時間：2022-09-27 00:47:20
引言：易發表網憑借豐富的文秘實踐，為您精心挑選了九篇高二學生評語范例。如需獲取更多原創內容，可隨時聯系我們的客服老師。
1、杜汛康：你憨厚、老實、可愛，你有一顆與人為善的心靈，熱心公益、樂于助人；運動場上有你奮力奔跑的身影，作業本上有你工整美觀的字跡，生字聽寫名單里也有了你的名字，看到你的進步老師真開心。也許以前你在學習上走得比別人慢了一點點，但我認為，只要你掌握好正確的學習方法，你完全可以成為學習的主人，時間的主人，自己的主人！
2、黃詩怡：你是一個很努力的女孩！運動場上有你奮力奔跑的身影；活動中有你精彩的表現；作業本上有你工整美觀的字跡，工作中有你盡職盡責的付出。你在學習上越來越自覺，能力也越來越強，你的努力與成長我們有目共睹！真為你開心！又是新的一學期，愿你勇于挑戰自我，勇于戰勝困難，更自信，更大膽，特長更突出，做最好的自己！
3、李文豪：文豪，高高的個子，魁梧的身子，帥氣的樣子，端正的坐姿，禮貌的舉止，你真是一個惹人喜歡的男孩子！很高興課堂上能聽到你精彩的發言，在學習上有時你也很主動認真，上進心強，但還需要堅持，只有堅持到底才能取得勝利。希望你能更嚴格地要求自己，多運動，多閱讀，相信你會做得更棒！
4、杜俊杰：你是個聰明上進心很強的男孩，你尊敬老師，團結同學，待人有禮貌。廣播操展演時，老師看到了你的努力；作業本上，老師看到了你的認真；雖然你上課發言還不夠積極，字寫得還不夠端正美觀，但老師發現你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深，鐵棒磨成針”，你一定會成功的！
5、肖仁杰：你是個聰明有上進心的孩子，思維活躍，課堂上你常出人意料說出驚人妙語，老師不禁為你感到驕傲。廣播操展演訓練，你不怕苦不怕累，認真練好每一個動作。學習上你主動積極，總是及時完成老師布置的每一次任務。怎樣讓自己更出色呢？更大膽！更善思！更勤奮！學習需要動腦筋思考；表達和膽量需要多鍛煉。學習更出色，表達更大膽，特長更突出，這是老師和家長對你共同的期望哦！加油！
6、潘子軒：子軒，你很聰明，接受能力強，學習起來不太費勁。課堂上總能看見你高高舉起的小手，聽寫優秀的名單里也總有你的名字，如果在學習上你能一直保持認真端正的態度，每一次作業都能一筆一畫寫好，老師相信憑借你的聰明才智一定會收獲更好的成績！假期里，希望你能多閱讀，豐富自己的知識，你一定會更棒的！
7、賀筱妍：你是同學們貼心的好伙伴；你是媽媽貼心的好女兒；你是老師貼心的好助手！有誰會不喜歡你這么貼心的好女孩呢？工作中越來越大膽主動，作業越來越干凈秀美，學習上越來越主動，能力越來越強……一個學期，貼心的你更加自信了，更加優秀了！海闊憑魚躍，天高任鳥飛。天道酬勤，愿你用勤奮演繹更加出色的自己！
8、王凱旋：你是一個文靜而又懂事的女孩，見到老師你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學你也很熱情、真誠，同學都愿意和你交朋友。運動會上你奮勇拼搏，贏得兩個第一名，為班級爭光。你學習較認真，只是你學習上方法不是最佳，也少了一點鉆勁。在這里，老師真誠的希望你記住，學無止境，只要不斷拼搏，勤奮付出，你一定會比現在更加出色。
9、鄭雨芯：在同學中間談笑風生的你，甜美燦爛；舞臺上領著大家舞動的你，美麗無比；運動場上奮力奔跑的你，充滿自信；勞動衛生中，默默付出盡職盡責的你，認真可愛。在學習的過程中，你遭遇了挫折，但你沒有被挫折壓倒，而是迎著困難更加努力。（班主任工作 ）這可是最棒的！在生活中更自信，在學習上更沉靜，你會獲得成功的喜悅！
10、張予韜：你是個聰明可愛的男孩，在校遵守紀律，對老師有禮貌，和同學友好相處。讓老師高興的是，今年你在學習方面進步了，可是有一點，又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢？知道嗎？如果再這樣，好成績是不會跟你做朋友的。新的學期里希望看到一個更自信、更優秀的予韜，相信你一定不會讓老師失望的！
11、蘭子瑤：個子不高但有一股積極的勁兒，聲音不大卻傳達著堅定與自信。這樣的子瑤真討人喜歡！興趣是最好的老師。最開心的是看到你對學習越來越主動了，真好！看到你課堂上舉起的小手，迎著你閃亮的眼睛，為你的進步與成長而欣喜！自信是邁向成功的第一步。肯動腦筋，會使你更加聰明。愿你更自信，更聰明！
12、楊佳：你是一個溫柔、嫻靜的女孩，有一顆善良、美好的心，大家都喜歡這樣的你！特別開心的是后半期你在學習上越來越自覺，字也寫得越來越好，看來你真的長大了哦!！祝賀你！只是內秀的你更要勇于展示自己的美，多舉手發言，多鍛煉自己的口頭表達能力，自信地展現自己的風采，做更優秀的自己！
13、朱宛晴：你，學習成績拔尖，但從不驕傲自滿；處處遵守紀律，但依舊天真活潑；平時說話細聲細氣，但課堂上能響亮地回答問題；班級板報，展示著你的智慧和才能；同學們很欣賞你，老師打心眼里喜歡你！聰明的你，希望永遠不要滿足于自己的成績，做最好的自己！新的學期里希望看到一個更自信、更優秀的你！
14、彭媚：你是一個漂亮、能干、可愛的女孩！字跡越來越美觀，能力越來越突出，同學們很欣賞你，老師們很喜歡你。說起故事來繪聲繪色，唱起歌來優美動聽，當起小老師來像模像樣，真是多才多藝、能力非凡呀！特別開心的是讀到你的文章，有感而發，生動無比。聰明在于積累，天才在于勤奮，愿你不斷努力，做更優秀的自己！
15、黃蓉：你文靜、乖巧而又帶點害羞，只跟熟悉的人在一起才能放得開。你是個懂得謙讓的孩子，能與同學友愛相處，平時你總是帶著甜甜的笑容，班上很多同學都喜歡你。新的環境里，你進步非常大，在學習上越來越自覺，能力也越來越強，你的努力與成長我們有目共睹！真為你開心！希望以后膽子更大一些，更自信，讓同學們更清楚地了解你優秀的一面。
16、何軍：在老師心目中，你是個可愛的男孩。你尊敬老師，團結同學。忘不了你在運動會上咬緊牙關奮力奔跑的身影，你是那樣勇敢；學習上你能虛心接受老師的意見并及時改正；你的學習能力很強，但你卻缺少那一份鉆勁。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。勤奮探索的人也許是辛苦的，但獲得知識時的喜悅只有自己能體會得到的。老師希望你認準目標，腳踏實地地向前進。假期里記得多看書哦！
17、劉佳林：你是個性格內向，討人喜歡的男孩。學習比較認真，作業能按時完成，與同學能和睦相處，關心集體。這學期在學習上取得了小小的進步。老師希望你能繼續發揚長處，課堂上大膽發言，認真寫好字，新的學期里希望看到一個更自信、更優秀的你！
18、吳曉：文靜、乖巧的孩子，看到你認真完成的作業老師很高興，復習階段通過自己的努力你有了小小的進步。要相信自己，只有認真去做才會有收獲。孩子，多一點自信吧，多一點笑容吧，用你的自信和頑強去戰勝學習上暫時的小困難，好嗎？老師相信你一定可以做到的，加油！
1、陳小鳳：該學生性格開朗，活潑可愛，學習態度端正，上課聽講回答問題積極，能很好的活躍動課堂氣氛。此外，還經常參加班級各項集體活動，歌唱的好是她的一大優點，與同學相處融洽。希望以后的日子里能繼續努力，改正不足，爭取做一個更好的自己！加油！
2、江文：該生學習態度端正，勤奮刻苦，上課聽講認真，回答問題積極主動，每天能夠比其他同學提前到班，很好的完成老師布置的各項任務。此外，尊敬師長，團結同學，參加班集體活動也很積極，希望能繼續努力，認識自身不足，朝著更高的目標前進，加油！
3、陳璇：該生性格內斂，喜歡安靜，學習態度端正，不遲到不早退，能很好完成老師布置的各項任務，此外，團結同學，參與班集體活動踴躍積極，敢于展示自己。希望能認識到自身的不足，并努力改正，樹立敢于吃苦的精神，朝著更高的目標奮斗，加油！
4、朱涵文：該生品學兼優，學習刻苦，聽課認真，主動完成老師布置的各項任務，尊敬師長，樂于助人，與同學相處融洽，參加班集體活動積極主動，敢于展示自己，綜合素質很高。希望能再接再厲，繼續努力，樹立更高的目標，為考上自己心中理想的大學而奮斗！加油！
5、蔡筍：該生學習態度端正，聽課認真，能很好的完成老師布置的各項任務，尊敬師長，樂于助人，與同學相處融洽，不遲到不早退，道德品質很好。希望能繼續努力，認識自身的不足，樹立自信心，腳踏實地，朝著自己更高的目標奮斗！加油！
6、郭莎：該生性格內向，喜歡安靜。學習態度端正，上課聽講認真，能很好的完成老師布置的各項任務，較以前進步很大。能尊敬師長，團結同學，與大家相處和諧。希望能繼續努力，克服學習過程中的不足之處，力爭取得更好的成績！加油！
7、湯力：該生性格外向，活潑開朗，學習態度端正，能按時完成布置的各項任務。此外，能尊敬師長，團結同學，踴躍參加班級舉行的各項活動，且表現突出，深受大家好評。希望能繼續努力，克服自身的不足，敢于吃苦，做一個更好的自己！加油！
8、吳子婕：該生本學年以來進步明顯，學習態度端正，能按時完成老師布置的各項任務，尊敬師長，團結同學，與大家相處融洽，參與班級活動也很積極。希望能繼續進步，克服自身的確缺點，對自己要求更加嚴格，力爭更好的成績！加油！
9、翟慶齡：該生性格開朗，樂于助人，學習態度端正，能按時完成老師布置的各項任務，尊敬師長，團結同學，與身邊的人相處和睦。希望能繼續努力，克服自己的不足，在以后學習中腳踏實地，力爭取得更好的成績！相信自己一定行！加油！
10、張華英：該生尊敬師長，團結同學，樂于助人，學習態度端正，聽課認真。身為班級學習委員，不僅自己學習刻苦，而且能帶領大家在學習上前進，為班級成績的提高做出了很大貢獻。希望能繼續努力，克服自身不足，腳踏實地，敢于吃苦，力爭取得更好的成績！加油！
