校團委、及班主任參與組成政教組,具體負責游泳隊隊員的思想品德、文化學習等工作,保證運動員思想健康,品質優良;由學校總務處主任及相關人員組成后勤組,負責運動員的住宿、膳食、衛生等后勤保障工作,兼管經費的籌措與使用;由主教練和校辦相關老師組成的對外聯絡組,負責對外接待和比賽安排與協調等具體工作。
六、訓練工作
訓練工作由主教練牽頭,形成年度總體訓練規劃和初步訓練方案;明確教研組負責制,由各教研組完善訓練方案;各教練員再根據運動員特點和總體訓練計劃要求,確定各項訓練工作上目標,制訂科學的訓練計劃。
各校每周訓練5次,每次不少于120分鐘 。各隊均實行統一組織與管理、相對集中訓練、統一訓練、計劃多元、水平有別的訓練組織形式;并對學生的文化學習跟蹤管理。
下面我首先講一下外聯部的主要工作。外聯部的工作主要分為兩個方面：第一,拉贊助，解決學生會工作及活動中所須的經費問題。為學院的活動提供資金和物力的支持。對于一個團體來說，資金是各部活動的基礎，在這個層面上說，外聯部工作做得好壞與否，對整個學生的工作會產生重大影響。外聯部與其他各部一樣，是隸屬于學生會的相互協調的部門，這就決定了外聯部的工作離不開各個部門以及主席團的配合與支持，同時，外聯部只有積極配合其他部門以及主席團的工作，才能使整個學生會的工作正常運轉起來。第二，聯系，外聯部可謂是本院外聯內引的一個窗口，是讓同學們逐漸接觸、適應這個社會的一扇大門。外聯部的工作應該是長期性，持續性的。在平時就密切注意一些與同學們相關的廠商，發掘潛在的贊助商，發揮外聯部內部杭州本地工作人員的地域優勢。洞察潛在贊助商的合作意向，及時收集信息。開展在同學中的調查，了解同學們的利益所在和共同需要，并以兩者的結合點為出發點與同學及贊助商進行雙向溝通.在外聯部新組之際，先擬訂一下新一期的工作計劃：
近期計劃：近期外聯部的工作十分繁忙。
第一， 為即將舉行的迎新晚會提供一些資金或物力的贊助，我已經做好了細致的工作計劃，現正在實施。我們會盡可能更好的完成好這項任務。
第二， 協助文藝部搞好各項文藝表演。我們將在20xx年第一學期初進行具體的策劃和實施。我們部門要尋求潛在的贊助商，來支持和能與贊助學院的各種活動，使彼此建立和維持友好的合作關系。這對我們學院搞好學生工作，打出學院品牌，樹立交大在社會上的良好形象是很有幫助的。
第三， 外聯部可以牽頭搞一些活動，如組織聯系參觀一些知名廠家、聯系校內外知名人士、公司負責人做一些符合我系特色的互動型講座、請廠商傾談成功經驗，舉辦學生會階段性成果展等，并拉動其他部門積極參與協作，并爭取廠商的支持與贊助。另外還可以盡可能的聯系一些義務活動,以端正大學生的思想作風和人生觀、價值觀。
第四， 外聯部的工作應該是長期性，持續性的。在平時就密切注意一些與同學們相關的廠商，發掘潛在的贊助商，發揮外聯部內部海口本地工作人員的地域優勢。洞察潛在贊助商的合作意向，及時收集信息。開展在同學中的調查，了解同學們的利益所在和共同需要，并以兩者的結合點為出發點與同學及贊助商進行雙向溝通。
總結一學年以來的得失，為今后做好各項工作打好基礎。
以上為外聯部的一些工作設想，在具體實施過程中，由于各種因素的影響，也許會有一些變更與調整。相信這界學生會主席團、各部門一定會給予外聯部各方面的支持，共同把外聯工作做好。一切讓事實說話。外聯部將時刻以高度的熱情迎接各部門組織的各項活動所帶來的挑戰，也將積極與其他院系聯系，開展一些有益于同學的發展，有益于擴大我系影響力的活動。我將在以后的工作中盡自己最大的努力，搞好本系學生的外聯工作，開展更多的受同學們喜愛的活動，豐富同學們的生活；為更多特困生及渴望在大學得到鍛煉的同學提供就業崗位；使他們可以掌握各種管理思想及生存技能。如果以后的工作中出現什么問題，希望領導給予幫助和批評。
一、完善懲防體系建設，拓展教育源頭治腐領域
1.進一步完善懲治和預防腐敗體系建設。探索廉政風險防范管理機制，規范權力運行。深入研究教育系統改革發展穩定工作新形勢、新任務，以加強反腐倡廉建設為重要內容，科學制定工作計劃，對有關重大問題進行專題討論，豐富和完善懲防體系建設，不斷提高反腐倡廉建設科學化水平。
2.深化黨務、校務公開，強化對權力運行的制約。按照省、市、縣紀委工作要求，認真落實黨內各項監督制度，嚴格執行民主集中制，對學校項目建設、干部任免、職稱評聘、評先評優、大宗物質采購等重大問題必須集體討論決定。切實加強對權力運行的監督和制約，讓權力在陽光下運行。
