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[關鍵詞]香港高校；精英教育理念；成果
[中圖分類號]G64 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-511X(2011)06-0113-04
人類漫長的教育發展史在很長一段時間里就是一部精英教育史。由于特殊的歷史原因，香港地區近百年的高等教育發展史(1911年香港創辦第一所大學--香港大學)也是一部精英教育史。香港高校0的精英教育雖與英國高校傳統的精英教育模式相關聯，但在世紀之交卻發生了很大的變化。分析香港高校精英教育的理念及其成果，了解中國香港地區高校精英教育的歷史與現狀，對于中國大陸更好的確立高等教育的發展方向具有重要的借鑒意義。
一、精英與精英教育
對于“精英教育”，首先要明確“精英”的涵義。“精英”的涵義早期主要是指一個特定的政治經濟階層，而這個階層又多由其出身來決定。當“精英”作為一個專門概念進入社會科學領域之后，精英的定義在不同的學科、不同的理論中雖略有差異，但仍不乏共識，即“精英意味著特定社會單位中的最高層次部分，而不論這種社會單位是一個階級還是整個社會，也不論是按人們所選擇的什么樣的標準所排列的，精英是由經過了某種挑選程序的少數優秀者組成。”由此看來，“精英”一詞主要有兩個方面的含義：一方面“精英”是指那些在社會等級和社會地位上擁有特權的人。在一些社會形態中，人們往往希望這些有特權的人去統治、領導或者管理社會其他階層的人。另一方面“精英”也包含了托馬斯-杰斐遜所稱的“天才的貴族”(aristocracy of talent)。所謂“天才的貴族”即他們天生就極具才華，無論出生于何種社會背景中，他們都擁有一種在其所從事的職業中脫穎而出的個性品質和領導他人的能力。
基于對“精英”概念的理解，對于“精英教育”的解釋也包含兩個方面，即對精英開展的教育和培養精英的教育。從幾個世紀以來對“精英”的定義可以看出，自身稟賦是決定一個人是否為精英的關鍵因素。然而“精英教育”作為一種教育形式，只是提供了“精英”產生的一種途徑，或者是促進精英產生的一個重要因素，但是絕非是唯一的途徑和全部的因素。這里的關鍵問題在于，有了精英的潛質并不能保證就可以成為精英，而如何選擇精英，并對精英們進行教育，這才是精英教育的核心內容。
二、香港高校的精英教育
香港高校的精英教育歷史悠久，成效顯著，其精英教育的形成機制主要體現在學生精選、教師競聘及服務理念三個方面。
(一)學生精選
香港高校的精英教育首先體現為對優質生源的精選上。在對精英學生的選擇審核上，香港高校采用了非常嚴謹的程序以落實嚴格的標準。香港大學教務長韋永庚說：“十年前和十年后，我們堅守同一個信念：港大招生的過程，絕不馬虎。學校會派教授到各省市去做面試，因此招生成本相當高。我們堅持面試，因為通過面試，我們可以挑選到我們認為最適合在港大學習的學生”。香港大學2008年的本科生面試題目為：“賭博是否應該在中國推廣?”“建‘鳥巢’是不是太浪費材料?”等。這類考題寬泛新穎，具有開放性，完全是脫離應試教育的條條框框，直面社會的具體問題。事實上，正是這種沒有預設正確答案的、具有思辨性的問題，才能真正考察出學生的思維靈活程度和創造性潛質，以及邏輯分析和語言表達的能力。據“大學收生遴選委員會主席”史秉士教授提供的材料顯示：“在2008年，香港大學收到12000份內地本科生申請表，但只能錄取其中的250位，這真可謂是世界上最嚴格的本科生甄選率之一。令人感受至深的是，這12000名學生都成績卓越，足以人讀內地最高等的學府。而在1998年，當香港大學內地省市招生計劃開始時，學校只能從百多位頂尖申請者里取錄30名。精英無異，規模遠遜今日。”。據香港大學1998年至2008年《十年內地本科生入學計劃之發展》文件所述，2008年該校已在內地25個省市招收本科生。2010年，香港大學本科入學新生總數為2179人，其中，內地本科新生入學人數總計已達1287人，歐洲、北美、澳洲及紐西蘭學生人數總和為657人，本科新人學學生國際化的比例達到27.6％，本科在校生國際化比例也達到18.8％，加上所有的研究式及修課式研究生，兩個比例分別高達34.8％及28.9％。香港大學經濟金融學院主任陸炎輝博士在接受專訪中說：“鑒于香港大學在內地招生要求嚴格，到港內地學生的平均成績比較好。對于香港本地的學生來說，內地同學人數的增加，使得大學同學間的競爭更加激烈，這一點，在開始招收內地學生前就能預見。可是這并不是令人擔心的事情。相反，這種大學里香港學生和內地學生相互競爭、相互學習的氛圍，與經濟發展過程中兩地人才的交流和合作、市場的逐步融合是同步的。思想的碰撞打破思維的邊界，開放的大學環境讓本地的同學在更早就開始學習適應經濟發展的趨勢”。正是這種精英教育的理念和國際化的視野使得香港大學網羅了世界各地的精英學生。在香港高級程度會考3-6科A級成績學生人數、英語運用平均成績、英語運用、中國語文和文化及三科高級程度會考科目之總平均成績、非本地生人數、交換生人數、2010年度中國內地本科生入學計劃等18項指標中，香港大學成為受香港“教資會”資助院校中最佳、最高及人數最多者。同時在2010年度中國內地本科生入學計劃中，香港大學獲取入學的內地本科生之國家高考成績也成為受香港“教資會”資助院校中的最高者。
(二)教師競聘
衡量一流大學的標準，在于看其是否具備世界一流的學者，是否對世界科學技術發展做出重大的貢獻，是否對世界文明產生重大的影響。香港高校的精英教育所依賴的是它杰出的教育團隊：首先，香港各大學不分種族、信仰、文化，面向世界招聘優秀教師。這些教師來自世界不同國家，具有不同的教育和文化背景，他們把世界各地的文化帶進香港高校，并以自身一流的學術水平和優秀素質從整體上提升了香港高等教育的水準。如香港科技大學教師100％具有海外名校博士學位，香港中文大學95％的教師擁有國外名校學歷，香港大學94％的教師擁有博士學位或以上專業學歷。據“2010年香港大學數據一覽”顯示，香港大學國際化程度高達55.4％。根據香港大學的官網主頁材料顯示，香港大學從世界各地聘請了最優秀的教師，教師們都是在各自領域頂尖的研究者，這些領域包括：人力資源和發展、
生物技術與制藥、納米科學和納米技術、建筑及自然環境、理論與計算科學、公共法律和公共政策、中國研究、通信等
其次，國際化的師資，也帶來了國際化的聯系網絡。香港各大學非常積極地建立與世界各地大學和研究機構的國際戰略聯盟。以香港大學為例，它與300多家海外大學建立了學術聯系，并選拔了大約5300名中國大陸和外國學生。與此同時，它在致力于建立國際化的校園，支持各級工作人員和學生的國際流動性項目上也做出了很大努力：香港大學是“Universitas21組織”的建立者。Universitas21組織成立于1997年，是一個包括十五個國家23個頂尖級研究型大學的國際網絡。所有Universitas21的成員機構均為以研究為主導，具有優秀科研水平的綜合性大學，包括香港大學、美國弗吉尼亞大學、英屬哥倫比亞大學、英國伯明翰大學、英國諾丁漢大學、日本早稻田大學、新加坡國立大學、上海復旦大學、上海交通大學等，這些學校都為該網絡提供了強有力的質量保證。總的來說，“Universitas21組織”學生成員超過70萬名，雇用員工超過145，000名，并已有接近250萬的校友。該組織的集體預算金額超過130億美元，并且有一項每年30億美元收入以上的研究經費，它的最終目標是幫助其成員成為全球化國際化的高等院校。