11、楊震：該生為人正直，樂于助人，學習態度端正，聽講專心，能很好的完成老師布置的各項任務。尊敬師長，團結同學，總是積極參加班集體各項集體活動，并表現出很好的藝術才藝。希望能繼續努力，發揮自身優勢，樹立更高目標，力爭取得更好的成績！加油！
12、曾婷：該生知書達理，為人謙和，學習刻苦，勤奮上進，能很好的完成老師布置的各項任務，此外能尊敬師長，團結同學，積極參加班級各項文娛活動，表現突出。希望能繼續努力，不斷提升自己，為考上心中理想的大學而奮斗！相信自己！加油！
13、朱丹：該生為人謙和，樂于助人，學習態度端正，聽課認真，能很好的完成老師布置的各項任務，工作能力突出。此外，能尊師師長，團結同學，積極參加班集體各項活動。希望繼續努力，改正自身不足之處，力爭取得更好的成績，回報父母！回報自己！加油！
14、袁瑛：該生尊敬師長，團結同學，樂于助人，學習刻苦，能很好的完成老師布置的各項任務，此外，還能積極主動的參與班級各項集體活動，與大家相處很融洽，熱愛班集體。希望能繼續努力，敢于展示自己，與大家一起共同進步，力爭取得更好成績，加油！
15、張欣：該生性格外向，開朗活潑，學習態度端正，能按時完成老師布置的各項任務，尊敬師長，團結同學，與同學相處的十分融洽，熱愛班集體。希望能夠繼續努力，看到自身的不足并改正，樹立更高的目標，腳踏實地，力爭取得更好的成績！加油！
16、郭小月：該生性格開朗，待人熱情，學習刻苦，聽課認真，能很好的完成老師布置的各項任務。此外，能尊敬師長，團結同學，和睦的與大家相處。希望能夠繼續努力，發揮自身優勢，克服不足，樹立更高的理想，力爭取得更佳成績！加油！
17、楊亞莉：該生性格開朗，為人坦率，學習態度端正，能很好的完成老師布置的各項任務。此外，能尊敬師長，團結同學，積極主動的參與班級的各項集體活動。希望能繼續努力，認識并改正自身的不足，腳踏實地，力爭取得更好的成績！加油！
18、林玥：該生性格外向，喜愛文學，學習態度端正，能按時完成老師布置的各項學業任務。此外能尊敬師長，團結同學，和睦的與大家相處。希望能繼續努力，看到自身長處，又要認識自身的不足并改正，敢于拼搏，力爭取得更好的成績！加油！
19、劉倩：該生為人正直，知書達理，學習刻苦，聽講專心，能很好的完成老師布置的各項任務。尊敬師長，團結同學，樂于助人，積極參與班集體的各項活動。希望能繼續努力，看到自己的優點，樹立更高目標，為考上自己理想的大學而奮斗！加油！
20、張弛：該生性格外向，開朗活潑，學習態度端正，能認真的完成老師布置的各項任務。尊敬師長，團結同學，能和睦的與同學相處，積極參加班級的各項集體活動，上進心強。希望能繼續努力，認識到自身不足并改正，力爭取得更好成績，加油！
21、劉海燕：該生性格開朗，熱情大方，樂于助人，在學習上態度端正，能認真完成老師布置的各項任務，此外，能尊敬師長，團結同學，與身邊的同學成為很好的朋友。希望能繼續努力，認識到自身的優點，樹立更高目標，力爭取得更好成績，加油！
22、李曉燕：該生學習刻苦，上課聽講專心，能認真的完成老師布置的各項任務，上進心強，嚴于律己。此外，能尊敬師長，團結同學，積極參加班集體各項活動并有非常突出的表現。希望能繼續努力，樹立更高目標，力爭取得更好成績！因為：一分耕耘，一分收獲！加油！
23、吳天磊：該生為人謙和，樂于助人，學習上態度端正，能認真完成老師布置的各項任務。此外，能尊敬師長，團結同學，和睦的與身邊的每位同學相處，熱愛班集體。希望能繼續努力，要認識到自身的不足并改正，腳踏實地，敢于吃苦，力爭取得更好成績，加油！
24、干六祿：該生勤奮上進，品學兼優，學習刻苦，聽課專心，能認真完成老師布置的各項任務。身為班長，能以身作則，把班級各項事務管理的井井有條，管理能力出色。此外，尊敬師長，團結同學，能積極參與班集體的各項活動。請相信：一分耕耘，一分收獲。希望能繼續努力，樹立更高目標，腳踏實地，力爭取得更好的成績！加油！
25、龔胤：該生為人正直，上進心強，學習刻苦，聽課認真，能認真的完成老師布置的各項任務，身為副班長兼紀律委員，能不怕吃苦，不畏困難的將工作做好，管理能力出色。此外，能尊敬師長，團結同學，積極參與班級各項集體活動。希望能繼續努力，一步一個腳印地朝著自己更高的目標奮斗，力爭取得更好成績！加油！
26、吳濤：該生為人謙和，遵守紀律，學習態度端正，能認真完成老師布置的各項任務，此外，能尊敬師長，團結同學，積極的參加班級各項集體活動，努力上進。希望能繼續努力，認識并改正自身的不足，敢于吃苦，勇于拼搏，力爭取得更好成績！加油!
27、周秀偉：該生性格外向，勤奮好學，上進心強，學習態度端正，能認真完成老師布置的各項任務，此外，尊敬師長，團結同學，積極參加班級的各項集體活動并有出色的表現。希望能繼續努力，認識自身不足并改正，樹立更高目標，力爭取得更好成績！相信自己！加油！
28、田佳輝：該生性格開朗，為人正直，學習態度端正，聽課專心，能認真的完成老師布置的各項任務，尊敬師長，團結同學，積極參加班級各項活動并表現優異，能力出色。希望能看到自身長處，并努力改正不足，腳踏實地，朝著自己更高的目標奮斗！有付出才有收獲！加油！
29、阮志平：該生性格外向，喜歡微笑，學習態度端正，能按時的完成老師布置的各項任務。此外，能尊敬師長，團結同學，與大家和諧相處，積極參與班集體各項活動。希望能繼續努力，改正自身不足，勇敢面對人生的困難與挑戰，爭取考上理想的大學！相信自己，加油！
1. 你是一個樂觀開朗、對人熱情的學生。平時你自覺遵守學校的規章制度，從無遲到早退現象。認真完成值日生工作，關心集體，積極參加體育鍛煉，團結同學。學習上能按時完成作業，自覺遵守課堂紀律，但老師覺得你學習還不夠主動，尤其是上課發言不夠積極，課后復習、預習工作不夠到位，甚至注意力有時不夠集中。老師希望你能爭對自己的弱點，刻苦學習，取得令人滿意的成績。
2. 你是個熱情、樂觀、上進的學生。平時嚴格遵守學校的規章制度，學習努力，言行文明，尊師愛友，尤其是在班級的衛生工作上，認真而負責，受到了老師和同學的一致好評。不知道在家里是否也表現得一樣出色?放寒假了，你是否覺得這是一個補習功課的黃金時機，努力縮短與成績優秀同學之間的距離，同時，也要以一種平常的心態面對學習中的成功失敗。
3. 你在校的總體表現良好，基本上能遵守校紀校規，能認真完成老師布置的各項工作，積極參加學校組織的各項活動。但在學習上還不夠努力，上課注意力還不夠集中。在老師的眼里，你是個聰明有潛力的學生，為什么不給自己一個機會呢?老師希望你能把全部的精力都放在學習上，少一些“玩”的念頭。這樣，你的成績就會取得大的進步。
4. 在老師的印象中，你是個文靜、細致、認真的學生。平時你自覺遵守學校的規章制度，認真完成值日生工作，默默地為班級貢獻著。學習較認真，上課專心，認真完成作業。老師希望你能注意各科的平衡，尤其要注意理科的學習。同時也要改進學習方法，多思考，多提問，以提高你的學習效率。
5. 在老師的印象中，你是個活潑開朗，學有余力的學生。能自覺遵守學校的規章制度，認真做好自己的本職工作。積極參加學校組織的活動，積極參加體育鍛煉。學習較認真，能及時完成老師布置的作業，成績有進步。你很聰明，但還不夠努力，恒心不夠。老師希望你能在寒假期間，查漏補缺，抓緊時間，刻苦學習;同時還希望你能在班級工作中更潑辣些，以提高自己的工作能力。
6. 平時你自覺遵守學校的規章制度，認真完成值日生工作，尊敬老師，團結同學。學習目的性不夠明確，作業有抄襲、拖拉現象。老師相信你是個要求上進的學生，但光有念頭是不行的，關鍵還在于行動。老師希望你能在下個學期里多學習，多思考，多提問，以嶄新的形象出現在同學們面前。
7. 在校表現總體上還可以。能堅持按時到校，認真完成值日生工作，尊敬老師，團結同學。在學校運動會上，你以頑強的毅力跑完三千米，真的令人刮目相看。所以，我常常想，倘使你在學習上也能拿出長跑的勇氣和拼勁，那你的成績肯定要比目前好幾倍。老師希望你以后能自覺遵守課堂紀律，鉆心聽講，做到課前預習，課后復習，勤奮努力，我想，憑你的勇氣和毅力，定能取得更好的成績。
8. 你平時自覺遵守學校的規章制度，積極參加學校組織的各項活動，積極參加體育鍛煉，工作負責，有較強的集體榮譽感。尊敬老師，團結同學。能認真完成作業，上課遵守紀律，成績中上，有退步跡象。老師認為你在學習上還不夠努力，上課注意力不夠集中。希望你能在寒假里查漏補缺，為下階段的學習做好準備，
9. 在老師的印象中，你是個文靜、內向、沉默寡言的學生。平時你自覺遵守學校的規章制度，認真完成值日生工作，尊師愛友。學習較認真，能認真完成老師布置的作業，專心聽講，學習成績較好。老師希望你能注意各科的平衡，尤其要注意理科的學習。同時，老師也認為你在學習上還不夠刻苦，對自己的要求不夠嚴格。希望你在未來的日子里，發奮學習，你是個聰明的、有很好基礎的學生，你應該取得更好的成績。
10. 你聰明、勤奮、悟性較高，求知欲強，肯鉆研，成績名列前茅，是全班同學中的佼佼者。在學習上的認真與執著給我留下深刻的印象,你上課能專心聽講，注意力集中。每次作業都完成得很出色。學習成績一直保持優秀，在班級中能起到表率作用。希望你繼續努力，在奮斗目標的指引下，勤奮、執著地去追索成功，老師一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人!老師也希望你能正確面對小的挫折，坦然接受每一個新的挑戰!