3.加強廉潔教育和廉政文化建設。大力推進廉政文化進校園，深化中小學廉政文化進教材、進課堂、進頭腦工作。充分發揮教育系統的資源優勢，利用學校教育教學活動載體，通過舉辦主題班會、演講比賽、文藝演出、廉政知識競賽、廉政書畫展等活動，專題開展廉政文化教育；發揮校報、校刊、校園網站、校園櫥窗、黑板報、班級墻報、學習園地等宣傳陣地作用，加強廉政文化的宣傳教育，努力打造教育系統廉政文化陣地和精品，在廣大師生中營造以廉為榮、以貪為恥的良好風尚。
二、加強紀律和作風建設，規范從教行為
4.堅決克服組織渙散、紀律松馳現象。嚴格執行黨的政治紀律、組織紀律、財經紀律、工作紀律和生活紀律，堅決糾正無組織無紀律、自由主義、好人主義。決不允許有令不行、有禁不止。
5.堅決糾正“”，深化黨的群眾路線教育實踐活動成果。認真落實廉政準則，嚴格執行《黨政機關厲行節約反對浪費條例》、《黨政機關國內公務接待管理規定》等各項規定，持之以恒糾正“”。落實中央八項規定精神，從具體問題抓起，堅持不懈抓出成效。嚴肅查處頂風違紀問題，嚴禁用公款互相宴請、贈送節禮、高檔消費。紀檢監察室要嚴格執紀監督。
6.嚴格執行廉潔自律各項規定，深入推進監督檢查工作。加強《廉政準則》執行情況檢查，繼續整治違規收受“紅包”、公款旅游、違規配備使用公車等問題專項治理；嚴格執行厲行節約、反對鋪張浪費有關規定，嚴禁公款相互吃請；加強單位“小金庫”治理工作，積極推進“三公”經費公開。加強對黨員干部作風情況的監督檢查，加強對重點領域、重點環節、重點崗位的監督，在教育系統深入開展國家工作人員防止利益沖突專項治理活動。
三、著力解決損害群眾利益的問題，促進教育公平公正
7.強化對招生考試“陽光工程”的監督力度。嚴格高招、中招、小學會考等招生考試的考風考紀，實行招生承諾制。嚴禁違規招生行為。進一步完善招生監管措施，進一步規范職業學校招生工作，嚴肅查處買賣生源、重復注冊、虛假注冊學籍等行為，嚴肅招生秩序，嚴格責任追究；加強對考試命題、試卷保密、考務組織、評卷統分、招生錄取等關鍵環節、崗位的監督。
8.糾正教育行風突出問題。堅持“管行業必須管行風”的原則，針對教育系統亂收費等損害群眾切身利益的不正之風和突出問題，組織開展集中整治。要完善教育亂收費專項治理工作機制，深化義務教育階段擇校亂收費治理，從源頭上破解擇校難題。集中開展中小學亂收費專項治理，進一步清理和規范教育收費項目，細化教輔教材管理機制。針對教師違規收送“紅包”問題，繼續開展專項治理，把收送“紅包”列入師德師風考核內容，實行“一票否決”，著力規范教師從業行為，從源頭上解決“紅包”問題。
9.加強教育惠民資金和項目的監督檢查。強化教育經費監管，構建和完善教育財務制度體系，加強審計監督，防止浪費、套取、貪污、截留、挪用等問題發生。讓教育改革“紅利”真正惠及民生，重點加強對農村義務教育經費保障機制、中職學生資助等涉及教育的民生資金落實情況的監管。對落實教育惠民政策縮水走樣、虛報冒領、弄虛作假等問題，堅決予以查處。
四、切實抓好案件查處，確保教育和諧健康發展
10.加大違規違紀行為查處力度。堅持以零容忍態度懲治違規違紀行為，發揮查處工作的震懾作用，堅持做到與教育、穩定、制度建設相結合，著重查辦“三亂”違紀案件和教師體罰學生案件，繼續加大對安全責任事故的責任追究力度。嚴肅查處濫用權力干預職稱評定，經費使用和利用職務插手教材教輔選用、基建工程、學校后勤產業、招標采購等領域的問題。做好案件線索移送工作，完善案件線索集中管理、集體排查、分層督辦制度。
按照上級的要求，經過認真籌備，我縣成立了全縣道路交通安全局際聯席會議，并明確了各有關部門在道路交通安全工作中所承擔的責任和任務，提出工作要求和目標。我們今天這個會，既是正式宣布成立全縣道路交通安全局際聯席會議，也是全縣道路交通安全局際聯席會議第一次全體會議。下面，就進一步抓好全縣道路交通安全工作，我講三點意見。
一、認清形勢，進一步增強抓好道路交通安全工作的責任感和緊迫感
近年來，特別是20__年國務院“1.15”會議以來，公安交管以及其他相關部門，按照“五整頓、三加強”的工作要求，全面加強道路交通安全整治，取得了較好的工作成效。一是縣內道路交通秩序整治取得較好成效。通過大力實施“暢通工程”，對城鎮中心路、為民路、繁華路三條主干道加大整治力度，使交通違法行為明顯減少，酒后駕車、爭道搶行、非機動車駕駛人員搶行猛拐等嚴重影響交通秩序和安全的行為明顯減少。同時，加強了對鎮內出租車的有效管理，嚴查了亂停亂放、違章駕駛、堵塞交通的問題，有效地規范了縣內道路行車秩序。二是打擊盜搶機動車犯罪行動取得較好成效。集中開展了專項打擊盜搶機動車犯罪行動，對注冊登記的車輛，逐車進行檢查，并及時與搶盜信息庫進行對比。專項行動共檢查車輛591臺。三是治理超載工作取得較好成效。自開展治超以來，交通、公安等部門共檢查車輛500多臺次，處罰超限超載100多臺次，主要道路的超限超載行為明顯減少。四是重要時期的交通安全取得較好成效。在“兩節”和“春運”期間，公安、交通、教育等部門密切配合，確保了路面交通秩序良好，道路交通安全態勢平穩。
