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關鍵詞：財務會計雙語教學；教學目標；ACCA
財務會計雙語教學是為培養國際化會計復合人才的一門會計學專業學生拓展需求類課程，需要在培養閱讀專業文獻和專業寫作能力的同時，兼顧專業聽說能力的培養。使學生掌握基本的會計專業術語，學習財務會計領域的理論和前沿知識，并了解財務會計的基本概念、假設和原則；通過本課程的學習，使學生了解西方國家（主要是英美）財務會計理論的現狀，學習并通曉西方國家財務會計的各種實務操作方法，并能用英語進行會計工作的日常交流，能讀懂一般的外文專業文獻。
一、西方會計教學現狀
那么，在西方國家（英美），財務會計教學采用何種模式呢？筆者在分別對美國加州大學富樂敦（FULLERTEN）分校和英國龍比亞大學克雷格洛克哈特（CRAIGLOCKHART）商學院的會計相關課程進行了跟班學習后，有以下幾點感悟：
1、專業方向種類繁多，但彼此差別不大
以會計學學士學位為例，專業選擇就分為企業金融學方向，市場營銷學方向，人力資源管理方向，經濟學方向，法律方向和創業方向六個層面。其中，企業金融學方向和人力資源方向的的主要課程為：
Napier大學會計學學士企業金融學方向和人力資源方向的的主要課程設置對比表
學位研究方向
課程
設置
會計學學士企業金融學方向
會計學學士人力資源方向
第一學年課程
《財務會計》《管理會計》《商業技能》《經濟學原理》《會計信息系統》 選修《市場營銷學》《行為學》《創業學研究》
《財務會計》《管理會計》《行為學》《經濟學原理》《會計信息系統》 選修《創業學研究》《市場營銷學》《跨文化與組織管理》
第二學年課程
《公司會計》《商法與公司法》《職業會計學》《財政管理》《管理科學與統計》 選修《商務會計學》《商務》或《管理挑戰》
《公司會計》《商法與公司法》《職業會計學》《財政管理》《管理科學與統計》《人力資源管理概論》
第三學年課程
《高階公司報告》《高階管理會計》《公司財務管理》《現代公司財務》選修《稅務學》《管理會計學應用》《審計》《公眾財政學》
《高階公司報告》《高階管理會計》《公司財務管理》 選修《雇傭關系管理》《人力資源發展》 選修《稅務》《現代公司財務》《管理會計學應用》《稅收編制與財政研究》《審計》《公眾財務》
第四學年課程
論文 選修《投資管理》《當代財政問題》《全球財政市場》《貨幣理論與政策》 選修《國際會計》《管理會計學改革》《戰略管理會計學》《企業社會責任》
《領導力的改革與創新》 論文 選修《全球雇傭實踐》《當代人力資源管理問題》 選修《國際會計》《當代財政問題》《管理會計學改革》《戰略管理會計學》《公司管理》《投資管理》
由此可見，同一學位的不同方向所開基礎專業課程基本相同，但到高年級之后逐步細分，在論文的寫作方面有較大的差別。也就是說，教學目標的不同決定了課程設置，論文方向，以及學生學習范疇的差別。相比較而言，中國的會計專業，基本只有會計學、財務管理學，審計學和國際會計學之分，每一類學科方向的課程設置以及最終的論文選題沒有太大的區別。
2、課程結構設置簡單，以學生自學為主
英美大學課程每門課一般有二至三名教師共同擔任。教學十三周，每周教學二小時（有的為一小時），教師輔導學習一或二小時。每門課只有一至二個大作業加一次考試。學生按要求應在三個學期內（每年三個學期）選學課程（相當于一個學期專攻三門課程）。每周總學時（包括輔導學習）在10個學時左右。教師只給大作業一個等級分，基本不詳細批改。
英美教學方式以學院為范圍開設課程，課程學時數少，由學生自由選擇規定數目的課程學習，這是很好的教學組織方式。相比較中國的本科教學而言，中國的教育學制長，學的課程多，有些課程與所學的專業無關，學時數非常多，每一門課程都只由一門教師完成，學生習慣于聽，而非自己學習思考，學習依賴性相當嚴重。西方的教學方法與中國的教學方法有相當大的區別，老師不會照本宣科，每周雖然只有2個小時的課堂講授時間，但是教學速度非常快，以財務會計課程為例，一堂講授課就涵蓋了2-3個章節，一百多頁的課本內容，這就需要學生大量的課外閱讀作為基礎。在西方的高等教育里面，大都是學生在課下閱讀大量的書籍，自己發現問題，解決問題，教師只起到畫龍點睛的作用。
二、財務會計國際化培養目標
會計教學理應培養契合經濟全球化與國際準則持續趨同的客觀需求，拓寬培養復合型會計國際化人才，這也是本文研究的意義所在。
2001年教育部在《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》中首次提出雙語教學要求，隨后又在《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》中明確將雙語教學作為教學建設與改革的項重要內容，其后在2007年陸續了鼓勵雙語教學的舉措，即輔助教學的模式。眾多高校包括我們貴州財經學院開始在會計專業教學計劃中選取少量課程實施雙語教學（現代會計學雙語），希望能提高學生掌握國際會計語言與規范的能力。
2011年，隨著中外合作辦學的快速發展。為滿足日益增長的會計國際化人才需求，很多高等院校積極引進了英國公認特許注冊會計師(ACCA)、加拿大注冊會計師(CGA)、美國注冊管理會計師(IMA)、英國注冊管理會計師(C1MA)等辦學方式，使用國外指定原版教材授課，因而，教學計劃中的絕大部分必須采用雙語教學。在培養國際化會計人才的需要的背景下，必須重構會計國際化教學目標，強調會計國際化教學是對傳統會計教學的有益補充，雙語教學在整個教學環節處于主導地位，財務會計雙語的教學目標定為：培育學生熟練掌握國外會計處理基本規范，能夠按照國際準則編制財務報表并使用管理會計知識加以分析。
三、財務會計雙語教學的準備與實踐
1、明確教學目標，充分準備教學資料
通過西方會計教學的跟班學習和多年雙語的教學實踐，筆者認為最核心的問題是明確教學目標。以財務會計雙語課程為例，由教師帶動學生朝會計國際化視野方向進行系統的培養，最佳程度的發揮學生的學習積極性。課堂上通過教師串講，案例剖析，師生互動討論，由教師檢驗學生課前自學效果并解決重點疑難問題，提出系統的專業前沿理論知識。但實際過程中往往不能完全實現，因為原版教材往往閱讀量很大，一些學生由于語言問題而不能堅持自學，或者雖然課前閱讀了課文和相關資料但不能把握要點，致使課前預習沒有實際效果而最終放棄。因而，選用合適的教材就成了雙語教學至關重要的問題。對于《財務會計雙語》，筆者在教學過程中基于國際化的培養目標，著重于對ACCA人才的培養，所以采用BPP Learning Media編著英文原版教材《ACCA PAPER》。該教材從ACCA考試的層面系統介紹了西方會計的理論和實務操作方法，內容全面且難度適中，外語地道，語言明快流暢，學生可以領略地道的專業表達方式，了解中西方會計處理的不同，達到財務會計教學的目的，把握ACCA考試的重點和難點，拓寬國際化的視野。在中文教材上，選用了立信出版社常旭、編著的《會計專業英語》作為輔助材料，該教材采用中英文對照學習，是學生進行會計雙語學習的基礎材料。
2、引導學生自我學習，著重講解重點與難點
在雙語教學過程中，鑒于西方的授課經驗，學生的自我學習是關鍵。教師在明確教學目標，合理定位學生的學習方向，調動學生學習積極性之后，按授課計劃進度提供給學生大量的學習資料供學生課前參考學習，教師在授課過程中盡量用英文授課，在必要時以中文輔助解釋，主要根據課程的難易程度以及學生的理解程度適當加以調整。在財務會計雙語教學中，筆者一般以ACCA的案例引出本專題主要內容，列出關鍵詞并加以解釋，通過例題講解加深對學生理論的理解，提出問題讓學生以習作的方式解答，著重引導學生發現重點，理解難點，掌握解題的技巧。這要求雙語教師在掌控教學進度的前提下，豐富教學內容，增加教學過程的互動，引導學生自我學習。要避免教師只管講，學生只知道聽的“填鴨式”教育，使得原本能夠精彩紛呈的課堂變得平淡無味，甚至成了純粹的專業詞匯學習，或者出現備課時幾乎把每一句課堂用語都設計好，根本不敢多講一句教案上沒有的話，師生之間缺乏互動“默默無聞”的教學。
3、動手與動腦結合，恰當安排習題和答疑
在雙語教學中，很多學生反映看得懂、聽得懂，但仍不能分析問題、解決問題，遇到題目依舊不會做。因為課堂時間有限，這些能力又不能僅依賴教師講授達到提高，問題長期積累下來，往往會挫傷學生學習的積極性，造成教學的惡性循環。因此，習題課和答疑課就成了重要的環節。筆者認為，習題答疑不一定完全由教師講解，可以請一些知識掌握得好的學生在充分準備后與其他學生進行交流，也可以采用分組討論，教師總結，或者由同學自由組合共同完成。形式也不一定拘泥于課堂，可以針對全班、部分同學或者個人，借助于班級公共郵箱或網絡教學系統在固定的時間內完成。習題一定要保持英文形式，答疑也盡量以英文形式完成，避免某些學生對課堂教學不感興趣，只是等著習題答疑，降低對學生學習的促進作用。筆者將習作的成績最終計入學期的總評成績，以便將學生動腦與動手相結合，理論跟實踐相聯系，逐漸培養學生良好的學習習慣和有效的學習方法，激發學生對同類課程的學習興趣，最終提高學校雙語教學的總體質量，有效實現雙語教學目標。
參考資料
[1] 于洪，周恒男.對管理會計雙語教學方案的探討[J].吉林工程技術師范學院學報（社會科學版），2006，（2）27-28.
[2] 史艷紅.解決高校雙語教學中矛盾的方法與途徑 [J].山西大學學報，2007(04).
[3] 李穎琦.高校雙語教學實踐研究[J].會計之友，2008，（1下）.