11. 這學期的你的表現很不錯，學習依然認真，成績名列前茅，你學會了及時調整自己的學習狀態，還被多次評為“文明學生”，你是一個熱情奔放、熱愛集體的好學生，愿意主動與老師親近、接觸。課堂上你專心聽講，積極舉手發言。作業書寫整潔，成績優秀。對各項工作都能盡職盡責做好。但老師要提醒你"山外有山，人外有人"，謙虛謹慎永遠是成功的法寶。只要努力，老師相信你能成為一名最優秀的學生。
12. 你是個很能干又特聰明的好女孩。你的一切都讓老師很放心。不是嗎?你的作業總是那么干凈整潔，字跡又是那么端正秀氣。上課專心聽講，思維敏捷，瞧，回答問題時你的聲音多么響亮，那一口流利的普通話字正腔圓。作為班長，你責任性強，能緊緊依靠全班同學積極開展工作。我們班級取得的好成績里，有你的汗馬功勞。老師和同學都非常感謝你。
13. “真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。你平時的爭強好勝給老師留下了深刻印象，老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現，這也是你保持優秀的原因，而且這學期在語文上進步了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!老師希望你一直出類拔萃!
14. 你有優良的品格，優良的習慣，堅強的意志，勤奮的學習態度。你從不服輸，你努力的汗水，像一個個標點，延伸著你奮斗的詩篇。在你的腳印里，有春天的種子，秋天的收獲，你成績優異。在你的腳印里，有昨天的火焰，未來的顛峰。你胸懷大志，你前途燦爛，老師希望你保持好成績的同時，培養自己多方面的能力，老師相信，你的將來，一定會創造出不平凡的業績。
15. 在老師的眼里你是一個非常聰明、機靈還有點調皮的學生。課堂上常聽到你那響亮而準確的回答。作業每次都完成得很好。但學習上還欠一分努力，行為上有些拖拉，成績有點不穩定。要記住，學習如逆水行舟，不進則退。你有時有點驕傲，要注意克服。沒有比腳更高的山，沒有比腿更長的路，只要付出，定會有回報，愛拼一定會贏!愿你能發揮自己的聰明才智，勤奮學習。
16. 聰明伶俐的你，學習成績優異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學佩服。聰明、懂事，負責是老師給你的評價，友愛、愛心，多才多藝是同學們對你的印象，但過于強調客觀因素干擾卻影響著你成績的提高，老師多么希望你對自己多一份勤奮，少一分松懈，多一份專心，少一分怨天尤人，不斷用知識補充自己，充實自己，永立潮頭，做時代的弄潮兒;寫一首自己的生命之歌。老師滿懷信心地等著這一天。
17. 老師的心里，你是個踏實優秀的好學生，天資聰穎，學習勤奮，你是做事認真的學生。尊敬師長，待人誠懇，與同學友好相處，積極參加集體活動，做好本職工作;學習態度端正，上課認真聽講，按時完成作業，成績有明顯進步，不善找出學中困難，成績還不夠穩定;望不斷對自己嚴格要求，刻苦努力，充分發揮潛能，。老師送你一句話：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，期待你的更大進步!
18. 你很聰明，非常可愛，這學期更懂事了。不是嗎?在你那頑皮的外表下藏有一顆細致的心，一股不服輸的韌勁!瞧，你不但學習進步了，還有不甘人后的上進心，。你的作業常得優，英語聽寫幾乎不出錯，在月考中三門課都得了優。老師對你的努力感到非常滿意。希望佳輝，不斷努力，爭取更上一層樓!
19. 你活潑好動，爭強好勝給我留下深刻印象。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現。你的學習成績在本學期中不進反退，你有分析過原因嗎?要記住，學習如逆水行舟，不進則退。要懂得尊敬老師，看到別人的長處，充分認識自身的不足，不可盲目自大，愿你更多一分謙虛，一分努力，發揮自己的聰明才智，勤奮學習。
20.執著、堅韌、勤奮，你擁有金子般寶貴的學習品質。在老師的印象中，你是一個極有前途的學生;在同學的心中，是當之無愧的學習委員。這學期的數學競賽中，你以優秀的成績獲得了校三等獎;你的小報制作以獨特的風格榮獲校二等獎。然而，縱是輝煌，也已成為昨天的歷史;明天的燦爛，還要你今天去打造。先人說，最后微笑的人，才是最美的人。
21.記得李嘉成說過，其實每個人都可以有高遠的夢想。區別只在于當你失敗時，能否從自怨自艾的心境中走出來;當你成功時，能否在此基礎上繼續前進。記得期中考試，你考得非常出色，這說明你要潛在的能力;在競賽中卻一落千丈，這是在告訴你還沒有夯實基礎。在我看來，你是一個極有前途的學生，我尤其希望你能正視自己的弱點，找到與同學的距離，為了你美好的未來，從現在起努力拼搏吧!
22.聰明是上天給你的財富，榮譽是你努力的結果。總以為在學習上會有質的飛躍，但誘人的金蘋果卻喜歡和你捉迷藏——成功就是那么擦肩而過!也許你還要學會思考，還要勇于鉆研，還要發奮努力，還要具有一顆永遠高飛的心。另外，老師還特別希望你能大聲地說話。
23.不懈的努力，執著的追求，你終于迎來了學習的春天。當你在慶賀成功時，是否想到還要夯實基礎，是否看到了那些失去了的分數?是否想過“天外有天，人外有人”?你是一個勤奮、上進、懂事的學生，我相信你一定會以一種良好的心態面對學習中的“陰晴圓缺”。同時，老師還希望你能多和老師交流，多關心班級，多參加體育鍛煉，爭取做一個全面發展的好學生。
24. “認真”、“踏實”是你的本色。在日常行為中，你尊師愛友，講公德，守紀律，是個文明學生。在學習上，你刻苦鉆研，積極動腦，是同學們學習的榜樣。但成功的道路上不可能永遠是鮮花和掌聲，老師希望你能在學習上再接再厲，超越自我，抵御學習中的“風寒”，在全年級中再創輝煌。
25.在校總體表現尚可。能堅持到校上課，學校的規章制度基本遵守，尊敬老師，團結同學。上課注意力不夠集中，課后復習工作做得不夠，而又基礎較差，因此成績不夠理想。尤其在下半學期，學習上比較放松。老師覺得你最大的缺點在于一個“懶”，真心希望你在新的一年里，控制自我，改正缺點，特別在學習上要多花點時間，多下點工夫，以取得進步。
26.老師認為，你是一個好學生：尊師、守紀、認真、踏實。作為班干部，你對班級工作認真細心;作為普通的學生，你學習努力，一絲不茍，成績優秀：我為有你這樣的學生感到驕傲。不過，老師想告訴你，成長的道路不可能永遠是鮮花和掌聲，在未來的日子里，面對困難，老師希望你能調整心態，迎難而上。尤其希望你能注意理科的學習。我相信，雨后的彩虹是最艷麗的。
27.你是一個很聰明樂觀的孩子，如果你能把你的聰明全用在學習上，你定會取得令你自己都感到吃驚的好成績。不過，這學期你還是有進步的。老師希望你能在寒假里查漏補缺，有計劃地安排好學習和休息，努力縮短與成績優秀同學的距離。如果你認認真真地去做了，老師相信你的成績將無可限量。
28.文靜、內向、真誠、樸實，這是你留給老師的第一印象。不管何時何地，你都能十分認真地完成老師交給的任務，自覺遵守學校的規章制度，尊師愛友，是一個合格的中學生。在學習上，你很認真，不過，老師也要提醒你，學習要注意方法，要多向其他同學學習成功之道，要多向老師提問，還要有堅韌的學習精神。當新年的鐘聲敲響時，別忘了那是老師對你深深的祝福。
遲到次綜合評分：
2、高金卓：優點：學習效率高，作業認真。為人樂觀，團結同學，待人友好和善。熱愛班集體，熱愛勞動，擔任學習委員，對工作負責，認真。
缺點：學習有點浮躁，不主動，導致進步不大，偏科現象嚴重。
期望：學習更加主動。
遲到次綜合評分：
3、武汀汀：
優點：上課聽課認真，熱愛勞動，活潑開朗，能和同學們友好相處，愛好廣泛。熱愛班級，對課代表工作負責，認真，自理能力強。
缺點：學習中不能勤學好問，刻苦鉆研，體育鍛煉不太積極，身體素質不好影響學習。
期望：希望刻苦學習，并鍛煉身體。
遲到次綜合評分：
4、劉格：
優點：熱愛班級，學習努力，善于思考，做事一絲不茍，熱愛勞動，團結同學，自習時間能安靜的學習。
缺點：不積極參加體育鍛煉，學習不靈活，學習方法不好，學習不踏實，本學期學習有退步現象。遲到次數過多。
期望：希望靈活學習，按時到校，家長多配合。
遲到次綜合評分：
5、王海丞：
優點：學習努力刻苦，充分利用學習時間，熱愛勞動，能替大家辦事，任勞任怨。熱愛班級，團結同學，尊敬師長。
缺點：偏科，與人相處不主動，不太注重細節，學習有些浮躁。
期望：學習主動，踏實。爭取更大的成績。
遲到次綜合評分：
6、朱蓉：
優點：為人平和，團結同學，善交談，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長學習認真。
缺點：學習不主動，學習注意方法。
期望：積極回答問題，多向老師請教。