雖然全縣道路交通安全形勢基本平穩，但影響交通安全的各種深層次矛盾還沒有從根本上解決，存在的問題仍不容忽視。一是道路交通事故呈上升態勢。年初以來，我縣境內雖然沒有發生特大交通事故，但其它小事故還很頻繁。據統計，截止到7月末，全縣共發生交通事故66起，同比上升8，傷50人，死亡2人，直接經濟損失超過30萬元。二是群眾安全意識有待進一步提高。各種交通陋習普遍存在，致使交通行為隨意性大，交通違法發生率居高不下。據交警部門調查，全縣機動車、非機動車、行人違法率分別達到15、26和30。三是道路交通安全條件有待進一步改善。主要是路況不好，警示標志不足。四是道路交通安全管理機制有待進一步完善。對動態違法行為的管理力度還需進一步加大，特別是對超速、超載行為的治理還需加大力度。所有這些必須引起我們的高度重視，切實增強責任感和緊迫感，時刻保持清醒頭腦，決不能有絲毫的麻痹思想和僥幸心理。
二、突出重點，全面抓好道路交通安全工作
道路交通安全事關群眾利益，事關全縣改革、發展、穩定大局，必須突出重點，把各項防范措施落實、落靠、落到位。具體就是要提高一個意識，突出三個監管。
提高一個意識，就是強化宣傳，提高全民交通安全意識。各有關部門要大力加強交通安全宣傳“五進”（進學校、進工廠、進農村、進家庭、進社區）工作，充分利用廣告牌、宣傳欄等載體，廣泛宣傳《道路交通安全法》，努力營造學法、知法、懂法、守法的濃厚氛圍，做到家喻戶曉，人人皆知。廣播電視部門要設置專欄，大力宣傳道路交通安全法規和常識，倡導文明交通行為，使廣大人民群眾能夠依法參與和監督道路交通活動，養成良好的交通習慣，提高自我保護意識，從根本上減少交通違法行為。
突出三個監管：一要突出重點路段監管。要以近年來交通事故多發路段為重點，加強督導和檢查，落實安全防范措施。對為民路、繁華路等人多車雜的路段，要加強調度指揮，配齊警示標志，治理超限超載，嚴查違章行為。對綏北路、綏慶路等交通主干線，要加強巡查，及時排除安全隱患。綏四路封閉施工后，對繞行線路，交通部門要加強維修養護，保證車輛暢通。二要突出重點行業監管。要以駕駛員培訓、旅客運輸、汽車維修、車輛檢驗等行業為重點，加大整治力度，解決駕駛員素質不高、交通違法嚴重，企業交通安全責任制不落實、車輛技術狀況不良、交通安全設施缺乏等問題。三要突出重點人監管。要以酒后駕車、無證駕駛和行人違章為重點，強化監管措施，嚴管嚴罰，確保道路交通安全。
三、加強協調，充分發揮聯席會議的作用
關鍵詞：職工教育；醫院文化；關聯作用
思想教育作為一項實踐活動，由于教育自身的功能，在提高衛生部門整體素質這一基本點上，與醫院文化建設有著內在的聯系和相互作用。本文試從醫務人員思想教育與醫院文化建設的內在聯系和相互作用，作一些粗淺的探討。
一、職工思想教育與醫院文化建設的內在聯系
辯證唯物主義告訴我們，世界上一切事物的存在、變化和發展，無不同其它事物的存在、變化和發展相互聯系，并在聯系之中相互作用，以推動事物的運動、變化和發展。醫院文化是在醫院醫療經營實踐活動中培育、確立起來的，體現醫院職工群體精神風貌、行為準則、價值觀念等這樣一種具體的意識形態。無論從理論角度來研究，還是從現實生活的實際來觀察，醫院文化的孕育、形成、變化和發展，無不有著適宜的外在條件和內在條件。醫院文化的外在條件，在改革開放日漸深化的現階段，主要表現為外來文化與社區文化對醫院的影響程度；醫院文化的內在條件，則主要表現為醫院職工群體在醫療的實踐中產生的共同行為、共同追求和共同價值觀，即表現為職工的群體素質。醫院文化建設無疑將受到外在條件的影響，內在條件則是醫院文化建設的依據。醫院內在的諸多條件事，職工群體素質又是諸條件中的主要條件。它決定著醫院文化建設的方向、類型和層次，是醫院發展的主體。而職工群體素質的優劣，又是同職工教育密切相關的，有著密切的、廣泛的聯系。
職工教育之所以與醫院文化有著必然的內在聯系，這是由教育的功能與醫院文化的功能共同決定的。二者這種內在聯系，建立在提高素質，特別是提高職工群體素質這個醫院興旺發達的根本上，正是這個根本，把職工教育與醫院文化緊密地聯系起來了。
從有教育以來，教育充分發揮和運用自己的功能，通過自身的實踐活動，按照人類社會的文化生活和社會生活的需要，培養、造就適應社會需要的人群。各級醫院的職工教育，也要按照建設中國特色社會主義的需要，按照醫院的實際，發展和追求目標的需要，圍繞著提高醫院職工群體素質這一根本任務而發揮著自身的功能。職工教育通過自身的實踐活動，培養和造就較高素質的職工，這也正是醫院文化的根本任務和所要達到的目的。根本任務和最終目的的一致性，使職工教育與醫院文化建設的內在聯系更為緊密。