1.管理會計的概念
要研究管理會計與財務會計之間的區別與聯系，首先要對管理會計的本質屬性加以界定，這也是管理會計理論中一個最基本的論題。只有從管理會計的本質出發，才能更好與其他學科進行區分，進而構建出一個富有邏輯性的管理會計理論體系。
對于管理會計本質的界定，不論是國際上進行廣義與俠義的劃分，還是國內的信息系統論與管理活動論的劃分，大體方面都是一致的。筆者認為從管理會計的未來發展方向來看，它都是將來趨于廣義的管理會計，不再局限于會計學的一個分支學科， 而是融合諸如財務會計、成本會計、統計學、經濟學等諸多學科，結合能為管理所服務的各種方法，以更好的為提升企業價值所服務的管理學科。
2.財務會計的定義
西方學術界單獨對財務會計的嚴格定義不多，但對于財務會計的本質概念，西方學術界中比較有影響力的論點主要有：藝術論、信息系統論、服務活動論、歷史信息論等幾類觀點。直到1970年，美國會計原則委員會(APB)的第4號報告中指出：財務會計是會計的一個分支。它在一定的范圍內，持續性地以貨幣定量的方式提供企業經濟資源及其義務，以及改變那些資源及其義務的經濟活動(AICPA1970)。
二、管理會計與財務會計的區別與聯系
1.管理會計與財務會計的區別
管理會計最初是從財務會計派生出來的， 并從兩方面對財務會計進行了突破，即復式記賬原理與貨幣時間價值，與財務會計并列為會計學科的兩大領域，自然與財務會計有所區分。本文綜合國內外學者的研究得出管理會計與財務會計主要有以下區別。
管理會計為了反映企業整體及內部各責任單位的經營狀況，所以其核算主體一般按責任單位進行細分，進而滿足企業進行預測與經營決策之前的財務與非財務方面的分析。介于管理會計的未來性，及所涵蓋信息的廣泛性，以及度量尺度的多樣性(貨幣、產量、時間、成長性等量度)，在進行信息處理時需要用到更多復雜的現代數學方法，結合統計學、經濟學、運籌學等相關學科運用計算機處理技術，得出對經營決策有用的結果。
2.管理會計與財務會計的聯系
雖然從狹義上講管理會計與財務會計是會計的兩個分支，但在實踐中二者并非完全獨立的，而是有著極其密切的聯系，主要如下：
(1)總體目標一致。
(2)服務對象的契合。從企業“經濟增加值”的角度來講，不論是對外的財務報告還是內部的核算監管活動，都是反映企業管理層受托責任的履行情況，只是服務的側重點不同，不能將其對立。二者相互配合、補充，才能更好地為企業的經營管理服務。
(3)主要資料來源具有交互性。管理會計為了更好地規劃和控制企業未來一段時間的經營管理活動，作出相關管理決策，必須取得大量的資料，包括各類財務信息以及相關的非財務信息資料，其中財務資料為作出預測決策等的首要信息依據，由都是財務會計的產物。
三、管理會計的未來發展趨勢
基于以上分析，筆者認為，在當前動態環境中管理會計與財務會計乃至其他相關學科均不再是獨立運行的，其邊界已由清晰固定變為模糊的發展的。管理會計的未來發展趨勢應該是圍繞價值提升與價值管理的本質和企業價值最大化的目標，實現橫向與縱向的整體融合。橫向上，將管理會計與財務會計、財務管理、公司理財等相關學科進行融合，并結合統計學、經濟學、數學、計算機科學等學科，充分運用各自的處理方法與技術，實現理論、技術與實踐的融合，推進管理體系的創新與一體化建設;縱向上，以戰略導向及價值鏈為基礎，將價值鏈會計、戰略管理會計與傳統的管理會計進行整合，三者本質上都是實現企業的價值提升的，相互統一、促進，形成新的管理會計綜合體系。
總之，管理會計的未來發展趨勢為圍繞企業價值提升的本質，經橫向學科整合與內部縱向整合，理論、實踐、技術、方法等融合的綜合管理會計體系，更好地指導現代企業的經營管理活動，推動社會的發展進步。
參考文獻：
[1]余恕蓮，吳革.管理會計的本質、邊界及發展[J].經濟管理，2006，06.
[2]王揚.財務會計的本質和特征一基于經濟學視角的分析.市場周刊(理論研究)，2011，02.
【關鍵詞】 會計職能； 會計專業方向； 會計人才
一、會計的基本職能
任何專業的職能討論都是非常有必要的，會計的職能也是值得深究的，如果不能先了解職能的話，就不了解會計的目的，對于會計的發展有著極大制約。會計的基本職能是指導會計發展的重要前提，下面將予以簡要討論。
會計的基本職能主流觀點之一指的是核算和監督這兩點，此觀點出處大概是來自于《中華人民共和國會計法》第一章第五條第一句話：“會計機構、會計人員依照本法規定進行會計核算，實行會計監督。”另一個主流觀點是葛家澍教授和唐予華教授在《關于會計定義的探討》一文中提出的反映和控制兩個基本職能。雖然觀點看似不同，其實本質上是一樣的，只不過前者的觀點顯得有點狹隘，而后者觀點更加宏觀和概括，如果說會計的基本職能僅僅只是核算和監督的話，很多現在新興的理論比如會計信息系統化便得不到理論支持，發展受到遏制。因此，筆者認為核算和監督只是反映和控制職能的一部分，核算是反映的必要過程，監督是控制的主要組成部分。
二、會計的專業方向
現在會計作為一個熱門專業，很多高校將其納入教育范圍，由于各個學校出發點不一樣，劃分出了很多各不相同的專業方向，這里從以下幾個方面進行探討。
（一）從基礎性劃分
宏觀上來說，主要是財務會計和財務管理，這兩項也是現在學校普遍常用的會計專業方向。財務會計和財務管理是會計最大的兩個分支，基本上任何其他的會計專業方向都是由這兩項轉變而成的，屬于基礎方向，但是這兩項又有著很大的差別，是對立統一的關系。
（二）從實用性劃分
當今會計的專業方向漸漸的向實用性擴展，比如審計、會計電算化和CPA方向，對于會計都非常有實用性，很符合現在現代化市場經濟的需要，尤其是加入WTO之后，我國的很多企業開始面向國際化，在這樣的趨勢下，對于有專業技能的人才培養越來越迫切，特別是CPA的培養。
（三）從就業來劃分
還有一些學校劃分的專業方向是按照就業趨勢來劃分的，比如稅務會計、房地產會計、物流會計等等，其中新興的一個專業方向是法務會計，不過不管怎么說，都是將會計分成了無數細小的分支，每個分支解決一個小問題，這樣將會計這個大學科細化，從而更加細致地體現了會計專業方向的廣博。
（四）其他
當然還有其他的劃分方法，比如從產品生產流程劃分為成本會計、財務會計和管理會計等等，但是這些劃分方式界線不是很清晰，所以在這里就不予討論了。
三、會計職能和會計專業方向的關系
從上面可以看出，會計專業方向的發展和會計職能的發展有著千絲萬縷的聯系，學術上會計職能的深入探討直接影響了會計專業發展方向。
（一）反映職能和財務會計專業
這里說的財務會計專業不是指大會計，而是單純指主要擔任做賬等工作的小會計。很明顯，財務會計是反映職能的具體化，反映職能就是從財務會計的工作體現出來的，財務會計是傳統意義上的會計，主要做日常的核算工作，像記賬、報表等工作的處理都依靠財務會計來完成。在《楊時展論文集》第166頁，楊教授認為：“在民主社會和股份制企業中，會計最本質的職能歸根到底即在于對會計實體由于承擔了保管和運用各種資源的受托責任而發生的收、支的經過和結果，進行記錄和報告，請求委托人解除責任。”可以想象，如果沒有財務會計，公司內部的信息無法明朗化，高層做決策沒有了依據，財務會計就像公司的眼睛，可以看到每一個有關企業財產的使用方向等，而對外來說，也給投資人提供了極其可靠的依據，從這個角度來說，也增加了企業的資金來源。
（二）控制職能和財務管理專業
財務管理專業是會計的一個大分支，其實就筆者個人觀點來說，一直覺得財務管理和財務會計之間分歧很大，因為財務會計更加偏向經濟學一些，而財務管理顯然和管理學更近。閻達五教授與楊紀琬教授于1980年在中國會計學會成立大會上合作發表了題為《開展我國會計理論研究的幾點意見――論會計學的科學屬性》學術論文，首次提出了“會計管理”概念，視會計為一種管理活動。不過財務管理在會計中的重要作用是毋庸置疑的，一個公司的財務管理高層人員對公司的決策影響是至關重要的，從而達到利用會計來控制公司的資本的目的。打個不恰當的比方，如果說一個公司里面，董事長是王冠，是一種象征，那么財務管理人員是大腦，用來思考公司運作的方向和每一個決策的必要性。
（三）反映職能的延伸：會計信息系統論和會計電算化專業
從1950年4至6月英國會計管理考察團對美國的五十多家大型公司進行考察開始，會計信息系統論慢慢趨于完善，80年代引入中國后，得到了廣泛的重視，配合現行信息技術逐漸被人們所接受，從而加強了我們對信息化的理解，會計電算化專業就是在這樣的背景下誕生的。裘宗舜教授的《會計也是第一生產力》中指出：“現代會計是一個財務、成本信息系統。”而這個系統卻又是“為宏觀調控服務的經濟信息系統”的重要組成部分，故它與宏觀經濟決策密切相關。說明會計正在從公司向國家和世界接軌，會計電算化起到一個橋梁的作用，使得會計和現代化的連接更加緊湊了。
四、會計專業方向以及人才培育的展望
會計方向正在向多元化轉變，從最初的幾個到現在的幾十個，這跟我國經濟的高速發展有很大的關系，作為新時代的會計人才，我們需要適應國家的需要，為社會培養出有用的專精的人才。
第一，將財務會計和財務管理兩個大的分支在高校分開教導。很多高校把兩個專業合在一起教導，這樣造成分工不明確，筆者認為兩者具有很大的差別，著重點完全不一樣，如果一鍋煮會讓人覺得很迷茫。
第二，對會計職能進行更加規范的法律法規的界定。這里說的法律法規的界定只是為了會計實踐工作更好的分工，但是并不是要限制新思維，一旦在理論上有了關于會計職能的新的發展，完全可以進行修訂。
第三，培養更加精專于某一個會計專業方向的會計人才。自從加入WTO以后，我國的企業慢慢走向國際化，和別國的人才比較起來，如果我國著重培養涉獵多種學科的人才，在短期來說很難和國際人才競爭，只能先專精后廣博，這樣才能有一席之地。
第四，培育法務會計等和其他學科相結合的會計人才，將會計學科的知識在各個企業里融會貫通的使用，為企業從多方面獲取利益，成為新時代的高等人才，在會計方面領先于其他國家。
第五，對于會計控制職能的挖掘還不夠深入，完全可以從會計管理活動論延伸出符合現代化理念的會計專業方向，加深會計在企業管理中發揮的作用，甚至起到國家管理經濟的宏觀調控作用。
總之，希望能夠從會計職能的演變中加深對會計專業方向延伸的認識，從而更好地讓會計作為一個工具，為社會主義市場經濟做出應有的貢獻。
【參考文獻】
［1］ 楊時展.關于建立我國政府受托責任制的意見［M］.浙江：企業管理出版社，1997：281.
