引言：易發(fā)表網(wǎng)憑借豐富的文秘實(shí)踐，為您精心挑選了九篇在職研究生畢業(yè)總結(jié)范例。如需獲取更多原創(chuàng)內(nèi)容，可隨時聯(lián)系我們的客服老師。

第1篇

（一）完成工作情況

按照職責(zé)分工和崗位安排，我負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)籍科長做好學(xué)籍管理工作和研究生的成績管理工作、畢業(yè)工作，以及其他一些科室日常事務(wù)性工作。經(jīng)過這一年的學(xué)習(xí)和積累，這些工作我都已經(jīng)相對熟悉，但是我本著虛心向領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的同志請教的態(tài)度，絲毫不敢疏忽，在工作中積極主動，努力做到自己的最好。在上半年，除了日常工作，我積極聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)公司對接學(xué)籍科應(yīng)在智慧校園中實(shí)現(xiàn)的項目，目前主要實(shí)現(xiàn)了以下功能：一是由任課教師錄入學(xué)員成績，有效避免了紙質(zhì)版容易出錯、丟失、責(zé)任不清的情況；二是讓班主任能夠在查看本班學(xué)員成績，對學(xué)員學(xué)習(xí)情況一目了然（對比之前每學(xué)期期末發(fā)一次成績）。另外如學(xué)籍管理中的休學(xué)、復(fù)學(xué)、流轉(zhuǎn)功能和與畢業(yè)工作相關(guān)的功能正在協(xié)商對接中。制作完成2020屆全部畢業(yè)學(xué)員的學(xué)籍表和個人成績單；參與了2020屆在職研究生畢業(yè)工作的各個環(huán)節(jié)；參加了2020級在職研究生報名、考試、核分等相關(guān)工作；與此同時，也較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他臨時性事務(wù)工作。

（二）參加學(xué)習(xí)情況

作為一名窗口部門工作的公務(wù)員，我尤其注重自己思想政治水平的提高。為此，在認(rèn)真完成本職工作的前提下，積極參加支部開展的專題教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真抄寫學(xué)習(xí)筆記，精心撰寫個人心得，積極開展批評與自我批評，及時查找工作中存在的問題和不足并加以有效整改。同時，積極參與支部主題黨日活動，利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，努力做到工作學(xué)習(xí)雙促進(jìn)。

（三）德才表現(xiàn)及廉潔自律情況

我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的最新理論和政策，自覺維護(hù)黨的形象，保持思想進(jìn)步。工作方面，嚴(yán)格要求自己，注重理論學(xué)習(xí)和技能實(shí)踐，能夠保質(zhì)保量地完成本職工作。在道德品質(zhì)方面，待人誠懇友善，在每一個工作崗位上都能較好地處理與領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)系，辦事情既能堅持原則又能變通解決遇到的困難和問題，展現(xiàn)出良好的工作作風(fēng)和精神風(fēng)貌。

第2篇

千里之行，始于選題

選題是撰寫學(xué)位論文的首要環(huán)節(jié)。選題的好壞往往是決定論文成功與否的關(guān)鍵。要選好題目，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

第一，選題的方向性。要符合研究方向，不能超出本專業(yè)研究方向的范圍隨意去選，否則即使論文作得不錯，也不易被通過。對一些攻讀專業(yè)碩士（在職研究生）的朋友來說，可以結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行選題。

第二，選題的價值性。研究課題在理論上要有開拓價值。凡是難以提出自己見解的題目，自己不熟悉的課題，最好不要去選。

第三，選題的現(xiàn)實(shí)意義。選題過程中要堅持理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，不但要考慮“熱點(diǎn)”問題，而且要善于發(fā)現(xiàn)具有發(fā)展?jié)摿颓巴镜念}目。要做到這一點(diǎn)很不容易，需要有較深的理論功底和敏銳的觀察力。對于即將撰寫論文的朋友來說，這也是在學(xué)習(xí)和研究過程中應(yīng)該努力的方向。

第四，選題的可行性。要在研究方向的范圍內(nèi)，根據(jù)所掌握的或可能掌握的資料，確定論文的題目。一方面要“小題大作”，而不要“大題小作”。另一方面要考慮題目是否缺乏實(shí)現(xiàn)的必要條件，如果資料很少，無法下手，也是不可取的。把握好這兩點(diǎn)，論文就好拓寬加深，比較容易寫深寫透，避免面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水，在論文寫作過程中也能做到得心應(yīng)手。

 

做好開題，架好橋梁

開題是介于選題和寫作之間的中間環(huán)節(jié)，打個比喻，開題好比蓋樓之前設(shè)計的圖紙。做好開題工作，就能架起課題與寫作之間的橋梁，將研究構(gòu)思真正地開始付諸于實(shí)施。

在這個環(huán)節(jié)中，首先要查閱、消化和綜合文獻(xiàn)。題目確定后，要集中一段時間查閱文獻(xiàn)。科學(xué)研究必須吸收前人的研究成果，避免重復(fù)或走彎路，并力求有所前進(jìn)。在這個過程中要與導(dǎo)師多加溝通，根據(jù)導(dǎo)師提供的一些主要文獻(xiàn)擴(kuò)大知識面和閱讀范圍，并根據(jù)已經(jīng)掌握的文獻(xiàn)，從這些文獻(xiàn)所引證的參考文獻(xiàn)目錄中進(jìn)一步去查找其他文獻(xiàn)。這種“順藤摸瓜”的方法，是一個可以在較短的時間內(nèi)收集到較多資料的捷徑。另外還要查閱與自己的研究工作有關(guān)的學(xué)術(shù)期刊，特別是一些重要期刊，要盡量精查精讀，讀一些重點(diǎn)文章。這里，起碼要看完所有目錄。這樣，就可以了解本學(xué)科專業(yè)在這個問題上研究的歷史和現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和發(fā)展趨勢，以便從中找準(zhǔn)自己的主攻方向。還要重視報刊文摘中的“二次文獻(xiàn)”。如果論文是結(jié)合自己的工作實(shí)踐來寫，還要搜集一些跟課題有關(guān)的工作總結(jié)、調(diào)研報告、方案、領(lǐng)導(dǎo)講話、基本數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等資料。為論文撰寫提供一定的支撐。

 