二、職工教育對醫院文化建設的作用力
世界上的物質存在是普遍聯系的。普遍聯系的事物也是相互作用的。職工教育與醫院文化的內在聯系，也就決定了二者之間必然存在著相互作用。就整體上說來，職工教育對醫院文化建設的作用，主要表現在教育通過自己有效的實踐活動，全面提高醫院職工群體的素質，從根本上影響和決定醫院文化建設的方向、類型和層次。
首先，教育通過自身的實踐活動，調整職工群體的文化結構。醫院職工是由眾多的文化各異的人們組成的群體。要使這個群體醫療工作的目標下，產生共同的行為和追求，形成共同的道德和價值觀，除了必要的行政管理手段之外，毫無例外地必須依靠教育。通過教育的實踐活動，將他們在認識世界和改造世界的斗爭中所積累的確正的思想道德和價值觀念，將先進的科學技術傳授給職工，使職工對世界、社會和生活的認識更加深刻，更加符合社會和醫院的需要，從而調整職工群體的文化結構。實踐證明，人們受到的教育越多，認識也就越深刻，建設積極向上的醫院文化的自覺性和創造性也就越強。由此可見，教育通過調整職工的文化結構，在醫院文化建設的導向上發揮巨大的作用。
其次，教育通過自身的實踐活動，培養職工群體正確的文化意識，推動醫院文化建設向更高的層次發展。隨著改革開放的深入，外來文化和社區文化沖擊著和影響著醫院文化的建設，這種影響，自然包括積極的文化和消極的文化兩個方面。積極的文化將給醫院文化帶來積極的影響，消極的文化則給醫院文化帶來消極的影響，這是不言而喻的。要使職工確立起符合醫院需要的文化，就必須通過教育，把正確的文化傳播、灌輸給職工，增強職工識別和抵制消極文化的能力和自覺性，培養職工醫院文化的意識。同時，醫院在改革中，隨著新的科學技術的引進和應用于生產經營，對醫院文化也將產生巨大的影響，醫院的進步，要求醫院文化與之相適應，而要達到這個適應性，也必須依靠教育，通過教育，把新的科學技術傳授給職工，幫助職工根據發展進步了的醫院形勢，確立起新的行為和價值觀，制定出新的規范和要求，把醫院文化建設在原有的基礎上，推向一個新的和更高的層次。
三、醫院文化建設對職工教育的作用力
如前所述，職工教育是醫院文化建設的基礎，教育推動醫院文化，醫院文化依賴于教育。但是，醫院文化作為醫院的一種意識形態存在于醫院的醫療經營實踐之中，也并非總是被動地接受職工教育的作用，面是根據自身發展的需要，發揮其主觀能動作用，作用于職工教育。其作用的形態主要表現為，醫院文化的性質、類型和層次。推動著職式教育朝著醫院文化發展的需要而發展，制約著教育發展的性質、類別和層次。
醫院文化根據自身發展的需要，不斷對教育在性質、類型和層次上，提出要求推動職工教育的發展，也制約著教育的發展。醫院文化由于外部環境的影響和內在條件的變化而發生變動。這種變動，一般反映在職工的文化類型和層次上，有時也反映在文化性質上，成為一種復合形態反映在職工群體之中，影響醫院文化建設。在這種變動的狀況下，醫院文化要求職工教育發揮自己的功能，將職工在變動狀況下萌生的新觀念和醫院在變動狀況下產生和形成的新制度、新準則傳授給職工，引導職工確立符合變動實際的新觀念、新行為，使職工在新的觀念和新制度下保持一致的行為。如果不是這樣，教育不僅無效益可言，甚至可能走入歧途，對醫院文化建設在導向上出F偏差。
Abstract: In recent years, fire rescue dogs have played an increasingly important role in disaster relief. The establishment of a national search and rescue dog training base is also being set up gradually. This article focuses on how to better organize the teaching activities of the training base; how to combine the training and teaching with the actual event; how to establish a proper and complete set of scientific training and teaching program; efforts to improve the level of training and teaching activities.