遲到次綜合評分：
7、辛艷艷：
優點：學習認真努力踏實，聽課認真，作業認真，一絲不茍，學習自覺主動，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長。
缺點：不夠獨立，不善交流，回答問題不主動。
期望：希望更加刻苦，求得全面發展。
遲到次綜合評分：
8、李婷婷：
優點：做事認真，為人正直，學習刻苦，對班會記錄工作負責，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長。
缺點：不夠活潑，回答問題不主動。
期望：主動學習，抓緊時間。
遲到次綜合評分：
9、毛維顯：
優點：語言表達能力強，學習較刻苦，有思想善思考，上課發言積極，活潑開朗，待人友善,關心班集體，能主動地參加班級活動。
缺點：學習缺乏持之以恒，沉著踏實，有時太沖動，不冷靜，注意力不太集中。
期望：干事要有恒心，不能淺嘗輒止。
遲到次綜合評分：
10、徐美玲：
優點：學習刻苦踏實，尊敬師長，不懂就問，為人誠實，善良，關心班集體，能主動地參加班級活動。
缺點：做事有時粗心大意馬虎，易沖動，易受別人的干擾。
期望：希望不斷努力，遏制成績下滑趨勢。
遲到次綜合評分：
11、卓雅真：
優點：學習認真，團結同學，對團內工作負責，關心他人，誠實善良，勤勞。熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長。
缺點：體質較差，影響學習，學習刻苦不夠，有時說話欠周全，過于內向，不善言談，不善交往。
期望：希望刻苦學習。
遲到次綜合評分：
12、劉嘉：
優點：學習態度端正，努力，作業認真，團結同學，待人和善，謙虛，有禮貌。熱愛勞動，熱愛班級，尊敬師長。
缺點：干有些事不太認真，對難題不請教老師，總自己琢磨，費時間，學習不事太主動。
期望：要勤于詢問問題。
遲到次綜合評分：
13、李小沛：
優點：為人活潑開朗，學習認真，時間抓得緊，勤快，遵守紀律，樂于助人，學習刻苦，團結同學，注意力集中。
缺點：有時易激動，學習方法不太到位，有時馬虎。
期望：希望更加努力。
遲到次綜合評分：
14、陶雷：
優點：學習認真刻苦，上課認真聽講，善于處理人際關系，尊敬師長，文明禮貌。
缺點：有點內向，不善交流，不主動問題，情緒有時激動。
期望：希望主動學習。
遲到次綜合評分：
15、吳囝囡：
優點：聽課認真，注意力集中，踏實向上，樂于奉獻，關心集體，能與同學和睦相處，待人誠實，幫助同學。能主動參加勞動。
缺點：性格內向，不善言談，學習主動性不夠，有點沉悶，不活潑。
期望：希望更加刻苦學習。
遲到次綜合評分：
16、白龍：
優點：聰敏，思維開闊，開朗活潑，風趣幽默，樂于助人，團結同學，學習認真，與同學友好相處，為人樂觀，能體諒長輩。
缺點：有時對組長工作不是太負責，學習不刻苦。
期望：希望遵守校紀，努力學習。
遲到次綜合評分：
18、蔣睿：
優點：學習認真，能向老師主動問問題，作業認真，團結同學，熱心服務，主動值日，關心集體，榮譽感強，知識面廣，文筆好，善思考。
缺點：有時脾氣有點倔，易沖動，以情緒化。遲到次數有點多。
期望：希望持之以恒，堅持不懈地干一件事。
遲到次綜合評分：
19、火云：
優點：學習刻苦努力，追求進步，不懂就問，對班級工作負責，一絲不茍，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長，有理智，能處理一些棘手的事。
缺點：性格內向，不善言談，和同學交流不夠，易出現誤會。
期望：希望多和同學交流，這樣對工作更有利。
20、張玲：
優點：學習態度端正，為人謙虛，對班級活動較熱心，團結同學，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長，能主動和老師交流，自信。
缺點：學習踏實不夠，主動性不強。
期望：希望更加刻苦的學習，不滿足于現狀。
遲到次綜合評分：
21、周琴：
優點：學習刻苦努力一絲不茍，工作認真，熱愛勞動，團結同學，熱愛集體，為人誠實，待人禮貌。遵紀守法。
缺點：性格太內向，影響學習和交往，學習不主動，有問題不向老師或同學請教。
期望：注意學習方法。
遲到次綜合評分：
22、郭梅：
優點：學習認真，注意力集中，積極向上，正直，與同學關系融洽，做事一絲不茍，樂于奉獻，勤快，細心，關心同學，行為大方，有禮貌。
缺點：有時脾氣有點大，情緒化現象比較多，上課回答問題不是太積極。
期望：學習更加刻苦。
遲到次綜合評分：
23、李皎：
優點：學習認真刻苦，口才好，熱愛班集體，待人友好，上課發言積極，尊敬師長，自理能力強，熱愛勞動。
缺點：有時不愛說話，獨往獨來，不喜歡與人交流。
期望：加強交流，提高成績，全面發展。
遲到次綜合評分：
24、張赟：
優點：知識面廣，辦事認真嚴肅，一絲不茍，熱愛班集體，責任心強，上課注意力集中，發言積極，善于思考，勤動手。
缺點：注意工作方式。
期望：不上短腿課程，多交 流。
遲到次綜合評分：
25、尚子良：
優點：工作認真，細心，語言幽默，待人友好，團結同學，熱愛班集體，對團的工作專注認真，從不懂到自如。
缺點：精神狀態不好，有時無精打采，有點懶惰，勞動不踏實，不愛運動，生活條理性不強。
期望：樹立遠大理想，克服目前困難。
遲到次綜合評分：
26、解佳龍：
優點：身體健康，愛好運動，學習認真，上課聽課較認真，外向開朗，人緣好，幫助別人，關心集體，熱愛勞動，有禮貌，有一定的思辯能力。
缺點：回答為題不積極，粗心，意志不太堅定，自控能力有時不強，好動，做事不果斷。
期望：更加刻苦學習，創造美好前途。
遲到次綜合評分：
27、王殿君：
優點：學習在后半學期有進步，學習較認真，熱愛勞動，團結同學，與同學關系融洽，外向開朗。關心集體，熱愛體育活動。
缺點：好動，上課有時起哄，對自己的管理有時不嚴，以致出現違紀現象，有時聽不進去別人的勸言，做事沒恒心，半途而廢。
期望：體諒長輩的艱辛，刻苦學習，嚴格要求自己。
遲到次綜合評分：
28、王鑫：
優點：上課較認真，待人友好，熱愛班級、，團結同學，思維敏捷，風趣幽默，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長。
缺點：有時較沖動，不計后果，上課起哄，懶惰，不愿聽取別人的善言。
期望：樹立遠大理想，提高成績，回報關心你的人。希望家庭多配合。
遲到次綜合評分：
29、李瑩瑩：
優點：學習踏實有上進心，學習不驕不躁，樂于助人，團結同學，勞動積極，文明禮貌，誠實善良。
缺點：性格過于內向，不善于交際，上課不發言。
期望：學習上注意方法，多向老師請教。
遲到次綜合評分：
30、姜瓏：
優點：學習目的明確，團結同學，較謙虛不自滿，樂于助人，熱愛集體，成績進步較快，熱愛勞動。
缺點：有時精神狀態不太好，理智不夠，意氣用事好激動，有賴惰習氣。
期望：嚴格要求自己，靜下心學習。
遲到次綜合評分：
31、高輝祥：
優點：學習態度較端正，熱愛班級，在運動會上為班爭光，自習時間較認真。
缺點：學習浮躁，有時對老師不禮貌，上課注意力不集中，感情用事，在心中缺乏規則意識。
期望：望嚴格要求自己，禮貌待人，用知識提高修養。
遲到次綜合評分：
32、李樂：
優點：喜歡安靜，能替別人著想，為人誠實，熱愛勞動，性格穩重，學習較認真。
缺點：精神狀態不好，上課有打瞌睡的現象，不主動回答問題，不善于交際，不主動和班里的同學交往。不向老師求教。作業不太認真。
期望：努力學習，不能懈怠。
遲到次綜合評分：
33、曹莉：
優點：開朗活潑，善于交際，樂于助人，學習較刻苦，忽大問題積極，勞動積極，團結同學。
缺點：有時做事分寸感不強，在課堂學習表現的浮躁，遵守紀律不夠，有嚴重違紀現象發生。
期望：排除干擾，靜心學習。希望家庭注意教育方法。
遲到次綜合評分：
34、羅崇：
優點：樂于助人，直爽坦蕩，對班級工作負責，學習有進步，熱愛班級，為班級爭得榮譽，尊敬師長，能虛心聽取別人的意見。
缺點：激動過頭，愛油嘴滑舌，愛張揚，上課有時注意力不集中。
期望：希望繼續努力，爭取進步。
遲到次綜合評分：
35、王睿：
優點：學習認真，踏實，誠實，助人為樂，愛勞動，作業認真，有禮貌。
缺點：不愛體育運動，不主動回答問題，性格過于內向，上課回答問題聲音小，心理素質不好。
期望：樂觀點，主動點，學習就會更進步。
遲到次綜合評分：
36、王金波：
優點：上課聽講認真，自學能力強，樂于助人，善于交際，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長。被吸收為新團員。
缺點：打掃衛生不積極，遲到次數比較多。
期望：繼續努力，會更進步。
遲到次綜合評分：
37、李尚赟：