論文寫作，重中之重

學(xué)位論文寫作的第一階段是在開題報告的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加工形成詳細(xì)的寫作提綱。提綱一定要經(jīng)過導(dǎo)師的審閱和批準(zhǔn)，一般是要經(jīng)過開題答辯和專家組的評審，方可開始寫作。

對于提綱，首先是要推敲好題目。論文的題目是文章的點(diǎn)睛之筆，要使讀者一看就能抓住論文的主要特點(diǎn)。題目要具體不要空泛，要醒目不要流于一般，要簡練不要冗長，更要注意思想的確定性，不要給人以似是而非的印象。

第二階段是論文寫作。論文寫作忌匆忙從事，且不要無綱而作或草綱而作，以免走彎路，做無效勞動。在寫作過程中，一定還會發(fā)現(xiàn)提綱中的問題，要注意及時加以修正。碩士學(xué)位論文一般控制在3—5萬字，不易過長或過短。正文寫好后，還要寫好以下內(nèi)容：

1、論文摘要。摘要是論文的“窗口”，要以十分簡練的語言概括論文的精華。摘要最好是在全文完成以后再寫，這樣可以概括得更準(zhǔn)確一些。寫外文摘要時最好不由中文摘要直接翻譯，因?yàn)橹小⑼馕牡膶懽髁?xí)慣是不同的，直譯往往效果較差。應(yīng)當(dāng)擺脫中文的束縛直接用外文寫作。篇幅還可以稍長一些。

2、關(guān)鍵詞。要精選能反映論文主要特點(diǎn)的單詞或詞組。詞組應(yīng)簡明通用，約定俗成，不要生編亂造。詞組不宜過多，一般以3—4個為宜。

3、緒論。緒論的內(nèi)容是主要包括論文的研究背景，包括研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（有的也叫文獻(xiàn)綜述），研究內(nèi)容、基本框架和研究方法等，由此引出寫作論文的目的。

4、注釋。注釋要求準(zhǔn)確、統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)化。引證一定要核對原文。特別是經(jīng)典著作，有新版本的就不能引用老版本。格式要按照新聞出版署的規(guī)范要求進(jìn)行統(tǒng)一。

5、參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)目錄不規(guī)范是論文寫作中的通病。列舉參考文獻(xiàn)時應(yīng)注意：只能列出自己讀過的文獻(xiàn)，不能列出自己沒有讀過的文獻(xiàn)；只能列出和本文有關(guān)的文獻(xiàn)，不能列出不相干的文獻(xiàn)；文獻(xiàn)目錄編排一定要分類，分類的參考系可以自己酌情而定。

6、致謝。這也是論文中必須有的內(nèi)容。對自己論文的寫作過程作些說明是必要的，對曾經(jīng)支持和幫助過自己寫作的人，特別是對自己的授課教師、論文的指導(dǎo)教師，表示感謝也是合乎情理的。但是一定要注意分寸，溢美之詞太多是不必要的，把一些不大相干、無關(guān)緊要的東西也寫了上去，是不合適的。

第3篇

關(guān)鍵詞：研究生；德育工作；實(shí)效性

在當(dāng)今多元文化激蕩、并存的國際社會環(huán)境背景下，國外社會思潮不斷涌入我國，對人們的思想和行為產(chǎn)生了重要影響，更有甚者會對國家和社會的安全與穩(wěn)定造成不利的局面。黨在十報告中又指出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”這是我黨首次將“立德樹人”理念上升到教育根本任務(wù)的高度上來，足顯黨和國家對人才培養(yǎng)的思想政治道德素質(zhì)的高度重視。現(xiàn)今，我國高校研究生德育工作效果不顯著，如何更好的增強(qiáng)研究生德育工作的實(shí)效性，成為德育理論研究和實(shí)踐探索的重要課題。

一、高校研究生德育工作的實(shí)效性

德育工作的實(shí)效性就是指教育者開展德育實(shí)踐工作所取得的實(shí)際效果與教育目標(biāo)相吻合的程度。也就是說在一定社會歷史環(huán)境中，教育者根據(jù)人和社會發(fā)展的要求設(shè)定教育目標(biāo)與內(nèi)容，針對受教育者的思想政治品德實(shí)際狀況，把握德育工作的運(yùn)動和發(fā)展規(guī)律和受教育者思想政治品德形成和發(fā)展規(guī)律，有組織、有目的、有計劃地開展德育工作，根據(jù)德育工作結(jié)果考察德育工作（過程）對受教育者的思想政治品德素質(zhì)的提升造成的具體的有效的正面影響，是一種具有衡量德育工作與教育目標(biāo)相吻合、相接近、相一致程度的肯定意義的關(guān)系。

二、高校研究生德育工作現(xiàn)狀

1.育人模式單一與育人者非“育人者”

近年來，無論是學(xué)術(shù)界還是各高校都在提倡將“教育、管理和服務(wù)”三者相結(jié)合的教育理念來開展高校的德育工作，呈現(xiàn)出大勢所趨之勢。然而，高校的德育現(xiàn)狀依然是延續(xù)傳統(tǒng)單一的說教式教育方式開展。對于研究生來說，這種教育方式忽略了研究生群體具有年齡跨度較大、不同社會經(jīng)歷、需求層次較高、自我意識較強(qiáng)等特點(diǎn)，對不同年齡、不同經(jīng)歷、不同層次和不同需求的研究生，采用一樣的說教內(nèi)容，老師處于絕對主導(dǎo)地位，學(xué)生的主觀能動性發(fā)揮受到壓制，沒能形成師生間的互動交流。德育課對于老師來說就是說教著“完成教學(xué)任務(wù)”，學(xué)生在思想上對德育工作幾乎沒有產(chǎn)生任何情感體驗(yàn)，反倒催生厭煩情緒。

德育工作的開展有賴于教師的組織和實(shí)施，因此，德育工作的實(shí)效性結(jié)果與教師的理論素養(yǎng)、個人魅力和施教能力有著密不可分的關(guān)系。教育者在日常生活活動中，能夠主動、積極的調(diào)查研究學(xué)生的思想道德狀況，能夠及時有效的掌控、把握學(xué)生的思想動態(tài)，有效預(yù)測學(xué)生的思想和行為的發(fā)展變化情況，增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)生的全面素質(zhì)。如果教育者在德育工作中對學(xué)生所面臨的德育問題總是處在被動應(yīng)付地位，盡干一些“亡羊補(bǔ)牢”的事情，或是忙于自己其他方面的事情，這與教師教書育人的本職工作不符。而在高校德育中，部分研究生德育教師未能承擔(dān)起研究生德育這一重要職責(zé)，幾乎很少關(guān)注研究生的思想和行為狀況，沒有進(jìn)行及時的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。更有甚者，將德育工作這份教師主業(yè)變?yōu)椤案睒I(yè)”，將搞科研項目這個副業(yè)變?yōu)椤爸鳂I(yè)”。這就是所謂育人者非“育人者”之所在。