關鍵詞： 消防；搜救犬；訓練
Key words: fire service；rescue dogs；training
中圖分類號：[F241.33] 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2012）03-0174-01
0 引言
近年來泥石流、地震、洪水等地質災害頻發，在房屋倒塌等救災事故現場，消防搜救犬發揮了極其重要的作用，獲得了上級領導和公眾的一致認可。公安部消防局于2010年7月下發通知，以云南昆明和山東東營消防搜救犬中隊為核心組建全國消防搜救犬的培訓基地，統一指導全國消防搜救犬的培訓工作。本文就消防搜救犬的訓練和教學工作，淺談了以下幾個方面的問題。
1 開展消防犬搜救的訓練和教學工作時，要從消防部隊面臨的實戰特點出發
在全國范圍內，僅有幾支成立較早的總隊擁有較好的訓練設備及條件，基本掌握消防犬的繁殖、訓練、教學等技術，此外每支隊伍的特點也有所不同。以昆明的消防搜救支隊為例，地震、山地追蹤和泥石流是他們日常教學訓練中最常見的科目，在搜救雪地以及平原地區時其能力相對較弱。而對于北方的搜救隊伍，他們又注重消防犬在廢墟雪地以及平原地區的追蹤能力。由于各地區的地質自然條件差異較大，各省都需要根據本省的救援特點制定相應的教學模式以及訓練模式，在基地化建設的教學和訓練過程中我們首先要做的是結和消防隊伍的特點：開設科目真對科目進行教學和訓練。如：把消防搜救犬分為：消防刑偵犬和消防救援犬。刑偵犬主要任務承擔時火災現場的取證，協助火調人員的調查。搜救犬主要承擔完成現場搜救工作。我們的教學工作和訓練工作建立在科目基礎上（科目的設置應該建立在現場救援工作方面）。因此培訓基地也需要因地制宜的設置相應的科目，有側重點的開展教學培訓工作。
2 建立一套科學、統一的教學方案和訓練模式
2.1 教學模式和訓練模式和救援工作的統一 將實戰演練和災害現場的實際情況聯系起來。對突發事件設定緊急預案，有計劃的進行全天候的訓練以增強應對災害事件的能力，訓練過程中適當加入未知“搜尋”訓練，以檢驗搜救犬和訓導員配合的默契程度。此外為了增強搜救犬對各類災害的適應能力，在發生較大火災或災害事故時，要求搜救犬必須到達現場，以此來強化搜救犬對事故現場的適應能力。
2.2 向訓練目的服務 教學應根據各類災害的特點，模擬建筑廢墟、廠礦企業、商場、居民區等環境，進行搜救訓練，不僅鍛煉了搜救犬對各種環境的適應程度，檢驗使用技能應對實際問題的能力。在實地環境下提高訓導員的安全意識、用犬意識，完善實際救災能力，提高實戰素養。
3 努力提高消防搜救犬的教學與訓練水平
3.1 強化教學水平 增強訓導員的教育，樹立嚴格的要求。教學分為基礎能力的培養和實戰能力訓練。實戰能力訓練，應結合當地的氣候條件和地質環境，有針對性的安排和設計相關科目，以便回原單位依舊能延續訓練；基礎能力培養，規范培養訓導員對基本訓練方法認識，掌握搜救犬訓養的要點。搜救犬的專業培訓采取多種靈活的形式，主要分為一人訓一犬，教員小班教學、技術骨干專門輔導三類。教學活動的設計和安排，充分結合現場和實際操作。把研究所的教學以及科研成果，運用到教員的講授過程中，對訓練環境進行總體規劃設計，采用回放實際訓練視頻資料的方法，記錄訓導員對整個訓練過程的了解和把握。通過直觀的教學，增強了學員認識和解決問題的能力。同時，敢于因材施教、制定有創造性的培養計劃，為每位訓導員制定適合的學習形式，為不同的受訓導員制定有利于發揮其能力的訓練方案。
3.2 科學完善訓練手段 第一，要加強服從性科目的訓練。消防搜救犬的訓練要從犬的信任度和依賴性兩方面入手，固定的生活安排顯得尤為重要，每日按時打掃犬舍、出操、整理搜救犬的衛生，培養犬與訓導員之間的默契程度。隨后，采用障礙訓練和一些基礎科目的培訓加強搜救犬的服從性，直至搜救犬能服從訓導員口令。第二，搜救犬使用科目培養。銜取物品、嗅覺鑒別、嗅聞嗅源這些基礎的技術是搜救犬隊伍開展訓練工作的基本出發點，此外增強其火災現場的分辨能力，犬示警能力，以及追蹤氣體的能力，反饋訓導員手勢和口令的能力，初步具備對地震、建筑倒塌、火災等不同災害現場搜尋火場物證和搜救被困人員的能力。
3.3 完善教學及訓練機制 消防搜救犬作為消防部隊中不可替代的力量，完善其編制問題，配備專業的訓導員和管理干部輔助培訓工作，聘請專業的教學團隊授課，設立規范化的教學課程。保障生活和訓練經費的投入，才能保障搜救消防犬隊伍的訓練質量，充分發揮其再災害救援中的重要作用。制定相應的崗位津貼，資格評定，業務骨干保留等全面合理的保障制度，建立一套完善的規范，制度和標準。
3.4 加強教師隊伍的建設 引進經驗豐富的專業教師，組織開展正規的教學工作。發揮優秀教師的專業特長和教學能力，提升基地的總體教學水平。為日常訓練工作提供堅實的理論基礎，增強隊員的知識儲備，提升訓練效果。
4 結論
搜救犬的基地化建設將極大的推動國內消防搜救工作的發展，提高消防部隊解決突發災害的能力，文中各項合理化建議是通過日常工作訓練中的經驗總結的來，目的是為今后的教學和訓練提供良好的理論支持，為搜救犬基地化建設方面的理論發展提供思路。
參考文獻：
[1]許杰.論如何提高消防搜救犬隊伍應急救援能力.消防技術與產品信息.2010（5）：21-22.
