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第1篇

關(guān)于國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)論文范文一：融資業(yè)務(wù)在國(guó)際貿(mào)易中的創(chuàng)新

摘要：

國(guó)際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)是目前世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域中一項(xiàng)高收益低風(fēng)險(xiǎn)的業(yè)務(wù)，所以在銀行的工作領(lǐng)域中受到了很大的重視。然而目前我國(guó)銀行中發(fā)展國(guó)際融資業(yè)務(wù)的一個(gè)重要的問(wèn)題就是在融資的方法和技術(shù)上都有著一定的問(wèn)題，業(yè)務(wù)的價(jià)值沒(méi)有得到充分的估計(jì)，在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力比較小。本文從我國(guó)融資業(yè)務(wù)在國(guó)際上的基本情況出發(fā)，探討國(guó)內(nèi)銀行應(yīng)該實(shí)行的創(chuàng)新內(nèi)容，以期增強(qiáng)我國(guó)商業(yè)銀行在國(guó)際貿(mào)易中的地位。

關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易 融資業(yè)務(wù) 商業(yè)銀行融資 創(chuàng)新趨勢(shì)

世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易貿(mào)易融資并不是一個(gè)新興的領(lǐng)域，而是隨著國(guó)際資本的發(fā)展產(chǎn)生的投資貿(mào)易方向，已經(jīng)有了幾百年的歷史，國(guó)際貿(mào)易中買(mǎi)賣(mài)雙方的合作關(guān)系隨著時(shí)代的發(fā)展也在逐漸發(fā)生變化，這一切建立在互聯(lián)網(wǎng)的電子商務(wù)得到極大發(fā)展的基礎(chǔ)上，所以我國(guó)的國(guó)際融資業(yè)務(wù)要想得到發(fā)展，就必須注重市場(chǎng)的因素和技術(shù)的因素，這樣才能促進(jìn)融資業(yè)務(wù)的發(fā)展。

一、我國(guó)的商業(yè)銀行國(guó)際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)發(fā)展的基本情況

我國(guó)的商業(yè)銀行在國(guó)際貿(mào)易融資方面還比較偏重于傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)發(fā)展，包括打包貸款、備用信用證、進(jìn)口開(kāi)證在內(nèi)的業(yè)務(wù)都還是主導(dǎo)手段，目前我國(guó)商業(yè)銀行已經(jīng)開(kāi)始積極地引導(dǎo)新業(yè)務(wù)的發(fā)展，所以一些發(fā)展較好的新興業(yè)務(wù)也得到了發(fā)展，比如進(jìn)出口保理、應(yīng)收賬款融資等都是目前發(fā)展較好的新型金融產(chǎn)品。但是目前我國(guó)商業(yè)銀行在方法方面還存在著一定的問(wèn)題。

(一)我國(guó)商業(yè)銀行的融資方法較為傳統(tǒng)

目前我國(guó)大部分商業(yè)銀行主要使用的是流動(dòng)資金貸款的授信理念和運(yùn)作模式，這種運(yùn)作模式就是根據(jù)授信主體是否符合貸款準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)作為重要的貸款參考系數(shù)，這就需要融資對(duì)象的財(cái)務(wù)狀況和資信狀況作為重要的數(shù)據(jù)。但是在目前的執(zhí)行過(guò)程中，大部分商業(yè)銀行缺乏一個(gè)有效的風(fēng)險(xiǎn)量化方式會(huì)，從而對(duì)融資提出了較高的要求，所以國(guó)際貿(mào)易融資在執(zhí)行中不能像其它的短期流動(dòng)資金貸款一樣易行。這種較為保守的觀點(diǎn)根源于國(guó)內(nèi)的商業(yè)銀行沒(méi)有較好的資金和信息控制方法，銀行對(duì)融資業(yè)務(wù)無(wú)法準(zhǔn)確進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)，所以傳統(tǒng)的貸款思維在我國(guó)商業(yè)銀行中還比較盛行，一些現(xiàn)代國(guó)際融資業(yè)務(wù)中重要的方法和思想還需要完善。

(二)我國(guó)國(guó)際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的發(fā)展創(chuàng)新也較為緩慢

不能完全適應(yīng)新的融資需求，新產(chǎn)品在國(guó)際貿(mào)易融資領(lǐng)域鮮有出現(xiàn)，業(yè)務(wù)操作的基本模式也沒(méi)什么創(chuàng)新，在現(xiàn)代金融產(chǎn)業(yè)急速發(fā)展的情況下，這些傳統(tǒng)產(chǎn)品的時(shí)效性和對(duì)成本與管理二一五十二財(cái)經(jīng)論壇的需求都是大問(wèn)題。傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程不重視信息共享的問(wèn)題，我國(guó)商業(yè)銀行沒(méi)有一個(gè)完善的數(shù)據(jù)傳遞和信息共享的渠道和平臺(tái)，所以信息得不到充分傳遞，也不能為業(yè)務(wù)相應(yīng)的客戶(hù)提供一個(gè)符合實(shí)際的良好融資方案，同時(shí)在電子商務(wù)這一塊，需要引進(jìn)一些新技術(shù)，否則無(wú)法應(yīng)對(duì)現(xiàn)代世界性金融市場(chǎng)的變化。

二、目前國(guó)際貿(mào)易融資創(chuàng)新的大趨勢(shì)

目前國(guó)際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的運(yùn)作模式要根據(jù)電子商務(wù)和國(guó)際市場(chǎng)的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的創(chuàng)新，這些創(chuàng)新主要體現(xiàn)在觀念的創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、模式創(chuàng)新和策略創(chuàng)新這四大方面。

(一)融資觀念上的創(chuàng)新

在銀行的工作中，客戶(hù)購(gòu)買(mǎi)的產(chǎn)品與服務(wù)是利潤(rùn)的主要來(lái)源，也是銀行創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?。銀行關(guān)于融資觀念的更新也主要體現(xiàn)在滿足客戶(hù)需求這一重要的方面上。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)際貿(mào)易供應(yīng)鏈的形成，客戶(hù)對(duì)金融服務(wù)有了更高的要求，這也意味著金融產(chǎn)品也要開(kāi)始適應(yīng)供應(yīng)鏈的服務(wù)觀念，銀行要積極地對(duì)國(guó)際貿(mào)易供應(yīng)鏈的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行參與，幫助客戶(hù)對(duì)市場(chǎng)每個(gè)環(huán)節(jié)降低成本，從而實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈中金融產(chǎn)品價(jià)值的擴(kuò)大化，通過(guò)縱觀全局和對(duì)供應(yīng)鏈的全面把握，實(shí)現(xiàn)對(duì)客戶(hù)的良好服務(wù)，通過(guò)服務(wù)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的價(jià)值增值。

(二)融資技術(shù)上的創(chuàng)新

技術(shù)上的創(chuàng)新想要體現(xiàn)在客戶(hù)的使用界面上，可以說(shuō)就要對(duì)整體的銀行技術(shù)進(jìn)行革新，目前國(guó)內(nèi)大部分的商業(yè)銀行都設(shè)立了網(wǎng)上銀行等服務(wù)渠道，一個(gè)較好的信息共享平臺(tái)正在建立當(dāng)中，而且在客戶(hù)中所占有的比重越來(lái)越大，這也是未來(lái)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)之一。一些主要的技術(shù)創(chuàng)新會(huì)對(duì)國(guó)際貿(mào)易中的融資業(yè)務(wù)產(chǎn)生重大的推動(dòng)作用：比如訂單管理、供應(yīng)鏈融資模型的建立、信息和文件的及時(shí)共享、在線知識(shí)信息庫(kù)的建立等。

(三)融資業(yè)務(wù)模式的創(chuàng)新目前，融資業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新的要點(diǎn)是融資產(chǎn)品附加值的增強(qiáng)，比如完善同時(shí)提供交易產(chǎn)品和交易服務(wù)的一體化業(yè)務(wù)模式等，并且這個(gè)業(yè)務(wù)模式應(yīng)該和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)緊密結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)在于提高整體的效率來(lái)從業(yè)務(wù)模式上吸引更多的客戶(hù)，使得現(xiàn)有客戶(hù)的體驗(yàn)增強(qiáng)，提高客戶(hù)的黏著程度。

(四)融資業(yè)務(wù)在戰(zhàn)略上的創(chuàng)新

國(guó)有的商業(yè)銀行在戰(zhàn)略上還不夠完善，一方面是國(guó)有銀行固有的保守策略所致，另一方面是國(guó)有商業(yè)銀行的發(fā)展戰(zhàn)略沒(méi)有充分規(guī)劃，在這方面，國(guó)外的商業(yè)銀行就看得比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，一些銀行正在收購(gòu)其它領(lǐng)域的公司，比如摩根大通銀行收購(gòu)了物流公司，可以在物流業(yè)和金融業(yè)的發(fā)展中獲得更大的發(fā)展，將實(shí)體的貨物供應(yīng)鏈和金融供應(yīng)鏈進(jìn)行良好的結(jié)合。除了戰(zhàn)略上的收購(gòu)之外，還可以進(jìn)行外包的發(fā)展戰(zhàn)略，這樣可以提高商業(yè)銀行本身的運(yùn)營(yíng)效率，降低運(yùn)營(yíng)中的風(fēng)險(xiǎn)，從而提高銀行整體的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、我國(guó)商業(yè)銀行在融資業(yè)務(wù)方面創(chuàng)新的具體策略

(一)對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展的趨勢(shì)和觀念進(jìn)行創(chuàng)新

在國(guó)際上關(guān)于融資業(yè)務(wù)的通行觀念就是融資業(yè)務(wù)屬于交易性的銀行業(yè)務(wù)，所以銀行應(yīng)該對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展的整體進(jìn)行關(guān)注和調(diào)控，要舍棄以前銀行融資業(yè)務(wù)只是在某一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行資金支持的觀念，要從整體上關(guān)注客戶(hù)的需求，對(duì)客戶(hù)提供良好的服務(wù)，提高商業(yè)銀行整體的競(jìng)爭(zhēng)力和業(yè)務(wù)的附加價(jià)值。在業(yè)務(wù)觀念方面，要增強(qiáng)供應(yīng)鏈的觀念，在商品貨物生產(chǎn)的某個(gè)環(huán)節(jié)都要提供一定的支持，這樣做的意義在于提高客戶(hù)的滿意程度，從而增加銀行在金融業(yè)務(wù)中能夠取得的整體利益，也有利于吸引更多的客戶(hù)對(duì)這種金融產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)。

(二)加強(qiáng)對(duì)于國(guó)際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)技術(shù)的革新

技術(shù)支持是目前國(guó)際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)發(fā)展的重點(diǎn)，其技術(shù)革新要建立在電子商務(wù)技術(shù)的發(fā)展上，這其中最重要的一點(diǎn)就是搭建一個(gè)便利的信息技術(shù)平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)信息的共享實(shí)時(shí)化，提高供應(yīng)鏈運(yùn)營(yíng)的效率，實(shí)現(xiàn)金融供應(yīng)鏈和實(shí)體經(jīng)濟(jì)供應(yīng)鏈的良好結(jié)合。目前我國(guó)大量的商業(yè)銀行都在進(jìn)行這方面的嘗試，通過(guò)目前商業(yè)銀行中流行的貿(mào)易服務(wù)功能可以在商業(yè)中進(jìn)行及時(shí)的貿(mào)易數(shù)據(jù)傳遞，提高數(shù)據(jù)在傳輸當(dāng)中的可信度和安全程度，通過(guò)戰(zhàn)略合作和戰(zhàn)略上的聯(lián)盟實(shí)現(xiàn)信息共享下的雙贏局面，將這種戰(zhàn)略合作關(guān)系延伸到業(yè)務(wù)鏈的每一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能更好地獲取銀行利益，從當(dāng)前傳統(tǒng)的局面中打開(kāi)一個(gè)突破口。

(三)對(duì)傳統(tǒng)金融產(chǎn)品的發(fā)展?jié)摿M(jìn)行再發(fā)掘

傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)雖然沒(méi)有很大的發(fā)展空間，但是還是能發(fā)掘出一定的創(chuàng)新因素的，如果能在傳統(tǒng)業(yè)務(wù)上有所創(chuàng)新，就能在當(dāng)前占有很大的優(yōu)勢(shì)。目前信用證模式還是主要的發(fā)展模式，現(xiàn)在它的使用量仍然在增加，所以還有著一定的市場(chǎng)，但是如果不做創(chuàng)新，很容易就陷入同質(zhì)化的泥淖。傳統(tǒng)金融產(chǎn)品的運(yùn)作方式、組織結(jié)構(gòu)、關(guān)系形勢(shì)和思維方式等都應(yīng)該得到創(chuàng)新，提高傳統(tǒng)產(chǎn)品價(jià)值的內(nèi)涵。四、結(jié)語(yǔ)融資業(yè)務(wù)在國(guó)際貿(mào)易中有著重要的地位，要在這個(gè)方面有所創(chuàng)新，就必須增強(qiáng)商業(yè)銀行的敏感度，緊跟世界和市場(chǎng)的發(fā)展潮流，利用先進(jìn)的技術(shù)開(kāi)發(fā)新的融資金融產(chǎn)品，加強(qiáng)金融產(chǎn)品的創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)商業(yè)銀行在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力提升，從而獲得更多的金融效益。

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關(guān)于國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)論文范文二：低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的影響

摘要：隨著社會(huì)環(huán)境不斷惡化，在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中，發(fā)達(dá)國(guó)家提倡低碳經(jīng)濟(jì)模式，這種模式能夠降低環(huán)節(jié)的日益惡化，從更深層次來(lái)講這種低碳經(jīng)濟(jì)模式對(duì)一些國(guó)家來(lái)說(shuō)具有較高的戰(zhàn)略利益，通過(guò)低碳經(jīng)濟(jì)來(lái)達(dá)到另一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，會(huì)在一定程度上阻礙發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：低碳經(jīng)濟(jì);國(guó)際貿(mào)易

氣候變暖成為了全球需要共同來(lái)面對(duì)的問(wèn)題，其中日常排放出的二氧化碳量直接影響著國(guó)際經(jīng)濟(jì)和國(guó)家之間決策的重要因素，低碳經(jīng)濟(jì)成為了各國(guó)重要領(lǐng)域，一些國(guó)家發(fā)展低碳來(lái)提升低碳經(jīng)濟(jì)當(dāng)作國(guó)家之間競(jìng)爭(zhēng)的一個(gè)因素，比如，美國(guó)把頁(yè)巖氣等一些能源通過(guò)出口和針對(duì)性發(fā)展來(lái)提升經(jīng)濟(jì)，發(fā)展中國(guó)家將低碳作為發(fā)展的一個(gè)方面，較少和大國(guó)之間的差距。在低碳經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)中，影響最大的就是國(guó)際貿(mào)易規(guī)則，國(guó)際規(guī)則的制定和優(yōu)勢(shì)等，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)在周邊國(guó)家做了一些工作，以此對(duì)國(guó)際貿(mào)易規(guī)則進(jìn)行影響。

一、低碳經(jīng)濟(jì)概述

低碳主要是對(duì)二氧化碳含量進(jìn)行限制，極大的降低了溫室氣體的排放量。低碳經(jīng)濟(jì)指的是以可持續(xù)發(fā)展為主的思想通過(guò)不同方法來(lái)提高經(jīng)濟(jì)和環(huán)節(jié)質(zhì)量的同時(shí)節(jié)省節(jié)能的使用量，保證的溫室氣體排放量，以此來(lái)提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)平衡。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，采用的方法也在不斷更新，比如進(jìn)行技術(shù)上的不斷更新和制度上的不斷革新等方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)不同程度的轉(zhuǎn)型，以此來(lái)開(kāi)發(fā)新的能源。低碳經(jīng)濟(jì)的提出并實(shí)行，應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)：

(1)低碳經(jīng)濟(jì)最為重要的一個(gè)因素就是對(duì)環(huán)境的保護(hù)，并且在此基礎(chǔ)上行保護(hù)生態(tài)平衡，與此同時(shí)，各項(xiàng)低碳指標(biāo)應(yīng)達(dá)到國(guó)家的規(guī)定;

(2)能夠國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)行有效改革，并且在改革的過(guò)程中進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，使能源在使用的過(guò)程中最大程度利用，以此來(lái)提升其他經(jīng)濟(jì)價(jià)值的產(chǎn)出。低碳經(jīng)濟(jì)的實(shí)行和國(guó)家發(fā)展理念在很大程度上不同，這種理念能夠有效起到資源的保護(hù)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在一些程度上具有很重要的作用。碳交易機(jī)制能夠有效保證國(guó)際交易市場(chǎng)更具規(guī)范化，使規(guī)劃后的碳產(chǎn)業(yè)。碳，嚴(yán)格地說(shuō)不能算作一種商品，在此基礎(chǔ)上沒(méi)有較為突出的開(kāi)發(fā)價(jià)值，但是在較多的發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)能源資源進(jìn)行不斷優(yōu)化的同時(shí)，使能源的利用率最大化，與此同時(shí)，對(duì)新的能源進(jìn)行開(kāi)發(fā)和利用，這就在很大程度上降低了溫室中各種有毒氣體的排放，但是在降低的同時(shí)大大增加了成本;發(fā)展中國(guó)家在能源使用方面效率比價(jià)低，溫室中的一些有毒氣體排放量較大，雖然降低了成本。