2.研究生德育層次、目標(biāo)不明確

研究生德育這種層次與目標(biāo)的不明確性包括兩個方面：研究生群體內(nèi)部之間和本科生與研究生的德育延續(xù)上。首先，研究生群體包括碩士與博士研究生，兩者在年齡上跨度較大，加之研究生還有在職研究生與全日制研究生之分，這就導(dǎo)致研究生群體具有不同社會生活背景和不同社會經(jīng)歷等特點(diǎn)，這也決定了研究生的人生觀和價值觀呈多元化的趨勢，在多元化的思想觀念指導(dǎo)下，其對社會行為的認(rèn)知、感受、體驗(yàn)和實(shí)踐方式也有不同，個人內(nèi)在發(fā)展所需的較高精神需求也呈現(xiàn)出不同層次，這對德育工作者來說針對不同較高層次的精神需要制定相應(yīng)的德育目標(biāo)是一個重大挑戰(zhàn)。其次，研究生與本科生之間，從教育角度來說，具有延續(xù)性、階段性和層次性等特點(diǎn)。兩者的關(guān)系主要有三種：本升碩、本碩連讀和本直博。三者的共性在于都是由本科生進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)，這也正是問題出現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)。在本科教育階段主要接受的是“老師教——學(xué)生學(xué)”的教育模式，在學(xué)習(xí)的問題上，老師總是已經(jīng)將問題一一解答送給學(xué)生；在生活上，有輔導(dǎo)員為其指導(dǎo)生活中的一些問題。而研究生學(xué)習(xí)講究師生共同參與、共同研討，老師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生自我思考，與本科教育相比，研究生教育方式發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，剛進(jìn)來的本科生還需要一個適應(yīng)的過程，這個過程中老師的引導(dǎo)是很有必要的；在生活上，研究生的生活環(huán)境與本科生相比也發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，由于研究生自我意識較強(qiáng)、心理比較成熟、人員比較分散，研究生的學(xué)習(xí)生活絕大部分由自己支配，強(qiáng)調(diào)自我管理，這與本科生的輔導(dǎo)員管理有著顯著差別。

3.研究生精神世界深層次的思想問題難以觸及

對于多數(shù)研究生來說，正處于社會心理、人格特征已經(jīng)形成并逐步走向成熟的階段，他們中不乏有豐富的社會工作經(jīng)歷，有著不同的社會背景。對于這樣一個自我意識較強(qiáng)、心理成熟的群體，“常人”是很少觸及他們精神世界的靈魂深處。主要表現(xiàn)在兩個方面：經(jīng)濟(jì)生活和就業(yè)，二者是一個相互關(guān)聯(lián)的統(tǒng)一體。在經(jīng)濟(jì)生活方面。目前，就在校碩士生來說，其每月的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼只有兩三百塊錢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠生活費(fèi)，加上研究生的自我意識強(qiáng)，礙于自尊心，不愿向家里要錢，為了生存只能找份兼職工作，承受著較大身心壓力，對研究生學(xué)習(xí)和科研造成一定不利影響。在就業(yè)方面，據(jù)統(tǒng)計，2009年到2011年，本科生的就業(yè)率均高于研究生，說明研究生的就業(yè)情況不是很樂觀。自從2002年研究生擴(kuò)招以來，十年間招生人數(shù)翻了一倍，2012年研究生招生達(dá)58.4萬余人。可以發(fā)現(xiàn)，目前研究生就業(yè)競爭壓力大是不爭的事實(shí)，對此研究生的心理相比以前發(fā)生微妙變化，部分研究生出現(xiàn)的自信心受到打擊、思想波動大和情緒浮躁等情況。出于那顆“愛榮拒辱要面子”的心理，很少有人愿意將其內(nèi)心深處的心靈之窗向外人敞開，而是竭力防范保護(hù)著。比如有的研究生由于自身能力素質(zhì)的問題，鑒于當(dāng)前的就業(yè)壓力，對研究生就業(yè)前途產(chǎn)生困惑和迷茫；有的研究生根據(jù)市場就業(yè)薪資情況，對研究生學(xué)習(xí)期望值下降，產(chǎn)生失望、自卑心理等。

三、高校研究生德育工作實(shí)效性思考

1.堅持主導(dǎo)性教育和集體自我教育

堅持主導(dǎo)性教育就是堅持以社會主義核心價值體系為主要內(nèi)容的意識形態(tài)教育，它規(guī)定著高校人才培養(yǎng)、發(fā)展科學(xué)、服務(wù)社會的發(fā)展方向，防止多元文化背景下一元性主導(dǎo)與多樣性共同發(fā)展的現(xiàn)象發(fā)生，引導(dǎo)和規(guī)范其它多樣文化朝著符合我國主流意識形態(tài)的要求的不斷改造、豐富和發(fā)展。

堅持主導(dǎo)性教育對一個國家、社會的穩(wěn)定與發(fā)展具有重要意義。但是要想取得良好的德育效果，僅靠這種正面教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得發(fā)揮自我教育的功效。研究生是一個知識文化水平較高、自主意識較強(qiáng)的群體，說明研究生的理解認(rèn)識能力和自覺學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，這符合自我教育開展的基本要件。由于研究生有博士和碩士、全日制和在職之分，其社會經(jīng)歷和背景差異性很大，這種差異性通過溝通交流能夠達(dá)到互補(bǔ)的功效，這為開展集體自我教育提高了可能。由研究生自行組織或是導(dǎo)師組織，以聚會、座談、研討等多種形式開展集體自我教育活動，由于參與者都是受教育者，這為自我教育提供了一個自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，大家各抒己見、暢所欲言，對發(fā)生在校內(nèi)外的社會熱點(diǎn)問題和研究生學(xué)習(xí)生活中的問題進(jìn)行討論。在這場“小型研討會”上參與者的思想價值觀念都潛移默化的受到了影響，這種“影響”更加能夠得到研究生思想情感的認(rèn)同和內(nèi)化，教育實(shí)效性強(qiáng)。