［2］ 葛家澍，唐予華.關于會計定義的探討［J］.會計研究，1983（4）：4-5.
［3］ 楊時展.楊時展論文集［C］.浙江：企業管理出版社，1997：166.
財務會計論文3700字(一)：大數據環境下財務會計理論創新研究論文
摘要：本文圍繞當前的財務會計工作現狀，分析大數據發展對傳統會計帶來的沖擊，結合相關財務會計理論，研究大數據環境下財務會計理論創新的可行性，并據此提出促進企業財務會計的發展建議，希望能夠為我國財務會計理論創新提供參考。
關鍵詞：財務會計理論；大數據時代；創新
一、大數據環境對傳統會計帶來的沖擊
一是強化復式記賬法。在大數據時代，借助于數據信息處理的便利性，財務工作人員可以利用云平臺來進行數據信息的收集與處理，利用當前的財務軟件進行智能化的處理，對原有的借貸記賬法帶來了沖擊，現在只需要利用復式記賬原理就可以實現會計賬務的處理，而不是一定要滿足借貸記賬下“有借必有貸，借貸必相等”的規則。
二是會計賬務處理流程改變。傳統財務會計的賬務處理較為復雜且效率低，易出錯。在大數據時代，借助數據信息化以及電算化在數據收集與分析上的優勢，可以借助電算化軟件實現記賬、過賬以及報賬等工作的一體化流程，借助一個大數據庫便可以實現全部的解決，在很大的程度上簡化了會計的賬務處理流程。
三是優化傳統會計崗位設置。傳統的財務會計工作主要是依據過去交易或者事項形成的原始憑證為依據，逐步進行賬務處理，其業務的處理特點使得相關崗位設置較為繁多。但是在大數據環境下，借助云計算技術，對相關的崗位處理流程進行了優化，省去了很多不必要的環節，也促使其機構設置更加的扁平化，減少很多財務會計崗位，降低企業的經營成本，但是同時也會給財務會計從業人員的就業帶來影響。
四是促使財務會計工作的轉型。傳統的財務工作重視財務數據卻忽視戰略性長遠規劃，不利于完成企業財務分析與戰略的制定，不利于企業的長遠發展。目前財務會計工作人員很大部分的工作都集中在經濟業務的處理上，其工作效率較低并且不能為企業的發展帶來長期有效的經濟利益，太多的歷史數據并不能夠及時對企業的經營活動帶來促進作用。而在大數據時代，隨著數據信息共享的發展，可以實現數據的快速收集與分析處理，能夠幫助企業管理決策層更好地進行資源的配置，優化其決策，推動會計工作的轉型升級。
五是促進了財務會計與管理會計的融合。大數據技術促進了企業信息化的發展，帶動了企業管理方式的發展變化，同時也促進了財務會計向管理會計的轉變。對相關會計從業人員的知識水平要求也不斷提高，隨著企業的業務綜合性將會逐漸增強，相關知識的廣度也會不斷提升，內部管理控制以及財務控制等的影響也會逐漸加大，在很大程度上將會推動管理會計與財務會計的融合與發展。
二、會計理論創新與變革的可行性分析
1.環境可行性
在大數據環境下，促進了會計環境資本多元化的發展變化，也使得財務資本增長速度較快。社會經濟的一體化發展，對企業的經濟結構模式、運營方式以及管理方式都帶來了影響，對會計環境的變革起到了良好的促進作用，也為會計理論的創新發展提供了大環境發展的可行性。
2.理論可行性
隨著現代化企業經濟業務的復雜性不斷增加，對會計的理論以及會計發展的技術要求也發生了轉變，要加強對會計技術和會計理論更為深入的研究，緊扣時展的趨勢，確定相關的會計目標，在信息技術發展的基礎上突破原有的會計前提以及會計假設等，為會計信息的完善提供了保障，也使得財務會計理念在會計環境的發展與變革中不斷地進行更新，使其更好符合社會的發展需求。
3.技術可行性
隨著會計電算化系統的出現，有效提高了會計業務的處理效率，對會計環境的發展帶來了變革，也促進了從業人員的工作積極性。在社會經濟化時代，會計專業性人才受到了廣泛的關注，會計人員自身的專業知識儲備也在不斷提高，對財務會計理論的創新帶來了很大的影響。為了更好滿足企業的未來發展需求，需要在會計環境的發展變革下，積極加強相關會計電算化技術和相關軟件的使用培訓，實現對會計信息的進一步加工，使其更好地投入使用，實現會計信息數據的快處理，滿足會計環境的發展變革需求。
三、大數據環境下對財務會計理論的創新影響
1.財務會計目標的創新性影響
財務會計的目標是財務會計理論的基礎內容，包括工作的原因、目的以及服務對象的需求等。隨著會計環境的變化，促進了會計目標理論的進一步優化發展，對傳統的業績為主的觀念進行了更新，使其逐漸朝著權益管理方向進行發展。傳統的會計理論也逐步與管理會計理論進行結合，企業的長遠發展也需要高度重視新型理論的應用，將日常的財務數據信息在大數據技術下進行有效的分析與整合，使其能夠作為企業未來長遠發展的重要參考依據。
2.財務對象理論的創新性影響
在大數據環境下，會計對象理論也需要按照具體的會計活動對象來進行創新性改變。隨著當前移動支付的發展，傳統的會計資金運動方式也受到了影響。而當前的資金運動說就受到了廣泛的關注，商品生產中的會計活動涉及生產的各個方面，企業需要做好各方面工作，充分發揮其的自身價值，促進企業產權交易的認識，使其在資金運動過程中能夠保證各項交易活動有效開展，促進會計對象的發展變化以及財務會計理論的創新。
3.財務會計報告的創新影響
傳統的財務會計報告在發現問題以及分析問題時很多時候都存在信息滯后的問題，隨著大數據環境的發展，財務會計報告也會得到進一步的創新，通過對財務會計報告的發展，能夠更加直觀有效地體現出企業的經營業務活動的發展變化，為企業管理決策提供重要的參考依據。在企業實行財務會計報告時，大數據技術也能夠提供數據收集與分析的優勢，對會計報告的工作流程進行優化，幫助企業更好地掌握行業相關信息，提高其決策的科學性。
4.財務會計假設的創新影響
財務會計工作的前提主要是指在會計工作開始前需要完成的工作，包括貨幣計量、持續經營、會計分期與會計主體等方面。隨著當前國際交往的逐漸深化，對這四個方面也帶來了相應的沖擊。例如，在經濟一體化的模式下，傳統的貨幣計量被迫需要改革，以更好適應當前貨幣計量的難度。
在信息的發展下，虛擬企業的規模不斷擴大，也使得會計主體界定的范圍存在不確定性；而當前互聯網企業的發展勢頭較好，也出現了眾多的互聯網公司，其也會給企業的虛擬業務帶來影響，也需要財務會計假設做好相應的變革；其次，在新的環境發展下，財務會計主體多元化發展趨勢明顯，要做好相關的理論創新，使其更好的支持財務會計的進一步發展。
5.財務會計要素的創新影響
財務會計的主要工作內容是進行會計要素之間的處理，其工作中的一大難點就是明確各個會計要素之間的關系。在財務會計的基本要素中，其主要是包括六大會計要素：資產、負債、所有者權益、收入、費用以及利潤。其中，資產、負債和所有者權益為靜態會計要素，主要是反映企事業單位某一時點的財務狀況；收入、費用和利潤為動態會計要素，主要是反映某一經營期間的經營成果。
在大數據時代，會對傳統的六大會計要素帶來影響，在實際的會計核算過程中，傳統的會計核算方法難以滿足新環境下對會計業務處理的要求，需要對會計要素的內容進行進一步擴大與完善，要加強對企業財務會計信息的認識與關注，在其發展過程中提供有效的財務數據信息，與傳統的會計信息進行對比研究，使其符合社會的發展需求。
四、大數據環境下財務會計發展的對策
1.加強數據信息的安全性保障
在大數據時代，數據信息量逐漸增加，數據傳輸速度變快，數據收集與分析的效率也逐漸提高，但同時也使得網絡病毒和黑客入侵的風險逐漸增加，要重視財務數據的安全性，強化相關的安全使用規范，加強數據信息的安全防護，避免出現信息被竊取和泄露的風險。要重視企業核心財務數據，加強對從業人員的安全意識的培訓，保障會計信息的使用安全性。
2.轉變會計人員的從業觀念
在大數據環境下，財務會計工作對專業人才的要求也逐漸提高。要重視以人為本的觀念，重視相關人才的培養，要實現對從業人員的在大數據環境下，財務會計向管理會計的發展是一個趨勢，要重視對相關從業人員觀念的轉變，要意識到企業的財務會計活動不可能只是停留在財務會計層面之上，要強化其專業知識儲備，以更好地推動會計工作的轉型升級。在之后的企業的運營能力會逐步增強，也需要重視其財務活動與經營管理活動的一體化，促進企業財務會計活動的轉型升級。在大數據的背景下，企業需要對會計業務進行精細化的管理，打破原有的工作思維，發揮大數據技術在推動企業經營發展的作用。
3.建立良好的數據信息系統
在大數據時代，企業需要建立良好的數據處理平臺，幫助相關從業人員掌握良好的業務能力。要做好人力物力的支持，推動會計工作的信息化轉變。要建立多維度與多層系的會計核算方法體系，制定出正確合理的方法，使其更符合企業的管理發展水平，實現價值創造，降低相關的企業經營風險。在大數據時代，要發揮出數據處理的優勢，根據企業的實際情況，創新相關的會計處理工作，實現財務會計向管理會計的轉型與升級，推動業務處理的智能化。
財務會計畢業論文范文模板(二)：企業財務會計與管理會計的融合論文