第三，香港高校也具有非常嚴格的人才招聘機制。以香港科技大學為例，香港科大在人才招聘中強調兩個字，即“人”和“法”。所謂“人”即“以人為本”。從事香港科大人事管理的孔憲鐸校長對“以人為本”給予了更人性的詮釋“recruit the best peopleand keep them happy’，延聘一流人才，并使他們快樂”。香港高校采用的高薪教師聘任機制便是“以人為本”的一種體現。據“香港各大學各級教授基本月薪一覽表”數據顯示，香港的各所高校是目前世界上教師聘用待遇最高的學校。
香港科技大學在人才招聘中另一個強調的就是“法”。所謂“法”就是強調人才招聘中的制度體系建設要完善，執行過程要嚴明。香港大學也有同樣嚴格的篩選程序：“杰出的教員由非常嚴格的篩選程序選出，這些程序包括內部同行審查和相關領域國際著名專家進行外部評估”嘲。對于教授的晉升，丁學良教授曾用“六不準原則”來描述：不可以是你原來學位論文的指導教授們；不可以是與你共同發表過論文、論著的人；不可以是與你共同主持一個研究項目的人；不可以是你過去單位的同事；不可以是你現在單位的同事；當然不可以是你的親屬。所以，一位哥倫比亞大學的教授曾經說過：“我深知香港科技大學在聘用和升遷上所用的學術水準，是國際上最高的學術水準。
正是由于有如此杰出的教師科研團隊的聚合，為香港高校的科研躋身世界一流打下了堅實的基礎。以香港大學為例，從1996年大學教育資助委員會卓越學科領域計劃獲資助項目設立至今，以首席研究員及合作研究員形式所獲資助項目共有13項，總撥款額達港幣八億八千四百五十二萬元。從1989年至今，全香港獲得“國家級別獎”得獎科學家總數為55人，其中15人為港大成員，共獲17個獎，包括獲得國家自然科學獎一等獎的首位香港科學家。2008-2009年，有3319篇研究項目申請到了研究基金；2007-2008年，有接近7500篇研究成果發表在國際學術刊物上；2009年，香港大學獲得了研究資助局14億港幣的研究基金資助，并以203篇研究計劃獲得了2009-2010年研究資助局優配研究金(前稱角逐研究用途補助金)中獲資助項目的最高獎。據2010年統計數字顯示，110名香港大學教授人員，以其著作被引用之次數計算，被ISI評為世界首1％頂級科學家(注：位居榜首的意思)，充分顯示了香港大學學術著作之影響力。
(三)服務理念
有了一流的人才和一流的教師隊伍，還必須有一流的教育管理作為精英教育成功的保障。香港各大學為了實現一流教育資源的最高成效，在整個管理模式上無條件地實現了為教育一線師生服務的教育管理理念。
1.教授自主，行政服務
香港高校最大的特點就是學術自由，教授自主。學術范圍內的工作都由教授們來決定。所以，香港高校使用的教科書并不是由行政指定，而永遠是由教授決定的。教材采用世界最新版本，因而其中的教學案例也頗具針對性。
在香港高校，很難感受到行政人員對教授的教學和研究造成干擾，極少的行政人員只是本著全力以赴為教授和學生服務的理念，踏踏實實地干好自己的本職工作。學校有專門為學生服務的發展及資源中心(cedars)，涉及住房、健康、醫療、工作、獎學金等與學生全面發展密切相關的一切事務。機構的完善和工作人員認真負責的態度給予了學生們最大程度的幫助。
2.引導式教學，自主式學習
香港高校教師的教學方式從根本上來說也是服務式的，即全力以赴為學生獲取知識，尤其是以提高學生自主學習的能力為目標。毫無疑問，港大的教授們學問淵博，大多是世界頂級學者，但他們并不以滿堂灌的方式講授知識，而注重學生自主學習能力的培養。教授們在教學的過程中不遺余力所做的就是循序漸進地引導學生們思考和分析問題，非常重視對學生邏輯思維能力的訓練。教授們一般會提出很多問題，而不是直接授課，這些問題需要學生們分組討論去尋找答案。這種“解題為本”的教學理念，引導及鼓勵學生通過自學將知識更全面、更深入的掌握，比直接授課的效果明顯很多。學生從中學到的不僅僅是知識，而且是如何探討問題、追根尋源的能力。
3.服務他人，自我完善
精英教育的核心是成才成人。“成才”是知識層面的，能力層面的，而“成人”則是人格層面的，心理層面的。人格的健全、心理的健康都取決于在與他人的交往、與社會的互動和對自我的認同上的完善、和諧。在這一點上，香港高校自我服務、服務他人的學生管理理念值得借鑒。和中國大陸許多大學不同的是，港大的宿舍分配不是按照院系或班級，而是打亂系別、屆別、甚至國別來隨機分配的。這樣的分配讓學生們能夠有機會接觸到自己專業以外的同學，大家互相交流信息，從對方身上學到許多平時接觸不到的知識和文化。
在“成人”教育上，香港大學的“舍堂文化”起了重要的作用。英國文學學士郭倩說，舍堂活動讓她感受到了家的味道。經濟金融學士歷肖洋說：“從舍堂生活中能學到如何與人相處，也能知道社會對你的期望；每個舍堂都有自身的發展方向和不同文化，舍堂就是把一群正確的人放在正確的位置，不用費太多力氣，他們也會朝著正確的方向發展。”
【關鍵詞】體育；倫理；道德；轉型期；中國
0.引言。
隨著改革開放的深入， 各種不和諧的現象充斥著我國的各個領域，這些“不和諧”有一部分涉及法律問題，我們可以追究其法律責任，而更多的是一種倫理道德問題。這就需要我們對倫理道德有一個全面、客觀、正確的認知，對社會轉型期的各種倫理道德問題有正確的態度。作為一名體育教師，對體育領域的社會倫理道德問題需要始終保持一種敏感的嗅覺，這些體育領域的“不和諧”究其根源，到底是什么？
如何才能處理好這些因素之間的關系。以下將談談本文的愚見。
1.關于轉型期、社會倫理道德的認知及其景象。
1.1 何謂轉型期。
我國一直以來受儒家思想、道家思想、佛教思想的綜合影響。隨著改革開放，各種倫理道德理論也隨著開放的經濟一同到來，并影響著我國的公眾。如現代的公民倫理、普斯倫理近幾年都有著一定的傳播。
我國真正的轉型是從改革開放開始的， 我們轉計劃經濟為市場經濟，政治文明水平、經濟發展、文化的保護和發掘也得到了很大程度的提高。當然，隨著市場經濟的發展，在這一時期也表現出很多不和諧的景象，各個領域均表現出不同程度的浮躁心態。
1.2 對道德的認知。
關于“道德”， 對“德”字的拆解———很多人在十字路口，眼睛斜過來，看見一樣東西，拿不拿？問問心。老子說：“道可道，非常道”，“道”并非指的是一條具體的道路，而是一個抽象出來的概念。由此可見，“道德”，就是類似于約定的秩序，引申為人在社會上為人處世的規則。人們常說：“沒有規矩不成方圓”。在社會生活中的每一個人，既有自我的要求，又受政治、法律、倫理的支配和約束。為了使人真正成為人，社會成為真正的理性社會，就必須有道德的自覺規范。
1.3 對社會倫理道德的認知。
倫理道德本身是一種習慣。倫理與道德在內涵上是有一些共通之處的。倫：次序之謂也，“倫理”似乎便是指長幼尊卑的道理，比如中國有“天地君親師”的古訓。倫理與道德都在一定程度上起到了調節社會成員之間相互關系的規則的作用。“倫理”和“道德”常常同時出現，但卻是兩個不同的兩個概念。倫理，從本質而言，是關于人性、人倫關系及結構等問題的基本原則的概括。而道德作為社會意識形態是指調節人與人、人與自然之間關系的行為規范的總和。因此倫理范疇側重于反映人倫關系以及維持人倫關系所必須遵循的規則， 倫理是客觀法，是他律的，是雙向的。道德范疇則側重于反映道德活動或道德活動主體自身行為的應當，道德是主觀法，是自律的，可以是單向的。人性的本質是趨利避害，而倫理道德使人性的本質得到合理的引導。
1.4 轉型期社會倫理道德景象。
我國選擇了一條走向現代化的道路———中國特色社會主義。而我國又是一個受傳統的儒家倫理幾千年影響的國家，這就要求我們要積極的轉型。“我們不能對我們生活的社會時代麻木不仁，我們必須要跟上社會的節奏。”有人說：“全虧了改革開放的與國際接軌，讓我們迎來了普斯倫理”，改革開放確實讓我們與世界零距離接觸，讓我們對普斯倫理、公民意識等各種倫理道德理論有了全新的認識。然而，隨著改革開放度的加大，發展的加速，國人的社會倫理道德也產生著微妙的變化，部分人產生了一種浮躁的心理，世界觀、價值觀也隨之改變，太過注重經濟效益，追求不切實際的社會認可，而忽略了個人真正的價值。[ ]