2.加強(qiáng)德育師資隊伍建設(shè)和研究生分階段重點(diǎn)施教

德育教師的綜合素質(zhì)能力水平高，為研究生德育工作分階段、有重點(diǎn)的開展提供了條件。多年來，本科生、研究生不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致本科生、研究生的培養(yǎng)與社會發(fā)展需求不相吻合，導(dǎo)致本科生、研究生就業(yè)出現(xiàn)一定問題。要解決這個問題，必須從解決研究生的培養(yǎng)質(zhì)量著手，可以適當(dāng)延長研究生的在校學(xué)習(xí)時限，分階段、有重點(diǎn)的培養(yǎng)。比如將碩士研究生的學(xué)習(xí)時限統(tǒng)一調(diào)整為三年制或更長，在研究生學(xué)習(xí)期間，避免將研究生的專業(yè)學(xué)習(xí)課程全部安排在研究生第一學(xué)年全部完成，可以適當(dāng)分散部分課程在第二學(xué)年完成，組織相關(guān)社會實(shí)踐活動，使研究生有更多的時間研習(xí)學(xué)習(xí)課程，并在社會實(shí)踐過程中實(shí)際運(yùn)用專業(yè)知識解決實(shí)際問題，增強(qiáng)研究生的實(shí)踐能力。由于研究生畢業(yè)的下一站就是步入社會，因此，研究生的德育工作應(yīng)當(dāng)針對當(dāng)前國際、國內(nèi)的社會發(fā)展要求和時代精神，有針對性地加強(qiáng)研究生關(guān)于創(chuàng)新精神、拼搏精神、科研職業(yè)道德和社會公德的重點(diǎn)培養(yǎng)，使研究生畢業(yè)結(jié)束后能夠盡快與社會發(fā)展要求接軌，實(shí)現(xiàn)個人價值和社會價值，成為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)的合格建設(shè)者和接班人，成為社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。事業(yè)建設(shè)的合格建設(shè)者和接班人，成為社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。事業(yè)建設(shè)的合格建設(shè)者和接班人，成為社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

3.加強(qiáng)溝通交流，解決研究生思想深層次問題

由于研究生是一個思想價值觀念趨近成熟的群體，一些內(nèi)心深處的思想心理問題不愿向外人提及，研究生健全人格的培養(yǎng)和身心健康成長受到一定影響。思想上的問題只能通過溝通交流的方式來解決，而在溝通交流的這個環(huán)節(jié)中，“關(guān)心”的因素不可或缺。無論在言語還是行為上，長期的無微不至的關(guān)懷，是打開研究生內(nèi)心深處心靈枷鎖的鑰匙。加強(qiáng)溝通交流來解決研究生思想深層次問題的德育工作主要落在研究生導(dǎo)師身上。對于研究生導(dǎo)師來說，他們中絕大多數(shù)都是已經(jīng)結(jié)婚且有著豐富的社會經(jīng)驗(yàn)，對人生的領(lǐng)悟有著自己獨(dú)到的見解，對研究生學(xué)習(xí)期間乃至畢業(yè)后走向工作崗位的思想心理狀況等有著豐富的體驗(yàn)，這對于解決研究生的思想心理問題是非常寶貴的無形教育資源。研究生導(dǎo)師要定期與研究生進(jìn)行溝通交流，多關(guān)心研究生的學(xué)習(xí)和生活，了解和掌控研究生的思想行為狀況，在師生之間逐漸建立起一座互信的橋梁。在對研究生長期的細(xì)致關(guān)心基礎(chǔ)上，根據(jù)研究生所反映的思想心理問題，亦或是根據(jù)自己多年來德育工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，將研究生可能面臨的相關(guān)思想和心理問題對研究生進(jìn)行一一耐心解答，解答研究生的思想問題，疏通其心理障礙，正確引導(dǎo)研究生的人生發(fā)展方向和目標(biāo)，促使研究生在思想情感上實(shí)現(xiàn)認(rèn)同。

參考文獻(xiàn)

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[2] 刁承湘.研究生德育論[M].復(fù)旦大學(xué)出版社，2004.

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[4] 林寧.從知性德育到生活德育的轉(zhuǎn)化[J]. 青海民族大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2011（4）.

第4篇

辭去公職創(chuàng)業(yè)去

干練、優(yōu)雅、知性、條理清晰、思維縝密，這是張琳琳留給記者的第一印象，談起創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，張琳琳侃侃而談……

1979年11月，張琳琳出生于新疆烏魯木齊。父親是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)一家事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，母親是國企負(fù)責(zé)人。

1997年9月，張琳琳考入安徽大學(xué)圖書出版發(fā)行專業(yè)。她成績優(yōu)異，并在合肥一家電臺兼職做主持人。學(xué)業(yè)之余，張琳琳最大的樂趣就是逛街了：女人街、步行街、太陽城都是她經(jīng)常光顧的地方。也許是因?yàn)楣涞亩啵姸嘧R廣，張琳琳對色彩搭配產(chǎn)生了濃厚的興趣。

大學(xué)畢業(yè)后，張琳琳考入安徽大學(xué)社會學(xué)系，成為一名在職研究生。讀研期間，閑不住的張琳琳四處尋找兼職。合肥一家正在組建的外企，進(jìn)入張琳琳的視線。在這里，張琳琳全程參與了公司的組建、運(yùn)營。外企的高效率、快節(jié)奏，以及在工作上精益求精的態(tài)度，讓張琳琳受益匪淺。由于表現(xiàn)出色，兼職期間，張琳琳還以上司翻譯的身份去過以色列等國家。

在職研究生畢業(yè)后，張琳琳仍然渴望學(xué)習(xí)，于2004年9月考入安徽大學(xué)行政管理專業(yè)攻讀研究生。三年后，擁有雙碩士學(xué)位的張琳琳本想進(jìn)入高校教書，但最終考入一家事業(yè)單位。

工作清閑，環(huán)境舒適，又有事業(yè)編制，張琳琳端上了真正的鐵飯碗。對于一個女孩子來說，這樣的工作，不知艷羨了多少人。可是，張琳琳自小就受到父母的熏陶，是個對自己要求嚴(yán)格、喜歡忙碌的人，特別是外企的兼職經(jīng)歷，讓她渴望快節(jié)奏、高效率的工作環(huán)境。剛?cè)肼殨r，張琳琳看著同事們看報紙，喝茶，然后等著下班，這種一眼就能看到很遠(yuǎn)的工作，讓她心生恐懼。