經濟的發展和科技水平的進步促進了我國大數據時代的到來，在大數據時代背景下，互聯網技術不斷發展，我們的生產和生活帶來了便利的影響。在企業發展的過程中，傳統的數據收集模式已經發生了改變，開始向現代管理模式轉變，尤其是企業的財務管理。企業發展中的財務會計在企業經營管理過程中起著非常重要的作用，而管理會計也發揮著不可或缺的作用。在數據時代背景下，為更好促進企業的發展，應該將財務會計和管理會計進行融合。主要闡述了財務會計和會計在企業財務管理中的重要性，闡述了財務會計和管理會計之間的關系，重點論述了管理會計與財務會計融合的途徑。
市場經濟的發展促進了企業的快速發展，企業的規模也越來越大，企業在發展的過程中也面臨著越來越多的競爭壓力。此外隨著信息技術的發展，給企業競爭力和創新力提出了更高的要求。為此，應該不斷優化企業內部管理制度，采取科學的財務管理措施，提高企業財務會計管理的水平。企業會計分為財務會計和管理會計兩種，提高財務會計管理水平，能夠保證企業資金安全穩定的運行，提高資金的利用效率；而科學的管理會計能夠為企業的運行提供正確的資料，為企業提供未來發展的預測數據。
一、企業財務會計管理會計融合的現實意義
財務會計和管理會計是企業發展中不可或缺的環節，二者相互補充、相互融合，尤其是隨著企業的不斷深入發展和改革，將企業財務會計和管理會計進行融合具有很重要的意義。首先，企業發展的主要目的是獲得更多的經濟效益，將財務會計和管理會計進行融合能夠有效的發揮企業的優勢，及時的掌握和了解企業資金的流通和應用情況，幫助企業在激烈的市場競爭中獲得經濟效益和社會效益。其次，將財務會計和管理會計進行融合是時展的必然要求。現代市場競爭中，各類經濟活動中都隱含著一定量的經濟信息，這就需要通過財務會計和管理會計對信息進行整合，之后由相應的管理部門進行分析和驗證，保證資金的運行狀況良好，同時為企業的決策提供可靠的依據。
二、財務會計與管理會計之間的關系
財務會計的主要職能包括對業務的監督，并進行準確的核算，結合企業發展的實際情況展開經濟管理活動。如果企業作出重大決策的時候，會計能夠向管理人員提供可靠的信息數據，為管理人員作出決策提供保障，推動企業的健康發展。管理會計就是應用計算機等相關的技術為企業的發展提供相關的信息，從而使企業獲得更多的經濟效益和社會效益。為此，無論是財務會計還是管理會計，其最終的目的都是為企業提供發展的相關信息，為企業的決策者提供幫助，從而推動企業的健康發展。另外，財務會計和管理會計在獲得信息途徑方面也存在相似性，是在企業實際經營過程中所收集到的數據，不同之處就是兩者的關注點存在差異。從另外一個角度來看，管理會計和財務會計之間相互依存，管理會計實際上是財務會計的拓展，管理會計能夠更好的為財務會計服務，這為兩者之間的融合提供了客觀的必要性。
三、財務會計和管理會計融合的現狀與問題
（一）財務會計管理會計融合的現狀
從現階段我國一些企業的財務會計和管理會計的融合情況來看，還沒有比較強的可行性的融合辦法，尤其財務會計和管理會計之間的溝通比較少，不重視對現代科學技術的應用，尤其不重視計算機技術在融合過程當中應用。此外，企業各個部門之間的配合不到位，企業領導的思想觀念不正確，這些因素都導致企業中的財務會計和管理會計融合出現問題。
（二）財務會計與管理會計的融合過程中存在的問題
首先，依據不同的規范所產生的問題。管理會計很容易受到經濟理論和企業價值規律的影響，同時管理會計需要考慮到企業的經濟效益，結合經濟效益才能制定具體的規劃，從而滿足企業發展的需求，以滿足管理人員的要求為主。為此，對管理會計的要求比較寬松。但是財務會計并非如此，必須按照嚴格的會計準則和相關的法律活動進行會計活動，財務會計必須結合企業的發展情況和管理要求對企業的管理進行歸納和整理，保證企業的費用信息和財政狀況必須嚴格按照國家的規定。此外，企業財務會計要比管理會計更加規范和嚴格，這在一定程度上阻礙了兩者之間的融合。
（三）會計信息數據共享存在問題
財務會計必須嚴格遵守國家的法律法規，同時必須保證會計信息的準確性和公開性，能夠及時有效的向企業提供企業經營信息。但是企業的管理會計受到制度的約束性比較少，不會受到相關會計規范的制約，尤其在應用的過程中更加靈活和方便，能夠為企業的決策者提供更加快捷的數據，同時提供數據的信息量也比較豐富。從現階段財務會計和管理會計運行情況來看，兩者對接存在較大的不便，對會計數據信息的共享不力。
（四）會計從事人員的素質問題
在財務會計和管理會計融合的過程中，會計從業人員的態度有一定的影響。從現階段我國企業內部會計人員的情況來看，整體素質和知識水平還需要提高。隨著經濟的發展和科技水平的不斷提升，許多大小企業開始不斷的涌現，我國一些高校地區已經開設了會計專業，能夠為企業提供大量的會計人才，但是優秀的會計人才比較少，仍然不能滿足企業對會計管理人才的需求。此外，有些企業中的會計人員還沒有正確認識到財務會計和管理會計融合的重要性，尤其是財務會計和管理會計的作業素質有待提升，這為二者融合帶來了一定的阻礙。
四、企業財務會計和管理會計融合的途徑
（一）樹立財務會計和管理會計的融合意識
隨著現代企業的不斷發展，企業想要在市場中獲取一定的經濟效益，必須重視財務會計和管理會計之間的融合，才能促進企業穩定和長遠的發展。現階段的一些企業對會計工作的認識還存在一定的不足之處，導致企業中的財務會計和管理會計不能有效的融合。為此，企業在市場競爭中有一定的地位，必須重視財務會計和管理會計之間的融合，樹立財務會計和管理會計融合的意識，從而為企業作出決策奠定基礎，提高企業的經濟效益。
（二）改進財務資料和會計報告
為促進財務會計和管理會計之間的融合，應該重視財務資料格式的創新和設計。首先，可以在原有的會計報表的基礎之上添加一些其他類別的信息，能夠很好的解決財務會計和管理會計的融合過程中出現的問題，同時能夠提高會計工作的效率。其次，可以設置備注欄，能夠為區別不同類別的會計信息提供保障。最后，在兩者融合的過程中應該對會計報告的形式作出不同的要求，為信息的使用提供便利性，提高辦事的效率。
（三）建立科學合理的融合體系
想要財務會計和管理會計之間的融合，就要建立科學的財務會計和管理會計體系，能夠滿足企業發展中對會計的不同需求，避免在企業經營管理中出現浪費的問題。企業中的管理會計的地位低于財務會計，需要相應的措施來平衡兩者之間的關系。首先，更加重視管理會計，在工作中科學利用管理會計。其次，強化管理會計的教育工作，重視日常的培訓工作，讓工作人員認識到管理會計的重要性。再次，合理獲得基礎會計數據信息，保證財務會計和管理會計的有效融合。最后，對財務信息進行優化，或者對財務信息進行細分，保證財務會計和管理會計的融合。
（四）重視財務會計和管理會計融合的漸進性
財務會計和管理會計存在著差異性，在融合的過程中應該堅持循序漸進的原則，不能一蹴而就。首先，企業建立科學的財務管理制度，同時保證會計工作體系的平穩性、科學性、高效性，為企業會計人員提供良好的發展平臺，保證會計人員能夠將兩者進行有效的融合和應用，促進企業管理效率的提升。其次，企業在進行財務管理的過程中，應該制定高效的會計工作體系，在兩者融合的過程中按照相關的規則流程進行。最后，企業還應該加強對會計人員的結構構成和會計人員的選拔，統籌企業管理各方面的發展，更好的保證企業財務會計和管理會計的融合。
（五）加強信息建設
企業財務會計和管理會計在融合的過程中還應該緊跟時展的步伐。管理會計和財務會計的分工不同，管理會計是對企業的財務狀況進行系統的統計，之后制作做成報告并且提出相應的建議，而財務會計是對企業的賬目明細和財務報表這些詳細的解讀，兩者之間的差異性比較明顯。為此，為更好的保證兩者之間的融合，它利用計算機技術彌補傳統的財務管理過程中的不足，引進先進的信息會計工作技術，建立會計信息系統，同時能夠對會計人員進行現代化的技術培訓。此外，應還該充分利用大數據的背景，通過大數據對數據進行收集、整理和分析，建立完整的信息資源數據庫，實現財務會計和管理會計的信息資源共享，在節省公司人力和物力資源的基礎上為企業的發展奠定基礎。
（六）培養專業的技術人才
在企業財務會計和管理會計融合的過程中，管理人才的專業能力起著非常重要的作用，應該不斷提高財務管理人員的工作專業性。但是現階段許多財務管理人員的能力還是停留在會計流程和會計制度的方面，綜合型的優秀會計人才比較少，再一定程度上影響了財務會計和管理會計之間的融合。為此，企業應該加強對會計人員的培訓工作，讓會計人認識到在新的歷史發展形勢下將財務會計和管理會計融合的必要性。還可以聘請專業的人才來提高會計人員的管理水平和能力。此外，在日常的財務管理的過程中還可以建立適當的獎勵措施，給工作人員提供幫助，讓工作人員能夠安心的工作。
文章寫作是創造精神產品的過程，根據認識論理論，先有認識，再有表述，先有材料，再有寫作。所以只有認真研究寫作的全過程，才能提高寫作能力和水平。論文準備階段，是寫作的初始階段，也是十分重要的階段，該階段能夠博采信息、聚集資料、分析資料、提高認識。會計論文的寫作準備工作一般包括搜集論文資料（包括調查），整理分析、篩選使用資料等內容。即搜集、整理、加工資料
俗話說：“巧婦難為無米之炊”。沒有一定的材料，閉門造車，難于撰寫出有價值的文章。搜集與占有資料、整理資料，是研究工作的起點，同時也貫穿于撰寫財務會計論文的始終。