【關鍵詞】高爐冶煉;焦炭;化學組成;作用;噴煤工藝
原料在煅燒過程中的變化是復雜的，既有物理變化又有化學變化一一原料在低溫烘干階段所發生的變化(主要是排除水分)，基本上是屬于物理變化：而在揮發分的排出階段，卞要是化學變化，既完成原料中的芳香族化合物的分解，義完成某些化合物的縮聚。焦炭在煅燒中發生一定的氫化作用，可提高體系的活動性，從而加速在各溫度范圍內進行有序化和深度有序化過程。但是，在炭化階段焦炭氧化，將導致橫向鍵的形成，而妨礙石墨化的進行。
1．焦炭的化學組成
焦炭的化學性質主要包括固定碳、揮發分、水分、灰分、硫分和磷分。
1．1固定碳和揮發分
固定碳是焦炭的主要成分。將焦炭再次隔絕空氣加熱到850℃以上，從中析出揮發物，剩余部分系固定碳和灰分。揮發物含量是焦炭成熟度的重要標志，揮發物含量過高表示焦炭不成熟(生焦)，揮發物含量過低表示焦炭過燒 (過火焦)。生焦耐磨性差，使高爐透氣性不好，并能引起掛料、增加吹損，破壞高爐操作制度。過火焦易碎，容易落人熔渣中，造成排渣困難、風口燒壞等現象。
1．2灰分
焦炭燃燒后的殘余物是灰分，它是焦炭中的有害雜質，其中主要是二氧化硅和三氧化二鋁，還有氧化鈣、氧化鎂等氧化物。灰分含量增高，固定碳減少。高爐冶煉過程中，為造渣所消耗的石灰石和熱量將增加，高爐利用系數降低，焦比增加。因煤在煉焦過程中灰分全部轉入焦炭，故焦炭灰分高低決定于煤的灰分，焦炭灰分越低越好，對高爐操作越有利。
1．3水分
焦炭在102-105℃的烘箱內干燥到恒重后的損失量為水分。冶金焦水分一般為3％-5％。焦炭水分力求穩定，因高爐生產一般以濕焦計量，焦炭水分波動，對高爐操作不利，造成爐況波動。
1．4硫分
焦炭含硫占高爐配料中硫來源的80％以上，硫進入生鐵造成生鐵含硫量高，為除去這部分硫，需增加熔劑脫硫，影響高爐正常生產。在煉焦過程中，煤中含硫量的70％-90％轉入焦炭，故焦炭硫分高低，決定于煤的硫分，一般冶金焦硫分不大于0．9％。
1．5磷分
焦炭中的磷分在煉鐵時大部分轉入鐵中，塵鐵含磷使其冷脆性變大，用于轉爐煉鋼時，磷難以除掉，因此生鐵中磷分越低越好。煤煉焦時磷分全部轉入焦炭。故焦炭磷分高低決定于煤的磷分。
2.焦炭在高爐冶煉中的作用
焦炭在高爐冶煉中主要作為發熱劑、還原劑和料柱骨架。焦炭在風口前燃燒放出大量熱量并產生煤氣，煤氣在上升過程中將熱量傳給爐料，使高爐內的各種物理化學反應得以進行。
2．1作發熱劑
高爐冶煉所消耗的熱量70％-80％是由焦炭燃燒來提供的。
2．2作還原劑
焦炭中的固定碳、它燃燒后產生的CO、H2可與鐵石中的各價位鐵氧化物反應，將鐵還原出來。鐵礦石還原所需要的還原劑幾乎全部由燃料所供給。
2．3作料柱骨架
高爐內的鐵礦石和熔劑下降到高溫區時，全部軟化并熔化成液體，而焦炭則既不軟化也不熔化，所以它可以作為高爐內料柱的骨架來支承上部的爐料。焦炭在高爐料柱中約占整個體積的1／3～1／2，它又是多孔的固體，同時起著改善料柱透氣性的作用。
2．4作滲碳劑
焦炭中的碳滲人命屬鐵中，可降低鐵的熔點，保證生鐵在高爐內熔化。
3.高爐冶煉對焦炭的質量要求
焦炭質量的奸壞直接影響高爐冶煉過程的進行及能否獲得好的技術經濟指標，因此對入爐焦炭有一定的質量要求。
3．1焦炭的化學成分
焦炭的化學成分常以焦炭的工業分析來表示。工業分析項目包括固定碳、灰分、硫分、揮發分和水分的含量。
3．2焦炭的物理性質
3．2.1機械強度
焦炭的機械強度是指焦炭的耐磨性和抗撞擊能力。它是焦炭的重要質量指標。高滬冶煉要求焦炭的機械強度要高。否則，機械強度差的焦炭會在轉運過程中和高爐內下降過程中破裂，產生大量的粉末進入初渣，使爐渣的黏度增加，煤氣阻力增加，造成爐況不順。
3．2．2粒度均勻、粉末少
對于焦炭粒度，既要求塊度大小合適，又要求粒度均勻。大型高爐焦炭粒度范圍為20-60mm，中小高爐用焦炭粒度分別以20-40mm和大于15mm為宜。但這并不是一成不變的標準。高爐實用大量熔劑性燒結礦以來，礦石粒度普遍降低，焦炭利礦石間的粒度差別擴大，這不利于改善料柱透氣性，因此，有必要適當降低焦炭粒度，使焦炭粒度與礦石粒度相適應。
3．2．3焦炭抗壓強度
焦炭在外力作用下產生形變與斷裂的特性，即焦炭的力學性質可用焦炭抗壓強度、焦炭抗拉強度、焦炭顯微強度和焦炭楊氏模量等宋表述。焦炭抗壓強度即是焦炭在壓力作用下斷裂時，單位面積上所能承受的最大壓應力。室溫下焦炭抗壓強度大約為12-30Mpa，在1500℃高溫下測量時，抗壓強度將增大20％左右。抗壓強度的高低與氣孔率大小有關，焦炭抗壓強度比焦炭抗拉強度大一個數量級，它比焦炭在高爐內實際承受的壓應力(約0．2MPa)大兩個數量級，即焦炭的抗壓強度遠大于焦炭在高爐內承受的料柱壓力，故壓應力不是焦炭破壞的主要原因。
3．3焦炭的化學性質
焦炭的化學性質包括焦炭的燃燒性和反應性兩方面。