坐在舒適的辦公室里，張琳琳經(jīng)常會思索未來，但她清楚地知道，眼前的狀態(tài)，的確不是她理想中的生活。

2008年7月，在朋友的一片詫異聲中，張琳琳向單位遞交了辭職信。辭職后，張琳琳給母親打了個電話，開明的母親說：“如果你覺得自己干得不開心，我支持你辭職。你年輕，又有文化，我相信你的選擇。”

辭職后，待在家里無所事事的張琳琳，大多時間都在上網(wǎng)。一次，張琳琳發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有人出售閑置物品，頓時眼前一亮。帶著好奇的心理，張琳琳打開網(wǎng)站鏈接，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上交易活躍。張琳琳過去也喜歡網(wǎng)購，家里閑置的衣服鞋子特別多，有些甚至沒穿過，放在家里占地方，扔了又可惜。帶著試試看的心態(tài)，張琳琳拍攝了一雙鞋子的照片，發(fā)到了網(wǎng)上。讓她意外的是，幾天后，就有買家買走了這雙鞋。張琳琳在高興的同時，不僅將鞋子擦得干干凈凈，還寫了封信，詳細(xì)介紹了鞋子的情況。買家收到鞋后，非常滿意。

張琳琳原本對剛興起的電子商務(wù)并不看重，但閑置鞋子的成功交易，讓她對這個新型的交易模式產(chǎn)生了濃厚的興趣。隨即，張琳琳將家里閑置的圍巾、衣服等用品，都發(fā)到了網(wǎng)上。別的店主只是單純地賣東西，但張琳琳會詳細(xì)介紹物品的情況，而且交易成功時，她還會給買家寫信。如此一來，張琳琳的網(wǎng)店人氣旺，口碑也極佳。

張琳琳曾有過外企工作的經(jīng)歷，她記得在夏天，辦公室的空調(diào)冷颼颼的。她對男友說：“很多白領(lǐng)肯定和我有過類似的遭遇，咱們要是進(jìn)一批圍巾和披肩，說不定能得到這些白領(lǐng)的青睞。”

隨后，張琳琳讓母親從烏魯木齊郵寄了一批披肩和圍巾。由于產(chǎn)品色彩豐富，價格公道，上傳到網(wǎng)店后，每天都能成交近30筆，這讓張琳琳看到了這塊潛在市場的巨大商業(yè)空間。

全力以赴心中的夢

這年10月，張琳琳和男友步入婚姻殿堂。婚后，張琳琳將開網(wǎng)店的想法向老公和盤托出。有了老公的支持，張琳琳信心十足，籌集了5000元錢，購置了一批拖鞋。

誰知收到貨后，張琳琳頓時傻眼了：賣家發(fā)來的貨，跟樣品有天壤之別，質(zhì)量特別差。換成別人，肯定會怨氣沖天，但張琳琳不這么想，她對老公說：“我們現(xiàn)在遭遇了挫折，那說明成功離我們不遠(yuǎn)了。”為了不影響網(wǎng)店的聲譽(yù)，張琳琳只得打掉牙齒和血吞――將這批拖鞋永久堆放在家里的閣樓上。

經(jīng)歷了這次教訓(xùn)，張琳琳和老公冷靜了許多：開網(wǎng)店有風(fēng)險，不能盲目樂觀。張琳琳認(rèn)為，他山之石，可以攻玉。她拿出研究學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度去研究市場，將所有賣圍巾、披肩的網(wǎng)店研究了個遍。哪家網(wǎng)店有什么優(yōu)點(diǎn)，存在什么缺點(diǎn)，張琳琳都詳細(xì)記錄在案，她經(jīng)常工作到凌晨4點(diǎn)還不休息。

經(jīng)過一番細(xì)致的研究，張琳琳的眼界被放大，她對老公說：“開網(wǎng)店的前景非常樂觀，但我們首先得有一個明確的定位，我們要培養(yǎng)什么樣的消費(fèi)者，怎么做細(xì)節(jié)……”隨后，胸有成竹的張琳琳對網(wǎng)店進(jìn)行了新的布置，并起名為羚羊早安，就連背景音樂也頗費(fèi)心思。

前期準(zhǔn)備充分之后，張琳琳和老公一起去了義烏，準(zhǔn)備購置圍巾、披肩。誰知，他們卻遭到了商家的嘲諷。原來，在和商家溝通時，毫無經(jīng)驗(yàn)的夫妻倆，開口就說他們是開網(wǎng)店的。對方一聽是開網(wǎng)店的，不僅價格高，態(tài)度還非常傲慢。

回到合肥之后，夫妻倆立即忙碌起來：拍照、上傳圖片、和客戶溝通……原本冷清的網(wǎng)店逐漸熱鬧起來，每天都可以賣幾十條到幾百條圍巾。看著如此火爆的生意，張琳琳和老公高興得合不攏嘴，他們不停地往返義烏和合肥之間，累得幾近虛脫，然而進(jìn)的貨還是供不應(yīng)求。眼看著賣圍巾和披肩的旺季即將來臨，張琳琳和老公商量后，決定尋找一家代工廠，專門給他們供應(yīng)貨源。

決定放手一搏的張琳琳抵押了房車，獲得了10萬元貸款。夫妻倆隨即趕到呼和浩特的一家工廠，付了7萬元預(yù)付款，訂購了多款質(zhì)地不同的圍巾、披肩，每款數(shù)量都在1000條以上。

這年冬天，由于天氣寒冷，圍巾、披肩受到消費(fèi)者的追捧，張琳琳招聘了5個年輕人幫忙。讓張琳琳意想不到的是，其他網(wǎng)店的圍巾、披肩都出現(xiàn)了斷貨，只有她的網(wǎng)店，因?yàn)楹凸S合作，貨源一直能得到保證。

去掉所有的開支，張琳琳初步核算，凈賺了近20萬元。首戰(zhàn)告捷的張琳琳和老公信心大增，決定再接再厲。誰知，困難接踵而至。

原來，春節(jié)之后，原本火爆的網(wǎng)店成交量急劇下滑，有時一天只能成交幾筆單子，生意十分清淡，入不敷出。很多同類型的網(wǎng)店，因?yàn)樯獠睿坏眠x擇關(guān)門。張琳琳在分析后認(rèn)為，一是寒冷的冬天已經(jīng)過去，另外就是網(wǎng)店的產(chǎn)品單一。