2.對體育領域的倫理道德的認知及其轉型期的景象。
2.1 對體育領域的倫理道德的認知。
體育領域的倫理道德就是在體育領域調節成員與成員之間的相關關系的規則，它包括很多內容，主要有運動員、裁判員、教練員、領隊、出資方、盈利方、社會成員等多個構成部分，這些部分自身或者部分與部分之間產生的關系， 必須要有相關的倫理道德來引導和約束，這就是體育倫理道德。
隨著改革開放步伐的加快，商品經濟在國民經濟中所占經濟地位也越來越重要。經濟領域的這一變化，使人們的思想觀念也發生著微妙的變化。體育的產業化、職業化、功利化和商業化無疑在推動體育運動發展方面作出了貢獻，但它同時又“對彌足珍貴的體育精神具有巨大地消解作用，它一點一點地侵蝕著、吞噬著體育的靈魂，使體育正一天天地逐漸淪為名利、功利、勢力的奴隸！ ”
2.2 轉型期體育領域的倫理道德景象。
北京2008 奧
運會，讓世界再次承認中國是一個體育大國，但也讓我們認識到中國還遠遠不是一個體育強國。我國的競技體育就存在太多的倫理道德問題。
2.2.1 我國競技體育人才的培養機制是舉國體制， 是一個金字塔形態。2008 年，北京奧運會前，就有眾多體育專家、學者提出，2008 奧運會后，我國需要改變現今的競技體育培養模式，呼吁取消舉國體制，應該把體育工作的重心由競技體育向社會體育、學校體育移動，但同時也出現了部分反對的聲音，認為不可以取消。眾所周知，近年來，我國青少年的體質連續20 年呈下降趨勢，現狀不容樂觀；同時許多疾病也呈現著年輕化的趨勢，提高國民體質，已經是當務之急。本人認為體育工作的重心理應由競技體育向社會體育、學校體育轉移。當然競技體育人才的培養問題是一個龐大的系統，倫理道德只是其中的一個組成部分。
2.2.2 競技體育的人才選拔。我愿意相信絕大多數競技體育人才的選拔是公正、公平的，但也必須承認，在部分運動項目的人才選拔中，并不僅僅看運動員的實力和未來可以挖掘的潛力，運動員的家庭背景也作為考察項目之一。近期網上公布的幾段視頻就說明了這個問題，其中一名小男孩的日記還一度引發體育界的轟動，內容主要是教練明目張膽的索取煙酒、紅包，若不按時送，就不給指導甚至不給練，更有甚者，對其隊員會進行體罰。這時候，我們就要反思了，有的同志是打著“為國爭光”的幌子，做著滿足個人利益的事。
2.2.3 始終處在風口浪尖的中國職業足球。我國泱泱13 億人的大國， 竟然選不出11 個能在世界足球中踢出一席之位的運動員， 有人說，這是我們的體質、體能問題，事實果真如此嗎？ 日本、韓國同樣是亞洲種，為何他們就可以呢？ 由此想到，近來沸沸揚揚的足球運動員群毆、打裁判等等負面事件，足球運動員拿著高額的薪酬，有沒有實現相應的價值？ 有沒有付出相應的努力？ 前幾天，本人在看體育新聞，看到了中國棒球隊沒有太多的經費，沒有外教，甚至連本年度的比賽服、裝備都是去年的舊服裝、裝備，但他們仍在堅持，仍然兢兢業業地訓練，沒有觀眾，仍認認真真地比賽。朝鮮國足，拿著12 元的月薪依然闖進了世界杯。群毆、假球、黑哨，試問中國職業足球到底怎么了！
2.3 轉型期體育領域的倫理道德景象的成因。
談談我國體育領域這些“不和諧”的成因是什么？ 第一，無疑是體制問題，沒有規范、可行的體制去規范，讓體育領域各組成部分有一把自我約束的尺來衡量自己的道德行為。第二，缺乏相應的倫理道德教育。體育領域作為大眾娛樂、觀賞的項目有著一定風向標的作用，這就要求運動員等體育領域的組成部分接受較多的思想教育，包括愛國精神、民族主義、團結精神、拼搏精神等等。運動員作為公眾人物，更應該表現出積極向上的形象。給我印象比較深的是中國男籃，他們常常會組織隊員去軍隊、學校等接受思想教育，參加各種公益活動。所以在奧運會中，我們看到的是他們的團結和拼搏。第三，國家集團與集團、各集團與個人、個人與個人之間的利益問題。之所以會出現這么多“不和諧”很大程度上是每個人都想把利益最大化，這與現階段轉型期，社會的競爭及飛速發展不無關系。
3.結論。
本文對道德、社會倫理道德、我國轉型期社會倫理道德景象、體育領域的倫理道德、我國轉型期體育領域的倫理道德景象及其成因進行了討論。可見，我國體育領域的某些方面，并沒有體現出應有的倫理道德，其成因是多方面的，有國家的體制問題，有我國現階段所處的社會歷史階段的問題，當然也與我們公民的素質和基本的世界觀、價值觀、人生目標等有關。轉型期是一個特殊的歷史時期，在轉型期完成公民倫理道德的洗禮任重而道遠。
參考文獻
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關鍵詞：國有企業；私營企業；內驅動力；經濟學分析
在完善市場經濟體制的目標導向下，如何打破國有企業內控的低績效局面，成為了學界和業界所關注的課題。從經濟學原理出發可知，增強企業內控績效關鍵在于建立科學、合理的內部治理結構。對于現代企業而言，內部治理結構表現為“董事會――經理局――執行層”的相互約束和相互制衡的機制。若仍是按照傳統做法，國企的內部治理結構仍無法實現上述效果。因此，建立國企與私企的相互滲透模式，則成為當前已被寫進經濟政策報告的措施之一。
隨著民間資本可適度進入到國家資源型產業中的政策出臺，便使得國企與私企二者的融合性成為了熱議的話題。且不說二者的經濟行為偏好差異，就二者的組織生態來說也存在著明顯不同。因此，二者若真是形成了相互滲透態勢，能否內生出驅動企業發展的動力機制呢。筆者認為，這仍需要從辯證的視角來考察。
一、二者相互滲透的作用機制和績效分析
在經濟學視域下，二者相互滲透的作用機制和績效可從以下兩大板塊中進行分析。
（一）二者相互滲透的作用機制
現代企業之間的滲透一般是在資本市場上完成的，即通過相互購買對方的股票來獲得相對等的股權。在鼓勵民間資本進入國企傳統經營領域的背景下，可以理解為是通過私企購買國有企業的股票來形成這種滲透結果。然而，在演化經濟學視角下又可以發現，單純依賴于資本之間的融合來進行滲透仍無法確保混合所有制企業的健康、持續發展，基于生物學隱喻下的企業形態可以被看作是有生命體，隨著相異個體的有機融合必然會產生排異現象。因此，還須對二者的制度環境中進行調和。可見，二者相互滲透的作用機制包括：
1股權轉讓機制。關于這一點的實施路徑十分清晰，在私企參股的原則下通過向國企融資或購買對方股票來實現二者的滲透。這種作用機制具有工具理性的特征，并不會受到各自組織生態的影響。
2制度調和機制。制度調和的困難應被重視，這不僅是對一方制度環境的改造，也是二者相互認同對方的重要手段。實踐表明，私企的“重利”和國企的“重人”在形式上具有不相容性，但若是進行完美的結合將形成極好的內驅動力。
（二）二者相互滲透的績效評價
毫無疑問，中央做出鼓勵民間資本進入資源壟斷領域，其本身就包含著兩層用意：（1）打破國企一股獨大的局面，而通過引入制衡機制和競爭機制增強市場活力，最終實現資源的優化配置；（2）為私企提供“國民待遇”，從而通過增加變革來實現市場經濟體制的逐漸完善。就上述兩個層面而言，都指向了提升市場績效的目標。那么如何來評價二者相互滲透的績效呢。對此，也直接關系到內驅動力的實現效果問題。
結合前面闡述的“作用機制”，這里的績效評價仍可以從兩個方面來展開：
1股權轉讓所產生的績效。根據《公司法》的規定，在企業內部治理中各經濟主體將根據自己所擁有的股權來行使權利。這就意味著，私企在混合所有制國企中的權利大小，直接取決于所擁有的股權大小。因此，二者的股權結構便成為了決定績效的原因之一。
2制度調和所產生的績效。提升混合所有制國企的市場績效，仍依賴于企業員工的努力。為此，在不同組織生態下所孕育的經濟管理偏好，又將通過影響員工的行為偏好來決定企業的市場績效。
二、分析基礎上的內驅動力形成模式解構