二、國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的形成和變化機(jī)理

1.霸權(quán)國(guó)家直接提供。霸權(quán)國(guó)家對(duì)國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的直接提供，霸權(quán)國(guó)家在對(duì)國(guó)際貿(mào)易規(guī)則進(jìn)行制定時(shí)，需要對(duì)貿(mào)易規(guī)則中的國(guó)際機(jī)制進(jìn)行制定，通過(guò)此種方法對(duì)國(guó)際體系進(jìn)行最大程度上的穩(wěn)定，以此構(gòu)成霸權(quán)國(guó)家對(duì)在體系內(nèi)的國(guó)家進(jìn)行統(tǒng)一。霸權(quán)國(guó)家對(duì)國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的提出，對(duì)一些國(guó)家體系有相對(duì)的偏離，沒(méi)有在一定程度上考慮到其他國(guó)家的共同價(jià)值觀和利益，雖然如此，在體系中的主要重點(diǎn)是對(duì)體系內(nèi)國(guó)家的利益和價(jià)值進(jìn)行采取支持的方式。霸權(quán)國(guó)家對(duì)國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的提出比較熱心，因?yàn)檫@種規(guī)則的提出能夠和自身國(guó)家利益相一致;還有就是以國(guó)際規(guī)則間接地控制其他國(guó)家，達(dá)到自身贏取利益的目的;雖然國(guó)際貿(mào)易規(guī)則在較大程度上降低了國(guó)家與國(guó)家之間的交易成本，但是貿(mào)易規(guī)則如果是霸權(quán)國(guó)家來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)制定，影響最大的就是一些發(fā)展中國(guó)家，較為弱小的發(fā)展中國(guó)家的利益會(huì)被霸權(quán)國(guó)家所忽略。

2.發(fā)達(dá)國(guó)家間合作提供。一些發(fā)達(dá)國(guó)家在貿(mào)易規(guī)則的制定方法可以通過(guò)國(guó)家之間的合作來(lái)進(jìn)行制定，通過(guò)不同國(guó)家之間對(duì)制定的成本進(jìn)行承擔(dān)，并且在規(guī)則的制定中收到自身的效益。

3.國(guó)際組織提供。國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的執(zhí)行者就是國(guó)際組織，一個(gè)國(guó)家中的規(guī)則制定成員對(duì)制定的作用影響各有不同，不同經(jīng)濟(jì)實(shí)力國(guó)家在進(jìn)行規(guī)則制定過(guò)程中能夠使用的經(jīng)濟(jì)資源有較大差異，比如，發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在規(guī)則制定過(guò)程中可以動(dòng)用的政治資源有較大差異。隨著市場(chǎng)的不斷發(fā)展，發(fā)展中國(guó)家的整體實(shí)力有較大的提高，在很大程度上改變了這一局面，但是整體的弱勢(shì)在國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的制定中沒(méi)有特別大的影響，很多較為重要的決策很少通過(guò)投票解決，而是通過(guò)協(xié)商解決。在現(xiàn)有的政治經(jīng)濟(jì)下，整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)在發(fā)達(dá)國(guó)家掌控之中。

三、低碳經(jīng)濟(jì)對(duì)國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的影響

1.國(guó)際貿(mào)易規(guī)則制定領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，在一些較為新的領(lǐng)域中產(chǎn)生，將低碳和貿(mào)易之間產(chǎn)生必要的聯(lián)系，這是發(fā)達(dá)國(guó)家獲取自身利益的一種方法，比如，美國(guó)開(kāi)始將碳管制和貿(mào)易聯(lián)系在一起，通過(guò)碳關(guān)稅來(lái)主要體現(xiàn)。發(fā)達(dá)國(guó)家未來(lái)提高自身國(guó)家經(jīng)濟(jì)效益和在全球中的競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)一些不良減排國(guó)家的貨物進(jìn)行碳關(guān)稅的征收。這種管制主要是對(duì)象沒(méi)有使用減排管制措施的國(guó)家，實(shí)際上針對(duì)的就是發(fā)展中國(guó)家。美國(guó)能源部稱(chēng)，對(duì)碳排放量不達(dá)標(biāo)國(guó)家進(jìn)行關(guān)稅的征收，美國(guó)以碳排量的減少為理由對(duì)碳排量不大標(biāo)國(guó)家進(jìn)行關(guān)稅的征收，如果一個(gè)國(guó)家沒(méi)有對(duì)碳排放量進(jìn)行系統(tǒng)的管制，對(duì)于一些帶碳的貨物和產(chǎn)品的進(jìn)口商，需要將其上交從新成立的國(guó)際儲(chǔ)備許可體系中購(gòu)買(mǎi)的碳排放許可費(fèi)用,該費(fèi)用包含了產(chǎn)品的碳含量。

2.發(fā)達(dá)國(guó)家會(huì)通過(guò)低碳經(jīng)濟(jì)為理由降低自由貿(mào)易的供給，霸權(quán)國(guó)家要做的主要是通過(guò)對(duì)政策的改變對(duì)國(guó)際體系平衡進(jìn)行必要的恢復(fù)，所以，可選擇方案如下：

(1)消除增加成本的原因。霸權(quán)國(guó)家主要是通過(guò)政策平衡國(guó)際體系自身不但得到較大利益，而且能夠?qū)σ恍┨魬?zhàn)者進(jìn)行一定程度上的摧毀，目前美國(guó)最大的挑戰(zhàn)者是中國(guó);

(2)減少?lài)?guó)際義務(wù)。對(duì)國(guó)際義務(wù)的減少是美國(guó)比較重要的方法，通過(guò)世界銀行的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球非關(guān)稅壁壘高達(dá)2500多種,其中美國(guó)的非關(guān)稅壁壘較為復(fù)雜，并且在復(fù)雜的基礎(chǔ)上比較全面;

(3)霸權(quán)體系對(duì)一些國(guó)家來(lái)說(shuō)非常重要的使命，將霸權(quán)體系中存留的資源作為一種自身資源，為的是對(duì)霸權(quán)服務(wù)進(jìn)行挽救。

3.發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)將低碳和貿(mào)易兩者相結(jié)合，并且明顯加快了兩者連接的步伐，對(duì)環(huán)境的保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為了國(guó)際貿(mào)易規(guī)則框架中的主導(dǎo)。國(guó)際貿(mào)易在管理中，對(duì)環(huán)境保護(hù)的貿(mào)易影所持的是一種持警惕態(tài)度，此后國(guó)際貿(mào)易中新的障礙就是環(huán)境保護(hù)政策，在此基礎(chǔ)上會(huì)形成一種綠色保護(hù)主義。但是隨著與環(huán)境相關(guān)的貿(mào)易不斷增加，GATT在很大程度上也發(fā)生了較大的變化。1994年國(guó)際組織將環(huán)境作為國(guó)際貿(mào)易組織的一個(gè)較為重要的目標(biāo)，最大程度做到保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)，使不同經(jīng)濟(jì)的國(guó)家實(shí)行經(jīng)濟(jì)的一致性，這從某種程度上也表明了低碳和貿(mào)易兩者相結(jié)合對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的利益的滿足和對(duì)發(fā)展中國(guó)家利益的滿足。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)環(huán)境不斷惡化，在國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中，發(fā)達(dá)國(guó)家提倡低碳經(jīng)濟(jì)模式，這種模式能夠降低環(huán)節(jié)的日益惡化，從更深層次來(lái)講這種低碳經(jīng)濟(jì)模式對(duì)一些國(guó)家來(lái)說(shuō)具有較高的戰(zhàn)略利益，通過(guò)低碳經(jīng)濟(jì)來(lái)達(dá)到另一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，會(huì)在一定程度上阻礙發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隨著國(guó)貿(mào)規(guī)則長(zhǎng)期的變化，低碳經(jīng)濟(jì)必定會(huì)影響到國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的重新構(gòu)建，這對(duì)一些國(guó)家來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

第2篇

關(guān)于國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文一：國(guó)際貿(mào)易中電子商務(wù)的發(fā)展對(duì)策

摘要：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)層、技術(shù)加密層、安全認(rèn)證層及交易協(xié)議層一起構(gòu)筑了現(xiàn)行電子商務(wù)的整個(gè)安全控制體系。其中的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)層是電子商務(wù)安全的最低保障層，它能夠確保網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的最基本安全問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易;電子商務(wù)

一個(gè)國(guó)家要想成功的發(fā)展電子商務(wù)就必須要建立起良好的電子商務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施，并且這些基礎(chǔ)設(shè)施必須能夠支持不斷發(fā)展并口漸復(fù)雜化的貿(mào)易活動(dòng)過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的不健全限制了我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展運(yùn)用的水平和高度。發(fā)達(dá)國(guó)家的信息高速公路發(fā)展水平己經(jīng)遙遙領(lǐng)先，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比我國(guó)的信息基礎(chǔ)建設(shè)還存在很多不容忽視的問(wèn)題，

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

(一)加快我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)程

由于受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和科學(xué)技術(shù)應(yīng)用程度等多方面因素的限制，中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)開(kāi)始不是很早并且發(fā)展速度相對(duì)遲緩。不管是在數(shù)據(jù)的傳送速度還是在成本費(fèi)用上及交易網(wǎng)絡(luò)安全網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管等方面，我國(guó)目前的網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)施都不能與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相提并論，這些差距的存在使得我國(guó)很難適應(yīng)當(dāng)今電子商務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)。為了使我國(guó)的電子商務(wù)的發(fā)展能夠趕上時(shí)代的前進(jìn)步伐，我國(guó)必須要對(duì)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)的投入，必須分配更多的精力盡快建立起一個(gè)高速多功能的安全信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，盡可能地為我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展提供一個(gè)優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。可采取的方法有：加緊對(duì)我國(guó)的支柱網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加快對(duì)我國(guó)城鄉(xiāng)寬帶網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、加強(qiáng)智能業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)和多媒體等通訊網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，加快我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)、電視網(wǎng)及電話網(wǎng)的三網(wǎng)集成的一體化進(jìn)程。

(二)加快我國(guó)企業(yè)信息化進(jìn)程

在國(guó)際貿(mào)易的眾多參加主體中，企業(yè)占有最核心地位，企業(yè)也是開(kāi)展電子商務(wù)活動(dòng)的最重要的支柱力量。而保證企業(yè)能夠快速高效的進(jìn)行電子商務(wù)的條件就是必須依靠企業(yè)具備的高端的信息化水平。我國(guó)的企業(yè)信息化水平和其他發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)的水平比起來(lái)還存在較大差距。這種狀況使得中國(guó)企業(yè)很難全方位的展開(kāi)電子商務(wù)運(yùn)用活動(dòng)。所以我以為，為了加快我國(guó)電子商務(wù)的發(fā)展進(jìn)程，加強(qiáng)我國(guó)企業(yè)的信息化建設(shè)進(jìn)程勢(shì)在必行。具體策略包括企業(yè)應(yīng)建立起高效運(yùn)作的電子信息化工作系統(tǒng)，研究創(chuàng)制企業(yè)信息化具體適用規(guī)劃及技術(shù)策劃方案。企業(yè)應(yīng)盡早建立企業(yè)全方位信息管理系統(tǒng)和內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，并及時(shí)對(duì)企業(yè)內(nèi)部的資源進(jìn)行整理以實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部信息的電子化管理。同時(shí)企業(yè)要要注重企業(yè)外部網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)活動(dòng)，這樣就可以對(duì)企業(yè)外部資源進(jìn)行最大化的有效利用。通過(guò)對(duì)供應(yīng)鏈管理、用戶(hù)資源管理等各方面的加強(qiáng)密切企業(yè)與供應(yīng)商以及其與銷(xiāo)售商的聯(lián)系來(lái)確保企業(yè)對(duì)市場(chǎng)變化能夠做到及時(shí)了解并及時(shí)作出反應(yīng)。

(三)運(yùn)用切實(shí)可行的電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)方式

基于電子商務(wù)環(huán)境下的電子數(shù)據(jù)交換技術(shù)能夠?qū)①Q(mào)易中所需要的訂單、發(fā)貨憑據(jù)、許可證等口常往來(lái)的必須的貿(mào)易信息用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化的文件在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行傳遞。這就避免了傳統(tǒng)的紙質(zhì)文件頻發(fā)的高重復(fù)率、多錯(cuò)漏、地效率而高成本的弊病。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)廣告來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的廣告媒介提高了工作效率而且在很大程度上節(jié)省了廣告成本;通過(guò)視頻會(huì)議買(mǎi)賣(mài)雙方也可以在互聯(lián)網(wǎng)上直接進(jìn)行溝通交流以及商品促銷(xiāo)等活動(dòng);電子郵件和連接因特網(wǎng)的電話的使用和以前的一些傳統(tǒng)工具比如國(guó)際長(zhǎng)途的使用相比較而言既節(jié)省了時(shí)間又降低了成本及交易費(fèi)用。但是在貿(mào)易過(guò)程中并沒(méi)有形成可供模仿的電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)模式，一些成功的電子商務(wù)案例都是企業(yè)根據(jù)自身的特點(diǎn)建立起來(lái)的，并不具有普遍通用性。因此，每一個(gè)企業(yè)在發(fā)展電子商務(wù)的時(shí)候都要根據(jù)本企業(yè)具體所處的市場(chǎng)環(huán)境、客戶(hù)關(guān)系等不斷地調(diào)整自己的方案。企業(yè)資源、產(chǎn)品的創(chuàng)新等要素也可以靈活的選擇能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求的電子商務(wù)方式開(kāi)展。只有這樣才能對(duì)企業(yè)的管理創(chuàng)新及對(duì)傳統(tǒng)企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型有重要的理論要義和實(shí)踐意義。

(四)建立推行電子商務(wù)的配套設(shè)施

在信息化社會(huì)發(fā)展的今天我們可以將所有產(chǎn)品劃分為軟產(chǎn)品和硬產(chǎn)品兩大類(lèi)。對(duì)于那些軟產(chǎn)品而言賣(mài)方可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的在線傳輸形式傳送到買(mǎi)方的手中，比如一些電子出版物、軟件等信息商品的銷(xiāo)售。但是對(duì)于硬產(chǎn)品而言卻不可能通過(guò)此種方法去實(shí)現(xiàn)貨物的銷(xiāo)售活動(dòng)。

二、改善我國(guó)網(wǎng)上支付狀況的對(duì)策

在電子支付市場(chǎng)中，企業(yè)與企業(yè)間越來(lái)越多的采用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行商品服務(wù)及信息的交互傳輸，能否快速有效的取得和傳遞信息成為了關(guān)鍵因素，企業(yè)作為貿(mào)易中最重要的角色，往往在選擇貿(mào)易平臺(tái)的時(shí)候會(huì)特別注重資金的安全保障，付款是不是方便快捷、交易成果是否客觀有效。如何加強(qiáng)安全建設(shè)來(lái)消除客戶(hù)對(duì)電子支付安全所持的懷疑將是中國(guó)電子商務(wù)支付產(chǎn)業(yè)能否快速發(fā)展的一個(gè)主要因素。

(一)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的安全技術(shù)

關(guān)于以前所概述介紹的在進(jìn)行網(wǎng)上交易會(huì)出現(xiàn)的種種危險(xiǎn)性風(fēng)險(xiǎn)，還有因?yàn)檫@個(gè)而出現(xiàn)的安全方面的需要，目前不管是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外的相關(guān)領(lǐng)域以及很多與此相關(guān)的企業(yè)都提供了很多相應(yīng)的應(yīng)對(duì)辦法，這些辦法基本上可以滿足了人們?cè)谝蛱鼐W(wǎng)上開(kāi)展交易活動(dòng)的低級(jí)安全需要。在不計(jì)其數(shù)解決方法中，涉及的主要安全技術(shù)有加密技術(shù)、認(rèn)證技術(shù)、安全認(rèn)證系統(tǒng)、安全電子交易協(xié)議和其他相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等等。

(二)建立科學(xué)的電子商務(wù)安全控制體系

網(wǎng)絡(luò)服務(wù)層、技術(shù)加密層、安全認(rèn)證層及交易協(xié)議層一起構(gòu)筑了現(xiàn)行電子商務(wù)的整個(gè)安全控制體系。其中的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)層是電子商務(wù)安全的最低保障層，它能夠確保網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的最基本安全問(wèn)題。技術(shù)加密層、安全認(rèn)證層及交易協(xié)議層是從更高層次來(lái)保障電子商務(wù)交易數(shù)據(jù)的安全而專(zhuān)門(mén)研究開(kāi)發(fā)出來(lái)的。隨著中國(guó)電子商務(wù)水平的不斷向前發(fā)展電子商務(wù)過(guò)程中的安全認(rèn)證問(wèn)題的重要性越來(lái)越被人感覺(jué)到，所以我覺(jué)得我國(guó)應(yīng)該盡早建成一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)電子商務(wù)安全認(rèn)證中心，并且早日創(chuàng)制出我國(guó)認(rèn)證中心管理規(guī)則和數(shù)字證書(shū)有關(guān)秘鑰管理等條例體系。SET協(xié)議是一種源于信用卡的安全電子交易協(xié)議，它實(shí)質(zhì)上是一個(gè)包含了信息流的多方協(xié)議并且能夠記述交易買(mǎi)賣(mài)雙方之間的交流信息并能夠?qū)π畔⒌母袷竭M(jìn)行加密處理及對(duì)交易流程等給出確定的概括。