網(wǎng)店已有5名員工，強(qiáng)烈的責(zé)任感讓張琳琳意識到必須立即轉(zhuǎn)型：圍巾和披肩有季節(jié)差異，可包裝是任何時候都有需求的。

張琳琳和老公一起，從義烏到杭州再到廣州，一個批發(fā)城一個批發(fā)城尋找合適的貨源。

讓張琳琳記憶猶新的是，到達(dá)廣州后，夫妻倆住在一家廉價的旅館里。為了趕時間，他們不停地去批發(fā)市場看貨。一天，夫妻倆一直看到下午2點(diǎn)還沒吃飯，饑不擇食的他們在路邊的小攤上吃了兩碗涼粉，便又去尋找貨源了。可剛走沒多遠(yuǎn)，張琳琳就覺得惡心，胃里翻江倒海，接著便上吐下瀉……

一直堅強(qiáng)樂觀的張琳琳，蹲在路邊號啕大哭起來：她第一次對辭職創(chuàng)業(yè)感到了后悔！

“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……”這是張琳琳最喜歡的《真心英雄》。短暫的憂傷過后，適應(yīng)能力很強(qiáng)的張琳琳和老公再次忙碌起來。

回到合肥沒幾天，廣州的貨就發(fā)過來了，張琳琳迫不及待地打開了包裝袋，卻發(fā)現(xiàn)收到的貨與樣品根本不符，氣憤的張琳琳立即撥通了商家的電話：“你們發(fā)來的貨和樣品根本不符……”話還沒說完，老板卻將電話遞給了邊上的孩子。隨即，聽筒里傳來一個小孩的聲音，小孩在電話里嘰里呱啦說個不停，氣得張琳琳只得掛斷電話。

好不容易聯(lián)系上老板，老板卻說：“你要是覺得貨不好，干脆退回來。”貨款已經(jīng)全付清了，再把貨退回去，對方要是不退錢的話，那不全打了水漂。可每當(dāng)看著家里全是賣不出去的貨，張琳琳就感覺欲哭無淚。

像羚羊一樣奔跑

因?yàn)榫W(wǎng)店生意差，進(jìn)貨時又栽了跟頭，還有幾個員工要發(fā)工資，沒有了退路的張琳琳只得和老公硬著頭皮朝前走。這個難熬的夏天，讓張琳琳血本無歸。夫妻倆商議后，決定背水一戰(zhàn)，將所有的期望都寄托在賣圍巾和披肩上。為了準(zhǔn)備進(jìn)貨的錢，夫妻倆找了很多親戚，籌措到了30萬元現(xiàn)金，并立即轉(zhuǎn)給了幾家代工廠。

為了開好網(wǎng)店，執(zhí)著的張琳琳每天都要工作到凌晨。長期的勞累，讓她的身體狀況迅速變差。一次，張琳琳正在整理貨物，突然嘔吐起來。起初她還以為自己懷孕了，可接連幾天走路頭重腳輕，老公立即將她送到醫(yī)院，這才發(fā)現(xiàn)張琳琳患有嚴(yán)重的頸椎病。張琳琳進(jìn)行了簡單的處理，然后回到家里繼續(xù)干活。

這年冬天，對于張琳琳來說，是個豐收的季節(jié)。因?yàn)闇?zhǔn)備充分，網(wǎng)店的銷售額一下達(dá)到了1000萬元，她又招聘了10個人，并將辦公地點(diǎn)從居民樓搬到了寫字樓里。

春節(jié)之后，又是個令人恐慌的淡季。張琳琳的網(wǎng)店賣過內(nèi)褲、拖鞋、絲襪、太陽傘等。苦熬了一段時間之后，夏天就要來臨了，張琳琳提前進(jìn)行了策劃，推出“空調(diào)披肩”的消費(fèi)主張。生意雖然不景氣，但在發(fā)完員工的工資后，基本能保本，這讓張琳琳甚為欣慰。

別的網(wǎng)店大多是夫妻店，張琳琳卻敏銳地覺察到，最終能從中脫穎而出的，一靠產(chǎn)品的質(zhì)量，二靠科學(xué)的管理。張琳琳找來資料，邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)，然后召集員工，親自給他們培訓(xùn)網(wǎng)店經(jīng)營的相關(guān)知識，并制定了一系列的規(guī)章制度，按照現(xiàn)代企業(yè)制度進(jìn)行科學(xué)管理。

在張琳琳的打理之下，網(wǎng)店的業(yè)績持續(xù)攀升。2010年10月，張琳琳參加了“安徽省首屆青年創(chuàng)業(yè)大賽”，并獲得了冠軍，陳光標(biāo)親手給張琳琳頒發(fā)了獲獎證書。當(dāng)晚，獲獎選手和陳光標(biāo)等人一起聚餐。回到家里已經(jīng)快12點(diǎn)了，張琳琳沒有休息，而是打開電腦開始工作。

獲獎的第二天，張琳琳的一個同學(xué)給她打電話說：“我在報紙上看見你的事跡了，你在干嗎呢？”張琳琳說：“我在買方便面呀！”同學(xué)用質(zhì)疑的口吻說：“不可能吧，都出名了，還吃方便面？”張琳琳說：“雖然獲獎了，但我還是我啊，該干什么還要干什么。”

的確，獲獎之后，張琳琳還是原來的自己，但她經(jīng)常應(yīng)邀去各個地方講課，忙得像陀螺一樣，分身乏術(shù)。

一次，張琳琳和老公去呼和浩特，在火車上張琳琳突然就嘔吐起來，她安慰老公說：“肯定是晚上吃壞了肚子，沒事的。”下了火車后，張琳琳走路就像踩棉花，去醫(yī)院一檢查，這才發(fā)現(xiàn)是頸椎病在作祟。

為了將網(wǎng)店做大做強(qiáng)，張琳琳在嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)和服務(wù)關(guān)的同時，也加大了廣告宣傳。在網(wǎng)上做廣告，價格非常昂貴，有時一天就要十幾萬，但為了網(wǎng)店的未來，張琳琳義無反顧，從不吝嗇。