根據哲學原理可知，事物的運動取決于事物內部矛盾因素之間的辯證關系。從這一視域下來考察內驅動力的形成模式，便取決于二者資本融合、制度融合的辯證關系。
為此，以下便從上述辯證關系中來解構內驅動力的形成模式：
（一）二者資本融合下的內驅動力形成模式
二者資本的融合決定著混合所有制國企的內部治理結構，也直接影響到混合所有制國企的內控績效。在矛盾運動的哲學觀點下，可以從國企的前后內部治理機制的比較中來獲得內驅動力的形成模式。
1融合前的內部治理機制。從歷史視域下來看待我國國企的發展進路，其在很長時間都是圍繞著“放權和收權”來展開的，隨著上世紀90年代中央做出構建現代企業制度的決策，才從國企改革的思路從走向了內部。當此時國企的現代企業形態更多的體現在形式上，而未能反映在內部制衡機制的建立和完善，從而就出現了當時國有資產大量流失的局面。
2融合后的內部治理機制。私營企業天然與市場相融合，并能主動利用市場規則來獲得經濟利益。然而，私企在追逐利益的同時也時常忽視自身的社會責任。從社會責任的國際標準來看，其不僅含有對社會的責任，也包括對企業員工的責任。因此，隨著二者資本之間的融合，首先應能建立起有效的相互制衡機制，并能權衡企業的經濟效益與社會效益之間的關系。可見，這便是企業得以發展的內驅動力。
（二）二者制度融合下的內驅動力形成模式
制度經濟學視域下的“制度”包括：正式制度和非正式制度。正式制度包括企業的規章制度，以及基于物質文化、行為文化、制度文化、精神文化為圈層的企業文化體系。然而，隨著國企的長期發展也在組織中滋生起勢力更為強大的非正式制度，如注重人際關系、在員工層面較為突出平均主義式的和諧，以及某些大型國企仍然是辦企業與辦社會并舉。可見，通過將私企的正式制度與非正式制度與國企的相調和，且最終形成某種融合態勢，將有助于規范混合所有制國企的組織生態。這樣一來，便能增強企業的內控績效。
三、優化內驅動力路徑指向的措施構建
需要指出，民間資本進入資源壟斷型領域仍主要是政策體現，而具體的國企與私企之間如何進行滲透則還缺乏必要的案例參考。因此，在摸著石頭過河的局勢下，也可能出現諸如上世紀90年生的國有資產流失現象。為此，這里的優化內驅動力路徑指向的措施構建，也具有一定的邏輯推演意味。
（一）深化對內驅動力形成機制的認識
從實際出發不難發現，形成國企與私企之間的滲透態勢，仍需要以國企為主導來實施。因此，國企管理層應深化對內驅動力形成機制的認識。“內驅動力”的關鍵詞應是“內驅”。這就意味著實現企業的健康、持續發展并不主要依賴于國家的政策紅利，而是從企業的內部治理中來實現。可見，管理層應重視私企在內部治理中的經驗，并能在混合所有制結構下通過行為自律來達成制衡機制。在政府層面，應界定好自己的行為邊界，從而避免打破二者滲透中的平衡態勢。
（二）厘清國企與私企之間的股權結構
厘清國企與私企之間的股權結構，其意義在上文中已經得到了闡發。由于目前在政策面只是允許私企進入國企的經營范圍，而對于如何進入、通過怎樣的形式進入仍存在細化的需要。因此，筆者也無法在這里就二者的股權比例進行量化。但這里則可以給出這樣一個原則，為了使混合制企業的內驅動力得以實現，應在董事會成員構成、總經理人選上，充分考慮私企的意見。在必然的時候，可以選派私企的高管擔任總經理的職務。
（三）實現國企與私企之間的制度融合
國企與私企之間制度融合的難點在于非正式制度之間，而從影響員工行為偏好程度來看，非正式制度具有恒久力。為此，這里可以采取這樣一種方式，即對于正式制度的設計和執行上應引進私企的制度文化，而在非正式制度的融合上應采取存量不變、增量調整的方法。即，針對老員工無須花費精力和物力進行行為糾正，而對于新進員工應著力使他們適應和接受調和后的組織生態環境，具體的做法可以是崗位培訓。
（四）提升第三方對二者滲透的監管度
為了避免在二者相互滲透中可能出現的機會主義行為，還應提升第三方機構對混合所有制企業的監管績效。對此，還需要進行詳細論證。
四、實證探討
黨的十報告顯示，十七大以來，我國改革開放取得重大進展。國有企業改革不斷深化，非公有制經濟健康發展。有專家表示，通過多年奮斗，我國民企到目前已經發展到了一定的體量，也緣于這種體量變化，民企與國企如何繼續融合發展、助推經濟升級版的話題排上了議事日程。推進這樣的協調發展，順應時代要求，有益于經濟健康發展，可促進社會穩定和諧。社會主義初級階段的基本經濟制度，即公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的經濟制度。在這一基本經濟制度之下，不同的人都能夠找到生存與發展的機會，也由此帶來了我國經濟的持續繁榮穩定。當前，我國經濟發展到現有程度，我認為著力推動國企民企融合發展，是在堅持這一基本制度的同時，對其進行鞏固和完善。從目標取向上看，通過國企、民企的協調發展，有助于進一步深化國企改革，有助于民營企業的轉型升級，健康發展，有助于提升中國企業的品質。
事實上，在一些競爭性行業中，國企與民企的融合發展已經持續了很多年。在褚平看來，雙方都是這種持續融合的受益者。從民企的角度看，可能受益要更大一些。很多民企的產生和成長，就是在國企產業鏈和社會供應鏈上尋找縫隙，多數民企還是中小企業，他們把企業的生存與發展串并在了大企業（包括國企）的產業鏈上，以此尋求發展。當然，有一些民企發展到一定規模后，自身也擁有較長的產業鏈，也帶動著眾多小企業一同發展。目前，從企業家特別是民營企業家的認識上看，這種融合是持續、有效的，同時具備較大潛力。
相比國企，民企雖然在近些年積累下了一定的體量，但還有進一步提升的潛力。我國民企整體年齡較輕，其公司治理經驗有待積累，水平有待提高，民企與企業家之間的關系還需明晰。之所以這些年我們鼓勵民企上市、走向公眾化，就是想通過這一方式促進其公司治理的透明度。現在有些民企老板都不拿工資，他們認為整個企業都是他的，沒必要領工資，但作為公眾公司，連董事長也是拿薪水的。另外，民企在創新方面也存在問題，或者動力不足，或者能力不強。一度大家都想做大，但事實的情況是，需要有一批中小企業甘于做中做小，做精做專，做成百年老店。
五、小結
本文首先對二者相互滲透的作用機制和績效進行分析。在此基礎上，完成了對內驅動力形成模式的解構。最后得出應從：深化對內驅動力形成機制的認識、厘清國企與私企之間的股權結構、實現國企與私企之間的制度融合，以及提升第三方對二者滲透的監管度等四個方面來進行措施構建。
具體而言，管理層應重視私企在內部治理中的經驗，并能在混合所有制結構下通過行為自律來達成制衡機制；應在董事會成員構成、總經理人選上，充分考慮私企的意見；在非正式制度的融合上應采取存量不變、增量調整的方法；應提升第三方機構對混合所有制企業的監管績效。
參考文獻：
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[2] 周三多管理學[M]北京：高等教育出版社，2010年2月第3版
關鍵詞：組織績效；精益；信息化
20世紀50年代，日本豐田汽車公司的兩位工程師豐田英二和大野耐一首創了“精益化生產”（Lean Production）的生產方式。80年代末，美國麻省理工學院的D·Jones于《改變世界的機器》一書中提出了“精益生產”的概念。在具體的生產形式的基礎上，“精益思想”于1996年由James P· Womack和Daniel T. Jones共同提出。實質上，精益思想（Lean Thinking）就是要求企業找到最佳的方法確立提供給顧客的價值最大化的哲學，它要求在所有的系統過程中持續剔除所有形式的浪費。在精益化的生產過程中，改進流程所采取的每個行動都是經過根據系統的總目標進行計劃、貫徹并評估的。如今，精益思想已經逐步形成了一套完整的體系，其不僅體現在生產方面，而且體現在包括質量管理、維護、評估等一系列流程中，形成了一整套結合企業文化的精益績效管理思想。不論公司的規模大小、技術水平或職員的專業化技能水平的高低，這套思想可以應用在任何經濟模式下，任何制造業或服務業公司中。