優點：喜歡運動，善于交際，為人厚道，活潑開朗，熱愛班級，為班級爭光。
缺點：學習浮躁，不認真，太愛體育影響學習。
期望：不能貪玩，把精力放在學習上。
遲到次綜合評分：
38、張旭杰：
優點：對人誠懇，熱愛班級，樂于助人，有一定的口頭表達能力，自習安靜。
缺點：對學習興趣不濃，經常上課后進教室，勞動不積極，上課注意力不夠集中，瞌睡，迷戀上網。
期望：要自信，只要集中精力，一定會進步。
遲到次綜合評分：
39、段云飛：
優點：熱愛班級，團結同學，對人有禮貌，學習較踏實，但不如去年，做事認真，性格好，善于結交朋友，尊敬師長，自控能力較好，有一定的管理能力。
缺點：性格急躁，有時不理解他人，上課不積極回答問題，學習不主動。
期望：要更加刻苦，更加主動。
遲到次綜合評分：
40尹俊：
優點：熱愛班級，團結同學，對班級工作非常負責，有一定的管理才能，為人正直，做事認真，上課注意力集中，自控能力強，厚道寬容，學習認真。
缺點：學習不主動，浮躁，不能持之以恒，不太自信。
期望：要更加刻苦，更加主動，要持之以恒。
遲到次綜合評分：
41、王瑛：
優點：熱愛班集體，團結同學，對工作負責，能積極參加勞動和課外活動，待人平和，學習較踏實，性格開朗，積極樂觀，助人為樂。
缺點：性格不夠沉穩，有時不能約束自己，有時注意力不集中，缺乏自信。
期望：學習更加刻苦，集中注意力。
遲到次綜合評分：
43、王崧宇：
優點：熱愛集體，團結同學，對課代表工作負責，性格穩重，為人誠實，學習認真，自控能力強，勞動觀念強，積極參加課外活動。
缺點：遲到次數多，時間觀念差，性格較孤僻，學習刻苦不夠。
期望：按時到校，注意學習中的每一個細節。
遲到次綜合評分：
44、田旭冬：
優點：樂于助人，對人友善，處事較沉穩，熱愛班級，團結同學，性格溫和，勞動較為積極，學習較認真。
缺點：學習不主動，不能按時完成作業，上課有時注意力不集中，自制力差，不能很好的約束自己，有違紀現象。
期望：要嚴格要求自己，刻苦學習。
遲到次綜合評分：
45、岳靜：
優點：對人友善，學習認真刻苦，謙虛好學，辦事認真，投入熱情高，有思想和主見，熱愛班集體，團結同學，樂于助人，性格開朗，積極參加一切活動。
缺點：缺乏自信心，有時責任心不強，勞動不太積極。
期望：學習再刻苦，注意學習方法。
遲到次綜合評分：
46、戴剛：
優點：熱愛班級，團結同學，講究衛生，樂觀，和同學能很好的相處，為人誠實，能積極參加學校的一切活動，學習認真。
缺點：學習主動性不夠，不太自覺，缺乏主見，隨大流影響學習，有時懶，責任心不太強。
期望：嚴格要求自己，珍惜時間，努力學習。
遲到次綜合評分：
48、蔣沂婷：
優點：熱愛班集體，積極參加課外活動，為班級爭得榮譽，學習較認真，自信，性格開朗，大方，善交際，對課代表工作認真，學習較認真。
缺點：學習不主動，勞動不積極，說話不注意易傷人。
期望：認真是干好一切的前提。
遲到次綜合評分：
49、葉旭維：
優點：為人誠實，學習刻苦，熱愛班級，尊敬師長，謙虛大方，能積極參加班級的各項活動。被批準加入共青團。
缺點：做事不能持之以恒，有時注意力不集中，自習時間有時不專心，說廢話。
期望：集中精力去學習，珍惜時間。
遲到次綜合評分：
50、曹文博：
優點：熱愛集體，助人為樂，學習較認真，幽默大方，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長，被批準加入共青團。后半學期有較大進步。
缺點：做事不專心，時間利用不好，作業較亂，學習不刻苦。
期望：認真做事，刻苦學習。
遲到次綜合評分：
1、馬敏：
優點：學習刻苦，熱愛班級，性格開朗，團結同學，對小組工作負責，能持之以恒，尊敬師長。
缺點：做事不果斷，不工作細致不夠。
期望：不斷努力的學習，志當存高遠。
遲到次綜合評分：
52、王建強：
優點：學習刻苦認真，為人隨和，紀律性強，關心集體，尊敬師長，待人誠實，熱愛勞動，被批準加入共青團。
缺點：性格內向，班級活動不積極，學習不主動。
1、在老師的印象中，你是個文靜、內向、沉默寡言的學生。平時你自覺遵守學校的規章制度，認真完成值日生工作，尊師愛友。學習較認真，能認真完成老師布置的作業，專心聽講，學習成績較好。老師希望你能注意各科的平衡，尤其要注意理科的學習。同時，老師也認為你在學習上還不夠刻苦，對自己的要求不夠嚴格。希望你在未來的日子里，發奮學習，你是個聰明的、有很好基礎的學生，你應該取得更好的成績。
2、你在校的總體表現良好，基本上能遵守校紀校規，能認真完成老師布置的各項工作，積極參加學校組織的各項活動。但在學習上還不夠努力，上課注意力還不夠集中。在老師的眼里，你是個聰明有潛力的學生，為什么不給自己一個機會呢？老師希望你能把全部的精力都放在學習上，少一些“玩”的念頭。這樣，你的成績就會取得大的進步。
3、不懈的努力，執著的追求，你終于迎來了學習的春天。當你在慶賀成功時，是否想到還要夯實基礎，是否看到了那些失去了的分數？是否想過“天外有天，人外有人”？你是一個勤奮、上進、懂事的學生，我相信你一定會以一種良好的心態面對學習中的“陰晴圓缺”。同時，老師還希望你能多和老師交流，多關心班級，多參加體育鍛煉，爭取做一個全面發展的好學生。
4、你有優良的品格，優良的習慣，堅強的意志，勤奮的學習態度。你從不服輸，你努力的汗水，像一個個標點，延伸著你奮斗的詩篇。在你的腳印里，有春天的種子，秋天的收獲，你成績優異。在你的腳印里，有昨天的火焰，未來的顛峰。你胸懷大志，你前途燦爛，老師希望你保持好成績的同時，培養自己多方面的能力，老師相信，你的將來，一定會創造出不平凡的業績。
5、在老師的印象中，你是個文靜、細致、認真的學生。平時你自覺遵守學校的規章制度，認真完成值日生工作，默默地為班級貢獻著。學習較認真，上課專心，認真完成作業。老師希望你能注意各科的平衡，尤其要注意理科的學習。同時也要改進學習方法，多思考，多提問，以提高你的學習效率。
6、成績穩定每到期末考試結束，老師都要為每位學生寫評語。可是對于成績總是排在最后一名的學生，寫什么樣的評語總是讓老師傷透腦筋。本文是學習啦小編為大家整理的高二學生上學期評語，僅供參考。
7、要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠不放棄追求。
8、希望你更加努力，相信自己的能力和智慧。 希望你繼續努力，我等著你的好消息。 希望你今后朝著正確的方向去努力，去拼博。
9、希望你能以頑強的毅力奮起直追，向成功邁進。
10、你活潑好動，爭強好勝給我留下深刻印象。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現。你的學習成績在本學期中不進反退，你有分析過原因嗎？要記住，學習如逆水行舟，不進則退。要懂得尊敬老師，看到別人的長處，充分認識自身的不足，不可盲目自大，愿你更多一分謙虛，一分努力，發揮自己的聰明才智，勤奮學習。
11、平時你自覺遵守學校的規章制度，認真完成值日生工作，尊敬老師，團結同學。學習目的性不夠明確，作業有抄襲、拖拉現象。老師相信你是個要求上進的學生，但光有念頭是不行的，關鍵還在于行動。老師希望你能在下個學期里多學習，多思考，多提問，以嶄新的形象出現在同學們面前。
12、你是個熱情、樂觀、上進的學生。平時嚴格遵守學校的規章制度，學習努力，言行文明，尊師愛友，尤其是在班級的衛生工作上，認真而負責，受到了老師和同學的一致好評。不知道在家里是否也表現得一樣出色？放寒假了，你是否覺得這是一個補習功課的黃金時機，努力縮短與成績優秀同學之間的距離，同時，也要以一種平常的心態面對學習中的成功失敗。
13、你很聰明，非常可愛，這學期更懂事了。不是嗎？在你那頑皮的外表下藏有一顆細致的心，一股不服輸的韌勁！瞧，你不但學習進步了，還有不甘人后的上進心，。你的作業常得優，英語聽寫幾乎不出錯，在月考中三門課都得了優。老師對你的努力感到非常滿意。希望佳輝，不斷努力，爭取更上一層樓！
14、繼續努力，保持個性，事無大小巨細，不干就不干，干就干好，即使艱辛，亦無反悔。
15、聰明伶俐的你，學習成績優異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老師欣賞，同學佩服。聰明、懂事，負責是老師給你的評價，友愛、愛心，多才多藝是同學們對你的印象，但過于強調客觀因素干擾卻影響著你成績的提高，老師多么希望你對自己多一份勤奮，少一分松懈，多一份專心，少一分怨天尤人，不斷用知識補充自己，充實自己，永立潮頭，做時代的弄潮兒；寫一首自己的生命之歌。老師滿懷信心地等著這一天。