隨著網(wǎng)店實(shí)力的增強(qiáng)，張琳琳在杭州、蘇州和呼和浩特等地都有加工廠，可管理也是個令人頭疼的問題。

2012年冬天，張琳琳在呼和浩特工廠訂購了一批圍巾。工廠發(fā)貨后，到貨時間因天氣原因延遲了半個月。張琳琳急得如熱鍋上的螞蟻，因?yàn)榫W(wǎng)店已經(jīng)對外預(yù)售了幾百條圍巾。

為了不影響網(wǎng)店的聲譽(yù)，張琳琳和所有員工不停地給客戶打電話。有些客戶聽了解釋后，接納了處理意見，但北京的一個客戶在張琳琳打去電話時，不容置疑地說：“你現(xiàn)在跟我說什么都沒用，我就要我預(yù)購的那條圍巾。”張琳琳說：“因?yàn)樨浳餃粼跈C(jī)場，我給你換一條差不多的圍巾，另外再免費(fèi)送你一條。”誰知客戶卻說：“既然貨物在機(jī)場，那你就到機(jī)場去取出來，然后送給我。”

雖然此事最終圓滿解決了，但張琳琳從中獲得了教訓(xùn)，她對員工說：“如果我們的服務(wù)跟不上，公司不可能有任何的發(fā)展，我們必須像羚羊一樣奔跑，時刻不松懈。”

從小事做起，將小事做好！正是在這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度之下，羚羊早安的發(fā)展步入快車道。在一次公司例會上，張琳琳說：“羚羊早安現(xiàn)有員工80名，營業(yè)額有幾千萬，公司之所以能有今天，靠的是大家的努力。”

為了鍛煉員工的能力，張琳琳在公司開展了輪崗行動。一些同行不解地問：“你讓員工什么都會做了，難道不怕他們跑了嗎？”張琳琳笑著說：“好的企業(yè)是由員工組成的，我就是希望我的員工都能獨(dú)當(dāng)一面，最好自己當(dāng)老板。”

張琳琳是這樣說也是這樣做的，她微笑著告訴記者：“我樓上的一家公司老板，曾經(jīng)就是我的員工，他現(xiàn)在從我這進(jìn)貨開網(wǎng)店，去年營業(yè)額就達(dá)到了1500萬。”

工作之余，張琳琳經(jīng)常組織員工去參加戶外活動；年終時，公司會給員工分紅；供職達(dá)到3年以上的員工，張琳琳會送上專門定做的鉑金戒指……

在全體員工的不懈努力之下，羚羊早安獲得了太多的贊賞與榮譽(yù)：阿里巴巴精英企業(yè)家入圍10強(qiáng)、連續(xù)四年被淘寶官方授予服裝配飾TOP1稱號、淘寶服飾配件類目第一家雙金冠店，等等。為了給客戶更好的體驗(yàn)，2013年10月，羚羊早安在合肥開設(shè)了第一家實(shí)體店。

張琳琳曾經(jīng)在清閑、穩(wěn)定的事業(yè)單位供職，但為了心中的夢想，她敢想敢做，辭去公職，雖然歷經(jīng)一番挫折，但最終取得了成功。對此，她說：“當(dāng)你有了堅定的夢想，就要全力以赴去行動，要耐得住寂寞，受得起挫折失敗，要專心專注專業(yè)，不計較得失，這樣才有可能成功……”

第5篇

一、引言

中華民族有著悠久的文化教育傳統(tǒng)，對于有著約8000年可考證的音樂歷史而言，音樂教育的歷史傳統(tǒng)就更加久遠(yuǎn)。從夏、商、周直至漢、唐、宋、元，華夏祖先曾經(jīng)創(chuàng)造了極其輝煌的古代音樂文明，它所達(dá)到的高度和成就足以使同時代的歐洲諸國頂禮膜拜。但是，到了封建專制統(tǒng)治發(fā)展的后期一一明、清時期，傳統(tǒng)的音樂文化沒有得到應(yīng)有的重視，音樂文化建設(shè)的速度和規(guī)模受到極大的阻礙，加之人們對音樂認(rèn)識的偏頗等多種因素，學(xué)校的音樂教育逐漸被冷落。

后，人們的教育思想、教育觀念發(fā)生了很大的變化，政府也制定出了含美育在內(nèi)的新教育方針。作為實(shí)施美育的重要手段之一的音樂教育，開始在師范教育中受到應(yīng)有的重視，師范學(xué)校普遍實(shí)施普通音樂教育，我國近代高等音樂教育開始萌芽。

特別是，隨著我國改革開發(fā)的發(fā)展，受國外音樂教育的影響，我國高等音樂教育取得了很多驕人的成績。本文主要分析改革開發(fā)以來，即20世紀(jì)80年代至今，中國高等音樂教育的發(fā)展概況，并預(yù)測了未來中國高等音樂教育的發(fā)展趨勢。

二、我國高等音樂教育發(fā)展概況

過去近三十年高等院校普通音樂教育發(fā)展的歷程，大致可分為兩個階段：

第一階段是從1978年至1995年，這一階段的前半期，雖然整個社會掀起了“美育熱”，但作為高等教育來說，音樂教育教學(xué)、科研發(fā)展是相對滯后。

主要表現(xiàn)在：（1）普通高等音樂教育教學(xué)的教材較少，大多以參考專業(yè)音樂教育的教材為主。如孫繼南著《中外名曲欣賞》、馮斗南著《交響音樂欣賞知識》、上海文藝出版社出版的《音樂欣賞手冊》、楊民望著的《世界名曲欣賞》等，至少說這些教材的專業(yè)性偏強(qiáng)，不便于高校音樂教育的普及。

（2）高校學(xué)生選修音樂的人數(shù)不多。音樂教育主要集中在師范院校，非師范類或工科類的院校認(rèn)為音樂教育是小學(xué)、初中的事，或認(rèn)為高等院校進(jìn)行美育“只是人文藝術(shù)專業(yè)的事”。而在這一階段的后半期有了一定的發(fā)展，主要是從事這一方面的科研人員增多了，針對各類高校開設(shè)音樂選修課的普及教材也增多了，如曾炎宣主編《大學(xué)綜合性音樂教材》（人民音樂出版社）、薛金炎/李近朱編著《交響音樂通俗講座》（上海音樂出版社）、蔣振環(huán)編著《大學(xué)音樂簡明教程》（南開大學(xué)出版社）。