一、當前企業信息化的情況
對企業來說，生存和發展的迫切需求推動企業系統的改進。自從1981年沈陽第一機床廠從德國工程師協會引進了第一套 MRPII 軟件以來，管理軟件在中國的應用與推廣已經歷了近20年從起步、探索到成熟的風雨歷程。ERP/MRPII系統作為在發達的工業國家普遍采用的管理手段，有助于規范我國企業的管理運作制度，并提供了一種先進的企業管理輔助手段，大大改善了企業原先低效與混亂的運行狀況。ERP在調動企業內外可用資源的能力上有著絕對的優勢，而且由于IT技術的迅速提高，ERP在實現方面更是體現出準確、快速、信息易集中和便于決策等優點。
我國政府已經投資了大量的資金并出臺了一系列的優惠政策推動制造業的信息化改造。但我國目前企業信息化應用的效果很不平衡，這主要是很多企業不結合自身的組織特點盲目引用高科技軟件所導致的問題。企業實施的很多信息技術的項目和信息系統往往存在一對固有的矛盾：系統實施的過程中不能持續有效貫徹商務策略，而一次性裝入的固定的生產管理工具卻根本不能適應不斷變化的客戶需求。很多的商務流程重組、系統變革項目的失敗都是因為事先沒有系統地應用較好的項目開發方法。所以，企業的管理也應形成一種更成熟的觀念，就是通過精益生產、需求拉動方式來實現生產的運行，形成流動生產，與此相適應，完整的績效管理思想是必不可少的。
二、精益績效管理
績效分為個人績效和組織績效，我們這里討論的是組織績效。
傳統的績效管理側重于績效評估，即強調在公司現有的業務模式下對企業績效的產出進行鑒定，并在這種后饋評價的基礎上分析解決問題，并調整設定下一評估周期的績效目標，評估標準一般參照年初提出的企業目標規劃。這種考評方式在績效目標的設定標準上存在主觀性較大的問題。同時，對績效產出結果而非過程的考評，容易造成為了實現企業設定的目標，忽視管理過程均衡性等問題。
精益績效管理（Lean Performance Management）不同于企業一般的績效評估，不是簡單的任務管理，而是管理者和員工就工作目標與如何高效實現目標達成共識的過程。對于企業信息化來說，盲目引入高科技軟件并在事后進行績效評估并不是有效的績效管理方法，我們知道，單純的績效評估僅僅反映過去的績效，采用秋后算帳的形式，只關注工作的結果；而有效的績效管理從一開始便有計劃地展開，更強調未來績效的提審，注重工作結果的同時不偏廢工作過程，從而能夠解決問題，有效地實現系統優化。
精益績效管理是基于精益思想的績效管理體系，它是站在股東和客戶角度上的一種價值增值的思考過程，作用于當前的流程，使得流程優化并且使信息技術在商務活動中靈活運用。這種新思想的原理主要是：系統變革面向流程思考（考慮做什么先于思考怎樣做）；流程質量決定產品質量；每個流程都有其相對應的流程標準；流程負責人是技術專家也是優秀的管理者；下一級流程是當前流程的客戶；以客戶價值最大化為己任；對流程數據的評估推動流程的持續改進。對價值流的態度方面，要求明確產品的價值；識別每種產品的價值流；毫無中斷地實現價值流；以客戶的需求拉動價值流的實現；不斷改善，追求完美。
這一思想基于流程，以團隊開發作為系統變革的基礎。精益績效管理的目標體系是根據企業的戰略目標導出，圍繞組織流程開展的。它針對流程設定目標或關鍵績效指標（KPI），層層映射下去，激勵每位員工通過自身的努力來完成組織或職位的目標。通過績效管理過程，績效目標體系落實到了管理者和員工身上。然后就是建立統一、完備的績效評估制度，最后成立由公司各層負責人組成的管理委員會管理監督績效實施情況，形成有效的績效組織責任體系。
三、在現代企業中貫徹精益績效管理
由于精益績效管理作用于現存的流程，它使得流程優化并且使高新技術在商務活動中靈活運用。在這一過程中，需要貫徹精益績效管理思想的團隊對其全程負責。企業想合理實施信息化，標準的精益績效實施步驟是：項目籌劃——部署管理策略——績效分析——制定計劃并進行流程改進——按照精益績效管理思想持續改進。
1． 籌劃項目。（1）精益績效項目需要高水平的管理人員，系統變革需要優秀的人力資源管理支撐。（2）對當前企業進行精益績效評估，根據評估結果合理籌劃。設計一些精益績效評估檢驗單可以幫助管理團隊分析公司成功實現精益績效項目的可能性，分為四個方面：①公司意愿（公司希望信息化的程度；當前所處行業位置；其他供選方案；各種技術和管理思想可能實施的力度）；②公司精益信息化的機會（價值增值流程分析；分析組織實現流程跨越不同職能和不同部門的機會；分析各種流程精益信息化的潛力）；③公司精益信息化的能力（領導者能力；他們能否貫徹精益思想所需的特質；管理層具不具備完成精益績效所需的條件）；④精益績效項目的約束條件（公司貫徹傳統生產體系的程度；不支持精益思想的人員；因為變革公司需要解決的問題）。只有在經過評估，并且綜合評估結果顯示支持開展精益績效項目后，公司才能依照下面的步驟展開行動。（3）為精益績效項目做準備（初步指定項目團隊；設計一個試驗流程并給出一段試驗期；對人員進行基礎知識的培訓；提供所需的支持）。
2． 部署管理策略。在精益績效方法體系中，由企業商務方針和戰略驅動管理策略的部署。精益項目策略需要結合商務計劃和戰略計劃中出現的商務策略和系統策略，它由管理層確認并層層貫徹下去，項目目標是由管理者和精益績效團隊成員根據企業與市場環境結合各種知識分析得出的。
3． 績效分析。項目團隊還需要觀察并收集數據以及員工或客戶的意見，所有這些輸入是數據分析的基礎。將數據分析與管理策略部署結合，可以依次尋找流程問題的根本原因。問題出在哪一塊結構就尋求哪一塊的負責人，如果項目跨流程、跨領域，一般情況下就需要確定主要流程和輔助流程，將流程與流程的結構與關系描述清楚再尋求有效的解決方式。
4． 制定精益績效計劃并實施流程改進。企業挑選合適的負責人組成項目的指導委員會，他們來自于企業的各個部門、供應商和主要客戶，在精益項目中承擔各種角色。指導委員會互相交流業務方針、項目策略和項目目標，確認項目的遠景規劃；建立相應的組織體系。指導委員會會議需要定期召開。
項目團隊直接向指導委員會負責，它是公司管理層、項目管理層和各部門交流的平臺，負責具體的開發、培訓工作，層層部署任務并協調各項業務活動且認真監控負責的流程。
指導委員會傳達他們對項目的期望，特別是對于企業信息化這種類型的管理項目，他們希望能削減多余的工作量和無用的業務流程；實施唯一的、備有證明文件的業務流程；指定流程標準，這里的流程標準包括了工作流程圖、工作指令、培訓內容和必要的QS/ISO文件。除了建立基于流程的性能評估外，還必須為制造和財務業務奠定一個穩定的信息基礎。
指導委員會和項目團隊的溝通很重要，保證信息的有效暢通。項目團隊要準備隨時反映項目進度安排的簡圖；建立渠道維持項目的有效溝通；使項目按計劃開展；發現問題及時處理；項目最合適的組織方式并不能一次確定，于是需要不斷地管理更新其組織結構；密切維護流程的質量；定期向指導委員會報告進度。
5． 持續改進精益績效。當前的工作跨入另一個階段時，采用計劃——執行——檢驗——實施（PDCA）循環將可以繼續提高企業的績效。活躍的市場經濟給了企業發展的壓力和動力，科學的企業環境建立起來以后，以此為基礎的維持改進才能保證企業的活力。管理者們在變革過程中所起的作用并不遜色于技術專家，項目團隊結合技術和管理上的精英，追求的是持續的精益文化，而不僅僅是一些孤立的、暫時的成功。
持續改進已經成為企業維持生命的一種方式，組織需要定期或不定期地進行自上而下的方針配置和自下而上的連續改進。公司的人力資源管理部門對員工創新的激勵政策對于持續改進的文化能否融于企業文化很關鍵，這種來自于企業內部的動力結合外部環境決定了企業的活力。
參考文獻
1．張建國，徐偉．績效體系設計——戰略導向設計方法．北京工業大學出版社，2002．