參考文獻(xiàn)

1、突破傳統(tǒng)國(guó)際結(jié)算方式的藩籬兼論出口信貸對(duì)我國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易的作用梁琦生產(chǎn)力研究1999-11-08

2、談高素質(zhì)國(guó)際貿(mào)易人才的培養(yǎng)劉慧芳山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)(高等教育版)1999-08-15

關(guān)于國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文范文二：中小企業(yè)國(guó)際貿(mào)易融資的發(fā)展模式

摘要：

全球經(jīng)濟(jì)一體化逐漸深入，全球經(jīng)濟(jì)一體化程度也越來(lái)越高，國(guó)際貿(mào)易融資在我國(guó)發(fā)展得也很快，我國(guó)的中小企業(yè)在國(guó)際貿(mào)易融資發(fā)展方面占據(jù)著重要的作用與地位。中小企業(yè)現(xiàn)在已成為了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，因此需要積極發(fā)展我國(guó)的中小企業(yè)，促進(jìn)中小企業(yè)在國(guó)際貿(mào)易融資領(lǐng)域的發(fā)展，開(kāi)辟出新的發(fā)展模式與道路。下面我們將從中小企業(yè)的國(guó)際貿(mào)易融資發(fā)展現(xiàn)狀、國(guó)際貿(mào)易融資特點(diǎn)方面展開(kāi)分析，最后，提出我國(guó)中小企業(yè)國(guó)際貿(mào)易融資發(fā)展的新模式。

關(guān)鍵詞：中小企業(yè) 國(guó)際貿(mào)易融資 發(fā)展模式

我國(guó)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占據(jù)著較大比例的是中小型的企業(yè)，中小型企業(yè)數(shù)量眾多，是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的一個(gè)重要的不可或缺的組成部分，也是我國(guó)發(fā)展國(guó)際貿(mào)易、進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易融資的重要力量，為了能夠探索出一條更好的中小企業(yè)國(guó)際貿(mào)易融資的新發(fā)展模式，首先我們將對(duì)我國(guó)中小企業(yè)國(guó)際貿(mào)易融資發(fā)展的現(xiàn)狀做一個(gè)分析，明確我國(guó)中小企業(yè)國(guó)際貿(mào)易融資發(fā)展所處的一個(gè)大背景。

一、我國(guó)中小企業(yè)國(guó)際貿(mào)易融資發(fā)展現(xiàn)狀分析

首先我們先來(lái)對(duì)我國(guó)的中小企業(yè)國(guó)際貿(mào)易融資發(fā)展現(xiàn)狀做一個(gè)分析，分析現(xiàn)狀我們主要是從三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行，銀行、中小企業(yè)自身以及社會(huì)這三個(gè)方面，下面我們將具體地闡述下這三個(gè)方面對(duì)我國(guó)中小企業(yè)國(guó)際貿(mào)易融資發(fā)展現(xiàn)狀的影響以及各自存在的問(wèn)題。

1.銀行對(duì)于中小型企業(yè)設(shè)置的國(guó)際貿(mào)易融資門(mén)檻過(guò)高。

我國(guó)的中小企業(yè)與大中企業(yè)相比，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力方面比較弱，而且自身缺乏必要的信用擔(dān)保體系與評(píng)價(jià)體系，銀行將貸款借給中小企業(yè)開(kāi)展國(guó)際貿(mào)易融資活動(dòng)還存在著很多的風(fēng)險(xiǎn)，銀行為了確保自己的利益不受損傷，銀行在實(shí)際的融資過(guò)程中，會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的層層審批，審批程序過(guò)多，就會(huì)很容易延誤中小企業(yè)進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易融資的時(shí)機(jī)，國(guó)際貿(mào)易融資的標(biāo)準(zhǔn)也隨之提高，這更給中小企業(yè)進(jìn)行這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)置了障礙，不利于中小企業(yè)的發(fā)展。除此之外，我國(guó)的銀行的金融產(chǎn)品多數(shù)都比較單一，主要是傳統(tǒng)的融資方式，不能跟上國(guó)際金融貿(mào)易改革發(fā)展的步伐與需要，也不能滿足我國(guó)中小企業(yè)國(guó)際貿(mào)易融資的需求。

2.中小型企業(yè)缺乏相關(guān)專(zhuān)業(yè)的國(guó)際貿(mào)易融資人才。

中小企業(yè)一般規(guī)模不大，專(zhuān)業(yè)的國(guó)際貿(mào)易融資人才也是比較稀缺的，必要的財(cái)務(wù)管理制度與信用管理制度也是缺少的，而這兩者是開(kāi)展綜合性金融服務(wù)的條件要求，中小企業(yè)要想發(fā)展好自己國(guó)際貿(mào)易融資事業(yè)，企業(yè)的相關(guān)從事人員就必須具備一定的理論知識(shí)與比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易融資事業(yè)處于初級(jí)階段，許多從事這方面工作的人員并不具備這些要求，另外他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練以及培訓(xùn)，不能夠充分掌握一些保理等國(guó)際慣例，因而在工作時(shí)會(huì)遇到困難，造成工作效率低下，面臨著國(guó)際貿(mào)易融資困難的局面，中小企業(yè)的規(guī)模比較小，企業(yè)自身沒(méi)有完善的財(cái)務(wù)支持與管理系統(tǒng)體系，基本的信用評(píng)價(jià)體系不夠完善。

3.我國(guó)關(guān)于中小企業(yè)開(kāi)展國(guó)際貿(mào)易融資的法律法規(guī)制定的不健全。

我國(guó)在關(guān)于中小企業(yè)開(kāi)展國(guó)際貿(mào)易融資方面的立法工作做得不夠好，相關(guān)的法律不健全，缺少審批的標(biāo)準(zhǔn)與依據(jù)。我國(guó)的中小企業(yè)在這方面發(fā)展起步較晚，發(fā)展比較緩慢，相關(guān)的法律法規(guī)沒(méi)有很好地建立起來(lái)，一些行政干預(yù)手段的使用，增加了審批制度的復(fù)雜性，中小企業(yè)的國(guó)際貿(mào)易融資的需求不能得到根本上的滿足。我國(guó)對(duì)于其他國(guó)家的法律法規(guī)不熟悉，從而導(dǎo)致我國(guó)的法律與國(guó)際相脫節(jié)，中小企業(yè)得不到很好的發(fā)展。

二、國(guó)際貿(mào)易融資的特點(diǎn)分析

國(guó)際貿(mào)易融資是一種跨國(guó)際的信貸行為，這項(xiàng)貸款資金主要是用來(lái)支持進(jìn)口貿(mào)易的開(kāi)展，貿(mào)易開(kāi)展的基礎(chǔ)準(zhǔn)則是信用。這種信貸行為的特點(diǎn)是：借貸雙方的當(dāng)事人不是同一國(guó)家的，地域上的差別距離更增加了信貸活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)與一般信貸活動(dòng)相比。通常情況下，國(guó)際貿(mào)易開(kāi)展時(shí)，借款的一方是進(jìn)出口商，這些進(jìn)出口商是企業(yè)或者是個(gè)人承擔(dān)信用貸款。也有屬于非個(gè)人的信貸機(jī)構(gòu)如銀行或者是政府。國(guó)際貿(mào)易中經(jīng)常使用的貨幣類(lèi)型是歐元、美元以及日元等等，貨幣種類(lèi)的選擇在融資時(shí)是一個(gè)非常重要有很關(guān)鍵的問(wèn)題，因?yàn)槭袌?chǎng)處在一個(gè)不斷變化動(dòng)蕩的狀況下，國(guó)際政治變化莫測(cè)，這些不確定的變化因素都有可能造成貨幣匯率的起伏變化，因此國(guó)際貿(mào)易融資時(shí)，應(yīng)該綜合地考慮這些問(wèn)題，最后做出正確的決策。國(guó)際貿(mào)易融資面臨的風(fēng)險(xiǎn)也是非常大的，這種融資方式是以跨國(guó)形式開(kāi)展的，借款人不僅承擔(dān)著信貸過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，還要承擔(dān)著一些潛在的風(fēng)險(xiǎn)如公司虧損無(wú)力償還等。在結(jié)算過(guò)程中，也會(huì)很容易出現(xiàn)欺詐等信用方面的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，這些對(duì)國(guó)際貿(mào)易融資的開(kāi)展都是具有很大的挑戰(zhàn)性的，根據(jù)國(guó)際貿(mào)易融資的這些特點(diǎn)，我們要結(jié)合中小企業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況，積極提出我國(guó)中下企業(yè)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的新模式。

三、我國(guó)中小企業(yè)國(guó)際貿(mào)易融資發(fā)展新模式分析

上面我們已經(jīng)分析闡述過(guò)我國(guó)中小企業(yè)國(guó)際貿(mào)易融資發(fā)展?fàn)顩r與存在的問(wèn)題，我們需要結(jié)合國(guó)際貿(mào)易融資的特點(diǎn)，積極想出我國(guó)中小企業(yè)國(guó)際貿(mào)易融資發(fā)展的新模式，促進(jìn)我國(guó)國(guó)際貿(mào)易融資的發(fā)展，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，下面我們就來(lái)具體闡述下如何發(fā)展我國(guó)的中小企業(yè)國(guó)際貿(mào)易融資發(fā)展模式。

1.完善銀行的國(guó)際貿(mào)易融資體系，開(kāi)發(fā)金融新產(chǎn)品。

銀行在我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易進(jìn)出口方面發(fā)揮著重要的作用，我國(guó)的銀行要想扮演好其角色，就必須學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外的一些商業(yè)銀行的經(jīng)營(yíng)模式，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，建立健全一整套針對(duì)中小企業(yè)融資的信貸評(píng)估與擔(dān)保體系，對(duì)于外國(guó)的一些擔(dān)保銀行服務(wù)業(yè)務(wù)展開(kāi)必要的調(diào)查，了解掌握其他國(guó)家的外貿(mào)政策、金融慣例等等，主動(dòng)積極地掌握中小企業(yè)相關(guān)的國(guó)際貿(mào)易融資資料與情況，做到為中小企業(yè)國(guó)際貿(mào)易融資做出自己的貢獻(xiàn)。另外還要積極地對(duì)銀行的金融產(chǎn)品進(jìn)行開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新，傳統(tǒng)銀行金融產(chǎn)品主要是傳統(tǒng)國(guó)際貿(mào)易融資，無(wú)法滿足中小企業(yè)在國(guó)際融資方面的新要求，因此銀行必須積極進(jìn)行結(jié)構(gòu)性貿(mào)易融資的創(chuàng)新，按照國(guó)際貿(mào)易的新要求進(jìn)行重新組合與創(chuàng)造，結(jié)合實(shí)際情況，將出口信貸。信用擔(dān)保等手段方法結(jié)合起來(lái)，做針對(duì)中小企業(yè)的金融產(chǎn)品，保障中小企業(yè)貿(mào)易融資的安全性與有效性。

2.提升企業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員的知識(shí)與水平，建立完善的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)。

中小企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于專(zhuān)業(yè)的國(guó)際貿(mào)易融資人才的培養(yǎng)，增加自主研發(fā)的資金投入，通過(guò)多種方式多個(gè)渠道吸引人才賢士為其提供優(yōu)厚的薪資待遇，為人才的發(fā)展提供更大的發(fā)展空間，這些專(zhuān)業(yè)人才才能更有熱情發(fā)揮自己的能力，中小企業(yè)也吸收到了新鮮的血液。另外企業(yè)還要建立起一套比較完善的財(cái)務(wù)管理與信用評(píng)價(jià)體系，將企業(yè)的財(cái)務(wù)管理以及財(cái)務(wù)支持進(jìn)行規(guī)范化與制度化，建立完善的國(guó)際貿(mào)易融資評(píng)價(jià)體系，采用先進(jìn)的技術(shù)手段監(jiān)管整個(gè)融資的過(guò)程，降低減少出口貿(mào)易的風(fēng)險(xiǎn)，根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)的大小對(duì)融資類(lèi)型進(jìn)行科學(xué)合理地劃分，找出解決各自問(wèn)題的方法。

3.加強(qiáng)國(guó)際貿(mào)易融資立法體系建設(shè)。

完善的法律體系能夠?yàn)槲覈?guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供重要的法律保障，我國(guó)在這方面的法律制定與法律體系建設(shè)方面還是不足的，需要借鑒歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家的比較成熟先進(jìn)的國(guó)際貿(mào)易融資的法律，結(jié)合我國(guó)自身的發(fā)展情況與民情，制定出符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中小企業(yè)融資的相關(guān)法律法規(guī)，制定時(shí)，需要將國(guó)際貿(mào)易中的一些國(guó)際慣例與國(guó)際法要求考慮進(jìn)去，與其他國(guó)家的法律不發(fā)生沖突。通過(guò)法律的制定與法律體系的完善，將企業(yè)的根本利益保護(hù)了，也有效地促進(jìn)了我國(guó)中小企業(yè)的穩(wěn)定繁榮發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展迅速，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要跟上這一發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，制定出我國(guó)中小企業(yè)的國(guó)際貿(mào)易金融發(fā)展目標(biāo)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，銀行完善國(guó)際貿(mào)易融資體系，企業(yè)積極完善各項(xiàng)制度，我國(guó)相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)有關(guān)的國(guó)際貿(mào)易立法工作，建立健全完善的法律體系。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張曉鋒.試分析我國(guó)中小企業(yè)國(guó)際貿(mào)易融資的新模式[J].中國(guó)商貿(mào),2011,(35):134-135.

[3]景楠.我國(guó)中小企業(yè)國(guó)際貿(mào)易融資的問(wèn)題與對(duì)策[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)研究,2015,(8):35-36.

第3篇

垂直專(zhuān)業(yè)化是當(dāng)前國(guó)際分工的一個(gè)重要形式。論文基于國(guó)際分工垂直專(zhuān)業(yè)化的視角，從兩個(gè)方面對(duì)中國(guó)與東亞地區(qū)的垂直專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題進(jìn)行了分析：一是利用垂直專(zhuān)業(yè)化的評(píng)價(jià)指標(biāo)（VS），對(duì)中國(guó)與東亞之間的垂直專(zhuān)業(yè)化程度進(jìn)行了評(píng)價(jià)；二是利用零部件技術(shù)含量指標(biāo)，分析了中國(guó)與東亞之間零部件貿(mào)易的結(jié)構(gòu)。研究結(jié)果都表明，中國(guó)與東亞垂直專(zhuān)業(yè)化程度較高，并且垂直專(zhuān)業(yè)化多發(fā)生在資本技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè)。中國(guó)通過(guò)承接?xùn)|亞發(fā)達(dá)國(guó)家資本技術(shù)密集型產(chǎn)品中勞動(dòng)密集型生產(chǎn)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)移，參與到東亞乃至全球的垂直分工體系中，但中國(guó)在東亞垂直專(zhuān)業(yè)化分工中處于附加值較低的加工組裝環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，論文利用出口產(chǎn)品附加值指數(shù)和出口結(jié)構(gòu)高度化指數(shù)，進(jìn)一步探討了東亞垂直專(zhuān)業(yè)化分工對(duì)中國(guó)貿(mào)易結(jié)構(gòu)優(yōu)化和貿(mào)易地位提升的作用：通過(guò)參與東亞地區(qū)的垂直專(zhuān)業(yè)化分工，中國(guó)資本、技術(shù)密集型產(chǎn)品的出口比重大幅度提高，機(jī)電產(chǎn)品在我國(guó)出口中占主導(dǎo)地位。但分析也表明，中國(guó)出口產(chǎn)品的附加值水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在較大差距，中國(guó)出口結(jié)構(gòu)中仍以附加值較低的產(chǎn)品為主，中國(guó)的貿(mào)易地位沒(méi)有得到根本改變。鑒于此，論文認(rèn)為中國(guó)在參與全球垂直專(zhuān)業(yè)化分工時(shí)，應(yīng)采取措施，避免被鎖定在垂直專(zhuān)業(yè)化分工鏈條的低端，積極向價(jià)鏈的高端攀升，以真正提升中國(guó)在國(guó)際分工中的地位。

關(guān)鍵詞：中國(guó)-東亞；垂直專(zhuān)業(yè)化；分工貿(mào)易結(jié)構(gòu)；變遷

第1章導(dǎo)論

1.1研究背景

隨著經(jīng)濟(jì)全球化與科學(xué)技術(shù)革命的發(fā)展，在20世紀(jì)最后的30余年時(shí)間里，國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域發(fā)生了許多突出的變化，其中最重要的變化之一即為出現(xiàn)了以垂直專(zhuān)業(yè)化為基礎(chǔ)的全球性的產(chǎn)品生產(chǎn)協(xié)作，即原來(lái)集中于一國(guó)或一地區(qū)的產(chǎn)品生產(chǎn)現(xiàn)在分散到了不同的國(guó)家，每個(gè)國(guó)家專(zhuān)業(yè)化于產(chǎn)品某特殊階段或零部件與組件的生產(chǎn)，從而使國(guó)際分工從產(chǎn)業(yè)間、產(chǎn)業(yè)內(nèi)深入到了產(chǎn)品的內(nèi)部，垂直專(zhuān)業(yè)化分工（VerticalSpecialization）已成為當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)中最熱門(mén)的話題之一。