（一）資料搜集的范圍。搜集資料時，首先要明確哪些資料是有用的，不可或缺的；哪些資料是必需首先了解的、急需的等。只有這樣，才能有目的地進行資料搜集。寫作論文一般應收集以下幾類材料：
1．論題的核心資料。它是指所研究對象本身的資料。例如：《知識經濟對財務會計的沖擊與挑戰》這一選題，其核心資料是圍繞知識經濟和財務會計學的相關知識，如《21世紀社會的新趨勢：知識經濟》、《會計理論》、《會計計量理論研究》、《財務會計基本理論研究》、《國際會計準則》、《論財務會計概念》等書籍。核心資料，往往是“參考文獻”所列的書目、篇目。
2．背景資料。它是對核心材料起參照、比較、深化作用的資料，包括已有研究成果資料和與論題相關的參照材料。學術發展是一個長期漸進積累的過程，后人通常在前人已有成果的基礎上繼續前進，因此，要重視已有成果資料的收集。可以編制已有成果目錄，從標題上掌握論題研究的線索，收集具有代表性的各派觀點的資料，以便尋找新的角度，提出新的見解；有些資料還能用于行文中的理論探討，以增強文章的理論性。
3．具有方法論意義的理論資料。專業論文不能停留在就事議事的層面，而要用科學的思想方法和學科理論來分析和闡述問題。因此，必須注意這方面的理論資料收集。
此外，還要熟悉國家有關方面的政策。
（二）搜集資料的途徑。面對如山似海的資料，怎樣才能迅捷地獲得我們所需的資料呢？這需要了解搜集資料的途徑。
1．社會調查。這是獲取第一手資料（包括親身體驗）的主要方式。大量實用的富有價值的第一手材料存在于人們的社會實踐中，有的尚未被人們用書面的形式記錄下來，這就需要我們通過實地調查去獲得。業務部門和企業的規章制度、經驗總結、分析報告、憑證賬簿及報表內容格式等等，都是重要的實際業務資料。雖然這些資料比較零散，但它是論文寫作的第一手資料，能給人們深刻的感性認識。寫作論文時可重點進行深入的調查研究。
社會調查具體方式有：
（1）普遍調查。它是對論題所涉及的一定范圍內的有關情況，作出全面性的調查。例如，探討我國國有企業財會人員的整體素質水平等問題，就要對各地區、各單位作全面的了解，對其人員管理體系和管理機制、隊伍建設的狀況，作系統的調查分析，了解其全面情況，掌握各種有關數據和事例，在此基礎上提出如何提高財會人員的素質的管理方案。這樣普遍的調查，難度會大一點，需要花費較多的物力和人力。
（2）專題調查。它是針對某個問題作專門的調查。例如，對證券市場上紡織類股票進行比較研究，就要對滬深兩市的所有紡織類的股票的股本結構、財務指標、市場價格、政策傾向等資料進行橫向、縱向的比較；對各股票市場價格高或低的原因作重點的剖析，預測各股票的未來走勢，并進行技術分析。
（3）典型調查。這是根據調查目的，在對被研究對象進行全面分析的基礎上，有意識地選擇若干具有代表性的單位，進行深入細致的調查，探索其內在規律性，然后以調查結果推論全面情況。“麻雀雖小，五臟俱全。”從典型可以看到共性，即一般面上的情況。因此，典型一定要注意有代表性，可以選取上下兩頭，也可以選取上中下三類。例如，要研究如何降低成本，提高經濟效益的問題，可以選取非常成功的邯鄲鋼鐵制造廠的“模擬市場，成本否決”的典型調查，分析其降低成本的方法、原因、經驗，然后總結出降低成本的一些切實可行的方案和設想。典型調查單位數目少則一兩個，多則三五個，屬小型調查，能節約時間、人力、物力。
（4）抽樣調查。它是按照科學的原理和計算方法從所要研究的現象的全部個體單位中，按隨機原則抽取部分個體單位作為樣本進行調查，取得資料，然后推算出全體數量特征的一種方法。它一般是在總體數量龐大時運用。例如，對證券市場上紡織類股票進行比較研究，由于紡織類股票家數較多，要想對所有股票的情況一一進行調查，實際上工作量很大，有時也并不需要這樣做，這時就可以運用抽樣調查法，將其進行分類，每一類選擇一兩家有代表性的股票進行分析比較。
（5）重點調查。它是在被調查對象的全部單位中選擇一部分重點單位進行調查，以求對總體狀況有一個大致的了解。所謂重點，單位是指在所研究的內容方面數量比較大，占有較大的比重，而不一定要求有典型性的單位。
（6）個案調查。它是對某一具體社會單位進行全面深入的調查研究的方法。它與典型調查有許多共同特征，是一種定性研究方法而不是定量研究方法。其缺點是主觀隨意性較大，優點是耗費的人力、財力相對較少，可全面深入細致，方法多樣，得到的資料十分豐富、生動、細致，是其他方法不能比擬的。
進行上述調查，可以通過觀察、開會、問卷等調查方式，運用現代科學技術手段進行。其中，觀察是獲取信息的最基本的方法，它是根據研究課題，有目的、有計劃地利用自己的感覺器官和其他科學手段（如照相機、錄音機、錄像機等），對所研究的對象進行考察、搜集資料。開會，是指調查主體（調查者）通過召集一定數量的有關調查對象（被調查者）舉行會議，或直接參加有關部門舉行的一些相關會議、報告會，利用開會這種形式來搜集資料、分析和研究某一社會現象（調查內容）的一種調查方法。此種調查方法比較方便，與會者彼此可以相互交談，相互啟發，相互修正，從而獲得比較完整的資料信息；問卷，是指采用郵寄，直接詢問等方式，依據調查設計的問題（亦稱調查問卷），經調查對象作答而進行分析從而得出結論的一種調查研究、獲取資料的方法。問卷的設計要鮮明、準確、易于填答人理解，才能提高回收率。
2．文獻資料搜集。文獻，通常是指具有歷史價值的圖書文物資料。但我們寫財會論文，所指的文獻，是廣義的文獻，即與論題研究對象信息有關的一切書面文字材料。財務會計方面的文獻資料有許多，如，《財務與會計》雜志，側重于介紹會計法規、會計實務工作經驗；《會計研究》雜志，則側重于對財務會計中理論問題的研究與探索；中國會計學會每年編制的《會計學論文集》，則選擇了當年有代表性的財會論文。各省、市、自治區有關學會的刊物、文集亦可選讀。
有關財務會計書刊資料名稱，可以參考本書第三部分的“參考文獻索引”。
總之，搜集資料既要豐富又要適度，要有重點地閱讀與選題有關的內容，而不要漫無邊際地閱讀。文章要根據自己的需要，有的可精選，有的可精讀，有的只需大致瀏覽一下即可。
（三）搜集資料的方法。檢索資料的方法主要有：充分利用論文撰寫者自己的藏書，善于利用圖書館、檔案館、書店、書展等。每一個研究者都應根據自己的興趣和研究方向，建立自己的藏書系統。可以直接在資料上做閱讀記號，或者插上若干紙條，隨時備用，這可節省大量抄錄時間。此外，圖書館、檔案館收藏有大量專著、報刊、統計報表、歷史資料和技術檔案，而且經過整理開發，以其資料齊全、檢索方便的優勢，吸引著研究工作者。到圖書館查閱是獲取文獻資料的基本途徑。當然，經常逛書店、看書展，往往也可以獲得最新的圖書資料信息。
需要特別注意的是，利用圖書館、檔案館、單位的資料室、側重于平時積累，經常做卡片、記筆記、剪貼（復印）報刊。是書，注明作者或編者（譯者）、書名、出版單位、發行年月；是報紙，注明作者、篇名、報名、第幾版、年月日；是雜志，注明作者、篇名、雜志名、年月（期號），以便附錄在論文的后面“參考資料”項，也便于文中注釋引文的出處（是書最好還要加上頁碼）。
怎樣才能快速地查檢到所需的資料呢？
①要熟悉圖書分類法。一般來說，圖書館都是把所藏圖書資料按內容的科學性或其他特征，以一定的標準劃分類型，有規律地排列出來。開架圖書，我們可以自己查找；對于閉架圖書，我們可以查看圖書館編制的目錄。目前使用得較為普遍的是中國圖書館圖書分類法，此法把資料分為五大部類二十二大類，一級大類目下，根據圖書屬性又劃分為若干二級類目，其下再分為三四級類目，并采用“八分法”和“雙位制”編碼。比如，要查找財政、金融方面的資料，就要先找經濟大類，它屬于社會科學大部類的F項目，然后找到政治經濟學項，再下找至“8財政、金融”，在此項目下就可查找到你要找的相關論著，用專門紙條寫上編碼、書名交給管理員就可以了。
此外，有些圖書館還同時使用書名目錄、著者目錄、主題目錄，讀者可以按其中的一項進行查找。總之，如果不熟悉圖書分類法，可以選一本簡明的“圖書分類”瀏覽一下，掌握這方面的知識。我們在翻檢圖書分類目錄時，可編制參考書目。每本書名用一個單獨的卡片，既便于借閱，又便于保存，還可以從書的標題中估計與本論題的關系，然后“按單索驥”，借閱圖書。
俗話說：“巧婦難為無米之炊”。沒有一定的材料，閉門造車，難于撰寫出有價值的文章。搜集與占有資料、整理資料，是研究工作的起點，同時也貫穿于撰寫財務會計論文的始終。
（一）資料搜集的范圍。搜集資料時，首先要明確哪些資料是有用的，不可或缺的；哪些資料是必需首先了解的、急需的等。只有這樣，才能有目的地進行資料搜集。寫作論文一般應收集以下幾類材料：
1．論題的核心資料。它是指所研究對象本身的資料。例如：《知識經濟對財務會計的沖擊與挑戰》這一選題，其核心資料是圍繞知識經濟和財務會計學的相關知識，如《21世紀社會的新趨勢：知識經濟》、《會計理論》、《會計計量理論研究》、《財務會計基本理論研究》、《國際會計準則》、《論財務會計概念》等書籍。核心資料，往往是“參考文獻”所列的書目、篇目。