關鍵詞: 競技體育后備人才 培養理念 發展方向
我國在堅持“舉國體制”的前提下,依托計劃經濟,通過“三級訓練網”人才培養模式,培養了大批的競技體育優秀人才參加世界大賽,為國爭光,提升了我國在世界上的地位,打破了資本主義國家對中國的政治封鎖。然而,社會的進步使這種過于依賴國家投入和政府管理的人才培養體制逐漸暴露出種種阻礙我國競技體育人才培養工作的弊端。1986年,原國家體委向國務院報告提出:堅持以學校體育為戰略重點,根據運動項目特點和各地具體條件,堅持以學校為基礎,突出重點,因地制宜地發展多種訓練方式;《國家體委關于體育體制改革的決定》提出:積極鼓勵有條件的大專院校設立高水平運動隊。這標志著我國“體教結合”人才培養思想體系的提出。伴隨著新觀點的出現,我國競技體育后備人才培養理念也發生了新的變化。
1.“育人奪標”思想得到社會越來越廣泛的認可,并成為我國競技體育后備人才培養理念發展的重要方向。
所謂“育人奪標”,就是注重思想、道德、科學文化、身體素質和競技能力相結合,把培養高水平競技人才的“育人”過程放在世界經濟、政治和文化發展的大環境中,并綜合有關的生物學、心理學和社會學知識,進行系統的研究與實踐,向競技體育人才傳授相關的綜合性知識,使他們擁有較高的個人發展能力。
2.“以人為本”是符合人文要求的人才培養理念。
以人為本,把人才培養體系定位在使大多數運動員得以全面發展的道路上,實現以教育、體育為主體,社會各界多方打造的依托小學―中學―大學,結合學校―社區俱樂部的和諧體系,是符合我國國情的后備人才理念的發展方向。建立我國“體教結合”后備人才培養新體系,就是符合“以人為本”要求,符合我國人才培養理念發展方向的實踐。
2.1我國競技體育后備人才培養“人本化”的必要性
從競技體育的價值目標和價值取向來看,競技體育不僅是以單純的比賽奪標為目的,而且關系到全民族體育事業的發展;從體育的評價標準上看,它更注重精神、民族、主體等;從體育培養人的實現形式上看,體育運動是通過教育和學習等手段,提升人的身心素質、價值觀念、文化人格和文化成果的過程。競技體育作為體育的最高表現形式,不能脫離體育的本源思想。所以進入21世紀,競技體育培養的人才,不能僅僅在賽場上爭金奪銀,給人視覺上的欣賞和心理上的沖擊,更多的是在賽場之下發揮自身的最大效益,完成自身價值的實現。
2.2建立“以人為本”人才培養理念是時展的要求
受歷史條件和政治、經濟條件的影響,以往的競技體育更傾向“以物為本”。隨著社會的進步和經濟的發展,人們逐漸認識到“以人為本”才是現代體育的基本價值觀,它把教育和人的幸福、人的自由、人的尊嚴、人的價值,用全面的、發展的和普遍聯系的辯證唯物主義思想聯系起來。
競技體育作為體育的最高表現形式,在新時期要將以人為本作為各項體育工作的指導思想和行動指南,在發展體育運動的基礎上實現人的發展。
2.3“可持續發展”是符合時代要求的競技體育后備人才培養理念的發展方向
我國以往的人才培養體系主要存在兩方面的問題:一方面,我國競技體育運動員的成材率極低。在我國金牌運動員的成才率僅為3.6‰。絕大多數競技體育運動員退役后,必然要走向其他崗位,就連那些稀有的金牌運動員也終有退役之日,然而退役后再就業的困難對運動員的影響尤其是心理上的影響越來越明顯。另一方面,由于訓練的特殊性所導致的運動員文化素質偏低的弊端也日益顯現,這在無形之中加大了“運動員”的從業機會成本,導致越來越多的父母不愿其子女從事競技體育。沒有大量的后備人才進行補充,競技體育要發展是很艱難的,這也成為影響我國競技體育可持續發展的瓶頸。
整體提高我國從事體育訓練的運動員的競技能力、綜合素質、社會適應能力,成為新時期競技體育人才培養重點考慮的問題。“體教結合”,通過體育與教育結合,可以較好地解決我國體育人才入口過窄、出口不暢,退役運動員再就業和社會適應能力不強的問題。解決了這些問題,也就排除了社會對體育訓練的后顧之憂,培養了更多高素質人才,保證了我國競技體育后備人才培養工作可持續發展。
隨著時代的發展,以及我國建立“和諧社會”理論的提出,我國在進行競技體育后備人才培養時,不但要考慮運動員競技水平的提高,而且要充分考慮所培養運動員的綜合素質的提高,以及社會資源的合理利用,保證人才培養的效率最大化。只有這樣,才能夠使我國的競技體育后備人才培養工作與“和諧社會”的要求相符合,走可持續發展的道路,成為未來我國競技體育后備人才培養理念的發展方向。
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關鍵詞：能源替代；核能；核電項目重啟
一、 前言
人類發展的歷史伴隨著人類對能源的持續的開發利用與替代的歷程。人類從原始社會的鉆木取火到核能等新能源的開發與利用經歷了幾次重大的替代過程，其中主要包括火的使用，蒸汽機的發明與煤炭的使用，內燃機的發明與石油的使用，以及現階段正在推廣與普及的核能，太陽能，風能等新能源和可再生能源。其中每一次能源結構的變化與替代都伴隨著人類生活習慣，社會結構，以及世界各國經濟地位的巨大變化。從目前的經濟發展對能源的消耗形勢來看能源的供需缺口將越來越大且由于化石能源具有不可再生和污染物排放過多的特性，人類對新能源和可再生能源的需求將越來越凸顯。目前，在所有新能源中，核能是能源效率最高的一種能源，但是由于福島核電站事故等一系列安全問題，世界各國對發展核能產業的態度一直變換不定。因此在這個世界能源轉型與國際經濟秩序重新建立的關鍵時刻，我國要如何選擇，是否該能抓住核能產業發展機遇對于我國的經濟發展具有十分重要的作用。
二、 世界能源替代與經濟發展歷史
1. 火的使用與早期人類發展。火的發明與利用結束了原始人類茹毛飲血的生活，是將人類與動物區別開來的重要轉折。人類通過摩擦取火不僅改變了飲食結構開吃加熱之后的熟食，更為重要的是火種的普及為人類大范圍使用自然界中的干柴等原始初級的生物質能源提供了可能。而這種初級能源的使用又使陶瓷，金屬等材料的燒制與冶煉成為可能，進而逐步擴大了早期人類可使用工具的的范圍，促進了人類社會經濟的發展。此外，能源的使用也增強了人類對自然環境變化的適應性以及抵抗氣溫驟降等自然災害的能力，為人口的穩定與經濟增長提供保障。
2. 煤炭的使用與英國經濟的崛起。煤炭能源的開采與利用是人類歷史上第二次對能源利用的飛躍。源于英國的第一次工業革命開啟了人類使用蒸汽機的時代，但是由于木材等初級生物質能源的燃燒效率比較低無法滿足人類對蒸汽機使用的需要，因此人類對一種新的更有效率的能源的需求變得十分迫切。煤炭的開采與利用就在這種背景下應運而生了。之后又以燃煤蒸汽機為基礎，人類發明了蒸汽式火車，蒸汽式輪船等新式交通工具，改變了人類出行方式并且大幅度提高了人類出行與運輸的便利程度。另外，燃煤蒸汽機還被用于礦物的開采與冶煉，紡織，造紙等不同的生產部門，極大的提高了勞動生產率，由于機器在一定程度上取代了人也導致社會結構發生巨大變革。英國得益于首先對燃煤式發動機的研發與利用在世界經濟中的地位極速上升（潘榮成，2016），美國及歐洲其它國家也得益于技術擴散迅速發展成工業化國家。而當時中國與印度當時還處于農業社會，由于沒有及時搭上第一次能源與工業革命的快車在世界經濟中的地位迅速的衰落下去。在第一次工業革命與燃煤式發動機大規模利用之前的十八世紀中葉，中國還遙遙領先的占據著全球GDP的三分之一還多，此時的印度也在世界經濟舞臺上占據重要的位置，其GDP約占全球總GDP的四分之一，而同一時期包括英國在內的歐洲主要國家的GDP總和約占當時全球GDP總和的五分之一略少。而到了第一次工業革命結束，燃煤式蒸汽機大量使用之后的十九世紀三十年代，在此消彼長的作用下，包括英國在內的歐洲主要國家GDP總和已經與中國GDP？基本持平，都各占全球GDP的約三分之一，而此時的印度GDP已下降到占全球GDP五分之一還不到的程度。由此可見，能源產品及技術的替代與更新對一個國家經濟發展的重要影響。（張有生、蘇銘、楊光、田磊，2015）