這種新國(guó)際分工，不同的學(xué)者使用不同的術(shù)語(yǔ)來(lái)描述，除了垂直專(zhuān)業(yè)化分工外，還包括產(chǎn)品內(nèi)分工（Intra-productSpecialization）、國(guó)際生產(chǎn)分割（InternationalFragmentationofProduction）、國(guó)際生產(chǎn)分散化（InternationalDisintegrationofProduction）、全球生產(chǎn)分享（GlobalProductionSharing）、國(guó)際外包（InternationalOutsourcing）、價(jià)值鏈切片（SlicinguptheValueChain）等等。盡管這些術(shù)語(yǔ)的定義可能略有區(qū)別，但其基本涵義是一致的。Hummels（2001）認(rèn)為垂直專(zhuān)業(yè)化分工應(yīng)包括三個(gè)方面內(nèi)容：（1）最終產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程必須為連續(xù)數(shù)個(gè)階段；（2）兩個(gè)或兩個(gè)以上國(guó)家在商品生產(chǎn)過(guò)程中提供價(jià)值增值，每個(gè)國(guó)家專(zhuān)業(yè)化于一個(gè)以上的生產(chǎn)階段，但不是完成所有的生產(chǎn)階段不是專(zhuān)業(yè)化于整個(gè)商品的生產(chǎn)；（3）至少有一個(gè)國(guó)家必須在它的生產(chǎn)過(guò)程中使用進(jìn)口投入品，產(chǎn)出的產(chǎn)品除了部分國(guó)內(nèi)使用外，還必須有一部分用于出口。

20世紀(jì)80年代以來(lái)，東亞區(qū)域內(nèi)的貿(mào)易往來(lái)越來(lái)越緊密，各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平明顯的梯次差異和東亞各國(guó)相互緊鄰的地理優(yōu)勢(shì)，使東亞成為垂直專(zhuān)業(yè)化體現(xiàn)最為明顯的地區(qū)，東亞在世界貿(mào)易中的地位有了明顯提升。根據(jù)世界銀行發(fā)展研究組政策研究報(bào)告(Ng&Yeats,2003)的統(tǒng)計(jì),從1975～2001年,東亞出口貿(mào)易在全球貿(mào)易中的比重從5.4%提高到18.7%。同一時(shí)期,歐盟(15)的出口比重從39.2%下降到34.3%,北美自由貿(mào)易區(qū)的出口比重幾乎保持不變,從18%略有上升達(dá)到19%。中國(guó)作為20世紀(jì)末最令人矚目的新興經(jīng)濟(jì)體加入除中國(guó)外，本文研究中的東亞經(jīng)濟(jì)體主要包括日本、韓國(guó)、臺(tái)灣、新加坡、馬來(lái)西亞、印度尼西亞、泰國(guó)和菲律賓個(gè)國(guó)家。因?yàn)橄愀壑饕寝D(zhuǎn)口貿(mào)易，因此不包括香港。在東盟10國(guó)中（除新加坡），由于馬來(lái)西亞、泰國(guó)、印度尼西亞和菲律賓四國(guó)的貿(mào)易額占絕對(duì)地位，因此東盟10國(guó)（除新加坡）主要以這亞洲“四小虎”（即菲律賓、泰國(guó)、馬來(lái)西亞、印度尼西亞）來(lái)代表。到東亞垂直分工網(wǎng)絡(luò)中，使東亞的分工體系得到了進(jìn)一步的深化，中國(guó)與東亞之間的貿(mào)易也取得了快速發(fā)展。2007年，中國(guó)與東亞地區(qū)的進(jìn)出口貿(mào)易額接近7300億美元，占中國(guó)與世界總貿(mào)易額的35%，如果包括香港地區(qū)的話，中國(guó)與東亞的貿(mào)易總額占中國(guó)與世界對(duì)外貿(mào)易額的近40%，可以說(shuō)東亞已成為中國(guó)第一大貿(mào)易伙伴地區(qū)。

第4篇

關(guān)鍵詞:高職教育;國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè);實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是高職教育的重要組成部分,是培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才不可缺少并且是不可忽視的環(huán)節(jié)[1]。然而,我國(guó)各高職院校目前存在的共同問(wèn)題是培養(yǎng)的學(xué)生的實(shí)踐能力明顯偏弱。國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)是涉外性專(zhuān)業(yè)。我國(guó)加入WTO后,外貿(mào)以及協(xié)作企業(yè)(外運(yùn)、對(duì)外保險(xiǎn)、海關(guān)等)對(duì)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才的要求更高。如何進(jìn)一步提升高職國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能,讓學(xué)生畢業(yè)后能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中具有明顯的擇業(yè)優(yōu)勢(shì)?本文試從實(shí)踐教學(xué)角度來(lái)研究如何培養(yǎng)高職國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)高技能人才問(wèn)題。

一、國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)概述

1.實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容

實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容包括課程性實(shí)踐教學(xué)和集中性實(shí)踐教學(xué)。

(1)課程性實(shí)踐教學(xué)是指與課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)合、與課程理論學(xué)習(xí)同步進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。它包括課程作業(yè)(平時(shí)作業(yè)、綜合練習(xí)、模擬考試、大作業(yè))和課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等。

(2)集中性實(shí)踐教學(xué)(或稱(chēng)綜合性實(shí)踐教學(xué))是指需要綜合運(yùn)用各課程知識(shí)、集中進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng),包括實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)作業(yè)(論文)等。國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的核心課程為《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》,該課程講授國(guó)際性商品交換的具體運(yùn)作過(guò)程,包括環(huán)節(jié)、操作方法和技能、應(yīng)遵循的法律和慣例等行為規(guī)范,是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型課程。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將掌握國(guó)際貿(mào)易的基本原理、操作程序,為今后從事外貿(mào)及相關(guān)工作奠定專(zhuān)業(yè)技能基礎(chǔ)。

2.實(shí)踐教學(xué)的重要性

實(shí)踐教學(xué)是高職教育的重要組成部分,是提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的關(guān)鍵因素[2]。從20世紀(jì)50年代末開(kāi)始,各國(guó)都在本國(guó)原有的教學(xué)基礎(chǔ)上實(shí)施了教學(xué)改革,如50年代末60年代初,美國(guó)首先掀起了以課程改革為中心,以提高科學(xué)教育質(zhì)量,加快培養(yǎng)科學(xué)人才為目標(biāo)的教學(xué)改革運(yùn)動(dòng)。這一改革很快波及到許多國(guó)家,并發(fā)展成為世界性的改革浪潮。進(jìn)入90年代,各國(guó)的教學(xué)改革仍方興未艾,普遍強(qiáng)調(diào)把普通教育同職業(yè)教育結(jié)合起來(lái)。例如法國(guó)非常重視教育同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活的聯(lián)系,提出學(xué)校必須“面向生活、面向企業(yè)、面向勞動(dòng)市場(chǎng)”。我國(guó)也加大了教育改革的力度,強(qiáng)調(diào)全面提高學(xué)生素質(zhì),提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。作為提高學(xué)生實(shí)踐能力的直接手段,實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的完善,對(duì)提高學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力是非常重要的。這一點(diǎn)對(duì)于應(yīng)用性極強(qiáng)的高職國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)尤為重要。

二、目前高職國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)過(guò)程重理論輕實(shí)踐

(1)從學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)的定位上看,有些高職院校非常注重理論教學(xué),認(rèn)為那些具體操作屬于低層次的要求,一般中等專(zhuān)業(yè)院校的畢業(yè)生經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就能做到,所以未能對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)給予足夠重視。有的高職院校甚至把《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程作為國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)選修課來(lái)對(duì)待,其重理論輕實(shí)踐之程度可見(jiàn)一斑。

(2)從課程體系設(shè)置上看,有的高職院校設(shè)置了較多的理論性課程,如西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易理論、世界貿(mào)易組織概論、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與技術(shù)合作、國(guó)際投資等,但像國(guó)際結(jié)算、國(guó)際貿(mào)易單證制作、國(guó)際貿(mào)易函電、報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)、國(guó)際貿(mào)易模擬談判等實(shí)踐性課程卻較少。

(3)從教師的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)看,很大一部分國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的教師都沒(méi)有實(shí)際從事過(guò)國(guó)際貿(mào)易工作,但他們對(duì)理論性知識(shí)掌握得比較充分,這在客觀上造成教師在授課時(shí)會(huì)側(cè)重于理論教學(xué)。同時(shí),學(xué)校對(duì)教師的要求主要是校內(nèi)課堂教學(xué)質(zhì)量和從事科研所取得的成果,尤其是僅以科研成果的多寡作為評(píng)價(jià)教師的唯一標(biāo)準(zhǔn),而是否進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)則往往不在考核之列。

2.操作方法與教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單

以往國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)主要以模擬實(shí)習(xí)為主,學(xué)生分別作為進(jìn)口方和出口方,處理外貿(mào)業(yè)務(wù)。通過(guò)指導(dǎo)教師的講解,學(xué)生和教師共同處理進(jìn)出口業(yè)務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)。這種教學(xué)方法比較單一,學(xué)生的依賴(lài)性較強(qiáng),不能獨(dú)立完成各個(gè)交易環(huán)節(jié)的內(nèi)容,所以實(shí)踐能力提高得較慢。同時(shí),在以往的教學(xué)中,只注重對(duì)學(xué)生交易磋商與制單能力的培養(yǎng),學(xué)生缺乏解決整個(gè)貿(mào)易流程中出現(xiàn)問(wèn)題的能力;而且制單也只是根據(jù)已給定的信用證填制提單等相關(guān)單據(jù),對(duì)如何開(kāi)立信用證則講解甚少。這些都使學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)束手無(wú)策。

3.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室相對(duì)匱乏

目前,我國(guó)高職院校的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需要,重點(diǎn)院校由于有國(guó)家配套資金支持,情況要好于一般非重點(diǎn)院校和民辦院校。同時(shí),諸如生物、化工、信息等專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要遠(yuǎn)比金融、財(cái)會(huì)、國(guó)際貿(mào)易等專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)早得多、充分得多,很多高職院校的國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)根本沒(méi)有配套的實(shí)訓(xùn)室,有的甚至連多媒體教學(xué)都未能實(shí)現(xiàn)。

4.學(xué)生的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)少

高職院校安排學(xué)生實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)不多,致使大部分畢業(yè)生在就業(yè)前根本不清楚具體的國(guó)際貿(mào)易工作會(huì)涉及哪些方面;另外,由于種種原因?qū)е聦W(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、外語(yǔ)應(yīng)用能力不到位,部分畢業(yè)生雖經(jīng)過(guò)公司的培訓(xùn),但仍難以勝任公司的崗位,最后不得不轉(zhuǎn)行。毫無(wú)疑問(wèn),這既沒(méi)有滿足市場(chǎng)需要,也浪費(fèi)了教育資源。

三、加強(qiáng)高職國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的構(gòu)想

實(shí)踐教學(xué)是提高高職國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。筆者從以下幾個(gè)方面來(lái)探討如何加強(qiáng)高職國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。

1.調(diào)整人才培養(yǎng)方案,制訂可操作的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

原有的高職國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)方案過(guò)于偏重課堂理論教學(xué),忽視實(shí)踐教學(xué),特別是忽視校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn),不僅實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)少,而且實(shí)踐教學(xué)的形式也比較單一。要改變這種情況,首先就應(yīng)該調(diào)整人才培養(yǎng)方案,制訂完整的具有可操作性的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃是實(shí)踐教學(xué)改革的指導(dǎo)性文件,因此,要在大量調(diào)查研究的基礎(chǔ)上加以制訂。此外,制訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃要結(jié)合國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì),這一點(diǎn)也是非常重要的。這就需要聘請(qǐng)一些長(zhǎng)期從事國(guó)際貿(mào)易實(shí)際業(yè)務(wù)的專(zhuān)家,共同參與實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的制訂。

2.調(diào)整課程設(shè)置,突出實(shí)踐教學(xué)的特色

目前,許多高職院校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置在某種程度上與大學(xué)本科雷同,只不過(guò)稍作精簡(jiǎn)。因此,高職院校必須根據(jù)學(xué)校的定位,即培養(yǎng)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才來(lái)調(diào)整課程設(shè)置,這個(gè)問(wèn)題在高職院校的學(xué)制由三年制過(guò)渡到兩年制后就更為突出。為了使培養(yǎng)的學(xué)生具有更強(qiáng)的實(shí)踐操作能力,課程的設(shè)置首先要體現(xiàn)實(shí)踐性,突出集中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),大幅度調(diào)整理論課和實(shí)踐課的比例,包括學(xué)時(shí)、授課內(nèi)容等;建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心,改善專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)條件;加強(qiáng)教師(包括理論課教師和實(shí)踐指導(dǎo)教師)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。同時(shí)應(yīng)該與社會(huì)上一些資格證書(shū)的考試相結(jié)合開(kāi)設(shè)相應(yīng)課程,如報(bào)關(guān)員、單證員、外銷(xiāo)員、商務(wù)師、物流員等資格證考試。教師要幫助學(xué)生順利通過(guò)考試以取得相應(yīng)的資格證書(shū),因?yàn)檫@些證書(shū)就是學(xué)生能力的證明,可以幫助學(xué)生明確自己的發(fā)展方向。

3.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

目前,很多高職院校都在努力建立實(shí)訓(xùn)基地,如深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州職業(yè)技術(shù)學(xué)院都建立了自己的實(shí)訓(xùn)基地,并為一些企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生,不但解決了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)問(wèn)題,同時(shí)也增加了學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的機(jī)會(huì)。在積極建立實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí)還要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)可以建立實(shí)驗(yàn)室、模擬國(guó)際貿(mào)易博覽會(huì)、模擬公司等,以相應(yīng)的軟件作為支撐,通過(guò)軟件操作使學(xué)生了解國(guó)際貿(mào)易的各個(gè)環(huán)節(jié)和整個(gè)流程[3],以及實(shí)際單據(jù)的填寫(xiě)、談判會(huì)涉及和應(yīng)注意的問(wèn)題等。通過(guò)這些訓(xùn)練可大大加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,工作能很快上手,成為真正符合社會(huì)需要的實(shí)用型人才。為了增加學(xué)生對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)的感性認(rèn)識(shí),還可以定期組織學(xué)生參觀一些工作場(chǎng)所,比如參觀保稅區(qū)、港口等,看集裝箱、堆廠、港口、鉛封等以增強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)識(shí),也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容操作和掌握的自信心。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要手段,建設(shè)新型的實(shí)訓(xùn)基地,采用模塊化教學(xué)方式來(lái)完善實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法的重要選擇[4]

4.注重教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性

在德國(guó),高等職業(yè)教育十分重視實(shí)踐教學(xué)。職業(yè)學(xué)院本身就是學(xué)校和企業(yè)合作辦學(xué)的的產(chǎn)物,在教學(xué)上采取工學(xué)交替形式,一年分兩個(gè)學(xué)期,每學(xué)期24周,其中12周在學(xué)院學(xué)習(xí),12周在企業(yè)培訓(xùn),學(xué)生熟悉實(shí)際生產(chǎn)組織,掌握各種工作崗位的職責(zé),需要時(shí)還可頂班工作。高等職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué),為學(xué)生提供理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能和運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生對(duì)將來(lái)的工作崗位有大概的了解,同時(shí)也為企業(yè)選拔人才和學(xué)生選擇職業(yè)提供機(jī)會(huì)與條件。所以在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該首先注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

5.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

高職教育的性質(zhì)決定了高職院校的教師既要有一定的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),更要有很強(qiáng)的實(shí)踐技能。為此,高職院校應(yīng)深入企業(yè),將那些既有一定的理論水平,又有熟練操作技能的“能人”充實(shí)到教學(xué)崗位上來(lái)。培養(yǎng)一批適合本校特點(diǎn)的高水平教師,這是推動(dòng)高職院校健康發(fā)展的關(guān)鍵。首先要拓寬“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍的來(lái)源,打破師資來(lái)源以高校畢業(yè)生為主的傳統(tǒng)做法?？刹扇〖媛毜霓k法鼓勵(lì)社會(huì)上從事外貿(mào)工作的優(yōu)秀人才到高職院校任教,這樣既充實(shí)了教師隊(duì)伍,又有利于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作。同時(shí)要提高教師待遇,增加教師的科研及進(jìn)修經(jīng)費(fèi),鼓勵(lì)教師尤其是青年教師到外貿(mào)公司掛職鍛煉、外出進(jìn)修,以全面提高教師的整體素質(zhì)。高職院校教師的壓力很大,學(xué)校應(yīng)給予一線教師以足夠的重視,鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)操守。只有這樣,高職教育才能健康穩(wěn)步地向前發(fā)展,才能在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

6.加強(qiáng)校企合作

要加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作。從我國(guó)目前的情況看,缺少見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)基地已成為高職教育人才培養(yǎng)中的一個(gè)難題。為了實(shí)現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo),我國(guó)應(yīng)鼓勵(lì)高職學(xué)院與企業(yè)合作[5],鼓勵(lì)企業(yè)資助學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè),向?qū)W校提供畢業(yè)論文選題,指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)。學(xué)校要承擔(dān)企業(yè)的技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目,向企業(yè)轉(zhuǎn)讓新成果,向企業(yè)職工傳授新技術(shù)發(fā)展所必須掌握的新知識(shí),從而使學(xué)校的人才培養(yǎng)和企業(yè)的發(fā)展相互促進(jìn)。