16、記得李嘉成說過，其實每個人都可以有高遠的夢想。區別只在于當你失敗時，能否從自怨自艾的心境中走出來；當你成功時，能否在此基礎上繼續前進。記得期中考試，你考得非常出色，這說明你要潛在的能力；在競賽中卻一落千丈，這是在告訴你還沒有夯實基礎。在我看來，你是一個極有前途的學生，我尤其希望你能正視自己的弱點，找到與同學的距離，為了你美好的未來，從現在起努力拼搏吧！
17、在校表現總體上還可以。能堅持按時到校，認真完成值日生工作，尊敬老師，團結同學。在學校運動會上，你以頑強的毅力跑完三千米，真的令人刮目相看。所以，我常常想，倘使你在學習上也能拿出長跑的勇氣和拼勁，那你的成績肯定要比目前好幾倍。老師希望你以后能自覺遵守課堂紀律，鉆心聽講，做到課前預習，課后復習，勤奮努力，我想，憑你的勇氣和毅力，定能取得更好的成績。
18、你平時自覺遵守學校的規章制度，積極參加學校組織的各項活動，積極參加體育鍛煉，工作負責，有較強的集體榮譽感。尊敬老師，團結同學。能認真完成作業，上課遵守紀律，成績中上，有退步跡象。老師認為你在學習上還不夠努力，上課注意力不夠集中。希望你能在寒假里查漏補缺，為下階段的學習做好準備，
19、熱情大方，這是你給我的印象，也是你與同學相處的原則。平時你能自覺遵守學校的規章制度，積極參加學校、班級組織的各項活動，認真完成值日生工作，積極參加體育鍛煉。在學習上，能自覺完成老師布置的作業，上課認真，不過，還缺乏一股子拼勁。老師希望你能在假期里查漏補缺，合理安排學習和休息，為下學期能取得好成績“厲兵秣馬”。
20、開闊思路，勇于創新，在平凡的生活中創造不平凡的業績。 開劈自己人生的道路不能借助別人的力量，踏踏實實，無怨無悔地過好今天。
21、“認真”、“踏實”是你的本色。在日常行為中，你尊師愛友，講公德，守紀律，是個文明學生。在學習上，你刻苦鉆研，積極動腦，是同學們學習的榜樣。但成功的道路上不可能永遠是鮮花和掌聲，老師希望你能在學習上再接再厲，超越自我，抵御學習中的“風寒”，在全年級中再創輝煌。
22、希望你能三思而后行，認真填好人生的履歷表。
23、你最需要的是要自信而不自卑，事到萬難須放膽，困難是一定可以克服的。 如果你能讓行動和思想保持一致，讓前一階段付出的代價化為前進的動力，你仍有成功的希望。 生活是艱辛的，生活也是美好的，揚起風帆，勇往直前。
24、現在是打基礎的時候，不論你今后從事何種職業，基礎打牢些總是有用的。
25、但要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠不放棄追求。
26、你是個很能干又特聰明的好女孩。你的一切都讓老師很放心。不是嗎？你的作業總是那么干凈整潔，字跡又是那么端正秀氣。上課專心聽講，思維敏捷，瞧，回答問題時你的聲音多么響亮，那一口流利的普通話字正腔圓。作為班長，你責任性強，能緊緊依靠全班同學積極開展工作。我們班級取得的好成績里，有你的汗馬功勞。老師和同學都非常感謝你。
27、快挺起脊粱，加快前進的步伐，愿你每一步都走得堅定穩健。 你現在一定要樹立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，只要胸懷堅定，堅強果敢，乘風破浪會有時。 你要注意克服浮躁情緒，堅定、踏實，提高效率，以期更大收獲。
28、在老師的印象中，你是一個樂觀、頑皮的學生。基本上遵守學校的各項規章制度，無重大違紀現象。能積極參加學校的各項活動，尤其是體育鍛煉，有集體榮譽感。認真完成值日生工作。但學習不夠勤奮，作業馬虎拖拉。雖然聰明，但學習成績不理想。老師希望你能改掉上課講廢話的習慣，不懂多問，不會多學，嚴格要求自己，勤奮學習，以取得進步。
29、聰明是上天給你的財富，榮譽是你努力的結果。總以為在學習上會有質的飛躍，但誘人的金蘋果卻喜歡和你捉迷藏——成功就是那么擦肩而過！也許你還要學會思考，還要勇于鉆研，還要發奮努力，還要具有一顆永遠高飛的心。另外，老師還特別希望你能大聲地說話。
30、你是一個很聰明樂觀的孩子，如果你能把你的聰明全用在學習上，你定會取得令你自己都感到吃驚的好成績。不過，這學期你還是有進步的。老師希望你能在寒假里查漏補缺，有計劃地安排好學習和休息，努力縮短與成績優秀同學的距離。如果你認認真真地去做了，老師相信你的成績將無可限量。
31、老師認為，你是一個好學生：尊師、守紀、認真、踏實。作為班干部，你對班級工作認真細心；作為普通的學生，你學習努力，一絲不茍，成績優秀：我為有你這樣的學生感到驕傲。不過，老師想告訴你，成長的道路不可能永遠是鮮花和掌聲，在未來的日子里，面對困難，老師希望你能調整心態，迎難而上。尤其希望你能注意理科的學習。我相信，雨后的彩虹是最艷麗的。
32、老師的心里，你是個踏實優秀的好學生，天資聰穎，學習勤奮，你是做事認真的學生。尊敬師長，待人誠懇，與同學友好相處，積極參加集體活動，做好本職工作；學習態度端正，上課認真聽講，按時完成作業，成績有明顯進步，不善找出學中困難，成績還不夠穩定；望不斷對自己嚴格要求，刻苦努力，充分發揮潛能，。老師送你一句話：“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，期待你的更大進步！
33、好好地珍惜這黃金歲月吧，別讓它蹉跎，在人生的十字路口別作出錯誤的選擇。
34、執著、堅韌、勤奮，你擁有金子般寶貴的學習品質。在老師的印象中，你是一個極有前途的學生；在同學的心中，是當之無愧的學習委員。這學期的數學競賽中，你以優秀的成績獲得了校三等獎；你的小報制作以獨特的風格榮獲校二等獎。然而，縱是輝煌，也已成為昨天的歷史；明天的燦爛，還要你今天去打造。先人說，最后微笑的人，才是最美的人。
35、文靜、內向、真誠、樸實，這是你留給老師的第一印象。不管何時何地，你都能十分認真地完成老師交給的任務，自覺遵守學校的規章制度，尊師愛友，是一個合格的中學生。在學習上，你很認真，不過，老師也要提醒你，學習要注意方法，要多向其他同學學習成功之道，要多向老師提問，還要有堅韌的學習精神。當新年的鐘聲敲響時，別忘了那是老師對你深深的祝福。
36、在老師的眼里你是一個非常聰明、機靈還有點調皮的學生。課堂上常聽到你那響亮而準確的回答。作業每次都完成得很好。但學習上還欠一分努力，行為上有些拖拉，成績有點不穩定。要記住，學習如逆水行舟，不進則退。你有時有點驕傲，要注意克服。沒有比腳更高的山，沒有比腿更長的路，只要付出，定會有回報，愛拼一定會贏！愿你能發揮自己的聰明才智，勤奮學習。
37、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。你平時的爭強好勝給老師留下了深刻印象，老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現，這也是你保持優秀的原因，而且這學期在語文上進步了。加油吧，你將會是個很有出息的男孩！老師希望你一直出類拔萃！
38、這學期的你的表現很不錯，學習依然認真，成績名列前茅，你學會了及時調整自己的學習狀態，還被多次評為“文明學生”，你是一個熱情奔放、熱愛集體的好學生，愿意主動與老師親近、接觸。課堂上你專心聽講，積極舉手發言。作業書寫整潔，成績優秀。對各項工作都能盡職盡責做好。但老師要提醒你"山外有山，人外有人"，謙虛謹慎永遠是成功的法寶。只要努力，老師相信你能成為一名最優秀的學生。
39、不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你的理想一定能實現。
40、在校總體表現尚可。能堅持到校上課，學校的規章制度基本遵守，尊敬老師，團結同學。上課注意力不夠集中，課后復習工作做得不夠，而又基礎較差，因此成績不夠理想。尤其在下半學期，學習上比較放松。老師覺得你最大的缺點在于一個“懶”，真心希望你在新的一年里，控制自我，改正缺點，特別在學習上要多花點時間，多下點工夫，以取得進步。
41、你是一個樂觀開朗、對人熱情的學生。平時你自覺遵守學校的規章制度，從無遲到早退現象。認真完成值日生工作，關心集體，積極參加體育鍛煉，團結同學。學習上能按時完成作業，自覺遵守課堂紀律，但老師覺得你學習還不夠主動，尤其是上課發言不夠積極，課后復習、預習工作不夠到位，甚至注意力有時不夠集中。老師希望你能爭對自己的弱點，刻苦學習，取得令人滿意的成績。
42、在老師的印象中，你是個活潑開朗，學有余力的學生。能自覺遵守學校的規章制度，認真做好自己的本職工作。積極參加學校組織的活動，積極參加體育鍛煉。學習較認真，能及時完成老師布置的作業，成績有進步。你很聰明，但還不夠努力，恒心不夠。老師希望你能在寒假期間，查漏補缺，抓緊時間，刻苦學習；同時還希望你能在班級工作中更潑辣些，以提高自己的工作能力。
43、我不想再給你寫上陳舊的“人生指南”，一切只能靠你自己。 我希望你能像釘子那樣，一旦信念萌生，就聚在一個焦點，用意志的鉆頭，去開拓前方的旅途。 希望今后要保持持之以恒的精神狀態，戒驕戒躁、揚鞭奮蹄、不斷進取。