3. 石油的使用與石油經濟。石油的發現，開采與利用是人類歷史上第三次對能源利用的飛躍。人類在1859年首次發現石油這種能源產品，從此以后直至今天石油一直都是對全世界各個國家而言最重要的能源資源。石油被廣泛的用于各行各業，比如被生產加工成汽油，煤油驅動以內燃機為動力的汽車，飛機，輪船等交通工具；再比如被加工合成各種化工原料用于制造纖維，塑料等有機化學材料。這些化工與運輸材料的進步給人類生產與生活帶來了巨大便利并且改變了人類的生產與生活習慣。雖然石油是一種極為重要的能源資源，但它在地球上的分布卻極不均勻。以中東地區為例，富含石油資源，并在此基礎上通過出口石油獲得大量的石油美金為各產油國經濟發展提供了足夠的資金支持，改變了產油國及附近區域的經濟結構。20世紀70年代，得益于石油經濟，中東地區產油國平均年GDP增長率都在接近10%的水平（黃民興，1996）。此外，自20世紀70年代以來的幾次石油危機均在不同程度上導致了世界經濟危機和經濟衰退。各個國家為了保證本國的能源安全也都運用過各種外交手段，可見能源對一個國家經濟發展的重要性是被全世界各國都有認可和重視的。
三、 核能的發展與地位
根據2015年統計數據，核能，約茲球消耗量的4.4%，水能， 約茲球消耗量的6.8%，風能，太陽能，生物質能總共約茲球消耗量的2.8%。國際能源署預測到2030年全球對能源的消耗量將更加劇烈，其中對化石能源的絕對需求量在上升，但是從能源結構上來看全球對化石能源的需求比例是下降的。這部分對化石能源需求的下降要由其他能源來填補。
1. 核能發展現狀。全球擁有核電站數量最多的國家是美國，根據2015年統計數據，其擁有99座。而核電占國內發電份額最高的卻是法國，約占75%。原本日本擁有的核電站數量也很多，但是受到福島核事故的影響其數量在陸續減少。除此之外以中國，印度，俄羅斯為代表的大型發展中國家也擁有一定數量的核電站，發達國家中加拿大與韓國也擁有一定規模的核電站。而除法國外，核電發電量占國內總發電量比較高的國家大多集中在北歐和東歐地區。其中北歐地區的國家包括比利時、瑞典、芬蘭等國；東歐地區的國家包括捷克、斯洛伐克、烏克蘭、匈牙利等國。總的來說，全球現存核電站數量大概在440座左右，總發電量大概在2 346 193GWh。占世界新能源消費總量的70%左右。
2. 其他新能源發展現狀。風能，太陽能和生物能發電占全球總發電量的比例十分低，根據2015年統計數據，這三種可再生能源發電量的總和大概占全球總發電量的7%。但是，風能發展速度卻很快，據估計，在未來十年風力發電可為全球發電總量貢獻越10%的電力。 目前人類利用太陽能主要是通過光伏發電技術將太陽能轉化成電腦進行利用。根據2015年統計數據，全球累計光伏裝機發電容量約為230GW，生物質能源是污染極少的可再生能源，它可以被轉換成多種形態進行利用，其中包括泥煤，秸稈等能源產品。目前生物質能源發電在全球總發電量中所占比例較少，大概只有3%，樂觀估計在未來十年內其所占比例至多增長至5%。
3. 核能的優勢與核電產業近年來遇到的挫折。通過對比可以看到，雖然新能源與可再生能源種類繁多，但在能源供給與消費上占主導的還是核能。高效能的核能提供了超過70%的新能源消費量，這大大超過了其他新能源的能源供給量。因此，把握好核能產業發展的先機對把握新一輪能源替代的世界潮流至關重要。
就在世界各國都看到了核能帶來的好處競相發展核電站的時候，2011年日本大地震卻引發了福島核事故。就在福島核事故當年，日本即宣布要有計劃制定政策進入零核電時代。2012年日本頒布了《能源基本計劃》和《原子能政策大綱》，計劃在2050年達到完全零核目標。然而作為能源匱乏的國家，核電的退出以及增加的能源進口也給日本經濟帶來了巨大的挑戰。在2014年，在進行抗震和抗海嘯的技術改進后日本最終還是決定重啟川內核電站的兩個核能機組。然而在2015年日本又關閉了五座正在運行的核電發電爐，在民間呼聲與政府政策博弈之后，日本政府暫時決定將核能供應比例定在占全部能源消耗的20%左右。
由于日本福島核事故，除日本外的其他核電大國的核電政策也都有短暫的動搖。歐盟在福島核事故后立即啟動了對歐盟地區核電站的抗地震，海嘯等自然災害以及？抗恐怖襲擊等人為災害的檢測，但檢測結果并不讓人滿意，因此在正式提交檢測報告的2012年6月歐盟各國并未就是否繼續發展核能發電產業達成一致。歐盟二十八個成員國中有十四個國家擁有核電站，其中以擁有58座核電站的法國為代表的大部分有核電站的國家支持繼續發展核電產業。但德國、瑞典、比利時、捷克、瑞士一直以來都堅定的支持棄核計劃 。雖然矛盾重重，但是2016年歐盟能源機構還是擬定了繼續發展核電的計劃，可見核能在經濟發展中的重要作用和能源供應上的吸引力。除歐盟外，美國、俄羅斯、韓國、印度、加拿大等核電大國也都對本國的核電安全進行了細致的評估，在評估后這幾個國家均表示會繼續大力發展核電（陳嘉茹，2014）。
四、 我國能源利用現狀
1. 我傳統能源的儲采情況。以每平方公里土地蘊含能源的儲量為標準衡量，跟據2015年統計數據，中國比世界平均水平高出約六成，因此總的來說在世界范圍內比較我國可以算是能源儲量豐富的國家。相對優質的石油與天然氣儲量分別只占世界總儲量的5.4%，煤炭占到了全球總儲量的約50%。但是由于我國對能源需求量巨大，因此開采速度也高于世界平均水平。從改革開放之初的1980年到2012年，我國對煤炭石油天然氣為主的一次能源的需求量平均年增長率達到50%以上。根據2015年統計數據，我國煤炭的產量約為36.8億噸，石油的產量約為2.15億噸，天然氣的產量約為1 344億立方米。因此，從可持續發展的角度來看我國還是需要積極開發和利用可以替代傳統化石能源的替代能源，保證我國經濟安全快速持續發展。（張在旭、李明、張菲菲，2015）
2. 我國新能源產業發展現狀。我國新能源和可再生能源的開發與利用還處于初級階段。根據2015年統計數據，我國新能源提供了全國一次能源供給量的9%。
（1）我國核能發展現狀。我國核電技術的研發起始于改革開放之前，但是核能發電真正商業化直到20世紀90年代中期才開始。根據2015年統計數據，我國大陸地區的在運核能發電站總數為30座，裝機容量約26 849MW，并且正有另外24座在建設中，全球在建的核電站總共66座（徐玉明，2015）。
（2）我國其他新能源發展現狀。我國風能利用研發最早始于建國初期，但是直到改革開放初期才開始商業化運作。我國風力資源主要集中在北方地區以及南方沿海地區，發電量排全球風力發電量第一，約14 536萬千瓦時。在未來十年我國風力發電裝機容量預計還將增長一倍。我國的地理位置決定了我國大部分地區太陽能資源豐富的現狀，這些太陽能資源主要被用于光伏發電。我國對光伏發電的技術研究起始于改革開放初期且光伏產業發展速度極快，到2007年我國就已經成為光伏電池產量最高的國家。但是由于成本及需求方面的因素，我國2005年之前大部分光伏產品都用于出口，后來隨著國家政策的變化我國國內光伏發電裝機容量在逐漸增加，到2015年我國光伏裝機容量已達到4 318萬千瓦。我國地大物博生物質資源十分豐富，我國可利用的生物質能源量大概包括主要產自廣大農村地區的秸稈，沼氣等以及主要產自城市的生活垃圾等。但是我國真正利用到的生物質能源還不到可利用量的0.5%，近些年來我國正在加快生物質能源的開發與利用。
3. 核能在我國能源發展中的重要性。