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第5篇

對(duì)于國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在提高自身職業(yè)能力的同時(shí)，加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)技能將有助于其日后工作的科學(xué)化與專(zhuān)業(yè)化。國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要具備良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，以及外語(yǔ)技能、社會(huì)協(xié)作素質(zhì)和良好的身心素質(zhì)。具備良好的思想政治素質(zhì)是貿(mào)易從業(yè)人員在對(duì)外經(jīng)濟(jì)交往中要考慮的經(jīng)濟(jì)因素和國(guó)家對(duì)外方針決定的，從業(yè)人員需要具備誠(chéng)實(shí)守信等良好品德。專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)是從事貿(mào)易相關(guān)職業(yè)的基本要求，由于貿(mào)易專(zhuān)業(yè)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力要求較高，要求學(xué)生掌握?qǐng)?bào)關(guān)、報(bào)檢等專(zhuān)業(yè)技能。進(jìn)行貿(mào)易所必不可少的是外語(yǔ)的技能，這是國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本技能要求。具備較好的社會(huì)協(xié)作技能和身心素質(zhì)對(duì)于一個(gè)貿(mào)易從業(yè)人員也十分必要。

二、 國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)的意義

長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展，在國(guó)家貿(mào)易的價(jià)值鏈中地位不斷提升，參與國(guó)家貿(mào)易的廣度及深度在不斷的擴(kuò)展過(guò)程中，國(guó)家和企業(yè)對(duì)外貿(mào)人才的要求會(huì)越來(lái)越高，這就需要國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在自身方面加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提高工作效率。短期來(lái)說(shuō)，國(guó)際金融危機(jī)的影響還在持續(xù)，各國(guó)消費(fèi)和進(jìn)口普遍不振，對(duì)我國(guó)外貿(mào)出口影響較大，導(dǎo)致我國(guó)外貿(mào)行業(yè)萎縮并引發(fā)就業(yè)需求下降，提高職業(yè)素養(yǎng)有助于學(xué)生在嚴(yán)峻額就業(yè)形勢(shì)中把握住機(jī)會(huì)。國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以通過(guò)加強(qiáng)自身規(guī)范，有針對(duì)性的提高工作的專(zhuān)業(yè)性。而作為專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化的外貿(mào)工作人員，不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，既是職業(yè)本身的需要，也有助于從業(yè)人員的職業(yè)發(fā)展，并將推動(dòng)整個(gè)外貿(mào)人才隊(duì)伍的素質(zhì)提升。職業(yè)的定位要求每一位同學(xué)能夠正確認(rèn)識(shí)自身角色，認(rèn)同職業(yè)角色，承擔(dān)起角色所賦予的責(zé)任。職業(yè)精神的實(shí)踐內(nèi)涵體現(xiàn)在敬業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、立業(yè)四個(gè)方面。我國(guó)是一個(gè)缺乏商業(yè)組織傳統(tǒng)的社會(huì)，對(duì)于我國(guó)的幾乎所有的勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)，工作前從未接受過(guò)任何關(guān)于如何成為一名職業(yè)化員工的培養(yǎng)和訓(xùn)練，由此帶來(lái)的便是員工不會(huì)主動(dòng)控制成本、工作中缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性、對(duì)公司的成敗榮辱持置身事外的態(tài)度、工作積極性不高、情緒低落等等。培育學(xué)生形成良好的職業(yè)精神，不僅有利于學(xué)生的職業(yè)前景，更有助于企業(yè)培養(yǎng)自己的職業(yè)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而在各個(gè)行業(yè)形成愛(ài)崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)的氛圍，以適應(yīng)我國(guó)走新型工業(yè)化道路和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、升級(jí)對(duì)高技能型人才的需求，反過(guò)來(lái)也有利于學(xué)校自身的品牌建設(shè)。同時(shí)，職業(yè)精神與職業(yè)生活相結(jié)合，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和連續(xù)性，形成具有導(dǎo)向性的職業(yè)心理和職業(yè)習(xí)慣，以致在很大程度上改善著從業(yè)者在社會(huì)和家庭生活中所形成的品行，影響著主體的精神風(fēng)貌，而培育良好的職業(yè)精神，即是高職院校貫徹以人為本的教育理念、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的具體體現(xiàn)。

三、國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)的途徑

國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從基礎(chǔ)的外貿(mào)知識(shí)、外語(yǔ)到電子商務(wù)、會(huì)計(jì)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，涵蓋了外貿(mào)相關(guān)的所有內(nèi)容。提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，需要學(xué)生自己積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的職業(yè)能力，同時(shí)需要在課程的設(shè)計(jì)中加入實(shí)踐課程，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

（一）學(xué)生自身的內(nèi)在規(guī)范

首先，要培養(yǎng)熱愛(ài)職業(yè)、忠于職業(yè)的職業(yè)精神。其次，要嚴(yán)于律己，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)?！暗虏偶?zhèn)?，知行合一”，告訴了我們?nèi)瞬诺臉?biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，“德才兼?zhèn)?，以德為先”，告訴了我們“德”的位置的不可取代，是先決條件。具體到國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，就是要樹(shù)立按規(guī)則辦事、誠(chéng)實(shí)信用的形象，這樣才能獲得交易對(duì)象的理解和尊重，從而協(xié)調(diào)與對(duì)方的關(guān)系，節(jié)約交易成本，達(dá)到雙贏的局面。第三，進(jìn)行職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升自身職業(yè)能力。伴隨著全球經(jīng)濟(jì)的逐漸復(fù)蘇，外貿(mào)形勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn)，外貿(mào)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)形勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn)，另外隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)逐步走上了轉(zhuǎn)型升級(jí)之路，加之國(guó)家“一帶一路”戰(zhàn)略的鋪開(kāi)，我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易不論從深度還是廣度上都將不管擴(kuò)展，這對(duì)從事外貿(mào)行業(yè)的人員素質(zhì)提出了更高的要求，因此，外貿(mào)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)生涯要提前做好規(guī)劃，系統(tǒng)地提升自己的職業(yè)技能，以便自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)能夠更好地指導(dǎo)實(shí)踐，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。外貿(mào)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：首先，擺正就業(yè)心態(tài)。外貿(mào)行業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的行業(yè)，要擺脫擇業(yè)過(guò)程中存在的盲目追求高大上的心理、攀比心理、依賴(lài)心理；其次，有意識(shí)地講自己的技能短板補(bǔ)齊。在職業(yè)規(guī)劃中對(duì)自己在技能方面的弱項(xiàng)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和評(píng)估，針對(duì)那些通過(guò)努力可以完善的技能，在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中予以加強(qiáng)。此外，接受職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)，這樣可以讓學(xué)生深入了解自己，從而根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、能力水平等制定合理的職業(yè)預(yù)期和職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，從而更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

（二）學(xué)校外部方面的要求

第6篇

國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)可以說(shuō)是個(gè)老牌專(zhuān)業(yè)，其前身叫“國(guó)際貿(mào)易”，1998年國(guó)家教育部調(diào)整新的專(zhuān)業(yè)目錄，將國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)更名為國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)。上世紀(jì)末，伴隨著高校招生規(guī)模的迅速擴(kuò)大和入世預(yù)期帶來(lái)的外貿(mào)人才需求增加，該專(zhuān)業(yè)經(jīng)歷了史無(wú)前例的規(guī)模擴(kuò)充。許多高校在這個(gè)時(shí)期紛紛增設(shè)了國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，招生人數(shù)的大量增加，保守估計(jì)，目前該專(zhuān)業(yè)每年培養(yǎng)畢業(yè)生人數(shù)超過(guò)3萬(wàn)名。

畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。我們長(zhǎng)期調(diào)查發(fā)現(xiàn)兩個(gè)現(xiàn)象：一是很多的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生并未從事國(guó)際貿(mào)易方面的工作；二是盡管就業(yè)難，可是那些綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生仍能較順利地找到工作。這些現(xiàn)象說(shuō)明兩方面的問(wèn)題，一是專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)與社會(huì)需求有矛盾，二是人才培養(yǎng)的整體素質(zhì)仍需提高。從學(xué)科大類(lèi)劃分，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)，其課程體系與師資隊(duì)伍重點(diǎn)突出經(jīng)濟(jì)學(xué)，而管理與法律比較薄弱或不被重視。專(zhuān)業(yè)口徑過(guò)窄，制約了人才培養(yǎng)的規(guī)格，學(xué)生個(gè)性不能被充分張揚(yáng)，造成人才“克隆”。另外，擴(kuò)招也導(dǎo)致了教育資源無(wú)法及時(shí)跟進(jìn)，也容易造成培養(yǎng)質(zhì)量下滑。

目前，教育部正在研究建立適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展需要的本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整制度。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)就業(yè)壓力迫使許多招生單位重新審視自身實(shí)力，努力發(fā)揮特長(zhǎng)，以差異化競(jìng)爭(zhēng)策略重塑專(zhuān)業(yè)特色，從而能夠贏得生存與發(fā)展空間。

二、對(duì)專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)的理解及誤區(qū)

什么是辦學(xué)特色？目前我們能在教育部2004年的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》當(dāng)中找到解釋?zhuān)骸霸陂L(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中積淀形成的，本校特有的，優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。特色應(yīng)當(dāng)對(duì)優(yōu)化人才培養(yǎng)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量作用大，效果顯著。特色有一定的穩(wěn)定性并應(yīng)在社會(huì)上有一定影響、得到公認(rèn)。”該方案將特色列為評(píng)估一級(jí)指標(biāo)來(lái)考察。特色可體現(xiàn)在不同方面：如治學(xué)方略、辦學(xué)觀念、辦學(xué)思路；科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理制度、運(yùn)行機(jī)制；教育模式、人才特點(diǎn)；課程體系、教學(xué)方法以及解決教改中的重點(diǎn)問(wèn)題等方面。從這個(gè)解釋來(lái)看，“特色”應(yīng)具備三個(gè)必要條件：一是長(zhǎng)期積淀出來(lái)的穩(wěn)定的東西；二是要對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮重要作用；三是特色要被社會(huì)認(rèn)可。特色可不拘泥于形式，只要滿足上述條件的教學(xué)要素，都應(yīng)屬于特色范疇。專(zhuān)業(yè)特色是學(xué)校特色的一部分，與特色的性質(zhì)一樣，專(zhuān)業(yè)特色也是多維的，只要在某一方面具備上述三個(gè)條件，就應(yīng)被視為專(zhuān)業(yè)特色。

根據(jù)各自?xún)?yōu)勢(shì)確定專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的思路是正確的，特色是可能總結(jié)提煉，并能在教育實(shí)踐中不斷強(qiáng)化，管理者可以集中資源促成特色鮮明化和更有社會(huì)影響力。但是，在認(rèn)識(shí)和具體做法上存在一些偏差，片面地追求專(zhuān)業(yè)差異有可能導(dǎo)致相反的效果。對(duì)專(zhuān)業(yè)特色的含義理解不清，指導(dǎo)思想不明確現(xiàn)象比較普遍，尤其一些典型的認(rèn)識(shí)誤區(qū)需要引起關(guān)注：一是把特色定位與特色本身混淆。二是把專(zhuān)業(yè)特色等于人才培養(yǎng)特色。三是簡(jiǎn)單模仿名校。四是過(guò)分追求差異。五是對(duì)特色的穩(wěn)定性與靈活性的曲解。六是重宣傳、輕建設(shè)。

三、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)的思路

專(zhuān)業(yè)特色建設(shè)中的規(guī)律和原則卻不可違背。實(shí)踐才剛開(kāi)始，許多規(guī)律在等著我們揭示。下面是我們的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先要明確特色定位。我校的國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)創(chuàng)辦于1993年，具有一定的歷史積淀和優(yōu)良傳統(tǒng)，依托學(xué)校理工特色，已有較獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。我們歷經(jīng)三年的調(diào)研，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和特色建設(shè)的框架下，結(jié)合相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，把原來(lái)初具雛形的傳統(tǒng)加以?xún)?yōu)化，定位了專(zhuān)業(yè)特色。圍繞定位，我們重新整合教學(xué)資源，在科研方向和團(tuán)隊(duì)支持上、人才引進(jìn)上、資金分配上都進(jìn)行了優(yōu)化配置。在教學(xué)理念、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)管理、實(shí)踐教學(xué)等軟件方面，我們采取了如下新舉措：

第一，教學(xué)理念上體現(xiàn)尊重規(guī)律，尊重個(gè)性。國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律，尊重年青一代的心理特征，尊重教育教學(xué)的基本規(guī)律。尊重每位學(xué)生個(gè)性，避免人才“克隆”。

第二，教學(xué)計(jì)劃上擴(kuò)大選修課范圍和比重，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供優(yōu)良條件。設(shè)選修課的目的是讓學(xué)生可按興趣和職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行自助式學(xué)習(xí)。課程可不拘專(zhuān)業(yè)范圍，允許學(xué)生選修一定學(xué)時(shí)的外專(zhuān)業(yè)課?？膳c校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，把相關(guān)的職業(yè)資格認(rèn)證考試課程引入教學(xué)。

第三，創(chuàng)新教學(xué)管理制度，給學(xué)生自由發(fā)展的空間。比如實(shí)習(xí)，如果制度上必須要求像課程一樣集中在一段時(shí)間，實(shí)習(xí)效果就會(huì)大打折扣。再如，畢業(yè)論文一般都安排在畢業(yè)的最后學(xué)期，學(xué)生因?yàn)檎夜ぷ骶蜁?huì)影響論文。創(chuàng)新教學(xué)管理制度，改集中時(shí)為分散時(shí)間，這樣的制度創(chuàng)新為學(xué)生提供自由選擇空間，非常值得嘗試。

第7篇

為了找到問(wèn)題的突破口，我們進(jìn)行了一些調(diào)查。調(diào)查主要采取問(wèn)卷和調(diào)研外貿(mào)企業(yè)的形式。其中發(fā)出問(wèn)卷100份，收回100份，去掉4份不符合要求的共96份有效答卷，有效率為96％。問(wèn)卷的對(duì)象是2002級(jí)和2003級(jí)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的高職學(xué)生。調(diào)查表明：71％的學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)前景看好，所以報(bào)了國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)；66％的學(xué)生更喜歡做出口，而忽略做進(jìn)口，認(rèn)為做出口會(huì)更賺錢(qián)；74％的學(xué)生喜歡做外貿(mào)而不喜歡做內(nèi)貿(mào)，認(rèn)為做外貿(mào)比較體面，那才是跟國(guó)際接軌的；66％的學(xué)生希望由實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)的教師或企業(yè)工程師授課：69％的學(xué)生希望教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)一線緊密結(jié)合．經(jīng)常涉及企業(yè)實(shí)踐；56％的學(xué)生希望專(zhuān)業(yè)課老師注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力；63％的學(xué)生談到跟本科生同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候都顯得底氣不足，認(rèn)為他們的學(xué)歷要高些，底子要好些。

利用課題調(diào)研的機(jī)會(huì)，筆者下到外貿(mào)企業(yè)進(jìn)行了充分的調(diào)查，企業(yè)反饋來(lái)的信息是：對(duì)學(xué)歷并沒(méi)有嚴(yán)格的要求，最主要的是能力，另外，外貿(mào)公司的崗位也較多，除業(yè)務(wù)員外，還有跟單員、晶管員、單證員、財(cái)務(wù)、統(tǒng)計(jì)等；就業(yè)務(wù)范圍來(lái)說(shuō)，也是多管齊下，出口、進(jìn)口和內(nèi)貿(mào)。例如，筆者調(diào)研的其中一家公司——浙江物產(chǎn)國(guó)際貿(mào)易有限公司，2002年進(jìn)出口額為32，788萬(wàn)美元，其中出口占5，096萬(wàn)美元，進(jìn)口卻占27，692，萬(wàn)美元，進(jìn)口額居浙江省外貿(mào)行業(yè)第一位。累計(jì)銷(xiāo)售額41.5億元，顯然內(nèi)貿(mào)也占了相當(dāng)大的一塊；對(duì)于國(guó)際貿(mào)易人才的標(biāo)準(zhǔn)是以夠用、適度為原則，不招最優(yōu)秀的，只招最合適的，例如，對(duì)于業(yè)務(wù)員和跟單員的要求往往是不一樣的，業(yè)務(wù)員英語(yǔ)要求較高一些，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力；而對(duì)于跟單員．要求熟悉工廠管理流程，當(dāng)然，不管業(yè)務(wù)員還是跟單員都要求較高的素質(zhì)，如待人處事的能力、團(tuán)隊(duì)精神和吃苦耐勞等。