2．背景資料。它是對核心材料起參照、比較、深化作用的資料，包括已有研究成果資料和與論題相關的參照材料。學術發展是一個長期漸進積累的過程，后人通常在前人已有成果的基礎上繼續前進，因此，要重視已有成果資料的收集。可以編制已有成果目錄，從標題上掌握論題研究的線索，收集具有代表性的各派觀點的資料，以便尋找新的角度，提出新的見解；有些資料還能用于行文中的理論探討，以增強文章的理論性。
3．具有方法論意義的理論資料。專業論文不能停留在就事議事的層面，而要用科學的思想方法和學科理論來分析和闡述問題。因此，必須注意這方面的理論資料收集。
此外，還要熟悉國家有關方面的政策。
（二）搜集資料的途徑。面對如山似海的資料，怎樣才能迅捷地獲得我們所需的資料呢？這需要了解搜集資料的途徑。
1．社會調查。這是獲取第一手資料（包括親身體驗）的主要方式。大量實用的富有價值的第一手材料存在于人們的社會實踐中，有的尚未被人們用書面的形式記錄下來，這就需要我們通過實地調查去獲得。業務部門和企業的規章制度、經驗總結、分析報告、憑證賬簿及報表內容格式等等，都是重要的實際業務資料。雖然這些資料比較零散，但它是論文寫作的第一手資料，能給人們深刻的感性認識。寫作論文時可重點進行深入的調查研究。
社會調查具體方式有：
（1）普遍調查。它是對論題所涉及的一定范圍內的有關情況，作出全面性的調查。例如，探討我國國有企業財會人員的整體素質水平等問題，就要對各地區、各單位作全面的了解，對其人員管理體系和管理機制、隊伍建設的狀況，作系統的調查分析，了解其全面情況，掌握各種有關數據和事例，在此基礎上提出如何提高財會人員的素質的管理方案。這樣普遍的調查，難度會大一點，需要花費較多的物力和人力。
（2）專題調查。它是針對某個問題作專門的調查。例如，對證券市場上紡織類股票進行比較研究，就要對滬深兩市的所有紡織類的股票的股本結構、財務指標、市場價格、政策傾向等資料進行橫向、縱向的比較；對各股票市場價格高或低的原因作重點的剖析，預測各股票的未來走勢，并進行技術分析。
（3）典型調查。這是根據調查目的，在對被研究對象進行全面分析的基礎上，有意識地選擇若干具有代表性的單位，進行深入細致的調查，探索其內在規律性，然后以調查結果推論全面情況。“麻雀雖小，五臟俱全。”從典型可以看到共性，即一般面上的情況。因此，典型一定要注意有代表性，可以選取上下兩頭，也可以選取上中下三類。例如，要研究如何降低成本，提高經濟效益的問題，可以選取非常成功的邯鄲鋼鐵制造廠的“模擬市場，成本否決”的典型調查，分析其降低成本的方法、原因、經驗，然后總結出降低成本的一些切實可行的方案和設想。典型調查單位數目少則一兩個，多則三五個，屬小型調查，能節約時間、人力、物力。
（4）抽樣調查。它是按照科學的原理和計算方法從所要研究的現象的全部個體單位中，按隨機原則抽取部分個體單位作為樣本進行調查，取得資料，然后推算出全體數量特征的一種方法。它一般是在總體數量龐大時運用。例如，對證券市場上紡織類股票進行比較研究，由于紡織類股票家數較多，要想對所有股票的情況一一進行調查，實際上工作量很大，有時也并不需要這樣做，這時就可以運用抽樣調查法，將其進行分類，每一類選擇一兩家有代表性的股票進行分析比較。
（5）重點調查。它是在被調查對象的全部單位中選擇一部分重點單位進行調查，以求對總體狀況有一個大致的了解。所謂重點，單位是指在所研究的內容方面數量比較大，占有較大的比重，而不一定要求有典型性的單位。
（6）個案調查。它是對某一具體社會單位進行全面深入的調查研究的方法。它與典型調查有許多共同特征，是一種定性研究方法而不是定量研究方法。其缺點是主觀隨意性較大，優點是耗費的人力、財力相對較少，可全面深入細致，方法多樣，得到的資料十分豐富、生動、細致，是其他方法不能比擬的。
進行上述調查，可以通過觀察、開會、問卷等調查方式，運用現代科學技術手段進行。其中，觀察是獲取信息的最基本的方法，它是根據研究課題，有目的、有計劃地利用自己的感覺器官和其他科學手段（如照相機、錄音機、錄像機等），對所研究的對象進行考察、搜集資料。開會，是指調查主體（調查者）通過召集一定數量的有關調查對象（被調查者）舉行會議，或直接參加有關部門舉行的一些相關會議、報告會，利用開會這種形式來搜集資料、分析和研究某一社會現象（調查內容）的一種調查方法。此種調查方法比較方便，與會者彼此可以相互交談，相互啟發，相互修正，從而獲得比較完整的資料信息；問卷，是指采用郵寄，直接詢問等方式，依據調查設計的問題（亦稱調查問卷），經調查對象作答而進行分析從而得出結論的一種調查研究、獲取資料的方法。問卷的設計要鮮明、準確、易于填答人理解，才能提高回收率。
2．文獻資料搜集。文獻，通常是指具有歷史價值的圖書文物資料。但我們寫財會論文，所指的文獻，是廣義的文獻，即與論題研究對象信息有關的一切書面文字材料。財務會計方面的文獻資料有許多，如，《財務與會計》雜志，側重于介紹會計法規、會計實務工作經驗；《會計研究》雜志，則側重于對財務會計中理論問題的研究與探索；中國會計學會每年編制的《會計學論文集》，則選擇了當年有代表性的財會論文。各省、市、自治區有關學會的刊物、文集亦可選讀。
有關財務會計書刊資料名稱，可以參考本書第三部分的“參考文獻索引”。
總之，搜集資料既要豐富又要適度，要有重點地閱讀與選題有關的內容，而不要漫無邊際地閱讀。文章要根據自己的需要，有的可精選，有的可精讀，有的只需大致瀏覽一下即可。
（三）搜集資料的方法。檢索資料的方法主要有：充分利用論文撰寫者自己的藏書，善于利用圖書館、檔案館、書店、書展等。每一個研究者都應根據自己的興趣和研究方向，建立自己的藏書系統。可以直接在資料上做閱讀記號，或者插上若干紙條，隨時備用，這可節省大量抄錄時間。此外，圖書館、檔案館收藏有大量專著、報刊、統計報表、歷史資料和技術檔案，而且經過整理開發，以其資料齊全、檢索方便的優勢，吸引著研究工作者。到圖書館查閱是獲取文獻資料的基本途徑。當然，經常逛書店、看書展，往往也可以獲得最新的圖書資料信息。
需要特別注意的是，利用圖書館、檔案館、單位的資料室、側重于平時積累，經常做卡片、記筆記、剪貼（復印）報刊。是書，注明作者或編者（譯者）、書名、出版單位、發行年月；是報紙，注明作者、篇名、報名、第幾版、年月日；是雜志，注明作者、篇名、雜志名、年月（期號），以便附錄在論文的后面“參考資料”項，也便于文中注釋引文的出處（是書最好還要加上頁碼）。
怎樣才能快速地查檢到所需的資料呢？
①要熟悉圖書分類法。一般來說，圖書館都是把所藏圖書資料按內容的科學性或其他特征，以一定的標準劃分類型，有規律地排列出來。開架圖書，我們可以自己查找；對于閉架圖書，我們可以查看圖書館編制的目錄。目前使用得較為普遍的是中國圖書館圖書分類法，此法把資料分為五大部類二十二大類，一級大類目下，根據圖書屬性又劃分為若干二級類目，其下再分為三四級類目，并采用“八分法”和“雙位制”編碼。比如，要查找財政、金融方面的資料，就要先找經濟大類，它屬于社會科學大部類的F項目，然后找到政治經濟學項，再下找至“8財政、金融”，在此項目下就可查找到你要找的相關論著，用專門紙條寫上編碼、書名交給管理員就可以了。
此外，有些圖書館還同時使用書名目錄、著者目錄、主題目錄，讀者可以按其中的一項進行查找。總之，如果不熟悉圖書分類法，可以選一本簡明的“圖書分類”瀏覽一下，掌握這方面的知識。我們在翻檢圖書分類目錄時，可編制參考書目。每本書名用一個單獨的卡片，既便于借閱，又便于保存，還可以從書的標題中估計與本論題的關系，然后“按單索驥”，借閱圖書。
隨著網絡信息技術的不斷發展，企業也逐漸的借助互聯網技術進行改革，尤其是對于會計工作的影響，網絡會計也已經成為了當前企業發展的主要趨勢，實現了會計信息的高效保護，同時也提升了工作的效率，但受到人為專業技能等方面的影響，不可避免其存在漏洞、缺陷等問題；對此本文就互聯網時代財務會計及管理動向展開分析，希望對于我國網絡會計的可持續發展，起到積極促進的作用。
關鍵詞：
互聯網；財務會計；管理動向；財務管理
企業網絡會計的應用，是對于傳統會計工作缺陷的補充，同時也完善了以往的會計管理工作。憑借網絡財務自身開放性等特征，實現了業務與財務的同時，以及企業內在資源的有效整合，真正的推動著企業會計工作向著安全化、高效化的趨勢發展，為了更好的促進其發展步伐，對此加強此方面的研究是非常有必要的。
一、網絡會計概述
網絡會計是借助了互聯網技術的優勢，利用網絡來完成一系列的會計活動，同時也推動了當前現代電子商務的產生和形成。網絡會計實現了會計工作的遠程協同處理，并能夠在線進行財務信息獲取、接收電子單據與貨幣、會計核算、賬務管理等操作。互聯網電子商務，主動拉近了企業與商、批發商之間的距離，同時電子下單、訂單，也節省了一定的時間、精力、成本，提升了商業生產的方便性。
二、網絡與會計間的差異
(一)對比以往的會計工作，網絡會計在核算內容環節要更加的廣泛，是以往會計工作的補充，在其基礎上，新增加電子貨幣等網絡業務的會計處理，在優化傳承以往會計的基礎上，朝著新方向發展。
(二)傳統、網絡會計之間，主要的差異在于服務主體的不同，前者的會計主體就是企業業主或是其他部門，但是后者的會計主體是不確定的，不受到場地以及實體的控制，變化較為頻繁，且核算空間不能被準確的界定，主要受到任務、市場的變化而調整，通過會計主體的重組、拆分等操作實現網絡會計處理。