首先，我國目前的能源消費結構與世界整體能源消費結構還是存在一定差異的。根據2015年統計數據，我國一次能源的消費中占比最多的是煤炭，占比約為40%。這個比例遠高于世界平均煤炭消費比例。我國消耗的這些煤炭中大概有一半用于發電，轉化為電力消耗，另一半用于直接燃燒消耗。與其他化石能源相比較，煤炭燃燒所產生的環境污染物更多，再加上我國能源利用效率低下，導致了嚴重生態環境破壞。其次為石油，占比約為20%。從所占比例來看，我國消費石油與天然氣的比例與世界平均水平還相差很遠，雖然這兩種能源的燃燒效率都比煤炭更好，排放的污染也更少。從以上這些統計數據可以看出我國的能源消費結構很依賴煤炭，這樣的能源結構不利于環境保護與節能減排且不具有可持續性。因此我國能源結構面臨著從化石能源尤其是煤炭向可持續利用低污染的新能源轉變的問題。
其次，與世界整體情況類似，我國雖然地大物博，風力，水力，太陽能等清潔能源資源豐富，但是其能源提供效率與經濟發展整體對需求還是存在一定差距。而核能發電效率非常高，排放的溫室氣體只有煤炭發電排放溫室氣體的1/6。因此，核能高效低碳的特性決定了其在我國新能源發展戰略中的重要地位。
最后，核電產業的發展需要配套設施的建設，在一定程度上可以帶動核電站所在地經濟的發展。而我國現階段仍面臨？區域經濟發展不平衡的問題，因此，內陸核電站的建立對于我國經濟均衡發展有很大的好處。
五、 世界能源發展對我國重啟新建核電項目的重要啟示
1. 繼續發展核能發電產業。從能源發展與經濟發展的歷史過程中可以看到，能源為經濟發展提供了重要的支持，歷次能源革新的過程都伴隨著不同程度的生產力上升與世界經濟格局變遷。對于一個國家而言，要想在世界經濟舞臺中脫影而出并保持不敗的地位就需要抓住每一次歷史的機遇。在世界能源短缺與轉型的現階段，傳統的化石能源的不不可再生性以及我國缺少優質化石能源的特性都導致了我國對可替代傳統能源的新能源的迫切的需要。人們對環境問題也愈發關注。傳統化石能源在燃燒的過程中不可避免的會排放大量的溫室氣體與各種污染，因此，在全球節能減排的大環境下，核能發電低污染，高效能的特性使得發展核電產業變得更加符合經濟發展與自然環境和諧共處的需要。大力發展新能源產業，抓住歷史的機遇，是我國社會與經濟發展的必然選擇。
2. 吸取其他核能發電的先進的經驗和失敗的教訓，安全保障核能發電的安全性。人類歷史上的發生過幾次核電站事故，其中切爾諾貝利事故主要是由于技術落后以及人為操作失誤造成的，福島核事故是由于自然災害造成的，給核電產業帶來的經驗教訓表明核電。我國在發展核電產業的過程中需要從這些已經發生的事故中吸取經驗教訓，務必做到在核電站設計過程中充分考慮突發事件應急處置安全保障，在核電站建立過程中嚴格論證評估地理位置的適應性，在核電站運行過程中嚴格按照安全生產規范操作。
3. 大力投入核能發電技術的研發。世界各國大力發展核電產業的同時也在核電技術上相互競爭和學習，核電不只可以為我國經濟增長提供充足的能源，同時它也可以通過核電技術的出口為我國創造直接的經濟利益。核電技術作為核電產業的核心，對于我國核電產業的發展也至關重要。因此，在發展核電產業的時候，應該大力投入對核電技術的研發，爭取做到最基本的核電核心技術自主研發生產，并在此基礎上引領世界核電技術的發展。
參考文獻：
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紀念中國人名暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，xx小學組織廣大未成年人開展了“向國旗敬禮、我的中國夢” 系列主題活動，貫徹落實中央關于把開展愛國主義教育活動作為加強未成年人思想道德建設重要內容的指示精神，以網上簽名寄語為載體，以富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治， 愛國、敬業、誠信、友善為主要內容，引導未成年人積極參與愛國主義教育活動，提高學生對社會主義核心價值觀的認識，在平凡小事、點滴細節上培養高尚道德情操和濃厚愛國情感。
二、主題集中
以愛國主義教育為主題，組織全體學生在網上面向國旗敬禮、簽名寄語、抒發感言為主要方式，健康向上、形象生動，熱情抒發對偉大祖國繁榮昌盛、和諧富強的衷心祝愿，推動“我的中國夢” 系列主題活動深入開展，對學生進行革命傳統、理想信念、改革開放和民族團結教育，培養學生深思社會主義核心價值觀。
三、組織得力
1、專門召開班主任會議，部署“向國旗敬禮 我的中國夢”網上簽名寄語活動。對學生進行革命傳統、理想信念、改革開放和民族團結教育。唱響“我的中國夢”的時代主旋律。
2、召開全體學生會議，舉行“向國旗敬禮、我的中國夢”網上簽名寄語活動啟動儀式。升旗儀式和動員報告后，全校學生向國旗宣誓：我熱愛我的祖國，我祝福我的祖國，我報效我的祖國，愿祖國繁榮昌盛。
3、以班為單位組織網上簽名寄語。各班主任帶領本班學生分別在中國文明網、央視網等網頁開展“向國旗敬禮、我的中國夢”網上簽名寄語活動，熱情抒發對偉大祖國繁榮昌盛、和諧富強的衷心祝愿，共筑中國夢。
四、氛圍濃厚
1、開展“向國旗敬禮、我的中國夢” 網上簽名寄語活動。要求各班認真組織，定時匯報。
2、利用LED屏向學生及家長“向國旗敬禮、我的中國夢”網上簽名寄語活動宣傳欄目。
3、利用國旗下講話，宣傳“向國旗下講話 我的中國夢”網上寄語活動。
4、各班級開展以“向國旗敬禮，我的中國夢”為主題的班會活動，并利用黑板報的形式，對各班學生進行進行愛國主義思想教育。
五、效果顯著
通過“向國旗敬禮、我的中國夢”網上簽名寄語活動，同學們更加增強了愛國情感，并將愛國主義與社會主義核心價值觀等思想緊密結合起來，以實際行動認真踐行社會主義價值觀。
首先校領導及時召開全體教師會議，傳達中央、省、市、縣關于組織好向國旗敬禮，做一個有道德的人網上簽名活動的文件精神，組織領導機構，安排各處室積極開展各項活動。利用周一的國旗下講話，對全體師生總動員，延伸向國旗敬禮，做一個有道德的人的道德教育活動，對學生進行革命傳統、理想信念、改革開放和民族團結教育。
國慶放假之前召開班主任會議，安排部署假期工作，號召全校師生利用假期向偉大祖國獻禮，在網上簽名寄語、留言等向祖國63周年獻禮，積極響應上級精神，落實向國旗敬禮，做一個有道德的人網上簽名活動。
10月xx日，德育處、年級組評選出本次活動的先進老師和學生進行表彰。
在工作日中，集中組織學生到學校綠色電腦室，開展向國旗敬禮，做一個有道德的人網絡簽名寄語活動。在活動中，經過信息教師的精心組織和指導，學生們迅速地登錄到指定網址并把自己的寄語寫了進去，抒發自己的感言，表達出自己一心向黨，做一個有道德的人的心聲。同時，我們還將這項活動延伸到學生家庭中，通過開展小手牽大手，把寄語帶回家活動，鼓動家長支持并和孩子一起參與此項網上簽名寄語活動，讓家長朋友從我做起，從身邊的細節做起，做一個有道德的人。
1、 學校重視，認真組織落實。
接到通知后，學校結合實際制定了活動實施的具體方案，利用班會時間召開學生動員會。引導孩子們用核心價值觀引領人生航向，為實現中國夢而努力學習、奮發向上；各地要圍繞熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉開展主題活動，培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛家鄉情感。
2、 同學們積極踴躍參與。
三至六年級學生利用信息技術課時間，在老師的指導下登陸xx文明網發表寄語。一至二年級以家庭為單位，積極參與網上簽名寄語活動，聽爺爺奶奶講故事，參與面廣，積極性高。
3、激發學生的愛國熱情。
向國旗敬禮活動，激發了全體學生的愛國主義熱情，使學生受到了一次很好的愛國教育，學生們在寄語中，語言樸實、風格清新、感情真摯，充分展示了我校學生對偉大祖國的熱愛，增強愛國之情，堅定報國之志。
4、有利于學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。