通過(guò)學(xué)生和企業(yè)兩方面反饋過(guò)來(lái)的信息，我們可以將在國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題歸納為以下幾點(diǎn)：①重理論，輕實(shí)踐。比較注意理論的系統(tǒng)性和完整性，但對(duì)理論與實(shí)踐的結(jié)合卻沒(méi)有足夠重視，沒(méi)有很好地突出知識(shí)的實(shí)用性。②重外貿(mào)，輕內(nèi)貿(mào)。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的今天，一個(gè)企業(yè)往往是同時(shí)面對(duì)兩個(gè)市場(chǎng)，即國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和國(guó)際市場(chǎng)。采購(gòu)全球化、生產(chǎn)全球化和銷(xiāo)售全球化是現(xiàn)代企業(yè)的一個(gè)重要特征。學(xué)生普遍認(rèn)為外貿(mào)較內(nèi)貿(mào)更加體面，這種認(rèn)識(shí)是危險(xiǎn)的，不利于吃苦耐勞精神的培養(yǎng)。其實(shí)外貿(mào)往往較內(nèi)貿(mào)交貨期要求得更高．品質(zhì)質(zhì)量更加嚴(yán)格，也更加辛苦。③重出口，輕進(jìn)口。一般教材大多是以出口合同的締結(jié)、履行為綱進(jìn)行編寫(xiě)的，很容易使得教師在教學(xué)的過(guò)程中容易誤導(dǎo)學(xué)生．認(rèn)為出口比進(jìn)口重要。實(shí)際上．中國(guó)出口的多是技術(shù)含量不高、附加值低的產(chǎn)品，利潤(rùn)很薄。通過(guò)對(duì)我國(guó)1978—1998年有關(guān)數(shù)據(jù)資料的實(shí)證分析，進(jìn)口不但能促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，而且其貢獻(xiàn)度比出口更大，進(jìn)口的邊際生產(chǎn)力達(dá)到1．281，即進(jìn)口增加1元，會(huì)使GDP增加1．281元。①20多年來(lái)，我國(guó)進(jìn)口的大部分是急需的生產(chǎn)資料、中間產(chǎn)品、技術(shù)含量較高的設(shè)備和先進(jìn)的技術(shù)等，其對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作用不可低估。④分散性．各自為政。不同專(zhuān)業(yè)課程的老師，往往會(huì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己這門(mén)課程的重要性，這樣不利于學(xué)生融合所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

二、整合國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置，凸顯高職國(guó)際貿(mào)易人才比較優(yōu)勢(shì)

“課程整合”的概念是19世紀(jì)中期在歐洲工業(yè)化大發(fā)展的背景下提出來(lái)的，它的提出是為了克服因?yàn)樯鐣?huì)分工精細(xì)所導(dǎo)致的教育因素發(fā)展片面化。理論上，“課程整合”(curriculumintegration)指的是對(duì)課程設(shè)置、各課程教育教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)等諸要素做系統(tǒng)的考察與操作．即要用整體的、聯(lián)系的、辯證的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)、研究教育教程中各種教育因素之間的關(guān)系。從歷史和發(fā)展的角度看．課程整合的本質(zhì)是使分化了的教學(xué)系統(tǒng)中的各要素及其成分形成有機(jī)聯(lián)系的整體的過(guò)程。由于課程整合是一個(gè)“過(guò)程”，所以它的實(shí)踐形式就是一種教學(xué)模式，在不同的歷史時(shí)期有著不同的依托和豐富的存在形式。

(一)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置構(gòu)建

李嵐清同志多次強(qiáng)調(diào)“職業(yè)教育只有適應(yīng)市場(chǎng)、企業(yè)和社會(huì)的需求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)勞動(dòng)者就業(yè)和再就業(yè)，才有旺盛的生命力?！薄奥殬I(yè)教育要面向市場(chǎng)”的教育思想是一種新的職業(yè)觀。在常規(guī)教學(xué)中，大多以大綱規(guī)定的目標(biāo)為尺度衡量教學(xué)效果的好與差，所以“以綱為本”的教育思想一直限制著教育者的思維?！奥殬I(yè)教育要面向市場(chǎng)”思想與其相反，站在職業(yè)崗位的角度“以崗為綱”，通過(guò)對(duì)崗位的共性與個(gè)性的研究，制定出與崗位專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)理論、文化素質(zhì)完全一致的教學(xué)綱目，這樣培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生深受一線崗位歡迎。

借鑒美國(guó)職業(yè)培訓(xùn)的KAS模式，將目標(biāo)崗位的職業(yè)能力分解為K(knowledge，我們將之?dāng)U展為知識(shí)與素養(yǎng))、A(ability，指一般能力)和S(skill，指職業(yè)技能)。根據(jù)外貿(mào)行業(yè)一線管理工作崗位的特征，分解如下圖。

1．在教學(xué)上對(duì)KAS三要素的要求是不同的．對(duì)知識(shí)與素養(yǎng)(K)的要求是理解或了解，對(duì)一般能力(A)的要求是掌握，而對(duì)職業(yè)技能(S)的要求是熟練掌握。

2．正確處理KAS三者關(guān)系。從短期看，畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)主要來(lái)自職業(yè)技能。但從長(zhǎng)期發(fā)展看，一般能力，尤其是創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)能力是畢業(yè)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵能力。因此，必須長(zhǎng)短兼顧，正確處理KAS三者的關(guān)系。

3．國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)主干課程體系設(shè)置應(yīng)以提升綜合職業(yè)能力為目標(biāo)。綜合職業(yè)能力是由基本素質(zhì)能力、業(yè)務(wù)能力、協(xié)調(diào)能力、談判能力、交際能力、口才能力、應(yīng)變能力及處理法律糾紛能力合成的。合成過(guò)程是通過(guò)每一門(mén)課程內(nèi)容教學(xué)得以完成的，但課程本身具有缺乏彈性的特征，即課程有自身的學(xué)科知識(shí)體系且存在時(shí)滯性，須將課程的“剛性”盡可能柔性化，增強(qiáng)課程的靈活性：課程的取舍或更新，都要依據(jù)職業(yè)技能、行業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)需求來(lái)確定。課程整合不是一個(gè)簡(jiǎn)單拼湊過(guò)程．而是要從基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)課程中尋求其在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面的異同點(diǎn)，嚴(yán)格以職業(yè)能力或崗位能力為主線進(jìn)行整合，遵循各課程間遞進(jìn)式關(guān)系，循序漸進(jìn)地串聯(lián)起來(lái)。

(二)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的高職教育經(jīng)驗(yàn)．加大實(shí)踐性教學(xué)比例是國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程整合的關(guān)鍵

發(fā)達(dá)國(guó)家的高等職業(yè)教育已取得顯著成績(jī)。北美地區(qū)的CBE(competency-basededucation)模式——以能力培養(yǎng)為中心的教育教學(xué)體系．其特點(diǎn)是以職業(yè)能力作為進(jìn)行教育的基礎(chǔ)、培訓(xùn)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以通過(guò)職業(yè)分析確定的綜合能力作為學(xué)習(xí)的科目，根據(jù)職業(yè)能力分析表所列的專(zhuān)項(xiàng)能力從易到難的順序．安排教學(xué)和學(xué)習(xí)的教育體系和學(xué)習(xí)計(jì)劃②。該模式表現(xiàn)出極強(qiáng)的課程調(diào)整靈活性。德國(guó)著名的“雙元制”模式，其核心是以企業(yè)為主，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，理論知識(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)，而實(shí)踐性教學(xué)在企業(yè)完成，是一種典型的校企聯(lián)合模式。從“雙元制”模式經(jīng)驗(yàn)中可知，實(shí)現(xiàn)該模式的關(guān)鍵是有一個(gè)實(shí)力較強(qiáng)的企業(yè)與高等職業(yè)學(xué)院聯(lián)合，且最好是著名的或大型企業(yè)。原因很簡(jiǎn)單：該著名企業(yè)也是人才需求方，故學(xué)生畢業(yè)去向明確，在校期間學(xué)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)；通過(guò)自己企業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生勢(shì)必是最了解企業(yè)的．可以節(jié)省企業(yè)新員工與企業(yè)之間的磨合成本，縮短新員工見(jiàn)習(xí)期．校企雙方取得雙贏效果。德國(guó)“雙元制”模式最成功的典范之一是德國(guó)西門(mén)子技術(shù)學(xué)院，在該校就讀的學(xué)生不僅僅有著得天獨(dú)厚的充分利用西門(mén)子公司先進(jìn)設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并且在理論教學(xué)上．西門(mén)子公司與技術(shù)學(xué)院之間在教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容方面進(jìn)行充分協(xié)調(diào)，使理論知識(shí)更貼近實(shí)際．這種校企聯(lián)合辦學(xué)方式取得巨大的成功。二戰(zhàn)后，德國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛并進(jìn)人世界前三甲，與其采用“雙元制”模式所培養(yǎng)的高等職業(yè)技術(shù)人才在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用密不可分

就目前我國(guó)高等職業(yè)教育狀況．借鑒德國(guó)“雙元制”模式有一定難度，主要問(wèn)題是，政府有關(guān)高等職業(yè)教育相關(guān)法規(guī)及政策尚未健全，企業(yè)界意愿與校方合作辦學(xué)存在較大難度，有條件進(jìn)行校企聯(lián)合辦學(xué)的高等職業(yè)學(xué)院為數(shù)不多。相比之下．借鑒CBE模式較為可行．也即在課程設(shè)置中加大實(shí)踐性教學(xué)比例，同時(shí)效仿CBE模式增強(qiáng)課程設(shè)置彈性，以此突出高職教育特色。

(三)“四模塊”實(shí)踐教學(xué)模式

綜合職業(yè)能力培養(yǎng)主要是通過(guò)課程體系實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)，課程體系由模塊構(gòu)成。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)特色．高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)一般包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)四個(gè)階段。這四個(gè)階段在教學(xué)中只有環(huán)環(huán)相扣、有機(jī)結(jié)合才能取得最大的教學(xué)效益。為更好地實(shí)現(xiàn)高職國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教育的目標(biāo)，我們認(rèn)為國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)應(yīng)配置如下四個(gè)模塊的實(shí)踐教學(xué)模式：

1．課程認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)模塊，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

課程實(shí)習(xí)安排在各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)和學(xué)年中的寒暑假，主要是指專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)(也包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。目的是使學(xué)生在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有一定的感性認(rèn)識(shí)，鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí)，把理論與實(shí)踐知識(shí)結(jié)合起來(lái)。例如：在《國(guó)際貿(mào)易》這門(mén)理論性較強(qiáng)的課程中，當(dāng)講述西方傳統(tǒng)自由貿(mào)易理論時(shí)，可結(jié)合當(dāng)前中國(guó)在國(guó)際分工中的地位，“歐美是董事會(huì)．印度是辦公室。中國(guó)是世界工廠”，引導(dǎo)學(xué)生思考自由貿(mào)易理論的局限性。當(dāng)講述國(guó)際貿(mào)易政策，特別是進(jìn)出口商品政策中的“關(guān)稅壁壘”和“非關(guān)稅壁壘”時(shí)，為了更好地把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，教師可以指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解中國(guó)加入WTO前后的關(guān)稅變化，以“汽車(chē)”為例進(jìn)行分析，說(shuō)明當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)中“關(guān)稅壁壘”日益弱化的特征：而非關(guān)稅壁壘，教師可以讓學(xué)生分組收集有關(guān)中國(guó)企業(yè)“反傾銷(xiāo)”、“綠色壁壘”等情況的相關(guān)數(shù)據(jù)，分析目前中國(guó)企業(yè)面臨的“非關(guān)稅壁壘”的現(xiàn)狀(也可以當(dāng)?shù)仄髽I(yè)為例進(jìn)行分析)，并嘗試提出一些對(duì)策。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，理論已經(jīng)完全轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生不僅印象深刻，而且學(xué)習(xí)廠如何用經(jīng)濟(jì)理論分析解決實(shí)際問(wèn)題。

2．校內(nèi)實(shí)習(xí)基地模塊，為學(xué)生提供良好的模擬實(shí)習(xí)環(huán)境

據(jù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)程表，校內(nèi)實(shí)習(xí)一般安排在三年制的第三到五學(xué)期，結(jié)合專(zhuān)業(yè)課的開(kāi)設(shè)而進(jìn)行。目的是使學(xué)生擁有勇于探索、敢于實(shí)踐的場(chǎng)所，在動(dòng)手的過(guò)程中培養(yǎng)自己研究問(wèn)題和開(kāi)拓創(chuàng)新的能力，可以分為單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和綜合性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括以下幾個(gè)方面：①外貿(mào)地理實(shí)訓(xùn)：在《外貿(mào)地理》課程中，通過(guò)地圖、模型以及影音資料等掌握國(guó)際商品資源分布和地理航線。②外貿(mào)單證實(shí)訓(xùn)：在《外貿(mào)單證與報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》課程中，有很多進(jìn)出口貿(mào)易使用的單據(jù)．教師在教學(xué)中應(yīng)盡量收集本地企業(yè)常用的單據(jù)類(lèi)型提供給學(xué)生，使學(xué)生得到逼真的效果。同時(shí)，盡可能收集本地的案例．這樣不僅使學(xué)生有親切感，而且非常實(shí)用，能讓學(xué)生得到很大啟發(fā)。③綜合技能實(shí)訓(xùn)：《外貿(mào)實(shí)訓(xùn)》是集本專(zhuān)業(yè)三年的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)基本技能、職業(yè)素養(yǎng)于一體的綜合實(shí)訓(xùn)課程。為此，我們利用外貿(mào)綜合業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)計(jì)算機(jī)模擬系統(tǒng)，對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行為期6周的綜合訓(xùn)練，其中涵蓋了外貿(mào)函電、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際金融、報(bào)關(guān)理論與實(shí)務(wù)等多門(mén)課程，通過(guò)全套據(jù)的制作，讓學(xué)生掌握了從分析市場(chǎng)環(huán)境開(kāi)始，最后完成市場(chǎng)開(kāi)拓，同外商建立起業(yè)務(wù)關(guān)系的整個(gè)流程。具體以進(jìn)出易的基本過(guò)程為主線，以具體的出口商品交易為背景，針對(duì)進(jìn)出口貿(mào)易中業(yè)務(wù)函電的草擬、出口報(bào)價(jià)與還價(jià)核算、交易條件的磋商、出口合同的訂立、出口貨物的托運(yùn)訂艙、報(bào)驗(yàn)通關(guān)、信用證的審核與修改等主要業(yè)務(wù)為序進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)，在實(shí)訓(xùn)中要求學(xué)生自己通過(guò)因特網(wǎng)去實(shí)際尋找出口的商品和客戶(hù)，自己設(shè)計(jì)產(chǎn)品目錄、宣傳網(wǎng)頁(yè)和出口營(yíng)銷(xiāo)方案。通過(guò)這樣集中的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)三年的專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，又通過(guò)這種模擬練兵，培養(yǎng)了學(xué)生在未來(lái)實(shí)際工作中的職業(yè)能力，使學(xué)生既具備上崗就可以較好地上手工作，又有可持續(xù)發(fā)展的能力。

3．校外實(shí)習(xí)基地模塊，為學(xué)生提供真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)

對(duì)于實(shí)習(xí)基地筆者認(rèn)為可分為兩種，一種是協(xié)議式的，主要是外貿(mào)企業(yè)或工商企業(yè)：另一種是非協(xié)議式的，主要是一些政府的職能部門(mén)．如海關(guān)、檢驗(yàn)檢疫局、外管局、港務(wù)局、國(guó)稅局等。一方面，我們已經(jīng)建立幾個(gè)穩(wěn)定的協(xié)議式的校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生和外貿(mào)企業(yè)架起了一座共同發(fā)展的橋梁，既便于學(xué)生對(duì)即將從事的工作有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，也便于外貿(mào)企業(yè)從中發(fā)現(xiàn)和選拔人才；另一方面，也要充分利用非協(xié)議式的實(shí)習(xí)基地。比如，當(dāng)《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程講到海洋運(yùn)輸時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生自己參觀本地的港口，讓學(xué)生看到真正的海輪、集裝箱、堆場(chǎng)、海關(guān)監(jiān)管地等實(shí)物、實(shí)地；至于運(yùn)費(fèi)和保價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生直接找船運(yùn)公司和保險(xiǎn)公司去詢(xún)價(jià)；有關(guān)報(bào)關(guān)和檢疫的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生直接找海關(guān)和檢驗(yàn)檢疫局去咨詢(xún)等等。

當(dāng)然，畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)論文也可歸人這一模塊。畢業(yè)實(shí)習(xí)的考核主要依據(jù)實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)鑒定意見(jiàn)及老師的不定期抽查結(jié)果加以確定。畢業(yè)論文一般安排在三年制的第六學(xué)期進(jìn)行．由專(zhuān)業(yè)老師負(fù)責(zé)論文的指導(dǎo)、答辯和成績(jī)考核。

4．走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，創(chuàng)建一體化的實(shí)踐教學(xué)模式

走出去，就是走向社會(huì)，了解各行各業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，了解本行業(yè)的發(fā)展方向，鼓勵(lì)學(xué)生為社會(huì)、企業(yè)服務(wù)，鍛煉并提高學(xué)生的工作能力。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，根據(jù)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，采用各種方式請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或職員、管理人員來(lái)校作報(bào)告或講課．向?qū)W生們介紹世界及國(guó)內(nèi)和省市外貿(mào)發(fā)展的狀況，介紹外貿(mào)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，以及外貿(mào)企業(yè)中青年員工的成長(zhǎng)過(guò)程等，使學(xué)生在步入社會(huì)之前，更好地了解社會(huì)，懂得競(jìng)爭(zhēng)之激烈，創(chuàng)業(yè)之艱辛，從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力。對(duì)于一些實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，更是直接聘請(qǐng)外貿(mào)企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員進(jìn)行授課。這樣．使學(xué)生在學(xué)習(xí)中，與社會(huì)同步發(fā)展，對(duì)行業(yè)了解非常及時(shí)。(見(jiàn)下表)