(三)網絡會計不僅僅是會計電算化，是在會計電算化的基礎上利用網絡記賬，代替以往的手工會計處理方式，對此可以說是會計核算技術的優化、更新。同時也不能說其是會計網絡化，是對于會計網絡化的優化。其中會計網絡化，主要是指將全部經營活動納入到網絡系統中的集成化系統，財務人員可進行遠程動態會計核算。以上兩種形式的界定，對于網絡會計來說，都只是基礎、前提的關系。
三、互聯網時代的財務會計與管理動向
(一)網絡財務最初被界定的核心理念，就是利用網絡將財務的技術結構進行重構，繼而形成網絡財務的計算機語言。同時其也是當前信息數字化時展的必然產物，是以計算機技術、網絡技術等先進技術為基礎，將其進行整合，形成企業電子商務，企業財務活動以及管理工作可以通過網絡核算實現。自身具備一定的開放性、遠程性、高效性的特征，不僅實現了財務、業務的同步處理，同時也能夠整合企業的內外資源，提升財務管理的效率，將財務管理作用最大程度的發揮。
(二)當前網頁形式的會計數據載體，打破了空間對于會計信息傳輸的限制，并保證了信息傳輸速率的高效性。網絡會計實現了業務、財務的協同，包括物流協同等，將信息流、資金流與優化整合，徹底打破空間、時間的限制。
(三)網絡會計的在線管理，使得企業可以通過遠程實現財務與業務信息的在線反映、分析等。另外網絡會計也積極的推動了電子商務發展的步伐，實現了企業產品營銷活動與財務信息的有效連接，并且能夠對市場變化進行有效的應對，為新會計主體的構建奠定良好的基礎。
四、完善互聯網時代財務會計與管理的對策
(一)會計信息安全問題方面。基于網絡的財務活動開展，首要的就是保證網絡數據的安全，對此企業既要注重安全防護技術水平的提升，更要加強網絡財務軟件的雙重加密；尤其是客戶端與服務器之間數據的加密處理，避免非法入侵攻擊用戶對于會計數據的盜取、操作等；另外雙重加密技術，主要包括SSL協議、私有加密兩種方法。
(二)網絡系統安全問題方面。首先要通過數據保護等措施實現加強內部控制，其次加強系統對于非法用戶登錄、錯誤指令的識別、報警處理功能。最后注重網絡安全防范，提升病毒抵擋、漏洞掃描、信息系統加密、數據備份等意識和落實，繼而保證網絡財務系統的有效性。
(三)會計檔案管理問題方面。網絡會計屬于虛擬操作，面對財務軟件出現的更新換代問題，建議應用標準的轉換接口，繼而保證系統自身的兼容性，以及會計檔案的穩定應用。然后提升存儲媒體的多元化，采取不同的會計數據存檔方式，方便日后財務數據的有效查詢、應用等。
(四)市場環境問題方面。發展網絡會計，首先要加強企業、銀行間的結算賬戶托管制等服務，提升兩者之間資金流通的高效性以及便利性。另外注重物流管理環境問題的解決，對于產品流程全過程進行規范化標識化管理，有效的規避制約網絡會計發展的因素。
五、總結
綜上所述，通過對于互聯網時代財務會計及管理動向的分析，發現網絡會計與傳統會計之間存在著較大的差距，前者不僅以后者為發展的基礎，同時也是對于后者的傳承和優化，繼而促進企業會計工作的與時俱進，保證其為企業創造更多的經濟利益。財
參考文獻：
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【關鍵詞】 應用型財會本科；實踐教學；改革
應用型本科是以培養應用型人才為目標的本科層次教育。隨著我國高等院校招生規模的逐年擴大，高等教育也從過去的“精英教育”向“大眾化教育”轉變。本科院校依據招生層次有“一本”、“二本”和“三本”,各層次院校的培養目標不再是過去單一的研究型，一些“二本”和“三本”院校依據自己院校的特點提出了以應用型作為學生培養目標，以適應社會對人才的需求。而應用型財會人才與普通財會人才相比，最大的區別點在于，應用型人才是具有較強的實踐動手能力、自學能力、分析問題、解決問題等方面綜合能力的人才。為了實現這一培養目標，很多應用型本科院校都對此進行著有益的探索和實踐。
據有關院校對全國13個省、市、自治區財會專業學生應具備的能力進行問卷調查，顯示財會專業學生應具備以下能力：一是較強的語言與文字表達、人際溝通和合作共事能力；二是計算機操作能力;三是遵紀守法、具有較強的自我控制能力；四是財務分析決策能力；五是終身獨立自學能力、信息獲取及處理能力；六是經濟業務處理能力。這是應用型財會本科學生應具備的綜合素質和能力。為了將學生培養成具有以上素質與能力的人才，應用型本科院校必須在課程的設置體系、課程的內容和教學的各個環節上都要體現實踐性，強調應用型和創新性。但很多應用型本科院校教學模式卻存在以下缺陷。
一、現行的財會教學模式存在的缺陷
主要表現在四個方面：
(一)培養方向存在偏差
目前，應用型本科財會專業學生的培養方向，大都定位在大中型企業，忽略了多數應用型本科院校也包括當前財會畢業生大量地服務于小企業這一現實。
(二)課程設置不夠合理
體現在“兩課”與專業課的課時比例、專業基礎課和專業課的課時比例、各門專業課的課時比例、課堂教學與實習實訓的課時比例等方面存在的課時結構不盡合理。表現在會計專業課程設置過多過濫，不明確會計專業的核心課程，造成會計專業學生掌握的會計知識面寬，而深度不夠的局面。
(三) 實訓手段比較欠缺
主要表現在實訓手段以仿真為主，少有實戰的訓練；實訓資料中存在仿而不真，與實務操作存在較大的差異，實訓規范有待加強。
（四）實訓指導教師素質有待提高
主要表現在財會教師隊伍中相對注重的仍是教師的專業職稱、文憑等，而具有雙師、兼職、企業工作背景的教師比重仍不理想。這一方面源自具有較好的企業背景的財會專業人才向高校流動的動力不足；另外，繁重的教學和科研任務，使得校內教師無暇顧及外面的兼職及考取會計職稱證和注冊會計師等證書，即使有有限的閑余時間也不如進行再深造，以此取得高校師資的文憑為重。具有實戰經驗的實訓教師的匱乏必然會影響實踐教學的效果。
二、實踐教學改革措施
針對上述應用型財會本科教學模式未能很好地體現其應用型、實踐性和創造性，經過多年的理論與實踐教學探索，筆者認為應作如下改革：
（一） 加大財會實踐課程比重
由于財會實踐課程是體現應用型教育的核心課程，它可使學生把所學的財會理論知識及時轉化為實際應用能力，為學生從學校到工作崗位之間架起了橋梁，是培養應用型人才的重要途徑。因此，在制定教學計劃時，應將財會實踐課程的比重由過去的10%提高到30%以上，這樣才能使財會專業畢業生不斷更新財會知識，適應千變萬化的環境，在工作崗位上發揮作用。
（二） 建立多層次的財會實踐課程體系
科學、合理地設計財會實踐課程是實現良好教學效果的可靠保證。財會實踐課程不僅有利于學生逐步鞏固所學的理論知識，而且有利于對所學知識全面系統的理解，達到系統掌握、融會貫通的目的。筆者認為財會實踐課程應包括單項實踐、綜合實踐、社會實踐、畢業實習與畢業設計等形式。具體設計如下：
1. 單項實踐課程設計科目與時間安排
單項實踐課程是以理論教材章節為試驗單位，按理論進度分別組織實踐，科目包括會計學基礎、財務會計、成本會計、會計報表分析、財務管理、審計、會計電算化等專業能力試驗課程。一般安排在每門理論課講完的那個學期末，時間大約2周，這樣可以乘熱打鐵，提高課堂理論教學的效果，使財會理論與實踐很好地結合。
2. 綜合實踐課程設計科目與時間安排
財會綜合實踐課程是將幾門相關課程的知識融合在一起進行的實踐，目的是達到綜合運用知識的能力。如在學習《中級財務會計》、《成本會計》時分別安排了單項實踐。在《中級財務會計》、《成本會計》兩門課程都學習完之后，再安排2～3周的時間會計綜合實習課程，重點進行工業企業的綜合會計業務實踐，實踐的目的是熟悉企業會計賬簿的登記、成本的核算和會計報表業務。試驗的內容一般選用一個工業企業12月份的業務進行試驗。實驗時只提供原始憑證,要求根據所提供的原始憑證編制記賬憑證、登記賬簿、年終結賬和編制會計報表等一整套會計處理業務，以培養學生的動手和應用能力。
又比如在財務管理、中級財務管理學完之后，可以安排2~3周理財綜合實習課程，選擇相對來說籌資、投資業務較多的某些上市公司或其他成長性較好、較有活力的企業為考察研究對象，進行該企業、該行業的籌資、投資、營運資金管理、股利分配等業務實習，以更深入地進行具體的財務預測、財務決策、財務分析和財務控制。在這一課程中可以很好地利用現代信息技術進行資料的采集、處理和分析。達到學生對財務管理知識的融會貫通，而避免只拘泥于每一個孤立章節的單項實踐，以提高學生進行較為綜合和較復雜的財務決策能力。
3. 社會實踐課程
筆者建議，除以上的實踐課程主要集中在每一學期末之外，為了與畢業實習和畢業論文有一個很好的銜接與準備，在學生大四第一學期后半期進行為期十周左右的社會實踐課程。這一階段是在學生已將校內所開課程全部修完，而在大四第二學期畢業實習和畢業論文之前開設的。這一階段讓學生真正融入到社會，帶著任務到企業、事業或會計師事務所進行社會實踐。單位主要由學校來聯系，主要是學校的校外實習基地，這樣便于實習指導教師對學生的統一管理。這樣可以將財會專業的所有重點理論課，如財務會計、財務管理、審計、成本會計、會計電算化、管理會計、稅務會計等內容，真實地融入到企業財會工作的綜合實務中。當然在最后一周可以將有關實踐數據結果，帶回到學校，進行財務分析和審計，并運用有關財會理論知識，提出管理建議。這個成果可以形成學生的社會實踐報告。