第二階段是從1996年至今，這一階段，普通高等音樂教育有了較大的發(fā)展。

主要表現(xiàn)在：（1）針對高校的音樂教育教學(xué)的系列教材更規(guī)范，更具有系統(tǒng)性、科學(xué)性。如修海林、李吉提著《中國音樂的歷史與審美》（中國人民大學(xué)出版社）、馬達(dá)、陳雅先編著《大學(xué)音樂教程》（福建教育出版社）、方季萍主編、方智諾主審《心靈的完美表現(xiàn)―中外名曲賞析》（哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社）、王耀華、伍湘濤編著《音樂鑒賞》（高等教育出版社）、石映照著《古典音樂筆記》（四川文藝出版社）、趙淑云主編《大學(xué)音樂》（高等教育出版社）等等。

（2）針對高校或社會音樂欣賞的音像制品也層出不窮。如較有影響地有：《中國交響樂曲典范欣賞》（中國唱片廣州公司出版社發(fā)行）、《世紀(jì)歌典》（中國唱片上海公司出版社）、《流淌的歌聲》（太平洋影音公司出版）、《沉思》（上海錄像公司出版社）、《記憶中的歌聲》（上海電影音像出版社出版）、《西崎崇子》（廣州新時代影音公司出版）、《男聲四重唱》（江西文化音像出版社出版）、《最優(yōu)美的小提琴協(xié)奏曲》（武漢音像出版社）、《大提琴大師》（大連音像出版社）以及吉林文化音像出版的各國大師的名曲薈萃、名曲專集等等。這些都為這一階段的普通高等院校的音樂教育教學(xué)提供了廣闊的空間。

（3）重視音樂教育法規(guī)的建設(shè)。國家教委于1995年5月頒發(fā)的《關(guān)于發(fā)展與改革藝術(shù)師范教育的若干意見》對高等音樂教育改革的深入發(fā)展起了重要的作用。這一系列有關(guān)高等音樂教育法規(guī)文件是這一時期高師音樂系利辦學(xué)的指南，規(guī)范了教學(xué)秩序，明確了辦學(xué)方向，對高等音樂教育的發(fā)展和建設(shè)起了基礎(chǔ)性的保證作用。

（4）高等音樂教育教學(xué)優(yōu)化了課程設(shè)置。1996年之后，全國許多高等音樂系根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整了課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。譬如，首都師范大學(xué)音樂系增設(shè)《電腦音樂制作》、《鋼琴文獻(xiàn)與教學(xué)法》、《音樂文獻(xiàn)與教學(xué)法》課；南京師范大學(xué)音樂系增設(shè)《電腦作曲基礎(chǔ)》、《課堂樂器堅笛》課。

（5）師資隊伍建設(shè)有較大發(fā)展。1996年之后，隨著高等音樂系研究生教育的發(fā)展，許多研究生畢業(yè)后充實(shí)到高等音樂系的教師隊伍，使高等音樂系教師的學(xué)歷層次有所提高。各院系的領(lǐng)導(dǎo)重視師資培養(yǎng)，鼓勵沒有獲得研究生學(xué)歷的青年教師報考研究生或參加助教進(jìn)修班、研究生課程班、在職研究生班學(xué)習(xí)。

三、我國高等音樂教育的發(fā)展趨勢

我國的高等教育在20世紀(jì)末，已開始了歷史性的變革――即從“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)向。在此背景下，我國高等音樂教育從屬于高等教育整體也已發(fā)生了系列重大變化。我們認(rèn)為，為了適應(yīng)時展，高等音樂教育應(yīng)朝如下趨勢發(fā)展。

1.以擴(kuò)招為契機(jī)，盡快建立多層次、全方位的高等音樂教育體系。

這一體系不僅包括傳統(tǒng)的專業(yè)技能院校的音樂教育，而且還包括教學(xué)型及研究型等各種形式的音樂教育。各學(xué)校分工明確且各具特色，能充分滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的多元化需求。而且這種體制對高等音樂教育質(zhì)量的整體提高也有著深遠(yuǎn)的意義。

2.應(yīng)以“綜合性”和“個性化”協(xié)調(diào)發(fā)展為主要的人才培養(yǎng)模式

高等音樂教育需要拓展學(xué)科界限，融合多學(xué)科知識于一體，走綜合化道路。音樂是全方位反映現(xiàn)實(shí)生活的藝術(shù)，生活是音樂之源。高等音樂教育的人才培養(yǎng)要體現(xiàn)綜合性要求，一方面要求學(xué)生具備寬厚的知識儲備，有廣闊的文化視界，深厚的文化底蘊(yùn)；另一方面也要求音樂學(xué)科內(nèi)容的綜合，如專業(yè)知識（如音樂表演、音樂理論、音樂歷史、音樂教育等）與相鄰專業(yè)基礎(chǔ)知識（如影視、戲劇、舞蹈等）的綜合，專業(yè)知識與其它學(xué)科知識（如生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、美學(xué)、文學(xué)等）的綜合，也就是說，逐漸消融知識之間的人為劃分，合理重構(gòu)知識結(jié)構(gòu)與彌合知識之間的裂痕。另外，在高等音樂教育過程中，由于音樂教育的特殊性，體現(xiàn)個性化就顯得的尤為重要。因此，在高等音樂教育的人才培養(yǎng)模式中，把個性化作為一項基本特征納入。

3.應(yīng)加強(qiáng)國內(nèi)外交流

充分利用加入WTO帶來的機(jī)遇，探索和擴(kuò)展與國外有實(shí)力的教學(xué)機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)的發(fā)展模式及發(fā)展空間，并采取多種渠道以多種方式進(jìn)行國際交流，包括留學(xué)進(jìn)修、參觀考察、訪問演出、學(xué)術(shù)研討等，以開闊眼界，提高音樂教育教學(xué)質(zhì)量。

4.實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部以及專業(yè)院校之間的相互開放

比如高校內(nèi)各院系之間的資源共享以及各專業(yè)音樂院校之間、音樂專業(yè)院校與其他高校之間音樂及相關(guān)課程互選、互相承認(rèn)學(xué)分等。這種學(xué)科之間的互為開放，一方面，有助于校園文化建設(shè)和音樂文化的普及；另一方面，對專業(yè)音樂教育學(xué)生文化意識的培養(yǎng)有重大意義。

四、總結(jié)