注釋?zhuān)?/p>

①陳冬平．對(duì)外貿(mào)易對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)作用的實(shí)證分析[J]，國(guó)際經(jīng)貿(mào)探索，2001．6，P2—6。②鄧澤民等．高等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)模式的比較與創(chuàng)新研究[J]，職業(yè)技術(shù)教育，中國(guó)人民大學(xué)圖書(shū)資料中心，2003．1。

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第8篇

一、美國(guó)戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備體系的運(yùn)行機(jī)制

1973年巴以戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致中東石油供應(yīng)中斷，石油價(jià)格猛漲，引發(fā)世界性石油危機(jī)，一度造成美國(guó)石油進(jìn)口中斷，給經(jīng)濟(jì)帶來(lái)巨大損失。1974年11月，在美國(guó)等西方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的倡導(dǎo)下，國(guó)際能源機(jī)構(gòu)（簡(jiǎn)稱(chēng)IEA）成立，其主要職能是協(xié)調(diào)成員國(guó)的石油儲(chǔ)備行動(dòng)。1975年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了《能源政策和儲(chǔ)備法》（簡(jiǎn)稱(chēng)EPCA），授權(quán)能源部建設(shè)和管理戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備系統(tǒng)，并明確了戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備的目標(biāo)、管理和運(yùn)作機(jī)制。

(一)企業(yè)商業(yè)儲(chǔ)備超過(guò)政府戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備

美國(guó)的石油儲(chǔ)備分為政府戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備和企業(yè)商業(yè)儲(chǔ)備。盡管，美國(guó)政府戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備規(guī)模居世界首位，但企業(yè)石油儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)政府儲(chǔ)備。目前，全國(guó)的石油儲(chǔ)備相當(dāng)于150天進(jìn)口量，政府儲(chǔ)備為53天進(jìn)口量，僅占1/3。

美國(guó)的企業(yè)石油儲(chǔ)備完全是市場(chǎng)行為，既沒(méi)有法律規(guī)定企業(yè)儲(chǔ)備石油的義務(wù)，政府也不干預(yù)企業(yè)的儲(chǔ)備和投放活動(dòng)，企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)供求和實(shí)力自主決定石油儲(chǔ)備量和投放時(shí)機(jī)。政府主要通過(guò)公布石油供求信息來(lái)引導(dǎo)企業(yè)，免除石油進(jìn)口關(guān)稅和進(jìn)口許可費(fèi)等政策也起到鼓勵(lì)企業(yè)增加石油儲(chǔ)備的作用。

(二)政府戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備的功能是防止石油禁運(yùn)和供應(yīng)中斷

聯(lián)邦政府的戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備是非軍事用項(xiàng)目，其目標(biāo)是防止石油禁運(yùn)和中斷石油供應(yīng)，平時(shí)不輕易動(dòng)用。中斷石油供應(yīng)是指某些石油輸出國(guó)的石油出口突然中止或急劇下降，導(dǎo)致國(guó)際石油供應(yīng)量在短期內(nèi)出現(xiàn)日平均供應(yīng)量減少數(shù)百萬(wàn)桶的情況。國(guó)際能源組織把某個(gè)或某些成員國(guó)石油供應(yīng)缺口達(dá)到7%以上，作為實(shí)行緊急石油分享計(jì)劃的主要量化指標(biāo)。

根據(jù)EPCA，聯(lián)邦政府向市場(chǎng)投放戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備的方式主要有三種。一是全面動(dòng)用。當(dāng)石油進(jìn)口中斷和國(guó)內(nèi)石油產(chǎn)品供應(yīng)中斷，以及遭遇破壞或者不可抗逆的原因造成的“嚴(yán)重能源供應(yīng)中斷”，導(dǎo)致相當(dāng)范圍和時(shí)間內(nèi)石油產(chǎn)品供應(yīng)大幅減少，價(jià)格嚴(yán)重上漲，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生嚴(yán)重負(fù)面影響時(shí)，可以全面動(dòng)用戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備。二是有限動(dòng)用。當(dāng)出現(xiàn)大范圍和較長(zhǎng)時(shí)間的石油中斷供應(yīng)時(shí)，可以部分動(dòng)用戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備。但動(dòng)用總量不能超過(guò)3000萬(wàn)桶，動(dòng)用時(shí)間不能超過(guò)60天，儲(chǔ)備石油低于5億桶時(shí)不能利用。三是測(cè)試性動(dòng)用。主要是為了防止在緊急動(dòng)用時(shí)發(fā)生故障，測(cè)試儲(chǔ)備設(shè)施系統(tǒng)是否能夠正常運(yùn)行，測(cè)試動(dòng)用總量不得超過(guò)500萬(wàn)桶。全面動(dòng)用和有限動(dòng)用都需要總統(tǒng)決定，測(cè)試性動(dòng)用和分配授權(quán)能源部部長(zhǎng)決策。

還有一種輪庫(kù)（exchange）形式的動(dòng)用。通常，輪庫(kù)是解決因油品品質(zhì)或短期內(nèi)區(qū)域性能源短缺造成的石油供應(yīng)企業(yè)交貨問(wèn)題，用聯(lián)邦儲(chǔ)備與企業(yè)儲(chǔ)備進(jìn)行臨時(shí)交換。如，2000年美國(guó)西部地區(qū)的石油天然氣緊缺，克林頓總統(tǒng)批準(zhǔn)用2300萬(wàn)桶儲(chǔ)備石油與企業(yè)輪庫(kù)，并要求企業(yè)在2001年3月以前歸還。

自建立石油戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備以來(lái)25年間，美國(guó)政府僅在1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)期間以直接銷(xiāo)售的方式向市場(chǎng)投放了3300萬(wàn)桶儲(chǔ)備原油。1985~1990年間，進(jìn)行了兩次試銷(xiāo)售；1996~2000年間，進(jìn)行了4次輪庫(kù)。

(三)根據(jù)綜合因素適時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備規(guī)模

決定戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備量時(shí)主要考慮進(jìn)口絕對(duì)量、經(jīng)濟(jì)對(duì)石油價(jià)格的敏感性和儲(chǔ)備成本等因素，同時(shí)還要考慮石油中斷的可能性。EPCA授權(quán)的最大聯(lián)邦戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備規(guī)模為10億桶，計(jì)劃儲(chǔ)量是7億桶原油和200萬(wàn)桶加熱油。從1977年正式儲(chǔ)油開(kāi)始，1994年達(dá)到最高儲(chǔ)存量5.92億桶，1985年達(dá)到相當(dāng)于114天進(jìn)口量的最高儲(chǔ)備天數(shù)。目前，聯(lián)邦戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備的實(shí)際儲(chǔ)量是5.67億桶，相當(dāng)于53天進(jìn)口量。

政府和國(guó)會(huì)根據(jù)國(guó)內(nèi)需求和國(guó)際局勢(shì)適時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備量。冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)政府放松了石油儲(chǔ)備。“911事件”以后，石油儲(chǔ)備受到重視，布什總統(tǒng)于同年11月宣布要增加戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備，到2005年達(dá)到EPCA規(guī)定的計(jì)劃儲(chǔ)量。

(四)政府所有和決策，市場(chǎng)化運(yùn)作

美國(guó)戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備的運(yùn)行機(jī)制可以概括為：政府所有和決策，市場(chǎng)化運(yùn)作。戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備由聯(lián)邦政府所有，從建設(shè)儲(chǔ)庫(kù)、采購(gòu)石油到日常運(yùn)行管理費(fèi)用均由聯(lián)邦財(cái)政支付。聯(lián)邦財(cái)政設(shè)有專(zhuān)門(mén)的石油儲(chǔ)備基金預(yù)算和帳戶(hù)，基金的數(shù)量由國(guó)會(huì)批準(zhǔn)，只有總統(tǒng)才有權(quán)下令啟動(dòng)戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備。戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備的決策程序是由能源部、財(cái)政部和白宮預(yù)算辦公室會(huì)商，向總統(tǒng)提出方案；總統(tǒng)同意后，再向國(guó)會(huì)提出建議，由國(guó)會(huì)批準(zhǔn)，才能生效。增加石油儲(chǔ)備的預(yù)算是由財(cái)政部門(mén)一次撥給戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備辦公室。銷(xiāo)售石油回收資金的使用不必經(jīng)國(guó)會(huì)批準(zhǔn)，可以用來(lái)補(bǔ)充石油儲(chǔ)備。如果擴(kuò)大儲(chǔ)備規(guī)模，追加資金需經(jīng)過(guò)國(guó)會(huì)討論批準(zhǔn)。

由于戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備量比較大，其采購(gòu)和投放可能影響石油市場(chǎng)價(jià)格。為了避免對(duì)市場(chǎng)價(jià)格的沖擊，戰(zhàn)略石油的采購(gòu)和投放基本上采取市場(chǎng)招標(biāo)機(jī)制。儲(chǔ)備石油一部分來(lái)自政府招標(biāo)采購(gòu)，還有一部分是以聯(lián)邦石油資源的租金（royalty）征收來(lái)的。招標(biāo)采購(gòu)中，40%來(lái)自與墨西哥國(guó)家石油公司簽訂的長(zhǎng)期供應(yīng)合同，其余是市場(chǎng)現(xiàn)貨招標(biāo)采購(gòu)。通常選擇價(jià)格低彌時(shí)采購(gòu)，即要避免引起市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)，又要防止造成石油儲(chǔ)備資金損失。

戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備的投放也采取招標(biāo)機(jī)制，政府向石油公司招標(biāo)，再由石油公司按市場(chǎng)價(jià)格銷(xiāo)售，回收資金交財(cái)政部的石油儲(chǔ)備基金專(zhuān)門(mén)帳戶(hù)，用來(lái)補(bǔ)充石油儲(chǔ)備。

戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備系統(tǒng)的運(yùn)行管理方式是，政府制定規(guī)劃和政策，委托民間機(jī)構(gòu)管理站點(diǎn)日常運(yùn)行。聯(lián)邦戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備辦公室設(shè)在能源部華盛頓總部，由一位能源部部長(zhǎng)助理主管，負(fù)責(zé)儲(chǔ)備政策和規(guī)劃；設(shè)在新奧爾良的項(xiàng)目管理辦公室負(fù)責(zé)具體項(xiàng)目的實(shí)施、運(yùn)行管理。石油戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備辦公室與民間公司（DdynMcDermott）簽訂管理和運(yùn)行合同，由其負(fù)責(zé)站點(diǎn)的日常運(yùn)行、維護(hù)和安全保護(hù)。

(五)根據(jù)成本效益分析確定石油戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備技術(shù)路線和儲(chǔ)備量

政府在確定石油儲(chǔ)備技術(shù)方案和儲(chǔ)備量時(shí)，要進(jìn)行成本效益分析。石油儲(chǔ)備的效益是中斷石油供應(yīng)可能帶來(lái)的損失。據(jù)美國(guó)能源部的分析，石油價(jià)格增長(zhǎng)1倍，GDP將下降2.5%左右；每桶石油價(jià)格上升10美元，將給美國(guó)經(jīng)濟(jì)造成1年500億美元的損失，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率將減少約0.5個(gè)百分點(diǎn)。石油儲(chǔ)備的成本包括四個(gè)方面：儲(chǔ)備設(shè)施的一次性投入，采購(gòu)石油所需資金，運(yùn)行維護(hù)費(fèi)用等。美國(guó)具有得天獨(dú)厚的石油儲(chǔ)備條件。墨西哥灣附近的路易斯安那州和得克薩斯州境內(nèi)集中分布著500多個(gè)鹽穹，靠近石油化工產(chǎn)業(yè)帶。聯(lián)邦政府利用這些鹽穹建成了四個(gè)大型儲(chǔ)備基地，既臨近碼頭，又距大型煉廠不遠(yuǎn)，還有發(fā)達(dá)的

管道設(shè)施可以快捷地把儲(chǔ)油傳輸?shù)接脩?hù)手中。鹽穹儲(chǔ)油技術(shù)是目前世界上成本最低的石油儲(chǔ)藏技術(shù)，在美國(guó)修建鹽穹儲(chǔ)庫(kù)的成本大約是每桶容積1.5美元；每桶儲(chǔ)備石油的日常運(yùn)行和維護(hù)費(fèi)用是25美分。如果采用地上儲(chǔ)罐設(shè)施，每桶容量的設(shè)施投入需要15～18美元，至少是鹽穹的10倍。美國(guó)政府用于戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備投資共約200億美元，其中40億用來(lái)修建儲(chǔ)油設(shè)施，160億用來(lái)采購(gòu)石油。每年的日常運(yùn)行和管理費(fèi)用約為1.6～1.7億美元。

二、美國(guó)石油儲(chǔ)備體系與其他國(guó)家的比較

美國(guó)的戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備體系是一種比較典型的模式，IEA成員國(guó)因地制宜建立其石油儲(chǔ)備體系，各有千秋。為了廣泛借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)介紹日本、德國(guó)和法國(guó)的石油儲(chǔ)備模式，與美國(guó)模式進(jìn)行比較。

(一)多層次的石油儲(chǔ)備體系，多樣化的民間儲(chǔ)備運(yùn)作機(jī)制

IEA成員國(guó)的石油儲(chǔ)備體系都是由政府和民間儲(chǔ)備組成的，政府戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備只是石油儲(chǔ)備的一部分。政府戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備管理體制大同小異，企業(yè)儲(chǔ)備的管理和運(yùn)行機(jī)制差別較大。

美國(guó)的石油儲(chǔ)備體系分為兩個(gè)層次：政府戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備和企業(yè)商業(yè)儲(chǔ)備。政府和民間儲(chǔ)備體系相對(duì)獨(dú)立，企業(yè)儲(chǔ)備完全市場(chǎng)化運(yùn)作。

日本、德國(guó)和法國(guó)的石油儲(chǔ)備體系不同于美國(guó)，可以分為三個(gè)層次：政府儲(chǔ)備、法定企業(yè)儲(chǔ)備和企業(yè)商業(yè)儲(chǔ)備。法定企業(yè)儲(chǔ)備是法律規(guī)定的企業(yè)儲(chǔ)備任務(wù)，政府對(duì)法定儲(chǔ)備進(jìn)行不同程度的干預(yù)。德國(guó)的石油儲(chǔ)備體系分三個(gè)層次：政府戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備、政府參與的企業(yè)儲(chǔ)備聯(lián)盟，以及企業(yè)儲(chǔ)備。法律規(guī)定了政府和儲(chǔ)備聯(lián)盟的儲(chǔ)備義務(wù)。政府戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備由聯(lián)邦財(cái)政支付，承擔(dān)17天儲(chǔ)量。儲(chǔ)備聯(lián)盟是德國(guó)石油儲(chǔ)備的主體，由大型煉油企業(yè)、石油進(jìn)口、銷(xiāo)售公司和使用石油發(fā)電廠組成，承擔(dān)90天的儲(chǔ)備義務(wù)。儲(chǔ)備聯(lián)盟根據(jù)聯(lián)邦政府的指令投放石油，儲(chǔ)備費(fèi)用來(lái)自銀行貸款和消費(fèi)者交納的儲(chǔ)備稅。另外，德國(guó)的法律還規(guī)定石油煉廠要保持15天的儲(chǔ)備，石油進(jìn)口公司和使用石油的發(fā)電廠保持30天的儲(chǔ)備量，政府不干預(yù)企業(yè)儲(chǔ)備的投放，費(fèi)用也由企業(yè)自己承擔(dān)。

日本的石油儲(chǔ)備分三個(gè)層次：國(guó)家石油儲(chǔ)備、法定企業(yè)儲(chǔ)備和企業(yè)商業(yè)儲(chǔ)備。20世紀(jì)50年代，日本的有關(guān)法律就規(guī)定了企業(yè)的石油儲(chǔ)備義務(wù)。1974年日本加入IEA，建立了政府石油儲(chǔ)備。政府建立石油專(zhuān)門(mén)帳戶(hù)，通過(guò)征收石油稅籌集儲(chǔ)備資金。根據(jù)日本石油儲(chǔ)備法，一定規(guī)模以上的煉廠、銷(xiāo)售商和進(jìn)口商都要按規(guī)定比例承擔(dān)石油儲(chǔ)備任務(wù)，企業(yè)向市場(chǎng)投放儲(chǔ)備石油時(shí)要經(jīng)過(guò)通產(chǎn)省批準(zhǔn)。政府為法定企業(yè)儲(chǔ)備提供低息貸款、加速折舊等政策。法律規(guī)定以外的企業(yè)商業(yè)性?xún)?chǔ)備由企業(yè)自理。

法國(guó)是最早建立企業(yè)石油儲(chǔ)備制度的國(guó)家，以法定企業(yè)儲(chǔ)備為主。早在1925年，法國(guó)的石油法就規(guī)定，在發(fā)放進(jìn)口原油、石油副產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)許可證時(shí)，要求經(jīng)營(yíng)者有前12個(gè)月經(jīng)營(yíng)量的儲(chǔ)備能力。1993年實(shí)施的新石油法規(guī)定，每個(gè)石油經(jīng)營(yíng)者都要承擔(dān)應(yīng)急石油儲(chǔ)備義務(wù)，并維持上一年原油和油品消費(fèi)量26%的儲(chǔ)量，相當(dāng)于95天的儲(chǔ)備量。法國(guó)的戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備專(zhuān)業(yè)委員會(huì)(簡(jiǎn)稱(chēng)CPSSP)代表政府負(fù)責(zé)制定儲(chǔ)備政策和戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備地區(qū)分布計(jì)劃，向石油公司征收建立和維護(hù)石油儲(chǔ)備的費(fèi)用等，并一部分企業(yè)的石油儲(chǔ)備任務(wù)。1998年CPSSP管理和支配950萬(wàn)噸戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備，占全國(guó)儲(chǔ)備義務(wù)的58％。CPSSP并不具體運(yùn)行和管理石油儲(chǔ)備站點(diǎn)，而是委托石油公司和安全儲(chǔ)備管理有限責(zé)任公司運(yùn)作管理。