44、你聰明、勤奮、悟性較高，求知欲強，肯鉆研，成績名列前茅，是全班同學中的佼佼者。在學習上的認真與執著給我留下深刻的印象，你上課能專心聽講，注意力集中。每次作業都完成得很出色。學習成績一直保持優秀，在班級中能起到表率作用。希望你繼續努力，在奮斗目標的指引下，勤奮、執著地去追索成功，老師一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人！老師也希望你能正確面對小的挫折，坦然接受每一個新的挑戰！
1. 掌握聽力技巧
聽力理解是對所傳遞的信息的接收和理解的過程，因此，在對學生進行英語聽力訓練前，指導學生如何在聽力理解的過程中捕捉并識別信息焦點，是對學生進行聽力訓練的著重點，是學生必須掌握的聽力技能。那么，作為高中英語教師，我們應該如何培養學生在聽力訓練中識別和捕捉信息的能力呢？
1.1 養成聽前準備的習慣
在聽英語材料之前，讓學生迅速瀏覽提干和選項，從而對文章的大概主旨做到心中有數；抓住聽力材料的特點。因為不管是對話、短話還是材料，都具有一定的規律性，比如故事性短文都具有五個要素：時間、地點、人物、事件和情節。學生如果能抓住這五要素，就能很好地理解整個故事。
1.2 用自己的知識和經驗去猜測
英語聽力材料內容來源于生活，教師要引導學生結合自身的知識和經驗，對聽力材料進行分析，猜測其內容和所含生詞的含義，對聽力材料做出一定的判斷。
1.3 利用特殊符號標記，以利于記憶
心理學研究表明：人的視覺記憶能力強于聽覺。因此，在進行聽力訓練時，教師要引導學生將聽力材料中的人物、時間、地點、事件等信息轉化成圖像來想象和記憶，從而幫助學生理解材料內容。同時，學生在聽材料時，對于主要信息，要邊聽邊做記號。例如，用簡便易懂的符號在有關選項或者關鍵詞語旁邊做個記號，以便回憶信息，然后通過合理的推測、判斷和推理，選出正確的答案。
1.4 保持良好的心態，該放手時就放手
聽力訓練具有即時性，如果糾結于前面沒有聽懂的地方，后面的內容也必將受到嚴重影響，難以集中精力獲取有效信息。因此，在進行聽力訓練時，學生遇到聽不懂的地方，要學會舍棄，集中注意力認真聽后面的聽力材料，抓住有效信息，進而能夠進行正確的信息篩選。而且通過對后面材料的理解，也有助于前文的推測。
1.5 仔細推敲，核對答案
在聽第二遍聽力材料時，要求每一位學生仔細認真推敲答案，通過自己標記的各種符號，回憶材料，對自己所選的答案進行檢查核對，針對無法確定答案的，記憶模糊的可通過猜測和想象推理出比較合適的答案。
2. 夯實語言基礎知識
語音、詞匯、語法和句型這四部分是英語語言的基本框架，夯實的語言基礎是聽力水平高低的先決條件，因此，要提高英語聽力水平，必須從語言基本知識抓起，讓學生全面掌握英語語言基礎知識。
例如，學生對功能詞的作用和一些短語規則具有清晰明了的認知，在聽英語材料時，就能夠通過一個單詞或短語推測出下一個單詞或短語。聽到一個限定詞（a、the、some）便可知這是名詞短語的一部分，一個名詞短語常常是由“限定詞+形容詞+名詞”構成，因此，即使學生有一部分詞匯沒有聽清，也可以知道沒聽清的部分是什么詞類，然后根據上下文，推測出它應具有什么意義。而如果學生對某些詞匯的用法掌握不全面，就很容易導致理解錯誤，如單詞work，倘若只知“工作”這一個含義，卻不了解其“著作”的含義，就很難理解“It is one of his great works.”這句話的真正含義。
因此，作為高中英語教師，在進行英語聽力訓練時，不能忽視學生英語基礎知識的培養，要結合學生的身心發展特點和教學目的，采取多種教學手段，不斷提升學生的英語基礎水平。
3. 強化語音語調的訓練
學好音標是學好英語的前提。音標基礎是否牢固，決定了學生聽力水平的高低。英語語音語調的變化，導致學生聽不懂，難以把握聽力材料的內容。比如，face-faith， mouth-mouse， write-ride等單詞發音相近，如果不能夠正確辨析，無疑會造成聽力理解障礙。因此，作為英語教師，我們要加強語音語調等知識的傳授和訓練，組織學生跟讀錄音、參加英語角、同外教教師多交流等手段，讓學生通過模仿和實踐，仔細揣摩句子的重讀、弱讀、不完全爆破、意群等語音語調變化，豐富學生的語音知識和實踐經驗，增強學生語音辨別能力和語流連貫能力，從而突破語音知識關。
總之，提高學生英語聽力能力，不是一蹴而就的，需要不斷優化聽力教學手段，進行持之以恒的訓練。因此，作為高中英語教師，我們要不斷更新教學觀念，與時俱進，優化教學手段，以英語基礎知識為依托，加強聽力訓練，培養學生的英語聽力技巧和英語思維能力，全面提高學生的英語綜合素養和水平。
【關鍵詞】英語教學 聽力 提升策略
眾所周知，聽、說、讀、寫四項基本技能是學生學習英語的最終目的。聽、說領先，讀、寫跟上，聽的能力是說、讀、寫能力的基礎，所以學語言首先是要能“聽”，而且，學生的聽必須是實實在在的聽清、聽準、聽懂！耳聽，應為“實”！
一、“趣”字當先，激發“聽”的興趣
1.聽力內容激趣。
在英語語言學習中，相對于枯燥無味的背單詞，小學生更喜歡說說、唱唱、演演，喜歡做游戲、聽歌曲、講故事、看動畫……這些其實都是為了激起學生“聽”的興趣，最終目的是為了培養他們的學習熱情。讓學生感受到學英語是件輕松自然的事，聽英語也就自然而然而非負擔了，這也符合學生的身心發展規律。
如，譯林新版小學《英語》教材留給學生和教師印象最深的莫過于每單元的Cartoon Time。在每單元的學習中，學生最期待的就是這一環節，學生特別擅長模仿故事主人公的語音語調，特別喜歡聽這部分故事，這正是新課改在改編教學內容上非常成功的一部分。
2.聽法手段激趣。
一些簡單的聽力內容，學生容易掌握。但在日常教學中，學生碰到稍微復雜或有難度的聽力內容時，他們或是跟不上語速，或是被陌生發音的單詞阻礙了內容的理解，在聽力和心理上產生了障礙，于是學生害怕聽，自然也就聽不懂，學習英語也會覺得無趣。對此，教師要充分發揮指導作用，運用多種手段輔助學生理解聽的內容，給學生鋪橋架路、降低難度，充分調動學生的主動性和積極性，激發學生聽的熱情。
如：譯林新版《英語（三下）》Unit 7 On the farm和四年級上冊Unit 1 I like dogs兩單元中，重點需掌握動物類單詞。為了鍛煉學生的聽力，我幾乎都用英語授課，碰到學生聽不懂的單詞，可做動作或是配上動物的叫聲，聽不懂的學生便在我的幫助下很快回憶起單詞并理解其意思。雖是復習，但整節課學生非常感興趣，掌握單詞和句子的速度也特別快，達到了聽的目的。
二、“善”字為貴，培養“聽”的習慣
學生只有在課堂上養成善于聽課的習慣，聽懂教師的講話、聽清同伴的發言、聽準錄音的發音，才能積極并有意義地參與教學活動。
1.教師之聲，聲聲入耳。
靜心聽發音：某次新教材培訓會，教授一個新單詞autumn，在教師已經領讀后的復讀環節中，一名學生居然把autumn讀成了“奧特曼”，引起全班學生哄堂大笑。同樣，個別學生讀新單詞warm時的發音也不準確，往往會漏掉了m的音讀成war……受母語的影響，學生往往不能一次就完全掌握英語的每個單詞、句子的發音，對一些發音規則如連讀、弱讀、重度、爆破，甚至語速的快慢往往需要耐心才能聽懂，需要花時間去了解才會用。因此，在小學起始階段，教師應培養學生靜心聽每個單詞、每個音調的發音的習慣，并盡可能地把學生的錯誤發音率降到最低。
專心聽指令：一節普通的復習課，教學內容為復習1～50的英文數字。課中，我設計了這樣一個游戲環節：全班每位學生開火車，按順序一人一數從1數到50。但是在活動前，我增加了難度，當說到5的倍數時以“Great！”代替。也許是因為學生聽到游戲太激動，沒有心思聽清楚游戲的規則，導致在游戲過程中我要連續喊停重來，學生的聽力大打折扣。英語課堂上，在做一些操練性的活動之前，教師往往都會講解活動要求或示范。但是，不少學生由于還沒有聽清教師的指令語就急于進入活動狀態，最終導致活動效果不理想。因此，教師應讓學生完全安靜下來，給學生一個聽的理由，如：采用讓學生重申活動要求等方法，要求學生專心致志地聽，這樣才能聽明白教師的指令。
2.同伴之聲，聲聲在意。
細心聽發言：課堂是無數個學生交流的場所，教師不可能永遠都使全班齊讀、齊說。當教師與單個學生進行語言交流時，要有意識地關注其他學生的狀態。教師可以讓其他學生參與到單個發言中來，如采取重復、提問、糾錯等。
新教材四年級上冊學習Can you ...？Yes，I can./No. I can’t.
T：Hi，S1. Can you swim？
S1：No，I can’t！
T：Hi，S2，Can S1 swim？
S2：No，he can’t.
T：What about you？
S2：I can swim.