有人認為，這一階段的社會實踐與畢業環節的畢業實習會有所雷同，對此，筆者不敢茍同。經過多年的畢業論文的指導工作，認為雖然要求學生進行為期八周的畢業實習，但個別學生由于就業壓力，畢業論文的壓力，聯系實習單位的積極性不高，或聯系了和自己專業無關的實習單位出具相應的證明以敷衍了事，這樣，使我們的畢業環節的實習效果大打折扣。因此，在就業形勢日益嚴峻的今天，筆者認為在大四第一學期就安排這樣的一個社會實踐課程，一是對學生畢業實習單位的聯系、論文選題的把握有了一個提前的準備，二是對就業的壓力有一定的緩解。因為越早一點接觸社會，對我們的學生就越有好處。
對這一環節的實施，需要合理制定教學計劃，將有關非核心專業理論課程進行適當壓縮，以保證這一階段較大的實踐課時數。
4. 畢業實習與畢業論文
應用型本科財會專業的論文，要求具體分析某個企業或某行業會計、財務、審計等的具體問題等為內容，培養學生運用所學專業基礎理論、專業知識和基本技能，提高分析和解決實際問題及從事科學研究的能力，培養學生刻苦鉆研、勇于創新的精神和認真負責、實事求是的科學態度。
（三） 完善校內模擬試驗和建設校外實訓基地
1. 校內模擬試驗的完善
校內財會試驗室在傳統手工賬務處理的基礎上，應大力開展利用現代信息技術的會計電算化實習和綜合的財會實習內容。比如會計電算化課程，教研室可以選派相關教師到財務軟件公司掛職鍛煉，去實際參與企業會計電算化系統的設計與實施工作，然后把經驗和技術帶到課堂，用企業的實際數據來解釋教材中的原理。
還可與財務軟件公司合作，引入ERP（企業資源計劃）（用友版）網上虛擬實驗（包括五大系統：財務會計實驗系統、管理會計實驗系統、供應鏈管理實驗系統、生產制造管理實驗系統、人力資源管理實驗系統）組成。ERP案例引入到課堂教學，采用多媒體與案例教學相結合方式，在用企業的實際數據強化基本層（賬務處理、報表管理、工資管理、固定資產管理等模塊）的教學上，開展采購管理、庫存管理、存貨管理、財務分析、成本管理、生產計劃等環節的教學，加大對學生實踐動手能力的培養。此外，還有財務軟件公司開發的沙盤對抗賽、銀行證券等多樣化的虛擬試驗，以此來提高學生的實踐能力和綜合素質。
2. 積極開拓校外實訓基地
學校可以聯系行政事業單位、工業企業、商業企業、房地產企業、外商投資企業、外貿企業等的財會部門，作為本專業的專業實踐基地。盡管在一個單位的財會部門建立實習基地會有一定的難度，這畢竟涉及到企業的商業秘密，這就需要學校的支持和教師對實踐的勇于參與。
（四） 高素質的實訓指導教師的培養與聘請
學校應鼓勵財會專業教師參與社會各類財會專業職稱和注冊會計師等能力考試，以提高“雙師”教師比重，同時建議教師更多地進行校外兼職。當然，這些措施需要學校有充足的師資，教師的教學任務得以減輕的情況下才能得以實現。此外，在鼓勵教師走出去的同時，還可聘請校外較高層次有著豐富實踐經驗的財會工作人員來學校作短期的實訓指導教師，這樣可以將其切身的工作經驗、業務能力傳授給學生，這樣必將大大提高學生的實踐教學效果。
通過以上財會實踐教學的改革，將會使培養應用型財會類專業畢業生具有過硬的業務水平，嫻熟的財會實務操作技能，使其所學與所干零距離，畢業與就業零過渡的目標盡快實現。
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關鍵詞：財務會計；教學改革；探討
自從我國加入世貿組織后，社會各界人物對財務會計人員的素質越來越重視，對財務會計方面的人才要求越來越高，這給職業學校財務會計教學提出了新的挑戰與要求。如何加強財務會計人員的培養，提高其專業能力的同時，發展其綜合素質，成為目前職業學校中研究與思考的問題。職業學校對財務會計課程進行教學時，不僅要符合教學大綱的要求，還要培養出適合社會發展的人才。下面將對職業學校中財務會計教學存在的問題進行分析，并根據出現的問題提出相應的解決措施，以提高財務會計的教學質量。
一、財務會計教學中存在的問題
（1）教學方式主動性差。在很多職業學校財務會計教學中，傳統的教學模式沒有被改進，教學一直處在被動中。教學方式較為單一，很多財務會計教師仍然使用“填鴨式”的教學手段，將講課的內容灌輸到學生的頭腦中。學生在此學習中，沒有體現出自主性，動腦機會少。在教學過程中，教師沒有對學生的學習能力進行培養，學生也沒有掌握一定的學習方法，最終學生只是對教學中的基本概念與理論進行掌握。此種教學方法不能對學生分析問題的能力進行培養，學生無法對遇到的問題進行分析與解決，長此以往學生缺乏自主學習的能動性。此教學方式中，學生只要對平時的筆記搞清楚，考試時看一看老師劃的重點，便可以有好的考試成績，學校以這樣的考試成績作為評價學生的標準。在經濟發展的今天，企業對人才的需求已經有了很大的改變，教師不可以再盲目地進行灌輸知識，要改變傳統的教學模式。
（2）理論和實踐相脫節。在財務會計教學中，不注重實踐教學的重要性，只注重理論教學，將課本中的內容轉移到電子教案上或者是黑板上，財務會計的實際操作性無法掌握，學生失去學習的興趣。課堂上，學生變得越來越被動，教師與學生的互動少之又少。實踐課程的缺少，使得學生缺乏實踐能力，就業時的實際操作能力弱。財務會計是一門實踐與理論聯系強的學科，只有將實踐與理論有效地聯系到一起，才能夠培養出適應社會發展需求的財會人員。
（3）考核體系不完善。對于教師教學來講，考核是一項非常重要的環節，一個完整的考核制度，可以指導學生更好地學習，指導教師更好地教學。目前，很多職業學校的財務會計課程考核內容單一，沒有一個具體的考核內容與考核制度，一切學習都是應付考試，以學期末的考試作為考核結果。這樣的考核體系只是對學生的理論知識掌握情況進行考核，學生對問題的分析能力、理解能力、表達能力并沒有體現出來，這樣的教學模式培養出的人才，將無法滿足社會對人才的需求。
二、教學改革措施
（1）更新教學理念，重視學科建設。對財務會計進行教學時，要注重以人為本的教學理念，課堂上以學生為主，教師起到引導作用，加強課堂中教師與學生互動環節。教師要營造一個輕松、和諧的教學環境，不斷地創設問題，通過提問的方式，讓學生發散思維，解決問題，并鼓勵學生進行大膽的創新。重視學生對知識的思考過程，這一過程便是在培養學生的自主學習能力，啟發并引導學生從多個方面進行問題的思考，發現問題并善于解決問題。在課堂中鼓勵學生對老師，對知識產生質疑，激發學生對學習的興趣。
（2）深化模擬實驗課的教學。在很多職業學校中也進行模擬實驗課的教學，但是因為內容單一，形式不同，學生對此教學模式的熱情不高，為此要對模擬實驗課的教學進行深化，對教學內容進行改革，真正起到教學的效果。①實驗項目的編寫工作。教師在對實驗項目進行選擇與編寫時，要進行嚴密的考慮，結合實際的企業進行編寫、設計，做到實驗課程內容的真實性，課程設計思路要清晰，將手工與上機有效的結合；②在對實驗的形式進行設計時，要堅持以提高學生組織能動性與自主能動性的方向出發，加強合作。對于一些不規范的會計憑證，教師可以進行適當的引導，然后由學生進行自主的問題分析，激發學生潛在的能力。③設備上的選擇。職業學校要重視實驗設備的建設，既要重視硬件設施的建設，也要重視軟件設施的建設。
（3）重視社會實踐活動。對于財務會計教學來講，理論教學與實踐教學的聯系是非常重要的。對于企業來講，對財務會計人員的要求是，上崗后馬上就能投入工作，這就需要在教學中培養學生的實踐能力，在企業中進行階段性的實習。學校要與用人單位進行合作，定期進行企業的實際參觀與實習，另外學校要為企業提供挑選人才的權利。
（4）對考核模式進行改革。對財務會計進行考核時，不能單單的對基礎知識進行考核，考核不能只停留于表面或者是為了應付考試。在對學生進行考核過程中，應該進行一些小論文、實際上機操作、業務知識分組討論等考核內容，這樣不僅可以培養學生的專業能力，而且還培養了學生的合作能力與問題的解決能力；另外，在期末成績評定中，要將模擬實驗的分數比重加大，讓學生加強對模擬實驗的重視，了解其重要性。
（5）加強對會計資格證書考試的參加力度。在平時的教學中，要對會計資格證書的重要性進行宣傳，讓學生能夠主動意識到參加考試的重要性。對參加考試的同學，學校要組織課后的輔導，對歷年的考試重點進行布置，讓學生能夠擺脫考試緊張的心理負擔，有準備地進行考試。
綜上所述，我國的經濟已經逐漸向國際接軌，這使得我國的市場經濟競爭更加激烈，經濟的競爭無非就是人才的競爭，這使得各個企業對財務會計人才的需求越來越多，要求也越來越高。職業學校對財務會計人員進行培養時，要重視學生向綜合方向發展，培養過硬的專業能力，這是財務會計教學改革的目標。財務會計教學改革的方面很多，要將新的理念融入到教學改革中，以人為本，重視社會的實踐教學，提高學生自主學習的能力與探究的能力。
參考文獻：
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