綜上所述，各國(guó)分配法定企業(yè)儲(chǔ)備義務(wù)的主要方式，一是按經(jīng)營(yíng)石油企業(yè)的規(guī)模分配儲(chǔ)備義務(wù)，如，日本。二是根據(jù)銷(xiāo)售額或消費(fèi)額按比例分?jǐn)們?chǔ)備義務(wù)，如，德國(guó)和法國(guó)。法定企業(yè)儲(chǔ)備的管理和運(yùn)作機(jī)制有三種。日本模式：政府規(guī)劃指導(dǎo)下，規(guī)模以上企業(yè)分散儲(chǔ)備。德國(guó)模式：企業(yè)組成聯(lián)盟，統(tǒng)一規(guī)劃和布點(diǎn)，集中籌集資金和運(yùn)行管理。法國(guó)模式：政府授權(quán)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)部分法定企業(yè)儲(chǔ)備。

(二)石油儲(chǔ)備規(guī)模與一次能源結(jié)構(gòu)和石油進(jìn)口依存度有關(guān)

根據(jù)國(guó)際能源機(jī)構(gòu)的研究和規(guī)定，成員國(guó)應(yīng)該保持相當(dāng)于90天進(jìn)口石油量的儲(chǔ)備（包括公共和私人部門(mén)的儲(chǔ)備）。但是，實(shí)際上各國(guó)的石油儲(chǔ)備總量都超過(guò)了90天。各國(guó)的石油儲(chǔ)備模式與一次能源結(jié)構(gòu)、石油資源分布和進(jìn)口依存度有密切關(guān)系?？偟膩?lái)看，一次能源中石油比例越高、石油進(jìn)口依存度越大，石油儲(chǔ)備的規(guī)模就越大。

首先，石油儲(chǔ)備規(guī)模直接與進(jìn)口依存度掛鉤。美國(guó)的石油消費(fèi)量約占世界供應(yīng)量的1/3，進(jìn)口依存度為60%左右，其石油儲(chǔ)備規(guī)模與石油進(jìn)口量掛鉤。日、德、法的石油進(jìn)口依存度在98%以上，石油儲(chǔ)備規(guī)模與消費(fèi)量掛鉤，見(jiàn)下表。

美日德法石油儲(chǔ)備

注：①德國(guó)石油儲(chǔ)備聯(lián)盟為儲(chǔ)備主體，擁有90天的儲(chǔ)備。

②法國(guó)戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備專(zhuān)業(yè)委員會(huì)和支配的數(shù)量

資料來(lái)源：日德法的數(shù)據(jù)根據(jù)內(nèi)部研究報(bào)告整理，美國(guó)的數(shù)據(jù)是美國(guó)能源部提供的2001年的數(shù)據(jù)。

第9篇

1.推動(dòng)“雙語(yǔ)教學(xué)”是國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)適應(yīng)我國(guó)教育教學(xué)改革的大環(huán)境的需要

2001年教育部頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》(教高字[2001]4號(hào))中就提出，“本科教育要?jiǎng)?chuàng)造條件使用英語(yǔ)等外語(yǔ)進(jìn)行公共課和專(zhuān)業(yè)課教學(xué)。對(duì)高新技術(shù)領(lǐng)域的生物技術(shù)、信息技術(shù)等專(zhuān)業(yè),以及為適應(yīng)我國(guó)加入WTO后需要的金融、貿(mào)易、法律等專(zhuān)業(yè),更要先行一步,力爭(zhēng)3年內(nèi),外語(yǔ)教學(xué)課程達(dá)到所開(kāi)課程的5%-10%?！?005年1月,教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》(教高[2005]1號(hào))文件中再一次明確提出“要提高雙語(yǔ)教學(xué)課程的質(zhì)量,繼續(xù)擴(kuò)大雙語(yǔ)教學(xué)課程的數(shù)量”的要求。

2.國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課推行雙語(yǔ)教學(xué)是適應(yīng)WTO的要求的需要

隨著世界經(jīng)濟(jì)的一體化進(jìn)程的加快與世界文化的融合,要求通過(guò)提高高校國(guó)際貿(mào)易學(xué)的雙語(yǔ)教學(xué),培養(yǎng)既有豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí),熟悉中國(guó)國(guó)情,又有較好外語(yǔ)水平,精通WTO規(guī)則和世界經(jīng)濟(jì)的國(guó)際化的人才。從這個(gè)意義上講,國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課雙語(yǔ)教學(xué)勢(shì)在必行。在國(guó)際貿(mào)易學(xué)專(zhuān)業(yè)推行“雙語(yǔ)教學(xué)”的目的不在于推進(jìn)專(zhuān)業(yè)英文教學(xué),其真正目的在于培養(yǎng)學(xué)生——未來(lái)的商務(wù)人士、創(chuàng)業(yè)者,應(yīng)用外語(yǔ)在工作中交流,或應(yīng)用外語(yǔ)在專(zhuān)業(yè)上學(xué)習(xí),更新知識(shí),自我提高能夠具備同合作伙伴、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手溝通和對(duì)抗的能力,真正成為“面向國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、具備國(guó)際經(jīng)營(yíng)頭腦”的國(guó)際商務(wù)參與者和管理者。上述人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開(kāi)與國(guó)際先進(jìn)教學(xué)模式的接軌,離不開(kāi)對(duì)西方先進(jìn)管理思想與方法的研究和借鑒,更離不開(kāi)英語(yǔ)這一國(guó)際貿(mào)易通用語(yǔ)言的運(yùn)用和英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)。

二、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)的主要模式

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的教學(xué)內(nèi)容具有國(guó)際性,其教學(xué)目標(biāo)具有外向性的特點(diǎn)。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)目標(biāo)的涉外性和教學(xué)內(nèi)容的國(guó)際性,決定了該課程進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的必要性。同時(shí),國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)雙語(yǔ)教學(xué)不僅是貿(mào)易全球化發(fā)展趨勢(shì)的必然要求,而且也是培養(yǎng)國(guó)際性、復(fù)合型經(jīng)濟(jì)人才的需要。具體而言,在實(shí)踐中,開(kāi)展國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)存在三種模式。

1.簡(jiǎn)單滲透型

在國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中以中文授課為主,用英語(yǔ)講授一些國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ),并穿插使用一些常規(guī)的課堂用語(yǔ),學(xué)生的考試采用中文形式。這種模式對(duì)教師的英語(yǔ)水平要求不高,適合英語(yǔ)基礎(chǔ)和接受能力相對(duì)薄弱的學(xué)生。從教學(xué)效果上看,學(xué)生容易形成系統(tǒng)的以中文為媒介的知識(shí)體系,而英文掌握的只是零散的一些專(zhuān)業(yè)詞匯。雙語(yǔ)教學(xué)的最高目標(biāo)是在專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的使用上、專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)具體操作上能夠做到雙語(yǔ)自由轉(zhuǎn)換。這種雙語(yǔ)教學(xué)模式由于中英兩種語(yǔ)言的比重十分不平衡,教學(xué)過(guò)程中英文信息量不足,所培養(yǎng)的學(xué)生就其專(zhuān)業(yè)的英文知識(shí)而言十分有限,很難達(dá)到雙語(yǔ)教學(xué)的真正目標(biāo)要求。這顯然是簡(jiǎn)單滲透型的雙語(yǔ)教學(xué)模式的不足之處。

2.過(guò)渡型(混合型)

在雙語(yǔ)教學(xué)中以英語(yǔ)為主,采用英語(yǔ)板書(shū)和原版教材,在英語(yǔ)授課的同時(shí)輔以中文解釋和說(shuō)明,學(xué)生的作業(yè)、考試用英語(yǔ)出題,但用中文回答。這是目前我國(guó)國(guó)際貿(mào)易雙語(yǔ)教學(xué)中采用最多的一種模式,穿插過(guò)渡型雙語(yǔ)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)在于雙語(yǔ)的比重趨向均衡,采用這種教學(xué)模式與上種模式相比,教學(xué)過(guò)程中的英語(yǔ)信息量有了明顯增加,但是對(duì)教師和學(xué)生要求相對(duì)提高了,特別是學(xué)生必須具備較高的英文水平,否則很難感知英文教材,更難聽(tīng)懂英文講授。

3.浸入型(全英語(yǔ)型)

在雙語(yǔ)教學(xué)中基本上使用英語(yǔ),采用原版專(zhuān)業(yè)教材,課堂板書(shū)用英文,學(xué)生的作業(yè)、考試用英文出題,學(xué)生答題一般用英語(yǔ)。這種模式的特點(diǎn)是對(duì)教師和學(xué)生的外文水平都有較高的要求。

以上三種方式各有所長(zhǎng)。浸沒(méi)式雙語(yǔ)教學(xué)讓學(xué)生有一個(gè)很好的語(yǔ)言環(huán)境,因此教學(xué)效果較好,但是對(duì)老師和學(xué)生的要求都比較高,尤其是語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造有諸多困難。過(guò)渡式雙語(yǔ)教學(xué)將第二語(yǔ)言逐步引入教學(xué)全過(guò)程維持式雙語(yǔ)教學(xué)則是將第二語(yǔ)言作為教學(xué)語(yǔ)言的同時(shí),繼續(xù)用母語(yǔ)來(lái)維持學(xué)生理解的一種的教學(xué)模式,這兩種模式比較適合雙語(yǔ)教學(xué)的起始階段,但母語(yǔ)與非母語(yǔ)的比重難以把握。在我們的教學(xué)實(shí)踐中,主要采用以英語(yǔ)浸沒(méi)式教學(xué)法為主,輔以參與法的教學(xué)模式。

三、國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)體系

雙語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)體系是國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分,它包括雙語(yǔ)教學(xué)的課程體系、雙語(yǔ)教學(xué)的能力體系兩大部分。雙語(yǔ)教學(xué)的課程體系包括國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)素養(yǎng)兩部分。雙語(yǔ)教學(xué)的能力體系包括英語(yǔ)應(yīng)用能力和社會(huì)適應(yīng)能力兩部分。

1.國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)

通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué),不僅要求學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和英語(yǔ)技能,更要重視學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與英語(yǔ)技能的應(yīng)用。通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),學(xué)生將提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,加深對(duì)國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的理解；學(xué)會(huì)運(yùn)用外語(yǔ)技能,增強(qiáng)學(xué)生外貿(mào)業(yè)務(wù)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；增強(qiáng)學(xué)生人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；樹(shù)立學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的潛能,增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

2.國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)課程目標(biāo)

雙語(yǔ)教學(xué)課程目標(biāo)是雙語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)體系的重要組成部分,包括國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)素養(yǎng)兩大部分,它涵蓋了國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的全部專(zhuān)業(yè)知識(shí)課程。在雙語(yǔ)教學(xué)安排上從兩大塊來(lái)完成這兩部分的教學(xué)任務(wù),一部分國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的中文講授包含了五大主干課程,另一部分國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)素養(yǎng)的雙語(yǔ)講授包含了四大主干課程。

雙語(yǔ)教學(xué)課程的目標(biāo)分類(lèi)方法有利于教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn),使整個(gè)課程目標(biāo)落到實(shí)處。雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施是在國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上來(lái)開(kāi)展的,學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí),將有助于學(xué)生的理解,減少許多國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)詞匯帶來(lái)的學(xué)習(xí)障礙。

雙語(yǔ)教學(xué)課程體系目標(biāo)兩大部分是互相聯(lián)系的整體,每個(gè)部分各有側(cè)重。國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)目標(biāo)要求學(xué)生熟練掌握貿(mào)易理論、專(zhuān)業(yè)國(guó)貿(mào)知識(shí)和貿(mào)易慣例,培養(yǎng)學(xué)生全球貿(mào)易觀念,掌握基本的國(guó)際貿(mào)易技能和方法。

3.國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)能力目標(biāo)

雙語(yǔ)教學(xué)能力體系目標(biāo)主要指學(xué)生通過(guò)雙語(yǔ)的學(xué)習(xí)所獲得的用英語(yǔ)處理國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)的技能,它包括英語(yǔ)應(yīng)用能力和社會(huì)適應(yīng)能力兩大部分。實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教學(xué)能力體系目標(biāo),一方面可通過(guò)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室模擬國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)操作環(huán)境的測(cè)評(píng)、模擬國(guó)貿(mào)場(chǎng)景交易的測(cè)評(píng)、單證制作及審核測(cè)試、函電寫(xiě)作測(cè)試等來(lái)反映學(xué)生雙語(yǔ)學(xué)習(xí)所獲得的能力水平；另一方面也可通過(guò)校外的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地參與國(guó)貿(mào)實(shí)際業(yè)務(wù)各環(huán)節(jié)的實(shí)踐來(lái)測(cè)評(píng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

四、國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課堂雙語(yǔ)教學(xué)的探討

1.在教學(xué)組織中貫徹教育目標(biāo)

涉外經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人才經(jīng)常從事國(guó)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)國(guó)家的思想觀念，行為方式等。我門(mén)常常把培養(yǎng)國(guó)際性人才作為國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的高境界，這是因?yàn)槲覀兩钪?，在?jīng)濟(jì)全球化日益形成的今天，以開(kāi)放的心態(tài)面向世界的重要性。因此，在雙語(yǔ)課教學(xué)中，我們應(yīng)該首先樹(shù)立學(xué)生“民族性最鮮明的，也最富有國(guó)際性”的觀念，把我們國(guó)家處理國(guó)際經(jīng)濟(jì)、外交關(guān)系的基本原則貫穿于教學(xué)中，講清楚社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)步中的開(kāi)放與保持民族意識(shí)，民族認(rèn)同感，民族自尊、自豪的關(guān)系，使我們的專(zhuān)業(yè)教育目標(biāo)通過(guò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)。

2.正確設(shè)立課堂教學(xué)目標(biāo)，以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主線組織英文書(shū)面信息呈現(xiàn)，以母語(yǔ)為主，闡釋復(fù)雜深?yuàn)W觀點(diǎn)

我們知道，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)課程教育教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)環(huán)節(jié)。專(zhuān)業(yè)課的雙語(yǔ)教學(xué)不同于大學(xué)英語(yǔ)等公共英語(yǔ)課教學(xué)，語(yǔ)言只是工具。依據(jù)課程教學(xué)大綱，每一次課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，基本教學(xué)目標(biāo)是掌握系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而不是形成英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等語(yǔ)言能力。為此，宜采用英文呈現(xiàn)有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的書(shū)面信息。

3.注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，破除學(xué)生害怕出錯(cuò)、不敢自由表達(dá)的畏懼心理，樹(shù)立學(xué)生表達(dá)思想的信心

在第二語(yǔ)言不熟練，或者沒(méi)有經(jīng)常性使用時(shí)，每要表達(dá)一定意思，總會(huì)出現(xiàn)先出考慮語(yǔ)法對(duì)不對(duì)的現(xiàn)象，這樣反而妨礙了思想的表達(dá)。為此，課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，不怕出錯(cuò)，凡不涉及基本概念，基本理論思想被曲解，就不糾正學(xué)生，盡量避免使用試錯(cuò)、負(fù)強(qiáng)化等教學(xué)手段，而是通過(guò)正強(qiáng)化，總結(jié)等方式來(lái)傳達(dá)正確信息。

4.嚴(yán)格使用學(xué)習(xí)評(píng)估方法

蘭伯特(Lambert)的態(tài)度/動(dòng)機(jī)模式(attitude/motivationmodel)認(rèn)為，在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，性向和態(tài)度是兩個(gè)重要的、相對(duì)獨(dú)立的影響因素；雙語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅需要某種認(rèn)知能力，而且需要一種積極的態(tài)度；態(tài)度關(guān)系到動(dòng)機(jī)。因此，雙語(yǔ)能力基于性向、態(tài)度、動(dòng)機(jī)的程度以及態(tài)度與動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系。依據(jù)這種理論，雙語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該采用英文試題進(jìn)行考試，這樣不僅能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求的嚴(yán)肅性，而且可以利用學(xué)生重視考試的心理，強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)的直接動(dòng)機(jī)。

課堂教學(xué)組織技巧是教師使有組織的教育形式在明確的教學(xué)目標(biāo)，有重點(diǎn)的內(nèi)容組織，系統(tǒng)并賦予連貫性的師生互動(dòng)下收到實(shí)際效果的主要途徑，也是教師“教育藝術(shù)”的展示平臺(tái)，各個(gè)教師可能有自己的獨(dú)特做法和經(jīng)驗(yàn)，但是，從整體上把握專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，把其作為處理教學(xué)中語(yǔ)言能力形成與系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)講述的大原則，有助于組織起知識(shí)傳授與技能形成相融合的課堂教學(xué)環(huán)境。

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