燃燒性是指焦炭在一定溫度卜與氧反應生成CO：的速度，即燃燒速度。其反應式為：C+02=CO2
反應性是指焦炭在一定溫度下和CO：作用生成CO的速度。反應式為：C+CO2=2CO
若這些反應速度快，則表明燃燒性利反應性好。—般認為，為廠提高爐頂煤氣中的CO2含量，改善煤氣利用程度。在較低溫度下，希望焦炭的反應性差些為好：為廠擴大燃燒帶，使爐缸溫度及煤氣流分布更為合理，使爐料順利下降，也希望焦炭的燃燒性差一些為好。
4.高爐冶煉噴煤工藝簡述
本文作者：宋靜王俠工作單位：西安文理學院幼兒師范學院
師徒結對的構建策略
（一）幼兒園必須把新教師的入職教育作為專項工作列入園務工作計劃隨著學前教育的質量日益受到重視，幼兒園相應加大了對教師的培訓力度，但多數幼兒園的培訓并未根據教師的實際需求進行。幼兒園培訓多為全園性培訓或以年級為單位進行，培訓內容多為新觀念和新方法的介紹，或是對教育教學技能優化的研討，幾乎沒有針對新入職教師的專項培訓。新教師主要是在工作實踐中通過自覺或不自覺地觀察和模仿老教師的行為來獲得專業成長的，新教師在這個過程中不斷產生的“不適應”會導致她們產生挫敗感，甚至產生離職的念頭。已有研究發現，許多幼兒園管理者對于因“不適應”而離職的教師，往往簡單地歸因于這些新手教師不能吃苦，而忽略了她們內心的感受。因此，幼兒園應當把對新教師的入職教育當成一項專項工作來對待，必須在新教師進入崗位前就對新教師的成長進行規劃，且這種規劃不應是幼兒園單方面制定的。幼兒園首先應對新教師的能力與特質進行分析，做出初步的成長規劃，然后與新教師坦誠交流，指導新教師為自己的專業發展制定出切合實際的時間表。（二）營造師徒結對氛圍，培養優秀的教練團隊幼兒園的師徒可以形式多樣，但主要形式有園內的教學和班級內的師徒。前者是指新教師根據本人的教學興趣或自己的專業弱項，確定一個主攻方向，與園內能補己短的老教師結成師徒關系；后者是指新手教師拜班級中的老教師和老保育員為師，向她們學習保育和教育的知識技能。幼兒園如果重視班級中的師徒結對，并對其培訓進行監督和指導，尤其是對師傅們教的水平的提高和徒弟們知識技能的進步表現出適當的關注，就能有利地促進班級內學習型組織的形成。例如，類似于“比武”的新手競賽可以為師徒雙方樹立共同的努力目標。此外，為了追求更高效的教與學，師傅們需要對已經形成慣性的工作方法進行反思，并為使新手盡快進步而加強與新手的溝通。幼兒園則可以通過舉行“拜師會”幫助新老教師確立明確的師徒關系，營造一種“愿教、肯學”的學習氛圍。本文用“教練”的稱謂取代傳統語境中的師傅，主要是因為在師徒結對的入職培訓中，師傅的傳道方式不是自發的，而是由幼兒園統一規定的，主要側重于老教師教育教學經驗和實踐智慧的傳遞。因此，作為“教練”的老教師應當能夠熟練運用以下基本技能：1.談話。教練與新手教師積極的、鼓勵性的談話，有助于幫助新教師緩解心理緊張。談話的內容可以包括幼兒園基本情況、政策、資源、活動程序介紹，幼兒生活管理、教學策略、壓力處理等新教師最常遇到的問題，或者在某項比較專門的技術或策略上為新教師提供幫助等。2.示范。通過示范，新教師可以清楚地了解工作的每一個環節及其要求，知道工作中可能會出現的問題以及“教練”解決某一問題的思維過程，由此獲得對教學策略應用情景或條件的理解等。3.輔導。幼兒園教育教學工作紛繁蕪雜，新教師在起始階段多數難以應付這些困難，因此“教練”對新教師的日常工作要多注意觀察和分析，并提出適當的建議，同時在帶教過程中要注意抓住帶教重點，采取多種帶教和考核方式，從多方面強化對新教師的培養。（三）完善師徒結對的運行機制1.建立師徒結對的網絡管理機制。為了使入職教育工作能夠長久、有序和有效地進行，幼兒園不僅必須把新教師的入職教育作為專項工作列入園務工作計劃，而且還應當建立、健全如下圖所示的責任系統。在這一管理網絡中，業務園長充任總教練聘任教練，班組指新教師所在的自然班，教練由班級中的兩名老教師（保育員）擔當，其中班主任是主要責任人。總教練對教練的培訓工作進行指導和檢查，并參與小組培訓。入職培訓結束后，業務園長組織對新手教師進行考核，并根據教練的日常培訓工作對教練的工作進行總體評定。2.規范班級師徒培訓流程。自然班是新教師專業成長的理想環境，如果能對班級師徒結對進行宏觀的規范和調節，就能提高這種培訓的功效。因此，幼兒園首先應為新教師編制合適的培訓課程，其內容應主要包括保教技能培訓和心理輔導。前者是根據幼兒園的工作特點和工作需求，循序漸進地向新教師傳授教育保育、班級管理等技能；后者是教練根據新教師當下的思想狀況，在日常工作和生活中向新教師傳授調適心理問題的方法，幫助其適應新的工作和生活環境。其次，教練應進行現場培訓。教練參考園所制定的培訓課程計劃及新教師的實際水平，在教育現場對幼兒園教育教學的要點進行講解和示范，指導新教師進行教學反思，讓新教師逐步掌握實施教育教學所必需的各種能力。再次，通過評價促進新教師成長。對新教師的評價要以過程性評價為主，并尊重新教師在評價過程中的主體地位。3.總教練通過小組活動對師徒培訓進行過程指導。業務園長作為總教練需要不斷地對師徒結對培訓進行督導。總教練的督導可以小組活動的方式進行，它的對象既可以是教練團隊，也可以是新手團隊。對新教師而言，她們被分配到獨立的教學班級，在和老教師進行對比時可能會產生自己遠不如人的自卑感。而新教師彼此的交流則會使他們產生歸屬感，通過聽取別人的學習體會和總教練的點撥，容易獲得對相關知識和技能的領悟。對老教師而言，則可以通過這個平臺開闊眼界，提高帶教水平。總教練通過小組活動可以了解班級培訓的情況，對新老教師適當地進行職業道德教育、心理輔導或專項技能培訓等。