T：Come on，class. Can S2 swim？
S3：Yes，she can！
雖然是與單個學生進行交流，但是教師有意識地把單個學生的發言傳送到其他學生乃至全班學生，讓每個人都參與課堂活動中去，使學生不得不傾聽他人的發言，這也是有效鍛煉學生的聽力的方式之一！
耐心聽表演：在課堂教學中，表演是最熱鬧的環節，尤其是在公開課上，課堂表演儼然成為了公開課的點睛之筆。表演前，教師會示意全班學生安靜下來，耐心地看和聽。表演的學生開始盡心地表演，而下面卻沒有幾個學生在仔細看、仔細聽，教師似乎是學生表演的唯一觀眾。而教師關注了表演的學生，卻忽略了臺下的大批觀眾。鑒于此，教師應該抓住表演活動這個契機，關注到每個學生，想盡一切方法讓每個觀眾認真看、認真聽，使每個人都參與到活動中來。
3.錄音之聲，聲聲感染。
我們所用的磁帶光盤都是英美人士的口音，語音語調地道純正。每個單元的教學磁帶都是很好的聽力訓練材料。教師在教學中要充分利用聽力錄音，讓學生真真正正、實實在在地去聽，鍛煉學生的聽力，而不能把聽錄音流于形式。在日常的課文教學中，教師可以進行三遍聽音訓練，每次聽錄音都要對學生提出不同的要求，讓學生帶著目的、帶著任務去聽，以此鍛煉學生的聽力！
三、“巧”字當道，教授“聽”的技能
教師不僅要教給學生知識，還要教給學生自主學習的技能。在小學階段，要想培養學生的聽力，一定要讓學生掌握聽的方法和做題技巧，讓學生巧聽、巧做。
1.聽前：快速瀏覽，預測未知。
眾所周知，英語教師在讓學生做聽力題目時，都會給學生5分鐘的看題時間，以對聽力題型有個初步的感知。在看題的過程中，既要要求學生對所聽材料的圖片、單詞、語句等成分進行熟識，更要要求學生對所聽內容情節進行預測。這一預測能力的培養，對剛接觸英語的小學生特別重要。
2.聽中：識別語音，捕捉要點。
由于聽力題目時間短，而聽力材料的信息量又大，所以在做聽力時，應要求學生高度集中注意力，聽清楚單詞、語句的發音，捕捉一些重要的或容易忘記的內容，并迅速做好記錄。捕捉要點，對剛剛學習英語的小學生來說，不失為一個好的聽力技巧。當然，在緊張短暫的聽力訓練中，要指導學生用最簡單的詞或短語出現，而不是用句子的形式出現。
3.聽后：及時回顧，查漏補缺。
筆者經長期觀察發現，學生在每次做完聽力習題時都是習慣性地放下手中的筆，沒有回過頭去檢查的習慣，以為“聽完”就是“做完”，殊不知這里面存在著大量的問題。教師應鼓勵學生仔細檢查有沒錯寫、漏寫，把一些數字、人物、活動、時間認真考慮清楚。對于填空類的題目，應注意單詞的大小寫、名詞的單復數、動詞的第三人稱單數、語法時態等方面的問題。由此可見，聽后的檢查對檢測聽力的正確性起了重要的作用！
聽力是一種積極的思維過程。作為一名小學英語教師，應充分把握聽與說、讀、寫之間的關聯，并采用靈活多樣的教學方法，想必到那時，學生才能真正達到耳聽為“實”的至高境界！■
（1）復習過程中心神不定，精神極度焦慮，記憶力下降，思維遲鈍。
（2）總感覺別人比自己復習得好，放大自己與同學的差距，怨恨自己的天賦，經常責怪自己基礎不好。
（3）有時感到頭腦出現空白，思維能力降低，手足無措，心慌意亂，難以控制自己的情緒和思維，對考不上理想大學的嚴重后果感到恐懼。
（4）考試前或考試當天出現各種不良生理反應，如發燒、頭暈、頭痛、心跳加快、出虛汗，甚至休克，產生所謂暈場等現象。
這些不健康的心理在教育心理學上稱為迎考綜合癥，一份調查結果現實，85.3%的高三同學都曾不同程度地有過迎考綜合癥的相關癥狀，因個體而異，癥狀持續時間有長有短。那么，怎樣才能克服迎考綜合癥，提高迎考復習的效率呢？
首先，我們要正確看待高考。高考是我們實現人生跨越的一條很重要的途徑，但不是唯一途徑。此外，當今中國的高考制度已基本能滿足高三學生讀大學的需求。即使沒有考上理想的大學，也可以選擇到另外一所大學繼續自己的求學深造。高考沒有發揮好還可以在大學里實現二次“創業”，通過自考、考研、參加各種技能資格證的考試來實現自己的原初夢想。心理學研究表明：考試綜合癥多由于對高考結果過分關注和擔憂，因此給自己心理造成巨大的壓力。所以要以平常心對待考試，將考試看成一次普通的作業，并非不重視，而是從容不迫地應對這種緊張的智力活動。
其次、要用科學的方法，根據自己的個性特點，制定學習計劃。有的同學在高考的壓力下采用疲勞戰術，延長學習時間，增大學習強度。這種做法帶來的后果是讓自己疲憊不堪，整天處于恍惚狀態，但學習成績根本沒有多大長進。因此，在考前沖刺這段關鍵時間，制訂合理的作息時間計劃，每天按計劃學習和休息，養成有規律的學習生活秩序，對于提高學習效率和科學用腦有很重要的作用。特別值得強調的是，有的同學一看見別的同學在刻苦學習，自己就壓力巨大；一看到別人某次考試考出高分，就馬上否定和懷疑自己。這些都是心態不好的表現，迎考復習中，我們不要盲目地亂選比較對象，要比，就和自己的昨天比，每天一點小進步，一周就是大進步，一月效果定刮目。
關鍵詞：二本高校；信息科學；本科生；創新人才
1.引言
信息技術改變了知識經濟時代的生產和生活方式，地方經濟與信息技術的持續高速發展導致對本科生創新人才的渴求，這需要高等學校能夠培養大量高素質信息學科本科生創新人才[1，2]，也對二本高校的本科生教育教學改革提出了更高的要求。然而，當前二本高校的信息學科本科生創新人才培養存在很多誤區[3-5]。本科生創新人才的本質特征是善于學習和創造，包括幾個要素：合理的知識結構；具備較強的自主創新能力、實踐能力和創新能力；具備競爭意識和競爭能力。因此，培養本科生創新人才就應該以培養創造性為重點。本科生創新人才培養必須堅持本科生的可持續發展，將本科生創新人才培養為具有基礎扎實、思維活躍、實踐能力強、發展潛力大的信息學科高素質專門人才。
2.二本高校的信息學科本科生創新人才培養模式
課程教學改革是二本高校的高素質信息學科本科生創新人才培養模式改革的重點，課程教學集中體現了教育觀念。
精選教學內容，重新優化組合課程。二本高校的本科生創新課程根據信息行業的實際需要修訂人才培養方案，調整課程設置。各個研究方向還根據方向特點設置了特色課程，如TCP/IP網絡協議與編程、信息安全技術等信息學科高級課程。改革信息學科本科生課程理念。本科生指導老師應結合本校實情，關注本科生的主體性，使其具有創新技能。均衡發展本科生培養，建立寬松的創新人才環境，塑造信息學科本科生的創新能力；學科交叉的信息學科課程體系能優化本科生的知識結構，有利于培養本科生創新能力。
課程體系是二本高校信息學科本科生創新人才培養模式改革的基礎。本科生指導老師要引導本科生，運用課堂教學與科研項目相結合的培養模式，積極開展學術討論、科學實驗和社會實踐活動，加強創新能力培養。
創新能力需要在實踐中形成。二本高校的高素質信息學科本科生創新人才培養體系是一種面向社會、面向實踐的人才培養活動，特別注重培養本科生的創新思維和創新能力。
（1）實踐培養環節對于培養二本高校的高素質信息學科本科生創新人才的實踐能力和創新能力尤其重要。目前我國二本高校的本科生實踐培養環節制約了培養質量的提高，需要改革實踐培養內容，建立完善的實踐培養方案，推進培養與實踐的緊密結合，加強工程實踐培養環節。
（2）二本高校還利用與地方聯系緊密的優勢，與當地企業合作，建設產學研相結合的信息科學創新實驗基地和創新平臺，以促進二本高校的高素質信息學科本科生創新人才培養。對有條件的實驗室進行開放，允許本科生在完成基礎研究上進行一些探索性研究，培養本科生發現問題、分析問題及解決問題的綜合能力。創辦大學創業科技園，使之在二本高校的信息學科本科生創新人才培養和教學改革方面起示范作用。
（3）二本高校整合企業和社會的優勢資源，建立雙師型培養團隊，加強企業兼職本科生指導老師隊伍建設，可以提高二本高校信息學科本科生的實際動手能力。二本高校與企業建立聯合實驗室，聘請企業高級技術人員進行講座，開展靈活多樣的實驗項目和創新性的研究。共同推進信息學科本科生培養改革，完善二本高校的信息學科本科生創新人才培養模式。
（4）建立動態人才培養目標機制，及時全面反映經濟和社會需求，培養真正符合實際需求的信息技術創新人才。轉變二本高校信息學科本科生創新人才培養模式，與大企業合作，讓本科生到企業實習，建立校企合作的信息學科本科生創新人才培養機制。
3 二本高校的信息學科本科生創新人才培養評價制度
在人才評價方面，必須堅持實踐檢驗的標準，培養創新人才應是二本高校追求的主要目標。評價體系主要包括日常的培養評價，對本科生培養有著重要的影響。科學合理的評價體系把二本高校的信息學科本科生創新人才培養引向重視創新人才的方向。評價能夠檢測發現本科生創新培養工作的狀況，本科生創新人才培養信息為改進二本高校的信息學科本科生創新人才培養工作提供依據和幫助。改進現行的二本高校信息學科本科生創新人才評價體系，以促進創新人才的培養，需要從以下方面考慮。
（1）改革現行的培養評價體系和制度。目前，用單一標準衡量本科生培養過程的情況還很普遍，嚴重制約了創新人才的培養。對于培養過程的評價，應該主要考核本科生創新能力，考核目的在于真正了解本科生的創新能力。此外，組織本科生開展創新，產生創新科技產品，包括科技發明等。綜合評價能代表本科生創新水平和發展方向。
（2）日常對于本科生的培養過程評價，不僅要對本科生進行綜合衡量，也要重視單方面的優異表現，既重視全面，又重視個性表現和特長。這樣給予本科生充分的想象和創造空間，讓他們把自己的創造潛能表現出來，更給了本科生創新、創造的實踐表現機會，讓其把創新意識變為科技作品。評價不僅起到了檢測、反饋的作用，而且成為讓本科生表現創新的培養過程。此外，提供包括科技創新項目名單，要求本科生在給定的時間內產生成果。這既能發揮本科生的創造思維技能，又能衡量本科生的創新操作、實踐能力。
4.結論
二本高校要建立科學、合理的評價體系。要讓二本高校確立本科生培養在辦學中的地位，必須改變二本高校的辦學思維。此外，二本高校必須要擁有更大的自主辦學權以及市場競爭的機制，讓大學真正重視本科生培養。總之，二本高校應改善創新人才培養模式和評價標準，才能培養出高素質信息學科本科生創新人才。
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