幼兒園實施師徒結對培訓的外援策略
幼兒園新教師入職培訓存在著一個重要的瓶頸，這就是幼兒園從管理者到一線教師的理論水平都較低，難以自行編訂科學規范的入職培訓計劃和課程，也就難以滿足新教師入職培訓的需求。[3]針對這一問題，幼兒園可以通過和大學合作開辦專業發展學校，借助大學或科研機構的專業和人力資源優勢，為新教師入職培訓奠定堅實的基礎，使大學與幼兒園、專家與幼兒教師之間形成“共生關系”。[4]在這種“共生”中，首先可以由大學專家幫助幼兒園完成新教師入職教育課程的建構。其次，專家可以定期深入幼兒園，參與幼兒園的教育教學活動，對入職培訓中的班級培訓進行監督和指導，促進其培訓效果的提升。這種合作有利于彌補幼兒園教師教育理論和研究方法方面的欠缺，喚醒教師的研究意識，培養教師的研究能力。總之，師徒結對在幼兒園并不是新鮮事物，但對新教師而言，班級工作是她們工作的主要內容，她們在入職的初期也最需要在班級中產生歸屬感。因此，幼兒園以班級為基地構建師徒結對模式，無疑是最便捷、最有效的對新教師進行入職教育的途徑。
在長期的訓練和管理工作的實踐中,深感事業的成敗的關鍵取決于管理的好壞。在我們管理的對象中主要是人,通過人來對在日常工作中所作的規劃、計劃、組織、措施、時間、效率、信息等進行管理。現代體育技術成績的提高不僅需要一個完整的訓練體制,而且還需要這個體制以高效率的工作質量作保證。基層體校架子不大,但麻雀雖小,五臟俱全,是一頂較為復雜的系統工程,這就迫切需要強化科學管理,通過科學管理要效率、要質量。促使整個體校上一個新的臺階。
一、選擇領導權目標管理
業余體校的工作是以訓練為主的工作,但又不僅僅只限于訓練工作的本身,還涉及到策劃者指揮。因一切規模較大的活動,都需要有統籌指揮以協調個人的活動。體校屬體育職能部門,專業知識比較強,必須要有懂得體育專業并熟悉少兒訓練工作的特點,具備管理能力的人來主持日常教學訓練、行政管理工作,特別是適應當今現展潮流的具有較強的組織才能,社會活動能力的優秀科學管理人才。
在實施管理工作的全過程中,始終要著眼于目標管理,并以此作為全校管理工作的出發點和歸宿,要以學校的性質和任務以及上級對辦校的要求為依據,結合自身學校的特點,提出總體目標。還要對學校教育教學、訓練工作等各項工作提出具體目標,學校各部門要根據總體目標制訂出年度、月、周工作計劃,并通過大家一起操作,明確學校的工作目標作為管理工作的起點,應以目標引起學校中的各個成員、各個部門和組織,使他們處于完整的管理體系中相互合作、相互協調、相互監督。同時確立學校中每個教師、教練員及工作人員實現學校教育、教學、訓練目標中的責任,并以目標作為對每個教職員在工作中所作貢獻進行評價的標尺。同時也是對每個人各項工作尺度的檢驗。只有在明確目標的前提下,各部門的每個教職員工才能在規劃自身本部門科學活動程序,推動各項工作,以成功地實現學校目標作為科學管理的終結。
二、教練員的管理
教練員是整個運動隊(員)的核心,要抓好運動隊(員)的管理教育,培養優秀的體育后備人才,教練員起著決定性作用。
1.要明確教練員的任務。
基層業余體校的工作中心就是業余訓練,當然還有輸送和比賽。比賽是檢驗訓練效果的手段,輸送是訓練的結果,不能片面追求輸送而忽視對少兒進行基礎訓練。教練員的任務應該是:以教學訓練為中心,制訂出全年(或多年)訓練計劃、階段訓練計劃、周訓練計劃和課時訓練計劃,用科學的方法合理安排運動量和訓練手段,完成教學大綱所規定的任務訓練日和時效,在此基礎上再結合進行輸送和比賽。
2.提出對教練員的要求
基層業余訓練是一項系統工程,它需要指揮者有一定的組織才能,又具有較高的理論知識和專項技術知識、懂得業務訓練的特點,有相應的文化知識和學歷。這樣,就必須具備熱愛業余訓練、有較強的事業心和責任感,有吃苦耐勞的精神。
3.加強對教練員的思想教育。
教練員是訓練的直接組織者和指揮者,在教學訓練中起主導作用和表率作用。因此,教練員應有較高的政治思想覺悟和良好的職業道德修養,擁護黨的領導,熱愛我們的祖國,熱愛自己的本職工作,遵守國家法律,嚴守“教練員守則”,體校要規定出“政法思想學習日”,以加強教練員自身的管理和建設。
